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    Ensefia COMO UN MAESTRO 2.0 62 tkenicas de ensefianza para desarrollar aprendizajes de excelencia en tus estudiantes DOUG LEMOV logo de Norman Adkins Fumoactin EMBoravForact Me tun ee ey ssa ty Fab Non Co Dear Cor hn once Stats fener sa geared 8 tne ge ine eo ‘ruts enn tn proce feeostere etree Napa rn i iin nin ene ila freeones ne et sve sesua ith) ‘eft oae enne cepa ‘teen eager ej nce Ge as Meier ‘sey omy Bm yt She Sy yn on Min Rg tee sot gh ingen ee til epoca ete re aah on nae ‘Givanee opnt fe Weenie Su a ee ry ‘evans prereset nny Contenido Comenid delos videos a Plog aw Recancimientos xix lator soi ‘Acerca de Apus Chie a Acerca de Uncommon Schools cv Incite desea y us errant 38 PARTE — Chequear la comprensién “8 41 Recolectar datos sobre comprension o Tecnica: EVTTAR PREGUNTAS RETORICAS. * "Rena 2 PREGUNTAS DIRIGIDAS ™ Teenca 3: BSTANDARIZAR EL FORMATO 0 Rec MONITOREAR, NO MIBAR 6 Teena 5: MUESTRENME 8 "cnc 6 CHEQUEO AFIRMATIVO 2 erin y picts ” erent es ” 2 Actuarenbasea os datos ya cltura del error 9 "cca: PLANIBICAR ANTICIPANDO EI. ERROR 102 nia 8: CULTURA DEL ERROR 106 Tecnica: INDAGAREN EL ERROR ns Tecnica 10 RESPONSABILIZARSEY CORREGIR PARTE 2 Ethos académico 9 Definirexpectativas académlcas tas Teenica Ie SIN SALIDA Tena 12 LO CORRBCTO ES LO CORRECTO Tecict 1: EXTIENDELO Tecnica He EL FORMATO IMPORTA Tee 15: SIN DISCULPARSE Releinypricin errant ee 4. Planifcar para el éxito Tecnica 16: COMENZAR POR EL. FINAL Tecnica 17: OBJETIVOS BFECTIVOS Tic 8: PUBLIQUELO Tecnica 19: DOBLE PLANITICACION Resin y pica Mesrunict is 5 steuctura dela lecién Tec 20: HACER AHORA Tecnica 2c NOMBRAR LOS PASOS Te 2: PEZARRA = PAPE Tecncs 2 ORQUESTARLA LECTURA Tecnica 24 CIRCULAR ESTRATEGICAMENTE Tecnica 25°TODOS PRACTICAN Tecnica 2: TICKET DE SALIDA ese y pictica Contenido 10 rr 125 23 ue 2o ms. 17) CAMBIAREL RIEMO 128: TRANSICIONES CLARAS "Ren 29°TODAS LAS MANOS ‘ont: ADMINISTRAR EL TIEMPO. Tena 31-CADA MINUTO CUENTA Resin ypritica PARTE 3 Ratio 7 Desarollar ratio a través de pregontas "Tha 32,TIEMPO DE SPERA “ecica 8 PREGUNTASSIN AVISO “Tecnica 4 RESPUESTA AL UNISONO "Tens 35 DESGLOSAR Tecnica 36: BOLA RAPIDA Ratesin ype evans les 18 Desarollr ratio través dela escrtura Teena 37TODOS ESCRIBEN ‘ele 8 EL ARTE DELA ORACION "Renn 39: MOSTRAR SIN AVISO Tic #0: DESARROLLAR RESISTENCTA Teena 4: ADELANTAR A ESCRITURA Resin y pita estamients its 9 Desarrollar ratio através de discustone y debates "een 4: HLABITOS DE DISCUSION “Tena 9-GIRAY DISCUTE “Tene 4: DISCUSION EN GRUPOS Rees y pista errant ies 7 a1 a m eo om 285, 02 m my a 335 8 REESE 367 Ho 33 a contenido PARTE 4 Los cinco principios de la cultura dentro dela tala de clase 410 Sistemas yrutinas Tei 5; UMBRAL Tee: RUTINA DE INICIO Tec 7 SEPAS Tecnica TRABAJAR CON EFICIENCTA Tic 8; INVERSION ESTRATEGICA: DEL. PROCEDIMIENTO ALARUTINA Teena 30; HACERLO DE NUEVO sexi yptca erramintses ‘14 Altasexpectativasconductuales Tonk 5: RADAR DEL PROFESOR/MANTENERSE VISIBLE "eon 2: HACER VISIBLE EL CUMPLIMIENTO "Rom 53: INTERVENCIONES POCO INVASIVAS “tonk 54: FIRME.Y SERENO "Ren 5: BL ARTE DE LAS CONSECUENCIAS ‘Ren: VOZ FUERTE. een 57: QUE HACER Resin yprictica Hesraiestas es 412, Desarrollarcaricteryconfianza ‘Tic St: ENMARQUE POSTTIVO “ecic 5 BLOGIO PRECISO "ena 6: CALIDOFESTRICTO Tes: CONSTANCIA EMOCIONAL Tecnica 2: PACTOR ALEGRLA Retin ypréctin Herramientas contenido 407 au 419 Py OL 86 39 459, as a 0 on 503 so7 si sis sis si6 contend Contenido de los videos Para obtener infrmacién soe emo ver ls videos, cone la sein Cémo ‘Acseder lo Videos, Introducein baprcadimrts ste sedenrvasboe Recolectar datos sobre la comprension de ls alunos (Captlo 1) pa ——— Se Ee ome [Seite re Ter a (eer sabi Semen asda eens dos Wate Syamisanger tes, toner ane, Dofinr expectativas académicos alts (Capitulo 3) tare tr ar — | n= nesses nn | ereane arma | Graal | eisameaensive | ewe Gere, — | Note adhesive edo ease emande ser tmece a [eae fle ta ce co an expander conetoment sata ocr dora Daniion oyu 8 eine masters demas “hau Reman tir: Sal Ploy ot pen ‘vm es |eeratonacoeoenen ones W[eaeeae Te Nes Naa strc sarge pac peda tne ede oe Inopten con ede Cater ce vidas (Conan de Videos Peta nr aie Day eeperani’ concn Te [Sema iaeo Tenguse leads Bh Estructura de a leclon (Capitulo 5) Ne | Orpesalnbeckes —e Sects ne eaveneas, steams ‘Sor eqs ere co Diaries: Ereneshes sce acon irri. fat [ana moda Jone Contenido de vidos fla. Tosi wae [cation leer ty BE Pegiaan eo juntas (Capitulo 7) Satan se Ten de epee ioe ‘eet gs. Contenido de vider eo — =a Stee setae, Samer Sete er semiee Sede [35 [Preguntas ain avo Ye sist Colleen Todos escrben Sofia ache Spee en ts Ssorvece euriercunrespuron iter crop re eae Sseccie sera rem sas pecctcie mae om ney as ord ite teaeene ; reine ae cesta Co poe ne Ee Scans as a 5 naam rom oe Seance ae Pee cece bert sce ienareas | jameson extieen cad sae beeartocy sea L Sized cariareian, 9 —|parapa | ransom > — fran — ems — ee | sme, Sass sememte aomeece, Eo rieseanae : eerie, pact a nid de i cet rato a través iscusiones y debates (Capitulo 9) irae eae Seer, panera si cients ar Sepwer tesa i isvay dace Sitemas yrutinas (Capftulo 10) a7 oorsin eaten pe saber au Belpocedmen sie acer phon Cer bea Sepia Nii epartr mat De So any ara fear wer Contnid de vdeot eciguaren en for Balpocedrom i seiner ‘inne dds Faao denies eee: Sah Om rant doo dls Poreamplo pete ‘Altas expectativas conductuales (Capitulo 11) Snead ads [Ta Pa Bok de sorpes a ape Rac ng so Mamenet ible eben de aere corti cloe con [sem rae Eco sonid de or rte te resgeaire Poi Contenido de videos 2 Conti de video aa oc prem Eee Saran ee ae feaveatas Banani bs foe eS a een 7 Sana aut rate omc aor = 7 Hiner chee ae Fre ys Cros Comer se Se a fesccar se —— faa iemsee a ene ‘arre lrSrmoe gent conte 5 [00 Pore 3: ‘Necesito un par de Schoener eo bajo evan Po Semen ence je | ioe Fanw aaa el aver | examin Bdge. aaa Eee Sean a ol una conscuenc, > aes ae 7a = mcr erent rors Eanme ecmestene Soreness forgotten ‘sais [presanciado alguna vex for Sea fe eee maueae Seonave cco aks narpsin a [a [Vax foorte Secunda: Wks. Ee come ve onto st foxes de desi le 2 post Taga pres Sin: Hay Se veto pst ue eve ea Tega Se vr bi: Ord nee ae 1 [Ropes Tien heck: Shen hiner aya schema Ti Recor age tnt de per 73 — [nae Sinn Bona Te Sree haba obe ern veil Contenide de vidos nr Prdlogo ‘riers macros = in 1983, unacomiib de educa qu marc un lo en Estados Unidos del {que “auesta cnet en ies que "una area cada vez mayor de mediocrdad nena nso fur” y que deberames conser nuestro lamentable desempe60 ‘tcl como "un ct de gue” auldnpuesto, Habendo cid la confianza ens Inattacones ducctoosle formale peor ive hii, muchos tad i tar a profeocsycndadanos a oftece eas auras, mtodos nuevos ecu usw ge pier econstrir un stm que no eas fanconanda, Las ees Ae ecels pia ubvencionada (carter cho) que sreron princi de 1991 srveon como uns especie delaboatoro pra la educa plc Eo no vecnco fos, wa evs peneacn de idealists espondido ‘ee clamor oe una efor, mayortariamente en cudaes en las qu el paisa ‘gnorado aller de alrnnos que vive en stuacin de ober yasen esc les dacepclnants, inspite inefcaces Pra rest propa ecu de lasso refrmadoe eiclaro lov nro dela burorii eg se enrent0n ‘lor misnos denis gue sproblemaron sss anecesore. ro, como eats rags, no basin une ela ecicional en I absaca La pesigeeon Incamablement como lo encargados de saver el problema dea eseanza en ‘na comand de prendne pind por una mii comin. _e prota se sion ls putas deals que po cas bln permanecdo Iamentblyextraamentcerada snes yeneseteros Buscando modelos de Ios canes pera spender qu pean copia, eines se voleron ss ula Alo profsores is ibe, Sala donde los amos sews faces enfacadosen thins academies, taba en uo con rsa sorprendnies, Detodosagullo que entudiaon ets aus excepconale, unalto sec pro: ‘or lima Doug Lemorlobin por mis tempo quel eta. viola importanca cess pola pedagigcat que muchos no pease ne loramos ver: cémo tircuabo los profesores po ails, marten oda os lus ness, rg us preguntas eacudraban pont admins e ten, peaban ‘esuuticamentey