ПОДГОТОВКА ЗА НАСТАВЕН ЧАС

Цели:
Наставник -
Наташа Илијоска
-
Година II (втора)

Тема/содржина

Обем и редослед на содржината

- Дефинирање на проблемот/прашања за истражување/формулација на целта
- Развивање на план за истражување
- Собирање податоци
- Сортирање и анализа на податоците
- Синтетизирање на податоците
- Вреднување на податоците
- Презентација
- Вреднување/Оценување на проектната работа
Воведни информации на наставникот Главни наставни методи
 Истражувачки процес
 ЗСН
 Самопрашување
 Усна презентација

Активности на учениците (индивидуална работа)

Ученикот:
- Попрецизно го дефинира проблемот и развива прашања за истражување (во соработка со наставникот)
- Пишува план за истражување (на готов формулар)
- Прибира и собира податоци (учебник, друга литература, интернет)
- Ги сортира, анализира податоците (во консултација со наставникот)
- Ги синтетизира и вреднува податоците / врши селекција и создава краен продукт (презентација)
- Ги презентира наодите (РР-презентација или на хамер)
Потребни ресурси / наставни средства и материјали
- Формулар за проектна работа – план за проект
- Формулар за самоискажување и вреднување на проектна задача
- Формулар- Оценување на проектот и план за вреднување
- Листа за аналитичко оценување (за вреднување на усна презентација) со претходно дефинирани дескриптори
- Учебник
- Компјутер, интернет
- Фотоапарат
Наставни методи за утврдување на она што Наставни методи за оценување на учењето на
учениците веќе го знаат учениците (оценувањето заради учење и
 Самопрашување оценување на наученото)
 ЗСН  Самооценување
 Оценување на соученици
Забелешки за
- Успесите: Дел од учениците успешно го совладаа истражувачкиот процес, сите ученици самостојно
стекнуваа знаења и развиваа логичко размислување, креативност и др.вредности, го збогатија
вокабуларот од областа на
- Импликациите за наставата и учењето во иднина: Почеста примена на овој метод на работа за
стекнување на самодоверба кај учениците за самостојно истражување и презентација
 Формулар за самоискажување и вреднување на проектна задача

Име на ученикот: __________________________________ Паралелка: ______ Датум: ___________

Самовреднување на трудот:

Што се обидов да направам:

Што направив:

Што научив:

На што сум горд во врска со овој труд:

На што треба да работам или на што би требало да работам поинаку следниот пат:

Коментари на наставникот:

