Pojam I zadaci metodologije pedagogije I njeno mesto

u sistemu pedagoske nauke

Rec metodologija potice od grcke slozenice methodos ( istrazivanje, postupak, put, nacin)
logos(razumevanj, um).Metodologija je nauka o putevima naucnog saznanja, a metodologija je
pedagoskadisciplina koja proucava puteve naucnog saznanja na podrucju vaspitanja.Metodologija
sistematizujenaucne puteve metode I postupke istrazivanja kako bi se u odredjenoj oblasti mogli resiti
problem I daliodgovori na nova bitna pitanja. Mozemo istaci da postoji razlika izmedju metodologije I
metoda. I ako seu metodologiji posebni logicki problem ne resavaju.Podrazumeva se da su u osnovi svih
razmuisljanja bilo kog metodoloskog problema, sto ne znaci da semetodologija moze poistovetiti sa
metodom. Znaci, treba istaci da je u sastavu metodologije I tehnikeistrazivanja sto je jos jedan od
vaznijih razloga da se kod mnogih metodologa naglasavaju

dva glavnaaspekta metodologije

: 1. Metode, tehnike I instrumenti istrazivanja 2. filozofije nauke I logicka analiza.Takodje metodologija

omogucava bolje koriscenje postojeceg naucnog iskustva u oblasti istrazivanjacime se ne iskljucuje da se
akt otkrica ne moze normirati. Princip je da pedagoska istrazivanja I njihoirezultati snazno uticu na
njihove zadatke.Zato ova metodologija predstavlja okosnicu svakog istrazivanja I menjanja pedagoske
prakse na osnovupojmovnog odredjivanja metodologije pedagogije proizilaze I

dva osnovna zadatka

koji se u literaturigrupisu u nekoliko

osnovnih kategorija: a)

Zadaci teorijskog epitemolioske grupe, epitemologija (naukao saznanju)

B)

Zadaci organizaciono- tehnicke prirode.

Teorijske osnove metodologije pedagogije

19. vek vazan za formiranje pedagogije kao nauke ( ferdnard) Polazeci od zadataka
metodologijepedagogije proizilazi da je ona tesno povezana sa logickom naukom kao naukom o
zakonitostiomalogickog misljenja. Znacaj logike za metodologiju je posebno vazan kada se ima u vidu da
semetodologija bavi naucnim saznanjem I naucnim zakljucivanjem. Osmovi logike kao filozofske
disciplinekoja se bavi zakonitostima, logickog misljenja nalazi primenu u opstoj metodologiji nauka koja
je I uosnovi pedagoske metodologije.Na osnovu toga proizilazi da je odnos metodologije I pedagogije
odnosopsteg I posebnog.Specificnosti metodologije u odnosu na logiku je u tome ( u odnosu na logiku )
sto se metodologija bavikonkretnim metodama, tehnikama I instrumentima proucavanja jednog
podrucja na rimer u slucajumetodologije pedagogije to je slozena oblast vasp. U okviru odredjenih
institucija I van institucija. MP jeu okviru teorijskih osnova povezana I sa gnoseologijom ili teorijom
saznanja. Ova oblast pedagogije seposebno bavi izvorima, sredsvima I prirodom ljudskog sazznanja I dr.
Od znacaja za metodologijupedagogije I epistemoglogija kao deo aksiologije koja se specificno bavi
naucnim saznanjima uopste. Sobzirom na to epistemologija se bavi problematikom saznanja u
odredjenoj nauci, u istoriji pedagogijepolazeci od razlicitih filozofsko-logicko- gnoseoloskih predpostavki
u oblasti istrazivanja vasp., dolazi dokonstituisanja raznovrsnih epistemoloskih potupaka u strazivanju
vaspitanja. Na osnovi navedenog zakljucujemo da je osnos logijke, gnoseologije I epistemologije
drustvenih naukaMP, odnos opsteg, posebnog I pojedinacnog.