Udhëzues Për Mësuesit MATEMATIKA 7

DIANA STARJA
Emri ………………………………… Data ………………….
Zenepe shkoza
UDHËZUES PËR MËSUESIT

+
portofoli i nxënësit
MATEMATIKA 7
1
Emri ………………………………… Data ………………….
Botues: Redin Jegeni
Redaktor letrar: Loredan Bubani
© Copyright IDEART
© Të gjitha të drejtat e rezervuara.
Riprodhimi i librit, qoftë edhe në formë të pjesëshme, është i ndaluar.

Nuk mund të kopjohet asnjë tekst apo zgjidhje grafike e tij pa lejen dhe miratimin paraprak të IDEART, i cili
është mbajtës i vetëm i së drejtës së botimit dhe shpërndarjes së tij, përveç rasteve kur kjo e drejtë lejohet
qartazi nga ligji.
Botuesi është i gatshëm t’i ofrojë të drejtat pa pagesë për citimet, përdorimet me qëllim studimi vetiak apo
për elementë të veçantë grafikë që gjenden në këtë libër, duke nënshkruar fillimisht marrëveshje për to.
Të drejtat morale të autorëve dhe artistëve që punuan për realizminin e këtij projekti mbrohen nga
IDEART, bazuar në legjislacionin shqiptar mbi pronësinë intelektuale dhe të Drejtat e Autorit, Nr. 9380,
dt. 28.04.2005 si dhe në konventat, dispozitat dhe marrëveshjet ndërkombëtare.
ISBN 978-9928-201-20-1
(shënimi CIP i katalogut gjendet në Bibliotekën Kombëtare Tiranë)
Botimi i parë: IDEART, 2016
www.ideart.al
Adresa: Rruga “Ibrahim Rugova”
Kompleksi “Green Park” 2/10
Tiranë Shqipëri
info@ideart.al
Tel: ++355 4 2233205
2
Përmbajtja
Përmbajtja
Emri ………………………………… Data ………………….
Hyrje
Hyrje
Pjesa e parë...................................................................................6
1- 1 Numrat
Numrat
Qëllimin eeprogramit
eplotë,
plotë,fuqitë
tëfuqitë
dhe
dherrënjët
matematikës. rrënjët 11
- Lidhjen e kompetencave kyçe me kompetencat matematikore.
2- 2 Shprehjet
Shprehjet
Rezultatet algjebrike
algjebrike
kryesore 20
të të nxënit sipas kompetencave kyçe që realizohen nëpërmjet 20
fushës/lëndës së matematikës për shkallën e tretë.
3- 3 Figurat
Figurat
Lidhjen egjeometrike
gjeometrike
lëndës dhe
dheshndërrime
së matematikës shndërrime
me gjeometrike
gjeometrike11
temat ndërkurrikuare. 3232
- Lidhja e lëndës së matematikës me fushat e tjera kurrikulare.
4- 4 Numrat
Numratthyesorë
Shpërndarjenthyesorë
e orëve për secilën tematikë sipas programit. 5454
- Të mësuarit me kompetenca dhe rezultatet e të nxënit sipas kompetencave.
5- 5 Numrat
Numratdhjetorë
Udhëzime dhjetorë
metodologjike 6868
6- - 6 Grumbullimi,
Disa udhëzime për vlerësimin, bazuar në tri llojet e vlerësimeve.
Grumbullimi,organizimi
Materialet burimore
organizimidhe dhepërpunimi
përpunimii të i tëdhënave
dhënave 8484
7 7 Gjatësia,
Gjatësia,
Pjesa masa
masadhe dhevëllimi
vëllimi 9999
e dytë...................................................................................14
8- 8 Ekuacionet
Udhëzime për mënyrën se si të punoni me librin dhe fletoren e punës, bazuar në
Ekuacionet
rubrikat mbi të cilat është ndërtuar aparati pedagogjik i tekstit.
111
111
9- 9 Figurat
Modele orësh mësimore.
Figuratgjeometrike
gjeometrikedhe dheshndërrime
shndërrimegjeometrike
gjeometrike22 121
121
Pjesa e tretë...................................................................................15
10
10 Paraqitja,
Paraqitja,interpretimi
- Fletë portofoli
interpretimidhe dhediskutimi
diskutimii të i tëdhënave
dhënave 143
143
- Fletë portofoli për punë të diferencuar
11
11 Syprina,
Syprina,perimetri
perimetridhe dhevëllimi
vëllimi 157
157
- Ushtrime për punë të diferencuar
12
12 Formulat
Formulat
1 Numrat e Plotë, fuqitë dhe rrënjët 175
175
2 Shprehjet algjebrike
13
13 Shndërrime
Shndërrime
3 tëtëtjera
tjera
Figurat gjeometrike gjeometrike
gjeometrike
dhe shndërrimet gjeometrike 182
182
4 Numrat thyesorë
14
14 Vargjet
Vargjet
5 Numrat dhjetorë 200
200
6 Grumbullimi, organizimi dhe përpunimi i të dhënave
15
15 Probabiliteti
Probabiliteti
7 Gjatësia, masa dhe vëllimi 208
208
8 Ekuacionet
16
16 9 Figurat gjeometrike dhe shndërrimet gjeometrike 2 221
221
10 Paraqitja, interpretimi dhe diskutimi i të dhënave
17
17 Thyesat,
Thyesat,numrat numratdhjetorë
dhjetorëdhe
11 Syprina, perimetri dhe vëllimi
dhepërqindja
përqindja 232
232
12 Formulat
18
18 243
243
13 Shndërrime të tjera gjeometrike
19
19 Raporti
Raporti
14 dhe
Vargjetdhepërpjesëtimi
përpjesëtimi 255
255
15 Probabiliteti
20
20 Koha
Koha
16 dhe
dhenjësitë
Funksionetnjësitë e ematjes
matjes
dhe paraqitja sësë
e tyre saj
saj
grafike 266
266
17 Thyesat, numrat dhjetorë dhe përqindja
21
21 Bashkësitë
Bashkësitë
18 Planifikimi dhe grumbullimi i të dhënave 277
277
19 Raporti dhe përpjesëtimi
22
22 Matricat
Matricat
20 Koha dhe njësitë e matjes së saj 286
286
Fjalor
Përgjigjeteelibrit
Përgjigjet 293
293
librittëtënxënësit.......................................................411
nxënësit
Tregues
Përgjigjet
PërgjigjeteFletore
Fletore Pune
Pune.............................................................457
297
297
3
Libri i mësuesit “Matematika 7” është konceptuar i ndarë në tri pjesë për të sjellë ndihmesën e tij
njëkohësisht në shumë aspekte të mësimdhënies.
Në pjesën e parë të tij trajtohen njohuri të përgjithshme mbi të mësuarin e matematikës, bazuar në
6 kompetencat kryesore të të nxënit.
Në pjesën e dytë, pasi shpjegohet struktura e librit të nxënësit dhe të fletores së punës nëpërmjet
rubrikave përbërëse të tij, trajtohen orë model, të zbërthyera nga pikëpamja metodike dhe të trajtuara
mbi bazën e mësimdhënies me kompetenca.
Në këtë pjesë jepen gjithashtu udhëzime për tema të veçanta, me të cilat duhet pasuruar teksti apo
shembuj ushtrimesh për punë të diferencuar.
Në pjesën e tretë janë modeluar nga dy fletë pune për çdo kapitull për tu dokumentuar në portofolin e
nxënësit si dhe nga dy fletë të tjera me nivel vështirësie pak më të lartë për punë të diferencuar.
Në pjesën e tretë ofrohen nga dy fletë pune për të mbushur portofolin e nxënësit së bashku me
përgjigjet përkatëse si dhe nga 2 fletë portofoli për punë të diferencuar për çdo kapitull.
Në pjesën e parë do të njiheni me:

1. Qëllimin e programit të matematikës.
2. Lidhjen e kompetencave kyçe me kompetencat matematikore.
3. Rezultatet kryesore të të nxënit sipas kompetencave kyçe që realizohen nëpërmjet fushës/lëndës
së matematikës për shkallën e tretë.
4. Lidhjen e lëndës së matematikës me temat ndërkurrikuare.
5. Lidhja e lëndës së matematikës me fushat e tjera kurrikulare.
6. Shpërndarjen e orëve për secilën tematikë sipas programit.
7. Të mësuarit me kompetenca dhe rezultatet e të nxënit sipas kompetencave.
8. Udhëzime metodologjike
9. Disa udhëzime për vlerësimin, bazuar në tri llojet e vlerësimeve.
10. Materialet burimore.
Në pjesën e dytë do të gjeni:

1. Udhëzime për mënyrën se si të punoni me librin dhe fletoren e punës, bazuar në rubrikat mbi të cilat
është ndërtuar aparati pedagogjik i tekstit.
2. Modele orësh mësimore.
Në pjesën e tretë do të gjeni:

1. Fletë portofoli
2. Fletë portofoli për punë të diferencuar
3. Ushtrime për punë të diferencuar
Pjesa e parë
Hyrje
Matematika përfaqësohet si fushë të nxëni dhe lëndë mësimore.
Formimi matematik i nxënësve duhet t’u përgjigjet kërkesave të shoqërisë së sotme, e cila ka nevojë për
individë të aftë në përdorimin dhe interpretimin e matematikës .
Matematika mundëson zhvillimin e personalitetit të nxënësve, zhvillimin e aftësive të tyre për të menduar
në mënyrë kritike dhe për të punuar në mënyrë të pavarur e sistematike.
Ajo nxit kërshërinë dhe inkurajimin për zbulime, për marrjen e njohurive të reja me qëllim zbatimin e
tyre dhe zgjidhjen e situatave problemore në jetën e përditshme.
Një nga aspektet më të rëndësishme është integrimi i matematikës me të gjitha fushat dhe çështjet
ndërkurrikulare me qëllim që të zotërohen kompetencat kyçe.
1. Qëllimi i programit të matematikës

Programi i matematikës ka për qëllim të pajisë nxënësit me modelet e të menduarit matematik,
me idetë bazë dhe strukturat matematikore, si dhe t’u zhvillojë atyre aftësitë llogaritëse dhe të
zgjidhjes së problemave në jetën e përditshme.
Nxënësi gjatë zbatimit të programit të matematikës në shkallën e tretë?
• Përzgjedh dhe zbaton strategji të zgjidhjes së problemave;
• Bën vrojtime,hetime,që ndihmojnë në të kuptuarit e njohurive dhe zotërimin e shprehive matematike;
• Komunikon të menduarit e tij matematik duke përdorur simbole matematike;
• Krijon paraqitje të koncepteve të matematikës duke i lidhur mes tyre dhe i zbaton në zgjidhjen e
problemave;
• Argumenton veprimet e tij duke zhvilluar fjalorin matematik.
Gjatë zbatimit të programit të matematikës në shkallën e tretë, nxënësi?
• Thellon konceptet matematike dhe zgjeron gamën e tyre në trajtimin e modelimit të problemave
Matematike që lidhen me jetën e përditshme dhe ushtrimin e të shprehurit qartë dhe saktë;
• Kupton rëndësinë e koncepteve dhe rregullave të matematikës, lidhjet e matematikës me jetën reale
dhe vlerën e saj;
• Mendon logjikisht në mënyrë krijuese dhe perfeksionon kryerjen e veprimeve;
• Shpreh mendimet e tij pa mëdyshje duke argumentuar veprimet e bëra dhe përfundimet e gjetura;
• Bën pyetje dhe nxjerr përfundime në bazë të vëzhgimeve.
2. Lidhja e kompetencave kyçe me kompetencat matematikore

Ndërtimi dhe zbatimi i kompetencave kyçe nga nxënësit gjatë procesit të mësimdhënies dhe nxënies
kërkon që mësuesi të mbajë parasysh lidhjen e kompetencave kyçe me kompetencat matematikore
për secilën shkallë. Për të realizuar në praktikë këtë lidhje, mësuesi duhet të përzgjedhë situatat e
të nxënit, veprimtaritë, metodat dhe mjetet e përshtatshme për procesin e të nxënit. Kompetenca
përcaktohet si harmonizim i njohurive, shkathtësive, vlerave dhe qëndrimeve për të trajtuar
plotësisht situatat e kontekstit.Organizimi i mësimit të matematikës me bazë kompetencat siguron
zhvendosjen e fokusit të nxënies nga përmbajtja lëndore (mësuesi në qendër) në atë që nxënësit kanë
nevojë të dinë dhe të bëjnë me efikasitet në situata të ndryshme (nxënësi në qendër). Kur nxënësi
realizon kompetencat matematikore, ai njëkohësisht është duke zhvilluar edhe kompetencat kyçe. P.sh.
kompetenca matematikore “Zgjidhja e situatës problemore” përfshin shumë nga strategjitë e zgjidhjes
së situatave të ndryshme problemore në shoqëri dhe në jetën e përditshme. Po kështu, me zhvillimin
e kompetencavematematikore, nxënësi zhvillon kompetencat në lidhje me krijimtarinë, inovacionin,
përpunimin e informacionit, paraqitjen e detyrave, punën në grup, komunikimin efektiv etj.
Për të realizuar lidhjen e kompetencave kyçe me kompetencat e fushës/lëndës së matematikës, mësuesi
ndjek këto hapa:
• Përzgjedh rezultatin/et e të nxënit për kompetencat kyçe, që synon të arrijë nxënësi në shkallën
përkatëse;
• Zbërthen në rezultate të nxëni për secilin vit mësimor rezultatin/et e të nxënit për shkallë, për
kompetencat kyçe;
6
• Përzgjedh rezultatin/et e të nxënit për shkallë për kompetencat e fushës/ lëndës së matematikës që
synon të arrijë nxënësi;
• Zbërthen në rezultate të nxëni për kompetencat e fushës/lëndës së matematikës për vit mësimor,
rezultatin/et e të nxënit për shkallë;
• Përzgjedh përmbajtjen/et mësimore, mjetet didaktike, metodologjinë e mësimdhënies, përmes të cilave
realizon rezultatet e të nxënit të kompetencave matematikore në një vit mësimor si dhe rezultatet
e të nxënit për kompetencat kyçe në një vit mësimor;
• Planifikon mësimdhënien duke përfshirë periudhën kohore gjatë së cilës do t’i arrijë rezultatet e të
nxënit brenda vitit shkollor;
• Kryen analiza dhe vlerësime të ecurisë së nxënësve pas realizimit të orëve mësimore, detyrave,
projekteve, për të verifikuar arritjet e rezultateve të të nxënit për vit mësimor dhe shkalllë për
fushën/lëndën e matematikës.
Rezultatet kryesore të të nxënit sipas kompetencave kyçe, që realizohen nëpërmjet fushës/lëndës së

matematikës për shkallën e tretë.
Kompetenca e komunikimit dhe të shprehurit.

Nxënësi:
• Zgjidh një problem matematikor dhe arsyeton përzgjedhjen e procedurave përkatëse;
• Përzgjedh dhe demonstron strategji të ndryshme për zgjidhjen e një problemi matematikor duke
paraqitur rezultate të njëjta.
Kompetenca e të menduarit.
Nxënësi:
• shpreh mendimin e vet për një temë të caktuar me gojë ose me shkrim si dhe në forma të tjera të
komunikimit;
• dëgjon me vëmendje prezantimin dhe komentet e bëra nga të tjerët rreth një teme duke bërë pyetje,
komente, sqarime dhe propozime.
Kompetenca e të nxënit.
Nxënësi:
• Përzgjedh të dhëna nga burime të ndryshme (libra, revista, udhëzues, fjalorë, enciklopedi ose
internet), të cilat i shfrytëzon për realizimin e temës/detyrës së dhënë dhe i klasifikon ato burime
sipas rëndësisë që kanë për temën;
• Shfrytëzon të dhënat për të demonstruar të kuptuarit e koncepteve numerike, grafike, simboleve,
formulave në shkenca natyrore, matematikë ose arte, duke i sqaruar nëpërmjet formave të ndryshme
të të shprehurit;
• Shfrytëzon portofolin personal për identifikimin e përparësive dhe mangësive në funksion të
vetëvlerësimit, të përparimit dhe përmirësimit të suksesit në fushën e caktuar;
Ndërlidh temën e re ose një çështje të dhënë me njohuritë dhe përvojat paraprake duke i paraqitur në
forma të ndryshme të të shprehurit (kolona, tabela, grafike) sipas një radhitjeje logjike.
Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin

Nxënësi:
• Zhvillon një projekt individual ose në grup për kryerjen e një aktiviteti mjedisor apo shoqëror me
rëndësi për shkollën ose për komunitetin;
• Bashkëvepron në mënyrë aktive me moshatarët dhe të tjerët (pavarësisht statusit të tyre social,
etnik etj.) për realizimin e një aktiviteti të përbashkët (projekti/aktiviteti në bazë klase/shkolle apo
jashtë saj);
Merr pjesë si anëtar i një jurie (në nivel klase apo shkolle) për vlerësimin e një aktiviteti ose konkursi
shkencor duke u bazuar në kriteret e paracaktuara.
7
Kompetenca personale.
Nxënësi:
vlerëson shkaqet e një situate të mundshme konflikti midis moshatarëve ose anëtarëve të grupit dhe
propozon alternativa për parandalimin dhe zgjidhjen duke ndarë përvojat dhe mendimet në grup.
Kompetenca qytetare.
Nxënësi:
• Zbaton dhe respekton rregullat e mirësjelljes në klasë, shkollë etj. dhe mban qëndrim aktiv ndaj personave,
të cilët nuk i respektojnë ato, duke shpjeguar pasojat për veten dhe për grupin ku bën pjesë;
merr pjesë në aktivitetet që promovojnë tolerancë dhe diversitet kulturor, etnik, fetar, gjinor etj, në
shkollë apo në komunitet, ku përfshihen moshatarë të të gjitha përkatësive të përmendura, që jetojnë
në bashkësinë e gjerë.
Kompetenca digjitale.
Nxënësi:
Analizon, vlerëson, menaxhon informacionin e marrë elektronikisht (p.sh., hedhin disa informacione të
marra nga interneti duke i përmbledhur në një tabelë ose grafik).
Lidhja e lëndës së matematikës me temat ndërkurrikuare

Temat ndërkurrikulare janë tema madhore, me të cilat përballet shoqëria tani dhe në të ardhmen.
Matematika ka një shumëllojshmëri të zbatimeve në jetën e përditshme dhe është e lidhur me shumë
komponentë të arsimit. Kjo lidhje është e dyfishtë, sepse ajo jo vetëm merr në konsideratë shumë
nga këto komponentë, por edhe kontribuon në realizimin e tyre. Kështu, në shqyrtimin e temave
ndërkurrikulare: “Identiteti kombëtar dhe njohja e kulturave; Të drejtat e njeriut; Vendimmarrja morale;
Zhvillimi i qëndrueshëm; Mjedisi; Ndërvarësia; Bashkëjetesa paqësore nxënësi duhet të zgjidhë situata dhe
probleme, duhet të përdorë arsyetimin matematik dhe elemente të gjuhës matematike, në mënyrë
që të qartësojë dhe shpjegojë çështje të ndryshme që lidhen me realizimin e tyre. Përmes situatave
të paraqitura në temat ndërkurrikulare nxënësi ka mundësi të bëjë lidhjet ndërmjet kompetencave
matematikore me detyrat e caktuara për realizimin e këtyre temave.
Nxënësi mëson të realizojë disa etapa, kur zgjidh një problem apo situatë dhe kjo aftësi kontribuon në
rritjen e tij personale duke i ndihmuar atë të gjejnë vendin e vet në shoqëri. Nxënësi mund të përdorë
metodat statistikore, si anketa, intervista për të bërë analiza rreth mendimit të njerëzve, mund të
asyetojë dhe argumentojë një vendim të caktuar. Kështu, ai mëson të marrë pjesë në jetën shoqërore
në klasë dhe në shkollë, zhvillon një qëndrim të hapur ndaj botës duke respektuar diversitetin.
Nxënësi inkurajohet të zhvillojë marrëdhënie aktive në mjedisin e tij duke ruajtur një qëndrim kritik ndaj
mallrave të konsumit. Duke përdorur të kuptuarit e tyre për numrat, arsyetimin e raporteve, interpretimin
e përqindjeve, nxënësi mund të ushtrojë gjykimin e tij kritik për konsumimin dhe përdorimin e mallrave
të konsumit. Njohuritë statistikore dhe probabiliteti mund të ndihmojnë nxënësin të interpretojë të
dhëna për promovimin e shëndetit të mirë, traditës e zakoneve të jetesës dhe për të ushtruar gjykimin,
argumentimin për vendimet e marra.
Nxënësi përdor aftësitë e tij matematikore që kanë të bëjnë me simbole, vizatime, grafikë për të
zhvilluar marrëdhënie aktive në mjedisin e tij. Ai mund të shpjegojë fenomenet në botën e tyre dhe
ndërvarësitë e mjedisit dhe botës njerëzore.
Lidhja e lëndës së matematikës me fushat e tjera kurrikulare

Matematika u shërben të gjitha fushave, me koncepte dhe me aftësi. Lidhja e matematikës me fushat e
tjera pasuron situatat e të nxënit, në të cilat nxënësi zhvillon kompetencat e tij. Nga ana tjetër edhe
përmbajtja e matematikës (p.sh., numrat, raportet, figurat, kuptimi për hapësirën, përpunimi i të dhënave
etj.) mund të përdoren në studimin e fushave të tjera. Ajo është një mjet ndihmës i domosdoshëm për
shkencat e natyrës,por njëkohësisht,luan një rol të rëndësishëm në të gjitha fushat e tjera.
Në studimin e shkencave apo teknologjisë, nxënësi përdor arsyetimin dhe komunikimin me gjuhën
e matematikës për të shpjeguar fenomenet me diagrame apo modelime të ndryshme. Në gjuhët
apo shkencat shoqërore ai përdor interpretimin e informacioneve të dhënave, shkallën, hartën,
8
paraqitjetmediagrame dhe grafikë, periudhat kohore si dhe përpunimet statistikore. Raportet, format,
hapësira dhe modelimet e ndryshme dëshmojnë për përdorimet e matematikësnë ndërtimine
vepravetëndryshme të artit.
Ndërkohë, matematika përdor konceptete shkencave të tjera për të qartësuar, lehtësuar, konkretizuar
konceptet matematike dhe për të formuar te nxënësit bindjen për dobinë e matematikës në funksionimin
e botës reale. Fushat e tjera ndihmojnë nxënësin të kuptojë evolucionin matematikor. Duhet theksuar
se studimi i gjuhëve e ndihmon nxënësin të zhvillojë dhe përdorë konceptet matematikore.
Shpërndarja e orëve për secilën tematikë.

Fusha/lënda e matematikës zhvillohet për 35 javë mësimore me nga 4 orë mësimore secila (45 min),
pra, gjithsej 140 orë për secilën klasë. Programi i matematikës nëpërmjet njohurive specifikon peshën e
secilës tematikë.
Megjithëse njohuritë përcaktohen për secilën tematikë, ato trajtohen të integruara dhe të lidhura me
njëra – tjetrën. Brenda shumës 140 orë mësuesi planifikon të gjitha veprimtaritë që do të organizojë
për një mësimdhënie – nxënie sa më efektive (si përmbajtja matematikore sipas programit, projektet,
testet apo edhe veprimtari të tjera në ndihmë të përparimit të nxënësit).
Shpërndarja e orëve për secilën tematikë sipas programit.
Algjebra dhe Statistika dhe

Tematikat Numri Matjet Gjeometria
funksioni probabiliteti
Numri i oreve 53 25 24 20 18
Të mësuarit me kompetenca dhe rezultatet e të nxënëit sipas kompetencave.

Organizimi i mësimit të matematikës me bazë kompetenca përqëndrohet në atë që duhet të bëjë dhe
që duhet të jetë i gatshëm të bëjë nxënësi.
Bazuar në këtë kurrikul , fusha/ lënda e matematikës synon të përmbushë 6 kompetenca kryesore të
fushës/lëndës, të cilat lidhen me kompetencat kyç që një nxënës duhet të zotërojë gjatë jetës së tij.
Kompetencat e fushës së matematikës. Përshkrimi i tyre.
Zgjidhja problemore në matematikë

Nxënësi përshkruan dhe zgjidh situata problemore që krijohen brenda matematikës, të marra nga
fushat e tjera shkollore si dhe nga përvojat e përbashkëta të jetës së përditshme.
Arsyetimi dhe vërtetimi matematik

Nxënësi përdor arsyetimin, argumentimin dhe vërtetimin si aspekte themelore të matematikës.
Të menduarit dhe komunikimi matematik

Nxënësi përdor komunikimin nëpërmjet të lexuarit, të shkruarit, diskutimit, të dëgjuarit, të pyeturit, për
të organizuar dhe qartësuar të menduarin matematik.
Lidhja konceptuale
Nxënësi kupton ndërtimin e koncepteve matematike për të formuar një të tërë dhe për të përdorur
varësitë ndërmjet këtyre koncepteve.
Modelimi matematik
Nxënësi përshkruan dhe krijon modele duke përdor veprimet themelore matematikore në situata të
jetës së përditshme.
Përdorimi i teknologjisë në matematikë
Nxënësi përdor teknologjinë si mjet për të zgjidhur apo verifikuar zgjidhjet si dhe për të mbledhur,
komunikuar e zbuluar infiguracione.
9
Rezultatet e të nxënit për secilën kompetencë.
Rezultatet thelbësore mësimore në matematikë bazohen në këto gjashtë kompetenca matematikore që
përmendëm më lart. Më poshtë paraqiten rezultatet e të nxënit për secilën kompetencë matematikore
Zgjidhja problemore në matematikë

Nxënësi:
− Përdor simbole dhe fakte për zgjidhjen problemore që lidhen me numra racionalë.
− Demonstron marrëdhëniet ndërmjet numrave racionalë.
− Përdor matjet në figurat 2D (D = dimensionale) dhe në objekte 3D për zgjidhjen problemore.
− Përzgjedh dhe zbaton strategji të përshtatshme për zgjidhjen e problemave.
− Kryenvrojtime dhe interpretimetë tabelave dhe diagrameve të gatshme.
− Përdor koncepte, simbole dhe fakte për zgjidhjen problemore që lidhen me numra realë.
− Demonstron zgjidhjen problemore që lidhet me shprehjet algjebrike dhe transformime gjeometrike.
− Përdor matjet në figurat 2D dhe në objekte 3D për zgjidhjen problemore.
− Përzgjedh dhe zbaton strategji të përshtatshme për zgjidhjen e problemave.
− Kryen vrojtime, hetime që ndihmojnë në të kuptuarit e njohurive dhe zotërimin e shprehive
matematike.
− Përshkruan dhe modelon matematikisht situata problemore që krijohen me numra racionalë,
shprehje algjebrike, figura 2D, objekte 3D nga lëndët e tjera dhe nga përvojat e përbashkëta të jetës
së përditshme.
Arsyetimi dhe vërtetimi matematik. Nxënësi:

− Prezanton të dhëna empirike për figurat 2D dhe objektet 3D.
− Arsyeton dhe vërteton pohime matematike përmes metodave 48
− Sugjeron formula të ndryshme.
− Ndërton figura gjeometrike.
− Klasifikon numrat racionalë.
− Përdor kundërshembullin.
− Argumenton shndërrimet direkte dhe indirekte, të zbatuara në veprimet me numra racionalë,
transformime gjeometrike, matje, probabilitet dhe statistikë.
− Zhvillon dhe zbaton shprehitë arsyetimit (dallimi i marrëdhënieve, përgjithësimime anë të induksionit,
deduksione të thjeshta, përdorimi empirik i kundërshembullit).
− Hamendëson dhe gjykon hamendësime.
− Planifikon dhe strukturon argumente matematike për përfundimet e gjetura.
Të menduarit dhe komunikimi matematik

Nxënësi :
− Demonstron zbatimin e numrave racionalë.
− Kryen matje për figurat 2D dhe objektet 3D.
− Përdor terminologjinë matematikore (p.sh. numër dhjetor, thyesë, përqindje, modë, mesore etj) dhe
simbolet algjebrike e gjeometrike për të përshkruar situata të ndryshme nga matematika dhe nga
jeta e përditshme.
− Komunikon të menduarin e tij matematik (nëpërmjet të lexuarit, të shkruarit, diskutimit, të dëgjuarit,
të pyeturit) duke përdorur: a) gjuhën e përditshme; b) fjalorin fillestar matematik; c) paraqitje të
ndryshme.
− Komunikon të menduarin e tij matematik duke përdorur simbole matematike.
− Krijon paraqitje të koncepteve matematike (për shembull me mjete konkrete, vizatime, numra, simbole,
tabela, diagrame) dhe i zbaton në problema nga situata reale;
− Mendon matematikën si pjesë e kulturës njerëzore.
− Gjeneron konkludime të përshtatshme matematike duke grumbulluar dhe përpunuar të dhënat.
− Grumbullon dhe ruan infiguracione nga burime të ndryshme që ndërlidhen me numrat racionalë dhe
vetitë e tyre, shprehje algjebrike, statistikë dhe probabiliteti.
− Përkthen nga gjuha natyrore në atë të matematikës dhe anasjelltas.
10
− Komunikon të menduarin e tij matematik (nëpërmjet të lexuarit, të shkruarit, diskutimit, të dëgjuarit, të
pyeturit) duke përdorur: a) fjalorin dhe simbolet matematike; b) paraqitje të ndryshme të përshtatshme.
− Krijon shumëllojshmëri të paraqitjeve me vizatime apo me përdorimin e teknologjisë, të koncepteve
matematike (numerike, gjeometrike, algjebrike, grafike).
− Krijon krahasime mes tyre dhe zbaton paraqitje të përshtatshme në zgjidhjen e problemave.
− Përdor burime të ndryshme për marrjen e infiguracionit.
− Mendon matematikën si pjesë e kulturës njerëzore.
4. Lidhja konceptuale. Nxënësi:

− Bën lidhje ndërmjet koncepteve e procedurave matematikore.
− Integron njohuritë e shprehitë matematike me situata ose dukuri të marra nga kontekste të tjera
(jeta e përditshme, lëndët e tjera, sportet etj.).
− Integron/lidh konceptet e ndryshme matematike në mënyrë që të zgjidhë problema të ndryshme.
− Lidh koncepte dhe modele të reja matematike me ato të përvetësuara më parë nga fusha e matematikës
dhe fushat e tjera dhe kupton formimin e tyre.
− Përdor varësitë ndërmjet koncepteve matematike mbi njëritjetrin, për të formuar një të tërë; - Integron
njohuritë dhe shprehitë matematike me situata ose dukuritë marra nga kontekste të tjera (jeta e
përditshme, lëndët e tjera, sportet, arti dhe kultura, ngjarjet aktuale etj.).
− Informohet për zhvillimin e koncepteve matematike përgjatë kohës dhe në kultura të ndryshme.
5. Modelimi matematik
Nxënësi
− Krijon modele që përmbajnë konceptet bazë matematikore, si numër dhjetor, thyesë, përqindje,
eksponent, kënde, kongruencë dhe simetri;
− Përdor figurat simbolike përmes vijave dhe grafikëve, për përshkrimin dhe zgjidhjen e problemeve të
ndryshme në matematikë, në fushat e tjera dhe në jetën e përditshme.
− Krijon një shumëllojshmëri të gjerë të koncepteve rrënjë katrore, “funksion linear”, bazuar në parimin
e modelimit matematikor.
− Përdor parimin e modelimit matematikor për zgjidhjen e problemeve nga jeta e përditshme.
6. Përdorimi i teknologjisë në matematikë

Nxënësi:
− Përdor makina llogaritëse të avancuara për verifikimin dhe zgjidhjen e problemeve të ndërlikuara
matematikore.
− Zgjidh detyra matematike duke përdorur aftësitë e fituara në fushën e teknologjisë dhe TIK-ut.
− Përdor teknologjinë për të analizuar, komunikuar dhe zbuluar infiguracion matematik.
− Përdor teknologjinë për zbatime të matematikës në shkencat e tjera.
− Përdor makina llogaritëse të avancuara për verifikimin dhe zgjidhjen e problemeve të ndërlikuara
matematikore.
− Zgjidh detyra matematike, duke përdorur aftësitë e fituara në fushën e Teknologjisë dheTIK- ut;
− Verifikon rezultatet e problemeve të ndryshme duke përdorur TIK dhe programe (p.sh. MS, EXCEL);
− Përdor teknologjinë për të analizuar, interpretuar dhe zbuluar infiguracion matematik;
− Përdor teknologjinë për zbatime të matematikës në shkencat e tjera.
8. Udhëzime metodologjike
Përdorimi i metodologjive efikase në mësimdhënien e matematikës është kusht parësor në rritjen
e cilësisë së arritjeve nga ana e nxënësve, duke i dhënë secilit mundësinë të shfaqë dhe të zhvillojë
potencialin që zotëron brenda vetes. Mësimdhënia e matematikës, e cila udhëhiqet nga parimi që “çdo
nxënës është i aftë të nxërë matematikë”, synon gjithëpërfshirjen, barazinë në të gjitha aspektet dhe
motivimin. Nxënësi te një klase janë të ndryshëm përsa i përket mënyrës se si ata nxënë: individualisht,
në grup, nën udhëheqjen e mësuesit, të pavarur, me anë të mjeteve konkrete etj. Përpos kësaj, lënda e
matematikës kërkon që nxënësit të zotërojnë kompetencat, të nxënë konceptet, të zotërojnë shprehitë.
Të dy këto kushte diktojnë nevojën për strategji të ndryshme të mësimdhënies, të cilat përshtaten me
11
objektin e të nxënit dhe nevojat e nxënësve. Planifikimi dhe përzgjedhja e strategjive dhe metodave të
mësimdhënies në mësimin e matematikës mban parasysh:
• kompetencat kryesore të të nxënit të matematikës;
• lidhjen konceptuale, ruajtjen e koherencës vertikale të njohurive e aftësive në kuptimin që dhënia e
çdo njohurie dhe edukimi i çdo aftësie mbështeten në ato të mëparshmet;
• formimin dhe forcimin e aftësive bazë matematikore;
• të nxënit bazuar në hetimin dhe zbulimin;
• rëndësinë e zbatimeve praktike, brenda dhe jashtë klasës, të cilat lidhin konceptet matematike
mesituata tëjetës reale;
• rëndësinë e përdorimit të mjeteve konkrete didaktike dhe teknologjisë;
• rolin e zgjidhjes së problemave dhe shumëllojshmërisë së strategjive të zgjidhjeve;
• veçoritë e punës individualedhetë punës nëgrup;
• dobinë e përdorimit të burimeve të shumëllojshme të informacionit (përfshirëTIK-un);
• nevojën e individit për të nxënë gjatë gjithë jetës;
• rëndësinë e qëndrimit pozitiv ndaj lëndës së matematikës dhe vlerësimit të përdorimit të gjithanshëm
të saj;
• nxitjen e bashkëveprimit mësues-nxënës në kuptimin që në procesin mësimor mësuesi dhe nxënësi
janë komplementarë të njëri-tjetrit.
Një mësimdhënie e mirëmenduar dhe e mirëplanifikuar krijon kushtet e nevojshme për një nxënie të
suksesshme dhe lehtëson, si punën e mësuesit, ashtu edhe atë të nxënësit.
9.Udhëzime për vlerësimin

Roli parësor i vlerësimit është të përmirësojë të nxënit. Informacioni i siguruar nga vlerësimi i ndihmon
mësuesit të kuptojnë anë te dobëta dhe anë te forta të nxënësve në përmbushjen e rezultateve të të
nxënit për secilën kompetencë, u jep mundësi të përmirësojnë mësimdhënien dhe të bëjnë propozime
për përmirësimin e programeve. Në për zgjedhjen e praktikave të vlerësimit, në përcaktimin e kohës së
përshtatshme, në përzgjedhjen e materialeve, duhen pasur parasysh:
• Përcaktimi i qëllimit dhe i strategjisë së vlerësimit;
• Përzgjedhja e veprimtarive që mundësojnë demonstrimin e arritjes së kompetencave;
• Përdorimi i vlerësimit për të verifikuar çfarë dinë aktualisht nxënësit;
• Dallimi qartë i qëllimit të detyrës së zgjedhur për vlerësim;
• Adresimi i vlerësimit te njohuritë, shprehitë e aftësitë ;
• Reflektimi i besimit që të gjithë nxënësit mund t’i përmirësojnë arritjet;
• Informacioni për rezultatet e vlerësimit duhet të motivojë nxënësin, të ndikojë që nxënësi të pranojë
se gabimi është pjesë e të nxënit dhe të ndihmojë progresin e mëtejshëm;
• Vlerësimi duhet të konsiderohet si pjesë e procesit mësimdhënie-nxënie dhe jo si veprimtari më vete;
• Vlerësimin ndihmon nxënësit të marrin përgjegjësi për veten e tyre duke përfshirë strategji të
vetëvlerësimit, të vlerësimit të shokut me shokun;
• Vlerësimi të jetë gjithëpërfshirës në kuptimin që t’u sigurojë mundësinë të gjithë nxënësve të
demonstrojnë arritjet e tyre dhe të arrijnë më të mirën e mundshme.
Vlerësimi i nxënësve në matematikë bëhet bazuar në tri tipet kryesorë të vlerësimit.
Diagnostikues. Zakonisht kryhet në fillim të shkallës apo vitit shkollor për të identifikuar njohuritë
paraprake, interesat ose aftësitë që kanë nxënësit rreth asaj për të cilën po kryhet vlerësimi. Ky
informacion përdoret për të orientuar praktikat e mësimdhënies të mësuesit dhe të nxënit e nxënësve,
në mënyrë që të përcaktohen teknikat korrigjuese. Vlerësimi diagnostikues mund të jetë i shkurtër, i
shpejtë, joformal dhe mund të bëhet me gojë.
Formues. Një proces që ndodh gjatë gjithë kohës në klasë dhe informon nxënësit dhe prindërit mbi
progresin e nxënësve. Të dhënat dhe informacioni i mbledhur nga vlerësimi formues përdoren për të
përmirësuar procesin e mësimdhënies - nxënies. Fokusi i vlerësimit formues nuk duhet të jetë vlerësimi
me notë i nxënësit.
12
Përmbledhës. që kryhet për të përcaktuar çfarë është mësuar pas një periudhe kohe dhe shoqërohet
me notë. Vlerësimet përmbledhëse përdoren jo vetëm për të informuar nxënësit e prindërit për
progresin e nxënësve, por edhe për të përmirësuar praktikat e mësimdhënies dhe të nxënit.
Gjatë vlerësimit mësuesi duhet të mbështetet në një sasi të konsiderueshme të dhënash që përfshihen
në këto elemente:
• Vlerësimi i përgjigjeve me gojë;
• Vlerësimi i punës në grup;
• Vlerësimi i aktivitetit gjatë debateve në klasë;
• Vlerësimi i detyrave të shtëpisë;
• Testet për një grup temash të caktuara;
• Testet në përfundim të një kohe të caktuar;
• Testet në përfundim të gjysmës së parë ose në fund të vitit mësimor.
Vlerësimi në arsim është procesi gjatë të cilit mblidhen të dhëna dhe gjykohet për vlerën e arritjes së
një rezultati arsimor mbi bazën e një kriteri të caktuar.
Qëllimi kryesor i vlerësimit është marrja e vendimeve, që synojnë përmirësimin e rezultateve të të
nxënit dhe vetë procesin e tij.
Marrja e vendimeve kërkon grumbullimin e vazhdueshëm të informacionit për të matur dhe për të
vlerësuar të gjitha aspektet e procesit. Praktikat e vlerësimit kanë ndikim vendimtar në procesin e të
nxënit.
Vlerësimi për të nxënit (VpN). Synimi kryesor i këtij vlerësimi është të mbikqyrë përparimin e
nxënësit gjatë procesit të të nxënit dhe të mbledhë informacion për të lehtësuar dhe për të ndihmuar
marrjen e vendimeve për të përmirësuar këtë proces.Vlerësimi i të nxënit (ViN). Synimi kryesor i këtij
vlerësimi është të përcaktojë arritjet në përfundim të një detyre të caktuar, të kapitullit, të semestri etj.,
për të vendosur notat dhe për të certifikuar nxënësit për nxënie të mëtejshme. Ai përdoret edhe për
të gjykuar efektivitetin e të nxënit ose të programit mësimor.
Vlerësimi i nxënësve, përveç formave të ndryshme joformale gjatë gjithë procesit të të
nxënit, bëhet nëpërmjet shkallës së vlerësimit që përfshin notat nga 4- 10.
Nota 4: Një arritje që tregon per formim të pamjaftueshëm të njohurive dhe kompetencave. Nota 5:
Një arritje që tregon per formim minimal të njohurive të reja dhe të kompetencave.
Nota 6: Një arritje që tregon per formim të mjaftueshëm të njohurive të reja dhe të kompetencave.
Nota 7: Një arritje që tregon per formim të kënaqshëm të shumicës të njohurive të reja dhe të
kompetencave.
Nota 8: Një arritje që tregon performim të mirë të njohurive dhe të kompetencave.
Nota 9: Një arritje që tregon performim shumë mirë të njohurive dhe të kompetencave.
Nota 10: Një arritje që tregon performim të shkëlqyer dhe origjinal të njohurive dhe të kompetencave.
Vlerësimi i arritjes së rezultateve të të nxënit bëhet gjatë dhe në fund të çdo viti shkollor dhe dëshmon
nivelin e arritjeve së tyre nga nxënësit.
10 Materialet dhe burimet mësimore

Gjatë mësimit të matematikës mësuesi përdor mjete didaktike dhe burime të cilat nxënësi i
prek, i shikon, i përdor, i dëgjon etj. Ai/ajo përdor mjete vizuale, teknologji të nevojshme, bën vizatime,
modelime, jep ndihma të veçanta, përshtat shembuj të ndryshëm, krijon mjedise për aktivitete alternative
etj.
Mësuesi përdor fjalë dhe fjali të qarta, të sakta, një kuptimore dhe me një fjalor të pastër të gjuhës.
Mësuesi siguron qasje përmes përdorimit të teksteve dhe materialeve të përshtatshme me moshën dhe
mundësinë e nivelit të të mësuarit.
Ai/ajo u prezanton/sqaron nxënësve përmbajtje të caktuara ose shkathtësitë që ata duhet të performojnë.
Mësuesi u krijon mundësi nxënësve të demonstrojnë apo prezantojnë me anë të mediave detyra dhe
projekte të ndryshme.
13
Pjesa e dytë
1. Udhëzime të përgjithshme mbi aparatin pedagogjik të tekstit.

Libri “Matematika 7” (fletore pune) është ndërtuar mbi bazën e këtyre rubrikave bazë:
2. Shkathtësitë për realizimin e kompetencave të fushës.
3. Në këtë rubrikë ju do të njiheni me njohuritë që duhet të zotëroni në fund të çdo kreu, të cilat do
të jenë aftësitë dhe kompetencat që do të fitoni lidhur me to .
4. Shembuj të zgjidhur.
5. Shembujt e zgjidhur kanë për qëllim të ilustrojnë dhe zgjerojnë përmbajtjen. Ata gjithashtu mund t’ju
shërbejnë për të krahasuar zgjidhjen tuaj me zgjidhjen e bërë në libër.
6. Problema të zgjidhura.
7. Këto situata problemore të vendosura shpesh me kontekste nga jeta reale synojnë të zhvillojnë
njohuritë dhe aftësitë tuaja për t’iu dhënë zgjidhje problemeve të ndryshme.
8. Ushtrohu më tej:
Këto pyetje kanë për qëllim t’ju sfidojnë duke ju vendosur në situata më të vështira se ato të trajtuara
në libër.
Fjalët kyçe: Fjalët kyçe që shfaqen për herë të parë, janë të theksuara në tekst me të kuqe.
Një përkufizim të saktë të secilës prej tyre ju mund ta gjeni në tekst tek fjalori në fund të librit.
Libri shoqërohet gjithashtu edhe nga fletorja

e punës, në të cilën nxënësit do të gjejnë
ushtrime për t’u ushtruar në shtëpi.
Një material shumë me vlerë për mësuesit
janë fletët e gatshme te portofolit të cilat janë
nga 4 për çdo kre të cilat do t’i gjeni në pjesën
e tretë. Mësueset do të kenë një model të
gatshëm fletësh potofoli, të cilat për më tepër
përmbajnë njohuri të përshkallëzuara dhe të
diferencuara.
Në çdo 3-4 tema, janë hartuar dy punë për
portofol që mësuesi të ketë në çdo rast një
panoramë të qartë të situatës në klasë. Këto
fletë janë hartuar me mjeshtëri nga grupi i
autorëve anglezë të cilët kanë hartuar tekstin
duke vënë në dispozicionin tuaj përvojën dhe
modelin e suksesit të shkollave angleze. Fletët
e portofolit janë përkthyer dhe përshtatur
dhe ju do i keni në “dosjen” portofolit e
cila do të shoqërohet me këtë “libërth”
udhëzues , në të cilin do të gjeni udhëzime
metodike lidhur me trajtimin e disa temave
të rëndësishme mësimore (që u përkasin ,
fushave: numri, algjebër, gjeometri, veprime
me numra.) hartuar nga përshtatësit dhe
përkthyesit e tekstit, enkas për tu ardhur në
ndihmë në punën tuaj të përditshme.
Mendojmë që kjo “paketë ndihme” do të japë kontributin e vet për një orientim të mirë drejt një
mësimdhënie të suksseshme si dhe do të lehtësojë punën e përditshme të mësuesve.
14
Pjesa e tretë
PORTOFOLI
I NXënësit
Fletë portofoli 1
Kreu 1 Numrat e plotë, fuqitë dhe rrënjët
Emri ………………………………… Data ………………….
Shumëfishat, faktorët dhe numrat e thjeshtë.
Shumëfishat
1 Cili është shumëfishi i tretë i 7-ës?..............................................................................
2 Gjeni 6 shumëfishat e parë të 9-ës…………………………………………….……….
3 Gjeni shumëfishin e 7-të të 3-shit ……………………………………………………….
4 Cili është shumëfishi i katërt i 17-ës?........................................................................
5 Gjeni shumëfishin e 5-të të 25-ës…………………………………………………………..
6 Gjeni shumëfishin e 8-të të 28-ës……………………………………………………....
7 Sa është shumëfishi i 23-të i 20-ës?........................................................................
8 Gjeni shumëfishin e 18 të 5ës…………………………………………………………...
9 Gjeni shumëfishin e 30-të të 12-ës…………………………………………………......
10 Cili nga sh.v.p. e mëposhtëm është i ndryshëm nga të tjerët?
a. sh.v.p.(3;8)
b. sh.v.p.(4;6)
c. sh.v.p.(2;12
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
17
Fletë portofoli 1
Emri ………………………………… Data ………………….
Faktorët
1 Shkruani faktorët (pjesëtuesit) numrave të mëposhtëm:
a 23.......................................... e 47..........................................
b 24.......................................... f 48..........................................
c 25.......................................... g 49..........................................
d 26.......................................... h 50..........................................
i Çfarë të veçantë shihni tek numrat 23 dhe 47?
......................................................................................................................................
j Çfarë të veçantë shihni tek numrat 25 dhe 49?
......................................................................................................................................
2 Gjeni pjesëtuesin(faktorin) më të madh të përbashkët për numrat 20 dhe 24.
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
18
Fletë portofoli 1
Emri ………………………………… Data ………………….
Numrat e thjeshtë
Përdorni tabelën e numrave të thjeshtë që gjendet në tekst për të zgjidhur ushtrimet më
poshtë:
1 Shkruani të gjithë numrat e thjeshtë më të vegjël se 100, të cilët e kanë shifrën e
njësheve 3.
......................................................................................................................................
Shkruani të gjithë numrat e thjeshtë më të vegjël se 100, të cilët e kanë shifrën e
njësheve 9.....................................................................................................................
2 Gjeni tre numra të thjeshtë të njëpasnjëshëm me shumë 23.
......................................................................................................................................
3 Gjeni tre numra të thjeshtë të njëpasnjëshëm me shumë 31.
......................................................................................................................................
4 Gjeni 4 numra të thjeshtë të njëpasnjëshëm me shumë 152.
......................................................................................................................................
19
Përgjigjet e fletës së portofolit 1
Emri ………………………………… Data ………………….
Shumëfishat, faktorët dhe numrat e thjeshtë.

Shumëfishat
1 21 4 68 7 460
2 54 5 125 8 90
3 21 6 224 9 360
10 sh.v.p (3;8) = 24. sh.v.p(4;6)=24 dhe sh.v.p(6;12 = 12.

Pra, i ndryshëm nga të tjerët është sh.v.p(6;12) = 12.
Faktorët (pjesëtuesit)
1
e 1, 47
a 1, 23
f 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48
b 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24
g 1, 7, 49
c 1, 5, 25
h 1, 2, 5, 10, 25, 50
d 1, 2, 13, 26
i Ata janë numra të thjeshtë.

j Ata janë numar katrorë.
2 4
3 4
4 20
Numrat e thjeshtë.
1 3, 13, 23, 43, 53, 73, 83
2 19, 29, 59, 79, 89
3 5, 7, 11
4 7, 11, 13
5 31, 37, 41, 43
20
Fletë portofoli 2
Emri ………………………………… Data ………………….
Katrorët e numrave , rrënjët katrore

dhe numrat negativë.
Ngritja në fuqi të dytë dhe rrënjët katrore
1 Gjeni shumën e katër numrave të parë katrorë.
......................................................................................................................................
2 Shkruani 3 numrat e parë të thjeshtë.
......................................................................................................................................
3 Gjeni katrorin e secilit nga numrat e ushtrimit 2.
......................................................................................................................................
4 Sa është shuma e katrorëve të tre numrave të parë të thjeshtë?
5 Gjeni rrenjët katrore të numrave të mëposhtëm dhe plotësoni sipas shembullit:
• √36 = ….., sepse 62 = 36
• √81 =..................................................................................................................................
• √16 =..................................................................................................................................
6 Gjeni me makinë llogaritëse:
• √169 =................................................................................................................................
• √529 =................................................................................................................................
• √225 =................................................................................................................................
21
Fletë portofoli 2
Emri ………………………………… Data ………………….
Numrat negativë
1 Kreni veprimet duke u mbështetur në boshtin numerik:
a (−5) + (−5) =......................... h (+5) − (−6) =.........................
b (+3) − (−3) =......................... i (+6) + (−7) =.........................
c (−4) + (+6) =......................... j (−6) − (−5) =.........................
d (−6) − (−4) =......................... k (−1) + (−1) =.........................
e (+5) + (−2) =......................... l (−4) − (+3) =.........................
f (−5) − (+3) =......................... m (−5) + (+7) =.........................
g (−7) + (−2) =......................... n (+2) − (−2) =.........................
2 Kryeni veprimet:
a (−12) + (−9) =...............................................................................................................
a (+13) − (−12) =.............................................................................................................
b (−14) + (+9) =...............................................................................................................
c (−26) − (−7) =...............................................................................................................
d (+15) + (−5) =...............................................................................................................
e (−14) − (+9) =...............................................................................................................
f (−17) + (−4) =...............................................................................................................
g (+25) − (−3) =...............................................................................................................
h (+100) + (−70) =...........................................................................................................
i (−160) − (−120) =.........................................................................................................
22
Emri ………………………………… Data ………………….
Numrat katrorë, rrënjët katrore

dhe numrat negativë.
Numrat katrorë dhe rrënjët katrore.
1 30
2 2, 3, 5
3 4, 9, 25
4 38
5
a 6
b 9
6
a 13
b 23
c 15
Numrat e plotë negativë

1
a –10 e 3 i –1 m 2
b 6 f –8 j –1 n 4
c 2 g –9 k –2
d –2 h 11 l –7
2
a –21 d –19 g –21 j –40
b 25 e 10 h 28
c –5 f –23 i 30
23
Punë e diferencuar 1
Emri ………………………………… Data ………………….
Numrat “ e pasur” , “të varfër”, perfektë

Faktorët e 6 janë 1, 2, 3 dhe 6.
Nëse i mbledhim faktorët (pa përfshirë numrin ), atëherë 1 + 2 + 3 = 6
6 është numër perfekt, sepse shuma e gjithë pjesëtuesëve të tij të ndryshëm nga 6
është 6.
Pjesëtuesit e 24 janë 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12 dhe 24.

Nëse mbledhim të gjithë pjesëtuesit (përjashto 24-ën),
atëherë 1 + 2 + 3 + 4 + 6 + 8 + 12 > 24
24 quhet numër “i pasur” sepse shuma e pjesëtuesve është më e madhe se 24.
Pjesëtuesit e 15 janë 1, 3, 5 dhe 15.
Nëse mbledhim të gjithë pjesëtuesit (përjasht15), kemi 1 + 3 + 5 < 15
15 është numër “ i varfër” sepse shuma e të gjithë pjesëtuesve të tij, përjashto 15-ën
është 15.
Problem 1
 Gjeni 3 numra dyshifrorë “të pasur” më të vegjël se 40...........................................
 Gjeni 3 numra dyshifrorë “të varfër” më të vegjël se 40...........................................
 Gjeni një numër tjetër perfekt...................................................................................

 Cili është numri më i vogël “i pasur” i cili është më i madh se 100?.......................
Problem 2
Vendosni përbri fjalive njërën nga përgjigjet:
‘gjithmonë i vërtetë, ‘ndonjëherë ivërtetë’ ose ‘asnjëherë i vërtetë’. Sqaroni përgjigjet
tuaja.
 Një numër katror është një numër “ I pasur”.............................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 Një numër i thjeshtë është një numër i varfër...........................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
24
Emri ………………………………… Data ………………….
 Një numër perfekt është një numër i thjeshtë. .........................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Kërkime të mëtejshme.
 Gjeni 6 numrat e parë perfektë.................................................................................
 Çfarë ka thënë matematikani Rene Descartes rreth numrave përfektë?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 Cilët janë emrat alternativë për numrat “e pasur” dhe ata “të varfër”?
......................................................................................................................................
25
Përgjigjet e punës së diferencuar 1
Emri ………………………………… Data ………………….
Numrat e “e pasur”, “të varfër”, perfektë.

Problem 1
 12, 18, 20, 24, 30, 36 ose 40
 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 21, 22, 23, 25, 26, 27, 29, 31, 32, 33, 34, 35, 37, 38 ose
39
 28
 102
Problem 2
 Ndonjëherë e vërtetë. Për shembull, 36 është “numër i pasur”; 49 nuk është.
 Gjithmonë e vërtetë. 1 është i vetmi pjesëtues jo i barabartë me numrin.
 Asnjëherë i vëretë. Nuk ka numra perfektë të thjeshtë .
Kërkime të mëtejshme
 6, 28, 496, 8128, 33 550 336, 8 589 869 056
 ‘Numrat perfektë u ngjajnë njerëzve përfektë, ata janë të rrallë.
 Numra te bollshëm, numra të mangët
26
Emri ………………………………… Data ………………….
Eratosteni
Eratosteni është një matematikan që ka jetuar 2000 vjet më parë. Ai dha një kontribut të
jashtëzakonshënm për kohën ku jetoi.
Ju njihni tashmë njërën nga shpikjet e tij lidhur me numrat e thjeshtë: Ai zbuloi një
metodë për të zbuluar numrat e thjeshtë që njihet si “sita e Eratostenit”.).
Tabela tregon se si është zbatuar kjo teori për 100 numart e parë.
27
Emri ………………………………… Data ………………….
Problem 1
Formoni një tabelë me 16 rreshta dhe 6 kolona dhe vendosni aty numrat nga
1 deri në 96.
Çfarë vini re lidhur me vendosjen e numrave?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Problem 2
Numrat e thjeshtë e paraqitur në ushtrimin 1 , me përjashtim të tre numrave të parë,
kanë vetinë që janë
1 më shumë se një shumëfish i 6-ës
ose
1 më pak se një shumëfish i 6-ës.
1 Shprehni me simbole këtë fakt.................................................................................
......................................................................................................................................
2 Përdorni këtë veti të tyre për të testuar cili nga numrat e mëposhtëm nuk është i
thjeshtë.
a 311 b 223 c 763 d 423
Ç’dini ju më shumë për Eratostenin:
 Cili ishte emri i tij i dytë, dhe pse e thërrisnin kështu?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
28
Emri ………………………………… Data ………………….
 Kur ka lindur?............................................................................................................
 Kur ka vdekur?..........................................................................................................
 Ku ka jetuar ?............................................................................................................
 Ç’ punë ka bërë ai? (Përveç që u mor me matematikë!)..........................................
 Çfarë ka matur i pari ai dhe si e mati atë?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 Çfarë kontributesh të tjera ka dhënë ai?...................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
29
Emri ………………………………… Data ………………….
Eratosteni
Problem 1
Përveç 2 dhe 3, të gjithë numrat e tjerë të thjeshtë gjenden në dy kolona.
Problem 2
1 6n − 1 dhe 6n + 1
2
a 311 është në trajtën 6n − 1 (dhe është numër i thjeshtë).
b 223 është në trajtën 6n + 1 (dhe është numër i thjeshtë).
c 763 është në trajtën 6n + 1 (megjithatë nuk është numër i thjeshtë.)
d 423 nuk është numër I thjeshtë dhe nuk është as në formën 6n – 1e as në formën
6n + 1.
30
Emri ………………………………… Data ………………….
 Beta, e cila është shkronja e dytë e alfabetit grek, duke teguar që nuk pëlqente vendin
e parë.
 c. 276 para lindjes së Krishtit.
 c. 195 para lindjes së Krishtit.
 Cyrene, Greece.
 Gjeograf.
 Gjatësine rreth Tokës.
 Edhe gjeografi, pëveç të tjerave.
31
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 1: Cili është shumëfishi më i vogël i përbashkët i 8 dhe 14?

2
112

28
56
Pyetja 2: Cili ështëpjesëtuesi më i madh i përbashkët i 30 dhe 42?

2
12
210
Pyetja 3: Cili nga numrat e mëposhtëm është i thjeshtë?

151
212
133
183
Pyetja 4: Sa është vlera e shprehjes 142 + 242
384
772
76
1444
32
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 5: Shkruani numrat në rendin rritës:
15, 7, –11, –3, 8

–3, –11, 7, 8, 15
–3, 7, 8, –11, 15
11, 8, 7, –3, –11
–11, –3, 7, 8, 15
Pyetja 6: Gjeni vlerën e shprehjes (–12) + 5
–17
–8
–7
Pyetja 7: Gjeni vlerën e shprehjes 16 + (–3)
–48
19
–19
13
Pyetja 8: Gjeni vlerën e shprehjes (–4) – (–6)
–10
–2
10
33
Fletë portofoli 1
Kreu 2 Shprehjet algjebrike
Emri ………………………………… Data ………………….
Thjeshtimi i shprehjeve algjebrike

1 Thjeshtoni shprehjet e mëposhtme:
a 7f + 2f − 5f =......................................................................................................................
b 9u − 4u − 3u + 10u =........................................................................................................
c 5r − r + 4r =......................................................................................................................
d a + 2a + 3a − 4a + 5a =....................................................................................................
e −3d + 2d =.........................................................................................................................
f −8x + 3x − 2x + 12x =.......................................................................................................
2 Thjeshtoni shprehjet e mëposhtme:
a 5f + 3g + 3f + 9g + 2g =.....................................................................................................
b 5f + 3g − 3f + 9g − 2g =....................................................................................................
c 6t + 2 + 3t + 3 + 7t =..........................................................................................................
d 8y − 5 + 4y − 3 + 9 =........................................................................................................
e 3a + 5 + 3b + 2 + 8a + 4 + 2b =........................................................................................
f 4e − 8 + 2h − h + 2e =............................................................................................
3 Cila nga këto shprehje mund të thjeshtohet?

 5r + 6s + 7t
 4d + 2e − 4d − 7
 3x − 8x + 3 − 2y
 14d − 7
 4g + 6h + 1 + 2j
 12ë − ë
34
Fletë portofoli 1
Emri ………………………………… Data ………………….
4 Nxirrni nga kllapat kufizat:
a 6(a + 8) =...........................................................................................................................
b 4(s − 3) =...........................................................................................................................
c 2(x + 5) =...........................................................................................................................
d 3(c − 2) =...........................................................................................................................
e 7(5 + d) =...........................................................................................................................
f 4(1 − f) =...........................................................................................................................
g 5(5 + k) =...........................................................................................................................
h 4(2 − p) =..............................................................................................................
5 Nxirrni shprehjet nga kllapa:
a 6(3a + 8) =.........................................................................................................................
b 4(2s − 3) =.........................................................................................................................
c 2(7x + 5) =.........................................................................................................................
d 3(6c − 2) =.........................................................................................................................
e 7(5 + 4d) =.........................................................................................................................
f 4(1 − 2f) =.........................................................................................................................
g 5(5 + 9k) =.........................................................................................................................
h 4(2 − 3p) =............................................................................................................
6 Nxirrni kufizat nga kllapa:
a 4(2a + 8b − 3) =................................................................................................................
b 5(7s − 3 + t) =....................................................................................................................
c 2(6x + 5y − 4) =.....................................................................................................
35
Emri ………………………………… Data ………………….

