DV Fizik T5 PDF

FIZIK-CVR-T5 copy.
pdf 1 04/10/2013 5:21:16 PM
A TAN
TINGK
Edisi Guru Dw
5ibahasa
 Modul PDP yang berkesan memudahkan dan mempercepatkan
pengajaran guru.
T A N
Edisi Guru TING K A
5
 Menggunakan kaedah pengurusan grafik yang memudahkan pelajar
memahami dan mengingati konsep-konsep fizik dalam Ingatan Jangka
Panjang.
 Modul yang efisien mengandungi nota, latihan dan eksperimen yang
Dw
ringkas, lengkap dan padat menyerupai format SPM.
FIZIK
C
 Mengikut Sukatan Pelajaran Tingkatan 5 yang terkini.
ibaha s
M
Tajuk-tajuk dalam siri ini:
Y
CM
Matapelajaran Tingkatan 1 2 3 4 5 SPM
TINGKATAN 5
MY
Chemistry
CY Kimia
CMY
Fizik
M O D U L
Biologi
Matematik
K
Matematik Tambahan
Bahasa Malaysia
English
Sains
Sejarah
DWIBAHASA
Geografi
Berminat untuk Menjadi Penulis?...

Sila Hubungi:
03-6178 0132
nilampublication@yahoo.com
Tingkat 1, No. 35, Jalan 5/10B, Spring Crest Industrial Park

68100 Batu Caves, Selangor, Malaysia.
Tel: 03 - 6178 0132 • Fax: 03 - 6185 2402 WM RM10.95
www.nilampublication.com • nilampublication@yahoo.com EM RM10.95
NM5244
NM5244
FIZIK • SIZE CLOSE: W8.5’’ x H11‘’

Sebabnya Modul Ini Menitikberatkan Penggunaan Unit S.I. Pada Setiap
Langkah Penghitungan Dalam Fizik
• Sebagai ahli Fizik, penggunaan unit amat penting. Unit memberikan makna kepada nombor
dalam setiap penghitungan dalam Fizik.
• Nilai nombor menjadi berbeza apabila unit yang berlainan digunakan,

(misalnya, 9.2 m dan 9.2 mm mewakili panjang yang berbeza).
• Unit merupakan sebahagian penting dalam 'bahasa Fizik' yang kita sering gunakan. Unit
mesti disebut dengan jelas apabila kuantiti fizik dikemukakan. Unit dapat 'menceritakan
kisah Fizik'.
• Unit menggambarkan konsep fizik dengan lebih jelas. Unit merupakan blok-blok
pembinaan dalam Fizik.
• Penggunaan unit dalam pengiraan membolehkan murid mengelakkan kesilapan

secara automatis.
• Dengan menggunakan unit secara teliti dan lengkap dalam pengiraan, seseorang
murid akan mencapai kejayaan dalam peperiksaan Fizik dan juga membina batu
asas dalam pendidikan Fizik.
Walau bagaimanapun, cikgu-cikgu yang mengajar berhak untuk memilih sama ada untuk
menggunakan unit dalam pengiraan setiap langkah atau mengikuti format peperiksaan SPM di
mana murid hanya perlu meletakkan unit yang betul pada akhir jawapan sahaja.

Edisi Guru
Nilam Publication Sdn. Bhd. (919810-T)

Tel: 03 - 6178 0132 • Fax: 03 - 6185 2402
www.nilampublication.com • nilampublication@yahoo.com
Hak Cipta terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluarkan mana-mana Muat turun softcopy dari
bahagian dalam buku ini dalam apa juga bentuk atau cara, sama www.nilampublication.com
ada secara elektronik atau mekanikal tanpa kebenaran bertulis atau email kepada
daripada pihak Nilam Publication Sdn. Bhd. nilampublication@yahoo.com
© Nilam Publication Sdn. Bhd. (919810-T), 2014
Dengan Ingatan Tulus Ikhlas
Dicetak oleh Pramaju Sdn. Bhd. daripada
No. 35, Jalan 5/10B Nilam Publication Sdn. Bhd.
Spring Crest Industrial Park
CHONG: 013-311 1713 (WM)
68100 Batu Caves
ALVIN GOH: 012-392 7921 (EM)
Selangor Darul Ehsan
Kandungan
Contents
Gelombang 1
1 Waves
Keelektrikan 40
2 Electricity
Keelektromagnetan 70
3 Electromagnetism
Elektronik 113
4 Electronics
Keradioaktifan 146
5 Radioactivity
Contents-Physic F5 2013.indd 113 10/11/13 6:22 PM

MODUL • Fizik TINGKATAN 5
UNIT
1 Gelombang
Waves
1.1 Memahami gelombang / Understanding waves
• Menghuraikan apa yang dimaksudkan dengan pergerakan gelombang.

Describe what is meant by wave motion.
• Menyatakan bahawa gelombang memindahkan tenaga tanpa memindahkan jirim.
State that waves transfer energy without transferring matter.
• Membezakan antara gelombang melintang dan gelombang membujur dan memberi contoh-contoh bagi setiap gelombang.
1
Compare transverse and longitudinal waves and give examples for each type of wave.
UNIT
• Menyatakan maksud muka gelombang.
State what is meant by a wavefront.
• Menyatakan arah perambatan gelombang terhadap muka gelombang.
State the direction of propagation of waves in relation to wavefronts.
• Mentakrifkan / Define
i. Amplitud / Amplitude, ii. Tempoh / Period, iii. Frekuensi / Frequency,
iv. Panjang Gelombang / Wavelength, v. Halaju Gelombang / Wave speed.
• Melakar dan mentakrifkan graf sesaran-masa bagi gelombang.
Sketch and interpret a displacement-time graph for a wave.
• Melakar dan mentakrifkan graf sesaran-jarak bagi gelombang.
Sketch and interpret a displacement-distance graph for a wave.
• Menjelaskan hubungan antara laju, panjang gelombang dan frekuensi.
Clarify the relationship between speed, wavelength and frequency.
• Menyelesaikan masalah berkaitan laju, panjang gelombang dan frekuensi.
Solve problems involving speed, wavelength and frequency.
• Menghuraikan pelembapan dalam sistem ayunan.
Describe damping in an oscillating system.
• Menghuraikan resonans dalam sistem ayunan.
Describe resonance in an oscillating system.
1.2 Menganalisis pantulan gelombang / Analysing reflection of waves
• Menghuraikan pantulan gelombang dalam sebutan sudut tuju, sudut pantulan, panjang gelombang, frekuensi, laju
dan arah perambatan.
Describe reflection of waves in terms of the angle of incidence, angle of reflection, wavelength, frequency, speed and direction of
propagation.
• Melukis rajah yang menunjukkan pantulan gelombang.
Draw a diagram to show reflection of waves.
1.3 Menganalisis pembiasan gelombang / Analysing refraction of waves
• Menghuraikan pembiasan gelombang dalam sebutan sudut tuju, sudut biasan, panjang gelombang, frekuensi, laju
dan arah perambatan.
Describe refraction of waves in terms of the angle of incidence, angle of refraction, wavelength, frequency, speed and direction of
propagation.
• Melukis rajah yang menunjukkan pembiasan gelombang.
Draw a diagram to show refraction of waves.
1 © Nilam Publication Sdn. Bhd.
01-Physic F5 2013.indd 1 10/11/13 6:26 PM

1.4 Menganalisis pembelauan gelombang / Analysing diffraction of waves
• Menghuraikan pembelauan gelombang dalam panjang gelombang, frekuensi, laju, arah perambatan dan bentuk
gelombang.
Describe diffraction of waves in terms of wavelength, frequency, speed, direction of propagation and shape of waves.
• Melukis rajah yang menunjukkan pembelauan gelombang.
Draw a diagram to show diffraction of waves.
UNIT
1.5 Menganalisis inteferens gelombang / Analysing interference of waves

1
• Menyatakan prinsip superposisi. / State the principle of superposition.

• Menerangkan interferens gelombang. / Explain interference of waves.
• Melukis corak interferens. / Draw interference patterns.
• Menterjemahkan corak interferens. / Interpret interference patterns.
ax
• Menyelesaikan masalah berkaitan interferens gelombang, λ = .
ax D
Solve problems involving interference of waves, λ =
D
1.6 Menganalisis gelombang bunyi / Analysing sound waves
• Menghuraikan gelombang bunyi.

Describe sound waves.
• Menjelaskan hubungan antara kenyaringan dan amplitud.
Explain how loudness relates to amplitude.
• Menerangkan hubangan antara kelangsingan dan frekuensi.
Explain how pitch relates to frequency.
• Menghuraikan aplikasi pantulan gelombang bunyi.
Describe applications of reflection of sound waves.
• Mengira jarak dengan menggunakan pantulan gelombang bunyi.
Calculate distance using reflection of sound waves
1.7 Menganalisis gelombang elektromagnet / Analysing electromagnetic waves
• Menghuraikan spektrum elektromagnet.

Describe the electromagnetic spectrum.
• Menyatakan cahaya nampak merupakan sebahagian daripada spektrum elektromagnet.
State that visible light is a part of the electromagnetic spectrum.
• Menyenaraikan sumber gelombang elektromagnet.
List sources of electromagnetic waves.
• Menghuraikan ciri-ciri gelombang elektromagnet.
Describe the properties of electromagnetic waves.
• Menghuraikan aplikasi gelombang elektromagnet.
Describe applications of electromagnetic waves.
• Menghuraikan kesan bahaya akibat pendedahan berlebihan kepada sebahagian komponen spektrum
elektromagnet.
Describe the detrimental effects of excessive exposure to certain components of the electromagnetic spectrum.
© Nilam Publication Sdn. Bhd. 2
01-Physic F5 2013.indd 2 10/11/13 6:26 PM

Memahami Gelombang
1.1 Understanding Waves
1 Gelombang ialah gangguan atau ayunan yang merambat melalui ruang-masa. Perambatan gelombang
menyebabkan pemindahan tenaga dan momentum
dari satu titik ke titik yang lain.
Wave is a disturbance or oscillation that travels through space-time. Wave motion causes transfers of energy and
momentum from one point to another.
2 Apabila tenaga dipindahkan oleh gelombang daripada sumber yang bergetar kepada penerima, maka tidak
terdapat pemindahan zarah-zarah antara dua titik.
When energy is transferred by wave from a vibrating source to a distant receiver, there is no transfer of particles
1
between the two points.
UNIT
Perbandingan antara gelombang melintang dan gelombang membujur
Comparison between transverse wave and longitudinal wave
Gelombang melintang Gelombang membujur

Transverse waves Longitudinal waves
Gelombang melintang ialah gelombang di mana Gelombang membujur ialah gelombang yang
zarah-zarah mediumnya bergetar pada arah yang mana zarah-zarah mediumnya bergetar pada arah
berserenjang dengan arah perambatan yang selari dengan arah perambatan
Takrif
gelombang. gelombang.
Definition
Transverse waves are waves in which the direction Longitudinal waves are waves in which the direction
of vibration of the particles of the medium is of vibration of the particles of the medium is
perpendicular to the direction of wave propagation. parallel to the direction of wave propagation.
Tandakan arah getaran zarah dan arah perambatan Tandakan arah getaran zarah dan arah perambatan
gelombang. gelombang.
Indicate the direction of vibration of the particles and the Indicate the direction of vibration of the particles and the
direction of wave propagation. direction of wave propagation.
Arah getaran zarah
The direction of vibration of the particles Arah perambatan
C C gelombang
Direction of wave
Arah propagation
perambatan
gelombang
The direction
T T of wave
Rajah propagation
C = Puncak / Crest
Diagram T = Lembangan / Trough C R C R C
Arah getaran zarah C = Mampatan / Compression

Panjang gelombang, λ R = Renggangan / Rarefaction
Wavelength, λ Direction of vibration of
Dsiplacement of oscillation
the particles
Amplitud
Amplitude, a Arah getaran spring
Sesaran ayunan
Jarak dari Direction of the vibration

sumber of the spring
Distance
from
source
Titik dalam fasa
yang sama λ
Points in phase
Gelombang air, gelombang cahaya Gelombang bunyi

Contoh
Example
Water wave, light wave Sound wave
01-Physic F5 2013.indd 3 10/11/13 6:26 PM

Muka gelombang / Wavefront
Garisan atau permukaan yang menyambungkan titik-titik pada fasa yang sama.
The locus of points which vibrates in phase .
Muka gelombang
Wave front
Titik dalam fasa yang sama
Takrif Points in phase
C
Definition
C = puncak / Crest
T = Lembangan / Trough
T
UNIT
Muka gelombang membulat Muka gelombang satah

1
Circular wavefront Plane wavefront
Arah perambatan
Jenis muka Arah perambatan gelombang
gelombang gelombang The direction of wave
Type of The direction of wave propagation
wavefront propagation
Muka gelombang
Muka gelombang Wavefront
Wavefront
Penjelasan Arah perambatan gelombang adalah berserenjang dengan muka gelombang.

Explanation direction perpendicular
The of the propagation of a wave is to its wavefront.
Terminologi Penerangan
Terminology Explanation
Panjang gelombang ialah jarak antara dua titik yang berturutan yang bergetar
dalam fasa yang sama.
Wavelength is the distance between two consecutive points which are vibrating in phase.
atau / or
Jarak antara dua puncak berturutan atau lembangan yang berturutan. (rujuk rajah
di bawah.
The distance between two successive crests or two successive troughs . (refer diagram below)
λ
Puncak / Crest
λ
Panjang
gelombang, λ
Wavelength, λ λ Lembangan / Trough
Panjang gelombang ialah jarak antara dua mampatan yang berturutan atau jarak
antara dua renggangan yang berturutan pada gelombang bunyi. (rujuk rajah di bawah)
Wavelength is the distance between two successive compressions or two successive
rarefactions in a sound wave. (refer to the diagram below)
λ
01-Physic F5 2013.indd 4 10/11/13 6:26 PM

Jarak perambatan gelombang dalam satu saat.

Halaju The distance propagated by a wave in one second.
gelombang, v
Wavespeed, v Halaju gelombang bergantung pada medium di mana gelombang merambat menerusinya.
The wavespeed depends on the medium the waves are travelling through.
Puncak Puncak ialah titik pada gelombang dengan sesaran positif yang maksimum .
Crest maximum positive displacement
A crest is the point on a wave with the .
Lembangan Lembangan ialah titik pada gelombang dengan sesaran negatif yang maksimum .
Trough maximum negative displacement
A trough is the point on a wave with the .
1 UNIT
Ialah kawasan sepanjang gelombang membujur menerusinya di mana tekanan dan
Mampatan ketumpatan zarah lebih tinggi daripada tekanan atmosfera.
Compression pressure density
Region along a longitudinal wave where the and of particles are
higher than atmospheric pressure.
Ialah kawasan sepanjang gelombang membujur menerusinya di mana tekanan dan

Renggangan ketumpatan zarah lebih rendah daripada tekanan atmosfera.
Rarefaction pressure density
Region along a longitudinal wave where the and of particles are
lower than atmospheric pressure.
Sistem ayunan / Oscillation System
Definisi ayunan berkala

Ayunan ialah gerakan yang berulang-alik pada kedudukan keseimbangan.
Definition of
oscillation Oscillation is a periodic motion performs a repeated to-and-fro motion about an equilibrium position.
Ayunan bandul ringkas dan getaran spring

Oscillation of pendulum and vibration of spring
Jenis ayunan
Kedudukan
Type of oscillation keseimbangan Satu ayunan lengkap
Equilibrium position
One oscillation
Satu ayunan lengkap

One oscillation
Suatu gerakan yang berulang-alik pada satu kedudukan keseimbangan.

Satu ayunan One complete oscillation is to-and-fro motion from the equilibrium position.
lengkap atau / or
One complete Pergerakan dari satu kedudukan tertentu ke kedudukan lain dan balik ke kedudukan yang
oscillation asal.
The movement from one extreme position to the other and back to the same position.
Sesaran maksimum sesuatu objek dari kedudukan keseimbangannya.

Amplitud, a
Amplitude, a The maximum displacement of the object from its equilibrium position.
Unit S.I.: meter (m) / S.I. unit: metre (m)
01-Physic F5 2013.indd 5 10/11/13 6:26 PM

Masa yang diambil bagi satu ayunan lengkap .

The time taken for one complete oscillation.
Tempoh, T
Unit S.I.: saat (s) / S.I. unit: second (s)
Period, T
t t = masa / time
T = n
n = bilangan ayunan / number of oscillations
Bilangan ayunan lengkap per saat .

The number of complete oscillations per second .
Frekuensi, f Unit S.I.: Hertz (Hz) / The S.I. unit: Hertz (Hz)
Frequency, f
1 atau n
UNIT
f= T or f = t
1
Graf sesaran-jarak Graf sesaran-masa

Displacement-distance graph Displacement-time graph
Sesaran, x(cm) Sesaran

Displacement, x(cm) Displacement
λ
A
Masa
a Jarak, d
O Time
Graf (cm)
O Distance, d a
Graph a (cm)
a= Amplitud/Amplitude a = Amplitud/Amplitude
λ= Panjang gelombang T = Tempoh/Period
Wavelength O = kedudukan keseimbangan
the equillibrium position
Kedudukan daya paduan

Kedudukan objek di mana tiada yang bertindak ke atasnya.
keseimbangan
Equilibrium The position of the object where there is no resultant force acting on it.
position
Halaju Halaju, v = f λ
Velocity Velocity, v = f λ
Halaju gelombang = frekuensi × panjang gelombang

Penjelasan Wavespeed = frequency × wavelength
Explanation v = f λ
v v f
Graf
Graph
λ f λ
0 0 0
01-Physic F5 2013.indd 6 10/11/13 6:26 PM

Eksperimen: 1. Tempoh bandul ringkas

Experiment: 1. Period of a simple pendulum
2. Panjang gelombang air
2. Wavelength of water wave
Eksperimen 1. Tempoh Bandul Ringkas 2. Panjang Gelombang Air

Experiment Period of A Simple Pendulum Wavelength of Water Wave
Tempoh / Masa ayunan bergantung pada Panjang gelombang dipengaruhi oleh frekuensi.
Inferens panjang bandul. Wavelength is influenced by frequency.
Inference The period / time of oscillation depends on
the length of the pendulum.
1 UNIT
Tempoh meningkat dengan panjang / Semakin Semakin tinggi frekuensi, semakin pendek
panjang bandul ringkas, semakin panjang panjang gelombang.
Hipotesis tempoh ayunan. The higher the frequency is, the shorter the wavelength
Hypothesis The period increases with length / The longer the will be.
pendulum, the longer the period of oscillation.
Mengkaji hubungan antara panjang dan tempoh Mengkaji hubungan antara frekuensi dan
Tujuan ayunan bandul ringkas. panjang gelombang bagi gelombang.
Aim To investigate the relationship between the length and To investigate the relationship between frequency and
the period of oscillation for a simple pendulum. wavelength of a wave.
Pemboleh ubah dimanipulasikan: Panjang, ℓ Pemboleh ubah dimanipulasikan: Frekuensi

Manipulated variable: Length, ℓ penggetar
Pemboleh ubah Pemboleh ubah bergerak balas: Tempoh ayunan, T Manipulated variable: The frequency of the vibrator
dalam eksperimen Responding variable: Period of oscillation, T Pemboleh ubah bergerak balas: Panjang
Variables in
Pemboleh ubah yang dimalarkan: Sudut ayunan gelombang
the experiment
(<10°), jisim bandul Responding variable: The wavelength
Fixed variable: Small angular displacement (< 10°), Pemboleh ubah yang dimalarkan: Kedalaman air
mass of pendulum Fixed variable: The depth of water
Jam randik, pembaris meter, kaki retort, Tangki riak, stroboskop mekanikal, pembaris
Senarai radas pengapit-G dan 2 keping gabus / papan lapis. meter, motor penggetar, kertas putih, bekalan
dan bahan Stopwatch, metre ruler, thread, retort stand, G-clamp kuasa, lampu dan bar kayu.
List of apparatus and 2 small pieces of cork / plywood. Ripple tank, mechanical stroboscope, metre ruler,
and materials vibrator motor, white paper, power supply, lamp and
wooden bar.
Lampu
Motor Lamp
Motor
Air
Kaki retort Water
Stroboskop
Retort stand mekanikal
Benang Mechanical
Susunan radas Thread stroboscope
Bar
Arrangement of the getaran
apparatus Vibrating
bar
Satah gelombang air

Ladung Kertas putih Plane water waves
Pendulum (skrin)
bob White paper
(screen)
01-Physic F5 2013.indd 7 10/11/13 6:26 PM


1. Radas dan bahan disediakan seperti dalam 1. Tangki riak disediakan seperti dalam rajah
rajah dengan panjang bandul ditetapkan pada dan sehelai kertas putih diletakkan di bawah
90.0 cm. tangki riak.
Apparatus and materials are set up as shown in A ripple tank is set up as shown and a sheet of
the diagram with the length of pendulum fixed white paper is placed under the ripple tank.
at 90.0 cm. 2. Hidupkan suis motor penggetar pada
2. Hujung bandul ditarik ke sisi dengan sudut frekuensi 10 Hz.
sesaran yang kecil dan dilepaskan. Switch on the vibrator motor at a frequency of
The pendulum is pulled sideways with a small 10 Hz.
angular displacement and released. 3. Perhatikan gelombang air dengan
3. Masa 10 ayunan lengkap, t1 diukur dan menggunakan stroboskop dan ukur panjang
direkodkan. gelombang.
UNIT
The time for 10 complete oscillations, t1, is Observe the water waves by using the
1
Prosedur measured and recorded. stroboscope and measure the wavelength.

Procedure 4. Langkah (3) diulangi untuk mendapatkan t2. 4. Ulangi eksperimen sekurang-kurangnya
Step (3) is repeated to get t2. empat kali dengan frekuensi motor
5. Eksperimen diulangi dengan ℓ = 80.0 cm, penggetar: 20 Hz, 30 Hz,40 Hz dan 50 Hz.
70.0.cm, 60.0 cm, 50.0 cm dan 40.0 cm. Repeat the experiment at least four times at the
The experiment is repeated using ℓ = 80.0 cm, frequencies of vibrator motor: 20 Hz, 30 Hz,
70.0 cm, 60.0 cm, 50.0 cm and 40.0 cm. 40 Hz and 50 Hz.
_
t1 + t 2
6. Bacaan direkodkan dan t = ,
_
2
t
T= dan T2 dikira.

10
The readings are tabulated and t =
_
t1 + t 2 ,
_ 2
t
T=
and T2 are calculated.
10
t/s Panjang
Frekuensi, f / Hz
ℓ/cm _ T/s T 2/s2 gelombang, λ / cm
t1/s t2 /s t/s Frequency, f / Hz
Wavelength, λ / cm
90.0 10
Penjadualan Data
Tabulation of the 80.0 20
data
70.0 30
60.0 40
50.0 50
40.0
T 2/ s2 λ /cm
Menganalisis data
Analysis of the data
o I/cm o f/Hz
01-Physic F5 2013.indd 8 10/11/13 6:26 PM

Latihan / Exercise
1 Seorang pelajar menggetarkan suatu sistem getaran 4 Rajah menunjukkan gelombang bunyi yang
spring sebanyak 4 kali per saat. Panjang gelombang dihasilkan daripada satu tala bunyi.
bagi spring tersebut ialah 0.6 m. Berapakah halaju The diagram below shows the sound waves produced by a
gelombang menerusi spring tersebut? tuning fork.
A student makes a spring vibrating system vibrate at 4 cm
4 times per second. The wavelength of the wave on the
spring is 0.6 m. What is the speed of the wave moving
along the spring?
Penyelesaian / Solution
Diberi / Given
150 cm
1
f = 4 Hz, λ = 0.6 m
UNIT
v = f λ
= 4 Hz × 0.6 m
= 2.4 m s–1 (a) Berdasarkan rajah, tentukan
Based on the diagram, determine
2 Gelombang radio merambat dengan halaju (i) amplitud / the amplitude
3 × 108 m s–1. Berapakah panjang gelombang bagi (ii) panjang gelombang / the wavelength
gelombang radio FM yang diterima pada 200 MHz (b) Berapakah frekuensi gelombang bunyi
bagi mendapatkan siaran radio tersebut? sekiranya halaju bunyi adalah 330 m s–1?
Radio waves travel at a speed of 3 × 108 m s–1. What is the What is the frequency of the sound waves if the speed
wavelength of FM radio waves received at 200 MHz on of sound is 330 m s–1?
your radio dial? Penyelesaian / Solution
Penyelesaian / Solution 4 cm
(a) (i) a = (b) v = f λ
Diberi / Given 2
= 2 cm 330 m s–1 = f × 0.5 m
v = 3 × 108 m s–1, f = 200 MHz
... f = 660 Hz
v = fλ
(3 × 108 m s–1) = (200 × 106 Hz) x λ (ii) 3λ = 150 cm
λ = 1.5 m λ = 50 cm
3 Seutas tali direntangkan di atas lantai. Satu 5 Rajah di bawah menunjukkan graf sesaran-jarak.
penghujung tali tersebut digoyangkan dengan The diagram below shows the displacement-time graph.
frekuensi 8 Hz. Graf di bawah menunjukkan Sesaran/m
sebahagian pergerakan tali dalam sesuatu masa. Displacement/m
A long rope is stretched out on the floor. One end of the 10
rope is then shaken at frequency of 8 Hz. The graph below
shows the rope at a particular moment in time. 0 Masa/s
0.2 0.4 0.6 0.8 Time/s
Sesaran/m
Displacement/m –10
0.5
Berdasarkan graf di atas, tentukan
0 Jarak/m Based on the graph above, determine the
0.4 0.8 1.2 1.6 Distance/m (a) amplitud / amplitude
–0.5 (b) tempoh / period
(c) frekuensi / frequency
Tentukan / Determine Penyelesaian / Solution
(a) amplitud / the amplitude
(a) a = 10 m
(b) panjang gelombang / the wavelength
(b) T = 0.4 s
(c) halaju gelombang / the speed
Penyelesaian / Solution 1
(c) f =
T
(a) a = 0.5 m 1
(b) λ = 0.8 m =
0.4 s
(c) v = f λ
= 2.5 Hz
= 8 Hz × 0.8 m
= 6.4 m s–1
01-Physic F5 2013.indd 9 10/11/13 6:26 PM

Pelembapan dalam sistem ayunan / Damping in an oscillation system

Sistem ayunan / Oscillating system
• Sistem ayunan itu tidak berayun berterusan dengan amplitud yang sama kecuali apabila sistem itu berayun
dalam vakum .
The oscillating system does not continue with the same amplitude indefinitely except when the system is oscillating in a vacuum .
Mengalami / Experiences
Pelembapan / Damping Resonans / Resonance

pengurangan amplitud • Resonans berlaku apabila suatu sistem
• Pelembapan ialah
dipaksa bergetar pada frekuensi yang
bagi satu sistem ayunan di mana tenaga
UNIT
sama dengan frekuensi aslinya yang

dilesapkan dalam bentuk tenaga haba .
daya luar
1
decrease amplitude disebabkan oleh

Damping is the in of an oscillating
Resonance occurs when a system is made to oscillate
system when energy is drained out as heat energy.
at a frequency equivalent to its
• Amplitud akan semakin berkurang dan menjadi sifar natural frequency external force
by an
apabila ayunan berhenti . • Sistem yang beresonans ini berayun pada
The amplitude will gradually decrease and become zero when the amplitud yang maksimum
oscillation stops The resonating system oscillate at its maximum
.
amplitude.
Beberapa kesan Some effects of
daripada resonans resonance
Amplitud /
Graf pelembapan / A graph to show damping
Amplitude • Penala di dalam radio dan televisyen
Sesaran / Displacement
a (cm) d (cm) diputarkan untuk memilih stesen program.
Penala dalam litar diubah sehingga
resonans tercapai, pada frekuensi
daripada stesen tertentu yang dipilih. Maka,
t (s)
t (s) 0 isyarat elektrik yang kuat
0 dicapai.
masa / time masa / time
The tuner in a radio or television enables us to
Dua jenis pelembapan Two types of damping select the programmes. The circuit in the tuner is
adjusted until resonance is achieved at the
frequency transmitted by a particular station
Pelembapan luar Pelembapan dalam
External damping Internal damping selected. Hence a strong electrical signal
is produced.
adalah disebabkan oleh adalah disebabkan oleh
• Kesan resonans juga membawa
kehilangan tenaga kehilangan tenaga
kemusnahan . Contohnya, jambatan
untuk mengatasi kerana mampatan dan
runtuh apabila amplitud getaran
daya geseran atau regangan molekul dalam
bertambah yang disebabkan oleh
rintangan udara . sistem.
resonans , seperti apa yang telah
the loss of energy the loss of energy due to the berlaku di Tacoma Narrows Bridge di USA
to overcome frictional extension and compression pada 1994. Fenomena berlaku oleh tindakan
force angin yang menyebabkan jambatan bergetar
or of molecules in the system.
dengan amplitud yang besar .
air resistance . The effects of resonance can also cause
damage . For example, a bridge can
menyebabkan / causes
collapse when the amplitude of its vibration
• Amplitud dan tenaga berkurang increases resonance
as a result of ,
Amplitude and energy decreases such as the Tacoma Narrows Bridge in USA in 1994.
The action of the wind caused the bridge to vibrate at a
• Frekuensi malar / Frequency is constant large amplitude .
01-Physic F5 2013.indd 10 10/11/13 6:26 PM

Terminologi Penjelasan
Daya luar mesti dikenakan kepada sistem ayunan untuk membolehkan sistem berayun
Daya luar secara berterusan.
External force
An external force must be applied to an oscillation system to enable the system to go on continuously.
Daya luar yang membekalkan tenaga kepada sistem memaksa ayunan. Ayunan ini
Ayunan dinamakan ayunan terpaksa.
terpaksa energy
Forced oscillation The external force supplying to the system forces the oscillation. This oscillation is called a
forced oscillation.
frekuensi sesuatu sistem yang bergetar sendiri
1
Frekuensi asli ialah tanpa sebarang
UNIT
Frekuensi asli daya luar yang bertindak ke atasnya.
Natural frequency Natural frequency is the frequency of a system which oscillates freely without the action of
an external force.
Eksperimen bandul Barton / Experiment in Barton’s pendulum
Eksperimen yang
menunjukkan
fenomena F
A
resonans B D
Experiment to show
a phenomenon of E
resonance C
Beban
Load
• Frekuensi bandul ringkas bergantung kepada panjang bandul.

Penjelasan The frequency of a simple pendulum depends on the length of the pendulum.
Explanation
• Dua bandul yang mempunyai panjang yang sama adalah B dan D.
Two of the pendulums which have the same length are B and D.
• Apabila bandul B berayun, semua bandul lain dipaksa untuk berayun,

When pendulum B oscillates, all the other pendulums are forced to oscillate,
• tetapi bandul D berayun dengan amplitud yang maksimum .

Pemerhatian
Observation but pendulum D oscillates with maximum amplitude .
• Bandul yang lain akan berayun dengan amplitud yang sangat kecil .
The other pendulums oscillate with very small amplitudes .
• Bandul B dan bandul D mempunyai panjang yang sama.

Pendulum B and pendulum D are of the same length.
• Frekuensi B sama dengan frekuensi D.

The frequency of B is equal to the frequency of D.
• Oleh itu, bandul B menyebabkan bandul D berayun dengan frekuensi aslinya .

Perbincangan
Discussion Therefore, pendulum B causes pendulum D to oscillate at its natural frequency .
• Bandul D menerima tenaga yang lebih besar daripada bandul B, berbanding setiap bandul
yang lain. Maka, resonans berlaku.
Pendulum D receives a bigger amount of energy from pendulum B compared to each of the other
pendulums. Hence, resonance occurs.
01-Physic F5 2013.indd 11 10/11/13 6:26 PM

Menganalisis Pantulan Gelombang

1.2 Analysing Reflection of Waves
Pantulan gelombang / Reflection of waves

• berlaku apabila gelombang tuju terkena pemantul dan mengubah arah perambatannya.
occurs when a incident wave strikes a reflector and undergoes a change in direction of propagation.
• berlaku kepada gelombang air, gelombang bunyi dan gelombang elektromagnet.
occurs to water waves, sound waves, light waves, and electromagnetic waves.
UNIT
1
Gelombang tuju
Gelombang tuju
Incident wave
Incident wave
λ
λ λ
Pemantul cekung
Concave reflector
Pemantul satah
r
Plane reflector
i Gelombang
Gelombang tuju terpantul
Incident wave Reflected wave
Pemantul satah λ λ λ
Plane reflector Gelombang terpantul Gelombang terpantul
Normal Reflected wave Reflected wave
Normal
i = sudut tuju
(sudut di antara gelombang tuju dan normal) Ciri-ciri / Characteristics
angle of incidence • Sudut i = sudut r / Angle of i = Angle of r
(the angle between the direction of propagation of the
incident wave and the normal) • Panjang gelombang , frekuensi dan halaju
r = sudut pantulan
tidak berubah selepas pantulan.
(sudut di antara gelombang pantulan dan normal)
angle of reflection Wavelength , frequency and speed do not change after
(the angle between the direction of propagation of the
reflection.
reflected wave and the normal)
• Arah perambatan gelombang berubah apabila ia
Gelombang tuju
Incident wave dipantulkan.
Gelombang terpantul Direction of propagation of wave changes when it is reflected.
Reflected wave
Hukum pantulan / Laws of reflection
• i = r
• Gelombang tuju, gelombang terpantul dan garis normal terletak pada satah yang sama pada sudut tegak dengan
permukaan pantulan pada titik tuju.
The incident wave, reflected wave and normal lie in the same plane which is perpendicular to the reflecting surface
at the point of incidence.
01-Physic F5 2013.indd 12 10/11/13 6:26 PM

Eksperimen / Experiment Pantulan gelombang / Reflection of wave
Inferens Sudut pantulan bergantung pada sudut tuju.

Inference The angle of reflection depends on the angle of incidence.
Hipotesis Sudut pantulan bertambah apabila sudut tuju bertambah.

Hypothesis The angle of reflection increases as the angle of incidence increases.
Tujuan Untuk mengkaji hubungan antara sudut tuju dan sudut pantulan.
eksperimen
Aim of the To investigate the relationship between the angle of incidence and the angle of reflection.
experiment
1
Pemboleh ubah dimanipulasikan / Manipulated variable:
UNIT
Sudut tuju / Angle of incidence
Pemboleh ubah
eksperimen Pemboleh ubah bergerak balas / Responding variable:
Variables in the Sudut pantul / Angle of reflection
experiment
Pemboleh ubah dimalarkan / Fixed variable:
Kedudukan cermin satah, frekuensi / Position of the plane mirror, frequency
Senarai bahan
dan radas Kotak sinar, cermin satah, plastisin, proraktor dan kertas putih
List of materials Ray box, plane mirror, plasticine, protractor and white paper
and apparatus
Cermin satah/Plane mirror
Protraktor/Protractor
Susunan radas
Arrangement of the i
O
Kertas putih/White paper
apparatus
r
Kotak sinar N
Ray box
Plastisin/Plasticine
1. Garis normal, ON dilukis pada kertas putih. / A normal line, ON is drawn on the white paper.
2. Dengan menggunakan protaktor, satu sinar cahaya dari kotak sinar ditujukan ke cermin satah
pada sudut tuju, i = 10°.
By using the protractor, a ray of light from the ray box is directed to the plane mirror at angle of incidence,
i = 10°.
Prosedur
Procedure 3. Dengan menggunakan protraktor, sudut pantulan, r diukur.
By using the protractor, the angle of reflection ray, r is measured.
4. Langkah 2 dan 3 diulangi untuk sudut tuju yang lain, i = 20 , 30 , 40 , 50 .

o o o o
Steps 2 and 3 are repeated for other angles of incidence, i = 20°, 30°, 40°, 50°.
Menjadualkan i/° 10° 20° 30° 40° 50°

data
Tabulate the data r/°
r/º
Menganalisis
data
Analysis the data
0 i/º
01-Physic F5 2013.indd 13 10/11/13 6:26 PM

Menganalisis Pembiasan Gelombang

1.3 Analysing Refraction of Waves
Pembiasan Gelombang / Refraction of waves
Definisi / Definition Ciri-ciri gelombang yang terbias

perubahan arah gelombang Characteristics of wave after refraction
Pembiasan ialah atau
Gelombang mempunyai frekuensi yang
pembengkokan gelombang disebabkan oleh perubahan
halaju apabila ia bergerak dari satu medium ke medium lain, sama tetapi berbeza pada halaju ,
yang mempunyai perbezaan ketumpatan optik atau panjang gelombang dan
UNIT
kedalaman . arah perambatan

1
Refraction is the change in direction of the wave when its speed The wave has the same frequency but
changes as it moves from one medium to another, which has different speed wavelength
different , and
optical densities or different depths . direction of propagation.
Berlaku pada / Occur to
Gelombang air, gelombang bunyi, gelombang cahaya dan gelombang elektromagnet

Water waves, sound waves, light waves and electromagnetic waves
Apabila gelombang merambat dari satu medium merentasi sempadan ke medium lain yang berbeza halaju,
gelombang yang terbias akan merambat dalam arah yang berbeza daripada gelombang tuju.
When a wave travelling in one medium crosses the boundary into another medium where its velocity is different , the refracted
wave will move in a different direction from that of the incident wave.
Ciri-ciri gelombang
Characteristics of waves
Keadaan Kawasan dalam Kawasan cetek
Situation In deep water In shallow water
Halaju
Speed lebih laju / faster lebih perlahan / slower
Panjang gelombang
Wavelength lebih panjang / longer lebih pendek / shorter
Frekuensi
Frequency tidak berubah / unchanged tidak berubah / unchanged
Pembiasan gelombang air

Refraction of water waves
Lukiskan gelombang air terbias.
Draw the refracted water waves.
Dalam Cetek Dalam Dalam Cetek Dalam Dalam Cetek Dalam
Deep Shallow Deep Deep Shallow Deep Deep Shallow Deep
F
F
01-Physic F5 2013.indd 14 10/11/13 6:26 PM

Pembiasan gelombang cahaya

Refraction of light wave
Lukiskan gelombang cahaya terbias.
Draw the refracted light wave.
Sinar tuju
Incident ray Udara Sinar tuju
i
Air Incident ray
Kaca i
Sinar
Glass
r terbias Sinar
Kaca Refracted Udara terbias
Glass ray Air r Refracted
ray
1
kurang Apabila sinar tuju merambat dari medium yang
Apabila sinar tuju merambat dari medium
UNIT
lebih tumpat ke medium yang kurang
tumpat ke medium yang lebih tumpat ,
tumpat , ia akan dibiaskan menjauhi garis
ia akan dibiaskan mendekati garis normal.
normal.
When the light ray travels from an optically less dense
When the light travels from an optically denser
medium to an optically denser medium, it
medium to an optically less dense medium, it
bends towards the normal. bends away from the normal.
Kesan pembiasan
Effects of refraction
Pembiasan gelombang bunyi pada waktu

Pembiasan gelombang air di laut malam dan waktu siang yang panas
Refraction of water wave at sea Effects of refraction of a sound wave
at night and on a hot day
Udara panas
Tanjung / Cape Warm air
Laut Pantai
Sea Beach
Teluk Udara sejuk

Bay Cold air
• Apabila gelombang air merambat dari tengah laut ke pantai, gelombang • Pada waktu malam, lapisan udara di
mengikut bentuk pantai bawah lebih sejuk daripada lapisan udara
air .
di atas.
When water waves propagate from the sea to the beach, the water waves follow the
At night, the air layer near the ground is cooler
shape of the beach. than the layer above.
• Ini disebabkan gelombang air merambat dari kawasan air • Gelombang bunyi merambat
dalam ke kawasan air cetek . lebih laju dalam udara panas
This is so because the water waves propagate from deep water to daripada udara sejuk disebabkan lapisan
shallow water. udara panas kurang tumpat
Halaju panjang gelombang daripada udara sejuk.
• dan berkurang
Sound waves travel faster in
apabila gelombang air menghampiri pantai dan gelombang air dibiaskan
warm air than in cold air because warm air is
mendekati garis normal. less dense than cold air.
The speed and wavelength decrease as the waves approach the
• Gelombang bunyi dibiaskan
beach and hence the water wave is refracted towards the normal.
• Air di teluk lebih tenang berbanding air di tanjung. mendekati bumi pada waktu malam.
The water in the bay is more calm compared to the water at the cape. Hence, sound waves are refracted
towards the earth at night.
01-Physic F5 2013.indd 15 10/11/13 6:26 PM

• Ini disebabkan kedalaman air berkurang secara perlahan merentasi • Pada hari panas, permukaan bumi yang
tenaga disebarkan panas menyebabkan lapisan udara yang
kawasan teluk dan gelombang air
berdekatan permukaannya menjadi
ke kawasan yang luas berbanding kawasan berdekatan dengan tanjung.
panas.
This is because the depth of water decreases gradually across the area of the bay
On a hot day, the hot surface of the earth heats
and the energy of the water wave spreads to a wider area the layer of air near the surface.
compared to the region near the cape. • Ini menyebabkan gelombang bunyi
• Amplitud gelombang air di teluk adalah kecil dibiaskan menjauhi permukaan
dan oleh itu air di kawasan teluk lebih tenang. bumi pada hari panas.
The amplitude of the water wave at the bay is low and hence This causes sound waves to be
the water at the bay is calm. refracted away from the earth during
hot day.
UNIT
1
Eksperimen / Experiment Pembiasan gelombang cahaya / Refraction of light wave
Inferens Sudut biasan bergantung kepada sudut tuju

Inference The angle of refraction depends on the angle of incidence
Hipotesis Sudut biasan bertambah apabila sudut tuju bertambah

Hypothesis The angle of refraction increases as the angle of incidence increases
Tujuan
Untuk mengkaji hubungan antara sudut tuju dan sudut biasan
eksperimen
Aim of the To investigate the relationship between the angle of incidence and the angle of refraction
experiment

sudut tuju / angle of incidence
Pemboleh ubah
Variables in the sudut biasan / angle of refraction
experiment Pemboleh ubah dimalarkan / Fixed variable:
Indeks biasan / refractive index
Senarai bahan
dan radas Blok kaca, kotak sinar, kertas putih, protraktor, bekalan kuasa
List of materials Glass block, ray box, white paper, protractor, power supply
and apparatus
Kotak sinar
Ray box
N
i
A O B
Susunan radas
Arrangement of the r
apparatus
D C
P
01-Physic F5 2013.indd 16 10/11/13 6:26 PM

1. Blok kaca diletakkan di atas sehelai kertas putih. Bentuk bongkah kaca dilakarkan di atas kertas
putih dan dilabelkan ABCD. Bongkah kaca dialihkan.
The glass block is placed on a piece of white paper. The outline of the sides of the glass block are traced on the
white paper and labelled as ABCD. The glass block is removed.
2. Garis normal ON dilukis. Dengan menggunakan protraktor, sudut tuju diukur, i = 10°.
Bongkah kaca diletakkan semula di atas lakaran itu. Alur cahaya dari kotak sinar di tujukan pada
sudut i itu. Alur yang terbias dari CD dilukis sebagai PQ. Blok kaca dialihkan semula. Satu garisan
Prosedur OP dilukis.
Procedure The normal ON is drawn. By using a protractor, the angle of incidence is measured, i = 10°.
The glass block is placed again on its outline on the paper. A ray of light from the ray box is directed along the
incidence line. The ray emerging from the side CD is drawn as line PQ. The glass block is removed again. The
points O and P are joined by a line and is drawn as line OP.
1
3. Sudut biasan, r diukur. / The angle of refraction, r, ray is measured.
UNIT
4. Eksperimen diulangi dengan sudut tuju, i = 20°, 30°, 40°, 50°.
The experiment is repeated for angles of incidence i = 20°, 30°, 40°, 50°.
Menjadualkan Sudut tuju / angle of incidence, i / ° 10° 20° 30° 40° 50°
data
Tabulation of data Sudut biasan / angle of refraction, r / °
Sudut biasan
Angle of refraction
r/°
Menganalisis
data
Sudut tuju
Angle of incidence
0 i/°
Eksperimen / Experiment Pembiasan gelombang air / Refraction of water wave
Panjang gelombang air bergantung pada kedalaman air

Inferens
Inference The wavelength of water waves depends on the depth of water
Apabila kedalaman air meningkat, maka panjang gelombang air meningkat

Hipotesis
Hypothesis The wavelength of the water waves increases as the depth of water increases
Tujuan
Mengkaji hubungan antara kedalaman air dan panjang gelombang
eksperimen
Aim of the To investigate the relationship between the depth of water and the wavelength of water waves
experiment
Pemboleh ubah dimanipulasikan/Manipulated variable:

kedalaman air / depth of water
Pemboleh ubah
eksperimen Pemboleh ubah bergerak balas/Responding variable:
Variables in the panjang gelombang / wavelength
experiment
Pemboleh ubah dimalarkan/Fixed variable:
frekuensi / frequency
01-Physic F5 2013.indd 17 10/11/13 6:26 PM

Senarai bahan Tangki riak, lampu, motor, bar kayu, bekalan kuasa, kertas putih, protraktor, pantulan satah, plat
dan radas perspek, pembaris-15cm, stroboskop mekanikal, pembaris meter
List of materials Ripple tank, lamp, motor, wooden bar, power supply, white paper, protractor, plane reflector, perspex plate, 15cm-
and apparatus ruler, mechanical stroboscope, metre rule
Lampu
Lamp
Motor
Motor Air
Water Plat perspeks
Perspex plate
Susunan radas Stroboskop

UNIT
Arrangement of the mekanikal

apparatus Mechanical
stroboscope
1
Bar getaran
Vibrating bar
Kertas putih (skrin)

White paper (screen)
1. Kedalaman air, d, di atas permukaan perspek, diukur dengan menggunakan pembaris-15cm.

The depth of water, d, over a perspex plate, is measured by using a 15cm-ruler.
2. Bekalan kuasa dihidupkan untuk menggetarkan motor supaya gelombang satah merambat
merentasi plat perspek. Gelombang itu dibekukan dengan menggunakan stroboskop mekanikal.
The power supply is switched on to produce plane waves which propagate across the perspex plate. The waves
are frozen by a mechanical stroboscope. The waves are sketched on the screen.
3. Jarak antara 11 jalur terang berturutan, x, diukur dengan menggunakan pembaris meter.
Prosedur
The distance between 11 successive bright bands, x, is measured by the metre ruler.
Procedure
x
4. Panjang gelombang, λ, dikira / The wavelength λ, is calculated, λ = cm
10
5. Eksperimen diulang 5 kali dengan menambahkan bilangan plat perspek untuk mengubah
kedalaman air di atas plat perspek.
The experiment is repeated 5 times by increasing the number of perspex plates to change the depth of the
water across the plate.
Menjadualkan Kedalaman air / Depth of water, d / cm

data
Tabulation of data Panjang gelombang / wavelength , λ / cm
Panjang gelombang
wavelength
λ / cm
Menganalisis
data
Kedalaman air
Depth of water
0 d / cm
01-Physic F5 2013.indd 18 10/11/13 6:26 PM

Latihan / Exercise
1 Rajah menunjukkan gelombang satah air bergerak dari kawasan P ke kawasan Q yang mempunyai kedalaman
berbeza.
The diagram shows a plane water wave moving from one area P to another area Q of different depths.
P Q
1
12 cm 12 cm
UNIT
Halaju gelombang air di kawasan P ialah 18 cm s–1. Berapakah halaju gelombang air di kawasan Q?
The speed of the water wave in area P is 18 cm s–1. What is the speed of the water wave in area Q?
Penyelesaian
Solution
P Q
4λ = 12 cm 8λ = 12 cm
Kedalaman P:
Deep region P:
4λp= 12 cm vp = f λp
12 18 cm s–1 = f (3 cm)
λp = cm
4
\ f = 6 Hz
λp = 3 cm
Frekuensi gelombang di kawasan Q adalah bersamaan dengan frekuensi gelombang di kawasan P.

Frequency of wave in region Q is the same as the frequency of wave in region P.
8λQ = 12 cm Oleh itu, / Hence, vQ = f λQ

12 vQ = (6 Hz) × 1.5 cm
λQ = cm
8
= 9.0 cm s–1
= 1.5 cm
01-Physic F5 2013.indd 19 10/11/13 6:26 PM

Menganalisis Belauan Gelombang

1.4 Analysing Diffraction of Waves
Pembelauan gelombang / Diffraction of waves
Definisi / Definition Selepas belauan berlaku / After diffraction has occured

Penyebaran gelombang apabila Dimalarkan / Constant Berubah / Change
gelombang merambat melalui celahan • Panjang gelombang, λ, malar • Amplitud berkurang
atau halangan . Wavelength, λ, is constant Amplitude decreases
spreading
UNIT
The of waves as they pass • Frekuensi, f, malar • Corak gelombang

through an aperture or obstacle.
Frequency, f, is constant Pattern of the wave
1
• Halaju,v, malar • Tenaga berkurang

Speed, v, is constant Energy decreases
Rajah: Pembelauan gelombang air. Gelombang air lebih terbelau jika

Diagram: Diffraction of water wave. Waves are diffracted more if the
(i) celahan sempit / slit is narrow (ii) panjang gelombang lebih panjang / wavelength is longer
Lukis gelombang yang terbelau. / Draw the diffracted waves.
Saiz celahan > λ Size celahan ≤ λ
Size of gap > λ Size of gap ≤ λ
Halangan panjang Halangan pendek

Long obstacle Short obstacle
Rajah: Belauan gelombang cahaya. Cahaya mempunyai panjang gelombang yang pendek .
Belauan gelombang cahaya terjadi hanya pada celahan yang mempunyai lebar 10 m atau kurang. –4
Diagram: Diffraction of light wave: Light has a very short wavelength. Diffraction of light waves occurs only for a
slit with a width of 10–4 m or less.
Dua rajah di bawah merunjukkan gambar foto belauan gelombang cahaya. Perhatikan bahawa lebar pinggir-pinggir
cerah dan gelap itu tidak malar. / The two diagrams below show the photographs of diffraction of light waves. Notice that the bright
and dark fringes are not constant in width.
Gambar foto (i) Gambar foto (ii)
Gambar foto (i) dan (ii) menunjukkan belauan gelombang cahaya.

