单元一 成长之旅/第一课：踏上学习的征途
1 Hari / Tarikh:
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3 Tema / Tajuk Standard
Pembelajaran:
4 Objektif Pembelajaran:
5 Kriteria Kejayaan:
6 Aktiviti PDP:
7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai:
7.2: EMK / KB / BCB:
8 Bahan Bantu Mengajar:
9 Penilaian PDP / Pentaksiran
PDP:
10 Refleksi / Impak dan Kerja
Rumah:
1 Hari / Tarikh:
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3 Tema / Tajuk Standard
Pembelajaran:
4 Objektif Pembelajaran:
5 Kriteria Kejayaan:
6 Aktiviti PDP:
Rabu /1.1.2020
4H/ 7.15a.m – 8.00a.m/10.30a.m – 11.00 a.m/ BC
单元一 成长之旅/第一课：踏上学习的征途
1.1.1 进行口语交际，能理解别人的说话，并敢于说
出自己的感受，做到认真聆听，不打岔，态度大方
有礼
1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。
做到语音正确，话语流畅，语速适当，用语准确，
态度大方
学生能够勇敢及有礼貌地跟同学分享自己的学习计
划以及如何实践，说明必须清楚和层次分明。
学生能够分享至少 1 个学习计划和实践方法。
1. 分享小故事以及分享去年的学习困难。
2. 鼓励学生制定今年的学习计划
3. 分组讨论拟定自己的学习计划
4. 学生分享自己的学习计划并如何实践。
5. 师生给予鼓励和肯定。
礼貌和勇敢
情景学习
小故事
分享至少 1 个学习计划和实践方法。
（ ）/34 学生达致目标
（ ）/34 学生给予辅导
Khamis/2.1.2020
4H/ 10.30a.m – 11.30 a.m/ BC
单元一 成长之旅/第一课：踏上学习的征途/
2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的 汉字，
掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体 验文
章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。
能感受语言的优美， 初步积累优美的词句，对文章
表达的基 本规律有所认识
学生能够说出课文说带出的启发。
说出启发（在逆境时应抱着不屈不挠的精神坚持到
底）
1.导入
2 师范读，生跟读。
3.生分组、个别朗读。
 4.师讲解各段落大意。
5.师发问问题，生回答。
6.师将生答案板书。
7.总结。
7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 礼貌和勇敢
7.2: EMK / KB / BCB: 情景学习
8 Bahan Bantu Mengajar: 精明板
9 Penilaian PDP / Pentaksiran
说出课文说带出的启发
PDP:
10 Refleksi / Impak dan Kerja （ ）/34 学生达致目标
Rumah:
（ ）/34 学生给予辅导

1 Hari / Tarikh: Ahad/ 5.1.2020

2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran: 4H/ 11.00a.m – 12.00 p.m/ BC
3 Tema / Tajuk Standard
单元一 成长之旅/第一课：踏上学习的征途/
Pembelajaran:
3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体 美。做到
字体规范，端正整洁，有一定 的书写速度，并养成
良好的写字习惯
4 Objektif Pembelajaran: 学生能够根据读音正确地写出课文生字。
5 Kriteria Kejayaan: 正确地写出至少 10/15 个课文生字。
6 Aktiviti PDP: 1.导入
2.生朗读课文。
3.师指名生复述课文大意。
4.生根据读音正确地写出课文生字。
5.生习作活动卷。
6.师巡视。
7.总结
7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 礼貌和勇敢
7.2: EMK / KB / BCB: 情景学习
8 Bahan Bantu Mengajar: 精明板
9 Penilaian PDP / Pentaksiran
正确地写出至少 10/15 个课文生字。
PDP:
10 Refleksi / Impak dan Kerja （ ）/34 学生达致目标
Rumah:
（ ）/34 学生给予辅导

1 Hari / Tarikh: Isnin /6.1.2020

2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3 Tema / Tajuk Standard
Pembelajaran:
4H/ 11.00a.m – 12.00 p.m/ BC
单元一 成长之旅/第一课：踏上学习的征途/
4.1.1 进行语文游戏，以有趣的形式，积累和扩 展词
汇，操练语音
2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的 汉
 字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容
1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分
明。做到语音正确，话语流畅，语速适当，用语准
确，态度大方
学生能够以顺口溜认记课文生字，说出如何学好英
4 Objektif Pembelajaran:
文。
5 Kriteria Kejayaan: 以思维图表呈现学好英文的方法
6 Aktiviti PDP: 1.导入
2.师展示字卡，生认读。
3.师引导生以顺口溜认记生字“迅、速、递、迁”。
4.师发问生学好英文的方法。
5.生举手回答。
6. 生以思维图表呈现学好英文的方法
7.总结
7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 礼貌和勇敢
7.2: EMK / KB / BCB: 情景学习
8 Bahan Bantu Mengajar: 精明板
9 Penilaian PDP / Pentaksiran
以思维图表呈现学好英文的方法
PDP:
10 Refleksi / Impak dan Kerja （ ）/34 学生达致目标
Rumah:
（ ）/34 学生给予辅导

1 Hari / Tarikh: Selasa /7.1.2020

2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran: 4H/ 9.30a.m – 10.00 a.m/ BC
3 Tema / Tajuk Standard
单元一 成长之旅/第一课：踏上学习的征途/
Pembelajaran:
3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的 表达手
法。能根据生活中所见所闻，写 出人物或事物的局
部特点，做到内容具 体，语句通顺
5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表
达中的效果
4 Objektif Pembelajaran: 学生能够写下激励自己的话，再把想法写成段落。
5 Kriteria Kejayaan: 写下 1 句激励自己的话，再把想法写成段落
6 Aktiviti PDP: 1.导入
2.生阅读名人传记。
3.生与同学分享名人成功的故事。
4.师引导生写下激励自己的话，再把想法写成段落。
5.师巡视。
6.总结
7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 礼貌和勇敢
7.2: EMK / KB / BCB: 情景学习
8 Bahan Bantu Mengajar: 精明板
9 Penilaian PDP / Pentaksiran 写下 1 句激励自己的话，再把想法写成段落
PDP:
10 Refleksi / Impak dan Kerja （ ）/34 学生达致目标
Rumah:
（ ）/34 学生给予辅导

1 Hari / Tarikh: Rabu /8.1.2020

2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3 Tema / Tajuk Standard
Pembelajaran:
4 Objektif Pembelajaran:
5 Kriteria Kejayaan:
4H/ 7.15a.m – 8.00a.m/10.30a.m – 11.00 a.m/ BC
单元一 成长之旅/第一课：踏上学习的征途/
5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表
达中的效果 （比喻）
学生能够正确地说出至少 1 个同样句式的比喻句。
说出至少 1 个同样句式的比喻句

6 Aktiviti PDP: 1.导入

2.学生默读课文中的比喻句：“我看着摊在眼前的字
母，仿佛看见千千万万只横行的螃蟹，正长牙舞爪
地向我爬来……”
3.教师引导学生理解比喻的概念和作用。
4.教师引导学生分析例句并认识比喻句的结构：本
体、比喻词、喻体。
5.组别活动：学生讨论并写出同样句式的比喻句。
6.小组呈堂，师生讲评。
7.学生完成活动本练习。
8.教师随机考察学生说出比喻句。
9.总结
7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 勤勉
7.2: EMK / KB / BCB: 情景学习
8 Bahan Bantu Mengajar: 精明板
9 Penilaian PDP / Pentaksiran
说出至少 1 个同样句式的比喻句
PDP:
10 Refleksi / Impak dan Kerja （ ）/34 学生达致目标
Rumah:
（ ）/34 学生给予辅导

1 Hari / Tarikh: Khamis/2.1.2020

2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3 Tema / Tajuk Standard
Pembelajaran:
4 Objektif Pembelajaran:
5 Kriteria Kejayaan:
4H/ 10.30a.m – 11.30 a.m/ BC
单元一 成长之旅/第一课：踏上学习的征途/
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的 识记，
并对学习汉字有兴趣
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语
言的优美
学生能够背诵古诗《乡村四月》。
背诵古诗《乡村四月》

6 Aktiviti PDP: 1.导入

 2.师展示“企”“史”的汉字演变。
3. 教师让学生说说他们所看过的乡村风景。
4. 学生可以跟着旋律唱歌，从中得到四月开始忙农
活。
5.学生们朗读一遍《乡村四月》—翁卷古诗。
6. 教师向学生们解释故事中生字的意思。
7. 教师播放视频后，教师引导学生说出古诗的内容
8. 学生们根据组别轮流背诵古诗，并根据 21 世纪学
习法讨论习题。
9. 学生呈堂后，教师进行总结。
7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 感恩
7.2: EMK / KB / BCB: 企业家元素
8 Bahan Bantu Mengajar: 精明板
9 Penilaian PDP / Pentaksiran
背诵古诗《乡村四月》
PDP:
10 Refleksi / Impak dan Kerja （ ）/34 学生达致目标
Rumah:
（ ）/34 学生给予辅导

单元一 成长之旅/ 第二课：棋王的心事

1 Hari / Tarikh: Khamis/2.1.2020

2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran: 4H/ 10.30a.m – 11.30 a.m/ BC
3 Tema / Tajuk Standard 单元一 成长之旅/第二课：棋王的心事/想想说说
Pembelajaran: (m/s10）
1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法。做到叙述清楚，
语音正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态度
大方。
3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手
法。能根据生活中所见所闻，写出人物或事物的局
部特点，做到内容具体，语句通顺。
学生能够
4 Objektif Pembelajaran: 1.讲述事情，并说出自己的看法。
2.根据所提供的资料，习写短文。
5 Kriteria Kejayaan: 说出自己的看法，习写短文

6 Aktiviti PDP: 1.导入

2.学生观察演示文稿中的图片，并说出图意。
3.教师引导学生说出主题“爱心信箱”。
4.教师揭示题目，并引导学生讲述事情，说出自己的
看法。
5.教师揭示答案范例作为补充说明，学生朗读图表内
容。
6.教师讲解甲组作答技巧。
7.教师引导学生根据所提供的资料，习写短文。
8.总结
7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 仁爱
7.2: EMK / KB / BCB: 企业家元素
8 Bahan Bantu Mengajar: 精明板
9 Penilaian PDP / Pentaksiran
说出自己的看法，习写短文
PDP:
10 Refleksi / Impak dan Kerja （ ）/34 学生达致目标
Rumah:
（ ）/34 学生给予辅导

1 Hari / Tarikh: Khamis/2.1.2020

2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran: 4H/ 10.30a.m – 11.30 a.m/ BC
3 Tema / Tajuk Standard 单元一 成长之旅/第二课：棋王的心事/识字与阅读教
Pembelajaran: 学
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
理解句子、段落、篇章的内容。
2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表
达的情感,领会其教育意义,体会阅读的乐趣。能感受
语言的优美,初步积累优美的词句,对文章表达的基
本规律有所认识。
学生能够
4 Objektif Pembelajaran: 1.说出课文中生字的形音义。
2..回答有关课文的问题。
5 Kriteria Kejayaan: 至少答对 3/5 个问题

6 Aktiviti PDP:
1.教师提问以引起动机。
2.识字教学。
3.教师范读课文，学生跟读。
4 造句游戏：各组根据所抽选到的词语进行造句。
5.总结。
7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 仁爱
7.2: EMK / KB / BCB: 企业家元素
8 Bahan Bantu Mengajar: 精明板
9 Penilaian PDP / Pentaksiran
至少答对 3/5 个问题
PDP:
10 Refleksi / Impak dan Kerja （ ）/34 学生达致目标
Rumah:
（ ）/34 学生给予辅导

1 Hari / Tarikh: Khamis/2.1.2020

2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3 Tema / Tajuk Standard
Pembelajaran:
4H/ 10.30a.m – 11.30 a.m/ BC
单元一 成长之旅/第二课：棋王的心事/理解与深究
(m/s 14
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
理解句子、段落、篇章的内容。
2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表
达的情感,领会其教育意义,体会阅读的乐趣。能感受
 语言的优美,初步积累优美的词句,对文章表达的基
本规律有所认识。
学生能够
1.以正确的语音、语调来朗读课文。
4 Objektif Pembelajaran: 2.说出文轩的心事。
3.正确的说出马老师帮文轩解开疑惑的方法。
4. 根据文轩的写信内容正确的说出文轩的性格。
5 Kriteria Kejayaan: 说出文轩的性格，至少 2 个

6 Aktiviti PDP: 1.学生朗读课文一遍。

2.教师引导学生认识课文格式“书信”。
3.教师引导学生理解“我”写信的内容（作者的背景、
作者看待对手心态、作者如何输了比赛、作者的心
情）。
4.教师引导学生针对“我”写信的内容进行深究。
（理
解与深究：题目 1）
5.教师引导学生理解马老师回信的内容（马老师对作
者的安慰、以故事作为借鉴、让作者觉悟自己的错
误、鼓励作者调整比赛得失心态）。
6.教师引导学生针对马老师回信的内容内容进行深
究。（理解与深究：题目 2、3）
7.教师引导学生回答问题。
8.学生完成活动本练习。
9.教师总结。

7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 谦虚
7.2: EMK / KB / BCB: 企业家元素
8 Bahan Bantu Mengajar: 精明板
9 Penilaian PDP / Pentaksiran
说出文轩的性格，至少 2 个
PDP:
10 Refleksi / Impak dan Kerja （ ）/34 学生达致目标
Rumah:
（ ）/34 学生给予辅导

1 Hari / Tarikh: Khamis/2.1.2020

2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3 Tema / Tajuk Standard
Pembelajaran:
4 Objektif Pembelajaran:
5 Kriteria Kejayaan:
4H/ 10.30a.m – 11.30 a.m/ BC
单元一 成长之旅/第二课：棋王的心事/象棋比赛流程
的变化（第四 a 和 b 题）(ms 15)
1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。
做到语音正确，话语流畅，语速适当，用语准确，
态度大方。
学生能够
1.梳理象棋比赛流程的变化。
2.用流程图说出曾经参加过的比赛。
说出曾经参加过的比赛的流程的变化