etna espa deo sno Lemay fe apa de er los derles que hacen una buena lei y de speciale To roesone porel impact qe ellos tein en la vidas cde so alan Len un merle ‘anda de anders con ntsatas anotciont ges gue lntamente se ret morfseaon en frases Meas pestis, Lae, el primero cn evi cas Alassals para capturar pts ejemplares cn ido, Después de ver le reproducn en cma lta de ls movimiento yale delos profesor aston sus otc en na tsonom de pts eft pars "ensetana Inicilment sus en sus class, despa lr pcaron oe profes dela red que fundamos, Uncommon Schools leg sirveon de base pal pctcion de mies de paesoresy directors ents los Fxtados Unidos En un ‘moment, cuando habia progicde alga canola vesin nimer 28, an gro de nosotros alent a poblearsu ab: ac por hamdad,cxeyendo gue sata in eae en proce, Cierimenteno estat peprado paral qu ocuré custo sat: cee de ls de copis de su taxonomia minicosirenteesuad primers edicin de ‘tell, se end como pam cetyl aun cant de todos profess ‘etstados Unidos que vabsjbun en derentertiposde esc pls indepen ‘lentes patrols, urbana rburbuns rurale, Eacontrron pata aceiblesy fetes que pon usar no sl para ordnar usalny panics lel sino qu también dara process smo de encar, Lsprofsre nares ap {arn rutin ecsces para maj ss als, cer una clr ley desaroor ‘una laaorma beneficios para apendaje Lox profsores mis expineriados 'spreciaon que Loy hubir "iventado on neo lng pcs a enseiana los EE: UU; camo expla Flinabeth Gree en Bing eter Teacher, lenge de Lem ea también el lenguaje de los leno de frases ycosignss mesorabes, complementado co inigener vdeo de pofsores ele gu yada mejorar cada ver mis Postrorment, en or Mb, Practice Deft, Leman ys oe ges aletaron alos prfesoresa practice ena tates antes de pov dante Alor skrnos Mientras tanto, mis de 18.00 decors yprofeoes abi artipd en ss sesiones de capac en Uncommon Scholtes ms aban apreni s todo en Rely Graduate Schoo of Edocatin, que Fada en prt, pr parti eementos que cco pars unaemesanactectin, Hevit cone taba Pogo cat a seuidres en Brel Indlay Sufi a Reina de onan sls que sera al dab, yproesoresen Chins, Cores, Asta, Hol, Inghtrsy tvs ple an aplead Bnet como Macrae i opts aus. ‘Al itresante cur mlenas sea como Masta eranformabs en fendmena manda A medida gu ls profeoresarendan de eo caprendinde fos Durante lor ios dee aos, pobblemente ha vsado 10000 sais declse bt obsrvad 10000 videos. Desde a publacin de Enoha como un Macha veevido a sinter de prfesores mejor apart cies que ‘isc Unade mistécnies vos es lague Lene Hamat" dle ‘ens cal el profesor cea un ambiente propa para que lor alamo muster st {emoroserresenver dcoclal, Al igo Jelon cat aos eigen ala ubicacin dela primer eden emo wo ku opetanidad dere comentarios {uel ayudaran pli sus ides, sedan ys aon. ‘sos desarallos, por spe evaruninudiblemertes dil 20,14 queen ‘son momentos ee wel ens manos. Lo sequiores dela primer sin sn das ern en eta mera vers as mans nic principals, peo shorn ms ‘finds Lo er, qe poderos ver desde exo comienso da versin 2 ‘struments rotunda, ms espectico de“chequea compres Tube, ‘eine atria sobre reac aber tat ati dl aaj coin desded profesor alos almnos En concodanis con lox extndares del Cricut "Nacional dos sados Unidos (guehan eleva a vara duccional en odo pa), elias de Lem leva gor profesor ono funca ants, ermal pregants ‘irs y loge que sus alunos purtipen enn aprendiae mis gee Por todo estos motos ceo qe un gre ns ist de peor con eis voces modo ain mis verso, verds rejads en xt ir, Desebiin eas nuevas que pueden waren uals. derebrrn in engi ulead ‘serain mejores A mismo tempo, muchos pacar, adplaria eivenarne avo conju de cles qu sug es prsimas decade Expero quel rela de prosozes de exzlencia sia creed, ela comunidad de pit amenity ‘que usted sea pare dea generac de profesores qu sey desarolleherramients ¥e como decios en Uncamion Schools cambiar Is historia oven de 2014 Nox kia ian tine fodder sie de lay GSEy andlor decom oe Reconocimientos (Quis comenzar agradecendo alos profesores, primero a quines fueron mis seston los cles hubo muchos prosores exelenes que guarn diem forma ml manera elleionar desde kiderpten hasta univers La Sta Cogrve (dela rma Wod Acres Elementary) me abla pert sates tian tree grado Fn pio grad, cS Lewis (dela eels Wester ni igh choo! me ens a esc una tess sobre “a frm crest en un slo pr, Domina estar aba fol que me ayuda terminal unvesidad Bs ‘ult gro, stbiament determiné qu ee Los Centas de Canrburyen sori ‘oes necesrio sta que ele Githool del sca Walt Whitman High Schoo! ‘chino deal textohat uc averiguari la gente ena Edad Media reamente sratan dvr ‘Tye profesor los que quse mucho (Sra Cosy. qulen vis darante ao) _rpoferores mis cnvensoalsy exigent como Se Simmons, gen tal vere Algo formas atv a pensar queen la clase dengue habla que eer mucho Y la iterpretcones debian ser prec, Noes dichaacero como ia proesores favoritos por gue no end aber visto haber bla con los er. bien le penuado en que clon de veces ede qu med cteta dee ina, fae quien me veh eer om tend ear con feein yige. {ero qué profes Tue quien aso en mls manos E Vio f Mart Fta now de ersingway fee pier Hoo que relmente me abl Recerdo un ache en que spares eden qe arora slr cena Recuerd asilae aque extaba sentad cuando dije qu no stra porue prefs qudarme en cs Ie, Debo Ibe tend once o does. Eo era un rt, pero habia edo ws profesor ‘oysexpecttvas eran alse eo leg’ 2 mismanos. sung iednicamenty m0 ‘nelle may exact dels quesucede on el taba deo pofeoes, no euro ‘aul dels me odin. Hoy, porsupucia tabs aprender dela proerres, o mejor dicho seu _prenden dels rofeores Las tera an cami pero el pricpn sigue endo ‘Umisma,y sn nichoslosmietos uel perme observa a taba, me ban ado leciones profandsydradesy, suns dels case econo s momen ‘otrar adver solo despa ya veces mck dsp Lasclaerqoeimartisron 0 Tabase de etelibo, sunqac nevtabimente muchos deus nomles no aparece ‘ea pga prle que ahora uli sradecer todos los rofeares qu ve tlhonoe de obserar yest como clea ya wees como un ane frseo. Compartir Toque aprend de elo es una responsi enorme. Espero que a menos parte do que cxcribo ea correcta, Deda formas, aie ‘Cuando halo del que yo" heapendit realmente plenso eno qu “aosotes™ hemos arene y or “nosnta” me reer amit cols del equipo de Eset mo un Maestro, de Uncommen Schools John Costello, Dan Coton, Collen rigs esq Herder Jen Kim, Trey Keren, Rob Richard y ea Wooly Sr idear brea emehanva, sin contra apesaclin yearfo poet ofc. me Inn ayudado a hacer mi tab tan bien como clloshacnelsuy, La may pute de as sors ides son pobalenele de elle aunque ted tl ver noo imap [amis e taj con get mer. Quis agradeceren partir adosrmimbros el equpo Rb, enegndo de digs pabuclones en vdeo de Ease ome wt ‘Mato y ain eto scare dels prepracion delat stent cnc videos deste lr como una especie de proyecto en melo dela comple dl resto dest taj. Tonal “J fo" Herande, gle lie y pep materi pur algunas de 1a prncipls seciones de ete lio cn bir clrdad Roby ong iene ‘since abl de poder escibiren caro aquest sear amir sch Togrado ela tat ajo en scatters del Estado de Nae Yok "Nuestro calegasen Uncommon Schools los elps de getn de sects, tres adminstatvos, los ides del oranizala, desde el ctor jeu ‘rat Peis, todas as personas aro de coordina esto tbs en I oiina ental) ha ion et de conocimient aston sobre a nse, Ftc ‘certo tanto en ennot deeleones bela enttinea como po elbecodehaber ‘ceado una opuizacin lena de inserts notable encfann, 7 Por ‘nel fondo strata de un ongnizacn que sobre todo sed a os profesoresy ‘una gran esebana Me enorgullee ser parte de Uncommon Schad, donde mi ‘mayor ecocpacin cs anepurarme de qu i tabjo ex alin para mis cope "erbiepuede ser un proceso lento, aungue no cro que eo Sea un excua oe lem que ees me om escribir est iba as gue grader easy ‘enia de Kate Gagnon, mi iitor en Josey-Bas en ue primeraenconcebir Reconaceientos stl yo vo hecho realy esto dl equipo de Wily ncadas Debra Huntery Lely lrsmean apoyadoiumerbls veces sean empetiado on er Iu pote prs ayudar soe plesorer ins uando yo no ten tempo pap ‘arto ests es. Tan gltr avert con iM ue apes dea voc por et esi