PERINCIAN PEMETAAN PENDIDIKAN SIVIK

VERSI BAHASA CINA

KEGUNAAN SEKOLAH RENDAH JENIS KEBANGSAAN CINA (SRJKC)

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

 2020年
公民教育（中文版）

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 公民教育

公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

仁爱 身心灵健康 个人、家庭、  说明照顾个人  珍爱自己，培养  用餐前后以正确的 教学活动：

学校、社会、 卫生的方法 健康的生活方式 方法洗手
 进行有关身心灵
国家和世界
 讲述照顾身心灵  分享注重饮食习  确保餐具卫生 健康的21世纪教
健康的重要 惯的心得，以便 学活动
 常运动以保持身心
促进身心灵健康
灵健康 课外活动：
 抒发个人感受以
 发展潜质
稳定情绪
学校活动：

 配合马来西亚卫
生部（KKM）
进行卫生检查

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

仁爱 家庭和乐及 个人、家庭、  阐明与家人沟通  有礼貌地与家庭  通过情境表演活 教学活动：

家人相处 学校、社会、 时必须遵守的 成员沟通 动，体现在家里
国家和世界  制作在物资和
礼貌方法 应有的良好行为
 分享在物资和心 心灵上支援家人
和礼貌
 讲述自动自发 灵上给予家庭 方法的思维图
协助家人的重要 成员的支援  通过模拟表演，
 进行家庭生活的
体现与家庭成员
 说明在家里应有 模拟活动
沟通时 应有的
的良好品德和
礼貌 课外活动：
礼貌
 自动自发地帮助  讲故事
家庭成员  模拟表演

学校活动：

 配合妇女、家庭
和社会发展部
(KPWKM) 举办
激励活动

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

仁爱 学校零霸凌 个人、家庭、  说明关爱学校  表达对学校  实践有礼的言行 教学活动：

学校、社会、 成员的重要性 成员的关爱 举止。
 进行有关学校霸凌事件
国家和世界
 描述崇高人格的  珍惜与朋友  维系真诚的友谊 的模拟表演
特质 之间的友谊和 及团队精神
 从各种管道寻找霸凌
团队精神
 解说遵守校规的  举报霸凌事件 事件的资料
重要性

 讲述应对霸凌的 课外活动：
方法。  播放有关校园纪律和
心灵健康的影片

学校活动：

 配合马来西亚人权
委员会（SUHAKAM）
举办活动

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

仁爱 跨越族群的爱 个人、家庭、  说明不分族群，  不分族群，对有  维系各族间的 教学活动：

心社会 学校、社会、 关爱他人的行为 困难的人，表示 良好的关系。  进行有关跨越族群
国家和世界 同情 爱心社会的21世纪
 讲述不分族群，  不分族群地给
教学活动
给予面对困难的  为生活在和谐 予物资和精神
（跨越族群的爱心
人同情和同理的 社会而自豪。 支援
社会）
重要
 参与社会的  进行培养和睦精神
 讲述爱心社会的 公益活动。 分组活动
方法
课外活动：

 趣味游戏

 大扫除

学校活动：

 预防骨痛热症活动

 进行提防绑架，
防虐儿童、防遗弃
老人及孤儿活动

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

仁爱 节省水源和 个人、家庭、  举例水的来源  表达为能节省水  在日常生活中 教学活动：

电源 学校、社会、 源和电源而自豪 实践中庸态度
国家和世界  说明节省水源和  进行有关节省水源
和节俭习惯
电源的方法 和电源课题的小型
 培养学生节俭 辩论会
 说明节省水源和
习惯
电源的重要 课外活动：
 不浪费水源和
 设计和张贴海报
电源
 进行倡导再使用、
减量化和再循环的
环保活动

