21st Century Skills

Learning Compentency 21st Century Skills

Unang Markahan
Pag-unawa sa Napakinggan
1. Nahihinuha ang kaugalian at kalagayang panlipunan ng lugar na Character Building
pinagmulan ng kuwentong bayan batay sa mga pangyayari at
usapan ng mga tauhan
2. Nahihinuha ang kalalabasan ng mga pangyayari batay sa akdang Creativity
napakinggan
3. Nakikilala ang katangian ng mga tauhan batay sa tono at paraan ng Communication
kanilang pananalita
4. Naisasalaysay ang buod ng mga pangyayari sa kuwentong Critical Thinking
napakinggan
5. Nailalarawan ang paraan ng pagsamba o ritwal ng isang pangkat ng Character Building
mga tao batay sa dulang napakinggan
6. Nakikilala ang kahulugan at katangian ng isang pananaliksik*** Creativity
7. Naiisa-isa ang mga hakbang na ginawa sa pananaliksik mula sa CriticalThinking
napakinggang mga pahayag
Pag-unawa sa Binasa
1. Naiuugnay ang mga pangyayari sa binasa sa mga kaganapan sa Communication
iba pang lugar ng bansa
2. Natutukoy at naipaliliwanag ang mahahalagang kaisipan sa Critical Thinking
binasang akda
3. Nasusuri ang mga sanhi at bunga sa binasang akda*** Creativity
 4. Naipaliliwanag ang sanhi at bunga ng mga pangyayari Creativity
5. Naiisa-isa ang mga elemento ng maikling kuwento mula sa Communication
Mindanao
6. Nasusuri ang pagkamakatotohanan ng mga pangyayari batay sa Character Building
sariling karanasan
7. Nasusuri ang ginamit na datos sa pananaliksik sa isang proyektong Critical Thinking
panturismo (halimbawa: pagsusuri sa isang promo coupon o
brochure
Paglinang ng Talasalitaan
1. Naibibigay ang kasingkahulugan at kasalungat na kahulugan ng Critical Thinking
salita ayon sa gamit sa pangungusap
2. Napatutunayang nagbabago ang kahulugan ng mga salitang Computational Thinking
naglalarawan batay sa ginamit na panlapi
3. Naipaliliwanag ang kahulugan ng mga simbolong ginamit sa akda Creativity
4. Natutukoy at naipaliliwanag ang kawastuan/ kamalian ng Critical Thinking
pangungusap batay sa kahulugan ng isang tiyak na salita
5. Nagagamit sa sariling pangungusap ang mga salitang hiram Creativity
6. Naipaliliwanag ang mga salitang ginamit sa paggawa ng proyektong Creativity
panturismo (halimbawa ang paggamit ng acronym sa promosyon)
Panonood
1 Nasusuri gamit ang graphic organizer ang ugnayan ng tradisyon at Critical Thinking
akdang pampanitikan batay sa napanood na kuwentong-bayan
2. Nailalarawan ang isang kakilala na may pagkakatulad sa karakter Character Building
ng isang tauhan sa napanood na animation
3. Naipahahayag ang sariling pakahulugan sa kahalagahan ng mga Creativity
tauhan sa napanood na pelikula na may temang katulad ng akdang
tinalakay
4. Nasusuri ang isang dokyu - film o freeze story Creativity
5. Nailalarawan ang mga gawi at kilos ng mga kalahok sa napanood Character Building
na dulang panlansangan
6. Naibabahagi ang isang halimbawa ng napanood na video clip mula Critical Thinking
sa youtube o ibang website na maaaring magamit
Pagsasalita
 1 Naibabalita ang kasalukuyang kalagayan ng lugar na pinagmulan ng Communication
alinman sa mga kuwentong-bayang nabasa, napanood o
napakinggan
2. Naibabahagi ang sariling pananaw at saloobin sa pagiging karapat- Creativity
dapat/ di karapat-dapat ng paggamit ng mga hayop bilang mga
tauhan sa pabula
3. Naitatanghal ang nabuong iskrip ng informance o mga kauri nito Collaboration
