ΠΑΓΙΔΕΥΜΕΝΟΙ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ(?

)
Τον τελευταίο καιρό διανύουμε μια πρωτοφανή κατάσταση με την πανδημία του κορωνοϊού να αποτελεί το
βασικότερο θέμα συζήτησης τις τελευταίες εβδομάδες. Με βασικό σλόγκαν το #μένουμε σπίτι , την
καραντίνα και την καθολική απαγόρευση κυκλοφορίας, επιχειρείται η αποποίηση των κυβερνητικών
ευθυνών στη διαχείριση της κατάστασης και η μεταφορά του δημοσίου διαλόγου στην «ατομική ευθύνη»,
προσπαθώντας να κουκουλώσει τις καταστροφικές συνέπειες των πολιτικών λιτότητας όλα τα τελευταία
χρόνια με την διάλυση του δημόσιου συστήματος υγείας , αλλά και τις επιλογές της κυβέρνησης που εν
μέσω πανδημίας αντί, έστω και τώρα, να προσλάβει γιατρούς και νοσηλευτικό προσωπικό παρέχοντάς τους
τα αναγκαία μέτρα προστασίας, όπως μάσκες, επιλέγει να μοιράζει εκατομμύρια σε ιδιωτικές κλινικές,
υπονομεύοντας έτσι την δημόσια υγεία. Ένα από τα μέτρα στον περιορισμό εξάπλωσης του ιού ήταν και το
κλείσιμο όλων των εκπαιδευτικών μονάδων της χώρας. Όσον αφορά τους φοιτητές, η καθημερινότητά μας
πλέον, και για αρκετό καιρό ακόμα, κατά πως φαίνεται, δεν θα αποτελείται, από τις μέχρι πρότινος,
κλασσικές μας συνήθειες. Ή μήπως συνεχίζει σα να μην συμβαίνει τίποτα? Οι καθηγητές της σχολής μας, σε
συνεργασία με την πρυτανεία του ΕΜΠ και του υπουργείο παιδείας, φέρνουν στο προσκήνιο τα
εξ’αποστάσεως μαθήματα, στα πλαίσια, όπως διακηρύττεται, της συνέχισης των μαθημάτων και της
διάσωσης του εξαμήνου. Ωστόσο ο τρόπος υλοποίησης αυτών φαίνεται για ακόμα μια φορά να μην είναι
προς το συμφέρον μας.

Αρχικά, οι καθηγητές της σχολής μας, πήραν την πρωτοβουλία, πριν καν την κεντρική τοποθέτηση του ΕΜΠ,
για την έναρξη των τηλεμαθημάτων, σε κάποιες περιπτώσεις πραγματοποιώντας ψηφοφορίες-παρωδία,
προσπαθώντας να αποκτήσουν νομιμοποίηση στο εγχείρημά τους. Αυτή η κίνηση των καθηγητών έρχεται
σε πλήρη αντίθεση με την αναγκαιότητα κεντρικού σχεδιασμού όσον αφορά τη διαχείριση των
καταστάσεων εν μέσω πανδημίας και για αυτό δεν εξυπηρετούν σε καμία περίπτωση την υποσχόμενη
συνέχιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, αντιθέτως δημιουργούν δυσλειτουργίες. Ταυτόχρονα, όπως
εκτυλίσσονται οι καταστάσεις, σε αυτό το νέο τοπίο «εκπαίδευσης» οι καθηγητές φαίνεται να
εξελίσσονται σε σύγχρονους φεουδάρχες, επιχειρώντας να καταστήσουν όλους τους φοιτητές υποτελείς
στις όποιες αποφάσεις τους, όπως ας πούμε για το αν θα χαθεί το εξάμηνο, αν θα γίνουν όλα τα μαθήματα
ηλεκτρονικά, , σε ποια πλατφόρμα, με ποιο τρόπο, αν όλοι οι φοιτητές έχουν τον απαραίτητο εξοπλισμό
κτλ.

