1. Ang iba’t ibang uri ng ebalwasyon, talakayin ang mga ito.

Ang mga Uri ng Pagtataya

1. Pagtatayang Pormal
Tanong: Ano na ang alam mo?
Mga Pormat
a) Tama-mali
b) Multiple Choice Question/maraming pagpipiliang tanong
c) Pagtatapat-tapat
d) Paglalahad
e) Standardized
f) Norm-referenced
g) Criterion-referenced
h) Mga Layunin
i) Karaniwang lapis at papel na pagsusulit, tinutulungan ang
mga guro sa:
a) Sumusukat sa natatamong kaalaman ng mga mag-aaral at
inihahambing ang natamong ito sa kapwa mag-aaral at sa iba
pang mag-aaral sa district, division,rehiyon o bansa.
b) Ulat sa natamo ng mga mag-aaral para sa mga magulang at
administrador.
c) Ang resulta ng pagsusulit ay ginagamit para sa pagbuo ng
mga polisi at paggawa ng mga desisyon sa pagtuturo at
pagkatuto.
2. Alternatibong Pagtataya
j) Tanong: Ano ang magagawa mo?
k) Mga Layunin
l) Ang mga gawain ay halos malapit sa aktwal na mga
sitwason ng buhay; nakatutulong sa mga guro upang:
Ang mga Uri ng Pagtataya
1. Pagtatayang Pormal
Tanong: Ano na ang alam mo?
Mga Pormat
a) Tama-mali
b) Multiple Choice Question/maraming pagpipiliang tanong
c) Pagtatapat-tapat
d) Paglalahad
e) Standardized
f) Norm-referenced
g) Criterion-referenced
h) Mga Layunin
i) Karaniwang lapis at papel na pagsusulit, tinutulungan ang
mga guro sa:
a) Sumusukat sa natatamong kaalaman ng mga mag-aaral at
inihahambing ang natamong ito sa kapwa mag-aaral at sa iba
pang mag-aaral sa district, division,rehiyon o bansa.
b) Ulat sa natamo ng mga mag-aaral para sa mga magulang at
administrador.
c) Ang resulta ng pagsusulit ay ginagamit para sa pagbuo ng
mga polisi at paggawa ng mga desisyon sa pagtuturo at
pagkatuto.
2. Alternatibong Pagtataya
j) Tanong: Ano ang magagawa mo?
k) Mga Layunin
l) Ang mga gawain ay halos malapit sa aktwal na mga
SAGOT: Ang mga Uri ng Pagtataya/ Ebalwasyon:

1. Pagtatayang Pormal
Tanong: Ano na ang alam mo?
Mga Pormat:
a.Tama-mali
b. Multiple Choice Question/maraming pagpipiliang tanong
c. Pagtatapat-tapat
d. Paglalahadf) Standardized
e. Norm-referenced
f. Criterion-referenced

Mga Layunin: Karaniwang lapis at papel na pagsusulit, tinutulungan ang mga

guro sa:

 Sumusukat sa natatamong kaalaman ng mga mag-aaral at inihahambing

ang natamong ito sa kapwa mag-aaral at sa iba pang mag-aaral sa
district, division,rehiyon o bansa.
 Ulat sa natamo ng mga mag-aaral para sa mga magulang at
administrador.
 Ang resulta ng pagsusulit ay ginagamit para sa pagbuo ng mga polisi at
paggawa ng mga desisyon sa pagtuturo at pagkatuto.

2. Alternatibong Pagtataya

Tanong: Ano ang magagawa mo?

Mga Layunin: Ang mga gawain ay halos malapit sa aktwal na mga sitwason ng
buhay; nakatutulong sa mga guro upang:

 Makabuo ng isang komprehensibong paglalarawan ng bawat mag-aaral

bilang problem solver, critical thinker at acquirer of knowledge.
 Mataya ang pagsulong at pag-unlad ng isang mag-aaral sa loob ng isang
panahong itinakda (isang araw o lingo o di kaya namay ilang buwan).

