Handbook Final PDF

Multilingual
Handbook
“for using social media, web platforms,
e-learning, mobile & smartphone
devices in teaching foreign languages”
Guides and task samples in Czech, Estonian, Hungarian,

Italian, Polish and Romanian
“This book reflects the views only of the authors, and the
Education, Audiovisual and Culture Executive Agency and the
European Commission cannot be held responsible for any use
which may be made of the information contained therein.”
Contents
PART 1 - Introductions 5
English 6
Czech 8
Estonian 10
Hungarian 12
Italian 14
Polish 16
Romanian 18
PART 2 - Applications 20
English 24
Czech 56
Estonian 90
Hungarian 124
Italian 158
Polish 192
Romanian 226

PART 3 - T a s k s 2 6 0
Czech 262
Estonian 294
Hungarian 326
Italian 358
Polish 390
2 3
INTRODUCTIONS
English..........................6
Czech............................8
PART 1
Estonian.....................10
INTRODUCTIONS
Hungarian.................12
Italian.........................14
Polish.........................16
Romanian.................18
4 5
EN
EE EN
EE
Introduction Legend
In continuous education there are gaps when it comes to teaching or learning foreign languages.
As the target in the EU is more on widely used languages, there is a gap between those and the Language
Name of the presented ICT tool
teaching of the target less widely used languages (Romanian, Hungarian, Estonian, Polish, Czech
and Italian), for example: less teaching resources; outdated or lack of specialised books; limited
possibilities for teachers to attend lifelong learning programs in order to improve their teaching. Links to videos
The current Handbook was created within the “ICT based methods for teaching less widely used
languages” Erasmus+ Strategic Partnership Project especially to answer to these gaps and come
up with solutions and resources for teachers. The Handbook contains a general description about
different types of technology-based teaching methods: e-learning, social media, web platforms,
mobile and smartphone apps. Besides this a step-by-step guide on how to create own exercises,
benefits of each method and of course exercise examples were also included.
Links to tasks
We want to thank the European Commission for co-financing the partnership project and the team
who worked on developing the Handbook!
Partners:
Type of the task
Language
ICT tool used for the task
Author: Farkas Evelin, Debrecen Summer School

The level of the task
Contributors: Andreisik Tibor, Gál Erika, Hudácskó Brigitta, Szilassy Eszter (Debrecen Summer
School), Cristina Ana Voloagă, Marc Alan Pillich Wright, Suciu Sofia, Victoria Jumbei (Bridge Language
Study House), Elisabetta Blini, Ilaria Barbieri, Tatiana Speri (Europass Srl), Mikołaj Berłowski, Aneta
Strzelecka, Edyta Wojtczak (Studium Modern Language Center), Michael Keerdo-Dawson, Nicholas
Raymond Marsh (International House Tallinn), Adéla Koutná, Monika Komoňová, Josef Zemek (ITC-
International).
More information about the project: https://ict4lwult.wordpress.com
6 7
CZ
EE CZ
EE
Úvod Legenda
V dalším vzdělávání narážíme v případě výuky či studia cizích jazyků na jisté nedostatky. Protože
je v EU kladen důraz především na široce používané jazyky, existuje rozdíl mezi jejich výukou a jazyk
název použité platformy
výukou méně používaných jazyků (rumunština, maďarština, estonština, polština, čeština a italština).
Hlavními důvody jsou: méně výukových zdrojů, zastaralé nebo chybějící specializované knihy,
omezené možnosti učitelů navštěvovat programy celoživotního vzdělávání s cílem zlepšit jejich odkazy na videa
výuku.
Tato příručka byla vytvořena v rámci Strategického partnerského projektu Erasmus+ “ICT
based methods for teaching less widely used languages” (tedy „Metody využívající informační a
komunikační technologie při výuce méně používaných jazyků“) právě v reakci na výše zmíněné
nedostatky a přichází s řešeními a novými zdroji pro učitele. Příručka obsahuje obecný popis
různých výukových metod využívajících technologie: e-learning, sociální média, webové platformy,
aplikace pro mobilní zařízení a smartphony. Kromě toho je v příručce zahrnut i průvodce, jak krok za
odkazy na úlohy
krokem vytvořit vlastní cvičení, popsány výhody každé metody a samozřejmě i příklady cvičení.
Rádi bychom poděkovali Evropské komisi za spolufinancování partnerského projektu a týmu, který
se podílel na tvorbě příručky!
typ úlohy
jazyk
Partneři:
platforma použitá v úloze
úroveň úlohy
Autor: Farkas Evelin, Debrecen Summer School

Přispěvatelé: Andreisik Tibor, Gál Erika, Hudácskó Brigitta, Szilassy Eszter (Debrecen Summer
International)
8 9
EE EE
Sissejuhatus Legend
Elukestvas õppes on Euroopa Liidus võõrkeelte õpetamisel ja õppimisel põhiline tähelepanu koondunud
laiemalt levinud keeltele. Sellest tulenevalt on vähemlevinud keelte (rumeenia-, ungari-, eesti-, language
name of the presented ICT tool
poola-, tsehhi- ja itaalia keele) õpetamisel teatavad puudujäägid: vähem õppematerjale, metoodiline
kirjandus kas puudub või on vananenud, vähemlevinud keelte õpetajate piiratud võimalused erialastel
koolitustel osalemiseks, jne. links to videos
Käesolev käsiraamat koostati Erasmus+ strateegilise koostöö projekti “ICT based methods for
teaching less widely used languages” raames, et likvideerida ülalnimetatud puudujääke vähemlevinud
keelte õpetamisel ning anda õpetajatele vajalikud töövahendid. Käsiraamat annab lühiülevaate
mitmesugustest tehnoloogial põhinevatest õppemeetoditest: e-õpe, sotsiaalmeedia, veebikeskkonnad,
nutirakendused telefonidele. Lisaks leiab käsiraamatust juhendid kuidas ise ülesandeid koostada,
infot iga käsitletava õppemeetodi kohta ning näidisülesandeid.
Siinkohal soovime tänada Euroopa Komisjoni projekti kaasrahastamise eest ning projekti meeskonda
links to example tasks
käsiraamatu koostamise eest!
Projektis osalenud partnerid:
type of the task

language
ICT tool used for the example

Kaasautorid: Andreisik Tibor, Gál Erika, Hudácskó Brigitta, Szilassy Eszter (Debrecen Summer School),
level of the text
Cristina Ana Voloagă, Marc Alan Pillich Wright, Suciu Sofia, Victoria Jumbei (Bridge Language Study
House), Elisabetta Blini, Ilaria Barbieri, Tatiana Speri (Europass Srl), Mikołaj Berłowski, Aneta
International).
Rohkem infot projekti kohta: https://ict4lwult.wordpress.com
10 11
HU
EE HU
EE
Bevezetés Jelmagyarázat
A nem intézményesített képzésben, illetve az élethosszig tartó tanulás folyamatában bizonyos
hiányosságok merülnek fel az idegen nyelvek tanítása vagy tanulása terén. Nyelv
A bemutatott ICT eszköz neve
Mivel az EU-n belül inkább a gyakori nyelvek elsajátítása a cél, ezért ezek a hiányosságok a kevésbé
gyakori nyelvek (például a román, magyar, észt, lengyel, cseh és olasz) tanításában jelennek meg.
Ezek közé tartozik, hogy kevesebb oktatási segédanyag áll rendelkezésre, a könyvek idejétmúltak Linkek a videókhoz
és hiányoznak a szakkönyvek; valamint a tanárok részvételi lehetősége az élethosszig tartó tanulási
programokon is korlátozott.
A jelen kézikönyv „a kevésbé gyakori nyelvek ICT alapú oktatási módszere” elnevezésű Erasmus+
Stratégiai Partnerség Projekt részeként jött létre, kimondottan azzal a céllal, hogy pótolja az említett
hiányosságokat és ezekre megoldásokat találjon a tanárok számára. A kézikönyv általános leírást
tartalmaz a következő műszaki alapú oktatási módszerekről: e-learning, közösségi média, web
felületek, mobil és okostelefon alkalmazások. Mindezen módszerek mellett egy részletes útmutatóval
is szolgál a saját feladatok elkészítéséhez, segítséget nyújt mindegyik módszerhez, és természetesen
Linkek a feladatokhoz
példa-gyakorlatokat is magában foglal.
Szeretnénk köszönetünket kifejezni az Európai Bizottságnak azért, hogy támogatta a partnerségi
projektünket és az ebben dolgozó csapat minden tagjának, hogy munkájukkal hozzájárultak a
kézikönyv létrejöttéhez.
Feladat típusa
Nyelv
Partenerek:
A feladathoz használt ICT eszköz
A feladat szintje
Szerző: Farkas Evelin, Debrecen Summer School

Közreműködők: Andreisik Tibor, Gál Erika, Hudácskó Brigitta, Szilassy Eszter (Debrecen Summer
International)
12 13
EE
IT EE
IT
Introduzione Legenda
Nella formazione continua esistono dei gap quando si tratta dell’insegnamento o dell’apprendimento
di lingue straniere. Poiché il principale target nell’UE sono le lingue più parlate, c’è una divergenza lingua
piattaforma presentata
tra queste e l’insegnamento di quelle meno diffuse (rumeno, ungherese, estone, polacco, ceco e
italiano), per esempio: meno materiali didattici; libri obsoleti o carenza di manuali specializzati;
limitate possibilità per gli insegnanti di partecipare a programmi di formazione per affinare le proprie link ai video
competenze.
Questo Manuale è stato creato nell’ambito del Progetto di Partneriato Strategico Erasmus+ “ICT based
methods for teaching less widely used languages” per rispondere specificatamente a queste lacune e
per ideare soluzioni e risorse per gli insegnanti. Il Manuale contiene una descrizione generale relativa
a diversi metodi didattici basati su strumenti tecnologici: e-learning, social media, piattaforme web,
applicazioni per dispositivi mobili. Oltre a questo, sono riportati delle linee guida “step-by-step” per
la creazione delle proprie attività, i vantaggi di ciascun metodo e modelli di esercizio.
link agli esempi di attività
Vogliamo ringraziare la Commisione Europea per avere co-finanziato il progetto di partenariato,

nonché il team che ha lavorato allo sviluppo del Manuale!
tipo di attività
lingua
Partner:
piattaforma usata nell’ esempio
livello degli apprendenti
Autore: Farkas Evelin, Debrecen Summer School

Contributi: Andreisik Tibor, Gál Erika, Hudácskó Brigitta, Szilassy Eszter (Debrecen Summer School),
Cristina Ana Voloagă, Marc Alan Pillich Wright, Suciu Sofia, Victoria Jumbei (Bridge Language
International)
14 15
PL
EE PL
EE
Wprowadzenie Legend
Jednym z celów Unii Europejskiej jest upowszechnianie nauki rzadziej używanych języków wspólnoty.
Niestety istnieje luka pomiędzy założonym celem a praktyką nauczania rzadziej używanych języków language
name of the presented ICT tool
Unii w tym: rumuńskiego, węgierskiego, estońskiego, polskiego, czeskiego i włoskiego. Nauczycielom
tych języków brakuje odpowiednich zasobów edukacyjnych, podręczniki są przestarzałe, brakuje
materiałów z zakresu nowoczesnej metodologii nauczania. Lektorzy mają ograniczony dostęp do links to videos
szkoleń i kursów dokształcających w ramach uczenia się przez całe życie.
Ninejszy podręcznik został opracowany w ramach projektu partnerstwa strategicznego Erasmus

+ pt. „ICT based methods for teaching less widely used languages”. Powstał on w odpowiedzi na
zapotrzebowanie lektorów na nowoczesne materiały do nauczania mniej używanych języków
jako obcych. Podręcznik zawiera opis róznorodnych metod nauczania opartych na nowoczesnych
technologiach w tym: e-learning, media społecznościowe, platformy internetowe, aplikacje mobilne
i smartfony. Uwzględnia on przewodnik „krok po kroku” dotyczący tworzenia własnych ćwiczeń,
links to example tasks
korzyści z każdej metody i konkretne przykłady ćwiczeń.
Chcemy podziękować Komisji Europejskiej za współfinansowanie projektu partnerskiego i zespołowi,

który pracował nad opracowaniem podręcznika!
type of the task
language
Partnerzy:
ICT tool used for the example
level of the text

Współaurorzy: Andreisik Tibor, Gál Erika, Hudácskó Brigitta, Szilassy Eszter (Debrecen Summer
International)
16 17
RO
EE RO
EE
Introducere Legendă
În învățământul continuu există lacune atunci când vine vorba de predarea sau învățarea limbilor
străine. Întrucât ținta în UE se referă mai mult la limbi utilizate pe scară largă, există un decalaj între limbă
numele metodei TIC prezentate
acestea și predarea limbilor țintă mai puțin utilizate (limba română, maghiară, estonă, poloneză,
cehă și italiană), de exemplu: mai puține resurse didactice; lipsa cărților specializate; posibilități
limitate pentru ca profesorii să participe la programe de învățare pe tot parcursul vieții pentru a-și link către materiale video
îmbunătăți predarea.
Manualul actual a fost creat în cadrul Parteneriatului Strategic Erasmus + “ICT based methods for
teaching less widely used languages” în special pentru a răspunde acestor lacune și pentru a veni cu
soluții și resurse pentru cadrele didactice. Manualul conține o descriere generală despre diferitele
tipuri de metode de predare bazate pe tehnologie: e-learning, social media, platforme web, aplicații
mobile și smartphone. Pe lângă aceasta, a fost inclus un ghid pas cu pas despre cum să creați
exerciții proprii, beneficiile fiecărei metode și, desigur, exemple de exerciții.
link către exerciţii
Dorim să mulțumim Comisiei Europene pentru co-finanțarea proiectului de parteneriat și echipei

care a lucrat la elaborarea manualulu!
tipul sarcinii
limbă
Parteneri:
metoda TIC utilizată în exemplu
nivelul exerciţiului

Co-Autori: Andreisik Tibor, Gál Erika, Hudácskó Brigitta, Szilassy Eszter (Debrecen Summer School),
Cristina Ana Voloagă, Marc Alan Pillich Wright, Suciu Sofia, Victoria Jumbei (Bridge Language
International)
18 19
APPLICATIONS
English..........................24
Czech............................56
PART 2
Estonian.......................90
APPLICATIONS
Hungarian.................124
Italian.........................158
Polish.........................192
Romanian.................226
20 21
Edmodo
Edpuzzle
Educaplay
Facebook
Kahoot
Learning Apps
Moodle
Plickers PART 1
Prezi APPLICATIONS
Quizizz
Quizlet
Socrative
Storyjumper
Studystack
Symbaloo
Youtube
22 23
EN EN
Edmodo
Details Required operations

Edmodo is a web-based application Műveletek
Registration/Log in
with a ‘social media-type’ appearance.
Create a class
Students are able to engage in written Belépés
Post and reply to comments
conversation about topics suggested
by the teacher. There is also the
ability to ‘like’ posts and to create
assignments, short quizzes/polls and Task type
upload materials or resources. Posts
Create a discussion topic for your
class to engage in.
Assignments
Advantages Set a task or activity for your
- live, social media-style students to complete by a set
functionality date.
- Straightforward, clean interface Quiz
Series of ‘bundled’ individual
Disadvantages question types.
- Requires all participants to have Polls
access to a device (smartphone or Ask your students to ‘vote’ or
computer). respond to a direct multiple-
choice question
- Like Facebook, posts are listed
- in chronological order from all Languages

classes - can be a little confusing if Műve
involved in several classes. Italian B1 Romanian A2
Belépés
Italian B1 Hungarian A1
24 25
EN EN
Edpuzzle
Edpuzzle is a video-based task-making Műveletek in
Registration/Log
application, that allows questions to
Embed questions into the video
be embedded into video clips. Belépés
Advantages Languages
- We can use our own videos or Műve
Italian B1 Romanian A2
videos from an online source.
Belépés
Disadvantages
- Without a pro account, each
teacher has storage for only 20
videos.
26 27
EN EN
Educaplay

Educaplay is an online application to Műveletek in
Registration/Log
create and share educational games
for use in the classroom. The games
can also be packaged and shared as a
compilation.
Task type
Sorting
Select the appropriate group
for a given set of words (e.g.
Advantages countable or uncountable nouns)
- Easy to use interface.
Wordsearch
- Lots of templates available
Students find the given words
amongst a grid of letters
Disadvantages
Cloze
- The site is ad supported Fill in the gaps
Crossword
Students complete the words
using clues/definitions
Languages
Műve
Italian B1 Romanian A2
Drag and Drop
Belépés e.g. matching words to pictures
Plus more!
28 29
EN EN
Facebook

Műveletek
Facebook is a social media Registration/Log in
platform used to generate
conversation and express opinions.
Groups can be easily created Task type
and topics of discussion started. Written interaction
Media (images & video) can also Video playback with pause
be added to conversation feeds. restart, bookmark, share, etc
There is also the possibility to add
Immediate feedback
polls. Use of emoticons to illustrate
feelings - like, love, anger, etc
Advantages Poll/Vote
Multiple choice questions.
- No limits on the number of
users in a group.
- Groups can be both public or
private.
Languages
Műve
- Very easy to use interface. Czech A2
Belépés
Czech A2
Disadvantages Czech B1
Regisztráció
- Minimum legal age for an
account is 15 years.
- The application is supported by
ads.
30 31
EN EN
Kahoot!

Kahoot! is an online game- Műveletek in
Registration/Log
based application for creating Create a quiz (questions and
Belépés
personalised games or trivia answers)
quizzes, that can be played Launching an activity
Regisztráció
individually at home or as a group/
team activity in the classroom.
Task types
Quiz
Series of multiple-choice questions
Advantages
with time-based points awarded.
- Visual, live results for all
participants on the teachers Jumble
screen. Matching exercise with time-based
- Straightforward, easy to use points.
interface.
Survey
Disadvantages Single question to pool results or
- Requires all participants (or ideas (no points).
teams) to have access to a device
(smartphone or computer).
Languages
Estonian A1 Műve Italian A2

Estonian B1 Italian A2
Romanian A2
Belépés Romanian B1 Czech B1 Hungarian A1
Hungarian B1
Regisztráció

32 33
EN EN
LearningApps
Details Advantages
LearningApps is a web-based - Easy to use interface.
application to support learning - Lots of templates available
and teaching processes with
small interactive modules (Apps). Disadvantages
The apps can be used directly as - None!
learning/teaching materials, but
also for self study/homework.
Task types
Sorting
Required operations Select the appropriate group for a
Műveletek
Registration/Log in (required to save given set of words (e.g. countable or
uncountable nouns)
Belépés
apps)
Quiz
Multiple choice or short answer
Languages
Suurvey
Műve Fill in the gaps
Romanian A1
Belépés
Romanian B1 Assignment
Group or individual assignment
Italian A1
Regisztráció tasks
Italian A1
Gyűjtemény létrehozása
Drag and Drop
e.g. matching words to pictures
Plus many more!
34 35
EN EN
Moodle
Moodle is a free (open source) complete
MoodleCloud Registration or domain server
online learning platform. Students are able
setup
to be enrolled in numerous courses as well
Create a course
as access a live gradebook and download
Add activities and students
issued certificates. There are hundreds of
activities and learning tools that can be
added to enhance the learning (and teaching)
experience.
Advantages
Task types - Hundreds of activity types that can be
assigned to learners.
Forums - Can be hosted on your own website
Create a discussion topic for your class to and customised to be as simple or
engage in. comprehensive as you like
Assignments Disadvantages
Set a task or activity (online text or upload - Can take some time to get used to the
a file) for your students to complete by a set course set up process.
- Requires all participants to have access
date. to a device (smartphone or computer).
Quizzes & Tests

Series of ‘bundled’ individual question types.
Games Languages
Crosswords, word search, snakes & ladders,
etc. Estonian A2 Estonian A2
Certificates Italian A1 Romanian A1

Create certificates that can be automatically Italian A2 Roomanian A1
assigned on completion of an activity or test.
Workshop Czech A1 Hungarian A1
Students can submit and ‘peer assess’ each
others work according to a given marking Czech A2 Czech B1
criteria.
36 37
EN EN
Plickers
Details Advantages
Plickers is an online game-based - Visual, live results for all
application for assessment. Each participants on the teachers screen.
student is issued a card, which is - The teacher is the only person that
used to answer questions given by needs a device (phone or tablet).
the teacher. Once the students have - Straightforward, easy to use
chosen an answer, the teacher scans interface.
the room (using the phone or tab- Disadvantages

let) and the answers are collected - Students could swap their
and collated. The results can then be personalised cards during the
shown on-screen via the webpage. activity!
Required operations
Műveletek Task types
Registration/Log in Quiz
Belépés Multiple-choice or True/False questions
App needs to be downloaded and
Regisztráció
installed on the teachers device
Languages
Create a quiz
Gyűjtemény (questions and answers)
létrehozása
Estonian A1 Műve
Launching an activity
Célkereszt feladattípus elkészítése Estonian B1
Belépés
Estonian B1
Regisztráció
Italian A1

38 39
EN EN
Prezi
Details Advantages
Prezi is an online tool that - Easy to use interface.
enables you and your students to - Education edition available
produce stunning presentations
with overview and zoom
features. Once produced your Disadvantages
presentations can be shared - Paid account required to
with others via a link. enable PowerPoint import,
‘offline’ editing and privacy
controls
Required operation
Műveletek in
Registration/Log
Languages
Műve
Estonian A2
Belépés
Romanian B1
Italian A1
Regisztráció
40 41
EN EN
Quizizz
Details Advantages
Quizizz is an online game-
- Visual, live results for all
based application for creating
personalised games or trivia participants on the teachers
quizzes, that can be played screen.
individually at home or as a - Set a quiz as homework, with a
group/team activity in the deadline.
classroom.
- Straightforward, easy to use
interface.
Disadvantages
Required operations
Műveletek - Requires all participants
Belépés
Registration/Log in (or teams) to have access
Create a quiz (questions and to a device (smartphone or
Regisztráció
answers) computer).
Launching
Gyűjtemény an activity
létrehozása
Languages
Task types Műve
Italian A1
Quiz
Series of multiple-choice questions Italian
Belépés A2
with time-based points awarded.
42 43
EN EN
Quizlet
Quizlet is a web-based application Műveletek
Registration/Log in
for creating flashcards, memory ga-
mes and quizzes, that can be used Create a set (text or text and
Belépés
individually at home or as a group/
Regisztráció
image)
team activity in the classroom.
Advantages Task types

- Visual, live results (for games)
for all participants on the QuizletLive
teachers screen. Collaborative game using
- Straightforward, easy to use a series of multiple-choice
interface. questions with points
awarded.
Disadvantages
- Requires all participants Flashcards
(or teams) to have access Traditional flashcards with
to a device (smartphone or either a picture prompt or
computer). direct translation on the
reverse.
Languages Memory
Memory/Pairs game
Estonian A2 generated from an existing
set of flashcards.
Italian A1
Romanian A1
Hungarian A1
Hungarian A2
44 45
EN EN
Socrative
Required operations
Details
Socrative is a web-based application
Műveletekin
Registration/Log
for creating personalised quizzes, Create a quiz (questions and answers)
Belépés
assessments and games that can be
completed individually at home or as a
Regisztráció
group/team activity in the classroom.
Advantages Task Types

- Visual, live results for all participants Individual questions
on the teachers screen. Multiple choice, True/False,
- Straightforward, easy to use interface. Short answer.
Quiz
Disadvantages Series of ‘bundled’ individual
- Requires all participants to have access question types.
to a device (smartphone or computer).
Space Race
Students race ‘on screen’ by
Languages answering a series of questions.
Műve Exit Ticket
Czech A1 Romanian A1
Short quiz to assess learning at
BelépésA2
Czech Romanian A1 the end of a lesson.
Czech B1 Hungarian A1
Regisztráció
Italian A1 Hungarian A1
Gyűjtemény
Italian létrehozásaEstonian A2
A2
Italian B1
Célkereszt feladattípusEstonian A2
elkészítése
46 47
EN EN
Storyjumper
Required operations
Details Műveletek in
Registration/Log
Storyjumper is an online tool that
enables you and your students to Teacher’s account allows you to
Belépés
produce story books. Once produced create class groups.
Regisztráció
the books can be printed, or kept in
electronic format.
Ingredients of the book
Text
You can set the background, size,
Advantages color, paragraph type of text, and
- Your students can add their own select from a few fonts.
narration to the books.
Props
- Easy to use interface. Customizable figures and shapes,
- Lots of templates available. without background, in variable
size.
Disadvantages Scenes
- All formats of the finished books Diverse images that serve as a
need to be paid for. backdrop to the scenes in the
book.
Languages
Romanian Műve
B1 Czech A1
Belépés
Hungarian B1 Czech B1
48 49
EN EN
Studystack
Task types Required operations Languages

Details Műveletek Műve
Studystack is a web-based Flashcards
Cards can be created from words that Romanian A1
application in which we can create contain meanings on both sides. BelépésRegistration/Log in Belépés
tasks from information given by us. Romanian A2
In foreign language teaching it is Matching
Looking for matching words in the table. Regisztráció Regisztráció
best suited to teaching vocabulary, Create a collection (stack) Romanian A2
but we can also create tasks based Hangman
Classical Hangman: the player tries to Gyűjtemény létrehozása Gyűjtemény létrehozása
on questions and answers. It is easy figure out which letters are in the word. Creating the target type task Hungarian B1
to handle, the data can be entered by Célkereszt feladattípus elkészítése Célkereszt feladattípus
Crossword Italian A1
the teacher or the student. Based on Filling square grids with words by elkészítése
the user interface and the types of definitions.
tasks, it is also suitable for teaching Fill-in the blanks
younger children. Typing the words/solutions.
Quiz
Multiple choice: choosing the right answer
from given options.
Test
Advantages Preparing a task sheet with several task
types.
- The variety of tasks possible can
make practicing easy and enjoyable Studystack
Pairing task with flashcards.
- Easy, quick-to-learn interface.
StudyTable
Looking for matching words in the table.
Eating bugs
Disadvantages The spider mst have the beetle with the
correct answer.
- The visually ‘simple’ interface
does not seize the attention of the Hungry bug
A version of the classic snake game: the
students caterpillar eats the fruit with the right
answer and grows from it.
ads
And many more!
50 51
EN EN
Symbaloo
Required operations
Details Műveletek
Symbaloo helps you organize your Registration/Log in
web resources (links) specifically Regular account is the best
Belépés
for certain subjects or groups. place to start for using in your
Regisztráció
With Symbaloo PRO, you can share classroom
resources on your own public
workspace (yourname.symbaloo.
com) and even differentiate the
Advantages
- Keep all your web-based resources
content they provide based on in one place - ordered by subject or
different sets of users and groups. topic.
Disadvantages
- A PRO account is required to
Languages share the resource list with others.
Műve - The application is supported by
Italian B1 ads
Belépés
52 53
EN EN
YouTube
Required operations
Details Műveletek
YouTube is a video sharing service Registration/Log in (to upload
Belépés
where users can watch, like, share, videos)
comment and upload their own
Regisztráció
videos. The video service can be
accessed on PCs, laptops, tablets
and via mobile phones. Langauges
Estonian A2Műve
Italian A2
Italian B1 Czech A1
Belépés

Advantages
- Huge selection of videos that
can be freely watched/shown.
Disadvantages
- Some videos are governed by
copyright, if shown/shared in full.

ads
54 55
CZ
Edmodo
Edpuzzle
Educaplay
Facebook
Kahoot
Learning Apps
Moodle
Plickers Část 1
Prezi Aplikace
Quizizz
Quizlet
Socrative
Storyjumper
Studystack
Symbaloo
Youtube
56 57
CZ CZ
Edmodo
Základní informace Požadavky
Edmodo je webová aplikace typu Műveletek
Registrace / přihlášení
sociální síť, kde se mohou studenti
Vytvoření třídy
zapojit do konverzace na témata Belépés
Přidávání příspěvků a odpovídání na
navržená učitelem. Lze v ní lajkovat
Regisztráció
komentáře
příspěvky, tvořit úkoly a krátké
kvízy či ankety, nahrávat materiály a
odkazy na zdroje. Typy činností
Posts
Přidávání témat diskusí pro vaše
třídy, do nichž se studenti zapojí.
Výhody
Assignments
- Živé funkce ve stylu sociálních Zadání termínovaného úkolu či
médií. aktivity.
- Nekomplikované, přehledné Quiz
rozhraní. Kvíz skládající se z různých typů
otázek.
Nevýhody Polls
Studenti mohou hlasovat či
- Vyžaduje přístup všech účastníků odpovídat na uzavřené otázky
(či týmů) k zařízení (smartphone (multiple choice).
nebo počítač) a internetu.
Příklady
- Příspěvky se řadí ze všech tříd
chronologicky jako na Facebooku, Műve
Italština B1 Rumunština A2
což při práci s více třídami může
být nepřehledné. Belépés
Italština B1 Maďarština A1
58 59
CZ CZ
Edpuzzle
Požadavky
Základní informace
EDPuzzle je aplikace určená k vytváření Műveletek
úkolů na základě videa. Můžeme v ní Vložení otázek do videa
Belépés
vkládat úkoly k videím, které jsou plněny
v průběhu jejich sledování.
Příklady
Műve
Výhody Italština B1 Rumunština A2
- Lze použít již existující videa. Italština B1 Maďarština A1
Belépés
Nevýhody
- Bez profesionálního účtu má každý
učitel místo jen pro 20 videí.
60 61
CZ CZ
Educaplay
Typy činností
Program na generování různých Výhody
Riddle Word Search Puzzle
typů cvičení. - Na první stránce konkrétní
Hádání slov na základě otázky Tradiční vícesměrka.
sbírky cvičení je videotutoriál ke či úkolu.
každému typu cvičení. Quiz
Fill in the Blanks Game
Doplňování vhodných slov do Tradiční výběr odpovědi z více
Příklady Nevýhody možností.
- Několik funkcí je dostupných mezer v textu.
Műve
Rumunština A2 jen pro prémiové uživatele, Crossword puzzle Map Quiz
Belépés např. jen pro ně zůstávají Klasická křížovka. Označování správných pojmů/
Čeština A2 míst na mapě.
hotová cvičení soukromá.
Čeština
Regisztráció B1
Dictation Game
Zápis slov, která jsou Slideshow
diktována. Příprava prezentace fotografií.
Unscramble Letters Game Video Quiz
Řazení písmen ve slově do Zodpovídání otázek vložených do
Požadavky správného pořadí. videa.
Műveletek
Registrace / přihlášení Unscramble Words Game Matching Coloumns Game
Belépés Vytváření cvičení Přeskupení slov v textu do Spojování prvků z dvou sloupců,
vhodného pořadí na základě které k sobě patří.
poslechu.
Memory Game
Matching Game Klasická paměťová hra.
Spojování slov/pojmů, které
patří k sobě. ABC Game
Hádání slova podle prvního
písmene a obrázku.
62 63
CZ CZ
Facebook
Základní informace Výhody

Facebook je sociální síť, skrze kterou - Platforma velmi usnadňuje
mohou studenti, učitelé a popřípadě vzájemnou komunikaci a
rodiče udržovat kontakt. Pokud organizaci uživatelů.
vytvoříme skupinu, členové mohou
nahrávat a upravovat dokumenty, Nevýhody
založit diskuzi či hlasovat. - Všichni členové mají přístup k
nahraným dokumentům, což může
být problém pro ty studenty, kteří
nechtějí výsledky své práce sdílet
Požadavky
Műveletek s ostatními.
Belépés
Založení skupiny
Regisztráció
Vytvoření poznámek
Příklady
Nahrávání a editace dokumentů Műve
Célkereszt feladattípus elkészítése
Čeština A2
Založení události Belépés
Čeština A2
Zahájení hlasování Čeština B1
Regisztráció
64 65
CZ CZ
Kahoot!

Kahoot je online aplikace, ve kte- Műveletek
Registrace
ré je možné vytvořit vědomostní Vytvoření kvízu (otázky a odpovědi)
kvízy pro jednotlivce či skupiny/ Belépés
Spuštění aktivity
týmy.
Regisztráció
Typy činností
Výhody
Quiz
- Velmi interaktivní, přehledné
Otázky se 4 možnostmi odpovědí,
výsledky všech účastníků v
reálném čase na obrazovce ze kterých pouze jedna je správná.
učitele. Body jsou udělovány za správnost a
- Jasné a uživatelsky přívětivé rychlost zodpovězení.
rozhraní.
Jumble
Nevýhody Řazení odpovědí ve správné
- Vyžaduje přístup všech účastníků posloupnosti.
k zařízení (smartphone nebo
Survey
počítač) a internetu.
Otázka v rámci průzkumu, aktivita
není bodově hodnocena.
Příklady
Műve
Estonština A1 Estonština B1 Italština A2 Italština A2
Rumunština A2
Belépés Rumunština B1 Čeština B1 Maďarština A1
Maďarština B1
Regisztráció

66 67
CZ CZ
LearningApps

Program určený k vytvoření
- Aplikace je dostupná v 21
aplikace, s níž můžeme vytvářet jazycích.
různá cvičení.
- Můžeme zahájit vyhledávání
mezi aplikacemi podle různých
témat a různých úrovní škol
Požadavky [mateřská škola, nižší ročníky,
Műveletek vyšší ročníky, střední školy,
Belépés odborné a další vzdělávání]
Vytvoření verze hry Chcete být
Regisztráció milionářem Nevýhody
- Nemáme přístup k
výsledkům těch, kdo plní
naše cvičení (v případě, že
Příklady nevyužijeme ‘Implements’).
Műve
Rumunština A1
Rumunština B1
Belépés
Maďarština A1
Regisztráció
Maďarština A1
68 69
CZ CZ
Moodle

Moodle je otevřený software (open source) pro Registrace do MoodleCloud nebo nastavení
vytváření elektronických kurzů na internetu, je serveru domény
poskytován zdarma. Studenti se mohou zapsat
do mnohých kurzů a také mohou mít přístup Vytvoření kurzu
ke svým aktuálním výsledkům a stahovat Přidání aktivit a studentů
vystavené certifikáty. V Moodlu jsou stovky
aktivit a výukových nástrojů, které mohou být
přidány pro zlepšení procesu studia (a výuky).
Výhody
- Stovky typů aktivit, které mohou být
studentům zadány.
Typy činností - Může být nastaven na vaší vlastní
Forums internetové stránce a upraven tak,
Vytvořte téma diskuse, do které se zapojí aby byl jednoduchý či komplexní podle
vašich potřeb.
vaši studenti
Assignments Nevýhody
Zadejte úkol nebo aktivitu (online text - Může jistou dobu trvat zvyknout si na
či nahrajte soubor) pro vaše studenty ke proces vytváření a nastavování kurzů.
splnění do určeného data. - Vyžaduje přístup všech účastníků k
zařízení (smartphone nebo počítač) a
Quizzes & Tests) internetu.
Kvíz či test skládající se z různých typů
otázek.
Příklady
Games
Křížovky, vícesměrky, hadi a žebříky, atd.
Estonština A2 Estonština A2
Certificates
Italština A1 Římský A1
Vytvořte certifikáty, které budou automaticky
přiděleny po splnění aktivity nebo testu. Italština A2 Římský A1
Workshops Italština B1 Maďarština A1
Studenti mohou schvalovat a vzájemně
Čeština A1 Maďarština A1
hodnotit práci ostatních na základě zadaných
kritérií. Čeština A2 Čeština B1
70 71
CZ CZ
Plickers

Jedná se o kvízový program, který - Program analyzuje výsledky
dává možnost generovat studentům rozdělené na jednotlivé studenty
individuální kódy k hraní hry živě ve a skupiny a poskytuje tak
třídě. okamžitou zpětnou vazbu.
- Protože každý má svůj

individuální kód a je určeno
Požadavky
Műveletek jaká strana kódu označuje jakou
odpověď, studenti nemohou
BelépésRegistrace / přihlášení
vidět odpovědi ostatních a
Příprava otázek
Regisztráció nemohou tak být ovlivněni tím,
Použití Plickers ve třídě
Gyűjtemény létrehozása co zvolili ostatní.
Příklady Nevýhody
Műve - Využití programu vyžaduje
Estonština A1 dlouhou přípravu a vysvětlení.
Belépés
Estonština B1
Estonština
Regisztráció B1
Italština A1
72 73
CZ CZ
Prezi
Výhody
Jedná se o program sloužící k
- Díky moderním barvám a
vyrábění prezentací, ve kterém
šablonám je možné vytvořit
můžeme vytvářet zábavné a
zajímavý vzhled.
animované sekvence stránek v
prezentaci. - Výchozím bodem prezentace
je obrázek, díky čemuž je Prezi
obzvlášť vhodný pro zdůraznění
souvislostí a vztahů.
Požadavky
Műveletek
Belépés Nevýhody
Úprava prezentace – základní
- Pouze základní služby jsou
Regisztráció kroky dostupné zdarma.
- Je potřeba internetové
připojení nebo stažená verze
Příklady programu k jeho použití.
Műve Stažená verze není tak
Estonština A2 rozšířená jako například
Belépés Microsoft PowerPoint a
Maďarština A1
na většině počítačů není
Regisztráció
Rumunština B1 nainstalována.
74 75
CZ CZ
Quizizz

Platforma pro tvorbu kvízů, stu- - Obsahuje řadu užitečných
denti navzájem soutěží a volí funkcí navíc: například možnost
správné odpovědi z více mož- ukázat či skrýt průběžné pořadí
ností.
studentů či v průběhu kvízu
přidat vtipné memy.
Nevýhody
Požadavky
Műveletek
- Vyžaduje přístup všech
účastníků k zařízení
Belépés Tvorba kvízu
(smartphone nebo počítač) a
Tvorba hry
Regisztráció internetu.
Příklady
Műve
Maďarština A1
Belépés
Maďarština A2
76 77
CZ CZ
Quizlet
Quizlet je webová aplikace určená Műveletek
k tvorbě kartiček, paměťových her Registrace / přihlášení
a kvízů. Lze ji využít individuálně Vytvoření setu (text či text +
Belépés
(doma) i pro skupinové (týmové)
obrázek)
aktivity ve třídě. Regisztráció
Spuštění aktivity
Výhody Typy činností

- Možnost na učitelském účtu
zobrazit výsledky (her) v reálném
čase. QuizletLive
- Přehledné a uživatelsky přívěti- Společná hra využívající série
vé rozhraní. otázek typu multiple-choice s
udílením bodů.
Nevýhody
- Vyžaduje přístup všech Flashcards
účastníků (či týmů) k zařízení Tradiční kartičky s
(smartphone nebo počítač) a obrázkovou nápovědou
internetu. či překladem na reverzní
straně.
Příklady Memory
Paměťová či spojovací hra
Estonština A2 generovaná z existujících
setů obrázků.
ItalštinaA1
Rumunština A1
Maďarština A1
Maďarština A2
78 79
CZ CZ
Socrative
Požadavky
Socrative je webová aplikace určená Műveletek
k vytváření vlastních kvízů, hodnocení Vytvoření kvízu (otázky a odpovědi)
a her, které mohou být vyplněny Belépés Zahájení aktivity
samostatně doma nebo jako skupinová/
týmová aktivita ve třídě.
Typy činností
Výhody Individual questions
- Přehledné výsledky všech účastníků v Multiple choice, pravda nebo
reálném čase na obrazovce učitele. lež, otázky s krátkou odpovědí.
- Jasné a uživatelsky přívětivé rozhraní.
Quiz
Kvíz skládající se z různých
Nevýhody typů otázek.
- Vyžaduje přístup všech účastníků k
zařízení (smartphone nebo počítač) a
Space Race
internetu.
Studenti závodí ‘na obrazovce’
pomocí odpovědí na sérii
otázek.
Příklady
Műve Exit Ticket
Čeština A1 Rumunština A1 Krátký dotazník na konci lekce
Belépés A2
Čeština Rumunština A1 sloužící ke zhodnocení toho, co
se student na lekci naučil.
Čeština B1 Maďarština A1
Regisztráció
Italština A1 Maďarština A1
Gyűjtemény
Italština létrehozásaEstonština A2
A2
Italština
CélkeresztB1
feladattípusEstonština
elkészítéseA2
80 81
CZ CZ
Storyjumper
Požadavky
Základní informace Műveletek
Webová aplikace, s jejíž pomocí
lze sestavit knihu. Lze ji účelně Belépés Tvorba knihy
využít k sestavení materiálů pro Vložit nahrávku
individuální výuku a stejně tak může Regisztráció
být určena k domácí práci studentů.
Při sestavování knihy lze pracovat s Komponenty
poskytnutými scénami/pozadími či Texty
obrázky nebo můžeme nahrát obrázky Můžeme nastavit parametry
podle vlastního výběru. scény/pozadí, velikost a barvu
písma stejně jako požadovaný typ
odstavce. Můžeme si vybrat i z
několika fontů.
Výhody Rekvizity
- Možnost simultánní práce více lidí Jedná se o tvary a obrázky bez
na téže knize.
pozadí v přizpůsobitelné velikosti.
- Možnost vložit do knihy vlastní
nahrávku/zvuk. Scény
Jedná se o různé obrázky, které
Nevýhody slouží jako pozadí pro jednotlivé
- Zadarmo je jen online verze, je části knihy.
třeba koupit oprávnění ke stažení a
k použití několika dalších funkcí.
Příklady
Műve
Rumunština B1 Čeština A1
Maďarština B1 Čeština B1
Belépés
82 83
CZ CZ
Studystack
Základní informace Typy činností Příklady

Požadavky
Műveletek Műve
Flashcards
Studystack je webová aplikace, ve
Kartičky se slovy, význam slov Registrace / přihlášení Rumunština A1
které pracujeme se slovní zásobou či Belépés Belépés
vysvětlen pomocí překladu či definice.
informacemi námi předem zadanými. Vytvoření vlastní složky se slovní Rumunština A2
V rámci studia cizích jazyků se nejvíce Matching Regisztrációzásobou (stack) Regisztráció
využívá k procvičování slovní zásoby, Hledání párů slov v tabulce. Rumunština A2
je ji ale možné využít i na úkoly Gyűjtemény létrehozása
Vytvoření aktivity typu „target Gyűjtemény létrehozása
Hangman Maďarština B1
založené na otázkách a odpovědích.
Klasická šibenice: hráč se snaží game“ (obrázek s terči) Célkereszt feladattípus
Aplikace je uživatelsky přístupná, Célkereszt feladattípus elkészítése
uhodnout jaká písmena jsou ve Estonština
elkészítése A1
slovní zásobu mohou vkládat učitelé i
slově.
studenti. Studystack se dá využít i při
výuce dětí. Crossword
Křížovka, do které doplňujeme slova
podle definice.
Fill-in the blanks

Psaní správné odpovědi (slova).
Výhody
Quiz
- Široká nabídka zábavných aktivit k Kvíz (výběr správně odpovědi z
procvičování. několika možností).
- Jednoduché rozhraní, snadná Test
obsluha Vytvoření testu s několika typy úloh.
Studystack
Nevýhody Podobná aktivita jako Flashcards.
- Jednoduchý design nemusí StudyTable
zaujmout náročného uživatele. Spojování stejných frází v tabulce.
- Aplikace podporuje reklamy.
A mnoho dalších.
84 85
CZ CZ
Symbaloo
Požadavky
Jedná se o stránku určenou k Belépés
shromažďování záložek. Je možné na Vytvoření webmixu
Regisztráció
ní sdružovat různé odkazy/webové
stránky na jednom místě (webmix).
Výhody
- Přehledné prostředí pro
systematizaci, které je snadné
Příklady na obsluhu
Műve
Italština B1
Nevýhody
Belépés
- K shromážděným webovým
stránkám není možné psát delší
komentáře
86 87
CZ CZ
Youtube
Požadavky
Platforma umožňující sdílení,
sledování videí a nahrávání Belépés Využívání kanálů
vlastních videí. Uživatelé si mohou Nahrávání a sdílení videí
Regisztráció
vytvořit svůj vlastní kanál se svým
obsahem. Vytvářenílétrehozása
Gyűjtemény vlastního playlistu
Sdílení seznamů a videí s

ostatními
Výhody
- Obsahuje obrovské množství
bezplatných videí vhodných pro
jazykovou výuku Příklady
- Možnost snadno sdílet náš obsah Műve Italština A2
Estonština A2
s ostatními Italština B1 Čeština A1
Belépés
Nevýhody
- Každý uživatel má přístup k

našemu obsahu
88 89
Edmodo
Edpuzzle
Educaplay
Facebook
Kahoot
Learning Apps
Moodle
Plickers OSA 1
Prezi Rakendused
Quizizz
Quizlet
Socrative
Storyjumper
Studystack
Symbaloo
Youtube
90 91
EE EE
Edmodo
Nõutavad tegevused
Kirjeldus
Edmodo on ´sotsiaalmeedia tüüpi´
Műveletek
Konto loomine / sisselogimine
õpihaldussüsteem mille abil õppijad Õpperühma loomine

Belépés
saavad õpetaja poolt postitatud Postituste tegemine ja
teemadel arutleda. Edmodo kommentaaridele vastamine
Regisztráció
võimaldab ka postitusi ´laikida´,
samuti luua ülesandeid ning
lühikesi teste/ küsitlusi ja jagada Ülesannete tüübid
õppematerjale. Postitus (Post)
Postita enda õpperühmale Näite
arutlusteema, mille üle rühmas
osalejad arutleda saavad.
Eelised Ülesanne (Assignment)
- Sotsiaalmeedia-tüüpi Õppijatel tuleb määratud tähtajaks
funktsionaalsus. sooritada ette antud ülesanne või
- Töölaud on lihtne ja mõistetav tegevus.
Test (Quiz)
Puudused Jada ´temaatilisi´ individuaalseid
- Kõikidel osalejatel peab olema küsimusi.
ligipääs nutitelefonile või arvutile. Küsimustik (Poll)
- Sarnaselt Facebookile ilmuvad Õpperühmas osalejad
postitused töölauale kõikidelt ´hääletavad´või vastavad
õppegruppidelt kronoloogilises valikvastustega küsimusele.
järjestuses vastavalt postitamise
ajale - see võib olla pisut segadust
tekitav juhul kui tegeleda Näited
üheaegselt mitme õppegrupiga Műve
Itaalia B1 Rumeenia keel A2
Belépés
Itaalia B1 Ungari keel A1
92 93
CZ CZ
Edpuzzle
Požadavky
EDPuzzle je aplikace určená k vytváření Műveletek
úkolů na základě videa. Můžeme v ní Vložení otázek do videa
Belépés
vkládat úkoly k videím, které jsou plněny
v průběhu jejich sledování.
Příklady
Műve
Výhody Italština B1 Rumunština A2
- Lze použít již existující videa. Italština B1 Maďarština A1
Belépés
Nevýhody
- Bez profesionálního účtu má každý
učitel místo jen pro 20 videí.
94 95
EE EE
Educaplay
Ülesannete tüübid
Kirjeldus Eelısed
Educaplay on veebikeskkond - Iga ülesannete tüübi Mõistatus Test
erinevate ülesannete. koostamiseks on esilehel Kasuta küsimusi ja vihjeid Klassikalised valikvastustega
olemas video juhend. leidmaks õiget sõna. küsimused.
Puudused Tühikute täitmine Interaktiivne kaart
Pane lünka õige sõna. Leia kaardil õiged asupaigad.
Näited - Mõned Educaplay keskkonna
Műve võimalused on saadaval ainult Ristsõna Esitlus
Rumeenia keel A2 tasulise variandi (Premium) Klassikaline ristsõna. Esitluse ettevalmistamine.
Belépés
Tšehhi keel A2 kasutajatele - näiteks, Etteütlus Videoküsimustik
Regisztráció lõpetatud ülesanne jääb Kirjuta mida kuuled. Vasta videosse integreeritud
Tšehhi keel B1 ainult Premium-kasutajatele
Segipaisatud sõnad küsimustele.
privaatseks.
Pane tähed õigesse järjekorda Veergude sobitamine
ning moodusta sõnad. Ühenda kahes tulbas
Segipaisatud laused kokkusobivad elemendid.
Nõutavad tegevused
Műveletek Pane sõnad õigesse järjekorda. Mälumäng
Ülesannete koostamine Klassikaline mälumäng.
Rühmitamine
Leie sõnadele/mõistetele sobiv Sõnade otsing
paariline. Mõistata sõna esimese tähe ja
Sõnade otsimine pildi/sõnaseletuse alusel.
Klassikaline sõnade otsimise
mäng.
96 97
EE EE
Facebook
Kirjeldus Eelised
Facebook on sotsiaalmeedia kanal Facebook muudab suhtluse
mille kaudu on võimalik hoida si- õppijatega lihtsaks kuna
det nii õpilaste kui ka nende va- võimaldab mitmesuguseid erinevat
nematega. Facebookis on võimalik tüüpi postitusi.
laadida üles erinevat tüüpi faile,
ühiselt faile töödelda, foorumis
Puudused
mingil teemal arutelu läbi viia,
sündmusest teada anda või hää- - Kuna igal grupi liikmel on
juurdepääs kõikidele üles laetud
letada.
failidele, siis mõned õppijad
võivad tunda ebamugavust, sest
teised grupi liikmed saavad näha
Nõutavad tegevused nende töid ning vigu, mida nad on
Műveletek teinud.
Belépés
Grupi loomine
Regisztráció
Postituse loomine
Näited
Gyűjtemény létrehozása/ töötlemine
Faili üles laadimine Műve
Tšehhi keel A2
Dokumendi
Célkereszt üles laadimine
feladattípus elkészítése
Belépés
Tšehhi keel A2
Sündmusest teada andmine
Tšehhi keel B1
Regisztráció
Hääletuse alustamine
98 99
EE EE
Kahoot!
Kirjeldus Nõutavad tegevused