4. Naisasalaysay nang maayos at wasto ang pagkakasunod-sunod ng Creativity
mga pangyayari
5. Naipaliliwanag ang nabuong patalastas tungkol sa napanood na Critical Thinking
dulang panlansangan
6. Naiisa-isa ang mga hakbang at panuntunan na dapat gawin upang Creativity
maisakatuparan ang proyekto
Pagsulat
1 Naisusulat ang mga patunay na ang kuwentong-bayan ay salamin Creativity
ng tradisyon o kaugalian ng lugar na pinagmulan nito
2. Naipahahayag nang pasulat ang damdamin at saloobin tungkol sa Critical Thinking
paggamit ng mga hayop bilang mga tauhang nagsasalita at
kumikilos na parang tao o vice versa
3. Naisusulat ang iskrip ng informance na nagpapakita ng kakaibang Creativity
katangian ng pangunahing tauhan sa epiko
4. Naisusulat ang buod ng binasang kuwento nang maayos at may Creativity
kaisahan ang mga pangungusap
5. Nabubuo ang patalastas tungkol sa napanood na dulang Critical Thinking
panlansangan
6. Nabubuo ang isang makatotohanang proyektong panturismo Communication
Wika at Gramatika
1 Nagagamit nang wasto ang mga pahayag sa pagbibigay ng mga Communication
patunay
2. Nagagamit ang mga ekspresyong naghahayag ng posibilidad ( Communication
maaari, baka, at iba pa )
3. Nagagamit nang wasto ang mga pang-ugnay na ginagamit sa Communication
pagbibigay ng sanhi at bunga ng mga pangyayari ( sapagkat, dahil,
kasi, at iba pa
 4. Nagagamit nang wasto ang mga retorikal na pang-ugnay na ginamit Communication
sa akda ( kung, kapag, sakali, at iba pa
5. Nagagamit ang mga pangungusap na walang tiyak na paksa sa Communication
pagbuo ng patalastas
6. Nagagamit nang wasto at angkop ang wikang Filipino sa Communication
pagsasagawa ng isang makatotohanan at mapanghikayat na
proyektong panturismo
Estratehiya sa Pag-aaral
1 Nailalahad ang mga hakbang na ginawa sa pagkuha ng datos Critical Thinking
kaugnay ng isang proyektong panturismo
2. Naisasagawa ang sistematikong pananaliksik tungkol sa pabula sa Critical Thinking
iba’t ibang lugar sa Mindanao
3. Nagsasagawa ng panayam sa mga taong may malawak na Critical Thinking
kaalaman tungkol sa paksa
4. Naisasagawa ang sistematikong pananaliksik tungkol sa paksang Critical Thinking
tinalakay
5. Nailalahad ang mga hakbang na ginawa sa pagkuha ng datos Critical Thinking
kaugnay ng binuong proyektong panturismo
Ikalawang Markahan
Pag-unawa sa Napakinggan
1 Naipaliliwanag ang kaisipang nais iparating ng napakinggang Critical Thinking
bulong at awiting-bayan
2. Naihahayag ang nakikitang mensahe ng napakinggang alamat Critical Thinking
3. Natutukoy ang mga tradisyong kinagisnan ng mga taga-Bisaya Critical Thinking
batay sa napakinggang dula
4. Natutukoy ang mahahalagang detalye sa napakinggang teksto Critical Thinking
tungkol sa epiko sa Kabisayaan
5. Nasusuri ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa Critical Thinking
napakinggang maikling kuwento
6. Nakikilala ang mga awiting-bayan sa Kabisayaan*** Critical Thinking
7. Naibibigay ang mga mungkahi sa napakinggang awiting-bayan ng Critical Thinking
isinulat ng kapwa mag-aaral (peer evaluation)
Pag-unawa sa Binasa
 1 Nabubuo ang sariling paghahatol o pagmamatuwid sa ideyang Critical Thinking
nakapaloob sa akda na sumasalamin sa tradisyon ng mga taga
Bisaya
2. Nahihinuha ang kaligirang pangkasaysayan ng binasang alamat ng Character Building
Kabisayaan
3. Naibibigay ang sariling interpretasyon sa mga tradisyunal na Character Building