evs dl lib este yolumen a esac asians de {steers nconrtante aya del editor de denaroll Nic Albert, yo apoyo ie ideas be sructrasyredaci, admis de a admiisrat de up sanimero deminocost aren pra las que habla cipacoea mi cerca. Sala hasta hace poco comenct a peasa en mi mismo com escrtor de profs, esto sid poste gracias an nlenca de Rae Saga quien essen un Soa nepirador ue un agente, yqulen me ayuda comprendery context troy ul hacer para que se ly elvan Doy gracias por contr con ayuda woracén que crear pra dfn eo. Si ven en tas aos capac deobservr no seri tn pay simple el métodopaede rear reveadr year parahacerhincaiéen que lor slamnosdeben dar cunt tab). Mis informacién? Videos 22 y 56. _,Deses ssber nis Sobre Muistrenme? Vea a Amy Youngman en al video 56 a rin Michls en elvideo 22. Exist también una veri tina enolgl el mftodo con past, ene laswerte de contr con ste const en ular laos sen un cota emt ge tenen en ur manos prs ingress eps ana pregnta de sles mh tpl el profesor puede acer en forma instante a todos os dats en cosa de segundos Mus Is ampersin de form statins, puede informa scones ‘tes (or ejemplo identifica a respuesta incorrect mis problemi) y tambien «desu senscin de “movernigad” que tanto es gusta alos lumaos Stine acces ste métdo, etupenda ero quisiera advert gue pore ga ater tan efcsty ama qe tal vee pda ala otas foes de CLC en especial aqualasque een una mayor gana de formas equ sms enportane as preguntn abies 2 (rec dea de elec il). Ena corn un Meets 20 tr is frets formas despues, ya seaetantando la mano o wand wns arr singe algunos rasgos oe repens todarla versiones de Mists, Iovamnose musta al pos daa bes de su abajo al uniono de mane gue dl poise pueda eval ripidamente, Dtegimonos un momen pare “ausierr ato cements cave dee defi + alot objetivo Ios proesres epodran ver tetados a pensar que etn licand tcc Mudstenne cuando spin ator ssbetivora loin ‘ns “Levante los dedos, de uno acto, Uno signin “Batindy cua, "ty perdido Bsa heraminta pod eer ors wie, pero noes Dues para CLC. Como parte de a tcnea Musto, ol se nlyenrespestar edo btn + Semaesta al rofe en Madarenne lr alums presenta os dorm sn formato vs evantn a ruc pra que ated la pda ver pidamente desde donde et ubead), Noes scenario pscari por sl Tal verted sea de sos profesores gues ise y observa lo qu lo alums stn ha- ‘endo en ode moment ena cae, S bien sta ru excelente picts no cocesponde sa teica Maren + Aunisono: ie its qu maestan slums geerlnent sven oo woe ‘regan al union de naners qu no sea poate provecharse del espa Aeon o cambiar a propa respesa sein lade los dems. Todos entegan sus datosal mismo tempo, yeso estado Verlo on accién: Video 4 Jon Bogard, profesor de matemétias de noveno grado de Sei Academy ‘de Nueva Orleans, usn Ia tenica Mustrenme para recopilry erponder ls datos sobre comprension de los alumnos en temp real. Para el, les pide alos slurmos que copen y solcionen el siguiente problems de ‘matemticas utando una pizarra que se puede berrar: "Encuentra elinverso doe) = 3k 9°. Va continuscin, ls pide que levanten a pier cuando hayan terminado. Este método es de gran ayuda para recoplar dato sn tener que burcarlo; en ete cao, oe datos vienen a 6. Y dado que pars Muéstonme se require que cada alumno muesve su tabyo, los datos que recopila.Jon ton mis confab. En un comionzo, Jon nota que varios alunos tienen problemas con su pregunta, por lo que la refermula usando ténmines més cares: "Quiero ecole dos sobre comprenisn partes cae:esperar eos, eer a espe, mance sees eveadors ‘tar aalgien cuando seariesga Esporarerores "Temete an momento part examina lenge que dos profsores de exclecia tsaron pura comune asus alunos qu espeaban que cometeran enors. Primero veamos a ob Zimmer, quien Sto I leon de mates esp se obervarun constant era (un error al combina mins semjants) ete losslumsos."Qué bueno que haan comeido ese ear les dice Bob digiéndse ‘oda aca Me ayodrd a ayudare mentale era es norma, vain de ‘Aetsr en base os dats yo culture de eror 109 chat ora yu fete de conacinleta. Rob no le ost lero pe omni que cuando cede, quiere canocra A coninacin avi engeOat ‘no combine erminos semen, Comparemos econ algo ms pio cone: "joven, yo no debriestar vendo reatadoscon-2¢y +2xeb a misma ecuaca ‘Acstas alterasy deberan aber combinar trios ements En exe can os slumnos apende rpiamente goes comen an ero decepcionata al profesor (Como read es probabe que respond atando de ocular sa roe. 0 m0 ignics que etn combinando mejor ls trinossemghates sino ques ten problemas el prfesor no se eter Dichoaeadepasa nosy dicenda queued no dea ir estndaresxigetesa sperargolorslmnoesea pend Debe hace Nobay qu ponerse asa aa ‘pau dicendo"etaciones por turret my van” cada ex ue alee se oquvoque Lo que bscamos ex rear una clr que come empo, aproveche ‘sul alas oportunidad, ernest qo los error son una pte neal dl pocte de aprendzje(a mena una pte poe) y quem me les and hose ocan, Desputsde qo cure un error nuestro mensjedebe comunia que ‘tao content cde sber que comet tl ve, esta primers upon sea quel fia de cmprensin se deb algo quo ee” de nad: sii poner ‘gle alumnosconfindios no exaban prestndostenciénovalrand el anos nist por saps hay cise en qe ex verdad Sin embarge,exmucho mas prodectv pensr quer sannos ea confundiosprguedmatealescomplo leprimere ver ques esc o porate nies expicacines no fron perfects dksputsdetodoopoquelsalumaeson camo usted y,yavecesnecestan wer ‘estado uns ver mis ‘Ajo bin, vamos el eso de aso Armstrong: profesor de matemities de cuca Rosbury Prep, gin. ecintemene coed comune ssexpectaias Inch ants decomennarsensebre problema qu reviarla coal case. Al pies slsalumnos que esponderan no pil qu alguien edie arpa correct io *Veamorla respuesta qu tienen prac aier 2 Sspeco queno odes tienen amis respuesta sq yn excichar respuesta de algunos de ustedes Se lecincutro respuestas frentes dela che Cadaver que pedi ot, plabeas CAlguien ene sr respuesta” sna quelo normale que able respuesas iets ete person ntligetes que aban en algo die Esto ambi eve srt nace que las lems no solo evden a desi entre wn respuesta ‘Soret na incor sno qu, eh ocsianey, coms en Jc ene Un gypo ‘de esputsteplunble 8 ls preguntas som dfs, Jaan da a entender gues normal qu bapa discspancn ent l peroaas Enea come un Masstro20 Retoner la ospoests Enlamisma ei que reign deserbimos, jason Armstrong lato un senda problema para quests alunos anlar una vere ipo delenge git Clg fo orprendete Jiro Ble, shor pals cnt serps gue teeron ag A, BCD no gna cnpearpreantan cal ren ala coe, pe gue centre «as expleaciones que nso. As que quiero que me dgan qu lesan dels vepustaD: nome importa ren que ecoeea once soo quiero escuchar lo que pensen. de, gute pare? "Notard quel engune de son pone dfs ee nportnca dl rsonamieto ratemic (en verde sol responder eorectament) Et ene vl, Ec tancisen que muchos proesores dan “Quer qu ns entremos en sexi «din Lo qu lente een nortan com acetal respons aon hace slg dierent porque as alms na sabe xn halon dea spt core [Noles pis que nblaran de cm lego a eps elloeligeron( qe orl tam creen que ea correcta), sino que discsieran resp qu gh ‘A menudo comenzanos a esis un problema indiando I sparta correcta ‘ina ver eliminado el suspension Si embargo tan pono como los lumnos saben la zespucts correcta partcpacin ten «cmb enor. CComiensan pense aceon I respuesta hielo corel, Sin npotar can es gust a asigatra de mates histori enc Meat, git sea), puted los estar eneand St Acer “Oh lose o° Ub por un poo acertar™iasnhubiea dicho Ta espusa para ete problems eB pero {quiero que veamos respuesta Dunes alumnosegurament aban pesado "Qu ben lo sabi hbo dja de eeucharprgu su mente acetal raputa yno ncn wel escchond ‘Un des cons mis simples que puede ace para comenza a desir ua ula del err er spend I resp de escort incerta bata qe ‘aya anlzdo,y ler suspenderun serntva Al eter espa ie sehayaalzadola pregunta, emantieneun poco cl spens ls alunao inte ‘dos see porin ard egundos adc de gueer saber si repondion ‘orrectamente. Eso pede ser may prodctiv, no ol como geri ill, sino qu también caltra ya que Tos alamnos ddan menos ener evalua "eho