Kahoot! on online mängupõhine Műveletek
keskkond, mille abil on võimalik Testi koostamine (küsimused ja
Belépés vastused)
luua personaalseid mänge või
teha teste/küsitlusi. Mänge/teste/ Ülesande avalikustamine
Regisztráció
küsitlusi võivad õppijad teha
individuaalselt kodus või kasutada
rühmatööks klassiruumis.
Test (Quiz)
Eelised Jada valikvastustega küsimusi,
punktide saamine sõltub
- Visuaalsed, reaalajas tulemused vastamisele kulunud ajast.
kõikide osalejate kohta õpetaja
töölaual. Õige järjestus (Jumble)
- Töölaud on lihtne ja mõistetav. Vastused tuleb õigesti järjestada,
punktide saamine sõltub
Puudused vastamisele kulunud ajast.
- Kõikidel osalejatel (või
Küsitlus (Survey)
meeskondadel) peab olema
Üks küsimus ülevaate saamiseks
ligipääs nutitelefonile või arvutile. (punkte ei anta).
Näited
Műve
Eesti keel A1 Esti keel B1 Itaalia A2 Itaalia A2
Belépés
Rumeenia keel A2 Rumeenia keel B1 Tšehhi keel B1 Ungari keel A1
Ungari keel B1
Regisztráció

100 101
EE EE
LearningApps
Kirjeldus Eelised
LearningApps.org on õppimise ja - LearningApps.org veebirakendus

õpetamise protsessi toetav ve- on saadaval 21-s erinevas keeles.
ebirakendus, mis sisaldab äppe,
- Võimlik on otsida olemasolevate
mida saab kas kohe õppetöösse
äppide hulgast vastavalt teemale
lülitada või vajadusel muuta. Sa-
ning kooliastmele [eelkool,
muti saab ise uusi äppe luua.
algkool, põhikool, keskkool, jne].
Rakenduse eesmärk on korduvalt
kasutatavaid äppe koguda ja ava- Puudused
likku kasutusse anda.
- Õppijate tulemused ei ole
õpetajale nähtavad (välja arvatud
“Implements”).
Nõutavad tegevused - “Implements” võimaldab luua

Műveletek äppe mis toetavad ühistegevust:
Registreerumine/Sisselogimine
BelépésÄpi ette valmistamine hääletamist, jututoa või
teadetetahvli loomist.
Näited
Műve
Rumeenia keel A1
Belépés
Rumeenia keel B1
Ungari keel A1
Regisztráció
Ungari keel A1
102 103
EE EE
Moodle

Moodle on tasuta veebipõhine õpihaldussüsteem kus Műveletek
MoodleCloud keskkonnas registreerumine või
õppijad saavad registreeruda erinevatele kursustele, (õppeasutuse) arvutivõrgus seadistamine
kasutada reaalajas hindamissüsteemi ja alla laadida Belépés Kursuse loomine
välja antud tunnistusi. Moodle keskkonnas on
Ülesannete ja õppijate lisamine
sadu üleasndeid ja õppevahendeid mida saab Regisztráció
kasutada õpi- ja/või õpetamise kogemuse
rikastamiseks.
Eelised
- Sajad erinevad ülesandetüübid mida
saab õppijatele täitmiseks määrata.
Ülesannete tüübid - Võib asuda enda (õppeasutuse)
kodulehel ja seda saab muuta vastavalt
Foorum (Forum) vajadusele väga lihtsaks või väga
Enda õpperühmale arutlusteema detailseks.
postitamine.
Puudused
Ülesanded (Assignments) - Kursuse loomise protsessiga tutvumine
Õppijatel tuleb määratud tähtajaks võib võtta mõnda aega.
sooritada ette antud ülesanne või tegevus. - Kõikidel osalejatel peab olema ligipääs
nutitelefonile või arvutile.
Testid (Quizzes & Tests)
Jada ´temaatilisi´ individuaalseid küsimusi.
Mängud (Games) Näited

Ristsõnad, sõnaotsing, jne. Műve
Eesti keel A2 Eesti keel A2
Tunnistused (Certificates)
Võimalus luua tunnistus mis automaatselt Belépés
Itaalia A1 Rumeenia keel A1
väljastatakse õppijale mingi kindla ülesande Itaalia A2 Rumeenia keel A1
Regisztráció
või testi täitmise järel.
Itaalia B1 Ungari keel A1
Töötuba (Workshop) Gyűjtemény létrehozása
Tšehhi keel A1 Ungari keel A1
Õppijad saavad esitada enda töid ning
Tšehhi keelfeladattípus
Célkereszt A2 elkészítése
hinnata kaasõpilaste töid vastavalt ette
antud hindamiskriteeriumitele. Tšehhi keel B1
104 105
EE EE
Plickers
Kirjeldus Eelised
Plickers on keskkond/äpp mille- - Plickers annab kohest
ga saab koostada küsimustikke tagasisidet analüüsides üksikute
ja õppijatele luua individuaalsed õppijate ja gruppide tulemusi.
koodid, et mängida reaalajas.
- Kuna igal õppijal on oma
individuaalne kood ja iga
koodi osa/külg vastab kindlale
Nõutavad tegevused vastusevariandile, siis ei
Műveletek
Registreerumine/Sisselogimine näe õppijad klassikaaslaste
Belépés vastuseid.
Küsimuste ettevalmistamine
Regisztráció
Plickers äppi kasutamine Puudused
Gyűjtemény klassiruumis
létrehozása
-Plickersi kasutamine
nõuab õpetajalt palju
ettevalmistamist/aega.
Näited allalaetavale programmile aga
Műve
Eesti keel A1 viimane ei ole nii levinud kui
Belépés
Eesti keel B1 näiteks Microsoft PowerPoint.
Eesti keel
Regisztráció B1
Itaalia A1
106 107
EE EE
Prezi

Műveletek
Prezi on veebipõhine esitluste Registreerumine/Sisselogimine
Belépés
Esitluse loomine / muutmine -
koostamise programm, mille abil
saab luua huvitavaid slaide. Regisztráció põhietapid
Eelised
Näited
- Värvide ja vormide kaasabil Műve
on võimalik luua huvipakkuv Eesti keel A2
Belépés
esitlus. Rumeenia keel B1
- Esitluse algpunktiks on kujund, Ungari keel A1
Regisztráció
mistõttu see programm sobib Gyűjtemény létrehozása

hästi mitmesuguste ühenduste
ja seoste esile toomiseks.
Puudused
- Ainult baasteenused on
tasuta.
- Prezi kasutamiseks peab

olema kas juurdepääs
internetile või spetsiaalsele
allalaetavale programmile aga
viimane ei ole nii levinud kui
näiteks Microsoft PowerPoint.
108 109
EE EE
Quizizz
Kirjeldus Eelised
Programm mis võimaldab koostada - Quizizz programmil on mitmeid
küsimustikke ja kus õpilased kasulikke lisavõimalusi: näiteks
võistlevad üksteisega nende
valikvastustega küsimustele on võimalik teha nähtavaks
vastamises või mittenähtavaks õpilaste
paremusjärjestus (vastavalt
õigesti vastatud küsimuste
arvule), testi küsimuste vahele
Nõutavad tegevused
on võimalik lisada naljakaid
Műveletek
Registreerumine/Sisselogimine meeme, jne.
Belépés Testi koostamine
Mängu ettevalmistamine
Puudused
Regisztráció
- Kõikidel osalejatel
peab klassiruumis olema
internetiühendusega seade.
Näited
Műve
Itaalia A1
Itaalia
Belépés A2
110 111
EE EE
Quizlet

Quizlet on veebipõhine
Műveletek
keeleäpp kus saab koostada
Belépés
Materjali loomine (tekst või
sõnakaarte, mälumänge ja
teste individuaalselt kodus Regisztrációtekst ja pilt)
õppimiseks või klassiruumis
Ülesande avalikustamine.
rühmatööks kasutamiseks. Gyűjtemény létrehozása
Eelised Ülesannete tüübid

- Visuaalsed, reaalajas QuizletLive
(mängude) tulemused kõikide Koostööd eeldav mäng kus
osalejate kohta õpetaja töölaual. on mitmed valikvastustega
- Töölaud on lihtne ja mõistetav. küsimused ning vastuste eest
saavad õppijad punkte.
Puudused
- Kõikidel osalejatel Sõnakaardid (Flashcards)
(meeskondadel) peab olema Traditsioonilised sõnakaardid
ligipääs nutitelefonile või koos pildiga või tõlkega
arvutile. tagaküljel.
Mälumäng (Memory)
Mälumäng sobiva sõnapaari
Näited leidmiseks mille saab luua
Műve olemasolevate sõnakaartide
Eesti keel A2 baasil.
Belépés A1
Itaalia
Rumeenia
Regisztrációkeel A1
Ungari keel A1
Ungari keel A2
112 113
EE EE
Socrative
Socrative on veebipõhine keeleäpp Műveletek
kus saab koostada personaalseid
Küsimustiku
Belépés koostamine(küsimused ja
küsimustikke, hinnanguid ja mänge vastused)
individuaalselt kodus õppimiseks või
klassiruumis rühmatööks kasutamiseks. Regisztráció
Ülesande avalikustamine.
Eelised Ülesannete tüübid

- Visuaalsed, reaalajas tulemused Individuaalsed küsimused
kõikide osalejate kohta õpetaja töölaual. Valikvastused, õige/vale,
- Töölaud on lihtne ja mõistetav. lühivastused.
Küsimustik (Quiz)
Puudused Jada ´temaatilisi´
Kõikidel osalejatel peab olema ligipääs individuaalseid küsimusi.
nutitelefonile või arvutile.
Space Race
Õppijad võistlevad ‘ekraanil’
vastates mitmetele
Näited küsimustele.
Műve
Tšehhi keel A1 Rumeenia keel A1 Väljapääsupilet (Exit Ticket)
Belépés
Tšehhi keel A2 Rumeenia keel A1 Lühike test hindamaks õpitu
Tšehhi keel B1 Ungari keel A1 omandamist tunni lõpus.
Regisztráció
Itaalia A1 Ungari keel A1
Gyűjtemény létrehozásaEesti keel A2
Itaalia A2
Itaalia B1
Célkereszt feladattípusEesti keel A2
elkészítése
114 115
EE EE
Storyjumper
Nõutavad tegevused
Kirjeldus Műveletek
STORYJUMPER on veebiraamatute
koostamise keskkond, mille abil saab Belépés Raamatu koostamine
ette valmistada materjali üksikuteks Heli lisamine
tundideks aga saab ka luua materjale Regisztráció
õpilastele kodus töötamiseks.
STORYJUMPER keskkond pakub Võimalused
raamatute koostamiseks hulgaliselt Tekstid
taustu/lõikepilte, aga saab üles laadida/ Saab kehtestada nõuded
kasutada ka enda valitud kujundeid. stseenidele/taustale, teksti
suurusele ja värvile ning valida
fondi tüüpi.
Eelised Props
Ilma taustata kujundid millede
- Üheaegselt saab ühe raamatuga
suurust saab muuta.
töötada mitu inimest
- Raamatule on võimalik lisada enda Stseenid

hääl/heli Mitmesugused kujundid mida
saab kasutada raamatu eri osade
Puudused taustaks.
- Ainult online versioon on tasuta;
selle allaadimise õigus ja mitmed
teised funktsioonid tuleb osta. Näited
Rumeenia keel Műve

B1 Tšehhi keel A1
Ungari keel B1
Belépés Tšehhi keel B1
116 117
EE EE
Studystack
Ülesannete tüübid Nõutavad tegevused Näited

Kirjeldus Műveletek Műve
Studystack on veebipõhine keeleäpp Rumeenia keel A1
Sõnakaardid (Flashcards)
kus saab koostada ülesandeid meie Belépés
Võimalik luua kahepoolseid Belépés
enda poolt sisestatud info põhjal. Seda Registreerumine/Sisselogimine Rumeenia keel A2
sõnakaarte.
keeläppi on mugav kasutada sõnavara Regisztráció Regisztráció
õpetamiseks, aga samuti on võimalik Sõnapaari leidmine (Matching) Rumeenia keel A2
Sõnade kogumi (stack) loomine
koostada ülesandeid, mis põhinevad Tabelist sobiva sõnapaari otsimine. Gyűjtemény létrehozása Gyűjtemény létrehozása
küsimustel ja vastustel. Studystackí Ungari keel B1
Hangman (Hangman)
on lihtne kasutada, info võib sisestada Sobivat tüüpi
Célkereszt ülesande
feladattípus loomine
elkészítése Célkereszt feladattípus
Klassikaline Hangman mängija(d)
nii õpetaja kui ka õppija. Vastavalt Eesti keel A1
elkészítése
proovivad ära arvata sõnas olevaid
valitud töölaua kujundusele võib
tähti.
Studystackí kasutada ka väiksemate
laste õpetamiseks. Ristsõna (Crossword)
Ristsõna lahendamine vastavalt
etteantud seletustele.
Lünkade täitmine (Fill-in the blanks)
Puuduva sõna lisamine.
Eelised
- Erinevate ülesandetüüpide rohkus Küsimustik (Quiz)
muudab õppimise/harjutamise Valikvastused: etteantud
lihtsaks ja meeldivaks variantidest õige vastuse valimine.
- Töölaud on lihtne ja mõistetav Test
Erinevaid ülesannete tüüpe sisaldava
ülesannete kogumiku koostamine
Puudused Studystack
- Visuaalselt väga tagasihoidlik Sõnakaartide abil sobiva sõnapaari
töölaud ei ole õppijatele atraktiivne
leidmine.
- Keeleäpi tegevust toetavad
StudyTable
reklaamid
Tabelist sobiva sõnapaari otsimine.
118 119
EE EE
Symbaloo

Műveletek
Symbaloo on keskkond veebilehtede Registreerumine/Sisselogimine
Belépés
salvestamiseks. Saame koondada Linkide kogu loomine.
erinevatest keskkondades infot Regisztráció
ühele lehele. Moodustub visuaalselt
ilus personaalne õpikeskkond Eelised
(ruudustik).
- Töölauda on lihtne kasutada.
Puudused
Näited - Kogutud veebilehtede kohta
Műve ei ole võimalik lisada pikemaid
Itaalia B1 kommentaare.
Belépés
120 121
EE EE
Youtube

Műveletek
Youtube on veebikeskkond videote Registreerumine/Sisselogimine
jagamiseks kus on võimalik Belépés
vaadata teiste poolt üles letud Kanalite kasutamine
videosid ning samuti enda videod Regisztráció
Videote üles laadimine ja
teistele vaatamiseks üles laadida. jagamine
On ka võimalus luua personaalne
videokanal kuhu saab koondada Playlistide koostamine
enda jaoks olulised videoklipid. Listide ja videote jagamine
Eelised Näited
Műve Itaalia A2
Eesti keel A2
- Youtube keskkonaast leiab
suure hulga tasuta videosid Itaalia B1
Belépés Tšehhi keel A1
keeleõppeks.
- Youtube keskkond võimaldab

lihtsalt enda materjale teistega
jagada.
Puudused
- Igaüks saab üles laetud materjali
vaadata ilma autori nõusoleku või
registreerimiseta.
122 123
HU HU
Edmodo
Edpuzzle
Educaplay
Facebook
Kahoot
Learning Apps
Moodle
Plickers 1. RÉSZ
Prezi Applikációk
Quizizz
Quizlet
Socrative
Storyjumper
Studystack
Symbaloo
Youtube
124 125
HU HU
Edmodo
Részletek Alapműveletek
Az Edmodo egy interneten elérhető, Műveletek
Regisztráció/Bejelentkezés
közösségi média megjelenésű Osztály létrehozása
alkalmazás. Az alkalmazás által a Belépés
Bejegyzés létrehozása és válasz a
diákok, a tanár által ajánlott témájú
Regisztráció
kommentekre
beszélgetésekben vehetnek részt.
Ugyanakkor lehetőségük van arra,
hogy bejegyzéseket „like”-oljanak Feladattípusok
és feladatokat rövid, teszteket/
Bejegyzések
szavazásokat hozzanak létre,
Hozz létre egy beszédtémát az
anyagokat, hivatkozásokat töltsenek
osztályod számára.
fel.
Megbízások (Assignments)
Jelölj ki egy határidős feladatot a
diákjaid számára.
Előnyök
Kvíz
- Élő, közösségi média típusú
működési elv Egyéni jellegű kérdések sora.
- Egyszerű, letisztult kezelőfelület

Szavazás (Polls)
Kérd diákjaidat, hogy
„szavazzanak” vagy oldják meg a
Hátrányok
feleletválasztós kérdést.
- Használatához minden résztvevő
számára szükséges egy készülék.
(Okostelefon vagy számítógép).
Nyelvek
Műve
- A facebook-hoz hasonlóan, az Olasz B1 Román A2
osztályoktól származó bejegyzések Belépés
Olasz B1 Magyar A1
időrendi sorrendben jelennek meg
- ez kissé zavaró lehet, ha több
osztályban is részt veszünk.
126 127
HU HU
Edpuzzle
Alapműveletek
Részletek
Az EDPuzzle egy videó alapú feladat- Műveletek
készítő program. A segítségével Kérdés beillesztése videóba
Belépés
kérdéseket tudunk beilleszteni egy
videóba.
Feladatok
Műve
Előnyök Olasz B1 Román A2
-Használhatunk olyan videőkat, Olasz B1 Magyar A1
Belépés
melyek már léteznek.
Hátrányok
- PRO hozzáférés nélkül csak 20
kérdésekkel ellátott videót tud
tárolni a tanár.
128 129
HU HU
Educaplay
Feladattípusok
Mire gondoltam? játék
Részletek Előnyök [Riddle] Szókereső [Word Search Puzzle]
A kérdés és a segítségek Hagyományos szókereső játék
Különböző típusú feladatok - Minden feladattípushoz
létrehozására alkalmas találunk segítő [tutorial] alapján ki kell találni, melyik
szót/szavakat keressük. Kvíz [Quiz]
program videót a feladatösszeállítás Hagyományos feleletválasztós
első oldalán. Hiányos szöveg kitöltése [Fill kérdések.
Hátrányok in the Blanks Game]
Nyelvek Meg kell keresni a kivágott Vaktérkép [Map Quiz]
- A program néhány funkciója
Műve szavak helyét a szövegben! A megadott fogalmak/helyszínek
csak prémium előfizetéssel
Román A2 érhető el, az elkészített helyét kell megjelölni a térképen
Keresztrejtvény [Crossword
Belépés feladat például csak ebben az puzzle]
Cseh A2 Bemutató [Slideshow]
esetben marad privát. Klasszikus keresztrejtvény Bemutató készítése.
Cseh B1
Regisztráció
Diktálás (Dictation Game) Videó kvíz [Video Quiz]

A hangzó szöveget kell leírni. A videóba ágyazott kérdésekre
Összekeveredett betűk kell válaszolni.
[Unscramble Letters Game]
Alapműveletek A szavak összekeveredett
Kösd össze! [Matching Coloumns
Műveletek Game]
Regisztráció/Bejelentkezés betűit kell helyes sorrendbe Össze kell kötni a két oszlop
Feladatok létrehozása
Belépés rakni. összetartozó elemeit.
Unscramble Words Game
Memóriajáték [Memory Game]
(Ricomporre il testo)
Klasszikus memóriajáték.
Egy hangzó szöveg szavait kell
helyes sorrendbe rakni.
Memóriajáték [Memory Game]
Párosító játék [Matching Klasszikus memóriajáték.
Game]
Unisci parole/nozioni che ABC játék [ABC Game]
hanno a che fare l’una con Ki kell találni a szót a kezdőbetű és egy kép/
l’altra. meghatározás alapján.
130 131
HU HU
Facebook
Részletek Előnyök
Közösségi oldal, ahol kapcsolatot - Könnyűvé és gördülékennyé teszi
tarthatunk a diákjainkkal és a kommunikációt a diákokkal,
esetleg a szülőkkel is. Az oldalon mert sokféle bejegyzés készíthető.
lehetőségünk van különböző típusú
fájlok feltöltésére, fórumszerű Hátrányok
beszélgetés indítására, fájl közös - Mivel a feltöltött fájlokat
szerkesztésére, illetve esemény mindenki látja egy csoporton
és szavazás létrehozására egy belül, a diákokban rossz érzést
csoporton belül. kelhet, hogy mindenkinek
megjelenik, hogyan dolgoztak,
milyen hibáik vannak egy-egy
feladatban.
Alapműveletek
Műveletek
Belépés Csoport létrehozása Nyelvek
Műve
Bejegyzés létrehozása
Regisztráció Cseh A2
Módosítható fájl feltöltése/ Belépés
Cseh A2
szerkesztése Cseh B1
Regisztráció
Dokumentum feltöltése
Esemény létrehozása
Szavazás létrehozása
132 133
HU HU
Kahoot!
A Kahoot! egy interneten elérhető, Műveletek
Regisztrálj/ Jelentkezz be
játék-alapú alkalmazás, mely arra Hozz létre egy kvízjátékot (Kérdések
Belépés
szolgál, hogy személyre szabott és válaszok)
játékokat, kvízjátékokat hozzunk RegisztrációJáték indítása
létre. Játszhatunk vele egyénileg
otthon, de akár csoportosan/
csapatban is az osztályteremben.
Feladattípusok
Előnyök Kvíz
Egy sor időhöz kötött feleletválasztós
- Minden résztvevő eredményének
élő, vizuális megjelenése a tanár kérdés jutalompontokkal.
képernyőjén.
- Egyszerű, könnyen használható Kirakós játék
kezelőfelület. Párosító feladat, jutalompontokat
- Használatához minden résztvevő lehet szerezni a gyorsaság
(vagy csapat) számára szükséges függvényében
egy készülék. (Okostelefon vagy
számítógép). Felmérés
Eredmények összesítése,
Hátrányok egykérdéses (nincs pont)
- Használatához minden résztvevő
Nyelvek
Műve
Észt A1 Észt B1 Olasz A2 Olasz A2
Román A2
Belépés Román B1 Cseh B1 Magyar A1
Magyar B1
Regisztráció

134 135
HU HU
LearningApps
Tankocka [App] készítő prog- - Az alkalmazás 21 nyelven
ram, amivel különböző felada- érhető el.
tokat állíthatunk össze. - Témakörök és különböző
iskolai szintek alapján
kereshetünk a tankockák
között [iskolaelőkészítő,
Alapműveletek
Műveletek alsó tagozat, felső tagozat,
Regisztráció/Bejelentkezés középiskola, szak- és
Belépés
továbbképzés].
„Legyen Ön is milliomos”
Regisztráció
tankocka összeállítása
Hátrányok
- Nem látjuk, ki és milyen
eredménnyel oldotta meg
Nyelvek a feladatunkat (kivétel az
Műve „Eszközök” esetében).
Román A1
Belépés
Román B1
Magyar A1
Regisztráció
Magyar A1
136 137
HU HU
Moodle
Részeletek Alapműveletek
A Moodle egy teljes egészében, ingyenesen MoodleFelhő regisztráció vagy webkiszolgáló
használható (nyílt forráskódú) internetes rendszer bállítása
felület. Segítségével a diákok feliratkozhatnak
számtalan kurzusra, hozzáférhetőségük lesz Kurzus létrehozása
a tanulmányi jegyeik megtekintésére, és Feladatok és diákok felvétele
letölthetik a kibocsátott elismervényeket.
Több száz gyakorlat és tanulási eszközt lehet
felhasználni a tanulási, valamint oktatási Előnyök
élmény fokozásához. -Több száz feladat jelölhető ki a diákok
számára.
- Saját honlaphoz is rendelhető, és
az igényeinek megfelelően személyre
Feladattípusok szabhatja, hogy minél egyszerűbb ás
Fórumok átfogóbb legyen.
Hozz létre egy beszédtémát az osztályod számára.
Hátrányok
Feladatok (Assignments)
- Időbe telhet, amíg hozzászokik a kurzus
Jelölj ki egy feladatot vagy tevékenységet (online beállításának folyamatához
szöveget vagy tölts fel egy fájlt) a diákjaid - Használatához minden résztvevő
számára, melyet egy adott időre kell majd számára szükséges egy készülék.
(Okostelefon vagy számítógép).
teljesíteniük.
Kvíz és tesztek (Quizz & Test)
Egy sor összesített egyéni jellegű kérdés.
Nyelvek
Játékok (Games)
Keresztrejtvények, szókeresők, társasjátékok,
Észt A2 Észt A2
stb.
Olasz A1 Román A1
Elismervények
Készíts elismervényeket, melyeket Olasz A2 Román A1
automatikusan hozzá lehet rendelni a teszt Olasz B1 Magyar A1
sikeres kitöltéséhez.
Cseh A1 Magyar A1
Workshopok
Cseh A2 Cseh B1
A diákok jóváhagyhatják és elbírálhatják egymás
munkáit egy előre megadott osztályozási feltétel
szerint.
138 139
HU HU
Plickers
Kvízprogram, mely a diákokhoz - A program azonnal elemzi az
rendelt egyedi kód generálásával eredményeket tanulónként és
képes élő játékot előállítani. csoportként is, így azonnali
visszajelzést állít elő.
- Mivel mindenkinek egyéni

a kódja és egyedi, melyik
Alapműveletek
Műveletek
válaszhoz a kód melyik oldala
tartozik, a diákok nem látják
Belépés egymás válaszát, nem az alapján
Kérdések létrehozása döntenek, mit válaszolnak a
Regisztráció
Plickers használata az órán többiek.
Hátrányok
- Hosszú előkészítést igényel a
Nyelvek program használata.
Műve
Észt A1
Belépés
Észt B1
Észt B1
Regisztráció
Olasz A1
140 141
HU
Prezi
Prezentáció-építő - Modern színek és formák
program, amely izgalmas segítségével izgalmas felület
és mozgalmas diasort létrehozására alkalmas.
tud összeállítani.
- Egy kép jelenti a prezentáció
kiindulópontját, ezért
kifejezetten alkalmas az
összefüggések megmutatására.
Műveletek
Műveletek
Regisztráció/Bejelentkezés Hátrányok
Belépés
Prezentáció szerkesztése – - Csak az alapszolgáltatás
Regisztráció
alapműveletek ingyenes.
- Internetelérés vagy a
letöltött program szükséges a
Nyelvek lejátszáshoz, és a program nem
Észt A2 Műve olyan elterjedt, mint például
a Microsoft PowerPoint, így a
Román
Belépés B1
legtöbb gépen nincs telepítve.
Magyar A1
Regisztráció

142 143
HU HU
Quizizz
Kvízkészítő program, amivel a di- - Sok hasznos plusz funkciója
ákok egymással versenyeznek a van: például láthatóvá tehetjük
feleletválasztós feladatok meg- vagy elrejthetjük a válaszok
oldásában.
alapján a diákok rangsorát
és szórakoztató mémeket
illeszthetünk a kvízkérdések
Műveletek közé.
Műveletek
Hátrányok
Belépés Kvíz létrehozása
- Mindenkinek szüksége
Játék létrehozása
Regisztráció van saját, interneteléréssel
rendelkező eszközre az órá
Nyelvek
Műve
Magyar A1
Belépés
Magyar A2
144 145
HU HU
Quizlet
A Quizlet egy internetes Műveletek
Regisztrálj / Jelentkezz be
alkalmazás tanulókártyák
készítéséhez, memóriajátékokhoz Hozz létre egy beállítást
Belépés
és kvízjátékokhoz, melyeket (szöveg vagy szöveg és kép)
Regisztráció
egyénileg lehet használni otthon,
vagy csoportos tevékenységként Feladat indítása
az osztályteremben.
Feladattípusok
Előnyök Élő Kvíz (QuizletLive)
- Minden résztvevő eredményé- Felelt választós társas játék
nek (a játékoknak) azonnali meg- pontjutalmakkal.
jelenítése a tanár képernyőjén.
Tanulókártyák
- Egyszerű, könnyen használható (Flashcards)
kezelőfelület.
Hagyományos tanulókártyák
képes feladatokkal, vagy
Hátrányok direkt fordításokkal a kártya
- Használatához minden hátoldalán.
résztvevő számára szükséges
Memória (Memory)
Nyelvek Memória/Párok nevű, már
meglévő tanulókártyákból
Észt A2 létrehozott játék.
tanulókártyákból
Olasz A1
Román A1
Magyar A1
Magyar A2
146 147
HU HU
Socrative
A Socrative, egy internetes alkalmazás, -Minden résztvevő eredményének
segítségével személyre szabott kérdezz- látható, azonnali megjelenítése a
felelek típusú játékokat hozhatunk tanár kijelzőjén.
létre, olyan feladatokat és játékokat,
- Egyszerű, könnyen használható
melyeket akár otthonról egyénileg
kezelőfelület
is ki lehet tölteni, vagy csoportban/
csapatban az osztályteremben.
Hátrányok
Használatához minden résztvevő
Alapműveletek (Okostelefon vagy számítógép).
Műveletek
Regisztrálj / Jelentkezz be
Hozz létre egy kvízt (kérdések és

Belépés
Feladattípusok
válaszok)
Regisztráció Egyéni kérdések
Feladat indítása Több válaszos, Igaz/Hamis,
Rövid válaszok
Nyelvek Quiz
Műve Egy sor összesített, egyéni
Cseh A1 Román A1 jellegű kérdés.
Belépés
Cseh A2 Román A1
Űrverseny (Space Race)
Cseh B1 Magyar A1
Regisztráció A kérdések megválaszolásával,
Olasz A1 Magyar A1 a diákok „a képernyőn”
Gyűjtemény
Olasz A2 létrehozásaÉszt A2 versenyeznek egymással.
Olasz B1
Célkereszt feladattípus Észt A2
elkészítése Kilépőjegy
Egy rövid, kvízjáték a lecke
végén, hogy kedvet kapjunk a
tanuláshoz.
148 149
HU HU
Storyjumper
Alapműveletek
Részletek Műveletek
Webes alkalmazás, amivel könyvet
készíthetünk. Jól használható az órai Belépés Könyv elkészítése
anyag összeállításához vagy kiadható Hang hozzáadása
Regisztráció
a diákoknak önálló munkára házi
feladatként. A könyvek elkészítéséhez
lehetőségünk van a megadott A könyv összetevői
figurákkal, hátterekkel dolgozni, de Text (szöveg)
saját képeket is feltölthetünk. Beállíthatjuk a szövegek hátterét,
méretét, színét, a bekezdés
típusát és választhatunk néhány
betűtípusból is.
Előnyök Props (beilleszthető figurák)

Beilleszthető figurák és alakok,
- Lehetőség van arra, hogy több
ember dolgozzon ugyanazon a háttér nélkül, változtatható
könyvön méretben.
- Hozzáadhatjuk a saját hangunkat a
könyvhöz Scenes (hátterek)
Változatos képek, amelyek a
könyvben megjelenő jelenetek
Hátrányok hátteréül szolgálnak.
- Csak az online elérhető
könyvváltozat ingyenes, a
Nyelvek
letöltésért és az applikáció több
Műve
Román B1 Cseh A1
Magyar B1
Belépés Cseh B1
150 151
HU HU
Studystack
Részletek További feladattípusok Nyelvek

A Studystack egy internetes alkalma-
Alapműveletek
Műveletek Műve
Tanulókártyák (Flashcards) Román A1
zás, melyben feladatokat hozhat lét- Kártyákat készíthetünk szavakból Belépés Belépés
re az általunk megadott információk Regisztrálj / Jelentkezz be
és amelyeknek mindkét oldalon Román A2
alapján. Idegen nyelven való tanítása, értelmezést tartalmaznak Regisztráció
Regisztráció
leginkább a szókincs fejlesztésének Gyűjtemény létrehozása Román A2
Párosítás (Matching)
felelne meg, ugyanakkor feladatokat Gyűjtemény létrehozása
Páros szavak keresése az asztalon Gyűjtemény létrehozása
hozhatunk létre a kérdések és vála- Magyar B1
szok alapján.Könnyen kezelhető, az Akasztófa játék (Hangman) Célpont típusú feladat Célkereszt feladattípus
adatokat a tanár vagy a diák is rögzít- A klasszikus akasztófa nevű játék: létrehozása Észt A1
elkészítése
heti. A felhasználó felület és a feladat a játékosnak kell rájönnie, hogy
típusának függvényében, kisgyerekek mely betűk illenek a szóba.
tanítására is alkalmas. Keresztrejtvény (Crossword)
Négyzet alakú rácsok kitöltése
a meghatározásoknak megfelelő
szavakkal
Üres részek kitöltése(Fill-in the
Előnyök blanks)
- A lehetséges feladatok
Szavak/megoldások beírása.
változatossága, könnyeddé és
élvezetessé tehetik a gyakorlást.
Kvíz (quiz)
- Könnyű, gyorsan megtanulható
Feleletválasztós, a megfelelő szó
kezelőfelület.
kiválasztása több lehetőség közül
Teszt
Hátrányok Feladatlap előkészítése több
-Az „egyszerű” vizualitással
feladattípussal
rendelkező kezelőfelület nem
ragadja meg a diákok figyelmét. Studystack
A feladat párosítása tanulókártyákkal.
- Az alkalmazást reklámok
támogatják StudyTable
A találó szó keresése az asztalon
152 153
HU HU
Symbaloo
Részletek
Alapműveletek
Műveletek
Könyvjelző gyűjtő oldal. Különböző Regisztráció/Bejelentkezés
Belépés
linkeket/oldalakat gyűjthetünk egy Wemix létrehozása
helyre (egy webmixbe). Regisztráció
Előnyök
Nyelvek - Átlátható rendszerező felület,
Műve könnyen kezelhető.
Olasz B1
Belépés
Hátrányok
- Nem lehet bővebb
megjegyzéseket írni az
összegyűjtött weboldalakhoz.
154 155
HU HU
Youtube
Műveletek
Videómegosztó oldal, ahol Regisztráció/Bejelentkezés
videókat nézhetünk és ahová Belépés
Csatorna kezelése
videókat tölthetünk fel.
Regisztráció
Kialakíthatjuk saját csatornánkat Videófeltöltés és -megosztás
[channel], ahol összegyűjthetjük, Gyűjtemény
rendezhetjük a nekünk fontos Lejátszásilétrehozása
listák összeállítása
klipeket. Listák és
Célkereszt videók megosztása
másokkal
Előnyök Nyelvek
Észt A2 Műve Olasz A2
- Rengeteg nyelvtanulást segítő
videót tesz ingyen hozzáférhetővé. Olasz B1 Cseh A1
Belépés
- Saját anyagunk könnyen
megoszthatóvá válik.
Hátrányok
- A feltöltött anyagunkat bárki
elérheti és megtekintheti az
engedélyünk vagy regisztráció
nélkül is.
156 157
IT IT
Edmodo
Edpuzzle
Educaplay
Facebook
Kahoot
Learning Apps
Moodle
Plickers Parte 1
Prezi Applicazioni
Quizizz
Quizlet
Socrative
Storyjumper
Studystack
Symbaloo
Youtube
158 159
IT IT
Edmodo
Operazioni necessarie
Dettagli Műveletek
Creazione account/Log in
Edmodo è una piattaforma a base-
Creare una classe virtuale
web che ha l’aspetto di un “social- Belépés
Scrivere e rispondere ai post
media”. Gli studenti possono essere
coinvolti in conversazioni online su Regisztráció
argomenti proposti dall’insegnante.
Si possono mettere “mi piace” sui
post pubblicati e assegnare compiti,
Tipi di attività
quiz, sondaggi, nonché caricare Post
materiali e risorse didattiche.
Creare un argomento di
discussione per la tua classe
virtuale.
Assignments (Compiti)
Vantaggi Assegnare agli studenti un'attività
- “live”, stile social-media. che devono completare entro una
certa scadenza.
- Interfaccia semplice e intuitiva.
Quiz
Svantaggi Serie di domande di vario tipo.
- È necessario che tutti i Polls (Sondaggio)
partecipanti abbiano accesso Chiedi agli studenti di votare
a un dispositivo (smartphone o o rispondere a una domanda a
computer). scelta multipla.
- Come su Facebook, i post sono

elencati in ordine cronologico da
tutte le classi - il che può risultare
Le lingue
un po’ confusionario. Műve
Italiano B1 Rumeno A2
Belépés
Italiano B1 Ungherese A1

160 161
IT IT
Edpuzzle
Operazioni necessarie
Dettagli
EDPuzzle è un’applicazione per realizzare Műveletek
attività basate su video. Possiamo Inserire delle domande nel video.
Belépés
incorporare delle domande direttamente
nel video.
Le lingue
Ceco A2 Műve Estone B1
Vantaggi
- Possiamo usare video esistenti, già Italiano B1 Rumeno A2
Belépés
disponibili in rete. Ungherese A2 Polacco B1
Svantaggi
- Senza account a pagamento,
ciascun insegnante può creare un
massimo di 20 attività basate su
video.
162 163
IT IT
Educaplay
Tipi di esercizi
Riddle (indovinello)
Usa domande e suggerimenti Word Search Puzzle (Ricerca di
Dettagli Vantaggi parole)
Questo è un programma per per indovinare una parola.
- C’è un video tutorial per ogni Un tradizionale gioco per trovare
creare vari tipi di esercizi. tipo di esercizi sulla prima Fill in the Blanks Game parole di senso compiuto in un
pagina dello specifico gruppo (Esercizio di Riempimento) quadro pieno di lettere.
di esercizi. Inserire delle date parole nel
giusto punto del testo. Map Quiz (Quiz-mappa)
Le lingue Svantaggi Crossword puzzle Segna la corretta localizzazione
Műve - Alcune funzioni sono La classica attività con parole sulla mappa di determinate
Rumeno A2 crociate. parole.
Belépés
disponibili solo a pagamento;
Ceco A2 per esempio, una volta Dictation Game (dettato) Slideshow
Ceco B1
Regisztráció preparato un esercizio, questo Scrivi il testo che ascolti. Preparare una presentazione con
resta in forma privata solo per Unscramble Letters Game slide.

gli utenti premium. (Ricomporre la parola) Video Quiz
Rimettere in ordine le lettere Rispondere alle domande
di determinate parole. incorporate in un video.
Operazioni Necessarie
Műveletek
Creazione account/Log in Unscramble Words Game
Matching Columns Game
(Ricomporre il testo)
Unire gli elementi di due
Rimettere in ordine le parole
colonne.
di un determinato testo.
Matching Game (Esercizio di Memory Game
collegamento) Il classico gioco del Memory.
Unisci parole/nozioni che ABC Game
hanno a che fare l’una con Indovinare una parola di cui
l’altra. è data la lettera iniziale con
Quiz l’aiuto di un’immagine o di una
Tradizionali domande a definizione.
risposta multipla.
164 165
IT IT
Facebook
Dettagli Vantaggi
Facebook è un social media che - Rende la comunicazione con
ci permette di restare in contatto gli studenti agevole grazie
con gli studenti e, se necessario, alla grande varietà di opzioni
con i loro genitori. Possiamo cari- disponibili.
care su Facebook file di vari tipi,
iniziare una conversazione collet-
Svantaggi
tiva, modificare file condivisi, pi-
- Poiché ciascun membro del
anificare un evento e raccogliere
gruppo ha accesso ai file caricati,
votazioni rispetto ad un determi-
alcuni studenti potrebbero
nato argomento.
sentirsi a disagio rispetto al fatto
che gli altri possano vedere ciò
che loro stessi hanno eseguito,
Operazioni Necessarie compresi i possibili errori
Műveletek presenti negli esercizi individuali.
BelépésCreazione di un gruppo
Regisztráció Scrivere post

Le Lingue
Caricare / modificare file
Gyűjtemény létrehozása Műve
Creare eventi Ceco A2
Célkereszt feladattípus elkészítése Belépés
Ceco A2
Creare e inviare un sondaggio
Ceco B1
Regisztráció
166 167
IT IT
Kahoot!
Dettagli Operazioni necessarie

Kahoot! è un’applicazione online
Műveletek
finalizzata alla creazione di giochi Creare un quiz (domande e risposte)
Belépés
e quiz che possono essere fatti in- Lanciare un’attività
dividualmente a casa o come atti- Regisztráció quizu.
vità di gruppo in classe.
Tipi di Attività
Quiz
Serie di domande a scelta multipla;
Vantaggi
conferimento punti anche in base
- Visuale; risultati “dal vivo” per alla rapidità di risposta.
tutti i partecipanti sullo schermo
dell’insegnante. Jumble
- Utilizzo intuitivo, interfaccia Esercizio di collegamento;
semplice da usare.
conferimento punti anche in base
alla rapidità di risposta.
Svantaggi Sondaggio
- Tutti i partecipanti devono Domanda singola che raggruppa
avere accesso a un dispositivo i risultati dei partecipanti (senza
punteggio).
(smartphone o computer).
Le lingue
Műve
Estone A1 Estone B1 Italiano A2 Italiano A2
Rumeno A2
Belépés Rumeno B1 Ceco B1 Ungherese A1
Ungherese B1
Regisztráció

168 169
IT IT
LearningApps
Dettagli Vantaggi
Un programma per creare - L’applicazione è disponibile
un’app con la quale possiamo in 21 lingue diverse.
eseguire numerosi esercizi. Possiamo fare ricerche in
base a differenti argomenti e
variando il livello di istruzione
[asilo, livello primario, livello
secondario, livello secondario
Operazioni Necessarie II, formazione e sviluppo
Műveletek professionale].
Belépés
Preparare una versione
del gioco “Chi vuol esser
Svantaggi
Regisztráció
Milionario”. - Non possiamo vedere i
risultati di chi si occupa dei
nostri esercizi (eccetto in
caso di “Implements”).
Le lingue
Műve
Rumenoi A1
Belépés
Rumeno B1
Ungherese A1
Regisztráció
Ungherese A1
170 171
IT IT
Moodle
Moodle è una piattaforma d'apprendimento,
Registrazione sul MoodleCloud o attivazione
online e open source. Gli studenti si possono
di un server di dominio
iscrivere a vari corsi, come pure accedere a
Creare un corso
un registro dei voti e scaricare certificati.
Aggiungere attività e studenti
Ci sono centinaia di attività e strumenti di
apprendimento che possono essere aggiunti
per migliorare l'esperienza di apprendimento
(e insegnamento).
Vantaggi
- Centinaia di tipi di attività che
Task types possono essere assegnate agli
Forum apprendenti.
- Può essere ospitato sul tuo stesso
Creare un argomento su cui la classe dialogherà. sito web e personalizzato per essere
tanto semplice o tanto esteso quanto
Compiti (Assignments) desiderato.
Serie di esercizi o attività (testo online o file
allegati) che gli studenti devono concludere Vantaggio
-Imparare a creare un corso può
entro una certa scadenza. richiedere del tempo.
- È necessario che tutti i partecipanti
Quizz & Test abbiano un dispositivo (smartphone o
Serie di domande di varie tipologie, da computer).
rispondere individualmente.
Giochi Le lingue
Parole crociate, trova le parole nascoste, gioco
dell’oca, etc. Estone A2 Estone A2
Certificati Italiano A1 Rumeno A1

Creare certificati che possono essere
automaticamente assegnati dopo aver Italiano A2 Rumeno A1
completato un'attività o un test. Italiano B1 Ungherese A1
Workshop (spazio attività) Ceco A1 Ungherese A1
Gli studenti possono consegnare i propri lavori
Ceco A2 Ceco B1
e valutarsi a vicenda secondo una serie di
criteri.
172 173
IT IT
Plickers
Dettagli Vantaggi
E’ un programma per quiz che può - Il programma analizza i
generare codici individuali per risultati di singoli studenti e
gli studenti con cui partecipare gruppi, fornendo un feedback
immediato.
a un’attività dal vivo.
- Poiché ciascuno ha il proprio

codice individuale (con una
determinata forma) gli studenti
Műveletek non possono essere influenzati
dalle risposte fornite da
Creazione
Belépés account/Log in altri. Ogni lato di un codice è
Preparazione delle domande associato a una determinata
Regisztráció
risposta.
Utilizzo di Plickers in classe
Svantaggi
- L’uso del programma richiede
Le lingue preparativi piuttosto lunghi.
Műve
Estone A1
Belépés
Estone B1
Estone B1
Regisztráció
Italiano A1
174 175
IT IT
Prezi
Dettagli Vantaggi
-Usando colori e forme
Un programma per
moderne, si possono generare
presentazioni con cui
presentazioni piacevoli.
possiamo costruire una
sequenza di slide animate.
- Il punto iniziale di una
presentazione è un’immagine
per cui Prezi è particolarmente
adatto per evidenziare
Műveletek connessioni tra concetti.
Belépés
Creare la presentazione - step Svantaggi
Regisztráció basici - Solo il servizio basico è
disponibile gratuitamente.
- Per utilizzarlo è necessaria la

Le lingue connessione internet oppure la
Műve versione scaricabile; tuttavia,
Estone A2 quest’ultima non è così diffusa
Belépés
Rumeno B1 come Microsoft PowerPoint e
non è disponibile sulla maggior
Ungherese A1
Regisztráció
parte dei computer.
Gyűjtemény létrehozása PowerPoint.
176 177
IT IT
Quizizz
Dettagli Vantaggi
Un programma per preparare - Ha svariate caratteristiche
quiz in cui gli studenti posso- extra: per esempio, possiamo
no sfidarsi tra loro in esercizi a mostrare o nascondere i
scelta multipla.
risultati degli studenti oppure
possiamo allegare meme
divertenti tra una domanda e
Operazioni Necessarie l’altra.
Műveletek
Svantaggi
BelépésPreparazione del quiz. - Ciascuno deve avere accesso a
Preparazione del gioco internet o al proprio dispositivo
Regisztráció
in classe.
Le lingue
Műve
Ungherese A1
Belépés
Ungherese A2
178 179
IT IT
Quizlet
Dettagli Operazioni Necessarie
Quizlet è una piattaforma web per Műveletek
creare flashcards (schede didat- Creazione account/Log in
tiche), giochi di memoria e quiz Creare un set di schede
Belépés
che possono essere usati indivi-
didattiche (testo or testo e
dualmente a casa o per attività di Regisztráció
gruppo in classe. immagine)
Tipi di Attività
Vantaggi
QuizletLive
- Visivo; risultati “dal vivo” (per Gioco collaborativo con una
i giochi) per tutti i partecipanti
serie di domande a risposta
sullo schermo dell’insegnante.
multipla a punteggio.
- Utilizzo intuitivo, interfaccia
semplice da usare.
Flashcards
Svantaggi schede didattiche con
Tutti i partecipanti devono immagine o traduzione sul
avere accesso a un dispositivo retro.
(smartphone o computer).
Memory
Giochi di memoria generati
Le lingue da un set di flashcard
precedentemente creato.
Estone A2
Polacco A1
Rumeno A1
Ungherese A1
Ungherese A2
180 181
IT IT
Socrative
Socrative è un'applicazione a base web per Műveletek
Creazione account / login
creare quiz personalizzati, test e giochi Creare un quiz (domande e risposte)
che possono essere svolti individualmente Belépés Lanciare un'attività
a casa o come attività di gruppo in classe.
Regisztráció
Vantaggi
- Visuale, risultati in tempo reale
per tutti i partecipanti sullo schermo Tipi di attività
dell'insegnante.
Domande individuali
- Semplice, interfaccia di facile utilizzo.
Risposta multipla, Vero/Falso,
Svantaggi Risposta breve.
È necessario che tutti i partecipanti abbia-
no un dispositivo (smartphone o computer). Quiz
Serie di domande di varie
tipologie, da rispondere
individualmente.
Le linue Space Race

Műve Gli studenti gareggiano sullo
Ceco A1 Rumeno A1 schermo rispondendo a una
Belépés
Ceco A2 Rumeno A1 serie di domande.
Ceco B1 Ungherese A1 Exit Ticket

Regisztráció
Italiano A1 Ungherese A1 Breve quiz per valutare
Gyűjtemény létrehozásaEstone A2
Italiano A2 l’apprendimento alla fine di una
lezione.
Italiano B1
Célkereszt feladattípusEstone A2
elkészítése
182 183
IT IT
Storyjumper
Dettagli Műveletek
Questa è un’applicazione a base
web con cui possiamo creare un libro. Belépés Creare un libro.
Può essere usata per mettere insieme Aggiungere la voce
il materiale per lezioni individuali Regisztráció
oppure può essere assegnata agli
studenti per i compiti a casa. Per la Componenti
creazione del libro, possiamo lavorare Testi
con scene/sfondi e immagini messi a Possiamo stabilire i parametri
disposizione dall’app oppure possiamo per le scene/sfondi, le
caricare immagini a nostra scelta. dimensioni, il colore dei testi,
il carattere, i tipi di paragrafi
necessari.
Vantaggi
- Varie persone possono lavorare Props
contemporaneamente sullo stesso Forme e immagini senza sfondo,
libro. di dimensioni personalizzabili.
- Possiamo aggiungere al libro la
nostra voce o suoni. Scene
Varie immagini che servono da
Svantaggi sfondo per singole parti del libro.
- Solo la versione online è gratuita;
per scaricarla ed usare molte altri
funzioni dell’app dobbiamo pagare.
Le lingue
Műve
Rumeno B1 Ceco A1
Ungherese B1
Belépés Ceco B1
184 185
IT IT
Studystack
Dettagli Tipologia di esercizi Operazioni necessarie Le lingue

Studystack è un'applicazione a base Flashcards Műveletek Műve
web in grado di creare diverse tipolo- Queste schede didattiche mostrano Rumeno A1
gie di esercizi a partire dai contenuti parole/brevi testi su entrambi i lati. Creazione account / login
Belépés Belépés
da noi introdotti. Nella didattica delle Rumeno A2
Matching
lingue straniere è l'ideale per l'app- Regisztráció
Creare un'attività (stack) Regisztráció
Cercare le parole collegate l'una Rumeno A2
rendimento del lessico, come pure per all'altra.
Gyűjtemény létrehozása Gyűjtemény létrehozása
creare esercizi a domanda-risposta.
Hangman Creare l'attività “Target” Ungherese B1
È facile da usare, i contenuti posso-
Il classico impiccato: il giocatore Célkereszt feladattípus elkészítése Célkereszt feladattípus
no essere inseriti dallo studente o
deve indovinare le lettere contenute Estone A1
elkészítése
dall'insegnante. È anche adatto per
in una determinata parola.
l'insegnamento a studenti più picco-
li, adattando l'interfaccia e i tipi di Crossword
esercizio alla loro età. Cruciverba: date deteminate
definizioni, compilare le caselle con
il termine corretto.
Fill-in the blanks
Vantaggi Riempi gli spazi con le parole/
- La varietà di esercizi di utilizzo soluzioni corrette.
facile e piacevole Quiz
- Interfaccia semplice; si apprende Risposta multipla: scegliere la
velocemente ad utilizzarla. risposta corretta tra varie opzioni.
Test
Svantaggi Risposta multipla: scegliere la
-L'interfaccia grafica, piuttosto risposta corretta tra varie opzioni.
“scarna”, può risultare poco Studystack
stimolante per gli studenti. Esercizi di collegamento con
- Presenza di pubblicità sulla flashcards.
pagina.
StudyTable
Esercizi di collegamento con
flashcards.
186 187
IT IT
Symbaloo
Dettagli Műveletek
Si tratta di una pagina web per Belépés
raccogliere i propri preferiti. Creazione di una Webmix
Regisztráció
Possiamo salvare innumerevoli
link/pagine nello stesso posto (in
una webmix). Vantaggi
-Piattaforma di facile gestione
Svantaggi
Le lingue - Non è possibile scrivere lunghi
Műve commenti da associare alle
Italiano B1 pagine web collezionate
Belépés
188 189
IT IT
Youtube
Dettagli
Műveletek
Si tratta di una pagina per la
condivisione di video, in cui Creazione account/Log in
Belépés
possiamo guardare quelli pubblicati
da altri oppure caricarne a nostro Utilizzare i canali
Regisztráció
piacimento. Possiamo avere il Caricare e condividere video
nostro canale, dove raccogliere e Gyűjtemény létrehozása
modificare videoclip. Creare playlists
Condividere liste con altri
Vantaggi
- Contiene un gran numero
di video gratuito utili per Le lingue
l’apprendimento linguistico. Estone A2 Műve
Italiano A2
- La condivisione dei nostri
materiali con altri è molto Italiano B1
Belépés Ceco A1
semplice.
Svantaggi
- Chiunque può accedere ai
materiali caricati da noi senza
permesso e senza necessità di log in
190 191
PL PL
Edmodo
Edpuzzle
Educaplay
Facebook
Kahoot
Learning Apps
Moodle
Plickers Część 1
Prezi Aplikacje
Quizizz
Quizlet
Socrative
Storyjumper
Studystack
Symbaloo
Youtube
192 193
PL PL
Edmodo
Wymagane działania
Szczegóły:
Edmodo to aplikacja internetowa,
Műveletek
Rejestracja / logowanie
której layout odpowiada wyglądowi Utworzenie klasy
Belépés
mediów społecznościowych. Uczniowie Publikowanie i odpowiadanie na
mogą prowadzić rozmowy na tematy Regisztráció
komentarze
sugerowane przez nauczyciela. Istnieje
również możliwość „polubienia”
Typy zadań
postów i tworzenia zadań, krótkich
Posty
quizów / ankiet oraz przesyłania Stwórz temat do dyskusji dla
dodatkowych materiałów. swojej klasy.
Zadania (Assignment)
Ustaw zadanie lub działanie,
które uczniowie mają ukończyć w
Zalety
określonym czasie.
- interakcje „na żywo”, przyjazny
Test (Quiz)
wygląd znany z mediów
Seria pojedynczych pytań.
społecznościowych.
- Prosty, czysty interfejs. Ankiety (Poll)
Poproś uczniów, aby
Wady „głosowali” lub odpowiedzieli
na bezpośrednie pytanie np.
- Wszyscy użytkownicy muszą mieć wielokrotnego wyboru.
dostęp do komputera lub smartfona.
- Posty zamieszczane są w porządku

chronologicznym dla wszystkich
„klas”, tak jak Przykłady
w przypadku Facebooka. Może to Műve
czasem być mylące w przypadku włoski B1 rumuński A2
prowadzenia zadań dla kilku grup. Belépés
włoski B1 węgierski A1

194 195
PL PL
Edpuzzle
Wymagane działania
Szczeglóły
EDPuzzle to aplikacja do tworzenia Műveletek
ćwiczeń z wykorzystaniem filmów. Umieszczenie pytań w filmie
Belépés
Pytania i zadania są wplecione w
materiały filmowe.
Przykłady
Zalety Műve
włoski B1 rumuński A2
- Możemy korzystać z już
istniejących filmów. włoski B1 węgierski A1
Belépés
Wady
- Bezpłatne konto umożliwia
stworzenie i przechowywanie do 20
filmów.
196 197
PL PL
Educaplay
Rodzaje ćwiczeń
Szczegóły Zalety
Jest to program do - Na pierwszej stronie Zagadka Puzzle /wyszukiwania słów
konkretnego zbioru znajduje Użyj pytań i podpowiedzi, aby Tradycyjna gra w znajdowanie
generowania różnych
się film instruktażowy dla dowiedzieć się, które słowo słów.
rodzajów ćwiczeń. każdego rodzaju ćwiczeń. mam na myśli.
Kartkówka
Wady Gra „wypełnij puste miejsca” Pytania wielokrotnego wyboru.
Przykłady Znajdź właściwe miejsce na
Műve - Kilka funkcji programu słowa w tekście Quiz na mapie
rumuński A2 jest dostępnych tylko dla Zaznacz odpowiednią lokalizację
użytkowników premium; Krzyżówka pojęć / miejsc na mapie
Belépés Klasyczna krzyżówka.
czeski A2 na przykład ukończone
czeski B1
Regisztráció ćwiczenie pozostaje do użytku Gra „dyktowanie” Pokaz slajdów
subskrybentów premium Zapisz tekst, który słyszysz Przygotowanie pokazu slajdów.

Gra „sortowanie” Wideo quiz
Zmień rozmieszczenie liter, Odpowiedz na pytania zawarte w
Wymagane działania aby były we właściwej filmie.
Műveletek
Rejestracja / logowanie kolejności w słowach
Dopasowywanie kolumn
Tworzenie ćwiczeń Rozszyfruj słowa
Belépés Połącz elementy dwóch kolumn,
Zmień układ słów w tekście, tak aby pasowały do siebie
który słyszysz tak ,aby były we
właściwej kolejności Gra pamięciowa
Klasyczna gra pamięciowa.
Gra w „dopasowanie”
Sparuj słowa / pojęcia, które Gra ABC
pasują do siebie. Określ słowo za pomocą
pierwszej litery i obrazu /
definicji
198 199
PL PL
Facebook
Szczegóły Zalety
Jest to platforma społecznościowa, - Sprawia, że komunikacja ze

dzięki której możemy utrzymy- studentami jest płynna i łatwa
wać kontakt z naszymi uczniami, dzięki ogromnej różnorodności
a być może także z ich rodzicami. wpisów, które możemy stworzyć.
Możemy przesyłać różne pliki, ot-
wierać forum do dyskusji, wspól- Wady
nie edytować pliki, tworzyć “wy-
- Ponieważ każdy członek grupy
darzenia” i robić ankiety w grupie.
ma dostęp do przesłanych plików,
niektórzy uczniowie mogą czuć
się skrępowani, ponieważ inni
słuchacze będą mogli zobaczyć
Wymagane działania rezultaty wykonanych ćwiczeń
Műveletek oraz popełnione błędy.
Belépés
Założenie grupy
Regisztráció
Przesyłanie / edycja pliku )
Przesyłanie
Gyűjtemény dokumentu
létrehozása
Przykłady
Műve
Tworzenie
Célkereszt wydarzń
feladattípus elkészítése czeski A2
Belépés
czeski A2
Przeprowadzanie ankiet/głosowania
czeski B1
Regisztráció
200 201
PL PL
Kahoot!
Szczegóły Wymagane działania

Kahoot! To aplikacja do tworze- Műveletek
nia spersonalizowanych gier oraz Tworzenie quizu (pytania i
Belépés
quizów które mogą być wykorzys- odpowiedzi)
tywane indywidualnie np. podczas Uruchomienie
Regisztráció aplikacji i rozpoczęcie
pracy w domu lub grupowo pod-
czas zajęć w klasie.
Typy zadań
Zalety Quiz
Seria pytań wielokrotnego wyboru
- Zarówno nauczyciel jak i z ograniczeniami czasowymi
słuchacze mają jednoczesny (dodatkowe punkty za rozwiązanie
dostęp do aplikacji i wyników
zadań w określonym czasie.
pracy na ekranie urządzenia
nauczyciela.
Jumble
- Prosty, łatwy w użyciu interfejs.
Dopasowywanie zadań do wymagań
czasowych.
Wady
Sondaj
- Wszyscy uczestnicy muszą pojedyncze pytania (brak punktów).
mieć dostęp do komputera lub
smartfona.
Przykłady
estonski A1 Műve włoski A2

estonski B1 włoski A2
rumuński A2
Belépés rumuński B1 czeski B1 węgierski A1
węgierski B1
Regisztráció

202 203
PL PL
LearningApps
Szczegóły Zalety
Jest to program do tworzenia - Aplikacja jest dostępna w 21
aplikacji, za pomocą których różnych językach.
możemy kompilować różne
- Możemy wyszukiwać wśród
ćwiczenia.
aplikacji według tematu i
szczebli edukacji
Wymagane działania Wady

Műveletek
Rejestracja / logowanie - Nie widzimy wyników tych,
Belépés
Przygotowanie wersji gry którzy rozwiązują nasze
Regisztráció
Milionerzy ćwiczenia
Języki
Műve
rumuński
Belépés A1
rumuński B1
Regisztráció
węgierski A1
węgierski A1
204 205
PL PL
Moodle
Moodle to darmowa platforma do nauki online.
Studenci mogą zapisać się na liczne kursy, Műveletek
Rejestracja Moodle Cloud lub konfiguracja
a także uzyskać dostęp do elektronicznego serwera domeny
dziennika zająć jak i pobrać certyfikaty Belépés Utworzenie kursu
ukończonych zajęć. Na platformie tej mozna Dodanie zajęć i uczniów
korzystać z setek narzedzi edukacyjnych, Regisztráció
zwiększających efektywność uczenia się.
Zalety
- Setki aktywności, które można
Typy zadań udostępnić słuchaczom.
Fora (Forum) - Platforma może być udostępniona

stronie internetowej szkoły i
Tworzenie tematów do dyskusji dla swojej dostosowywana do indywidualnych
klasy. potrzeb
Zadania (Assignments) Wady
Udostępnianie słuchaczom ćwiczeń - Proces tworzenia kursów wymaga
praktyki.
i aktywności, które muszą zostać
rozwiązane/ukończone przed upływem - Wszyscy urzytkownicy muszą posiadać
wyznaczonego czasu. dostęp do komputera lub smartfona.
la un dispozitiv (smartphone sau
Quizy i testy (Quizzes & Tests) computer).
Serie pojedynczych pytań.
Gry (Games) Przykłady
Krzyżówki, wyszukiwanie słów, gry „węże”
i „drabiny” itp.
Műve
estoński A2 estoński A2
Certyfikaty (Certificates) Belépés
włoski A1 rumuński A1
Mozliwość tworzenia certyfikatów
generowanych po zakończeniu zadania/ włoski A2 rumuński A1
Regisztráció
szkolenia/ćwiczeń. włoski B1 węgierski A1
Warsztaty Gyűjtemény
czeski létrehozása
A1 węgierski A1
Słuchacze mogą dołączać do zadań, jak
czeski A2 feladattípus elkészítése
Célkereszt
również oceniać wzajemnie swoją pracę na
podstawie ustalonych kryteriów. czeski B1
206 207
PL PL
Plickers
Szczegóły Zalety
Jest to aplikacja - quiz, służąca do - Program analizuje wyniki w
generowania dla słuchaczy spe- podziale na poszczególnych
cjalnych kodów umożliwiających uczniów i grupy, tworzy
grę „na żywo”. natychmiastową informację

zwrotną.
- Każdy gracz ma swój
indywidualny kod, zatem
Wymagane działania słuchacze nie widzą odpowiedzi
Műveletek innych.
Belépés
Przygotowanie pytań Wady
Regisztráció
Wykorzystanie Plickerów/kodów w - Korzystanie z programu
klasie
Gyűjtemény létrehozása wymaga długiego cyklu
przygotowań.
Języki
Műve
estoński A1
Belépés
estoński B1
estoński
RegisztrációB1
włoski A1
208 209
PL PL
Prezi
Szczegóły Zalety
Jest to program do - Dzięki nowoczesnym kolorom
tworzenia prezentacji, który i formom można wygenerować
interesujące slajdy.
może stworzyć ekscytującą
i animowaną sekwencję
- Prezentacje są tworzone
slajdów. w oparciu o najbardziej
odpowiedni obraz służący
podkreśleniu zależności i
połączeń między pojęciami.
Wymagane działania
Műveletek
Belépés Wady
Edycja prezentacji - podstawowe
- Darmowa jest tylko
Regisztráció kroki podstawowa wersja aplikacji.
- Aby korzystać z aplikacji

musimy mieć dostęp do
Języki Internetu. Można pobrać też
Műve wersję na komputer, jednak
estoński A2 nie jest to bardzo popularne,
Belépés ponieważ większość
rumuński B1
użytkowników posiada inne
węgierski A1
Regisztráció programy do tworzenia
prezentacji np. Microsoft
PowerPoint.
210 211
PL PL
Quizizz
Szczegóły Zalety
Jest to aplikacja, dzięki której - Aplikacja posiada szereg
można przygotować quizy, w przydatnych funkcji: na przykład
których słuchacze rywalizują możemy sprawdzić i udostępnić
podczas rozwiązywania zadań aktualny ranking uczniów.
wielokrotnego wyboru.
Między rundami pytań można
wstawiać zabawne przerywniki.
Wymagane działania Wady

Műveletek
Rejestracja / logowanie - Każdy z uczestników musi
mieć dostęp do komputera
BelépésPrzygotowanie quizu
podłączonego do Internetu.
Przygotowanie gry
Regisztráció
Przykłady
Műve
włoski A1
Belépés
włoski A2
212 213
PL PL
Quizlet
Quizlet to internetowa aplikacja do Műveletek
tworzenia fiszek, gier pamięciowych
i quizów, które mogą być używane Tworzenie zestawów (tekst lub
Belépés
indywidualnie w domu lub jako zaję-
tekst i obraz)
Regisztráció
cia grupowe / zespołowe w klasie.
Uruchomienie aplikacji
Zalety
- Wszyscy uczestnicy mają
Typy zadań
natychmiastowy i jednoczesny QuizletLive
dostęp do wyników na eranie Gra zespołowa polegająca
nauczyciela. na serii pytań wielokrotnego
- Prosty, łatwy w użyciu interfejs. wyboru z przyznanymi
punktami.
Wady Flashcards
- Wszyscy uczestnicy muszą Tradycyjne fiszki z
mieć dostęp do komputera lub
podpisem lub bezpośrednim
smartfona.
tłumaczeniem na odwrocie.
Memory
Przykłady Gra pamięciowa polegająca
na dobieraniu par
estoński A2 generowanych z istniejącego
zestawu fiszek.
włosk A1
rumuński A1
węgierski A1
węgierski A2
214 215
PL PL
Socrative
Socrative to internetowa aplikacja Műveletek
do tworzenia spersonalizowanych
quizów i gier, które można Tworzenie quizów (pytania i
Belépés
odpowiedzi)
rozwiązywać indywidualnie w domu
lub w grupie / w klasie. Regisztráció
Uruchomienie aplikacji
Zalety Typy zadań

- Wszyscy uczestnicy mają Pytania indywidualne
natychmiastowy i jednoczesny dostep Wielokrotny wybór, prawda /
do wyników na eranie nauczyciela. fałsz, krótka odpowiedź.
- Prosty, łatwy w użyciu interfejs.
Quiz
Wady Seria pojedynczych pytań.
- Wszyscy uczestnicy muszą mieć
dostęp do komputera lub smartfona. Space Race
Uczniowie ścigają się „na
ekranie”, odpowiadając na serię
pytań.
Przykłady
Műve Bilet na wyjście (Exit Ticket)
czeski A1 rumuński A1
Krótki quiz, aby ocenić naukę na
Belépés
czeski A2 rumuński A1 koniec lekcji.
czeski B1 węgierski A1
Regisztráció
włoski A1 węgierski A1
Gyűjtemény
włoski A2 létrehozásaestoński A2
włoski B1
Célkereszt feladattípus estoński A2
elkészítése
216 217
PL PL
Storyjumper
Wymagane działania
Szczegóły Műveletek
Jest to aplikacja internetowa, za
pomocą której możemy stworzyć Belépés Stworzenie książki
książkę, która może stanowić Dodanie głosu
podręcznik lub pracę domową dla Regisztráció
słuchacza. Aby przygotować książkę,
możemy pracować z tzw. “scenami” / Elementy książki
tłem i obrazami, które są udostępnione Teksty
na stronie, możemy jednak przesyłać Możemy ustawić parametry
również swoje zdjęcia i grafiki. sceny / tła, rozmiar i kolor
tekstów, a także wymagany typ
akapitów, a nawet wybrać jedną z
kilku czcionek.
Zalety
-Kilka osób może jednocześnie Rekwizyty
pracować nad tą samą książką Są to kształty i obrazy bez tła, o
- Możemy dodać własny głos / niestandardowym rozmiarze.
dźwięk do książki
Sceny
Wady Są to różne obrazy, które służą
jako tło poszczególnych części
- Darmowa jest tylko wersja online,
książki.
aby pobrać aplikację i korzystać w
pełni z jej funkcji, należy skorzystać
z płatnej wersji. Przykłady

Műve czeski A1
rumuński B1
węgierski B1
Belépés czeski B1
218 219
PL PL
Studystack
Szczegóły Typy zadań Wymagane działania Przykłady

Studystack to aplikacja internetowa, Fiszki (Flashcards) Műveletek Műve
rumuński A1
w której możemy tworzyć rózne Karty zawierające znaczenia słów po
obu stronach. Rejestracja / logowanie
Belépés Belépés
zadania z wykorzystaniem wiedzy rumuński A2
posiadanej przez słuchaczy.
Dopasowywanie (Matching) Regisztráció Regisztráció
Najłatwiej wykorzytać tę aplikację
Szukanie pasujących słów w tabeli
Tworzenie kolekcji (stack/stos) rumuński A2
do nauki słownictwa, ale możemy Gyűjtemény létrehozása
również tworzyć zadania typu Wisielec (Hangman) węgierski B1
Tworzenie zadań
„pytanie i odpowiedź”. Porgram ten „Klasyczny Wisielec”: gracz próbuje Célkereszt feladattípus
jest łatwy w obsłudze, dane mogą być odgadnąć, które litery zawiera estoński
elkészítéseA1
wprowadzane przez nauczyciela lub słowo.
ucznia. Aplikacja nadaje się również
Krzyżówka (Crossword)
do nauczania młodszych dzieci.
Wypełnianie kwadratowych siatek
słowami według definicji.
Wypełnianie pustych miejsc (Fill-in
the blanks )
Zalety Wpisywanie słowa / rozwiązania.
- Róznorodne zadania sprawiają, Quiz
że nauka będzie łatwiejsza i wybór wielokrotny: wybór właściwej
przyjemniejsza. odpowiedzi z podanych opcji.
- Łatwy, szybki do opanowania Test
interfejs.
przygotowanie arkusza zadań z
Wady kilkoma rodzajami zadań.
- „Prosty” wizualnie interfejs nie Studystack
przyciąga uwagi uczniów. Zadanie parowania z fiszkami.
- Aplikacja zawiera reklamy
StudyTable
Szukanie pasujących słów w tabeli.
220 221
PL PL
Symbaloo

Műveletek
Jest to strona do tworzenia Rejestracja / logowanie
zakładek. Możemy zapisywać różne Belépés
Tworzenie Webmixu
linki / strony w jednym miejscu
Regisztráció
(tzw. webmix).
Zalety
- Jest to narzędzie łatwe
Przykłady
Műve w użyciu, dostosowane do
włoski B1 każdej przeglądarki i systemu
Belépés operacyjnego
Wady
- Nie można pisać dłuższych
komentarzy, aby przejść do
zebranych stron internetowych.
222 223
PL PL
Youtube
Wymagane działania
Szczegóły
Műveletek
Jest to strona, na której można
oglądać filmy przesłane przez innych Przeglądanie korzystanie z
Belépés
oraz publikować własne materiały. kanałów
Platforma umożliwia tworzenie Regisztráció
własnych kanałów, które zawierają
Przesyłanie i udostępnianie
kolekcje fimów dotyczące np. Gyűjtemény létrehozása
jednego zagadnienia. Użytkownicy filmów
sami decydują jakie filmy znajdą się Célkereszt feladattípus elkészítése
Kompilowanie list odtwarzania
w danej kolekcji.
Udostępnianie filmów innym
osobom
Zalety
- Zawiera ogromną liczbę
bezpłatnych filmów do nauki Przykłady
języków. estoński A2Műve
włoski A2
włoski B1 czeski A1
Belépés
- Ułatwia dzielenie się własnymi
materiałami z innymi.
Wady
- Materiały umieszczone na
platformie są ogólnodostępne,
również bez rejestracji
224 225
RO RO
Edmodo
Edpuzzle
Educaplay
Facebook
Kahoot
Learning Apps
Moodle
Plickers
PARTEA 1
Prezi
aplicaţii TIC
Quizizz
Quizlet
Socrative
Storyjumper
Studystack
Symbaloo
Youtube
226 227
RO RO
Edmodo
Detalii Operațiuni necesare

Edmodo este o aplicație web cu Műveletek
Înregistrare / Autentificare
aspect de "social media" în care Creați o clasă
elevii sunt capabili să se angajeze Belépés
Postați și răspundeți la comentarii
în conversație despre subiectele
sugerate de profesor. Există, de Regisztráció
asemenea funcţia de a da "like" la
postări și de a crea sarcini, de a crea
Tipuri de activități
chestionare scurte / sondaje și de a
Postări
încărca materiale sau resurse.
Creați un subiect de discuție
pentru a vă implica clasa.
Temă de lucru (Assignment)
Avantaje Setați o sarcină sau o activitate
- Funcționalitate live, gen social pentru elevii dvs. pentru a finaliza
media. până la o dată stabilită.
- Interfață simplă și uşor de înţeles. Test (Quiz)
Serie de întrebări individuale
Dezavantaje "grupate".
- Necesită tuturor participanţilor Sondaje (Poll)
accesul la un dispozitiv Cereți elevilor dvs. să "voteze"
(smartphone sau computer). sau să răspundă la o întrebare
directă cu răspunsuri multiple
- Ca şi în cazul reţelei Facebook,
postările sunt listate în ordine
cronologică din toate clasele
- poate fi puțin confuz dacă Sarcini
introducem platforma în mai multe Műve
clase. Italiană B1 Română A2
Belépés
Italiană B1 Maghiară A1

228 229
RO RO
Edpuzzle
Operaţiuni necesare
Detalii Înregistrare
EDPuzzle este o aplicaţie dedicată creării Műveletek
Inserarea întrebărilor în materialul
exerciţiilor bazate pe materiale video. Se video
Belépés
pot insera întrebări care sunt mai apoi
afişate în timpul videoului.
Sarcini
MűveRomână
Italiană B A2
Avantaje
- Putem folosi materiale video care Italiană B1
Belépés Maghiară A1
ne stau deja ladispoziţie.
Dezavantaje
- Versiunea gratuită, de bază
permite stocarea a maxim 20 de
materiale video.
230 231
RO RO
Educaplay
Tipuri de activităţi
Avantaje Ghicitoarea Puzzle de cuvinte
Detalii Folosirea unor întrebări şi Un joc tradiţional de găsire a
Educaplay este o aplicație - Interfață ușor de utilizat îndrumări pentru ca ceilalţi să unor cuvinte.
- O mulțime de șabloane îşi dea seama la ce ne gândim.
online pentru crearea și Quiz
disponibile
împărtăşirea jocurilor Un quiz tradiţional cu răspuns
educaționale pentru utilizare Dezavantaje Completarea golurilor multiplu.
în clasă. Jocurile pot fi Găsirea locului potrivit în text
- Site-ul este susţinut din
de asemenea ambalate și pentru unele cuvinte date. Quiz pe bază de hartă
reclame
Puzzle încrucişat Găsirea unor noţiuni sau a unor
împărtăşite ca o compilaţie.
Un joc puzzle interesant puncte pe hartă.
conţinând cuvinte încrucişate.
Prezentare
Operațiuni necesare Dictare Pregătirea unor prezentări.
Sarcini Műveletek
Înregistrare / Logare (necesară Redactarea textului auzit.
Műve pentru salvarea aplicațiilor) Quiz Video
Română A2 Belépés Litere încrucişate Răspunsul la întrebările puse în
Belépés Rearanjarea unor litere în timpul derulării unui material
Cehă A2 ordinea potrivită pentru a video.
Regisztráció
Cehă B1 rezulta un cuvând cu sens.
Joc de memorie
Cuvinte încrucişate Un joc de memorie clasic.
Rearanjarea unor cuvinte
auzite în ordinea potrivită. Potrivirea coloanelor
Conectarea elementelor
Joc de potrivire comune/asemănătoare a două
Găsirea perechii unor cuvinte coloane.
sau noţiuni care se potrivesc.
Joc ABC
Găsirea cuvântului potrivit pe
baza primei litere şi a unei imagini
caracteristice sau a definiţiei.
232 233
RO RO
Facebook
Detalii Avantaje
Facebook este o platformă de - Fără limite privind numărul de

socializare utilizată pentru a genera utilizatori dintr-un grup.
conversații și a exprima opinii. - Grupurile pot fi publice sau
Crearea unui grup şi lansarea unor private.
subiecte de discuție se pot realiza - Interfață foarte ușor de utilizat.
cu uşurinţă. Materialele media
(imagini și video) pot fi adăugate Dezavantaje
și la fluxurile de conversații. - Vârsta legală minimă pentru un
Există, de asemenea, posibilitatea cont este de 15 ani.
de a adăuga sondaje. - Aplicația este susţinută prin
reclame
Instrucţiuni
Műveletek
Crearea unui cont/Logare
Sarcini
Belépés Műve
Crearea unui grup Cehă A2
Regisztráció Belépés
Cehă A2
Crearea unor postări
Gyűjtemény létrehozása Cehă B1
Regisztráció
Încărcarea şi editarea documentelor
Raportarea
Célkereszt unor evenimente
Deschiderea unui vot
234 235
RO RO
Kahoot!

Kahoot! este o aplicație bazată Műveletek
pe jocuri online şi este destinată Creați un test (întrebări și
Belépés
creării de jocuri personalizate sau răspunsuri)
de chestionare trivia, care pot fi Lansarea unei activități
Regisztráció
jucate individual la domiciliu sau ca
activitate de grup / echipă în sala
de clasă.
Tipuri de activități
Quiz
Serii de întrebări cu răspunsuri
Avantaje multiple, cu puncte acordate în
- Rezultate vizuale, în direct funcție de timpul de răspuns.
pentru toți participanții, pe
ecranul din clasă.
- Interfață simplă și ușor de Jumble
utilizat. Exercițiu de potrivire cu puncte
acordate bazate în funcție de
Dezavantaje timpul de răspuns.
- Este necesar ca toți participanții Sondaj

(sau echipele) să aibă acces la Întrebare unică pentru a grupa
un dispozitiv (smartphone sau rezultatele (fără puncte).
computer).
Sarcini
Műve
Estonă A1 Estonă B1 Italiană A2 Italiană A2
Belépés A2
Română Română B1 Cehă B1 Maghiară A1
Maghiară B1
Regisztráció

236 237
RO RO
LearningApps
Detalii Avantaje
LearningApps.org este o - Interfaţa este uşor de utilizat
aplicaţie web care ajută
- Multe şabloane stau la
procesul de predare şi învăţare
dispoziţia utilizatorilor
prin mici module interactive
(aplicaţii). Aplicaţiile pot fi
folosite direct ca material de Dezavantaje
predare- învăţare sau ca temă - Nu am identificat
de casă. dezavantaje
Operațiuni necesare
Műveletek
Înregistrare / Autentificare Sarcini
Műve
Belépés
(pentru a salva aplicaţii) Română A1
Belépés
Română B1
Regisztráció
Italiană A1
Gyűjtemény
Italianălétrehozása
A1
238 239
RO RO
Moodle

Moodle este o platformă de învățare online Műveletek
Înregistrare MoodleCloud sau
gratuită (open source). Elevii sunt capabili să configurare server de domeniu
fie înscriși în numeroase cursuri, precum și să Belépés
acceseze un ‘gradebook’ live și să descarce Creați un curs
certificatele eliberate. Există sute de activități
Adăugați activități și studenți
Regisztráció
și instrumente de învățare care pot fi adăugate
pentru a spori experiența de învățare (și predare).
Avantaje
Tipuri de activități - Sute de tipuri de activități care pot fi
atribuite cursanților.
Forumuri (Forum)
- Poate fi găzduit pe site-ul dvs. și
Creați un subiect de discuție pentru a vă
personalizat pentru a fi simplu sau
implica elevii. complex în funcţie de nevoi
Temă de lucru (Assignments)
Setați o sarcină sau o activitate (text on- Dezavantaje
- Poate dura ceva timp ca să vă obișnuiți
line sau încărcați un fișier) pe care elevii
cu procesul de înființare a cursului.
dvs. să o încheie până la o dată stabilită.
- Necesită accesul tuturor participanților
Quiz și testări (Quizzes & Tests) la un dispozitiv (smartphone sau
computer).
Serii de tipuri individuale de întrebări
"grupate".
Jocuri (Games) Sarcini

Crosswords, căutare de cuvinte, șerpi și
scări, etc. Estonă A2 Estonă A2
Italiană A1 Română A1
Certificates
Creați certificate care pot fi atribuite Italiană A2 Română A1
automat la finalizarea unei activități sau a Italiană B1 Maghiară A1
unui test.
Cehă A1 Maghiară A1
(Workshop)
Cehă A2
Elevii isi pot prezenta lucrarile, respectiv
se pot evalua reciproc pe baza unor criterii Cehă B1
240 241
RO RO
Plickers
Detalii Avantaje
Plickers este o aplicaţie online ba- - Rezultate live vizibile pe
zată pe jocuri destinată evaluării. proiectorul din clasă
Fiecare cursant primeşte o carte de - Doar profesorul are nevoie de un
joc pentru a da răspuns la o între- dispozitiv (telefon sau tabletă)
bare pusă de profesor. Din moment - Interfaţă simplă şi uşor de utilizat
ce cursantul alege un răspuns la înt-
Dezavantaje
rebare profesorul scanează sala (cu
- Cursanţii pot schimba cărţile de
telefonul sau tableta) şi colectează
joc între ei în timpul activităţii
răspunsurile. Rezultatele se afişează
pe proiector prin pagina web.
Sarcini
Operațiuni necesare Műve
Estonă A1
Műveletek
Înregistrare / Autentificare Belépés
Estonă B1
Belépés Estonă B1
Aplicaţia trebuie descărcată şi Regisztráció
Regisztráció Italiană A1
instalată pe dispozitivul profesorului Gyűjtemény létrehozása
Gyűjtemény
Crearealétrehozása
unui quiz (întrebări şi
răspunsuri)
Lansarea activităţii
242 243
RO RO
Prezi
Avantaje
Detalii
- Interfaţa este uşor de utilizat
Prezi este un instrument online Are şi ediţie cu scop de educare
care permite profesorilor şi
studenţilor să creeze prezentări
cu funcţii de zoom şi panoramă.
Dezavantaje
- Este nevoie de cont plătit
pentru a transfera date din
Operațiuni necesare PowerPoint, pentru editare
Műveletek
offline şi pentru controlul
confidenţialităţii
Belépés
Sarcini
Műve
Estonă A2
Belépés
Română B1
Italiană A1
Regisztráció
244 245
RO RO
Quizizz
Detalii Avantaje
Quizizz este o aplicaţie online - Rezultate vizibile, live pentru
destinată creării jocurilor
toţi participanţii pe suprafaţa
personalizate sau a jocurilor
quiz trivia, care pot fi jucate fie de lucru a profesorului
individual, acasă, fie în clasă ca
activitate de grup/echipă. - Se pot seta jocuri quiz de
acasă, cu un termen limită
Interfaţă uşor de înţeles şi
utilizat
Operațiuni necesare Dezavantaje
Műveletek - Toţi participanţii/toate
Belépés echipele trebuie să aibă acces
Crearea unui quiz (întrebări şi la smartphone sau calculator
Regisztráció
răspunsuri)
Lansarea unei activităţi
Sarcini
Műve
Italiană A1
Italiană
Belépés A2
246 247
PL PL
Quizlet
Quizlet to internetowa aplikacja Műveletek
do tworzenia fiszek, gier pamię-
ciowych i quizów, które mogą być Tworzenie zestawów (tekst lub
Belépés
używane indywidualnie w domu lub tekst i obraz)
Regisztráció
jako zajęcia grupowe / zespołowe w
Uruchomienie aplikacji.
Zalety
Wszyscy uczestnicy mają Typy zadań
natychmiastowy i jednoczesny
QuizletLive
dostęp do wyników na eranie
gra zespołowa polegająca
nauczyciela.
Prosty, łatwy w użyciu interfejs. na serii pytań wielokrotnego
wyboru z przyznanymi
Wady punktami.
- Wszyscy uczestnicy muszą
mieć dostęp do komputera lub (Flashcards)
smartfona. tradycyjne fiszki z
podpisem lub bezpośrednim
tłumaczeniem na odwrocie
Sarcini Pamięć
gra pamięciowa polegająca
Estonă A2 na dobieraniu par
Italiană A1 generowanych z istniejącego
Română A1
Maghiară A1
Maghiară A2
248 249
RO RO
Socrative
Socrative este o aplicație web pentru Műveletek
crearea de chestionare personalizate, Creați un test (întrebări și răspunsuri)
evaluări și jocuri care pot fi completate BelépésLansarea unei activități
individual la domiciliu sau ca activitate de
Regisztráció
grup / echipă în clasă.
Avantaje Tipuri de activități

- Rezultate vizuale, în direct pentru toți Întrebări individuale
participanții, pe ecranul din clasă.
Alegeri multiple, adevărat /
- Interfață simplă și ușor de utilizat.
fals, răspuns scurt.
Dezavantaje
- Necesită tuturor participanților să Quiz
aibă acces la un dispozitiv (smartphone Serie de întrebări individuale
sau computer). "grupate".
Space Race
Concurs al studenților "pe
ecran" răspunzând la o serie de
Sarcini întrebări.
Műve
Cehă A1 Română A1 Bilet de ieșire (Exit Ticket)
Belépés
Cehă A2 Română A1 Teste scurte pentru evaluarea
învățării la sfârșitul unei lecții.
Cehă B1 Maghiară A1
Regisztráció
Italiană A1 Maghiară A1
Gyűjtemény létrehozásaEstonă A2
Italiană A2
Italiană B1
Célkereszt feladattípus Estonă A2
elkészítése
250 251
RO RO
Storyjumper
Detalii Műveletek
Storyjumper este un instrument
online prin care profesorii şi cursanţii Belépés
Contul de profesori permite crearea
pot crea cărţi de poveşti. O dată unor grupuri pentru fiecare clasă
Regisztráció
create cărţile se pot imprima sau se
pot păstra în format electronic.
Tipuri de activităţi
Texte
Putem seta parametrii unei
Avantaje scene/unui fundal, mărimea
şi culorile textului, tipul
- Cursanţii pot adăuga propriile
dialoguri la cartea de poveşti paragrafului, precum şi fontul.
Instrumente auxiliare/Props
- Multe şabloane stau la dispoziţia
utilizatorului Diferite forme şi imagini fără
fundal a căror mărime se poate
Dezavantaje personaliza.
Scene
- Toate formatele unei cărţi de Imagini variate, care servesc
poveşti terminate vor trebui plătite ca şi fundal la anumite părţi
individuale ale cărţii.
Sarcini

Műve
Română B1 Cehă A1
Maghiară B1
Belépés Cehă B1
252 253
RO RO
Studystack
Tipuri de activități Operațiuni necesare Sarcini
Detalii Műveletek Műve
Studystack este o aplicație web în care Flashcards Română A1
putem crea sarcini din informațiile Cardurile pot fi create din cuvinte
Belépés Belépés
furnizate de noi. În predarea limbilor care conțin semnificații pe ambele Română A2
străine se potriveşte foarte bine la părți. Regisztráció
Regisztráció
predarea vocabularului, dar putem Creați o colecție (stack) Română A2
Matching
crea şi sarcini bazate pe întrebări și Gyűjtemény létrehozása Gyűjtemény létrehozása
Căutarea cuvintelor potrivite în
răspunsuri. Este ușor de manevrat, Crearea unei sarcini de tip țintă Maghiară B1
tabel.
datele pot fi introduse de către Célkereszt feladattípus elkészítése Célkereszt feladattípus
profesor sau student. Adaptând Hangman Estonă A1
elkészítése
interfaţa cu utilizatorul și tipurile de Spânzurătoarea: jucătorul încearcă
sarcini, este de asemenea potrivită să îşi dea seama ce litere sunt în
pentru predarea la copii mai mici. cuvânt.
Crossword (Cuvinte încrucișate)
Realizarea grilelor pătrate pe bază
de definiții ale cuvintelor.
Avantaje Fill-in the blanks (Completați spațiile

- Varietatea exerciţiilor posibile face libere)
utilizarea ușoară și plăcută. Tastați cuvintele / soluțiile.
Quiz
- Interfață simplă, rapid de învățat. Răspunsuri multiple: alegerea
răspunsului corect din opțiunile
date.
Dezavantaje
- Interfața vizuală "simplă" nu Test
atrage atenția studenților. Pregătirea unei foi de sarcini cu mai
- Aplicația este susținută prin multe tipuri de sarcini.
reclame
Studystack
Îmbinarea sarcinii cu cartonașele de
învăţare.
254 255
RO RO
Symbaloo
Detalii Műveletek
Symbaloo ajută utilizatorii în Înregistrare / Autentificare
Belépés
organizarea resurselor web (link- Contul de bază este ideal pentru
uri) pe anumite categorii de aRegisztráció
începe să utilizăm platforma în
subiecte sau grupuri. clasă
Sarcini Avantaje
Műve - Putem organiza resursele noastre
Italiană B1 web într-un singur loc în funcţie de
Belépés subiect sau temă
Dezavantaje
Pentru a împărtăşi resurse cu
ceilalţi este nevoie de crearea
unui cont PRO
256 257
RO RO
Youtube

Műveletek
YouTube este un site web pe care Înregistrare / Autentificare
utilizatorii pot viziona, împărtăşi, Belépés
(pentru a încărca materiale video)
comenta sau reacţiona la materiale
video, respectiv pe care se pot încărca
materiale video proprii. Siteul poate
fi accesat pe calculatorul personal, Avantaje
laptop, tabletă sau pe telefoanele
- Varietate uriaşă de materiale
mobile.
video care pot fi vizualizate/
prezentate în mod gratuit
Sarcini Dezavantaje
Estonă A2 MűveItaliană A2
- Unele materiale video sunt
Italiană B1
Belépés Cehă A1 protejate prin drepturi de
autor dacă sunt prezentate în
totalitate
- Siteul este susţinut din
reclame
258 259
TASKS
Czech........................262
Estonian...................294 PART 3
Hungarian................326 TASKS
Italian........................358
Polish........................390
Romanian................416
260 261
CZ CZ
E-learning methods
Moodle A1
Moodle A1
Socrative A1
Socrative A2
Socrative B1
Social media and webplatform applications

Facebook B1
Kahoot B1 Část 2
Studystack B1 Úlohy
Studystack B1
Youtube A1
Mobile and smartphone apps

Edpuzzle A2
Educaplay A2
Educaplay B1
Storyjumper A1
Storyjumper B1
CZ/EN E-learning methods E-learning methods CZ
Moodle Moodle
At the doctor’s (situation-based task) A1 U doktora (situační úloha) A1
Aim Task Příprava Úkol

Practising listening and speaking skills. Students watch an instructional video Studenti zhlédnou video zachycující di-
showing dialogue between doctor and Moodle + Youtube alog mezi doktorem a pacientem, které
patient, that was shared via Moodle. jim bylo nasdíleno přes Moodle.
připojení k internetu, počítač
Preparation
Moodle + Youtube Instrukce Cel
Cíl
In-class instructions Rozvoj jazykových dovedností: poslech,
Internet, computer 1. Přihlaste se do svého účtu na Moodle. mluvení.ćwiczeniem leksy-
Ćwiczenie jest typowym
After watching the video students
Before the class work in pairs – they download 2. Vytvořte kurz rozdělený do částí podle
supporting material under the video témat.
1. Log in to your Moodle account. and they create similar dialogue in
Instrukce na lekci
3. Do části s odpovídajícím tématem vložte Po zhlédnutí videa pracují studenti ve
pairs (different health problems).
2. Create a course divided into sections by položku ‘Popisek’ (Studijní materiály) – dvojicích – z Moodlu si stáhnou pomocný
topics. napište instrukce pro studenty a vložte materiál (vyvěšen pod videem) a tvoří
This task can be done in the class or odkaz na příslušné video. obdobný dialog v párech (jiné zdravotní
assigned as a homework. Students
3. Add ‘Label’ (Resources) into corresponding obtíže).
present their dialogues afterwards. 4. Do stejné části pod vámi vytvořený
section – write instructions to your students
and add link to the video. popisek vložte ‘Soubor’ (Studijní materiály) Tento úkol může být plněn v rámci lekce,
a nahrajte do Moodlu pomocný dokument nebo zadán jako domácí úkol. Studenti
4. Below add ‘File’ (Resources) and upload pro studenty. následně na lekci prezentují své dialogy.
document with supporting material for
students
Link Odkaz
https://drive.google.com/file/d/1pV2Z3T4KpwL1LnEreCkCyxBDbIoeI5fL/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1pV2Z3T4KpwL1LnEreCkCyxBDbIoeI5fL/view?usp=sharing
264 265
Moodle Moodle
Perfective / imperfective verbs (grammar) A1 Dokonavá / nedokonavá slovesa (mluvnice) A1
Task Příprava Úkol

Preparation Tato aktivita slouží k tréninku dokona-
To train perfective and imperfective
Moodle Moodle vých a nedokonavých forem sloves.
forms of verbs.
Internet, computer připojení k internetu, počítač
Before the class Instrukce

Aim Cel
Cíl
1. Log in to your Moodle account. Learning and practising grammar. 1. Přihlaste se do svého účtu na Moodle. Učení se a trénink gramatiky. Psaní.
Writing.
2. Create a course divided into sections by 2. Vytvořte kurz rozdělený do částí podle
topics. témat.
Instrukce na lekci
3. Add ‘Glossary’ (Activities) into corresponding In-class instructions 3. Do části s odpovídajícím tématem vložte Učitel v Moodlu vytvoří ‘Slovník’
section and add new entries into it (concept + položku ‘Slovník’ (Činnosti) a postupně
Prepare a ‘Glossary’ (Activities) in do něj vkládejte jednotlivá hesla (název + obsahující hesla sestávající z dokonavé
definition + picture) Moodle, containing imperfective and a nedokonavé formy slovesa a
popis + obrázek)
perfective form of relevant verbs + doprovodného obrázku
4. Add ‘Game - Crossword’ (Activities) and as a supporting pictures 4. Do stejné části vložte položku ‘Hra -
source of data use the ‘Glossary’ Crossword’ (Činnosti) a za zdroj úloh zvolte Poté vygeneruje křížovku z příslušného
Generate crossword from the glossa- nově vytvořený slovník slovníku, kterou student vyplní v
ry, that will be used to practise forms rámci tréninku forem dokonavých a
of imperfective and perfective verbs nedokonavých sloves
Link
Odkaz
https://drive.google.com/file/d/1G7b5mp94oPICufrhwhD7gBlC3E4sAGeP/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1G7b5mp94oPICufrhwhD7gBlC3E4sAGeP/view?usp=sharing
266 267
Socrative Socrative
Daily Routine (grammar) A1 Denní program (mluvnice) A1
Preparation Příprava
Socrative Task Socrative Úkol
Internet, smartphone or computer This activity is to be used as a review Tato aktivita slouží k zopakování
Připojení k internetu, smartphone nebo gramatiky spojené s tématem ‘Denní
of grammar connected to topic počítač
Before the class ‘Daily routine’ (expressing time, verb program’ (vyjadřování času, časování
conjugation, parts of the day). Instrukce sloves, části dne).
1. Log in your teacher account on socrative.com
1. Přihlaste se do svého učitelského účtu
2. In the tab ’Quizzes’ click on ’+ Add quiz’ and Cíl
’Create new’.
na socrative.com Cel
Aim 2. V záložce ’Quizzes’ zvolte možnost ’+ Opakování a trénink gramatiky
3. Make your quiz using 3 types of questions Review and practice of grammar. Add quiz’ a následně ’Create new’
(True/False, Multiple choice, Short answer)
3. Vytvořte quiz s použitím 3 typů otázek
4. Save your quiz (True/False, Multiple choice, Short answer) Instrukce na lekci
5. Log in your teacher account on socrative.com 4. Uložte svůj nový quiz Je určena k použití v rámci lekce jako
In-class instructions interaktivní kvíz/test.
in the class and in the tab ’Launch’ click on ’Quiz’ 5. Přihlaste se do svého učitelského účtu na
It is supposed to be used in a class as socrative.com na lekci a v záložce ’Launch’
6. Choose your quiz and delivery method (Tea- Učitel spustí kvíz, ke kterému se studenti
an interactive quiz. zvolte ’Quiz’
cher Paced recommended) připojí za pomoci svých počítačů či
7. Share your room name with your students so 6. Vyberte příslušný quiz a zvolte jednu ze smartphonů.
Teacher launches a quiz and all tří možností, jak bude vyplňování probíhat
they can participate (via socrative.com -> Stu- students participate in it using their
dent Login) (doporučujeme variantu Teacher Paced) Přehled správných a špatných odpovědí
computers/smartphones.
7. Sdílejte se studenty jméno vaší místnosti, studentů může učiteli posloužit jako
8. Check the results by clicking on reports Students results can help the teacher aby se mohli připojit (na webu socrative. podklad k dalším lekcím.
to see, what needs to be practiced in com -> Student Login)
the next lesson. 8. Kliknutím na reports sledujte výsledky
Link Odkaz
https://drive.google.com/file/d/1nMZmTJz4wmuYt1HWWj7TT4W1POoVYzsw/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1nMZmTJz4wmuYt1HWWj7TT4W1POoVYzsw/view?usp=sharing
268 269
Socrative Socrative
Fashion (grammar) A2 Móda (mluvnice) A2

Preparation Tato aktivita slouží k zopakování gra-
This activity is to be used as a review Socrative
Socrative of grammar connected to the topic ’We matiky spojené s tématem ‘Mluvíme o
Připojení k internetu, smartphone nebo módě’ (slovesa líbit se, mít rád, slušet,
Internet, smartphone or computer talk about fashion’ (verbs líbit se, mít počítač
rád, slušet, vadit; forms of personal vadit; formy osobních zájmen v různých
Before the class pronouns in different cases). pádech).
Instrukce
1. Log in your teacher account on socrative.com 1. Přihlaste se do svého učitelského účtu
In the tab ’Quizzes’ click on ’+ Add quiz’ and na socrative.com Cel
Cíl
’Create new’
Aim Opakování a trénink gramatiky
2. V záložce ’Quizzes’ zvolte možnost ’+ Ćwiczenie jest typowym ćwiczeniem leksy-
2. Make your quiz using 3 types of questions Review and practice of grammar Add quiz’ a následně ’Create new’
(True/False, Multiple choice, Short answer)
3. Vytvořte quiz s použitím 3 typů otázek
3. Save your quiz (True/False, Multiple choice, Short answer) Instrukce na lecki
In-class instructions Uložte svůj nový quiz Je určena k použití v rámci lekce jako
4. Log in your teacher account on socrative.com It is supposed to be used in a class as interaktivní kvíz/test.
in the class and in the tab ’Launch’ click on ’Quiz’ 4. Přihlaste se do svého učitelského účtu na
an interactive quiz. socrative.com na lekci a v záložce ’Launch’ Učitel spustí kvíz, ke kterému se studenti
5. Choose your quiz and delivery method zvolte ’Quiz’ připojí za pomoci svých počítačů či
Teacher launches a quiz and all stu-
(Teacher Paced recommended) dents participate in it using their smartphonů.
5. Vyberte příslušný quiz a zvolte jednu ze
computers/smartphones. tří možností, jak bude vyplňování probíhat
6. Share your room name with your students (doporučujeme variantu Teacher Paced) Přehled správných a špatných odpovědí
so they can participate (via socrative.com -> Students results can help the teacher studentů může učiteli posloužit jako
Student Login) to see, what needs to be practiced in 6. Sdílejte se studenty jméno vaší místnosti, podklad k dalším lekcím.
the next lesson. aby se mohli připojit (na webu socrative.
7. Check the results by clicking on reports com -> Student Login)
7. Kliknutím na reports sledujte výsledky

Link
https://drive.google.com/file/d/1QzzzNcFo-8QvTuHtugimhTqd2CIg3sSv/view?usp=sharing Odkaz
https://drive.google.com/file/d/1QzzzNcFo-8QvTuHtugimhTqd2CIg3sSv/view?usp=sharing
270 271
Socrative Socrative
Culture and art (vocabulary building) B1 Kultura a umění (slovní zásoba) B1
Preparation Task Příprava Úkol

Learning new words related to culture Rozšíření slovní zásoby v oblasti kultury
Socrative Socrative a umění
and art
Words, Internet, mobile phone or computer Slova, internet, počítač, mobil
Aim Cel
Cíl
1. Go to socrative.com and get your teacher Broadening vocabulary 1. Na socrative.com si vytvořte učitelský Rozšíření slovní zásoby
account účet mluveníćwiczeniem leksy-
Practising speaking skills
2. Click on quizzes and add quiz 2. Klikněte na quizzes a add quiz
3. Make your quiz using the words you want In-class instructions 3. Vytvořte quiz a používejte slova, která Instrukce na lekci
students to learn se mají studenti naučit
At the end of a lesson each student Na konci lekce dostanou studenti seznam
gets a handout new words – students 4. Uložte svůj quiz nových slov, které se budou mít za úkol
4. Save your quiz doma naučit
have to study new words at home
5. Klikněte na launch a quiz
5. Click on launch and quiz Na začátku následující lekce dostanou
The very next lesson students will
be given a test (true-false) with new 6. Sdílejte se studenty jmého vaší místnosti studenti test – lze také hrát v párech
6. Share your room name with you students so (room)
they can participate words – can be also played in pairs
7. Kliknutím na results sledujte výsledky
7. Check the results by clicking on results
Odkaz
Link
https://drive.google.com/file/d/1xwUqKQv5bPo2nQ4Q03T0dXAmQlZvcday/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1xwUqKQv5bPo2nQ4Q03T0dXAmQlZvcday/view?usp=sharing
272 273
CZ/EN Social mediaE-learning
and webplatform
methodsapplications Social mediaE-learning
and webplatform
methodsapplications CZ
Facebook Facebook
Important historical events (project-based task) B1 Důležité historické události (projektová úloha) B1
Preparation Task Příprava Úkol

Facebook Napsat text (min. o 300 slovech) o
Facebook To write a text (min. 300 words) about historické události a také okomentovat
a historical event and to comment on texty druhých (min. 100 slov)
Internet, mobile phone/computer other texts (min. 100 words) Internet, mobilní telefon/počítač

Instrukce na lecki
1. Go to Facebook and click on groups and In-class instructions 1. Na hlavní straně na FB kliknětě na groups
create a new group a create a new group Učitel si připraví kartičky s důležitými
Teacher will prepare cards. On each historickými událostmi
2. Name your group (Czech History) and in card there will be an important his- 2. Pojmenuiete svou skupinu (Česká
settings choose closed group torical event historie) a v nastavní nastayte typ skupiny Každý student si vylosuje svou kartičku
jako closed group (nebo mu je učitelem přiřazena)
3. Share the name of the group with your Students will draw/will be assigned
studens so they could request to join the one card each 3. Sdílejte jméno Vaší skupiny se studenty, Každý student musí připravit text, který
aby mohli zažádat o přístup bude vycházet z domácí přípravy a
group
Each student will have to prepare a vlastních zdrojů
text based on their own research (at 4. Akceptujte jejich žádosti
4. Accept their requests
least 300 words) Učitel založí facebookovou skupinu
Česká historie
Aim Teacher prepares a Facebook group Cel
Cíl
Practising writing skills. Czech History Psaní Každý student zveřejní ve FB skupině
Ćwiczenie jest typowym ćwiczeniem leksy- svůj text, který případně doplní obrázky,
Learning new facts about the Czech history. české
kalnym. Ponadto, reálie
oprócz leksyki, sprawdza
Every student has to post their text + v den výročí dané události
Practising speaking skills (follow-up pictures on the day when the histori- Mluvení
także rozumienie tesktów słyszanych.
discussions). cal event took place Ostatní studenti se musí k příspěvku min.
100 slovy vyjářdit
Other students have to comment on
each post (using at least 100 words) Odkaz Učitel může příspěvky používat jako téma
Link Teacher can use this as a warm-up https://drive.google.com/fi- úvodní diskuze na začátku lekce
https://drive.google.com/fi- discussion every class following the le/d/1iNQU-BNWCAIYLMsORwlZg3�-
le/d/1iNQU-BNWCAIYLMsORwlZg3gY- anniversary date gYvpk3ijDg/view
vpk3ijDg/view
274 275
and webplatform
and webplatform
Kahoot Kahoot
The genitive case of plural (grammar) B1 Genitiv plurálu (mluvnice) B1
Preparation Task Cel

Cíl Úkol
Procvičování nové formy českých Seznámení s novým gramatickým jevem a
Learning and practising the genitive case of Ćwiczenie jest typowym ćwiczeniem jeho procvičování
Kahoot substantiv a adjektiv v genitivu
plural. leksykalnym. Ponadto, oprócz leksy-
plurálu.
Projector, computer, mobile phones, ki, sprawdza także rozumienie tesk-
Internet In-class instructions Instrukce na lekci
Příprava Učitel studentům promítne skupinu sloves,
Before the class The teacher projects a group of verbs
which should be new to students. They, Kahoot která by měla být pro studenty nová. Studenti
1. Go to create.kahoot.it and make your in groups of 2-3, discuss the meaning of ve skupinkách o 2-3 studentech společně
teachers account Projektor, počítač, mobilní telefony, diskutují o významech sloves.
the verbs. internet
2. Click on Create a Quiz Again in groups of 2-3, students are Skupinkám o 2-3 studentech jsou
given a set of questions prepared by the Instrukce rozdány otázky, které obsahují verbum/
3. Title your quiz and choose the setting teacher. Each question contains a verb/ verbum+prepozici, které vyžaduje genitiv.
1. Založe si účet na create.kahoot.it
verb+preposition which requires a noun Studenti se navzájem ptají a používají genitiv
4. Once filled out, click on Ok, go and in the genitive case. 2. Zvolte Create a Quiz
prepare your questions Učitel se studentů ptá, co od spolužáků zjistili.
Therefore, students have to use the Učitel píše odpovědi na tabuli.
genitive case while answering. 3. Pojmenujte svůj kvíz a vyberte
5. Save your quiz nastavení
The teacher asks students randomly Poté studetnům vysvětlí pravidla genitivu
6. Ask students to go to kahoot.it and about what the others answered and 4. Až vše vyplníte, klikněte na Ok, go a plurálu a společně přeformulují odpovědi z
generate an access number for them by write the answers down. připravte si otázky jednotného čísla do množného
starting a game on your teacher account -Kahoot
The answers are in singular. Teacher 5. Uložte svůj kvíz
introduces the rules of the genitive case Ke konci lekce použijeme Kahoot k procvičení
Aim in plular and altogether they reformulate 6. Požádejte studenty, aby za použití nové gramatiky, kterou se studenti naučili.
the answers so they are in plural svých mobilních telefonů otevřeli
Practising the new form of Czech nouns kahoot.it. Vygenerujte přístupový
and adjectives in the genitive case of Towards the end of the lesson studetns kód k vašemu kvízu a sdílejte ho se
play Kahoot in order to practise the new studenty.
plural grammatical strucuture they have learnt.
Odkaz
Link https://drive.google.com/file/d/1hwcdivVTITYkWCx_B9Le9tSrgXM3jltf/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1hwcdivVTITYkWCx_B9Le9tSrgXM3jltf/view?usp=sharing
276 277
and webplatform
and webplatform
Studystack Studystack
Human body (vocabulary building) A2 Lidské tělo (slovní zásoba) A2

Preparation Tato úloha může být využita jako domácí
This task can be used as a homework
Studystack target game to prepare students for a new topic. Studystack target game úkol sloužící k přípravě studentů na nové
Share link to the activity to students Students practise / discover vocabulary Sdílejte se studenty odkaz na aktivitu téma. Studenti si za pomoci ’Target game’
Target game available only on computer related to human body description. Target game je dostupná pouze na opakují / učí se slovní zásobu spojenou s
(not mobile app) počítači (ne v mobilní aplikaci) popisem lidského těla. Následně otestují
Afterwards they test their knowledge
by starting a test. The same pictures svou znalost spuštěním testu. Stejné
should be used in the class to check Instrukce obrázky mohou být použity při výuce k
Before the class understanding. 1. Přihlaste se do svého účtu na studystack.
ověření pochopení.
1. Log into your account at studystack.com. com.
2. Click ‘Create new stack’, and give your Aim 2. Zvolte možnost ‘Create new stack’, Cel
Cíl
new stack a name and description. pojmenujte ho a doplňte jeho popis. Učení se/opakování slovní zásoby spojené
Discovering/practising vocabulary to s popisem
Ćwiczenie lidského ćwiczeniem
jest typowym těla za leksykal-
pomoci
describe human body with the help of 3. V záložce ‘Slides’ vyberte a vložte nym.obrázků
Ponadto,(bez nutnosti
oprócz leksyki,použití L1).także
sprawdza
3. In the tab ’Slides’ choose image file and pictures (avoiding use of L1). obrázek, který chcete použít jako základ rozumienie tesktów słyszanych.
add image you want to use for target game. pro vytvoření hry s terči.
4. Add propriate ‘labels’ to describe, what is 4. Vložte odpovídající popisky (‘labels’) k
in the picture. popisu obrázku.
5. Share link to the activity to your students. 5. Sdílejte se studenty odkaz na target
game.
Link Odkaz
https://www.studystack.com/studyslide-2930313 https://www.studystack.com/studyslide-2930313
278 279
and webplatform
and webplatform
Job interview (situation-based task) B1 Pohovor (situační úloha) B1

Preparation
Perform a role play job interview Společně se spolužákem simulovat
Studystack Studystack pracovní pohovor (role uchazeče a
(employer and candidate)
Words/phrases, Internet, mobile phone or Slova/fráze, internet, mobil/počítač zaměstnavatele)
computer
In-class instructions Instrukce
Before the class 1. Na studystack.com si udělejte vlastní Instrukce na lecki
Students will be divided into groups
1. Go to studystack.com and get your own of 3-4 účet Studenti budou rozděleni po 3-4
account
Altogether they will brainstrom to 2. Klikněte na create new stack Společně se pokusí napsat co nejvíce
2. Click on create new stack come up with useful words, phrases, frází a slov, které se můžou vyskytnout
3. Name your stack (job interview) and questions which can be used during 3. Pojmenujte svůj stack (Pracovní pohovr) během pracovního pohovoru
a job interview vyberte term/definiton side label a zvolte
choose the term/definiton side label and možnost allow others to view this set
allow others to view this set Každá skupina odprezentuje to, co na co
They will present to the rest of the přišli, a učitel dopomůže opravit chyby či
4. Got to data and fill the blanks with all the class what they have and the teacher 4. Přejděte na data a napište svá slova/
nesprávné formulace
phrases and words. Use definitions to avoid will help to correct mistakes fráze a definice
English or other language. However, use The teacher prepares the most Učitel vybere nejužitečnější slova a fráze,
translation if necessary 5. Po dokončení vše uložte
important phrases and words he/she které se studenti budou mít za úkol
5. Once finished, click on save changes thinks students ought to know 6. Sdílejte se studenty jméno Vašeho doma naučit pomocí aplikace Studystack
stacku (slova připraví učitel)
6. Provide your studens with the name of Studens will study at home using the
your stack so they could practise at home. application Studystack (provided by
the teacher) Cel
Cíl Na příští lekci připraví učitel kartičky
s různými povoláními – každý student
Rozšíření slovní zásoby
For the following lesson the teacher si vylosuje to své a v párech simulují
Aim mluveníćwiczeniem leksy-
prepares cards with the most common rozhovor
Broadening vocabulary occupations (also depending on what
Practising speaking skills kind of students he/she has) Studenti se střídají, aby si vyzkoušeli obě
Odkaz role
Each student draws their occupation https://drive.google.com/file/d/1pI-
Link and in pairs they perfome a role play. elewsMGwQltvLxTw-gd8lAxqoS3yY-/
https://drive.google.com/file/d/1pI- Studens take turns so everybody can view?usp=sharing
elewsMGwQltvLxTw-gd8lAxqoS3yY-/ try being an employer and candidate
view?usp=sharing
280 281
and webplatform
and webplatform
Youtube Youtube
Food and drinks (vocabulary building) A2 Jídlo a pití (slovní zásoba) A2
Aim Task Cíl

Cel Úkol
Opakování a rozšíření slovní zásoby na Tato aktivita předpokládá předchozí
Review of vocabulary, discovering new This activity requires knowledge seznámení se slovní zásobou k tématu
téma ‘Jídlo a pití’ zaćwiczeniem leksy-
pomoci videa.
food-related vocabulary with the help of words from the topic „Food and kalnym. Ponadto, oprócz leksyki, sprawdza ’Jídlo a pití’ a slouží k jejímu zopakování
of video. drinks” and is to be used as a training a případnému rozšíření
or extension of this knowledge Příprava
Preparation youtube.com Instrukce na lekci
youtube.com In-class instructions Studenti jsou rozděleni do 2 týmů
připojení k internetu, projektor
internet, projector Divide students into 2 teams Učitel jim pustí příslušné Youtube video
Instrukce Studenti sledují 3 minuty vybraného
Before the class Open the link to the Youtube video 1. Najděte vhodné video na adrese youtube. videa z trhu s potravinami a mají za
1. Find suitable video on Youtube and copy com a zkopírujte URL videa (pokud chcete, úkol v týmech napsat co nejvíce slov
video URL (in case you want to start at Students watch 3 minutes of the aby se video nezačalo přehrávat od označujících předměty, které vidí ve
specific time, click on ‘Share’ under the video video from food market and they začátku, ale od konkrétního času, klikněte videu
and use option ‘Start at’ before copying the are supposed to write down as many na ‘Share‘ pod videem a využijte možnosti
link) words describing what they see in ‘Start at‘ před zkopírováním odkazu) Poté probíhá kontrola slov, které studenti
the video as possible (in teams) napsali, učitel zapisuje slova na tabuli a
vede diskuzi
Control words written by students, Vyhrává tým s více správně zapsanými
write new words on the board, discuss slovy
Team with more words wins
Link
https://youtu.be/NkhdA4VBXp8?t=425 (play 3 minutes: 7:05 – 10:05)
Link
https://youtu.be/NkhdA4VBXp8?t=425 (play 3 minutes: 7:05 – 10:05)
282 283
CZ/EN Mobile and smartphone apps Mobile and smartphone apps CZ
Edpuzzle Edpuzzle
Expressing Compliments (situation-based task) A2 Vyjadřování komplimentů (situační úloha) A2
Task
Aim Task Cíl Úkol
Rozvoj jazykových dovedností: poslech a Ćwiczenie
Studenti jest typowym
sledují ćwiczeniem
krátký video leksykal-
dialog
Practising listening and speaking skills. Students watch a video showing short nym. Ponadto, oprócz leksyki, sprawdza
zaměřený na dávání komplimentů a reakci także
mluvení. Rozvoj sociálních kompetencí.
Development of social competencies. dialogue about giving and responding na ně vrozumienie
češtině. Vtesktów
průběhusłyszanych.
sledování videa
compliments in Czech. They have to plní krátké úlohy, které se automaticky
objevují po přerušení videa. Krátké otázky
complete short tasks, that pop up,
Preparation Příprava napomáhají pochopení videa a naučení
when the video stops. Short questions se, jak správně vyjadřovat komplimenty a
Edpuzzle help them to understand the video and Edpuzzle reagovat na ně.
Internet, computer připojení k internetu, počítač
learn, how to properly give and respond
Before the class compliments. Instrukce
1. Najděte vhodné video na youtube.com. Instrukce na lekci
1. Find a suitable video on Youtube. Pošlete studentům odkaz na příslušné
2. Přihlaste se do svého účtu na video
2. Log into your account at edpuzzle.com. In-class instructions edpuzzle.com.
3. In the tab ’Content’ click ‘Youtube’ 3. V záložce ‘Content’ zvolte možnost Studenti dále pracují samostatně
and find chosen video. Send students link to the video ‘Youtube’ a najděte vámi vybrané video.
4. Crop the video, if necessary.
Poté učitel zapíše užitečné fráze
Let students work individually 4. V případě potřeby video zkraťte na na tabuli a moderuje diskuzi o tom,
5. Add quizzes related to the video and potřebnou délku. jak je možné v češtině vyjadřovat
topic. Write useful phrases on the board komplimenty
and moderate discussion about other 5. Vložte otázky k videu a
6. Create a shareable link. ways of expressing compliments danému tématu na příslušná
místa v průběhu videa. Na závěr učitel vyzve studenty, aby
7. Share link to the activity to your si navzájem (ve dvojicích) vyjádřili
students. Ask students to compliment each 6. Vytvořte odkaz, který vám umožní libovolný kompliment
other (work in pairs) video sdílet.
7. Sdílejte odkaz na aktivitu s vašimi
studenty.
Link
https://edpuzzle.com/media/5c0e4127def6df40dbe3af2e Odkaz
https://edpuzzle.com/media/5c0e4127def6df40dbe3af2e
284 285
Educaplay Educaplay
Comparative and superlative adjectives (grammar) A2 Stupňování přídavných jmen (mluvnice) A2
Task Aim Úkol Cel

Cíl
Výklad a trénink stupňování Studenti se naučí novou gramatiku.
Learning and practising comparative Students will learn new grammatical rules. přídavných jmen.
and superlative adjectives.
In-class instructions Příprava Instrukce na lekci
1. Using the contextualized examples, the Educaplay Lektor pomocí kontextualizovaných
teacher explains the rules of comparative Připojení k internetu, počítač příkladů vysvětlí stupňování přídavných
Preparation jmen, např.: Staroměstské náměstí je
and superlative adjectives E.g.: Old Town
Educaplay Square is large. Wenceslas Square is larger Instukce velké. Václavské náměstí je větší než
Internet connection, computer than Old Town Square. Charles Square is Staroměstské. Karlovo náměstí je největší
the largest in Prague. 1. Založte si na educaplay.com svůj účet. v Praze.
Before the class 2. Students are ranked by size and Studenti se seřadí podle velikosti a tvoří
1. Go to educaplay.com and get your 2. Klikněte na new activity a vyberte
make sentences about themselves and Memory Game. věty o sobě a spolužácích, např. Cyril je
account. classmates, e.g. Cyril is the highest. He is nejvyšší. Je vyšší než Monika.
higher than Monika. 3. Pojmenujte svůj kvíz a napište krátký
2. Click on new activity and choose Studenti se postupně vyrovnají do kruhu a
Memory Game. 3. Students will gradually join the circle and popisek.
make similar sentences about themselves, tvoří obdobné věty o sobě, popř. o věcech
eventually about things around them, e.g.: 4. Vložte logickou dvojici slov / částí vět kolem sebe, např. Josef má největší boty.
3. Name your quiz and add a description. / slovo a definice, které k sobě logicky Mičiko má větší boty než Eniko. Adéla
Josef has the biggest shoes. Mičiko has
bigger shoes than Eniko. Adéla is younger patří (můžete také vkládat obrázky či je mladší než Josef. Lektor dle potřeby
4. Insert pair of matching words / parts than Josef. The teacher helps them by zvukové stopy) a dvojici uložte. pomáhá otázkami. Může studenty požádat,
of sentences (you can also insert pictures asking questions if necessary. He/she can aby napsali věty / tvary adjektiv na tabuli.
or audio files) and save the pair. also ask students to write sentences / 5. Klikněte na ’add’ a opakujte proces
dokud nebudete mít připravené Studenti trénují stupňování přídavných
adjectives on the board. jmen za použití pexesa v aplikaci Educaplay
5. Click on ’add’ and repeat the whole dostatečné množství dvojic.
process until done. 4. Students are practising comparative and 6. Kvíz uložte a pomocí odkazu sdílejte se (připravené učitelem).
superlative forms using the application studenty.
6. Save your quiz and share the link of Educaplay – Memory Game (provided by Studenti mohou následně vytvářet podobná
the teacher). cvičení na adrese www.educaplay.com a
your activity with your students. dát je k dispozici ostatním k opakování.
5. Students can create similar activity in
www.educaplay.com afterwards and share
it with others as a practice. Odkaz
ad 2. www.educaplay.com/learning-resources/4273772-komparativ_a_superlativ.html
Link
ad 2. www.educaplay.com/learning-resources/4273772-komparativ_a_superlativ.html
286 287
Educaplay Educaplay
Imperative (grammar) B1 Rozkazovací způsob (mluvnice) B1
Task Aim Úkol Cel

Cíl
Zhlédnout video, odpovědět na otázky. Poslech
To watch a video and to asnwer Practising listening skills Odpovědi následně přeformulovat do Ćwiczenie
Seznámeníjest
setypowym ćwiczeniem
s imperativem leksykal-
a následné
questions. Make imperatives based on Learning and practising imperative formy imperativu. nym. Ponadto, oprócz leksyki, sprawdza także
procvičování
the answers.
Instrukce na lekci
Preparation In-class instructions Studenti se podívají na video (úkol na
Students will watch the video at home Příprava
doma) a pokusí se zodpovědět otázky
Educaplay and they will try to answer questions Educaplay
Video (preferably etiquette in a correctly Běhěm následující lekce lektor se
Video (ideálně etiketa v restaruaci)
restaurant) studenty probere správné odpovědi
During the lesson the teacher will ask Instrukce
Before the class students to tell her/him the answers Studenti v párech společně transformují
1. Založte si na educaplay.com svůj účet. své odpovědi do imperativu
1. Go to educaplay.com and get your Studens will make groups of 2 and
account altoghether will make imperative 2. Klikněte na new activity a vyberte (Otázka: Co by měli muži nosit v
2. Click on new activity and choose forms based on the answers Videoquiz. restauraci?
Videoquiz Odpověd: Tmavý oblek.
(Question: What should men wear in 3. Pojmenujte svůj kvíz a napište krátký
Imperativ: Nos tmavý oblek!/ Noste
3. Name your quiz and add a description a restaurant? popisek.
tmavý oblek!)
4. Insert your video (youtube link) and Answer: They should wear a dark suit.
Imperative: Wear a dark suit!) 4. Vložte své video (youtube odkaz) a
select the part revealing the answer vyberte tu část, ve které je odpověď na
Vaši otázku.
5. Write your question and select the Odkaz
type of the answer Link 5. Napište svou otázku a zvolte typ ? https://drive.google.com/fi-
? https://drive.google.com/ odpovědi. le/d/1mYX6X0wnDo4PVhttyqe_6pp_
6. Write the correct answer
file/d/1mYX6X0wnDo4PVht�- t9Mq3tVV/view?usp=sharing
7. Save and repeat the whole process 6. Napište správnou odpověď.
tyqe_6pp_t9Mq3tVV/view?usp=sha-
until done ring 7. Uložte a opakujte, dokud nebudete mít
8. Save your quiz and share the link of připraveny všechny otázky.
your activity with your students
8. Kvíz uložte a pomocí odkazu sdílejte se
studenty.
288 289
Storyjumper Storyjumper
In the restaurant (project-based task) A1 V restauraci (projektová úloha) A1
Task Aim Úkol Cel

Cíl
Požádáme studenty o vytvoření Rozvoj psaní
Students are asked to create menu Practicing writing skills jídelního lístku vlastní restaurace Ćwiczenie jest typowym
Procvičování ćwiczeniem
a rozšiřování leksykal-
slovní zásoby
of their own restaurant, using Practicing vocabulary na platformě storyjumper.com. nym. Ponadto, oprócz leksyki, sprawdza także
storyjumper.com. Storyjumper gives Storyjumper umožňuje vytvářet
kreativní vizuální podobu jídelního
them opportunity to creatively adjust
In-class instructions lístku, využívat obrázky, různé typy Instrukce na lekci
appearance of the menu, use pictures, Give students instructions, how to písma a další funkce. Protože se jedná Dejte studentům instrukce, jak pracovat
different fonts and other features. work with storyjumper.com o dlouhodobější projekt, očekáváme s platformou storyjumper.com
As a long-term project we expect komplexní výsledek – jídelní lístek
They have to create free account obsahující seznam jídel a pití, které Nejprve si musí vytvořit bezplatný účet
complex result, including list of meals by choosing ’Sign up’ on the page jsou v restauraci podávány, vytvoření na storyjumper.com (’Sign up’)
and drinks served in the restaurant, storyjumper.com image restarurace a kreativní vizuální
creation of image of the restaurant, zpracování. Učitel poté promítá Poté zvolí možnost ’Create a book’ a typ
creative visual treatment. Teacher
Click on ’Create a book’ and pick jednotlivé jídelní lístky na projektoru knihy ’Blank’
’Blank’ type of book a studenti mohou hlasovat o nejlepší
can afterwards project menus in the restauraci. Jídelní lístky mohou být Vytvoří Menu své vlastní restaurace
class and let students vote for the best Create Menu of their own restaurant dále využity jako podklad pro role za pomoci různých funkcí – vkládání
restaurant. Menus can be also used as by adding pictures, text, props and play (dialog v restauraci). obrázků, textu, rekvizit atd.
other features
a material for a role play (dialogue in
V závěru kliknou na ’Save & Exit’
the restaurant). Click on ’Save & Exit’ Příprava
Storyjumper Poté vygenerují odkaz sloužící ke sdílení
Create a link to share Menu with knihy učiteli a dalším studentům (’Share’
Preparation teacher and other students (’Share’ -> ’Share with family and friends’)
-> ’Share with family and friends’) Připojení k internetu, počítač, projektor
Storyjumper
Internet connection, computer
290 291
Invitation for a trip / excursion (project-based task) B1 Pozvánka na výlet (projektová úloha) B1
Task In-class instructions Instrukce na lekci

Úkol Studenti si vyberou místo, které (by rádi)
Invite friends for a trip Students will choose a place they Pozvěte přátele na výlet navštívili a sestaví pozvánku formou alba
would like to visit and create an na storyjumper.com. Lektor tam založí
„inviting album” using storyjumper. třídu, do které budou studenti vkládat své
com. The teacher will create a class Příprava ‘osobní knihy‘. Knihy by měly obsahovat
Preparation there and students will insert their
Storyjumper motivaci (proč je dobré místo navštívit),
Storyjumper, Internet connection, ‘personal books’ in this class. Their jak se tam z předem určeného místa
books should include motivation Připojení k internetu, počítač, projektor
computer, projector dostat (dopravní prostředek, vzdálenost,
(why is it a good place to visit), how cena, alternativy), co je tam možné vidět,
to get there from a predetermined slyšet (ochutnat...) a zažít (obrázky,
location (transport, distance, price,
alternatives), what you can see Cel
Cíl výřez(y) z mapy apod.). Studenti mohou
Studenti pozvou další osoby na výlet a také vložit vlastní audio/videonahrávku.
Aim there, hear (taste ...), experiences
(pictures, cutout(s) from map, etc.). Ćwiczenie jest typowym
dodají jím potřebné ćwiczeniem
informace lek-
i motivaci.
Students will invite people for a trip sykalnym. Ponadto, oprócz leksyki, sp- Celé zadání může zpracovat jednotlivec,
Students can also add audio/video of dvojice i malá skupina. Skupina pak
and provide the necessary information themselves. prokáže, jak se který člen na činnosti
and motivation podílel.
The entire assignment can be
processed by an individual, a couple Učitel poté může promítnout knihy ve třídě
or a small group. The group then a zhodnotit je, vést následnou diskuzi.
demonstrates how each member
participated in the activity.
Teacher can afterwards project books

in the class and evaluate them, lead
following discussion.
292 293
EE EE
E-learning methods
Moodle A1
Moodle A2
Moodle A2
Socrative A2
Socrative A2

Kahoot A1
Kahoot B1 OSA 2
Studystack B1 Ülesanded
Studystack B1
Youtube A2
E-learning methods
Edpuzzle B1
Plickers B1
Plickers B1
Prezi A2
Quizlet A2
294 295
EE E-learning methods E-learning methods
C1 TASKS EE EE
MOODLE MOODLE
Simple verbs A1 Lihttegusõnad A1
– Controlled practice of verb conjugations – – Tegusõnade pööramise kontrollitud harjutamine –
Preparation Task Vahendid tunni läbiviimiseks Ülesanne

To correctly conjugate the verb Kõikidel õpilastel (ja õpetajal) peab olema Õigesti pöörata tegusõnu vastavalt
All students (and the teacher) will require smart
based on the pronoun. kasutatud (isikulisele) asesõnale.
devices or computers with internet access. internetiühendusega nutiseade või arvuti.
Before the class Aim Enne tundi Eesmärk

1. Open your moodle course page and turn editing Get students to test their 1. Ava enda Moodle kursuse leht ja lülita ‘sisse Õpilased kontrollivad enda teadmisi
on. knowledge at home with a self- Editing’. tehes kodutööna harjutuse mis annab
checking exercise. 2. Mine lehe all-äärde ja vali ‘Add Weeks’. neile tagasisidet.
2. Scroll to the bottom of the page and press ‘Add
Weeks’. 3. Mine soovitud nädala peale ja vali ‘Edit
3. Go to the relevant week and select ‘Edit Week’. In-class instructions Week’.
Tunnis antavad juhised
4. Anna enda valikule nimi, näiteks ‘Tegusõnade
4. Give your section a title, e.g. ‘Verb conjugations 1’ Ask your students to login to
pööramine 1’ 1. Palu õpilastel Moodlisse sisse
5. Click ‘Save Changes’. Moodle and go to your page
logida ja enda lehele minna
(homework or in class). 5. Kliki ‘Save Changes’.
6. Click ‘Add an Activity’. (klassis või kodutööna).
6. Kliki ‘Add an Activity’.
7. Click ‘Interactive Content’. Ask them to complete the
7. Kliki ‘Interactive Content’. 2. Palu õpilastel lüngad täita
8. Name the section e.g. ‘Homework Test’. sentences with the correct
8. Anna enda valikule nimi, näiteks ´Kodutöö kasutades õiget tegusõna vormi.
verb conjugation.
9. Select content type and select ‘Fill in the Blanks’.
kontroll´. 3. Selgita õpilastele, et testi
10. For each text block write your sentence, Point out that at the end of 9. Vali sisu tüüp ja siis vali ‘Fill in the Blanks’. lõpus näevad nad õigeid/valesid
where the verb should be written with the correct the text they’ll be able to
10. Igasse teksti kasti kirjuta enda lause, vastuseid ja neil on võimalus
see how many they got right
conjugation with asterisks (*) on either side. milles on lünk kuhu õpilased peavad tegusõna korrata neid tegusõnu mille
and review the ones they got
Remember to include, in brackets, the infinitive form pööramisega neil veel
wrong. õige vormi kirjutama. Lünga algus ja lõpp on probleeme oli.
at the end of your sentence. tähistatud tärniga (*).
11. Click ‘Add Text Block’ to add more sentences. 11. Kliki ‘Add Text Block’, et lisada veel lauseid.
12. Repeat the process until you have as many 12. Korda kogu protsessi kuni sul on vajalik arv
sentences as needed. lauseid.
13. Click ‘Save and Display’. 13. Kliki ‘Save and Display’
296 297
C1 TASKS EE EE
MOODLE MOODLE
Tallinn History Quiz A2 Küsimustik Tallinn ajaloo kohta A2
– Raise interest in a history text about Tallinn – – Tekitada huvi Tallinna ajaloo-alase teksti lugemise vastu –
All students (and the teacher) will require smart devices Answer multiple choice questions Kõikidel õpilastel (ja õpetajal) peab olema Täita valikvastustega küsimustik Tallinna
or computers with internet access. about Tallinn. kohta.
internetiühendusega nutiseade või arvuti.
Before the class Aim Enne tundi Eesmärk

Get students interested in the Tekitada õpilastes huvi teema vastu
1. Open your moodle course page and turn editing on. 1. Ava enda Moodle kursuse leht ja lülita sisse
subject before a reading exercise or enne lugemisülesannet klassis või
2. Scroll to the bottom of the page and press ‘add weeks’. ‘Editing’.
homework. ettevalmistusena koduseks tööks.
3. Go to the relevant week and select ‘edit week’. 2. Mine lehe all-äärde ja vali ‘Add Weeks’.
3. Mine soovitud nädala peale ja vali ‘Edit Week’. Tunnis antavad juhised
4. Give your section a title, e.g. ‘History of Tallinn Quiz’. In-class instructions
4. Anna valikule nimi, näiteks ‘History of Tallinn
5. Click ‘Save changes’. 1. Ask your students to login 1. Palu õpilastel Moodlisse sisse logida
to Moodle and go to your page Quiz’
ja enda lehele minna (klassis või
6. Click ‘Add and Activity’. (homework or in class). 5. Kliki ‘Save Changes’. kodutööna).
7. Click ‘Quiz’. 6. Kliki ‘Add and Activity’.
2. Ask them to complete the quiz 7. Kliki ‘Quiz’. 2. Palu õpilastel küsimustikule
8. Name the section e.g. ‘History of Tallinn Quiz.’
in class on their smart devices or vastata.
9. Click ‘Save and display’. computers. 8. Anna valikule nimi, näiteks ‘History of Tallinn
Quiz’. 3. Selgita õpilastele, et ülesande lõpus
10. Click ‘Edit quiz’.
3. Point out that at the end of the 9. Kliki ‘Save and Display’. näevad nad enda õigete vastuste arvu ja
11. Click ‘Add’ (far right) and then ‘a new question’. quiz they’ll be able to see how neil on võimalus veel kord üle vaadata
10. Kliki ‘Edit Quiz´.
12. Select ‘multiple choice’ or ‘true or false’. many they got right and review küsimused milledele vastamisel nad
11. Kliki ‘Add’ (paremal ääres) ja seejärel Á New
the ones they got wrong. eksisid.
13. Write your theme in the ‘Question name’ field and Question´.
then your statement in the ‘question text’ box. 4. If done in class then monitor 12. Vali ‘Multiple Choice´või ´True or False´. 4. Kui küsimustele vastamine
14. Select ‘true’ or ‘false’ in the ‘correct answer’ field. closely and take feedback. 13. Kirjuta enda valitud teema ‘Question Name´ alale toimub klassis/tunnis, siis jälgi
ja seejärel enda väide `Question Text´ kasti. tähelepanelikult õpilaste tööd ja kuula
15. For either answer you may wish to add feedback for ära tagasiside ülesande kohta.
the correct answer in the ‘feedback’ boxes. Here you can Extension 14. Vali Ćorrect Answer´väljal ´True´või ’False´.
If your students know something 15. Mõlema vastusevariandi korral võid nüüd soovi
elaborate on the correct answer (alternatively you can about the subject of the quiz.
Lisaülesanded
korral saab kirjutada kommentaare ‘Feedback’ Kui sinu õpilased on teemaga
save this elaboration for class and give it verbally). Get them to write their own true
kastis. Aga tagasisidet võid anda ka suuliselt klassis. kursis, siis palu neil igaühel kirjutada
or false statement and read it
16. Select ‘Save changes’ and then repeat the process 16. Kliki ‘Save Changes’ ja korda kogu protsessi kuni enda ´õige või vale´ väide ning see
aloud for other students to say
until you have enough questions. whether it is true or not. sul on piisavalt küsimusi. klassile ette lugeda teistele õpilastele
vastamiseks.
17. Return to the main page and preview your quiz. 17. Mine tagasi enda pealehele ja vaata küsimustik üle.
298 299
C1 TASKS EE EE
MOODLE MOODLE
Reading about Tallinn’s History A2 Teksti lugemine Tallinna ajaloo kohta A2
– An interactive Read – – Interaktiivne lugemine –
Preparation Vahendid tunni läbiviimiseks Ülesanne

Task Kõikidel õpilastel (ja õpetajal) peab olema interneti- Tallinna ajaloo kohta teksti lugemi-
All students (and the teacher) will require smart To read about Tallinn and use the
ühendusega nutiseade või arvuti. ne ja lugemise käigus interaktiivse
devices or computers with internet access. interactive glossary to assist in sõnastiku kasutamine.
the process.
Before the class Enne tundi
1. Open your moodle course page and turn editing on. Aim 1. Ava enda Moodle kursuse leht ja lülita sisse ‘Edi- Eesmärk
2. Scroll to the bottom of the page and press ‘add Get students to read definitions ting’. Julgustada õpilasi (tõlke asemel)
in L2 by making access easier. 2. Mine lehe all-äärde ja vali ‘Add Weeks’. lugema sõnade selgitusi õpitavas
weeks’. võõrkeeles tehes need lihtsamalt
3. Mine soovitud nädala peale ja vali ‘Edit Week’. kättesaadavaks.
3. Go to the relevant week and select ‘edit week’.
4. Anna valikule nimi, näiteks ‘History of Tallinn’
4. Give your section a title, e.g. ‘History of Tallinn’ In-class instructions 5. Kopeeri ja kleebi enda tekst kirjeldusse.
5. Copy and paste your text into the description box. 1. Ask your students to lo-
6. Kliki ‘Save Changes’.
6. Click ‘save changes’. gin to Moodle and go to your 1. Palu õpilastel Moodlisse sisse
page (homework or in class). 7. Kliki ‘Add and Activity’. logida ja enda lehele minna
7. Click ‘Add and Activity’.
8. Kliki ‘Glossary’. (klassis või kodutööna).
8. Click ‘Glossary’. 2. Read the text and answer
9. Anna sõnastikule nimi.
9. Name the glossary. the questions. 2. Õpilased loevad teksti ja
10. Kliki ‘Save and Display’.
vastavad küsimustele.
10. Click ‘save and display’. 3. Point out that if they ho- 11. Kliki ‘Add a new entry’.
11. Click ‘add a new entry’. ver their cursor over high- 12. Kirjuta ‘concept’ väljale sõna mida soovid 3. Selgita õpilastele, et kui hoida
12. Type in the word you want to define in the lighted words a definition kursor esiletõstetud sõnade peal
will appear. Ask them to use defineerida.
, siis ilmub nähtavale vastava
‘concept’ field (one’s with low surrender value). the definitions instead of the 13. Kirjuta sõna definitsioon ‘definition’ väljale ja sõna definitsioon. Julgusta õpilasi
13. Type in the definition for the same word in the translate button. salvesta. tõlke asemel sõnade definitsiooni
‘definition’ field and save changes. 14. Korda kogu protsessi kõikide sõnadega mida kasutama.
4. If done in class then mo-
14. Repeat the process until you have defined as nitor closely and be prepared soovid defineerida.
4. Kui teksti lugemine toimub
many words as needed. to take questions about the 15. Kirjuta lõppu mõned küsimused kontrollimaks klassis/tunnis, siis ole valmis
15. Write some gist questions and detail questions words that are defined in the üldist teksti mõistmist ja mõnede üksikute detailide vastama küsimustele defineeritud
glossary if needed. sõnade kohta.
at the bottom. mõistmist.
300 301
C1 TASKS EE EE
SOCRATIVE SOCRATIVE
Clothing Items /weather (introduction/revision) A2 Riideesemed /ilm (uute sõnade tutvustamine/kordamine) A2
– Revise or introduce nouns for weather and clothing items – – Korrata või tutvustada riidesemete ja ilmaga seonduvaid nimisõnu –

Give the correct answer to multiple Kõikidel õpilastel (ja õpetajal) peab olema interneti- Anda õiged vastused valikvastuste-
All students (and the teacher) will require smart devices choice questions. ga küsimustikule.
ühendusega nutiseade või arvuti.
or computers with internet access.
Aim Enne tundi

Before the class Get students to revise nouns for 1. Ava enda Socrative äpi konto.
Eesmärk
1. Open your Socrative account. weather they know and their con- Anda õpilastele võimalus korrata ilmaga
2. Vali ‘Quizzes’. seonduvaid nimisõnu mida nad juba te-
nections to new clothing nouns.
2. Select ‘Quizzes’. 3. Kliki ‘Add Quiz’ ja seejärel ‘Create new’. avad ja tutvustada nendega seonduvaid
3. Click ‘Add Quiz’ and then ‘Create new’. riidesemete nimetusi (nimisõnad).
4. Anna enda küsimustikule nimi, näiteks ‘Sobivad
4. Name your quiz e.g. ‘The Right Clothes?’ In-class instructions riided’
5. Select ‘Multiple Choice’. 1. Ask students to open the quiz 5. Vali ‘Multiple Choice’. Tunnis antavad juhised
and select the correct answer. 6. Esimesele väljale kirjuta küsimus, näiteks ‘Kui
6. In the first field write the question, e.g. ‘When it’s 1. Palu õpilastel küsimustik avada ja
2. Point out that the correct ans- sajab lund, siis tuleb selga panna …?’ õige vastus valida
snowing you should wear…?’
wers will be shown to them whet-
her they got it right or not. 7. ‘Answer Choice’ väljale kirjuta üks õige vastus 2. Selgita õpilastele, et nad näevad õi-
7. Under ‘Answer Choice’ write one correct answer in a
geid vastuseid olenemata sellest kas
3. Monitor and help explain vo- suvalisele reale (A, B, C või D), näiteks ‘kindad’ ja
random field (A, B, C, or D) e.g. ‘gloves’ and tick the ‘cor- nende valitud vastus oli õige või vale.
cabulary for questions they got pane linnuke ‘correct’ kasti (paremal ääres).
rect’ box (far right). 3. Jälgi tähelepanelikult õpilaste tööd
wrong. 8. Ülejäänud ridadele kirjuta kolm valet vastust ,
8. Write three incorrect answers in the remaining fields ja selgita sõnu kus õpilased vigu tegid.
näiteks ‘shortsid’ ja ära ‘correct’ kasti linnukest
e.g. ‘shorts’ and leave the correct boxes unticked.
tee.
9. Add an explanation if you’re not going to explain it in 9. Kui sa klassis selgitusi anda ei planeeri, siis lisa
class. ka selgitus.
10. Click ‘Save’. 10. Kliki ‘Save’.
11. Repeat the process until you have enough questions. 11. Korda kogu protsessi kuni sul on piiisav arv
Then click ‘save and exit’. küsimusi. Seejärel kliki ‘Save and Exit’.
12. Click ‘share’ and then copy the URL and forward it to 12. Kliki ‘Share’, kopeeri link ja edasta see link
your students at the appropriate time. enda õpilastele planeeritud ajal.
302 303
C1 TASKS EE EE
SOCRATIVE SOCRATIVE
Revision of opposite adjectives A2 Omadussõnade vastandid kordamine A2
– Revise or introduce adjectives through an antonym quiz – – Korrata või tutvustada omadussõnu antonüümide küsimustiku abil –

All students (and the teacher) will require smart devices Give short one word answers in an Kõikidel õpilastel (ja õpetajal) peab olema interneti- Anda lühivastuseid onlain küsimustikule.
or computers with internet access. online quiz.
ühendusega nutiseade või arvuti.
Before the class Enne tundi Eesmärk

Aim 1. Ava enda Socrative äpi konto.
Anda õpilastele võimalus korrata
1. Open your Socrative account. Get students to revise adjectives omadussõnu mida nad juba teavad ja
2. Select ‘Quizzes’. they know and their connections to 2. Vali ‘Quizzes’. nende omadussõnade antonüüme.
other antonymic adjectives. 3. Kliki ‘Add Quiz’ ja seejärel ‘Create new’.
3. Click ‘Add Quiz’ and then ‘Create new’.
4. Name your quiz e.g. ‘What are the opposites of these 4. Anna enda küsimustikule nimi, näiteks ‘Mis on Tunnis antavad juhised
adjectives?’ In-class instructions nende omadussõnade vastandid?’ 1. Palu õpilastel küsimustik avada
5. Select ‘Short Answer’. 5. Vali ‘Short Answer’. ja kirjutada kastidesse õiged
1. Ask students to open the quiz omadussõnad.
6. In the first field write an adjective, e.g. ‘good’. and write the correct adjectives 6. Esimesele väljale kirjuta omadussõna, näiteks
7. Under ‘Correct Answers (Optional)’ click Ádd´ and then in the box. ‘hea´. 2. Selgita õpilastele, et nad näevad
7. Valikusse ‘Correct Answers (Optional)’ kliki õigeid vastuseid.
write the correct answer e.g. ‘bad’. 2. Point out that the correct
answers will be shown to them. Ádd´ja kirjuta sinna õige vastus, näiteks ‘halb’.
8. Click ‘Save’. 3. Kui küsimustik on vastatud, siis
8. Kliki ‘Save’. kontrolli õpilaste teadmisi küsides
9. Repeat the process until you have enough questions. 3. Retest once the quiz is over.
9. Korda kogu protsessi kuni sul on piiisav arv küsi- veel kord samu küsimusi.
Then click ‘Save and exit’. Go through the questions again.
musi. Seejärel kliki ‘Save and Exit’
10. Click ‘Share’ and then copy the URL and forward it to
10. Kliki ‘Share’, kopeeri link ja edasta see link enda
your students at the appropriate time.
õpilastele planeeritud ajal. Lisaülesanded
Extension 1. Palu õpilastel kirjutada lauseid
1. Ask students to write senten- kasutades küsimustikus olnud
ces using the adjectives. omadussõnu.
2. Alternatively ask the students 2. Alternatiivina võid paluda õpilastel

to write nouns that the adjec- kirjutada nimisõnu mida küsimustikus
tives might describe. olnud omadussõnad võiksid kirjeldada.
304 305
EE C2 webplatform
Social media and TASKS applications Social media and webplatform
C2 TASKS applications EE
KAHOOT KAHOOT
Practising social expressions A1 Enamkasutatavad käibefraasid A1