6 Aktiviti PDP: 1.学生朗读课文。

2.教师分发流程图给学生。
 3.学生把象棋比赛流程的变化写在流程图。
4.教师指名学生说出象棋比赛流程的变化。
5.教师指名学生用流程图说出曾参加过的比赛。
6.教师总结。
7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 勇敢
7.2: EMK / KB / BCB: 企业家元素
8 Bahan Bantu Mengajar: 精明板
9 Penilaian PDP / Pentaksiran
说出曾经参加过的比赛的流程的变化
PDP:
10 Refleksi / Impak dan Kerja （ ）/34 学生达致目标
Rumah:
（ ）/34 学生给予辅导

1 Hari / Tarikh: Khamis/2.1.2020

2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran: 4H/ 10.30a.m – 11.30 a.m/ BC
3 Tema / Tajuk Standard 单元一 成长之旅/第二课：棋王的心事/理解与深究
Pembelajaran: – “一”的变调 （m/s15）
2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的
汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇
章的内容。
5.2.1 正确读出“一“”不“的变调和“啊”的音
变，在说话和朗读时，做到语音标准。
学生能够
4 Objektif Pembelajaran: 1.用自己的句子准确地回答提问
2.读准“一“的变调的词语
5 Kriteria Kejayaan: 答对至少 8/10“一“的变调的词语问题

6 Aktiviti PDP: 1 教师提问为什么文轩“棋艺出众”？

2.教师引导学生从文轩的信中的第三段找出答案
3.学生理解段落后，用自己的句子回答提问。
4.学生聆听教师讲解“一”的变调。
5.学生记录重点。
6.学生根据聆教材读出有“一”字变调的词语
7.生根据小练习，读出“一”字变调的词语或句子。
8.教师总结
7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 勇敢
7.2: EMK / KB / BCB: 企业家元素
8 Bahan Bantu Mengajar: 精明板
9 Penilaian PDP / Pentaksiran
答对至少 8/10“一“的变调的词语问题
PDP:
10 Refleksi / Impak dan Kerja （ ）/34 学生达致目标
Rumah:
（ ）/34 学生给予辅导

1 Hari / Tarikh: Khamis/2.1.2020

2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran: 4H/ 10.30a.m – 11.30 a.m/ BC
3 Tema / Tajuk Standard
Pembelajaran:
4 Objektif Pembelajaran:
5 Kriteria Kejayaan:
单元一 成长之旅/第二课：棋王的心事/语文知识
(m/s15，16）
5.3.1 通过阅读,认识多音多义字 - 挨,辨析及理解
词义,并能正确地应用词语。
4.1.1 进行语文游戏。以看图猜字谜的形式，认识词
汇，并扩展词汇。
学生能够
1.认识多音多义字 - 挨，并能正确地应用词语。
2.认识词汇，并扩展词汇。
填写正确的“挨”字拼音，答对至少 10/14 题

6 Aktiviti PDP: 1 导入
2.以课文中的“恶” 字 作为多音多义字引起动机。
3.引入今天的多音多义字 - 挨。
4.讲解 “挨” 的意思和读音。
5.学生记录重点。
6.学生读“挨”的例子。
7.进行看图猜字谜游戏。学生看图猜字谜。
8.学生以谜底构词，口头扩展词汇。
9.学生完成练习题。
10.教师总结
7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 勇敢
7.2: EMK / KB / BCB: 企业家元素
8 Bahan Bantu Mengajar: 精明板
9 Penilaian PDP / Pentaksiran
填写正确的“挨”字拼音，答对至少 10/14 题
PDP:
10 Refleksi / Impak dan Kerja （ ）/34 学生达致目标
Rumah:
（ ）/34 学生给予辅导

1 Hari / Tarikh: Khamis/2.1.2020

2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran: 4H/ 10.30a.m – 11.30 a.m/ BC
3 Tema / Tajuk Standard 单元一 成长之旅/第二课：棋王的心事/习写日记
Pembelajaran: (m/s16）
3.2.2 习写日记，尝试书写日常生活中的所见所感，
做到格式正确，语句通顺，表达清楚，感情真挚。
学生能够
4 Objektif Pembelajaran: 1.以正确的格式书写日记。
2.书写日常生活中的所见所感。
5 Kriteria Kejayaan: 习写日记

6 Aktiviti PDP: 1 导入
2. 教师讲解日记的格式。
3. 学生个别讲述自己的心事。
4. 学生进行组别活动，教师概述。
5. 教师引导学生书写日记。
6. 学生书写日记，教师巡视。
 7.教师总结
7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 勇敢
7.2: EMK / KB / BCB: 企业家元素
8 Bahan Bantu Mengajar: 精明板
9 Penilaian PDP / Pentaksiran
习写日记
PDP:
10 Refleksi / Impak dan Kerja （ ）/34 学生达致目标
Rumah:
（ ）/34 学生给予辅导