pagdiriwang ng Kabisayaan
4. Nailalarawan ang mga natatanging aspetong pangkultura na Character Building
nagbibigay-hugis sa panitikan ng Kabisayaan (halimbawa:
heograpiya, uri ng pamumuhay, at iba pa
5. Nailalahad ang mga elemento ng maikling kuwento ng Kabisayaan Communication
6. Nasusuri ang elemento ng kuwentong-bayan na napakinggan*** Critical Thinking
7. Nasusuri ang kulturang nakapaloob sa awiting-bayan Character Building
Paglinang ng Talasalitaan
1 Naiuugnay ang konotatibong kahulugan ng salita sa mga Creativity
pangyayaring nakaugalian sa isang lugar
2. Naibibigay ang sariling interpretasyon sa mga salitang paulit-ulit na Critical Thinking
ginamit sa akda
3. Nabibigyang-kahulugan ang mga salitang iba-iba ang digri o antas Communication
ng kahulugan (pagkiklino)
4. Naipaliliwanag ang pinagmulan ng salita (etimolohiya) Creativity
5. Nabibigyang-kahulugan ang mga salitang ginamit sa kuwento batay Creativity
sa a) kontekstuwal na pahiwatig, at b) denotasyon at konotasyon
6. Nabibigyang-kahulugan ang mga talinghaga at ginamit na wika ng Creativity
kabataan sa awiting-bayan
Panonood
1 Nasusuri ang mensahe sa napanood na pagtatanghal Critical Thinking
2. Naihahambing ang binasang alamat sa napanood na alamat ayon Creativity
sa mga elemento nito
3. Napanonood sa youtube at natatalakay ang isang halimbawang Critical Thinking
pestibal ng Kabisayaan
4. Nasusuri ang isang indie film ng Kabisayaan batay sa mga Creativity
elemento nito
5. Nasusuri ang isang dokyufilm o freeze story batay sa ibinigay na Critical Thinking
mga pamantayan
 6. Nasusuri ang kasiningan ng napanood na awiting-bayan gamit ang Critical Thinking
wika ng kabataan
Pagsasalita
1 Naisasagawa ang dugtungang pagbuo ng bulong at/o awitingbayan Collaboration
2. Nanghihikayat na pahalagahan ang aral na nakapaloob sa Creativity
binasang alamat
3. Naisasagawa ang isang panayam o interbyu kaugnay ng paksang Communication
tinalakay
4. Naisasagawa ang isahan/ pangkatang pagsasalaysay ng isang Collaboration
pangyayari sa kasalukuyan na may pagkakatulad sa mga
pangyayari sa epiko
5. Naisasalaysay nang maayos ang pagkakasunod-sunod ng mga Communication
pangyayari
6. Naitatanghal ang orihinal na awiting- bayan gamit ang wika ng Character Building
kabataan
Pagsulat
1 Naisusulat ang sariling bersiyon ng isang awiting- bayan sa sariling Creativity
lugar gamit ang wika ng kabataan
2. Naisusulat ang isang alamat sa anyong komiks Creativity
3. Naisusulat ang isang editoryal na nanghihikayat kaugnay ng paksa Creativity
4. Naisusulat ang isang tekstong naglalahad tungkol sa Creativity
pagpapahalaga ng mga taga-Bisaya sa kinagisnang kultura
5. Naisusulat ang isang orihinal na akdang nagsasalaysay gamit ang Creativity
mga elemento ng isang maikling kuwento
6. Naisusulat ang orihinal na liriko ng awiting - bayan gamit ang wika Creativity
ng kabataan
Wika at Gramatika
1 Nasusuri ang antas ng wika batay sa pormalidad na ginagamit sa Critical Thinking
pagsulat ng awiting-bayan (balbal, kolokyal, lalawiganin, pormal)
2. Nagagamit nang maayos ang mga pahayag sa paghahambing Creativity
(higit/mas, di - gaano, di gasino, at iba pa)

3. Nagagamit nang wasto ang angkop na mga pang-ugnay sa pagbuo Creativity

ng editoryal na nanghihikayat (totoo/tunay, talaga, pero/ subalit, at
iba pa)
 4. Nagagamit nang maayos ang mga pang-ugnay sa paglalahad (una, Creativity