Mga Uri ng Evaluation Criteria na Ginagamit sa Alternatibong Pagtataya

  Rubric
 Iskala
 Tseklist
 Peer at self-evaluation

3. Ang pagtatayang Product o performance

 Inaasahan na makabubuo/makapaglahad ang mga mag-aaral ng isang

totoo o tunay na produkto o di kaya ay pagsasagawa o pagganap na
magpakita ng kanilang pagka-unawa sa mga kasanayan o konseptong
nilinang.
 Nakapokus sa natapos na produkto sa halip na sa mga proseso, gawi o
istratehiya na ginamit sa pagbuo nito.
 Ang pagtataya ay nakabatay sa paghuhusga at obserbasyon gamit ang
ilang pamantayan o krayterya.

Mga halimbawa ng Product at Performance na maipagawa sa klase:

 Scripts, dialogues
 Audiotapes, videotapes
 Charts, maps, graphs
 Games, puzzles
 Puppet shows
 Plays, skits, talent shows
 Interviews, debates
 Role playing
 Dances
 Cooking or sports-demonstrations
 Recipes, menus
 Slide shows
 Childrens book
 Exhibits Research papers
 Book or movie reviews
 Questionnaires; surveys
 Print or TV ads
 Poems, riddles, jokes, songs
 Murals, collages
 Scale, model, dioramas
 Scrapbook
 Speech
 Pagtiyak Upang Mapagtagumpayan ang Gawain:

 Maglaan ng tala ng mga opsyunal na mga product at performance

 Turuan ang mga mag-aaral na gumawa ng proposal para maging
pokus ang gawain.
 Paghandain ang mga mag-aaral ng action plans at task sheets.
 Hayaang pumili ang mga mag-aaral ng kanilang sistema ng paggawa.
 Pagtataya ng Pag-unlad ng mga Gawain
 Hingan ang mga estudyante ng progress report
 Bumuo ng pamantayan/krayterya sa pagtataya gaya ng rubric.
 Isama ang peer review bilang bahagi ng proseso sa pagtataya.
 Pagawain din sila ng self-assessment sa bawat yugto ng proseso ng
pagtataya.c)

Uri ng Evaluation Criteria na Maaring Gamitin

 Rubrics
 Pormal na mga iskala at tseklist
 Mga talang anecdotal
 Pagmamasid Pagtatayang pansarili
 Pagtataya ng kaklase

Mga Halimbawa ng mga Proseso

Inilalahad sa ibaba ang ilang proseso na maaring bigyang-pansin ng guro

habang nagmamasid sa kakanyahan ng mga mag-aaral na mailapat ang HOTS:

 Mga istratehiya sa pagbasa na gamit nga mag-aaral sa

pagpapakahulugan ng teksto
 Kilos o gawi kung may peer review
 Mga patunay ng mga inilaan na oras sa gawain
 Kakayahan sa pakikilahok sa mga pangkatang gawain
 Mga draft habang gumagawa ng sulatin/komposisyon
 Pakikilahok sa mga talakayang pangklase
 Pagsangguni upang mapabuti ang gawain
 Bumuo ng personal na krayterya o pamantayan

4. Pagtatayang Portfolio

 Isang may layuning kalipunan/koleksiyon ng mga gawa ng isang mag-

aaral at nagpapakita ng kanyang panlahat na sigasig, pag-unlad, at mga
natutuhan sa loob ng isang panahon.
  Isang magandang paglalarawan ng pag-iisip ng pagtuturo at pagtataya.
Makikita sa koleksiyong ito ang paano at ano ang pagkatuto ng isang
mag-aaral.
 Itoy masusing pinili at hindi lahatan o catch all ng mga gawa ng mag-
aaral.
 Itoy kombinasyon ng process at product assessment na may ibayong diin
sa ebalwasyong pansarili at ebalwasyon ng kapwa mag-aaral.

