学华语向前走 B3-A PDF

學華語向前走 3
學華語向前走
ㄊ
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ㄈ
a r n C h i n
L e t's L e
第三冊
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T e x t b o o k A
ㄅㄇㄉ
ㄆ
L
課本
Let's Learn Chinese

班
學生姓名
教師姓名
級
中華民國僑務委員會
Overseas Community Affairs Council, R.O.C.(Taiwan)
ISBN 978-986-05-7999-4
ㄋ A
課本
第三冊
9789860579994
語向前走
學華Learn Chinese
3
課本 T
第三冊
e x t book A
Let's
目　錄
目錄
A本
本
Lesson Topic Page
一上課了
1 一上課了 9
One Back to School
二我跑得最快
2 二我跑得最快 25
Two I Run the Fastest
三我要買鉛筆
3 三我要買鉛筆 41
Three I Want to Buy a Pencil
四我的生日會
4 四我的生日會 57
Four My Birthday Party
五天氣變涼了
5 五天氣變涼了 75
Five The Weather Has Turned Cold
六聖誕節快到了
6 六聖誕節快到了 91
Six Christmas Is Coming
臺灣文化單元
台灣文化單元 110
Taiwanese Culture Unit
附錄：課文英譯
附錄　課文英譯 114
Appendix: Text Translation
索引：生詞 / 短語
索引　生詞短語 116
Index: Vocabulary Words / Phrases
附錄：注音符號‧漢語拼音對照表
附錄　注音符號　漢語拼音對照表
Appendix: Mandarin Phonetic Symbols and Hanyu Pinyin 120
Comparison Table
語音檔請至「全球華文網」下載，
網址 www.huayuworld.org/upload/epaper/106/index.html
序　言
僑務委員會長期致力僑教發展，為因應全球華語文教學趨勢變化以及學習環境改變等情
勢，本會特邀集數十位具海外華語文教學經驗之學者專家，以及海外各地資深華語教師，以
第二語言教學 (Chinese as a Second Language) 概念，參考美國加州世界語規準各階段主題及
美國外語教學協會 (ACTFL) 訂定之語言學習標準，研訂教材課綱，並適時導入我國文化內
涵，兼具地區性特色，本套教材不僅可提高華裔學生學習華語興趣，亦適合非華裔學生使用。
《學華語向前走》全套教材共計 12 冊，內容按華語能力逐冊而上，每冊 12 個單元，份

量適合海外中文學校一學期使用。教材內課文係以日常生活對話為主軸，兼具溝通、文化、
連結、比較與社區等面向，適合小學至初中年齡層，目的在培養學習者日常生活及運用華語
進行溝通的能力，讓學生在家庭或華語環境中即可應用。課後練習則以任務型教學為重，適
時融入各種溝通模式，包括：雙向溝通、表演詮釋和單向理解，藉以增進學生聽、說、讀、
寫以及跨文化之華語文能力。
單課內容包括會話課文、生詞表、句型練習及各種應用練習，適度搭配兒歌韻文及遊戲，
同時備有語音檔。全套教材在漢字、詞彙以及句型語法等都加以定量並排序，標音符號為注
音及漢語拼音，每冊詞彙及語法則由淺入深，螺旋上升，且具高度常用性。各年級間係由共
同主題串聯，由窄而廣，適合學校作為主題教學使用，期能精進學習者對相同主題範圍的語
言熟練度。
為使教材能更符合海外僑校需求，本會於 106 年教材全數出版後旋即邀請國內專家學者

及海外具豐富教學經驗之教材使用者進行審查及修訂工作，編修後教材除在內容上更臻完善
外，各冊更增加 2 個臺灣文化單元，內容包括念謠、歌仔戲、布袋戲……等，藉此提升教材
趣味性並強化學習者對臺灣多元文化的認識與瞭解。
未來本會將秉持精益求精的理念，繼續研發優質華語文教材，以提高華裔子弟學習華語
文興趣，並藉以協助僑校強化教學效能，建立臺灣正體字華語文教學優良品牌，俾達成語文
教育肩負傳承文化內涵之使命。
僑務委員會
委員長　　　　　　　　　　
Preface
The Overseas Community Affairs Council (OCAC) has been developing teaching materials
for the overseas community for many years. In response to changing trends in Chinese-language
education and learning environments around the world, the OCAC asked dozens of scholars,
instructors with experience teaching overseas compatriots, and Chinese language teachers from
around the world to work on this project. The outline for these teaching materials is based on the
latest theories on teaching Chinese as a second language and was designed in accordance with the
topics set forth by the California World Language Content Standards as well as language teaching
standards set by the American Council on the Teaching of Foreign Languages. Cultural content
and notes on local characteristics were added when deemed appropriate. These teaching materials
can help increase interest in learning the Chinese language among students regardless of ethnic
background.
Let’s Learn Chinese consists of 12 volumes of 12 lessons each with content that gradually
increases in difficulty. Lessons are centered around daily conversation, while the content adheres
to the principles of communication, culture, connection, comparison, and community. This series
is suitable for the elementary and junior high school levels. The objective of this series is to train
students to use Chinese to communicate in everyday life and to be able to apply what they’ve
learned right away, either at home or in Chinese-language environments. The after-class practice
focuses on task-based teaching. To improve student speaking, listening, reading, writing, and cross-
cultural Chinese-language skills, various communication models, including bilateral communication,
performance and interpretation, and unilateral comprehension, have been incorporated where
appropriate.
The lessons consist of dialogs, vocabulary words, sentence pattern exercises, and other kinds
of exercises aimed at allowing students to practice what they have learned. Songs and games are
used where appropriate and audio files are available for download online. Throughout the teaching
materials, the Chinese characters, vocabulary, sentence patterns, and grammatical structures are
quantified and ordered. Both phonetic symbols (Bopomofo) and Hanyu Pinyin are used. The
vocabulary and grammar in each volume are commonly used in everyday conversation and advance
“from low to high proficiency level using the concept of spiral curriculum”. The various levels are
tied together with common themes and expand from the narrow to the broad. They are suitable
for use by schools employing topic-based education to help advance familiarity with this range of
common topics.
In order to ensure that teaching materials meet the needs of overseas compatriot schools,
the OCAC asked specialists and academics in Taiwan as well as individuals located abroad with
extensive experience in teaching and using teaching materials to review and edit the series it
published in 2017. As a result, not only is the content even better, two Taiwanese Culture Units
have been added to each volume. The Taiwanese Culture Units cover such topics as rhymes,
Taiwanese opera, and puppet theater to make the materials more interesting and to enhance student
understanding of Taiwan’s diverse culture.
Going forward, the OCAC will continue to improve its Chinese language materials to raise
interest in studying the Chinese language among ethnic Chinese children. By helping overseas
compatriot schools boost their teaching capabilities, the OCAC hopes to further enhance Taiwan’s
reputation in the area of teaching the Chinese language using traditional characters and to
accomplish its objective of preserving cultural heritage through language education.
Minister Hsin-hsing Wu, Ph.D.

Overseas Community Affairs Council
編者的話
一、編輯理念
1. 語言著重生活化，具真實性及功能性，學習後能應用於日常生活。
2. 注重語言整體使用能力，聽、說、讀、寫四種語言技能平衡發展。
3. 課文對話、詞彙、漢字、語法句型等都依學習者的認知能力，定量並排序。
4. 詞彙及語法由淺入深，螺旋上升，具高度常用性。
5. 以互動式的課堂遊戲及任務活動帶動語言學習，達到自然而然的學習目標。
6. 作業本採建構式設計，循序漸進，以輕鬆方式鞏固所學。
7. 以注音及正體字為主，兼顧漢語拼音及簡體字。
8. 各冊間由共同主題串聯，由窄而廣，適合學校作為主題教學使用。
二、教材結構
A. 第三冊教材，分為 AB 兩本，共 12 課：
1. 學習核心部分：課文對話、生詞 / 短語、漢字（分習寫與認讀兩部分）、漢字
來源、語法句型。
2. 課堂練習部分：包括認讀及習寫該課漢字、任務活動及遊戲活動、語音複習。
3. 作業本：每課均包括聽、說、讀、寫四種練習，課後也可輕鬆練習。
4. 生詞 / 短語索引：列於課本後附錄。
B. 第三冊教材計：
1. 生詞 / 短語量：195 個。　2. 漢字量：199 個。　3. 語法句型量：51 個。
三、其他資源
1. 臺灣文化單元（AB 兩本各 1 個單元，每冊計 2 個單元）。
2. 活動字卡（附於課本後）。
3. 語音檔（課文、生詞 / 短語、語法句型等音檔，作業本聽力作業音檔）請至全
球華文網下載，網址：www.huayuworld.org/upload/epaper/106/index.html。
Editor’s Note
I. Editing Concepts
1. The language focuses on the practical, authentic, and functional aspects so students
can use what they’ve learned in everyday life.
2. Comprehensive language ability is the focus, with balanced development of the four
basic language techniques: listening, speaking, reading, and writing.
3. The dialogues, sentences, Chinese characters, grammatical structures and their
quantity and order, are based on the students’ proficiency level.
4. The vocabulary words and grammar progress by spiral upward from low to high level
and are very common and usable.
5. Interactive in-class games and task-based activities are used so the language learning
will be natural.
6. The workbook uses a constructive design and advances by steps to consolidate what’s
been learned in an easy way.
7. Reading and writing sections chiefly use phonetic symbols (Bopomofo) and traditional
Chinese characters. Hanyu Pinyin and simplified Chinese characters are also taken
into account.
8. The volumes are tied together by common themes and progress from the narrow to the
broad, suitable for topic-based school teaching.
II. Structure of the Teaching Materials
i. Book 3 includes A, B volume, each volume includes 6 lessons, total had 12 lessons, and
the major sections of each lesson are:
1. Learning core: dialogues, vocabulary words / phrases, Chinese characters (two
subsections: recognizing / reading and practicing writing), origins of Chinese
characters, and grammatical structures.
2. In-class practice: Includes recognition, reading, and writing practice of the lesson’s
Chinese characters, as well as task-based activities, games, and pronunciation review.
3. Workbook: Every lesson includes four types of practice—listening, speaking, reading,
and writing—for take-home or after-class practice.
4. Vocabulary words / phrases index: All the vocabulary words / phrases of the book as
appendix in the last pages of the book.
ii. Learning content of Book 3:
1. 195 Vocabulary words / phrases.
2. 199 Chinese characters.
3. 51 Sentence patterns / Grammatical structures.
III. Other Resources
1. Taiwan Culture Units (one is included in each Part A and Part B for a total of two units
in each volume).
2. Activity word cards (attached at the end of the textbook).
3. Please download the audio files (files of lesson texts, vocabulary words / phrases,
grammatical structures, etc. and workbook listening exercises) from the huayuworld
website at www.huayuworld.org/upload/epaper/106/index.html.
人物介紹 Introduction of the Characters
1
2 3 4
5
7
6
王老師：
1王李大文（Devin Li）：3
2李陳心美（May Chen）：
老師大文陳心美
親切、熱情開朗活潑、友善
親切　熱情開朗活潑　友善
Ms. Wang: Kind, enthusiastic Devin Li: Cheerful May Chen: Vivacious, friendly
林東明（Tony Lin）：
4林李文文（Vivian Li）
5李：
東明文文
愛交朋友可愛，大文妹妹
愛交朋友可愛　大文妹妹
Tony Lin: Loves to make friends Vivian Li: Sweet, Devin’s younger sister
方友朋（Joe Fang）：
6方張莉（Lily Zhang）：
友朋 7張莉
內向，害羞活潑、外向
內向　害羞活潑　外向
Joe Fang: Introverted, shy Lily Zhang: Vivacious, out-going
8
學華語向前走 Let's Learn Chinese
第一課上課了
第一課上課了
語言功能：歡迎、詢問、回答、敘述
語言功能　歡迎　詢問　回答　敘述
學習目標：
學習目標
1. 能敘述假期時做的活動
能敘述假期時做的活動
2. 能表達在某個時間做什麼活動
能表達在某個時間做什麼活動
3. 能向老師提出問題或要求
能向老師提出問題或要求
4. 能聽懂並接受他人的命令
能聽懂並接受他人的命令
Lesson 1: Back to School

Linguistic Functions: Welcoming others, asking questions,
answering, recounting
Learning Objectives:
1. Recounting what they did on vacation.
2. Describing what they did at a certain time.
3. Asking questions and making requests to a teacher.
4. Understanding and following instructions.
9
第一課　上課了 Back to School
第一課　上課了
第一課上課了
　師　　學們　歡　　們　來
老師：同學們，歡迎你們回來上
老師　同學們　歡迎你們回來上
　　　課
課。
課
學　　　師
學生：老師好！
學生　老師好
　師　　們　　　時　　　　么
老師：你們放假的時候做了什麼？
老師　你們放假的時候做了什麼
　　　　　　　　練習寫
友朋：上午我在家練習寫字，下
友朋　上午我在家練習寫字　下
午我去游泳。
午我去游泳
10
張　　　　　　　寫書
張莉：我天天在家寫書法，也跟
張莉　我天天在家寫書法　也跟

爸爸下棋。
爸爸下棋
　師　　　　　　　　　　們現
老師：很好！很有意思！我們現
老師　很好　很有意思　我們現
　　　　開　　課
在開始上課吧！
在開始上課吧
　　　　師　　們　　會　遊戲
大文：老師，我們今天會玩遊戲
大文　老師　我們今天會玩遊戲
　　　嗎
嗎？
嗎
　師　　　　　請　　開課
老師：等一下。請先打開課本，
老師　等一下　請先打開課本　
大家跟我一起念。
大家跟我一起念
11
生詞 / 短語 Vocabulary Words / Phrases

生詞短語
2. 3. 4.
1. 　課
　來放假
上課上午
回來上課放假上午
回來 on vacation / morning
begin class
come back holiday
6. 7. 8.
5. 寫
練習寫字下午天天
練習寫字下午天天
練習 write afternoon everyday
practice
10. 12.
9. 11. 遊戲
書下棋開遊戲
書法下棋開始遊戲
play chess
書法開始 game
calligraphy begin
13. 14.
　開 16.
打開 15. 念
等一下打開
課念
等一下 open 課本 read, study
wait a moment 課本
textbook
習寫漢字 Writing Chinese Characters

習寫漢字
漢字筆畫部首筆順
(Character) (Strokes) (Radical) (Stroke Order)
回 6 囗
回
12
放 8 攴
放
假 11 人
假
午 4 十
午
練 15 糸
練
習 11 羽
習
字 6 子
字
始 8 女
始
嗎 13 口
嗎
等 12 竹
等
念 8 心
念
13
認讀漢字 Recognizing Chinese Characters

認讀漢字
棋遊(遊) 戲(戲)
棋遊戲
漢字怎麼來的 How Chinese Characters Came to Be

漢字怎麼來的
回
辵
句型 Sentence Patterns
句型
（時間）在（地方）做（事） (what time) at (where)