CRespoa ben xclent! Yo oy excelent” o "No respond be, Soy un Actuar en bas los datos yla cra del ere am 112 toot y mene pensar i ie sacetsamdsseme habia oct ‘erode eta ora. Me prgunio eesponder cam yo) "theo de qu pregunta de oson ses una preguntade sci ipl permite Porte; perolo mn vat er descbrr valor deloxerores se pend como Actus on bat fos datos ya clr dl err 18 116 una erramlenta ent de a sla dete. A naga on lero ecandesamasen tlerar con fi, “aver exten nnamerbles formas de hae, pro para entender, ro que sl organza eo tes caters, sgt el nel y ipo de profundizacén que reir: eval ycotinuse,indapacnsuprcaleindagacn peofunda sas Cerresponde ates caters deaccones ques pen ealaanteunetoTodos tHlor son efoques efectvs, dependendo dela uscd, Evaluar y contiouar {Compobaracomprensin sic evar la clas en fora rel, yal etctar cares. dei qu acinar per essen no necesalanent signa vet ‘Sota la materia to acl. A Yoel deter un er se puede optat ‘or conta y omprbar la comprensié de os umes con problemas durante {trabajo dependent, por emp haciendo una copia desu aaj con eros ‘artes yanlzaia Vicor Bryan engrla io en us ein ace oe Mints laos competaban una sere de problemas, Bryan se pateaba pot tal, monioreand los erre:ictas carina, Casi ado lo anos abl Comet alg tipo de eror que debia corres. Asi que ryan tom una dein ‘steals yn bord ls rors con toda clase, so que deta ena mes de tno. dor alunos darane "rnd yl ay a entre el pelea, ‘rte lo hubiera visto hala pensado que Bryan no esa responded alos crrores, pro en raed sl sab hacen, En forma uy trang, eaio6y ‘ts Lo hn rade npc, en prvad, un par de minutos despa a de Chin scent en este cas, Obvamente de manera crt, sto etna tecnletar dts, anoar rors seu alt sin hacer nad al spt. Lo go porque no toda respuesta alos datos supne abordar sere en pico y ante todas cls (en especial cuando slo una pequea cantidad de alurpos comet el ‘err Erahary decidir una alterna mis ecient (desde pun de vita del ‘srup), come contin también es ua forma importante de silos dts Sen ‘run métod isa todos profesoresdeberlan sa Serta una consecuenca ho desea de ets ein le profesore sintieran que deen hace public cada ‘eepuestaa cid tor qu observe Indagacton superficial ‘mls du par de alumna comets un ero nc slo wna I lao pero dicho ror pute se also, es cave buscar oportniades pan mensions ‘chor errs yaaa on el esta de a dave, Canada esto se ace en forma nate come un Maestro 20 ripday no necesramente placa ena cn Sl canoce como indo ‘peril, sl api dwn err en su dos cai. Tmagiemos ue sted ext anata el oH! Dadr de Recuerdas de Las yey gue rat sobre unui onl furl ques persons no pueden ‘pernela uta sei sesesaciones pr sjempl vero colores El protagonist de tro, Jods comiena pei colores oando lean un manzanaa Una amis pea pase dl er ey ambiguoporg, a haber wit alr ates, onks ne cmprende qu sony n0 puede explcazTo que ve Lawry lo revelacon una gran stl el pase ej a mayo deo ctor con ans peegunts como Fespustis. Aste maginmos que std ledce asus aaron: “Enel margen del tet esriban una orci quelque qi so qu Jans puede vr qu os demi fo puede” Mientras pte mk soe ns hombros nota que muchos alunos tienen problemas pts responder, sealandoen forma vga coss com "Cami reli cambio inepttaconesincorrectascomo Fonds ve coss qu Semuete Taster delet yashabldades ceria ar comprende el igutndo mere ceo une mis profindoc etd quiere que sur amnos no sol se den cuenta de {uelonks poe er en colo sino as pss ues dernen lio sabe et hecho, {eomo nos padiron ver, Valea pra anlar as consonesqueloe evar entender A continua veremos algunas oras como usted podria responder 4+ Peirana respuesta alterna Después de pelea unalumnoquecomparta so respuesta y anata, pd poi une ernie, sin decirsilo qu dijo ‘lalunno es cetado ono Algsien mis ene ot nterpretcn deo que ‘tea aoe dice que ve Joni: + Compara respuesta a yezde buscar puesta alteratasen una seo tia poe comparrlas ion lla dels tr Tl ver observarmiearslos tumor taba decd selecconr las eset de Dare y Kei: "Darcy ‘ce que oni ade vercolorey Keri dle que fonts pede vr movimiento. en puede dar poss qa espe odecarten ade ests respuesta” + Analzar opciones equvacadas. De igulforma, podria suger un esr de lectus, poibeente «partir de a lectra qu io wn alum, ypeguntar Tosigicnt: "Qu pared ete rao podria hacer ems qu Jos puede ‘ver movinlenta en verde clae™ + Pedir que propongia una reposts En er de proponer un reo coms tuted mem, pos pies un lune gue lo hier: "Supongamox qe ncontet pao muy afl. {Qué eto que o oda haber sopuesto {eons pla ery que me pdt haber echo poner gue pens, claso fuera algo equiva?” Actuacen bare ls dts ya cure dol err 7 18 "ncaa uno destos sos comensaria and eros comune comoerramientat Mae. prose inc forma serra y able ape SiS, De ech, nia St Seldaloempodeaparaayuarstodolosamnotadarclpinerpusbacaclezia, |_——_—Prfeor Dien. Aor ames, Cael tot Lesrecuerda qu secre ens capaci de responder yx sums excachan |=‘ es mae. sara respuesta correcta de sus popis labios sto permite que efaiaien Profsor: Muy bien, mes. Elst cs mae ‘aa vermis con un estado cits con lo cual el proce se hace normal pare | Iosalunnos que mésloneean. | Formato 3 |] teense ne pital suo us pas encontrar ccm bsicos de Sin [— Prfaor Cul evel agen, mest ) ames: Camera Hay cuatro foematos ios paral ena Sin sald. Todos lls compaten un See dot pido elt, ey penta gue me ‘mento a secuenei ominzn cuando alum no puede responder yeoncuye | Pn aan eee eee eee Sad deer Eee eC eee qn etatala rain, Aho James, Yeamosssote ajuda aenconteat ase. en el ami aca ules a bac univer James — Mase Profesor: Muy bie, ames, Eset es made Formato 1 Ue eng eee donee Formato ore |) oosumno cates un pele humo spr enn eputa Profi Cleef me? Profesor: James, el sujeto es madre, Ahora dilo ti, jCuil es el sujeto? | {Cates en, | Samer Comer Imes How made Pree {Qunle pode dees qc ead pido que me dg el Prior Moyen es Esto mae Ruiner . idoqueme din { | | Aan 2: Nos prepa se sn sal orn Profesor Slespiddequd osobee ql se tats norcin. Aboa James, aes, init? | tomes: — Made | Profsor May bin James. Else es mae 136 Ensoha como un Meeava 20 . Defnroxpactatnas aeadimicas ats 137. 138 Pistas, sugerencias y preguntas ‘Aqui so palabra pista como sinénime de estimulo que afrece informacén ‘diciona tl para alamo de manera que lo oncamin hacia el proceso de ‘azonamientacorect. Una sugerencia, en cambio, podria ofrecer cusquier tipo de infrmacionafin, Spreguto "alguien puede suger sig’ lames para que encuertre el sujeta?", ota alumno podria deci “Comienza con Inlet m*. Esto sin dude ayudoraa James a adivna la respuesta, pero no le enseriari nada para la prima ver Hay cuatro pistas partcularmente ites pra ayudar los ‘ica Sin salle 11. Ellugar donde se encuentra a respuesta, "Qulén puede decile James donde encontrar la respuesta? 2. Elsiguiente paso enol proceso necasaro en exe mamento JQuién le puede decir a Jameslo primero que debe hace?” 3, Oto nombre para un término que epresente un probleme 2Quién le puede dec «James qué signifies denominador?