Photographs (i) and (ii) show diffraction of light waves.
01-Physic F5 2013.indd 20 10/11/13 6:26 PM

Rajah / Diagram:
• Gelombang bunyi mempunyai gelombang yang panjang .
long Dinding
Sound wave has a wavelength. Wall
• Belauan gelombang bunyi menyebabkan bunyi masih boleh didengar
Pendengar
di penjuru dinding bangunan. Radio
Listener
Diffraction of sound waves enables sound to ‘go around a corner’. Radio
Eksperimen / Experiment Pembelauan gelombang air / Diffraction of water waves
1 UNIT
Inferens Sudut bengkokan gelombang air bergantung kepada saiz celah
Inference The angle of bending of the waves depends on the size of the gap
Hipotesis Sudut bengkokan gelombang air meningkat apabila saiz celah berkurang
Hypothesis The angle of bending of the waves increases as the size of gap decreases
Tujuan
Mengkaji hubungan antara sudut bengkokan gelombang air dan saiz celah
eksperimen
Aim of the To investigate the relationship between the angle of bending of the waves and the size of gap
experiment

saiz celah, a, / size of gap, a
Pemboleh ubah
Variables in the sudut bengkokan gelombang air, θ° / angle of bending of the water waves, θ°
experiment
frekuensi penggetar / frequency of vibrator
Senarai bahan Tangki riak, lampu, motor, bar kayu, bekalan kuasa, kertas putih, dua batang bar besi, pembaris
dan radas meter, protraktor dan stroboskop mekanikal
List of materials Ripple tank, lamp, motor, wooden bar, power supply, white paper, two pieces metal bar, metre rule, protractor and
and apparatus mechanical stroboscope
Lampu
Lamp
Motor
Motor
Air
Water Bar logam
Metal bar
Celahan
Aperture slit
Susunan radas
Arrangement of the Stroboskop
apparatus mekanikal
Mechanical
stroboscope
Bar getaran
Vibrating bar

White paper (screen)
01-Physic F5 2013.indd 21 10/11/13 6:26 PM

1. Dengan menggunakan pembaris meter, lebar celah diukur, a = 0.5 cm.

Bekalan kuasa dihidupkan. gelombang dibekukan dengan menggunakan stroboskop mekanikal.
Gelombang dilakarkan pada skrin.
By using a metre rule , the width of the slit is measured, a = 0.5 cm.
The power supply is switched on. The waves are freeze by a mechanical stroboscope. The waves are sketched on
Prosedur
the screen.
Procedure
2. Dengan menggunakan protraktor, sudut bengkokan, θ diukur.
By using a protractor, the angle of bent, θ is measured.
3. Eksperimen diulang dengan menggunakan lebar celah,a = 1.0 cm, 1.5 cm, 2.0 cm dan 2.5 cm.
The experiment is repeated for width of slit, a = 1.0 cm, 1.5 cm, 2.0 cm and 2.5 cm.
UNIT
Menjadualkan Saiz celah / Size of gap, a / cm 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
1
data Sudut bengkokan gelombang air /

Tabulation of data Angle of bending of water waves, θ / °
Sudut bengkokan gelombang air

Angle of bending of water waves
θ/°
Menganalisis
data
Saiz celah
Size of gap
0 a / cm
Eksperimen / Experiment Pembelauan gelombang cahaya / Diffraction of light wave
Inferens Lebar pinggir cerah di tengah bergantung kepada saiz celah

Inference The width of the middle bright fringe depends on the size of the slit
Hipotesis Lebar pinggir cerah di tengah bertambah apabila saiz celah berkurang
Hypothesis The width of the middle bright fringe increases as the size of the slit decreases
Tujuan
Mengkaji hubungan lebar pinggir cerah di tengah dengan saiz celah
eksperimen
Aim of the To investigate the relationship between the width of the middle bright fringe and the size of the slit
experiment

saiz celah / size of slit
Pemboleh ubah Pemboleh ubah bergerak balas / Responding variable:

eksperimen Lebar pinggir cerah di tengah / the width of the middle bright fringe
Variables in the
experiment Pemboleh ubah dimalarkan / Fixed variable:
cahaya monokromatik (cahaya dengan satu panjang gelombang sahaja)
monochromatic light (light of one wavelength only)
Senarai bahan
dan radas Sumber cahaya monokromatik, slaid celah tunggal, pembaris meter
List of materials Monochromatic light source, single slit slide, metre rule
and apparatus
01-Physic F5 2013.indd 22 10/11/13 6:26 PM

Cahaya monokromatik Slaid satu celah

atau LASER Single slit Slide
Monochromatic light
or LASER
Susunan radas
Arrangement of the
apparatus
x
1 UNIT
Skrin Pinggir tengah cerah
Screen Middle bright fringe
1. Lebar celah direkodkan, a = 0.2 mm. Cahaya dari sumber ditujukan ke arah celahan.
The width of the slit is recorded, a = 0.2 mm. The light beam from the source is directed towards the slit.
Prosedur 2. Dengan menggunakan pembaris meter, lebar pinggir cahaya di tengah, x, diukur.
Procedure By using a metre rule, measure the width of the middle bright fringe, x.
3. Eksperimen diulangi dengan menggunakan lebar celah, a = 0.4 mm, 0.6 mm, 0.8 mm dan 1.0 mm.
The experiment is repeated for widths of slit, a = 0.4 mm, 0.6 mm, 0.8 mm and 1.0 mm.
Menjadualkan Lebar celah / Width of slit, a / mm 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0
data Lebar pinggir cerah tengah
Tabulate the data Width of middle bright fringe, x / cm
Lebar pinggir cerah tengah

Width of middle bright fringe
x / cm
Menganalisis
data
Analysis the data
Lebar celah
Width of slit
0 a / mm
01-Physic F5 2013.indd 23 10/11/13 6:26 PM

Latihan / Exercise
1 Rajah menunjukkan gelombang satah air mendekati satu celah sempit.

The diagram shows plane water waves approaching a narrow slit.
Pembengkokan gelombang meningkat apabila

The bending of the waves increases when
UNIT
A saiz celah bertambah / the size of slit increases

B frekuensi gelombang bertambah / the frequency of the wave increases
1
C panjang gelombang bertambah / the wavelength increases
2 Rajah menunjukkan corak yang dihasilkan di atas skrin apabila cahaya monokromatik melalui celahan.
The diagram shows the pattern formed on a screen when a monochromatic light is passed through a slit.
G C C C G
Antara rajah berikut, yang manakah terhasil apabila saiz celah dikurangkan?
Which of the following diagrams occurs when the size of the slit is decreased?
A
3 Antara rajah berikut, yang manakah menunjukkan corak belauan cahaya bagi gelombang cahaya apabila
cahaya monokromatik melalui lubang pin yang halus?
Which of the following diagrams shows the patterns of diffraction of light waves when a monochoromatic light passes through
a small pin hole?
A
01-Physic F5 2013.indd 24 10/11/13 6:26 PM

Menganalisis Interferens Gelombang

1.5 Analysing Interference of Waves
INTERFERENS / INTERFERENCE
• Interferens ialah kesan daripada superposisi dua gelombang dari dua sumber koheren
Interference is produced by the superposition of two waves from two coherent sources.
• Dua gelombang adalah koheren jika gelombang itu mempunyai frekuensi yang sama, panjang gelombang
yang sama dan dalam fasa (fasa yang sama) .
Two waves are coherent if they have the same frequency , the same wavelength and are in
phase (same phase) .
• Interferens terhasil apabila dua gelombang bertemu semasa merambat dalam medium yang sama.
1
Interference occurs when two waves meet at a point during propagation along the same medium.
UNIT
• Apabila dua gelombang bertindih, interferens akan terhasil sama ada interferens membina atau
interferens memusnah
When the two waves are superposed, interference will occur. It will either be constructive interference or destructive
interference.
Prinsip superposisi / Principle of superposition

Prinsip superposisi menyatakan bahawa apabila dua gelombang merambat serentak dan bertindih pada satu titik,
hasil tambah sesaran pada titik itu adalah sama dengan hasil tambah sesaran gelombang itu secara individu
The Principle of superposition states that when two waves move simultaneously and coincide at a point, the displacement at that point is
equal to the sum of the displacements of the individual waves.
Dua jenis interferens / Two types of interference
Interferens membina Interferens membinasa

Constructive interference Destructive interference
• Terhasil apabila puncak atau • Terhasil apabila puncak satu gelombang
lembangan bertindih dengan lembangan satu gelombang
kedua-dua gelombang (dalam
fasa) bertindih menghasilkan gelombang yang yang lain (luar fasa) menghasilkan gelombang yang
amplitud maksimum mempunyai amplitud sifar .
mempunyai
Occurs when the crests of one wave coincide
Occurs when the crests or troughs
of both waves (same phase) coincide to produce a wave with with the troughs of the other waves to produce a
maximum amplitude wave with zero amplitude .
.
Amplitud maksimum
Maximum amplitude Amplitud sifar
Zero amplitude
01-Physic F5 2013.indd 25 10/11/13 6:26 PM

Rajah: / Diagram: ax
Formula Interferens Young:
λ=
Garis antinod Garis nod Young’s Interference Formula: D
(Interferens membina) (Interferens memusnah)
Antinodal line Nodal line
(Constructive interference) (Destructive interference)
x
Garis antinod
Puncak
Antinodal line
Crest
D
UNIT
Lembangan
Trough
1
S1 S2 Puncak
Sumber gelombang Crest
S1 S2
Waves sources Lembangan a
Trough
gelombang amplitud sifar / zero amplitude waves
gelombang puncak maksimum / maximum crest waves
gelombang lembangan maksimum / maximum trough waves
Antinod Titik di mana interferens membina terbentuk
Antinode A point where constructive interference occurs
Nod Titik di mana interferens memusnah terbentuk
Node A point where destructive interference occurs
Jarak antara dua sumber koheren
a
Distance between two coherent sources
Panjang gelombang
λ
Wavelength
Jarak antara dua garis nod (atau garis antinod) yang berturutan
x
Distance between two consecutive nodal lines (or antinodal lines)
Jarak berserenjang dari dua sumber ke titik untuk pengukuran x
D
Perpendicular distance from the two sources to the point of measurement of x
Eksperimen / Experiment Interferens gelombang air / Interference of water wave
Jarak antara dua garis nod yang berturutan bergantung kepada jarak antara dua sumber koheren.
Inferens
Inference The distance between two consecutive nodal lines depends on the distance between two coherent sources.
Jarak antara dua garis nod berturutan bertambah apabila jarak antara dua sumber koheren
berkurang.
Hipotesis
Hypothesis The distance between two consecutive nodal lines increases as the distance between two coherent sources
decreases.
Mengkaji hubungan antara 'jarak antara dua sumber koheren, a,' dan 'jarak antara dua garis
Tujuan nod yang berturutan, x'.
eksperimen
Aim of the To investigate the relationship between the 'distance, a, between two coherent sources' and the 'distance, x,
experiment
between two consecutive nodal lines'.
01-Physic F5 2013.indd 26 10/11/13 6:26 PM


jarak antara dua sumber koheren, a / the distance, a, between two coherent sources
Pemboleh ubah
Variables in the jarak antara dua garis nod yang berturutan, x / the distance, x, between two consecutive nodal lines
experiment
frekuensi penggetar, panjang gelombang / frequency of vibrator, the wavelength
Senarai bahan Tangki riak, lampu, motor, kayu bar, bekalan kuasa, kertas putih, pencelup sfera, pembaris meter dan
dan radas stroboskop mekanik
List of materials Ripple tank, lamp, motor, wooden bar, power supply, white paper, spherical dippers, metre rule and mechanical
and apparatus stroboscope
1 UNIT
Lampu
Lamp
Motor
Motor Air
Water Pencelup
Dipper Tangki riak
Ripple tank
Susunan radas Stroboskop

Arrangement of the mekanikal
apparatus Mechanical
stroboscope
Bar getaran
Vibrating bar

Bayang Corak interferens White paper (screen)
Shadow of Interference patterns
1. Dengan menggunakan pembaris meter, jarak antara dua pencelup diukur, a = 2.0 cm.
By using a metre rule, the distance between two dippers, a, is set = 2.0 cm.
2. Bekalan kuasa dihidupkan untuk menghasilkan dua gelombang membulat dari pencelup. Gelombang
dibekukan dengan menggunakan stroboskop mekanikal. Gelombang dilakarkan pada skrin.
The power supply is switched on to produce two circular waves from the dippers. The waves are frozen by a
mechanical stroboscope. The waves are sketched on the screen.
Prosedur
Procedure 3. Dengan menggunakan pembaris meter, jarak antara dua garis nod yang berturutan, x, diukur.
By using a metre rule, the distance between two consecutive nodal lines, x, is measured.
4. Eksperimen diulangi pada jarak yang berbeza antara dua pencelup, a = 4.0 cm, 6.0 cm, 8.0 cm
dan 10.0 cm.
The experiment is repeated with different values of the distance between two dippers, a = 4.0 cm, 6.0 cm,
8.0 cm and 10.0 cm.
Menjadualkan a / cm 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0

data
Tabulation of data x / cm
Jarak antara dua garis nod berturutan

Distance between two consecutive nodal lines
x / cm
Menganalisis
data
Jarak antara dua pencelup
Distance between the two dippers
0 a / cm
01-Physic F5 2013.indd 27 10/11/13 6:26 PM

Latihan / Exercise
1 Dalam satu eksperimen untuk mengkaji corak interferens gelombang air, jarak antara dua pencelup sfera ialah
2.5 cm dan jarak antara dua garis antinod berturutan pada titik pengukuran ialah 5.0 cm. Berapakah panjang
gelombang bagi air jika jarak dari dua pencelup ke titik pengukuran itu ialah 10.0 cm?
In an experiment to investigate the interference pattern of water waves, the distance between two spherical dippers is 2.5 cm
and at the point of measurement, the distance between two consecutive antinodal lines is 5.0 cm. What is the wavelength of the
water waves if the distance from the two dippers to the point of measurement is 10.0 cm?
Penyelesaian
Solution
Diberi / Given a = 2.5 cm, x = 5.0 cm, D = 10.0 cm
ax
λ =
UNIT
D
2.5 cm × 5.0 cm
=
1
10.0 cm
= 1.25 cm
Eksperimen / Experiment Interferens gelombang cahaya / Interference of light wave
Jarak antara dua pinggir cerah yang berturutan bergantung kepada panjang gelombang
Inferens gelombang cahaya
Inference
The distance between two consecutive bright fringes depends on the wavelength of the light waves.
Jarak antara dua pinggir cerah yang berturutan bertambah apabila panjang gelombang
Hipotesis gelombang cahaya bertambah
Hypothesis
The distance between two consecutive bright fringes increases as the wavelength of the light waves increases.
Mengkaji hubungan antara panjang gelombang cahaya dan jarak antara dua pinggir cerah yang
Tujuan
eksperimen berturutan
Aim of the To investigate the relationship between the wavelength of light waves and the distance between two
experiment
consecutive bright fringes.

panjang gelombang cahaya LASER, λ
the wavelength of the LASER light waves, λ
eksperimen Jarak antara dua pinggir cerah berturutan, x
Variables in the
experiment the distance between two consecutive bright fringes, x
jarak pemisahan antara celah, a, dan jarak antara dwicelah dan skrin, D
slit separation, a, and the distance between double slit and screen, D
Senarai bahan
dan radas Sumber cahaya LASER, skrin, dwicelah, pembaris meter dan pembaris-15 cm
List of apparatus LASER light source, colour source, screen, double slit, metre ruler and 15-cm ruler
and materials
01-Physic F5 2013.indd 28 10/11/13 6:26 PM

Skrin
Screen
Susunan radas
Arrangement of the Sumber cahaya LASER Kawasan
apparatus LASER light source interferens
Interference area
Corak pinggir interferens
Slit dua celah 3.0 m Interference fringe pattern
Double slit
1. Sumber cahaya LASER dihidupkan. Panjang gelombang = λ,

The LASER light source is switched on. Wavelength = λ,
2. Corak interferens terbentuk di atas skrin diperhatikan dan dilakarkan.
1
The interference pattern formed on the screen is observed and drawn.
UNIT
3. Dengan menggunakan pembaris-15cm, jarak merentasi 6 pinggir cerah yang berturutan, L diukur.
By using a 15cm-ruler, the distance across 6 consecutive bright fringes, L is measured.
Prosedur L cm
Procedure Jarak antara dua pinggir cerah yang berturutan dikira, x =
4. 5
The distance between two consecutive bright fringes, x =
L cm is calculated.
5
5. Eksperimen diulangi dengan sumber LASER yang berbeza supaya panjang gelombang =
λ2, λ3, λ4 , λ5.
The experiment is repeated with different LASER light sources so that the wavelength = λ2, λ3, λ4 , λ5.
Menjadualkan λ/m
data
Tabulation of data x/m
x
Menganalisis
data
0 λ
Latihan / Exercise
1 Rajah menunjukkan corak pinggir yang terbentuk dalam eksperimen dwicelah apabila cahaya monokromatik
digunakan. Jarak antara celah ialah 0.5 mm dan skrin adalah sejauh 3.0 m dari dwicelah itu.
The diagram shows the fringe pattern obtained in a double slit experiment when a monochromatic light is used. The double slits are
0.5 mm apart and the screen is 3.0 m away from the double slits.
1.4 cm

Berapakah panjang gelombang cahaya monokromatik itu?
What is the wavelength of the monochromatic light?
Penyelesaian Diberi / Given: ax
Solution λ =
a = 0.5 mm = 0.5 × 10–3 m D
D = 3.0 m (0.5 × 10–3 m) × (0.28 × 10–2 m)
=
1.4 cm 3.0 m
x =
5 = 4.67 × 10 m
–7
= 0.28 cm
= 0.28 × 10–2 m
01-Physic F5 2013.indd 29 10/11/13 6:26 PM

2 Dalam eksperimen interferens cahaya yang menggunakan cahaya hijau dengan panjang gelombang
5 × 10–7 m, jarak antara dua pinggir cerah yang terbentuk pada skrin ialah 0.4 mm. Apabila eksperimen
diulangi dengan menggunakan cahaya monokromatik, L, jarak antara dua pinggir cerah yang terbentuk ialah
0.48 mm. Berapakah panjang gelombang cahaya L?
In an experiment of light interference using green light of wavelength 5 × 10–7 m, two consecutive bright fringes formed on the
screen are 0.4 mm apart. When the experiment is repeated using monochromatic light, L, two consecutive bright fringes formed
are 0.48 mm apart. What is the wavelength of light L?
Diberi λHijau = 5 × 10–7 m, Given λGreen = 5 × 10–7 m,
xHijau = 4 × 10 m, xL = 4.8 × 10 m
–4 –4
xGreen = 4 × 10–4 m, xL = 4.8 × 10–4 m
ax a
Dengan menggunakan λ = , Using λ = ,
D D
a a
UNIT
λHijau = ( )(xHijau ) ("a" dan D adalah malar di sini), λGreen = ( )(xGreen ) (here, "a" and D are constants),
D D
a λHijau a λGreen
1
\( )= (i) \( )= (i)
D xHijau D xGreen
a a
Tetapi λL = ( )(xL) But λL = ( )(xL)
D D
a λ a λ
\( )= L (ii) \( )= L (ii)
D xL D xL
Pers. (i) = Pers. (ii); Equation (i) = Equation (ii);
λHijau λL λ λ
\ = \ Green = L
xHijau xL xGreen xL
λHijau λGreen
\ λL = ( )(xL) \ λL = ( )(x )
xHijau xGreen L
(5 × 10–7 m) (5 × 10–7 m)
= × (4.8 × 10–4 m) = × (4.8 × 10–4 m)
(4 × 10 m)–4
(4 × 10–4 m)
= 6.0 × 10–7 m = 6.0 × 10–7 m
3 Dalam eksperimen interferens dwicelah dengan cahaya biru, jarak antara skrin dan dwicelah ialah
1.2 m dan pisahan antara celah ialah 2 × 10–4 m. Pinggir-pinggir cerah dan gelap terbentuk pada skrin. Kira
nilai x. (Diberi: panjang gelombang cahaya biru = 4.0 × 10–7 m).
In a double-slit interference experiment with blue light the distance between the screen and double slits is 1.2 m and slit separation
is 2 × 10–4 m. Bright and dark fringes are seen on the screen. Calculate x. (Given: the wavelength of blue light = 4.0 × 10–7 m).
Diberi / Given D = 1.2 m, a = 2 × 10–4 m, λ = 4.0 × 10–7 m
ax
λ = x
D
λD (4.0 × 10–7 m)(1.2 m)
\ x = =
a 2 × 10–4 m
= 2.4 × 10–3 m
Eksperimen / Experiment Interferens gelombang bunyi / Interference of sound waves
Jarak antara dua kawasan bunyi kuat berturutan bergantung kepada jarak antara pendengar
Inferens dan dua pembesar suara.

Inference The distance between two successive loud regions depends on the distance between the listener and the two
loudspeakers.
Jarak antara dua kawasan bunyi kuat berturutan bertambah apabila jarak antara pendengar
Hipotesis dan dua pembesar suara bertambah.

Hypothesis The distance between two successive loud regions increases as the distance between the listener and the two
loudspeakers increases.
01-Physic F5 2013.indd 30 10/11/13 6:26 PM

Mengkaji hubungan antara 'jarak antara pendengar dari dua pembesar suara' dengan 'jarak
Tujuan
antara dua kawasan bunyi kuat yang berturutan'.
eksperimen
Aim of the To investigate the relationship between the 'distance between the listener and the two loudspeakers', and the 'distance
experiment
between two successive loud regions'.

'jarak antara pendengar dan dua pembesar suara', D.
the 'distance between the listener and the two loudspeakers', D.

eksperimen jarak antara dua kawasan bunyi kuat yang berturutan, x
1
Variables in the
UNIT
experiment the distance between two successive loud regions, x

panjang gelombang bagi gelombang bunyi, jarak antara dua pembesar suara
the wavelength of sound waves, distance between the two loudspeakers
Senarai bahan
Dua pembesar suara, penjana frekuensi-audio, dawai penyambung dan pembaris meter, padang
dan radas
atau gelanggang terbuka.
List of materials
Two loudspeakers, audio-frequency generator, connection wires and metre ruler, open court or field.
and apparatus
Penjana berfrekuensi audio
Audio-frequency generator Pembesar suara
Loudspeaker
Pembesar suara
Loudspeaker
Susunan radas
Arrangement of the
apparatus
Pendengar
D
Listener
1. Dengan menggunakan pembaris meter, jarak antara pendengar dan pembesar suara,
D = 2.0 m, diukur.
Penjana berfrekuensi audio dihidupkan. Eksperimen ini dijalankan di gelanggang terbuka supaya
tiada gema.
By using a metre rule, the distance between the listener and the loudspeaker, D = 2.0 m, is measured.
The audio-frequency generator is switched on. This experiment is conducted in an open court so that there is no echo.
2. Pendengar berjalan selari dengan sisi depan meja dan jarak antara dua kawasan bunyi
Prosedur kuat berturutan, x diukur.
Procedure
The listener walks in a straight path parallel to the front edge of the table and the distance between
two successive loud regions, x, is measured.
3. Eksperimen diulangi pada jarak yang berbeza antara pendengar dengan pembesar suara,
D = 4.0 m, 6.0 m, 8.0 m dan 10.0 m.
The experiment is repeated with distances between the listener and the loudspeakers,
D = 4.0 m, 6.0 m, 8.0 m and 10.0 m.
01-Physic F5 2013.indd 31 10/11/13 6:26 PM

Menjadualkan D/m 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0

data
Tabulation of data x/m
Menganalisis
data
D
0
UNIT
Latihan / Exercise
1
1 Dalam eksperimen interferens gelombang bunyi, pendengar berada pada jarak 5.0 m dari dua pembesar
suara. Jarak antara dua pembesar suara ialah 2.0 m. Pembesar suara disambungkan kepada penjana
berfrekuensi audio untuk menghasilkan gelombang bunyi pada frekuensi 0.8 kHz.
In an experiment on the interference of sound waves, a listener is at a distance of 5.0 m from the two loudspeakers. The distance
between the two loudspeakers is 2.0 m. The loudspeakers are connected to an audio-frequency generator to produce sound
waves at a frequency of 0.8 kHz.
Hitungkan / Calculate
(a) panjang gelombang bunyi jika halaju bunyi ialah 320 m s–1
the wavelength of the sound waves if the speed of sound is 320 m s–1
(b) jarak antara dua kawasan bunyi kuat yang berturutan
the distance between two successive loud regions
Penyelesaian
Solution
Diberi / Given D = 5.0 m, a = 2.0 m, f = 0.8 × 103 Hz, v = 320 m s–1
(a) Dengan menggunakan formula / By using formula, v = f λ
320 m s–1 = (0.8 × 103 Hz)(λ)
λ = 0.4 m
ax
(b) Dengan menggunakan formula / By using formula, λ =
D
(2.0 m)(x)
0.4 m =
5.0 m
\ x = 1.0 m
2 Dalam eksperimen interferens gelombang, dua pembesar suara diletakkan pada jarak 1.5 m antara satu sama
lain. Jarak antara dua bunyi lemah yang berturutan ialah 6.0 m dan pendengar berada pada jarak 4.5 m dari
pembesar suara. Berapakah panjang gelombang bunyi yang digunakan?
In an experiment on the interference of waves, two loudspeakers are placed at a distance of 1.5 m from each other. The distance
between two consecutive soft sounds is 6.0 m and the listener is at a distance of 4.5 m from the loudspeakers. What is the
wavelength of the sound wave used?
Penyelesaian
Solution
Diberi / Given a = 1.5 m, x = 6.0 m, D = 4.5 m

ax
Dengan menggunakan formula / By using formula, λ =
D
1.5 m × 6.0 m
λ=
4.5 m
= 2.0 m
01-Physic F5 2013.indd 32 10/11/13 6:26 PM

Ciri-ciri interferens gelombang

Characteristics of interference of waves
Faktor yang • Corak interferens bergantung kepada nilai a .

mempengaruhi pattern a
corak interferens The interference depends on the value of .
Factors affecting the • Apabila a berubah, corak interferens turut berubah.
interference pattern When a changes, the interference pattern also changes.
Hubungan antara a dan x

Relationship between a and x
• Jarak antara dua garis nod yang berturutan, x
x berkadar songsang dengan jarak antara dua sumber, a
The distance between two consecutive lines, x
1
x is inversely proportional to the distance between two sources, a
UNIT
1
xα a
•
a
0
Hubungan antara λ dan x

Relationship between λ and x
• Jarak antara dua garis nod yang berturutan atau garis antinod yang berturutan, x
x adalah berkadar langsung dengan panjang gelombang λ
The distance x between two consecutive nodal lines or antinodal lines,
x is directly proportional to the wavelength of the wave, λ
Hubungan antara
λ, a, x dan D • x α λ
The relationship
between λ, a, x
and D x
λ
0
Hubungan antara D dan x

Relationship between D and x
• Jarak antara dua garis nod yang berturutan atau garis antinod yang berturutan, x
x adalah berkadar langsung dengan jarak, D, dari dua sumber ke titik untuk mengukur x.
The distance between two consecutive nodal lines or antinodal lines, x
x is directly proportional to the distance, D, from the two sources to the point of measurement of x.
D
• x α
D
0
01-Physic F5 2013.indd 33 10/11/13 6:26 PM

Menganalisis Gelombang Bunyi

1.6 Analysing Sound Waves
Aplikasi gelombang bunyi Ciri-ciri gelombang bunyi

Applications of sound waves Characteristics of sound waves
• Kelawar bergerak waktu malam dengan • Gelombang bunyi ialah gelombang membujur .
longitudinal
mengeluarkan gelombang bunyi yang tinggi Sound waves are waves.
kelangsingannya • Gelombang bunyi diklasifikasikan sebagai gelombang
dalam julat ultrasonik.
mekanikal .
Bats can navigate in darkness by emitting high-pitch
Sound waves are classified as mechanical waves.
sound waves in ultrasonic range.
medium
UNIT
ultrasonik • Memerlukan (bahantara) untuk

• Dolphin menggunakan frekuensi
merambat.
150 kHz untuk komunikasi dan pandu arah.
1
Require a medium to propagate.

Dolphin used ultrasonic frequency of 150 kHz for
• DIhasilkan oleh getaran seperti getaran kon
communication and navigation.
pembesar suara, tali gitar dan getaran tala bunyi.
• Gema ultrasonik digunakan untuk
Produced by vibration such as vibration of the cone-
mengesan retakan atau kelemahan di dalam shaped diaphragm of a loudspeaker, guitar strings and tuning fork.
bongkah besi dan mengukur kedalaman laut. vakum
• Tidak boleh merambat dalam .
Ultrasonic echoes are used to detect cracks or flaws
Cannot travel in a vacuum .
inside a metal block and also to measure the depth of the sea.
• Bunyi adalah satu bentuk tenaga yang
• Gelombang ultrasonik menghasilkan imej
merambat sebagai gelombang.
organ-organ dalaman yang mudah disiasat dan
Sound is a form of energy propagated as waves.
merupakan teknik yang mudah untuk prosedur
diagnosis. Ianya lebih selamat daripada X-ray. • Julat frekuensi audio adalah 20 Hz – 20 kHz. Frekuensi
Ultrasonic imaging is a simple structural and safer yang kurang daripada 20 Hz dipanggil infrasonik
technique for diagnostic procedure, compared to X-ray. It , frekuensi yang lebih tinggi daripada 20 kHz dipanggil
enables doctors to evaluate the structural aspects of the ultrasonik .
internal organs.
Can be generated at a wide range of frequency between 20 Hz –
• Gelombang ultrasonik yang mempunyai
20 kHz. Below 20 Hz it is called infrasound ; above 20 kHz
keamatan yang tinggi boleh digunakan
it is called ultrasound .
untuk memecahkan ketulan batu dalam ginjal sebab
• Mampatan dan renggangan boleh dihasilkan jika
ia
High intensity terdapat bahan yang mana boleh dimampatkan dan
ultrasonic shockwaves can be
direnggangkan .
used to break stones in kidneys because it
Compression and rarefaction can be formed if there is a material
(a) memancarkan alur sinar yang halus , compressed rarefied
which can be and .
can be transmitted in a very narrow beam , • Halaju gelombang bunyi berbeza dalam gas, cecair
dan pepejal. Ini disebabkan oleh perbezaan dalam
(b) boleh difokus kepada sasaran lebih tepat ,
kekuatan daya antara atom-atom dan kedudukan
can focus at the target more accurately ,
atom-atom dalam tiga keadaan tersebut.
(c) boleh memindahkan tenaga yang besar . The speed of sound differs in gas, liquid and solid. This is due to
can transfer large quantities of energy the differences in the strength of the inter atomic forces
.
and closeness of the atoms in the three states.
• Pakar cermin mata dan tukang emas menggunakan • Mampatan dan renggangan merambat lebih laju dalam
pembersih ultrasonik untuk membersihkan cermin berketumpatan tinggi
medium . Gelombang
mata dan emas.
Opticians and goldsmiths use ultrasonic cleaner to clean bunyi merambat lebih laju dalam cecair daripada dalam
spectacles, jewellery and ornaments. gas dan paling laju dalam pepejal.
Compressions and rarefactions propagate faster in
denser medium. Sound travels faster in liquids than in
gases, but the fastest in solids.
01-Physic F5 2013.indd 34 10/11/13 6:26 PM

• Doktor gigi menggunakan alur ultrasonik • Halaju gelombang bunyi,v, dalam medium boleh
untuk menggerudi dan membersihkan gigi. ditentukan menggunakan rumus v = f λ.
Dentists use ultrasonic beams to vibrate and The speed of sound, v, in a medium can be determined using the
shake off dirt and plaque from the teeth of patients. formula v = f λ.
• Haiwan seperti gajah dan badak sumbu • Halaju gelombang bunyi tidak dipengaruhi oleh
tekanan . Jika tekanan atmosfera berubah,
berkomunikasi menggunakan infrasonik .
Animals like elephants and rhinoceroses communicate using
halaju gelombang bunyi dalam udara sentiasa
infrasound tetap .
.
• Jika bunyi gema diukur dengan sela masa, t dan The speed of sound is unaffected by pressure . If the
halaju gelombang bunyi ialah v, maka kedalaman, d atmospheric pressure changes, the speed of sound in air remains
boleh dihitung seperti di bawah: constant .
If the echo-sounders measure an interval of time, t, and the
1
• Halaju gelombang bunyi meningkat dengan
speed of sound wave in water is v, then the depth, d can be
UNIT
calculated as follows: suhu .
Jarak yang dilalui oleh isyarat yang dipantulkan = The speed of sound increases with temperature .
Distance travelled by pulse = • Halaju gelombang bunyi di puncak gunung lebih
speed × time bot
2d = v × t rendah daripada halajunya di paras laut
boat
kerana suhunya dan tidak dipengaruhi oleh
tekanan rendah .
d d
The speed of sound at the peak of high-altitude mountains is
Dasar Laut lower than its speed at the sea level because of
Sea Bed
temperature and not due to the lower pressure .
Penghasilan Bunyi
Production of Sound
Kenyaringan Kelangsingan
Loudness Pitch
dipengaruhi oleh / affected by dipengaruhi oleh/affected by
Amplitud Frekuensi
Amplitude Frequency
Kenyaringan bunyi bergantung kepada amplitud nya. Kelangsingan bunyi bergantung kepada frekuensi nya.
The loudness of the sound depends on its amplitude . The pitch of the sound depends on its frequency .
Lukiskan bentuk graf bagi setiap yang berikut.

Draw the shape of graph for each of the following.
Kenyaringan rendah Kenyaringan tinggi Kelangsingan rendah Kelangsingan tinggi
Loudness is low Loudness is high Low pitch High pitch
Sesaran Sesaran Sesaran Sesaran

Displacement Displacement Displacement Displacement
Masa Masa Masa Masa

0 0 0 0
Time Time Time Time
01-Physic F5 2013.indd 35 10/11/13 6:26 PM

Latihan / Exercise
1 Isyarat sonar telah dihantar secara menegak ke dasar laut dari sebuah kapal dan dipantulkan dari dasar laut
dan dikesan oleh mikrofon 0.8 s selepas dipancarkan. Jika halaju bunyi dalam air ialah 1 500 m s–1, berapakah
kedalaman dasar laut itu?
A sonar signal sent vertically downwards from a ship is reflected from the ocean floor and detected by a microphone on the keel
0.8 s after transmission. If the speed of sound in water is 1 500 m s–1, what is the depth of the ocean?
Penyelesaian
Solution
2d = v × t
2d = (1 500 m s–1) × (0.8 s)
UNIT
1 500 m s–1 × 0.8 s

d =
2
1
= 600 m
2 Seorang lelaki berdiri di hadapan sebuah dinding satah yang besar pada jarak 50 m. Dia menepuk tangan dan
sela masa antara 20 tepukan dan gemanya ialah 12.0 s. Berapakah halaju bunyi itu?
A man stands in front of a fairly large flat wall at a distance 50 m. He claps his hands and the time intervals between 20 claps
and its echo is 12.0 s. What is the speed of the sound?
Penyelesaian
Solution
2d = v × t
12.0 s
2(50 m) = v ×
20
v = 166.67 m s–1
Menganalisis Gelombang Elektromagnet

1.7 Analysing Electromagnetic Waves
1 Gelombang elektromagnet ialah gelombang melintang , yang terdiri daripada

ayunan medan elektrik dan medan magnet yang berserenjang dengan satu
sama lain.
Electromagnetic waves are transverse waves , consisting of oscillating electric fields and
magnetic fields which are perpendicular to each other.
Medan elektrik
Electric field
Medan magnet
Magnetic field
Arah perambatan gelombang

Direction of Propagation of waves
01-Physic F5 2013.indd 36 10/11/13 6:26 PM

2 Spektrum elektromagnet ialah spektrum yang berterusan , tanpa jurang antaranya dan frekuensi
berterusan dalam julat.
The electromagnetic spectrum is a continuous spectrum , with no gaps in it and the frequencies continuous in the
range.
Spektrum elektromagnet / The electromagnetic spectrum
Frekuensi
Gelombang panjang radio
Frequency 103
Long-wave radio
Gelombang
Radio wave
106
radio
Gelombang pendek radio
Short-wave radio
100
10 9 Gelombang mikro
Gelombang
Microwaves
Microwaves
1
mikro
Gelombang milimeter
UNIT
Panjang gelombang
Millimeter waves 10–3
Cahaya inframerah
Infrared light
10 12
Wavelength
Sinar inframerah
Frekuensi
Frequency
Infrared light
Visible light
nampak
Hz m
Cahaya
Cahaya nampak 10–6
Visible light
1015 Sinar ultraungu
Ultraviolet light
Ultraviolet
ultraungu
Cahaya
10–9
light
Sinar X
1018 X-rays
Sinar X
X-rays
1021 Sinar gama 10–12
Gamma
Gamma rays
gama
Sinar
rays
Panjang gelombang
Wavelength
Komponen medan magnet dan medan elektrik saling bergetar berserenjang antara satu sama lain dan
dengan arah perambatan gelombang.
The magnetic field and electric field components of the wave oscillate at right angles to each other and to the direction of
propagation of the wave.
melintang Boleh dikutubkan .

Gelombang
Can be polarised .
Transverse waves
Boleh merambat melalui
Mematuhi persamaan gelombang, Sifat gelombang vakum pada kelajuan cahaya
c = f λ, c adalah halaju cahaya

elektromagnet c = 3 × 108 m s–1
Properties of
Obey the wave equation, electromagnetic Can travel through a
waves vacuum at the speed of light
c = f λ, c is velocity of light
c = 3 × 108 m s–1
Tenaga dipindahkan oleh Tiada membawa sebarang cas

gelombang.
elektrik, iaitu, neutral
Energy is transferred by the
waves. Electrically neutral
Mempunyai fenomena yang sama seperti cahaya:

Tidak memerlukan medium Undergo the same phenomena as light:
untuk merambat. iaitu pantulan, biasan, belauan dan interferens
Do not require a medium to
propagate. reflection, refraction, diffraction and interference
01-Physic F5 2013.indd 37 10/11/13 6:26 PM

Kesan buruk dan aplikasi gelombang elektromagnet

Detrimental effects and the applications of electromagnetic waves
Jenis gelombang EM Sumber Aplikasi Kesan buruk

Types of EM waves Source Application Detrimental effects
Pemancar / litar pengayun i. Telekomunikasi (telefon) Dos berlebihan
elektrik Telecommunications (telephone) menyebabkan kanser dan
Transmitter / electrical ii. Penyiaran (TV dan radio) leukimia
oscillating circuit Broadcasting (TV and radio) Large doses of radio wave may
Gelombang radio cause cancer and leukaemia
iii. Komunikasi dalam kapal terbang,
Radio waves kapal dan peluru berpandu
Communication in aircrafts, ships and
missiles
UNIT
iv. Digunakan dalam radio astronomi

Used in astronomy radios
1
Pemancar gelombang i. Radar, memasak Katarak, kesan pada otak

Gelombang mikro
mikro dan oven Radar, cooking Cataracts, effects on the brain
Microwaves Microwave transmitter, ii. Satelit komunikasi
Microwave ovens Communication satellites
Alat kawalan jauh, kamera, sistem Pemanasan melampau
Inframerah Objek panas Overheating
keselamatan
Infrared Hot objects Remote control, camera, security systems
Matahari, objek panas, i. Penglihatan, fotosintesis Terlalu banyak

Cahaya nampak nyalaan mentol, tiub dalam tumbuhan cahaya menyebabkan
berpendarfluor photosynthesis in plants kerosakan retina
Visible light Sun, hot objects, light bulbs, Sight,
To much light can
fluorescent tubes ii. Fotografi damage the retina
Photography
Objek yang sangat panas, i. Membunuh mikrob, mengesan Terlalu tinggi dos UV
matahari, lampu wap wang kertas palsu yang boleh merosakkan
merkuri Kill microbes, detecting forged bank retina menyebabkan
Sinar ultraungu Very hot objects, the sun, notes kanser kulit
mercury vapour lamps ii. Pensterilan untuk memusnahkan
Ultraviolet radiation Large doses of UV which
kuman can damage retina, causes
Sterilisation to destroy germs skin cancer
iii. Penghasilan vitamin D dalam kulit
Production of vitamin D in skin
Sinar-X Tiub sinar-X i. Radioterapi, radiografi

X-rays tubes Radiotherapy, radiography Kerosakan sel; kanser
X-rays Cell damage; cancer
ii. Sistem kawalan
Security system
Bahan radioaktif i. Rawatan kanser Kerosakan sel; kanser

Radioactive substances Cancer treatment mutasi
Sinar gama dan
ii. Pensterilan peralatan Cell damage, cancer and
Gamma rays mutations
Sterilisation of equipment
iii. Kawalan perosak dalam pertanian
Pest control in agriculture
01-Physic F5 2013.indd 38 10/11/13 6:26 PM

Latihan/Exercise
1 Rajah menunjukkan spektrum gelombang elektromagnet.

The diagram shows the electromagnetic spectrum.
Sinar gama Sinar-X Cahaya nampak Gelombang radio
Gamma ray X-rays Visible light Radio wave
P Q R
1
(a) Namakan gelombang yang bertanda P, Q dan R.
UNIT
Name the waves labelled as P, Q and R.
(i) P = Cahaya ultraungu / Ultraviolet light
(ii) Q = Cahaya inframerah / Infrared light
(iii) R = Gelombang mikro / Microwaves
(b) Apakah halaju gelombang elektromagnet dalam vakum?
What is the speed of the electromagnetic waves in vacuum?
c = 3 × 108 m s–1
(c) Namakan radas untuk mengesan sinar gamma.

Name the apparatus used to detect gamma rays.
Filem fotografi, Tiub GM
Photographic film, Geiger-Muller Tube
(d) Namakan sumber untuk menghasilkan Q.

Name a source that produces Q.
Matahari, objek panas seperti api
The sun, warm and hot objects such as fire
(e) Namakan gelombang yang boleh menyebabkan kebakaran kulit.

Name a wave that can cause skin burns.
Sinar ultraungu / Ultraviolet radiation
(f) Lengkapkan jadual di bawah.

Complete the following table.
Aplikasi Gelombang elektromagnet

Applications Electromagnetic waves
Pemancaran satelit Gelombang mikro / Microwave
Satellite transmissions
Untuk mengenal pasti wang kertas di kaunter Sinar ultraungu / Ultraviolet radiation
To identify counterfeit notes
01-Physic F5 2013.indd 39 10/11/13 6:26 PM

UNIT
2 Keelektrikan
Electricity
2.1 Menganalisis medan elektrik dan pengaliran cas
Analysing electric fields and charge flow
• Menyatakan hubungan antara pengaliran cas dan arus elektrik.

State the relationship between electron flow and electric current.
• Mentakrifkan arus elektrik. / Define electric current.
• Menghuraikan medan elektrik. / Describe an electric field.
• Melakarkan garis medan elektrik untuk menunjukkan arah medan. / Sketch electric field lines showing the direction of the field.
• Menghuraikan kesan medan elektrik ke atas cas. / Describe the effect of an electric field on a charge.
• Menyelesaikan masalah berkaitan cas elektrik dan arus. / Solve problems involving electric charge and current.
UNIT
2.2 Menganalisis hubungan di antara arus elektrik dan beza keupayaan

Analysing the relationship between electric current and potential difference
2
• Mentakrifkan beza keupayaan. / Define potential difference.