1
a 4f c 8r e −d
b 12u d 7a f 5x
2
a 8f + 14g c 16t + 5 e 11a + 11 + 5b
b 2f + 10g d 12y + 1 f 6e − 8 + h
3
 5r + 6s + 7t  14d − 7  4g + 6h + 1 + 2j
4
a 6a + 48 d 3c − 6 g 25 + 5k
b 4s − 12 e 35 + 7d h 8 − 4p
c 2x + 10 f 4 − 4f
5
a 18a + 48 d 18c − 6 g 25 + 45k
b 8s − 12 e 35 + 28d h 8 − 12p
c 14x + 10 f 4 − 8f
6
a 8a + 32b − 12
b 35s − 15 + 5t
c 12x + 10y − 8
36
Fletë portofoli 2
Emri ………………………………… Data ………………….
Gjetja e vlerës së shprehjes për një vlerë të

dhënë të ndryshores.
1 Nëse n = 6, sa është vlera numerike e secilës prej shprehjeve?
a 3n ...................................................................................................................................
b 3n + 1 .............................................................................................................................
c 2(3n + 1) .........................................................................................................................
d 8(3n + 1) .........................................................................................................................
e 10 − 3n ...........................................................................................................................
f (10 − 3n)² ........................................................................................................................
g (10 − 3n)/2 ......................................................................................................................
2 Nëse b = −7, cila është vlera e secilës prej shprehjeve të mëposhtme?

a 4b ...................................................................................................................................
b 4b + 11 ...........................................................................................................................
c 4b − 6 .............................................................................................................................
d 4b − 18 ...........................................................................................................................
e 7 + 4b .............................................................................................................................
f 32 − 4b ..............................................................................................................................
3 Nëse p = 3 dhe q = −4, gjeni vlerën e shprehjeve:

a 2p ...................................................................................................................................
b (2p)² ................................................................................................................................
c p² ....................................................................................................................................
d 2p² ..................................................................................................................................
e 5q ...................................................................................................................................
f 2p + 5q ...........................................................................................................................
g 2p² + 5q ..........................................................................................................................
h 5q − 2p ...........................................................................................................................
i 5q − p² ............................................................................................................................
37
Fletë portofoli 2
Emri ………………………………… Data ………………….
4 Nëse a = −2, b = 4 dhe c = −5, gjeni vlerën e shprehjeve të mëposhtme:

a 5a ...................................................................................................................................
b 3b ...................................................................................................................................
c 4c ....................................................................................................................................
d ab ...................................................................................................................................
e ba ...................................................................................................................................
f ac ....................................................................................................................................
g cb ....................................................................................................................................
h ba + ac ...........................................................................................................................
i cb − ac ............................................................................................................................
j abc ..................................................................................................................................
38
Emri ………………………………… Data ………………….
Gjetja e vlerës numerike të shprehjeve
1
a 15 d 10 g –5
b 16 e 5
c 21 f 35
2
a 28 d 22 g 4
b 33 e 10
c 39 f 35
3
a 6 e 41 i 29
b 35 f 47 j 23
c 12 g 111 k 99
d 105 h 117 l 93
39
Emri ………………………………… Data ………………….
1 Thjeshtoni këto shprehje duke reduktuar kufizat e ngjashme:

a 6ab + 5b + 3a + 2ab + 2b ..........................................................................................
b 7rs + 6r + 6sr + 5s + 2r ..............................................................................................
c 2xy − y − xy + x + yx ..................................................................................................
d 8g + 4h − 2gh − 6h + 9gh ..........................................................................................
e 4fg + 7gh − 3gf + 8fh .................................................................................................
f 3m + m² + 2m + 4m² ..................................................................................................
g 5x + 4x² − 12x + 3x² − 2x² + x ....................................................................................
h y² − 5y + 3y³ − 10y + y³ ..............................................................................................
2 Shkruani 4 shprehje algjebrike të cilat kur thjeshtohen japin 3a + 4b

Secila nga shprehjet duhet të ketë të paktën 5 terma.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
3 Thjeshtoni shprehjet:
a −4(3 + d) ....................................................................................................................
b −2(c + 3) ....................................................................................................................
c −7(f − 7) .....................................................................................................................
d −3(4 − y) ....................................................................................................................
e −4(3e + 4) ..................................................................................................................
f −9(5 + 12x) ................................................................................................................
4 Shkruani secilën nga shprehjet si shprehje me kllapa:

a 24 + 3g .......................................................................................................................
b 10 − 2y .......................................................................................................................
c 14x + 21 .....................................................................................................................
d 15a − 5 .......................................................................................................................
40
Emri ………………………………… Data ………………….
e 28k + 7 .......................................................................................................................
f 24d − 18 (Shkruaje në të gjitha mënyrat e mundshme) .............................................
....................................................................................................................................
5 Shumëzoni me kufizat brenda kllapave dhe sillni shprehjen në trajtën më të thjeshtë:

a 3(x + 4) − 2(x + 5) ......................................................................................................
b 5(y + 3) − 4(y + 1) ......................................................................................................
c 4(m + 6) − 3(m − 7) ....................................................................................................
d 2(x − 6) − 5(x + 3) ......................................................................................................
e 4(2x + 3) − 2(3x + 5) ..................................................................................................
6 Shkruani si shprehje me kllapa:

a 6p + 8 .........................................................................................................................
b 8d − 20 .......................................................................................................................
c 10f + 25 ......................................................................................................................
41
Emri ………………………………… Data ………………….

1
a 8ab + 3a + 7b d 8g − 2h + 7gh g 5x² − 6x
b 8r + 5s + 13rs e fg + 7gh + 8fh h y² + 4y³ − 15y
c x − y + 2xy f 5m + 5m²
2 Secili nxënës mund të ketë përgjigje të veçanta.
3
a −12 − 4d c −7f + 49 e −12e − 16
b −2c − 6 d −12 + 3y f −45 − 108x
4
a 3(8 + g) d 5(3a − 1) f Disa përgjigje
b 2(5 − y) e 7(4k + 1) të mundshme.
c 7(2x + 3)
5
a x + 2 c m + 45 e 2x + 2
b y + 11 d −3x − 27
6 Secili nxënës mund të ketë përgjigje të veçanta.
42
Emri ………………………………… Data ………………….
Gjetja e vlerës numerike të shprehjeve
1 Nëse n = 5, sa është vlera e secilës prej shprehjeve të mëposhtme?
a 3n = ............................................................................................................................
b 3n + 1 = .....................................................................................................................
c 3n + 6 = .....................................................................................................................
d 3n − 5 = .....................................................................................................................
e 3n − 10 = ...................................................................................................................
f 20 + 3n = ...................................................................................................................
g 10 − 3n = ...............................................................................................................
2 Nëse b = 7, sa është vlera e shprehjeve të mëposhtme?
a 4b = ............................................................................................................................
b 4b + 5 = .....................................................................................................................
c 4b + 11 = ....................................................................................................................
d 4b − 6 = .....................................................................................................................
e 4b − 18 = ...................................................................................................................
f 7 + 4b = .....................................................................................................................
g 32 − 4b = ...................................................................................................................
3 Nëse p = 3 dhe q = 7, gjeni vlerën e shprehjeve të mëposhtme:
a 2p = ............................................................................................................................
b 5q = ............................................................................................................................
c 4p = ............................................................................................................................
d 15q = ..........................................................................................................................
43
Emri ………………………………… Data ………………….
e 2p + 5q = ...................................................................................................................
f 4p + 5q = ...................................................................................................................
g 2p + 15q = .................................................................................................................
h 4p + 15q = .................................................................................................................
i 5q − 2p = ...................................................................................................................
j 5q − 4p = ...................................................................................................................
k 15q − 2p = ...................................................................................................................
l 15q − 4p = ....................................................................................................................
4 Nëse a = 2, b = 4 dhe c = 5, gjeni vlerën e shprehjeve të mëposhtme:
a 5a = ............................................................................................................................
b 3b = ............................................................................................................................
c 4c = ............................................................................................................................
d ab = ...........................................................................................................................
e ba = ............................................................................................................................
f ac = ............................................................................................................................
g cb = ............................................................................................................................
h ba + ac = ....................................................................................................................
i cb − ab = ....................................................................................................................
j abc = ..........................................................................................................................
44
Emri ………………………………… Data ………………….
Gjetja e vlerës së shprehjes pas zëvendësimit

të vlerës së ndryshores.
1
a 18 d 152 g –4
b 19 e –8
c 38 f 64
2
a –28 c –34 e –21
b –17 d –46 f 60
3
a 6 d 18 g –2
b 36 e −20 h –26
c 9 f −14 i –29
4
a –10 e –8 i –30
b 12 f 10 j 40
c –20 g –20
d –8 h 2
45
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetje 1: Cila nga këto shprehje është 2n?
2+n
n×n
n2
n+n
Pyetja 2: Cila nga këto shprehje është e barabartë me a × a?
a2
a×2
2×a
a+ 2
Pyetja 3: Cila nga shprehjet algjebrike përkthen me simbole shprehjet: I shtoni 3 y-it dhe
shumëzojeni me 4?
4(y + 3)
y+3×4
3(y + 4)
4y + 3
Pyetja 4: Cila nga këto shprehje nuk mund të thjeshtohet?
3+p
3p + p
3p – p
3p + 2p
46
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 5: Cila nga shprehjet e mëposhtme është e barabartë me 12p + 5q – 6p + 2q?
13pq
6p + 3q
18p – 3q
6p + 7q
Pyetja 6: Cila nga këto shprehje nuk është e barabartë me 6x + 18?
3(2x + 6)
6(x + 18)
6(x + 3)
2(3x + 9)
Pyetja 7: Cila nga këto shprehje është e barabartë me 8(a – 3)?
2(4a – 12)
4(2a + 6)
3(5a – 24)
2(4a – 3)
Pyetja 8: Nëse a = 3 dhe b = 6, cila nga këto shprehje nuk është e barabartë me 36?
4(a + b)
ab
2a + 5b
2ab
47
Fletë portofoli 1
Kreu 3 Figurat gjeometrike dhe vetite e tyre
Emri ………………………………… Data ………………….
Emërtimi i këndeve dhe figurave gjeometrike

1 Vrojtoni trekëndëshin.
B
5 cm
3 cm
C
A 4 cm
Plotësoni barazimet.
AB = ....................... cm
BC = ....................... cm
AC = ....................... cm
Cili nga këndet është i drejtë? Qarkoni përgjigjen tuaj.

∠ABC ∠ CAB ∠ BCA
2 Në trekëndëshin më poshtë.
820 7 cm
310
670
N
L
Plotësoni barazimet për masat e këndeve.

∠ LMN = ................... °
∠ MNL = .................. °
∠ MLN = .................. °
48
Fletë portofoli 1
Kreu 3 Figurat gjeometrike dhe vetite e tyre
Emri ………………………………… Data ………………….
Cila nga brinjët është e gjatë 7 cm? Qarkoni përgjigjen tuaj.
LM LN MN
3 Në trekëndëshin e dhënë më poshtë.
9 cm
8 cm 5 cm
Emërtoni kulmet A, B dhe C në mënyrë që :

AB = 9 cm
BC = 8 cm
AC = 5 cm
4 Gjeni masën e këndeve:

A
Q
D
95 0
109 0
P R B C
S
a RSQ = .............. ° b BDC = .............. °
49
Fletë portofoli 1
Kreu 3 Figurat gjeometrike dhe vetitë e tyre
Emri ………………………………… Data ………………….
5 Gjeni masën e këtyre këndeve:
P R
550 600
M N
1250
T
550 Q
1250
L P
S
a ∠ RTS = .............. ° b ∠ PQN = ............. °
6 Gjeni masën e këndeve:
L M
E
720
780
D 420
F N
a ∠ DFE = ............... ° b ∠ MLN = .............. °
50
Fletë
Fletëpotofoli 2 /3
portofoli 2
Kreu33Figurat
Figuratgjeometrike
gjeometrikedhe
dhevetitë
vetitëeetyre.
tyre
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data ………………….
Data ………………….
Drejtëza e simetrisë
1
1 Plotësoni
Plotësonifigurat
figuratnë
nëmënyrë
mënyrëqë
qëdrejtëza
drejtëzame
mevija
vijatëtënderprera
nderpreratëtëjetë
jetëdrejtëz
drejtëzsimetrie
simetriepër
figurën.
për figurën.
a c
b d
51
Fletë potofoli 2 /3
Fletë
3 Figurat gjeometrike dheportofoli 2
vetitë e tyre.
Emri …………………………………………… Data ………………….

Emri ………………………………… Data ………………….
1
1 Plotësoni
Plotësonifigurat
figuratnë
nëmënyrë
mënyrëqë
qëdrejtëzat
drejtëzatme
mevija
vijatëtënderprera
nderpreratëtëjenë
jenëdrejtëza
drejtëzasimetrie
simetriepër
për
figurën.figurën.
.
a c
b d
52
Përgjigjet ePërgjigjet
fletës së portofolit
e FP 2 kapitulli 2
3
Kreu 3 Figurat gjeometrike
3 figurat dhe dhe
gjeometrike vetitë e tyre
vetitë e
tyre.
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
1
a c
b d
53
fletës së portofolit
e FP 2 kapitulli23
3 figurat
gjeometrike dhe dhe vetitë
vetitë e
e tyre
tyre.
Emri …………………………………
Emri …………………………………………… Data
Data………………….
………………….
a c
b d
54
Extension
Kreu 3 Figurat gjeometrike dhe vetitë eworksheet
tyre
3 Shapes and geometric reasoning 1
Emri ………………………………… Data ………………….

Name …………………………………………… Date ………………….
Trekëndëshat dhe katërkëndëshat

Triangles and quadrilaterals
1 Gjeni këndet që janë shënuar me shkronja në secilën nga figurat:
1 Calculate the angles (marked with letters) in each of these diagrams:
a .............................. ° c ............................ °
b ............................. ° d ............................ °
e ............................. °
f ............................. °
Mathematics for Cambridge Secondary 1 © Oxford University Press 2014

http://www.oxfordsecondary.co.uk/acknowledgements
55
This resource sheet may have been changed since the original. 1
Punë ePunë e diferencuar
diferencuar 1. Kap 3 1
Extension
Kreu 3 Figurat gjeometrike dheworksheet
vetitë e tyre
3 figurat gjeometrike dhe vetitë e tyre
3 Shapes and geometric reasoning11
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data
Data ………………….
………………….
Name …………………………………………… Date ………………….
2 Gjeni këndet e shënuara me shkrinja në secilën nga figurat:

2 Calculate the angles (marked with letters) in each of these diagrams:
a ............................. ° c ............................. °
a ............................. ° c ............................ °
b ............................. ° d ............................. °
b ............................. ° d ............................ °
e e ............................. °°
.............................
f f ............................. °°
.............................

56
Emri ………………………………… Data ………………….
Trekëndëshat dhe katërkëndëshat.

1
a 79°
b 39°
c 72°
d 62°
e 85°
f 87°
2
a 85°
b 95°
c 50°
d 75°
e 99°
f 99°
57
Emri ………………………………… Data ………………….
Simetria
1 Secila nga përgjigjet për ushtrimet nga 1 deri në 6 mund të jetë e ndryshme për
nxënës të ndryshëm.
58
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 1: Plotësoni duke lidhur masat e këndeve në gradë me llojin e këndit:
36° është
90° është
100° është
226° është
Kënd gjerë a kënd lugët angle kënd i drejtë kënd i ngushtë
Pyetja 2: Plotësoni fjalinë: ‘36° është ...’
kënd i gjerë.
kënd i drejtë .
kënd i ngushtë.
Kënd i lugët.
Pyetja 3: Dy këndet e një trekëndëshi janë 60° and 25°. Gjeni vlerën e këndit të tretë të
trekëndëshit.
95°
15°
115°
275°
Pyetja 4: Tri prej këndeve të një katërkëndëshi janë 60°, 110° dheh 55°. Gjeni vlerën e
këndit të katërt.
135°
35°
175°
75°
59
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 5: Cila nga alternativat e mëposhtme nuk mund ta ketë shumën 180° ose 360°?
Këndet që kanë kulmin e përbashkët .
Këndet në trekëndësh.
Këndet në katërkëndësh .
Këndet e kundërt në kulm.
Pyetja 6: Cili nga pohimet e mëposhtme është i vërtetë?
Një tetëkëndësh ka 8 drejtëza simetrie.
Një pesëkëndësh ka 5 drejtëza simetrie.
Trekëndëshi dybrinjënjëshëm ka 2 drejtëza simetrie.
Një drejtkëndësh ka 4 drejtëza simetrie.
Pyetja 7: Cila nga fjalitë e mëposhtme është e vërtëtë?
Figurat gjeometrike nuk kanë drejtëza simetrie vertikale.
Figurat gjeometrike kanë 2 drejtëza simetrie.
Figurat gjeometrike nuk kanë drejtëza simetrie horizontale.
Kjo figurë nuk ka drejtëza simetrie.
60
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 8: Cili nga shumëkëndëshat më poshtë ka numrin më të madh të drejtëzave të

simetrisë ?
Trekëndëshi dybrinjënjëshëm.
Katrori.
Drejtkëndëshi.
Paralelogrami.
Pyetja 9: cili nga këndet e mëposhtme e ka masën afërsisht 70°?
61
Fletë
Fletë portofoli portofoli
1. Kreu 4. 1
Kreu 44 Thyesat
Thyesat
Emri …………………………………
Emri …………………………………………… Data
Data ………………….
………………….
Thyesat
Thyesat e barabarta
1
1 Cila nga thyesat e mëposhtme është e barabartë me ? Qarkoni ato.
2
4 9 3 9 16 7
     
8 10 6 18 26 8
1
8
2 21 5 3 8 8
     
16 28 40 24 64 1
2
5
9 8 20 10 12 16
     
12 20 50 35 15 40
3
4 Cila nga këto thyesa është e barabartë me ? Qarkoni ato.
4
9 6 15 4 18 2
     
12 8 25 3 24 3
5 Plotësoni barazimet:
a
c
b
d
62
Fletë
1. Kreu 4. 1
Kreu 44 Thyesat
Thyesat
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
e g
f h
Thjeshtimi i shprehjeve
1 Shkruani thyesat e mëposhtme si thyesa të pathjeshtueshme:
6 30
a = ......................................... f
= .........................................
10 50
2 35
b = ........................................... g = .........................................
6 50
3 18
c = .......................................... h = .........................................
12 24
16 9
d = ......................................... i = ..........................................
20 21
15 90
e = ......................................... j = ........................................
25 100
2 Thjeshto aty ku mundesh. Shkruaj thyesat në trajtë të pathjeshtueshme.
7 27
a ............................................ d ............................................
28 45
18 19
b ............................................ e ............................................
25 33
24 57
c ............................................ f ...........................................
30 100
Numrat e përzier
1 Shkruaj si numra thyesorë numrat e përzier më poshtë:
1 3
a 2 = ........................................ b 1 = .........................................
6 5
63
Fletë
1. Kreu 4. 1
Kreu 44 Thyesat
Thyesat
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
2 3
c 3 e 5 = .........................................
= ........................................
7 8
2 7
d 4 = ......................................... f 6 = .......................................
7 10
2 Shkruaj secilën nga këto thyesa si numër të përzier:
9 10
a = ........................................... d = ..........................................
2 9
17 27
b = .......................................... e = .........................................
3 5
15 31
c = .......................................... f = ..........................................
4 6
64
Përgjigjet e fletës së portofolit
Përgjigjet e fp 1
1
Kreu 44 Thyesat
Thyesat
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Thyesat
Thyesat e barabarta
1
4 3 9
  
8 6 18
2
2 5 3 8
   
16 40 24 64
3
8 20 16
  
20 50 40
4
9 6 18
  
12 8 24
5
1 3 1 2 4 16
a = d = g =
4 12 12 24 9 36
1 6 4 12 5 20
b = e = h =
5 30 5 15 8 32
1 3 3 12
c = f =
7 21 7 28
Të thjeshtojmë thyesat
1
3 3
a f
5 5
1 7
b g
3 10
1 3
c h
4 4
4 3
d i
5 7
3 9
e j
5 10
65
Përgjigjet 1
e fp 1
Kreu 44 Thyesat
Thyesat
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
2
1 3
a d
4 5
b Nuk thjeshtohet e Nuk thjeshtohet
4 f Nuk thjeshtohet
c
5
Numrat e përzier
1
13 30
a d
6 7
8 43
b e
5 8
23 67
c f
7 10
2 2
1 1
a 4 d 1
2 9
2 2
b 5 e 5
3 5
3 1
c 3 f 5
4 6
66
Fletë portofoli
Fletë portofoli 2 Kreu 24
Kreu 44 Thyesat
Thyesat
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Veprime me thyesat
Mbledhja e zbritja e thyesave

1 Kryeni veprimet. Thjeshtoni rezultatin.
1 5 7 1
a + = ............................ e = ..............................
−
12 12 8 8
3 1 7 6
b + = ............................ f − = ............................
10 10 10 10
2 4 11 5
c + = ............................... g − = ............................
9 9 12 12
4 2 7 3
d + = ............................ h − = ..............................
15 15 9 9
3 1 1 1
a + = ............................. e = .............................
−
4 12 4 12
2 1 3 3
b + = ............................. f − = .............................
5 10 5 20
2 1 7 1
c + = ............................... g − = ...........................
9 3 20 10
1 7 7 1
d + = ............................. h − = ..............................
5 15 8 2
5 6 3 7
1
a + = ............................. d + + = ........................
7 14 2 5 10
7 1 1 3 1
b + = ............................... e + + = .......................
8 2 2 4 12
5 13 5 1 7
c + = ............................. f + + = .......................
6 18 6 4 12
67
Fletë portofoli
Fletë portofoli 2 Kreu 42
Kreu 44 Thyesat
Thyesat
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Pjesa e një madhësie
1 Gjeni pjesën e një madhësie:

1
a e 30 lekëve = ...................................................................................................
5
1
b e 42 lepujve =.................................................................................................
6
1
c e 63 zogjve .....................................................................................................
3
1
d e 42 ushtrimeve = ..........................................................................................
7
3
e e 28 kg = ........................................................................................................
4
3
f e 25cm =.........................................................................................................
5
3
g e 90 kv = .......................................................................................................
10
4
h e 36 nxënësve =..............................................................................................
9
2 Kryeni veprimet. Shkruani përgjigjen si numra të përzier, nëse është e nevojshme.
3 5
a × 21 = .............................. e × 3 = ................................
7 6
3 4
b 12 × = .............................. f 7× = ...............................
4 5
2 5
c × 35 = .............................. g × 6 = ................................
5 8
2 5
d 10 × = .............................. h 12 × = ..............................
3 8
68
Përgjigjet e fp 22
Kreu 44 Thyesat
Thyesat
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Veprime me thyesa
Mbledhja e zbritja
1
1 2 3 1
a c e g
2 3 4 2
2 2 1 4
b d f h
5 5 10 9
2
5 5 1 1
a c e g
6 9 6 4
1 2 9 3
b d f h
2 3 20 8
3
1 5 1
a 1 c 1 e 1
7 9 3
3 4 2
b 1 d 1 f 1
8 5 3
Gjetja e pjesës së një madhësie.

1
a 6 lekë d 6 ushtrime g 27 kv
b 7 lepuj e 21kg h 16 nxënës
c 21 zogj f 15 cm
2
a 9 c 14 1 3
e 2 g 3
b 9 2 2 4
d 6
3 3 1
f 5 h 7
5 2
69
Punë
Punë e diferencuar
e diferencuar 1. Kap 1
4
Kreu 4 4Thyesat
Thyesat

Emri ………………………………… Data ………………….
Emri …………………………………………… Data………………….

Thyesa të barabarta
1 Trego me anë të figurave barazimin e thyesav etë mëposhtme:
1 3
a dhe
2 6
1 4
b dhe
3 12
1 2
c dhe
4 8
2 10
d dhe
3 15
3 12
e dhe
4 16
4 2
f dhe
10 5
70
Punë
Punë e diferencuar
e diferencuar 1. Kap 14
Kreu 4 4Thyesat
Thyesat

Emri ………………………………… Data ………………….
Emri …………………………………………… Data………………….

2 Gjeni shifrat që mungojnë në barazimet e mëposhtme:
1 3
a =
4 2
4 2
b =
5 5
3 2
c =
8 6
7
d =
9 5
3 4
e =
10 0
4 2
f =
7 2
5 4
g =
2 6

6 4
h =
1 1
71
Punë e diferencuar 1. Kap 4
4 Thyesat
Kreu 4 Thyesat

Emri …………………………………………… Data………………….

Emri ………………………………… Data ………………….
Vargjet Farei
Një varg Farei është një bashkësi thyesash. Ato kanë marrë emrin për nder të gjeologut
anglez John Farey Senior i cili lindi në vitin 1766.
Më poshtë është dhënë një rregull për të gjetur vargjet Farei:
Vargu i parë Farei është ky:

0 1
,
1 1
Vargu i dytë Farei është ky:

0 1 1
, ,
1 2 1
Vargu i tretë Farei është :

0 1 1 2 1
, , , ,
1 3 2 3 1
Vargu i n-të Farei është është një varg thyesash midis 0 dhe 1 me emërues më të
vogël ose të barabartë me n. Të gjitha thyesat thjeshtohen dhe vendosen në rendin
rritës.
Kështu vargu i katërt Farei është :

0 1 1 1 2 3 1 1
, , , , , , është e barabartë me , dhe kjo thyesë është tashmë në listë.
1 4 3 2 3 4 1 2
1 Gjeni edhe disa vargje Farei.
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
72
Kreu 4 Thyesat
Emri ………………………………… Data ………………….
Thyesat e barabarta
1
a Një shembull tregohet më poshtë:
b Një shembull tregohet më poshtë:
c Një shembull tregohet më poshtë:
d An example ansëer is shoën beloë:
e Një shembull tregohet më poshtë:
f Një shembull tregohet më poshtë:
73
Përgjigjet e punës
Pwrgjigjet së diferencuar
e fl. diferencuar 1. 1
Kreu 44 Thyesat
Thyesat
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri…………………………………………… Data ………………….
2 Disa zgjidhje janë më poshtë. Të tjera mundësi janë të mundshme.

1 13 7 42 5 40
a = d = g =
4 52 9 54 12 96
4 20 3 24 6 42
b = e = h =
5 25 10 80 13 91
3 24 4 24
c = f =
8 64 7 42
Vargjet Farei
0 1 1 1 2 1 3 2 3 4 1
1 Vargu i pestë : , , , , , , , , , ,
1 5 4 3 5 2 5 3 4 5 1
0 1 1 1 1 2 1 3 2 3 4 5 1
Vargu i gjashtë: , , , , , , , , , , , ,
1 6 5 4 3 5 2 5 3 4 5 6 1
0 1 1 1 1 2 1 2 3 1 4 3 2 5 3 4 5 6 1
Vargu i shtatë : , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
1 7 6 5 4 7 3 5 7 2 7 5 3 7 4 5 6 7 1
Vargu i tetë :
0 1 1 1 1 1 2 1 3 2 3 1 4 3 5 2 5 3 4 5 6 7 1
, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
1 8 7 6 5 4 7 3 8 5 7 2 7 5 8 3 7 4 5 6 7 8 1
74
Pune ePunë e diferencuar
diferencuar 2 kap 2
4
Kreu 44 Thyesat
Thyesat
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Veprime me thyesa

Kryeni veprimet. Thjeshtoni rezultatin.
1 1 1 1
a + = .................... e − = ...................
2 3 4 6
1 1 1 1
b + = .................... f − = ....................
5 8 2 5
2 1 3 1
c + = .................. g − = ....................
3 10 4 3
4 2 4 2
d + = .................... h − = ...................
9 7 5 7
2 Kryeni veprimet. Shkruani rezultatin si numra të përzier.
3 2 3 1
a + = .................... e + = ..................
4 3 4 10
2 7 3 3
b + = .................... f + = ....................
5 9 5 4
2 8 17 2
c + = .................. g + = ..................
3 11 20 3
4 7 7 1
d + = .................... h + = ....................
5 8 8 3
75
Pune ePunë e diferencuar
diferencuar 2
2 kap 4
Kreu 44 Thyesat
Thyesat
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
3 Kryeni veprimet. Shkruani rezultatin si numër të përzier

5 3 1 3 7
a 2 +1 = d 2 +1 + =
7 7 3 5 10
................................ ................................
7 1 1 3 1
b 3 +2 = e 4 +2 +6 =
8 2 2 4 12
................................ ................................
5 13 5 1 7
c 3 +1 = f 2 + 5 +1 =
6 18 6 4 12
................................ ................................
Thyesat egjiptiane
Njësi thyesore quhen të gjitha ato thyesa që e kanë numërusin 1, për shembull:
1 1 1
, , e kështu me radhë.
2 3 4
Në Egjiptin e lashtë mund ti shkruanim të gjitha thyesat si shumë të njësive thyesore, për
shembull:
1 1 3 2 5
+ = + =
2 3 6 6 6
dhe
1 1 1 6 15 20 41
+ + = + + =
10 4 3 60 60 60 60
Sipas këtij rregulli të gjitha thyesat duhet të jënë të ndryshme. Kështu, ju nuk mund të
shkruani si në shembullin më poshtë:
1 1 1 4 4 3 11
+ + = + + =
3 3 4 12 12 12 12
76
Pune ePunë
diferencuar 2 kap 2
e diferencuar 4
4 Thyesat
Kreu 4 Thyesat
Emri …………………………………………… Data ………………….

Emri ………………………………… Data ………………….
Provoni disa raste me thyesat njësi. Kujtoni cilat thyesa do të merrni si rezultat.
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
77
Punësë diferencuar 2
e diferencuar 2
Kreu 44 Thyesat
Thyesat
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Veprime me thyesa

1
5 1
a e
6 12
13 3
b f
40 10
23 5
c g
30 12
46 18
d h
63 35
2
5 17
a 1 e
12 20
8 7
b 1 f 1
45 20
13 31
c 1 g 1
33 60
27 5
d 1 h 1
40 24
3
1 19
a 4 d 4
7 30
3 1
b 6 e 13
8 3
5 2
c 5 f 9
9 3
Thyesat Egjiptiane
Secili nxënës jep përgjigjen e vet.
78
Fletë portofoli
Fletë portofoli 1 kreu 1
5
Kreu 55 Numrat
Numrat dhjetorë
dhjetorë
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Rrumbullakimi dhe renditja e numrave

dhjetorë.
Rrumbullakimi
1 Rrumbullakoni në mijëshen më të afërt:
a 24  576 = ..............................................................................................................
b 38  209 = ..............................................................................................................
c 18  923 = ..............................................................................................................
d 17  500 = ..............................................................................................................
e 324  682 = ............................................................................................................
f 29  675 = ..............................................................................................................
2 Rrumbullakoni në qindëshen më të afërt :
a 4567 = .................................................................................................................
b 4321 = .................................................................................................................
c 76  234 = ..............................................................................................................
d 765 = ...................................................................................................................
e 1986 = .................................................................................................................
f 349 = ...................................................................................................................
3 Rrumbullakoni në dhjetëshen më të afërt:
a 2846 = .................................................................................................................
b 392 = ...................................................................................................................
c 477 = ...................................................................................................................
79
Fletë portofoli
Fletë portofoli 1
1 kreu 5
Kreu 55 Numrat
Numrat dhjetorë
dhjetorë
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
d 3927 = .................................................................................................................
e 456 = ...................................................................................................................
f 802 = ...................................................................................................................
4 Rrumbullakoni numrat në numrin e plotë më të afërt:
a 76,2 = ..................................................................................................................
b 76,98 = ................................................................................................................
c 76,09 = ................................................................................................................
d 238,56 = ..............................................................................................................
e 989,43 = ..............................................................................................................
f 989,5 = ................................................................................................................
5 Rrumbullakoni në të dhjetën më të afërt:
a 45,825 = ..............................................................................................................
b 2,398 = ................................................................................................................
c 12,654 = ..............................................................................................................
d 417,219 = ...........................................................................................................
e 0,416 = ................................................................................................................
f 0,648 = ................................................................................................................
g 1,066 = ................................................................................................................
h 0,975 = ................................................................................................................
80
Fletë portofoli
Fletë portofoli 1 kreu 1
5
Kreu 55 Numrat
Numrat dhjetorë
dhjetorë
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Renditja
1 Renditni në rendin rritës:
a 0,25; 0,205; 0,2; 2,05; 0,025; 0,05.
......................................................................................................................................
b 0,86; 0,68; 0,9; 0,608; 0,089; 0,086.
......................................................................................................................................
c 0,11; 0,2; 0,18; 0,081; 0,19; 0,028.
......................................................................................................................................
d 0,565; 0,656; 0,095; 0,056; 0,009; 0,05.
......................................................................................................................................
81
Përgjigjet e fletës së eportofolit
Përgjigjet fp 1 kap 51
Kreu 5 Numrat
Numrat dhjetorë
dhjetorë
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data…………………,
Rrumbullakimi dhe renditja e numrave

dhjetorë.
Rrumbullakimi
1
a 25  000 c 19  000 e 32  5000
b 38  000 d 18  000 f 30  000
2
a 4600 c 76  200 e 2000
b 4300 d 800 f 300
3
a 2850 c 480 e 460
b 390 d 3930 f 800
4
a 76 c 76 e 989
b 77 d 239 f 990
5
a 45,8 d 417,2 g 1,1
b 2,4 e 0,4 h 1,0
c 12,7 f 0,6
Renditja
1
a 0,025; 0,05; 0,2; 0,205; 0,25; 2,05
b 0,086; 0,089; 0,608; 0,68; 0,86; 0,9
c 0,028; 0,081; 0,11; 0,18; 0,19; 0,2
d 0,009; 0,05; 0,056; 0,095; 0,565; 0,656
82
Fletë portofoli
Fletë portofoli 2 kap 2
5
Kreu 55 Numrat
Numrat dhjetorë
dhjetorë
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data …………………,
Veprime me numra dhjetorë

1 Kryeni veprimet:
a 0,6 × 10 = .......................................................
b 0,75 × 10 = .....................................................
c 12,34 × 10 = ...................................................
d 8,02 × 10 = .....................................................
e 78 : 10 = .........................................................
f 5,1 : 10 = ........................................................
g 23,05 : 10 = ....................................................
h 31,64 : 10 = ....................................................
2 Kryeni veprimet:
a 38 × 100 = ......................................................
b 2,7 × 100 = .....................................................
c 9,32 × 100 = ...................................................
d 0,32 × 100 = ...................................................
e 87 : 100 = .......................................................
f 53 : 100 = .......................................................
g 63,2 : 100 = ....................................................
h 19,73 : 100 = ............................................
3 Kryeni veprimet:
a 2,8 × 1000 = ...................................................
b 1,63 × 1000 = .................................................
83
Fletë portofoli
Fletë portofoli 2
2 kap 5
Kreu 55 Numrat
Numrat dhjetorë
dhjetorë
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri Data ,
c 18,2 1000 = .................................................
d 0,8 1000 = ...................................................
e 5,4 : 1000 = ....................................................
f 243 : 1000 = ...................................................
g 72 : 1000 = .....................................................
h 51,3 : 1000 = ..................................................
4 Kryeni veprimet: :
a 76,2 ............................................... = 7620
b 0,37 .................................................. = 3,7
c 45,03 ............................................ = 450,3
d 3,1415 ........................................ = 3141,5
e 0,95 ................................................... = 95
f 1,2 ................................................. = 1200
5 Kryeni veprimet: :
a 5,23 : ............................................... = 0,523
b 417 : .................................................. = 4,17
c 296 : ................................................ = 0,296
d 4,2 : ................................................. = 0,042
e 1,32 : ............................................... = 0,132
f .................................................. : 100 = 3,12
84
Përgjigjet ePergjigjet
fletës së eportofolit
fp 2 kap 25
Kreu 55 Numrat
Numrat dhjetorë
dhjetorë
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data …………………,
Veprime me numrat dhjetorë

1
a 6 c 123,4 e 7,8 g 2,305
b 7,5 d 80,2 f 0,51 h 3,164
2
a 3800 c 932 e 0,87 g 0,632
b 270 d 32 f 0,53 h 0,1973
3
a 2800 c 18  200 e 0,0054 g 0,072
b 1630 d 800 f 0,243 h 0,0513
4
a 100 c 10 e 100
b 10 d 1000 f 1000
5
a 10 c 1000 e 10
b 100 d 100 f 31
85
Punë e diferencuar
Punë e diferencuar 1 Kreu 51
Kreu 55 Numrat
Numrat dhjetorë
dhjetorë
Emri …………………………………
Emri …………………………………………… Data
Data ………………….
…………………,
Veprimet me numrat dhjetorë

1 Kryeni veprimet:
a 78 × 0,1 = ......................................................
b 5,1 × 0,1 = .....................................................
c 23,05 × 0,1 = .................................................
d 31,64 × 0,1 = .................................................
e 0,6 : 0,1 = ......................................................
f 0,75 : 0,1 = ....................................................
g 12,34 : 0,1 = ..................................................
h 8,02 : 0,1 = ..............................................
2 Kryeni veprimet:
a 87 × 0,01 = ....................................................
b 53 × 0,01 = ....................................................
c 63,2 × 0,01 = .................................................
d 19,73 × 0,01 = ...............................................
e 38 : 0,01 = .....................................................
f 2,7 : 0,01 = ....................................................
g 9,32 : 0,01 = ..................................................
h 0,32 : 0,01 = ............................................
3 Kryeni veprimet:
a 5,4 × 0,001 = .................................................
b 243 × 0,001 = ................................................
86
Punë e diferencuar
Punë e diferencuar 1 Kreu 15
Kreu 55 Numrat
Numrat dhjetorë
dhjetorë
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data …………………,
c 72 × 0,001 = ..................................................
d 51,3 × 0,001 = ...............................................
e 2,8 : 0,001 = ..................................................
f 1,63 : 0,001 = ................................................
g 18,2 : 0,001 = ................................................
h 0,8 : 0,001 = ............................................
a 5,23 × .............................................. = 0,523
b 417 × ................................................. = 4,17
c 296 × ............................................... = 0,296
d 4,2 × ................................................ = 0,042
e 1,32 × .............................................. = 0,132
f ................................................ × 0,01 = 3,12
a 76,2 : ................................................ = 7620
b 0,37 : ................................................... = 3,7
c 45,03 : ............................................. = 450,3
d 3,1415 : ......................................... = 3141,5
e 0,95 : .................................................... = 95
f 1,2 : .................................................. = 1200
87
Përgjigjet
Përgjigjet e
e flpunës
së punëssë diferencuar 1
së diferencuar
Kreu 55 Numrat
Numrat dhjetorë
dhjetorë
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data …………………,
Veprime me numrat dhjetorë

1
a 7,8 c 2,305 e 6 g 123,4
b 0,51 d 3,164 f 7,5 h 80,2
2
a 0,87 c 0,632 e 3800 g 932
b 0,53 d 0,1973 f 270 h 32
3
a 0,0054 c 0,072 e 2800 g 18  200
b 0,243 d 0,0513 f 1630 h 800
4
a 0,1 c 0,001 e 0,1
b 0,01 d 0,01 f 312
5
a 0,01 c 0,1 e 0,01
b 0,1 d 0,001 f 0,001
88
diferencuar 2 kap 2
5
Kreu 55 Numrat
Numrat dhjetorë
dhjetorë
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri Data .
Thyesat dhe numrat dhjetorë

1
Thyesa do të thotë 1 : 4.
4
Ju e dini që = 0.25, por mund ta gjeni edhe me makinë llogaritëse nëse nuk e gjeni
dot.
Pa përdorur makinën llogaritëse ju mund të gjeni 1 : 4 duke përdorur pjesëtimin
shkurt..
1: 4 = 0,25
1
kthehet në numër dhjrtor të fundëm.
4
Disa thyesa mund të kthehen në numra dhjetorë të pafundëm.
1
Për shembull, = 1 ÷ 3 = 0.3333333… = 0.3
3
Edhe këtë pjesëtim mund ta gjejmë me makinë llogaritëse por edhe me anë të
pjesëtimit shkurt.
1:3 = 0,333333
Ndiqni shembullin :
1
= 1 ÷ 6 = 0.1666666… = 0.16
6
1 Ktheni në numra dhjetorë të fundëm, duke kryer pjesëtimet:

1
a
2
1
b
8
3
c
4
89
diferencuar 2
2 kap 5
Kreu 55 Numrat
Numrat dhjetorë
dhjetorë
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
3
d
8
9
e
20
5
f
16
2 Kryeni pjesëtimin shkurt për të shndërruar thyesat në numra dhjetorë të pafundëm:

1
a
9
2
b
3
4
c
9
4
d
15
5
e
12
90
diferencuar 2 kap 2
5
Kreu 55 Numrat
Numrat dhjetorë
dhjetorë
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
1
f
12
3 Hetoni lidhur më thyesat me emërues 7. Kthejini ato në numra dhjetorë. Çfarë vini re?
1
a
7
2
b
7
3
c
7
4
d
7
5
e
7
6
f
7
91
diferencuar 2
2 kap 5
Kreu 55 Numrat
Numrat dhjetorë
dhjetorë
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
92
Përgjigjet së diferencuar
e punës së diferencuar 2
2
Kreu 55 Numrat
Numrat dhjetorë
dhjetorë
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri Data ,
Thyesat dhe numrat dhjetorë

1
a 0,5
b 0,125
c 0,75
d 0,375
e 0,45
f 0,3125
2
a 0.1
b 0.6
c 0.4
d 0.26
e 0.416
f 0.083
3
a 0.142857
b 0.285714
c 0.428571
d 0.571428
e 0.714285
f 0.857142
Shifrat 142857 përsëriten sipas të njëjtës radhë, por fillojnë në rende të ndryshme.
93
Vlerësim
Kreu 5 Numrat dhjetorë
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 1: cila është vlera e shifrës së vijëzuar?
12,629
Dy të dhjeta
Dy të mijëta
Dy të qindta
Dy njëshe
Pyetja 2: cila është vlera e shifrave të vijëzuara?
14932,8
7
4030
403
43
Pyetja 3: Cilët nga vargjet janë në rendin zbritës?

7,2; 7,23; 7,203;7,3
4,05; 4,5; 4,59; 4,7
2,3; 2,21; 2,24; 2,104
3,9; 3,801; 3,5; 3,12
Pyetja 4: Cilët mga vargjet janë në rendin rritës?

12,65; 12,605; 12,603; 12,067
13,134; 13,101; 13,12; 13,1
12,4; 12,45; 12,471;12,5
5,67; 5,65; 5,7; 5,6
Pyetja 5: Cili është rrumbullakimi i 12,449 në të dhjetën më të afërt

12,5
12,4
12,45
12
94
Vlerësim
Kreu 5 Numrat dhjetorë
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 6: Çfarë duhet të vendosim në vend të vijës që të ketë vend barazimi:

5,01 ______ = 501?
× 100
× 10
÷ 100
÷ 10
Pyetja 7: Gjeni vlerën e 4,8 + 5,51
5,99
10,31
9,31
9,59
Pyetja 8: Shkruani 0,72 si thyesë, Jepni përgjigjen si thyesë të pathjeshtueshme,
7,2
10
0
72
18
25
72
100
95
Fletë portofoli
Fletë portofoli 1 Kap 61
6 Përpunimi , interpretimi
Kreu dhe
6 Përpunimi, diskutimi
interpretimi
dhe diskutimii itëtëdhënave.
dhënave
Emri …………………………………
Emri …………………………………………… Data
Data ………………….
………………….
LLogaritja e mesatareve.
1 Maria studjoi ngjyrën e syve të nxënësve të klasës së saj. Rezultatet i hodhi në
tabelën më poshtë
Kafe blu jeshilë blu blu kafe blu blu

kafe jeshilë kafe blu kafe blu Kafe blu
kafe blu blu blu jeshilë kafe Jeshilë kafe
Cila është ngjyra e syve në modë në klasën e Marisë? ...............................................

2 Gjeni modën, mesoren, dhe amplitudën për bashkësinë e numrave më poshtë:
a 16, 6, 11, 10, 22, 17, 12, 17, 17

Moda = …………, mesorja = …………, amplituda = …………
b 19, 21, 20, 14, 15, 18, 21, 22, 11
c 11, 9,17, 25, 5, 11, 6, 6, 23
d 14, 7, 11, 23, 19, 6, 10, 21, 15

e 10, 7, 23, 15, 19, 24, 7, 12, 11
f 22, 24, 11, 25, 22, 15, 8, 9, 6
3 Gjeni modën, mesoren, dhe amplitudën për bashkësinë e numrave më poshtë:
a 5, 22, 17,6, 6, 21, 11, 13, 6, 18
moda = …………, mesorja = …………, amplituda = …………
b 18, 23, 23, 19, 7, 6, 17, 7, 7, 8
c 21, 12, 12, 9, 15, 24, 6, 9, 14, 8
d 22, 17, 6, 5, 18, 15, 22, 24, 22, 18
e 20, 16, 6, 17, 7, 14, 17, 16, 8, 20
f 9, 17, 16, 7, 6, 10, 6, 23, 21, 24
96
Fletë portofoli
Fletë portofoli 1 Kap 16
Kreu
6 Përpunimi 6 Përpunimi,
, interpretimi interpretimi
dhe diskutimi
dhe diskutimii itë
tëdhënave.
dhënave
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
g moda = …………, mesoja = …………, amplituda = …………
4 Gjeni mesataren aritmetike për secilën nga bashkësitë e numrave më poshtë:

a 18, 21, 20, 18, 9, 11, 24, 12, 14, 23
mesatarja = …………
b 8, 10, 14, 21, 21, 19, 6, 22, 17, 12
c 12, 18, 24, 14, 24, 11, 15, 8, 24, 22
d 17, 22, 12, 10, 25, 20, 6, 21, 13, 17
e 22, 25, 19, 13, 6, 18, 17, 14, 21, 7
f 13, 22, 22, 22, 11, 10, 9, 21, 22, 19
97
Përgjigjet
Përgjigjeteefletës
fletëssë portofolit 1
sëportofolit1
Kreu 6 Përpunimi,
Përpunimi, interpretimi
interpretimi dhe
dhediskutimi
diskutimii itëtëdhënave.
dhënave
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Llogaritja e mesatareve
1 Blu
2
a Moda = 17, Mesorja = 16, Amplituda = 16
b Moda = 21, Mesorja = 19, Amplituda = 11
c Moda = 11 and 6, Mesorja = 11, Amplituda = 20
d Ska modë, Mesorja = 14, Amplituda = 17
e Moda = 7, Mesorja = 12, Amplituda = 17
f Moda = 22, Mesorja = 15, Amplituda = 19
3
a Moda = 6, Mesorja = 12, Amplituda = 17
b Moda = 7, Mesorja = 12.5, Amplituda = 17
c Moda = 9 and 12, Mesorja = 12, Amplituda = 18
d Moda = 22, Mesorja = 18, Amplituda = 19
e Moda = 16, 17 and 20, Mesorja = 16, Amplituda = 14
f Moda = 6, Mesorja = 13, Amplituda = 18
4
a 17
b 15
c 17,2
d 16,3
e 16,2
f 17,1
98
Fletë portofoli
6
Kreu Support
6 Përpunimi,
Support worksheet
interpretimi
worksheet
6 Përpunimi interpretimi dhe
dhe diskutimi
6 Processing,
6 Processing, i të dhënave
interpreting
diskutimiinterpreting
i të dhënaveand
and
discussing data
discussing data
Emri ………………………………… Data ………………….
Emri ……………………………………………
Name …………………………………………… Data ………………….
Date ………………….
Name …………………………………………… Date ………………….
Frequency
Tabelat tables
e dendurive
Frequency tables
1 The bar graph shows the number of matchsticks in a selection of boxes. Find the
1 Grfiku tregon numrin
1 The
modal
e lapsave
barnumber
graph shows në
the një bashkësi
number
of matchsticks
kutish. Gjeni
of matchsticks
per box.
modenofpër
in a selection numrin
boxes. Finde the
lapsave për modal
kuti. number of matchsticks per box.
Mode = ……….
Mode = ……….
Moda = ……….
2 The pie chart shows the number of goals a football team score in their matches
2 throughout
The pie chart shows the
a season. number
Find of goals
the modal a football
number team
of goals perscore in their matches
match.
throughout a season. Find the modal number of goals per match.
2 Diagrami rrethor tregon numrin e pikëve të grumbulluara nga skuadrat gjatë një
sezoni. Gjeni numrin numrin që tregon modën e golave për ndeshje.
Mode = ……….
Mode = ……….
Moda = ……….
3 Tabela e mëposhtme tregon
This resource sheet numrin
may have e krevateve
been changed since thepër shtëpi në një
original.
This resource sheet may have been changed since the original.
lagje. Gjeni 1
1
mesataren aritmetike të numrit të krevateve për shtëpi.
99
Fletë portofoli
Fletë portofoli 2
2 kap 6
Kreu 6 Përpunimi,
6 Përpunimi interpretimi
interpretimi dhe
dhe diskutimi
diskutimi ii të
të dhënave
dhënave
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Numri i
Numri i shtretërve shtëpive
1 2
2 5
3 6
4 5
5 2

Mesatarja = ............
4 Tabela tregon numrin e stilolapsave që kanë në kuletën e tyre nxënësit e një klase?
Gjeni mesataren aritmetike të numrit të stilolapsave për nxënës.
Numri i
stilolapsave Numri i nxënësve
1 5
2 8
3 5
4 3
5 2
6 2

Mesatarja = ............
100
Kreu 6 Përpunimi, interpretimi
dhe diskutimi i të dhënave
Emri ………………………………… Data ………………….
Tabela e frekuencave
1 76
2 2
3 3
4 2.8
101
Pune e diferencuar 1 Kreu 6
6 Përpunimi , interpretimi dhe
diskutimi i të dhënave
Emri …………………………………………… Data …………………,
Ushtrime të ndryshme lidhur me vlerat

Emri ………………………………… Data ………………….
Ushtrime
mesataretë ndryshme lidhur me vlerat mesatare
1 Është dhënë bashkësia e mëposhtme:
9, 5, 13, 6, 12
Disa vlera statistikore lidhur me këtë varg të dhënash janë:
Mesatarja = 9, mesorja = 9, nuk ka modë, amplituda = 8

Për secilën nga bashkësitë e mëposhtme gjeni kufizat që mungojnë nëse janë dhënë
karakteristikat e vlerave të tyre mesatare,
Shënim: Asnjë nga numrat që mungojnë nuk është më i madh se 15 dhe më i vogël
se 5.
a 7, , 9, 10, 5
mesatarja = 7,6, mesore = 7, moda = 7, amplituda = 5
b 6, 9, 10, , 
mesatarja = 9, mesore = 9, moda = 6, amplituda = 8
c 14, 5, 12, , 
d 7, 15, , , 
mesatarja = 11,2, mesore = 12, s’ka modë, amplituda = 8
e 8, , , , 
f 10, , , , 
mesatarja = 10,6, mesore = 11, no moda, amplituda = 8
g , , , , 
h , , , , 
mesatarja = 9,8, mesore = 10, s’ka moda, amplituda = 10
102
6 Përpunimi
Punë e ,diferencuar
interpretimi dhe
1
diskutimi i të dhënave
Emri …………………………………………… Data …………………,
Emri ………………………………… Data ………………….
2 Në secilën nga bashkësitë e numrave të mëposhtëm gjeni numrin që është sa

amplituda e vlerave të vargut.
a 12, 8, 15, 9, 7
......................................................................................................................................
b 11, 15, 15, 7, 8
......................................................................................................................................
c 7, 8, 4, 10, 11
......................................................................................................................................
d 11, 7, 9, 16, 12
......................................................................................................................................
3 Në secilën prej bashkësive të mëposhtme gjeni numrin i cili është sa mesatarja

aritmetike e të gjithë numrave të tjerë:
a 16, 12, 10, 7, 15
......................................................................................................................................
b 15, 16, 15, 15, 14
......................................................................................................................................
c 15, 7, 9, 10, 9
......................................................................................................................................
d 5, 16, 13, 12, 14
......................................................................................................................................
103
6 Përpunimi , interpretimi dhe
Punë e diferencuar
diskutimi i të dhënave1
Emri …………………………………………… dhe diskutimi i të
Data dhënave
…………………,
Emri ………………………………… Data ………………….
4 Formuloni disa problema të ngjashme për shokët që t’i zgjidhin,
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
104
e fl së diferencuar 1
1
Kreu 6 Përpunimi,
6 Përpunimi interpretimi
interpretimi dhe
dhe diskutimi
diskutimi ii të
të dhënave
dhënave
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Ushtrime mbi vlerat mesatare
Më poshtë janë dhënë disa shembuj. Ka edhe mundësi të tjera zgjidhjeje.

1
a 7
b 6, 14
c 13, 14
d 8, 12, 14
e 11, 11, 13, 15
f 6, 11, 12, 14
g 6, 8, 8, 11, 13
h 5, 8, 10, 11, 15
2
a 8 c 4
b 7 d 7
3
a 12 c 10
b 15 d 12
4 Përgjigjjet janë individuale.
105
diferencuar 2
2 kap 6
6 Përpunimi,
Kreu interpretimi
6 Përpunimi, dhe
interpretimi
dhediskutimi
dhënave
Emri …………………………………
Emri …………………………………………… Data
Data ………………….
………………….
Interpretimi i të dhënave nga tabela e
dendurive
1 Më poshtë jepen pikët që nxënësit e një klase kanë marrë në një provim.
Mesatarja e pikëve të tyre është 75. A jeni dakord ju me këtë fakt?
Pikët Numri i nxënësve

72 6
73 7
74 7
75 8
76 6
78 1
Pse?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
2 Tabela e mëposhtme jep numrin e golave të një skuadre futbolli (Skuadra A) të

grumbulluara në ndeshjet gjatë një sezoni.
Numri i golave Numri i ndeshjeve

0 3
1 8
2 6
3 4
4 3
5 1
106
diferencuar 2
2 kap 6
Kreu 6 Përpunimi,
6 Përpunimi, interpretimi
interpretimi dhe
dhediskutimi
dhënave
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
a Cilii është numri modal i golave? .........................................................................
b Gjeni mesataren aritmetike të golave ..................................................................
c Gjeni mesoren e numrit të golave ........................................................................
d Sa është amplitude e të dhënave? ......................................................................
Tabela e mëposhtme jep numrin e golave të një skuadre tjetër futbolli ( Skuadra B) të
grumbulluara në ndeshjet gjatë një sezoni.
Numri i golave Numri i ndeshjeve

0 7
1 3
2 5
3 6
4 3
7 1
Krahasoni performancat e të dyja skuadrave. Përdorni të dhënat statistikore.
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
2 Një kompani ndërtimi po planifikon të ndërtojë 20 shtëpi. Në tabelën e mëposhtme

tregohet numrii dhomave të gjumit për çdo shtëpi.
107
diferencuar 2
2 kap 6
Kreu 6 Përpunimi,
6 Përpunimi, interpretimi
interpretimi dhe
dhediskutimi
dhënave
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Numri i
Numri i dhomave shtëpive
1 2
2 7
3 5
4 4
5 2
a Gjeni mesatren aritmetike të numrit të dhomave për shtëpi. ...............................

Këshilli I kompanisë vendosi qe duhet të ndërtohen 20 shtëpi që të kenë mesatarisht
nga 3 dhoma secila.
b Plotëso numrin e shtëpive në tabelë, në mënyrë që të jetë dakord këshilli I
kompanisë.
Numri i
1
2
3
4
5
108
PërgjigjetPërgjigjet
e punëse punë e diferencuar 2
së diferencuar 2
6 Përpunimi
Kreu , interpretimi
6 Përpunimi, dhe
interpretimi
dhe diskutimi
diskutimi ii të
të dhënave
dhënave
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
Interpretimi i të dhënve në tabelën e
dendurive
1 Jo. Mesatarja është afërsisht = 74,1 dhe jo 75.

2
a 1 c 2
b 1,96 d 5
3 Skuadra B është më pak e qëndrueshme se skuadra A, por ajo ka grumbulluar pak
më shumë gola se skuadra A, mesatarisht.
Skuadra B: moda = 0, mesatarja = 2, mesorja = 2, amplituda = 7
Skuadra A: moda = 1, Mesatarja = 1,96, mesorja = 2, amplituda = 5
4
a 2,85
b Një shembull është paraqitur më poshtë. Ka edhe mënyra të tjera zgjidhje.
Numri i
1 2
2 5
3 6
4 5
5 2
109
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 1: Cila është moda e vargut të mëposhtëm?

11, 6, 15, 4, 15, 3, 6, 12, 7
S’ka modë
15
6
6 dhe 15
Pyetja 2: Cila është mesorja e bashkësisë së numrave?

11, 6, 15, 4, 15, 3, 6, 12, 7
7
15
6
8,8
Pyetja 3: Cila është mesorja e këtyre numrave?

5, 10, 12, 2, 6, 7, 10, 3, 9, 5
7
6.5
6.9
6
Pyetja 4: Sa është mesatrja aritmetike e numrave?

