Bi̇yoloji̇-Fedek BVD

FEN, EDEBİYAT, FEN-EDEBİYAT, DİL VE TARİH-COĞRAFYA
FAKÜLTELERİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI DEĞERLENDİRME VE

AKREDİTASYON DERNEĞİ
ÖZDEĞERLENDİRME RAPORU
FEDEK
FEN, EDEBİYAT, FEN-EDEBİYAT, DİL VE TARİH-COĞRAFYA FAKÜLTELERİ
ÖĞRETİM PROGRAMLARI DEĞERLENDİRME VE AKREDİTASYON DERNEĞİ
Zincirlidere Caddesi, 86 /4
Meriçoğlu Plaza
Esentepe, Şişli, 34394 İstanbul
Tel: (0212) 211 0281, (0212) 211 0282
Faks: (0212) 211 0289
fedek@fedek.org.tr
Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu i
[31.07.2018]
http://www.fedek.org.tr/
Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu ii
[31.07.2018]
FEDEK
Özdeğerlendirme Raporu
İçindekiler
İçerik...................................................................................................................................1
A. Programa İlişkin Genel Bilgiler......................................................................................5
1. İletişim Bilgileri...........................................................................................................5
2. Program Başlıkları......................................................................................................5
3. Programın Türü..........................................................................................................8
4. Yönetim Yapısı.............................................................................................................8
5. Programın Kısa Tarihçesi ve Değişiklikler.............................................................13
6. Önceki Yetersizliklerin ve Gözlemlerin Giderilmesi Yönünde Alınan
Önlemler....................................................................................................................13
B. Değerlendirme Ölçütleri..............................................................................................14
Ölçüt 1 Öğrenciler...........................................................................................................14
1.1 Öğrenci Kabulleri................................................................................................14
1.2 Yatay ve Dikey Geçişler, Çift Anadal ve Ders Sayma......................................15
1.3 Öğrenci Değişimi................................................................................................19
1.4 Danışmanlık ve İzleme.......................................................................................21
1.5 Başarı Değerlendirmesi.....................................................................................26
1.6 Öğrenci Memnuniyeti........................................................................................27
1.7 Mezuniyet Koşulları............................................................................................27
Ölçüt 2 Program Öğretim Amaçları..............................................................................29
2.1 Tanımlanan Program Öğretim Amaçları...............................................................29
2.2 Program Öğretim Amaçlarının FEDEK Tanımına Uyması
2.2a Program Öğretim Amaçlarının Yukarıda Verilen FEDEK Tanımına Uyumu
....................................................................................................................................29
2.2b Kurum Özgörevleriyle Tutarlılık............................................................................30
2.2c Program Öğretim Amaçlarını Belirleme Paydaşların İşlevleri..........................31
2.2d Program Öğretim Amaçlarının Yayımlanması....................................................36
2.2e Program Öğretim Amaçlarının Güncellenme Yöntemi......................................36
2.3 Program Öğretim Amaçlarına Ulaşma..................................................................84
Ölçüt 3 Program Çıktıları..............................................................................................114
3.1 Tanımlanan Program Çıktıları...............................................................................114
3.2 Program Çıktılarının Ölçme ve Değerlendirme Süreci......................................117
3.3 Program Çıktılarına Ulaşma..................................................................................131
Ölçüt 4 Öğretim Planı...................................................................................................175
4.1 Öğretim Planı (Müfredat).......................................................................................176
4.2 Öğretim Planını Uygulama Yöntemi....................................................................212
4.3 Öğretim Planını Yönetim Sistemi..........................................................................212
4.4 Alan Uygulama Deneyimi......................................................................................213
4.5 Öğretim Planının Bileşenleri.................................................................................214
Ölçüt 5 Öğretim Kadrosu.............................................................................................215
5.1 Öğretim Kadrosunun Sayıca ve Nitelik Bakımından Yeterliliği.........................215
5.2 Öğretim Kadrosunun Ders Verme Dışındaki Nitelikleri.....................................221
5.3 Atama ve Yükseltme...............................................................................................221
5.4 Destek Öğretim Kadrosu.......................................................................................232
Ölçüt 6 Yönetim Yapısı..................................................................................................232
Ölçüt 7 Altyapı...............................................................................................................235
7.1 Öğretim için Kullanılan Alanlar ve Donanım.......................................................235
7.2 Diğer Alanlar ve Altyapı..........................................................................................235
7.3 Çağdaş Öğrenim Araçları ve Bilişim Altyapısı.....................................................242
7.4 Kütüphane...............................................................................................................244
7.5 Özel
Önlemler…………………………………………………………………………………………………
…….245
7.6 Engelliler için önlemler..........................................................................................246
Ölçüt 8 Kurum Desteği ve Parasal Kaynaklar............................................................249
8.1 Bütçe Süreci ve Kurumsal Destek.........................................................................249
8.2 Bütçenin Öğretim Kadrosu Açısından Yeterliliği................................................249
8.3 Altyapı ve Donanım Desteği..................................................................................251
8.4 Teknik, İdari ve Hizmet Kadrosu Desteği............................................................251
Ölçüt 9 Sürekli İyileştirme............................................................................................253
Ölçüt 10 Programa Özgü Ölçütler.............................................................................258
Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 2
[31.07.2018]
Ek I Programa İlişkin Ek Bilgiler.........................................................................................262
I.1 Ders İzlenceleri........................................................................................................261
I.2 Öğretim Elemanlarının Özgeçmişleri....................................................................441
I.3 Donanım...................................................................................................................531
Ek II Kurum Profili................................................................................................................537
II.1 Kuruma İlişkin Bilgiler............................................................................................537
II.2 Fakülteye İlişkin Bilgiler.........................................................................................538
II.3 Personel ve Personel Politikaları..........................................................................560
II.4 Öğretim Üyelerinin Yükleri....................................................................................562
II.5 Yarı Zamanlı ve Ders Saat Ücretli Öğretim Elemanlarının İzlenmesi..............567
II.6 Öğrenci Kayıt ve Mezuniyet Bilgileri....................................................................567
II.7 Kredi Tanımı............................................................................................................568
II.8 Kabul, Yatay ve Dikey Geçiş, Yandal, Çift Anadal ve Mezuniyet Koşulları
..................................................................................................................................568
II.9 Öğrenci Değişim Protokolleri...............................................................................585
[31.07.2018]
FEDEK
[Biyoloji Bölümü]
[Manisa Celal Bayar Üniversitesi]
[31.07.2018]
[Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Fen-
Edebiyat Fakültesi, Biyoloji Bölümü.
Şehit Prof. Dr. İlhan Varank Kampüsü,
Yunusemre MANİSA]
[31 / 07/ 2018]
[31.07.2018]
[Biyoloji Bölümü]
[Manisa Celal Bayar Üniversitesi]
A. Programa İlişkin Genel Bilgiler

1. İletişim Bilgileri
Prof. Dr. Kamil KOÇ (Biyoloji Bölüm Başkanı)
Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Biyoloji Bölümü
Şehit Prof. Dr. İlhan Varank Kampüsü, 45140 MANİSA
Tel: +90 236 2013255
Faks : +90 236 201 30 40
e-mail: kamil.koc@cbu.edu.tr
Doç. Dr. Beyhan GÜRCÜ (Biyoloji Bölüm Başkan Yrd.)

Tel: +90 236 2013276
Faks : +90 236 201 30 40
e-mail: byhgurcu@gmail.com
Prof. Dr. Levent ŞIK (Biyoloji Bölüm Başkan Yrd. / Erasmus - Farabi
Koordinatörü)
Tel: +90 236 2013259
Faks : +90 236 201 30 40
e-mail: jesuislevent@gmail.com
2. Program Başlıkları
[31.07.2018]
Programlar; lisans, çift anadal, yandal, yüksek lisans ve doktoradan
oluşmaktadır.
2.1. Lisans
Biyoloji Bölümü, Botanik, Hidrobiyoloji, Moleküler Biyoloji, Temel ve Endüstriyel
Mikrobiyoloji ve Zooloji Ana bilim dallarında Örgün öğretim düzeyinde eğitim-
öğretim vermektedir. Örgün öğretim güz ve bahar olarak 8 yarıyıldan ve toplam
4 eğitim öğretim yılı sürmektedir. Biyoloji lisans programı ilk 2 yarıyıl sadece
zorunlu dersler, 3, 4, 5 ve 6. yarıyıllarda hem zorunlu hem alan dışı ve mesleki
seçmeli dersler, 7nci yarıyılda ise zorunlu ve mesleki seçmeli derslerden
oluşmaktadır. 8inci yarıyılda ise intörn (İşyeri Uygulama Eğitimi) programı
uygulanmaktadır.
Her ders için en az bir ara sınav yapılmaktadır. Öğrencilerin aldıkları derslerden
başarılı olup olmadıkları bir ara sınav, bir dönem sonu sınavı olmak üzere iki
aşamada değerlendirmeye tâbi tutulmaktadır. Ara sınavlar dışında kısa sınavlar,
projeler ve öğretim elemanının uygun gördüğü diğer faaliyetler yapılabilir. Bu
faaliyetlerin sayısı ve başarı notuna katkısı öğretim elemanı tarafından ders
planında belirtilir. Geçme notu tespit edilirken, ara sınav % 40, dönem sonu
sınavı da % 60 oranında etkili olmaktadır. Tüm sınavlar 100 puan üzerinden
değerlendirilmektedir. Öğrencinin başarı notu hesaplanırken aldığı not bağıl
sistemde harf notuna dönüştürülmektedir.
Öğrencinin, bir dersten başarılı sayılabilmesi için en az harf notu olarak CC
alması gerekir. GANO’su en az 2.00 olan öğrenciler (DC) ve (DD) notu aldıkları
derslerden de başarılı sayılır. Başarısız dersi olmayan, fakat GANO’su 2.00’ın
altında olan öğrenciler, mezun olabilmek için öncelikle (DC) ve (DD) olan
derslerini yeniden alarak GANO’larını 2.00’ın üzerine çıkarmak zorundadır.
Biyoloji Bölümünden lisans derecesi alabilmek için, bölüm eğitim programında
belirtilen biçimde dönemlik 30 AKTS olmak üzere, 240 AKTS karşılığı zorunlu ve
seçmeli derslerin başarıyla tamamlanması gerekmektedir. Bu koşula ek olarak
genel akademik not ortalamasının 4.00 üzerinden en az 2.00 olması şarttır. Bu
şartları sağlayan bölüm öğrencileri “BİYOLOJİ” lisans diploması almaya hak
kazanırlar.
2.2. Çift Anadal Programı

Çift anadal programı aynı üniversitede yürütülen programlar arasından, ilgili
bölümlerin görüşü, fakülte kurulunun kararı, senatonun onayıyla açılır ve ilgili
bölümlerin işbirliği ile yürütülür. 2017-2018 eğitim öğretim yılından itibaren
Manisa Celal Bayar Üniversitesi (MCBÜ) Fen Edebiyat Fakültesi Kimya
Bölümü’nden çift anadal (Ek SENATO KARARI) programı alınması karara
bağlanmıştır.
[31.07.2018]
Kimya bölümüyle çift anadal programı ders planı
[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
2.3. Yandal Programı
Yandal programı aynı üniversitede yürütülen programlar arasından, ilgili
bölümlerin görüşü, fakülte kurulunun kararı, senatonun onayıyla açılır ve ilgili
bölümlerin işbirliği ile yürütülür. 2017-2018 eğitim öğretim yılından itibaren
Manisa Celal Bayar Üniversitesi (MCBÜ) Fen Edebiyat Fakültesi Kimya
Bölümü’nden yandal programı (Ek SENATO KARARI) alınması karara
bağlanmıştır.

[31.07.2018]
Kimya bölümüyle yandal programı ders planı
2.4. Lisansüstü

[31.07.2018]
Biyoloji Bölümü, MCBÜ Fen Bilimleri Enstitüsü bünyesinde Biyoloji Anabilim Dalı
adı altında lisansüstü programını yürütmektedir. Manisa Celal Bayar
Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü Biyoloji Anabilim Dalı 1993-1994 öğretim
yılında kurulmuş olup Lisansüstü (Yüksek lisans ve Doktora) eğitim-öğretim
faaliyetlerine aynı öğretim yılından itibaren başlamıştır.
2.4.1. Yüksek Lisans
MCBÜ Fen Bilimleri Enstitüsü bünyesindeki Biyoloji Anabilim Dalında; Zooloji,
Botanik, Hidrobiyoloji, Moleküler Biyoloji ve Temel ve Endüstriyel Mikrobiyoloji
olmak üzere beş farklı bilim dalında Yüksek lisans eğitimi verilmektedir.
Yabancı dilden başarılı olmak için YDS’den en az 40 veya Üniversitelerarası
Kurulca geçerliliği kabul edilmiş yabancı dil sınavlarının herhangi birinden
eşdeğer puan almak gerekir. Lisansüstü eğitimde hazırlık sınıfının zorunlu
olduğu programlara başvuranlar ile lisans eğitiminde hazırlık sınıfından başarılı
olanlarda bu şart aranmaz.
Yüksek lisans programı giriş sınavında başarı notunun en az 65 olması gerekir.
Başarı notu, ilgili ALES puanının %50'sinin, lisans başarı notunun %30’unun ve
mülakat sınav notunun %20'sinin toplamıdır. Mülakata girmeyen öğrencilerin
başarı notu hesaplanmaz.
Yüksek lisans programında başarı puanı 65 ve üzerinde olan adaylar puanlarına
göre en yüksekten başlayarak sıralanır. Kontenjan dâhilindeki adaylar
başvurdukları programlara kesin kayıt hakkı kazanır.
Sınavlar; ara sınav, final ve bütünleme sınavlarından oluşur. Sınavlar dışında
quiz, proje, ödev araştırma ve öğretim elemanının uygun gördüğü diğer
faaliyetler de yapılabilir. Bu faaliyetlerin sayısı ve ders notuna katkısı öğretim
elemanı tarafından ders plânında belirtilir. Sınavlar; yazılı, sözlü, hem yazılı ve
hem sözlü veya uygulamalı olarak yapılabilir. Tüm sınavlar 100 puan üzerinden
değerlendirilir ve sistem tarafından harf notuna dönüştürülür. Başarı notu, final
sınavı katkısının %50’nin altına düşmeyecek şekilde ara sınav ve diğer
faaliyetlerin öğretim üyesinin belirlediği yüzde (% ) oranlar alınarak hesaplanır.
Harf notu sınırları öğretim üyesi tarafından belirlenir. Öğrencinin, bir dersten
başarılı sayılabilmesi için en az CC harf notu alması gerekir.
Yüksek Lisans programı, toplam yirmi dört (24) krediden az olmamak koşulu ile
en az sekiz ders, bir seminer dersi ve tez çalışmasını kapsamaktadır. Bir eğitim-
öğretim yılında 60 AKTS krediden az olmamak koşuluyla, seminer dersi ve tez
çalışması dâhil olmak üzere, en az 120 AKTS kredisinin en çok altı yarıyılda
tamamlanması koşulu söz konusudur. Bu şartları sağlayan öğrenciler “Biyoloji
Yüksek Lisans” diplomasını almaya hak kazanırlar.
2.4.2. Doktora

[31.07.2018]
MCBÜ Fen Bilimleri Enstitüsü bünyesindeki Biyoloji Anabilim Dalında; Zooloji,
Botanik, Hidrobiyoloji, Moleküler Biyoloji ve Temel ve Endüstriyel Mikrobiyoloji
olmak üzere beş farklı pbilim dalında doktora eğitimi verilmektedir.
Doktora programına başvurabilmek için adayların, lisans veya yüksek lisans
diplomasına sahip olmaları gerekir.
Yüksek lisans derecesiyle başvuran adayların başvurduğu programın puan
türünde en az 55 ALES puanına, lisans derecesiyle başvuran adayların
başvurduğu programın puan türünde en az 55 ALES puanına ve lisans
mezuniyet not ortalamalarının 100’lük sistemde en az 80 veya 4’lük sistemde en
az 3 puan olmalı.
Doktora programına öğrenci kabulünde anadilleri dışında Yükseköğretim Kurulu
tarafından kabul edilen merkezî yabancı dil sınavları ile eşdeğerliği kabul edilen
uluslararası yabancı dil sınavlarından en az 55 puan veya ÖSYM tarafından
eşdeğerliği kabul edilen uluslararası yabancı dil sınavlarından muadili bir puan
almış olmaları gerekir.
Doktora programı giriş sınavı başarı notunun en az 65 olması gerekir. Başarı
notu, ilgili ALES puanının %50'sinin, lisans başarı notunun %30’unun ve mülakat
sınav notunun %20'sinin toplamıdır. Mülakata girmeyen öğrencilerin başarı notu
hesaplanmaz.
Doktora programlarında başarı puanı 65 ve üzerinde olan adaylar puanlarına
göre en yüksekten başlayarak sıralanır. Kontenjan dâhilindeki adaylar
başvurdukları programlara kesin kayıt hakkı kazanır. Sınavlar; ara sınavlar, final
ve bütünleme sınavlarından oluşur. Sınavlar dışında quiz, proje, ödev araştırma
ve öğretim elemanının uygun gördüğü diğer faaliyetler yapılabilir. Bu
faaliyetlerin sayısı ve ders notuna katkısı öğretim elemanı tarafından ders
plânında belirtilir. Sınavlar; yazılı, sözlü, hem yazılı ve hem sözlü veya uygulamalı
olarak yapılabilir. Tüm sınavlar 100 puan üzerinden değerlendirilir ve sistem
tarafından harf notuna dönüştürülür. Başarı notu, final sınavı katkısının %50’nin
altına düşmeyecek şekilde ara sınav ve diğer faaliyetlerin öğretim üyesinin
belirlediği % oranlar alınarak hesaplanır. Harf notu sınırları öğretim üyesi
tarafından belirlenir. Öğrencinin, bir dersten başarılı sayılabilmesi için en az CB
harf notu alması gerekir.
Doktora programı, tezli yüksek lisans derecesi ile kabul edilmiş öğrenciler için
toplam 27 krediden ve bir eğitim-öğretim yılı 60 AKTS’den az olmamak koşuluyla
en az 9 ders, bir seminer dersi, yeterlik sınavı, tez önerisi ve tez çalışması olmak
üzere en az 240 AKTS kredisinden oluşur. Lisans derecesi ile kabul edilmiş
öğrenciler için de en az kırk iki kredilik 14 ders, seminer, yeterlik sınavı, tez
önerisi ve tez çalışması olmak üzere toplam en az 300 AKTS kredisinden oluşur.
Bu şartları sağlayan öğrenciler “Biyoloji Doktora” diplomasını almaya hak
kazanırlar.

[31.07.2018]
3. Programın Türü
Özdeğerlendirme için başvurulan program türü, örgün öğretim düzeyinde
eğitim-öğretim veren Biyoloji Bölümü’dür. Bölüm; Botanik, Hidrobiyoloji,
Moleküler Biyoloji, Temel ve Endüstriyel Mikrobiyoloji ve Zooloji ana bilim
dallarından oluşmaktadır. Programın normal süresi güz ve bahar olarak yılda 2
yarıyıl ve toplamda 8 yarıyıl olmak üzere 4 öğretim yılıdır.
4. Yönetim Yapısı
Üniversitemiz 1992 yılında kurulmuş ve Manisa'da yükseköğretimin temelini
oluşturan üç önemli okul ile eğitim-öğretim faaliyetlerine başlamıştır. Bu okullar;
1975-1976 öğretim yılında eğitime başlayan (Ege Üniversitesine bağlı) Ege
Üniversitesi İktisadi ve Ticari Bilimler Fakültesi Muhasebe Ön Lisans
Yüksekokulu, 24 Kasım 1975 yılında kurulan (Gençlik ve Spor Bakanlığına bağlı)
üç yıllık Gençlik ve Spor Akademisi ve Demirci ilçesinde, 1975-1976 öğretim
yılında Öğretmen lisesi bünyesinde kurulan (Milli Eğitim Bakanlığına bağlı) iki
yıllık Eğitim Enstitüsü'dür.
Muhasebe Ön lisans Yüksekokulu; eğitime Manisa-Karaköy'deki bir ilkokul
binasında başlamıştır, 1977-78 öğretim yılında ismi Maliye Muhasebe
Yüksekokulu olarak değişmiş ve lisans eğitimi vermeye başlamıştır Daha sonra
Ege Üniversitesi'nin İktisadi ve Ticari İlimler Fakültesi haline dönüştürülen okul,
1978-79 öğretim yılında Uncubozköy'deki kendi binalarına geçmiştir. 1987
yılında çıkarılan 3389 sayılı kanun ile bu sefer Dokuz Eylül Üniversitesine
bağlanmış ve Manisa İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi adını almıştır.
Üniversitemizin en köklü okullarından bir diğeri olan Beden Eğitimi ve Spor
Yüksekokulu (daha önceki adı ile Manisa Gençlik ve Spor Akademisi), 20 Temmuz
1982'de kuruluşu gerçekleşen Dokuz Eylül Üniversitesine bağlı bir fakülte haline
getirilen Buca Eğitim Fakültesine bağlanmış ve bu fakültenin Beden Eğitimi
Bölümü olmuştur. İlk adı ile Demirci Eğitim Enstitüsü olarak kurulan ve
Türkiye'ye çok önemli öğretmenler yetiştirmiş olan Eğitim Fakültemiz, 1982'de
Dokuz Eylül Üniversitesine bağlandıktan sonra Eğitim Yüksekokulu adını almıştır.
Üniversitemiz, 03 Temmuz 1992 tarihinde TBMM 'nde kabul edilen 11 Temmuz
1992 tarih ve 21282 sayılı Resmi Gazetede yayınlanan 3837 sayılı kanunla
Manisa'da kurulmmuştur. Kuruluşu ile birlikte ilk olarak Uncubozköy
Yerleşkesi'nde, İİBF Dekanlık binasında hizmete başlamıştır.
Fen-Edebiyat Fakültesi, Mühendislik Fakültesi, Tıp Fakültesi ile Dokuz Eylül
Üniversitesine daha önce bağlı olan Manisa İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi
İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi adıyla, Demirci Eğitim Yüksekokulu fakülteye
dönüştürülerek Eğitim Fakültesi Buca Eğitim Fakültesine bağlı Beden Eğitimi
Bölümü Beden Eğitimi ve Spor Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu adıyla, Ege
Üniversitesine daha önce bağlı olan Akhisar Tütün Eksperliği Yüksekokulu, Tütün

[31.07.2018]
Eksperliği Yüksekokulu adıyla, Alaşehir Meslek Yüksekokulu- Alaşehir Meslek
Yüksekokulu adıyla, 10 Eylül 1992'de Sağlık Bakanlığıyla Yüksek Öğretim Kurumu
arasında yapılan protokolle Sağlık Meslek Yüksekokulu Celal Bayar
Üniversitesine bağlanmıştır. Ayrıca bu kanunla yeni kurulan Salihli Meslek
Yüksekokulu yanı sıra yine kuruluş kanununda rektörlüğe bağlı olarak Sosyal
Bilimler, Fen Bilimleri ve Sağlık Bilimleri Enstitüleri kurulmuştur.
Manisa Celal Bayar Üniversitesi 1992 deki kuruluşunun arkasından pek çok yeni
yüksekokulları bünyesine kazandırmıştır. Bunlardan Yükseköğretim Yürütme
Kurulu'nun 25.01.1994 tarihli kararıyla Ahmetli Meslek Yüksekokulu, Demirci
Meslek Yüksekokulu, Gördes Meslek Yüksekokulu, Gölmarmara Meslek
Yüksekokulu, Kırkağaç Meslek Yüksekokulu, Saruhanlı Meslek Yüksekokulu,
Soma Meslek Yüksekokulu kurulmuştur.
Yükseköğretim Yürütme Kurulu'nun 07.03.1994 tarihli kararıyla kurulan
Köprübaşı Meslek Yüksekokulu, 30.03.1994 tarihli kararıyla kurulan Turgutlu
Meslek Yüksekokulu, 02 Kasım 1996 gün ve 22805 sayılı Resmi Gazete'de
yayımlanan Bakanlar Kurulu kararıyla Sağlık Yüksekokulu, Yükseköğretim Kurulu
Başkanlığı'nın 15.03.1999 tarihli kararıyla kurulan Kula Meslek Yüksekokulu,
Yükseköğretim Yürütme Kurulu'nun 26.05.2000 tarihli kararıyla Akhisar Meslek
Yüksekokulu, Yükseköğretim Yürütme Kurulu'nun 07.07.2000 tarihli kararıyla
Sarıgöl Meslek Yüksekokulu ve 4 Temmuz 1997 gün 23039 sayılı Resmi
Gazete'de yayımlanan Bakanlar Kurulu kararıyla Akhisar Uygulamalı Bilimler
Yüksekokulu kurulmuştur. 26.04.2005 tarih ve 25797 sayılı Resmi Gazetede
yayımlanan 2005/8687 sayılı Bakanlar Kurulu kararı ile Akhisar
UygulamalıBilimlerYüksekokulun adı Uygulamalı Bilimler Yüksekokulu olarak
değiştirilmiştir.
1992 de kurulan üniversiteler içerisinde en fazla yerleşkeye sahip tek
yükseköğretim kurumu olan üniversitemizin Manisa merkezde 1993 yılında
hizmete giren bir Merkez Rektörlük Yerleşkesi, 1992'den itibaren (İktisadi ve
İdari Bilimler Fakültesi ile Tıp Fakültesi alanı olan) Uncubozköy Yerleşkesi,
1997'den itibaren (Fen- Edebiyat ve Mühendislik Fakültelerinin alanı
olan )Muradiye Yerleşkesi ile Manisa merkez dışında 1992'den İtibaren (Eğitim
Fakültesi ve Eğitim Yüksekokulu alanı olan) Demirci Yerleşkesi ile bunların
dışında Manisa'nın yukarıda isimleri zikredilen yüksekokulun bulunduğu
ilçelerdeki yerleşkeler; yüksekokulların kuruluş tarihlerinde eğitim hizmet
alanları olarak kullanılmışlardır.
01.03. 1994 de açılmış olan Tıp Fakültesi, bu fakülteyle doğrudan ilgili
üniversitemiz Araştırma ve Uygulama Hastanesi; 23.04.1994 tarihinde Sağlık
Bakanlığı'ndan bir protokol ile devralınan Moris Şinasi Hastanesi'nin inşa
halindeki ek binası tamamlanarak 1995 tarihinden itibaren hasta kabul edilmeye
başlanmıştır. Üniversitemiz bundan başka Vakıflar Genel Müdürlüğü'nden 1995
yılında restorasyonlarını yapmak amacıyla üç tarihi bina: (Mevlevihane, Dar'ül

[31.07.2018]
şifa ve Sıbyan Mektebi) devraldığı gibi, merkez yerleşkeye çok yakın olan Zirai
Donatım Kurumu'na ait alan, Ocak 2000'de devralınarak yeni hizmet birimleri
oluşturulmuştur.
Bugün 14 fakültesi, 3 yüksek okulu, 15 meslek yüksek okulu, 3 enstitüsü, 22

araştırma merkezi ve 1 araştırma uygulama hastanesi (Üniversite Hastanesi)
olmak üzere toplam 39 birim ile eğitim ve öğretime devam eden Manisa Celal
Bayar Üniversitesi, 1566 akademik personeli, 1169 idari personeli ve 48.084
öğrencisiyle, Ege Bölgesi'nin en büyük 3 üniversitesinden biridir.
Türkiye'nin ve Ege Bölgesi'nin tarihi ve kültürel dokusu en zengin illerinden biri
olan Manisa, Manisa Celal Bayar Üniversitesi ile ve bu üniversitenin bilimsel
çalışma ve araştırmaları ile gelecekte de daima ön planda olacak ve bir
üniversite şehri olarak anılacaktır.
Üniversitemiz simge olarak Manisa Lalesini almıştır. Bu simge sevgi, bilgi ve
gelişmeyi geçmişten geleceğe taşımayı temsil etmektedir.
Manisa Celal Bayar Üniversitesi organizasyon şeması Şekil 1’de, Fen Edebiyat
Fakültesi Şekil 2’de, Biyoloji Bölümü Şekil 3’de verilmektedir.

[31.07.2018]
Şekil 1. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Organizasyon Şeması
[31.07.2018]
Şekil 2. MCBÜ Fen Edebiyat Fakültesi Biyoloji Bölümü Organizasyon Şeması
[31.07.2018]
Şekil 3. Biyoloji Bölümü Organizasyon Şeması
5. Programın Kısa Tarihçesi ve Değişiklikler

1992 yılında 3837 sayılı yasayla kurulmuş olan Fakültemizin Biyoloji bölümüne ilk
kez 1994-1995 Eğitim Öğretim yılında 38 öğrenci alınarak eğitim ve öğretime
başlanmıştır. 1995-1996 Eğitim Öğretim yılında örgün öğretimin yanında ikinci
öğretime de, 22 öğrenciyle başlanmıştır. 2012-2013 Eğitim Öğretim yılından
itibaren ikinci öğretime öğrenci alınmamaktadır. 2016-2017 yılı itibariyle toplam
100 öğrenci bölümümüzde öğrenim görmektedir.
Eğitim öğretim faaliyetlerine başlandığı yıl Bölümümüzde 1 Profesör, 3 Yardımcı
Doçent olmak üzere toplam 4 öğretim üyesi varken, 2017-2018 Öğretim yılı
itibariyle 10 Profesör, 11 Doçent, 5 Dr. Öğr. Üyesi ve 12 Araştırma Görevlisi
olmak üzere toplam 38 öğretim elemanı görev yapmaktadır. Bölümümüz
öğretim üyeleri aynı zamanda Üniversitemiz Fen Bilimleri Enstitüsüne bağlı
olarak yüksek lisans ve doktora eğitimi de vermektedir.
Bölümden mezun olan öğrencilere “BİYOLOJİ LİSANS” diploması verilmektedir.
2005-2006 eğitim öğretim yılında uygulamaya konulan düzenleme ile Biyoloji
lisans programında ilk 4 yarıyıl sadece zorunlu dersler, 5.-8. yarıyıllarda ise
seçmeli dersler ağırlıklı olarak yapılmaktaydı. 2016-2017 eğitim öğretim yılından
itibaren, Biyoloji lisans programı ilk 2 yarıyıl sadece zorunlu dersler, 3üncü,
4üncü, 5inci, 6ncı yarıyıllarda hem zorunlu hem alan dışı ve mesleki seçmeli
dersler, 7nci yarıyılda zorunlu ve mesleki seçmeli dersler verilmesi ve 8. yarıyılda
intörn (işyeri eğitimi) eğitim programının verilmesi şeklinde uygulanmaktadır.

[31.07.2018]
6. Önceki Yetersizliklerin ve Gözlemlerin Giderilmesi Yönünde
Alınan Önlemler
Program FEDEK tarafından ilk kez değerlendirilecektir

[31.07.2018]
B. Değerlendirme Ölçütleri
Ölçüt 1 Öğrenciler
1.1 Öğrenci Kabulleri
1.1.1 Programa Kabul Edilen Öğrencilerin Nitelikleri
Yükseköğretime Geçiş Sınavı ya da kısaca YGS, Türkiye'deki yükseköğretime
geçiş sisteminin ilk sınavıdır. Yükseköğretim Kurumu tarafından 2010 yılından
beri uygulanmaktadır. Lisans Yerleştirme Sınavı (LYS), ÖSYM’nin üniversiteye
girmek isteyen adaylar için hazırladığı sınav sisteminin ikinci aşamasıdır.
Mesleğin eğitimine girebilmek için; Lise veya dengi okul mezunu
olmak, Yükseköğretime Geçiş Sınavı (YGS) ve Lisans Yerleştirme Sınavı'nda (LYS)
"Biyoloji" lisans programı için yeterli "MF-2" puanını almak
gerekmektedir. Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Tercih Bildirim
Formunda "Biyoloji" lisans programı ile ilgili en az bir yükseköğretim programını
tercih etmek gerekmektedir. Bu yükseköğretim programında öğrenim görmek
isteyen adaylar liselerin Fen, Fen Bilimleri, Klasik Fen, Matematik, Tabii Bilimler
alanlarından mezun iseler YGS ve LYS sonuçlarına göre ÖSYM tarafından yapılan
yerleştirme işleminde diğer alanlardan mezun olanlara göre daha yüksek bir
ağırlıklı puan elde etmekte ve öncelikle yerleştirilmektedirler.
1.1.2 Son Beş Yıla İlişkin Kontenjanlar, Programa Yeni Kayıt Yaptıran
Öğrencilerin Sayıları, Giriş Puanları ve Başarı Sırası
Manisa Celal Bayar Üniversitesi Biyoloji Bölümü için son beş yıla ilişkin
yerleştirme puanı, yerleştirme puan türü, sıralaması ve program kontenjanı ile
programa yeni kayıt yaptıran öğrenci sayıları Tablo 1.1’ de verilmiştir. Programa
kabul edilen öğrencilere yönelik son beş yılda elde edilen veriler dikkate
alındığında, en düşük yerleştirme puanının 2013 yılına ait olduğu 2017 yılına
kadar göreceli olarak yükseldiği ve en yüksek yerleştirme puanının 2017 yılına
ait olduğu kayıt edilmiştir. Öğrenci kontenjan verileri incelendiğinde, Bölüme
gelen öğrenci sayısının 2013-14 Öğretim yılında 10 iken bu sayının 2014-15
Öğretim yılından itibaren artarak 2017-2018 Öğretim yılında 26’ a yükseldiği
belirlenmiştir (Tablo 1.1).
Tablo 1.1 Lisans Öğrencilerinin Giriş Derecelerine İlişkin Bilgi
Kayıt Yerleştir
Giriş Başarı
Yaptıra Giriş Puanı me puan
Sırası
Akadem Kontenj n türü
ik Yıl1 an Öğren En
ci En En En
yükse
Sayısı yüksek düşük düşük
k
2017- 25 26 329.429 252.566 23187 11060 MF-2

[31.07.2018]
2018 4 5 8 2
2016- 290.810 254.132 20948 15109
16 16 MF-2
2017 3 7 5 7
2015- 283.226 234.649 22305 13625
16 16 MF-2
2016 42 05 9 3
2014- 298.995 220.248 22989 11365
11 11 MF-2
2015 51 98 8 5
2013- 22512 20698
21 10 230.074 211.230 MF-2
2014 6 5
1
İçinde bulunulan yıl dahil, son beş yıl için veriniz.
1.1.3 Kontenjanlar ve programa kabul edilen öğrenci sayılarıyla bu
öğrencilerle ilgili göstergelerin yıllara göre değişiminin bir değerlendirmesi
Son beş yılda alınan program öğrencisi ve mezun sayıları aşağıdaki Tablo 1.2’de
verilmektedir.
Tablo 1.2. Programa Alınan Öğrenci ve Programdan Mezun Sayıları
Dört
Bir Önceki İki Önceki Üç Önceki
Başvurunun Önceki
Akademik Akademik Akademik
Öğrenci / Yapıldığı Akademik
Yıl Yıl Yıl
Mezun Akademik Yıl Yıl
(2016- (2015- (2014-
(2017-2018) (2013-
2017) 2016) 2015)
2014)
Hazırlık - - - - -
Öğrencisi
Öğrenci 26 29 17 21 16
Mezun 12 2 20 40 97
Bölüme alınacak öğrenci sayısı Bölüm Kurulu Kararı ile belirlenmektedir.

Kontenjanlar daha sonra Fakülte Kurulunda görüşüldükten sonra Senatoda
nihai sayıya ulaşmaktadır. Bölüm Kontenjanının belirlenmesi bir önceki yıla ait
veriler kullanılmaktadır. Programa alınan öğrencilere kazandırılmayı hedeflenen
temel eğitimin verilmesi için gerekli alt yapı (Laboratuvar, derslik, akademik
personel, yardımcı personel, araştırma olanakları) olanakları bölümde
mevcuttur. Birinci sınıfa gelen öğrencilere “Yeni Öğrenci Anketi” uygulanarak
öğrencilerin geldikleri okul türünü, dil bilgisi, bölümü tercih nedenleri gibi kişisel
bilgileri edinilmektedir.
1.1.4 Programa Kabul Edilen Öğrenciler İçin Hazırlık Sınıfı Durumu
[31.07.2018]
Programa kabul edilen öğrenciler için hazırlık sınıfı yoktur.
1.2 Yatay ve Dikey Geçişler, Çift Anadal ve Ders Sayma

1.2.1 Yatay Geçiş, Dikey Geçiş ve Çift Anadal Bilgileri
Üniversiteye bağlı birimlere, Üniversitenin içinden veya dışından yapılacak yatay
geçiş işlemleri, 24/4/2010 tarihli ve 27561 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan
Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar
Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal ile Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması
Esaslarına İlişkin Yönetmelik hükümlerine göre yürütülür. Yatay geçiş
kontenjanları YÖK tarafından belirlenir ve intibak işlemleri ilgili birim yönetim
kurulu kararıyla yapılır.
Yatay Geçiş, Dikey Geçiş ve Çift Anadal Bilgileri Tablo 1.3’de verilmektedir.
Tablo 1.3 Yatay Geçiş, Dikey Geçiş ve Çift Anadal Bilgileri
Dikey geçiş Çift anadal Başka bölümde

Yatay geçiş
Akademik yapan yapan başka çift anadal
yapan öğrenci
yıl1 bölümün yapan öğrenci
sayısı öğrenci sayısı öğrenci sayısı sayısı
2013-2014 - 5 - -
2014-2015 2 5 - -
2015-2016 4 1 - -
2016-2017 - 1 - -
2017-2018 1 2 - -

1
2
Sayılar ilgili akademik yılda geçiş yapmış ya da çift anadala başlamış olan öğrenci
sayılarıdır.
1.2.2 Yatay Geçiş, Dikey Geçiş, Çift Anadal ve Yandal Uygulamalarına İlişkin
Politikalar
Yüksek Öğretim kurumları Öğrenci Lisans yönetmeliğine göre Çift Anadal ve Yan
Dal esasları aşağıdadır. (http://www.mevzuat.gov.tr/Metin.Aspx?
MevzuatKod=7.5.13948&MevzuatIliski=0&sourceXmlSearch=Yükseköğretim

[31.07.2018]
%20Kurumlarında%20Önlisans%20ve%20Lisans%20Düzeyindeki%20Programlar
%20Arasında%20Geçiş)
Çift Anadal, Yandal ve Kurumlar Arası Kredi Transferi
Çift anadal programı
Çift anadal ve yandal programları, Yükseköğretim Kurulu tarafından çıkarılan
ilgili yönetmelikler ile senato kararları çerçevesinde düzenlenir.
* Öğrencilerin ikinci anadal diploma programına kabulü, o programın
yürütüldüğü ilgili bölümün önerisi üzerine Fakülte Yönetim Kurulunun onayı ile
yapılır.
* Aynı anda birden fazla ikinci anadal diploma programına kayıt yapılamaz.
Ancak, aynı anda ikinci anadal diploma ile yandal programına kayıt yapılabilir.
* İkinci anadal diploma programındaki öğrenci, anadal diploma programında
kurum içi geçiş hükümlerine uygun koşulları sağladığında ikinci anadal diploma
programına yatay geçiş yapabilir.
* Öğrencinin çift anadal programında alması gereken dersler ve kredileri
Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenen Yükseköğretim Alan Yeterlilikleri
dikkate alınarak ilgili bölümlerin ve fakülte kurullarının önerisi üzerine
senatonun onayı ile belirlenir. İlgili çift anadal lisans programının, öğrencinin
programın sonunda asgari olarak kazanması gereken bilgi, beceri ve
yetkinliklere göre tanımlanmış öğrenim kazanımlarına sahip olmasını sağlayacak
şekilde düzenlenmesi gerekir.
MADDE 16–(1) (Değişik:RG-9/6/2017- 30091) Aynı yükseköğretim kurumunda
yürütülen önlisans diploma programları ile diğer önlisans programları arasında,
lisans programları ile diğer lisans programları veya önlisans programları
arasında ilgili bölümlerin ve fakülte/yüksekokul kurullarının önerisi üzerine
senatonun onayı ile çift anadal programı açılabilir.
(2) (Değişik:RG-9/6/2017- 30091) Öğrencilerin ikinci anadal diploma programına
kabulü, o programın yürütüldüğü ilgili bölümün önerisi üzerine
fakülte/yüksekokul yönetim kurulunun onayı ile yapılır.
(3) Aynı anda birden fazla ikinci anadal diploma programına kayıt yapılamaz.
(4) İkinci anadal diploma programındaki öğrenci, anadal diploma programında
(5) Yetenek sınavı ile öğrenci alan çift anadal diploma programına öğrenci
kabulünde yetenek sınavında da başarılı olma şartı aranır.

[31.07.2018]
(6) (Ek:RG-16/8/2011-28027) Öğrencinin çift anadal programında alması
gereken dersler ve kredileri Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenen
Yükseköğretim Alan Yeterlilikleri dikkate alınarak ilgili bölümlerin ve fakülte
kurullarının önerisi üzerine senatonun onayı ile belirlenir. İlgili çift anadal lisans
programının, öğrencinin programın sonunda asgari olarak kazanması gereken
bilgi, beceri ve yetkinliklere göre tanımlanmış öğrenim kazanımlarına sahip
olmasını sağlayacak şekilde düzenlenmesi gerekir.
Başvuru süresi
MADDE 17 – (1) (Değişik:RG-9/6/2017- 30091) Öğrenci ikinci anadal diploma
programına, anadal lisans diploma programında en erken üçüncü yarıyılın
başında, en geç ise dört yıllık programlarda beşinci yarıyılın başında, beş yıllık
programlarda yedinci yarıyılın başında, altı yıllık programlarda ise dokuzuncu
yarıyılın başında, anadal önlisans diploma programında en erken ikinci yarıyılın
başında, en geç ise üçüncü yarıyılın başında başvurabilir.
(2) (Değişik:RG-2/5/2014-28988) Başvuru anında anadal diploma programındaki
genel not ortalaması en az 100 üzerinden 70 olan ve anadal diploma
programının ilgili sınıfında başarı sıralaması itibari ile en üst %20’sinde bulunan
öğrenciler ikinci anadal diploma programına başvurabilirler. Ayrıca aşağıdaki
şartlar uyarınca yükseköğretim kurumları kontenjan belirleyebilir ve öğrenciler
de bu şartlar kapsamında başvuru yapabilir:
a) Çift anadal yapacak öğrencilerin kontenjanı, anadal diploma programındaki
genel not ortalaması en az 100 üzerinden 70 olmak şartıyla, anadal diploma
programının ilgili sınıfında başarı sıralaması %20 oranından az olmamak üzere
üniversite senatolarınca belirlenir.
b) Hukuk, tıp ve sağlık programları ile mühendislik programları hariç olmak
üzere, çift anadal yapılacak programların kontenjanları da programların
kontenjanının %20’sinden az olmamak üzere üniversite senatolarınca belirlenir.
c) Anadal diploma programındaki genel not ortalaması en az 100 üzerinden 70
olan ancak anadal diploma programının ilgili sınıfında başarı sıralaması itibari ile
en üst %20’sinde yer almayan öğrencilerden çift anadal yapılacak programın
ilgili yıldaki taban puanından az olmamak üzere puana sahip olanlar da çift
anadal programına başvurabilirler.
(3) Çift anadal diploma programına başvurabilmesi için öğrencinin başvurduğu
yarıyıla kadar anadal diploma programında aldığı tüm dersleri başarıyla
tamamlaması gerekir.
(4) Öğrencinin çift anadal programından mezun olabilmesi için genel not
ortalamasının en az 100 üzerinden 70 olması gerekir. Tüm çift anadal öğrenimi
süresince öğrencinin genel not ortalaması bir defaya mahsus olmak üzere 100

[31.07.2018]
üzerinden 65’e kadar düşebilir. Genel not ortalaması ikinci kez 100 üzerinden
65’in altına düşen öğrencinin ikinci anadal diploma programından kaydı silinir.
(5) İkinci anadal lisans programına devam eden öğrenciye mezuniyet diploması
ancak devam ettiği birinci anadal diploma programından mezun olması halinde
verilebilir.
(6) Çift anadal ikinci diploma programında öğrenim gören öğrencinin anadal
programında almış olduğu ve eşdeğerlikleri kabul edilen dersler, not
çizelgesinde gösterilir.
(7) (Değişik:RG-18/3/2016-29657) Anadal diploma programından mezuniyet
hakkını elde eden ancak ikinci anadal diploma programını bitiremeyen
öğrencilerin öğrenim süresi ikinci anadal diploma programına kayıt yaptırdığı
eğitim öğretim yılından itibaren 2547 sayılı Kanunun 44 üncü maddesinin (c)
fıkrasında belirtilen azami süredir.
(8) Çift anadal programından iki yarıyıl üst üste ders almayan öğrencinin ikinci
anadal diploma programından kaydı silinir.
(9) (Değişik:RG-2/5/2014-28988) Çift anadal programından çıkarılan öğrencilerin
ikinci anadal programında almış oldukları derslerin ne şekilde
değerlendirileceği, senato tarafından belirlenir. Öğrencinin anadal programında
kabul edilmeyen ikinci anadal programında başarılı olduğu dersler, genel not
ortalamasına dahil edilmeksizin transkript ve diploma ekinde yer alır.
(10) (Mülga:RG-2/5/2014-28988)
Yandal programı
MADDE 18 – (1) Yükseköğretim kurumları esaslarını ve başvuru koşullarını ilgili
yönetim kurullarının teklifi ve senatolarının onayı ile belirleyerek, yandal
programları düzenleyebilir.
(2) Yandal programlarını tamamlayanlara eğitim aldıkları alanda sadece başarı
belgesi (yandal sertifikası) düzenlenir. Bu belgeler diploma yerine geçmez.
(3) Yandal programlarının kontenjanları, ilgili programın açılmasına karar veren
yönetim kurulu tarafından belirlenir.
(4) Başvurular, o programın yürütüldüğü ilgili yönetim kurulları tarafından
değerlendirilir.
Başvuru süresi
MADDE 19 – (1) Öğrenci, yandal programına, anadal lisans programının en
erken üçüncü, en geç altıncı yarıyılın başında başvurabilir.
(2) Yandal programına, başvurduğu yarıyıla kadar aldığı lisans programındaki
tüm kredili dersleri başarıyla tamamlamış olan öğrenciler başvurabilir.

[31.07.2018]
(3) Öğrencinin başvuru sırasında anadal programındaki genel not ortalamasının
en az 100 üzerinden 65 olması gerekir.
Krediler
MADDE 20 – (1) Yandal programına başvurusu kabul edilen öğrenci, yandal
programı kapsamında, senato kararı ile belirlenmiş olan dersleri almak ve bu
dersleri başarmak zorundadır. Bu dersler ilgili bölümler arasında kararlaştırılır,
ilgili fakülte kurullarının ve üniversite senatosunun onayına sunulur.
(2) (Değişik:RG-2/5/2014-28988) Yandal programına devam edebilmesi için
öğrencinin anadal programındaki not ortalamasının en az 100 üzerinden 60
olması şarttır. Bu şartı sağlayamayan öğrencinin yandal programından kaydı
silinir. Öğrencinin başarılı olduğu ve anadal programına sayılmayan dersler,
genel not ortalamasına dahil edilmeksizin transkript ve diploma ekinde yer alır.
(3) (Değişik:RG-18/3/2016-29657) Anadal programından mezuniyet hakkını elde
eden ancak
yandal programını bitiremeyen öğrencilere ilgili yönetim kurullarının kararı ile
en fazla iki yarıyıl ek süre tanınır.
Mezuniyet
MADDE 21 – (1) Öğrencinin yandal programındaki başarı durumu, anadal
programındaki mezuniyetini etkilemez.
(2) Yandal öğrencisi, öğrenim sürecinin herhangi bir yarıyılında programı kendi
isteğiyle bırakabilir. Yandal programından kayıt sildiren öğrenci, aynı yandal
programına tekrar kayıt yaptıramaz.
(3) Yandal programından iki yarıyıl üst üste ders almayan öğrencinin bu
programdan kaydı silinir.
(4) Yandal programından çıkarılan öğrencilerin yandal programında almış
oldukları derslerin ne şekilde değerlendirileceği, senato tarafından belirlenir.
(5) Senato kararı ile, yandal programlarına ilişkin bu Yönetmelikte belirtilenlere
ilave olarak yeni koşullar getirilebilir öngörülen asgari başarı notları
yükseltilebilir.
Manisa Celal Bayar Üniversitesi Biyoloji bölümü 30.05.2017 tarih ve 2017/05
sayılı toplantı sonucunda Biyoloji bölüm kurulu kararıyla Kimya bölümü ile çift
anadal anlaşması yapılmıştır ve ilgili öğrencilerin alması gereken ders listesi
ektedir (Ek 2.8).
1.3 Öğrenci Değişimi

1.3.1 Kurum ve/veya Program Tarafından Başka Kurumlarla Yapılan
Anlaşmalar ve Kurulan Ortaklıklar

[31.07.2018]
Manisa Celal Bayar Üniversitesi; Avrupa Birliği’nin daha önce Socrates Programı
altında yürütülen yükseköğrenim alanındaki programı Erasmus kapsamında
değişim faaliyetlerine Avrupa Komisyonu tarafından verilen Erasmus Üniversite
Beyannamesi’ni elde etmesiyle beraber 2007 yılında başlamış olup ilk hareketlilik
2009-2010 akademik yılında gerçekleşmiştir. 2018 yılı itibariyla üniversitemiz, 20
Avrupa ülkesinde 77 farklı Üniversite ile 54 farklı bölümde aktif ikili işbirliği
anlaşması sahibidir.
Biyoloji bölümü; Universitaet Hamburg (Almanya), Universita di Camerino
(İtalya), Adam Mikiewicz University (Polonya) ve PoznanUniversityofLifeSciences
(Polonya) kurumları ile aktif anlaşmaya sahiptir.
Farabi Değişim Programı iki yükseköğretim kurumu arasında imzalanan Farabi
Değişim Programı Protokolü ile gerçekleştirilir. İmzacı kurumlar, Farabi Değişim
Programı Protokolü ile kendi aralarında Farabi Değişim Programı kapsamında
ortak faaliyetler ve programlar gerçekleştirme konusunda işbirliği yapmayı
taahhüt ederler. YÖK, Farabi Değişim Programı protokollerinin yükseköğretim
kurumları arasında dengeli ve etkin dağılımının sağlanması için gerekli tedbirleri
alır. Manisa Celal Bayar Üniversitesi 87 üniversite ile bu değişim programını
imzalamıştır. Üniversiteler listesine ve bölüm bazında içeriklerine
http://cbuadmin.cbu.edu.tr/db_images/site_801/file/farabi-anlasmalari-listesi-
7868TR.pdf,
http://farabi.cbu.edu.tr/db_images/file/Protokoller/2014_Protokol_Listesi.pdf
adreslerinden ulaşabilirsiniz.
Mevlana Değişim Programı, yurtiçinde eğitim veren yükseköğretim kurumları ile
yurtdışında eğitim veren yükseköğretim kurumları arasında öğrenci ve öğretim
elemanı değişimini mümkün kılan bir programdır. 23 Ağustos 2011 tarih ve
28034 sayılı Resmi Gazete’ de yayımlanan Yönetmelik ile birlikte yurt dışındaki
yükseköğretim kurumları ile ülkemizdeki yükseköğretim kurumları arasında
öğrenci ve öğretim elemanı değişimi yapılmaktadır.
1.3.2 Öğrenci Hareketliliğini Teşvik Edecek ve Sağlayacak Düzenlemeleri
Erasmus Üniversite Beyannamesi ve Erasmus Faaliyet Raporu, üniversitenin
internet sayfasında yayınlanmakta (http://erasmus.cbu.edu.tr/ ve
http://mevlana.cbu.edu.tr/) ve böylece her zaman erişilebilir durumdadır.
Uluslararası İlişkiler Ofisi
(http://international.cbu.edu.tr); bütün öğrencileri, toplantılar, çevrimiçi
duyurular, e-postalar, posterler, broşürler, dijital ekran panoları ve kampüsteki
diğer iletişim araçları vasıtasıyla, Erasmus etkinlikleri hakkında düzenli olarak
bilgilendirmektedir.
Cinsiyet, din, engel, ırk ve etnik kökene dayalı her türlü ayırımcılığı yasaklayan,
evrensel insan haklarına sıkı sıkıya bağlıdır. Biyoloji bölümü öğrencileri için
kapsamlı bir fırsat eşitliği politikası takip etmektedir.

[31.07.2018]
Giden öğrencilere rehberlik düzenli olarak Erasmus programı hakkında bilgi
veren, ofiste danışma saatleri ayarlayan, vize prosedürleri konusunda destek
sunulmaktadır. Gelen öğrencilere rehberlik: gelen öğrenciler için başlıca
danışma/destek merkezidir. Çevrimiçi bilgi desteği sunan, bilgi paketleri
hazırlayan ve her öğrenci için, üniversite ortamıyla bütünleşebilmesi adına, bir
akademik danışman atanmaktadır. Ayrıca, bölüm Erasmus koordinatörleri de
bireysel danışmanlık hizmeti sunmaktadır. Bölümümüzde 2011-2016 yılları
arasında, 05.05.2011 tarih ve 2011/12 Bölüm Kurul kararı ile Dr. Öğr. Üyesi Emin
UĞURLU ve Dr. Öğr. Üyesi Levent ŞIK; 24.02.2016 tarih 15095 sayılı yazı ile
Erasmus, Farabi ve Mevlana Koordinatörlüğüne, Bölümümüz öğretim üyesi Prof.
Dr. Levent ŞIK atanmıştır. Gelen öğrenciler, bütün olanaklara (ücretsiz
kütüphane, laboratuvar kullanımı, kampus kimlik belgesi vs.) Üniversitedeki
diğer öğrenciler ile eşit erişime sahip olmaktadır. Öğrenci konuk evlerimizde
konaklama imkanı bulmaktadırlar. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Öğrenci
değişim programlarına ait örnek protokoller Ek II.9 sunulmuştur.
1.3.3 Değişim Programlarından Yararlanan Öğrenciler Hakkında Sayısal ve
Niteliksel Bilgi
Biyoloji bölümü, 2011 yılından itibaren değişim programları ile giden öğretim
elemanı ve öğrencilerin (lisans-lisansüstü) listesi Tablo 1.4’de verilmektedir.
Tablo 1.4 Değişim programından yararlanan öğretim elemanı ve öğrenciler
Ad-Soyad Program Adı Yıl Kurum
Giden Öğretim Elemanı

Arş. Gör. Behlül Erasmus+ Eğitim 14-18 Eylül Free University of
GÜLER Alma Hareketliliği 2015 Bozen-Bolzano
Adam Mickiewicz
Arş. Gör. Dr. Sevilay Erasmus+ Eğitim 17-19 Mayıs
Universitesi/Polo
ÖZTÜRK Alma Hareketliliği 2018
nya
Gelen Öğretim Elemanı
17-21
Erasmus+ Ders Hamburg
Dr. Jens OLDELAND Ağustos
Verme Hareketliliği University
2015
Giden Yüksek Lisans Öğrencisi
Erasmus+ Öğrenci 2011-2012
Hamburg
Deniz IŞIK Öğrenim Bahar
University
Hareketliliği Dönemi
Giden Lisans Öğrencisi
Hanife BEĞBURS Erasmus+ Öğrenci 2011-2012 Hamburg

[31.07.2018]
Öğrenim Bahar
University
Hareketliliği Dönemi
Erasmus+ Öğrenci
Ezgi BEZCİ 2012-2013 Hamburg
Öğrenim
Güz Dönemi University
Hareketliliği
Erasmus+ Öğrenci
Merve İŞSEVEN 2012-2013 Hamburg
Öğrenim
Güz Dönemi University
Hareketliliği
1.4 Danışmanlık ve İzleme

1.4.1 Öğrencileri Ders ve Kariyer Planlaması Konularında Yönlendiren ve
Öğrencinin Gelişiminin İzlenmesini Sağlayan Danışmanlık Hizmetleri
İlgili bölüm başkanının önerisi ve ilgili yönetim kurulunun kararı ile öğretim
üyeleri veya öğretim görevlileri arasından her öğrenci için bir akademik
danışman görevlendirilir. Zorunlu nedenler olmadığı sürece akademik danışman
öğrencinin öğrenim süresi boyunca değiştirilmez.
Akademik danışmanın görevi: Öğrencinin akademik hedefleri ile bireysel
yeterlilikleri arasında uyum sağlayabilmesi için bir yol gösterici olarak öğrenciye
yardımcı olmaktır. Eğitim-öğretim yılı içinde haftalık iki ders saati zaman ayırır ve
bunu ders programında gösterirler.
Öğrenciler, danışmanlarının görüşünü alarak her dönemin başında alacakları
derslere kayıt yaptırırlar. Bölüm başkanı, gerektiğinde öğretim üyelerinden
danışmanı olduğu öğrencilerle ilgili faaliyetleri ve öğrencilerin başarı durumu
hakkında rapor isteyebilir. 01.02. 2017 tarihinde yapılan Biyoloji Bölüm
kurulunda, yapılandırılan kurullardan öğrenci takibine yönelik hazırlanmış
anketler temin edilmesi amaçlanmış ve Danışmanın Öğrenciyi Değerlendirme
Anketi 01.03.2018 tarihi itibari ile revize edilerek (2017-2018, Bahar Dönemi)
uygulanmaya başlanmıştır. Danışmanlığın etkin bir şekilde yürütülebilmesi için,
Akademik Danışmanlar tarafından "Öğrenci İzleme Dosyası" tutulması
planlanmaktadır. Öğrenciler bölüm içi etkinlikler, Biyoloji Bölümü Kulübü
etkinlikleri ve öğretim elamanlarının bireysel, gönüllü davranışlarıyla
gözlenmekte ve yönlendirilmektedir. Böylece öğrencilerin başarılı bir şekilde
mesleki gelişimlerini sağlamaya çalışılmaktadır. Biyoloji Bölümü'ne ait Öğrenci
Akademik Danışmanları Tablo 1.5’de belirtilmektedir.
Tablo 1.5 Son beş yıla ait akademik danışmanlıklar
Sorumlu Öğretim Üyesi Öğrenci No Adı Soyadı Kayıt
Yılı
Prof. Dr. A. Üsame 130205001 Mine Yılmaz 2013
Tamer
Prof. Dr. A. Üsame 130205002 Umut Ök 2013

[31.07.2018]
Tamer
Prof. Dr. A. Üsame 130205003 Tümay Başar 2013
Tamer
Prof. Dr. A. Üsame 130205011 Narbay Meredov 2013
Tamer
Prof. Dr. A. Üsame 160205001 Büşra Doğmuş 2016
Tamer
Prof. Dr. A. Üsame 170205002 Aylin Açık 2017
Tamer
Prof. Dr. A. Üsame 2102100056 Leman Kasap 2011
Tamer Durdane
Prof. Dr. A. Üsame 2402050014 Sadık Çulha 2004
Tamer
Prof. Dr. A. Üsame 2602050059 Yüksel Yazar 2006
Tamer
Dr.Öğr.Üyesi Berrin 140205006 Yeliz Avcı 2014
Tuğrul
Dr.Öğr.Üyesi Berrin 150205009 Abdullah Balkaya 2015
Tuğrul
Dr.Öğr.Üyesi Berrin 150205018 Funda Ayyıldız 2015
Tuğrul
Dr.Öğr.Üyesi Berrin 170205001 Altuğ Mert 2017
Tuğrul
Dr.Öğr.Üyesi Berrin 2902050041 Esra Hakyol 2009
Tuğrul
Dr.Öğr.Üyesi Berrin 2902050056 Gökçen Oğul 2009
Tuğrul
Doç.Dr. Beyhan Gürcü 150205007 Havva Pepe 2015
Doç.Dr.Beyhan Gürcü 170205013 Gamze Esmeray 2017
Doç.Dr.Beyhan Gürcü 2902100010 Hacer Aksakal 2009
Doç.Dr.Beyhan Gürcü 3002050010 Ayşe Aydın 2010
Doç.Dr.Beyhan Gürcü 3002100003 Onur Akyol 2010
Doç.Dr.Beyhan Gürcü 3002100009 Emrah Aydoslu 2010
Prof. Dr. Canan Özdemir 160205002 Medine Toprak 2016
Prof. Dr.Canan Özdemir 160205003 Rabia Şimşek 2016
Prof. Dr.Canan Özdemir 170205004 Bedriye Cansu Demirkıran 2017
Prof. Dr.Canan Özdemir 170205030 Ezgi Sürmelioğlu 2017
Prof. Dr.Canan Özdemir 2302050021 Özgür Erger 2011
Prof. Dr.Erdal Balcan 160205007 Hale Özkan 2016
Prof. Dr.Erdal Balcan 170205006 Bilgehan Ekim 2017
Prof. Dr.Erdal Balcan 2302050018 Özge Çoruh 2011
Prof. Dr.Erdal Balcan 2602050032 Kartal Cihan Kocamaz 2011
Prof. Dr.Erdal Balcan 2602050077 Gülbin Özkan Burhan 2011
Prof. Dr.Erdal Balcan 2902050050 Emre Kolcu 2009
Prof. Dr.Ergün Taşkın 140205020 Ersoy Çifçi 2014

[31.07.2018]
Prof. Dr.Ergün Taşkın 150205002 Fatih Kapo 2015
Prof. Dr.Ergün Taşkın 150205021 Şebnem Ceylan 2015
Prof. Dr.Ergün Taşkın 160205008 Ebru Çelik 2016
Prof. Dr.Ergün Taşkın 170205008 Dilara Alagöz 2017
Prof. Dr.Ergün Taşkın 3002100005 Nil Alemdar 2010
Prof. Dr.Ergün Taşkın 3002100020 Tuğçe Bozkır 2010
Prof. Dr.Ergün Taşkın 3002100027 Çağrı Çaylaklı 2010
Prof. Dr.Ergün Taşkın 3002100066 Aysun Saran 2010
Prof. Dr.Ergün Taşkın 3002100096 Ertan Serin 2010
Prof. Dr.Ergün Taşkın 3002100098 Cem Akbaş 2011
Prof. Dr.Ergün Taşkın 3102100002 Hasan Ali Altındağ 2011
Prof. Dr.Ergün Taşkın 3102100005 Kadriye Can 2011
Prof. Dr.Ergün Taşkın 3102100007 İlker Cin 2011
Doç. Dr. Ersin Minareci 170205014 Handan Öztürk 2017
Doç. Dr. Ersin Minareci 170205023 Sevcan Karaman 2017
Doç. Dr. Ersin Minareci 2002050026 Serkan Genç 2000
Doç. Dr. Ersin Minareci 3102050031 Ertan Kılbaş 2011
Doç. Dr. Evrim ÖZKALE 140205005 Sultan Acar 2014
Doç. Dr. Evrim ÖZKALE 150205006 Büşra Sezer 2015
Doç. Dr. Evrim ÖZKALE 150205023 Damla Güneş 2015
Doç. Dr. Evrim ÖZKALE 160205016 Emre Turan 2016
Doç. Dr. Evrim ÖZKALE 170205012 Fulya Akçağlar 2017
Prof. Dr. Fatih Kalyoncu 160205010 Kübra Öner 2016
Prof. Dr.Fatih Kalyoncu 170205011 Filiz Erbay 2017
Prof. Dr.Fatih Kalyoncu 3102050062 Sema Tanır 2011
Prof. Dr.Fatih Kalyoncu 3102050064 Erol Tümer 2011
Prof. Dr.Fatih Kalyoncu 3102050071 Gülru Yivli 2011
Prof. Dr.Fatih Kalyoncu 3102050076 Yelda Akoral 2011
Dr. Öğr. Üyesi Fatma 140205007 Selin Özdemir 2014
Koçbaş
Dr. Öğr. Üyesi Fatma 150205016 Ümmühan Ulu 2015
Koçbaş
Dr. Öğr. Üyesi Fatma 150205019 İlker Omak 2015
Koçbaş
Dr. Öğr. Üyesi Fatma 170205026 Yaşar Tamur 2017
Koçbaş
Dr. Öğr. Üyesi Fatma 170205027 Mahsun Çağlar 2017
Koçbaş
Dr. Öğr. Üyesi Fatma 2902100007 Halise Bilge Akdoğan 2009
Koçbaş
Dr. Öğr. Üyesi Fatma 2902100008 Gülşah Pınar Akdoğan 2009
Koçbaş
Dr. Öğr. Üyesi Fatma 2902100019 Ayşegül Durmuşluoğlu 2009
Koçbaş
Dr. Öğr. Üyesi Fatma 2902100022 Levent Çalışkan 2009

[31.07.2018]
Koçbaş
Dr. Öğr. Üyesi Fatma 2902100066 Aykut Şen 2009
Koçbaş
Doç. Dr. Feyza Candan 150205014 Buse Gürkan 2015
Doç. Dr. Feyza Candan 160205013 Fatma Nur Dede 2016
Doç. Dr. Feyza Candan 170205017 Mehmet Ali Sünme 2017
Doç. Dr. Feyza Candan 2502050034 Esra Manav 2005
Doç. Dr. Feyza Candan 2902100061 Murat Sayılgan 2009
Doç. Dr. Feyza Candan 3002100093 Emre Işık 2010
Doç. Dr. Feyza Candan 3002100094 Mesut Mozzak 2010
Doç. Dr. Feyzan Kurt 140205021 Hanife Özışık 2014
Doç. Dr. Feyzan Kurt 150205011 Songül Karcı 2015
Doç. Dr. Feyzan Kurt 160205014 Ecem Kaynar 2016
Doç. Dr. Feyzan Kurt 3002100011 Cansu Aykul 2010
Doç. Dr. Feyzan Kurt 3002100037 Ayşe Gençdoğan 2010
Dr. Öğr.Üyesi Fulya Ocak 140205009 Cerem Can Horoz 2014
Dr. Öğr.Üyesi Fulya Ocak 160205018 Egehan Adal 2016
Dr. Öğr.Üyesi Fulya Ocak 170205024 Şeref Şimşek 2017
Dr. Öğr.Üyesi Fulya Ocak 2902050074 Gönül Tezcan 2009
Dr. Öğr.Üyesi Fulya Ocak 9802050021 Abdullah Güner 2011
Doç. Dr. Hilal Aydın 170205020 Nurcan Özyurt 2017
Doç. Dr. Hilal Aydın 2802050023 Sevda Esen 2008
Doç. Dr. Hilal Aydın 2802050035 Gizem Kahya 2008
Doç. Dr. Hilal Aydın 2802050043 Kaan Köroğlu 2008
Doç. Dr. Hilal Aydın 2802050067 Firdevs Ünver 2008
Prof. Dr. Kamil Koç 140205002 İlknur İşler 2014
Prof. Dr. Kamil Koç 170205022 Özden Dere 2017
Prof. Dr. Kamil Koç 3102050012 Deniz Çekin 2011
Prof. Dr. Kamil Koç 3102050026 Alper Halat 2011
Doç. Dr. Kamuran Aktaş 140205018 Gizem Erşen 2014
Doç. Dr. Kamuran Aktaş 150205013 Yaren Çakmak 2015
Doç. Dr. Kamuran Aktaş 160205015 Gökhan İnan 2016
Doç. Dr. Kamuran Aktaş 170205018 Nazlı Kırman 2017
Doç. Dr.Kamuran Aktaş 2902100080 Elif Yıldırımoğlu 2009
Doç. Dr. Kamuran Aktaş 2902100081 Emre Yılmaz 2009
Prof. Dr. Kemal Yıldız 140205003 Hamide Kavlı 2014
Prof. Dr. Kemal Yıldız 160205004 Selçuk Gür 2016
Prof. Dr. Kemal Yıldız 170205005 Begüm Çökelek 2017
Prof. Dr. Kemal Yıldız 170205028 Funda Öztop 2017
Karabulut
Prof. Dr. Kemal Yıldız 2602050004 Mehmet Akkaya 2006
Prof. Dr.Kemal Yıldız 3002100050 Cengiz Kılıç 2010
Prof. Dr. Kemal Yıldız 3002100051 Zeynep Koska Deviren 2010
Prof. Dr. Levent Şık 150205003 Hatice Marangoz 2015
Prof. Dr. Levent Şık 160205011 Şeyma Turan 2016

[31.07.2018]
Prof. Dr. Levent Şık 170205009 Ece Davutlu 2017
Prof. Dr. Levent Şık 170205029 Sema Atalay 2017
Prof. Dr. Levent Şık 2702050023 Rüştü Erşen Gürel 2007
Prof. Dr. Levent Şık 3002050041 Korhan Güzel 2010
Prof. Dr. Levent Şık 3002050050 Gizem Kılınç 2010
Prof. Dr. Levent Şık 3002050051 Sıddık Kıyançiçek 2010
Doç. Dr. Murat Afsar 140205024 Berrak Göşen 2014
Doç. Dr. Murat Afsar 150205017 Hadeel Hasan 2015
Doç. Dr. Murat Afsar 170205019 Nihan Şengüler 2017
Doç. Dr. Murat Afsar 2502050009 Gamze Beydemir 2005
Doç. Dr. Murat Afsar 2902100068 Necati Taşkıranoğlu 2009
Doç. Dr. Murat Afsar 3002050021 Volkan Çelik 2010
Doç. Dr. Mustafa Akyol 140205001 Selçuk Akyazı 2014
Doç. Dr. Mustafa Akyol 150205015 Arzu Özata 2015
Doç. Dr. Mustafa Akyol 170205025 Şeyma Taş 2017
Doç. Dr. Mustafa Akyol 2202100029 Işıl Kardaş 2002
Doç. Dr. Mustafa Akyol 2302100049 Yasemin Tokmak 2003
Doç. Dr. Mustafa Akyol 2602100009 Barış Güven 2006
Prof. Dr. Mustafa Oskay 150205005 İnci Özaydın 2015
Prof. Dr. Mustafa Oskay 150205008 Merve Karamolla 2015
Prof. Dr. Mustafa Oskay 150205020 Mustafa Gökduman 2015
Prof. Dr.Mustafa Oskay 160205006 Büşra Dilvin Akbaş 2016
Prof. Dr.Mustafa Oskay 170205007 Dilan Göktaşlar 2017
Doç. Dr. Oğuz Kurt 140205016 Halil Akbaran 2014
Doç. Dr. Oğuz Kurt 150205004 Reis Doğrul 2015
Doç. Dr. Oğuz Kurt 160205009 Ayşe Gül Gümüş 2016
Doç. Dr. Oğuz Kurt 170205010 Esra Uslusoy 2017
Dr. Öğr.Üyesi Orkide 140205008 Melisa Bilgin 2014
Minareci
Dr. Öğr.Üyesi Orkide 3102050003 Irmak Alaylı 2011
Minareci
Dr. Öğr.Üyesi Orkide 3102050008 Dilek Burcum Cankatan 2011
Minareci
Dr. Öğr.Üyesi Orkide 3102050046 Meleknaz Özten 2011
Minareci
Dr. Öğr.Üyesi Orkide 3102050053 Seren Asena Satılmış 2011
Minareci
Dr. Öğr.Üyesi Orkide 3102050061 Ayşegül Takcı 2011
Minareci
Doç. Dr. Selma Katalay 140205015 Tolga Dağlı 2014
Doç. Dr. Selma Katalay 150205012 Havva Ağar Çakır 2015
Doç. Dr. Selma Katalay 170205015 Kübra Demir 2017
Doç. Dr. Selma Katalay 3002100063 Duygu Patpat 2010
Doç. Dr. Selma Katalay 3002100071 Tuğba Solmaz 2010
Doç. Dr. Selma Katalay 3002100073 Okan Şahin 2010

[31.07.2018]
Doç. Dr.Şükran Yıldız 120205003 Merve Demir 2012
Polat
Doç. Dr.Şükran Yıldız 120205009 Filiz Balaban 2012
Polat
Doç. Dr.Şükran Yıldız 170205016 Makbule Gökbudak 2017
Polat Senem
Doç. Dr.Şükran Yıldız 2402050035 Canbike Müstecaplıoğlu 2004
Polat
Doç. Dr.Şükran Yıldız 3002100085 Fatma Yerli 2010
Polat
Dr. Öğr.Üyesi Uğur Sıdal 140205004 Özge Çağır 2014
Dr. Öğr.Üyesi Uğur Sıdal 170205021 Nurten Şen 2017
Dr. Öğr.Üyesi Uğur Sıdal 2902050018 Kürşat Çetin 2009
Dr. Öğr.Üyesi Uğur Sıdal 2902050026 Melek Eren 2009
Dr. Öğr.Üyesi Uğur Sıdal 2902050029 Nermin Esen 2009
Prof. Dr. Yasin Altan 130205014 Emrah Koray Fidan 2013
Prof. Dr. Yasin Altan 130205018 Özgür Odabaşı 2013
Prof. Dr. Yasin Altan 130205019 Seher Çoban 2013
Prof. Dr. Yasin Altan 130205020 Semih Leblebici 2013
Prof. Dr. Yasin Altan 130205021 Şükrü Karaarslan 2013
Prof. Dr. Yasin Altan 130205022 Zakaria Khalıfan 2013
Muslimu
Prof. Dr. Yasin Altan 130205024 Barış Atagöz 2013
Prof. Dr. Yasin Altan 130205028 Mehmet Yılmaz 2013
Gürkan
Prof. Dr. Yasin Altan 160205005 Oğuzhan Gündoğdu 2016
Prof. Dr. Yasin Altan 170205003 Ayşegül Karaman 2017
1.4.2 Öğretim Üyelerinin Danışmanlık Hizmetlerine Katkıları

Bölümümümüzde bulunan 27 öğretim üyesi danışmanlık hizmeti vermektedir.
Detaylar Tablo 1.5’de verilmektedir.
1.5 Başarı Değerlendirmesi

1.5.1 Öğrencilerin Derslerdeki ve Diğer Etkinliklerdeki Başarılarının
Ölçüldüğü ve Değerlendirildiği Yöntemler
Her ders için en az bir ara sınavı ve yarıyıl sonu sınavı ile bütünleme sınavı
yapılır. Yarıyıl içi çalışmaları ile ara ve yarıyıl sonu sınavlarının, yarıyıl başarı
notuna katkı oranları bölümler/programların teklifi ilgili fakülte/yüksekokul
yönetim kurulu kararı ile belirlenir. Sınav
sonuçları http://ubs.cbu.edu.tr/ adresinden ilan edilmekte olup, öğrenciler
şifreleriyle bu sayfaya giriş yaparak ders notlarını öğrenebilirler.

[31.07.2018]
Başarı değerlendirmesi, 02.08.2015 tarih ve 29433 sayılı Resmi Gazete’ de
yayımlanarak yürürlüğe giren “Manisa Celal Bayar Üniversitesi Ön lisans ve
Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği" hükümlerine göre yapılmaktadır
(http://ogrenciisleri.cbu.edu.tr/db_images/file/
Mevzuat/onlisans_lisans_yonetmelik_2015_degisiklik_.pdf). Yönetmelikte yapılan
değişiklikler 18.07.2016 tarih 29774 ve 20.11.2016 tarih 29894 sayılı resmi gazete
yayınlanmıştır. Ayrıca mevzuatın tamamına Manisa Celal Bayar Üniversitesi
öğrenci işleri web sayfasından ulaşılabilmektedir (http://ogrenciisleri.cbu.edu.tr/
mevzuat/ ).
Bu yönergenin uygulanmasında;
a) Değerlendirme: Öğrencinin bir dersteki başarısı bağıl değerlendirme
yöntemi ile belirlenir.
b) Bağıl değerlendirme: Öğrencilere ait yarıyıl içi çalışmaları (ödev, kısa sınav
vb.) ile ara sınav ve yarıyıl sonu sınavı katkı paylarına göre hesaplanan
ağırlıklı ortalamaların, sınıftaki o dersi alan diğer öğrencilerinde düzeyleri
dikkate alınarak başarı düzeyini sınıf ortalamasına göre belirleyen bir
sistemdir.
c) Ham başarı puanı: 100 puan üzerinden öğrencinin bir dersten yarıyıl içi
çalışmaları, ara sınav ve yarıyıl sonu sınavlarından hesaplanan ağırlıklı
nottur.
d) Ham Başarı puanı Alt Limiti (HBAL): Kesin kalma – geçme sınırı için
belirlenmiş olan ham başarı notu cinsinden alt sınırıdır. Bu sınır 45 olarak
uygulanır. Ham başarı puanı alt limiti altında kalan öğrenciler başarısız
sayılırlar ve doğrudan FF notu verilir. Bu öğrenciler bağıl değerlendirme
dışında tutulurlar.
e) Sınıf Ortalaması: Sınıfta ders alan öğrencilerin bağıl değerlendirmeye
katılan ağırlıklı notlarının ortalamasıdır.
f) Bağıl Değerlendirme Katma Limiti (BDKL): Bağıl değerlendirmeye alınacak
öğrenci ham başarı puanlarının 100 puan üzerinden belirlenen alt
sınırıdır. Bu sınır ham başarı puanı 20 olarak uygulanır. BDKL altında kalan
öğrencilere doğrudan FF notu verilir ve bağıl değerlendirmeye
katılmazlar.
g) Yarıyıl Sonu Sınavı Alt limiti (YSSL): Bir dersten ve uygulamadan başarılı
olmak için gerekli yarıyıl sonu veya bütünleme sınavı alt sınırıdır. Bu sınır
45 olarak uygulanır. 100 puan üzerinden 45’ ın altında not alan öğrenciler
başarısız sayılır ve doğrudan FF notu verilir. Ancak bu öğrenciler bağıl
değerlendirmeye dahil edilirler.
h) Sınıf Ortalaması Değiştirme Limiti: Öğretim elemanının, hesaplanan sınıf
ortalamasını artırma ya da azaltma oranıdır. Bu oran % 30’dur.
Yürürlük
Bu Yönerge, 2012-2013 Eğitim- Öğretim Yılı Güz yarıyılı başından itibaren
geçerli olmak üzere yürürlüğe girer.

[31.07.2018]
Yürütme
Yönerge hükümlerini Manisa Celal Bayar Üniversitesi Rektörü yürütür.
Manisa Celal Bayar Üniversitesi Lisanüstü öğrencilerinin başarı
değerlendirmesi ise yine, 18.10.2016 tarih ve 29861 sayılı Resmi Gazete’de
yayımlanarak yürürlüğe giren “Manisa Celal Bayar Üniversitesi Lisansüstü
Eğitim-Öğretim Yönetmeliği’ hükümlerine göre yapılmaktadır
(http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2016/10/20161018-3.htm).
1.5.2 Bu Yöntemlerin Şeffaf, Adil ve Tutarlı Nitelikte Olduğunun Gerekçeleri
Bölümde yapılan başarı değerlendirmesi “Manisa Celal Bayar Üniversitesi Ön
lisans ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği" hükümlerine göre yapılmaktadır.
Her dersin sorumlusu sınav kağıtlarını öğrencilere gösterebilir ve öğrenciler
aldıkları notlara bir hafta itiraz etme hakları bulunmaktadır. Ayrıca, her dersin
sorumlusu tarafından dönem sonunda ‘Ders Dosyası’ hazırlamak zorundadır. Bu
dosya içerisinde ders içeriği, ara sınav, final ve yarıyıl sonu sınav soruları ve
cevap anahtarları ile en düşük not, orta seviyedeki not ve en yüksek not alan
sınav kağıtlarının birer örnekleri konur. Sınavların ve derslerin adil ve tutarlı
yapılıp yapılmadığı, dönem sonlarında yapılan anketlerle de ortaya konmaktadır.
Bu anketler bölüm kurulunda değerlendirildikten sonra gerekli işlemler
yapılmaktadır. Öğrencilerin hem anketletde hem de bölüm başkanlığına yazılı ve
sözlü olarak ilettikleri talepleri doğrultusunda gerekli girişimler yapılarak, sınav
cevap anahtarının panolara asılması sağlanacaktır.
1.6 Öğrenci Memnuniyeti

1.6.1.Öğrenci memnuniyetinin değerlendirilmesi hangi yöntemlerle
ölçüldüğünü özetleyiniz
Öğrenci memnuniyetleri her dönem sonunda yapılan anketlerle ölçülmektedir.
Bu anketler Öğrencinin Danışmanı Değerlendirme Anketi (BİO AN 01),
Danışmanın Öğrenciyi Değerlendirme Anketi (BİO AN 02), Ders Değerlendirme
Anketi (BİO AN 03), Etkinlik Değerlendirme Anketi (BİO AN 04), Mezunlar Anketi
(BİO AN 05), Öğrenci Memnuniyeti Anketi (BİO AN 06), Program Çıktıları
Değerlendirme Anketi (BİO AN 07), Staj Değerlendirme Anketi (BİO AN 08), Yeni
Öğrenci Anket Formu (BİO AN 09), Ara Sınıflar Bilgi Toplama Anketi (BİO AN 10)
veToplantı/Etkinlik Değerlendirme Anketi (BİO AN 11)’ dir. Yapılan anket
sonuçları istatistiki olarak değerlendirilmektedir. Değerlendirme sonucu düşük
ve çok fazla eleştirilen öğretim üyeleri yazılı olarak uyarılacaktır.
Memnuniyetsizliğin devam etmesi halinde bölüm kurul kararı ile gerekli
yaptırımlar uygulanacaktır.
1.6.2 Çıktıların Çeşitli Yönetim Aşamalarında Değerlendirilmesi ve
Değerlendirme Sonuçlarının İlgili Birim ve Bireylere Geri Dönüşüm
Yöntemleri

[31.07.2018]
Öğenciler sınav kağıtlarına yaptıkları itirazlar önce bölüm Maddi Hata
Komisyonu tarafından değerelendirilmektedir. Yanlışlık var ise düzeltilmesi için
Dekanlık Makamına bir yazı ile bildirilir. Öğrencilerin sınav notlarına yaptıkları
itirazlar Fakülte Yönetim Kurul kararı kesinleşmektedir. Ders dağılımları Bölüm
Kurul kararı ile alınmakta ve Fakülte Kurul kararı ile kabul edildikten sonra
öğretim üyelerine tebliğ edilmektedir. 2017-2018 eğitim-öğretim yılından
itibaren öğrencilerin talepleri doğrultusunda, öğretim üyelerine takip etmek
üzere ders kitabı okutulması veye önerilmesi zorunlu hale getirilmiştir. Bu
sayede öğrenciler not tutmaktan, slayt takip etmekten ve fotokopi peşinde
koşturmaktan kurtulmuş olacak ve durum başarılarına yansıyacaktır.
1.7 Mezuniyet Koşulları

1.7.1 Programdaki Öğrenci ve Mezun Sayılarının Yıllara Göre Değişimi
Programı başarıyla tamamlamak için programda mevcut olan derslerin tümünü
(240 AKTS karşılığı) geçmek ve 4.00 üzerinden en az 2.0 ağırlıklı not ortalaması
elde etmek gerekmektedir.
Her ders için en az bir ara sınav yapılmaktadır. Öğrencilerin aldıkları derslerden
başarılı olup olmadıkları bir ara sınav, bir dönem sonu sınavı olmak üzere iki
aşamada değerlendirmeye tâbi tutulmaktadır. Ara sınavlar dışında kısa sınavlar,
projeler ve öğretim elemanının uygun gördüğü diğer faaliyetler yapılabilir. Bu
faaliyetlerin sayısı ve başarı notuna katkısı öğretim elemanı tarafından ders
planında belirtilir. Geçme notu tespit edilirken, ara sınav % 40, dönem sonu
sınavı da % 60 oranında etkili olmaktadır. Tüm sınavlar 100 puan üzerinden
değerlendirilmektedir. Öğrencinin başarı notu hesaplanırken aldığı not bağıl
sistemde harf notuna dönüştürülmektedir.
Öğrencinin, bir dersten başarılı sayılabilmesi için en az harf notu olarak CC
alması gerekir. GANO’su en az 2.00 olan öğrenciler (DC) ve (DD) notu aldıkları
derslerden de başarılı sayılır. Başarısız dersi olmayan, fakat GANO’su 2.00’ın
altında olan öğrenciler, mezun olabilmek için öncelikle (DC) ve (DD) olan
derslerini yeniden alarak GANO’larını 2.00’ın üzerine çıkarmak zorundadır.
Mezun olan öğrencilerin Diploma veya Geçici Mezuniyet belgesi alabilmeler
i için yapmalarıgereken işlemler:
Kayıtlı olduğu programdaki almakla yükümlü olduğu bütün ders ve
çalışmalardan başarılı olan ve lisans düzeyinde 240 AKTS kredisini tamamlayan
ve GANO' su en az 2.00 olan öğrenciler diploma almaya hak kazanırlar. Mezun
olmayı hak eden öğrencinin işlemleri Öğrenci İşleri tarafından yapılır. Geçici
mezuniyet belgesi veya diplomadaki mezuniyet tarihi, ilgili birim yönetim
kurulunun toplanma tarihidir.
Diploma düzenleninceye kadar öğrenciler geçici mezuniyet belgesini e-devlet
sistemi üzerinde alabilirler.

[31.07.2018]
Diploma işlemleri için mezun öğrenciler ilgili okullardan alacakları ilişik kesme
belgesini hazırlar. İlişik kesme belgesi, nüfus cüzdanı örneği ve öğrenci kimlik
kartını ilgili okulun öğrenci işleri bürosuna teslim ettikten sonra diplomaları
verilir.
Diplomasını kaybeden öğrenciler bir dilekçe ile birlikte Rektörlük Öğrenci İşleri
Daire Başkanlığına müracaat edilmesi durumunda öğrencilere yeni diploma
hazırlanarak verilir. Yeni diplomada nüsha ibaresi yer alır.
Diploma, mezunun kendisine ya da noterden vekâlet verdiği vekiline verilir.
Manisa Celal Bayar Üniversitesi Biyoloji programındaki öğrenci ve mezun
sayılarının yıllara göre değişimi Tablo1.6’da verilmektedir.
Tablo 1.6 Öğrenci ve Mezun Sayıları
Haz Öğrenci
Akademik Sınıf2 Mezun Sayıları3
ırlı Sayıları3
Yıl1
k 1. 2. 3. 4. L YL D L YL D
2017-2018 - 29 16 11 118 174 97 14 - 1 -

2016-2017 - 18 14 35 47 114 74 22 5 - 2
2015-2016 - 37 36 26 56 155 71 20 40 1 4
2014-2015 - 46 36 6 100 188 77 18 97 9 2
2013-2014 - 52 6 46 65 165 61 17 153 3 -
1
2
Kurumca tanımlanan "sınıf" kavramını burada açıklayınız.
3
L: Lisans, YL: Yüksek Lisans, D: Doktora
Ölçüt 2 Program Öğretim Amaçları

2.1. Tanımlanan Program Öğretim Amaçları
Biyoloji bölümünün Program öğretim amaçları Üniversitemiz web sayfasında
http://katalog.cbu.edu.tr/Site/ProgramDefinition.aspx?ProgramID=276&lang=1
adresinde verilmiş olup ana hedefleri aşağıda belirtilmektedir.
ÖA‐1. Biyolojinin teori ve uygulamalarında temel kavramları öğrenebilme ve
gerekli bağlantıları kurabilme,
ÖA‐2. Biyoloji konuları ile ilgili problemleri saptama, hipotez kurma, çeşitli
gözlemler ve deneysel yöntemler kullanarak hipotezi çözme becerisi
kazanabilme,
ÖA‐3. Güncel bilgilere ulaşabilme, öğrendiği bilgileri uygulamaya aktarabilme,
bireysel ve ekip çalışmalarında sorumluluk alma yeteneği kazanabilme,

[31.07.2018]
ÖA‐4. Alanındaki bilgileri takip edebilecek düzeyde en az bir yabancı dil
bilgisine sahip olabilme,
ÖA‐5. Bilim ve teknoloji alanındaki güncel gelişmeleri izleyebilme ve temel
bilgisayar programlarını ve bilişim teknolojisini kullanabilme,
ÖA‐6. Evrensel ve toplumsal değerlere duyarlı, ülke çıkarlarını gözeten,
araştıran, üreten, etik ve mesleki sorumluluk bilincine sahip bireyler olabilme,
ÖA‐7. Ulusal ve uluslararası sorunlara biyolojik yönden çözüm arayabilme ve
farklı disiplinlerin yaklaşım ve bilgilerini biyolojide kullanabilme,
ÖA‐8. Canlıları çeşitlilik, yapı, işlev, işleyiş ve ekolojik etkileşimler bağlamında
tanıyıp önemini kavrayabilme,
ÖA‐9. Ülkemiz biyoçeşitliliğinin korunması ve sürdürülebilmesinin önemini
anlama ve değerlendirebilme.
2.2 Program Öğretim Amaçlarının FEDEK Tanımına Uyması

2.2a Program Öğretim Amaçlarının Yukarıda Verilen FEDEK Tanımına
Uyumu
Program öğretim amaçları yukarıda verilen tanıma uymalı ve mezunların bilgi,
beceri ve davranışlarını ifade eden bireysel nitelikler içermemelidir. "Yakın
gelecek"ten kasıt 3-5 yıl süresinde bir zamandır. Program öğretim amaçlarının
yazım şekli bölüm özgörevi şeklinde değil, program mezunlarının kariyerlerine
odaklı olmalıdır.
Bölümümüzden mezun olan öğrencilerin, biyolojinin teorik ve uygulamaları
konusundan tam donanımlı oldukları için öğrendiklerini iş hayatında rahatça
kullanabilirler. Bunun için kendini yenileyen ve gelişmelerden haberdar
olmasının sağlanması gerekir. Mezun öğrencilerimizin yakın gelecekte
akademik hayata atılmalarını teşvik etmek ve Mesleki olarak saygınlık
kazandırmak. Mezun durumdaki öğrencilerimize, çeşitli etkinlikler ile (mezun
olmuş ve farklı kurumlarda çalışan öğrencilerimiz ile tanıtım toplantısı
düzenlemek gibi) mezuniyet sonrası iş olanakları anlatılmıştır. Böylece, belli
işlerde yoğunlaşmaları yerine farklı işlerde biyoloğ, mesul müdür olarak
çalışabileceği belirtilmiştir. Ayrıca, bitki ve hayvanlarla ilgili girişimcilik
yapabilecekleri alanlar da gösterilmektedir.
Mezun öğrencilerimiz, mezuniyet formununda iletişim bilgileri ve çalıştıkları
kurumları belirttikleri için sürekli iletişim halindeyiz.
2.2b Kurum Özgörevleriyle Tutarlılık
2.2b.1 Kurumun, Fakültenin ve Bölümün Özgörevleri
Programa ait öğretim amaçlarının kurum, fakülte ve bölümün öz görevleriyle
uyumluluğu açısından tamamen kapsadığı görülmektedir. Program öğretim

[31.07.2018]
amaçları, fakültemiz ve üniversitemizin belirlemiş olduğu özgörevlerle uygun
olup, evrensel standartlarda modern bir eğitim‐öğretimi amaçlamaktadır.
Kurumun, Fakültenin ve Biyoloji bölümünün öz görevlerini ve bunların
yayımlandıkları yerler Tablo 2.1’de belirtilmektedir.
Tablo 2.1 Kurumun, Fakültenin ve Biyoloji bölümünün öz görevleri
Kurum Özgörevi
Manisa Celal Yenilikçi, girişimci, çevreye ve insana saygılı bireyler
Bayar yetiştirerek; eğitim, araştırma ve topluma hizmet
Üniversitesi alanlarındaki üretimini toplum yararına sunmaktır.
Evrensel boyutta bilgi ve teknoloji üreten araştırmacı,
katılımcı, paylaşımcı, özgün ve estetik değerlere sahip,
Fen Edebiyat
çağdaş bir öğretim kültürü oluşturmak ve mesleki açıdan
Fakültesi
yetkin, toplumun gelişmesine katkıda bulunacak aydın ve
yaratıcı düşünebilen insanlar yetiştirmektir.
Biyoloji alanında yeterli bilgi birikimi ve mesleki yeterliliğe
sahip, deneysel araştırma yöntemlerini kullanabilen, alanında
ve ilgili diğer alanlardaki bilimsel gelişmeleri izleyen, biyoloji
Biyoloji ile ilgili farklı iş alanlarında uyumlu çalışabilen, grup çalışması
Bölümü gerektiren alanlarda mesleğini icra edebilecek uyum becerisi
ve bilgi düzeyinde olan, sosyal ilişkilerinde başarılı, araştırma-
geliştirme ve yenilikçi kapasitesi yüksek Biyologlar
yetiştirmektir.
2.2b.2. Özgörevlerin Yayımlanmış Olduğu İnternet Adresleri

Tablo 2.2 Kurumun, Fakültenin ve Biyoloji bölümünün öz görevlerinin
yayımlandığı internet adresleri
Kurum Özgörevin Yayımlandığı İnternet Adresi
Manisa Celal Üniversitemiz sayfasında

Bayar http://www.mcbu.edu.tr/VizyonMisyon adresinde
Üniversitesi yayınlanmıştır.
Fakültemiz sayfasında
Fen Edebiyat
Fakültesi http://fef.cbu.edu.tr/fakultemiz/misyonumuz.4694.tr.html
adresinde yayınlanmıştır.
Bölümümüz sayfasında
Biyoloji
Bölümü http://katalog.cbu.edu.tr/Site/CourceStructure.aspx?
ProgramID=276&lang=1 adresinde yayınlanmıştır

[31.07.2018]
2.2b.3 Program öğretim amaçlarının kurumun, fakültenin ve bölümün
özgörevleriyle ne ölçüde uyumlu olduğu
Üniversitemizin özgörevi; Yenilikçi, girişimci, çevreye ve insana saygılı bireyler
yetiştirerek; eğitim, araştırma ve topluma hizmet alanlarındaki üretimini toplum
yararına sunmaktır. Bölümümüz öğretim amaçları ÖA5 öğrencilerin yenilikçi
olmasını, ÖA3, ÖA4, ÖA6 ve ÖA7 öğrencilerin girişimci özelliklerini geliştiren,
ÖA1, ÖA2, ÖA8 ve ÖA9 ise öğrencilerin çevreye ve insana saygılı, ülke ve mesleki
sorumluluk sahibi bireyler yetiştirmek ilkesiyle örtüşmektedir.
Fakültenin özgörevi; Evrensel boyutta bilgi ve teknoloji üreten araştırmacı,
katılımcı, paylaşımcı, özgün ve estetik değerlere sahip, çağdaş bir öğretim
kültürü oluşturmak ve mesleki açıdan yetkin, toplumun gelişmesine katkıda
bulunacak aydın ve yaratıcı düşünebilen insanlar yetiştirmektir. Bölümümüzün
öğretim amaçları fakültenini özgörevleriyle birebir örtüşmektedir.
Bölümün özgörevi; bölümün öğretim amaçları ile belirlenmiş olduğundan
benzerlik göstermektedir.
2.2c Program Öğretim Amaçlarını Belirlemede Paydaşların İşlevleri
2.2c.1 Programın İç ve Dış Paydaşları
Biyoloji Bölümü iç paydaşları Öğrenciler ve Öğretim elemanları, dış paydaşları
ise Mezun öğrenciler olarak belirlenmiştir. Dış Paydaşların isimleri Tablo 2.3’de
belirtilmektedir.
Tablo 2.3 Biyoloji bölümünün dış paydaşları
Dış Paydaşlar
2016-2017 Yılı ve 207-2018 Yılı için
Abdullah Göçer (Polis memuru)

Emel AYDINLI (DSİ Laboratuvarı)
Emrah Görmez (Pia Frucht Lab. Analiz Müdürü)
Fulya Çelebi (İnterlab)
Gamze Melek Ersan ÖNDER (İlaçlama Şirketi)
Gökhan ÜTÜK (Gökhan Medikal)
Gökhan Ütük (İŞG Uzmanı)
Merve GİRGİN (Etüt Merkezi)
Muhammed Özkul (İş ve Meslek Danışmanı)
Murat BUDAK (Akademik Zirve Eğitim Danışmanlık)

[31.07.2018]
Mustafa Öztatlıcı (Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Araştırma
Görevlisi)
Zeynep BOZKAYA (İlaçlama Şirketi)
2.2c.2 Program öğretim amaçlarının iç ve dış paydaşların gereksinimleri

dikkate alınarak, nasıl belirlendiğinin kanıtları
Program öğretim amaçlarının belirlenmesinde son iki yılda çeşitli meslek
kuruluşlarına ait temsilciler ile sistemati olarak görüşmeler yapılarak
belirlenmiştir. Bu amaçla, 12.01.2016 tarihinde Hilal KUTLUYER ve Gökçe Canan
ALTAYLI, 26.12.2016 tarihinde Emel Aydınlı BÖLÜK ve Murat GÜRSOY
tarafından bölümümüz öğrencilerine “Biyologların İş İmkanları ve Çalışma
Koşulları” hakkında aydınlatıcı bilgiler verilmiştir. Toplantı çağrı mailleri aşağıda
verilmiştir.
İç ve Dış paydaşlarla yapılan toplantıların resimleri aşağıda verilmiştir.