時間地方事 do (something)
在做
　　　　　　　　園運動
1. 他天天跟爸爸在公園運動。公園 park
他天天跟爸爸在公園運動公園
　　　　　練習寫
2. 上午我在家練習寫字，下午在外面跑步。
上午我在家練習寫字　下午在外面跑步
　　　　　媽媽　　　　　　餵
3. 　　　　　媽媽在　　　　　餵狗。
　　　　　媽媽在　　　　　餵狗
　　　　　　　時　　　　么
4. 友朋：你放假的時候做了什麼？
友朋　你放假的時候做了什麼
　　　　　　　時
心美：我放假的時候在　　　　　　　。
心美　我放假的時候在
14
wait a moment
等一下
等一下
　　　媽媽　　　　　飯嗎
1. 大文：媽媽，我可以吃飯嗎？
大文　媽媽　我可以吃飯嗎
媽媽　　　　　　　　　　　　飯
媽媽：等一下，你先洗手，再吃飯。
媽媽　等一下　你先洗手　再吃飯
　　　　　　　　　　　　嗎
2. 文文：爸爸，我可以去打球嗎？
文文　爸爸　我可以去打球嗎
　　　　　　　　　飯
爸爸：等一下，先吃飯，再去打球。
爸爸　等一下　先吃飯　再去打球
張　　媽媽
3. 張莉：媽媽，我想喝果汁。
張莉　媽媽　我想喝果汁
媽媽
媽媽：　　　　　　，先喝牛奶吧。
媽媽　　　　　　　　先喝牛奶吧
媽媽　　　　趕
4. 媽媽：心美，趕快去洗澡。
媽媽　心美　趕快去洗澡
心美：等一下，我先　　　　　　　　
心美　等一下　我先　　　　　　　
再去洗澡。
　　　再去洗澡
15
　　　開
open
打開
打開
請　們　開課
1. 請你們打開課本。
請你們打開課本
　　　媽媽　　　　　　　　　　　開
2. 大文：媽媽，小狗要出去，我可以打開
大文　媽媽　小狗要出去　我可以打開
　　　門嗎
門嗎？
　　　門嗎
　　　禮　　　　　　　車　　　　興
3. 我　　禮物，看到是玩具車，非常高興。
我　　禮物　看到是玩具車　非常高興
　　　　　　　開　　　　　　嗎
4. 妹妹：我可以打開　　　　　　嗎？
妹妹　我可以打開　　　　　　嗎
媽媽　　　　　　開
媽媽：等一下再打開吧。
媽媽　等一下再打開吧
16
開
開始 +V begin to (verb)
開始
　們現　開　　課功課 homework
1. 我們現在開始上課。功課
我們現在開始上課
媽媽　　　　　該開　寫　課
2. 媽媽：文文，你該開始寫功課了。
媽媽　文文　你該開始寫功課了
文文：等一下，我想先喝牛奶。
文文　等一下　我想先喝牛奶
　　　氣
3. 上午天氣很冷，　　　　　下雪了。
上午天氣很冷　　　　　　下雪了
媽媽　　　　　　　書　課　　練習
4. 媽媽：大文，明天有書法課，你練習
媽媽　大文　明天有書法課　你練習
　　　　嗎
了嗎？下雪 snow (verb)
　　　了嗎下雪
　　　　現　該開
大文：我現在該開始　　　　　了。
大文　我現在該開始　　　　　了
17
練習 Exercise
練習
Part I 語言練習 Language Practice

語言練習
A 我會念 Try Reading

我會念
回放假遊字
始習等寫念
午練棋法戲
B 我會寫：寫出正確的漢字。
我會寫　寫出正確的漢字
Write the correct Chinese characters.
1. 今天老師歡迎我們　回來上課。
今天老師歡迎我們回來上課
2. 老師問我們　放　假的時候做了什麼。
老師問我們放假的時候做了什麼
3. 大文上　午在家　練　習寫　字，下午
大文上午在家練習寫字　下午
去游泳。
去游泳
4. 開　始上課的時候，大文問老師今天會
開始上課的時候　大文問老師今天會
玩遊戲　嗎？
玩遊戲嗎
5. 老師請大文　等一下，要大家先打開課
老師請大文等一下　要大家先打開課
本一起　念課文。
本一起念課文
18
C 我會寫：下文是「友朋的日記」，請根
我會寫　下文是　友朋的日記　　請根
據課文，將空格處寫上正確的漢字並寫
據課文　將空格處寫上正確的漢字並寫
上注音或是拼音。
上注音或是拼音
Joe’s diary is below. Use the text to fill the correct Chinese characters and their
bopomofo or pinyin in the blanks below.
九月一號天氣　
九月一號天氣
　　今天老師歡迎我們　　來上課，他
　　今天老師歡迎我們　　來上課　他
問我們　　　　的時候做了什麼，我
問我們　　　　的時候做了什麼　我
說我上　　在家　　　　寫　　，
說我上　　在家　　　　　寫　　
下午去游泳。張莉天天在家寫書法，也
下午去游泳　張莉天天在家寫書法　也
跟爸爸下棋。開　　上課的時候，大文
跟爸爸下棋　開　　上課的時候　大文
問老師：「今天會玩遊戲　　？」，老
問老師　　今天會玩遊戲　　　　　老
師請大文　　一下，要大家先打開課本
師請大文　　一下　要大家先打開課本
一起　　課文。
一起　　課文
課文 text
課文
19
Part II 綜合活動：請看圖，將空格處寫
綜合活動　請看圖　將空格處寫
上正確的漢字。
上正確的漢字
Integrated Activity: Look at the pictures and write the correct Chinese
characters in the blanks.
A
1. 老師，我們
老師　我們
今天會玩遊
今天會玩遊
戲　　？
戲
2. 等一下，我們現
等一下　我們現
在先開始　　
在先開始
　　。
B
1. 文文，妳該　　
文文　你該
　　寫功課了。
　　寫功課了
2. 等一下，
等一下　
我想先喝
我想先喝
牛奶。
牛奶
20
1. 明天有書法課， 2. 我現在該　　
明天有書法課我現在該　　
你練習了　　？　　練習了。
你練習了　　練習了
Part III 任務活動：你放假的時候做了什

任務活動　你放假的時候做了什
麼？Task: What did you do on vacation?
麼
A 根據課文，請猜猜誰是同學 A，誰是同學
根據課文　請猜猜誰是同學　誰是同學
B，使用代號填入空格中。
使用代號填入空格中
Based on the text, guess who Student A is and who Student B is, then write the
letters corresponding to the correct answers in the blanks below.
放假的時候，你
放假的時候　你
們做了什麼？
A 們做了什麼
B
1. 上午我在家練
上午我在家練
習寫字，下午 2. 我天天在家寫書法，
習寫字　下午我天天在家寫書法
去游泳。也跟爸爸下棋。
去游泳也跟爸爸下棋
1. 同學 A 是　　。 a. 大文　b. 文文　c. 友朋

同學是大文文文友朋
2. 同學 B 是　　。 d. 心美　e. 張莉
同學是心美張莉
21
B 畫畫看：請畫出你放假的時候做了什麼。
畫畫看　請畫出你放假的時候做了什麼
Draw a picture of what you did on vacation.
我放假的時候……
我放假的時候
22
Part IV 課堂活動：打擊魔鬼
課堂活動　打擊魔鬼
1. 老師請將本課字卡分配給班上每個同學，並先指定
老師請將本課字卡分配給班上每個同學　並先指定
一位同學當鬼，鬼會有一根紙捲的棒子供打擊，請
一位同學當鬼　鬼會有一根紙捲的棒子供打擊　請
提醒學生只能打桌子。
提醒學生只能打桌子
2. 老師先隨機喊一個生詞，例如：「練習」，那麼鬼
老師先隨機喊一個生詞　例如　　練習　　那麼鬼
就要去打拿著「練習」那張字卡的人的桌子。
就要去打拿著　練習　那張字卡的人的桌子
3. 拿著「練習」的人，必須在棒子打到他的桌子前，
拿著　練習　的人　必須在棒子打到他的桌子前　
喊出下一個生詞，例如「放假」，那麼鬼就必須去
喊出下一個生詞　例如　放假　　那麼鬼就必須去
打拿著「放假」的人，以此類推。
打拿著
　放假　的人　以此類推
4. 若拿著「練習」的人反應較慢，來不及在敲打前喊
若拿著　練習　的人反應較慢　來不及在敲打前喊
出下一個生詞，就必須持有棒子當下一個鬼。而本
出下一個生詞　就必須持有棒子當下一個鬼　而本
來的鬼就拿「練習」這個生詞。
來的鬼就拿　練習　這個生詞
5. 老師發字卡的時候也可以重複，製造遊戲的緊張感。
老師發字卡的時候也可以重複　製造遊戲的緊張感
Class Activity: Smack the Devil

1. Hand out flashcards with the Chinese characters for this lesson to the students. Designate one student as “it” . Roll
up some paper. This will be used to hit desks of students. Be sure to tell students that they are not permitted to use it
to hit other students.
2. Randomly call out a vocab word, such as “practice”. The student that is “it” finds the flashcard and strikes the desk
of the student with that flashcard.
3. If the student with the flashcard “practice” on their desk realizes that they have the card, they call out another the
vocabulary word or phrase on somebody else's flashcard before the student who is “it” strikes their desk, then the
student who is “it” goes to search out the new flashcard.
4. This continues until a student doesn't say another word before the student who is “it” strikes their desk or they don’t
say a word on one of the flashcards. What that happens, the student that failed to call out a correct word or phrase
becomes “it” and the student that was originally “it” goes back to their desk and the game begins a new.
5. The teacher can give out multiple versions of the same card (such as two “practice” cards) to ramp up the
excitement.
23
Part V 語音複習 Phonetic System Review

語音複習
A 讀讀看 Read
讀讀看
⑴ ⑵ ⑶ ⑷
介紹自己學中文遊泳看書
⑴ ⑵ ⑶ ⑷
介紹自
己學中文游泳看書
B 找找看，上面的注音和拼音對應哪些漢
找找看　上面的注音和拼音對應哪些漢
字呢？在（）中寫出正確的號碼。
字呢　在　　中寫出正確的號碼
Look for the pinyin and bopomofo above that match the characters below. Write
the correct number in the parentheses below.
（　　）（　　）（　　）（　　）
看書學中文游泳介紹自己
24
第二課我跑得最快
語言功能：詢問、回覆、敘述、提議
語言功能　詢問　回覆　敘述　提議
學習目標：
學習目標
1. 能以「怎麼樣」來詢問他人狀況
能以　怎麼樣　來詢問他人狀況
2. 可以表達「開心、累、餓」的感覺
可以表達　開心　累　餓　的感覺
3. 能重述他人說過的話
能重述他人說過的話
4. 能用「……了……，再……」來表達動作
能用　　　了　　　再　　　來表達動作
的先後順序
的先後順序
Lesson 2: I Run the Fastest

Linguistic Functions: Inquiring, requesting, recounting, proposing
1. Using “How is someone / something?”
2. Expressing happiness, tiredness, and hunger.
3. Restating what someone else said.
4. Using “了” and “再” to express the sequential order of different
actions.
25
第二課　我跑得最快 I Run the Fastest
第二課　我跑得最快
張　　媽
媽　　　來
張莉：媽媽，我回來了。
張莉　媽媽　我回來了
媽媽　　　來　　　　　學　　
媽媽：你回來了，今天在學校怎
媽媽　你回來了　今天在學校怎
　　　么樣
麼樣？
　　　麼樣
張　　　　開　　　體　課　時
張莉：我很開心！上體育課的時
張莉　我很開心　上體育課的時
　　　
候，我跑得最快。
候　我跑得最快
媽媽　　　　　　　　　　餓　
媽媽：太好了！你累不累？餓不
媽媽　太好了　你累不累　餓不
　　　餓
餓？
餓
張　　　　　　　　餓
張莉：我很累，也很餓。
張莉　我很累　也很餓
媽媽　　　　　　點東
媽媽：要不要吃一點東西？
媽媽　要不要吃一點東西
26
張　　　　　　　　餅干　　　
張莉：要，我想先吃餅乾，再做
張莉　要　我想先吃餅乾　再做
　　　　課　　　　師　　們讀
功課。今天老師叫我們讀
功課　今天老師叫我們讀
　　　　　書
一本書。
一本書
媽媽　　么　　　餅干　　們　
媽媽：那麼，吃了餅乾，我們再
媽媽　那麼　吃了餅乾　我們再
　　　　　　書
一起看書。
一起看書
張
張莉：好，我先去洗手。
張莉　好　我先去洗手
27

生詞短語
3.
1. 2.
　么樣開體　課 4.
怎麼樣得
開心體育課得
怎麼樣開心體育課 (adverbial particle
how is/are happy P.E. (gym) class connecting a verb
(someone or and adjective)
something)
6. 7. 8.
　點餅干　課
5. 餅乾
一點功課
快一點餅乾功課
快 a little cookie, cracker homework
fast
10.
9. 　讀 11. 13.
12.
叫讀本　么洗手
叫讀本那麼洗手
call read (measure word wash one’s
for books) 那麼
so hands

習寫漢字
樣 15 木
樣
心 4 心
心
28
跑 12 足
跑
得 11 彳
得
最 12 冂
最
餓 15 食
餓
功 5 力
功
叫 5 口
叫
讀 22 言
讀
書 10 曰
書
29

認讀漢字
育餅(餅)
育餅

漢字怎麼來的
示
彳
句型
　么樣
怎麼樣 how is / are (someone or something)?
怎麼樣
　　　　學　　么樣
1. 你今天在學校怎麼樣？
你今天在學校怎麼樣
　　　　　　台灣　　　　氣　么樣
2. 大文：奶奶，臺灣冬天的天氣怎麼樣？
大文　奶奶　台灣冬天的天氣怎麼樣
　　　台灣
奶奶：臺灣的冬天不太冷。
奶奶　台灣的冬天不太冷
這個
3. 這個巧克力蛋糕　　　　　　　　？
這個巧克力蛋糕
30
　　　　覺　　畫　圖　么樣
4. 友朋：你覺得我畫的圖怎麼樣？
友朋　你覺得我畫的圖怎麼樣
　　　　覺
心美：我覺得　　　　　　　　　。
心美　我覺得
V 得…… (verb) (adverbial particle) (adjective)

得
　　　　課寫
1. 大文的功課寫得非常好。
大文的功課寫得非常好
　師　　　　誰畫　　　
2. 老師：雪人，誰畫得最漂亮？
老師　雪人　誰畫得最漂亮
　　　　畫　　　
心美：我畫得最漂亮。
心美　我畫得最漂亮
　　　　　　　遠
3. 友朋跳　　　最遠。跳 jump
友朋跳　　　最遠跳
　師　　會　　嗎　　　　　么樣
4. 老師：你會唱歌嗎？你唱得怎麼樣？
老師　你會唱歌嗎　你唱得怎麼樣
東　　會
東明：會，我　　　得　　　　　　。
東明　會　我　　　得
（形 Vs）不（形 Vs） is it (adjective)?

