დანართი 2

სასწავლო კურსის მიგელ დე ინამუნო და ესაპნური ეგზისტენციალიზმი

სახელწოდება
Miguel de Unamuno and Spanish existentialism
ავტორი (ავტორები) სოფიო ფეიქრიშვილი
ფილ. მეცნიერებათა დოქტორი. ივ. ჯავახიშვილის სახელობის
თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი,
ტელ:877434334, ელ. ფოსტა: sofio.peikrishvili@yahoo.es
ლექტორი (ლექტორები) სოფიო ფეიქრიშვილი
ფილ. მეცნიერებათა დოქტორი. ივ. ჯავახიშვილის სახელობის
თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი,
ტელ:877434334, ელ. ფოსტა: sofio.peikrishvili@yahoo.es
სასწავლო კურსის კოდი
სასწავლო კურსის ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა ფაკულტეტი, ესპანური ფილოლოგია,
სტატუსი ბაკალავრიატი, არჩევითი
სასწავლო კურსის სასწავლო კურსის მიზანია სტუდენტმა შეისწავლოს ესპანურენოვანი
მიზნები ლიტერატურის XIX საუკუნის ბოლოსა და XX საუკუნის დასაწყისის
ლიტერატურული მიმდინარეობები, მათი განვითარება.
Kკონკრეტულად მიგელ დე უნამუნოს პროზა. Eგზისტენციალიზმისა
და ტემენდიზმის წარმოშობა და განვითარება ესპანურენოვან
ლიტერატურაში. სტუდენტს დეტალურად მიეწოდება და
განეხილება მასალა მიგელ დე უნამუნის როგორც ნოვატორი
მოღვაწის დასავლეთ ევროპის ლიტერატურაში.
კრედიტების რაოდენობა 5, ლექცია 2, კოლოკვიუმი 2
და 2+2 (2 შუალედური გამოცდით)
საათების განაწილება სალექციო – 30 სთ
სტუდენტის ჯგუფური მუშაობა – 15 (მათ შორის შუალედური გამოცდის
დატვირთვის ჩატარების – 4 სთ – 2 სთ თითო შუალედურ გამოცდაზე)
შესაბამისად (ECTS) შუალედური გამოცდებისთვის მომზადება – 4-4 სთ (სულ 8)
საბოლოო გამოცდისთვის მომზადება – 9
საბოლოო გამოცდის ჩაბარება – 3 სთ.
ლექცია-სემინარებისთვის მომზადება – 60 სთ.
დაშვების წინაპირობები წინაპირობის გარეშე
სწავლის შედეგები სასწავლო კურსის შედეგად სტუდენტი შეისწავლის ესპანურენოვანი
ლიტერატურის XIX საუკუნის ბოლოსა და XX საუკუნის დასაწყისის
მნიშვნელოვან ავტორებსა და მათ საეტაპო ნაწარმოებებსა თუ
ნაშრომებს. გაეცნობა ევროპული ეგზისტენციალიზმისა და ესპანური
ტრემენდიზმის ლიტერატურული მიმდინარეობის დებულებებს.
შესაბამისად შეძლებს ამ ეპოქის ლიტერატურისა და ხელოვნების
განვითარების ანალიზს. წაკითხული ექნება მიგუელ დე უნამუნოს
ოთხი ეგზისტენციალისტური რომანი(ქართულ ან ესპანურ ენაზე).
ესპანური ლიტერატურის ისტორიაში: ძირითადი ლიტერატურული
მიმდინარეობებისა და ტენდენციების ცოდნა საუკუნეების მიხედვით
უძველესი დროიდან მეოცე საუკუნემდე; ლიტერატურული
მიმდინარეობების თვალსაჩინო წარმომადგენლების ცოდნა,
ლიტერატურული ნაწარმოებების, კრიტიკული ანალიზი, განხილვა,
შეფასება, საკუთარი შეხედულებების გამოხატვა.
ბ) ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენება:

 ინფორმაციის მიღება;
 ტექსტის ფორმის და შინაარსის აღქმა, სპონტანური საუბარი,
ტექსტის გაგება, მასში მოცემული ინფორმაციის კონკრეტული
ხედვა და შეფასება;
 ტექსტის აგება, აზრის თავისუფლად გამოთქმა;
 კითხვების დასმა და კითხვებზე ადეკვატური პასუხის გაცემა;
 პრობლემების ამოცნობა და გადაჭრა კონკრეტულ
სიტუაციაში;
 მხატვრული ტექსტის ანალიზი, სინთეზი და თარგმნა;
 სამეცნიერო ლიტერატურის დამუშავება და მეცნიერული
კვლევა;
 ინფორმაციის მოძიება, დალაგება, შეჯამება და გამოყენება.
 ენის შესწავლისათვის აუცილებელი პრაქტიკული უნარ-
ჩვევების დაუფლება: იგი უნდა ფლობდეს ესპანურ ენაზე
ლაპარაკის, წერის, კომუნიკაციის და გაგების ეფექტურ უნარ-
ჩვევებს;
 ესპანური ენის პრაქტიკული გამოყენება ზეპირმეტყველების
მთელი რიგი მიზნებისათვის, საუბრის წარმართვის ჩვევები
(comprehension/expression orale);
 ესპანურენოვანი სხვადასხვა ტიპის ტექსტების გაგების,
თარგმნის, ანალიზის, ინტერპრეტაციისა და რეპროდუქციის
უნარი (lecture);
 ესპანურ ენაზე წერითი კორესპონდენციის (წერილების,
მემოს, ანგარიშის, სტატიის და ა.შ) წარმოების უნარი.