6, 11, 13, 3, 7, 8, 11, 4, 10, 6
7.5
7.9
6
73.6
Pyetja 5: Gjeniamplitudënpërbashkësinë e munrave:

6, 12, 17, 5, 8, 10, 11
5
11
12
5 deri në 17
110
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 6: Gjeni mesataren për të dhënat e tabelës në të majtë. Jepni përgjigjen tuaj me
afërsi deri në të dhjetat.
1.8
1.6
1.7
2.7
Numri i golave denduria

0 3
1 5
2 6
3 2
4 1
Pyetja 7: Vrojtoni këtë bashkësi numrash: 7, 3, 5, 8, 9. Cila nga fjalitë e mëposhtme

është e gabuar?
Këto të dhëna nuk kanë modë.
Mesorja është më e madhe se mesatarja aritmetike.
Amplituda është 6
Mesorja është 5
Pyetja 8: Vrojtoni të dhënat mëposhtë: 6, 10, 11, 10, 7. Cila nga fjalitë e mëposhtme
është e vërtetë?
Mesorja>mesatarja
Mesatarja > moda
Mesatarja = 38.4
Moda< mesorja
111
Fletë Fletë portofoli
portofoli 1 kap71
Kreu77Gjatësia,
Gjatësia,masa,
masa,vëllimi,
vëllimi
Emri …………………………………
Emri …………………………………………… Data
Data ………………….
…………………,
Gjatësia
1 Vendosni përbri të gjitha madhësive njësitë matëse përkatëse. Zgjidhni njërën nga
njësitë kilometri, metri, centimetre, milimetri.
a Lartësia e një dhome ..........................................................................................
b Gjatësia e bankës ...............................................................................................
c Gjerësia e librit të matematikës ..........................................................................
d Gjatësia e fushës së futbollit ...............................................................................
e Trashësia e kabllit elektrik ..................................................................................
f Largesa Tiranë - Fier ...........................................................................................
g Gjatësia e gishtit të madh ...................................................................................
h Gjatësia e klasës ................................................................................................
i Gjerësia e stufës .................................................................................................
j Lartësia e një tulle ...............................................................................................
k Perimetri i kokës .................................................................................................
l Trashësia e një flete ............................................................................................
2 Ktheni gjatësitë në metra:
a 300  cm = ............................ m h 3921  cm = .......................... m
b 650  cm = ............................ m i 38  cm = .............................. m
c 480  cm = ............................ m j 23  cm = ............................. m
d 2350  cm = .......................... m k 6  cm = ............................... m
e 3140  cm = .......................... m l 9  cm = ............................... m
f 345  cm = ............................ m
m 6  km = ................................ m
g 828  cm = ............................ m
112
portofoli 1 kap71
Kreu77Gjatësia,
Gjatësia,masa,
masa,vëllimi,
vëllimi
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data …………………,
n 2  km = ................................ m s 0,39  km = ........................... m
o 2,3  km = ............................. m t 0,369  km = ......................... m
p 4,89  km = ........................... m u 2000  mm = ......................... m
q 3,857  km = ......................... m v 6000  mm = ......................... m
r 0,4   km = ............................ m w 3400  mm = ......................... m
x 1200  mm = ......................... m
3 Ktheni secilën nga gjatësitë në cm:
a 5  m = ................................ cm k 50  mm = ........................... cm
b 2  m = ................................ cm l 60  mm = ........................... cm
c 12  m = .............................. cm m 43  mm = ........................... cm
d 6,5  m = ............................. cm n 75  mm = ........................... cm
e 7,2  m = ............................. cm o 125  mm = ......................... cm
f 8,9  m = ............................. cm p 25,4   mm = ....................... cm
g 12,5  m = ........................... cm q 130   mm = ........................ cm
h 16,2  m = ........................... cm r 600  mm = ......................... cm
i 7,35  m = ........................... cm s 250  mm = ......................... cm
j 5,29  m = ........................... cm
113
portofoli 1 kap71
Kreu77Gjatësia,
Gjatësia,masa,
masa,vëllimi,
vëllimi
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data …………………,
4 Ktheni gjatësitë në mm:
a 2  cm = ............................. mm e 45  cm = ........................... mm
b 9  cm = ............................. mm f 7,2  cm = ......................... mm
c 13  cm = ........................... mm g 6,1  cm = .......................... mm
d 67  cm = ........................... mm h 8,9  cm = .......................... mm
114
Kreu 7 Gjatësia,
7 Gjatësia, masamasa, vëllimi
dhe vëllimi
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data …………………,
Masa dhe vëllimi

1
a g d l g kg j l
b ml e l h ml k g
c mg f t i g l g
2
a 3  kg h 0,392  kg o 2300  kg
b 6,5  kg i 0,381  kg p 4890  kg
c 4,8  kg j 0,235  kg q 3857  kg
d 2,350  kg k 0,063  kg r 400  kg
e 3,14  kg l 0,097  kg s 390  kg
f 3,450  kg m 6000  kg t 369  kg
g 0,828  kg n 2000  kg
3
a 5000  g g 32  500  g m 4,4  g
b 2000  g h 14  200  g n 7,7  g
c 12  000  g i 7150  g o 1,350  g
d 4500  g j 5090  g p 0,234  g
e 6200  g k 2  g q 0,180  g
f 1900  g l 4  g r 0,25  g
4
a 2000  ml c 13  000  ml e 4500  ml
b 9000  ml d 6700  ml f 7250  ml
5
a 2,4  l c 1,35  l e 0,43  l
b 9,1  l d 0,675  l f 0,025  l
115
Fletë portofoli
Fletë portofoli 2
2 kap 7
Kreu 7 Gjatësia,
7 Gjatësia , masamasa, vëllimi
dhe vëllimi
Emri …………………………………
Emri …………………………………………… Data
Data ………………….
…………………,
Masa dhe vëllimi

1 Për secilën nga alternativat zgjidhni njësinë matëse, ( ton (t), kilogram (kg), gram (g),
milligram (mg), litri (l) ose millilitri (ml),)
a Masa e një topi futbolli: ........................................................................................
b Vëllimi i një shisheje me ilaç: ...............................................................................
c Masa e një paracetamoli: ....................................................................................
d Sasia e naftës në serbatorin e makinës: .............................................................
e Vëllimi i një kove: .................................................................................................
f Masa e një aeroplani: ..........................................................................................
g Masa e një kokrre rërë: ........................................................................................
h Vëllimi i një luge çaji : ..........................................................................................
i Masa e një lapsi: ..................................................................................................
j Vëllimi i një vaske: ...............................................................................................
k Masa e një qiriu: ..................................................................................................
l Masa e librit: ........................................................................................................
2 Ktheni në kilogrqamë:
a 3000  g = .......................... kg g 828  g = ............................ kg
b 6500  g = .......................... kg h 392  g = ............................ kg
c 4800  g = .......................... kg i 381  g = ............................ kg
d 2350  g = .......................... kg j 235  g = ............................ kg
e 3140  g = .......................... kg k 63  g = .............................. kg
f 3450  g = .......................... kg l 97  g = .............................. kg
116
Fletë portofoli 2
7 Gjatësia , masa dhe vëllimi
Kreu 7 Gjatësia, masa, vëllimi
Emri …………………………………………… Data …………………,

Emri ………………………………… Data ………………….
m 6  t = ................................. kg q 3,857  t = .......................... kg
n 2  t = ................................. kg r 0,4  t = .............................. kg
o 2,3  t = .............................. kg s 0,39  t = ............................ kg
p 4,89  t = ............................ kg t 0,369  t = .......................... kg
3 Ktheni në gramë:
a 5  kg = ............................... g j 5,09  kg = .......................... g
b 2  kg = ............................... g k 2000  mg = ........................ g
c 12  kg = ............................. g l 4000  mg = ........................ g
d 4,5  kg = ............................ g m 4400  mg = ........................ g
e 6,2  kg = ............................ g n 7700  mg = ........................ g
f 1,9  kg = ............................ g o 1350  mg = ........................ g
g 32,5  kg = .......................... g p 234  mg = .......................... g
h 14,2  kg = .......................... g q 180  mg = .......................... g
i 7,15  kg = .......................... g r 250  mg = .......................... g
4 Ktheni vëllimet e mëposhtme në mililitra:
a 2  l = ................................. ml d 6,7  l = .............................. ml
b 9  l = ................................. ml e 4,5  l = .............................. ml
c 13  l = ............................... ml f 7,25  l = ............................ ml
117
Fletë portofoli
Fletë portofoli 2
2 kap 7
Kreu 7 Gjatësia,
7 Gjatësia , masamasa, vëllimi
dhe vëllimi
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data …………………,
5 Ktheni vëllimet e mëposhtme në litra:
a 2400  ml = ........................... l d 675  ml = ............................. l
b 9100  ml = ........................... l e 430  ml = ............................. l
c 1350  ml = ........................... l f 25  ml = ............................... l
118
Kreu 7 Gjatësia,
dhe vëllimi
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data …………………,
Masa dhe vëllimi

1
a g d l g kg j l
b ml e l h ml k g
c mg f t i g l g
2
a 3  kg h 0,392  kg o 2300  kg
b 6,5  kg i 0,381  kg p 4890  kg
c 4,8  kg j 0,235  kg q 3857  kg
d 2,350  kg k 0,063  kg r 400  kg
e 3,14  kg l 0,097  kg s 390  kg
f 3,450  kg m 6000  kg t 369  kg
g 0,828  kg n 2000  kg
3
a 5000  g g 32  500  g m 4,4  g
b 2000  g h 14  200  g n 7,7  g
c 12  000  g i 7150  g o 1,350  g
d 4500  g j 5090  g p 0,234  g
e 6200  g k 2  g q 0,180  g
f 1900  g l 4  g r 0,25  g
4
a 2000  ml c 13  000  ml e 4500  ml
b 9000  ml d 6700  ml f 7250  ml
5
a 2,4  l c 1,35  l e 0,43  l
b 9,1  l d 0,675  l f 0,025  l
119
diferencuar 1
1 kap 7
Kreu 7 Gjatësia,
dhe vëllimi
Emri……………………………………………
Emri ………………………………… Data
Data ………………….
………………….
Gjatësia
1 Një stufë është 600  mm e gjerë. Shprehni gjerësinë e saj në
a milimetra: .............................................................................................................
b centimetra: ...........................................................................................................
c metra: ..................................................................................................................
2 përmasat e një pulle poste janë 21  mm me 24  mm.
50 stampa janë vendosur njëra pas tjetrës në një rreshtim 10 me 5. Sa është gjatësia
e lertes që mbulojnë ato:
a në milimetra: ........................................................................................................
b në centimetra: ......................................................................................................
c në metra: .............................................................................................................
Sa është gjerësia e fletës në ?
d milimerta: .............................................................................................................
e centimetra: ...........................................................................................................
f metra: ..................................................................................................................
120
diferencuar 1
1 kap 7
Kreu 7 Gjatësia,
dhe vëllimi
Emri……………………………………………
Emri ………………………………… Data ………………….
Data ………………….
3 Kulla Lego me e larta në botë është 32m e lartë. Lartësia e një tulle është 9.6  mm.
Sa tulla (njëra mbi tjetrën) duhen për 32 m lartësi. (Në tullën më të afërt)?
……….............................................................................................................................
4 Stivi është duke ndërtuar një raft librash për dhomën e tij të ndenjes. Atij i duhen
dërrasa me gjatësi të ndryshme, të cilat i mati dhe i vendosi si më poshtë.
 24  cm  24  cm  24  cm  24  cm
 35  cm  35  cm  35  cm  35  cm
 120  cm  120  cm  120   cm  120  cm
 30  cm  30  cm  150  cm
Dërrasat në shitje janë me gjatësi 2.1  m.
a Sa dërrasa duhet të blejë ai? ...............................................................................
b Çfarë gjatësie dërrase mbetet pasi ai pret gjiyhë copat që i duhen. (nëse nuk bën
asnjë gabim)? ......................................................................................................
c Si do ti gruponit ju gjatësitë e këtyre dërrasave për t’i prerë? .............................
......................................................................................................................................
5 Kërkoni lidhur me njësitë e matjes së gjatësive. Do të merrni rezultatet që jep tabela

e mëposhtme. Vendosini ato në rendin rriëtës.
121
diferencuar 1
1 kap 7
Kreu 7 Gjatësia,
dhe vëllimi
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data ………………….
Data ………………….
attometre gigametre femtometre
metre terametre picometre
zettametre yottametre decimetre
micrometre yoctometre zeptometre
decametre centimetre kilometre
hectometre petametre megametre
millimetre exametre nanometre
a ……………………… h ……………………… o ………………………
b ……………………… i ……………………… p ………………………
c ……………………… j ……………………… q ………………………
d ……………………… k ……………………… r ………………………
e ……………………… l ……………………… s ………………………
f ……………………… m ……………………… t ………………………
g ……………………… n ……………………… u ………………………
122
Emri ………………………………… Data ………………….
Length
1
a 2400  mm b 240  cm c 2.4  m
2
a 210  mm d 120  mm
b 21  cm e 12  cm
c 0.21  m f 0.12  m
3 3334 to the nearest whole brick

4
a 5 b 124  cm c Students’ own
answers.
5
a yoctometre h millimetre o megametre
b zeptometre i centimetre p gigametre
c attometre j decimetre q terametre
d femtometre k metre r petametre
e picometre l decametre s exametre
f nanometre m hectometre t zettametre
g micrometre n kilometre u yottametre
123
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 1: Cila nga njësitë e mëposhtme përdoret për të matur masën e një lapsi?
km
kg
g
litra
Pyetja 2: cilangatëmëposhtmetështë e ndryshme?
metre
kilometre
inch
centimetre
Pyetja 3: Cilangagjatësitëështëmë evogla?
400 m
43 cm
0.3 km
350 mm
Pyetja 4: 543 cm = ...
5.43 m
54 300 mm
54.3 m
5.43 km
Pyetja 5: Cila nga të mëposhtmet është më e rëndë?
150 kg
1500 kg
1 tonne
1 000 000 g
124
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 6: Gjatësia e një makine është afërsisht ...
10 m
150 cm
4m
1m
Pyetja 7: Sa ujënxekyibrik?

1.6 litra
2.4 litra
1.5 litra
1.3 litra
Pyetja 8: Përafroni leximin e peshores.
54 g
22 g
15 g
18 g
125
Fletë portofoli
Fletë portofoli 1.Kap 81
Kreu 88 Ekuacionet
Ekuacionet
Emri …………………………………
Emri …………………………………………… Data
Data ………………….
………………….
Zgjidhja e ekuacioneve me dy mënyra të

ndryshme.
Mënyra 1: Vetitë e barazimeve
Shembull
3x + 7 = 19
−7 −7 I zbresim 7 të dyja anëve të ekuacionit.
3x = 12
3 3 Pjesëtojmë të dyja anët me 3.
x = 4
Prova: 3 × 4 + 7 = 19 
Mënyra 2: Me anë të operatorëve të kundërt
Shembull
3x + 7 = 19
Shkruajmë veprimet që janë kryer mbi x-in deri në barazimin me 19:
x � ×3 � +7 � 19
Nisemi nga 19 dhe me anë të operatorëve të kundërt mbrrijmë tek x-i.

x � ÷3 � −7 � 19
19 − 7 = 12
12 ÷ 3 = 4
1 Zgjidhni secilin ekuacion duke përdorur secilën nga metodat.
a 3x + 2 = 20
Mënyra 1 Mënyra 2
126
Fletë portofoli
Kreu 88 Ekuacionet
Ekuacionet
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
b 4x − 7 = 17
Mënyra 1 Mënyra 2
c 5x + 3 = 48
Mënyra 1 Mënyra 2
d 6x − 7 = 11
Mënyra 1 Mënyra 2
e 7b + 1 = 43
Mënyra 1 Mënyra 2
f 2 + 4a = 34
Mënyra 1 Mënyra 2
127
Fletë portofoli
Kreu 88 Ekuacionet
Ekuacionet
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
g 13 + 4t = 33
Mënyra 1 Mënyra 2
h 8y − 5 = 19
Mënyra 1 Mënyra 2
128
Kreu 8 Ekuacionet
Emri ………………………………… Data ………………….
Zgjidhja e ekuacioneve me mënyra të

ndryshme.
1
a x = 6
b x = 6
c x = 9
d x = 3
e b = 6
f a=8
g t = 5
h y = 3
129
Fletë portofoli
Fletë portofoli 2
2 kap 8
Kreu 88 Ekuacionet
Ekuacionet
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Zgjidhja e ekuacioneve
1 Zgjidhni ekuacionet e mëposhtme. Tregoni si keni vepruar.
a 6d + 3 = 39
d = ..............................
b 3m − 7 = 26
m = ..........................
c 5x + 5 = 55
x = ...........................
d 4z − 5 = 27
z = ...............................
e 3s + 7 = 34
s = ...............................
130
Fletë portofoli
Fletë portofoli 2
2 kap 8
Kreu 88 Ekuacionet
Ekuacionet
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
f 3y + 15 = 21
y = ...........................
2 Zgjidhni ekuacionet e mëposhtme. Tregoni si vepruat.
n+ 3
a = 5
6
n = ..............................
g− 7
b = 5
3
g = ..............................
x+ 6
c = 4
7
x = ..............................
k− 9
d = 7
3
k = ..............................
131
Fletë portofoli
Fletë portofoli 2
2 kap 8
Kreu 88 Ekuacionet
Ekuacionet
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
y
e + 3 = 9
9
y = ..............................
x
f − 3 = 4
6
x = ..............................
132
Përgjigjet e fletës
Përgjigjet së portofolit
e portofolit 2 kap 28
Kreu 88 Ekuacionet
Ekuacionet
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Zgjidhja e ekuacioneve
1
a d=6
b m = 11
c x = 10
d z=8
e s=9
f y=2
2
a n = 27
b g = 22
c x = 22
d k = 30
e y = 54
f x = 42
133
diferencuar 1
1. Kap 8
Kreu 88 Ekuacionet
Ekuacionet
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Zgjidhja e ekuacioneve me mënyra të

ndryshme
Mënyra e parë. Vetitë e barazimeve.
Shembull
3x + 7 = 21
−7 −7 U zbresim 7 të dyja anëve të ekuacionit.
3x = 14
3 3 Pjesëtoni të dyja anët për 3.
x = 14/3
Mënyra e dytë 2: Me anë të operatorëve të kundërt.

Shembull
3x + 7 = 21
Shkruajmë ekuacionin duke u nisur nga x dhe duke shkuar deri tek vlera në krahun e djathtë
të barazimit:
x � ×3 � +7 � 21
Nisim nga ana e djathtë duke u mbështetur tek operatorët e kundërt .
x � ÷3 � −7 � 21
21 − 7 = 14
14
14 ÷ 3 =
3
1 Zgjidhni secilin nga ekuacionet në të dyja mënyrat. Jepni përgjigjen në trajtë të

thjeshtuar.
a 3a + 1 = 20
Mënyra 1 Mënyra 2
134
diferencuar 1
1. Kap 8
Kreu 88 Ekuacionet
Ekuacionet
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
b 4b − 8 = 17
Mënyra 1 Mënyra 2
c 6c + 3 = 48
Mënyra 1 Mënyra 2
d 6d − 9 = 11
Mënyra 1 Mënyra 2
e 8e + 1 = 43
Mënyra 1 Mënyra 2
f 3 + 4f = 34
Mënyra 1 Mënyra 2
135
diferencuar 1
1. Kap 8
Kreu 88 Ekuacionet
Ekuacionet
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
g 14 + 4g = 33
Mënyra 1 Mënyra 2
h 8h − 6 = 19
Mënyra 1 Mënyra 2
136
1
Kreu 88 Ekuacionet
Ekuacionet
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Zgjidhja e ekuacioneve më të dyja mënyrat
1
1
a a=6
3
1
b b=6
4
1
c c=7
2
1
d d =3
3
1
e e=5
4
3
f f =7
4
3
g g=4
4
1
h h=3
8
137
Punë e
Punë e diferencuar
diferencuar 2
2
Kreu 88 Ekuacionet
Ekuacionet
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Të zgjidhim ekuacione
1 Zgjidhni ekuacionet e mëposhtme. Do të punoni me numra negativë. Tregoni qartë
metodën tuaj
a 6c + 23 = 11
c = ..............................
b 4n + 17 = 1
n = ..............................
c 5y + 55 = 5
y = ..............................
d 4a + 35 = 11
a = ..............................
e 3h + 7 = −20
h = ..............................
138
Punë e
Punë e diferencuar
diferencuar 2
2
Kreu 88 Ekuacionet
Ekuacionet
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
f 3x + 15 = −21
x = ..............................
2 Zgjidhni ekuacionet e mëposhtme. Tregoni metodën.
b + 13
a =5
2
b = ..............................
f −7
b = −15
3
f = ...............................
p + 26
c =4
2
p = ..............................
x+9
d = −7
3
x = ..............................
139
Punë e
Punë e diferencuar
diferencuar 2
2
Kreu 88 Ekuacionet
Ekuacionet
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
d
e +8 = 3
9
d = ..............................
z
f − 3 = −4
6
z = ...............................
3 Ekuacionet e mëposhtme janë me tri hapa. Zgjidhni ato dhe tregoni mënyrën .
a 3(4x + 10) = 42
x = ..............................
b 5(3a − 7) = 10
a = ..............................
c 8(7d + 2) = 44
d = ..............................
140
Punë e
Punë e diferencuar
diferencuar 2
2
Kreu 88 Ekuacionet
Ekuacionet
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
d 2(3x − 4) = 6
x = ..............................
e 6(4v + 1) = 8
v = ..............................
f 7(2g − 6) = 4
g = ..............................
4 Kujdes! Të gjitha ekuacionet e mëposhtme bazohen në katër veprime. Gjeni zgjidhjen

për secilën. Shkruani përgjigjet në trajtë të thjeshtuar, nëse mundni .
2x − 4
a 3 =6
2
x = ..............................
3v + 1
b 6 =8
3
v = ..............................
141
Punë e
Punë e diferencuar
diferencuar 2
2
Kreu 88 Ekuacionet
Ekuacionet
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
2 x + 10
c 3 = 42
5
x = ..............................
6a − 7
d 4 = 10
2
a = ..............................
4g − 6
e 7 =4
3
g = ..............................
4d + 2
f 7 = 44
3
d = ..............................
142
Përgjigjet e punës së diferencuar
Përgjigjet 2
e punës së
Kreu 88 Ekuacionet
Ekuacionet
diferencuar 2
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Zgjidhja e eekuacioneve
1
a c = −2
b n = −4
c y = −10
d a = −6
e h = −9
f x = −12
2
a b = −3
b f = −38
c p = −18
d x = −30
e d = −45
f z = −6
3
a x=1
b a=3
1
c d=
2
7
d x=
3
1
e v=
12
23 2
f g= = 3
7 7
4
a x=4
b v=1
c x = 30
d a=2
27 13
e g= = 1
14 14
59 3
f d= = 4
14 14
143
Vlerësim
Kreu 8 Ekuacionet
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 1: Qarko ekuacionin.
4y + 2 = 6
4(x – 2)
x – 4
2x + 6
Pyetja 2: Cila nga ekuacionet e mëposhtme ka zgjidhje më të madhe se 15?
x – 6 = 9
x–8=9
x+8=9
x + 10 = 12
Pyetja 3: Cili nga ekuacionet nuk ka të njëjtën rrënjë me të tjerët?
x – 4 = 2
10 = x – 4
14 = x + 8
20 = x + 14
Pyetja 4: Cili nga ekuacionet ka për zgjidhje një numër çift?

2x + 6 = 17
4x + 3 = 23
5x + 4 = 19
3x + 2 = 14
Pyetja 5: Cila nga ekuacionet ka për zgjidhje një numër tek?
10 = 2x – 6
25 = 4x – 3
5x – 4 = 16
26 = 6x + 2
144
Vlerësim
Kreu 8 Ekuacionet
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 6: Cili nga ekuacionet ka për zgjidhje një numër më të madh se10?
2x + 5= 9
3
2x - 8= 4
3
3x + 6= 3
5
3x - 5= 8
5
Pyetja 7: Cili nga ekuacinet ka për zgjidhje një numër më të vogël se 7?

26 = 2(x + 6)
6(x + 2) = 12
20 = 4(x – 3)
3(x – 5) = 12
Pyetja 8: Një drejtkëndësh e ka perimetrin 30 cm. një brinjë e tij është x cm.
brinja tjetër është 8 cm. shkruani një ekuacion për të gjetur x-in
x + 8 = 30
2x + 16 = 30
2x + 30 = 16
2x + 8 = 30
145
Fletë portofoli 1
dhe shndërrime gjeometrike
Emri ………………………………… Data ………………….
Drejtëzat paralele dhe këndet që formohen në

to.
1 Në figurën e mëposhtme gjenden 8 kënde. Shënoni këndet e ngushta me “A” dhe
këndet e gjerë me “O”.
Plotësoni tabelën duke iu referuar figurës së mësipërme:
Këndet në çiftin e parë Këndet në çiftin e dytë

të drejtëzave të drejtëzave
a Të bashkëmbështetur
........................... ...........................
b Kënde të kundërta në
........................... ...........................
kulm
........................... ...........................
c Kënde përgjegjëse
146
Fletë portofoli 1
Emri ………………………………… Data ………………….
Plotësoni fjalitë më poshtë.
a Këndi a është i barabartë me këndin ……… si kënde të kundërta në kulm.
b Këndet b dhe ……… e kanë shumën 180° si kënde të bashkëmështetur.

c Këndi c është i barabartë me këndin ……… si kënde përgjejgjese të drejtëzave
paralele të prera nga një prerëse.
Duke u mbështetur tek figura e mësipërme , gjeni vlerën e këndit. Arsyetoni.
a d =.................................°
......................................................................................................................................
b e =.................................°
......................................................................................................................................
147
Fletë portofoli 1
Emri ………………………………… Data ………………….
c f = ..................................°
......................................................................................................................................
Duke iu referuar figurës së mësipërme gjeni për çdo rast masën e këndeve të mëposhtme
duke arsyetuar.
a g =.................................°
b h =.................................°
c j = ..................................°
148
Fletë portofoli 1
Emri ………………………………… Data ………………….
Gjeni këndet, duke u mbështetur në figurën e mësipërme. Arsyetoni për çdo rast.
a m =.................................°
......................................................................................................................................
b n =.................................°
......................................................................................................................................
c p =.................................°
......................................................................................................................................
d q =.................................°
......................................................................................................................................
149
Emri ………………………………… Data ………………….
Kënde në drejtëza paralele.

1
2
a Çiftet e këndeve të barabarta janë : a dhe b, a dhe d, b dhe c, c dhe d, e dhe f, e
dhe h, f dhe g, g dhe h.
b Këndet e bashkëmbështetura janë: a dhe c, b dhe d, e dhe g, f dhe h.
c Këndet përgjegjëse janë : a dhe e, b dhe f, c dhe g, d dhe h.
3
a m
b c ose e
c a
4
a d = 72°, sepse këndet e bashkëmbështetur e kanë shumën 180°.
b e = 66°, sepse shuma e masave të këndeve në trekëndësh është 180°.
c f = 114°, sepse këndet e bashkëmbështetur e kanë shumën e masave 180°.
5
a g = 43°, sepse këndet e bashkëmbështetur e kanë shumën 180°.
b h = 43°, sepse janë kënde përgjegjes me këndin g.
c j = 137°, sepse këndet e bashkëmbështetur e kanë shumën e masave 180°.
150
Emri ………………………………… Data ………………….
d m = 42°, sepse këndet e kundërt në kulm janë të barabartë.

e n = 80°, sëpse këndet e bashkëmbështetur e kanë shumën e masave 180°.
f p = 58°, sepse këndet përgjejëse janë të barabarta (mund të përdorni edhe këndet
e kundërt në kulm).
q = 42°, sepse këndet përgjegjëse janë të barabarta (ose këndet në trekëndësh e
kanë shumën e masave 180°)
151
Fletë portofoli 2
Emri ………………………………… Data ………………….
Gjatësitë e brinjëve dhe masat e këndeve të

trekëndëshit
1 Matni masat e këndeve të trekëndëshit.:
a Këndi CAB =........................°
b Këndi ABC =........................°
c Këndi BCA =........................°
2 Matni masën e këndit të mëposhtëm:
Këndi DEF =.............................°
3 Matni këndet dhe segmented në diagramin e mëposhtëm:
152
Fletë portofoli 2
Emri ………………………………… Data ………………….
a Këndi GHJ =.........................°
b Brinja GH =...................... cm
c Brinja HJ =....................... cm
4 Matni këndin e mëposhtëm:
Këndi KLM =............................°
5 Matni dy këndet në figurën e mëposhtme:
a a =........................................°
b b =........................................°
c Ç’ mund të thoni për drejtëzat PQ and RS?........................................................
153
Fletë portofoli 2
Emri ………………………………… Data ………………….
6
a Me kulm në T dhe njërën brinjë TU ndërtoni një kënd 30°. Vizatoni një kënd 60°
me kulm në U. Zgjatni brinjët e këndeve derisa ato të priten.
b Masa e këndit në kulmin e tretë të trekëndëshit që formohet është: °.
Ndërtoni një trekëndësh i cili ka njërën brinjë XY.

Këndin në kulmin X e ka 40° dhe këndin në kulmin Y e ka 60°.
154
Fletë portofoli 2
Emri ………………………………… Data ………………….
7 Gjeni këndin e tretë të trekëndëshit më poshtë.
a Këndi ACB = ........................°

b Ndërtoni atë më poshtë.
155
Emri ………………………………… Data ………………….
Gjatësitë e brinjëve dhe masat e këndeve
1
a Këndi CAB = 40°
b Këndi ABC = 97°
c Këndi BCA = 43°
2 Këndi DEF = 121°

3
a Këndi GHJ = 360° – 108° = 252°
b Brinja GH = 5 cm
c Brinja HJ = 7 cm
4 Këndi KLM = 360° – 32° = 328°
5
a a = 71°
b b = 68°
c PQ dhe RS nukk janë paralele.
6
a

b Këndi që formohet aty ku priten brinjët është 90°.
156
Emri ………………………………… Data ………………….
8
a Këndi ACB = 180° – 142° = 38°
157
Emri ………………………………… Data ………………….
Ndërtimi i segmenteve, këndeve dhe trupave

të ngurtë.
Ndërtimi i segmenteve dhe këndeve.
1
a Shënoni një pikë A në qendër të faqes. Vizatoni segmentin AB = 2 cm. Ndërtoni
një kënd 90° në kulmin B dhe ndërtoni segmentin BC me gjatësi 2 cm.
b Bashkoni C me A dhe ndërtoni CA. Matni CA me kujdes dhe shënoni rezultatin në

një tabelësi kjo më poshtë në një faqe tjetër
Gjatësia Gjatësia 2
segmenti
(cm) (cm)
BA 2
CA
c Më pas , ndërtoni një kënd 90° në kulmin C dhe ndërtoni CD = 2 cm sin ë figurën
më poshtë. Vizatoni DA. Mateni atë dhe e shënoni në tabelë.
158
Emri ………………………………… Data ………………….
d Vazhdoni kështu duke përsëritur të njëjtën procedurë, duke ndërtuar kënde 90°
dhe brinjë nga 2 cm, derisa të arrini përsëri në A. Matni segmentet dhe I shënoni
në tabelë.
e Po të vazhdoni kështu derisa të këni vend në fletë do të ndërtoni “Spiralen e Artë”,

rreth së cilës ju do të zbuloni akoma më shumë.
f Në kolonën e fundit të tabelës, janë katrorët e secilës prej brinjëve që këni
ndërtuar. Çfarë vini re?

159
Emri ………………………………… Data ………………….
Ndërtimi I I trupave gjeometrikë

1
a Në një fletë format A4 vendosni një pikë A në krye të fletës, 10 cm ng ae majta e
saj. Vizatoni segmentin vertical AB = 5 cmMe brinjë AB ndërtoni dy trekëndësha
barabrinjës sin ë figurë.
Në kulmin B ndërtoni edhe 2 trekëndësha barabrinjës si në figurë.
160
Emri ………………………………… Data ………………….
b You need to create another four ‘diagonals’, each one connected to the previous
one by the edge beloë B. The first extra ‘diagonal’ is shown below.
All the triangles are still equilateral, ëith sides of 5 cm and angles of 60°. Measure
these very accurately. Once you have all five ‘diagonals’ of four (in other ëords you
have 20 triangles), you have made the net for an icosahedron.
g Cut out the entire shape and gently fold it along the lines. Use sticky tape to
connect the edges together (put the tape on the back if you can so it all ends up
inside). Beloë is a picture of ëhat your final shape should look like.
h An icosahedron is one of the Platonic solids. Count the faces, edges and vertices.
161
Emri ………………………………… Data ………………….
In Exercise 9.3, question 3, you noticed something about a formula for these. Does
it still ëork for the icosahedron?

Find out more about Plato (an ancient mathematician). Make some more of the
solids. They are not all as difficult as this one!
162
Emri ………………………………… Data ………………….
Ndërtimi i segmenteve, këndeve dhe trupat e

ngurtë.
Vizatoni këto segmente dhe këto kënde.
1
a, b, c, d, e
Gjatësia Gjatësia 2
Segmenti
(cm) (cm2)
BA 2.00 4
CA 2.83 8
DA 3.46 12
EA 4.00 16
FA 4.47 20
GA 4.90 24
HA 5.29 28
IA 5.66 32
JA 6.00 36
KA 6.32 40
LA 6.63 44
MA 6.93 48
NA 7.21 52
f Katrorët e gjatësive ndryshojnë me
OA 7.48 56 nga 4.
PA 7.75 60 Kjo ndodh sepse secila gjatësi mund
të shkruhet si 2Ön (ku n është një
QA 8.00 64 numër çfarëdo ).
(Gjatësitë në tabelë janë dhënë me
RA 8.25 68 dy shifra pas presjes.)
163
Emri ………………………………… Data ………………….
Trupat gjeometrike.
1
e Për trupin gjeometrik të dhënë në figurë: f = 20, B = 30, k = 12; f + v − e = 2.
164
Emri ………………………………… Data ………………….
Segmente, këndet, trekëndëshat dhe

shumëkëndëshat
Segmentet dhe këndet
1
a Gjeni këndet a dhe b në diagramin më poshtë. Tregoni cilat kënde duhet të gjeni
që të gjëni këndet a dhe b.
a =..........................°
b =..........................°
b Çfarë vini re për këndet a dhe b?........................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
c Pse ndodh kështu?..............................................................................................
d Provoni të gjeni këta kënde duke u nisur nga disa kënde të tjerë. Del i njëjti
rezultat?

165
Emri ………………………………… Data ………………….
2 Në çiftin e drejtëzave paralele më poshtë, prerësja cakton me njërën nga paralelet një
kënd me masë 520. Gjeni masën e këndeve të tjera dhe tregoni si vepruat.
3 Në figurën e mëposhtme janë dhënë dy drejtëza paralele dhe një prerëse si dhe
këndet përkatëse.
e Matni të gjitha këndet me kujdes dhe shënoni masën e tyre.
f Ç mund të thoni lidhur me këndet a, b, c, d, e dhe f ?..........................................
g A mund të kishit pohuar këtë rezultat edhe pa i matur këndet? Shpjegoni.

......................................................................................................................................
166
Emri ………………………………… Data ………………….
Trekëndëshat dhe shumëkëndëshat .

1
a Vizatoni me kujdes një kopje të këtij trekëndëshi si në figurën më poshtë.
Trekëndëshat janë të barabartë. Njëra mënyrë është paraqitur më poshtë.
h Në sa mënyra të ndryshme mund të ndërtoni një trekëndësh të tillë? Emërtoni

secilën prej figurave që do të përftohen. Shpjegoni.
2 Vizatoni me kujdes trekëndëshin e mëposhtëm në një fletë tjetër. Kujdes! Kujtoni si

fillim vetitë e trekëndëshit dybrinjënjëshëm. Ju duhet të dini të paktën masën e një
këndi para se të ndërtoni atë.
3 Pasi të keni ndërtuar trekëndëshin dybrinjënjëshëm, bëni të njëjtën gjë që bëtë edhe
në ushtrimin 1. Ndërtoni një trekëndësh të barabartë me të. Në sa mënyra mund ta
bëni këtë? Emërtoni secilën nga figurat që përftohet, nëse i bashkoni ato.
4 Shpjegoni
167
Emri ………………………………… Data ………………….
Ndërtoni me kujdes figurën e mëposhtme në një fletë tjëtr dhe e prisni atë. Ngjyrosni
katër kulmet me ngjyra të ndryshme. Bëni 5 kopje si kjo figurë dhe secilën nga kulmet
i ngyrosni me të njëjtat ngjyra si ajo e trekëndëshit të parë. Vendosni kater kopje rreth
figurës së parë në mënyrë që të katër brinjët të përputhen. Tani vendosni dy kopje
në të majtë dhe dy në të djathtë të origjinalit tuaj në mënyrë që brinjët me të njëjtën
ngjyrë të përputhen.
a Çfarë vini re në lidhje me brinjët që dalin nga i njëjti kulm?

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
b Sa është masa e këndeve që formohen në këtë pikë? °
168
Përgjigje së diferencuar
2
Kreu 9 Figurat
Figurat gjeometrike dhe gjeometrike
shndërrime
gjeometrike 2
Emri …………………………………………… Data ………………….
Emri ………………………………… Data ………………….
Drejtëza, kënde, trekëndësha dhe

shumëkëndësha
Drejtëza dhe kënde
1
a a = 38°, b = 52°
b Ato e kanë dhumën e masave 90° dhe janë të barabarta me dy këndet e dhëna,
c Kjo ndodh sepse shuma e tyre është 90° (sepse kemi një drejtëz pingule në këtë
figurë).
d Po, shuma e tyre është 90° sepse drejtëzat janë pingule.
2 Këndet janë 52° dhe 128°.
3
a Nuk ka rëndësi se si i vizatojmë këndet : a = f (si kënde përgjegjëse), b = d (kënde
të kundërta në kulm), c = e (kënde përgjgjëse).
b a + b + c = d + e + f = 180°
c Kjo tregon që masa e këndeve të brendshme të një trekëndëshi është 180°.
Trekëndëshat dhe shumëkëndëshat

1
b Janë 6 mënyra të ndryshme për të formuar çiftet e trekëndëshave. Figurat e
formuara janë: Një trekëndësh dybrinjënjëshëm, një balonë, një drejtkëndësh, një
paralelogram, një paralelogram tjetër dhe një tjetër trekëndësh dybrinjënjëshëm.
3 Janë tri mënyra për të vendosur trekëndëshat dybrinjënjëshëm. Figurat që formohen
janë: balonë, romb, romb. ( një balonë dhe 2 rombe)
4
a Kanë të njëjtën gjatësi.
b 360°
169
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 1: Gjeni fjalët kyçe në këto përkufizime.

Drejtëza pingule Kënde të njëanshëm të brendshëm.
Drejtëza prerëse Kënde përgjegjëse
Kënde të bashkëmbështetura Drejtëza që formojnë 90° me njëra-tjetrën
Kënde të kundërta në kulm Drejtëza paralele
Pyetja 2: Select the correct shapes from the dropdown lists to label each image
Pyetja 3: Work out the missing angle in the triangle

700
2900
1100
800
Pyetja 4: Gjeni masën e këndit që mungon në trekëndësh.

60°
106°
96°
94°
170
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 5: Gjeni masën e këndit a.
306°
63°
54°
126°
Pyetja 6: Gjeni masën e këndit b.
224°
136°
44°
112°
Pyetja 7: Gjeni masën e këndit c.
189°
82°
98°
278°
171
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 8: Cilin kënd mund të lexojmë së bashku me këndin që po mat raportori?
118°
122°
62°
Pyetja 9: Kur raportori mat këndin 65°
Cilin kënd tregon tjetër ai?
115°
125°
Pyetja 10: Tregoni në cilën pikë është pozicionuar shigjeta?
5,6
6,2
6,1
6
172
Fletë portofoli 1
Kreu 10 Paraqitja interpretimi
Emri ………………………………… Data ………………….
Piktograma dhe diagrama e dendurive

Piktogrami
1 Lidhni secilin vëzhgim me llojin e të dhënave që ai grumbullon.
 Numri i ngjyrave tw filxhanave në një dyqan
filxhanash.
Cilësore  Sa lekë ka në secili fëmijë në xhep për një javë
 Numri i kafshëve shtëpiake në shtëpitë e një
lagjeje.
Sasiore  Llojet e memorjeve kompjuterike qe kanë
kompjuterat e shkollës.
 Llojet e kafshëve shtëpiake në një lagje të
caktuar.
2 Kjo tabelë dendurish dhe paraqitja me piktogram tregojnë të njëjtin informacion rreth
numrave të telefonit që kanë një grup i caktuar shokësh të regjistruar në telefonat e
tyre.
Zarti 16 Zarti
Aida 20 Aida
Meli 22
Sandra 12 Meli
Emi
Sandra
Emi
a Sa numra telefoni tregon secili prej simboleve?...................................................
b Nga cili person duhet ta nisni pinën për të gjetur këtë? Pse?..............................
......................................................................................................................................
c Plotësoni tabelën dhe piktogramin, duke pasur parasysh çelësin më poshtë:
Çelësi: =... numra telefoni.
173
Fletë portofoli 1
Emri ………………………………… Data ………………….
3 Piktograma e mëposhtme tregon numrin e kapeleve të leshta të shitura gjatë një jave.
E hënë
E martë
E mërkurë
E enjte
E premte
E shtunë
dhe e dielë
Çelësi: = 1 kapele e leshtë
a Cilat janë 5 gabimet që janë bërë në këtë piktogram?.........................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
b Redraë Monday to Friday correctly in the space provided.
174
Fletë portofoli 1
Emri ………………………………… Data ………………….
Diagramat e dendurive
1 Më poshtë janë rezultatet e nxënësve të një klase të marra në një provim..
Pikët Denduria
74 1
76 1
77 1
78 1
80 1
81 1
84 1
86 1
87 1
88 1
89 1
90 1
92 1
93 1
97 1
a Vizatoni një diagram me shtylla ose një diagram me vija për këto të dhëna.
175
Fletë portofoli 1
Emri ………………………………… Data ………………….
b Pse nuk është i përshtatshëm për tu përdorur një diagram i tillë?
c Cili është rezultati në modë? . ............................................................................

d Gruponi rezultatet e mësipërme, dhe paraqitini nënjë tabelë si kjo:
Shtrirja e
Denduria
rezultateve
70–99
e Vizatoni një diagram për të paraqitur këto të dhëna.
f Duke u mbështetur në tabelën e dendurive për të dhënat e grupuara, cili është
rezultati modë?
g Pse kjo paraqitje nuk është e përshtashme ?......................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
176
Fletë portofoli 1
Emri ………………………………… Data ………………….
h Të njëjtat rezultate paraqitini, të grupuara si më poshtë:
Shtrirja e
Denduria
rezultateve
70–79
80–89
90–99
i Përsë kjo paraqitje të dhënash është më e mirë?................................................
j Paraqitini të dhënat në një diagram me shtylla.
177
Emri ………………………………… Data ………………….
Piktogramat dhe diagramat e dendurive
Piktograma
1
 Numri i ngjyrave të filxhanave në një dyqan

filxhanash.
Cilësore  Sa lekë ka në secili fëmijë në xhep për një javë
 Numri i kafshëve shtëpiake në shtëpitë e një
lagjeje.
Sasiore  Llojet e memorjeve kompjuterike qe kanë

kompjuterat e shkollës.
 Llojet e kafshëve shtëpiake në një lagje të
caktuar.
2
a 4
b Aida, sepse për të njohim edhe numrin e numrave të telefonit që ajo ka, edhe
paraqitjen me simbole.
c
Zarti 16 Zarti
Aida 20
Meli 22
Sandra 12 Aida
Emi 28
Meli
Sandra
Emi
b Çelësi: = 4 numra telefoni
178
Emri ………………………………… Data ………………….
3
a Janë përdorur simbole të ndryshme për të martën. E shtuna dhe e diela janë
vendosur bashkë. Simbolet për të shtunënë e të dielën janë më të mëdha. (ato
duhet të kenë të njëjtat përmasa). Të premten janë lënë hapësira bosh. Gjysma e
simbolit të zgjedhur nënkupton gjysmë kapeleje. Kjo situatë nuk mund të ndodhë.
b
E hënë
E martë
E mërkurë
E enjte
E premte
Nuk mud të vizatojmë sepse ne nuk
E shtunë e
njohim me saktësi rezultatet për këto dy
diellë ditë.
Çelësi: = 1 kapele leshi.
Diagrami me shtylla
1
a
b Të gjitha denduritë janë 1.

c Nuk ka modë.
179
Emri ………………………………… Data ………………….
Shtrirja e
denduria
rezultateve
70–99 15
b
c Komplet tabela është një grup modal.

d Nuk është e përshtatshme sepse ky grup është shumë i madh.
e
Shtrirja e
Denduria
rezultateve
70–79 4
80–89 7
90–99 4
f Grupet kanë të njëjtën shtrirje. Duket qartë edhe grupi modal.

g
180
Fletë portofoli 2
Emri ………………………………… Data ………………….
Paraqitja me diagram rrethor

1 Për secilën nga situatat problemore më poshtë ndërtoni diagramin rrethor.
a 120 persona u pyetën rreth frutit të tyre të preferuar. Rezultatet u hodhën në
tabelen më poshtë. Vizatoni një diagram rrethor për të paraqitur rezultatet.
360° ÷ 120 = ………… °
Denduria Këndi
Mollë 48 48 × ………° = ………°
Banane 35 35 × ………° = ………°
Qitro 21 21 × ………° = ………°
Nuk ka fruta të preferuara 16 16 × ………° = ………°
181
Fletë portofoli 2
Emri ………………………………… Data ………………….
c Në një klasë janë 36 nxënës, të cilët jetojnë në 4 lagje të ndryshme, siç tregohet
në figurën e mëposhtme. Paraqitni të dhënat në një diagram rrethor.
360° ÷ ………. = ………… °
Denduria Këndi
Lagjia 1 8 ………°
Lagjia 2 12 ………°
182
Fletë portofoli 2
Emri ………………………………… Data ………………….
e Janë studiuar 720 makina lidhur me markën që ato kanë. Rezultatet janë paraqitur
në tabelën më poshtë. Paraqitni të dhënat në një diagram rrethor.
360° ÷ ………. = ………… °
Denduria Këndi
Volvo 150 ………°
Citroen 268 ………°
Landrover 96 ………°
BMW 206 ………°
183
Emri ………………………………… Data ………………….
Diagrami rrethor
1
a 360° : 120 = 3°
Denduria Këndi
Mollë 48 48 × 3° = 144°
Banana 35 35 × 3° = 105°
Qitro 21 21 × 3° = 63°
Nuk ka fruta të preferuara 16 16 × 3° = 48°
b 360° ÷ 36 = 10°
Denduria Këndi
Lagjia 1 8 80°
Lagjia 2 12 120°
Lagjia 3 9 90°
Lagjia 4 7 70°
184
Emri ………………………………… Data ………………….
c 360° ÷ 720 = 0.5°
Denduria Këndi
Volvo 150 75°
Citroen 268 134°
Landrover 96 48°
BMW 206 103°
185
Emri ………………………………… Data ………………….
Paraqitja e të dhënave dhe diagrami rrethor

Paraqitja e të dhënave
1 Më poshtë anë 4 tabela që paraqesin 4 vëzhgime që janë bërë në një dyqan.
Paraqitni në mënyra të ndryshme këto të dhëna. Zgjidhni cila nga ato është më e
përshtatshme që të paraqitet me diagram me shtylla, cila me diagram me vija, cila
me diagram rrethor, cila me piktogramë. Tregoni arsyen pse keni zgjedhur atë lloj
paraqitje. (Mund të ketë më shumë se një paraqitje për secilën tabelë. Zgjidhni njërën
prej tyre)
a
Fitimi ( në mijë lekë )

Artikulli
në 4 javët e shkuara
Qirinj 1
Dyllë 3
mjaltë 8
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
186
Emri ………………………………… Data ………………….
Numri i blerësve (në

Numri i javëve
qindëshe)
1 3
2 5
3 3
4 7
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
187
Emri ………………………………… Data ………………….
Fitimi nga shitjet (në

Ditët e muajit
mijë lëkë)
1-6 8
8-13 9
15-20 14
22-27 5
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
188
Emri ………………………………… Data ………………….
Numri i artikujve të
Artikuj të mbetur
mbetur (në qindëshe)
Qirinj 4
Dyllë 8
Mjaltë 12
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
189
Emri ………………………………… Data ………………….
Diagrami rrethor
1 Si e llogarisim këndin në diagramin më poshtë?......................................................
2 Çfarë duhet të dimë për të gjetur këndin?................................................................

3 Të dhënat e tabelës së mëposhtme i hidhni në një diagram rrethor.
Kënsi i sektorit qarkor

Lënda e preferuar Denduria Këndi bazë (°)
(°)
Anglisht 157
Matematikë 283
Fizikë 221
Fizkultura 59
Totali : 720
Këndi i sektorit qarkor

Ngjyra e makinës Denduria Këndi bazë (°)
(°)
Jeshile 97
E bardhë 175
E kuqe 563
E zezë 184
E verdhë 61
Totali: 1080
a Gjeni si fillim këndin në gradën më të afrët . këndet nuk mund të vlerën e plotë të
këndit ? Si mund të ndryshoni ato për të marrë të plotë vlerën e këndit të plotë?
190
Emri ………………………………… Data ………………….
b Gjeni këndet që i përkasin secilës nga të dhënat.

c Vizatoni një diagram rrethor për to.
191
Përgjigjet ePwrgjigjet
punës e së
Extension diferencuar
punws diferencuar1
swworksheet 1
Kreu Extension
1010 Paraqitja
Presenting,
10 Paraqitja,
answers
interpretimi
interpreting
interpretimi dhe
dhe diskutimi
10diskutimi
Presenting, i të
i tw dhënave
interpreting
and discussing data
dhwnave
and discussing data
Name
Emri ……………………………………………
……………………………………………
Emri ………………………………… Date ………………….
Data………………….
Data ………………….
Name …………………………………………… Date ………………….
Pie charts
Paraqitja and
e të interpreting
dhënave and discussing
me diagram rrethor
Presenting data and pie charts
data
Paraqitja e të dhënave
Presenting data
1 Pie charts
Ka më shumë se nëj mënyrë për të paraqitur të dhënat e mëposhtme.
1a There may be
Kjo është more than
paraqitja onedhe
e fitimit correct
do tëway of më
ishte showing the data fortëthese.
e përshtatshme përdornim këtë
1 120 people were asked where they went during the last school holiday. The pie chart
adiagram
This isrrethor.
overall profit, so the best chart would be a pie chart (showing the share).
for the results is shown below.
b abNë
Measure
This each
këtëcould
rast be aofpictogram
mund the anglesorand
të përdornim njëwrite
bar-line the results
chart.
piktogramë oseinnjë
thediagram
table below.
me vija.
Category Angle (°) Number of people

The
beach
Week
Numri
Into number
a i javëve ==
 100
100 customers
blerës
forest
11 

Into the
2
2mountains 


3 the
3Into 

city
44 



b Work out how many people were in each category and write the answer in the
table above.
c cNjë
A diagram
frequency diagram do
dendurish would be best
të ishtë më for these, sincepër
i përshtatshmi thekëtë
dates are, sepse
rast grouped.
të
dhënat janë të grupuara.

192 This resource sheet may have been changed since the original. 1
punëse së diferencuar
punws sw diferencuar11
Kreu Extension
10 Paraqitja answers
interpretimi
10 Paraqitja, Extension
interpretimi answers
dhe
10 Presenting,
dhediskutimi
diskutimi itw interpreting
tëdhwnave
dhënave
i and
10 Presenting, interpreting
discussing data
and discussing data
Emri ……………………………………………
Emri …………………………………
Name ……………………………………………
Data………………….
Data ………………….
Date ………………….
Name …………………………………………… Date ………………….
d This could be a pictogram or bar-line chart. However, it is probably better not to do

d Në këtë rast
d mund
This tëapërdorim
could
this as një
as diagram
be a pictogram
pictogram mebe
whatorwould vija.
bar-line anGjithsesi,
chart. a do
However,
appropriate të probably
it is ishte e better not to do
picture?
mundur që të this
përdornim në këtë rast një piktogram?
as a pictogram as what would be an appropriate picture?

193
punëse së diferencuar
punws sw diferencuar1
1
Kreu 10 Paraqitja
10 Paraqitja, interpretimi
interpretimi dhe
dhediskutimi
diskutimii tw
i tëdhwnave
dhënave
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
Diagrami rrethor
1 Këndet në diagramin rrethor janë vizatuar në gradën më të afërt .
2 Totali i masave është 360°.
a Mund të ndodhë që kur bëjmë rrumbullakimin e këndeve në gradën më të

afërt,shuma e tyre të na japë 362°. Ndërsa në rastin e dytë rrumbullakimi na ka
dhënë rezultatin 359°. Në këto raste zvogëlojmë, ose zmadhojmë këndin apo
këndet më të vegjël.
b
Lënda e preferuar Frequency Këndi fillestar(°) Këndët e rishikuara

(°)
Anglisht 157 79 78 (reduktojmë
këndet më të vogla
me nga 1°)
Matematikë 283 142 142
Shkencë 221 111 111
Sport 59 30 29 (zvogëlojmë
këndet më të vogla
me nga 1°)
Shuma: 720 362 360
Ngjyra e makinës Denduria Këndi fillestar (°) Këndi i rishikuar (°)

jeshile 97 32 32
E bardhë 175 58 58
E kuqe 563 188 188 or 189
E zezë 184 62 ose 61 varet nga
61 leximi i këndit
E verdhë 61 20 20
Shuma : 1080 359 360
194
Extension 1
answers
Kreu
1010 Paraqitja interpretimi
Presenting, interpreting
and discussing data
Name ……………………………………………
Emri ………………………………… Date
Data ………………….
………………….

195
Punë e diferencuar
diferencuar
Extension
Punë e 2
worksheet
2
Kreu10
10Presenting,
10 Paraqitja interpretimi
Paraqitja, interpretimi
interpreting
dhe diskutimi i të
and discussing
dhe diskutimi dhënave
i të dhënave data
Name ……………………………………………
Emri…………………………………………… DataDate ………………….
Emri ………………………………… Data ………………….
………………….
Pie charts
Diagrami and interpreting
rrethor interpretimiand
dhediscussing
diskutimi i
tëdata
dhënave
Pie charts
Diagrami rrethor
1 1120120 peopleuwere
persona pyetënasked where
se ku they
i kanë wentpushimet
kaluar during the last school
verore vitin qëholiday. The pie chart
shkoi. Rezultatet
for the results is shown below.
janë paraqitur në diagramin më poshtë.
a aMatni
Measure
secilineach
prej of the angles
këndeve dhe and write the
rezultatet results
i hidhni in the table
në tabelën më below.
poshtë.
Këndi (°) Number of people

Category Angle
destinacioni
The (°) Numri i njerëzve
Nëbeach
plazh
Into a
Nëforest
pyll
Into the
Nëmountains
mal
Into the
Nëcity
qytet
b Work out how many people were in each category and write the answer in the
b Gjeni saabove.
table përsona i takojnë secilës prej destinacioneve dhe shkruani rezultatet në
tabelën më sipër.

196
Punë
Punë e
e diferencuar
diferencuar 2
2
Extension worksheet
Kreu10
10Paraqitja,
Paraqitja interpretimi
interpretimi
dhe diskutimi
dhe diskutimi ii të
të dhënave
dhënave
and discussing data
Emri……………………………………………
Name ……………………………………………
Emri ………………………………… Data ………………….
Data ………………….
Date ………………….
2 Simoni mblodhi të dhëna

2 Simon mbi his
surveys llojinclass
e muzikës
to find që
outpëlqejnë nxënësit
their favourite kinde of
klasës sëHe
music. tij. knows that nine
Nëntë prej nxënësve pëlqejnë muzikën
people like rock music. rock.
a Sa nxënës janë
a howmarrë në people
many studim?were
.......................................................................
surveyed? ....................................................................
b Matni secilinb prej këndeve dhe plotësoni
Measure each of the angles tabelën.
and write the results in the table below.
Lloji i Numri i
Category Angle (°) Number of people
muzikës Këndi (°) personave
Rap
Muzikë
music
rrep
Pop
Muzikë
music
pop
Rock
Muzikë
music
rrok
Folk
Muzikë
music
popullore
c Work out how many people were in each category and write the answer in the
c Gjeni sa nxënës i përkasin secilit grup dhe plotësoni tabelën më poshtë.
table above.

197
Punë e
Punë e diferencuar
diferencuar 2
2
Extension worksheet
Kreu10
10Paraqitja,
interpretimi
dhe diskutimi
të dhënave
dhënave
and discussing data
Emri……………………………………………
Emri …………………………………
Name …………………………………………… Data
Data ………………….
………………….
Date …………………
InterpretimiInterpreting
dhe diskutimi
andi discussing
të dhënave data
1 1
Rezultatet e grupit
GroupA A results
Rezultatet e grupit
GroupB B results
a Pse nuk mund t’i krahasoni

a Why meresults
can these thjeshtësi këto
not be rezultate?
compared ...................................
easily? ................................................
......................................................................................................................................
...................................................................................................................................
......................................................................................................................................
...................................................................................................................................
b Cila nga këto

b paraqitje
Which ofnuk mund
these të ndryshojë?
charts Pse? ........................................
cannot be changed? Why? .............................................
......................................................................................................................................
...................................................................................................................................
......................................................................................................................................
...................................................................................................................................

198
Punë
Punë e
e diferencuar
diferencuar 2
2
Kreu10
10Paraqitja,
interpretimi
dhe diskutimi
të dhënave
dhënave
Emri……………………………………………
Emri ………………………………… Data ………………….
Data ………………….
c Vizatoni përsëri atë diagram i cili mund të ndryshojë.
d Çfarë shihni nëse krahasoni rezultatet për Citroen në të dyja grupet?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
199
Punë e
Punë e diferencuar
diferencuar 2 2
Extension
Kreu10
10Paraqitja, worksheet
interpretimi
dhe diskutimi
10diskutimi
dhe ii të
Presenting, tëinterpreting
dhënave
dhënave
and discussing data
Emri……………………………………………
Emri ………………………………… Data
Data ………………….
………………….
Name …………………………………………… Date ………………….
2 Më poshtë janë paraqitur dy diagrame me shtylla. Një diagram i ka shtyllat më të

gjera se tjetri.
2 Below are two bar charts. one chart has wider groups than the other chart.
a Cili është grupi

a Which is themë i madh
biggest në këtë
group diagram?
in each chart?......................................................
.........................................................
b Pse nuk is
b Why është një krahasim
this not imirë ky që..................................................................
a good comparison? është bërë këtu? ..................................
......................................................................................................................................
...................................................................................................................................
......................................................................................................................................
...................................................................................................................................
c c Nëse
If youjuknew
njihni rezultatet
the original fillestare,
results, howsi mund
could ta rregulloni
you make it atë?
fair?..............................
...................................................................................................................................
......................................................................................................................................
...................................................................................................................................
......................................................................................................................................
...................................................................................................................................
......................................................................................................................................

Përgjigje e fl. sësëdiferencuar
diferencuar22
Kreu
10 10 Paraqitja
diskutimi dhe
interpretimi i të dhënave
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
Diagrami rrethor dhe diskutimi dhe

Diagrami rrethor
1
a, b
Këndi Numri i
Destinacioni (°) personave
144 48
Në plazh
105 35
Në pyll
63 21
Në mal
48 16
Në qytet
2
a 36
b, c
Lloji i
muzikës Këndi (°) Numri i njerëzve
Muzikë 80 8
rrep
Muzikë 120 12
pop
90 9
Muzikë
rrok
Muzikë 70 7
popullore
Interpretimi dhe diskutimi i të dhënave

1
201
Përgjigje e fl. sësëdiferencuar
diferencuar22
Kreu
10 10 Paraqitja
diskutimi dhe
Extension
dhe diskutimi i answers
të dhënave
Emri …………………………………………… Data ………………….
………………….
Emri ………………………………… and discussing
Data data
Name …………………………………………… Date ………………….
a Ju duhet të krahasoni dy diagrame të të njëjtit lloj; gjithësesi , ju nuk mund të
krahasoni me thjeshtësi të dhënat.
bb NukThemund të ndryshojmë
pie chart diagramineasily,
cannot be changed rrethorsince
derisa
thenuk njohim
actual numrin
number e makinave
of each type of
tëcar
secilit tip.
is not known.
c c Të dhënat
The data e diagramit
from the barme shtylla
chart can mund t’i kthejmë
be drawn as a pienëchart.
diagram
The rrethor. Këndet
angles are janë
shown on
paraqitur
the chart.në diagramin rrethor.
dd Citroen
Citroenkahas
të njëjtën
the sameshpërndarje në të
share in both dyja grupet
groups (të dyja 60°).
(both 60°).
22
a a Për
Fortëthe
parin
first 21–25, për tëfordytin
one 21–25, 21–40 one 21–40
the second
bb Ky nukisështë
This not a një
goodkrahasim
comparisoni mirëbecause
pasimadhësia e grupeve
the group nukdifferent.
sizes are është e njëjtë .
c Përc tëTo
bërë
makekrahasimin rezultatet put
a fair comparison duhet
thetëresults
vendosen në grupe megroups
into equal-sized përmasa të njëjta,
for both sets of
data.
për të dy bashkësitë e të dhënave.

202 http://www.oxfordsecondary.co.uk/acknowledgements
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 1: Tregoni kur mund të përdorim secilën nga të dhënat e anës së majtë. Lidhni.
Cilësore Nuk përmban asnjë numër në përgjigje.
Sasiore Mund të përdoret vetëm për të dhëna cilësore.
Diagram dendurish Përdoret në mënyr ë të veçantë për të dhënat e grupuara.
Diagram me shtylla Mund të përdoret vetëm për të dhënat sasiore.
Piktogram Përmban në përgjigje numra
Diagram me vija Mund të përdoret për të dhënat diskrete, cilësoreose sasiore
Pyetja 2: Një grup shokësh zhvilluan një lojë. Grafiku tregon pikët e secilit prej tyre?
Cilat janë pikët në modë?

9
10
14
7
Pyetja 3: Cili piktogram paraqet në mënyrë të saktë sasinë e pijeve të shitura? (Secili
symbol tregon 10 pije)
203
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Të shtunë Të dielë
Limonadë 25 80
Milkshake 75 15
Çaj 30 40
Lëng portokalli 60 25
Pyetja 4: Cili diagram paraqet saktë të dhënat e tabelës?
204
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Cilësia e
Denduria
shërbimit
Jo mirë 6
OK 8
Shumë mirë 2
Shkëlqyeshëm 1
Rezultatet rreth cilësisë së shërbimit në një restorant.
Pyetja 5: Cila nga diagramet tregon numrin e orëve mësimore të zhvilluara nga
nxënësit për një periudhë të caktuar kohe?
205
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Numri i orëve mësimore:

5 7 4 6 8 3 5 4 5 7
6 5 3 3 5 5 3 4 6 6
Pyetja 6: Cili nga këto diagrame rrethore tregon këto rezultate?
206
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Rezultatet Denduria
A 60
B 90
C 54
D 66
Pyetja 7: Si mund të gjeni këndin për të ndërtuar diagramin rrethor për këto të dhëna ?

5 rreshta, 360 ÷ 5 = 72
Destinacioni Këndi
Londër 72
Paris 72
Romë 72
Washington 72
Të tjerë 72
207
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….

5 rreshta
Destinacioni Këndi
Londër 12×5=60
Paris 9×5 =45
Romë 5×5 =25
Washington 10×5=50
Të tjerë 24×5=120

Totali 60, 300 ÷ 5 = 60 secilit .
Destinacioni Këndi
Londër 12+60=72
Paris 9+60 =69
Romë 5+60 =65
Ëashington 10+60=70
Të tjerë 24+60=84

Totali 60, 360 ÷ 60 = 6
Destinacioni Këndi
Londër 12×6=72
Paris 9×6 =54
Romë 5×6 =30
Washington 10×6=60
Të tjerë 24×6=144
Destinacioni Fluturimet
Londër 12
Paris 9
Rome 5
Washington 10
Të tjerë 24
208
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 8: Diagrami rrethor i mëposhtëm paraqet një studim mbi ngjyrën e

dyerve. Nëse numri i dyerve të kuqe është 20, sa dyer gri janë në studim?