[31.07.2018]
Fotoğraf 1: Bölümümüz Öğretim Üyesi Tarafından Düzenlenen Resim
Sergisi.

[31.07.2018]
Fotoğraf 2: Dış Paydaşlarla Yapılan Eğitim Toplantısı.

[31.07.2018]
Fotoğraf 3: Dış Paydaşlarla Yapılan Eğitim Toplantısı.
Fotoğraf 4: Dış Paydaşlarla Yapılan Bölüm Bilgilendirme Toplantısı.

[31.07.2018]
2.2d Program Öğretim Amaçlarının Yayımlanması
Biyoloji bölümünün Program öğretim amaçları Üniversitemizin web sayfasında,
http://katalog.cbu.edu.tr/Site/CourceStructure.aspx?ProgramID=276&lang=1
adresinde belirtilmiştir.
2.2e Program Öğretim Amaçlarının Güncellenme Yöntemi
1992 yılında 3837 sayılı yasayla kurulmuş olan Fakültemizin Biyoloji bölümüne ilk
kez 1994-1995 Eğitim Öğretim yılında 38 öğrenci alınarak eğitim ve öğretime
başlanmıştır. 1995-1996 Eğitim Öğretim yılında örgün öğretimin yanında ikinci
öğretim de 22 öğrenci alınmış ve 2012 yılına kadar devam etmiştir. Bölümümüz
halen Birinci Örgün Öğretimi ile eğitim-öğretime devam etmekte olup, 2017-
2018 yılı itibariyle toplam 120 öğrenci bölümümüzde öğrenim görmektedir.
2005-2006 eğitim öğretim yılında uygulamaya konulan, öğrencilerin mesleki
açıdan yönlendirilmesi ana ilke olarak benimsenerek yapılan yeni düzenleme ile
daha çağdaş ve dinamik hale getirilen Biyoloji lisans programında ilk 4
yarıyıl sadece zorunlu dersler, 5.-8. yarıyıllarda ise seçmeli dersler ağırlık idi. Şu
anda ise 2. Sınıftan itibaren Seçmeli Dersler (Alan Dışı ve Mesleki Seçmeli
Dersler) Toplam Derslerin %25’ i olacak şekilde güncellenmiş ve günümüz
ihtiyacı olan şartlar sağlanmaya çalışılmıştır. 8. Yarıyılda İş Yeri Uygulama Eğitimi
Dersi konmuş olup öğrencilerin tercih ettikleri alanlarda bilgi ve görgülerini
geliştirme imkanı verilmiştir.
Bölümümüz belirli aralıklarla program eğitim amaçlarını gözden geçirmeyi ve
güncellemeyi hedeflediği için 2012 yılından itibaren Biyoloji Bölüm
müfredatlarının ve eğitim amaçlarının güncellenmesi için çalışmalara
başlamıştır.
Biyoloji Bölüm müfredatlarının ve eğitim amaçlarının güncellenmesi ile ilgili
yapılan değişiklikler ve aşamalar aşağıda kronolojik olarak maddeler halinde
verilmektedir.
1. Akademik Bölüm Kurulu tarafından görevlendirilen komisyon müfredat

çalışmalarına 05/01//2012 tarihli bölüm kararı ile başlamış ve müfredatın
yenilenmesi 10.08.2012 tarih 2012/10-VI sayılı Üniversitemiz Senato
Kararı ile kabul edilmiş ve yürürlüğe girmiştir.
10.08.2012 tarih 2012/10-VI sayılı Üniversitemiz Senato Kararı

[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
2. 2016-2017 Eğitim-Öğretim yılında yeni kayıt yaptıracak öğrencilere
uygulanacak şekilde ders programı değişikliği ve İş yeri Eğitimi dersinin
eklenmesi ile ilgili 15.03.2016 Tarih 2016/2 Sayılı Bölüm Kurulu Kararı ile
Dekanlık Makamına teklif edilmiştir.
15.03.2016 Tarih 2016/2 Sayılı Bölüm Kurulu Kararı

[31.07.2018]
3. 24.03.2016 tarih 2016/03 Sayılı III sayılı Senato kararı ile İntörn Eğitime
Geçiş kararı kabul edilmiştir.
24.03.2016 tarih 2016/03 Sayılı III sayılı Senato kararı

[31.07.2018]
4. FEDEK Akreditasyon Kapsamında yapılan Öğrenim Planı değişikliği kararı
için Biyoloji Bölümü Kurulu 27.12.2016 Tarih 2016/16 Sayı ile karar
alınarak Dekanlık Makamına teklif edilmiştir.
27.12.2016 Tarih 2016/16 Sayılı Biyoloji Bölümü Kurulu kararı

[31.07.2018]
27.12.2016 Tarih 2016/16 Sayılı Biyoloji Bölümü Kurulu kararı ekleri

[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
5. Biyoloji Bölümü Kurulu 31.01.2017 tarih 2017/01 kararı ile FEDEK
Akreditasyon kapsamında kod değişikliği yapılan derslerin açılmasının
uygunluğuna ve Dekanlık makamına teklif edilmesine oy birliği ile karar
vermiştir.
31.01.2017 tarih 2017/01 sayılı Biyoloji Bölümü Kurulu kararı

[31.07.2018]
31.01.2017 tarih 2017/01 sayılı Biyoloji Bölümü Kurulu kararı ekleri

[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
6. Biyoloji Bölümü Kurulu 29.05.2017 tarih 2017/04 kararı ile FEDEK
Akreditasyon kapsamında Bölümümüz Program Çıktılarının Dekanlık
Makamına teklif edilmesine oy birliği ile karar vermiştir.

[31.07.2018]
29 .05.2017 tarih 2017/04 sayılı Biyoloji Bölümü Kurulu kararı eki

[31.07.2018]
7. 30.05.2017 tarih 2017/5 sayılı kararı ile Bölümümüz çift anadal ve yan dal
derslerinin verildiği şekilde kabul edilmesine ve Dekanlık Makamına teklif
edilmesine oy birliği ile karar vermiştir.

[31.07.2018]

[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
8. 12.06.2017 tarih 2017/06 sayılı Bölüm Kurulu kararı ile FEDEK
Komisyonları, görevleri ve görev tanımları belirlenerek Dekanlık

[31.07.2018]

[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
9. 06.07.2017 tarih 2017/8 sayılı kararı ile Bölümümüz FEDEK Kriterlerine
göre 1. Sınıf öğrencilerine Genel Matematik dersinin konması ve BIO
1110 Temel Bilgisayar Bilimleri Zorunlu Dersinin Seçmeli Ders Grubuna
aktarılması Bölüm Kurulu Kararı ve Dekanlık Makamına teklif edilmesine
oy birliği ile karar vermiştir
06.07.2017 tarih 2017/8 sayılı sayılı Biyoloji Bölümü Kurulu kararı

[31.07.2018]
10.21.08.2017 tarih 2017/9 sayılı kararı ile Bölümümüz Genel Matematik
dersinin kodunun değiştirilmesi Kararı ve Dekanlık Makamına teklif
edilmesine oy birliği ile karar vermiştir.

[31.07.2018]
11.Üniversitemiz Senatosu’nun 25.08.2017 tarih ve 2017/14 sayılı

toplantısında Bölümümüz ile Fen-Edebiyat Fakültesi Kimya Bölümü ile Çift
Anadal ve Yandal Programlarının açılması ve buna uygun program
değişikliği kabul edilmiştir.

[31.07.2018]
25.08.2017 tarih ve 2017/14 sayılı Senato kararı
Çift Anadal ve Yandal Programında Uygulanacak Eğitim Planı

[31.07.2018]
12.Üniversitemiz Senatosu’ nun 27.11.2017 tarih ve 2017/17 sayılı
toplantısında IV nolu kararı ile Manisa Celal Bayar Üniversitesi “İş Yeri
Uygulama Eğitimi Yönergesi” kabul edilmiştir. Bu yönergede daha önce
“Sektör Uygulamaları Eğitimi” olarak geçen ifade “İş Yeri Uygulama
Eğitimi” olarak değiştirilmiştir.
27.11.2017 tarih ve 2017/17 sayılı Senato kararı

[31.07.2018]
13.12.01.2018 tarih 2018/02-X sayılı Senato kararı ile Biyoloji Bölümü “İşbaşı
Eğitimi Öğretim Planı Değişikliği” kabul edilmiştir.
12.01.2018 tarih 2018/02-X sayılı Senato kararı

[31.07.2018]
14.25.01.2018 tarih 2018/02 sayılı toplantı kararı ile Bölümümüz Alan Dışı
Seçmeli Ders Havuzuna 2. Sınıf 3. Yarıyıla İnovasyon Yönetimi ve 2. Sınıf 4.
Yarıyıla Teknoloji Yönetimi Derslerinin eklenmesine ve Dekanlık
[31.07.2018]
25.01.2018 tarih 2018/02 sayılı Biyoloji Bölümü Kurulu kararı eki

[31.07.2018]
2.3 Program Öğretim Amaçlarına Ulaşma
2.3.1 Program Öğretim Amaçlarına Ulaşıldığını Belirlemek ve Belgelemek
İçin Kullanılan Ölçme Ve Değerlendirme Süreci
Program Öğretim Amaçlarına ulaşmak için “Biyoloji Bölümünün FEDEK Sürecinin
Akış Şeması” Şekil 2.1’de verilmektedir.
Şekil 2.1 Biyoloji Bölümünün FEDEK Sürecinin Akış Şeması
Program Öğretim Amaçlarına ulaşmak için “Öğretim Planının İyileştirilme Süreci”

Şekil 2.2’de verilmektedir.

[31.07.2018]
Şekil 2.1 Bölüm Öğretim Planının İyileştirilme Süreci

[31.07.2018]
Şekilden de anlaşılacağı üzere eğitimin değerlendirilmesine yönelik anket ve
formlar “Ölçme ve Değerlendirme Kurulu” tarafından hazırlanacak, uygulanacak
ve değerlendirilecektir. Yapılan değerlendirmeler sonucunda eğitimin işleyişine
ilişkin birtakım zayıflıkların tespit edilmesi durumunda bu sonuca hangi
faktör/faktörlerin neden olduğu ortaya konularak bu aksaklığın giderilmesi
yönünde “Eşgüdüm Kuruluna” bilgi verilecektir. Komisyon gerekli iyileştirme
önerilerini hazırlayarak ve Bölüm Yönetimi’ne iletecektir. Bölüm Yönetimi
tarafından eğitimin işleyişi ile ilgili olarak yapılan değerlendirmeler sonucunda
öğretim planının nasıl iyileştirilebileceği konusu her öğretim yılı sonunda Bölüm
Akademik Kurulunda görüşülerek, çözümlerin üretilmesi sağlanacak ve
uygulamaya konulacaktır. Bu çözümler oluşturulurken, her türlü eğitim etkinliği,
kullanılan yöntem, alt yapı, öğretim üyelerinin ve yardımcılarının özellikleri gibi
faktörler de dikkate alınarak ve karşılıklı etkileşimler de göz önünde
bulundurularak nihai çözüm üretilecektir.
2016-2017 tarihinde yapılan 8 anket Biyoloji Bölümü tarafından hazırlanmıştır.
2017-2018 Eğitim Öğretim yılı güz döneminde yapılan 9 anketin 4 tanesini
Biyoloji Bölümü hazırlamış ve 5 tanesi ise Dekanlık tarafından hazırlanmıştır.
2016‐2017 Eğitim Öğretim Bahar dönemi final sınavları süresince Haziran
2016’da 8 adet anket uygulanmıştır. Bunlar,
 Öğrenci Memnuniyeti Anketi
 Ders Değerlendirme ve AKTS Hesaplama Anketi
 Mezuniyet Anketi
 Danışman Değerlendirme Anketi
 Mezun Görüşleri Anketi
 Program Çıktılarını Değerlendirme Anketi
 Öğrenci Memnuyet Formu
 Akademik Ortamı Değerlendirme Anketi şeklinde ifade edilebilir.
2017-2018 Eğitim Öğretim yılında ise Anket formları revize edilerek
öğrenci tabanlı hale dönüştürülmüş ve anket sayısı 10’a çıkarılmıştır.
Biyoloji Bölümü bünyesinde uygulanan 2016-2017 ve 2017-2018 Eğitim Öğretim

yılı anketlerinden elde edilen veriler rapor halinde Bölüm Başkanlığı’nda
toplanmaktadır. Uygulamaya konulan anketlerin sonuçları Öz Değerlendirme
Raporu’nda sunulmuştur.
Program eğitim amaçlarının gözden geçirilmesi ve güncellenmesi için

paydaş katkılarının önemli bir süreç olmakla birlikte, Bölümümüz
Komisyonlarının yeni kurulması nedeni ile tüm komisyonlar henüz aktif halde
çalışmalara başlamamıştır. İç ve dış paydaşlardan verileri toplamak amacı ile
günümüze kadar 5 anket düzenlenmiştir. Bunlar;

[31.07.2018]
 Eski Mezunlar Anket Formu
 Yeni Mezunlar Anket Formu
 Öğretim Elemanı ‐ Ders Değerlendirme Formu
 Öğrenci Bölüm Memnuniyeti Anketi Formu (Lisans Öğrencileri)
 Staj Değerlendirme Anketi
Ancak tüm anketler uygulamaya konulamamıştır sadece iç paydaşlara yönelik

verileri elde edebilmek adına 2016‐2017 Eğitim Öğretim Yarı Yılsonu sınavları
sırasında (01/06/2016 ‐ 20/06/2016) ivedilikle 2 anket uygulanmıştır. Bunlar
Öğretim Elemanı Ders Değerlendirme Formu ve Öğrenci Bölüm Memnuniyeti
Anketi Formu (Lisans Öğrencileri) uygulanmıştır. Bunun dışında ayrıca
dış paydaşlar konumuna geçen mezun durumundaki öğrencilerimizin verilerini
toplamak amacı ile de Yeni Mezunlar Anketi aynı dönem içinde uygulanmıştır.
Bu anketlerimizin değerlendirmeleri Öz Değerlendirme Raporunda detaylı
olarak verilmektedir.
Sürekli iyileştirme kapsamında 2016‐2017 Güz döneminden itibaren Biyoloji
Bölümünde uygulamaya konulacak olan anketler Ölçüt 3.2'de verilmektedir.
Biyoloji Bölümünün sürekli iyileştirilmesi için tüm paydaşların bir arada ve
uyumlu olarak çalışması çok önemlidir. Bu nedenle Öğretim planının iyileştirilme
süreci Şekil 4' de kısaca özetlenmiştir.
FEDEK sürekli iyileştirme kapsamında Biyoloji Bölümü ilk toplantı 13 Aralık 2016
tarihinde yapılmıştır Daha sonra yapılan 4 Bölüm Akademik Kurulu ile FEDEK
kapsamında yapılacak düzenlemeler için zorunlu ve seçmeli (mesleki ve alan
dışı) dersler, anketler, kurullar gibi konularda fikir alışverişinde bulunulmuş ve
karara varılmıştır. Bunlara ait toplantı tutanakları aşağıda verilmektedir.
2017‐2018 güz döneminden itibaren tüm FEDEK komisyonları verimli olarak
çalışmalarına başlamıştır.

[31.07.2018]
13 Aralık 2016 toplantı tutanağı

[31.07.2018]
15 Aralık 2016 toplantı tutanağı

[31.07.2018]
24 Ocak 2017 toplantı tutanağı

[31.07.2018]
27 Nisan 2017 toplantı tutanağı

[31.07.2018]
[31.07.2018]
12 Haziran 2017 toplantı tutanağı

[31.07.2018]
2.3.2 Program Öğretim Amaçlarına Ulaşmak için Yapılan İyileştirmeler
Biyoloji Bölümü iç ve dış paydaşların ihtiyaçları doğrultusunda belirli aralıklarla
müfredat değişikliğine giderek iyileştirme çalışmalarına devam edilmiştir. Bu
amaçla yapılan iyileştirmelerden en önemlisi Senato tarafından alınan
24.03.2016 tarih ve 2016/03 sayılı XIV karar sayılı, 8inci yarılda uygulanacak olan
İntörn (işyeri uygulama eğitimi)’dir. Bu karar ile öğrencilerimiz öğrendikleri
teorik bilgileri pratiğe dökme imkanı ve ortamı bulacaktır. Bu bağlamda öğretim
amaçlarına ulaşabilmek için ders programında birtakım değişikliklere gidilmiştir.
Bunların en önemlisi Mesleki İngilizce dersi konularak öğrencilerimizin ÖA4’te
belirtilen amaçlara ulaşması hedeflenmiştir. Ayrıca, dış paydaşların önderileri
doğrultusunda, 2018-2019 eğitim öğretim yılından itibaren Biyokimya-Lab.
dersinin yeniden açılmasının uygun olacağı kanaatine varılmıştır. Derslerle ilgili
olarak yapılan önemli bir değişiklik de, tüm derslerin %25’i seçmeli derslerden
oluşmasıdır. Seçmeli dersler mesleki seçmeli ve alan dışı seçmeli dersler olarak
ayrılmıştır. Daha önceden üçüncü sınıftan itibaren alınmaya başlanan seçmeli
dersler, yeni yapılan düzenlemeye göre artık ikinci sınıftan itibaren alınmaya
başlanmıştır. Yapılan güncellemeleri değerlendirebilme adına eski ve yeni
müfredatlarımız aşağıda verilmektedir. 27.07.2012 tarih ve 2012/10-VI sayılı
Senato kararı ile kabul edilen Biyoloji Bölüm müfredatında mezuniyet için
öğrencilerimizin ders tamamlaması uygun idi. 2012 yılı için müfredat planı
aşağıda verilmiştir.
Bölüm ders programlarında yapılan güncellemeler;
1. 2012 yılı için müfredat planı güncellemesi.
2. 2017 yılı için müfredat planı güncellemesi.

[31.07.2018]
2012 yılı Biyoloji Bölümü Müfredat planı

[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
2005-2006 eğitim öğretim yılında uygulamaya konulan, öğrencilerin mesleki
açıdan yönlendirilmesi ana ilke olarak benimsenerek yapılan yeni düzenleme ile
daha çağdaş ve dinamik hale getirilen Biyoloji lisans programında ilk 4 yarıyıl
sadece zorunlu dersler, 5.-8. yarıyıllarda ise seçmeli dersler ağırlık idi. Şu anda
ise 2. Sınıftan itibaren Seçmeli Dersler (Alan Dışı ve Mesleki Seçmeli Dersler)
Toplam Derslerin %25’ i olacak şekilde güncellenmiş ve günümüz ihtiyacı olan
şartlar sağlanmaya çalışılmıştır. 8. Yarıyılda İş Yeri Uygulama Eğitimi Dersi
konmuş olup öğrencilerin tercih ettikleri alanlarda bilgi ve görgülerini geliştirme
imkanı verilmiştir.
Bölümümüz belirli aralıklarla program eğitim amaçlarını gözden geçirmeyi ve

güncellemeyi hedeflediği için 2012 yılından itibaren Biyoloji Bölüm
müfredatlarının ve eğitim amaçlarının güncellenmesi için çalışmalara
başlamıştır. Bu bağlamda, öncelikle Akademik Bölüm Kurulu tarafından
görevlendirilen komisyon müfredat Biyoloji Bölümü Kurulu 31.01.2017 tarih
2017/01 kararı ile FEDEK Akreditasyon kapsamında kod değişikliği yapılan
derslerin açılmasının uygunluğuna ve Dekanlık makamına teklif edilmesine oy
birliği ile “İşbaşı Eğitimi Öğretim Planı Değişikliği“ ile ilgili 12.01.2018 tarih
2018/02-X sayılı Senato kararı, 25.01.2018 tarih 2018/02 sayılı toplantı kararı ile
Bölümümüz Alan Dışı Seçmeli Ders Havuzuna 2. Sınıf 3. Yarıyıla İnovasyon
Yönetimi ve 2. Sınıf 4. Yarıyıla Teknoloji Yönetimi Derslerinin eklenmesine ve
Dekanlık Makamına teklif edilmesine oy birliği ile karar verilmesi ile kabul
edilmiş ve yürürlüğe girmiştir. 2017 yılında sürekli iyileştirme kapsamında
yapılan Biyoloji Bölümü Müfredat planı Tablo 2.1.’de verilmektedir.
Bu süreç kapsamında; 2014‐2015 eğitim öğretim yılından başlamak üzere

bugüne kadar uluslararası öğrencilerin kabulleri yapılmaktadır. Fakülte ve
Üniversite tabanlı ortak derslerin AKTS kredileri eşitlenmiş ve programda bir
yarıyıllık ders yükü 30 AKTS kredisi olacak şekilde değişiklikler yapılmıştır.
Böylece Bologna sürecinin seçmeli derslerin yüzde oranı kriterleri sağlanmıştır.
Tablo 2.1 2017 yılı için müfredat planı
1. Dönem
Kodu Adı T L P AKTS
SEÇ 1201 Bio - Seçmeli Ders Grubu - - - 1
BIO 1103 Genel Biyoloji I Lab. (Botanik) 0 0 2 2
Laboratuvar ve Mikroskobi
2 0 0 3
BIO 1105 Tekniği
Temel Bilgi Teknolojisi
BIO 1113 0 0 2 2
Kullanımı
BIO 1109 Biyoistatistik 2 0 0 3

[31.07.2018]
KIM 1317 Genel Kimya I (Anorganik) 2 0 0 3
KIM 1319 Genel Kimya Lab. I (Anorganik) 0 0 2 2
Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi
AIT 1101 2 0 0 2
I
TDL 1111 Türk Dili I 2 0 0 2
YDI 1121 Yabancı Dil I 2 0 0 2
BIO 1115 Sistematiğin Esasları 2 0 0 3
BIO 1117 Genel Biyoloji I (Botanik) 3 0 0 5
Toplam 17 0 6 30
2. Dönem
SEÇ 1202 Bio - Seçmeli Ders Grubu - - - 1
BIO 1104 Genel Biyoloji II Lab. (Zooloji) 0 0 2 2
KIM 1318 Genel Kimya II (Organik) 2 0 0 3
KIM 1320 Genel Kimya Lab. II (Organik) 0 0 2 2
BIO 1106 Hidrobiyoloji I 2 0 0 3
YDI 1122 Yabancı Dil II 2 0 0 2
TDL 1112 Türk Dili II 2 0 0 2
Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi
2 0 0 2
AIT 1102 II
BIO 1112 Sosyal Sorumluluk Projesi 0 0 2 2
BIO 1114 Genel Biyoloji II (Zooloji) 3 0 0 5
BIO 1116 Çevre Biyolojisi 2 0 0 2
BIO 1118 Biyofizik 2 0 0 2
MAT 1120 Genel Matematik 2 0 0 2
Toplam 19 0 6 30
3. Dönem
ADS 2201 Alan Dışı Seçmeli - - - 3
MSD 2201 Mesleki Seçmeli Ders - - - 3
BIO 2119 Tohumsuz Bitkiler Sist. 2 0 0 3
BIO 2103 Sitoloji Lab. 0 0 2 2
Bitki Anatomisi ve Morfolojisi
0 0 2 2
BIO 2117 Lab.
BIO 2111 Omurgasız Hayvanlar Lab. 0 0 2 2
BIO 2107 Genel Mikrobiyoloji Lab. I. 0 0 2 2
BIO 2121 Tohumsuz Bitkiler Sist. Lab. 0 0 2 2
BIO 2125 Omurgasız Hayvanlar 2 0 0 3
BIO 2127 Biyokimya I 2 0 0 2
BIO 2123 Bitki Anatomisi ve Morfolojisi 2 0 0 2
BIO 2129 Sitoloji 2 0 0 2

[31.07.2018]
BIO 2131 Genel Mikrobiyoloji I 2 0 0 2
Toplam 12 0 10 30
4. Dönem
BIO 2104 Histoloji Lab. 0 0 2 2
BIO 2112 Omurgalı Hayvanlar Lab. 0 0 2 2
BIO 2106 Genel Mikrobiyoloji II. 2 0 0 3
BIO 2108 Genel Mikrobiyoloji Lab.II. 0 0 2 2
BIO 2122 Tohumlu Bitkiler Sist.Lab. 0 0 2 2
BIO 2124 Omurgalı Hayvanlar 2 0 0 2
BIO 2126 Biyokimya II 2 0 0 2
BIO 2128 Tohumlu Bitkiler Sistematiği 2 0 0 2
BIO 2130 Histoloji 2 0 0 2
BIO 2132 Moleküler Biyoloji 2 0 0 2
Toplam 12 0 8 30
5. Dönem
BIO 3103 Genetik I Lab. 0 0 2 2
BIO 3107 Fizyoloji Lab. I.(Bitki Fizyolojisi) 0 0 2 2
BIO 3111 Hidrobiyoloji II Lab. 0 0 2 2
CBU 4403 İş Sağlığı ve Güvenliği I 2 0 0 2
BIO 3113 Genetik I 2 0 0 2
BIO 3115 Fizyoloji I (Bitki Fizyolojisi) 2 0 0 3
BIO 3117 Hidrobiyoloji II 2 0 0 2
Biyolojide Araştırma ve Tez
2 0 0 3
BIO 3119 Yazım Yöntemleri
Toplam 10 0 6 30
6. Dönem
Genetik II Lab. (Moleküler
0 0 2 2
BIO 3104 Genetik)
Fizyoloji II Lab. (Hayvan
0 0 2 2
BIO 3108 Fizyolojisi)
CBU 4404 İş Sağlığı ve Güvenliği II 2 0 0 2
BIO 3112 Genetik II.(Moleküler Genetik) 2 0 0 2

[31.07.2018]
BIO 3116 Ekoloji 2 0 0 2
BIO 3114 Fizyoloji II. (Hayvan Fizyolojisi) 2 0 0 2
BIO 3120 Araştırma Projesi I 2 0 0 3
Toplam 10 0 4 30
7. Dönem
BIO 4113 Evrim 2 0 0 2
BIO 4107 Çevre Etki Değerlendirme 2 0 0 2
BIO 4109 Biyoteknolojiye Giriş 2 0 0 2
BIO 4111 Gelişim Biyolojisi 2 0 0 3
BIO 4117 Araştırma Projesi II 2 0 0 3
Toplam 10 0 0 30
8. Dönem
BIO 4110 İş Yeri Uygulama Eğitimi 5 0 0 30
Toplam 5 0 0 30
Bio - Seçmeli Ders Grubu
GSH 1131 Güzel Sanatlar - Halk Oyunları I 1 0 0 1
GSR 1131 Güzel Sanatlar - Resim I 1 0 0 1
GSM 1131 Güzel Sanatlar - Müzik I 1 0 0 1
BED 1131 Beden Eğitimi I 1 0 0 1
GSM 1132 Güzel Sanatlar - Müzik II 1 0 0 1
BED 1132 Beden Eğitimi II 1 0 0 1
GSR 1132 Güzel Sanatlar - Resim II 1 0 0 1
Güzel Sanatlar - Halk Oyunları
1 0 0 1
GSH 1132 II
Alan Dışı Seçmeli
BIO 2231 Çevre Hukuku 2 0 0 3
BIO 2233 Paleontoloji 2 0 0 3
BIO 2229 Mesleki İngilizce I 2 0 0 3
TDE 2245 Konuşma (Diksiyon) I (S) 2 0 0 3
TDE 2223 Türk Tiyatro Edebiyatı I (S) 2 0 0 3
TDE 2221 Türkçe Kompozisyon I (S) 2 0 0 3
STA 2109 Ortaçağ Avrupa Sanatı I 2 0 0 3
STA 2217 Antik Dönem Felsefesi 2 0 0 3
AEB 2163 Cankurtarma ve İlk Yardım 1 0 2 3
Biyokimya ve Egzersiz
3 0 0 3
AEB 2133 Biyokimyası
Mesleki Seçmeli Ders

[31.07.2018]
Sistematik Zoolojinin
2 0 0 3
BIO 2201 Prensipleri
BIO 2203 Biyolojik Bilimlerde Veri Analizi 2 0 0 3
BIO 2205 Deney Hayvanları 2 0 0 3
Laboratuvar Teknikleri ve
2 0 0 3
BIO 2207 Uygulamaları
BIO 2209 Zoolojik Müze Metotları 2 0 0 3
BIO 2211 Gıda Güvenliği 2 0 0 3
BIO 2213 Sucul Omurgasızlar 2 0 0 3
BIO 2215 Biyomoleküler 2 0 0 3
BIO 2223 Bitki Coğrafyası 2 0 0 3
BIO 2225 Bitki Morfolojisi 2 0 0 3
BIO 2227 Su Kirliliği 2 0 0 3
BIO 2217 Embriyoloji ve Gelişim 2 0 0 3
BIO 2221 Türkiye Florası (Ms) 2 0 0 3
BIO 2219 Bitki Sitolojisi 2 0 0 3
BIO 2202 Hayvanlarda Üreme Biyolojisi 2 0 0 3
BIO 2204 Arthropoda 2 0 0 3
BIO 2206 Zoolojide Arazi Uygulamaları 2 0 0 3
Moleküler İşaretleme ve
2 0 0 3
BIO 2208 Görüntüleme Yöntemleri
BIO 2210 Biyokimya Lab. 0 0 2 2
BIO 2212 Botanikte Arazi Uygulamaları 2 0 0 3
BIO 2216 Bitki Yetiştirme Tekniği 2 0 0 3
BIO 2218 Bitki Ekolojisi 2 0 0 3
BIO 2220 Ornitholoji 2 0 0 3
BIO 2224 Çevre Kirliliği ve Canlılara Etkisi 2 0 0 3
BIO 2222 Tıbbi Bitkilere Giriş 2 0 0 3
BIO 2214 Laboratuvar Tekniği 2 0 0 3
BIO 2228 Temel Bilgisayar Bilimleri 2 0 0 3
BIO 2226 Adli Biyoloji 2 0 0 3
BIO 2230 Mesleki İngilizce II 2 0 0 3
Cumhuriyet Dönemi Türk
2 0 0 3
TAR 2220 Kadını (S)
TAR 2222 Mısır Mitolojisi (S) 2 0 0 3
TDE 2222 Türkçe Kompozisyon II (S) 2 0 0 3
TDE 2224 Türk Tiyatro Edebiyatı II (S) 2 0 0 3
TDE 2246 Konuşma (Diksiyon) II (S) 2 0 0 3
STA 2110 Ortaçağ Avrupa Sanatı II 2 0 0 3

[31.07.2018]
STA 2218 Ortaçağ Felsefesi 2 0 0 3
GMD 2114 Gıda Biyokimyası 2 0 0 3
Gen Anlatımının Moleküler
2 0 0 3
BIO 3207 Düzenlenmesi (Ms)
BIO 3209 Bakteriyoloji (Ms) 2 0 0 3
BIO 3211 Toprak Mikrobiyolojisi (Ms) 2 0 0 3
BIO 3213 Çevre Mikrobiyolojisi (Ms) 2 0 0 3
BIO 3217 Hayvan Embriyolojisi (Ms) 2 0 0 3
BIO 3221 Biyolojik Çeşitlilik (Ms) 2 0 0 3
BIO 3227 Fitoplankton (Ms) 2 0 0 3
BIO 3229 Limnoloji (Ms) 2 0 0 3
BIO 3231 Limnoloji Lab.(Ms) 0 0 2 3
BIO 3237 Akuatik Toksikoloji (Ms) 2 0 0 3
BIO 3249 Bitki Sosyolojisi (Ms) 2 0 0 3
BIO 3251 Paleobotanik 2 0 0 3
BIO 3253 Koruma Biyolojisi 2 0 0 3
BIO 3255 Türkiye Geofitleri 2 0 0 3
BIO 3257 Etnobotanik 2 0 0 3
BIO 3259 Türkiye'nin Vejetasyonu 2 0 0 3
BIO 3261 Ornitoloji 2 0 0 3
BIO 3263 Parazitoloji 2 0 0 3
BIO 3265 Tıbbi Entomoloji 2 0 0 3
BIO 3269 Viroloji 2 0 0 3
BIO 3271 Ekonomik Deniz Canlıları 2 0 0 3
BIO 3273 Zehirli ve Tehlikeli Hayvanlar 2 0 0 3
Moleküler Biyolojide Temel
2 0 0 3
BIO 3275 Prensipler
BIO 3277 Tıbbi Genetik 2 0 0 3
BIO 3279 Paleoekoloji 2 0 0 3
BIO 3267 İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi 2 0 0 3
BIO 3201 Biyo.Tar.Ve Felsefesi 2 0 0 3
Beslenme ve Egzersiz
2 0 0 3
KIM 3211 Biyokimyası (S)
KIM 3213 Çevre Biyoteknolojisi (S) 2 0 0 3
KIM 3201 Biyoorganik Kimya (S) 2 0 0 3
TAR 3205 Türkiye Tarihi Coğrafyası(S) 2 0 0 3
TAR 3207 Batı Anadolu Tarihi(S) 2 0 0 3
TAR 3209 Tarih ve Mitoloji(S) 2 0 0 3
TDE 3263 Türk Mitolojisi I (S) 2 0 0 3

[31.07.2018]
TDE 3209 Türk Destanları I (S) 2 0 0 3
TDE 3249 Kadın ve Dil (S) 2 0 0 3
Halk Kültürü ve Popüler Kültür
2 0 0 3
TDE 3201 I
STA 3201 Müzecilik 2 0 0 3
STA 3205 Fotoğrafçılık 2 0 0 3
STA 3213 Latince 2 0 0 3
STA 3215 Rönesans Dönemi Felsefesi 2 0 0 3
STA 3221 Yunanca I 2 0 0 3
BIO 3212 Mikoloji (Ms) 2 0 0 3
BIO 3214 Mikoloji Lab.(Ms) 0 0 2 3
BIO 3218 Mammaloji (Ms) 2 0 0 3
BIO 3220 Entomoloji (Ms) 2 0 0 3
BIO 3224 Özel Histoloji (Ms) 2 0 0 3
BIO 3228 Deniz Biyolojisi (Ms) 2 0 0 3
BIO 3230 Deniz Biyolojisi Lab.(Ms) 0 0 2 3
BIO 3232 Su Kalitesi (Ms) 2 0 0 3
BIO 3234 Zooplankton (Ms) 2 0 0 3
BIO 3238 Mikroalg Kültürü (Ms) 2 0 0 3
BIO 3244 Ekonomik Bitkiler (Ms) 2 0 0 3
BIO 3246 Ekonomik Bitkiler Lab.(Ms) 0 0 2 3
BIO 3248 Bitki Embriyolojisi (Ms) 2 0 0 3
BIO 3250 Bitki Embriyolojisi Lab.(Ms) 0 0 2 3
BIO 3254 Toprak Bitki İlişkileri (Ms) 2 0 0 3
Karşılaştırmalı Bitki
2 0 0 3
BIO 3256 Anatomisine Giriş (Ms)
BIO 3258 Hayvan Coğrafyası (Ms) 2 0 0 3
BIO 3260 Davranış Biyolojisi (Ms) 2 0 0 3
BIO 3262 Herpetoloji (Ms) 2 0 0 3
Antibiyotikler ve Etki
2 0 0 3
BIO 3264 Metabolizmaları (Ms)
BIO 3266 İhtiyoloji (Ms) 2 0 0 3
BIO 3268 Toksik Algler (Ms) 2 0 0 3
BIO 3270 Denizel Kıyı Sistemleri (Ms) 2 0 0 3
Hücresel Metabolizma
2 0 0 3
BIO 3272 Dinamiği (Ms)
BIO 3274 Bitki Koruma Alanları 2 0 0 3
BIO 3276 Akarsu Ekolojisi 2 0 0 3
BIO 3278 Balık Toksikolojisi 2 0 0 3
BIO 3280 Psikotropik bitkiler 2 0 0 3

[31.07.2018]
BIO 3282 Deniz Bitkileri Yetiştiriciliği (Ms) 2 0 0 3
BIO 3284 Serbest ve Aletli Dalış (Ms) 2 0 0 3
BIO 3286 Moleküler Filogeni 2 0 0 3
BIO 3202 İnsan Hakları 2 0 0 3
KIM 3208 Ayırma Yöntemleri (S) 2 0 0 3
KIM 3214 Tıbbi ve Aromatit Bitk. İçerik.(S) 2 0 0 3
TAR 3116 Tarih Felsefesi 2 0 0 3
TAR 3206 Çağdaş Düşünce Tarihi(S) 2 0 0 3
Arşivcilik ve Araştırma
2 0 0 3
TAR 3208 Teknikleri(S)
Halk Kültürü ve Popüler Kültür
2 0 0 3
TDE 3202 II (S)
TDE 3264 Türk Mitolojisi II (S) 2 0 0 3
TDE 3210 Türk Destanları II (S) 2 0 0 3
STA 3110 Erken Dönem Osmanlı Sanatı 2 0 0 3
STA 3214 Latince II 2 0 0 3
STA 3216 Modern Felsefe 2 0 0 3
STA 3222 Yunanca II 2 0 0 3
TAR 3202 Yakınçağ Türk Dünyası Tarihi(S) 2 0 0 3
Genetik Mühendisliğine Giriş
2 0 0 3
BIO 4207 (Ms)
BIO 4211 Mantar Yetiştiriciliği (Ms) 2 0 0 3
BIO 4213 Endüstriyel Mikrobiyoloji (Ms) 2 0 0 3
BIO 4223 Toprak Zoolojisi (Ms) 2 0 0 3
Karşılaştırmalı Omurgalı
2 0 0 3
BIO 4225 Hayvan Anatomisi (Ms)
BIO 4227 Hücre Kültür Yöntemleri (Ms) 2 0 0 3
BIO 4231 Bentoloji (Ms) 2 0 0 3
Akvaryum ve Üretim Teknikleri
2 0 0 3
BIO 4235 (Ms)
BIO 4237 Yüksek Su Bitkileri (Ms) 2 0 0 3
BIO 4239 Kültür Balıkçılığı (Ms) 2 0 0 3
BIO 4241 Palinoloji (Ms) 2 0 0 3
BIO 4243 Bitkilerde Kemotaksonomi (Ms) 2 0 0 3
BIO 4249 Sitogenetik (Ms) 2 0 0 3
BIO 4255 Endokrinoloji (Ms) 2 0 0 3
BIO 4257 Müzeoloji (Ms) 2 0 0 3
BIO 4259 Biyolojik Mücadele (Ms) 2 0 0 3
BIO 4261 Tıbbi Mikrobiyoloji (Ms) 2 0 0 3

[31.07.2018]
BIO 4263 Besin Mikrobiyolojisi (Ms) 2 0 0 3
BIO 4265 Bitki Büyüme Hormonları (Ms) 2 0 0 3
Bitki Gen Kaynakları ve
2 0 0 3
BIO 4267 Biyoürünler (Ms)
BIO 4269 Boya Bitkileri (Ms) 2 0 0 3
BIO 4271 Bitki Islahı (Ms) 2 0 0 3
BIO 4273 Balıkçılık Biyolojisi (Ms) 2 0 0 3
BIO 4275 Denizel Biyoteknoloji (Ms) 2 0 0 3
Sucul Ekosistemlerde
2 0 0 3
BIO 4277 Populasyon Dinamiği (Ms)
BIO 4279 Fonksiyonel Genomik 2 0 0 3
BIO 4281 Ekotoksikoloji 2 0 0 3
Sucul Omurgasızlar
2 0 0 3
BIO 4283 Yetiştiriciliği
BIO 4285 Türkiye'nin Zehirli Bitkileri 2 0 0 3
Hayvan Ekolojisi ve Yaban
2 0 0 3
BIO 4287 Hayatı
BIO 4289 Fitoekoturizm 2 0 0 3
Sucul Çevrede Nanoteknoloji
2 0 0 3
BIO 4291 ve Uygulamaları
Sucul Egzotik Canlılar ve
2 0 0 3
BIO 4293 Ekosisteme Etkileri
BIO 4295 Sistemler Biyolojisine Giriş (Ms) 2 0 0 3
Embriyolojinin Moleküler
2 0 0 3
BIO 4297 Mekanizmaları (Ms)
Yaşlanmanın Moleküler
2 0 0 3
BIO 4299 Biyolojisi (Ms)
BIO 2214 Laboratuvar Tekniği 2 0 0 3
BIO 2228 Temel Bilgisayar Bilimleri 2 0 0 3
2017 yılında Biyoloji Bölümü müfredatında yeniden iyileştirme yapılmış ve 1 adet

zorunlu (Genel Matematik dersi), BIO 1110 Temel Bilgisayar Bilimleri Zorunlu
Dersinin Seçmeli Ders Grubuna aktarılmasına karar verilmiştir.
2016-2017 Eğitim-Öğretim yılında yeni kayıt yaptıracak öğrencilere uygulanacak

şekilde ders programı değişikliği ve İş Yeri Uygulama Eğitimi Yönergesi dersinin
eklenmesi ile 8. Dönemde Sektörel eğitime başlanacaktır. Öğrenci ister
üniversite tarafından ister kendi belirlediği kurumlarda son dönem çalışmış
olacaktır. Üniversitemiz Senatosu’ nun 27.11.2017 tarih ve 2017/17 sayılı
toplantısında IV nolu kararı ile Manisa Celal Bayar Üniversitesi “İş Yeri Uygulama
Eğitimi Yönergesi” kabul edilmiştir. Daha sonra bu “İşbaşı Eğitimi Öğretim Planı

[31.07.2018]
Değişikliği“ ile ilgili 12.01.2018 tarih 2018/02-X sayılı Senato kararı güncellenmiş
olup iş başvurularında mezun öğrenciler iş başvurularında öncelik kazanmış
olacaktır. 25.01.2018 tarih 2018/02 sayılı toplantı kararı ile Bölümümüz Alan Dışı
Seçmeli Ders Havuzuna 2. Sınıf 3. Yarıyıla İnovasyon Yönetimi ve 2. Sınıf 4.
Yarıyıla Teknoloji Yönetimi Derslerinin eklenmesine karar verilmiştir.
Sürekli iyileştirme çalışmaları kapsamında, her dönem sonunda, verilen derslerle

ilgili öğrenci değerlendirilmesi alınacak, öğrenci yorumları dersi veren öğretim
elemanına iletilecektedir. İlgili öğretim elemanı da gerekli gördüğü iyileştirmeyi
yaparak bir sonraki döneme yansıtacaktır. Öğretim elemanının verdiği ders için
bir sonraki yıl tekrar aksaklıkların çıkması durumunda yukarıda belirtilen
çözüme ulaştırma süreci işletilmeye başlanacak ve nihai çözüm sunulacaktır.
Eğitim öğretim programındaki güncellemelere, gelişen teknolojiler ve piyasanın
ihtiyacı doğrultusunda, iç ve dış paydalarımızın görüşleri de alınarak devam
edilecektir. Programda zorunlu olan dersler üzerindeki değişiklikler sıkıntılı bir
süreci gerektirdiğinden, programda bulunan seçmeli derslerin daha kolay
güncellenebilmesi ile sorun ortadan kaldırılmaya çalışılmış ve böylece eğitim‐
öğretim programımız güncel tutulmaktadır.
Bunun dışında biyoloji bölümüne yeni gelen öğrenciye kayıttan mezun oluncaya
kadar akademik danışman atanmaktadır. Böylece kesintisiz bir danışmanlık
hizmeti verildiğinden sorunların çözümü daha kolay olmaktadır. Danışman ile
öğrenci iletişimi sürekli sağlandığı için de öğrencinin ders seçimi ve kayıtla ilgili
sorunlarının çözümüne yardımcı olmaktadır.
Program eğitim amaçlarının gözden geçirilmesi ve güncellenmesi için

paydaş katkıları önemli bir süreç olmakla birlikte Bölümümüz Komisyonları
oluşturulmuştur. Paydaş olarak öğretim elemanlarının, FEDEK sürecinin her
aşamasında etkin olarak rol alması planlanmıştır. FEDEK çalışmaları kapsamında
komisyonlar oluşturulmuş ve komisyonların görevleri belirlenmiştir. Eğitim ile
ilgili olan bu kurulların isimleri ve üyeleri Tablo 2.2’de verilmektedir.
Tablo 2.2 Biyoloji Bölümü Sürekli İyileştirme Komisyonları
Komisyon Komisyon Üyeleri 2016-2017 Yılı 2017-2018 Yılı

Adı
Bölüm Başkanı Bölüm Başkanı Bölüm Başkanı
Eşgüdüm Prof. Dr. Kamil Prof. Dr. Kamil Prof. Dr. Kamil
Komisyonu KOÇ KOÇ KOÇ
ABD. Başkanları ABD. Başkanları ABD. Başkanları
Prof. Dr. A. Üsame Prof. Dr. A. Üsame Prof. Dr. A. Üsame
TAMER TAMER TAMER

[31.07.2018]
Prof. Dr. Canan Prof. Dr. Canan Prof. Dr. Canan
ÖZDEMİR ÖZDEMİR ÖZDEMİR
Prof. Dr. Erdal Prof. Dr. Erdal Prof. Dr. Erdal
BALCAN BALCAN BALCAN
Prof. Dr. Ergün Prof. Dr. Ergün Prof. Dr. Ergün
TAŞKIN TAŞKIN TAŞKIN
Prof. Dr. Erdal Prof. Dr. Erdal Prof. Dr. Erdal
BALCAN BALCAN BALCAN
Ders
Doç. Dr. Beyhan Doç. Dr. Beyhan Doç. Dr. Beyhan
Programı
GÜRCÜ GÜRCÜ GÜRCÜ
İzleme ve
Doç. Dr. Oğuz Doç. Dr. Oğuz Doç. Dr. Oğuz
Geliştirme
KURT KURT KURT
Komisyonu
Doç. Dr. Ersin Doç. Dr. Ersin Doç. Dr. Ersin
MİNARECİ MİNARECİ MİNARECİ
Prof. Dr. Levent Prof. Dr. Levent Prof. Dr. Levent
ŞIK ŞIK ŞIK
Doç. Dr. Mustafa Doç. Dr. Mustafa Doç. Dr. Mustafa
AKYOL AKYOL AKYOL
Alt Yapı Araş. Gör. Dr. Barış Araş. Gör. Dr. Barış Araş. Gör. Dr. Barış
Komisyonu PAZARBAŞI PAZARBAŞI PAZARBAŞI
Araş. Gör. Dr. Araş. Gör. Dr.
Behlül GÜLER Behlül GÜLER
Doç. Dr. Beyhan Doç. Dr. Beyhan Doç. Dr. Beyhan
GÜRCÜ GÜRCÜ GÜRCÜ
Doç. Dr. Selma Doç. Dr. Selma Doç. Dr. Selma
Öğrenci KATALAY KATALAY KATALAY
İşleri Tüm Öğrenci Tüm Öğrenci Tüm Öğrenci
Komisyonu Danışmanları Danışmanları Danışmanları
Biyoloji Öğrenci Biyoloji Öğrenci Biyoloji Öğrenci
Temsilcisi Temsilcisi Temsilcisi
Ölçme, Doç. Dr. Ersin Doç. Dr. Ersin Doç. Dr. Ersin
Değerlendir MİNARECİ MİNARECİ MİNARECİ
me Tüm Araştırma Tüm Araştırma Tüm Araştırma
Komisyonu Görevlileri Görevlileri Görevlileri
Bölüm Başkanı Bölüm Başkanı Bölüm Başkanı
Prof. Dr. Kamil Prof. Dr. Kamil Prof. Dr. Kamil
Paydaşlar KOÇ KOÇ KOÇ
Danışma Bölüm Öğretim Bölüm Öğretim Bölüm Öğretim
Komisyonu üyeleri üyeleri üyeleri
Doç. Dr. Feyza Doç. Dr. Feyza Doç. Dr. Feyza
CANDAN CANDAN CANDAN

[31.07.2018]
Dr. Öğr. Üyesi Dr. Öğr. Üyesi Dr. Öğr. Üyesi
Fatma KOÇBAŞ Fatma KOÇBAŞ Fatma KOÇBAŞ
Araş. Gör. Dr. Araş. Gör. Dr. Araş. Gör. Dr.
Emine Erdem Emine Erdem Emine Erdem
YÜRÜR YÜRÜR YÜRÜR
Dış Paydaşlar Dış Paydaşlar Dış Paydaşlar
Emel AYDINLI (DSİ Emel AYDINLI (DSİ Emel AYDINLI (DSİ
Laboratuvarı) Laboratuvarı) Laboratuvarı)
Fulya ŞAHİN (İŞG Fulya ŞAHİN (İŞG Fulya ŞAHİN (İŞG
uzmanı) uzmanı) uzmanı)
Aykut AYDOĞAN Aykut AYDOĞAN Aykut AYDOĞAN
(Polis Memuru) (Polis Memuru) (Polis Memuru)
Ece BAŞ GEDİK Ece BAŞ GEDİK Ece BAŞ GEDİK
(Söke Bahçeşehir (Söke Bahçeşehir (Söke Bahçeşehir
Koleji) Koleji) Koleji)
İşveren Danışma İşveren Danışma İşveren Danışma
Komisyonu Komisyonu Komisyonu
Serhan GÖRGÜN Serhan GÖRGÜN Serhan GÖRGÜN
(Triogen (Triogen (Triogen
Biyoteknoloji) Biyoteknoloji) Biyoteknoloji)
Zerrin ÇAKI Zerrin ÇAKI Zerrin ÇAKI
(Karyon (Karyon (Karyon
Biyoteknoloji ve Biyoteknoloji ve Biyoteknoloji ve
Lab. Mal.) Lab. Mal.) Lab. Mal.)
Prof. Dr. Mustafa Prof. Dr. Mustafa Prof. Dr. Mustafa
OSKAY OSKAY OSKAY
Öz
Berrin TUĞRUL Berrin TUĞRUL Berrin TUĞRUL
Değerlendir
me Raporu
Orkide MİNARECİ Orkide MİNARECİ Orkide MİNARECİ
Hazırlama
Komisyonu
Sevilay ÖZTÜRK Sevilay ÖZTÜRK Sevilay ÖZTÜRK
Tuğba ŞEN Tuğba ŞEN Tuğba ŞEN
Prof. Dr. Levent Prof. Dr. Levent Prof. Dr. Levent
Bilgi
ŞIK ŞIK ŞIK
Teknolojiler
Araş. Gör. Dr. Cem Araş. Gör. Dr. Cem Araş. Gör. Dr. Cem
i ve Web
AZERİ AZERİ AZERİ
Sayfası
Araş. Gör. Dr. İlker Araş. Gör. Dr. İlker Araş. Gör. Dr. İlker
Komisyonu
PULAT PULAT PULAT
Halkla Doç. Dr. Feyzan Doç. Dr. Feyzan Doç. Dr. Feyzan
İlişkiler ve KURT KURT KURT
[31.07.2018]
Fulya OCAK Fulya OCAK Fulya OCAK
Etkinlikler Araş. Gör. Dr. Araş. Gör. Dr. Araş. Gör. Dr.
Komisyonu Birgül AFSAR Birgül AFSAR Birgül AFSAR
Sevilay ÖZTÜRK Sevilay ÖZTÜRK Sevilay ÖZTÜRK
Bölüm Dışı Prof. Dr. A. Üsame Prof. Dr. A. Üsame Prof. Dr. A. Üsame
Öğretim TAMER TAMER TAMER
Üyelerince
Verilen
Derslerin Araş. Gör. Dilek Araş. Gör. Dilek Araş. Gör. Dilek
Dosyalarını ŞEKER ŞEKER ŞEKER
Denetleme
Komisyonu
Doç. Dr. Şükran Doç. Dr. Şükran Doç. Dr. Şükran
YILDIZ YILDIZ YILDIZ
Staj Doç. Dr. Selma Doç. Dr. Selma Doç. Dr. Selma
Komisyonu KATALAY KATALAY KATALAY
Fulya OCAK Fulya OCAK Fulya OCAK
Bölüm Öğretim Bölüm Öğretim Bölüm Öğretim
Üyeleri Üyeleri Üyeleri
Prof. Dr. Kemal Prof. Dr. Kemal Prof. Dr. Kemal
YILDIZ YILDIZ YILDIZ
Fatma KOÇBAŞ Fatma KOÇBAŞ Fatma KOÇBAŞ
Bölüm Öğretim Bölüm Öğretim Bölüm Öğretim
Elemanları Elemanları Elemanları
Mezunlar
Araş. Gör. Dr. Araş. Gör. Dr. ---
Komisyonu
Behlül GÜLER Behlül GÜLER
Mezunlar Mezunlar Mezunlar
Danışma Danışma Danışma
Komisyonu Komisyonu Komisyonu
Gökçe Canan Gökçe Canan Gökçe Canan
(Medical Park) (Medical Park) (Medical Park)
Hilal KUTLUYAR Hilal KUTLUYAR Hilal KUTLUYAR
(Manisa BSB) (Manisa BSB) (Manisa BSB)
Laboratuvar Doç. Dr. Fatih Doç. Dr. Fatih Prof. Dr. Fatih
Güvenliği ve KALYONCU KALYONCU KALYONCU
Atık Dr. Öğr. Üyesi Dr. Öğr. Üyesi Dr. Öğr. Üyesi
Komisyonu Uğur SIDAL Uğur SIDAL Uğur SIDAL
Araş. Gör. M. Araş. Gör. M. Araş. Gör. M.
[31.07.2018]
Burak BATUR Burak BATUR Burak BATUR
Araş. Gör. Esen Araş. Gör. Esen Araş. Gör. Esen
POYRAZ TINARTAŞ POYRAZ TINARTAŞ POYRAZ TINARTAŞ
Doç. Dr. Fatih Doç. Dr. Fatih Prof. Dr. Fatih
KALYONCU KALYONCU KALYONCU
Kalite ve Doç. Dr. Murat Doç. Dr. Murat Doç. Dr. Murat
Akreditasyo AFSAR AFSAR AFSAR
n Doç. Dr. Hilal Doç. Dr. Hilal Doç. Dr. Hilal
Komisyonu AYDIN AYDIN AYDIN
Birgül AFSAR Birgül AFSAR Birgül AFSAR
Prof. Dr. Canan Prof. Dr. Canan Prof. Dr. Canan
Araştırma
ÖZDEMİR ÖZDEMİR ÖZDEMİR
ve
Doç. Dr. Feyza Doç. Dr. Feyza Doç. Dr. Feyza
Entegrasyo
CANDAN CANDAN CANDAN
n
Araş. Gör. Dr. Dilek Araş. Gör. Dr. Dilek Araş. Gör. Dr. Dilek
Komisyonu
OSKAY OSKAY OSKAY
Doç. Dr. Evrim Doç. Dr. Evrim Doç. Dr. Evrim
ÖZKALE KAYA ÖZKALE KAYA ÖZKALE KAYA
Yatay, Dikey
Doç. Dr. Hilal Doç. Dr. Hilal Doç. Dr. Hilal
ve İntibak
AYDIN AYDIN AYDIN
Komisyonu
Doç. Dr. Kamuran Doç. Dr. Kamuran Doç. Dr. Kamuran
AKTAŞ AKTAŞ AKTAŞ
Prof. Dr. Ergün Prof. Dr. Ergün Prof. Dr. Ergün
TAŞKIN TAŞKIN TAŞKIN
Mezuniyet Araş. Gör. Dr. Dilek Araş. Gör. Dr. Dilek Araş. Gör. Dr. Dilek
Komisyonu OSKAY OSKAY OSKAY
Danışman Öğretim Danışman Öğretim Danışman Öğretim
Üyesi Üyesi Üyesi
Biyoloji Bölümü tarafından hayata geçirilen kurulların görevleri ise Tablo 2.3’de
kısaca özetlenmiştir
Tablo 2.3 Sürekli İyileştirme Kurullarının Görevleri
*Kurul adı Kurulun görevleri

EŞGÜDÜM KURULU a) Bölüm başkanı koordinatörlüğünde tüm
komisyonlar ile irtibatlı olup, belirlenen
sorunları çözüme ulaştırmak adına
tedbirler almak, çözmek,
b) Eğitim ve öğretime dayalı sorunlara karşı

[31.07.2018]
güncellemeler yapmak ve tedbirler
almak,
c) Sürekli iyileştirme çalışmalarını takip
etmek ve komisyonları yönlendirmektir.
a) Yurtiçi ve yurtdışı diğer üniversitelerde
okutulan ders programlarını takip etmek,
b) Takip edilen ders programları hakkında
Bölüm Başkanı'na bilgi vermek ve gerekli
düzenlemelerin yapılmasını sağlamak,
EĞİTİM PROGRAMINI c) Ders müfredatını (anket ve öneriler
İZLEME VE GELİŞTİRME doğrultusunda) düzenlenmek,
KOMİSYONU d) Danışmanlık hizmetleri sonucunda
bildirilen derslerle ilgili sorunların
çözümünde Bölüm Başkanı ile birlikte
çalışmak,
e) Ders dosyalarını revize etmektir.
a) Bölüm alt yapı eksikliklerini belirleyerek
Bölüm Başkanlığı'na bildirmek,
b) Laboratuvar veya dersliklerin altyapı
eksikliklerine yönelik talepleri almak ve
temin etmek,
c) Öğrenci Laboratuvarlarının ihtiyaçlarını
belirlemek ve sağlamak,
d) Gelen arıza bildirimlerini Bölüm
Başkanlığı'na iletmek ve giderilmesini
sağlamak,
e) Teçhizat bakım faaliyetlerini takip etmek,
f) Yıllık bakım planını uygulanmak,
ALT YAPI KOMİSYONU g) Kalibrasyonu yapan firmalar tarafından
verilen kalibrasyon sertifikalarını
muhafaza etmek,
h) Laboratuvar Güvenliği ve Atık Yönetimi
Komisyonu'ndan gelen eksiklikleri Bölüm
Başkanlığı'na bildirmektir.
a) Bölüme yeni gelen öğrencilere yönelik
oryantasyon çalışmasını düzenlemek ve
uygulamak,
b) Çeşitli seminerler düzenleyerek
öğrencileri iş hayatı konusunda
bilgilendirmek,
ÖĞRENCİ İŞLERİ
c) Uluslararası öğrenci değişim programları

[31.07.2018]
konusunda öğrencileri bilgilendirmek ve
yönlendirmek,
d) Bölüme yeni kayıt yaptıran öğrencilerle
iletişim kurmak, öğrenci temsilcileri ile
KOMİSYONU görüş alışverişinde bulunmak,
e) Engelli öğrencilere yönelik sorunları
tespit edip çözüme ulaştırılmasında aktif
rol oynamak,
f) Engelli öğrencilerin taleplerini Bölüm
Başkanlığı'na rapor etmek ve süreci takip
etmektir.
a) Biyoloji bölümünün ve Sürekli İyileştirme
Komisyonlarının ihtiyaç duyduğu tüm
anketleri hazırlamak,
b) Hazırlanan bu anketleri uygulamak ve
sonuçlarını değerlendirmek,
c) Anketler sonucu elde edilen verileri rapor
ÖLÇME DEĞERLENDİRME haline getirerek Bölüm Başkanlığı'na
KOMİSYONU iletmek,
d) Akreditasyon süreci ile ilgili
dokümanların zamanında Kalite ve
Akreditasyon Komisyon Başkanlığı'na
iletilmektir.
a) İşverenlerle iletişimi geliştirmek,
b) İşverenlerin mezunlarımız ve bölümümüz
ders programı hakkındaki görüş ve
önerilerini almak,
c) Görüş ve Danışmanlık Hizmetleri
Değerlendirme Anketini uygulamak ve
değerlendirmek,
d) Öğretim üyelerinin teknik gezi taleplerini
DIŞ PAYDAŞLAR almak ve teknik gezi takvimini
KOMİSYONU hazırlamak, duyurmak,
e) İşveren Danışma Komisyonu'nu
oluşturmak ve toplantılarına katılmaktır.
ÖZDEĞERLENDİRME a) Akreditasyon çalışmaları doğrultusunda
RAPORU HAZIRLAMA Bölüm Başkanlığı'nda toplantılara
KOMİSYONU katılmak,
b) Akreditasyon ile ilgili dokümanların
zamanında komisyon başkanlığına

[31.07.2018]
iletilmesini sağlamak,
c) Akreditasyon ile ilgili dokümanların
güncelliğini takip etmek,
d) Kalite ve Akreditasyon Komisyonu ile
işbirliği içerisinde çalışmak,
e) Öz değerlendirme Raporunu hazırlamak
ve güncellemektir.
a) Bölümün dış paydaşlara tanıtımında web
sayfasını güncelleştirmek,
b) Mezunlar ve öğrenciler için bölüm web
sayfasında linkler oluşturmak,
BİLGİ TEKNOLOJİLERİ c) Öğrencilerin ve mezunların
WEB SAYFASI haberleşmeleri için web grubu
KOMİSYONU oluşturmak,
d) Akreditasyon ve Kalite politikasını bölüm
web sayfasında yayınlamak,
a) Bölüm ve basın ilişkilerini koordine
etmek,
b) Öğrencilere, kariyer gelişimi ve
planlanması ile ilgili yönlendirmelerde
aktif çalışmak, kariyer günleri
düzenlemek,
HALKLA İLİŞKİLER c) Bölüm öğrencilerine yönelik etkinlikler
BİLİMSEL VE SOSYAL düzenlemek ve öğrenci katılımını
ETKİNLİKLER KOMİSYONU sağlamak,
d) Bölüm öğrencileri ve halkı bilimsel
etkinliklerle bir araya getirmek, bu
etkinlikleri planlamak, organize etmektir.
e) Bölüm tanıtımı yapmak.
a) Bölüm öğretim üyelerinin verdikleri
derslere yönelik Ders dosyaları
BÖLÜM DIŞI ÖĞRETİM
zamanında hazırlatmak, denetlemek ve
ÜYELERİNCE VERİLEN
Bölüm Başkanlığı'na teslim edilmesini
DERSLERİN DOSYALARINI
sağlamak,
DENETLEME KOMİSYONU
b) Bölüme dışarıdan destek sağlayan
öğretim üyeleri/ elemanlarının
sorunlarını tespit etmek ve bunları bir
rapor halinde Bölüm Başkanlığı'na
sunmak,
c) Bölüme destek sağlayan öğretim
üyelerinin derslerine yönelik

[31.07.2018]
düzenledikleri dosyaları denetlemek ve
Bölüm Başkanlığı'na teslimini
sağlamaktır.
a) Staj çalışması ile ilgili ön hazırlıkları
yapmak ve öğrencileri bilgilendirmek,
b) Stajların amacına yönelik olarak
yürütülmesi için gerekli izlemeyi yapmak,
c) Staj defterlerini ve/veya ilgili belgeleri
incelemek ve stajı değerlendirmek,
d) ERASMUS staj hareketliliğini, ERASMUS
staj hareketliliği esaslarına göre Bölüm
STAJ KOMİSYONU
ERASMUS koordinatörü ile birlikte
düzenlemek,
e) ERASMUS dışında burslu yurtdışı
stajlarında öğrencilerin ön
değerlendirmesini yapmaktır.
a) Mezun durumundaki öğrencilere, kariyer
gelişimi ve planlanması ile ilgili
yönlendirmeler yapmak,
b) Mezunlarla iletişimi artırmak ve
toplantılar düzenlemek,
MEZUNLAR KOMİSYONU c) Mezunlarımızın ders programımızla ilgili
görüş ve önerilerini, toplantı ve anketler
ile almak,
d) Mezunlara iş bulma konusunda destek
sağlamak,
e) Mezunlar Danışma Komisyonu'nu
kurmak, toplantılar düzenlemek ve bu
toplantılara katılmaktır.
LABORATUVAR a) Laboratuvar Güvenliği El Kitabını
GÜVENLİĞİ VE ATIK hazırlamak ve güncellenmesini sağlamak,
KOMİSYONU b) Laboratuvarda çalışacak kişilere
laboratuvar güvenliği eğitimi verilmesini
sağlamak,
c) Laboratuvarda çalışan kişilerin iş
güvenliğini sağlamak,
d) Depo-Atık sorumlusu tarafından
hazırlanan envanteri takip etmek,
e) Bölüme alınan tüm kimyasalların
listesinin güncellenmesini takip etmek,
f) İş Güvenliği için alt yapı eksikliklerini

[31.07.2018]
belirlemek ve bunu Alt Yapı
Komisyonu'na rapor etmek,
g) Bölüm laboratuvarlarından sağlanan
yıllık bakım isteklerini almak, planını
hazırlamak ve bunu Alt Yapı
Komisyonu'na rapor etmek,
h) Laboratuvarlarda meydana gelen
arızaları Alt Yapı Komisyonu'na rapor
etmek,
i) Çıkan atıkların çevreye ve kişilere zarar
vermeden uzaklaştırılmasını sağlamak,
j) Bölümde oluşan kazaların kayıtlarını
tutmaktır.
a) Kalite yönetim sistemi gerekliliklerini
yerine getirmek, düzeltici ve önleyici
faaliyetleri talep etmek, başlatmak ve
takip etmek,
b) Fakülte Akreditasyon Komisyonu
tarafından alınan kararlar doğrultusunda
çalışmaları organize etmek ve takip
etmek,
KALİTE VE AKREDİTASYON c) Akreditasyon çalışmaları hakkında Bölüm
KOMİSYONU Başkanlığı'nda toplantılara katılmak,
d) Verilen görevlerin etkinliğini takip etmek,
e) Öz değerlendirme Raporu hazırlama
Komisyonunun çalışmalarını organize ve
takip etmek,
f) Akreditasyon ile ilgili dokümanların
güncelliğini takip etmektir.
a) Her Öğretim yılı başında öğretim
üyelerinin proje bilgilerini toplamak,
b) Gelen bilgileri sınıflandırmak,
c) Öğretim üyeleri tarafından bildirilen
projelerin öğrencilere duyurulmasını
ARAŞTIRMA
sağlamak,
ENTEGRASYON
d) Proje yürütücüleri ile öğrencilerin
KOMİSYONU
iletişime geçerek öğrencilerin aktif
katılımını sağlamak,
e) Öğretim üyelerinden veya öğrencilerden
gelen talepleri değerlendirerek
yönlendirme yapmaktır.

[31.07.2018]
a) Kurum içi ve kurum dışı yatay geçiş
öğrencilerinin dosyalarını incelemek ve
intibaklarını yaparak sonuçlarını Bölüm
Başkanlığına bildirmek.
b) Dikey geçiş öğrencilerinin dosyalarını
incelemek ve intibaklarını yaparak
YATAY, DİKEY GEÇİŞ VE sonuçlarını Bölüm Başkanlığına
İNTİBAK KOMİSYONU bildirmek.
c) Yatay ve dikey geçiş kontenjanlarını
belirleyerek sonuçlarını Bölüm
d) Yan dal ve çift ana dal müracaatlarını
değerlendirmek ve sonuçlarını Bölüm
e) Yaz okulu müracaatlarını
değerlendirmek.
a) Öğrencilerin sınav kağıtlarına yaptıkları
itirazları incelemek ve değerlendirmek.
MADDİ HATA İNCELEME
b) Değerlendirilen sınav kağıtlarının
KOMİSYONU
sonuçlarını Bölüm Başkanlığına
bildirmek.
a) Mezun durumdaki öğrencilerin
transkriptlerin incelemesini yapmak ve
MEZUNİYET KOMİSYONU yaptırmak.
b) Mezun olan öğrencilerin onaylı isimlerini
Bölüm Başkanlığına bildirmek.
* Tüm Sürekli İyileştirme Kurulları Bölüm Başkanlığına belirli aralıklarla rapor
sunmak durumdadır.
Ölçüt 3 Program Çıktıları

3.1 Tanımlanan Program Çıktıları
3.1.1 Tanımlanan Program Çıktıları
Bölümün tanımlanan program çıktıları Tablo 3.1’de verilmektedir.
Tablo 3.1 Bölümün tanımlanan program çıktıları

PROGRAM ÇIKTILARI (PÇ)
PÇ-1 Biyolojinin teori ve uygulamalarında temel kavramları öğrenebilme ve
gerekli bağlantıları kurabilme.
PÇ-2 Biyoloji konuları ile ilgili problemleri saptama, hipotez kurma, çeşitli
[31.07.2018]
gözlemler ve deneysel yöntemler kullanarak hipotezi çözme becerisi
kazanabilme.
PÇ-3 Güncel bilgilere ulaşabilme, öğrendiği bilgileri uygulamaya aktarabilme,
bireysel ve ekip çalışmalarında sorumluluk alma yeteneği kazanabilme.
PÇ-4 Alanındaki bilgileri takip edebilecek düzeyde en az bir yabancı dil
bilgisine sahip olabilme.
PÇ-5 Bilim ve teknoloji alanındaki güncel gelişmeleri izleyebilme ve temel
bilgisayar programlarını ve bilişim teknolojisini kullanabilme.
PÇ-6 Evrensel ve toplumsal değerlere duyarlı, ülke çıkarlarını gözeten,
araştıran, üreten, etik ve mesleki sorumluluk bilincine sahip bireyler olabilme,
PÇ-7 Ulusal ve uluslararası sorunlara biyolojik yönden çözüm arayabilme ve
farklı disiplinlerin yaklaşım ve bilgilerini biyolojide kullanabilme.
PÇ-8 Canlıları çeşitlilik, yapı, işlev, işleyiş ve ekolojik etkileşimler bağlamında
tanıyıp önemini kavrayabilme.
PÇ-9 Ülkemiz biyoçeşitliliğinin korunması ve sürdürülebilmesinin önemini
anlama ve değerlendirebilme.
3.1.2 Program çıktılarının FEDEK çıktıları ile karşılaştırılması

Program çıktılarının FEDEK çıktıları ile karşılaştırılması Tablo 3.2’de verilmektedir.
Tablo 3.2. Program çıktılarının FEDEK çıktıları ile karşılaştırılması
FEDEK ÇIKTILARI PROGRAM ÇIKTILARI

FÇ-1 Kendi programları ile ilgili PÇ-1 Biyolojinin teori ve
alanlarında yeterli bilgi birikimi ile uygulamalarında temel kavramları
kuramsal ve uygulamalı bilgilerini öğrenebilme ve gerekli bağlantıları
alanlarında kullanabilme becerisi. kurabilme.
FÇ-2 Alanlarındaki problemleri PÇ-2 Biyoloji konuları ile ilgili
saptama, tanımlama, formüle etme ve problemleri saptama, hipotez kurma,
çözme becerisi; bu amaçla uygun çeşitli gözlemler ve deneysel
analiz ve modelleme yöntemlerini yöntemler kullanarak hipotezi çözme
seçme ve uygulama becerisi. becerisi kazanabilme.
FÇ-3 Bir sistemi, süreci, donanımı PÇ-7 Ulusal ve uluslararası sorunlara
veya ürünü anlama, yorumlama, ilgili biyolojik yönden çözüm arayabilme ve
sorunları çözme ve çağdaş yöntemleri farklı disiplinlerin yaklaşım ve
uygulama becerisi. bilgilerini biyolojide kullanabilme.
FÇ-4 Öğretim programlarında alan PÇ-4 Alanındaki bilgileri takip

dışı ders almış olması. edebilecek düzeyde en az bir yabancı
dil bilgisine sahip olabilme.
FÇ-5 Alan uygulamaları için gerekli PÇ-5 Bilim ve teknoloji alanındaki

[31.07.2018]
olan çağdaş araçları seçme, kullanma, güncel gelişmeleri izleyebilme ve
geliştirme ve bilişim teknolojilerini temel bilgisayar programlarını ve
etkin bir şekilde kullanma becerisi. bilişim teknolojisini kullanabilme.
FÇ-6 Alanlarına göre tasarlama, deney PÇ-2 Biyoloji konuları ile ilgili
yapma, veri toplama, sonuçları analiz problemleri saptama, hipotez kurma,
etme, arşivleme, metin çözme ve çeşitli gözlemler ve deneysel
yorumlama becerisi. yöntemler kullanarak hipotezi çözme
becerisi kazanabilme.
FÇ-7 Bireysel olarak ve takımlarda PÇ-3 Güncel bilgilere ulaşabilme,
etkin biçimde çalışabilme becerisi. öğrendiği bilgileri uygulamaya
aktarabilme, bireysel ve ekip
çalışmalarında sorumluluk alma
yeteneği kazanabilme.
FÇ-8 Türkçe sözlü ve yazılı etkin PÇ-4 Alanındaki bilgileri takip
iletişim kurma becerisi; en az bir edebilecek düzeyde en az bir yabancı
yabancı dil bilgisi. dil bilgisine sahip olabilme.
FÇ-9 Yaşam boyu öğrenme bilinci, PÇ-8 Canlıları çeşitlilik, yapı, işlev,
bilgiye erişebilme, bilim ve işleyiş ve ekolojik etkileşimler
teknolojideki gelişmeleri izleme bağlamında tanıyıp önemini
becerisi. kavrayabilme.
FÇ-10 Mesleki etik ve sorumluluk PÇ-6 Evrensel ve toplumsal değerlere
bilinci. duyarlı, ülke çıkarlarını gözeten,
araştıran, üreten, etik ve mesleki
sorumluluk bilincine sahip bireyler
olabilme,
FÇ-11 Alan uygulamalarının evrensel PÇ-9 Ülkemiz biyoçeşitliliğinin
ve toplumsal boyutlardaki etkileri korunması ve sürdürülebilmesinin
(Çevre sorunları, ekonomi, önemini anlama ve
sürdürülebilirilik vb.) ve hukuksal değerlendirebilme.
sonuçları konusunda farkındalık.
Tablo 3.2'den anlaşılacağı üzere Biyoloji Bölümünün Program çıktıları FEDEK

çıktıları ile büyük ölçüde örtüşmektedir.
3.1.3 Program Çıktılarının Program Öğretim Amaçlarıyla Uyumu
Bölümümüzün Öğretim Amaçları (ÖA) aşağıda verilmektedir.
ÖA-1. Biyoloji ile ilgili temel düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip,
evrensel standartlarda öğrenciler yetiştirmek.
ÖA-2. Biyolojik çeşitliliğin korunması ve sürdürülebilirliğini sağlama konusunda
etik değerleri göz önünde bulunduran duyarlı öğrenciler yetiştirmek
ÖA-3. Ülkemizde tercih edilen ilk on bölüm arasına girmek,

[31.07.2018]
ÖA-4. İlgili sektörlerin ihtiyaç duyduğu alanlarda iş birliği projelerini hayata
geçirebilecek öğrenciler yetiştirmek.
ÖA-5. Alanında edindiği bilgi ve deneyimi uygun yöntemler kullanarak
aktarabilen öğrenciler yetiştirmek.
ÖA-6. Alanında karşılaştığı sorunların çözümü konusunda bireysel veya ekip
üyesi olarak sorumluluk alan öğrenciler yetiştirmek.
ÖA-7. Ulusal ve Uluslararası düzeyde iş birliği yapmaya yatkın öğrenciler
yetiştirmek.
Program çıktılarının Biyoloji Bölümünün öğretim amaçlarına ne kadar uygunluk

gösterdiğini belirlemek amacı ile çizilen matrikste eşleştirmeler yapılmıştır.
Tablo 3.3’te verilen matrise göre ÖA-1, PÇ1 ve PÇ5; ÖA-2, PÇ6, PÇ8 ve PÇ9; ÖA-3,
PÇ6; ÖA-4, PÇ2, PÇ3 ve PÇ9; ÖA-5, PÇ2 ve PÇ3; ÖA-6, PÇ3; ÖA-7, PÇ4 ve PÇ7
numaralı Program Çıktılarını desteklediği görülmektedir.
Tablo 3.3. Program çıktıları ve öğretim amaçlarının uyumu

Ö. ÖA-1 ÖA-2 ÖA-3 ÖA-4 ÖA-5 ÖA-6 ÖA-7
Amaçl
arı
P. çıktıları
PÇ-1 X
PÇ-2 X X
PÇ-3 X X X
PÇ-4 X
PÇ-5 X
PÇ-6 X X
PÇ-7 X
PÇ-8 X
PÇ-9 X X
3.1.4 Program Çıktılarını Belirleme Yöntemi

Bologna sürecine dahil olan Manisa Celal Bayar Üniversitesi, bu sürece ait
kriterleri baz alarak akademik programlarını düzenlemiş ve AKTS Bilgi Paketi
olarak hazırlamış ve yayınlamıştır. Bu pakette derslerin AKTS kredileri, öğrenci iş
yükleri, değerlendirme süreçleri ve bunlarla ilgili tüm bileşenler adım adım
açıklanmıştır. Biyoloji bölümü, program çıktılarını belirleme sürecinde, FEDEK
ölçütlerini benimsemiş ve bu ölçütlere uygun kendi program çıktılarını
belirlemiştir. Program çıktıları, benimsenen FEDEK ölçütlerinin yanı sıra
bölümün eğitim amaçlarının gereği olan bazı ek program çıktıları ile de

[31.07.2018]
genişletilmiştir. Programın çıktıları, öğretim üyeleri ve bölüm Akademik Kurulu
görüşleri doğrultusunda hazırlanmıştır. Eğitim amaçları ve Program Çıktılarının
gözden geçirilmesi ve ihtiyaç duyulduğu takdirde değişiklik yapılması gereği,
uygulamaya yeni başlanan anket sonuçları dikkate alınarak ve dış paydaşlarla
yapılacak çalıştaylar ile belli aralıklarda belirlenecek ve güncellenecektir.
3.1.5 Program Çıktılarını Dönemsel Olarak Gözden Geçirme ve Güncelleme
Yöntemi
Program çıktılarının güncellenmesi için her dönemin sonunda akademik kurul
yapılmaktadır. Bu kurula bölümün tüm öğretim elemanları katılmaktadır.
Burada hem her dersin öğrencilere kazandırdıkları hem de laboratuvarlarda
yaptıkları pratiklerin kazandırdıkları tartışılmaktadır. Ayrıca, öğretim üyeleri ders
ve laboratuvarlarda karşılaştıkları sorunlarını ve isteklerini dile getirmekte ve
çözüm yolları tartışılmaktadır. Dekanlık tarafından karşılanması gereken istek ve
talepler Dekanlık makamına yazılı olarak iletilmektedir. Program çıktıları günün
ihtiyaç ve şartlarına bağlı olarak güncellenmektedir. Bunun için iç ve dış
paydaşlarla yapılan toplantıların önemi büyüktür.
3.2 Program Çıktılarının Ölçme ve Değerlendirme Süreci

3.2.1 Program Çıktılarının Sağlanma Düzeyini Dönemsel Olarak Belirlemek
ve Belgelemek İçin Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Süreci
Program çıktılarının her biri için ayrı ayrı olmak üzere, sağlanma düzeyini
dönemsel olarak belirlemek ve belgelemek için kullanılan ölçme ve
değerlendirme sürecini anlatınız. Bu amaçla kullanılan ölçme ve değerlendirme
süreci sistematik olmalı, doğrudan ölçüm yöntemlerinin kullanımına imkan
verecek şekilde, ağırlıklı olarak öğrenci çalışmalarına ve somut verilere
dayanmalıdır. Yalnızca anketler ve/veya öğrenci ders başarı notları gibi, dolaylı
ölçüm yöntemlerine dayalı süreçler yeterli sayılmayacaktır. Normal Örgün
Öğretim yanında İkinci Örgün Öğretim programının da bulunması durumunda,
bu süreç Normal Örgün Öğretim ve İkinci Örgün Öğretim programları için
ayrıştırılmış sonuçlar verecek şekilde uygulanmalıdır.
Program çıktılarının ölçülmesi ve değerlendirilmesi sürecinde FEDEK sürecine
Programın başvurması nedeni ile 2016-2017 Öğretim yılının Güz yarıyılından
itibaren “Ders Değerlendirme Anketi” nin uygulamaya konmasına karar
verilmiştir. 2017‐2018 Öğretim yılından itibaren Biyoloji Bölümünde düzenli
uygulanmasına karar verilen anketler aşağıda listelenmiştir. Bu anketler;
 Öğrencinin Danışmanı Değerlendirme Anketi

 Danışmanın Öğrenciyi Değerlendirme Anketi
 Ders Değerlendirme Anketi
 Etkinlik Değerlendirme Anketi
 Mezunlar Anketi

[31.07.2018]
 Öğrenci Memnuniyet Anketi
 Program Çıktıları Değerlendirme Anketi
 Staj Değerlendirme Anketi
 Yeni Öğrenci Anket Formu
 Ara Sınıflar Bilgi Toplama Anketi
 Toplantı / Etkinlik Değerlendirme Anketi’dir.
Aşağıda 2016-2017 Güz ve Bahar Dönemlerinde Uygulanan Ders Değerlendirme

Anketi ve 2017-2018 Öğretim yılından itibaren uygulamaya başlanılan 10 yeni
anket verilmiştir.
Doküman BİO AN
No 01
T.C. MANİSA CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ 01.02.201
FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ Yayın Tarihi
7
BİYOLOJİ BÖLÜMÜ 01.03.201
ÖĞRENCİNİN DANIŞMANI Revizyon
8
DEĞERLENDİRME ANKETİ Tarihi
No: 1
Sayfa 1

[31.07.2018]
Sevgili Öğrencimiz,
Bölümümüzdeki eğitimin ve danışmanlık hizmetlerinin sürekli ve sistemli bir
biçimde geliştirebilmek için sizin değerli görüşlerinizden yararlanmak istiyoruz.
Bu nedenle aşağıdaki anketi titizlikle doldurmanızı rica eder teşekkürlerimizi
sunarız.
Danışman Öğretim
Elemanı (Ünvanı/Adı
Soyadı)
Öğretim Yılı 20.. / 20..
Öğretim Yarıyılı
Tarih
Danışman Öğretim
Elemanının İlgisi
DANIŞMAN ÖĞRETİM ELEMANI İÇİN
Çok İyi (5)
Çok Zayıf
GENEL DEĞERLENDİRME
Zayıf (2)
Orta (3)
İyi (4)
1 Danışmanıma iletişim araçlarını kullanarak
ulaşabilirim ve randevu alabilirim
2 Danışmanımın bana ayırdığı zaman yeterlidir
3 Danışmanım, akademik durumumla ilgili bilgi

sahibidir
Danışmanım, hedeflerimi (eğitim/öğretim/mesleki)
4
belirlememde rehberlik yapar
Danışmanım bilimsel ve sosyal faaliyetlere
5
katılmam konusunda destekleyicidir
Danışmanım, başarılı olmam için potansiyellerim
6
konusunda farkındalık kazanmamda rehberlik yapar
7 Danışmanım, görüşmelerimizde objektif davranır
Danışmanım, bana daha verimli çalışma ve
8
öğrenme yöntemleri ile ilgili pratik bilgiler verir
Danışmanım, burslar hakkında bilgiye sahip olup
9
beni bu konuda bilgilendirir
1 Danışmanlık hizmetinin eğitiminize olumlu katkısı
0
T.C. MANİSA CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ Doküman No BİO AN 02

FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ
Yayın Tarihi 01.02.2017
BİYOLOJİ BÖLÜMÜ
DANIŞMANIN ÖĞRENCİYİ DEĞERLENDİRME Revizyon 01.03.2018
ANKETİ Tarihi No: 1
Sayfa 1

[31.07.2018]
Sayın Hocam,
Bölümdeki eğitimin niteliğini sürekli ve sistemli bir biçimde geliştirmek için sizin
değerli görüşlerinizden yararlanmak istiyoruz. Aşağıda yer alan önermeleri,
görüşünüzü en iyi yansıttığını düşündüğünüz ifadenin altındaki numaraya X
işareti koyarak değerlendiriniz.
Çok Zayıf (1)

Çok İyi (5)
Zayıf (2)
Orta (3)
İyi (4)
Öğrencinin derslere olan ilgisini nasıl
1
değerlendiriyorsunuz ?
2 Öğrencinin sizinle iletişimini nasıl buluyorsunuz ?
Bir yılın sonunda öğrencinin derslere ilgisindeki değişimi

3
nasıl buluyorsunuz ?
Bir yılın sonunda öğrenci ile iletişiminizdeki değişimi nasıl
4
değerlendiriyorsunuz ?
5 Yıl içinde öğrenci ile görüşme sayınızı yeterli buluyor
musunuz ?
6 Öğrencinin sosyal ortamlarda kendini ifade etmede
gelişimi oldu mu?
Bir sorunun çözümüne yönelik olarak takım çalışması
7 yapabilme
becerisi kazandı mı?
8 Çevreyi daha iyi gözlemleme, tanıma ve koruma becerisi
kazandı mı?
Öğrencinin başarısızlık nedenlerini ortadan kaldırmak
9
için girişim gayreti
Öğrencinin teşvik edilebilecek özel yetenek ve ilgi
10
alanları oldu mu?

[31.07.2018]
Doküman BİO AN
No 03
Yayın Tarihi
FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ 7
Revizyon
DERS DEĞERLENDİRME ANKETİ 8
Tarihi
No: 1
Sayfa 1
Bölümdeki eğitimin niteliğini sürekli ve sistemli bir biçimde geliştirmek için sizin
değerli görüşlerinizden yararlanmak istiyoruz. Aşağıda yer alan önermeleri,
görüşünüzü en iyi yansıttığını düşündüğünüz ifadenin altındaki numaraya X
işareti koyarak değerlendiriniz. Ankete kimlik bildirici yazı veya imza
koymanıza gerek yoktur.
Değerli katkılarınız için teşekkür ederiz.
Dersin adı:
Derse devam durumunuz nedir?
Devamlı ( ) Muaf ( ) Çok İyi (5)
Çok Zayıf
Zayıf (2)
Orta (3)
İyi (4)
1 Dönem başında dersin hedefleri açıklanmaktadır.

2 Dersin kazandırdığı bilgi ve beceriler başka
derslerde kullanılmaktadır.
3 Dersin öğretim stratejileri, yöntem, teknik ve
materyalleri dersin hedefleri için uygundur.
4 Derste mesleki vizyonu geliştirici bilgiler yer
almaktadır
5 Derste verilen bilimsel bilgiler öğrencilerin ilgilerini
çekmektedir.
6 Ders akademik takvime göre planlanmakta ve
7 işlenmektedir.
Dersin öğrenme-öğretme süreci eleştirel düşünme
süreç ve becerilerini geliştirmektedir.
8 Dersin öğrenme-öğretme süreci yaratıcı düşünme
süreç ve becerilerini geliştirmektedir.
9 Dersin öğrenme –öğretme süreci problem çözme
süreç ve becerileri geliştirmektedir.