• Merancang dan menjalankan eksperimen untuk mengenal pasti hubungan antara arus dan beza keupayaan.
Plan and conduct an experiment to find the relationship between current and potential difference.
• Menghuraikan hubungan antara arus dan beza keupayaan.
Describe the relationship between current and potential difference.
• Menyatakan hukum Ohm. / State Ohm’s law.
• Mentakrifkan rintangan. / Define resistance.
• Menerangkan faktor-faktor yang mempengaruhi rintangan. / Explain factors that affect resistance.
• Menyelesaikan masalah yang melibatkan beza keupayaan, arus dan rintangan.
Solve problems involving potential difference, current and resistance.
• Menghuraikan superkonduktor. / Describe superconductors.
2.3 Menganalisis litar bersiri dan litar selari

Analysing series and parallel circuits
• Mengenal pasti litar bersiri dan selari. / Identify series and parallel circuits.
• Membandingkan arus dan beza keupayaan antara litar bersiri dan litar selari.
Compare the current and potential difference between series circuits and parallel circuits.
• Menentukan rintangan berkesan bagi perintang yang disambung bersiri.
Determine the effective resistance of resistors connected in series.
• Menentukan rintangan berkesan bagi perintang yang disambung selari.
Determine the effective resistance of resistors connected in parallel.
• Menyelesaikan masalah yang melibatkan arus, beza keupayaan dan rintangan dalam litar bersiri,
litar selari dan gabungannya.
Solve problems involving current, potential difference and resistance in series circuits, parallel circuits and their combinations.
2.4 Menganalisis daya gerak elektrik dan rintangan dalam

Analysing electromotive force and internal resistance
• Mentakrifkan daya gerak elektrik (d.g.e). / Define electromotive force (e.m.f.).
• Membandingkan antara daya gerak elektrik dan beza keupayaan. / Compare electromotive force and potential difference.
• Menerangkan rintangan dalam. / Explain internal resistance.
• Menentukan daya gerak elektrik dan beza keupayaan. / Determine electromotive force and internal resistance.
• Menyelesaikan masalah yang melibatkan daya gerak elektrik dan rintangan dalam.
Solve problems involving electromotive force and internal resistance.
02-Physic F5 2013.indd 40 10/11/13 4:00 PM

2.5 Menganalisis tenaga elektrik dan kuasa

Analysing electrical energy and power
• Mentakrifkan tenaga elektrik. / Define electrical energy.
• Mentakrifkan kuasa elektrik. / Define electric power.
• Menyelesaikan masalah yang melibatkan tenaga elektrik dan kuasa.
Solve problems involving electrical energy and power.
• Membandingkan perkadaran kuasa dan penggunaan tenaga elektrik bagi pelbagai peralatan elektrik.
Compare power rating and energy consumption of various electrical appliances.
• Membandingkan pelbagai peralatan elektrik dari aspek kecekapan penggunaan tenaga.
Compare various electrical appliances in terms of efficient use of energy.
• Menghuraikan kaedah untuk meningkatan kecekapan tenaga.
Describe ways of increasing energy efficiency.
Menganalisis Medan Elektrik dan Pengaliran Cas
2
2.1 Analysing Electric Fields and Charge Flow
UNIT
Terminologi Penerangan Formula
Terminology Explanation Formula
Cas elektrik, Q Hasil darab bilangan elektron dan cas bagi satu elektron
The product of the number of electrons and the charge of one electron
Q = ne
Electric charge, Q
Kadar cas yang mengalir
The rate of charge flow
Arus elektrik, I Q
Electric current, I Cas elektrik / Electric charge I=
Arus elektrik / Electric current = t
Masa / Time
Medan elektrik / Electric field

1 Medan elektrik boleh diwakili oleh garisan berarah yang disebut garis-garis medan elektrik atau
garis daya elektrik .
Electric field can be represented by arrow lines called electric field lines or electric lines of force .
2 Medan elektrik mempunyai kekuatan yang tinggi apabila garis daya elektrik disusun rapat
antara satu sama lain.
The electric field is the strongest where the electric lines of force are close together.
3 Garis daya medan elektrik tidak akan bersilang dan bermula dengan cas positif dan berakhir
dengan cas negatif .
The electric field lines of force never cross over and they start on positive charges and end on negative
charges.
4 Garis daya medan elektrik ialah kuantiti vektor kerana mempunyai magnitud daya dan arah.
The electric field lines of force are vector quantities as they haveboth force and direction.
5 Arah medan elektrik ditentukan berdasarkan arah daya pada cas positif yang
diletakkan dalam medan elektrik.
The direction of the electric field is determined by the direction of force on a positive charge,
placed in each electric field.
Cas Charge
Arus = Current = Time
Masa
02-Physic F5 2013.indd 41 10/11/13 4:00 PM

Medan elektrik dan pengaliran cas

Electric Field and Charge Flow
Cas elektrik, Q / Electric charge, Q Arus elektrik, I / Electric current, I Medan elektrik
• Ditakrifkan sebagai sumber medan kadar Electric field
• Ditakrifkan sebagai
elektrik
pengaliran cas elektrik • Ialah kawasan
Is defined as the source of electric field.
di mana cas elektrik
• Unit SI bagi cas ialah coulomb, C Is defined as the rate of flow of mengalami daya
The SI unit of charge is Coulomb, C electric charge elektrik.
• Formula / Formula: Is a region
• Formula / Formula: Q = It
Q = ne in which an electric
C charge experiences an
• Di mana n ialah bilangan elektron. ampere, A atau
• Unit SI bagi arus ialah s electric force.
Where n is the number of electrons.
ampere, A or C
Cas bagi satu elektron ialah SI unit of current, is s
1.6 × 10–19 C • 1 A ialah arus tetap yang mengalir

melalui wayar apabila cas bagi
The charge of an electron is
UNIT
1 coulomb mengalir melalui

16 × 10–19 C
wayar dalam 1 saat.
2
1 A is the fixed current that flows

through a wire when a charge of
Elektrik statik / Static electricity
1 coulomb flows through the
• Cas elektrik yang tidak bergerak.
wire in 1 second.
Electric charges which do not move.
Corak medan elektrik / Electric field patterns

Lukiskan corak medan elektrik bagi setiap yang
Beberapa kesan elektrik statik
berikut. / Draw the patterns of the electric field for each
Some effects of static electricity
of the following.
1 Gosok sikat plastik pada baju dan gunakannya untuk
mengutip cebisan kecil kertas.
Rub a plastic comb on the shirt and use it to pick up small
pieces of paper.
2 Bawa rod politena bercas negatif berdekatan dengan
air deras, air akan membengkok ke arah rod kerana
daya tarikan antara cas yang berlawanan.
Bring a negatively-charged polythene rod near a fine stream of
water. The water bends towards the rod because of attraction
between opposite charges.
3 Mengapakah sebuah lori tangki petrol mempunyai
seutas rantai logam yang terikat di belakangnya?
Rantai ini bersentuhan dengan lebuh raya. Cas
elektrik mengalir dari kenderaan ke bumi melalui
rantai logam ini. lni akan mengelakkan berlakunya
bunga api apabila seseorang menyentuh kenderaan.
Why does a petrol tanker on highways have a metal chain
attached that drags along a road? The chain earths the
electric charges from the vehicle by directing it from the frame
and tanks and into the ground or road. This prevents the build
up of static electricity and will prevent the possibility of a
spark occurring if somebody touches the unit.
4 Apabila cas negatif daripada awan yang berpetir
melepasi atas bangunan yang tinggi, cas positif akan
teraruh di atas bumbung.
When a negatively-charged thundercloud passes above a tall
building, positive charges are induced on the roof.
02-Physic F5 2013.indd 42 10/11/13 4:00 PM

Kesan medan elektrik ke atas cas

Effects of an electric field on charges
Voltan Lampau Tinggi, 5000 V VLT / EHT

Extra High Tension, 5000 V 5000 V
Bola pingpong yang bersalut dengan cat logam Nyalaan api kelihatan mendatar dan terbahagi
digunakan. Bekalan voltan lampau tinggi dihidupkan. kepada dua bahagian yang bertentangan arah.
Bola pingpong disentuhkan kepada plat negatif dan Bahagian nyalaan ke arah plat negatif lebih besar.
dilepaskan. Bola ping pong berayun antara dua plat. Ini adalah kerana haba daripada nyalaan lilin
Ini kerana apabila bola bersentuhan pada plat negatif,
menghasilkan ion positif dan ion negatif. Ion positif
2
ia menerima cas negatif. Plat yang bercas negatif
yang lebih berat ditarik ke arah plat negatif. Ion
UNIT
menolakkan bola itu. Bola juga ditarik oleh plat positif.
negatif yang sangat ringan ditarik kepada plat
bola ditarik oleh plat positif. Apabila bola menyentuh plat
bercas positif.
positif, cas akan dineutralkan dan menerima cas positif.
The flame is seen to flatten and spreads out in two opposite
Bola ditolak oleh plat yang bercas positif.
directions. The spread of the flame towards the negative plate
A ping-pong ball is coated with a metallic paint. The high voltage
is bigger. This is because the heat of the flame produces
supply is switched on. The ping-pong ball is made to touch the
positive and negative ions. The positive ions which are
negative plate and released. The ping-pong ball oscillates between
heavier are pulled towards the negative plate. The much
the two plates. This is so because when the ball touches the
lighter negative ions are pulled to the positively-charged
negative plate, it receives negative charges. The negatively-
plate.
charged plate repels it. The ball is attracted by the positive plate.
When the ball touches the positive plate, its negative charges are
neutrallised and immediately receives positive charges. The ball is
then repelled by the positively-charged plate .
Latihan / Exercise
1 Bateri sebuah kereta boleh membekalkan arus 2 Arus 2 A mengalir melalui perintang. Apakah
sebanyak 6 A dalam masa 3 jam. Berapakah bilangan elektron yang mengalir melalui perintang
jumlah cas yang disimpan di dalam bateri? dalam masa 5 saat? (cas elektron = 1.6 × 10–19 C)
A car battery can supply a current of 6 A for 3 hours. What A current of 2 A flows through a resistor. What is the
is the amount of charge stored in the battery? number of electrons that have passed through the resistor
Penyelesaian / Solution in 5 seconds? (electron charge = 1.6 × 10–19 C)
Q = It = 6A × (3 × 60 × 60s)
= 64 800 C Q = It, Q = ne
It = ne
n= 2A × 5s = 6.25 × 1019
1.6 × 10–19 C
\ Bilangan elektron / No. of electrons = 6.25 × 1019
02-Physic F5 2013.indd 43 10/11/13 4:00 PM

3 Cas 600 C mengalir melalui konduktor logam bagi 4 Arus elektrik 3.2 mA mengalir melalui mentol untuk
setiap 5 minit. Berapakah arus elektik di dalam 4 minit. (cas elektron = 1.6 × 10–19 C) Tentukan,
konduktor? An electric current of 3.2 mA flows through a bulb for 4
A charge of 600 C flows through a metal conductor in every minutes. (electron charge, e = 1.6 × 10–19 C) Determine,
5 minutes. Calculate the electric current in the conductor. (a) cas elektrik (b) bilangan elektron
Penyelesaian / Solution the electric charge the number of electrons
I= Q
t (a) Q = It = (3.2 × 10–3 A) × (4 × 60) s
= 600 C = 2 A = 0.768 C
(5 × 60) s (b) 1.6 × 10–19 C 1 elektron
\1C 1 elektron
1.6 × 10–19 C
\ 0.768 C 1 elektron
× 0.768 C
1.6 × 10–19 C
= 4.8 × 1018 elektron
Menganalisis Hubungan di antara Arus Elektrik dan Beza Keupayaan
2.2 Analysing the Relationship between Electric Current and Potential Difference
UNIT
Terminologi Penerangan Formula Bateri

2
Terminology Explanation Formula Battery
Hasil bahagi kerja yang dilakukan dengan cas

Beza Is the ratio of work done to charge
keupayaan E
Potential Kerja dilakukan / Work done V=
Beza keupayaan = Q
difference Potential difference Cas / Charge Mentol
P Bulb Q
Hasil bahagi beza keupayaan dan arus yang
mengalir Keupayaan Keupayaan
tinggi rendah
Is the ratio of potential difference to the current flowing
Rintangan V Higher V Lower
through it R= potential
Resistance potential
I
Beza keupayaan / Potential difference
Rintangan =
Resistance Arus / Current
1 Apabila bateri disambungkan ke mentol dalam litar, ia menghasilkan medan elektrik di sepanjang wayar.
When a battery is connected to a bulb in a circuit, it creates an electric field along the wire.
2 Terminal positif P berada pada keupayaan elektrik yang tinggi dan terminal negatif Q berada pada
keupayaan elektrik yang rendah .
The positive terminal P is at a higher electric potential and the negative terminal Q is at a lower
electric potential.
3 Apabila suis dihidupkan, beza keupayaan antara dua terminal menyebabkan cas mengalir merentasi
mentol dan menyalakan mentol.
When the switch is on, the potential difference between the two terminals causes the charges to flow across the bulb in the
circuit and light up the bulb.
4 Kerja dilakukan apabila tenaga elektrik yang dibawa oleh cas ditukarkan kepada tenaga
haba dan tenaga cahaya selepas merentasi mentol.
Work is done when electrical energy carried by the charges is dissipated as heat and
light energy when crossing the bulb.
5 Konduktor yang berbeza mempunyai rintangan yang berbeza bagi arus mengalir.
Different conductors have different resistances to current flow.
02-Physic F5 2013.indd 44 10/11/13 4:00 PM

Beza keupayaan, V / Potential difference, V
Definisi / Definition Hukum ohm / Ohm's law

• Beza keupayaan,V, antara dua titik ditakrifkan • menyatakan bahawa arus yang mengalir melalui
sebagai kerja yang dilakukan untuk berkadar terus dengan beza
konduktor logam adalah
menggerakkan 1 coulomb cas keupayaan yang merentasi konduktor jika suhu dan
antara dua titik di dalam medan elektrik. sifat fizikal nya tetap.
The potential difference, V, between two points is
states that the current, I, flowing through a metal conductor
defined as the work done to move 1 coulomb
is directly proportional to the potential difference, V, across
of charge between the two points the conductor, if the temperature and other physical conditions remain
in an electric field constant.
Kerja dilakukan IαV
• Beza keupayaan, V =
Cas
atau
Rintangan / Resistance
Tenaga yang dihasilkan E
V = = V
Cas Q • = pemalar / constant
I
2
Work done • Pemalar adalah rintangan, R .
The potential difference, V =
UNIT
Charge resistance, R
The constant is known as .
or
V
Energy produced E = R ; V = IR
V= = I
Charge Q • Rintangan bagi konduktor ditakrifkan sebagai nisbah
• Unit SI untuk voltan ialah volt (V) . beza keupayaan merentasi konduktor bagi arus yang
SI unit of voltage is volt (V) . mengalir melaluinya.
• 1 volt ialah beza keupayaan antara dua titik The resistance of a conductor is defined as the ratio of the potential
jika 1 joule tenaga dilakukan untuk difference across the conductor to the current flowing through it.
menggerakkan 1 C cas antara dua titik. • Unit bagi rintangan ialah volt per ampere (V A–1) atau ohm (Ω) .
1 volt is the potential difference between two points The unit for resistance is volt per ampere (V A–1) or ohm (Ω) .
if 1 J of energy is used to move
1 C of charge between the two points.
Dipengaruhi oleh / Affected by
Panjang / Length (ℓ) Luas keratan rentas Jenis logam / Type of metal
R α l, pada suhu malar Cross-sectional area (A)
at constant temperature 1
Rα , pada suhu malar Superkonduktor / Superconductors
A
at constant temperature 1 Ialah bahan di mana rintangannya menjadi sifar
R/Ω apabila suhu menurun kepada satu nilai tertentu
R/Ω suhu peralihan genting, Tc .
yang dikenali
It is the material whose resistance becomes zero when its
temperature drops to a certain value called critical
l / cm
0 1 transition temperature, Tc .
/ m–2
0 A 2 Apabila suhu merkuri mencapai 4.2 K,
rintangan akan menurun menjadi sifar
Suhu / Temperature (T) When temperature of mercury reaches 4.2 K, its
1 Rintangan pada logam bertambah dengan suhu. resistance zero
suddenly drops to .
The resistance of a metal increases with temperature.
2 Rintangan bahan semikonduktor berkurang dengan suhu. Rintangan superkonduktor
R Resistance of superconductor
The resistance of a semiconductor decreases with temperature.
R Logam / Metal R Semikonduktor
Semiconductor
0 T/K
0 T/K 0 T/K Tc
02-Physic F5 2013.indd 45 10/11/13 4:00 PM

Latihan / Exercise
1 Arus elektrik diukur menggunakan ammeter dan ia mesti disambungkan secara bersiri
dengan komponen.
Electric current is measured by an ammeter and it must be connected in series with the component.
atau / or
2 Beza keupayaan diukur menggunakan voltmeter dan ia mesti disambungkan secara selari
dengan komponen.
Potential difference is measured by a voltmeter and it must be connected in parallel with the component.
atau / or
3 Arus 8.0 A yang mengalir melalui pemanas elektrik selama 50 minit menukar 5.76 × 106 J tenaga elektrik
kepada tenaga haba. Hitung
A current of 8.0 A flowing through an electric heater for 50 minutes converts 5.76 × 106 J of electrical energy into heat energy.
Calculate
UNIT
(a) jumlah cas yang mengalir melalui pemanas. / the total charge circulated through the heater.
(b) beza keupayaan yang merentasi pemanas. / the potential difference across the heater.
2
(a)
Cas / Charge, Q = It (b) Beza keupayaan, V = E
Potential difference, Q
= 8.0 A × (50 × 60 s)
= 8.0 C s-1 × 3 000 s 5.76 × 106 J
=
= 24 000 C 24 000 C
= 240 V
4 Dalam suatu litar tertutup, 6 V bateri digunakan untuk menggerakkan 40 C cas elektrik melalui mentol.
Berapakah kerja yang dilakukan untuk menggerakkan cas melalui mentol?
In a closed circuit, a 6 V battery is used to drive 40 C of electric charge through a light bulb. How much work is done to drive
the charges through the bulb?
Diberi / Given V = 6 V, Q = 40 C
Kerja dilakukan / Work done, E = VQ
= 6 V × 40 C
J
=6 × 40 C
C
= 240 J
5 Litar di bawah digunakan untuk mencari rintangan pada konduktor.

The circuit below is used to find the resistance of a conductor.
Sel kering / Dry cell
A Konduktor / Conductor, P
V
Bacaan pada ammeter ialah 5.0 A dan bacaan pada voltmeter ialah 12 V. Berapakah rintangan konduktor P?
The reading of the ammeter is 5.0 A and the reading of the voltmeter is 12 V. What is the resistance of conductor P?
V = IR
R = V = 12 V = 2.4 Ω
I 5.0 A
02-Physic F5 2013.indd 46 10/11/13 4:00 PM

Jenis graf dan ciri-ciri setiap graf

Types of graphs and their characteristics
Jenis / Type Graf / Graph Penerangan / Explanation
V V Konduktor yang mematuhi hukum Ohm

dipanggil konduktor ohm.
Conductors which obey Ohm’s law is
Konduktor
ohm called Ohmic conductors.
Ohmic 0 I 0 I
conductors Konduktor logam Kuprum sulfat dengan
(wayar konstantan) elektrod kuprum
Metal conductor Copper sulphate with
(constantan wire) copper electrodes
V V Konduktor yang tidak mematuhi hukum

Ohm dipanggil konduktor bukan Ohm.
Conductors which do not obey Ohm’s law are
called non-Ohmic conductors.
0 I 0 I
2
Mentol lampu suluh Termistor
UNIT
Konduktor Torch light bulb Thermistor
bukan Ohm I I
Non-ohmic
conductors
V V
0 0
Elektrod karbon dengan Diod semikonduktor

asid sulfurik cair Semiconductor diode
Dilute sulphuric acid with
carbon electrodes
Bahan penebat yang baik seperti getah mempunyai

V rintangan yang tinggi .Bahan konduktor
Jenis Nikrom/Nichrome
yang baik seperti argentum dan kuprum mempunyai
bahan bagi Konstantan
Kuprum/Copper
konduktor Constantan rintangan rendah .
Types of A good insulating material such as rubber has high
materials for Argentum/Silver
conductors resistance .
0 I Good conducting materials such as silver and copper have
low resistances .
Bagi konduktor logam seperti kuprum dan besi,

R R
rintangannya meningkat secara linear dengan
suhu.
Aloi Bagi bahan aloi seperti konstantan dan nikrom, suhu
Konduktor logam Alloy
Metal conductor tidak mempengaruhi rintangan.
Untuk bahan semikonduktor seperti silikon dan
Suhu, Suhu,
Suhu 0 Temperature, θ 0 Temperature, θ germanium, rintangannya berkurang apabila
Temperature suhu meningkat.
R For metal conductors such as cooper and iron, the resistance
increases linearly with the temperature.
For alloys such as constantan and nichrome, the temperature
Semikonduktor
Semiconductor does not affect the resistance.
For semiconductor materials such silicon and germanium, the
Suhu, resistance decreases
0 Temperature, θ when its temperature rises.
02-Physic F5 2013.indd 47 10/11/13 4:00 PM

Eksperimen Untuk menentukan beza keupayaan dan rintangan bagi konduktor logam
Experiment To determince the potential difference and resistance of a metal conductor
Beza keupayaan bagi konduktor logam Rintangan bagi konduktor logam

Potential difference of metal conductor Resistance of metal conductor
Beza keupayaan yang merentasi konduktor Rintangan pada konduktor logam bergantung
logam bergantung kepada arus yang mengalir kepada panjang wayar.
Inferens melalui konduktor logam. The resistance of metal conductor depends on the length
Inference The potential difference across a metal conductor of the wire.
depends on the current flowing through the metal
conductor.
Beza keupayaan yang merentasi konduktor Rintangan pada konduktor logam meningkat
logam meningkat apabila arus yang mengalir apabila panjang dawai meningkat.
Hipotesis melalui konduktor logam meningkat. The resistance of metal conductor increases as the length
UNIT
Hypothesis The potential difference across a metal conductor of wire increases.

2
increases as the current flowing through the metal

conductor increases.
Untuk mengkaji hubungan antara beza Untuk mengkaji hubungan antara rintangan dan
keupayaan, V, dan arus,I, dalam konduktor panjang konduktor logam.
Tujuan
logam. To investigate the relationship between the
eksperimen
Aim of the To investigate the relationship between the resistance and the length of a metal conductor.
experiment
potential difference, V, and current, I, in a metal
conductor.
Pemboleh ubah dimanipulasikan: Arus Pemboleh ubah dimanipulasikan: Panjang

Manipulated variable: Current konduktor logam
Pemboleh ubah bergerak balas: Beza Manipulated variable: Length of the metal conductor
Pemboleh ubah keupayaan Pemboleh ubah bergerak balas: Rintangan
eksperimen Responding variable: Resistance
Variables in the Responding variable: Potential difference
experiment Pemboleh ubah dimalarkan: Suhu wayar Pemboleh ubah dimalarkan: Suhu wayar,
Fixed variable: Temperature of wire luas keratan rentas
Fixed variable: Temperature of wire, cross-sectional

area
Senarai radas Ammeter, voltmeter, reostat, wayar konduktor, Ammeter, voltmeter, wayar konduktor, wayar
dan bahan wayar penyambung, sel kering dan suis. penyambung, sel kering, pembaris dan suis.
List of apparatus Ammeter, voltmeter, rheostat, conductor wire, connecting Ammeter, voltmeter, conductor wire, connecting wires,
and materials wires, dry cell and switch. dry cell, metre rule and switch.
A A
Reostat Konduktor logam Wayar konduktor
Susunan radas Rheostat Metal conductor Conductor wire
Arrangment of the
apparatus
V V
02-Physic F5 2013.indd 48 10/11/13 4:00 PM

1 Litar dihidupkan. 1 Dengan menggunakan pembaris meter, ukur

The circuit is switched on. panjang wayar konduktor, ℓ = 20.0 cm
By using a meter ruler, measure the length of the
2 Reostat dilaraskan sehingga ammeter
memberikan bacaan 0.2 A. Bacaan conductor, ℓ = 20.0 cm
voltmeter, V, dicatatkan. 2 Litar dihidupkan.

The rheostat is adjusted until the ammeter The circuit is switched on.
gives a reading of 0.2 A. The reading of the 3 Bacaan voltmeter dan bacaan ammeter
voltmeter, V, is recorded. dicatatkan.
3 Eksperimen diulangi dengan nilai I yang The readings of the voltmeter, V, and
berbeza = 0.3 A, 0.4 A, 0.5 A, 0.6 A dan ammeter, I, are recorded.
Prosedur 0.7 A dengan melaraskan reostat.

4 Rintangan dikira dengan menggunakan
Procedure
The experiment is repeated with different values rumus,
The resistance is calculated using the formula,
2
of I = 0.3 A, 0.4 A, 0.5 A, 0.6 A and 0.7 A by
UNIT
adjusting the rheostat. R= V
I
5 Eksperimen diulangi dengan menggunakan
panjang wayar yang berbeza, ℓ = 20.0 cm,
40.0 cm, 60.0 cm, 80.0 cm, 100.0 cm
dan 120.0 cm.
The experiment is repeated with different lengths of
the wire, ℓ = 20.0 cm, 40.0 cm, 60.0 cm, 80.0 cm

100.0 cm and 120.0 cm.

I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 ℓ / cm 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0
Menjadualkan V/V I/A

data
Tabulation of data V/V
R/Ω
Beza keupayaan, Rintangan,

Potential Difference, V / V Resistance, R / Ω
Menganalisis
data
Arus, Panjang,
0 Current, I / A 0 Length, ℓ / cm
02-Physic F5 2013.indd 49 10/11/13 4:00 PM

Latihan / Exercise
1 Rajah menunjukkan bateri kereta 12 V disambungkan kepada motor penghidup. Apabila motor penghidup
dihidupkan, didapati arus yang besar mengalir daripada bateri ke motor melalui kabel. Untuk mengurangkan
kehilangan tenaga elektrik dalam bateri, kabel yang pendek digunakan.
The diagram shows a 12 V car battery being connected to a starter motor. When the starter motor is switched on, it is found
that a large amount of current flows from the battery to the motor through a cable. To reduce loss of electrical energy in the
battery, a short cable is used.
12 V bateri kereta
Kabel
12 V car battery
Cable
Motor penghidup
Suis Starter motor
To car ignition switch
Berdasarkan masalah di atas dan pengetahuan anda tentang keelektrikan:

UNIT
Based on the above problem and using your knowledge of electricity:

(a) Nyatakan inferens yang sesuai
2
State one suitable inference

(b) Nyatakan hipotesis yang sesuai
State one suitable hypothesis
(c) Dengan menggunakan radas seperti sel kering, konstantan wayar dan lain-lain radas, huraikan satu
eksperimen untuk mengkaji hipotesis yang dinyatakan dalam (1)(b). Dalam penerangan anda, nyatakan
perkara berikut dengan jelas:
With the use of apparatus such as dry cells, a constantan wire and other apparatus, describe one experiment to
investigate the hypothesis stated in (1)(b) In your description, state clearly the following:
(i) Tujuan eksperimen,
Aim of the experiment,
(ii) Pemboleh ubah dalam eksperimen,
Variables in the experiment,
(iii) Senarai radas dan bahan,
List of apparatus and materials,
(iv) Susunan radas,
Arrangement of the apparatus,
(v) Prosedur eksperimen yang termasuk kaedah mengawal pemboleh ubah dimanipulasi dan kaedah
mengukur pemboleh ubah bergerak balas,
The procedure of the experiment which includes the method of controlling the manipulated variable and the
method of measuring the responding variable,
(vi) Cara anda akan menjadualkan data,
The way you would tabulate the data,
(vii) Cara anda akan menganalisis data.
The way you would analyse the data.
Penyelesaian
Solution
(a) Inferens: Tenaga yang hilang dalam dawai konduktor bergantung kepada panjangnya.
Inference: Energy loss in the conductor wire depends on its length.
(b) Hipotesis: Tenaga hilang dalam dawai konduktor meningkat apabila panjangnya meningkat.
Hypothesis: Energy loss in the conductor wire increases as the length increases.
(c) (i) Tujuan eksperimen: Untuk mengkaji hubungan antara panjang dawai konduktor dan tenaga yang hilang
dalam dawai konduktor.
Aim of experiment: To investigate the relationship between the length of a conductor wire and the energy loss in it.
02-Physic F5 2013.indd 50 10/11/13 4:00 PM

(ii) Pemboleh ubah dimanipulasi: Panjang dawai konduktor

Manipulated variable: Length of the conductor wire
Pemboleh ubah bergerak balas: Kuasa, P, yang lesap dalam dawai konduktor
Responding variable: P, the power dissipated through the wire
Pemboleh ubah dimalarkan: Jenis dawai konduktor atau suhu
Fixed variable: Type of the conductor wire or temperature
(iii) Senarai radas dan bahan / List of apparatus and materials

Dua sel kering, ammeter, voltmeter, dawai konstantan dengan panjang yang berbeza
Two dry cells, ammeter, voltmeter, constantan wires of different length
(iv) Susunan radas / Arrangement of the apparatus
A Wayar konstantan
Constantan wire
2
(v) Prosedur Eksperimen / Experimental procedure
UNIT
1. Radas disediakan seperti yang ditunjukkan di atas.
The apparatus is set up as shown above.
2. Wayar sepanjang 20.0 cm disambungkan kepada terminal X dan Y.
Length of wire = 20.0 cm is connected across the terminals X and Y.
3. Bacaan ammeter dan voltmeter dicatatkan. Kuasa yang hilang dikira menggunakan P = IV.
The readings of the ammeter and voltmeter are recorded. The power dissipated is calculated using P = IV.
4. Langkah-langkah berikut diulangi menggunakan wayar constantan yang mempunyai diameter
yang sama tetapi berbeza panjang, ℓ = 40.0 cm, 60.0 cm, 80.0 cm dan 100.0 cm.
The steps are repeated by using constantan wires of the same diameter but of the different length, ℓ = 40.0 cm,
60.0 cm, 80.0 cm and 100.0 cm.
(vi) Jadual data / Table of data

Panjang / Length, ℓ / cm I/A V/V P/W
20.0
40.0
60.0
80.0
100.0
(vii) Analisis data / Analysis of data

P/W
ℓ / cm
0
02-Physic F5 2013.indd 51 10/11/13 4:00 PM

Menganalisis Litar Bersiri dan Litar Selari Jenis perintang:

2.3 Analysing Series Circuits and parallel circuits Types of resistor:
Perintang tetap: / Fixed resistor:

Litar bersiri / Siries circuit Litar selari / Parallel circuit Bahan yang digunakan
I1 dalam perintang tetap ialah
R1 aloi; contohnya, nikrom dan
I konstantan.
V1
I2 Common materials used in fixed
R1 R2 R3 R2 resistors are alloys such as nichrome
Jenis litar V2 and constantan.
V1 V2 V3
Type of circuit I3
R3
V3 Reostat: / Rheostat:
I I Ia terdiri daripada wayar perintang
VT
I I yang dililitkan pada tiub seramik.
VT Sesentuh gelongsor boleh
digerakkan ke mana-mana
1 Dua atau lebih perintang 1 Perintang disusun selari dalam kedudukan sepanjang gegelung.
disusun bersiri dalam dua atau lebih barisan . Ini menyebabkan perubahan
satu baris . pada panjang wayar dan hasilnya
Resistors are arranged in parallel
rintangannya berubah.
Two or more resistors are in two or more rows This has a coil resistance wire round a
.
UNIT
arranged in series in one line . 2 Arus yang mengalir melalui ceramic tube. A sliding contact can be
setiap perintang adalah moved to any position along the coil.
2 Arus, I mengalir
2
This changes the length of the wire

melalui setiap perintang berkadar songsang
and as a result the resistance changes.
sama dengan rintangan perintang.
adalah .
The current passing through each
The current, I passing
resistor is inversely
through each resistor is the Meter keupayaan: / Potentiometer:
same proportional to the resistance Sebagai pembahagi voltan,
. apabila panjang bertambah,
of the resistor.
3 Beza keupayaan, V rintangan meningkat dan hasilnya
3 Beza keupayaan, V yang beza keupayaan meningkat.
yang merentasi perintang
merentasi setiap perintang adalah As a voltage divider, when the length
berkadar langsung dengan increases, the resistance increases and
sama dengan V . as the result the potential differences
rintangan perintang (R). T
(voltage) increases.
The potential difference, V , The potential difference, V, ,
across each resistor is across each resistor is the
directly proportional same as V .
to the T Termistor: / Thermistor:
Ciri-ciri resistance of the resistor (R). VT = V1 = V2 = V3 Termistor ialah perintang yang
Characteristics 4 Rintangan berkesan, RT 4 Rintangan berkesan, RT rintangannya berubah dengan
Effective resistance, RT suhu. Rintangannya berkurang jika
Effective resistance, RT
suhu meningkat.
RT = R1 + R2 + R3 1 = 1 + 1 + 1 A thermistor is a resistor whose

5 Hasil tambah beza RT R1 R2 R3 resistance changes with temperature.
keupayaan yang merentasi It decrease in resistance as the
5 Arus, I, diungkapkan sebagai temperature rises.
setiap perintang adalah The current, I, is given by
sama dengan jumlah beza I1 + I2 + I3
I=
keupayaan bagi sumber . 6 Apabila mentol dalam litar
Perintang peka cahaya (PPC):
The sum of the potential differences selari terbakar, mentol yang lain
Light dependent resistor (LDR):
masih akan menyala .
across each resistor is equal to Rintangan PPC bergantung
the total potential difference of When a bulb blows up, the other bulbs kepada kecerahan cahaya
still be able to light up yang jatuh ke atasnya. Apabila
the source . would . kecerahan cahaya yang jatuh
V1 + V2 + V3 Kecerahan setiap mentol dalam ke atasnya meningkat, maka
VT = litar selari lebih cerah daripada rintangan juga meningkat.
6 Apabila mentol dalam litar mentol dalam litar bersiri dengan The resistance of an LDR depends on
bersiri terbakar, mentol yang jumlah mentol yang sama. the brightness of light falling on it.
lain tidak akan menyala . The brightness of each bulb in parallel
As the brightness of light falling on it
When a bulb blows up, increases, the resistance decreases.
circuit is brighter than those in series
the other bulbs would circuit with the same number of bulbs.
not be able to light up .
02-Physic F5 2013.indd 52 10/11/13 4:00 PM

Latihan / Exercise
1 Tentukan rintangan berkesan merentasi PQ bagi setiap litar berikut:

Determine the effective resistance across PQ for each of the following circuits:
20 Ω 10 Ω 5Ω 8Ω
(a) (c)
10 Ω 20 Ω
P Q 8Ω
P Y Q
(b) 8Ω (d) 8Ω 8Ω
8Ω 8Ω
P 8Ω Q P 4Ω 4Ω Q
(a) RPQ = 20 Ω + 10 Ω + 5 Ω (c) 1 1 1 (d) 1 1 1 1
= + = + +
= 35 Ω RYQ 8Ω 8Ω RPQ 16 Ω 8Ω 8Ω
1 2 1
1+2+2
(b) 1 1 1 1 = =
= + + RYQ 8Ω RPQ
16 Ω
2
RPQ 8Ω 8Ω 8Ω
\ RYQ = 4 Ω 1 5
UNIT
1 3 =
= RPQ 16 Ω
RPQ 8Ω \ RPQ = 10 Ω + 20 Ω + RYQ 16 Ω
8Ω \ RPQ =
\ RPQ =
= 10 Ω + 20 Ω + 4 Ω 5
3 = 34 Ω = 3.2 Ω
= 2.67 Ω
2 Apakah bacaan ammeter bagi litar berikut?

What is the reading of the ammeter for the following circuits?
(a) 8Ω (b) (c)
4.5 V 24 V
8Ω S S
X Y Z
8Ω
2Ω I2 6Ω
A 8Ω A R2 8Ω A 2.5 Ω
R1 2Ω 2Ω
X Y Z U X Y Z
S R3
20 V I3
Penyelesaian
Solution
I2 2Ω
(a) VXZ = IRXZ (b) VXZ = IXZ RXZ A
1 1 1 1 1 1 I R2
= + = +
RYZ 8Ω 8Ω RYZ 2Ω 2Ω Y 2Ω Z
1 2 1 2
= = I3
RYZ 8Ω RYZ 2Ω R3
\ RYZ = 4 Ω \ RYZ = 1 Ω Dari bahagian litar yang merentasi YZ,
\ RXZ = RXY + RYZ \ RXZ = RXY + RYZ From the section of the circuit across YZ,

=8Ω+4Ω
=8Ω+1Ω I = IXZ
= 12 Ω = 9 Ω = 0.5 A
V
\I= V \ IXZ = XZ Tetapi / But
RXZ RXZ
I2 = I3
20 V 4.5 V
= = (Kerana R2 = R3 )
12 Ω 9Ω
= 1.67 A \ 2 I2 = I
= 0.5 A
2 I2 = 0.5 A
I2 = 0.25 A
\ Bacaan ammeter
= 0.25 A
Ammeter reading
02-Physic F5 2013.indd 53 10/11/13 4:00 PM

(c) VUZ = IUZ RUZ VUZ Dari bahagian litar yang merentasi XY,
\ IUZ = From the section of the circuit across XY,
1 1 1 RUZ
= + VXY
RXY 6Ω 2Ω 24 V I2 =
= 6Ω
1 4 12 Ω
= 3.0 V
RXY 6Ω =
= 2.0 A 6Ω
6Ω
\ RXY = Dari litar, / From the circuit,
4 = 0.5 A
\ RXY = 1.5 Ω VXY = IXY RXY
\ RUZ = RUX + RXY + RYZ = IUZ (1.5 Ω) \ Bacaan ammeter
= 0.5 A
(Kerana IXY = IUZ ) Ammeter reading

= 8 Ω + 1.5 Ω + 2.5 Ω
= 12 Ω = 2.0 A × 1.5 Ω
= 3.0 V
3 Apakah bacaan voltmeter bagi litar yang berikut?

What is the voltmeter reading for the following circuits?
UNIT
(a) 24 V (b) 6V
S
S

2
12 Ω
8Ω 4Ω K L 9Ω
X Y
4Ω
Z M
V V

Penyelesaian
Solution
(a) Pertama, kirakan nilai bagi I (b) Kira nilai bagi IKM terlebih dahulu.
Firstly, calculate value of I Calculate the value of IKM first.
VXZ = IXZ RXZ 1 = 1 + 1

\ 24 V = (IXZ ) × (12 Ω) RKL 12 Ω 4Ω
I XZ = 24 V 1 4
12 Ω =
RKL 12 Ω
= 2 A
Arus yang melalui setiap 12 Ω
\ RKL =
perintang adalah sama. 4
Oleh itu, beza keupayaan
bagi 8 Ω ialah = 3Ω
The current passing through each \ RKM = 3 Ω + 9 Ω

of the resistors is the same. So
the potential difference of the 8 Ω = 12 Ω
resistor is
VKM = IKM RKM \ VKL= IKL RKL
VXY = IXY RXY
= 2 A × 8 Ω VKM Tetapi / But
\ IKM = IKL = IKM
= 16 V RKM
= 0.5 A
= 6V
12 Ω \ VKL= 0.5 A × 3 Ω
= 0.5 A = 1.5 V
02-Physic F5 2013.indd 54 10/11/13 4:00 PM

Kaedah melukis litar / How to draw a circuit
Penyediaan litar / Circuit set-up Rajah litar / Circuit diagram

Sel kering
Dry cell – Sel kering
+ Dry cell
1
Suis
Switch
Mentol Suis
Mentol Bulb Switch
Bulb
Sel kering Voltmeter

Dry cell – Voltmeter V
+
Ammeter Sel kering
2
Ammeter
2 Dry cell
UNIT
A
Suis Mentol
Switch Bulb
Suis Mentol
Switch Bulb
Sel kering –
Dry cell V
+
Sel kering
Suis Dry cells
3
Switch
Voltmeter
Voltmeter A
Mentol Suis
Ammeter Bulb Switch
Mentol Ammeter
Bulb
Diod
Reostat Diode
Rheostat
Mentol Diod
– Diode
Bulb
Mentol
4 Bulb Sel kering
+
Dry cells
A
Sel kering Suis
Ammeter Dry cell
Ammeter
Switch
Suis
Switch
Sel kering –
Dry cell Suis / Switch
+
Suis geganti
relay switch
5 Suis
Switch
Suis / Switch
Bekalan kuasa a.u
Suis geganti
a.c. Supply
relay switch Penghawa dingin
Air conditioner Bekalan kuasa a.u. Penghawa dingin
a.c supply Air conditioner
02-Physic F5 2013.indd 55 10/11/13 4:00 PM

Latihan / Exercise 3 Rajah di bawah menunjukkan arus mengalir dalam

dua perintang yang disambungkan secara bersiri.
1 Rajah di bawah menunjukkan satu litar elektrik A1 dan A2 adalah bacaan pada ammeter. V1 dan V2
yang disediakan oleh seorang pelajar. adalah bacaan pada voltmeter.
The diagram below shows an electrical circuit set up by The diagram below shows a current flow in two resistors
a student. connected in series. A1 and A2 are the readings on the
6Ω ammeters. V1 and V2 are the readings on the voltmeters.
2Ω 6Ω V1 V2
U X Y
5Ω 10 Ω
6Ω A1 A2
R1 R2
I

12 V Apakah hubungan antara V1 dan V2?
What is the relationship between V1 and V2?
Apakah nilai arus, I, yang mengalir dalam litar? Penyelesaian
What is the value of the current I flowing in the circuit? Solution
I5 Ω = I10 Ω
Penyelesaian / Solution Arus mengalir melalui perintang
5 Ω adalah sama seperti arus V1 = V2
Untuk litar selari R1 R2
UNIT
mengalir melalui perintang 10 Ω

For parallel circuit
1 = 1 + 1 + 1
Current flowing through 5 Ω resistor is V1 = V2
5 Ω 10 Ω
2
the same as the current flowing through

RXY 6 Ω 6 Ω 6 Ω 10 Ω resistor. V2 = 2V1
= 3 = 1
6Ω 2Ω 4 Rajah di bawah menunjukkan satu litar.
∴ RXY = 2 Ω The diagram below shows a circuit.
∴ RUY = 2 Ω + 2 Ω
=4Ω I3
A3
Hukum Ohm / Ohm's law, V = IR
I1
I = V A1
RUY I2
A2
= 12 V
4Ω
= 3 A Jika bacaan ammeter A1 dan A2 masing-masing
ialah 2 A dan 1 A, apakah bacaan ammeter A3?
2 Perintang R disambungkan secara selari ke If the readings of ammeters A1 and A2 are 2 A and 1 A
perintang lain yang mempunyai rintangan 4 Ω. respectively, what is the reading of ammeter A3?
Jika rintangan berkesan yang dihasilkan ialah 2 Ω, Penyelesaian
apakah rintangan bagi R? Solution
A resistor R is connected in parallel to another resistor of I3 = I1 + I2 Jumlah arus yang mengalir
4 Ω. If the effective resistance produced is 2 Ω, what is the =2A+1A bagi setiap cabang litar
resistance of R? bagi litar selari adalah sama
Penyelesaian =3A
dengan arus daripada bateri.
Solution R
The sum of the current flow in the
separate branches of a parallel
X Y circuit is equal to the current from
4Ω the battery.
RXY = 2 Ω (diberi / given)
\ 1 = 1 + 1
2Ω R 4Ω
1 = 1 – 1
R 2Ω 4Ω
1 = 2 – 1 = 1
R 4Ω 4Ω
R = 4 Ω
02-Physic F5 2013.indd 56 10/11/13 4:00 PM

5 Bateri menyalakan kesemua lima mentol seperti Mentol manakah jika dialihkan akan menyebabkan
yang ditunjukkan di dalam rajah litar. kesemua mentol lain terpadam?
A battery lights all five bulbs as shown in the circuit Which bulb, if removed, would cause all the other bulbs
diagram. to go out?
Penyelesaian
Solution
A
B
Mentol A. Apabila A dialihkan, litar menjadi tidak
C lengkap.
D Bulb A. When A is removed, there is no circuit which is
closed.
E
Menganalisis Daya Gerak Elektrik dan Rintangan Dalam

2.4 Analysing Electromotive Force and Internal Resistance
2
Perbandingan di antara daya gerak elektrik dan beza keupayaan
UNIT
Comparision between electromotive force and potential difference
D.g.e. (Daya gerak elektrik) Beza keupayaan
E.m.f. (Electromotive force) Potential difference
Bacaan voltmeter = d.g.e. = E Bacaan voltmeter = V

The reading of the voltmeter = e.m.f. = E The reading of the voltmeter = V
V V
1.5 V
Sel kering
Dry cell
Sel kering
Dry cell Arus mengalir
Tiada arus mengalir Current flowing
No current flow
V<E
• Dalam litar terbuka , tiada arus yang • Dalam litar tertutup , terdapat arus yang
mengalir. Beza keupayaan yang merentasi sel mengalir. Beza keupayaan yang melalui sel
ialah nilai daya gerak elektrik (d.g.e). lebih kecil
adalah daripada daya gerak elektrik
In the open circuit, there is no current
(d.g.e) sel.
flow. The potential difference, V, across the cell is equal
In a closed circuit, there is a current
to the electromotive force (e.m.f.).
• Bacaan voltmeter ialah 1.5 V. flows. The potential difference, V, across the cell is
The voltmeter reading is 1.5 V. smaller than the e.m.f. of the cell.
• Daya gerak elektrik adalah sama dengan
• Susutan dalam beza keupayaan merentasi
bacaan voltmeter yang disambungkan terus melalui
terminal sel dalam litar terbuka. sel ini disebabkan oleh rintangan dalam sel.
The e.m.f. is equal to the reading of the voltmeter drop
This in potential difference across the cell is
which is connected directly across the terminal of the cell in an
caused by the internal resistance of the cell.
open circuit.
1.5 V • Jika bacaan voltmeter ialah 1.2 V, beza keupayaan yang
• Daya gerak elektrik (d.g.e.) =
merentasi lampu ialah 1.2 V.
Electromotive force (e.m.f.) = 1.5 V If the voltmeter reading is 1.2 V, the potential difference across the
lamp = 1.2 V.
• V<E
02-Physic F5 2013.indd 57 10/11/13 4:00 PM

Daya gerak elektrik (d.g.e) / Electromotive Force (e.m.f)

Ialah jumlah tenaga elektrik yang dibekalkan kepada satu coulomb cas yang mengalir melalui sel.
Simbolnya ialah E. Unitnya ialah V.
Is the total electrical energy given to one coulomb of charge flowing through the cell.
The symbol is E. The unit is V.
Rintangan dalam, r Beza keupayaan, V

Internal resistance, r Potential difference, V
Rintangan dalam sel disebabkan oleh rintangan bahan kimia di
dalam sel.
The internal resistance of a cell is due to the resistance of the chemicals in the cell.
Ia menyebabkan / It causes
Beza Beza
• "Kehilangan" tenaga haba dalam sel. keupayaan keupayaan
"Loss" of heat energy in the cell. merentasi sel Beza merentasi
UNIT
apabila tiada keupayaan rintangan

• Beza keupayaan yang merentasi terminal adalah arus mengalir merentasi dalam
2
kurang daripada d.g.e. Potential = rintangan luar + Potential

Potential difference across the terminals of the cell to difference across Potential difference
cell when no difference across across internal
be less than the e.m.f. current flows external resistance resistance
E V Ir
E = V + Ir atau / or E = IR + Ir
E – V = Beza keupayaan yang Rintangan dalam, r, boleh

ditentukan daripada Kecerunan graf yang
hilang kecerunan
V/V graf negatif menunjukkan V
Oleh itu, kehilangan beza The internal resistance, r
keupayaan = Ir. Kehilangan beza can be determined from the sentiasa kurang daripada E
keupayaan disebabkan oleh disebabkan oleh nilai Ir.
gradient of the graph
rintangan dalam E The gradient of the graph is
.
potential drop negative showing that V is always
E–V= E –V
Hence, potential difference drop = Ir. less than E by the value of Ir.
Drop in potential difference is due to
internal resistance . V
I/A
0
Graf menunjukkan garis lurus . Garis lurus boleh dijelaskan oleh persamaan:
The graph shows a straight line . The straight line can be represented by the equation:
V = –r I + E
Jika garis lurus diekstrapolasikan sehingga ia menemui paksi tegak, V, nilai I = 0 dan V=E diperoleh. Ini
menunjukkan apabila tiada cas yang mengalir, beza keupayaan yang melalui sel ialah daya gerak elektrik .
If the straight line is extrapolated until it meets the vertical axis V, the values of I = 0 and V=E are obtained. This shows that
when no charges flow, the potential difference across the cell is the electromotive force (E) .
02-Physic F5 2013.indd 58 10/11/13 4:00 PM

Eksperimen Untuk menentukan d.g.e sel kering

Experiment To determine the e.m.f. of a dry cell
Apabila arus, I meningkat, pengurangan tenaga semakin bertambah dan menyebabkan beza
Hipotesis keupayaan, V, menurun.

Hypothesis When the current, I, increases, the energy being dissipated increases and causes the potential difference, V,
to decrease.
Tujuan Untuk menentukan daya gerak elektrik dan rintangan dalam sel.
Aim To determine the electromotive force and the internal resistance of a cell.
Pemboleh ubah Arus yang mengalir melalui sel, I / Current flowing through the cell, I
eksperimen
Pemboleh ubah bergerak balas / Responding variable:
Variables in the
experiment Beza keupayaan merentasi sel, V / Potential difference across the cell, V
2
Pemboleh ubah dimalarkan / Fixed variable: Suhu wayar / Temperature of wire
UNIT
Senarai bahan
Sel kering, suis, voltmeter, ammeter, reostat dan wayar penyambung
dan radas
List of materials Dry cell, switch, voltmeter, ammeter, rheostat and connecting wires
and apparatus
Susunan radas V Reostat

Arrangement of the Rheostat
apparatus
R
A
1. Litar elektrik disediakan seperti dalam rajah.

The electric circuit is set up as shown in diagram.
2. Suis ditutup dan bacaan ammeter, I = 0.2 A dan voltmeter, V dicatatkan dengan
melaraskan reostat.
Prosedur The switch is closed and the reading of the ammeter, I = 0.2 A and voltmeter, V is recorded by
Procedure
adjusting the rheostat.
3. Eksperimen diulangi dengan nilai I yang berbeza iaitu 0.3 A, 0.4 A, 0.5 A, 0.6 A dengan
melaras reostat.
The experiment is repeated with different values of I = 0.3 A, 0.4 A, 0.5 A, 0.6 A, by adjusting the rheostat.
Menjadualkan Arus melalui sel / Current flowing through cell, I / A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
data Beza keupayaan merentasi sel /
Tabulation of data Potential difference across cell, V / V
Plotkan graf V lawan I. V

Plot a graph of V against I.
Menganalisis
data
Arus, / Current,
0 I/A
02-Physic F5 2013.indd 59 10/11/13 4:00 PM

Dari graf di atas, dan dari V = -rI + E, iaitu

From the graph above, and from V = -rI + E, that is
Apabila / When I = O A,
Pengiraan V = E (dalam unit Volt / in Volt)
Calculations
Kecerunan graf / Gradient of the graph = – r
\ r = – kecerunan graf (dalam Ω)
r = – gradient of the graph (in Ω)
Latihan / Exercise
1 Rajah menunjukkan satu litar elektrik. Apakah rintangan dalam bateri?

The diagram shows a circuit. What is the internal resistance of the battery?
S
Diberi / given E = 1.5 V, V = 1.0 V, R = 5 Ω
V R
Arus / Current, I = V
UNIT
R
= 1.0 V = 0.2 A
2
A 5Ω
Apabila suis S dibuka, bacaan voltmeter ialah
E = V + Ir
1.5 V. Apabila suis S ditutup bacaan voltmeter dan
1.5 V = 1.0 V + (0.2 A) r
ammeter ialah 1.35 V dan 0.3 A masing-masing.
When the switch S is open, the reading of the voltmeter r = (1.5 – 1.0) V
is 1.5 V. When the switch S is closed the reading of the 0.2 A
voltmeter and ammeter are 1.35 V and 0.3 A respectively. = 2.5 Ω
Tentukan / Determine
3 Graf menunjukkan perubahan beza keupayaan
(a) daya gerak elektrik pada sel
dengan arus bagi sebuah bateri.
the e.m.f. of the cell The graph shows the variation of potential difference with
(b) rintangan dalam sel current of the battery.
the internal resistance of the cell
V/ V
(c) rintangan R
the resistance R
Penyelesaian / Solution 3.0
(a) E = 1.5 V (c) V = IR
(b) E = V + Ir 1.35 V = (0.3 A)R 1.7
1.5 V = 1.35 V + (0.3 A)r
R = 1.35 V
(0.3 A) r = (1.5 – 1.35)V 0.3 A I/A
r = 0.15 V R = 4.5 Ω 0 0.74
0.3 A
= 0.5 Ω Berdasarkan graf, tentukan rintangan dalam pada
bateri.
2 Daya gerak elektrik, E, pada bateri ialah 1.5 V. From the graph, determine the internal resistance of the
Bateri ini disambungkan kepada perintang 5 Ω. battery.
Apabila litar ditutup, bacaan voltmeter ialah 1.0 V. Penyelesaian / Solution
The e.m.f., E of a battery is 1.5 V. This battery is connected Apabila nilai I = 0, V = E didapati.
to a 5 Ω resistor. When the circuit is closed, the reading When the value of I = 0, V = E is obtained.
of the voltmeter is 1.0 V.
Daripada graf, E = 3.0 V
V
From the graph, E = 3.0 V
E = 1.5 V Maka, rintangan dalam, r
Hence, the internal resistance, r = E – V
I
= (3.0 – 1.7) V
R=5Ω
0.74 A
= 1.76 Ω
02-Physic F5 2013.indd 60 10/11/13 4:00 PM

4 Sebuah akumulator menghasilkan arus 4 A apabila ia disambungkan ke perintang 2 Ω. Apabila akumulator

yang sama disambungkan ke perintang 3 Ω, ia menghasilkan arus 3 A. Tentukan daya gerak elektrik dan
rintangan dalam bagi akumulator itu.
An accumulator produces a current of 4 A when it is connected to a 2 Ω resistor. When the same accumulator is connected to
a 3 Ω resistor, the current produced is 3 A. Determine the electromotive force and the internal resistance of the accumulator.
Penyelesaian
Solution
Apabila akumulator disambungkan kepada Persamaan (i) = Persamaan (ii),
perintang 2 Ω, 8 V + (4 A)r = 9 V + (3 A)r
When the accumulator is connected to the 2 Ω resistor, r A = 1 V
E = V + Ir 1V
= IR + Ir r =
A
= (4 A)(2 Ω) + (4 A)r ... r = 1 Ω
E = 8 V + (4 A)r (i)
Dari (i), / From (i),
Apabila akumulator disambungkan kepada
E = 8 V + (4 A)(1 Ω)
perintang 3 Ω,
When the accumulator is connected to the 3 Ω resistor, = 12 V
... e.m.f. = 12 V
2
E = V + Ir = IR + Ir
UNIT
= (3 A)(3 Ω) + (3 A)r
E = 9 V + (3 A)r (ii)
Latihan / Exercise
1 Satu eksperimen dijalankan untuk menentukan daya gerak elektrik, E dan rintangan dalaman, r, pada sel
kering.
An experiment is carried out to determine the electromotive force, E, and the internal resistance, r, of a dry cell.
V/V
1.5
1.0
0.5
I/A
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2
Tentukan
Determine
(a) Berdasarkan graf di atas,
Based on the graph above,
(i) apakah yang berlaku apabila I meningkat?
what happens when I increases?
(ii) tentukan nilai beza keupayaan, V, apabila arus, I = 0.0 A. Tunjukkan pada graf, bagaimana anda
menentukan nilai V.
determine the value of the potential difference, V, when the current, I = 0.0 A. Show on the graph, how you determine
V.
(iii) namakan kuantiti fizik yang ditunjukkan oleh (a)(ii).
name the physical quantity that is shown in (a)(ii).
(b) Diberi rintangan dalam, r, pada sel kering ialah r = –m, di mana m ialah kecerunan bagi graf. Kirakan nilai r.
The internal resistance, r, of the dry cell is given by r = –m, where m is the gradient of the graph. Calculate the value of r.
(c) (i) Daripada graf, nyatakan nilai V, apabila I = 0.80 A. Tunjukkan pada graf, bagaimana anda
menentukan nilai V.
From the graph, state the value of V, when I = 0.80 A. Show on the graph how you determine the value of V.
02-Physic F5 2013.indd 61 10/11/13 4:00 PM

V
(ii) Rintangan R ditentukan oleh R = . Kira nilai R apabila I = 0.80 A.
I
V
The resistance R is given by R = . Calculate the value of R when I = 0.80 A.
I
(d) Nyatakan satu langkah berjaga-jaga yang perlu diambil semasa eksperimen ini dijalankan.
State one precaution that should be taken during this experiment.
Penyelesaian
Solution
(a) (i) Apabila I meningkat, V berkurang. V/V
When I increases, V decreases.
1.5
1.0
0.5
I/A
UNIT
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2

2
(ii) Berdasarkan ekstrapolasi pada graf, apabila I = 0.0 A, V = 1.5 V

Based on extrapolation of the graph, when I = 0.0 AV = 1.5 V
(iii) Daya gerak elektrik, E / Electromotive force, E
(b) r = –m
= – 1.5 V – 1.0 V
(0 – 1.0) A
= 0.5 Ω
(c) (i) Daripada graf, apabila I = 0.8 A,V = 1.1 V / From the graph, when I = 0.8 A, V = 1.1 V
(ii) R = 1.1 V
0.8 A
= 1.38 Ω
(d) Betulkan ralat sifar bagi voltmeter dan ammeter

Correct for zero errors in the voltmeter and ammeter
atau / or
Elakkan ralat paralaks semasa mengambil bacaan voltmeter dan ammeter

Avoid parallax errors when taking the voltmeter and ammeter readings
2 Rajah menunjukkan litar yang mengandungi satu perintang 20 Ω, dan dua perintang 10 Ω, sel kering dengan
daya gerak elektrik 1.5 V dan rintangan dalam 2 Ω.
The diagram shows a circuit containing a 20 Ω resistor, two 10 Ω resistors, a dry cell with electromotive force of 1.5 V and
internal resistance 2 Ω.
V
E = 1.5 V
R1 = 20 Ω
X Y
R2 = 10 Ω R3 = 10 Ω
02-Physic F5 2013.indd 62 10/11/13 4:00 PM

Apakah bacaan pada voltmeter?