50
65
75
30
209
Fletë portofoli Fletë portofoli
Support
1Kreu worksheet
11. 1
Support worksheet
Kreu 11 Syprina
11 Area dhe
and perimetri
perimeter
11 Area11 Syprina
and dhe
perimeter
perimetri
Name
Emri ……………………………………………
……………………………………………
Emri ………………………………… Date
Data
Data ………………….
………………….
Name …………………………………………… Date………………….
………………….
Areasand
Syprina
Areas and
dheperimeters
perimetri i figurave
perimeters
1Gjeni
Findsyprinën
the area offigurave
the shapes below:
11 Find the area ofethe të below:
shapes mëposhtme.
a
aa
Area = ................................
Syprina cm²
= ........................... cm²
cm²
bArea = ................................
b
b
Area = ................................
Syprina cm²
= ........................... cm²
cm²
Area = ................................
c
cc
Area = ................................
Syprina cm²
= ........................... cm²
cm²
Area = ................................
2Cila
Which of the shapes in question 1 has the largest perimeter? ……………
22 Whichnga
of figurat e ushtrimit
the shapes 1 ka perimetrin
in question më të madh?
1 has the largest perimeter? ……………
……………
What is the perimeter of this shape?……………………….cm
What is the perimeter of this shape?……………………….cm
Sa është perimetri i saj?……………………….cm
Mathematics for
Mathematics for Cambridge
Cambridge Secondary
Secondary 1
1©© Oxford
Oxford University
University Press
Press 2014
2014
This
This resource
resource sheet
sheet may
may have
have been
been changed
changed since
since the
the original.
original. 1
1
210
FletëSupport
Fletë portofoli 1Kreu portofoli
11. 1
worksheet
Kreu 11 Syprina dhe
11 perimetri
Area dhe
and perimeter
11 Syprina
perimetri
Name ……………………………………………
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Date ………………….
Data………………….
Data ………………….
3 3
a Will
a Lindi dëshiron wants tonjë
të ndërtojë build an për
kotec outdoor
lepujtrun forAihis
e tij. rabbits.që
dëshiron Henjëra
has decided
brinjë e one side will be
3 m long and he knows that the total area has to be 12 m².
kotecit të jetë 3 m dhe syprina e bazës së kotecit të jetë 12  m². Sa do të jetë How long will the other
sides be?
gjatësia e brinjës tjetër?
………………………m
………………………m
b Draw
b Skiconi bazën a diagram
e kotecit of ethe
në rrjetin run on the
katrorëve mëgrid below.
poshtë.
c Whati saj?
c Sa është perimetri is the.........................................
perimeter of his run? ...........................
M M

211
Support worksheet
11 Area and perimeter
Fletë portofoli
Fletë portofoli 1Kreu 11. 1
Kreu 11 Syprina dhe perimetri
Name …………………………………………… 11Date
Syprina dhe
………………….
perimetri
Emri ……………………………………………
4 Emri …………………………………
Alejandro Data………………….
Data
wants to make the flag of the Republic of Chile. He needs to know ………………….
the area
of the red, white and blue rectangles so that he can get the right amount of material.
Using the following figure, work out the area of the rectangles. (Ignore the white star.
4 his
Gjeni syprinën ewill
grandmother pjesëve
stitch sipas ngjyrave
that on të treguara më poshtë
afterwards!)
aa Area
Syprina e drejtkëndëshit
of red të kuq = ........................cm²
rectangle = ....................................... cm²
Support worksheet
bb Area
of white të bardhë = ...................cm²
rectangle =.................................... cm² 11 Area and perimeter
cc Area
of blue blu = ............................cm²
rectangle = ..................................... cm²
Name …………………………………………… Date ………………….
5 6 Find
Gjeni the area
syprinën and
dhe perimetereof
perimetrin these
kësaj shapes:
figure:
a a
5 Alejandro also needs two rectangles of white the same size as the blue rectangle so
that his Gran can cut out the stars for both sides of the flag.
a How much extra white fabric does he need? ............................................... cm²
b How much white fabric does he need altogether? ....................................... cm²
c What is the total amount of fabric that Alejandro needs? ............................. cm²
Area =
Syprina = ...............................
........................... mm² mm²
Perimeter
Perimetri = ........................
= .......................... mmmm
b b

Area = .................................. m²
212
Perimeter = ........................... m
Fletë portofoli
Fletë portofoli 1Kreu 11. 1
11 Syprina dhe
Area
Area =
= ...............................
............................... mm²
mm²
perimetri
Perimeter = ........................ mm
Perimeter = ........................ mm
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
b
b
Syprina = ............................. m²
Area
Area =
= .................................. m²
.................................. m²
Perimetri = ............................. m
Perimeter
Perimeter = = ...........................
........................... m
m
c
c
c
Syprina = ............................. m²
Area
Area =
= ..................................
.................................. m²
m²
Perimetri = ............................. m
Perimeter
Perimeter = = ...........................
........................... m
m
Mathematics for
Cambridge Secondary
Secondary 1
1©© Oxford
Oxford University
University Press
Press 2014
2014
This
This resource
resource sheet
sheet may
may have
have been
been changed
changed since
since the
the original.
original. 4
4
213
Emri ………………………………… Data ………………….
Syprina dhe perimetri i figurave

a 36 cm²
b 14 cm²
c 50 cm²
1 c, 30 cm
2
a 4 m
b
c 14 m
3
a 24 × 9 = 216 cm²
b (24 − 8) × 9 = 144 cm²
c 8 × 9 = 72 cm²
4
a Syprina: (5 × 4) − (2 × 3) = 14 mm², Perimetri: 5 + 4 + 2 + 2 + 3 + 2 = 18 mm
b Syprina: (12 × 10) − (8 × 10) = 40 m², Perimetri: 12 + 10 + 12 + 10 + 8 + 10 + 8 + 10 = 80 m
c Syprina: (11 × 6) + (3 × 6) × 2 + (3 × 11) × 2) = 168 m², Perimetri: 3 + 3 + 11 + 3 + 3 + 6
+ 3 + 3 + 11 + 3 + 3 + 6 = 58 m
214
Fletë portofoli Fletë
Support
2. Kreuportofoli
worksheet
11 2
Support worksheet
Kreu 11 11
Syprina dhe
Area11and perimetri
perimeter
Syprina dhe
11 Area and perimeter
perimetri
Name
Emri ……………………………………………
…………………………………………… Date
Data ………………….
………………….
Emri ………………………………… Data ………………….
Name …………………………………………… Date ………………….
Volume
Vëllimi
Volume
11 Gjeni
Find the volume
vëllimin of the shapes
e trupave below:
gjeometrikë më poshtë:
1 Find
a the volume of the shapes below:
a
a
Volume= ..............................
Vëllimi cm33
= ............................cm
3
bb Volume = ............................ cm
b
Volume==.............................
Vëllimi cm33
............................cm
3
cc Volume = ............................ cm
c
Volume= ................................
Vëllimi = ..............................mm33
Volume = .............................. m3

This resource sheet may have been changed since the original. 1 215
Support worksheet
2.Fletë
Fletë portofoli 11 Kreu portofoli
11 2
Area and perimeter
Kreu 11 Syprina
11dhe perimetri
Syprina dhe
perimetri
Name …………………………………………… Date ………………….
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data ………………….
Data ………………….
2 Workers at a fire station need to know the capacity of a small water tank. They
2 Punonjësit e zjarrfikëses
measure the tank and findduhet
it is të njohin
0.5 m kapacitetin
wide, e and
30 cm tall një depozite uji. Ata kryen
25 cm deep.
matjet dhe panë që ajo ishte 0,5  m e gjatë, 30  cm e gjerë dhe
a Draw a sketch of the water tank below. Label the dimensions of the25  cm e thellë.
sides in
a Bëni një skicë për një depozitë të tillë. Shënoni në figurë përmasat në cm.
centimetres.
3
bb Gjeni vëllimin
Calculate theevolume
saj në cm
of the. tank in cubic centimetres.
3
Vëllimi
Volume==......................................
....................................cm
cm3
33 Dy kube
Two të vegjël
small cubes druri janëare
of wood ngjitur me njëri
attached tjetrinother,
to each si në as
figurë.
shown in the figure below.
Sa është
What vëllimi
is the totali përgjithshëm
volume of thisi shape?
trupit të përtuar?
3
Vëllimi
Volume==.........................................
.......................................mm
mm3

216
Fletë portofoli Fletë
2. Kreuportofoli
11 2
Support worksheet
Support worksheet
Kreu 11 Syprina dhe
11and perimetri
Syprina dhe
1111Area
Area andperimeter
perimeter
perimetri
Support worksheet
Emri
Name……………………………………………
Emri …………………………………
…………………………………………… Data ………………….
Date Data ………………….
………………….
Name …………………………………………… 11 Area and perimeter
Date ………………….
44 Këto tri kuti kanë të nëjtin vëllim. vëllimin në a, out

Gjenivolume. dhethe
pasatj gjeni………………….
oflartësinë
a, a, për b
4These three
Name ……………………………………………
These boxes
three boxesallall
have
havethethe
same
same volume.WorkWork out volume
the Date
volume of then work
then work
dhe c.
outout
missing heights b and
forfor c. c.
missing heights b and
4 These three boxes all have the same volume. Work out the volume of a, then work
out missing heights for b and c.
aa bb
a b
a b
Lartësia
Height ==...............................
............................... m
m2m2
Height = ...............................
Height = ............................... m2
Vëllimi
Volume = ................................
= ..............................mm3 2 2
Volume = ..............................
2 m
Volume = .............................. m
cc
c c
Lartësia =…… m
Height =………………………. ..m2
2 2
Height
Height=……………………….
=………………………...m..m

Mathematics
Mathematics forfor
Cambridge Secondary
Cambridge 1 ©1 Oxford
Secondary University
© Oxford Press
University 2014
Press 2014
This resource
This sheet
resource may
sheet have
may been
have changed
been changedsince thethe
since original.
original. 3 3
217
Përgjigjet e fletës
Përgjigje të së
Support portofolit
answers
fl. portofolit 2
2
Kreu 1111
Syprina
Area11dhe
and perimetri
perimeter
Syprina dhe
perimetri
Name……………………………………………
Emri …………………………………………… Date………………….
Data ………………….
Emri ………………………………… Data ………………….
Volume
Vëllimi
11
aa 210 cm³
210  cm³
bb 175 cm³
175  cm³
cc 660 m³
660  m³
22
aa
bb Vëllimi
Volume ==(30
(30××50 50××25)25)== 37
37500
500cm³
cm³
33 Vëllimi (12××12
Volume==(12 12××12)12)++(7 (7××77××7)
7)==2071�mm³
2071 mm³
44
aa Vëllimi
Volume ==11××44××22==8�m 8 m22
bb Lartësia
Height = 8= 8 :(2(2××2)2)==2 m
2�m
c
c Lartësia = 8 : (1 × 1.6) =5 m
Height = 8  (1 × 1.6) = 5�m

218
Emri ………………………………… Data ………………….
Vëllimi
1 Gjeni vëllimin (në metër kub) e kuboidit.
Vëllimi =.....................................m3
2 Gjeni vëllimin (në centimetër kub) e kuboidit.
3 .
Vëllimi =....................................cm3
4 Kubi i mëposhtëm i ka përmasat 1 m me 1 m me 1 m.
a Sa është vëllimi i tij në metër kub?
Vëllimi =.................................m3
b Sa është gjatësia e secilës brinjë në centimetër?................................................
c Gjeni vëllimin e këtij kubi në centimetra kub.
Vëllimi =...............................cm3
219
Emri ………………………………… Data ………………….
d Sa është gjatësia e secilës brinjë në milimetër?..................................................
e Gjeni vëllimin e këtij kubi në milimetra kub.
Vëllimi =..............................mm3
5 Një depozitë uji ka formën e kuboidit, 42 cm me 21 cm me 2,5 m.
a Gjeni vëllimin e depozitës në centimetre kub.
Vëllimi =................................cm3
b Sa litra ujë nxë ena nëse mbushet plot? (1 cm3 = 1 ml. 1000 ml = 1 l.)
........................................................................................................................
c Nëse çdo ditë konsumohet nga 95 litra ujë, për sa ditë mbaron depozita?
........................................................................................................................
Vëllimi i prizmit
1 Gjeni vëllimin e syprinën e përgjithshme të trupave gjeometrikë më poshtë.
Kujdes: për të gjetur syprinën e vëllimin veproni:

 Gjeni syprinën e trupit.
 Ndani trupin në dy kuboidë.
.
d Vëllimi =...............................cm3
e Syprina e përgjithshme =.....cm2
f Skiconi një diagram për të treguar se si vepruat për të gjetur vëllimin dhe syprinën
e këtij trupi.
220
Emri ………………………………… Data ………………….
2 Gjeni syprunën dhe vëllimin e trupit më poshtë. Kujdes ky trup ka të njëjtat përmasa si
në ushtrimin e parë, por ka më shumë shkallë.
g Vëllimi =...............................cm3
h Syprina e përgjithshme =.....cm2
3 Gjeni syprunën dhe vëllimin e trupit më poshtë. Kujdes ky trup ka të njëjtat përmasa si
në ushtrimin e parë, por ka më shumë shkallë ( tetë shkallë).
221
Emri ………………………………… Data ………………….
i Vëllimi =...............................cm3
j Syprina e përgjithshme =.....cm2
6 Ju mund të vazhdoni kështu derisa forma e shkallës t’i ngjajë këtij prizmi :
Cila do të ishte një mënyrë për të gjetur vëllimin e këtij prizmi?...............................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
222
Emri ………………………………… Data ………………….
Syprina dhe perimetri

1
a, b Drejtkëndësha me syprinë 36 cm2:
1 × 36 2 × 18 3 × 12 4×9 6×6 5 × 7,2 0,1 × 360

Perimetri 74 cm 40 cm 30 cm 26 cm 24 cm 24,4 cm 720,2 cm
c Katrori ka perimerin më të vogël.

1
a Drejtkëndësha me syprinë 24 cm2: 1 × 24, 2 ×12, 3 × 8, 4 × 6 (ka më shumë
mundësi)
b Perimetri më i vogël është 20 cm (përmasat e tij janë 4 × 6).
Syprinat e figurave të përbëra
1
c Syprina = 38, Perimetri = 31
d Syprina = 48, Perimetri = 40
2
a b = 5 cm, c = 3 cm, f = 2 cm
b a = 4 m, b = 9 m
223
Emri ………………………………… Data ………………….
Syprina dhe perimetri

1
a Vizatoni 5 drejtkëndësha me syprinë 36 cm2.
b Gjeni perimetrin e të gjithë drejtkëndëshave që vizatuat.
c Cili nga drejtkëndëshat ka perimetrin më të vogël?.............................................
2
a Vizatoni 4 drejtkëndësha me syprinë 24 cm2.
224
Emri ………………………………… Data ………………….
b Cili është perimetri më i vogël i cili ka syprinën 24 cm2?
Figurat e përbëra
1 Gjeni perimetrin dhe syprinat e figurave:
b
a
Syprina =.................................... Syprina =....................................

Perimetri =.................................. Perimetri =..................................
Gjeni gjatësinë që mungon në figurat e mëposhtme:

b
b =......................................... cm
c =.......................................... cm
f = .......................................... cm
225
Emri ………………………………… Data ………………….
a =...........................................m
b =...........................................m
226
Emri ………………………………… Data ………………….
Vëllimi
1 45 × 30 × 200 = 270 000 cm3 = 0,27 m3
2 175 × 220 × 1,3 = 50 050 mm3 = 50,05 cm3
3
a 1 m3
b 100 cm
c 1 000 000 cm3
d 1000 mm
e 1 000 000 000 mm3
4
a 42 × 21 × 250 = 220 500 cm3
b 220,5 l
c 2,3
Vëllimi i prizmit
Shënim : Syprina e përgjithshme është e vështirë të gjendet. Vëllimi mund të gjendet më
lehtë, Sidomos kur gjeni syprinën e prerjes tërthore të prizmit.
1
a Syprina e prerjes tërthore = 1200 cm2, vëllimi = 84 000 cm3
b Syprina = 13 600 cm3
c Përgjigjia është individuale.
2
a Syprina e prerjes tërthore = 1000 cm2, vëllimi 70 000 cm3
3
a Syprina e prerjes tërthore = 900 cm2, vëllimi = 63 000 cm3
70
5 Vëllimi i prizmit = 40 × 40 × = 56000 cm3
2
227
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 1: Për pohimet e mëposhtme, qarko e vërtetë ose e gabuar.
1 metër (m) ka 1000 milimetra(mm) V G

1 metër katror (m2) ka 100 centimetra katror (cm2) V G
1 metër katror (m2) ka 1000 milimetra katrorë (mm2) V G
1 metër katror (m ) ka 10 000 milimetra katror (mm )
2 2
V G
1 metër katror (m ) ka 10 000 centimetra katror (cm )
2 2
V G
1 ntimetër katror (cm2) ka 10 milimetra katror (mm2) V G
1 metër katror (m2) ka 1 000 000 milimetër katror (mm2) V G
1 centimetër (cm) ka10 milimetra (mm) V G
Pyetja 2: Sa është syprina e drejtkëndëshit me brinjë 4 cm me 9 cm?
13 cm
36 cm2
13 cm2
36 cm
26 cm2
26 cm
Pyetja 3: Sa është perimetri i drejtkëndëshit me përmasa 5 cm me 12 cm?
60 cm
34 cm
17 cm
60 cm2
Pyetja 4: Sa është syprina e kësaj figure?
38 cm2
66 cm2
24 cm2
192 cm2
228
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 5: Sa është perimetri i kësaj figure?
13 mm
18 mm2
17 mm
22 mm
Pyetja 6: Cilangadypohimetështë e vërtetëpërdyfigurat e mëposhtme?
Syprina e Amatet në cm. V G

Përimetri i AdheBshprehen me të njëjtin numër. V G
Perimetri i A-sëështë mëi madh se perimetri iB-së. V G
Perimetri iBmatet në cm. V G
Syprina e Aështë më e madhe se syprina e B. V G
Syprina dhe perimetri i Bshprehen me të njëjtin numër. V G
229
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 7: Sa është syprina e këtij kuboidi?
16 cm
72 cm3
108 cm2
108 cm3
72 cm2
Pyetja 8: Sa është vëllimi i këtij kuboidi ?
40 mm3
40 mm2
80 mm3
80 mm4
13 mm
Pyetja9: Një fermer do të ndërtojë një gardh rreth një fushe, i cili do tëjetë 3 m i lartë dhe
gjatësia dhe gjerësia e fushës janë 60 m me 50 m. Ai do të lerë aty një të çarë 2 m
për të bërë portën që do të futet në fushë. Cila është gjatësia e gardhit?
218 m
220 m
115 m
9000 m3
Pyetja 10: Një klasë është 5 m e gjerë,6 m e gjatë dhe 3 m e lartë. Pllakat i kanë
syprinat 0,5 metër katror. Sa pllaka nevojiten?

60
120
90
30
230
Fletë
Fletë portofoli portofoli12
1 kapitulli 1
Kreu12
12Formulat
Formula
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
Nxjerrja e formulave
1 Vrojtoni dy rreshtat e tabelës së mëposhtme. Ç’ lidhje kanë numrat e rreshtit të parë

me ata të rreshtit të dytë.
a 5 12 28 50 203
b 8 15 31
a Plotësoni numrat që mungojnë.
b Shkruani lidhjen midis a dhe b me fjalë: b është ..................................................
c Tani shprehni me shkronja këtë fakt: b = ..............................................................
2 Vrojtoni tabelën e mëposhtme.
c 5 12 28 50 203
d 15 36 84
a Plotësoni me numrat që mungojnë.
b Shkruani me fjalë lidhjen midis c-së e d-së: d është ............................................
c Shprehni me shkronja këtë fakt: d = ......................................................................
3 Adami dhe Beni janë vëllezër. Beni është 3 vjet më i madh se Adami.
a Sa vjeç do të jetë Beni kur Adami të jetë 9 vjeç? .................................................
b Sa vjeç do të jetë Adami kur Beni të jetë 9 vjeç? ................................................
c Si mund ta shprehni moshën e Benit në varësi të moshës së Adamit? ................
d Shkruani një formulë që shpreh moshën e Benit (b) në varësi të moshës së
Adamit(a).
eb=
231
Fletë
Fletë portofoli portofoli12
1 kapitulli 1
Kreu12
12Formulat
Formula
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data ………………….
Data ………………….
Support
f Shprehni moshën e Adamit në varësi të moshës së worksheet
Benit? ..................................
12 Formulae
g Shkruani një formulë që shpreh moshën e Adamit (a) në varësi të moshës së
Benit(b).
Name …………………………………………… Date ………………….
=........................................................................................................................
f a Write this as a formula (use b for Ben’s age and a for Adam’s age):
a = .....................................................................................................................
4 Vrojtoni tabelën e mëposhtme.
4 Look at the ethree rows in the

2 table below.
5 6 8 11
fe 24 5 1 6 5 8 9 11 3
f 4 1 5 9 3
g 6 6 11 17 14
g 6 6 11 17 14
a Shkruani lidhjen midis e, f dhe g me fjalë: g është …………………………………..

a Write the link between e, f and g in words: g is……………………………………..
b Tani shkruani lidhjen midis tyre me shkronja: g = .................................................
b Now write this as a formula: g = ........................................................................
5 5Më poshtë
Below është
is the pricedhënë
list in a lista
shop:e çmimeve në një dyqan:
Cokollatë e nehtë 75 lekë

Caj kamomili 30 lekë
a aSaHow much will

kushtojnë two chocolate
2 çokollata bars and
të nxehta three
dhe sherbet
3 çaj bars cost? .......................
? .....................................................
b Write a formula for the cost of x chocolate bars and y sherbet bars. Use the
b Shkruani një formulë që tregon sasinë e lekëve që paguajmë për të blerë x
answer to Question 5a to help. ..........................................................................
çokollata të nxehta dhe y çajrave të kamomilit.
6 The instructions for cooking roast beef are ‘15 minutes per 450 grams (g), plus an
extra 15 minutes’.
6 Udhëzimet për të gatuar biftek viçi janë “15 minuta për çdo 450 gram (g), plus 15
minuta plus.
a How long should 1.5 kg of beef be cooked? ......................................................
a Sa kohë na duhet për të gatuar 1,5 kg biftek viçi? ...............................................
b How long should 3 kg of beef be cooked? .........................................................
b Sa kohë
c How nashould
long duhetr kg
përoftëbeef
gatuar 3 kg biftek
be cooked? viçi? ..................................................
..........................................................
c Sa kohë na duhet për të gatuar r kg biftek viçi? ....................................................

232
Përgjigjet e fp 1
1
Kreu 12
12 Formula
Formula
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
1
a
a 5 12 28 50 203
b 8 15 31 53 206
b b është 3 më e madhe se a.
c b = a + 3 ose 3 + a
2
a
c 5 12 28 50 203
d 15 36 84 150 609
b d është 3 herë më e madhe se c.

c d = 3c ose c × 3 ose 3 × c
3
a 12
b 6
c I shtoni 3.
d b=a+3
e I zbritni 3.
f a=b−3
4
a g është sa shuma e e dhe f .
b g = e + f ose f + e
5
a 150 + 90 = 240  cents =$2.40
b Sasia e lekëve = 75x + 30y
6
a 60  minuta (1  orë).
b 105  minuta (1  orë, 45  minuta).
c 15r + 15  minuta.
233
Fletë
Fletë portofoli
portofoli 2
2
Kreu12
12Formulat
Formula

Emri……………………………………………
Emri ………………………………… Data
…………………. Data ………………….
Zëvendësimi i shkronjave në formula
1 Rruga = shpejtësi × kohë

Një makinë ecën me 45 km/h për 2 orë . Gjeni rrugën që ka bërë ajo për 2 orë.
Rruga = ×
=
2 Shpejtësia = rrugë /kohë

Një aeroplan rrugën (3500 miles) nga Londra në Neë York e bën për 7 orë.
Cila është shpejtësia e tij në milje për orë?
Shpejtësia = :
= 
9C
3 F= + 32 është një formulë që shërben për të gjetur temperaturën në gradë
5
Fahrenheit (°F) kur ajo jepet në gradë Celcius(°C). Udhëzimet e frigoriferit thonë që ai
duhet të përdoret në 5°C. përdorni formulën për të gjetur temperaturën e frigoriferit
në gradë Fahrenheit.
F = 9×  ÷ 5 + 32
=  ÷ 5 + 32
=  + 32
= 
234
Fletë
Supportportofoli
Fletë ortofoli 22
pworksheet
Kreu12
12Formulae
12 Formula
Formulat

Name ……………………………………………
Emri…………………………………………… Date
Data ………………….
………………….
Emri ………………………………… Data ………………….

4
4 Ndërtuesit romakë ndërtonin kollona prej guri. Kolonat kishinThe
Roman builders constructed columns from pieces of stone. columns
afërsisht were
83% pjerrësi
approximately 83% narrower at the top. Use the formula below to work
në majë. Përdorni formulën e mëposhtme për të gjetur diametrin e kolonës në out themajë,
diameter
nëse of thei bazës
diametri top of a(ë)
column,
është if80  cm.
the width (w) at the base is 80 cm.
83w
Diameternë
Diametri top == 83w
of majë
100
100
83
Diameternë
Diametri top = = 83
of majë
100
100
 
= =
55 Qentë
Dogs age faster
jetojnë mëand
paklive for less time
se njërëzit. than
Kjo do tu humans.
ndihmojë There is a formula
ju të gjeni se sa dototëhelp you një
jetonte
work out the age of a dog as though
qen nëse do të ishte qënie humane: it were a human:
Age in human
Mosha si qënieyears
humane= 13=+13
4x+ 4x
10.5 dog years per human

year for the first 2 years,
Nëse mosha e një qeni është 5 vjeç (x), sa do të ishte ai si qenie humane?
then 4 dog years per
humansiyear
Mosha
after
forhumane
qenie each year= 13 + 4 × 
 = 13 +
=
If a dog is 5 years old (x), how old is that in human terms?
Age in human years = 13 + 4 × 
= 13 + 
=

http://www.oxfordsecondary.co.uk/acknowledgements 2
This resource sheet may have been changed since the original.
235
Përgjigjet 2
e fp 2
Kreu 12
12 Formula
Formula
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
1 90  milje
2 500  mph
3 41°F
4 Diametri në majë të kullës = 66,4�cm
5 Mosha si qënie humane = 13 + 20 = 33�vjet
236
Extension worksheet
Punë
Punë e
e diferencuar
12 1
12 Formulae
diferencuar 1
Formulae
Kreu 12
12 Formula
Formula
Name
Name ……………………………………………
…………………………………………… Date
Date ………………….
………………….
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
Deriving formulae
Nxjerrja
1
1 Write
Write down eformula
down the
the formulave
formula for
for each
each of
of the
the sides marked xx in
sides marked in the
the each
each of
of the
the diagrams
diagrams
below.
below. Your
Your formulae
formulae can
can use
use any
any other
other letters
letters (variables)
(variables) or
or numbers
numbers (constants)
(constants) in
in the
the
1 Shkruani
diagram.
diagram.një formulë që lidh gjatësinë e brinjës x në varësi të brinjëve të tjera.
aa
a
xxx==
=................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
bb
xx==................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
cc
c
xxx==
=................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
d
Mathematics
Mathematics for
for Cambridge
Cambridge Secondary
Secondary 1
1©© Oxford
Oxford University
University Press
Press 2014
2014
This
This resource
resource sheet
sheet may
may have
have been
been changed
changed since
since the
the original.
original. 1
1
237
Extension
Extension worksheet
worksheet
Extension worksheet
Punë e diferencuar
12 12 1
Formulae
Formulae
12 Formulae
Kreu 12
12 Formula
Formula
Name
Name ……………………………………………
…………………………………………… Date
Date ………………….
………………….
Name …………………………………………… Date ………………….
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
d d
d
x = ...............................................................................................................................................
x = ...............................................................................................................................................
x x= = ...............................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2 The
2 The perimeter
perimeter of each
of each of the
of the diagrams
diagrams below
below is 24.
is 24. WriteWrite an equation
an equation for the
for the perimeter
perimeter
2 Perimetri
2of The
of
each perimeter
each of
of the the ofdrejtkëndësh
i secilit each
diagrams
diagrams ofusing
usingthe
thediagrams
është
the 24
letters
letters below
cm. is 24.
Shkruani
(variables)
(variables) Write
in the the an equation
inekuacionin që
diagrams.
diagrams. for
shpreh
Next
Next the perimeter
varësinë
write
write down a ea
down
of
formula each
tijformula
ngafor of
brinjëtthe
for the
the diagrams
sides
sides using
e drejtkëndëshit.
marked
marked the letters
x inxShkruani
in each
each of
of the (variables)
gjithashtu
the in
diagrams.
diagrams. the
formulën diagrams.
që your
Write
Write yourjep Next
gjatësinë write down
as esimply
formulae
formulae as asx aas
brinjës
simply
në formula
varësi for
possible.
possible. the sides dhe
të perimetrit marked x intjetër.
brinjës each of the diagrams. Write your formulae as simply as
possible.
a aa
a
Perimetri=
Perimeter
Perimeter .....................................................................................................................
= ................................................................................................................
= ................................................................................................................
Perimeter = ................................................................................................................
x =x...............................................................................................................................................
x==................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
x = ...............................................................................................................................................
b bb
b
= =...............................................................................................................
Perimetri
Perimeter
Perimeter =...................................................................................................................
...............................................................................................................
Perimeter = ...............................................................................................................
x =x...............................................................................................................................................
x==................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
x = ...............................................................................................................................................
3Mathematics
Shkruani
formulat
for Cambridge përSecondary
1 © 1Oxford
syprinat
Secondary e©secilës
Oxford University Press
prej figurave
University Press 2014
të
2014 mëposhtme.
ThisThis resource
resource sheet
sheet maymay
havehave
beenbeen changed
changed since
since the original.
the original. 2 2
238
Extension
Extension worksheet
worksheet
Punë e diferencuar
1
12 Formulae
1212
Kreu 12 Formulae
Formula
Formula
Name …………………………………………… Date ………………….
Name …………………………………………… Date ………………….
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
3 Find the formula for the area of the each of the shapes below.
3 Find the formula for the area of the each of the shapes below.
a a
a
Area==.......................................................................................................................
Syprina ........................................................................................................................
Area = ........................................................................................................................
b b b
Area = ........................................................................................................................
Area ==......................................................................................................................
Syprina
........................................................................................................................
4kg1fasule
4 14 pound sterling (£) is worth roughly 1.57 US dollars ($):
1 pound kushton afërsisht
sterling (£) 1,57
is worth mijë lekë
roughly 1.57 US dollars ($):
a If I have
a Nëse £20,
20 how much
do tëiskushtojnë
this in US dollars? ...................................................
a If Iunë blej
have £20, kg, sa
how much is this in USato? ......................................................
dollars? ...................................................
b Write a formulaqë
b Shkruani to work out the value in US dollars (d) of any amount of pound
b Write formulën
a formula to tregon sasisnë
work out e parave
the value in USqë do të(d)
dollars paguajmë nëse blejmë
of any amount (p)
of pound
sterling
kilogram (p). ........................................................................................................
fasule. ...................................................................................................
sterling (p). ........................................................................................................
c If I have
c Nëse $50,
50how
mijëmuch
lekë, is
sathis in pound sterling? .............................................
c If Iunë kam
have $50, how much is kg fasule
this mund
in pound të blejmë?
sterling? ................................
.............................................
d Write a formula
d Shkruani topër
work out the value in pound sterling (p) of any amount of US
d Write një formulëto
a formula të out
work shprehur sasinë
the value në (p)sterling
in pound kilogram(p)dhe sasisë
of any në mijë
amount lekë
of US
dollars
që do (d). .........................................................................................................
të paguajë. (d). .........................................................................................
dollars (d). .........................................................................................................
e What
e Çfarë vini do you notice
re lidhur about
me këto dy your two formulae?
formula? ...................................................
..............................................................
e What do you notice about your two formulae? ...................................................
...................................................................................................................................
......................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
......................................................................................................................................
...................................................................................................................................
239
Punë e
Punë e diferencuar
diferencuar 1
1
Kreu 12
12 Formula
Formula
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
5 Dy kompani energjetike paguajnë në mënyra të ndryshme. Kompania 1 paguan $0.05

për kiloëatt orë. Kompania 2 paguan $15 për çdo blerës , dhe $0.03 për çdo kilovatt
orë mbi 500  kiloëatt orë.
a Sa duhet të paguajmë nëse përdorim 700  kiloëatt orë në kompaninë 1? .........
......................................................................................................................................
b Shkruani një ormulë që tregon vlerën (C) që duhet të paguajë një blerës për
u  kiloëatt orë në kompaninë 1. ............................................................................
c Sa duhet të paguajmë nëse përdorim 700  kiloëatt orë në kompaninë 2? .......
......................................................................................................................................
d Shkruani një ormulë që tregon vlerën (C) që duhet të paguajë një blerës për
u  kiloëatt orë në kompaninë 2 ..............................................................................
......................................................................................................................................
6 Celsius and Fahrenheit janë dy njësi të ndryshme për matjen e temperaturës. Çdo
ndryshim prej 9°F është 5°C , por 0°C është 32°F.
a Sa do të jetë një ndryshim prej 1°F në gradë Celsius? .....................................
b Sa gradë Celcius janë në 33°F ? .....................................................................
c Sa gradë celcius janë në 36°F ?.........................................................................
d Shkruani një formulë që lidh temperaturën në gradë Celcius (C), në varësi të asaj
Fahrenheit (F). Kujdes: Radhën e veprimeve në formulë....................................
......................................................................................................................................
240
Përgj. esëpunës
diferencuar
së dif. 1
1
Kreu 12
12 Formula
Formula
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
1
a x=a+2
b x=b+2
c x=8−d
d x=e−2
2
a Perimetri = 2x + 2g = 24
24 − 2 g
x= = 12 − g
2
b Perimetri = 2x + 20 = 24 (5 + gjatësia që mungon = x)
x=2
3
a Syprina = 5g + 6
6x
b Syprina = 2 x + = 5x
2
4
a $31,40
b d = 1,57c
c $31,85
d p = d/1.57
e ekuacioni ka të njëjtat shkronja dhe numra , por tek njëri rast pjesëtojmë për 1.57
dhe tek tjetri shumëzojmë me 1,57.
5
a 700 × 0.05 = $35
b C = 0.05u
c 15 + (0.03 × 200) = $6 + $15 = $21
d D = 15 + 0.03(u – 500)
6
5
a = 0.55555555
9
5
b = 0.55555555
9
20
c = 2.22222222
9
5
d C = ( F − 32 ) ×
9
241
Punë e
Punë e diferencuar
diferencuar 2
2
Kreu 12
12 Formula
Formula
``
Emri …………………………………
Emri …………………………………………… Data
Data………………….
………………….

1 Më poshtë është dhënë formula për gjetejen e vëllimit të vezës.L është gjatësia dhe
W është gjerësia e vezës
1
Vëllimi i vezës = LW ²
2
a Gjeni vëllimin e një veze e cila është is 70  mm e gjatë dhe 40  mm e gjerë.
Përdorni formulat për të gjetur vëllimin
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
1
(shënim : nëse përdorim 0,496 në vend të do të marrim një përgjigje akoma më të
2
saktë)
b Matni gjatësinë dhe gjerësinë e një veze. Gjeni vëllimin e saj duke përdorur
formulën.
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
c Provoni të matni vëllimin e kësaj veze duke vepruar në këtë mënyrë: Mbushni një
enë me 500  ml ujë. Pastaj futni vezën në të. Lexoni nivelin e ri të ujit në enë.
Ndryshesa na jep vëllimin e vezës. (1  ml = 10  000  mm 3)
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
242
Punë
Punë e
e diferencuar
diferencuar 2
2
Kreu 12
12 Formula
Formula
``
Emri …………………………………
Emri …………………………………………… Data
Data………………….
………………….
2 Më poshtë është skica e një piste garash në Romën e lashtë ( e ndërtuar 2000 vjet
më parë). Arkeologët thonë që ajo është 621  m e gjatë (x) dhe 118  m e gjerë (y).
Përdorni formulën për të llogaritur syprinën e saj. Përdorni në vend të vlerës së Π

numrin 3,14:
y (8 x − 4 y + π y )
Syprina =
8
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
3 Formula tregon sasinë e kalorive që digjen duke vrapuar .

kaloritë = 0,73wd
Gersi vrapoi 6  milje (d) dhe e ka peshën 70 kg (ë). A djeg Gersi më shumë se 500
kalori?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
4 Formula tregon sasinë e kalorive që digjen duke notuar.

Calories = 2,92ëd
Gersi noton 2  milje (d) dhe e ka peshën 70 kg (w). Sa kalori djeg Gersi ?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
243
Punë e
Punë e diferencuar
diferencuar 2
2
Kreu 12
12 Formula
Formula
``
Emri …………………………………
Emri …………………………………………… Data
Data………………….
………………….
C
5 Largesa = është formula që na lejon të gjejmë se sa m duhet të ecim me
0.24W
biçikletë që të djegim C kalori.
Përdorni formulën që të gjeni se sa metra duhet të ecni me bicikletë që të digjni të
paktën 500 kalori. (masa 70 kg) .
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
6 Elisa do të fryjë një top futbolli. Ajoo dëshiron të dijë vëllimin e topit të futbollit për të
përcaktuar sasinë e ajrit që i duhet. Ajo di rrezen e topit (r) 5  cm dhe njeh vlerën e
π është 3.14, kështu që përdori formulën:
4π r 3
Vëllimi i sfërës =
3
Cili është vëllimi i topit të futbollit? ...........................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
244
Përgjigjet
Përgje. punës sësë
e punës diferencuar
diferencuar 2
Kreu 12
12 Formula
Formula
2
Emri Emri ………………………………… Data

Data …………………. .

1
a Vëllimi i vezës = 56 000 mm
b Përgjigjia individuale
c Përgjigjia individuale
118(4968 472 + 118 )

2 Syprina = = 71 783,94 m2
8
6 523.33333 cm
245
Vlerësim
Kreu 12 Formula
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja1: Çiftoni
Shprehje Një pohim matematik që na tregon se dy shprehje janë të barabarta
Ekuacion një rregull që lidh dy a më shumë ndryshore
Formula një bashkësi monomesh ku nuk përfshihet shenja e barazimit
Zëvendësim një numër i cili është zëvendësuar me një shkronjë.
Ndryshore Zëvendësimi i një shkronje me një numër të dhënë
Pyetja 2: Nëse a = 5 dhe b = 4, sa është vlera e b – a?
1
20
45
–1
Pyetja 3: Sa është vlera e 2a, nëse a = 7?
14
27
9
49
Pyetaj 4: Nëse a = 6 dhe b = 4, sa është vlera e 3a – 2b?
12
3
28
10
Pyetaj 5: Nëse a = 3 dhe b = 5, sa është vlera e 2ab?
10
30
235
60
246
Vlerësim
Kreu 12 Formula
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 6: Nëse a = 9, sa është vlera e a2?

11
81
18
92
Pyetja7: Nëse a = 3 dhe b = 8, rendisni vlerat e këtyre shprehjeve nga më e madhja tek
më e vogla.
b – a
3a
a + b
a2 – b
6a – 2b
Pyetja 8: Secila brinjë e një pesëkëndëshi është a. Shkruaniformulën për perimetrin e

pesëkëndëshit?

P = 5a
P = a + 4
P = a5
P = a + 5
247
Vlerësim
Kreu 12 Formula
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 9: Cila nga këto shprehje shpreh perimetrin e figurës?
x + 3y
12 + x + y
2x + 2y + 6
x + y + 4
xy + 3
Pyetja 10: Gazi blihet me 400 euro për metër kub (c) plus 70 euro taksë. Cila është
formula që jep koston (b) për c metër kub gaz?
b = 70 + 400c
c = 400b + 70
b = 70c + 400
c = 70b + 400
248
Fletë
Fletë portofoli
portofoli 1
1
Kreu 13
13 Gjeometri Gjeometri
dhe dhe
shndërrime
shndërrime gjeometrike
gjeometrike
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data………………….
Simetria e trekëndëshave
1 Ndërtoni simëtrikun e secilit trekëndësh në simetritë boshtore më poshtë.
a c
b d
249
Fletë portofoli 1
Kreu 13 Gjeometri dhe
Fletë portofoli 1
Emri ………………………………… 13 Gjeometri dhe
Datashndërrime
………………….
gjeometrike
Emri …………………………………………… Data………………….
e g
f h
250
Fletë
Fletë portofoli
portofoli 1
1
Kreu 13
dhe dhe
shndërrime
gjeometrike
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data………………….
2 Shkruani koordinatat e trekëndëshave shembëllim në rrjetet e mëposhtme .
a c
(,), (,), (,) (,), (,), (,)
d
b
(,), (,), (,) (,), (,), (,)
251
Fletë portofoli
Përgjigjet e fp 1
1
Support
Kreu answers
13 Gjeometri dhe
13 Gjeometri dhe shndërrime
13 Position andgjeometrike
shndërrime movement
gjeometrike
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Name …………………………………………… Date ………………….
Simetria boshtore
Reflecting e
triangles
trekëndëshave
1 c
1 a c
a
d
b d
b

Support
Përgjigjet e fletës answers
së portofolit
Përgjigjet e fp 1
13 Position
1and movement
Kreu 13
dhe dhe
shndërrime
gjeometrike
Name ……………………………………………
Emri ………………………………… Date
Data ………………….
………………….
Emri …………………………………………… Data ………………….
a c
a c
b d
b d
2
2 a (6,5), (7,7), (3,6) c (2,4), (1,6), (−1,2)
ba (6,5), (2,6),
(3,4), (7,7), 5,8)
(3,6) dc (2,4), (3,5),
(5,6), (1,6), (1,8)
(−1,2)
b (3,4), (2,6), 5,8) d (5,6), (3,5), (1,8)

253
Fletë portofoli
Fletë portofoli 2
2
Kreu 13
dhe dhe
shndërrime
gjeometrike 2
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Rrotullimi i trekëndëshave
1 Rrotulloni figurën. Vizatoni figurën shëmbëllim.
a 90° në drejtimin orar c 180° në drejtimin orar
b 180°në drejtimin kundërorar d 90° në drejtimin kundërorar
254
Fletë
Fletë portofoli
portofoli 2
2
Kreu 13
dhe dhe
shndërrime
gjeometrike 2
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
e 90° në drejtimin orar g 180° në drejtimin orar
f 90° në drejtimin orar h 90° në drejtimin kundërorar
255
Fletë portofoli 2
13 Gjeometri
Fletëdheportofoli
shndërrime2
gjeometrike 2
Emri …………………………………………… Data ………………….
Emri ………………………………… Data ………………….
2 Rrotulloni secilin trekëndësh në drejtimin e dhënë. Shkruani koordinatat e kulmeve që

përftuat.
a 90° në drejtimin orar c 180°
(,), (,), (,) (,), (,), (,)
b 90° drejtimin kundërorar d 180°
(,), (,), (,) (,), (,), (,)
256
Support e fp 2
answers
Përgjigjet 2
Kreu 13
13 Gjeometri
13 Position Gjeometri dhe
and movement
dhe
shndërrime
gjeometrike 2
Emri ………………………………… Data ………………….

Name
Emri ……………………………………………
…………………………………………… Date
Datë ………………….
………………….
Rotating triangles
11
aa cc
bb dd

257
Support answers
Përgjigjet e13fletës sëand
portofolit
Përgjigjet
Position e fp 2
movement2
Kreu 13
13 Gjeometri
Gjeometri dhe
dhe
shndërrime
gjeometrike 2
Name …………………………………………… Date ………………….
Emri ………………………………… Data ………………….
Emri …………………………………………… Datë ………………….
e g
e g
f h
f h
2
c (4,3), (0,6), (0,3)
2 a (3,4), (1,3), (7,1)
b (5,6), (5,9), (7,9) d (7,1), (4,3), (3,1)
a (3,4), (1,3), (7,1) c (4,3), (0,6), (0,3)
b (5,6), (5,9), (7,9) d (7,1), (4,3), (3,1)

258
Punë
Punë e
e diferencuar
diferencuar 1
1
Kreu 13
dhe dhe
shndwrrime
gjeometrike
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Datë ………………….
Simetria boshtore e trekëndëshave

1 Vizatoni simetrikun e secilit trekëndësh.
a c
b d
259
Punë e
Punë e diferencuar
diferencuar 1
1
Kreu 13
dhe dhe
shndwrrime
gjeometrike
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Datë ………………….
e g
f h
2 Shkruani koordinatat e trekëndëshave shëmbëllim në secilin nga rastet më poshtë.
260
Punë
Punë e
e diferencuar
diferencuar 1
1
Kreu 13
dhe dhe
shndwrrime
gjeometrike
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Datë ………………….
a c
(,), (,), (,) (,), (,), (,)

d
b
(,), (,), (,) (,), (,), (,)
261
e fl difrencuar 1 1
Kreu 13
dhe dhe
shndërrime
gjeometrike 2
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Datë ………………….
Simetria boshtore e trekëndëshave

1
a c
b d
262
e fl difrencuar 1 1
Kreu 13
dhe dhe
shndërrime
gjeometrike 2
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Datë ………………….
e g
f h
2
a (2,4), (5,7), (6,3) c (8,5), (5,8), (3,4)
b (4,7), (5,3), (8,6) d (5,3), (7,7), (2,6)
263
Punë e
Punë e diferencuar
diferencuar 2 2
Kreu 13
13Extension
Gjeometri dheGjeometri
worksheet dhe
shndwrrime
13 Position andgjeometrike
movement
Emri ………………………………… Data ………………….
Emri …………………………………………… Data ………………….
Name …………………………………………… Date ………………….
Rotating triangles
1 Rrotulloni trekëndëshat e mëposhtëm në drejtimin dhe rreth pikës së dhënë.
1 Rotate the figures shown below. Draw your answers on the diagrams provided.
a 90°në drejtimin orar rreth pikës c 90° në drejtimin kundërorar rreth
(0,3) pikës (2,6)
a 90° clockwise about point (0,3) c 90° anticlockwise about point (2,6)
b 180° rreth pikës (1,4) d 90° në drejtimin kundërorar rreth

b 180° about point (1,4) d 90° anticlockwise about point (2,3)
pikës (2,3)

264
Extension
Punë e worksheet2
diferencuar
Punë e
13 Position
diferencuar
and movement
2
Kreu 13
dhe dhe
shndwrrime
Extension worksheet
gjeometrike
13 Position and movement
Name ……………………………………………
Emri ………………………………… Date………………….
Data ………………….
Emri …………………………………………… Data ………………….
Name …………………………………………… Date ………………….

e 90° clockwise about point (5,1) f 180° about point (4,4)
e 90° në kahun orar rreth pikës

e 90° clockwise about point (5,1)
(5,1) f 180° about point (4,4)
f 180° rreth pikës (4,4)
2 2 Find
Gjeni
thekoordinatat
coordinatese qendrës së rrotullimit
of the centre nëinsecilin
of rotation each nga
caserastet
shown e mëposhtme.
below.
aa bb
2 Find the coordinates of the centre of rotation in each case shown below.
a b
(,)
(,) (,)
(,)
(,) (,)

http://www.oxfordsecondary.co.uk/acknowledgements 265
Extension worksheet
Emri ………………………………… 13 PositionData
and………………….
movement
Name …………………………………………… Date ………………….
c e
(,) (,)
f
d
(,)
(,)
266
Përgjigjet
e punës së diferencuar
së diferencuar
Extension 2 2
answers
Kreu 13
dhe dhe
shndërrime
13 Position and movement
gjeometrike 2
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri ……………………………………………
Name …………………………………………… DataDate
………………….
………………….
Rotating triangles
1 1
a a c c
b b d d

267
Përgjigjet
e punës së diferencuar
së diferencuar 2 2
Extension
Kreu 13 answers
Gjeometri dhe
13 Gjeometri dhe shndërrime
13 Position and
shndërrime movement
gjeometrike
gjeometrike 2
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Name …………………………………………… Date ………………….
ee f f
2
2
a (6,7) d (6,4)
a
b (6,7)
(2,3) e d (6,4)
(1,4)
b
c (2,3)
(5,3) f e
(4,8)(1,4)
c (5,3) f (4,8)

268
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 1: Pikës (2, 2) i ndërtohet simetrikja në lidhje me boshtin e y-ve. Cilat janë
koordinatat e pikës shëmbëllim?
(0, 2)
(–2, 2)
(–2, –2)
(2, –2)
Pyetja 2: Pikës (–1, 3) I ndërtohet shëmbëllimi në lidhje me boshtin e x-ve. Cilat janë
koordinatat e figurës shëmbëllim?
(–1, –3)
(1, –3)
(1, 3)
(–1, 0)
Pyetja 3: Cili nga pohimet e mëposhtme nuk është i vërtetë?

Në një rrotullim fytyra dhe shëmbëllimi janë dy figura kongruente.
Në një zhvendosje fytyra dhe shëmbëllimi janë dy figura kongruente.
Në një simetri boshtore, fytyra dhe shëmbëllimi janë gjithmonë kongruente.
Në një simetri boshtore boshti i simetrisë mund të jetë ose boshti i x-ve ose boshti i
y-ve.
Pyetja 4: Cila nga të mëposhtmet nuk është e nevojshme në një rrotullim?
Drejtimi
Qendra
Këndi
269
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 5: Cilat janë koordinata e pikës A?
(1, –3)
(–1, –3)
(–3, 1)
(1, 3)
Pyetja 6: Tregoni shndërrimin

Zhvendosje
Simetri boshtore
Zhvendosjepjerrtas
Rrotullim
Pyetja 7: Plotësonifjalinë ‘Shëmbëllimipërftohetnga ...’
Simetriku i fytyrësrrethboshtittë y-ve.

Simetriku i fytyrësrrethboshtittëx-ve.
Rrotullimittëfigurësfytyrë.
Zhvendosjessëfytyrës.
270
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 8: Përshkruani shndërrimin.
Rrotullimme 90° në kahun kundërorar rreth origjinës

Zhvendosje 2 njësi majtas
Simetri në lidhje me boshtin e x-ve
Rrotullim me 90° në drejtimin orar rreth origjinës.
271
Fletë portofoli
Fletë portofoli 1
1
Kreu 14
14 Vargjet
Vargjet
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Datë………………….
Data ………………….
Rregulli kufizë pas kufize

1 Përdorni rregullat e formimit të vargjeve për të gjetur kufizat që mungojnë:
a Rregulli : “ shto 6” 8 

b Rregulla: “shto 9” 27 
c Rregulla:”Zbriti 3” 15 
2 Gjeni rregullin e formimit të vargjeve dhe plotësoni me kufizat që mungojnë:
a 3 8 13 18  Rregulli: ............................
b 5 8 11 14  Rregulli: ............................
c 2 6 10 14  Rregulli: ............................
d 7 11 15 19  Rregulli: ...........................
e 14 17 20 23  Rregulli: ............................
f 20 17 14 11  Rregulli: ............................
g 3 5.5 8 10.5  Rregulli: ............................
272
Fletë
Fletë portofoli
portofoli 1
1
Kreu 14
14 Vargjet
Vargjet
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Datë………………….
Data ………………….
3 Gjeni kufizat që mungojnë në vargjet e mëposhtme dhe shkruani rregullën sipas të cilës
janë formuar ata:
a 15   19 27 35 Rregulli: ............................
b 105  117 121 Rregulli: ............................
c   130 148 157 Rregulli: ............................
d   50 80 Rregulli: ............................
e    40 64 Rregulli: ............................
f    50 44 Rregulli: ............................
g 10   17 Rregulli: ............................

4 Rregulli kufizë pas kufize në vargjet e mëposhtme është : “shto1, pastaj 2, më pas 3 e
kështu me radhë”. Gjeni kufizat që mungojnë.
a 1   2 7 16
b 0   1 10
c   5 7 19
d  26
273
Fletë portofoli
Fletë portofoli 1
1
Kreu 14
14 Vargjet
Vargjet
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Datë………………….
Data ………………….
5 Rregulla kufizë pas kufize në vargun e mëposhtëm është:

“shumëzo me 3 dhe shtoji 2”.
a Cila është kufiza pas 26 -ës? .............................................................................
b Cila është kufiza para 26 -ës? .............................................................................
A është 935 kufizë e vargut? Si mund t’i japim përgjigje kësaj? .................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
6 Gjeni rregullën kufizë pas kufize në vargjet e mëposhtme:
a 2 6 18 54 Rregulli: ........................................................
b 216 108 54 27 Rregulli: ........................................................
c 40 100 250 625 Rregulli: ........................................................
7 Dy kufizat e para të një vargu janë 3, 6. Shkruani tre rregulla të ndryshme kufizë pas
kufize duke u mbështetur tek 2 kufizat e para. Gjeni tri kufizat e tjera sipas rregullit që
shkruat.
a Rregulli: .................. 3 6 

b Rregulli: ......................................... 3 6 
c Rregulli: ......................................... 3 6 
274
Fletë portofoli 1
1
Kreu 14
14 Vargjet
Vargjet
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
Rregulla kufizë pas kufize

1
a 14 20 26
b 36 45 54
c 12 9 6
2
a 23 28 Rregulla: “shto 5”
b 17 20 Rregulla: “shto 3”
c 18 22 Rregulla: “shto 4”
d 23 27 Rregulla: “shto 4”
e 26 29 Rregulla: “shto 3”
f 8 5 Rregulla: “zbriti 3”
g 13 15.5 Rregulla: “shto 2,5”
3
a 23 31 Rregulla: “shto 4”
b 109 113 125 Rregulla: “shto 4”
c 112 121 139 Rregulla: “shto 9”
d 30 40 60 70 Rregulla: “shto 10”
e 32 48 56 72 Rregulla: “shto 8”
f 52 48 46 42 Rregulla: “zbriti 2”
g 13.5 20.5 24 27.5 Rregulla: “shto 3,5”
4
a 4 11
b 3 6 15
c 4 10 14
d 11 12 14 17 21
5
a 80
b 8
c Jo . Ata janë të gjithë numra çift.
6
a Rregulla: “ Shumëzo me tre”
b Rregulla : “Përgjysmoje”
c Rregulla: “shumëzo me 2,5 (ose përgjysmo dhe shumëzo me 5)
275
Fletë 1
portofoli 1
Kreu 14
14 Vargjet
Vargjet
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
7
a Rregulla : “Dyfisho” 12 24 48
b Rregulla: “shtoji 3” 9 12 15
c Rregulla: “zbriti 1 dhe shumëzo me 3” 15 42 123
276
Fletë
Fletë portofoli
portofoli 2
2
Kreu 14
14 Vargjet
Vargjet
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Datë………………….
Data ………………….
Vargjet e modeleve të figurave

1 Një rregull që lidh numrin vendit të modeleve me numrin e kunjave që ata permbajnë
është :
“Numri i kunjave = 2 × numrin e vendit që zë modeli ”
a Përdorni rregullin për të plotësuar tabelën më poshtë:
Numri i vendit që ze modeli 1 2 3 4 5
Numri i kunjave
b Rregulla kufizë pas kufize është .........................................................................

c Vizatoni tre modelet e para të këtij vargu modelesh.
2 Një rregull që lidh numrin e rrathëve me numrin e modelit në vargun e modeleve është:
“Numri i rrathëve = 3 × numri i modelit
a Përdorni këtë rregull për të plotësuar tabelën më poshtë:
Numri i modelit 1 2 3 4 5
Numri i rrathëve
b Rregulla kufizë pas kufize është .........................................................................

c Vizato tre modelet e para sipas këtij rregulli.
277
Fletë portofoli
Fletë portofoli 2
2
Kreu 14
14 Vargjet
Vargjet
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Datë………………….
Data ………………….
3 Cila është lidhja midis rregullës së formimit të vargut ( numër modeli – numër rrathësh)
dhe rregullës kufizë pas kufize?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
4 Një rregull që lidh numrin vendit të modelit me numrin e kunjave që ai përmban është:
‘Numri i kunjave = 2 × numrin e vendit që zë modeli + 1
a Plotësoni tabelën sipas këtij rregulli:
Numri i kunjave
b Rregulla kufizë pas kufize është ..........................................................................

c Vizatoni 5 modelet e para sipas këtij rregulli.
5 Duke përdorur rregullën kufizë pas kufize, shkruani rregullën që lidh numrin e modelit me
numrin e personave.
a
Numrii modelit 1 2 3 4 5
Numri i personave 4 8 12 16 20
Cili shtë rregulli kufizë pas kufize?..........................................................................

Plotësoni : Numri i personave = .....x numrin e modelit.
278
Fletë
Fletë portofoli
portofoli 2
2
Kreu 14
14 Vargjet
Vargjet
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Datë………………….
Data ………………….
b
Numri i katrorit 7 9 11 13 15
Cili është rregulli kufizë pas kufize? ....................................................................
Plotësoni: numri i katrorëve = ..................................................... ......................
279
Kreu 14 Vargjet
Emri ………………………………… Data ………………….
Vargjet e modeleve
1
a
Numri i kunjave 2 4 6 8 10
b “shto 2”
c
2
a
Numri i rrathëve 3 6 9 12 15
b “shto 3”
c
3
4
a
Numri i kunjave 6 11 16 21 26
280
Kreu 14 Vargjet
Emri ………………………………… Data ………………….
b “shto 5”
c
5
a
“shto 4”
Numri i njerëzve = 4 × numrin e modelit
b
‘”shtoji 2”
Numri i katrorëve = 2 × numrin e modelit + 5

281
Punë e
Punë e diferencuar
diferencuar 1
1
Kreu 14
14 Vargjet
Vargjet
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….

1 Kufiza e parë e një vargu është 5. Rregulla e formimit të vargut është: “shtoji 20”. Gjeni
5 kufizat e para të këtij vargu. ..................................................................................
2 Kufiza e parë e një vargu është 5. Rregulla e formimit të vargut është: “shto 95 dhe
pjesëtoje për 5.
Gjeni 5 kufizat e para të vargut. ...............................................................................
3 Kufza e parë e nja vargu është 5. Rregulla e formimit të vargut është: “ shumëzo me 5.
Gjeni 5 kufizat e para të vargut. ...............................................................................
4 Kufiza e parë e një vargu është 5. Rregulla e formimit të vargut është: “ shumëzo me 6
dhe zbriti 5’. Gjeni 5 kufizat e para të vargut. ……………………………………………….
5 Kufiza e parë e vargut është 5 dhe e dyta 25. Rregulla e formimit të vargut është
“mblidh 2 kufizat paraardhëse”. Gjeni tri kufizat e tjera të vargut.
......................................................................................................................................
6 Kufiza e parë e vargut është 5. Rregulla e formimit të vargut është “ Shumëzoje me
veten dhe pjesëtoje për 4. Gjeni 5 kufizat e parë të vargut.
……………………………………………
7 Krahasoni 6 vargjet e para (nga 1–6).
a Cili nga ata rritet më shpejt? .................................................................................
b Në cilin varg do të jetë më e madhe kufiza e 10-të? Pse mendoni kështu?
......................................................................................................................................
282
Punë
Punë e
e diferencuar
diferencuar 1
1
Kreu 14
14 Vargjet
Vargjet
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
c Cili varg do ta ketë më të vogël kufizën e 10-të? Si e shpjegoni këtë? .................
8 Një varg ka këtë rregull kufizë pas kufizë: “pjesëtoni për 16 kufizën paraardhëse, shtoni
kufizën paraardhëse, dhe përgjysmoni rezultatin”. ……………………..
a Gjeni 5 kufizat e para kur dihet kë kufiza e parë është 20. ...................................
b Gjeni 5 kufizat e para kur dihet kë kufiza e parë është 5. .....................................
c Gjeni 5 kufizat e para kur dihet kë kufiza e parë është 3. .....................................
d Vendosni sipas dëshirës një kufizë të parë dhë gjeni 10 kufizat e para të vargut.
......................................................................................................................................
9 Një varg është formuar sipas këtij rregulli kufizë pas kufize: “pjesëtoni për 49 kufizën
paraardhëse, shtoni kufizën paraardhëse, dhe përgjysmoni rezultatin”.
a Gjeni 5 kufizat e para kur dihet kë kufiza e parë është 2 . ....................................
b Gjeni 5 kufizat e para kur dihet kë kufiza e parë është 53. ...................................
c Gjeni 5 kufizat e para kur dihet kë kufiza e parë është 9. .....................................
d Vendosni sipas dëshirës një kufizë të parë dhë gjeni 10 kufizat e para të vargut.
......................................................................................................................................
10 Cili është një numër I veçantë që ju gjeni në vargjet 8 dhe 9?

......................................................................................................................................
11 Matematikanët duan të gjejnë �2 pa përdorur në makinë llogaritëse butonin � .

 Zgjidhni një numër si kufizë të parë. Përdorni këtë rregull kufizë pas kufize:”pjesëtoni për
2 kufizën paraardhëse, shtoni kufizën paraardhëse, përgjysmoni rezultatin”.
 Vazhdoni derisa të keni gjetur një vlerë shumë afër �2.
a Cilat janë kufizat që ju gjetët? ...............................................................................
283
Punë e
Punë e diferencuar
diferencuar 1
1
Kreu 14
14 Vargjet
Vargjet
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
b Si e kuptoni ju që përgjigjja juaj është shumë afër asaj që ju kërkonit? ................
......................................................................................................................................
c Kjo është një mënyrë që kanë përdorur matematikanët para se të ekzistonin disa nga
butonet e makinës llogaritëse. Ata përdorin akoma metoda të tilla (quhen metoda
iterative) kur pyetjet janë shumë të komplikuara.
Me cilën kufizë duhet të filloni që të arrini tek �7?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
284
Përgjigje esë diferencuar
punës së diferencuar11
Kreu 14
14 Vargjet
Vargjet
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data …………………,

1 5 25 45 65 85
2 5 25 30 31,25 31,5625
3 5 25 125 625 3125
4 5 25 145 865 5185
5 5 25 30 55 85
6 5 6,25 9,75625 23,84186 142,1085
7
a I fundit rritet më shpejt.
b Vargu në 6 ka gjithashtu edhe kufizën e 10-të më të madhe. Vargu 4 ka kufizën e 5-të
më të madhe , por vargu në 6 fillon të rritet me ngadale se vargu në 4 sepse ai
shumëzohet me një numër më të madh çdo here.
c Vargu në 2 ka kufizën e 10-të më të vogël.
8
a 20 10,4 5,969 4,324 4,0121
b 5 4,1 4,001 4,000 4
c 3 4,166 4,003 4,000 4
d Nuk ka rëndësi se si ju e gjeni atë. Mjafon të zhvendoseni me 4 (ose -4 nëse këmi të
bëjmë me një numër negativ).
9
a 2 13,25 8,474057 7,128206 7,001153
b 53 26,96226 14,38981 8,897499 7,202332
c 9 7,222222 7,003419 7,000001 7
d Të gjitha kufizat o të tentojnë tek 7 ose -7.
10 Këto janë mënyra se si mund të gjemë rrënjën katrore.
11
a Disa shembuj janë vendosur më poshtë.
10 5,1 2,746078431 1,737194874 1,444238095
1,414525655 1,414213597 1,414213562 1,414213562
4 2,25 1,569444444 1,421890364 1,414234286

1,414213563 1,414213562 1,414213562 1,414213562
2 1,5 1,416666667 1,414215686 1,414213562

1,414213562 1,414213562 1,414213562 1,414213562
1,9 1,476315789 1,415519749 1,414214165 1,414213562

1,414213562 1,414213562 1,414213562 1,414213562
285
Përgjigjet e Përgjigje
punësesë diferencuar
1
Kreu 14
14 Vargjet
Vargjet
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data …………………,
1,8 1,455555556 1,414800679 1,414213684 1,414213562

1,414213562 1,414213562 1,414213562 1,414213562
1,7 1,438235294 1,414414171 1,414213577 1,414213562

1,414213562 1,414213562 1,414213562 1,414213562
1,6 1,425 1,414254386 1,414213563 1,414213562

1,414213562 1,414213562 1,414213562 1,414213562
1,5 1,416666667 1,414215686 1,414213562 1,414213562

1,414213562 1,414213562 1,414213562 1,414213562
1,4 1,414285714 1,414213564 1,414213562 1,414213562

1,414213562 1,414213562 1,414213562 1,414213562
1,3 1,419230769 1,414222431 1,414213562 1,414213562

1,414213562 1,414213562 1,414213562 1,414213562
1,2 1,433333333 1,414341085 1,414213568 1,414213562

1,414213562 1,414213562 1,414213562 1,414213562
1,1 1,459090909 1,41490371 1,414213731 1,414213562

1,414213562 1,414213562 1,414213562 1,414213562
1 1,5 1,416666667 1,414215686 1,414213562 1,414213562

1,414213562 1,414213562 1,414213562
b You knoë ëhen to stop ëhen the number is not changing,

c Start ëith any number, The term to term rule is ‘divide 7 by the previous number, add
the previous number, then halve the result’, (You knoë the ansëer ëill be betëeen 2
and 3 (22 = 4 and 32 = 9),)
286
Punë
Punë e
e diferencuar
diferencuar 2
2
Kreu 14
14 Vargjet
Vargjet
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
Vargjet nga modelet e figurave

1 Për secilin nga modelet më poshtë, gjeni rregulën kufizë pas kufize dhe më pas shkruani
një lidhje sipas të cilit (s) lidhet me numrin e modelit të figurës (p).
a
Numri i 1 2 3
modelit në
varg (p)
Numri i 5 10 15
figurave të
modelit (s)
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
b
Numri i 1 2 3
modelit në
varg (p)
Numri i 3 6 9
figurave të
modelit (s)
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
c Si mund të gjeni ekuacionin që lidh numrin e modelit me nr e figurave në model duke
u mbështetur në rregullën kufizë pas kufize? ......................................................
287
Punë e
Punë e diferencuar
diferencuar 2
2
Kreu 14
14 Vargjet
Vargjet
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
2 Për secilën nga vargjet më poshtë, gjeni i rregullën kufizë pas kufize dhe shkruani
ekuacionin që gjen numrin e figuravë të modelit (s) nga numri i modelit në varg (p).
a
Numri i 1 2 3
modelit në
varg (p)
Numri i 8 12 16
figurave të
modelit (s)
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
b
Numri i 1 2 3
modelit në
varg (p)
Numri i 11 18 25
figurave të
modelit (s)
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
c Si mund të përdorni rregullën kufizë pas kufize për të gjetur ekuacionin?
288
Punë
Punë e
e diferencuar
diferencuar 2
2
Kreu 14
14 Vargjet
Vargjet
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
Çfarë duhet të dini tjetër? .............................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
3 Për secilin nga vargjet më poshtë, gjeni rregullën kufizë pas kufize dhe shkruani
ekuacionin që lidh (s) me (p).
a
Numri i 1 2 3
modelit në
varg (p)
Numri i -3 -6 -9
figurave të
modelit (s)
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
b
Numri i 1 2 3
modelit në
varg (p)
Numri i 12 9 6
figurave të
modelit (s)
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
289
Punë e
Punë e diferencuar
diferencuar 2
2
Kreu 14
14 Vargjet
Vargjet
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
4 Jo gjithmonë është e thjeshtë për të gjetur rregullën kufizë pas kufize. Për secilin nga
vargjet e mëposhtëm gjeni rregullën kufizë pas kufize (shkruajeni atë me kujdes) dhe më
pas shkruani ekuacionin që lidh (s) dhe (p). Kujdes! Ka një lidhje midis ekuacioneve të
vargut të parë dhe të dytë. Kështu që ju gjeni si fillim ekuacionin në vargun e parë dhe
më pas shkruani ekuacionin (s) nga (t) në vargun e dytë.
Numri i 1 2 3 4
modelit në
varg (p)
Numri i 1 4 9 16
figurave të
modelit (s)
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
b
Pattern 1 2 3 4
number (p)
Sequence (s) 3 6 11 18
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
290
Punë
Punë e
e diferencuar
diferencuar 2
2
Kreu 14
14 Vargjet
Vargjet
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
5 Një grup shokësh I kanë dërguar kartolina për vitin e ri njëri tjetrit. Në tabellë jepet
varësia e numrit të kartolinave nëga numri i shokëve që i dërgojnë ato. (shuma ) për
numra të ndryshëm shokësh.
Numri i 1 2 3 4 5
shokëve (f)
Numri i 0 2 6
kartolinave
(c)
a Plotësoni tabelën. Përdorni vargun e parë të ushtrimit 4 për ta plotësuar sa më shpejt.
b Shkruani rregullën e formimit të vargut kufizë pas kufize. ...................................
c Shkruani ekuacionin që lidh (c) me (f).
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
6 Një grup biznesmenësh janë në një takim pune. Në tabelë jëpën shtrengimet e duarve
që këndehen në varësi të personave që janë në takim.
Numri i 1 2 3 4 5
personave (p)
Numri i 0 1 3
shtrëngimeve
të duarve (h)
a Plotësoni tabelën. Kujdes: përdorni përgjigjen e ushtrimit 5.

b Shkruani ekuacionin që lidh (h) me numrin e njërëzve në takim (p).
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
291
Përgjigjetsë diferencuar
e punë e diferencuar2
2
Kreu 14
14 Vargjet
Vargjet
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data ………………….
Data ………………….
Vargjet e modeleve
1
a Shto 5; s = 5p
b Shto 3; s = 3p
2
a Shto 4; s = 4p + 4
b Shto 7; s = 7p + 4
3
a Zbriti 3; s = −3p
b Zbriti 5; s = −3p + 15
4
a Shto 3, pastaj 5, pastaj 7 dhe kështu me radhë; s = p2
b Shtoji 3, pastaj 5, pastaj 7 dhe kështu me radhë; s = p2 + 2
5
a
Numri i 1 2 3 4 5
shokëve
Numri i 0 2 6 12 20
kartolinave
b Shto 2, më pas 4, më pas 6 dhe kështu me radhë.

c c = f 2 − f or f (f − 1)
6
a
Numri i 1 2 3 4 5
njerëzve
Numri i 0 1 3 6 10
shtrengimeve
1
b h = (p2 − p) / 2 or p ( p − 1)
2
292
Vlerësim
Kreu 14 Vargjet
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 1: Cilat janë dy kufizat e tjera që vazhdojnë vargun?

5, 11, 17, 23
46, 92
24, 25
29, 35
31, 37
Nuk mund ta tregojmë
Pyetja 2: Qarkoni V tek të gjithë ata vargje të cilët rregullën e formimit e kanë“ shto 2”
0, 2, 0, 2, 0, 2 V G
2, 4, 8, 16, 32 V G
4, 6, 10, 18, 20 V G
14, 16, 18, 20, 22 V G
3, 5, 7, 9, 11 V G
Pyetja 3: Nëse rregulla e formimit të një vargu kufizë pas kufize është “ shto 3”, cila nga
fjalitë janë të vërteta?
Kufiza e parë e vargut është 3 V G

Çdo numër mund të jetë kufizë e parë e vargut V G
Kufiza e tretë është 15 V G
Të gjithë numrat janë shumëfisha të treshit V G
Kufizat e vargut sa vijnë e rriten V G
Pyetja 4: Për cilin nga vargjet dy kufizat e tjera që vijnë janë 14, 18?
4, 8
11, 12, 13
2, 6, 10
2, 4, 8, 10, 12
293
Vlerësim
Kreu 14 Vargjet
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 5: Cili rregull kufizë pas kufize përshkruan këtë model?
Shto 1
Shto 3
Nu k mund ta gjejmë
Shtoji 4
Pyetja 6: Me anë të cilit rregull gjejmë numrin e katrorëve në këtë varg modelesh?
1n
3n + 1
n + 3
4, 7, 10, 13
294
Vlerësim
Kreu 14 Vargjet
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 7: Cili nga këto vargje e ka rregullën e formimit të vargut“shto 3”?

“shto 3”

3n + 2 (ku n është numri i modelit)
3, 6, 10, 15
n + 3 (ku n është numri i modelit)
5, 8, 10, 13
7, 10, 13, 16
Pyetja 8: Cilët janë 2 numrat e tjerë në vargun: “2, 4, 8, 16”?
20, 26
Nuk mund t’i gjejmë
18, 20
20, 24
32, 64
295
Fletë portofoli
Flete portofoli 1
1
Kreu 15
15 Probabiliteti
Probabiliteti
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
Probabiliteti
1 Përdorni një nag fjalët e mëposhtme për të treguar mundësinë që kanë për të
ndodhur ngjarjet e mëposhtme: e pamundur, ka pak mundësi të ndodhë, mund të
ndodhë ose e sigurt
a Do të bjerë borë në tiranë këtë verë. ...................................................................
b Makina jote do të ndizet nesër në mëngjes. ........................................................
c Në një pako me biskota nuk ka biskota të thyera. ...............................................
d Njerëzit janë në gjendje të fluturojnë. ..................................................................
e Nesër do të bjerë shi. ..........................................................................................
f Skuadra e futbollit të qytetit tënd do të bëjë 500 gola në sezonin tjetër.
......................................................................................................................................
g Të gjithë bebet që do të lindin nesër në të gjithë botën do të jenë binjakë.
2 Një mace ka 6 kotele . Dy janë të të zinj me pulla të bardhë, një është gri me pulla të
bardha dhe tre janë thjesht të bardhë . Një djalë zgjedh një kotele pa i parë ato . Sa
është probabiliteti që ai të zgjedhë një kotele të zezë me pulla të bardha ?
......................................................................................................................................
3 Një arkeolog ka në kutinë e tij të zbulimeve arkeologjike disa objekte. Shtatë janë
prej qeramike, pesë janë prej metali dhe tre janë prej qelqi .
a Sa është probabiliteti që të nxirret nga kutia një objekt qelqi ?
......................................................................................................................................
b Sa është probabiliteti që të nxjerrim nga kutia një objekt qeramike?
......................................................................................................................................
296
Fletë
Flete portofoli
portofoli 1
1
Kreu 15
15 Probabiliteti
Probabiliteti
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
3 Era ka 58 miq në Facebook dhe telefonin e saj celular. 39 nga miqtë janë shokë
shkolle, 5 janë të afërm, 12 janë shokë nga kursi i baletit dhe 2 janë fqinj të saj. Asaj i
vjen një mesazh nga një mik. Cili është probabiliteti që mesazhi është nga një i afërm
i saj?
……………………………………………………………………………………………….
4 Një fëmijë i vogël është duke luajtur me një telefon lodër .

1 2 3
4 5 6
7 8 9
# 0 *
Ai shtyp rastësisht një buton. Sa është probabiliteti që ait ë shtypë?

a Një numër më të vogël se 4 .................................................................................
b Një buton që të mos jetë numër ..........................................................................
5 Era dëshiron të shohë një film në kinema. Janë 21 filma që ajo mund të shohë.
1
Probabilitëti që ajo të shohë një film vizatimor është . Sa filma vizatimorë janë për
3
tu shfaqur në kinema?
….……………………………………………………………………………………………
6 Hidhet një zar rastësisht.
a Sa është probabiliteti që gjatë hedhjes së një zari të bjerë numri 6? ..................
b Sa është probabiliteti që të bjerë një numër më i vogël se 3?...................

1
c Shkruani një ngajrje, probabiliteti i së cilës gjatë hedhjes së zarit të jetë .
2
......................................................................................................................................
297
Përgjigjet 1
e fp 1
Kreu 15
15 Probabiliteti
Probabiliteti
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data ………………….
Data ………………….
Probabiliteti
1
a Ka shumë pak mundësi të ndodhë
b Mundet
c Ka shumë pak mundësi të ndodhë
d E pamundur
e E sigurt
f E pamundur
g E mundur
2 1
2 =
6 3
3
3 1
a =
15 5
7
b
15
5
4
58
5
4 1
a =
12 3
2 1
b =
12 6
6 14
7
1
a
6
2 1
b =
6 3
c Një nga mundësitë e mëposhtme:

 Sa është probabiliteti që të bjerë një numër më i vogël se 4?
 Sa është probabiliteti që të bjerë një numër më të madh se 3?
 Sa është probabiliteti që të bjerë një numër çift?
 Sa është probabiliteti që të bjerë një numër tek?
 Sa është probabilitëti që të bjerë një numër i cili ta ketë 2-shin si faktor?
298
Fletë
Fletë portofoli
portofoli 2
2
Kreu 15
15 Probabiliteti
Probabiliteti
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
Probabiliteti teorik
1 Një lulishtar mbjell 240 bulba tulipanësh. Probabiliteti teorik që një bulb të mbijë, të
4
rritet e të lulëzojë është . Në fund të sezonit, ai vuri re që kishin çelur 200 lule. A
5
përputhet ky rezultat me atë të parashikuarin nga probabiliteti teorik? ...................
......................................................................................................................................
2 Në një eksperiment, Teuta shpenzoi një ditë kohë për të numëruar zogjtë që vinin në
koshtin e saj. Ajo regjistroi të dhënat në një tabelë dendurish.
Llojet e Denduria
zogjve
Harabela 8
Sorra 2
Dallëndyshe 11
Mëllenja 6
Kanarina 1
Sa është probabiliteti që zogu që do të vijë tani në kopësht të jetë?
a Një dallëndyshe ...................................................................................................
b Një sorrë ..............................................................................................................
c Një kanarinë ........................................................................................................
299
Fletë portofoli
Fletë portofoli 2
2
Kreu 15
15 Probabiliteti
Probabiliteti
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data ………………….
Data ………………….
3 Në tabelë është dhënë numri i përsonave që janë marrë në provim për drejtim
automjeti në disa qytete të Shqipërisë dhe numri i personave që e kanë marrë atë.
Qyteti Dhanë Kaluan Probabiliteti eksperimental

testin testin
Korçë 10 8
Elbasan 20 17
Tiranë 50 42
Fier 25 22
a Gjeni probabilitetin eksperimental, për secilin qytet. Shkruani përgjigjet në tabelë.

Ktheni probabilitetet që gjetët në përqindje
b Në cilin qytet njerëzi kanë mundëitë më të mëdha për të kaluar testin? .............
4 Një veteriner është duke provuar 3 preparate të reja për macet. Tabela jep të dhëna
mbi numrin e maceve që kalojnë me sukses trajtimin.
Preparati A B C
Macet e trajtuara 150 200 300
Macet që kalojnë 120 170 270

me sukses provën.
Probabiliteti
eksperimental
a Gjeni proabilitetin eksperimental për secilin preparat.
b Cilin preparat duhet të përdorë veterineri? ..........................................................
c Nëse preparati i mirë kushton dy herë më shumë se preparati i dytë në radhë, cilin
preparat duhet të përdorë veterinieri? .................................................................
300
Përgjigjet e fp 2
2
Kreu 15
15 Probabiliteti
Probabiliteti
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data
Data ………………….
………………….
Parashikimi i probabilitetit
200 5
1 192 lule janë parashikuar. Probabiliteti eksperimental është = . Rezultati
240 6
është më I mirë se parashikimi.
2
6 3
a =
28 14
8 4 2
b = =
28 14 7
1
c
28
3
a
Qytetet U testuan Kaluan Probabiliteti eksperimental
Korçë 10 8 8 4 80
= =
10 5 100
Elbasan 20 17 17 85
=
20 100
Tiranë 50 42 42 21 84
= =
50 25 100
Fier 25 22 22 88
=
25 100
b Fieri
4
a
Preparati A B C
Probabiliteti 120 4 170 17 270 9

= = =
eksperimental 150 5 200 20 300 10
16 18
= =
20 20
b Preparati C.
301
Përgjigjet 2
e fp 2
Kreu 15
15 Probabiliteti
Probabiliteti
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
c Veterinieri duhet të përdorë preparation (B) dhe të përdorë vëtëm më të mirin (C),
nëse (B) dështon si preparat.
302
Kreu 15 Probabiliteti
Emri ………………………………… Data ………………….
Probabiliteti
1
a Joni një kuti me 24 çokollata. Probabiliteti që ait ë zgjedhë çokollatën e tij të
1
preferuar me karamel është . Sa çokollata me karamel gjenden në kuti?.......
6
Joni gjen në supermarket dy kutia me çokollata që përmbajnë çokollatën e tij të
preferuar.
Cilën kuti duhet të zgjedhë ai që të këtë më të madhe mundësinë për të patur

çokollatat me karamel?
2 Një lagje ka 52 shtëpi, me numra nga 1–52. Njëra nga këto shtëpi është në
shitje. Gjeni probabilitetet që:
a Shtëpia në shitje të ketë 5 si shifer në numrin e saj.............................................
b Shtëpia në shitje të jetë me numrin 30................................................................
c Shtëpia në shitje të jetë me numër çift.................................................................
d Shtëpai në shitje të ketë numrin 64.....................................................................
303
Emri ………………………………… Data ………………….
3 Altini përgatiti çaj ose kafe për miqtë e tij. Ai vizatoi një tabelë si më poshtë ku hodhi
numrin e pijeve të përgatitura sipas llojit!
Numri i pijeve të përgatitura

Kafe me qumësht 3
Kafe me qumësht dhe sheqer 2

Çaj me qumësht 4
Çaj pa qumësht 1
Çaj me qumësht dhe sheqer 3
a Nëse njëri nga shokët merr një filxhan rasrtësisht, sa është mundësia që ait ë
marrë një filxhan çaj me qumësht të cilin ai e preferon?......................................
b Nëse shoku tjetër i tij dëshiron të marrë një kafe me qumësht, sa është probabiliteti
që ait ë marrë atë që dëshiron?...........................................................................

4 Ana do të organizojë një festë me 36 të ftuar. Ajo shënoi numrat nga 100 deri në
136 në copa letrash dhe i futi në një kapelë. Të ftuarit vinin, merrnin biletën dhe zinin
vendin që kishin në biletë
a Vendosni numrat nga 1 deri në 4 (1–4), duke vendosur 1 për mundësinë më të
madhe, për ngjarjet:
Bileta e parë e ka numrin 101. ¨

Bileta e parë është një numër më i madh se 120. ¨
Bileta e parë është një numër tek. ¨
Bileta e parë është një numër më i vogël se 100. ¨
304
Përgjigje 1
e punës së
Kreu 15
15 Probabiliteti
Probabiliteti
diferencuar 1
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
Probabiliteti
1
a 4
10 5 8 4
b Çokollatat ne kutinë e parë; = krahasuar me =
24 12 24 12
2
8 2
a =
52 13
1
b
52
26 1
c =
52 2
d 0 (shtëpitë i kanë numrat nga 1–52.)
3
4
a
13
3 1
b = (derisa një filxhan është marrë, mbeten 12 filxhana në tavolinë.)
12 4
4
a Renditja e probabiliteteve:
Bileta e parë e ka numrin 101. ( )

3 1/36
2( )
16
Bileta e parë ta ketë numrin më të madh se 120.
36
Bileta e parë të jetë numër tek. 1 ( )

18
36
Bileta e parë të jetë me numër më të vogël se 100. 4 (0)
305
Punë e
Punë e diferencuar
diferencuar 2
2
Kreu 15
15 Probabiliteti
Probabiliteti
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data ………………….
Data ………………….
Parashikimi i probabilitetit dhe përdorimi i tij

1 Një monedhë hidhet dy herë. Të dyja herët bie kokë.
a Sa është probabiliteti eksperimental që të bjerë kokë? .....................................
b Është ky një eksperiment i mirë për ta përdorur për të llogaritur probabiltetin?
Shpjegoni pse.
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
2 Një zar me 4 faqe sin ë figurë është rrokullisur 60 herë. Rezultatet janë hedhur në
tabelë.
Rezultatet Denduria
1 17
2 18
3 16
4 10
a Sa është probabiliteti experimental për të rënë secili nga numrat? ....................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
b A është i drejtë ky rezultat? Shpjegoni përgjigjen tuaj. .......................................

......................................................................................................................................
306
Punë
Punë e
e diferencuar
diferencuar 2
2
Kreu 15
15 Probabiliteti
Probabiliteti
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
......................................................................................................................................
3 Një çantë përmban rruaza të kuqe e blu. Zgjidhet rastësiosht një, shënohet ngjyra dhe
kthehet përsëri në çantë. Rezultatet e 20 zgjedhjeve janë shënuar ën tabelë.
Ngjyra Denduria
Red 8
Blue 12
a Parashikoni probabilitetin për tu zgjedhur secila ngjyrë.. ....................................
......................................................................................................................................
b Nëse janë 6 rruaza ën çantë, sa mendoni së mund të jenë të kuqe?

......................................................................................................................................
c Pas po të vazhdojmë edhe me 20 zgjedhje të tjera mundësitë janë si më poshtë:
Ngjyra Denduria
Red 13
Blue 27
Parashikoni probabilitetin për të zgjedhur secilën ngjyrë tani?............................
......................................................................................................................................
d Ciili parashikim është më i saktë? Pse? .............................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
307
Përgjigjet e punëspër
Përgjigje së punën
diferencuar 2
e dif. 2
Kreu 15
15 Probabiliteti
Probabiliteti
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
1
2
a 1 (ose )
2
b Nuk është një eksperiment i mirë për të parashikuar probabilitetin. Duhen akoma më
shumë prova.
2
a
Rezultatet Probabiliteti
eksperimental
1 17
60
2 18
60
3 16
60
4 10
60
b Ky rezultat nuk mund të jetë i drejtë, 4 ka shumë më pak mundësi eksperimentale

15
sesa duhet të kishte ( ). Gjithësesi këto janë rezultatet. Ju duhet të bëni më
60
shumë hedhje të zarit për tu bindur për këtë.
3
a
Ngjyra Probabiliteti
eksperimental
E kuqe 8 2
=
20 5
Blu 12 3
=
20 5
308
Përgjigje për punën e dif. 2
15 Probabiliteti
Emri ……………………………………………
Data ………………….
Emri ………………………………… Data ………………….
b 2 ose 3 të kuqe (më shumë mundësi ka të jetë 2).

c
Ngjyra Probabiliteti
eksperimental
E kuqe 13
40
Blu 27
40
d E dyta është më e saktë, sepse numri i provave është më i madh.

e
309
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 1: Vendosni këto ngjarje sipas mundësive që ato kanë për të ndodhur.
• Shkolla do të përfundojë herët çdo ditë të kësaj jave.
• Fëmija tjetër që do të lindë në botë do të jetë femër.
• Dikush nga klasa juaj do të lerë 5 minutat e fundit të mësimit.
• Bota do të zhduket nga një meteor nesër.
Pyetja 2: Vendosni fjalwt që tregojnë probabilitetin në boshtin e mundësive më poshtë.

• E pamundur
• Ka pak mundësi të ndodhë
• Ka 50% mundësi të ndodhë
• Ka shumë mundësi të ndodhë
E sigurt
Pyetja 3: Sa është probabiliteti që të zgjedhim një petëz të kuqe nga çanta?
2
7
2
2 nga 5
2 nga 7
2
5
Pyetja 4: Lidhni ngjarjet me mundësitë që ato kanë për të ndodhur.

Të bjerë 3 nëse rrokullisim një zar me 6 faqe ka shumë mundësi të ndodhë
Të bjerë kokë gjatë hedhjes së monedhës e pamundur
Dielli të mos lindë nesër ka pak mundësi të ndodhë
Të zgjedhim një gogël të kuqe nga një
çantë me 2 të kuqe dhe 1 të verdhë e sigurt
Të takojmë personin që ka zbuluar Hënën ka 50% mundësi të ndodhë
310
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 5: Sa ëhstë probabiliteti që të bjerë 4 kur rrokullisim këtë kub?
1/2
4/6
1/6
1/4
Pyetja 6: Sa është probabiliteti të bjerë numër i thjeshtë kur rrokullisim një zar me 8 faqe?
1/2
5/8
8/8
1/8
311
Fletë
Fletë portofoli
portofoli 1
nr. 1
Kreu 16
16 Funksionet
Funksionet dhe
dhe grafikët
grafikët
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Makinat funksion, diagramet shigjetore dhe

grafikët
1 Gjeni bashkësinë e mbarimit për secilën nga makinat funksion:
a c
Bashksia e Bashkësia e
Bashkësia e
mbarimit fillimit. B.M
fillimit.
0
 0 
1
×3  1
×2

2
 2 
3
 3 
b d
B.F B.M B.F B.M
0  7 
1
+3
 6
–3

2
 5

3
 4

2 Plotësoni diagramet shigjetore për funksionet më poshtë:

a Rregulli : x � 3x
B.F B.M b
B.F B.M
0

1

0

2 
1

3 
2 
3 
312
Fletë
Fletë portofoli
portofoli nr. 11
KreuSupport
16 Funksionet
16 Funksionet dhe grafikët
worksheet
dhe grafikët
16 Functions and graphs
Emri ………………………………… Data ………………….
Emri …………………………………………… Data ………………….
Name …………………………………………… Date ………………….
d
c d B.F B.M
Rregulli : x � ……………….
Input Output Input Output
c 7

0 B.F

B.M 7
6 

0
1 6
5

2
1
 5
4

3
2
 4 
3  Rregulli : x � ……………….
Rule: x  ………………. Rule: x  ……………….
3 Përdorni rezultatet e marra në ushtrimin 1 e 2 për të ndërtuar grafikun e funksionit më
3 Use the results to questions 1 and 2 to help you plot the following four functions on
poshtë.
the axes below. Label each line clearly.
y=x+3
y=x+3
y = 3x
y = 3x
y=x−3
y=x−3
y=2
y=2

313
Fletë
Fletë portofoli
portofoli 1
nr. 1
Kreu 16
16 Funksionet
Funksionet dhe
dhe grafikët
grafikët
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
4 Plotësoni makinat funksion, diagramin shigjetor dhe ndërtoni grafikun e secilit prej
funksioneve më poshtë.
a
y = 2x + 2
B.F B.M
0 
1
×2 +2

2 
3 
B.F B.M
0

1

2 
3 
Rregulli : x � 2x + 2
314
Fletë
Fletë portofoli
portofoli nr. 1
1
Kreu 16
16 Funksionet
Funksionet dhe
dhe grafikët
grafikët
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
b
y = 3x + 4
B.F B.M
0 
1 
×3 +4
2 
3 
B.F BM
0

1

2 
3 
315
Përgjigjet 1
e fp 1
Kreu 16
16 Funksionet
Funksionet dhe
dhe grafikët
grafikët
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri ……………. Data ………………….
Makinat funksion, diagramet dhe grafikët.

1
a c
B.F B.M B.F B.M
0 0 0 0
1 3 1 2
×3 ×2
2 6 2 4
3 9 3 6
b d
B.F B.M B.F B.M
0 3 7 4
1 4 6 3
+3 –3
2 5 5 2
3 6 4 1
2
a b
B.F B.M B.F B.M
0 0 0 3
1 3 1 4
2 6 2 5
3 9 3 6
Rregulli: x � 3x Rregulli : x � x + 3
316
Përgjigjet e fp 1
1
Support answers
Kreu 16
16 Funksionet
Funksionet dhe grafikët
grafikët
16 Functions dhe
and graphs
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………….
Name …………………………………………… Data
Date ………………….
………………….
cc dd
B.F
Input B.M
Output B.F
Input B.M
Output
00 00 77 44
11 22 66 33
22 44 55 22
33 66 44 11
Rule: x x2x
Rregulli: � 2x x xx�– x3– 3
Rregulli:
Rule:
33

317
Përgjigjet e fp 1
1
Support
Kreu 16 Funksionet dheanswers
grafikët
16 Funksionet dhe grafikët
16 Functions and graphs
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri ……………. Data ………………….
Name …………………………………………… Date ………………….
4
4
a b
a b
y = 2x + 2 y = 3x + 4
y = 2x + 2 y = 3x + 4
B.F B.M B.F B.M
Input output Input output
0 2 0 4
0 2 0 4
1 4 1 7
1 4 1 7
×2 +2 ×3 +4
×2 +2 ×3 +4
2 6 2 10
2 6 2 10
3 8 3 13
3 8 3 13
B.F B.M B.F B.M
Input Output Input Output
0 2 0 4
0 2 0 4
1 4 1 7
1 4 1 7
2 6 2 10
2 6 2 10
3 8 3 13
3 8 3 13
Rregulli: x � 2x + 2 Rregulli: x � 3x + 4
Rule: x  2x + 2 Rule: x  3x + 4

Fletë
Fletë portofoli
portofoli 2
2
Support worksheet
Kreu 16 Funksionet dhe grafikët
1616
funksionet
Functionsdhe
andgrafikët
graphs
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Name …………………………………………… Date ………………….
Grafikët drejtvizorë
Linear graphs
1
1
a aNë
Onrrjetin koordinativ
the graph above,më lart,
plot ndërtoni
points pikat
(3, 3), (3,(1,
(5, 3), 3),3)(5,and
3),(−4,
(1, 3)
3).dhe (−4,
What is 3).
theCili
formula
është ekuacioni
for the straight iline
drejtëzës që kalon
that passes nëpërthese
through këto points?
pika? ........................................
.......................................
b bCili
Whatështë ekuacioni
is the formulai drejtëzës që kalon
for the straight line nëpër pikat (4,
that passes 3), (4,points
through 0) and(4,
(4,3),
−1)?
(4, ..
0) and
c Ndërtoni
(4, −1)?drejtëzën me ekuacion x = 2 në rrjetin koordinativ më lart. Shkruani
.............................................................................................................
ckoordinatat e 4line
Now plot the pikave
thatqë gjenden the
represents në këtë drejtëz.
formula x = 2.............................................
on the graph above. Write down
the coordinates
d Ndërtoni drejtëzënofme
anyekuacion
four points
y =on
-3 the line. ...................................................
në rrjetin koordinativ më lart.
d Plot the line that represents the formula y = −3 on the graph above.

319
Fletë portofoli
Fletë portofoli 2
Support worksheet2
Kreu 16
16 Funksionet dhe
dhe grafikët
16funksionet
Functions and grafikët
graphs
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri ……………………………………………
Name …………………………………………… Data
Date ………………….
………………….
22 Look
Janëat
shkruar ekuacionet
the four e katër
lines labelled a, b,drejtëzave
c and d ona,the
b, following
c dhe d lidhni formulat
graph. me drejtëzat
The formula for
përkatëse.
each line is shown below the graph. Match each formula to the correct letter.
xx==33 aa
yy==33 bb
xx==−1
−1 cc
yy==11 dd

320
Support e fp 2
answers
Përgjigjet 2
Kreu 16 Funksionet
1616 dhe
Functionsdhe
funksionet grafikët
andgrafikët
graphs
Emri ………………………………… Data ………………….

Name……………………………………………
Emri …………………………………………… Date………………….
Data ………………….
Linear graphs
11
aa yy == 33
bb xx == 44
cc Red line me
Drejtëza on the graph
të kuqe nëbelow; students’
grafikun own answers
më poshtë;
dd Blue lineme
Drejtëza on blu
the në
graph belowmë pëoshtë.
grafikun
22
xx == 33 aa
yy == 33 bb
xx == −1
−1 cc
yy == 11 dd

321
Punë e
Punw e diferencuar
diferencuar 1
1
Kreu16
16Funksionet
Funksionetdhe
dhegrafikwt
grafikët
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri Data .
Makinat funksion, diagramet shigjetorë dhe

grafikët e funksioneve.
1 Gjeni bashkësinë e vlerave për makinat funksion më poshtë:
a c
B.F B.M B.M

B.F
–2 –4
1 0
1
1 +2
2 2
2 2
4
3
b
d
B.F B.M
B.F B.M
0
–1
1
2 1
2 –2 +1
3
3
2 Plotësoni fiagramet shigjetore për secilin nga funksionet.

a b
B.F B.M B.F B.M
–2 0
1 1
2 2
4 3
1
Rregulli: x x Rregulli : x .
2
322
Punw
Kreu16
16Funksionet
Funksionetdhe
dhegrafikwt
grafikët
Name ……………………………………………
Emri ………………………………… Date
Data ………………….
………………….
c. d
B.F B.M B.F B.M
–4
 –1

0
 1

2  3 
3  4 
Rule: x � ………………. Rule: x � ……………….
3 Përdorni rezultatet e ushtrimit 1 dhe 2 për të ndërtuar grafikët e 4 funksioneve më

poshtë.
1
y= x
2
y = −2x
1
y= x+2
2
y = −2x + 1
323
Punw
Kreu16
16Funksionet
Funksionetdhe
dhegrafikwt
grafikët
Name ……………………………………………
Emri ………………………………… Date
Data ………………….
………………….
4 Plotësoni makinën funksion, diagramin shigjetor dhe grafikët për secilin nga
funksionet më pëoshtë.
a b
y = 2x + 2 y = 2(x + 2)
B.F B.M B.F B.M
0  0 
1
   1
  
2  2 
3  3 
B.F B.M B.F B.M
0
 0

1
 1

2  2 
3  3 
Rregulli : x � 2x + 2 Rregulli : x � 2(x + 2)
324
Emri ………………………………… Data ………………….
Makinat funksion, diagramet shigjetorë dhe

grafikët.
1
a B
B.F B.M B.F B.M
–2 –2 –4 0
1
1 0 2
1 2
× 2
2 1 1 +2
2 × 2 3
4 2
3 3.5
c d
B.F B.M B.F B.M
0 0 –1 3
1 –2 1 –1
× −2
2 –4 × –2 +1
3 –5
3 –6
4 –7
2 Complete the mapping diagram for each of the functions beloë:

a B.F B.M
–2 –1 b B.F B.M
0 0
1
1 2
1 –2
2 1
2 –4
4 2
3 –6
1 x � –2x
x� x
2
325
Emri ………………………………… Data ………………….
c B.F B.M d B.F B.M
–4 0 –1 3
0 2 1 –1
2 3 3 –5
3 3.5 4 –7
1 x � –2x + 1
x� x+2
2
3
326
Emri ………………………………… Data ………………….
4
a b
y = 2x + 2
y = 2(x + 2)
B.F B.M B.F B.M
0 2 0 4
1 4 1 6
×2 +2
2 6 ×2 +4
2 8
3 8 3 10
B.F B.M
B.F B.M
0 2
0 4
1 4
1 6
2 6
2 8
3 8
3 10
x � 2x + 2
x � 2(x + 2)
327
Emri ………………………………… Data ………………….
Grafikët e funksioneve drejtvizorë

1
a Në rrjetin koordinativ më lart ndërtoni pikat (3, −3), (5, −3), (1, −3) and (−4, −3).
b Cili është ekuacioni i drejtëzës që kalon nëpër këto pika………………
c Cili është ekuacioni i drejtëzës që kalon nëpër pikat (4, 3) dhe (4, −1)? Ndërtoni
grafikun e saj në rrjetin e mësipërm. ...................................................................
d Ndërtoni grafikun e drejtëzs x = 1 në rrjetin koordinativ.

e Nëse pikat e prerjes së këtyre katër drejtëzave me një drejtëz të katërt janë kulmet
e një katrori, cili është ekuacioni i drejtëzës së katërt?
......................................................................................................................................
2
a Tergoni nëse janë të vërteta ose jo fjalitë e mëposhtme. Shpjegoni përgjigjen tuaj.
Boshti i y-ve e ka ekuacionin x = 0
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
328
Emri ………………………………… Data ………………….
b Cili është ekuacioni idrejtëzës horizntale që kalon nëpër pikat (16, −52)?
......................................................................................................................................
c Cili është ekuacioni i drejtëzës vertikale që kalon nga pika (34, 17)?
......................................................................................................................................
3 Plotësoni tabelën e vlerave për secilin nga funksionet e mëposhtme:

a y = −2x
x −3 −1 0 2 3
y
b y = 5 − 2x
x −2 0 1 3 5
y
1
c y= x+ 3
4
x −4 −2 0 4 6
y
d y=7−x
x −4 −1 0 2 3
y
329
Emri ………………………………… Data ………………….
e Ndërtoni grafikët e funksioneve, në hapësirën e mëposhtme, në të njëjtin rrjet

koordinativ.
4 Vendosni në secilin grafik ekuacionin e drejtëzës që i përket.

y=x+3
y = 3x
y=3
y=x−3
y = 3x + 3
y = 3x – 3
a b
330
Emri ………………………………… Data ………………….
c e
d f
331
Përgjigjet
Përgjigjet punësë
e punës e diferencuar
diferencuar22
diferencuar 162Funksionet
Kreu 16 Funksionet dhe
dhe grafikët
grafikët
Emri …………………………………
Emri …………………………………………… Data
Data ………………….
………………….
1
a, b, c, d
a y = −3
b x=4
d boshti i x-ve, y = 0 ose y = −6
2
a E vërtetë, çdo pikë e bushtit të y-ve e ka abshisën zero.
b y = −52
c x = 34
3
a y = −2x
x −3 −1 0 2 3
y 6 2 0 −4 −6
b y = 5 − 2x
x −2 0 1 3 5
y 9 5 3 −1 −5
332
Extension
Përgjigjet e punës ansëers2
së diferencuar
Kreu 16 Funksionet
Functions and
dhegraphs
grafikët
Name ……………………………………………
Emri ………………………………… Date ………………….
Data
1
c y= x+3
4
x −4 −2 0 4 6
y 2 2.5 3 4 4.5
d y=7−x
x −4 −1 0 2 3
y 11 8 7 5 4
e
4
y=x+3 f
y = 3x a
y=3 b
y=x–3 d
y = 3x + 3 c
y = 3x – 3 e
333
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 1: Cili nga grafikët e mëposhtëm është paralel me boshtin e x-ve?
y = –x
x = 2
y = 2
y = x
Pyetja 2: Cili nga grafikët është paralel me boshtin e y-ve?
y = –x
y = –1
x = –1
y = x
Pyetja 3: Cili nga grafikët kalon nga pika (2, –3)?
y = 2x + 8
y = 2x – 7
y = 2x – 3
y = 2x + 7
Pyetja 4: Tria nga pikat e mëposhtme gjenden në grafikun e funksionit y = 3x – 2.

Cila prej pikave nuk gjendet në këtë grafik?
(2, 4)
(0, –2)
(1, 1)
(0, 28)
334
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 5: Cili është ekuacioni i drejtëzës në grafik?
x = 3
y = 3
y = –3
x = –3
Pyetja 6: Cili është ekuacioni i drejtëzës në grafik?
y = x
x = 2
y = –x
y = 2
Pyetja 7: Cili është rregulli i formimit të diagramit shigjetor?
Dyfisho
Shumëzome 3
Shumëzo me 2 dheshtoji 1.
335
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Shtoji 5
Pyetja 8: Plotësoni tabelën e vlerave për y = 2x + 3.
x 0 1 2 3 4
y
336
Fletë
Fletë portofoli
portofoli 1
1
Support worksheet
Kreu 17 Thyesat,
17 Thyesat numrat
, numrat dhjetorë
17 Fractions, decimals anddhjetorë dhe
percentages
dhe përqindja
përqindja
Emri
Name……………………………………………
……………………………………………
Emri ………………………………… Data ………………….
Date
Data ………………….
………………….
Fractions
Thyesat and
dhe percentages
përqindja
1 1Modelet e mëposhtme
The patterns janë bazuar
shown below në modele
are based origjinale
on original Roman mozaikësh romakë.APjesa
mosaic designs. e of
fraction
bardhë e mozaikëve shprehet me anë të një thyese dhe pjesa e zezë gjithashtu.
each design is white and a fraction of each design is black. Write down what fraction,
Shkruani thyesën
in its lowest form,e of
pathjeshtueshme që shpreh pjesën e zezë të mozaikëve.
each design is black.
aa cc
………………………………………
……………………………………… ………………………………………
………………………………………
bb dd
………………………………………
……………………………………… ………………………………………
………………………………………
2 2Shkrunai si fractions
Write the përqindjeyou
thyesën
foundqë
in gjetët në 1
question ushtrimin 1.
as percentages.
a a .................................................
................................................ c c .................................................
................................................
b b .................................................
................................................ d d .................................................
................................................
3 3Nga një studim report

A newspaper statistikor
tellsështë parë
us that 76%qëof76% e amerikanëve
Americans kanë një Across
own a computer. kompjuter. the
Ndërsa 95% e banorëve të botës nuk kanë
world, 95% of people do not own a computer. kompjuter.
a aSaWhat
përqind e amerikanëve
percentage nuk
of people in kanë kompjuter
America do not ?own
...............................................
a computer? .......................
b bSaWhat
përqind e banorëve
percentage të botës
of people nuk kanë
worldwide kompjuter?
own ........................................
a computer? ...................................

337
Fletë portofoli
Fletë portofoli 1
1
Kreu 17 Thyesat,
17 Thyesat numrat
, numrat dhjetorë
dhjetorë dhe
dhe përqindja
përqindja
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
4 Ana shënon përbërësit që sheh në pakon e 50  g patatinave. Ajo pa që në përbërjen

e tyre janë këta komponentë.
Përbërësit Sasia për 100  g përqindja

Fat 28  g
Carbohydrate 53.4  g
Fibre 6%
Protein 5.5  g
Salt 1.9  g 1.9%
Other
a Plotësoni tabelën.
b Qesja e patatinave përmban vetëm 50  g. Sa gram kalori përmban qesja?
......................................................................................................................................
c Po fibra? ..............................................................................................................
5 Filmat e një kinemaje nga një anketim që është bërë nga një magazinë kanë
grumbulluar këto pikë.
Shining Stars 91%

World of Wonder 19/20
In Search of the Lost Dinosaur 92%
Big Waves 24/25
Exterminator III 9/10
Joey 95%
a Cili ëhstë filmi më i mirë për shikuesit? ...............................................................
b Cili është filmi më i keq? ......................................................................................
c Cilët janë dy filmat që janë vlerësuar njësoj?
......................................................................................................................................
338
Përgjigjet
Fletëe portofoli
fletës së 1portofolit
Përgjigjet1
Kreu 17 Thyesat,
17 Thyesat numrat
, numrat dhjetorë
dhjetorë dhe
dhe përqindja
përqindja
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
Thyesat dhe përqindja

1
10 2 5 1
a = c =
25 5 25 5
21 9
b d
25 25
2
a 40% c 20%
b 84% d 36%
3
a 24% b 5%
4
a
Përbërësit Sasia për 100  g Përqindja

Yndyrna 28  g 28%
Karbohidrate 53,4  g 53,4%
Fibra 6  g 6%
Proteina 5.5  g 5.5%
Kripë 1.9  g 1.9%
Të tjera 5.2  g 5.2%
b 14  g
c 3  g
5
a Big Waves
b Exterminator III
c World of Wonder and Joey
339
Support
Fletë worksheet
portofoli 2
Fletëand
17 Fractions, decimals portofoli 2
percentages
Kreu 17 Thyesat,
17 Thyesat numrat
, numrat dhjetorë
dhjetorë dhe
dhe përqindja
përqindja
Name …………………………………………… Date ………………….
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
Fractions and percentages

Thyesat dhe përqindja
1 There are 99 400 grey seals living off the coast of Scotland and 276 111 grey seals
1 Nëworldwide. What
Skoci jetojnë percentage
99  400 foka griofkundrejt
the grey276  111
seals in fokave
the world
gri live off the në
që jetojnë coast of
të gjithë
Scotland?
botën. Sa përqind e fokave gri që ekzistojnë jetojnë në Skoci?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
2 2Shenja
The road sign belowtregon
e mëposhtme tells you the gradient
pjerrësinë of the
e rrugës (saroad in terms
lart nga of percentage
pozicioni (how
vertical ngjiteni
ju kur ecni përgjatë saj). Nëse ju jeni zhvendosur 150  m përgjatë një rruge që ka has
much the road drops as you move along it). If you travel 150 m along a road that
the sign
shenjën below, how many
e mëposhtme, sa mëmetres
lart jenidongjitur
you drop vertically?
vertikalisht?
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
3 3NjëAkuti
chocolate barpërmban
çokollatë wrapper këtë
contains the following
informacion nutrition information:
për përbërësit:
PërPer 100 g
100  g Perçdo
Për serving (25 g)
(25  g)
Energy
Kalori 520 kcal
520  kcal
Protein
proteina 4.4 g
4.4  g
Carbohydrate
karbohidrate 60 g
60  g
Fat
yndyrna 28 g
28  g
a aPlotësoni
Complete the table
tabelën to show
për një pjesëhow much (25
çokollatë of each
g). foodstuff is in a serving.
b bÇokollata
The chocolate
peshonbar weighs
200  g. 200 g.25
Sa pjesë How many servings
gramëshe ka ajo?does this equate
Llogarisni to?
përbërësit
ushqimorë për komplet çokollatën
...................................................................................................................................
......................................................................................................................................

340
Fletë
Fletë portofoli
portofoli 2
2
Kreu 17 Thyesat,
17 Thyesat numrat
, numrat dhjetorë
dhjetorë dhe
dhe përqindja
përqindja
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
c Ç’ pjesë të një cope 25 gramëshe zenë karbohidratet (shpreheni si thyesë) .....
d Sa përqind? .........................................................................................................
4 Gjeni :
a 60% of 420  g ........................................................................................................
b 27% of 300  km .....................................................................................................
c 64% of 800  ml ......................................................................................................
d 22% of $1100.00 .................................................................................................
5 Ana shkoi për të bërë pazare ditën kur çmimet u ulën me 20%. Kështu që një bluzë
që ajo e kishte piketuar për ta blerë e bleu pikërisht atë ditë. Bluza kushtonte 1850
lekë. Sa lekë kurseu Ana? Sa lekë e bleu bluzën?
6 Një kompani celulare ka si rregull që për çdo telefonatë me jashtë vendit, ti duhet të
paguash 6% të vlerës më shumë se sa telefonatat që kryen brenda vendit. Nëse pot
ë bisedoje me persona Brenda vendit do të harxhoje 350 lekë, sa do të shpenzoje
sikur t’i kishe bërë këto telefonata jashtë vendit?
......................................................................................................................................
7 Dy çiklistë, secili më vete, bënë një rrugë 50 km të gjatë. Ata regjistruan pjesën e
rrugës që kishin bërë çdo orë. Joni I shënoi si përqindje dhe Enkeli si thyesa.
Joni Enkeli
përqindje thyesa
1 orë 30% 1
5
2 orë 45% 1
2
3 orë 60% 3
5
4 orë 80% 9
10
5 orë 94% 19
20
a Sa përqind të rrugës ka bërë Enkeli pas një ore? ...............................................
341
Fletë portofoli
Fletë portofoli 2
2
Kreu 17 Thyesat,
17 Thyesat numrat
, numrat dhjetorë
dhjetorë dhe
dhe përqindja
përqindja
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
b Pas sa orësh të dy çiklistët kanë bërë të njëjtën rrugë ? ....................................
c Sa përqind të rrugës kishte bërë Enkeli pas 5 orësh? Edhe sa përqind i kishte
mbetur akoma? ....................................................................................................
d Sa më pak kilometra kishte bërë Joni në fund të orës së katërt?
......................................................................................................................................
342
Përgjigjet
Fletëeportofoli
fletës së2.portofolit
Përgjigjet2
Kreu 17 Thyesat,
17Thyesat numrat
, numrat dhjetorë
dhjetorë dhe
dhe përqindja
përqindja
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
Thyesat dhe përqindja.

99 400
1 = 36%
276111
2 10% of 150  m = 15  m
3
a
Për 100  g Për 25  g
Kalori 520  kcal 130  kcal
Proteina 4,4  g 1,1  g
Karbohidrate 60  g 15  g
Yndyrna 28  g 7  g
b 8 copë
3
c
5
d 60%
4
a 252  g
b 81  km
c 512  ml
d $242
5 20% e 1850 = 370
6 6% e 350 lekëve = 210 lekëve 210 + 350 = 560 lekë
7
a 20%
b 3  hoursorë
c 5%
d 10  km
343
Punë e
Punë e diferencuar
diferencuar 1
1
Kreu 17 Thyesat,
17 Thyesat, numrat
numrat dhjetorë
dhjetorë dhe
dhe përqindja
përqindja
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
Pjesa e një madhësie

1 Vendosni në rendin rritës,( nga 1 deri në 5) numrat e mëposhtëm.
 3 

3
10

 33% 
1
 3 
 0,03 
2 Ktheni secilën përqindje në numra dhjetorë dhe më pas në thyesa të pathjeshtueshme.
a 12,5% c 16%
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
b 66%
.......................................................
.......................................................
3 Shkruani thyesat si përqindje dhe si numra dhjetorë.

7 3
a b
10 8
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
344
Punë
Punë e
e diferencuar
diferencuar 1
1
Kreu 17 Thyesat,
17 Thyesat, numrat
numrat dhjetorë
dhjetorë dhe
dhe përqindja
përqindja
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
5 1
c e
12 9
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
1 2
d f
11 7
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
4 Më poshtë janë dhënë përbërësit e një qeseje patatatina e cila peshon 50 gram.
Plotësoni tabelën.
Përbërësit Masa Përqindja

Yndyrna 14  g
Karbohidrate 53,4%
Fibra 3  g
Proteina 5,5%
Kripë 0,85  g
Të tjera
5 Tre persona janë duke ndarë një sasi ushqimi. Pse është e pamundur që njërit t’i japim
1 1
e ushqimit , një tjetri e ushqimit dhe të tretit 42% të ushqimit?
3 4
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
345
Punë e
Punë e diferencuar
diferencuar 1
1
Kreu 17 Thyesat,
17 Thyesat, numrat
numrat dhjetorë
dhjetorë dhe
dhe përqindja
përqindja
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
6 Unë kam investuar para në një kompani. Çdo vita ta më paguajnë mua me 15% të
shumës që unë kam investuar. Këto para unë I ruaj në një llogari tjetër. Sa % të parave
që kasha kam kursyer unë pas 8 vjetësh? A është e mundur kjo?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Në një lojë me tre lojtarë, lojtari i parë fitoi 37% të kohës dhe lojtari 2 fitoi dyfishin e
lojtarit 3. Gjeni përqindjen që lojtari 2 dhe 3 kanë fituar?
a Lojtari 2: ...............................................................................................................
b Lojtari 3: ...............................................................................................................
7
a Mbani një ditar për 1 javë për të gjetur sa orë flini, hani, studioni, luani, etj.
Shkruajini rezultatet në një tabelë si kjo. Gjeni sa përqind të kohës shpenzoni për çdo
aktivitet.
Aktiviteti Orë (… nga ...) Përqindja e kohës

Gjumë
Ushqim
Studim
...
b Zgjidhni një pjesëtar tjetër në shtëpinë tuaj, me një moshë të ndryshme nga ju.
Plotësoni të njëjtën tabelë për të, por duhet të bëni kujdes që të merrni shënim për
një numër të caktuar ditësh.
c Si do të karahasosh përqindjet që ke gjetur ?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Kujdes: Ju mund të vizatoni rezultatet e marar në një diagram rrethor (kapitulli 10).
Diagrami rrethor është një figurë, dhe përqindja është një numër që na tregon se si
janë ndarë në rreth rezultatet.
346
Punë
Punë e
e diferencuar
diferencuar 1
1
Kreu 17 Thyesat,
17 Thyesat, numrat
numrat dhjetorë
dhjetorë dhe
dhe përqindja
përqindja
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
8 Ndryshoni titujt e gazetave që janë dhënë më poshtë duke përdorur një thyesë a një
mëyrë tjetër për të thënë të njëjtën gjë lidhur me shifrat.
a Papunësia ka rënë me 20% ...............................................................................
b Çmimet e biletave u rritën 150% nga kompanitë ajrore për tremujorin e parë ...
......................................................................................................................................
c Taksat përbëjnë 45% të të ardhurave ................................................................
d Investimet janë rritur me 250% në krahasim me ato fillestare .............................
e 12% e studentëve më të mirë kompletojnë rregullisht detyrat .............................
......................................................................................................................................
f Është më e thjeshtë për të kuptuar titujt e gazetave me përqindje apo me thyesa?
Pse? ....................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
347
Përgjigjet e Përgjigjet
punës esë diferencuar
1 Kreu 17 Thyesat, numrat dhjetorë
17 Thyesat , numrat dhjetorë dhe
dhepërqindjet
përqindja
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data ………………….
Data ………………….
Gjejmë pjesën e një masdhësie

1
 5  2  3  4  1
1 4
a 12.5% = 0.125 = c 16% = 0.16 =
8 25
33
b 66% = 0.66 =
50
2
7 1
a = 70% = 0.7 d = 9.0909% = 0.0909
10 11
3 1
b = 37.5% = 0.375 e = 11.11% = 0.111
8 9
5 2
c = 41.6666% = 0.4166 f = 28.5714% = 0.285714
12 7
3
Përbërësit Masa Përqindja

Yndyrna 14  g 28%
Karbohidrate 26,7  g 53,4%
Fibra 3  g 6%
Proteina 2,75  g 5,5%
Kripëra 0,85  g 1,7%
Të tjera 2,7  g 5,4%
4 Përbërësit e mësipërm janë më shumë se 1 (ose më shumë se 100% të ushqimit).

5 120% pas 8 vjetësh. Po, është e mundur.
Gjithësesi është e mundur. Këmi më shumë se 100% pas 8 vjetësh.
6
a 42%
b 21%
348
e punës së diferencuar1
1 Kreu 17 Thyesat, numrat dhjetorë
17 Thyesat , numrat dhjetorë dhe
dhepërqindjet
përqindja
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
c Papunësia zbriti me 1/5.

d Kompanitë e fluturimeve i rriten biletat me 1,5 herë.
e Taksat përbëjnë 9/20 të të ardhurave.
f Investimet janë rritur 2,5 herë në krahasim me ato fillestare.
g 3/25 e studentëve më të mirë i plotësojnë gjithmonë detyrat.
h Përqindjet janë më të thjeshta për tu përdorur, sepse ato janë të krahasueshme.
349
Punë e
Punë e diferencuar
diferencuar 2
2
Kreu 17 Thyesat,
17 Thyesa, numrat
numrat dhjetorë
dhjetorë dhe
dhe përqindja
përqindja
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
Gjetja e përqindjes së një madhësie

1 Gjeni vlerat për secilën nga shprehjet më poshtë.
a 50% e 80 .............................. c 40% e 60 ..............................
b 80% e 50 .............................. d 60% e 40 ..............................
e Çfarë vini re lidhur me përgjigjet e marra në a e b dhe ne c e d?........................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
f Duke u mbështetur në ushtrimin 1 shkruani ndryshe shprehjet e mëposhtme dhe gjeni

vlerën e tyre.
 23% of 50 .................................................................................................................
 48% of 25 .................................................................................................................
2 Gjeni vlerat e secilës prej shprehjeve
a 120% e 60 .......................... c 5% e 90 ................................
b 150% e150  kg ....................... d 105% e 90 ............................
3 Unë vendosa 200 000 lekë në një bankë. Në fund të vitit, shuma që kasha për të marrë
kishte shkuar 220 000 lekë.
a Shkruani raportin e sasisë së lekëve në fund të vititt me sasinë fillestare të lekëve.
......................................................................................................................................
b Sa përqind është kjo? ..........................................................................................
c Nëse unë i le të gjitha paratë në bankë edhe për një vit tjetër, sa para do të marr unë
në fund të vitit të dytë?
Sa përqind të vlerës fillesatre është fitimi? ...................................................................
350
Punë e
Punë e diferencuar
diferencuar 2
2
Kreu 17 Thyesat,
17 Thyesa, numrat
numrat dhjetorë
dhjetorë dhe
dhe përqindja
përqindja
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
d Me 200 000 lekët që kasha në fillim mund të blija 40 thasë grurë. Sa kushtontë një
thes? ....................................................................................................................
e Çmimi I grurit u rrit me 5% këtë vit. Gjeni sa thasë me grurë mund të blej tani në fund
të vitit. ..................................................................................................................
f Çmimi I grurit u rrit me 15 % vitin e dytë. Gjeni sa kushton një thes me grurë në fund
të vitit të dytë. Gjeni sa përqind më shumë kushton ai në krahasim me në fillim?
g Sa hasë me grurë mund të blej me paratë që kam në llogarinë time në fund të vitit të
dytë? Mund të blija më shumë grurë në fillim apo në fund të dy viteve? Shpjegoni
duke përdorur përqindjen ....................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
1
4 Çmimi I një makinë ra si fillim me 25% dhe pastaj me .
10
a Nëse makina në fillim kushtonte 3 000 000 lekë, gjeni sa ka shkuar çmimi i makinës
pas dy uljeve që janë bërë? .................................................................................
1
b Sa është e shkruar si përqindje? ...................................................................
10
c Shpjegoni pse ulja që është bërë nuk është 35% . ............................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
5 Unë kasha 8 000 lekë. Shpenzova 10% për ushqime. 10% të lekëve që mbetën i
shpenzova për të paguar faturën e energjisë. 10% të lekëve që mbetën akoma i
shpenzova për veshje
351
Punë e
Punë e diferencuar
diferencuar 2
2
Kreu 17 Thyesat,
17 Thyesa, numrat
numrat dhjetorë
dhjetorë dhe
dhe përqindja
përqindja
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
Plotësoni tabelën:
Lekët Përqindja e 8000 l

8000 100%
Harxhova për ushqim 10%
Më mbetën pas ushqimit
Shpenzova për energjinë
Më mbetën pas energjisë
Shpenzova për veshje
Më mbetën pas veshjeve
6 Gjeni vlerën e secilës prej shprehjeve të mëposhtme.
a 25% e 80 cm ......................... 1
c 17 % e 600  m .....................
2
1 1
b 12 % 80 lekëve ................. d 3 % e 20  kg ........................
2 3
7 Një inxhinier mati përmasat e një fushe në forme drejtkëndore. Përmasat e saj janë
50  m me 25  m.
a Gjeni syprinën e fushës. ......................................................................................
b Inxhinieri ka bërë një gabim gjatë matjeve. Ai sheh që gjatësitë janë 2% më të
mëdha se sa ato që ai ka matur. Gjeni përmasat e vërteta të fushës. ................
......................................................................................................................................
c Gjeni syprinën me këto përmasa reale. ...............................................................
d Sa përqind më e madhe është kjo syprinë nga ajo që mati inxhinieri në fillim? ..
352
Përgjigjet e punësë diferencuar
e diferencuar 2
Kreu 17 Thyesat, numrat dhjetorë
17 Thyesat , numrat dhjetorë 2
dhe
dhe përqindja
përqindja
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
Gjejmë përqindjen e shumave

1
a 40 c 24
b 40 d 24
e Nëse përqindja dhe numri ndërrojnë vendet rezultati nuk ndryshon.
f
 50% e 23 = 11,5
 25% e48 = 12
2
a 72 c 4,50
b 225  kg d 94,50
3
a 220 000/200 000
b 110%
c Pas një viti do të kemi 242 000. Pra, 121% e shumës së fillimit .
d 5000
e Në fund të vitit të parë , thesi me grurë kushtonte 5250.
f 6 037,5 (ose 6040). Kjo shumë është 120,75% (ose 120.8%) e çmimit fillestar.
g Në fund të vitit të dytë mund të blejmë 40,08 thasë. Do të blej të njëjtën sasi gruri por
do të më mbeten akoma lekë.
4
a 20 250
b 10%
c Ulja e parë e çon në 75%, dhe 10% ulje e bën atë 67,5% e cila është 32,5% ulje
në total.
353
Përgjigjet e punë së e
diferencuar
diferencuar 2
17 Thyesat , numrat dhjetorë 2
dhe
dhe përqindja
përqindja
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data ………………….
Data ………………….
Money Percentage of $80

8000 100%
Harxhova për ushqim 800 10%
Më mbetën pas ushqimit 7200 90%
Shpenzova për energjinë 720 9%
Më mbetën pas energjisë 6480 81%
Shpenzova për veshje 648 8,1%
Më mbetën pas veshjeve 58 32 72,9%
6
a 20 c 105  m
b 10 d 0,666  kg
7
a 1250  m2
b 51  m dhe 25,5  m
c 1300,5  m2
d 4,04% më shumë
354
Vlerësim
dhe përqindja
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 1: Qarkoni thyesat e barabarta.
3/4
6/9
1/2
7/10
4/4
28/40
3/3
2/3
9/12
5/10
Pyetja 2: Ç’pjesë e figurës është ngjyrosur?
2/5
2/3
3/5
2
Pyetja 3: Tregoni thyesën në formën e thjeshtuar që është ngjyrosur?
12/15
1/4
4/5
3/12
355
Vlerësim
dhe përqindja
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 4: Cila thyesë është e barabartë me 16%?
1/6
1/16
4/25
14
Pyetja 5: Cili numër dhjetor është i barabartë me 45%?
0.45
9/20
45,0
4/5
4,5
Pyetja 6: Me sa përqind është e barabartë 3/20 ?
5%
32%
60%
15%
Pyetja 7: Sa përqind është e barabartë me 0,2?
20%
5%
2%
0,2%
356
Vlerësim
dhe përqindja
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 8: Sa është 40% e 320?
150
128
260
80
Pyetja 9: Sa është 27% of 300?
77
90
81
9
Pyetja 10: Renditni në rendin rritës.
60% e 80
2
15 e 90
90% e 30
7
10 e 60
40% e 70
2
3 e 90
357
Fletë portofoli
Fletë portofoli 1
1
Kreu
18 Planifikimi 18grumbullimi
dhe Planifikimi dhe
i të
grumbullimi i të dhënave
dhënave
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Hartimi i një pyetësori

1 Më poshtë është një pyetësor lidhur me mënyrën se si e kalojnë një grup njerëzish
kohën e lirë.
a Shkruani çfarë të metash ka pyetja që është formuluar.
 Sa vjeç jeni ju?
0 deri 4
4 deri 9
9 deri 15
15 deri 24
24 deri 45
45 e sipër
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 Jeni vajzë apo djalë?
Djalë
Vajzë
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
358
Fletë
Fletë portofoli
portofoli 1
1
Kreu
dhe Planifikimi dhe
i të
dhënave
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
 Në çfarë vendi jetoni?
Qytet
Kryeqytet
Fshat
Në asnjërën nga këto
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 Cili sport ju pëlqen ?
Futbolli
Volejbolli
Atletika
Tenisi
Hendbolli
Çiklizëmi
Basketbolli
Noti
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
359
Fletë portofoli
Fletë portofoli 1
1
Kreu
dhe Planifikimi dhe
i të
dhënave
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
 Si e mbani trupin në formë?
Bëni palestër
Mereni me sport
Ecni
Alpinizëm
Çiklizëm
Atletikë
Not
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 Shumica e njerëzve pëlqejnë të ecin me biçikletë . Po ju ç’ lloj çiklizmi pëlqeni ?
Çiklizmin në rrugë
Çiklizmin malor
BMX
Çiklizmin për pasion
Në pista çiklistike
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
360
Fletë
Fletë portofoli
portofoli 1
1
Kreu
dhe Planifikimi dhe
i të
dhënave
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
 Me çfarë tjetër merreni ju në kohën e lirë?
Shikoj TV
Luaj në kompjuter
Punime dore
Pikturoj
Lexoj libra
Shkoj në kinema
Merrem me kopshtari
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 Faleminderit që gjetët kohën për të plotësuar pyetësorin.
b Rishkruani pyetësorin në një version të përmirësuar.