All students (and the teacher) will require The activity can be used as a class activity See ülesanne sobib klassis kasutamiseks
Kõikidel õpilastel (ja õpetajal) peab olema
smart devices or computers with internet for groups or individual students. nii grupitööna kui ka individuaalselt.
internetiühendusega nutiseade või arvuti.
access.
1. An account with Kahoot is needed. Aim 1. Kahoot konto
Eesmärk
In the case of Social expressions, 2. Internetiühendusega arvuti juurdepääsuks Seda ajavormide kordamise ülesannet
2. A computer is needed with access to the the exercise can be used to check saab kasutada nii vormi kui ka tähenduse
comprehension of form or meaning. Kahoot veebilehele kordamiseks
Kahoot website.
3. A smartphone is needed, equipped with 3. Kõikidel õpilastel (ja õpetajal) peab olema
internetiühendusega nutitelefon milles on
the Kahoot app for each participant. In-class instructions Tunnis antavad juhised
The activity created can now be played. Kahoot rakendus
Ülesande sooritamiseks tuleb valida
For this purpose a Ćlassic´ game can
Before the class be selected after selecting ´Play´. This Enne tundi
´Play´ja seejärel Ćlassic game´. Nüüd
pakutakse osalejatele PIN-koodi, et
In the case of this activity, a number of will offer players a PIN to join in. Enne tundi tuleb ette valmistada küsimused. mänguga liituda.
questions need to be designed. For example, Küsimused saab õpetaja teha enda Kahoot
a phrase can be offered with 4 plausible Particicpants need to open Kahoot on
their smartphones as students and konto ´Quiz´ alajaotuses. Küsimused võib Osalejad peavad avama enda
translations only one of which is correct. koostada kas valikvastustena (4 vastuse nutitelefonides Kahoot rakenduse ja
enter the PIN number provided by the
This is written up as a Quiz in the user’s teacher’s game startup. sisestama õpetaja poolt antud PIN-i.
varianti) või ja/ei küsimustena. Näiteks võib
Kahoot account. Other options exist but a teha valikvastustega küsimused tegusõna
Quiz is best suited to this activity. These can With each question given, students Igale küsimusele peavad õpilased valima
vormide kohta kus ainult üks etteantud
must make their choice by choosing the ühe vastustest. Õpilaste vastused on
be either 4-option multiple choice or yes/no. vastustest on õige. Alternatiivina võib
coloured square on their smartphone õpetajale nähtavad ning neid saab
Questions could be something like offering 4 that matches their choice. Answers will koostada küsimused mis nõuavad´ ja/ei ´või kasutada tagasiside andmiseks.
options where only one is correct or only one be logged with the Teacher’s activity ´õige/vale´ vastuseid.
is wrong. Alternatively, the question could page for feedback and score keeping.
Õpetaja annab tagasisidet, selgitades
be a Yes/No, True/False choice such as with mis sugused olid õiged vastused ja miks.
Feedback of the activity can follow,
concept questions.
explaining what the correct answers
were and why.
306 307
EE C2 webplatform
KAHOOT KAHOOT
Tense review B1 Ajavormide kordamine B1
Vahendid tunni läbiviimiseks Ülesanne

Preparation Task See ülesanne sobib klassis kasutamiseks
The activity can be used as a class activity Kõikidel õpilastel (ja õpetajal) peab olema nii grupitööna kui ka individuaalselt.
All students (and the teacher) will require for groups or individual students. internetiühendusega nutiseade või arvuti.
smart devices or computers with internet
1. Kahoot konto
access. Eesmärk
Aim 2. Internetiühendusega arvuti juurdepääsuks Seda ajavormide kordamise ülesannet saab
1. An account with Kahoot is needed Get students to revise nouns for weather kasutada nii vormi kui ka tähenduse korda-
they know and their connections to new Kahoot veebilehele miseks.
2. A computer is needed with access to the clothing nouns.
Kahoot website 3. Kõikidel õpilastel (ja õpetajal) peab ole-
ma internetiühendusega nutitelefon milles
3. A smartphone is needed, equipped with
In-class instructions on Kahoot rakendus
the Kahoot app for each participant 1. The activity created can now be pla- Ülesande sooritamiseks tuleb valida
´Play´ja seejärel Ćlassic game´. Nüüd
yed. For this purpose a Ćlassic´ game
can be selected after selecting ´Play´.
Enne tundi pakutakse osalejatele PIN-koodi, et
Before the class This will offer players a PIN to join in. Enne tundi tuleb ette valmistada küsimu- mänguga liituda.
In the case of this activity, a number of ques- sed. Küsimused saab õpetaja teha enda
tions need to be designed. This is written 2. Particicpants need to open Kahoot Kahoot konto ´Quiz´ alajaotuses. Küsimu- Osalejad peavad avama enda nutitele-
up as a ´Quiz´ in the user’s Kahoot account. on their smartphones as students and sed võib koostada kas valikvastustena (4 fonides Kahoot rakenduse ja sisestama
enter the PIN number provided by the õpetaja poolt antud PIN koodi.
Other options exist but a ´Quiz´ is best suited vastuse varianti) või ja/ei küsimustena.
teacher’s game startup.
to this activity. These can be either 4-op- Näiteks võib teha valikvastustega küsimu-
Igale küsimusele peavad õpilased vali-
tion multiple choice or yes/no. Questions 3. With each question given, students sed tegusõna vormide kohta kus ainult üks
ma ühe vastustest. Õpilaste vastused on
could be something like offering 4 versions must make their choice by choosing the etteantud vastustest on õige. Alternatiivina õpetajale nähtavad ning neid saab kasu-
coloured square on their smartphone
of a verb form where only one is correct or võib koostada küsimused mis nõuavad´ ja/ tada tagasiside andmiseks.
that matches their choice. Answers will
only one is wrong. Alternatively, the question be logged with the Teacher’s activity ei ´või ´õige/vale´ vastuseid.
could be a Ýes/No´, ´True/False´ choice such page for feedback and score keeping. Õpetaja annab tagasisidet, selgitades
as with concept questions. missugused olid õiged vastused ja miks.
4. Feedback of the activity can follow,
were and why.
308 309
EE C2webplatform
Social media and TASKS applications C2 TASKS applications
Social media and webplatform EE
StudyStack StudyStack
Lexis - Adjectives to describe appearance & character B1 Omadussõnad iseloomu ja välimuse kirjeldamiseks - sõnavara
B1

- A StudyStack account and internet access Homework, revision or as a class peer- • StudyStack konto ja internetiühendusega See ülesanne sobib koduseks tööks,
- checking activity. kordamiseks või klassis paaristööna
are both needed arvuti juurdepääsuks StudyStack veebilehele kasutamiseks.
- A lexical group is needed as well as L1 equi- • sõnade kogum ja nende sõnade tõlge õpi-
valents Aim laste emakeelde (L1)
Broadening of vocabulary. Eesmärk
- A smartphone is needed, equipped with the • Kõikidel õpilastel (ja õpetajal) peab olema Sõnavara laiendamine.
Studystack app for each participant internetiühendusega nutitelefon milles on
Before the class In-class instructions StudyStack rakendus

Particicpants need to download and In-class instructions
1.A StudyStack account must first be
open StudyStack app on their smart- Enne tundi Osalejad peavad alla laadima ja avama
opened. phones . 1. Avada StudyStack konto. enda nutitelefonides StudyStack raken-
duse.
2. Once done a new stack can be crea- 2. Kui konto on avatud, saab luua uue valimi
Feedback of the activity can follow,
ted. explaining what the correct answers Peale ülesande täitmist nutitelefonis
3. Alajaotuses ´Settings´ saab sisestada
3. The first tab is called Settings. Here were and why. annab õpetaja tagasisidet, selgitades
kriteeriumid mille järgi ka teised õpetajad
vajadusel missugused olid õiged vastu-
the searchable details of the stack can saavad hiljem ülesande leida ja seda kasu- sed ja miks.
be entered so other teachers can ac- tada.
cess it once complete.
Extension
Students write a description, e.g. of one 4. Alajaotuses ´Data´ saab sisestada sõ-
4. Then the Data tab must be acces- of their classmates using the adjectives nad õpitavas keele koos vastetega õpilaste Extension
sed. Here the target language must be they practised in StudyStack (possibly emakeeles (L1). Kasutades StudyStack äppis õpitud
set as homework). omadussõnu koostavad õpilased ühe
inserted with the L1 equivalent. 5. • Seejärel tuleb valida ´Slides´ - siin oma klassikaaslase kohta kirjelduse
5. Finally the Slides can be chosen. alajaotuses saab määrata ülesande formaa- (kodune töö).
Here the format of the exercise is di. Selle ülesande jaoks on valitud ĆROSS-
WORD´ , mille abil õpilased saavad korrata
chosen. For this task CROSSWORD is
sõnavara kirjutades sõnadele emakeelse (L1)
being used where students can review
tõlke.
the target language by entering a given
word in the target language translation.
310 311
EE C2 webplatform
Social media and webplatform EE
StudyStack StudyStack
Lexis connected to learning foods B1 Toiduainete nimetused - sõnavara B1
Task Ülesanne
Preparation Vahendid tunni läbiviimiseks See ülesanne sobib koduseks tööks,
Homework, revision or as a class peer-
All students (and the teacher) will require Kõikidel õpilastel (ja õpetajal) peab olema kordamiseks või klassis paaristööna
-checking activity.
smart devices or computers with internet internetiühendusega nutiseade või arvuti. kasutamiseks.
access. - StudyStack konto ja internetiühendusega
Aim arvuti juurdepääsuks StudyStack veebilehele.
- A StudyStack account and internet access Broadening of vocabulary. Eesmärk
- Sõnade valim ja nende sõnade tõlge õpilaste Sõnavara laiendamine.
are both needed
emakeelde (L1).
- A lexical group is needed as well as L1
In-class instructions
equivalents Enne tundi Tunnis antavad juhised
- A smartphone is needed, equipped with the Particicpants need to download and open 1. Avada StudyStack konto. Osalejad peavad alla laadima ja avama
Studystack app for each participant StudyStack app on their smartphones .
enda nutitelefonides StudyStack
2. Kui konto on avatud, saab luua uue valimi.
rakenduse.
Before the class Feedback of the activity can follow,
3. Alajaotuses ´Settings´ saab sisestada
1.A StudyStack account must first be kriteeriumid mille järgi ka teised õpetajad Peale ülesande täitmist nutitelefonis
were and why.
annab õpetaja tagasisidet, selgitades
opened. saavad hiljem ülesande leida ja seda
vajadusel missugused olid õiged
kasutada. vastused ja miks.
2. Once done a new stack can be
Extension 4. Alajaotuses ´Data´ saab sisestada sõnad
created.
Students write a description, e.g. of one
õpitavas keele koos vastetega õpilaste
3. The first tab is called Settings. Here of their classmates using the adjectives
they practised in StudyStack (possibly emakeeles (L1). Lisaülesanne
the searchable details of the stack
set as homework). 5. Seejärel tuleb valida ´Slides´ - siin Kasutades StudyStack äpis õpitud oma-
can be entered so other teachers can dussõnu koostavad õpilased ühe oma
access it once complete. alajaotuses saab määrata ülesande
klassikaaslase kohta kirjelduse (kodune
formaadi. Selle ülesande jaoks on valitud töö).
4. Then the Data tab must be accessed. ´MATCHING´, mille abil õpilased saavad
Here the target language must be korrata sõnavara leides sõnadele emakeelse
inserted with the L1 equivalent. (L1) vaste. Õiged vastused/sõnade paarid
5. Finally the "Slides" can be chosen. lähevad mängust välja ning nende üle
peetakse arvestust (aeg, täpsus).
312 313
EE C2 webplatform
YouTube YouTube
Everyday Phrases such as greetings and responses A2 Igapäevased väljendid tervitamiseks ja vastamiseks A2

Either Homework or as a class activity. See ülesanne sobib nii koduseks tööks
A YouTube account is needed as well as a YouTube konto ja internetiühendusega arvu-
kui ka klassis kasutamiseks.
medium to access the site (either in class ti juurdepääsuks YouTube veebilehele (kas
or at home) Aim kodus või koolis).
Pronunciation and useage of everyday Soovitud sõnade kogum ja sobiv esitaja.
Eesmärk
A list of relevant lexis should be selected phrases. Igapäevaste väljendite hääldus ja kasuta-
and (an) appropriate presenter(s) to model Digitaalse video salvestamise võimalus mine.
the language. (nutitelefon, jms).
A means of recording digital video
(camcorder, smartphone).
Before the class Enne tundi

• Lexical material: Chose the material and write a script for easy delivery. • Sõnade kogum: tee valik ja kirjuta stsenaarium kasutades valitud sõnu.
• Set up the recording device and record the video of the presenter reading out the • Esitaja loeb sõnad ette.
material. • Esitus salvestatakse.
• Record the language/dialogue.
• Ühenda salvestusvahend (näit nutitelefon) arvutiga (internetiühendusega).
• Connect the recording device to an internet ready computer.
• Ava YouTube ja logi enda kontole sisse.
• Open Youtube and login in.
• lae salvestatud video enda kontole üles.
• Upload the fail to the account’s YouTube Channel.
• Tee kanal avalikuks.
• Publish the channel.
• Provide Students with the link if the exercise is needed for homework practice. • Anna õpilastele video link juhul kui ülesanne jääb koduseks tööks.
314 315
EE Mobile and
C3 TASKS
smartphone apps Mobile and C3 TASKS apps
smartphone EE
Edpuzzle Edpuzzle
Flipped lesson: homework before speaking class on social Sissejuhatus / kodutöö enne sotsiaalmeedia-teemalist tundi B1
media B1

To successfully answer comprehension Sotsiaalmeediat käsitleva video kohta
Students require a computer or smart device at Õpilastel on vaja kodus arvutit või nutiseadat küsimustele vastamine.
home and an internet connection. The teacher questions for a video about social media.
ning internetiühendust. Õpetajal on sellele
requires the same and an Edpuzzle account. lisaks vaja Edpuzzle kontot.
Before the class Aim Eesmärk
1. Check that all your students have internet access Introduce the theme; students also practice Enne tundi Sissejuhatus teemasse; õpilased harjutavad
outside of the classroom. listening for detail. detailset kuulamist.
1. Kontrolli, et kõikidel õpilastel on väljaspool
2. Open an Edpuzzle account. kooli olemas internetiühendus.
3. Click on ‘Add Content’ and then ‘Create a video’. 2. Tee endale Edpuzzle konto.
In-class instructions Tunnis antavad juhised
4. Search for a video related to social media (you may Check the answers to the open-ended 3. Kliki ‘Add Content’ ja seejärel ‘Create a video’. Kontrolli tunni alguses vastused.
need to check a few to ensure the appropriateness questions at the beginning of class.
4. Leia internetist mõni sotsiaalmeediat käsitlev
of the content and the language level. video (kontrolli, et keele tase ja sisu sobiksid Vajadusel vaadake veel kord videot (kui
Replay problematic sections if appropriate klassiruumis on olemas arvuti/projektor)
5. Select the ‘Crop’ function and edit the beginning (and if your classroom has a computer/ õpilastele) .
and end of the video so that it is an appropriate projector) 5. Vali ‘Crop’ funktsioon ja vajadusel lühenda Anna õpilastele mõned videoga seonduvad
length by removing any extraneous footage. video algust/lõppu, et saada vajaliku pikkusega küsimused arutlemiseks.
Present students with some questions related video.
6. Select the ‘Quizzes’ function. Pause the video at
to the video and its themes to discuss in pairs. Jätka sotsiaalmeedia-teemalise tunniga ...
appropriate moments and click the question mark 6. Vali ‘Quizzes’ funktsioon. Peata video vajalikel
on the video timeline. hetkedel ja kliki küsimärki video ajajoonel.
Continue with your social media themed
7. Write an open ended question in the text box that lesson... 7. Kirjuta avanenud tekstikasti küsimus (see
appears (it could be a comprehension question or võib olla küsimus video mõistmise kohta või
a vocabulary question); save it and continue. You küsimus mõne konkreetse sõna kohta); salvesta
should now see a question mark on the timeline. ja jätka. Video ajajoonel peaks nüüd olema
8. Once you have written a number of questions for näha küsimärgid.
your video click ‘finish’ in the top right corner and 8. Kui oled vajaliku arvu küsimusi kirjutanud,
then ‘Public Links’ in the box that appears. kliki üleval paremal nurgas ‘finish’ ja seejärel
9. Copy the link and then share it with your students. ilmunud kasti ‘Public Links’.
10. Ask students to write the answers to the open- 9. Kopeeri link ja jaga seda oma õpilastega.
ended questions on a piece of paper and bring it 10. Palu õpilastel küsimuste vastused paberile
with them to class. kirjutada ja järgmisesse tundi kaasa võtta.
316 317
EE Mobile and smartphone apps
C3 TASKS Mobile and C3 TASKS apps
smartphone EE
Plickers Plickers
Lexical Groups eg Personality adjectives B1 Temaatilised sõnade grupid, näiteks isikuomadusi kirjeldavad
omadussõnad B1
Task Aim Ülesanne Eesmärk

The activity can be used as a class activity This exercise can be used to check See ülesanne sobib klassis Seda ülesannet saab kasutada nii vormi kui
for groups or individual students. comprehension of form or meaning. kasutamiseks nii grupitööna kui ka
individuaalselt. ka tähenduse kordamiseks.
Preparation In-class instructions Vahendid tunni läbiviimiseks

Each student, team or pair must be given Plickers konto
An account with Plickers is needed a code card. The code cards are num-
bered and the numbers are allocated by Välja trükitud Plickersi vastuste Igale õpilasele, paarile või grupile antakse
Printed Plickers answer code cards are the system once the Class name list is koodikaardid koodikaart. koodikaardid on nummerdatud
needed complete. ja numbrid annab Plickers rakendus peale
Internetiühendusega arvuti (võimalusel seda kui kõikide osalejate nimed on
A computer is needed (Projector-equipped is Particicpants need to be shown that the- ühendatud projektoriga) juurdepääsuks sisestatud (Ćlass´).
optional) with access to the plickers website ir code cards hace the letter A, B,C and Plickersi veebilehele
D on the side of their code card and they Osalejatele tuleb selgitada, et nende
A smartphone is needed, equipped with the need to hold the card up with the letter Kõikidel õpilastel (ja õpetajal) peab koodikaardil on A, B, C või D ja nad peavad
plickers app and an in-built camera of the option they want to choose on the olema internetiühenduse ja kaameraga näitama seda kaarti millel on õiget vastust
upper-most side of the card. nutitelefon milles on Plickers rakendus tähistav täht.
Before the class Once all explained, the activity can
begin. The queued activity can be acces- Enne tundi Ülesande sooritamiseks tuleb valida
1. In the case of this activity, a number of sed through the Class tab. By selecting 1. Enne tundi tuleb ette valmistada Ćlass´ja seejärel valida ülesannete seast
questions need to be designed. This is a Class, all activities queued, or linked küsimused. Küsimused saab õpetaja see, mida soovitakse teha, vajutades ´Play
written up as a Set in the user's Plickers to that class are visible. The Play Now teha enda Plickersi konto ´Set´ now´.
library. These can be either 4-option option lets that activity be used. alajaotuses. Küsimused võib koostada
multiple choice or yes/no. Questions could kas valikvastustena (4 vastuse varianti) Küsimustele vastates tuleb õpilastel
With each question given, students must või ja/ei küsimustena. Näiteks võib teha
be something like offering 4 words form a show their choice by orientating their näidata vastava tähega koodikaarti.
given definition where only one is correct or valikvastustega küsimused tegusõna Selleks on vaja nutitelefoni millesse on
code-card accordingly. Here, the smart- vormide kohta kus ainult üks etteantud
only one is wrong. Alternatively, the question hone is needed, with the Plickers app Plickers rakendus eelnevalt installeeritud
could be a Yes/No, True/False choice such as vastustest on õige. Alternatiivina võib ja avatud. Nutitelefoni kaameraga
opened and logged in. The camera can koostada küsimused mis nõuavad´ ja/ei
with concept questions. be used to scan the code cards of the skaneeritakse vastused ja salvestatakse.
´või ´õige/vale´ vastuseid.
students. Their responses are registered
2. Next a Class group must be created, with and fed back to the Class folder where 2. Järgmise sammuna tuleb luua grupp Õpetaja annab tagasisidet, selgitades
the names of all the students or teams/pairs their results can be displayed per ques- nimega Ćlass´ kus on kõigi osalejate missugused olid õiged vastused ja miks.
participating. tion and per activity. nimed.
3. The activity created must now Queued Feedback of the activity can follow, exp- 3. Iga loodav ülesanne läheb ootele
where it is linked to a class for use with them. laining whatthe correct answers were järjekorda (´Queue´) kus ta seotakse
and why. konkreetse õpilaste grupiga.
318 319
EE Mobile and smartphone apps Mobile and C3
smartphone
TASKS apps EE
Plickers Plickers
Tense review B1 Ajavormide kordamine B1

The activity can be used as a class activity See ülesanne sobib klassis kasutamiseks
An account with Plickers is needed for groups or individual students. Plickersi konto. nii grupitööna kui ka individuaalselt.
Printed Plickers answer code cards are needed. Välja trükitud Plickersi vastuste koodikaardid.
Aim Internetiühendusega arvuti (võimalusel
A computer is needed (Projector-equipped is In the case of tense review, the exercise can Eesmärk
optional) with access to the Plickers website. ühendatud projektoriga) juurdepääsuks Ajavormide kordamisel saab ülesannet
be used to check comprehension of form or Plickersi veebilehele.
meaning. kasutada nii vormi kui ka tähenduse
A smartphone is needed, equipped with the Kõikidel õpilastel (ja õpetajal) peab olema kordamiseks.
Plickers app and an in-built camera. internetiühenduse ja kaameraga nutitelefon
In-class instructions milles on Plickersi rakendus
Before the class Tunnis antavad juhised
Each student, team or pair must be given a
In the case of this activity, a number of code card. The code cards are numbered and Tunnis antavad juhised Igale õpilasele, paarile või grupile antakse
questions need to be designed. This is the numbers are allocated by the system once koodikaart. koodikaardid on nummerdatud
Enne tundi tuleb ette valmistada küsimused.
written up as a Set in the user’s Plickers the Class name list is complete. ja numbrid annab Plickers rakendus peale
Küsimused saab õpetaja teha enda Plickersi
library. These can be either 4-option multiple seda kui kõikide osalejate nimed on
Particicpants need to be shown that their konto ´Set´ alajaotuses. Küsimused võib koostada
choice or yes/no. Questions could be some- sisestatud (Ćlass´).
code cards have the letter A, B,C and D on kas valikvastustena (4 vastuse varianti) või ja/ei
thing like offering 4 versions of a verb form the side of their code card and they need to küsimustena. Näiteks võib teha valikvastustega
where only one iscorrect or only one is wrong. hold the card up with the letter of the option küsimused tegusõna vormide kohta kus ainult Osalejatele tuleb selgitada, et nende
Alternatively, the question could be a Yes/ they want to choose on the upper-most side üks etteantud vastustest on õige. Alternatiivina koodikaardil on A, B, C või D ja nad peavad
No, True/False choice such as with concept of the card. võib koostada küsimused mis nõuavad´ ja/ei ´või näitama seda kaarti millel on õiget vastust
questions. ´õige/vale´ vastuseid. tähistav täht.
Once all explained, the activity can begin. The
Next a Class group must be created, with queued activity can be accessed through the Järgmise sammuna tuleb luua grupp nimega
the names of all the students or teams/pairs Class tab. By selecting a Class, all activities Ćlass´ kus on kõigi osalejate nimed. Ülesande sooritamiseks tuleb valida
participating. queued, or linked to that class are visible. The Ćlass´ja seejärel valida ülesannete seast
Iga loodav ülesanne läheb ootele järjekorda see, mida soovitakse teha, vajutades ´Play
Play Now option lets that activity be used. (´Queue´) kus ta seotakse konkreetse õpilaste
The activity created must now Queued where it is now´.
With each question given, students must show grupiga.
linked to a class for use with them.
their choice by orientating their code-card Küsimustele vastates tuleb õpilastel
accordingly. Here, the smarthone is needed, näidata vastava tähega koodikaarti.
with the Plickers app opened and logged in. Selleks on vaja nutitelefoni millesse on
The camera can be used to scan the code Plickers rakendus eelnevalt installeeritud
cards of the students. Their responses are ja avatud. Nutitelefoni kaameraga
registered and fed back to the Class folder skaneeritakse vastused ja salvestatakse.
where their results can be displayed per
question and per activity.
Õpetaja annab tagasisidet, selgitades
Feedback of the activity can follow, explaining missugused olid õiged vastused ja miks.
what the correct answers were and why.
320 321
EE Mobile C3
andTASKS
smartphone EE
Prezi Prezi
Introducing Food Vocabulary and Toiduga seonduva sõnavara ja loendatavate/loendamatute
Countable/Uncountable Nouns A2 nimisõnade tutvustamine A2
Preparation Vahendid tunni läbiviimiseks

Task Ülesanne
Teacher requires a Prezi account, laptop, projector To successfully identify food items and determi- Õpetajal on vaja Prezi kontot, sülearvutit, Tunda ära toiduga seonduvaid sõnu ja
and the requisite cables/connection. ne whether they are countable or uncountable. projektorit ja vajalikke ühendusjuhtmeid. selgitada välja kas need sõnad on loendata-
vad või loendamatud.
Before the class
1. Open a Prezi account. Aim Enne tundi Eesmärk
Team activity which introduces new vocabula- Grupitöö, mis õpetab uusi sõnu ja nende kasuta-
ry and the grammar which informs their usage. 1. Tee endale Prezi konto. miseks vajalikku grammatikat.
2. In Prezi select template (preferably something
with a healthy food colour scheme) and give your 2. Prezi kontol vali üks ettantud vormidest ja
presentation a title. On the first level insert a pic- anna enda esitlusele nimi. Sisesta esimesel
ture of basic food item.
In-class instructions tasandil mõne toiduaine pilt. Tunnis antavad juhised
Put students into pairs and tell them that you Jaga õpilased paaridesse ja selgita, et iga
3. On the second level under the food picture write 3. Teisel tasandil kirjuta toiduaine pildi alla paar saab erineva toiduaine pildi. Kui õpila-
the noun (in singular form if it is countable). will call on each pair to identify a different
food. If they can spell the word correctly and nimisõna (ainsuses kui tegemist on loendatava sed oskavad öelda kuidas enda sõna kirjuta-
tell the teacher whether it is countable, un- sõnaga). da ja kas see sõna on ‘loendatav’ või ‘loenda-
4. On the third level write ‘countable’ or ‘uncoun- matu’, siis nad saavad 2 punkti (1 punkti kui
table’, or ‘both’ depending on the noun written on countable, or both then they will get 2 points
(1 point if they can only do part of the task). 4. Kolmandal tasandi kirjuta ‘loendatav’ või teevad õigesti ainult osa ülesandest).
the second level and pictured on the first. ‘loendamatu’või ‘mõlemad’ vastavalt sõnale
For each food item, ask the appropriate pair of mille sisestasid teisel tasandil /pildile mille Küsi õpilastelt neile antud toiduaine nime-
5. Repeat the process until you have ten items of students what it is. sisestasid esimesel tasandil. tust.
food on the first level.
Ask them to spell it (either by dictation to the Palu õpilastel neile antud toiduaine nimetuse
5. Korda kogu protsessi kuni sul on 10 toiduaine kirjapilt kas dikteerida või tahvlile kirjutada.
6. You’re ready to go! teacher or by letting them write on the board). pilti esimesel tasandil.
If it’s correct then go to the next stage, if in- Kui vastus on õige, mine edasi järgmisele
correct then allow the next pair of students a tasandile. Kui vastus ei ole õige, luba teisel
6. Oled tunniks valmis! õpilaste paaril vastata.
chance to answer correctly.
Extension
Ask students to name more countable and Show the correct spelling on the second level. Näita õiget kirjapilti teisel tasandil.
Lisaülesanded
uncountable food items and write them on Küsi õpilastelt, kas antud nimisõna on ‘loen-
the board. Ask the student pair whether the noun is coun- Palu õpilastel nimetada veel ‘loendatava-
table, uncountable, or both. datav’ või ‘loendamatu’ või ‘mõlemad’.
id’ ja ‘loendamatuid’ toiduanite nimetusi ja
And/or using the first screen of your presentation need tahvlile kirjutada. Näita õiget vastust.
Reveal the answer.
again, ask the students to tell you what kind of Pea tahvlil arvestust punktide kohta.
Track score on the board. Palu õpilastel öelda missugusesse katego-
food is presented, e.g. fruit, vegetable, grain etc. oriasse (nt puuviljad, juurviljad, jne) õpitud
Continue until all ten food items have been sõnad/toiduained kuuluvad. Korda sama protsessi kõigi 10-e sõnaga.
revealed. Loe punktid kokku ja õnnitle võitnud õpilaste
Tally the score and congratulate the winner. paari.
Go back to the starting screen and check once Mine tagasi algusesse ja vaata/korda kogu
more through the food items quickly. grupiga kõik sõnad üle.
322 323
EE C3 TASKS
Mobile and smartphone apps Mobile and C3 TASKS apps
smartphone EEHU
Quizlet Quizlet
Animal names A2 Loomade nimetused A2
Task Vahendid tunni läbiviimiseks

Preparation Homework, revision or as a class peer-checking Ülesanne
activity. Quizlet konto ja internetiühendusega arvuti See ülesanne sobib koduseks tööks, korda-
A Quizzlet account and a computer to access it miseks või klassis paaristööna kasutami-
are both needed juurdepääsuks Quizlet veebilehele
seks.
Sõnade valim ja nende sõnade tõlge õpilaste
A lexical group is needed as well as L1 equivalents Aim emakeelde (L1)
Broadening of vocabulary
Before the class Eesmärk
Tunnis antavad juhised Sõnavara laiendamine.
1. A Quizzlet account must first be opened 1. Avada Quizlet konto
2. Once done a new lexical group can be created Choose the format you want to use (matching 2. Kui konto on avatud, saab luua uue valimi
for use in different activities. pairs, flashcards, spelling activities, etc). mitmesugustes ülesannetes kasutamiseks. In-class instructions
3. The first stage is called Create Study Set. This For each animal name, have a picture ready 3. Esimene etapp on Ćreate Study Set´ - selleni Otsusta, missugust ülesande formaati soovid
is done by clikcing on the Creat Set button. Here (for later revision/practice). jõab valides Ćreate Setńupu. Siin saab sisestada kasutada.
the Target Language and L1 translations can be õpitavad sõnad ja nede tõlke õpilaste emakeeles
entered. Often a translation already exists and Explain the activity to your students. (L1). Tihtipeale pakub Quizlet juba ise tõlke välja. Kontrolli, et iga looma nimetuse jaoks oleks
is offered. ka pilt valmis (hilisemaks kordamiseks).
Set the student on the task and monitor to 4. Kui kõik soovitud sõnad on sisestatud, vajuta
4. Once all the language can be entered the make sure no-one gets lost. Ćreateńuppu ja vali kas avaldada ülesanne Selgita õpilastele ülesannet.
Creat button can be pressed and an option to koheselt või salvestada kausta.
either publish the set online of add it to a folder When students have finished, give feedback of Ülesande täitmise kestel jälgi õpilaste tööd
is offered. 5. Kui sõnade valim on loodud ja salvestatud,
the activity and congratulate the winner(s). ning vajadusel abista.
saab valida missuguses formaadis ülesanne teha
5. Once created and saved , the words can be (sobiva paari leidmine, sõnakaardid, jne).
Show the pictures and ask students to tell you Kui õpilased on ülesande lõpetanud, anna
accesed in the user's chosen format. This can be the animal names (an open-class activity) tagasisidet ja õnnitle võitnud õpilasi.
matching pairs, flashcards, spelling activities, etc
Ask students to spell each animal name (either Näita loomade pilte ja palu õpilastel öelda
by dictation to the teacher or by letting them pildil oleva looma nimetus (kogu klass).
write on the board). If it’s correct then go
to the next animal name, if incorrect then Palu õpilastel iga looma nimetuse kirjapilt
allow the next student a chance to answer kas dikteerida või tahvlile kirjutada. Kui vas-
correctly. NB! This stage is not necessary if tus on õige, mine edasi järgmise nimetusega.
spelling activities were already used in Quizlet Kui vastus ei ole õige, luba järgmisel õpilasel
application! vastata. NB! Kirjapildi dikteerimine/tahvlile
kirjutamine ei ole vajalik kui õpilased Quizlet
appis juba harjutasid kirjutamist.
324 325
E-learning methods
Edmodo A1
Socrative A1
Socrative A1
Socrative A1
Socrative B1

Kahoot A1
Kahoot B1 2. rész
Studystack A2 Feladatok
Studystack A2
Studystack B1

Edpuzzle A2
LearningApps A1
Learningapps A1
Storyjumper A2
Quizlet A1
326 327
HU/EN E-learning methods E-learning methods HU
Edmodo Edmodo
What is he/she doing? (Vocabulary practice) A1 Mit csinál? (Szókincs gyakorlás) A1
Preparation Task Instrukciók Feladat

1. edmodo.com To successfully identify the meaning of 1. Jelentkezzen be a felhasználói fiókjába az edmodo. Sikeresen azonosítani azoknak az
verbs that have already been thoroughly com-on. Ha nincs felhasználói fiókja, regisztráljon, igéknek a jelentését, amelyek az
2. Necessary devices: internet access, óra folyamán már részletes meg-
discussed in the course of the class és hozzon létre egyet.
computer, projector beszélésére kerültek (prezentáció
(presented by pictures, pronounced 2. Lépjen be a “library” menüpontba.
Before the class several times etc.). Students get 13 képekkel, a kiejtés többszöri gya-
3. Lépjen be a „my quizzes” menüpontba, kattintson korlása stb.). A diákok kapnak 13
1. Log in to your account at edmodo.com. Create pictures showing 13 verbs discussed
a „new”-ra, és válassza a „quiz” opciót. Állítsa be a képet, melyek 13, korábban meg-
an account if you don’t have one. previously. The person(s) on the beszélt igét mutatnak. A képeken
„time limit”-et a feladathoz.
pictures is (are) labelled with names. szereplő személy(ek) névvel van(-
2. Enter 'library'. They also see 13 subjects and 13 verbs. 4. Adjon nevet a kvízének, pl. What is she/he doing? nak) megjelölve. Látnak továbbá
3. Enter 'my quizzes', click 'new' and choose 'quiz'. They have to match each subject with a (Mit csinál?). 13 alanyt és igét. Minden alanyt
suitable verb which is shown by one of 5. A “question type” pontban válassza ki a „matching össze kell párosítaniuk a megfele-
4. Give your quiz a name, e.g. 'What is she/he the the pictures. opciót. Kattintson az „add first question”-re. lő igével, amelyet a képek egyike
doing?'. Set time limit for the exercise. ábrázol.
6. 3 párosítási opció lesz megadva. Kattintson az
5. Select question type 'matching'. Click 'add Aim „add”-re, és hozza létre a kívánt számú opciót. leksykalnym. Ponadto, oprócz leksyki,
first question'. Recognizing and practicing the meaning Gépelje be az alanyokat az „A, B, C stb.” helyekre, Cél
Ćwiczenie jest typowym ćwiczeniem
of the basic regular Hungarian verbs az igéket az „1, 2, 3 stb.” helyekre. edmodo.com
6. 3 matching options will be given. Click 'add'
and create the required number of options. Type presented and learnt previously. 7. Végül kattintson a „done”-ra.
Cel számítógép,
Szükséges eszközök:
projektor, internetelérés
subjects into spaces 'a, B, C etc.', type verbs into 8. Az óra előtt hozzon létre egy tanulói felhasználói
spaces '1, 2, 3 etc.'. In-class instructions fiókot az edmodo.com-on. Küldje el a kvízt ennek a
tanulónak. Előkészület
7. Finally, click 'done'. 1. Open the link to the activity.
9. Amikor a tanteremben csinálják a feladatot, edmodo.com
8. Create a student's account on edmodo before
the class. Send the quiz to this student. 2. Project the sentences and ask/ jelentkezzen be ennek a tanulónak a felhasználói Szükséges eszközök: számítógép,
nominate students to match verbs fiókjába. A kvíz meg fog jelenni ebben a fiókban, a projektor, internetelérés
9. When doing the task in the classroom, log in with subjects. „home” -on az „assignment center” menüpontban.
as this student. The quiz will appear on 'home' in Kattintson a „take”-re, majd a „start quiz”-re.
'assignment center' in this account. Click 'take', Órai instrukciók
3. Reveal the correct answer and 10. Kérjen meg / jelöljön ki diákokat az igék és az
then 'start quiz'. discuss. alanyok párosítására. 1. Nyissa meg a tevékenységhez
tartozó linket.
10. Ask students to match verbs and subjects. 11. Kattintson a „save”-re, majd a „submit quiz”- 2. Vetítse ki a mondatokat, és
re. kérjen meg / jelöljön ki diákokat
11. Click 'save', then 'submit quiz'. az igék és az alanyok párosítására.
12. Mutassa meg a megoldást a „view results”-ra
12. Reveal the correct answers by clicking 'view való kattintással, és beszéljék meg. 3. Mutassa meg a megoldást, és
results', and discuss. beszéljék meg.
328 329
Socrative Socrative
Basics of civilisation A1 Országismereti alapok A1
Preparation Task Előkészület Feladat

socrative.com Solve a quiz about hungarian civilisation Országismereti kvíz megoldása,
socrative.com ami a Magyarországgal kapcsolatos
Necessary devices: internet access, which contain the most important Szükséges eszközök: számítógép, projektor,
computer, projector legfontosabb tényanyagot
facts about the country (capital city, internetelérés tartalmazza (főváros, népesség,
population, significant geographical fontos földrajzi nevek)
Before the class names). Instrukciók
1. Log in to your account at socrative.com.
Create an account if you don’t have one. 1. Jelentkezzen be a felhasználói fiókjába a
Aim socrative.com-on. Ha nincs felhasználói fiókja, Cél
Cel
2. Enter 'quizzes' and click 'add quiz'. Give regisztráljon, és hozzon létre egyet. Országismereti tudás elsajátítása.
your quiz a name, e.g. Hungarian National Acquisition of hungarian civilisation.
2. Lépjen be a “quizzes” menüpontba, és
Knowledge. kattintson az “add quiz”-re. Adjon nevet a
kvízének, pl. Országismeret 1.
3. In 'questions' options choose 'multiple In-class instructions Órai instrukciók
choice'. 3. A “questions” opciónál válassza a “multiple
4. Type the first sentence. Remove two of 1. Open the link to the activity. choice” ('feleletválasztós') lehetőséget. 1. Nyissa meg a tevékenységhez
tartozó linket.
the five spaces for choices. Type your three 4. Gépelje be az első mondatot. Töröljön ki a
choices and set the correct answer. You can 2. Project the first sentence and ask/ megjelenő ötből két üres válaszadási helyet. 2. Vetítse ki az első mondatot, és
add an explanation if you think it's necessary. nominate a student to choose the Írja be az ön három opcióját, és állítsa be a kérdjen meg / jelöljön ki egy diákot
correct form. helyes választ: A, B vagy C. Végül kattintson a a helyes forma kiválasztására.
Finally, click 'save'. “save”-re.
5. Repeat steps 3. and 4. each time you want 3. When a correct answer has been 5. Ismételje a 3. és 4. lépést annyiszor, ahány 3. Amikor helyes válasz hangzik
to add a new sentence. új állítást kíván hozzáadni. el, mutassa meg a megoldást, és
given, reveal the answer, and discuss. beszéljék meg.
6. After typing the last sentence, click 'save 6. Miután begépelte az utolsó mondatot,
and exit'. kattintson a “save and exit”-re.
7. When doing the task in the classroom, 7. Amikor a tanteremben csinálják a feladatot,
válassza a “launch”, majd a “quiz” opciót. Amikor
select 'launch', then 'quiz'. When 'choose quiz' megjelenik a “choose quiz” opció, kattintson a
appears, click the name of your quiz, e.g. kvízének a nevére, pl. Országismeret 1.
Hungarian National Knowledge. 8. Amikor megjelenik a “choose delivery
8. When 'choose delivery methods and methods and settings” opció, bármelyik
settings' appears, you can choose any of felkínált lehetőséget választhatja. Kattintson a
them. Click 'start'. “start”-ra.
9. Kattintson annak a mondatnak a számára,
9. Click the number of the sentence you amelyikkel kezdeni kíván. Kattintson a “How’d
want to start with. Click 'How'd we do?' to we do?”-ra a helyes válasz megmutatásához.
show the correct
330 331
Socrative Socrative
Which is the correct form? (Grammar practice) A1 Mit csinál? (Szókincs gyakorlás) A1

1. socrative.com To successfully recognize the verbal Sikeresen felismerni azokat az
socrative.com igeragokat, amelyek az óra folyamán
2. Necessary devices: internet access, suffixes that have already been Szükséges eszközök: számítógép, projektor,
computer, projector már részletes megbeszélésére
thoroughly discussed in the course. internetelérés kerültek (prezentáció rövid
Students have to choose the correct dialógusokkal, csoportosítás,
Before the class verbal form from three options. The Instrukciók magyarázat). A diákoknak ki kell
1. Log in to your account at socrative.com. exercise also gives an opportunity to 1. Jelentkezzen be a felhasználói fiókjába a választaniuk a helyes formát
Create an account if you don’t have one. review basic nouns and place adverbs socrative.com-on. Ha nincs felhasználói fiókja, három megadott lehetőség közül. A
2. Enter 'quizzes' and click 'add quiz'. Give learnt previously, and to practice regisztráljon, és hozzon létre egyet. feladat lehetőséget ad a korábban
your quiz a name, e.g. Indefinite conjugation Hungarian phonetics and spelling. 2. Lépjen be a “quizzes” menüpontba, és kattintson tanult főnevek, helyet jelölő szavak
of basic regular verbs in Hungarian. az “add quiz”-re. Adjon nevet a kvízének, pl. ismétlésére, a magyar fonetika és
Indefinite conjugation of basic regular verbs in helyesírás gyakorlására is.
3. In 'questions' options choose 'multiple Hungarian (Az alapvető nem rendhagyó igék alanyi
choice'. Aim ragozása a magyarban).
4. Type the first sentence. Remove two of Recognizing and practicing the correct 3. A “questions” opciónál válassza a “multiple leksykalnym. Ponadto, oprócz leksyki,
the five spaces for choices. Type your three verbal forms, identifying the correct choice” ('feleletválasztós') lehetőséget. Cél
choices and set the correct answer. You can verbal suffixes. 4. Gépelje be az első mondatot. Töröljön ki a A helyes igealakok felismerése
add an explanation if you think it's necessary. megjelenő ötből két üres válaszadási helyet. Írja és gyakorlása, Cel
a helyes igeragok
Finally, click 'save'. be az ön három opcióját, és állítsa be a helyes azonosítása.
választ: A, B vagy C. Végül kattintson a “save”-re.
5. Repeat steps 3. and 4. each time you want In-class instructions
5. Ismételje a 3. és 4. lépést annyiszor, ahány új
to add a new sentence. 1. Open the link to the activity. mondatot kíván hozzáadni.
6. After typing the last sentence, click 'save 6. Miután begépelte az utolsó mondatot, kattintson Órai instrukciók
and exit'. 2. Project the first sentence and ask/ a “save and exit”-re. 1. Nyissa meg a tevékenységhez
nominate a student to choose the tartozó linket.
select 'launch', then 'quiz'. When 'choose quiz' correct form. válassza a “launch”, majd a “quiz” opciót. Amikor 2. Vetítse ki az első mondatot, és
appears, click the name of your quiz, e.g. megjelenik a “choose quiz” opció, kattintson a kérdjen meg / jelöljön ki egy diákot
3. When a correct answer has been kvízének a nevére, pl. Indefinite conjugation of a helyes forma kiválasztására.
Indefinite conjugation of basic regular verbs basic regular verbs in Hungarian (Az alapvető nem
in Hungarian. given, reveal the answer, and discuss. rendhagyó igék alanyi ragozása a magyarban). 3. Amikor helyes válasz hangzik
8. When 'choose delivery methods and 8. Amikor megjelenik a “choose delivery el, mutassa meg a megoldást, és
settings' appears, you can choose any of methods and settings” opció, bármelyik felkínált beszéljék meg.
them. Click 'start'. lehetőséget választhatja. Kattintson a “start”-ra.
9. Click the number of the sentence you 9. Kattintson annak a mondatnak a számára,
amelyikkel kezdeni kíván. Kattintson a “How’d we
want to start with. Click 'How'd we do?' to do?”-ra a helyes válasz megmutatásához.
show the correct
332 333
Socrative Socrative
What do we do? What does he/she do? (Vocabulary practice) A1 Mit csinálunk? Mit csinál? (Szókincs gyakorlás)A1

socrative.com To successfully identify the meaning of Sikeresen azonosítani azoknak
socrative.com az igéknek a jelentését, amelyek
Necessary devices: internet access, verbs that have already been thoroughly Szükséges eszközök: számítógép, projektor,
computer, projector az óra folyamán már részletes
discussed in the course of the class internetelérés megbeszélésére kerültek
(presented by pictures, pronounced (prezentáció képekkel, a kiejtés
Before the class several times etc.). Students have to Instrukciók többszöri gyakorlása stb.). A
1.Log in to your account at socrative.com decide whether the sentences shown 1. Jelentkezzen be a felhasználói fiókjába a diákoknak el kell dönteniük, hogy
2.Create an account if you don’t have one. are true or false. Each sentence contains socrative.com-on. Ha nincs felhasználói fiókja, a kivetített mondatok igazak vagy
a subject, a place adverb and a verb regisztráljon, és hozzon létre egyet. hamisak. Minden mondat tartalmaz
3. Enter 'quizzes' and click 'add quiz'. Give which can be suitable for the subject egy alanyt, egy helyhatározóragos
your quiz a name, e.g. Basic Hungarian verbs. + adverb or not. E.g.: We rest at the 2. Lépjen be a “quizzes” menüpontba, és kattintson szót és egy igét, amely vagy illik
az “add quiz”-re. Adjon nevet a kvízének, pl. Basic
In 'questions' options choose 'true/false'. gym– false; Lady Gaga dances at the Hungarian verbs. (Alapvető magyar igék). az alanyhoz + helyhatározóhoz,
stadium – true. The exercise also gives vagy nem. Pl.: A fitneszteremben
4. Type the first sentence and set the 3. A “questions” opciónál válassza a “true/false” pihenünk – hamis; Lady Gaga a
correct answer, 'true' or 'false'. You can add an opportunity to review basic nouns
and place adverbs learnt previously. lehetőséget. stadionban táncol – igaz. A feladat
an explanation if you think it's necessary. lehetőséget ad a korábban tanult
Finally, click 'save'. 4. Gépelje be az első mondatot, és állítsa be főnevek, helyet jelölő szavak
a helyes választ: “true” (‘igaz’) vagy “false”
5. Repeat steps 3. and 4. each time you want ismétlésére is.
Aim (‘hamis’). Végül kattintson a “save”-re.
to add a new sentence. sprawdza także rozumienie tesktów
Recognizing and practicing the meaning 5. Ismételje a 3. és 4. lépést annyiszor, ahány új leksykalnym. Ponadto,
6. After typing the last sentence, click 'save of the basic regular Hungarian verbs mondatot kíván hozzáadni. Cél oprócz leksyki,
and exit'. presented and learnt previously. Az előzőleg prezentált és tanult
6. Miután begépelte az utolsó mondatot, kattintson alapvető nem rendhagyó magyar
7. When doing the task in the classroom, a “save and exit”-re. Cel felismerése és
igék jelentésének
select 'launch', then 'quiz'. When 'choose quiz' gyakorlása.
7. Amikor a tanteremben csinálják a feladatot,
appears, click the name of your quiz, e.g. In-class instructions válassza a “launch”, majd a “quiz” opciót. Amikor
Basic Hungarian verbs.
Open the link to the activity.
megjelenik a “choose quiz” opció, kattintson
a kvízének a nevére, pl. Basic Hungarian verbs
Órai instrukciók
8. When 'choose delivery methods and (Alapvető magyar igék). Nyissa meg a tevékenységhez
settings' appears, you can choose any of Project the first sentence and ask/ tartozó linket.
them. Click 'start'. nominate a student to decide whether 8. Amikor megjelenik a “choose delivery methods Vetítse ki az első mondatot, és
and settings” opció, a bármelyik felkínált kérdjen meg / jelöljön ki egy
9. Click the number of the sentence you the sentence shown is true or false. lehetőséget választhatja. Kattintson a “start”-ra. diákot annak eldöntésére, hogy a
want to start with. Click 'How'd we do?' to mutatott mondat igaz vagy hamis.
show the correct answer. When a correct answer has been 9. Kattintson annak a mondatnak a számára,
given, reveal the answer, and discuss. amelyikkel kezdeni kíván. “Kattintson a “How’d Amikor helyes válasz hangzik el,
we do?”-ra a helyes válasz megmutatásához. mutassa meg a megoldást, és
beszéljék meg.
334 335
Socrative Socrative
Long or short? The hungarian vowels B1 Hosszú vagy rövid? Magyar magánhangzó B1

socrative.com Learn where to write long and short socrative.com Elsajátítani hol írunk a mindennapi
Necessary devices: internet access, vowels in everyday words using a quiz. Szükséges eszközök: számítógép, projektor, életben használt szavakban hosszú
computer, projector internetelérés és hol rövid maánhangzókat egy
kvíz segítségével.
Before the class Instrukciók
1. Log in to your account at socrative.com. Aim leksykalnym. Ponadto, oprócz leksyki,
Create an account if you don’t have one. Distinguish between long and short 1. Jelentkezzen be a felhasználói fiókjába a
socrative.com-on. Ha nincs felhasználói fiókja, Cél ćwiczeniem
2. Enter 'quizzes' and click 'add quiz'. Give vowels. regisztráljon, és hozzon létre egyet. Hosszú és rövid magánhangzós
your quiz a name, e.g. Long or short? 2. Lépjen be a “quizzes” menüpontba, és Cel
szavak elkülönítésée.
3. In 'questions' options choose 'multiple kattintson az “add quiz”-re. Adjon nevet a
choice'. kvízének, pl. Hosszú vagy rövid?
In-class instructions 3. A “questions” opciónál válassza a “multiple
4. Type the first word and mark the position
of the vowel with dots. Remove three of 1. Open the link to the activity. choice” ('feleletválasztós') lehetőséget. Órai instrukciók
the five spaces for choices. Type your three 4. Gépelje be az első szót, a magánhangzó helyét 1. Nyissa meg a tevékenységhez
choices and set the correct answer. You can 2. Project the first word and ask/ jelölje pontokkal. Töröljön ki a megjelenő ötből tartozó linket.
add an explanation if you think it's necessary. nominate a student to choose the három üres válaszadási helyet. Írja be az ön
két opcióját, és állítsa be a helyes választ: A, B 2. Vetítse ki az első szót és kérdjen
Finally, click 'save'. correct form. vagy C. Végül kattintson a “save”-re. meg / jelöljön ki egy diákot a helyes
5. Repeat steps 3. and 4. each time you want 5. Ismételje a 3. és 4. lépést annyiszor, ahány forma kiválasztására.
to add a new sentence. 3. When a correct answer has been új szót kíván hozzáadni.
given, reveal the answer, and discuss. 3. Amikor helyes válasz hangzik
6. After typing the last sentence, click 'save 6. Miután begépelte az utolsó mondatot, el, mutassa meg a megoldást, és
and exit'. kattintson a “save and exit”-re. beszéljék meg.
select 'launch', then 'quiz'. When 'choose quiz' válassza a “launch”, majd a “quiz” opciót.
Amikor megjelenik a “choose quiz” opció,
appears, click the name of your quiz, e.g. kattintson a kvízének a nevére, pl. Hosszú vagy
Long or short? rövid?
8. When 'choose delivery methods and 8. Amikor megjelenik a “choose delivery
settings' appears, you can choose any of methods and settings” opció, bármelyik
them. Click 'start'. felkínált lehetőséget választhatja. Kattintson a
“start”-ra.
9. Click the number of the word you want to 9. Kattintson annak a mondatnak a számára,
start with. Click 'How'd we do?' to show the amelyikkel kezdeni kíván. Kattintson a “How’d
correct we do?”-ra a helyes válasz megmutatásához.
336 337
HU/EN Social mediaE-learning
and webplatform
and webplatform
methodsapplications HU
Kahoot Kahoot
Questions and responses ( communication skills) A1 Kérdések és válaszok ( Kommunikációs készségek) A1
Task Előkészület Feladat