™, 4, Una idantticacin del err, "Qui puede expicar en qué se equivocs James?” Una shernative las pistas es que los alumnos hagan preguntas como parte de in técnica Sin caida. Esta idea mela do Michas! Towne, uno de los ganedores del premio Fishman de récticas Sobresalionter en al Aula de 2014, un premio otorgado por The New Teacher Project en ls Estados Unidos alos docentas mas destacades del pa. Silos pregunto Jess es la velocidad del flujo magostico an este caso?” me dijo Michael, “aura que sean capacer de decir Realmente no estoy muy segura dala que sig rife uj magnatico”. Para Michael, pedir una aclarecion es una sl de rmadurez Entonces les expica que siompre tenon Ia opcén de preguntar Ylos aliens @ hacerlo, Pero la secuencia cancluye con un Sin sla “Blen, ahora que hemos alarada lo que eel jo magnstio, esl es velocidad Ens come un Maestro 20 ‘Siena enc Sin slide pede ser my it pra clase, esimportate oscar, un clri entereguri na reset dele umnony master lt de clase Pata elo lve sa esa vega de or: mientras mss scerqu pregunta objetivo erm probable gue uted eomsidere empl tcc Sin sl, ‘Sin salida, versién 2.0: Hacia un mayor rigor scadémico ‘Sinsalda 20 represent lo que junta equipo aprendimosal observa proto rer ua tenia dara aos dene gues dsc por pines ver Basement signica aumentar rigor, Notamos qu los profsres mls destacadosalapalancar deta il (an alumno respandel pregunta corecamente) = mend hac ‘unseuimieto nmin dela pregunta afadiend wn defo pita aon. “Appin progun para que eum arespondlers,refozando detent ‘uirazonamieto correcta 0 aseaban preguntas mis dices, como vere técnica 12, ste, eames titra bic Profesor: {Cobo ees pr cinco? Caron, Crean Ocho, Profs: No et och. Quien le puede decir» Canons opracin qe it Jalan: stun sue ver de una matin, Prgeaor: Ase. Abors Carson, sino etre por inca? Carson: Tes por inc es quince Prgerar: Si muybien 2 ent ico po es? Carson Tabi eqn. Prgerar Bln. Yeu porcine? canoe Vee Profs: Excents, veo quelo eaten! Eres imparbl 1 profesorno slo permite qu Carson pueda sectarse is nalgo quel esa fd, io qu tartan, de nner sd crea lexperenei cara ecuecin ‘oslo termina cumndo Cason resp comectamente ube, sino que muestra «queso én fue una simple casual Respond varias pegutas su profsoe eanoce gute "impaabeSa eto spall, Pensemos emo ete ipo de in ‘eraccones permite dar vucka una stacién despues de una respuesta "noe Defi expectatias ead 139 ( pesemos mo lever camboren eta intrccdn plan sla aca pst sino que mis rigurons Profesor: Cait estes por enc Carson, Cann: Osho Profesor, Nos ocha Qual puade dca Carson a percin ue ws? Ielot: Usb una sus en ye de una matic, Profesor Ase Ahora, Carson, cu es res por cinco? Cena: Tres po iene gains, Prosor Si muy bien sno exter segura, operacion wars pra com probalot Cason: Posi tt una dvs, Prgear Bien. Dios coma Carson’ Be, dvidiea quince por ino yo edo ose, yas sla qu Ie uipliacon escort, Profsor Gracias, Cason 2a ete aso, potas entra no en pregunta tr vera de asa pe una, sino que hace un pregntederente peo lconads. Ea atbos casos Preguntas de sguimlnto nen por objeto gels experiencia de Caran enn 0 gue sigs mjorando ss conocimietes, Eos siguientes extudios de aso veremos cme se pute war ete método pars desl igor académico yuna care con materi is files Nota ue eros dos pofsre ‘extender Ia interac con Tos ahminos desde de un Sn sada ‘los stalend igor acidic ypemiéndolsdemoste conto sen Estudio de caso 1 208 ea define venga? Cat Shokan? erga? Vengarea ea una repress volta os desqutare con lgian Corte: Sia. Koc Sm Ki Sst Caos Sih sion Se Site Jon Se Sth Se Site eso Se Sth Us epee vient 2 en basen vengnse n Romeo y lea, Ca? Tale, cvs de “Deb sr un Monaco. Tere sp {Ou hoe Thao cuando dee 0? Buse eros. ‘busca vengansa 2 eta dl aevrdo con queens obra fay poco casos de gente que busca vongara? No En esa cl tds butcn venga, ‘Bin, Ct. i que parece ue todo piosan on venga. Estudio de caso 2 {Cable inverso mpiatio de menos te, Jason? Tes aos mulipico menos tee por tres elresuad es menos fers {Ou puode dea Jason culo nvr mati (Chive dome et Calon? liners mutplcavo de mens tes ¢s menos n treo. ‘Cues, ertonces, Jason? Meno un tec Porque manaa res por mans tri gu 9 uo. Bion. Abra dime less mulpatio de menos un quo WY decuno? Un cua, (Soni) Bion, aor ste alread peralge cue ror hina ) ‘Mas all de os custo formats bishos de Sin alld, hay vara formas de con race, Shaka Ertoncos, qué sifiea venga, Ca? | tirana secuencia con este métdo pra scare un mayor pone, para que la tentin ‘experienc cm ena Sn sald en mis postvn yen especial prs amet deigor eatin. i 140. Fneia coo un Maes 20 | Da npecaten sedimic atas 144 142 Agrager la técnica Todos practican Siu una secuecia de Sin slide con oto Intent pars un problema inl “a ome en empl dea mahphicacin de tes pr ince, poria acer uns sre de regunas que sean eda vex msde, con Inq ean interrogade pede realzar mstabao cog yee miso np ls oprtaniad de bila sent que el io fee ‘Agrogue la tdenes Extiéndolo Con a tence Est, que vermos més alate os profsresesponden aus ‘espusta correcta con una secede preguntas me dfs y deter. Agregar preguntas dl po Fada (peegntr por qu to, pedi pha hace ana regina qu combine habla que er analiza con una aon ‘menudo cs del pars qu I cle Sin sald ens un en rest ‘Agregar un Anis de errores ‘otros pensar en el ejemplo de Casa, quien espns aco cand <6 qu mukiplicara tes por cnc. Noy gue sen detective para ecnocer que (Carson hizo una sua en ver de una makipicsin, Ot fra en oe el profesor de Carson pe haber ad igri ania Sin slide pra habe io indole a Carson que explcara a respuesta 2¥ hice icoretament ln primera ver” O bien Cull aa dferenci legs vs? Eso perme ue Carson pos deci cf su rzonaniento CL muluplqueydemestrac qu spreni de su erom, mera er sume a segunds, ‘Agregar una “estell” Afnal dl empl dl Se Sith nl xt de cto 2. profsrleda son ws ar de oprtunidadspra demos cat sabe yt veins ver loextao qe {ues error nical Sima fase, “Ahora ets lands acompatada cone ‘onrisaloexpita. Hise dé oee un ra oportanidad pra ena sl ugar donde elmo empled una sci ets Ex com colar una era tenures de un alumno. Altec Ia tens de shi hacia atribto como kt perseveraca(Realmente otto una celebracén alegre Me dst ue no pods pero cnndo uses tus nots vos ques pod) el efreainto po stv estate puede ayudar aenisiarel toda ec Sin sald pana ‘ass como a determinacién yla persevere par guessed md mena Ens come un Maestro 20 ee oder hacer para dec po deena Sin sala qu ws Por norm gnc is cree calpains mplen apr esponder preps Son nego ue sql en que lor alos selina repels espera de otros campuneos De gal ota, son prefers ls secuenias esas qe los Alunnos ean un major bsj tect y arava Al mismo tempo, iy forma de desaclerar la lecin lo suciete como paraentegar pstasalosaumnos pra cd pregunta quo euler, Sn sales umamente importante cud se sce ebleer norma cuties de ran lance nasal ates, Sicree que lomo itentaestablecer su piv de goea ss preguntas cumndole aomoda, ‘Hoo dela nies Sn alia pa que el modiique us expectatias tle seas importante qe angie tobe, Tndependintemene del equlvo qu usted base alcanzat sus slrnosdeben shor ge cuando espondenncocrecament cuando zn be na puedenexponder 9 decsden no intent ex una a proba de gue cnclyon sumterccién emostando sa responsbldad ypc para denticarla espuesta caret Mis informacién? Videos 10, 11 y 12 {2Deeen ver mie ejemplos del Sica Sin sls? Vea a Dorek Pll on a "deo 10, Jamie Davidson en video 11 y, en un video etregado por los sutores de Great Hebits, Great Readers del programa de entenamiento pra loctra de Uncommon School, a Shade Purefoy (Noo en l video 12. LOCORRECTO ESLOCORRECTO. | ‘ando usted eaciona a as respuestasentegads por los lurnos en [alae espee hasta haber ten respuestascovectascompletas © qo ae aurten a su extandares de rigor aeacamice, Defnirerpecntias académicasats 143 East un iyo eal en mar "correo # aqua que oes verdaeraent toahmente correcta. Es muy poste que ls amnosdjen de eforare cand las manos Sore com ot Cred: 50 Tcncs Etudes pra Mantoner 1a Cabeza soe el Agu Cuan ste Pato de Ahogars. "Low eta pat eis, ‘ndiando con la caberay abriendo ua pg toda raga con un blr en la ‘squin, “Despus meagradece Usted nt abi gue exer exis, per cuando estado comienza a tener ene Enea come un Maceo 20 Capitulo 7: Técnicas para sobrevivir cuando no se conoce la respuesta Solo porque no esis preperado perala clase no es mative de envae ‘en pinico. Site hacen una pregunta df intonta una de eta te- eas bien concedes. Tu profesor no se daré cuenta y muy pronto te ‘ord urando estos métodos sn seule pensarle. ‘+ Andis de variables: JNo sabes la respuesta? Solo comionza a habla Di cada cora que creas certs sabre el ta oe libro o lo ‘quesea.Alalarga, algo parecido ala respuesta corecta solr, allegra ese punto el profesor te detendéyclrd "Bien, e385 a respuesta. A contnuacin reper la parte de tumondlogo donde ‘tbe a respuesta corecta, En caso de que te interoee saber + Tistca angafce’ Tl vez habris ido hablar de laeestratogias de ‘marketing. Es para quienes hacen programas de TY sitios web y tlge lsmado poriccos. (Yo tampoce #6, pero aparentemente sollan ser algo importante) En fn, la idea es responder la pre ‘unt que hubiras querido que te