What is the reading of the voltmeter?
Penyelesaian
Solution
Menggunakan formula litar selari, / Using the formula of parallel circuit,
1 = 1 + 1
RXY (10 + 10) Ω 20 Ω
= 1 + 1
20 Ω 20 Ω
= 2 = 1
20 Ω 10 Ω
RXY = 10 Ω
Menggunakan / Using, E = IRXY + Ir

1.5 V = I(10 + 2) Ω
I = 1.5 V = 0.125 A
12 Ω
2
Menggunakan Hukum Ohm, / Using Ohm’s Law,
UNIT
V = IRXY
= 0.125 A × 10 Ω
= 1.25 V
3 Litar menunjukkan perintang R disambungkan kepada bateri 5 V.

The circuit shows a resistor R connected to a 5 V battery.
Jika rintangan dalam pada bateri ialah 0.1 Ω dan bacaan pada ammeter ialah 0.5 A,apakah nilai R?
If the internal resistance of the battery is 0.1 Ω and the reading of the ammeter is 0.5 A, what is the value of R?
Penyelesaian
Solution
Bateri berlabel 5 V bermaksud d.g.e bateri ialah 5 V. r = 0.1 Ω, I = 0.5 A
A 5 V battery means that the e.m.f. (E) of the battery is 5 V. r = 0.1 Ω , I = 0.5 A
Dengan rumus d.g.e / From the e.m.f formula,

E = V + Ir
E = IR + Ir
5 V = (0.5 A)R + (0.5 A)(0.1 Ω)
5V = (0.5 A)R + 0.05 V
\ R = 5 V – 0.05 V
0.5 A
= 9.9 Ω
02-Physic F5 2013.indd 63 10/11/13 4:00 PM

Menganalisisi Tenaga Elektrik dan Kuasa

2.5 Analysing Electrical Energy and Power
Terminologi Definisi Formula

Terminology Definition Formula
Hasil darab cas dan beza keupayaan E = QV
Tenaga elektrik, E Is the product of charge and potential difference
Electrical energy, E atau / or
Hasil darab kuasa elektrik dan masa / Is the product of electrical power and time E = Pt
Hasil darab arus yang mengalir dan beza keupayaan

Kuasa elektrik, P Is the product of current flows and potential difference P = IV
Electrical power, P atau / or E
P=
Kadar tenaga elektrik yang dibekalkan / Is the rate of electrical energy supply t
Tenaga elektrik / Electrical energy Kuasa elektrik / Electrical power

1 Jumlah tenaga yang dibekalkan oleh sumber seperti • Ialah jumlah tenaga yang dipindahkan dalam
sel kering atau bateri kepada semua komponen elektrik
1 saat
yang disambungkan di dalam litar.
Is the amount of energy transferred in 1 second
UNIT
Is the total energy supplied by the source such as dry cell or

battery to all the electrical components connected in the circuit. Tenaga dipindahkan
• Kuasa, P =
2
tenaga haba Masa diambil

2 Ia selalunya ditukarkan kepada ,
Energy transferred
tenaga cahaya tenaga kinetik Power, P = Time taken
, dan
tenaga bunyi. • Unit = Watt (W) / Unit = Watt (W)
heat energy light energy
Usually converted to , , • 1 watt ialah kuasa dari alat elektrik yang boleh
kinetic energy and sound energy. menghasilkan jumlah tenaga sebanyak
3 Unit = Joule (J) / Unit = Joule (J) 1 J dalam 1 saat.
1 joule ialah tenaga elektrik dihasilkan antara dua 1 watt is the power of an electrical appliance which
titik dengan beza keupayaan 1 V, apabila arus can produce a total energy of 1 J in 1 second.
tetap 1 A mengalir melaluinya selama 1 saat.

E = QV = (It)V P = IV
1 joule is the electrical energy produced between two points Kos penggunaan
= (It)(IR) = I2Rt = I2R
elektrik
of potential difference 1 V when a steady current of 1 A V
E = ItV = tV Cost of using V2
R P =
flows through them for 1 second. V 2
t electricity R
\E =
R
4 1 kWj ialah tenaga yang digunakan
oleh peralatan elektrik berkuasa 1 kW Kecekapan peralatan elektrik

Efficiency of electrical appliances
selama 1 jam .
Kuasa output
energy used by a 1 kW Kecekapan = × 100%
1 kWh is the electrical appliance Kuasa input
for 1 hour . Power output
Efficiency = Power input × 100%
1 Jika kuasa output = kuasa input, kecekapan tenaga elektrik ialah 100% tetapi kecekapan semua peralatan elektrik
adalah kurang daripada 100%. Ini disebabkan oleh kuasa input yang hilang ditukar kepada tenaga haba.
If power output = power input, the efficiency of the electrical appliances is 100% but the efficiency of all electrical appliances is less
than 100%. This is caused by the loss of useful input power as heat.
2 Perkadaran kuasa / Power rating
(a) Perkadaran kuasa bagi peralatan elektrik dinyatakan sebagai kadar ia menggunakan tenaga elektrik. Sebagai
contoh, mesin basuh 200 W menggunakan tenaga elektrik 200 joule setiap saat.
The power rating of an appliance denotes the rate at which it consumes electrical energy. For example, a 200 W washing machine
uses 200 joules of electrical energy per second.
(b) Sebuah mentol yang dilabel '240 V, 60 W' bermaksud ia menghasilkan kuasa sebanyak 60 W apabila
disambungkan kepada bekalan voltan 240 V.
A bulb labelled '240 V, 60 W' means that it produces a power of 60 W when a voltage of 240 V is applied.
02-Physic F5 2013.indd 64 10/11/13 4:00 PM

Kaedah menambah kecekapan tenaga / Ways of increasing energy efficiency

1 Mengekalkan peralatan elektrik agar berada dalam keadaan yang baik.
Contohnya: Sentiasa membersih dan membuang habuk daripada penapis udara pada alat penghawa dingin dan
bilah pada kipas elektrik. Selalu menggantikan beg penapis pada pembersih vakum dengan beg penapis baru.
Maintaining the electrical appliances in good working condition.
For example: Regularly cleaning and removing dust from the air filters of air conditioners and blades of electric fans. Replacing filter
bags of vacuum cleaners regularly with new filter bags.
2 Mengendalikan peralatan dengan betul. / Operating the appliances correctly.
Contohnya: menutup suis peralatan apabila tidak digunakan. / For example: turn off the appliance when not in use.
3 Gunakan muatan yang penuh ketika membasuh menggunakan mesin basuh.
Use full loads when washing in a washing machine.
4 Gunakan angin dan cahaya matahari sebagai pengganti kepada mesin pengering sekiranya boleh.
Use free wind and sunshine instead of a tumble-dryer whenever possible.
5 Tidak meletakkan makanan yang panas ke dalam peti sejuk.
Do not put warm food into a refrigerator.
6 Tidak mengisi air di dalam cerek lebih daripada yang anda perlukan.
Do not put more water in a kettle than you need.
7 Memadamkan semua lampu yang tidak digunakan, gunakan lampu yang menggunakan kuasa yang rendah dan
memasang lampu pendarfluor di tempat yang sesuai.
2
Switch off all unnecessary lights; use low-power lamps and install fluorescent lighting where it is acceptable.
UNIT
8 Menggunakan tenaga haba sepenuhnya untuk memanaskan oven dengan memasak beberapa jenis makanan dalam
masa yang sama.
Make full use of energy needed to heat an oven by cooking several things at the same time.
Latihan / Exercise
1 Arus elektrik 5 A dialirkan di dalam unsur pemanas Penyelesaian

selama 10 minit. Jika beza keupayaan yang Solution
merentasi alat itu ialah 240 V, kira tenaga elektrik Pertama, kira rintangan berkesan RXY.
yang digunakan oleh bahan tersebut. Firstly, calculate the effective resistance, RXY
A current of 5 A flows in a heating element for 10 minutes.
If the potential difference across the element is 240 V, 1 1 1
= +
calculate the electrical energy used by the element. RXY 2Ω 6Ω
Penyelesaian 1 4
=
Solution RXY 6Ω
6Ω
Diberi / Given V = 240 V, I = 5 A, t = 10 × 60 s \ RXY =
4
E = Pt = 1.5 Ω
= (VI)t \ RUZ = 8 Ω + 1.5 Ω + 2.5 Ω
= 240 V × 5 A × (10 × 60 s)
= 12 Ω
= 720,000 J
Dari / From
V = IR
V
2 Berdasarkan rajah di bawah, I=
Based on the diagram below, RUZ
24 V
24 V =
S 12 Ω
= 2 A
2Ω
8Ω 2.5 Ω Kemudian, gunakan rumus tenaga elektrik
6Ω Then, using formula of electrical energy
U X Y Z E = VIt
apabila suis S ditutup selama 5 minit, kira tenaga = 24 V × 2 A × (5 × 60 s)
yang dihasilkan di dalam litar itu. = 14,400 J
when the switch S is closed for 5 minutes, calculate the
energy produced in the circuit.
02-Physic F5 2013.indd 65 10/11/13 4:00 PM

3 Sebuah alat pemanas rendam menggunakan 4 Sebuah cerek elektrik dilabel 3 kW, 240 V.
bekalan kuasa 12 V. Arus yang mengalir melalui An electric kettle is labelled 3 kW, 240 V.
pemanas itu ialah 4 A. Berapakah kuasa pemanas (a) Berapakah arus yang mengalir melalui cerek
tersebut? itu?
An immersion heater uses a 12 V supply. The current What is the current that flows through the kettle?
flowing through the heater is 4 A. What is the power of (b) Tentukan rintangan pada unsur pemanas di
the heater? dalam cerek itu.
Penyelesaian Determine the resistance of the heating element in
Solution the kettle.
Penyelesaian
P = IV Solution
= 4 A × 12 V (a) P = IV
= 48 W 3 000 W = I(240 V)
I = 3 000 W
240 V
= 12.5 A
(b) P = IV = I(IR)
P = I2 R
UNIT
3 000 W = (12.5 A)2 R

R = 3 000 W2
2

156.25 A
= 19.2 Ω
Mengira kos tenaga elektrik
Calculating the cost of electrical energy
Setiap rumah mempunyai meter elektrik yang dibekalkan oleh pihak berkuasa elektrik. Unit yang digunakan ialah
kilowatt-jam (kWj). 1 kilowatt-jam ialah tenaga yang dibekalkan selama 1 jam kepada peralatan yang mempunyai
kadar kuasa 1 kW.
Every house has an electrical meter supplied by the Electricity board. The units used are kilowatt-hours (kWh).
1 kilowatt-hour is the energy supplied for 1 hour to an appliance whose power rating is 1 kW.
Tenaga = Kuasa × Masa Energy = Power × Time
Kilowatt-jam Kilowatt Jam Kilowatt-hour Kilowatts Hours
1 kWh = 1 000 W × 3 600 s = 3.6 × 106 J
1 Tentukan tenaga elektrik (dalam kWj) yang digunakan bagi peralatan elektrik yang berikut:
Determine the electrical energy (in kWh) used for the following electrical appliances:
(a) 2 biji mentol digunakan selama 5 jam dan setiapnya dilabelkan 60 W, 240 V.
2 bulbs are used in 5 hours and each is labelled 60 W, 240 V.
(b) Alat penghawa dingin yang berkuasa 2 kW digunakan selama 5 jam sehari selama sebulan, (iaitu 30
hari).
An air conditioner rating 2 kW is used for 5 hours per day for one month, (that is 30 days).
Penyelesaian
Solution
(a) Kuasa / Power = 60 W = 0.06 kW
Tenaga elektrik yang digunakan untuk 2 biji mentol = 2 (0.06 kW × 5 j)
The electrical energy used for the 2 bulbs = 0.6 kWj atau / or 0.6 kWh
(b) Tenaga elektrik yang digunakan untuk penyaman udara = 2 kW × (5j × 30)
The electrical energy used for the air conditioner = 300 kWj atau / or 300 kWh
02-Physic F5 2013.indd 66 10/11/13 4:00 PM

2 Jadual berikut menunjukkan peralatan elektrik yang digunakan di rumah Ahmad.

The following table shows the electrical appliances used in Ahmad’s house.
Peralatan Bilangan peralatan Kuasa setiap peralatan (W) Bilangan jam digunakan setiap hari
Appliance Number of appliances Power of each appliance (W) Number of hours used in a day
Lampu berpendarfluor
15 60 12
Fluorescent lamp
Kipas / Fan 8 90 5
Seterika / Iron 1 1 200 0.5
Kirakan kos pengunaan peralatan elektrik oleh keluarga Ahmad dalam tempoh 20 hari.
[Kos elektrik ialah 20 sen untuk 100 unit yang pertama dan 24 sen untuk 900 unit yang seterusnya.]
[1 unit elektrik = 1 kWj]
Calculate the cost of using the electrical appliances by Ahmad’s family for 20 days.
[The cost of electricity is 20 cent for the first 100 units and 24 cent for the next 900 units] [1 unit of electricity = 1kWh]
Tenaga digunakan lampu berpendarfluor /
Energy used by fluorescent lamp = 15 × 0.06 kW × (12 j × 20) = 216 kWj / kWh (unit / units)
Tenaga digunakan kipas / Energy used by fan = 8 × 0.09 kW × (5 j × 20) = 72 kWj / kWh (unit / units)
Tenaga digunakan seterika / Energy used by iron = 1 × 1.2 kW × (0.5 j × 20) = 12 kWj / kWh (unit / units)
2 UNIT
Jumlah tenaga / Total energy = 300 unit / units
Kos 100 unit pertama / Cost of first 100 units = RM0.20 × 100 = RM20
Kos 200 unit yang seterusnya / Cost of next 200 units = RM0.24 × 200 = RM48
Jumlah kos menggunakan peralatan elektrik / Total cost of using the electrical appliances = RM68
Kecekapan peralatan elektrik

Efficiency of electrical appliances
Tenaga output peralatan Output energy of appliance

Kecekapan = × 100% / Efficiency = Input energy to appliance × 100%
Tenaga input peralatan
POutput POutput
Kecekapan = × 100% Efficiency = × 100%
PInput PInput
1 Sebuah motor elektrik digunakan untuk mengangkat beban berjisim 2 kg sehingga ketinggian 3 m dalam
masa 2.5 s. Jika bekalan voltan yang dibekalkan ialah 12 V dan arus yang mengalir dalam motor itu ialah
5.0 A, kirakan:
An electric motor is used to lift a load of mass 2 kg to a height of 3 m in 2.5 s. If the supply voltage is 12 V and the flow of current
in the motor is 5.0 A, calculate
(a) tenaga input motor / input energy to the motor
(b) tenaga output motor / output energy of the motor
(c) kecekapan motor / efficiency of the motor
(a) Einput = VIt 150 J
(c) \Pinput =
= 12 V × 5.0 A × 2.5 s 2.5 s
= 150 J = 60 W
(b) Eoutput = Tenaga keupayaan graviti 60 J
Potential gravitational energy Poutput =
2.5 s
= mgh
= 24 W
= 2 kg × 10 m s-2 × 3 m \Kecekapan motor / Efficiency of the motor

= 60 J
P
= output × 100%
Pinput
= 24 W × 100%
60 W
= 40%
02-Physic F5 2013.indd 67 10/11/13 4:00 PM

Latihan / Exercise
1 Sebuah cerek elektrik digunakan untuk mendidihkan air. Cerek itu mempunyai kuasa 3 kW, dan diisi dengan
0.5 kg air paip bersuhu 20 °C. Ia mengambil masa satu minit setengah untuk mendidih.Berapakah kecekapan
cerek itu? [Muatan haba tentu air = 4 200 J kg–1 °C–1]
An electric kettle is used to boil some water. The kettle has a power rating of 3 kW, and is filled with 0.5 kg of tap water at
20 ºC. It takes one and a half minutes to boil. How efficient is this kettle?
[Specific heat capacity of water = 4 200 J kg –1 ºC –1]
Penyelesaian
Solution
P
Kuasainput / Powerinput = Pinput = 3 000 W Kecekapan cerek elektrik = output × 100%
The efficiency of the kettle Pinput
Eoutput = mcө
= 1866.67 W × 100%
= 0.5 kg × 4 200 J kg-1ºC--1 × (100 – 20)ºC 3 000 W
= 168 000 J = 62.22%
\ Kuasaoutput / Poweroutput = Poutput
168 000 J
= = 1866.67 W
90 s
UNIT
2 Rajah menunjukkan motor elektrik yang digunakan untuk mengangkat beban.

2
The diagram shows an electric motor used to lift a load.

Motor elektrik / Electric motor
V 6V
Beban
Load A
(a) Nyatakan perubahan tenaga yang berlaku apabila suis ditutup.

State the energy transformations that take place when the switch is closed.
(b) Jisim beban ialah 0.8 kg dan dinaikkan setinggi 1.5 m dalam 4.0 saat. Bacaan ammeter dan voltmeter
yang sepadan ialah 1.2 A dan 5.0 V. Kirakan
The mass of the load is 0.8 kg and is lifted to a height of 1.5 m in 4.0 seconds. The reading of the ammeter and voltmeter
are 1.2 A and 5.0 V respectively. Calculate
(i) tenaga output pada motor. / useful energy output of the motor.
(ii) tenaga input pada motor. / energy input to the motor.
(iii) kecekapan motor. / the efficiency of the motor.
(c) Apabila beban dialihkan dan suis ditutup, apakah yang akan berlaku pada
When the load is removed and the switch is closed, what will happen to
(i) bacaan ammeter? / the reading of the ammeter?
(ii) kuasa motor? / the power of the motor?
Penyelesaian
Solution
(a) Tenaga elektrik ditukarkan ke tenaga keupayaan graviti (iii) Kecekapan = 12 J × 100 %
Electrical energy is changed to to potential gravitational energy Efficiency 24 J
(b) (i) Eoutput = mgh = 50 %
= 0.8 kg × 10 m s-2 × 1.5 m
= 12 J (c) (i) Bertambah / Increase
(ii) Einput = VIt (ii) Bertambah / Increase
= 5.0 V × 1.2 A × 4.0 s
= 24 J
02-Physic F5 2013.indd 68 10/11/13 4:00 PM

3 Arus elektrik 3.0 A mengalir melalui pemanas 6 Sebuah motor elektrik 12 V digunakan untuk
elektrik apabila disambungkan pada bekalan kuasa mengangkat beban 60 N sehingga ketinggian
240 V. Berapa banyak tenaga haba yang 2 m dalam 4 saat. Andaikan kecekapan motor ialah
dibebaskan selepas 2 minit? 100%, berapakah purata arus dalam motor?
A current of 3.0 A flows through an electric heater when A 12 V electric motor is used to lift a load of 60 N through a
it is connected to a 240 V mains supply. How much heat height of 2 m in 4 seconds. Assuming the motor to be 100%
energy is released after 2 minutes? efficient, what is the average current in the motor?
Penyelesaian Penyelesaian / Solution
Solution Diberi / Given, F = mg = 60 N
Tenaga elektrik yang dibekalkan = Tenaga haba yang Jika tenaga elektrik digunakan = Tenaga
dibebaskan keupayaan graviti yang diperoleh
Electrical energy supplied = Heat energy released Since electrical energy used = Gravitational Potential
E = VIt Energy gained
= 240 V × 3.0 A × (2 × 60 s) VIt = m g h
Oleh itu, tenaga haba = 86 400 J
So, heat energy I = mgh
Vt
4 Sebuah cerek elektrik 240 V, 1 500 W disambungkan = 60 N×2m
ke bekalan kuasa. Kira arus untuk kegunaan biasa. 12 V × 4 s
2
A 240 V, 1 500 W electric kettle is connected to a power = 2.5 A
UNIT
supply. Calculate the current at normal usage.
7 Jika tarif penggunaan tenaga elektrik ialah 22 sen
Penyelesaian
Solution
setiap unit, apakah kos penggunaan penyaman
udara berkuasa 800 W yang digunakan 8 jam
Dengan formula, P = IV, kita dapat I = P sehari selama 30 hari?
V
P If the electric energy consumption tariff is 22 cents per
From the formula, P = IV, we get I =
V unit, what is the cost of using an 800 W air conditioner
Dalam kegunaan biasa, P = 1 500 W dan V = 240 V 8 hours a day for 30 days?
At normal usage, P = 1 500 W and V = 240 V Penyelesaian / Solution
I = 1 500 W [1 kWj = 1 kWh = 1 unit tenaga elektrik]
240 V Jumlah tenaga yang digunakan
Oleh itu, / So, I = 6.25 A = 0.8 kW × 8 j × 30 = 192 kWj
Oleh itu, kos elektrik yang digunakan
= 192 unit × RM0.22 = RM42.24
5 Litar menunjukkan perintang, R, disambungkan
kepada bateri. Apabila 8 coulomb cas mengalir unit
melalui perintang, tenaga elektrik yang dibekalkan Total energy used = 0.8 kW × 8 j × 30 = 192 kWh
ialah 64 J. Hence, the cost of using electricity
The circuit shows a resistor, R, connected to a battery. When RM0.22
= 192 units × = RM42.24
8 C of charge passes through the resistor, the electrical unit
energy supplied is 64 J.
8 Lampu berpendarfluor berkuasa 40 W menukarkan
60% tenaga elektrik kepada tenaga cahaya. Berapa
R
banyakkah tenaga cahaya yang dihasilkan dalam
7 minit?
V A 40 W fluorescent lamp transfers 60% of the electrical
Hitung beza keupayaan yang melalui perintang R. energy to light energy. How much light energy does it
Calculate the potential difference across resistor R. release in 7 minutes?
Penyelesaian Penyelesaian / Solution
Solution 60% daripada tenaga elektrik = tenaga cahaya
60% of the electrical energy = light energy
Dengan formula, / From the formula, E = QV
60 % × E = tenaga cahaya / light energy
V = E 60 × Pt = tenaga cahaya / light energy
Q 100
64 J
= 6 × 40 W × (7 × 60 s) = tenaga cahaya / light energy
8C 10
=8V Oleh itu, tenaga cahaya / Hence, light energy = 10 080 J
[Perhatian / Note : 1 V = 1 J
C ]
02-Physic F5 2013.indd 69 10/11/13 4:00 PM

UNIT
3 Keelektromagnetan
Electromagnetism
3.1 Menganalisis kesan magnet bagi konduktor yang membawa arus
Analysing the magnetic effect of a current-carrying conductor
• Menyatakan apakah elektromagnet.

State what an electromagnet is.
• Melukiskan corak medan magnet berdasarkan arus yang mengalir dalam:
Draw the magnetic field pattern due to the current flow in a:
(i) wayar lurus, (ii) gegelung, (iii) solenoid.
straight wire, coil, solenoid.
• Merancang dan menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor yang mempengaruhi kekuatan medan magnet suatu
elektromagnet.
Plan and conduct experiments to study factors that affect the strength of the magnetic field of an electromagnet.
• Menghuraikan aplikasi elektromagnet.
Describe applications of electromagnets.
3.2 Memahami daya terhadap konduktor yang membawa arus dalam medan magnet
Understanding the force on a current-carrying conductor in a magnetic field
UNIT
• Menghuraikan kesan kepada konduktor yang membawa arus dalam medan magnet.
3
Describe what happens to a current-carrying conductor in a magnetic field.

• Melukiskan corak medan magnet gabungan berdasarkan konduktor yang membawa arus dalam medan magnet.
Draw the pattern of the combined magnetic field due to a current-carrying conductor in a magnetic field.
• Menghuraikan bagaimana konduktor yang membawa arus dalam medan magnet mengalami daya.
Describe how a current-carrying-conductor in a magnetic field experiences a force.
• Menerangkan faktor yang mempengaruhi magnitud daya yang terhasil dalam konduktor yang membawa arus dalam
medan magnet.
Explain the factors that affect the magnitude of the force produced in a current-carrying conductor in a magnetic field.
• Menghuraikan bagaimana gegelung pembawa arus dalam medan magnet mengalami daya putaran.
Describe how a current-carrying coil in a magnetic field experiences a turning force.
• Menghuraikan prinsip kerja motor arus terus.
Describe how a direct current motor works.
• Menyatakan faktor yang mempengaruhi laju putaran elektrik motor.
State factors that affect the speed of rotation of an electric motor.
3.3 Menganalisis aruhan elektromagnet

Analysing electromagnetic induction
• Menghuraikan aruhan elektromagnet.

Describe electromagnetic induction.
• Menentukan arah arus aruhan dalam:
Indicate the direction of the induced current in a:
(i) wayar lurus / straight wire, (ii) solenoid / solenoid.
• Menerangkan faktor yang mempengaruhi magnitud aruhan arus.
Explain factors that affect the magnitude of the induced current.
• Menghuraikan aplikasi aruhan elektormagnet.
Describe applications of electromagnetic induction.
• Membandingkan antara arus terus dan arus ulang alik.
Compare direct current and alternating current.
03-Physic F5 2013.indd 70 10/11/13 4:08 PM

3.4 Menganalisis transformer

Analysing transformers
• Menghuraikan struktur dan prinsip operasi suatu transformer ringkas.

Describe the structure and the operating principle of a simple transformer.
• Membandingkan dan membezakan antara transformer injak naik dan injak turun.
Compare and contrast a step-up transformer and a step-down transformer.
Vp Np
• Menyatakan = untuk transformer yang ideal.
Vs Ns
Vp Np
State that = for an ideal transformer.
Vs Ns
• Menyatakan Vp Ip = Vs Is untuk tansformer yang ideal.
State that Vp Ip = Vs Is for an ideal transformer.
• Menghuraikan tenaga yang hilang dalam transformer.
Describe the energy losses in a transformer.
• Menghuraikan cara untuk meningkatkan kecekapan transformer.
Describe ways to improve the efficiency of a transformer.
• Menyelesaikan masalah berkaitan dengan transformer.
Solve problems involving transformers.
3 UNIT
3.5 Memahami penjanaan dan penghantaran elektrik
Understanding the generation and transmission of electricity
• Menyenaraikan sumber tenaga yang digunakan untuk menjana elektrik.

List sources of energy used to generate electricity.
• Menghuraikan pelbagai cara untuk menjana elektrik.
Describe the various ways of generating electricity.
• Menghuraikan penghantaran elektrik.
Describe the transmission of electricity.
• Menghuraikan tenaga yang hilang dalam kabel penghantaran elektrik dan kelebihan penghantaran voltan tinggi.
Describe the energy loss in electricity transmission cables and deduce the advantage of high voltage transmission.
• Menyatakan kepentingan Rangkaian Grid Kebangsaan.
State the importance of the National Grid Network.
• Menyelesaikan masalah berkaitan penghantaran elektrik.
Solve problems involving electricity transmission.
• Menerangkan kepentingan tenaga yang boleh diperbaharui.
Explain the importance of renewable energy.
• Menerangkan kesan kepada alam sekitar yang disebabkan penggunaan beberapa sumber untuk penjanaan tenaga
elektrik.
Explain the effects on the environment caused by the use of various sources to generate electricity.
03-Physic F5 2013.indd 71 10/11/13 4:08 PM

3 UNIT
Menganalisis kesan magnet bagi konduktor yang membawa arus

3.1 Analyzing the magnetic effect of a current-carrying conductor
03-Physic F5 2013.indd 72
Medan magnet Note / Nota:
Magnetic field Arah medan magnet yang mengelilingi wayar boleh ditentukan
dengan dua kaedah:
The direction of the magnetic field around a wire can be determined using
Produced by / Dihasilkan oleh two rules:
Arus / Current
Peraturan skru Maxwell
© Nilam Publication Sdn. Bhd.

Maxwell’s screw rule
masuk / in
Jika skru diputarkan, arah gerakannya sama
arah dengan arah aliran arus, arah putarannya
menentukan arah medan magnet.
If a right-handed screws is turned so that it moves
Wayar lurus Solenoid Gegelung forwards in the same direction as a electric current, its
Straight wire Solenoid Coil direction of rotation gives the direction of the magnetic
Manila kad nipis ditaburkan dengan field due to the current.
Manila kad ditaburkan dengan Gegelung / Coil
serbuk besi serbuk besi Arah medan magnet
Thick cardboard sprinkled with iron filings Cardboard sprinkled with iron filings Magnetic field direction
Kompas
Bekalan
memplot
voltan Solenoid
Plotting
72
rendah Solenoid N
compass Arah arus + -
Low voltage Direction of current
supply Garis medan Bekalan
Arus Arah arus
magnet voltan
Current Direction of current
Magnetic field rendah
S
lines Low-voltage Peraturan genggaman tangan kanan
supply The right-hand grip rule
Hukum genggaman tangan kanan
– untuk menentukan arah medan Arah medan magnet
Magnetic field direction
magnet yang dihasilkan oleh arus Hukum genggaman tangan
dalam wayar lurus kanan pada solenoid – untuk
Right-hand grip rule – to determine the Arah arus
menentukan kutub solenoid
direction of the magnetic field produced Direction
Right-hand grip rule for – solenoid
by a current in a straight wire of current
to determine the poles of a solenoid
Garis medan magnet
Direction of current (conventional) Ibu jari menunjukkan kutub utara
Jika wayar yang membawa arus digenggam oleh
The thumb points to N pole tangan kanan maka ibu jari menghala sepanjang
dawai menunjukkan arah arus dan jari yang lain
menunjuk ke arah medan magnet di sekeliling
dawai.
If a wire carrying a current is gripped with the right
Arah medan magnet Putaran jari mengikut arah arus hand, the thumb points along the wire in the direction of
Direction of magnetic field Fingers curl in the direction of the current the current and the other fingers point in the direction of
the magnetic field around the wire.
10/11/13 4:08 PM
Solenoid
(a) Corak medan magnet digabungkan
yang dihasilkan oleh dengan teras besi
konduktor yang membawa lembut. Dipanggil:
arus bergantung pada Combined with soft
Arus mengalir masuk Arus mengalir keluar
bentuk konduktor. iron core. It is called: ke dalam kertas dari kertas
Current flows into the Current flows out of the
The pattern of magnetic paper paper
Elektromagnet
field produced by a current-
carrying conductor depends
An Electromagnet
shape (a) Apabila dua wayar membawa arus yang sama dan dalam arah yang
on the of the
sama,kekuatan medan magnet paduan yang dihasilkan adalah
conductor used.
Suis ditutup dua kali ganda sama
(b) Garis medan magnet Bekalan Closed Teras besi dan corak yang dihasilkan adalah .
kuasa switch Iron core When two wires are carrying the same current and in the same direction, the
yang lebih padat a.t. Dawai
d.c. kuprum strength of the resultant magnetic field produced is doubled and the
antara satu power bertebat
supply Insulated pattern is the same .
Sama lain menunjukkan copper
Pin lukisan wire
Kekuatan medan magnet bertambah dengan
medan magnet yang Drawing pin The strength of the magnetic field is increased by:
(i) menggunakan arus yang lebih besar dalam gegelung.
lebih kuat .
using a bigger current through the coil.
The magnetic field (a) Apabila arus mengalir melalui gegelung, teras
menambahkan
73
lines which are closer to (ii) bilangan lilitan gegelung
besi lembut menjadi elektromagnet .
one another . represent a increasing the number of turns in the coil
When a current flows through the coil, the soft iron
stronger magnetic field .
core becomes an electromagnet .
(c) Garis medan magnet (b) Apabila arus dalam gegelung dihentikan, teras
di tengah adalah lebih
padat antara satu besi lembut kehilangan kemagnetannya . Arah medan magnet dan
sama lain disebabkan When the current in the coil is switched off, the soft kompas memplot
The direction of the magnetic
berhampiran iron core loses its magnetism . field and the plotting compass
(c) Kekuatan elektromagnet ini bergantung kepada:
dengan arus Aplikasi elektromagnet
The strength of the electromagnet depends on:
Applications of electromagnetism
di tengah magnitud arus yang mengalir
(i) Geganti elektromagnet
The magnetic field lines in • +
magnitude of current flow Electromagnetic relay
the middle are closer to one -
another because they are bilangan lilitan
(ii) • Loceng elektrik
nearer to the current
number of turns Electric Bell
in the middle .
jenis teras besi lembut Cuping telinga telefon Arah jarum kompas memplot
(iii) •
menunjukkan arah medan
type of soft iron core Telephone ear-piece
magnet.
Pemutus litar The direction of the compass
(iv) bentuk teras besi lembut •
needle indicates the direction of the
Circuit breaker magnetic field.
the shape of the iron core

UNIT 3
10/11/13 4:08 PM
1 Perbandingan teras besi lembut dan teras besi keluli.

Comparison between soft iron core and steel core.
Teras besi lembut Teras keluli
Soft iron core Steel core
Mudah dimagnetkan dan dinyahmagnetkan

Susah dimagnetkan dan dinyahmagnetkan
Easily magnetised and demagnetised Difficult to be magnetised and demagnetised
Sesuai untuk menjadi magnet sementara Sesuai untuk menjadi magnet kekal
Suitable to be a temporary magnet (electromagnet) Suitable to be a permanent magnet
2 Terminologi Penerangan
Medan magnet ialah kawasan di mana bahan magnet mengalami daya

Magnetic field is a region in which a magnetic material experiences a force
ialah magnet sementara yang diperbuat daripada gegelung wayar yang mengelilingi
Elektromagnet teras besi lembut
An electromagnet
is a temporary magnet made by a coil of wire round a soft iron core
3 Faktor-faktor yang mempengaruhi kekuatan medan magnet suatu elektromagnet.

UNIT
Factors affecting the strength of the magnetic field of an electromagnet.

3
Faktor Penerangan
Factor Explanation
(a) Arus elektrik Apabila arus bertambah , kekuatan medan magnet bertambah .
Electric current When the current is increased , the strength of the magnetic field increases .
(b) Bilangan lilitan Apabila bilangan lilitan wayar bertambah , maka kekuatan medan magnet bertambah .
wayar When the number of turns of wire is increased , the strength of the magnetic field increases .
Number of
turns of wire
(c) Jenis teras Teras yang berbeza mempunyai kekuatan medan magnet yang berbeza .
Type of material Teras besi lembut medan magnet yang paling kuat
mempunyai . Teras besi
of core menumpukan garisan medan magnet
lembut boleh yang melaluinya.
Different materials of the core have different strengths of magnetic field. Soft iron core has the
strongest magnetic field. A soft iron core is able to concentrate magnetic field lines through it.
(d) Bentuk teras Teras besi lembut berbentuk U mempunyai medan magnet yang lebih kuat
besi daripada teras besi lembut yang lurus
kerana teras besi berbentuk-U mempunyai dua
The shape of kutub yang bertentangan bersebelahan antara satu sama lain dan hasilnya garis medan
magnet tertumpu dalam ruang di antara dua kutub.
the iron core
A U-shaped iron core has a stronger magnetic field than the straight iron core because
U-shaped iron core has two opposite poles adjacent to each other and as a result the magnetic field lines are
concentrated in space between the poles.
03-Physic F5 2013.indd 74 10/11/13 4:08 PM

Menentukan kutub hujung solenoid

Determining the poles of a solenoid
Lihat arah arus dari setiap hujung solenoid.
Jika arah arus mengikut arah jam, hujung solenoid itu ialah kutub selatan.
Jika arah arus mengikut arah lawan jam, hujungnya ialah kutub utara.
Look at the direction of the current from each end of the solenoid.
If the direction of the current is clockwise, the viewed end of the solenoid is the south pole.
If the direction of the current is anticlockwise, the viewed end is the north pole.
Arah ikut jam Arah lawan jam

Clockwise Anticlockwise
Kutub selatan Kutub utara

South pole North pole
4 Melukis corak medan magnet yang disebabkan oleh:

Draw the pattern of the magnetic field due to:
(a) Arus dalam wayar lurus Penyelesaian

Current in a straight wire Solution
3 UNIT
(b) Arus dalam gegelung tunggal Penyelesaian
Current in a single coil Solution
(c) Arus dalam solenoid Penyelesaian

Current in a solenoid Solution
N S
03-Physic F5 2013.indd 75 10/11/13 4:08 PM

Eksperimen Untuk menentukan kekuatan elektromagnet

Experiment To determine the strength of an electromagnet
Mengkaji hubungan antara kekuatan Mengkaji hubungan antara kekuatan

elektromagnet dengan arus elektromagnet dengan bilangan lilitan solenoid
To investigate the relationship between the strength of To investigate the relationship between the strength of an
an electromagnet and the current electromagnet and the number of turns of the solenoid
Kekuatan elektromagnet bergantung kepada Kekuatan elektromagnet bergantung pada

Inferens magnitud arus elektrik. bilangan lilitan solenoid.
Inference The strength of an electromagnet depends on the The strength of an electromagnet depends on the
magnitude of the current. number of turns of solenoid.
Kekuatan elektromagnet (berdasarkan bilangan Kekuatan elektormagnet (berdasarkan bilangan paku

paku yang terlekat kepada elektromagnet) yang terlekat kepada elektromagnet) bertambah
Hipotesis bertambah apabila arus elektrik bertambah. apabila bilangan lilitan solenoid bertambah.
Hypothesis The strength of an electromagnet (indicated by the The strength of an electromagnet (indicated by the number
number of nails attached to the electromagnet) of the nails attached to the electromagnet) increases as
increases as the current increases. the number of turns of solenoid increases.
Untuk mengkaji hubungan antara kekuatan Untuk mengkaji hubungan antara kekuatan
Tujuan elektromagnet dan arus. elektromagnet dan bilangan lilitan solenoid.

UNIT
Aim To investigate the relationship between the strength of To investigate the relationship between the strength of an
an electromagnet and the current. electromagnet and the number of turns of solenoid.
3
Pemboleh ubah dimanipulasi: arus Pemboleh ubah dimanipulasi: bilangan lilitan solenoid
Manipulated variable: Current Manipulated variable: The number of turns of solenoid
Pemboleh ubah bergerak balas: bilangan paku Pemboleh ubah bergerak balas: bilangan paku
Pemboleh yang terlekat kepada elektromagnet yang terlekat kepada elektromagnet
ubah dalam Responding variable: The number of nails Responding variable: The number of nails
experiment
attached to the electromagnet attached to the electromagnet
Variables in
the experiment Pemboleh ubah dimalarkan: bilangan lilitan Pemboleh ubah dimalarkan: arus, jenis teras
solenoid, jenis teras Fixed variable: current, type of core
Fixed variable: The number of turns of solenoid, type

of core
Senarai Ammeter, wayar penyambung, reostat, kaki Ammeter, wayar penyambung, reostat, kaki retort,
bahan dan retort, suis, bekalan kuasa a.t., teras besi lembut, suis, bekalan kuasa a.t., teras besi lembut, solenoid,
radas solenoid, paku besi kecil dan bekas plastik. paku besi kecil dan bekas plastik.
List of Ammeter, connection wires, rheostat, retort stand, switch, Ammeter, connection wires, rheostat, retort stand, switch, d.c.
materials and d.c. supply, soft iron core, solenoid, small iron nails and supply, soft iron core, solenoid, small iron nails and plastic
apparatus plastic container. container.
Solenoid Solenoid
Solenoid Solenoid
Teras besi Teras besi
lembut lembut
Susunan Soft iron Soft iron
radas core core
Arrangement
of the
Paku besi Paku besi
apparatus kecil }H Bekas kecil }H Bekas
Small iron plastik Small iron plastik
nails Plastic nails Plastic
container container
03-Physic F5 2013.indd 76 10/11/13 4:08 PM

1 Suis ditutup. 1 Bilangan lilitan solenoid direkodkan, M = 5

The switch is closed. The number of turns of solenoid is recorded, M = 5

2 Bacaan ammeter direkodkan, l = 0.1 A 2 Hujung bawah solenoid ditetapkan pada jarak, H,
The reading of the ammeter is recorded, dari yang mengandungi paku besi.

I = 0.1 A. The lower end of the solenoid is fixed at a height, H,

3 Hujung bawah solenoid ditetapkan pada from the container full of small iron nails.
jarak, H, dari bekas plastik yang

3 Bekas plastik dialihkan dan bilangan paku
mengandungi paku besi kecil. yang tertarik kepada elektromagnet dikira = N.

The lower end of the solenoid is fixed at a height, H, The plastic container is removed and the number of nails

from the plastic container full of small iron nails. attached to the electromagnet is counted = N.

4 Bekas plastik dialihkan dan bilangan paku
Prosedur
Procedure yang terlekat kepada elektromagnet yang
4 Eksperimen diulang dengan bilangan lilitan
dikira = N. solenoid yang berbeza,
The plastic container is removed and the M = 10, 15, 20, 25
number of nails attached to the electromagnet The experiment is repeated with different
3
are counted = N. values of the number of turns of solenoid,
UNIT
5 Eksperimen diulang dengan nilai arus, yang M = 10, 15, 20, 25
berbeza, I = 0.2 A, 0.3 A, 0.4 A dan 0.5 A
dengan melaraskan reostat.
The experiment is repeated with different
values of current, I = 0.2 A, 0.3 A, 0.4 A and
0.5 A by adjusting the rheostat.
Arus, / Current, I / A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 Bilangan lilitan, 5 10 15 20 25

Bilangan paku besi Number of turns, M
Penjadualan
data yang terlekat kepada Bilangan paku besi
Tabulation of elektromagnet yang terlekat kepada
data Number of iron elektromagnet
nails attached to the Number of iron nails attached
electromagnet, N to the electromagnet, N
Bilangan paku besi terlekat, Bilangan paku besi terlekat,

Number of iron nails attached, N Number of iron nails attached, N
Analisis
data
Analysis of
the data
Arus, I / A Bilangan lilitan, M

0 Current, I / A 0 Number of turns, M
03-Physic F5 2013.indd 77 10/11/13 4:08 PM

3 UNIT
Bekalan voltan rendah Bateri Suis tekan

Pivot / Pivot
Low voltage Battery Push switch
supply Armatur besi lembut
X
bentuk L
L-shaped soft iron armature Spring
Litar Springs
primer Kepingan
Y Spring sesentuh
Primary Suis besi lembut Sesentuh

circuit Spring contacts Soft iron yoke Contacts
Switch S
Litar Teras besi Skru penyelaras sesentuh
lembut N Contact adjusting screw
sekunder
Secondary Soft iron core
Armatur besi lembut

circuit Soft iron armature
Gong / Bell
Bateri kereta Motor 'pemula' Penukul / Hammer
Car battery Starter motor
Geganti elektromagnet Loceng elektrik

Geganti elektromagnet ialah suis yang digunakan untuk Apabila suis ditekan, arus mengalir melalui solenoid dan teras besi
mengawal (suis tutup atau buka) litar lain yang mempunyai dimagnetkan . Amatur besi lembut tertarik ke elektromagnet.
arus besar (voltan tinggi). Apabila suis dihidupkan, Penukul mengetuk gong dan loceng berbunyi. Spring sesentuh
arus yang kecil mengalir melalui solenoid dan teras besi hilang
bergerak menjauhi sesentuh, litar diputuskan. Teras besi
lembut dimagnetkan. Sisi, X, armatur besi lembut tertarik ke kemagnetannya . Spring sesentuh menyentuh skru sekali lagi, litar
elektromagnet. Keadaan ini menjadikan hujung, Y, armatur besi lembut yang
78
tertutup semula dan arus mengalir. Kitaran ini berulang, asalkan suis
lain menolak dan menutup spring sesentuh. Apabila suis dipadamkan, tiada
kemagnetan ditekan.
arus mengalir dan teras besi hilang nya. Amatur besi
lembut balik ke kedudukan asal dan litar berkuasa tinggi terbuka. Electric bell
Electromagnetic Relay When the switch is pressed and closed, the current flows through the solenoid and the
control iron core is magnetised . The soft iron armature is attracted to the
An electromagnetic relay is a switching device used to (switch on
electromagnet. The hammer strikes the gong, thus the bell rings. The spring contact
or off) another circuit that has a large current (high-voltage or moves away from the contact adjusting screw and breaks the circuit. The iron core
dangerous supply). When the switch is on, the small current flows through loses its electromagnetism . The spring contact touches the screw
the solenoid and the soft iron core is magnetised . The side, X, of the soft iron again, and this closes the circuit and switches on the current. The cycle repeats rapidly
as long as the switch is pressed.
armature is attracted to the electromagnet. This action makes the other end, Y,
of the soft iron armature push and closes the contact. When the switch is off, no current
flows and the iron core loses its magnetism . The soft iron armature returns to its
original position and the powerful circuit is open.
APLIKASI ELEKTROMAGNET
APPLICATIONS OF ELECTROMAGNETS
10/11/13 4:08 PM
Cuping telinga telefon / Telephone ear-piece Pemutus litar / Circuit breaker
tenaga bunyi Pemutus litar bekerja sama seperti wayar fius yang akan
Apabila kita bercakap melalui mikrofon telefon,
Arus memutuskan bekalan kuasa apabila arus besar mengalir melalui
ditukarkan kepada arus berubah-ubah (a.u).
berubah-ubah ini mengalir masuk ke solenoid. Teras besi lembut litar. Apabila arus terlalu tinggi, daya medan magnet menjadi cukup
dielektromagnetkan dengan kekuatan berubah-ubah. kuat untuk menarik amatur besi lembut dan melepaskan
elektromagnet sentuhan. Sesentuh terpisah dan arus berhenti mengalir. Spring P
Diafragma besi ditarik oleh dengan daya yang
menjauhi sesentuh sedikit. Apabila butang reset ditekan, spring Q
mempunyai kekuatan berubah-ubah. Diafragma besi bergetar dengan menolak amatur besi lembut balik ke tempat asal.
frekuensi yang sama dengan getaran arus. Getaran diafragma menyebabkan Circuit breaker
satu siri mampatan dan renggangan molekul udara. fuse
A circuit breaker which does the same job as a wire is designed to
Gelombang bunyi yang dihasilkan mempunyai frekuensi yang sama large a current
disconnect the power supply when there is too flowing through
dengan frekuensi bunyi yang asal. magnetic field force
a circuit. When the current gets too high, the becomes
Telephone ear-piece strong enough to pull the soft iron armature and release the contacts.
When a person speaks through a telephone mouth piece, sound energy is changed The contacts are separated and the current stopped. The spring P keeps the contacts
electric current apart. When the reset button is pressed, spring Q pushes the soft iron armature back
to a varying electric current. When the varying flows, the soft to its original position.
iron core is magnetised with varying strength .
79
The electromagnet pulls on the diaphragm. The diaphragm vibrates with the
same frequency as the varying current. The vibration of the diaphragm causes Sesentuh Amatur besi lembut
compressions rarefactions Contacts Soft iron armature
a series of and of the air molecules. The
sound waves are produced with the same frequency as the original Elektromagnet
sound. S N Electromagnet
Solenoid Wayar hidup

Solenoid Live Wire
Pangsi berspring, P
Magnet kekal Ke litar rumah Pivot with spring, P
Permanent magnet To household
circuit
Arus mengalir dari mikrofon
Current flows from microphone
Spring, Q
Teras besi lembut
Soft iron pole piece
Butang reset
Diafragma aloi bermagnet Reset button
Magnetic alloy diaphragm
Cuping telinga telefon Pemutus litar

Telephone ear-piece Circuit breaker

UNIT 3
10/11/13 4:08 PM
Latihan / Exercise
1 Rajah di bawah menunjukkan dua paku keluli yang digantung dengan dua benang elastik di dalam satu
gegelung.
The diagram below shows two steel nails suspended from two elastic strings inside a coil of wire.
Bateri
Benang elastik
Battery
Elastic string
C D Gegelung
Coil
Paku keluli Suis K
Steel nail
Switch K
X Y
Apa yang akan berlaku kepada paku apabila suis K dihidupkan? Terangan jawapan anda.
What will happen to the nails when the switch K is turned on? Explain your answer.
Paku akan menolak antara satu sama lain
The nails will repel each other
Penerangan / Explanation
Kerana arus mengalir dalam arah yang sama; kutub X dan Y adalah sama dan menolak satu sama lain.
Kutub C dan D juga sama & menolak satu sama lain.
Because of the same direction of current flow; the poles X and Y are the same and repel each other. The poles C and D are the
same and repel each other.
UNIT
2 Besi lembut berbentuk-U mempunyai dua gegelung wayar dililitkan di hujung lengan P dan R seperti dalam
3
rajah.
A U-shaped soft-iron cylinder has two coils of wire wound on its ends P and R as shown in the diagram below.
P
Besi teras lembut
Soft iron core
Q
Apakah kutub magnet yang dihasilkan pada kedudukan P, Q dan R?