გ) დასკვნის უნარი:
 განმარტება და საკუთარი პოზიციის დაცვა;
 გადაწყვეტილების ძიება;
 უნარების გამოყენება დავალების სირთულის მარტივად
განსაზღვრისატვის;
 ახალი ინფორმაციის შედარება არსებულ ცოდნასთან;
 იდეებისა და აზრების გაგებისა და მანიპულირების უნარი;
 ანალიზისა და სინთეზის უნარი.
 პრობლემის მთლიანობაში წარმოდგენის უნარი;
 სათანადო დასკვნების გამოტანის, ანლიზის, აბსტრაქტული
აზროვნების უნარი;
 წამოჭრილი პრობლემების განზოგადების და სწრაფად
გადაჭრის უნარი;
 მეცნიერული ხედვისა და ენათმეცნიერული საკითხებისადმი
კრიტიკული მიდგომის უნარი იდეებისა და აზრების გაგებისა
და მანიპულირების შესაძლებლობა;
 აზრის ლაკონურად და გასაგებად გადმოცემის უნარი;
 სხვადასხვა წყაროებიდან მრავალმხრივი ინფორმაციის
მიღებისა და მართვის უნარი;
 საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებისა და
ინტერნეტ-რესურსების გამოყენება სხვადასხვა მიზნისთვის;
 ინტერპერსონალური და ჯგუფური მუშაობის უნარი; ახალ
გარემოსთან ადაპტირების უნარი;
 პრობლემური საკითხის დამოუკიდებლად დასმისა და
გადაჭრის უნარი.
 დ) კომუნიკაციის უნარი:
 ჯგუფური მუშაობა, სოციალური და ეთიკური
პასუხისმგებლობის გამოხატვს;
 საკუთარი აზრების გამოხატვა და დასაბუთება.

ე) სწავლის უნარი:
 სტუდენტს შეუძლია საკუთარი სწავლის პროცესის
თანმიმდევრულად და მრავალმხრივად შეფასება;
 შემდგომი სწავლის საჭიროებების დადგენა;
 ახალ სიტუაციაში ადაპტაციის უნარი;
 დამოუკიდებლად მუშაობის უნარი;
 უნარი თავისუფლად, გამარტულად და ფუნქციონალურად,
ადეკვატურად გამოიყენოს სამეტყველო აქტივობის ყველა
სახეობა;
 ლექსიკური, გრამატიკული, სემანტიკური და ფონოლოგიური
კომპეტენცია;

ვ) ღირებულებები:
 ღირებულებების ფორმირების პროცესში მონაწილეობა და მათ
დასამკვიდრებლად სწრაფვა.

სასწავლო კურსის იხ. დანართი

შინაარსი
სწავლების/სწავლის
მეთოდები
შეფასების დასწრება: 10% (ლექციაზე -5%, სემინარზე - 5%)
კრიტერიუმები 2 კოლოკვიუმი : 15% (შეფასება ხდება შემდეგი კრიტერიუმების
მიხედვით: განვლილი მასალის ცოდნა, ინფორმაციის სიზუსტე,
მსჯელობის უნარი)
პრეზენტაცია: 20% (შეფასება ხდება შემდეგი კრიტერიუმების
მიხედვით: მასალის ცოდნა, აქტივობა სემინარებზე, ჩართულობა
დისკუსიაში ინტერკულტურულ და ინტერდისციპლინარულ
თემებზე, ლოგიკური მსჯელობის უნარი)
გამოცდაზე დასწრების წინაპირობა: უნივერსიტეტის სასწავლო
დეპარტამენტის მითითების მიხედვით (11 ქულა)
საბოლოო გამოცდა: 40%, ბილეთი შედგება 4 საკითხისაგან და
თითოეული ფასდება 10 ქულით: ფაქტობრივი მასალის ცოდნა - 5,
მისი კრიტიკული ანალიზი - 5.
(შეფასება ხდება შემდეგი კრიტერიუმების მიხედვით: განვლილი
მასალის ზუსტად და ამომწურავად გადმოცემა; შესაბამისი
სამეცნიერო ტერმინოლოგიის გამოყენება; ძირითადი და დამხმარე
ლიტერატურის საფუძვლიანი ცოდნა; ლოგიკური მსჯელობის
უნარი)
სულ: 100%,გამოკითხვა, სემინარებში მონაწილეობა, კოქვიუმები
იქნება მნიშვნელოვანი ფაქტორები გათვალისწინებული იქნება
საბოლოო შეფასების დროს.
ძირითადი 1. მიგელ დე უნამუნო, მერი ტიტვინიძე, გამომცემლობა « მერანი ».
ლიტერატურა ქ.თბილისი, 1999.
2. Arturo Ramoneda, „Antología de la literatura española del siglo XX”,
Editorial Coloquio, Madrid 1988.
3. უნამუნოს ’პერსონალიზმი’¨და პროტაგონისტის პრობლემა მის
მხატვრულ პროზაში, სიფიო ფეიქრიშვილი, გამომცემლობა ”სიესტა”,
თბილისი 2009.
4. Rocío Barros Lorenzo, Ana María González Pino, Mar Freire Hermida,
“Curso de literatura Español lengua extranjera”, Editorial “Edelsa”, Madrid,
2008.
დამხმარე ლიტერატურა 1.La Generación del 98”, Donald Shaw, 1997, cátedra
და 2.José García López, “Historia de la literatura Española, Editorial Vicens Vives,
სხვა სასწავლო მასალა Barcelona, 1999.