形不形
長頸　　　　長　長
1. 長頸鹿的脖子長不長？
長頸鹿的脖子長不長
　　　　　　　　
2. 大文：院子的花漂亮不漂亮？
大文　院子的花漂亮不漂亮
　　　　　　　　　
心美：院子的花很漂亮。
心美　院子的花很漂亮
31
　　　　淨　　　　淨
3. 你的手乾淨　　　乾淨？
你的手乾淨　　　乾淨
東　　台灣
4. 東明：臺灣的夏天　　　不　　　？
東明　台灣的夏天　　　不
　　　　　　說　熱
心美：我外婆說很熱。
心美　我外婆說很熱
……了……，再…… (completed action 1, then did action 2)

了　　　再
媽媽說　　　　　　電視
1. 媽媽說洗了澡，再看電視。
媽媽說洗了澡　再看電視
　　　　　　　　　　　　嗎
2. 大文：爸爸，我可以吃糖果嗎？
大文　爸爸　我可以吃糖果嗎
　　　　　飯
爸爸：吃了飯，再吃糖果。
爸爸　吃了飯　再吃糖果
　　　時　　　們貼　　　聯　
3. 新年的時候，我們貼　　春聯，
新年的時候　我們貼　　春聯　
　　
　　放鞭炮。
　　放鞭炮
張　　媽媽　　　　　畫書　　　嗎
4. 張莉：媽媽，我想看漫畫書，可以嗎？
張莉　媽媽　我想看漫畫書　可以嗎
媽媽
媽媽：　　　了　　　，再　　　　　。
媽媽　　　　了　　　　再
32
練習 Exercise
練習

語言練習

我會念
樣得書心跑
餓最功叫讀
體餅育乾
1. 媽媽問張莉今天在學校怎麼　樣。
媽媽問張莉今天在學校怎麼樣
2. 張莉說她很開心，上體育課的時候，她
張莉說她很開心上體育課的時候　她
　跑　得　最快。
跑得最快
3. 張莉說她很累，也很　餓。
張莉說她很累　也很餓
4. 張莉想先吃餅乾，再做　功課。
張莉想先吃餅乾　再做功課
5. 今天老師　叫他們　讀一本書。
今天老師叫他們讀一本書
33
C 我會寫：下文是「張莉的日記」，請根據
我會寫　下文是張莉的日記　　請根據
課文，將空格處寫上正確的漢字並寫上
課文　將空格處寫上正確的漢字並寫上
注音或是拼音。
注音或是拼音
Lily’s diary is below. Use the text to fill the correct Chinese characters and their
三月十一號天氣　
三月十一號天氣
　　今天媽媽問我在學校怎麼　　，我跟
　　今天媽媽問我在學校怎麼　　　我跟
媽媽說我很開　　，上體育課的時候，
媽媽說我很開　　　上體育課的時候
我　　　　　　快。到家以後，我很
我　　　　　　　快　到家以後　我很
累，也很　　。所以我先吃了餅乾，再
累　也很　　　所以我先吃了餅乾　再
做　　課。今天老師　　我們　　一本
做　　課　今天老師　　我們　　一本
　　，媽媽跟我一起看書，真開　　！
　　　媽媽跟我一起看書　真開
34
Part II 綜合活動 Integrated Activity

綜合活動
請看圖，將空格處寫上正確的漢字。
請看圖　將空格處寫上正確的漢字
Look at the pictures and then write the correct Chinese characters in the blanks
below.
張莉　　　得最快。
張莉　　　得最快
友朋跳　　　最遠。
友朋跳　　　最遠
1. 你喜歡唱歌
你喜歡唱歌
嗎？你唱得
嗎　你唱得
怎麼樣？
怎麼樣
2. 喜歡，我　　
喜歡　我
得　　　　。
得
35
Part III 任務活動：完成對話

任務活動　完成對話
Task: Complete the Conversation
請和另一位同學一起完成下列對話。同
請和另一位同學一起完成下列對話　同
學 A 請用這一頁的學習單，同學 B 請用
學請用這一頁的學習單　同學請用
下一頁的學習單。
下一頁的學習單
Complete the following conversations together with another student. One of
you is Student A and should use the box on this page, filling in the blanks in B’s
lines with what he or she says. The other is Student B and should use the box
on the next page, filling in the blanks in A’s lines with what he or she says.
同學 A
同學
A：今天在學校怎麼樣？
今天在學校怎麼樣
B：我很　　！上體育課的時候，我
我很　　　上體育課的時候　我
　得最快。
　得最快
A：太好了！你累不累？餓不餓？
太好了　你累不累　餓不餓
B：我很　，也很　。
我很　　也很
A：要不要吃一點東西？
要不要吃一點東西
B：要，我想先吃餅乾，再做　　。
要　我想先吃餅乾　再做
今天老師叫我們讀一本書。
今天老師叫我們讀一本書
A：那麼，吃了餅乾，我們再一起看書。
那麼　吃了餅乾　我們再一起看書
B：好，我先去洗手。
好　我先去洗手
36
同學 B
同學
A：今天在　　怎麼樣？
今天在　　怎麼樣
B：我很開心！上體育課的時候，我跑得最
我很開心　上體育課的時候　我跑得最
快。
快
A：太好了！你累不累？　　　？
太好了　你累不累
B：我很累，也很餓。
我很累　也很餓
A：要不要吃一點　　？
要不要吃一點
B：要，我想先吃餅乾，再做功課。今天老
要　我想先吃餅乾　再做功課　今天老
師叫我們讀一本書。
師叫我們讀一本書
A：那麼，吃了餅乾，我們再一起看書。
那麼　吃了餅乾　我們再一起看書
B：好，我先去洗手。
好　我先去洗手
A Ｂ
37
Part IV 課堂活動：找夥伴
課堂活動　找夥伴
1. 老師請使用本課的字卡，並將每張字卡分配給所有
老師請使用本課的字卡　並將每張字卡分配給所有
同學。
同學
2. 大家要在限時五分鐘內，找到可與自己所拿到的字
大家要在限時五分鐘內　找到可與自己所拿到的字
詞組成一個完整句子的人。
詞組成一個完整句子的人
3. 找好夥伴的組別要到白板前合作畫出自己這組的句
找好夥伴的組別要到白板前合作畫出自己這組的句
子，畫完後念出整個句子，先完成的小組獲勝。
子　畫完後念出整個句子　先完成的小組獲勝
4. 活動句子參考答案：
活動句子參考答案
①大文的書法寫得很漂亮。
大文的書法寫得很漂亮
②心美的雪人畫得很可愛。
心美的雪人畫得很可愛
③東明的歌唱得非常好。
東明的歌唱得非常好
④友朋跳得最高。
友朋跳得最高
⑤張莉跑得最遠。
張莉跑得最遠
友朋跳得最
高
張莉
最遠
跑得
Class Activity: Find Partners

1. Hand out the Chinese character flashcards for this lesson to all the students.
2. Students form groups and make complete sentences with their flashcards within five minutes.
3. Each group draws a picture communicating the meaning of their sentence on the blackboard. The first one to
complete the task wins.
4. Possible sentences that can be made using the flashcards for this activity are provided below.
38

語音複習
A 讀讀看 Read
讀讀看
⑴ ⑵
做生意在電腦公司上班
⑴ ⑵
做生意在電腦公司上班
⑶
在銀行工作
⑶
在銀行工作
（　　）（　　）（　　）

在銀行工作做生意在電腦公司上班
39
40
第三課我要買鉛筆
語言功能：詢問、要求、選擇、比較
語言功能　詢問　要求　選擇　比較
學習目標：
學習目標
1. 能說出文具的名稱
能說出文具的名稱
2. 能使用「貴、便宜」表達感受
能使用　貴　便宜　表達感受
3. 能說出東西價錢及使用「一共多少錢」
能說出東西價錢及使用　一共多少錢
詢問東西的總價
詢問東西的總價
4. 能用「又……又……」描述事物
能用　又　　又　　　描述事物
Lesson 3: I Want to Buy a Pencil

Linguistic Functions: Inquiring, requesting, choosing, comparing
1. Learning to name school supplies.
2. Saying whether they think something is expensive or inexpensive.
3. Stating the price of items and using “How much does this cost
altogether?”.
4. Using the “又” particle to describe multiple characteristics of
something.
41
第三課　我要買鉛筆 I Want to Buy a Pencil
蠟筆$10
鉛筆$0.9
筆記本$4
第三課　我要買鉛筆
　　　　　買　么
爸爸：你要買什麼？
爸爸　你要買什麼
　　　　　買鉛筆　蜡筆　筆記
文文：我要買鉛筆、蠟筆和筆記
文文　我要買鉛筆　蠟筆和筆記

本。
本
　　　　　　選　　　買　貴
爸爸：你自己選，不要買太貴的。
爸爸　你自己選　不要買太貴的
　　　　　　　還　買這個藍　
文文：爸爸，我還想買這個藍色
文文　爸爸　我還想買這個藍色

的背包。
的背包　
42
$79
$58
　　　這個　　賣　塊　　貴
爸爸：這個背包賣 79 塊，太貴了。
爸爸　這個背包賣塊　太貴了
　　　　　　　　　　個　　　
文文：爸爸，你看，那個黃色的
文文　爸爸　你看　那個黃色的
　　　　　賣　塊
背包賣 58 塊，又便宜又好
背包賣塊　又便宜又好
看。
看
　　　　　　　　　錢
爸爸：好，一共多少錢？
爸爸　好　一共多少錢
　　　　個　　　塊　兩　蜡筆
文文：一個背包 58 塊、兩盒蠟筆
文文　一個背包塊　兩盒蠟筆
　　　　塊　　　筆記　　塊　　
20 塊、三本筆記本 12 塊、
　　　塊　三本筆記本塊　
　　　　　鉛筆　塊　　　　塊　
十枝鉛筆 9 塊，一共 99 塊，
十枝鉛筆塊　一共塊
　　　　　　　塊錢
不到 100 塊錢。
不到塊錢
43

生詞短語
1. 2. 3. 4.
鉛筆蜡筆筆記選
鉛筆蠟筆筆記本選
鉛筆蠟筆筆記本選
pencil crayon notebook choose
5. 6. 7. 8. 9.
賣塊
貴藍
貴背包賣塊
藍色賣塊
貴藍色背包 (measure word
expensive backpack sell
blue for money)
10. 11. 12. 13.
又便宜好看
便宜好看一共
又 inexpensive good-looking, 一共
and also (cheap) altogether
attractive
14. 15. 16. 17.

　　錢盒枝
多少錢盒枝不到
多少錢 (measure (measure word 不到
how much money?, word for flat for slender and not quite
how much does it containers) stick-like objects)
cost?
44

習寫漢字
筆 12 竹
筆
貴 12 貝
貴
又 2 又
又
便 9 人
便
宜 8 宀
宜
共 6 八
共
多 6 夕
多
少 4 小
少
錢 16 金
錢
枝 8 木
枝
45

認讀漢字
鉛(鉛) 蠟(蜡) 記(記) 選(選) 藍(藍) 塊(塊)

鉛蠟記選藍塊
賣(賣) 盒背
賣盒背

漢字怎麼來的
貝
金
句型
又……又…… it’s (adjective 1) and also (adjective 2)

又　　又
張　　　　　　餓
1. 張莉今天又累又餓。
張莉今天又累又餓
　　　　　　　　　買　　紅　　筆記
2. 文文：爸爸，我可以買那本紅色的筆記
文文　爸爸　我可以買那本紅色的筆記
　　　　嗎
本嗎？
　　　本嗎
　　　買藍
爸爸：買藍色的吧！又便宜又好看。
爸爸　買藍色的吧　又便宜又好看
46
這個
3. 這個巧克力蛋糕　　　好看　　　好吃。
這個巧克力蛋糕　　　好看　　　好吃
爺爺　　　　　課　么樣
4. 爺爺：你的中文課怎麼樣？
爺爺　你的中文課怎麼樣
　　　　　課
大文：中文課又　　　　又　　　　。
大文　中文課又　　　　又
一共 altogether
一共
　個麵　　　塊錢
1. 三個麵包一共 50 塊錢。
三個麵包一共塊錢
　們　　個　個　
2. 我們班有 7 個男生，9 個女生，一共有 16
我們班有個男生　個女生　一共有
個學
個學生。
個學生
漢　　　條　　塊錢
3. 漢堡跟薯條　　　　14 塊錢。
漢堡跟薯條　　　　塊錢
媽媽　　　　　　寫　　　個
4. 媽媽：你今天一共寫了多少個字？
媽媽　你今天一共寫了多少個字
　　　　寫　　　　　
文文：我寫了很多字，一共　　　　　。
文文　我寫了很多字　一共　　　　　
47
　　錢
多少錢 how much does it cost
多少錢
　　買　個　　車　請問　　錢
1. 我想買那個玩具車，請問多少錢？
我想買那個玩具車　請問多少錢
　　　媽媽　買兩　筆　　　筆記　　
2. 心美：媽媽，買兩枝筆、三本筆記本，
心美　媽媽　買兩枝筆　三本筆記本　
　　　　　　　錢
一共多少錢？
　　　一共多少錢
媽媽　　　塊錢
媽媽：一共 45 塊錢。
媽媽　一共塊錢
兩個
3. 兩個蛋糕一共　　　　　　？
兩個蛋糕一共
　　　漢　　　　　　　　　　錢
4. 友朋：漢堡跟冰淇淋，一共多少錢？
友朋　漢堡跟冰淇淋　一共多少錢
　　　　　　　　　塊錢
爸爸：一共　　　　塊錢。
爸爸　一共　　　　塊錢
　詞　　　　個
量詞：本 / 盒 / 枝 / 個 measure words: (books and
documents / a box of / slender or
量詞本盒枝個 stick-like objects / all-purpose)
　　　買兩　筆記
1. 姐姐想買兩本筆記本。
姐姐想買兩本筆記本
　　　兩　蜡筆　　　　　　鉛筆
2. 哥哥有兩盒蠟筆，妹妹有三枝鉛筆。
哥哥有兩盒蠟筆　妹妹有三枝鉛筆
媽媽
3. 媽媽做了　　　　　蛋糕。
媽媽做了　　　　　蛋糕
媽媽　　　買　么
4. 媽媽：你想買什麼？
媽媽　你想買什麼
　　　　　買
文文：我想買　　　　　　　。
文文　我想買
48
不到 not quite
不到
　　鉛筆　　　塊錢
1. 七枝鉛筆不到 30 塊錢。
七枝鉛筆不到塊錢
　　　媽媽　這個　　貴　貴
2. 大文：媽媽，這個蛋糕貴不貴？
大文　媽媽　這個蛋糕貴不貴
媽媽　　貴　　　　塊錢
媽媽：不貴，不到 20 塊錢。
媽媽　不貴　不到塊錢
　個麵　　　　　塊錢
3. 六個麵包　　　15 塊錢，很便宜。
六個麵包　　　塊錢　很便宜
　師　　個漢　　　個麵　　
4. 老師：三個漢堡、一個麵包，一共多
老師　三個漢堡　一個麵包　一共多
　　　　錢
少錢？
　　　少錢
東　　　　　　　塊錢　　　　
東明：一共　　　塊錢，不到　　　
東明　一共　　　塊錢　不到　　　
　　　塊錢
塊錢。
　　　塊錢
49
練習 Exercise
練習