What are the magnetic poles produced at positions P, Q and R?
P Q R
A Selatan / South Utara / North Selatan / South
B Selatan / South Utara / North Utara / North
C Utara / North Selatan / South Utara / North
D Utara / North Utara / North Selatan / South
Jawapan C
Answer C
Di hujung P dan R arus mengalir dalam arah lawan jam. Maka P dan R adalah kutub utara manakala di Q
arus mengalir mengikut arah jam. Maka Q adalah kutub selantan.
At the ends P and R the current flows in the anticlockwise direction. So P and R are the north poles whereas at the end Q the
current flows clockwise. So Q is the south pole.
[Perhatian: / Note: ]
03-Physic F5 2013.indd 80 10/11/13 4:08 PM

3 Dalam rajah di bawah, apabila suis ditutup, yang mana satukah daripada kompas menunjukkan pesongan
yang betul?
(Abaikan medan magnet Bumi)
In the diagram below, when the switch is closed, which of the compasses shows the correct deflection?
(Ignore the Earth’s magnetic field)
B C
A X D Y Tiub kadbod
Cardboard tube
Suis Sel kering

Switch Dry cell
Jawapan D
Answer D
Penghujung X menjadi kutub utara. Y menjadi kutub selatan. Pesongan kompas adalah sama seperti arah
medan magnet.
The end, X, becomes the north pole. Y becomes the south pole. Deflection of the compass is the same as the direction of the
magnetic field.
3 UNIT
Memahami Daya pada Konduktor Pembawa Arus dalam Satu Medan Magnet
3.2 Understanding the Force on a Current-Carrying Conductor in a Magnetic Field
Daya magnet Merupakan satu daya yang dikenakan ke atas konduktor yang membawa arus dalam
Magnetic force
medan magnet.
Is a force exerted on a conductor that carries a current in a magnetic field.
Medan lastik Medan magnet paduan yang dihasilkan oleh saling tindakan antara medan magnet yang
(Medan magnet paduan)
Catapult Field dihasilkan oleh arus dan medan magnet oleh magnet kekal.
(Resultant magnetic field)
Is the resultant magnetic field produced by interaction between the magnetic field produced by
current and magnetic field of the permanent magnet.
03-Physic F5 2013.indd 81 10/11/13 4:08 PM

Daya magnet
Nota/Note:
Magnetic force
Arah daya magnet boleh
Apabila berlaku saling tindakan When there is interaction ditentukan menggunakan
antara dua medan magnet between the two magnetic fields peraturan tangan kiri Fleming.
Direction of the magnetic force can
be determined by using Fleming’s
Medan magnet Medan magnet left-hand rule.
Menghasilkan
dihasilkan oleh konduktor Produced oleh magnet kekal Arah daya, F
yang membawa arus Magnetic field of the Direction of Force, F
Medan magnet paduan
Magnetic field produced permanent magnets
dipanggil medan lastik Arah medan
by conductor carrying a current Resultant magnetic field is magnet, B
called catapult field Direction
S
of Magnetic
Daya yang Medan field, B
dihasilkan menolak magnet
wayar ke kanan disebabkan
Force produced pushes oleh N Arah arus, I
the wire to the right magnet Direction of
magnadur Current, I
S
Magnetic
Corak medan magnet: Medan field due to
F
Pattern of magnetic field: kuat magnadur
Strong magnets
(a) bulatan sepusat field N
concentric circles
Magnet magnadur (kutub selatan)
(b) garis medan Magnadur magnet (south pole)
magnet yang Corak medan magnet:
Besi Pattern of magnetic field:
UNIT
berdekatan bentuk
Wayar kuprum
Copper wire medan magnet seragam
dengan konduktor U Bekalan kuasa (a) di bahagian
F
3
rapat Iron voltan rendah, arus tengah

antara yoke tinggi
satu sama lain B N Low-voltage high- Uniform magnetic field in the middle
magnetic field lines Kayu current power supply
nearer to the conductor penahan (b) medan magnet yang tidak seragam di tepi
Wooden
are closer to Non-uniform magnetic field
Magnet magnadur support at the side
one another Magnadur magnet
Kekuatan medan magnet Wayar kuprum/Copper wire

bergantung pada: (a) Saling tindakan di antara medan magnet yang dihasilkan oleh arus
The strength of the magnetic field elektrik dan medan magnet oleh magnet magnadur menghasilkan
depends on: daya magnet .
Nilai arus yang mengalir The interaction between the magnetic field produced by the current and the
Magnitude of the current magnetic field of the magnadur magnet produces a magnetic force .
(b) Daya magnet bertindak ke atas wayar kuprum.
The magnetic force exerts on the copper wire.
Arus boleh ditingkatkan dengan: (c) Wayar kuprum bergerak ke kanan .
The current can be increased by: The copper wire moves to the right .
(a) menambahkan d.g.e
bekalan kuasa. Kekuatan medan magnet boleh ditingkatkan dengan:
increasing the e.m.f. of the A stronger magnetic field can be produced by:
power supply. (a) menggunakan magnet yang lebih kuat . / using more powerful magnets .
(b) menggunakan wayar sama
(b) menggunakan dua kepingan magnet dengan kutub yang sama
panjang yang lebih tebal . bersebelahan.
using a thicker wire of the two pairs of magnets
using with like poles side by side.
same length. magnet berdekatan
(c) meletakkan antara satu sama lain untuk
(c) menggunakan wayar yang
mengurangkan jarak antara kedua-dua kutub magnet itu.
lebih pendek .
placing the magnets closer to each other to narrow the gap between the
using a shorter wire . poles of the magnet.
03-Physic F5 2013.indd 82 10/11/13 4:08 PM

Contoh / Example
1 Lukis corak medan lastik (medan magnet paduan) untuk setiap kes di bawah:
Draw a pattern of the catapult field (resultant magnetic field) for each case below:
(a) (b)
S N S N
(a) Arah daya (b) Arah daya
Direction of force Direction of force
Arah daya
Direction of force
Eksperimen Eksperimen untuk menentukan magnitud daya saling tindakan atas konduktor
Experiment pembawa arus dalam medan magnet kekal
An experiment to determine the magnitude of the catapult force on a current-carrying conductor
in a permanent magnetic field
3 UNIT
Magnitud daya pada konduktor membawa arus dalam medan magnet bergantung kepada
magnitud arus yang mengalir
Inferens
Inference The magnitude of the force on a current-carrying conductor in a magnetic field depends on the magnitude
of the current
Magnitud daya pada konduktor yang membawa arus dalam medan magnet bertambah
(ditentukan oleh jarak gerakan wayar kuprum pendek) apabila magnitud arus yang mengalir
bertambah (ditentukan oleh magnitud beza keupayaan, V)
Hipotesis
Hypothesis The magnitude of the force on a current-carrying conductor in a magnetic field (indicated by the distance of
movement of short copper wire) increases as the magnitude of the current increases (indicated by magnitude
of potential difference, V)
Mengkaji hubungan antara magnitud daya pada konduktor yang membawa arus dalam medan
Tujuan
magnet dengan magnitud arus yang mengalir
Aim of the
To investigate the relationship between the magnitude of the force on a current-carrying conductor in a magnetic field
experiment
with the magnitude of the current
Pemboleh ubah dimanipulasikan: Magnitud beza keupayaan, V.

Manipulated variable: Magnitude of the potential difference, V.
Pemboleh ubah Pemboleh ubah bergerak balas: Jarak gerakan wayar kuprum pendek, L.
Variables in the
experiment Responding variable: Distance of movement of short wire, L.
Pemboleh ubah dimalarkan: Kekuatan medan magnet kekal

Fixed variable: The strength of the permanent magnetic field
Senarai radas
Magnet magnadur, dening besi berbentuk U, wayar kuprum yang tebal, wayar kuprum pendek,
dan bahan
bekalan kuasa a.t. (arus terus) dan pembaris
List of apparatus
Magnadur magnets, U-shaped iron yoke, thick copper wire, short copper wire, d.c. supply and ruler
and materials
03-Physic F5 2013.indd 83 10/11/13 4:08 PM

Wayar kuprum pendek

Short copper wire
Wayar kuprum tebal

Dening besi Thick copper wire
berbentuk U
Susunan radas Iron yoke Bekalan kuasa a.t.
Arrangement of the d.c. power supply
apparatus
Magnet magnadur
Magnadur magnet
1. Voltan bekalan kuasa a.t. yang digunakan dicatatkan; V = 1.5 V. Bekalan kuasa a.t. dihidupkan.
The voltage of the d.c. power supply used is recorded; V = 1.5 V. The d.c. power supply is switched on.
Prosedur 2. Jarak gerakan wayar kuprum pendek di atas wayar kuprum tebal diukur dengan pembaris = L.
Procedure The distance of movement of short copper wire on the thick copper wire is measured by a ruler = L.
3. Eksperimen diulangi dengan bekalan beza keupayaan, V = 2.0 V, 2.5 V, 3.0 V dan 3.5 V.
The experiment is repeated with different voltages of d.c. power supply, V = 2.0 V, 2.5 V, 3.0 V and 3.5 V.
Penjadualan Beza keupayaan / Potential difference, V / V 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5
data
Tabulation of the Jarak gerakan wayar /
data Distance of movement, L / cm
Jarak gerakan,
UNIT
Distance of movement,
L / cm
3
Analisis data
Beza keupayaan,
Potentail difference,
0 V/V
Aplikasi daya saling tindakan pada konduktor yang membawa arus dalam satu medan
magnet kekal / Applications of a force on a current-carrying conductor in a permanent magnetic field
Jenis Motor Arus Terus Meter Gegelung Bergerak

Type Direct current meter Moving-coil meters
Gegelung
Coil Penunjuk Skala
Pointer Scale
Magnet kekal
Permanent Magnet Spring pengawal
magnet kekal Control spring
Permanent
Arus
magnet
Rajah keluar
Current out
Diagram Berus karbon
Carbon brush Arus
Gegelung masuk
Komulator kuprum Silinder Current in
Cummulator Copper coil besi Bering
Bearing
Berus karbon lembut
Bateri Carbon brush Soft iron
Battery cylinder
03-Physic F5 2013.indd 84 10/11/13 4:08 PM

Kawasan medan magnet lemah Kawasan medan magnet kuat

Weak magnetic field region Strong magnetic field region
Bentuk
medan
lastik
Pattern of
catapult field
(a) Saling tindakan antara medan magnet yang dihasilkan (a) Ia terdiri daripada gegelung kuprum
oleh arus dan medan magnet oleh magnet kekal segi empat tepat dengan banyak
lilitan, di dalam medan magnet bagi
menghasilkan medan magnet paduan (medan lastik) .
magnet kekal.
The interaction between the magnetic field of the current
and the magnetic field of the permanent magnet produces a It consists of a rectangular copper coil of
many turns pivoted in the magnetic field of
resultant magnetic field (catapult field) . a permanent magnet.
(b) Medan lastik ini menghasilkan daya gandingan
(dalam arah yang bertentangan) dan menghasilkan (b) Apabila arus, I, mengalir
kesan putaran . melalui gegelung , daya
These catapult fields produce a couple of forces (are in putaran akan bertindak ke atas
gegelung.
opposite direction) which produces a turning effect .
When the current, I, flows through the
3
(c) Gegelung berputar ikut arah jam.
UNIT
The coil rotates in a clockwise direction. coil , a turning force
(d) Apabila gegelung mencapai ke kedudukan menegak, will be acting on the coil.
sentuhan antara berus karbon dan komutator terputus,
oleh itu tiada daya putaran memutarkan gegelung itu (c) Gegelung berputar dan penunjuk
kerana tiada arus mengalir di dalamnya . terpesong ke kedudukan baru
When the coil gets to the upright position, the contact untuk menunjukkan magnitud arus, I,
Penerangan between the carbon brushes with the commutators is yang mengalir melalui gegelung itu.
Explanation broken. Therefore there is no turning force on it because The coil turns and the pointer is
no current flows in the coil. deflected to a new position to
(e) Tetapi gegelung meneruskan putaran disebabkan indicate the size of the current, I, flowing
inersianya . through the coil.
But, the coil continues to rotate because of its inertia .
Putaran boleh ditingkatkan dengan: (d) Apabila tiada arus mengalir ,
The turning effect can be increased by: spring pengawal menarik gegelung
meningkatkan magnitud ke kedudukan asal semula dan
(a) arus yang mengalir.
penunjuk terpesong semula ke sifar.
increasing the magnitude of the current.
When there is no current flow ,
(b) menambahkan bilangan lilitan gegelung. the control spring brings the coil back to its
increasing the number of turns of the coil. original position and the pointer goes back
to zero deflection.
(c) menambahkan kekuatan medan magnet
dengan memasukkan teras besi lembut.
increasing the strength of the magnetic field
by inserting the iron core.
(d) menambahkan diameter wayar.
increasing the diameter of the wire.
03-Physic F5 2013.indd 85 10/11/13 4:08 PM

Contoh / Example
1 Rajah menunjukkan rod tembaga diletakkan di dalam

medan magnet bagi magnet kekal.
Dalam arah manakah rod tembaga itu bergerak
apabila suis ditutup? Magnet kekal
Permanent magnet
The diagram shows a brass rod is placed in the magnetic field
of a permanent magnet.
In which direction does the brass rod move when the switch
is closed?
Dengan menggunakan peraturan tangan kiri Rod tembaga Bar tembaga
Fleming: D Brass rod Brass bar
By using Fleming’s left-hand rule: D
2 Rajah menunjukkan arus mengalir dalam wayar yang

tergantung antara dua kutub magnet.
Dalam arah manakah gerakan wayar itu bergerak?
The diagram shows a current flow in a wire hanging between
the poles of a magnet.
In which direction does the wire move?
Dengan menggunakan peraturan tangan kiri
Fleming: C
UNIT
By using Fleming’s left-hand rule: C

3
3 Rajah menunjukkan arus mengalir di dalam konduktor

menembusi permukaan kertas. Konduktor
Dalam arah manakah daya bertindak ke atas Conductor
konduktor?
The diagram shows a current flowing in a conductor in the
direction into the page.
Which is the direction of the force acting on the conductor? Magnet Magnet
Magnet Magnet
Dengan menggunakan peraturan tangan kiri
Fleming: A
By using Fleming’s left-hand rule: A
4 Rajah menunjukkan wayar membawa arus diletakkan

antara dua kutub magnet.
Dalam arah manakah daya dapat menggerakkan
wayar?
The diagram shows a current-carrying wire placed between
the poles of a magnet.
In which direction will the force try to move the wire?
Dengan mengguna peraturan tangan kiri
Fleming: A
By using Fleming’s left-hand rule: A
03-Physic F5 2013.indd 86 10/11/13 4:08 PM

Latihan / Exercise
1 Rajah menunjukkan konduktor membawa arus di dalam medan magnet Penyelesaian / Solution
antara dua magnet kekal. Dalam arah manakah konduktor itu akan Jawapan D / Answer D
bergerak?
The diagram shows a current-carrying conductor in a magnetic field between two Penerangan / Explanation
permanent magnets. In which direction will the conductor be moved?
Dengan menggunakan
B Peraturan tangan-kiri Fleming,
gerakan konduktor adalah ke
S A C N arah D.
By Fleming’s left-hand rule, motion is
towards D.
D
2 Antara rajah berikut, yang manakah menunjukkan daya yang bertindak ke Penyelesaian / Solution
atas kedua-dua konduktor membawa arus? Jawapan D / Answer D
Which of the following diagrams shows the forces that act on the two parallel current-
carrying conductors correctly? Penerangan / Explanation
A V M C V M
Arus dalam kedua-dua wayar
I I I I adalah sama arah. Oleh itu,
terdapat daya tarikan. VW akan
F F FF FF menarik MN.
W N W N The currents in both wires are in the
3
same direction. Hence, there is a force
UNIT
B D of attraction. VW will attract MN.
V M V M
I I I I
F F
FF F
W N W N
3 Rajah menunjukkan litar elektrik yang terdiri daripada sesiri sel kering, Penyelesaian / Solution
reostat dan gegelung wayar. Jawapan A / Answer A
The diagram shows an electrical circuit consisting of a series of dry cells, a rheostat
and a coil of wire. Penerangan / Explanation
Sel kering Reostat
Dry cells Rheostat Kekuatan medan magnet
boleh ditingkatkan dengan
memasukkan teras besi ke
dalam gegelung. Teras besi
ini dimagnetkan apabila arus
mengalir dalam gegelung itu.
The strength of the magnetic field can
Gegelung
Coil be increased by inserting an iron core
into the coil. Ths iron core is being
Medan magnet didapati wujud di sekitar gegelung. Antara berikut, yang
magnetized when there is a current
manakah boleh meningkatkan kekuatan medan magnet?
flowing through the coil.
A magnetic field is found to exist in the vicinity of the coil. Which of the following can
increase the strength of the magnetic field?
A Memasukkan teras besi lembut ke dalam gegelung
Insert an iron core into the coil
B Meningkatkan rintangan pada perintang
Increase the resistance of the resistor
C Menyambungkan sel kering secara selari
Connect the dry cells in parallel
03-Physic F5 2013.indd 87 10/11/13 4:08 PM

4 Arus di dalam gegelung motor arus terus perlu diterbalikkan setiap Penyelesaian / Solution
setengah putaran supaya Jawapan A / Answer A
The current in the coil of a direct current motor needs to be reversed every half
rotation so as to Penerangan / Explanation
A mengekalkan putaran dalam satu arah
maintain the rotation in one direction Komutator dalam motor arus
B menjana arus ulang-alik terus menyongsangkan arah
generate an alternating current arus yang mengalir dalam
C mengekalkan kelajuan putaran gegelung dan mengekalkan
maintain a constant speed of rotation putaran dalam satu arah.
D mengekalkan kekutuban magnet The commutator in a d.c. motor
maintain the polarities of the magnets reverses the direction of current flow
in the coil to maintain the rotation in
one direction.
Cadangan: / Suggestion:
Lukis sesiri tiga rajah bagi

putaran gegelung. Labelkan
empat penjuru gegelung sebagai
a, b, c, d. Ini akan menjelaskan
soalan ini.
Draw a series of three diagrams
of the rotaion of the coil. Label the
four corners of the coil as a, b, c, d.
UNIT
This will make things clearer for this

question.
3
5 Gegelung wayar segi empat tepat diletakkan antara dua magnet kekal Penyelesaian / Solution
seperti yang ditunjukkan dalam rajah di bawah. Jawapan C / Answer C
A rectangular coil of wire is placed between two permanent magnets as shown in the
diagram below. Penerangan / Explanation
Dengan menggunakan
N Peraturan tangan-kiri Fleming,
S
gegelung akan berputar dalam
arah lawan jam.
By Fleming’s left-hand rule, the
coil will rotate in an anticlockwise
direction.
Apabila arus mantap, I mengalir melalui gegelung pada komutator P dan
Q, apakah kesan yang didapati pada gegelung itu?
When a steady current, I, flows through the coil by way of commutators P and Q, what
is the possible effect on the coil?
A Daya bermagnitud yang sama bertindak ke atas kedua-dua sisi
gegelung dan menjadikan gegelung berada dalam kedudukan
mendatar.
Forces of equal magnitude act on the two sides of the coil and keep the coil in the
horizontal position.
B Gegelung akan berputar mengikut arah jam.
The coil will rotate in a clockwise direction.
C Gegelung akan berputar mengikut arah lawan jam.
The coil will rotate in an anticlockwise direction.
D Gegelung akan berputar dan kemudian berhenti dalam kedudukan
menegak.
The coil will rotate and then stop in the vertical position.
03-Physic F5 2013.indd 88 10/11/13 4:08 PM

6 Konduktor lurus yang panjang diletakkan antara dua magnet kekal seperti Penyelesaian / Solution
yang ditunjukkan dalam rajah di bawah. Jawapan B / Answer B
A long straight conductor is placed in between two permanent magnets as shown in
the diagram below. Penerangan / Explanation
Konduktor lurus
Straight conductor
Wayar penyambung
Menggerakkan dengan pantas
Connecting wire wayar lurus melintasi medan
magnet antara dua magnet rata,
arus teraruh dalam konduktor
Galvanometer berpusat sifar lurus yang menyebabkan
Zero-centre galvanometer
pesongan terbesar oleh
Antara berikut, yang manakah menghasilkan pesongan penunjuk yang galvanometer.
Moving a straight wire quickly
terbesar oleh Galvanometer berpusat sifar?
across a magnetic field between two
Which of the following actions will produce the greatest deflection of the pointer in
flat magnets, the current is induced
the galvanometer?
in the straight conductor that
Arah gerakan konduktor Kelajuan gerakan konduktor causes the greatest deflection of the
Direction of movement of the conductor Speed of movement of the conductor
galvanometer.
A Ke atas / Upwards Perlahan / Slow
B Ke bawah / Downwards Pantas / Fast
C Ke bawah / Downwards Perlahan / Slow
D Ke tepi / Sideway Pantas / Fast
3
Menganalisis Aruhan Elektromagnet
UNIT
3.3 Understanding Electromagnetic Induction
Ialah penghasilan arus elektrik teraruh dalam suatu konduktor yang berada di
Aruhan elektromagnet medan magnet yang berubah-ubah.
Electromagnetic induction Is the production of an induced electric current in a conductor which is in a changing
magnetic field .
Terhasil apabila terdapat gerakan relatif antara konduktor atau solenoid dengan
Arus aruhan medan magnet.
Induced current relative
Is produced when there is a motion between conductor /solenoid and the magnetic
field.
Daya gerak elektrik teraruh

Ialah d.g.e. yang terhasil antara hujung konduktor bergerak atau solenoid dengan magnet
(d.g.e. teraruh)
kekal
Induced electromotive force
Is the e.m.f. produced between the ends of the moving conductor / solenoid and the permanent magnet
(induced e.m.f.)
Menyatakan bahawa magnitud d.g.e. teraruh berkadar langsung dengan kadar
Hukum Faraday tentang
perubahan fluks magnet atau kadar pemotongan fluks magnet.
aruhan electromagnet
Faraday’s Law of The magnitude of the induced electromotive force (e.m.f.) is directly proportional to the rate of
electromagnetic induction
change of magnetic flux or the rate of cutting the magnetic flux.
Menyatakan bahawa arus aruhan sentiasa mengalir pada arah yang menentang
perubahan fluks magnet yang menghasilkan arus aruhan ini.
Hukum Lenz
Lenz’s Law States that an induced current always flows in such a direction so as to oppose the change of magnetic
flux producing this induced current.
03-Physic F5 2013.indd 89 10/11/13 4:08 PM

3 UNIT
Aruhan Elektromagnet
Electromagnetic Induction

Untuk menghasilkan arus teraruh: Nota/Note:
(a) Pemotongan fluks (b) Perubahan fluks oleh
Untuk menentukan arah
magnet gegelung In order to produce an induced current:
arus teraruh yang mengalir
Cutting of magnetic Change of flux lingkage (a) gerakan konduktor mesti memotong garis
flux with the coil dalam konduktor yang
medan magnet (fluks magnet) digerakan dalam satu
moving medan magnet,
a conductor must cut across the peraturan tangan-kanan
Galvanometer Solenoid magnetic field lines (magnetic flux) . Fleming
Galvanometer Solenoid
90
garis (Peraturan Dinamik):
(b) mesti ada perubahan
Wayar To determine the direction
Wire medan magnet oleh gegelung. of a current induced in
Bar magnet magnetic a conductor, Fleming's
there must be a change of
Magnet bar right-hand rule is used
field lines linkage with a coil. (Dynamo Rule):
Galvanometer
Galvanometer
Daya gerakan, M
Motion, M
Medan magnet, B
Magnetic field, B
S
Magnitud d.g.e. aruhan dan arah arus teraruh boleh

N
ditentukan menggunakan hukum Lenz dan hukum Faraday.
The magnitude of the induced e.m.f. and direction of the induced current Arus aruhan
Induced current, I
can be determined by application of Lenz's law and Faraday's law.
10/11/13 4:08 PM
Hukum Aruhan Elektromagnet
Laws of Electromagnetic Induction
Hukum Lenz Hukum Faraday
Lenz’s Law Faraday’s Law
Untuk menentukan arah arus teraruh Hukum Lenz
Untuk menentukan magnitud arus
To determine the direction of the induced current Lenz’s Law teraruh
To determine the magnitude of the
Q P
induced current
Solenoid Magnet bar
Solenoid Bar magnet
D A
Berdasarkan Hukum Faraday:
C B Based on Faraday’s Law:
Galvanometer berpusat sifar
Centre-zero galvanometer Arus aruhan boleh ditingkatkan jika:
terpesong The induced current can be increased
• Apabila magnet bar digerak masuk ke dalam solenoid itu, jarum galvanometer, G, .
• Ini menunjukkan daya gerak elektrik teraruh wujud dalam solenoid. if:
• Solenoid PQ sekarang menjadi elektromagnet . bilangan lilitan
(a) solenoid
• Hujung, P, sekarang menjadi kutub selatan bagi elektromagnet ini. bertambah.
• Sekarang, tandakan dengan jelas (pada rajah di atas) arah arus teraruh ini. the number of turns of the solenoid
• [Perhatian: Mengikut Hukum Lenz, P menjadi kutub selatan untuk menentang gerakan magnet increases.
masuk ke dalam solenoid.]
91
deflection (b) kekuatan magnet bertambah.
• When the bar magnet is moved into the solenoid, the galvanometer, G, shows a .
induced electromotive force the strength of the magnet increases.
• This shows that an is now present in the solenoid.
• The solenoid PQ becomes an electromagnet . laju gerakan relatif
(c) antara
• The end, P, now becomes the south pole of the electromagnet. magnet dan solenoid bertambah.
• Now, indicate clearly (on the diagram above) the direction of the induced current. speed of relative motion
oppose the between
• [Note: According to Lenz’s Law, P becomes the south pole so as to the motion of the magnet from
the magnet and solenoid increases.
entering the solenoid.]
Gerakan relatif untuk menghasilkan arus teraruh

Relative motion to produce induce currents
Mekanisma penghasilan arus teraruh atau d.g.e teraruh:

Mechanism of the production of induced current or induced e.m.f.:
Apabila gerakan relatif antara konduktor dan magnet dilakukan, konduktor akan memotong garis medan
magnet dan mengubah fluks magnet .
Whenever there is a relative motion between a conductor and a magnet, the conductor cuts across the magnetic lines of force
and changes the magnetic flux .

UNIT 3
10/11/13 4:08 PM
Rajah Gerakan relatif Rajah menunjukkan arus teraruh

Diagram Relative motion dihasilkan
Diagram shows the induced current occurs
Solenoid Arus aruhan dihasilkan apabila:
Solenoid Induced current is produced when:
(a) Gerakkan magnet ke
dalam solenoid yang pegun, atau
Magnet bar gerakkan magnet melintasi wayar
Bar magnet yang pegun.
Moving the magnet
Galvanometer berpusat sifar
Centre-zero galvanometer
into a stationary solenoid or moving the
magnet over a stationary wire. Galvanometer akan terpesong.
(b) Gerakkan wayar / solenoid The Galvanometer will show a deflection.
melintasi magnet pegun.
Moving the wire / solenoid over
a stationary magnet.
Galvanometer
berpusat sifar Wayar kuprum
(c) Gerakan magnet dan
Centre-zero Copper wire wayar / solenoid dalam
galvanometer
arah bertentangan .
Moving magnet and wire / solenoid in
Magnet
the opposite directions .
magnadur
Magnadur (d) Gerakan magnet dan wayar /
magnet
Dening solenoid dalam arah
UNIT
besi
bentuk-U yang sama tetapi pada
Iron yoke
laju berbeza.
3
Moving the magnet and wire / solenoid

in the same direction but at
different speeds.
Arus teraruh dihasilkan apabila: Galvanometer akan terpesong.

Induced current is produced when: The galvanometer will show a deflection.
P Q
(a) Menutup dan membuka P Q
suis S.
S Closing and opening
switch S. S
(b) Melaraskan reostat R.
R Adjusting rheostat R.
(c) Gerakkan gegelung P R
mendekati atau
menjauhi gegelung Q.
Moving the coil P nearer to
or further from the coil Q.

(d) Menggantikan bateri dengan
bekalan kuasa arus ulang-
alik dan suis S ditutup.
Replacing the battery with
a.c. power supply and
close the switch.
03-Physic F5 2013.indd 92 10/11/13 4:08 PM

Arus teraruh dihasilkan apabila: Gavanometer akan terpesong.

Galvanometer
berpusat sifar Induced current is produced when: The galvanometer will show a deflection.
Centre-zero mengayunkan bandul di
galvanometer
Ladung medan magnet
Bob dalam .
oscillating the pendulum bob in
Magnet bar
Bar magnet magnetic field
a .
Wayar kuprum
Copper wire
Magnet bar
Bar magnet
Konduktor
Conductor
Eksperimen Eksperimen untuk menentukan magnitud arus teraruh

Experiment An experiment to determine the magnitude of an induced current
Magnitud arus teraruh bergantung kepada laju gerakan relatif antara magnet dan konduktor.
Inferens The magnitude of an induced current depends on the speed of the relative motion between the conductor and
Inference
magnet.
3 UNIT
Laju gerakan relatif antara magnet dan konduktor bertambah (diukur melalui ketinggian
magnet di atas solenoid), maka magnitud arus teraruh bertambah.
Hipotesis
Hypothesis As the speed of the relative motion between the conductor and magnet increases (indicated by height of the
magnet above the solenoid), the magnitude of the induced current also increases.
Mengkaji hubungan antara laju gerakan relatif antara magnet dan konduktor dengan magnitud arus
Tujuan
teraruh.
Aim of the
To investigate the relationship between the speed of the relative motion between the conductor and magnet and the
experiment
magnitude of an induced current.
Pemboleh ubah dimanipulasikan: Laju gerakan relatif antara konduktor dan magnet. Laju ini diwakili
oleh ketinggian magnet di atas solenoid, H, sebelum magnet dilepaskan.
Manipulated variable: The speed of the relative motion between the conductor and magnet. This speed is
Pemboleh ubah represented by the height, H, of the magnet above the solenoid, before it is released.
Variables in the
experiment Pemboleh ubah bergerak balas: Magnitud arus teraruh
Responding variable: The magnitude of the induced current
Pemboleh ubah dimalarkan: Bilangan lilitan solenoid dan kekuatan magnet
Fixed variable: Number of turns of solenoid and the strength of the magnet
Senarai radas
dan bahan Galvanometer berpusat sifar yang sensitif, solenoid, magnet bar dan pembaris.
List of apparatus Sensitive zero-centre galvanometer, solenoid, bar magnet and ruler.
and materials
03-Physic F5 2013.indd 93 10/11/13 4:08 PM

Magnet bar
Bar magnet
Pembaris Solenoid
Susunan radas Ruler Solenoid
Arrangement of the
apparatus
1. Ketinggian magnet di atas solenoid diukur dengan pembaris, H = 2.0 cm.

The height of the magnet above the solenoid is measured by a ruler, H = 2.0 cm.
2. Magnet dijatuhkan ke dalam solenoid dan bacaan galvanometer dicatatkan = I.

The magnet is dropped into the solenoid and the reading of the galvanometer is recorded = I.
Prosedur
Procedure
3. Eksperimen diulangi dengan ketinggian magnet di atas solenoid yang berbeza,
H = 4.0 cm, 6.0 cm, 8.0 cm dan 10.0 cm.
The experiment is repeated with different heights of the magnet above the solenoid, H = 4.0 cm, 6.0 cm,
8.0 cm and 10.0 cm.
UNIT
Penjadualan
data Ketinggian magnet / Height of magnet, H / cm 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0
3
Tabulation of the Arus teraruh / Induced current, I / μA

data
Arus teraruh
Induced current
I / μA
Analisis data
Ketinggian magnet
Height of magnet
0 H / cm
03-Physic F5 2013.indd 94 10/11/13 4:08 PM

Aplikasi Aruhan Elektromagnet

Applications of Electromagnetic Induction
Penjana Arus Terus / D.C. Generator Penjana Arus Ulang-alik / A.C. Generator
Magnet kekal Putaran Putaran
Permanent magnet Magnet kekal
Rotation Rotation
Permanent magnet
C D C D
S S
N A N A
B B
Komutator Berus karbon Gegelung satah/angker
Gegelung satah/angker
}
Commutator Coil
}
Coil Carbon brush
Arus Litar luar Gelang gelincir Litar luar
Berus karbon Q P
Current External Galvanometer Slip rings External
Carbon brush
circuit Galvanometer circuit
Galvanometer
Galvanometer
A A B B A A A B A
A B A
Q A P A Q P A QQ B P AB Q P B QQ A P BA Q P
BA AB AB BA BA
A B A
B B A A
Q PQ QP PQ A QP A PQ QP PQ B QP B PQ P
B B A A A A B B
B B BB A A AA B B B B A A B B
(a) (b) (c) (d) (e) (a) (b) (c) (d) (e)
B = 0 B d.g.e. =
d.g.e. A = 0 A d.g.e. =
d.g.e. B =0 B
d.g.e. B B d.g.e. = 0 A = A d.g.e. = 0
d.g.e. B = B d.g.e. = 0
d.g.e.
e.m.f. = 0 maksimum e.m.f. = 0 maksimum e.m.f. = 0 e.m.f. = 0 maksimum e.m.f. = 0 maksimum e.m.f. = 0
e.m.f. = e.m.f. = e.m.f. = e.m.f. =
maximum maximum maximum maximum
d.g.e teraruh d.g.e teraruh
3
induced e.m.f. induced e.m.f.
UNIT
Bilangan
putaran Bilangan
Number of putaran
0 rotations 0 Number of
rotations
(a) Apabila angker/gegelung satah dalam keadaan (a) Bermula dengan gegelung satah/angker dalam
menegak , sisi BC dan AD bergerak selari keadaan menegak , sisi BC dan AD bergerak
tiada dalam keadaan selari dengan garis medan magnet.
dengan garis medan magnet. Maka,
Maka, tiada pemotongan garis medan magnet. Maka,
pemotongan garis medan magnet .
tiada arus aruhan dihasilkan.
Maka, tiada arus aruhan dihasilkan. vertical
Starting with the plane of the coil in the
When the plane of the coil is in a vertical
position, the position , the sides BC and AD move parallel with
sides BC and AD move parallel with the magnetic field lines. the magnetic field lines. There is no cutting of magnetic lines of
There is no cutting of magnetic lines of force . induced current
force. Therefore, no is produced.
Therefore, no induced current is produced. (b) Dalam keadaan mendatar, BC bergerak ke atas dan
mendatar AD bergerak ke bawah. Sisi BC dan AD memotong
(b) Dalam keadaan , BC bergerak ke
garis medan magnet pada sudut tegak.
atas dan AD bergerak ke bawah. Sisi BC dan AD
Oleh itu, arus teraruh dan d.g.e. teraruh yang
memotong garis medan magnet pada sudut maksimum dihasilkan.
tepat. Oleh itu, arus teraruh yang maksimum In the horizontal position, BC moves upwards and AD moves
dihasilkan serta d.g.e. maksimum diaruhkan. downwards. The sides BC and AD cut the magnetic
In the horizontal
position, BC moves upwards and AD field lines at right angles. Hence, the induced
moves downwards. The sides BC and AD cut the magnetic current produced is maximum and the induced e.m.f. is
field lines at right angles. Hence, the induced
maximum.
current produced is maximum and the induced
e.m.f. is maximum.
03-Physic F5 2013.indd 95 10/11/13 4:08 PM

(c) Selepas keadaan ini, arus teraruh (d.g.e. teraruh) (c) Selepas keadaan ini, arus teraruh (d.g.e.
berkurangan sehingga ke sifar apabila angker/ teraruh) berkurangan sehingga ke sifar, apabila
gegelung satah dalam keadaan menegak semula keadaan menegak
angker/gegelung satah dalam
kerana tiada pemotongan garis medan magnet. semula kerana tiada pemotongan garis medan magnet.
After this position, the current starts to decrease After this position, the current starts to
until it is zero when the plane of the coil is in a vertical position decrease until it is zero when the plane of the coil is
because the magnetic field lines are not cut . vertical position
in a because the magnetic field lines
(d) Arah arus di dalam litar luar tidak berubah. are not cut.
direction current (d) Proses ini diulang.
The of the in the external
The process is repeated.
circuit does not change.
(e) Proses ini diulang. (e) Arah arus di dalam litar luar
The process is repeated. berubah-ubah setiap kali gegelung/angker
(f) Arus dalam litar luar ialah arus terus melepasi keadaan menegak.
(iaitu, arus yang mengalir dalam satu arah). The direction of the current in the
The current in the external circuit is a direct current external circuit changes each time the coil passes the
(that is, the current flows in one direction). vertical position.
(f) Arus dalam litar luar ialah arus ulang-alik .
The current in the external circuit is an
alternating current .
UNIT
3
Latihan / Exercise
1 Rajah menunjukkan solenoid dan magnet. Penyelesaian / Solution

The diagram shows a solenoid and a magnet. Jawapan D / Answer D
Arus teraruh dihasilkan jika

terdapat gerakan relatif antara
magnet bar dan solenoid. Situasi
Antara tindakan berikut, yang manakah tidak menunjukkan pesongan D tidak ada gerakan relatif.
pada galvanometer? An induced current is produced if
Which of the following actions will not produce a deflection in the galvanometer? there is relative motion between the
bar magnet and the solenoid. The
A Magnet ditolak ke dalam solenoid.
situation in D does not have any
The magnet is pushed into the solenoid.
relative motion.
B Solenoid bergerak ke arah magnet.
The solenoid is moved towards the magnet.
C Magnet dikeluarkan dari solenoid.
The magnet is moved out of the solenoid.
D Kedua-dua magnet dan solenoid digerakkan ke kiri pada kelajuan
0.2 m s–1.
Both the magnet and solenoid are moved to the left at a speed of 0.2 m s–1.
03-Physic F5 2013.indd 96 10/11/13 4:08 PM

2 Rajah menunjukkan gegelung mendatar, disambungkan kepada Penyelesaian / Solution

galvanometer dan diletakkan antara magnet magnadur yang berlainan Jawapan C / Answer C
kutub.
The diagram shows a horizontal coil, connected to a galvanometer, placed between Penerangan / Explanation
the opposite poles of two magnadur magnets.
Semua aktiviti di dalam jadual
Gegelung melibatkan perubahan garis
Magnet magnadur Coil
Magnadur magnet Magnet magnadur medan magnet menyebabkan
Magnadur magnet
gegelung menghasilkan arus
J
N S teraruh.
K All the activities in the table involve
a change in the magnetic field lines
L linking a coil to produce an induced
current.
Antara aktiviti berikut, yang manakah akan menghasilkan arus teraruh?

Which of the following activities will produce an induced current?
Simbol Aktiviti
Symbol Activity
J Gegelung ditarik ke atas
The coil is pulled upwards
K Gegelung diputarkan menegak pada paksi menegak
The coil is rotated about the vertical axis (a)
L Gegelung diputarkan supaya gegelung menjadi
3
menegak
UNIT
The coil is rotated so that the coil becomes vertical
A J dan K sahaja / J and K only
B K dan L sahaja / K and L only
C J, K dan L / J, K and L
3 Rajah menunjukkan rod kuprum yang disambungkan kepada galvanometer Penyelesaian / Solution
dan diletakkan antara dua medan magnet kekal. Jawapan A / Answer A
The diagram below shows a copper rod which is connected to a galvanometer and
placed between two permanent magnets. Penerangan / Explanation
Menggunakan petua tangan
kanan Fleming didapati bahawa
Q ibu jari menunjukkan ke arah A.
Using Fleming’s right-hand rule, it
A B is found that the thumb points to the
P
C direction of A.
D

Apakah arah gerakan rod untuk menghasilkan arus yang mengalir melalui
rod dari hujung P ke Q?
What is the direction of the movement of the rod to produce a current that flows
through the rod from its end P to Q?
03-Physic F5 2013.indd 97 10/11/13 4:08 PM

4 Rajah menunjukkan galvanomter berpusat sifar yang sensitif disambungkan Penyelesaian / Solution
kepada solenoid. Jawapan D / Answer D
The diagram shows a sensitive zero-centre galvanometer connected to a solenoid.

Apakah yang berlaku pada penunjuk galvanometer apabila magnet Arus ulang-alik dihasilkan
digerakkan ke atas dan ke bawah di dalam solenoid itu? apabila magnet digerakkan ke
What happens to the pointer of the galvanometer when the magnet is moved up and dalam dari keluar dari solenoid.
down into the solenoid? An alternating current is produced
A Tidak dipengaruhi. / Unaffected. when the magnet is moved into and
B Terpesong ke kiri. / Deflects to the left. out of the solenoid.
C Terpesong ke kanan. / Deflects to the right.
D Terpesong ke kiri dan kemudian ke kanan.
Deflects to the left and then to the right.
5 Rajah menunjukkan magnet bar yang tergantung pada spring. Magnet Penyelesaian / Solution
disesarkan dan dibiar bergetar dalam solenoid pada arah ke atas dan ke Jawapan C / Answer C
bawah.
The diagram shows a bar magnet hung from a spring. The magnet is displaced and Penerangan / Explanation
then left to vibrate in and out of the solenoid.
UNIT
Arus ulang-alik dihasilkan

apabila magnet digerakkan ke
3
Spring / Spring
dalam dan keluar dari solenoid.
Getaran akan berhenti pada
akhirnya.
An alternating current is produced
when the magnet is moved into and
Solenoid out of the solenoid. The vibration will
eventually stop.
Antara graf arus, I lawan masa, t, yang manakah menunjukkan arus

teraruh mengalir melalui solenoid?
Which of the following graphs of current, I, against time, t, shows the induced current
flowing through the solenoid?
A I C I
0 t t
0
B I D I
t t
0 0
03-Physic F5 2013.indd 98 10/11/13 4:08 PM

Perbandingan antara Arus Terus dan Arus Ulang-alik

Comparison between Direct Current and an Alternating Current
Jenis arus Arus terus Arus ulang-alik

Type of current Direct current Alternating current
Simbol
Symbol
Sumber a.u.
Sumber a.t.
a.c. source
d.c. source
Graf I/A
Graph
I/A
t/s IO
0
Arus dari penjana arus terus t/s

Current from d.c. generator 0 T 2T
I/A
–IO
3
t/s
0
UNIT
Arus dari bateri
Current from battery
Ciri-ciri (a) Arus yang mengalir hanya dalam satu (a) Arah arus disongsangkan pada
Characteristics arah sela masa yang tetap.
.
A current that reverses its direction at
A current that flows in only one direction .
fixed time intervals.
(b) Arus terus boleh mengalir melalui
(b) Arus ulang-alik boleh mengalir melalui
perintang tetapi tidak boleh mengalir
kedua-dua perintang dan
melalui kapasitor .
kapasitor .
A direct current can flow through a
resistor An alternating current can flow through both a
but cannot flow through a
resistor and a capacitor .
capasitor .
(c) Magnitud arus berubah dengan masa (arus dari (c) Magnitud dan arah arus ulang-alik
penjana arus terus). berubah-ubah .
Magnitude of current changes with time (current from d.c.
The magnitude and direction of an alternating
generator).
current changes .
(d) Magnitud arus tidak berubah (arus dari
bateri).
Magnitude of current does not
change (current from battery).
03-Physic F5 2013.indd 99 10/11/13 4:08 PM

Latihan / Exercise
1 Rajah menunjukkan arus ulang-alik di mana magnitud berubah dengan masa.

The diagram shows an alternating current with a magnitude that changes with time.
I/A
5.0
t/s
0.02 0.04 0.06 0.08 0.10
–5.0
(a) Apakah arus puncak? / What is the peak current?

(b) Apakah tempoh arus ulang-alik? / What is the period of the alternating current?
(c) Apakah frekuensi arus ulang-alik? / What is the frequency of the alternating current?
(a) 5.0 A
(b) 0.04 s
1
(c) f =
0.04s
= 25 Hz
Menganalisis Transformer
3.4 Analysing Transformers
UNIT
3
Ialah alat yang digunakan untuk meningkatkan atau Nota / Note:

menurunkan bekalan arus ulang-alik • Frekuensi beza keupayaan
beza keupayaan
Transformer berdasarkan prinsip aruhan elektromagnet. sekunder, Vs, adalah sama
Transformer increases decreases dengan frekuensi beza
Is an electrical device which or an
alternating voltage based on the principle of electromagnetic
keupayaan primer, Vp.
The frequency of the secondary
induction.
voltage, Vs is the same as that of
`` Terdiri daripada dua gegelung wayar yang dililitkan berasingan the primary voltage, Vp.
pada teras besi lembut berlapis. • Magnitud beza keupayaan

Consists of two coils of wire wound round separately on a laminated sekunder, Vs bergantung
soft-iron core . kepada kadar bilangan
`` Gegelung yang disambungkan kepada voltan input dinamakan lilitan gegelung primer dan
Struktur gegelung primer sekunder.
. The magnitude of the secondary
Structure
The coil connected to the input voltage is called the primary voltage, Vs depends on the ratio
coil of the number of turns of the
.
primary and secondary coils.
`` Gegelung yang disambungkan kepada voltan output dinamakan
gegelung sekunder .
The coil connected to the output voltage is called the secondary coil .
Simbol 240 V 24 V
Symbol
Gegelung primer Gegelung sekunder

Primary coil Secondary coil
03-Physic F5 2013.indd 100 10/11/13 4:08 PM

• Transformer bekerja berdasarkan prinsip aruhan elektromagnet. Nota/Note:

A transformer works on the principle of electromagnetic induction. Mengapakah transformer
• Apabila beza keupayaan ulang-alik, Vp, dibekalkan ke tidak boleh berfungsi dengan
gegelung primer , arus ulang-alik mengalir bekalan kuasa arus terus?
melalui gegelung. Why does the transformer not work
primary coil with a d.c. power supply?
When an a.c. voltage, Vp , is applied to the of the
alternating current • Jika beza keupayaan arus
transformer, an flows through the coil. terus digunakan pada
• Teras besi lembut dimagnetkan . gegelung primer, beza
magnetised keupayan output pada
The soft-iron core is .
gegelung sekunder akan
• Arus ulang-alik mempunyai arah
dan magnitud menjadi sifar.
yang berubah. Oleh itu, terdapat perubahan arah dan magnitud If d.c. voltage is applied to the
medan magnet primary coil of the transformer,
.
the output voltage at the
An alternating current has varying directions and secondary coil will be zero.
Prinsip magnitudes . • Ini adalah kerana
kerja
So there is a change in the direction and magnitude of bekalan kuasa arus terus
Working
principle magnetic field . membekalkan arus mantap
dalam gegelung primer
• Teras besi lembut membekalkan medan magnet yang di mana ia mempunyai
berubah-ubah arah dan magnitud dalam gegelung sekunder . magnitud tetap dan arah
yang tetap.
The soft-iron core provides a varying magnetic field in the This is because a d.c. power
secondary coil. supply gives a constant current in
primary coil which has constant
3
• Medan magnet yang berubah-ubah juga wujud dalam magnitude and direction.
UNIT
gegelung sekunder. • Oleh itu, medan magnet
A varying magnetic field also occurs in the secondary coil. yang dihasilkan di
• Medan magnet yang berubah-ubah akan menghasilkan dalam teras besi lembut
arus aruhan d.g.e ulang-alik teraruh, Vs , mempunyai magnitud dan
dan
arah yang tetap.
dalam gegelung sekunder.
So the magnetic field produced
The varying magnetic field will produce an induced current and in the soft iron core has constant
alternating voltage, Vs in the secondary coil. magnitude and direction.
• Teras besi lembut tidak
membentuk garis medan
magnet berubah-ubah di
dalam gegelung sekunder.
The magnet does not create a
changing magnetic flux in the
secondary coil.
03-Physic F5 2013.indd 101 10/11/13 4:08 PM


Kuasa / Power
Dalam transformer unggul, tiada tenaga yang hilang
semasa proses pemindahan beza keupayaan.
In an ideal transformer, there is no energy loss during the process
of transforming the voltage.
Oleh itu, kuasa output = kuasa input
Hence, output power = input power
Is Vs = Ip Vp
Di mana / where,
Is = Arus sekunder / Secondary current
Ip = Arus primer / Primary current
Vs = Beza keupayaan sekunder / Secondary potential difference
Ciri-ciri Vp = Beza keupayaan primer / Primary potential difference
Characteristics
Kecekapan / Efficiency
Dalam transformer sebenar, sebahagian tenaga akan hilang akibat
dari:
In real transformers, some energy will be lost. This is due to:
(a) kesan pemanasan dalam gegelung dawai
heating effect in the coils
(b) kesan arus pusar yang teraruh

UNIT
dalam teras besi

eddy currents which are induced in the iron core
3
(c) memagnetkan dan menyahmagnetkan teras besi

magnetisation and demagnetisation of iron core
(d) kebocoran garis medan magnet (fluks magnet)

leakage of magnetic field lines (magnetic flux leakage)
× 100%
Kecekapan = Kuasa output
Kuasa Input
× 100%
Output power
Efficiency =
Input power
Ns V
= s
Np Vp
Di mana / where
Rumus Ns = Bilangan lilitan gegelung sekunder

Formula Ns = No. of turns in the secondary coil
Np = Bilangan lilitan gegelung primer
Np = No. of turns in the primary coil
03-Physic F5 2013.indd 102 10/11/13 4:08 PM

Transformer injak naik Transformer injak turun

Step-up transformer Step-down transformer
Lukiskan rajah transformer injak Lukiskan rajah transformer injak

naik. turun.
Draw the diagram of a step-up Draw the diagram of a step-down
transformer. transformer.
Gegelung Gegelung
Gegelung sekunder Gegelung sekunder
primer Secondary primer Secondary
Primary coil coil Primary coil coil
Vp Vs Vp Vs
(a) Transformer ini (a) Transformer ini

menghasilkan beza menghasilkan beza
Jenis keupayaan output, Vs keupayaan output, Vs
transformer lebih tinggi yang lebih rendah
Type of yang
3
daripada beza keupayaan daripada beza keupayaan
transformers
UNIT
input, Vp (menaikkan beza input Vp (menurunkan beza
keupayaan), keupayaan),
This transformer produces an This transformer produces an
output voltage, Vs , which is output voltage, Vs , which is
higher lower than the input
than the input
voltage, Vp , voltage, Vp ,
Vs > Vp iaitu/i.e. s
V <Vp
iaitu/i.e.
(b) Bilangan lilitan dalam
(b) Bilangan lilitan dalam gegelung sekunder
gegelung sekunder
lebih kecil daripada
lebih besar
bilangan lilitan gegelung
daripada bilangan lilitan primer.
gegelung primer. The number of turns in the
The number of turns in secondary coil is smaller
the secondary coil is than the number of turns in the
bigger than the primary coil.
number of turns in the primary Ns < Np
coil. iaitu/i.e.
iaitu/i.e.
Ns > Np
03-Physic F5 2013.indd 103 10/11/13 4:08 PM

Faktor yang mempengaruhi kecekapan transformer dan cara untuk meningkatkan kecekapannya
(mengurangkan tenaga yang hilang)
Factors that affect the efficiency of a transformer and ways to improve the efficiency (minimise energy losses of a
transformer)
Sebab kehilangan tenaga Cara mengurangkan kehilangan tenaga

Causes of energy losses Ways to minimise energy losses
1 Rintangan gegelung 1 Wayar kuprum tebal digunakan

Tenaga hilang sebagai haba di dalam gegelung kerana E = I2Rt untuk mengurangkan rintangan gegelung.
Resistance of coil Thick copper wire is used to reduce
Energy is lost as heat in the coil because E = I Rt
2
the resistance of the coil.
2 Arus pusar dalam teras besi 2 Teras besi berlamina (berlapis-lapis)