iceran en ver de responder |a.que te hiceron. As que si alguien te pregunta qué quiso deci Hemi con "Ser ono ser He a el cilema", osa eta enratogiay comionza dciendolo cific que debe se ser un principe, con toda la resin y todo le demas, y ebm, a voces, piensas qué eras timamo furas un principe, ‘+ Tema sensible: Sino sabes la respuesta o ni squire entonelsto la pregunta, di aigo verdadero y muy sentido sobre el mundo y trata de hacer alguna referencias nuestro sito dentro del gran nivero, Mi, yo tampoco sé qué es un pentimetro yimbico, pero eeme, si comianza a hablar sobre justia y equidad en ‘poems, tu profesor ae va a olvidar de lo que te pregunts. Si no se te ocurre nada mis, repite algunos hechos oescenas del bro yyhat una sabia observacin sobve su "simbolsma". Sin duda te ‘ganas algunos aplausos. Deja que otros decidan lo que os exe: tamente “imbSeo" (contin) Defnirempecatvas académicas ats 149 150 (continvacén) “+ Aniojosvagas: a absvaccén escomo.un enzo en blanco, Puedes pinta’ en leon colores impreiss el abajo del profesor es ver |aimogen que quiere ver enlo que pintate. Para qué deci “el protagonists puedes decir el tipo"? De hecho, puedes decir “un tipo" y “lotro tno” cuando describas 1 conflicto cave Si dics "Esa escena en que un tpe y el ero tipo hablon sobre cosas" te habeés slvado size te confnden los “pos” yas "cosas". sl realmente es importante, e proferr lo explicars profesor fina los detalles yt te levas el cio po la idee. Eso 1s trabajar on equipo! "tas “enia por supust se petetan forma ce boa. La gran mayoria de Josalumnos user aprender responder mejor he pusden Inco leben guest respess no son todavia sient Sin embargo, 0s recerdan gu os samo, Asiberadamenteon, desing deep, rma somo ramos alana lrigor Ins creme gu tnemose cont i permliaos que estatgas ‘neste mana cic sean efi paa eae respons de saber anos resus aensfares als alarnosa que ean ndpiados Afrtunadamente, Jnstuacén est bajo neta conta Slo deberos restr eel record quel respuesta caret cunlgue cts ue no ssl gue pepuntros es incre igamas que les pds los alos que describe a ambient de nat sa Si Daniela tents war Inthte engi y bl extent de ue e ‘cur un er a abl, sted pra espnder"Haberemoe sabe so dentro eum rato Daniel. Ahora aero gue me ables dea abet ay ots motives por ls que les alumnos 2 ves esponde una pregunta ue noeslage ss hia Par empas vecesmercan deren tips de inormactin Sobre un tema. Digaos que pregnta una deni (Quien me puede dei fo gue esana palabra compuesti™) yun sro contests con un empl Antbra ‘suns plora compuesto pde qo le deteiban an onceto Cuando habla ‘mos dele de una Sigur, de qué etamoshablando? Qulén me pus decir que sl zea")y on almnorespondecon uns ala (‘Longitadpo tempo"). En el ‘momento mist, e fc no dare cuets de qu ext on as espe corectat Ala pregunta euivocada, Yl eomenzaraescuchaas, uno se da cuenta de qu este tipo de dogs son mis coma de lo que uo pensar. Sees preg ot slumnos por un defn ys espe ue dan e+ an herp, ia + rea come un Maestro 20 ‘om empl Yo quero I definicin Despised, saber dfrencar un emplo Yuna defncin x inpor ‘A veces lo alamo quieren demosrar gue son inten endo mis al de pregunta poo es aregado aepar espuests quem conespondenexacaentes Toque se pregunta Stes puede ser tentadoe pensar ques bueno guelosalrios ‘sti avanzande pda hecho equ lalate no et stanad Soo fo ice alumna Ades ensear un peocesoepetbley reproduces msimportane qe ‘nea a respuesta sun protien partir in er, considereespndr cn alg em °Mi pregunta no er sae l soi l problema. Es rote qu hacemos spuds {Qué hacemos dsp? ‘Como alteratia,pregunta gmat la accones de un prsnsjea nico de lan capo, pod prepare pa restine a cept o ptr en a respuesta ue anal, aunque con precisa, los events mis dramatic del inal dl ep, em espeil punto ences de primera partes ompender mejor inst ‘cuando sellgue a ee. Al no continu conf respuesta “rect ene momento ‘gpocado, prteer antegrade ei, Ens kin nice pec de os alunos que vinos anterior, Anjo gisele den enfoqulevenenedfrerie pei que setae worsbuleio teeico oun lenge press. Un al de hecho pts esonder a pega, peo respandela camo us harscopo, con tats generals que respuesta se odes aplicara cualquier persona o stuscién Mientras gue un buen profesor hare {uel lumnosdsarobaran espucstas correcta efcaces wand lostéeminas on Tos que se sentencémados (Velumen a ead de pac qu cepa nt con) un gan profesor hark qe warn veabulario tecnico precio con ie se estén famiaizando Volumen se rere a lb uniades bla de espacio que ‘cups un objets Esta epuesta ample yecabularie dl alumna yo faliisn cos timinor que neers cuando et compendn es tnieriad Et tip de rofsor pide especicda y contin pregunta pura refrar a compensa. Para que pueda recor los caso en que se corte mayor egy de aa rans espoestas comets he ntetado davies nombres: + age hasta er na respuesta conta complet: cuando noe estima com [eturlaexpeesydeisqiecahirae reapers corerimente en cree {be tol non forms pari + fp mi prep: cuando nsisios en uel sno se acostbren 8 ‘espodeapregunta que sees hia Defic expecta cadémica ts 181 + Repuste corte ene momento conto cane 08 esos dar to unalumno endo sen adel. + Vow epi: caand hactos ue slams etrepuen respuesta alld usando palabras rcs teil cnc, Verlo en accién: Video 15, En ol video 15, el profesor de excelencia Jason Armstrong muestra tres ejemplos de Lo corecto oo corracto, Vase video yfjse si puede iden Uthat eads intone EXTIENDELO rama as respuestas corrects con preguntas mis dfs, ‘Un actor ference caved los profsoreson ats expecta academics queue ques lamnor exponen crectaente, no pins ue ctaprendije Tn conclaida Por l contrat loco de sprendizaje contn yo Extenden viendo dela cls un gar donde remioa le espuesay cores son regan tas mis dfs. Adem de preset un desala parses alunos mis avaneaos, ‘ot nia puede ayudar a gratizar la confided de un respuesta comet haeiendo un sepuimient con preguntas “mo” por qu plc en for ma coherent, la nica Esténdlo pede jude desavolaunactre donde los alumnnosqieranesperen dfn le dein, y donde al ver adopt a retaldad de cisimintn tka tnd imple ce tes cos ‘Transform en un hii prganisde elie cuando eden respuesta Hace ais pos de preguntas esarllaruna cultura entornoaaguls inrachne que yuden alos shines s.acager cinco aeptan oc de gue el aprenden tern, 152 meta comoun Mesto 20 ‘ A El premio por responder correctamente 2on preguntas ms difiles ‘Uno de los mores pours de mis gue cone, Ja Baris, resume mayor efecto de Exton ens alco na fate ge con ia de a hos ‘fra dra yranaprente: El premio por responder corectamente es dio, “on preguntas mis ics Su fase capture no slo el beefii del mayor rigor espe un buena pregunta ce seguimiet sino qued eneco mayor ques one el lassen un ment de ecient tan potent para que oe hinnos _Scanen loprosa ag plao-y nen dejo de aprender cand ape un deal, ‘oper elnigulent Las pregntar de sequimiest a respusts corel suponen dos bene eiaciples. Primer, pein entegar aes lures formas mis ented de ‘igre pica su coaaciiento en anbletes nue, peasndo por simisr0sy ‘orteandapregunts madi stole matenemctiados yes hace entender, _gueel premio pr lag es un mayor coocimiet. Segundo las preguntas con a tenia Ftd evel mejor el ave decompress dela atria por pat de Ioealnnos. toe pet al profesor evar kos poses (momento nde la suerte coincident, ol eonccmiento pc puede hae pensar ques almnos tominan unr arian crate en qu at. “Extn también puede ayudar a solcona no de las mayors dean os, ee nosenfentamos una adele diferencia istrocones pars alumng on ‘hls de abide dierent Hacer na ere Se proants, dria gurosss sloalumnos en fom indie a medida que demueston su dominio esunahe trues posderont macho mda simple de dieenciacin que dvdr lor shmnos ‘en grpoe diferentes Al adatar as pregunta ls lara n forms indivi es ule detrina ounvel de domino de a ater eng Se ua mane ue ‘rpondedirectmenie la quclandemotado que sn copes de bace Enlassigulenessecclones, describe sels categoria eenes de preguntastsando a tdenia Hinde. Ste ada caer iene un vag tambien es important ‘entre demasiado en lls El verdadero valor cose en que al pensar dlibers amen eas dfecenes anes de conseguir que los alums ayan mis ales probable quelle sce pregunta decierente po ya efor una deri Inayrd forms de rzonamiente Ena atgoris on de este moda, hermit ar syd « pes sobre ct aplcar igor yaad ala important aes de ‘sla lor shun en moments que demesen cormpresin dela materia Define expectativas cadmas ts 153 154 Praguntsr <émo 9 por qué ‘Lamejr prot de qua respon dos sums sono acaso posen Stemicamente responder en frma correcta sobre a emda) ex pines ‘queexpliqun imo gion ala repent, Profesor: 4A qué distancia ets Darang de Pueblo? Alumna: A sees ils, Prosoe Cimolo saber? ‘Alumna: indo tes algdsencl mapa repndo dotlnts ms dosent le dnt, Profan: {Cémo sakes ue debs usr doen mils por ada lg? Alas Villa del maps, Preguntar por otra forma de responder Amend hy rari format de responder un preg, Casndo lor uno sla ‘onan a respuesta de una forma, profs iene gran oportanad de asitse ‘equ wen tot os der ted dapoites par respond Prfsor_ A qu distancia est Durango de Publo? Alun: Aseiietas mils, Profesor Cdn lo sabes? Alumna: Miedo tes plgdasencl mapa agen descents mis doses mis doscenton ‘Proje May algna forma mis simple que sumer dscetos te veces Alumna: Pola gear desientos po tes. Profsor: 2 alhace es cul eri el read? ‘Ahannt: Seiciento. Pedir una palabre mejor © una expresén més precisa ‘osalumnos a menudo formal lo conception lenge ms sco pole Alofiecres a oportunidad de wa palabras nds especies palabras mers pars «ue se faire con elas refrzamosel objetivo racial den alfabetac de> ‘rol vocbulra Erseha come un Maestro 20 Profesor! Por qe Sophie resem forma ensecortad, ance? Alun: Porgy lau estab ea csndo sl en el Profesor: Puedes sar oa pala pra demas un fea extab ‘Alamit:Sophie epi en area etrecrtada porque agua aba cong Profesor: Ble, yp usr una de palsbs del vocabulri? Alun: Sophie rep ea forms eteorada pore! aaa gli Pedi evdencia Alpediteaslonahunac que baquen evden qu pope su conchsones, sone “esienel roe de dra y esl argument slid Dent dl contest ‘ela universe, donde as respasts corrects o son tn aa lca de ‘un argument lo ms important, ta prt revs alae Tambien a {eter reforearinerpretcioner abet eqnoads, a area ques menudo representa todo un ret para los proses. Noe neces decir quel argument db: basta con pir qu den evden :0émo describirian Ia personalidad del Dr Jones? {Qué craters Annet? Amit: Eovencone, 2 gut signa rencorsat ‘Alumna: Rencoos sgt quecxamangidoy ger qoelodemis no ssn ses, ln, etonces lee ds orton dea tra donde podaone er quel De Joneses encore, Pediles@ os slarnos que ntegren un habilidad fin Enel mundo eal as peguts pas veces alan na sol abidad en rea preci ara pepurar alos alunos intent spond al dominio de ua abs pci doles qe intgren sa habdad ora que y ayn domi, Guida puede usera ply ancada em una oracint “Cami porls calle dando rancad Profesor Puedes greparagn delle para mostrar mis qu significa zac? "caminé pola cle dando zancadaspra ira compar dlesenla tend Profeor: Puedes grea un adj pas calc ale? "caming poe a alle pina dando mncads para ira compen dles enlatends Def expecta cadmas ts 155 156 Pron ‘Bie. hors pales opi un st compuesto ay oan? ‘Alunno. "Mihemanoy yo eaminazos por acl principal dando sacs pare leacampeardlceren tends Prgfsor 2 ahora puedes deci rain en ft? Alun "Mi hermano yy aminamos por cl pins dan anc pare Iracomprar des en end Podir a los alunos que aplquen a misma habldad ena entorn nuevo ‘Cuando los kamnos hayandominado un hbiiad idles quel apliguen en un ‘orn nieve deste Profesor :Dénde et smbentad a ists? Alu: Ea. un pula hast ace poco lado Sanger, ‘rf: Ben, Yoo que recordset emenor del ambiente, Puedes eonlar Tnambientacion dl Rams Sr ox eons? Alun: ona rans, no hace mucho Profesor: {Ceo sabes que 0 fa hace mucho ‘Alun: Porque habla actors Profs: Ben, 2 plc Las plc tabi tenen uns ambient? ‘Alumna: S Profesor: Exes Te dart. nombre de una plc yt me dices cule a ‘enti, List. A Extiéndelo le encantan los objetivos ‘Supongamnes que le pido a un alumna que sume tes més cinco. Después de responder correctamente ocho, usted decide Extonderlo un poco premiar al alumno con preguntas mse dfcles Estas son algunas formes ‘ome lo podria hacer: Bion. {Cusnto.es 13 +57 Bien. {Culnto ee 30 +507 Bien. ,Cusnto es 8-5? Bien. ,Cusnto es 5 +5? Bien. ,Cusnto es 4 +5? Bian. Puedes eeribir un problema donde se puede ver esa ecuacén? nae come un Maerto 20 Bon. .Me puedes demestar eéme lo sabes? Todas estas son preguntas de sequimiento al problema exignal, pero jeu ‘escoger? Con tantas opciones para extender incluso una simple pregunta, {5m evita que nose haga en forma indicrminad y derordenada? 20 hacer para que alee no se dspare en cualquier dreccién? Estar consciante de una serie detpos de preguntas ayuda 2 exigise uno mismo 2 sor amplioy dverso en las formas de desafar¢ los alumnos: a mismo tiempo, mantener un enfoque estratégiea puede ayudar a asegu ramos de que la ténica Extizndeo lgre metas ainda als objetivo {qe sean importante. Indopendientemente de tipo de pregunta, sempre esti ecorda las objetves del lecian. Si bien srve hacer una extension “Inoral” (es docrabordardreos nuevas), tambisn es bueno realiat une certensén de efverao (er deci isnt on las habildades quo los alrnoe ya dominan voliendo aes para practicaias ocasionalmente, reserve la ‘mayor de Is instancss en as que usar la tenia Exténdelo para pe {gurtas que se sjustn mejor als ebjtvos de oso cao do la urided que $6 esté ensefando. Con esto pods mantener la técnica cetrada y usta on forma productive Extiéndelo 2.0: Estimulos ‘in nr mayoral ai ips de ft incon enh than Extn que he resend son directo pun aloraksmno pensar ll yen formee fa sobre ago qu ya donnan. Preguntas como Puedes sar na mejor palabra "Me poedes dcr porque” yClano sera respuesta el eponente fer ceo? Jepermiten al alin pensar ens espe orginal ye expr de su fra Sn embargo en ocasones, tambien es npvtante no dig aes amos Los tml on na form de xtondr a pregunts pro sin pies slams, los ‘costs de tsa se nantienen a mnie neces, Dei “Céntame mis" “Pocdes desl det” noe dicen al unne cme pensar, sno simplemente «ue pense mis. ito ten benefice (ar lo lunes cian lo que los considera importante dscatr mejorar desl sautonomiac independents). per tambien ene un do negative. Esto tinue no directs claramnte ofrecen ms atonomin os alamo, Jo canes muy buena peo a menudo ls gente onfonde autonomic igo Ind ‘ales un alamo qu hable mis obreagp noe necesramente miriguazo oe ‘reguatae De qe forma vse de Langston Hughes de near I ise Defi expecaties acadimices ta 157 158 bern de to ator esos ese seme? ‘Avecesel mayor gorse cose cuundo ual debe elaborar sri eas, pero a menudo ena pregunta de onde expciin del profesor hark gue "sronaiento sa mis rigutoso que sdejamos eel alumno spent digs quetine en mete Lasestnulosa menudo son benefice porgue eat detansclin en se Preguntar“)Me pues deci ms” emis rigid clnesrunpe mens sl rzonaien to da sumo qu cer na pregunta expects sobre avis de Hughes Ess ‘ici para un alo tomar ero Tal emo noe dns iran de estos dspostives electrics nclaso na dtc deta slo uoos segundos ede romper chizo dun pensamiento ofan. La simpler bolt de os fstimulo es crucial muchas de ls ormat en qe ls profess de exe os ‘san punta rece los coos de rans Sn eb, espe gues ‘jun abies ala suerte quedan ambien abit l destino que gen se ‘bendin respuesta dealt obj cada, resets acne para gue resto de case reflexion en ella respucstas que son aga lips. "tipo mascomin de estinul esa vera mediante cul fern en ‘worataqueelalumno debe continu desrollndo uns ide en price. Algunos ‘Sete ipcs sn + “Biahora ie + "Contin + "Desartllae [A medida quests eins setrasocinan en un bit fs profesor pueden retiaraparte verbal el estinuloyremplaara por otra no wer, co Toca costo de tanscién es ain menor Eta ambi ea frna meno diectv de ln Wenica Bela, Entre lx etimols no verbs mis etn se nctetan: acer un gesto con ls mans, como cuando se indica a seal de "cami en ‘bloncesto + Aseatiecon ia cabers, + Levanta laa oto gest viable con elo, Dads ls pros yconas que ate entre a forma ctv yo dev dea nea come un Masato 2.0 ‘cna Extndl cl mejor métdo