‫‪............................. :‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ‪..............................

:‬‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ‪ :‬ﺍﻷﻭﻝ ﺍﺑﺘﺪﺍﺋﻲ‬ ‫‪……………………….. :‬‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺮﺟﻊ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺪ ‪ :‬ﻓﻀﺎء ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺳﻢ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ‪2019-2020 :‬‬

‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺿﻴﻊ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺑﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺍﺕ‬

‫ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻷﻭﻝ‬
‫ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺗﻬﻴﻴﺌﻴﺔ‬ ‫‪1‬‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺍﻷﺷﻴﺎء ﺣﺴﺐ ﺧﺎﺻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻠﻮﻥ ﻭﺍﻟﺸﻜﻞ ﻭﺍﻟﺤﺠﻢ ﻭﺍﻟﻄﻮﻝ‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﺣﺪﺍ ﺑﺤﺪ‬ ‫‪3‬‬
‫ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﻣﻦ ‪ 1‬ﺍﻟﻰ ‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﻭﺗﺮﺗﻴﺐ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﻣﻦ ‪ 1‬ﺍﻟﻰ ‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻮﻟﻴﻒ ﻭﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﻭﺍﻟﺪﻋﻢ‬ ‫‪6‬‬
‫ﺍﻟﺘﻤﻮﺿﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ‬ ‫‪7‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻣﻦ ‪ 1‬ﺍﻟﻰ ‪4‬‬ ‫‪8‬‬
‫ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﻣﻦ ‪ 5‬ﺍﻟﻰ ‪9‬‬ ‫‪9‬‬
‫ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﻭﺗﺮﺗﻴﺐ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﻣﻦ ‪ 1‬ﺍﻟﻰ ‪9‬‬ ‫‪10‬‬
‫ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻮﻟﻴﻒ ﻭﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﻭﺍﻟﺪﻋﻢ‬ ‫‪11‬‬
‫ﺟﻤﻊ ﻋﺪﺩﻳﻦ ﻻ ﻳﻔﻮﻕ ﻣﺠﻤﻮﻋﻬﻤﺎ ‪9‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﺍﻷﻃﻮﺍﻝ‬ ‫‪13‬‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﺍﻥ ‪ 0‬ﻭ‪10‬‬ ‫‪14‬‬
‫ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﻣﻦ ‪ 0‬ﺍﻟﻰ ‪10‬‬ ‫‪15‬‬
‫ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻮﻟﻴﻒ ﻭﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﻭﺍﻟﺪﻋﻢ‬ ‫‪16‬‬
‫ﺍﻟﺪﻋﻢ ‪ :‬ﻣﺤﺎﻭﺭ ﺍﻷﺳﺪﻭﺱ ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫‪17‬‬
‫ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﻣﻦ ‪ 11‬ﺍﻟﻰ ‪30‬‬ ‫‪18‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ‬
‫ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﻣﻦ ‪ 0‬ﺍﻟﻰ ‪30‬‬ ‫‪19‬‬
‫ﺍﻟﻤﺠﺴﻤﺎﺕ ﻭ ﺍﻷﺷﻜﺎﻝ ﺍﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ‬ ‫‪20‬‬
‫ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﻻﻋﺘﻴﺎﺩﻳﺔ ﻟﻠﺠﻤﻊ )ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﻣﻦ ‪ 0‬ﺍﻟﻰ ‪(30‬‬ ‫‪21‬‬
‫ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻮﻟﻴﻒ ﻭﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﻭﺍﻟﺪﻋﻢ‬ ‫‪22‬‬
‫ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﺍﻟﻜﺘﻞ‬ ‫ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﻣﻦ ‪ 31‬ﺍﻟﻰ ‪99‬‬ ‫‪23‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬
‫ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻟﻤﺴﻄﺮﺓ‬ ‫ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﻣﻦ ‪ 0‬ﺍﻟﻰ ‪99‬‬ ‫‪24‬‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
‫ﺣﻞ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻭﺗﻤﺜﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ﺟﻤﻊ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﻣﻦ ‪ 0‬ﺍﻟﻰ ‪ 99‬ﺩﻭﻥ ﺍﺣﺘﻔﺎﻅ‬ ‫‪25‬‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺃﺷﻴﺎء ﺣﺴﺐ ﻣﻌﻴﺎﺭ ﻭﺍﺣﺪ‬ ‫ﺟﻤﻊ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﻣﻦ ‪ 0‬ﺍﻟﻰ ‪ 99‬ﺑﺎﻻﺣﺘﻔﺎﻅ)‪(1‬‬ ‫‪26‬‬
‫ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻮﻟﻴﻒ ﻭﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﻭﺍﻟﺪﻋﻢ‬ ‫‪27‬‬
‫ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻭ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ﻭﺍﻟﺸﻬﺮ ﻭﺍﻟﺴﻨﺔ‬ ‫ﺟﻤﻊ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﻣﻦ ‪ 0‬ﺍﻟﻰ ‪ 99‬ﺑﺎﻻﺣﺘﻔﺎﻅ)‪(2‬‬ ‫‪28‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬
‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺑﻴﺎﻧﺎﺕ ﻭﻋﺮﺿﻬﺎ ﻓﻲ ﺟﺪﻭﻝ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﻄﺮﺡ‬ ‫‪29‬‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺩﺳﺔ‬
‫ﺣﻞ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻭﺷﺮﺡ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻡ ﻓﻲ ﺣﻠﻬﺎ ﺷﻔﻬﻴﺎ‬ ‫ﺭﺳﻢ ﺍﻷﺷﻜﺎﻝ ﺍﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ ﺑﺎﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﻌﺎﺕ‬ ‫‪30‬‬
‫ﻗﺮﺍءﺓ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺩﻭﻥ ﺩﻗﺎﺋﻖ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﻻﻋﺘﻴﺎﺩﻳﺔ ﻟﻠﻄﺮﺡ ﺑﺪﻭﻥ ﺍﺣﺘﻔﺎﻅ‬ ‫‪31‬‬
‫ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻮﻟﻴﻒ ﻭﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﻭﺍﻟﺪﻋﻢ‬ ‫‪32‬‬
‫ﺗﻘﻮﻳﻢ ﻭﺩﻋﻢ ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻷﺳﺪﻭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫‪33‬‬
‫ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺪﻋﻢ ﺍﻟﺴﻨﻮﻳﺔ‬ ‫‪34‬‬

‫ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻟﻤﻔﺘﺶ)ة(‬ ‫ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻟﻤﺪﻳﺮ)ة(‬ ‫ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻷﺳﺘﺎذ)ة(‬

‫ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻣﻮﻗﻊ ﻭﺛﻴﻘﺘﻲ ‪ :‬ﻫﺬﺍ ﺍﻹﺷﻌﺎﺭ ﻻ ﻳﻈﻬﺮ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻄﺒﻊ‬