GRADES 1 to 12

Paaralan: Baitang/Antas: GRADO 7 Markahan: IKAAPAT Petsa:

Pang-Araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
Guro: Asignatura: FILIPINO Linggo: Ikaapat Sek:

Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang
I. LAYUNIN ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng
bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Naipamamalas ng mga mag-aaral ang Naipamamalas ng mga mag-aaral Naipamamalas ng mga mag-aaral Naipamamalas ng mga mag-aaral Naipamamalas ng mga mag-aaral
Pangnilalaman pang-unawa sa Ibong Adarna bilang ang pang-unawa sa Ibong Adarna ang pang-unawa sa Ibong Adarna ang pang-unawa sa Ibong Adarna ang pang-unawa sa Ibong Adarna
isang obra mestra sa Panitikang bilang isang obra mestra sa bilang isang obra mestra sa bilang isang obra mestra sa bilang isang obra mestra sa
Pilipino. Panitikang Pilipino. Panitikang Pilipino. Panitikang Pilipino. Panitikang Pilipino.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang
malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang
saknong ng koridong naglalarawan ng saknong ng koridong naglalarawan saknong ng koridong naglalarawan saknong ng koridong naglalarawan saknong ng koridong naglalarawan
mga pagpapahalagang Pilipino. ng mga pagpapahalagang Pilipino. ng mga pagpapahalagang Pilipino. ng mga pagpapahalagang Pilipino. ng mga pagpapahalagang Pilipino.

C. Mga Kasanayan sa F7PN-IVe-f-20 F7PB-IVg-h-23 F7PD-IVc-d-19 F7PB-IVc-d-22 F7PT-IVc-d-22

Pagkatuto Naibabahagi ang sariling damdamin at Nasusuri ang mga katangian at papel Nasusuri ang damdaming namayani Nakapagbibigay ng reaksiyon batay Nakabubuo ng isang patalastas
Isulat ang code sa bawat saloobin sa damdamin ng tauhan sa na ginampanan ng pangunahing sa mga tauhan sa akda. sa mga pangyayari sa akda. tungkol sa pagmamahal at
kasanayan napakinggang bahagi ng akda. tauhan at mga pantulong na tauhan. pagpapahalaga sa samahan ng
magkakapatid

II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Aralin 4: Ang Muling Pagtataksil kay Aralin 4: Ang Muling Pagtataksil Aralin 4: Ang Muling Pagtataksil Aralin 4: Ang Muling Pagtataksil Aralin 4: Ang Muling Pagtataksil
Don Juan at ang Kanilang kay Don Juan at ang Kanilang kay Don Juan at ang Kanilang kay Don Juan at ang Kanilang kay Don Juan at ang Kanilang
Pagtatagpo ni Donya Leonora Pagtatagpo ni Donya Leonora Pagtatagpo ni Donya Leonora Pagtatagpo ni Donya Leonora Pagtatagpo ni Donya Leonora

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro
2. Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa Portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
Pinagyamang Pluma 7, p. 530-568
Pinagyamang Pluma 7, p. 530-568
K to 12 Gabay Pangkurikulum sa
Filipino 7, p. 146-148
Audio klips, laptop, LCD projector,
speaker
Pinagyamang Pluma 7, p. 530-
568
Pinagyamang Pluma 7, p. 530-
568
K to 12 Gabay Pangkurikulum sa
Filipino 7, p. 146-148
Manila paper/kartolina, marker
Pinagyamang Pluma 7, p. 530-
568
Pinagyamang Pluma 7, p. 530-
568
K to 12 Gabay Pangkurikulum sa
Filipino 7, p. 146-148
laptop, LCD projector, speaker,
kartolina, marker
Pinagyamang Pluma 7, p. 530-
568
Pinagyamang Pluma 7, p. 530-
568
K to 12 Gabay Pangkurikulum sa
Filipino 7, p. 146-148
manila paper/kartolina, marker
Pinagyamang Pluma 7, p. 530-
568
Pinagyamang Pluma 7, p. 530-
568
K to 12 Gabay Pangkurikulum sa
Filipino 7, p. 146-148
props
 Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw

Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative
IV. PAMAMARAAN assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na
karanasan.
Pagtuklas Paglinang Pagninilay at Pag-unawa Paglipat
A. Balik-aral sa Nakaraang Pag-usapan: Balik-aral sa mga mahahalagang Pagsusuri sa mga piling pahayag Gawain: Gamit ang T-Chart, ilahad Magbigay ng mga ilang katangiang
Aralin o Pagsisimula ng Naniniwala ka ba sa pag-ibig sa unang pangyayari mula sa binasang ang pagkakaiba ng paraan ng taglay ng iyong kapatid o kung wala
Bagong Aralin pagkikita? Masasabi bang tunay na pag- saknong panliligaw noon at sa kasalukuyan. man ay malapit na kaibigan/pinsan
ibig ito? Bakit? Isulat ang sagot gamit
ang List All Factors
B. Paghahabi sa Layunin ng Nailalahad ang mga mahahalagang Nakikilala at nakikilatis ang katangian Naisasalaysay ang mga pangyayari Naisasabuhay ang mga Nakapagsasadula ng isang
Aralin impormasyon o pangyayari patungkol ng mga tauhan sa akdang binasa sa akdang binasa ayon sa pagpapahalagang ibig iparating ng patalastas tungkol sa pagmamahal
sa binasa. batay sa sariling damdamin at damdaming namayani sa akda. akdang binasa. at pagpapahalaga sa samahan.
saloobin.
C. Pag-uugnay ng Pagtunghay o pakikinig sa teksto mula Pagpapalawak ng Talasalitaan: Pagtukoy at pagsuri sa positibo o Pag-uulat sa gawain Pagsulat ng iskrip
Halimbawa sa Bagong sa Bibliya o isinaawit na bersyon ng 1 Word Puzzle negatibong namayani sa akdang
Aralin Corinthians 13: “Love is patient, love is binasa.
kind...

D. Pagtalakay ng Bagong Anong bahagi ang naibigan mo? Bakit? Paghahambing kina Juana at Malayang Talakayan sa tulong ng Malayang Talakayan ukol sa naging Pagsasadula/Pagpapakitang-gilas
Konsepto at Paglalahad Ibahagi ito sa klase Leonora bilang mga babae gamit gabay na tanong pag-uulat
ng Bagong Kasanayan #1 ang Venn Diagram
E. Pagtalakay ng Bagong Pangkatang Pagbasa Pagpapalawig sa mga pangyayaring
Konsepto at Paglalahad nakapaloob sa akda
ng Bagong Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan Maglahad ng isang katangian na Masasabi mo bang totoo ang Pangkatang gawain: Ano-ano ang mga natutuhan mula
(Tungo sa Formative iyong naibigan mula sa mga damdaming ipinahahayag ng Gumupit ng hugis puso sa isang sa isinagawang gawain?
Assessment ) nabanggit na tauhan sa akdang kanyang pananalita? Pag-ibig nga papel. Hatiin ito sa gitna at kulayan
binasa. kaya sa unang pagkikita ang nadama
ni Don Juan?
G. Paglalapat ng Aralin sa Sa kasalukuyang panahon, nauuso Paano nakatutulong ang mga
Pang-Araw-araw na ang pakikipagchat/text sa mga taong natutuhan upang magabayan ka sa
Buhay di gaanong kakilala, ano ang mabuti araw-araw na pamumuhay?
at masamang naidudulot nito?
Magbigay ng mga kongkretong
halimbawa.
H. Paglalahat ng Aralin Pangkatan: Pagpili ng ilang linya mula Kung ikaw ay isa sa mga tauhan Ilarawan ang naging pakikipaglaban Guhitan ng larawan ang kaliwang Ebalwasyon sa naging pag-uulat ng
sa binasa at bigyang-paliwanag. Iulat ito mula sa binasang akda, alin sa kanila ni Don Juan sa higante at bahagi ng puso na nagpapakita ng bawat pangkat.
sa klase. ang nais mong taglayin ang serpiyente. Makatotohanan ba ang taksil na pag-ibig at sa kanan
katangian? Bakit? pangyayaring ito? Pangatuwiranan naman ay wagas na pag-ibig.
ang sagot Ipaliwanag ang kinalabasan ng
gawain
I. Pagtataya ng Aralin Ebalwasyon sa naging pag-uulat ng Kung ikaw si Juana o si Leonora, Likas ba sa mga pamilya na bigyang Ebalwasyon sa naging pag-uulat ng Sumangguni sa rubric o
bawat pangkat mapapaibig ka rin ba kay Don Juan? halaga ang posisyon ng mga bawat pangkat. pamantayan sa pagsasadula
Paniniwalaan mo ba siya agad? magkakapatid? Tama ba ito? Bakit?
 Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw

Bakit?
J. Karagdagang Gawain para
sa Takdang-Aralin at
Remediation
____Natapos ang aralin/gawain
____Natapos
____Natapos at at
angaralin/gawain
ang aralin/gawain ____Natapos
____Nataposangangaralin/gawain at at
aralin/gawain
V. MGA TALA maaarimaaari
nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga
at maaarinang magpatuloy
nang sa mga
magpatuloy sa maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
susunod na aralin. susunod nana
susunod aralin.
aralin.
mga susunod na aralin.
____ ____
Hindi Hindi
natapos ang aralin/gawain ____ Hindi natapos ang aralin/gawain
dahil ____
sa Hindi natapos
natapos
kakulangan
ang
ang
sa oras.
____
dahil sa
Hindi natapos
kakulangan sa
ang
oras.
aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa kakulangan
aralin/gawain dahil sa
sa oras. sa oras.
____Hindi natapossa
kakulangan ang aralin dahil sa
oras. ____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong
____Hindi natapos ang aralin dahil integrasyon
____Hinding mga napapanahong
natapos ang aralin dahil
mga ____Hindi
pangyayari. natapos
sa integrasyon ang aralin
ng mga mga pangyayari.
sa integrasyon ng mga
dahil sa integrasyon
napapanahong ng mga
mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil
napapanahong mga pangyayari.
napakaraming
____Hindiideya ang ang
natapos gustong
aralin dahil napakaraming ideya ang
____Hindi natapos anggustong
aralin dahil
ibahagi ng mga
____Hindi mag-aaral
napakaramingnatapos patungkol
ideya ang aralinsa
gustong ibahagi
napakaraming ideya angpatungkol
ng mga mag-aaral gustong
paksang pinag-aaralan.
dahil napakaraming
ibahagi ideya ang
ng mga mag-aaral saibahagi
paksangngpinag-aaralan.
mga mag-aaral
patungkolibahagi
sa paksang pinag- patungkol sa paksang pinag-
_____gustong
Hindi natapos angngaralin
mga mag-sa
dahil _____ Hindi natapos ang aralin dahil
aaralan.
aaral patungkol sa sa paksang aaralan.
pagkaantala/pagsuspindi mga klase sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga
pinag-aaralan.
dulot ng mga gawaing pang-eskwela/
_____ Hindi natapos ang aralin klase dulot
_____ ng mga
Hindi gawaing
natapos pang-
ang aralin
mga sakuna/
dahil sa pagliban ng gurong
pagkaantala/pagsuspindi eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
_____ Hindi natapos ang aralin
nagtuturo. gurong nagtuturo.
sa mga klase dulot ng mga sa mga klase dulot ng mga
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
gawaing pang-eskwela/ mga gawaing pang-eskwela/ mga
sa mga klase dulot Iba pang mga Tala:
sakuna/ pagliban ng ng mga
gurong sakuna/ pagliban ng gurong
gawaing pang-eskwela/ mga
nagtuturo. nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
sakuna/ pagliban ng gurong
Iba pang mga Tala:
nagtuturo. Iba pang mga Tala:

Iba pang mga Tala:

Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y
VI. PAGNINILAY
matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
 Unang Araw
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
E. Alin sa mga estratehiya ____Games
ng pagtuturo ang ____Realias/models
nakatulong ng lubos? ____KWL Technique
Paano ito nakatulong? ____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:___________
F. Anong suliranin ang aking
Ikalawang Araw
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:___________
Ikatlong Araw
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:___________
Ikaapat na Araw
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:___________
Ikalimang Araw
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:___________
 Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw

naranasan na
masosolusyunan sa tulong
ng aking punongguro at
supervisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

Inihanda nina:
Bb. Aileen S. Anselmo (San Esteban National High School)
Bb. Leah D. Manzano (Nagtablaan National High School)