დამატებითი
ინფორმაცია/პირობები

სასწავლო კურსის შინაარსი

N ლექციის/სემინარის/პრაქტიკუმის/ლაბორატორიული ლიტერატურა
სამუშაოს და ა. შ. თემა (შესაბამისი გვერდების
მითითებით)
1 ექსისტენციალისტური ფილოსოფიის საფუძვლები და Arturo Ramoneda,
წინაპირობები. „Antología de la literatura
española del siglo XX”,
Editorial Coloquio, Madrid
1988. 27
2 19 და 20 საუკუნეების ლიტერატურული Arturo Ramoneda,
მიმდინარეობების მიმოხილვა. „Antología de la literatura
española del siglo XX”,
Editorial Coloquio, Madrid
1988. გვ. 27/33
3 ექსისტენციალისტური ლიტერატურის ტერმინოლოგია. Rocío Barros Lorenzo, Ana
María González Pino, Mar
Freire Hermida, “Curso de
literatura Español lengua
extranjera”, Editorial
“Edelsa”, Madrid, 2008.
გვ.171
4 98-იანელთა თაობა. უნამუნოს
’პერსონალიზმი’¨და
პროტაგონისტის
პრობლემა მის მხატვრულ
პროზაში, სიფიო
ფეიქრიშვილი,
გამომცემლობა ”სიესტა”,
თბილისი 2009. გვ.32

5 98-იანელთა თაობა -მიგელ დე უნამუნო. უნამუნოს

’პერსონალიზმი’¨და
პროტაგონისტის
პრობლემა მის მხატვრულ
პროზაში, სიფიო
ფეიქრიშვილი,
 გამომცემლობა ”სიესტა”,
თბილისი 2009. გვ.32/45

6 მიგელ დე უნამუნო როგორრც პირეველი ესპანელი უნამუნოს

ექსისტენციალისტი. ’პერსონალიზმი’¨და
პროტაგონისტის
პრობლემა მის მხატვრულ
პროზაში, სიფიო
ფეიქრიშვილი,
გამომცემლობა ”სიესტა”,
თბილისი 2009. გვ.56

7 პრეზენტაცია სემინარზე
8 მიგუელ დე უნამუნო ექსისტენციალიზმის 1.Arturo Ramoneda,
ფუძემდებელი ევროპულ ლიტერატურაში. „Antología de la literatura
española del siglo XX”,
Editorial Coloquio, Madrid
1988. გვ. 86
2. უნამუნოს
’პერსონალიზმი’¨და
პროტაგონისტის
პრობლემა მის მხატვრულ
პროზაში, სიფიო
ფეიქრიშვილი,
გამომცემლობა ”სიესტა”,
თბილისი 2009. გვ.74
9 მიგუელ დე უნამუნო ოთხი ექსისტენციალისტური მიგელ დე უნამუნო, მერი
რომანი ტიტვინიძე,
გამომცემლობა « მერანი
». ქ.თბილისი, 1999. გვ. 5
10 რომანი „პედაგოგიკა და სიყვარულის“ განხილვა მიგელ დე უნამუნო, მერი
ტიტვინიძე,
გამომცემლობა « მერანი
». ქ.თბილისი, 1999. გვ.235
11 რომანი „აბელ სანჩესის“ განხილვა მიგელ დე უნამუნო, მერი
ტიტვინიძე,
გამომცემლობა « მერანი
». ქ.თბილისი, 1999.გვ.198
12 რომანი “ ბურუსის“ განხილვა მიგელ დე უნამუნო, მერი
ტიტვინიძე,
გამომცემლობა « მერანი
». ქ.თბილისი, 1999. გვ.104
13 კოლოკვიუმი
14 რომანი „წმინდა მანუელ სათნო წამებულის“ განხილვა მიგელ დე უნამუნო, მერი
ტიტვინიძე,
გამომცემლობა « მერანი
». ქ.თბილისი, 1999. გვ. 39
15 ტრენმენდიზმი ანუ ესპანური ექსისტენციალიზმი. Arturo Ramoneda,
„Antología de la literatura
española del siglo XX”,
Editorial Coloquio, Madrid
1988. გვ. 47