Preparation A nyelvtanulóknak meg kell találniuk a
Students are supposed to find the create.kahoot.it
create.kahoot.it best response to a basic Hungarian legjobb reakciót egy alapvető magyar
Szükséges eszközök: internetelérés, kérdésre vagy kijelentésre, figyelmet
question or statement by paying projector, okostelefonok
Necessary devices: internet access, attention to essential grammar as well szentelve alap nyelvtani szabályokra és
projector, smart phones as vocabulary. szókincsre.
Instrukciók
Before the class Aim 1. Lépjen be a ‘ create.kahoot.it’ fiókjába. Cel
Cél
A kommunikációs készségek fejlesztése,
1. Log in to your account at create.kahoot.it To improve communication skills and 2. Kattintson a ‘Create’ majd a ’Quiz’ ill. korábban
Ćwiczenie jesttanult alapvető
typowym szókincs
ćwiczeniem és
leksykal-
review very basic Hungarian vocabulary menüpontra és adjon a kvíznek egy címet, nyelvtan áttekintése,
nym. Ponadto, megerősítése
oprócz leksyki, sprawdza także
and grammar. például: ‘Choose the right response’ (
2. Click ‘Create’, then ’Quiz’ and give your quiz a Válassza ki a helyes választ!).
title e.g. ‘Choose the right response’.
3. Töltse ki a ’Description’ (leírás) In-class instructions
3. Fill in the ’Description’ box and choose the In-class instructions bekeretezett részt és válassza ki az ’ Készítse el a kvízt a tanóra előtt.
audience (both required) then click ‘Ok, go’. Open the link to the activity. audience’-t (közönség) (kihagyhatatlan
lépések)majd kattintson az ‘Ok, go’-ra. Nyissa meg a feladathoz tartozó linket.
4. Write your question, set time limit, give 4 Generate a code to the online game 4. Írja meg a kérdéseket, állítsa be az
possible answers and do not forget to tick the and ask students to use their phones to időkeretet, adjon meg négy lehetséges Kérje meg a tanulókat, hogy
right answer before you move on to the next connect to Kahoot.it. választ ,és ne felejtsen pipát tenni a okostelefonjukkal csatlakozzanak a
question. helyes válasz mellé mielőtt továbbhalad a ’Kahoot.it’ weboldalhoz a generált kód
Project the quiz and start the game. következő kérdésre. segítségével.
5. Save your quiz and click ‘Play it’. 5. Mentse el a kvízt és kattintson a ‘Play
Give a bonus point to the winner (s) of it’-re a játék indításához. Vetítse ki a kvízt és indítsa el a játékot.
6. Choose classic or team mode. the game. Jutalmazza bónuszponttal a kvíz
6. Válassza ki, hogy egyénenként ’ classic’ nyertesét/nyerteseit.
vagy csapatban’ team mode’ akar játszani.
7. You can upload an intro video or images free
of charge. 7. Ingyenesen feltölthet egy bevezető
videót, ill. képeket is.
8. You can go through the correct answers again 8. A játék végeztével újra ellenőrizheti a
after the game. helyes válaszokat.
Link Link
https://create.kahoot.it/details/choose-the-right-response/0ef3c048-604e-436a-ac40-0386fc571f34 https://create.kahoot.it/details/choose-the-right-response/0ef3c048-604e-436a-ac40-0386fc571f34
338 339
and webplatform
and webplatform
Kahoot Kahoot
Time expressions (Grammar) B1 Időkifejezések ( Nyelvhelyesség) B1
Preparation Task Feladat

Students are asked to choose the right Előkészület A nyelvtanulóknak ki kell választaniuk a
create.kahoot.it helyes megoldást, miközben átismétlik
answer in this multiple choice exercise Használt program: www.studystacks.
to check and consolidate grammar and és egyúttal tudatosítják magukban az
Necessary devices: internet access, com időkifejezésekhez tartozó nyelvtant és
projector, smart phones vocabulary related to time.
szókincset.
Szükséges eszközök: internet
Before the class hozzáférés, kivetítő/saját számítógép
Aim vagy okostelefon
1. Log in to your account at create.kahoot.it Further review of time expressions and Cel
Cél
relevant grammar. Instrukciók A birtokos szerkezetek gyakorlása a
2. Click ‘Create’, then ’Quiz’ and give your quiz a 1. Lépjen be a studystacks profiljába! családtagok
Ćwiczenie jest nevével. leksykal-
typowym ćwiczeniem
title e.g. Time expressions. Anym.családtagok nevének
Ponadto, oprócz leksyki, gyakorlása
sprawdza takżea
In-class instructions birtokos szerkezettel
rozumienie egybekötve.
tesktów słyszanych.
2. Készítsen egy új játékot: készítse el az
3. Fill in the ’Description’ box and choose the Prepare the quiz before the lesson. anyagot a definíció- és szópárokkal! A nyelvtan és a szókincs kiegészíti és
audience (both required) then click ‘Ok, go’. erősíti egymást.
Open the link to the activity. 3. Válassza ki a játékot/játékokat,
4. Write your question, set time limit, give 4 amelyeket használ az anyaggal!
possible answers and do not forget to tick the Generate a code to the online game In-class instructions
right answer before you move on to the next and ask students to use their phones to 4. Ellenőrizze a válaszokat, majd ismételje
question. connect to Kahoot.it át a birtokos ragokat és a szavakat még Nyissa meg a feladathoz tartozó linket.
egyszer!
5. Save your quiz and click ‘Play it’. Project the quiz and start the game. Kérje meg a tanulókat, hogy
okostelefonjukkal csatlakozzanak a ’
6. Choose classic or team mode. Give a bonus point to the winner (s) of Kahoot.it’ weboldalhoz a generált kód
the game. segítségével.
7. You can upload an intro video or images free
of charge. Vetítse ki a kvízt és indítsa el a játékot.
8. You can go through the correct answers Jutalmazza bónuszponttal a kvíz
again after the game thus consolidating new nyertesét/nyerteseit.
grammar.
Link Link
https://create.kahoot.it/details/time-expressions-idokifejezesek/e863cb0b-b1a4-4c26-87f9-8431f6841241 https://create.kahoot.it/details/time-expressions-idokifejezesek/e863cb0b-b1a4-4c26-87f9-8431f6841241
340 341
and webplatform
and webplatform
Activities in the freetime (vocabulary building) A2 A szabadidős tevékenységek (szókincsbővítés) A2

Preparation Többtagú kifejezések megtanítása,
Students are asked matching the two Használt program: www.studystacks.
www.studystacks.com parts of the expressions together. The majd a szerkezetek szerinti elkülönítése
com (tárgyas, -val-vel ragos és helyhatározós),
have to recognize the grammatical
Necessery devices: internet access, structure of them, the suffixes on them. a ragok felismertetése
projector/computer or smart phones Szükséges eszközök: internet
hozzáférés, kivetítő/saját számítógép
vagy okostelefon
Before the class
1. Download pictures for the task „target”.
Aim
Instrukciók Cel
Cél
Learning new expressions, building Új szókincs elsajátítása, a szókincs
1. Töltsön le újrahasználható képeket (pl.
2. Log in to your account in www.studystacks. vocabulary. Recognizing their pixabay, pxhere)! bővítése,
Ćwiczenie jesta typowym
különböző szerkezetek
ćwiczeniem leksykal-
com. structures, if they are already known for felismerése.
nym. Ponadto, oprócz leksyki, sprawdza także
the students. 2. Lépjen be a studystacks profiljába!
3. Create a new game, and the flashcards for
the games. 3. Készítse el az anyagot a kifejezésekkel,
szópárokkal! A kifejezés egyik fele az
4. Upload the pictures for the game „target”. egyiken, a másik a másik kártyán.)
Write labels.
4. A „Target” nevű játékhoz töltse fel a
képeket és a feliratokat!
5. Choose the game or the games, which you are
going to play with the students. 5. Válassza ki a játékot/játékokat,
amelyeket használ a tanításhoz!
6. Play the game „target” to use the pictures.
6. Végül használja a „Target” című játékot!
7. After playing you can check the grammar and
the words again. 7. Ellenőrizze a válaszokat, majd ismételje
át a kifejezéseket még egyszer.
Link
Link
https://www.studystack.com/flashcard-2936085
342 343
and webplatform
and webplatform
Vacation (Vocabulary building) A2 Nyaralás (Szókincsbővítés) A2

Preparation A leggyakrabban használatos szavak
Familiarize students with the most
studystack.com often used terms through slides (visual studystack.com és kifejezések megismertetése vizuális
aid) and use flashcards to help them módszerekkel (dia, szókártyák) a
Prepare your slides ( free upload of images) Készítse el a diákat (ingyenes gyorsabb memorizálás érdekében.
and flashcards memorize data quickly. képfeltöltés) és a szókártyákat
Necessary devices: internet access, Szükséges eszközök: internetelérés,
projektor
projector Aim Cel
Cél
Eliciting and practising vacation- A nyaralás témakörével kapcsolatos
Before the class related vocabulary with the help of Instrukciók szókincs
Ćwiczeniefelvezetése
jest typowymésćwiczeniem
gyakorlása képek
leksykal-
pictures/ flashcards 1. Jelentkezzen be a studystack.com és szókártyák
nym. Ponadto, segítségével.
oprócz leksyki, sprawdza także
1. Log in to your account at studystack.com. fiókjába.
2. Click ‘Create new stack’, and give your new
study set a name. e.g. Vacation.
In-class instructions 2. Kattintson a ‘Create new stack’-re, Órai instrukciók
adjon nevet az új szószedetnek, például:
Open the link to target activity first. Nyaralás. Még az órát megelőzően készítse el a
3. Click DATA and add terms and definitions diákat és a szókártyákat.
then save changes. Project the slides and ask students 3. Kattintson a DATA menüpontra és írja
to identify the places and activities be az új szavakat mindkét nyelven, majd Nyissa meg a linket a target activity-hez
4. Click SLIDES and upload your pictures then they can see in the pictures. mentse el az adatokat.
add labels in the target language. Vetítse ki a diákat és kérje meg
Reveal the words by clicking on 4. Kattintson a SLIDES menüpontra és a nyelvtanulókat, hogy nevezzék
5. Click on targets to check spelling. targets. töltse fel a kívánt képeket majd a célnyelven meg a képeken látott helyeket és
adjon hozzájuk címkét ( add labels). tevékenységeket.
Use flashcards to review new 5. Kattintson a céltáblákra és ellenőrizze a
vocabulary. helyesírást. Kattintson a képek mellett látható
‘céltáblákra’, hogy az új szavak láthatóvá
váljanak.
Link Használja a szókártyákat az új szavak
https://www.studystack.com/studyslide-2924852 átismétlésére.
Link
https://www.studystack.com/studyslide-2924852
344 345
and webplatform
and webplatform
Family members, possessive suffixes - vocabulary building, A család – szókincsbővítés, birtokos személyragok B1
practising of grammar B1
Task Feladat
Preparation Előkészület A megadott definíciók (leírások) és a
Students are asked matching the
www.studystacks.com definitions and the words together. szavak párosítása
Használt program: www.studystacks.
Necessery devices: internet access, com
projector/computer or smart phones
Aim Szükséges eszközök: internet Cel
Cél
hozzáférés, kivetítő/saját számítógép A birtokos szerkezetek gyakorlása a
Before the class Practicing the possessive suffixes using családtagok
Ćwiczenie jestnevével.
typowym ćwiczeniem leksykal-
vagy okostelefon
1. Log in to your account in www.studystacks. the names of the family members. Anym.családtagok nevének
Ponadto, oprócz leksyki, gyakorlása
sprawdza takżea
Review of the vocabulary „family”. birtokos szerkezettel
rozumienie egybekötve.
tesktów słyszanych.
com. Instrukciók A nyelvtan és a szókincs kiegészíti és
1. Lépjen be a studystacks profiljába!
2. Create a game: write the definitions and erősíti egymást.
the words into the game. 2. Készítsen egy új játékot: készítse el az
anyagot a definíció- és szópárokkal!
3. Choose the game or the games, which you
are going to play with the students. 3. Válassza ki a játékot/játékokat,
amelyeket használ az anyaggal!
4. After playing you can check the grammar
and the words again. 4. Ellenőrizze a válaszokat, majd ismételje
át a birtokos ragokat és a szavakat még
egyszer!
Link
https://www.studystack.com/inewflashcard-2936213 Link
https://www.studystack.com/inewflashcard-2936213
346 347
HU/EN Mobile and smartphone apps Mobile and smartphone apps HU
Edpuzzle Edpuzzle
“Jól esett neked?” – Verbs and idioms in Hungarian A2 "Jól esett neked?" - Igék és idiómák magyarul A2
Előkészületek
Preparation Task
Task Használt program: www.LearningApps.org (A tanárnak Feladat
regisztrálnia kell, de az oldal használata ingyenes.) A vizuális segítség alapján ismerjük
This task is best done either as a homework
www.edpuzzle.com (Registration required from Szükséges eszközök: számítógép, internet-hozzáférés, fel a képen ábrázolt szituációban
exercise (in preparation for a lesson which
the teacher and from the students as well.) projektor releváns köszönéseket és kifejezéseket.
deals with idioms in more detail) or as a
Necessary devices: computer or mobile device
warm-up exercise done individually by each A feladatban egy kép, a magyar ábécé
(both for the teacher and for the students),
student. The task is to watch a short, comic Instrukciók
internet access, projector. 1. Jelentkezzünk be, hogy létrehozhassuk saját Edpuzzle. betűi és az adott kifejezésben szereplő
video by YouTuber Ausztrál Tom (“Australian com fiókunkat. betűk száma alapján ismerjük fel a
Instructions Tom”), who introduces a Hungarian idiom, and
releváns kifejezést/köszönést (pl.
1. Log in to create your own account at Edpuzzle. to answer the questions about different parts 2. Kattintsunk a „Content” menüpontra a képernyő
com. of the video (part listening comprehension, tetején, majd pedig a „YouTube” szóra a „Popular reptéren várakozó személy = „Jó
channels” menüben a képernyő bal oldalán. utat!”) és egyesével azonosítsuk be a
2. Click “Content,” then click “YouTube” on part vocabulary revision). If the task is done
the left side of the screen, under the “Popular as homework, the teacher will need to check 3. A keresőmezőben keressük meg a használni kívánt kifejezésben szereplő betűket.
channels” heading. the students’ submissions; while if it is done YouTube videót (a példában az “Ausztrál Tom – Ausztrál
nyelvlecke 8.” című videót használtam). Amikor a kívánt
3. Search for the YouTube video in the search in class, answers can be discussed together.
bar (in the example I have used “Ausztrál Tom –
videó megjelenik a keresési eredmények között, vigyük
fölé a kurzort és kattintsunk a „Copy” opcióra. Ezzel Cel
Cél
Ausztrál nyelvlecke 8.”). When the desire video A mindennapi köszönésekhez,
bemásoljuk a videót a saját „Content” mappánkba.
is listed among the search results, hover over kifejezésekhez kapcsolódóćwiczeniem
Ćwiczenie jest typowym szókincs
the video with the cursor and click “Copy.” This Aim 4. Menjünk bele a „Content” mappába (a képernyő jobb gyakorlása, valamint a magyar helyesírás
will copy the video to your “Content” folder. Revising vocabulary containing “esik” (to
felső részén), menjünk a kiválasztott videóhoz, vigyük leksykalnym. Ponadto, oprócz leksyki,
és ábécé gyakorlása (különös tekintettel
4. Go to your “Content” folder (top right corner fall) and learning the idiom “jól esik neki” (to
fölé a kurzort és kattintsunk az „Edit” opcióra, hogy sprawdza także rozumienie tesktów
a hosszú és rövid magánhangzók közötti
of the screen), go to the selected video, hover megkezdhessük a feladat elkészítését. słyszanych. pl. a/á vagy
enjoy sg, to be pleased about sg), while also különbség megfigyelésére,
over the video with the cursor and click “Edit” to 5. Amikor a videó betöltödik, megvághatjuk („Crop”),
practising listening comprehension.
start preparing the exercise. rögzíthetünk hozzá audiokommentárt („Voiceover”), o/ó).
5. When the video loads, you can crop it if hozzáadhatunk megjegyzéseket hangfelvételként
necessary, record a voiceover, add audio notes, („Audio notes”), illetve nyitott végű vagy feleletválasztós
and add comment or questions (multiple choice In-class instructions kérdéseket tehetünk fel.
or open ended) to the video. 6- Kezdjük el a videó lejátszását és állítsuk meg minden Órai instrukciók
6. Start playing the video and stop it whenever Send link to students. olyan ponton, ahol megjegyzést vagy kérdést szeretnénk Nyissuk meg a feladatot.
you want to add a comment or a question (in the hozzáadni (a képernyő jobb oldalán lévő szövegdobozban).
box on the right side of the screen). Click “Save” Have students watch the video and answer Minden kérdés után kattintsunk a „Save,” majd pedig a Vetítsük ki az első feladványt.
and “Continue” after each question. the questions either as homework or in the „Continue” gombokra.
7. Click “Finish” when you have added all the classroom. 7. Ha az összes kérdést elkészítettük, kattintsunk a Kérjük meg a csoportot, hogy azonosítsa
questions. You can assign it to a class and set a
deadline, if needed, and decide whether or not „Finish” gombra. Ezután a videót hozzárendelhetjük a képhez illő kifejezést, majd a tanulók
Discuss the answers in class and brainstorm egy csoporthoz, megadhatunk határidőt, ha szükséges, egyenként betűket választanak, míg a
skipping questions is allowed. other relevant expressions (e. g. expressions és eldönthetjük, a tanulók átugorhatják-e az egyes helyes megoldást meg nem találják.
8. Send sharable link to students or show the kérdéseket a feladat megoldása során.
exercise in class. also containing “esik”)
8. Küldjük el a linket a tanulóknak.
Link
Link
https://edpuzzle.com/assignments/5c1cdbcf88fd0c40e5b3940a/watch https://edpuzzle.com/assignments/5c1cdbcf88fd0c40e5b3940a/watch
348 349
LearningApps LearningApps
Greetings and Useful Expressions in Hungarian – Vocabulary Köszönések és hasznos kifejezések a magyarban – Szókincs
revision A1 ismétlése A1
Preparation Task Feladat

Előkészületek A vizuális segítség alapján ismerjük fel
www.LearningApps.org (Registration To successfully identify everyday Használt program: www.LearningApps.org a képen ábrázolt szituációban releváns
required from the teacher, but the use of greetings and expressions based on visual (A tanárnak regisztrálnia kell, de az oldal köszönéseket és kifejezéseket. A
the site is free of charge.) prompts. Using an image, the letters of használata ingyenes.) feladatban egy kép, a magyar ábécé
Necessary devices: computer, internet Szükséges eszközök: számítógép, internet- betűi és az adott kifejezésben szereplő
the Hungarian alphabet and the number
access, projector hozzáférés, projektor betűk száma alapján ismerjük fel a
of blank spaces left, identify the greeting/ releváns kifejezést/köszönést (pl.
Instructions expression appropriate to the situation (e. Instrukciók reptéren várakozó személy = „Jó
1. Log in to create your own account at 1. Jelentkezzünk be, hogy létrehozhassuk utat!”) és egyesével azonosítsuk be a
g. image of a person at an airport = “Have saját LearningApps.org fiókunkat
LearningApps.org kifejezésben szereplő betűket.
a nice trip!”) and guess letter by letter
2. Click “Create App”, pick a template 2. Kattintsuk a „Tankocka készítése”
(the one used here is “Hangman”), and how the expression is spelled. menüpontra, válasszunk egy sablont (itt:
after viewing the examples, click “Create „Akasztófa másként”), majd a példák
megtekintése után kattintsunk az „Új
Cel
Cél
new app.” A mindennapi köszönésekhez,
Aim tankocka készítése” gombra.
3. Provide a title and a task description, Ćwiczenie jest typowym
kifejezésekhez ćwiczeniem
kapcsolódó leksy-
szókincs
Practising vocabulary related to everyday 3. Adjuk meg a tankocka címét és a feladat kalnym. Ponadto, oprócz leksyki,helyesírás
sprawdza
set a keyboard to be used. (Here: HU) leírását, majd válasszuk ki a feladatban gyakorlása, valamint a magyar
także rozumienie tesktów słyszanych.
4. Provide the words/expressions to greetings and familiarizing ourselves with megjelenő billentyűzetet (itt: HU). és ábécé gyakorlása (különös tekintettel
be guessed (“Searchwords”) and pick Hungarian spelling and the alphabet (with a hosszú és rövid magánhangzók közötti
4. Adjuk meg a kitalálandó feladványokat
a prompt (text, image, text to speech, an emphasis on observing the difference és súgószavakat (szöveg, kép, szöveg a különbség megfigyelésére, pl. a/á vagy
or audio). In the example task, the between similar vowels, e. g. a/á or o/ó). hanganyaghoz, vagy hanganyag). A példában o/ó).
visual prompts come from Flickr, a a képek a Flickr fotómegosztó weboldalról
photo sharing website affiliated with származnak, ezt a lehetőséget a LearningApps.
LearningApps.org. In-class instructions org oldal alapbeállításként kínálja.
Órai instrukciók
5. Optional: provide a feedback message 5. Opcionális: adjunk meg visszajelzést és/
Open the link to the activity vagy súgó instrukciókat. Nyissuk meg a feladatot.
and/or possible hints.
6. Finish editing and view the preview, Project the first question 6. Kattintsunk a „Befejezés és előnézet” Vetítsük ki az első feladványt.
then edit or save the app as necessary. gombra, majd szükség szerint szerkesszük
Ask group to identify the answer and tovább vagy mentsük el a tankockát. Kérjük meg a csoportot, hogy azonosítsa
Link ask each student in turn to pick a letter Link a képhez illő kifejezést, majd a tanulók
until eventually the correct spelling is egyenként betűket választanak, míg a
https://learningapps.org/6233719 guessed https://learningapps.org/6233719 helyes megoldást meg nem találják.
350 351
LearningApps LearningApps
What do I do all day? – Vocabulary revision A1 Mit csinálok egész nap? – Szókincs ismétlése A1
Preparation Task Előkészületek Feladat

Használt program: www.LearningApps.org (A Ezt a feladatot a tanulók házi feladatként vagy
www.LearningApps.org (Registration required This task is best done either as a homework
tanárnak regisztrálnia kell, de az oldal használata órai bemelegítő feladatként csinálhatják meg.
from the teacher, but the use of the site is free of exercise or as a warm-up exercise done
ingyenes. A tanulóknak nem szükséges regisztrálni.)
charge. Students not required to register.) individually by each student. The task is to A feladat, hogy megtaláljuk a napi rutint leíró
Szükséges eszközök: számítógép vagy mobil eszköz
Necessary devices: computer or mobile device find the verbs missing from the sentences mondatokból hiányzó igéket, majd ezeket
(mind a tanárnak, mind pedig a tanulóknak),
(both for the teacher and for the students), describing one’s daily routine and to find them megkeressük a szókeresőben. A feladat a
internet-hozzáférés.
in the wordsearch puzzle. The task is based HungaroLingua Basic Level 2 tankönyv egyik
internet access on a text from the book HungaroLingua Basic Instrukciók szövegén alapul, és gyakorló feladatként
Instructions Level 2 and should serve as a follow-up exercise 1. Jelentkezzünk be, hogy létrehozhassuk saját
after reading and translating a text on the same LearningApps.org fiókunkat szolgál azután, hogy a tanulók elolvasták
1. Log in to create your own account at
LearningApps.org topic. Feedback is immediate on the website, és lefordították a vonatkozó szöveget
therefore it does not require the instructor’s 2. Kattintsuk a „Tankocka készítése” menüpontra, a tankönyvből. Mivel a weblap azonnali
checking the exercise. válasszunk egy sablont (itt: „Szókereső”), majd visszajelzést ad a feladat eredményéről, így a
2. Click “Create App”, pick a template (the one a példák megtekintése után kattintsunk az „Új
used here is “Word Grid”), and after viewing the tankocka készítése” gombra. tanárnak nem szükséges azt ellenőriznie.
examples, click “Create new app.”
Aim 3. Adjuk meg a tankocka címét és a feladat
3. Provide a title and a task description, set Practicing vocabulary related to everyday leírását, majd válasszuk ki a feladat háttérképét. A Cel
Cél
a background image. In the example task, activities and daily routines in context, with an példában a kép a Flickr fotómegosztó weboldalról A mindennapi tevékenységekhez és napi
the image comes from Flickr, a photo sharing emphasis on verb endings. rutinhoz
website affiliated with LearningApps.org.
származik, ezt a lehetőséget a LearningApps.org
oldal alapbeállításként kínálja.
Ćwiczeniekapcsolódó
jest typowym szókincs gyakorlása,
ćwiczeniem leksy-
különösPonadto,
kalnym. tekintetteloprócz
az igeileksyki,
személyragokra.
sprawdza
4. Provide the words to be found in the grid and 4. Adjuk meg a megkeresendő szavakat és a także rozumienie tesktów słyszanych.
the hints. In the example task, the hints are In-class instructions súgószavakat. A példában a súgószavak a korábban
sentences from a previously read text, with the olvasott szöveg mondatai, amelyekben a hiányzó
missing verbs marked with three dots (...).
Send link to students. igét három pont (…) jelöli. Egyébként súgószó lehet Órai instrukciók
Otherwise, hints can be images, texts, text to még kép, szöveg, szöveg a hanganyaghoz, audio és Küldjük ki a linket a tanulóknak.
Have students work the puzzle either as videó is.
speech, audio or video as well. homework or in the classroom. A tanulók házi feladatként vagy órai
5. Döntsük el, engedélyezzük-e az átlós szavakat, munkaként elkészítik a feladatot.
5. Decide whether diagonal positioning of words Discuss potential problems. hogy a hiányzó szavak és a súgószavak láthatóak
is allowed or not, whether the missing words legyenek-e kezdettől fogva, illetve adjunk
and hints should be displayed right from the Az esetleges felmerülő problémák
visszajelzést és segítséget igény szerint. megbeszélése.
beginning or not, and provide feedback or help
as required. Link 6. Kattintsunk a „Befejezés és előnézet” gombra,
majd szükség szerint szerkesszük tovább vagy
6. Finish editing and view the preview, then edit https://learningapps.org/6234654 mentsük el a tankockát. Link
or save the app as necessary.
7. Küldjük el a linket a tanulóknak. https://learningapps.org/6234654
7. Send sharable link to students.
352 353
Last weekend A2 Múlt hétvége A2

Storyjumper Students need to make a presentation Storyjumper A diákoknak prezentációt kell
about their weekend using the Storyjumper készíteniük a hétvégéjükről a
Computer or mobile device Számítógép vagy mobileszköz mind a Storyjumper alkalmazás segítségével,
application and the past forms of learned tanárnak mind a diákoknak a már tanult igék múlt idejű alakjait
verbs. használva.
Órai instrukciók Órai instrukciók
Briefly introduce the application to Aim Röviden mutasd be az alkalmazást a
students. Practicing the past forms of the verbs. tanulóknak. Cel
Cél
Az igék múlt idejű alakjának gyakorlása.
Have students make homework or Ćwiczenie jest typowym ćwiczeniem leksy-
lesson presentations about their A tanulók házi feladatként vagy órai
weekends. The presentation should munkaként készítsenek prezentációt a
consist of a minimum of 5 pictures, hétvégéjükről. A prezentáció minimum 5
each with a short text. képből álljon és mindegyiken legyen egy
rövid felirat is.
Ask students to send us a link to the
completed presentation. If you are Kérjük meg a hallgatókat, hogy küldjék el
working with a small group, ask them nekünk az elkészült prezentáció linkjét.
to present their works to the group. Ha kis csoportban dolgozunk, akkor
kérjük meg őket, hogy prezentálják az
elkészült munkád a csoportnak.
354 355
Quizlet Quizlet
Products in the supermarket A1 Termékek a szupermaketben A1

A diákoknak tanulókártya gyűjteményt
Used application: Quizlet Students need to create a flashcard Használt program: Quizlet kell készítenie egy saját, nagy
collection based on their own 'big shopping' bevásárlásuk vagy bevásárlólistájuk
Computer or mobile device for the teacher or shopping list. Számítógép és projektor az oktatónak alapján.
Órai instrukciók
In-class instructions Aim Mutassuk be az alkalmazást a tanulóknak. Cel
Cél
Practicing words used in everyday life. A mindennapi életben használt szavak
Introduce the application to the Kérjük őket, hogy készítsenek egy gyakorlása.
students. Ćwiczenie jest typowym ćwiczeniem leksy-
legalább 20 tételből álló szógyűjteményt
a Quizlet segítségével. A szavakat a saját
They are asked to create a word bevásárlólistájukról gyűjtsék össze.
collection of at least 20 items usin
Quizlet from the words of their own
shopping list. A kövekező órán készítsünk
szógyűjteményt az általuk összegyűjtött
In the next lesson, create a collection of szavakból a táblán és kérjük meg
expressions from the words they have őket, hogy otthon egészítsék ki a saját
collected. Write them on the board and listájukat a többiek szavaival is, így egy
ask them to add the new words to their közös anyag jön létre).
own Quizlet list. (This way we create a
common material)
356 357
IT IT
E-learning methods
Edmodo B1
Edmodo B1
Socrative A1
Socrative A2
Socrative B1

Kahoot A2
Kahoot A2 Parte 2
Studystack A1 Applications
Symbaloo B1
Youtube A2

Edpuzzle B1
Plickers A1
Quizizz A1
Quizizz A2
Quizlet A2
358 359
IT/EN E-learning methods E-learning methods IT
Edmodo Edmodo
Present and Past Subjunctive B1 Congiuntivo Presente e Passato B1
Task Preparazione Attività

Preparation
Reinforcing the use of of present and Ripassare e rinforzare le forme e l’uso
Quiz builder in Edmodo Usare i quiz di Edmodo del congiuntivo presente e passato.
past subjunctive
Necessary devices: internet access, Dispositivi necessari: internet,
smartphone, tablet or laptop. Projector or smartphone, tablet o portatile.
smart Tv is not necessary but it can help.
Aim Proiettore o smart Tv non sono Cel
Scopo
Reinforce the use of the subjunctive necessari ma possono essere utili. Consolidare la memorizzazione e l’uso
tenses especially the irregular forms del congiuntivo
Ćwiczenie presente
jest typowym e passato
ćwiczeniem leksy-
Before the class using the Edmodo quiz builder to assess Istruzioni specialmente
kalnym. Ponadto,delle
opróczforme
leksyki,irregolari,
sprawdza
1. Log into your account at Edmodo.com. students’ learning during or after a unit usandotesktów
także rozumienie Edmodo.słyszanych.
of study. 1. Accedi al tuo account Edmodo.com.
2. Click ‘Create’ a class and name it according
to your subject, e.g. English Grammar grade 5, 2. Clicca su “crea una classe” e dalle Istruzioni per l'attività in classe
Vocabulary grade 8 and so on. In-class instructions un nome a seconda della materia che
Gli studenti fanno il test da soli rispondendo
insegni es. Italiano grammatica A1,
Working by themselves students have Italiano vocabolario B1 etc. alle domande del quiz che l’insegnante ha
3. Click on quiz and create one. You can choose caricato su Edmodo.
different types of questions (multiple choice, to click on the quiz that the teacher
True/False, Matching…) upload on Edmodo and find the right 3. Clicca su quiz per crearne uno. Puoi
answer for each questions. scegliere diversi tipi di domande, es. E anche possibile utliazzare l’App di
scelta multipla, vero/falso, combinazione Edmodo.
4. Set the time. etc.
They can also use the Edmodo App.
Quando tutti gli studenti avranno
5 Share it with your class. 4. Decidi il tempo che gli studenti completato il test, l’insegnante riceverà
When all the students have completed
the test, the teacher will receive a avranno a disposizione per completare il un avviso con i risultati di tutti gli
6. Set a deadline and lock your quiz. test. studenti e potrà decidere di rivedere
notification with all the results and
she can decide to review all the tutte le risposte insieme alla classe.
7. Give your students the Class Code to enter 5. Condividilo con la tua classe.
your class. questions all together.
6. Fornisci ai tuoi studenti il codice per
accedere alla tua classe.
Link
https://edmo.do/j/d62kgt
Class Code 5aksne Link
https://edmo.do/j/d62kgt
Class Code 5aksne
360 361
IT/EN Mobile and smartphone apps Mobile and smartphone apps IT
Edmodo Edmodo
Welcome! What do you like doing? B1 Benvenuto/a! Che cosa ti piace fare? B1
Preparazione Attività
Task Strumenti necessari: collegamento a internet, Attività per rompere il ghiaccio e, allo stesso
Preparation un pc/tablet/smartphone per l’insegnante e tempo, per interagire oralmente e per iscritto.
Internet access, a laptop/tablet/smartphone for Ice-breaking tasks that enable the students per ogni studente.
the teacher and for each student. to write, talk and interact. in a virtual class- Argomento di conversazione saranno passioni,
room created on Edmodo. Istruzioni passatempi, attività nel tempo libero.
Before the class
1. Gli studenti creano un account su Edmodo Le attività di produzione e interazione scritta si
1. Students register on Edmodo (clicking on “I’m To welcome a new class talking about passi- (cliccando su “Sono uno studente) e poi si svolgono su Edmodo.
a Student”) and join the virtual Class the teacher ons and hobbies.
has created (the teacher will have given them the iscrivono alla classe virtuale dell’insegnante, Accogliere una nuova classe parlando di
needed Class Code). utilizzando il codice fornito da lui/lei. passioni e passatempi.
Assessing students’ prior knowledge and
skills. 2. Una volta online nel gruppo Edmodo, ogni Sondare le pre-conoscenze degli studenti.
2. Once in the Edmodo group, each student writes studente scrive un Messaggio, seguendo
a Note, following the instructions provided by the le istruzioni che l’insegnante fornisce sia
teacher (both orally and in writing on Edmodo): Revising verbal tenses and vocabulary.
students have to write three sentences about their oralmente, che per iscritto su Edmodo: gli
free time activities (in the past, in the present and/ studenti devono scrivere tre frasi relative Istruzioni per l'attività in classe
or in the future). Two sentences must be true and alle loro attività del tempo libero (al passato
In-class instructions / presente / futuro). Due frasi devono essere L’insegnante crea una classe su Edmodo prima
one must be a lie.
The teacher can create a Class on Edmodo vere, mentre una deve essere una bugia. di incontrare gli studenti di persona.
3. Each student answers their classmates’ Note, before meeting the students. 3. Ogni studente risponde al Messaggio Nella Classe di Edmodo, gli studenti scrivono
clicking on the button below (Reply). They will tre frasi su passioni e attività nel tempo libero.
guess about their classmates’ lies. “postato” da ciascuno dei compagni, dicendo
In their Edmodo Class, students write three quale, secondo loro, è una bugia. Due frasi sono vere (corrispondono a passioni
sentences about passions and free time o passatempi reali - passati, presenti o futuri),
4. To send an online Poll in an Edmodo Class: click 4. Per inviare un Sondaggio: dalla Classe
on Poll, type a question and answer options, then activities. Two sentences are true (each mentre una frase è una bugia.
student describes what s/he really likes or su Edmodo, cliccare su Sondaggio, scrivere
click on Send. una domanda e le opzioni di risposta, quindi Ogni studente commenta il post di ciascuno
has done/does/will do) and one sentence is
cliccare su Invia. dei compagni, dicendo quale, secondo loro, è la
5. Each student reads the Poll and clicks on their a lie.
bugia.
favourite answer. 5. Ogni studente legge il Sondaggio e seleziona
Each student comments on their classmates’ la risposta preferita, cliccandovi sopra. Durante l’interazione orale che seguirà, ciascuno
sentences, guessing what the lie is. studente rivela la verità.
Aim
Alla fine della lezione, gli studenti partecipano
This is an introductory class, to assess the stu-
dents’ prior competence in Italian writing, spe-
Oral interaction follows, so that each student Cel
Obiettivi a un mini-sondaggio su Edmodo, pubblicato
reveals truths and lies about his/her free Si tratta di una lezione introduttiva, nel gruppo dall’insegnante. In tale sondaggio,
aking and interacting. It’s also a chance for the time activities. per vagliare le pre-conoscenze
students to introduce themselves and get to know Ćwiczenie jest typowym ćwiczeniemdegli
lek- ciascun alunno esprime la propria preferenza
alunni per quanto riguarda produzione per l’argomento della lezione successiva (le
more about their classmates, as well as to use At the end of the class, students take part in sykalnym. Ponadto, oprócz leksyki, sp-
e interazione orali e scritte. Gli studenti opzioni di risposta sono fornite dall’insegnante).
and/or acquire some vocabulary about hobbies. an online Poll to choose their favourite topic rawdza
avranno także rozumienie
occasione tesktówparlando
di conoscersi słysza-
for the next lesson. Students can choose one nych.
delle proprie attività del tempo libero. Al
among four different options provided by the contempo, ri-utilizzeranno, ripasseranno Link
Link teacher (each of those options corresponds to e/o acquisiranno il lessico sull’argomento. https://edmo.do/j/qqi2e8
https://edmo.do/j/qqi2e8 a free time activity they can focus on during
362 363
Socrative Socrative
Jobs (Vocabulary building) A1 Professioni (costruzione lessicale) A1
Preparation Task Preparazione Attività

Consolidate and learn basic vocabulary Consolidare ed apprendere il vocabolario
https://www.socrative.com https://www.socrative.com
related to different types of job using di base relativo a diversi tipi di
Necessary devices: internet access, compu- images and logical thinking. Dispositivi necessari: accesso a internet, professione (attraverso le immagini ed il
ters, tv screen (if available) computer, schermo televisivo (se ragionamento logico).
disponibile).
Before the class Aim
The activity is meant to verify and Cel
Scopo
1. Log in to your account socrative.com
integrate knowledge concerning
Istruzioni L’attività prevede la verifica e l’integrazione
specific vocabulary (with the support della conoscenza
Ćwiczenie relativaćwiczeniem
jest typowym ad uno specifico
leksy-
2. Click on ’quizzes’ and ’add quiz’ 1. Log in nel proprio account socrative. ambito lessicale
kalnym. (attraverso
Ponadto, oprócz leksyki,il sprawdza
supporto
of images and competitive motivation). com
visivo delle
także immagini
rozumienie e lasłyszanych.
tesktów motivazione
3. Create questions chosing amongst different della competizione).
possibilities (multiple answer, true/false, short 2. Click su ’quizzes’ e ’add quiz’
open answer). Add images if necessary. Always In-class instructions
select the correct answer for the system to me- 3. Creare una serie di domande scegliendo
Open the link to the activity tra diverse alternative di risposta
morize. Istruzioni per l'attività in classe
(risposta multipla, vero/falso, breve
Launch the quiz and ask students risposta aperta). Aggiungere immagini Aprire il link relativo alla pagina dell
4. Name and save the quiz. to answer the questions divided in se necessario. Sempre specificare la attività.
couples or little teams risposta corretta per permettere al
sistema di memorizzarla. Avviare il quiz e chiedere agli studenti di
At the end of the activity check rispondere alle domande divisi in coppie o
results to confirm 4. Nominare e salvare il quiz. piccole squadre.
Alla fine dell’attivit,à controllare i risultati

Link e discuterli.
https://b.socrative.com/teacher/#import-quiz/37547289
Link
364 365
Socrative Socrative
Direct, indirect and combined pronouns (grammar) A2 Pronomi diretti, indiretti e combinati (grammatica) A2

Study and identification of pronouns Socrative Studio e analisi dei pronomi (adatto sia
Socrative per corso A2 che B1)
(suitable both for A2 and B1 level)
Necessary devices: internet access, Necessaria connessione a internet,
projector or tv screen proiettore o schermo tv
Aim Cel
Scopo
Analysis, identification, comparison Istruzioni Analisi, riconoscimento, confronto dei
Before the class and practice of pronouns pronomi
Ćwiczenie e relativa
jest typowym pratica leksy-
ćwiczeniem
1. Accedere al proprio account a https://
1. Log in to your account at https://www.soc- www.socrative.com/
rative.com/ In-class instructions Istruzioni per l'attività in classe
2. Cliccare su QUIZ, AGGIUNGI QUIZ e
2. Click QUIZ, ADD QUIZ and give a title to Prepare the activity before the class assegnare un nome all’attività Preparare l’attività prima della lezione
the activity Open SOCRATIVE, click on LAUNCH Aprire SOCRATIVE, cliccare LAUNCH
and then QUIZ, select the activity and 3. Selezionare la tipologia di domanda e successivamente QUIZ, selezionare
3. Select the type of question ( between MUL- the chosen method, TEACHER PACED (tra MULTIPLE CHOICE, TRUE/FALSE, l’attività e la modalità prescelta, in
TIPLE CHOICE, TRUE/FALSE, SHORT ANSWER) in this case. SHORT ANSWER) questo caso TEACHER PACED
4. Write the question and select the correct Project the first question, read it 4. Inserire la domanda e selezionare la Proiettare la prima domanda, leggerla
answer loud and guide the students to the risposta corretta ad alta voce e guidare gli studenti al
pronouns’ recognition and to the riconoscimentio dei pronomi e alla
5. In the EXPLANATION box explain the ans- related correct answer. 5. Nel riquadro della „EXPLANATION” relativa risposta corretta
wer or add some useful contents analizzare la risposta o aggiungere altri
Analyze the first two or three contenuti Dopo le prime due o tre frasi analizzate
sentences with the entire class as an insieme, chiedere agli studenti di
example, and then ask the students selezionare la risposta corretta e, una
to give the correct answer; when a volta data, rivelare la spiegazione e
correct answer has been given, reveal analizzarla
the explanation.
Odkaz
Link https://b.socrative.com/teacher/#import-quiz/36980620
SOC-36980620
SOC-36980620
366 367
Socrative Socrative
Idiomatic Expressions B1 Espressioni idiomatiche B1

Preparation
To successfully identify the most common Socrative Riconoscere le espressioni idiomatiche italiane
Socrative idiomatic expression in Italian. più comuni e usate.
Dispositivi necessari: internet, proiettore/
Necessary devices: internet access, projector/ smart TV; tablet, portatile o smartphone.
smart TV; tablet, laptop or smartphone.

