ВИСОКА ШКОЛА СТРУКОВНИХ СТУДИЈА ЗА ОБРАЗОВАЊЕ ВАСПИТАЧА У

КИКИНДИ

ПРИПРЕМА ЗА НЕПОСРЕДАН РАД

ОБЛИК АКТИВНОСТИ: Усмерена активност- Обрада бројалице

Ментор: Студент:

Слободан Балаћ, спец. Сања Стојков

Кикинда, 2017/2018.
 ПРИПРЕМА ЗА НЕПОСРЕДАН РАД

Студент: Сања Стојков;

Дечји вртић: „Полетарац“;
Васпитач: Чоти Стоиљковић;
Узрасна група: средња група;
Број деце: 27;
Радни простор: Радна соба;
Датум: 26. фебруар 2018.

ОБЛИК АКТИВНОСТИ

Усмерена активност: Обрада бројалице „Лела мами дала“

Задаци васпитно-образовног рада: Развијање осећаја за ритам; Неговање

лепог; Доживљавање нотних трајања; Развијање способности и равномерног
извођења ритмичког текста;

Методе васпитно-образовног рада: Методе: усменог излагања, разговора и

демонстрације.

Облици васпитно-образовног рада: фронтални, индивидуални и групни.

Средства васпитно-образовног рада: Апликације за бројалицу, беџеви,

пано, креп папир, дрвофикс, штапић за раштиљ

Корелација са другим васпитно-образовним областима: Методика развоја

говора, Методика упознавања околине.
 Могући ток активности

Пре почетка драматизације замолићу децу

да седну у полукруг и деци ћу поделити
беџеве са њиховим именима.
Уводни део: Представљам се деци и започињем разговор
са њима... Прво их питам да ли знају који се
празник слави у марту? Затим разговарамо о
8.марту као празнику, да би тада свако
требао своју маму да изненади или поклони
јој нешто. Затим их питам да ли знају шта је
то бројалица? Ко је бројалице они знају, и
онда им гоцорим: „Ја сам припремила једну
бројалицу за вас да је заједно научимо и
тако изненадимо своје маме за 8.март. Да
ли желите да је чујете?“
Главни део : Пано који сам припремила лепим на зид у
радној соби испред деце који сви виде. На
паноу је нацртана бројалица са нотама на
нотној линији, коју прати и цртеж изнад
нота и текст. Цртежи су ту деци да олакшају
рад са бројалицом и да боље дочарају деци
о чему се ради.
Окренућу се према деци и извeшћу
бројалицу у целини ( Лела мами дала,два
букета лала, сад до нека доба, од букета
оба, процветала соба).
„Да ли вам се допала бројалица?Хоћете још
једном да је изведем?“ Да, хоћемо. Након
другог извођења бројалице, замолићу их да
заједно самном понове уз помоћ нота и
 апликација па да сви заједно кад дође 8.март
изненадимо соје маме. Прво ћемо поновити
први део бројалице ( „Лела мами дала два
букета лала“ ), ритам дајем пљескајући
рукама. Када поновимо први део, прећи
ћемо на други део ( „Сад до неко доба од
букета оба процветала соба“) такође,
ритам дајем пљескајући рукама. Када усвоје
и други део покушаћемо бројалицу да
изведемо у целини.
Када деца науче цео текст, замолим их да
заједно самном покушају и они са својим
рукама да дају ритам и тако изведемо целу
бројалицу уз ритам.

Завршни део : Децу ћу замолити за још мало пажње, рећи

ћу им да ћемо сада сести за столове и уз
помоћ мојих колега направити заједно по
једану ружу од креп папира за своју маму.
Деца се деле у групе да за сваки сто буде по
4 – 5 деце, затим им објашњавам како се
прави ружа од креп апапира.
Када свако дете успе да направи цвет за
своју маму, захвалићу се деци на сарадњи,
похвалићу их и поделити им бомбоне.

Прилог 1: Беџеви
Прилог 2:

Прилог 3: