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看图作文教案
看图作文教案
科目 :华文
班级 :3T
年龄 :11岁
日期 :2014年7月15日(星期二)
教材 :看图作文
层次1 根据连环图,书写记叙文,能具体描述图意,做到主题明确,层次清楚,条理分明。
学生旧有经验 : 学生曾经书写记叙文。
学习成果 :在这堂课结束前,学生能够:
1. 根据连环图书写记叙文,具体的描述连环图中的意义。
2. 根据连环图书写记叙文,清楚地写出人物、时间、地点及事件,做到主题明确,层次
清楚,条理分明。
道德价值观 :
思维技能 :联想与联系、摘要
未来学研究 :
教具 :
步骤/ 教学内容 教学活动 备注
时间
导入 影片导入 1. 教师出示一个有关绿豆发芽过程 思维技能:联想与联系
5分钟 的短片。 综合技能:听、说
2. 多元智能:语文智能、
3. 教师揭示本课内容。 肢体运作智能
教具:图片
师:大家有没有观察过绿豆发芽的过程呀?
生:没有。
师:那我们大家就一起来看一看好吗?
生:好!
师:大家现在知道绿豆发芽的过程了吧?
生:知道了。
师:好。大家还记得《我的小园丁》的课文
吗?
生:记得。
师:那现在我们就来找出“我”是怎样整理花园
的好不好啊?
生:好!
生:修剪花草。
师:大家都说对了,可是大家有个小步骤大
家忘记了哦。
生:老师,我们全部都说了。
师:对。大家是全都说了,可是大家说的次
序对吗?
生:不对。
师:现在大家知道问题出在哪儿了吧?下次
记得要根据课文来发表答案哦,因为摘录重
点就是要根据课文的顺序进行摘录的。
企业家元素:企业家思想(改善所选中想
法)
教师让学生知道摘录重点不是根据自己的想
法而定,需要根据课文顺序而定。
未来研究技能:预测和
师:大家来试试看这段话中的“龟”怎么读。 分析
生:那年古龟兹地区大旱得土地龟裂,连最
耐饥渴的乌龟也被干旱死了。
师:大家都很不错哦。大家有没有发现三个
“龟”字的读音都不同啊,第一个怎么读呢?
生:qiū
师:大家知道这个龟兹是什么意思吗?
生:地方名。
师:那这个龟裂大家还记得是什么意思吗?
生:地上干得裂开。
师:乌龟的意思有人不知道的吗?
生:一种四只脚的动物。
道德价值观:勇敢(勇于尝试)
教师让学生尝试读“龟”的口诀。
未来研究技能:预测和分析
教师让学生自己看了口诀后,自己分析正确
的读音并猜测每个字的意义。
结束 总结 1. 教师通过提问观察本课成果。 综合技能:听、说
生:整理花园的过程。 思维技能:联想与联系
师:那我们是应该根据自己的想法来记录还
是要根据课文段落啊?
生:根据课文段落。
师:龟有几个读音啊?
生:三个。
师:那三个不同读音的龟的意思都一样吗?
生:不一样。
师:很好,大家今天都有听课哦。大家回去
时可以试试从课文中找出其他的多音多义字
哦。