BCN1054《现代汉语》讲义

5.语流音变：轻声与儿化
【音变的概念】
我们在读书说话时，不是孤立地发出一个个的音节，而是连续发出许多音节，形成语流。
在这个过程中，音节之间因互相影响而产生语音变化，这就是音变。普通话语音中常见的音
变现象有变调、轻声、儿化、“啊”的变化等。
【什么是轻声】
普通话的每个音节都有一定的声调，但在一定的语言环境中，有的音节失去原调，变成
一种又轻又短的调子，这就是轻声。
轻声并不是四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变，即在一定的条件下读得
又短又轻的调子。如在“地方”“刀子”“去过”中的“方、子、过”，单独念时都各有固
定的声调，可是在这些词里却都读得既短又轻了，通常把这些读轻声的字叫轻声字。
例如：头（tóu），原是阳平，可在“石头、木头”这两个词中，失去了原来的
声调，就成了一个轻声音节。
【轻声的作用】
轻声使普通话语音变得更加丰富，有些轻声还具有区别词义或区分词性的作用。
　　1、区别词义
　　孙子（重）——古代的军事家
　　孙子（轻）——儿子的儿子
　　老子（重）——古代的哲学家
　　老子（轻）——父亲
　　上头（重）——喝酒过量而头晕
　　上头（轻）——上面
　　这种情形有很多：
　　鸭头——丫·头 文字——蚊·子
　　狼头——榔·头 东西——东·西
　　虾子——瞎·子 龙头——笼·头
　　孢子——包·子 本事——本·事
　　2、区别词性
　　地道（重）——地下通道，名词
　　地道（轻）——纯正，形容词
　　买卖（重）——动词
　　买卖（轻）——名词
　　这种情形也有很多：
　　对头——对·头 利害——厉·害
　　挠头——挠·头 报仇——报·酬

两读词
这种具有词性、词义差别的词我们称作两读词，注音时两个音节中间加点，后一
音节标声调符号，如 dì.dào、shēng.yì，表明这个词有轻声和非轻声两种读法，读音
不同其词性、词义不同，区分他们需要具体的语境。比如：
“这口味儿真地道，就是我家乡的那种。”

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 “现在生意马马虎虎，勉强过得去。”
“他可真是个实在人，说到就做到了。”
“一阵寒风吹来，我不由得打了个冷战。”
“他可真大方，一出手就那么爽快！”
“请让一让，我要过去。”
在这些句子中，黑体的词都应该读轻声，才符合语义。然而，由于语言习惯的问
题，南方方言区的人会把后一个音节念成重音。由于有具体的语境，听者基本上能理
解其意思而不会产生歧义。但是有些句子其中的轻声念不出，光凭听觉，不看字面，
恐怕就会产生歧义了，比如：
“请把这些帘子挪开！”
“这是人家的东西，你不能拿。”
“想当年我用拳头打天下，今天我儿子要用‘×××’打天下。”
“你和他都很厉害。”
“我想起来了。”（记起来了。）
这些句子中的轻声词念成中重格式就会让听者理解为“莲子”、“别人家里
的”、“拳”和“头”、“儿子和孙子”、“利益和损害”、“睡不着了，要起
床”。这些两读词的大量存在表明，该读轻声的两读词在语流中就必须读轻声，因为
它具有区别语义的作用。
　　3、区别同音词
　　在普通话中，还有一类词，他们读音相同，字形不同，把另一个词读轻声以示区别。
据统计这一类词达 58 组之多。
 利害——厉害  
 主义——主意  
 势力——势利
 主妇——嘱咐 
 把守——把手 
 八节——巴结 
 熟食——熟识  
 手势——首饰
 莲子——帘子
 报仇——报酬  
 报仇 bàochóu（动词）“他发誓要报仇雪恨。 ”
（指采取行动，打击仇敌。）
 报酬 bàochou（名词）“他们主动上街为民服务， 不求报酬。”
（指付出劳动后得到的钱或物。）
【轻声的发音及训练】
轻声是音节连读时的一种音变现象，轻声音节总是出现在其他音节后面，或是夹在词语
中间，一般不出现在一个词或句子的开头。所有的轻声音节都要失去它原来的调值，但是轻
声音节在音的高低上又会受前面音节调值的影响而产生差异。一般情况下，前面的音节是上
声，后面的轻声就稍高；前面的音节是阴平、阳平或去声，后面的轻声就低。
【轻声的调值】
【“二分”说法】