ikalawa, halimbawa, at iba pa)

5. Nagagamit nang wasto ang mga pang-ugnay sa pagsasalaysay at Creativity

pagsusunod-sunod ng mga pangyayari (isang araw, samantala, at
iba pa)
6. Nagagamit ang mga kumbensyon sa pagsulat ng awitin (sukat, Creativity
tugma, tayutay, talinghaga, at iba pa)

Estratehiya sa Pag-aaral
1 Nalilikom ang angkop na pagkukunan ng mga impormasyon upang Communication
mapagtibay ang mga paninidigan, mabigyang-bisa ang mga
pinaniniwalaan, at makabuo ng sariling kongklusyon
Ikatlong Markahan
Pag-unawa sa Napakinggan
1 Naipaliliwanag ang kahalagahan ng paggamit ng suprasegmental Communication
(tono, diin, antala), at mga di-berbal na palatandaan (kumpas, galaw
ng mata/ katawan, at iba pa) sa tekstong napakinggan
2. Natutukoy ang magkakasunod at magkakaugnay na mga Creativity
pangyayari sa tekstong napakinggan
3. Nahihinuha ang kaalaman at motibo/pakay ng nagsasalita batay sa Creativity
napakinggan
4. Napaghahambing ang mga katangian ng mga tauhan sa Critical Thinking
napakinggang maikling kuwento
5. Nasusuri ang mga salitang ginamit sa pagsulat ng balita ayon sa Critical Thinking
napakinggang halimbawa
Pag-unawa sa Binasa
1 Nailalahad ang pangunahing ideya ng tekstong nagbabahagi ng Critical Thinking
bisang pandamdamin ng akda
2. Naihahambing ang mga katangian ng tula/awiting panudyo, Critical Thinking
tugmang de gulong at palaisipan
3. Napaghahambing ang mga katangian ng mito/alamat/ kuwentong- Critical Thinking
bayan batay sa paksa, mga tauhan, tagpuan, kaisipan at mga
aspetong pangkultura (halimbawa: heograpiya, uri ng pamumuhay,
at iba pa) na nagbibigay-hugis sa panitikan ng Luzon
 4. Nasusuri ang mga katangian at elemento ng mito,alamat at Critical Thinking
kuwentong-bayan
5. Naibubuod ang tekstong binasa sa tulong ng pangunahin at mga Critical Thinking
pantulong na kaisipan
6. Nahihinuha ang kahihinatnan ng mga pangyayari sa kuwento Critical Thinking
7. Natutukoy ang datos na kailangan sa paglikha ng sariling ulat- Critcal Thinking
balita batay sa materyal na binasa
8. Nahihinuha ang mga kaalaman sa paglikha ng sariling ulat-balita*** Critical Thinking
Paglinang ng Talasalitaan
1 Naipaliliwanag ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng Critical Thinking
pagpapangkat
2. Naibibigyang- kahulugan ang mga salita sa tindi ng Creativity
pagpapakahulugan
3. Naipaliliwanag ang kahulugan ng salitang nagbibigay ng hinuha Creativity
4. Nabibigyang- kahulugan ang mga salita batay sa konteksto ng Creativity
pangungusap
5. Nabibigyang kahulugan ang mga salitang ginamit sa ulat-balita Creativity
Panonood
1 Nasusuri ang nilalaman ng napanood na dokumentaryo kaugnay ng Coomunication
tinalakay na mga tula/awiting panudyo, tugmang de gulong at
palaisipan
2. Naipaliliwanag ang tema at iba pang elemento ng mito/alamat/ Critical Thinking
kuwentong-bayan batay sa napanood na mga halimbawa nito
3. Nasusuri ang mga elemento at sosyohistorikal na konteksto ng Creativity
napanood na dulang pantelebisyon
4. Naiaangkop sa sariling katauhan ang kilos, damdamin at saloobin Creativity
ng tauhan sa napanood na dula gamit ang mimicry
5. Naimumungkahi ang karagdagang impormasyon tungkol sa mga Creativity
hakbang sa pagsulat ng balita batay sa balitang napanood sa
telebisyon
Pagsasalita
1 Nabibigkas nang may wastong ritmo ang ilang halimbawa ng Communication