Име на наставникот: _______________________________ Датум: ________________


Одлично (4 бода)
Ученикот покажува
продлабочено разбирање
за наставната содржина.
Содржина Главните елементи се јасно
изложени, ја разбира
темата и нуди бројни
примери.
Главната цел и тезите се
добро поставени и
развиени. Идеите се
логично подредени и
произлегуваат една од
друга. Конкретните
Организација примери се соодветно
избрани и добро објаснети,
заклучокот е јасен. Идеите
се добро организирани-
добри премини, концизно,
неиспрекинато, добро
организирано
Изобилие на користени
материјали, нивна
Материјали урамнотежена и креативна
употреба, оригиналност на
материјалите и техниките
Урамнотежено, јасно
изразување, правилно
Презентација темпо, добро држење,
контакт со очите,
самодоверба, ентузијазам
Публиката (другите
ученици) се заинтересирани
за презентацијата, главните
Публика елементи се истакнати на
кретаивен начин, цело
време го привлекува
вниманието на публиката
Бодови
Содржина
Организација
Материјали
Презентација
Публика
ВКУПНО
Листа за аналитичко оценување
Добро (3 бода) Доволно (2 бода)
Дава голем број
Ученикот има знаења за
информации, или една
темата, дава доволно
поважна информација, но
информации поврзани со
не ги анализира и разбира,
темата, но не секогаш
не го објаснува важното од
добро објаснети
темата
Повеќето информации се Лабаво поврзување на
презентирани во логички концептот и идеите,
редослед, добро недостигаат јасни премини,
организирано, но потребни текот и организацијата без
се подобри премини од воедначеност, тешко се
идеја на идеја и од медиум следи логиката на
на медиум излагањето
Материјалот е
еднообразен, малку
Присутна е оригиналност, оригиналност и
разнообразие и мешање на интерпретација,
материјали, но не најдобро користените медиуми и
и во склад со темата техники не се соодветно
избрани, недоволна
оригиналност
Не говори најјасно,
недоволен контакт со очите,
неправилно темпо, слаб
Јасно изразување, иако не
многу извежбано
израз, во поголема мера
чита од потсетник (РР- или
хамерот), слаб или никаков
израз
Некои факти фи презентира Истакнува некои поврзани
со интересни примери, го факти, но се оддалечува од
привлекува вниманието на темата и публиката го губи
публиката поголем дел од интересот, презентираните
времето факти немаат имагинација
Дескриптори за нивоата за компетентност
(стручност)
0-5 Недоволна практична оспособеност (1)
6-10 Доволна практична оспособеност (2)
11-15 Добра практична оспособеност (3-4)
16-20 Одлична практична оспособеност (5)
Недоволно (1 бод)
Ученикот покажува ограничени
знаења за темата, некои
изнесени информации воопшто
не ја поткрепуваат темата,
недоволно или ниту еден
пример за темата
Невоедначена и неповрзана
презентација, нема тек ниту
развој на идеи, нејасна, нема
логичка поврзаност и редослед
на презентацијата.
Импровизиран збир од слабо
поврзани идеи
Недоволно (речиси никакво)
користење на материјали и
медиуми, нерамномерност во
користењето на техниките, често
повторување на исти или слични
материјали, неоргиналност
Лошо и нејасно изразување,
претивок-прегласен,
неправилно темпо, монотоност
и незаинтересираност на
говорникот
Некохеретно, публиката е
незаинтересирана и не може да
ја свати поентата на
презентацијата. Презентација
тешка за разбирање
 ПЛАН ЗА ПРОЕКТ

Наставен предмет Англиски јазик

Наставна тема

Наслов на проектот:

Опис на проектот:

Крајни цели на учењето:

1. Учениците низ своите проекти добиваат продлабочени знаења за Продукти што ќе
произлезат од проектот
Целен % на
Фаза Продукт Процедура за вреднување општата
датум
оценка
План во писмена форма врз основа
Планирање и на образец. Максимален број поени
План на проектот за навремено предавање. Писмени и 10%
организација усни коментари за дизајнот на
проектот
Разговор за проектот за собраниот
Истражување и Структуриран материјал, оригиналноста на идеите,
селекција на материјали, обработка 20%
развој разговор и подготовката на финалниот
извештај
Писмен извештај за резултатите од
Извештај проектот. Се користи листа за
Создавање краен
(РР-презентација, аналитичко оценување на 30%
продукт пишувањето. Размислување за
есеј, постер) начинот на презентација на проектот
Бројот на бодови за презентацијата
се пресметува со листа за
оценка од 15%
Презентирање на аналитичко оценување на усна
наставн.
Презентација презентација. Се користи техника на
15% ученици
крајниот продукт оценување на наставникот,
10% самоцен.
самооценување и оценување од
соученици
 ВРЕДНУВАЊЕ НА ПРОЕКТ

Наставен предмет Англиски јазик

Наставна тема

Име и презиме на ученикот ________________________________ клас _______

Наслов на проектот: ______________________________________

Целен Процедура за % на
Фаза Продукт општата
датум вреднување
оценка
Планирање и
организација План на проектот

Истражување и Структуриран
развој разговор

Извештај
Создавање краен
(РР-презентација,
продукт
есеј, постер)
Презентирање на
крајниот продукт Презентација

ОЦЕНКА ____________________

Коментар _________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Оценил: Наташа Илијоска