СРЕДНО ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНО УЧИЛИЩЕ „ЛЮБЕН КАРАВЕЛОВ”

ПРИМЕРЕН ВАРИАНТ НА ТЕСТ ЗА ДЪРЖАВЕН ЗРЕЛОСТЕН ИЗПИТ №........

ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА

ИМЕ:.......Габриела......ФАМИЛИЯ:..........Димитрова.......КЛАС:..12б..№1

УВАЖАЕМИ ЗРЕЛОСТНИЦИ,

Тестът съдържа 41 задачи по български език и литература. Задачите са три вида:

1. задачи с избираем отговор;
2. задачи със свободен отговор;
3. задача за създаване на аргументативен текст.

Първите 30 задачи (от 1. до 30. включително) в теста са от затворен тип с четири възможни
отговора, обозначени с главни букви от А до Г, от които само един е верен.
Отговорите на тези задачи отбелязвайте с черен цвят на химикалката в листа за отговори, а не
върху тестовата книжка.

Отбелязвайте верния отговор със знака в кръгчето с буквата на съответния отговор.

Например:

Ако след това прецените, че първоначалният отговор не е верен и искате да го

поправите, запълнете кръгчето с грешния отговор и отбележете буквата на друг отговор, който
приемате за верен. Например:

За всяка задача трябва да е отбелязан не повече от един действителен отговор.

Като действителен отговор на съответната задача се приема само този, чиято буква е
отбелязана със знака Х.

Отговорите на задачите със свободен отговор (от 31. до 40. включително) се отбелязват
САМО в предоставения свитък за свободните отговори.

Четете внимателно инструкциите!

Срещу номера и главната буква на съответната задача/на съответното подусловие напишете
верния отговор.

Можете да работите върху теста, но отбелязвайте верните отговори САМО в листа за отговори и
в свитъка за свободните отговори, защото те са официалните документи, които ще се оценяват.

Аргументативния текст напишете в свитъка за свободните отговори на предвиденото за това

място.

ПОЖЕЛАВАМЕ ВИ УСПЕШНА РАБОТА!

Отговорите на задачите от 1. до 30. вкл. отбелязвайте в листа за отговори!
1. В кой ред е допусната правописна грешка?
А) бедуин, балдахин, бабуин
Б) естествен, естравагантен, есенция
В) бутниколиба, палилула, кажи-речи
Г) зидаро-мазач, вагон-ресторант, танкотехнически

2. В кой ред е НЕ допусната правописна грешка?

А) конкурентоспособен, инвазия, инвенция
Б) изкарвам, изтрел, излайвам
В) парижки, хамбуркски, норвежки
Г) стопански, емигрантски, вегетариантски

3. В коя от подчертаните думи е допусната правописна грешка?

В морския (А) залив вече цяла седмица бошува (Б) изключително опустошителен (В)
тайфун, чийто ураганен (Г) вятър вдига огромни вълни.

4. В кой от редовете е допусната правописна грешка?

А) По случай 24 май беше организирана внушителна мънифестация от всички училища в
града.
Б) Художникът маринист беше открил изложба изцяло от нови картини с морски пейзажи.
В) На Петър се падна тежкият жребий да подбере най-подходящите си съученици за
конкурса.
Г) Кой друг, ако не учителят, е най-загриженият за успеха на учениците си.

5. В кой от посочените редове е допусната правописна грешка?

А) В бързоразвиващия се център на града беше открит още един бизнес център .
Б) В училище е забранено разпространението на ксенофобски и расиски агитации.
В) Правилната обмяна на веществата е жизненоважен процес за човешкия организъм.
Г) Кръжокът на младите научно-изследователи спечели престижния конкурс.

6. В коя от подчертаните думи е допусната граматична грешка?

Станислав - най-смелият (А) ученик в класа(Б) стана първия(В), който покори
непревземаемия (Г) на пръв поглед връх от близката край града планина.

7. В кое от изреченията НЕ е допусната грешка при членуване на имената?