学校活动：

 响应“拯救地球
活动”活动

 响应“熄灯一小时
” 活动

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

仁爱 关爱动植物 个人、家庭、  说明爱护大自然  体现爱护大自然  爱护大自然 教学活动：

学校、社会、 的重要 的精神
国家和世界  履行爱护  利用可循环物件
 列举爱护动植物  体现爱护大自然 大自然的文化 制作手工艺品
的方法 的意识
 采取解决动  讨论有关爱护动
植物濒临绝种 植物的方法
问题的行动
课外活动：

 3K活动（整洁、
美化和安全）

 校内园艺

 爱护我们的河流

学校活动：

 保护大自然活动

 参与保留Tapak
RAMSAR活动

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

仁爱 人与人之间的 个人、家庭、  讲述和平的重要  体现热爱和平的  实践热爱和平 教学活动：

关爱 学校、社会、 精神 的精神
国家和世界  了解爱人与被爱  制作有关人权课题
的权力  体现人与人之间  通过参与赈灾 的集锦簿
的关爱 活动，帮助
 说明受教育和受  观看有关战争灾民
战争或天灾
保护的基本人权 的视频
灾民
课外活动：

 唱有关仁爱主题的
歌曲

 制作慰问卡

学校活动：

 世界和平醒觉活动

 救灾自愿者计划(与

非政府组织合作)

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

仁爱 培养自我意识 个人、家庭、  讲述培养自身  表达培养自我  通过国家原则 教学活动：

学校、社会、 公民意识的重要 意识的感受 巩固自我意识
国家和世界  制作有关国家象征
 认识自己和国家  尊重国旗和国歌  履行忠于国家 的集锦簿
的精神
 阐明培养自我  脑力激荡：
意识的努力  妥善保管个人
培养自我意识的
证件
方法
 满12岁申请
课外活动：
身份证
 公开演说
 唱国歌事立正
 制作标语

学校活动：

 庆祝国庆日/
马来西亚日

 更换残旧的国旗

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

仁爱 国家原则 个人、家庭、  说明国家原则以  尊重国家原则  在日常生活中 教学活动：

学校、社会、 维护国家的法制  讲述实践国家原 履行国家原则  制作国家原则吊饰
国家和世界
 阐明国家原则的 则而达致国家安  履行团结的  绘画木槿花
制定 宁的自豪 生活方式
课外活动：
 讲述尊重和实践
国家原则的重要  鉴赏国家原则
学校活动：
 推广国家原则学会

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

仁爱 国家文化遗产 个人、家庭、  认识国家文化  珍惜我国文化的  维护我国文化 教学活动：

学校、社会、 遗产 遗产 遗产
国家和世界  制作有关我国文化
 了解捍卫国家  感恩可以维护  欢庆我国独特 遗产的演示稿
文化遗产的角色 各自的文化遗产 的传统文化
 公开演说：外国
和权力 节日
文化对我国文化的
 阐明外国文化对 影响的课题
我国文化的影响
课外活动：

 马来西亚文化表演

学校活动：

 文化遗产嘉年华

(与国家艺术学院
ASWARA合作)

 民族舞蹈比赛

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核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

仁爱 君主立宪制度 个人、家庭、  认识马来西亚的  对马来西亚的君  忠于君主和 教学活动：

学校、社会、 各种法院 主立宪制度感到 国家
国家和世界  从各种管道查询
自豪
 讲述君主立宪  “迷你国会” 有关君主立宪制度
制度  为能够捍卫国家 模拟表演 的资料
法制而感到自豪
 阐明如何捍卫  以合理的行动  制作马来西亚各类
国家主权 捍卫国家主权 法院的思维图

 说明国会的职能 课外活动：

 说明国家法制  制作集锦簿
制度
学校活动：
 解说最高元首在
 参观国会/博物馆/
君主立宪制度中
法院/皇宫
所扮演的角色

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

仁爱 爱我马来西亚 个人、家庭、  讲述各领域在  为能够保护国家  体现捍卫国家 教学活动：

学校、社会、 提高国家声誉所 机密而感到自豪 尊严的行动
国家和世界  演说有关保护国家
扮演的角色
 珍惜国家英雄为  参与各项能 机密的重要的课题
 了解如何捍卫 争取独立所作出 提高国家声誉
 制作有关独立战士
国家的声誉 的奉献 的活动
的集锦簿
 阐明国家英雄为
课外活动：
争取国家独立所
扮演的角色和  唱爱国歌曲
作出的贡献 学校活动：
 说明如何与其他  参观国家档案局
国家维系友好 （观看独立战士
关系 影片）
 讲述保护国家
机密的重要

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

互相尊重 尊重个人 个人、家庭、  讲述自我保护的  为自己活得有尊  展现端庄的 教学活动：

隐私权 学校、社会、 方法，对不规矩 严而自豪 外在形象
国家和世界  标记四个隐私部位
的触摸说“不”
 庆幸可以维护  实践正向的
 进行和不规矩的
 阐明有关社交与 尊严 思维和态度
触摸说：“不”的
生殖健康教育
 对不规矩的触摸  勇敢地对 模拟表演
 阐明有规矩和 表达坚决的态度 不规矩的触摸
课外活动：
不规矩的触摸 说：“不”
 播放视频
 说明和他人交际
的局限性  讲座

 说明维护尊严的 学校活动：
方法  “健康生活”活动
 讲述珍爱自己的  有关“不规矩的
方式 触摸”座谈会

（与马来西亚卫生
部KKM 合作）

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

互相尊重 尊重家人 个人、家庭、  讲述和家庭成员  对自己的家庭  尊重家庭成员 教学活动：

学校、社会、 相处时该有的 感到自豪
国家和世界  展现良好行  对比维护家庭声誉
礼貌
 为能维护家庭 为，以成为 和损坏家庭声誉的
 讲述与家庭成员 声誉感到自豪 家庭的典范 行为
建立亲密关系的
 表演有关家庭生活
重要
的礼仪
 阐明家庭成员
课外活动：
互相尊重的重要
 认识各种族家庭
 讲述损害家庭
成员的称谓
声誉的行为
学校活动：

 母亲节庆祝活动

 父亲节庆祝活动

 幸福的家庭活动

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

互相尊重 尊重弱势群体 个人、家庭、  讲述尊重和重视  正视自己的  积极地自我 教学活动：

学校、社会、 弱势群体的方式 优缺点 提升
（OKU） 国家和世界  从各种管道查询查
 确认自身的  对弱势群体体  根据弱势群体 有关弱势群体的
优缺点 的需求和 资料
情况，给予
 阐明基本设施对  分享有关帮助弱势
协助
弱势群体的重要 群体的经验
 尊重弱势群体
 讲述对弱势群体 课外活动：
的权益
该扮演的角色和
 认识特殊学生的基
责任
本设施的标志

学校活动：

 参观弱势群体的
培训中心（PLPP）

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

互相尊重 尊重学校成员 个人、家庭、  讲述尊重学校  体现学校成员之  履行学校成员 教学活动：

学校、社会、 成员的方法 间的尊重 之间互相尊重
国家和世界  讨论有关尊重学校成
的说话方式和
 确认身为学校  维系学校成员之 员的方法
行为
成员尊重和被尊 间的友情和团队
 进行尊重学校或 成
重的权利和责任 精神  维系友好的
员的戏剧表演
友情关系和建
 讲述尊重学校
立团队精神 课外活动：
成员的重要
 认识学校成员
（行政人员及其他）

学校活动：

 教师节庆典

 儿童节庆典

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

互相尊重 羞耻心 个人、家庭、  讲述表现礼貌  表达对条规与  实践有礼貌的 教学活动：

学校、社会、 行为的方法 法则的尊重 行为
国家和世界  观看和评论有关
 讲述两性之间  为自己有礼的  遵从条规与 青少年无礼行为的
社交的界限 举止而自豪 法则 视频

 确认会让人感到  在交际生活中  尊重两性之间  制作有关负面行为

羞耻的负面行为 自重自爱 的交际界限 的影响的思维图

 说明遵守条规和 课外活动：
法则的重要
 播放视频

 讲座

学校活动：

 有关青少年的高尚
品德讲座

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核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

互相尊重 尊重马来西亚 个人、家庭、  讲述如何尊重  以社区的多元  感谢社区给予 教学活动：

的多元宗教、 学校、社会、 社区的多元宗 宗教、种族、 的贡或协助献  观看马来西亚各种
种族、文化和 国家和世界 教、种族、文化 文化和语言的  尊重马来西亚 节庆的广告
语言 和语言的贡献 贡献为荣 的多元宗教、  收集我国的多元宗
 讲述尊重社区的  尊重社区的多元 种族、文化和 教、种族、文化和
多元宗教、 宗教、种族、 语言 语言的资料
种族、文化和 文化和语言
语言的重要  庆幸马来西亚的 课外活动：
 讲述马来西亚的 拥有多元宗教、  马来西亚传统
多元宗教、 种族、文化和 时装秀
种族、文化和 语言  播放视频
语言
学校活动：
 多元种族的传统
游戏嘉年华
 马来西亚多元宗
教、种族、文化和
语言的展览

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

互相尊重 遵守交通规则 个人、家庭、  阐明投诉和举报  展现遵守交通  遵守交通规则 教学活动：

学校、社会、 违反交通规则 规则的意识  制作海报
国家和世界  向有关当局投
行为的方法  表演遵守交通规则
 为能身为遵守 诉和举报有关
 阐明违反交通 交通规则的国民 道路使用者的 的行为
规则的后果 感到自豪 违法行为
课外活动：
 讲述遵守交通
 情境表演（ 日常
规则的重要
生活的实况）
 认识学校四周的
告示牌

学校活动：
 与马来西亚皇家警
察（PDRM）交通部
调查与执法组合作
推行交通安全意识
活动(PKJR)

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 公民教育

公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

互相尊重 尊重其他国家 个人、家庭、  讲述尊重其他  展示尊重其他  遵守其他国家 教学活动：

的法律 学校、社会、 国家的法律的 国家法律的意识 的法律
国家和世界  提呈有关尊重其他
重要
 表达对其他国家  与其他国家 国家法律的方法
 阐明不尊重其他 法律的尊重 建立良好关系
 讨论和制作有关
国家法律的后果
 与其他国家 违反其他国家法律
 说明和其他国家 密切合作 的后果的海报
维护良好关系的
课外活动：
重要
 分享所游览过的
国家及这些国家的
法律与我国法律的
差异

学校活动：

 交换生计划

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

互相尊重 包容 个人、家庭、  阐明如何在社会  为能在社会中  在日常生活中 教学活动：

学校、社会、 中体现包容的 体现包容行为而 体现包容的
国家和世界  脑力激荡：在社交
行为 自豪 行为
中体现包容的行为
 说明族群相互  与人相处时，  与人相处时，
 模拟在社交中实践
包容的重要 相互尊重 相互合作和
包容行为的情境
理解
 讲述社会缺乏
课外活动：
包容行为的后果
 讲座

学校活动：

 学生交融团结计划
(RIMUP)

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

互相尊重 远离贪污 个人、家庭、  阐明自我尊重以  为勇于拒绝贪污  拒绝接受贿赂， 教学活动：

学校、社会、 远离贪污的重要 而感到自豪 如：金钱、
国家和世界  模拟拒绝和接受
礼物、花红、
 说明宗教信仰对  为能拒绝给予和 贪污的场景
选票、服务、
远离贪污的重要 接受任何形式的
职位、佣金和  分享有关远离
贿赂而感到自豪
 讲述尊重法律与 回扣以获取回报 贪污行为的看法
国家权益以远离
课外活动：
贪污的重要
 播放视频

学校活动：

 远离贪污活动

 配合马来西亚
反贪污委员会
（SPRM）举办
有关防范贪污的
讲座

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公民素养 公民体验
核心价值
主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

互相尊重 节约资源 个人、家庭、  讲述3R的意思  表达实践3R概  履行先思后弃 教学活动：

学校、社会、 念的感受 的行为
（reduce）、 国家和世界  阐明再循环使用物  制作有关可回收
重复利用 品的方法  表达对环保作  收集可再使用 再循环使用物品
出贡献的满足 和再循环的物 的思维图
（Reuse）、  说明个人在环保中
感 品
再生利用 需扮演的角色  使用可回收材料
制作多用途物品
（Recycle）  讲述环保的重要
课外活动：
3R
 大扫除

学校活动：

 3R活动（整洁，
美化和安全）

 环保讲座

 环保比赛

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公民素养 公民体验
核心价值
主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

互相尊重 世界和平 个人、家庭、  讲述维护国家及  对别人的困境  通过书信或 教学活动：

学校、社会、 世界和平与和谐 体现同情心与 社交媒体与
国家和世界  通过各种管道
的方法 同理心 外国朋友互相
寻找有关人权的
联系
 讲述维护世界  通过各种方式 资料
和平的重要 维护国家与  为动荡国家的
 列出维护世界
世界和平 人民创作激励
 阐明尊重个人 和平的方法
话语和诗歌
权利的重要
课外活动：
 设立和平基金
 列出促进世界
 公开演讲
和平的活动
学校活动：

 公开演讲有关
世界和平/人道
援助的课题

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公民素养 公民体验
核心价值
主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

负责任 善用金钱 个人、家庭、  讲述各种收入的来源  珍惜各种收入  养成储蓄的 教学活动：

学校、社会、 （礼物、红包、 来源 习惯  习写作文
国家和世界 奖学金、奖励金等）
 对合法的收入  开设储蓄户口 (储蓄的好处)
 讲述如何节俭 心存感恩  表演精明消费
 对制定理财
的场景
 阐明储蓄以备将来  对所获得的钱财 规划负责
不时之需 心存感激
 利用再回收 课外活动：
 阐明各种付款的方式 资源制作扑满  企业家
(现金,信用卡,提款卡
 精明理财
等)
 大富翁游戏
 说明学生的收入来源  认识各国钱币
（零用钱）

 说明收入影响消费 学校活动：
 食堂日
 课外活动日
 运动会
 毕业典礼

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

负责任 遵守规则及 个人、家庭、  讲述违反国家  领悟遵守国家  遵守规则与法律 教学活动：

国家法律 学校、社会、 规则与法律的 规则与法律的
国家和世界  向有关当局举报  制作有关必须
后果 重要
有关各种违反 遵守的国家法
 讲述遵守国家  表达没涉及 规则与法律的 律集锦簿
规则与法律的 各项罪案活动 事项
 制作有关遵从
重要 的感受
法治的海报
 说明如何通过
课外活动：
正确管道投报
各项违反规则与  模拟道路安全
法律的行为 情境

学校活动：

 反毒活动

(与警方/国家
反毒结构合作)

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

负责任 网络科技 个人，家庭，  辨识各种科技  表露无法控制  在日常生活中有 教学活动：

（网瘾） 学校，社会， 产品 沉迷科技产品 节制地使用科技  针对有关过度使用
国家和世界  讲述何谓网瘾 的感受 产品 科技产品的后果播放
 讲述善用网络  表达善用科技  善用科技产品 视频或展示剪报
的重要 产品的感受
 列出解决网瘾的方法
 阐明染上网瘾
的后果 课外活动：
 说明如何解决  善用科技产品
网瘾问题 学校活动：
 举办“向手机分离
焦虑症说不”的活动
 举办使用网络科技
准则的讲座
 配合通讯与多媒体部
（SKMM）进行活动

