日期 2018 年 月 日

时间 11.00-12.00（60 分钟）
科目 华文
班级 三年级
学生人数 /20 人
主题 送温暖
单元 二
内容标准 1.8 针对话题，进行讨论，做到态度和语言适当，意见具建
设性。
学习标准 1.8.1 针对家庭和学校的话题，积极参与讨论，做到态度和
语言适当，意见具建设性。
学生旧有 学生对教师节班级庆祝会有一定的概念。
经验
本课学习 上完这堂课前，学生能够：
成果 1. 在教师的提点下，有礼貌地进行讨论。
2. 在小组讨论中，清楚简洁地说出组内的意见。
3. 大组交流后，正确说出自己的决定。
教学重点 学生能够给予有建设性的意见。
教学难点 学生能够使用适当的态度和语言与其他同学讨论意见。
对策 学生自由选择自己喜欢的组别。
跨课程元素 情境学习
道德价值观 合作、礼让
思维技能 创造、推理和作出结论
教具 演示文稿、组别立牌

教学内容 教学步骤 备注
导入 问题： 1. 教师展示“教师节”的字。 教具: 演示文稿
5 分钟 -同学们，下个星期就 2. 教师用问题引导。
是教师节了，我们班 3. 教师引导学生进入情境。
上也来办一个庆祝会
吧！
-在举办一个活动的时
候，我们都需要讨
论。让我们一起讨论

1
 吧！
步骤一 过渡语： 1． 教师展示 6 个工作
10 分钟 -现在老师展示 6 个工 组，让学生进行讨论后，从
作组，你们大家一起 6 个组当中选出 4 个。
讨论，然后选出 4 个最 2． 在学生讨论之前，老
合适的组别。 师先说大组讨论应该注意的
-在讨论之前，同学们 事项。
你们一定要在给意见 3． 遇到意见不合或者起
的时候先举手才说 了小争执，教师会提点学
明。 生。
-接着，你们要说明为
什么你们选择这个组
别。

步骤二 过渡语： 1. 依据 4 个已被选出的组别， 教具:组别立牌

20 分钟 -同学们，现在你们可 教师让学生自由选择自己的
以选择自己喜欢的组 工作组别。
别，一组只能 5 个人。 2. 教师要求学生在组内选出一
-现在你们要讨论的事 个组长，并板书学生要讨论
项是, 的事项。
板书: 3. 教师设计一个情况，讲解讨
a) 要准备什么? 论的环节该如何进行。
b) 会带些什么东西来 4. 在学生讨论时，教师巡视。
班上? 如果遇到学生的态度或语言
c) 在准备的时候会遇 不恰当，教师给予适当的提
到什么问题? 点。
d) 要怎样解决问题?

-比如说，某同学建议
带一次性餐具，但是
你觉得使用一次性餐
具不环保。所以，你
可以对某同学说:“我

2
 认为大家可以带自己
的餐具来到班上用
餐，因为使用一次性
餐具是不环保的。”
- 如果某同学认同
你，你们就可以讨论
另一个事项。如果某
同学不同意，你们就
必须接纳别的组员的
意见或进行投票决
定。
- 同学们，可以开始
讨论了。
步骤三 过渡语： 1. 各组组长上前报告讨论结果，
20 分钟 -请某组的组长上前来 其他同学聆听及给予意见。
报告。 2. 报告后，学生聆听意见后，再
-同学们，听了其他同 回到组别内进行讨论。
学给的意见后，你们 3. 在进行第二次讨论后，各别组
是否要接纳他们的意 长再向前来报告。
见吗？现在在组别内
在进行讨论。

结束 过渡语： 1. 教师总结课堂。
5 分钟 -在讨论中，如果发生
争执，你们应该怎么
做？
-在讨论中，大家的态
度和使用的语气必须
有礼。