А) Над целият крайбрежен булевард слънцето хвърляше оранжевите отблясъци на залеза.
Б) Не правилен подходът на оценяване, в който се преплитат обективният и субективен
фактор.
В) Спазвайки правилата на поведение шансовете на всеки човек за уважение в обществото
растат.
Г) Мотивираният и ученолюбив младеж беше решил на всяка цена да вземе с отличен
ДЗИ.

8. В кое изречение е допусната граматична грешка?

А) Когато положиме и последния си изпит успешно – тогава можем да бъдем по-спокойни.
Б) Участниците в областния конкурс с нетърпение очакваха кого от тях ще наградят.
В) Критерият за подбор на кандидати за работа беше способността им да действат в екип.
Г) Не внимавайки в час, всеки ученик е в голяма степен застрашен от провал на изпита.

9. В кое от изречение НЕ е допусната пунктуационна грешка?

А) Като реши да остане сама вкъщи, тя хем щеше да си отпочине, хем после да поучи още
малко.
Б) Нито в единия клас нито в другия ще има отличници през втория срок на учебната
година.
В) Да отидеш на зъболекар, както добре е известно е полезно, но пък доста страшно.
Г) Колебаеше се, дали да отиде на дискотека, или пък да си направи нощна разходка.

10. В кое от изреченията е допусната пунктуационна грешка?

А) Георги беше, тъй да се рече, най-авторитетният абитуриент в цялата гимназия.
Б) Според прогнозата утре, най-вероятно, ще вали проливен дъжд в нашия регион.
В) Постъпката му беше правилна, от една страна, но, от друга страна, не беше обичайна.
Г) Първо на първо, аз не искам да ходя на екскурзия, и второ, дори и да искам, нямам
време.

11. В кой от посочените редове НЕ е допусната лексикална грешка?

А) За всички учебни дисциплини Гергана си водеше подробни дописки.
Б) Връхните му дрехи бяха прокиснали от проливния дъжд.
В) Комисията по контрола прилага засилен надзор за правилното изпълнение на задачите.
Г) В цялата Ботевата творба е внушена всеобщата покруса след гибелта на Апостола.

12. В кой фразеологичните словосъчетания са антоними?

А) опичам си ума – излизам сух от водата
Б) право, куме, та в очи – режа изкъсо
В) потупвам по рамото – свивам сармите
Г) вдигам бяло знаме – слагам оръжието

13. От кое стихотворение са стиховете?

За лек път, за почивка тиха
през ясна вечер в родний кът,
където ме с милувка чака
на мойто щастие сънят.
А) „Спи градът”
Б) „Маска”
В) „Ни лъх не дъхва над полени”
Г) „Зимни вечери”

14. В кой ред всички творби са написани в проза?

А) „Косачи”, „Повест”, „Шибил”.
Б) „Задушница”, „Разни хора, разни идеали”, „Занемелите камбани”.
В) „Септември”, „При Рилския манастир”, „Прозорец”.
Г) „Скрити вопли”, „На оня свят”, „Заточеници”

15. Кой от изброените автори НЕ разработва мотива за нравственото възраждане на

човека?
А) Никола Вапцаров
Б) Йордан Йовков
В) Димитър Димов
Г) Пенчо Славейков

16. Какво е подчертаното изразно средство?

Тук първи път чух гласа възглас: - Престани
да вярваш и да дириш - забранен е
на любовта плодът - и в зли страни
мечтите ти навек ще бъдат пленни.
А) метонимия
Б) анафора
В) анжамбман
Г) хипербола

17. В коя от творбите се откроява идейното послание за невъзможната хармония в

любовта?
А) „Ветрената мелница”
Б) „През чумавото”
В) „Сенки”
Г) „Ралица”

18. Драмата на Ирина и Борис от романа „Тютюн” от Димитър Димов се дължи

основно на:
А) невъзможността да се измъкнат от провинциалния си патриархален произход
Б) влиянието, което оказва върху „Никотиана” фон Гайер
В) замесването им в политиката на държавата
Г) скъсването с моралните ценности