Mga Uri ng Evaluation Criteria Gamit sa Pagtatayang Portfolio

 Imbentaryo
 Tala ng mga komperensya
 Rubrics
 Iskala at Tseklist
 Talang anecdotal
 Obserbasyon
 Peer evaluation

Mga Maaring Nilalaman ng Isang Portfolio

 Photographs
 Dyornal
 Suring basa
 Sketch/drawings
 Ulat
 Mga sulatin/komposisyon

Mga Uri ng Portfolio

A. Ang Working Portfolio

Layunin: Naipapakita ang tala/koleksiyon ng mga ginawa ng mag-aaral sa
isang particular na klase.
 Ang working portfolio ay naglalaman ng koleksiyon ng mga produkto,
performance at resulta ng mga pagsusulit sa loob ng isang takdang
panahon. Kadalasan, ang working portfolio ay hanguan para sa isang
showcase portfolio.
B. Ang Showcase Portfolio o Best Work
Layunin: Naipapakita ang pinakatampok ng mga gawa ng mag-aaral.
 Ang showcase portfolio ay kalipunan ng pinakamagagaling na gawa ng
mag-aaral, kasama na ang mga produkto at performance na maaring
labas na sa pagsusumikap sa mga pagsusulit na lapis at papel.
 Kadalasan na ang nakapaloob dito ay tumutugon sa mga inilatag na ng
mga layunin sa pagkatuto at mga kraytirya.
C. Ang Process Portfolio
Layunin:Naipapakita ang gawa/produkto ng mag-aaral sa ibat ibang yugto
ng pagbuo nito.
 Sa isang process portfolio ay ang koleksiyon ng lahat ng impormasyon
tungkol sa isang patuloy isinasagawang proyekto, maaring kasama sa
koleksiyon ang mga dokumento sa pagpaplano, mga draf, resulta ng mga
konsultasyon, mga repleksiyon sa mga yugto ng pagbuo ng gawain at ang
pinal na produkto o performance.
D. Ang Cummulative Portfolio o Archival
Layunin: Naipapakita ang pinakatampok na mga gawa ng mag-aaral sa
loob ng mahabang panahon.
 Ang cumulative portfolio o archival ay pagpapakita ng pagsulong at pag-
unlad ng isang mag-aaral sa loob ng isang mahabang panahon.
Karaniwang nakapaloob ditto ang mga halimbawang hinugot mula sa
isang showcase portfolio. Kailangan din sa ganitong portfolio ang pana-
panahong pagtanaw sa mga koleksiyon upang hindi ito sumabog.
Sanggunian: Badayos, Paquito B. (2008). Metodolohiya sa Pagtuturo at
Pagkatuto ng/sa Filipino : Mga Teorya, Simulain at Istratehiya.

2. Ano-anong mga prinsipyo ng ebalwasyon?

SAGOT:

a. Ginagamit ang pagtataya bilang kagamitang panturo na naglalayon sa

pagkatuto sa halip na pagbibigay lamang ng grado at ebalwasyon.
b. Ang mga mag-aaral ay aktibong participant sa pagtataya at nagagamit
ang nilalaman ng pagtataya sa pagkatuto.
c. Parehong ginagamit ng guro at mag-aaral ang pagtataya upang
mabago o mapabuti ang mga gawain sa pagkatuto at pagtuturo.
d. Pagsasagawa ng mga peer tutoring o pagtatambal ng mga mag-aaral
na mas mabilis matuto .

