Professional Documents
Culture Documents
Module
Module
Module
Panimula:
"Aralin I"
Ang Dahilan ng
Ikalawang Digmaang Pandaigdig:
Ang Unang Digmaang Pandaigdig ay natapos sa
pagkatalo ng Alemanya at ng mga kanyang kasapi noong
1918. Nabago ang mapa ng Europa at bilang resulta
nito,nasipagsulutan ang mga bagong bansa kasama ang
bagong nabuong Republika ng Weimar na kumakatawan
sa nasabing bansa, dulot nito. Naniniwala ang mga
Aleman na sila ay hindi makatarungang sinisi sa digmaan;
sila ay ginamit bilang
pambayad ng pera sa Britanya at Pransiya na nagwagi sa
digmaan. Binigyan ang unang nasabing bansa ng mga
pagbabawal at sangksyon,kabilang na rito ang Kasunduan
sa Versailles na nagbabawal sa bansa na magsanay ng
hukbong katihan na umabot sa sandaang libong
kawal para maiwas ang karagdagang gulo sa Europa at
upang hindi na maulit ang pagkawasak at kapighatiang
dulot ng nasabing digmaan.
Naglunsad si Adolf Hitler ng isang himagsikan noong 1923
sa lungsod ng Munich sa Alemanya kasama ang mga
kapartidong Nazi upang tangkaing ipalawak ang kanilang
kapangyarihan. Pero ang himagsikang ito ay pumalpak at
marami sa kanyang kasamahan ang nabihag ng mg
awtoridad. Aabutin ang partido ng sampung taon bago sila
ang magiging pinuno ng bansa.
FACTS:
1. __
2. __
3. __
4. __
VIEWS:
1. __
2. __
Idinagdag ni Adolf
Hitler sa mga alemanyang Nazi ang mga bahagi ng
Awstriya at Sudetenland isang lugar na pinamumugaran
ng Tseka. Nakipagsunduan din siya sa pinuno ng Unyong
Sobyet na si Joseph Stalin para magdeklara ng digmaan
sa bawat isa. Madaling sinakop ng Alemanya ang
Polonya, sa tulong ng Unyong Sobyet noong ika-1 ng
Setyembre 1939 dahilan upang magdeklara ng digmaan
ang Britanya at Pransiya sa unang nabanggit; dalawang
araw ang makalipas ay opisyal nang nagsimula ang
digmaan. Gumagamit ang mga heneral ng Alemanya ng
taktikang blitzkrieg o digmaang kidlat na malugod na
ginagamitan ng bilis ng paglusob ng mga iba't ibang yunit
ng Wehrmacht, ang hukbong katihan ng Alemanya noong
panahong yaon. Ang Dinamarka,Noruwega, Belhika,
Olanda at Pransiya ay mabilis na napabagsak ng blitzkrieg
habang dumadanas ng maliliit ng mga kawalan sa tauhan
at materyales.
Sa kabila ng pagkawala ng pagkawala ng Pransiya sa
kamay ng mga Aleman, tanging ang bansang Britanya na
lang ang mananatiling malaya at kung saan ay nasa
digmaan pa ang laban sa kanila. Gusto ni Hitler na
wasakin muna ang hukbong panghimpapawid ng Britanya
bago sakupin ang bansa noong 12 Agosto 1940,binomba
ng Alemanya ang katiogang baybayin ng Inglatera,
pinagsamasama ni Prime Minister Winston Churchill ang
kanyang hukbo para lumaban. Ang mga Briton ay
tinulungan ng lihim na imbensyon na radar na ginagamit
para malaman kung may hukbong himpapawid na
papunta sa bansa at sa tulong nito natablahan ng mga
eroplanong panlaban ng bansa ang mga napakaraming
eroplanong pambomba at panlaban ng Alemanya ,pinatigil
ni Hitler ang panghimpapawid na pananakop sa Britanya
sanhi sa kawalan sa mga eroplano at hindi nasakop ng
Alemanya ang pulo bilang kinalabasan.
Para mas maunawaan ang D-Day o Operasyong Overload ito ang isang
dokumentaryo ukol sa nasabing taktika na ginamit ng Hukbong Alyado. Habang
nanonood itala ang mga mahahalagang kaganapan na nangyari sa napanood na
bidyo:
Panuorin:
"Aralin III"
Digmaan sa Asya:
Pamprosesong Tanong:
Gawain 2.
FACTS: B,D,E,F
VIEWS: A,C
Gawain 3.