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
361
Fletë portofoli
Fletë portofoli 1
1
Kreu
dhe Planifikimi dhe
i të
dhënave
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
362
Përgjigjet e fp 1
1
Kreu
dhe Planifikimi dhe
i të
dhënave
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Hartimi i pyetësorit
1
a
 ‘Sa vjeç jeni ju?’ pyetje që nuk duhej bërë.
 ‘Jeni ju vajzë apo djalë?’ ‘Mashkull ’ apo ‘femër’ do të ishte një alternativë e më e
mirë
 ‘Në çfarë vendi jetoni ju?’ Disa njerëz e kanë të vështirë të zgjedhin midis
alternativave. Alternative përfundimtare nuk është e përcaktuar mirë. ‘Të tjera ’ mund
të ishtë më mirë.
 ‘Cilin nga sportet më poshtë ju pëlqen ta luani?’ pyetja presupozon që secilit nga
ne i pëlqen të merret me sport. Duhen edhe alternativat “ të tjera “ dhe “ asnjë”.
 ‘Si arrini ta mbani trupin në formë? Pyetja është e njëanshmesepse jo çdokush
përpiqet ta mbajë trupin në formë. Duhen edhe alternativat “ të tjera “ dhe “ asnjë”.
 ‘Shumica e njerëzve pëlqejnë të ngasin biçikletën”. Çfarë lloj çiklizmi pëlqeni?’
Pyetja është e njëanshme sepse presupozon që çdokush pëlqen të ngasë biçikletën.
Duhen edhe alternativat “ të tjera “ dhe “ asnjë”.
 ‘Çfarë aktivitetesh të tjera bëni në kohën e lirë?’ Opsionet “Të tjera” dhe “Asgjë”
janë të nevojshme.
b Përgjigjja është individuale
363
Fletë portofoli
Fletë portofoli 2
2
Kreu
dhe Planifikimi dhe
i të
dhënave
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Përdorimi i tabelave të dendurisë

1 Një mësues studioi numrin e dhomave të gjumit në shtëpitë e nxënësve të tij.
3 4 3 2 3 3 5 2 4 4
3 3 5 3 3 4 2 3 3 3
4 5 4 3 3 2 6 3 4 3
Plotësoni tabelën e mëposhtme për të përmbledhur informacionin:
Numri i dhomave Paraqitja me simbole Denduria

2
3
4
5
6
2 Tabela tregon për vlerat e temperaturave maximale të matura në muajin Maj.
18 18 19 12 13 11 15 18 17 9 20
12 12 12 12 11 14 16 19 16 15 16
12 20 12 17 13 18 17 18 16 20 17
18 21 20 15 18 15 20 14 17 14 17
Plotësoni tabelën e mëposhtme për të përmbledhur informacionin:
Temperatura (°C) Paraqitja me simbole Denduria

9
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
364
Fletë
Fletë portofoli
portofoli 2
2
Kreu
dhe Planifikimi dhe
i të
dhënave
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
3 Në tabelën e mëposhtme janë lartësitë në metra (in metres) të disa maleve.
710 872 770 648 821 653 676 978

674 917,5 994 923 634 638 799 669
672 689 734 758 831 1000,8 726 924
770 962 698 976 794 1065 898 833
783 926 655 805 609,75 849 942 1044
610 1085 629 1064 747,3 698 947 678
709 763 695
Potësoni tabelën me të dhënat e mësipërme.
Lartësia (m) Paraqitja me simbole Denduria

600 deri 699
700 deri 799
800 deri 899
900 deri 999
1000+
4 Tabela tregon numrin e pikëve të shënuara nga disa skuadra basketbolli gjatë një
kampionati
70 25 3 1 38 19 0 0
76 6 28 26 4 5 42 3
1 20 19 1 27 24 130 7
26 6 0 28 27 13 6 2
34 1 28 30 104 64 39 0
Plotësoni tabelën e mëposhtme me të dhënat e mësipërme.
Pikët Paraqitja me simbole Denduria

0 deri 9
10 deri 19
20 deri 29
30 deri 49
50 deri 99
Mbi 100
365
Përgjigjet 1
e fp 1
Kreu dhe
18 Planifikimi 18 Planifikimi
grumbullimidhei
grumbullimi i të
të dhënave
dhënave
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Përdorimi i tabelëssë dendurive

1
Numri i dhomave të Denduria

gjumit
2 4
3 15
4 7
5 3
6 1
Temperatura (°C) Denduria

9 1
11 2
12 7
13 2
14 3
15 4
16 4
17 6
18 7
19 2
20 5
21 1
Lartësia (m) Denduria

600 to 699 17
700 to 799 12
800 to 899 7
900 to 999 10
1000+ 5
366
Përgjigjet e fp 1
1
Kreu 18
18 Planifikimi dhePlanifikimi
grumbullimidhei
grumbullimi i të
të dhënave
dhënave
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Pikët Denduria
0 deri 9 17
10 deri 19 3
20 deri 29 10
30 deri 49 5
50 deri 99 3
Mbi 100 2
367
Punë e
Punë e diferencuar
diferencuar 1
1
Kreu
dhe Planifikimi dhe
i të
dhënave
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Fleta e grumbullimit të të dhënave

1 Më poshtë është një pyetësor lidhur me kohën e lirë për disa persona. Në një fletë të
veçantë mblidhni të dhënat që ju duhen.
 Çfarë grup moshe i përkisni ?
0 deri 9
10 deri 12
13 deri 16
17 deri 24
25 deri 45
46 e lart
 Jeni femër apo mashkull?
Mashkull
Femër
 Në cilin vend jetoni ?
Qytet
Kryeqytet
Fshat
Në një vend tjetër
368
Punë
Punë e
e diferencuar
diferencuar 1
1
Kreu
dhe Planifikimi dhe
i të
dhënave
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri Data .
Vendosni një X në sportin që ju pëlqeni të luani .
Futboll
Volejboll
Atletikë
Tenis
Hockey
Not
Basketboll
Asnjë sport
Të tjerë (ju lutëm përcaktojeni)
Në vend që të luajnë sport, disa njerëz e mbajnë trupin në formë në mënyra të tjera.
Vendosni X në aktivitetin sportiv me të cilin merreni.
Bëj palestër
Shëtit
Bëj alpinizëm
Çiklizëm
Vrap
Not
Asnjë sport
Të tjerë (ju lutem përcaktojeni)
Më poshtë janë dhënë disa lloje çiklizmi. Vendosni x tek çiklizmi që ju preferoni .
Çiklizëm rruge
Çiklizëm malor
BMX
Në pista ciklistike
Asnjë
Të tjerë (ju lutem përcaktojeni)
369
18 Planifikimi dhe grumbullimi i të
dhënave
Kreu 18 Planifikimi dhe
Emri …………………………………………… Data ………………….
…………………………
Emri ………………………………… Data ………………….
 Me çfarë aktivitetesh merreni në kohën e lirë?
Shikoj TV
Luaj në kompjuter
Bëj punë dore
Pikturoj
Lexoj libra
Shkoj në kinema
Merrem me kopshtari
Asgjë
Të tjera (ju lutem përcaktojeni )
…………………………
Faleminderit për kohën që harxhuat për të plotësuar pyetësorin.
370
Përgjigjet e punësesë
Përgjigjet fl diferencuar
diferencuar 1
1
Kreu dhe
mbledhja e dhe
të
dhënave
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Fleta e grumbullimit të të dhënave

1 Përgjigjet janë individuale
371
Punë e diferencuar
Extension 2
ëorksheet
Kreuand
18 Planning 18 collecting
Planifikimidata
dhe
Emri ………………………………… Data ………………….

Name …………………………………………… Date ………………….
Përdorimi i tabelave të dendurisë

1 Një mësues mblodhi informacion për numrin e dhomave të gjumit që kishin nxënësit e
tij.
3 4 3 2 3 3 5 2 4 4
3 3 5 3 3 4 2 3 3 3
4 5 4 3 3 2 6 3 4 3
a Ndërtoni një tabelë dendurish dhe hidhni informacionin në të .
b Duke përdorur tabelën e dendurive që keni ndërtuar gjeni.
 Cili është numri në modë? .......................................................................................
 Sa ëshët shtrirja e të dhënave? ...............................................................................
 Cila është mesorja e numrit të dhomave? ................................................................
 Cila është mesatarja aritmetike e numrit të të dhënave? .........................................
372
Punë e diferencuar
Extension 2
ëorksheet
Kreuand
Planifikimidata
dhe
Emri ………………………………… Data ………………….

Name …………………………………………… Date ………………….
2 Në tabelën më poshtë janë vendosur temperaturat në (°C) të matura në muajin maj.
18 18 19 12 13 11 15 18 17 9 20
12 12 12 12 11 14 16 19 16 15 16
12 20 12 17 13 18 17 18 16 20 17
18 21 20 15 18 15 20 14 17 14 17
a Ndërtoni një tabelë dendurish për këtë tabelë të dhënash.
b Përdorni tabelën e dendurive për t’i dhënë përgjigje pyetjes.
 Cila është moda e temperaturave? ..........................................................................
 Sa është amlituda e të dhënave? .............................................................................
 Cila është mesorja e të dhënave? ............................................................................
 Sa është mesatarja aritmetike e temperaturave? ...................................................
373
Punë e diferencuar
Extension 2
ëorksheet
Kreuand
Planifikimidata
dhe
Emri ………………………………… Data ………………….

Name …………………………………………… Date ………………….
3 Më mNë tabelë janë dhënë lartësitë e disa maleve në metra.
710 872 770 648 821 653 676 978

674 917,5 994 923 634 638 799 669
672 689 734 758 831 1000,8 726 924
770 962 698 976 794 1065 898 833
783 926 655 805 609,75 849 942 1044
610 1085 629 1064 747,3 698 947 678
709 763 695
Ndërtoni një tabelë dendurish të grumbulluara.
4 Tabela tregon numrin e pikave që kanë grumbulluar skuadrat e basketbollit gjatë një
kampionati:
70 25 3 1 38 19 0 0
76 6 28 26 4 5 42 3
1 20 19 1 27 24 130 7
26 6 0 28 27 13 6 2
34 1 28 30 104 64 39 0
a Ndërtoni një tabelë dendurish të grumbulluara.
374
Name …………………………………………… Date ………………….
Emri ………………………………… Data ………………….
b Përdorni tabelën që ndërtuat për tu përgjgjur pyetjeve.
 Cila është klasa modale? .........................................................................................
 Në cilin grup bën pjesë mesorja e pikëve? ..............................................................
c Ju nuk mund të llogarisni mesataren aritmetike nga tabela e dendurive. Kjo ndodh
sepse informacioni humbet kur të dhënat grupohen. Shtoni një kolonë të re në
tabelë. Emërtojeni këtë kolonë “pika e mesit”. Gjeni mesin e secilit prej grupeve
dhe vendoseni atë në taelë.
d Përdorni këtë kolonë për të gjetur mesataren aritmetike të të dhënave.
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
e Gjeni mesataren nga të dhënat fillestare dhe krahasoni rezultatet me ato të marra
nga vlerat e pikës së mesit.
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
375
punës sëediferencuar 2
punë e dif 2
Kreu dhe
grumbullimidhei
grumbullimi i të
të dhënave
dhënave
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Përdorimi i tabelave të dendurive

1
a
Numri i Denduria
dhomave
2 4
3 15
4 7
5 3
6 1
b
 3
 4
 3
 3.4
2
Temperatura (°C) Denduria

9 1
11 2
12 7
13 2
14 3
15 4
16 4
17 6
18 7
19 2
20 5
21 1
a
 12°C dhe 18°C
 12°C
 16°C
 15,8°C deri në 1 shifër pas presjes
376
Përgjigje e punës së diferencuar 2
Përgjigjet18eplaninifikimi
punës sëdhe diferencuar
grumbullimi2i
të dhënave
Emri …………………………………………… Data ………………….
Emri ………………………………… Data ………………….
3 Përgjigjet janë individuale. Një zgjidhje është dhënë në tabelën më poshtë.
Lartësia (m) Denduria

600 deri 699 17
700 deri 799 12
800 deri 899 7
900 deri 999 10
1000+ 5
4
a, c Përgjigjet janë individuale.Tabela me kolonën e tretë është kjo
Pikët Denduria Vlera e mesit

0 to 9 17 4.5
10 to 19 3 14.5
20 to 29 10 24.5
30 to 49 5 39.5
50 to 99 3 74.5
100 to 149 2 124.5
b
 0 deri 9
 10 deri 19 dhe 20 deri 29
d 25,9 (deri në 1 shifër pas presjes)
e 24,6 (deri në 1 shifër pas presjes)
377
Vlerësim
Fletë portofoli 1
grumbullimi i të dhënave1
18 Planifikimi Fletë portofoli
dhe grumbullimi i të
18 Planifikimi dhe grumbullimi i të
dhënave
Emri ………………………………… Data ………………….
dhënave
Emri …………………………………………… Data ………………….
Pyetja: Cila nga alternativat e mëposhtme rreth nj ëpyetësori është e gabuar?
Emri …………………………………………… Data ………………….
Pyetja : Cila nga alternativat e mëposhtme rreth nj ëpyetësori është e gabuar?
Pyetjet
Pyetja duhet
Pyetjet Cila të
:duhet tëndërtohen
nga në
nëeformën
alternativat
ndërtohen ““AAjeni
mëposhtme
formën dakord
rreth
jeni që
që…………?’
nj ëpyetësori
dakord …………?'është e gabuar?
Pyetjet duhet
Përgjgjigjet të ndërtohen
e vendosura në në
kutiformën
duhet “tëAparashikojnë
jeni dakord që …………?'
të gjitha mundësitë.
Përgjgjigjet e vendosura në kuti duhet të parashikojnë të gjitha mundësitë.
Pyetjet duhet të jenë të thjeshta për tu kuptuar.
Përgjgjigjet e vendosura në kuti duhet të parashikojnë të gjitha mundësitë.
Pyetjet
Pyetjetduhet
duhettëtëjenë
jenësamë të shkurtra.
të thjeshta për tu kuptuar.
Pyetjet duhet të jenë të thjeshta për tu kuptuar.
Pyetjet duhet të jenë samë të shkurtra.
Pyetja
Pyetjet2: Cila të
duhet nga fjalitë
jenë samë e mëposhtme
të shkurtra. rreth përgjigjeve me fund të hapur nuk është e
vërtetë?
Pyetja 2: Cila nga fjalitë e mëposhtme rreth përgjigjeve me fund të hapur nuk është e vërtetë?
Pyetja 2: të
Përgjigje Cila nga fjalitë
papritura munde mëposhtme rreth përgjigjeve
të jenë të pritshme . me fund të hapur nuk është e vërtetë?
Përgjigje të papritura mund të jenë të pritshme
Përgjigje të papritura mund të jenë të pritshme . .
Ato janë gjithmonë mënyra e vetme për tiu përgjgjur pyetjeve.
Përgjgigjet
Përgjgigjete evendosura
vendosuranë në kuti
kutijanë
janëgjithmonë
gjithmonëmemefund
fundtëtëmbyllur.
mbyllur.
Përgjgigjet
Përgjigjia e
mundvendosura
të jetë në
një kuti
fjalë janë
e
Përgjigjia mund të jetë një fjalë e vetme. gjithmonë
vetme. me fund të mbyllur.
Përgjigjia mund të jetë një fjalë e vetme.
Pyetja 3: Cila nga alternativat e mëposhtme nuk është ndërtuar saktë?
Pyetja
Shëno 3:
Pyetja 3:Cila
në Cilanga
kuti ngaalternativat
e libraveeeqë
alternativat
numrin mëposhtme
mëposhtme nuk është
nuk është
ke lexuar muajin ndërtuarsaktë?
ndërtuar
e kaluar: saktë?
Shëno
Shëno
1 në nëkuti
kutinumrin
numrineelibrave
libraveqë
qëke
kelexuar
lexuarmuajin
muajineekaluar:
kaluar:
121
232
3Shumë
3
Shumë
Shumë
Salibra
Sa librake
kelexuar
lexuarmuajin
muajineekaluar?
kaluar?
Sa libra ke lexuar muajin e kaluar?
Shëno numrin e librave që ke lexuar muajin e kaluar:
1
1
1
Më shumë
Më shumë se
1Më se shumë
1 se
12 2
24 4
4
Vendos në kuti numrin e librave që ke lexuar javën e kaluar:
Vendos në kuti numrin e librave që ke lexuar javën e kaluar:
Vendos 0 në kuti numrin e librave që ke lexuar javën e kaluar:
01
12
2Më shumë se 3
Më shumë se 3
378
Fletë portofoli 1
18 Planifikimi Fletë Vlerësim
portofoli
dhe grumbullimi 1
i të
Kreu
18 Planifikimi dhe dhënave
18 grumbullimi
Planifikimi dhe
i të
dhënave
Emri …………………………………………… Data ………………….
Emri …………………………………
Emri …………………………………………… Data
Data………………….
………………….
Pyetja
Pyetja 4:
4:Në
Nëcilën
cilënnga
nga alternativat
alternativat bën
bën pjesë 3½ orë?
pjesë 3½ orë?
Deri4:nëNë
Pyetja 1 orë
cilën nga alternativat bën pjesë 3½ orë?
1Deri
orënë
deri në 1 orë e 59
1 orë
minuta
1 orë deri në 1 orë e 59
2minuta
orë deri në 2 orë e 59
minuta
√ minuta
minuta
√ Më shumë se 4 orë
minuta
Më shumë se 4 orë
Deri në 1 orë
1 orënë
Deri deri në 1 orë e 59
1 orë
minuta
√ minuta
minuta
√ 3 orë deri në 3 orë e 59
minuta
minuta
më shumë se 4 orë
minuta
më shumë se 4 orë
Nuk është e mundur që të matet 3½ kështu që nuk mund të ketë një alternative të tilllë.
Deri në 1 orë
1Deriorënë
deri1 në
orë1 orë e
59
1 orëminuta
deri në 1 orë e
259orë deri në 2 orë e
minuta
59 minuta
2 orë deri në 2 orë e
359deri në 3 orë e 59
minuta
minuta
3 deri në 3 orë e 59
minuta
Vendos në kuti numrin e orëve që ke parë televizor javën e kaluar.
Vendos
Vendosnë
nëkuti
kutinumrin
numrineeorëve
orëveqë
që ke
ke parë
parë televizor
televizor javën
javën ee kaluar.
kaluar.
Deri në 1 orë
Deri
1 orënë 1 orë
deri në 1 orë 59
minuta
1 orë deri në 1 orë 59
2minuta
deri në 2 orë
2 deri në 2 orë

379
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 5: Çfarë të dhënash duhet të mbledhim për të studiuar nëse djemtë më të mëdhenj
vijnë në shkollë me biçikletë më shumë se djemtë e moshave të vogla ?
Mosha e nxnësve
Mosha e nxënësve
Largësia deri në shkollë
Mënyra e transportit deri në shkollë
Pyetja 6: Cila nga bashkësitë e dhëna më poshtë tregon një fletë paraqitjeje me simbole?
2, 2, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 4
2, 2, 3, 3, 4, 4, 4, 4
2, 3, 4, 4, 2, 3, 4, 4, 4
4, 6, 20
Paraqitja me simbole
2 II
3 II
4 IIII
Pyetja 7: Cila nga alternativat është një alternativë e saktë për tu vendosur ne kolonën e
dendurive?
3, 11 dhe 13
3, 12 dhe 16
3, 5 dhe 7
3, 6 dhe 8

Paraqitja me simbole Denduria
2 III
3 IIII
I
4 IIII
III
380
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 8: Cili nga opsionet mund të jetë i saktë për tu shkruar në kolonën e paraqitjes me
simbole?
llllllll, lll dhe llllllllllll
2222, 3 dhe 4444
ll, lll dhe llll
llll, l dhe lll
Paraqitja me simbole Denduria
2 4
3 1
4 3
381
Fletë portofoli 1
Kreu 19 Raporti
Raporti dhe
dhe përpjestimi
përpjesëtimi
Emri …………………………………
Emri …………………………………………… Data
Data………………….
………………….
Raporti
1 Shkruani raportin e figurave të zeza me ato të bardha:
a d
....................................................... .......................................................
b
e
....................................................... .......................................................
c f
....................................................... .......................................................
382
Fletë portofoli 1
Fletë
Raporti dhe portofoli
përpjesëtimi1
Kreu 19 Raporti dhe përpjestimi
Emri …………………………………………… Data ………………….
Emri ………………………………… Data ………………….
2 Qarkoni raportet e barabarta.

a
 6  :  4  9  :  7  2  :  3  30  :  20
 63  :  18  10  :  5  12  : 7  7  :  2
 12  :  36  3  :  1  7  :  21  8  :  6
 1  :  4  5  :  1  15  :  3  8  :  2
 7  :  12  4  :  8  5  :  10  24  :  14
 9  :  8  7  :  6  54  :  40  27  :  24
3 Sillni në trajtën më të thjeshtë raportet:
a 10  : 8 = .................................. e 9  :  21 = ..................................
b 7  :  21 = .................................. f 15  :  20 = ................................
c 35  :  10 = ................................ g 40  :  25 = ................................
d 24  :  18 = ................................ h 8  :  32 = ..................................
383
Fletë portofoli 1
Fletë
Raporti dhe portofoli
përpjesëtimi1
Emri …………………………………………… Data ………………….

Emri ………………………………… Data ………………….
4 Ndani secilën nga sasitë në raportet e dhëna:

a 25  kg në raportin 1  :  4
..............................................
b $100 në raportin 3  :  2
..............................................
c $80 në raportin 7  :  1
..............................................
d 50  cm në raportin 3  :  7
..............................................
e $56 në raportin 3  :  1
..............................................
f 28 portokallenë raportin 4  :  3
..............................................
g 42 flamurë në raportin 2  :  1
..............................................
h 18 shtëpi në raportin 1  :  5
..............................................
384
Përgjigjet
Përgjigjetepër
fletës
fl. esë portofolit
portofolit 11
Kreu 19Raporti
Raportidhe
dhepërpjesëtimi
përpjestimi
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
Raporti
1
a 2  :  4 d 6  :  3
b 2  :  5 e 3  :  4
c 4  :  2 f 3  :  6
2
a 6  :  4 dhe 30  :  20 d 5  :  1 dhe 15  :  3
b 63  :  18 dhe 7  :  2 e 4  :  8 dhe 5  :  10
c 12  :  36 dhe 7  :  21 f 9  :  8 dhe 27  :  24
3
a 5  :  4 e 3  :  7
b 1  :  3 f 3  :  4
c 7  :  2 g 8  :  5
d 4  :  3 h 1  :  4
4
a 5  kg dhe 20  kg e $42 dhe $14
b $60 dhe $40 f 16 dhe 12
c $70 dhe $10 g 28 dhe 14
d 15  cm dhe 35  cm h 3 shtëpi dhe 15 shtëpi
385
Fletë portofoli
Fletë portofoli 2
2
Kreu 19 Raporti
Raporti dhepërpjesëtimi
dhe përpjestimi
Emri ………………………………… Data ………………….

Name …………………………………………… Date ………………….
Përpjesëtimi i drejtë
a Për të dërguar 12 letra duhet të harxhojmë 60 lekë. Sa kushtojnë:
b 6  letra ................................... d 24  letra ..................................
c 1  letër .................................... e 36  letra ..................................
2 Dy pako me bateri kushtojnë 1000 lekë. Sa kushtojnë:
a 1  pako .................................. c 4  pako ...................................
b 6  pako ................................... d 10  pako .................................
3 Një kuti shkrepse mban mesatarisht 60 fije shkrepse. Sa fije shkrepse ka mesatarisht
në:
a 3  kuti ..................................... c 6  kuti .....................................
b 4  kuti ..................................... d 10  kuti ...................................
4 4.8  m litar kushton 800 lekë. Sa lekë kushtojnë?
a 9,6  m ..................................... c 24  m ......................................
b 2,4  m ..................................... d 12  m ......................................
5 Përbërësit për një kek me banana janë si më poshtë:

360  g miell 125  ml qumësht
120  g sheqer 1  vezë
50  g gjalpë 3  banane
Plotësoni përbërësit për 4 copë kekë.
………  g miell ………  ml qumësht
………  g sheqer ………  vezë
………  g gjalpë ………  banane
386
Fletë
Fletë portofoli
portofoli 2
2
Kreu 19 Raporti
Raporti dhepërpjesëtimi
dhe përpjestimi
Emri ………………………………… Data ………………….

Name …………………………………………… Date ………………….
6 Përbërësit për 12 racione puding janë:

100  g miell
1vezë
300  ml qumësht
Plotësoni përbërësit për 36 racione puding?
………    g miell ………    ml qumësht
………    vezë
7 Përbërësit për 16 copë nga një lloj ëmbëlsire angleze janë :

225  g gjalpë 75  g shurup
225  g sheqer 275  g miell tërshëre
Plotësoni përbërësit për 80 flapjacks?
………  g gjalpë ………  g shurup
………  g sheqer ………  g miell tërshëre
387
Emri ………………………………… Data ………………….
1.
a 6  letra ................................... c 24  letra ..................................
b 1  letër .................................... d 36  letra ..................................
a 500 lekë ............................... c 2000 lekë ..............................
b 3000 lekë .............................. d 5000 lekë ..............................
a 180 fije .................................. c 360 fije ..................................
b 240 fije .................................. d 600 fije ..................................
a 1600 lekë .............................. c 4000 lekë ..............................
b 400 lekë ................................ d 2000 lekë ..............................
5. Përbërësit për 4 copë kekë.
1440 g miell 500  ml qumësht
388
Përgjigjet sëpunës
e fl. së diferencuar 1
diferencuar
1 Raporti dhe përpjesëtimi
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data………………….
Raporti
1
Përgjigjet janë individuale.
2 b është tek dhe bën përjashtim. a, e dhe f thjeshtohet në 1  :  2. c dhe thjeshtohet në
2 : 1.
3
a 5  :  4 f 1  :  3  :  4
b 1  :  3 g 3  :  7  :  4
c 7  :  20 h 3  :  2  :  1
d 4  :  3 i 5  :  3  :  2
e 300  :  7 j 2  :  8  :  3
4
a 6  kg, 9  kg dhe 12  kg f 18  kunguj, 27  kunguj dhe
b $10, $20 dhe $70 27  kunguj
c $30, $10 dhe $40 g 21  , 14  lepuj dhe 7  lepuj
d 10  cm, 15  cm dhe 35  cm h 50°, 60° dhe 70°.
e $35, $14 dhe $7
5
a 50  kg rërë dhe 10  kg cimento.
b 45  kg rërë dhe 15  kg cimento.
c $7,40
d $8,10
389
Punë
Punë e
e diferencuar
diferencuar 2
2
Kreu 19Raporti
Raportidhe
dhepërpjesëtimi
përpjestimi
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
1 Të postosh 12 kartolina kushton 60 lekë. Sa lekë kushton që të dërgosh:
a 8 kartolina ............................. c 15  kartolina ...........................
b 10  kartolina ........................... d 18  kartolina ...........................
2 Bileta për një shfaqje për 5 fëmijë kushtoi 2250 lekë. Sa lekë kushtojnë biletat e :
a 4  fëmijëve ............................. c 7  fëmijëve .............................
b 6  fëmijëve ............................. d 9  fëmijëve .............................
3 4,8  m litar kushtojnë 80 lekë. Sa lekë do të paguajmë për të blerë sasitë e litarëve më
poshtë?
a 3,6  m ..................................... c 9  m ........................................
b 6  m ........................................ d 12  m ......................................
4 Vështroni figurën e mëposhtme. Ajo ësht ënjë pjesë e dyshemesë e shtruar me pllaka
Plotësoni tabelën për të treguar se sa pllaka duhen për secilin rast.
Katrorë në Trekëndësha të Trekëndësha Trekëndëshat e Katrorë të

qemdër bardhë të zinj jashtëm (gri) bardhë
15
120
96
160
5 Përbërësit për 12 copë pudingje janë dhënë më poshtë::
100  g miell 1  egg
390
Punë e
Punë e diferencuar
diferencuar 2
2
Kreu 19Raporti
Raportidhe
dhepërpjesëtimi
përpjestimi
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data ………………….
300  ml qumësht
Ploësoni përbërësit për të përgatitur :
a 18 budingje ..........................................................................................................
b 30  budingje ..........................................................................................................
c 36  budingje ..........................................................................................................
6 Përbërësit për 16 ëmbëlsira janë dhënë më poshtë:

225  g gjalpë 75  g shurup
225  g sheqer 275  g miell tërshere
Përcaktoni masën e secilit prej igredientëve për të pregatitur:
a 12  copë ................................................................................................................
b 20  copë ................................................................................................................
c 24  copë ................................................................................................................
7 Përbërësit për një kek me banana janë:

360  g miell 125  ml qumësht
a Ana ka 1  kg dhe gjithë përbërësit e tjerë për të përgatitur kekun. Sa kekë mund të
bëjë ajo? ..............................................................................................................
1
b Teuta ka kg sheqer dhe gjithë përbërësit e tjerë që duhen për këtë sasi sheqeri.
2
Sa kekë mund të pregatitë ajo? ...........................................................................
391
Përgjigjet e p.së
e diferencuar
diferencuar 2
2
Kreu 19Raporti
Raportidhe
dhepërpjesëtimi
përpjestimi
Emri ………………………………… Data ………………….

Emri …………………………………………… Data …………………,
Përpjesëtim i drejtë
1
a 40  c c 75  c
b 50  c d 90  c
2
a $18 c $31,50
b $27 d $40,50
3
a $6 c $15
b $10 d $20
4
Katrorë në Trekëndësha Trekëndësha Trekëndësha Katrorë të

qendër të bardhë të zinj të mëdhënj bardhë
15 60 120 60 60
15 60 120 60 60
24 96 192 96 96
40 160 320 160 160
5
a 150  g miell, 1,5  vezë, 450  ml qumësht
b 250  g miell, 2,5  vezë, 750  ml qumësht
c 300  g miell , 3  vezë , 900  ml qumësht
6
a 168,75  g gjalpë, 168,75  g sheqer, 56,25  g shurup, 206,25  g tërshërë
b 281,25  g gjalpë, 281,25  g sheqer, 93,75  g shurup, 343,75  g tërshërë
c 337,5  g gjalpë, 337,5  g sheqer, 112,5  g shurup, 412,5  g tërshërë
7
a 2
b 4
392
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 1: Shkruani në trajtë të thjeshtuar raportin16 : 12 .
6 : 2
8 : 6
3 : 4
Pyetja 2: Shkruani raportin17 : 4 në trajtë të thjeshtuar.

1 : 4
Raporti nuk mund të thjeshtohet.
4 : 1
14 : 1
Pyetja 3: Shkruani raportin “4 javë : 8 ditë” në trajtën më të thjeshtë.
28 : 8
8 : 4
7 : 2
4 : 8
Pyetja 4: Shuma prej 50 dollarë është ndarë në raportin 2 : 8. Cili nga pohimet e mëposhtme
është i vërtetë?
Shuma më e vogël është 25 dollarë.

Mund të merrnim të njëjtën përgjigje nëse raporti do të ishte 1 : 4.
Shuma më e vogël është 10 dollarë.
Shuma më e madhe është 40 dollarë.
Pyetja 5: Në një grup, janë 40 vajza dhe raporti i tyre me djemtë është 5 : 3. Cila nga
përgjigjet e mëposhtme është jo e vërtetë?
Janq më shumë vajza se sa djem.

Janë 15 djem.
Janë 24 djem.
Janë 64 nxënës së bashku.
393
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 6: Nëse 4 ëmbëlsira kushtojnë 600 lekë, sa kushtojnë 6 ëmbëlsira së bashku?
150 lekë
120lekë
360 lekë
900 lekë
Pyetja 7: Cili është raporti i katrorëve blu me ata të bardhë?
4 : 12
12 : 4
16 : 4
4
16
Pyetja 8: Sa ështëraporti i katrorëveblu me atatëbardhënëtrajtëtëthjeshtuar?
3 : 1
12 : 4
4 : 12
1 : 3
394
Fletë portofoli 1
Kreu 20 Koha
Koha dhe
dhe njësitë
njësitë ee matjes
matjes së
së saj
saj
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
Problema me kohë
1
a Sa minuta janë në 6 orë? ....................................................................................
b Sa sekonda janë në 3 minuta? ............................................................................
c Sa ditë janë në 8 javë? ........................................................................................
d Sa orë ka një javë? ..............................................................................................
e Sa orë janë në 720 minuta? ................................................................................
f Sa minuta janë në 300 sekonda? ........................................................................
g Sa javë janë në 49 ditë? ......................................................................................
h Kush ka më shumë?: 8 minuta apo 500 sekonda? .............................................
2 Shkruani kohët e mëposhtme në sistemin 24-orësh:
a 4.15 paradite ......................... d 2.55 paradite .........................
b 6.30 pasdite .......................... e 10.00 pasdite ........................
c 12.20 pasdite ........................ f 10.15 paradite .......................
3 Shkruani kohet e mëposhtme duke përdorur sistemin 12-orësh:
a 23  25 ..................................... d 14  10 .....................................
b 09  45 ..................................... e 11  50 .....................................
c 17  40 ..................................... f 02  05 .....................................
4 Joni shkon me biçikletë për në punë. Ai niset në orën 07  45 nga shtëpia dhe arrin në
punë në orën 08  20. Sa orë ka ecur joni për në shkollë?
…………………………………………………………………………………………………
395
Fletë portofoli 1
Kreu 20Koha
Kohadhe
dhenjësitë
njësitëeematjes
matjessë
sësaj
saj
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data ………………….
5 Enkeli është mësues. Shkolla fillon në orën 8.45 paradite dhe e mbaron atë në orën
3.10 pasdite. Pushimi i parë është nga 11.05 paradite deri në 11.20 paradite. Vakti i
drekës është nga ora 12.20 pasdite deri në orën 12.55 pasdite.
a Sa zgjat shkolla (përfshi këtu pushimin dhe drekën)? ........................................
b Sa orë mësim bën ain ë një ditë? ........................................................................
6 Joni dhe Altini luajnë tenis. Ata e fillojnë lojën në 10  35 dhe e mbarojnë atë në 13  15.
Sa kohë kanë luajtur tenis ata?
…………………………………………………………………………………………………
7 Enklei dhe Teuta shkuan në kinëma. Filmi filloi në 18  25. Ai zgjati 2 orë e 30 minuta.
Në ç’orë mbaroi filmi?
…………………………………………………………………………………………………
8 Një tren e mbaron udhëtimin në 10.23 paradite. Udhëtimi zgjat 4 orë dhe 15 minuta.
Në ç’ orë arrin treni në vendmbrritje? Jepni përgjigjen tuaj në secilin nga sistemet e
mëposhtme:
a Sistemi 12 orësh ..................................................................................................
b Sistemi 24 orësh ..................................................................................................
396
Përgjigjet
Përgjigje ee fletës
fletës së
së portofolit
portofolit 1
1
Kreu 20 Koha
20 dhe
Kohanjësitë e matjes
dhe njësitë së saj
e matjes
së saj
Emri …………………………………
Emri …………………………………………… Data
Data………………….
………………….
Problema me kohën
1
a 360 e 12
b 180 f 5
c 56 g 7
d 168 h 500 sekonda
2
a 04  15 d 02  55
b 18  30 e 22  00
c 12  20 f 10  15
3
a 11.25 pasdite d 2.10 pasdite
b 9.45 paradite e 11.50 paradite
c 5.40 pasdite f 2.05 paradite
4 35  minuta
5
a 6  orë 25  minuta b 5  orë 35  minuta
6 2  orë 40  minuta
7 20  55
8
a 2.38 pasdite b 14  38
397
Fletë portofoli 2
Kreu 20 Koha dhe njësitë e matjes së saj
Emri ………………………………… Data ………………….
Grafikët
1 Joni doli nga shtëpia në orën 9.00 paradite. Ai shkoi për vizitë tek një shoku i tij.
Ai eci gjysmë ore dhe ndaloi për një pushim. Joni arrriti në shtëpinë e shokut të tij
dhe pasi ndenji për pak kohë atje u kthye sërish në shtëpi. Grafiku i mëposhtëm jep
varësinë e rrugës nga koha.
a Sa rrugë ka bërë Joni nga ora 9.00paradite deri në orën 9.30 paradite?..........
b Sa larg nga shtëpia e Jonit është shtëpia e shokut të tij?....................................
c Edhe sa eci pas ndalesës së parë ?....................................................................
d Sa kohë qëndroi Joni në shtëpinë e shokut?.......................................................
e Sa kohë iu desh Jonit për t’u kthyer në shtëpi?...................................................
f Në ç’orë arriti Joni në shtëpinë e shokut?............................................................
g Në ç’orë arriti përsëri në shtëpi?..........................................................................
h Në cilën pjësë të rrugës Joni eci më shpejt?........................................................
i Në cilën pjësë të rrugës Joni eci më ngadalë?....................................................
398
Fletë portofoli 2
Emri ………………………………… Data ………………….
2 Joni ka hedhur në grafik të dhenat mbi itenerarin e udhëtimit të një helikopteri,

7 minuta nga nisja deri në mbrritje. Në krafik tregohen uljet dhe ngritjet që ka pësuar
itinerari i tij deri sa është ulur përsëri në tokë.
a Për sa kohë ka fluturuar helikopteri?....................................................................
a Sa lart nga toka është ngritur ai si fillim?.............................................................
b Edhe me sa metra të tjera është ngritur ai mbi tokë?..........................................
c Cila është lartësia maximale ku ka fluturuar helikopteri?.....................................
d Cila është lartësia në të cilën ndodhet helikopteri 3 minuta pas ngritjes?............
e Pas sa minutash helikopteri është 150 m lart nga toka?......................................
f Edhe sa m lart nga toka ka flutururar helikopteri në ngjitjen e dytë?...................
g Çfarë ka ndodhur 2 minuta e 15 sekonda pasi ka filluar fluturimi?......................
1
h Çfarë ka ndodhur 4 minuta pas ngritjes nga toka?..........................................
2

399
Përgjigjet
Përgjigjete efletës
fletëssëportofolit
portofolit22
Kreu 20 Koha
20 dhe
Koha 2dhe njësitë
njësitë e matjes së saj
e matjes
së saj
Emri …………………………………
Emri …………………………………………… Data
Data ………………….
………………….
Grafikët
1
a 2  km d 2  orë g 3.00 pasdite
b 5  km e 2  orë h E para
c 30  minuta f 11.00 paradite i E fundit
2
a 7  minuta f 3  minuta dhe afërsisht 4  minuta
b 1  minutë 40 sekonda
c 1  minutë, 15  seconda g 1  minutë
d 175  m h Filon të rritet
e 150  m i Fillon të zvogëlohet
400
Punë e
Punë e diferencuar
diferencuar 1
1
Kreu 20 Koha dhe njësitë
20 Koha e matjes
dhe njësitë së saj
matëse të
saj
Emri …………………………………
Emri …………………………………………… Data
Data………………….
………………….
Problema me kohën
1
a Sa minuta janë në 6 ditë? ....................................................................................
b Sa sekonda janë në 3 orë? ..................................................................................
c Sa ditë janë nga 1 janari në 31 gusht (duke përfshirë edhe këto të dyja)?
 Në një vit të brishtë ..................................................................................................
 Në një vit jo të brishtë ...............................................................................................
d Sa ora janë në 5 javë? .........................................................
e Sa orë bëjnë 14 400 seconda? ...........................................................................
f Sa minuta janë në 3240  seconda? .....................................................................
g Sa javë janë në 1176  orë? ..................................................................................
h Cila kohë është më e madhe 3  ditë, 4896  minuta apo 254  880  sekonda ............
2 Ktheni shpejtësinë në metra për sekondë:
a 480  m/min ............................. d 12  km/min .............................
b 900  m/min ............................. e 12  km/h .................................
c 120  m/min ............................. f 60  km/h .................................
3 Ktheni shpejtësitë e mëposhtme në km për orë:
a 1  km/min ............................... d 3  m/s .....................................
b 0,2  km/min ............................ e 5  m/s .....................................
c 0,8  km/min ............................ f 10  m/s ...................................
401
20 Koha
Kreu 20 Koha dhe njësitë
dhe njësitë matëse
e matjes të
së saj
saj
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
4 Altini shkon me biçikletë në punë. Ai niset nga shtëpia në 07  45 dhe lëviz me një
shpejtësi mesatare prej 15  km/h. rruga nga shtëpia pr punë është 5  km e gjatë. Në
çfarë ore arrin ai në punë?
......................................................................................................................................
5 Joni është mësues. Ai e fillon punën në 8.45 paradite dhe mbaron punën në 3.15
pasdite. Ai ka një pushim nga ora 11.10 paradite deri në 11.25 paradite. Pushimi i
drekës është nga ora 12.30 pasdite deri në 13.05 pasdite
a Sa zgjat dita e tij e punës (përfshi këtu edhe pushimet)? ....................................
b Sa orë në ditë shpjegon ai? .................................................................................
c Registrimi zgjat 15  minutes çdo ditë shkolle dhe të gjitha orët e mësimit janë me
kohë të barabartë. Ai zhvillon 5 orë mësimore. Sa zgjat një orë mësimore? ......
6 Enkeli dhe Joni po luajnë një lojë tenisi. Ata e fillojnë lojën në 10  35 dhe e mbarojnë
në 13 : 15. Loja zhvillohet në 4 sete. Sa zgjat mesatarisht një set?
………………………………………………………………………………………………..
7 Joni dhe and Era shkuan në kinëma. Filmi fillon në 18  25. Ai zgjat 137 minuta. Në
ç’orë mbaron ai?
………………………………………………………………………………………………..
8 Rekordi botëror për çiklizëm mbahet nga John O’Groats në britaninë e madhe dhe
është 44orë, 4  minuta dhe 20  sekonda. Ky record për 874 milje distancë është
vendosur nga Gethin Butler në 2001. Nëse Gethin do të fillonte turin e tij çikistik në
17  15 të hënën, në ç’ditë do ta mbaronte ai?
......................................................................................................................................
9 Në 13 prill 2003, Paula Radcliffe vendosi një rekord të ri botëror duke e përfunduar
garën për 8125  sekonda. Me sa orë, minuta dhe seconda është i barabartë ky
rekord?
………………………………………………………………………………………………..
402
Përgjigje
Përgjigjet e fl. sësëdiferencuar
e punës diferencuar1 1
20 dhe
Kreu 20 Koha Koha dhe njësitë
njësitë e matjes
e matjes së saj
së saj.
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
Problema me kohën
1
a 8640 d 840
b 10  800 e 4
c f 54
 244 g 7
 243 h 4896 minuta
2
a 8  m/s 1
e 3  m/s
b 15  m/s 3
c 2  m/s 2
f 16 m/s
d 200  m/s 3
3
a 60  km/h d 10.8  km/h
b 12  km/h e 18  km/h
c 48  km/h f 36  km/h
4 08  05
5
a 6  orë, 30  minuta c 1  orë, 5  minuta
b 5  orë, 40  minuta
6 40  minuta
7 20  42
8 E martë, 13  19 dhe 20  sekonda
9 2  orë, 15  minuta, 25  sekonda
403
Emri ………………………………… Data ………………….
Grafikët
1 Joni doli nga shtëpia në orën 9.00paradite. Ai shkoi për vizitë tek një mik. Pasi eci
për gjysmë ore ndaloi për të pushuar. Më pas Joni shkoi tek shtëpia e shokut të tij.
Më vonë, Joni u kthye sërisht në shtëpi. Më poshtë është dhënë grafiku i varësisë së
rrugës nga koha në këtë udhëtim.

2
a Sa km larg nga shtëpia ishte Joni pas gjysmë ore?.............................................
b Gjeni afërsisht se sa kohë kishte kaluar ku Joni ishte 4 km larg nga shtëpia......
c Gjeni shpejtësinë e lëvizjes së Jonit në këto raste:
 30 minutat e para.................................................................................................
 Në intervalin misis orës së parë dhe të dytë........................................................
 Gjatë kthimit në shtëpi..........................................................................................
d Gjeni shpejtësinë mesatare të Jonit, nga shtëpia e tij në shtëpinë e
shokut(përfshini edhe kohën e pushimit të tij ......................................................
e Gjeni shpejtësinë mesatre të lëvizjes së Jonit, për të gjithë udhëtimin. (vajtje – kthim).
.............................................................................................................................
404
Emri ………………………………… Data ………………….
2 Për secilin nga grafikët e mëposhtëm, shkruani një situatë problemore që u përket
atyre:
Lartësia (m)
Koha (minuta)

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................

405
Emri ………………………………… Data ………………….

Temperatura (0C)
Koha (minuta)
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
Distanca (cm)
Koha (minuta)

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
406
Përgjigje
Përgjigjet e fl. sësëdiferencuar
e punës diferencuar2 2
20 dhe
Kreu 20 Koha Koha dhe njësitë
njësitë e matjes
e matjes së saj
së saj
Emri ……………………………………………
Emri ………………………………… Data………………….
Data ………………….
Grafikët
1
a 3.5  km d 2,5  km/h
b 10  40 dhe 13  23 e 2,86  km/h
c
 4  km/h
 3  km/h
 2,5  km/h
2
Përgjigjet janë individuale.
407
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 1: Cila nga të mëposhtmet tregon 3.35 pasdite në sistemin 24 orësh?
15 35 pasdite
03 35
15 35
13 35
Pyetja 2: Cila nga të mëposhtmet tregon orën 02 : 45 në sistemin 12 orësh?
2 e një çerek pasdite

2.45 pasdite
Tre pa një çerek
2.45 paradite
Pyetja 3: Cila nga të mëposhtmet tregon 10.05 paradite në sistemin 24 orësh?
10 05 paradite
22 05
10 05
20 05
Pyetja 4: Një aeroplan u nis në orën 11 23 dhe u ul në orën 15 08. Sa zgjati udhëtimi i tij?
2 orë 45 minuta
3 orë dhe 45 minuta
3.45 orë
3 orë 85 minuta
Pyetja 5: Një film zgjati 2 orë dhe 18 minuta. Sa minuta zgjati filmi?
138 minuta
78 minuta
118 minuta
218 minuta
408
Vlerësim
Emri ………………………………… Data ………………….
Pyetja 6: Cila nga alternativat e mëposhtme është e gabuar
Ora është 12 10
14 00
2 pasdite
Pyetja 7: Joni doli për një shëtitje me biçikletë. Grafiku tregon këtë udhëtim. Për sa kohë ka
pushuar gjithsej Joni?
1 orë
5 orë
Ai nuk ka ndaluar
3 orë
Pyetja 8: Enkeli ka bërë një xhiro me biçikletë. Grafiku tregon këtë udhëtim. Sa rrugë ka
bërë ai gjithsej?
20 km
60 km
30 km
10 km
409
410
Emri ………………………………… Data ………………….
Përgjigjet
e librit të nxënësit
411
Përgjigje
1 Numrat e plotë, fuqitë dhe rrënjët Mësimi 1.3
1 4
Mësimi 1.1
2 2
1 a − 10 b ÷5 c +7 3 5
d − 100 e × 12
4 6
2 a 5, 10, 15, 20, 25, 30 b 9, 18, 27, 36, 45, 54
5 0, 2, 4, 5, 6, 8
c 3, 6, 9, 12, 15, 18 d 10, 20, 30, 40, 50, 60
e 7, 14, 21, 28, 35, 42 6 a Jo. 2 × 53 b Po c Jo. 3 × 37
d Jo. 3 × 41 e Po
3 30
7 janë 7 nga 90 në 96
4 36
8 a 17 + 3
5 a 138 b 423 c 588
b i 19 + 2
6 a Jo . është 1 më shumë se 434. ii 19 + 3, 17 + 5, 11 + 11
b Po . Është 7 më shumë se 434. iii 19 + 5, 17 + 7, 13 + 11
7 a 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28 b 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42 iv 23 + 7, 19 + 11, 17 + 13
c 12 d Po v 67 + 3, 59 + 11, 53 + 17, 47 + 23, 41 + 29
c 1 dhe 2 janë vetëm dy numra që nuk mund të shkruhen
8 35
si shumë e dy numrave të thjeshtë.
9 18
10 a Vërtetë b Vërtetë c E gabuar
d Vërtetë e Vërtetë f E gabuar 9 1 1 , 1 3 , 1 7 , 2 3 , 3 1 , 4 1 , 5 3 , 6 7 , 8 3 , 1 0 1 , 121 . Vargu nuk
11 72 karamele funksionon tek 121 i cili është 11 × 11 kështu që
12 60 sekonda 10 a 4 (midis 1 dhe 10 ose midis 11 dhe 20) nuk është i thjeshtë
13 a Po b Po c Jo b 1 (midis 91 dhe100)
11 a Ata shkojnë deri deri tek 6
b 1, 2, 4, 7, 14
Mësimi 1.2
1 + 2 + 4 + 7 + 14 = 28
1 a 1, 2, 3, 4, 6, 12 b 1, 2, 4, 8 c 1 + 2 + 4 + 8 + 16 + 31 + 62 + 124 + 248 = 496.
c 1, 3, 5, 15 d 1, 3, 9
e 1, 17 f 1, 2, 3, 6, 9, 18, 27, 54
g 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48 Mësimi 1.4
h 1, 13 i 1, 3, 7, 21
j 1, 2, 4, 8, 16 1 64
2 1, 2, 4, 5, 10, 20, 25, 50, 100 2 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100
3 a 1, 2, 3, 6, 9, 18 b 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 3 121, 144, 169, 196

c 1, 2, 3, 6 d 6 4 a 256 b 324
4 a 1, 3, 9, 27 b 1, 3, 5, 9, 15, 45 c 400 d 625
c 1, 3, 9 d 9 e 900
5 1, 7 5 a 9+ 4 b 16 + 9
c 25 + 4 d 36 + 9
6 a 1, 5 b 1, 11
e 64 + 36
c 1, 7 d 1, 17
f Janë disa që nuk mund të shkruhen në këtë mënyrë.
e 1, 23 f 1, 31
Përfshi këtu 1, 3, 4, 6, 7 dhe 9.
g Vetëm dy faktorë
6 a 10 b 8
7 a 1, 3, 5, 15 b ndonjë numër tek
c 11 d 7
c Jo, sepse 1-shi është faktori për të gjithë numrat.
7 a 14 b 19
8 a është e gabuar, 1-shi ka vetëm një faktor.
c 21 d 26
b Është e gabuar. 4 ka një numër tek faktor
(ose 9, 16, 25, 36, etj 8 a Ai ka të drejtë.
c Është e gabuar. 12 ka 6 faktorë por numri 97 b Ajo ka të drejtë.
është shumë më i madh dhe ka vetëm 2 faktorë. c Ai ka të drejtë. Katër shifrat janë 2, 3, 7, 8.
412
Përgjigje
Mësimi 1.5 25 a (8 + 6) ÷ 2 = 7
b 16 – (4 + 5) = 7
1 a − 9, − 7, − 2, 1, 5, 6 c 6 × (2 + 5) = 42
b − 10, − 7, − 3, 0, 3, 8 d (2 + 3) × (8 – 5) = 15
c − 20, − 14, − 4, 5, 9, 12
26 a 21 b 28
d − 23, − 13, − 9, 0, 7, 16
c −7 d −8
2 − 3 °C e 16 f 34
3 g 23 h 5
Temperatura Temperatura Ndryshimi
ditën natën i temperaturave
Ushtrime për përforcimin e njohurive
°C − 1 °C zbret 7°C
zbret 13°C 1 a ÷9 b × 16
°C − 4 °C
c + 45 d Rrënja katrore
21 ° °C zbret 13°C e − 200 f Katrore
12 °C − 4 °C zbret 16°C 2 a 4, 8, 12, 16, 20 b 11, 22, 33, 44, 55
c 20, 40, 60, 80, 100 d 15, 30, 45, 60, 75
°C − 5 °C zbret 9°C
3 a 12, 24, 36, 48, 60, 72 b 9, 18, 27, 36, 45, 54
5 °C − 2 °C zbret 7°C
c 36 d Po
11 °C − 12 °C zbret 23 °C 4 a Jo. 9 është faktori, por 12 jo.
b Ai ka të drejtë
4 5 − 6 7 4
c 5
8 − 9 −2 10 0 11 − 9
5 a 1, 7 b 1, 2, 5, 10
12 − 9 13 − 2 14 − 6 15 − 3 c 1, 2, 3, 6, 9, 18 d 1, 29
16 4 17 7 18 0 19 9 e 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36 f 1, 5, 25
20 − 10 21 − 2 22 7 23 10 6 a 1, 2, 4, 7, 14, 28
b 1, 2, 3, 4, 6, 7, 12, 14, 21, 28, 42, 84
Mësimi 1.6 c 28
1 2 − 3 − 4 16 7 a 1, 2, 4 b 1, 2, 4, 8, 16
c 1, 5, 25 d 1, 7, 49
5 − 6 7 8 6
e 1, 2, 4, 5, 10, 20, 25, 50, 100
9 4 10 − 27 11 7 12 − 32 f Secili ka një numër
13 6 14 − 23 15 7 16 − 30 g Numrat katrorë
17 7 18 19 19 − 26 20 − 2 8 a Po b Po c Jo d Po e Jo
21 5 22 − 3 23 20 24 − 24 9 a Jo b Po c Jo d Jo e Po
10 a 36 b 16 c 121 d 144 e 400
Mësimi 1.7
11 a 676 b 361 c 529 d 324 e 1600
1 2 3 4 2 12 a 7 b 9 c 11 d 20 e 14
5 6 7 8 4 13 a 24 b 35 c 13 d 100
9 14 10 11 11 32 12 18 14 a − 23, − 14, − 5, 8, 13 b − 34, − 18, 0, 2, 18, 24
13 8 14 15 15 26 16 19 15 a 14 b − c 1 d − 20 e − 11
17 36 – 16 + 18 + 12 = 50 18 23 – 13 + 45 – 15 = 40 f − 12 g − h 0 i 5 j − 11
k 14 l − 21 m − 12 n − 36 o 0
19 10 × 82 = 820 20 10 × 164 = 1640
16 a 6 b 14 c 20 d 18
21 24 ÷ 8 × 15 = 45 22 72 ÷ 9 × 3 = 24
e 30 f 10 g 20 h −3
23 10 × 13 = 130
17 a Gjithmonë e vërtetë b Gjithmonë e gabuar
24 20 × 18 ÷ 10 = 20 ÷ 10 × 18 = 36 c Ndonjëherë e vërtetë d Ndonjëherë e gabuar
e Gjithmonë e vërtetë f Gjithmonë e vërtetë
413
Përgjigje
2 Shprehjet algjebrike
Mësimi 2.1
1 a 3p b A+ 4 c d− 8 d 5b
e 4x + 3 f 2y − 5 g 7Q + 1 h 8− R
i 5c + d j f+ g+ 2 k j− k+ 2 l 2 − 5m
2 x+ 5
3 y− 3
4 4m
5 h+ 2
6 a x− 4 b x+ 6
7 a x− 5 b x− 8
8 a 5p b 2r c 5p + 2r
9 a 3c b 7t c 3c + 7t
10 3x + 5y
11 a 4x b 3y c 5p
12
Zbriti x-it 2 dhe shumëzoje me 5. 5( x + 2)
Shtoji 2, x-it dhe shumëzoje me 5. 5 − 2x
Shumëzo x-in me 2 dhe zbrite nga 5. 5x − 2
Shumëzo x-in me 5 dhe zbriti 2. 2x + 5
Shumëzo x-in me 2 dhe shtoji 5. 5( x − 2)
13 a
4a + 5c
Biletat për 5 fëmijë dhe 4 të rritur 100 − 4a
Ndryshesa e çmimit të një bilete

për të rritur me atë të një fëmije 5c
Biletat për 5 fëmijë. 5a + 4c
Sasia e dollarëve që mbeten

a− c
kur ju blini 4 bileta për të rritur
100 − 9c
b Kostoja në total e 4 biletave për të rritur dhe e 5 biletave për fëmijë = 4a + 5c

Sasisa e dollarëve që ju kthejnë kur ju blini 9 bileta për fëmijë = 100 − 9c
414
Përgjigje
Mësimi 2.2 4 a 8y − 3x + 2y = 8y + 2y − 3x = 10y − 3x

b 5 + 3x − 2 + 6x = 5 − 2 + 3x + 6x = 3 + 9x
1 a 3y b 7x c 5p c 4xy + 8x + 2 y x + 7x = 6 x y + 15x
d 9a e 4q f 12m
5 a 12 x + 8y b 15f + 5g
g 19y h −h i 11x
c 9x + 12 d 4p + 2q
j 6y k 3p l 2q
e 7x + 3 f 9a + 6b
m − 3h n 7p o 0
g 12f − 6g h x + 12y
p − 4f
i 5x + 5y j y + 5x − 8
2 a
9x k 7m − 9 l 8 − 5x + 5y
4x 5x 6 a 5x + 3x + 4y = 8x + 11y
b 3 + 2 x + 7 + 4x = 10 + 6x
3x x 4x
c 6x − 2 3x − 4y = 9x − 6y
b 11y d 8p + 7 3p − 2q = 11p + 5q
8y 3y e 9 + 3h + 4 − − 4h = 13 + 7h
7y y 2y f 14 − 5x + 2 y − 2 x + 6 = 14 − 7x + 8y
7 a
12x + 12y
c
15a
5x + 7y 7x + 5y
8a 7a
3x + 4y 2x + 3y 5x + 2y
3a 5a 2a
b 11y + 20
3 a
2x 8y + 13 3y + 7
7y + 10 y+3 2y + 4
3x 7x c
15a – 2
8a – 2 7a
x 6x 5x 3a + 1 5a – 3 2a + 3
8 a 6x + 4y b 3x + 5y c 5x + 2y + 5
b 7x
9 a 7x + 11 xy b 5a + 10ab
c 7 + 11 xy d 2g + 11fg
e 2 + 10mn f 7 + 2 x + 5xy
9x 11x g 4y − 9xy h 3fg − 5ad
i pq + 2qr
10 Mjaftojnë 4 shprehje që japin 5x + 2y
2x 6x 4x
11
19x + 6y + 9
c
x 10x + 8y + 5 9x – 2y + 4
7x + 7y + 2 3x + y + 3 6x – 3y + 1
5x + 3y + 4 2x + 4y – 2 x – 3y + 5 5x – 4
5x 9x
a + b− c
12 _________
2
4x 12x 8x
415
Përgjigje
Mësimi 2.3 Mësimi 2.4
1 a 2( x + 1) = 2 x + 2 1 a 10 b −1 c 4 d 30
b 5(2 + 3x) = 5 × 2 + 5 × 3x = 10 + 15x e 33 f 23 g 25 h 126
i 52 j 54 k 2 l 10
c 7(2 x − 8) = 7 × 2 x – 7 × 8 = 14x − 56
m 5 n 10 o 3 p 14
2 a 3x + 12 b 5y + 10
2 a 9 b 10 c −1 d −3
c 2m + 14 d 4p + 24
e 3 f 0 g 6 h 10
e 24 + 8x f 18 + 9g
g 54 + 6x h 56 + 7k 3 a 9 b 5 c 26 d − 11
i 4x − 12 j 5y − 15 e 25 f 26 g 18 h 76
k 28 − 7y l 90 − 6g i 2 j 6 k 5 l 13
3 a 6x + 21 b 12y + 32 4 21 − x
c 10m + 5 d 28p + 8 5 x= 7
e 18 + 42 x f 28 + 32g 6 x = 6, y = 9
g 27 + 15x h 72 + 18k
i 36 x − 8 j 48p − 18 Ushtrime për përforcimin e njohurive
k 42 − 15y l 175 − 28g
4 a 6x + 8y + 12 b 35x + 15y − 10 1 a 8a b 5b
c 10m + 14n + 6 d 32p − 24q + 20 c 8a + 5b d 15a + 9b
e 64x − 24 + 16y f 27f + 18g − 63h 2 a 16h b 5x
g 40x − 16y − 56 h 56p − 14q + 28r c 9b + 5c d 11f − g
i 36m + 12n − 16p e 4 + 2 x + 2y f 7xy − y
5 a 5x + 22 b 9y + 19 g 9x − 5y h 3ab + 2bc + 4ac
c 7m + 45 d 6p + 34 3 13x + 3y
e 26x + 41 f 34x + 71
g 60y + 39 h 46k + 53 5x + y 8x + 2y
i 14x + 2 j 28y + 13 2x + 3y 3x – 2y 5x + 4y
k 57x + 17 l 10 + 28y
m 35x − 44 n 16 + 7g 4 a 8x b 5x + 2y
o 54 − 22 x p 18 − 15x 5 a 6x + 18 b 2 x − 14
q 29 r − 2 − 2x c 15 − 5x d 3x + 3y + 15
6 a 3x + 17 b 7y + 26 e 16x + 24 f 12 x − 3
c 12m + 24 d 54 + 8p g 18 − 63x h 20a − 15b + 30c
e 13x + 21 f 16x − 61 6 a 27x + 6 b 46 − 19x
g 27y h − 33x + 18y
7 a 34 b 4 c 24 d 96
i 28x − 12y
e 90 f 8 g 4 h 7
7 a 7x b 28x − 21
8 x= 6
c 36x − 19 d 52 x − 44
8 a 5(2 x + ) = 10x + 15
b 3(7 x − ) = 21x − 12
c 8(3 − 2 ) = 24 − 16x
d 8(2 y − ) = 16y − 72
9 3(2 x + ) x − 2) = 11x + 14
i 6 → 9 → 18 → 12 → 6
13 → 16 → 32 → 26 → 13
iii 25 → 28 → 56 → 50 → 25
b Përgjigjja është gjithmonë numri me të cilin f illojmë.
c x→x+ 3 →2x+ 6 →2x→x
416
Përgjigje
3 Figurat gjeometrike dhe shndërrime 4 a nxënësit vizaderi nëjnë një trekëndësh

dybrinjënjëshëm jo këndgjerë.
gjeometrike 1 b nxënësit vizaderi nëjnë një trekëndësh
Mësimi 3.1 dybrinjënjëshëm këndgjerë.
c Jo, sepse aderi në e kalojnë 180°.
1 a I ngushtë b I gjerë c I lugët d I ngushtë
5 a 45° b 67.5 °
e I gjerë f I ngushtë g I lugët h I lugët
2 Ja disa përafrime të këndeve. Mësimi 3.4
a Rreth 30 ° b Rreth 100 ° c Rreth 300 ° 1 a 54° b 200 ° c 114 °
d Rreth 20 ° e Rreth 140 ° f Rreth 60 ° 2 109 °
g Rreth 260 ° h Rreth 210 ° 3 a Rombi b Trapezi c Paralelogram

d Balonë e Katror
3 a Një shembull është:
4 a 54° b 77°
5 a Po. Bëhet një skicë për një katërkëndësh
me dy kënde të gjera.
b Po. Bëhet një skicë për një katërkëndësh
me tri kënde të gjera.
c Jo. Nëse secili kënd do të ishte më i madh se 90°
shuma do të ishte më e madhe se 360°.
b E pamundur, nëse secili nga këndet do të jetë më i vogël d Po, katror ose drejtkëndësh.
se 90°Gradë, shuma do të ishte më e vogël se 180°.
Po, një kënd i lugët është mëi madh se 180°. 6 a (jepet një shembull.) Drejtkëndëshi, katrori
b Balona, paralelogrami, drejtkëndëshi
c Kënd i drejtë c Rombi, katrori
d Paralelogrami, drejtkëndëshi, rombi, katrori
e Drejtkëndëshi, katrori
f Paralelogrami, drejtkëndëshi, rombi, katrori
g Trapezi
h Balona
Mësimi 3.5
1 a b c
Mësimi 3.2
1 a 130 ° b 66° c 227 ° d 205 °

e 153 ° f 132 °
2 a 140 ° b 53° c 102 ° d 36° d e
e 25° f 131 °
3 a a = 35 b b = 68 c c = 58, d = 122
4 a 83° b 97° 2 a Order 2 b Order 1 c Order 2
5 PMQ = QMR = RMS = 72°, PMS = 144 ° d Order 2 e Order 2
6 a x = 30 b y = 45 3
Order of rotation
Lines of symmetry
symmetry
Mësimi 3.3
a 1 2
1 a dybrinjënjëshëmb Brinjëndryshëm c brinjëndryshëm b 0 3
d barabrinjës e barabrinjës e kënddrejtë
c 2 2
2 a 35° b 62° c 50° d 74°
d 1 1
e 75° f 50° g 40° h 66°
i 30° j 45° k 60° e 0 3
3 Këndi i tretë është 180 ° − 75° − 30° = 75° f 0 3
Dy këndet janë të barabarta, kështu që trekëndshi g 1 1

është dybrinjënjëshëm. h 1 1
417
Answers
4 a b 5 a b
or
c or
6 a Një shembull është T b nuk mund të ndërtohet
c Një shembull është d S’mund të ndërtohet.

e S’mund të ndërtohet. f Një shembull është drejtkëndëshi.
Ushtrime për përpunimin e njohurive
1 a I ngushtë b I gjerë c I lugët

2 a Rreth 40° b Rreth 310° c Rreth 125°
3 a x = 101 b w = 49 c y = 58, z = 122
d t = 34 e a = 28, b = 76
4 a 93° b 64° c 36°
5 a brinjëndryshëm b 67° c 129 °
6 a 82° b 80° c 110 °
7 a b c d e
Asnjë
Asnjë
9 a b
ose
c Ky ushtrim ka disa mënyra

zgjidhjeje njëra është
paraqitja me figurë
418
Përgjigje
4 Thyesat 3 a _23 b _37 c _12 d Nuk mund të thjeshtohet

e _38 f _13 g __
3
14 h Nuk mund të thjeshtohet
i __
4
j _58 k Nuk mund të thjeshtohet l _25
Mësimi 4.1 15
4 a _13 = _26 b _34 = __
15
c _78 = __
21
1 a _12 b _13 c _16 d _14 e _19 f __
1
12
20 24
d _38 = __12
e _6 = __
5 25
f __7
12 = 60
__
35
2 a _25 b _36 ose _12 c _38 d _36 ose _12 32 30
5 _
5
dhe __
15 __ 4
dhe __
5 __ 9
dhe __
15 __12
dhe __ 9
3 a _39 ose _13 b __
6
ose _
1
c __
5 8 24 , 12 15 , 21 35 , 20 15
12 2 12
6 Tri bashkësitë janë:
4 a 12
__
20 __16 __24 _
2
b 5 katrorë janë ngjyrosur. 30 , 24 , 36 (të gjitha janë të barabarta me) 3
__
15 __
, 18 , __
24
(të gjitha janë të barabarta me) _34
20 24 32
__
16 __
, 24 , __
28 (të gjitha janë të barabarta me) _
4
20 30 35 5
7 a _29 Ajo ka 9 tulla , 2 dy nga ato janë jeshile.
b _49
c _39 = _13
c __
7 8 a Ai ka shumëzuar numëruesin dhe emëruesin me 2.
12
5 a 8
b Era nuk ka të drejtë ajo përjashton disa thyesa
b 7 pjesë janë ngjyrosur.
siç janë: _3 , __
6
. 9 18
c Shumëzojmë edhe numëruesin edhe emëruesin
e thyesës _31 përkatësisht me numrat 1, 2, 3, 4, 5
dhe marrim thyesat: _3 , _6 , _9 , __
1 2 3 4 __ 5
12 , 15
Mësimi 4.3
1 a _32 b __
13
4 c __
17
5
d __
47
e __
43
f __
11
10 8 4
2 a 1 _34 b 2 _12 c 2 _23
d 1 _37 e 1 _18 f 2 _34
c _18
6 Jo. Drejtkëndëshi nuk është ndarë në 3 pjesë të barabarta. Mësimi 4.4
7 a _18 b _58 c __
1
16
d _18
1 a b
8 Ka shumë mënyra të ndryshme për ta ndarë në dy pjesë
të barabarta. Njëra mënyrë është kjo:
c _78 është më e madhe

2 a b
c
Mësimi 4.2
1 a _34 b _25 c _13 d _29 e _23 f _45

g _
1
h _
2
i _
3
j _
3
k _
7
l _38
2 5 4 4 8
2 a _
1
b _
5
c _
1
d _
3
e _
2
3 8 3 5 3
d _23 , _34 , _56
419
Përgjigje
3 a Mësimi 4.5
1 1 1 a 10 b 17 c 5 d 35
6 4 e 28 f 48
2 a 4 b 5 c 12 d 6
_
1 e 8 f 16
4është më e madhe
3 a 3 b 4 c 6 d 9
b
e 21 f 18
2 4 a 5 b 7 c 4 d 4
7
3 12 e 4 f 5
5 a 25 metra b $20 c 12 kilogram
6 a 4 b 1 _15 c 6 _25
_
2
është më e madhe
3 d 3 _18 e 7 _1 2 f 3 _34
c 7 a 15 b 18 c 30 d 10 e 36
8 a _35 b $24
3 5
6 9 6 karamele
4
10 _56 e 2 4 është 2 0 , _34 e 2 8 është2 1 , kështu që _34 28 është më e madhja.
_
5 Ushtrime për përpunimin e njohurive
6
është më e madhe
4 a _12 b _34 c _12 d 1 1 Përgjigjja e tij nuk është e saktë.
Të katra pjesët nuk janë të barabarta.
5 a _23 b _12 c _14 d _16
2 a __
7
b _14
6 a _78 b _12 c _
1
3 d __
13
16
12
3 __, __, _, _
10 5 2 1
e __ _ _ h __
7 3 1 9 20 10 4 2
10 f 4 g 2 10
_
7 _
7 _
2 __
11 4 a _49 = __ 12
27 b __18
48 = 72
__
27
i 8 j 8 k 5 l 12
5 a _13 b _35 c _
5
7 a _14 b _
3
8 c __
3
10 d _
1
4
8
d 5 _
2
e 3 _
2
f __
3
e __ 3
16
f __
1
14 g _
1
2 h __
3
20
13
6 __
18
nuk ka thyesë të barabartë.
i _25 j _
3
5 k _
1
3 l __
1
12
24
__
4 __
6 __ 3 __
7 __6 __
15 __4 _
3
10 = 15 , 12 = 28 , 10 = 25 , 12 = 9
8 a 1 _14 b 1 _38 c 1 __7
10 d 1 __1
12
7 a 3 _37 b 3 _34
e 1 _58 f 1 __ 5
12
__
7 _ 5 _2 8 a __21
5 b __47
8
9 12 , 8 , 3
9 a _65
b __ 9
10 6 _25 16
c _58 d _14
10 a 12 b 2 _12
420
Përgjigje
5 Numrat dhjetorë
Mësimi 5.1
1
Mijëshe Qindëshe Dhjetëshe Njëshe ∙ Të dhjeta Të qindta Të mijëta
a 2 3 ∙ 5
b 3 7 ∙ 6 7
c 2 ∙ 0 9
d 3 2 1 ∙ 1 2
e 4 0 0 ∙ 2 0
f 1 0 3 ∙ 0 7
2 a 0.3 b 5 c 20 5 a 5.7 b 17.7 c 38.3

d 0.05 e 0.02 f 0.8 d 6.5 e 10.1 f 7.0
3 a 1.9, 2.4, 3.69, 3.7 6 a 31.6 m b 52.1 m c 20.9 m

d 205.0 m e 299.9 m f 0.1 m
b 1.75, 1.8, 2.07, 2.5
7 a 22 b 106 c 77
c 6.05, 6.7, 7.06, 7.5
d 28 e 10 f 17
d 2.17, 3.14, 3.2, 5.001
8 a 3 b 9 c 16
e 0.404, 4.004, 4.040, 4.4
d 12 e 10 f 5
f 6.599, 6.6, 6.602, 7.12
9 Ka harruar të vendosë zeron e fundit në përgjigjen e saktë.
4 a 8.13, 8.1, 8.09, 7.36, 7.32
b 11.76, 11.24, 10.26, 9.85, 8.99 10 Jo. 11.4 është më afër me 11 se sa me 12.
c 21.04, 20.76, 20.71, 19.89, 19.48 11
Lartësia
d 15.555, 15.55, 15.505, 15.5, 15.055 Malet
(m)
e 14.211, 14.201, 14.021, 13.041, 13.039
mali i Çikës
5 1 Allyson FELIX 22.35
2044 2045
mali Bureto 1763 1765
mali i Trebeshinës 1921 1920
mali i Dajtit 1612 1610
mali i Tomorrit 2379 2380
6 3.520 malësia e Dangëllisë 1246 1245

7 Të lumtë
Qafa e Malit 1395 1395
Mësimi 5.2 malësia e Pashtrikut 1988 1990

1 a 80 b 30 c 340
d 480 e 200 f 1430 malet e Moravës 1806 1810
2 a 4 b 18 c 49
d 24 e 8 f 20 malësia e Gorës 1588 1560
3 a 300 b 300 c 1500

d 400 e 300 f 600
12 $3.90
4 a 33 000 b 56 000 c 89 000
d 124 000 e 536 000 f 43 000
421
Përgjigje
13 7 Përgjigjja është e saktë. Shifra ‘6’ është në kolonën

Numri i personave
Grupmosha Numri i nxënësve të vëzhguar e dhjetësheve dhe jo në atë të qindësheve.
8 a 3.6 b 3.3 c 11.1 d 2
7 120 12
9 a 11.8 b 22.7 c 9.8 d 37.4
8 135 14
10 a 11.24 b 12.55 c 14.78 d 18.85
9 124 12
e 10.94 f 7.245
10 158 16
11 Këtu ka një gabim. Ajo ka zbritur zero nga 1 në vend
11 143 14
të ‘1’ nga ‘0’ në shtyllën e tën qindtave.
14 një vlerë e mundshme është 95. Ja disa të tjera 12 a 17 b 10 c 13 d 20
96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 195, 196, etj.
e 18 f 19
15 sepse disa nga rastet e ka masën më të madhe se 15 kg,
13 a 3.6 litra b 1.6 litra c 8.4 kg d 4.8 litra
merret kështu një masë më e madhe se 45 kg.
14 $3.60
Mësimi 5.3 15 a 0.6 b 180 c 0.18 d 1.6
16 a 8.6 + 4. 2 = 12.8 b 9.7 + 3.6 = 13.3
1 a 23 b 7 c 180 d 435
c 13. 46 + 12.3 2 = 25.78 d 8. 6 − 3.9 = 4.7
e 0.2 f 3 g 10.2 h 509
e 14.6 − 6. 8 = 7.8 f 89.04 − 48. 4 = 40.64
i 201 j 2500 k 50 l 1010
2 a 3.4 × 10 = 34 b 6.02 × 100 = 602 Mësimi 5.5
c 30.1 × 10 = 301 d 0.85 × 100 = 85
e 2.01 × 1000 = 2010 f 0.12 × 1000 = 120 1 a 0.375 b 0.875 c 0.1875 d 0.16
g 100 × 0.65 = 65 h 10 × 1.03 = 10.3 e 0.45 f 0.9 g 0.36 h 0.55
3 a 2.3 b 0.07 c 1.8 d 4.35 i 0.25 j 0.75 k 0.8 l 0.95
2 __ _ __ __
11 3 29 29
e 0.02 f 30.2 g 0.12 h 50.9 20 = 0 . 5 5 , 5 = 0 . 6 , 50 = 0 . 5 8 , 50 është më e afërta
i 2.01 j 2.024 k 0.328 l 7.136 3 a _38 b _58 c __
3
10
4 a 3.4 ÷ 10 = 0.34 b 91÷ 10 = 9.1 4 a ___
37
b __
9
c _15 d __
3
100 20 10
c 0.3 ÷ 10 = 0.03 d 30 ÷ 100 = 0.3
e __
7
20 f __ 17
20 g _34 h _45
e 570 ÷ 1000 = 0.57 f 523 ÷ 100 = 5.23
i __
3
j __ 7
k ___
7
l __
3
g 400 ÷ 1000 = 0.4 h 50 ÷ 1000 = 0.05 20 25 100 25
5 a 5.2 ÷ 10 = 0.52 b 0.85 × 100 = 85 5 c 8 __3

20
6 a __
31 _
3
c 451 ÷ 100 = 4.51 d 1000 × 0.02 = 20 50 , 0 . 6 9 , 4 , 0.8
6 0.23 × 10 = 2.3 b 0 . 0 9 , 0 . 1 5 , _15 , _14
2.3 × 10 = 23 7 Jo. 0.4 ka 4 të dhjeta, 0.35 ka 3 të dhjeta,
23 × 10 = 230 kështu që 0,4 është më e madhe.
230 × 10 = 2300 Ushtrime për përforcimin e njohurive
0.04 × 10 = 0.4
1 a 30 b 9 c 0.06 d 50
0.4 × 10 = 4
2 a 4.03, 4.079, 4.16, 4.3, 4.65
4 × 10 = 40
b 12.08, 12.09, 12.1, 12.45, 12.89
40 × 10 = 400
c 0.071, 0.17, 0.171, 0.177, 0.71
3 a 24 000 b 23 600 c 23 650
Mësimi 5.4
4 a 4.1 b 5.7 c 752.1 d 99.0
1 a 1.2 b 3.5 c 4.8 d 4.8 5 a 6.8 b 4.8 c 4 d 5.4
e 7.2 f 6.3 g 2.4 h 13.2 6 4.8 metra
2 a 34.8 b 27.2 c 100.8 d 53.55 7 a 52 b 604 c 4.32 d 0.52
8 a 7.7 b 4.3 c 1.13 d 33.36
e 20.52 f 31.8
e 6.3 f 5.9 g 6.76 h 27.71
3 a 1.53 b 1.64 c 0.87 d 0.9 9 a 10.85 kg b 48.05
e 0.54 f 0.55 10 a __14
25 b _34 c __7
20
4 a 8.6 b 21.8 c 8.2 d 11.1 11 0 . 6 1 , __

33 _
4
50 , 0 . 7 4 , 5
5 a 11.2 b 16.3 c 23.1 d 19 12 Jo, shuma është 560 kg dhe është më e madhe
se maximum i cili është 550 kg.
6 a 7.76 b 11.49 c 24.91 d 51.16
e 7.081 f 13.015
422
Përgjigje
6 Grumbullimi, organizimi 7 Mesatarja e grupit A është 35.07143, mesatarja

e grupit B është 34.46429 kështu që grupi B
dhe përpunimi i të dhënave është më pranë vlerës.
Mësimi 6.4
Mësimi 6.1
1 a Tufa B është me e rëndë kështu që mesatarja
1 a Moda = 11, mesorja = 9 është më e madhe.
b Moda = 26, mesorja = 26 b Tufa C ka shtrirjen më të madhe.
c janë dy moda, 32 dhe 35, mesorja = 34.5 c Tufa C si tufa me shtrirjen më të vogël.
d nuk ka modë, mesorja = 52.5
2 a Skuadra A: 158 cm, Skuadra B: 159 cm.
2 $92 000
b Skuadra B is generally taller than Team A.
3 a 15 b 16.5
c Skuadra A: 25 cm, Skuadra B: 20 cm.
4 a 17 muaj b 17 muaj
d Lartësia në skuadrën B është më e vogël se ajo në A
5 a $6.99 b $8.20
c Mesorja. Moda është cmimi më i ulët. 3 a Mesatarja (g) Amplituda (g)
6 Mësorja e djemve = 2.2 kg, mesorja e vajzave= 2.6 kg.
Makina A 32.375 6
Grupi i vajzave ka mesoren më të madhe.
Makina B 32 9
7 5, 7, 7, 9
Makina C 31.25 11
8 Një nga përgjigjet e mundshme është: 2, 3, 5, 7, 7.
Makina D 32.375 6
9 Një nga përgjigjet e mundshme është: 4, 7, 7,7,10
4, 5, 7, 8, 10 është një përgjigje tjetër. b Makina C
c Makina C
Mësimi 6.2
4 a, b
1 a 4.2 b 14.1 c 7 d 30
Mesatarja (mm) Amplituda (mm)
2 a 8 b 15 c 18 d 23
1910 95.58 115
3 a 5 b 2.2
1960 99.92 101
4 a 27.7 b 44
2010 79.33 84
5 a 6 b 7 c 16 d 7
c 1960
6 a 27 b 16 c 28
d 1910
7 a 902 kg b 81 kg
e 2010 ka qenë viti më I thatë. 1960 ka qenë viti
8 Disa, për shembull, 6, 8, 9, 9
më i lagësht. 1910 ka pasur sasinë e rëshjeve
ose 5, 7, 8, 8 më të ndryshueshme për muaj.
9 81 kg
5 Libri 1: mesatarja= 18.77 fjalë për fjali, amplituda = 27
10 $20
Libri 2 : Mesatarja= 12.5 fjalë për fjali, shtrirja = 16
Mësimi 6.3 Libri 2 ka më pak fjalë për fjali pasi ka mesataren
më të ulët.
1 a 30 b 10 Numri i fjalëve për fjali është më i vogël në librin 2 sepse
c 20 d 75 ka amplitudë më të vogël.
e 2.5 njerëz për makinë
6 a Mesatarja e klubit të parë= 2.4, shtrirja grupit të parë= 5,
2 a 50 b 6 mesatarja e grupit të dytë= 2.5, Amplituda = 5
c 42 d 275
Anëtarëte klubit të dytë kanë kapur më shumë peshk,
e 5.5 bizele për kuti f 6 sepse kanë mesataren më të lartë, të dy klubet
3 a 60 b 2412 c 40.2 kunja për pako kanë të njëjtën shtrirje
4 a 28 b 462 c 16.5 objekte për person b Mesorja e klubit të parëështë 2. Mesorja e grupit
5 1.925 vezë për shportë të dytëështë 3. Sipas kësaj karakteristike grupi
i dytë ka kapur më shumë peshk.
6 Ai ka të drejtë, mesatarja është 3.16,
e cila është më e madhe se 3. c Referuar mesatares aritmetike dhe mesores del
që grupi i dytë ka kapur më shumë peshk.
423
Përgjigje
Ushtrime për përpunimin e njohurive 2 a 7 b 24 c 66 d 2.75

3 Klasa A: mesatarja = 3.3, amplitude = 6. Klasa B
1 mesatarja = 3.5,
Moda Mesatarja Mesorja amplituda amplituda = 6.
a 5 4 4 8 Klasa B ka lexuar më shumë libra pasi ka mesatare
b Asnjë 16 18 11 më të lartë.
c 30 dhe 38 35.7 35.5 15
424
Përgjigje
7 Gjatësia, masa, vëllimi Mësimi 7.3
1 a Milimetra b Litra
Mësimi 7.1
2 a 5000 ml b 6800 ml c 12 000 ml d 700 ml
1 Këto në janë përafrime, kështu që vlerat mund e 8.75 l f 13.5 l g 0.8 l h 0.06 l
të ndryshojnë pak. Edhe përgjigje të tjera mund të pranohen. 3 750 ml, 0.765 l, 1.2 l, 1340 ml, 2345 ml
a rreth 20 cm b rreth 1.8 m 4 Asaj i duhen 1550 ml, kështu që nuk ka mjaftueshëm qumësht.
c rreth 6.8 m ose 7 m d rreth 4 mm
5 16 ëmbëlsira
2 a Metra ose centimetra b Milimetra
6 a 1 gram b 400 tonnes
c Metra
3 a 6000 b 2900 c 12 500 d 500 Mësimi 7.4
e 67 f 3 g 4.5 h 0.58
i 12.5 j 0.125 k 0.068 l 4 1 a 37.5 kg b 4.25 kg c 5.7 cm d 2.4 kg
m 8.65 n 0.035 o 0.008 e 45 g
4 a 400 b 960 c 1570 d 65 2 a 1.090 kg ose 1.09 kg b 83.6 kg

e 387 f 54 g 6 h 7 3 a 1250 milimetra
i 1.7 j 9.8 k 13.4 l 0.6 b 170 milimetra
m 39.8 n 0.07 4 Këto janë përafrime, kështu që edhe përgjigje
të tjera janë të pranueshme.
5 a 2000 b 1800 c 60 400
d 850 e 23 f 75 a Rreth 33 g b Rreth 27 kg
c Rreth 2.3 l d Rreth 90 ml
g 8 h 470 i 5
e Rreth 3.7 kg f Rreth 3.8 g
6 a 1.5 b 8.53 c 12.5
5 a 1.75 kg, 0.46 kg, 3.25 kg
d 0.65 e 0.354 f 0.075
b $10.85, $6.90, $18.42
g 0.0368 h 0.0128 i 0.008
c $25.95
7 a 1500 m b 1.5 km c 100 gjatësi
d $10.22 dollarë më lirë
8 2.6 cm nga 3.15 cm
6 a 2 °C b dhoma e ndenjes, 17 °C
9 10 km c dhoma e gjumit, 14°C
10 Lartësia e përgjithsme shkon 4 m,
kështuqë ajo mund të kalojë nën tunel. Ushtrime për përpunim njohurish
11 Not 900 m, biçikletë 12.5 km, vrap 5.6 km. shuma 19 km. 1 a 3400 b 5.43 c 23 d 1200
Sportistja ka gabuar. e 8.65 f 7.39 g 980 h 460
12 47 619 monedha janë më pak se 1 km. 47 620 monedha 2 a 6900 b 8.5 c 2500 d 7.56
janë më shumë se 1 km.
3 a 1.9 b 7500 c 12 000 d 0.75
Mësimi 7.2 4 800 mm, 12 000 cm, 0.4 km, 500 m
5 a 500 kg b 0.5 t
1 a Kilogram b Ton
c Gram d Kilogram 6 Joni ka më shumë bojë.
2 a Gram b Kilogram 7 a Milimetra

c Kilogram d Kilogram b Kilogram
c Metra
3 a 5000 g b 8900 g c 700 g d 3.5 kg
d Litra
e 13.87 kg f 0.25 kg g 5t h 2.75 t
i 2500 kg j 45 000 kg 8 a 225 ml b 9.75 m c 3.25 kg
4 2.8 kg, 13 600 g, 0.03 t, 43 kg 9 Këto janë përafrime, kështu që edhe përgjigje
të tjera janë të pranueshme.
5 Shuma e masave është 491.3 kg, kështu që ata mund
të ngjiten bashkë në ashensor. a 8.6 cm b 15 kg
6 630 g
7 72 g
425
Përgjigje
8 Ekuacionet Mësimi 8.3
1 2 2 3 3 8 4 10
Mësimi 8.1
5 6 6 5 7 15 8 7
1 6 2 13 3 8 4 12 9 2 10 6 11 7 12 3
5 8 6 12 7 13 8 −4 13 1 _2 14 3 _12 15 1 _15 16 1 _23
3
9 23 10 5 11 90 12 − 13 17 _
2
18 5 19 8 20 10
3
13 6 14 4 15 8 16 4 21 10 22 3 23 19 24 2
17 18 18 _12 19 4 _12 20 0 25 6 26 6 27 25 28 29
21 12 22 28 23 256 24 15
25 a i x + 7 = 19 ii x= 12 Mësimi 8.4
b i 2x = 36 ii x= 18
1 a 2 x + 3 = 18 b x = 7 _12
c i x − 11 = 27 ii x= 38
d i _x = 9 ii x= 54 2 a 2y + 5 = 23 b y= 9
6
3 a 2z − 4 = 18 b z = 11
Mësimi 8.2 4 a 5x = 180 b x = 36
1 4 2 6 3 3 4 5 5 a n+ 1
b n+ 2
5 8 6 9 7 3 8 6
c n + n + 1+ n + 2 = 165 or 3 n + 3 = 165
9 7 10 10 11 4 12 3 d n = 54
13 11 14 0 15 2 16 3 e 54, 55, 56
17 28 18 33 19 21 20 14 6 a 3x + 48 = 180 b x = 44
21 22 22 23 23 − 3 24 − 9 7 x = 18
25 8 26 9 27 30 28 20 8 x= 9
29 4 _12 30 3 _13 31 2 _23 32 1 _12
Ushtrime për përpunim njohurish
33 5 _12 34 _13 35 1 _45 36 2 _12
37 6 _12 38 1 _45 39 3 _12 40 3 _23 1 a 7 b 21 c 13 d 21
41 1 1 _1 2 42 6 _12 43 1 _12 44 _45 2 a 4 b 8 c 5 d 17
45 1 _1 46 3 _34 47 __
1
48 1 _67 e 10 f 1 _12 g 2 _35 h 15
2 10
49 3 50 2 51 4 52 8 3 6
53 a i 2 x + 5 = 17 ii x = 6 4 6
b i 3x − 8 = 7 ii x = 5 5 a 16 b 4 c 3 _12 d 4
c i _2x − 11 = 4 ii x = 30 e 8 f 7
54 18 6 7
55 a 5 b 8 c 4 d 7 7 15
8 5
426
Answers
9 Figura gjeometrike dhe shndërrime 2 4 a Nuk janë përmasat reale. P R Q

3cm 5cm
4 cm
Mësimi 9.1
1 a = 110, b = 70, c = 110, d = 110, e = 70, f = 110,

g = 70 b 5 cm S
2 p = 30, q = 150, r = 150 5 a Përgjigjja është individuale.
b 10 cm
3 t = 115, u = 65, v = 115, w = 65, x = 65, y = 115,
c 37°
z = 65
6 Përgjigjja është individuale.
4 i = 56, k = 124, m = 70
5 p = 90, q = 50, r = 40
8 Përgjigjja është individuale. S
6 a = 44, b = 44, c = 36
9 a nuk janë përmasat reale.
7 p = 55, q = 90, r = 35 60° 8.4cm
8 a 28° b 90° c 28° 4.2cm
9 a 65° b 65° c 115 ° d Paralelogram

10 103 ° R T
11 a 112 ° b 180 ° c 76° d 142 °
e 135 ° b 7.3 cm
c RTS = 30°, SRT = 90°
Mësimi 9.2a d trekëndësh kënddrejtë dybrinjënjëshëm
1 a 3 cm b 5.2 cm c 7.5 cm d 2.9 cm 10 Përgjigjja është individuale.
2 a 30° b 85° c 64° d 125 ° 11 a Përgjigjja është individuale.
e 305 ° f 235 ° b 4.9 cm
3 dhe 4 përgjigjet janë individuale.
Mësimi 9.2c
5 a Përgjigjja është individuale b 5.0 cm
Mësimi 9.2b 2 Përgjigjja është individuale.
1 Përgjigjja mund të jetë e ngjashme me. 3 a Përgjigjja është individuale.
b Diagonalja është 11.9 cm.
9 cm
4 .
Nuk janë përmasat reale.
4cm
108°
9 cm 5cm
2 përgjigjja mund të jetë e ngjashme me. 5 a Pesëkëndëshi ngjan si ky.

Nuk janë përmasat reale.
11cm
A B
3.5cm 135°
C D 4.5cm
b tetëkëndësh
6 a 45°
b Përgjigjja është individuale.
427
Përgjigje
Mësimi 9.3 Ushtrime për përpunimin e njohurive
1, 2 dhe 3 a 1 a x= 145, y = 145, z = 35

Numri Numri Numri b e= 38, f = 38, g = 142
Emri i i i f+v−e c a= 43, b = 60, c = 77
faqeve, f kulmeve,v brinjëve, e d p= 105, q = 115, r = 65, s = 65
Kubi 6 8 12 2 2 a 4.5 cm b 5.6 cm c 124 ° d 25°
Kuboid 6 8 12 2 e 31° f Ato duhet ta kenë shumën 180°
prizmi 5 6 9 2 3 Përgjigjja është individuale.
trekëndor 4 Përgjigjja është individuale.
Prizmi 8 12 18 2 5 a Përgjigjja është individuale. b 5.2 cm
gjashtëkëndor
6 a Përgjigjja është individuale. b 6.8 cm
Piramida 4 4 6 2 7 a Përgjigjja është individuale. b 6.8 cm
trekëndore
8 dhe 9 Përgjigjja është individuale.
Piramida 5 5 8 2
10 a Kuboid (ose prizëm drejtkëndor)
katërkëndore
b prizëm trekëndor
c piramidë katërkëndore.
tetëfaqëshi 8 6 12 2
3 b f + v − e= 2
428
Përgjigje
10 Paraqitja interpretimi dhe 4 a 11 b 2 c 10 d 31

5 a Numri i njerëzve në makinë
diskutimi I të dhënave
10
Mësimi 10.1
8
1 Biletat e shitura
12 6
denduria
10 4
8 2
Denduria
6 0
0 1 2 3 4 5
4 Numri injerëzve në makinë
b Në grafikun e orës 10 vihet re që ka më pak
2 njerëz në makinë.
Grafiku i orës 3: 30 tregon që ka më shumë njerëz
0 në makinë.
Fëmijë të rritur Studentë Familja
Grafiku I orës 3:30 ka më shumë mundësi të jetë
Lloji i biletave
grafiku kur prindërit marrin fëmijët nga shkolla.
2 a 6 b 3 c zogj d 22 Grafiku i orës 10mund të tregojë njerëzit
3 a që shkojnë për të bërë pazare atë kohë.
Zogjtë Denduria
Harabel 5 6
Kanarina 3 16
Mëllenja 10 14
Sorra 6 12
10
Denduria
b Numri i zogjve që kanë ardhur në kopësht

8
10
6
8 4
2
6
Denduria
0
10
4
–2
–3
–4
–5
–6
–7
–8
1–
11
21
41
61
71
51
31
Numri i artikujve
2
0
Harabel Kanarina Mëllenja Sorra
Llojet e zogjve
c Nga grafiku duket qartë se cili është zogu që ka frekuentuar

më së shumti kopshtin.
429
Përgjigje
7 a Akulloret e shitura
Pikët për nxënësit e klasës VIIb
10 Banane
La
jth
8 i
20° 40°
6
Denduria
200° Vanilje
4 100°
Luleshtrydhe
2
0
1–10 11–20 21–30 31–40 41–50
Pikët
2 a 5°
b Mënyra e
Denduria
transportit
Makinë 35
Autobus 25
8 a 10 b 6 Tren 4
c Me biçikletë 6
Lagjia 1 Në këmbë 2
3 30 nxënës
Lagjia 2
4 a 3
b Kafshët për 20 fëmijë
Lagjia 3
Lagjia 4
Nuk kanë mace
kafshë
54°
Qen 90°
36°
Mësimi 10.2
72° 108°
1 Shija Denduria Këndi Zogj
Vanilje 20 Kavje
200°
Luleshtrydhe 10 100°
Me lajthi 2 20°
Banane 4 40°
430
Përgjigje
5 Ja paraqitjet e diagramave. Pijet e parapëlqyera

Plazhi i parapëlqyer
i prindërve Qumësht
Pije të
Shëngjini 48° gazuara
Lëng 108°
Ksamili frutash 60°
36°
72° 144°
rrësi
12° Du
Himara 120° Ujë
120°
Dhërmiu
Ushtrime për përforcim njohurish
1 a 3 b 3 c Kriket d 20
2 a Dizajn me vija
10 b 2 c 3 d 8 e 13 f 40
8 3 Ju mund të përdorni çfarëdolloj simboli
6
Denduria
Me djathë
4
2 Me mish
0
Shëngjini Dhërmiu Ksamili Himara Durrësi Me mish pule
Me proshutë
Dhërmiu është plazhi më i parapëlqyer si për prindërit,
ashtu edhe për fëmijët
Me peshk
6 Çelësi : tregon 4 sanduiç

Pija Denduria Këndi
4 Numri i ditëve që kanë munguar
Pije të gazuara 18 108°
Ujë 24 10
144°
Lëng frutash 10 60° 8
Numri i nxënësve
Qumësht 8 48°
6
Shuma 60 360°
4
0
0–4 5–9 10–14 15–19 20–24
Numri i ditëve që kanë munguar
431
Përgjigje
5 a Fjalë kryqi prezantohet me 72° 7 a Nuk është emërtuar boshti vertikal, nuk ka emërtuar
72 × 20= 4
____ titullin e grafikut nuk janë emërtuar shtyllat
360 b Nuk ka emërtuar boshtin horizontal nuk ka titull,
b 25% e nxënësve përlqejnë Sudokun. nuk ka hapësirë midis shtyllave, shtyllat kanë gjerësi të
c 8 ndryshme në boshtin vertikal mungon zero.
6 c Shtyllat janë me gjërësi të ndryshme. Nuk ka titull.
Numri i makinave Denduria Këndi
d Nuk janë emërtuar boshtet vertikale dhe horizontale.
0 4 60° Mungon zeroja në boshtin vertikal.
1 9 135° 8 a Nuk ka zero në boshtin vertikal dhe mungon
2 8 120° shkallëzimi i boshtit vertikal.
3 2 30°
b Fitimet e kompanive
4 1 15°
100 000
Numri i makinave
4 80 000
makina
3 0 makina
makina 15° 60 000
Fitimi
30°
60° 40 000
2 makina 120° 135° 20 000
0
1 makinë 2012 2013
Viti
432
Përgjigje
11 Syprina, perimetri dhe vëllimi

Mësimi 11.1
1 a 12 cm 2 b 36 cm 2 c 32 mm 2 d 27 mm 2
e 84 cm 2 f 35 m 2
2 a 14 cm b 24 cm c 24 mm d 24 mm
e 38 cm f 24 m b të gjithë e kanë perimetrin 12
3 a 7.68 m 2
b 11.2 m me përjashtim të njërit i cili
e ka perimetrin 10 cm.
4 106 m
5 Po (syprina është 9.52 m2). 7 a 22 cm 2 b 8800 cm 2 c 1200 cm 2
6 E para 4 m2, e dyta 3.75 m2. E para ka pjesën më të madhe

Mësimi 11.3
7 5 cm
8 9 mm 1 a 140 cm 3 b 720 mm 3 c 76.8 cm 3
9 1 000 000 mm 2 2 a 216 mm 3

b 15.625 cm 3
10 a 748 mm 2 b 7.48 cm 2 3 7200 cm 3
c 112 mm d 11.2 cm 4 a 18 000 cm 3 b 18 kg

11 a dhe b drejtkëndëshat e mundshëm i kanë përmasat 1 me 24, 5 62.5 cm ose 0.625 m
2 me 12, 3 me 8, 4 me 6, 6 me 4, 8 me 3, 12 me 2 dhe 24 me 1. 6 x = 3.75 cm, y = 7.2 cm
c drejtkëndësha të ndryshëm
− ose 4 nëse ju numëroni
vetëm ato që janë rrotulluar. Mësimi 11.4
d Një numër i pafund drejtkëndëshash. 1 a 122 cm 2 b 148 mm 2 c 270 cm 2
12 a 1 me 9, 2 me 8, 3 me 7, 4 me 6, 5 me 5, 6 me 4, 7 me 3, d 86.4 cm 2 e 8.52 m 2
8 me 2, 9 me 1 të gjithë kanë të njëjtin perimetër.
2 a 54 mm 2 b 600 cm 2
b 5 me 5 kanë syprinën më të madhe. 3 Syprina e a është 340 cm2
13 1 000 000 m 2 është 337.5 cm2. Syprina nëa është më e madhe.
4 a 846 mm 2 b 8.46 cm 2
Mësimi 11.2
5 17.28 m 2
1 a 64 cm 2 b 196 mm 2 c 58 cm 2 d 54 cm 2 6 a 128 cm 3 b 164 cm 2

e 52 cm 2
7 y = 5.9 cm, x = 1.25 cm
2 a 38 cm b 62 mm c 34 cm d 48 cm
e 44 cm Ushtrime për përpunimin e njohurive
3 a 75 mm 2 b 85 cm 2
1 a 28 mm 2 b 61.6 cm 2 c 44 cm 2
4 a 130 m 2 b 9 m2 c 121 m 2 d 94 mm 2 e 44 m 2
5 a 29.7 m 2 b 7 m2 c 43.3 m 2 2 a 22 mm b 33.2 cm c 32 cm
6 a janë 12 mundësi të ndryshme. d 46 mm e 40 m
3 a 90 mm 2 b 0.9 cm 2
c 100 mm = 1 cm 2
2
4 174 cm 2
5 a 135 mm 3 b 140 cm 3
6 a 183 mm 2 b 166 cm 2
433
Përgjigje
12 Formulat Mësimi 12.3
1 4
Mësimi 12.1
2 15
1 a $28 b $63 c 7n 3 7.5
2 a 18 b 42 c P = 6x 4 6
3 a 48 b 120 c N = 24x 5 5
4 N= x− y 6 11
5 T = 40m + 25 7 3
6 C = 2 x + 3y 8 a i $10 ii $8
7 C = 70 x + 95y + 45z b i $16 ii $17
8 T = 14a + 10c c 4
9 P = 12 x + 35y 9 a A = 2ab + 2bc + 2ac
10 C = 85 + 32n b 8
11 P = 2 x + 2y
Ushtrime për përpunimin e njohurive
Mësimi 12.2 1 S= R+ 9
2 C = 15s + 36g
1 a 20 b 71 c 5.6 d 3
3 C = 28 + 15n
2 a 3 b 27 c 0 d −2
4 44
3 a 9 b 15 c 8.5 d 7.4
5 76
4 a 7 b 19 c 5.5 d 17.5
6 −2
5 a 28 b 60 c 6 d 10
7 72
6 a 76 b 55 c 28 d 96
8 6
7 60
9 P = 2a + 7b + 5
8 36
10 L = 2H + 2 ose L + 2 = 2( H + 2)
9 56
10 a përgjigjja është dhënë b 62
434
Përgjigje
13 Shndërrime të tjera gjeometrike 2 a b
shëmbëllimi
Mësimi 13.1
1 a
shëmbëllimi
shëmbëllimi
b c d
shëmbëllimi
shëmbëllimi
c
shëmbëllimi
shëmbëllimi
3 a b
shëmbëllimi
shëmbëllimi
f
d
shëmbëllimi
4 Ana
5 a E vërtetë b E gabuar c E vërtetë d E vërtetë
435
Përgjigje
6 a, b dhe c c
X
A
shëmbëllimi
C
B
d
D
shëmbëllimi
X
d D
e
Mësimi 13.2
shëmbëllimi
1 a X
shëmbëllimi
3 a
A
b X
shëmbëllimi
B
b
c
C shëmbëllimi
2 a
c
X
shëmbëllimi
X
shëmbëllimi
436
Përgjigje
4 a rrotullim 90° kundërorar rreth B 4 a

b rrotullim 180° rreth C.
c rrotullim 180° rreth A. B
d rrotullim 180° rreth E.
e rrotullim 90°kundërorar rreth D. A
5 a, b dhe c
b zhvendosje me 3 kuti djathtas dhe 2 katrorë poshtë.

5 a tek d
A B
W Y
C
X
e tetëkëndësh
d 90°kundërorar rreth Y.
1 a b 1 a
y
5
Shëmbëllimi 4
Shëmbëllimi
3
2
1
c d
–5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 x
–1
Shëmbëllimi
–2
–3
Shëmbëllimi
–4
–5
2 a zhvendosje 4 katrorë djathtas, 1 katror lart. b ( − 2, − 4)

b zhvendosje 4 squares left.
c zhvendosje 7 katrorë djathtas, 2 katrorë poshtë.
d zhvendosje 3 katrorë majtas, 2 katrorë lart..
3 a dhe b
B
C
c zhvendosje 3 katrorë djathtas dhe 3 katrorë lart.
437
Përgjigje
2 a 7 a, c dhe e
y y
5 5
4 4
3 3
2 2
Q P
1 1
–5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 x –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 x
–1 –1
–2 –2 R
–3 S –3
–4 –4
–5 –5
b ( − 1, − 3) b simetri në lidhje me boshtin e y-ve.

3 (3, 5), (3, 6) dhe (5, 6) d rrotullim me 90° kundërorar rreth (0, 0).
f zhvendosje me 4 njësi djathtas dhe 5 njësi lart.
4 ( − 1, 1), ( − 1, 4), ( − 2, 4) dhe ( − 4, 1)
5 a dhe b Ushtrime për përpunimin e njohurive
y
1 a
6
5
C A Shëmbëllimi
4
3
B 2
1 b
–6 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 6 x
6 a dhe b
y
4
3
2 Shëmbëllimi
A
1
–4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 x c
–1
C –2 B
–3 Shëmbëllimi
–4
c Simetri në lidhje me boshtin e y-ve.
2 a
438
Përgjigje
b c
Shëmbëllimi
4 a Rrotullim me 180° rreth pikës X.

c b Rrotullim me 90°në drejtim kundërorarrreth Z.
c Rrotullim me 90°në kahun orar rreth y
d zhvendosje me 4 katrorë lart .
5 a 5 djathtas, 2 poshtë.
b 4 katrorë lart .
6 a
y
6
5
A 4
3
2 B
3 a 1
–6 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 6 x
Shëmbëllimi b (2, 3), (2, 1), (5, 1) dhe (4, 3)

7 a dhe b
y
A 4
3
A
2
b 1
y
6 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 x
–1
5 C B
–2
4
–3
3
–4
2
Shëmbëllimi
1
c ( − 1, − 1), ( − 4, − 1), ( − 4, − 2), ( − 1, − 3)
–6 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 6 x d simetri sipas vijës së pjerret.
–1
–2
439
Përgjigje
14 Vargjet g 64, 28, 10, 1

h 10, 10, 10, 10
Mësimi 14.1 7 11
8 26
1 a i Shto 2 ii 13, 15 iii 23
9 4
b i Shto 3 ii 14, 17 iii 29
10 a 5x, 6 x
c i Shto 5 ii 27, 32 iii 52
b x + 8, x + 10
d i Shto 4 ii 33, 37 iii 53
c x − 12, x − 15
e i Shto 13 ii 86, 99 iii 151
d 2x + 9, 2 x + 11
f i Shto 37 ii 164, 201 iii 349
e 15x − 4, 18 x − 4
g i Zbrit 2 ii 22, 20 iii 12
f 8x, 5 x
h i Zbrit 7 ii 32, 25 iii − 3
g 21xy, 25 xy
i i Zbrit 3 ii 72, 69 iii 57
h 5xy + 10x, 6 xy + 12x
j i Shto 3 ii − 3, 0 iii 12
i 32x + 155, 64 x + 315
k i Zbrit 7 ii − 13, − 20 iii − 48
11 34, 55, 89
l i Zbrit 4 ii − 25, − 29 iii − 45
12 a 16, 26, 42
2 a 20, 38
b 45, 73, 118
b − 4, 17, 31
c 13, 22, 35
c − 2, 10, 14
d − 72, − 117, − 189
d 44, 39, 24, 19
13 a 22, 18, 22, 18
e 14, 8, − 10, − 16
b 18
f 41, 59, 77
3 a 9, 14 Mësimi 14.2
b 10, 13, 16
1 a Diagrami vizatohet nga nxënësi.
c 20, 28, 36, 44
b 12, 15
d 10, 17, 24, 31, 38
c Shto 3
e 28, 34, 40, 46, 52, 58
d
f 31, 58, 85
4 a 30, 28 numri i modelit ( n) 1 2 3 4 5 6
b 60, 50, 40 Numri i pikave 3 6 9 12 15 18
c 7, 5, 3, 1, − 1, − 3, − 5 e numri i pikave = 3n
d − 12, − 18, − 24 f i 30 ii 45
5 a i 10, 5 ii Pjesëto me 2 2 a Diagrami vizatohet nga nxënësi.
b i 162, 486 ii Shumëzo me 3 b 9, 11
c i 625, 3125 ii Shumëzo me 5 c Shto 2
d i 9, 3 ii Pjesëto me 3 d
e i 7776, 46 656 ii Shumëzo me 6 Numri imodelit (n) 1 2 3 4 5 6
f i 10 000, 100 000 ii Shumëzo me 10 Numri i katrorëve 3 5 7 9 11 13
6 a 3, 9, 27, 81
e numri i katrorëve = 2n + 1
b 32, 16, 8, 4
f i 21 ii 41
c 2, 5, 11, 23
d 4, 7, 16, 43
e 1, 10, 28, 64
f 2, 3, 6, 15
440
Përgjigje
3 a Ushtrime për përpunimin e njohurive

Numri i modelit (n) 1 2 3 4 5 6
1 a i 19, 23 ii Shto 4
Numri i
4 7 10 13 16 19 b i 30, 37 ii Shto 7
gjashtëkëndëshave
c i − 7, − 3 ii Shto 4
b Shto 3
d i − 8, − 11 ii Zbrit 3
c Numri I gjashtëkëndëshave = 3n + 1
e i 48, 96 ii Shumëzo me 2
d i 31 ii 61
f i 4, 2 ii Pjesëto me 2
4 a
g i 256, 1024 ii Shumëzo me 4
Numri i diagramit (n) 1 2 3 4 5 6
h i 1, 0.1 ii Pjesëto me 10
Numri i copave
5 9 13 17 21 25 2 a 7, 9, 11
të drurit
b 25, 37, 49, 61
b Shto 4
3 a 52, 44
c Numri i copave të drurit = 4n + 1
b 41, 37, 33
d i 61 ii 121
4 8
5 Numri I pikave në model n = n + 6
5 7
6 404
6 a
7 5050
Numri i modelit (n) 1 2 3 4 5 6
Numri i kunjave 3 5 7 9 11 13
b Shto 2
c Numri i kunjave = 2n + 1
d i 31 ii 61
7 402
441
Përgjigje
15 Probabiliteti
Mësimi 15.1
1 Përgjigjet e nxënësve mund të jenë të ndryshme. Varet nga pozicioni i shkollës.
E pamundur Ka pak mundësi të ndodhë Mund të ndodhë Ka shumë mundësi të ndodhë E sigurt
jaht pastruese motor çiklete makinë Këmbësor
aeroplan borë traktor karrocë fëmijësh furgon
slitë karrocë bicikletë
2 Përgjgjigjet e nxënësve mund të jenë të ndryshme
E sigurtë I mundshëm I pasigurt E pamundur

c, l e, f a, h b, d, g, i, j, k, m
3 a Ananas
b Portokall
c Limon dhe qitro
d Ananas, limon/qitro, luleshtrydhe, portokall
4 a E vërtetë b E gabuar c E vërtetë d E vërtetë e E gabuar
5 3 gri, 2 blu, 2 të zeza, 1 e kuqe
Mësimi 15.2
1 1 1 3
0 4 2 4 1
C B A D
2 a _16 b _12 c _
2
3 d 0 e 1
_
1
3 a B b C c Një shigjetë del nga a 3
a __ b _12 __ = _3 = _14 e __ _
9
4 1
12 c 12 4 d __
3
12
2 1
12 = 6
5 a __
1
11 b __
2
11 c __
4
11
6 a _39 = _13 b CAB
7 a __
3
b __
7
c __
2 __
1
d __
8 _
2
e __
18 __
9
20 20 20 = 10 20 = 5 20 = 10
8 P (portokalli në çantën A) = _
4 __
8
9, P(portokalli në çantën B) = 20 Në çantën A ka më shumë mundësi për të rënë
9 a 10 b 20 një karamele portokalli.
10 30
11 _25
12 a _14 b _12 c 0 d _23
13 a __
5
b __
7
c Ajo e ka gabim pasi në çantë janë më shumë se 12 rruaza. d __
6 _
1
12 12 18 = 3
442
Përgjigje
Mësimi 15.3
1 a __
12 __
6
b __
19
c __
15 __
3
50 = 25 50 50 = 10
2 a 100 b i 0.33 ii 0.67 c janë më shumë rruaza blu sesa të kuqe.
3 a _16 b __
6 __
3
c _26 = _13 d __
16 __
8
50 = 25 50 = 25
4 Ana i ka shënuar me kujdes rezultatet.
Era ka shumë rezultate tek 4-a dhe shumë më pak tek 1-shi dhe 6-a.
Enkeli i ka shënuar rezultatet duke përdorur probabilitetin teorik. Kjo ka shumë pak mundësi të ndodhë në praktikë.
1 Përgjigjet e studentëve mund të jenë të ndryshme.

a mund të ndodhë b e pamundur c e sigurt d e pamundur e mundet f e pamundur
2 0 1
C A B
3 a __
1
b __
10 _
1
c __
9
d __
6 __
3
e __
4 _
1
f __
8 _
2
g __
11
20 20 = 2 20 20 = 10 20 = 5 20 = 5 20
4 a __
15 _
1
b __
3 __
1
c __
12 _
2
30 = 2 30 = 10 30 = 5
443
Përgjigje
16 Funksionet dhe grafikët 7 a

B
y
5
C 4 A
Mësimi 16.1
3
1 a Bashkësia e mbarimit: 15, 16, 18, 21 b Bashkësia e mbarimit: 6, 4, 13, 19 2
1
c Bashkësia e mbarimit: 8, 14, 20, 26 d Bashkësia e mbarimit: −2, 0, 2, 4
e Bashkësia e mbarimit: 22, 24, 26, 28 f Bashkësia e mbarimit: 10, 15, 20, 25 –5 –4 –3 –2 –1O 1 2 3 4 5 x
–1
D
2 a Bashkësia e fillimit: 8, 5, 9, 13 Bashkësia e mbarimit: 32, 20, 36, 52 –2
b Bashkësia e fillimit: 20, 7, 21, 49 Bashkësia e mbarimit: 12, −1, 13, 41: 12, –3
–4
c Bashkësia e fillimit: 5, 7, 10, 14 Bashkësia e mbarimit: 9, 15, 24, 36
–5
d Bashkësia e fillimit: 6, 8, 10, 12 Bashkësia e mbarimit: 10, 11, 12, 13
e Bashkësia e fillimit: −3, 8, 10, 15 Bashkësia e mbarimit: 10, 32, 36, 46
b x = − 1 dhe y = 4
f Bashkësia e fillimit: 9, 15, 3, −6 Bashkësia e mbarimit: 6, 8, 4, 1
8 ( − 2, − 3). Të gjitha pikat e tjera gjenden y = 2.
3 a x →6x
9 x= 3
b Shto 6
c Numri 6 që ju i shtoni në rregullën kufizë Mësimi 16.3
pas kufize është i njëjtë me numrin 6 që ju shumëzoni
në rregullën për formimin e funksionit. 1 a
x −5 1 3
4 a i Bashkësia e mbarimit: 13, 16, 19, 22 −3 3 5
y
ii Bashkësia e mbarimit: 11, 13, 15, 17
b y
iii Bashkësia e mbarimit: 32, 39, 46, 53 5
b Numri që ju i shderi nëni në rregullën kufizë pas kufize 4
y=x+2
është gjithmonë i njëjtë me numrin që ju shumëzoni 3
në rregullën për formimin e funksionit. 2
5 a x →2x + 5 b x →5x − 3 c x →4x − 2 1
6 a Bashkësia e fillimit: 1, 9, 3, 5 Bashkësia e mbarimit: 3, 43, 13, 23 –5 –4 –3 –2 –1O 1 2 3 4 5 x
–1
b Bashkësia e fillimit: 4, 7, 9, 13 Bashkësia e mbarimit: 15, 24, 30, 42 –2
c Bashkësia e fillimit: 3, 7, 11, 17 Bashkësia e mbarimit: 4, 6, 8, 11 –3
7 Ana dhe Altini kanë të drejtë. 2 x −6 = 2(x −3). –4
–5
Mësimi 16.2
2 Nëse keni ndërtuar këtë ju nuk keni bërë një gabim.
1 y= 2
3 a −3 2 4
2 x= −3 x
3 a y= 4 b x= 3 y −3 2 4
c y= −3 d x= −2
y
e y = 2.5 5
4 a x = 1 dhe y = 1 b x = 0 dhe y = 2 4
3
c x = 1.5 dhe y = 0 d x= −2 y=x
2
e x = 0.5 dhe y = 1 f x = − 2 dhe y = 1
1
5 a y= 7 b x= 4
–5 –4 –3 –2 –1O 1 2 3 4 5 x
c y= −5 d x= −1 –1
e x= 0 f y= −9 –2
–3
6 Janë shumë mundësi.
–4
–5
444
Përgjigje
b 5 a
x −2 0 1 x 1 2 3
y 2 4 5 y 1 3 5
y y
5 5
4 y=x+4 4
y = 2x – 1
3 3
2 2
1 1
–5 –4 –3 –2 –1O 1 2 3 4 5 x –5 –4 –3 –2 –1O 1 2 3 4 5 x
–1 –1
–2 –2
–3 –3
–4 –4
–5 –5
c b
x 1 3 5 x 0 1 2
y −1 1 3 y −2 1 4
y y
5 5
4 4
y = 3x – 2
3 3
y=x–2
2 2
1 1
–5 –4 –3 –2 –1O 1 2 3 4 5 x –5 –4 –3 –2 –1O 1 2 3 4 5 x
–1 –1
–2 –2
–3 –3
–4 –4
–5 –5
4 a c
x 0 1 2 x 0 2 4
y 1 3 5 y 1 2 3
b y
y
5
5
4 y = 21 x + 1
y = 2x + 1 4
3
3
2
2
1
1
–5 –4 –3 –2 –1O 1 2 3 4 5 x
–1 –5 –4 –3 –2 –1O 1 2 3 4 5 x
–1
–2
–2
–3
–3
–4
–4
–5
–5
445
Përgjigje
6 a c
x 0 1 2 x 0 3 5
y 4 3 2 y 1 −2 −4
b y y
5 5
4 4
y=4–x 3
3 y=1–x
2 2
1 1
–5 –4 –3 –2 –1O 1 2 3 4 5 x –5 –4 –3 –2 –1O 1 2 3 4 5 x
–1 –1
–2 –2
–3 –3
–4 –4
–5 –5
7 a 8 (3, 11), (1, 7) dhe (5, 15)

x 0 1 2
9 (10, 2), (6, 0) dhe (8, 1)
y 5 4 3
10 a
x 0 1 2 3
y
5 y 3 5 7 9
4 y=5–x b y= 2x + 3
3
11 a y = 2 x + 4 b (7, 16)
2
1
x Ushtrime për përforcimin e njohurive
–5 –4 –3 –2 –1O 1 2 3 4 5
–1 1 a Bashkësia e fillimit: 5, 8, 11, -1 Bashkësia e mbarimit: 18, 27, 36, 0
–2
b Bashkësia e fillimit: 11, 19, 15, 5 Bashkësia e mbarimit: 4, 8, 6, 1
–3
–4 2 a x →4x + 1 b x →3x − 2 c x → 7 x − 16
–5 3 a x= 3 b x= 1 c y= −4
d x= −4 e y= 3
b
x 0 2 4 4 x= 4 y= 3
y 3 1 −1 5 a
x −3 2 4
y y −2 3 5
5
4 y
3 5
y=3–x 4
2
1 3
y=x+1
2
–5 –4 –3 –2 –1O 1 2 3 4 5 x 1
–1
–2 –5 –4 –3 –2 –1O 1 2 3 4 5 x
–3 –1
–4 –2
–5 –3
–4
–5
446
Answers
b c
x 0 1 3 x 0 2 4
y −2 0 4 y −1 0 1
y y
5 5
4 4
3 3
2 y = 2x – 2 2 y = 12 x – 1
1 1
–5 –4 –3 –2 –1O 1 2 3 4 5 x –5 –4 –3 –2 –1O 1 2 3 4 5 x
–1 –1
–2 –2
–3 –3
–4 –4
–5 –5
6 (3, 12), (10, 26) and (7, 20)
447
Përgjigje
17 Thyesat, numrat dhjetorë Mësimi 17.2

dhe përqindja 1 a 15 Lekë b 18 Lekë c 20 Lekë d 48 Lekë
e 18 Lekë f 8 Lekë
Mësimi 17.1
2 a 140 cm b 3 kg c 36 g d 1 litra
1 a _35 b _12 c _14 d _13 e _25 f _49 e 256 m f 45 minuta
2 a __
7
15 b _15 c _13 d __
8
15 e _23 f _45 3 a 60 b 180
3 a 5% b 10% c 20% d 35% e 25% 4 80
f 50% g 40% h 75% 5 52 cm
4 a __
1
20 b __
1
10 c _15 d __
7
20 e _14 f _12 6 448 km
g _25 h _34 7 405 kg
5 8 Dyqani A: $570, Dyqani B: $560, kështu që dyqani B është më i lirë.
Thyesat Nr. Dhjetore Perqindja
__
1 9 _32 e 7 5 metrave është 50 metra, 80% e 60 metrave është
20
0.05 5% 48 metra _23 e 7 5 metrave është më e madhe.
__
1
0.1 10%
10 10 15 lekë
_1
0.2 20%
5 11 32 lekë
_1
0.25 25%
4 12 72 kanë lule të kuqe.
__
7
0.35 35%
20
_2 Ushtrime për përforcimin e njohurive
5
0.4 40%
_1
0.5 50% 1 a i _45 ii 80%
2
b i __
9
_3
0.75 75% 10 ii 90%
4
2 a i ___
120 __
3
ii ___
80 _
1
400 = 10 400 = 5
6 djathë kaçkavall deleje 36%, djathë lope 24%,
djathë deleje 12%, djathë lope 28%, djathë dhie 2.2% b i 35% ii 15%
3 a Gjeologji
7 48%
b 80%
8 30%
4 a 10 m b 3 kg
9 13%
c 18 minuta d 720 kg
10 Histori, 80%
5 a 40% b 12
11
Masa e Sasia e Përqindja 6 a $3.50 b $0.52
Artikulli
ushqimit yndyrnës e yndyrnës
7 a $2475 b $14 025
1 25 g 4g 16%
8 _31 e 4 8 është 1 6 , 3 0 % e 5 0 është1 5 .
2 40 g 18 g 45%
Kështu që _ e
1
3 4 8 është më e madhja.
3 20 g 3g 15%
9 rritja është 72 dollarë, kështu që cmimi i ri
4 80 g 32 g 40%
është 872 dollarë
5 60 g 27 g 45%
6 90 g 36 g 40%
7 15 g 6g 40%
8 12 g 9g 75%
12 50%
448
Përgjigje
18 Planifikimi dhe grumbullimi i të dhënave

Mësimi 18.1
1 Gjininë, sasinë e kohës që sheh televizor. Të dhëna të tjera mund të jenë, sasia e kohës që harxhon, lloji i programeve që sheh, etj.
2 Emrat e qyteteve dhe temperaturat përkatëse për çdo qytet, kosderi nëja e pushimeve në secilin nga vendet.
3 Një pjesë nxënësish mund të merren me sport, por jo me futboll.
4 a Ngjyra e derës.
b Njëra mund të jetë:
E kuqe Blu Kafe Gri E bardhë jeshile E zezë Të tjera
5 Një rast mund të jetë:

Nxënësi makinë llogaritëse vizore stilolaps laps gomë raportor
A
B
6
Autobus Furgon Makinë Bicikletë Më këmbë
7
Numri i njerëzve në makinë simbolet
1
2
3
4
5
6 ose më shumë
8 Ja një shembull për ushqimin e preferuar:

a Ushqimi i preferuar
Mish Pulë Peshk Perime Patate Akullore Kek Fruta
b Muzika e preferuar
Rock Pop Dance Klasike Xhaz Popullore
c Programi televiziv i preferuar

Lajme komedi telenovela filma aksion music
9 Nga një shembull i formularit për grumbullimin e të dhënave mund ta përdorësh çdo ditë.
0 1 2 3 4 5 6 ose më shumë
Te kuqe
Të verdhë
Të bardhë
Kafe
Të zezë
449
Përgjigje
10 Për secilin nga burimet ju mund të mblidhni të dhëna sipas iv a Disa njerëz nuk mund ti pëlqejnë këderi në skuadra,
kësaj flete grumbullimi të dhënash: ose mbase nuk pëlqejnë fare të shohin futboll.
Numri i shkronjave në fjalë simbolet b Ju pëlqen futbolli? Shëno në kuti.
1 Po Jo
2 Nëse po cila është skuadra juaj e preferuar
3 v a Dikush nuk mund të mos e pëlqejë sportin
4 ose nuk pëlqen asnjë nga ato lloje
sporti që janë vendosur aty.
5
6
7 b A luani sport? Shënoni në kuti.
8 Po Jo
9 Nëse po, cili është sporti juaj i preferuar?.

10
A shikoni ju sport? Shënoni në kuti.
11
12
Po Jo
Nëse po, Cili është sporti juaj i preferuar?
Mësimi 18.2 vi a Pyetja jo shumë e gjetur. Nuk ka afat kohor.

Dikush mund të thotë katër orë, por nuk e përcakton
1 Secila nga përgjigjet e mëposhtme nuk mund të jetë e vetme. janë 4 orë në ditë, në javë apo 4 orë në muaj.
Mund të ketë disa përgjigje të tjera për to. Përgjigjet e sygyruara
janë vëtëm një mundësi. b ka vetëm një shembull. b Sa kohë kalove para televizorit dje?
Shënoni në kuti:
i a pyetje personale dhe e hapur–personat mund
Më pak se 1 orë
të abuzojnë me përggjigjen.
Më shumë se një orë , por më pak se 2 orë
Më shumë se 2 orë, por më pak se 3 orë
b Sa vjeç jeni ju? Shënoni në kuti. Më shumë se 3 orë, por më pak se 4 orë
Nën 20 Më shumë se 4 orë
21 deri 40 vii a A ju pëlqen të shikoni futboll në telëvizor?
41 deri 60 A jeni dakord që të gjithë njërëzit pëlqejnë
61 deri 80 të shohin futboll në tv.
81 e më shumë b Jep oinionin tënd
ii a A ju pëlqejnë makinat? Po Jo
viii a A ju ndodh të shkoni pa detyra
Po Jo
në lëndën e matematikës gjatë jë viti.
Nëse po, cila është makina e preferuar?
b Shëno në kuti sa herë ke shkuar pa detyra.
0
iii a disa persona nuk e përdorin kurrë autobusin. 1
Kështu që nuk kanë se si të japin një opinion rreth kësaj. 2
Kështu për shembull ju mund të pyesni në këtë formë: 3
4
Sa herë e keni përdorur autobusin javën e kaluar? 5
Shënoni në kuti.
6
0 Më shumë se 6 herë
1
2
3
4
5
6
Më shumë se 6 herë.
450
Përgjigje
ix a nuk është përcaktura koha. ‘Jo shpesh” për dikë b E kuqe

mund të jetë në të njëjtën kohë edhe thuajse asnjëherë ‘ c Tabela. kemi më të lehtë për të numëruar numrin
b Sa shpesh hani në restorant gjatë një jave? e herëve kur ai paraqitet me tabelë.
Shëno në kuti. 3
Numri i personave
0 Simbole Denduria
në makinë
1
2 1 18
3
2 24
4
5 3 22
6
Më shumë se 6 herë 4 16
2 Pyetsorët e secilit nxënës janë individualë. 5 20
3 Pyetsorët e secilit nxënës janë individualë.
4 Numri
Mësimi 18.3 Simbole Denduria
i bukëve
1 Numri i banorëve 0 deri në 19 12
Simbolet Denduria
për shtëpi
20 deri në 39 7
1 10
40 deri në 59 13
2 12
60 deri në 79 10
3 6
80 deri në 99 7
4 11
100 deri në 119 1
5 5
6 6
2 a
Ngjyra e makinës Simbolet Denduria
E kuqe 12
Blu 9
Jeshile 5
E verdhë 3
E zezë 4
Gri 2
E bardhë 4
Argjendtë 1
451
Përgjigje
5 a i Sasia ($) Simbole Denduria ii Sasia ($) Simbole Denduria

0.00 deri në 0.49 1 0.00 deri në 0.99 4
0.50 deri në 0.99 3 1.00 deri në 1.99 3
1.00 deri në 1.49 2 2.00 deri në 2.99 5
1.50 deri në 1.99 1 3.00 deri në 3.99 4
2.00 deri në 2.49 4 4.00 deri në 4.99 2
2.50 deri në 2.99 1 5.00 deri në 5.99 1
3.00 deri në 3.49 2 6.00 deri në 6.99 2
3.50 deri në 3.99 2 7.00 deri në 7.99 4
4.00 deri në 4.49 1 8.00 deri në 8.99 1
4.50 deri në 4.99 1 9.00 deri në 9.99 2
5.00 deri në 5.49 1 10.00 deri në 10.99 1

5.50 deri në 5.99 0 11.00 deri në 11.99 1
6.00 deri në 6.49 1

iii Sasia ($) Simbole Denduria
6.50 deri në 6.99 1
0.00 deri në 1.99 7
7.00 deri në 7.49 3
2.00 deri në 3.99 9
7.50 deri në 7.99 1
4.00 deri në 5.99 3
8.00 deri në 8.49 0
6.00 deri në 7.99 6
8.50 deri në 8.99 1
8.00 deri në 9.99 3
9.00 deri në 9.49 2
10.00 deri në 11.99 2
9.50 deri në 9.99 0
10.00 deri në 10.49 1 iv Sasia ($) Simbole Denduria

10.50 deri në 10.99 0 0.00 deri në 4.99 18
11.00 deri në 11.49 1
5.00 deri në 9.99 10
11.50 deri në 11.99 0
10.00 deri në 14.99 2
b Shumica e dendurive do të ishin 1.
c Tabela më e përshtashme mund të jetë tabela 6.

Aty janë mjaftueshëm grupe për të parë shpërndarjen.
452
Përgjigje
Ushtrime për përforcimin e njohurive 4 a

Numri I fëmijëve Simbole Denduria
1 Përgjigjet mund të jenë të ndryshme, Për shembull: 1 11
Numri i dyerve në makina Simbole
2 12
2
3 3 9
4 4 7
5
5 1
2 a Kjo është një pyetje e hapur. Për njerëz të ndryshëm
është e ndryshme në ditë të ndryshme.
b Numri më i madh i fëmijëve është 2.
b Përgjigjet mund të jenë të ndryshme, për shembull: 5
Pikët Simbole Denduria
Koha që harxhoni
Simbole 21 deri në 30 3
për të studiuar
0 deri më pak se 30 minuta 31 deri në 40 8
30 minuta deri në më
pak se 1 orë 41 deri në 50 8
1 orë deri në më pak 51 deri në 60 8

se 2 orë.
61 deri në 70 9
2 orë deri në më pak
se 3 orë
71 deri në 80 4
3 orë deri në më pak
se 4 orë
4 orë ose më shumë.
3 Përgjigjet mund të jenë të ndryshme, për shembull:

Ku ju e blini muzikën që dëgjoni?
në dyqanin e disqeve
Internet
Në dyqanin e disqeve dhe ne internet
Në ndonjë dyqan tjetër
Nuk blej muzikë
453
Përgjigje
19 Raporti dhe përpjesëtimi Mësimi 19.3
1 a 5:2 b 3:1
Mësimi 19.1
c Jo. Raportet janë të ndryshme.
1 a 4:1 b 2:3 c 1:2 d 2:1 e 4:3 2 a 26 euro b 71.50 euro
2 a 2:1 b 1:2 c 1:1 d 2:3 e 5:4 3 a 4.45 euro b 10.68 euro c 22.25 euro
3 a 3:2 b 2:3 4 a 252 g b 126 g c 1008 g
4 a 3:2 b 3:4 c 6:5 d 1:2 e 2:1 5 70.08 euro
f 7:3 g 2:3 h 7:5 i 1 : 16 j 7:4 6 a 89.90 mijë lekë b 8.99 mijë lekë
k 1:1 l 5 : 11 7 a 160 g b 1280 g
5 a i 4:3 ii 3 : 4 iii 4 : 3 iv 5 : 8 v 8:5 8 a 4 banane b 100 g
vi 4 : 3 c 1200 g biskota, 600 g gjalpë, 6kuti qumësht Panda
b 16 : 12, 8 : 6 dhe 36 : 27 janë të gjitha të barabarta. 1,5 l krem gjalpi, 6 banane
6 a 6:5 b 5:6 9 a 1:6 b 480 ml
7 a 4:1 b 1:2 10 209.60 lekë
c i 40 g gjalpë ii 160 g miell 11 a 9.75 euro b 68.25 euro
d Jo. Njësi të ndryshme. 12 864 lekë
8 a 6:5 b 3:8 c 4:5 d 6:7 e 9:5 13 a 112 000 lekë b 660 euro
Mësimi 19.2 Ushtrime për përforcimin e njohurive
1 Enkeli 1 a 2:5 b 5:2

2 a 32 lekë, 48 lekë b 160lekë, 40 lekë 2 a 3:2 b 7:3
c 100 lekë, 40 lekë d 14 kg, 49 kg 3 a 6:5 b 4:7
e 30, 5 c 3:4 d 4:9
f 20 , 45 e 25 : 6
g 90, 9 4 a 7:2 b 3 : 20
h 150, 350 c 5 : 16
i 14.40, 9.60 5 a 1 : 1.414 b 1 : 1.414
3 njëri 240 dhe tjetri 180. c 1 : 1.416 d Të gjithë raportet janë
4 36 djem afërsisht të njëjtë.
e Nxënësit do të gjejnë që raportet
5 36 të kuq, 9 të bardhë janë gjithmonë afërsisht njësoj.
6 6 a 180 dhe 60 b 35 dhe 140
7 a 4:7 c $80 dhe $200 d $924 dhe $528
b Altini 200 euro, Enkeli 350 euro 7 22 100 burra
8 Joni _
1
Altini _
3 8 a $200 dhe $300 b $225 dhe $315
4 4
9 120 rruaza 9 a $22.40 b $5.60
10 3200 10 6.30 lekë
11 Ana 1400 ml, Era 600 ml 11 a 2 : 1
12 Joni 480 lekë, Altini 800 lekë b 150 g
13 5 : 3 c 75 g miell, skripë, 37.5 g gjalpë, 22.5 ml ujë
14 4 : 3 d 375 g miell, kripë, 187.5 g gjalpë, 112.5 ml ujë
15 2 : 3 12 a Enkeli është 8 vjet dhe Arturi 14 vjet .

b 3:5
454
Përgjigje
20 Koha dhe njësitë e matjes së saj Mësimi 20.3
1 a 75 km b 45 c 3 _12 orë
Mësimi 20.1
d 225 km
1 a 300 b 240 c 28 d 3600 e Nga1 _34 deri në 2 _34 h. që tregon se ai ka lëvizur më shpejt.
e 1440 2 a 09 30 b 16 km c Pjesa e parë, më e shpejta.
2 a 1.45 pasdite b 9.22paraditec 12.55pasdite d 9.43pasdite d dy herë e 1 _12 h
e 12.30paraditef 11.15paradite 3 Udhëtimi i Anës me makinë
3 a 05 15 b 19 35 c 08 20 d 23 48
e 21 00 f 10 05 180
4 a 2 h 34 m b 5 h 35 m c 11 h 48 m
160
5 a 3 h 50 m b 3 h 57 m c 7 h 39 m
6 3 orë 23 minuta 140
Largësia nga shtëpia (km)

7 11 12
120
8 6.50 pasdite ose 18 50
9 19 17 100
10 a 2 h 48 m b 22 33
11 17 15 80
12 4.10 pasdite
60
13 14
14 7 orë 40 minuta 40
15 08 45
20
16 Nuk mund të përdorni makinë llogaritëse
pasi sistemi i matjes së kohës nuk është dhjetor.
0
10 00 12 00 14 00 16 00
Mësimi 20.2 Koha (në orë)
1 a 11 56 b 13 20 c 1 h 46 m 4 a 250 km b 8h c i pari _12 orë
d 12 25 d rreth 180 ose190 km
2 a 4.25pasdite b 16 minuta c 20 minuta 5 a 200 °C b 2 orë c 25 °C
d 49 minuta e 19 23 d 2 _12 orë
3 a 12 45 b 3 h 10 m c 1 h 17 m
d 12 10
4 a 10 00 b 2 c 1 h 47 m 1 a 173 minuta b 10.38pasdite ose 22 38
2 a 07 51 b 18 12 c 12 00 d 15 35
3 a 2.45paradite b 7.55pasdite c 12.10paradite d 1.28pasdite
5 4 5 orë 49 minuta
Nisjet
Stacioni 1 08 40 10 20 11 25 14 02 5 18 38
Stacioni 2 10 35 12 15 13 20 15 57 6 17 34
Stacioni 3 12 05 13 45 14 50 17 27 7 a 69
Stacioni 4 16 36 18 16 19 21 21 58 b 14 23 autobus (55 minuta)
c 51 minuta
d 1 orë 31 min
8 a 13 15 b 100 km c 1 _14 orë ose 75 minuta
d 25 km
455
456
Përgjigjet
e fletores së punës
457
Përgjigje
Kreu1 Numrat e plotë fuqitë dhe rrënjët 5 a 11 b 7 c 41 d 12

6 a 5 b I thjeshtë c 2 d 3 (ose 2)
Mësimi 1.1 7 5 + 31, 7 + 29, 13 + 23, 17 + 19
8 11 − 5, 13 − 7, 17 − 11, also 23 − 17, etc.
1 a −8 b +3 c ÷ 10 d + 50 e ×4
9 a 2
2
×4 ÷9 b 2 + 7 = 9, i cili nuk është një numër i thjeshtë.
Numrat e tjerë që mbeten janë tek.
tek − tek = çift, kështu që rezultati nuk mund të dalë 7.
–7 ×10
Mësimi 4
+9 +7 1 a 36 b 49 c 64 d 81 e 100
2 a 1 b 10 c 0
÷10 –9 3 81
4 25
×9 ÷4 5 4 dhe 121, 25 dhe 100
6 9 2 − 8 2 = 17, 10 2 − 9 2 = 19
3 a 2, 4, 6, 8 b 7, 14, 21, 28 c 8, 16, 24, 32 7 a 6 b 1 c 12
d 10, 20, 30, 40 e 12, 24, 36, 48 8 a 4 b 7 c 30 d 4
4 a E vërtetë b E gabuar c E vërtetë 9 a 676 b 961 c 21 025
5 30 10 a 17 b 44
6 a Jo. Është 4 më e madhe se 377
b Jo. Është 3 më pak se 377
Mësimi 5
7 a E gabuar b E vërtetë c E vërtetë d E vërtetë
8 120 minuta (ose në 10.35paradite) 1 − 8, − 7, − 4, − 2, 1, 3, 5
2 a 9 b 14 c 6
3 a 7 b 5 c 7
Mësimi 2.1
4 − 4 °C
1 a 1, 3, 11, 33 b 1, 2, 4, 8, 16 c 1, 13 5 a − 8, − 5, − 4, − 1 b − 1, + 2, + 3, + 5 c –8
d 1, 2, 5, 10, 25, 50 e 1, 3, 9, 27 f 1, 2, 23, 46 6 − 5, − 6, − 7, − 8, − 9
2 a 1, 2, 4, 7, 14, 28 b 1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42 7 a +7 b –7 c –3 d –5
c 1, 2, 7, 14 d 14 e –6 f +6 g 0 h +4
3 a 1, 3, 9 b 9 8 a –6 b –7 c +3 d –13
4 a 1, 23 b 1, 37 e +3 f –4
c 1, 41. 9 a 13
5 a E gabuar b E vërtetë c E gabuar d E vërtetë
18 –5
e E vërtetë f E gabuar g E vërtetë
6 Faktorët janë 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36 12 6 –11
7 39 3 9 –3 –8
8 a Po b Po c Jo d Po –2 5 4 –7 –1
b
0
Mësimi 1.3
–1 1
1 23, 29
–7 6 –5
2 Numrat që mbarojnë me 0 ose me 5 e kanë 5-ën si faktor
–9 2 4 –9
3 61, 67 janë të thjeshtë, kështu që përgjigjja e tij është e gabuar.
4 a 21, 91 b 51 c 11, 31, 41, 61, 71 –3 –6 8 –4 –5
458
Përgjigje
1 a −1 b 5 c − 12 d 0 1 a 19 b 35 c 2 d 2
e 12 f −9 g 12 h 1 e 11 f 24 g 13 h 11
2 $3655 2 a 200 b 50 c 70 d 840
3 7 °C e 59 f 34
4 − 1 dhe12, − 2 dhe13, − 3 dhe14, etj. 3 a (12 + 8) ÷ 4 = 5 b 13 − (7 + 2) = 4
5 5 tri nga përgjigjet e mëposhtme: c nuk duhen kllapat
5 dhe − 1, 4 dhe − 2, 3 dhe − 3, 2 dhe − 4, 1 dhe − 5 d (11 − 8) × (9 + 1) = 30
4 a 7 b 20 c 5 d 17
e 4 f 84
5 9 − 3 − (4 + 1) = 1 but 9 − 3 − 4 + 1 = 3
kështu që përgjigjja e tij nuk është e saktë.
6 55 – 32 = 23 por ajo ka gjetur që (11 × 5 − 4) × 8
kështu që edhe ky rezultat nuk është i saktë.
7 a 12 b 3 c 2 d 10
459
Përgjigje
Kreu 2 Shprehjet
Mësimi 2.1
m
1 a 3k + 7 b 4p − 1 c __
5
+ 2 d 10 − n e 8 − 2t
2 a c+ 4 b 2c
3 a x− 4 b 3x c 3x + 1
4 $5x
5 a $7k b $(30 n + b)
6 $(7 b + 2m)
7 a (400 − x) cm b (400 − x − y) cm
8 a 6k b x + 2 y+ z c 2m + n
9 a
sasia e parave që i mbetën nga 50 dollarët pasi bleu 2 CDs 3p
3q
Sasia e lekëve për 2 CDs dhe 3 DVDs
p− q
Sasia e lekëve për 3 CDs
3p + 2q
Diferenca në lekë midis një CD dhe një DVD

50 − 2p
Shuma e lekëve për 3 CD dhe 2 DVD . 2p + 3q
b Sasia e lekëve për 3 DVD.
Mësimi 2.2
1 a 4x b 2y c 4z d 8p e 5q
f 0 g 2m h 5c i 8d
2 a b
7x 9k
4x 3x 2k 7k
3x x 2x k k 6k
3 a 5a + 8b b 7c + 8d c 4p + 5q d 4n e 3x + 6y
f 4p − q g t − 5k h 5f − g i 4t + 5
4 3 x + 2y + 5x + 3y
5 2 p − 2q + p − 4q
6 2a + c, 2 a + b + c, 2 a + b + c, kështu që shprehja e parë është një numër tek.
7 a b
7x + 4y 5p – q
4x + 3y 3x + y 2p + q 3p – 2q
3x + y x + 2y 2x – y p – 4q p + 5q 2p – 7q
8 5x − x = 4 x, jo 5.
Ajo gabimisht ka menduar që të zbresë x-in nga 5x është njësoj sikur të zhdukë fare x.
Përgjigjja e saktë është 4 x − 4 y.
460
Përgjigje
9 Mësimi 2.4
ai ka ngatërruar +4t me –4t dhe ka vendosur një shenjë –
para m-së e cila duhet të ishte plus (+). 1 a 7 b 3 c 16 d 7
Përgjigjja e saktë është: 5t − 8m.
e 36 f 0 g 14 h 8
10 a a b 7d c q d − 4k i 11 j 7 k 18 l 21
m 1 n 3 o 6 p 90
Mësimi 2.3 2 a 16 b 13 c 23 d 39
e 120 f 0 g 1 h 4
1 a 2 x + 10 b 6 + 3y c 7p − 7q
3 5t − 23 = (5 × 12) − 23 = 60 − 23 = 37
d 4t + 4 e 7a − 7 f 3b − 3c
51 − 2t = 51 − (2 × 12) = 51 − 24 = 27
g 6 − 2k h 5d + 10
3t + 1 = (3 × 12) + 1 = 36 + 1 = 37
2 a 8x + 4 b 3 − 9y c 10 + 8p
kështu që 51 − 2t është një rezultat tek
d 7t − 21 e 2a − 6b f 32c + 40d
4 a 18 b −4 c 10 d 11
g 5e − 10f h 9u + 6v
e 1 f 39 g 2 h 5
3 a 6m + 6n + 6p b 4a − 4b + 4c
i 22
c 9x − 6y − 3z d 8 + 24k − 8t
5 a k = 2 → 5, k = 6 → 13, k = 8 → 17, të cilët janë
e 10 − 5a − 5b f 9 − 9c + 9d
të gjithë numra të thjeshtë.
g 8 − 6t + 8w h 6x + 4y − 8z
b k = 4 → 9, k = 10 → 21, të cilët nuk
4 a 7m + 11 b 7n + 2 janë numra të thjeshtë
c 7 d 13y − 12 6 a 2.5 b 0 c 1.6 d 0.6
5 a 2x − 1 b 5y − 7 c 2z + 18 e 0.3 f 35
d 9a − 3 e p+ 7 f −3
6 a 6x − 5y b − 5x − 3y
7 a 2 b 3 c 5
d 4 e 5, 3
8
4( x + 6) − 20
___________ 4x + 4
4
= ______
4
4( x + 1)
_______
= 4
= x+ 1
461
Përgjigje
Kreu 3 Figura dhe shndërrime Mësimi 3.3

gjeometrike 1 a një kënd i drejtë b dybrinjënjëshëm
c brinjëndryshëm d barabrinjës
Mësimi 3.1 2 a 59° b 47° c 41°
d 50° e 27° f 63°
1 a 180 ° b 120 ° c 720 °
3 a x = 65, y = 50 b 36° c 60°
2 a I gjerë, rreth 120° b I ngushtë, rreth 30°
4 56° dhe 68 °, 62 ° dhe 62 °
c I ngushtë, rreth 80° d I lugët , rreth 250°
5 a a = 40, b = 64, c = 116 b d = 111, e = 76
e I lugët, rreth 290° f I gjerë, rreth 100°
6 x = 39, y = 108
3 I ngushtë: 15°, 88°, 45°; I gjerë: 92°, 127°; I lugët: 188°,
205°, 314° 7 a f = 54, g = 44, h = 46 b k = 32, m = 38
4 a W b E c S d S c p = 76, q = 38
5 a 90° b 120 ° c 90°

6 No, e.g. 20 ° + 30° = 50°, I cili është i ngushtë. Mësimi 3.4
7 Po, 2 këndet së bashku më të mëdhenj se 90° → 1 a 88° b 28° c 48° d 73°
kënd më i madh se 180°, i cili ësht i lugët.
2 92° 3 91° 4 126 ° 5 81°
8
6 a x = 66, y = 114 b p = 88, q = 92, r = 116
9 360 °
c a = 113, b = 100, c = 105
d d = 53, e = 103, f = 114
Mësimi 3.2 e m = 63, n = 59, t = 98
1 a 80° b 122 ° c 145 °
d 122 ° e 55° f 57° Mësimi 3.5
2 a 72° + 108 ° = 180 °, Kështu që po
1 A C M N H
b 45° + 75° + 50° = 170 °, Kështu që jo
3 60°
3 a 1 b 6 c 2 d 5
4 70°
4 a 1 b 6 c 2 d 5
5 a 93°, sepse nuk ka kënd të gjerë në figurë
5 trekëndësh barabrinjës 6 brinjëndryshëm
7
b 83°
6 a 118 ° b 135 ° c 25°
7 a p = 123, q = 57 b m = 122, n = 58
c x = 84, y = 96
8 Sepse nga pikprerja e dy drejtëzave formohen dy kënde
të kundërt në kulm të barabartë, pra, b° + 55° = 90° a = 90
sepse formojnë 180° (kënde të bashkëmbështetur,
Pra, 35° + 55° + a° = 180°
462
Përgjigje
8 a b 2
9 2
10 a b 4
11
12
463
Përgjigje
Kreu 4 Thyesat Mësimi 4.3
1 3 2 4
1 a 1 __
4
b 3 __
4
c 2 __
3
d 4 __
5
Mësimi 4.1 9 15 11 10
2 a __
4
b ___
4
c ___
2
d ___
3
1 1 1 11 13 22 29
1 a __
2
b __
5
c __
4 e ___
3
f ___ g ___
5
h ___
10
8
3
2 a __
8
b __
6 (
3 ose __
1
2 ) c __
6 3(
2 ose __
1
) i 31
___
6
3 a 10 3 1
a 5 __ 2
b 1 __ c 1 __
7 2
d 1 __
2 5 8 3
b e.g. 3
e 3 14
__ f 2
2 __
5
1
g 2 __
8
h 3 ___
10
1
i 2 ___
12
3
c ___ Mësimi 4.4
10
4 a e.g. 2
1 __
3
7
2 __ , 3 , ___
1 __
2 5 10
4 2 2
3 a 1 b __
5
c __
5
d __
3
9 11
e ___
10
f ___
16
1 3 1 3
4 a 1 ___
16
b 1 __
8
c 1 __
2
d 1 ___
10
3
b __
5
4
e 1 __ f 1 12
__
9
5 b dhe c 1 1 5 1
5 a __
8
b __
2
c __
9
d __
2
6 Jo. Ndani secilin drejtkëndësh në dy trekëndësha. 1
1 e drejtkëndëshit është e ngjyrosur.e 6
__ f 13
__
Janë 12 drejtkëndësha, kështu që ___
12 9 1 ___
2 ___ 7 3
1 1 të ngjyrosur 6 __ , , __ , , __
7 d ka __ 2
të ngjyrosur a ka __
4
5 20 2 10 4
2 1
b ka __
5
të ngjyrosur c ka __
3
të ngjyrosur
Mësimi 4.5
Mësimi 4.2 1 a 4 b 7 c 10 d 20 e 100
1 2 __ 4 __ 2 a 1 b 4 c 8 d 12 e 200
1 a __
8
b __,1
8 4
c __, 2 , __
8 4 2
1
4 3 a 12 b 26 c 16 d 30
2 e. g. __, 3 , ___
2 __
6 9 12
8 e 77 f 30
3 ___ , 10 , ___
2 ___
10 50 40
1 1 1
4 a 40 m b $50 c 12 kg
3
4 a __
5
b __
3
c __
4
d __
2 5 75 cm
2 2 2 3
e __
3
f __
5
g __
5
h __
5 6 15
1 4 1 2
i __
3
j __
5
k __
5
l __
3 7 a 12 b 48
5 10
a ___ , mbetja = 2
__ 60
b ____ , mbetja= 3
__ 8 125 l
12 3 150 7 2 5
55 9 9 __ e 3 6 = 24, __ e 4 0 = 25, e cila është më e madhe.
c ___
60
, mbetja = ___
10
3 8
10 60 dollarë
6 a 9 b 5 c 4 d 45
e 48 f 48
3 4 ___ 9 10
8 ___
7 2
a ___
12
, ___
12
, ___, 6 , ___ , , ___
12 12 12 12 12
5 7 11
b ___
12
, ___,
12
___
12
3
c është numër i thjeshtë por ___
12
mund të thjeshtohet
5
5 është numër i thjeshtë,___
10
mund të thjeshtohet.
464
Përgjigje
Kreu 5 Numrat dhjetorë 2 a 10 b 100 c 10

d 1000 e 100 f 100
Mësimi 5.1 g 100 h 100 i 1000
3 a 5.6 b 0.742 c 9.47
1
d 0.0017 e 3.64 f 0.0219
1000 100 10 Njësi . 1/10 1/100 1/1000
g 0.48 h 0.0083 i 0.053
a 3 9 . 9
j 0.304 k 0.0205 l 0.099
b 1 0 4 . 2 7
4 a 100 b 10 c 10
c 8 . 0 0 5
d 1000 e 100 f 1000
d 7 2 4 9 . 6 6
g 100 h 100 i 10
e 6 4 . 3 0
5 a ÷ b × c ×
4 4 4
2 a 40 b 4 njësi c ____
100
d ____
1000
e ___
10 d ÷ e × f ÷
3 a 547.9 b 62.35 c 0.408 d 0.001 g ÷ h × i ×
4 a 2.9, 3.14, 4.4, 8.5
b 2.99, 3.05, 3.5. 3.525 Mësimi 5.4
c 9.859, 9.909, 10.209, 10.22 1 a 0.8 b 3.75 c 8.8

d 0.77, 0.772, 0.8, 0.815 d 3.71 e 9.9 f 4.2
5 a 4.1, 3.8, 3.2, 1.6 b 7.15, 6.42, 6.342, 5.55 2 a 0.9 b 1.3 c 1.67
c 4.522, 4.25, 4.2, 4.052 d 0.404, 0.40, 0.382, 0.38 d 0.75 e 0.68 f 0.935
6 a 14.59 b 54.91 3 a 6.7 b 9.4 c 19.78
7 Po, 10 − 9.52 = 0.48 por 10.5 − 10 = 0.50 d 5.587 e 33.96 f 3.496
g 11.986 h 74.024 i 2.682
Mësimi 5.2
4 a 4.2 b 31.75 c 5.17
1 a 100 b 400 c 800 d 14.14 e 4.083 f 3.76
d 1700 e 2100 g 5.45 h 1.292 i 7.485
2 a 30 b 100 c 100 5 a 17 b 6.5
d 2510 e 9000 6 $15.65
3 a 7 b 7 c 4 d 11 e 5 7 6.5 kg
4 a 1.5 b 1.6 c 4.4 d 15.7 e 8.3 8 a Pinguinët 93.08 sekonda
5 përgjigjja duhet të jetë 3490 – ju duhet te vendosni një zero b Pinguinët 0.41 sekonda
që rezultati të jetë i saktë.
6 310, 240, 230, 180, 180, 160, 140, 130, 120, 110 Mësimi 5.5
7 12 388 është më afër me 12 000 se sa me 13 000. Shifra pas
1 a 0.125 b 0.75 c 0.7
12 duhet të ishtë 5 ose më e madhe që numri
të rrumbullakohej në 13 000 d 0.44 e 0.15 f 0.4
8 Shumë prej librave e kanë gjerësinë 2 cm. P.sh. g 0.34 h 0.5625 i 2.75
5
__
secili libër mund të jetë 2.1 cm i gjerë, 12 × 2.1 =25.2, 2 8
e cila është më shumë se 24 cm. 4
3 a __ 3
b ___ 9
c ___
5 10 20
9 P.sh 96 ose103 13 1 4 11
4 a ____
100
b __
2
c ___
25
d ___
20
10 P.sh 9.7 ose 10.4
33 19 1 22
11 147 e ____
100
f ___
50
g ___
20
h ___
25
12 a 5 b 14 2
___ 3
__
i 25
j 8
2 12 2 7
Mësimi 5.3 5 a __
5
, 0 . 4 6 , ___
25
, 0. 5 b 0.07, ___
25
, 0 . 1 , ___
50
1 a 45 b 9.5 c 842 d 840 6 a 2.4 b 1.125 c 3.15

1
e 60 f 323 700 g 308 h 5220 7 0 . 2 5 , i cili është __
4
i 1660 j 7250 k 230 l 70
465
Përgjigje
Kreu 6 përpunimi interpretimi Mësimi 6.3

dhe diskutimi i të dhënave 1 a 30 b 17.9
2 a 7 b 30 c 6.7
Mësimi 6.1
3 a 50 b 2.9
1 a Nuk ka modë, Mesorja 9
b Moda 13, mesorja Mësimi 6.4
c Moda 28, mesorja
1 a Tipi A, sepse ajo ka mesataren aritmetike më të madhe.
d Moda 21 dhe 24, mesorja 23
b Tipi C, sepse ajo ka shtrirjen më të vogël
e Moda 3.9, mesorja 3.8
2 a A: 24.5 B: 25.5
2 a $192 b $192
b A: 28.5 B: 25
3 1.28 m
c Asnjë skuadër nuk është mesatarisht më e moshuar
4 a 32 b 33 se të tjerat.
5 a 3.4 kg dhe 5.2 kg b 3.6 kg
d A: 36 B: 9
6 a 25 b 18
e Skuadra A ka më shumë variacione përsa i përket moshës.
c Mesorja, sepse shumica e klubeve ka më pak
3 a A: 2 B: 3
se 25 gola.
b A: 2.5 B: 2.9
c B ka mesatarisht më shum ë vizita se A, këtë e tregon
Mësimi 6.2 moda dhe mesatarja ritmetike që janë më të larta.
Kjo do të thotë, numri më i zakonshëm i vizitave
1 a 8.7 b 22.4 c 11 d 10 në ditë tek B-së është më i madh se tek A-ja. (3 vizitave
për B dhe 2 vizita për A) dhe mesatarisht B-ja vizitohet
2 a 13 b 21 c 11 d 21 më shumë herë në ditë gjatë gjithë muajit sesa A-ja.
3 a 6 b 4 4 a i 12.7 ii 9
4 8 b i 12.9 ii 13
5 a 6 b 9 c 11 d 9 c Vajza ka nota më të mira por djali është më i qëndrueshëm .
6 169 cm
7 Dy nga: 12, 13, 14, 15, 16, 17 5 nuk ka si qëllim qëndrueshmërinë e notave , interesohet
për rezultatet e larta . …….. ka rezultatete të qëndrueshme,
por shumë të ulëta.
466
Përgjigje
Kreu 7 Gjatësia, masa dhe vëllimi 10 The pasha e përgjithshme e mikrobuzit bashkë me përsonat.
Brenda është 1950 + 80 + (8 × 76) kg = 2638 kg,
e cila është më pak se 3 t; po ai mundet.
1 a metra b kilometra c milimetra 1 a millilitra b litra

d centimetra e milimetr 2 a 1500 ml b 3440 ml c 665 ml
2 a 4000 m b 2600 m c 3850 m d 9075 m d 0.8 l e 0.075 l f 4.12 l
e 1.5 m f 7m g 0.85 m h 43.8 m 3 a 506 ml, 5058 ml, 5.06 l, 5.065 l
i 5m j 0.95 m b 345 ml, 0.36 l, 3.45 l, 3600 ml
3 a 1200 cm b 480 cm c 674 cm d 35 cm 4 36 litra
e 9 cm f 5 cm g 8.46 cm h 20.8 cm 5 Jo. 20 × 255 l = 5100 l = 5.1 l, më shumë se 5 litra nevojiten.
i 0.7 cm j 3.9 cm
6 40 ml
4 a 3000 mm b 2400 mm c 440 mm d 62 mm
7 a 200 ml b 4
e 4 mm
8 a 3.23 l (ose 3230 ml) b 460 ml c 20 ml
5 a 8 km b 5.275 km c 0.395 km d 0.3 km
e 0.048 km
6 a 0.6 km b 50 Mësimi 7.4
7 3 × 75 cm = 225 cm = 2.25 m, kështuqë ai nuk ka mjaftueshëm. 1 a 48 kg b 1.4 m c 175 litra d 5.3 cm

8 38.4 cm e 10.5 litra
9 a 300 cm (ose 3 m) b 13
2 a b
10 17 cm 25 50
Mësimi 7.2
1 a kilogram b ton
c gram d kilogram
30 60
2 a 2000 g b 4500 g c 440 g d 7 kg
e 0.52 kg f 0.065 kg g 8.4 t h 3.506 t
c
i 1600 kg
3 a 4905 g, 0.005 t, 5150 g, 5.2 kg 100
b 6850 g, 6.9 kg, 7100 g, 0.0075 t 80
4 7.91 kg 5 174 g 60
6 a 0.55 kg (ose 550 g) b 0.68 kg (ose 680 g) 40
c 705 kg 20
7 6 × 850 g = 5100 g = 5.1 kg, kështu që ajo ka të drejtë.
8 640 g
3 a 120 ml b 3.4 kg
9 1 ton = 1000 kg; 1000 ÷ 105 = 9.52, which is
4 A 0.802 kg, B 820 g, kështu që B ka ngarkesë më të madhe.
i cili është midis 9 dhe 10, kështu që ata do të dalin
jashtë ditën e 10-të e cila është ditë e mërkurë. 5 a − 7 °C b shihni më poshtë në figurë.
°C –10 –5 0 5 10 15 20 25
467
Përgjigje
Kreu 8 Ekuacionet Mësimi 8.3
1 a x= 8 b y= 3 c p= 9
Mësimi 8.1 1
d q= 5 e x = 3 __
2
f y = 10
1
1 a x= 5 b y= 8 c p= 3 g p= − 6 h q= 4 i x = 8 __
2
d y= 9 e q= 1 f x= 0 2 a x= 3 b y= 1 c p= 5
1 1
g x = 27 h y= 9 i p= 8 d q = __
2
e x = __
4 f y= 2
2 3 3
2 a x= 3 b y = 11 c p = 20 g p = 1 __
5
h q = 4 __
4
i x = __
4
d x= 8 e y = 10 f x = 16 3 a x= −5 b y= −2 c p= − 3
g x = 12 h q = 17 i y= 4 d q= − 1 e x= 2 f y= −2
3 a x= 5 b y= 7 c p= 8 4 5( x + 7) = 65, x = 6
d q= 2 e x= 6 f y= 3 5 4( x – 9) = 100, x = 34
1
g q = 4.5 h x = 4.5 i y = 1.5 6 a x = __
2
b y= 4 c p= 0
3
4 a x = 30 b y = 15 c p = 28 d q= 5 e x= 2 f y = 1 __
4
d q = 45 e x = 14 f y = 33 7 a x= 5 b y= 7 c p= 3
5 a x
__ = 1 2 , x = 48 b x − 9 = 8, x = 17
4 d q= 2
c 2x = 64, x = 32
Mësimi 8.4
Mësimi 8.2
1 a x + 2 x + 5 = 29 b x= 8
1 a x= 5 b y= 4 c p= 4 2 a 3x + 5 x + x= 180 b x = 20
d q= 2 e x= 6 f y= 4 3 2x + 48 + 112 = 180, x = 10
g p= 1 h q = 6.5 i x= 2 4 3y + 124 + 105 + 65 = 360, y = 22
2 a x = 11 b y= 7 c p= 2 5 x + 7 = 42, x = 35 5 y – 2 + 42 = 180, y = 28
d q = 12 e x = 30 f y= 4 6 3p + 1 + 3p + 4 = 71, p = 11
3 a x= 5 b y = 20 c x = 12 7 2( x + 7) + 2 ( x − 1) = 56
1 1 1
4 a x = 2 __
2
b y = 1 __
5
c p = 1 __2
2 x + 14 + 2 x − 2 = 56
1
d q = 5 __ 1
e x = __ f 1
y = 1 __ 4 x + 12 = 56
2 3 3
1 2 x = 11
__
g p = 22 h q = 1 __
3
i x = 6 12
__
5 5x − 8 = 47, x = 11
x + 7 = 23, x = 32
6 __
2
x + 8 = 9, x = 82
7 _____
10
13 − 5 8
8 a ______
8
= __
8
= 1, jo 0
b Enkeli mendon 8 × 0 = 8 por ajo është 0
24 52
9 Ana : ___
2
− 7= 5 Era : ___
2
− 7 = 19
10 a 3x − 4 = 17, x = 7
b 2y + 3 = 5, y = 1
468
Përgjigje
Kreu 9 figura gjeometrike Mësimi 9.2b

dhe shndërrime gjeometrike 2 1 Figura vizatohet me saktësi nga nxënësit.
2 a b Figura vizatohet me saktësi nga nxënësit.
Mësimi 9.1
3 a Figura vizatohet me saktësi nga nxënësit.
1 a 50° b 130 ° c 64° d 64° b 4.2 ose 4.3 cm
e 125 ° f 125 ° g 65° h 45° c 42°
i 135 ° j 70° 4 a Figura vizatohet me saktësi nga nxënësit.
2 a CD dhe EF b 10.9 cm
GH dhe IJ c 23° or 24 °
b MN 5 a Figura vizatohet me saktësi nga nxënësit.
c CD dhe KL b 2.8 or 2.9 cm
3 c 5.1 or 5.2 cm
x° x°
b 5 cm
x° x°
c dybrinjënjëshëm
x° x°
Mësimi 9.2c
x° x°
1 7.5 cm
2 5.4 cm
Mësimi 9.2a b gjashhtëkëndësh

4 a a = 50 b = 50 c = 65 d = 65
1 AB = 4 cm CD = 5.5 cm EF = 2.3 cm GH = 6.7 cm
b Figura vizatohet me saktësi nga nxënësit.
2 a 50° b 115 ° c 156 ° d 308 °
c PQ = 4.7 cm RS = 7.1 cm
3 Figura vizatohet me saktësi nga nxënësit
4 Figura vizatohet me saktësi nga nxënësit
Mësimi 9.3
1 a drejtkëndësh b trekëndësh c trekëndësha, drejtkëndësha

2 a E vërtetë b E gabuar c E vërtetë d E gabuar
3 a 10 b 24 c 16
469
Përgjigje
Kreu 10 Paraqitja interpretimi c

10
dhe diskutimi i të dhënave 9
8
Mësimi 10.1 7
6
Denduria
1
E hënë 5
4
E martë 3
2
E mërkurë 1
0
E enjte Gri E zezë E kuqe Blu E bardhë
Ngjyrat e makinave në park
E premte
5 a
E shtunë 20
Çelësi: = 5 njerëz 15
Denduria
10
2 Number of people waiting for the 10am bus
25 5
20
0
Denduria
15 1–20 21–40 41–60 61–80 81–100

10 Numri i makinave që kalojnë në urë
5 b 61 – 80
0
në
të
rë
në
te
ar
jte
tu
Mësimi 10.2
ku
em
hë
sh
en
ër
pr
E
E
m
E
E
1 a 150 °
3 a Bimët b 19 c 11 d 69 b 8
4 a c 38 nuk ndan ekzaktësisht 360°
Ngjyrat Numri makinave
2 a 180
Gri 8
b Akulloret e shitura
E zezë 6
E kuqe 9
Çokollatë
Blu 2 Vanilje
E bardhë 5 Qershi
b E kuqe
Luleshtrydhe
3 a 32 b 21 c 33° d 120
470
Answers
4 a
Programi Denduria Këndi
1 9 135°
2 6 90 °
3 3 45 °
4 2 30°
5 4 60 °
Shuma 24
b Programi i parapëlqyer
Komedi
Aksion Sport
Quiz
Dramë
c Programi i parapëlqyer
Komedi
Aksion
Quiz
Dramë
Sport
0 2 4 6 8 10
Denduri
471
Përgjigje
Kreu 11 Syprina, perimetri dhe vëllimi 3 352 cm 2

4 12 cm
5 14 m by 3 m
Mësimi 11.1
Mësimi 11.3
1 a 18 cm 2 b 20 mm 2 c 72 m 2
2 a 18 cm b 24 mm c 34 m 1 a 800 mm 3 b 210 cm 3 c 120 cm 3
3 a 144 cm 2 b 48 cm 2 512 cm 3
4 a 5m b 20 m 3 3 cm
5 9 cm 4 18 000 cm 3
6 11 mm 5 x= 9
7 x = 7.5 6 40 000 ÷ 40 ÷ 90 = 11.11, kështu që ajo nuk arrin12 cm.
8 Syprina është 70 cm . Nadia ka gjetur njësinë e gabuar;
2 7 y = 12
…………….. ka gjetur perimetrin.
9 Dy drejtkëndësha të rinj janë treguar më poshtë. Mësimi 11.4
1 a 198 mm 2 b 220 cm 2 c 166 cm 2

2 a 150 mm 2 b 726 cm 2
3 syprina e kuboidit në të majtë që është një kub është
6 × (8 × 8) cm2 = 384 cm 2,
Syprina e kuboidit në të djathtë është
2 × (10.5 × 5 + 10.5 × 9 + 5 × 9) cm2 = 2 × (52.5 +
94.5 + 45) cm 2 = 384 cm 2.
4 a 39 000 cm 3 b 7920 cm 2
10 Po. Perimetri është 2 × (9 + 5.5) m = 29 m.
Mësimi 11.2
1 a 45 cm 2 b 76 mm 2 c 34 m 2
d 85 cm 2 e 250 mm 2 f 52 m 2
2 a 32 cm b 38 mm c 38 m
d 56 cm e 102 mm f 50 m
472
Përgjigje
Kreu 12 Formulat Mësimi 12.3
1 x= 5
Mësimi 12.1
2 r= 9
1 a 28 b 70 c N = 7x 3 b= 2
2 a 32 b 160 c P = 16y 4 l= 9
3 a $24 b W = 8m c T = 8m + 10n 5 l = 13.5
4 a 50 litra b 5950 litra c W = 6000 – 10k 6 a A = 40 b b= 7
5 T = 15x + 9y 7 a d = 5.2 b x = 26
6 C = 8p + 5q + 3r 8 a C = 35 b F = 212
7 a $31 b T = 4x + 2y+ 3 9 a I = 210 b T= 3
8 P = 2x + 2y + 6
Mësimi 12.2
1 a 39 b 104 c 8 d 22
2 a 85 b 117 c 9 d 0
3 a 7 b 14 c 2.3 d 3.6
4 a 22 b 10 c 15 d 12.4
5 a 43 b 31 c 2 d 37.5
6 a 62 b 230
7 a 52 b 117 c 5.2
8 a 26 cm b 14.2 cm
9 a Dy faqe i kanë secila syprinat x y, syprina e bazës është yz,
dhe dy faqet e tjera e kanë syprinën xz.
Kështu që syprina e përgjithshme është 2 x y + yz + 2 xz.
b 107
473
Përgjigje
Kreu 13 Vendndodhja dhe zhvendosja b
Mësimi 13.1
1 a
3 a
2 a d
474
Përgjigje
4 a b c d
C
S
A B
P Q
e
D
d drejtëza e simetrisë është CD T
Mësimi 13.2
1 a
Q 2 a 90° në drejtimin kundërorar rreth pikës X

b në drejtimin orar rreth pikës Y
c rreth pikës Z.
c
Mësimi 13.3
1 a
475
Përgjigje
b Mësimi 13.4
1 a c
5
4
3
2
1
–5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5
c –1
–2
–3
–4
–5
b ( − 1, 3) d ( − 2, − 4)
2
d 5
4
3
2
1
–5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5
–1
–2
–3
–4
–5
2 a 5 katrorë djathtas dhe 2 katrorë poshtë.
b 5 katrorë lart. Koordinatat e trekëndëshit të ri janë (1, 1), (4, 1) dhe (2, −3).
c 5 katrorë majtas dhe 1 katror poshtë.
d 4 katrorë majtas dhe 4 katrorë lart. 3
5
3 a b c
4
d 2 katrorë djathtas dhe 3 katrorë lart.
3
2
A 1
B
–5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5
–1
D –2
–3
C –4
–5
Koordinatat e katërkëndëshit të ri janë (3, −4), (−2, −4),

(−1, −2) dhe (1, −2).
476
Përgjigje
4 a b 7 a b
5 5
4 4
3 3
2 2
A
1 1
–5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5
–1 –1
Q P
B –2 –2
–3 –3
–4 –4
–5 –5
c zhvendoset 5 kuti majtas dhe 4 kuti poshtë. c Simetri në lidhje me drejtëzën me ekuacion x=0.5
5 8 a b
5 5
4 4
3 3
A C
2 2
1 1
–5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5
–1 –1
–2 –2
B
–3 –3
–4 –4
–5 –5
Koordinatat e trekëndëshit të ri janë b (1.5, − 1), (2.5, − 1), (1, − 4), (3, − 4)
(1, 0), (−2, 4) dhe (−4, 2). c Simetri në lidhje me boshtin e x-ve.
6
5
4
3
2
1
–5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5
–1
–2
–3
–4
–5
Koordinatat e katërkëndëshit të ri janë (0, 0), (0, −2), (4, −4)

dhe (2, 0)
477
Përgjigje
Kreu 14 Vargjet 2 a
Mësimi 14.1
1 a i Shto 4 ii 19, 23 iii 39

b i Shto 7 ii 33, 40 iii 68
c i Shto 10 ii 49, 59 iii 99
d i Zbriti 5 ii 28, 23 iii 3 Modeli 4 Modeli 5
e i Zbriti 3 ii 19, 16 iii 4

b 10, 15 c 66
f i Shto 25 ii 108, 133 iii 233
3 a
g i Zbriti 2 ii − 1, − 3 iii − 11 Numri i modelit 1 2 3 4 5
h i Zbriti 8 ii − 21, − 29 iii − 61 Numri i disqeve të zeza 1 2 3 4 5

2 numri i disqeve të bardha 4 7 10 13 16
Numri i kufizave 1 2 3 4 5 10 20 n
numri i përgjithshëm 13 17 21
Kufiza 3 6 9 12 15 30 60 3n 5 9
i disqeves
3 Numri 1 2 3 4 5 10 20 n b 19
i kufizave c Shto 3
Numri 4 8 12 16 20 40 80 4n d 85
i kufizave e Numri disqeve të bardha është dhënë me vargjet
Kufiza 5 9 13 17 21 41 81 4n + 1 4, 7, 10, 13, 16.
Vargu i disqeve vazhdon me numrat
4 a 10, 19, 22 b 19, 43
19, 22, 25, 28, 31…, kështuqë ajo kurrë nuk e përfshin
c 37, 33, 21, 17 d 31, 20, − 13, − 24 numrin 30.
5 a 21, 33 b 14, 23, 32, 41
6 a 17, 14, 11 b 27, 19, 11, 3, − 5
7 a 7, 11, 19, 35 b 4, 70, 400, 2050
8 9
9 48
10 a 23, 37 b 29, 45
11 a shumëzo me 3 b Pjesëto për 5 c Shtoji 7
d shumëzo për 3 dhe pjesëto për 2 (ose shumëzo me 1.5)
Mësimi 14.2
1 a
Modeli 4 Modeli 5
b 8, 10 c Shto 2 d 20
e 2n
478
Përgjigje
Kreu 15 Probabiliteti Mësimi 15.2

3 1 4
1 a ___
10
b __
2
c __
5
d 0
Mësimi 15.1
7
___
2 15
1 a e sigurt
1 1 3
3 a __
8
b 0 c __
4
d __
4
b jo shumë e mundshme por jo e pamundur
1 3 1 1
c njësoj e mundshme 4 a __
4
b __
8
c __
8
d __
2
d E pamundur 3
5 ___
25
e E sigurt 4
6 a 10 b 12 c ___
15
f E pamundur
4 1 1 38
g E pamundur 7 a ___
15
b __ c ___
10
d ___
45
6
6
h përgjigje e lokalizuar e ___
11
i E mundur
j Shumë pak e mundshme ose e pamundur (varet nga individi) Mësimi 15.3
2 a L b P, R, E
3
1 __
5
c Janë dy As dhe dy Ls tani në të majtë.
2 a 100 b 0.17 c 0.33 d 0.73
3 a E vërtetë b E gabuar c E gabuar
3 15
d E vërtetë e E vërtetë
4 a 0.5 b 0.35 c 0.54 d Jules’
4 a E pamundur b E mundur
e Ai ka bërë më shumë prova.
c E pamundur d E sigurt
5 a 66
b 76
c Po, ka shumë gjashtëshe.
479
Përgjigje
Kreu 16 Funksioni dhe grafikët 3 AB është y = 3, CD ështëy = –4, PQështë x = –3, RS është x = –1
4 a x = 0, y = 2, y = x + 2 dhe y = 2 − x
Mësimi 16.1 b x = 1 dhe y = –2
c x = 2.5
1 a 12, 28, 48 b 15, 12, 24, 40
d x = –1.5 dhe y = –2
c 9, 19, 47 d 4, 6, 44
5 (1, − 2) është i vetmi, sepse të tjerët janë në drejtëzën
2 a 3, 6, 15, 32 b 3, 39, 81
x = –1
c 27, 5, 66, 42 d 3, 7, 23, 30
6 y = –5
3 a × 8 b Shtoji 8
7 a (5, 1) b ( − 3, − 3) c ( − 6, 8)
c njëri është × 8, tjetri është + 8:
shumëzimi në rregullin për funksionin bëhet + in d (9, − 5) e (2, 0) f (0, 4)
8 a y
4 a 12, 11, 4 b 6, 11, 16 c 28, 32, 36 5
d 4
përballë x-it në rregullën me diagram shigjetor. 3
A
5 a x → 2x + 7 b x → 6x – 11 c x → 21 – 2x 2
6 a 31, 5, 8, 3 b 15, 10, 5, 60 c 6, 3, 16, 43 1
Mësimi 16.2 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 x
D –1 B
1 y –2
5 –3
4 –4
C
3 –5
2
1 b Balonë c x = –2 dhe y = –1
–5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 x
–1 Mësimi 16.3
–2 1 a 4, 5
–3 b y
–4 8
–5 7
6
x= 3
5
2 y 4
5
3
4
2
3
1
2
1 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 x
–1
–5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 x –2
–1
–2
–3
–4
–5
y = –1
480
Përgjigje
2 a 1, 3 5 a 1, 2
b y b y
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
–5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 x –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 x
–1 –1
–2 –2
–3 –3
–4 –4
–5 –5
3 a 0, − 2 6 a 5, 1, − 3
b y b y
5 7
4 6
3 5
2 4
1 3
2
–5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 x
–1 1
–2
–3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 x
–3 –1
–4 –2
–5 –3
c (0, 2) c (2.5, 0)
4 a 3, 5 7 a − 3, − 2, − 1, 0
b y b y = x –5
5 8 (3, 3), (5, − 3), ( − 1, 15)
4
3
2
1
–5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 x
–1
–2
–3
–4
–5
c (1.5, 0)
481
Përgjigje
Kreu 17 Thyesat, numrat dhjetorë Mësimi 17.2

dhe përqindja 1 a 12 g b 18 cm c $16
d 80 m e 33 kg f 42 m
Mësimi 17.1
2 a 72 b 140
41 16 9
1 a ___
50
b ___
25
c ___
20
3 9
13 9 7 4 105
d ___
25
e ___
25
f ___
20
5 Matematikë 65%, Gjeografi 68%. 17 nga 25 në gjeografi
2 a 82 b 64 c 45 ishin përgjigje të sakta
d 52 e 36 f 35 6 a $36 b $19.80 c 28%
3 a 99 b 72 c 7 7 1
__ e 4 8 m = 16 m, 30% e 50 m 1
= 1 5 m. __ e 4 8 m është
3 3
d 50 e 25 f 90 më e madhe.
g 80 h 15 i 4 8 Dyqani A: 20% e 480 = 96, çmimi i shitjes.
4 82% Dyqani B:10% e 430 = çmimi i shitjes $387.
5 30% Dyqani A është më i lirë.
11 ___14 ____
57
6 85% 9 5 2 % , 0 . 5 3 , ___ , ,
20 25 100
, 59%
7
Thyesat Numrat dhjetorë Përqindja
___
19 0.19 19%
100
18 ___
____ 9
100 50 ( ) 0.18 18%
__
21 0.84 84%
25
__
7 0.7 70%
10
____ 37
74 ___
100 50 ( ) 0.74 74%
55 ___
____ 11
100 20 ( ) 0.55 55%
5
____
100 ( ___
20 )
1
0.05 5%
482
Përgjigje
Kreu 18 planifikimi dhe grumbullimi Mësimi 18.2

i të dhënave 1 a i Pyetja është e hapur, kështu që ju mund të merrni
një numër shumë të madh përgjigjesh, të cilat
Mësimi 18.1 do të jetë e vështirë ti organizoni. Nuk është shumë
1 Duhet të mbledhe të dhëna për lëndën e preferuar. apo që të shikoni.

Ai ka shënuar cilat janë përgjigjet e djemve dhe cilat janë
të vajzave. ii Cilin nga këto sporte do të pëlqenit të luani
(ose shikoni) më së shumti?
2 Ka mbledhur 2 bashkësi të dhënash një nga 12-vjeçarët
(jepni një listë me sporte që te zgjedhin.)
dhe një nga 13 vjeçarët. Ajo o ka pyetur ata se sa para shpenzonin
çdo javë. Kjo mund ta ndihmojë atë të oragnizojë të dhënat b i kjo ju fton jut ë bini dakord me të njëjtën pikë vështrimi.
në formën ‘Më pakse $2’, ‘Më shumë se 2 por më pak se 5, etj. Gjithashtu, ajo nuk shpjegon nëse ‘” është më mirë
udhëtimi me autobus. Mundtë jetë më i mirë udhëtimi
me autobus për një ditë apo për një vend të caktuar
3 Ka grumbuluar të dhëna nga nxënësit e një shkolle. Ata janë varet nga situata. Mund të ishte më komod udhëtimi
pyetur se sa larg banojnë. Po qe se ai do të interesohej vetem me autobus nëse rrugët do të ishin më të mira etj.
për ata që banojnë 5 km larg që këtu, pyetja do të ishte
‘Ju e keni shkollën 5km larg nga shtëpia?’ dhe numëron përgjigjet ii Tre ndalesa autobusesh na e hëna në të shtunë
po ose jo. në qendër të qytetit.
Me cilat nga keto pohime jeni dakord?
4 Ne duhet të udhëtojmë më shumë
Sa herë në vitë ju blini këpucë të reja? me autobus.
Më pak 1 2 3 Më shumë Ne na duhet të këmbejmë të paktën 4 autobusa
se 1 se 3 në ditë .
Na duhet një transport më i shpejtë

Meshkuj në mëngjes.
Femra
Na duhet një transport më i shpejtë
në darkë.
5
Cilin nga këto aktivitete sportive pëlqeni? Ju mund te vendosni X në më shumë se 1 kuti.
c i Kjo pyetje ju fton të përgjgjeni ‘Po’. Ajo përmbledh
Kërcim bashkë ‘” i gjatë dhe i lodhshëm”
Vrapim Alpinizëm së larti Çiklizëm Etj
ii
Meshkuj
Eshtë kjo e shkurtër?
Femra E gjatë ?
Aktivitetet sportive varen nga ato që ofron shkolla Normale?
apo vendi ku ata jëtojnë.
Vendos X vetëm në një kuti.
6
d i Kjo është një pyetje me fund të hapur, kështu që
mund të përdoren shumë përgjigje për të.
Sa emaile keni dërguar këtë javë? Ajo nuk na trgon ne se cfare deshiron të dish rreth
Më pak Nga 5 Nga 10 Nga 15 Më shumë mbrëmjes së djeshme, mbrëmjes së kaluar, javës
se 5 deri 9 deri 14 deri 20 se 20 së kaluar apo tërë vitit
ii Sa kohë shpenzuat ju për të bërë detyrat e shtëpisë
Djem javën e kaluar?
Vajza Më pak se 4 orë
4 deri në 7 orë
7 deri në 10 orë
Më shumë se 10 orë
Vendos X në kuti.
483
Përgjigje
2 Mësimi 18.3
KEKË SHTËPIE.
1
Ja çfarë pyetësori do të përgatisim Nr i

9 10 11 12 13 14 15 16
1. Sa shpesh ju blini kekë? Vendos X në kuti. mëngjeseve
Unë nuk blej kek. Simbolet
Unë blej kek më shumë se 1 herë në javë. Denduria 1 3 5 7 1 6 5 2
Unë blej kek një herë në javë.

Unë blej kek më pak se njëherë në javë. 2 Numri Simbolet Denduria
2 . Cilin nga këto lloje kekërash blini? Më pak se 20 2
Vendos X atje ku dëshiron.
20 deri 29 3
Kek me kakao
30 deri 39 14
Kek me limon
40 deri 49 11
Keke portokalli
50 deri 59 11
Kekë me fruta
60 ose më shumë 9
Kek me arra kokosi
Kek me arra.
3 Koha në
minuta Simbolet Denduria
Më pak se 20 14
20 deri 29 22
30 deri 39 15
40 deri 49 8
50+ 1
484
Përgjigje
Kreu 19 Raporti dhe përpjesëtimi Mësimi 19.3
1 a 4:3 b 4:3
Mësimi 19.1
c Po, të dyja raportet thjeshtohen në 4:3
1 a 1:2 b 1:4 c 2:1 d 5:2 2 a $4.40 b $35.20
2 a 1:2 b 1:3 c 3:2 d 3:5 3 a $9 b $90
3 7:8 4 $12
4 5:8 5 a 14 : 5 : 1 b 20 ml cream 6 a 40 kg
5 a 3:5 b 2:1 c 4:1 d 1:4 6 a 40 kg b 135 kg
e 1:1 f 5:2 g 1:5 h 6:1 7 250 g sheqer , 125 g gjalpë, 250 g miell,
6 a 27 : 36 b 14 : 35 5 vezë , 75 g .
7 a x = 42 b y = 20 c z = 75
8 a 240 ml b 350 ml
9 a 1:2 b 2:5 c 4:3
Mësimi 19.2
1 a $20 dhe $30 b $40 dhe $5

c 125 g dhe 375 g d 45 g dhe 75 g
2 48 janë djem.
3 Ana ka marrë $60 dhe Era $40.
4 15 cm
5 $120
6 99
7 45° dhe 60°
8 100°
9 Joni ka marrë $7000, Enkeli $4200 Dhe Altini $2800.
485
Përgjigje
Kreu 20 Koha dhe njësitë 4 a 2 b 53 min c 13 48

d 3 h 32 min e 33 min f 1 h 15 min
e matjes së saj
g i në 21 38 nisja
Mësimi 20.1 ii 52 min
1 a 180 b 120 c 480

Mësimi 20.3
d 56 e 1800 f 168
2 a 6.15paradite b 2.45pasdite c 12.05pasdite 1 a C b B
d 1.52paradite e 9.38pasdite c
3 a 14 45 b 02 45 c 23 20
Koha
d 17 55 e 08 00
4 A është 05 35, B është 20 48, C është 12 05, D është 07 50,
Distanca
E është 17 25, F është 23 48
5 a 6 h 25 min b 4 h 35 min c 5 h 42 min
d 4 h 29 min e 2 h 50 min f 2 h 55 min
6 4 h 48 min Aston
7 1.11pm Koha
8 17 25
9 20 20 2 a 8 km
10 5 h 40 min b i 4:45pasdite
ii 5pasdite
Mësimi 20.2 c 5 min

d 20 min
1 a 12 15 b Në 10 10 nisja
3 a 09 30 b 09 45
2 a 18 00 b 48 min
c 1 orë d është e njëjtë
c i Në 14 10 nisja
e ka më pak hapa, që do të thotë se ka lëvizur
ii 2 h 2 min me shpejtësi më të madhe.
3 a 07 28 b 07 25 c 27 min
d 09 49
486

Udhëzues Për Mësuesit MATEMATIKA 7

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Udhëzues Për Mësuesit MATEMATIKA 7

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DIANA STARJA

Emri ………………………………… Data ………………….

UDHËZUES PËR MËSUESIT

Botues: Redin Jegeni

Redaktor letrar: Loredan Bubani

Riprodhimi i librit, qoftë edhe në formë të pjesëshme, është i ndaluar.

Botimi i parë: IDEART, 2016

Në pjesën e parë do të njiheni me:

Në pjesën e dytë do të gjeni:

Në pjesën e tretë do të gjeni:

1. Qëllimi i programit të matematikës

2. Lidhja e kompetencave kyçe me kompetencat matematikore

Rezultatet kryesore të të nxënit sipas kompetencave kyçe, që realizohen nëpërmjet fushës/lëndës së

Kompetenca e komunikimit dhe të shprehurit.

Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin

Lidhja e lëndës së matematikës me temat ndërkurrikuare

Lidhja e lëndës së matematikës me fushat e tjera kurrikulare

Shpërndarja e orëve për secilën tematikë.

Algjebra dhe Statistika dhe

Të mësuarit me kompetenca dhe rezultatet e të nxënëit sipas kompetencave.

Kompetencat e fushës së matematikës. Përshkrimi i tyre.

Zgjidhja problemore në matematikë

Arsyetimi dhe vërtetimi matematik

Të menduarit dhe komunikimi matematik

Zgjidhja problemore në matematikë

Arsyetimi dhe vërtetimi matematik. Nxënësi:

Të menduarit dhe komunikimi matematik

4. Lidhja konceptuale. Nxënësi:

6. Përdorimi i teknologjisë në matematikë

9.Udhëzime për vlerësimin

Vlerësimi i nxënësve në matematikë bëhet bazuar në tri tipet kryesorë të vlerësimit.

10 Materialet dhe burimet mësimore

1. Udhëzime të përgjithshme mbi aparatin pedagogjik të tekstit.

Libri shoqërohet gjithashtu edhe nga fletorja

Emri ………………………………… Data ………………….

Shumëfishat, faktorët dhe numrat e thjeshtë.

2 Gjeni 6 shumëfishat e parë të 9-ës…………………………………………….……….

3 Gjeni shumëfishin e 7-të të 3-shit ……………………………………………………….

4 Cili është shumëfishi i katërt i 17-ës?........................................................................

5 Gjeni shumëfishin e 5-të të 25-ës…………………………………………………………..

6 Gjeni shumëfishin e 8-të të 28-ës……………………………………………………....

7 Sa është shumëfishi i 23-të i 20-ës?........................................................................

8 Gjeni shumëfishin e 18 të 5ës…………………………………………………………...

9 Gjeni shumëfishin e 30-të të 12-ës…………………………………………………......

10 Cili nga sh.v.p. e mëposhtëm është i ndryshëm nga të tjerët?

Emri ………………………………… Data ………………….

1 Shkruani faktorët (pjesëtuesit) numrave të mëposhtëm:

i Çfarë të veçantë shihni tek numrat 23 dhe 47?

j Çfarë të veçantë shihni tek numrat 25 dhe 49?

2 Gjeni pjesëtuesin(faktorin) më të madh të përbashkët për numrat 20 dhe 24.

3 Gjeni pjesëtuesin(faktorin) më të madh të përbashkët për numrat 28 dhe 36.

4 Gjeni pjesëtuesin(faktorin) më të madh të përbashkët për numrat 40 dhe 60.

Emri ………………………………… Data ………………….

1 Shkruani të gjithë numrat e thjeshtë më të vegjël se 100, të cilët e kanë shifrën e

Shkruani të gjithë numrat e thjeshtë më të vegjël se 100, të cilët e kanë shifrën e

2 Gjeni tre numra të thjeshtë të njëpasnjëshëm me shumë 23.

3 Gjeni tre numra të thjeshtë të njëpasnjëshëm me shumë 31.

4 Gjeni 4 numra të thjeshtë të njëpasnjëshëm me shumë 152.

Emri ………………………………… Data ………………….

Shumëfishat, faktorët dhe numrat e thjeshtë.

10 sh.v.p (3;8) = 24. sh.v.p(4;6)=24 dhe sh.v.p(6;12 = 12.

i Ata janë numra të thjeshtë.

Emri ………………………………… Data ………………….