19. За творчеството на кого от посочените автори е характерна реторично-

разговорната полемика?
А) Атанас Далчев
Б) Пейо Яворов
В) Гео Милев
Г) Никола Вапцаров

20. В кое от посочените произведения преобладава мотивът за унищожителната

стихия на личната амбиция?
А) „Последна радост”
Б) „Да бъде ден!”
В) „Тютюн”
Г) „Чорба от греховете на отец Никодим”

21. Кой от посочените герои НЕ е от романа „Железният светилник”?

А) Климент Бенков
Б) Аврам Немтур
В) Пауна
Г) Катерина

22. Майката, иконата, вечерта са характерни за творчеството на:

А) Христо Ботев
Б) Димчо Дебелянов
В) Пейо Яворов
Г) Никола Вапцаров
Прочетете двата текста и изпълнете задачите към тях (от 23. до 34. включително)!
Текст 1
Комикс (в превод от гръцки - отнасящо се до комедията) е форма на изобразително
изкуство, в която думи и рисунки се съчетават, за да предадат история или информация.
Комиксите могат да съдържат малко думи или пък изобщо да нямат такива и да се състоят
от една или повече рисунки, които да илюстрират текста, за по-голямо въздействие.
Терминът произлиза от най-често хумористични в началото работи в тази област и
продължава да се прилага тази форма на средата, включително и за такива работи, които
не са комични. Последователният характер на рисунките, и преобладаването на картини
над думите, отличава комиксите от книжките с картинки, въпреки че някои проучвания
твърдят, че в действителност това, което отличава комиксите от другите форми на
континуума от словесните разкази, от една страна, и изцяло от картинки, от друга, е
социалният контекст.
Най-общите форми на комикса са комиксовите панели (обикновено по 4 панела) във
вестници и списания, и дългите истории в комиксовите списания, графичните романи и
комиксовите албуми.
Комиксът като форма на изкуство се налага в края на XIX-ти и началото на XX-ти век,
заедно с други подобни форми на филми и анимация. Трите форми имат някои общи
конвенции, най-забележимата от които е смесване на думи и картинки, като и трите
дължат части на техните конвенции на технологичните скокове, направени чрез
индустриалната революция. Въпреки, че вестниците и списанията въвеждат и
популяризират комиксите за първи път в края на 1890 година, разкази с илюстрации
съществуват в продължение на много векове.

Текст 2
Родолф Тьопфер, франкофонски швейцарски художник, се възприема като ключова
фигура от началото на XIX-ти век. Въпреки, че речевите балони изпадат от употреба по
средата на XIX-ти век, Тьопферовите илюстрирани истории с последователни сцени и с
текст отдолу на картинките, са препечатвани в цяла Европа и Съединените щати. Липсата
на закони за авторското право по това време позволява тези творби да се печатат и
превеждат на два континента.
През 1843 година Тьопфер формализира мислите си по история на картинките в своето
"Есе по физиогномикс”: „Да се конструира картинна история не означава, че трябва да се
създаде като майстор-занаятчия, да се извлича всеки потенциал от материала - до дъно! Не
означава, че можете просто да разработите карикатури с молив, естествено това е
несериозно. Нито пък е просто като да се драматизира поговорка или илюстрира игра на
думи. Трябва да се измисли някаква игра, където частите са подредени по план и форма
задоволително така че да формират едно цяло. Не рисувате шега и не слагате рефрен в
куплети. Вие правите книга: добра или лоша, тъжна или глупава, луда или трезва“.
През 1845 г. сатиричните рисунки, които редовно се появяват във вестниците и
списанията, получават името карикатури. В изкуството карикатура е скица с молив или
въглен, която ще се боядисва. По това време са организирани изложби на карикатури, или
подготвителни скици. Тази употреба става всеобща, с продължителност до наши дни.
През 1865 г. са публикувани Макс и Мориц от Вилхелм Буш в германски вестник.
През 1884 г. е публикувано списание, което въвежда стрип комикс. През 1890 г. още две
комични списания дебютират в британската общественост с подобни илюстрации.
В Съединените щати по това време „Жълтото дете“ установява традицията на стрип
комикс, въпреки че учените са открили по-ранни произведения, които съчетават речевите
балончета и разказ с множествени изображения.