[31.07.2018]
10 Öğrenme-öğretme sürecinde verilen bilgiler
öğrencilerin seviyesine uygundur.
11 Öğrenme-öğretme sürecinde araştırma-incelemeye
yönelik etkinliklere yer verilmektedir
12 Dersin hedeflerine ulaşılıp ulaşılmadığına yönelik
değerlendirme yapılmaktadır.
13 Derste yapılan ölçme sonuçlarının geribildirimi
öğrencilere verilmektedir.
Doküman
BİO AN 04
No
Yayın Tarihi
FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ 7

Revizyon 8
ETKİNLİK DEĞERLENDİRME ANKETİ Tarihi
No: 1
Sayfa 1
Bölümüzdeki eğitimin niteliğini sürekli ve sistemli bir biçimde geliştirmek için
sizin değerli görüşlerinizden yararlanmak istiyoruz. Aşağıda yer alan önermeleri,
görüşünüzü en iyi yansıttığını düşündüğünüz ifadenin altındaki numaraya “ X ”
işareti koyarak değerlendiriniz.
Çok İyi (5)
Çok Zayıf
Zayıf (2)
Orta (3)
İyi (4)
(1)
1 Ulusal ve uluslararası düzeyde bilimsel toplantıların
(sempozyum, panel, çalıştay vb.) düzenlenmesi
2 Kültürel ve sanatsal etkinlik (gezi, tiyatro, konser vb.)
3 sayısı yeterliliği
Üniversite/Fakülte/Bölüm tanıtımına yönelik etkinliklerin
yeterliliği
4 Etkinliklerin doyurucu nitelikte olması
5 Etkinlik alanının fiziki şartları
6 Etkinliklerin (akademik, kültürel, sosyal, spor) duyurulması
7 Etkinliklerin mesleki kariyere katkısı
8 Öğrencilerin etkinlik taleplerinin karşılanması
9 Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine uygun öğrenci
kulüpleri bulunması
10 Spor faaliyetlerinin yeterliliği

[31.07.2018]
11 Kariyer gelişimi ve planlanması ile ilgili öğrencilerin
yönlendirilmesi, kariyer günlerinin düzenlemesi
12 Sosyal sorumluluk projeleri konusunda öğrencilerin
bilgilendirilmesi ve desteklenmesi
13 Bölüm akademik personeli ile öğrencilerin
kaynaşmasına yönelik toplantılar düzenlemesi
14 Yeni kayıt döneminde öğrencilere yönelik tanışma
toplantıları düzenlemek, oryantasyon konusunda
15 Mezuniyet etkinliklerinde öğrenci memnuniyeti
16 Bahar şenliklerinin öğrencilerin ilgi ve istekleri

doğrultusunda düzenlenmesi
17 Bahar şenliği konserine katılacak sanatçıların seçiminde
öğrenci görüşlerine başvurulması ve bu görüşlerin
18 Ulusal / Uluslararası önemli günlere ve bayramlara
yönelik etkinliklerin (Nevruz, 8 Mart Dünya Kadınlar
Doküman
BİO AN 05
T.C. MANİSA CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ No
FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ Yayın Tarihi 01.02.2017
BİYOLOJİ BÖLÜMÜ Revizyon 01.03.2018

Tarihi No: 1
MEZUNLAR ANKETİ
Sayfa 1
Bölümümüzdeki eğitimin niteliğini sürekli ve sistemli bir biçimde geliştirmek için
sizin değerli görüşlerinizden yararlanmak istiyoruz. Bu nedenle aşağıdaki anketi
titizlikle doldurmanızı rica ediyoruz.
Adı Soyadı
Fakülte / Bölüm
Mezuniyet Yılı
e-mail
İş adresi
Çok İyi (5)
Çok Zayıf
Zayıf (2)
Orta (3)
İyi (4)
(1)
1 Eğitim aldığınız bölümden genel olarak

memnuniyetiniz
2 Mezun olduğunuz bölümün iş bulmadaki rolü

[31.07.2018]
3 Alanınızla ilgili donanımınız
4 Aldığınız eğitimin iş hayatınızdaki kullanılabilirliği
5 Analitik düşünme yeteneğimi geliştirerek, hızlı ve

doğru bir şekilde sonuca ulaşabilme becerisi
6 Alanınızda bilimsel yöntemleri kullanarak araştırma

yapabilme becerisi kazanma
7 Sorun çözümüne yönelik olarak disiplin içi takım
çalışması yapabilme becerisi
Bilgiye hızlı bir şekilde ulaşabilmek için bilişim ve
8
iletişim teknolojilerini etkili bir şekilde kullanabilme
düzeyi
Bilgi ve teknolojideki gelişmeleri yakından takip
9
etmeyi ve alanınızla ilgili kendinizi sürekli
1 yenileyebilme becerisi
Alanınızla ile ilgili konularda yorum yapabilme, fikir
0 yürütebilme ve problem çözebilme becerisi
Doküman
BİO AN 06

Tarihi No: 1
ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ
Sayfa 1
Bölümümüz, Fakültemizin ve Üniversitemizin iyileştirilmesi ve geliştirilmesi
doğrultusunda sizin değerlendirmelerinizi de dikkate alarak daha iyiye
ulaşılacağına inanılmaktadır. Anket formumuza ayıracağınız zaman için teşekkür
eder, sevgi ve saygılarımızı sunarız. Çok Zayıf (1)
Çok İyi (5)
BÖLÜM İLE İLGİLİ DEĞERLENDİRME KONULARI

Zayıf (2)
Orta (3)
İyi (4)
1 Bölüm yönetimi ve sekreteryası ile genel olarak ilişkiniz

2 Bölüm öğretim üyeleri ile genel olarak ilişkiniz
3 Bölüm araştırma görevlileri ile genel olarak ilişkiniz
4 Sınıf temsilciliği sistemi ve temsilcileri ile ilişkiniz
5 Bölüm derslik ve donanımlarının yeterliliği

[31.07.2018]
6 Mevcut bölüm zorunlu derslerinin yeterliliği
7 Mevcut bölüm seçmeli derslerinin yeterliliği
8 Mevcut sınav sistemi ve sınavların öğrenciyi ölçme gücü
9 Bölüm laboratuvarları/Bölüm Kütüphanesi-Üniversite

Kütüphanesi
10 Bilgisayar ve internet altyapısı
11 Bölüm web sayfaları
12 Staj sistemi/Formasyon Eğitimi
13 FEDEK Akreditasyon çalışmaları hakkındaki bilgilendirme
14 Erasmus/Mevlana /Farabi değişim programları

konusunda yapılan duyuru ve rehberlik
15 Bölümün beklentilerinizi karşılayıp karşılamadığı (İş,

kaliteli eğitim vs.)
16 Bölümle ilgili uygulamalar ve faaliyetlerde öğrencinin
katılımı
Doküman
T.C. MANİSA CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ BİO AN 07
No
Revizyon
PROGRAM ÇIKTILARI DEĞERLENDİRME Tarihi No: 1
ANKETİ
Sayfa 1
Değerli Öğrencimiz,
Program çıktıları Değerlendirme Anketi, Bölümümüzde eğitim ve öğretimin kalitesini yükseltmek
amacıyla yürütülen değerlendirme çalışmalarının önemli bir parçasıdır. Bu anket
bölümümüzden mezun olma durumunda bulunan öğrencilerimizin, edindiği bilgi ve yeterlilikleri
değerlendirmek amacıyla düzenlenmiştir.
Lütfen bu anket formunu doldurmak için tükenmez kalem kullanınız ve tüm soruları özenle
cevaplayınız. Değerli katkılarınız için teşekkür ederiz.
Bölüm Başkanlığı Tarih:
1. Kesinlikle kazanmadım
2. Kazanmadım
3. Fikrim yok
LİSANS ÖĞRENCİSİ
4. Kazandım
5. Kesinlikle kazandım
1 2 3 4 5
1. Biyoloji Lisans eğitimi ile aldığı bilgilerin nasıl kullanacağını
kavrama, yeterli olmayan bilgi becerilerini destekleme becerisine

[31.07.2018]
sahiptir.
2. Alanındaki problemlerle ilgili verileri toplama, deney tasarlama,
deney yapma, analiz etme ve yorumlama becerisine sahiptir.
3. Yazılı sözlü ve elektronik ortamda ürettikleri çözümleri sunma
becerisine sahiptir.
4. Mesleki yaşamında sürekli gelişmesi gerekliliği bilinci ile kendini
geliştirme yeteneğini kazanmıştır.
5. Bireysel ve ekip çalışmalarında uyum sağlama becerisi ve
sorumluluk alabilme özgüvenini kazanmıştır.
6. En az bir yabancı dili bilme, geliştirme ve kullanma becerisine
sahiptir.
7. Lisans derecesi yeterlilikleri üzerine kurulan, aynı ya da farklı bir
alandaki bilgilerin genişletilmesi ve derinleştirilmesi ile birlikte
bilimsel araştırma yaparak bilgiye ulaşabilme, bilgiyi
değerlendirme, yorumlama ve uygulama becerisine sahiptir.
8. Alanındaki sınırlı ya da eksik verileri kullanarak bilimsel yöntemlerle
bilgiyi geliştirebilmek, bilimsel, toplumsal ve etik sorumluluk ile
kullanabilme becerisine sahiptir.
9. Alanındaki bir problemi, bağımsız olarak kurgulamak, çözüm
yöntemi geliştirmek, çözmek, sonuçları değerlendirmek ve
gerektiğinde uygulayabilme becerisine sahiptir.
10. Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve
dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli bir şekilde
aktarabilme becerisine sahiptir.
11. Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağı öngörülmeyen karmaşık
durumlarda, yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk
alarak çözüm üretebilme becerisine sahiptir.
12. En az bir yabancı dilde sözlü ve yazılı iletişim becerisine sahiptir.
13. Bilime yenilik getiren, yeni bir bilimsel yöntem geliştiren ya da
bilinen bir yöntemi, bir alana uygulayan özgün bir çalışmanın en az
bir bölümünü, ulusal ve/veya uluslararası hakemli saygın
dergilerde yayınlayabilecek, alanındaki bilginin sınırlarını
genişleterek bilime katkıda bulunabilme becerisi kazanmıştır.
Doküman
BİO AN 08

Tarihi No: 1
STAJ DEĞERLENDİRME ANKETİ
Sayfa 1
Öğrenci No: Adı Soyadı:

Başlama Tarihi: Bitiş Tarihi:
Stajın Yapıldığı Kurum Adı:

[31.07.2018]
Kurum Adresi:
Kurum e-posta Kurum Web-adresi
Çok
Hiç Az Orta Çok fazl
DEĞERLENDİRME a
(1) (2) (3) (4)
(5)
1. Amaç ve hedeflerimi tespit etme konusunda
geleceğime yön verme konusunda faydalı olmuştur.
2. Dünya, çevre ve iş hayatı hakkında görüşlerimi
etkilemiştir
3. Zaman planlaması konusunda deneyim
kazanmama katkısı olmuştur.
4. Görev ve sorumluluk alma cesareti kazandırmıştır
5. Kuvvetli ve zayıf olduğum alanların ortaya
çıkmasına yardımcı olmuştur.
6. Sözlü ve yazılı iletişim kurabilme yeteneğimin
gelişmesine katkısı olmuştur.
7. Takım üyesi olarak çalışma yeteneği kazanmama
katkısı olmuştur.
8. Mesleğimle ilgili yeni bilgiler edinmeme katkısı
olmuştur.
9. Üniversitede öğrendiğim teorik bilgilerin
uygulmasını yapma fırsatım olmuştur.
10. Staj süresince deney yapabilme ve yapılan
deneyleri izleme imkânım oldu.
11. Laboratuvar uygulaması olan derslerde
edindiğim bilgilerimi sıkça kullandım
12. Stajım çok faydalı olduğundan diğer öğrencilere
de aynı kurumda staj yapmalarını tavsiye ederim.
13. Staj yaptığım kurumda/işletmede mezuniyet
sonrasında çalışmak isterim
1 2 3 4 5
14. Staj yaptığınız işletmeye Mesleki Açıdan not veriniz.

[31.07.2018]
15. Staj yaptığınız işletmeye Sosyal Açıdan not veriniz.
1-Çok Zayıf 2-Zayıf 3-Yeterli 4-İyi 5-Çok İyi
Öğrencinin Dikkatine: Staj sonunda doldurduğunuz bu anket formunu, staj
defteri ve kurum staj değerlendirme formunun olduğu kapalı zarfı bölüm
sekreterliğine teslim ediniz.
T.C. MANİSA CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ Doküman No BİO AN 09


[31.07.2018]
YENİ ÖĞRENCİ ANKET FORMU Tarihi No: 1
Sayfa 1/2
Sevgili Öğrencilerimiz,
Bölümümüzü seçmenizde rol oynayan nedenleri ve beklentilerinizi belirlemek ve sizleri
daha iyi tanımamıza yardımcı olması ve daha iyi olanaklar sunmak amacıyla
hazırladığımız aşağıdaki anketi doldurarak Bölüm Sekreterliği’ne teslim ediniz.
Vereceğiniz samimi ve içten cevaplar için teşekkür eder, yüksek öğretim hayatında
başarılar dileriz. Değerli katkılarınız için teşekkür ederiz.
BÖLÜM BAŞKANLIĞI
Uygulama Tarihi: Değerlendirme tarihi:
Öğretim Dönemi: 20 … . / 20 ….  Güz Yarıyılı  Bahar Yarıyılı

A-ÖĞRENCİ HAKKINDA
 Anadolu lisesi  Düz lise/ Süper lise
Mezun olduğunuz lise
1  Meslek ve Teknik lisesi  Diğer lise
türü:
 Fen lisesi
2 LYS giriş puanınız:
 Çok iyi ve amaçları olan bir öğrenci.
 Ortalama bir öğrenci.
Kendinizi nasıl bir öğrenci  Bilime ve Teknolojiye meraklı bir öğrenci.
3
olarak tanımlarsınız?  Spora ve eğlenceye meraklı bir öğrenci.
 Doğaya meraklı bir öğrenci.
 Diğer
 Hayır, düşünmüyorum.
 Evet, düşünüyorum. Yeniden LYS sınavına gireceğim.
Bölüm ya da üniversite  Evet, düşünüyorum. Yatay geçişle başka bir
4 değiştirmeyi düşünüyor
üniversiteye geçmek istiyorum.
musunuz? Nasıl?
 Evet, düşünüyorum. Bölümler arası yatay geçişle
…………….... Bölümü’ne geçmek istiyorum
5 Mezuniyet sonrası nasıl bir  Devlet kuruluşunda
kariyer düşünüyorsunuz?  Büyük ölçekli bir şirkette
 Küçük ölçekli bir şirkette
 Kendi işimi kurarak
 Akademik kariyer (Yüksek lisans, Doktora)

[31.07.2018]
 Bir fikrim yok.
6 Herhangi bir kulübe üye
misiniz?  Evet. Adı: ………………………………..
 Hayır
Doküman BİO AN
No 10
FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ Yayın Tarihi
17
ARA SINIFLAR BİLGİ TOPLAMA ANKETİ Tarihi 18 No: 1
Sayfa 1/2
Sevgili Öğrencilermiz,
Bölümümüz öğrencileri hakkında bilgi edinmek ve eksikliklerini saptamak
amacıyla hazırladığımız aşağıdaki anketi lütfen doldurarak Bölüm başkanlığına
teslim ediniz. Katkılarınız için teşekkür eder, öğrenim hayatınızda başarılar
dileriz.
BÖLÜM BAŞKANLIĞI
Uygulama Tarihi : Değerlendirme Tarihi:

Öğretim Yılı 20.. / 20..
Değerlendirme Yarıyılı □Güz □Bahar
1. Sınıf 2.Sınıf 3. Sınıf
Sınıfı 4. Sınıf
□ □ □ □
A- ÖĞRENCİ HAKKINDA
Aşağıda yer alan önermeleri, görüşünüzü en iyi Çok İyi Orta Zayıf Çok
yansıttığını düşündüğünüz ifadenin altındaki İyi Zayıf
numaraya X işareti koyarak değerlendiriniz. (4) (3) (2)
(1)
(5)
Üniversitenin kütüphane olanaklarını nasıl

1
değerlendiriyorsunuz?
Üniversitenin yurt ve barınma olanaklarını
2
yeterli buluyor musunuz?
Üniversitenin yemekhane ve kantin
3
olanaklarını yeterli buluyor musunuz?

[31.07.2018]
Sportif ve kültürel faaliyetlerde
4 üniversitenin olanaklarını yeterli buluyor
musunuz?
Herhangi bir öğrenci kulübü üyeliğiniz var Evet Hayır
5 mı?
□ □
(………………………………Kulübü)
Doküman
T.C. MANİSA CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ No BİO AN 11
TOPLANTI / ETKİNLİK DEĞERLENDİRME
Tarihi No: 1
ANKETİ
Sayfa 1
Değerli Katılımcı,
Bu anket, Bölümümüzün kalite güvencesine sahip, çağdaş bir eğitimin

verilebilmesi ve eğitim alt yapısının geliştirilmesine yönelik çalışmaların bir
parçasını oluşturmaktadır. Ankette yer alan sorulara vereceğiniz samimi
cevaplar, bölümümüzde sunulan eğitim etkinliğinin iyileştirilmesine yardımcı
olacaktır. Lütfen, aşağıdaki anketi doldurarak Bölüm başkanlığına iletiniz.
Katkılarınız için teşekkür ederiz.
Uygulama Tarihi: Değerlendirme tarihi:

Çok Zayıf (1)
Çok İyi (5)
ETKİNLİK DEĞERLENDİRİLMESİ
Zayıf (2)
Orta (3)
İyi (4)
1 Bölümde yapılan etkinlik sayısı yeterlidir.
2 Etkinliklerde sunulan konuları beğendim.

Etkinliklerde sunulan konular ayrıntılı bir
3
biçimde belirtilmiştir.

[31.07.2018]
Etkinliklerde tartışılan konular benim için
4
oldukça faydalıdır.
5 Etkinliklerle ilgili konular mesleğimle ilgilidir.
Etkinliklerde sunulan konular ile ilgili daha
6
ayrıntılı bilgi almak isterim.
Etkinlikleri gerçekleştiren kişi/kişiler yeterince
7
hazırlıklıdır.
3.2.2 Bu Sürecin İşletildiğine Dair Kanıtlar

2017-2018 Bahar döneminde verilen derslerde her bir program çıktısının
sağlandığına dair kanıt olarak FEDEK Program değerlendiricilerine kurum
ziyareti sırasında ibraz edilecek belgeler her dersin kendisine özgü olmak koşulu
ile aşağıda listelenmiştir.
 Ders Dosyaları (sınavlar, cevaplar, puanlar, dönem sonu değerlendirme),
 Laboratuvar çalışmaları veya raporları,
 Bölüm tanıtımları,
 Proje dersi çalışmaları, sunumları veya uygulamaları,
 Ödevler (bireysel ya da grup ödevleri veya sunumları),
 Teknik gezi etkinlikleri,
 Anadal/yandal uygulamaları,
 Üniversite/fakülte/bölümde düzenlenen etkinlikler,
 Dersliklerdeki modern araç-gereçler,
 Ders Değerlendirme anketi,
 Kariyer günleri,
 Sosyal sorumluluk çalışmaları’dır.
Dönem sonu ders dosyalarında raporlarda, öğretim üyeleri verdikleri dersler için
ders bilgi formlarını doldururken, derslerin içeriklerinin hangi PÇ’na ne düzeyde
katkı sağladığını belirtecekler; bu sayede, verilen dersler ile PÇ’ları arasındaki
ilişki kurulacaktır. Bir başka örnek olarak, anketler içerisindeki sorulara verilen
cevaplara karşılık gelen puanlar değerlendirilerek, anketteki her bir soruyla
ilişkilendirilen PÇ’nın hangi düzeyde başarıya ulaştığı belirlenebilecektir.
Dönem sonu final sınavları sırasında Ölçüt 3.2.1’de belirtilen anketler,

öğrencilere verilmiş ve bunlardan öncelikli olan “ders değerlendirme” anket
sonuçları Ölçüt 3.3.2 kısmında sunulmuştur.
3.3 Program Çıktılarına Ulaşma

[31.07.2018]
Biyoloji Bölümü Bologna süreci kapsamında tüm derslerine ait program
çıktılarını belirlemiş olup, derslerin program çıktılarına uyum matriksi Tablo
3.4’de verilmiştir.
Tablo 3.4 Dersler ile Program Yeterlikleri İlişkileri
MANİSA CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ
Dersler ile Program Yeterlikleri İlişkileri
PROGRAM YETERLİKLERİ
Y1 Y1 Y1 Y1 Y1
DERSLER Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y7 Y8 Y9 Y15
0 1 2 3 4
BİRİNCİ SINIF
Genel Biyoloji I
4 4 3 4 1 1 5 3 2 3 1 3 1 2 5
Lab. (Botanik)
Laboratuvar ve
Mikroskobi 5 4 4 3 4 1 3 4 3 2 1 0 2 0 0
Tekniği
Temel Bilgi
Teknolojisi 0 0 3 3 4 2 0 4 3 2 3 2 1 1 2
Kullanımı
Biyoistatistik 3 3 5 2 2 1 1 3 4 4 3 3 1 1 3
Genel Kimya I
0 3 5 1 4 0 2 0 4 2 1 1 0 0 1
(Anorganik)
Genel Kimya
Lab. I 0 2 5 1 5 0 1 1 5 1 0 1 2 0 0
(Anorganik)
Atatürk İlkeleri
ve İnkılap Tarihi 0 0 1 0 3 0 0 0 1 3 3 2 0 0 0
I
Türk Dili I 0 0 3 0 4 0 0 0 3 3 4 2 0 0 0
Yabancı Dil I 0 0 3 0 5 0 0 0 3 3 5 2 0 0 0
Sistematiğin
4 3 3 4 0 4 3 2 4 3 2 3 4 1 3
Esasları
Genel Biyoloji I
4 5 3 4 1 2 5 3 2 3 1 3 1 1 5
(Botanik)
Genel Biyoloji II 4 0 0 0 0 0 0 5 4 0 0 0 0 0 4

[31.07.2018]
Lab. (Zooloji)
Genel Kimya II
1 2 5 1 4 0 2 0 2 3 2 1 1 0 0
(Organik)
Genel Kimya
2 2 5 2 5 0 2 0 5 2 2 1 1 0 0
Lab. II (Organik)
Hidrobiyoloji I 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 3 5
Yabancı Dil II 0 0 3 0 5 0 0 0 3 3 5 2 0 0 0
Türk Dili II 0 0 3 0 4 0 0 0 3 3 4 2 0 0 0
Atatürk İlkeleri
ve İnkılap Tarihi 0 0 1 0 3 0 0 0 1 3 3 2 0 0 0
II
Sosyal
Sorumluluk 0 0 2 0 3 4 4 1 3 4 3 2 3 0 4
Projesi
Genel Biyoloji II
5 0 3 4 0 0 4 5 0 4 0 4 0 3 4
(Zooloji)
Çevre Biyolojisi 5 3 5 5 4 5 5 4 4 4 3 4 5 3 5
Biyofizik 3 1 2 1 3 1 1 2 2 2 0 0 0 0 2
Genel
0 3 5 1 4 0 2 0 4 2 1 1 0 0 1
Matematik
İKİNCİ SINIF
Tohumsuz
5 4 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 3 5
Bitkiler Sist.
Sitoloji Lab. 4 3 3 4 4 2 2 4 4 4 3 2 3 2 3
Bitki Anatomisi
ve Morfolojisi 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Lab.
Omurgasız
0 4 0 4 0 0 5 0 0 0 0 5 5 0 5
Hayvanlar Lab.
Genel
Mikrobiyoloji 4 3 3 4 3 0 3 0 0 3 0 3 0 0 0
Lab. I.
Tohumsuz
4 5 4 5 4 2 5 4 5 3 2 2 4 0 3
Bitkiler Sist. Lab.
Omurgasız
5 0 0 4 3 0 5 0 0 0 0 5 5 0 4
Hayvanlar
Biyokimya I 3 3 4 2 3 3 3 5 5 5 4 5 1 2 4
Bitki Anatomisi
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
ve Morfolojisi
Sitoloji 5 5 4 5 5 2 2 4 5 5 4 2 3 2 3
Genel
5 1 1 3 1 0 1 4 0 1 0 0 2 3 0
Mikrobiyoloji I
[31.07.2018]
Histoloji Lab. 4 3 3 4 4 2 2 4 4 4 3 2 3 2 3
Omurgalı
5 4 4 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 4 4
Hayvanlar Lab.
Genel
2 2 2 1 1 1 3 3 2 3 1 3 3 3 3
Mikrobiyoloji II.
Genel
Mikrobiyoloji 0 1 3 0 1 1 2 3 4 1 0 1 1 0 3
Lab.II.
Tohumlu Bitkiler
4 3 4 5 3 4 4 2 2 2 2 1 1 1 1
Sist.Lab.
Omurgalı
5 4 4 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 4 4
Hayvanlar
Biyokimya II 3 4 4 4 5 5 3 5 5 4 5 1 1 2 4
Tohumlu Bitkiler
3 3 2 4 2 3 5 4 3 3 2 3 2 2 2
Sistematiği
Histoloji 5 5 4 5 5 2 2 4 5 5 4 2 3 2 3
Moleküler
5 5 5 5 5 1 1 4 5 5 5 1 1 1 5
Biyoloji
ÜÇÜNCÜ SINIF
Genetik I Lab. 3 5 4 4 4 3 4 4 5 4 3 2 4 2 3
Fizyoloji Lab. I.
3 4 4 1 1 0 1 3 1 1 1 1 0 0 0
(Bitki Fizyolojisi)
Hidrobiyoloji II
5 5 4 5 4 5 5 4 4 4 3 4 5 3 5
Lab.
İş Sağlığı ve
0 0 3 0 3 1 3 3 4 4 4 3 0 4 4
Güvenliği I
Genetik I 5 5 5 4 4 3 4 5 5 5 4 3 4 2 3
Fizyoloji I (Bitki
4 3 4 5 5 2 3 3 3 3 1 0 1 0 2
Fizyolojisi)
Hidrobiyoloji II 5 4 4 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Biyolojide
Araştırma ve Tez
3 5 4 3 2 3 4 4 2 4 1 2 2 4 4
Yazım
Yöntemleri
Genetik II Lab.
(Moleküler 4 4 3 1 1 0 1 4 3 3 0 0 1 0 3
Genetik)
Fizyoloji II Lab.
(Hayvan 4 3 3 5 4 4 3 4 3 3 3 3 4 2 4
Fizyolojisi)
İş Sağlığı ve
0 0 3 0 3 1 3 3 4 4 4 3 0 4 4
Güvenliği II
[31.07.2018]
Genetik II.
(Moleküler 4 4 3 1 1 0 1 4 3 3 0 0 1 0 3
Genetik)
Ekoloji 5 0 4 4 0 0 0 5 0 0 0 5 5 4 4
Fizyoloji II.
(Hayvan 4 3 3 5 4 4 3 4 3 3 3 3 4 2 4
Fizyolojisi)
Araştırma
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Projesi I
DÖRDÜNCÜ SINIF
Evrim 4 3 2 4 3 1 4 3 1 3 0 3 3 1 4
Çevre Etki
5 5 5 5 4 5 5 4 3 5 5 5 5 5 5
Değerlendirme
Biyoteknolojiye
4 2 3 2 1 2 3 3 2 2 2 1 4 3 4
Giriş
Gelişim Biyolojisi 5 5 4 5 5 2 2 4 5 5 4 2 3 2 3
Araştırma
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Projesi II
İş Yeri Uygulama
0 0 3 0 3 3 3 3 4 4 4 3 0 4 4
Eğitimi
Güzel Sanatlar -
0 0 1 0 4 4 0 0 1 2 3 3 0 0 0
Halk Oyunları I
Güzel Sanatlar -
0 0 1 0 4 4 1 0 1 2 4 3 0 0 0
Resim I
Güzel Sanatlar -
0 0 1 0 4 4 0 0 1 2 4 3 0 0 0
Müzik I
Beden Eğitimi I 0 0 1 0 4 4 1 0 1 2 4 3 0 0 0
Güzel Sanatlar -
0 0 1 0 4 4 0 0 1 2 4 3 0 0 0
Müzik II
Beden Eğitimi II 0 0 1 0 4 4 1 0 1 2 4 3 0 0 0
Güzel Sanatlar -
0 0 1 0 4 4 1 0 1 2 4 3 0 0 0
Resim II
Güzel Sanatlar -
0 0 1 0 4 4 0 0 1 2 3 3 0 0 0
Halk Oyunları II
ALAN DIŞI SEÇMELİ DERSLER
Çevre Hukuku 4 4 5 3 5 5 4 3 3 5 5 5 4 5 5
Paleontoloji 4 4 4 4 1 3 3 4 1 3 1 4 2 2 4
Mesleki İngilizce
4 0 3 3 3 0 0 0 0 0 3 0 0 2 0
I
Konuşma
0 0 1 0 4 4 0 0 1 2 4 2 0 0 0
(Diksiyon) I (S)
Türk Tiyatro 0 0 1 0 4 4 0 0 1 2 4 2 0 0 0
[31.07.2018]
Edebiyatı I (S)
Türkçe
Kompozisyon I 0 0 1 0 4 4 0 0 1 3 4 2 0 0 0
(S)
Cankurtarma ve
0 0 2 0 4 2 4 1 3 3 4 3 0 2 3
İlk Yardım
Biyokimya ve
Egzersiz 4 4 5 4 5 0 3 1 0 2 2 1 1 0 1
Biyokimyası
MESLEKİ SEÇMELİ DERS
Sistematik
Zoolojinin 5 3 0 4 4 0 0 4 0 0 0 0 5 4 4
Prensipleri
Biyolojik
Bilimlerde Veri 3 5 4 4 3 1 1 4 5 2 2 1 1 1 3
Analizi
Deney
4 3 3 4 5 4 4 3 4 3 4 3 3 2 3
Hayvanları
Laboratuvar
Teknikleri ve 5 5 4 5 4 5 5 4 4 4 3 4 5 3 5
Uygulamaları
Zoolojik Müze
4 3 3 4 4 4 3 1 2 4 4 4 5 4 5
Metotları
Gıda Güvenliği 4 3 2 3 1 1 3 3 2 3 1 2 3 2 4
Sucul
5 0 0 3 3 0 0 4 0 0 0 4 5 0 4
Omurgasızlar
Biyomoleküler 4 5 5 5 5 1 1 3 4 3 2 1 1 1 3
Bitki Coğrafyası 3 3 2 4 2 3 5 4 3 3 2 3 1 2 2
Bitki Morfolojisi 3 4 4 1 1 0 1 3 1 1 1 1 1 1 1
Su Kirliliği 5 3 3 5 3 4 5 5 3 5 3 4 4 3 4
Embriyoloji ve
5 5 4 5 5 2 2 4 5 5 4 2 3 2 3
Gelişim
Türkiye Florası 1 2 0 2 3 3 3 0 0 0 2 3 4 0 3
Bitki Sitolojisi 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Hayvanlarda
5 4 3 4 5 2 4 4 4 5 4 3 4 2 3
Üreme Biyolojisi
Arthropoda 4 3 3 4 3 0 5 3 2 3 3 0 5 1 4
Zoolojide Arazi
5 3 2 3 3 1 5 4 3 4 3 1 5 1 4
Uygulamaları
Moleküler
İşaretleme ve 5 5 5 5 5 1 1 4 4 4 4 1 1 1 1
Görüntüleme
[31.07.2018]
Yöntemleri
Biyokimya Lab. 3 1 3 3 2 2 4 4 4 2 1 2 1 4 3
Botanikte Arazi
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Uygulamaları
Bitki Yetiştirme
3 3 3 2 2 3 4 3 3 2 2 3 3 2 2
Tekniği
Bitki Ekolojisi 4 3 3 3 4 2 3 3 3 2 2 3 2 3 3
Ornitholoji 5 4 4 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 4 4
Çevre Kirliliği ve
5 3 3 5 3 4 5 5 3 5 3 4 4 3 4
Canlılara Etkisi
Tıbbi Bitkilere
5 4 3 5 4 3 5 4 3 3 2 3 2 2 2
Giriş
Laboratuvar
5 4 4 5 5 2 4 4 5 5 4 2 3 2 3
Tekniği
Temel Bilgisayar
3 1 3 2 2 1 1 2 1 3 3 3 1 1 3
Bilimleri
Adli Biyoloji 4 2 3 4 3 4 5 4 4 3 2 3 3 4 4
Mesleki İngilizce
4 0 3 3 3 0 0 0 0 0 3 0 0 3 0
II
Cumhuriyet
Dönemi Türk 0 0 1 0 4 0 0 0 1 2 4 2 0 0 0
Kadını
Mısır Mitolojisi 0 0 1 0 4 0 0 0 1 2 5 1 0 0 0
Türkçe
0 0 1 0 4 3 0 0 1 3 4 2 0 0 0
Kompozisyon II
Türk Tiyatro
0 0 1 0 4 3 0 0 1 3 4 2 0 0 0
Edebiyatı II
Konuşma
0 0 1 0 4 3 0 0 1 2 4 2 0 0 0
(Diksiyon) II
Gıda
3 2 4 2 2 0 1 3 1 2 1 2 1 2 4
Biyokimyası
MESLEKİ SEÇMELİ DERSLER
Gen Anlatımının
Moleküler 5 5 5 5 5 2 1 5 5 5 1 1 1 1 5
Düzenlenmesi
Bakteriyoloji 4 3 2 5 4 3 5 4 4 4 3 4 3 2 4
Toprak
2 1 3 0 1 2 4 3 2 1 0 3 4 3 3
Mikrobiyolojisi
Çevre
4 4 4 5 5 3 5 5 4 4 4 4 5 2 4
Mikrobiyolojisi

[31.07.2018]
Hayvan
5 5 4 5 5 2 2 4 5 5 4 2 3 2 3
Embriyolojisi
Biyolojik
4 5 4 4 4 5 5 3 0 3 3 3 5 4 5
Çeşitlilik
Fitoplankton 5 5 5 5 4 3 4 4 5 5 5 5 4 3 5
Limnoloji 5 1 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Limnoloji Lab. 5 1 5 3 5 1 5 5 5 5 5 5 5 4 5
Akuatik
5 4 4 3 5 0 5 4 3 3 2 5 3 4 4
Toksikoloji
Bitki Sosyolojisi 4 4 4 4 1 3 3 4 1 3 1 4 2 2 4
Paleobotanik 3 4 4 1 1 0 1 3 1 1 1 1 3 1 1
Koruma
4 4 4 4 1 3 3 4 1 3 1 4 2 2 4
Biyolojisi
Türkiye
2 2 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2
Geofitleri
Etnobotanik 3 3 4 2 2 3 4 3 3 2 2 2 2 3 3
Türkiye'nin
1 2 0 2 3 3 3 0 0 0 2 3 4 0 3
Vejetasyonu
Ornitoloji 5 4 4 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 4 4
Parazitoloji 4 0 3 4 0 0 4 4 0 0 0 0 0 0 4
Tıbbi Entomoloji 4 4 4 5 4 3 4 4 4 3 4 2 4 3 4
Viroloji 5 0 3 0 3 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0
Ekonomik Deniz
3 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 5 5 3 5
Canlıları
Zehirli ve
Tehlikeli 5 0 0 3 0 0 3 3 0 3 0 3 0 0 4
Hayvanlar
Moleküler
Biyolojide Temel 5 5 5 5 5 4 3 5 5 5 5 3 3 1 4
Prensipler
Tıbbi Genetik 4 3 1 2 1 0 1 4 1 1 1 1 0 0 3
Paleoekoloji 5 3 5 5 4 5 5 4 4 4 3 4 5 3 5
İnsan Anatomisi
4 0 0 4 0 0 0 5 0 0 0 0 0 0 4
ve Fizyolojisi
Biyo.Tar.Ve
5 3 3 5 3 4 5 5 3 5 3 4 4 3 4
Felsefesi
Beslenme ve
Egzersiz 4 4 2 4 4 3 1 2 3 4 4 2 0 1 1
Biyokimyası
Çevre 1 3 4 1 5 2 5 2 1 2 2 4 4 5 5

[31.07.2018]
Biyoteknolojisi
Biyoorganik
4 4 4 2 3 0 2 2 0 2 0 2 2 0 2
Kimya
Türkiye Tarihi
0 0 1 0 4 2 0 0 1 3 4 2 0 0 0
Coğrafyası
Batı Anadolu
0 0 1 0 4 1 0 0 1 3 4 2 0 0 0
Tarihi
Tarih ve Mitoloji 0 0 1 0 4 1 0 0 1 2 4 2 0 0 0
Türk Mitolojisi I 0 0 1 0 4 1 0 0 1 2 4 2 0 0 0
Türk Destanları I 0 0 1 0 4 0 0 0 1 2 4 2 0 0 0
Kadın ve Dil 0 0 1 0 4 0 0 0 1 2 4 2 0 0 0
Halk Kültürü ve
0 0 1 0 4 1 0 0 1 2 4 2 0 0 0
Popüler Kültür I
Teknoloji
3 1 2 2 2 1 1 2 4 3 3 3 1 1 3
Yönetimi
Mikoloji 5 1 1 3 1 0 1 4 0 1 0 0 2 3 0
Mikoloji Lab. 5 1 1 3 1 0 1 4 0 1 0 0 2 3 0
Mammaloji 5 4 4 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 4 4
Entomoloji 4 3 4 4 4 3 5 4 2 3 4 1 5 2 4
Özel Histoloji 5 5 4 5 5 2 2 4 5 5 4 2 3 2 3
Deniz Biyolojisi 5 4 3 5 3 2 4 4 3 3 2 2 4 2 3
Deniz Biyolojisi
4 5 4 5 4 2 5 4 5 3 2 2 4 0 3
Lab.
Su Kalitesi 5 3 3 5 3 4 5 5 3 5 3 4 4 3 4
Zooplankton 5 3 5 5 4 0 5 4 5 5 4 3 3 5 5
Mikroalg Kültürü 4 4 3 5 3 2 4 4 3 3 2 2 3 0 3
Ekonomik
2 2 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2
Bitkiler
Ekonomik
2 2 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2
Bitkiler Lab.
Bitki
2 2 2 2 3 2 3 2 3 3 2 2 2 3 3
Embriyolojisi
Bitki
Embriyolojisi 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Lab.
Toprak Bitki
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
İlişkileri
Karşılaştırmalı
Bitki 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Anatomisine

[31.07.2018]
Giriş
Hayvan
5 4 4 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 4 4
Coğrafyası
Davranış
3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 0 2 0 2
Biyolojisi
Herpetoloji 5 4 4 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 4 4
Antibiyotikler ve
Etki 4 2 4 3 2 1 4 3 1 2 1 1 2 2 2
Metabolizmaları
İhtiyoloji 5 4 4 5 3 5 5 5 3 4 5 4 5 4 4
Toksik Algler 5 5 4 5 4 5 5 4 4 4 3 4 5 3 5
Denizel Kıyı
5 5 4 4 5 5 5 4 3 4 4 5 5 5 4
Sistemleri
Hücresel
Metabolizma 5 5 5 3 4 1 1 4 5 5 4 1 1 1 1
Dinamiği
Bitki Koruma
3 4 4 1 1 0 1 3 1 1 1 1 5 5 5
Alanları
Akarsu Ekolojisi 5 3 3 5 3 4 5 5 3 5 3 4 4 3 4
Balık
5 4 4 3 5 0 5 4 3 3 2 5 3 4 4
Toksikolojisi
Psikotropik
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
bitkiler
Deniz Bitkileri
4 4 3 5 3 2 4 4 3 3 2 2 3 0 3
Yetiştiriciliği
Serbest ve Aletli
3 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 5 5 3 5
Dalış
Moleküler
5 5 4 5 4 5 5 4 4 4 3 4 5 3 5
Filogeni
İnsan Hakları 1 1 4 1 0 4 5 0 1 4 0 4 4 3 1
Ayırma
Yöntemleri 0 2 5 1 4 1 1 0 2 2 1 0 0 0 0
Tıbbi ve
Aromatik Bitk. 1 2 5 0 0 3 0 0 2 2 3 2 4 1 2
İçerik.(S)
Tarih Felsefesi 0 0 1 0 4 2 0 0 1 3 4 2 0 0 0
Çağdaş Düşünce
0 0 1 0 4 4 0 0 1 3 4 2 0 0 0
Tarihi(S)
Arşivcilik ve
0 0 1 0 4 0 0 0 1 2 3 2 0 0 0
Araştırma
[31.07.2018]
Teknikleri(S)
Halk Kültürü ve
Popüler Kültür II 0 0 1 0 4 3 0 0 2 3 4 2 0 0 0
(S)
Türk Mitolojisi II
0 0 1 0 4 3 0 0 1 2 4 2 0 0 0
(S)
Türk Destanları
0 0 1 0 4 3 0 0 1 2 4 2 0 0 0
II (S)
Yakınçağ Türk
0 0 1 0 4 1 0 0 1 2 4 2 0 0 0
Dünyası Tarihi(S)
İnovasyon
1 2 2 2 1 2 2 0 0 0 2 1 2 2 1
Yönetimi
Genetik
Mühendisliğine 5 4 3 1 2 0 4 4 2 1 1 1 3 1 3
Giriş (Ms)
Mantar
5 1 1 3 1 0 1 4 0 1 0 0 2 3 0
Yetiştiriciliği (Ms)
Endüstriyel
Mikrobiyoloji 5 1 1 3 1 0 1 4 0 1 0 0 2 3 0
(Ms)
Toprak Zoolojisi
4 3 3 4 4 2 5 3 1 3 3 0 5 0 3
(Ms)
Omurgalı
4 3 0 4 0 0 0 4 0 0 0 0 0 4 4
Hayvan
Anatomisi (Ms)
Hücre Kültür
4 5 4 5 4 2 5 4 5 3 2 2 4 0 3
Yöntemleri (Ms)
Bentoloji (Ms) 5 3 3 5 3 4 5 5 3 5 3 4 5 3 4
Akvaryum ve
Üretim 5 4 4 5 3 3 5 5 2 3 4 4 5 5 5
Teknikleri (Ms)
Yüksek Su
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Bitkileri (Ms)
Kültür Balıkçılığı
4 4 5 5 4 4 5 4 4 4 5 5 4 3 5
(Ms)
Palinoloji (Ms) 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Bitkilerde
Kemotaksonomi 3 4 4 1 1 0 1 3 1 1 1 1 2 0 0
(Ms)
Sitogenetik (Ms) 3 1 1 3 1 1 1 4 2 1 1 1 0 0 3
[31.07.2018]
Endokrinoloji 5 5 4 5 5 2 2 4 5 5 4 2 3 2 3
Müzeoloji (Ms) 5 4 4 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 4 4
Biyolojik
4 5 4 4 4 3 5 4 3 3 3 4 5 3 5
Mücadele (Ms)
Tıbbi
Mikrobiyoloji 4 2 3 3 1 1 3 3 1 3 1 2 2 0 3
(Ms)
Besin
Mikrobiyolojisi 5 1 1 3 1 0 1 4 0 1 0 0 2 3 0
(Ms)
Bitki Büyüme
3 4 4 1 1 0 1 3 1 1 1 1 2 0 0
Hormonları (Ms)
Bitki Gen
Kaynakları ve 4 2 3 3 1 1 3 3 1 3 1 2 2 0 3
Biyoürünler (Ms)
Boya Bitkileri
2 4 2 4 2 3 3 4 3 3 2 4 2 2 1
(Ms)
Bitki Islahı (Ms) 3 2 3 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2
Balıkçılık
4 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 5 5 3 5
Biyolojisi (Ms)
Denizel
Biyoteknoloji 4 4 3 5 3 2 4 4 3 3 2 2 3 0 3
(Ms)
Sucul
Ekosistemlerde
4 4 3 4 5 0 0 4 3 5 2 4 5 2 3
Populasyon
Dinamiği (Ms)
Fonksiyonel
5 5 5 4 5 2 2 5 4 5 5 1 1 1 3
Genomik
Ekotoksikoloji 5 4 4 3 5 0 5 4 3 3 2 5 3 4 4
Sucul
Omurgasızlar 5 3 3 5 3 4 5 5 3 5 3 4 5 3 4
Yetiştiriciliği
Türkiye'nin
3 1 4 2 2 3 3 3 4 3 2 2 5 4 3
Zehirli Bitkileri
Hayvan Ekolojisi
4 4 4 3 4 4 5 1 3 2 4 4 5 3 4
ve Yaban Hayatı
Fitoekoturizm 3 4 4 1 1 0 1 3 1 1 1 1 5 4 4
Sucul Çevrede
Nanoteknoloji 5 4 5 5 5 3 5 5 5 4 5 4 4 5 5
ve Uygulamaları
Sucul Egzotik 5 3 3 5 3 4 5 5 3 5 3 4 5 3 4
[31.07.2018]
Canlılar ve
Ekosisteme
Etkileri
Sistemler
Biyolojisine Giriş 5 5 5 5 5 2 1 5 5 4 4 1 1 1 3
(Ms)
Embriyolojinin
Moleküler
4 4 3 3 3 2 3 5 4 3 3 1 1 1 5
Mekanizmaları
(Ms)
Yaşlanmanın
Moleküler 5 5 3 3 3 2 3 3 4 3 3 1 1 1 1
Biyolojisi (Ms)
İlişki Ağırlığı
0: Hiç ilişki yok, 1: En Düşük, 2: Düşük, 3: Orta, 4: Yüksek, 5: En Yüksek
3.3.1 Program Çıktılarını Sağlamak Amacıyla Programda Kullanılan

Yaklaşım ve Uygulamalar
Program çıktılarının her biri için, o çıktıyı sağlamak amacı ile kullanılan yaklaşım
ve uygulamalar aşağıda Tablo 3.5 içersinde verilmiştir. Öğrencilerimizin 2016-17
Öğretim yılı güz ve bahar döneminde derslerin başarı not ortalamaları da Tablo
3.6’da verilmektedir.
Tablo 3.5. Program çıktılarına ulaşmada programın yaklaşım ve uygulamaları
No Program çıktısı Program çıktılarına ulaşma

PÇ-1 Biyolojinin teori ve Programımızda bu çıktıya Öğretim Amacı-
uygulamalarında temel 1 ile ulaşılmaktadır. Bölümümüzde verilen
1
kavramları öğrenebilme ve dersler ile öğrenciler evrensel düzeyde
gerekli bağlantıları teorik ve pratik düzeyde bilgiler ile
kurabilme, donatılmaktadır.

[31.07.2018]
PÇ-2 Biyoloji konuları ile ilgili Programımızda bu çıktıya Öğretim Amacı-
problemleri saptama, 5 ile ulaşılmaktadır. Öğrencilerimiz,
2 hipotez kurma, çeşitli edindikleri teorik ve pratik bilgileri
gözlemler ve deneysel kullanarak hipotez kurabilme ve
yöntemler kullanarak kurdukları hipotezlere uygun çözümler
hipotezi çözme becerisi oluşturabilme becerisine sahip
PÇ-3 Güncel bilgilere Programımızda bu çıktıya Öğretim Amacı-
ulaşabilme, öğrendiği 5 ve 6 ile ulaşılmaktadır. Öğrencilerimiz
3 bilgileri uygulamaya hipotetik yaklaşımlar ile bilgi ve
aktarabilme, bireysel ve ekip becerilerini test edebilmekte ve soruları
çalışmalarında sorumluluk ekipler oluşturarak, bir ekibe dahil olarak
alma yeteneği kazanabilme, ya da bireysel olarak çözebilme
PÇ-4 Alanındaki bilgileri takip Programımızda bu çıktıya Öğretim Amacı-
edebilecek düzeyde en az bir 7 ile ulaşılmaktadır. Öğrencilerimiz biyoloji
4 yabancı dil bilgisine sahip alanındaki bilgilerini evrensel düzeye
olabilme, taşımak amacıyla yabancı dil bilgilerini
arttırmakta ve böylece ulusal paydaşlar
yanında uluslararası paydaşlar ile iş birliği
PÇ-5 Bilim ve teknoloji Programımızda bu çıktıya Öğretim Amacı-
alanındaki güncel gelişmeleri 1 ile ulaşılmaktadır. 10-14 Eylül 2018
5
izleyebilme ve temel tarihinde bölümümüz ev sahipliğinde
bilgisayar programlarını ile yapılacak olan “Biyoloji Kongresi” PÇ-5’i
PÇ-6 Evrensel ve toplumsal Programımızda bu çıktıya Öğretim Amacı-
değerlere duyarlı, ülke 2 ve 3 ile ulaşılmaktadır. Öğrencilerimiz
çıkarlarını gözeten, araştıran, edindikleri deneysel ve teorik
6 üreten, etik ve mesleki tecrübelerini hayata geçirerek sorumluluk
sorumluluk bilincine sahip bilincine sahip bireyler olarak ülke
bireyler olabilme, çıkarlarını gözeten, akademik düşünceye
sahip bireyler olarak yetişmektedir. Bu
nedenler Bölümümüzün hedefi tercih
PÇ-7 Ulusal ve uluslararası Programımızda bu çıktıya Öğretim Amacı-
sorunlara biyolojik yönden 7 ile
7 çözüm arayabilme ve farklı ulaşılmaktadır.
disiplinlerin yaklaşım ve Ayrıca; Araştırma Projesi dersi kapsamında
bilgilerini biyolojide öğrenciye, biyolojinin çeşitli alanlarına
kullanabilme, yönelik küçük çapta projeler verilmektedir.

[31.07.2018]
Programımızda bu çıktıya Öğretim Amacı-
2 ile ulaşılmaktadır. Bazı derslerin
içeriğinde teknik gezi uygulaması
mevcuttur. Teknik gezilerimiz öğrencinin
PÇ-8 Canlıları çeşitlilik, yapı,
çevreye karşı hassasiyetlerinin artmasında
işlev, işleyiş ve ekolojik
büyük rol oynamaktadır. Ayrıca bazı
etkileşimler bağlamında
8 derslerimizin içinde yapılan teknik geziler
tanıyıp önemini
ise insan sağlığını doğrudan ilgilendiren
kavrayabilme,
kurumlara yapılmaktadır. Buralardan
edinilen bilgilerin toplum yararına
kullanımı mezunlarımızdan alacağımız geri
dönütler ile belirlenecektir. Ayrıca
Araştırma Projesi dersi çalışmalarında
PÇ-9 Ülkemiz Programımızda bu çıktıya Öğretim Amacı-
biyoçeşitliliğinin korunması 2 ile
9
ve sürdürülebilmesinin ulaşılmaktadır.
önemini anlama ve
Tablo 3.6. 2016- 2017 Öğretim Yılı Ders Not Ortalamaları

Dersin Dersin Adı Dersi veren öğretim 100
BİRİNCİ SINIF
KIM Genel Kimya II (Organik) Doç. Dr. Ümran 46,57
KIM Genel Kimya Lab. II Öğr. Gör. Ümmühan 67,10
BIO Genel Biyoloji II Lab. Prof. Dr. Kamil KOÇ 53,71
BIO Genel Biyoloji II (Zooloji) Prof. Dr. Kamil KOÇ 40,66
BIO Genel Biyoloji II (Zooloji) Prof. Dr. Kamil KOÇ 54,50
BIO Hidrobiyoloji I Doç. Dr. Selma KATALAY 51,45
BIO Temel Bilgisayar Bilimleri Doç. Dr. Oğuz KURT 65,00
BIO Biyofizik Prof. Dr. Tahsin 47,66
FIZ 1302 Biyofizik Prof. Dr. Tahsin 46,75
BIO Çevre Biyolojisi Doç. Dr. Hilal AYDIN 91,00
BIO Çevre Biyolojisi Doç. Dr. Hilal AYDIN 58,00
BIO Sistematiğin Esasları Doç. Dr. Murat AFSAR 69,66
BIO Sistematiğin Esasları Doç. Dr. Murat AFSAR 60,66
KIM Genel Kimya-I Doç. Dr. Nükhet TİRTOM 54,60
BIO Genel Biyoloji I (Botanik) Prof. Dr. Yasin ALTAN 64
BIO Genel Biyoloji I (Botanik) Prof. Dr. Yasin ALTAN 51
BIO Genel Biyoloji I Lab. Doç. Dr. Feyza CANDAN 47,16
BIO Biyoistatistik Doç. Dr. Ersin MİNARECİ 55,28
BIO Temel Bilgi Teknolojisi Doç. Dr. Oğuz KURT 51,33
BIO Laboratuvar ve Mikroskobi Doç. Dr. Kamuran AKTAŞ 55,90
BIO Biyogüvenlik Prof. Dr. Mustafa OSKAY 63
KIM Genel Kimya Lab. I Doç. Dr. Ayşe DİNÇER 58,88
TDL Türk Dili II Okt. Merve Y. KAHVE 57,75
[31.07.2018]
YDI Yabancı Dil II Okt. Hülya ŞANAL 54,28
İKİNCİ SINIF
BIO Omurgalı Hayvanlar Lab. Doç. Dr. Murat AFSAR 53,00
BIO Omurgalı Hayvanlar Doç. Dr. Murat AFSAR 57,23
BIO Tohumlu Bitkiler Prof. Dr. Yasin ALTAN 46,28
BIO Tohumlu Bitkiler Sist.Lab. Prof. Dr. Yasin ALTAN 62,35
BIO Histoloji Doç. Dr. Beyhan GÜRCÜ 45,53
BIO Histoloji Lab. Doç. Dr. Beyhan GÜRCÜ 65,22
BIO Genel Mikrobiyoloji II. Doç. Dr. Evrim KAYA 33,55
BIO Genel Mikrobiyoloji Lab.II. Doç. Dr. Fatih 50,44
BIO Moleküler Biyoloji Prof. Dr. Erdal BALCAN 60,80
BIO Biyokimya II Prof. Dr. Mustafa OSKAY 63,54
BIO Omurgasız Hayvanlar Lab. Doç. Dr. Murat AFSAR 44,00
BIO Omurgasız Hayvanlar Prof. Dr. Kamil KOÇ 38,20
BIO Tohumsuz Bitkiler Sist. Prof. Dr. Ergün TAŞKIN 53,38
BIO Tohumsuz Bitkiler Sist. Doç. Dr. Oğuz KURT 53,70
BIO Biyokimya I Prof. Dr. Erdal BALCAN 63,31
BIO Genel Mikrobiyoloji I Doç. Dr. Evrim KAYA 50,37
BIO Genel Mikrobiyoloji Lab. I. Doç. Dr. Evrim KAYA 56,11
BIO Sitoloji Doç. Dr. Beyhan GÜRCÜ 40,72
BIO Sitoloji Lab. Doç. Dr. Beyhan GÜRCÜ 64,81
BIO Bitki Anatomisi ve Prof. Dr. Kemal YILDIZ 63,45
BIO Bitki Anatomisi ve Prof. Dr. Kemal YILDIZ 64,44
BIO Biyokimya Lab Dr. Öğr. Üyesi Uğur 43,75
ÜÇÜNCÜ SINIF
BIO Bitki Embriyolojisi (Ms) Prof. Dr. Kemal YILDIZ 85,75
BIO Zooplankton (Ms) Doç. Dr. Şükran YILDIZ 41,66
BIO İnsan Hakları Doç. Dr. Feyza CANDAN 46,57
BIO Ekoloji Prof. Dr. Ergün TAŞKIN 66,78
BIO Ekonomik Bitkiler Doç. Dr. Kamuran AKTAŞ 63,10
BIO Genetik II Lab. (Moleküler Dr.Öğr. Üyesi Berrin 51,60
BIO Genetik II.(Moleküler Dr.Öğr. Üyesi Berrin 46,05
BIO Su Kalitesi (Ms) Dr.Öğr.Üyesi Orkide 64,57
3232 MİNARECİ
BIO Fizyoloji II Lab. Dr. Öğr. Üyesi Fulya 74,30
3108 (Hayvan Fizyolojisi) OCAK
BIO Fizyoloji II. Dr. Öğr. Üyesi Fulya 59,00
3106 (Hayvan Fizyolojisi) OCAK
BIO Mikoloji Prof. Dr. A. Üsame 29,40
BIO Genetik I Dr. Öğr. Üyesi Uğur 53,50
BIO Genetik I Lab. Dr. Öğr. Üyesi Uğur 71,37
BIO Hidrobiyoloji II Lab. Doç. Dr. Hilal AYDIN 54,40
BIO Fizyoloji I (Bitki Fizyolojisi) Prof. Dr. Levent ŞIK 54,66
BIO Fizyoloji Lab. I. Doç. Dr. Kamuran AKTAŞ 57,83
3107 (Bitki Fizyolojisi)
BIO Hidrobiyoloji II Doç. Dr. Şükran YILDIZ 51,60
BIO Fitoplankton (Ms) Doç. Dr. Hilal AYDIN 60,33
BIO Gen Anlatımının Moleküler Prof. Dr. Erdal BALCAN 48,75
3207 Düzenlenmesi (Ms)
[31.07.2018]
BIO Bakteriyoloji (Ms) Dr. Öğr. Üyesi Fulya 54,40
BIO Akuatik Toksikoloji (Ms) Doç. Dr. Selma KATALAY 57,00
BIO Toprak Bitki İlişkileri (Ms) Prof. Dr. Kemal YILDIZ 88,50
BIO Biyo.Tar.Ve Felsefesi Dr. Öğr. Üyesi Orkide 76,22
3201 MİNARECİ
BIO Biyolojik Çeşitlilik (Ms) Dr. Öğr. Üyesi Mustafa 73,00
3221 AKYOL
DÖRDÜNCÜ SINIF
BIO Çevre Etki Değerlendirme Dr. Öğr. Üyesi Fatma 74,40
4102 KOÇBAŞ
BIO Tıbbi Mikrobiyoloji (Ms) Prof. Dr. Mustafa OSKAY 72,38
BIO Gelişim Biyolojisi Doç. Dr. Feyzan KURT 57,57
BIO Karşılaştırmalı Bitki Prof. Dr. Canan 76,41
4240 Anatomisine Giriş (Ms) ÖZDEMİR
BIO Biyoteknolojiye Giriş Dr. Öğr. Üyesi Uğur 69,46
BIO Bitki Büyüme Hormonları Doç. Dr. Ersin MİNARECİ 68,42
BIO Besin Mikrobiyolojisi (Ms) Doç. Dr. Evrim KAYA 40,00
BIO Türkiye’nin Vejetasyonu Prof. Dr. Levent ŞIK 85,07
BIO Adli Biyoloji Dr.Öğr.Üyesi Mustafa 78,07
BIO Biyolojide Araştırma ve Tez Prof. Dr. Mustafa OSKAY 82,50
4103 Yazım Yöntemleri
BIO Hücre Kültür Yöntemleri Doç. Dr. Feyzan KURT 49,53
BIO Evrim Doç. Dr. Fatih 71,58
BIO Mantar Yetiştiriciliği Prof. Dr. A. Üsame 49,27
BIO Türkiye Geofitleri Prof. Dr. Canan 72,57
BIO Genetik Mühendisliğine Dr.Öğr. Üyesi Berrin 63,11
BIO Endüstriyel Mikrobiyoloji Prof. Dr. A. Üsame 71,00
BIO Bentoloj (Ms) Dr. Öğr. Üyesi O. 70,00
3.3.2 Her Bir Program Çıktısına Mezun Aşamasındaki Öğrencilerin Ulaşım

Düzeyleri
2016-2017 Eğitim-öğretim yılı Güz ve Bahar döneminde uygulanan Ders
Değerlendirilme Anketi Program öğrencilerinin dersten memnuniyetleri
üzerinedir. Anketin bu kısmından elde edilen veriler öğrencinin “Hiç
katılmıyorum” “Katılmıyorum” “Kararsızım” “Katılıyorum” ve “Kesinlikle
katılıyorum” yanıtları dikkate alınarak % oranları belirlenmiştir. Anketin bu
kısmından elde edilen % oranları öğrencinin dersten memnuniyetini ifade
etmektedir ve aşağıdaki grafik ve tablolarda özetlenmiştir.
Ders memnuniyet yüzdesinin hesaplanmasında katılıyorum ve tamamen
katılıyorum seçenekleri yüzde hesaplamasına dahil edilirken, diğer 3 seçenek
hesaplamaya dahil edilmemiştir. Sonuç olarak 2016-2017 Eğitim ve Öğretim
yılında açılan derslerin üç tanesi hariç %50 oranını geçmiştir (%96,05) ve
Program öğrencileri açılan derslerden memnun olduğunu ifade etmektedir.
Derslerden %17,1’i %100 memnuniyet alırken, %78.94’ü anket skorlaması olarak

[31.07.2018]
başarılı düzeyde bulunmuştur. %3,95’lik bir oranda yer alan derslerin
memnuniyet yüzdesi olarak %50’nin altında kaldığı görülmüştür.
2016-2017 GÜZ DÖNEMİ DERS DEĞERLENDİRME ANKET SONUÇLARI
1. SINIF
1. sınıf Biyoloji Bölüm öğrencilerinin güz dönemi 1. sınıf derslerinin

değerlendirmesine verdikleri memnuniyet değerleri ortalamadan yüksek ve üst
sınıra yakın bulunmuştur.
BİYOGÜVENLİK
31%
Hiç katılmıyorum Ders memnuniyet

Katılmıyorum 100,00%
yüzdesi
Kararsızım
Değerlendirme
Katılıyorum
skoru
***
Tamamen katılıyorum
69%
YABANCI DİL I
33%
Ders memnuniyet
Hiç katılmıyorum 100,00%
Katılmıyorum yüzdesi
Kararsızım Değerlendirme
Katılıyorum skoru
***
67%

[31.07.2018]
LABORATUVAR VE MİKROSKOBİ TEKNİĞİ
1%
Ders
38% Hiç katılmıyorum
memnuniyet 99,23%
Katılmıyorum
Kararsızım yüzdesi
Katılıyorum
Değerlendirme
61% Tamamen katılıyorum ***
skoru
GENEL BİYOLOJİ I
5%
29% Hiç katılmıyorum Ders memnuniyet

95,38%
Kararsızım
Değerlendirme
Katılıyorum
skoru
***
66%
BİYOİSTATİSTİK

[31.07.2018]
2% 3%
4%
Hiç katılmıyorum
Ders memnuniyet
52%
Katılıyorum Değerlendirme
39%
Tamamen katılıyorum skoru
***
SİSTEMATİĞİN ESASLARI
19%

yüzdesi
Kararsızım
Değerlendirme
Katılıyorum
skoru
***
41%
TEMEL BİLGİ TEKNOLOJİSİ KULLANIMI

[31.07.2018]
25%

75,00%
Katılmıyorum
yüzdesi
Kararsızım
Değerlendirme
Katılıyorum
skoru
**
75%
GENEL BİYOLOJİ I LAB. (BOTANİK)
1% 1%
29%
yüzdesi
Kararsızım
53% Değerlendirme
Katılıyorum
skoru
**
15%
2. SINIF
2. sınıf Biyoloji Bölüm öğrencilerinin güz dönemi 2. Sınıf derslerinin
SİTOLOJİ LAB

[31.07.2018]
7%
6%
Hiç katılmıyorum
Ders memnuniyet
53% Katılıyorum Değerlendirme
34% Tamamen katılıyorum skoru
***
OMURGASIZ HAYVANLAR LAB
1% 1%
12%

Kararsızım
yüzdesi
22%
Değerlendirme
Katılıyorum
***
64%
TOHUMSUZ BİTKİLER SİST.

[31.07.2018]
4%
5%
9%
Ders memnuniyet
38% Hiç katılmıyorum 82,65%
Katılmıyorum
yüzdesi
Değerlendirme
Kararsızım
Katılıyorum skoru
***
45%
BİTKİ ANATOMİSİ ve MORFOLOJİSİ
1%
17%
Ders memnuniyet
Hiç katılmıyorum
82,05%
Katılıyorum
skoru
***
56%
26%
TOHUMSUZ BİTKİLER SİST. LAB
1% 2%
15%

81,87%
Kararsızım
Değerlendirme
52%
Katılıyorum
skoru
***
30%
OMURGASIZ HAYVANLAR
[31.07.2018]
3%
24%

yüzdesi
Kararsızım
Değerlendirme
Katılıyorum
skoru
**
34%
SİTOLOJİ
7%
5%
36%
20% Katılmıyorum 68,60%
yüzdesi
Kararsızım
Değerlendirme
Katılıyorum
skoru
**
32%

[31.07.2018]
3. SINIF
BİYOLOJİK ÇEŞİTLİLİK
17%
Hiç katılmıyorum
Ders memnuniyet
Kararsızım
yüzdesi
Değerlendirme
Katılıyorum
***
83%
GEN ANLATIMININ MOLEKÜLER DÜZENLENMESİ
1%
34% Ders memnuniyet

Hiç katılmıyorum 99,30%
yüzdesi
Katılmıyorum
Değerlendirme
Kararsızım
skoru
***
Katılıyorum
65%

[31.07.2018]
BİTKİ FİZYOLOJİSİ LAB
1% 2%
Hiç katılmıyorum
Ders memnuniyet
43% Kararsızım
yüzdesi
Değerlendirme
54% Katılıyorum
***
FİTOPLANKTON
3%
Hiç katılmıyorum
Katılmıyorum Ders memnuniyet
48% 96,58%
49% Katılıyorum
Değerlendirme
skoru
***
AKUATİK TOKSİKOLOJİ

[31.07.2018]
4%

96,08%
37% Katılmıyorum yüzdesi
Katılıyorum
skoru
***
59% Tamamen katılıyorum
BİYOLOJİ TARİHİ VE FELSEFESİ
1% 2%
6%
25%

yüzdesi
Kararsızım
Değerlendirme
Katılıyorum
skoru
***
66%
HİDROBİYOLOJİ LAB.
1% 1%
8%

yüzdesi
Kararsızım
Değerlendirme
Katılıyorum
skoru
***
46%
TOPRAK BİTKİ İLİŞKİLERİ

[31.07.2018]
12%

yüzdesi
50% Kararsızım
Değerlendirme
Katılıyorum
skoru
***
38%
BAKTERİYOLOJİ
14%

86,21%
Kararsızım
Değerlendirme
Katılıyorum
skoru
***
41%
BİTKİ FİZYOLOJİSİ
1%1%
12%
Hiç katılmıyorum
Ders memnuniyet
Kararsızım
yüzdesi
Değerlendirme
57% 29%
Katılıyorum
***
HİDROBİYOLOJİ
[31.07.2018]
28%
38%
yüzdesi
Kararsızım
Değerlendirme
Katılıyorum
skoru
**
34%
4. SINIF
EVRİM

Ders memnuniyet
Kararsızım
yüzdesi
Değerlendirme
Katılıyorum
***
62%
TÜRKİYE GEOFİTLERİ

[31.07.2018]
12%

100,00%
Katılıyorum
skoru
***
88%
GENETİK MÜHENDİSLİĞİNE GİRİŞ
4%
Hiç katılmıyorum
Ders memnuniyet
Kararsızım
yüzdesi
Değerlendirme
Katılıyorum
***
96%
BENTOLOJİ

[31.07.2018]
2%
Hiç katılmıyorum
Ders memnuniyet
Kararsızım
yüzdesi
Değerlendirme
Katılıyorum
***
98%
BİYOLOJİDE ARAŞTIRMA VE TEZ YAZIM YÖNTEMLERİ
1%
4%
7%
Hiç katılmıyorum
Ders memnuniyet
Değerlendirme
***
Katılıyorum
88%
HÜCRE KÜLTÜR YÖNTEMLERİ
3%
4%
15%
Hiç katılmıyorum
Ders memnuniyet
Katılmıyorum
92,82%
skoru
***
77%
ENDÜSTRİYEL MİKROBİYOLOJİ

[31.07.2018]
4%
4%

yüzdesi
50% Kararsızım
Değerlendirme
42%
Katılıyorum
skoru
***
ÇEVRE HUKUKU
3% 2%
5%
9%
Hiç katılmıyorum
90,00%
Katılıyorum
Değerlendirme
skoru
***
81%
MANTAR YETİŞTİRİCİLİĞİ
6% 1%
25%
26%
yüzdesi
Kararsızım
Değerlendirme
Katılıyorum
skoru
**
41%

[31.07.2018]
2016-2017 BAHAR DÖNEMİ DERS DEĞERLENDİRME ANKET SONUÇLARI
1. SINIF
1. sınıf Biyoloji Bölüm öğrencilerinin Bahar dönemi 1. Sınıf derslerinin
değerlendirmesine verdikleri memnuniyet değerleri Genel Biyoloji II dersi
haricinde ortalamadan yüksek ve üst sınıra yakın bulunmuştur. Genel Biyoloji II
dersinin memnuniyet yüzdesi ortalamanın altındadır.
ÇEVRE BİYOLOJİSİ
2%
3%
Hiç katılmıyorum
Ders memnuniyet
Değerlendirme
***
Katılıyorum
50% Tamamen katılıyorum skoru
GENEL BİYOLOJİ II LAB.

[31.07.2018]
2%
10%

Ders memnuniyet
Kararsızım
yüzdesi
Değerlendirme
Katılıyorum
***
47%
ATATÜRK İLKELERİ VE INK. TAR. II
1%
13%
27%

85,90%
Katılmıyorum
yüzdesi
Kararsızım
Değerlendirme
Katılıyorum
skoru
***
59%
GENEL KİMYA LAB. II
16%
Hiç katılmıyorum
45% Katılmıyorum Ders memnuniyet
83,92%
skoru
***
38%
HİDROBİYOLOJİ
[31.07.2018]
27%
Hiç katılmıyorum
73,08%
Kararsızım
yüzdesi
Katılıyorum
Değerlendirme
skoru
**
13%
BİYOFİZİK
6% 1%
31%
24%
Hiç katılmıyorum
Ders memnuniyet
**
38%
YABANCI DİL II
11%
15%
2%
Hiç katılmıyorum
56,04%
Katılıyorum
Değerlendirme
31%
skoru
**
41%
GENEL KİMYA II
[31.07.2018]
1% 2%
19%
Hiç katılmıyorum
Ders memnuniyet
Kararsızım
yüzdesi
45%
Değerlendirme
Katılıyorum
**
33%
TEMEL BİLGİSAYAR BİLİMLERİ
31%
Hiç katılmıyorum
Ders memnuniyet
50% Kararsızım yüzdesi
**
19%
GENEL BİYOLOJİ II
12%
28%
Ders memnuniyet
15% Hiç katılmıyorum 27,69%
Katılıyorum skoru
*
15%
29%

[31.07.2018]
2. SINIF
TOHUMLU BİTKİLER SİSTEMATİĞİ
23%
Hiç katılmıyorum
Ders memnuniyet
skoru
***
77%
MOLEKÜLER BİYOLOJİ

[31.07.2018]
16%
Hiç katılmıyorum
Katılmıyorum
Ders memnuniyet
Kararsızım 100,00%
Katılıyorum yüzdesi
Değerlendirme
***
skoru
84%
GENEL MİKROBİYOLOJİ LAB II
2%
21%
Ders memnuniyet
Hiç katılmıyorum
97,67%
Katılıyorum
skoru
***
77%
OMURGALI HAYVANLAR
1% 1%
22%
Hiç katılmıyorum
Ders memnuniyet
skoru
***
76%
HİSTOLOJİ LAB

[31.07.2018]
3%

yüzdesi
Kararsızım
51%
46% Değerlendirme
Katılıyorum
skoru
***
GENEL MİKROBİYOLOJİ II
3%
Hiç katılmıyorum
46% 96,79%
Katılıyorum
Değerlendirme
51%
skoru
***
TOHUMLU BİTKİLER SİST. LAB
8%
Hiç katılmıyorum
25% Ders memnuniyet
Kararsızım
yüzdesi
Değerlendirme
Katılıyorum
***
67%
BİYOKİMYA II

[31.07.2018]
10%
8%

yüzdesi
Kararsızım
Değerlendirme
Katılıyorum
skoru
***
82%
OMURGALI HAYVANLAR LAB.
2%
11%
Hiç katılmıyorum
86,98%
25%
62%
skoru
***
HİSTOLOJİ
14%
2%
Hiç katılmıyorum
84,10%
Katılıyorum
Değerlendirme
58% 26%
skoru
***
BİYOKİMYA LAB II

[31.07.2018]
22%
Hiç katılmıyorum
Ders memnuniyet
Kararsızım
yüzdesi
Değerlendirme
55% Katılıyorum
**
23%
3. SINIF

değerlendirmesine verdikleri memnuniyet değerleri İnsan Hakları ve
Zooplankton derslerinin haricinde ortalamadan yüksek ve üst sınıra yakın
bulunmuştur. İnsan Hakları ve Zooplankton derslerinin memnuniyet yüzdesi
ortalamanın altındadır.
FİZYLOJİ II LAB.
1%
Hiç katılmıyorum
41% Ders memnuniyet
skoru
***

[31.07.2018]
EKONOMİK BİTKİLER
2%
29%
Hiç katılmıyorum
Ders memnuniyet
Değerlendirme
***
Katılıyorum
68%
BİTKİ EMBRİYOLOJİSİ
3%
22%
Hiç katılmıyorum
Ders memnuniyet
***
75%
SU KALİTESİ
1% 2%
Hiç katılmıyorum
Ders memnuniyet
49% Kararsızım
yüzdesi
Değerlendirme
47% Katılıyorum
***

[31.07.2018]
GENETİK II
6%
7%

18%
yüzdesi
Kararsızım
Değerlendirme
Katılıyorum
skoru
***
69%
EKOLOJİ
15%
Hiç katılmıyorum
Ders memnuniyet
47%
Kararsızım
yüzdesi
Değerlendirme
Katılıyorum
***
37%
FİZYOLOJİ II
16%

Kararsızım
yüzdesi
Değerlendirme
23% Katılıyorum
skoru
***

[31.07.2018]
GENETİK II LAB.
7%
4%
8%

47%
Kararsızım
yüzdesi
Değerlendirme
Katılıyorum
skoru
***
33%
MİKOLOJİ
18%
3%
Hiç katılmıyorum
Ders memnuniyet
Değerlendirme
55% Katılıyorum
**
24%
İNSAN HAKLARI
13%
30%
Hiç katılmıyorum
40,38%
28%
skoru
*
12%
18%

[31.07.2018]
ZOOPLANKTON
3%
15%
26%

Kararsızım
yüzdesi
Değerlendirme
28%
Katılıyorum
skoru
*
28%
4. SINIF

GELİŞİM BİYOLOJİSİ
9%

100,00%
Katılıyorum
skoru
***
91%

[31.07.2018]
TIBBİ MİKROBİYOLOJİ
23%
Hiç katılmıyorum
Ders memnuniyet
Kararsızım
yüzdesi
Değerlendirme
Katılıyorum
***
77%
BESİN MİKROBİYOLOJİSİ
30%
Hiç katılmıyorum
Ders memnuniyet
Kararsızım
yüzdesi
Değerlendirme
Katılıyorum
***
70%
TÜRKİYE’NİN VEJETASYONU

[31.07.2018]
31%
Hiç katılmıyorum
Ders memnuniyet
Kararsızım
yüzdesi
Değerlendirme
Katılıyorum
***
69%
ÇEVRE ETKİ DEĞERLENDİRME (ÇED)
3%
Hiç katılmıyorum
36% Ders memnuniyet
Değerlendirme
Katılıyorum
***
61%
BİTKİ BÜYÜME HORMONLARI
7%
7%
Hiç katılmıyorum
92,86%
skoru
***
86%
BİYOTEKNOLOJİ
[31.07.2018]
8%
12%
Hiç katılmıyorum
92,31%
skoru
***
80%
KARŞILAŞTIRMALI BİTKİ ANATOMİSİ
8%
17%
Hiç katılmıyorum
91,67%
skoru
***
75%
ADLİ BİYOLOJİ
8%

91,67%
Katılıyorum
skoru
***
63%
3.3.3 Program Çıktılarının (PÇ) Sağlandığına Dair Sunulacak Kanıtlar

[31.07.2018]
2017-2018 Bahar döneminde verilen derslerde her bir program çıktısının
sağlandığına dair kanıt olarak FEDEK Program değerlendiricilerine kurum
ziyareti sırasında ibraz edilecek belgeler her dersin kendisine özgü olmak koşulu
ile aşağıda listelenmiştir. Bunlar;
 Ders Dosyaları (sınavlar, cevaplar, puanlar, dönem sonu değerlendirme),
 Laboratuvar çalışmaları veya raporları,
 Bölüm tanıtımları,
 Proje dersi çalışmaları, sunumları veya uygulamaları,
 Ödevler (bireysel ya da grup ödevleri veya sunumları),
 Teknik gezi etkinlikleri,
 Anadal/yandal uygulamaları,
 Üniversite/fakülte/bölümde düzenlenen etkinlikler,
 Dersliklerdeki modern araç-gereçler,
 Ders Değerlendirme anketi,
 Kariyer günleri,
 Sosyal sorumluluk çalışmaları’dır.
Tablo 3.7 Program çıktıları ile ölçme değerlendirme kanıtları arasındaki
ilişki
Yukarıda maddeler halinde yazılı olan tüm kanıtlar ile PÇ’ ları arasındaki ilişki
Tablo 3.7’ de özet bir biçimde sunulmuştur. Örneğin, öğretim üyeleri verdikleri
dersler için ders bilgi formlarını doldururken, derslerin içeriklerinin hangi PÇ’na
ne düzeyde katkı sağladığını belirtecekler; bu sayede, verilen dersler ile PÇ’ları
arasındaki ilişki kurulacaktır. Bir başka örnek olarak, anketler içerisindeki
sorulara verilen cevaplara karşılık gelen puanlar değerlendirilerek, anketteki her
bir soruyla ilişkilendirilen PÇ’nın hangi düzeyde başarıya ulaştığı
belirlenebilecektir.

[31.07.2018]
Üniversite/Fakülte/Bölümde Düzenlenen
Proje Dersi Çalışmaları, Sunumları veya
Kanıt
Dersliklerdeki Modern Araç-Gereçler

Laboratuvar Çalışmaları/ Raporları
lar
Sosyal Sorumluluk Çalışmaları

Anadal/Yandal Uygulamaları
Ders Değerlendirme Anketi

Teknik Gezi Etkinlikleri
Bölüm Tanıtımları
Kariyer Günleri
Ders Dosyaları
Program
Uygulamaları
Etkinlikler
Ödevler
Çıktıları
PÇ1 X X X X X
PÇ2 X X X X X
PÇ3 X X X X X X X X X
PÇ4 X X
PÇ7 X X X X X X
PÇ8 X X X X
PÇ9 X X X X X X X
Sürekli iyileştirme çalışmaları kapsamında, 2016-2017 Güz döneminden itibaren,
derslerle ilgili öğrenci değerlendirmesi alınmış, öğrenci yorumları dersi veren
öğretim elemanına iletilecek ve ilgili öğretim elemanın gerekliği gördüğü
iyileştirmeyi bir sonraki döneme yansıtması istenecektir. Ayrıca 2017-2018 Bahar
döneminden itibaren 10 yeni anket uygulanmaya başlamıştır. Bölümün
kuruluşundan itibaren eğitim öğretim programındaki güncellemeler yapılmakta
olup, gelişen teknolojiler ve piyasanın ihtiyacı doğrultusunda, iç ve dış
paydalarımızın görüşleri de alınarak bundan sonrada iyileştirme çalışmaları
daha aktif bir şekilde yürütülecektir. Programda zorunlu olan dersler üzerindeki
değişiklikler sıkıntılı bir süreci gerektirmekte ancak programda bulunan seçmeli
dersler daha kolay güncellenebilmektedir. Bu dersler sayesinde eğitim-öğretim
programının güncelliği korunmaktadır.

[31.07.2018]
Ölçüt 4 Öğretim Planı
Manisa Celal Bayar Üniversitesi Biyoloji Bölümü, dört yıllık lisans eğitimi
uygulamakta ve dört yılın sonunda Biyoloji bölümü lisans mezununun sahip
olması gereken mesleki bilgi ve yeterlilikleri kazandırmaktadır. Öğretim
amaçlarımıza ulaşmak için mesleki konuları içeren zorunlu ve seçmeli
derslerimizin yanında, laboratuvar çalışmaları, staj, seminer, proje, teknik geziler
yöntem olarak uygulanmakta ve ders öğretim üyeleri/elemanları tarafından
kullanılmaktadır.
FEDEK ölçütlerine ve program çıktılarına uygun belirlenmiş öğretim amaçlarımız
ve program çıktılarımız doğrultusunda ve Bologna sürecine geçiş ile birlikte
revize olan eğitim planımızda %25 seçmeli ders oranını karşılamak amacı ile bazı
zorunlu derslerin Mesleki Seçmeli Ders grubuna aktarılması gerekmiştir.
Bu plan kapsamında 4 yıllık eğitimleri süresince öğrencilere 240 AKTS ders
verilmekte, bunun 180 AKTS kredisi bölüm içi zorunlu derslerden oluşmakta, 48
AKTS kredisi ise Bölüm içi Mesleki Seçmeli Derslerden, 12 AKTS kredisi ise
Bölüm/Alan dışı seçmeli derslerden oluşmaktadır. Öğrenci diğer fakültelerden
kişisel ya da mesleki gelişimine katkı sağlayacak seçmeli dersleri de
alabilmektedir. Üçüncü sınıf 5. yarıyılda öğrencilere zorunlu olarak “CBU 4403 İş
Sağlığı ve Güvenliği I” ve 6. yarıyılda da “CBU 4404 İş Sağlığı ve Güvenliği II” dersi
eklenmiştir. Dördüncü sınıf 8. yarıyılda ise öğrenciler, zorunlu olarak “BIO 4110
İş Yeri Uygulama Eğitimi” dersi almaktadır. Öğrenciler Manisa Celal Bayar
Üniversitesi seçmeli ders havuzundan da sosyal seçmeli derslerden
alabilmektedir.
4.1 Öğretim Planı (Müfredat)

4.1.1 Öğretim planını Tablo 4.1, Tablo 4.2, Tablo 4.3 ve Tablo 4.4’ü
doldurarak veriniz. Bu tabloları doldururken yeteri kadar satır
ekleyebilirsiniz. Tablo 4.1'deki "Alanına Uygun Temel Öğretim"
kategorisinin genellikle 1. sınıf ve kısmen 2. sınıftaki ve genellikle
programın tümüne hazırlayan derslerden oluşması beklenmektedir.
"Alanına Uygun Öğretim" kategorisinin ise, genellikle 2. sınıfta başlayan ve
üst sınıflarda yoğunlaşan derslerle karşılanması beklenmektedir.
Öğrencilerimizin birinci sınıfta verilen dersler ile temel bilgileri almaları
hedeflenmektedir. Daha sonraki yıllarda verilen zorunlu ve seçmeli dersler
sayesinde öğrencilerin hedeflenen program çıktılarına ulaşması sağlanmaktadır.
Bölümümüzce hedeflenen; Temel Biyoloji ve laboratuvarlarında temel çalışma
bilgisine sahip ve bu bilgilerini başkalarına aktarabilen, biyoloji ile ilgili bilgisayar
ve bilgi teknolojilerini kullanabilen, biyoloji ile ilgili üretim ya da araştırma
yapabilen, direkt ya da dolaylı olarak biyolojiyi ilgilendiren çeşitli endüstriler ile

[31.07.2018]
sağlık, çevre, tarım ve gıda gibi sektörlerdeki işletme, üretim, araştırma-
geliştirme, biyoloji laboratuvarları ile eğitim ve öğretim alanlarında çalışan ve
yönetici olarak görev alabilecek, en az bir yabancı dile hakim mezunlar
yetiştirmektir. Öğretim planımız,
web sitesinde bulunmaktadır. Müfredatta bulunan birinci ve ikinci sınıf dersleri
(zorunlu), öğrencilerimizin güçlü bir teorik alt yapı kazanmasına göre
belirlenmiştir. Ayrıca bu derslere ait birçok laboratuvar dersi de programa dâhil
edilerek, kazanılan teorik bilginin uygulamalarla pekiştirilmesi hedeflenmiştir.
Üçüncü ve dördüncü sınıf zorunlu dersleri ise çeşitli biyolojik süreçlerin daha
detaylı analiz edilmesi ve kavranmasına göre düzenlenmiştir. Buna ek olarak, bu
sınıflarda öğrencilerin mesleki ilgi ve araştırma isteklerine yönelik oldukça
zengin bir seçmeli ders profili eklenmiştir. Mevcut öğretim planı ile bilime ve
araştırmaya önem veren, etik kurallara bağlı, mesleki kariyerleri için gerekli
donanıma sahip biyologların yetiştirilmesi hedeflenmektedir.
Öğrencileri mesleki kariyerlerine hazırlamak ve program çıktılarına ulaşmak için

şu adımlar takip edilmektedir.
 Bölüme yeni kayıt yaptıran öğrencilerimize dönem başında Üniversiteyi,
bölümü ve mesleğini tanıtmak amacı ile oryantasyon eğitimine başlanmış
olup üniversite ve yerleşke hakkında öğrenciler detaylı bilgi
paylaşılmaktadır.
 1. ve 2. yarıyılda öğrencilere Genel Eğitim desteği sağlanmakta, ayrıca
Temel Mesleki Eğitime giriş yapılmaktadır. Buna ek olarak Temel Yabancı
Dil Eğitimi de verilmektedir.
 3. ve 4. yarıyılda ise, öğrenciler mesleki konularda bilgi sahibi olacağı
dersleri zorunlu ders kapsamında almaya başlamaktadır ayrıca Yabancı
Dil Eğitimi de ileri seviyeye taşınmaktadır. Ayrıca 3. yarıyıldan itibaren
öğrenciler mesleki konu ağırlıklı eğitimlerine devam etmekte, bu
kapsamda Seçmeli ders de almaya başlamaktadır. Bu dersler, Mesleki ve
Alan Dışı olabilmektedir.
 Üçüncü sınıf 5. yarıyılda öğrencilere zorunlu olarak “CBU 4403 İş Sağlığı ve
Güvenliği I” ve 6. yarıyılda da “CBU 4404 İş Sağlığı ve Güvenliği II” dersi
verilmektedir. 6. yarıyılda öğrenciler ayrıca zorunlu olarak “BIO 3120
Araştırma Projesi I” dersini almaktadır. 7. yarıyılda ise öğrencilere “BIO
4117 Araştırma Projesi II” dersi zorunlu olarak verilmektedir. Bu ders,
öğrencileri mesleki hayata atılmalarında kılavuz olması açısından zorunlu
olarak konmuştur.
 Dördüncü sınıf 8. yarıyılda ise öğrenciler, zorunlu olarak “BIO 4110 İş Yeri
Uygulama Eğitimi” dersi almaktadır.

[31.07.2018]
 Bu yarıyıllarda öğrencilerin, Mesleki ve Alan Dışı Seçmeli olmak üzere ilgi
alanları ve mesleki/kişisel gelişimlerine yönelik dersleri almaları da
mümkün olmaktadır.
Öğretim planında yer alan dersler detaylı olarak Tablo 4.1.' de verilmektedir.

[31.07.2018]
Tablo 4.1 Lisans Öğretim Planı
[Biyoloji]
Kategori (AKTS Kredisi)3
Alanın Seçmeli
Öğreti Alanına
Ders Ders adı1 a Dersler
m Dili2 uygun
uygun
Kodu Diğer4
temel öğretim Alan Alan
öğreti içi dışı
m
1. Yarıyıl
SEÇ Bio - Seçmeli Ders Grubu Türkçe 1
1201
BIO 1103 Genel Biyoloji I Lab. (Botanik) Türkçe 2
BIO 1105 Laboratuvar ve Mikroskobi Tekniği Türkçe 3
BIO 1113 Temel Bilgi Teknolojisi Kullanımı Türkçe 2
BIO 1109 Biyoistatistik Türkçe 3
KIM Genel Kimya I (Anorganik) Türkçe 3
1317
KIM Genel Kimya Lab. I (Anorganik) Türkçe 2
1319
AIT 1101 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I Türkçe 2
TDL Türk Dili I Türkçe 2
1111
YDI Yabancı Dil I Türkçe 2
1121
BIO 1115 Sistematiğin Esasları Türkçe 3
BIO 1117 Genel Biyoloji I (Botanik) Türkçe 5
2. Yarıyıl
SEÇ Bio - Seçmeli Ders Grubu Türkçe 1
1202
BIO 1104 Genel Biyoloji II Lab. (Zooloji) Türkçe 2
KIM Genel Kimya II (Organik) Türkçe 3
1318
KIM Genel Kimya Lab. II (Organik) Türkçe 2
1320
BIO 1106 Hidrobiyoloji I Türkçe 3
YDI Yabancı Dil II Türkçe 2
1122
TDL Türk Dili II Türkçe 2
1112

[31.07.2018]
Öğreti Alanın Alanına Seçmeli
Ders Ders adı1
m Dili2 a uygun Dersler
Kodu uygun öğretim Diğer4
Alan Alan
temel
içi dışı
öğreti
AIT 1102 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II Türkçe 2
BIO 1112 Sosyal Sorumluluk Projesi Türkçe 2
BIO 1114 Genel Biyoloji II (Zooloji) Türkçe 5
BIO 1116 Çevre Biyolojisi Türkçe 2
BIO 1118 Biyofizik Türkçe 2
MAT112 Genel Matematik Türkçe 2
0
3. Yarıyıl
ADS Alan Dışı Seçmeli Türkçe 3
2201
MSD220 Mesleki Seçmeli Ders Türkçe 3
1
BIO 2119 Tohumsuz Bitkiler Sist. Türkçe 3
BIO 2103 Sitoloji Lab. Türkçe 2
BIO 2117 Bitki Anatomisi ve Morfolojisi Lab. Türkçe 2
BIO 2111 Omurgasız Hayvanlar Lab. Türkçe 2
BIO 2107 Genel Mikrobiyoloji Lab. I. Türkçe 2
BIO 2121 Tohumsuz Bitkiler Sist. Lab. Türkçe 2
BIO 2125 Omurgasız Hayvanlar Türkçe 3
BIO 2127 Biyokimya I Türkçe 2
BIO 2123 Bitki Anatomisi ve Morfolojisi Türkçe 2
BIO 2129 Sitoloji Türkçe 2
BIO 2131 Genel Mikrobiyoloji I Türkçe 2
4. Yarıyıl
2
2202
BIO 2104 Histoloji Lab. Türkçe 2
BIO 2112 Omurgalı Hayvanlar Lab. Türkçe 2

[31.07.2018]
Ders Ders adı1
Alan Alan
temel
içi dışı
öğreti
BIO 2106 Genel Mikrobiyoloji II. Türkçe 3
BIO 2108 Genel Mikrobiyoloji Lab.II. Türkçe 2
BIO 2122 Tohumlu Bitkiler Sist.Lab. Türkçe 2
BIO 2124 Omurgalı Hayvanlar Türkçe 2
BIO 2126 Biyokimya II Türkçe 2
BIO 2128 Tohumlu Bitkiler Sistematiği Türkçe 2
BIO 2130 Histoloji Türkçe 2
BIO 2132 Moleküler Biyoloji Türkçe 2
5. Yarıyıl
1
3201
BIO 3103 Genetik I Lab. Türkçe 2
BIO 3107 Fizyoloji Lab. I.(Bitki Fizyolojisi) Türkçe 2
BIO 3111 Hidrobiyoloji II Lab. Türkçe 2
CBU İş Sağlığı ve Güvenliği I Türkçe 2
4403
BIO 3113 Genetik I Türkçe 2
BIO 3115 Fizyoloji I (Bitki Fizyolojisi) Türkçe 3
BIO 3117 Hidrobiyoloji II Türkçe 2
BIO 3119 Biyolojide Araştırma ve Tez Yazım Türkçe
3
Yöntemleri
6. Yarıyıl
2
3202
BIO 3104 Genetik II Lab. (Moleküler Genetik) Türkçe 2
BIO 3108 Fizyoloji II Lab. (Hayvan Fizyolojisi) Türkçe 2
CBU İş Sağlığı ve Güvenliği II Türkçe 2
4404

[31.07.2018]
Ders Ders adı1
Alan Alan
temel
içi dışı
öğreti
BIO 3112 Genetik II.(Moleküler Genetik) Türkçe 2
BIO 3116 Ekoloji Türkçe 2
BIO 3114 Fizyoloji II. (Hayvan Fizyolojisi) Türkçe 2
BIO 3120 Araştırma Projesi I Türkçe 3
7. Yarıyıl
1
BIO 4113 Evrim Türkçe 2
BIO 4107 Çevre Etki Değerlendirme Türkçe 2
BIO 4109 Biyoteknolojiye Giriş Türkçe 2
BIO 4111 Gelişim Biyolojisi Türkçe 3
BIO 4117 Araştırma Projesi II Türkçe 3
8. Yarıyıl
BIO 4110 İş Yeri Uygulama Eğitimi Türkçe 30
PROGRAMDAKİ KATEGORİ TOPLAMLARI5 240 59 119 48 12 2
MEZUNİYET İÇİN TOPLAM AKTS

59 119 48 12 2
240
%24,5 %0,8
TOPLAMLARIN GENEL TOPLAMDAKİ YÜZDESİ %49,58 %25
8 3
Toplamlar bu En düşük AKTS kredisi 59 119 48 12 2

satırlardan en az % %0,8
birini sağlamalıdır En düşük yüzde %49,58 %25
24,58 3
1
Öğretim dili Türkçe olmasa bile ders adını Türkçe veriniz.
2
Öğretim dilini yazınız.
3
Yukarıdaki kategoriler için derslerin FEDEK Ölçütlerini sağlama kontrolü kurum
ziyareti sırasında öğretim malzemeleri ve öğrenci çalışmalarına bakılarak
yapılacaktır.