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 公民教育
核心价值 主题 内容 公民素养 公民体验
公民认知 情感认知 实践 活动建议
负责任 勤勉和尽责 个人，家庭，  讲述对工作尽责  感受勤勉带来  坚持勤勉的 教学活动：
学校，社会， 的重要 的喜悦 态度
 使用列表对所
国家和世界
 说明勤于追求  为成功完成  不求回报地 执行的任务进行
知识 任务而自豪 执行任务 对照

 说明勤奋和尽责  聆听有关勤勉的
的态度是达致 故事
成功的关键
课外活动：

 动态游戏

学校活动：

 3K活动

（整洁，美化和
安全）

 发起5S概念

（整理，整顿，
清扫，清洁和
素养）

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 公民教育

公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

负责任 厌恶贪污 个人，家庭，  讲述贪污的定义  重视政府不遗  举报贪污事件 教学活动：

学校，社会， 余力地打击贪污
国家和世界  描述发生在  拒绝接受贿赂，  制作反贪污海报
马来西亚的贪污  为能拒绝贪污 如：金钱、
 举办谈论贪污后果
事件 行为而感到自豪 礼物、花红、
的演说
选票、服务、
 说明贪污的种类
职位、佣金和 课外活动：
 解说贪污对社会与 回扣以获取回报  模拟表演
国家带来的后果
学校活动：

 参观反贪局

（SPRM/IPD）

 配合反贪局/
马来西亚皇家警察
举办反贪污的讲座
（SPRM/PDRM）

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

负责任 我的学校我 个人，家庭，  讲述保持校园整洁  对校园整洁与  维护校园的整洁 教学活动：

的家 学校，社会， 的方法 安宁引以为荣
国家和世界  为环境的照顾与  制作保持校园
 讲述保持校园整洁  对校园的整洁与 修复作出贡献 整洁与安宁的
与安宁的重要 安宁表示关爱和 思维图
 参与再循环/
负责任
 说明保持校园整洁 大扫除活动  分组提呈：忽视
的重要  因骨痛热症疫情 校园整洁与安宁
的威胁而加倍 的后果
 解说对校园整洁与
珍惜生命
安宁失责的后果 课外活动：

 大扫除

学校活动：

 30分钟美化校园
计划

 进行校内和
全国性的扑灭
黑斑蚊活动
(COMBI)

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

负责任 儿童权益 个人，家庭，  阐明儿童的权利  为能维护儿童  为维护儿童权益 教学活动：

学校，社会， 权利感到自豪 负起责任
国家和世界  说明儿童权利公约  针对所播放的
(CRC)  表达对童工的  尊重儿童的权益 童工影片发表看
看法与感受 法
 讲述对儿童权利应
扮演的角色与责任  分组提呈：

 讨论童工课题 在侵犯儿童权利
事件中应扮演的
角色与责任

课外活动：

 公开演说

 呈献歌曲

 展现才华

学校活动：

 庆祝儿童节

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

负责任 诚信 个人，家庭，  阐明诚信的特点  对自己能廉正  廉正处事 教学活动：

学校，社会， 处事感到自豪
国家和世界  讲述日常生活中  在日常生活中，  学生分享诚信的
履行诚信的重要  对自己拥有诚信 兼顾诚信 经验
美德感到光荣
 说明日常生活中  制作有关诚信的
缺乏诚信的后果 海报

 讲述如何在执行  创作标语
任务时，兼顾
诚信 课外活动：

 模拟表演
（日常生活）

学校活动：

 配合廉正署(IIM)
举办展览与讲座

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公民素养 公民体验

核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

负责任 守信和守时 个人、家庭、  举例说明珍惜  为能守信和守  要守信和守时 教学活动：
学校、社会、 时间的方法 时而自豪
国家和世界  提前到校  脑力激荡：
 讲述守信和守时  珍惜家人为家
 遵守规则及法律 珍惜时间的方法
对人对己的重要 庭付出的时间
 小组提呈：
 说明失信与  立志守信和
不守时的后果 守时 守信和守时对人
对己的重要