23. От коя сфера на общуване е Текст 1?

А) разговорната сфера
Б) научната сфера
В) медийната сфера
Г) институционалната сфера

24. Какви функции изпълнява Текст 1?

А) Регламентира понятието комикс.
Б) Дава кратка информация за възникването на комикса.
В) Представя трансформацията на комедията в комикс .
Г) Нито една от посочените функции.

25. Използваната в Текст 1 дума континуум е:

А) естетическо определение
Б) диалектна дума
В) жаргонизъм
Г) термин

26. Кое твърдение НЕ е вярно според Текст 1?

А) Терминът комикс произлиза от най-често хумористични в началото работи в тази
област.
Б) Комиксите могат да съдържат малко думи или пък изобщо да нямат такива.
В) В изкуството карикатура е скица с молив или въглен, която ще се боядисва..
Г) Комиксите, филмите и анимациите имат някои общи конвенции..

27. За коя сфера на общуване е предназначен Текст 2?

А) институционалната сфера
Б) естетическата сфера
В) медийната сфера
Г) научната сфера

28. Какво представлява Текст 2?

А) Исторически справочник за понятието комикс.
Б) Част от научно изследване за комиксите.
В) Рекламна статия за комиксите.
Г) Кратка ретроспекция за развитието на комиксите през годините.

29. В кой ред е посочено значението на използваната в Текст 2 дума дебютират?

А) Излизат първите броеве на списанията.
Б) Рекламират издаването на комиксови илюстрации.
В) Публикуват за първи път комиксови илюстрации.
Г) Критикуват комиксовите илюстрации.

30. Кое твърдение е вярно според Текст 2?

А) През 1856 г. са публикувани Макс и Мориц от Вилхелм Буш в германски вестник.
Б) Много е просто като да се драматизира поговорка или илюстрира игра на думи.
В) В Съединените щати по това време „Жълтото дете“ установява традицията на стрийт
комикс.
Г) През 1845 г. сатиричните рисунки във вестниците и списанията са наречени карикатури.

31. Изброени са факти от двата текста, както и факти, които липсват в тях. В
свитъка за свободните отговори запишете САМО буквите на ЧЕТИРИТЕ факта,
които НЕ ПРИСЪСТВАТ в посочените текстове.
А) През 1843 година Тьопфер формализира мислите си по история на картинките в своето
"Есе по физиогномикс”.
Б) Законът за авторското право забранява печатането и превеждането на комикси .
В) В комикса думите и рисунките се съчетават, за да предадат история или информация.
Г) Последователният характер на рисунките, и преобладаването на картини над думите,
отличава комиксите от книжките с картинки. 
Д) Комиксите могат да съдържат малко думи или пък изобщо да нямат такива и да се
състоят от една или повече рисунки.
Е) „Жълтото дете” е първият комикс в Съединените американски щати.
Ж) Комиксите се различават от другите форми на словесни разкази по обществената си
значимост.
З) През 1865 г. са организирани изложби на карикатури, или подготвителни скици.  