[31.07.2018]
4
Diğer: Yukarıdaki 3 kategoriye girmeyen dersler. Örnekler: Temel Bilgisayar
Kullanımı ve Programlama, 2547 sayılı kanunun 5(i) maddesi kapsamında okutulan
dersler, bireysel beceri geliştirmeye yönelik spor, müzik vb.
5
Toplam krediler ve yüzdeleri hesaplanırken; zorunlu derslerin tümü kullanılmalıdır.
Seçmeli derslerin ise sadece öğretim planında yer aldığı sayı kadarı
kullanılmalıdır.

[31.07.2018]
Tablo 4.2 Yarıyıllar Temelinde Ders Planı
[Biyoloji]
2017/2018 AKADEMİK YILI DERS PLANI1,2

I. YARIYIL / GÜZ II. YARIYIL / BAHAR
Haftalık A Haftalık ders
DERSİN KODU ve ADI ders saati3 K DERSİN KODU ve ADI saati AKTS
T U L TS T U L
BIO 1117 Genel Biyoloji I (Botanik) 3 0 0 5 BIO 1114 Genel Biyoloji II (Zooloji) 3 0 0 5
BIO 1103 Genel Biyoloji Lab. I (Botanik) 0 0 2 2 BIO 1104 Genel Biyoloji Lab. II (Zooloji) 0 0 2 2
BIO 1105 Laboratuar ve Mikroskobi BIO 1112 Sosyal Sorumluluk Projesi

2 0 0 3 0 0 2 2
Tekniği
BIO 1115 Sistematiğin Esasları 2 0 0 3 BIO 1106 Hidrobiyoloji I 2 0 0 3
BIO 1109 Biyoistatistik 2 0 0 3 BIO 1116 Çevre Biyolojisi 2 0 0 2
BIO 1113 Temel Bilgi Teknolojisi MAT 1120 Genel Matematik

0 0 2 2 0 0 0 2
Kullanımı
KIM 1317 Genel Kimya I (Anorganik) 2 0 0 3 BIO 1118 Biyofizik 2 0 0 2
KIM 1319 Genel Kimya Lab. I (Anorganik) 0 0 2 2 KIM 1318 Genel Kimya II (Organik) 2 0 0 3
AIT 1101 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi 2 0 0 2 KIM 1320 Genel Kimya Lab. II (Organik) 0 0 2 2
TDL 1111 Türk Dili 2 0 0 2 AIT 1102 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi 2 0 0 2
YDI 1121 Yabancı Dil 2 0 0 2 TDL 1112 Türk Dili 2 0 0 2
SEÇ 1201 Bio-Seçmeli Ders Grubu 0 0 2 1 YDI 1122 Yabancı Dil 2 0 0 2
Toplam Kredi 30 Toplam Kredi 30

III. YARIYIL / GÜZ IV. YARIYIL / BAHAR
DERSİN ADI ders saati K DERSİN KODU ve ADI saati AKTS
T U L TS T U L
BIO 2129 Sitoloji 2 0 0 2 BIO 2130 Histoloji 2 0 0 2
BIO 2103 Sitoloji Lab. 0 0 2 2 BIO 2104 Histoloji Lab. 0 0 2 2
BIO 2131 Genel Mikrobiyoloji I 2 0 0 2 BIO 2106 Genel Mikrobiyoloji II 2 0 0 3
BIO 2107 Genel Mikrobiyoloji Lab. I 0 0 2 2 BIO 2108 Genel Mikrobiyoloji Lab. II 0 0 2 2
BIO 2123 Bitki Anatomisi ve Morfolojisi 2 0 0 2 BIO 2124 Omurgalı Hayvanlar 2 0 0 2
BIO 2117 Bitki Anatomisi ve Morfolojisi BIO 2112 Omurgalı Hayvanlar Lab.
0 0 2 2 0 0 2 2
Lab.
BIO 2125 Omurgasız Hayvanlar 2 0 0 3 BIO 2132 Moleküler Biyoloji 2 0 0 2
BIO 2111 Omurgasız Hayvanlar Lab. 0 0 2 2 BIO 2126 Biyokimya II 2 0 0 2
BIO 2127 Biyokimya I 2 0 0 2 BIO 2128 Tohumlu Bitkiler Sistematiği 2 0 0 2
BIO 2119 Tohumsuz Bitkiler Sistematiği BIO 2122 Tohumlu Bitkiler Sistematiği
2 0 0 3 0 0 2 2
Lab.
BIO 2121 Tohumsuz Bitkiler Sistematiği MSD 2202 Mesleki Seçmeli Ders
0 0 2 2 2 0 0 3
Lab.
MSD 2201 Mesleki Seçmeli Ders 2 0 0 3 MSD 2202 Mesleki Seçmeli Ders 2 0 0 3
216
Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu [31.07.2018]
ADS 2201 Alan Dışı Seçmeli Ders (ADS) 2 0 0 3 ADS 2202 Alan Dışı Seçmeli Ders (ADS) 2 0 0 3
V. YARIYIL / GÜZ VI. YARIYIL / BAHAR

DERSİN KODU ve ADI ders saati K DERSİN KODU ve ADI saati AKTS
T U L TS T U L
BIO 3113 Genetik I 2 0 0 2 BIO 3112 Genetik II (Moleküler Genetik) 2 0 0 2
BIO 3103 Genetik Lab. I BIO 3104 Genetik Lab. II (Moleküler

0 0 2 2 0 0 2 2
Genetik)
BIO 3115 Fizyoloji I (Bitki Fizyolojisi) 2 0 0 3 BIO 3114 Fizyoloji II (Hayvan Fizyolojisi) 2 0 0 2
BIO 3107 Fizyoloji Lab. I (Bitki Fizyolojisi) BIO 3108 Fizyoloji Lab. II (Hayvan
0 0 2 2 0 0 2 2
Fizyolojisi)
BIO 3117 Hidrobiyoloji II 2 0 0 2 BIO 3116 Ekoloji 2 0 0 2
BIO 3111 Hidrobiyoloji Lab. 0 0 2 2 BIO 3120 Araştırma Projesi I 4 0 0 3
BIO 3119 Biyolojide Araştırma ve Tez CBU 4404 İş Sağlığı ve Güvenliği II

2 0 0 3 2 0 0 2
Yazım Yöntemleri
BIO 4403 İş Sağlığı ve Güvenliği I 2 0 0 2 MSD 3202 Mesleki Seçmeli Ders 2 0 0 3
MSD 3201Mesleki Seçmeli Ders 2 0 0 3 MSD 3202 Mesleki Seçmeli Ders 2 0 0 3
217
ADS 3201 Alan Dışı Seçmeli Ders (ADS) 2 0 0 3 ADS 3202 Alan Dışı Seçmeli Ders (ADS) 2 0 0 3

VII. YARIYIL / GÜZ VIII. YARIYIL / BAHAR
DERSİN KODU ve ADI ders saati K DERSİN KODU ve ADI saati AKTS
T U L TS T U L
BIO 4113 Evrim 2 0 0 2 BIO 4110 Sektör Uygulamaları Eğitimi 4 0 0 30
BIO 4107 Çevre Etki Değerlendirme 2 0 0 2
BIO 4109 Biyoteknolojiye Giriş 2 0 0 2
BIO 4117 Araştırma Projesi II 4 0 0 3
MSD 4201 Mesleki Seçmeli Ders 2 0 0 3
218
1
Seçmeli dersleri, yarıyılında, tek satırda ve kod yazmadan Seçmeli Ders olarak yazınız. Yazılan AKTS, o yarıyılda alınması
gereken seçmeli derslerin AKTS kredilerinin toplamı olmalıdır.
2
Alınabilecek seçmeli derslerin (Alan içi/Alan dışı) tümünü yarıyıl bazında Tablo 4.3’de veriniz.
3
T: Teorik, U: Uygulama (problem çözümü, alan çalışması, tartışma vb.), L: Laboratuvar
219
Tablo 4.3 Yarıyıl Temelinde Sunulan Seçmeli Dersler
[Biyoloji]
I. YARIYIL /GÜZ
Haftalık ders AK ALAN ALAN
saati1 TS İÇİ DIŞI
DERSİN KODU ve ADI
(Evet/ (Evet/
T U L
Hayır) Hayır)
Toplam Kredi
II. YARIYIL /BAHAR

Haftalık ders AK ALAN ALAN
saati1 TS İÇİ DIŞI
DERSİN KODU ve ADI
(Evet/ (Evet/
T U L
Hayır) Hayır)
Toplam Kredi
III. YARIYIL /GÜZ
Haftalık ALAN ALAN
ders saati AKTS İÇİ
1
DIŞI
DERSİN DERSİN ADI
KODU (Evet/ (Evet/
T U L
Hayır) Hayır)
BIO Sistematik Zoolojinin
2 0 0 3 Evet
2201 Prensipleri
BIO Biyolojik Bilimlerde

2 0 0 3 Evet
2203 veri Analizi
BIO
Deney Hayvanları 2 0 0 3 Evet
2205 IV. YARIYIL /BAHAR
BIO Laboratuvar Teknikleri Haftalık ALAN ALAN

2 0 01 3 Evet
2207 ve Uygulamaları ders saati AKTS İÇİ DIŞI
DERSİN DERSİN ADI
KODU
BIO Zoolojik Müze (Evet/ (Evet/
2 0 0 3 Evet
Hayır) Hayır)
2209 Metotları
BIO T U L
Gıda Güvenliği 2 0 0 3 Evet
2211
BIO Hayvanlarda Üreme
2 0 0 3 Evet
2202 Biyolojisi
BIO
Sucul Omurgasızlar 2 0 0 3 Evet
2213
BIO
Arthropoda 2 0 0 3 Evet
2204
BIO
Biyomoleküler 2 0 0 3 Evet
2215
BIO Zoolojide Arazi
2 0 0 3 Evet
2206 Uygulamaları
BIO
Bitki Coğrafyası 2 0 0 3 Evet
2223 Moleküler İşaretleme
BIO
ve Görüntüleme 2 0 0 3 Evet
BIO
2208
Bitki Morfolojisi
Yöntemleri 2 0 0 3 Evet
2225
BIO
BIO Biyokimya Lab. 2 0 0 3 Evet
2210 Su Kirliliği 2 0 0 3 Evet
2227
BIO Botanikte Arazi
BIO 2 0 0 3 Evet
2212 Embriyoloji
Uygulamalarıve Gelişim 2 0 0 3 Evet
2217
BIO
BIO Bitki Yetiştirme Tekniği 2 0 0 3 Evet
2216 Türkiye Florası (Ms) 2 0 0 3 Evet
2221
BIO
BIO Bitki Ekolojisi 2 0 0 3 Evet
2218 Bitki Sitolojisi 2 0 0 3 Evet
2219
BIO
BIO Ornitholoji 2 0 0 3 Evet
2220 Çevre Hukuku 2 0 0 3 Evet
2231
BIO Çevre Kirliliği ve
BIO 2 0 0 3 Evet
2224 Paleontoloji
Canlılara Etkisi 2 0 0 3 Evet
2233
Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 221

Manisa BIO
Mesleki İngilizce I 2 0 0 3 Evet
2229
[31.07.2018]
TDE Konuşma (Diksiyon) I

2 0 0 3 Evet
BIO
Tıbbi Bitkilere Giriş 2 0 0 3 Evet
2222
BIO
Laboratuvar Tekniği 2 0 0 3 Evet
2214
BIO Temel Bilgisayar

2 0 0 3 Evet
2228 Bilimleri
BIO
Adli Biyoloji 2 0 0 3 Evet
2226
BIO
Mesleki İngilizce II 2 0 0 3 Evet
2230
TAR Cumhuriyet Dönemi

2 0 0 3 Evet
2220 Türk Kadını (S)
TAR
Mısır Mitolojisi (S) 2 0 0 3 Evet
2222
TDE Türkçe Kompozisyon II

2 0 0 3 Evet
2222 (S)
TDE Türk Tiyatro Edebiyatı

2 0 0 3 Evet
2224 II (S)
TDE Konuşma (Diksiyon) II

2 0 0 3 Evet
2246 (S)
GMD
Gıda Biyokimyası 2 0 0 3 Evet
2114
Toplam AKTS 9 6 3
V. YARIYIL /GÜZ
Haftalık AKTS ALAN ALAN
ders saati1 İÇİ DIŞI
DERSİN DERSİN ADI
KODU (Evet/ (Evet/
Hayır) Hayır)
T U L
Gen Anlatımının
BIO
Moleküler 2 0 0 3 Evet
3207
Düzenlenmesi (Ms)

[31.07.2018]
BIO
Bakteriyoloji (Ms) 2 0 0 3 Evet
3209
BIO Toprak Mikrobiyolojisi

2 0 0 3 Evet
3211 (Ms)
BIO Çevre Mikrobiyolojisi

2 0 0 3 Evet
3213 (Ms)
BIO Hayvan Embriyolojisi

2 0 0 3 Evet
3217 (Ms)
BIO
Biyolojik Çeşitlilik (Ms) 2 0 0 3 Evet
3221
BIO
Fitoplankton (Ms) 2 0 0 3 Evet
3227
BIO
Limnoloji (Ms) 2 0 0 3 Evet
3229
BIO
Limnoloji Lab.(Ms) 0 0 2 3 Evet
3231
BIO Akuatik Toksikoloji

2 0 0 3 Evet
3237 (Ms)
BIO
Bitki Sosyolojisi (Ms) 2 0 0 3 Evet
3249
BIO
Paleobotanik 2 0 0 3 Evet
3251
BIO
Koruma Biyolojisi 2 0 0 3 Evet
3253
BIO
Türkiye Geofitleri 2 0 0 3 Evet
3255
BIO
Etnobotanik 2 0 0 3 Evet
3257
BIO Türkiye'nin
2 0 0 3 Evet
3259 Vejetasyonu
BIO
Ornitoloji 2 0 0 3 Evet
3261
BIO Parazitoloji 2 0 3 Evet

0

[31.07.2018]
3263
BIO
Tıbbi Entomoloji 2 0 0 3 Evet
3265
BIO
Viroloji 2 0 0 3 Evet
3269
BIO Ekonomik Deniz

2 0 0 3 Evet
3271 Canlıları
BIO Zehirli ve Tehlikeli

2 0 0 3 Evet
3273 Hayvanlar
BIO Moleküler Biyolojide

2 0 0 3 Evet
3275 Temel Prensipler
BIO
Tıbbi Genetik 2 0 0 3 Evet
3277
BIO
Paleoekoloji 2 0 0 3 Evet
3279
BIO İnsan Anatomisi ve

2 0 0 3 Evet
3267 Fizyolojisi
BIO Biyo. Tar. ve Felsefesi

2 0 0 3 Evet
3201
KIM Beslenme ve Egzersiz

2 0 0 3 Evet
3211 Biyokimyası (S)
KIM Çevre Biyoteknolojisi

2 0 0 3 Evet
3213 (S)
KIM Biyoorganik Kimya (S)

2 0 0 3 Evet
3201
TAR Türkiye Tarihi

2 0 0 3 Evet
3205 Coğrafyası(S)
TAR Batı Anadolu Tarihi(S)

2 0 0 3 Evet
3207
TAR Tarih ve Mitoloji(S)

2 0 0 3 Evet
3209
TDE Türk Mitolojisi I (S)

2 0 0 3 Evet
3263

[31.07.2018]
TDE Türk Destanları I (S)
2 0 0 3 Evet
3209
TDE Kadın ve Dil (S)

2 0 0 3 Evet
3249
TDE Halk Kültürü ve

2 0 0 3 Evet
3201 Popüler Kültür I
BIO Teknoloji Yönetimi

2 0 0 3 Evet
3281
Toplam AKTS 12 9 3
VI. YARIYIL /BAHAR

Haftalık ALAN ALAN
ders saati1 AKTS İÇİ DIŞI
DERSİN DERSİN ADI
KODU (Evet/ (Evet/
T U L
Hayır) Hayır)
BIO 3212 Mikoloji (Ms) 2 0 0 3 Evet
BIO 3214 Mikoloji Lab. (Ms) 0 0 2 3 Evet
BIO 3218 Mammaloji (Ms) 2 0 0 3 Evet
BIO 3220 Entomoloji (Ms) 2 0 0 3 Evet
BIO 3224 Özel Histoloji (Ms) 2 0 0 3 Evet
BIO 3228 Deniz Biyolojisi (Ms) 2 0 0 3 Evet
Deniz Biyolojisi Lab.

BIO 3230 0 0 2 3 Evet
(Ms)
BIO 3232 Su Kalitesi (Ms) 2 0 0 3 Evet
BIO 3234 Zooplankton (Ms) 2 0 0 3 Evet
BIO 3238 Mikroalg Kültürü (Ms) 2 0 0 3 Evet

[31.07.2018]
Ekonomik Bitkiler
BIO 3244 2 0 0 3 Evet
(Ms)
Ekonomik Bitkiler
BIO 3246 0 0 2 3 Evet
Lab. (Ms)
Bitki Embriyolojisi
BIO 3248 2 0 0 3 Evet
(Ms)
Bitki Embriyolojisi
BIO 3250 0 0 2 3 Evet
Lab. (Ms)
Toprak Bitki İlişkileri

BIO 3254 2 0 0 3 Evet
(Ms)
Karşılaştırmalı Bitki
0
BIO 3256 Anatomisine Giriş 2 0 3 Evet
(Ms)
Hayvan Coğrafyası
BIO 3258 2 0 0 3 Evet
(Ms)
Davranış Biyolojisi
BIO 3260 2 0 0 3 Evet
(Ms)
BIO 3262 Herpetoloji (Ms) 2 0 0 3 Evet
Antibiyotikler ve Etki
BIO 3264 2 0 0 3 Evet
Metabolizmaları (Ms)
BIO 3266 İhtiyoloji (Ms) 2 0 0 3 Evet
BIO 3268 Toksik Algler (Ms) 2 0 0 3 Evet
Denizel Kıyı Sistemleri

BIO 3270 2 0 0 3 Evet
(Ms)
Hücresel
0
BIO 3272 Metabolizma 2 0 3 Evet
Dinamiği (Ms)
BIO 3274 Bitki Koruma Alanları 2 0 0 3 Evet
BIO 3276 Akarsu Ekolojisi 2 0 0 3 Evet
BIO 3278 Balık Toksikolojisi 2 0 0 3 Evet

[31.07.2018]
VII. YARIYIL /GÜZ
Haftalık ALAN ALAN
ders saati AKTS İÇİ
1
DIŞI
DERSİN DERSİN ADI
KODU (Evet/ (Evet/
BIO 3280 Psikotropik bitkiler T
2 U L
0 3 Evet
0 Hayır) Hayır)
Genetik
Deniz Bitkileri
BIO
BIO 3282 2 0 0 3 Evet
Mühendisliğine Giriş
Yetiştiriciliği (Ms) 2 0 3 Evet
4207
(Ms)
Serbest ve Aletli Dalış
BIO 3284 2 0 0 3 Evet
BIO Mantar
(Ms) Yetiştiriciliği
2 0 0 3 Evet
4211 (Ms)
BIO 3286 Moleküler Filogeni 2 0 0 3 Evet
BIO Endüstriyel
2 0 0 3 Evet
4213
BIO 3202 Mikrobiyoloji
İnsan Hakları(Ms) Evet
2 0 0 3
BIO
KIM 3208 Toprak
AyırmaZoolojisi (Ms)(S)
Yöntemleri 2
2 0 0
0 3
3 Evet Evet
4223 0
Tıbbi ve Aromatik
KIM 3214
BIO 2 0 0 3 Evet
Bitk. İçerik
Omurgalı (S)
Hayvan 2 0 3 Evet
4225
Anatomisi (Ms)
TAR 3116 Tarih Felsefesi 2 0 0 3 Evet
BIO Hücre Kültür
2 0 0 3 Evet
4227 Çağdaş Düşünce
Yöntemleri (Ms)
TAR 3206 2 0 0 3 Evet
Tarihi(S)
BIO
Bentoloji (Ms) 2 0 0 3 Evet
4231 Arşivcilik ve
0
TAR 3208 Araştırma Teknikleri 2 0 3 Evet
BIO Akvaryum ve Üretim
(S) 2 0 0 3 Evet
4235 Teknikleri (Ms)
Halk Kültürü ve
TDE 3202
BIO 2 0 0 3 Evet
Popüler
Yüksek SuKültür II (S)
Bitkileri (Ms) 2 0 0 3 Evet
4237
TDE 3264 Türk Mitolojisi II (S)
BIO 2 0 0 3 Evet
Kültür Balıkçılığı (Ms) 2 0 0 3 Evet
4239
TDE 3210 Türk Destanları II (S) 2 0 0 3 Evet
BIO
Palinoloji (Ms) 2 0 0 3 Evet
4241 Yakınçağ Türk
TAR 3202 2 0 0 3 Evet
Dünyası Tarihi (S)
BIO Bitkilerde
2 0 0 3 Evet
4243
BIO 3288 Kemotaksonomi
İnovasyon Yönetimi(Ms) 2 0 3 Evet
0
BIO
Toplam
Sitogenetik (Ms)AKTS 2 0 0 15
3 12
Evet 3
4249
BIO
Endokrinoloji (Ms) 2 0 0 3 Evet
4255
BIO
Müzeoloji (Ms) 2 0 0 3 Evet
4257
BIO Biyolojik Mücadele

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, 0
2 FEDEK Evet
0 - Özdeğerlendirme
3 Raporu 227
4259 (Ms)
[31.07.2018]
BIO
Tıbbi Mikrobiyoloji (Ms) 2 0 0 3 Evet
4261
T: Teorik, U: Uygulama (problem çözümü, alan çalışması, tartışma vb.), L:
1
Laboratuvar.

[31.07.2018]
Tablo 4.4 Ders ve Sınıf Büyüklükleri
[Biyoloji]
[Biyoloji] Haftalık Ders Saati

Son İki En
Yarıyılda Kalabalık
[Biyoloji] AKTS
Dersin adı Açılan Şubedeki
Şube Öğrenci Teorik Uygulama Laboratuvar Diğer
Dersin Sayısı Sayısı
kodu
BIO 2129 Sitoloji 1 29 2 2

BIO 2103 Sitoloji Lab. 1 21 2 2
BIO 2130 Histoloji 1 30 2 2
BIO 2104 Histoloji Lab. 1 24 2 2
BIO 1113 Temel Bilgi Teknolojisi Kullanımı 2 29 - 2 - - 3
ARP 4105 Araştırma Projesi I 2 1 2 - - - 3
BIO 2121 Tohumsuz Bitkiler Sist. Lab. 1 23 - - 2 - 3
BIO 2119 Tohumsuz Bitkiler Sist. 1 23 2 - - - 3
BIO 1110 Temel Bilgisayar Bilimleri 1 23 - 2 - - 3
BIO 4108 Araştırma Projesi II 1 1 2 - - - 3
BIO 1112 Sosyal Sorumluluk Projesi 1 1 - 2 - - 3
BIO 4232 Balıkçılık Biyolojisi (Ms) 1 10 2 - - - 3
- - -
BIO 2112 Omurgalı Hayvanlar Lab. 1 15 - - 2 - 2
BIO 2117 Bitki Anatomisi ve Morfolojisi Lab. 1 18 - - 2 - 2
BIO 2231 Çevre Hukuku 1 5 2 - - - 3
BIO 3202 İnsan Hakları 1 18 2 - - - 3
BIO 3248 Bitki Embriyolojisi (Ms) 1 10 2 - - - 3
BİO 1116 Çevre Biyolojisi 1 36 2 0 0 0 2
BİO 1108 Çevre Biyolojisi 1 8 2 0 0 0 3
BİO 3111 Hidrobiyoloji Lab II 1 18 0 0 2 0 2
BİO 3227 Fitoplankton 1 16 2 0 0 0 3
Karşılaştırmalı Bitki Anatomisine 3
BİO4240 1 15 2
Giriş
BİO4245 Türkiye Geofitleri1 1 17 2 3
Bıo2114 Moleküler Biyoloji (Bahar) 2 20 2 0 0 0 3
Bıo2132 Moleküler Biyoloji (Bahar) 2 5 2 0 0 0 2
Bıo2113 Biyokimya I (Güz) 2 27 2 0 0 0 3
230
Bıo2127 Biyokimya I (Güz) 1 6 2 0 0 0 2
Gen Anlatımının Moleküler
Bıo3207 2 16 2 0 0 0 3
Düzenlenmesi
BIO2107 Genel Mikrobiyoloji Lab. 1 1 18 2 2
BIO2106 Genel Mikrobiyoloji II 1 27 2 3
BIO 4101 Evrim 1 8 2 2
BIO 4202 Adli Biyoloji 1 16 2 3
BIO 2108 Genel Mikrobiyoloji Lab. II 1 23 2 2
BIO 3106 Fizyoloji II (Hayvan Fizyolojisi) 2 21 2 4
BIO 3209 Bakteriyoloji (MS) 2 14 2 3
BIO 3108 Fizyoloji II Lab (Hayvan Fizyolojisi) 1 17 - 2 2
BIO 1105 Laboratuvar ve Mikroskobi Tekniği 1 35 2 - - - 3
BIO 3107 Fizyoloji Lab. I (Bitki Fizyolojisi) 1 16 - - 2 - 3
BIO 2222 Tıbbi Bitkilere Giriş 1 2 2 - - - 3
BIO 3244 Ekonomik Bitkiler 1 1 2 - - - 3
BIO 2109 Omurgasız Hayvanlar 1 31 2 - - - 3
BIO 1102 Genel Biyoloji II 1 13 3 - - - 4
BIO 1114 Genel Biyoloji II 1 38 3 - - - 5
BIO 1104 Genel Biyoloji II Lab. 1 50 - - 2 - 2
BIO 2131 Genel Mikrobiyoloji I 1 7 2
231
BIO 2105 Genel Mikrobiyoloji I 1 11 3
BIO 1117 Genel Biyoloji I (Botanik) 1 37 5
BIO 1101 Genel Biyoloji I (Botanik) 1 10 4
BIO 3241 Toprak Bitki İlişkileri (MS) 1 9 5
Biyolojide Araştırma ve Tez Yazılım 3
BIO 4103 1 5
Yöntemleri
BIO 4213 Endüstriyel Mikrobiyoloji I 1 5 3
ARP 4105 Araştırma Projesi I 1 1 3
BIO 3105 Fizyoloji I (Bitki Fizyolojisi) 1 15 4
BIO 1109 Biyoistatistik 1 42 3
BIO 3109 Hidrobiyoloji II 1 19 2
BIO 3233 Su Kirliliği 1 13 3
BIO 3237 Akuatik Toksikoloji 1 6 3
BIO 1103 Genel Biyoloji I Lab. (Botanik) 1 54 2
BIO 3212 Mikoloji (MS) 1 1 3
BIO 1112 Sosyal Sorumluluk Projesi II 1 2 2
232
BIO 4214 Besin Mikrobiyoloji 1 9 3
BIO 4108 Araştırma Projesi II 1 2 3
BIO 2128 Tohumlu Bitkiler Sistematiği 1 7 3
BIO 2120 Tohumlu Bitkiler Sistematiği 1 10 3
BİO 2122 Tohumlu Bitkiler Sistematiği Lab. 1 14 2
BIO 2126 Biyokimya II 1 7 2
BIO 2116 Biyokimya II 1 10 2
BIO 3240 Bitki Islahı 1 15 3
BIO 4202 Adli Biyoloji 1 16 3
BIO 2108 Genel Mikrobiyoloji Lab. II 1 23 2
BIO 1110 Temel Bilgisayar Bilimleri 1 19 2
BIO 4244 Bitki Büyüme Hormonları 1 16 3
233
BIO 3234 Zooplankton 1 20 3
BIO 1106 Hidrobiyoloji I 1 44 3
BIO 2218 Bitki Ekolojisi 1 2 3
234
4.1.2 Öğretim planının, öğrenciyi meslek kariyerine veya aynı disiplinde
öğretimini sürdürmeye nasıl hazırladığını, program öğretim amaçlarına ve
program çıktılarına erişimi nasıl desteklediğini açıklayınız. Burada, öğretim
planında yer alan her dersin, program öğretim amaçları ve program
çıktıları bileşenlerine katkılarını gösteren bir tablo kullanılması önerilir.
Program çıktılarının her biri için, o çıktıyı tüm öğrencilere edindirmek
amacıyla programda kullanılan yaklaşım ve uygulamaları ayrıntılı olarak
açıklayınız.
Öğrencilerimiz ders almalarında, sorumlu oldukları lisans eğitim planına uygun
olarak zorunlu
derslere, uzmanlaşmak istedikleri konulara yönelik olarak da seçimlik derslere
kayıt yaptırmaktadırlar. Ayrıca, öğrenciler sorumlu oldukları lisans eğitim planını
ve derslerin içeriklerini Öğrenci Bilgi Sisteminden (UBS) görebilmektedirler.
Öğrenciler her yarıyıl başındaki kayıt dönemlerinde önce Öğrenci Bilgi
Sisteminden kendileri ders seçimi yapmaktadır.
Eğitim planının sürekli gelişiminin sağlanması amacıyla, bölüm akademik

kurulumuz ve sürekli iyileştirme kurullarımız, mezunlarımız, yeni mezunlarımız,
işverenler ve öğrencilerimizden gelen geri bildirimler değerlendirilecek ve
eğitim planımızda belirli aralıklarla düzenlemelere gidilecektir.
Programda ders planı içinde yer alan teknik geziler ise, Biyoloji Bölümü
öğrencilerinin doğrudan çevre ve kurumlar ile iletişim içinde olmasını
sağladığından çevre bilincini ve yaşadığı sosyal çevreye yönelik proje ve
etkinlikler üretebilecek kapasiteye gelmesi sağlanacaktadır.
Öğrencinin meslek kariyerini oluşturmak için alınan dersler Tabo 4.1 ve Tablo
4.3’te ayrıntılı olarak verilmiştir.
8. yarıyılda zorunlu ders olarak eklenen "İşyeri Uygulama Eğitimi" dersi ile
Program öğrencisinin staj yaparak bilgisini sektöre taşıyabileceği yönünde bilgi
birikimini sunmaktadır. Böylece Programdan mezun olan öğrencinin sektöre
veya mesleki hayata hazırlanması ve kazandırılması hedeflenmiştir.
Öğretim planında yer alan her dersin, program öğretim amaçları ve program
çıktıları bileşenleri ile olan ilişkisi Tablo 4.5 ve Tablo 4.6’da ayrıntılı olarak
verilmiştir.

[31.07.2018]
Tablo 4.5 Dersler ve Program Çıktılarını Gösteren Matriks
[Biyoloji]
Dersin Program Çıktıları

Dersin adı
kodu
PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9
Güz Yarıyılı Dersleri

KIM 1317 Genel Kimya-I X X X
AİT 1101 Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi-I X X
KIM 1319 Genel Kimya Lab.- I X X X
TDL1111 Türk Dili X X X
BİO 1101 Genel Biyoloji-I X X X
BİO 1113 Temel Bilgi Tek. Kullanımı X X
BİO 1107 Sistematiğin Esasları X X
BİO 1105 Laboratuar ve Mikroskobi Tekniği X X
BİO 1103 Genel Biyoloji-I Lab. X X X
BED1131 Beden Eğitimi X
BİO 1109 Biyoistatistik X X
YDI 1121 Yabancı Dil X
KIM 1318 Genel Kimya II (Organik) X X
236
KIM 1320 Genel Kimya Lab. II (Organik) X X
AIT 1102 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II X
TDL 1112 Türk Dili X X X
BIO 1102 Genel Biyoloji II (Zooloji) X X X
BIO 1110 Temel Bilgisayar Bilimleri X X
BIO 1106 Hidrobiyoloji I X X X
BIO 1108 Çevre Biyolojisi X X X X
BIO 1104 Genel Biyoloji Lab. II (Zooloji) X X X
BIO 1118 Biyofizik X X X
BIO 1112 Sosyal Sorumluluk Projesi X X
SEÇ 1202 Beden Eğitimi/Resim/Müzik X X
YDI 1122 Yabancı Dil X
BİO 2109 Omurgasız Hayvanlar X X X
BİO 2119 Tohumsuz Bitkiler Sistematiği X X X
BİO 2121 Tohumsuz Bitkiler Sistematiği Lab. X X X X
BİO 2113 Biyokimya I X X X X X X X X
BİO 2107 Genel Mikrobiyoloji Lab.- I X X X
BİO 2105 Genel Mikrobiyoloji I X X X
BİO 2101 Sitoloji X X
237
BİO 2103 Sitoloji Laboratuvarı X X X
BİO 2117 Bitki Anatomisi ve Morfolojisi Lab. X X
BİO 2115 Bitki Anatomisi ve Morfolojisi X X
BİO 2111 Omurgasız Hayvanlar Lab. X X X
BIO 2102 Histoloji X X
BIO 2104 Histoloji Lab. X X X
BIO 2110 Omurgalı Hayvanlar X X X X
BIO 2112 Omurgalı Hayvanlar Lab. X X X
BIO 2106 Genel Mikrobiyoloji II X X X
BIO 2108 Genel Mikrobiyoloji Lab. II X X X X
BIO 2114 Moleküler Biyoloji X X X
BIO 2116 Biyokimya II X X X X X X X X
BIO 2118 Biyokimya Lab. X X X X X X X
BIO 2120 Tohumlu Bitkiler Sistematiği X X X
BIO 2122 Tohumlu Bitkiler Sistematiği Lab. X X X
BİO 3101 Genetik-I X X X
BİO 3103 Genetik Lab. I X X X
BİO 3241 Toprak Bitki İlişkileri (MS) X X X
BİO 3109 Hidrobiyoloji-II X X X
238
BİO 3209 Bakteriyoloji (MS) X X X
BİO 3111 Hidrobiyoloji-II Lab. X X X
Gen Anlatımının Moleküler X
BİO 3207 X
Düzenlenmesi (MS)
BİO 3237 Akuatik toksikoloji (MS) X X X
BİO 3105 Fizyoloji-I X X
BİO 3107 Fizyoloji Lab. I X X
BİO 3227 Fitoplankton(MS) X X X
BIO 3201 Biyoloji Tarihi ve Felsefesi (GKS) X X
BİO 3221 Biyolojik Çeşitlilik (MS) X X X X
BIO 3102 Genetik II (Moleküler Gen.) X X X X
BIO 3104 Genetik Lab. II (Mol. Gen.) X X
BIO 3106 Fizyoloji II (Hayvan Fizyolojisi) X X X
BIO 3108 Fizyoloji Lab. II X X X
BIO 3110 Ekoloji X X X X X
BIO 3202 İnsan Hakları (GKS) X
BIO 3244 Ekonomik Bitkiler (MS) X X
BIO 3232 Su Kalitesi (MS) X
BIO 3234 Zooplankton (MS) X
239
BIO 3248 Bitki Embriyolojisi (MS) X X
BIO 3212 Mikoloji (MS) X X X
BİO 4105 Araştırma Projesi- I X X X X
BİO 4211 Mantar Yetiştiriciliği (MS) X X X
BİO 4101 Evrim X X X X
Biyolojide Araştırma ve Tez Yazım X

BİO 4103 X X X X X X X X
Yöntemleri
BİO 4207 Genetik Müh. Giriş (MS) X X X
BİO 4201 Çevre Hukuku (GKS) X X
BİO 4245 Türkiye Geofitleri (MS) X X X
BİO 4227 Hücre Kültür Yöntemleri (MS) X X
BİO 4213 Endüstriyel Mikrobiyoloji (MS) X X X
BİO 4231 Bentoloji (MS) X X X
CBU 4403 İş Sağlığı ve Güvenliği X
BIO 4102 Çevre Etki Değerlendirme X X

BIO 4104 Biyoteknolojiye Giriş X X X
BIO 4106 Gelişim Biyolojisi X X X
BIO 4202 Adli Biyoloji (GKS) X X X X X
240
Karşılaştırmalı Bitki Anatomisine X
BIO 4240 X
Giriş (MS)
BIO 4244 Bitki Büyüme Hormonları (MS) X X
BIO 4214 Besin Mikrobiyolojisi (MS) X X
BIO 4252 Türkiye’nin Vejetasyonu (MS) X X X X
BIO 4212 Tıbbi Mikrobiyoloji (MS) X X X
BİO 4108 Araştırma Projesi- II X X X X
Tablo 4.6 Dersler ve Öğrenme Çıktılarını Gösteren Matriks

[Biyoloji]
Dersin
Dersin adı Öğrenme Çıktıları
kodu
ÖÇ1 ÖÇ2 ÖÇ3 ÖÇ4 ÖÇ5 ÖÇ6 ÖÇ7 ÖÇ8 PÖÇ9
Güz Yarıyılı Dersleri

KIM 1317 Genel Kimya-I X
AİT 1101 Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi-I X
KIM 1319 Genel Kimya Lab.- I
BİO 1101 Genel Biyoloji-I X X X X X X X
241
BİO 1113 Temel Bilgi Tek. Kullanımı X
BİO 1107 Sistematiğin Esasları X X
BİO 1105 Laboratuar ve Mikroskobi Tekniği X X
BİO 1103 Genel Biyoloji-I Lab. X X
BED1131 Beden Eğitimi
BİO 1109 Biyoistatistik X X X
YDI 1121 Yabancı Dil
KIM 1318 Genel Kimya II (Organik) X
KIM 1320 Genel Kimya Lab. II (Organik) X
AIT 1102 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi
TDL 1112 Türk Dili
BIO 1102 Genel Biyoloji II (Zooloji) X X X
BIO 1110 Temel Bilgisayar Bilimleri X
BIO 1106 Hidrobiyoloji I X X X
BIO 1108 Çevre Biyolojisi X X X
BIO 1104 Genel Biyoloji Lab. II (Zooloji) X X X
BIO 1118 Biyofizik X
BIO 1112 Sosyal Sorumluluk Projesi X
SEÇ 1202 Beden Eğitimi/Resim/Müzik
242
YDI 1122 Yabancı Dil
BİO 2109 Omurgasız Hayvanlar X X X
BİO 2119 Tohumsuz Bitkiler Sistematiği X X X
BİO 2121 Tohumsuz Bitkiler Sistematiği Lab. X X X
BİO 2113 Biyokimya I X X
BİO 2107 Genel Mikrobiyoloji Lab.- I X X
BİO 2105 Genel Mikrobiyoloji I X X
BİO 2101 Sitoloji X X X
BİO 2103 Sitoloji Laboratuvarı X X X
BİO 2117 Bitki Anatomisi ve Morfolojisi Lab. X X X
BİO 2115 Bitki Anatomisi ve Morfolojisi X X X
BİO 2111 Omurgasız Hayvanlar Lab. X X X X
BIO 2102 Histoloji X X X
BIO 2104 Histoloji Lab. X X X
BIO 2110 Omurgalı Hayvanlar X X X X X
BIO 2112 Omurgalı Hayvanlar Lab. X X X X X
BIO 2106 Genel Mikrobiyoloji II X X X
BIO 2108 Genel Mikrobiyoloji Lab. II X X X X
BIO 2114 Moleküler Biyoloji X X X
243
BIO 2116 Biyokimya II X X X
BIO 2118 Biyokimya Lab. X X X
BIO 2120 Tohumlu Bitkiler Sistematiği X X X X
BIO 2122 Tohumlu Bitkiler Sistematiği Lab. X X X
BİO 3101 Genetik-I X X X
BİO 3103 Genetik Lab. I X X X
BİO 3241 Toprak Bitki İlişkileri (MS) X X X
BİO 3109 Hidrobiyoloji-II X X X X X
BİO 3209 Bakteriyoloji (MS) X X X
BİO 3111 Hidrobiyoloji-II Lab. X X X
Gen Anlatımının Moleküler X
BİO 3207 X X
Düzenlenmesi (MS)
BİO 3237 Akuatik toksikoloji (MS) X X X
BİO 3105 Fizyoloji-I X X X
BİO 3107 Fizyoloji Lab. I X X X
BİO 3227 Fitoplankton(MS) X X X X X
BIO 3201 Biyoloji Tarihi ve Felsefesi (GKS) X X
BİO 3221 Biyolojik Çeşitlilik (MS) X X X X
BIO 3102 Genetik II (Moleküler Gen.) X X X
244
BIO 3104 Genetik Lab. II (Mol. Gen.) X X X
BIO 3106 Fizyoloji II (Hayvan Fizyolojisi) X X X
BIO 3108 Fizyoloji Lab. II X X X
BIO 3110 Ekoloji X X X X X
BIO 3202 İnsan Hakları (GKS) X
BIO 3244 Ekonomik Bitkiler (MS) X X X X X
BIO 3232 Su Kalitesi (MS) X X X
BIO 3234 Zooplankton (MS) X X X X
BIO 3248 Bitki Embriyolojisi (MS) X X X
BIO 3212 Mikoloji (MS) X X X
BİO 4105 Araştırma Projesi- I X X X X
BİO 4211 Mantar Yetiştiriciliği (MS) X X X
BİO 4101 Evrim X X X
Biyolojide Araştırma ve Tez Yazım X

BİO 4103 X
Yöntemleri
BİO 4207 Genetik Müh. Giriş (MS) X X X
BİO 4201 Çevre Hukuku (GKS) X X X
BİO 4245 Türkiye Geofitleri (MS) X X X
BİO 4227 Hücre Kültür Yöntemleri (MS) X X X
245
BİO 4213 Endüstriyel Mikrobiyoloji (MS) X X X
BİO 4231 Bentoloji (MS) X X X X
CBU 4403 İş Sağlığı ve Güvenliği
BIO 4102 Çevre Etki Değerlendirme X X X X

BIO 4104 Biyoteknolojiye Giriş X X X
BIO 4106 Gelişim Biyolojisi X X X
BIO 4202 Adli Biyoloji (GKS) X X X
Karşılaştırmalı Bitki Anatomisine X

BIO 4240 X
Giriş (MS)
BIO 4244 Bitki Büyüme Hormonları (MS) X X X
BIO 4214 Besin Mikrobiyolojisi (MS) X X X
BIO 4252 Türkiye’nin Vejetasyonu (MS) X X X X X
BIO 4212 Tıbbi Mikrobiyoloji (MS) X X X
BİO 4108 Araştırma Projesi- II X X X
246
4.1.3 Öğretim planının Ölçüt 10’da verilen programa özgü bileşenleri
içerdiğini gösteriniz.
Biyoloji öğretim planı Tablo 4.2 Yarıyıllar Temelinde Ders Planı’nda ayrıntılı
olarak verilmiştir. Ölçüt 10’da belirtilen bileşenleri içermektedir.
4.1.4 Öğretim planında yer alan tüm derslerin (bölüm dışı dersler dahil)
izlenceleri
Ek I.1’de verilmiştir.
4.2 Öğretim Planını Uygulama Yöntemi

Öğretim planının uygulanmasında kullanılan öğretim yöntemlerini (derse dayalı,
modüler, probleme dayalı, alan çalışmasına bağlı, işyeri uygulamalı gibi)
anlatınız. Öğretim planındaki derslerin/seçeneklerin (varsa) alınma sırasındaki
ders ilişkilerini gösteriniz.
Öğretim planının uygulanmasında derse dayalı sistem ve yüzyüze eğitim
kullanılmaktadır. İlgili yarıyıllarda ilgili dersler öğrencilere verilmekte ve bu
dersle ilgili başarıları ölçüldükten sonra öğrencilerin başarılı veya başarısız
oldukları, başarılı iseler başarı dereceleri belirlenmektedir. Öğretim planında
belirtilen teorik derslerin uygulanması sırasında kullanılan en yaygın yöntem
anlatımdır. Dersi veren öğretim elemanı tarafından konular tahtada veya
slaytlar eşliğinde projeksiyon ile öğrenciye anlatılmaktadır. Anlatım çoğunlukla
öğretim elemanı tarafından yapılsa da zaman zaman konuyu öğrenci ile
tartışarak, beyin fırtınası şeklinde de yapılmaktadır. Çok az da olsa bazı öğretim
elemanlarının konuları öğrencilere paylaştırıp slaytlar eşliğinde öğrenciye de
anlattırdıkları olmaktadır. Anlaşılmayan konular öğretim elemanları tarafından
tekrar edilmektedir. Pratik derslerde kullanılan en yaygın yöntemlerden birisi de
laboratuvar ve deney yapmadır. Derslerin bir çoğunda laboratuvar dersi
uygulanmaktadır. Derslerde anlatılan konuların, laboratuvarda deney yaparak
daha iyi pekiştirilmesi sağlanmaktadır. Deneyler bireysel veya ekip çalışması
şeklinde olmaktadır. Ders işleme sırasında kullanılan bir diğer yöntem ise
problem çözmedir. Derste anlatılan konuları içerecek şekilde problemler
öğretim elemanları tarafından hazırlanmakta ve bu problemleri çözerken
izlenilecek yolun, kullanılacak yöntemlerin belirlenmesi ve sonuçların
yorumlanmasına dayanmaktadır. Dersin işlenmesinde kullanılan alıştırma ve
uygulama yöntemi ise, derste verilen konunun problemler ile pekiştirilmesi
amacıyla uygulamalar ya konu anlatımını takiben ya da farklı bir zamanda ders
esnasında yapılmaktadır. Soru ve cevap yöntemi derslerde en yaygın kullanılan
yöntemlerden biridir. Konu anlatımı esnasında veya sonrasında, uygulama
sırasında veya sonrasında öğrencilerin sorularını yanıtlamak şeklinde
uygulanmakta, ayrıca verilen ödevler içinde aynı yöntem izlenebilmektedir.
Derslerin içerisinde verilen proje ve ödevler ise, dersin öğrenci tarafından daha
iyi anlaşılması amacıyla uygulanmaktadır. Proje ve ödevler ile öğrencinin

[31.07.2018]
öncelikle problemi tanıması, kavraması, gerekli literatürü tarayabilmesi ve
konuyu çözme becerilerini geliştirmesi ve sunu/rapor hazırlayıp sunması
şeklinde gerçekleştirilmektedir. Öğretim elemanı dersi proje ve ödevler şeklinde
işleyecek ise bunu dönem başında belirlemeli ve UBS sistemine girmelidir.
Program tarafından tercih edilen bir diğer yöntem ise ders kapsamında ve
yılsonlarında tapılması planlanan teknik gezilerdir. Dersler kapsamında teknik
geziler yapılarak öğrencilerin derslerde öğrenmiş oldukları konuları ziyaret
edilen arazi veya tesislerde gösterilmesi ve pekiştirilmesi amacı ile
uygulanmaktadır.
4.3 Öğretim Planını Yönetim Sistemi

4.3.1 Öğretim planının öngörüldüğü biçimde uygulanmasını güvence altına
almak ve sürekli gelişimini sağlamak için kullanılan yönetim sistemi
Biyoloji Bölüm Başkanlığı' nın hazırladığı ve Manisa Celal Bayar Üniversitesi
Senatosunun her öğretim yılı başında onayladığı ders planları Akademik
takvimde öngörüldüğü biçimde uygulanması için, Biyoloji Bölüm Başkanlığı' nın
koordinasyonu ve tüm öğretim elemanlarının sorumluluğunda
gerçekleştirilmektedir. Her dönemde 30 AKTS olmak üzere toplam 240 AKTS
olan dersler ile eğitim güvence altına alınmıştır. Öğrenciler 3. yarıyılda 3 AKTS
Mesleki Seçmeli, 3 AKTS Alan Dışı Seçmeli, 4. yarıyılda 6 AKTS Mesleki Seçmeli, 3
AKTS Alan Dışı Seçmeli, 5. yarıyılda 9 AKTS Mesleki Seçmeli, 3 AKTS Alan Dışı
Seçmeli, 6. yarıyılda 12 AKTS Mesleki Seçmeli, 3 AKTS Alan Dışı Seçmeli ve 7.
Yarıyılda 18 AKTS Mesleki Seçmeli, seçimlik dersleri bulunmakta olan
Programda, böylece sürekli iyileştirme süreci sağlanmış olmaktadır. Eğitim‐
Öğretim programı çerçevesinde öğretim elemanı tarafından hazırlanan ‘Ders
Dosyaları’ içerisinde verilen dersin, öğrenci kazanımları belgelenir, dersin
gereğine, içeriğine, işlenişine, ölçüm ve değerlendirmesine yardımcı olacak
bilgiler, notlar, ödevler, sunumlar gibi dökumanlar bulunacak ve dersin sürekli
iyileştirildiğini gösteren dokümanı içerecektir.
Bölümümüz ‘Eğitim Programını İzleme Ve Geliştirme Komisyonu’ dönemlik
olarak eğitim programını gözden geçirmekte olup değişiklik yapılması gereken
hususlar varsa bunu yazılı olarak Bölüm Başkanlığına bildirmektedir. Bölüm
Programı, Bölüm Akademik Kurulu ve Fakülte ve Üniversite Eğitim komisyonu
tarafından gözden geçirilmektedir. Program öğretim amaçları ve program
yeterliliklerinin yanı sıra, yurt içi ve yurt dışındaki Biyoloji bölümlerinin eğitim
planlarının bölümümüz eğitim planı ile karşılaştırlması yapılarak sürekli
iyileştirme çalışmaları yürütülmektedir.
4.4 Alan Uygulama Deneyimi

[31.07.2018]
4.4.1 Öğrencilerin, önceki derslerde edindikleri bilgi ve becerileri kullandığı,
ilgili alan yeterliliklerini ve gerçekçi koşulları/kısıtları içeren bilgi ve
deneyimi
Bölüm öğrencilerinin ders almalarında, sorumlu oldukları lisans eğitim planına
uygun olarak zorunlu derslere, uzmanlaşmak istedikleri alanlara yönelik olarak
da seçimlik derslere UBS sistemi üzerinde kayıt yaptırırlar. Öğrencilerin ders
almalarında danışmanlar da yardımcı olmaktadır. Danışmanlar öğrencilerin
aldıkları dersleri UBS sistemi üzerinden takip edebilmektedir. Ayrıca, öğrenciler
aldıkları derslerin eğitim planını ve derslerin içeriklerini Eğitim Katalogundan
görebilmektedirler. Öğrenciler her yarıyıl başındaki kayıt dönemlerinde önce
UBS Sisteminden kendileri ders seçimi yapmakta daha sonra kayıtları
danışmanları tarafından kontrol edilmektedir. Eğitim planının öngörüldüğü
biçimde uygulanmasını güvence altına almak için lisans öğrenci danışmanları
hem yönlendirici hem de denetçi konumundadır. Mezuniyet aşamasına gelmiş
tüm öğrencilerin mezuniyet işlemleri, öğrenci işleri tarafından tarafından
başlatılmaktadır. Mezun durumundaki öğrencilerin transkripleri Bölüm
Başkanlığına gönderildikten sonra, Bölüm Başkanı öğrencinin transkriptini
danışmana göndererek, öğrencinin sorumlu oldukları eğitim planına uygun ders
alıp almadıkları, mezuniyet koşullarını sağlayıp sağlamadıkları, öğrenci
danışmanları tarafından öncelikle kontrol edilmektedir. Sonrasında bu evraklar
mezuniyet komisyonu üyelerince incelenerek alınan karar bölüm başkanlığına
iletilmektedir.
Transkript İnceleme Örneği ve Tutanağı

[31.07.2018]
[31.07.2018]
[31.07.2018]
Yine eğitim planının öngörüldüğü biçimde uygulanmasını güvence altına almak
için lisans eğitim planlarımızda yer alan derslerin, ders tanım bilgi formları
oluşturulmuş ve Ek 1.1. Ders Niteliklerinde verilmiştir. Ders tanım bilgi
formlarında dersin kodu, adı, kredisi, zorunlu/seçimli bilgisi, içeriği, öğrenme
çıktıları, dersin değerlendirme ölçütleri gibi derse özel bilgilerin verildiği ders
tanım bilgileri formlarını dersin öğretim elemanı hazırlamaktadır. Eğitim
[31.07.2018]
planında yer alan derslerin ders tanım bilgileri ayrıca Biyoloji Bölüm AKTS bilgi
formunda da yer almakta ve öğrenciler buradan ihtiyaç duydukları bilgilere de
erişebilmektedirler. 2016‐2017 Eğitim Öğretim Güz döneminden itibaren
uygulanmaya başlanan Öğretim elemanı‐Ders Değerlendirme Anketleri ile de
derslerin program çıktılarını ne kadar karşıladığı ölçülmeye başlanmıştır.
Buradan elde edilecek veriler bölüm akademik kurulunda veya e‐posta yoluyla
ders veren tüm öğretim elemanları ile paylaşılacaktır. Her öğretim elemanın
verdiği derse ilişkin özdeğerlendirmesini yaparak geri bildirimde bulunması
sağlanacaktır. Eğitim planının sürekli gelişiminin sağlanması amacıyla, bölüm
akademik kurulumuz ve sürekli iyileştirme kurullarımız, mezunlarımız, yeni
mezunlarımız, işverenler ve öğrencilerimizden gelen geri bildirimler
değerlendirilecek ve eğitim planımızda belirli periyotlarda düzenlemelere
gidilecektir. BIO 4110 Sektör Uygulamaları Eğitimi ile öğrencilerimiz kendi
belirledikleri ya da Bölümün belirlediği kamu kurum ve kuruluşlarda Bölüm ve
kurum danışmanı eşliğinde staj yapmaları sağlanacak ve bu sayede teorik
bilgilerini uygulamalar dökerek deneyim kazanmaları sağlanacaktır. Ayrıca, BIO
1112 Sosyal Sorumluluk Projesi Dersi kapsamında yine danışmanları eşliğinde
çeşitli sosyal sorumluluk projeleri gerçekleştirmektedirler.
Öğrencilerimize CBU 4403 İş Sağlığı ve Güvenliği-I ve CBU 4404 İş Sağlığı ve

Güvenliği-II dersleri ile iş hayatlarında karşılaşacakları tehlikelere karşı tedbirli
olmaları ve alınması gereken önlemler öğretilerek sağlık bir iş yaşamının
oluşması sağlanmaktadır. Programda ders planı içinde yer almayan teknik
geziler ise, Biyoloji Bölümü öğrencilerinin doğrudan çevre ve kurumlar ile
iletişim içinde olmasını sağladığından çevre bilincinin gelişmesi sağlanmaktadır.
8. yarıyıl zorunlu ders olarak eklenen “BIO 4110 Sektör Uygulamaları Eğitimi”
dersi Program öğrencisinin bilgisini sektöre nasıl uygulayabileceği konusunda
uygulamaları içermektedir. Böylece, Programdan mezun öğrencilerimizin
sektöre veya mesleki hayata kazandırılması hedeflenmiştir.
4.4.2 Alan uygulama deneyimi bazı seçmeli derslerle karşılanıyorsa, bu
deneyimin tüm öğrenciler tarafından edinildiğinin nasıl garanti edildiğini
açıklayınız.
Biyoloji bölümü program çıktıları ve öğretim çıktıları esas olarak programda
belirtilen ana dersler ile sağlanmaktadır. Seçmeli ders bu derslere alternatif
değil pekiştirmek amacıyla açılmaktadır.
4.5 Öğretim Planının Bileşenleri

4.5.1 Öğretim planının "alanına uygun temel öğretim" ve "alanına uygun
öğretim" bileşenlerini sağlama yöntemi Tablo 4.1, Tablo 4.2, Tablo 4.3 ve
Tablo 4.4'de verilen sayısal verileri de kullanarak açıklayınız.

[31.07.2018]
Alana uygun temel öğretim Programda mevcut olan zorunlu ve mesleki seçmeli
dersler ile sağlanmaktadır. Tablo 4.1’de Lisans öğretim programında okutulan
dersler verilmiştir. Tabloda birinci sınıfta öğrencilere genel bölüm dersleri ile
YÖK dersleri verilmektedir. Birinci yarıyılda 4 adet teorik program ders ve bir
adet uygulamalı ders, ikinci yarıyıl 3 adet teorik ve bir adet uygulamalı ders,
üçüncü yarıyıl 6 adet teorik ders, 5 adet uygulamalı ders ve adet Mesleki Seçmeli
ders, dördüncü yarıyıl 6 adet teorik, 4 adet uygulamalı ve 2 adet Mesleki Seçmeli
ders, beşinci yarıyıl 4 adet teorik, 3 adet uygulamalı ve 4 adet Mesleki Seçmeli
ders, altıncı yarıyıl 3 adet teorik, 2 adet uygulamalı ve 4 adet Mesleki Seçmeli
ders ve yedinci yarıyıl 4 adet teorik ders verilmektedir. Sekizinci yarıyıl sadece
Sektör uygulamaları staj dersi bulunmaktadır (Tablo 4.1).
Biyoloji ders programında birinci sınıfta mesleki ve alan dışı seçmeli ders
okutulmamaktadır. Seçmeli ders ikinci sınıftan itibaren seçilebilinmektedir.
Üçüncü yarıyılda 14 Mesleki Seçmeli ders, 8 Alan dışı seçmeli ders, IV. Yarıyılda
13 Mesleki Seçmeli, 8 Alan Dışı seçmeli, V. Yarıyılda 26 Mesleki Seçmeli, 12 Alan
Dışı seçmeli, VI. Yarıyılda 31 Mesleki Seçmeli, 11 Alan Dışı seçmeli, VII. Yarıyılda
36 adet Mesleki Seçmeli ders bulunmaktadır (Tablo 4.3).
4.5.2. Bazı bileşenlerin seçmeli derslerle karşılanıyorsa, bu bileşenlerin tüm

öğrenciler tarafından sağlandığının nasıl garanti edildiği
Biyoloji bölümü 4 yıllık lisans öğretim planı Tablo 4.1’ de verilmiş olup, alanına
uygun temel öğretim, alanına uygun öğretim ile alan içi ve alan dışı seçmeli
dersler gösterilmiştir. Bu tabloda görüldüğü gibi öğrenciler, 48 AKTS kredisi
Bölüm içi Mesleki seçmeli, 12 AKTS kredisi Alan Dışı seçmeli dersler olmak üzere
toplamda 60 AKTS kredisi seçmeli ders almak zorundadır. Bu bileşenlerin tüm
öğrenciler tarafından sağlandığı; ders kayıtlanma sistemi, danışmanlık sistemi
ve her öğrenci için mezun olma aşamasında not bildirim belgesi (transkript)’inin
danışmanlar tarafından incelenmesi ile garanti altına alınmıştır.
4.5.3. Programın amaçları doğrultusunda, program içeriğini tamamlayan

%25 oranındaki seçmeli derslerin yapılandırılması
FEDEK ölçütlerine ve program çıktılarına uygun belirlenmiş öğretim amaçlarımız
ve program çıktılarımız doğrultusunda ve Bologna sürecine geçiş ile birlikte
revize olan eğitim planımızda %25 seçimlik ders oranını karşılamak amacı ile
bazı zorunlu dersler seçimlik grubuna aktarılması, bazı seçmelilerin dönemi
değiştirilerek Mesleki Seçmeli Ders grubu güncellenmiştir. Ayrıca, bazı mesleki
seçmeli dersler ve Fakültemizde bulunan diğer bölüm derslerinden
bölümümüze uygun olanlar belirlenerek Alan Dışı Seçmeli Ders grubu
oluşturulmuştur. 4 yıllık eğitimleri süresince öğrencilere 240 AKTS ders
verilmekte, bunun 60 AKTS kredisi seçmeli derslerden oluşmaktadır. Seçmeli
[31.07.2018]
dersler 3., 4., 5., 6. ve 7. dönemlerde toplam 48 AKTS kredisi Bölüm içi Mesleki
seçmeli, 12 AKTS kredisi ise Alan dışı seçmeli derslerden oluşmaktadır.
Bölümümüze ait öğretim planı
web sitesinde bulunmaktadır.
4.5.4. Mezuniyet için en az 240 AKTS iş yükünün sağlanması

12.02.2018 Resmi Gazete Tarih ve 30330 Sayılı Manisa Celal Bayar Üniversitesi
Önlisans ve Lisans Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği’nin 5. Bölüm 36. maddesinde
“Kayıtlı olduğu programdaki almakla yükümlü olduğu bütün ders ve
çalışmalardan başarılı olan ve lisans düzeyinde 240 AKTS, ön lisans düzeyinde
120 AKTS kredisini tamamlayan ve GANO'su en az 2,00 olan öğrenciler diploma
almaya hak kazanırlar” açıklaması ile eğitim güvence altına alınmıştır.
Bölümümüze ait öğretim planı
web sitesinde bulunmaktadır. Her dönem 30 AKTS olmak üzere toplamda 240
AKTS içermektedir.
Ölçüt 5 Öğretim Kadrosu

5.1 Öğretim Kadrosunun Sayıca ve Nitelik Bakımından Yeterliliği
5.1.1 Tablo 5.1 ve 5.2’yi doldurunuz.

[31.07.2018]
Tablo 5.2 Öğretim Kadrosunun Analizi
[Biyoloji]
Aldığı
Mezun Deneyim süresi, yıl Etkinlik düzeyi3 (yüksek, orta, düşük,
Öğretim TZ, son
olduğu son yok)
elemanının Kamu/ Dış
Unvanı YZ, akadem kurum ve Öğretim Bu Mesleki
Araştırmad paydaşlara
Adı ve Soyadı1 DSÜ2 ik mezuniyet özel deneyim kurumdak kuruluşlard
a verilen
unvan Yılı sektör i i deneyimi a
danışmanlık
deneyimi
Atatürk ta
Prof. Prof.
Kamil KOÇ TZ Ün.,Fen Bil. 28 28 20 Orta Yüksek Orta
Dr. Dr.
Ens. 1995
A.Üsame TAMER Prof. TZ Prof. Ege Ün., Fen 40 40 25 Orta Yüksek Orta
Dr. Dr. Bil.
Ens.1975
Yasin ALTAN Prof. TZ Prof. Fırat 40 40 25 Orta Yüksek Orta
Dr. Dr. Üniversitesi
Fen Fakültesi
- 1984
Kemal YILDIZ Prof. TZ Prof. Marmara 30 30 20 Orta Yüksek Orta
Dr. Dr. Ün., Fen Bil.
Ens. 1995
Ergün TAŞKIN Prof. Dr. TZ Prof. Dr. Manisa 21 21 21 Orta Yüksek Yüksek
C.B.Ü. Fen
Bil.
Ens.2004
256
Mustafa OSKAY Prof. TZ Prof. Manisa 19 19 19 Orta Yüksek Düşük
Dr. Dr. C.B.Ü. Fen
Bil. Ens.
2006
Erdal BALCAN Prof. TZ Prof. Ege Üniv. 23 23 17 Orta Yüksek Yok
Dr. Dr. Fen Bil. Ens.
1999
Levent ŞIK Prof. TZ Prof. Ege Ün., Fen 26 26 19 Orta Yüksek Orta
Dr. Dr. Bil.
Ens.1997
Fatih KALYONCU Prof. TZ Prof. MCBÜ, Fen 18 18 18 Orta Yüksek Orta
Dr. Dr. Bil.
Ens.2006
Oğuz KURT Doç.Dr. TZ Doç.Dr. Manisa 19 19 19 Orta Yüksek Orta
Celal Bayar
Üniv. 2004
Beyhan GÜRCÜ Doç.Dr. TZ Doç.Dr. Ege Ün., Fen 29 29 20 Orta Yüksek Yüksek
Bil. Ens.-
2002
Şükran YILDIZ Doç.Dr. TZ Doç.Dr. Yüzüncü Yıl 29 29 20 Orta Orta Orta
Ünv. Fen
Bil. Ens.
1997
Feyzan ÖZDAL Doç.Dr. TZ Doç.Dr. Celal Bayar 20 20 20 Orta Orta Orta
KURT Ünv. Fen
Bil.Enst. 2006
257
Ersin MİNARECİ Doç.Dr. TZ Doç.Dr. Celal Bayar 22 22 15 Orta Orta Orta
Ünv. Fen
Bil.Enst. -
2007
Evrim KAYA Doç. TZ Doç. Dr. Celal Bayar 20 20 20 Orta Yüksek Orta
Dr. Ünv. Fen
Bil.Enst. -
2006
Selma KATALAY Doç.Dr. TZ Doç.Dr. Ege Üniv. Su 20 20 20 Orta Yüksek Orta
Ürünleri
Fakültesi
1998
Kamuran Aktaş Doç.Dr. TZ Doçent Celal Bayar 19 19 19 Orta Yüksek Orta
Ünv. Fen
Bil.Enst. -
2006
Feyza CANDAN Doç.Dr. TZ Doç.Dr. Celal Bayar 17 17 17 Orta Yüksek Orta
Ünv. Fen
Bil.Enst. -
2014
Hilal AYDIN Doç. Dr. TZ Doç.Dr. Ege Ünv., 20 20 20 Orta Yüksek Orta
Fen Bil. Ens.
1998
Murat AFSAR Doç. Dr. TZ Doçent MCBÜ Fen 20 20 20 Orta Yüksek Orta
Bil. Enst.,
2006
258
Mustafa AKYOL Dr. Öğr. TZ Doç. Dr. MCBÜ, Fen 19 19 11 Orta Orta Orta
Üyesi Bil. Enst.-
1995
Harika ATMACA Dr. Öğr. Tz Doç. Dr. MCBÜ, Fen 9 9 9 Orta Yüksek Yok
Üyesi Bilimleri
Enstitüsü-
2013
Uğur SIDAL Dr.Öğr. TZ Doktor Trakya 28 28 16 Orta Yüksek Orta
Üyesi a Üniv. Fen
Bil. Ens.
1997
Fulya OCAK Dr.Öğr. TZ Doktor Ankara 17 17 17 Orta Orta Orta
Üyesi a Üniversitesi
Sağlık
Bilimleri
Enstitüsü
2003
Fatma KOÇBAŞ Dr. TZ Dr. Manisa 20 20 20 Orta Yüksek Yok
Öğr.Üy. Öğr.Üy. Celal Bayar
Ünv. Fen
Bilimleri
Enstitüsü
2005
259
Berrin Tuğrul Dr. Öğr. TZ Dr. Öğr. Ege 23 20 10 Orta Orta Yok
Üyesi Üyesi Üniversitesi.
Sağlık
Bilimleri
Enstitüsü,
2003
Orkide Dr.Öğr. TZ Dr.Öğr. Manisa 25 25 15 Orta Orta Orta
MİNARECİ Üyesi Üyesi Celal Bayar
Üniv. Fen
Bil. Ens.
2007
İlker PULAT Arş.Gr. TZ Dr. Celal Bayar 20 20 20 Orta Orta Yok
Dr. Üniversitesi,
Fen
Bilimleri
Enstitüsü
2005
M. Barış Arş.Gr. TZ Dr. Ege 19 19 10 Orta Orta Yok
PAZARBAŞI Dr. Üniversitesi
Fen
Bilimleri
Enstitüsü
2009
Cem AZERİ Arş.Gr. TZ Dr. Manisa 22 22 22 Orta Orta Yok
Dr. Celal Bayar
Üniversitesi,
2009
260
Emine Erdem Arş.Gr. TZ Dr. Ege 24 24 24 Orta Orta Yok
YÜRÜR Dr. Üniversitesi
Fen
Bilimleri
Enstitüsü
2008
Birgül AFSAR Arş.Gr. TZ Dr. Ege 20 20 20 Orta Orta Yok
Dr. Üniversitesi/
Fen
Bilimleri
Enstitüsü
2007
Dilek OSKAY Arş.Gr. TZ Dr. Manisa 17 17 17 Orta Orta Yok
Dr. Celal Bayar
Üniversitesi,
2010
Sevilay ÖZTÜRK Arş.Gr. TZ Dr. Manisa 9 9 9 Orta Orta Yok
Dr. Celal Bayar
Üniversitesi,
2012
Esen Poyraz Arş.Gr. TZ Uzman Ege 9 9 9 Orta Orta Yok
Tınartaş Dr. Üniversitesi
Fen
Bilimleri
Enstitüsü
2010
261
Dilek ŞEKER Arş.Gör TZ Uzman Manisa 8 8 8 Orta Orta Yok
. Celal Bayar
Üniversitesi,
2011
Muhammet Arş.Gör TZ Uzman Manisa 8 8 8 Orta Orta Yok
Burak BATIR . Celal Bayar
Üniversitesi
2009
1
Tabloyu programdaki her öğretim üyesi için doldurunuz. Gerekiyorsa ek sayfa kullanabilirsiniz. Kurum ziyareti sırasında
güncelleştirilmiş tabloların sağlanması gerekmektedir.
TZ: Tam zamanlı, YZ: Yarı zamanlı, DSÜ: Ders saati ücretli öğretim elemanı.
2
Etkinlik düzeyi son 3 yılın ortalamasını yansıtmalıdır.

3
262
5.1.2 Öğretim kadrosunun Ölçüt 5.1’de belirtilen etkinlikleri yürütecek
biçimde, sayıca yeterliliğini irdeleyiniz.
Bölümümüz 10 Profesör, 13 Doçent, 5 Dr. Öğr. Üyesi ve 11 Araş.Gör. Dr. Ve
Araştırma Görevlilerinden oluşmaktadır. Öğrenci sayısı az olduğu için dersler tek
grup olarak yapılmaktadır. Dolayısıyla her öğretim üyesi kendi uzmanlık alanı ile
ilgili derslere girmektedir. Program dersleri için dışarıdan görevlendirme
yapılmamaktadır. Bu durum öğretim üyelerinin ders ve yük özetleri Tablo 4.4.de
ayrıntılı olarak verilmiştir.
5.1.3 Öğretim kadrosunun programın tüm alanlarını kapsayacak biçimde,
sayıca ve nitelik bakımından yeterliliğini irdeleyiniz.
Programda belirtilen Genel Biyoloji II (Zooloji), omurgasız ve omurgalı
hayvanların sistematik dersleri Prof.Dr. Kamil KOÇ, Doç.Dr. Murat AFSAR ve
Doç.Dr. Mustafa AKYOL tarafından, Gelişim Biyolojisi, Sitoloji ve Histoloji dersleri
Doç.Dr. Beyhan GÜRCÜ tarafından, Moleküler Biyoloji, Gen Anlatımı Prof. Dr.
Erdal BALCAN, Genetik I Dr. Öğr. Üyesi Uğur SIDAL, Genetik II Dr. Öğr. Üyesi,
Berrin Tuğrul, Tohumlu ve Tohumsuz Bitkiler Sistematiği Prof. Dr. Yasin ALTAN,
Prof. Dr. Ergün TAŞKIN, Bitki Anatomisi ve Morfolojisi Prof. Dr. Canan ÖZTÜRK ve
Prof. Dr. Kemal YILDIZ, Bitki Fizyolojisi Prof. Dr. Levent Şık, Hayvan Fizyolojisi Dr.
Öğr. Üyesi Fulya OCAK (bu konuda uzman olmadığı için en yakın ve veterinerlik
mezunu olduğu için verilmiştir), Mikrobiyoloji Prof.Dr. A.Üsame TAMER, Prof. Dr.
Mustafa OSKAY ve Doç.Dr. Evrim KAYA gibi uzmanlar tarafından alanına uygun
olarak verilmektedir.
5.2 Öğretim Kadrosunun Ders Verme Dışındaki Nitelikleri

5.2.1 Öğretim kadrosunun sahip olduğu niteliklerin yeterliğini ve
programın sürdürülmesi, değerlendirilmesi ve geliştirilmesi yönündeki
yaklaşım ve uygulamalar
Bölümümüz öğretim elemanlarının sahip oldukları nitelikler ve temel çalışma
konuları bölümümüz web sayfasında
(http://biyoloji.cbu.edu.tr/genel-tanitim/akademik-personel.9444.tr.html)
belirtilmiştir. Ders vermekle yükümlü olan öğretim üyesi ve öğretim
görevlilerine ait özgeçmişleri ‘Ek 1.2 Öğretim Elemanlarının özgeçmişlerinde’
verilmiştir. Bölüm öğretim üyeleri tarafından son 5 yıl içersinde 64 BAP, 2
TÜBİTAK (biten ve devam eden) olmak üzere 68 proje gerçekleştirilmiş ve 39
adet lisansüstü tez sonuçlandırılmıştır.
5.2.2 Ders vermekle yükümlü olan öğretim üyesi ve öğretim görevlilerinin

özgeçmişleri
Ek 1.2’de verilmiştir.
5.3 Atama ve Yükseltme

[31.07.2018]
5.3.1 Öğretim Üyesi Atama ve Yükseltme Kriterlerini
Manisa Celal Bayar Üniversitesi Öğretim Elemanları Kadrolarına Başvurma
Atama ve Görev Süresi Uzatımı ile İlgili Yönerge (01.01.2018 tarihinde yürürlüğe
girdi) (http://personel.cbu.edu.tr/yonergeler.5532.tr.html).
T.C.
ÖĞRETİM ELEMANI KADROLARINA BAŞVURMA
ATAMA VE GÖREV SÜRESİ UZATIMI İLE İLGİLİ YÖNERGE
AMAÇ VE KAPSAM
Bu yönerge; akademik personelin yükseltilme ve atanmalarında,
Üniversitelerde Akademik Teşkilat Yönetmeliği, Öğretim Üyeliğine Yükseltilme
ve Atanma Yönetmeliği ve diğer ilgili mevzuat hükümleri çerçevesinde, başvuru
koşullarının belirlenmesi ve akademik standartların geliştirilmesini amaçlar.
I) BAŞVURU KOŞULLARI
A. Profesör kadrosuna başvurmak için:
1. Akademik etkinlik değerlendirmesinden (AED) en az 1200 puan almak
2. Toplam 1200 puanın en az 300 puanı doçentlik sonrasına ait olmak
3. AED’nin 1-10 maddelerinden en az 600 puan almak
4. AED’nin 11-17. maddelerindeki Girişim, Yenilik ve Proje Faaliyetlerinden
Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler, Eğitim Ve Spor Bilimleri alanları için en az
80 puan, Sağlık, Mühendislik, Fen Bilimleri ve Matematik alanları için en az
150 puan almak
5. En az 25 puanı doçentlik sonrasına ait olmak koşuluyla, AED’nin 31-34.
maddelerinden en az 50 puan almak
6. Başlıca eserin doçentlik sınavından sonra oluşturulmuş, adayın başlıca
yazar olduğu bir eser olması. (Doçentlik Ünvanı aldıktan sonra
oluşturulmuş adayın başlıca yazar olduğu özgün bir eser olması)
7. Üniversitelerarası Kurulun uygulamaya koyduğu Doçentlik ünvanını aldığı
dönemdeki Doçentliğe Yükseltilme Başvuru Koşullarını doçentlik unvanını
aldıktan sonra sağlamak
B. Doçent kadrosuna başvurmak için:

1. AED’den toplam olarak en az 600 puan almak
2. AED’den alınacak 600 puanın en az 300 puanını AED’nin 1-10.
maddelerinden almak,
[31.07.2018]
3. AED’nin 11-17. maddelerindeki Girişim, Yenilik ve Proje Faaliyetlerinden,
Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler, Eğitim ve Spor Bilimleri alanları için en az
60 puan, Sağlık, Mühendislik, Fen Bilimleri ve Matematik alanları için en
az 90 puan almak
4. Halen üniversitede çalışıyor ise, 600 puanın en az 30 puanını AED’nin 31-
34. maddelerinden almak, Üniversite dışında bir kurumda ise 2. Madde de
alınması gereken puanın 400 olma koşulunu sağlıyor olmak
5. Üniversitelerarası Kurulun uygulamaya koyduğu Doçentlik ünvanını aldığı
dönemdeki Doçentliğe Yükseltilme Başvuru Koşullarını taşımak.
C. Doktor Öğretim Üyesi kadrosuna başvurmak için:

İlk başvurularda:
1. 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunun 23.maddesi uyarınca birimde
düzenlenen yabancı dil sınavında başarılı olmak (en az 70 puan almış
olmak)
2. Üniversitelerarası Kurulun uygulamaya koyduğu Doçentliğe Yükseltilme
Başvuru Koşullarında yer alan Sağlık, Mühendislik ve Fen Bilimleri
Alanlarında, SCI, SCI Expanded, SSCI, AHCI, tarafından taranan dergilerde
en az 2 (iki) makale, diğer alanlarda ULAKBİM veya alan endekslerinde
taranan hakemli ulusal dergilerde en az iki yayına sahip olmak veya ders
kitabı hariç bilimsel kitap yayınlamış olmak
Yeniden atamalarda:
1. Son atamadan sonra Doktora çalışmasının dışında Üniversitelerarası
Kurulun uygulamaya koyduğu Doçentliğe Yükseltilme Başvuru
Koşullarında yer alan Sağlık, Mühendislik ve Fen Bilimleri Alanlarında, SCI,
SCI Expanded, SSCI, AHCI tarafından taranan dergilerde en az 1 (bir)
makale, diğer alanlarda ULAKBİM veya alan endekslerinde taranan
hakemli ulusal dergilerde en az bir yayına sahip olmak veya ders kitabı
hariç bilimsel kitap yayınlamış olmak
2. AED’nin 11-17. maddelerindeki Girişim, Yenilik ve Proje faaliyetlerinden bir
kereye mahsus olmak üzere en az 40 puan almak
II) AKADEMİK ETKİNLİK DEĞERLENDİRİLMESİ (AED)

Genel İlkeler
Adayların alanlarıyla ilgili tüm etkinlikleri değerlendirmeye alınır.
A) MAKALELER

[31.07.2018]
1 SCI (Science Citation Index), SCI-Expanded (Science Citation Index 80
Expanded), SSCI (Social Science Citation Index), AHCI (Arts and
Humanities Citation Index) tarafından taranan dergilerde
yayımlanan; teknik not, editöre mektup, tartışma, olgu sunusu ve
özet türünden yayınlar dışındaki makaleler,
2 Alan Endekslerince taranan dergilerde basılmış makaleler, 50
3 ULAKBİM listesinde yer alan Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan; 40

teknik not, editöre mektup, tartışma, olgu sunusu ve özet türünden
yayınlar dışındaki makaleler,
4 Yabancı Hakemli Dergilerde basılmış teknik not, editöre mektup, 20

tartışma, olgu sunusu ve özet türünden yayınlar dışındaki
makaleler,
5 Diğer Ulusal Hakemli Dergilerde teknik not, editöre mektup, 15

makaleler,
6 1., 2., 3. 4. ve 5. maddelerde belirtilen dergilerde yayımlanan;

yayınlar adı geçen maddelerde belirtilen puanların dörtte biri,
B) BİLDİRİLER
7 Uluslar arası; kongre, sempozyum, panel gibi bilimsel toplantılarda,
a) Tam metin olarak yayımlanan ya da yayımlanacak olan bildiri, 30
b) Özet metin olarak yayımlanan ya da yayımlanacak olan bildiri, 15
c) Yayımlanmamış poster, sözlü sunum ile gösterim, 10
8 Ulusal kongre, sempozyum, panel gibi bilimsel toplantılarda;
a) Tam metin olarak yayımlanan ya da yayımlanacak olan bildiri 20
b) Özet metin olarak yayımlanan ya da yayımlanacak olan bildiri 10
c) Yayımlanmamış poster ya da sözlü sunum ile gösterim 5

[31.07.2018]
C) KİTAPLAR
9 Alanında bilinen yayınevleri tarafından yayımlanan, ISBN almış

kitap yazarlığı
a) Yurt dışında yayımlanan yabancı dilde kitap 100
b) Yurt içinde yayımlanan kitap 60
10 Alanında bilinen yayınevleri tarafından yayımlanan, ISBN almış

kitaplarda bölüm ve ünite yazarlığı (Aynı kitapta en fazla iki bölüm
veya ünite dikkate alınır)
a) Yurt dışında yayımlanan yabancı dilde kitapta bölüm ve ünite 30

yazarlığı
b) Yurt içinde yayımlanan kitapta bölüm ve ünite yazarlığı 20
c) Çeviri Kitaplarda bölüm ve ünite yazarlığı 20
d) Çeviri Kitap İçi Makale yazarlığı 10
e) Ansiklopedi’de madde yazarlığı (en fazla 4 madde için) 5
f) Uluslararası kitaplar ve çağrılı derleme dergilerde yer almış 10

olan ve adayın adı ile anılan kişiye özgü denklem, şema, şekil,
resim, sendrom ve tablolar
D) GİRİŞİM – YENİLİK ve PROJE FAALİYETLERİ
11 Tescillenmiş Fikri Mülkiyet Sahipliği
a) Bireysel Patent;
1. Uluslararası (EPA/IPA veya eşdeğeri) 300
2. Ulusal 150
b) Grup Patent;
1. Uluslararası (EPA/IPA veya eşdeğeri) 120
2. Ulusal 90

[31.07.2018]
(Ticarileştiğinin belgelenmesi durumunda; ek puan olarak 90 puan
verilir)
c) Faydalı Model Belgesi, Endüstriyel ürün tasarım belgesi;
1. Uluslararası 90
2. Ulusal 45
12 Bilimsel Araştırma Projeleri,
a) Yurt dışı kaynaklı, uluslararası katılımlı bilimsel projeler (AB

çerçeve programları, TÜBİTAK İkili İlişkiler, NATO gibi);
1. Proje koordinatörü, yürütücüsü veya yöneticisi, 70
2. Proje araştırmacısı veya proje danışmanı, 45
3. Proje Başvurusu (Değerlendirme sürecinden geçmiş 20

olması şartıyla ve koordinatör, yürütücü veya yönetici
olunan projeler için),
b) TÜBİTAK, TÜBA, TTGV, SANTEZ, Kalkınma Bakanlığı gibi ulusal

fonlarca desteklenen projeler;
3. Proje Başvurusu(Değerlendirme sürecinden geçmiş 15

olunan projeler için),
c) Üniversite destekli Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP);
3. Proje Başvurusu (Değerlendirme sürecinden geçmiş 10


[31.07.2018]
olunan projeler için)
d) TİM (Türkiye İhracatçılar Meclisi), KOSGEB (Küçük ve Orta

Ölçekli Sanayiyi Geliştirme ve Destekleme İdaresi Başkanlığı) ve
benzeri Kalkınma Ajansları veya Bakanlık destekli projeler;
e) Üniversite, Kamu, Sivil Toplum veya özel kurumlarınca

desteklenen yukarıda sıralanmış projeler dışında kalan projeler;
13 Meslek odalarında, bakanlık komisyonları ve kurullarında ya da 12

kamu kuruluşlarında en az 6 (altı) ay süreli girişimcilik, teknoloji
yönetimi, inovasyon (yenilikçilik) yönetimi konularında
görevlendirilmek;
14 Girişimcilik, teknoloji yönetimi ve inovasyon (yenilikçilik) yönetimi

konularında son 3 yılda
a) Üniversitede verilen her bir ders için, 5
b) Üniversite dışına yönelik düzenlenen her bir eğitim/sertifika 5

programı için,
c) Girişimcilik, teknoloji yönetimi ve inovasyon (yenilikçilik)

yönetimi konularında (1601 ve benzeri sertifika
programlarından) alınan sertifika
1. Uluslararası sertifika 25
2. Ulusal sertifika 15
15 a) Uluslararası veya ulusal değişim programları (Erasmus, Mevlana, 5

Farabi gibi) kapsamında ders vermek üzere öğretim elemanı
dolaşımı,

[31.07.2018]
b) Uluslararası üniversiteler ya da bilim/sanat kuruluşları ile 5
(bilimsel/sanatsal köprü) işbirliği anlaşması sağlamada öncülük
yapma,
16 a) Teknoparklarda firma sahibi ya da firmanın ortağı olmak, 50
b) Teknoparklarda, sanayi kuruluşlarının AR-GE birimlerinde en az 3 20

(üç) ay süreli danışmanlık hizmeti vermek (Firma başına),
17 Bilimsel Ödüller
a) Bilimsel Kuruluşlar Tarafından Verilen Uluslararası bilim, 60

sanat, tasarım ödülleri,
b) TÜBİTAK ve TÜBA tarafından verilen bilim ödülleri (yayın 50

teşvik ödülü hariç),
c) Teşvik Ödülleri, 20
E) ATIFLAR
18 SCI, SCI-Expanded, SSCI ve AHCI tarafından taranan dergilerde 10

yayımlanmış ve adayın yazar olarak yer almadığı yayınlarda adayın
eserine yapılan atıflarda, her eser için bir kez olmak üzere,
19 Alan Endekslerince taranan dergilerde basılmış makalelerde ve 5

ULAKBİM listesinde yer alan Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan;
yayınlar dışındaki makalelerde adayın eserine yapılan atıflarda, her
eser için bir kez olmak üzere,
20 Yabancı Hakemli Dergilerde basılmış teknik not, editöre mektup, 3

makalelerde adayın eserine yapılan atıflarda, her eser için bir kez
olmak üzere,
21 Diğer Ulusal Hakemli Dergilerde teknik not, editöre mektup, 2

makalelerde adayın eserine yapılan atıflarda, her eser için bir kez
olmak üzere,

[31.07.2018]
22 Adayın yazar olarak yer almadığı kitaplarda adayın eserine yapılan 5
atıflarda, her eser için bir kez olmak üzere,
F) EDİTÖRLÜKLER VE HAKEMLİKLER
23 SCI, SCI-Expanded, SSCI ve AHCI tarafından taranan dergilerde 90

editörlük; her yıl için,
24 Alan Endekslerince taranan dergilerde veya ULAKBİM listesinde yer 50

alan Ulusal hakemli dergilerde editörlük, her yıl için,
25 Yabancı Hakemli Dergilerde editörlük; her yıl için, 30
26 Diğer Ulusal Hakemli Dergilerde editörlük; her yıl için, 15
27 Yukarıda belirtilen dergilerde yardımcı editörlük için söz konusu

puanın yarısı, yayın kurulu üyeliği için altıda biri; her yıl için,
28 Kitap editörlüğü (Editör sayısının birden fazla olması durumunda

belirtilen puanlar editör sayısına bölünür),
a) Alanında yurt dışı yayınevlerince yayımlanan bilimsel kitap 60

editörlüğü,
b) Alanında yurt içi yayınevlerince yayımlanan bilimsel kitap 45

editörlüğü,
29 Yukarıda belirtilen dergilerde; her yıl en fazla beş adet hakemlik

için ilgili maddelerde belirtilen puanların beşte biri,
30 Proje Değerlendirme Hakemliği,
a) Yurt dışı kaynaklı, uluslararası katılımlı bilimsel projeler (AB 20

çerçeve programları, TÜBİTAK İkili İlişkiler, NATO gibi), (proje
başına)
b) TÜBİTAK, TÜBA, TTGV, SANTEZ, Kalkınma Bakanlığı gibi ulusal 15

fonlarca desteklenen projeler, (proje başına)
c) Üniversite destekli Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP), (proje 10

başına)

[31.07.2018]
d) TİM (Türkiye İhracatçılar Meclisi), KOSGEB (Küçük ve Orta 5
Ölçekli Sanayiyi Geliştirme ve Destekleme İdaresi Başkanlığı), ve
benzeri Kalkınma Ajansları veya Bakanlık destekli projeler,
e) Üniversite, Kamu, Sivil Toplum veya özel kurumlarca 5

desteklenen yukarıda sıralanmış projeler dışında kalan projeler,
G) ÖĞRETİM FAALİYETLERİ
31 Son beş yılda verilmiş dersler; her yarıyılda verilen en fazla dört
ders için,
a) Lisansüstü (ders başına), 8
b) Önlisans ve lisans (ders başına ), 5
H) TEZ YÖNETİMİ VE JÜRİ ÜYELİĞİ
32 Yönetiminde tamamlanan her tez için;
a) Doktora, 30
b) Tıpta uzmanlık, 25
c) Yüksek Lisans, 20
33 Yönetiminde devam eden her tez için;
a) Doktora, 10
b) Tıpta uzmanlık, 8
c) Yüksek Lisans, 5
34 İkinci danışmanlık için 32. ve 33. maddelerde belirtilen puanların

yarısı uygulanır,
35 Jüri üyeliklerinde görev almak (Her yıl en fazla dört görev için);
a) Profesörlük, 20
b) Doçentlik, 15

[31.07.2018]
c) Doktor Öğretim Üyesi, 9
d) Doktora, 6
e) Yüksek Lisans, 3
I) DİĞER BİLİMSEL ETKİNLİKLER
36 Uluslar arası sempozyum, kongre, çalıştay gibi etkinliklerde,
a) Başkanlık yapmak, 40
b) Görev almak, 20
37 Ulusal sempozyum, kongre, çalıştay gibi etkinliklerde;
a) Başkanlık yapmak, 20
b) Görev almak, 10
38 Alanında bilimsel çalışma ve araştırmalar için uluslararası burs 50

almak (En az 3 ay süreyle),
39 Alanında bilimsel çalışma ve araştırmalar için ulusal burs almak (En 20

az 3 ay süreyle),
40 Alanı ile ilgili olarak panel, konferans, seminer, açıkoturum ve

söyleşi gibi etkinliklerde konuşmacı veya panelist olarak görev 15
yapmak,
41 CBÜ Birimlerinde; en az 1(bir) yıl yapılan belgelendirilebilen her bir

Kurul veya Komisyon üyeliği, Koordinatörlük görevi (Görev yapılan 3
her yıl için),
İ) SPOR BİLİMLERİ ALANI
42 Uluslararası Sportif Etkinlikler
a) Olimpiyat, Dünya Şampiyonası, Avrupa şampiyonası, 30

Universiade gibi büyük organizasyonlarda hakem, idareci,
yarışma yönetmeni, organizasyon komitesi üyesi olarak görev

[31.07.2018]
almak,
b) Uluslararası Antrenör ve Hakem Eğitim Kurslarında eğitici 30

olarak görev almak,
c) Sahne sanatlarında (dans, bale, tiyatro, halk oyunları) sanat 20

grupları hazırlayıp bu grupların gösterilerinin yurt dışında
sunumunu sağlamak,
d) Millî takımlarda görev almak (her yıl için) 30
e) Uluslararası müsabakalarda hakemlik 20
f) Uluslararası organizasyonlarda idareci, yarışma yönetmeni, 10

organizasyon komitesi üyesi olarak görev almak,
g) Uluslararası federasyonların yönetim, teknik, eğitim ve hakem 15

kurullarında görev almak (her yıl için)
43 Ulusal Sportif Etkinlikler
a) Ulusal Antrenör ve Hakem Eğitim Kurslarında eğitici olarak 10

görev almak,
b) Sahne sanatlarında (dans, bale, tiyatro, halk oyunları), sanat 5

grupları hazırlayıp bu grupların gösterilerinin yurt içinde
sunumunu sağlamak,
c) Millî takımlarda antrenörlük yapmak (her yıl için) 10
d) Profesyonel ve/veya amatör takımlarda görev almak;
1. Profesyonel takım için, 6
2. Amatör takım için, 3
e) Ulusal federasyonların yönetim, teknik, eğitim ve hakem 5

kurullarında yer almak (her yıl için),
f) Ulusal organizasyonlarda hakem, idareci, yarışma yönetmeni, 4

organizasyon komitesi üyesi olarak görev almak,

[31.07.2018]
h) Ulusal müsabakalarda hakemlik yapmak, 5
III) UYGULAMA
Her aşamadaki başvuran adayların dosyaları, Rektör tarafından görevlendirilen
Manisa Celal Bayar Üniversitesi Öğretim Elemanı Kadrolarına Başvurma, Atama
ve Görev Süresi Uzatımı Yönergesi Değerlendirme Komisyonu tarafından
yönergeye uygunluğu açısından değerlendirilir, koşullara uygun olan adayların
dosyaları ilgili jürilere gönderilir.
Yazar sayısının birden fazla olması halinde adayın bu çalışmadan alacağı puan
aşağıdaki tabloya göre saptanır. Bir makalenin sorumlu yazarı (corresponding
author) 1. isimle aynı şekilde değerlendirilir.
Eserdeki Hak edilen puan (Öngörülen Tam Puanın Yüzdesi)
Yazar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. isim
Sayısı isim isim isim isim isim isim isim isim isim isim isim isim isim %
% % % % % % % % % % % % %
1 isimli 100
2 isimli 100 90
3 isimli 90 80 70
4 isimli 85 75 65 55
5 isimli 80 70 60 50 40
6 isimli 75 65 55 45 35 25
7 isimli 70 60 50 40 30 25 25
8 isimli 65 55 45 35 25 25 25 25
9 isimli 60 50 40 30 25 25 25 25 25
10 isimli 55 45 35 25 25 25 25 25 25 25
11 isimli 50 40 30 25 25 25 25 25 25 25 25
12 isimli 45 35 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25
13 isimli 40 30 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25
14 isimli 35 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25
15 ve On dört isimli ile aynı şekilde
üzeri
IV) YÜRÜRLÜK
Bu yönerge 01 Ocak 2018 tarihinde yürürlüğe girer.
V) YÜRÜTME
Bu yönerge Manisa Celal Bayar Üniversitesi Rektörü tarafından yürütülür.
5.4 Destek Öğretim Kadrosu

5.4.1 Öğretim kadrosuna destek olarak bölüm dışından alınan bireylerde
gerekli yeterlilik şartları

[31.07.2018]
Bölüm kadromuz yeterli sayıda olduğu için bölüm derslerine destek olarak
dışarıdan öğretim elemanı alınmamaktadır. Ancak, YÖK’ün belirttiği Türk Dili,
Yabancı Dil, Atatürk İlke ve İnkılapları, Beden/Resim/Müzik derslerine 40a
maddesi uyarınca Dekanlık tarafından görevlendirme yapılmaktadır.
Ölçüt 6 Yönetim Yapısı

6.1 Kuruluş ve yönetim yapısını, bu yapının ana kuruluş içindeki yerini,
öğretim faaliyetleri ve destek hizmetleri arasındaki ilişkileri açıklayınız.