Istruzioni Cel
Scopo
1. Accedi al tuo account di insegnante sul sito Ripassare l’argomento studiato in precedenza
1. Log in to your account as a teacher at Socrative. Reviewing what we taught in the previous Socrative.com eĆwiczenie
aiutare lajest
memorizzazione e l’uso dileksy-
typowym ćwiczeniem frasi
idiomatiche
com class and reinforcing the knowledge and the kalnym. Ponadto, opróczitaliane.
leksyki, sprawdza
. use of Italian idiomatic expression.. 2. Clicca su ‘Quiz’ e creane uno nuovo.
2. Click ‘Quizzes, and create a new one.
3. Dai un titolo al tuo quiz. Istruzioni per l'attività in classe
3. Name your quiz.
In-class instructions 4. Hai 3 tipi diversi di risposte: 1. Risposta Preparare il quiz prima della lezione.
4. You have 3 types of questions: 1. Multiple choice multipla 2. Vero/Falso 3. Risposta breve. Lanciare il quiz. 1. Scegliere il tipo di modo di
2. True/False 3. Short answer Launch the game. Step 1, choose delivery giocare: feedback immediato, feedback alla fine,
method: instant feedback, open navigation 5. Puoi sempre decidere di aggiungere un o insegnante come moderatore; 2. scegliere le
5. You can always give a feedback about the answer and teacher peeced, Step 2 choose additional altre opzioni. Lanciare il quiz.
commento finale alla risposta, nella sezione
in the ‘Explanation’ section, giving extra informa- setting. ‘Explanation’ per dare maggiori informazioni
tion to your students. ai tuoi studenti. Gli studenti devono accedere al gioco andando
Students have to log in just using the Room sulla pagina di Socrative e inserendo il numero
6. If you choose the short answer option, you can number, they DON’T need to create an della classe. NON devono creare un profilo.
6. Se scegli la risposta breve puoi sempre de-
add the the correct answer. account. cidere di aggiungere la risposta corretta..
Immediatamente compariranno le domande..
Immediately they can see the questions.
Link Link Gli studenti possono anche vedere la classifica
Students can see who is answering right and Quiz Name&Number degli altri studenti sullo schermo e chi sta
Quiz Name&Number wrong on the projector as a competition, but
Espressioni idiomatiche SOC-37545027 Espressioni idiomatiche SOC-37545027 rispondendo in maniera corretta o sbagliata.
the teacher has always the option to hide the Import Quiz L’insegnante ha sempre l’opzione di nascondere
Import Quiz name of the students. il nome degli studenti.
At the end you can check/download a view Alla fine del gioco l’insegnante può vedere e
chart or a report for the whole class or for scaricare un report finale di tutta la classe o dei
single student. singoli studenti.
368 369
IT/EN Social media
Mobileand
andwebplatform
smartphone applications
apps Mobileand
Social media andwebplatform
apps IT
Kahoot Kahoot
Prepositions A2 Preposizioni A2

Practice on the use of prepositions in italian Pratica sull’uso delle preposizioni in italiano:
kahoot.com language: answer multiple questions about kahoot.com rispondere a domande multiple relative all’uso
using prepositions in everyday phrases delle preposizioni in frasi comuni
Screen connected to internet, smartphone or Schermo connesso a internet, smartphone o
tablet per studenti
tablet for students
Aim Prima della lezione
Before the class Develop knowledge of use of prepositions in
1. Loggarsi al proprio account kahoot
Cel
Scopo
common italian phrases. Aumentare le conoscenze dell’uso delle
1. Log in to your kahoot account preposizioni
Ćwiczenie in frasi comuni
jest typowym dell’italiano
ćwiczeniem leksykal-
2. Scegliere l’attività
2. Choose the activity In-class instructions 3. Selezionare Live Kahoot
3. Select Live Kahoot Open the link of the activity Istruzioni per l'attività in classe
4. Seleziona Live game
4. Select Live game Select Live Kahoot Aprire il link dell’attività
5. Scegli se fare una gara individuale o in
5. Choose classic mode (individual) or team mode Follow the instruction gruppo Selezionare Live Kahoot
6. Ask students to log in to the site/app Kahoot and Students can both play individually or in team 6. Far loggare gli studenti al sito/app Kahoot e Seguire le istruzioni
give them the pin code to access fargli digitare il codice di invito
Redo the game to check if the students have Far gareggiare gli studenti da soli o in gruppo
7. Start the game and follow the instructions that absorbed the use of prepositions in those 7. Avviare la gara e seguire le istruzioni che
appear on the screen phrases appaiono sullo schermo Rifare il gioco per vedere se gli studenti hanno
"assorbito" l’uso delle preposizioni in quelle frasi
Link Link
https://play.kahoot.it/#/k/fbacb9c8-f0f8-47eb-9993-969485532170
https://play.kahoot.it/#/k/fbacb9c8-f0f8-47eb-9993-969485532170
370 371
IT/EN Social media
Mobileand
andwebplatform
apps Mobileand
apps IT
Kahoot Kahoot
The Present Perfect (grammar) A2 Il passato prossimo (grammatica) A2

Practice or assessment the correct use of the Pratica e/o valutazione del corretto uso del
kahoot.com kahoot.com passato prossimo (adatto sia nella fase finale
Present Perfect (both suitable for the end of
A1 course or the beginning of A2). Necessaria connessione a internet, proiettore o del corso A1 o all’inizio dell’A2).
Necessary devices: internet connection, projector/ schemo tv
tv screen Smartphone degli studenti
Aim
Student’s smartphone
Practise and/or assessment the correct use Cel
Scopo
of the Present Perfect, included reflexive
Before the class Practica e/o valutazione del corretto uso del
Before the class verbs and irregular past participle . 1. Accedere al proprio account su kahoot.com. Ćwiczenie jest typowym
passato prossimo, inclusićwiczeniem leksykal-
i verbi riflessivi ei
1. Log in to your accountat kahoot.com nym. Ponadto, oprócz
participi leksyki,
passati sprawdza także
irregolari.
2. Cliccare su KAHOOTS, MY KAHOOTS, CREATE
2. Click KAHOOTS, MY KAHOOTS, CREATE NEW, In-class instructions NEW, QUIZ.
QUIZ.
Open the link and project the first question. Istruzioni per l'attività in classe
3. Completare i campi richiesti (titolo,
3. Fill in the required fields (TITLE, DESCRIPTION..) descrizione..) e cliccare NEXT. Aprire il link del quiz e proiettare la prima
Read the first sentence loud, analyse it domanda.
and click NEXT.
and guide the students to choose the right 4. Inserire le domande e selezionare la risposta
auxiliary and right past participle; repeat fo corretta; inoltre porre attenzione alla selezione Leggere la prima frase, analizzarla e guidare gli
4. Complete the quiz with the questions and select
r the next 2 sentences to make the students del tempo limite (TIME LIMIT) da concedere agli studenti alla scelta del correto ausiliare e del
the correct one; moreover pay attention to select
aware of how the activity works. studenti per rispondere. corretto participio passato; ripetere per altre
the appropriate time to allow students to answer
(TIME LIMIT). 2 frasi per rendere chiaro il funzionamento
Afterwards ask one student to suggest an 5. Aprire il LINK, selezionare PLAY e dell’attività.
answer and discuss successivamente la modalità prescelta per
5. Open the LINK, select PLAY and the quiz modality
CLASSIC (single) or TEAM MODE (team). somministrare il quiz CLASSIC ( individuale) o Successivamente nominare uno studente e
TEAM MODE (a squadre). chiedergli di proporre una risposta e discuterne.
6. A PIN number will appear on the screen and it
will allow the students to join the game. 6. Apparirà un numero PIN sullo schermo che
permetterà agli studenti di partecipare al gioco.
7. Ask the students to connect their smartphone to
Google, search for KAHOOT and write the PIN. 7. Chiedere agli studenti di connettersi a
Google, cercare KAHOOT e inserire il numero
PIN che gli permetterà di partecipare al quiz.
Link
https://play.kahoot.it/#/k/c9dd992f-28e2-4667-9d19-03a6d5a425e2
Link
https://play.kahoot.it/#/k/c9dd992f-28e2-4667-9d19-03a6d5a425e2
372 373
IT/EN Social media
Mobileand
andwebplatform
apps Mobileand
apps IT
Adjectives and opposite (vocabulary building) A1 Aggettivi e Contrari (attività di vocabolario) A1
Task Aim Attività Cel

Scopo
Study and practise of basic adjectives and its Practise of adjectives and its opposite Studio e pratica di aggettivi base e dei Pratica degli aggettivi e dei relativi contrari
opposite (vocabulary) in order to formulate simple Ćwiczenie jest typowym
(vocabolario) ćwiczeniem
con formulazione leksykal-
di semplici
rispettivi contrari
sentences paying attention on the agreement nym. Ponadto, oprócz leksyki, sprawdzacon
frasi in cui gli aggettivi sono utilizzati także
of articles, nouns and adjective in gender and concordanze corrette (grammatica)
rozumienie tesktów słyszanych.
Preparation number (grammar)
Preparazione
Studystack.com
In-class instructions Studystack.com Istruzioni per l'attività in classe
Needed devices: computer with internet access Open STUDYSTACK and the activity from the Strumenti necessari: computer con connessione Aprire STUDYSTACK e l’attività dalla
DASHBOARD, select the chosen modality (ex. a internet e proiettore o schermo tv DASHBOARD, selezionare la modalità prescelta
and projector or tv screen FLASHCARDS) (es. FLASHCARDS)
Before the class Read the adjective loud and click on the card Prima della lezione Leggere l’aggettivo e cliccando sulla carta
to reveal its opposite 1. Accedere al proprio account di Studystack scorprire il suo contrario
1. Log in to your Studystack account
Formulate a simple sentence for each
adjective, paying attention to agree article, 2. Cliccare su DASHBOARD e su CREATE NEW Fare una frase semplice per ogni aggettivo,
2. Click on the DASHBOARD and then on CREATE STACK concordando articolo, nome e aggettivo in
NEW STACK noun and adjective in gender and number;
keep on reading 2 or 3 more adjectives to genere e numero; leggere altri 2 o 3 esempi
make students aware of how the activity 3. In SETTINGS inserire titolo e descrizione, per far capire agli studenti il funzionamento
3. In the SETTINGS tab enter the title and the selezionare la modalità di inserimento dei dell’attività
description of the activity, then select SIDE LABEL works
vocaboli e salvare
format and save it Chiedere poi agli studenti di suggerire il
Then ask the students to suggest the correct
opposite of the adjective, if the right answer 4. In DATA inserire i vocaboli e salvare contrario del successivo aggettivo, se la risposta
4. In DATA tab enter the adjectives and save it viene data in modo corretto spostare la carta
has been given move it in the folder „KNOW”
and ask to say a correct sentence 5. In SLIDES è possibile inserire le immagini, se nella cartella „KNOW” e chiedere di formulare
5. Through SLIDES tab is possible to upload images, desiderato, poi salvare una frase corretta
if needed, then save If the answer given is wrong move it in the
folder „DON’T KNOW” and reveal the correct 6. Tornare alla DASHBOARD, aprire l’attività In caso contrario spostare l’aggettivo nella
6. Go back to the DASHBOARD, open the activity and opposite adjective. At the end of the activity e la modalità prescelta per somministare cartella „DON’T KNOW” e rivelare l’aggettivo
the chosen mode to play games (ex FLASHCARDS) repeat the wrong adjectives and ask the l’attività (ex FLASHCARDS) contrario corretto; al termine dell’attività
students to say a correct related sentences ripetere tutti gli aggettivi non corretti e chiedere
agli studenti di formulare le relative frasi
Link Link
https://www.studystack.com/flashcard-2892263 https://www.studystack.com/flashcard-2892263
374 375
IT/EN Social media
Mobileand
andwebplatform
apps Mobileand
apps IT
Symbaloo Symbaloo
Sharing and build websites to learn Italian B1 Creare e condividere siti web per imparare l’italiano B1

Introduction to new useful websites for Introduzione a nuovi siti di italiano per imparare
Symbaloo learning Italian. Symbaloo la lingua.
Necessary devices : internet access, projector/ TV Strumenti necessari : accesso ad internet,
proiettore/ schermo TV, smartphone degli
screen, students’ smartphone/pc or tablet Aim studenti/pc o tablet Cel
Scopo
Help students curate content and share the Aiutare gli studenti a curare i contenuti e a
Before the class best of the web with other students and the
teacher.
Prima della lezione Ćwiczenie jest
condividere i sititypowym ćwiczeniem
migliori con leksykal-e
gli altri studenti
1. Log in to your account at Symbaloo . nym. Ponadto, oprócz leksyki, sprawdza także
l’insegnante.
1. Accedi al tuo profilo di Symbaloo .
2. Create a Webmix according to your topic.
In-class instructions 2. Crea un Webmix secondo un tema di tuo Istruzioni per l'attività in classe
interesse.
3. Add Tiles related to that topic. Create a Webmix with some tiles as an
example for the students before the class. Prima della lezione creare un Webmix con alcuni
3. Aggiungi dei riquadri (tile) che siano riquadri (tile) come esempio per gli studenti.
4. Invite your students to collaborate on your
collegati al soggetto scelto.
Webmix and give them access to "view" or "edit" it. Share the webmix with your students.
You can also communicate with your Collaborators/ Condividere il Webmix con gli studenti.
4. Invita gli studenti a collaborare al Webmix
Students using Symbaloo chat! Put students in group of 3 or 4 and ask them in modo che possano aggiungere siti web o Formare gruppi di 3 o 4 studenti e farli
to collaborate to find new websites, following modificare gli esistenti. E’ anche possibile
the example provided by the teacher. collaborare per trovare nuovi siti web seguendo
comunicare usando la chat di Symbaloo! l’esempio proposto dall’insegnante.
Link
https://www.symbaloo.com/shared/AAAAB8HAiFcAA42AR7u1HQ==
Link
https://www.symbaloo.com/shared/AAAAB8HAiFcAA42AR7u1HQ==
376 377
IT/EN Social media
Mobileand
andwebplatform
apps Mobileand
apps IT
Youtube Youtube
Italian pop music A2 La musica pop italiana A2
Preparation Task Attività

Preparazione Utilizzo di una canzone popolare del panorama
Youtube Use of a popular italian pop song in order to
develop writing skills and comprehension kahoot.com musicale italiano come attività di comprensio-
Necessary devices : internet access, computer or Schermo connesso a internet, smartphone o ne e pratica della scrittura
smartphones, headphones, projector (optional) tablet per studenti
Aim
Before the class Oral comprehension, writing practice and Prima della lezione Cel
Scopo
vocabulary strengthening Attività di comprensione orale, pratica della
1. Log in to your account ( you need a google email 1. Accedere al proprio account Youtube (è
necessario avere un indirizzo di posta gmail) Ćwiczenie
scritturajest typowym ćwiczeniem
e consolidamento leksykal-
del vocabolario
account)
In-class instructions 2. Cercare le canzoni desiderate nella barra
2. Search for the desired song in the SEARCH BAR;
it’s also possible to modify the song’s speed ( Prepare the activity before the lessons, della ricerca; è possibile variare la velocità Istruzioni per l'attività in classe
slowly or quickly) by clicking directly the video on selecting the most suitable videos (without della canzone (più lenta o più veloce) cliccando
Preparare l’attività prima della lezione,
SETTINGS, SPEED subtitles) direttamento sul video IMPOSTAZIONI,
selezionando i video più adatti (senza sottotitoli)
VELOCITÀ
3. Open the video, click at the bottom of the video Start a little brainstorming in order to get Fare un piccolo brainstorming per sapere dagli
SAVE, CREATE A NEW PLAYLIST, name the playlist possibile students pre knowledge about italan 3. Aprire il video, in basso a destra cliccare
studenti eventuali conoscenze pregresse di
and select the PRIVACY modality singers and songs. Afterwards make a brief su SALVA, CREA NUOVA PLAYLIST, dare un
canzoni e cantanti italiani. Dopo di che fare
introduction on the choosen Italian song and nome alla playlist e selezionare la modalità di
una breve introduzione sulla canzone italiana
4. Playlists are saved in the LIBRARY, in the list next its singer PRIVACY desiderata
selezionata e il cantante di riferimento
to YOUTUBE logo. Playlists are useful to archive
previously suitable selected videos according to Listen the song once or twice with the all 4. Le playlist sono salvate in RACCOLTA, elenco
Far ascoltare all’intera classe tutta la canzone
the class’ level class, then divide the students in couples a scomparsa che si trova in alto accanto al logo
una o due volte, dopo di che suddivere gli studenti
(it is also possibile to develop the activity YOUTUBE.
in coppie (è anche possibile sviluppare l’attività
individually) and ask them to write the lyrics, in modo individuale) e chiedergli di riscrivere il
using the pause button in order to analyse it 5. Le playlist sono utili per selezionare
testo della canzone utilizzando il pulsante della
in small parts preventivamente i video più adatti e archiviarli
pausa per poterla analizzare in piccole parti
a seconda del livello.
At the end of the activity, listen to the song Al termine dell’attività, per controllare, far
with subtitles riascoltare la canzione con i sottotitoli
Link Link
https://www.youtube.com/playlist?list=PLZcONnHnf_IiP7fjmcrCi8NlNxmW_Y2IX&disable_polymer=true https://www.youtube.com/playlist?list=PLZcONnHnf_IiP7fjmcrCi8NlNxmW_Y2IX&disable_polymer=true
378 379
Edpuzzle Edpuzzle
Florence walking tour between art and food B1 Passeggiata a Firenze tra arte e cibo B1
Preparation Task PREPARATION Attività

Answer simple or multiple questions Rispondere a domande chiuse o multiple
Edpuzzle.com Edpuzzle.com
related to words, phrases and italian relative a parole, frasi e espressioni ita-
Screen connected to internet, smartphone expressions heard in the video. liane ascoltate nel video.
Schermo connesso a internet,
or tablet for student smartphone o tablet per studenti.
Before the class Aim INSTRUCTION

Increase speech listening and
Cel
Scopo
1. Log in to your edpuzzle account 1. Loggarsi al proprio account edpuzzle.
comprehension skills. Incrementare le capacità di ascolto e
2. Create a class 2. Creare una classe Ćwiczenie jest typowym
comprensione dellaćwiczeniem leksykal-
lingua parlata.
3. Invite students by clicking on the 3. Invitare gli studenti cliccando sul relati-
appropriate button vo pulsante.
In-class instructions Istruzioni per l'attività in classe
4. Ask students to log in to the site and give 4. Far loggare gli studenti al sito e fargli
them the invitation code Open the link of the activity
digitare il codice di invito. Aprire il link dell’attività.
5. Let students work from their device alone Open the video 5. Fare lavorare gli studenti dal proprio de-
or in groups Lanciare il video.
vice soli o in gruppi.
Show the video to the students and ask
them to answer the questions. Far visionare il video agli studenti e rispon-
dere alle domande.
Check the answers and discuss on
responses given Controllare le risposte. Rivedere il tutto
con la classe e discutere sulle risposte.
Link Link
https://edpuzzle.com/assignments/5c0f879275e56a4109be8164/watch https://edpuzzle.com/assignments/5c0f879275e56a4109be8164/watch
380 381
Plickers Plickers
The house (vocabulary building) A1 La casa (attività di vocabolario) A1

Preparation Introduzione al lessico della casa.
Necessary devices : Plickers’ app for theachers, Introduction to the house related vocabulary. Strumenti necessari : app di Plickers per l’insegnante,
internet access, projector/ TV screen accesso ad internet, proiettore/ schermo TV
Teacher’s smartphone/tablet to scan the students’
answers
Aim Smartphone dell’insegnante o tablet per poter
scannerizzare le risposte degli studenti
Cel
Scopo
Discovering and practising house related Scoperta/ pratica del lessico della casa,
vocabulary with the help of pictures and
Before the class verbs studied previously. Before the class Ćwiczenie
con l’aiuto jest typowym
di immagini ćwiczeniem
e verbi studiati
1. Log in to your account at plickers.com leksykalnym.precedentemente
Ponadto, oprócz leksyki,
1. Accedere al proprio account su plickers.com
2. Plickers app is required, download it
In-class instructions 2. La App di Plickers è indispensabile, scaricarla
3. Click on NEW SET; write a question and select
the choosen modality (TRUE/FALSE or MULTIPLE Start a little brainstorming activity to test 3. Cliccare su NEW SET, inserire la domanda e Istruzioni per l'attività in classe
prior knowledge about rooms and related selezionare la modalità di somministrazione (TRUE/
CHOICE) FALSO o MULTIPLE CHOICE) Fare una piccola introduzione di brains-
FREE account are limited to 5 questions per set; in objects
4. Per la versione gratis il massimo di domande per torming sul nome delle stanze e degli
order to include more than 5 questions per set you Explain the students that the activity is oggetti relazionati alla casa che gli stu-
must upgrade to Plickers PRO, which require a pay ogni serie è di 5; per inserire più domande accedere
divided in 4 parts like 4 rooms of the house alla versione PRO a pagamento denti già conoscono.
subscription
Read the questions and lead the students to 5. Da CLASSES creare una nuova classe NEW CLASS e Spiegare che l’attività è divisa in 4 parti
4. Click on CLASS and then on NEW CLASS and inserirvi il nome degli studenti
write the students’ names discover the right answer; describe the use che corrispondono a 4 stanze della casa.
of each object using verbs associated with 6. Da HELP, cliccare su GET PLICKERS CARD, STANDARD
5. In oder to print cards, click on HELP, GET PLICKERS the word that they know e stampare le carte che corrisponderanno una ad Leggere le domande e guidare gli stu-
CARDS, STANDARD and print them. Each card will ogni studente; perciò distribuirne una per ognuno ; lo denti alla scoperta della risposta corret-
correspond to each student, therefore distribute Students must show their card with the studente dovrà mostrare la propria carta posizionando ta, descrivendo l’utilizzo di ogni oggetto
one for each. The students will have to show the upward correct question. And the teacher in alto la risposta, secondo lui, corretta con parole di loro conoscenza.
upward correct answer will scan the bar codes. When all answers
7. Selezionare l’attività dalla propria LIBRARY e
has been given, show the students the right selezionare ADD TO QUEUE per collegarvi la classe Gli studenti mostreranno la carta con la
6. Select the activity from your LIBRARY and ADD
correct answer and analyse it with the class creata risposta che reputano corretta rivolta
TO QUEUE to connect the activity to the class
verso l’alto e l’insegnante scannerizzerà
7. From now onwards use your smartphone / tablet 8. Da questo momento utilizzare la propria app di i codici a barre. Dopo che tutte le rispos-
Plickers app and select PLAY SET; for each question Plikers su smartphone/ tablet e selezionare PLAY te sono state date, mostare la risposta
scan the students’ answers (you can scan them all SET, per ogni domanda scannerizzare le risposte
degli studenti (è possibile scannerizzare più risposte giusta e analizzarla insieme.
simultaneously)
contemporaneamente)
Link
https://www.plickers.com/set/5bf565c93777070004bd3eb5
Link
https://www.plickers.com/set/5c092bb07053070004a7678 https://www.plickers.com/set/5bf565c93777070004bd3eb5
https://www.plickers.com/set/5c069379b6767e0004388ea4 https://www.plickers.com/set/5c092bb07053070004a7678
https://www.plickers.com/set/5c092fa72e53860004fb5a07 https://www.plickers.com/set/5c069379b6767e0004388ea4
https://www.plickers.com/set/5c092fa72e53860004fb5a07
382 383
Quizizz Quizizz
Part of the body review A1 Le parti del corpo ripasso A1

Preparation
Building up the knowledge of the parts Quizizz, selezionare il quiz preparato. Rafforzare lo studio delle parti del corpo,
Quizizz, search for your quiz. of the body, practicing the singular and Dispositivi necessari: connessione del singolare e del plurale irregolare.
Necessary devices: internet access, tv irregular plurals. internet, schermo tv
screen
Prima della lezione
Before the class Cel
Scopo
Aim 1. Accedi al tuo profilo Quizizz.com.
1. Log in to your account at Quizizz.com. Ripassare le parti del corpo studiate in
Reviewing the parts of the body 2. Clicca su ‘Create’, e dai un titolo al
2. Click ‘Create’, and give a name to your new Ćwiczenie jest typowym
precedenza, ćwiczeniem
usando anche leksykal-
le immagini.
studied previously using the images. tuo quiz es.: parti del corpo. nym. Ponadto, oprócz leksyki, sprawdza także
quizz e.g. Parts of the body Reinforce the irregular plurals of Ripassare il plurale irregolare delle parti
3. Puoi usare anche le immagini per rozumieniedel
tesktów
corpo.słyszanych.
3. You can prepare the quiz using images. the parts of the body.teamwork and creare il tuo quiz. Gli studenti devono
Students have to match the images with the competition as motivational tools. abbinare le immagini alla definizione
right definition. corretta.
4. Salva il quiz nella tua ‘Collection’ Istruzioni per l'attività in classe
4. Save your quiz in your ‘Collection’
In-class instructions 5. Puoi fare il test in 3 modi diversi: dal Dai agli studenti il codice per accedere al
5. You have 3 different way to play: Live, vivo con tutta la classe, come verifica a quiz.
Homework, Solo. Give the students the code to access
the test. casa, o da solo.
6. Choose Live Game Gli studenti vengono divisi in squadre
6.Scegli Live Game/dal vivo. composte da 2 persone e devono scegliere
Students are divided in teams of 2
7. Choose the question setting you prefer. persons and they have to choose the 7. Scegli le altre opzioni sulle domande. il nome della loro squadra e competere fra
name for their team. di loro.
8. Click on proceed 8. Clicca su procedi.
They have compete in order to win. 9. Dai agli studenti il codice per accedere Gli studenti possono usare smartphone,
9. Give your students the code and the Quizizz tablet o portatile.
Students’ site a Quizizz Students’ site
Students can use smartphone, tablets
or laptops to take part of the quiz. 10. Quando puoi vedere tutti i
10. When all your participants are on the screen, partecipanti, inizia il gioco.
start the game.
11. Alla fine puoi rivedere tutte le
11. At the end you can review the question with domande con i tuoi studenti e puoi
your students and you can download and excel anche scaricare il file excel sul tuo
file with all the scores. computer.
Link Link
https://quizizz.com/admin/quiz/5bfbf0a9d3a848001b543f1c https://quizizz.com/admin/quiz/5bfbf0a9d3a848001b543f1c
384 385
Quizizz Quizizz
The Simple Future (grammar) A2 Il futuro semplice (grammatica) A2

Assessment of acquisition of the Simple Future Verifica dell’acquisizione del futuro semplice.
Quizziz Quizizz
Necessary devices : internet access, projector/ TV
Aim Strumenti necessari : accesso ad internet, Cel
Scopo
screen, students’ smartphone/pc or tablet proiettore/ schermo TV, smartphone degli Verifica dell’acquisizione del futuro semplice,
Assessment of acquisition of Simple Future,
studenti/pc o tablet inclusi i verbi
included irregular participle and reflexive Ćwiczenie jest riflessivi
typowymećwiczeniem
i participi irregolari,
leksykal-
Before the class verbs, in order to go ahead studying the per poter procedere con lo studio
nym. Ponadto, oprócz leksyki, sprawdza del futuro
także
Future Perfect Prima della lezione anteriore
rozumienie tesktów słyszanych.
1. Log in to your account on quizizz.com
1.Accedere al proprio account su quizizz.com
2. In the home page select CREATE NEW QUIZ,
In-class instructions 2. Nella home page selezionare CREATE Istruzioni per l'attività in classe
CREATE NEW QUESTION, fill in the box with
the question and the possible answers. Select Prepare the activity before the lesson and NEW QUIZ, CREATE NEW QUESTION, inserire
Preparare l’attività prima della lezione e rac-
beforehand the correct answer and the time limit collect students’ email addresses. la domanda e le varie risposte. Segnare
cogliere gli indirizzi email degli studenti
allowed to students to give the answer. preventivamente la risposta corretta e la
Open the link to the activity, click on SHARE tempistica concessa agli studenti per la
Aprire il link dell’attività, cliccare SHARE e in-
3. Select LIVE GAME and ask the students to search and fill in the box wih the email addresses risposta
serire gli indirizzi email degli studenti, per con-
for QUIZIZZ.COM. JOIN game and type the PIN game. collected, in order to share the test with them dividere il link dell’attività con loro
3. Selezionare LIVE GAME e chiedere agli
Click on PLAY SOLO, select the choosen studenti di connettersi a QUIZIZZ.COM, JOIN A
Selezionare PLAY SOLO, selezionare il MEME
MEME, START GAME. Each student will answer GAME e inserire il PIN
prescelto, START GAME. Ogni studente rispon-
individually from his/her smartphone / derà individualmente dal proprio smartphone/
computer. computer
At the end of the activity review the entire Alla fine dell’attività rivedere l’intero test con la
test with the class in order to analyse the classe per analizzare le risposte
answers
Link
Link https://quizizz.com/admin/quiz/5be5b0d5e8f241001bff4e18
https://quizizz.com/admin/quiz/5be5b0d5e8f241001bff4e18
386 387
Quizlet Quizlet
Fruits and vegetables A1 Frutta e verdura A1
Preparation Task Attività

Preparazione
quizlet.com (Paid subscription required for Using flashcards to recognize and Utilizzare le flashcards per riconoscere
pronounce italian words for fruits and quizlet.com (pagare la sottoscrizione e pronunciare le definizioni italiane di
uploading your own images) vegetables. richiesta per caricare le proprie frutta e verdura.
immagini)
Necessary devices: internet access, tv
screen Dispositivi necessari: connessione
Aim internet, schermo tv Cel
Scopo
Before the class Using pictures to practice and
Utilizzare le immagini per praticare e
consolidate italian vocabulary. Before the class Ćwiczenie
1. Log in to your account at quizlet.com rinforzarejest typowymitaliano.
il lessico ćwiczeniem leksykal-
Utilizzare il
1. Log in nel proprio account su quizlet. nym. Ponadto, oprócz leksyki, sprawdza
lavoro di squadra e la competizione allo także
2. Click ‘Create’ and name the new activity com rozumienie
scopo tesktówlasłyszanych.
di incentivare motivazione.
In-class instructions 2. Click su ‘Create’
3. Add the ‘term’ (word to be discovered) and Prepare the flashcards before the class
the ‘definition’ (with the required picture) in 3. Nominare l’attività
Istruzioni per l'attività in classe
order to create a list of cards Divide students in small teams
4. Aggiungere ’termine’ (la parola da Preparare le flashcards prima della lezione
Open the link to the activity and project scoprire) e ’definizione’ (corredata di
4. Click ’create’ below the cards to confirm and the flashcards immagine) creando una lista di carte Dividere gli studenti in piccole squadre
save
Wait for the teams to suggest the word 5. Click su ’create’ in fondo alla lista di Aprire il link dell’attività e proiettare le
related to the shown picture flashcards sullo schermo
carte per confermare e salvare l’attività
Reveal the correct answer and passing Aspettare che le squadre forniscano la
points parola relativa all’immagine mostrata
Rivelare la risposta corretta e assegnare
punti
Link
https://quizlet.com/347666555/flashcards
Link
https://quizlet.com/347666555/flashcards
388 389
E-learning methods
Edmodo A1
Edmodo A1
Edmodo B1
Socrative A1
Socrative A2

Facebook A1
Kahoot A2 Część 2
Kahoot B1
Zadania

Edpuzzle B1
Plickers A1
Quizlet A1
Quizizz A2
390 391
PL E-learning methods
C1 TASKS C1 TASKS
E-learning methods PL
Edmodo Edmodo
When was it? Kiedy to było?
– Dates of chosen public holidays celebrated in Poland A1 – – Daty wybranych świąt obchodzonych w Polsce A1 –
Preparation Task Przygotowanie Zadanie

Edmodo Students work individually. They Edmodo Uczniowie pracują indywidualnie.
Internet access, projector, computers/ take a quiz using Edmondo platform. Dostęp do Internetu, projektor, Korzystają z platformy Edmodo.
Their task is to match the date with komputery/smartphony Rozwiązują quiz polegający na połączeniu
smartphones the correct holiday. The knowledge ze sobą nazw świąt i odpowiadających im
of Polish culture is required in this dat. W zadaniu tym uczniowie powinni
Before the class exercise. Students revise all the Instrukcje wykazać się znajomością polskiej kultury.
information acquired during the 1. Załóż konto na platformie Edmodo. Uczniowie utrwalają informacje
1. Create an account on Edmodo platform. class. The time limit for the quiz is 15 uzyskane podczas zajęć. Limit czasowy
2. Kliknij Library (na górze strony). na wykonanie zadania to 15 minut.
2. Click Library (at the top).
3. Kliknij New (po prawej stronie).
3. Click New (on the right). Aim
4. Wybierz opcję Quiz.
4. Choose the Quiz option. Consolidation of public holidays Cel
celebrated in Poland. 5. Wpisz tytuł quizu.
5. Type the title of the quiz. Utrwalenie wiedzy o dniach szczególnych w
polskim kalendarzu.
6. Choose type of the exercise (Matching). 6. Wybierz typ ćwiczenia (Type):
Matching.
7. Add First Question. In-class instructions
8. Type the names of Polish holidays in the left
Create an account on Edmodo platform
(student option).
7. Dodaj pierwsze pytanie (Add First
Question).
In-class instruckje
column and the dates in the right column. Założyć konto na platformie Edmodo (op-
Type the group code provided by the 8. Wpisz nazwy świąt w kolumnie po lewej cja uczeń).
9. Click the Done option when you finish your teacher (you can find the code in a group, stronie, a daty po prawej stronie.
quiz. on the right). Wpisać kod grupy podany przez nauczy-
9. Po napisaniu quizu kliknij Done. ciela (kod znajduje się po prawej stronie
Click on the exercise to start a quiz. tablicy danej grupy).
Link
? Link Kliknąć na ćwiczenie zamieszczone przez
? nauczyciela.
392 393
PL E-learning
C1 TASKS
methods C1 TASKS
Edmodo Edmodo
Wishes Życzenia
– Giving one’s best wishes A1 – – Składnie życzeń. Konstrukcja dopełniaczowa: życzę ci A1 –

Edmodo Students work individually using Edmodo Uczniowie pracują indywidualnie.
Edmodo platform. The task is to fill in Dostęp do Internetu, projektor, Korzystają z platformy Edmodo. Uzupełniają
Internet access, projector, computers/ the blankwith the correct genitive form tekst odpowiednimi formami dopełniacza
smartphones komputery/smartphony
of the given words in brackets (singular podanych w nawiasach wyrazów
and plural nouns and adjectives). The (rzeczowników i przymiotników w liczbie
Before the class time limit for the exercise is 10 Instrukcje pojedynczej i mnogiej) Limit czasowy na
minutes. 1. Załóż konto na platformie Edmodo. wykonanie zadania to 10 minut.
1. Create an account on Edmodo platform.
2. Kliknij Library (na górze strony).
2. Click Library (at the top).
3. Click New (on the right). Aim Cel
4. Choose the Quiz option. Practicing genitive forms in functional 4. Wybierz opcję Quiz. Ćwiczenie form dopełniacza w tekście
text użytkowym (życzenia).
5. Type the title of the quiz. 5. Wpisz tytuł quizu.
6. Choose type of the exercise (Fill in the 6. Wybierz typ ćwiczenia (Type): Fill in the
blank.
blank).
In-class instructions In-class instruckje
7. Add First Question. Create an account on Edmodoplatform 7. Dodaj pierwsze pytanie (Add First Założyć konto na platformie Edmodo
(student option). Question). (opcja uczeń).
8. Type the text.
Type the group code provided by the 8. Wpisz tekst w przeznaczone do tego Wpisać kod grupy podany przez nauczyciela
9. Click the Doneoption when you finfish your teacher (you can find the code in a group, miejsce. (kod znajduje się po prawej stronie tablicy
quiz. on the right). danej grupy).
9. Po napisaniu quizu kliknij Done.
Click on the exercise to start a quiz. Kliknąć na ćwiczenie zamieszczone przez
Link nauczyciela.
? Link
?
394 395
C1 TASKS C1 TASKS
Edmodo Edmodo
Dative case (after prepositions and verbs) B1 Formy celownika (po przyimkach i czasownikach) w tekście
preparowanym B1

Edmodo Students work individually using Edmodo Uczniowie pracują indywidualnie.
Edmodo platform. The task is to fill in Korzystają z platfromy Edmodo.
Internet access, projector, computers/ Dostęp do Internetu, projektor,
the blank with the correct dative form komputery/smartphony Uzpełniają tekst odpowiednimi formami
smartphones of the given words in brackets (nouns celownika podanych w nawiasach
and adjectives, ordinal, possessive Instrukcje wyrazów (rzeczowników i przymiotników,
Before the class pronoun, and personal pronoun).
1. Załóż konto na platformie Edmodo.
liczebnika porządkowego, zaimka
The time limit for the exercise is 15 dzierżawczego, zaimka osobowego).
1. Create an account on Edmodo platform. minutes. Limit czasowy na wykonanie zadania to
2. Kliknij Library (na górze strony).
2. Click Library (at the top). 15 minut.
3. Click New (on the right). Aim
Practicing dative forms of different 4. Wybierz opcję Quiz. Cel
4. Choose the Quiz option. parts of speech. Ćwiczenie form celownika różnych części
5. Wpisz tytuł quizu. mowy.
5. Type the title of the quiz.
6. Choose type of the exercise (Fill in the 6. Wybierz typ ćwiczenia (Type): Fill in
blank). In-class instructions the blank.
Create an account on Edmodo platform 7. Dodaj pierwsze pytanie (Add First
In-class instruckje
7. Add First Question.
(student option). Question). Założyć konto na platformie Edmodo
8. Type the text. (opcja uczeń).
Type the group code provided by the 8. Wpisz tekst w przeznaczone do tego
9. Click the Doneoption when you finfish your teacher (you can find the code in a miejsce. Wpisać kod grupy podany przez
quiz. group, on the right). nauczyciela (kod znajduje się po prawej
9. Po napisaniu quizu kliknij Done. stronie tablicy danej grupy).
Click on the exercise to start a quiz.
Link Kliknąć na ćwiczenie zamieszczone przez
? Link nauczyciela.
?
396 397
PL E-learning
C1 TASKS
methods C1 TASKS
Socrative Socrative
What kind of holiday is it? Jakie to święto?
– Identifying the symbols related to Polish holidays A1 – – Rozpoznawanie symboli związanch z polskimi świętami A1 –

Socrative Students work individually using Uczniowie pracują indywidualnie.
Socrative Korzystają z platformySocrative.
Socrative platform. They write the
Internet access, projector, computers/ name of the holiday under each Dostęp do Internetu, projektor, Kolejno podpisują wyświetlane obrazki
smartphones picture. The aim of the exercise is to komputery/smartphony nazwą święta. Ćwiczenie sprwadza
check students’ knowledge of symbols znajomość symboli odzwierciedlających
Before the class related to Polish culture and to practice Instrukcje rzeczywistość kulturową oraz umiejętność
correct spelling of Polish holidays. 1. Załóż konto na platformie Socrative. zapisywania nazw świąt.
1. Create an account on Socrative platform.
2. Kliknij Quizzes (na górze strony).
2. Click Quizzes (at the top).
Aim 3. Kliknij Add Quiz (po prawej stronie). Cel
3. Click Add Quiz (on the right).
Revision of Polish holidays and 4. Wybierz opcję Create quiz. Utrwalenie wiedzy o polskich świętach i
4. Choose the Create Quiz option. vocabulary related to it. związanej z nimi leksyki.
5. Wpisz tytuł quizu.
6. Wybierz typ ćwiczenia (Type): Short
6. Choose the type of the exercise (Short Answer
Answer). In-class instructions In-class instruckje
7. Dodaj pierwsze pytanie oraz obrazek. Założyć konto na platformie Socrative
7. Add the first question along with the Create an account on Socrative platform (Student login).
picture. (Student login). 8. Wybierz typ ćwiczenia (Type): Short
Answer i dodaj kolejne pytanie.
8. Choose the type of the exercise (Short Wpisać kod podany przez nauczyciela
Type the group code provided by the (Room name) oraz podać swoje imię.
Answer) and add next question. teacher (Room name) and write down 9. Po napisaniu quizu kliknij Save and
your name. exit.
9. When you are done with the quiz, click
Save and exit. 10. Kliknij Launch i wybierz sposób
przeprowadzenia ćwiczenia: Quiz, Space
10. Click Launch and choose the mode of the Race lub Exit Ticket. Link
Link ?
exercise: Quiz, Space Race or Exit Ticket.
? 11. Wybierz Quiz, który chcesz
11. Select a quiz and click Next. przeprowadzić i kliknij Next.
12. Choose the way of receiving the quiz 12. Wybierz, w jaki sposób dostaniesz
results and click Start. informację o wynikach quizu i kliknij
Start.
13. At the top of the website, there is the
name of the group that you need to give to 13. Na górze strony znajduje się nazwa
the students. pokoju, którą musisz podać uczniom.
398 399
C1 TASKS E-learning
C1 TASKS
methods PL
Socrative Socrative
Declension Odmiana przez przypadki
– The use of oblique cases after verbs and – Zastosowanie przypadków zależnych po czasownikach i wy-
prepositional phrases A2 – rażeniach przyimkowych A2 –

Socrative Students work individually using Uczniowie pracują indywidualnie.
Socrative Korzystają z platformy Socrative.
Socrative platform. They choose one
Internet access, projector, computers/ correct answer, out of three, for each Dostęp do Internetu, projektor, Przy każdym pytaniu wybierają jedną
smartphones question. The aim of this exercise is to komputery/smartphony poprawną odpowiedź spośród trzech
check students’ knowledge of the case podanych opcji. Ćwiczenie sprawdza
Before the class government of the given verbs and Instrukcje znajomość rekcji podanych czasowników
prepositions. i przyimków.
1. Create an account on Socrativeplatform. 1. Załóż konto na platformie Socrative.
2. Click Quizzes (at the top). 2. Kliknij Quizzes (na górze strony).
3. Click Add Quiz (on the right). Aim 3. Kliknij Add Quiz (po prawej stronie). Cel
Revision of the case government of 4. Wybierz opcję Create quiz. Utrwalenie wiedzy o rekcji czasownika I
4. Choose the Create Quiz option. podanych przyimków.
given verbs and prepositions. 5. Wpisz tytuł quizu.
6. Wybierz typ ćwiczenia (Type): Multiple
6. Choose the type of the exercise (Multiply Choice.
Choice).
In-class instructions 7. Dodaj pierwsze pytanie oraz warianty In-class instruckje
7. Add the first question along with the odpowiedzi. Założyć konto na platformie Socrative
answers. Create an account on Socrativeplatform (Student login).
(Student login). 8. Wybierz typ ćwiczenia (Type): Multiple
8. Choose the type of the exercise (Multiply Choice i dodaj kolejne pytanie.
Choice) and add the next question. Wpisać kod podany przez nauczyciela
Type the group code provided by the 9. Po napisaniu quizu kliknij Save and exit. (Room name) oraz podać swoje imię.
9. When you are done with the quiz, click teacher (Room name) and write down
Save and exit. your name. 10. Kliknij Launch i wybierz sposób
przeprowadzenia ćwiczenia: Quiz, Space
10. Click Launch and choose the mode of the Race lub Exit Ticket.
exercise: Quiz, Space Race or Exit Ticket. Link
11. Wybierz quiz, który chcesz
przeprowadzić I kliknij Next. ?
11. Select a quiz of your choice and click Link
Next. 12. Wybierz, w jaki sposób dostaniesz
?
12. Choose the way of receiving the quiz informację o wynikach quizu i kliknij
results and click Start. Start.
13. At the top of the website, there is the 13. Na górze strony znajduje się nazwa
name of the group that you need to give to pokoju, którą musisz podać uczniom.
the students.
400 401
PL Social media and
C2 webplatform
TASKS applications Social media and webplatform
C2 TASKS applications PL
Facebook Facebook
Getting to know you Poznajmy się
– Practicing asking and answering questions based on the given – Ćwiczenie umiejętności zadawania pytań na podstawie fo-
pictures A1 – tografii oraz udzielania odpowiedzi A1 –

Facebook Students work in groups (three Facebook Uczniowie pracują w trzyosobowych
people per group). Using the poll Dostęp do Internetu, projektor, grupach. Korzystając z opcji ankiety
Internet access, projector, computers/ option on Facebook, students are komputery/smartphony dostępnej na Facebooku, tworzą pytania
smartphones asked to write two open questions to otwarte na podstawie otrzymanych
the previously found pictures. They
also need to propose four answers to
Instrukcje wcześniej fotografii oraz proponują
Before the class their questions. The poll is posted on 1. Załóż konto na Facebooku.
cztery odpowiedzi. Ankieta umieszczana
jest na stronie grupy, dzięki czemu
1. Create an account on Facebook and log in. Facebook (in a group) to allow all the uczniowie mogą odpowiadać wzajemnie
students to answer peers’ questions. 2. Znajdź zakładkę Grupy (po lewej
stronie). na stworzone przez kolegów pytania.
2. Find the Group tab (on the left). They can add their answer to someone Mogą również dodać własną propozycję
else’s question (optional).
3. Click Create Group (on the right). 3. Kliknij Utwórz grupę (po prawej odpowiedzi.
stronie).
4. Type the name of your group.
Aim 4. Wpisz nazwę grupy.
5. Add your students to the group. Developing the skill of asking open Cel
questions. 5. Dodaj uczniów do grupy. Doskonalenie umiejętności zadawania
6. Adjust privacy settings (group: public,
closed, secret). pytań. Stosowanie słownictwa związanego
6. Wybierz ustawienia prywatności z miastem Łódź oraz zainteresowaniami.
(grupa: otwarta, zamknięta, tajna).
7. Create your group.
Link 7. Kliknij Utwórz.
?
Link
?
402 403
PL Social media and
C2webplatform
TASKS applications C2 TASKS applications
Social media and webplatform PL
Kahoot Kahoot
Prepositions Przyimki
– Genitive, Accusative, Instrumental and Locative in – Dopełniacz, biernik, narzędnik i miejscownik w wyrażeniach
Prepositional Phrases – consolidation A2 – przyimkowych – utrwalenie A2 –
Przygotowanie Zadanie
Task
Preparation Kahoot Uczniowie pracują indywidualnie. Korzystając
Students work individually. They are asked
Google+ (form) Dostęp do Internetu, projektor, z aplikacji Kahoot, rozwiązują quiz
to take a short quiz onKahoot platform. This
exercise aims to check students’ knowledge komputery/smartphony polegający na wyborze jednej prawidłowej
Internet access, projector, computers/smartphones (previously acquired) related to Prepositional odpowiedzi. W zadaniu tym uczniowie
Instrukcja powinni wykazać się znajomością poznanych
Phrases (prepositions and their government 1. Załóż konto na platformie Kahoot (Kahoot.
patterns). This task requires a quick answer zagadnień gramatycznych dotyczących
Before the class com).
because each question has a time limit. wyrażeń przyimkowych (rekcja przyimków
1. Create an account onKahoot website (Kahoot. 2. Kliknij Create (po prawej stronie). z dopełniaczem, biernikiem, narzędnikiem i
com). 3. Wybierz pierwszą opcję (Quiz). miejscownikiem).
Aim W zadaniu ważne jest szybkie udzielenie
2. Click Create (on the right). Repetition of Prepositional Phrases. 4. Wpisz tytuł quizu (Title). odpowiedzi, ponieważ uczniowie muszą
3. Choose the Quiz option.
5. Dodaj krótki opis ćwiczenia (Description).
In-class instructions 6. Zdecyduj, kto może odszukać quiz (Visible to: Cel
5. Write a brief description about the quiz. everyone, only me).
Enter the Kahoots tab (at the top of the page). Utrwalenie wiedzy o wyrażeniach przyimkowych.
6. Decide who can find and see your quiz (Vi 7. Wybierz język ćwiczenia (Language).
sible to: everyone, only me). Choose the Quizoption (Play).
8. Zdecyduj, dla kogo quiz jest przeznaczony In-class instruckje
7. Choose the language of your quiz (Language). (Audience).
Choose the mode game (Classic). Wejdź w zakładkę Kahoots (na górze strony).
8. Pick your recipients (Audience). 9. Opcjonalnie, wybierz obrazek, który będzie Wybierz quiz (Play).
9. Pick a Logo Picture for your quiz (optional). The PIN code, which you need to enter the stanowić ikonę quizu (Cover image).
game, will show up on a screen. Wybierz tryb gry Classic.
10. Click Ok,go (on the right). 10. Kliknij Ok,go (po prawej stronie).
Na ekranie pojawi się kod liczbowy potrzebny do
11. Click Add question. Next, ask your students to go on to https:// 11. Kliknij Add question (utwórz pytanie). gry.
kahoot.it/ website. Then, ask them to type
12. Type your question. the PIN code and their names. 12. Wpisz pytanie (Question). Poproś uczniów o wejście na stronę https://
kahoot.it/oraz o wpisanie kodu i imion.
13. Set the time limit. 13. Ustaw limit czasowy (Time limit).
When all of your students are ready to play, Po zalogowaniu się wszystkich uczniów kliknij
14. Write the answers and tick the correct one. click Start. 14. Wpisz propozycje odpowiedzi i zaznacz od- Start.
15. Click Next. powiedź, która jest poprawna (Answer1, Ans- Pamiętaj, że musisz zmieniać pytania(Next).
Remember, you are the one responsible for wer2, Answer3, Answer4).
16. To end creating your quiz, click Save. changing the questions (Click next).
15. Kliknij Next.
16. Po napisaniu quizu kliknij Save.
Link
Link
https://play.kahoot.it/#/k/be8d5e54-e818-4a66-b00b-99a0b1573510
https://play.kahoot.it/#/k/be8d5e54-e818-4a66-b00b-99a0b1573510
404 405
PL Social media and
C2 webplatform
TASKS applications C2 TASKS applications
Social media and webplatform PL
Kahoot Kahoot
Personal Pronouns Zaimki osobowe
– Inflection of personal pronouns: – Powtórzenie i utrwalenie odmiany zaimków
repetition and consolidation B1 – osobowych B1 –
Uczniowie pracują indywidualnie. Korzystając
Kahoot Students work individually. Using the Kahoot Kahoot z aplikacji Kahoot, rozwiązują quiz polegający
platform, students are asked to take a quiz
Internet access, projector, computers/ where they have to choose one correct answer. Dostęp do Internetu, projektor, na wyborze jednej prawidłowej odpowiedzi.
smartphones This aim of the exercises is to check students’ komputery/smartphony W zadaniu tym, uczniowie powinni wykazać
knowledge (previously acquired) related się znajomością odmiany zaimków osobowych
to inflection of personal pronouns (cases: Instrukcja przez przypadki (biernik, dopełniacz, celownik,
Before the class
Accusative, Genitive, Dative, Instrumental, 1. Załóż konto na platformie Kahoot (Kahoot.com). narzędnik i miejscownik).
1. Create an account on Kahoot website Locative). This task requires a quick answer W zadaniu ważne jest szybkie udzielenie
(Kahoot.com). 2. Kliknij Create (po prawej stronie).
because each question has a odpowiedzi, ponieważ ucznowie muszą zmieścić
time limit. 3. Wybierz pierwszą opcję (Quiz). się w limicie czasowym.
2. Click Create (on the right).
4. Wpisz tytuł quizu (Title).
3. Choose the Quiz option.
Aim 5. Dodaj krótki opis ćwiczenia (Description). Cel
4. Type the title of the quiz. Repetition of Inflection of Personal Pronouns
6. Zdecyduj, kto może odszukać quiz (Visible to: Powtórzenie i utrwalenie odmiany zaimków
5. Write a brief description about the quiz. (Accusative case, Genitive case, Dative case, everyone, only me). osobowych przez przypadki.
Instrumental case, Locative case).
6. Decide who can find and see your quiz (Visible to: 7. Wybierz język ćwiczenia (Language).
everyone, only me). In-class instruckje
8. Zdecyduj, dla kogo quiz jest przyznaczony
7. Choose the language of your quiz (Language). In-class instructions (Audience). Wejdź w zakładkę Kahoots (na górze strony)
8. Pick your recipients(Audience). Enter the Kahoots tab (at the top of the page 9. Opcjonalnie wybierz obrazek, który będzie Wybierz quiz (Play).
9. Pick a logo picture for your quiz (optional). Choose the Quiz option (Play). stanowić ikonę quizu (Cover image). Wybierz tryb gry Classic.
10. Click Ok, go (on the right). Choose the mode game (Classic). 10. Kliknij Ok,go (po prawej stronie). Na ekranie pojawi się kod liczbowy potrzebny do gry.
The PIN code, which you need to enter the 11. Kliknij Add question (utwórz pytanie).
11. Click Add question. Poproś uczniów o wejście na stronę https://
game, will show up on a screen. 12. Wpisz pytanie (Question).
12. Type your question. kahoot.it/oraz o wpisanie kodu i imion.
Next, ask your students to go on to https://
kahoot.it/website. Then, ask them to type the 13. Ustaw limit czasowy (Time limit).
13. Set the time limit. Po zalogowaniu się wszystkich uczniów kliknij
PIN code and their names. 14. Wpisz propozycje odpowiedzi i zaznacz Start.
14. Write the answers and tick the correct one. odpowiedź, która jest poprawna
When all of your students are ready to play,
15. Click Next. (Answer1, Answer2, Answer3, Answer4). Pamiętaj, że musisz zmieniać pytania (Next).
click Start.
16. To end creating your quiz, click Save. Remember, you are the one responsible for 15. Kliknij Next.
changing the questions (Click next). 16. Po napisaniu quizu kliknij Save.
Link Link
https://play.kahoot.it/#/k/92a349a9-683f-4d3b-acf8-c0c67eae7cfd https://play.kahoot.it/#/k/92a349a9-683f-4d3b-acf8-c0c67eae7cfd
406 407
PL Mobile C3
andTASKS
smartphone PL
Edpuzzle Edpuzzle
Why do you have a wound? (revision) B1 Dlaczego masz ranę? B1
Preparation Zadanie
Task Przygotowanie
edpuzzle.pl Podsumowanie leksyki związanej z chorobami i
Vocabulary revision on health problems
edpuzzle.pl samopoczuciem.
Necessary equipment: access to the Internet, lap-
top / smartphone, projector Niezbędny sprzęt: dostęp do internetu, laptop/
smartfon, rzutnik
Aim
Before the class The exercise is a typical lexical exercise.
Cel
Cel
Instrukcja Ćwiczenie jest typowym ćwiczeniem
In addition to lexis, it also checks listening leksykalnym. Ponadto, oprócz leksyki, sprawdza
1. Log into your account at edpuzzle.com.
comprehension skills. 1. Zalogować się do konta na edpuzzle.com. Ćwiczenie
także jest typowym
rozumienie ćwiczeniem
tesktów leksykal-
słyszanych.
2. Press "Add content" and then "upload a video". 2. Nacisnąć "Add content", a potem "upload
Select a video previously saved on the disc. a video". Wybrać film zapisany wcześniej na
In-class instructions dysku.
3. After loading the movie, choose "edit" and then, In-class instruckje
to stop playing the movie and write a question for 3. Po załadowaniu filmu wybrać "edit", a
the part of the movie to be watched, select "quiz- After completing all the exercises related to Ćwiczenie należy wykorzystać na lekcji
the topic of the lesson, the teacher uses a następnie, aby zatrzymać odtwarzanie filmu podsumowującej leksykę związaną z językiem
zes".
laptop and a projector / projector to show i napisać pytanie do obejrzanego fragmentu medycznym (częściami ciała, chorobami i
4. Write a question and a minimum of two answers. students a pre-prepared exercise - a fairy filmu wybrać "quizzes". samopoczuciem).
Mark the correct answer. tale entitled "Peppa Pig".
4. Napisać pytanie oraz minimum dwie Po wykonaniu wszystkich ćwiczeń związanych
5. After adding enough questions, choose "save" During movie watching, the movie is auto- odpowiedzi. Zaznaczyć poprawną odpowiedź. z tematem lekcji nauczyciel za pomocą laptopa
and then "finish". matically stopped. Then a question arises i projektora/ rzutnika wyświetla studentom
regarding its content and two answers (one 5. Po dodaniu wystarczającej liczby pytań wcześniej przygotowane ćwiczenie - bajkę pt.
6. Copy the link and send it to students for indivi- correct and one incorrect). wybrać "save", a potem "finish". "Świnka Peppa".
dual work on your smartphone / laptop or enter a
link on your own laptop and view the content of the The teacher marks the answer given by the 6. Skopiować link i przesłać go uczniom Podczas oglądania film automatycznie jest
exercise using a projector. w celu indywidualnej pracy na smartfonie/ zatrzymywany. Wtedy pojawia się pytanie
students. If students cannot answer, the tea-
cher should show the part of the film again. laptopie lub wpisać link na własnym laptopie i dotyczące jego treści oraz dwie odpowiedzi
wyświetlić treść ćwiczenia za pomocą rzutnika. (jedna prawidłowa i jedna błędna).
After answering all the questions, a sum- Nauczyciel zaznacza podaną przez uczniów
mary is presented, i.e. a list of incorrect and odpowiedź. Jeśli uczniowie nie potrafią
correct answers. Link odpowiedzieć, nauczyciel powinien ponownie
https://edpuz z le. com/assign men ts/ wyświetlić fragment filmu.
The teacher asks the students to tell the 5c1580094a1ec440cd57251d/watch
events presented in the film watched. Po odpowiedzi na wszystkie pytania pokazuje
się podsumowanie, czyli wykaz błędnych i
poprawnych odpowiedzi.
Link Nauczyciel prosi uczniów o opowiedzenie
https://edpuzzle.com/assignments/5c1580094a1ec440cd57251d/watch wydarzeń przedstawionych w obejrzanym filmie.
408 409
PL Mobile and smartphone apps Mobile and smartphone apps PL
Plickers Plickers
Communicative situations B1 Sytuacje komunikacyjne B1

List of communication roles provided Socrative Zestawienie ról komunikacyjnych
plickers.com in the B1 level program. przewidzianych w programie poziomu B1.
Dostęp do Internetu, projektor,
necessary equipment: internet access, komputery/smartphony
projector.
Aim Instrukcje Cel
Gathering the most important Zebranie najważniejszych ról
Before the class municueting roles for people learning
1. Zalogować się do aplikacji plickers. kimunikacyjnych przewidzianych dla
com osób uczących się języka polskiego jako
1. Log into the plickers.com application Polish as a foreign language at level B1. obcego na poziomie B1.
2. Wybrać "new set" i napisać pytania oraz
2. Select "new set" and write questions and odpowiedzi. Wskazać dobrą odpowiedź.
answers. Indicate a good answer.
3. Po napisaniu pytań (w wersji bezpłatnej
3. After writing the questions (in the free In-class instructions tylko 5) wybrać " Add to queue" i wskazać In-class instruckje
version only 5) choose "Add to queue" and grupę studentów (można wpisać imiona
indicate a group of students (you can enter The teacher prepares questions and studentów). Nauczyciel przygotowuje pytania i
the names of students). answers. odpowiedzi.
4. Wyświetlić ćwiczenie za pomocą
4. View the exercise using the projector. Opens the link to the problem. rzutnika. Otwiera link do oplikacji.
Displays the first question and asks Wyświetla pierwsze pytanie i pyta
students to give the answer. studentów o odpowiedź.
Link Asks for a short dialogue roleplay after Link Po uzyskaniu dobrej odpowiedzi prosi o
getting a good answer. odegranie krótkiego dialogu.
https://quizlet.com/326026260/learn https://quizlet.com/326026260/learn
https://quizlet.com/326024940/learn https://quizlet.com/326024940/learn
410 411
PL Mobile and
C3 TASKS
smartphone apps Mobile andC3
smartphone
TASKS apps PL
Quizizz Quizizz
What doctor is he/she? Jaki to lekarz?
– Names of doctor’s specialisations: – Utrwalenie leksyki:
vocabulary revision A2 – nazw lekarzy specjalistów A2 –

quizizz.com application The exercise can be used as consolidation Ćwiczenie można wykorzystać jako
/ verification of vocabulary related aplikacja quizizz.com utrwalenie/ sprawdzenie leksyki
Necessary equipment: a smartphone with to the names of specialist doctors. Niezbędny sprzęt: smartfon z dostępem związanej z nazwami lekarzy
internet access After the question "Who is he/she? specjalistów. Po ukazaniu się pytania
What specialist is he/she?" and pictures do internetu
"Kto to jest? Jaki to specjalista?" oraz
of the doctor who is moving over to the
Before the class given spetialization, choose the correct Instrukcja zdjęcia przestawiającego lekarza danej
spacjalizacji należy wybrać poprawną
1. Log into the quizizz.com application answer from the three given answers. 1. Zalogować się do aplikacji quizizz.com odpowiedź spośród trzech odpowiedzi
2. Select "Create a new quiz", name the new zaproponowanych.
exercise. 2. Wybrać "Utwórz nowy quiz", nazwać
nowe ćwiczenie.
3. Select "Create new question". Aim Cel
Consolidation of the vocabulary of the 3. Wybrać "Utwórz nowe pytanie".
4. Write a question, attach a picture, write names of doctor’s specialisations. Utrwalenie leksyki - nazw lekarzy
an answer, mark the correct answer. 4. Napisać pytanie, dołączyć zdjęcie, specjalistów.
napisać odpowiedzi, zaznaczyć poprawną
5. Choose "finish the quiz". odpowiedź.
6. Select "Live game". In-class instructions 5. Wybrać "wykończyć quiz". In-class instruckje
7. Copy the code At the lesson, the teacher asks students 6. Wybrać "Live game". Na lekcji nauczyciel prosi studentów
to log with smartons into the "quizizz" o zalogowanie się na smartonach do
application and enter the code that was 7. Skopiować kod. aplikacji "quizizz" i wpisanie kodu, który
generated for this exercise. został wygenerowany do tego ćwiczenia.
Students check their knowledge by Studenci sprawdzają swoją wiedzę, grając
playing on-line. on-line.
After each exercise, the correct answer Po każdym ćwiczeniu wyświetlana jest
and the student response score are poprawna odpowiedź oraz ranking
displayed. odpowiedzi studentów.
Link Link
https://join.quizizz.com https://join.quizizz.com
kod: 006148
code: 006148
412 413
PL Mobile and smartphone apps Mobile and smartphone apps PL
QUIZLET QUIZLET
Past tense Czas przeszły czasownika "być" A1
– "To be" past tense A1 –

Quizlet.com application The conjugation of the verb "to be" aplikacja Quizlet.com Odmiana czasownika "być" w czasie
in the past tense in masculine and przeszłym w rodzaju męskim i żeńskim.
Necessary equipment: a smartphone with Niezbędny sprzęt: smartfon z dostępem
internet access feminine g.
do internetu
Cel
Before the class Aim Instrukcje Nauczenie się form czasu przeszłego cza-
Learning the past tense of ’to be’ sownika "być".
1. Log into the quizlet.com application 1. Zalogować się do aplikacji quizizz.com
2. Select "create", name the new exercise. 2. Wybrać "create", nazwać nowe
In-class instructions ćwiczenie. In-class instruckje
3. Select the language.
3. Wybrać język. Nauczyciel przygotowuje ćwiczenie przed
At the lesson, the teacher asks students zajęciami.
4. Enter the verb in the past tense and the to log with smartons into the "quizlet" 4. Wpisać czasownik w czasie przeszłym
appropriate grammatical person. application, find the user "anetkasss", oraz odpowiednią osobę gramatyczną. Na lekcji nauczyciel prosi studentów
and then select the "past tense: to be o zalogowanie się na smartonach
5. Save the exercise. masculine" exercise, and after finishing 5. Zapisać ćwiczenie. do aplikacji "quizlet" , znalezienie
the exercise, "past tense: be fem." . użytkownika "anetkasss", a następnie
wybranie ćwiczenia "czas przeszły: być
Students check their answers by playing masc.", a po skończeniu tego ćwiczenia
ćwiczenia "czas przeszły: być fem.".
Link online.
Link
After each finished game / After each Studenci sprawdzają swoje odpwowiedzi ,
https://quizlet.com/326026260/learn completed exercise, the ranking of grając on-line.
https://quizlet.com/326026260/learn
https://quizlet.com/326024940/learn students participating in the exercise
is displayed. https://quizlet.com/326024940/learn Po każdej skończonej grze/ Po każdym
skończonym ćwiczeniu wyświetlony
zostaje ranking studentów biorących
udział w ćwiczeniu.
414 415
E-learning methods
Edmodo A2
Moodle A1
Socrative A1
Socrative A1

Kahoot A2
Kahoot B1 PARTEA 2
Studystack A1
Sarcini
Studystack A2
Studystack A2

Edpuzzle A2
Educaplay A1
Learningapps B1
Prezi B1
Quizlet A1
416 417
RO
RO/EN C1 TASKS
E-learning methods E-learning methods
C1 TASKS RO
Socrative Socrative
Free-time Activities A1 Divertisment si timpul liber A1
Preparation Task Pregătire Sarcină

https://www.socrative.com/ Identify and name the activities https://www.socrative.com/ Să identifice și să numească activitățile
presented in the report and associate prezentate în reportaj și să le asocieze cu
Computer, Internet access, projector, Materiale necesare: acces internet, locurile în care se pot desfășura acestea.
them with the places in which they can retroproiector, imagini
images be deployed.
Să descrie imagini și să rezume un
Before the class Describe some images and summarise a Instrucţiuni document video.
short video clip. 1. Crearea/intrarea în contul de pe
1. Create/Enter an account on the Socrative Să se conecteze la platforma Socrative și
platform in the „Teacher login” section and platforma Socrative în secțiunea „Teacher sa lanseze quizul.
Connect to the Socrative platform and login” și generarea automată a unei camere
generate a room. launch the quiz. (room CRISTINA6929). Să realizeze o listă cu activități pe care le
2. Select the ‘Quizzes’ item, then the ‘Add desfășoară în timpul liber și să numească
Make a list of activities that students do 2. Selectarea elementului „ Quizzes ” , apoi locurile de desfășurare a acestora.
Quiz’ element, and re-name the quiz by in their spare time and name the places
clicking in the „Untitled Quiz” section. a elementului ” Add Quiz” și notarea unui
associated with them. nume al activității în secțiunea ” Untitled Să descopere activități de relaxare și
3. Create questions and feedback by Quiz”. locuri noi.
Discover new relaxation options and
selecting one of the three question types Să prezinte lucruri în care a fost și să
places. 3. Crearea unor quizuri prin selectarea celor
and inserting suggestive images. relateze pe scurt ce a făcut și cum s-a
Students briefly present what they do, trei tipuri de quiz și inserarea de imagini
simțit.
4. Click ‘Save & Exit’. where and how it makes them feel. sugestive.
Să definească noțiunea de timp liber.
Define the notion of ‘free-time’. 4. Dați clic pe „Save & Exit”.
Să vizioneze secvența video cu sunet și
să raspundă la întrebari.
Aim
Identifying the activities we can do in Scop
our spare time and share experiences. Identificarea activităților pe care
Discover and use (in new contexts) le putem face în timpul liber și
vocabulary specific to the natural împărtășirea propriilor experiențe. Să
and urban landscape with the help of descopere și să utilizeze în contexte
images and video clips. noi vocabularul specific peisajului
natural și urban cu ajutorul
documentelor video.
418 419
RO
RO/EN C1 TASKS
C1 TASKS RO
Socrative Socrative
Grocery Shopping A1 La cumpărături în supermarket A1

https://www.socrative.com/ Identify and name the foods presented https://www.socrative.com/ Să identifice și să numească alimentele
in the report. prezentate în reportaj.
Computer, Internet access, projector, Materiale necesare: acces internet,
images retroproiector, imagini
Connect to the Socrative platform. Să se conecteze la platforma Socrative.
Before the class Make a list of the food the the students Instrucţiuni Să realizeze o listă cu produsele
1. Create/Enter an account on the Socrative regularly buy from the supermarket. 1. crearea/intrarea în contul de pe platfor- alimentare pe care le cumpără din
platform in the „Teacher login” section and ma Socrative în secțiunea „Teacher login” supermarket.
generate a room. Watch the video without sound and și generarea automată a unei camere (room
name the known items. CRISTINA6929). Să vizioneze secvența video fără sunet
2. Select the ‘Quizzes’ item, then the ‘Add și să numească elementele cunoscute.
Quiz’ element, and re-name the quiz by Discover new terms from the shopping 2. Selectarea elementului „ Quizzes ” , apoi
clicking in the „Untitled Quiz” section. lexicon field and create a list of new a elementului ” Add Quiz” și notarea unui Să descopere noi termeni din câmpul
terms. nume al activității în secțiunea ” Untitled lexical al cumpărăturilor și să creeze o
3. Create questions and feedback by Quiz”. listă cu termeni noi.
selecting one of the three question types Watch video sequence with sound and
and inserting suggestive images. answer the questions. 3. Crearea unor quizuri prin selectarea celor Să vizioneze secvența video cu sunet și
trei tipuri de quiz și inserarea de imagini să raspundă la întrebari.
4. Click ‘Save & Exit’. sugestive.
Aim 4. Dați clic pe „Save & Exit”.

Scop
Introduction and enrichment of Introducere și îmbogățirea câmpului
vocabulary related to food and semantic legat de alimente și
nutrition. Discovering and using (in alimentație. Să descopere și să utilizeze
new contexts) vocabulary specific to în contexte noi vocabularul specific
grocery shopping with the help of video cumpărăturilor alimentare cu ajutorul
clips. documentelor video.
420 421
RO
RO/EN C1 TASKS
C1 TASKS RO
Moodle Moodle
Travel: Seaside Holiday A1 Călătorii: Vacanța la mare A1
Preparation Pregătire
Aim Scop
Introduction to specific items such Moodle (https://www.blsh.ro/online) Identificarea elementelor peisajului
Moodle (https://www.blsh.ro/online)
as tourist attractions, destinations, maritim și a mijloacelor de transport,
Computer, Internet access, projector Materiale necesare: acces internet,
seascapes and to expand learners’ îmbogățirea vocabularului despre
vocabulary of types of transport retroproiector
călătorii și introducerea de termeni noi
Before the class Discovering and using new vocabulary specifici destinațiilor turistice pentru
1. Sign into a Moodle ‘teacher’ account and specific to holidays/trips to the sea Instrucţiuni o vacanță la mare. Să descopere și să
go to your course page with the help of video clips. 1. Conectați-vă la un ‘cont de profesor’ utilizeze în contexte noi vocabularul
Moodle și mergeți la pagina cursului. specific vacanțelor/călătoriilor la mare
2. On the Course Administration menu, cu ajutorul documentelor video.
click „Turn editing on”. Task 2. În meniul „Course Administration”, faceți
Identify and name the specific elements clic pe „Turn editing on”.
3. Click „Add an activity or resource,” related to a trip to the sea.
Sarcină
selecting the ‘Quiz’ element. 3. Faceți clic pe „Add a new activity or Identificați și denumiți elementele
Connect to the Moodle platform resource”, selectând elementul „Quiz”. specifice legate de o excursie la mare.
4. Give the quiz a name and a short (https://www.blsh.ro/online) Conectați-vă la platforma Moodle
description and click ‘Save & display’. NB - 4. Daţi testului un nume şi faceţi o scurtă (https://www.blsh.ro/online)
You will also see several other ‘options’ for Login as ‘visitor’ (Password: ict4lwul). descriere, apoi faceţi click pe "Save and
grades and timing - but these are optional. Display". NB - Veți vedea și alte câteva Autentificare ca „visitor“ (Parola:
Enter the course ‘ICT4LWUL’ and select opțiuni pentru note, etc. - dar acestea sunt ict4lwul).
5. Click ‘Edit quiz’, then ‘Add - a new the activity ‘A1 - Calatorii - La Mare’ opționale. Selectați activitatea „A1 - Calatorii -
question’. Choose a question type (True/ La Mare”
False, short answer, etc.), complete the Click ‘Attempt quiz now’ and watch 5. Faceți clic pe „Edit quiz”, apoi pe „Add -
required fields and click ‘Save changes’. the video without sound and name the a new question”. Alegeți un tip de întrebare Faceți clic pe „Attempt quiz now”
holiday-related elements (transport, (Adevărat/Fals, răspuns scurt, etc.), și vizionați videoclipul fără sunet și
6. Repeat as required. clothing, etc.) that appear - click ‘Next completați câmpurile obligatorii și faceți denumiți elementele legate de vacanță
page’. clic pe „Save changes”. (transport, îmbrăcăminte etc.) care
apar - dați clic pe „Next page”.
Watch video sequence with sound and 6. Repetați după cum este necesar. Urmăriți secvența video cu sunet și
suggest a title for the video - click ‘Next sugerați un titlu pentru videoclip -
page’. faceți clic pe „Next page”.
Răspundeți la restul întrebărilor
testului.
422 423
RO/EN
RO C1 TASKS
E-learning methods E-learning
C1 TASKS
methods RO
Edmodo Edmodo
The Natural Landscape A2 Peisajul natural A2

https://edmodo.com Să identifice și să numească formele
https://edmodo.com Identify and designate relief forms,
seasonal features and wildlife. Materiale necesare: acces internet, de relif, caracteristicile anotimpurilor
Computer, Internet access, projector retroproiector și animalele sălbatice.
Connect to the Edmodo platform by
Before the class entering the class access code Instrucţiuni Să se conecteze la platforma Edmodo
1. Crearea unui cont pe platforma Edmodo prin introducerea codului de acces.
1. Create an account on the Edmodo Elicit a list of terms that describe în secțiunea „I’m a Teacher”.
platform by clicking “I’m a Teacher” natural landscapes Să realizeze o listă cu termeni ce
2. Selectați „Quiz” în partea de sus a paginii permit descrierea unui peisaj natural.
2. Select “Quiz” at the top of your Group or Grup sau Clasă.
Class page. Watch the video clip without sound
and name the known items. 3. Faceți clic pe „Create a Quiz” pentru a Să vizioneze secvența video fără sunet
3. Click “Create a Quiz” to create a new crea un nou test. și să numească elementele cunoscute.
Quiz. Discover new terms about nature 4. Completați detaliile testului dvs (Termen
4. Fill in the details of your Quiz (Time limit, and create a list of all the elements limită, descriere etc.). Să descopere noi termeni despre natură
description, etc.) specific to natural landscapes. si să creeze o listă cu toate elementele
5. Selectați tipul de întrebare (alegere specifice peisajului natural.
5. Select the question type (multiple choice, Replay the video clip with sound and multiplă, adevărat / fals, răspuns scurt,
true/false, short answer, fill in the blank or answer the questions. completare de spaţii libere, potrivire). Să vizioneze secvența video cu sunet
matching) și să raspundă la întrebari.
6. Faceți clic pe butonul „+ Add first question”
6. Click the “+Add First Question” button și introduceți întrebarea. (Mai jos veți vedea
and type in the question. (Below you will opțiunea de a atașa orice link sau fișiere la
see the option to attach any links or files to Aim întrebare). Scop
the question). Describing natural landscapes, 7. Adăugați răspunsuri. (Pentru ‘Fill in the Descrierea peisajului natural,
7. Add responses. (For Fill in the Blank use enriching vocabulary about nature and blanks’ folosiţi „_” (subliniere), pentru a reactualizarea vocabularului despre
‘_’(underscores) to specify where you would introducing new terms. Discovering specifica locul în care doriți să apară o natură și introducerea de termeni noi. Să
like a blank to appear in the question). and using new vocabulary specific to problemă în întrebarea dvs.). Completați descopere și să utilizeze în contexte noi
Complete the response options and mark holidays/trips to the sea with the help opțiunile de răspuns și marcați-o pe cea vocabularul specific peisajului natural
the correct one by selecting the “Set As of video clips. corectă selectând linkul „Set As Correct cu ajutorul documentelor video.
Correct Answer” link. Answer”.
8. Click the “Done” button at the top right 8. Faceți clic pe butonul „Done” din colțul din
corner of the page to post the Quiz. dreapta sus al paginii pentru a posta testul.
424 425
RO/EN
RO C2 webplatform
Social media and webplatform RO
Kahoot Kahoot
Adjectives – Relative Superlatives A2 Adjectivul la gradul superlativ relativ A2
Preparation Aim Pregătire Scop

Kahoot.it Observing and eliciting the use of Kahoot Observarea şi extragerea regulei
superlative relative adjectives. Using de formare a superlativului relativ.
Computer, Internet access, projector Calculator, acces la internet, proiector
a proper questionnaire to practice the Descoperirea / exersarea vocabularului
use of superlative relative adjectives in ce denumește fructele și legumele.
Before the class Instrucţiuni (înainte de curs)
singular and plural form.
1. Sign in to your Kahoot! account. 1. Conectaţi-vă la contul d-voastră pe Kahoot.
2. Click „Create”. 2. Faceţi clic pe „Creaţi”.

In-class instructions Instrucţiuni (în timpul
3. Alegeţi tipul de activitate:chestionar;
3. Choose the type of activity: questionnaire; Choose the correct answer from the (sondaj de opinie, conversaţie).
cursului)
(opinion poll, conversation). variants given.
Să aleagă din variantele date răspunsul
4. Name and describe activity, choose study 4. Denumiţi şi descrieţi activitatea, alegeţi corect .
Open the link and communicate the limba de studiu, publicul ţintă şi o imagine
language, target audience, and cover image. generated code of the game; students de copertă. Se deschide linkul, se introduce codul
can then enter their name.
5. Click „Done” in the top bar to create the jocului generat de profesor, se introduc
questionnaire. 5. Apăsati pe “gata” din bara de sus pentru a
Read the question and ask the students crea chestionarul. numele studenţilor.
6. Add questions and answer options, and in- choose the correct answer.
dicate the correct answer. 6. Adăugaţi întrebările şi variantele de Se citeşte întrebarea şi studenţii aleg
At the end of the game, the leaderboard răspuns. Bifaţi răspunsul corect. varianta potrivită.
7. Save Changes. is shown.
7. Salvaţi modificările.
La sfârşitul jocului se arată clasamentul.
426 427
RO
RO/EN C2 webplatform
Kahoot Kahoot
Learning styles (Poll) Stilul de învăţare (Sondaj)
– Practicing a set of statements about learning styles B1 – – Practicarea unui set de afirmaţii legat de stilul de învăţare B1 –
Pregătire Scop
Preparation Aim
To identify your own learning style based kahoot.it Identificarea stilului propriu de
kahoot.it on a set of statements and presenting învăţare pe baza unui set de afirmaţii
the collective result of the survey. Dispozitive necesare: calculator, acces la şi prezentarea rezultatului sondajului
Computer, Internet access, projector internet, proiector întregului colectiv.
Before the class Instrucţiuni (înainte de curs)

1. Sign in to your Kahoot! account. 1. Conectaţi-vă la contul dvs. pe Instrucţiuni (în timpul cursului)
Choose the statement that best fits the kahoot.it.
2. Click ‘Create’. students’ learning styles and find com- Să aleagă afirmaţia care îi corespunde
mon ground with others in the group 2.Daţi clic pe "Creaţi". şi să găsească puncte comune cu ceilalţi
3. Select ‘Survey’ for the type of activity. respondenți.
Open the link to the activity and share 3. Alegeţi tipul de activitate: sondaj.
4. Add a name and description for the activity, the code with the students - the Se deschide linkul la activitate, se
select the study language, target audience, students should enter their name. 4. Denumiţi şi descrieţi activitatea, alegeţi generează codul sondajului, studenţii îşi
and add a cover image. limba de studiu, publicul ţintă şi o imagine introduc numele.
Read through the statements and ask de copertă.
5. Click ‘Done’ to create the poll. the students to select the learning style Se citesc afirmaţiile şi studenţii aleg
that best suits them. 5. Apăsati pe “gata” din bara de sus pentru a ceea ce li se potriveşte.
6. Add the questions and responses. crea sondajul.
Use the results of the survey to Se solicită studenţilor să împărtăşească
7. Save Changes. discuss similarities with each other. 6. Adăugaţi întrebările şi variantele de rezultatele pentru a afla puncte comune.
răspuns.
7. Salvaţi modificările.
428 429
RO/EN
RO Social media and
C2 webplatform
TASKS applications Social media and webplatform
C2 TASKS applications RO
Description of a person Descrierea unei persoane
– Introducing words describing the moral qualities of a person A2 – – Introducerea unor cuvinte care descriu calităţi morale ale unei
persoane A2 –

To acquire and practice the vocabulary www.studystack.com
www.studystack.com Să-şi însuşească şi să practice
related to the moral description of a
vocabularul legat de descrierea morală
person by means of definitions. Dispozitive necesare: calculator, acces la
Computer, Internet access, projector a unei persoane cu ajutorul definiţiilor.
internet, proiector
Before the class In-class instructions Instrucţiuni (înainte de curs) Instrucţiuni (în timpul cursului)
1. Sign in to your account at studystack.com Match the words given with the 1. Conectaţi-vă la contul dvs. pe studystack.
definitions. Folosind cuvintele şi definiţia lor
com.
2. Tap on „Create new set”, give the new corespunzătoare, să facă perechi
Access activity. potrivind calităţile cu descrierea lor.
set a name and description, then save the 2. Apăsaţi pe „Creaţi un nou set”, denumiţi
changes. E.g.: Moral qualities / Acquiring Study the cards one at a time and ask şi descrieţi setul de studiu apoi salvaţi A se accesa activitatea.
words describing qualities. the students for an answer. modificările. Ex: Calităţi morale/ Însuşirea A se studia cardurile rând pe rând şi a se
In both cases (I know / do not know the unor cuvinte care descriu calităţi. solicita participanţilor un răspuns.
3. Click „data” in the top bar to create the answer), the answer will be shown and
set and add the terms (the words to be can be clarified by the teacher. 3. Apăsati pe “date” din bara de sus pentru În ambele cazuri (Ştiu/Nu ştiu răspunsul),
discovered) and their definitions. a crea setul și adăugaţi termeni (cuvintele se arată răspunsul şi se clarifică.
care urmează să fie descoperite) şi definiţiile A se propune activitatea de potrivire a
4. Save Changes. lor. calităţilor cu descrierea lor.
5. View the types of activities at the bottom 4. Salvaţi modificările.
of the page and choose the task: Match,
Interact, Hanging, etc. 5. Vizualizaţi tipurile de activităţi din josul
paginii şi alegeţi sarcina: potrivire, integramă,
spânzurătoare etc.
430 431
RO/EN
RO C2 webplatform
C2 TASKS applications RO
Fruits & Vegetables Fructe și legume
– Shopping A1– – La cumpărături A1 –

www.studystack.com Discovering / practicing the vocabulary www.studystack.com Descoperirea / exersarea vocabularului
of fruits and vegetables. ce denumește fructele și legumele.
Computer, Internet access, projector
Dispozitive necesare: calculator, acces la
internet, proiector
Before the class In-class instructions Instrucţiuni (în timpul
1. Sign in to your account at www.studystack. Using the image and „targets,” identify
Instrucţiuni (înainte de curs) cursului)
com. the name for each food item in Romanian. 1. Conectaţi-vă la contul dvs de
Folosind imaginea și ”țintele”, identificați
www.studystack.com.
2. Click „Create new stack”, give it a name Open the link. denumirea corespunzătoare fiecărui
and a short description, choose the type of aliment în limba română.
2. Dați clic pe “Create new stack”, îi
label and a domain for which the activity is Firstly, each target reveals the name
dați denumire, oferiți o mică descriere,
being created. Then save. of the food to get familiarise with the Deschideți linkul.
alegeți tipul de etichete și domeniul
vocabulary.
de activitate pentru care se creează
3. Insert images and labels under „Slides”. Se deschide fiecare țintă pentru a se
After a short time to practice the activitatea. Se salvează.
familiariza cu vocabularul, apoi, în
students can opt to start an individual timpul activității, cursantul țintește
4. Save changes and exit. 3. Se inserează imaginile și etichetele la
timed test. singur răspunsul corect.
rubrica ”Slides”.
Correct any errors with the group.
Se corectează eventualele erori.
4. Salvaţi modificările şi ieşiţi.
Link
https://www.studystack.com/studyslide-2934417 Link
https://www.studystack.com/studyslide-2934417
432 433
RO
RO/EN C2 webplatform
Professions Profesii
– At work A2 – – La serviciu A2 –

Discovering / practicing the vocabulary www.studystack.com Descoperirea / exersarea vocabularului
www.studystack.com that relates professions to their specific ce denumește profesiile și activitățile
activities. Dispozitive necesare: calculator, acces la specifice lor.
internet, proiector
Before the class Instrucţiuni (în timpul
In-class instructions Instrucţiuni (înainte de curs)
1. Sign in to your account at www.studystack.
1. Conectaţi-vă la contul dvs. de cursului)
com. Using the vocabulary and proposed
www.studystack.com Folosind vocabularul și structurile
structures, match the name for each
2. Click „Create new stack”, give it a name profession with your work. propuse, potriviți denumirea
and a short description. Choose the type of 2. Dați clic pe “Create new stack”, îi dați corespunzătoare fiecărei profesii cu
labels and the domain for which the activity denumire, oferiți o mică descriere, alegeți activitatea desfășurată.
Open the link to the activity
is being created. Then save. tipul de etichete și domeniul de activitate
pentru care se creează activitatea. Se Se deschide linkul.
Choose a pattern of activity and match it
3. Insert the vocabulary and the statements salvează.
to the profession.
under „Data”. Se alege un model de activitate și se
3. Se inserează vocabularul și enunțurile la potrivește profesia cu activitatea.
Correct and discuss any errors.
4. Save changes and exit. rubrica ”Data”.
Se corectează eventualele erori.
4. Salvaţi modificările şi ieşiţi.
Link
Link
434 435
RO/EN
RO Mobile C3
andTASKS
smartphone apps Mobile and C3
smartphone
TASKS apps RO
Edpuzzle Edpuzzle
The Yellow Smiley Face (situational requirements) Fața galbenă care râde (cerințe situaționale)
– Social networks A2 – – Rețele de socializare A2 –
Preparation Task Pregătire Cerință

www.edpuzzle.com During viewing, learners will choose a În timpul vizionării, cursanții vor alege
www.edpuzzle.com
correct answer for the given question. de fiecare răspunsul corect pentru
A video (or link) in the target language cerința dată.
Un video (sau link) în limba-țintă
Aim Dispozitive necesare: calculator, acces la
Discussing the social networks of past internet, proiector Scop
Before the class and present. Discutarea vizavi de rețelele de
socializare de ieri și de azi.
1. Sign in to your account at www.edpuzzle. Instrucţiuni (înainte de curs)
com
In-class instructions 1. Conectaţi-vă la contul dvs. de
2. Click ‘Content’ and ‘add content’. The www.edpuzzle.com Instrucţiuni (în timpul cursului)
Open the link to the activity.
site will suggest several sites to upload a Se deschide linkul.
video from. 2. Dați clic pe “Content” și adăugați un
Student will watch the video clip and conținut nou. Pentru aceasta se propun mai
respond to the questions as they appear. Se vizionează fragmentul video și se
3. Once the video is selected, the editing multe site-uri de încărcare a unui video. rezolvă sarcinile.
options appear including cropping, voiceo-
After all of the questions have been 3. Odată videoul ales, apar optiunile de
vers, adding questions, etc. După ce se oferă răspunsul, se discută
answered, discuss where appropriate. editare: scurtare, dublare, editare întrebări unde este cazul.
4. Changes are automatically saved. deschise sau cu variante de răspuns, sau
chiar diverse observații.
5. The link is then ready to distribute with
your group. You can also set a cut-off date 4. Modificările se salvează automat.
for access (optional).
5. Activitatea este distribuită unei grupe
pentru care se fixează o dată limită (opțional).
Link
https://edpuzzle.com/media/5c16c8cc07393240d3addc8b
Link
https://edpuzzle.com/media/5c16c8cc07393240d3addc8b
436 437
RO/EN
RO Mobile C3
andTASKS
smartphone apps Mobile and C3
smartphone
TASKS apps RO
Educaplay Educaplay
Dictation (Phonetics & spelling) Dictare (fonetică și ortografie)
– The Romanian alphabet A1 – – Alfabetul limbii române A1 –

www.educaplay.com After familiarising themselves with După familiarizarea cu scrierea și citirea
www.educaplay.com
reading and writing in Romanian, the în limba română, cursanții vor scrie după
Computer, Internet access, projector, headset learners will write the words heard after dictare cuvintele audiate.
Dispozitive necesare: calculator, acces
with microphone & speakers the dictation.
la internet, proiector, căști cu microfon,
speakers
Scop
Practice the writing and pronunciation Instrucţiuni (înainte de curs) Exersarea scrierii și pronunției grupurilor
1. Sign in to your account at of the groups of letters specific to the de litere specifice limbii române.
1. Conectaţi-vă la contul dvs. de
www.educaplay.com Romanian language. www.educaplay.com
2. Click „New Activity”, choose the type of
activity, the language (if your language is not
2. Dați clic pe “Activitate nouă”, alegeți tipul Instrucţiuni (în timpul cursului)
on the list, choose English), give a title to your In-class instructions de activitate, limba (dacă limba dorită nu
Se deschide linkul.
se află în lista oferită, optați pentru limba
activity, and provide a small description of it. Open the link to the activity. engleză), dați un titlu activității și oferiți o
mică descriere a acesteia. Se audiază dictarea și se scriu cuvintele.
3. Record words with a microphone. Dictation is heard and words are written
by the students. 3. Înregistrați cuvintele cu ajutorul unor căști După ce se audiază de două ori, se verifică
4. Save changes and exit. și se discută eventualele erori.
cu microfon.
Once the dictation has been heard twice,
check and discuss any errors with the 4. Salvaţi modificările şi ieşiţi.
group.
Link
Link https://www.educaplay.com/learning-resources/4178273-groups_of_letters.html
https://www.educaplay.com/learning-resources/4178273-groups_of_letters.html
438 439
RO
RO/EN Mobile C3
andTASKS
smartphone RO
Learningapps Learningapps
2 lottery tickets (spoken vocabulary) Două lozuri (vocabularul vorbit)
– Introducing ‘cinematic’ vocabulary through film B1 – – Introducerea vocabularului legat de cinematografie prin inter-
mediul secvenţei video B1 –

learningapps.org Watch and listen to the video and answer learningapps.org Să urmărească şi să asculte materialul
the questions displayed during the video. video şi să răspundă la întrebările afişate
youtube.com în timpul redării videoclipului.
youtube.com
Calculator, acces la internet, proiector
Computer, Internet access, projector. Aim Scop
Expanding the use and analysis of Instrucţiuni (înainte de curs)
Extinderea utilizării de către studenţi a
Before the class spoken vocabulary by students in a 1. Conectaţi-vă la contul d-voastră pe vocabularului legat de cinematografie
dialogue with a colleague or group www.learningapps.org.
1. Sign in to your account at într-un dialog cu un coleg sau în grup
about their favorite film.
www.learningapps.org. despre filmul preferat.
2. Alegeţi modelul de exerciţiu: video cu
inserţii.
2. Choose the exercise pattern: ‘video with
inserts’. In-class instructions Instrucţiuni (în timpul cursului)
3. Daţi clic pe "creaţi".
Open the link, and the video will load Se deschide linkul, se citeşte cerinţa.
3. Click on ‘Create’. and show the task. 4. Daţi un titlu exerciţiului şi o definiţie
cerinţei. Pe măsură ce se urmăreşte videoclipul
4. Give a title to the exercise and a definition As the video plays, it will stop and show se solicită studenţilor răspunsuri
of the requirement for the introduction. a question. Students should discuss and 5. Copiaţi adresa URL a videoclipului întrebărilor afişate.
respond to the questions displayed. (youtube).
5. Copy and insert the video URL (youtube).
Se discută şi se clarifică răspunsurile
Discuss and clarify the incorrect 6. Indicaţi timpul de inserare al întrebării în incorecte prin reluarea videoclipului.
6. Indicate the insertion time of each question answers by replaying the video. videoclip, apoi introduceţi intrebarea ce va fi
in the video, then enter the question that you
afişată în timpul redării videoclipului.
wish to be displayed while playing the video.
7. Salvaţi exerciţiul.
7. Save the exercise and record the URL.
Link Link
https://learningapps.org/watch?v=pujty1ymj18
https://learningapps.org/watch?v=pujty1ymj18
440 441
RO/EN
RO Mobile C3
andTASKS
smartphone RO
Prezi Prezi
Genitives (grammar explanation) Genitiv (explicație gramatică)
– The noun in the genitive B1 – – Substantivul în Genitiv B1 –

www.prezi.com Students will follow the presentation www.prezi.com Cursanții vor urmări prezentarea
accompanied by the teacher’s însoțite de explicațiile profesorului.
Computer, Internet access, projector explanations. Dispozitive necesare: calculator, acces la
internet, proiector
Before the class Aim Scop
Instrucţiuni (înainte de clasă) Introducerea/fixarea formelor de
1. Sign in to your account at www.prezi. Introduction / consolidation of genitive
1. Conectaţi-vă la contul dvs. de Genitiv pentru substantive articulate și
com forms for articulated and non-articulating
www.prezi.com nearticulate. Exprimarea posesiei.
nouns. Expressions of possession.
2. Click „New presentation” and choose
the domain. 2. Dați clic pe “New presentation” și alegeți
In-class instructions domeniul.
Instrucţiuni (în timpul cursului)
3. Choose a desired pattern for the Open the link to the activity.
presentation, and then the slide editing 3. Odată modelul ales, apar optiunile de editare Se deschide linkul.
options appear: copy, remove, paste, etc. The presentation is followed. a slide-urilor: copiere, eliminare, inserare etc.
Se urmărește prezentarea.
Own examples are provided by the 4. Salvați modificările și ieșiți. Se oferă exemple proprii și se discută
4. Save changes and exit. students and discussed for better pentru o fixare mai bună a conținuturilor.
understanding.
Link Link
https://prezi.com/p/f_oninfl4lej/ https://prezi.com/p/f_oninfl4lej/
442 443
RO
RO/EN Mobile C3
andTASKS
smartphone apps Mobile andC3 TASKS apps
smartphone RO
Quizlet Quizlet
In the country or the city? (vocabulary) La ţară sau la oraş? (vocabular)
– The introduction of plural nouns A1 – – Introducerea pluralului substantivelor A1 –

Quizlet.com Identify and name the word Să identifice şi să denumească cuvântul
corresponding to the image and observe Quizlet.com
corespunzător imaginii şi să observe
Computer, Internet access, projector the phonetic alterations occurring in alternanțele fonetice ce apar la pluralul
the plural forms of nouns. Calculator, acces la internet, proiector
substantivelor.
Before the class Instruţiuni
1. Sign in to your account at quizlet.com
Aim 1. Conectaţi-vă la contul dvs. pe quizlet.com.
Describe a thematic image by identifying Scop
its constituent elements.
2. Tap on ‘Create’. 2. Apăsaţi pe „Creaţi”. Să descrie o imagine tematică numind
elementele constitutive ale acesteia.
3. Add the terms (singular & plural) into the 3. Adăugaţi termeni mai întâi la singular urmat
left column. You can add pictures and/or Link de pluralul acestuia în coloana din stânga
translations into the second column. https://quizlet.com/_5rszy6 doar. Puteţi adăuga şi imagini în coloana din
dreapta. Acces la activitate
4. Save the activity by clicking ‘Create’ at https://quizlet.com/_5rszy6
the bottom of the page. 4. Pentru a salva activitatea , apăsaţi „create”
din josul paginii.
444 445

Handbook Final PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Handbook Final PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Handbook Final PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Multilingual

Guides and task samples in Czech, Estonian, Hungarian,

ICT tool used for the task

Author: Farkas Evelin, Debrecen Summer School

More information about the project: https://ict4lwult.wordpress.com

platforma použitá v úloze

Autor: Farkas Evelin, Debrecen Summer School

Projektis osalenud partnerid:

type of the task

ICT tool used for the example

Rohkem infot projekti kohta: https://ict4lwult.wordpress.com

A feladathoz használt ICT eszköz

Szerző: Farkas Evelin, Debrecen Summer School

Vogliamo ringraziare la Commisione Europea per avere co-finanziato il progetto di partenariato,

piattaforma usata nell’ esempio

livello degli apprendenti

Autore: Farkas Evelin, Debrecen Summer School

Ninejszy podręcznik został opracowany w ramach projektu partnerstwa strategicznego Erasmus

Chcemy podziękować Komisji Europejskiej za współfinansowanie projektu partnerskiego i zespołowi,

ICT tool used for the example

level of the text

Autor: Farkas Evelin, Debrecen Summer School

Dorim să mulțumim Comisiei Europene pentru co-finanțarea proiectului de parteneriat și echipei

metoda TIC utilizată în exemplu

Autor: Farkas Evelin, Debrecen Summer School

Details Required operations

- in chronological order from all Languages

Details Required operations

Details Required operations

Details Required operations

Estonian A1 Műve Italian A2

Plus many more!

Quizzes & Tests

Certificates Italian A1 Romanian A1

Plickers is an online game-based - Visual, live results for all

application for assessment. Each participants on the teachers screen.

used to answer questions given by needs a device (phone or tablet).

the teacher. Once the students have - Straightforward, easy to use

chosen an answer, the teacher scans interface.

the room (using the phone or tab- Disadvantages

Advantages Task types

Advantages Task Types

Task types Required operations Languages

- Easy to use interface.

- The application is supported by

Základní informace Výhody

Základní informace Požadavky

Základní informace Výhody

Základní informace Požadavky

Základní informace Výhody

- Protože každý má svůj

Základní informace Výhody

Výhody Typy činností

Základní informace Typy činností Příklady

Fill-in the blanks

Sdílení seznamů a videí s

- Každý uživatel má přístup k

õpihaldussüsteem mille abil õppijad Õpperühma loomine