Medan magnet berubah-ubah menyebabkan elektron dalam digunakan untuk menambahkan rintangan dan
teras besi lembut berputar membentuk arus pusar (arus eddy). mengurangkan pengaliran arus pusar.
Arus eddy menyebabkan pemanasan di dalam teras dan Laminated iron core is used to increase the
menyebabkan kehilangan kuasa. resistance and decrease the flow of eddy currents.
Eddy currents in the iron core
The changing magnetic field causes the electrons in the soft iron core to
circulate around as eddy current. The eddy current produces heat in the
core and causes loss of power.
3 Kehilangan histerisis 3 Menggunakan teras besi lembut

UNIT
Kehilangan tenaga untuk memagnetkan dan kerana teras besi lembut boleh dimagnetkan dan
menyahmagnetkan teras dengan menggunakan arus ulang- dinyahmagnetkan dengan mudah.
3
alik di dalam gegelung primer. Tenaga haba dibebaskan. Soft iron core can be magnetised and
The hysterisis loss demagnetised easily. So the core requires small amount
The loss of energy due to magnetising and demagnetising the core by the energy to be magnitised and demagnitised.
alternating current in the primary coil. This produces heat energy.
4 Kebocoran fluk magnet 4 Melilitkan gegelung sekunder di atas

Tenaga elektik hilang apabila sebahagian kecil daripada gegelung primer secara rapat dan bertindih.
fluks magnet yang dihasilkan oleh gegelung primer tidak ada Winding the secondary and primary coils on
pertalian dengan gegelung sekunder menyebabkan d.g.e.
top of each other.
teraruh dalam gegelung sekunder berkurang.
Leakage of magnetic flux
Electrical energy is lost when a fraction of the magnetic flux produced by
the primary coil does not link with the secondary coil.
Latihan / Exercise
1 Bilangan lilitan dalam gegelung primer dan gegelung sekunder pada transfomer masing-masing ialah 50 dan
250. Apakah beza keupayaan output apabila transformer menggunakan bekalan kuasa 12 V?
The number of turns in the primary and secondary coil of a transformer are 50 and 250 respectively. What is the output voltage
when the transformer is using a voltage of 12 V?
Diberi / Given Ns= 250 lilitan / turns, Np= 50 lilitan / turns, Vp = 12 V
Ns = Vs
Np Vp
Vs = Ns Vp
Np
250 lilitan / turns × 12 V
= = 60 V
50 lilitan / turns
03-Physic F5 2013.indd 104 10/11/13 4:08 PM

2 Rajah menunjukkan 12 V, 36 W mentol menyala 4 Rajah menunjukkan 12 V, 48 W mentol menyala

dengan kecerahan normal apabila disambungkan dengan kecerahan normal apabila disambungkan
kepada bekalan kuasa 240 V melalui transformer. kepada bekalan kuasa 240 V melalui transformer.
Bilangan lilitan gegelung primer ialah 500. The diagram shows a 12 V, 48 W bulb light up with
The diagram shows a 12 V, 36 W bulb light up with normal normal brightness when it is connected to a 240 V mains
brightness when it is connected to a 240 V mains supply supply through a transformer.
through a transformer. The number of turns of the primary 0.3 A
coil is 500.
240 V 12 V, 36 W 240 V 12 V, 48 W
Ns = 200
Berapakah bilangan lilitan gegelung sekunder?
What is the number of turns of the secondary coil? Hitungkan/Calculate
Penyelesaian / Solution (a) bilangan lilitan gegelung primer.
Diberi / Given Vs= 12 V, Vp= 240 V, the number of turns of the primary coil.
Np = 500 lilitan / turns (b) arus dalam gegelung sekunder.
the current in the secondary coil.
Ns = Vs (c) kecekapan transformer.
Np Vp
Ns the efficiency of the transformer.
= 12 V Penyelesaian / Solution
500 lilitan / turns 240 V
12 V × 500 lilitan / turns
Ns =
3
240 V Diberi / Given Vp = 240 V, Ns = 200 lilitan / turns,
UNIT
= 25 lilitan / turns
Vs = 12 V, Ip = 0.3 A
3 Transformer injak-turun disambungkan ke bekalan
(a) Ns = Vs
kuasa 240 V dan memberikan kuasa 90 W kepada Np Vp
komputer riba, 30 V. 200 lilitan / turns
[Andaikan transformer adalah unggul.] = 12 V
Np 240 V
240 V × 200 lilitan / turns
A step-down transformer connected to 240 V mains power
supply delivers 90 W of power at 30 V to a notebook Np =
computer. 12 V
[Assume that the transformer is ideal.] Np = 4 000 lilitan / turns
Hitungkan / Calculate
(a) arus dalam gegelung sekunder. (b) Vs = 12 V, Ps = 48 W
the current in the secondary circuit. Ps 48 W
\ Is = = = 4.0 A
(b) arus dalam gegelung primer. Vs 12 V
the current in the primary coil.
(c) Kuasa output / Output power = 48 W
Poutput
Diberi / Given Vp = 240 V, Poutput = 90 W, Vs = 30 V Kecekapan / Efficiency = × 100%
Pinput
(a) Poutput = Is Vs (b) Ip Vp = Is Vs
= 48 W × 100%
90 W = Is × 30 V Ip × 240 = 3 A × 30 V

Ip Vp
Ip = 90 W
48 W
0.3 A × 240 V
Is = 90 W = × 100%
30 V 240 V
Is = 3 A = 0.375 A = 66.67%
atau / or
Kuasa input = Kuasa output /
Input power = Output power
Jadi, / Therefore,
Ip Vp = 90 W
90 W
\ Ip =
240 V
Ip = 0.375 A
03-Physic F5 2013.indd 105 10/11/13 4:08 PM

Memahami Penjanaan dan Penghantaran Tenaga Elektrik

3.5 Understanding the Generation and Transmission of Electricity
Pelbagai kaedah penghasilan tenaga elektrik dan kesan kepada persekitaran (kebaikan dan keburukan)
Various ways of generating electricity and their effects on the environment (advantages and disadvantages)
Jenis Kebaikan Keburukan

Type Advantages Disadvantages
1 Stesen janakuasa terma / Thermal power stations (i) Boleh (i) Pencemaran udara :
Gas buangan panas
membangunkan Pembakaran bahan api
Hot waste gases Talian penghantaran sebuah menghasilkan asap, habuk dan asid
Transmission lines
Wap air panas Stim bertekanan bandar baru toksik di udara.
Hot water vapour tinggi pada 800oC
High pressure (menggunakan Air pollution :
Relau steam at 800oC
bagas Gegelung arang batu, Burning of fuels produces smoke, dust and
pemangun
Furnace Turbin petroleum) toxic acid in the air.
Turbines Stator coils
Can develop a new
(ii) Hujan asid :
Rotor
Rotor town (using coal,
petroleum) Pembakaran bahan api juga
Air penyejuk Pendandang Transformer injak naik menghasilkan gas berasid seperti
dibuang semula Boiler Pam Step-up transformer (ii) Bahan buangan
ke sungai atau
Pump
Penjana boleh dikitar sulfur dioksida dan nitrogen oksida.
laut
Cooling water
Pam Stim tekanan Generator
semula Gas ini larut dalam air dalam
Pump rendah dari Air penyejuk daripada sungai
discharged back
turbin atau laut (biojisim) atmosfera untuk membentuk asid
into river or sea Low pressure Cooling water from river or sea Can recycle the yang menyebabkan hujan asid.
steam from
turbines waste matter Acid rain :
(biomass) Burning of fuels also produce acidic gases
(a) Bahan api seperti arang batu, petroleum, gas asli (iii) Memerlukan such as sulphur dioxide and nitrogen
UNIT
dan uranium digunakan dalam stesen bahan radioaktif oxides. These gases dissolve in water in
janakuasa terma. yang kecil the atmosphere to form acids which results
3
Fuels such as coal, petroleum, natural gas and Small amount in acid rain.
uranium of radioactive is Kesan rumah hijau
are used in the thermal power stations. (iii) :
required
Tenaga haba karbon dioksida berlebihan di
(b) dihasilkan oleh pembakaran atmosfera menyebabkan suhu yang
arang batu atau minyak dalam relau atau dari lebih tinggi terhasil di persekitaran.
pembelahan nukleus uranium dalam teras reaktor Greenhouse effect
nuklear. :
Heat energy The excessive carbon dioxide in the
is produced by burning coal or atmosphere raises the temperature in the
oil in a furnace or from the fission of uranium nuclei in the environment.
core of a nuclear reactor.
(iv) Tidak boleh diperbaharui :
(c) Air menyerap tenaga haba di dalam relau
atau penukar haba dan bertukar menjadi bekalan terhad dan boleh habis.
Non-renewable :
stim pada tekanan tinggi .
Their supply is limited and they will
Water absorbs the heat energy in a boiler or heat-
eventually run out.
exchanger and is changed into steam at a
(v) Mahal / Expensive .
high pressure .
(d) Stim bertekanan tinggi menukarkan tenaga haba (vi) Kesan sinaran radioaktif
tenaga mekanikal yang merbahaya kepada manusia
kepada apabila ia
dan persekitaran.
memutarkan turbin.
Harmful effects of radioactive
The high-pressure steam converts heat energy into
mechanical energy radiation on humans
as it turns the turbine.
(e) Generator menukarkan tenaga mekanikal kepada and environment.
tenaga elektrik (vii) Berbau busuk :
.
The generator converts the mechanical energy into Satu bau busuk dilepaskan daripada
electrical energy biomass.
.
Bad odour (smell) :
(f) Kecekapan: 30% – 35% tenaga yang disimpan di
dalam bahan api ditukarkan kepada tenaga elektrik. A bad odour is released from the biomass.
Efficiency: 30% – 35% of the energy stored in the fuel is
transformed into electrical energy.
03-Physic F5 2013.indd 106 10/11/13 4:08 PM


2 Stesen kuasa hidroelektrik/Hydroelectric power station (i) Bersih dan tidak (i) Mengganggu
Talian penghantaran
Empangan Air simpanan membebaskan keseimbangan
Transmission lines Stored water
Dam bahan cemar ke ekosistem
persekitaran.
di persekitaran. Satu
Clean and does not
kawasan hutan yang
Penjana emit pollutants to
Generator
the environment.
besar perlu dimusnahkan
(ii) Boleh termasuk flora dan fauna.
diperbaharui. Disturbs the equilibrium of the
ecosystem
Renewable.
Turbin
Turbines (iii) Boleh in the environment. A large
Air area of forest land has to be
Water membangunkan
(a) Stesen hidroelektrik tidak perlu memanaskan stim. kawasan destroyed, including flora and
In hydroelectric stations, there is no need to heat steam at all. rekreasi. fauna.
(b) Air dikumpul dalam takungan (empangan) yang tinggi dan Can develop a (ii) Mengancam /
recreation area. menyesarkan
mempunyai tenaga keupayaan graviti yang tinggi .
(iv) Mengawal banjir. penduduk
Water is collected in a high reservoir and possesses
Control flood. tempatan
high gravitational potential energy . Threatens / Displaces local
(c) Apabila air itu mengalir melalui paip, tenaga keupayaan
population .
graviti ini bertukar kepada tenaga kinetik .
When the water flows through a pipe, its gravitational potential energy (iii) Perbelanjaan tinggi
is changed to kinetic energy . High cost
3
(d) Tenaga kinetik ditukar kepada tenaga elektrik semasa air
UNIT
yang mengalir memutarkan bilah turbin.
The kinetic energy of water is changed to electrical energy when the
water turns the blades of a turbine.
3 Tenaga solar boleh berubah kepada tenaga elektrik (i) Bersih dan tidak (i) Memerlukan ruang
melalui dua kaedah: membebaskan yang besar untuk
Solar energy can be converted into electrical energy by two methods: bahan cemar ke mengumpulkan cahaya
(i) Relau suria/Solar furnace persekitaran. matahari.
Titik fokus Clean and does not Requires a large area
Focal point
emit pollutants to
to collect the Sun’s rays.
Cahaya matahari the environment.
Sunlight (ii) Kecekapan penukaran
(ii) Boleh
diperbaharui. adalah agak rendah
Renewable. (kira-kira 5%) dan harga
Pemantul paraboloid cekung (iii) Percuma. untuk menghasilkan sel
Concave paraboloidal reflector Free. solar agak mahal .
(a) Pemantul parabola cekung digunakan untuk The efficiency of conversion
Penutup transkparensi
memfokus
Ke sistem pemanas air menumpukan
danTransparent cover tenaga haba is quite low (about
To domestic hot water system
dari matahari. Sinar matahari 5%) and the solar cells are
Sunlight
A concave paraboloidal reflector can be used to expensive to produce.
focus and concentrate the radiant (iii) Keamatan
Penebat Panel penyerap
Insulation Absorbing panel
heat
Air sejuk masuk energy from the sun. sinaran matahari yang
Cold water in Pam
(b) Tenaga haba digunakan
Pump untuk menghasilkan
dikumpulkan tidak
stim yang mempunyai tenaga konsisten , dan ini
Sinar matahari
Penutup kaca Sunlight
kinetik
Glass cover dan digunakan untuk memutarkan bergantung kepada cuaca
turbin
Sesentuh bagi penjana elektrik. dan masa.
grid logam Output intensity
The
Metal gridheat energy is used to produce
Output steam . The The of
contact
kinetic energy Sun’s rays collected is not
high of this steam is used to drive
Sentuhan logam consistent as this
the turbine of an electrical generator.
Metal contact
Silikon jenis-N Silikon jenis-P depends on the weather
N-type silicon P-type silicon
conditions and the time of day.
03-Physic F5 2013.indd 107 10/11/13 4:08 PM

Jenis Titik fokus Kebaikan Keburukan

Type Focal point Advantages Disadvantages
Cahaya matahari
Ke sistem pemanas air Penutup transparensi Sunlight
To domestic hot water system Transparent cover
Sinar matahari
Sunlight
Penebat Permukaan
Pemantul penyerap
paraboloid cekung
Insulation haba hitam
Concave paraboloidal reflector
Air sejuk masuk Black heat-absorbing
Cold water in Pam surface
Pump
Ke sistem pemanas air Penutup transkparensi
To domestic hot water system Transparent cover
(c) Panel solar menggunakan tenaga matahari untuk
Sinar matahari
menjana tenaga terma Titik fokusSunlight
untuk memanaskan air di Focal point
rumah. Penebat Panel penyerap
Insulation Cahaya mataharipanel
sun energy to generate Sunlightthermal energy
Absorbing
Solar panels usemasuk
Air sejuk
to heat water at home.
Cold water in Pam
Pump
(ii) Sel solar/Solar cell
Sinar matahari
Penutup kaca Pemantul
Sunlightparaboloid cekung
Glass cover Concave paraboloidal reflector
Sesentuh
grid logam Output
Ke sistem pemanas Metal
air grid Penutup transkparensi
Output
To domestic hot watercontact
system Transparent cover
Sinar matahari
Sunlight Sentuhan logam
Metal contact
Silikon jenis-N Silikon jenis-P
Penebat Panel penyerap
P-type silicon
N-type silicon
Insulation Absorbing panel
(a)
AirSel
sejuk solar
masuk diperbuat daripada bahan semikonduktor yang
UNIT
Cold water in Pam

mana mengaruhkan Pump d.g.e. apabila terdedah
3
kepada cahaya
Sinarmatahari.
matahari
Solar cells
Penutup are Sunlight
kaca made of semiconductor materials which develop
Glass cover
an e.m.f. when exposed to sunlight.
Sesentuh
(b) Sel solar digunakan dalam kalkulator,
grid logam Output lampu, jam
Metal grid Output
tangan,
contact pemanas air dan satelit.
Turbin angin
Solar cells are used in calculators,
Wind turbine lamps, wrist watches, water
Sentuhan logam
heaters and in satellites. Metal contact
Silikon jenis-N Silikon jenis-P
N-type silicon P-type silicon
4 Tenaga angin / Wind energy (i) Bersih (i) Memerlukan
dan tidak kawasan luas
membebaskan
untuk membina turbin
bahan cemar ke
angin.
persekitaran.
Clean Requires a large area

to construct a wind
and does not emit
turbine.
Turbin angin pollutants to the
(ii) Kelajuan putaran
Wind turbine environment.
pemutar turbin
Tenaga kinetik (ii) Boleh
angin memutarkan bilah yang tidak konsisten ,
dihubungkan kepada pemutar penjana elektrik untuk diperbaharui
bergantung kepada
Renewable
menghasilkan tenaga elektrik . keadaan.
kinetic energy (iii) Percuma The speed of rotation
The of wind rotates blades connected to the rotor of the rotor is
electrical energy Free
of an electrical generator to produce the . not consistent ,
depending on weather
conditions.
(iii) Membebaskan
bunyi bising .
Produces noise .
03-Physic F5 2013.indd 108 10/11/13 4:08 PM


5 Tenaga ombak / Wave energy (i) Bersih dan tidak (i) Memerlukan kos tinggi
Permukaan ledakan membebaskan untuk membina dan
Keseimbangan apungan
Boom
Balancing float bahan cemar ke mengekalkan generator
Ombak persekitaran. gelombang.
Waves
Clean and does not Needs high cost
emit pollutants to the to build and maintain the wave
Gerakan berombak environment. generators.
Rocking motion
(ii) Boleh (ii) Sangat mudah rosak dan
diperbaharui.
susah dipertahan.
Renewable.
(iii) Percuma. Very vulnerable and
Free. difficult to protect
from damage.
‘Salter duck’ ialah bentuk khas yang terapung dan

bergolek ke depan dan ke belakang apabila ombak
menghentam ke atasnya. Gerakan berombak
boleh digunakan untuk memacu turbin dan
menjana arus elektrik .
Kesemua penjana tenaga mempunyai barisan 'salter duck'
yang lurus menghadap ombak yang datang.
The ‘Salter duck’, is a specially shaped float which rocks back and
3
forth as the waves strikes it. This rocking motion can be used to
UNIT
drive a turbine and generates electricity . The whole wave
energy generator has a row of ducks lined up facing the on coming
waves.
Penghantaran Tenaga Elektrik

Transmission of Electricity
(i) Tenaga elektrik dihantar pada beza keupayaan yang tinggi dan menggunakan arus ulang-alik.
Electrical energy is transmitted at a high voltage and uses an alternating current.
(ii) Transformer injak naik yang menaikkan beza keupayaan pada voltan lampau tinggi iaitu 110 000 V
atau 132 000 V. Beza keupayaan yang ditingkatkan akan menyebabkan penghantaran kuasa dengan
arus kecil .
A step-up transformer which increases the voltage to as high a voltage as 110 000 V or 132 000 V. The high voltage
will cause the power to be transmitted with a small current .
(iii) Transformer injak turun digunakan untuk menurunkan beza keupayaan sebelum dihantar kepada
pengguna.
Step-down transformers are used to lower the voltage before delivering to the consumers.
03-Physic F5 2013.indd 109 10/11/13 4:08 PM

Tenaga yang hilang dalam kabel

penghantaran tenaga elektrik dan
kelebihan penghantaran voltan tinggi Sistem Rangkaian Grid Nasional Isu Penghantaran
The energy loss in electricity transmission The National Grid network Transmission Issues
cables and the advantage of high
voltage transmission
(i) Kesan pemanasan yang Supergrid (275 kV • Penghantaran melalui bawah
/400 kV)
disebabkan oleh rintangan tanah atau di atas tanah
Grid
kabel menyebabkan kehilangan (132 kV) Overhead or underground
tenaga elektrik sebagai (i) Kabel voltan lampau
tenaga haba . tinggi adalah
Kuasa stesen Transformer Transformer
The heating effect due to the Power station (25 kV/275 kV (275 kV/400 kV cara yang lebih murah
25 kV /400 kV) /132 kV)
resistance of the cable causes loss of untuk menghantar kuasa
heat energy Industri berat Industri ringan Bandar, kampung dan pada jarak yang jauh.
electrical energy as . Heavy industry Light industry
(33 kV) (11 kV)
ladang
Extra high voltage cables
(ii) Apabila arus mengalir dalam Towns, villages and farms
(415 V/240 V)
kabel, kehilangan kuasa, P, is the cheapest way of
melalui pemanasan adalah: sending power over long
distances.
When a current flows in a cable, the
Transformer Transformer Transformer (ii) Untuk mengelakkan
power loss, P, through heating is: (132 kV/ (33 kV/ (11 kV/415 V/240 V)
33 kV) 11 kV) percikan elektrik, cara
P = I2R
yang berkesan ialah
(iii) Kuasa yang hilang boleh • Rangkaian Grid Nasional merupakan satu menyalut penebat
dikurangkan dengan:
The power loss can be reduced by: sistem rangkaian kabel voltan lampau pada kabel untuk
mengurangkan rintangan tinggidalam satu rangkaian memastikan ruang udara
(a)
yang besar di sekeliling
UNIT
tertutup menghubungkan semua stesen

kabel mereka.
kuasa utama di negara ini dengan semua
reducing the resistance of the To prevent sparkling,
3
pengguna utama seperti rumah, pejabat,

cables the effective way is to
bandar-bandar dan kilang-kilang.
insulate the
mengurangkan arus The National Grid Network is a network system of
(b) cables to keep huge air space
extra high voltage cable transmission lines
mengalir dalam kabel around them.
which connects all the major power stations in
reducing the current in the cables the country with all the major users such as our (iii) Kabel perlu digantung
(iv) Oleh itu, untuk mengurangkan homes, offices, cities and factories. pada tiang.
The cables have to be
rintangan kabel, wayar kabel • Tenaga elektrik dijanakan di suspended from pylons.
tebal digunakan, stesen kuasa di mana beza keupayaan • Kos kabel
ditingkatkan dengan menggunakan Cost of cables
contoh: wayar kuprum atau
transformer injak naik untuk kuprum
aluminium (i) Kabel
In order to reduce resistance of the mengurangkan arus yang mengalir melalui
thick cable mempunyai rintangan
cables, a is used e.g grid. Ini mengurangkan kehilangan kuasa
copper or aluminium. dalam kabel semasa penghantaran. rendah tetapi kos
(v) Kuasa yang dihantar melalui kabel Electrical energy yang tinggi.
is generated in
P = IV Copper cables
ialah . power stations where its voltage is increased by
The power transmitted by the cables is step-up transformer have low
using a to reduce
P=IV . power loss resistance but high
the in the cables during
(vi) Maka, arus, I, yang mengalir transmission by lowering the current flowing cost.
melalui kabel: through the grid. aluminium
(ii) Kabel
So, the current, I, flows in the cables: • Di substesen, sebelum penghantaran
sering digunakan
P voltan kerana ia ringan,
I= kepada pelbagai pengguna,
V
(vii) Ini bermaksud, arus, I yang lampau tinggi dikurangkan rintangannya rendah
mengalir melalui kabel adalah transformar dan kosnya lebih rendah.
dengan menggunakan
berkadar songsang Aluminium
dengan injak turun . cables are usually used
beza keupayaan. At sub-stations, before reaching the various
This means that the current in the cables as they are light, have
consumers, the high voltage
is reduced by low resistance
is inversely proportional to the and
using step-down transformers . low
voltage. its cost is .
03-Physic F5 2013.indd 110 10/11/13 4:08 PM

Kebaikan Sistem Rangkaian Grid Nasional • Kebocoran cas antara kabel

Advantages of the National Grid Network System dengan bumi
Charge leakage between the cables
1 Mudah dikendalikan
and the earth
Penjanaan tenaga elektrik boleh dikawal dan (i) Untuk mengelak kebocoran
dilaraskan mengikut keperluan pada masa-
cas, kabel aluminium
masa tertentu.
Easy to manage elektrik disokong oleh
menara kawat yang tinggi.
Regional control and switching centres enable power to
To prevent charge leakage, the
be sent where and when it is needed.
aluminium cables are
2 Pembekalan tenaga elektrik berterusan supported by high metal pylons.
tanpa gangguan • Merbahaya jika disambar petir
Apabila kawalan serantau dan pusat pensuisan Danger of being struck by lightning
membenarkan beberapa stesen dalam (i) Kabel ditebat dengan
rangkaian tertutup memutuskan rangkaiannya porselin dan kaca
untuk kerja-kerja penyelenggaraan, pengguna
supaya kabel tersebut
masih dapat bekalan tenaga daripada bekalan
tidak bersentuhan dengan
penjana lain.
menara kawat elektrik.
Continuous supply of electricity
The cables are properly fixed
without interruptions porcelain
with and
While regional control and switching centres allow glass support so that the cables
some stations and lines to be shut down for maintenance do not touch the pylons.
work, consumers still get energy supply from other
generator supplies. • Merbahaya jika dilanggar oleh
pesawat ringan
3
3 Mengurangkan kos penjanaan Danger of being struck by light
UNIT
Penghantaran voltan lampau tinggi boleh aircraft
mengurangkan kuasa yang hilang dalam kabel (i) Lampu dan penanda khas
penghantaran. Kos penghasilan elektrik dapat mesti dipasang pada
dikurangkan. menara kawat elektrik itu.
Reducing cost of generation Lights and special markers
must be attached to the pylons.
High voltage transmission can reduce the power loss in
transmission cables. The cost of production is reduced.
4 Mudah untuk dikawal dan diselenggara

Semasa penggunaan tenaga elektrik yang
tinggi, lebih banyak penjana boleh dihidupkan.
Tetapi semasa permintaan pengguna kurang,
sebahagian penjana boleh dipadamkan.
Easy to control and regulate
At peak periods of electricity usage, more generators
can be switched on. During periods of low demand,
some generators can be turned off.
03-Physic F5 2013.indd 111 10/11/13 4:08 PM

Latihan / Exercise
1 Stesen kuasa menjana 40 kW kuasa elektrik menggunakan rangkaian penghantaran tenaga berintangan
8 Ω. Berapakah kehilangan kuasa semasa penghantaran akibat rintangan kabel jika tenaga elektrik dihantar
pada
A power station generates 40 kW of electric power using a power transmission line with resistance of 8 Ωv. What is the power
wasted due to the resistance of the transmission cables when the current is transmitted at
(a) 5 000 V (b) 20 kV
(a) Hitungkan nilai arus dalam kabel, I (b) P = I V
40 × 103 W = I × (20 × 103) V
40 × 103 W
Calculate value of current in the cable, I
20 × 103 V
Kuasa dihantar melalui kabel, P = IV I =
The power transmitted by the cable, P = I V
40 × 10 W = I × 5 000 V = 2 A
40 × 10 W
3
3
I = Maka, kuasa yang hilang disebabkan rintangan,
5 000 V So, the power loss due to the resistance,
= 8 A P = I 2R
Maka, kuasa yang hilang disebabkan rintangan, = (2 A)2 × 8 Ω
So, the power loss due to the resistance, = 32 W
P = I 2R
= (8 A)2 × 8 Ω
= 512 W
UNIT
2 Stesen kuasa menjana 80 MW kuasa elektrik pada beza keupayaan 80 kV a.u. melalui rintangan kabel 5 Ω.
3
A power station generates 80 MW of electric power at a voltage 80 kV through a cable of resistance 5 Ω. Determine:
(a) kuasa yang hilang semasa penghantaran tenaga melalui kabel.
the power loss in the transmission cable.
(b) peratus kuasa yang hilang. / the percentages of the power loss.
(c) kecekapan penghantaran kuasa. / the efficiency of the power transmission.
(d) pengurangan beza keupayaan di dalam kabel. / the voltage drop in the cable.
(a) Hitungkan nilai arus dalam kabel, I (c) Tenaga dihantar = Kuasa dibekal – Kuasa hilang
Calculate value of current in the cable, I Power transmitted = Power supply – Power loss
= 80 × 10 6 W - 5 × 10 6 W
= 75 × 10 6 W
Kuasa yang dihantar oleh kabel, P = IV

75 × 10 6 W
The power transmitted by the cable, P = IV
80 × 10 6 W = I × (80 × 103 V) × 100%
80 × 10 6 W 80 × 10 6 W
Kecekapan/So, efficiency =
80 × 10 3 V
I =
= 93.75 %
= 1 000 A
(d) Pengurangan voltan/Voltage drop = IR
Oleh itu, kuasa hilang akibat rintangan, = 1 000 A × 5 Ω
So, the power loss due to the resistance = 5 000 V
P = I 2R
= (1 000 A)2 × 5 Ω
= 5 × 10 6 W
(b) Peratus kuasa hilang
5 × 10 6 W
Percentage of power loss
× 100%
80 × 10 6 W
=
= 6.25%
03-Physic F5 2013.indd 112 10/11/13 4:08 PM

UNIT
4 Elektronik
Electronics
4.1 Memahami kegunaan Osiloskop Sinar Katod (O.S.K.)
Understanding the uses of the Cathode Ray Oscilloscope (C.R.O.)
• Menerangkan pancaran termion.

Explain thermionic emission.
• Menghuraikan ciri-ciri sinar katod.
Describe the properties of cathode rays.
• Menghuraikan prinsip kerja osiloskop sinar katod.
Describe the working principle of the cathode ray oscilloscope.
• Mengukur beza keupayaan menggunakan O.S.K.
Measure potential difference using the C.R.O.
• Mengukur sela masa yang singkat dengan menggunakan O.S.K.
Measure short time intervals using the C.R.O.
• Memaparkan bentuk gelombang dengan menggunakan O.S.K.
Display wave forms using the C.R.O.
• Menyelesaikan masalah berdasarkan pemaparan O.S.K.
Solve problems based on the C.R.O. display.
4.2 Memahami diod semikonduktor / Understanding semiconductor diodes
• Menghuraikan semikonduktor dalam sebutan rintangan dan elektron bebas.

Describe semiconductors in terms of resistance and free electrons.
• Menghuraikan semikonduktor jenis-n dan jenis-p.
Describe n-type and p-type semiconductors.
4
• Menghuraikan diod semikonduktor.
UNIT
Describe semiconductor diodes.
• Menghuraikan fungsi diod.
Describe the function of diodes.
• Menghuraikan kegunaan diod sebagai rektifier.
Describe the use of diodes as rectifiers.
• Menghuraikan kegunaan kapasitor sebagai perata arus output dan voltan output dalam litar rektifier.
Describe the use of capacitors to smooth out output current and output voltage in a rectifier circuit.
4.3 Memahami transistor / Understanding transistors
• Menghuraikan transistor dalam sebutan terminal-terminalnya.

Describe a transistor in terms of its terminals.
• Menghuraikan transistor sebagai amplifier.
Describe how a transistor can be used as a current amplifier.
• Menghuraikan transistor sebagai suis automatik.
Describe how a transistor can be used as an automatic switch.
04-Physic F5 2013.indd 113 10/11/13 6:06 PM

4.4 Menganalisis get logik / Analysing logic gates
• Menyatakan get logik sebagai litar suis dalam komputer dan sistem elektronik yang lain.
State that logic gates are switching circuits in computers and other electronic systems.
• Menyenaraikan dan melukis simbol bagi setiap get logik. Menyatakan juga get-get logik ini dalam jadual kebenaran.
List and draw symbols for the following logic gates. Also state the action of these logic gates in a truth table.
i. DAN / AND
ii. ATAU / OR
iii. TAK / NOT
iv. TAK-DAN / NAND
v. TAK-ATAU / NOR
• Membina jadual kebenaran bagi get logik dalam gabungan maksimum 2 input.
Build truth tables for logic gates in combination for a maximum of 2 inputs.
• Menghuraikan aplikasi sistem-sistem kawalan get logik.
Describe applications of logic gate control systems.
Memahami Kegunaan Osiloskop Sinar Katod (OSK)

4.1 Understanding the Uses of the Cathode Ray Oscilloscope (C.R.O.)
Terminologi / Terminology Penerangan / Explanation

Pancaran termion Elektron yang dibebaskan daripada permukaan logam yang dipanaskan.
Thermionic emission Is the release of electrons from a heated metal surface.
Sinar katod Suatu alur elektron yang bergerak dengan laju yang tinggi dalam vakum.
Cathode ray A beam of electrons moving at high speed in a vacuum.
UNIT
4
Sinar Katod / Cathode Ray
Pancaran termion / Thermionic emission Sinar katod / Cathode ray
e Katod / filamen Anod

e Cathode / filament Anode
e e
+
e e
Filamen panas / Hot filament
• Logam mengandungi bilangan besar – +

elektron yang bebas bergerak. V.L.T. / E.H.T.
Metal consists of large number of electrons which are
• Filamen tungsten yang juga bertindak sebagai katod
free to move.
menjadi panas apabila dilalui oleh arus.
• Pada suhu bilik
, elektron bebas bergerak
The tungsten filament which is also acting as cathode
tetapi tidak mempunyai tenaga yang cukup becomes hot when a current passes through it.
untuk melepasi permukaan logam. • Apabila katod disambung kepada anod dengan voltan
At room temperature , the electrons are free to move lampau tinggi (VLT), elektron dalam filamen tungsten
but do not have enough energy to escape from the metal mendapat tenaga kinetik .
surface. When the cathode is connected to the anode by an extra high
tension (EHT), the electrons in the tungsten filament gain
kinetic energy .
04-Physic F5 2013.indd 114 10/11/13 6:06 PM

• Elektron tidak dapat melepasi permukaan logam • Elektron yang mendapat tenaga kinetik yang cukup tinggi
kerana ia ditarik dengan daya tarikan oleh akan dapat melepasi permukaan filamen tungsten.
nukleus atom. Electrons that gain sufficiently high kinetic energy will be able to
escape from the surface of the tungsten filament.
The electrons cannot escape from the surface because they
• Elektron dipancarkan dan dipecutkan kepada anod
are held back by the attractive force of the atomic
dengan beza keupayaan yang tinggi antara
nucleus.
suhu yang katod dan anod.
• Jika logam dipanaskan pada
The electrons emitted are accelerated towards the anode
tinggi , beberapa elektron bebas akan
by the high potential difference between the
mendapat tenaga yang cukup, mampu untuk
melepasi permukaan logam. cathode and anode .
If the metal is heated at a high temperature , some
of the free electrons may gain sufficient energy to
escape from the metal surface.
Dengan prinsip keabadian tenaga, bagi setiap elektron, / From the principle of conservation of energy, for each electron,
Tenaga keupayaan elektrik / Electrical potential energy = Tenaga kinetik / Kinetic energy
eV =
1 mv2
2
Oleh itu, Hence, v = 2eV

m
v = halaju elektron / velocity of the electrons
V = perbezaan potensi antara anod dan katod / potential difference between anode and cathode
e = cas setiap elektron / charge of one electron, 1.6 × 10–19 C
m = jisim elektron / mass of electron 9 × 10–31 kg
Faktor Kesan ke atas kadar pancaran termion

Factor Effect on the rate of thermionic emission
4
Apabila suhu meningkat , maka kadar pancaran termion juga meningkat .
UNIT
Suhu katod
Temperature of the cathode The rate of thermionic emission increases as the temperature increases .
Luas permukaan katod Jika luas permukaan bertambah , kadar pancaran termion juga akan meningkat .
Surface area of the cathode increases increases
The rate of thermionic emission as the surface area .
Beza keupayaan antara Jika beza keupayaan meningkat

, kadar pancaran termion tidak berubah tetapi
anod dan katod meningkat
Potential difference between the halaju elektron yang dipancarkan ke arah anod .
anode and cathode If the potential difference increases , the rate of thermionic emission is unchanged but the
velocity of the emitted electrons towards the anode is higher .
04-Physic F5 2013.indd 115 10/11/13 6:06 PM

Ciri-ciri sinar katod / Properties of cathode rays
1 Bergerak lurus dalam vakum / Travel in a straight line in vacuum .

2 Mempunyai tenaga kinetik dan momentum / Possess kinetic energy and momentum .
3 Menghasilkan kesan berpendarfluor / Produce fluorescent effect .
4 Bercas negatif / Negatively charged .
5 Dipesongkan oleh medan elektrik ke arah plat positif / Deflected by an electric field towards a positive plate .
6 Dipesongkan oleh medan magnet / Deflected by a magnetic field .
7 Menyebabkan pengionan molekul gas / Cause ionisation of gas molecules .
8 Boleh menembusi kepingan nipis aluminium, kertas nipis dan lapisan grafit nipis .
Can penetrate thin aluminum foil, thin paper and thin graphite layer .
9 Memberi kesan kepada plat fotografi / Affect photographic plates .
10 Menghasilkan haba dan sinar-X dalam tiub sinar-X / Produce heat and X–rays in an X–ray tube .
11 Cas untuk satu elektron, e = 1.6 × 10 –19
C / Charge of one electron, e = 1.6 × 10–19
C .
12 Jisim elektron, me = 9 × 10 kg / Mass of electron, me = 9 × 10 kg
–31 –31
.
Jenis pergerakan sinar katod dalam tiub sinar katod

Types of motion of cathode rays in a cathode ray tube
P Q Kawasan / Region Jenis gerakan / Types of motion

PQ : Katod ke anod
R Pecutan seragam / Uniform acceleration
Cathode to anode
QR : Anod ke skrin
UNIT
Halaju seragam / Uniform velocity

Anode to screen
4
Perubahan tenaga pada elektron dalam sinar katod

Energy conversion of electrons in cathode rays
Kawasan / Region Jenis tenaga / Types of energy

P : Katod / Cathode Tenaga keupayaan elektrik / Electrical potential energy
PQR : Katod ke Anod dan skrin Tenaga keupayaan elektrik Tenaga kinetik
Cathode to anode and screen Electric potential energy Kinetic energy
04-Physic F5 2013.indd 116 10/11/13 6:06 PM

Mengkaji ciri-ciri sinar katod

To investigate the characteristics of cathode rays
Ciri-ciri sinar katod dikaji dengan menggunakan tiub palang Maltese dan tiub pesongan.
The characteristics of cathode rays are investigated by using the Maltese cross tube and deflection tube.
Tiub palang Maltese Palang maltese aluminium

Maltese cross tube Bekalan Aluminium Maltese Cross
pemanas, 6V
6V Katod Anod
heater supply Cathode Anode Vakum
Vacuum
Bayang
Shadow
Skrin berpendarfluor
3 kV Fluoresecent screen
Prosedur Pemerhatian Penerangan Kesimpulan

Procedure Observation Explanation Conclusion
Pemanas 6 V Bayang dihasilkan oleh

Bayang palang
dihidupkan. cahaya dari filamen Lintasan sinar bergerak dalam
A 6 V heater is kelihatan
yang dipanaskan . garis lurus
switched on.
A shadow of the cross The shadow is formed by
Light rays travel in a straight line
is seen the light rays from the
heated filament .
Sekarang bekalan Bayang Bayang palang dihasilkan Sinar katod bergerak dalam
kuasa 3 kV palang berwarna oleh sinar katod . garis lurus .
4
disambungkan hijau dibentukkan . The shadow is formed by the Sinar katod menyebabkan kesan
UNIT
antara katod dan Ia sama saiz dan sama cathode rays berpendarfluor
. .
anod. kedudukan dengan
Now, a 3 kV power Sinar katod membawa tenaga
bayang yang dihasilkan
supply is connected kinetik yang ditukarkan
oleh cahaya tadi.
between the cathode
and anode. A green shadow of kepada tenaga cahaya apabila ia
the cross is seen. It is the menghentam skrin.
same size and at the same Cathode rays travel in a straight line .
position as the shadow
Cathode rays cause fluorescence .
formed by the light earlier.
Cathode rays carry kinetic energy which is
converted to light energy when they hit
the screen.
Kutub utara Bayang sinar katod Daya saling tindakan Sinar katod boleh dipesongkan oleh
magnet bar dibawa bergerak dan / Daya lastik medan magnet . Peraturan tangan
berdekatan dengan tersesar dihasilkan kerana kiri Fleming digunakan untuk menentukan
sinar katod ke
sinar katod membawa arah gerakan sinar.
The North pole of a bawah. deflected
cas negatif . Cathode rays can be by a
bar magnet is brought The cathode ray shadow
close to the cathode moved A catapult force is magnetic field . The Fleming’s left-hand rule
is and
rays. produced because the cathode is used to determine the direction of motion.
deflected downward.
rays carry a negative charge . [Perhatian / Note:
Arah sinar katod adalah bertentangan
N dengan arah arus. / The direction of the
S cathode rays is opposite to that of the electric
current.]
04-Physic F5 2013.indd 117 10/11/13 6:06 PM

Tiub pesongan
Deflection tube
Bekalan Katod Anod

pemanas, 6 V Cathode Anode
6V Plat logam
heater supply Metal plates
0 – 1 000 V
3 kV
Skrin berpendarfluor
Fluoresecent screen
Prosedur Pemerhatian Penerangan Kesimpulan

Procedure Observation Explanation Conclusion
Bekalan pemanas 6 V Tiada medan elektrik

dan bekalan kuasa 3 kV
di antara dua plat logam. Sinar katod bergerak
disambungkan tetapi plat
logam tidak disambung ke No electric fields dalam garis lurus
bekalan kuasa. between the two metal plates.
Cathode ray travels in a
6 V heater supply and 3 kV
power supply are connected but straight line
metal plate is not connected.
Bekalan pemanas 6 V dan Terdapat medan elektrik

+
UNIT
bekalan kuasa 3 kV
di antara kedua-dua plat.
disambungkan dan Sinar katod bercas
Electric field
4
bekalan kuasa 1 000 V negatif

disambungkan kepada plat exists between two plates.
logam. Sinar katod dipesongkan Cathode ray is negatively
6 V heater supply and 3 kV ke atas . charged
power supply are connected and The cathode ray is
also 1 000 V power supply is –
connected to the metal plates. is deflected upward .
Bekalan pemanas 6 V Terdapat medan elektrik di

dan 3 kV bekalan kuasa antara kedua-dua plat.
disambungkan dan juga –
1 000 V bekalan kuasa Sinar katod terpesong ke Sinar katod bercas
disambungkan secara bawah . negatif
songsang kepada plat Electric field exists between the
logam. two plates. Cathode ray is negatively
6 V heater supply and 3 kV The cathode ray is
charged
power supply are connected and is deflected downward .
also the 1 000 V power supply +
is connected to the metal plates
but in reverse order.
04-Physic F5 2013.indd 118 10/11/13 6:06 PM

Contoh / Example
1 Beza keupayaan antara anod dan katod dalam 2 Dalam tiub gambar set televisyen, beza keupayaan
senapang elektron ialah 5 kV. Hitungkan tenaga 20 kV merentasi anod dan katod memecutkan
kinetik elektron. [e = 1.6 × 10–19 C] sinar elektron. Cas satu elektron ialah 1.6 × 10–19 C.
The potential difference between the anode and cathode Berapakah tenaga keupayaan setiap elektron
in an electron gun is 5 kV. Calculate the kinetic energy of yang menghentam skrin?
the electrons. [e = 1.6 × 10–19 C] In a picture tube of a television set, a potential difference of
Penyelesaian / Solution 20 kV is applied across the anode and the cathode to
accelerate the electron beam. The charge of each electron is
Tenaga keupayaan elektrik =Tenaga kinetik
1.6 × 10 –19 C. What is the kinetic energy of each electron
Electrical potential energy = Kinetic energy
striking on the screen?
eV = E
(1.6 × 10 –19C) × (5 × 10 3V) =E E = eV
E = 8.0 × 10 –16 J = (1.6 × 10 –19C) × (20 × 103V)
= 32 × 10 –16
= 3.2 × 10 –15 J
3 Dalam tiub vakum penerima televisyen, sinar Penyelesaian / Solution

katod dihasilkan dan memecut melalui beza Tenaga keupayaan elektrik =Tenaga kinetik
keupayaan 7 kV. Tentukan halaju sinar katod itu. Electrical potential energy = Kinetic energy
[e = 1.6 × 10–19 C dan me = 9 × 10–31 kg] eV = 1 mv2
In the vacuum tube of a television receiver, a cathode 2
ray is produced and accelerated through a potential 1.6 × 10 C × 7 × 10 V = 1 × (9 × 10 –31kg) × v2
–19 3
difference 7 kV. Determine the velocity of the cathode ray. 2
[e = 1.6 × 10–19 C and me = 9 × 10–31 kg] (1.6 × 10 –19C)× (7 × 103V)
v = 2
(4.5 × 10 –31kg)
v = 4.99 × 107 m s–1
4
Struktur dan fungsi bahagian-bahagian yang penting dalam Osiloskop Sinaran Katod (O.S.K.)
UNIT
Structure and functions of the main parts of the Cathode Ray Oscilloscope ( C.R.O.)
Grid kawalan Anod memfokus Plat-Y

• untuk mengawal • untuk memfokuskan • untuk memesongkan
kecerahan tompok di elektron yang bergerak sinar katod secara Sinar
atas skrin kepada sinar yang halus menegak katod
Y-plates Cathode
Control grid
• to control brightness of
Focusing anode
• to focus moving • to deflect cathode rays Salut grafik / Graphite coating
the spot on the screen electrons into a fine ray rays vertically • Untuk membumikan elektron
yang menghentam skrin
To channel the
electrons striking the
Filamen Katod
screen to the Earth
• membekalkan • memancarkan elektron Vakum
Dasar Vacuum
haba kepada katod apabila dipanaskan masa
Filament Cathode Terminal y-input Time
• supply heat to the • emit electrons when base
cathode Y-input terminal
heated Skrin berpendafluor
Plat-X • untuk menghasilkan
Anod memecut • untuk memesongkan sinar tompok yang cerah apabila
• memecutkan elektron katod secara mendatar dihentam oleh sinar katod
Accelerating anode X-plates Flourescent screen
• to accelerate electrons • to deflect cathode rays • to produce bright spot
horizontally when hit by cathode rays
Senapang elektron Sistem pemesongan Skrin pendarfluor

An electron gun Deflection system Fluorescent screen
04-Physic F5 2013.indd 119 10/11/13 6:06 PM

Penggunaan O.S.K. 1 Paparan bentuk gelombang

Uses of C.R.O. Displaying waveforms
Suis kuasa Litar dasar masa
Skrin Power switch
Screen
Time-base circuit
Fokus / Focus Input-Y
Anjakan-X / X-shift Y-input Suis Suis
Anjakan-Y / Y-shift
dipadam dihidupkan
Switched off Switched on
Gandaan-Y
Y-gain Kawalan dasar Tiada bekalan kuasa
Input-Y / Y-input masa disambungkan
Time-base controls
Bumi / Earth No power supply
Kecerahaan connected
Input-X / X-input
Brilliance (Brightness)
Bekalan kuasa a.t.
Suis a.u / a.t / a.c. / d.c. switch d.c. power supply
Bekalan kuasa a.u.

a.c. power supply
2 Mengukur beza keupayaan bekalan kuasa Contoh / Example:

Measuring the potential difference of the power supply
1 cm
Voltan a.t. / d.c. voltage
V = gandaan-Y × h h = sesaran tegak tempok cahaya h = 2 cm
V = Y-gain × h h = vertical displacement of the light spot
Voltan a.u. / a.c voltage

1 Gandaan-Y ditetapkan pada 2.0 V cm–1.
Voltan puncak, Vp = gandaan-Y × (ketinggian garis
2 Y-gain is set at 2.0 V cm–1.
menegak)
1 Voltan puncak, Vp = 2.0 V cm–1 × 2 cm
UNIT
Peak voltage, Vp = Y-gain × (height of the vertical line)

2
=4V
4
1 1
Vr.m.s. = × Vp Vp.m.k.d. = × Vp Vp 4V
2 2 Vr.m.s. = =
2 2
[ ]
Vr.m.s. = Vroot mean square

Vp.m.k.d. = Vpunca min kuasa dua = 2.83 V
3 Mengukur sela masa yang singkat dan frekuensi Contoh / Example:

Measuring short time interval and frequency
1 cm
Jarak antara dua denyutan pada skrin = d cm.
The distance between two pulses on the screen = d cm.
Kawalan dasar masa = x s cm-1.
The time-base control setting = x s cm-1. d = 4 cm
Tempoh bagi dua denyutan, T = xd
Period for two pulses, T = xd
Gandaan dasar masa ditetapkan pada x 0.01 s cm–1
The time-base gain is set at x =
[Dalam kes ini, unit T ialah 'saat'
Jarak antara dua denyutan pada skrin, d 4 cm
In this case, the unit of T is 'second' ]
The distance between two pulses on the screen, d =
= 0.01 s cm × 4 cm = 0.04 s
Oleh itu, tempoh, T –1
So, period, T
1
Frekuensi / Frequency, f =
T
1
f = = 25 Hz
0.04 s
04-Physic F5 2013.indd 120 10/11/13 6:06 PM

Latihan / Exercise
1 Rajah menunjukkan bentuk gelombang yang 2 Rajah menunjukkan bentuk gelombang dihasilkan
terhasil daripada bekalan kuasa arus ulang-alik pada skrin O.S.K. di radar stesen lapangan terbang.
yang disambungkan kepada input-Y pada O.S.K. Titik X dan Y menunjukkan masa penghantaran
[Gandaan-Y disetkan = 20 V cm–1 dan kawalan isyarat ke kapal terbang dan masa penerimaan
dasar masa = 5 ms cm-1] pantulan isyarat melalui radar tersebut.
The diagram shows a waveform obtained from an a.c. [Kawalan dasar masa pada O.S.K. = 50 ms cm–1]
power supply connected to Y-input of a C.R.O. The diagram shows a waveform obtained on the screen of
[Y-gain setting = 20 V cm–1 and time-base control setting = a C.R.O. at an airport radar station. The points X and Y
5 ms cm–1] indicate the time of transmission to an aeroplane and the
time of receiving the reflected signals by the radar station.
[Time-base control setting of the C.R.O. = 50 ms cm–1]
Y
X
Tentukan, / Determine, 8 cm
(a) tempoh isyarat yang ditunjukkan Hitung
the period of the signal Calculate
(b) frekuensi isyarat (a) masa isyarat radar dari X ke Y.
the frequency of the signal the time travels of the radar from X to Y.
(c) beza keupayaan puncak ke puncak (b) jarak antara stesen radar dan kapal terbang.
the peak to peak voltage [Halaju cahaya = 3 × 108 m s–1]
(d) beza keupayaan voltan puncak the distance between the radar station and the
the peak voltage aeroplane.
Penyelesaian / Solution [Speed of light = 3 × 108 m s–1]
4 UNIT
(a) Ketetapan kawalan dasar-masa O.S.K.
Time-base control setting of the C.R.O.
8 cm = 50 ms cm–1

d = 14 cm Masa penghantaraan isyarat radar,
Time travels of the radar,
(a) Ketetapan kawalan dasar masa T = 50 ms cm–1 × 8 cm = 400 ms
Time-base control setting = 5 ms cm–1 = 0.4 s
Tempoh / Period, T = 5 ms cm–1 × 14 cm
= 70 ms (b) Halaju cahaya = 3 × 108 m s–1
= 7.0 × 10–2 s Speed of light = 3 × 108 m s–1
(b) Frekuensi / Frequency, f = 1 Menggunakan formula, 2D = vt
T Using formula, 2D = vt
1 Jarak antara stesen radar dan kapal terbang
=
7.0 × 10–2 s Distance between the radar station and the
= 14.29 Hz aeroplane,
(c) Ketetapan gandaan-Y
D = vt
Y-gain setting = 20 V cm–1 2
Voltan puncak ke puncak (3 × 108 m s–1 ) × (0.4 s)
=
Peak to peak voltage, Vpp = 20 V cm–1 × 8 cm 2
= 160 V = 6.0 × 107 m
(d) Vp = Vpp
2
160 V
= 2
= 80 V
04-Physic F5 2013.indd 121 10/11/13 6:06 PM

Memahami Diod Semikonduktor

4.2 Understanding Semiconductor Diodes
Perbandingan antara penebat, semikonduktor dan konduktor:

Comparison between insulator, semiconductor and conductor:
Penebat Semikonduktor Konduktor

Insulator Semiconductor Conductor
Contoh bahan Kaca, seramik, politena Silikon, germanium, selenium Kuprum, aluminium, besi
Example of material Glass, ceramic, polythene Silicon, germanium, selenium Copper, aluminium, iron
Pembawa cas Tiada elektron bebas Elektron bebas dan lohong Elektron bebas
Charge-carriers
No free electrons Free electrons and holes Free electrons
Berada antara rintangan

penebat dan
Tinggi konduktor Rendah
Rintangan
Resistance High Between the resistance of Low
an insulator and
conductor
Kekonduksian lemah kerana Kekonduksian meningkat Kekonduksian yang baik

Kekonduksian apabila suhu meningkat. kerana terdapat banyak elektron
Conductivity tiada elektron bebas yang
Kekonduksian juga meningkat bebas yang mudah bergerak
mengalirkan arus elektrik. apabila cahaya matahari antara atom.
Poor conductivity because menyinarinya atau dengan Good conductivity because
there are no free electrons to move bendasing conductors have many free electrons
kehadiran .
about to conduct electricity. that can move easily between atoms.
Conductivity increases
when the temperature increases.
Conductivity also increases when light
UNIT
shines on it or with the presence of

impurities .
4
• Contoh semikonduktor ialah silikon, germanium dan selenium .