[31.07.2018]
Tablo 6.1 Üniversite Yönetim Yapısı
[Biyoloji]
277
6.2 Öğretim sonuçlarının değerlendirilebilmesi için gereken tüm
stratejileri, program ve yöntemleri belgeleyerek açıklayınız. Yönetim
sistemine ait bu belgeler ilgili bireylere iletilmiş, anlaşılır, ulaşılabilir ve
uygulanabilir olmalıdır.
6.3 Arşivleme yönteminizi açıklayınız.
Bölüm arşivi 2016 yıından önce sadece yazışma evraklarının saklanması şeklinde
uygulanmaktaydı. EBS geçilince dökuman elektronik ortamda saklanmaktadır.
Ancak, Not çıktıları hem Bölüm hemde Fakülte arşivinde saklanmaktadır. Sınav
kağıtları Dekanlık tarafından 5 yıllığına muhafaza edilmektedir.
6.4 Yönetimin, iç işleyişi denetleyecek, sorgulayacak ve düzeltebilecek
yöntemlerini açıklayınız.

[31.07.2018]
Üniversitemizde bulunan İç Denetim Birimi
(http://icdenetim.cbu.edu.tr/mevzuat.9643.tr.html) 5018 ve 5436 sayılı kanunun
ilgili maddeleri uyarınca denetlenmektedir.
Ölçüt 7 Altyapı
7.1 Öğretim için Kullanılan Alanlar ve Donanım
7.1.1 Sınıflar, laboratuvarlar ve diğer donanımın program öğretim amaçlarına ve
program çıktılarına ulaşmak için yeterli ve öğrenmeye yönelik bir atmosfer
hazırlamaya yardımcı olduğunu, nitel ve nicel verilere dayalı olarak gösteriniz.
Burada, yalnızca programı yürüten bölümün kendi altyapısı değil, program
öğrencileri için destek bölümlerinde kullanılan altyapı da irdelenmelidir.
Bölümümüzde 3 adet öğrenci laboratuvarı (L1, L2, L3) bulunmaktaydı. Ancak
öğrenci sayısının azalmasıyla birlikte sadece L1 öğrenci laboratuvarı olarak
kullanılmaktadır. Öğrenci laboratuvarlarında mikroskop, mikroskoba bağlı LED
tv, bitki ve hayvan materyalleri, deneylerde kullanılan cam malzemeler,
örnekleme aletleri, besiyerleri, spektrofotometre, sterilizasyon aleti, etüv gibi
program amacına yönelik deney malzemeleri bulunmaktadır.
Herbir Sınıfta ise projeksiyon cihazı, beyaz tahta ve klima bulunmaktadır (Ek
I.3’te verilmiştir).
7.1.2 Lisans Öğretiminde Kullanılan Başlıca Öğretim ve Laboratuvar
Donanımı
Lisans Öğretiminde Kullanılan Başlıca Öğretim ve Laboratuvar Donanımı Ek
I.3’te verilmiştir.
7.2 Diğer Alanlar ve Altyapı

7.2.1 Öğrencilerin Ders Dışı Etkinliklerine Olanak Veren Ortam ve
Altyapıları
Bölümümüz Şehit Prof. Dr. İlhan VARANK yerleşkesi içerisinde bulunmaktadır.
Yerleşke içerisinde öğrencilerimizin ders dışında etkinlik yapmalarına olanak
sağlayan pek çok imkan bulunmaktadır. Çok sayıda ve çeşitli konularda
Üniversite Kulüplerinde öğrencilerimiz faaliyetlerde bulunmaktadırlar.
Öğrenciler ders dışı zamanlarda öğrenci bloğu binasında mevcut oturma

gruplarında, sınıflarda ya da fakülte kantininde zamanlarını geçirebilmektedir.
Tercih eden öğrenciler için üniversite kütüphanesi yürüme mesafesindedir.
Ayrıca, öğrencilerin sosyal ve kültürel faaliyetlerde bulunabilecekleri CeyPark
bulunmaktadır.
Üniversitemizin bütün fakülte ve yüksekokullarında kantin ‐ kafeterya hizmeti

verilmektedir. Öğrencilerimiz ve mensuplarımız günlük yaşamda ihtiyaç

[31.07.2018]
duydukları ürün ve malzemeleri piyasa fiyatlarının altında tüm kantin ve
kafeteryalarımızdan temin edebilmektedirler. Fakülte ve yüksekokul kantinleri
haricinde aşağıdaki işletmeler de öğrencilerimizin ihtiyaçlarının
karşılanmasında hizmet sunmaktadır.
Yerleşkemizin beslenme amaçlı en önemli tesislerinden birisi Sosyal Tesisler ve

SKS Yemekhaneleridir. Dumanlıdağ Restoran personelin yemek yiyebileceği
yemek salonu olup 200 kişilik kapasiteli tesisimizde ucuz, lezzetli ve sağlıklı
beslenmenin hizmeti seçenekleriyle birlikte sunulmaktadır. Şehit Prof. Dr. İlhan
VARANK yerleşkesinde Sosyal Tesisler ait olan Öğrenci kafeteryalar şunlardır:
Mühendislik Fakültesi Kafeteryası
İktisadi ve İdari Bilimler Kafeteryası
Fen Edebiyat Fakültesi Kafeteryası
Uygulamalı Bilimler Yüksekokulu Kafeteryası
Ayrıca, yabanci uyruklu ve dönüşüm programı ile gelen öğrencilerin

barınabilacekleri Öğrenci Barınma ve Dinlenme Evi (Misafirhane) bulunmaktadır.
Şehit Prof. Dr. İlhan VARANK yerleşkesinde Sağlık, Kültür ve Spor Dairesine bağlı
olarak hizmet veren Spor Salonu bulunmaktadır. Spor Salonu öğrencilerimiz,
Akademik ve İdari personelimizin kullanımına açıktır. Salonumuzda, Masa Tenisi,
Basketbol, Futsal (Salon Futbolu), Voleybol ve Hentbol branşlarında sportif
faaliyetler gerçekleştirilmektedir.
Manisa Celal Bayar Üniversitesi spor tesisleri spor yapma açısından son derece
iyi şartlara sahiptir. Spor Bilimler Fakültesinde birisi küçük diğeri olimpik ölçüde
2250 m2 lik yüzme havuzu, Fitness-Center salonu, çok sayıda açık hava
basketbol-voleybol sahaları 2 adet tenis sahası, 2000 m2. lik kapalı spor salonu
ile 2 tane atletizm kulvarlı çim futbol sahalarımız mevcuttur. Ayrıca
öğrencilerimizin danışman öğretim elemanları ile birlikte dağcılık, yüzme vb.
kulüplerimiz eğitim çalışmaları yanında çeşitli aktivitelerde de bulunmaktadır.
Üniversitemiz açık ve kapalı spor alanları bakımından her türlü olanağa sahiptir.
Üniversitemizde olimpik yüzme havuzu, Sağlık İçin Spor Merkezi, atletizm
kulvarlı çim futbol sahaları, basketbol ve voleybol sahaları ile tenis kortları
bulunmaktadır.
Şehit Prof. Dr. İlhan VARANK yerleşkesinde Akıllı Bisiklet Kullanım olanakları da
bulunmaktadır.
ŞEHİT PROF.DR. İLHAN VARANK YERLEŞKESİ

İÇİNDE BİSİKLET KULLANIM TALİMATI

[31.07.2018]
MADDE 1-İşbu talimat ile, Bisiklet KULLANICISI, talimat hükümlerinin tamamını
kabul etmiş olur ve talimatta yer alan kurallara riayet etmekle yükümlüdür.
KULLANICI, işbu talimatnamede yer alan hüküm ve kuralları bilmediğini iddia
edemez.
MADDE 2 –Genel Kurallar:
1. KULLANICI olmak için 18 yaşını doldurmuş olmak zorunludur. 18 yaşını

doldurmamış olanlar bisiklet kullanma hakkına sahip değildir.
2. KULLANICI, “2918 sayılı Karayolları Trafik Kanunu”, “Şehir İçi Yollarda

Bisiklet Yolları, Bisiklet İstasyonları ve Bisiklet Park Yerleri Tasarımına ve
Yapımına Dair Yönetmelik”, ve diğer yasal mevzuatlara uygun olarak bisiklet
kullanma vasfına haiz olmalıdır. Herhangi bir engeli mevcut olanlar, işbu
kanunlar çerçevesinde bisiklet kullanmaya mani bir durumu bulunmadığını
belgelemek suretiyle bisiklet kullanma hizmetinden yararlanabilir.
3. KULLANICI, yalnızca kendisine tahsis edilen Üniversite kimlik kartı

vasıtasıyla bisikletleri kullanabilir ve ilgili kartı 3. Şahıslar için kullandıramaz.
Kullandırdığının tespiti durumunda ise bisiklet kullanım hakkı feshedilir. Ayrıca
kartını ve/veya bisikleti 3. kişilere kullandırma durumunda meydana gelebilecek
her türlü zarardan KULLANICI sorumludur.
4. Bisikletler tek kişiliktir. Kullanılan tüm bisikletlerde, eşya vb. taşınmasının

her türlü sorumluluğu KULLANICI’ya aittir. Bu durumda meydana gelebilecek
tüm zararlar KULLANICI tarafından karşılanır.
5. Bisikletlerin toplam taşıma kapasitesi maksimum 90 kg.’dır.
6. KULLANICILAR, alacağı hizmete ilişkin her türlü soru, öneri, şikayet vb.
konularda http://sks.cbu.edu.tr/adresinden ve/veya aşağıda bildirilen telefon
numaraları, e-posta üzerinden Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığı Spor
hizmetleri birimi ile irtibata geçebilirler. İlgili birim, olabilecek en kısa sürede
soruları ve talepleri işleme koyar ve cevaplar. Bu süre KULLANICI'nın iletişime
geçmesinden itibaren en fazla 15 iş günüdür.
7. KULLANICI, kendisi tarafından kullanan bisikletlerin, Kanunlarımızca suç

sayılabilecek şekilde kullanamaz. Aksi takdirde yasal işlemler uygulanır.
8. Kartını iyi kullanma ve saklama sorumluluğu KULLANICI’lara aittir. Kartın

kaybolması, kötü kullanım neticesinde zarar görmesi nedeniyle yenilenmesi

[31.07.2018]
talep edilirse, kartın yeni basımının idarece belirlenen masrafı KULLANICI’ya
aittir.
Madde 3- Bisiklet Kullanım Koşulları
1. Bisikletler, Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığı Spor Hizmetleri tarafından

tüm parçaları eksiksiz ve tam, kullanıma hazır olarak KULLANICI’lara
sunulmaktadır. KULLANICI bisikleti kullanıma başlamadan önce, kullanıma
uygun vaziyette olup olmadığını kontrol etmekle mükelleftir. Bisikletlerde
kullanıma engel bir hal mevcut olur ise; KULLANICI, kullanıma uygun olmayan
bisikleti teslim aldıktan sonra iade hakkına sahiptir. Bu durumda KULLANICI,
kullanıma uygun olmayan bisikleti iade ederek sistemden yeni bir bisiklet
alabilir.
2. KULLANICI bisikleti aynı gün istasyonlara teslim edecektir.
3. KULLANICI, kendisine sunulan hizmeti ve kullandığı bisikletleri azami

özenle kullanmak, sisteme veya bisikletlere hasar vermemekle yükümlüdür. İşbu
maddeye aykırılık durumunda meydana gelebilecek her türlü zarar,
KULLANICI’dan tazmin edilir.
4. KULLANICI, bisikletleri yalnızca aşağıda belirlenen alanlarda kullanabilir ve

bisikleti Şehit Prof.Dr. İlhan VARANK Yerleşkesi dışarısına çıkarması yasaktır.
5. KULLANICI, bisikletleri sadece, ŞEHİT PROF.DR. İLHAN VARANK YERLEŞKESİ

İÇİNDEKİ ASFALT YOL ALANLARINDA, AÇIK SPOR TESİSLERİ BÖLÜMLERİNDE ve
ÜNİVERSİTE TARAFINDAN BELİRLENEN YERLERDE kullanabilir. Diğer yerlerde,
2918 sayılı Karayolları Trafik Kanunu ve diğer yasa ve yönetmelikleri
hükümlerine tabidir. Belirtilen alanlar dışındaki kullanımdan doğabilecek her
türlü sorumluluk KULLANICI’ya ait olup Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığının
sorumluluğu bulunmamaktadır.
6. KULLANICI, kullandığı bisiklet/bisikletlerin etkilendiği herhangi bir arıza ya

da kazada, yer ve durum bilgilerini gecikmeksizin derhal Sağlık Kültür ve Spor
Daire Başkanlığı Spor Hizmetlerine ve güvenlik birimine bildirmekle mükelleftir.
KULLANICI, eğer bisiklet/bisikletler arızadan dolayı istasyona dönemezse, arızayı
rapor etmesinden sonra, Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığı yetkilisi veyahut
çalışanları tarafından bisiklet/bisikletler teslim alınıncaya kadar
bisiklet/bisikletlerin güvende kalmasını sağlamakla sorumludur. Sağlık Kültür ve
Spor Daire Başkanlığı bildirimden itibaren en kısa sürede bildirilen noktadan
bisiklet/bisikletleri teslim alacaktır.

[31.07.2018]
7. Bisikletlerin, istasyondan alınıp geri teslim edilene kadar geçen süre
içerisindeki, doğru şekilde kullanımı, korunması, bakılması ve güvende olması
KULLANICI’nın sorumluluğundadır. Bisikletler kullanılmak üzere alınırken,
frenlerinin, oynar parçalarının kontrol edilmesi, koltuk yüksekliğinin ayarlanması
gibi genel kullanıma uygunluğunun kontrolü KULLANICI’nın sorumluluğundadır.
Kötü ve kurallara uygun olmayan kullanımlardan dolayı bisiklet/bisikletlerde
meydana gelebilecek her türlü arıza ve onarım giderleri KULLANICI'ya aittir.
Kullanımdan sonra bisikletler, istasyonlara geri getirilir ve kilitlendiğinden emin
olarak ilgili yerlere bırakılır.
8. Bisikletlerin veyahut herhangi bir parçasının çalınması durumunda,

KULLANICI derhal Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığı Spor Hizmetleri ve
güvenlik güçlerine haber vermek zorundadır. Bildirim yükümlülüğünün yerine
getirilmemesi durumunda, kartın iptal edilmesi hakkı saklı olup, iptal
durumunda KULLANICI, Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığından herhangi bir
hak ve alacak talebinde bulunamaz.
9. Bisiklet kullanımı için gerekli olabilecek kask, kemer vb. her türlü koruma
malzemesi ve ekipman temini KULLANICI’ya aittir. KULLANICI, Sağlık Kültür ve
Spor Daire Başkanlığından bu tarz ekipman talebinde bulunamaz. Koruma
malzemesi bulunmaması nedeniyle meydana gelebilecek her türlü zarardan
KULLANICI sorumludur.
10. Bisikletlerle bisiklet yarışlarına katılmak, deneme sürüşü yapmak Sağlık

Kültür ve Spor Daire Başkanlığının yazılı muvafakati bulunmadıkça yasaktır.
Bisiklet kullanırken elleri serbest bırakmak, yiyecek-içecek tüketmek, trafik
güvenliğini ve başkalarının can güvenliğini tehlikeye atabilecek diğer şekillerde
bisikleti kullanmak yasaktır. KULLANICI tarafından kullanılan tüm akıllı
bisikletlerde modifiye yapılması yasaktır.
11. KULLANICI tarafından kullanılan bisikletlere herhangi bir şekilde zarar

verilmesi, herhangi bir ekleme yapılması, boya, sticker vb. araçlarla
görünümünün değiştirilmesi, üzerine sakız vb. yapışkan madde yapıştırılması,
yiyecek-içecek dökülmesi, yazı yazılması vs. gibi durumlar yasaktır. Bisikletin
görünümüne ve bisikletin herhangi bir parçasına zarar verilmesi durumunda
bisikletin eski haline getirilmesi için gereken tüm masraflar KULLANICI’dan tahsil
edilir.
12. Kötü hava şartları(kar, fırtına, don vb.) ve kötü yol koşullarında(asfaltsız
yollar, mucurlu yol vb.) akıllı bisiklet kullanımı önerilmez, kullanımı durumunda
her türlü sorumluluk KULLANICI’ya aittir.

[31.07.2018]
Şehit Prof. Dr. İlhan VARANK Yerleşkesi cicinde Yükseköğrenim Kredi ve Yurtlar
Kurumuna ait 1500 kız, 1800 erkek kapasiteli öğrenci yurtları bulunmaktadır.
Bunun yanında yerleşkeye 2 km mesafede 2 adet Yükseköğrenim Kredi ve
Yurtlar Kurumuna ait kız öğrenci yurdu bulunmaktadır. Manisa şehir
merkezinde ise çok sayıda kız ve erkek özel öğrenci yurtları ve apartlar da
bulunmaktadır. Bu konaklama yerlerinde öğrencilere konforlu ve ucuz barınma
imkanları sunulmaktadır.
Süleyman Demirel Kültür Merkezi Üniversitemizin prestijli mekanları arasında

yer almaktadır. Merkez Uncubozköy yerleşkesi bulunan ve aktif olarak kullanılan
1000 kişilik ana salon ve 50-100 kişi kapasiteli 4 salon bulunmaktadır. Tesisimiz
günümüz teknolojisinin en üst seviyesindeki ses, ışık ve görüntü sistemleri ile
donatılmış olup, kongre, sempozyum, panel, konferans, konser, tiyatro, sinema,
sergi vb. etkinliklerde kullanılmaktadır.
Prof. Ümit Doğay Arınç Kültür Merkezi, Üniversitemizin prestijli mekanları

arasında yer almaktadır. Şehit Prof. Dr. İlhan VARANK Yerleşkesi yerleşkesi
bulunan ve aktif olarak kullanılan 250 kişilik ana salon ve 50-100 kişi kapasiteli 4
salon bulunmaktadır. Tesisimiz günümüz teknolojisinin en üst seviyesindeki ses,
ışık ve görüntü sistemleri ile donatılmış olup, kongre, sempozyum, panel,
konferans, konser, tiyatro, sinema, sergi vb. etkinliklerde kullanılmaktadır.
7.2.2 Öğretim Elemanları, İdari Personel ve Destek Personeline Sağlanan

Ofis Olanakları
Öğretim elemanları, idari personel ve destek personeline sağlanan ofis
olanaklarını anlatınız.
Biyoloji bölümünde 39 akademik ve 1 idari personel olmak üzere 40 kişi görev
yapmaktadır. Personel Fen Edebiyat Fakültesi A bloğunda yer alan 20 adet ofiste
yerleşiktir. Ayrıca, bilimsel araştırmaların yürütüldüğü 5 adet araştırma
laboratuvarı (Mikrobiyoloji, Moleküler Biyoloji, Hidrobiyoloji, Zooloji, Botanik
Araştırma Laboratuvarı) ve 1 Herbaryum Odası bölüm personelinin
hizmetindedir.
Bölüm personelinin yerleşik bulunduğu ofisler (Tablo 7.1) ve araştırma
laboratuvarlarının altyapısına ilişkin bilgiler aşağıdaki tablolarda sunulmuştur.
Tablo 7.1 Ofislerin donanımı

Ofi Alan Yedek Parça
s Ölçüsü Aletin Cinsi ve Durumu
no (m2) Ekipmanları
213 23.45 1 ADET ÇALIŞMA MASASI --- Faal
1 ADET MASAÜSTÜ --- Faal
BİLGİSAYAR
[31.07.2018]
1 ADET LAZER YAZICI --- Faal
OLYMPUS CX21 BİNOKÜLER
--- Faal
MİKROSKOP
OLYMPUS-SZ40 STEREO
--- Faal
MİKROSKOP
OLYMPUS-BX53 ÇİZİM
--- Faal
MİKROSKOBU
1 ADET ÇALIŞMA MASASI --- Faal
1 ADET MASAÜSTÜ
--- Faal
BİLGİSAYAR
215 23.45
OLYMPUS-SZ STEREO
--- Faal
MİKROSKOP
2 ADET MASAÜSTÜ
--- Faal
BİLGİSAYAR
217 23.45
OLYMPUS-IX71 GÖRÜNTÜ
BİLGİSAYAR Faal
MİKROSKOBU
--- Faal
MİKROSKOP
1 ADET MASAÜSTÜ
--- Faal
BİLGİSAYAR
219 23.45 --- Faal
MİKROSKOP
--- Faal
MİKROSKOP
OLYMPUS-SZ-51 STEREO
--- Faal
MİKROSKOP
1 ADET MASAÜSTÜ
--- Faal
BİLGİSAYAR
220 23.45
--- Faal
MİKROSKOP
2 ADET MASAÜSTÜ
221 23.45 --- Faal
BİLGİSAYAR

[31.07.2018]
2 ADET MASAÜSTÜ
222 23.45 --- Faal
BİLGİSAYAR
3 ADET MASAÜSTÜ
--- Faal
BİLGİSAYAR
317 23.45
--- Faal
MİKROSKOP
3 ADET MASAÜSTÜ
--- Faal
BİLGİSAYAR
319 23.45
--- Faal
MİKROSKOP
--- Faal
MİKROSKOP
1 ADET MASAÜSTÜ
320 23.45 --- Faal
BİLGİSAYAR
2 ADET MASAÜSTÜ
--- Faal
BİLGİSAYAR
321 23.45
--- Faal
MİKROSKOP
--- Faal
MİKROSKOP
2 ADET MASAÜSTÜ
--- Faal
BİLGİSAYAR
ARÇELİK ÇİFT KAPILI
322 23.45 --- Faal
BUZDOLABI
SİEMENS NOFROST
--- Faal
BUZDOLABI
--- Faal
MİKROSKOP

[31.07.2018]
1 ADET MASAÜSTÜ
--- Faal
BİLGİSAYAR
1 ADET MASAÜSTÜ
--- Faal
BİLGİSAYAR
324 23.45
--- Faal
MİKROSKOP
1 ADET MASAÜSTÜ
--- Faal
BİLGİSAYAR
325 23.45 --- Faal
MİKROSKOP
OLYMPUS SZ2-ILST STEREO
--- Faal
MİKROSKOP
--- Faal
MİKROSKOP
2 ADET MASAÜSTÜ
--- Faal
BİLGİSAYAR
326 23.45
--- Faal
MİKROSKOP
GÖRÜNTÜ AKTARIM
--- Faal
MİKROSKOBU
2 ADET MASAÜSTÜ
--- Faal
BİLGİSAYAR
327 19.15 --- Faal
MİKROSKOP
NİKON-SE BİNOKÜLER
--- Faal
MİKROSKOP
MARS BİNOKÜLER
--- Faal
MİKROSKOP
2 ADET MASAÜSTÜ
--- Faal
BİLGİSAYAR

[31.07.2018]
NİKON-SE BİNOKÜLER
--- Faal
MİKROSKOP
ALTUS AL355 ÇİFT KAPILI
--- Faal
BUZDOLABI
OLYMPUS SZ2-ILST STEREO
--- Faal
MİKROSKOP
MAGELLAN GPS 310 --- Faal
1 ADET MASAÜSTÜ
329 23.45 --- Faal
BİLGİSAYAR
2 ADET MASAÜSTÜ
--- Faal
BİLGİSAYAR
330 23.45
ARÇELİK ÇİFT KAPILI
--- Faal
BUZDOLABI
1 ADET MASAÜSTÜ
331 79.70 --- Faal
BİLGİSAYAR
2 ADET MASAÜSTÜ
--- Faal
BİLGİSAYAR
332 23.45
--- Faal
MİKROSKOP
NİKON SMZ-1B STEREO
--- Faal
MİKROSKOP
1 ADET MASAÜSTÜ
--- Faal
333 5.00 BİLGİSAYAR
1 ADET LAZER YAZICI,
--- Faal
TARAYICI
3 ADET MASAÜSTÜ
334 68.70 --- Faal
BİLGİSAYAR
7.3 Çağdaş Öğrenim Araçları ve Bilişim Altyapısı

[31.07.2018]
7.3.1 Öğrencilere çağdaş öğrenim araçlarını kullanmayı öğrenmeleri için
sağlanan olanakları
Üniversite kütüphanesi öğretim elemanları, öğrenci ve personelin; eğitim,

öğretim, araştırma programlarını desteklemek ve boş zamanlarını
değerlendirmeleri için her türlü bilgiyi ve bilgi kaynaklarını toplayıp kullanıcıların
hizmetine en iyi şekilde sunan merkezdir. Kütüphane kanalı ile elektronik
kaynaklara erişim olanağı bulunmaktadır. Kütüphane bilgisayarlarında çeşitli
yazılımlar bulunmaktadır. Öğretim üyeleri ve öğrenciler Üniversite Bilgi İşlem
Merkezinden aldıkları elektronik posta adresleri ile haberleşme olanağına da
sahiptirler. Ayrıca, üniversite'de geniş bantta kablolu ve kablosuz internet
erişime sağlandığı için öğrenciler rahatlıkla haberleşme ihtiyaçlarını ve araştırma
ihtiyaçlarını karşılamaktadırlar.
Dersler bazında bakıldığında ise; öğrencilerin hem bir konuda araştırma

yapmaları hem de çağdaş öğrenim araçlarını kullanmaları amacıyla
programımızda dersler bulunmaktadır. BIO 1113 Temel Bilgi Teknolojisi
Kullanımı dersinde öğrenciler çeşitli programları kullanmayı öğrenmektedir.
Ayrıca, öğrencilerin öğrendikleri bilişim araçlarını etkili kullanabilmeleri için de
BIO 3119 Biyolojide Araştırma ve Tez Yazım Yöntemleri dersi zorunlu ders olarak
programımıza bulunmaktadır. Bu derste öğrencilere biyolojik konularda nasıl
araştırma yapabilecekleri ve buradan elde ettikleri verileri nasıl yazabilecekleri
ve verileri nasıl değerlendirebilecekleri öğretilmektedir. Bunların dışında bölüm
programında zorunlu ve iki dönem olan BIO 3120 Araştırma Projesi-I ve BIO
4117 Araştırma Projesi-II dersinde danışmanları eşliğinde sunu hazırlayarak
öğrenciler tarafından her dönemin sonunda üç kişilik jüri önünde sunmaktadır.
Bu sunumlar yeterli imkanların sağlandığı (ses sistemi, projeksiyon cihazı vb.)
seminer salonlarında yapılmaktadır. 2017-2018 öğretim dönemi Bahar
yarıyılından itibaren Bitirme tezlerine benzerlik (turnitin) taraması getirilerek;
öğrencilerimizin, ödev ve projelerinde intihalleri ve usulsüz alıntıları engellemek
ve öğrencileri bu konuda bilinçlendirmek amaçlanmıştır. Öğrencilerimize hem
laboratuvar ortamında çalışma hem de çeşitli öğrenim araçlarından optimum
düzeyde faydalanma olanağı sağlanmaktadır. Sınıf ve lisans laboratuvarında
bulunan donanım Tablo 7.2’de verilmektedir.
Tablo 7.2 Sınıf ve laboratuvarda bulunan cihazlar

SINIFLAR (211, 3 x projeksiyon cihazı
212, 216) Wi-fi (Eduroam)
Sınıflarda birer adet projeksiyon cihazı olup, çalışır
durumdadır. Kablo bağlantıları tam, enerji kabloları
korunaklı.
Projeksiyon cihazlarının bağlı bulunduğu bilgisayarlar

[31.07.2018]
mevcut değildir. Öğretim elemanı kendi imkanları ile bilgi
akışını sağlamaktadır.
Sınıfların hepsinde wi-fi erişimi (Eduroam) mevcut olup
kullanılabilir durumdadır.
L1 Öğrenci Mikroskopa bağlı LCD televizyon: mikroskoptaki örneklerin
Laboratuvarı televizyona yansıtılarak tüm öğrencilerin görmesini
sağlamak
7.3.2 Öğrencilerin ve Öğretim Elemanlarının Kullanımına Sunulan Bilgisayar

ve Enformatik Altyapılar
Rektörlüğümüz tarafından, öğrencilerin bilgisayar olanaklarından daha etkin
yararlanmaları,
eğitimleri süresince çeşitli işleri için (bitirme projeleri, ders/deney raporları
yazımı, grafiksel/matematiksel çözümlemeler, istatistik, internet erişimden
yararlanabilme vb.) daha
bilinçli ve deneyimli olarak bilgisayar kullanabilmeleri amacıyla Fakültede 2
laboratuvar ve 100 bilgisayardan oluşan bir bilgisayar laboratuvarı
oluşturulmuştur. Amaca uygun ekipman ve üst düzey yazılımlarla donatılmış bu
bilgisayar laboratuvarları mesai saatleri süresince açık tutulmaktadır.
Üniversitenin tüm birimlerinde kullanımda olan bilgisayar sayısı yaklaşık
5000’lere ulaşmıştır.
Ayrıca, öğrencilerimiz kendi bilgisayarları ile ortak kullanıma açık Wi-Fi
(Eduroam) internet alanlarından istedikleri zaman internete bağlanabilmektedir.
Bunun yanında her öğrenciye eposta hizmeti, öğrenci kulüplerine ise web
sayfası hizmeti verilmektedir. Bazı derslerin uzaktan eğitim yoluyla verimesi ve
UBS sisteminden kayıt ders kaydı ve notlarını öğrenebilmektedirler.
Bölümümüzün tüm öğretim elemanlarına çeşitli işlerinde yararlanabilmeleri için
birer masaüstü bilgisayar verilmiştir. Ayrıca, derslerde kullanılmak üzere tablet
bilgisayarlarımız da bulunmaktadır. Araştırma laboratuvarlarında da tür bir
desteğimiz bulunmaktadır.
Tablo 7.3. Ofislerde Bulunan Donanım

OFİSLER (22 x Bölüm öğretim üyesi/ 40 adet masaüstü bilgisayar
elemanı odası, 1 Bölüm Başkanlığı 40 adet IP Telefon
odası, 1 sekreterlik ofisi) 25 adet lazer yazıcı
1 adet fotokopi-tarayıcı-yazıcı
(Sekreterlik ofisinde)
Tüm bilgisayarlar için bağımsız ağ
bağlantısı (LAN)
Wi-fi (Eduroam)
2 adet bağımsız projeksiyon cihazı
(Bölüm başkanlığı ofisinde)

[31.07.2018]
Ofislerin tümünde wi-fi erişimi
mevcuttur.
Lazer yazıcıların büyük çoğunluğu
kullanım dışıdır. Bölüme ait faks cihazı
bulunmamaktadır.
7.4 Kütüphane
7.4.1 Öğrencilere Sunulan Kütüphane Olanakları
Manisa içi ve çevre ilçelere dağılan akademik birimlerden oluşan çok kampuslu
Üniversitemizde kütüphaneler, Şehit Prof. Dr. İlhan VARANK yerleşkesinde Fen-
Edebiyat Fakültesi, İİBF ve Mühendislik Fakültesi Kütüphanelerinden oluşan
Merkez Kütüphane, Uncubozköy Kampusu'nda Tıp Fakültesi Kütüphaneleri,
Rektörlük Kampusu'nda Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Kütüphanesi, Sağlık
Yüksekokulları Kitaplığı ile Uygulamalı Bilimler Yüksek Okulu Kitaplığı şeklinde
yapılandırılmış olup; ilçelerde Demirci Eğitim Fakültesi Kütüphanesi, Alaşehir
MYO Kütüphanesi, Akhisar Yüksek Okulları Kütüphanesi, Salihli MYO
Kütüphanesi, Gördes MYO Kütüphanesi ve diğer meslek yüksekokullarımızda da
kitaplıklardan oluşmaktadır.
Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı (KDDB), Muradiye Kampusunda
bulunan yeni hizmet binası içinde örgütlenerek elektronik kütüphanecilik,
bütçelendirme ve birim kütüphaneler arasında eşgüdüm sağlayarak hizmetlerde
merkezi bir yapı oluşturmuştur (http://kutuphane.cbu.edu.tr/). Birim
kütüphanelerdeki hizmetlerin merkezileştirilmesi açısından önemli bir aşama
olan yayınların bilgisayar ortamına aktarılarak elektronik toplu kataloğu hayata
geçirmiştir. KDDB aracılığıyla kütüphaneler arası ödünç verme hizmetleri de
verilmektedir.
Temel hizmet anlayışını 'Bilgi Paylaşıldıkça Çoğalır' olarak belirleyen Celal Bayar
Üniversitesi Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı, teknolojik
yenilenmelerle sürekli yapısal dönüşümünü gerçekleştirmektedir. 2004 yılından
itibaren sağlanan YORDAM Kütüphane Otomasyon Programıyla
kütüphanelerimize gelen yayınların veri girişi yapılarak oluşturulan elektronik
toplu katalog, web sayfamızdan araştırmacıların kullanımına 365 gün 24 saat
sunulmaktadır. Kaynak koleksiyonunu güncellemek ve araştırmacıların yeni
kaynak gereksinimlerini karşılamak için sürekli olarak binlerce bilgi kaynağı
aktarımı gerçekleştirilmektedir.
1990'lı yıllara kadar üniversite kütüphanelerinin gelişmişliğinde kitap, dergi,
gazete v.b. basılı yayınların çokluğu önemli bir göstergeydi. İnternet ve diğer
iletişim sistemlerindeki gelişmeler sonucunda, elektronik kütüphanecilik,
kütüphane otomasyonu ve bilgiye erişim kavramlarında yeni yönelimlere doğru
önemli adımlar atılmaya başlanmıştır. Klasik kütüphanelerde raflarda dizili

[31.07.2018]
binlerce basılı yayının yerini artık CD'ler ve hizmet servisleri almakta, veri
tabanlarının yaygın olarak kullanımıyla birlikte kütüphanecilik hizmetleri
bilgisayarlarla yürütülmektedir. 2001 yılında Üniversitemiz ODTÜ-ANADOLU
ÜNİVERSİTE KÜTÜPHANELER İ KONSORSİYUMU (ANKOS) üyesi olmuştur.
E-kütüphanecilik ve diğer çalışmalarımıza e-posta grubu oluşturarak öğretim
elemanlarımızın doğrudan e-postayla katılımı sağlanmaktadır.
Biyoloji bölümü olarak biyoloji bölümünde bölüm kütüphanemiz yoktur
öğrencilerimiz, Şehit prof. Dr. İlhan VARANK yerleşkesinde bulunan Merkez
Kütüphaneden yararlanmaktadır. Bu kütüphaneden yararlanma olanakları
aşağıda verilmiştir.
E-DERGİLER
 ScienceDirect
 SpringerLink
 Wiley Online Library
 Cambridge Journals Online
 Oxford Academic Journals
 Sage Journals
 Taylor & Francis Online
 EBSCO
 Jstor
 MasterFILE Complete
 Nature Journals All
 Academic Journals All
 Palgrave Macmillan Journals
E-KİTAPLAR
 Elsevier E-Kitapları
 Elsevier Tıp E-Kitapları
 Wiley E-Kitapları
 Oxford E-Kitapları
 Springer E-Kitapları 2016
 EBSCO E-Kitapları
 SportDiscus E-Kitapları
 Diğer E-Kitaplar
 Springer Nature E-Kitapları 2017
GENEL
 Kampüs Dışı Erişim-DeepKnowledge

[31.07.2018]
 Ithenticate (Benzerlik-Makale)
 Turnitin (Benzerlik-Tez)
 EndNote
 WOS - Web of Science
 Scopus
 Incites
 Newspaper Source Plus
 Applied Science & Technology Index Retrospective
 Social Sciences Index Retrospective
 Rosetta Stone Online Dil Eğitim Seti
 Dünya Gazetesi
 Mendeley
7.5 Özel Önlemler

7.5.1 Öğretim Ortamında ve Öğrenci Laboratuvarlarında Alınmış Olan
Güvenlik Önlemleri
Biyoloji Bölümünde biyolojik ve kimyasal riskler laboratuvarlarda görev yapan
araştırmacıları ve öğrenim gören öğrencileri tehdit eden alanlar olduğu için
Bölüm Laboratuvar Güvenliği ve Atık Komisyonu kurularak komisyon üyeleri ve
görevleri belirlenmiştir. Komisyon üyeleri görev tanımları içerisinde yer alan
“Laboratuvar Çalışma Kuralları”nı hazırlayarak Biyoloji Bölümü öğrenci ve
araştırma laboratuvarlarında tüm laboratuvar kullanıcılarının erişimine
sunmuşlardır.
Bu kurallar aşağıda belirtildiği şekildedir:
1. Laboratuvar giriş – çıkışlarında ve çalışma esnasında sessiz olunmalıdır.
2. Laboratuvarlara yiyecek ve içecek ile gelinmemelidir.
3. Laboratuvarlarda önlükle çalışılmalı ve önlükler iliklenmiş olmalıdır.
4. Laboratuvar çalışmalarında gerekli ise koruyucu gözlük ve eldiven
kullanılmalı, saçlar alev alma riskine karşı toplanmalıdır.
5. Çalışmaya başlamadan önce çalışma planı yapılmalı, gerekli malzemelerin
yerleri ve cihazların kullanım şekilleri öğrenilmelidir.
6. Çalışmaya başlamadan önce alınması gerekli güvenlik tedbirlerinin tam
olduğuna emin olunmalı, karşılaşılabilecek olumsuz durumlarda ne yapılması
gerektiği öğrenilmelidir.
7. Tüm malzemelerin eksiksiz olduğuna emin olmadan çalışmaya
başlanılmamalıdır.
8. Kişi kendi çalışması haricinde diğer ekipman ve malzemelere
dokunmamalıdır.

[31.07.2018]
9. Meydana gelebilecek tüm olumsuz durumlar zaman kaybetmeden ilgili
personele bildirilmelidir.
10. Gaz ve buhar çıkışının olduğu kimyasal malzemeler ile çeker ocakta
çalışılmalıdır.
11. Tüm kimyasal malzemelerin kapakları kullanım sonrası hızlıca ve tam olarak
kapatılmalıdır.
12. Yanıcı malzemeler ile aleve yakın çalışılmamalıdır.
13. Pipet ile yapılacak sıvı çekimi işlemlerinde puar kullanılmalıdır.
14. Tüm laboratuvar ortamı çalışma öncesi ve sonrasında temizlenmelidir.
Kullanılan malzemeler çalışma bitiminde tezgâh üzerinde bırakılmamalıdır.
15. Tüm çalışma materyali etiketlenmelidir.
16. Diğer çalışanların sağlık ve huzurunu olumsuz etkileyecek davranışlardan
kaçınılmalıdır.
17. Kırılan ve dökülen malzeme özelliğine uygun şekilde ortadan kaldırılmalıdır.
18. Asit-baz kazalarında öncelikle bol su ile yıkama işlemi yapılmalı ve ilgili
personele haber verilmelidir.
19. Biyolojik risk faktörleri otoklavda etkisizleştirildikten sonra laboratuvar dışına
çıkarılmalıdır.
20. Kesilme-delinme türü kazalarda tampon uygulayarak en yakın sağlık
kuruluşuna başvurulmalıdır.
Biyoloji Bölümü laboratuvarlarında bulunan kimyasal malzemelerin envanterinin

hazırlanması ve güncellenmesi çalışmalarına başlanılmış olup en kısa zamanda
tamamlanarak tüm laboratuvar çalışanlarının erişimine sunulması
hedeflenmiştir.
Biyoloji Bölümü laboratuvarlarında meydana gelen tüm arızalar vakit
kaybetmeden fakültemizin ilgili personeline ve bölüm alt yapı komisyonuna
bildirilmektedir.
İş Sağlığı ve Güvenliği uygulamaları kapsamında bölümümüz
laboratuvarlarındaki eksikliklerin belirlenmesi ve giderilmesi için rapor
hazırlanması çalışmalarına başlanmıştır. Hazırlanacak rapor bölüm alt yapı
komisyonuna sunulacaktır.
7.6 Engelliler için Önlemler

7.6.1 Engelliler için Alınmış Olan Altyapı Önlemleri
Üniversitemiz bünyesinde “Engelliler Dayanışma ve Koordinasyon
Koordinatörlüğü” kurulmuştur. Bu birimin amacı üniversitemizde
[31.07.2018]
yükseköğrenim gören engelli öğrencilerin, engelli personelin ve hizmet alan
engelli kesimin, üniversitemiz hizmet ve faaliyetlerinden eşit şartlarda
yararlanmalarını sağlamak, öğrenim hayatlarını kolaylaştırabilmek için gerekli
tedbirleri almak ve bu yönde düzenlemeler yapmaktır. Birimimiz; üniversite
yerleşkelerinin, binalarının ve açık alanlarının engelli bireyler için ulaşılabilir
olmasını sağlamayı, maddi güçlüğü bulunan engelli öğrencilerin yardımcı araç-
gereci ücretsiz temin edebilmelerini, engelli öğrencilerin kayıt sırasında tespit
edilerek doğru şekilde yönlendirilmelerini kendisine görev edinmiştir.
Üniversitemiz bünyesinde birçok binaya giriş rampalı hale getirilmiş ve
binalarda bulunan asansörler ile engelli bireylerin ulaşımları kolaylaştırılmaya
çalışılmıştır.
Üniversitemizde öğrenim gören engelli öğrencilerimiz diledikleri takdirde kısmi

zamanlı öğrenci statüsünde çalışabilmektedirler. Ayrıca yine diledikleri takdirde
kendilerine ücretsiz yemek hizmeti sağlanmaktadır. Üniversite hastanemizden
engelsiz bir şekilde yararlanma imkânı da kendilerine sunulmaktadır. Üniversite
kütüphanemize ekran okuma yazılımları ve Braille yazıcıları alınarak engelli
öğrencilerimizin hizmetine sunulmuştur. Görme engelli personel ve
öğrencilerimiz Boğaziçi Üniversitesi GETEM bünyesinde bulunan internet
kütüphanesi ve telefon kütüphanesi hizmetlerinden ücretsiz olarak
yararlanabilmektedirler.

[31.07.2018]
Ölçüt 8 Kurum Desteği ve Parasal Kaynaklar
8.1 Bütçe Süreci ve Kurumsal Destek
Programın bütçesinin oluşturulma sürecini ve bu sürece kurumun (fakülte,
üniversite, mütevelli heyet vb.) sağladığı desteği ve bu desteğin
sürdürülebilirliğini anlatınız. Programa sağlanan parasal desteğin kaynaklarını
açıklayınız. Programı yürüten bölüm için Tablo 8.1’i doldurunuz.
Tablo 8.1 Parasal Kaynaklar ve Harcamalar
[Biyoloji]
Mali Yıl
Önceki yıl Başvurunun Sonraki yıl5
Harcama kalemi (Gerçekleşe yapıldığı yıl
n) (Bütçelenen) (Bütçelenen)
(TL) (TL) (TL)
Ücretler1 216.869 245.449 282,266

Yolluklar 12.350 13.820 15.480
Hizmet alımları
Tüketim malları ve malzemeleri
alımları
Bakım ve onarım giderleri
Yatırım harcamaları
Döner Sermaye gelirleri2
Öğrenci harçlarından düşen
pay3
Diğer4
1
Öğretim elemanlarının ek ders, döner sermaye vs. dâhil tüm gelirlerini belirtiniz.
2
Döner sermaye gelirlerinden program kullanımı için ayrılan miktarı belirtiniz.
3
Öğrenci harçlar fonundan program kullanımı için ayrılan miktarı yazınız.
4
Miktar ve kaynak belirtiniz.
5
Kurum ziyareti sırasında güncelleştirilmiş tabloların sağlanması gerekmektedir
8.2 Bütçenin Öğretim Kadrosu Açısından Yeterliliği

8.2.1 Nitelikli bir öğretim kadrosunu çekme ve tutma açısından bütçenin
yeterliliği

[31.07.2018]
Biyoloji Bölümü öğretim üyelerinin maaş ve ek ders ücretleri Fen-Edebiyat
Fakültesi bütçesinden, döner sermaye gelirleri ise Rektörlük Döner Sermaye
bütçesinden karşılanmaktadır. Maaşlar 657 sayılı devlet memuru kanunu ve
2547 sayılı kanunun akademik personel maaş ücretleri hesaplama usullerine
göre hesaplanmaktadır. Örgün Öğretim ek ders ücretleri ise 2547 nolu kanunun
“Ek Ders Usulü ve Esasları’na göre düzenlenmektedir. 2017 yılı içerisinde Manisa
Celal Bayar Üniversite'ne ödenek anlamında 546 adet bütçe işlemi
gerçekleştirilmiştir. Bu bütçeden 2.144.408,96 TL. Araştırma Projeleri Gelirleri
Payı olarak 2015 Yılı Faaliyet raporunda bildirilmiştir. Üniversitemizde 2017 yılı
içerisinde 4’ü TÜBİTAK olmak üzere 173 proje başlamış ve aynı yıl içerinde 9’u
TÜBİTAK olmak üzere 145 proje bitmiştir. Devam eden proje sayısı ise 16 ‘ sı
TÜBİTAK olmak üzere 206 projedir. Fen Edebiyat Fakültesinde ise 136 BAP, 6
TÜBİTAK olmak üzere (devam eden ve bitmiş) toplam 142 araştırma projesi
yürütülmüştür.
Üniversitemizde BAP projelerinin dışında, TÜBİTAK, SAN‐TEZ, Avrupa Birliği
projeleri de gerçekleştirilmektedir. Üniversitemiz tarafından desteklenen
Bilimsel Araştırma Projelerinin (BAP) destekleri, Fakülte ve Bölüm ayrımı
yapılmaksızın, doğrudan öğretim üyeleri tarafından teklif edilen projelere göre
verilmektedir. Üniversitemizde BAP Projesi, Bilimsel Alt Yapı Projesi, Hızlı Proje,
Bilimsel Toplantı Düzenleme Projesi, Eş Finansman Desteği Projesi, Kapsamlı
Bilimsel Araştırma Projesi, Kurum Dışı Ortak katılımlı Araştırma Projesi, Lisans
Öğrenci Araştırma Projesi, Mülkiyet Hakları ve Patent Teşvik Projesi, Sanayi
İşbirliği Projesi, Tez Projesi, Uluslararası Faaliyetleri Destekleme Projesi ve Yayın
Teşvik Destek Projesi olmak üzere 13 farklı alanda destek projelere verilmektedir
(http://bap.cbu.edu.tr/bap-formlari/formlar.6783.tr.html). Projeler, Üniversite içi
ve dışından seçilen hakemler tarafından bilimsel olarak değerlendirildikten
sonra kabul veya red edilmekte, kabülünden sonra da hakemler tarafından
denetlenmektedir. Üniversitemiz tarafından desteklenen bilimsel araştırma
projelerinin sayısında ve bu projelere ayrılan ödenek miktarlarında her yıl artış
olmaktadır. Biyoloji Bölümü’nde son 5 yıla ait projelerin isimleri EK- III’de
verilmiştir. Öğretim üyeleri yürüttükleri TÜBİTAK, BAP, DPT gibi projelerle
mevcut bölüm bütçesine makine teçhizat ve çeşitli sarf malzemesi desteği
sağlamaktadır. Ayrıca, öğretim üyelerimiz ve elemanlarımız yaptıkları çalışmalar
ile (yayın teşvik ödülü vb.) her yıl değerlendirmeyi geçenlere Yayın Teşvik Ödülü,
Manisa Celal Bayar Üniversitesi Bilimsel Ödülü-Teşvik Yönergesi gereğince
verilmektedir. Yönergeye http://personel.cbu.edu.tr/db_images/file/bilimsel-
odul-tesvik-yonergesi-1466TR.pdf adresinden ulaşılabilmektedir. Son 5 yıl
içersinde Biyoloji Bölümü öğretim üyelerinin sadece yürütücüsü oldukları 90
proje ile bölüme sağladıkları maddi kazanç yaklaşık 1.965.231 TL' yi bulmuştur.
Buradan da görüleceği gibi öğretim üyeleri Programın iyileştirilmesi ve
geliştirilmesi adına maddi olarak malzeme desteği sağlamaktadır. Böylece

[31.07.2018]
bölümün daha iyi yerlere gelmesi adına giderek tüm öğretim elemanları destek
vermektedir. Genç ve dinamik kadromuzun performansı bunu göstermektedir.
8.2.2 Öğretim kadrosunun akademik gelişimini sürdürmesi için sağlanan

parasal destek
Manisa Celal Bayar Üniversitesi bünyesinde Öğretim Üyelerinin mesleki
gelişimlerini devam ettirebilmeleri ve geliştirebilmeleri açısından, öğretim
elemanlarının her yıl ulusal ve uluslararası bilimsel toplantılara katılımı
desteklenmektedir. Bu katılımlara Üniversitemiz yönetimince sağlanan destek
ulaşım giderleri, kongreye katılım ücreti ve günlük yevmiye olarak verilmektedir.
03/01/2018 tarihinde alınan karar ile Üniversitemiz, 2018 yılında bilimsel
etkinlikler için ödenecek katılım ücretlerini ve sayısını belirlemiş ve yurt içi
etkinliklere iki kez olmak kaydı ile 500 TL, yurt dışı uluslar arası katılımlı bilimsel
etkinliklerde sözlü sunum yapanlara bir kez olmak kaydı ile gidilecek ülkenin
uzaklığına göre 1500-4000 TL arasında destek sağlanmaktadır. Ayrıca, öğretim
üyeleri ilgi alanlarındaki konulara kütüphanenin internet sayfası üzerindeki veri
tabanları aracılığıyla erişebilmekte, ihtiyaç durumunda ise öğretim
elemanlarının istekleri doğrultusunda kütüphaneye kitap alımları
gerçekleştirilmektedir.
8.3 Altyapı ve Donanım Desteği

8.3.1 Altyapı ve donanımı temin etmek, bakımını yapmak ve işletmek için
sağlanan parasal destek
Bölüm için gerekli altyapı ve teçhizat desteği, Manisa Celal Bayar Üniversitesi,
Fen-Edebiyat Fakültesi Dekanlık bütçesinin bölüm için ayrılan kısmından
karşılanmaktadır. Bölümler alt yapı ile ilgili isteklerini dekanlığa yazılı olarak
bildirir ve dekanlık ilgili ihtiyaç isteklerini Rektörlüğe bildirerek bütçe imkanları
dahilinde bölümlerin alt yapı istekleri giderilmeye çalışılmaktadır.
Bölümlerin makine teçhizat alım, tamirat ve bakım onarım giderleri yine

dekanlık tarafından gerçekleştirilmektedir. İlgili istek ve ihtiyaçların dekanlık
bütçesini aştığı durumlarda, Rektörlük makamına durum bildirilerek çözüm
üretilmektedir. Dekanlık bütçesinin tamamı kullanıldığında ek bütçe talebinde
bulunularak bölümlere gerekli destek sağlanmaktadır.
Ayrıca, bölüm öğretim üyeleri tarafından Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP)

birimine Alt Yapı Projesi başvurusu yapılarak ya da TÜBİTAK gibi proje destekleri
ile hem araştırma hem de öğrenci laboratuvarları için gerekli olan teçhizatları
temin edilmektedir.

[31.07.2018]
Bölümümüz dersliklerinde teknik destek yeterli olup teçhizat için düzenli bakım
ve onarımlar Fakülte teknik personeli tarafından yapılmaktadır.
8.4 Teknik, İdari ve Hizmet Kadrosu Desteği

8.4.1 Programa destek veren teknik ve idari personelin sayısı ve niteliği
Programa destek veren teknik ve idari personel Fen-Edebiyat Fakültesi
bünyesinde çalışmakta olup, bunlar 1 Fakülte sekreteri, 3 Şef, 7 Bilgisayar
İşletmeni, 4 VHKİ (Veri Hazırlama Kontrol İşletmeni), 2 Memur, 2 Tekniker, 2
Teknisyen 1 Santral Memuru ve 1 Hizmetli olmak üzere toplam 23 personel
destek vermektedirler (Tablo 8.2). Biyoloji Bölümü idari işlerinde bir Bölüm
Sekreteri görev almaktadır. Bölüm Sekreteri gerekli yazışmaları yapmak,
kendisine bildirilen arıza, bakım, temizlik işlerini zamanında dekanlığa bildirmek
ve takip etmekle görevlidir. Gerekli hallerde Bölüm Başkanlığı tarafından
görevlendirme yolu ile idari işlerde öğretim üyeleri ve elemanlarından destek
sağlanmaktadır. Bölümümüzde Bölüm Kurulu, bir Bölüm Başkanı ve iki Bölüm
Başkan Yardımcısı’ndan ve Akademik Birimden oluşmaktadır. Bunun yanısıra
bölüm Öğretim Üyeleri ve Elemanları’ndan oluşturulmuş Sürekli İyileştirme
Kurulları kurulmuş ve bölüme destek vermeye başlamıştır (Tablo 2.2). Bölüm
ofislerinin ve laboratuvarlarının temizlik hizmetleri dekanlık tarafından
görevlendirilen kişilerce düzenli olarak yapılmaktadır. Ayrıca, fakültede, dönem
içinde yarı zamanlı öğrenci(ler) görev yapabilmektedir. Bölüm
laboratuvarlarındaki elektrik, sıhhi tesisat, mekanik, montaj gibi hizmetler
kapsamındaki teknik hizmetler dekanlık tarafından karşılanmaktadır. Teknik
destek ihtiyacı Dekanlık bünyesinde hizmet vermekte olan teknikerler tarafından
karşılanmaktadır. İnşaat işlerini gerektirecek büyük destek ihtiyacı ise
Rektörlük bünyesinde hizmet veren Yapı İşleri ve Teknik Daire Başkanlığı’ndan
talepte bulunulmaktadır. Bilgisayar yazılım ve donanımı konusunda teknik
destek istendiğinde ise, öncelikle fakülte bünyesinde görev yapan tekniker
tarafından karşılanmakta, daha büyü işlemler ise Rektörlük bünyesinde görev
yapan Bilgi İşlem Merkezi tarafından hizmet verilmektedir. Ayrıca,
Rektörlüğümüz uygulaması sayesinde bölümün teknik, arıza, onarım gibi
ihtiyaçları elektronik ortamdan (EBYS) hızlı bir şekilde istenebilmekte ve hızla
karşılanmaktadır.
Tablo 8.2 Fen Edebiyat Fakültesi’nde Fiilen Görev Yapan İdari Personel Listesi
Adı Soyadı Görevi Kadrosunun Durum
Bulunduğu Birim u
Adem ÇAPAR Fakülte Sekreteri
Sezgin Atalay Şef
Deniz Fehmi Kekeç Şef Gördes Meslek 13/b-4

[31.07.2018]
Yüksekokul
Hasan Ferdi 13/b-4

Ebru Gürbüz Şef
Turgutlu Tek.Fak.
Funda Hız Bilgisayar İşletmeni
Mustafa Ali Kayalı Bilgisayar İşletmeni
Cahit Yıldırım Bilgisayar İşletmeni
Bilgisayar Bilgi İşlem D. Bşk 13/b-4

Ali Akboncuk
İşletmeni
Bilgisayar Fen Bilimleri 13/b-4

Mustafa Atsızatar
İşletmeni Enstitüsü
Bilgisayar Personel Daire 13-b-4

Hatice Betül Duvarseren
İşletmeni Başkanlığı
Bilgisayar Kütüphane ve Dok. 13/b-4

Züleyha Kaya
İşletmeni Daire Bşk
Veri Hazırlama ve
Havva Kesgin
Kont. İşlet.
Veri Hazırlama ve
Şafak Peker
Kont. İşlet.
Veri Hazırlama ve Sosyal Bilimler 13/b-4

İ. Fadıl Bayat
Kont. İşlet. Enstitüsü
Veri Hazırlama ve Bilgi İşlem D. Bşk 13/b-4

Halil Kaçar
Kont. İşlet.
Nurcan Seven Duran Memur
Meryem Karatepe Memur İlahiyat Fakültesi 13/b-4
Nafiz Çil Tekniker
Erbabi Gündoğan Tekniker Bilgi İşlem D. Bşk 13/b-4
Hüseyin Kırış Teknisyen
Nusret Kurtgöz Teknisyen
Ömer Gök Hizmetli
Korhan Balkaner Santral Memuru

[31.07.2018]
Ölçüt 9 Sürekli İyileştirme
9.1 Bölümümüz için ilk FEDEK değerlendirmesi yapılacaktır.
9.2 Yapılan sürekli iyileştirme çalışmaları
Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji Bölümü’nün özgörevi bölüm sayfasında
da belirttiği gibi, Biyoloji alanında yeterli bilgi birikimi ve mesleki yeterliliğe
sahip, deneysel araştırma yöntemlerinin kullanabilen, alanında ve ilgili diğer
alanlardaki bilimsel gelişmeleri izleyen, biyoloji ile ilgili farklı iş alanlarında
uyumlu çalışabilen, grup çalışması gerektiren alanlarda mesleğini icra edebilen
uyum becerisi ve bilgi düzeyinde olan, sosyal ilişkilerinde başarılı, araştırma-
geliştirme ve yenilikçi kapasitesi yüksek Biyologlar yetiştirmektir
(http://biyoloji.cbu.edu.tr/genel-tanitim/misyon---vizyon.17946.tr.html).
Özgörevimiz içinde saydığımız tüm görevler iyileştirme ile sürekli
düzenlenmektedir. Öğretim üye ve elemanlarımız bu bilinçte olup, yeni derslerin
açılması için önerilerde bulunmaktadırlar. Bölüm yönetimi olarak aynı bilinci
taşımakta olup sürekli iyileştirme amacı ile ilk gerçekleştirdiğimiz şey, bölüm
müfredatında 2016 ve 2017 yıllarında yaptığımız değişikliklerdir, bu değişiklikler
Ölçüt 2.3' te detaylı olarak irdelenmiştir. Aynı zamanda, seçimli ders sayısının
artırılması, seçmeli dersleri Mesleki Seçmeli ve Alan Dışı Seçmeli dersler olarak
iki gruba ayrılması da sürekli iyileştirme süreçlerinden biridir. Ayrıca,
öğrencilerimize 2. Sınıftan itibaren 4 alan dışı seçmeli ders alma zorunluluğu
getirilmiştir. Böylece alanında ki birçok bölümden, akademik kadro bakımından
daha iyi konumda olan Bölümümüzün öğretim üyeleri tarafından dersler
sırasında güncel gelişmelere de sık sık yer verilmektedir. Böylece öğrenci sadece
rutin bir bilgi birikiminden ziyade gündemi de takip edebilen duruma
gelmektedir. Böylece öğrencilerin de araştırma ve merak duygularının gelişmesi
sağlanmaktadır. Sürekli iyileştirme ve gelişmeyi benimsemiş bir bölüm olan
Biyoloji Bölümü, bu anlamda attığı diğer bir adım ise, Avrupa Kredi Transfer
Sistemine (AKTS) geçiş olmuştur. Daha sonraki adım ise Bağıl Değerlendirmeye
sistemine geçiş yapılmıştır
(http://ogrenciisleri.cbu.edu.tr/db_images/file/Mevzuat/mcbu_önlisans_lisans_e
gitim_yonetmeligi_2018.pdf). Lisans programı Ülkemizdeki çeşitli üniversitelerin
biyoloji bölümlerinin programları incelendikten sonra şekillendirilmiş ve çağın
gereklerine uygun hale getirilmiştir. Eski eğitim programında yer alan bir çok
zorunlu ders, seçmeli hale getirilmiş ve yeni seçmeli derslerin de eklenmesi ile
öğrencinin %25 oranında seçmeli ders (Mesleki seçmeli ve Alan dışı seçmeli)
alması sağlanmıştır. Böylece öğrencinin kendini daha iyi geliştirmesine izin
veren bir sistem oluşturulmuştur (bkz. Ölçüt 4, Tablo 4.1, 4.2). Bölümde
gerçekleştirilen en önemli değişikliklerden bir tanesi 8. Yarıyıa İşyeri Uygulama
Eğitimi (eski adlarıyla, İntörn, Sektör Uygulamaları dersi) dersinin konulmasıdır.
Böylece Bölüm öğrencilerinin, program ve öğrenme çıktılarımızda bulunan
amaçlara ulaşmak kolaylaşmıştır. Program olarak kurduğumuz Eğitim

[31.07.2018]
Programını izleme ve Geliştirme Kurulunun üyeleri belirlenmiş, görev tanımları
yapılmış ve Bölüm sayfasında yayınlanmıştır
(http://biyoloji.cbu.edu.tr/db_images/site_122/file/fedek%20komisyonları.pdf).
Komisyonun faaliyeti içersinde bulunan ders değerlendirme anketlerine göre
ders müfredatını düzeleme önerisi bulunmaktadır. Biyoloji Bölümü olarak
sürekli iyileştirme çalışmalarına bundan sonra da devam edilecektir. Üniversite
yönetimi bu konuda bilim ve insan görüşünü benimsemiş ve katkı vermeyi amaç
edinmiş bir yönetimdir.
Üniversitemiz de sürekli iyileştirme çalışmalarında aktif rol oynamakta ve
Bölümlerin akreditasyon sürecine destek olmaktadır. Bu da bölümümüzün en
önemli avantajlı yönlerinden biridir. Bölümümüzün vizyonu, ülke ve dünya
ölçeğinde evrensel değerleri benimsemiş, tercihlerini araştırmacı, sorgulayıcı ve
akılcı bir tutumla belirleyen, çağdaş ve nitelikli öğretim ve eğitime öncülük eden
bir yüksek öğretim kurumu olmaktır. Bu vizyonu gerçekleştirebilmemiz için ilk
hedefimiz akredite olmaktır. Bunun bilincinde olduğumuz için akreditasyon
işlemlerini başarı ile tamamladığımızda Bölümümüzün bu hedefe ulaşılabilirliği
daha da artacaktır. Manisa Celal Bayar Üniversitesi; 2014-2020 yılları arasında
uygulanacak olan Erasmus+ Programı ile kişilere, yaş ve eğitim geçmişlerine
bakılmaksızın yeni beceriler kazandırılması, onların kişisel gelişimlerinin
güçlendirilmesi ve istihdam olanaklarının artırılması amaçlanmıştır. 2016‐2017
akademik yılında 136 öğrenci, 39 personel değişim hareketliliği
gerçekleştirmiştir. Bu akademik yıl içerisinde bölümümüzden bir öğretim
elemanı değişim gerçekleştirmiştir. Bölümümüz 4, Fakültemiz 34 ve
üniversitemiz ise 81 üniversite ile Erasmus+ anlaşması yapılmıştır. Üniversitemiz
giderek artan ikili anlaşma sayılarıyla öğrenci ve personel hareketliliği alanındaki
faaliyetlerini kararlılıkla sürdürmektedir.
http://www.ua.gov.tr/programlar/erasmus-program%C4%B1/gen%C3%A7lik-
program%C4%B1 ve https://app.int.cbu.edu.tr/tr/euc-agreements/list
adreslerinden anlaşma yapılmış üniversitelerin listesine ulaşım
sağlanabilmektedir. Öğrencilerimiz de bu hareketlilikten yararlanmaktadır. Son
5 yıl içinde Erasmus ile giden Biyoloji öğrenci sayısı 4, personel sayısı ise 2
olmuştur. Bir diğer değişim programı da Farabi' dir. Farabi Değişim Programı
kapsamında yapılan ikili anlaşmalara http://farabi.cbu.edu.tr/farabi-
deneyimleri.8997.tr.html adresinden ulaşılabilmektedir. Her iki hareketlilik
sayesinde öğrenci ve öğretim üyelerimiz farklı kültür ve çevrelerde karşılıklı
etkileşimi sağlayan olanaklar sunulmuş olmaktadır. Aynı anlayış içerisinde
BOLOGNA süreci kapsamında tüm eğitim programımızı dinamik bir yapıya
kavuşturmak amacı ile program yeterlilikleri ve öğretim amaçları ışığında
güncellenmiştir (http://bologna.cbu.edu.tr/) (Tablo 3.2). Her dersin öğrenim
kazanımları belirlenmiş ve program yeterlilikleri ile eşdeş olması sağlanmıştır.
Programa yönelik ders planında sağlanan sürekli iyileştirmeler Ölçüt 2.3' te
incelenmiş ve irdelenmiştir. FEDEK çalışmaları kapsamında Biyoloji Bölümü

[31.07.2018]
günümüze kadar yaptığı öz değerlendirme raporu, bölümün sürekli
iyileştirilmesi ve geliştirilmesine yönelik çalışmalar ile bu sürecin bölümümüze
yeni bir heyecan getirecek ve önemli bir katkı sağlayacağına inanılmaktadır.
Öğretim Planında yapılacak İyileştirilme Süreci, sürekli iyileştirme ve geliştirme
stratejimize göre belirlenen bazı temel unsurlar aşağıda kısaca belirtilmektedir.
Bunlar;
 YÖK yasası, özgörev ve stratejik planlar çerçevesinde eğitim programının
düzenli
olarak iyileştirilmesi süreci,
 Paydaşların görüş, öneri ve katkıları doğrultusunda programın
iyileştirilmesi süreci,
 Eğitim kadrosunun eğitim ve değerlendirme becerilerine yönelik
iyileştirme süreci ve
iyileştirme sürecini desteklemek için bütçe ayrılması ve kaynak
yaratılması,
YÖK yasası, özgörev ve stratejik planlar çerçevesinde eğitim programının

düzenli olarak iyileştirilmesi süreci:
İyileştirme sürecinde üst yönetiminin katkısı, sürece desteğinin çok önemli
olduğunu düşünmekteyiz ve bu nedenle ilk olarak Üst Yönetimin onayı
alındıktan sonra bu sürece girmeye karar vermiş bulunmaktayız. Yönetim gerek
manevi ve gerekse maddi desteklerini Biyoloji Bölümüne göstermekte ve bütçe
desteği de sağlamaya başlamıştır. Üst yönetimin Stratejik planları gözetilerek
Bölüm paydaşlarının da katkısı ile Bölümümüzün iyileştirme sürecine başlamış
bulunuyoruz. Bu planda yer alan güçlü ve zayıf yönler, fırsatlar ve tehditler
analiz edilerek Programa ait olduğu düşünülenler iyileştirme kapsamına
alınacaktır. FEDEK sürecine yeni katıldığımız için günümüz itibari ile iyileştirme
çalışmalarını başlatmış bulunmaktayız. Stratejik plan çerçevesinde üst yönetimin
geliştirdiği proje ve fikirlerden doğrudan eğitimi ilgilendirenler Eşgüdüm
Komiyonumuzda değerlendirilecek ve olgunlaştırıldıktan sonra, Fakülte
Kuruluna ve oradan da Yönetim Kurullarında görüşülmesi planlanmış ve eğitim
planının sürekli olarak güncellenmesi hedeflenmiştir. Daha sonra mutabakata
varılan konularda karar/ yetki çerçevesinde alınan kararlar kurumun resmi karar
mercii' lerinin sürecinden geçirilecektir. Mutabakata varılmayan hallerde ise bu
kararlar Bölüm Başkanlığı Koordinatörlüğünde ve Eşgüdüm Komisyonu
danışmanlığında tekrar gözden geçirilecek ve Fakülte Yönetim Kurulunun
onayını takiben Üniversite Yönetim Kurulunda onaylanması ile yürürlülüğe
girmesi planlanmaktadır.
Paydaşların görüş, öneri ve katkıları doğrultusunda programın

iyileştirilmesi süreci:

[31.07.2018]
Program eğitim amaçlarının gözden geçirilmesi ve güncellenmesi için paydaş
katkılarının önemli bir süreç olduğunun bilinci ile Bölümümüz tarafından
paydaşlara yönelik anketler (8) hazırlanmıştır. 2016‐ 2017 Güz döneminden
itibaren tamamı uygulanacak olan anketlerimiz;
 Ara Sınıflar Bilgi Toplama Anketi
 Ders Değerlendirme Anketi
 Danışmanın Öğrenciyi Değerlendirme Anketi
 Etkinlik Değerlendirme Anketi
 Mezunlar Anketi
 Öğrenci Memnuniyeti Anketi
 Öğrencinin Danışmanı Değerlendirme Anketi
 Staj Değerlendirme Anketi
 Yeni Öğrenci Anketi
Dersler, bölüm bazında yapılan Ders değerlendirme Anketi ile bu dönemden

itibaren değerlendirmeye alınmıştır. Eşgüdüm Kurulunun 17/07/2018 tarihinde
aldığı karar doğrultusunda ders başarısı %50 olarak belirlenmiş, bu değerin
altına düşen derslerde sorumlu öğretim üyesinden Düzeltici‐Önleyici Faaliyet
raporu istenmesine başlanacaktır. Bölümümüz akademik faaliyetleri, raporları
eğitim öğretim yılı sonunda bir rapor halinde hiyerarşik olarak üst yönetime
iletilmektedir. Bölüm Sürekli İyileştirme Kurullarından biri de Paydaşlar
Danışma Kuruludur. 2018‐2019 Güz döneminden itibaren "işveren danışma
kurulunu" ve "mezunlar danışma kurulunun" kurulması planlanmıştır. Bu sayede
paydaşlarımızdan gelen öneri, talep ve istekler de değerlendirmeye
alınabilecektir. İşverenlerin Biyoloji eğitiminden beklentileri belirlenip eğitim
planlarımızda ona göre şekillendirmeler yapılabilinecektir. Mezunlar kurulu ile
yapılacak toplantılar sonucunda, mezunların iş hayatında karşılaştıkları sorunları
ve çözümlerini tartışmak ve mezunlarımızın başarılarını artıracak katkıları hem
eğitim programlarına eklemeyi hem de öğrencilere sunum yapmayı hedeflemiş
bulunmaktayız. Üniversitemizde öğrenci temsilciliği sistemi mevcut olduğundan
FEDEK sürecinin bölümümüz perspektifine en büyük katkısı şu olacaktır. Pasif
durumdaki bölüm öğrenci temsilcisinin Eşgüdüm Kurulu toplantısına yılda bir
kez gelerek görüş alışverişinde bulunulması gerekliliğidir. 2017‐2018 Güz
döneminden itibaren öğrenci temsilcisi toplantıya çağrılmış ve görüş alış
verişinde bulunulmuştur (29.03.2018 tarih ve 2018/06 sayılı Bölüm Kurulu).
Biyoloji bölümünde yeni gelen bir öğrenciye birinci sınıftan itibaren mezun
oluncaya kadar aynı öğretim üyesi danışmanlık hizmeti veren sistem
uygulanmaktadır. Böylece, mezuniyetine kadar öğrencinin kesintisiz
danışmanlık hizmeti alması ve her iki paydaş arasında iletişimin güçlenmesi
hedeflenmiştir. Akademik danışmanlarımız öğrencinin ders seçimi ve kayıtla ilgili
sorunlarının çözümünde aktif rol oynamaktadır. Biyoloji bölümünün son 5 yıl

[31.07.2018]
içinde öğrencilerimize atanan akademik danışmanların listesi Ölçüt 1
bölümünde Tablo 1.5’de verilmiştir.

[31.07.2018]
[31.07.2018]
Eğitim kadrosunun eğitim ve değerlendirme becerilerine yönelik
iyileştirme süreci
Biyoloji bölümü olarak eğitim-öğretimimizi sürekli iyileştirme sürecindeki en
önemli faktör eğitim kadrosunun nicelik ve niteliğidir. Program olarak 28
Öğretim üyesi ve 12 öğretim elemanı (bir kişi 35. Madde ile Ege Üniversitesinde
görevli) ile güçlü bir kadroya sahip olmanın şansını yaşamaktayız. Bundan dolayı
hiç bir derse branşı olmayan öğretim üyesi girmemektedir. Üniversitemiz
Akademik Yükseltme ve Atama Kriterlerini sağlayan öğretim üyelerimiz
alanlarında en iyiler arasındadırlar. Bölüm öğretim üyeleri tarafından son 5 yıl
içersinde 64 proje gerçekleştirilmiş ve 39 adet lisansüstü tezinin
sonuçlandırılması öğretim üyelerimizin araştırmacı, dinamik ve üretken
olduğunun (Tablo 5.3 ve 5.4) en önemli kanıtlarından birisidir.
Sürekli iyileştirme kapsamında en önemli avantajlarımızdan biri de öğrenci

sayımızın çok fazla
olmamasıdır. Bunun sonucu olarak, öğretim üyesi ve öğrenci arasındaki
görüşmeler daha uzun tutulabilmekte ve öğrenci öğretim üyesinin ders dışı
zamanlarında kolaylıkla iletişime geçebilmektedir. Böylece paydaşlar karşılıklı
görüş alış verişinde, istek ve önerilerde bulunabilmektedir. Öğretim üyelerimizin
bilimsel faaliyetlerinin tümü bölüm sitesine girilmekte ve istendiği takdirde
paydaşlarımız tarafından bu faaliyetler (http://biyoloji.cbu.edu.tr/) adresinden
takip edilebilmektedir. Bu sistem tüm akademik personelimizin akademik
faaliyetlerini ve özgeçmiş bilgilerini içermektedir. Ayrıca, akademik personelimiz
akademik faaliyetlerini ve özgeçmiş bilgilerini YÖKSİS' e girmektedir. Fen-
Edebiyat Fakültesi’nde öğretim üyelerinin yüklerine ilişkin politikalar, Yüksek
Öğretim Kanunu (http://www.yok.gov.tr/web/denklikbirimi/2547‐sayili‐kanun) ve
Yüksek Öğretim Personel Kanunu
(http://www.mevzuat.gov.tr/MevzuatMetin/1.5.2914.pdf) doğrultusunda
belirlenmektedir. Öğretim Üyelerinin Yükleri bölüm kurulu tarafından
belirlenmektedir. Bunun dışında, eğitimin kalitesini artırmak amacı ile Öğretim
elemanlarının ders yüklerinin düzenli olarak eşitlenmesi amacı ile Biyoloji Bölüm
Kurulu tarafından sürekli iyileştirme çalışmaları benimsenmiş ve yapılmaktadır.
Böylece her öğretim elemanına eşit ders yükü öngörülmekte ve öğretim
elemanlarının ders için hazırlanma süreleri artmaktadır.
Bu bağlamda sürekli iyileştirme adına düzenli olarak kararlar alınmaktadır. Bu
sürekli iyileştirme çalışmaları ile bölüm öğretim elemanlarının iş yüklerinin
eşitlenmesinin yanısıra, öğretim elemanına kalan boş zamanlarda kendisi
geliştirmesi ve çalışmalarına odaklanması için de zaman yaratılmaya ve verim
artırımı da hedeflerimiz arasında bulunmaktadır. Bu sürekli iyileştirme çalışması
öncelikle anabilim dalları içerisinde ve kendi iç dinamiklerinde daha kolay
gerçekleşeceği varsayımından yola çıkılmıştır. Ana bilim dallarından gelecek
sürekli iyileştirme kararları tüm Biyoloji Bölümünün iyileştirilmesini sağlaması

[31.07.2018]
açısından kaçınılmazdır. Ayrıca ana bilim dallarının müfredat revizyon işlemleri
ile de eğitimin güncel, aktif olmasını sağlayacak ve öğrencinin ilgisinin artması
sağlanabilecektir.
İyileştirme sürecini desteklemek için bütçe ayrılması ve kaynak yaratılması

Biyoloji bölümü olarak Sürekli iyileştirme çalışmalarının hayata geçirilmesi için
kaynak yaratımının veya aktarımının öneminin çok önemli olduğunun
farkındayız. FEDEK sürecine girdiğimiz andan itibaren Üst Yönetim üniversitemiz
dinamiklerini harekete geçirerek destek sağlamaya başlamıştır, bu da Biyoloji
Bölümünün en önemli avantajlarından biri olmuştur. Bu bağlamda
Üniversitemize BAP Alt Yapı Projesi desteği ile gerçekleştirilen Biyoloji Araştırma
Laboratuvarı Bölüm öğretim üyelerinin hizmetine sunulmuştur.
Öz değerlendirme ve dış tetkiklere dayalı iyileştirme süreci

Kurumun kendi içinde özdeğerlendirmesi ve dış paydaşlardan gelecek
değerlendirmelerin gerekliliği temel stratejimiz olacaktır. Biyoloji Bölümü' nün
FEDEK sürecine başvurma kararı ile birlikte özdeğerlendirme anketleri kurumun
iç yapısına bir ayna tutmuştur. Gerek derslerin gerekse öğretim elemanlarımızın
gösterdikleri performans anketlere yansımıştır. Anket sonuçlarından yola
çıkarak paydaşların fikrini sormanın ne kadar doğru olduğunu görmüş olduk. En
azından anket uygulaması öğretim üyelerine çeki düzen vermiştir. FEDEK
sürecinin tamamlanmasından sonra Bölümümüzün dış tetkiklere de açılması
gerekliliği kendiliğinden ortaya çıkmıştır. Sadece FEDEK ile bile Programın eksik
ve iyi yanları ortaya konulmaktadır.
Eşgüdüm Kurulu ve Program değerlendirme süreci

Biyoloji Bölümü Eşgüdüm Kurulu, hızla çalışmalarına başlamış ve Biyoloji
eğitiminde programın
sürekli iyileştirmesi gerekliliğini benimsemiş ve çıkan anketleri hemen
değerlendirmeye almıştır. Bölüm öğretim üyelerinin derslerine yönelik analizler
%50' ın altına düşmüştür. Öğrencilerimizin derslerden memnuniyeti
sevindiricidir ve doğru yolda olduğumuzu göstermektedir. Programın sürekli
iyileştirilmesi için Eşgüdüm Kurulu barajın altına düşen öğretim üylerinden
Düzeltici‐Önleyici Faaliyet Raporu isteyecektir. Bu da sürekli iyileştirmeyi
teminat altına alacaktır. Bundan başka anket sonuçlarından yola çıkarak öğrenci
memnuniyetlerinin azaldığı derslere yönelik tedbirler de zamanla alınacaktır.
Böylece sürekli aktif olacak bir ders planı öngörülmektedir. Bölümde oluşturulan
FEDEK Kurulu, yılda bir defa toplanarak değerlendirme raporu istenecektir.
Öğrencilerimizin kariyerlerini etkileyecek bu süreci desteklemek adına çeşitli
etkinlikler ve çeşitli eğitimler verilmesini sağlanacaktır. Ayrıca, öğrencilerimizin
staj yaptıkları kurumlardan memnuniyetleri de değerlendirmeye katılacaktır.

[31.07.2018]
İşyeri Uygulama Dersi kapsamında yapılacak stajlar için hem işveren hemde
öğrenci stajyeri memnuniyet anketleri hazırlanacak ve düzenlenecektir.
Ölçüt 10 Programa Özgü Ölçütler

10.1 Program öğretim planı, dersler ve diğer uygulamalarda ölçme-
değerlendirme aracılığıyla programa özgü ölçütlerin sağlanması
Bu program ölçütleri başlığında “biyoloji” nitelemesi bulunan temel bilim
programları için geçerlidir. Mezunların, programın öngördüğü amaçlar
doğrultusunda aşağıdaki alanlarda bilgi, beceri ve yetkinlik kazandığı
kanıtlanmalıdır.
MCBÜ Biyoloji bölümünde 7 yarıyıl; Hayvan ve Bitki Morfoloji, Anatomi ve

Fizyolojisi, Hücre Biyolojisi, Ekoloji, Moleküler Biyoloji, Genetik, Evrim, Biyokimya,
Mikrobiyoloji, Bitki ve Hayvan Sistematiği dersleri ile yukarıdaki alanları daha
ayrıntılı şekilde genişletecek ve tamamlayacak nitelikte; Hidrobiyoloji (BIO 1106
ve 3117), Bitki Sosyolojisi (BIO 3249), Biyolojik Çeşitlilik (BIO 3221), Çevre
Biyolojisi (BIO 1116), Çevre Etki Değerlendirme (BIO 4107), Bakteriyoloji (BIO
3209), Viroloji (BIO 3265), Gelişim Biyolojisi (BIO 4111), Hücre Kültür Yöntemleri
(BIO 4227), Parazitoloji (BIO 3263), Gen Anlatımının Moleküler Düzenlemesi (BIO
3207), Biyoteknoloji (BIO 4109), Su Kirliliği (BIO 2227) ve benzeri ilgili konularda
seçmeli ve/veya zorunlu dersleri içeren yoğun bir biyoloji programı uygulanır. 8.
yarıyılda ise öğrencilerin İş Yeri Uygulama Eğitimi (BIO 4110) ile gerekli olan
bölüm içi ve bölüm dışı dersleri tamamlayarak biyoloji alanında iyi bir seviyeye
çıkmalarını sağlamak amacıyla biyolojinin çok çeşitli alanlarından staj yapma
imkanı bulur.
Program sonunda mezunlar: Direkt veya dolaylı olarak biyolojiyi ilgilendiren
çeşitli endüstriyel, sağlık, çevre, tarım ve gıda gibi sektörlerde işletme, üretim,
araştırma-geliştirme, biyoloji laboratuvarları ile eğitim ve öğretim alanlarında
çalışan ve yönetici olarak görev alabilmelidir.
FEDEK Programı için gerekli:

a) Genel Matematik (MAT 1120)
b) Temel Fizik ve Laboratuvarı (Yeni dönemde düzenlenecektir).
c) Genel Kimya-I (KIM 1317) ve Laboratuvarı (KIM 1319),
d) Organik Kimya (KIM 1318) ve Laboratuvarı (KIM 1320),
e) Hayvan Fizyolojisi (BIO 3114) ve Bitki Morfoloji, Anatomi ve Fizyolojisi
(BIO 2123),
f) Hücre Biyolojisi (BIO 2129),
g) Ekoloji (BIO 3116),
h) Biyometri (Biyoistatistik, BIO 1109),
i) Genetik (BIO 3113 ve BIO 3112),

[31.07.2018]
j) Evrim (BIO 4113),
k) Biyokimya (BIO 2127 ve BIO 2126),
l) Mikrobiyoloji (BIO 2131 ve BIO 2106),
m) Bitki ve Hayvan Sistematiği (BIO 2125, BIO 2124, BIO 2128, 2119).
Yukarıdaki alanları daha ayrıntılı şekilde genişletecek ve tamamlayacak nitelikte;

Davranış Biyolojisi (n), Bitki Sosyolojisi (o), Biyolojik Çeşitlilik (p), Çevre Biyolojisi
(r) ve benzeri ilgili konularda seçmeli ve/veya zorunlu derslerle alınacak bilgiler.

[31.07.2018]
FEDEK BİYOLOJİ PROGRAMINA ÖZGÜ ÖLÇÜTLER İLE CELAL BAYAR
ÜNİVERSİTESİ BİYOLOJİ PROGRAMI DERSLERİNİN EŞLEŞTİRİLMESİ
MANİSA CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ BİYOLOJİ PROGRAMI

DERSLERİ
a MAT 1120
b BIO 1118
c KIM 1317, KIM 1319,
d KIM 1318, KIM 1320
e BIO 3114, BIO 2123, BIO 2125, BIO 2111, BIO 2124, BIO 2112
f BIO 2129
g BIO 3116
h BIO 1109
i BIO 3113 ve BIO 3112
j BIO 4113
k BIO 2127 ve BIO 2126
l BIO 2131 ve BIO 2106
m BIO 2125, BIO 2124, BIO 2128, 2119
n BIO 3260
o BIO 3249
p BIO 3221
r BIO 1116
MANİSA CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ PROGRAM ÖLÇÜTLERİ

Mezunların,
1. Sistematik,
2. Fizyoloji,
3. Genetik,
4. Moleküler Biyoloji,
5. Genetik,
6. Mikrobiyoloji,
7. Hidrobiyoloji,
8. Çevre Hukuku ve Çevre Etki Değerlendirme konularında
ileri düzeyde bilgi ve uygulama becerisine sahip olması sağlanmaktadır.
Ayrıca mezunların,
1. Hücre biyolojisi, hayvansal ve bitkisel doku alanlarından en az birinde de
karşılarına çıkabilecek problemleri çözebilecek bilgi ve beceri sahibi olması
sağlanır.