1. Pagtatayang Pormal
Tanong: Ano na ang alam mo?
Mga Pormat
a) Tama-mali
b) Multiple Choice Question/maraming pagpipiliang tanong
c) Pagtatapat-tapat
d) Paglalahad
e) Standardized
f) Norm-referenced
g) Criterion-referenced
h) Mga Layunin
i) Karaniwang lapis at papel na pagsusulit, tinutulungan ang
mga guro sa:
a) Sumusukat sa natatamong kaalaman ng mga mag-aaral at
inihahambing ang natamong ito sa kapwa mag-aaral at sa iba
pang mag-aaral sa district, division,rehiyon o bansa.
b) Ulat sa natamo ng mga mag-aaral para sa mga magulang at
administrador.
c) Ang resulta ng pagsusulit ay ginagamit para sa pagbuo ng
mga polisi at paggawa ng mga desisyon sa pagtuturo at
pagkatuto.
2. Alternatibong Pagtataya
j) Tanong: Ano ang magagawa mo?
k) Mga Layunin
l) Ang mga gawain ay halos malapit sa aktwal na mga
sitwason ng buhay; nakatutulong sa mga guro upang:
Ang mga Uri ng Pagtataya
1. Pagtatayang Pormal
Tanong: Ano na ang alam mo?
Mga Pormat
a) Tama-mali
b) Multiple Choice Question/maraming pagpipiliang tanong
c) Pagtatapat-tapat
d) Paglalahad
e) Standardized
f) Norm-referenced
g) Criterion-referenced
h) Mga Layunin
i) Karaniwang lapis at papel na pagsusulit, tinutulungan ang
mga guro sa:
a) Sumusukat sa natatamong kaalaman ng mga mag-aaral at
inihahambing ang natamong ito sa kapwa mag-aaral at sa iba
pang mag-aaral sa district, division,rehiyon o bansa.
b) Ulat sa natamo ng mga mag-aaral para sa mga magulang at
administrador.
c) Ang resulta ng pagsusulit ay ginagamit para sa pagbuo ng
mga polisi at paggawa ng mga desisyon sa pagtuturo at
pagkatuto.
2. Alternatibong Pagtataya
j) Tanong: Ano ang magagawa mo?
k) Mga Layunin
l) Ang mga gawain ay halos malapit sa aktwal na mga
sitwason ng buhay; nakatutulong sa mga guro upang:
Ang mga Uri ng Pagtataya
1. Pagtatayang Pormal
Tanong: Ano na ang alam mo?
Mga Pormat
a) Tama-mali
b) Multiple Choice Question/maraming pagpipiliang tanong
c) Pagtatapat-tapat
d) Paglalahad
e) Standardized
f) Norm-referenced
g) Criterion-referenced
h) Mga Layunin
i) Karaniwang lapis at papel na pagsusulit, tinutulungan ang
mga guro sa:
a) Sumusukat sa natatamong kaalaman ng mga mag-aaral at
inihahambing ang natamong ito sa kapwa mag-aaral at sa iba
pang mag-aaral sa district, division,rehiyon o bansa.
b) Ulat sa natamo ng mga mag-aaral para sa mga magulang at
administrador.
c) Ang resulta ng pagsusulit ay ginagamit para sa pagbuo ng
mga polisi at paggawa ng mga desisyon sa pagtuturo at
pagkatuto.
2. Alternatibong Pagtataya
j) Tanong: Ano ang magagawa mo?
k) Mga Layunin
l) Ang mga gawain ay halos malapit sa aktwal na mga
sitwason ng buhay; nakatutulong sa mga guro upang:
Ang mga Uri ng Pagtataya
1. Pagtatayang Pormal
Tanong: Ano na ang alam mo?
Mga Pormat
a) Tama-mali
b) Multiple Choice Question/maraming pagpipiliang tanong
c) Pagtatapat-tapat
d) Paglalahad
e) Standardized
f) Norm-referenced
g) Criterion-referenced
h) Mga Layunin
i) Karaniwang lapis at papel na pagsusulit, tinutulungan ang
mga guro sa:
a) Sumusukat sa natatamong kaalaman ng mga mag-aaral at
inihahambing ang natamong ito sa kapwa mag-aaral at sa iba
pang mag-aaral sa district, division,rehiyon o bansa.
b) Ulat sa natamo ng mga mag-aaral para sa mga magulang at
administrador.
c) Ang resulta ng pagsusulit ay ginagamit para sa pagbuo ng
mga polisi at paggawa ng mga desisyon sa pagtuturo at
pagkatuto.
2. Alternatibong Pagtataya
j) Tanong: Ano ang magagawa mo?
k) Mga Layunin
l) Ang mga gawain ay halos malapit sa aktwal na mga
sitwason ng buhay; nakatutulong sa mga guro upang: