PROFESIONALNE

VRIJEDNOSTI I
DJELOVANJE
PEDAGOGA U PRAKSI

Pripremila: ĐurĎica Kaurloto Martinić, prof., viša savjetnica

e-mail: durdica.kaurloto-martinic@azoo.hr
STRUČNI SURADNIK PEDAGOG U
ŠKOLI
 Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i
srednjoj školi (NN, broj 87/08.)
 Koncepcija razvojno pedagoške djelatnosti
stručnih suradnika (2001.)
 Nastavni plan i program (2006.)

PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG SURADNIKA

PEDAGOGA
Nastavni plan i program
za osnovnu školu (kolovoz, 2006.) NASTAVNI PLAN
PROGRAM
ZA OSNOVNU ŠKOLU

ODGOJNO OBRAZOVNA DJELATNOST

STRUČNIH SURADNIKA U OSNOVNOJ
ŠKOLI

Razvojno-pedagoška i psihološka djelatnost sastavni je

dio programa rada osnovne škole, čija uloga jest stalno
unaprjeđivanje svih sastavnica odgojno-obrazovnog
rada u školi i nastavi.
Nositelji razvojno-pedagoške djelatnosti

Zadaće stručnih suradnika

Područja rada stručnih suradnika

 PODRUČJA RADA
STRUČNIH SURADNIKA
 Pripremanje školskih odgojno-obrazovnih programa
 Neposredno sudjelovanje u odgojno-obrazovnom
procesu
 Vrednovanje odgojno-obrazovnih rezultata, istraţivanja,
projekti
 Stalni stručni razvoj nositelja odgojno-obrazovne
djelatnosti u školi
 Bibliotečno-informacijska i dokumentacijska djelatnost
 Karakteristični poslovi (10)
 Programiranje rada i projektiranje razvoja škole
 Planiranje i organiziranje pedagoškog procesa
 Upis učenika i formiranje razrednih odjela
 Praćenje razvoja i poticanje razvoja učenika (prof. orijentacija)
 Savjetodavni rad (s učenicima, roditeljima, nastavnicima,…)
 Praćenje i unapreĎivanje nastave/odgojno-obrazovnog rada
 Periodične analize procesa i rezultata rada škole (vredn. i
samovr.)
 UvoĎenje promjena i inovacija u odgojno-obrazovni rad
 Stručno usavršavanje (nastavnika, osobno)
 Skrb o dokumentaciji (osobnoj i institucionalnoj)
Kompetencije školskog
pedagoga
 Karakteristike, kvalifikacije, značajke,
odlike, sposobnosti, znanja, … potrebna
školskom pedagogu da bi uspješno vodio
prema ostvarenju pedagoških ciljeva škole
i unapreĎivanju kvalitete pedagoškog
procesa u njoj.
Ključne kompetencije za rad pedagoga
(prema dr.sc. Staničiću)
Kompetencije stručnih suradnika
 OSOBNE (ponašanje i reagiranje)

 STRUČNE (znanja iz struke vezana za stvaranje vizije)

 RAZVOJNE (unaprjeĎivanje procesa)

 AKCIJSKE (djelovanje u praksi)

 SOCIJALNE (meĎuljudski odnosi)

Staničić,S., 2003.: Školski priručnik 2003/04., Zagreb, Znamen

OSOBNE KOMPETENCIJE: DOŢIVLJAVANJE,
PONAŠANJE I REAGIRANJE

 iskrenost i dosljednost u radu

 komunikativnost i pristupačnost
 povjerenje stručnih suradnika u nastavnike
 dopuštanje različitih pedagoških rješenja
 marljivost u radu
STRUČNA KOMPETENCIJA: znanja iz struke
vezana za stvaranje vizije

 Poznavanje programa i didaktičkih načela

rada
 Poznavanje planiranja i programiranja
rada škole
 Razumijevanje organizacije pedagoškog
rada
 Znanje vrednovanja postignuća učenika
 Poznavanje prosvjetnog zakonodavstva
RAZVOJNA KOMPETENCIJA: znanja
vezana uz unaprjeĎivanje procesa rada

 UvoĎenje inovacija u pedagoški rad

 Poznavanje informatičke tehnologije
 Racionalno organiziranje rada škole
 Informiranje o stručnim pitanjima
 Jasnoća vizije razvoja škola
AKCIJSKE KOMPETENCIJE: djelovanje u praksi

 Otvorenost u radu s nastavnicima

 Slušanje i savjetodavno pomaganje u radu
 Stvaranje uvjeta i otklanjanje prepreka
 Isticanje rezultata vrijednih pojedinaca
 Sudjelovanje u rješavanju problema
MEĐULJUDSKE KOMPETENCIJE: znanja i
sposobnosti o meĎuljudskim odnosima

 Poznavanje zakonitosti meĎuljudskih

odnosa
 Umjeće motiviranja zaposlenih
 Sudjelovanje u rješavanju konflikta
 Umijeće demokratskog voĎenja
 Prepoznavanje individualnih kvaliteta
Stručna suradnja u školi

 nedovoljno precizni propisi koji se

odnose na stručne suradnike
 nedoumice oko sadrţaja rada i
očekivanja
 potreba za realnim i razgraničenim
zadaćama i satnicama
 manjak stručnih suradnika u školama
 timsko (ne)ekipiranje škola i rad na više
škola