第五学年教学详案

科目 ：华文

班级 ：3T

学生人数 ：30人（优：5人 中：20人 差：5人）

年龄 ：11岁

日期 ：2014年7月15日（星期二）

时间 ：8:00am 至 9:00am (60分钟)

教材 ：看图作文

预期学习成果 : 3.16 看图作文，能具体描述图意，做到主题明确，层次清楚，条理分明。

层次1 根据连环图，书写记叙文，能具体描述图意，做到主题明确，层次清楚，条理分明。

学生旧有经验 : 学生曾经书写记叙文。
学习成果 ：在这堂课结束前，学生能够：

1. 根据连环图书写记叙文，具体的描述连环图中的意义。

2. 根据连环图书写记叙文，清楚地写出人物、时间、地点及事件，做到主题明确，层次

清楚，条理分明。

道德价值观 ：

思维技能 ：联想与联系、摘要

未来学研究 ：

教具 ：
步骤/ 教学内容 教学活动 备注

时间
导入 影片导入 1. 教师出示一个有关绿豆发芽过程 思维技能：联想与联系
5分钟 的短片。 综合技能：听、说

2. 多元智能：语文智能、
3. 教师揭示本课内容。 肢体运作智能

教具：图片
师：大家有没有观察过绿豆发芽的过程呀？
生：没有。
师：那我们大家就一起来看一看好吗？

生：好！
师：大家现在知道绿豆发芽的过程了吧？
生：知道了。

师：好。大家还记得《我的小园丁》的课文
 吗？
生：记得。
师：那现在我们就来找出“我”是怎样整理花园
的好不好啊？

生：好！

步骤一 课文摘要 1. 教师让学生默读课文《我当小 综合技能：听、说

15分钟 园丁》
。 思维技能：联想与联系
师：现在大家就来默读课文一遍并把你们认 2. 在学生进行默读前，教师分发 多元智能：语文智能

为与“我”如何整理花园的过程记录下来哦。 指令给学生。 教具：课本

步骤二 师生讨论 1. 教师让学生发表从课文中所能 综合技能：听、说

10分钟 找到有关整理花园的过程。 思维技能：联想与联

师：大家都找到答案了对吧？ 2. 教师与学生一起讨论答案。 系、摘要

生：找到了。 3. 教师指导学生应根据步骤一个 多元智能：语文智能、
师：大家找到的答案是什么呢？有哪位同学 一个的书写，不能随机书写答 人际关系智能
愿意成为第一个告诉老师答案的人呢？ 案。 企业家元素：企业家思
生：往田里加了几勺子有机肥。 想（改善所选中想法）
生：往泥土浇了水。
生：把罐子装进垃圾袋，再绑好移走。

生：修剪花草。
师：大家都说对了，可是大家有个小步骤大

家忘记了哦。
生：老师，我们全部都说了。

师：对。大家是全都说了，可是大家说的次

序对吗？
生：不对。
师：现在大家知道问题出在哪儿了吧？下次
记得要根据课文来发表答案哦，因为摘录重

点就是要根据课文的顺序进行摘录的。

企业家元素：企业家思想（改善所选中想
 法）
教师让学生知道摘录重点不是根据自己的想
法而定，需要根据课文顺序而定。

步骤三 多音多义字 1. 教师出示龟的口诀。 综合技能：听、说

8分钟 2. 教师让学生尝试读这段口诀。 思维技能：摘要

“龟”的口诀 3. 教师纠正学生的音调，并让学 多元智能：语文智能

那年古龟(qiū)兹(cí)地区大旱得土地龟(jūn) 生根据新的音调再读一遍。 道德价值观：勇敢（勇
裂，连最耐饥渴的乌龟(ɡuī)也被干旱死了。 4. 教师解释每个“龟”字的意义。 于尝试）

未来研究技能：预测和

师：大家来试试看这段话中的“龟”怎么读。 分析
生：那年古龟兹地区大旱得土地龟裂，连最
耐饥渴的乌龟也被干旱死了。

师：大家都很不错哦。大家有没有发现三个

“龟”字的读音都不同啊，第一个怎么读呢？
生：qiū
 师：大家知道这个龟兹是什么意思吗？
生：地方名。
师：那这个龟裂大家还记得是什么意思吗？
生：地上干得裂开。

师：乌龟的意思有人不知道的吗？
生：一种四只脚的动物。

道德价值观：勇敢（勇于尝试）

教师让学生尝试读“龟”的口诀。

未来研究技能：预测和分析
教师让学生自己看了口诀后，自己分析正确
的读音并猜测每个字的意义。

步骤四 活动卷 1. 教师分发活动卷给学生，并让 综合技能：听、说

16分钟 学生在限定时间内做完。 多元智能：语文智能
 教师让学生选出每个字的正确读音。 2. 教师与学生讨论答案，并询问 思维技能：联想与联系
学生每个读音带出的意义。

结束 总结 1. 教师通过提问观察本课成果。 综合技能：听、说

5分钟 师：今天我们学了什么呀？ 2. 教师准备后续任务给学生。 多元智能：语文智能

生：整理花园的过程。 思维技能：联想与联系
师：那我们是应该根据自己的想法来记录还
是要根据课文段落啊？

生：根据课文段落。

师：龟有几个读音啊？
生：三个。
师：那三个不同读音的龟的意思都一样吗？

生：不一样。

师：很好，大家今天都有听课哦。大家回去
时可以试试从课文中找出其他的多音多义字
哦。