語言練習

我會念
筆枝貴又宜
便少多錢共
鉛蠟記選藍
塊盒包背
1. 文文要買鉛　筆、蠟　筆和　筆記本。
文文要買鉛筆　蠟筆和筆記本
2. 爸爸叫文文自己選，不要買太　貴的。
爸爸叫文文自己選　不要買太貴的
3. 文文說黃色的背包 58 塊，　又　便　宜
文文說黃色的背包塊　又便宜
又好看。
又好看
4. 爸爸問文文一　共　多　少　錢？
爸爸問文文一共多少錢
5. 文文說一個背包 58 塊、兩盒蠟　筆 20 塊、
文文說一個背包塊　兩盒蠟筆　塊
三本筆記本 12 塊、十　枝鉛　筆 9 塊，
三本筆記本塊　十枝鉛筆　塊
一共 99 塊，不到 100 塊錢。
一共塊　不到塊錢
50
C 我會寫：下文是「文文的日記」，請根據
我會寫　下文是文文的日記　　請根據
注音或是拼音
Vivian’s diary is below. Use the text to fill the correct Chinese characters and
their bopomofo or pinyin in the blanks below.
三月十二號天氣　
三月十二號天氣
　　今天跟爸爸去文具店買東西，我想買
　　今天跟爸爸去文具店買東西　我想買
鉛　　、蠟　　和筆記本，爸爸要我自
鉛　　　蠟　　和筆記本　爸爸要我自
己選，不要買太　　的。我還想買藍色的
己選　不要買太　　的　我還想買藍色的
背包，可是爸爸說太貴了。所以我買了黃
背包　可是爸爸說太貴了　所以我買了黃
色的背包，　　　　　　又好看。爸
色的背包　　　　　　　又好看　爸
爸問我一　　　　　　　　？一個背
爸問我一　　　　　　　　　一個背
包 58 塊、兩盒蠟筆 20 塊、三本　　　　
包塊　兩盒蠟筆塊　三本
本 12 塊、十　　鉛筆 9 塊，一共 99 塊，不
本塊　十　　鉛筆塊　一共塊　不
到 100 塊錢，真　　　　。
到塊錢　真
文具店 stationery shop

文具店
51

綜合活動
A 念念看：下面這些東西怎麼說，請念念
念念看　下面這些東西怎麼說　請念念
看。Say the names of the things below out loud.
看
一本書一枝鉛筆一個蛋糕一本筆記本

一本書一枝鉛筆一個蛋糕一本筆記本
一枝蠟筆一個背包一盒蠟筆一隻狗

一枝蠟筆一個背包一盒蠟筆一隻狗
B 連連看：請替下面的東西找一個合適的
連連看　請替下面的東西找一個合適的
量詞連起來。
量詞連起來
Draw lines to connect each measure word in the top column with the thing in
the bottom column that it measures.
一個一枝一本一盒　
一個一枝一本一盒
˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙ ˙ ˙ ˙
52
Part III 任務活動：買東西

任務活動　買東西
Task: Little Shopper
爸爸跟文文在文具店買東西，請看看文
爸爸跟文文在文具店買東西　請看看文
文要買什麼吧。
文要買什麼吧
Vivian and her father are shopping at the school supplies store. Look at what
Vivian wants to buy.
x1 x2
$10元
$58元
x3 x10
$10元 $0.9元
53
A. 鉛筆　B. 蠟筆　C. 藍色的背包

鉛筆蠟筆藍色的背包
D. 黃色的背包　E. 筆記本　F. 尺
黃色的背包筆記本尺
1. 文文要買什麼？（請使用代號回答問題）
文文要買什麼　請使用代號回答問題
(Fill in the blanks using the letters that correspond to the correct words and
phrases in the box above.)
文文要買　　　　、　　　　、
文文要買
　　　　、　　　　。
2. 一共多少錢？
一共多少錢
一共　　　　塊，不到　　　　塊錢。
一共　　　　塊　不到　　　　塊錢
尺ruler
尺
54
Part IV 課堂活動：終極密碼
課堂活動　終極密碼
1. 老師先展示若干個物品，如：背包、鉛筆、蠟筆、筆
老師先展示若干個物品　如　背包　鉛筆　蠟筆　筆
記本……等，老師先選一樣，自由決定價錢（100 塊錢
記本　　等　老師先選一樣　自由決定價錢　　塊錢
以內），並將價錢寫在紙條中，不能讓大家看到。
以內　　並將價錢寫在紙條中　不能讓大家看到
2. 例如老師選擇背包，接著讓同學猜價錢多少。老師要
例如老師選擇背包　接著讓同學猜價錢多少　老師要
說「這個背包多少錢？」，學生舉手猜價錢，老師
說　這個背包多少錢　　　學生舉手猜價錢　老師
則依學生所猜的價錢回應「XX塊錢太貴了」（表示猜
則依學生所猜的價錢回應　　塊錢太貴了　　表示猜
的價錢高於訂定的價錢），或是「XX塊錢太便宜了」
的價錢高於訂定的價錢　　或是　　塊錢太便宜了　
（表示猜的價錢低於訂定的價錢）。
　表示猜的價錢低於訂定的價錢
3. 若同學猜中價錢，老師則公開先前寫好的紙條。猜中
若同學猜中價錢　老師則公開先前寫好的紙條　猜中
價錢的同學，可到前面決定一個物品的價錢，寫在紙
價錢的同學　可到前面決定一個物品的價錢　寫在紙
條中，並讓大家猜，以此類推。
條中　並讓大家猜　以此類推
50塊
太便，
宜了
$50
元
Class Activity: Final Password

1. Set out several objects, such as backpacks, pens, pencils, and notebooks. Choose an item and give it a price (NT$100
or less). Write the price on a piece of paper, but don't let anybody see it.
2. The students try to guess how much the object costs. For example, if the teacher chooses a backpack, the teacher
asks, “How much is this backpack?” The students take turns guessing. After each guess, the teacher responds, “$__
is too expensive” or “$__ is too cheap.”
3. When a student finally guesses the right price, the teacher confirms it by showing everyone the paper where the
price is written. That student then comes to the front, picks an object, writes down the price secretly, and then has
the other students guess what the price is, and so forth.
55

語音複習
A 讀讀看 Read
讀讀看
⑴ ⑵
買東西附近的超級市場
⑴ ⑵
買東西附近的超級市場
⑶
巧克力冰淇淋
⑶
巧克力冰淇淋
（　　）（　　）（　　）

巧克力冰淇淋買東西附近的超級市場
56
第四課我的生日會
語言功能：詢問、選擇、請求、提醒
語言功能　詢問　選擇　請求　提醒
學習目標：
學習目標
1. 能邀請朋友做某事
能邀請朋友做某事
2. 能使用「如果……，就太好了」表達期望
能使用　如果　　就太好了　表達期望
3. 能使用「或是」表達兩者的選擇
能使用　或是　表達兩者的選擇
4. 能使用「能不能」向他人提出要求
能使用　能不能　向他人提出要求
Lesson 4: My Birthday Party

Linguistic Functions: Inquiring, choosing, requesting, reminding
1. Inviting a friend to do something.
2. Using “If (clause), that would be wonderful” to express
anticipation.
3. Using “or” to present two choices.
4. Making requests by asking if something is or isn’t possible.
57
第四課　我的生日會 My Birthday Party
第四課　我的生日會
媽媽　　個　　　　　　　　　
媽媽：下個星期天是你的生日，
媽媽　下個星期天是你的生日　
　　　　　　　么
你想做什麼？
你想做什麼
張　　　　請　　來　裡　　　
張莉：我想請朋友來家裡玩，可
張莉　我想請朋友來家裡玩　可
　　　　嗎
以嗎？
以嗎
媽媽　　　　　們　準備　　　
媽媽：可以，我們要準備一些吃
媽媽　可以　我們要準備一些吃
　　　　東
的東西。
的東西　
張　　　　　　雞
張莉：如果有炸雞和洋芋片，就
張莉　如果有炸雞和洋芋片　就

太好了！
太好了　
58
媽媽　　們　　　么飲
媽媽：你們要喝什麼飲料？
媽媽　你們要喝什麼飲料
張　　　　　　　樂　媽媽　　
張莉：汽水或是可樂。媽媽，能
張莉　汽水或是可樂　媽媽　能
　　　　　幫　們　　捲　　　
不能幫我們做春捲和珍珠
不能幫我們做春捲和珍珠

奶茶？
奶茶
媽媽　　　　還　　準備　點　
媽媽：好，我還可以準備一點沙
媽媽　好　我還可以準備一點沙
　
拉。
拉
張　　謝謝媽媽　　　　還　買
張莉：謝謝媽媽。別忘了還要買
張莉　謝謝媽媽　別忘了還要買
草莓蛋糕。
草莓蛋糕
59

生詞短語
2. 4.
準備
1. 星期天 3. 準備
　　會星期天請準備
生日會 Sunday
請 prepare
生日會
birthday party 請
ask, invite
6. 8.
　雞飲
5.
炸雞 7. 飲料
一些炸雞飲料
一些 fried chicken 洋芋片 drink
some
洋芋片
potato chip
10. 12.
9.
或是能
11. 能
汽水或是　樂 can
or
汽水可樂 (helping verb)
soda, pop
可樂
cola
14. 16.
13. 珍珠奶茶草莓
15.
　捲珍珠奶茶草莓
春捲 boba tea 沙拉 strawberry
春捲沙拉
spring roll salad
60

習寫漢字
準 13 水
準
備 12 人
備
些 8 二
些
汽 7 水
汽
水 4 水
水
樂 15 木
樂
能 10 肉
能
和 8 口
和
奶 5 女
奶
茶 10 艸
茶
61

認讀漢字
炸雞(雞) 洋芋飲(飲) 料
炸雞洋芋飲料
或捲(捲) 珍珠拉莓
或捲珍珠拉莓

漢字怎麼來的
玉
雞
句型
　請　來
A 請 B ＋來 / 去＋ V (A) asks / invites (B) to come /go (verb)
　請　來去
張　　請　　來　裡　遊戲
1. 張莉想請朋友來家裡玩遊戲。
張莉想請朋友來家裡玩遊戲
媽媽　請　　來　們
2. 媽媽想請阿姨來我們家住。
媽媽想請阿姨來我們家住
　　　　　東　　　　　　　　畫書
3. 友朋　　　東明　　　他家看漫畫書。
友朋　　　東明　　　他家看漫畫書
62
　師　這個週　　　　　么
4. 老師：這個週末你想做什麼？
老師　這個週末你想做什麼
　　　　　請
文文：我想請　　　　去　　　　　。
文文　我想請　　　　去
如果……，就太好了 If (clause), that would be wonderful

如果　　就太好了
1. 如果可以吃蛋糕和巧克力，就太好了。
如果可以吃蛋糕和巧克力　就太好了
　　　長　　點
2. 如果我長高一點，就太好了。
如果我長高一點　就太好了
　　　
3. 　　　我天天都可以游泳，　　　　　。
　　　我天天都可以游泳
　　　這個週　　　　　么
4. 爸爸：這個週末你想做什麼？
爸爸　這個週末你想做什麼
友朋：如果可以　　　　，就太好了。
友朋　如果可以　　　　　就太好了
或是 or
或是
　　　　　歡　　還　　樂
1. 心美：你喜歡汽水還是可樂？
心美　你喜歡汽水還是可樂
　　　　　　　　樂　　　　歡
大文：汽水或是可樂，我都喜歡。
大文　汽水或是可樂　我都喜歡
媽媽　　　　　飯　　　　么
2. 媽媽：今天的晚飯你想吃什麼？
媽媽　今天的晚飯你想吃什麼
　　　　　　　飯　　　麵
大文：我想吃炒飯或是炒麵。
大文　我想吃炒飯或是炒麵
63
　　　　　飯　　　　　　　　幺
3. 爸爸：吃晚飯以後，弟弟想做什麼？
爸爸　吃晚飯以後　弟弟想做什麼
　　　　　畫圖　　　　電視
東明：他想畫圖　　　看電視。
東明　他想畫圖　　　看電視
　　　　　　　　　　　么
4. 心美：明天下午你要做什麼？
心美　明天下午你要做什麼
東
東明：我要　　　　或是　　　　。
東明　我要　　　　或是
能不能 can (noun) or can’t (noun) (verb)

能不能
　　　　們
1. 爸爸，我們能不能去游泳？
爸爸　我們能不能去游泳
　　　媽媽　　　　時　　　們
2. 文文：媽媽，新年的時候，我們能不能
文文　媽媽　新年的時候　我們能不能
　　　買
買年糕？
　　　買年糕
媽媽
媽媽：可以啊！
媽媽　可以啊
　師　　們現
3. 老師，我們現在　　　　　唱歌？
老師　我們現在　　　　　唱歌
　　　　師　　課　時　　　們
4 友朋：老師，上課的時候，我們能不能
友朋　老師　上課的時候　我們能不能
　
　　　　　？
　
　師
老師：等一下再　　　　吧。
老師　等一下再　　　　吧
64
練習 Exercise
練習

語言練習

我會念
備準些水汽
樂茶奶和能
雞炸片芋洋
料飲或捲春
珠珍拉沙莓
草
1. 媽媽要　準　備一　些吃的東西。
媽媽要準備一些吃的東西
2. 張莉說如果有炸雞　和洋芋片，就太好了。
張莉說如果有炸雞和洋芋片就太好了
3. 張莉要喝　汽　水或是可　樂。
張莉要喝汽水或是可樂
4. 張莉問媽媽　能不能幫他們做春捲和珍珠
張莉問媽媽能不能幫他們做春捲和珍珠
　奶　茶。
奶茶
5. 媽媽說她還可以　準　備一點沙拉。
媽媽說她還可以準備一點沙拉
65
C 我會寫：下文是「張莉的日記」，請根據
我會寫　下文是張莉的日記　　請根據
注音或是拼音
ily’s diary is below. Use the text to fill the correct Chinese characters and their
L
三月十三號天氣　
三月十三號天氣
　　下個星期天是我的生日，我想請朋
　　下個星期天是我的生日　我想請朋
友來家裡玩。媽媽要幫我　　　　一
友來家裡玩　媽媽要幫我　　　　一
　　吃的東西。我希望有炸雞　　洋
　　吃的東西　我希望有炸雞　　洋
芋片。媽媽問我要喝什麼飲料？我說我
芋片　媽媽問我要喝什麼飲料　我說我
要喝　　　　或是可　　。我問媽
要喝　　　　或是可　　　我問媽
媽　　不能幫我們做春捲和珍珠　　
媽　　不能幫我們做春捲和珍珠
　　？媽媽說好，她還要幫我　　
　　　媽媽說好　她還要幫我
　　一點沙拉。真開心！謝謝媽媽。
　　一點沙拉　真開心　謝謝媽媽
66

綜合活動
A 晚飯要吃什麼？喝什麼？
晚飯要吃什麼　喝什麼
What do you want to eat for dinner? What do you want to drink?
請根據以下圖片，回答大文一家晚飯要
請根據以下圖片　回答大文一家晚飯要
吃什麼或是喝什麼。
吃什麼或是喝什麼
Look at the picture below and fill in the blanks about what Devin and his family
want to eat for dinner.
or
or
or
or
1. A：大文要喝什麼？
大文要喝什麼
B：　　　　　　或是　　　　　　。
或是
2. A：文文要喝什麼？
文文要喝什麼
B：　　　　　　或是　　　　　　。
或是
3. A：媽媽要吃什麼？
媽媽要吃什麼
B：　　　　　　或是　　　　　　。
或是
4. A：爸爸要吃什麼？
爸爸要吃什麼
B：　　　　　　或是　　　　　　。
或是
67
B 大文上課的時候想做什麼？
大文上課的時候想做什麼
What does Devin want to do in class?
大文和他的同學上課的時候總是有很多
大文和他的同學上課的時候總是有很多
事情想做，請使用句型「能不能……」來
事情想做　請使用句型能不能　　　來
幫他們問問老師能不能做以下的事情。
幫他們問問老師能不能做以下的事情
Devin and his classmates always want to do a lot of things in class. Use “能不
能” (“can we ______?”) in questions to help them ask their teacher whether they
can do the following things:
z
z
68
大文：老師，上課的時候能不能
大文　老師　上課的時候能不能
　　　　　　？
心美：老師，上課的時候能不能
心美　老師　上課的時候能不能
　　　　　　？
友朋：老師，現在　　　　玩遊戲？
友朋　老師　現在　　　　玩遊戲
張莉：老師，現在　　　　練習寫字？
張莉　老師　現在　　　　練習寫字
東明：老師，上課的時候　　　　
東明　老師　上課的時候
　　　　？
69
Part III 任務活動：我的生日會

任務活動　我的生日會
Task: My Birthday Party
A 現在，你也要辦一個生日會，請先回答
現在　你也要辦一個生日會　請先回答
下面的問題。
下面的問題
Now, you’re having a birthday party. Answer questions about it by filling in the
blanks below.
1. 什麼時候是你的生日？
什麼時候是你的生日
　　　　　　是我的生日。
　　　　　　是我的生日
2. 你想請朋友來哪裡玩？
你想請朋友來哪裡玩
我想請朋友來　　　　　　玩。
我想請朋友來　　　　　　玩
3. 你要準備什麼吃的東西？
你要準備什麼吃的東西
我要準備　　　　　　　　　　。
我要準備　　　　　　　　　　
4. 你要準備什麼喝的東西？
你要準備什麼喝的東西
我要準備　　　　　　　　　　。
我要準備　　　　　　　　　　
5. 你希望你的生日禮物是什麼？
你希望你的生日禮物是什麼
如果我的生日禮物是　　　　　　　，
如果我的生日禮物是
就太好了！
就太好了
70
B 口頭報告：你的生日會要準備什麼？請
口頭報告　你的生日會要準備什麼　請
念給大家聽。
念給大家聽
Oral presentation: What will you prepare for your birthday party? Fill in the
blanks below, then read the whole paragraph for everyone.
我的生日會
我的生日會
　　　　　　　　是我的生日，我想
　　　　　　　　是我的生日　我想
請朋友來　　　　玩，我要準備　　
請朋友來　　　　玩　我要準備　　
　　　　　　　　　　　　　　　。
　　　　　　　　　　　　　　　
我還要準備　　　　　　　。如果我
我還要準備　　　　　　　　如果我
的生日禮物是　　　　　　，就太好
的生日禮物是　　　　　　　就太好
了！歡迎大家來我的生日會！
了　歡迎大家來我的生日會
71
Part IV 課堂活動：賓果遊戲
課堂活動　賓果遊戲
1. 班上每個人需將表列生詞，任意填入右方的空格
班上每個人需將表列生詞　任意填入右方的空格
中，可以寫漢字、注音（拼音），或是畫圖表示。
中　可以寫漢字　注音　拼音　　或是畫圖表示
2. 等到全部的同學都填好後，老師先當第一個，假設
等到全部的同學都填好後　老師先當第一個　假設
老師要喊「沙拉」，此時必須以句子的方式呈現，
老師要喊　沙拉　　此時必須以句子的方式呈現
如：「我媽媽常常在家做沙拉。」，那大家就必須
如　　我媽媽常常在家做沙拉　　　那大家就必須
把自己方格中的「沙拉」圈起來。
把自己方格中的　沙拉　圈起來
3. 接著，按照座位順序，下一個同學造另一個生詞的
接著　按照座位順序　下一個同學造另一個生詞的
句子，以此類推。
句子　以此類推
4. 最後，最快連成三條線的人獲勝。
最後　最快連成三條線的人獲勝
我媽媽常常
在家做沙拉
Class Activity: Bingo

1. Every student fills out a bingo card by writing a different word from the word box in each space, in any order he or
she wants. The students can use Chinese characters, phonetic symbols (Pinyin), or pictures to fill in the spaces. A
student cannot write the same word in two different spaces.
2. Once all the students have filled out their bingo cards, the players take turns calling out words, starting with the
teacher. Instead of just calling out a word, however, they must use that word in a sentence. For example, if the
teacher wants to say “salad” he or she might say, “My mother often makes salad at home.” Everyone then circles
the vocabulary word on their bingo card.
3. After one person uses a word in a sentence, the next person takes a turn.
4. The first person to get bingo three times (by completing three different lines) is the winner.
72
星期天　洋芋片　　能
星期天　洋芋片　　能
生日會　準備　　　汽水
生日會　準備　　　汽水
可樂　　珍珠奶茶　請
可樂　　珍珠奶茶　請
飲料　　春捲　　　炸雞
飲料　　春捲　　　炸雞
一些　　或是　　　沙拉
一些　　或是　　　沙拉
草莓
草莓
73

語音複習
A 讀讀看 Read
讀讀看
⑴ ⑵
想快點吃晚飯週末再出去吃
⑴ ⑵
⑶
已經做了玉米湯
⑶
已經做了玉米湯
（　　　　）（　　　　）（　　　　）

已經做了
玉米湯
74
第五課天氣變涼了
語言功能：詢問、表達、建議
語言功能　詢問　表達　建議
學習目標：
學習目標
1. 能用「涼快、暖和、舒服」說明天氣
能用　涼快　暖和　舒服　說明天氣
2. 能說出氣溫是幾度
能說出氣溫是幾度
3. 能用「差不多」表示大概的情況
能用　差多　表示大概的情況
4. 能用「不得了」表示程度很高
能用　不得了　表示程度很高
Lesson 5: The Weather Has Turned Cold

Linguistic Functions: Asking questions, expressing, making
recommendations
1. Using “cool”, “warm”, and “comfortable” to describe the weather.
2. Telling the temperature.
3. Using “pretty much” to give a general idea of the situation.
4. Using “extremely” to express high degree of something.
75
第五課　天氣變涼了 The Weather Has Turned Cold
第五課　天氣變涼了

心美：喂為，奶奶，我是心美，您好
心美　為　奶奶　我是心美　您好
　　　嗎　　　裡　　氣變涼
嗎？您那裡的天氣變涼了
嗎　您那裡的天氣變涼了
　　嗎
嗎？
嗎
　　　　　　　現　　溫　　　　
奶奶：我很好。現在的溫度大概是
奶奶　我很好　現在的溫度大概是
　　　　　　　　涼　　　　裡
十八度，很涼快。你那裡呢？
　　　十八度　很涼快　你那裡呢
　　　　們這裡　經開　　　　
心美：我們這裡已經開始下雪了，
心美　我們這裡已經開始下雪了　
　　　　氣　　
天氣非常冷，差不多是零下
天氣非常冷　差多是零下
三度。
三度　
76
　　　　　　　　點
奶奶：你得多穿一點衣服，別感
奶奶　你得多穿一點衣服　別感

冒了！
冒了
　　　　　　歡　
心美：我不喜歡冬天，冷得不得
心美　我不喜歡冬天　冷得不得
　　　　　　　　　　點來
了！希望春天快點來。
了　希望春天快點來
　　　　們這裡　　　　　　　
奶奶：我們這裡的春天很暖和，
奶奶　我們這裡的春天很暖和　
　
但是常常下雨。
但是常常下雨
　　　還　　　　　　較
心美：還是夏天好，比較舒服。
心美　還是夏天好　比較舒服
77

生詞短語
4.
1.
3.
　裡 2. 溫
那裡
涼大概
涼溫度大概
那裡涼溫度 about
there temperature (approximately)
cool
5.
6.
涼 7.
度涼快這裡
度涼快這裡
degree
(measure word)
cool 這裡
(comfortably so) here
8.
9.
下雪 10.
下雪差不多零下
snow 差多
(verb) about 零下
below zero
11. 13.
12. 14.
得衣服
得
must
穿衣服感冒
穿 clothes 感冒
wear catch a cold
15. 17.
16. 18.
不得了暖和但是
不得了暖和但是下雨
extremely warm but 下雨
rain (verb)
78

習寫漢字
涼 11 水
涼
溫 13 水
溫
度 9 广
度
差 10 工
差
穿 9 穴
穿
衣 6 衣
衣
服 8 月
服
感 13 心
感
冒 9 冂
冒
雨 8 雨
雨
79

認讀漢字
概零暖但
概零暖但

漢字怎麼來的
果
山
句型
華氏Fahrenheit
華氏
攝氏Celsius
差不多 almost
攝氏
差多
　　　時　　溫　　　　　華
1. 夏天的時候，溫度差不多是華氏八十五度。
夏天的時候　溫度差多是華氏八十五度
　　　　　　　　　　　　　錢
2. 心美的新背包差不多是五十塊錢。
心美的新背包差多是五十塊錢
　　　　車　　　　　　　　　塊錢
3. 我的自行車　　　　　是九十九塊錢。
我的自行車　　　　　是九十九塊錢
東　　臺灣　　　溫　　幾
4. 東明：臺灣冬天的溫度是幾度？
東明　台灣冬天的溫度是幾度
　師
老師：差不多是攝氏　　　　度。
老師　差多是攝氏　　　　度
80
得 should
得
週　　時　　　們　學
1. 週末的時候，我們得學中文。
週末的時候　我們得學中文
　　　　媽媽　幫
2. 星期六，媽媽得幫爸爸做生意。
星期六　媽媽得幫爸爸做生意
　覺
3. 睡覺以前，　　　　先刷牙。
睡覺以前　　　　　先刷牙
張　　　　　時　　　　　　么
4. 張莉：放假的時候，你要做什麼？
張莉　放假的時候　你要做什麼
大文：我得　　　　　　　　　　　。
大文　我得
　　　點
多 V 一點 (verb) a little more
多　一點
　氣　　　　　　　　點
1. 天氣很冷，你得多穿一點衣服。
天氣很冷　你得多穿一點衣服
　　　　還　買　么
2. 爸爸：你還想買什麼？
爸爸　你還想買什麼
　　　　　　買　點麵
心美：我想多買一點麵包。
心美　我想多買一點麵包
　課　后　　們　　　　　　　　書
3. 下課以後，我們得　　看　　　　書。
下課以後　我們得　　看　　　　書
媽媽　　　　時　　　　準備　么
4. 媽媽：生日的時候，你想準備什麼？
媽媽　生日的時候　你想準備什麼
　　　　　　準備　點
友朋：我想多準備一點　　　　　　。
友朋　我想多準備一點
81
Vs 得不得了 extremely (adjective)
　得不得了
　經　　　　　　氣
1. 已經十二月了，天氣冷得不得了。
已經十二月了　天氣冷得不得了
　　　　裡
2. 他家院子裡面的花漂亮得不得了。
他家院子裡面的花漂亮得不得了
長頸　　　　長
3. 長頸鹿的脖子長得　　　　　　　　。
長頸鹿的脖子長得
張　　媽　臺灣　　　　　貴　貴
4. 張莉：媽，臺灣的珍珠奶茶貴不貴？
張莉　媽　台灣的珍珠奶茶貴不貴
媽媽　　裡
媽媽：那裡的珍珠奶茶　　　　　　。
媽媽　那裡的珍珠奶茶
82
練習 Exercise
練習

語言練習

我會念
涼度溫差穿
服衣冒感雨
概零暖服舒
1. 心美問奶奶那裡的天氣變　涼了嗎？
心美問奶奶那裡的天氣變涼了嗎
2. 奶奶說現在的　溫　度大概是十八度，
奶奶說現在的溫度大概是十八度
很涼快。
很涼快
3. 心美說天氣非常冷，已經開始下雪了，
心美說天氣非常冷　已經開始下雪了
　差不多是零下三度。
差多是零下三度
4. 奶奶要心美多　穿一點　衣　服，別
奶奶要心美多穿一點衣服　別
　感　冒了！
感冒了
5. 奶奶那裡的春天很暖和，但是常常下
奶奶那裡的春天很暖和　但是常常下
　雨。
雨
83
C 我會寫：下文是心美給奶奶的信，請根
我會寫　下文是心美給奶奶的信　請根
據課文，將空格處寫上正確的漢字並寫
據課文　將空格處寫上正確的漢字並寫
上注音或是拼音。
上注音或是拼音
This is a letter May wrote to her grandmother. Use the text to ﬁll the correct
Chinese characters and their bopomofo or pinyin in the blanks below.
親愛的奶奶：
親愛的奶奶
　　您好嗎？您那裡的天氣變　　
　　您好嗎　您那裡的天氣變
了嗎？我們這裡已經開始下雪了，
了嗎　我們這裡已經開始下雪了
天氣非常冷，　　度　　不多是零
天氣非常冷　　　度　　多是零
下三　　。奶奶那裡的天氣也很冷
下三　　　奶奶那裡的天氣也很冷
吧！您得多　　一點　　　　，
吧　您得多　　一點
別　　　　了！
別　　　　了
　　我不喜歡冬天，冷得不得了！
　　我不喜歡冬天　冷得不得了
奶奶說過您那裡的春天很暖和，但
奶奶說過您那裡的春天很暖和　但
是常常下　　。我希望春天快點
是常常下　　　我希望春天快點
來，也希望可以快點看到奶奶。
來　也希望可以快點看到奶奶
心美敬上
親愛的 Dear 心美敬上
親愛的十二月十三日
十二月十三日
84

綜合活動
A 下圖是張莉每個星期都得做的事，請先
下圖是張莉每個星期都得做的事　請先
看圖，然後在空格裡寫上正確的答案。
看圖　然後在空格裡寫上正確的答案
This is a schedule of what Lily does every week. Use it to fill in the blanks below.
星期一星期二星期三星期四

星期一星期二星期三星期四
星期五星期六星期天

星期五星期六星期天
1. 張莉星期一得　　　　　　　。
張莉星期一得
2. 張莉星期二得去　　　　　　。
張莉星期二得去
3. 張莉星期三　　　寫書法。
張莉星期三　　　寫書法
4. 張莉星期四　　　上體育課。
張莉星期四　　　上體育課
5. 張莉星期五　　　給爺爺奶奶　　　
張莉星期五　　　給爺爺奶奶
　　　。
6. 張莉週末　　　去中文學校　　　　
張莉週末　　　去中文學校
　　。
85
B 句型練習「得多 V 一點」
句型練習　得多一點
Sentence Pattern Practice: “have to (verb) a little more”
a. 連連看：請將以下物品與相對應的動詞
連連看　請將以下物品與相對應的動詞
連起來。
連起來
Draw lines to connect each verb in the top column with the appropriate direct
object in the bottom column.
看吃喝穿
看吃喝穿
˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙ ˙ ˙
86
b. 奶奶很關心心美，請你看看 a，然後幫奶
奶奶很關心心美　請你看看　然後幫奶
奶用「得多……一點」來提醒心美。
奶用　得多　　一點　來提醒心美
May’s grandmother worries about her. Use the information in the letter from a. to
fill in the blanks of the advice May’s grandmother gives to May.
1. 冬天的時候天氣很冷，你得多　　一點
冬天的時候天氣很冷　你得多　　一點
　　　　。
2. 夏天的時候天氣很熱，你得多　　一點
夏天的時候天氣很熱　你得多　　一點
　　　　。
3. 你太瘦了，你得多　　一點　　　　。
你太瘦了　你得多　　一點
4. 下課以後，你得多　　一點　　　　。
下課以後　你得多　　一點
87
Part III 課堂活動：天氣預測