Ξεκινώντας από τα απλά και συνεχόμενα τεχνικά προβλήματα, οι διαφορετικές πλατφόρμες για την
διεξαγωγή των τηλεμαθημάτων δεν είναι πάντα εύκολο να χρησιμοποιηθούν και εκτός αυτού δεν μπορούν
σε όλες τις περιπτώσεις, όλες οι πλατφόρμες να είναι συμβατές με όλα τα λογισμικά. Επιπλέον δεν είναι
πάντα εφικτή η σύνδεση όλων των φοιτητών, ειδικά όταν μιλάμε για ταυτόχρονη εισαγωγή 100+ φοιτητών.
Μάλιστα, αρκετές είναι οι φορές που δεν είναι δυνατή είτε η σύνδεση είτε η παρακολούθηση, ακόμα κι αν
δεν ξεπερνάται το όριο αυτό, ακόμα και σε μαθήματα τα οποία έχουν υποχρεωτικές εργασίες. Σε αυτά
πρέπει να προστεθεί ότι οι καθηγητές δεν «ανεβάζουν» βιντεοσκοπημένα τα μαθήματα, με το πρόσχημα
ότι ‘’απαγορεύεται από ανακοίνωση του πολυτεχνείου’’. Δεν καταλαβαίνουμε τη λογική αυτής της
απόφασης δεδομένου ότι σε όλα τα άλλα ιδρύματα, αλλά και σε άλλες σχολές του ΕΜΠ ανεβαίνουν
κανονικά οι διαλέξεις βιντεοσκοπημένες και ως εκ τούτου είναι προφανές ότι αυτή η άρνηση των
βιντεοσκοπημένων διαλέξεων γίνεται καθαρά και μόνο για λόγους πειθάρχησης των φοιτητών στον
τρόπο που οι καθηγητές αποφάσισαν ότι θα διεξαχθεί το μάθημα, αδιαφορώντας για τις ανάγκες των
φοιτητών.
Αποκορύφωμα των παραπάνω, είναι η σταθερά αυταρχική στάση ορισμένων καθηγητών, που εν μέσω
πανδημίας, που ο καθένας από εμάς θα μπορούσε να μην είναι σε θέση να παραδώσει εργασίες,
συνεχίζουν να τηρούν τα παράλογα deadlines και την μείωση του βαθμού σαν τιμωρία για την
καθυστέρηση,(ενώ είναι μαθήματα με υποχρεωτικές εργασίες και πρέπει να έχουμε προβιβάσιμο βαθμό
σε αυτές για να μπορέσουμε να δώσουμε το μάθημα), σε ασκήσεις που κάποιες φορές δεν έχουν
παραδώσει καν! Εδώ βέβαια αξίζει να σημειωθεί και η συνέχεια της παρανοϊκής στάσης καθηγητών, που
απαιτούσαν την εισαγωγή των φοιτητών στην πλατφόρμα με ονοματεπώνυμο, σε μάθημα που δεν έχει
υποχρεωτική παρακολούθηση, και όσοι φοιτητές δεν «συμμορφώνονταν» με τα καπρίτσια των
καθηγητών, τους πετούσαν έξω από τη διάλεξη! Αυτή η κατάσταση είναι απαράδεκτη και πρωτοφανής,
αφού όπως είναι γνωστό οι ακαδημαϊκές διαλέξεις είναι ανοιχτές και εκτός αν οι καθηγητές ανέλαβαν ρόλο
ασφαλίτη για να ζητάνε ονοματεπώνυμο, τότε αυτό το καπρίτσιο παραπέμπει ξεκάθαρα σε λογικές
γυμνασίου και απουσιολόγιο με τον καθηγητή αφέντη, εντατικοποιώντας ακόμα παραπάνω τους ρυθμούς
σπουδών μας και ως εκ τούτου δεν πρόκειται να συμβιβαστούμε με αυτή!

Την ίδια στιγμή, μέρος της εκπαιδευτικής κοινότητας εκφράζει την κάθετη αντίθεσή της στην εφαρμογή των
εξ’αποστάσεως μαθημάτων , τονίζοντας πόσο αντιεκπαιδευτική διαδικασία είναι, ενώ καθηγητές μας
πετάνε άτομα έξω από τις online διαλέξεις, χωρίς καμία δικαιολογία και χωρίς κανένα δικαίωμα, και όλα
αυτά ενώ δεν υπάρχει καμία λογική διαβεβαίωση για την επιτυχή ολοκλήρωση του εξαμήνου και όλων των
εκπαιδευτικών διαδικασιών. Για όλους τους παραπάνω λόγους, όσο και για την ανυπαρξία ενημέρωσης των
φοιτητών από τη Σχολή, σχετικά με το κρούσμα στη σχολή , γεγονός που εν δυνάμει θέτει σε κίνδυνο τόσο
τους φοιτητές της σχολής, καθώς η ενημέρωσή μας έγινε από δημοσίευμα εφημερίδας και μάλιστα
καθυστερνημένα και όχι από τη Σχολή όπως όφειλε, όσο και τους οικείους τους, ειδικά αυτούς που
ανήκουν σε ευπαθείς ομάδες, η πρυτανεία και η Σχολή μας οφείλουν να αναλάβουν τις ευθύνες τους!
Απαιτούμε να υπάρχει διαρκής και πλήρης ενημέρωση σχετικά με την ύπαρξη κρουσμάτων σε άτομα της
ακαδημαϊκής κοινότητας, ώστε να μπορούν οι φοιτητές να λάβουν τα κατάλληλα μέτρα για την προφύλαξη
των ίδιων αλλά και των οικείων τους. Να μην χαθεί κανένα εξάμηνο. Να μειωθεί η ύλη , ειδικά στα
μαθήματα τα οποία δεν γίνονται εξ’αποστάσεως, και να διασφαλίζεται η καθολική και ισότιμη συμμετοχή
όλων των φοιτητών στις διαλέξεις, λαμβάνοντας υπόψη τις συνθήκες που επικρατούν, χωρίς να
αποκλείεται κανένας φοιτητής από αυτές. Ούτε σκέψη για επιβολή παρουσιολογίων, καμία υποχρέωση
των φοιτητών σε υποβολή των ονοματεπωνύμων τους! Κόντρα στην καθηγητική αυθαιρεσία, όπως κι αν
υφίσταται, παλεύουμε συλλογικά για τα δικαιώματά μας!

ΣΤΑ ΣΥΛΛΟΓΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΔΕΝ ΧΩΡΟΥΝ ΑΤΟΜΙΚΕΣ ΛΥΣΕΙΣ!

ΑΡ ιστερός Α νεξάρτητος Χ ΤΟ ώρος πογράφων