tula/awiting panudyo, tugmang de gulong at palaisipan
2. Naisasalaysay nang maayos at magkakaugnay ang mga pangyayari Communication
sa nabasa o napanood na mito/alamat/ kuwentong-bayan
 3. Naibabahagi ang ilang piling diyalogo ng tauhan na hindi tuwirang Communication
ibinibigay ang kahulugan
4. Nakabubuo ng isang dayalogo*** Communication
5. Naisasagawa ang mimicry ng tauhang pinili sa nabasa o napanood Communication
na dula
6. Naisasagawa ang komprehensi- bong pagbabalita (newscasting) Communication
tungkol sa sariling lugar/ bayan )
Pagsulat
1 Naisusulat ang sariling tula/awiting panudyo, tugmang de gulong at Creativity
palaisipan batay sa itinakdang mga pamantayan
2. Naisusulat ang buod ng isang mito/alamat/ kuwentong-bayan nang Creativity
may maayos na pagkakaugnay-ugnay ng mga pangyayari
3. Naisusulat ang isang talatang naghihinuha ng ilang pangyayari sa Creativity
teksto
4. Naisusulat ang buod ng piling tagpo gamit ang kompyuter Creativity
5. Nagagamit ang angkop na mga salita sa paguulat tungkol sa Creativity
sariling lugar/bayan
Wika at Gramatika
1 Naiaangkop ang wastong tono o intonasyon sa pagbigkas ng mga Communication
tula/awiting panudyo, tulang de gulong at palaisipan
2. Nagagamit nang wasto ang angkop na mga pahayag sa panimula, Creativity
gitna at wakas ng isang akda
3. Nasusuri ang mga pahayag na ginamit sa paghihinuha ng Communication
pangyayari
4. Nagagamit ang wastong mga panandang anaporik at kataporik ng Creativity
pangngalan
5. Nagagamit nang wasto ang mga pahayag na pantugon sa Creativity
anumang mensahe
Estratehiya sa pag-aaral
1 Nagagamit nang wasto ang mga primarya at sekundaryang Creativity
pinagkukunan ng mga impormasyon
2. Nagagamit sa pananaliksik ang kasanayan sa paggamit ng bagong Critical thinking
teknolohiya tulad ng kompyuter
3. Nagagamit sa pagbabalita ang kasanayan sa paggamit ng Communication
makabagong teknolohiya gaya ng kompyuter, at iba pa
Ikaapat na Markahan
Pag-unawa sa Napakinggan
1 Natutukoy ang mahahalagang detalye at mensahe ng napakinggang Creativity
bahagi ng akda
2. Nagmumungkahi ng mga angkop na solusyon sa mga suliraning Communication
narinig mula sa akda
3. Naibabahagi ang sariling damdamin at saloobin sa damdamin ng Communication
tauhan sa napakinggang bahagi ng akda
4. Nabibigyang-kahulugan ang napakinggang mga pahayag ng isang Communication
tauhan na nagpapakilala ng karakter na ginampanan nila
5. Nahihinuha ang maaaring mangyari sa tauhan batay sa Critical Thinking
napakinggang bahagi ng akda
6. Nakikinig nang mapanuri upang makabuo ng sariling paghatol sa Critical Thinking
napanood na pagtatanghal
Pag-unawa sa Binasa
1 Nailalahad ang sariling pananaw tungkol sa mga motibo ng Communication
mayakda sa bisa ng binasang bahagi ng akda
2. Nasusuri ang mga pangyayari sa akda na nagpapakita ng mga Communication
suliraning panlipunan na dapat mabigyang solusyon
3. Naiuugnay sa sariling karanasan ang mga karanasang nabanggit sa Character Building
binasa
4. Nasusuri ang mga katangian at papel na ginampanan ng Creativity
pangunahing tauhan at mga pantulong na tauhan
5. Natutukoy ang napapanahong mga isyung may kaugnayan sa mga Critical Thinking
isyung tinalakay sa napakinggang bahagi ng akda
6. Nabibigyang-puna/ mungkahi ang nabuong iskrip na gagamitin sa Critical Thinking
pangkatang pagtatanghal
Paglinang ng Talasalitaan