Example of semiconductor are silicon, germanium and selenium .
• Semikonduktor tulen bersifat seperti penebat dalam keadaan sejuk, tetapi mengalirkan
arus yang kecil pada suhu bilik (bersifat konduktor).
Pure semiconductors act as insulators when they are cold, but conduct a small current when they are at
room temperature.
• Semikonduktor intrinsik seperti silikon dan germanium menunjukkan ciri-ciri semikonduktor
dari atom asalnya.
Ciri-ciri An intrinsic semiconductor such as silicon and germanium derives its semiconductor properties from its own
semikonduktor atoms.
Properties of • Apabila beza keupayaan dikenakan merentasi semikonduktor intrinsik, ia akan
semiconductors mengalirkan arus yang kecil.
When a potential difference is applied across an intrinsic semiconductor, it conducts a very small
current.
• Kekonduksian dalam semikonduktor adalah melalui pergerakan elektron-elektron bebas dan
lohong-lohong dalam arah bertentangan.
Conduction in a semiconductor is by means of movement of free electrons and holes in opposite directions.
• Ia boleh dijadikan konduktor yang baik dengan pendopan semikonduktor dengan
sebilangan kecil atom asing.
They can be made to conduct better by 'doping' the semiconductor with a small amount of foreign
atoms.
04-Physic F5 2013.indd 122 10/11/13 6:06 PM

• Pendopan ialah proses menambahkan bilangan bendasing yang tertentu ke dalam atom
semikonduktor tulen (semikonduktor intrinsik) untuk meningkatkan kekonduksian.
Doping is a process of adding a certain amount of specific impurities into the pure semiconductor atoms
Proses
(intrinsic semiconductor) to increase its conductivity .
pendopan
Doping process • Proses pendopan menghasilkan dua jenis semikonduktor.
Doping process produces two types of semiconductors.
• Dua jenis semikonduktor ini ialah semikonduktor jenis-n dan semikonduktor jenis-p .
These two types of semiconductors are the n-type semiconductor and p-type semiconductor .
Semikonduktor jenis-n
n-type semiconductors
• Atom silikon (mempunyai empat elektron valens) didopkan dengan atom-atom pentavalen
(mempunyai lima elektron valens) seperti antimoni, fosforus atau arsenik untuk
meningkatkan bilangan elektron-elektron bebas.
Silicon atoms (with four valence electrons) doped with pentavalent atoms (which have five valence
electrons) such as antimony, phosphorus or arsenic increases the number of free electrons.
• Atom pentavalen akan menggantikan beberapa atom silikon, kemudian tiap-tiap satu daripada atom
pentavalen akan mempunyai empat ikatan kovalen dan satu elektron bebas lebihan.
The pentavalent atoms will replace some of the silicon atoms, then each of the pentavalent atoms will have
four covalent bonds and one extra free electron.
• Oleh kerana atom pentavalen menderma lebihan elektron, ia dinamakan atom penderma .
Since a pentavalent atom donates an extra electron, it is called donor atom.
• Dalam keadaan ini, terdapat lebih banyak elektron bebas berbanding lohong, oleh itu elektron
adalah pembawa cas majoriti dan lohong adalah pembawa cas minoriti ,
Semikonduktor
jenis-n maka ia dinamakan semikonduktor jenis-n .
Type-n In this case, there are more free electrons than holes. Therefore, the electrons are the majority charge-
semiconductors minority n-type semiconductor
carriers and the holes are the charge-carriers and is thus known as an .
4
• Elektron bebas yang berlebihan menjadi pembawa cas negatif dalam semikonduktor jenis-n.
UNIT
The excess free electrons become the negative charge-carriers in an n-type semiconductor.
Si Si Si Elektron bebas lebihan

Extra free electron
Si As Si
Ikatan kovalen
Covalent bond
Si Si Si
As Atom arsenik Si Atom silikon Elektron

Arsenic atom Silicon atom Electron
04-Physic F5 2013.indd 123 10/11/13 6:06 PM

Semikonduktor jenis-p
p-type semiconductors
• Silikon yang didopkan dengan atom trivalen (mempunyai tiga elektron valens) seperti
boron, indium atau galium akan meningkatkan bilangan lohong.
Silicon doped with trivalent atoms (which have three valence electrons) such as
boron, indium or gallium increase the number holes.
• Atom trivalen akan menggantikan beberapa atom silikon, menyebabkan silikon kehilangan satu
elektron daripada empat ikatan kovalen.
The trivalent atoms will replace some of the silicon atoms, resulting in one electron missing from one of the four
covalent bonds.
• Atom trivalen akan menerima satu elektron, maka ia dinamakan atom penerima .
Since a trivalent atom accepts an electron, it is called the acceptor atom.
• Atom trivalen ini menghasilkan semikonduktor jenis-p dengan membentuk kekurangan
elektron valens yang dinamakan lohong .
These trivalent atoms produce p-type semiconductors by creating a shortage of valence electrons called
holes .
Semikonduktor
jenis-p • Dalam keadaan ini, terdapat lebih banyak lohong terhasil, oleh itu lohong adalah pembawa cas
Type-p majoriti dan elektron adalah pembawa cas minoriti , semikonduktor ini
semiconductors dinamakan semikonduktor jenis-p .
In this case there are more holes. Therefore, the holes are the majority charge-carriers and the electrons are
the minority charge-carriers and is thus known as p-type semiconductors .
• Lohong berlebihan ini menjadi pembawa cas positif dalam semikonduktor jenis-p.
The excess holes become the positive charge charge-carriers in the p-type semiconductors.
Si Si Si Kehilangan elektron membentuk lohong

Missing electron created a hole
UNIT
Si In Si
4
Si Si Si
Si Atom silikon In Atom Indium Elektron Lohong

Silicon atom Indium atom Electron Hole
04-Physic F5 2013.indd 124 10/11/13 6:06 PM

Diod semikonduktor / Semiconductor diodes
• Apabila bahan semikonduktor jenis-p bercantum dengan bahan semikonduktor jenis-n, ini akan
membentukkan di tengah-tengahnya satu lapisan yang dinamakan lapisan susutan . Pada
lapisan ini, elektron dari bahan jenis-n menghanyut merentasi simpang untuk mengisi
lohong dalam bahan jenis-p. Lohong dari bahan jenis-p menghanyut dalam
arah bertentangan ke bahan jenis-n. Hasilnya, lapisan susutan yang nipis terbentuk.
Ia adalah kawasan sempit yang kehilangan semua elektron bebas dan lohong dan bersifat seperti
silikon tulen yang mempunyai kerintangan tinggi . Pengaliran cas seterusnya yang
merentasi sempadan lapisan susutan akan ditolak oleh cas di dalam lapisan tersebut.
When a p-type semiconductor material is in contact with an n-type semiconductor material, a layer called
the depletion layer is formed in the middle. At this junction, electrons from n-type semiconductor drifts
across the junction to fill in the holes in the p-type semiconductor. The holes from the p-type
semiconductor drift in the opposite direction to the n-type semiconductor. As a result, a depletion layer is produced.
It is a very narrow region which has lost all its available free electrons and holes and thus behaves almost
like a pure silicon, with high resistivity . Any further movement of charges across the boundry in the
depletion layer will be repelled by the charges in the layer.
Voltan simpang / Junction voltage
Semikonduktor jenis-p Lapisan susutan Semikonduktor jenis-n

Bagaimana p-type semiconductor Depletion layer n-type semiconductor
simpang p-n
• Lapisan cas negatif dalam bahan jenis-p akan menghalang pembawa cas majoriti dari
berfungsi
How the bahan jenis-n (elektron) daripada merentasi sempadan. Begitu juga lapisan cas positif
4
p-n junction dalam bahan jenis-n akan menghalang pembawa cas majoriti dari bahan jenis-p (lohong) daripada
UNIT
works merentasi sempadan dalam arah bertentangan. Ini menyebabkan suatu beza keupayaan
yang bertindak dari bahan jenis-n ke bahan jenis-p. Beza keupayaan merentasi simpang ini
dinamakan voltan simpang . Tiada arus mengalir melalui simpang p-n
semasa cas berada dalam keseimbangan .
The layer of the negative charge in the p-type region will prevent the majority charge carriers from the n-type
region (the electrons) from crossing the boundary. Similarly, the positive charge layer in the n-type region
will prevent the majority charge carriers from the p-type region (the holes) from crossing the boundry in the opposite
direction. This will result in a potential difference acting from the n-type material to the p-type material
across the junction. This potential difference is known as the junction voltage . In its normal state, a p-n
junction delivers no current since the charges are in equilibrium .
Semikonduktor jenis-p Semikonduktor jenis-n

p-type semiconductor n-type semiconductor
Elektron / Electron Lohong / Hole
• Kesan voltan simpang ialah untuk menghalang pembawa cas daripada menghanyut
merentasi simpang. Anggaran voltan simpang bagi germanium dan silikon ialah 0.1 V dan 0.6 V
masing-masing.
This junction voltage prevents charge carriers from drifting across the junction. The junction voltages for
germanium and silicon are approximately 0.1 V and 0.6 V respectively.
04-Physic F5 2013.indd 125 10/11/13 6:06 PM

Simbol diod
semikonduktor p n Anod (+) Katod (–)
Symbol of a Struktur Anode (+) Cathode (–)
Structure
semiconductor
diode
Simbol
Symbol
Pincang ke depan
Forward-biased
• Untuk membenarkan arus elektrik mengalir melalui diod, beza keupayaan merentasi diod mesti
melebihi voltan simpang.
In order for an electric current to flow through the diode, the voltage applied across the diode must exceed
the junction voltage.
• Dalam susunan pincang ke depan, beza keupayaan sel lebih besar daripada voltan simpang.
Lapisan susutan menjadi nipis , rintangan diod berkurang . Oleh itu
arus yang besar mengalir melalui diod.
In a forward-biased arrangement, the cell voltage is greater than the junction voltage. The depletion layer
becomes narrow , the resistance of diode decreases . Hence a large current flows through
the diode.
Voltan simpang
Junction voltage
Rintangan rendah
Rintangan rendah / Low resistance Low resistance
Semikonduktor jenis-p Semikonduktor jenis-n p n
p-type semiconductor n-type semiconductor
Arus mengalir
Current flow
Lapisan susutan nipis
Fungsi diod + –
Narrow depletion layer
Pincang ke depan
Function of
UNIT
Forward-biased
diodes Beza keupayaan sel
4
Cell voltage
Lukis litar in dengan menggunakan simbol.

Draw this circuit by using symbols.
• Diod mengalirkan arus kerana lohong dari semikonduktor jenis-p dan elektron
dari semikonduktor jenis-n berupaya merentasi simpang . Mentol akan menyala .
The diode conducts current because the holes from the p-type semiconductor and
electrons from the n-type semiconductor are able to cross over the junction . The bulb will
light up .
• Fungsi diod membenarkan arus mengalir dalam satu arah sahaja .
The function of a diode is to allow current to flow in one direction only .
04-Physic F5 2013.indd 126 10/11/13 6:06 PM

Pincang songsang
Reverse-biased
• Dalam susunan pincang songsang, beza keupayaan sel lebih rendah daripada voltan
simpang. Lapisan susutan menjadi besar dan rintangan diod meningkat. Oleh itu, tiada
arus mengalir melalui diod.
In a reverse-biased arrangement, the cell voltage is lower than the junction voltage. The depletion layer is
wide and the resistance of diode increases. Hence, no current flows through the diode.
Voltan simpang
Junction voltage
Rintangan sangat tinggi
Rintangan tinggi / High resistance
Very high resistance
p n
Bahan Bahan
jenis-p jenis-n Tiada arus
p-type n-type No current
material material
Lapisan susutan lebar
– +
Wide depletion layer
Pincang songsang Lukis litar in dengan
Reverse-biased
menggunakan simbol.
Draw this circuit by using symbols.
Beza keupayaan sel
Cell voltage
• Elektron dan lohong ditarik menjauhi simpang. Mentol tidak menyala .

Both electrons and holes are pulled away from the junction. The bulb does not light up .
Graf arus lawan beza keupayaan bagi simpang p-n dalam diod silikon dan diod germanium
Graph of current against voltage for the p-n junction in a silicon and germanium diode
Diod
germanium
Germanium
I / mA diode Diod silikon
Silicon diode
Graf
Graph
4 UNIT
V / Volt
0 0.1 0.6
Pincang songsang Pincang ke depan

Reverse-biased Forward-biased
Diod sebagai rektifier / Diodes as rectifiers
Lapisan susutan Ialah kawasan neutral yang tiada pembawa cas

Depletion layer Is the neutral region which has no charge-carriers
Rektifier Ialah peranti elektrik yang menukarkan arus ulang-alik kepada arus terus
Rectifier Is an electrical device that converts alternating current to direct current
Rektifikasi Ialah proses untuk menukarkan arus ulang-alik kepada arus terus dengan menggunakan diod
Rectification Is the process to convert an alternating current into a direct current by using diode
04-Physic F5 2013.indd 127 10/11/13 6:06 PM

Diod ialah peranti yang membenarkan arus mengalir melalui satu arah sahaja. Ia juga dikenali sebagai
rektifier . Proses yang menukarkan a.u kepada a.t dikenali sebagai rektifikasi .
A diode is a device that allows current to flow through it in one direction only. It is also called a rectifier . The
process that changes a.c. into d.c. is called rectification .
Jenis
rektifikasi Rajah litar Lakaran graf Penerangan
Types of Diagram of the circuit Sketch of graph Explanation
rectification
Diod Vin = beza keupayaan input (a.u.) Proses di mana hanya separuh
Ke O.S.K.
Diode
To C.R.O.
Vin = Input voltage (a.c. current) kitar pertama arus ulang-alik,
Vin dibenarkan mengalir dalam
satu arah .
a.c R V
A process where only half of every
t/s cycle of alternating current is made to
0
flow in one direction .
Dalam separuh kitar pertama,
Rektifikasi diod dipincang ke depan
separuh mengalir
VR dan arus dapat .
gelombang
In the first half cycle, the diode is
Half-wave
Rectification forward-biased and current
t/s can flow .
0
Arus dihalang mengalir
menerusi diod dalam separuh
VR = beza keupayaan output kitar kedua apabila diod
melalui O.S.K. dipincang songsang .
Rectified voltage which shows
in the C.R.O. The current cannot flow through the
diode in the second half-cycle when the
UNIT
diode is reverse-biased .
4
04-Physic F5 2013.indd 128 10/11/13 6:06 PM

(i) Separuh kitaran yang Beza keupayaan output Proses di mana

pertama arus u.a. merentsi R kedua-dua
First half of cycle of a.c. current Output voltage across R
VR separuh daripada
setiap kitaran arus ulang-alik,
(i) (ii) (i) (ii) (i)
D1 dibenarkan mengalir dalam
D4
A Ke O.S.K. satu arah / arah yang sama .
To C.R.O. t /s
0 A process where both halves
B
of every cycle of an alternating
D2 current is made to flow in the
D3
R VR same direction .
Ketika separuh kitaran pertama,
arus a.u.,(i), arus mengalir
dari A ke D1 ke R ,
ke D3 ke B .
Rektifikasi (ii) Separuh kitaran yang In the first half of the cycle of
gelombang kedua arus u.a. the a.c. current, (i), the current
Second half of cycle of a.c. current A to D1 to R
penuh flows from ,
Full-wave to D3 to B .
rectification
Ketika separuh kitaran
D4 D1 kedua, (ii), arus mengalir
A Ke O.S.K.
To C.R.O. dari B ke D2 ke R ,
B ke D4 ke A .
D3 D2 In the second half, (ii), the current
flows from B to D2 to R ,
R VR
to D4 to A .
Arah arus ulang-alik yang
mengalir melalui perintang R
untuk setiap separuh kitaran
4
adalah sama .
UNIT
The direction of alternating current
passing through the resistor R
for each half of the cycle is the
same .
04-Physic F5 2013.indd 129 10/11/13 6:06 PM

Arus mengalir Arus selepas Kapasitor

Current flows merentasi kapasitor Capacitor
V After the current flows Kapasitor disambung secara
across the capacitor selari dengan
D1 perintang . Ia digunakan
D4
A Ke OSK untuk:
To CRO t/s
B
0
Arus sebelum A capacitor is connected parallel
D2 merentasi kapasitor with the resistor . This device can:

D3 Before the current
C R VR flows across the 1 Menyimpan cas elektrik
capacitor Store electric charge
Arus
mengalir 2 Meratakan bentuk
Current
flows gelombang bagi arus output
yang telah direktifikasi
Smoothen a waveform in the
rectified output
3 Memisahkan arus ulang-alik

dan arus terus (sebagai
penapis)
Separate the a.c. and d.c.
(as a filter)
Meratakan gelombang output
Meratakan menggunakan kapasitor
arus Smoothing output wave by using a
menggunakan capacitor
kapasitor • Apabila arus melalui resistor
Smoothening the dan kapasitor, kapasitor
current by using akan dicaskan dan
UNIT
a capacitor tenaga disimpan .

4
When a current flows through

the resistor and capacitor, the
capacitor is charged and
stores energy .
• Apabila tiada arus
melalui perintang dan
kapasitor, kapasitor
dinyahcaskan dan
tenaganya digunakan
untuk menghasilkan
beza keupayaan
merentasi perintang.
When there is no current passing
through the resistor and capacitor,
the capacitor is discharged
and the energy from it used to
produce a voltage across the
resistor.
• Hasilnya arus terus
output yang rata terhasil.
As a result it produces a
smooth d.c. output.
04-Physic F5 2013.indd 130 10/11/13 6:06 PM

Memahami Transistor
4.3 Understanding Transistors

Rajah Penerangan
Diagram Explanation
(a) Transistor p-n-p • Transistor mempunyai tiga elektrod yang bersambung kepada pengeluar (E) ,
p-n-p transistor tapak (B) pengumpul (C)
dan .
C (Pengumpul / C (Pengumpul /
A transistor has three leads connected to the emitter (E) , base (B) and
Collector) Collector)
collector (C) .
p • Pengeluar memancarkan atau menghantar pembawa cas melalui lapisan tapak yang
B (Tapak / B (Tapak / nipis untuk dikumpulkan oleh pengumpul .
n
Base) Base) The emitter emits or sends charge carries through the thin base layer to be collected by the
p
collector .
• Arah pada pengeluar menunjukkan arah aliran arus .
E (Pengeluar / E (Pengeluar /
Emitter) Emitter) The arrow on the emitter shows the direction of the current flow .
• Dalam transistor p-n-p, pengeluar jenis-p menghantar lohong bercas positif kepada
131
Rumus pengumpul.
transistor In p-n-p transistor, the p-type emitter sends positive holes to the collector.
Formula of • Transistor p-n-p terdiri daripada lapisan semikonduktor jenis-n yang dilapisi dengan dua lapisan
transistor semikonduktor jenis-p.
IE = IB + IC A p-n-p transistor consists of a thin layer of n-type semiconductor sandwiched by two layers of p-type semiconductor.
(b) Transistor n-p-n • Dalam transistor n-p-n, pengeluar jenis-n menghantar elektron bercas negatif kepada
n-p-n transistor pengumpul.
C (Pengumpul / C (Pengumpul / In an n-p-n transistor, the n-type emitter sends negative electrons to the collector.
Collector) Collector)
• Arah dalam pengeluar menunjukkan arah arus mengalir .
n The arrow on the emitter shows the direction of the current flow .
• Transistor n-p-n terdiri daripada lapisan semikonduktor jenis-p yang nipis dan dilapisi dengan dua
B (Tapak / B (Tapak / p lapisan semikonduktor jenis-n.
Base) Base) An n-p-n transistor consists of a thin layer of p-type semiconductor sandwiched by two layers of n-type semiconductor.
n
E (Pengeluar / E (Pengeluar /
Emitter) Emitter)

UNIT 4
10/11/13 6:06 PM
4 UNIT
Litar transistor I (memerlukan dua sel 1 Nilai arus tapak sangat kecil (μA) berbanding nilai arus pengumpul (mA) . ( Ib <<< Ic )
kering) Ic
Transistor circuit I (two dry cells are needed) Ib
Pembesaran arus =

The base current is very small (in μA) compared to the collector current (in mA) . ( Ib <<< Ic )
Ic
R2 Current amplification = Ib
Ic 2 Kenaikan kecil dalam arus tapak akan menyebabkan kenaikan yang besar dalam arus
C
R1 B E2 pengumpul. (∆Ib <<< ∆Ic )

A small increase in the base current, ∆Ib will cause a big increase in the collector current, ∆Ic . (∆Ib <<<
E ∆Ic )
E1 3 Ie = Ib + Ic
Ib Arus pengeluar, IE , adalah sama dengan
jumlah arus tapak dan arus pengumpul. Daripada prinsip di
atas, dapat disimpulkan bahawa fungsi transistor sebagai penguat arus iaitu dengan membenarkan
arus yang kecil untuk mengawal arus yang besar.
The Emitter current, IE , is equal
to the sum of the base current and collector current. From the working principle
above, we conclude that a transistor functions as a current amplifier by allowing a small current to control
Jenis litar larger
a current.
Tupes of
132
circuit
Litar transistor II (memerlukan satu sel) Rx dan RY : Pembahagi voltan
Transistor circuit II (one cell is needed) RX and RY : Voltage divider
1 Apabila RY = 0, voltan tapak VR = 0. Arus tapak tidak mengalir menyebabkan arus pengumpul
Voltan Y
bateri juga tidak mengalir. Transistor terpadam .

Battery R2
voltage When RY = 0, the base voltage VR = 0. The base current does not flow and the collector current also does not
Y
Rx Ic
C flow. The transistor remains switched off .
R1 B V Ib = 0 dan / and Ic = 0
Voltan E 2 Apabila rintangan RY meningkat ,
tapak Ry
Base voltan tapak akan meningkat sehingga voltan tapak mencapai nilai minimum yang
voltage
Ib tertentu, arus tapak mengalir dan menyebabkan arus pengumpul juga mengalir .
Arus tapak menyebabkan transistor dihidupkan .
When the resistance of RY is increased ,
the base voltage will increase until the base voltage exceeds a certain minimum value, the base current flows and
cause a large collector current to flow. The base current switches the transistor on .
10/11/13 6:06 PM
3 Dari prinsip kerja di atas, boleh disimpulkan bahawa transistor berfungsi sebagai suis automatik .
Oleh itu, transistor boleh dihidupkan atau dipadamkan.

From the working principle above, we conclude that a transistor functions as an automatic switch so that the transistor is
switched ON or OFF.
4 Transistor tidak mempunyai tenaganya sendiri tetapi tenaga dalam transistor dibekalkan oleh
bekalan kuasa seperti sel kering.
A transistor does not have its own energy . The energy in a transistor is supplied by the power supply such as the
dry cell.
5 Fungsi dua resistor, Rx dan Ry yang disambung secara sesiri sepanjang bateri utama adalah
sebagai pembahagi voltan .
The function of the two resistors, RX and RY , which are connected in series across the main battery, is as a
potential divider .
6 Voltan tapak dikira dengan:
The base voltage can be calculated as:
Ry Ic
VB =
Ry + Rx
×V IGain =
Ib
Kegunaan Transistor sebagai penguat isyarat
133
transistor The transistor as an amplifier
Uses of a
transistor 1 Apabila seseorang bercakap melalui mikrofon, gelombang bunyi ditukarkan kepada
arus ulang-alik .
When a person speaks through a microphone, the sound waves are converted into an alternating current .
Pembesar 2 Perubahan yang kecil kepada arus tapak , menyebabkan perubahan yang besar kepada
suara
Loudspeaker arus pengumpul .
C small change base current big change collector current
A in , will cause a in the .
B
3 Alat pembesar suara menerima arus ulang-alik yang besar daripada litar pengumpul dan
E bunyi yang kuat
menukarkannya kepada gelombang .
Mikrofon large alternating current
Microphone The loudspeaker thus receives a from the collector circuit and converts it into a
loud sound .
4 Kapasitor menghalang arus mantap (arus terus) daripada mengalir ke dalam transistor dan
mikrofon .
The capacitor blocks a steady current (direct current) from flowing into the transistor and microphone .

UNIT 4
10/11/13 6:06 PM
4 UNIT
Transistor sebagai suis kawalan suhu

The transistor as a temperature controlled switch
Termistor
Thermistor 1 Apabila termistor sejuk, ia mempunyai rintangan lebih besar dari R.

C When the thermistor is cold, it has a larger resistance than R.
B beza keupayaan tinggi
2 Oleh itu, merentasi termistor adalah tetapi beza keupayaan merentasi

E perintang R adalah rendah .
R
Therefore, the potential difference across the thermistor is high and hence the potential difference across resistor R
low

is .
3 Tiada arus tapak mengalir dan menyebabkan arus pengumpul juga tidak mengalir. Maka mentol
tidak menyala .
The base current does not flow and therefore the collector current does not flow. The bulb does not light up .
4 Apabila suhu meningkat , rintangan termistor berkurang. Beza keupayaan merentasi termistor berkurang.
When the temperature rises , the resistance of the thermistor falls. The potential difference across the
thermistor decreases.
5 Maka, beza keupayaan merentasi R adalah sangat tinggi.
Therefore, the potential difference across R increases and becomes very high.
6 Maka, arus tapak bertambah. Ini menyebabkan arus pengumpul, Ic, bertambah besar. Maka mentol menyala.
Therefore, there is an increase in the base current. This causes the collector current, Ic , to become high. So, the bulb lights up.
134
Transistor sebagai suis kawalan cahaya
The transistor as a light controlled switch
Litar memadamkan mentol pada waktu malam dan menyala pada siang hari secara automatik.
C Circuit switches off the bulb at night and switches on the bulb at day time automatically.
B 1 Pada siang hari, perintang peka cahaya (PPC) mempunyai rintangan yang kecil. Oleh itu,
beza keupayaan merentasi PPC rendah tetapi beza keupayaan merentasi
E
R rintangan R tinggi
adalah . Arus tapak, IB mengalir menyebabkan arus pengumpul ,
Ic yang besar mengalir. Mentol menyala .

In daylight, the light-dependent resistor (LDR) has a very low resistance. Therefore the potential difference across LDR is
low and hence the potential difference across resistor R is high . The base current, IB flows and cause a
large collector current , I flows. The bulb lights up .
c
10/11/13 6:06 PM
2 Pada waktu malam, PPC mempunyai rintangan yang sangat tinggi . Oleh itu, beza keupayaan merentasi

PPC adalah tinggi tetapi beza keupayaan merentasi perintang R adalah rendah .
In darkness, the light-dependent resistor (LDR) has a very high resistance . Therefore, the potential diference across LDR
is high and hence the potential difference across resistor R is low .
3 Maka tiada arus tapak mengalir dan menyebabkan arus pengumpul tidak mengalir. Mentol
tidak menyala .
The base current does not flow and cause the collector current does not flow. The bulb does not light up .
Litar menyalakan mentol pada waktu malam dan dipadamkan pada siang hari secara automatik
Mentol
Circuit switches on the bulb at night and switches off the bulb at day time automatically
Bulb
R1
C 1 Di siang hari, PPC (R) mempunyai rintangan yang rendah seperti R1. Voltan tapak
A B 9V arus tapak tidak mengalir
adalah rendah menyebabkan dan arus pengumpul juga tidak mengalir,
Cahaya
Light E IB = 0, Ic = 0. Transistor terpadam . Mentol tidak menyala .
R low
In daylight, the LDR (R) has a very low resistance as compared to R1. The base voltage is too . The
135
base current does not flow and the collector current also does not flow ,
IB = 0, Ic = 0. The transisitor is switched off . The bulb is does not light up .

2 Dalam keadaan gelap, PPC mempunyai rintangan yang tinggi , beza keupayaan merentasi PPC
cukup tinggi untuk menghidupkan transistor tetapi beza keupayaan merentasi perintang R 1
adalah rendah .
In darkness, the LDR has a very high resistance , the potential difference across the LDR is high
enough to switch the transistor on and hence the potential difference across resistor R is low .
1
3 Beza keupayaan tapak adalah tinggi , arus tapak , I , mengalir dan menyebabkan arus
B
pengumpul, Ic , yang besar mengalir. Mentol menyala .

The base voltage is high , the base current , I , increases and flows and causes a large collector current,
B
Ic , to flow. The bulb lights up .

UNIT 4
10/11/13 6:06 PM
4 UNIT
Suis kawalan haba atau penggera suhu tinggi / Heat-controlled switch or high temperature alarm
1 Termistor ialah perintang yang mana rintangan berubah apabila suhu berubah.
Suis geganti

Termistor C Relay switch A thermistor is a resistor in which its resistance changes as the temperature changes.
1 kΩ B
Thermistor
6V
2 Rintangan termistor mengurang sebaik sahaja suhu meningkat.
RB
E Penggera resistance
10 kΩ R Alarm
The of the thermistor falls as the temperature rises.
3 Termistor dan perintang R dalam rajah menghasilkan pembahagi keupayaan merentasi bekalan kuasa,
6 V.

The thermistor and resistor R in the diagram form a potential divider across the 6 V supply.
4 Pada suhu bilik, termistor mempunyai rintangan yang tinggi dibandingkan dengan R.
At room temperature, the thermistor has a high resistance as compared to R.
5 Oleh itu, beza keupayaan merentasi tapak transistor adalah rendah dan tidak
mencukupi untuk menghidupkan suis transistor.
Therefore, the potential difference across the base of the transistor is too low and not enough to switch the transistor
on.
6 Apabila suhu meningkat, rintangan termistor berkurang Rintangan termistor menjadi sangat
kecil berbanding dengan rintangan R.
resistance decreases
136
When the temperature rises, the of the thermistor significantly. The resistance of
the thermistor is very small as compared to the resistance of R.
7 Maka, beza keupayaan merentasi R adalah tinggi . Beza keupayaan tapak adalah tinggi dan
arus tapak yang mengalir, IB, adalah cukup tinggi untuk menghasilkan arus pengumpul ,
Ic yang besar. Ic adalah cukup besar untuk menghidupkan transistor dan mengalir melalui gegelung geganti.
Suis geganti ditutup (suis geganti dihidupkan) dan menyebabkan penggera berbunyi .
Hence, the potential difference across R is high
. The base voltage is high ; and the base current
I , which flows is high enough to produce a large collector current

B
Ic. Ic is large enough to switch the
transistor on and flows through the relay coil. The relay switch is closed (relay is switched on) and this causes the
alarm to be activated .
8 Diod dalam litar kawalan haba adalah untuk melindungi transistor dari rosak oleh
d.g.e yang besar dalam gegelung geganti apabila arus pengumpul Ic menurun ke
sifar .
Diode in the heat-controlled circuit is to protect the transistor from being damaged by the large induced e.m.f.
in the relay coil when the collector current Ic drops to zero
10/11/13 6:06 PM
Latihan / Exercise
1 Rajah menunjukkan litar transistor. Perintang P 2 Rajah menunujukkan simbol rintangan n-p-n.
mempunyai rintangan 10 kΩ. Untuk menyalakan The diagram shows the symbol of an n-p-n transistor.
mentol, beza keupayaan merentasi perintang P
mestilah sekurang-kurangnya 2 V. 120 mA
The diagram shows a transistor circuit. Resistor P has C
a resistance of 10 kΩ. In order to light up the bulb, the 5 mA
potential difference across resistor P must be at least 2 V. B
E
X
Ie
S
Y
T Apakah nilai Ie?
12 V
What is the value of Ie?
P
Z Penyelesaian
Solution
Apakah nilai tertinggi perintang S apabila mentol IE = IB + Ic
menyala?
= 5 mA + 120 mA
What is the maximum value of resistor S when the bulb
lights up? = 125 mA
Penyelesaian
Solution
Vp = Rp

VXZ Rp + Rs
2 V = 10 k Ω
12 V 10 k Ω + Rs
10 k Ω + Rs = 60 k Ω
Rs = 50 k Ω
4 UNIT
3 M
S
Q
R
6V Y
Suis
P
geganti
Vp Relay
switch 240 V a.u.
Z 240 V a.c.
(a) (i) Namakan komponen P.

Name component P.
(ii) Apakah fungsi bagi komponen P?
What is the function of component P?
(b) Apakah fungsi perintang R?
What is the function of resistor R?
(c) (i) Apakah yang akan berlaku kepada beza keupayaan Vp pada waktu malam?
What happens to potential difference Vp at night?
(ii) Terangkan kenapa mentol menyala pada waktu malam.
Explain why the bulb is lighted up at night.
(d) Mentol M berlabel 240 V, 60 W mula menyala apabila Vp mempunyai nilai minimum 2.0 V dan rintangan
bagi perintang P adalah 10 kΩ. Tentukan rintangan perintang S.
Bulb M, labelled 240 V, 60 W starts to light up when Vp has a minimum value of 2.0 V and the resistance of resistor P is
10 kΩ. Determine the maximum resistance of resistor S.
04-Physic F5 2013.indd 137 10/11/13 6:06 PM

(a) (i) Perintang peka cahaya (PPC) / Light-Dependent Resistor (LDR)

(ii) mengawal voltan tapak secara automatik / automatically controls the base voltage.
(b) Mengawal dan mengehadkan arus tapak supaya transistor tidak rosak.
Control and limit the base current 80 that the transistor is not damaged.
(c) (i) Beza keupayaan merentasi Vp meningkat
Potential difference across Vp increases.
(ii)
Pada waktu malam PPC mempunyai rintangan yang sangat tinggi. Beza keupayaan merentasi LDR sangat
tinggi. Maka, voltan tapak adalah tinggi. Arus tapak mengalir dan ini menyebabkan arus pengumpul yang
tinggi mengalir. Transistor dihidupkan dan mentol menyala.
At night the LDR has a very high resistance. The potential difference across LDR is very high. Hence the base voltage
is high. The base current flows and produces a large collector current flow. The transistor is switched on and the bulb
lights up.
Vp Rp
(d) =
VXZ Rp + Rs
... 2.0 V = 10 k Ω
6.0 V 10 k Ω + Rs
... 10 k Ω + Rs = 30 k Ω
... R = 20 k Ωs
4 Litar di bawah digunakan sebagai suis berasaskan haba.

The circuit below is used as a heat-operated switch.
R1 5 kΩ
B (a) (i) Termistor / Thermistor
R2 (ii)
A 10 V
C
UNIT
X
4
(b) A : Tapak / Base

(a) (i) Apakah komponen X? B: Pengumpul / Collector
What is the component, X? C: Pengeluar / Emitter
(ii) Lukis rajah komponen X. RX 4V
(c) (i) =
Draw the component, X. 5 k Ω + RX 10 V
(b) Namakan terminal A, B dan C. ... 10R = 20 k Ω + 4R
X X
Name the terminals, A, B and C.
(c) Untuk menghidupkan mentol, beza ... 10RX - 4RX = 20 k Ω
keupayaan merintangi X mesti paling kurang
4V. ... 6RX = 20 k Ω
In order to light the bulb, the potential difference ... RX = 3.33 k Ω
across X must be at least 4 V.
(i) Apakah rintangan X apabila mentol
(ii) VX = 1kΩ × 10 V
menyala?
(1 + 5) k Ω
What is the resistance of X when the bulb lights
up? = 1.67 V
(ii) Apakah yang berlaku kepada mentol X
apabila rintangan X ialah 1 kΩ? VX < Vminimum
What happens to the bulb if X has a resistance of Oleh itu, mentol tidak menyala.
1 kΩ? So, the bulb does not light up.
04-Physic F5 2013.indd 138 10/11/13 6:06 PM

Menganalisis Get Logik

4.4 Analysing Logic Gates
Get logik Satu litar elektronik yang mempunyai satu input atau lebih dan satu output.
Logic gate An electronic circuit with one or more inputs and a single output.
Jadual kebenaran Jadual yang menyenaraikan semua kemungkinan input dan output get logik.
Truth table A table that summarises all the possible inputs and outputs of a logic gate.
Algebra Boolean Ungkapan Boole ialah suatu bentuk ungkapan yang boleh meringkaskan operasi logik suatu
Boolean algebra get logik.
The Boolean algebra is one form of expression which can be used to summarise the logic operation of a
logic gate.
1 Get logik ialah litar yang mempunyai satu atau lebih isyarat input tetapi hanya satu isyarat output.
A logic gate is a circuit that has one or more input signals but only one output signal.
2 Setiap input dan output boleh sama ada tinggi (logik 1) atau rendah (logik 0).
Each input and output can be either high (logic 1) or low (logic 0)
3 Sistem binari "0" mewakili 0 V dan binari "1" mewakili voltan bukan sifar.
A binary "0" represents 0 V, and a binary "1" represents a non-zero voltage.
4 Jadual kebenaran menyenaraikan kemungkinan semua input dan output yang sepadan.
A truth table lists all input possibilities and the corresponding output for each input.
Algebra Boolean Simbol Get logik Jadual kebenaran

Boolean algebra Logic gate Symbol Truth table
4
TAK / NOT
UNIT
Input / Input Output / Output
A X
X=A
0 1
A X
1 0
DAN / AND Input / Input Output / Output

A B X
A
0 0 0
X=A.B X
B 0 1 0
1 0 0
1 1 1
ATAU / OR Input / Input Output / Output

A B X
B
0 0 0
X=A+B X
A 0 1 1
1 0 1
1 1 1
04-Physic F5 2013.indd 139 10/11/13 6:06 PM

TAK-ATAU / NOR Input / Input Output / Output

A B X
B
0 0 1
X=A+B X
A 0 1 0
1 0 0
1 1 0
TAK-DAN / NAND Input / Input Output / Output

A B X
A
0 0 1
X= A.B X
B 0 1 1
1 0 1
1 1 0
X-ATAU / X-OR Input / Input Output / Output

A B X
A
0 0 0
X
X=A B
B 0 1 1
1 0 1
1 1 0
UNIT
Latihan / Exercise
4
1 Rajah menunjukkan get logik dengan input P dan Q.

The diagram shows a logic gate with inputs P and Q.
P
X
Q
Jika input P = 0011010 dan input Q = 1100011, apakah output X?

If the input P = 0011010 and the input Q = 1100011, what is the output X?
Penyelesaian
Input Output
Solution
P Q X
0 1 1
0 1 1
1 0 1
1 0 1
0 0 1
1 1 0
0 1 1
X = 1111 101
04-Physic F5 2013.indd 140 10/11/13 6:06 PM

2 Rajah menunjukkan dua isyarat yang menghubungkan input A dan B dalam suatu get OR.
The diagram shows two signals connected to the inputs A and B of an OR gate.
A
A
Input X
Input B
B
Lukiskan isyarat output X.

Draw the output signal X.
Penyelesaian
Solution
A
Input
Input
Output
Output
X
3 Rajah menunjukkan gabungan get logik dengan input A dan input B. Jika input A = 0011 dan input B = 0101,
apakah output X?
The diagram shows the combination of logic gates with inputs A and B. If the input A = 0011 and the input B = 0101, what is
4
the output X?
UNIT
A
B
X
Penyelesaian
Solution
0011 0001
A 1110
B
0101 1110
X
0101
0011 1110
X = 1110
04-Physic F5 2013.indd 141 10/11/13 6:06 PM

Aplikasi Get Logik dalam Sistem Kawalan

Applications of Logic Gates in Control Systems
1 Kipas automatik untuk sistem perdinginan

Automatic fan for cooling system
Pengesan Input / Input Output / Output

cahaya
Light detector Pengesan Pengesan suhu
Haba
Haba cahaya Temperature
Heater Heater
Pengesan suhu Light detector detector
Temperature
detector 0 0 0
0 1 0
1 0 0
1 1 1
2 Sistem penggera Kebakaran
Fire alarm system
Pengesan Input / Input Output / Output

asap
Smoke detector
Pengesan asap Pengesan haba Bunyi isyarat
Bunyi isyarat Smoke detector Heat detector Siren
Siren
Pengesan Tidak aktif
haba 0 0
Heat detector Not activated
Aktif
0 1
Activated
UNIT
Aktif
1 0
Activated
4
Aktif
1 1
Activated
3 Sistem kawalan api

Fire control system
Pengesan
asap Pengesan Alat
Smoke detector Alat Pengesan Penggera
asap Pemadam api
pemadam api haba kebakaran
Fire extinguisher Smoke Fire
Pengesan Heat detector Fire alarm
haba detector extinguisher
Heat detector Penggera
0 0 0 0
kebakaran
Fire alam
0 1 0 1
1 0 0 1
1 1 1 1
04-Physic F5 2013.indd 142 10/11/13 6:06 PM

4 Pemanas automatik / Automatic heater
Switch / Suis Input Output

Pengesan suhu Haba Input Output
Temperature Heater
Pengesan
detector Pengesan
Suis suhu Haba
cahaya
Pengesan Switch Temperature Heater
Light detector
cahaya detector
Light detector
0 0 0 1
1 0 0 1
0 0 1 0
1 0 1 1
0 1 0 0
1 1 0 1
0 1 1 0
1 1 1 1
5 Sistem kawalan untuk lampu jalan

Control system for street lights
Input Output
Suis Input Output
Switch
Lampu jalan Suis Pengesan cahaya Lampu jalan
Pengesan
Street light Switch Light sensor Street light
cahaya 0 0 1
Light detector
4
0 1 0
UNIT
1 0 1
1 1 1
04-Physic F5 2013.indd 143 10/11/13 6:06 PM

Latihan / Exercise
1 (a) Rajah menunjukkan get logik, L, dengan isyarat dalam A dan B.

The diagram shows a logic gate, L, with input signals A and B.
A
L C
B
Isyarat input A Isyarat input B

Input signal A Input signal B
(i) Namakan get logik L.

Name the logic gate L.
(ii) Lukis isyarat output C dalam graf di bawah.
Draw the output signal C in the graph below.
(b) Get logik L disambung dengan get logik M dan N seperti ditunjukkan dalam rajah di bawah.
Logic gate L is connected to logic gates M and N as shown in the diagram below.
X
N Z
M
Y
(i) Lengkapkan jadual kebenaran di bawah.

Complete the truth table below.
UNIT

4
X Y Z
0 0
0 1
1 0
1 1
(ii) Nyatakan algebra Boolean yang mengaitkan X, Y dan Z.

State the Boolean algebraic to relate X, Y and Z.
Penyelesaian
Solution
(a) (i) get ATAU / OR gate (ii) output C
(b) (i)
0011
X
0011 0111 Input Output
L X Y Z
0101 0110
N Z 0 0 0
0011
Y
M 0 1 1
1110
0101 0101 1 0 1
(ii) Z=A+B 1 1 0
04-Physic F5 2013.indd 144 10/11/13 6:06 PM

2 Rajah menunjukkan litar yang digunakan sebagai sistem keselamatan di dalam rumah.
The diagram shows a circuit being used as a safety system in a house.
L Pintu
R
Door
Suis utama
Main switch
A M Pintu pagar
S
B Gate
Suis tersembunyi
Hidden switch
(a) Namakan get logik R.

Name logic gate R.
(b) Dengan menggunakan dua suis, dua sel kering dan sebiji mentol, lukis sebuah litar yang sama dengan
get logik S.
Using two switches, two dry cells and a bulb, draw a circuit that is equivalent to logic gate S.
(c) Jadual kebenaran mewakili get-get logik berdasarkan rajah di atas.
The following truth table represents the logic gates in the diagram above.

A B L M
0 0
0 1
1 0
1 1
(i) Lengkapkan jadual kebenaran di atas.

Complete the truth table above.
(ii) Nyatakan algebra Boolean untuk menghubungkait L, A dan B.
4
State the Boolean algebra to relate L, A and B.
UNIT
(iii) Apakah yang berlaku kepada pintu dan pintu pagar apabila suis utama ditutup?
What happens to the door and the gate when the main switch is closed?
Penyelesaian
Solution
(a) get DAN / AND gate
(b)
(c) (i) A B L M
0 0 0 0
0 1 0 1
1 0 1 1
1 1 1 1
(ii) A . (A + B)
(iii) Kedua-dua pintu dan pagar terbuka.
Both the door and the gate are open.
04-Physic F5 2013.indd 145 10/11/13 6:06 PM

UNIT
5 Keradioaktifan
Radioactivity
5.1 Memahami nukleus atom / Understanding the nucleus of an atom
• Menghuraikan komposisi nukleus atom dalam sebutan proton dan neutron.

Describe the composition of the nucleus of an atom in terms of protons and neutrons.
• Mendefinisikan nombor proton (Z) dan nombor nukleon (A). / Define proton number (Z) and nucleon number (A).
• Menerangkan istilah nuklid. / Explain the term nuclide.
A A
• Menggunakan notasi nuklid Z X / Use the nuclide notation Z X
• Mendefinisikan istilah isotop. / Define the term isotope.
5.2 Menganalisis reputan radioaktif / Analysing radioactive decay
• Menyatakan makna radioaktif. / State what radioactivity is.

• Menamakan pengesan sinaran radioaktif. / Name common detectors for radioactive emissions.
• Membeza-bandingkan 3 jenis sinaran radioaktif dari aspek kesemulajadiannya.
Compare the three kinds of radioactive emissions in terms of their nature.
• Menerangkan reputan radioaktif. / Explain what radioactive decay is.
• Menggunakan persamaan untuk menggambarkan perubahan komposisi nuklues apabila zarah dipancarkan.
Use equations to represent changes in the composition of the nucleus when particles are emitted.
• Menerangkan setengah hayat. / Explain half-life.
• Menentukan setengah hayat dari suatu graf reputan. / Determine half-life from a decay curve.
• Menyelesaikan masalah berkaitan setengah hayat. / Solve problems involving half-life.
5.3 Memahami kegunaan radioisotop / Understanding the uses of radioisotopes
• Mendefinisikan radioisotop. / Define radioisotopes.

UNIT
• Menamakan contoh radioisotop. / Name examples of radioisotopes.

• Menghuraikan aplikasi radioisotop. / Describe applications of radioisotopes.
5
5.4 Memahami tenaga nuklear / Understanding nuclear energy
• Mendefinisikan unit jisim atom (u.j.a.). / Define atomic mass unit (a.m.u.).
• Menghuraikan pelakuran nuklear. / Describe nuclear fission.
• Memberikan contoh pelakuran nuklear. / Give examples of nuclear fission.
• Menghuraikan tindak balas berantai. / Describe chain reactions.
• Menghuraikan pelakuran nuklear. / Describe nuclear fusion.
• Memberikan contoh pelakuran nuklear. / Give examples of nuclear fusion.
• Menghubungkaitkan pelepasan tenaga tindak balas nuklear dengan perubahan jisim berdasarkan persamaan
• E = mc2.
Relate the release of energy in a nuclear reaction with change of mass according to the equation E = mc2.
• Menghuraikan penjanaan elektrik dari pelakuran nuklear. / Describe the generation of electricity from nuclear fission.
• Memberi alasan kuat untuk penggunaan pelakuran nuklear dalam penjanaan elektrik.
Justify the use of nuclear fission in the generation of electricity.
• Menyelesaikan masalah berkaitan tenaga nuklear. / Solve problems involving nuclear energy.
05-Physic F5 2013.indd 146 10/11/13 7:24 PM

5.5 Kesedaran kepentingan pengurusan baik terhadap bahan radioaktif

Realising the importance of proper management of radioactive substances
• Menghuraikan kesan buruk bahan radioaktif. / Describe the negative effects of radioactive substances.
• Menghuraikan langkah-langkah keselamatan yang diperlukan dalam pengendalian bahan radioaktif.
Describe safety precautions needed in the handling of radioactive substances.
• Menghuraikan pengurusan buangan radioaktif. / Describe the management of radioactive waste.
Memahami Nukleus Bagi Atom

5.1 Understanding the Nucleus of An Atom
1 Jirim terdiri daripada zarah kecil yang dinamakan atom .

Matter is made up of very small particles called atoms .
2 Setiap atom mempunyai teras yang sangat kecil dan sangat tumpat yang dinamakan nukleus dan
elektron mengelilinginya.
Each atom has a very small and very dense core called nucleus and electrons move in orbits around the nucleus.
3 Kebanyakan jisim atom terdapat di dalam nukleus.
Most of the mass of atom is contained in the nucleus.
4 Nukleus terdiri daripada proton dan neutron.
A nucleus consists of a number of protons and neutrons.
5 Proton dan neutron juga dikenali sebagai nukleon .
Protons and neutrons also known as nucleons .
6 Proton bercas positif .
A proton has a positive charge.
7 Neutron ialah zarah yang tidak bercas yang mempunyai jisim yang sama seperti proton.
A neutron is an uncharged particle of the same mass as the proton.
5 UNIT
Nombor proton, Z Didefinisikan sebagai bilangan proton dalam nukleus .

