PREDMET: Engleski jezik

ČAS BROJ: 7 ODELJENJE: DATUM:

NASTAVNA TEMA: Playroom safari
NASTAVNA JEDINICA: Can zebras run? Asking and answering questions
TIP ČASA: obrada i utvrđivanje
OBRAZOVNI CILJEVI
Učenici:
- Uče postavljanje pitanja koristeći pomoćni glagol CAN.
- Uče odgovaranje na pitanja koristeći pomoćni glagol CAN.

VASPITNI CILJEVI
Učenici:
- Uče da pristojno komuniciraju.
- Razvijaju timski duh kao i samostalnost u radu.
- Uvesti pravila ponašanja i učenja stranog jezika.

ZADACI:
- Objasniti funkciju glagola CAN.

METODE I TEHNIKE RADA: razgovor, objašnjenje, rad na tekstu, igra, slušanje i povezivanje
OBLICI RADA: rad sa celim odeljenjem (frontalno), individualno, u paru, grupno
NASTAVNA SREDSTVA: udžbenik, radna sveska, CD
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: /

UVODNI DEO:

Nastavnik ulazi u učionicu glasnije govoreći Hello! How are you? očekujući odgovor Fine, thank you!
Provera domaćeg zadatka što je ujedno i ponavljanje onoga što se radilo na prethodnom času. Radi se sa celim
odeljenjem, uobičajeno.

GLAVNI DEO:

Aktivnost 1 - Ponavljanje leksike.

Nastavnik deci pokazuje jednu po jednu fleš karticu i pita ih kako se taj pojam kaže na engleskom. U špil kartica
nastavnik ubacuje nove pojmove, kao i one naučene do sada: brojeve, oblike, boje, predmete vezane za proslave i
rođendane, garderobu, prostorije u kući, predmete u kupatilu, životinje...

Aktivnost 2 - Udžbenik, strana 11. Listen and point. Then listen and answer.

Učenici otvaraju radne sveske posle najave nastavnika da otvore knjige na strani 11. Posle nekoliko momenata,
nastavnik pita decu, ko zna o čemu se ovde radi. Posle saslušanih ideja, nastavnik traži 3 dobrovoljaca da pročitaju
dijaloge na vrhu strane. Dijalozi se čitaju sve dok ima dobrovoljaca. Potom počinje igra. Nastavnik pita Can
zebras....run/climb trees/fly? a na deci je da prema slikama odluče za Yes, they can. ili No, they cannot. Aktivnost traje
sve dok se sve životinje ne pomenu.

Aktivnost 3 - Igra AKO KAŽEM, AKO KAŽEM...

Za ovu igru je potrebno samo nekoliko komadića krede i tabla. Nastavnik kredu stavlja u činiju, kutiju, čašu...i zvecka
njome govoreći AKO KAŽEM, AKO KAŽEM... If I say, if I say... i potom kaže DRAW A.....pa pojam. Deca dižu
ruke ako znaju pomenuti pojam a nastavnik nudi činiju sa kredom jednom učeniku. Ako zna šta treba da se crta, tj.
pomenuti pojam, dete izlazi sa kredom na tablu i crta predmet dok ostali isto to rade u svesci. Aktivnost je odlična za
utvrđivanje gradiva kod dece koja još ne pišu jer ipak u sveskama ostaje trajan trag koja se tačno reč učila na času.
ZAVRŠNI DEO:

Dodatna aktivnost. - Igra pogađanja

Učenicima je dato nekoliko fleš kartica na uvid. Nastavnik bira jedno dete koje izlazi na tablu, zamišlja jednu od
ponuđenih slika a ostala deca treba da pogode šta je dete zamislilo. Kada određeni učenik pogodi reč, on izlazi na
tablu i igra kreće ponovo. Cilj vežbe kroz igru je da se ponove gramatičke i leksičke jedinice u vezi sa postavljanjem
pitanja i davanjem odgovora. Takođe, dobra strana igre je što se deca oslobađaju i pričaju na engleskom jeziku bez
bojazni da bi mogli da pogreše jer u toku igre na greške ne misle.

Domaći zadatak – prepisati sva 3 dijaloga u sveske.

ZAPAŽANJA O ČASU I SAMOEVALUACIJA: nastavnik pita učenike da li su im aktivnosti bile zanimljive, koja
im je bila najzanimljivija, a koja najmanje zanimljiva. Po završetku časa, osim svojih ličnih zapažanja o času piše i
zapažanja učenika.