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 “二分”说以《普通话水平测试实施纲要》为例。该书这样描述轻声的调值：普通话轻
声音节的调值有两种形式：
（1） 当前面一个音节的声调是阴平、阳平、去声的时候，后面一个轻声音节的调型是
短促的“低降调”，调值为 31。例如：
阴平·轻声：他的、桌子、哥哥、先生、休息、姑娘、家伙
阳平·轻声：红的、房子、婆婆、萝卜、头发、活泼、粮食
去声·轻声：坏的、扇子、弟弟、丈夫、意思、困难、漂亮
（2） 当前面一个音节的声调是上声时，后面一个轻声音节的调型是短促的“半高平”
调，调值为 44。例如：
上声·轻声：我的、斧子、姐姐、喇叭、马虎、老实、耳朵

【“三分”说法】轻声音节在语流中的相对音高表
轻声音节的前一音节的声调 轻声音节的相对音高 调值 实例
阴平、阳平 中 3 黑的、黄的
上声 半高 4 紫的
去声 低 1 绿的
（取自张觉编著《现代汉语规范指南》，55 页）

【“四分”说法】
轻声发音时音的长度特别短，音高随着前一音节的音高而变化。通常情况是：
类型 调值 例字 备注
第一声+轻声字 55+2 妈妈、姑妈、丫头、包子 阴平、阳平字之后的
（半低） 轻声字，音高偏低；
第二声+轻声字 35+3 眉毛、朋友、石头、瓶子
（中）
第四声+轻声字 53+1 太阳、上来、木头、凳子 去声字后头的轻声
（低） 字，音高最低。
第三声+轻声字 21+4 姐姐、枕头、里头、点子 上声字之后的轻声
（半高） 字，音高较高；

上述三种说法的共同处是，都认为轻声的音值取决于其前一音节的声调。不过，相比之
下，我们认为“二分”说法比“三分”“四分”简单明了，更易于传授和掌握，而且“二
分”说的表述使用的语言学术语合乎规范，比较周密。二分法提出的低降调（31）和半高平
调（44），比较合乎实际读法。

轻声音变的规律：（1）有规律的轻声词（2）无规律的轻声词
【有规律的轻声词】
（1）助词和语气词
结构助词——的、地、得、着、了、过
例：我的书 / 飞快地跑 / 好得很 / 说着 / 走了 /看过
  语气助词——吧、吗、呢、啊……
例：走吧 / 来吗/ 怎么呢 /不行啊 / 热呀

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（2）重叠形式的动词
例：停停、看看、劝劝、等等、解释解释、表演表演

（3）名词后缀“子，巴、么、儿，头”和表示多数的“们”
 子（zi）——桌子、点子、筷子、果子
 头（tou）——丫头、枕头、指头、里头
 了（le）——算了、罢了、好了、得了
 么（me）——这么、那么、多么、怎么
 们（men）——我们、他们、你们、人们   

（4）方位短语中表示方位的词或语素：“里、上、下、边”等
   例：楼上、地下、花园里、门外、这边

（5）动词形容词后表示趋向的词语
   例：进来、出去、看起来、说下去、走上去

（6）量词“个”、“些”
   例：三个臭皮匠，顶个诸葛亮 / 他险些丢了性命。

（7）“一、不”夹在词或语素中间。
例：看一看、尝一下、说不说、看不上

（8）叠字名词
例：哥哥 妈妈 娃娃 猩猩 星星
【无规律的轻声词】（习惯读轻声的词语）
常用的双音节词中第二个音节习惯上要读轻声。如：萝卜、耳朵、便宜、行李、骆驼、
葡萄、玻璃、商量、招呼、明白。普通话的轻声词以双音节的居多。有些词，读音的轻与重，
常无明显的界限，往往根据个人的语感、习惯，约定俗成。
这一类轻声的数量较多，且无规律可循。只能靠熟读记忆来掌握。

学习轻声没有什么简便的方法，要下一定的功夫来练习。除了有些语法成分按照一定规
律读轻声以外，还有一大批复音词的第二音节按习惯也要读轻声。对于这些复音词只能采取
学一个记一个，积少成多的办法。

《现代汉语》（第五版）的轻声词
2005 年 6 月出版的《现代汉语》（第五版） ，共收录了 292 个常用轻声词。
 《现代汉语》旧版本中的“力量、了得、生日、黄瓜、工具、尺寸”注明轻读。
 《现代汉语》第五版已对轻声词作了一些修订。轻声词已逐渐减少。
 《现代汉语》第五版的“力量、了得、生日、黄瓜、工具、尺寸”注明可轻读，也
可不轻读。
 《现代汉语》旧版中可轻读，也可不轻读的词语，《现代汉语》（第五版）已不标

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 轻声。例子：老鼠
 注意：过去轻读的“扶手、利钱、洒脱、特务、已经”，《现代汉语》（第五版）
已不标轻声了。