[31.07.2018]
2. Bununla birlikte mezunlara belirli ve önemli deneysel yöntemler hakkında
bilgi sahibi olma, bağımsız deney yapabilme becerisi de kazandırılır.
Ek I Programa İlişkin Ek Bilgiler

I.1 Ders İzlenceleri
Ölçüt 4.1.4'de belirtildiği şekilde, ders izlencelerini burada veriniz. Ders izlenceleri
için kullanılacak format her ders için aynı olmalı, verilen bilgi ders başına iki sayfayı
geçmemeli ve aşağıdaki hususları içermelidir:
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Bölüm/Program/ABD
Genel Biyoloji I (Botanik) Lab Biyoloji
Kredi Dönem Ders Kodu Ders Düzeyi Seçmeli/ Öğretim Dili
2 Güz BIO 1103 Lisans Zorunlu Türkçe
Zorunlu
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Prof. Dr. Yasin ALTAN
T 0 U 2 AKTS 2
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Ders içeriği ile ilgili önerilen kitaplar takip edilerek, dersin anlatımı
yapıldığı gibi öğrencilerinde bu konudaki görüşlerinden yararlanarak öğrencilerin aktif katılımı
sağlanmaktadır.
Ders Amaçları: Canlılığın yaşam kaynağı olan fotosentezi gerçekleştiren bitkileri tüm yönleriyle ele alarak
Genel Botaniğin temel konularını vererek ikinci, üçüncü ve son sınıfta işlenen botanik ile ilgili dersler
konusunda bilinç oluşturmalarını sağlayabilmektir.
Ders İçeriği: Bitki hücresinin özellikleri, Plazmoliz-deplazmoliz, Sitoplazmik hareketler, Nişasta taneleri,
Kristaller, plastidler, Mitoz ve Mayoz bölünme, Bitki Histolojisi, Bitki Morfolojisi, Bitki sistematiği
1. Hafta Bitki hücresinin özellikleri
2. Hafta Plazmoliz-deplazmoliz
3. Hafta Sitoplazmik hareketler
4. Hafta Nişasta taneleri
5. Hafta Kristaller
6. Hafta Plastidler
7. Hafta Mitoz ve Mayoz bölünme
8. Hafta Mitoz ve Mayoz bölünme
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Bitki Histolojisi
11. Hafta Bitki Histolojisi
12. Hafta Bitki Morfolojisi

[31.07.2018]
Beklenen Öğrenme Kazanımları:
Bitki hücresinin genel özellikleri hakkında temel bilgileri edinebilme
Mitoz ve Mayoz bölünmelerde bitkiler ile ilgili önemli bilgileri öğrenebilme
Bitki Histolojisini ve Morfolojisi hakkında genel bilgileri öğrenebilme
Bitki sistematiğinin temel ögelerini öğrenebilme
Ölçme ve Değerlendirme Yöntem(ler)i: Ara Sınav(lar): %40, Yarıyıl Sonu Sınavı: %60
Ders Kitabı: Yok

Önerilen Kaynaklar: Çölgeçen H., Büyükkartal H.N., Ören M.(2009) Genel Botanik laboratuvar El
kitabı,Kilim Matbacılık, İstanbul,ISBN: 978605-60964-0-2
Ön/Yan Koşulları: Yok
Ders Bilgi Formu

Biyoistatistik Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Doç. Dr. Ersin Minareci
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Anlatım, Tartışma, Karşılıklı soru-cevap, Gösterme, Uygulama, Alıştırma,
Örnek olay İncelemesi, Sorun-Problem Çözme, Konunun güncel hayat ile ilişkilendirilmesi.
Ders Amaçları: Bu dersin amacı, biyoloji, tıp, beslenme ve diğer sağlık bilimleri alanlarında herhangi bir
konuyu incelemek için gerekli verilerin toplanmasını, toplanan verilerin değerlendirilmesini ve
değerlendirme sonucu karara varılmasını sağlamaktır.
Ders İçeriği:
1. Hafta Biyoistatistiğe giriş
2. Hafta Bazı istatiksel dağılımlar, hipotez testi ile ilgili kavramlar ve hipotez testi uygulamaları
3. Hafta Değişkenler ve ölçekler
4. Hafta Tanımlayıcı ölçüler
5. Hafta Değişim (yaygınlık) ölçüleri
6. Hafta Grafik yapım yöntemleri (Histogram, Nitel verilerde grafikler)
7. Hafta Teorik dağılışlar
8. Hafta Önemlilik Testlerinin Tanıtılması
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta T ve Z testi
11. Hafta Korelasyon
12. Hafta Regresyon
13. Hafta Ki-kare testi
14. Hafta Bilgisayarda istatistiki programlar ile örnek uygulamalar

[31.07.2018]
1‐ Biyoistatistik bilimi hakkında temel kavramları tanımlayabilme. 2‐ İstatistiğin tanımını, konusunu, diğer
bilimlerle olan ilişkisini kavrayabilme. 3‐ Değişkene/değişkenlere ait dağılım şeklini tanımlayabilme. 4-
Normal dağılımı tanıyabilme ve normal dağılım yolu ile verileri yorumlayabilme. 5- Bazı istatiksel dağılımlar
yardımı ile hipotez testini uygulayabilme. 6- Değişken/değişkenlere ait verileri toplayabilme ve bu
verilerden betimleyici istatistikleri hesaplayabilme.
Ders Kitabı: Yok

Önerilen Kaynaklar:
1. Prof. Dr. Necati YILDIZ, Prof. Dr. Ömer AKBULUT, Yrd. Doç. Dr. Hüdaverdi BİRCAN (2002) İstatistiğe Giriş.
Aktif Yayınevi, Erzurum.
2. Doç. Dr. Şanslı BASKAN (1993) Uygulamalı İstatistik. Ege Üniversitesi Fen Fakültesi Yayınları, Bornova, İzmir.
3. Doç. Dr. Müh. H. Ahmet AKDENİZ (1998) Uygulamalı İstatistik II. Dokuz Eylül Üniversitesi Yayınları, İzmir.
Ders Bilgi Formu

Temel Bilgi Teknolojisi Kullanımı Biyoloji
2 Güz BİO 1113 Lisans Zorunlu Türkçe
Zorunlu
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Doç. Dr. Oğuz KURT
T 0 U 2 AKTS 2
Örnek Olay İncelemesi, Sorun-Problem Çözme, Konunun Güncel Hayat ile İlişkilendirilmesi.
Ders Amaçları: Bu dersin amacı; öğrencilere, temel bilgi teknolojilerinin önemini kavratarak, problem çözme
ve analiz etme becerilerini kazandırmak, araştırma ve öğrenme ihtiyaçlarına yönelik olarak alt yapı
oluşturmak, eğitim ve meslek hayatlarında teknoloji ve bilimin önemini kavratarak öğrenme becerilerini
geliştirebilmektir.
Ders İçeriği:
Bilgisayara giriş, bilgisayarın tarihçesi, birinci-ikinci-üçüncü-dördüncü kuşak bilgisayarlar,
1. Hafta
bilgisayarların sınıflandırılması
Donanım bilgisinin verilmesi; sistem ünitesi, anakart, işlemci, bellek, ekran kartı, ses kartı,
2. Hafta faks/modem kartı, Ethernet kartı, sabit sürücü, ekran, yazıcı, disket sürücüsü, klavye, fare, DVD
yazıcı elemanlarının anlatılması
3. Hafta Yazılım Bilgisinin verilmesi, Uygulama Yazılımları ve Sistem Yazılımlarının anlatılması
4. Hafta MS-DOS komutları uygulaması
MS-DOS Komutları, Sürücü-klasör-dosya isimlerini gösterme, sürücü değiştirme, komut satırı, CLS,
5. Hafta
DIR komutları
6. Hafta MS-DOS Komutları, CD, MD, RD, DEL/ERASE, REN, DATE, DOPY, MOVE komutları
Windows XP'de dosya ve klasörlerle çalışmak, dosya ve klasörleri yaratmak, düzenlemek, taşımak,
7. Hafta
yeniden adlandırma ve silmek
Windows XP ile çalışmaya başlamak, Windows XP ile etkili biçimde çalışma yöntemleri, Görev
8. Hafta
çubuğunu kullanmak
9. Hafta Arasınav ve Değerlendirme
10. Windows XP uygulaması
Hafta

[31.07.2018]
11.
Windows XP Başlat Menüsü
Hafta
12. Windows XP Hızlı Başlat, Görev Çubuğu
Hafta
13. Windows XP Masaüstü
Hafta
14. Windows XP Denetim Masası
Hafta
15. Windows XP Denetim Masası
Hafta
1- Donanım konusunda yeterli bilgiye sahip olabilme,
2- Temel yazılımlar konusunda mesleğinde yeterli olabilecek bilgiye sahip olabilme,
3- Araştırma ve ödevlerini bilgisayar teknolojilerini kullanarak hızlı ve kolay bir şekilde yapabilme bilgi ve
becerisini kazanabilme,
4- Mesleği ve bilişim teknolojilerindeki gelişmeleri takip edebilme ve kendini yenilenen teknolojiye uyumlu hale
getirebilme özelliğini kazanabilme.
Ders Kitabı: Yok
1. Bal, H.Ç., Bilgisayar ve İnternet Kullanımı, abp-academic book publishing, 2006, Trabzon.
2. Akgöbek, Ö., Temel Bilgi Teknolojileri, Beta Basım A.S., 2004, Kırklareli.
3. Microsoft Press, Çeviri: Varol, N., Öz, O., Göksu, S., Özkaya, S., Bilgisayar Kurs Kitabı, Arkadaş Yayınları, 2004,
Ankara.
Ders Bilgi Formu

Biyoistatistik Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Doç. Dr. Ersin Minareci
T 2 U 0 AKTS 3
Örnek olay İncelemesi, Sorun-Problem Çözme, Konunun güncel hayat ile ilişkilendirilmesi.
Ders Amaçları: Bu dersin amacı, biyoloji, tıp, beslenme ve diğer sağlık bilimleri alanlarında herhangi bir
konuyu incelemek için gerekli verilerin toplanmasını, toplanan verilerin değerlendirilmesini ve
değerlendirme sonucu karara varılmasını sağlamaktır.
Ders İçeriği:
1. Hafta Biyoistatistiğe giriş
2. Hafta Bazı istatiksel dağılımlar, hipotez testi ile ilgili kavramlar ve hipotez testi uygulamaları
3. Hafta Değişkenler ve ölçekler
4. Hafta Tanımlayıcı ölçüler
5. Hafta Değişim (yaygınlık) ölçüleri
6. Hafta Grafik yapım yöntemleri (Histogram, Nitel verilerde grafikler)
7. Hafta Teorik dağılışlar

[31.07.2018]
8. Hafta Önemlilik Testlerinin Tanıtılması
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta T ve Z testi
11. Hafta Korelasyon
12. Hafta Regresyon
13. Hafta Ki-kare testi
1‐ Biyoistatistik bilimi hakkında temel kavramları tanımlayabilme. 2‐ İstatistiğin tanımını, konusunu, diğer
bilimlerle olan ilişkisini kavrayabilme. 3‐ Değişkene/değişkenlere ait dağılım şeklini tanımlayabilme. 4-
Normal dağılımı tanıyabilme ve normal dağılım yolu ile verileri yorumlayabilme. 5- Bazı istatiksel dağılımlar
yardımı ile hipotez testini uygulayabilme. 6- Değişken/değişkenlere ait verileri toplayabilme ve bu
verilerden betimleyici istatistikleri hesaplayabilme.
Ders Kitabı: Yok
1. Prof. Dr. Necati YILDIZ, Prof. Dr. Ömer AKBULUT, Yrd. Doç. Dr. Hüdaverdi BİRCAN (2002) İstatistiğe Giriş.
Aktif Yayınevi, Erzurum.
2. Doç. Dr. Şanslı BASKAN (1993) Uygulamalı İstatistik. Ege Üniversitesi Fen Fakültesi Yayınları, Bornova, İzmir.
3. Doç. Dr. Müh. H. Ahmet AKDENİZ (1998) Uygulamalı İstatistik II. Dokuz Eylül Üniversitesi Yayınları, İzmir.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Sistematiğin Esasları Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Yrd Doç Dr Mustafa AKYOL
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Anlatım, projeksiyon cihazıyla sunum, yüz yüze tartışma, öğrenci
sunumları
Ders Amaçları: Canlıların isimlendirilmesinin ilkelerini vererek, sınıflandırılmanın nasıl yapıldığını ve
biyoloji eğitiminde alınacak derslerde öğrencinin bu ilkelerden yararlanması hedeflenmektedir.
Ders İçeriği:
Canlıların isimlendirilmesinin amaçları, sistematik çalışmaların alanları, başlangıç yılları,
1. Hafta
taksonomik bilgi servisi
2. Hafta Sistematiğin tarihçesi, sınıflandırmanın teorileri, modern taksonomist nasıl çalışır ?
3. Hafta Çeşitlilik (varyasyon) nedir?, kalıtsal olan ve olmayan varyasyonlar
4. Hafta Fenotip nasıl ortaya çıkar?
Taksonomik hiyerarşi, linne hiyerarşisinin üyeleri arasında üyelik ve dahil olma ilişkisi,
5. Hafta
kategorı ve takson
6. Hafta Tür nedir, çeşitleri, doğal sınıflandırma ve doğal takson, ikili adlandırma (binominal
nomenklatür)

[31.07.2018]
7. Hafta Familya, cins ve tür grubu kategorileri, taksonları ve isimlendirilmesi
Filogeni, filogenetik sistematik (cladistic) Bitki ve hayvanların teşhisi, teşhis anahtarları,
8. Hafta bitki toplama ve herbaryum, bitki ve hayvan örneklerinin teşhislerinde kullanılalan
anahtar tipleri
9. Hafta Genel Değerlendirme, arasınav
10. Hafta Hayvan ve bitkilerin isimlendirme ilkeleri, tür (epitet) isimlerin oluşturulması
11. Hafta Tür kategorisinde sinonimlik, homonimlik ve transferler
12. Hafta Tip kavramı ve tip çeşitleri
13. Hafta Taksonomik yayınlar
14. Hafta Taksonomik karakterler
15. Hafta Canlıların bilimsel adlarındaki niteleyiciler ve anlamları
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Öğrenci sistematik bilimi hakkında temel kavramları öğrenebilme 2.
Taksonominin kurallarını bilimsel yayınlarına yansıtabilme 3. Sistematik Bilimiyle ilgili son gelişmeleri
öğrenebilme 4. Taksonomide
kullanılan karekterleri öğrenebilme
Ders Kitabı: Yok
Prof.Dr. Fevzi ÖNDER "Taksonomi İlkeleri" Ege Üniversitesi Zıraat Fakültesi Bornova, İZMİR, 1998.
Prof.Dr. Abidin Budak "Taksonomik Zoolojinin Prensip ve Metodları ders notu" Bornova, İZMİR, 1995.
Erns Mayr" Sistematik Zoolojinin Prensipleri". (Çeviren: Prof. Dr. Niyazi Lodos. Ege Ün. Matbaası.), 1979.
Ön/Yan Koşulları: "N/A"
Ders Bilgi Formu

Genel Biyoloji I (Botanik) Biyoloji
3 Güz BIO 1117, 1101 Lisans Zorunlu Türkçe
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 3 U 0 AKTS 5
sağlanmaktadır.
Ders Amaçları: Biyoloji bölümüne yeni başlayan öğrencilere, Bitkiler dünyasına, diğer bir deyişle Bitki
Biyolojisine ilişkin temel kavramları vermek ve bu kavram ve konuların anlaşılmasını sağlayabilmek.
Ders İçeriği: Canlılar Dünyası kavramı, Botanik Biliminin anlam ve önemi, Bitkilerin Sınıflandırılması ve
Adlandırılması; Hücre Kavramı ve Hücre Teorisi; Bitki Hücre Yapısı, Bitkisel Dokular ve organlar, Yüksek
Bitkilerde Üreme Organlarının Yapısı, Bitkisel Yapıların İşleyişi (Bitki Fizyolojisini giriş düzeyinde inceleme),
Bitkilerde Su ve Mineral Madde Alınım ve Taşınım Mekanizmaları, Bitkilerde Enerjitik Olaylar, Fotosentez ve
Kemosentez, Bitkilerde Enerjitik Olaylar, Aerobik Solunum ve Fermentasyon, Enzimler, Azot Metabolizması
ve Metabolik Ürün Sentezleri, Bitkilerde Büyüme ve Gelişme olayları, Bitkisel Hormonlar ve Hareket, Bitki
Genetiğine İlişkin Temel Kavramlar.
Canlılar Dünyası kavramı, Botanik Biliminin anlam ve önemi: Yaşam Bilim olan Biyolojinin
inceleme objesini oluşturan canlı varlıkların özellikleri; Canlılar dünyasının
1. Hafta
sınıflandırılması; Biyolojik bilim dalları, Botanik bilim dalları, Bitkiler ve önemi konuları
işlenir.

[31.07.2018]
Bitkilerin Sınıflandırılması ve Adlandırılması; Hücre Kavramı ve Hücre Teorisi; Bitki Hücre
Yapısı:
Bitkiler dünyasının “divisio, bölüm” ölçeğinde sınıflandırılması, bitki türlerinin
2. Hafta
adlandırılması ilkeleri; Bitki hücre yapısının özde incelenmesi, hücre iskelet sistemi;
Nukleus ve kromozom yapıları; Vakuol ve işlevi; Hücre Bölünmesi (Mitoz Bölünme)
konuları işlenir.
Bitkisel Dokular: Meristemlerin sınıflandırılması ve işlevleri; Ergin Dokuların
sınıflandırması ve öz olarak işlevleri (Epidermis ve türevleri (stoma ve trikomlar); Destek
3. Hafta doku (kollenkima ve
sklerankima), Salgı doku (salgı tüyleri, bez ve kanalları); İletim dokusu yapı ve tipleri
(flöem ve ksilem elemanları) konuları işlenir
Bitkisel Organlar: Kök ve gövde morfolojisi, metamorfozları ve anatomisi (monokotil ve
4. Hafta
dikotil farklılıkları ile) konuları işlenir
Bitkisel Organlar ve Üreme: Organlar kapsamında yaprak morfolojisi, metamorfozları ve
5. Hafta anatomisi; Üreme kapsamında eşeyli ve eşeysiz üreme; mayoz bölünme ve önemi;
Bitkiler dünyasında filetik örneklerde yaşam döngüleri konuları işlenir.
6. Hafta Yüksek Bitkilerde Üreme Organlarının Yapısı: Çiçek, Meyve ve Tohum yapısı konuları
işlenir.
Bitkisel Yapıların İşleyişi (Bitki Fizyolojisini giriş düzeyinde inceleme): Bitkilerin mineral
7. Hafta
element bileşimi ve mineral besin elementlerinin bitkilerdeki işlevleri konuları işlenir
Bitkilerde Su ve Mineral Madde Alınım ve Taşınım Mekanizmaları: Su metabolizmasına
ilişkin, difüzyon, Ozmozis ve Şişme olayları; Hücre zarlarında permeabilite; Aktif ve pasif
8. Hafta
su ve mineral madde alınımı ve iletim mekanizmaları; Transpirasyon olayı ve önemi
konuları işlenir
9. Hafta Ara sınav
Bitkilerde Enerjitik Olaylar, Fotosentez ve Kemosentez: Fotosentezin anlam ve önemi;
10. Hafta Fotosentetik pigmentler; Fotosentez oluşum reaksiyonları; Fotosentetik bitki tiplerine
(C3, C4 ve CAM) ilişkin ana kavramlar verilir.
Bitkilerde Enerjitik Olaylar, Aerobik Solunum ve Fermentasyon: Aerobik ve anaerobik
solunum tanım ve kavramı; Aerobik solunumun hücresel yerleşimi ve metabolik işleyiş
11. Hafta
mekanizması; oksidatif fotofosforilesyonla enerji üretimi; fermentasyon olayı ve
bitkilerde önemine ilişkin temel kavramlar ele alınır.
Enzimler, Azot Metabolizması ve Metabolik Ürün Sentezleri: Metabolizmanın işleyişinde
enzimlerin yapısı, tipleri ve işleyişi; Bitkiler için azotun önemi, metabolizması ve
12. Hafta
simbiyotik azot fiksasyonu; Bitkilerde Fotosentez ürünleri ve diğer ürünlere
dönüşümlerine ilişkin temel bilgiler ve metabolitlerin flöemde taşınımı konuları işlenir.
Bitkilerde Büyüme ve Gelişme olayları:Bitkilerde hücre, doku ve organ düzeyinde
13. Hafta büyüme, farklılaşma ve gelişme kavramları; Vejetatif ve reprodüktif büyüme;
Çiçeklenmede fotoperiyot ve fitokrom etkinliği incelenir
Bitkisel Hormonlar ve Hareket: Büyüme ve gelişmede bitki hormonlarının rolüne ilişkin
14. Hafta
temel bilgiler ile bitkilerde hareket olaylarının temel anlam ve önemi konuları incelenir.
Bitki Genetiğine İlişkin Temel Kavramlar: Genotip, fenotip kavramları; Mendel Yasaları;
15. Hafta dominant, resesif ve ekvivalent gen kalıtımı; mutasyonlar ve evrim kuramına ilişki temel
bilgiler verilir.

Canlılar dünyasına ilişkin tanımları ve temel kavramları algılıyabilme, Bitkiler dünyasında ilkelden gelişmişe
hiyerarşik organizasyonu temel biyolojik kuramlar kapsamında kavrayabilme ve anlamlandırabilme,
Bitkilerde yaşamsal olayların işlerliğini ve diğer canlılarla olan ilişkilerini kavrayabilme ve irdeleyebilme,
Bitkilerde kalıtım ve evrime ilişkin tanım ve kavramları algılayabilme ve sorgulayabilme.

[31.07.2018]
Ders Kitabı: Yok
Vardar,Y. Seçmen, Ö. Bitki Morfolojisinde Temel Bilgiler. Barış Yayınlar.İzmir. 1993 Vardar,Y. Güven, A. Bitki
Fizyolojisine Giriş. Barış Yayınları. İzmir. 1993 Işık, K.(ed.). Bitki Biyolojisi. Palmae Yayınları. 2004 Gündüz, E.,
Demirsoy, A., Türkkan, İ (Eds). Biyoloji. Palmae Yayınları.İzmir. 2006
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Genel Biyoloji II Lab. (Zooloji) Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
2 Bahar BIO 1104 Lisans Zorunlu Türkçe
Zorunlu
Saatler/AKTS
T U 2 AKTS 2 Öğretim Eleman(lar)ı: Prof. Dr. Kamil KOÇ
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Anlatım, Tartışma, görsel ve işitsel materyal

Ders İçeriği:
Laboratuvar çalışmasına giriş (Laboratuvar çalışmasında uygulanması gereken kurallar,
1. Hafta
Laboratuvar çalışmalarında kullanılacak malzemelerin tanıtılması).
Mikroskop (Mikroskop tanımı ve çeşitleri, Işık mikroskobunun yapısı, Temel kullanım
2. Hafta
prensipleri ve bakımı, Preparat hazırlanması ve incelenmesi).
Hayvansal Hücreler (Dil epitel hücrelerinin incelenmesi, Kurbağa derisinde yassı epitel
hücrelerinin incelenmesi, Kurbağa özofagusunda silli epitel hücrelerinin İncelenmesi, Hazır
3. Hafta kurbağa derisi preparatından pigment hücrelerinin İncelenmesi), Protista alemine ait
protozoonların incelenmesi (Hazırlanan kültür örneklerinden ışık mikroskobunda canlı
inceleme yapılması).
Hücre bölünmesi (Mitoz bölünme, Mitozun evrelerinin anlatılması, Soğan kök ucu
4. Hafta
hücrelerinde mitozun incelenmesi).
Segmantasyon ( Üreme hücrelerininin sınıflandırılması, Kurbağa testisinden yayma
preparat ile sperm hücrelerinin mikroskopta incelenmesi, Maket üzerinde segmentasyon
5. Hafta
safhalarının gösterilmesi, Döllenmiş deniz kestanesi yumurtalarında segmentasyon
safhalarının ışık mikroskobunda incelenmesi).
Diffüzyon ve Ozmoz (Gazın-Gaz, Sıvının-sıvı ve Katının-Sıvı içinde difüzyonunu deneysel
6. Hafta
çalışmalar ile gösterilmesi, Hayvan bağırsağında ozmoz olayının incelenmesi)
Dokular (Epitel doku, Bağ ve Destek Doku, Kas Doku ve Sinir Dokuya ait hazır preparatların
7. Hafta
ışık mikroskobunda incelenmesi)
Besin Maddelerinde Organik Maddelerin Aranması (Karbonhidratların aranması,
8. Hafta
Proteinlerin aranması, Yağların aranmasına ilişkin deneysel çalışmalar).
9. Hafta Ara sınav
Enzim Faaliyetleri (Karaciğerde Katalaz enziminin faaliyeti, Amilaz enzim etkisinin
10. Hafta incelenmesi, Enzim aktivitesi üzerine sıcaklığın etkisi ve Enzim aktivitesi üzerine pH’ın
etkisine ilişkin deneysel çalışmalar).
Kan Dokusu ile İlgili Deneysel Çalışmalar (Hazır yayma preparat üzerinde kan hücrelerinin
11. Hafta
incelenmesi, Yayma kan preparatı hazırlanması, Kan gruplarının tayin edilmesi)
12. Hafta Toprak Solucanı Diseksiyonu (Toprak Solucanının Anatomik ve Morfolojik yapısının
incelenmesi)
13. Hafta Hamamböceği Diseksiyonu (Hamamböceğinin Anatomik ve Morfoljik yapısının incelenmesi)
14. Hafta Balık Diseksiyonu (Balıkların Anatomik ve Morfolojik yapısının incelenmesi)
15. Hafta Kurbağa Diseksiyonu (Kurbağaların Anatomik ve Morfolojik yapısının incelenmesi)
Beklenen Öğrenme Kazanımları. 1. Birhücreliler, hayvansal hücreler, hücre zarından geçiş olayları,

[31.07.2018]
bölünme, enzim faaliyetleri ve çeşitli hayvanlarda diseksiyon deneylerini yapabilmek.
Ders Kitabı: H.Uysal, Koç, K. Genel Biyoloji (Zooloji) Laboratuvar Kılavuzu. Atatürk Üniv. Yayınları. 2002.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Hidrobiyoloji I Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 2 U AKTS 3 Öğretim Eleman(lar)ı: Prof. Dr. Ergün Taşkın
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Yüz yüze

Ders Amaçları: Yeryüzünde suların oluşumu ve bulunuş biçimleri, bileşimi, okyanus ve denizler ile büyük
göller, akarsular ve kaynaklar oluşumu ve temel jeolojik özelliklerinin öğretilmesi
Ders İçeriği: Hidrobiyolojinin tarihsel gelişimi, yeryuvarının oluşumu, şekli, boyutları ve yapısı. Yeryüzünde
suların oluşumu ve bulunuş biçimleri, bileşimi. Dünyadaki okyanus ve denizler, büyük göller akarsular ve
kaynaklar; oluşumu yeryüzündeki dağılımı, temel jeolojik özellikleri, Okyanus ve göllerin topografik ve
fizyografik özellikleri açısından sınıflandırılıp değerlendirilmesi. Yurdumuz sularının bu bağlamda yeri ve
özellikleri. Hidrolojik döngü.
1. Hafta Hidrobiyolojiye giriş, Hidrobiyolojinin tarihsel gelişimi
2. Hafta Yeryuvarının oluşumu, şekli, boyutları ve yapısı.
3. Hafta Yeryüzünde suların oluşumu ve bulunuş biçimleri, bileşimi.
4. Hafta Dünyadaki okyanus ve denizler, büyük göller akarsular ve kaynaklar; oluşumu
yeryüzündeki dağılımı I
yeryüzündeki dağılımı II
yeryüzündeki dağılımı III
yeryüzündeki dağılımı
IV
Dünyadaki okyanus ve denizlerin jeolojik özellikleri I Dünyadaki okyanus ve denizlerin
8. Hafta
jeolojik özellikleri II
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Dünyadaki okyanus ve denizlerin jeolojik özellikleri III
11. Hafta Okyanus ve göllerin topografik ve fizyografik özellikleri açısından sınıflandırılıp
değerlendirilmesi I
12. Hafta Okyanus ve göllerin topografik ve fizyografik özellikleri açısından sınıflandırılıp
değerlendirilmesi II
13. Hafta Türkiye sularının özellikleri I
14. Hafta Türkiye sularının özellikleri II
15. Hafta Hidrolojik döngü
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1 - Hidrobiyoloji bilim dalının araştırma konularını öğrenebilme, 2 -

[31.07.2018]
Suyun oluşumu ve yeryüzünde dağılışını öğrenebilme, 3 - içsular ve göllerde derinliğe bağlı zonasyonu
öğrenebilme, 4 - Suyun fiziksel, kimyasal ve biyolojik temel konularını öğrenebilme.
Ölçme ve Değerlendirme Yöntem(ler)i: Ara Sınav(lar): %40, Ödev: %10, Yarıyıl Sonu Sınavı: %50
Ders Kitabı: Yok

Önerilen Kaynaklar: Güner, H. 2004. Hidrobotanik Su Bitkileri, Ege Üniv. Yayınları, İzmir. Kocataş, A., 2012.
Genel Oseanoloji, Deniz Bilimlerine Giriş. Dora Yayınları, Bursa. Öztürk, M., Öztürk, M., Taşkın, E. 2001.
Deniz Biyolojisine Giriş. CBÜ, Fen Ed. Fak. Yayınları, No:15, Manisa.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Sosyal Sorumluluk Projesi Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
T U 2 AKTS 2 Öğretim Eleman(lar)ı: Doç. Dr. Ersin Minareci

Ders Amaçları: Bu dersin amacı, üniversite öğrencilerinin bilgi, birikim ve yaratıcılıklarını kullanacakları
toplumsal hizmet projeleri tasarlayıp, uygulayarak, sosyal sorumluluk konusundaki duruşlarının
güçlenmesinin sağlanmasıdır.
Ders İçeriği: Derse Giriş, Temel Kavramlar Sosyal Sorumluluk Kavramı ve Sosyal sorumluluk
Kampanyalarına Genel Bakış Proje konularının belirlenmesi( çocuklar, yaşlılar, kadınlar, çevre sorunları,
eğitim ve öğrenme sorunları yaşayanlar, hastalar ve sağlık sorunları vb.) Proje hazırlama ve sunum
1. Hafta Dersin Tanıtımı: Kapsamı, Gerekçesi, Önemi, Kural ve Gerekçeleri
2. Hafta Sosyal Sorumluluk kavramı ve Sosyal Sorumluluk Kampanyalarına Genel Bakış
3. Hafta Proje Hazırlama ve Sunum
9. Hafta Arasınav
15. Hafta Sunum
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1 - Topluma karşı sorumluluk duygusu geliştirebilme.
2 - Yaşanılan çevrenin sorunlarına duyarlılığı arttırabilme.
3 - Girişimcilik ve inisiyatif alma kapasitesini arttırabilme.
4 - Üniversiteye ve topluma aidiyet duygularını geliştirebilme.

[31.07.2018]
Ders Kitabı: Yok

Önerilen Kaynaklar: Yok
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Genel Biyoloji II Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 3 U AKTS 5 Öğretim Eleman(lar)ı: Prof. Dr. Kamil KOÇ

Ders İçeriği:
Zoolojinin tanımı, alt bilim dalları, tarihçesi, önemi, canlıların ortak özellikleri, simetri
1. Hafta
kavramı, düzlemler, hayvan vücudunda bölgeler.
Yaşamın Fiziksel ve kimyasal esasları: maddenin düzenlenmesi, kimyasal bileşikler,
anorganik bileşikler: su, elektrolitler, organik bileşikler. Hücre içeriğinin fiziksel özelliği.
2. Hafta
Enzimler, termodinamiğin yasaları, kimyasal tepkime, enzimlerin sınıflandırılması.
Biyolojide önemli bazı molekül hareketleri.
Hücrenin yapısı: hücrenin şekli ve büyüklüğü, hücre zarı, hücre yüzeyindeki bazı yapılar
(microvillus, fagositoz, pinositoz, ektositoz), hücreler arası bağlantılar, siller, sitoplazma
3. Hafta
içerisinde bulunan organeller yapıları ve görevleri. Çekirdek kısımları ve yapısı,
kromozomların yapısı, politen kromozomlar.
Hücre metabolizması: siklik adenozin monofosfat’ın işlevleri, hücre işlevlerinin
4. Hafta denetiminde cAMP ve kalsiyum iyonu, maddenin hücreye alınışı, enerji elde edilmesi,
ATP, solunumda kullanılan koenzimler, Glikoliz.
Mayalanma, kas hücrelerinde oksijensiz solunum, oksijenli solunum, Krebs çemberi,
5. Hafta
elektron taşıma sistemi, ATP’nin sentezlenmesi.
Enerji veriminin hesaplanması, metabolizmanın düzenlenmesi, dinlenme ve çalışma
6. Hafta sırasında metabolizma, madde yapımı, oksijensiz ve oksijenli solunuma uyumlar, ışık
çıkarma.
7. Hafta Hücre döngüsü: Hazırlık evresi, mitoz bölünme, sitoplazmanın ikiye bölünmesi.
Dokular: Epitel doku; örtü epiteli, keratinleşme, renk oluşumu, bez epiteli ve çeşitleri,
8. Hafta
duyu epiteli ve çeşitleri. Mezenşim düzenindeki dokular ve sınıflandırılması.
9. Hafta Ara sınav
Gevşek bağ doku, farklılaşmış bağ doku, kas doku, kasılma mekanizması, uyarılma, kas
10. Hafta
kasılmasının mekaniği.
Sinir doku: nöronların oluşumu, nöronların yapısı, sinir hücresi uzantıları, sinirlerde
11. Hafta
bozulma ve yenilenme, sinirde iletim, membrane kuramı.
Üreme ve Gelişme: birhücrelilerde üreme; eşeysiz üreme, eşeyli üreme, kopulasyon,
12. Hafta
konjugasyon, autogami, birhücrelilerde döl değişimi.
Çok hücrelilerde üreme: eşeysiz üreme, eşeyli üreme, hayvanlarda mayoz bölünme,
13. Hafta spermatogenez, oogenez, partenogenez, androgenez ve merogoni, neoteni,
hermafroditlik.
14. Hafta Çok hücrelilerde gelişim ve yaşam devreleri: Embriyonal gelişimin ana ilkeleri,

[31.07.2018]
segmentasyon, izolesital telolesital ve sentrolesital yumurta ve gelişmesi, gastrulasyon.
Kalıtımın ana ilkeleri: genler ve alleller, monohibrit çaprazlama, tam dominantlıktan
15. Hafta
sapmalar, dihibrit çaprazlama ve 9:3:3:1 oranından sapmalar.
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Yaşamın kimyasal ve fiziksel esasları, hücrenin yapısı, hücre
metabolizması, hücre döngüsü, doku anatomisi ve fizyolojisi, üreme ve gelişme ile kalıtımın temel ilkeleri
konusunda öğrencilere temel kavramları açıklayabilmek.
Ders Kitabı: Demirsoy, A., 1985. Yaşamın Temel Kuralları (Genel Biyoloji/Genel Zooloji). Hacettepe
Üniversitesi Yayınları. Cilt I/ Kısım I, Ankara.
2. Kiziroğlu, ;i., Genel Biyoloji: Canlılar Bilimi. Palme Yayıncılık.
3. E. Gündüz, A. Demirsoy, İ. Türkkan (Ed). Biyoloji. Palme Yayıncılık.
Ders Bilgi Formu

Bölüm/Program/ABD
Ders Adı: Çevre Biyolojisi
Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Doç.Dr.Hilal AYDIN
T 2 U 0 AKTS 2
Örnek olay İncelemesi, Sorun-Problem Çözme, Konunun güncel hayat ile ilişkilendirilmesi
Dersin Amacı: Çevre bilincinin kazandırılmasını ve davranış haline getirilmesini sağlamak.
Ders İçeriği: Biyoloji ve çevre ilişkisi, çevre bilimi ile ilgili temel kavramlar, çevre korumanın önemi, çevre
kirliliğinin ekolojik sonuçları ve çözümleri.
Biyoloji ve Çevre Nedir?
1. Hafta
Çevre biyolojisi tanımı, alanları
2. Hafta Çevre Bilimi İle İlgili Başlıca Terimler ve Kavramlar
3. Hafta Yaşam Kuşakları (Biyomlar)
4. Hafta Doğal Hayatı Koruma
5. Hafta Çevresel Konular ve Sorunlar
6. Hafta Su Kirliliği, Toprak Kirliliği
7. Hafta Hava Kirliliği
8. Hafta Biyolojik döngüler
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Biyolojik Çeşitlilik
11. Hafta Ulusal uluslararası organizasyonlar ve aktiviteler
12. Hafta Özel ekosistemler
13. Hafta Özel ekosistemler
14. Hafta Çevre ile İlgili Yeni Yaklaşımlar
15. Hafta Çevre ile İlgili Yeni Yaklaşımlar
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Çevre biyolojisinin önemi hakkında bilgi sahibi olabilme2. Çevre
bilimi ile ilgili temel kavramları tanımlayabilme 3. Temel çevre problemleri, nedenleri ve ekolojik
sonuçlarını tanımlayabilme ve bunların aralarındaki bağlantıları kurabilme 4. çevre koruma bilincini

[31.07.2018]
kazanabilme 5. Çevre sorunlarının çözümüne yönelik yeni gelişmeleri takip edebilme
Ders Kitabı: Kocatas, A. Ekoloji ve Çevre Biyolojisi, Ege Üniversitesi Basımevi, 1996 Aydoğdu,
M.&Gezer,K. (Eds.). Çevre Bilimi. Anı yayıncılık, Ankara, 2006. Schindler, D. Ekoloji. Genel Biyoloji. Çeviri
Editörleri: Gündüz, E., Demirsoy,A. & Türkan,İ. Palme Yayıncılık, Ankara, 2006.
Önerilen Kaynaklar: Akman, Y., Ketenoğlu,O., Kurt, L., Düzenli, S., Güney,K. & Kurt, F.Çevre Kirliliği (Çevre
Biyolojisi). Palme Yayıncılık, Ankara, 2004.
Ön/Yan Koşulları: yok
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: BİYOFİZİK Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Doç. Dr. Fatih KALYONCU
T 2 U 0 AKTS 2
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Sözlü anlatım, karşılıklı soru-cevap şeklinde öğrenciyi derse aktif
katılmaya yönlendirme, haftalık konu ilerleyişine uyumlu makale ve kitap bölümlerinin paylaşımı,
Ders Amaçları:
Bu dersin amacı mekanik, termodinamik, akışkanlar, elektrik konularının temel kavram ve prensiplerini
öğretmek ve gerçek dünyadaki bazı ilginç uygulamalarını göstermektir.
Ders İçeriği:
Boyut Analizi, Birim Çevirme, Anlamlı Sayılar, Yerdeğiştirme, Koordinat Sistemleri,
1. Hafta Vektörler ve Skalerler, Vektörlerin Bazı Özellikleri, Bir Vektörün Bileşenleri ve Birim
Vektörler
2. Hafta Yerdeğiştirme, Ortalama Hız ve Sürat, Ani Hız ve Ani Sürat, İvme, Hareket Diyagramları,
3. Hafta Statik Denge, Denge Şartları, Ağırlık Merkezi
4. Hafta İki Boyutta Sabit İvmeli Hareket, Eğik Atış Hareketi
5. Hafta Kuvvet Kavramı, Newton’un Birinci Kanunu ve Eylemsiz Sistemler, Kütle, Newton’un İkinci
Kanunu,
Sabit ve Değişen Kuvvetin Yaptığı İş, Kinetik Enerji ve İş-Kinetik Enerji Teoremi, Güç
6. Hafta
Potansiyel Enerji, Korunumlu ve Korunumsuz Kuvvetler,
7. Hafta Çizgisel Momentum ve Korunumu, İmpuls ve Momentum, Çarpışmalar,
8. Hafta Yoğunluk, basınç, basıncın derinlikle değişimi, kaldırma kuvveti ve Archimedes ilkesi,
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Sıcaklık ve termodinamiğin sıfırıncı yasası, katı ve sıvıların ısıl genleşmesi,
11. Hafta Isı ve iç enerji, Isı kapasitesi ve özgül ısı, Hal değiştirme ısısı
12. Hafta Isı makineleri ve termodinamiğin 2. yasası, tersinir ve tersinmez işlemler, Carnot motoru,
entropi
13. Hafta Elektrik yükleri ve özellikleri, yalıtkanlar ve iletkenler, Coulomb Yasası, Elektrik alan,
Elektriksel potansiyel ve potansiyel farkı, Elektriksel potansiyel ve noktasal yüklerin
14. Hafta
oluşturduğu potansiyel enerji
15. Hafta Elektrik akımı, Direnç ve Ohm Kanunu, Elektrik enerjisi ve güç, Dirençlerin bağlanması,
Beklenen Öğrenme Kazanımları: Biyoloji ve doğa bilimlerini fizik problemlerine uygulayabilme
Fizik problemlerini tanıyabilme, çözebilme ve yorumlayabilme

[31.07.2018]
Kaynak tarama, sunum yapabilme, bir deney düzeneği hazırlayabilme, uygulayabilme ve ilgili sonuçları
yorumlayabilme Mekanik konularını tanıyıp biyolojik sistemlere uygulayabilme
Akışkanlar mekaniği ve termodinamik konularını tanıyıp biyolojik sistemlere uygulayabilme
Ders Kitabı: R. A. Serway and R. J. Beichner, Fen ve Mühendislik için Fizik-I ve Fizik-II, Saunders College
Publishing,2000.
H.D.Young and R.A.Freedman, Üniversite Fiziği-1 ve 2 ,Pearson, Addison Wesley,2008(12.baskı).
D.Halliday,R.Resnick,J.Walker, Fiziğin Temelleri-1 ve 2,John Wiley&Sons,INC,2005 (6.baskı)
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Tohumsuz Bitkiler Sist. Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Kredi Dönem Ders Kodu Ders Düzeyi Seçmeli/Zorunlu Öğretim Dili
Saatler/AKTS
T 2 U AKTS 3 Öğretim Eleman(lar)ı: Prof. Dr. Ergün TAŞKIN
Ders Amaçları: Tohumsuz (sporlu) bitkilerin genel özellikleri ile tür örneklerinin tanıtılması
Ders İçeriği: Alglerin sınıflandırılması, tallus yapılanması, algal divisioların (Cyanobacteria, Euglenophyta,
Dinophyta, Heterokontophyta, Chlorophyta, Rhodophyta) türleri ile mantarlar, likenler, karayosunları ve
eğretilerin tür örneklerinin özellikleri ile tanıtılması.
1. Hafta Sistematik kategoriler, tür kavramı, alttür, varyete, türaltı ve türüstü kategoriler, takson,
ikili isimlendirme, Latince ismin yazarı, sinonim kavramı, tür epitetlerinin oluşturulması
2. Hafta Alglerin sınıflandırılması ve önemli taksonomik karakterleri, üremeleri, ekolojileri
3. Hafta Cyanobacteria= Cyanophyta (=Mavi-Yeşil Algler) genel özellikleri ve önemli türleri
Euglenophyta ve Pyrrophyta bölümlerinin genel özellikleri ve önemli türleri ve

4. Hafta Chrysophyta bölümünün genel özellikleri ve Chrysophyceae sınıfının önemli türleri
Bacillariophyceae (Diatomeae) genel özellikleri, üremeleri ve önemli türleri ile
5. Hafta Xanthophyceae sınıfının genel özellikleri, üremeleri ve önemli türleri
Chlorophyta genel özellikleri ile Chlorophyceae, Conjugatophyceae ve Charophyceae
6. Hafta sınıflarınının üremeleri, önemli türleri
Chlorophyta genel özellikleri ile Chlorophyceae, Conjugatophyceae ve Charophyceae
7. Hafta sınıflarınının üremeleri, önemli türleri
Mantarların genel özellikleri, üremeleri ile Myxomycetes ve Phycomycetes sınıflarının
8. Hafta önemli türleri. Ascomycetes sınıfının özellikleri, üremeleri (askus oluşumu) ve önemli
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Basidiomycetes sınıfının özellikleri, üremeleri (basidium oluşumu) ve önemli türleri
11. Hafta Likenlerin genel özellikleri ve önemli türleri
Bryophyta bölümünün genel özellikleri, üremeleri, Anthocerotopsida,

12. Hafta Marchantiaopsida (Hepaticae), Bryopsida sınıflarının genel özellikleri ve üremeleri ile
önemli türleri bölümünün genel özellikleri, üremeleri ve Lycopodiinae sınıfının önemli
13. Hafta Pteridophyta
14. Hafta Pteridophyta bölümüne ait olan Equisetine sınıfının genel özellikleri ile önemli türleri
15. Hafta Pteridophyta bölümüne ait olan Filicinae sınıfının genel özellikleri ile önemli türleri

[31.07.2018]
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1 - Tohumsuz bitkileri tanıyabilme, 2 - Algal türlerin ayırımında kullanılan
önemli karakterleri öğrenebilme, 3 - Alglerin doğadaki konumunu, sistematiğini ve işlevini öğrenebilme, 4 -
Liken, karayosunları ve eğreltilerin doğadaki konumunu, sistematiğini ve işlevini öğrenebilme
Ders Kitabı: Taşkın, E., Öztürk, M. 2012. Fikoloji (Algler), MCBÜ Yayınları No:7.
Önerilen Kaynaklar: Güner, H. ve Aysel, V. 1989. Tohumsuz Bitkiler Sistematiği (Cilt I ). Ege Üniv.
Yayınları. Güner, H., Aysel, V., Sukatar, A. 1992. Tohumsuz Bitkiler Sistematiği (Cilt II ). Ege Üniv.
Yayınları.
M. Öztürk ve Taşkın, E., 2010. Tohumsuz Bitkiler Sistematiği ders
notları. Öztürk, M., Kurt, O., Taşkın, E. 2012. Fikoloji Laboratuar
Ders Bilgi Formu

Sitoloji Laboratuvarı Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Doç. Dr. Beyhan GÜRCÜ
T 0 U 2 AKTS 2
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Görsel yansıtıcı araçlardan yararlanılarak teorik anlatım, soru -cevap,
tartışma ve uygulama vs.
Ders Amaçları: Hücre alt birimlerini gözlemlemek ve fonksiyonlarını anlamak.
Ders İçeriği: Laboratuvar düzeni, Sitoloji laboratuvarına giriş, Mikroskop, Mikroskop Çeşitleri ve Özellikleri,
Kullanımı, Hücre Çeşitliliği, Prokaryot ve Ökaryot Hücreler, ışık mikroskobu düzeyinde bazı organellerin
incelenmesi, Bitki ve hayvan hücreleri arasındaki farklar.
Haftalık İçerik:
1. Hafta Laboratuar düzeni, uyulması gereken kuralar ve mikroskopların kullanımlarıyla ilgili
bilgilerin verilmesi
2. Hafta Prokaryotik ve Ökaryotik hücre çeşitlerinin incelenmesi
3. Hafta Karbohidrat salgılayan ve depolayan hücreler
4. Hafta Protein- Lipit salgılayan ve depolayan hücreler
5. Hafta Emilim ve iletim İşlevi olan hücreler
6. Hafta Destek ve koruma İşlevi olan hücreler
7. Hafta Kasılma işlevi olan hücreler
8. Hafta Hareket işlevi olan hücreler
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Hücre yüzey farklılaşması
11. Hafta Hücre içi sitoplazmik hareketlerin incelenmesi
12. Hafta Plastidlerin incelenmesi (Kloroplast, leukoplast, amiloplast)
13. Hafta Nukleus morfolojisi
14. Hafta Hücre Bölünmesi
15. Hafta Dev kromozomlar
1. Hücrelerin çeşitli özellikleri konularında detaylı bilgi sahibi olabilme.

[31.07.2018]
2. Sitoloji laboratuar teknikleri konularında deneyim sahibi olabilme.
3. Hücre ve elemanlarına ilişkin laboratuar çalışmalarını öğrenebilme.
4. Sitoloji laboratuarı deneyimleri konularında arkadaşları ile birlikte tartışmalara katılabilme.
Ders Kitabı: Yok
1. Sitoloji Lab., Prof. Dr. Turan AKAY
2. Sitoloji Lab. Ders Notları, Doç. Dr. Remziye DEVECİ
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Bitki Anatomisi ve Morfolojisi Lab. Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Prof. Dr. Kemal Yıldız
T 0 U 2 AKTS 2
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Anlatım ve Uygulama. Lam, lamel, jilet, Bitkisel materyaller, binoküler
Mikroskop, TV
Ders Amaçları: Hücre yapısı ile ilgili temel bilgilerin, bitki dokularının hücresel yapısı özelliklerinin, bitki
organlarının iç ve dış yapısının ve bitki organlarında meydana gelen değişimlerin verilmesi amaçlanmıştır.
Ders İçeriği:
1. Hafta Genel laboratuar tanıtımı ve programın açıklanışı
A. Mikroskop ve kesit alma yöntemleri B. Serbest hücre (Pyracantha=Ateş
2. Hafta
dikeni) D. Doku hücresi (Nerium=Zakkum, yaprak enine kesit)
EPİDERMA, A. Stoma, Tüy (Tradescandia=Telgraf çiçeği yaprak yüzeysel
3. Hafta
geçit) B. Tüyler (Pelargonium=Sardunya gövde enine kesit)
4. Hafta PARENKİMA, A. Asimileme Parenkiması (Tradescandia=Telgraf çiçeği yaprak enine kesit)
OLENKİMA ve SKLERENKİMA, A. Köşe kollenkiması (Begonia=gövde enine kesit)
5. Hafta B. Taş hücresi (Hoya=Mum çiçeği, =gövde enine kesit)
(C. Sklerenkima (sklerid) (Cinchona=Kına kına gövdesi)
GÖVDE, Primer Gövde, Dikotil gövde enine kesit ( kesit Ranunculus= Düğün çiçeği)
6. Hafta
Monokotil gövde enine kesit ( Zea=Mısır)
7. Hafta LETİM DEMETLERİ A. Kapalı Kolleteral demet (Zea=Mısır) B. Açık Kolleteral demet
(Dikotil)
8. Hafta GÖVDE, Sekonder Gövde Dikotil gövde enine kesit ( Tilia=Ihlamur)
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta GÖVDE, Gymnosperm gövde enine kesit ( Pinus= Çam)
11. Hafta KÖK, Dikotil kök (Phaseolus =Fasülye), çimlendirilmiş köklerden enine kesit, Monokotil
kök (İris=Süsen, köklerden enine kesit)
12. Hafta YAPRAK, Gymnosperm, Dikotil ve Monokotil yaprak anatomisi
Dış Morfoloji (İncelenecek bitkiler sonra belirlenecektir) Gövde çeşitleri: Uzun ve Kısa
13. Hafta
sürgün, Rizom, Tuber (=Yumru), Bub (Soğan) Stolon (=Sürünücü), Sukkulent (Etli), Diken.
14. Hafta Kök çeşitleri: Primer kök, sekonder kök, Adventif (ek) kök, Kazık kök, Depo
Kök, Çiçek: Gymnosperm ve Angiosperm çiçeğinin kısımları, çiçek formülü

[31.07.2018]
ve diyagramı
15. Hafta Meyve; perikarp yapısına gore meyve çeşitleri oluşumu ve yapısı, Tohumun anatomisi.
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Bitkisel hücrenin çeper yapısı ile ilgili temel bilgileri açıklayabilme, 2.
Bitki dokularını sınıflandırarak, çeşit ve yapılarını açıklayabilme, 3. Bitkisel dokulara ait temel bilgileri ve
kavramaları açıklayabilme, 4. Bitki organlarının anatomik yapılarını açıklayabilme. 5. Mikroskobik ve
makroskobik yapıların nasıl inceleneceği ve tanımlanabileceğini açıklayabilme, 6. Bitki üreme organlarını
(çiçek, meyve, tohum) açıklayabilme, 7. Bitki organlarının morfolojilerini farklı bitkilerde karşılaştırmalı
olarak inceleyebilme.
Ders Kitabı: Yok

Önerilen Kaynaklar: Malyer,H., Genç, Z., Botanik Uygulamaları, Uludağ Üniversitesi basımevi, 1996.
Kemal Yıldız, Ersin Minareci. Bitki Morfolojisi ve Anatomisi, Ders notu, 2006.
Hüsnü Çakırlar, Cahit Doğan, Edibe Özmen. Açıklamalı Genel Botanik ve Bitki Anatomisi Atlası, Palme
Yayıncılık, 2009.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Omurgasız Hayvanlar Lab Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
T U 2 AKTS 2 Öğretim Eleman(lar)ı: Prof. Dr. Kamil KOÇ
Ders İçeriği:
1. Hafta Sistematikte kullanılan bazı kavramlar ve Protozoa kültürünün hazırlanması.
2. Hafta Protista alemine ait örneklerin toplanma ve saklanma yöntemleri ve kültür hazırlama
teknikleri.
3. Hafta Çeşitli protistlere ait kültür örneklerin incelenmesi
4. Hafta Porifera şubesine ait örneklerin incelenmesi.
5. Hafta Cnidaria şubesine ait örneklerin incelenmesi.
6. Hafta Platyhelminthes şubesine ait örneklerin incelenmesi.
Nematoda şubesine ait örneklerin toplama ve saklama yöntemleri ve bu şubeye ait
7. Hafta
örneklerin incelenmesi. Rotifera şubesine ait örneklerin incelenmesi.
Mollusca şubesinin morfolojik özellikleri ve Chiton, Haliotis, Diadora, Patella,
8. Hafta Monodonta, Tonna, Murex, Hexaples, Bulinus, Rapana, Psania, Aporrhais, Conus ve
Planorbis cinslerine ait örneklerinin incelenmesi.
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Annelida şubesinin morfolojik özellikleri ve çeşitli örneklerin incelenmesi.
11. Hafta Arthropoda şubesinin morfolojik özellikleri ve Chelicerata alt şubesine ait örneklerin
incelenmesi.
12. Hafta Crustacea alt şubesine ait örneklerin incelenmesi.
13. Hafta Uniramia alt şubesine ait örneklerin incelenmesi.
14. Hafta Echinodermata şubesinin morfolojik özellikleri ve Asterozoa sınıfına ait örneklerin

[31.07.2018]
incelenmesi.
15. Hafta Echinodermata şubesinin Echinoidea ve Holothuroidea sınıfına ait örneklerin
incelenmesi.
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Hayvan şubelerine ait çeşitli hayvan türlerini tanıyabilmek.
Ders Kitabı: Afsar, M., 2010. Omurgasız Hayvanlar Laboratuvar Kılavuzu. (Ders Notları). Celal Bayar
Üniversitesi, FenEdebiyat Fakültesi (Basılmamış).
Önerilen Kaynaklar: -
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Genel Mikrobiyoloji Lab. 1 Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Kredi 2 Dönem GÜZ Ders Kodu Ders Düzeyi Seçmeli/ Öğretim Dili
BIO 2107 Lisans Zorunlu Türkçe
Zorunlu
Saatler/AKTS
T U 2 AKTS 2,00 Öğretim Eleman(lar)ı: Doç. Dr. Evrim KAYA
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Mikrobiyoloji laboratuarında kullanılan tüm araç ve gereçler, afişler.
Demonstrasyon, laboratuar (uygulama) yöntemleri ve beyin fırtınası, bireyselleştirilmiş öğretim, programlı
öğretim, bilgisayar destekli öğretim teknikleri.
Ders Amaçları: Öğrenci; uygun laboratuar ortamı sağlandığında farklı ortamlardan önemli
mikroorganizmaların izolasyonunu, bazı mikrobiyolojik teknikleri ve minimum biyokimyasal testlerin
uygulanışını kavrayabilecektir. Mikroorganizma grupları arasındaki farklılıkları görsel olarak öğrenecek, bu
bilgileri mezuniyet sonrası ilgili alanlarda uygulayabilecektir. Ayrıca lisansüstü çalışmak ve araştırma yapmak
üzere ön temel bilgileri öğrenebilecektir
Ders İçeriği:
Öğrenci Gruplarının Oluşturulması, Mikrobiyoloji Laboratuarına Giriş ve Konuların
1. Hafta
Belirlenmesi, Öğrenci Sorumluluklarının Hatırlatılması
Mikrobiyolojik Alet, Araç ve Gereçlerin Tanıtımı ve Çalışma Prensipleri (Lab. da Çalışırken
2. Hafta Dikkat Edilecek Hususlar, Yararlı ve Zararlı Mikroorganizmalar Önemi vs. Bütünleşik
Konular)
Çevremizdeki Mikroorganizmaların Varlığının Gösterilmesi - I (Farklı Ortamlardan
İzolasyonla Beraber
3. Hafta
Bazı Mikrobiyolojik Teknikler Bütünleşik Olarak Yürütülecektir) - Farklı Grup
Mikroorganizmaların İzolasyonu, İzolasyonda Kullanılan Özel Besiyerleri, Saf Kültür Eldesi
4. Hafta Çevremizdeki Mikroorganizmaların Varlığının Gösterilmesi – II - Smir Hazırlanışı ve
Fiksasyon
Çevremizdeki Mikroorganizmaların Varlığının Gösterilmesi – III - Mikroorganizmaların Bir
5. Hafta Ortamdan Diğer Bir Ortama Transferi (Aseptik teknik; tüpten-tüpe, petriden petriye
transfer vs.)
Önceki Uygulamalarda İzolasyon Sonucu Petrilerde Gelişen Farklı Mikroorganizmalar (Küf,
Maya,
6. Hafta
Aktinomiset)’ ın Morfolojik Yönden İncelenmesi Preparat Hazırlanması,
Mikroorganizmaların Türüne Göre Kısa veya Uzun Vadede Saklama Yöntemleri
7. Hafta Mikroorganizmalarda Metabolizma I - (Bazı Basit Testlerle Ekzo Ve Endoenzim
Faaliyetlerinin

[31.07.2018]
Belirlenmesi; Nişasta, Kazein, Jelatin Hidrolizi, Katalaz, Koagulaz, İndirgenme Testleri,
Hemolizin vs.)
8. Hafta Mikroorganizmalarda Metabolizma II – Test Sonuçlarının Alınması ve Değerlendirilmesi
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Konuların Bütünleştirilmesi, Önemli Olanların Tekrarı ve Pekiştirilmesi, Soru-Cevap, Slayt
Gösterimi
Boyama Teknikleri (Mikroorganizmalarda Sitoloji, Diğer Canlılardan Farkları, Gram,
11. Hafta
Endospor ve Negatif Boyama)
Mikroorganizmaların Kültürü (Besinsel ve Fizyolojik Gereksinimleri). Farklı pH, Karbon
12. Hafta
Kaynakları ile Sıcaklığın Mikroorganizmalar Üzerine Etkisinin Gösterilmesi
13. Hafta Funguslar - Kültürü ve Morfolojisi, Slide Kültür Tekniği
14. Hafta Protista (Serbest Yaşayan algler ile protozooonlar) ve Bazı Parazitik Protozoonlar
15. Hafta Ders Konularının Tekrarı, Soru-Cevap, Slayt Gösterimi, Dönemin Değerlendirilmesi, Sonuç
Temel mikrobiyoloji laboratuar teknikleri hakkında bilgi sahibi olabilme, Mikroorganizmalarla ilgili
biyokimyasal fizyolojik ve kültürel testleri yapabilme, Mikroorganizmaların endüstrideki bazı uygulamalardaki
kullanımlarını kavrayabilme, Mezuniyet sonrası tıbbi ve endüstriyel laboratuarlarda çalışabilmek için
tecrübeye sahip olabilme
Ölçme ve Değerlendirme Yöntem(ler)i: Arasınav (%40), Final (%60)
Ders Kitabı: Tamer AU, Oskay M. 2001. Genel Bakteriyoloji Laboratuar Uygulamaları, CBU. Fen-Edebiyat Fak.
Biyoloji
Böl, 158 sayfa.
Arda M. 2006. Temel Mikrobiyoloji. 3. baskı, Medisan yayın serisi: 46.
Önerilen Kaynaklar: Madigan et al. 2008. Brock Biology of Microorganisms. 12th Edition, Published by
Benjamin Cummings.
Ders Bilgi Formu

Tohumsuz Bitkiler Sistematiği Laboratuvarı Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 0 U 2 AKTS 2
Ders Amaçları: Bu dersin amacı, öğrencilere Tohumsuz Bitkilerin temel kavramlarının öğretilmesini, bu derse
özgü terminolojinin kavranmasını, kriptogamik bitkilerin şaşılası derecedeki çeşitliliğinin ve bu
organizmaların yaşam döngülerinin arasındaki farklılıklarının öğrenilmesini, ekonomik ve ticari öneme sahip
türlerin hangileri olduğunun ve ekolojik özelliklerinin belirlenmesini, biyoteknolojik olarak hangi
organizmalardan nasıl yararlanılabileceğini, bu organizmaların doğadaki işlevlerinin neler olduğunun
öğretilmesini sağlayabilmektir.
Ders İçeriği:
1. Hafta Ders konuları, Laboratuvar işleyişi, düzeninin anlatımı ve kaynak tanıtımı, giriş
2. Hafta Siyanobakteriler
3. Hafta Euglenophyta ve Diatomeler

[31.07.2018]
4. Hafta Kahverengi Algler
5. Hafta Kırmızı Algler
6. Hafta Yeşil Algler
7. Hafta Cıvık ve Algsi Mantarlar, Askuslu Mantarlar, Basidiyumlu Mantarlar
8. Hafta Likenler
10. Ciğerotları
Hafta
11. Yapraklı Karayosunları
Hafta
12. Kibritotları
Hafta
13. Atkuyrukları
Hafta
14. Eğrelti otları
Hafta
15. Tohumsuz bitkilerin ekonomik önemi, kullanım alanları ve demonstrasyon
Hafta
1- Tohumsuz Bitkilerin temel kavramlarını öğrenebilme,
2- Bu bitkilerin yaşamdaki diğer organizmalar ile ilişkilerini kavrayabilme,
3- Sporlu bitkiler ile gelişmiş bitkiler arasındaki farklılıkları irdeleyebilme,
4- Deniz, Tatlısu ve kara gibi çeşitli ortamlarda yaşayan her türlü tohumsuz bitkinin farklı özelliklerini
öğrenebilme,
5- Bu organizmalardan ekonomik olanlarının hangileri olduğunu öğrenebilme,
6- Döl almaşları ve yaşam döngüleri hakkında ayrıntılı bilgi edinebilme,
7- Evrimsel basamakların bu bitkilerin hangi organlarında nasıl görüldüğünü öğrenebilme, 8- Bu bitkilerin
biyoçeşitlilik açısından önemlerini kavrayabilme.
Ders Kitabı: Yok
1. Dersi veren öğretim üyesi tarafından hazırlanan ders notları.
2. Güner, H, Aysel, V., Tohumsuz Bitkiler Sistematiği, Cilt I: Algler” E.Ü.Fen Fakültesi Kitaplar Serisi No: 108,
(2009).
3. Güner, H, Aysel, V., Sukatar, V., Tohumsuz Bitkiler Sistematiği, Cilt II: Mantarlar ve Likenler E.Ü. Fen Fakültesi
Kitaplar Serisi No: 138 (2009).
4. Güner, H, Aysel, V., Sukatar, V., Öztürk, M., Tohumsuz Bitkiler Sistematiği Laboratuar Ege Üniversitesi Fen
Fakültesi Teksirler Serisi No: 66 (2000).
5. Esser, K., "Krytogamen I: Blaualgen, Algen, Pilze, Flechten", Springer Verlag Berlin (1976).
6. Esser, K., "Krytogamen II: Moose, Farne", Springer Verlag Berlin (1992).
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Omurgasız Hayvanlar Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS Öğretim Eleman(lar)ı: Prof. Dr. Kamil KOÇ

[31.07.2018]
T 2 U AKTS 3

Ders İçeriği:
Genel Bilgiler: simetri, baş oluşumu, sölom, segmentli yapı, yumurta tipleri ve bölünme,
1. Hafta protostomia ve deuterostomia, Taksonomi ve Taksonomik Sistem; Hayvanları
İsimlendirilme kuralları, Canlıların sınıflandırılması.
Alem: Protista; Genel Özellikleri, Larva şekli, erginlerde vücut şekli, Beslenme, Su
düzenlenmesi ve boşaltım, hareket, sinir sistemi ve duyu organları, solunum, dolaşım ve
2. Hafta
iç taşıma, üreme, kist oluşturma, insanlarda parazit olarak yaşayan önemli protist türleri,
sınıflandırılması ve sınıfların tanıtımı.
II. Alem. Animalia; Şube: Porifera: tanıtıcı özellikleri, larva şekli ve
başkalaşım,erginlerinde vücut şekli, beslenme, su düzenlenmesi ve boşaltım, iskelet ve
3. Hafta hareket, sinir sistemi, solunum, dolaşım ve sölom, üreme, sınıflandırılması ve sınıfların
tanıtımı.
Şube: Placozoa: tanıtıcı özellikleri, erginlerinde vücut şekli, beslenme, hareket, üremesi.
Şube: Cnidaria; tanıtıcı özellikleri, larva şekli ve başkalaşım,erginlerinde vücut şekli,
beslenme, su düzenlenmesi ve boşaltım, iskelet ve hareket, sinir sistemi ve duyu
organları, solunum, üreme, sınıflandırılması ve sınıfların tanıtımı.
4. Hafta
Şube: Ctenophora: tanıtıcı özellikleri, larva şekli ve başkalaşım,erginlerinde vücut şekli,
beslenme, su düzenlenmesi ve boşaltım, hareket, sinir sistemi ve duyu organları,
dolaşım ve sölom, üreme, sınıflandırılması ve sınıfların tanıtımı.
Şube: Platyhelminthes; tanıtıcı özellikleri, larva şekli, başkalaşım,erginlerinde vücut şekli,
beslenme, su düzenlenmesi ve boşaltım, iskelet ve hareket, sinir sistemi ve duyu
5. Hafta
organları, solunum, dolaşım ve sölom, üreme, insanlar açısından önemli olan parazir
yassısolucanın bazı türleri, sınıflandırılması ve sınıfların tanıtımı.
Nemertea, Gnathostomulida ve Mesozoa Şubelerinin tanıtıcı özellikleri, larva şekli ve
başkalaşım, erginlerinde vücut şekli, beslenme, su düzenlenmesi ve boşaltım, hareket,
6. Hafta
sinir sistemi ve duyu organları, solunum, dolaşım ve sölom, üreme, sınıflandırılması ve
sınıfların tanıtımı.
Nematoda, Nematomorpha, Acanthocephala, Priapulida şubelerinin tanıtıcı özellikleri,
larva şekli ve başkalaşım, erginlerinde vücut şekli, beslenme, su düzenlenmesi ve
7. Hafta
boşaltım, hareket, sinir sistemi ve duyu organları, solunum, dolaşım ve sölom, üreme,
sınıflandırılması ve sınıfların tanıtımı.
Rotifera, Gastrotricha, Kinorhyncha, Loricifera ve Entoprocta şubelerinin tanıtıcı
özellikleri, larva şekli ve başkalaşım, erginlerinde vücut şekli, beslenme, su düzenlenmesi
8. Hafta
ve boşaltım, hareket, sinir sistemi ve duyu organları, solunum, dolaşım ve sölom,
üreme, sınıflandırılması ve sınıfların tanıtımı.
9. Hafta Ara sınav
Annelida şubesinin tanıtıcı özellikleri, larva şekli, başkalaşım, erginlerinde vücut şekli,
beslenme, su düzenlenmesi ve boşaltım, hareket, sinir sistemi ve duyu organları,
10. Hafta
hormonlar, solunum, dolaşım ve sölom, üreme, yumurtaların segmentasyonu,
sınıflandırılması ve sınıfların tanıtımı. Arazide canlı örneklerin incelenmesi
Echiura, Sipuncula, Pogonophora şubelerinin tanıtıcı özellikleri, larva şekli ve başkalaşım,
11. Hafta erginlerinde vücut şekli, beslenme, su düzenlenmesi ve boşaltım, hareket, sinir sistemi,
solunum, dolaşım ve sölom, üreme, sınıflandırılması ve sınıfların tanıtımı.
Pentastomida, Tardigrada ve Onycophora şubelerinin tanıtıcı özellikleri, larva şekli ve
12. Hafta başkalaşım, erginlerinde vücut şekli, beslenme, su düzenlenmesi ve boşaltım, hareket,
sinir sistemi, solunum, dolaşım ve sölom, üreme, sınıflandırılması ve sınıfların tanıtımı.

[31.07.2018]
Arthropoda şubesinin annelidlere benzerlikleri ve farkları, eklembacaklıların genel
13. Hafta özellikleri, dış iskelet, deri değiştirme, renklenme, gözler, solunum organları ve
sınıflandırılması. Arazide canlı örneklerin incelenmesi
Trilobitamorpha alt şubesinin özellikleri, Chelicerata alt şubesinin ve Merostomata,
14. Hafta Arachnida sınıflarının Scorpionida, Pseudoscorpionida, Araneida, Solyfugae, Opilionida
takımları ve Acari alt sınıfının özellikleri.
Crustacea alt şubesinin: Branchiopoda sınıfının Diplostraca takımı; Ostracoda,
Copepoda, Cirripedia, Malacostraca sınıflarının ve Decapoda, Isopoda ve Amphipoda
15. Hafta
takımlarının ve Uniramia atl şubesinin ve Chilopoda ve Diplopoda sınıflarının özellikleri.
Arazide canlı örneklerin incelenmesi
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Omurgasız Hayvanları ilkelden gelişmişe doğru sınıflandırabilmek, 2.
Şubelerin tanıtıcı özelliklerini, larva şeklini, erginlerde vücut şeklini, beslenme, su düzenlenmesi ve
boşaltım, hareket, sinir sistemi ve duyu organları, solunum, dolaşım-sölom, üreme ve ekonomik
önemlerini öğrenebilmek, 3. İnsanlarda hastalık yapan türlerin özelliklerini öğrenebilmek.
Ders Kitabı: Salman, S., 2006. Omurgasız Hayvanlar Biyolojisi. Palme Yayıncılık, Ankara, 501 s.
Önerilen Kaynaklar: Demirsoy, A., 1998. Yaşamın Temel Kuralları (Omurgasızlar=İnvertebrata-Böcekler
Dışında), Cilt:2, Kısım:1, Hacettepe Üniversitesi Yayınlar, Ankara, 1210 s.
Ders Bilgi Formu

Biyokimya I Biyoloji
2 - BIO 2127 LISANS Zorunlu Türkçe
ZORUNLU
Saatler/AKTS
T 2 U AKTS 2 Öğretim Eleman(lar)ı: Prof. Dr. Erdal BALCAN
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Biyokimyasal tepkime ve yolakların ayrıntılı olarak açıklanması için
powerpoint sunumları kullanılacaktır. Ayrıca animasyonlarla bu mekanizmalar desteklenecektir
Ders Amaçları: Biyolojik materyallerin biyokimyasal özelliklerinin, etkileşimlerinin ve hücre içi mertabolik
yolaklarının önemini gösterebilme
Ders İçeriği:
1. Hafta Biyokimyaya giriş
2. Hafta Biyomoleküller ve kimyasal temelleri
3. Hafta Suyun biyokimyasal özellikleri
4. Hafta Asit-baz kavramı ve tampon çözeltiler
5. Hafta Vücut sıvıları ve vücuttaki tampon sistemler
6. Hafta Asidoz-alkaloz
7. Hafta Hücrenin biyokimyasal organizasyonu I-hücre membranı
8. Hafta Hücrenin biyokimyasal organizasyonu II-organeller
9. Hafta Genel ders tekrarı ve arasınav
10. Hafta Metabolizma-Genel kavramlar
11. Hafta Metabolizma-biyoenerjetik
12. Hafta Biyolojik indirgenme-yükseltgenme reaksiyonları
13. Hafta Oksijenli solunum-Sitrik asit döngüsü
14. Hafta Oksijenli solunum-Elektron transport zinciri
15. Hafta ATP sentezi

[31.07.2018]
- Problem çözme, eleştirel ve analitik düşünme becerisinde uzman olabilme
- Biyokimyasal süreçte kimyasal prensiplerin ve reaksiyonların nasıl kullanıldığı konusunda bilgi ve
beceri sahibi olabilme
- Bir reaksiyonun katabolik ya da anabolik metabolizmaya uyumlu olup olmadığına karar verebilme
- Biyokimyayı diğer disiplinlerle bağdaştırabilme
Ders Kitabı: Lehninger Principles of Biochemistry Nelson, D.L. and Cox, M.M. 2008 Worth
Önerilen Kaynaklar: Biochemistry (Lippincott's Illustrated Reviews Series) Richard A. Harvey, R.A. and
Denise R.
Ferrier, D.R. 2010 Kluver, 2010
Ön/Yan Koşulları: -
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Bitki Anatomisi ve Morfolojisi Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Prof.Dr. Kemal Yıldız
T 2 U 0 AKTS 2
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Anlatım, slayt gösterisi, sunumlar, literatür takibi.
Ders Amaçları: Bitkisel organizmaların (tohumlu bitkiler) iç ve dış yapılarının incelenmesi, hücresel ve
dokusal yapılarının bilinmesi, bitki organlarının yapısal özellikleri ile birlikte ilgili temel bilgi ve kavramların
verilmesidir.
Ders İçeriği:
1. Hafta Bitkiler Dünyası, bitkilerin gelişim süreci ve canlılar içindeki önemi
2. Hafta Bitki Anatomisi ve Morfolojisinin Bölümleri, Bitki Hücresi
3. Hafta Hücre çeperi, sitoplazma, plastitler, Ergastik Maddeler
4. Hafta Bitkisel Dokular, Meristem Doku
5. Hafta Sürekli Dokular, Koruyucu doku (epiderma ve periderma)
6. Hafta Stoma ve stoma çeşitleri, Parenkima dokusu
7. Hafta Destek doku (Sklerankima ve Kollenkima)

8. Hafta İletim doku (Ksilem ve Floem), iletim demeti çeşitleri
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Salgı doku (Bitki içi, Bitki dışı salgılar), Gövde; gövde tipleri
11. Hafta Gövde; gövdenin primer ve sekonder yapısı, Odun doku (Dikotil ve Gymnosperm odunu)
Kök; kökün primer ve sekonder yapısı,
12. Hafta Yaprak; yaprağın kısımları, yaprak anatomisi, yaprak çeşitleri, yaprağın dökülme
mekanizması
13. Hafta Çiçek; Gymnosperm, dikotil ve monokotil çiçek, Çiçek durumları, polen ve döllenme
14. Hafta Meyve; perikarp yapısına göre meyve çeşitleri
15. Hafta Tohum; tohum oluşumu ve yapısı
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Bitki hücresinin yapısı ile ilgili bilgileri açıklayabilme, 2. Bitki doku ve
organlarının anatomik yapılarını açıklayabilme, 3. Bitki organlarının dış morfolojilerini, üreme yapılarını

[31.07.2018]
açıklayabilme, 4. Mikroskobik ve makroskobik yapıların incelenme ve tanımlanmasını değerlendirebilme.
Ders Kitabı: Yok

Önerilen Kaynaklar: Kemal Yıldız, Ersin Minareci. Bitki Morfolojisi ve Anatomisi, Ders notu, 2006.
Yentür, S. Bitki Anatomisi, İstanbul Üniversitesi yayınları İstanbul, 1995 Graham E. Linda, Graham M.
James, Wilkox W. Lee (Çeviri Editörü: Kani Işık), Bitki Biyolojisi, Palme yayınları, 2. baskı,
2008
Ders Bilgi Formu

Sitoloji Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 2
Ders Amaçları: Ökaryotik ve Prokaryotik hücrelerin yapı, molekül ve fonksiyonlarının öğretilmesi.
Ders İçeriği: Hücre Biyolojisinin Tarihçesi, Hücrenin Genel Yapısı, Prokaryotik ve Ökaryotik Hücre genel
yapısı, Hücrenin Biyokimyasal Yapısı, Hücre Zarı, Hücre Zar Farklılaşmaları, Hücre İçi Zar Sistemi ve
Sitoplazma, Organeller, Hücre Yaşam Döngüsü ve Hücre Bölünmesi.
Haftalık İçerik:
1. Hafta Tarihçe ve Giriş

2. Hafta Prokaryotik ve ökaryotik hücre yapısı
3. Hafta Arkealar, Virüsler, Prion, Transpozon ve Plazmit.
4. Hafta Organik bileşikler, Proteinler, Lipidler, Karbohidratlar,
5. Hafta Nükleik asitler, Enzimler ve Su
6. Hafta Hücre zar yapısı, özellikleri ve Hücre duvarı
7. Hafta Zar farklılaşmaları, Ribozomlar
8. Hafta Endoplazmik retikulum
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Golgi aygıtı
11. Hafta Mitokondri ve Plastidler
12. Hafta Sentriyoller ve Sitoiskelet elemanları
13. Hafta Lizozomlar ve Peroksizomlar
14. Hafta Nukleus, Nukleolus ve Hücre yaşam döngüsü
15. Hafta Hücre Bölünmesi (Mitoz ve Mayoz)
1. Prokaryotik ve ökaryotik hücrelerin çeşitli özellikleri konularında detaylı bilgi sahibi olabilme.
2. Hücre biyolojisinin güncel konuları hakkında bilgi sahibi olabilme.
3. Sitoloji ile ilgili veri tabanını araştırabilme ve elde ettiği bilgileri sözlü ya da yazılı aktarabilme.
4. Sınıf arkadaşlarıyla hücre biyolojisinin güncel konularını tartışabilme

[31.07.2018]
Ders Kitabı: Yok
1. Sitoloji, Turan AKAY
2. Hücre Moleküler Yaklaşım, Prof. Dr. Meral SAKIZLI, Prof. Dr. Neşe ATABEY
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Genel Mikrobiyoloji Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
Öğretim Elemanı: Prof. Dr. A. Üsame TAMER
T 2 U 0 AKTS 2
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Anlatım, Tartışma, Karşılıklı soru-cevap, Slayt, Gösterme, Güncel hayat ile
ilişkilendirme
Ders Amaçları: Mikroorganizmaların ve doğadaki fonksiyonlarının tanıtılması, insani açıdan yararlı ve zararlı
yönlerinin aktarılmasıdır.
Ders İçeriği:
1. Hafta Mikrobiyolojinin tanımı, bölümleri, gelişimi ve tarihçesi
2. Hafta Mikroorganizmaların genel karakteristikleri ve kökeni ile ilgili teoriler
3. Hafta Mikrobiyal çeşitlilik ve hücre tipleri
4. Hafta Asellular (hücresiz) mikroorganizmalar: Prion, Viroid ve Virus
5. Hafta Virusların faydalı ve zararlı fonksiyonları
6. Hafta Hücresel mikroorganizmalara giriş: Prokaryotlar (Archaea ve Bacteria)
7. Hafta Bakterilerin yapı ve fonksiyonları
8. Hafta Çeşitli bakteri grupları; faydalı ve zararlı fonksiyonları
9. Hafta Arasınav. Konuların bütünleştirilmesi ve pekiştirilmesi
10. Hafta Ökaryotik mikroorganizmalara giriş ve genel özellikler
11. Hafta Algae (mikroskobik): Yapı ve fonksiyonları
12. Hafta Protozoa: Yapı ve fonksiyonları
13. Hafta Funguslar: Yapı ve fonksiyonları
14. Hafta Funguslar (devam)
15. Hafta Final sınavına hazırlık olarak konuların bütünleştirilmesi ve önemli olanların tekrarı
edilmesi
1. Mikroorganizmaların canlılar dünyasındaki yerlerini ve özelliklerini kavrayabilme,
2. Mikroorganizmaların insan yaşamındaki yeri ve önemini kavrayabilme,
3. Doğadaki mikrobiyal çeşitlilik ve sistematiği ilkelerini kavrayabilme,
4. Mikroorganizmaların doğaya ve bir parçası olan insana fayda ve zararlarını kavrayıp önleyebilme veya
geliştirebilme.
Ölçme ve Değerlendirme Yöntem(ler)i: Arasınav: (%40); Yarıyıl Sonu Sınavı: (%60)
Ders Kitabı: Tamer A.U. 2017. Genel Mikrobiyoloji. MCBÜ Fen Edebiyat Fakültesi Ders Notları.
Önerilen Kaynaklar: 1. Michael T. Madigan, John M. Martingo; 2006. Brock Mikroorganizmaların Biyolojisi

[31.07.2018]
11. Baskıdan
Çeviri (Çeviri Editörü: Cumhur Çökmüş), 992 sayfa. 2. Tamer A.U. 2001. Genel Mikrobiyoloji Laboratuvarı.
E.U. Fen Fakültesi Kitaplar Serisi No: 111. 3. Tamer AU, Oskay M. 2001. Genel Bakteriyoloji Laboratuar
Uygulamaları, CBU. FenEdebiyat Fakültesi Biyoloji Bölümü. 4. Arda M. 2006. Temel Mikrobiyoloji. 3. baskı,
Medisan Yayın serisi: 46. 5. Schlegel HG. 1986. General Microbiology, 6.ed. translated by Margot Kogut,
Cambridge University Press, Cambridge.
Ders Bilgi Formu

Histoloji Laboratuvarı Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 0 U 2 AKTS 2
Ders Amaçları: Hayvansal dokuların mikroskopta incelenmesi.
Ders İçeriği: Öğrencilere; ışık mikroskobu ve kısımlarını tanıtmak, mikroskop kullanmayı öğretmek. Doku
takibi ile ilgili histolojik teknikleri öğretmek. Hayvansal organizmalarda görülen epitel, bağ, kıkırdak,
kemik, kan, kas ve sinir dokuya ait hücreleri, çeşitlerini tanıtmak ve ışık mikroskobunda uygulamalı olarak
göstermek.
Haftalık İçerik:
1. Hafta Mikroskop kısımlarının gösterilmesi, doku takibi ve preparat yapımının anlatılması
2. Hafta Hücre tiplerinin belirlenmesi ve dokularda incelenmesi
3. Hafta Örtü epiteli (Tek katlı)
4. Hafta Örtü epiteli (Çok katlı)
5. Hafta Salgının kimyasal yapısınna göre Salgı (Bez) epiteli tipleri
6. Hafta Salgının oluşturulduğu son kısmın şekline göre Salgı (Bez) epiteli tipler
7. Hafta Bağ doku
8. Hafta Bağ doku (Devam)
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Kan doku hücreleri
11. Hafta Düz kas, Iskelet kası ve Kalp kasının yapısı
12. Hafta Kıkırdak doku ve çeşitleri
13. Hafta Kemik doku ve kemikleşme çeşitleri
14. Hafta Sinir hücreleri, Nöroglia hücreleri
15. Hafta Endokrin bez ve çeşitleri
1. Memelilerin mikroskobik anatomisi hakkında kavramsal bilgi edinebilme.
2. Temel doku ve organ yapılarını tanımlayabilme ve açıklayabilme.
3. Memeli organlarının, doku tiplerinin ve farklılaşmış/özelleşmiş hücre tiplerinin mikroskobik
anatomisini gözleyebilme ve araştırabilme.
4. Histoloji laboratuvar deneyimleri konularında arkadaşları ile birlikte tartışmalara katılabilme.