Proton number, Z number of protons in a nucleus
Is defined as the .
Nombor nukleon, A Jumlah bilangan proton dan neutron dalam nukleus .

Nucleon number, A total number of protons and neutrons in a nucleus
Is the .
Nuklid Nuklid ialah struktur atom yang tertentu yang mempunyai nombor nukleon dan nombor proton
Nuclide tersendiri. / A nuclide is an atom of a particular structure, having its own particular nucleon number and
proton number.
X
A
Z
Isotop ialah struktur atom yang mempunyai nombor proton yang sama tetapi
Isotop
nombor nukleon yang berbeza.
Isotope
Isotopes are atoms which have the same proton number but different nucleon numbers.
05-Physic F5 2013.indd 147 10/11/13 7:24 PM

1 Contoh bagi nuklid X / Example of nuclide X.

X
40
(a)
10
(i) Nombor proton bagi X ialah 10 . / The proton number of X is 10 .
(ii) Nombor nukleon bagi X ialah 40 . / The nucleon number of X is 40 .
(iii) Bilangan neutron dalam nukleus X ialah 40 – 10 = 30 .
The number of neutrons in X nucleus is 40 – 10 = 30 .
C
12
(b)
6
(i) Nombor proton bagi atom C ialah 6 . / The proton number of C is 6 .
(ii) Nombor nukleon bagi atom C ialah 12 . / The nucleon number of C is 12 .
(iii) Bilangan neutron dalam atom C ialah 6 .
The number of neutrons in C nucleus is 6 .
Kr
84
(c)
36
(i) Berapakah bilangan neutron dalam nukleus atom kripton?
What is the number of neutrons in the nucleus of krypton?
84 – 36 = 48
(ii) Nukleus bagi kripton lain mempunyai dua neutron yang berlebihan. Tuliskan simbol dalam bentuk
X bagi atom kripton ini.
A
Z
Another nuclide of krypton has two extra neutrons. Write the nuclide notation for this nuclide.
Bilangan neutron = 48 + 2 = 50
Nombor proton kekal sama dengan 36 memandangkan ianya elemen yang sama
Nombor nukleon = 36 + 50 = 86
Kr
86
Simbol bagi isotop kripton ini ialah 36
Number of neutrons = 48 + 2 = 50
The proton number remains at 36 since it is the same element
Nucleon number = 36 + 50 = 86
Kr
86
Symbol for this isotope of krypton is 36

2 Isotop suatu unsur mempunyai bilangan proton dan bilangan elektron yang sama.
UNIT
Isotopes of an element contain the same number of protons and the same number of electrons .
3 Kripton-84 dan Kripton-86 dikenali sebagai isotop bagi kripton. Jadi, isotop mempunyai ciri-ciri
5
kimia yang sama kerana tindak balas kimia melibatkan elektron dalam atom tersebut.
Krypton-84 and Krypton-86 are known as isotopes of krypton. So, isotopes have the same chemical properties because
chemical reactions involve the electrons in an atom.
4 Seterusnya, isotop mempunyai ciri-ciri fizikal yang berbeza kerana jisimnya berbeza.
Therefore, isotopes have different physical properties because their mass is different.
05-Physic F5 2013.indd 148 10/11/13 7:24 PM

Menganalisis Reputan Radioaktif

5.2 Analysing Radioactive Decay
Keradioaktifan Keradioaktifan adalah penyusutan secara spontan nukleus yang tidak stabil
Radioactivity stabil zarah bertenaga
menjadi nukleus yang lebih dengan memancarkan
(sinaran radioaktif) atau foton.
Radioactivity is the spontaneous disintegration of an unstable nucleus into a
more stable nucleus accompanied by the emission of energetic particles (radioactive rays) or
photons.
Atau / Or
Adalah reputan secara spontan
dan rawak satu nukleus yang tidak stabil kepada nukleus
yang stabil dengan memancarkan zarah alfa , beta atau sinar gama .
Is the spontaneous and random decay of an unstable nucleus into a more stable nucleus with emissions
of alpha , beta or gamma radiation.
Proses spontan Merujuk kepada proses yang tidak dipengaruhi oleh faktor luar seperti suhu ,
Spontaneous process tekanan medan elektrik medan magnet
, dan .
Refers to a process that is not triggered by any external factors such as temperature ,
pressure , electric fields or magnetic fields .
Sinaran elektromagnet Ialah gelombang elektromagnet yang terdiri daripada kumpulan tenaga kecil yang dipanggil
Electromagnetic radiation foton .
Is electromagnetic waves that consist of small energy packets called photons .
Pancaran radioaktif Juga dikenali sebagai zarah yang bertenaga atau foton , seperti zarah alfa,
Radioactive emission zarah beta dan sinar gama.
Also known as energetic particles or photons , such as alpha particle, beta particle and
gamma ray.
Reputan radioaktif atau Proses yang mana nukleus yang tidak stabil berubah kepada nukleus yang lebih stabil dengan
penyusutan radioaktif memancarkan sinar radioaktif.
5
Radioactive decay or Is the process in which an unstable nucleus changes into a more stable nucleus by emitting radiation.
UNIT
radioactive disintegration
Bandingkan sifat semulajadi tiga jenis sinaran radioaktif

Compare the three kinds of radioactive emissions in terms of their nature
Sinaran
radioaktif Zarah alfa, α Zarah beta, β Sinar gama,
Radioactive Alpha particle, α Beta particle, β Gamma ray, γ
emissions
Elektron berhalaju tinggi
Nukleus helium / Helium nuclei Gelombang elektromagnet
Semulajadi Electrons with high velocity
He Electromagnetic Wave
4
Nature
2 0
–1
e
05-Physic F5 2013.indd 149 10/11/13 7:24 PM

Jisimnya jauh lebih Jisimnya jauh lebih kecil 0 (zero)

besar daripada jisim daripada jisim zarah alfa
Jisim
zarah beta Its mass is much smaller than
Mass
Its mass is much bigger than that of an alpha particle
that of a beta particle
Cas positif Cas negatif

Cas Neutral
Charge Positive charge Negative charge
Kuasa pengionan Tinggi / High Sederhana / Medium Rendah / Low

Ionising power
Kuasa
Rendah / Low Sederhana Sangat tinggi / Very high
penembusan
Medium
Penetrating power
Diberhentikan sehelai kertas Beberapa mm aluminium Beberapa cm plumbum

oleh sheet of paper mm of aluminium cm of lead
A A few A few
Stopped by
Lajunya lebih rendah Laju yang sangat Bergerak dengan laju

daripada laju zarah beta tinggi yang mencapai cahaya dalam vakum
Laju
Lower than the speed of a 90% laju cahaya Move at the speed of light
Speed
beta particle Very high speed which in a vacuum
is up to 90% of the speed of light
Ciri-ciri Sinaran Radioaktif

Characteristics of Radioactive Emissions
Interaksi dengan medan elektrik dan

Kesan pengionan Kuasa penembusan medan magnet
Ionising effect Penetration power Interaction with electrical field and
magnetic field
Pengionan atom menghasilkan ion-ion (a) Sinar radioaktif yang mempunyai (a) Pesongan zarah beta lebih
UNIT
positif negatif kuasa pengionan yang paling besar dari zarah alfa
dan ion-ion
tinggi akan mempunyai
5
The ionisation of an atom produces kerana jisim beta lebih kecil

kesan penembusan yang
positive ion and negative ions dari jisim alfa.
paling rendah .
Alpha The deflection of beta particles is
Radiation which has the strongest
(a) Tumpat / Dense larger than alpha particles
ionising power will have the
(b) Runut yang lurus becuase beta particles have a
lowest penetration effect.
Straight tracks smaller mass than that of alpha
(b) Sinaran radioaktif akan
(c) Zarah alfa yang mempunyai jisim particles.
kehilangan sebahagian
dan momentum yang besar maka (b) Sinaran gama tidak
tenaganya setiap kali
ia tidak mudah terpesong terpesong
pasangan ion dihasilkan. kerana ia
Alpha particle has a large The radioactive emission loses some of tidak membawa cas.
mass and momentum so it is not deflected
not easily deflected its energy each time an ion pair is Gamma rays are
produced. because they do not carry any charge.
05-Physic F5 2013.indd 150 10/11/13 7:24 PM

(d) Zarah alfa menghasilkan banyak (c) Zarah alfa kehilangan tenaga Medan elektrik
pasangan ion dalam medium. sangat cepat semasa bergerak Electric field
Alpha particles produce the most ion melalui medium. zarah-α
pairs in a medium. energy Sumber radioaktif α-particles
Alpha particles lose very sinar-γ
quickly as they move through a medium. Radioactive source
γ-rays
zarah-β
(d) Oleh itu, zarah alfa β-particles
mempunyai kuasa penembusan
yang paling rendah . Medan magnet
Zarah alfa alpha Magnetic field
Alpha particle So particles have the
lowest Zarah alfa dan zarah beta
penetrating power.
Beta akan terpesong apabila mereka
(a) Zarah beta yang sangat melepasi medan magnet tetapi
laju mempunyai runut yang
zarah α sinaran gama tidak dipesongkan .
nipis dan lurus α-particles
The faster beta particle has Alpha particles and beta
thin straight zarah β particles are deflected when they
tracks
β-particles
(b) Zarah beta yang lebih perlahan pass through a magnetic field while gamma
mempunyai runut yang sinar γ rays are not deflected .
γ-rays γ γ
pendek dan tebal
melengkung ke arah rawak. α α
The slower beta particles have
Sehelai Aluminium Plumbum
short and thick tracks kertas (beberapa (beberapa β
A sheet mm) cm) β
which curve in random directions.
of paper Aluminium Lead
(A few mm) (A few cm)
α, β, γ α, β, γ
Petunjuk / Key:
Medan magnet ke
dalam kertas
Magnetic field into
Zarah beta the paper
Beta particle
Gama / Gamma
Sinaran gama tidak menghasilkan
runut yang tebal, jelas dan
5 UNIT
berterusan kerana
kuasa pengionan yang paling rendah.
The gamma rays do not produce thick, clear
and continuous tracks due to
their low ionising power.
Sinaran gama
Gamma ray
05-Physic F5 2013.indd 151 10/11/13 7:24 PM

Reputan radioaktif:
Radioactive decay:
1 Apabila nukleus radioaktif mereput, nukleus akan pecah dan memancarkan zarah alfa atau
zarah beta dan tenaga . Ia menghasilkan atom baru bagi unsur yang berbeza.
When a radioactive nucleus decays, its nucleus break up and emits an alpha or beta particle and
energy . It forms a new atom of a different element.
2 Selepas reputan radioaktif, bilangan proton dan neutron dalam nukleus akan berubah.
After radioactive decay, the number of protons and neutrons in the nuclei will change.
(a) Reputan alfa / Alpha decay
Persamaan bagi reputan alfa: / The general equation of alpha decay is:
X Y + He + Tenaga X Y + He + Energy
A A–4 4 A A–4 4
Z Z–2 2 Z Z–2 2
Nukleus Nukleus Zarah Parent Daughter Beta
Induk anak beta nuclide nuclide particle

Dalam reputan alfa, nukleus yang tidak stabil memancarkan zarah alfa .
In alpha decay, the unstable parent nuclide emits an alpha particle.
Contoh / Example
Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul.

Fill in the blanks with the correct answers.
U Th + He Po Pb +
238 4 210 206
(a) 92 2
(b) 84 82
Th
234
(a) 90
He
4
(b) 2
(b) Reputan Beta / Beta Decay

Persamaan bagi reputan beta: / The general equation of beta decay is:
UNIT
X Y + e + Tenaga X Y + e + Energy
A A 0 A A 0
Z Z+1 –1 Z Z+1 –1
5
Nukleus Nukleus Zarah Parent Daughter Alpha

induk anak alfa nuclide nuclide particle

Apabila nukleus mereput dengan memancarkan zarah beta , maka nombor proton Z
ditambah sebanyak 1 tetapi nombor nukleon , A, tidak berubah.

When a nuclide decays by emitting a beta particle, its proton number Z increases by 1 and its
nukleon number, A does not change.
Contoh / Example

Sr Y+ e
90 0
(a) 38 –1
05-Physic F5 2013.indd 152 10/11/13 7:24 PM

K Ca +
40 40
(b) 19 20
Y
90
(a) 39
e
0
(b) –1
(c) Reputan Gama / Gamma Decay

(i) Sinaran elektromagnet yang berfrekuensi tinggi dibebaskan daripada nukleus yang telah mereput
dipanggil sinar gama .
High frequency electromagnetic radiation coming from a decaying nucleus is called gamma radiation.
Persamaan reputan gama:
The general equation of gamma decay is:
X X+γ X X+γ
A A A A
Z Z Z Z
Tenaga Tenaga Higher Lower
tinggi rendah energy energy

(ii)
Dalam reputan gama, nukleus dalam keadaan teruja (paras tenaga yang lebih tinggi) memancarkan
sinar γ untuk menukar kepada paras tenaga yang lebih rendah.
In gamma decay, a nucleus in an excited state (higher energy state) emits a γ-ray to change to a lower energy state.
(iii) Sinar gama dipancarkan sama ada bersama dengan zarah alfa atau beta dalam masa yang
sama.
Gamma rays are emitted at the same time together with either alpha or beta particles.
(iv) Tiada perubahan dalam nombor nukleon dan nombor proton .
There is no change in the nucleon number and proton number.
Contoh / Example

Co Co + g
60
(a)
5
27
UNIT
Bi Po + e + g
214 0
(b) 84
83
(c)
Th Pb + He + e+g
232 208 4 0
90 82 2 –1
Th mereput menjadi Pb ?
232 208
Berapakah zarah alfa dan zarah beta yang dipancarkan apabila 90 82
Th decays into Pb ?
232 208
How many alpha particles and beta particles are emitted when 90 82
(a) A = 60
Z = 27
Bi, e
214 0
(b) 83 –1
Th → Pb + 6 He + 4 e + g
232 208 4 0
(c) 90 82 2 –1
05-Physic F5 2013.indd 153 10/11/13 7:24 PM

Siri Reputan
A decay series
Kadangkala nukleus anak (nukleus baru) bagi unsur radioaktif, masih lagi tidak stabil. Ianya akan mereput kepada
nukleus lain yang juga tidak stabil. Proses ini berterusan dan dikenali sebagai siri pereputan radioaktif
sehingga menghasilkan nukleus yang stabil .
Sometimes the daughter nuclide of a radioactive nucleus is still unstable. It will eventually decay into another nuclide which is also
unstable. This process continues and it is called a radioactive decay series until a stable nuclide is produced.
U Th Pa
238 α 234 β 234
92 90 91

Contoh / Example
U Th Pa U Ra
238 234 234 234 226
92 90 91 92 88
1 Rajah di atas menunjukkan sebahagian dari reputan radioaktif Uranium-238.

The diagram above shows part of an Uranium-238 radioactive decay series.
(i) Uranium U-238 mereput kepada thorium Th-234. Tulis satu persamaan untuk menunjukkan proses
reputan.
Uranium-238 decays to Thorium-234. Write an equation to show the decaying process.
(ii) Terangkan perubahan dalam nukleus Uranium-238 semasa proses mereput.
Explain the changes in the nucleus of Uranium-238 during the decaying process.
(iii) Tentukan bilangan zarah alfa dan zarah beta yang dihasilkan oleh siri pereputan radioaktif.
Determine the number of alpha particles and beta particles produced by the radioactive decay series.
U Th + He
238 234 4
(i) 92 90 2
(ii) Semasa reputan alfa, nombor proton akan berkurang sebanyak 2 dan nombor neutron juga akan
berkurang sebanyak 2 atau nombor nukleon berkurang sebanyak 4.
During the alpha decay, the number of protons decreases by 2 and the number of neutrons also decreases by 2, that is,
the nucleon number decreases by 4.
(iii) 3 zarah alfa dan 2 zarah beta.
3 alpha particles and 2 beta particles.
UNIT
2 Rajah menunjukkan siri reputan radioaktif.

The diagram shows part of a radioactive decay series.
5
Nombor nukleon, A
Nucleon number (A)
238
I
III
234
II
230
226
222 Nombor proton, Z

87 88 89 90 91 92 Proton number (Z)
Namakan zarah atau sinaran radioaktif yang dipancarkan dalam bahagian I, II dan III.
Name the particles or radiations emitted at parts I, II and III.
05-Physic F5 2013.indd 154 10/11/13 7:24 PM

I : Zarah alfa / Alpha particle
II : Zarah beta / Beta particle
III : Zarah beta / Beta particle
Setengah hayat
Half-life
Setengah hayat bagi unsur radioaktif ialah masa yang diambil
untuk atom yang tidak stabil mereput menjadi
setengah daripada nilai asal atau setengah hayat ialah masa yang diambil untuk keaktifannya
berkurang menjadi setengah daripada nilai asalnya.
The half-life of a radioactive element is the time taken for the unstable atoms to decay to half of its original value or,
half-life is the time taken for its activity to fall to half of its original value.
Contoh / Example
1 Setengah hayat unsur radioaktif yang berjisim 40 g ialah 2 jam. Tentukan jisim unsur radioaktif yang sudah
mereput selepas 6 jam.
The half-life of a radioactive material of mass 40 g is 2 hours. Determine the mass of the radioactive material that has decayed
after 6 hours.
Penyelesaian
Solution
2 jam / hours 2 jam / hours 2 jam / hours
40 g 20 g 10 g 5g
Selepas 6 jam, 35 g sudah mereput
So after 6 hours, 35 g has decayed
2 Setengah hayat untuk Natrium-24 ialah 16 jam. Berapakah masa yang diambil untuk Natrium-24 untuk
menyusut dari 0.64 g kepada 0.04 g?
The half-life of Sodium-24 is 16 hours. What is the time taken for Sodium-24 to shrink from 0.64 g to 0.04 g?
Penyelesaian
Solution
5
16 jam / hours 16 jam / hours 16 jam / hours 16 jam / hours
UNIT
0.64 g 0.32 g 0.16 g 0.08 g 0.04 g
Masa yang diambil = 16 jam × 4 = 64 jam

Time taken = 16 hours × 4 = 64 hours
3 Setengah hayat untuk Ba-143 ialah 12 saat. Berapakah masa yang diambil untuk aktiviti Ba-143 berkurang
1
kepada daripada nilai asalnya?
16
1
The half-life of Ba-143 is 12 seconds. How long will it take for the activity of a Ba-143 sample to be reduced to 16 of its
original value?
[ Perhatian: "Unit" di sini mewakili unit aktiviti. / Note : "Unit" here is used to represent the unit of activity.]
05-Physic F5 2013.indd 155 10/11/13 7:24 PM

12 s 1 12 s 1 12 s 1 12 s 1
1 unit unit unit unit unit
2 4 8 16
1
Masa untuk berkurang kepada unit = 12 s × 4 = 48 s
16
1
The time taken to be reduced to 16 unit = 12 s × 4 = 48 s

4 Rajah menunjukkan graf aktiviti lawan masa untuk suatu bahan radioaktif.
The diagram shows the graph of activity against time for a radioactive material.
Aktiviti / bilangan minit–1
Activity / counts minute–1
120
60
Masa / minit
0 20 70 Time / minutes

Berdasarkan graf di atas, tentukan setengah hayat bagi unsur radioaktif tersebut.
Based on the graph above, determine the half-life of the radioactive material.
Masa yang diambil oleh bahan radioaktif untuk menjadi setengah dari aktiviti 120 bilangan per minit kepada 60
bilangan per minit
= 70 minit – 20 minit = 50 minit
The time taken for the radioactive material to become half of its activity from 120 counts per minute to 60 counts per minute
= 70 minutes – 20 minutes = 50 minutes
Oleh itu, setengah hayat, T 1 = 50 minit
2
Therefore the half-life, T 1 = 50 minutes

2
5 Pelajar menjalankan satu eksperimen untuk mengetahui hubungan antara kadar reputan dan masa.
Keputusan eksperimen menunjukkan graf aktiviti lawan masa dalam rajah di bawah.
A student carries out an experiment to find out the relationship between decay rate and time. The result of the experiment is
shown in the graph of activity against time at the diagram below.
UNIT
Aktiviti / bilangan per minit

5
Activity / counts per minute

500
400
300
200
100
Masa/jam
0 1 2 3 4 5 Time/hour
05-Physic F5 2013.indd 156 10/11/13 7:24 PM

(a) Aktiviti No boleh didapatkan dari pintasan aktiviti. Tunjukkan pada graf, bagaimana untuk menentukan No
dan nyatakan nilai tersebut di dalam ruang di bawah.
Activity No can be obtained from activity intercept. Show on the graph how you would determine No and state the value
at the space given below.
No =
(b) Nyatakan hubungan antara aktiviti dan masa. / State the relationship between activity and time.
(c) Dari graf, / From the graph,
(i) tentukan setengah hayat, T 1 bagi unsur radioaktif. Tunjukkan di dalam graf bagaimana untuk
2
menentukan T 1 .
2
determine the half-life, T 1 , of the radioactive element. Show on the graph how you determine T 1 .
2 2
(ii) cari nilai aktiviti yang masih tinggal selepas 4 jam?

find the value of the activity left after 4 hours?
(d) Nyatakan dua langkah berjaga-jaga yang perlu diambil semasa mengendalikan unsur radioaktif.
State two precautions to be taken when handling radioactive elements.
Graf menunjukkan / As shown on the graph:
(a)
N0 = 500 bilangan per minit / N0 = 500 count per min
(b)
Aktiviti berkurang secara eksponen dengan masa atau keaktifan berkurang dengan masa, t
Activity decreases exponentially with time or the activity decreases with time, t
(i) Graf menunjukkan T 1 = 1.5 jam / As shown on the graph, T 1 = 1.5 hour
(c)
2 2
(ii) Graf menunjukkan, / As shown on the graph,
Baki aktiviti = 90 bilangan per minit
The activity left = 90 counts per minute
(d) 1. Sumber radioaktif harus dikendalikan dengan sistem kawalan robot di sebalik besi, konkrit, plumbum dan
panel gelas plumbum yang tebal.
Radioactive sources should be handled with robotic control systems behind steel, concrete, lead or thick lead glass
panels.
2. Lencana radioaktif yang mengandungi filem fotografi perlu dipakai untuk memantau dos sinaran yang
diterima.
Radiation badges containing photographic film should be worn to monitor exposure to radiation.
Memahami Kegunaan Radioisotop
5
5.3 Understanding the Uses of Radioisotopes
UNIT
Radioisotop adalah isotop yang tidak stabil yang mana nukleus yang tidak stabilnya
Radioisotop mereput dan memancarkan sinar radioaktif seperti a, b, g.
Radioisotope Radioisotopes are unstable isotopes with unstable nuclei which decay and emit radioactive emissions
like α, β, and γ.
05-Physic F5 2013.indd 157 10/11/13 7:24 PM

Aplikasi radioisotop / Applications of Radioisotopes
Bidang Jenis
Field radioisotop Penggunaan radioisotop
Type of Uses of the radioisotope
radioisotope
Perubatan • Ia mempunyai setengah hayat selama 15 jam dan digunakan

Medicine
untuk mengesan kedudukan darah beku (thrombosis) dalam
Radioisotop digunakan
dalam diagnosis salur darah .
penyakit tertentu, untuk It has a half-life of 15 hours and is used to detect the positions of
Natrium-24
mendapatkan maklumat blood clots veins
Sodium-24 (thrombosis) in .
bagi tentang organ yang
khusus bagi pesakit • Natrium-24 disuntik ke dalam saluran darah dan sinar gama dan
atau merawat penyakit. sinar beta yang dipancar dikesan oleh kamera sinar dari luar badan.
Radioisotopes are used Sodium-24 is injected into the blood stream and gamma rays and beta rays
in the diagnosis of emitted are detected by a ray camera outside the body.
certain diseases, provides
information on the specific • Ia mempunyai setengah hayat selama 6 jam dan digunakan
organs of a patient or treat
diseases. untuk mengkaji darah dalam jantung .
It has a half-life of 6 hours and is used to study the blood in the heart .
Teknetium-99
• Ia hanya memancarkan sinaran gama dan tidak
Technetium-99
menghasilkan zarah alfa atau zarah beta yang berbahaya di dalam
badan.
It emits only gamma rays and produces no harmful alphas or betas
inside the body.
• Ia mempunyai setengah hayat selama 5 hari dan digunakan

untuk mengkaji fungsi paru-paru .
It has a half-life of 5 days and is used in studying lung
functions.
• Pesakit diminta untuk bernafas menggunakan udara yang mengandungi
gas xenon-133.
A patient is asked to breathe air containing the gas xenon-133.
Xenon-133
• Sinaran gama yang dipancarkan dikaji menggunakan kamera
Xenon-133
gama yang menghasilkan gambar paru-paru pesakit dari sinaran gama
UNIT
yang diterima.
The gamma rays emitted are studied using a gamma camera which produces a
5
picture of patient’s lungs from the gamma radiation each one receives.
• Pesakit kemudiannya akan menghembus keluar semua xenon dan
hanya menerima sinaran dari dos yang kecil.
The patient soon breathes out all the xenon and receives only a tiny dose of
radiation.
• Ia mempunyai setengah hayat selama 8 hari . Ia

memancarkan sinar gama dan digunakan untuk mengesan
Iodin-131 perubahan dalam kelenjar tiroid .
Iodine-131
It has a half-life of 8 days . It emits gamma rays and is used for
detecting changes in the thyroid glands .
• Ia mempunyai setengah hayat selama 13 jam . Ia digunakan

Iodin-123 untuk mengesan buah pinggang yang tersumbat dalam pesakit .
Iodine-123 13 hours blockage in the
It has a half-life of . It is used to detect
kidneys of patients.
05-Physic F5 2013.indd 158 10/11/13 7:24 PM

• Ia mempunyai setengah hayat selama 60 hari . Ia digunakan

untuk menganggarkan jumlah darah dengan menyuntik
Iodine-125
Iodine-125 serum albumin (HSA) yang telah ditentukan isi padunya.
It has a half-life of 60 days . It is used to estimate the volume of blood by
injecting a measured volume of human serum albumin (HSA).
• Ia mempunyai setengah hayat selama 5 tahun . Ia digunakan

secara meluas untuk mengubati penyakit dengan memberikan dos sinar
gama yang banyak untuk mengubati kanser dalaman .
Kobalt-60 It has a half-life of 5 years . It is widely used to give patients a large dose
Cobalt-60 of gamma radiation for the treatment of internal cancers .
• Alur sinar gama dipancarkan tepat kepada kanser daripada sumber
kobalt di luar.
A restricted beam of gamma radiation is carefully directed at the cancer site from an
external cobalt source.

untuk mengukur ketebalan kertas dalam perindustrian kertas.
Strontium-90 It has a half-life of 29 years . It is used to measure the thickness
Strontium-90 of paper in paper industry.
• Ia memancarkan zarah beta .
It emits beta radiation.
• Ia mempunyai setengah hayat selama 15 jam yang digunakan

untuk menguji kebocoran paip di bawah tanah . Natrium-24
ditambahkan dalam air dalam tangki penyimpanan.
Natrium-24 15 hours leakage of
It has a half-life of and is used to test for
Sodium-24
underground pipes . Sodium-24 is added into the water in storage tank.
• Tiub G-M digerakkan di atas paip bawah tanah, kebocoran dapat
dikesan.
A G-M tube is moved above the underground pipe, a leakage can be detected.
• Ia mempunyai setengah hayat selama 140 hari . Ia memancarkan

Perindustrian
Industry zarah alfa. Ia digunakan untuk meneutralkan cas statik plat fotografi
5
atau cas pada pakaian.
UNIT
It has a half-life of 140 days . It emits alpha radiation. It is used to
Polonium-210
neutralise static charges in photographic plates or charges on clothes.
Polonium-210
• Zarah alfa mengionkan zarah-zarah udara kepada ion positif
dan ion negatif yang mana ia meneutralkan plat fotografi atau pakaian.
The alpha particles ionise the air particles into positive and negative ions
which neutralise the photographic plates or the clothes.

untuk mengesan kimpalan dalam struktur keluli dan saluran paip.
It has a half-life of 5 years . It is used to check welds in steel structures
and pipelines.
Kobalt-60
Cobalt-60 • Sinaran gama dari sumber kobalt-60 yang besar diletakkan di
sisi struktur keluli yang terdedah dan plat fotografi diletakkan di sisi yang
bertentangan.
Gamma radiation from a large cobalt-60 source placed on one side of a steel
structure exposes a photographic plate at the other side.
05-Physic F5 2013.indd 159 10/11/13 7:24 PM

• Ia mempunyai setengah hayat 430 tahun . Ia digunakan dalam

pengesan asap .
It has a half-life of 430 years . It is used in a smoke alarm
.
• Americium-241 memancarkan zarah beta yang mengionkan
udara.
Americium-241 Americium-241 emits beta particles which ionise air.
Americium-241 • Udara yang telah diionkan kemudiannya akan mengkonduksikan elektrik
yang membenarkan arus yang kecil mengalir melaluinya.
The air ions will then conduct electricity allowing a small current to flow through.
• Apabila asap memasuki penggera, zarah asap masuk melalui zarah
beta, mengurangkan pengionan dan arus melalui
penggera.
When smoke enters the alarm, the smoke particles get in the way of the beta
radiation, thus reducing the ionisation and the current across the alarm.
• Ia mempunyai setengah hayat selama 14 hari . Fosforus-32

digunakan sebagai penyurih untuk mengkaji keberkesanan baja .
Fosforus-32 It has a half-life of 14 days . Phosphorus-32 is used as a tracer in the
Phosphorus-32 study of the effectiveness of fertilizers .
• Tumbuh-tumbuhan disiram dengan cecair yang mengandungi
fosforus-32.
The plants are watered with a solution containing phosphorus-32.
• Ia mempunyai setengah hayat selama 5 tahun . Sinar

gama memancarkan kobalt-60 yang boleh digunakan dalam
pengawetan makanan .
Pertanian It has a half-life 5 years . The gamma radiation emits from
Agriculture
cobalt-60 can be used for food preservation .
• Sesetengah tempat simpanan makanan seperti bijirin dan kacang kering,
selalunya diserang oleh serangga semasa disimpan.
Kobalt-60 Some foodstuffs, like grain and dried beans, are often attacked by pests while in
Cobalt-60 storage.
• Rawatan pemancaran membunuh serangga perosak ini dan
UNIT
mengurangkan kerugian.
Radiation treatment kill these pests and reduces the losses.
5
• Sinar gama juga digunakan untuk mengawal serangga

perosak yang memusnahkan tanaman .
The gamma radiation is also used to control insect pests
which damage crops .
• Ia mempunyai setengah hayat 5 700 tahun . Ia digunakan untuk

mengukur usia spesimen arkeologi dengan
Karbon-14
Carbon-14 menggunakan kaedah pentarikhan karbon.
It has a half-life of 5 700 years . It is used to measure the age of
Arkeologi archaeological specimens by carbon-dating method.
Archaeology
• Ia mempunyai setengah hayat selama 5 000 juta tahun .
Uranium-238 Ia digunakan untuk mengukur masa geologi .
Uranium-238 It has a half-life of 5 000 million years . It is used to measure the
geological time .
05-Physic F5 2013.indd 160 10/11/13 7:24 PM

Memahami Tenaga Nuklear

5.4 Understanding Nuclear Energy
• Satu unit jisim atom (u.j.a.) ialah jisim bagi satu per dua belas
Unit jisim atom (u.j.a.) 12
daripada jisim satu atom karbon-12, 6C.
Atomic mass unit (a.m.u.)
One atomic mass unit (a.m.u.) is 1 of the mass of the carbon-12 atom, 6C.
12
12
Pembelahan nukleus • Pembelahan nukleus adalah pemecahan satu nukleus yang

Nuclear Fission berat dua nukleus yang lebih ringan
kepada ,
serta menghasilkan dua atau tiga neutron bebas dan membebaskan
92
tenaga yang sangat besar.
143
Nuclear fission is the splitting of a heavy nucleus into
two lighter nuclei , which emits either two or three neutrons and releases large
amounts of energy .
• Pembelahan berlaku apabila satu nukleus dihentam oleh satu
neutron .
Fission occurs when the nucleus of an atom is bombarded with a neutron .
Tindak balas berantai • Tindak balas berantai ialah proses tindak balas pengekalan yang mana
Chain reactions hasil tindak balas ini boleh memulakan tindak balas seterusnya
Neutron yang serupa
Neutrons . (proses pembelahan nukleus yang berterusan)
A chain reaction is a self-sustaining reaction in which the
U-235
nukleus products of a reaction can initiate another similar reaction .
nucleus • Dalam tindak balas berantai, pembelahan yang seterusnya bergantung
U-235
kepada penghasilan nukleus baru dan hentaman neutron .
In nuclear chain reactions the succession depends on the production and
capture of neutrons .
• Satu neutron menghentam nukleus uranium maka 2 atau
Pembelahan
spontan 3 neutron dihasilkan.
Spontaneous neutron uranium nucleus
fission A bombards a and 2 or 3 neutrons are
Lebih banyak
5
produced.
pembelahan terhasil
UNIT
daripada hentaman • Neutron yang dihasilkan ini akan berlanggar dengan nukleus uranium
beberapa neutron yang lain.
More fission triggered by
neutrons These neutrons produced will bombard another uranium nucleus .
• Untuk setiap tindak balas, lebih banyak neutron terhasil dan
menyebabkan berlakunya tindak balas berantai , sehingga jisim
nukleus uranium mencapai jisim genting .
For each reaction, more neutrons are produced causing a chain reaction
until the mass of the uranium nucleus reaches a critical mass .

• Apabila atom uranium membelah secara berterusan, jumlah
tenaga yang besar dibebaskan untuk setiap tindak balas.
As uranium atoms continue to split, a significant amount of energy is released
during each reaction.
• Haba yang dibebaskan boleh dimanfaatkan dan digunakan
untuk menjana tenaga elektrik .
The heat released is used to generate electrical energy .
05-Physic F5 2013.indd 161 10/11/13 7:24 PM

• Tindak balas berantai yang terkawal digunakan dalam stesen kuasa

nuklear.
A controlled chain reaction is used in nuclear power stations.
• Tindak balas berantai yang tidak terkawal digunakan dalam
bom nuklear .
An uncontrolled chain reaction is used in nuclear bombs .
• Jisim minimum bagi pembelahan nukleus yang akan

Jisim genting mengekalkan tindak balas berantai.
Critical mass The minimum mass of nuclear fission that will sustain a
nuclear chain reaction.
Pelakuran nukleus • Pelakuran nukleus adalah percantuman dua nukleus yang ringan
Nuclear fusion lebih berat
menjadi nukleus yang dengan membebaskan
Nukleus tenaga
Deutrium yang sangat besar.
Deuterium Nuclear fusion is the combining of two lighter nuclei to form a heavier
nucleus energy
nucleus with the release of large amount of .
• Matahari mendapat tenaganya dari pelakuran nukleus hidrogen.
2 2 3 1 The Sun get its energy from the fusion of hydrogen nuclei.
H + H H + 0n + Tenaga
1
Energy
1 2
• Apabila dua isotop hidrogen-2 nukleus berlanggar dengan halaju
Deutrium Nukleus
Deuterium Helium yang tinggi , ia boleh bercantum dan menghasilkan nukleus yang
Helium
nucleus lebih berat. Tenaga yang besar dibebaskan.
When two hydrogen-2 nuclei moving at high speed collide , they combine
together to produce a heavier nucleus. A large amount of energy is released.
• Suhu gas mesti tinggi supaya nukleus-nukleus
yang ringan mempunyai tenaga kinetik purata yang tinggi.
Disebabkan keperluan suhu yang tinggi, pelakuran nukleus juga dikenali
sebagai tindak balas termonuklear .
The temperature of a gas must be high , giving a high
average kinetic energy . Due to the requirement of high temperature, nuclear
fusion is also known as a thermonuclear reaction .
UNIT
Tenaga nuklear
5
Nuclear Energy
1 Kedua-dua pembelahan nukleus dan pelakuran nukleus membebaskan tenaga yang sangat besar.
Both nuclear fission and nuclear fusion release a large amount of energy .
2 Sumber tenaga ini adalah daripada jisim yang hilang dalam tindak balas nuklear.
The source of this energy is from the loss of mass in nuclear reactions.
3 Jumlah jisim zarah sebelum tindak balas adalah lebih daripada jumlah jisim zarah selepas
tindak balas.
Cacat jisim (jisim yang hilang) = jumlah jisim sebelum tindak balas – jumlah jisim selepas tindak balas
The sum of the masses of the particles before the reaction is more than the sum of the
masses of the particles after the reaction.
Mass defect = sum of the masses before the reaction – sum of the masses after the reaction
4 Jisim yang hilang (cacat jisim) dalam tindak balas berantai bermaksud bahawa jisim tersebut telah berubah
menjadi tenaga .
A loss of mass (or mass defect) in a nuclear reaction means that the mass has been changed to energy .
05-Physic F5 2013.indd 162 10/11/13 7:24 PM

5 Menurut Albert Einstein, hubungan antara jisim dan tenaga diberikan oleh persamaan:
According to Albert Einstein, the relationship between the mass and the energy is given by the equation:
E = mc2

Di mana E = tenaga dibebaskan / Where E = energy released
m = jisim yang hilang atau cacat jisim / m = loss of mass or mass defect
c = halaju cahaya = 3 × 108 m s–1 / c = speed of light = 3 × 108 m s–1
Latihan / Exercise
1 Polonium-210 mengalami reputan alfa untuk menjadi plumbum-206. Persamaan reputan ialah
Polonium-210 undergoes alpha decay to become plumbum-206. The equation for the decay is:
210 206 4
82
Po 84
Pb + 2 He + Energy

Maklumat tambahan: / Additional information:
210 210
Jisim Po
82
/ Mass 82 Po = 209.982 a.m.u.
206 206
Jisim Pb
84
/ Mass 84 Pb = 205.969 a.m.u.
4 4
Jisim He
2 / Mass 2 He = 4.004 a.m.u.
1 a.m.u. = 1.66 × 10–27 kg
c = 3 × 108 m s–1

Menggunakan persamaan dan maklumat di atas, kirakan
Using the equation and the information above, calculate
(a) cacat jisim / the mass defect
(b) tenaga dibebaskan / the energy released
210 206 4
(a) Cacat jisim / Mass defect = Jisim / Mass Po
82
– (Jisim / Mass Pb
84
+ Jisim / Mass He)
2
= 209.982 a.m.u. – ( 205.969 a.m.u. + 4.004 a.m.u.)
= 0.009 a.m.u.
(b) E = mc2
5
= (0.009 × 1.66 × 10–27) kg × (3 × 108 m s-1)2
UNIT
= 0.1345 × 10–11 J
= 1.345 × 10–12 J
2 Dalam ujian letupan nuklear, 0.5 g uranium telah ditukar kepada tenaga dalam masa 0.05 µs. Berapakah
kuasa dalam letupan nuklear?
[Halaju cahaya = 3.0 × 108 m s–1]
In a test of nuclear explosion, 0.5 g of uranium has been converted to energy in 0.05 µs. What is the power of the nuclear
explosion?
[Velocity of light = 3.0 × 108 m s–1]
E
Kuasa / Power, P =
t
mc2
=
t
(0.5 × 10–3) kg × (3.0 × 108 m s-1)2
(0.05 × 10–6) s
=
= 9 × 10 W20
05-Physic F5 2013.indd 163 10/11/13 7:24 PM

Kesedaran kepentingan pengurusan baik terhadap bahan radioaktif

5.5 Realising the importance of proper management of radioactive substances
Kelebihan dan kekurangan penggunaan pembelahan nuklear

Advantages and disadvantages of using nuclear fission
Kelebihan Kekurangan
Advantages Disadvantages
• Kos menggunakan kuasa nuklear sama seperti arang, • Kos permulaan untuk membentuk dan membina stesen
jadi ianya tidak mahal . kuasa nuklear adalah sangat tinggi .
Nuclear power costs about the same as coal, so it is The initial cost to design and build a nuclear power station is
not expensive . very high .
tenaga • Berisiko tinggi untuk berlaku kemalangan jika

• Ia menghasilkan yang sangat
tindak balas berantai hilang kawalan, meletup
besar dengan hanya menggunakan bahan
atau kebocoran bahan radioaktif yang besar boleh
api yang sedikit.
berlaku.
It produces huge amounts of energy from Always a risk for accidents to occur if a
small amounts of fuel. chain reaction goes out of control. Explosion or
• Terdapat banyak simpanan bahan api nuklear di dunia. leakage of large amounts of radioactive substance may happen.
Vast reserves of nuclear fuel in the world. Rod bahan api
• yang digunakan sangat panas
asap dan mempunyai setengah hayat yang lama.
• Ia tidak menghasilkan atau
Fuel rods used are very hot and highly radioactive
karbon dioksida . with very long half-lives.
It does not produce smoke or carbon dioxide . • Prosedur yang mahal diperlukan untuk menyejukkan rod
dan menyimpannya.
• Ia tidak menyumbang kepada kesan rumah hijau .
Expensive procedures are required to cool down the rods and
Ia menyebabkan pembaziran yang kurang store them.
berbanding dengan pembakaran bahan api. • Air panas yang dilepaskan dari stesen kuasa nuklear
It does not contribute to the greenhouse effect . It pencemaran terma
boleh menyebabkan .
produces less waste than fossil fuels. The hot water discharged from the nuclear power stations can
cause thermal pollution .
• Pusat kuasa nuklear memerlukan bahan
api yang kurang berbanding dengan stesen yang • Pekerja yang bekerja di pusat kuasa nuklear dan yang
menggunakan bahan api fosil. terdedah kepada
tinggal berdekatan boleh
UNIT
Nuclear power stations need less fuel than stations

pemancaran yang berlebihan .
which use fossil fuels.
5
People who work in the nuclear power station and those living
• Menghasilkan radioisotop yang berguna yang exposed to excessive radiation
nearby may be
boleh digunakan dalam perindustrian, perubatan,
.
pertanian dan kajian.
Produces useful radioisotopes as by products that can be
used in industry, medicine, agriculture and research.
• Langkah-langkah keselamatan dalam pengurusan
reaktor nuklear adalah maju dan selamat.
Safety procedures in the administration of nuclear reactors are
very advanced and safe.
05-Physic F5 2013.indd 164 10/11/13 7:24 PM

Cadangan dan penerangan

Suggestions and explanation
Cadangan Penerangan
Suggestions Explanation
• Gunakan forsep atau robot kawalan jauh. Jarak antara sumber dan
badan mestilah jauh.
Use forceps or remote control robot. Maintain a safe distance from the source.
• Pakai penutup muka untuk melindungi mata daripada terdedah
Peralatan yang digunakan dalam kepada pemancaran.
menguruskan sumber radioaktif. Wear a mask to protect the eyes from radiation exposure.
The equipment to be used in handling a
radioactive source. • Pakai kot yang kalis pemancaran supaya pemancaran tidak akan
menembusi badan.
Wear a radiation-proof coat so that the radiation cannot penetrate the body.
• Pakai lencana filem untuk mengesan kadar radiasi yang terdedah.
Wear a film badge to detect amount of radiation exposed.
• Gunakan kotak plumbum atau konkrit yang tebal. Ini boleh

menghalang radiasi daripada kebocoran ke keadaan sekeliling.
Pengubahsuaian dari aspek kaedah Use a lead box or thick concrete. This can prevent radiation from leaking to the
penyimpanan untuk memastikan surrounding.
penyimpanan sumber radioaktif yang
selamat. • Letakkan simbol pemancaran pada kotak simpan. Ia boleh memberi
Modifications for storage method to ensure safe amaran kepada pengguna lain terhadap bahaya daripada sumber
keeping of the radioactive source. pemancaran.
Put a radiation symbol on the storage box. It can warn other users about the
danger of the radiation source.
Langkah berjaga-jaga yang diperlukan • Pastikan masa pendedahan adalah dalam jangka masa yang
apabila mengendalikan sumber radioaktif. singkat.
Other precautions that need to be taken when Keep exposure time as short as possible.
handling a radioactive source.
5 UNIT
05-Physic F5 2013.indd 165 10/11/13 7:24 PM

Catatan / Remarks
UNIT
5
05-Physic F5 2013.indd 166 10/11/13 7:24 PM

FORMULA PENTING
IMPORTANT FORMULAE
Maklumat berikut mungkin berfaedah. Simbol-simbol mempunyai makna yang biasa.

The following information may be useful. The symbols have their usual meaning.
v-u sin i
1 a= 16 n=
t sin r
dalam nyata
2 v2 = u2 + 2as 17 n= dalam ketara
1 2 real depth
3 s = ut + at = apparent depth
2
1 1 1
4 Momentum = mv 18 f = u + v
5 F = ma 19 Pembesaran linear v
m=
Linear magnification u
6 Tenaga kinetik 1
= mv2 20 v = ƒλ
Kinetic energy 2
ax
7 Tenaga keupayaan graviti 21 λ= D
= mgh
Gravitational potential energy
22 Q = It
8 Tenaga keupayaan kenyal 1
= Fx
Elastic potential energy 2
23 E = VQ
tenaga
9 Kuasa, P =
masa 24 V = IR
energy
Power, P =
time
25 Kuasa / Power, P = IV
m
10 ρ=
V
26 g = 10 m s-2
F
11 Tekanan / Pressure, p =
A
NS VS
27 NP = VP
12 Tekanan / Pressure, p = hρg
28 Kecekapan / Efficiency
13 Haba / Heat, Q = mcƟ IS VS
= I V × 100%
P P
14 Haba / Heat, Q = mL
29 E = mc2
pV
15 = pemalar / constant
T 30 c = 3.0 × 108 m s-1

FIZIK-CVR-T5 copy.pdf 1 04/10/2013 5:21:16 PM
A TAN
TINGK
Edisi Guru Dw
5ibahasa
 Modul PDP yang berkesan memudahkan dan mempercepatkan
pengajaran guru.
T A N
Edisi Guru TING K A
5
 Menggunakan kaedah pengurusan grafik yang memudahkan pelajar
memahami dan mengingati konsep-konsep fizik dalam Ingatan Jangka
Panjang.
 Modul yang efisien mengandungi nota, latihan dan eksperimen yang
Dw
ringkas, lengkap dan padat menyerupai format SPM.
FIZIK
C
 Mengikut Sukatan Pelajaran Tingkatan 5 yang terkini.
ibaha s
M
Tajuk-tajuk dalam siri ini:
Y
CM
Matapelajaran Tingkatan 1 2 3 4 5 SPM
TINGKATAN 5
MY
Chemistry
CY Kimia
CMY
Fizik
M O D U L
Biologi
Matematik
K
Matematik Tambahan
Bahasa Malaysia
English
Sains
Sejarah
DWIBAHASA
Geografi
Berminat untuk Menjadi Penulis?...

Sila Hubungi:
03-6178 0132
nilampublication@yahoo.com

Tel: 03 - 6178 0132 • Fax: 03 - 6185 2402 WM RM10.95
www.nilampublication.com • nilampublication@yahoo.com EM RM10.95
NM5244
NM5244

DV Fizik T5 PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

DV Fizik T5 PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DV Fizik T5 PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

FIZIK-CVR-T5 copy.

pdf 1 04/10/2013 5:21:16 PM

 Modul yang efisien mengandungi nota, latihan dan eksperimen yang

Berminat untuk Menjadi Penulis?...

Tingkat 1, No. 35, Jalan 5/10B, Spring Crest Industrial Park

FIZIK • SIZE CLOSE: W8.5’’ x H11‘’

• Nilai nombor menjadi berbeza apabila unit yang berlainan digunakan,

• Penggunaan unit dalam pengiraan membolehkan murid mengelakkan kesilapan

FIZIK • SIZE CLOSE: W8.5’’ x H11‘’

Nilam Publication Sdn. Bhd. (919810-T)

Contents-Physic F5 2013.indd 113 10/11/13 6:22 PM

• Menghuraikan apa yang dimaksudkan dengan pergerakan gelombang.

1.2 Menganalisis pantulan gelombang / Analysing reflection of waves

1.3 Menganalisis pembiasan gelombang / Analysing refraction of waves

1 © Nilam Publication Sdn. Bhd.

01-Physic F5 2013.indd 1 10/11/13 6:26 PM

1.4 Menganalisis pembelauan gelombang / Analysing diffraction of waves

1.5 Menganalisis inteferens gelombang / Analysing interference of waves

• Menyatakan prinsip superposisi. / State the principle of superposition.

1.6 Menganalisis gelombang bunyi / Analysing sound waves

• Menghuraikan gelombang bunyi.

1.7 Menganalisis gelombang elektromagnet / Analysing electromagnetic waves

• Menghuraikan spektrum elektromagnet.

© Nilam Publication Sdn. Bhd. 2

01-Physic F5 2013.indd 2 10/11/13 6:26 PM

Gelombang melintang Gelombang membujur

Arah getaran zarah C = Mampatan / Compression

Jarak dari Direction of the vibration

Gelombang air, gelombang cahaya Gelombang bunyi

3 © Nilam Publication Sdn. Bhd.

01-Physic F5 2013.indd 3 10/11/13 6:26 PM

Muka gelombang / Wavefront

Muka gelombang membulat Muka gelombang satah

Circular wavefront Plane wavefront

Penjelasan Arah perambatan gelombang adalah berserenjang dengan muka gelombang.

© Nilam Publication Sdn. Bhd. 4

01-Physic F5 2013.indd 4 10/11/13 6:26 PM

Jarak perambatan gelombang dalam satu saat.

Ialah kawasan sepanjang gelombang membujur menerusinya di mana tekanan dan

Sistem ayunan / Oscillation System

Definisi ayunan berkala

Ayunan bandul ringkas dan getaran spring

Satu ayunan lengkap

Suatu gerakan yang berulang-alik pada satu kedudukan keseimbangan.

Sesaran maksimum sesuatu objek dari kedudukan keseimbangannya.

5 © Nilam Publication Sdn. Bhd.

01-Physic F5 2013.indd 5 10/11/13 6:26 PM

Masa yang diambil bagi satu ayunan lengkap .

Bilangan ayunan lengkap per saat .

Graf sesaran-jarak Graf sesaran-masa

Sesaran, x(cm) Sesaran

λ= Panjang gelombang T = Tempoh/Period

Wavelength O = kedudukan keseimbangan

the equillibrium position

Kedudukan daya paduan

Halaju gelombang = frekuensi × panjang gelombang

© Nilam Publication Sdn. Bhd. 6

01-Physic F5 2013.indd 6 10/11/13 6:26 PM