Ének, zene, énekes játék, gyermektánc tevékenység tervezet

A tevékenység vezetője: Bartók Orsolya

Helyettes: Gulyás Luca
Mentor óvodapedagógus neve: Szerdahelyi Katalin
Helyszín: ELTE Gyakorló Óvoda, piros csoport
Tevékenység időpontja: 2019. 04. 16
Korcsoport: vegyes csoport (3-6)

A tevékenység tartalma:
Ismétlő mondóka: Nyuszi fülét hegyezi
Énekes játék:
- Koszorú koszorú (Forrai Katalin: Ének az óvodában, 100.)
- Benn a bárány kinn a farkas (Forrai Katalin: Ének az óvodában 150.)
játékba hívó ének : „Nyuszi ül….”
Játékok: Esőjáték, hangerő- távolság
Zenehallgatás: Vivaldi: Tavasz; alt furulyán játszva
Kiemelt zenei feladat: halkabb-hangosabb zenei reláció érzékeltetése
A tevékenység típusa: vegyes
A tevékenység célja, feladatai:

 Alapprogram szerinti nevelési szempontok:

1. Egészséges éltmódra nevelés: Mozgásfejlesztés a dalos körjátékokkal és a tánccal
2. Értelmi fejlesztés: Emlékezet fejlesztése az ismétlő anyaggal és a játékszabályok
felidézésével; a zenei anyagban rejlő anyanyelvi fejlesztés; a beszélgetés során
megszerzett új tudás
3. Érzelmi nevelés: Együttműködés, türelem fejlesztése az énekes játékok által

 Speciális módszertani feladatok:

 Kiemelt zenei feladat:
o Zenei relációk, a halkabb-hangosabb érzékeltetése

 További zenei képességfejlesztő lehetőségek:

 o Ritmusérzék fejlesztése a mondókák, dalok egyenletes lüktetésének
kiemelésével; ritmus és mérő változatlan marad a halkabb-hangosabb
éneklés, mondókázás során is
o Hallásfejlesztés: Hangfelismerés a Koszorú koszorú dalos körjátékban;
hangos halk közti különbség érzékelése a dalok és mondók elmondásával,
a hangtávolság játékkal és az esőjátékkal
o Zenehallgatóvá nevelés: Klasszikus zene hallgatása a gyerekekkel
o Tiszta éneklési képesség: Dalok éneklése megfelelő hangmagasságban

Koncentráció egyéb tevékenységekkel: Anyanyelvi és környezeti nevelés a beszélgetések

által
A tevékenység eszközei: konzervdobozokból készült hangszerek; nyuszi és farkas figurák;
koszorú; csengő; furulya
Kezdő szakasz:

 Szervezési feladatok, hely és eszközök biztosítása

o A délelőtt folyamán felhívom a gyerekek figyelmét, hogy a játszó
szőnyegre ne pakoljanak, mert szükség lesz a helyre a foglalkozás
megtartásához
o Reggel a szőnyeget arrébb húzom, hogy legyen elegendő hely a dalos
körjátékok játszásához
o Az eszközöket elérhető helyre rakom

 Motivációs lehetőségek

1. Ráhangolódás a foglalkozásra, az egyéni képességfejlesztés lehetőségei:

Konzervdobozokba zárt kisebb tárgyak (pl. legó, termések, papírgolyók) által
készített hangszerek kipróbálása, ki kell találni, hogy melyik hangszerben mi lehet,
illetve megbeszéljük, hogy melyik a hangosabb, halkabb hangot adó doboz.
Idősebbekkel 8 hangszerrel játsszunk, kisebbekkel 6 hangszerrel, a differenciálás
elsődlegesen az egyéni fejlesztésben jelenik meg.

2. Közvetlen motiváció
- Játékba hívogató dal éneklése : Nyuszi ül a fűben
- Furulyázás: Nyuszi ül a fűben
 A tevékenység várható mente

Idő A tevékenység tartalma, A tevékenység vezetése, az Nevelési feladatok, Differenciálási lehetőségek

módszer, munkaforma
09:00 Nyuszi és farkas figurák
bemutatása, beszélgetés
kezdeményezése az
állathangokról, melyek a halk
és melyek a hangos állatok
Halkabb, hangosabb
köszöntés a bábokkal
óvodapedagógus kérései
Arra kérlek titeket, hogy
üljetek le a szőnyeg szélére!
Nézzétek! Hoztam nektek
két állatfigurát, egy farkast
és egy nyuszit! Szerintetek
melyik állatnak vagy
nagyobb hangja? Melyik
lehet a hangosabb?
… fejlesztése
Sziasztok gyerekek!
Sziasztok gyerekek!
képességfejlesztési
lehetőségek
Kommunikációs képesség
fejlesztése
Ismeretbővítés, memória
fejlesztése, asszociációs
képesség fejlesztése,
gondolkodás, figyelem
Hallásfejlesztés: akusztikus
differenciálás