課堂活動　天氣預測
1. 老師先將班上同學分成兩組，每組同學各有四張字
老師先將班上同學分成兩組　每組同學各有四張字
卡，內容如下：
卡　內容如下
①冷得不得了　②很涼快　③很暖和　④熱得不得了
冷得不得了　很涼快　很暖和　熱得不得了
2. 各組成員須祕密商討，在四張字卡中，選擇一張形
各組成員須祕密商討　在四張字卡中　選擇一張形
容自己組別天氣的字卡，不能讓另一組的人看到。
容自己組別天氣的字卡　不能讓另一組的人看到
3. 接著兩隊各派出一個代表，先猜拳，贏的人可以先
接著兩隊各派出一個代表　先猜拳　贏的人可以先
「打電話」，「打電話」的時候須說「喂為，XX（人名），你
打電話　　打電話的時候須說為　　人名　你
那裡天氣OOOO嗎？」，若猜中另一組所選擇的字卡，則
那裡天氣　　嗎　　若猜中另一組所選擇的字卡則
獲勝，若未猜中，則輪到另一組猜。
獲勝若未猜中則輪到另一組猜
4. 猜中以後，兩隊須重新選擇字卡，並推派新的代
猜中以後　兩隊須重新選擇字卡　並推派新的代
表，猜中越多次的組別獲勝。
表　猜中越多次的組別獲勝
你那裡
天氣很
很涼快
暖和嗎?
Class Activity: Weather Forecast

1. Divide the students into two groups and gives four flashcards to each group. The cards for this lesson are as follows.
2. The group members talk amongst themselves (secretly, so the other group can’t hear) and choose one of the cards
describing the weather for that group today (secretly, so other group can’t see.)
3. Each group sends one representative to the front. After they play rock-paper-scissors, the winner “makes a phone
call” and asks, “Hello, (other student’s name), is the weather over there (choice from one of the four cards) today?”
(i.e., “Is the weather warm today?”) If the weather the student says is also the weather of the card the other group
selected, that student is the winner. If the student doesn’t guess correctly, then the second student gets to make a
phone call and ask the first student the same question. If the second student guesses wrong, the first student gets to
guess the second’s card again, and so on.
4. Group guesses correctly, they tally their scores. The representatives go back to their groups, and the groups secretly
choose other cards. Then they send new representatives to play rock-paper-scissors and guess again. The group
that’s guessed right the most times at the end of the game wins.
88
Part IV 語音複習 Phonetic System Review

語音複習
A 讀讀看 Read
讀讀看
⑴ ⑵
樹葉變黃了秋天快到了
⑴ ⑵
樹葉變黃了秋天快到了
⑶
草還是綠色的
⑶
草還是綠色的
（　　）（　　）（　　）

草還是綠色的樹葉變黃了秋天快到了
89
90
第六課聖誕節快到了
語言功能：對比、表達、要求、詢問
語言功能　對比　表達　要求　詢問
學習目標：
學習目標
1. 能用「好」描述事物的程度
能用　好　描述事物的程度
2. 能用「就是」表示某個時間即將到來
能用　就是　表示某個時間即將到來
3. 能正確使用量詞「棵、輛、隻、張、個」
能正確使用量詞　棵　輛　隻　張　個
4. 能說出節日希望得到的禮物
能說出節日希望得到的禮物
Lesson 6: Christmas Is Coming

Linguistic Functions: Comparing, expressing, requesting, asking
1. Using “好” to express the significant degree of something (like
“quite”).
2. Using “just” to indicate the time for something has almost arrived.
3. Correctly using the measure words “棵”, “輛”, “隻”, “張”, and “個”.
4. Saying the gifts he or she would like to receive on a holiday.
91
第六課　聖誕節快到了 Christmas Is Coming
第六課　聖誕節快到了
　　　
大文：哇！今天人好多，跟平常
大文　哇　今天人好多　跟平常
　　　　　樣
不一樣。
不一樣　
媽媽　　個　　　聖誕節　　　
媽媽：下個月就是聖誕節了，大
媽媽　下個月就是聖誕節了　大
　　　　　來買東
家都來買東西。
家都來買東西　
　　　媽媽　　　　　聖誕樹　
文文：媽媽，你看那棵聖誕樹好
文文　媽媽　你看那棵聖誕樹好
　　　　
漂亮！
漂亮
　　　　們　　買　　　　　燈
爸爸：我們也要買一些彩色的燈
爸爸　我們也要買一些彩色的燈
　　　掛　窗　　　　　　　　
掛在窗戶上。今年你想要
掛在窗戶上　今年你想要
　　　　么禮
什麼禮物？
什麼禮物
　　　　　　　輛　　車　聖誕
大文：我想要一輛玩具車，聖誕
大文　我想要一輛玩具車　聖誕
　　　　　會　給　嗎
老人會送給我嗎？
老人會送給我嗎
92
Christmas
　　　　　　聽話　聖誕　　　
爸爸：如果你聽話，聖誕老人就
爸爸　如果你聽話　聖誕老人就
　　　會　給
會送給你。
會送給你　
　　　　　買　個　　　　　買　
文文：我想買一個洋娃娃哇，再買
文文　我想買一個洋娃哇　再買
　　　　張　　　給
一張卡片寄給外公、外婆。
一張卡片寄給外公　外婆
媽媽　　們還　買　隻聖誕襪掛
媽媽：我們還要買一隻聖誕襪掛
媽媽　我們還要買一隻聖誕襪掛
　　　　　間裡
在房間裡。
在房間裡
93
生詞 / 短語 Vocabulary Words / Phrases 4.

生詞短語
2. 3.
就是
1. 好就是
哇好平常 is
quite 平常
哇 normally
ahh! (exclamation)
8.
6. 7.
彩色
棵彩色
棵聖誕樹 colorful
5. (measure word
for trees)
聖誕樹
聖誕節
聖誕樹
Christmas tree 12.
聖誕節輛
聖誕節 10.
掛
輛
Christmas
11. 輛
掛窗 (measure word
掛窗戶 for vehicles)
hang
9. 燈窗戶
window 16.
燈 14.
燈聽話卡片
15.
light 聽話卡片
聽話
do what
洋娃娃哇 card
one is told
洋娃哇
doll
13.
19.
17.
聖誕 18. 聖誕襪
寄隻聖誕襪
聖誕老人寄
聖誕老人 mail, send 隻聖誕襪
Santa Claus 隻 Christmas
(measure word for stocking
one of a pair)

習寫漢字
平 5 干
平
94
就 12 尢
就
棵 12 木
棵
彩 11 彡
彩
掛 11 手
掛
窗 12 穴
窗
聽 22 耳
聽
卡 5 卜
卡
片 4 片
片
寄 11 宀
寄
95

認讀漢字
聖(聖) 誕(誕) 節(節) 燈(燈)

聖誕節燈
輛(輛) 娃襪(襪) 哇
輛娃襪哇

漢字怎麼來的
穴
竹
句型
愛 quite (adj: many /

好 + 多 / 少 / 大 / 小 / 快 / 可愛 few / big / small /
好多少大小快可愛 cute / etc.)
　園裡　運動
1. 公園裡面運動的人好多。
公園裡面運動的人好多
　　張　　　　　　愛
2. 哇！張莉家的狗好可愛。
哇　張莉家的狗好可愛
　　　　練習
3. 大文天天練習跑步，所以跑得　　　快。
大文天天練習跑步　所以跑得　　　快
96
　　　　　裡餅干
4. 文文：超市裡餅乾、糖果多不多？
文文　超市裡餅干　糖果多不多
　　　　　裡
大文：超市裡　　　　　　　　好多。
大文　超市裡　　　　　　　　好多
is
就是
就是
　個　　　華
1. 下個月就是華人新年了。
下個月就是華人新年了
　　　張　　　　　　么時
2. 心美：張莉的生日是什麼時候？
心美　張莉的生日是什麼時候
　　　這個　　　　　張
大文：這個星期天就是張莉的生日。
大文　這個星期天就是張莉的生日
　個　　　　　　　　　聖誕節
3. 下個星期三　　　　　　聖誕節了。
下個星期三　　　　　　聖誕節了
　師　　們　　　　　　　　么時　嗎
4. 老師：你們知道　　　　是什麼時候嗎？
老師　你們知道　　　　是什麼時候嗎
大文：我知道！　　　　就是　　　　。
大文　我知道　　　　　就是
掛
hang at / in / on
掛在
掛在
　　　　　東　掛　聖誕樹
1. 很多漂亮的東西掛在聖誕樹上面。
很多漂亮的東西掛在聖誕樹上面
　　　媽媽　　　　燈　掛　　裡
2. 心美：媽媽，彩色的燈要掛在哪裡？
心美　媽媽　彩色的燈要掛在哪裡
媽媽　掛　窗　　門
媽媽：掛在窗戶和門上面吧。
媽媽　掛在窗戶和門上面吧
97
　　　聖誕襪　　　　　間裡
4. 弟弟的聖誕襪　　　　房間裡。
弟弟的聖誕襪　　　　房間裡
　　　媽媽
5. 大文：媽媽，我的衣服呢？
大文　媽媽　我的衣服呢
媽媽　　　　　掛
媽媽：你的衣服掛在　　　　　　　。
媽媽　你的衣服掛在
measure words: (trees / vehicles

　　詞　　　　　　輛　　隻　　張　　個
量詞：棵 / 輛 / 隻 / 張 / 個 / one of a pair, or animals
or some utensils / sheet,
量詞　棵輛隻張個 piece(paper form) / all-purpose)
　　　聖誕禮　　　輛　　車
1. 弟弟的聖誕禮物是三輛玩具車。
弟弟的聖誕禮物是三輛玩具車
　　　　　養　么寵
2. 爸爸：你想養什麼寵物？
爸爸　你想養什麼寵物
張　　　　養　隻貓　　　隻
張莉：我想養一隻貓或是一隻狗。
張莉　我想養一隻貓或是一隻狗
　　　　　時　　　　　買
3. 心美生日的時候，她想要買一　　洋娃娃哇。
心美生日的時候　她想要買一　　洋娃哇
　師　　　　　裡　　　　樹嗎
4. 老師：你家院子裡面有很多樹嗎？
老師　你家院子裡面有很多樹嗎
友朋：是，差不多有　　　　　　　　。
友朋　是　差多有
98
練習 Exercise
練習

語言練習

我會念
聽彩掛窗張
片卡寄就平
誕聖節棵樹
燈戶輛洋娃
襪哇
99
1. 大文說今天人好多，跟　平常不一樣。
大文說今天人好多　跟平常不一樣
2. 媽媽說下個月　就是聖誕節，大家都來
媽媽說下個月就是聖誕節　大家都來
買東西。
買東西
3. 爸爸要買一些　彩色的燈　掛在　窗
爸爸要買一些彩色的燈掛在窗
戶上。
戶上
4. 大文想要一輛玩具車，爸爸說如果他
大文想要一輛玩具車　爸爸說如果他
　聽話，聖誕老人會送給他。
聽話　聖誕老人會送給他
5. 文文想買一個洋娃娃哇，還要再買一　張
文文想買一個洋娃　還要再買一張
　卡　片　寄給外公、外婆。
卡片寄給外公　外婆
100
C 我會寫：下文是「大文的日記」，請根據
我會寫　下文是大文的日記　請根據
注音或是拼音
Devin’s diary is below. Use the text to fill the correct Chinese characters and
their bopomofo or pinyin in the blanks below.
十一月二十五號天氣　
十一月二十五號天氣
　　今天我們家去百貨公司買東西，今
　　今天我們家去百貨公司買東西　今
天人好多，跟　　　　不一樣。媽媽
天人好多　跟　　　　不一樣　媽媽
說下個月　　是聖誕節了，所以大家都
說下個月　　是聖誕節了　所以大家都
來買東西。爸爸說要買一些　　　　
來買東西　爸爸說要買一些
的燈　　在　　戶上。我想要一輛玩具
的燈　　在　　戶上　我想要一輛玩具
車，爸爸說如果我　　　　，聖誕老
車　爸爸說如果我　　　　　　聖誕老
人就會送給我。妹妹想要一個洋娃娃哇，
人就會送給我　妹妹想要一個洋娃
還要再買一　　　　　　　　給外
還要再買一　　　　　　　　　　給外
公、外婆。我最喜歡聖誕節了。
公　外婆　我最喜歡聖誕節了
百貨公司 department store

百貨公司
101

綜合活動
A 下圖是中文量詞的搭配情形，請念念看。
下圖是中文量詞的搭配情形　請念念看
Read the names of the things below aloud to practice measure words and the things
they measure.
一個人一輛玩具車一隻狗

一個人一輛玩具車一隻狗
一個洋娃娃哇一棵樹一隻貓

一個洋娃一棵樹一隻貓
聖誕襪
洋娃娃卡片
一個蛋糕一張照片一隻兔子
一個蛋糕一張照片一隻兔子
一個麵包一張卡片一隻聖誕襪

一個麵包一張卡片一隻聖誕襪
聖誕襪
洋娃娃卡片
102
B 連連看：請替下面的東西找一個合適的
連連看　請替下面的東西找一個合適的
量詞連起來。
量詞連起來
Draw lines to connect each measure word in the top column with the thing in the
bottom column that it measures.
˙ ˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙ ˙ ˙ ˙
一棵一個一輛一隻一張
一棵一個一輛一隻一張
˙ ˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙ ˙ ˙ ˙
聖誕襪
聖誕襪洋娃娃卡片
洋娃娃卡片
103
Part III 任務活動：我的聖誕禮物

任務活動　我的聖誕禮物
Task: My Christmas Present
A 請根據課文，猜猜 A、B 分別是誰，使用

請根據課文　猜猜　　分別是誰　使用
代號填入空格中。
代號填入空格中
Based on the text, guess who A and B are. Use the words or letters in the word
box to fill in the blanks.
1. 我想要一輛今年你想要什麼
我想要一輛今年你想要什麼
玩具車，聖聖誕禮物？
玩具車　聖聖誕禮物
誕老人會送
誕老人會送
給我嗎？
給我嗎
B
2. 我想買一個洋娃娃哇，
我想買一個洋娃
再買一張卡片寄給外
再買一張卡片寄給外
公、外婆。
公　外婆
1. A 是　　。 a. 友朋　b. 張莉　c. 大文

是友朋張莉大文
2. B 是　　。 d. 心美　e. 文文
是心美文文
104
B 訪問同學：請你問三個同學：「你今年想
訪問同學　請你問三個同學　你今年想
要什麼聖誕禮物？」並寫下他們的回答。
要什麼聖誕禮物　並寫下他們的回答
Ask three classmates, “What do you want for Christmas this year?” and write
down their answers.
名　字他 / 她今年想要什麼聖誕禮物？
名　字他她今年想要什麼聖誕禮物
例李大文他今年想要一輛玩具車。
例李大文他今年想要一輛玩具車
他 / 她今年想要
1. 他她今年想要
　　　　　　　　　　　。
　　　　　　　　　　　。
　　　　　　　　　　　。
105
Part IV 課堂活動：量詞神射手
課堂活動　量詞神射手
1. 老師在白板上貼上各種量詞，接著將班上同學分成
老師在白板上貼上各種量詞　接著將班上同學分成
兩組。
兩組
2. 兩組各派一個代表，站在老師規定的出發線上。
兩組各派一個代表　站在老師規定的出發線上
3. 老師需從下表選擇名詞，例如：「聖誕樹，開始！」，
老師需從下表選擇名詞例如　聖誕樹　開始
學生聽到「開始」後，才可到白板拍正確的量詞
學生聽到開始後　才可到白板拍正確的量詞
「棵」，並得說「一棵聖誕樹」，最先正確完成者可得
棵　並得說一棵聖誕樹　最先正確完成者可得
10分，遊戲最終累積最高分數的隊伍獲勝。
分遊戲最終累積最高分數的隊伍獲勝
4. 遊戲開始之前，老師可先帶領學生複習下列名詞與
遊戲開始之前　老師可先帶領學生複習下列名詞與
量詞的配對。
量詞的配對
一棵一個一輛一張一隻
聖誕樹洋娃娃哇玩具車卡片狗
聖誕樹洋娃玩具車卡片狗
樹麵包自行車畫貓
樹麵包自行車畫貓
Class Activity: Measure Word Marksman

1. T
he teacher puts the flashcards with measure words for this lesson on the whiteboard and divides the students into
two groups.
2. Each group sends a representative to the front. They stand behind a starting line set by the teacher.
3. The teacher chooses a word from the word box below without saying the measure word. For example, “Christmas
Tree. Go!” After hearing “Go!” the students touch the card for the correct measure word (In this case棵. The word
box below includes the correct measure word for each word.) Whoever picks the right measure word first gets 10
points for his or her team. Then the teams send up new representatives for another round, and so forth. The team
with the most points at the end of the game wins.
4. Before the game starts, the teacher and students can review the nouns and measure words that will be used in the
game.
106

語音複習
A 讀讀看 Read
讀讀看
華人新年快到了
⑴
華人新年快到了
⑵ ⑶
貼春聯放鞭炮
⑵ ⑶
貼春聯放鞭炮
（　　）（　　）（　　）

放鞭炮華人新年快到了貼春聯
107
臺文灣
化單元
摺紙
摺紙
撰文 / 盧容萱、孫懿芬
　　小朋友，你會摺紙嗎？你會摺
　　小朋友　你會摺紙嗎　你會摺
什麼？
什麼
　　「摺紙」是傳統的文化藝術，
　　　摺紙　是傳統的文化藝術　
是用紙摺出各種的形狀和花樣。用
是用紙摺出各種的形狀和花樣　用
一張紙就可以摺出動物、物品的樣
一張紙就可以摺出動物　物品的樣
子。在以前是小朋友們的遊戲，後
子　在以前是小朋友們的遊戲　後
來經過許多摺紙藝術家的努力，發
來經過許多摺紙藝術家的努力　發
展出許多特別的摺紙方法和樣式。
展出許多特別的摺紙方法和樣式
　　現在，就讓我們一起來摺一個
　　現在　就讓我們一起來摺一個
「東南西北」吧。
　東南西北　吧
110
　　首先，拿出一
　　首先　拿出一
張正方型的紙，對
張正方型的紙　對
摺之後打開，另外
摺之後打開　另外
一邊也是。
一邊也是
　　然後會看到兩
　　然後會看到兩
條摺線交叉變成一
條摺線交叉變成一
個十字，在中間有
個十字　在中間有
一個中心點，再把
一個中心點　再把
四個角摺向中心。
四個角摺向中心
　　摺好後翻到背
　　摺好後翻到背
面，跟剛才一樣的
面　跟剛才一樣的
作法，把四個角摺
作法　把四個角摺
向中心，再對摺變
向中心　再對摺變
成長方形。
成長方形
　　最後，放進雙
　　最後　放進雙
手的拇指和食指，
手的拇指和食指　
就完成了。
就完成了
111
臺文灣
化單元
　　「東南西北」有八
　　　東南西北　有八
個面，可以寫上今天上
個面　可以寫上今天上
課學到的生詞，和同學
課學到的生詞　和同學
一起複習。
一起複習
Paperfolding (Origami)
Can you do origami? What can you make?
Origami, or paperfolding, is a traditional art in which paper is folded into various shapes or designs. With a single
sheet of paper, practitioners can make animals and other figures. Origami was exclusively a children’ activity until
origami artists developed a number of interesting folding methods and designs.
Let’s make a “cootie catcher” or “fortune teller”.
First, take a square piece of paper and fold it in half so that it forms a rectangle. Next, open it up, turn the paper 90
degrees and fold it in half again. Notice that a cross has formed in the center of the paper. Now, fold each corner of the
paper to the point in the middle of the cross. Next, flip the paper over and, in the same way, fold the corners to the point
in the middle of the cross. Now, fold the paper in half so that it forms a rectangle. Finally, insert your thumbs and index
fingers into the pockets that formed. Now, you’re done!
The cootie catcher has eight sides. You can write the vocabulary words that you learned in class today onto the sides
and use the cootie catcher to review your vocab with your friends from school.
Let's make a paper pinwheel!

1. Fold the two sides of a piece of color paper to the center.
2. Fold the top and bottom edges to the center, press the folds to make a crease, and then unfold them.
3. Open up the corners at the top, fold the edge down to make a pocket.
4. Do the same with the bottom edge.
5. Fold out two opposite corners.
6. The paper should be in the shape of a pinwheel.
7. Now, you need a tack, a straw, and a chopstick.
8. Cut off a length of straw and insert the chopstick. Secure the pinwheel to the straw with the thumbtack.
9. Open the pockets in the four fins slightly. That’s it.
112
一起來摺趣味紙風車吧！
一起來摺趣味紙風車吧
1. 色紙兩側向中 2. 上下向中心對 3. 打開角並向前摺，

色紙兩側向中上下向中心對打開角並向前摺　
間點對摺。摺，壓出摺痕再壓平袋子。
間點對摺摺　壓出摺痕再壓平袋子
後復原。
後復原
4. 另一邊一樣摺 5. 兩邊的對角向 6. 最後呈現十字

另一邊一樣摺兩邊的對角向最後呈現十字
出袋子。外摺。形狀。
出袋子外摺形狀
7. 準備圖釘、吸 8. 將吸管裁短， 9. 稍微翻開四角的

準備圖釘　吸將吸管裁短　稍微翻開四角的
管與筷子。套上筷子，用袋子，完成！
管與筷子套上筷子　用袋子　完成
圖釘結合。
圖釘結合
113
附錄：課文英譯
附錄　課文英譯
Appendix: Text Translation
Lesson 1 Back to School

Teacher: Students, welcome back to class.
Students: Hello, Teacher!
Teacher: What did you do on vacation?
Joe: In the morning I practiced writing Chinese characters, and in the afternoon I went swimming.
Lily: I wrote calligraphy at home every day and played chess with my father.
Teacher: Great! Thatʼs very interesting! Letʼs start class now!
Devin: Teacher, will we play a game today?
Teacher: Wait. First, please open your textbooks and read together with me.
Lesson 2 I Run the Fastest

Lily: Mom, Iʼm home.
Mom: Youʼre home. How was school today?
Lily: I was very happy! During gym class, I ran the fastest.
Mom: Wonderful! Are you tired? Are you hungry?
Lily: Iʼm tired, and hungry too.
Mom: Do you want to eat a little something?
Lily: I do. I want to eat cookies first, then do homework. The teacher told us to read a book today.
Mom: Well then, after you eat cookies, weʼll read the book together.
Lily: OK, Iʼll go wash my hands first.
Lesson 3 I Want to Buy a Pencil

Dad: What do you want to buy?
Vivian: I want to buy pencils, crayons, and notebooks.
Dad: Choose the ones you want for yourself, but don't buy anything too expensive.
Vivian: Dad, I also want to buy this blue backpack.
Dad: This backpack is $79. Thatʼs too expensive.
Vivian: Dad, look! That yellow backpack is $58. Itʼs inexpensive and it also looks good.
Dad: OK, how much do these cost altogether?
Vivian: One backpack: $58. Two boxes of crayons: $20. Three notebooks: $12. Ten pens: $9.
Altogether itʼs $99. Itʼs under $100.
114
Lesson 4 My Birthday Party
Mom: Next Sunday is your birthday. What do you want to do?
Lily: I want to invite some friends over to play. May I?
Mom: Yes, you may. We’ll prepare some things to eat.
Lily: If there were fried chicken and potato chips, that would be wonderful!
Mom: What do you want to drink?
Lily: Soda or cola. Mom, can you make spring rolls and boba tea?
Mom: OK. I can prepare a little salad too.
Lily: Thank you, Mom. Don’t forget to buy a strawberry cake, too.
Lesson 5 The Weather Has Turned Cold

May: Hello? Grandma. This is May. How are you? Has the weather gotten cool over there?
Grandma: I’m very well. The temperature here is about 18 degrees (Celsius). It’s quite cool.
How about over there?
May: It’s started to snow over here. It’s really cold! About 3 below zero.
Grandma: Be sure to wear enough. Don’t catch a cold!
May: I don’t like winter. It’s extremely cold! I wish spring could come a little faster.
Grandma: Spring here is quite warm, but it often rains.
May: Summer is still better. It’s more comfortable.
Lesson 6 Christmas Is Coming

Devin: Ahh! There are a lot of people today. It’s not normally like this.
Mom: Christmas is just next month. Everyone here is shopping.
Vivian: Mom, look. That Christmas tree is pretty!
Dad: We have to buy some colorful lights to hang on the window. What presents do you want
this year?
Devin: I want a toy car. Will Santa Claus give me one?
Dad: If you do what you're told. Santa Claus will give you one.
Vivian: I want to buy a doll, and also a card to send to Grandpa and Grandma.
115
索引：生詞 / 短語
索引　生詞短語
Index: Vocabulary Words / Phrases
百貨公司百貨公司 department store L6
背包背包 backpack L3
b
本本 (measure word for books) L2
筆記本筆記本 notebook L3
餅乾餅乾 cookie, cracker L2
不到不到 not quite L3
不得了不得了 extremely L5
彩色彩色 colorful L6
草莓草莓 strawberry L4
c
差多差多 about L5
尺尺 ruler L3
穿穿 wear L5
窗戶窗戶 window L6
春捲春捲 spring roll L4
大概大概 about (approximately) L5
打開打開 open L1
但是但是 but L5
(adverbial particle connecting a
得得 L2
d
verb and adjective)
得得 must L5
燈燈 light L6
等一下等一下 wait a moment L1
讀讀 read L2
度度 degree (measure word) L5

how much money?, how much
多少錢多少錢 L3
does it cost?
116
f 放假放假 on vacation / holiday L1
g
感冒感冒 catch a cold L5
功課功課 homework L2
掛掛 hang L6
貴貴 expensive L3
好好 quite L6
好看好看 good-looking, attractive L3
h
盒盒 (measure) L3
華氏華氏 Fahrenheit L5
回來回來 come back L1
或是或是 or L4
j
寄寄 mail, send L6
叫叫 call L2
就是就是 is L6
卡片卡片 card L6
開始開始 begin L1
開心開心 happy L2
k
棵棵 (measure word for trees) L6
課本課本 textbook L1
可樂可樂 cola L4
課文課文 text L1
快快 fast L2
塊塊 (measure word for money) L3
蠟筆蠟筆 crayon L3
藍色藍色 blue L3
l
練習練習 practice L1
涼涼 cool L5
輛輛 (measure word for vehicles) L6
涼快涼快 cool (comfortably so) L5
零下零下 below zero L5
117
m 賣賣 sell L3
那裡那裡 there L5
n
能能 can (helping verb) L4
念念 read, study L1
p
暖和暖和 warm L5
便宜便宜 inexpensive (cheap) L3
平常平常 normally L6
q
汽水汽水 soda, pop L4
鉛筆鉛筆 pencil L3
親愛的親愛的 Dear L5
請請 ask, invite L4
沙拉沙拉 salad L4
上課上課 begin class L1
上午上午 morning L1
攝氏攝氏 Celsius L5
s
聖誕節聖誕節 Christmas L6
聖誕老人聖誕老人 Santa Claus L6
聖誕樹聖誕樹 Christmas tree L6
聖誕襪聖誕襪 Christmas stocking L6
生日會生日會 birthday party L4
書法書法 calligraphy L1
體育課體育課 P.E. (gym) class L2
t
天天天天 everyday L1
跳跳 jump L2
聽話聽話 do what one is told L6
w
哇哇 ahh! (exclamation) L6
溫度溫度 temperature L5
文具店文具店 stationery shop L3
118
洗手洗手 wash one’s hands L2
下棋下棋 play chess L1
下午下午 afternoon L1
x
下雪下雪 snow (verb) L5
下雨下雨 rain (verb) L5
寫字寫字 write L1
星期天星期天 Sunday L4
選選 choose L3
洋娃洋娃 doll L6
洋芋片洋芋片 potato chip L4
一點一點 a little L2
y
衣服衣服 clothes L5
一共一共 altogether L3
一些一些 some L4
飲料飲料 drink L4
又又 and also L3
遊戲遊戲 game L1
怎麼樣怎麼樣 how is/are (someone or something) L2

炸雞炸雞 fried chicken L4
z
這裡這裡 here L5
珍珠奶茶珍珠奶茶 boba tea L4
枝枝 (measure) L3
隻隻 (measure word for one of a pair) L6

準備準備 prepare L4
119
附錄：注音符號‧漢語拼音對照表
附錄　注音符號　漢語拼音對照表
Appendix: Mandarin Phonetic Symbols and Hanyu Pinyin Comparison Table
Ini- ㄅㄆㄇㄈㄉㄊㄋㄌㄍㄎ
Finals b p m f d t n l g k
ㄚㄅㄚㄆㄚㄇㄚㄈㄚㄉㄚㄊㄚㄋㄚㄌㄚㄍㄚㄎㄚ
a ba pa ma fa da ta na la ga ka
ㄛㄅㄛㄆㄛㄇㄛㄈㄛ
o bo po mo fo
ㄜㄇㄜㄉㄜㄊㄜㄋㄜㄌㄜㄍㄜㄎㄜ
e me de te ne le ge ke
ㄝ
ê
ㄞㄅㄞㄆㄞㄇㄞㄉㄞㄊㄞㄋㄞㄌㄞㄍㄞㄎㄞ
ai bai pai mai dai tai nai lai gai kai
ㄟㄅㄟㄆㄟㄇㄟㄈㄟㄉㄟㄋㄟㄌㄟㄍㄟ
ei bei pei mei fei dei nei lei gei
ㄠㄅㄠㄆㄠㄇㄠㄉㄠㄊㄠㄋㄠㄌㄠㄍㄠㄎㄠ
ao bao pao mao dao tao nao lao gao kao
ㄡㄆㄡㄇㄡㄈㄡㄉㄡㄊㄡㄋㄡㄌㄡㄍㄡㄎㄡ
ou pou mou fou dou tou nou lou gou kou
ㄢㄅㄢㄆㄢㄇㄢㄈㄢㄉㄢㄊㄢㄋㄢㄌㄢㄍㄢㄎㄢ
an ban pan man fan dan tan nan lan gan kan
ㄣㄅㄣㄆㄣㄇㄣㄈㄣㄋㄣㄍㄣㄎㄣ
en ben pen men fen nen gen ken
ㄤㄅㄤㄆㄤㄇㄤㄈㄤㄉㄤㄊㄤㄋㄤㄌㄤㄍㄤㄎㄤ
ang bang pang mang fang dang tang nang lang gang kang
ㄥㄅㄥㄆㄥㄇㄥㄈㄥㄉㄥㄊㄥㄋㄥㄌㄥㄍㄥㄎㄥ
eng beng peng meng feng deng teng neng leng geng keng
ㄦ
er
ㄧㄅㄧㄆㄧㄇㄧㄉㄧㄊㄧㄋㄧㄌㄧ
yi/-i bi pi mi di ti ni li
ㄧㄚㄌㄧㄚ
yia/-ia lia
ㄧㄛ
yo
ㄧㄝㄅㄧㄝㄆㄧㄝㄇㄧㄝㄉㄧㄝㄊㄧㄝㄋㄧㄝㄌㄧㄝ
ye/-ie bie pie mie die tie nie lie
ㄧㄞ
yai
120
ㄏㄐㄑㄒㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙ
h j q x zh ch sh r z c s
ㄏㄚㄓㄚㄔㄚㄕㄚㄗㄚㄘㄚㄙㄚ
ha zha cha sha za ca sa
ㄏㄜㄓㄜㄔㄜㄕㄜㄖㄜㄗㄜㄘㄜㄙㄜ
he zhe che she re ze ce se
ㄏㄞㄓㄞㄔㄞㄕㄞㄗㄞㄘㄞㄙㄞ
hai zhai chai shai zai cai sai
ㄏㄟㄓㄟㄕㄟㄗㄟ
hei zhei shei zei
ㄏㄠㄓㄠㄔㄠㄕㄠㄖㄠㄗㄠㄘㄠㄙㄠ
hao zhao chao shao rao zao cao sao
ㄏㄡㄓㄡㄔㄡㄕㄡㄖㄡㄗㄡㄘㄡㄙㄡ
hou zhou chou shou rou zou cou sou
ㄏㄢㄓㄢㄔㄢㄕㄢㄖㄢㄗㄢㄘㄢㄙㄢ
han zhan chan shan ran zan can san
ㄏㄣㄓㄣㄔㄣㄕㄣㄖㄣㄗㄣㄘㄣㄙㄣ
hen zhen chen shen ren zen cen sen
ㄏㄤㄓㄤㄔㄤㄕㄤㄖㄤㄗㄤㄘㄤㄙㄤ
hang zhang chang shang rang zang cang sang
ㄏㄥㄓㄥㄔㄥㄕㄥㄖㄥㄗㄥㄘㄥㄙㄥ
heng zheng cheng sheng reng zeng ceng seng
ㄐㄧㄑㄧㄒㄧ
ji qi xi
ㄐㄧㄚㄑㄧㄚㄒㄧㄚ
jia qia xia
ㄐㄧㄝㄑㄧㄝㄒㄧㄝ

jie qie xie
121
Ini- ㄅㄆㄇㄈㄉㄊㄋㄌㄍㄎ
Finals b p m f d t n l g k
ㄧㄠㄅㄧㄠㄆㄧㄠㄇㄧㄠㄉㄧㄠㄊㄧㄠㄋㄧㄠㄌㄧㄠ
yao/-iao biao piao miao diao tiao niao liao
ㄧㄡㄇㄧㄡㄉㄧㄡㄋㄧㄡㄌㄧㄡ
you/-iou miu diu niu liu
ㄧㄢㄅㄧㄢㄆㄧㄢㄇㄧㄢㄉㄧㄢㄊㄧㄢㄋㄧㄢㄌㄧㄢ
yan/-ian bian pian mian dian tian nian lian
ㄧㄣㄅㄧㄣㄆㄧㄣㄇㄧㄣㄋㄧㄣㄌㄧㄣ
yin/-in bin pin min nin lin
ㄧㄤㄋㄧㄤㄌㄧㄤ
yang/-iang niang liang
ㄧㄥㄅㄧㄥㄆㄧㄥㄇㄧㄥㄉㄧㄥㄊㄧㄥㄋㄧㄥㄌㄧㄥ
ying/-ing bing ping ming ding ting ning ling
ㄨㄅㄨㄆㄨㄇㄨㄈㄨㄉㄨㄊㄨㄋㄨㄌㄨㄍㄨㄎㄨ
wu/-u bu pu mu fu du tu nu lu gu ku
ㄨㄚㄍㄨㄚㄎㄨㄚ
wa/-ua gua kua
ㄨㄛㄉㄨㄛㄊㄨㄛㄋㄨㄛㄌㄨㄛㄍㄨㄛㄎㄨㄛ
wo/-uo duo tuo nuo luo guo kuo
ㄨㄞㄍㄨㄞㄎㄨㄞ
wai/-uai guai kuai
ㄨㄟㄉㄨㄟㄊㄨㄟㄍㄨㄟㄎㄨㄟ
wei/-ui dui tui gui kui
ㄨㄢㄉㄨㄢㄊㄨㄢㄋㄨㄢㄌㄨㄢㄍㄨㄢㄎㄨㄢ
wan/-uan duan tuan nuan luan guan kuan
ㄨㄣㄉㄨㄣㄊㄨㄣㄌㄨㄣㄍㄨㄣㄎㄨㄣ
wen/-un dun tun lun gun kun
ㄨㄤㄍㄨㄤㄎㄨㄤ
wang/-
uang guang kuang
ㄨㄥㄉㄨㄥㄊㄨㄥㄋㄨㄥㄌㄨㄥㄍㄨㄥㄎㄨㄥ

weng/-ong dong tong nong long gong kong
ㄩㄋㄩㄌㄩ
yu/-ü nü lü
ㄩㄝㄋㄩㄝㄌㄩㄝ
yue/-üe nüe lüe
ㄩㄢㄌㄩㄢ
yuan/-üan lüan
ㄩㄣ
yun/-ün
ㄩㄥ
yong/-
iong
122
ㄏㄐㄑㄒㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙ
h j q x zh ch sh r z c s
ㄐㄧㄠㄑㄧㄠㄒㄧㄠ
jiao qiao xiao
ㄐㄧㄡㄑㄧㄡㄒㄧㄡ
jiu qiu xiu
ㄐㄧㄢㄑㄧㄢㄒㄧㄢ
jian qian xian
ㄐㄧㄣㄑㄧㄣㄒㄧㄣ
jin qin xin
ㄐㄧㄤㄑㄧㄤㄒㄧㄤ
jiang qiang xiang
ㄐㄧㄥㄑㄧㄥㄒㄧㄥ
jing qing xing
ㄏㄨㄓㄨㄔㄨㄕㄨㄖㄨㄗㄨㄘㄨㄙㄨ
hu zhu chu shu ru zu cu su
ㄏㄨㄚㄓㄨㄚㄔㄨㄚㄕㄨㄚ
hua zhua chua shua
ㄏㄨㄛㄓㄨㄛㄔㄨㄛㄕㄨㄛㄖㄨㄛㄗㄨㄛㄘㄨㄛㄙㄨㄛ
huo zhuo chuo shuo ruo zuo cuo suo
ㄏㄨㄞㄓㄨㄞㄔㄨㄞㄕㄨㄞ
huai zhuai chuai shuai
ㄏㄨㄟㄓㄨㄟㄔㄨㄟㄕㄨㄟㄖㄨㄟㄗㄨㄟㄘㄨㄟㄙㄨㄟ
hui zhui chui shui rui zui cui sui
ㄏㄨㄢㄓㄨㄢㄔㄨㄢㄕㄨㄢㄖㄨㄢㄗㄨㄢㄘㄨㄢㄙㄨㄢ
huan zhuan chuan shuan ruan zuan cuan suan
ㄏㄨㄣㄓㄨㄣㄔㄨㄣㄕㄨㄣㄖㄨㄣㄗㄨㄣㄘㄨㄣㄙㄨㄣ
hun zhun chun shun run zun cun sun
ㄏㄨㄤㄓㄨㄤㄔㄨㄤㄕㄨㄤ
huang zhuang chuang shuang
ㄏㄨㄥㄓㄨㄥㄔㄨㄥㄖㄨㄥㄗㄨㄥㄘㄨㄥㄙㄨㄥ
hong zhong chong rong zong cong song
ㄐㄩㄑㄩㄒㄩ
jü qü xü
ㄐㄩㄝㄑㄩㄝㄒㄩㄝ
jüe qüe xüe
ㄐㄩㄢㄑㄩㄢㄒㄩㄢ
jüan qüan xüan
ㄐㄩㄣㄑㄩㄣㄒㄩㄣ
jün qün xün
ㄐㄩㄥㄑㄩㄥㄒㄩㄥ
jiong qiong xiong
123
學華語向前走第三冊
初版編輯群
編輯委員：方麗娜、江惜美、李碧霞、周少蘋、林能恭、信世昌、翁玲玲、彭妮絲、
曾金金、盧毓文（按姓氏筆畫排列）
執行編輯：孫懿芬（召集人）、王瀅捷、曹靜儀、陳雪妮、陳雅芳、楊千緻、蔡蓉芝
（按姓氏筆畫排列）
行政編輯／英文翻譯：李芸蓁、陳品錡／史杰輝
海外諮詢委員：吳黎明（法國）、林宛芊（美國）、林伊瑩（澳洲）、洪淑瓊（澳洲）、
張心薇（美國）、陳安東（美國）、曹志芬（荷蘭）、曾秀芬（美國）、
楊瑾玲（澳洲）、葉憲年（加拿大）、聞穎（英國）、劉桂蓮（德國）、
鄭淑貞（美國）、魏瑞琴（美國）（按姓氏筆畫排列）
修訂編審群
執行編輯：方麗娜、江惜美、孫懿芬、曹靜儀、曾金金（按姓氏筆畫排列）
行政編輯／英文修潤：楊傳郁、簡誌億／范大龍
海外編修審查委員：朱小蓉（美國）、張玉玲（美國）、陳惠美（法國）、
曾春梅（澳洲）、曾景緻（美國）、黃思華（菲律賓）、
詹鈞雯（多明尼加）（按姓氏筆畫排列）
出版機關：中華民國僑務委員會
地址／電話：臺北市徐州路五號十六樓／(02)2327-2600
網　　址：http://www.ocac.gov.tw
電子出版品說明：本書電子版本及語音檔刊載於全球華文網(www.huayuworld.org)
美編設計：加斌有限公司
承　　印：
定價：新臺幣200元（A、B本不拆售）
出版年月：中華民國一○五年二月初版
　　　　　中華民國一○六年三月二版
　　　　　中華民國一○七年十二月三版
版（刷）次：中華民國一○七年十二月三版一刷
GPN：1010702484　　　ISBN：9789860579994
本會保有本書所有權利，欲利用本書全部或部分內容者，需徵求本會書面同意或授權
第一課（一）
回來上課
放假上午
練習寫字
第一課（二）
下午書法
下棋開始
遊戲等一下
第一課（三）
打開課本
念
第二課（一）
大文的寫得
書法
心美的
很漂亮雪人
畫得很可愛
第二課（二）
東明的歌唱得
非常好友朋
跳得最高
第二課（三）
張莉跑得
最遠
第五課（一）
冷得不很涼快
得了
熱得不很暖和
得了
第五課（二）
冷得不很涼快
得了
熱得不很暖和
得了
第六課
Part IV 課堂活動：量詞神射手
Class Activity: Measure Word Marksman
棵個
張輛
隻
學華語向前走 3
學華語向前走
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ㄈ
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L e t's L e
第三冊
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ㄆ
L
課本
Let's Learn Chinese

班
學生姓名
教師姓名
級
Overseas Community Affairs Council, R.O.C.(Taiwan)
ISBN 978-986-05-7999-4
ㄋ A
課本
第三冊
9789860579994

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學華語 向 前 走 3

Let's Learn Chinese

《學華語向前走》全套教材共計 12 冊，內容按華語能力逐冊而上，每冊 12 個單元，份

為使教材能更符合海外僑校需求，本會於 106 年教材全數出版後旋即邀請國內專家學者

Minister Hsin-hsing Wu, Ph.D.

Lesson 1: Back to School

生詞 / 短語 Vocabulary Words / Phrases

習寫漢字 Writing Chinese Characters

認讀漢字 Recognizing Chinese Characters

漢字怎麼來的 How Chinese Characters Came to Be

（時間）在（地方）做（事） (what time) at (where)

Part I 語言練習 Language Practice

A 我會念 Try Reading

Part III 任務活動：你放假的時候做了什

1. 同學 A 是 。 a. 大文 b. 文文 c. 友朋

Class Activity: Smack the Devil

Part V 語音複習 Phonetic System Review

（ ） （ ） （ ） （ ）

Lesson 2: I Run the Fastest

生詞 / 短語 Vocabulary Words / Phrases

習寫漢字 Writing Chinese Characters

認讀漢字 Recognizing Chinese Characters

漢字怎麼來的 How Chinese Characters Came to Be

V 得…… (verb) (adverbial particle) (adjective)

（形 Vs）不（形 Vs） is it (adjective)?

……了……，再…… (completed action 1, then did action 2)

Part I 語言練習 Language Practice

A 我會念 Try Reading

Part II 綜合活動 Integrated Activity

Part III 任務活動：完成對話

Class Activity: Find Partners

Part V 語音複習 Phonetic System Review

（ ） （ ） （ ）

Lesson 3: I Want to Buy a Pencil

生詞 / 短語 Vocabulary Words / Phrases

10. 11. 12. 13.

14. 15. 16. 17.

習寫漢字 Writing Chinese Characters

認讀漢字 Recognizing Chinese Characters

鉛(鉛) 蠟(蜡) 記(記) 選(選) 藍(藍) 塊(塊)

漢字怎麼來的 How Chinese Characters Came to Be

又……又…… it’s (adjective 1) and also (adjective 2)

Part I 語言練習 Language Practice

A 我會念 Try Reading

文具店 stationery shop

Part II 綜合活動 Integrated Activity

一本書 一枝鉛筆 一個蛋糕 一本筆記本

一枝蠟筆 一個背包 一盒蠟筆 一隻狗

Part III 任務活動：買東西

A. 鉛筆 B. 蠟筆 C. 藍色的背包

Class Activity: Final Password

Part V 語音複習 Phonetic System Review

（ ） （ ） （ ）

Lesson 4: My Birthday Party

生詞 / 短語 Vocabulary Words / Phrases

習寫漢字 Writing Chinese Characters

認讀漢字 Recognizing Chinese Characters

漢字怎麼來的 How Chinese Characters Came to Be

學華語向前走 3

1. 同學 A 是　　。 a. 大文　b. 文文　c. 友朋

（　　）（　　）（　　）（　　）

（　　）（　　）（　　）

一本書一枝鉛筆一個蛋糕一本筆記本

一枝蠟筆一個背包一盒蠟筆一隻狗

A. 鉛筆　B. 蠟筆　C. 藍色的背包

（　　）（　　）（　　）

（　　　　）（　　　　）（　　　　）

星期一星期二星期三星期四

星期五星期六星期天

（　　）（　　）（　　）

一個人一輛玩具車一隻狗

一個洋娃娃哇一棵樹一隻貓

一個麵包一張卡片一隻聖誕襪

1. A 是　　。 a. 友朋　b. 張莉　c. 大文

（　　）（　　）（　　）

百貨公司百貨公司 department store L6

筆記本筆記本 notebook L3

不得了不得了 extremely L5

等一下等一下 wait a moment L1

度度 degree (measure word) L5

塊塊 (measure word for money) L3

輛輛 (measure word for vehicles) L6

涼快涼快 cool (comfortably so) L5

親愛的親愛的 Dear L5

聖誕老人聖誕老人 Santa Claus L6

聖誕樹聖誕樹 Christmas tree L6

聖誕襪聖誕襪 Christmas stocking L6

生日會生日會 birthday party L4

體育課體育課 P.E. (gym) class L2

聽話聽話 do what one is told L6

文具店文具店 stationery shop L3