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三年级道德全年计划2019
三年级道德全年计划2019
第一学期
习的榜样 体篇章辨识在学校
履行责任的重要
性。
--学生根据“角色
扮演卡”,分组表
演应尽的职责。
周次 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级别 评估标准
10 4.0 学生能够: 1 说出感谢学校成员的方法 道德价值:
04/3- 实践感谢 4.1 列出感谢学校成员的方法 感谢
08/3 学校成员 2 阐明实践感谢学校成员的重
4.2 说明实践感谢学校成员 要性 活动建议:
11 的重要性 3 联系忽视实践感谢学校成员
11/3- --学生制作有关感
的行为及其影响的关系
15/3 4.3 分析忽视实践感谢学校 谢学校成员的方法
4 辨识和流露当能够向学校成
成员的影响 的思路图。
员表示感谢时的感受
12
18/3- 4.4 表达当能够向学校成员表示感 --学生写出有关感
5 在日常学校生活中,体验和
22/3 谢时的感受 谢学校成员的重要
实践有关感谢学校成员的行
性。
为
4.5 实践感谢学校成员的行为
6 体验和持续地实践有关感谢
--学生分组讨论有
学校成员的行为,或成为学
关忽视实践感谢学
习的榜样
校成员的行为及其
影响的关系。
#第一学期期中假期
23/3/2019-31/03/2019 --学生根据各种情
境向学校成员表示
感谢。
周次 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级别 评估标准
13 5.0 学生能够: 1 举例对待学校成员时有礼的 道德价值:
01/4- 谦恭有礼地对待学校成员 5.1 列出对待学校成员时有礼 的言 言谈举止 崇高的品德
5/4 谈举止的例子 2 阐明谦恭有礼地对待学校成
员的重性 活动建议:
14 5.2 辨识谦恭有礼地对待学校成员的
3 联系没有谦恭有礼地对待学
08/4- 重要性 --学生举出在各种
校成员及其影响的关系
12/4 情境中有礼的与学
5.3 说明没有谦恭有礼地对待学校成 4 辨识和流露当能够谦恭有礼 校成员交流的例
15 员的影响 地对待学校成员时的感受 子。
15/4- 5 在日常学校生活中,体验和
19/4 5.4 表达当能够谦恭有礼地 实践有关谦恭有礼地对待学 --学生根据好人好
对待学校成员时的感受 校成员的行为 事的故事
6 体验和持续地实践有关谦恭 辨识谦恭有礼的重
5.5 实践谦恭有礼地对待学校成员的 有礼地 要性。
行为 对待学校成员的行为,或成
为学习的榜样 --学生制作没有谦
恭有礼地对待学校
成员的影响的
思维地图。
--学生有礼地访问
学校成员。
--学生进行有关与
学校成员和访客互
相尊重的角色扮演
活动。
周次 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级别 评估标准
19 7.0 学生能够: 1 说出爱护学校与学校成员的 道德价值:
13/5- 爱护学校与 7.1 辨识爱护学校与学校成员的 方法 仁爱
17/5 学校成员 方法 2 阐明爱护学校与学校成员的
重要性 活动建议:
20 7.2 讲述爱护学校与学校成员的 --学生根据情境卡
3 联系不爱护学校与学校成员
20/5- 20/05/2019 重要性 中有关爱护学校与
的行为及其影响的关系
24/5 卫塞节补假 学校成员的方法,
7.3 说明如果不爱护学校与学校 4 辨识和流露当能够爱护学校 表示好与坏的信
成员所带来的影响 与学校成员时的感受 号。
5 在日常学校生活中,体验和
7.4 表达当能够爱护学校与学校 --学生进行爱护学
实践有关爱护学校与学校
成员时的感受 校与学校成员的
成员的行为
“重要性轮盘”游
6 体验和持续地实践有关爱护
7.5 实践爱护学校与学校成员的行为 戏。
学校与学校成员的行为,或
成为学习的榜样
--学生针对几间课
室进行整洁评分
后,说明所收集到
第一学期假期 的资料及其对学校
25/5/2019 - 09/6/2019 成员的影响。
--学生分工合作打
扫科学园地、草药
园及图书馆等。
第二学期
6 在学校里的挑战时的感受 --学生根据有关图
15/7- 9.4 表达当能够勇于面对在学校 片或情境卡辨识在
5 在日常学校生活中,体验和
19/7 里的挑战时的感受 面对学校里的挑战
实践有关勇于面对在学校里
所需采取的行动。
的挑战的行为
9.5 实践勇于面对在学校里的挑战的
6 体验和持续地实践有关勇于
行为 --学生完成有关勇
面对在学校里的挑战的行
于面对校内挑战的
为,或成为学习的榜样
重要性的诗歌。
--学生根据情境表
演所需采取的行动
周次/ 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
课题 掌握级别 评估标准
7 10.0 学生能够: 1 举例诚实地对待学校成员的 道德价值:
22/7- 诚实地对待学校成员 10.1 列出诚实地对待学校成员 行为的例子 诚实
26/7 的行为的例子
2 阐明诚实地对待学校成员的 活动建议:
8 10.2 说明诚实地对待学校成员 重要性
29/7- 的重要性 -学生分享有关在
3 联系不诚实地对待学校成员
02/8 学校实践诚实行为
的行为及其影响的关系
10.3 评价不诚实地对待学校 的经验。
9 成员的影响 4 辨识和流露当能够诚实地对
02/9- --学生根据有关勤
在日常学校生活中,体验和
06/9 11.4 表达当能够在学校里实践 勉的问卷调查
5 实践有关勤勉的行为
勤勉的行为时的感受 结果,扼要陈述勤
在学校里,体验和持续地实 勉的重要性。
11.5 在学校里实践勤勉的行为 6 践有关勤勉的行为,或成为
学习的榜样 --学生根据不勤勉
的情境,找出
其后果。
--学生分别制作蚂
蚁和蜜蜂面具后,
表演以上两种昆虫
勤勉行为
为学习的榜样 性。
--学生分组制作彩
米图、灯笼或
周次/ 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
课题 掌握级别 评估标准
16 13.0 学生能够: 举例在学校里中庸的行为 道德价值 :
30/9- 在学校里,体现中庸的态 13.1 列出在学校里,体现中庸 1 中庸
04/10 度 行为的例子 阐明在学校里,体现中庸态
2 度的方法 活动建议 :
17 13.2 叙述在学校里,体现中庸 --学生观赏影片
联系在学校里,体现中庸的
07/10- 态度的方法 后,说出在学校里
3 态度及其好处的关系
11/10 中庸行为的例子。
13.3 讲述在学校里,体现中庸 辨识和流露当在学校里能够
在学校里,体验和持续地实
13.5 实践在学校里,体现中庸的行 --学生制作有关在
6 践中庸的行为,或成为学习
为 学校里体现
的榜样
中庸态度的好处的
悬挂饰物。
--学生根据图片或
情境卡,模拟和列
出在学校里体现中
庸态度
--学生根据情境
卡,表演学校成员
之间,体现礼让精
神的行为。