Szociális kompetenciák
fejlesztése: egymás végig
hallgatása, türelem

09:04 Most a farkas elmegy az

1. Ismétlő mondóka
Mondókázás a gyerekkel
Szükség szerinti ismétlésszám
Egyenletes lüktetés mutatása
a nyuszi figura mozgatásával
Mozdulatsorral is elismételjük
a mondókát 2x
erdőbe, a nyuszi előbújhat a
bokorból! Mondjuk el a
nyuszi fülét hegyezi
mondókát együtt!
„Nyuszi fülét hegyezi….”
Memória fejlesztése
Nagyon ügyesen tudjátok
ezt a mondókát! Most Ritmusérzék fejlesztése az
mondjuk el a mozdulatokkal egyenletes lüktetés
együtt is! Mutatom nektek, érzékeltetésével
csináljátok velem!

A nyuszival együtt is Hallásfejlesztés: halkabb-

Mondókázás halkan,
hangosan az állatfigurák
segítségével
mondjuk el a mondókát! De hangosabb, akusztikus
ő csöndes kis állat, ne differenciálás
ijesszétek meg a hangos
beszéddel, mondjátok
halkabban a mondókát!

Most már nem fél a nyuszi,

mondhatjátok olyan
hangerővel, ahogy szoktuk!