[31.07.2018]
Ders Kitabı: Yok
1. Başımoğlu Koca Y., Histoloji Atlası. Bedray Basım, 2008, İstanbul. ISBN: 978-605-5989-03-3.
2. Akay M.T. Genel Histoloji Atlası. Palme Yayıncılık, Yayın No: 277, ISBN 978-9944-341-30-1, Ankara,
2010.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Omurgalı Hayvanlar Laboratuvarı Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
2 Bahar 3218 Lisans Zorunlu Türkçe
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Doç. Dr. Murat AFSAR
T 0 U 2 AKTS 2
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Bilgisayar ve görsel araçlar aracılığı ile ders anlatımı.
Ders Amaçları: Omurgalı Hayvanları basitten gelişmişe doğru sınıflandırarak, her sınıfa ait seçme örneklerin
tanıtılması ve güncel sistematik ve varsa ekonomik önemlerinin öğretilmesi.
Ders İçeriği:
1. Hafta Omurgalı Hayvanlar Sistematiğine Giriş.
2. Hafta Omurgalıların Yakalanması ve Laboratuvar Koşullarında Saklanması.
3. Hafta Tunicata ve Cephalochordata altşubesine ait örneklerin incelenmesi.
Vertebrata Altşubesine Giriş, Cyclostomata sınıfının tanıtılması, Sınıfa ait laboratuvar örneklerinin
4. Hafta
incelenmesi.
5. Hafta Chondrichthyes Sınıfının genel özelliklerinin Tanıtılması, Sınıfa ait çeşitli Laboratuvar örneklerinin
incelenmesi.
6. Hafta Chondrichthyes sınıfına ait örneklerin gösterilmesi.
7. Hafta Osteichthyes Sınıfının genel özelliklerinin Tanıtılması. sınıfa ait laboratuvar örneklerinin
incelenmesi.
8. Hafta Osteichthyes sınıfına ait örneklerin gösterilmesi.
9. Hafta Ara Sınav
10. Hafta Amphibia Sınıfının genel özelliklerinin Tanıtılması (Urodela takımına ait laboratuvar örneklerinin
incelenmesi.
11. Hafta Amphibia sınıfına ait örneklerin gösterilmesi, Anura takımına ait laboratuvar örneklerinin
incelenmesi.
12. Hafta Reptilia Sınıfının genel özelliklerinin Tanıtılması, Chelonia takımına ait laboratuvar örneklerinin
incelenmesi.
Reptilia sınıfına ait örneklerin gösterilmesi, Lacertilia ve Ophidia alttakımlarına ait laboratuvar
13. Hafta
örneklerinin incelenmesi.
14. Hafta Aves Sınıfının genel özelliklerinin tanıtılması, Aves sınıfına ait laboratuvar örneklerinin incelenmesi.
Mammalia Sınıfının genel özelliklerinin tanıtılması, Mammalia sınıfına ait laboratuvar örneklerinin
15. Hafta
incelenmesi.
1 - Omurgalı hayvanların sınıflarını tanıyabilme. 2 - Laboratuvarda gördüğü Omurgalı hayvanlara ait türlerin
morfolojik özelliklerini karşılaştırma ve örnek teşhisi becerisi edinebilme. 3 - Ülkemizde yaşayan Endemik ve
İstilacı türleri tanıma özelliklerini kavrayabilme. 4 - Omurgalı türlerinin yakalayabilme ve koleksiyon hazırlama

[31.07.2018]
becerisi kazanabilme
Ders Kitabı. 1 - Afsar, M. 2012: Omurgalı Hayvanlar Laboratuvarı Notları (Basılmamış).
1 - Budak, A. Göçmen, B. Mermer, A. Ayaz, D. Çiçek, K. 2013. Omurgalılar Biyolojisi Uygulama Kılavuzu, Ege
Üniviversitesi Yayınları, No: 197.
Ders Bilgi Formu

Bölüm/Program/ABD
Ders Adı: Genel Mikrobiyoloji II
Biyoloji
Kredi Dönem Ders Kodu Ders Seçmeli/Zorunlu Öğretim Dili
2 Bahar BIO 2106 Düzeyi Zorunlu Türkçe
Lisans
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Prof. Dr. Mustafa Oskay
T 2 U - AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Power point sunumu şeklinde, görsel ve teorik anlatım yöntemi uygulanacak
olup, dersle ilgili bilimsel çalışmalardan ve kaynaklardan da yararlanılarak konular bütünleştirilecektir.
Ders Amaçları: Öğrencilerin mikrobiyolojiyi, mikroorganizmaların karakteristik özelliklerini kavrayarak,
mikrobiyolojinin diğer bilim dalları arasındaki yeri ve önemini anlamalarını sağlamaktır. Ayrıca öğrenciler,
mikroorganizmaların yararlı yönlerinden istifade etmeyi ve zararlı özelliklerinden korunmayı
öğrenebilecektir.
Ders İçeriği:
Mikrobiyal Büyüme ve Üreme: Fts Proteinleri ve Hücre Bölünmesi, Hücre Şekli ve
1. Hafta Prokaryotlardaki Aktin
Benzeri Proteinler
Mikrobiyal Büyüme ve Üreme: Peptidoglikan Sentezi, Transpeptidasyon, Bakteri Populasyonun
2. Hafta
Çoğalması, Büyüme Eğrisi, Logaritmik Üremenin Matematiği vs.
Mikrobiyal Üremenin Ölçülmesi: Mikrobiyal Sayının doğrudan ya da dolaylı olarak farklı
3. Hafta
metotlarla ölçümü, Sürekli ve Kesikli Kültür vs.
Çevresel Etmenlerin Mikrobiyal Üreme Üzerine Etkileri: Sıcaklık, pH, suyun mevcudiyeti ve
4. Hafta oksijenin Üreme Üzerine Etkisi, Mikroorganizmaların Sıcaklık Sınıfları; Psikrofil ve Termofil
Organizmalarda Moleküler Adaptasyonlar.
Çevresel Etmenlerin Mikrobiyal Üreme Üzerine Etkileri: Mikroorganizmaların O2
5. Hafta
Gereksinimlerine göre Sınıflandırılması, Toksik Oksijen Formları ve Bunları Yıkan Enzimler vs.
Porinler ve Periplazma: Zardaki Taşıma Sistemleri; Basit Taşıma, Grup Translokasyonu ve ABC
6. Hafta
Sistemi, Protein İhracı vs.
Mikrobiyal Hareket: Bakteriyal Kamçı ve Yapısı, Kamçı Sentezi ve Hareketi, Kayma Hareketi ve
7. Hafta
Mekanizması, Kemotaksis ve Fototaksis, Kemotaksisin Ölçülmesi, Diğer Taksisler vb.
Bakteri Genetiği: Besin Oksotroflarının İzolasyonu ve Penisilin Seleksiyonu, SOS Sistemi,
8. Hafta Mutagenez ve Karsinogenez; Ames Testi, Genetik Rekombinasyon, Transpozonlar ve İnsersiyon
Dizileri vs.
9. Hafta Arasınav
Virülens Faktörler ve Toksinler: Ekzotoksinler; sitolitik toksinler; A-B toksinleri, ya da
10. Hafta
superantijen toksinler; Difteri, Tetanoz ve Botulinum Toksinleri ve Etki Mekanizması.
Virülens Faktörler ve Toksinler: Enterotoksinler, Kolera Toksini ve Mekanizması, Endotoksinler,
11. Hafta
Endotoksin için Limulus Amebosit Lizat Analizi vs.
12. Hafta Mikroorganizmaların Fizyolojik Çeşitliliği: Kemoorganotroflar, Kemolitotroflar, Fototroflar,

[31.07.2018]
Heterotroflar ve
Ototroflar
Mikroorganizmaların Fizyolojik Çeşitliliği: Yaşamın Fototrofik Yönü; oksijenik ve anoksijenik
13. Hafta fotosentez, Elektron Vericiler ve Ters Elektron Akışı, Ototrofik CO2 Fiksasyonu: Calvin Döngüsü,
Ters Sitrik Asit Döngüsü ve Hidroksipropiyonat Döngüsü vb.
Metabolik Regülasyon: Enzim Aktivitesinin Regülasyonu, Transkripsiyonun Negatif ve Pozitif
14. Hafta
Kontrolü, Stringent Cevap.
Metabolik Regülasyon: Quorum Algılama Mekanizması, Attenüasyon, Kemotaksisin
15. Hafta
Regülasyonu, Riboşarteller vs.
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1- Temel mikrobiyoloji konuları hakkında bilgi sahibi olabilme, 2-
Prokaryot ve Ökaryot mikroorganizmaların sınıflandırılmasını öğrenebilme, 3- Mikroorganizmaların
biyoteknolojideki bazı uygulamalardaki kullanımlarını kavrayabilme, 4- Mezuniyet sonrası ilgili alanlarda
çalışabilmek için ön bilgilere sahip olabilme.
Ders Kitabı: Yok

Önerilen Kaynaklar: Öğrencilere derste verilen görsel ve power point sunumu şeklindeki ders konuları;
güncel kitap, araştırma ve kişisel deneyimlerle hazırlanarak ders notları şeklinde her dönem temin edilecektir.
Tamer A.U. 2001. Genel Mikrobiyoloji. E.U. Fen Fakültesi Kitaplar Serisi No: 111.
Madigan et al. 2008. Brock Biology of Microorganisms. 12th Edition, Published by Benjamin Cummings.
Prescott, L.M. 2002. Microbiology. 5th Edition. ISBN:0-07-282905-2 . 1147 pages
Ön/Yan Koşulları: Öğrencilere diğer sömestrlerde verilen mikoloji, endüstriyel mikrobiyoloji, mantar
yetiştiriciliği, toprak mikrobiyolojisi, gıda mikrobiyolojisi, tıbbi mikrobiyoloji, viroloji, bakteriyoloji gibi mesleki
seçmeli dersleri almaları önerilmektedir.
Ders Bilgi Formu

Bölüm/Program/ABD
Ders Adı: Genel Mikrobiyoloji Lab. II
Biyoloji
2 Bahar BIO 2108 Düzeyi Zorunlu Türkçe
Lisans
Saatler/AKTS
T - U 2 AKTS 2
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Bazı derslerde, görsel ve teorik anlatım yöntemi uygulanacak olup,
çoğunlukla laboratuar uygulamaları mikrobiyoloji laboratuarında yapılacaktır.
Ders Amaçları: Öğrenciler genel mikrobiyolojiyi laboratuar tekniklerini, farklı ortamlardan önemli
mikroorganizmaların izolasyonunu ve tanılanmaları için gerekli minimum testlerin uygulanışını
kavrayabilecektir. Özellikle klinik açıdan önemli bakterilerin izolasyonu ve patojenlerin bilincine vararak,
bunlarla ilgili metotları öğrenip mezuniyet sonrası ilgili alanlarda uygulayabilecektir.
Ders İçeriği:
Mikrobiyoloji laboratuarına giriş ve konuların Belirlenmesi, Öğrenci Gruplarının
1. Hafta
Oluşturulması, Öğrenci Sorumluluklarının Hatırlatılması
2. Hafta Su Numune Alma ve Saklama Yöntemleri
Suların ve Atık Suların Mikrobiyolojik Analizi (Su ve atık sularda toplam aerobik, heterotrofik
3. Hafta
canlı mikroorganizma sayımı, koliform ve fekal koliform aranması, sayımı)
4. Hafta Simbiyozis (Sinerjizm, Antibiyozis, Parazitizm)
5. Hafta Azot Döngüsü (Amonifikasyon, Denitrifikasyon, Nitrifikasyon ve N Fiksasyonu)
6. Hafta Karbonhidrat Fermentasyonu . Deri ve Boğaz Florası Üyelerinin İzolasyonu ve Gösterimi
7. Hafta Konuların Bütünleştirilmesi, Önemli Olanların Tekrarı ve Pekiştirilmesi, Soru-cevap, Slayt

[31.07.2018]
Gösterimi
8. Hafta Mikroorganizmaların Kontrolü (Fiziksel ve Kimyasal Ajanlarla)
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Fungusların Eşeyli Üreme Yapıları
11. Hafta Doğada Yetişen Bir Makrofungus Türünün Kültüre Alınması I
12. Hafta Doğada Yetişen Bir Makrofungus Türünün Kültüre Alınması II
13. Hafta Enzim Aktivitesi Tayini
14. Hafta Virüslerin Genel Özellikleri, Virüslerin Laboratuar Tanısı
15. Hafta Ders konularının tekrarı, soru-cevap, slayt gösterimi, dönemin değerlendirilmesi, sonuç
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1- Temel mikrobiyoloji laboratuar teknikleri hakkında bilgi sahibi olabilme,
2- Temel mikrobiyoloji laboratuar teknikleri hakkında bilgi sahibi olabilme, 3- Mikroorganizmaların
endüstrideki bazı uygulamalardaki kullanımlarını kavrayabilme, 4- Mezuniyet sonrası biyomedikal
laboratuarlarda çalışabilmek için tecrübeye sahip olabilme.
Ders Kitabı: Yok

Önerilen Kaynaklar: Öğrencilere derste verilen konular ders notları şeklinde her dönem temin edilecektir.
Tamer A.U. 2001. Genel Mikrobiyoloji Klavuzu. E.U. Fen Fakültesi Kitaplar Serisi No: 111. Tamer AU, Oskay M.
2001. Genel Bakteriyoloji Laboratuar Uygulamaları, CBU. Fen-Edebiyat Fakültesi Biyoloji Bölümü, 158 sayfa.
Madigan et al. 2008. Brock Biology of Microorganisms 12th Edition, Published by Benjamin Cummings.
Morello, J.A. et al. 2003. Laboratory Manual and Workbook in Microbiology Applications to Patient Care. 7th
Edition. ISBN:
0-07-246354-6. 285 pages
Prescott, H. 2002. Laboratory Exercises in Microbiology, Fifth Edition The McGraw−Hill Companies, 449 pages
Ön/Yan Koşulları: Öğrencilerin laboratuar derslerine laboratuar önlüğü ile gelmeleri zorunludur.
Ders Bilgi Formu

Tohumlu Bitkiler Sistematiği Lab I Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 0 U 2 AKTS 2
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Laboratuvar dersi içeriği ile ilgili önerilen kılavuzlar takip edilerek, konular
anlatıldığı gibi öğrencilerinde bu konularda bitki materyallerini toplayarak öğrencilerin derse aktif katılımı
sağlanmaktadır.
Ders Amaçları: Yurdumuz florasına ait bitki türlerinin vejetatif ve generatif organ yapılarına ait
terminolojik bilgileri vermek ve canlı bitki örneklerini toplayarak taksonlarını tanıtabilmek
Ders İçeriği: Bitki taksonlarının vejetatif ve generatif organ yapılarına ait tanıtıcı bilgiler, Latince
terminolojik kavramların öğretilmesi, bu terminolojik karakterler ile bitki tayin anahtarlarından bitkilerin
tanılarının yapılması.
1. Hafta Bitkilerin vejetatif ve generatif organ yapıları, yaşam süresi ve eşey durumlarının tanıtımı
2. Hafta Bitkilerin vejetatif ve generatif organ yapıları, yaşam süresi ve eşey durumlarının tanıtımı
3. Hafta Vejetatif (kök, gövde, yaprak) organ yapılarına ait morfolojik karakterlerin tanımı

[31.07.2018]
9. Hafta Ara sınav

10. Hafta Generatif (çiçek) organ yapısına ait morfolojik karakterlerin tanımı
Bitki tayin anahtarlarının tanıtımı ve bitkilerin tanılarının familya, cins, ve tür bazında
13. Hafta
yapılması
Araziden canlı bitki örneklerinin toplatılması, preslenmesi, kurutulması ve bu bitkilerin
14. Hafta
familya, cins ve tür bazında öğrenilmesi
Araziden canlı bitki örneklerinin toplatılması, preslenmesi, kurutulması ve bu bitkilerin
15. Hafta
familya, cins ve tür bazında öğrenilmesi
Teshiste kullanılan karakterleri ayırt edebilme
Teşhis anahtarlarını kullanabilme
Bitki kısımlarını açıklayabilme
Ülkemizin önemli doğal bitkilerini öğrenebilme
Ders Kitabı: Yok

Ö.Seçmen, Y. Gemici, G.Görk, L. Bekat, E. Leblebici. “Tohumlu Bitkiler Sistematiği”. Ege Üniv. Basımevi,
Bornova, İzmir, 2008.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Omurgalı Hayvanlar Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 2
Ders Amaçları: Omurgalı hayvanların tanıtılması, basitten gelişmişe doğru sınıflandırılması ve her sınıfın
karakteristik özellikleri ile morfoloji, deri, hareket, sindirim, dolaşım, solunum, boşaltım, iskelet sistemi,
duyu organları ve üreme organlarının yapısının öğretilmesi amaçlanmıştır.
Ders İçeriği:
Hayvanların sınıflandırılması, sınıflandırılmada kullanılan temel özellikler, hayvanların
1. Hafta isimlendirilmesi. Kordalıların temel özellikleri, kordalıların kökeni ve filogenisi, kordalıların alt
sistematik grupları.
İlkel kordalılar: Hemichordata, Urochordata, ve Cephalochordata. Urochordata’daki döl
2. Hafta değişimi. Cephalochordata’nın morfolojik özellikleri, iskelet yapısı, deri, dolaşım sistemi, yutak,
boşaltım sistemi, sinir sistemi, eşey organları ile gelişmiş ve ilkel özellikler, sistematiği.
3. Hafta Yuvarlak ağızlıların karakteristik özellikleri, Petromyzontes takımının özellikleri: morfoloji, deri,

[31.07.2018]
iskelet sistemi, hareket, sindirim, dolaşım, solunum, boşaltım ve sinir sistemi, duyu organları
ve üreme organları.
Kıkırdaklı Balıklar: karakteristik özellikleri, morfoloji, deri ve renk, iskelet sistemi, kas ve
4. Hafta
hareket, sindirim, dolaşım, solunum, boşaltım sistemi.
Kıkırdaklı balıkların endokrin bezleri, sinir sistemi, duyu organları, üreme sistemi, üreme,
5. Hafta yaşama ortamlara ve beslenmeleri, insanlarla ilişkileri, sistematik; önemli kıkırdaklı balık
örneklerinin tanıtılması.
Kemikli Balıklar: karakteristik özellikleri, morfoloji, deri ve renk, iskelet sistemi, kas ve hareket,
6. Hafta
sindirim, dolaşım, solunum, boşaltım sistemi.
Kemikli Balıklar: endokrin bezleri, sinir sistemi, duyu organları, üreme sistemi, üreme, yaşama
7. Hafta
ortamlara ve beslenmeleri, insanlarla ilişkileri, sistematik; önemli balık örneklerinin tanıtılması.
İki Yaşamlılar: karakteristik özellikleri, morfoloji, deri ve renk, iskelet sistemi, kas ve hareket,
sindirim, dolaşım, solunum, boşaltım sistemi.İki Yaşamlılar: endokrin bezleri, sinir sistemi,
8. Hafta
duyu organları, üreme sistemi, üreme, yaşama ortamlara ve beslenmeleri, insanlarla ilişkileri,
sistematik.
9. Hafta Ara Sınav
Sürüngenler: karakteristik özellikleri, morfoloji, deri ve renk, iskelet sistemi, kas ve hareket,
10. Hafta
sindirim, dolaşım, solunum, boşaltım sistemi.
Sürüngenler: endokrin bezleri, sinir sistemi, duyu organları, üreme sistemi, üreme, yaşama
11. Hafta
ortamlara ve beslenmeleri, zehirli sürüngenler, insanlarla ilişkileri, sistematik.
Kuşlar: karakteristik özellikleri, morfoloji, deri ve renk, iskelet sistemi, kas ve hareket, sindirim,
12. Hafta
dolaşım, solunum, boşaltım sistemi.
Kuşlar: endokrin bezleri, sinir sistemi, duyu organları, üreme sistemi, üreme, yaşama
13. Hafta
ortamlara ve beslenmeleri, göç, insanlarla ilişkileri, sistematik.
Memeliler: karakteristik özellikleri, morfoloji, deri ve renk, iskelet sistemi, kas ve hareket,
14. Hafta
sindirim, dolaşım, solunum, boşaltım sistemi, endokrin bezleri, sinir sistemi, duyu organları.
15. Hafta Memeliler: üreme sistemi, üreme, yaşama ortamlara ve beslenmeleri, göç, insanlarla ilişkileri.
1 - Kordalıların temel özelliklerini açıklayabilme. 2 - Kıkırdaklı ve kemikli balıkların temel özelliklerini
açıklayabilme ve sınıflandırabilme. 3 - İki yaşamlıların ve sürüngenlerin temel özelliklerini açıklayabilme ve
sınıflandırabilme. 4 - Kuş ve Memelilerin temel özelliklerini açıklayabilme ve sınıflandırabilme. 5 -
Hayvanların sınıflandırılması ve isimlendirilmesinde uygulanan kuralları kavrayabilme ve kullanabilme. 6 -
Dünyada, Ülkemizde ve yakın çevresinde yaşayan Omurgalı tür çeşitliliğini, istilacı ve endemik türleri
öğrenerek, değerlendirebilme ve karşılaştırabilme.
Ders Kitabı: Yok
1. Kuru, M. 2006. Omurgalı Hayvanlar. Palme Yayıncılık. 2. Budak, A. Göçmen, B.
Mermer, A. Kaya, U. 2010. Omurgalılar Sistematiği. Ege Üniv. Yayınları.
3. Demirsoy, A. 1988. Yaşamın Temel Kuralları. Hacettepe Üniversitesi Yayınları: A/55, Cilt III/ Kısım I, Ankara.
4. Demirsoy, A. 1992. Yaşamın Temel Kuralları (Omurgalılar/ Amniyota). Meteksan Yayınları. Cilt III/ Kısım II,
Ankara.
Ders Bilgi Formu

Biyokimya II Biyoloji
ZORUNLU

[31.07.2018]
Saatler/AKTS
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Slayt yardımı ile biyokimyasal tepkime ve yolakların ayrıntılı olarak
gösterilmesi, açıklanması ve animasyonlarla bu mekanizmaların desteklenmesi düşünülmektedir.
Ders Amaçları: Biyolojinin birçok alt disiplini ile yakından örtüşen biyokimyanın temel konularını
öğrencilere vererek eğitim öğretim hayatlarında daha sonra görecekleri ders konuları ile ilişki kurmalarını
sağlama
Ders İçeriği:
1. Hafta Amino Asitler: Genel Kavramları, Yapısal Özellikleri, Çeşitleri
2. Hafta Amino Asitler: Amino Asit Havuzu Kullanım Yolları, Endojen Amino Asit Sentezi
Amino Asitler: Amino Asitlerin Karbon İskeletinin Katabolizması, Amino Asitlerin Özel
3. Hafta
Metabolizmaları
4. Hafta Amino Asitler: Amino Grubu Katabolizması, Üre Döngüsü
5. Hafta Proteinler: Yapısal Özelikleri, Çeşitleri
6. Hafta Enzimler: Yapısal Özellikleri, Sınıflandırılması, Etki Mekanizması

Enzimler: Fonksiyonları, Enzim Aktivitesine Etki Eden Faktörler, Enzim Kinetiği, Allosterik
7. Hafta
Enzimler ve Enzim İnhibisyonu
8. Hafta Karbohidratlar: Monosakkaritler Yapıları, Özellikleri, Türevleri, Disakkaritler
10. Hafta Karbohidratlar: Polisakkaritler Ve Proteoglikanlar, Karbohidatların Sindirilmesi
11. Hafta Karbohidratlar: Karbohidratların Metabolizmasi, Glikoliz, Pentoz Fosfat Yolu,
Glukoneogenez.
Lipidler: Yapısal Özellikleri, Sınıflandırılması, Yağ Asidi Sentezi, Lipid Alimi, Emilimi,
12. Hafta Taşınımı Ve
Beta Oksidasyon
13. Hafta Endokrin Sistem Biyokimyası: Hormonlar, Yapısal Özellikleri, Çeşitleri Ve Sınıfları
14. Hafta Endokrin Sistem Biyokimyası: Hormonlar, Etki Mekanizmaları Ve Hastalıklarla İlişkisi
Biyokimyasal Savunma Mekanizmaları: Bağışıklık Sistemi, Antikorlar, Antijen-Antikor

15. Hafta
Etkileşimleri, Bağışıklık Sisteminde Görevli Makromoleküller.
- Besinlerin nasıl metabolik enerjiye dönüştüğünü öğrenebilme
- Yaşamın önemli yapıtaşları hakkında bilgi sahibi olabilme
- Çeşitli metabolik yolaklar ve düzenlemeleri ile ilgili bilgi sahibi olabilme
- Kalitatif ve kantitatif biyokimyasal değerlendirmelerin yapabilen temel cihazları kullanabilme
becerisine sahip olabilme
Ders Kitabı: Lehninger Principles of Biochemistry Nelson, D.L. and Cox, M.M. 2008 Worth
Önerilen Kaynaklar: Biochemistry (Lippincott's Illustrated Reviews Series) Richard A. Harvey, R.A. and
Denise R.
Ferrier, D.R. 2010 Kluver, 2010
Ders Bilgi Formu


[31.07.2018]
Tohumlu Bitkiler Sistematiği Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 2
sağlanmaktadır.
Ders Amaçları: Yurdumuz ve dünya florasını tanıtabilmek.
Ders İçeriği: Bitki Sistematiğinin tarihçesi, Gymnospermler, Angiospermler, Monokotil ve Dikotil bitki
gruplarının ordo, familya, cins ve alt birimlerinin biyolojik özellikleri, yurdumuz ve dünyadaki yayılış
alanlarını belirlenmesini içermektedir.
1. Hafta Tohumlu Bitkiler Sistematiğinin tarihçesi
2. Hafta Bitkilerin vejetatif ve generatif organ yapılarının tanımı

3. Hafta Bitkilerin hayat evreleri
4. Hafta Gymnospermae subdivisiosunun genel özellikleri

5. Hafta Bu alt divisionun ordo, familya, cins, tür ve alt birimlerinin botanik özellikleri ve yayılış
alanları
6. Hafta Angiospermae subdivisiosunun genel özellikleri
Dicotyledonopsida sınıfının dialypetalae, sympetalae, apetalae subclassislerinin ordo,
7. Hafta
familya, cins, tür ve alt birimlerinin botanik özellikleri, yurdumuz ve dünyada yayılışları
8. Hafta
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta
11. Hafta
12. Hafta
Monocotyledonopsida sınıfının ordo, familya, cins, tür ve alt birimlerinin botanik
13. Hafta
özellikleri, yurdumuz ve dünyada yayılışları
14. Hafta
15. Hafta
Bitki sistematiğinin tarihçesini öğrenebilme
Bitki taksonlarına ait vejetatif ve generatif organ yapıları ile ilgili tanıtıcı bilgileri öğrenebilme
Biyolojik zenginliklerimizden olan bitkilerin botanik özellikleri, coğrafik yayılışları, yöresel isimleri ve
ekonomik önemini öğrenebilme
Ülkemizin önemli doğal bitkilerini öğrenebilme
Ders Kitabı: Yok

[31.07.2018]
Ö.Seçmen, Y. Gemici, G.Görk, L. Bekat, E. Leblebici. “Tohumlu Bitkiler Sistematiği”. Ege Üniv. Basımevi,
Bornova, İzmir, 2008. V.H.Heywood .
Ders Bilgi Formu

Histoloji Biyoloji
171701_Ege
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 2
Ders Amaçları: Dokuların yapı ve işlevlerini tanımlamak ve lisans eğitimlerini sürdüren biyoloji bölümü
öğrencilerine temel bilgiler kazandırmaktır.
Ders İçeriği: Histolojinin Tanımı ve tarihçesi, Histolojik Teknikler, Hücre Yapı ve Morfolojisi, Dokuların
sınıflandırması, epitel doku, destek doku (bağ, kıkırdak, kemik ve kan); kas doku (düz, çizgili, kalp kası) ve
sinir dokusu.
Haftalık İçerik:
1. Hafta Histolojiye giriş, dokular, epitelin kökeni ve dağılışı
2. Hafta Epitel dokunun işlevleri ve genel özellikleri
3. Hafta Örtü epiteli ve çeşitleri
4. Hafta Bez epiteli (ekzokrin bezler)
5. Hafta Bez epiteli (endokrin bezler)
6. Hafta Bağ doku ve hücreler arası madde
7. Hafta Bağ doku, fibrilleri ve hücreleri
8. Hafta Bağ doku çeşitleri
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Yağ doku
11. Hafta Kan doku ve organizma açısından önemi
12. Hafta Kıkırdak doku
13. Hafta Kemik doku
14. Hafta Kas doku
15. Hafta Sinir doku
1. Memelilerin mikroskobik anatomisi hakkında kavramsal bilgi edinilmesini sağlayabilme.
2. Temel doku ve organ yapılarının tanımlanabilmesi ve açıklanabilmesini sağlayabilme.
3. Memelilerde farklılaşmış/özelleşmiş hücre ve doku tipleri ile, organ ve sistemlerin yapı ve işlev
bağlantıları hakkında ayrıntılı bilgi edinebilme.
4. Bilimsel literatürü okunma ve değerlendirilebilme.
Ders Kitabı: Yok

[31.07.2018]
1. Akay, M.T., “Genel Histoloji”, Altıncı baskı, Palme Yayıncılık, Ankara, 2006.
2. Öber, A., İzzetoğlu, T. G., “Histoloji” Birinci baskı, Nobel Yayıncılık, Ankara, 2006.
Ders Bilgi Formu

Moleküler Biyoloji Biyoloji
ZORUNLU
Saatler/AKTS
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Öğretim üyesi tarafından sözlü anlatım. Öğrencinin düşünmesini
sağlayıcı sorular sorarak aktif öğrenmeyle uyumlu, powerpoint sunumlar eşliğinde ders anlatımı. Hücresel
olayların zihinsel modellerini oluşturarak bilişsel kapasite kullanımını uyarıcı konu anlatımı. Sınıf içi
müzakereler.
Ders Amaçları: - Moleküler Biyolojinin ana başlıklarını tanıtarak öğrencilerin bilişsel becerilerini ve
biyolojik muhakeme kapasitelerini zenginleştirme.
Genetik bilginin inşaasında kimyasal moleküllerin nasıl kullanıldığını açıklayabilme.
Canlılığın hücresel mimarideki moleküler örgütlenmelerle ve yapısal ve fonksiyonel değişikliklerle dinamik
olarak nasıl başladığını ve/veya bozulduğunu öğrencilere tanıtabilme.
Ders İçeriği:
Genetik bilgiyi taşıyan molekülün protein mi, nükleik asitler mi olduğunun kanıtlanmasi
1. Hafta
ile ilgili araştırmalar ve deneylerin tarihçesi.
2. Hafta DNA, RNA: nükleik asitlerin yapı taşları, DNA, RNA ultrasütrüktürel yapısı
DNA replikasyonu-1: DNA replikasyon mekanizmalari ile ilgili modeller ve semi-
3. Hafta
konservatif DNA replikasyonunun moleküler mekanizmasi.
DNA replikasyonu-2: DNA replikasyon mekanizmalari ile ilgili modeller ve semi-
4. Hafta
konservatif DNA replikasyonunun moleküler mekanizmasi.
Gen ve genom kavramı: gen nedir, prokaryotik ve ökaryotik genin moleküler yapısı,
5. Hafta
ökaryotik genom organizasyonu
Transkripsiyon-1: prokaryotik ve ökaryotik transkripsiyon birimi nedir? Prokaryotik ve
6. Hafta
ökaryotik RNA polimeraz yapısı ve tanıdıkları promotor bölgelerin özellikleri
Transkripsiyon-2: prokaryotik ve ökaryotik transkripsiyon mekanizması. RNA işlenmesi:
7. Hafta
mRNA, tRNA ve rRNA işlenmesi ve splisozom mekanizması.
8. Hafta DNA tamir mekanizmaları: DNA hasarına neden olan etkenler ve hasarın tamir edilme
mekanizmaları
10. Hafta Translasyon-1: genetik şifre nedir? Translasyona katılan moleküller ve mekanizmadaki
rolleri.
11. Hafta Translasyon-2: translasyonun moleküler mekanizmasi, protein sentezi
Prokaryotik gen regülasyonu: operon modeli, negatif kontrol, pozitif kontrol, lac
12. Hafta
operonu, triptofan operonu
Ökaryotik gen regülasyonu: basit yapılı ökaryotik organizmalarda kısa süreli
13. Hafta düzenlenme (gal gen kümesi), gelişmiş ökaryotlarda kısa ve uzun süreli düzenlenme,
gen sesizleştirilmesi, gen anlatımının düzenlenmesinde rol oynayan RNA'lar.
14. Hafta Hücre döngüsü: prokaryotik ve ökaryotik hücre döngüsü ve hücre döngüsü kontrol

[31.07.2018]
noktaları
15. Hafta Sinyal transdüksiyon mekanizmaları: hücresel sinyal iletim yolaklarının genel tanıtımı.
- Hucre biyolojisi ile ilgili metodlari kullanabilme
- Molekuler biyolojide arastirma icin uygun deneysel stratejiyi olusturabilme
- DNA dizi bilgisini biyoinformatik araclarla kullanabilme
- Biyolojik algoritmaları yorumlayabilme
Ders Kitabı: We a v e r, R. F. (2012).Molecular Biology.Fifth Edition. The McGraw-Hill Companies, NewYork.
ISBN
978-0-07-352532-7
Önerilen Kaynaklar: Klug W.S., Cummings M.R., Spencer C.A. and Palladino M.A. (2012). Concepts of
genetics. 10th ed., Pearson Education, Inc. SanFrancisco, California ISBN-13: 978-0-321-72412-0.
www.pearsonhighered.com Molecular Biology Web Book: http://www.web-books.com/MoBio/
Ders Bilgi Formu

Genetik I Lab. Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Yrd.Doç.Dr. Uğur SIDAL
T 0 U 2 AKTS 2
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Yüz yüze ders anlatımı, ders kitapları ve ders notları.
Ders Amaçları: Temel Genetik kuralları (Mendel Genetiği) ile ilgili uygulamaları öğrenebilme
Ders İçeriği:
1. Hafta Giriş, genel bilgi ve temel genetik kavramlar
2. Hafta Karyotip ve karyotip analizleri
3. Hafta Hücre siklusu ve hücre bölünmesi (mitoz ve mayoz)
4. Hafta Drosophila melonagaster ' in hayat döngüsü ve genetiği
5. Hafta Monohibrit Çaprazlama örnekleri ve çaprazlama sonuçlarının değerlendirilmesi, Khi-
Kare analizi ve uygulamaları
6. Hafta Dihibrit Çaprazlama örnekleri ve çaprazlama sonuçlarının değerlendirilmesi, Khi-Kare
analizi ve uygulamaları
7. Hafta Trihibrit Çaprazlama örnekleri ve çaprazlama sonuçlarının değerlendirilmesi
8. Hafta Trihibrit Çaprazlama örnekleri ve çaprazlama sonuçlarının değerlendirilmesi
9. Hafta Ara sınav ve değerlendirme
10. Hafta Mendel ayrışım oranlarından sapmalarla ilgili problemlerin çözümleri
14. Hafta Linkaj ve gen haritalaması ile ilgili problemlerin çözümleri
15. Hafta Genel Tekrar
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1-Genetik kavramları anlayabilme ve doğru ifade edebilme 2-Karyotip

[31.07.2018]
analizini yapabilme 3-Hücre döngüsü ve hücre bölünmesini anlayabilme 4-Drosophila melonagaster ' in
hayat dögüsünü ve genetik çalışmalarda kullanılmasının nedenlerini öğrenebilme 5-Monohibrid, dihibrit
ve trihibrit çaprazlamalar yapabilme, Khi-Kare analizi ile çaprazlama sonuçlarını yorumlayabilme 6-Mendel
ayrışım oranlarından sapmalarla ilgili problemleri çözebilme 7-Eşeye bağlı kalıtım problemlerini çözebilme
8-Gen haritası yapabilme
Ders Kitabı: Yok

1-Genetik. Prof.Dr. Ali Nihat Bozcuk.Palme Yayıncılık, Ankara, 2000.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Fizyoloji Lab. I. (Bitki Fizyolojisi) Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Doç. Dr. Kâmuran AKTAŞ
T 0 U 2 AKTS 2
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Görsel yansıtıcı araçlardan yararlanılarak teorik anlatım, soru-cevap,
tartışma ve uygulama.
Ders Amaçları: Bu dersin amacı, Bitkilerdeki inorganik ve organik bileşikler, bitki-su ilişkileri, bitki
gelişimine etki eden iç ve dış faktörler, fotosentez, solunum ve hormon metabolizması, çevresel faktörlere
bitkilerin verdiği tepkiler gibi fizyolojik olayların gözlem ve deneylerle incelenmesi
Ders İçeriği:
1. Hafta Fizyolojide deney ve analiz, laboratuvar kuralları ve beklentiler.
2. Hafta Laboratuvarda kullanılan kimyasal maddeler ve cam malzemeler.
3. Hafta Bitkisel dokuların su potansiyelinin hassas tartı yöntemi ile belirlenmesi.
4. Hafta Bitkisel dokularda şişme olayının incelenmesi
5. Hafta Çözünürlük ve çözeltiler.
6. Hafta Nişasta, indirgen ve indirgen olmayan şekerler, protein ve yağların nitel analizi
7. Hafta Bitkilerde transpirasyon yolu ile su kaybının tartı yöntemi ile ölçülmesi,
8. Hafta Transpirasyonun çekici gücünün kanıtlanması, ,Hücre zarının seçici geçirgenliğinin
kanıtlanması
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Bitkiler tarafından su ve suda çözünmüş maddelerin alınıp taşınması,
11. Hafta Sıcaklığın ve çeşitli kimyasal maddelerin çimlenme üzerine etkileri,
12. Hafta Bitki gelişimine mineral maddelerin etkileri,
13. Hafta Bitkilerde kök basıncının ve gutasyon – eksüdasyon olayının gösterilmesi,
14. Hafta Solunum,
15. Hafta Bitkilerde geotropizma ve fototropizma hareketleri
1. Bitkide su içeriğini belirleyebilme. 2. Bitkide organik madde miktarlarını belirleyebilme. 3. Bitki
bünyesine besin maddesi alımını deneysel olarak gösterebilme. 4. Difüzyon ve ozmoz deneylerini
kurabilme ve gerçekleştirebilme. 5. Bitkideki su kaybı olaylarını deneysel olarak gösterebilme. 6.
Fotosentez ve solunum denemelerini gerçekleştirebilme. 7. Çevresel faktörlerin bitki gelişimine etkisini
deneysel olarak gösterebilme. 8. Bitki hormonlarının büyüme ve gelişme üzerine etkilerini deneysel olarak
gösterebilme.

[31.07.2018]
Ders Kitabı: Yok

1. Gönülol, A. & Özkoç, İ. (1998) Bitki Fizyolojisi Laboratuar Klavuzu, OMÜ yayın No: 81, s. 96.
2. Taiz, L. & Zeiger, E., (2008). Bitki Fizyolojisi Üçüncü Baskıdan Çeviri (Çeviri Editörü: Prof. Dr. İsmail
Türkan),
Palme Yayıncılık, Ankara.
3. Kocaçalışkan, İ., (2008). Bitki Fizyolojisi, Nobel Yayın Dağıtım Tic. Ltd. Şti., Ankara.
Ders Bilgi Formu

Bölüm/Program/ABD
Ders Adı: Hidrobiyoloji II Lab.
Biyoloji
Kred Dönem Ders Kodu Ders Düzeyi Seçmeli/ Öğretim Dili
i2 Bahar BIO 3111 Lisans Zorunlu Türkçe
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 0 U 2 AKTS 2 Öğretim Eleman(lar)ı: Doç.Dr.Hilal AYDIN
Dersin Amacı: Suyun yaşam için önemini; sucul ekosistemlerin fiziksel, kimyasal ve biyolojik özellikleri ile
bunların birbirlerine olan etkileşimlerini anlatmak;
Özellikle Sucul ortamlardan örnekleme yöntemlerini ve örneklerin taşınması ile korunması konusunda
öğrencileri bilgilendirmek
Tatlısu ve deniz organizmalarını tanıtmak, bunların yaşam bölgeleri ve ortamla olan ilişkileri hakkında bir
temel bilgi oluşturmaktır.
Ders İçeriği: Sucul ekosistemlerin sınıflandırılması, genel, fiziksel, kimyasal ve biyolojik

özellikleri, Sucul ortamlardan örnekleme yöntemleri,
Sucul ekosistemlerden toplanan örneklerin taşınması ve korunması,
Tatlısu, acısu Hidrolojik çalışmalarda kullanılan örnekleme yöntemleri, örnekleme
niz organizmalarını tanıtılması,
ve de gereçleri ve örneklerin saklanma yöntemlerinin anlatılması

1. Hafta
2. Hafta sucul ortamlarda yayılış gösteren Algler 1 (Cyanobacteria,Dinophyta, Euglenophyta)'in
incelenmesi
3. Hafta Sucul ortamlarda yayılış gösteren Algler 2 (Heterokontophyta, Rhodophyta)'in
incelenmesi
4. Hafta Sucul ortamlarda yayılış gösteren Algler 3 (Chlorophyta)'in incelenmesi
5. Hafta Sucul ortamlarda yayılış gösteren Eğreltiler'in incelenmesi
6. Hafta Tatlı sularda yayılış gösteren Fanerogamlar'ın incelenmesi
7. Hafta Denizel ortamlarda yayılış gösteren Fanerogamlar'ın incelenmesi
8. Hafta Porifera, Cnidaria gruplarına ait örneklerin incelenmesi
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Mollusca, Annelida gruplarına ait örneklerin incelenmesi
11. Hafta Arthropoda, Insecta gruplarına ait örneklerin incelenmesi
12. Hafta Pisces 1 (Squaliformes, Rajiformes, Clupeiformes,

[31.07.2018]
13. Hafta Pisces 2 (Sygnathiformes, Zeiformes, Mugiliformes,
14. Hafta Amphibia, Caudata gruplarına ait örneklerin incelenmesi
15. Hafta Reptilia, Aves, Mammalia gruplarına ait örneklerin incelenmesi
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Suyun yaşam için önemini kavrayabilme 2. Sucul ekosistemleri
sınıflandırabilme, genel, fiziksel, kimyasal ve biyolojik özellikleri hakkında bilgilenebilme3. Sucul
ortamlardan örnekleme yöntemlerini öğrenebilme4. Sucul ortamlardan örnekleme yöntemlerini
öğrenebilme 5. Tatlısu, acısu ve deniz organizmalarını tanıyabilme 6. Tatlısu, acısu ve deniz
organizmalarınının yaşam bölgeleri ve ortamla olan ilişkilerini öğrenebilme
Ders Kitabı: Öğretim Üyesi tarafından hazırlanan ders notları.
• Cirik, S., Cirik, Ş., Su Bitkileri II: İçsu Bitkilerinin Biyolojisi, Ekolojisi, Yetiştirme Teknikleri), Ege Üniversitesi Su
Ürünleri Fakültesi Yayınları No: 61, Ege Üniversitesi Basımevi, İzmir, 1999.
• Cirik, Ş., Cirik, S., Su Bitkileri: Deniz Bitkilerinin Biyolojisi, Ekolojisi, Yetiştirme Teknikleri, Ege Üniversitesi Su
Ders Bilgi Formu

Genetik I Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 2
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Yüz yüze ders anlatımı, ders kitapları, ders notları, slayt sunumları ve
animasyonlar.
Ders Amaçları: Mendel'in temel yasaları ve modern genetik hakkındaki bilgileri öğrenebilme
Ders İçeriği:
1. Hafta Bilim ve Mendel genetiği, tarihçe, Mendel ve genetik biliminin doğuşu
Hücre bölünmesi ve kromozomlar, mitoz bölünme, hücre döngüsü, mayoz bölünme,
2. Hafta
özelleşmiş kromozomlar
3. Hafta Kalıtımsal materyalin taşınması, mono-di-tri-hibrid çaprazlar, soyağacı analizi, ki kare
analizi
4. Hafta Kalıtımsal materyalin taşınması, mono-di-tri-hibrid çaprazlar, soyağacı analizi, ki kare
analizi
5. Hafta Dominansi ilişkileri ve çoklu alellizm; dominansi çeşitleri, multiple alellizm ,
histokompatibilite
6. Hafta Dominansi ilişkileri ve çoklu alelizm; dominansi çeşitleri, multiple alellizm ,
histokompatibilite
Penetrans, ekspessivite, dış çevrenin etkileri, iç ortamın etkileri, fenokopiler, insan zekası
7. Hafta
(kalıtım ve eğitim)
Penetrans, ekspessivite, dış çevrenin etkileri, iç ortamın etkileri, fenokopiler, insan zekası
8. Hafta
(kalıtım ve eğitim)

[31.07.2018]
Gen etkileşimi ve letalite; epistasi, değiştirici genler, pleiotropik genler, letal genler,
10. Hafta
ayarlı letal sistemler
11. Hafta Eşey saptanması ve eşeye bağlı kalıtım
12. Hafta Çekirdek dışı soyaçekim; organel kalıtımı, anasal etki
13. Hafta Gen linkajı ve kromozom haritaları
14. Hafta Genetik maddenin değişimi: mutasyonlar, gelişimsel ve davranışsal genetik, kanser ve
genetik
15. Hafta Genel değerlendirme
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1-Mendel kanunlarını öğrenebilme ve bunların genetik önemini
anlayabilme. 2-Punnett karesi kullanarak çaprazlamaların sonuçlarını bulabilme. 3-Ki-kare testini
öğrenmebilme ve monohibrit, dihidrit çaprazlamalara uygulayabilme. 4-Test çaprazlamasını kullanarak
genotipleri belirlemek için bir deney tasarlayabilme ve deney sonucunu açıklayabilme. 5-Eksik baskınlık, eş
baskınlık ve üstün baskınlığı karşılaştırmalı olarak öğrenebilme ve diğer kalıtım modellerine
uygulayabilme. 6-Bir genin birden fazla allelini öğrenebilme ve birden çok karakterin etkisini
tanımlayabilme ve açıklayabilme. 7-Tek bir genin kalıtımını açıklamak ve akrabalık ilişkilerini göstermek
için soy ağacını çizebilme. 8-Genetik haritalar yapabilme
Ders Kitabı: Genetik. Prof.Dr. Ali Nihat Bozcuk.Palme Yayıncılık, Ankara, 2000.
1-Genetik. William S. Klug and Michael R. Cummings. Çev. Ed. Prof. Dr. Cihan Öner. Palme Yayıncılık,
Ankara, 2000. 2-Schaum's Genetics. Susan Elrod and William Stanfield, Fourth ed., 2001.
3-Instant Notes in Genetics. P. C. winter, G. I. Hickey and H. L. Fletcher, Bios Scientific Publishers, UK.,
1998.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Bitki Fizyolojisi Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Prof. Dr. Levent ŞIK
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Anlatım, Tartışma
Ders Amaçları: Bitki fonksiyonları su ilişkileri, bitkide mineral beslenme ve floem taşınım ile fotosentez,
solunum ve azot ve lipit metabolizmasını da kapsayan hücre fizyolojisi ve biyokimyasının temel
prensiplerini uygulamasını teorik ve uygulamalı olarak öğrenilmesini sağlamak.
Ders İçeriği:
1. Hafta Giriş, Bitki Fizyolojisi kapsamı, diğer bilim dalları ile ilişkileri
2. Hafta Bitkilerde su metabolizması
3. Hafta Difüzyon, ozmosiz ve şişme olayları
4. Hafta Bitki hücrelerinde su ilişkileri
5. Hafta Bitkilerde su alınımı

[31.07.2018]
6. Hafta Bitkilerde mineral madde alınması ve taşınması
7. Hafta Bitkilerin mineral beslenmesi
8. Hafta Bitkilerde su kaybı olayları
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Fotosentezin mekanizması
11. Hafta Karbondioksit indirgenmesinde C4 ve CAM yolları
12. Hafta Fotosentezi etkileyen etmenler
13. Hafta Azot metabolizması
14. Hafta Solunum
15. Hafta Fermantasyon

1. Bitki fizyolojisinin temel prensiplerini öğrenebilme. 2. Bitki-su ilişkilerinin temel prensiplerini öğrenmek
çevre ve tarımla ilişkilerini kavrayabilme. 3. Bitki besin elementlerini ve bitki için önemini kavrayabilme. 4.
Fotosentezin mekanizmasını ve bitkiler ve diğer canlılar için değerini kavrayabilme.
Ders Kitabı: Yok

1. Taiz, L., and E. Zeiger. 2006. Plant Physiology. 4th ed. Sinauer Associates, Inc. Publihers, Sunderland,
MA.
2. Güven, A. 2008. Bitki Fizyolojisi Ders Notları, Bornova
Ders Bilgi Formu

Hidrobiyoloji II Biyoloji
2 güz Bio 3117 lisans Zorunlu Türkçe
zorunlu
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Doç.Dr Şükran Yıldız
T 2 U 0 AKTS 2
Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Anlatım, Tartışma,Görsel slaytlarla pekiştirme Karşılıklı soru-cevap,
Ders Amaçları: Suyun yaşam için önemini; sucul ekosistemlerin fiziksel, kimyasal ve biyolojik özellikleri ile
bunların birbirlerine olan etkileşimlerini anlatmak; tatlısu ve deniz organizmalarını tanıtmak, bunların
yaşam bölgeleri ve ortamla olan ilişkileri hakkında bir temel bilgi oluşturmaktır.
Ders İçeriği:
Giriş, Hidrobiyoloji tanımı, Hidrobiyoloji'nin içerdiği konular hakkında bilgilendirme,
1. Hafta
Yeryüzündeki sucul ekosistemler ve birbirleri ile etkileşimi
2. Hafta Canlı Organizmalar İçin Suyun Önemi,
3. Hafta Suyun Fiziksel ve Kimyasal Özellikleri
4. Hafta Suyun Fiziksel ve Kimyasal Özellikleri
5. Hafta Akuatik ekosistemlerde yaşam alanları, Zonasyon
6. Hafta Tatlısu ekosistemi, Genel özellikleri,Tatlısuların Sınıflandırılması

[31.07.2018]
7. Hafta Deniz Suyunun Özellikleri, Deniz ekosistemi, Genel özellikleri, Tuzlu suların
Sınıflandırılması
8. Hafta Su canlılarının sınıflandırılması veYaşam alanlarına (Zonasyon) göre yayılışları
9. Hafta Genel ders tekrarı ve Ara sınav
10. Hafta Sucul ekosistemlerde Pelajik bölge ve Pelajik bölge canlıları (PELAGOS), Plankton
11. Hafta Sucul ekosistemlerde Pelajik bölge ve Pelajik bölge canlıları (PELAGOS), Nekton
12. Hafta Pelajik bölge canlıları (PELAGOS), Nekton, Nöston
13. Hafta Sucul ekosistemlerde Bentik bölge ve Bentik bölge canlıları (BENTOS), Fitobentos
14. Hafta Bentik bölge canlıları (BENTOS), Zoobentos
15. Hafta Sucul ekosistemlerde organik madde dolaşımı, Besin zinciri, Değerlendirme
Beklenen Öğrenme Kazanımları: Canlı organizmalar açısından suyun önemini pekiştirebilme Suyu bir
yaşama ortamı olarak kavrayabilme Deniz, tatlısu ve acısu ekosistemlerinin özelliklerini ve ekolojik önemini
bilme Sucul ortamda yaşayan farklı canlı türleri hakkında bilgi sahibi olabilme
Ders Kitabı: YOK
Önerilen Kaynaklar: •Akman, Y., Ketenoğlu, O., Evren, H., Kurt, L., Düzenli, S., Çevre Kirliliği (Çevre
Biyolojisi), Palme Yayınvılık, Ankara, 2000.
Cirik, Ş., Cirik, S., Su Bitkileri: Deniz Bitkilerinin Biyolojisi, Ekolojisi, Yetiştirme Teknikleri, Ege Üniversitesi Su
Dodson, S., Introduction to Limnology, The McGraw-Hill Companies, 2005.
Geldiay, R., Kocataş, A., Deniz Biyolojisine Giriş, Ege Üniversitesi Fen Fakültesi Kitaplar Serisi No: 31., 1998
Hauer, F.R., Lamberti, G.A., Methods in Stream Ecology, Academic Pres, 1996. • Kocataş, A.,
Oseonoloji, Ege Üniversitesi Su Ürünleri Fakültesi Kitaplar Serisi No: 60, 7. baskı, 2005.
Remane, A., Schlieper, C., Biology of Brackish Water, Wiley Interscience, 1971.
Seçmen, Ö., Leblebici, E., “Türkiye Sulak Alan Bitkileri ve Bitki Örtüsü”, Ege Üniversitesi Fen Fakültesi
Yayınları No: 158, 1997.
Wetzel, R.G., Limnology, Elsevier Academic Pres, 3rd press, 2001
Wetzel, R.G., Likens, G.E., Limnological Analysis, Springer-Verlag, 1991.,
TÜDAV Eğitim Serisi No: 6, Uniprit Basım San. A.Ş., İstanbul, 2003
Ön/Yan Koşulları: YOK
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Biyolojide Araştırma ve Tez Yazım Bölüm/Program/ABD
Yöntemleri Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 2 U - AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Power point sunumu şeklinde, görsel ve teorik anlatım yöntemi
uygulanacak olup, dersle ilgili bilimsel çalışmalardan ve kaynaklardan da yararlanılarak konular
bütünleştirilecektir.
Ders Amaçları: Temel amaç; araştırmacı biyolog olmak için gerekli aşağıdaki bilişsel alt yapının ( bilgi ve
farkındalık) kazanılmasını sağlayarak, araştırma ve yazma tekniklerini öğretmektir: Birincisi, Biyolojik
Bilimlerde bilimsel düşünme, soru sorma yöntemlerini, soru çeşitlerini ve buna dayalı araştırma türlerini
tanıtmaktır. İkincisi, Bir düşüncenin veya metinin bilimsel ölçütlere göre nasıl değerlendirileceğini, Biyolojik

[31.07.2018]
veri tabanlarında ve internet ortamında bilimsel doküman taramanın püf noktalarını göstermek, referansları
sistematik bir düzene koymayı öğretmektir. Üçüncüsü, bilimsel proje hazırlarken dikkat edilmesi gereken
hususları tanıtarak; iyi ve kötü proje arasındaki farkları ortaya koymaktır. Dördüncüsü bilimsel bir rapor,
bildiri, makale ve tez nasıl yazılır? Nelere dikkat edilmesi gerekir gibi hususlar da öğrencilere farkındalık
kazandırmak.
Ders İçeriği:
1. Hafta Genel kavramlar: Bilim ve bilgi, bilgi kaynakları vs.
2. Hafta Bilimsel araştırma türleri, yöntem ve teknikleri.
3. Hafta Araştırma süreci: araştırma konusunun belirlenmesi, konu seçiminde gereken ölçütler vs.
4. Hafta Veritabanları ve bunlardan yararlanma yolları, araştırma konusuyla ilgili kaynakların
taranması.
5. Hafta Araştırma projesi ve aşamaları, proje planlama, projede hedef belirleme vs.
Bilimsel bir tezin elemanları-I, kapak, onay sayfası, içindekiler, Türkçe ve yabancı dilde özet
6. Hafta
yazımı, genel biçim vs.
7. Hafta Bilimsel bir tezin elemanları-II, giriş, materyal ve yöntem, anametin ve kaynakların
düzenlenmesi vs.
8. Hafta Tez tipleri, öğrenci bitirme tezi örneği ve genel yazım kuralları, doğru kaynak alıntılama vs.
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Araştırma sonuçlarının sözlü ve yazılı sunumu (poster hazırlama).
11. Hafta Bilimsel makale yazım ve okuma tekniği, makale türleri, bilimsel bir makalenin bileşenleri –
I.
12. Hafta Bilimsel makale yazım ve okuma tekniği, makale türleri, bilimsel bir makalenin bileşenleri –
II.
13. Hafta Bilimsel dergilerde yayın yapma süreci, genel aşamalar, dikkat edilmesi gerekenler, hedef
dergi seçimi vs.
14. Hafta Araştırma etiği, bilimsel etik.
15. Hafta Bilimsel dergicilik ve yayın süreci, dönemin değerlendirilmesi ve sonuç.
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1- Biyolog olmak için gerekli olan araştırma ve yazma tekniklerini
öğrenebilme, 2- Bilimsel düşünmeye yönelik, sorular sorabilme, bir düşüncenin veya metnin bilimsel
ölçütlere göre nasıl değerlendirileceğini aktarabilme, 3- Biyolojik veri tabanlarını kullanabilme, internet
ortamında bilimsel döküman taramanın püf noktalarını kavrayabilme, referansları sistematik bir düzene
koyabilme, 4- Mezuniyet sonrası tez ve makale yazımında tecrübe kazanabilme.
Ders Kitabı: Yok

Önerilen Kaynaklar: Öğrencilere derste verilen teorik ve power point sunumu şeklindeki ders konuları;
güncel kitap ve araştırmalarla desteklenerek ders notları şeklinde her dönem temin edilecektir.
1-) Day, R.A., (2003) Bilimsel makale nasıl yazılır, nasıl yayımlanır,TÜBİTAK yayınları, ANKARA.
2-) Kural Gülbahar, Muzaffer Üstdal, R. Behram Soyuğur, Robert Vuillaume.(2006). Sağlık ve Biyolojik
Bilimlerde Araştırma. (Nasıl Yapılır - Nasıl Yazılır). Palme Yayıncılık - Ders Kitapları. Ankara.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Genetik II Lab. (Moleküler Genetik Lab.) Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
2,00 Bahar BIO 3104 Lisans Zorunlu Türkçe

[31.07.2018]
Zorunlu
Saatler/AKTS
T U 2 AKTS 2 Öğretim Eleman(lar)ı: Dr. Öğr. Üyesi Berrin TUĞRUL
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: 1-Power Point Sunum 2-Word Formatında Ders Notları 3-Konuyla İlgili
Video Gösterimi
4-Laboratuvar Uygulamaları
Ders Amaçları: Genetik materyalin araştırılmasında kullanılan moleküler biyolojik temel yöntemler ve
moleküler sitogenetik yöntemleri öğretmektir.
Ders İçeriği:
1. Hafta DNA İzolasyou
2. Hafta Soğandan DNA İzolasyonu
3. Hafta Kandan DNA İzolasyon Kiti İle Dna İzolasyonu
4. Hafta Nükleik Asit Moleküler Analiz Metodları: Elektroforetik Yöntemler
5. Hafta Nanodrop Cihazında DNA Miktar Tayini
6. Hafta Agaroz Jel Elektroforezi
7. Hafta Polimeraz Zincir Reaksiyonu (PCR)
8. Hafta Polimeraz Zincir Reaksiyonu (PCR) Ürünlerinin Analizi
9. Hafta Ara Sınav
10. Hafta PCR Optimizasyonu
11. Hafta DNA Dizi Analizi
12. Hafta Genom Projesi
13. Hafta Sitogenetik Yöntemler Moleküler Sitogenetik Yöntemler
14. Hafta FISH Tekniği
15. Hafta İnsan Kromozom Preparatlarının İncelenmesi
1 - Moleküler Biyoloji alanında kullanılan teknikler hakkında bilgi sahibi olabilme
2 - Moleküler Biyoloji alanında kullanılan temel tekniklerle ilgili uygulamaları yapabilme
3 - Moleküler Genetik kavramlar ve deneyler arasındaki bağlantının sorgulanmasını sağlayabilme
4 - Moleküler genetik temel tekniklerin hastalıkların tanısında kullanımı hakkında bilgi sahibi olabilme
Ölçme ve Değerlendirme Yöntem(ler)i: Ara Sınav: %40, Yarıyıl Sonu Sınavı: %60
Ders Kitabı: Yok
Önerilen Kaynaklar: Temizkan G, Arda N. Moleküler Biyolojide Kullanılan Yöntemler. 3. Baskı. Nobel Tıp
Kitabevleri.2008
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Fizyoloji II Lab ( Hayvan Fizyolojisi ) Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
2 Bahar BİO 3108 Lisans Zorunlu Türkçe
Zorunlu
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Dr Öğrt Üyesi Fulya OCAK
T 0 U 2 AKTS 2

[31.07.2018]
Konunun güncel hayat ile ilişkilendirilmesi
Ders Amaçları: Bu dersin amacı, deney hayvanlarıyla çalışma prensipleri ile fizyoloji bilgilerinin
laboratuvar testleriyle pekiştirilmesidir.
Ders İçeriği:
1. Hafta Fizyoloji laboratuarı çalışma prensipleri, bilimsel yöntem, bilim etiği,ve laboratuvar
raporlarının hazırlanması
2. Hafta Deney hayvanları diseksiyonu ve organların tanınması 1
3. Hafta Deney hayvanları diseksiyonu ve organların tanınması 2
4. Hafta Kan grubu tayini uygulamaları 1
5. Hafta Kan grubu tayini uygulamaları 2
6. Hafta Kan hücreleri hakkında genel bilgi 1
7. Hafta Kan hücreleri hakkında genel bilgi 2
8. Hafta Difuzyon, osmoz ve kan hücrelerinin hemolizi deneyi 1
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Difuzyon, osmoz ve kan hücrelerinin hemolizi deneyi 2
11. Hafta Sindirim faaliyetlerinin incelenmesi deneyi 1
12. Hafta Sindirim faaliyetlerinin incelenmesi deneyi 2
13. Hafta Enzim Faaliyetlerini inceleyen faktörler deneyi 1
14. Hafta Enzim Faaliyetlerini inceleyen faktörler deneyi 2
15. Hafta Duyu Fizyolojisi Deneyi
Beklenen Öğrenme Kazanımları: Öğrencilerin hayvan fizyolojisi laboratuvarı konusunda temel bilgileri
öğrenebilme, Bilim etiği konularında bilgi sahibi olabilme, Laboratuar raporlarının doğru bir şekilde
hazırlanma yöntemlerini öğrenebilme,, Laboratuvar uygulamaları ile teorik bilgilerini pekiştirilebilme
Önerilen Kaynaklar: Ders Kitabı:
1. Fizyoloji Ders Kitabı, Ahmet Noyan, Meteksan, Ankara, 1993. 2.
Özden M. Anatomi ve Fizyoloji Ders Kitabı, Feryal Matbaası, Ankara,
2005.
3. Temel Fizyoloji. Prof. Dr. Cem SÜER, 2010.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Genetik II.(Moleküler Genetik) Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
2,00 Bahar BİO 3112 Lisans Zorunlu Türkçe
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 2 U AKTS 2 Öğretim Eleman(lar)ı: Dr. Öğr. Üyesi Berrin TUĞRUL
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: 1-Power point ders sunumu 2-Word formatında ders notları föyü 3-
Konuyla ilgili animasyon gösterimi 4-Moleküler genetik alanındaki derleme makalelerin tartışılması

[31.07.2018]
Ders Amaçları: Moleküler genetik alanındaki hızlı gelişmelere parelel olarak, DNA’nın topolojisine ilişkin
bilgiler, biyolojik çeşitlilikte ve gen ifadesinin düzenlenmesinde iş gören moleküler mekanizmaların
açıklanması amaçlanmıştır.
Ders İçeriği:
1. Hafta Moleküler Genetiğin Tarihçesi. Genom Nedir? Ökaryotik Genom Organizasyonu
2. Hafta Gen Nedir? Prokaryotik Ve Ökaryotik Genin Yapısı
3. Hafta DNA Topolojisi
4. Hafta Mitokondrial DNA
5. Hafta RNA Çeşitleri, Protein Kodlamayan RNA’lar
6. Hafta RNA Düzeltilmesinin (Editing) Moleküler Mekanizması
7. Hafta RNA Müdahalesi (Interference) Moleküler Mekanizması
Mutasyon Nedir? Polimorfizm Nedir? Kromozom Mutasyonları, Gen Mutasyonları ve
8. Hafta Hastalıklarla
İlişkisi
9. Hafta Ara Sınav
10. Hafta Polimorfizm Tipleri
11. Hafta Homolog Rekombinasyonun Moleküler Mekanizması
12. Hafta Bölgeye Özgü Rekombinasyonun Moleküler Mekanizması
13. Hafta Rekombinasyonun Biyolojik Rolü
14. Hafta Transpozon Tipleri
15. Hafta Epigenetik
1 - Prokaryotik ve ökaryotik genom organizasyonu hakkında bilgi sahibi
olabilme 2 - Gen ifadesinin düzenlenmesinde protein kodlamayan
RNA'ların rolünü kavrayabilme
3 - Biyolojik çeşitlilikte rekombinasyonun rolünü kavrayabilme
4 - Gen ifadesinin düzenlenmesinde epigenetik mekanizmaların rolünü kavrayabilme
Ders Kitabı: Yok
Önerilen Kaynaklar: 1-Lewin, Benjamin. Genes Vİİİ. New Jersey: Pearson Education, 2004 2-Watson JD,
Baker Ta, Bell SP, Gann A, Levine M, Losick R. Molecular Biology of the Gene. Sixth edition. Cold Spring
Harbor, Newyork. 2015.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Ekoloji Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS

Ders İçeriği:

[31.07.2018]
1. Hafta Ekolojinin konusu, tanımı, tarihi gelişimi, bölümleri ve kapsamı
Ekolojide temel kavramlar; ekolojik faktör, habitat, ekolojik niş, çevre, biyotop,
2. Hafta
populasyon, kommunite, rekabet,
3. Hafta Minimum yasası, biyom, biyosfer, ekosfer, aksiyon, reaksiyon, koaksiyon, konvergensi,
divergensi,
4. Hafta Ekolojik tolerans, ekolojik valans, sistem, model, ekosistem kavramları,
Ekosistem kavramı ve önemi trofik yapı, gradientler ve ekotonlar, ekosistem örnekleri ve
5. Hafta
ekosistemlerin araştırılması.
Ekosistemde sibernetik davranış, teknoekosistemler, ekolojik ayakizi ve ekosistemlerin
6. Hafta
sınıflandırılması.
Ekolojik sistemlerde enerji: termodinamik yasaları, besin zinciri, taşıma kapasitesi ve
7. Hafta
sürdürülebilirlik kavramı.
8. Hafta Biyo-jeokimyasal döngüler: azot, fosfor, kükürt, karbon ve su döngüleri.
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Işık ve canlılar üzerindeki etkileri, sıcaklık ve canlılar üzerindeki etkileri, Raunkiaer’in
hayat formları,
11. Hafta Suyun ekolojik önemi; yağışlar, atmosfer nemi, su ve canlılar arasındaki ilişkiler,
Rüzgar ve toprak faktörleri, bunların ekolojik önemi, toprağın fiziksel, kimyasal ve
12. Hafta
biyolojik özellikleri
Topoğrafik ve biyotik faktörler, bunların ekolojik önemi, Süksesyon ve klimaks;
13. Hafta
kayalarda, toprakta ve suda süksesyon,
Populasyon ekolojisi: popülasyonun özellikleri, taşıma gücü, popülasyon büyümesi ve
14. Hafta
popülasyon genetiği.
Sürdürülebilir kalkınma, kirlenmenin önlenmesi, biyolojik çeşitlilik ve doğal alanların
15. Hafta
korunması, ayrıca ekoloji dersinin içeriği ile ilgili geniş bir slayt gösterisi.
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Ekoloji hakkında bilgi sahibi olmak, 2.Çevre bilinci oluşturabilmek.
Ders Kitabı: Odum, E.P., Barret, G.W., 2008. Ekoloji'nin Temel İlkeleri. Palme Yayıncılık.
Ders Bilgi Formu

Bölüm/Program/ABD
Ders Adı: Araştırma Projesi I
Biyoloji
2 BAHAR 3120 Lisans Zorunlu Türkçe
Zorunlu
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Yrd.Doç.Dr. Orkide MİNARECİ
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Soru-Yanıt, Gözlem, Rapor Hazırlama ve/veya Sunma
Ders Amaçları: Araştırma Projesi I dersinde, verilen konu ile ilgili literatürün araştırılması, mesleki ve etik
kurallara uyma, teorik alt yapının oluşturulması ve/veya geliştirilmesi, deneysel çalışma şartlarının
belirlenmesi, deney düzeneklerinin oluşturulması, çalışmalardan elde edilen sonuçların değerlendirilmesi
ve rapor halinde sunulması amaçlanmıştır.

[31.07.2018]
Ders İçeriği:
1. Hafta Konunun belirlenmesi
2. Hafta Hedeflerin belirlenmesi
3. Hafta Literatür araştırması
4. Hafta Literatür araştırması
5. Hafta Literatür bilgilerinin değerlendirilmesi
6. Hafta Literatür bilgilerinin değerlendirilmesi
7. Hafta Literatür özetlerinin düzenlenmesi
8. Hafta Literatür özetlerinin rapor haline getirilmesi
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Çalışmanın tasarlanması
11. Hafta Çalışmanın tasarlanması
12. Hafta Proje planının oluşturulması

13. Hafta Proje planının oluşturulması
14. Hafta Proje ile ilgili teorik/deneysel metotların seçilmesi
15. Hafta Yapılan çalışmaların rapor haline getirilmesi.
1. Araştırma konusu ile ilgili literatür çalışması yapabilme.
2. Araştırmalarında kütüphane katologlarından, elektronik veri tabanlarından, internet
kaynaklarından mesleki etiğe uygun olarak yararlanabilme.
3. Araştırma sonucunda elde edilen verileri değerlendirebilme ve sonuçlarını rapor haline
getirebilme.
4. Etik kuralları dikkate alarak çalışma tasarlayabilme, alan ve takım çalışması yapabilme, elde ettiği
verileri toplayıp sözlü ve yazılı olarak sunabilme.
Ders Kitabı: Yok

Kütüphane katologları
Elektronik veri tabanları
İnternet kaynakları
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: EVRİM Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 2
Ders Amaçları:
Canlılar dünyasındaki benzerlik ve farklılıkların, çeşitliliğin ve değişimin, uyumun nedenlerini ve

[31.07.2018]
mekanizmalarını öğrencilere tanıtmak,
Biyolojik bilimleri birbirine bağlayan evrim kavramına çok boyutlu bakış açısı kazandırmak, canlıların
tarihsel geçmişinin modellendiği yaşam ağacının nasıl modellendiği ve inşa edildiği noktasında farkındalık
kazandırmak.
Canlılar dünyasındaki değişim, uyum ve çeşitlenmenin algoritmalarını ve desenlerini (örüntülerini)
öğrencilere tanıtarak, mesleki ve bireysel yaşamlarına katkıda bulunmak.
Ders İçeriği:
1. Hafta Evrim örüntüsünü anlamak için HIV örneği,
2. Hafta Darwinist doğal seçilim,
3. Hafta Türleşme mekanizmaları, basamakları,
4. Hafta Mutasyon ve genetik varyasyon,
5. Hafta Göç, genetik sürüklenme, rastgele olmayan çiftleşme,
6. Hafta Nicel genetik,
7. Hafta Adaptasyon mekanizmaları,
8. Hafta Eşeysel seçilim,
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Akraba seçilimi ve sosyal davranışlar,
11. Hafta Yaşlanma ve ölüm,
12. Hafta Mikrobiyal evrim,
13. Hafta Evrim ve insan sağlığı,
14. Hafta Koruma biyolojisi açısından evrimsel örüntü,
15. Hafta İnsanın evrimi,
Biyolojik çeşitliliğinin nedenleri ve mekanizmaları hakkında bilgi sahibi olabilme,
Canlılar arası ilişkilerde evrimsel örüntünün rolü hakkında farkındalık sahibi olabilme,
İnsanın evrilmesinde biyolojik ve kültürel yapının etkilerini anlayıp yorumlayabilme,
Biyolojik çeşitliliğin korunmasında evrimsel düşüncenin etkisi hakkında bilgi sahibi
olabilme, Çevresel değişimlerin canlılar üzerindeki etkilerini evrimsel bakış açısı ile
yorumlayabilme,
Ders Kitabı: Freeman S., Herron J.C., Evrimsel Analiz, Palme Yayıncılık, ISBN: 978-605-5829-53-7, 2009.
Önerilen Kaynaklar: Sober E. Biyoloji Felsefesi, İmge Kitabevi, ISBN: 978-975-533-627-5, 2009.
Kahya E., Öner M. Biyoloji Tarihi, İmge Kitabevi, ISBN: 978-975-533-531-5, 2007.
Akyürek A. 1000 Darwin Çıkmazı, Nobel Akademik Yayıncılık, ISBN: 978-605-133-531-5, 2013.
Madigan M.T., Martinko J.M. Brock Mikroorganizmaların Biyolojisi, Palme
Yayıncılık, ISBN: 978- 605-5829-62-9, 2010.
Ders Bilgi Formu

Çevresel Etki Değerlendirme Biyoloji
Zorunlu

[31.07.2018]
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Yrd. Doç. Dr. Fatma KOÇBAŞ
T 2 U 0 AKTS 2
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Teorik ve proje hazırlamalı anlatıma dayalı ders, bilgisayar destekli slayt
ve sunumlar
Ders Amaçları: Bu ders kapsamında çevre ve çevresel etki değerlendirilmesinin (ÇED) tanımı, kapsamı, ana
ilkeleri, aşamaları, ÇED mevzuatı ve ÇED raporu hazırlama konularında öğrencilerin bilgilendirilmeleri
hedeflenmektedir.
Ders İçeriği:
1. Hafta Çevresel etki değerlendirmesi(ÇED) tanımı, ÇED tarihçesi ve gelişimi
2. Hafta ÇED ile ilgili yasa ve yönetmelikler
3. Hafta ÇED raporunun kapsamı. ÇED raporu ve ÇED ön araştırma ayrımının yapılması
4. Hafta Karar, Alternatif çözümler, süreç, bilimsellik, çok disiplinlilik, katılım, kapsamlaştırma
5. Hafta ÇED yöntem ve teknikleri
6. Hafta Uluslararası boyutta ÇED
7. Hafta Ekolojik Risk Analizi, Etki saptama ve ölçme yöntem ve teknikleri, Etki değerlendirme
teknikleri
Risk Analizi, Afet yönetimi, Ürün Yaşam Döngüsü, Felaket Yönetimi, Stratejik Çevresel
8. Hafta
Değerlendirme
9. Hafta Ara sınav
Öğrenci grup sunumları: Farklı sektörler için gerçekleştirilmiş gerçek ÇED raporlarına
10. Hafta
dayalı inceleme-değerlendirme
11. Hafta
12. Hafta
13. Hafta
14. Hafta
15. Hafta
1. ÇED kavramını ve ÇED raporunun hazırlanmasını öğrenebilme
2. ÇED ve çevre düzenlemeleri arasındaki ilişkiyi kavrayabilme
3. Etki değerlendirmesi ve değerlendirme yöntemleri ve teknikleri hakkında bilgi sahibi olabilme
4. ÇED rapor hazırlama ve değerlendirme kriterleri konusunda bilgili olabilme
5. İlgili alanda ÇED öğrenir ve bir rapor sunma yeteneğine sahip olabilme
Ders Kitabı: Yok

1. Çevresel Etki Değerlendirmesi, Orhan USLU, Türkiye Çevre Vakfı Yayını, 1996.
2. ÇED Eğitim Semineri ve Paneli, TMMOB Çevre Mühendisleri Odası,1999.
3. ÇED, Uygulamadan Örnekler, Türkiye

[31.07.2018]
Ders Bilgi Formu
Bölüm/Program/ABD
Ders Adı: Biyoteknolojiye Giriş
Biyoloji
2 Güz BIO 4109 Düzeyi Zorunlu Türkçe
Lisans
Saatler/AKTS
T 2 U - AKTS 2
Ders Amaçları: Bu dersin amacı biyoteknolojik çalışmalarda öğrencileri biyolojik düşünmeye yöneltme,
uygulama yöntemlerini kavrayarak yararlı biyolojik ürünlerin üretimi, saflaştırılması ve kullanım alanları
hakkında bilgilendirmektir. Ayrıca endüstriyel alanda biyoteknolojinin uygulanması, rekombinant DNA
teknolojisi teknikleri, genetik mühendisliği gibi konularda bilgiler verilecektir.
Ders İçeriği:
Biyoteknolojinin Tanımı, Tarihsel Gelişimi, Klasik ve Modern Biyoteknoloji Uygulamalarına
1. Hafta
ait Temel Bilgilerin İşlenmesi, Biyoteknolojinin Diğer Bilim Dallarıyla İlişkisi vs.
Biyoteknolojik Ürünlerin Endüstriyel Üretimi: Endüstriyel Proseslerde Üretim Aşamaları,
2. Hafta Besiyeri Formülasyonu, Endüstriyel Üretimlerde Kullanılan Mikroorganizmaların İstenilen
Özellikleri vs.
Endüstriyel Biyoteknoloji: Fermentasyon Teknolojisi I: Fermentasyon Yöntemleri;
3. Hafta
Biyoreaktörler, Ürün Saflaştırma Prosesleri, Enzim Teknolojisi, Enzimlerin Sınıflandırılması
Endüstriyel Biyoteknoloji: Fermentasyon Teknolojisi II: Endüstriyel Olarak En Çok Kullanılan
4. Hafta
Enzimler, Enzim İmmobilizasyonu ve Yöntemleri vs.
5. Hafta Klasik Biyoteknoloji I: Alkollü İçeceklerin Üretimi; Bira ve Şarap Yapımı vs.
6. Hafta Klasik Biyoteknoloji II: Yoğurt, Peynir ve Ekmek Mayası Yapımı vs.
Biyoteknoloji ve Genetik Mühendisliği Teknikleri I: DNA Dizi Analizi, Rekombinant DNA

7. Hafta
Teknolojisi (Moleküler Klonlama): Gen Klonlamanın Aşamaları, Klonlama Vektörleri
Biyoteknoloji ve Genetik Mühendisliği Teknikleri II:Rekombinant DNA Teknolojisinin
8. Hafta
Kullanım Alanları, İlaç ve Aşı Üretimi vs.
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Biyolojik Sensörler: Biyosensör Grupları ve Uygulama Alanları vs.
Tarım ve Hayvancılıkta Biyoteknoloji Uygulamaları I: Organik Tarım, Yem Katkı Maddesi
11. Hafta
Olarak Kullanılan Biyoteknolojik Ürünler
Tarım ve Hayvancılıkta Biyoteknoloji Uygulamaları II: Genetiği Değiştirilmiş Organizmalar,
12. Hafta
GDO’lu Ürünlerin Potansiyel Yararları veya Zararları
13. Hafta Poliklonal ve Monoklonal Antikor Teknolojisi
14. Hafta Biyogüvenlik, Biyogüvenlik Yasa Tasarısı vs.
15. Hafta Büyük Ölçekli Biyoteknolojik Ürünlerin Üretimi, Üretim Optimizasyonu ve Basamakları
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1- Biyoteknolojinin anlamını ve kullanım alanlarını öğrenebilme, 2-

Endüstriyel alanda biyoteknolojinin kullanımını kavrayabilme, 3- Endüstriyel biyoteknolojinin gelişimi
hakkında bilgi sahibi olabilme, 4- Biyoteknolojik metotların tıp alanında uygulamasını kazanabilme.
Ders Kitabı: Yok


[31.07.2018]
Alexander N. Glazer, Hiroshi Nikaido, Microbial Biotechnology, Fundamentals of Applied Microbiology, Second
Edition, Cambridge University Press, 2007.
Nathan S. Mosier Michael R. Ladisch, Modern Biotechnology; Connecting Innovations in Microbiology and
Biochemistry to Engineering Fundamentals. John Wiley & Sons, Inc., Publication, 2009.
A.J. Nair, Introduction To Biotechnology and Genetic Engineering, Infinity Science Press LLC Hingham,
Massachusetts New Delhi, India 2007.
Ön/Yan Koşulları: Yok.
Ders Bilgi Formu

Gelişim Biyolojisi Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Eşey hücreleri, Eşey hücrelerinin oluşumu, döllenme, belirleme, farklılaşma, hücre göç
modları, indükleyici etkileşimler, konumsal bilgiler, model oluşumu, yenilenme, apoptozis ve hücre ölümü
hakkında güncel bilgilerin verilmesi amaçlanmaktadır.
Ders İçeriği: Hayvansal gelişime ve eşey hücrelerinin oluşumuna giriş; Sperm ve yumurta hücresi
oluşumu ile eşey hücrelerinin yapısı; Döllenme, Somatik hücre nukleusunun eşit potansiyeli; Yumurtada
morfogenetik belirlemelerinin sitoplazmik yerleşimi; Embriyonik ayrılmanın oluşumu; Erken embriyo
oluşunda morfogenetik hareketler; Kanıtlarıyla birlikte belirlenme ve farklılaşma; Hücre farklılaşmasının
evolüsyonu; Hücrelerin konumsal düzenlenmesi; Öğretici ve seçmeli etkileşimler; Model oluşumunda
konumsal bilgiler; Model oluşumunun genetiği; Yenilenme, apoptozis.
Haftalık İçerik:
1. Hafta Hayvansal gelişimde eşey hücrelerinin oluşumuna giriş
2. Hafta Sperm ve yumurta hücresi oluşumu
3. Hafta Sperm ve yumurta hücresi oluşumu ile eşey hücrelerinin yapısı
4. Hafta Döllenme, Somatik hücre nukleusunun eşit potansiyeli
5. Hafta Yumurtada morfogenetik belirlemelerinin sitoplazmik yerleşimi
6. Hafta Embriyonik ayrılmanın oluşumu
7. Hafta Erken embriyo oluşunda morfogenetik hareketler
8. Hafta Kanıtlarıyla birlikte belirlenme ve farklılaşma
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Hücre farklılaşmasının evolüsyonu
11. Hafta Hücrelerin konumsal düzenlenmesi
12. Hafta Öğretici ve seçmeli etkileşimler
13. Hafta Model oluşumunda konumsal bilgiler; Model oluşumunun genetiği
14. Hafta Yenilenme, apoptozis ve hücre ölümü-I
15. Hafta Yenilenme, apoptozis ve hücre ölümü-II

1. Gelişim biyolojisi terim ve prensiplerini tanımlayabilme.
2. Gametogenez, döllenme ve erken gelişim basamaklarının moleküler mekanizmasını ve olaylarını

[31.07.2018]
kavrayabilme.
3. Farklı canlılardaki erken gelişim olaylarını anlayabilme.
4. Nörogenez ve organogenez gibi gelişim basamakları hakkında bilgiye hakim olabilme.
Ders Kitabı: Yok
1.Gilbert S.F., Developmental Biology, Seventh Edition, 2004.
Ders Bilgi Formu

Bölüm/Program/ABD
Ders Adı: Araştırma Projesi II
Biyoloji
2 GÜZ 4117 Lisans Zorunlu Türkçe
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Soru-Yanıt, Gözlem, Rapor Hazırlama ve/veya Sunma
Ders Amaçları: Verilen konu ile ilgili literatürün araştırılması, mesleki ve etik kurallara uyma, literatür
çalışması yapılması, deney düzeneklerinin oluşturulması, teorik-deneysel çalışmaların literatür ile
karşılaştırılması, dönem içerisinde yapılan çalışmaların değerlendirilmesi ve yorumlanması, rapor haline
getirilmesi amaçlanmıştır.
Ders İçeriği:
1. Hafta Literatürün güncellenmesi
2. Hafta Literatürün güncellenmesi
3. Hafta Projenin planlanan programa göre teorik- deneysel çalışmaların yapılması
8. Hafta Teorik-deneysel çalışmaların değerlendirilmesi
9. Hafta Ara sınav

13. Hafta Dönem içerisinde yapılan çalışmaların değerlendirilmesi ve yorumlanması
14. Hafta Dönem içerisinde yapılan çalışmaların rapor haline getirilmesi.
15. Hafta Dönem içerisinde yapılan çalışmaların rapor haline getirilmesi.
1. Araştırma konusu ile ilgili literatür çalışması yapabilme.
2. Araştırmalarında kütüphane katologlarından, elektronik veri tabanlarından, internet
kaynaklarından mesleki etiğe uygun olarak yararlanabilme.
3. Araştırma sonucunda elde edilen verileri değerlendirebilme ve sonuçlarını rapor haline

[31.07.2018]
getirebilme.
4. Etik kuralları dikkate alarak çalışma tasarlayabilme, alan ve takım çalışması yapabilme, elde ettiği
verileri toplayıp sözlü ve yazılı olarak sunabilme.
Ders Kitabı: Yok
Kütüphane katologları
Elektronik veri tabanları
İnternet kaynakları
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: İş Yeri Uygulama Eğitimi Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 0 U 5 AKTS 30
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Pratik sektör uygulamaları
Ders Amaçları: Türkiye'de faaliyet gösteren biyoloji alanındaki işverenlerin, mezuniyet aşamasına gelen
öğrencilerden mezun olduktan sonra ne tür donanımlara ihtiyaç olduğunu anlayabilme, öğrendiği teorik
bilgilerin sektörel uygulamalarla ilişkilendirebilme ve sektörün çalışma ilklerini ve yöntemlerini
anlayabilme, iş süreçlerini tanıma yeterliliğini kazandırabilme.
Ders İçeriği:
1. Hafta İş yeri oryantasyon eğitimi
2. Hafta İş yeri oryantasyon eğitimi
3. Hafta İş yeri iş sağlığı ve güvenliği eğitimi
4. Hafta İş yeri iş sağlığı ve güvenliği eğitimi
5. Hafta İlgili sektörün ve alt sektörlerin yapısının incelenmesi
6. Hafta İlgili sekötürün imalatı ve özellikleri
7. Hafta Sektörle ilgili pratik uygulamalar

[31.07.2018]
1. Türkiye'deki biyoloji ve alt sektörlerini tanıyabilme. 2. Biyoloji sektörü ve özelliklerini yorumlayabilme. 3.
Biyoloji sektöründeki farklılıkları yorumlayabilme ve etik değerleri benimseme becerisi edinebilme. 4.
Biyoloji sektöründeki yasal düzenlemeleri ve iş süreçlerini analiz edebilme.
Ölçme ve Değerlendirme Yöntem(ler)i:
Ders Kitabı: Yok
Ders Bilgi Formu

Bölüm/Program/ABD
Ders Adı: Çevre Hukuku
Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
ve sunumlar
Ders Amaçları: Bu ders kapsamında çevre ve çevresel etki değerlendirilmesinin Genel Esaslar Ve Çevre
İdare Hukuku, tanımlar, hükümler, ve uygulama örnekleri konularında öğrencilerin bilgilendirilmeleri
hedeflenmektedir.
Ders İçeriği:
1. Hafta Genel Esaslar Ve Çevre İdare Hukuku, Hukuka Giriş Ve Çevre Hukuku İle İlgili Bazı
Tanımlar,
2. Hafta Hukukta Yaşam Ve Temsil Özellikleri, İş Ve Sosyal Güvenlik Mevzuatı İle İlgili Hususlar,
3. Hafta Kıyı Kanunu İle İlgili Hükümler
4. Hafta Büyükşehir Belediyesi İle İlgili Hükümler, Belediye Kanunu İle İlgili Hükümler,
5. Hafta İl Özel İdare Kanunu İle İlgili Hükümler,
6. Hafta Çevre Kanunu İle İlgili Hükümler,
7. Hafta Çevre Ve Şehircilik Bakanlığının Teşkilat Ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde
Kararname,
8. Hafta Kültür Ve Tabiat Varlıklarını Koruma Kanunu İle İlgili Hükümler,
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Umumi Hıfzıssıhha Kanunu İle İlgili Hükümler,
11. Hafta Su Ürünleri Kanunu İle İlgili Hükümler,
12. Hafta Milli Parklar Kanunu İle İlgili Hükümler,
13. Hafta Orman Kanunu İle İlgili Hükümler, Yönetmelikler
14. Hafta Uygulama Örnekleri
15. Hafta Uygulama Örnekleri
1. Çevre hukuku ve tanımlarını öğrenebilme
2. Çevre ile ilgili yönetmelikleri öğrenebilme
3. Etki ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri konusunda bilgi sahibi olabilme 4. Kanun ve
hükümleri öğrenebilme

[31.07.2018]
Ders Kitabı: Yok
1. Yrd. Doç. Dr. Süleyman ŞAKAR. Çevre Hukuku Ders Notları.2011
2. Çevre Yönetmelikleri.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Paleontoloji Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
2 1 BİO 2233 Lisans Zorunlu Türkçe
Zorunlu
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Doç. Dr. Feyza CANDAN
T 2 U 0 AKTS 3
sunumları
Ders Amaçları: Paleontolojinin temel ilkeleri doğrultusunda fosilleri veri olarak kullanarak dünyada
yaşamın temellerini anlamaya çalışmak, geçmiş yaşam ortamlarının ve ana fosil gruplarının genel
özelliklerini öğretmek ve paleocoğrafik özelliklerin kavranmasını sağlamak
Ders İçeriği:
1. Hafta Paleontolojinin temel ilkeleri ve kavramları
2. Hafta Paleontoloji çalışma ve araştırma yöntemleri
3. Hafta Fosil ve fosilleşme
4. Hafta Sistematik Paleontolojinin temel ilke ve kavramları ile çalışma alanları ve yöntemleri,
değerlendirme
5. Hafta Omurgasızlar Paleontolojisi üzerine genel bilgiler
6. Hafta Omurgalı Paleontolojisi üzerine genel bilgiler
7. Hafta Sistematik Mikropaleontoloji
8. Hafta Mikrofosiller; Prokaryotlar, Ökaryotlar
9. Hafta Genel değerlendirme (Arasınav)
10. Hafta Radyolaryalar, Nanoplanktonlar
11. Hafta Ostracodlar ve Kynodontlar
12. Hafta Foraminifers
13. Hafta Cephalopoda
14. Hafta Echinodermata
15. Hafta Polenler ve sporlar
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1.Paleontolojinin temel ilkelerini öğrenebilme 2. Fosillerin evrimini ve
fosillerin oluşumunu ve saklanma koşullarını öğrenebilme 3. Ana fosil gruplarını tanımlayabilme 4. Fosil
türlerinin yaşam ortamlarını kavrayabilme 5. Fosiller ile kayaçların ilişkisini ve çökelme ortamları arasındaki
bağlantıyı yorumlayabilme 6. Karada ve denizlerdeki yaşamsal döngüyü kavrayabilme
Ölçme ve Değerlendirme Yöntem(ler)i: Vize %35, Quiz %10, Yarıyıl Sonu Sınavı: %55
Ders Kitabı: Yok
Önerilen Kaynaklar: Paleontoloji (Fosil Bilim), Nurdan İnan

Çapkınoğlu, Ş. 2004; Paleontoloji. Ders notu, 88 s.

[31.07.2018]
Black, R.M. 1970; The Elements of Palaeontology. Cambridge
University Press, Cambridge, 339 p.
Ders Bilgi Formu

Mesleki İngilizce I Biyoloji
2,00 GÜZ BIO2229 Lisans Zorunlu Türkçe
Saatler/AKTS
T 2 U AKTS 3,00 Öğretim Eleman(lar)ı: Doç. Dr. Evrim KAYA
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Slayt sunumlar, uluslararası makalelerde ve farklı anabilim dallarına ait
temek konulara ilişkin güncel makalelere erişim, çeviri/Yüzyüze
Ders Amaçları: Dersin amacı, öğrencilerin biyolojinin teknik terimleri hakkında İngilizce bir anlatımla
bilgilendirilmelerini ve mesleki İngilizce edinmelerini sağlamaktır.
Ders İçeriği:
1. Hafta Bilim dili olarak İngilizce nin önemi
2. Hafta Kelime bilgisinin verilmesi, terminoloji
3. Hafta Kelime bilgisi örnekleri ve çalışmaları-1
4. Hafta Kelime bilgisi örnekleri ve çalışmaları-2
5. Hafta Okuma ve anlama çalışmaları-3
8. Hafta İngilizce bilimsel metni Türkçe'ye çevirebilme
9. Hafta ARASINAV
10. Hafta Türkçe bilimsel metinleri İngilizce metinlere çevirme
11. Hafta Bilimsel metin inceleme çalışmaları
Beklenen Öğrenme Kazanımları: Temel İngilizce bilgisini tekrar edebilme, Derste İngilizce dinleme ve
konuşma yoluyla ingilizce pratiğini arttırabilme, İngilizce bilimsel yayın okuma alışkanlığı kazanabilme,
Mesleki ingilizce terimlere aşina olabilme, Güncel İngilizce bilimsel yayınların takibini yapabilme, İngilizce
sunum hazırlama ve sunma becerisi edinebilme
Ölçme ve Değerlendirme Yöntem(ler)i: Arasınav (%40), Final (%60)
Ders Kitabı: Yok
Önerilen Kaynaklar: Ders Notları, anabilim dalları ile ilgili makaleler, yayınlar

[31.07.2018]
Ders Bilgi Formu
Ders Adı: Sistematik Zoolojinin Prensipleri Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS

Ders İçeriği:
1. Hafta Giriş, taksonomik ve sistematik terimlerinin açıklanması
2. Hafta Taksonominin görevleri, sınıflandırmanın safhaları ve sınıflandırmanın tanımı.
3. Hafta Taksonomik kategoriler: Tür ve alt tür kategorisi
4. Hafta Uygulamalı biyoloji ve taksonomistler tarafından karşılaşılan zorluklar
5. Hafta Taksonomi ve diğer biyoloji dalları arasındaki ilişkiler.
6. Hafta Taksonomi ve istatistik
7. Hafta Taksonomik kategoriler
8. Hafta Hayvan isimlendirmesinin uluslararası kuralları
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Homonimlik ve sinonimlik teriminin açıklanması. Taksonomide kullanılan morfolojik
karakterler
11. Hafta Taksonomide kullanılan anatomik karakterler.
12. Hafta Taksonomide kullanılan embriyolojik karakterler.
13. Hafta Taksonomik araştırma, planlama ve analiz ile lokal faunanın tanımlanması
14. Hafta Tür üstü kategoriler
Tür üstü kategorilerin incelenmesi.
15. Hafta
Genel tekrar.
Beklenen Öğrenme Kazanımları 1.Sistematiğin ve taksonomi kavramlarını öğrenebilmek. 2. Taksonomik
karakterler, taksonomik kategoriler, varyasyonlar ve taksonomik araştırmaları öğrenebilmek 3.
Taksonomik yayınlar, uluslararası hayvan isimlendirme kuralları, homonimlik, sinonimlik ve taksonomik
terimlerni öğrenebilmek.
Ders Kitabı: Önder, F., Taksonominin İlkeleri. E.Ü. Ziraat Fak. Yay., 1998.
Ders Bilgi Formu

Biyolojik Bilimlerde Veri Analizi Biyoloji

[31.07.2018]
2 - BIO 2203 Lisans Zorunlu Türkçe
Zorunlu
Saatler/AKTS
sağlayıcı sorular sorarak aktif öğrenmeyle uyumlu, powerpoint sunumlar eşliğinde ders anlatımı.
Konuların uygun bir istatistik programıyla (SPSS) tekrarı
Ders Amaçları: Modern biyolojik araştırmalarda data analizi ile ilişkili metotları öğretebilme
Ders İçeriği:
1. Hafta Nitel ve nicel araştırma
2. Hafta Veri toplama yöntemleri
3. Hafta Veri analizi ve ölçme
4. Hafta Temel İstatiksel kavramlar
5. Hafta Değişken tiipleri
6. Hafta Hipotez testi (bir ya da iki kuyruklu testler)
7. Hafta Tanımlayıcı istatistikler

8. Hafta İstatistik testlerinin sınıflandırılması
10. Hafta Farklılıkları inceleme teknikleri: tek grup ve iki grup t testleri
11. Hafta Ortalamaların karşılaştırılması VaryansAnalizi (ANOVA)
12. Hafta Ki-Kare Testi
13. Hafta Korelasyon analizi
14. Hafta Çoklu regresyon
15. Hafta Faktör analizi

Ders Kitabı: We a v e r, R. F. (2012).Molecular Biology.Fifth Edition. The McGraw-Hill Companies, NewYork.

ISBN
978-0-07-352532-7
Önerilen Kaynaklar: Klug W.S., Cummings M.R., Spencer C.A. and Palladino M.A. (2012). Concepts of
genetics. 10th ed., Pearson Education, Inc. SanFrancisco, California ISBN-13: 978-0-321-72412-0.
www.pearsonhighered.com Molecular Biology Web Book: http://www.web-books.com/MoBio/
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Deney Hayvanları Bölüm/Program/ABD
Biyoloji

[31.07.2018]
Seçmeli
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Dr Öğrt Üyesi Fulya OCAK
T 2 U 0 AKTS 3
Konunun güncel hayat ile ilişkilendirilmesi
Ders Amaçları: Bu dersin amacı, deney hayvanlarının bilimsel alanda nasıl kullanılacağı, anatomik ve
fizyolojik özellikleri hakkında bilgi sahibi olunmasıdır.
Ders İçeriği:
1. Hafta Biyolojik Araştırmalarda Deney Hayvanı Kullanımının Ana İlkeleri
2. Hafta Ülkemizde Deney Hayvanları Etiği ile İlgili Gelişmeler
3. Hafta Deney Hayvanları ile Yapılan Araştırmalar ve Tarihsel Süreç
4. Hafta Deney Hayvanları Hakkında Bilinmesi Gereken Özellikler
5. Hafta Deney Hayvanlarında Özel Üretim Teknikleri
6. Hafta Deney hayvanlarının beslenmesi
7. Hafta Deney hayvanlarıyla çalışmanın riskleri
8. Hafta Deneysel Uygulama Sırasında Dikkat Edilmesi Gereken Özellikler
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Deney hayvanlarında İnjeksiyon ve Kan Alma teknikleri
11. Hafta Deney hayvanlarında anestezi ve aneljezi
12. Hafta Deney hayvanlarında ötanazi teknikleri
13. Hafta Deney hayvanlarında etik
14. Hafta Transgenik Fare Üretim Teknolojisi
15. Hafta Etik kurul raporu hazırlamada dikkat edilecek hususlar
Beklenen Öğrenme Kazanımları: Deney hayvanlarının özellikleri bakım ve beslenmesi hakkında bilgi
sahibi olabilme, Deney hayvanlarının çalışmalarda kullanımında göz önünde bulundurulması gereken etik
kuralların öğrenilebilme, Deney hayvanlarının davranış ve beslenmeleri hakkında bilgi öğrenilebilme,
Proje hazırlarken etik kurallar çercevesinde deney hayvanlarının nasıl kullanılacağının öğrenilebilme
Labaratuvar hayvanları Rehberi – Nobel Tıp Kitapevi-2014
Doç Dr Elif ARMUTAK-Dr Funda YİĞİT
Deney Hayvanları Laboratuar Teknikleri
Ayşe BASARAN- Nisan kitapevi
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Laboratuvar Teknikleri ve Bölüm/Program/ABD
Uygulamaları Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS Öğretim Eleman(lar)ı: Doç.Dr. Hilal Aydın

[31.07.2018]
T 2 U 0 AKTS 3
Dersin Amacı: Laboratuvar çalışmalarında gerekli ön bilginin alınması ve Laboratuvar çalışmalarında genel
ve kişisel güvenliğin sağlanması
Ders İçeriği: Çeşitli analiz dersleri ve uygulamaları öncesinde Laboratuvarların tanıtılması, genel ve kişisel
güvenliğin sağlanması, ayarlı standart çözeltilerin hazırlanması, Laboratuvar araç ve gereçlerin
kullanılması uygulamaları
1. Hafta Analiz Yöntemleri Kaynaklardaki ilgili Bölümler
2. Hafta Kimyasal Bağlar Kaynaklardaki ilgili Bölümler
Laboratuvar Çalışmalarında Genel ve Kişisel Güvenlik (Genel Önlemler ve Olası
Laboratuar
3. Hafta Kazalarının Önlenmesi İçin Çalışmalar Sırasında Uyulması Gereken Önlemler)
Kaynaklardaki ilgili
Bölümler
4. Hafta Kazalarında İlk Yardım Kaynaklardaki ilgili Bölümler
5. Hafta Hataların azaltılması İçin Alınan Önlemler Kaynaklardaki ilgili Bölümler
6. Hafta Çözeltiler ve Çözeltilerin Hazırlanması Kaynaklardaki ilgili Bölümler
7. Hafta Çözeltide Çözünen Madde Miktarının Belirtilmesi Kaynaklardaki ilgili Bölümler
8. Hafta İyonlaşma, Kütleler Etkisi Yasası Kaynaklardaki ilgili Bölümler
9. Hafta Ara Sınav
10. Hafta Asitlik-Bazlık Kaynaklardaki ilgili Bölümler
11. Hafta Kompleksleşme, Yükseltgenme-İndirgenme Kaynaklardaki ilgili Bölümler
12. Hafta İndikatörler Kaynaklardaki ilgili Bölümler
13. Hafta İndikatörler Kaynaklardaki ilgili Bölümler
14. Hafta Dersin Değerlendirilmesi Kaynaklardaki ilgili Bölümler
15. Hafta Dersin Değerlendirilmesi Kaynaklardaki ilgili Bölümler
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Laboratuvarların ayırt edici ve önemli özelliklerini tanıyabilme 2.