1 Naibibigay ang kahulugan at mga katangian ng “korido” Creativity
2. Nabibigyang -linaw at kahulugan ang mga dipamilyar na salita mula Critical Thinking
sa akda
3. Nabibigyang-kahulugan ang mga salitang nagpapahayag ng Creativity
damdamin
4. Nabibigyang-kahulugan ang salita batay sa kasing kahulugan at Creativity
kasalungat nito
 5. Nabubuo ang iba’t ibang anyo ng salita sa pamamagitan ng Creativity
paglalapi, pag-uulit at pagtatambal
6. Nagagamit ang angkop na mga salita at simbolo sa pagsulat ng Creativity
iskrip
Panonood
1 Nagagamit ang mga larawan sa pagpapaliwanag ng pag-unawa sa Creativity
mahahalagang kaisipang nasasalamin sa napanood na bahagi ng
akda
2. Nailalahad ang sariling saloobin at damdamin sa napanood na Character Building
bahagi ng telenobela o serye na may pagkakatulad sa akdang
tinalakay
3. Nasusuri ang damdaming namamayani sa mga tauhan sa pinanood Character Building
na dulang pantelebisyon/ pampelikula
4. Nagagamit ang karikatyur ng tauhan sa paglalarawan ng kanilang Character Building
mga katangian batay sa napanood na bahagi ng akda
5. Nailalahad sa pamamagitan ng mga larawang mula sa diyaryo, Character Building
magasin, at iba pa ang gagawing pagtalakay sa napanood na
napapanahong isyu
6. Naibibigay ang mga mungkahi sa napanood na pangkatang Character Building
pagtatanghal
Pagsasalita
1 Naibabahagi ang sariling ideya tungkol sa kahalagahan ng Communication
pagaaral ng Ibong Adarna
2 Nailalahad ang sariling interpretasyon sa isang pangyayari sa akda Communication
na maiuugnay sa kasalukuyan
3 Naisasalaysay nang masining ang isang pagsubok na dumating sa Communication
buhay na napagtagumpa-yan dahil sa pananalig sa Diyos at tiwala
sa sariling kakayahan
4 Nagagamit ang dating kaalaman at karanasan sa pag-unawa at Communication
pagpapakahulu-gan sa mga kaisipan sa akda
5 Naipahahayag ang sariling saloobin, pananaw at damdamin tungkol Communication
sa ilang napapanahong isyu kaugnay ng isyung tinalakay sa akda
6 Nakikilahok sa malikhaing pagtatanghal ng ilang saknong ng korido Communication
na naglalarawan ng pagpapahalagang Pilipino
Pagsulat
 1 Naisusulat nang sistematiko ang mga nasaliksik na impormasyon Critical Thinking
kaugnay ng kaligirang pangkasaysayan ng Ibong adarna
2. Naisusulat ang tekstong nagmumungkahi ng solusyon sa isang Creativity
suliraning panlipunan na may kaugnayan sa kabataan
3. Naisusulat ang sariling damdamin na may pagkakatulad sa naging Creativity
damdamin ng isang tauhan sa akda
4. Naisusulat ang tekstong naglalarawan sa isa sa mga tauhan sa Creativity
akda
5. Naisusulat nang may kaisahan at pagkakaugnay-ugnay ang isang Creativity
talatang naglalahad ng sariling saloobin, pananaw at damdamin
6. Naisusulat ang orihinal na iskrip na gagamitin sa pangkatang Creativity
pangtatanghal
Wika at Gramatika
1 Nagagamit ang mga salita at pangungusap nang may kaisahan at Communication
pagkakaugnay-ugnay sa mabubuong iskrip
2 Nakabubuo ng isang iskrip mahusay na isrip*** Creativity
Estratehiya sa Pag-aaral
1 Nananaliksik sa silid-aklatan/ internet tungkol sa kaligirang Critical Thinking
pangkasaysayan ng Ibong Adarna
2 Naisasagawa ang sistematikong pananaliksik tungkol sa mga Critical Thinking
impormasyong kailangan sa pagsasagawa ng iskrip ng pangkatang
pagtatanghal

Prepared by:
CHARLENE R. TORREJAS
Subject Teacher
Checked by:
ROSALINDA D. EVANGELISTA, Ph. D.
School Principal