Reaction paper
Halimbawa ng isang Uri ng Rubric para sa isang papel
Pamantayan Superior (54-60 Sapat (48-53 puntos) Minimal (1-47 Hindi Katanggap-
puntos) point) tanggap (0 puntos)
Lalim ng Tugon ay Tugon ay nagpapakita Tugon ay Tugon ay nagpapakita
Reflection nagpapakita ng ng pangkalahatang nagpapakita ng ng kakulangan ng
isang malalim na sumasalamin sa, at pag- isang minimal na pagmuni-muni sa, o sa
(25% ng TTL sumasalamin sa, at personalize ng, ang pagmuni-muni sa, pag-personalize ng, ang
Mga puntos) pag-personalize ng, teoryang, konsepto, at / at pag-personalize teoryang, konsepto, at /
ang teoryang, o mga diskarte iniharap ng, ang teoryang, o mga diskarte iniharap
___ / 15 konsepto, at / o sa mga materyales sa konsepto, at / o sa mga materyales sa
mga diskarte kurso sa petsa. Pananaw mga diskarte kurso sa
iniharap sa mga at interpretations ay iniharap sa mga petsa. Pananaw at
materyales sa kurso suportado. Naaangkop materyales sa kurso interpretations ay
sa petsa.Pananaw na mga halimbawa ay sa petsa.Pananaw at nawawala, hindi
at interpretations ibinigay, bilang interpretations ay naaangkop, at / o hindi
mga pakinabang at naaangkop. hindi suportado o suportadong. Mga
mahusay na hindi suportado Halimbawa, kapag
suportado.I-clear, gamit ang flawed naaangkop, ay hindi
mga detalyadong mga ibinigay.
halimbawa ay argumento. Mga
ibinigay, bilang Halimbawa, kapag
naaangkop. naaangkop, ay
hindi ibinigay o
walang kinalaman
sa ang pagtatalaga.
Kinakailangang Tugon Kasama sa Tugon Kasama sa lahat Tugon ay Ibinubukod ng Tugon
Bahagi lahat ng mga ng mga bahagi at nawawala ang ilang mahalagang bahagi at /
bahagi at natutugunan ang lahat mga bahagi at / o o ay hindi matugunan
(25% ng TTL natutugunan o ng mga kinakailangan hindi ganap na ang mga kinakailangan
Mga puntos) lumalagpas ang na nakasaad sa mga nakakatugon sa na nakasaad sa mga
lahat ng mga tagubilin. Ang bawat mga iniaatas na tagubilin. Maraming
___ / 15 kinakailangan na tanong o bahagi ng nakasaad sa mga bahagi ng pagtatalaga
nakasaad sa mga pagtatalaga Naka- tagubilin. Ang ay natugunan Nagnais,
tagubilin. Ang address. Ang lahat ng ilang mga inadequately, at / o
bawat tanong o mga attachment at / o katanungan o mga hindi sa lahat.
bahagi ng mga karagdagang bahagi ng
pagtatalaga Naka- dokumento ay kasama, pagtatalaga ay
address gaya ng iniaatas. hindi
lubusan. Ang lahat natugunan. Ang
ng mga attachment ilan sa mga
at / o mga attachment at mga
karagdagang karagdagang
dokumento ay dokumento, kung
kasama, gaya ng kinakailangan, ay
iniaatas. nawawala o hindi
angkop para sa
layunin na ang
pagtatalaga.
Istraktura Pagsusulat ay Pagsusulat ay Pagsusulat ay hindi Pagsusulat ay hindi
malinaw at kadalasang malinaw at malinaw at / o malinaw at ginulo.Mga
(25% ng TTL madaling madaling maintindihan, ginulo. Mga iniisip ramble at
Mga puntos) maintindihan, at at mahusay na nakaayos saloobin ay hindi gumawa ng maliit na
mahusay na na may mahusay na ipinahayag sa isang kahulugan. Maraming
___ / 15 nakaayos na may konstruksiyon lohikal na spelling, grammar, o
mahusay na pangungusap / paraan.Mayroong mga syntax error sa
pangungusap / talata. Pag-iisip ay higit sa limang buong tugon.
talata ipinahayag sa spelling, grammar,
construction.Pag- magkaugnay na at o mga syntax error
iisip ay ipinahayag lohikal na bawat pahina ng
sa magkaugnay na paraan. Walang higit sa pagsulat.
at lohikal na limang spelling,
paraan.Walang grammar, o mga syntax
higit sa tatlong error bawat pahina ng
spelling, grammar, pagsulat.
o mga syntax error
bawat pahina ng
pagsulat.
Ebidensiya at Ipinapakita ng Ipinapakita ng Tugon Ipinapakita ng Ipinapakita ng Tugon
Practice Tugon malakas na katibayan ng synthesis Tugon kaunti walang katibayan ng
katibayan ng ng mga ideya na ebidensiya ng synthesis ng mga ideya
(25% ng TTL synthesis ng mga ipinakita at mga synthesis ng mga na ipinakita at mga
Mga puntos) ideya na ipinakita pananaw nagkamit sa ideya na ipinakita pananaw nagkamit sa
at mga pananaw buong kurso.Ang mga at mga pananaw buong kurso.Walang
___ / 15 nagkamit sa buong implikasyon ng mga nagkamit sa buong mga implikasyon para
kurso. Ang mga pananaw na ito para sa kurso. Ilang sa pangkalahatang mga
implikasyon ng pangkalahatang mga implikasyon ng kasanayan sa pagtuturo
mga pananaw na kasanayan sa pagtuturo mga pananaw na ang tumutugon ay
ito para sa ang tumutugon ay ito para sa ipinakita, kung
pangkalahatang ipinakita, kung pangkalahatang naaangkop.
mga kasanayan sa naaangkop. mga kasanayan sa
pagtuturo ang pagtuturo ang
tumutugon ay tumutugon ay
lubusan ipinakita, kung
detalyadong, bilang naaangkop.
naaangkop.