问：2012 年出版的《现代汉语》（第六版）的轻声词又是怎样的情况呢？数量是否
再次减少？仔细探索后，采用思维图表进行描述。
【语音操练：轻声】

【轻声操练 1】
王若江编著《汉语正音教程》，北京：北京大学出版社，2005.8
要求：
（1） 两人一组，轮流朗读。
（2） 互相纠正发音，并圈出读错的轻声词。
【朗读词语】 ：143 页
【朗读短文】 ：144 页

【轻声操练 2】
朗读作品，注意其中的音变现象。先圈出作品中“啊”的音变，然后高声朗读，务求读得正
确、自然。

【思考问题】
（参见：《现代汉语规范化答问》）
1. 举例写出下面轻声词与非轻声词在词义上的区别。
（a） 兄弟
（b） 地道
例子：自然
非轻声词：①名词，自然界。②形容词，自由发展，不经人力干预：~免疫。③副词，
表示理所当然：只要认真学习，~会取得好成绩。④连接分句或句子，表示语
义转折或追加说明：你应该虚心学习别人的优点，~，别人也要学习你的长处。
轻声词 ：不勉强；不做作；不呆板：态度很~。

2. 指出下面轻声词与非轻声词在词性上的区别。
（a） 摆设

3. 有人认为：轻声是第五个声调，你认为如何？为什么？

4. 目前不同的注音读物及词典对轻声词的标注往往很不一致，应该怎样对待这一问题？
（57 页）

【何谓儿化韵】

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 普通话里有一些词带着辅助成分：“儿尾”，如：“花儿”、“鸟儿”等等。“儿”本
来的独立的音节，但经过长期的极流利的连读，就产生了一种连音变化，两个音节融合为一
个音节，“er”失去了独立性，保持了因卷舌动作而发出的十分短弱的卷舌音。这个卷舌音
附加在它前面一个音节的韵母上，使原来的那个韵母有或多或少的变化。这种变化的韵母叫
做“儿化韵”。
“儿化”和“轻声”都是普通话的一大特色，一定要好好掌握。
儿化音节的注音法是在原音节后加上“r”。
儿化不能任意加在词语后面，它在表达意思方面有特殊的作用。

【儿化的作用】
1 有区别词义作用的儿化 / 改变词义
眼（眼睛）　　　　　眼儿（小孔）
白面 （面粉）　　　白面儿（一种毒品）
宝贝（贵重的东西）　宝贝儿（对小孩或人的昵称）
2 改变词性
盖（动词）　　　盖儿（名词）：把盖儿盖上。
画（动词）　　　画儿（名词）：我画了一张画儿。
滚（动词） 滚儿（名词）：打了几个滚儿，就滚下洞里去了。
尖（形容词）　　尖儿（名词）：有一个很尖的尖儿。
好（形容词） 好儿（名词）：费力不讨好儿，得不到好效果。
3 表示亲切、喜爱的意思。
老头儿、女孩儿、哥儿俩、鲜花儿、玩意儿、有趣儿、唱歌儿、贴心话儿
4 表示细、小、轻、微的性质和形状
小鸡儿、小孩儿、门缝儿、一会儿、毛毛虫儿、石子儿、针尖儿、办事儿
5 表示轻蔑的意思。
八十来斤儿，还扛不动吗？
这么件事儿，还办不了吗？
习惯附加：儿尾：的词：
 这儿（由“这里”变来）
 哪儿（由“哪里”变来）
 今儿（由“今日”变来）
 明儿（由“明日”变来）
【儿化的发音及训练】
普通话的韵母除 er、e 之外，都可以儿化。儿化韵里的 er 不能念成 er，只需在前面韵
母的元音上附加一个卷舌动作，合起来就是韵母带上卷舌的声音。如，歌儿 gēr、花儿
huār。

【儿化韵的发音规则】1

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取自“九江学院普通话测试站”。
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 韵母儿化，大致有两种情况。一种是虽然儿化了，但原韵母不变，只是在发该韵母的同
时加上了卷舌动作就可以了。另一种是儿化后，原韵母发生变化，或者丢掉或者增加某些音
素，同时加卷舌动作。

1 韵母为 a、o、e、u 的音节，儿化后主要元音基本不变，后面加上表示卷舌动作的“r”：

如：号码儿 hǎomǎr　山坡儿 shānpōr　饭盒儿 fànhér　水珠儿 shuǐzhūr

2 韵母 ia、ua、ao、ou、uo 和 iao、iou 等，儿化后主要元音或韵尾基本不变，直接加“r”：

如：一下儿 yīxiàr　 鲜花儿 xiānhuār　手稿儿 shǒugǎor　 封口儿 fēngkǒur　
知了儿 zhīliǎor 小牛儿 xiǎoniúr　 小说儿 xiǎoshuōr