Mondókázás a
tapasztaltabbakkal,
mondókán belül
hangerőváltás jelzésre
motívumonként
09:10
2. Ismétlő dalos játék
Benn a bárány kinn a farkas
dal furulyázása, gyerekeknek
ki kell találni, hogy mit
hallottak
Benn a bárány kinn a farkas
dal eléneklése
Halkan, majd hangosabban
Benn a bárány kinn a farkas
játék szabályainak
felelevenítése a gyerekekkel
Szabály megismétlése
Most a farkas is előbújt az
erdőből!
A farkasnak nagyobb a
hangja, ti is mondjátok
hangosabban a mondókát,
amikor őt látjátok!
És most elsősorban a
nagyokat kérem meg, hogy
nagyon figyeljenek! Mert
elmondjuk újra a
mondókát, és miközben
mondjuk, előbukkan majd
a nyuszi és a farkas
felváltva! Ha a nyuszit
látjátok, akkor halkan
mondjátok a mondókát,
de ha a farkas jön elő,
akkor mondjátok
hangosabban!
Tudja valaki, hogy melyik Hallásfejlesztés, memória
dalt furulyáztam el nektek? fejlesztése a dal
felismerésével
Most énekeljük el együtt a
dalt! Tiszta éneklés gyakorlása
Ezt nagyon jól tudjátok már!
Nézzétek, a nyuszi a
közelben van, úgyhogy
próbáljátok meg most
halkabban énekelni!
Hallásfejlesztés: halkabb-
hangosabb
Nagyon szépen énekeltetek!
Valaki emlékszik a játék
szabályaira?
Nagyon jól mondtad, Dani!
Egy kört alkotunk, választok Memória fejlesztése
egy bárányt, és egy farkast! Kommunikációs képesség
A bárány fog benn állni a fejlesztése
körben, a farkas pedig kinn.
Amikor azt énekeljük, hogy
„szabad vásár”, akkor a
 Benn a bárány kinn a farkas
játék játszása
4x
09:15
3. Játék
A gyerekek leülnek a
szőnyegre, becsukott
szemmel. Csengőt szólaltatok
meg előbb távolabb a
gyermekcsoporttól, majd
közelebb. A gyerekekkel
megbeszéljük, hogy elsőre,
vagy másodjára hallották
hangosabban a csengőszót.
Miért lehetett ez?
Bemutatom a gyerekeknek,
hogy honnan hallották a
hangokat először, és
másodszor
farkas elkezdheti kergetni a Szociális kompetenciák Először nagyokat választok
bárányt! erősítése a körjáték által
Most arra kérlek
benneteket, hogy üljetek le
a szőnyegre!
A nyuszinak nagyon jó a
hallása, a távoli hangokat is
meghallja a hosszú fülével!
Arra vagyok kíváncsi, hogy
vajon a piros
csoportosoknak is olyan jó e
a hallása, mint a nyusziknak!
Meg fogok szólaltatni egy
csengőt, nektek pedig
csukott szemmel figyelni
kell a hangjára. Azok is
halkuljanak el egy kicsit,
akik nem velünk játszanak! Hallásfejlesztés, hangerő
Kétszer fogjátok hallani a és távolság
csengőszót, hunyjátok most összefüggésének
be a szemeteket! Addig ne érzékeltetése
nyissátok ki a szemeteket, Akusztikus diszkrimináció
amíg nem szólok, hogy
lehet!
Jól figyeltétek a csengő
hangját? Mikor hallottátok
hangosabbnak? Elsőre, vagy
másodjára?
Bizony! Másodjára
hallhattátok hangosabbnak!
Valaki meg tudja mondani,
hogy miért?
Azért, mert először
messzebb mentem tőletek,
majd a második
csengetésnél közelebb
voltam hozzátok!
Most megint maradjatok
nagyon csöndben,
megmutatom, honnan
hallottátok a hangokat!
Most nem kell behunyni a
szemeteket!
09:20 4. Ismétlő dalos játék
Koszorú bemutatása a
gyerekeknek
Kiszámoló „ Kipp-Koppal…
Koszorú koszorú… dal
eléneklése a gyerekekkel
Játékszabályok magyarázata
Középen guggoló gyerek
kiválasztása kiszámolóval
Játék eljátszása 4x, először
bábok nélkül, majd bábokkal
Beszélgetés: Halk és hangos
relációja a természetben
Nézzétek! Készítettem
nektek egy koszorút! A
következő játékban ezt
fogjuk
használni! De előtte
énekeljük el a dalt együtt!
Milyen gyönyörűen énekel
ez a piros csoport!
Most választunk valakit, aki
csukott szemmel a kör
közepén lesz. A többiekkel
körbe sétálunk, elénekeljük
a dalt, és utána kiválasztok
valakit, akinek a kör
közepén lévő gyerek mögé
kell lopakodni csöndben, és
meg kell kopogtatni a vállát.
Közben azt kell mondani:
Kipp, kopp kopogok, találd
ki, hogy ki vagyok! Aki
középen van, annak ki kell Hallásfejlesztő játék
találni, hogy ki kopogtatott Közösségi nevelés
a hátán! Figyelem fejlesztése
Most akit legközelebb
kiválasztok, hogy
kopogtasson, annak fogok
adni egy bábot! Ha nyuszi
bábot kap, akkor halkan kell
mondani, hogy kipp-kopp
kopogok, ha viszont farkas
bábot adok, akkor hangosan
kell mondani!
Üljetek le a szőnyeg szélére!
Azt szeretném megkérdezni
tőletek, hogy szerintetek az
eső halk vagy hangos?
………..
És tudtok még olyan
dolgokat mondani a
természetből, ami hangos?
 A következő játéknak az a
09:25 5. Esőerdőjáték neve, hogy esőerdő játék!
Jól figyeljetek! Először Az értelmi képességek
Mozdulatok bemutatása a összedörzsöljük a fejlesztése – az
gyerekeknek tenyerünket, így! Olyan a analógiákkal
hangja, mintha a szél fújna!
Aztán két ujjal üssétek a
tenyereteket! Elkezd
csöpögni az eső! Utána Sorrendiség – emlékezet
tapsoljatok, egyre jobban fejlesztés
esik! Majd dobogjatok a
lábatokkal! Már zuhog az A természetben meglévő
eső! És most elcsendesedik ritmusok megjelenítése –
a vihar! ritmusérzék fejlesztés

Most arra kérlek

benneteket, hogy nagyon
figyeljétek a mozdulatokat,
amiket csinálok és
utánozzatok engem!
Maradjatok teljes csöndben,
hogy csak az esőt halljuk!

Nagyon megdícsérem a
piros csoportot, hogy ilyen
csöndben tudott maradni,
amikor kértem!

09:30
Befejező szakasz Képzeljétek, elhoztam
Zenehallgatás nektek a kedvenc
Vivaldi: Tavasz hangszeremet! Ez egy alt
furulya, körtefából készült!
Figyeljetek! Ennek mélyebb
a hangja, mint a
szopránfurulyának! Ugye ti
is halljátok?
Most el fogok nektek
furulyázni egy dalt! Ezt
lehet, hogy valaki ismeri
már közületek, Vivaldi:
Tavasz című darabját
fogjátok hallani!
Zenehallgatóvá nevelés