tl ver buscar un equi de doe manera: ‘hand eins dectvosy no drestivorycombinando los apt de ambos en ‘tims semidvctivos Pr ejemplo, un paesoe pla dec “Haba mise ‘Srgoa uns parte mecca dela respuesta qu considera que ae apna honda igunas gels pregunto amis lunes cmos seta Joni durante asec el dado de Recuerdoren gue expeients or primera ve sensacions hore lesy Pacentrs Unalumnoresponde “Jon's est confundidoyssieteassada, Nunca reba send xo y eee aad” Una sll pra ser del “Habre Ini sobre connie 9"Dime mis sabre po gue sented Ahora lest ano llamo un nel deautonomia importante pe la verlenaoa ver dnde Podrn earl pare mis producti dea bservicln,Etsera neti miso, ‘Como ya comenzarin a econoce es posible clear varios mods de tia ste dents de un espero para efarel prado en gue se gular alumna En la Figura hay custo niles diferentes de exis sgn ado de dec ue cfecen, simportate ver ets pskildades como un expects yn en fra jek. -Awece el poder de ls pofesores de elec yace en rapid de modest las repute yg low amos baci le des y concept ms mporantes. En tts sitacione ctor mis inportnte sun cot de ansacin bao o e ec de un alurpo soe es qué viel pena ahora Figura 3.1. Estimuls de de rice Extiindel: rao de dreciin sa evidence expecicomente ‘bre primers pare" Cm kl Extn posen taro etsy ao det yl re sores deben usr odslasiposen sus css Pro abiendo dicho sees importante Preguntarednde encuentra cl guia. Partede sta blsquda ye en tsconocrlasnerga quay entre ams versiones Aelatécica Comeliempossc hacen machas pep eiguoss deca sles ‘ee pensaen orn ris rod sobre l dna is propis espce Defic expectatvas cadémicas kas tas Mis adelante, cuando usted use preguntas de seuimleto menos eta probable que los alan gan peaando en forma igursa porque adgurcron el ‘bio. Eto superego lela pen invert tempo, en un mina, en preguts iectas hata la estos no ects. "Ys ben los tml no ects detec tend enden a present tun cost de tannin ae beef solo slg cuando wot birt as kccones a ques apis ara de respuesas nos pueden vaste quiere ‘entrar en une open abla se incinarhainetnulsdgectivos En Salas eisones ue ome sche etequlio qe dee alcanzarcon lesa ‘elakcle Eto deben satan alos abet deals. So qu seburees ‘ee losalunos comprendan clad se sent fons se deberin war regu ‘hres, ilo que epesgue es que los umes den altos pas derbi peonlia,enlones end que ver menos dietio. Dotarrllar una cultura de la técnica Extindolo urate as tinos aos, junto a mis olga eros lgrad comprender que la \eiea Exteel ev un fenmeno cultural. La tenia fncona mejor endo practic con ecvencia Para que un prfeo dig "Desarol nde”sin nga tir inca, lov alunos ben estar ecco aa compaberos See debe neha aelesone sore aiden ene momento ea qe ls excchan Expliqu a téeica stiéndelo primer poo para desarllla cura once Extn exe os alunos lo que sucederenlalesciony mo sucederd,Easileslo que sii: dar “unnbuena esputel yo comentarios qu probablement erin ites les pu los demi. Ente saber enfente aspects dices (come, por emp, ‘hacer ls kde desarallar wna espe que no opera completamente 0 Hen emenden), Haga que ls ténicaExtindelo sea entetenda y transparente (fre po pars cea una cukura de nl Extn hacer qu el dei Sea ntti transparent. Expiue gue para ted nso parte del aprendje Sons desis r ques sed respond na respuesta con ana pegusta mis il toes porque ole pst espucta sno quelohace pork gud. Disa de lou efostlectislesesun dels reukados ms psentes que se puede aleagar ‘nunaescclay ev uno delo elementos determinantesmaspodeovs del ato Este 160. Ere como un Masso 20 tip de ambiente deliberdo did rela ago que a profeors Cao Deck del Universidad deStaford denon comotenaliad de creciint Lo que se base cs qe os alana penn "Oh no, eto ser un problema dif sino jue lesen “Oh este ed un problema if’: Pederefrar esto incorporando Fae que yen lov slurs coger era metal dececimienio mpc de lenin Fain Sue sl igo a ga no sabes icone” "SE qu te pasta shondar en ets ides as qu ame pega est." 0°Séquee usa teguircon eto td el din, pero quiere celinuay, devel ne entayo que thenen que hace en cas extender en forma coctva Por sipueso que as verdaeras cata se deallan en forms clei, pot lo se oto factor lve en dear de acl del snes Ftd om los len alamnos dela sla dele. a a aus msds los proferoes encuentran ‘eportuniader par que losalamnos sen ts ena ete le Stu eters ‘stip de clase probablement eri: + Alumnos que teen Is oportunidad de pregunta ore que desl ss esa rg: Cimoo sabes? + lproior pide alamo oesepregunen mutant: Puede deaeralar fount” 0} Qulén cree que puede desl en de anil? Mis informacién? Video 16 {Desea saber més sobre Extdndl? Vea a Art Wore en el video 16. Fese ‘como aplicn In técnica con al primar alum y luego con los dems pars constuiruna cultura igurosa eno aul EL FORMATO IMPORTA ‘ayude aw aluminas a praca espandlendo en un formato que ‘comunique el valor des ideas Defnicexpecatva cadémicas as 161 ‘Tanto en csculcomo enlace el mens Prater x lol os deen ser apse de wt au conciiestsy expats con card en un formato ques juste as exigency expetatvan de Ista ea sociedad Delocanttaro, coe el igo de qs en sean descrtads ates de gues termine deecuchar, Pensemosen un lume gue tae ge ie primero de su fui ee verdad: Durante primer ato en una univer deco resin ei un «saya sobre Zora Nee Huston. rau buen ney O podria haber ia tba ‘gn decrrors sintetiasy de concrdaniseneel sto el verbo Bim telos comentarios de uprofor fueron: "Tene prolemas ar xb, gee allaboratorio de esrtud Hl profeor no hen ningineferza por aon en dea demi exlamto sobre Huson ya fi, mex alanno nose beneclé dos ‘onocmientos del profesor dela miss manera que el et de su compar Hl formato desusargumestos permis ela gent os deserts poe sll echo queag relezenci los pros Els pimaras de NorthStar Academy os lamas de segundo grado sane sczdnit STORY (rata, histor, cont) pra describiros inca cement des ‘dae. Enombre retail de recordar losin eee descroxen ni se pra coloarenel muro.ncayen deta para ques lumnasno lon. nae come un Maestro 20 'S— (Setting) Hamblen ney cn dss histor "(king characters) Ls personae deo uses gl his (0~(Oops Okay a problema Us probs evaqudllo que un persone quire ‘pero nole poe consegue (Resolve) Las veces en quelospesonlsintnavn eslerel problema peo opin, ¥- (fed) Una slain. Unc corpo saci den probes Vern quay varios dlementos qu permitenrecordat el acénines el acne so c3 man shops roti de as no emer enbietsprtonaj, ‘Nema, eto pareve slain), Una version trl seta algo como APPS, sms alernatia cho meno cars que pia cho y que por erpa ek ‘nico menos enretenia de cores An ms, agregar “O'S permite qu os tumnos se conactn con ora nivel emocon Los profsres sa exe po deaexénimos come uns heramieta aati. oe jemplo. un profesor pide alos alamnos qu “Explquen sora que kyeron hoy ‘spuntando al acénimo delos ino elementos que deen records STORY, en ete ‘sn yen sscibe esp de toda as todo lo que ema pen, hemos pend Salen un mint. Un anata eta de rele, de rite, na exec na lrcsin qe noe hizo pensar ypececionsr ns habla ocanodiment. No ay motive par creer ue a profiad del aprendnje debe coreaconars con tl glamour, psec ya foal del gar moment eco bien puede curr alas 259 de un viernes pr atard cuando lean Jos autbuses ala cel, ‘moa mad de ecin dean irae nl maa, ‘Canad aepe ta idea comensarhaver perdi detiempo por dog, y onde tes nolo wei Para gar eta tall, sive planar por aeanad Teer pep ‘as aj a mang actividades y gros de preguntas alinads con logue esti ensefiando pode marcarla diferencia Preguntas "bajo la manga’ Cuando stra en una escua,ano et alert I constant posta de qe ‘rn mprevistos Las ecuels on orpanizaciones comple dondeel jo pete sevens pogrrados a veces ee interumpido. spor et que rests ear Tstos para onesperao, ened una ita de preguntas bool ang” pac set ‘das cuando se nee, Pode ser un ita real (dnde colon ot) na retain lng ls preguntas en forms peri (eda te semana mis 0 meno) yp adelante, pra que se ajsten alos bjetvos que st esenando eo ‘iemomento. Tain cononoprofsores deexclecia gue en ea meat ust sta de reguatisy espera que pen laren forma eeateginyrearase

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