3、韵母 i、ü 儿化后在原韵母之后加上 er、i、ü 仍保留：

     如：小米儿 xiǎomǐr 读作 xiǎomiěr    有趣儿 yǒuqùr 读作 yǒuquèr

 4、韵母－i（前、后）儿化后失去原韵母，加 er：
       如：戏词儿 xìcír 读作 xìcer    果汁儿 guǒzhīr 读作 guǒzher

5、以 i 或 n 为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾，主要元音后面加 r：
       一块儿 yīkuàir 读作 yīkuàr      树根儿 shùgēnr 读作 shùgēr
       饭馆儿 fànguǎnr 读作 fànguǎr　  冰棍儿 bīnggùnr 读作 bīnggùr

6 以 ng 为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾 ng，主要元音鼻化，同时在鼻化元音后加上 r:　

    如：瓜瓤儿 guārángr 读作 guārár    板凳儿 bǎndèngr 读作 bǎndèr

7、韵母 in、ün 儿化后，丢掉韵尾 n，主要元音保留，后面加上 er；

       韵母 ing 儿化后，丢掉韵尾 ng，主要元音保留，后面另上鼻化的 er：如：
       手印儿 shǒuyìnr 读作 shǒuyier
       花裙儿 huāqúnr 读作 huāquer
       花瓶儿 huāpíngr 读作 huāpier

以上规律是发音方法，书写时不必按实际读音来注意，而一律在原音节后加“r”即可，
否则“铁盘儿”和“铁牌儿”就都是“tiepar”了。
 

儿化词的兴衰
我们对比《现代汉语词典》2000 年修订本和 2005 年第五版两个版本，不难发现，

7
 gālá
第五版的词典删除 51 条儿化词，包括“吃儿、电转儿（电唱机）、旮 旮旯旯儿（所有
的角落）、拉鼻儿（鸣汽笛）、取灯儿（火柴）、 一忽儿（一会儿）、字码儿（数
码）”等等。对于日常生活的新生事物，词典予以收录，部分为儿化词。《现代汉语
词典》（2005）共收录了 44 条儿化词，例如：“拔尖儿、粗活儿、豆腐脑儿、户口本
儿、花生仁儿、默片儿、轻活儿、这阵儿、重活儿”等等。此消彼长，有的儿化词消
亡，有的儿化词新生。《新词新语词典》（1993 年增订本，语文出版社）收录 50 年代
到 90 年代初共 8400 条新词，其中含儿化词 44 条，常用的如：“挂牌儿、红牌儿、后
门儿、京味儿、 开小差儿、冷门儿、谱儿、热门儿、小鞋儿、小字辈儿、坐班儿”等
等 。
儿化词在普通话口语中相当活跃，数量很多。旧版《现代汉语词典》约有 1350 条
儿化词﹔鲁允中在书里收录 2347 条儿化词（含词典未标儿化的有 610 条）﹔《普通话
水平测试实施纲要》共收 189 条儿化词。从学习普通话的角度看，我们没有必要记认
上千条的儿化词，但是，为了表达的需要，掌握 200 条常用的儿化词是必须的，作为
最低限度的要求，也作为我们学话的努力目标。
【取自林建平博士《儿化词的兴衰》】

【参考书目】
1. 张觉编著《现代汉语规范指南》，上海：汉语大词典出版社，2002
2. 湖北省语言文字工作委员会编《语言文字规范简明读本》，武汉：武汉大学出版社，
2002.6
3. 鲁允中《普通话的轻声和儿化》，北京：商务印书馆，1995.5
4. 王若江编著《汉语正音教程》（配 3 片光盘），北京：北京大学出版社，2005.8
5. 天津市语言文字培训测试中心编写《普通话水平测试指导用书》，天津：天津古籍出版
社，2008
6. 普通话学习网：http://www.pthxx.com/pinyin/fayin/index.html

【语音操练：儿化韵】
参考书：王若江《汉语正音教程》
要求：
（1） 两人一组，轮流朗读。
（2） 互相纠正发音，并圈出读错的儿化词。

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【儿化韵操练 1】
王若江编著《汉语正音教程》，北京：北京大学出版社，2005.8
【朗读词语】 ：147 页
【朗读短文】 ：148 页
【简单对话】 ：149 页
【电影对白模仿练习】：150-155 页

【儿化韵操练 2】
朗读文章，注意其中的音变现象。先圈出作品中“啊”的音变，然后高声朗读，务求读得正
确、自然。

【思考问题】

1. 有人认为“轻声”和“儿化”现象是北京话里特有的，学习普通话不一定学习这些音
变，你觉得这种说法对吗？

2. 有人主张为了方言区学习普通话的方便，普通话应该取消“轻声”和“儿化”，你认
为合适吗？