课外活动：

 动态游戏

学校活动：

 宣誓仪式

34
 公民教育

公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

负责任 向香烟、毒品 个人、家庭、  讲述香烟的  为自己能抗拒  向香烟、毒品说 教学活动：

说不 学校、社会、 害处 香烟及毒品的 不
 向马来西亚
国家和世界 诱惑而自豪
 阐明香烟和 卫生部(KKM)
毒品的种类 索取有关香烟和
毒品危害健康的
 讲述坚决向
资讯和宣传单
香烟和毒品说
不的重要  以思维图列出
抽烟及滥用毒品
的后果

课外活动：

 公开演说

 唱“健康歌”

 设计海报

学校活动：

 反毒活动

 远离毒品嘉年华

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

负责任 交税的义务 个人、家庭、  列出税务的种类  为能够缴税而  履行缴税义务以 教学活动：

学校、社会、 自豪 促进国家发展
 讲述国家的税收  通过媒体获取各种
国家和世界
分配  感恩能享受税  提醒家人缴税 税收的资讯
收带来的福利
 说明人民缴税的  模拟购物及缴税情境
义务
课外活动：
 讲述税收对国家
 播放视频
发展的重要
学校活动：

 配合内陆税收局
(LHDM)举办缴税
义务的讲座

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公民素养 公民体验

核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

负责任 网络霸凌 个人、家庭、  列举网络霸凌  表达对网络  通过正确管道 教学活动：

学校、社会、 的种类 霸凌的抗拒 举报网络霸凌  通过媒体获取各种 网
国家和世界 事件 络霸凌的资讯
 确认应对网络  应对网络霸凌
霸凌的方法 时需控制情绪  使用社交网络  组别提呈：
时，运用适当的 应对网络霸凌的权力与
 阐明网络霸凌
语言 责任
的后果
 拒绝网络霸凌 课外活动：
 说明应对网络
 模拟表演
霸凌的权力和
责任  播放视频
学校活动：
 网络霸凌醒觉活动
 网络犯罪讲座/应用社
交媒体的操守
 （马来西亚通讯
多媒体部SKMM／国家
网络安全局NACSA）

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公民素养 公民体验

核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

喜悦 相信我可以 个人、家庭、  讲述学生积极  正视自身的  承诺自我提升 教学活动：

学校、社会、 思维的特征 优缺点
 乐于接受他人的  脑力激荡：
国家和世界
 讲述自身的  对某件事情心怀 意见
学生积极思维的
优缺点 感恩
 能够接受改变 特征
 讲述积极思维
 在生活中发现  反思自身的优缺
的重要
新观点 点并往好的方面
改进

课外活动：

 唱爱国歌曲

学校活动：

 激励营以提高
自信

 到医院去探望
癌症病人

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

喜悦 幸福家庭社 个人、家庭、  了解在家的权利和  对幸福生活感到  关心家庭 教学活动：

会安宁 学校、社会、 责任 喜悦 成员  唱有关家的歌曲
国家和世界  通过模拟表演，
 讲述幸福家庭的  珍惜家庭成员的  有礼貌地与
特点 付出和贡献 人交流及 正视家庭状况
沟通  制作关于家庭的
 讲述有效沟通对
集锦簿
家庭及社会的重要  维护家庭的
尊严 课外活动：
 设计贺卡
 制作小册子
 设计海报
学校活动：
 讲座会：
谈孩子对父母的
责任
 配合妇女、家庭及
社会发展部
(KPWKM)举办活动

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

喜悦 同伴的影响 个人、家庭、  讲述好同班的  为结交好同伴而  应付同伴的负面 教学活动：

学校、社会、 特征 喜悦 影响
国家和世界  分组提呈：
 阐明同伴对自身  珍惜同伴间的  能明智择友
好同伴的特征
的影响 交情
 展现友好的态度
 模拟表演如何拒绝
 阐明明智择友的
同伴的诱引
重要

 阐明拒绝不良 课外活动：
活动的重要
 同侪互助（PEER
 说明如何避免 BUDDY）
同伴的负面影响
 给好朋友设计贺卡

学校活动：

 同龄辅导计划(PRS)

 辅导计划(Program
Mentor –Menti)

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

喜悦 与朋友、 个人、家庭、  确认有效沟通方式  对文明有礼的  有礼且有效地与 教学活动：

家庭及社会 学校、社会、 的特点 交际礼仪表示 人沟通
国家和世界  分组提呈：
的良好互动 喜悦
 确认无法与朋友、  建立各族群间的
有效沟通的特点
家庭及社会进行 良好社交关系
良好沟通的后果  针对与朋友、
 拿捏好人际交往
家庭和社会的
 说明与朋友、家庭 的礼仪和分寸
良好交际情况，
及社会协商的技巧
进行模拟活动

课外活动：

 猜谜语

 语文游戏

学校活动：

 演讲角落:谈有关
与朋友、家庭和
社会进行良好
交际的课题

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

喜悦 与友族的 个人、家庭、  讲述互相了解的  对各族群朋友  在校内对不同 教学活动：

关系 学校、社会、 重要 体现同理心和 族群的朋友体现
国家和世界  与不同族群的
同情心 礼让精神
 讲述不分族群地 朋友分享故事
建立友好关系的  珍惜来自其他  主动与其他族群
 分组提呈：
重要 族群的朋友 的朋友交流
如何与各族群
 说明与各族群建立  犯错时勇于认错
建立并维持友好
并维持良好关系的
 对朋友诚信和 关系
方法
友爱
课外活动：

 写信给朋友

 设计友情手镯
“Friendship
Bracelet”

学校活动：

 举办校内生日会

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

喜悦 珍惜领袖 个人、家庭、  讲述前任领袖对  珍惜前任领袖的  维护前任领袖的 教学活动：

学校、社会、 社会的贡献 贡献 名誉
国家和世界  播放关于国家
 阐明前任领袖心系  对前任领袖心系  仿效前任领袖的 英雄的视频
人民的角色 人民表示喜悦 爱国精神
 制作关于前任
 讲述前任领袖对 领袖对国家贡献
建设和谐稳定社会 的集锦簿
的贡献
课外活动：

 制作英雄人物的
面具

 讲述国家领袖的
故事

学校活动：

 参观国家档案馆
／博物馆

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

喜悦 爱国精神 个人、家庭、  举例推广爱国  为能够选出公正  进行校园领袖 教学活动：

学校、社会、 精神的方法 领袖而自豪 遴选活动
国家和世界  脑力激荡：
 说明投票权的  体现爱国精神  唱国歌州歌时要
正直领袖的特质
重要 立正
 收集有关投票权
 讲述正直领袖的
和责任的资料
特质
课外活动：

 唱爱国歌曲

 模拟爱国活动

学校活动：

 推广国庆日

 挥举辉煌条纹

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公民素养 公民体验
核心价值 主题 内容 公民认知 情感认知 实践 活动建议

喜悦 感谢 个人、家庭、  确认通过言语和  对他人的协助和  通过言语或行为 教学活动：

学校、社会、 行为道谢的方式 付出表示喜悦 表示感谢
国家和世界  制作关于感谢方
 阐明在接受他人  珍惜他人给予的  与朋友、邻居和 法的思维图
协助后道谢的 协助和物资 社群维持良好
 以制作的物品
重要 关系
表示对他人的
 讲述不履行道谢 感谢
文化的后果
课外活动：

 “人民心声”
活动

学校活动：

 庆祝教师节

 亲善友好计划

（saranan ibu

bapa）

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