35. За всяко празно място изберете най-уместния от изразите и го запишете срещу

съответната буква в свитъка за свободните отговори.
Новите шофьори да нямат право да карат ... (А) коли. Това е една от ... (Б), които обсъждат
катаджии и експерти, с която се цели да се намалят жертвите на пътя.
Според дългогодишни пътни полицаи, ако нов и неопитен водач има забрана да кара кола
над 100 конски сили, това ... (В) ще намали катастрофите с млади хора. Идеята е забраната
да важи за първите 3 години, след като е получил книжка. ... (Г) е показала, че най-често
младите шофьори нямат собствени коли, а карат автомобилите на родителите, които доста
често са много мощни.
А) мощни, собствени, бавни
Б) разпоредбите, законовите инициативи, идеите
В) драстично, частично, изцяло
Г) статистиката, историята, журналистиката

36. В свитъка за свободните отговори срещу съответната буква запишете правилните

форми на думите, поставени в скоби.
А) членувана форма
Ученикът, участващ в конкурса, наградиха за създаване на най-добрият от всички
представени видеоклипове.
Б) местоимение
Не разбрах кого да слушам по-напред. Старецът вдигна момиченцето на ръце и го
притисна до гърдите си. Човекът, кому съм най-благодарен, е моята начална учителка. Ще
направя всичко възможно, за да обезпеча свое бъдеще.
В) учтива форма
Младежо, още не сте разбрал, че постъпвате много нахално. Господине, очевидно сте
сбъркали, че аз съм най-послушният ученик.

37. В текста са пропуснати само пет препинателни знака. Препишете текста в

свитъка за свободните отговори, като поставите пропуснатите знаци.
И в момента, самостоятелната форма на обучение е разрешена от закона, но само за
ученици, които поради здравословни причини не могат да посещават училище, което се
удостоверява с медицински документ, както и за даровити деца. С новите текстове обаче,
депутатите от управляващото мнозинство добавиха още две форми за образованието в
домашни условия, за лица навършили 16 г., и за деца в задължителна училищна възраст
по желание на учениците и родителите.

40. Свържете името на героя с името на автора, от чиято литературна творба е

съответният герой. В свитъка за свободните отговори срещу съответната буква запишете
името на автора.
А) Рачо Самсарът- Йордан Йовков

Б) Лазар- Димитър Талев

Иван Вазов
Йордан Йовков
Димитър Талев
Димитър Димов

Свържете посочените цитати с литературната творба, от която са. В свитъка за

свободните отговори срещу съответната буква запишете заглавието на творбата.
В) „Гроздоберът беше към края си.
От малките вили и кирпичените постройки сред лозята се разнасяха ту задружни песни,
бързи и жизнерадостни като хоро, ту самотни и провлечени гласове, наситени с печал,
която се издигаше към синьото небе...”- „Тютюн“

Г) „Над селото и навред по околията се бе застояла страшна суша, която изпогори всичко,
изпосуши кладенци и извори, измори добитъка за вода. Животворящата и бъблива селска
речица, която извира изпод големите каменни чуки над сами селото, от ден на ден почна
чувствително да намалява и да съхне...”- „Ветрената мелница“

„Ветрената мелница“
„Песента на колелетата“
„Тютюн“
„Мечтатели“

Свържете заглавието на всяка от творбите с нейния жанр. В свитъка за свободните

отговори срещу съответната буква запишете жанра на творбата.
Д) „При Рилския манастир”- ода

Е) „Градушка”- поема
елегия
балада
ода
поема

ПИСМЕН ТЕСТ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА ЗА ЗРЕЛОСТНИЦИ №.......

ИМЕ:.............................................ФАМИЛИЯ:..................................................................КЛАС:..........№.........

ЛИСТ ЗА ОТГОВОРИ

1.Б
2.В
3.Б
 4.А
5.Б
6.В
7.Г
8.А
9.В
10.В
11.В
12.Г
13.В
14.Б
15.Г

1 – 40 ..........................

Оценка:......................

16.Б
17.В
18.А
19.Г
20.А
21.В
22.Б
23.В
24.Б
25.Б
26.А
27.Г
28.Б
29.Г
 30.А

1 – 30 ...................................................

31 – 40 ...................................................

41 ....................................................

Общо точки: ............................................

Обща оценка:.....................................

СВИТЪК ЗА СВОБОДНИ ОТГОВОРИ

31. Б.Г.Ж.З.

ПОПЪЛНИЛА
СЪМ ГИ НА
ТЕСТА