Laboratuarlarda kullanılan cam malzeme ile çeşitli araç-gereçlerin tanıyabilme ve kullanabilme3. Çözelti ve
çözelti hazırlanmasını öğrenebilme ve uygulayabilme 4. Volumetrik, Gravimetrik ve Enstrümental analiz
uygulamalarını yapabilme
Ders Kitabı: [1] Altan, A. 1995. Laboratuvar Tekniği. Çukurova Üniversitesi Ziraat Fakültesi, Ders Kitabı
No:36, Adana
[2] Weaver, C.M. and Daniel, J.D. 2003. The Food Chemistry Laboratory: A Manual for Experimental Foods,
Dietetics, and
Food Scientists, Vol. 16, ISBN
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Zoolojik Müze Metotları Bölüm/Program/ABD
Biyoloji

[31.07.2018]
Şecmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Görsel yansıtıcı araçlardan yararlanılarak teorik anlatım, soru-cevap ve
tartışma
Ders Amaçları: Zoolojik materyallerin doğal ortamlarından uygun teknik ve şartlarda toplanması,
preparasyonu ve ileriye yönelik çalışmalar için saklanma tekniklerini öğretmek
Ders İçeriği:
Müzeciliğin tarihçesi ve başlıca konuları, önemi. Dünyada ve Türkiye’de tarihsel gelişimi,
1. Hafta
Taksidermi bilimi ve tarihçesi, Türkiye’deki zoolojik koleksiyonlar ve müzeleri
2. Hafta Memelilerin toplanması, preparasyonu ve korunması
3. Hafta Kuşların toplanması, preparasyonu ve korunması
4. Hafta Sürüngenlerin toplanması, preparasyonu ve korunması
5. Hafta Amfibilerin toplanması, preparasyonu ve korunması
6. Hafta Balıkların toplanması, preparasyonu ve korunması
7. Hafta Derisi dikenlilerin toplanması, preparasyonu ve korunması
8. Hafta Yumuşakçaların toplanması, preparasyonu ve korunması
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Yassı ve Yuvarlak solucanların toplanması, preparasyonu ve korunması
11. Hafta Halkalı solucanların toplanması, preparasyonu ve korunması
12. Hafta Süngerlerin toplanması, preparasyonu ve korunması
13. Hafta Sölenteratların toplanması, preparasyonu ve korunması
14. Hafta Eklembacaklıların toplanması, preparasyonu ve korunması
15. Hafta Eklembacaklıların toplanması, preparasyonu ve korunması
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Taksidermi bilimi ve zoolojik çalışmalara katkısını öğrenebilme 2. Müze
materyali toplamada kullanılan yöntemler ve uyulması gereken kuralları öğrenebilme 3. Zooloji müzesi
koleksiyon ve sergi bölümlerininin özelliklerini öğrenebilme 4. Omurgasız hayvanların müze materyali olarak
hazırlanmasını öğrenebilme 5. Omurgalı hayvanların müze materyali olarak hazırlanmasını öğrenebilme 6.
Müze örneklerinin temizliği, bakım ve onarımını öğrenebilme
Ders Kitabı: Yok
Başoğlu, M., Baran, İ., “Türkiye Sürüngenleri, Kısım1, Kaplumbağa ve Kertenkeleler”, E.Ü. Fen Fak. Kitaplar
Serisi, no: 76, İlker Matbaası, Bornova-İzmir, 1977.
Bornhalm, D., “Praparieren von Vögeln und Saugetieren”, Lehrmeister-Bücherei Nr.106, Albrecht Philler
Verlag, 4950,
Minden, 1980
Ön/Yan Koşulları: Bu dersi almadan önce Genel Zooloji dersinin alınmış olması
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: GIDA GÜVENLİĞİ Bölüm/Program/ABD
Biyoloji

[31.07.2018]
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Öğrencilere gıda güvenliği riskleri ve bu risklere karşı kritik kontrol noktalarında
alınabilecek önlemler hakkında bilgi vermek. Gıda kalite kontrolünün temel kavramları, prensipleri ve
yöntemleri, kontrol şartları, toplam kalite yönetimi, gıda kalitesi ve güvenliği yönetim sistemleri
konularında bilgi kazandırmak.
Ders İçeriği:
1. Hafta Gıda güvenliğinin önemi, Türkiye'de ve dünyada gıda güvenliği,
2. Hafta Gıda güvenliği konusundaki mevzuat,
3. Hafta Gıda kontaminantları ve bozulma etkenleri,
4. Hafta Gıda kaynaklı sağlık riskleri, (bakteri ve funguslar)
5. Hafta Gıda kaynaklı sağlık riskleri, (parazitler, doğal ve kimyasal kontaminantlar)
6. Hafta Gıda koruma teknikleri ve ürün güvenliği,
7. Hafta Gıdalara uygulanan temel koruma ve işleme teknikleri,
8. Hafta Gıda katkı maddeleri,
9. Hafta Arasınav,
10. Hafta Endüstriyel gıda güvenliğinde hijyen ve sanitasyon,
11. Hafta Gıdalarda kalite güvenliği, ürün ve üretimin kontrolü,
12. Hafta İyi üretim uygulamaları ve iyi hijyen uygulamaları,
13. Hafta Ürün bazlı üretim ve koruma teknikleri,
14. Hafta HACCP sistemi ve gıda endüstrisindeki gelişimi,
15. Hafta ISO 22000 gıda güvenliği yönetim sistemi standardı,
Gıda kaynaklı toksik maddelerin fiziksel ve kimyasal özellikleri ile bunların bulaşma ve oluşum nedenlerini
kavrayabilme.
Gıda kaynaklı zararlılardan korunma yöntemlerini uygulayabilme.
Bir gıda maddesinin üretimi sırasındaki potansiyel riskleri belirleyip risk analizleri yapabilme.
Gıda Güvence ve Kalite Programlarının Gelişimi, HACCP, ISO 22000:2205 Gıda Güvenliği Sistemlerini
tanımlayabilme ve karşılaştırabilme.
Ders Kitabı:
Carter A. The Food Safety Pillars: An Introduction to Hygiene and Food Safety, ISBN: 978-1973232995,
2017.
Önerilen Kaynaklar: Artık N., Şanlıer N., Sezgin A.C. Gıda Güvenliği ve Gıda Mevzuatı, Detay Yayıncılık,
ISBN:
9786059440882, 2017. Başoğlu F. Gıda Kalite Kontrolünün Esasları ve Gıda Güvenliği Yönetim
Sistemleri, Dora Yayıncılık, ISBN: 9786059666374, 2011.
Erdoğan S. Gıda Güvenliği. Hayat Yayınları, ISBN: 6051510736, 2014.
Ders Bilgi Formu
Ders Adı: Sucul Omurgasızlar Bölüm/Program/ABD

[31.07.2018]
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Sunuş yolu ile öğretim, anlatım, tartışma ve soru-cevap.
Ders Amaçları: Sucul ortamda yaşayan omurgasız hayvanların sistematik ve biyo-ekolojik özelliklerinin
kavratılması.
Ders İçeriği:
1. Hafta Hayvanların Sınıflandırılması, Tür kavramı, Bilimsel isimlendirme, Sistematik gruplar
2. Hafta Protista: Sarcodina, Flagellata, Opalinata, Sporozoa, Ciliophora’nın özellikleri ve örnek
türleri
3. Hafta Metazoa: Porifera’nın özellikleri, Anatomik yapıları ve üremeleri ve sınıflandırılması
4. Hafta Cnidaria’nın özellikleri ve sınıflandırılması. Ctenophora’nın özellikleri ve sınıflandırılması
5. Hafta Platyhelminthes’in özellikleri ve sınıflandırılması
6. Hafta Rotatoria’nın özellikleri ve sınıflandırılması
7. Hafta Gastrotrichia ve Bryozoa’nın özellikleri ve sınıflandırılması
Mollusca şubesinin özellikleri, Aplacophora, Monoplacophora, Polyplacophora,
8. Hafta
Scaphocopoda ve Gastropoda’nın özellikleri ve sınıflandırılması
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Bivalvia ve Cephalopoda sınıfının özellikleri. Annelida şubesinin özellikleri ve
sınıflandırılması
Arthropoda şubesinin özellikleri, Trilobita ve Chelicerata’nın özellikleri ve
11. Hafta
12. Hafta Crustacea alt şubesinin özellikleri ve sınıflandırılması
13. Hafta Echinodermata şubesisin özellikleri, Crinozoa alt şubesinin özellikleri ve sınıflandırılması
14. Hafta Asterozoa alt şubesinin özellikleri, sınıflandırılması ve Echinoidea örnek türleri
15. Hafta Echinozoa alt şubesinin özellikleri, sınıflandırılması
1. Hayvan taksonomisinin genel özellikleri hakkında yorum yapabilme.
2. Bir hücreli canlıların özellikleri ve taksonomisi hakkında yorum yapabilme.
3. Sucul protostomia hayvanlarını tanıyabilme.
4. Sucul deuterostomia hayvanlarını tanıyabilme.
Ders Kitabı: Yok

Erdem, Ü., Başusta, N., Türeli C. Su omurgasızları. Nobel Yayınevi. 2006.
Ders Bilgi Formu

Biyomoleküler Biyoloji

[31.07.2018]
ZORUNLU
Saatler/AKTS
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Biyomoleküllerin yapı ve fonksiyonları ile ilişkili ayrıntılı bilgi haftalık
olarak hazırlanacak sunumlar, animasyonlar ve yakın zamanda yayımlanmış ilgili makaleler ile verilecektir.
Ders Amaçları: Hücrenin yapısında yer alan çok farklı biyolojik olaylarda rol alan biyomolekülleri
fonksiyonel ve yapısal olarak inceleyebilme
Ders İçeriği:
1. Hafta Genel bilgiler
2. Hafta Hücre yapısında yer alan biyomoleküllere genel bakış
3. Hafta Karbohidratlar I
4. Hafta Karbohidratlar II
5. Hafta Amino asitler, peptidler, proteinler I

6. Hafta Amino asitler, peptidler, proteinler II
7. Hafta Enzimler
8. Hafta Vitaminler ve koenzimler
10. Hafta Hormonlar I
11. Hafta Hormonlar II
12. Hafta Gen anlatımında rol alan biyomoleküllere genel bakış
13. Hafta Antikorlar
14. Hafta Nukleik asitler I

15. Hafta Nukleik asitler II
Ders Kitabı: Recent Advances in Cytometry, Part B, Volume 103, Fifth Edition: Advances in Applications
(Methods in Cell Biology) Darzynkiewicz, Z., Holden, E., Telford W. and Wlodkowic, D. 2011 Academic
Press
Önerilen Kaynaklar: Correlative Light and Electron MIcroscopy, Volume 111 (Methods in Cell Biology)
MuellerReichert, T and Verkade, P. 2012 Academic Press
Immunochemical Methods in Cell and Molecular Biology (Biological Techniques Series) Mayer, R. J.,
Walker, J. H., Treherne, J. E. and P. H. Rubery,P.H. 1988 Academic Press
Ders Bilgi Formu

Bitki Coğrafyası Biyoloji
Zorunlu

[31.07.2018]
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
sağlanmaktadır.
Ders Amaçları: Bitki coğrafyasının tarihi, konusu hakkında bilgi verirken geçmişten günümüze
Anadolu’nun bitki örtüsü ve Türkiyenin bitki coğrafyası açısından önemini kavratabilmek.
Ders İçeriği: Bitki coğrafyasının tarihi, konusu hakkında bilgi verirken geçmişten günümüze Anadolu’nun
bitki örtüsü ve Türkiyenin bitki coğrafyası açısından önemi hakkında bilgi ve beceri sergilemek.
1. Hafta Bitki coğrafyasının tarihi, konusu, bölümleri, çalışma materyali
2. Hafta Floristik bitki coğrafyası; arealler, yayılma faktörleri
3. Hafta Areal tipleri; kozmopolitler, endemikler
4. Hafta Reliktler ve relikt bölgeler
5. Hafta Yurdumuzda endemizm, vikaryantlar
6. Hafta Tarihsel genetik bitki coğrafyası, Paleofitik dönem

7. Hafta Mezofitik ve Kenofitik dönemler
8. Hafta Ekolojik bitki coğrafyası
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Sosyolojik bitki coğrafyası
11. Hafta Flora alemleri ve floristik bölgeler; holoarktik alem
12. Hafta Holoarktik alem; arktik ve subarktik bölgeler, Euro-Siberian bölge, Sino-Japonez
13. Hafta Irano-Turanien bölge, Akdeniz flora bölgesi, Makaronezya
14. Hafta Paleotropik, Neotropik, Kap, Australis ve Antartis Flora Alemleri
Türkiyenin bitki coğrafyası ve geçmişten günümüze Anadolu’nun bitki örtüsü, ayrıca bitki
15. Hafta
coğrafyası dersinin içeriği ile ilgili geniş bir slayt gösterisi.
Bir bütün olarak tüm dünyada biti yaşamını anlayabilme
Bitki yaşamını etkileyen doğal koşulları gözleyebilme
Botanik bilimini bitki coğrafyası çerçevesinde değerlendirebilme
Biyolojik çeşitlilik ve bitki genetik kaynaklarını inceleyebilme
Ders Kitabı: Yok
Öğretim üyesinin tavsiye edeceği ders notları.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Bitki Morfolojisi Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
2 Güz BIO 2225 Lisans Zorunlu

[31.07.2018]
Seçmeli Türkçe
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
tartışma.
Ders Amaçları: Bu dersin amacı, bitkilerdeki morfolojik gelişmeleri öğrencilere anlatmak.
Ders İçeriği:
1. Hafta Vejetatif organlar (büyüme organları)
2. Hafta Gövde: Gövdenin primer yapısı
3. Hafta Gövde: Gövdenin sekonder yapısı
4. Hafta Gövde: Gövdenin dış yapısı-morfolojisi
5. Hafta Yaprak: Yaprağın iç yapısı (anatomisi)
6. Hafta Yaprak: Yaprağın dış yapısı (morfolojisi)
7. Hafta Kök: Kökün primer yapısı
8. Hafta Kök: Kökün sekonder yapısı
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Kök: Kökün morfolojisi
11. Hafta Generatif organlar (üreme organları)
12. Hafta Çiçek, Çiçeklerde eşey dağılımı
13. Hafta Çiçek morfolojisi
14. Hafta Meyve, Kuru ve etli meyveler
15. Hafta Tohum, tohumun anatomisi ve morfolojisi
1. Bitki morfolojisinin tanımını ve önemini öğrenebilme. 2. Bitki hücresi ve dokusu ile ilgili kavramları
öğrenebilme. 3. Kök, gövde, yaprak ve çiçek morfolojisi öğrenebilme. 4. Meyve ve tohum oluşum
aşamalarını öğrenebilme. 5. Arazide bitki teşhisi yapabilme..
Ders Kitabı: Yok
1. Küçüker O. 1998. Bitki Morfolojisi. I. Kapalı Tohumlu Bitkiler. İstanbul Üniversitesi Fen Fakültesi Yayınları,
Rektörlük No: 4162, Fakülte No: 248, ISBN:975-404-520-8, İstanbul.
2. Toker C. 2000. Bitki Morfolojisi. A.Ü Fen Fakültesi Döner Sermaye İşletmesi Yayınları No:56, Ankara.
Ders Bilgi Formu

Bölüm/Program/ABD
Ders Adı: Su Kirliliği
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Su kirliliği yaratan kaynakları, su kirliliği çeşitlerini, su kirliliği kontrolünü, kirleticilerin canlı
organizmalara olan etkilerini kavratmak.
Ders İçeriği:

[31.07.2018]
1. Hafta Yeryüzündeki suların oluşumu ve dağılımı
2. Hafta Suyun kimyasal ve fiziksel özellikleri
3. Hafta Hidrolojik çevrim sırasında su kalitesinde doğal ve antropojen değişimler
4. Hafta Kirlilik unsurlarının sınıflandırılması
5. Hafta Hidrolojik çevrim, hidrolojik çevrimin elemanları
6. Hafta Su kalitesini belirleyici anorganik unsurlar
7. Hafta Toksik ve radyoaktif maddeler
8. Hafta Su kirliliğinde azotlu maddelerin, fosforun ve fotosentezin etkisi
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Akarsu kirliliği
11. Hafta Göl kirliliği
12. Hafta Deniz kirliliği
13. Hafta Yeraltı suyu kirliliği

14. Hafta Su kirliliği kontrolu
15. Hafta Kirleticilerin organizmalara etkisi
1. Su kirliliği oluşturan kirleticileri kavrayabilme.
2. Ekosistemi etkileyen değişikleri kavrayabilme.
3. Akarsu, göl, deniz ve yeraltı sularının kirliliği hakkında bilgi edinebilme.
4. Su kaynakları ve su kirliliği, su temini, su kaynaklarının kullanımı ve yeniden kullanımı, su
kaynaklarının problemleri, seller, kuraklık gibi felaketlerin nedenlerini tartışabilme.
Ders Kitabı: Yok

Uslu O., Türkman A. 1987. Su Kirliliği ve Kontrolü T.C. Başbakanlık Çevre Genel Müdürlüğü Yayınları Eğitim
Dizisi, Ankara.
Egemen Ö. 2005. Su Kalitesi (Ders Kitabı). Ege Üniversitesi Su Ürünleri Fakültesi, Yayın No:14, Bornova –
İzmir.
Egemen Ö. 2000. Çevre ve Su Kirliliği (3. Baskı). Ege Üniversitesi Su Ürünleri Fakültesi, Yayın No:42, Bornova
– İzmir. Su kirliliği kontrolü yönetmeliği. İlgili makaleler.
Ders Bilgi Formu

Embriyoloji ve Gelişim Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3

[31.07.2018]
Ders Amaçları: Bu dersin amacı, öğrencilere omurgalı embriyolarındaki temel gelişimsel süreçleri
tanıtmak ve öğrencilerin konular arasında bağlantı kurabilmelerini sağlamaktır.
Ders İçeriği: Embriyolojinin Tarihsel Gelişimi; Spermatogenez ve Oogenez; Döllenme; Bölünme Tipleri;
Amfiyoksus,
Kurbağa, Piliç ve Memelilerde Bölünme, Blastula, Gastrulasyon ve Nörulasyon; Ekstraembriyonik Yapılar;
Sindirim Borusu ve ona Bağlı Yapılar; Sölom ve Mezenterler; Ürogenital Sistemin Gelişimi; Kan Damarları
ve Kalbin Gelişimi; İskelet, Kas, Deri ve Sinir Sistemlerinin Gelişimi.
Haftalık İçerik:
1. Hafta Embriyolojinin Tarihsel Gelişimi Gametogenez: Spermatogenez ve Oogenez Üreme
Hücreleri
2. Hafta Döllenme Amfiyoksus, Kurbağa, Piliç, Memeli
3. Hafta Segmentasyon ve Blastulasyon Amfiyoksus, Kurbağa, Piliç, Memeli
4. Hafta Gastrulasyon ve Nörulasyon Amfiyoksus, Kurbağa
5. Hafta Gastrulasyon ve Nörulasyon (Devam) Piliç, Memeli
6. Hafta Ekstraembriyonik Yapılar: Besin Kesesi, Amniyon, Koriyon, Allantoyis, Plasenta
7. Hafta Organogenez Sindirim Kanalı ve Bağlı Yapılar: Ağız boşluğu, Farinks, Barsaklar, Solunum
Sistemi
Organogenez Sölom Mezenterler Ürogenital Sistem Boşaltım Organları (Pronefroz,
8. Hafta Mezonefroz,
Metanefroz)
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Ürogenital Sistem (Devam) Üreme Sistemi, Gonadlar: Testis ve Ovaryum
11. Hafta Dolaşım Sistemi Kalbin Gelişimi
12. Hafta Kan Damarlarının Gelişimi; Arterler, Venler
13. Hafta Kemiklerin Gelişimi
14. Hafta Kasların Gelişimi, Derinin Gelişimi; Epidermis ve Türevleri, Dermis
15. Hafta Sinir Sisteminin Gelişimi, Merkezi Sinir Sistemi ve Çevresel Sinir Sistemi
1. Gametogenez ve döllenme dahil hayvanların embriyonk gelişimini kavrayabilme.
2. Bazı omurgalı gruplarının karşılaştırmalı embriyogenezi hakkında bilgi kazanabilme ve birbirleriyle
ilişkilendirebilme.
3. Omurgalılarda endoderm, mezoderm ve ektodermden gelişen organları anlayabilme ve
karşılaştırabilme.
4. Bilimsel literatürü okunma ve değerlendirilebilme.
Ders Kitabı: Yok
1.Gilbert, S. F, Developmental Biology Ninth Edition.
Ders Bilgi Formu

Türkiye Florası Biyoloji

[31.07.2018]
Mesleki
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Yüz yüze, interaktif olarak, canlı veya kurutulmuş bitki örnekleriyle,
görsel malzemelerle yapılmaktadır.
Ders Amaçları: Türkiye Florasında bulunan bitkileri ve onların familyalarını tanıtabilme.
Ders İçeriği:
Ekosistem, kommunite ve populasyon kavramları, Flora ve vejetasyon kavramları,
1. Hafta
Biyolojik çeşitlilik tanımları
2. Hafta Türkiye’ deki biyoçeşitliliğe genel bir bakış, Türkiye Florasındaki zenginlik ve çeşitliliğin
nedenleri
3. Hafta Türkiye’nin fitocoğrafik bölgeleri ve özellikleri
4. Hafta Anadolu'nun şekillenmesi
5. Hafta Anadolu'nun floristik önemi
6. Hafta Yurdumuz coğrafyası
7. Hafta Flora ve vejetasyon oluşumu
8. Hafta Türkiye Florasının bitki gruplarına göre genel özellikleri
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Yenilebilen bitkiler, baharat bitkileri, endüstri bitkileri, gıda kaynağı olarak kullanılan
bitkiler
11. Hafta Endemizm ve yurdumuzun endemikleri
12. Hafta Türkiye Florası: Familyalar: Gymnospermae
13. Hafta Türkiye Florası: Familyalar: Angiospermae-Dikotiller
14. Hafta Türkiye Florası: Familyalar: Angiospermae-Dikotiller
15. Hafta Türkiye Florası: Familyalar: Angiospermae-Monokotiller
Türkiye Florasının fitocoğrafik elementleri hakkında bilgi sahibi olabilme
Türkiye Florasında bulunan bazı önemli bitkilerin yayılışı hakkında bilgi sahibi olabilme
Türkiye Florasında bulunan türleri ayırt edici özellikleri ile tanıyabilme
Türkiye Florasında bulunan cinsleri ayırt edici özellikleri ile tanıyabilme
Türkiye Florasında bulunan familyaları morfolojik özellikleri ile tanıyabilme
Ders Kitabı: Yok

Davis, P.H. Flora of Turkey and the East Aegean Islands. Edingburg Univ. Press, 1965-1988, 1-9 v.
Davis, P.H., Mill, R.R. and Kit Tan (eds). Flora of Turkey and The East AegeanIslands (Suppl.), Vol. 10,
Edingburg University Pres, Edingburg, 1988. Güner, A., Özhatay, N., Ekim,T., Baser, K.H. Flora of
Turkey and the East Aegean Islands (Supplement II) Vol.11. Edinburg University Press, Edinburg,
2001.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Bitki Sitolojisi Bölüm/Program/ABD

[31.07.2018]
Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Projeksiyon cihazı, mikroskop
Ders Amaçları: Bitki hücre yapısının ve içeriğinin aktarılması.

Ders İçeriği:
1. Hafta Hücre kuramı; bitki hücresi, hücre çeşitliliği büyüklüğü
2. Hafta Proplazma rengi kıvamı, kimyasal bileşenleri
3. Hafta Ergastik maddeler (sekonder bileşikler
4. Hafta Hücrelerde yaşam etkinlikleri; hareket, uyarılabilme, metabolizma, çoğalma, adaptasyon
5. Hafta Hücrenin ince yapısı; hücre çeperi, çeperin gelişimi

Plasmodesmler, plazma zarı, hücre zarında madde taşınması, hücrenin apikal, lateral,
6. Hafta
bazal yüzeyindeki morfolojik farklılaşmalar,
7. Hafta Hücre organelleri, çekirdek, hücre iskeleti
8. Hafta Mitokondri
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Plastitler
11. Hafta Kloroplast
12. Hafta Golgi kompleksi, lizoz
13. Hafta Vakuol, endplasmik retikulum
14. Hafta Multiveziküler cisimler
15. Hafta Mikrocisimler, hücre iskeleti, Mitoplazmik inklüzyonlar
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Bitkilerin tüm sitolojik bilgilerini aktarabilme., 2. Özellikle plastidler,
hücre çeperi ve sekonder bileşikleri farklı alanlarda kullanabilme, 3. Yeni bitki sitolojisi çalışmalardan bilgi
sahibi olabilme. 4. Bitkilerin sitolojik yapısı ile bütün yapısı arasında bağlantı kurabilme.
Ders Kitabı: Yok

Önerilen Kaynaklar: Beck, B. Charles. (Çeviri: Hatice Demiray). Bitki Yapısı ve Gelişimine Giriş.Nobel
yayınevi, 2011.
Graham, Wilcox (ÇeviriKani Işık). Bitki Biyolojisi, 2. Baskı, 2008.
Yentür, S. 1995. Bitki Anatomisi, İstanbul Üniversietsi Fen Fakültesi Yayınları, No: 227.İstanbul.
Ders Bilgi Formu

Hayvanlarda Üreme Biyolojisi Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3

[31.07.2018]
Ders Amaçları: Hayvanlarda yaşam şekillerine göre çiftleşme, döllenme, bölünme, embriyonik gelişme ve
doğum olaylarını geniş bir şekilde incelemeyi amaçlamaktadır.
Ders İçeriği: Üreme ile ilgili genel tanımlar, hayvanlarda çiftleşme davranışları, hayvanlarda yumurta ve
sperm tipleri, omurgasız hayvanlarda üreme, omurgalı hayvanlarda üreme.
Haftalık İçerik:
1. Hafta Bilimsel yöntemleri kullanabilme
2. Hafta Hayvanlarda çiftleşme davranışları ve tipleri-I
3. Hafta Hayvanlarda çiftleşme davranışları ve tipleri-II
4. Hafta Yumurta ve sperm tipleri
5. Hafta Döllenme ve döllenme tipleri-I
6. Hafta Döllenme ve döllenme tipleri-II
7. Hafta Omurgasızlarda üreme-I
8. Hafta Omurgasızlarda üreme-II
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Omurgasızlarda üreme-III
11. Hafta Balıklarda üreme
12. Hafta Amfibilerde üreme
13. Hafta Reptillerde üreme
14. Hafta Kuşlarda üreme
15. Hafta Memelilerde üreme
1. Üreme ile ilgili genel tanım ve kavramlar hakkında bilgi edinebilme.
2. Makale okuyup tartışabilme.
3. Bilime yenilik getiren çalışmaları yakından takip edebilme.
4. Bilimsel yöntemleri kullanabilme.
Ders Kitabı: Yok

1.Kılıç, A. Y., Türk A., Canlılarda Üreme ve Üreme Sistemleri.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Arthropoda Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Bu dersin amacı, öğrencilerin eklembacaklıların tüm canlı ve özellikle hayvan grupları

[31.07.2018]
arasındaki yerini öğrenmesini, eklembacaklı grupları arasındaki farklılıkları kavrayabilmesini,
eklembacaklıların evrimsel süreçte ne gibi değişiklikler geçirdiğini anlayabilmesini, hangi zamanda ortaya
çıktıklarını ve hangi zamanda sıçrama yaptıklarını belirleyebilmesini, gruplar arasındaki benzerlikleri
görebilmesini, farklılıkları algılayabilmesini, Türkiye Faunasındaki
Ders İçeriği:
1. Hafta Giriş, Eklemlembacaklıların sistematik yeri, genel karakteristikleri
Eklembacaklarının kökeni, yakın akraba şubelerine olan benzerlikler ve farklılıklar
2. Hafta
(Annelida, Tardigrada ve Onychophora şubeleri)
3. Hafta Eklembacaklıların dış ve iç morfolojileri (Dış iskelet, deri değişimi, gelişim tipleri)
4. Hafta Eklembacaklıların dış ve iç morfolojileri (sinir sistemi, dolaşım sistemi, sindirim sistemi)
5. Hafta Subphylum: Trilobitomorpha
6. Hafta Subphylum: Chelicerata (Akrepler, Örümcekler, Örümceksiler)
7. Hafta Subphylum: Chelicerata (Böyüler, Keneler)
8. Hafta Subphylum: Crustacea (Cephalocarida, Remipedia, Branchiapoda, Ostracoda)
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Subphylum: Crustacea (Mystacocarida, Copepoda, Tantulacarida, Branchiura)
11. Hafta Subphylum: Crustacea (Cirripedia, Malacostraca)
12. Hafta Subphylum: Myriapoda (Chilopoda, Diplopoda, Scutigerida)
13. Hafta Subphylum: Hexapoda (=Insecta) (Apterygota)-(Pterygota: Exopterygota)
14. Hafta Subphylum: Hexapoda (=Insecta) (Pterygota: Endopterygota)
15. Hafta Subphylum: Hexapoda (=Insecta) (Pterygota: Endopterygota)
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Eklembacaklı terminolojisini öğrenebilme 2. Eklembacaklılara ait iç ve
dış morfolojik yapıları kavrayabilme 3. Atasal ve fosil eklembacaklılara ait morfolojik yapıları öğrenebilme
ve günümüz eklembacaklıları
ile ilişkilendirebilme 4. Üst taksonlar (altşubeler ve sınıflar) arasındaki bağlantıları kurabilme 5. Karşılaştığı
bir eklembacaklıyı en azından takım seviyesinde tanılayabilme 6. İnsan açısından faydalı olan türleri
koruyabilme, zararlı türlerle biyolojik mücadele yöntemlerini öğrenebilme, nötr grupların ekolojik
ortamlarda bulunma sebeplerini araştırabilme
Ders Kitabı: Yok
Önerilen Kaynaklar:1. Demirsoy A. 1998 “Yaşamın Temel Kuralları Omurgasızlar (Böcekler Dışında)”
Meteksan, Demirsoy A. 1998 “Yaşamın Temel Kuralları Entomoloji” Meteksan.
2. E. Gündüz, 2017, ZOOLOJİ ENTEGRE PRENSİPLER, Palme Yayınevi
Ön/Yan Koşulları: Bu dersi almadan önce Omurgasızlar Dersi alınmalı, bu dersi aldıktan sonra entomoloji
dersinin alınması önerilir.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Zoolojide Arazi Uygulamaları Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Şecmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Anlatım, soru- cevap, uygulama

[31.07.2018]
Ders Amaçları: Dersin amacı, öğrencinin lisans eğitimi boyunca görmüş olduğu hayvan sistematiği
derslerinin tam olarak yerleştirilmesi için arazi çalışmaları yapmaktır. Böylece öğrencinin lisansüstü
çalışmalarda kullanacağı hayvanları arazide toplanma işlemlerinin nasıl yapılacağı hedeflenmektedir.
Ders İçeriği:
1. Hafta Arazide gözlemler, arazi çalışması açıklanır.
2. Hafta Arazide gözlemler, arazi çalışması nasıl yapılacağı açıklanır.
3. Hafta Arazide ekolojik verilerin önemi vurgulanır.
4. Hafta Sucul ortamdan omurgasız hayvan örneklerini toplama yöntemleri
5. Hafta Sucul ortamdan omurgasız hayvan örneklerini toplama, taşıma ve koleksiyon yapma
6. Hafta Sucul ortamdan omurgalı hayvan örneklerini toplama yöntemleri
7. Hafta Sucul ortamdan omurgalı hayvan örneklerini toplama, taşıma ve koleksiyon yapma
8. Hafta Karasal ortamdan omurgasız hayvan örneklerini toplama yöntemleri
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Karasal ortamdan omurgasız hayvan örneklerini toplama, taşıma ve koleksiyon yapma
11. Hafta Karasal ortamdan omurgasız hayvan örneklerini toplama, taşıma ve koleksiyon yapma
12. Hafta Karasal ortamdan omurgalı hayvan örneklerini toplama yöntemleri
13. Hafta Karasal ortamdan omurgalı hayvan örneklerini toplama, taşıma ve koleksiyon yapma
14. Hafta Karasal ortamdan omurgalı hayvan örneklerini toplama, taşıma ve koleksiyon yapma
15. Hafta Koleksiyon yapma.
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Arazide gözlem yapmanın inceliklerini kavrayabilme 2. Arazi
çalışmasında kullanılabilecek alet ve cihazları kullanabilme 3. Arazide veri alınmasını kavrayabilme 4. Hayvan
örneklerini toplama yöntemlerini anlayabilme 5. Hayvanların taşınmasını ve koleksiyon yapmayı kavrayabilme
6. Hayvan örneklerini toplamada dikkat edilecek hususları anlayabilme
Ders Kitabı: Yok
T ürkiye Amfibileri, Necla Özeti, İrfan Yılmaz, Ege Üniv. Fen Fak. 1994.
Türkiye Sürüngenleri kısım I, Muhtar Başoğlu, İbrahim baran, Ege Üniv. Fen Fak. 1977.
Türkiye Sürüngenleri kısım II, Muhtar Başoğlu, İbrahim Baran, Ege Üniv. Fen Fak. 1980.
Ön/Yan Koşulları: Bu dersi almadan önce Genel Zooloji, Omurgasızlar ve Omurgalı Hayvanlar Dersi alınmalı.
Ders Bilgi Formu

Moleküler İşaretleme ve Görüntüleme Yöntemleri Biyoloji
ZORUNLU
Saatler/AKTS
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Haftalık olarak hazırlanacak powerpoint sunumları ile işaretleme
yöntemleri ve kullanım alanları ayrıntılı olarak işlenecektir.
Ders Amaçları: Hücresel ve moleküler biyolojik mekanizmaların belirlenmesinde son derece önemli olan
teknikleri teorik olarak kazandırabilme.
Ders İçeriği:

[31.07.2018]
1. Hafta Mikroskopi: Işık ve Elektron mikroskopisi
2. Hafta Spektrofotometri uygulamaları
3. Hafta Floresans, floresans mikroskopisi, flourometri, enzim testleri, flow cytometri
4. Hafta Radyokimya, rodyoizotopların özellikleri
5. Hafta Protein belirleme yöntemleri

6. Hafta Kromatografi I: Adsorpsiyon kromatografisi Iyon değişim kromatografisi Hidrofobik
kromatografi
7. Hafta Kromatografi II: Jel filtrasyon kromatografisi Afinite kromatografisi
8. Hafta Elektroforez I: Genel prensipler, Jel elektroforezi, SDS-PAGE
10. Hafta Elektroforez II: Agaroz jel elektroforezi, izoelektrik odaklama
11. Hafta İmmunizasyon, monoklonal antikorlar
İmmunoassay: İmmunoprespitasyon, İmmunoblotting, İmmunofloresans, İmmunogold
12. Hafta
elektron mikroskopisi, ELISA (ve RIA)
NUkleik asit yapı ve izolasyonu, RNA izolasyonu, Dansite gradient santrifugasyon,
13. Hafta
restriksiyon endonukleazlar, Pulse field jel elektroforezi
Hibridizasyon ve blotting teknikleri: İşaretli DNA problarının hazırlanması, RFLP ve
14. Hafta
restriksiyon mapping, In situ hibridizasyon, DNA Mikroarray
15. Hafta PCR, Rekombinant DNA, DNA dizileme yöntemleri
Ders Kitabı: Recent Advances in Cytometry, Part B, Volume 103, Fifth Edition: Advances in Applications
(Methods in Cell Biology) Darzynkiewicz, Z., Holden, E., Telford W. and Wlodkowic, D. 2011 Academic
Press
Önerilen Kaynaklar: Correlative Light and Electron MIcroscopy, Volume 111 (Methods in Cell Biology)
MuellerReichert, T and Verkade, P. 2012 Academic Press
Immunochemical Methods in Cell and Molecular Biology (Biological Techniques Series) Mayer, R. J.,
Walker, J. H., Treherne, J. E. and P. H. Rubery,P.H. 1988 Academic Press
Ders Bilgi Formu

Bölüm/Program/ABD
Ders Adı: Biyokimya Lab.
Biyoloji
2 Bahar BIO 2210 Düzeyi Seçmeli Türkçe
Lisans
Saatler/AKTS
T - U 2 AKTS 2
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Bazı derste, görsel ve teorik anlatım yöntemi uygulanacak olup, çoğunlukla
laboratuar uygulamaları öğrenci laboratuarında yapılacaktır.
Ders Amaçları: Öğrenciler biyokimya laboratuar tekniklerini, analizlerde kullanılan temel araç ve gereçleri,
vücut sıvılarının alınması ve kalitatif-kantitatif analizleri öğrenecek ve uygulayabileceklerdir.

[31.07.2018]
Ders İçeriği:
Biyokimya Laboratuarına Giriş, genel bilgiler, Konuların Belirlenmesi, Öğrenci gruplarının
1. Hafta oluşturulması, öğrenci sorumluluklarının hatırlatılması, kullanılacak araç ve gereçlerin
öğretilmesi
2. Hafta İdrarın Fiziksel (Makroskobik) Analizi- renk, koku, görünüm, pH, dansite
İdrarın Kimyasal Analizi - İdrarda Protein Analizi, İdrarda Glikoz Analizi- Fehling metodu,
3. Hafta
Erlich Metodu ile Ürobilinojen Aranması, İdrarda Hemoglobin Analizi
İdrar Sedimentinden Preparat Hazırlama-İdrar Sedimentinin Hazırlanması, İdrar
4. Hafta
Preparatının Mikroskobik İncelenmesi
5. Hafta Ejekülat Sıvısı Analizi - Ejakülat Sıvısında Fiziksel Analiz, Spermatozon sayımı
6. Hafta Gaitanın Fiziksel Analizi-Gaita Analizinin Klinik Önemi, Gaitada Gizli Kan Arama Analiz
Metotları
Gösterimi
Gösterimi
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Kan Hakkında Genel Bilgiler, Kanın alınması, Kanın saklanması, Antikougulan maddeler
11. Hafta Kanda yapılan tetkikler - Kimyasal ölçümler, Hemoglobin, Hemotokrit
12. Hafta Kan hücreleri - Lökosit, eritrosit, kan gruplarının belirlenmesi
Serum Protein Analizleri - Kalitatif Protein Analizleri, Biüret Deneyi, Millon Deneyi,
13. Hafta
Proteinlerin Çökmesine (presipitasyon) Dayanan Testler
Amino Asit Tanıma Reaksiyonları - Amino Asitlerin Kalitatif ve Kantitatif Tayininde Kullanılan
14. Hafta
Metotlar, Ninhidrin Reaksiyonu, Triptofan Deneyi
15. Hafta Ders konularının tekrarı, soru-cevap, slayt gösterimi, dönemin değerlendirilmesi, sonuç
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1- Temel biyokimya laboratuar teknikleri hakkında bilgi sahibi olabilme, 2-
Vücut sıvılarıyla ilgili biyokimyasal, fizyolojik ve kültürel testleri yapabilme, 3- Biyokimyada kullanılan
cihazların kullanımını öğrenerek, kendi başlarına kalitatif ve kantitatif olarak ölçüm alabilme, 4- Mezuniyet
sonrası biyomedikal laboratuarlarda çalışabilmek için tecrübeye sahip olabilme.
Ders Kitabı: Yok

Önerilen Kaynaklar: Öğrencilere derste verilen teorik ve uygulamalara ilişkin konular ders notları şeklinde
her dönem temin edilecektir.
Aktümsek A, Nurullahoğlu Ü. 2007. Pratik Biyokimya. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara. 175 sayfa.
Avcı B. ve diğerleri. 2003. Deneysel Biyokimya. Aktif Yayınevi, İstanbul. 147 sayfa.
Voet D and Voet J.G. 2011. Biochemistry. 4th edition. John Wiley and Sons Inc. USA.
Ön/Yan Koşulları: Öğrencilerin laboratuar derslerine laboratuar önlüğü ile gelmeleri zorunludur.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Botanikte Arazi Uygulamaları Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Teorik olarak Projeksiyon cihazı ile aktarım yapılacak. Arazi çalışmaları ile

[31.07.2018]
gözlemlerde ve uygulamalarda bulunacaktır.
Ders Amaçları: Botaniğin gerçek uygulama alanı olan arazi çalışmalarının temel bilgilerini aktarmak ve bu
amaca yönelik uygulama yaptırmak.
Ders İçeriği:
1. Hafta Biyoetik
2. Hafta Arazi ve Herbaryum teknikleri
3. Hafta Tehlike altindaki bitki türlerinin ekosistemlerinin korunması ve yönetimi.
4. Hafta Yeni IUCN liste sınıfları ve ölçütleri
5. Hafta 1. Yeni IUCN liste sınıfları ve ölçütleri
6. Hafta 2. IUCN kırmızı liste değerlendirmeleri

7. Hafta IUCN kırmızı listesi kategori ve kriterlerinin tanıtımı, belgeleme gerekleri.
8. Hafta Tehlike altındaki türlerin korunması. Biyolojik Koruma yöntemleri.
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Milli parklar ve özel koruma bölgeleri
11. Hafta Yakın çevreye kısa Gezi-Gözlem ve Arazi Gezileri.
12. Hafta Bir Botanik Bahçesinin incelenmesi.
13. Hafta Sipil Milli Parkı gezisi
14. Hafta Herbaryum çalışması I
15. Hafta Herbaryum çalışması II ve Doğa belgeselleri
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Arazi çalışmaları ile teorik bilgilerin uygulama alanını oluşturabilme,
2. Arazi çalışması ve herbaryum oluşturma teknikleri ile botanik uygulamalarını kavramış olabilme, 3.
Yayılışı az olan bitkilerin değerli olmasının gerekçelerinin bilincine varılmış olabilme, 4. Arazi çalışmaları
yapabilme.
Ders Kitabı: Yok
Önerilen Kaynaklar: Elçin, E, Erkoç, F. 2010. Biyoloji Laboratuvarı ve arazi uygulamaları. Palme Yayıncılık,
Ankara.
IUCN 2001-2010. Kırmızı Liste Sınıfları ve Ölçütleri, ver.3.1
Kocataş, A. 1996. Ekoloji. Ege Üni. Su Ürünleri FAkültesi YAyınları No:51. Bornova-
İzmir. İvgen, R. 1983. Biyolojik Araştırmalar Kılavuzu, MEB. Yayınları 3031.Ankara
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Bitki Yetiştirme Tekniği Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Prof. Dr. Canan Özdemir
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: : Anlatım, Tartışma, Karşılıklı soru-cevap
Ders Amaçları: Bitki yetiştirme tekniklerinin temel esasları öğretilmesi

Ders İçeriği:

[31.07.2018]
1. Hafta Bitkilerin doğal yetişme ortamları ve ortam faktörlerinin tanınabilmesi.
2. Hafta Ortam faktörlerinin bitkiler üzerine etkileri öğrenebilme
3. Hafta Fide ve bitki yetiştirme yerleri (seralar, saksılar vs.).öğrenebilme
4. Hafta Bitkilerin toprak istekleri ve topraksız tarım uygulamalarını öğrenebilme
5. Hafta Bitkilerin besin ihtiyaçları öğrenebilme
6. Hafta Gübre çeşitleri ve gübrelemeyi öğrenebilme
7. Hafta Toprak elementleri ve bitkilere etkisini öğrenebilme
8. Hafta Bitkilerin su isteklerini öğrenebilme
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Bitkilerin üretim şekillerini öğrenebilme
11. Hafta Bazı tohumların çimlenme ve yetiştirme uygulamalarını öğrenebilme
12. Hafta Bitkilerde budama ve aşılamayı öğrenebilme
13. Hafta Budama ve aşılama uygulamalarını öğrenebilme
14. Hafta Bazı bitki hastalıklarının tanıtılmasını öğrenebilme
15. Hafta Bazı önemli kültür bitkilerinin üretim
Bitki yetiştirme tekniklerinin öğrenilmesi
Ders Kitabı Yok
Diğer Kaynaklar
Önerilen Kaynaklar: Ziraat Fakültelerinin bitki yetiştiriciliği ile ilgili kitapları, Tarım İl Müdürlüklerinin
yayınları, özel yayınlar ve internet kaynakları.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Bitki Ekolojisi Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Prof. Dr. Levent Şık
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Bu dersin amacı, ekolojinin temel kavramları, ortamın fiziksel ve biyolojik etmenleri ile
bitkiler arasında ilişkileri, bitkilerin yaşam döngüsünde ortamla etkileşimlerinin anlaşılmasını sağlamaktır.
Ders İçeriği:
Ekoloji hakkında genel bilgiler ve otoekoloji ve sinekoloji hakkında bilgiler, Ekolojnin bazı
1. Hafta
temel kavramları
Ortamın fiziksel etmenleri. Toprak etmeni I; toprağın ana maddesi, bünyesi,
2. Hafta
yapısı,havası, sıcaklığı, organik madde
3. Hafta Toprak etmeni II. Toprak suyu, toprak eriykleri, toprak tepkimesi, toprak tuzluluğu,
toprağın gelişmesi
4. Hafta klimsel etmenler I. Işık etmeni. Işığın özellikleri, ışık şiddetini etkileyen ortam

[31.07.2018]
koşulları,ışığın bitkiler üzerindeki etkileri,ışığın bitkiler üzerindeki morfolojik ve fizyolojik
etkileri, fotoperiyodizma.
5. Hafta İklimsel etmenler. II.Sıcaklık etmeni. Sıcaklığın özellikleri, bitkilere etkisi,
termoperiyodizma
İklimsel etmenler. III. Yağış ve su etmeni. Suyun kaynağı, suyun alınımı, karasal
6. Hafta
bitkilerde su dengesi, Bitkilerin su ilişkilerine göre sınıflandırılması.
7. Hafta İklimsel etmenler. III. Yağış ve su. Hidrofitler, mezofitler, kserofitler
İklimsel etmenler. IV. Rüzgar etmeni. Çevresel değişimler (ısı ve gaz değişimi, sürtünme
8. Hafta
ilişkileri ), Havada asılı taneciklerin taşınması, biyüme ve gelişmede rüzgar etkiler
9. Hafta Arasınav
Biyolojik etmenler. Yangın etmeni. I. Yangın sıcaklıkları, yangının erozyon ve
10. Hafta
jeomorfoloji, besin döngüsü üzerine etkileri.
11. Hafta Biyolojik etmenler. Yangın etmeni. II. Yangının bitki büyüme ve gelişmesi üzerine etkileri
Biyolojik etmenler. Simbiyosiz, parazitizm, epifitizm, karnivorizm, amensalizm, otlatma,
12. Hafta
hayvanaların tozlaşma ve tohum dağılımındaki etkenliği
Ekolojik hayat devresi(Yaşam döngüsü) I. Göç, (hareket yetenekleri, yayılım araçları,
13. Hafta
uzaklık ve topografya), istila, yerleşme ve çimlenme
Ekolojik hayat devresi(Yaşam döngüsü) II. Fide gelişimi, vejetatif gelişme, çiçeklenme,
14. Hafta
tozlaşma ve dağılım, meyve oluşturma, tohum verimi, yaşama gücü.
15. Hafta Koruma Biyolojisinde ekolojnin rolü
1. Temel ekolojik kavramlarını öğrenebilme. 2. Bitkileri toprak, iklim ve diğer canlılar ile ilişkilendirebilme.
3. Ekoloji konularını güncel hayata uyarlayabilme. 4. Ekolojik kavramlar ve deneyler arasındaki bağlantının
sorgulanmasını sağlayabilme
Ders Kitabı: Yok
Öztürk, M. & Seçmen, Ö. 1999 “Bitki Ekolojisi”.Ege Üniv. Yay. İzmir.
Odum E.P. & Barret, G.W. 2008 Ekolojinin Temel İlkeleri (Çev. Ed. K.Işık ) Palmae Yay. Ankara.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Ornitoloji Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
2 Güz 2220 Lisans Zorunlu Türkçe
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Kuşların sistematik yeri, genel özellikleri, vücut yapıları, deri oluşumları, ekstremiteleri,
gaga, tüy değişimi, beslenme, yuvaları, yumurtaları, duyu organları, yayılış bölgeleri, göçleri,
sınıflandırılmaları ve Türkiye’de gözlenen tipik kuş türleri ile dahil oldukları Ordo ve Familyaları hakkında
öğrencilerin bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır.
Ders İçeriği:
1. Hafta Ornitoloji’ye Giriş, Kuşlar Hakkında Genel Bilgiler (Sistematik Yeri ve Genel Özellikleri, Vücut
Yapıları ve

[31.07.2018]
Deri Oluşumları)
2. Hafta Kuşlar Hakkında Genel Bilgiler (Ekstremiteler, Gaga Yapısı, Tüy Değişimi ve Beslenme)
Kuşlar Hakkında Genel Bilgiler (Kuş Yuva ve Yumurtaları, Duyu Organları, Kuşların Yayılış
3. Hafta Bölgeleri ve
Göçleri)
Kuşların Sınıflandırılması, Taksonomik Grupların Tanıtılması ve Kuşların Evrimi, Subclassis 1:
4. Hafta
Archaeornithes
5. Hafta Subclassis 2: Neornithes -Superordo 1: Odontognathae -Superordo 2: Ratitae
Superordo 3: Carinatae (Podicipediformes, Gaviiformes, Sphenisciformes, Procellariiformes,
6. Hafta Pelecaniformes
Ordoları)
7. Hafta Phoenicopteriformes ve Ciconiiformes Ordoları
8. Hafta Anseriformes ve Falconiformes Ordoları
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Galliformes, Gruiformes ve Charadriiformes Ordoları
Columbiformes, Psittaciformes, Cuculiformes, Strigiformes, Caprimulgiformes, Apodiformes,
11. Hafta
Coraciiformes ve Piciformes Ordoları
12. Hafta Ordo: Passeriformes (Alaudidae, Hirundinidae, Motacillidae, Laniidae ve Prunellidae
Familyaları)
Ordo: Passeriformes (Sylvidae, Muscicapidae, Turdidae, Paradoxornithidae, Remizidae, Paridae
13. Hafta ve Sittidae
Familyaları)
14. Hafta Ordo: Passeriformes (Emberizidae, Fringillidae, ve Passeridae Familyaları)
15. Hafta Ordo: Passeriformes (Sturnidae, Oriolidae ve Corvidae Familyaları)
1 - Kuş Takımlarını (Ordo) öğrenebilme. 2 - Güncel kuş Takımlarının temel özellikleri ve biyolojilerini
kavrayabilme. 3 - Fosil gruplar ile günümüzde yaşayan kuş sınıfları arasındaki bağlantıyı kurabilme. 4 - Su
kuşları, yırtıcı kuşlar ve ötücü kuşlar arasındaki farkları ortaya koyabilme. 5 - Yaşam alanları, diğer canlılar
ve kuş türleri arasındaki ilişkiyi kurabilme. 6 - Kuşların insanla olan ilişkisini değerlendirebilme. 7 - Doğanın
indikatörü (belirteç) olan kuşlar ile çevresel koşullar arasındaki bağlantının kurulmasını sağlayabilme. 8 -
Ornitoloji (Kuş Bilimi) ile ilgili veri tabanını araştırabilme ve elde ettiği bilgileri sözlü ya da yazılı aktarabilme.
Ders Kitabı: Baran, İ., Yılmaz, İ., “Ornitoloji Dersleri”, Ege Üniversitesi Fen Fakültesi Kitaplar Serisi, No:87,
E.Ü. Basımevi, Bornova-İzmir, (1984).
1 - Gill, B., F., “Ornithology”, Freeman, W. H. & Company, 720 s., USA
2 - Demirsoy, A., “Yaşamın Temel Kuralları, Omurgalılar/Amniota (Sürüngenler, Kuşlar), Meteksan, Ankara,
(1992).
3 - Kiziroğlu, İ., “Türkiye Kuşları”, Orman Genel Müdürlüğü, Basım Tesisleri, Ankara, (1989).
4 - Ergene, S., “Türkiye Kuşları”, İstanbul Üniversitesi Fen Fakültesi Monografileri, Kenan Matbaası, İstanbul,
(1945).
5 - Turan, N., “Türkiye’nin Av ve Yaban Hayvanları: Kuşlar”, Orman Genel Müdürlüğü, Basım Tesisleri, Ankara,
(1990).
Ders Bilgi Formu

Bölüm/Program/ABD
Ders Adı: Çevre Kirliliği ve Canlılara Etkisi
Biyoloji

[31.07.2018]
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Çevre kirliliğini, nüfus ve kaynak kullanımı arasındaki ilişkiyi, kirlilik çeşitlerini ve canlılara
etkilerini, çevreyi korumayı kavramak.
Ders İçeriği:
Çevre kirliliğinin genel anlamda neler olduğu, kirlilik sınıflandırmaları, çevresel bozulma,
1. Hafta
populasyonlar ve doğal kaynaklar
Ekosistemler, başlıca ekosistem tipleri, kıyısal bölge, kıtasal sulak alanların önemi,
2. Hafta
ekosistemi etkileyen değişiklikler
3. Hafta Hava kaynakları ve kirliliği, iklim, küresel ısınma, ozon tabakasının incelmesi ve nükleer
savaş
Su kaynakları ve su kirliliği, su temini, su kaynaklarının kullanımı ve yeniden kullanımı, su
4. Hafta
kaynağı problemleri
5. Hafta Seller, kuraklık, kontamine içme suları, su kaynaklarının yönetimi
6. Hafta Dere ve göl kirliliği, okyanus kirliliği yer altı sularının kirliliği, su arıtımı ve su hakları
Toprak kaynakları ve tehlikeli ataıklar, toprak erozyonu toprak korunması,karaların
7. Hafta
kullanımının kontrolü,toprak verimliliğinin yeniden kazanılması, su ve toprak kirliliği.
8. Hafta Canlı kaynaklar kullanımı ve sürdürülebilir kullanımı
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Su kirliliği ve kontrolü
11. Hafta Arıtım tesisleri ve atık suyun arıtımı
12. Hafta Yeraltı suyu kirliliği
13. Hafta Toprak kaynakları ve toprak kirliliği
14. Hafta Gürültü kirliliği ve kontrolü
15. Hafta Ülkemizdeki çevre kirliliği sorunlarının neler olduğu konusunda bilgi alış-verişinin
sağlanması
1. Kirlilik, kirlilik çeşitleri, çevresel bozulma, kaynaklar, populasyon hakkında bilgi edinebilme.
2. Ekosistemi etkileyen değişikleri kavrayabilme.
3. Hava kaynakları ve kirliliği, iklim, küresel ısınma, ozon tabakasının incelmesi ve nükleer savaşın
getirdiği sonuçları açıklayabilme.
4. Su kaynakları ve su kirliliği, su temini, su kaynaklarının kullanımı ve yeniden kullanımı, su
kaynaklarının problemleri, seller, kuraklık gibi felaketlerin nedenlerini tartışabilme.
5. Su ve toprak kirliliği neden ve sonuçlarını ilişkilendirebilme.
6. Canlı kaynaklar, kullanımı ve sürdürülebilir kullanımı hakkında bilgilenme.
7. Ülkemizin çevre sorunlarını tartışabilme.
Ders Kitabı: Yok

Miller, G.T. (1991). Environmental Science.Wadsworth Publishing Company Belmont,California.USA.
Uslu O.,Türkman A.,(1987). Su kirliliği ve su kontrolü. T.C.Başbakanlık Çevre Genel Müdürlüğü Yayınları
Dizisi.Ankara.
Erdem Ü. “Çevre Bilimi, Sürdürülebilir Dünya” (Ed.),E.Ü.Çevre sorunları Araştırma Merkezi yayınları, No 1
(1999) Kupchella, C.E., Hyland M.C., “Environmental Science Living Within the System of Nature”, (3rd
edition). Prentice-. Hall, London (1993) EU COM. 2002.

[31.07.2018]
Ön/Yan Koşulları: Yok.
Ders Bilgi Formu

Tıbbi Bitkilere Giriş Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Konu anlatımı, laboratuvar denemeleri, aktar, bitki ekstresi üretim ve
bitkisel mahlül yapım tesisleri gezileri.
Ders Amaçları: Tıbbi bitkilerin tanıtılabilmesi ve öneminin kavratılabilmesi
Ders İçeriği: Tıbbi bitkilerin önemi, tarihçesi, sınıflandırılması, saklanması, kültürü, yararlanma şekilleri ve
önemli tıbbi bitkilerin tanıtılması.
1. Hafta Tıbbi bitkilerin tarihi gelişimi, önemi ve endemizm
2. Hafta Tıbbi bitkilerin sınıflandırılması ve kullanım alanları
3. Hafta Tıbbi bitkilerin ekonomik önemi
4. Hafta Tıbbi bitkilerin ekolojik istekleri

5. Hafta Tıbbi bitkilerin kurutulması
6. Hafta Tıbbi bitkilerin kurutulması, sterilizasyonu ve depolanması, droglar

7. Hafta Sekonder metabolitler ve önemi
8. Hafta Tıbbi bitkilerdeki etkili maddelerin varyabilitesi
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Uçucu yağlar, özellikleri, elde edilmesi ve droglarda kalitenin belirlenmesi
11. Hafta Apiaceae Familyasına dahil bazı bitkilerin bitkisel özellikleri, kültürü, tüketimi
Asteraceae ve Ranunculaceae Familyasına dahil bazı bitkilerin bitkisel özellikleri, kültürü,

12. Hafta
tüketimi
13. Hafta Lamiaceae Familyasına dahil bazı bitkilerin bitkisel özellikleri, kültürü, tüketim
14. Hafta Tıbbi bitkiler ekonomik ve sosyolojik önem
15. Hafta Tıbbi bitkiler ekonomik ve sosyolojik önemi

Tıbbi bitkilerin önemi ve tarihçesini kavrayabilme
Önemli tıbbi bitkiler ve onlardan yararlanma şekillerini öğrenebilme
Sekonder bitki ürünleri ve önemli bitkisel drogları öğrenebilme
Ülkemizin önemli tıbbi bitkilerini öğrenebilme
Ders Kitabı: Yok
Eczacılık ve Ziraat Fakültelerinin ilgili yayınları, özel yayınlar, aktarların ve halkın tecrübe edilmiş bilgileri.

[31.07.2018]
Ders Bilgi Formu
Laboratuvar Tekniği Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Bu derste, biyolojik materyalin özelliklerini ortaya koyacak yöntemlerin araştırılabilmesi için,
en basit araştırma tekniklerinden başlayarak, günümüzde kullanılan ileri teknikleri, canlı cansız inceleme
yöntemlerini, biyolojik materyalin tespiti ve bunun önemi, çeşitli boya mekanizmalarını ve yöntemlerini teorik
ve uygulamalı olarak öğretmek amaçlanmıştır.
Ders İçeriği: Hayvan toplama yolları, kullanılacak kimyasallarla ilgili kavramlar, laboratuvar malzemelerinin
temizliği, canlı inceleme yöntemleri ve hazırlıkları inceleme, mikroskopları, total inceleme yöntemleri,
fiksasyon ve önemi, sitolojik ve histolojik preparasyon hazırlama teknikleri, parafin blok hazırlama ve kesme
teknikleri, dokulara özel boya prosedürleri, organellerin gösterilmesi, embriyolojik teknikler, iskelet boyama,
elektron mikroskobi yöntemleri elektroforez.
Haftalık İçerik:
Hayvan toplam yolları, kullanılacak kimyasallarla ilgili kavramlar, biyolojik araştırmalarda
1. Hafta
gerekli laboratuvar malzemelerin temizliği, yıkama solüsyonları ve fizyolojik su hazırlığı
2. Hafta İncelemelerde kullanılacak mikroskoplar, morfometri
3. Hafta Vital incelemede kullanılacak solüsyonlar. Boyanın canlıya veriliş yolları. Fiksasyona giriş
Fiksatifin önemi, fiksasyonda osmolarite ve asidite, fiksasyon esnasında dikkat edilecek
4. Hafta
noktalar, fiksasyon yöntemleri, kullanılan temel kimyasallar
5. Hafta Fiksatif çeşitleri, yıkama işlemi Total inceleme yöntemleri. Kuru kapama, direkt tespit
yöntemi
Maserasyon yöntemi, smear yöntemi (kan, sperm,bir hücreli) ezme yöntemi. Histolojik
6. Hafta
preparasyon giriş. Dehidrasyon geçiş ortamları
Şeffaflaştırma, parafin banyoları, gömme ortamları ve gömme işlemi, trimlenme, kesit alma
7. Hafta işlemi, mikrotom çeşitleri, bıçaklar, parafin kesim teknikleri, kesim güçlükleri, kesim hataları
ve giderilmeleri
Kesitleri lama yapışması, adhesif karışımlar, deparafinizasyon işlemi, boyama. Boyaların
8. Hafta sınıflandırılması. Boyaların dokuya girişi, dokuların kimyasal özellikleri. Boyama
mekanizması, boyama yolları
9. Hafta Ara sınav
Bağ doku boya prosedürü, Özbağ doku prosedürü, Kıkırdak doku prosedürü, Kemik doku
10. Hafta
prosedürü, Yağ doku prosedürü
11. Hafta Epitel doku Kas doku Sinir doku boya prosedürleri
12. Hafta Organellerin gösterilmesi histokimyasal yöntemler
13. Hafta Embriyolojik Teknikler iskelet boyama parazitlerin gösterilmesi
14. Hafta Elektron mikroskobi yöntemleri
15. Hafta Elektroforez
1. Biyolojik materyalin boyutları ile ilgili kavramları kavrayabilme, gerekli bilgileri ve tanımları

[31.07.2018]
karşılaştırmalı olarak kullanabilme.
2. Bireysel ve proje çalışmalarında preparasyon teknikleri konusunda konuşabilme.
3. Histolojik ve sitolojik çalışmaları sürdürebilme
4. Biyolojik materyali inceleme yöntemleri, fiksasyon, histolojik preparasyon teknikleri ve boyama
prosedürleri hakkında bilgi edinebilme.
Ders Kitabı: Yok
1.Öber A., Zoolojide Laboratuar Teknikleri
Ders Bilgi Formu

Bölüm/Program/ABD
Ders Adı: Adli Biyoloji
Biyoloji
2 Bahar BIO 2226 Düzeyi Alan Dışı Seçmeli Türkçe
Lisans
Saatler/AKTS
T 2 U - AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Power point sunumu şeklinde, görsel ve teorik anlatım yöntemi
uygulanacak olup, dersle ilgili bilimsel çalışmalardan ve kaynaklardan da yararlanılarak konular
bütünleştirilecektir.
Ders Amaçları: Bu dersin amacı kriminal araştırmalarda öğrencileri biyolojik düşünmeye yöneltme, bilimsel
teknikleri kullanarak kanıt bulma, toplama ve analiz etmeyi öğretmektir. Ayrıca suç araştırmalarında
kullanılan analitik teknikler (özellikle kimya ve biyolojide) ve adli proseslerle ilgili bilgiler verilecektir.
Ders İçeriği:
1. Hafta Adli bilimin prensipleri, adli işlemler
2. Hafta Adli biyolojide ilaçlar ve toksikoloji
Adli toksikoloji, farmakokinetik, metabolizma, adli spektroskopi, tanımlama, bağımlılık
3. Hafta
yapıcı ilaç karakterizasyonu ve analizi
4. Hafta Moleküler genetik, populasyon genetiği, varyasyon ve adli bilimle ilişkisi
5. Hafta Suç alanının araştırılması, kanıtların toplanması, her aşamada çalışan personel ve görevleri
Suç alanında işaret ve izler, biyolojik sıvıların analizi, kan paternlerinin tespiti, protein
6. Hafta
profilleme vb.
7. Hafta Pratik DNA örneği toplama ve adli DNA profilleme
8. Hafta Konuların bütünleştirilmesi, önemli olanların tekrarı ve pekiştirilmesi, soru-cevap, slayt
gösterimi
9. Hafta Arasınav
Y-kromozomu, haplotipleri ve haplogrupları, mitokondri genomu ve adli bilimde kullanımı,
10. Hafta
Tek nukleotid polimorfizmi, atasal ve fenotipik markırları
11. Hafta Adli entemoloji kullanarak suç sonrası olayları tahmin etme
12. Hafta Adli arkeoloji ve botanik
13. Hafta Analitik kimya: adli bilimde kullanılan major kromatografik ve spektroskopik teknikler
Kriminal biyolojide yeni yasa ve prosedürler, ulusal ve uluslararası suç yasaları, risk
14. Hafta
faktörleri, adli biyoloji ve adli bilgisayarlamada yasal güçler

[31.07.2018]
15. Hafta Gelecek teknolojilerin irdelenmesi, ders konularının tekrarı, dönemin değerlendirilmesi,
sonuç
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1- Adli biyoloji konuları hakkında bilgi sahibi olabilme, 2- Adli prosesleri ve
analitik teknikleri kavrayarak, suç araştırmalarında kullanabilme, 3- Suç alanını inceleyerek örnek toplamasını
öğrenebilme, 4- Analitik toksikolojiyi farklı alanlarda uygulayabilme, 5- Mezuniyet sonrası adli bilim ve ilişkili
bilimlerde çalışarak kariyer yapabilme.
Ders Kitabı: Yok
Jackson, A.W.R. and Jackson, J.M. (2007). Forensic Science (2nd Edition). Prentice Hall, Harlow.
Gunn, A. (2009). Essential Forensic Biology. 2nd ed. Wiley-Blackwell, 437 pages.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Mesleki İngilizce II Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Kredi 2,00 Dönem Ders Kodu Ders Düzeyi Seçmeli/ Öğretim Dili
BAHAR BIO2230 Lisans Zorunlu Türkçe
Saatler/AKTS
T 2 U AKTS 3,00 Öğretim Eleman(lar)ı: Doç. Dr. Evrim KAYA
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Ders Notları, anabilim dalları ile ilgili makaleler, yayınlar, Araştırma
gruplarının oluşturulması
Ders Amaçları: Uluslararası iş yaşamına entegre olmalarını ve farklı ülkelerdeki meslektaşları ile rahat bir
iletişim kurmalarını sağlamak için iş yaşamlarında gereksinim duyacakları İngilizcenin öğretilmesi
amaçlanmaktadır
Ders İçeriği:
1. Hafta Bilim dili olarak İngilizce nin önemi
2. Hafta Makale ve metin içeriklerinde kullanılan genel kalıplar
3. Hafta Genel terminoloji bilgileri
4. Hafta Botanik terminolojisi ve ilgili makale ve metinler ile çalışma
5. Hafta Zoolojik makale ve metinler ile terminoloji çalışmaları
6. Hafta Mikrobiyolojik makale ve metinler ile terminolojik çalışma
7. Hafta Moleküler biyoloji ile ilgili makale ve metinler ile terminolojik çalışma
8. Hafta Genetik terminolojisi
9. Hafta ARASINAV
Uluslarası web ortamında bilimsel yayın/etkinlik paylaşma araçlarının tanıtımı ve
10. Hafta
kullanılması (researchgate, academia etc..)
11. Hafta Bilimsel çalışma planlamada referans taramada kullanılan yöntemler

[31.07.2018]
12. Hafta Sözlü anlatım yapabilme sınıf çalışması-1
Biyolojinin teknik terimleri hakkında İngilizce bir anlatımla bilgilendirilmelerini ve mesleki İngilizce
edinmelerini
sağlayabilme, İngilizce bilimsel yayın okuma alışkanlığı kazandırabilme, Mesleki ingilizce terimlere aşina
olabilme, Güncel
İngilizce bilimsel yayınların takibini yapabilme, İngilizce sunum hazırlama ve sunma becerisi edinebilme
Ders Kitabı: Yok
Ders Notları, anabilim dalları ile ilgili makaleler, yayınlar
Ders Bilgi Formu

Gen Anlatımının Moleküler Düzenlenmesi (Ms) Biyoloji
SECMELI
Saatler/AKTS
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Genin düzenleyici mekanizmalarının ayrıntılı olarak değerlendirilmesi

powerpoint sunumları ile gerçekleştirilecektir. Bu mekanizmaların anlaşılabilirliği animasyonlar ve yakın
zamanda yayımlanan makalelerle sağlanacaktır.
Ders Amaçları: Gen düzenlenmesi ifadesini açıklayabilme.
Prokaryot ve ökaryotlarda gen anlatımının düzenlendiği basamakların vurgulayabilme
Epigenetik mekanizmaların neler olduğunu anlayabilme
Ders İçeriği:
1. Hafta Genel bilgiler
2. Hafta Genetik anahtarlar-Gen düzenleyici proteinler ve DNA bağlama bölgeleri
3. Hafta Prokaryotik gen ifadesinin düzenlenmesi-Operon Kavramı
Replikasyon, transkripsiyon, translasyon ve posttranslasyonel modifikasyonlar genel

4. Hafta
bakış
5. Hafta Transkripsiyonel kontrol
6. Hafta Epigenetik I-Kromatin modifikasyonları
7. Hafta Epigenetik II-küçük RNA’lar-siRNA
8. Hafta Epigenetik III-küçük RNA’lar-miRNA ve diğerleri

[31.07.2018]
10. Hafta Epigenetik IV-DNA metilasyonu
11. Hafta DNA tamir mekanizmaları
12. Hafta Hücre döngüsü ve kontrol noktaları
13. Hafta Hücre içi sinyal iletimi ve ve gen anlatımının düzenlenmesi
14. Hafta Posttranslasyonel modifikasyonlara genel bakış
15. Hafta Hastalıklarda gen düzenlemeleri

- Ökaryotik ve prokaryotik organizmalarda gen duzenlenmesinin mekanizmalarını anlayabilme
- Duzenleyici proteinlerin nasil calistigini ve gen kontrolunun hucrenin yasami icin neden gerekli
oldugunu anlayabilme
- Gen duzenlenmesinin transkripsiyonel ve post-transkripsiyonel kontrolu arasındaki farklılığı
kavrayabilme - Ökaryotik kromozom yapısının gen düzenlenmesi ile ilişkisini anlayabilme
Ders Kitabı: Molecular Biology of the Gene. Watson, J.D., Baker, T.A., Bell, S.P., Gann, A., Levine,M., Losick,
R. 2008
CSHLP Press
Önerilen Kaynaklar: Molecular Biology of the Cell. Alberts, B., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K.
and Walter,
P. 2008 Garland Science Press
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Bakteriyoloji Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Kredi : 2 Dönem Ders Kodu Ders Düzeyi Seçmeli/ Öğretim Dili
Güz BİO 3209 Lisans Zorunlu Türkçe
Seçmeli
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Yrd.Doç.Dr Fulya OCAK
T 2 U - AKTS 3
Ders Amaçları: Bakteriyolojideki mekanizmalar ve prosesler ile ilgili bilgiler verilecektir.
Dersi tamamlayan öğrenciler bakteriyolojideki güncel konuları öğrenip uygulayabileceklerdir.
Ders İçeriği:
1. Hafta Bakteriyolojiye Giriş ve Genel Bilgiler
2. Hafta Strepteccocus
3. Hafta Staphyloccus
4. Hafta E.coli
5. Hafta Salmonella
6. Hafta Listeria
7. Hafta Mycobacterium
8. Hafta Leptospira
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Clostridium
11. Hafta Listeria

[31.07.2018]
12. Hafta Bacillus
13. Hafta Mycoplazma
14. Hafta Bakterilerin zoonotik önemi ve korunma
15. Hafta Ders tekrarı, soru cevap, dönem değerlendirilmesi
Beklenen Öğrenme Kazanımları: Bakterilerin morfolojik, fizyolojik, biyokimyasal ve moleküler bilgileri
kazanabilme Temel bakteriyoloji konuları hakkında bilgi sahibi olabilme Bakteriyel infeksiyonlara neden
olan etkenleri tanıyabilme Bakteriyel infeksiyonlarda klinik görünüm, epidemiyoloji korunmaya yönelik
bilgi verebilme
Ölçme ve Değerlendirme Yöntem(ler)i: Ara sınav(lar) %40 Final 60
Ders Kitabı Yok
Önerilen Kaynaklar: Arda M. 2006. Temel Mikrobiyoloji. 3. baskı, Medisan yayın serisi: 46.
Gillespie, S.H. and Hawkey, P.M. 2006. Principles and Practice of Clinical Bacteriology. Second Edition, John
Wiley and Sons Ltd, ISB
N-13: 978-0-470-84976-7. 618 pages
Rogers, K. 2011. Bacteria and Viruses. Britannica Educational Publishing, ISBN 978-1-61530-376-2. 238
pages
Ders Bilgi Formu

Bölüm/Program/ABD
Ders Adı: Toprak Mikrobiyolojisi
Biyoloji
2 Güz BIO 3211 Düzeyi Seçmeli Türkçe
Lisans
Saatler/AKTS
T 2 U - AKTS 3
Ders Amaçları: Bu dersin amacı; öğrencilerin topraktaki mikrobiyal çeşitlilik, toprak mikroorganizmaların
sınıflandırılması, toprak mikroorganizmalarının araştırılmasında kullanılan teknikler, örnekleme ve analiz
konularında bilgilenmelerini sağlamaktır. Ayrıca, toprak mikrobiyolojisi, metal dirençliliği ve tolerans
mekanizmaları ile biyoremediasyon gibi konularda bilgiler verilecektir.
Ders İçeriği:
1. Hafta Toprak mikrobiyolojisine giriş, genel bilgiler
2. Hafta Biyolojik sistemler, basamakları ve biyolojik spektrum
Toprak ekolojisi: ayrıştırıcıların genel özellikleri, mikroorganizmalar ve hayvanların
3. Hafta
ayrıştırmadaki birliktelikleri: azot, fosfor, sülfür ve demir transformasyonu
4. Hafta Toprakta mikrobiyal çeşitlilik I: Bakteriler
5. Hafta Toprakta mikrobiyal çeşitlilik II: Arkebakteriler ve Aktinomisetler
6. Hafta Toprakta mikrobiyal çeşitlilik III: Funguslar ve Algler
Besin çevrimi işlemleri, toprakta biyogeokimyasal işlemler, spesifik toprak katmanlarında
7. Hafta
mikroorganizmaların fonksiyonları
8. Hafta Toprak organizmaları ve çevresel kalite: pestisit parçalanması, yağ ve doğal gaz
dekontaminasyonu
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Organizmaların toprak oluşumunda rolleri
11. Hafta Toprak agregasyonunda mikroorganizmaların önemi

[31.07.2018]
Bakterilerin toprakta azot alımı ve çevrimine katkıları, toprakta azot transformasyonu, azot-
12. Hafta
fikse edici bakteriler, nitrifikasyon
13. Hafta Rizosferde mikrobiyal çeşitlilik, mikorizal fungi tipleri ve fonksiyonları
Toksik metalle kirlenmiş topraklarda mikroorganizmalar, metal dirençliliği ve tolerans
14. Hafta
mekanizmaları, biyoremediasyon
Toprak mikroorganizmalarının araştırılmasında kullanılan teknikler, toprak
15. Hafta
mikrobiyolojisinde markır genler
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1- Temel toprak mikrobiyolojisi konuları hakkında bilgi sahibi olabilme, 2-
Toprak mikroorganizmaların sınıflandırılmasını öğrenebilme, 3- Toprak mikroorganizmalarının
biyoteknolojideki bazı uygulamalardaki kullanımlarını kavrayabilme, 4- Toprak mikroorganizmalarının,
izolasyonu, kültürü ve tanılanmalarıyla ilgili bilimsel teknikleri öğrenebilme ve uygulayabilme, 5- Mezuniyet
sonrası ilgili alanlarda çalışabilmek için ön bilgilere sahip olabilme.
Ders Kitabı: Yok
Foth, H. D. 2007. Fundamentals of soil science. 8th ed. John Wıley & Sons. 382
pages. Sina M. Adl. 2002. The Ecology of Soil Decomposition. CABI Publishing.
350 pages.
P. Karlovsky. 2008. Secondary Metabolites in Soil Ecology. Springer-Verlag Berlin Heidelberg. 291 pages.
F. Buscot and A. Varma. 2005. Microorganisms in Soils: Roles in Genesis and Functions. Springer-Verlag Berlin
Heidelberg. 426 pages.
Ön/Yan Koşulları: Öğrencilere diğer sömestrilerde verilen mikrobiyoloji mesleki seçmeli dersleri almaları
önerilmektedir.
Ders Bilgi Formu

Çevre Mikrobiyolojisi Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Yüz yüze ders anlatımı, ders kitapları, ders notları, slayt sunumları ve
animasyonlar.
Ders Amaçları: Doğal çevrenin korunmasında mikrobiyolojnin yerini ve önemini öğrenme
Ders İçeriği:
1. Hafta Giriş ve Genel Bilgi ( Çevre Mikrobiyolojisi Nedir? )
2. Hafta Klasik Arıtım Yöntemleri ve Biyoteknolojik Uygulamalar
3. Hafta Biyodegredasyon, Biyodönüşüm
4. Hafta Biyoremediasyon
5. Hafta Atıksulardaki Ağır Metal Gideriminin Mikrobiyolojik Temelleri
6. Hafta Metan Biyogaz Üretimi
7. Hafta Hidrojen Biyogaz Üretimi
8. Hafta Hidrojen Biyogaz Üretimi

[31.07.2018]
10. Hafta Biyodizel Üretimi
11. Hafta Kompostlama
12. Hafta Biyolojik Savaş ( Biyokontrol ) Ajanları
13. Hafta Atık Gaz Arıtımının Mikrobiyolojik ( Biyoteknolojik ) Temelleri
14. Hafta Petrol Kirliliğinin Mikrobiyolojik ( Biyoteknolojik ) Arıtımı
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1-Çevre mikrobiyolojisi alanındaki kavramları, fikirleri ve verileri
bilimsel yöntemlerle değerlendirebilme, karmaşık problem ve konuları analiz edebilme, tartışmalar
yapabilme, kanıta ve araştırmalara dayalı öneriler geliştirebilme. 2-Çevre mikrobiyolojisi alanındaki
uygulamalarda karşılaşabileceği öngörülemeyen karmaşık durumlarda çözüm üretebilme. 3-Sürdürülebilir
kalkınma ve çevre koruma konularında yeterli bilgi ve bilince sahip olma.
4-Bireysel olarak ve çok disiplinli takımlarda etkin çalışma ve sorumluluk alma özgüvenini kazanma. 5-
Çevre mikrobiyolojisi ile ilgili sektörlerde sorumluluğu altında çalışanların mesleki gelişimine yönelik
etkinlikleri planlayabilme.
6-Bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisini kazanabilme.
Ders Kitabı: Yok
1. Beyatlı, Y & Aslım, B. Çevre Biyoteknolojisi Ders Notları, Gazi Üniversitesi, 2004.
2. Recep, İ. Çevre Biyoteknolojisi, değişim yayınları, Adapazarı, 2000.
3. Alosman, M. S., Çevre Teknolojisi 1, Seç Yayın Dağıtım, İstanbul, 2002.
Ders Bilgi Formu

Hayvan Embriyolojisi Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Omurgalı embriyolarındaki temel gelişimsel süreçleri tanıtmak ve öğrencilerin konular
arasında bağlantı kurabilmelerini sağlamaktır.
Ders İçeriği: Embriyolojinin Tarihsel Gelişimi; Spermatogenez ve Oogenez; Döllenme; Bölünme Tipleri;
Amfiyoksus,
Kurbağa, Piliç ve Memelilerde Bölünme, Blastula, Gastrulasyon ve Nörulasyon; Ekstraembriyonik Yapılar;
Sindirim Borusu ve Ona Bağlı Yapılar; Sölom ve Mezenterler; Ürogenital Sistemin Gelişimi; Kan Damarları
ve Kalbin Gelişimi; İskelet, Kas, Deri ve Sinir Sistemlerinin Gelişimi.
Haftalık İçerik:
1. Hafta Embriyolojinin tarihçesi ve gametogenez
2. Hafta Üreme hücreleri morfolojisi, tipleri ve döllenme
3. Hafta Yumurta bölünme tipleri, blastula oluşumu
4. Hafta Gastrulasyon ve Nörülasyon; Amfiyoksus, kurbağa

[31.07.2018]
5. Hafta Gastrulasyon ve Nörülasyon; Piliç ve memeli
6. Hafta Embriyo dışında gelişen yapılar
7. Hafta Sindirim sistemi ve ona bağlı gelişen yapılar
8. Hafta Solunum sisteminin gelişimi
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Mezoderm orjinli yapıların gelişimi
11. Hafta Ürogenital sistem gelişimi (Boşaltım sistemi ve Gonadların gelişimi)
12. Hafta Dolaşım sistemi gelişimi
13. Hafta Kas ve deri gelişimi
14. Hafta İskelet sistemi gelişimi
15. Hafta Sinir sistemi gelişimi
1. Gametogenez ve döllenme dahil hayvanların embriyonik gelişimini kavrayabilme.
2. Farklı omurgalılarda organogenez mekanizmalarını ilişkilendirebilme ve karşılaştırabilme.
3. Omurgalılarda endoderm, mezoderm ve ektodermden gelişen organları anlayabilme ve
karşılaştırabilme.
4. Embriyoloji ile ilgili veri tabanını araştırabilme ve elde ettiği bilgileri sözlü ya da yazılı aktarabilme.
Ders Kitabı: Yok
1.Developmental Biology, Gilbert, S. F- Ninth Edition.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Biyolojik Çeşitlilik Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Şecmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Sunuş yolu ile öğretim, düz anlatım, tartışma ve soru-cevap, ödev
hazırlanması ve sunumu. Ayrıca etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması"
bölümlerindedir.
Ders Amaçları: Dünyadaki canlı çeşitliliğini, canlı alemlerinin genel özelliklerini ve sistematiğini, canlıların
ortaya çıkışı ve çeşitliliğini kavratmak.
Ders İçeriği:
1. Hafta Biyolojik Çeşitlilik
2. Hafta Archaea
3. Hafta Bacteria
4. Hafta Protista I
5. Hafta Protista II
6. Hafta Fungi I

[31.07.2018]
7. Hafta Fungi II
8. Hafta Plantae I
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Plantae II
11. Hafta Protostomia I
12. Hafta Protostomia II
13. Hafta Deuterostomia I
14. Hafta Deuterostomia II
15. Hafta Genel değerlendirme
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Canlılar alemini sınıflandırabilme 2. Alemler arasındaki akrabalık
ilişkilerini ve alemlerin genel filogenilerini kavrayabilme 3. Alemlerin genel sınıflandırmalarını yapabilme. 4.
Canlıların alemlerini özelliklerine göre ayırabilme.
Ders Kitabı: Yok
Genel Biyoloji Cilt 1. Keeton & Gould 5. Baskıdan çeviri, Çeviri editörleri Ali Demirsoy, İsmail Türkkan, Palme
Yayıncılık, Ankara, 1999.
Bioloji. Campbell & Reece 6. baskıdan çeviri. Çeviri editörleri Ertunç Gündüz, Ali Demirsoy, İsmail Türkkan,
Palme
Yayıncılık, Ankara, 2006.
Purves et al., 2004. Life: The science of Biology. 7th edition. Sinauer and Freeman.
Ders Bilgi Formu

Bölüm/Program/ABD
Ders Adı: Fitoplankton
Biyoloji
2 güz BIO 3227 Lisans Zorunlu Türkçe
seçmeli
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Doç.Dr.Hilal AYDIN
T 2 U 0 AKTS 3
Dersin Amacı: Sucul ortamlar besin zincirinin temel halkası olan bitkisel planktonun (Fitoplankton)
tanıtılması ve öneminin anlatılması.
Ders İçeriği: Planktonun tanımı, planktonun biyolojik olarak sınıflandırılması, şekillerine, büyüklüklerine,
dağılış seviyelerine, ışık durumuna, populasyonu oluşturan birey sayılarına göre sınıflandırılması. Tatlı su
ve denizel fitoplanktonu oluşturan sınıfların genel özellikleri ve tür örnekleri ile tanıtılması. Fitoplanktonun
akuatik ortamlardaki önemi. Göl ile denizlerdeki verimliliğe etkisi, algal biyotik indeks, fitoplankton kültür
yöntemleri, fitoplankton örnekleme yöntemleri ve kullanılan araç ve gereçleri, fitoplankton sayım
yöntemleri.
1. Hafta Genel Giriş, Plankton tanımı ve biyolojik özelliklerine sınıflandırılması
Planktonun şekillerine, büyüklüklerine, dağılış seviyelerine, ışık durumuna, populasyonu
2. Hafta
oluşturan birey sayılarına gore sınıflandırılması
3. Hafta Fitoplanktonu oluşturan sınıfların genel özellikleri ve tür örnekleri ile tanıtılması

[31.07.2018]
(Cyanophyta)
(Bacillariophyta)
5. Hafta Fitoplanktonu oluşturan sınıfların genel özellikleri ve tür örnekleri ile
8. Hafta Fitoplanktonun akuatik ortamlardaki önemi ve göl ile denizlerdeki verimliliğe etkisi
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Algal biotik indeks ve önemi, Zararlı alg çoğalımları, Fikotoksinler, Red-tide
11. Hafta Fitoplankton örnekleme araç ve gereçleri
12. Hafta Plankton muhafaza yöntemleri
13. Hafta Kültür nedir, plankton kültür yöntemler
14. Hafta Unialgal kültür yöntemleri
15. Hafta Fitoplankton sayım yöntemleri, sayım kamaraları
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Laboratuvarların ayırt edici ve önemli özelliklerini tanıyabilme 2.
Laboratuarlarda kullanılan cam malzeme ile çeşitli araç-gereçlerin tanıyabilme ve kullanabilme3. Çözelti ve
çözelti hazırlanmasını öğrenebilme ve uygulayabilme 4. Volumetrik, Gravimetrik ve Enstrümental analiz
uygulamalarını yapabilme
Ders Kitabı: Özel, İ. 1992. Planktonoloji. Ege Üniv. Su Ürünleri Fak. Yayınları.
Koray, T. 2002. Denizel Fitoplankton. Ege Üniv. Su Ürünleri Fak. Yayınları.
Taşkın, E., 2010. Fitoplankton ders notları.
Ders Bilgi Formu

Limnoloji Biyoloji
2 Güz Bio 3229 Lisans Zorunlu Türkçe
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Anlatım, Tartışma, Görsel slaytlarla pekiştirme, Karşılıklı soru-cevap,
Ders Amaçları: Suların özelliklerinin açıklanması. Sudaki canlı sınıflandırılmasının özellikleri. Suda yaşayan
bireylerin oluşturduğu topluluğun yapısını, sayısını, gelişimini, değişimlerini ve nedenlerini araştırmaktır.
Ders İçeriği:
1. Hafta Tatlısı ekolojisi giriş ve tarihçe
2. Hafta Suyun özellikleri
3. Hafta Tatlısuların sınıflandırımsı
4. Hafta Göller( lentik sistemler)
5. Hafta Göllerin özellikleri

[31.07.2018]
6. Hafta Göllerin ekolojik zonasyonu
7. Hafta Göllerde ekolojik zonasyon
8. Hafta Göllerin ekolojik sınıflandırılması
10. Hafta Lotik sistemler
11. Hafta Akarsular
12. Hafta Akarsu sistemlerinin canlı organizmalarının sınıflandırılması
13. Hafta Lentik ve lotik sistemlerde canlı organizma ile ekosistem arasındaki ilişki
14. Hafta Sularda enerji akışı ve besin zinciri
15. Hafta Tür zenginliği, tür bolluğu, çeşitlilik ve alan arasındaki ilişki (Biyocoğrafya)ve kirlilik
Beklenen Öğrenme Kazanımları: Suların fiziksel ve kimyasal özellikleri İçsuların sınıflandırılması canlı
topluluğunun öğrenilmesi sularda canlı ve çevre ilişkisi
Ders Kitabı: YOK
Önerilen Kaynaklar: •Şişli, N. N., 1996. Çevre Bilim- Ekoloji, Yeni Fersa Matbaacılık, Ankara, 1-492. Kocataş,
A., 1997. Ekoloji ve Çevre Biyolojisi, Ege Üniversitesi Basımevi, İzmir, 1-564. Erensayın, C., 2000. Genetik.
Nobel Yay. Dağ. Ltd. Şti. Ankara. 227s. / Populasyon dinamiği ders notları • Hauer, F.R., Lamberti, G.A.,
Methods in Stream Ecology, Academic Pres, 1996.
Ders Bilgi Formu

Limnoloji laboratuarı. Biyoloji
2 Güz Bio 3231 lisans Zorunlu Türkçe
zorunlu
Saatler/AKTS
T 0 U 2 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Anlatım, Tartışma, Görsel slaytlarla pekiştirme Limnoloji laboratuarında
kullanılan araç ve gerçlerin tanıtımı, alan çalışmaları ve örnek toplama yönünde yapılacak çalşmalar,
Akarsu suların fiziksel-kimyasal özellikleri Karşılıklı soru-cevap,
Ders Amaçları: Suya ait değişkenleri ve özelliklerini anlatılması, laboratuvar çalışmaları. Canlı örneklerinin
tanıtımı ve tanımlanması, Artemia ve Daphnia türlerinin kültür edilerek incelenmesi
Ders İçeriği:
Limnoloji laboratuarında kullanılan araç ve aletlerin tanıtımı(mikroskop, plankton
1. Hafta
kepçesi, sıcaklık ölçer vs.)
2. Hafta Alan çalışmaları ve örnek toplama yönünde yapılacak
Akarsuların ve kaynak sularının fiziksel ve kimyasal özelliklerinin belirlenmesi(sıcaklık,
3. Hafta
iletkenlik, organic madde
4. Hafta Kaynak sularındaki canlıların toplanması ve tanıtımı(Gastropodlar, Böcekler, su
bitkileri)
İncelenmesi Akarsu bölgelerinin ve akarsuyun çeşitli bölgelerindeki canlıların
5. Hafta
toplanması ve tanısı
6. Hafta Rotiferlerin morfolojisi

[31.07.2018]
7. Hafta Tatlısu rotiferlerinin incelenmesi
8. Hafta Tatlısu rotiferlerinin incelenmesi
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Göl suyu fiziksel ve kimyasal özelliklerinin belirlenmesi
11. Hafta Göldeki canlıların toplanması ve tanısı
12. Hafta Nektonik canlıların toplanması ve tanımlanması
13. Hafta Su bitkilerinin toplanması ve tanımlanmsı
14. Hafta Dafnia ve artemia kültürü
15. Hafta Dafnia ve artemia kültürü
Beklenen Öğrenme Kazanımları Suların fiziksel ve kimyasal özelliklerini belirleyebilme ve diğer
ortamlarla etkileşimi İçsularda yaşayan canlıları bizzat tanıyıp söyleyebilmeanlayabilme. Canlılar arası
farkları ortaya çıkarabilme ve sulardaki kirliliği tarif edebilme. Sulardaki canlıların çevre ile etkileşimlerini
anlayabilme.
Ders Kitabı: YOK
Önerilen Kaynaklar: •Limnoloji ile ilgili tüm biyoloji kaynakları ( JÜLİDE TANYOLAÇ: LİMNOLOJİ, , ŞÜKRAN
SEMRA CİRİK: LİMNOLOJİ)
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Akuatik Toksikoloji (Ms) Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
2 Güz BİO 3237 Lisans Zorunlu (Ms) Türkçe
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Doç.Dr. Selma KATALAY
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Görsel yansıtıcı araçlardan yaralanılarak teorik anlatım, soru-cevap,
tartışma ve uygulama
Ders Amaçları: Günümüzde artan su kirliliğinin tam anlaşılması için kirleticilerin sucul organizmalara
etkilerinin fizyolojik, hücresel ve moleküler düzeylerde incelenmesini öğretebilmek
Ders İçeriği:
1. Hafta Toksikolojiye giriş
2. Hafta Toksikolojideki yeni kavram ve yaklaşımlar
3. Hafta Su kimyası
4. Hafta Sudaki toksik metaller ve etkileri
5. Hafta Balıklarda kronik ve subkronik maruziyet
6. Hafta Balıklarda akut maruziyet
7. Hafta Balıklarda metallothioneinler
8. Hafta Azotlu bileşiklerin balık ve Krustaseler üzerine fizyolojik etkileri

9. Hafta Vize sınavı
10. Hafta Sudaki östrojenik maddeler ve potansiyel etkileri
11. Hafta Genotoksik maddelerin sucul organizmalara etkileri
12. Hafta Su kirleticilerinin in vitro toksikolojisi

[31.07.2018]
13. Hafta Sudaki pestisitler
14. Hafta Biyomonitoring
15. Hafta Çalışma haftası
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1.Kirleticilerin sucul organizmalar üzerinde hücresel ve fizyolojik
etkilerini karşılaştırabilme 2.Kirleticilerin etki mekanizmalarını kavratabilme 3. Doğadaki sucul kirlilik
problemlerini anlatabilme 4. Farklı kirlilik stresi altındaki sucul ekosistemlerdeki değişimleri açıklayabilme
5. Kirliliğin sucul organizmalar üzerindeki etkilerini kavratabilme
Ölçme ve Değerlendirme Yöntem(ler)i: Ara sınav (lar) % 40, Yarıyıl Sonu Sınavı % 60
Ders Kitabı: Parlak H., Arslan Ö.Ç., Boyacıoğlu M., Karaaslan M.A., (2009). Ekotoksikoloji. E.Ü. Su Ürünleri
Fakültesi
Yayınları, No:79. Ders kitabı dizini no:39
G.M.Rand: Fundamentals Of Aquatic Toxicology: Effects, Environmental Fate And Risk Assessment 1995,
Taylor & Francis.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Bitki Sosyolojisi Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
sunumları
Ders Amaçları: Bitki Ekolojisi’nin en önemli alt dallarından biri olan Bitki Sosyolojisi dersini öğrencilere
anlatmaktır. Bitkilerde sosyal varlıklardır ve onlarda yaşadıkları çevrede kendilerine özel bitkilerle topluluk
halinde yaşarlar. Ekolojik istekleri birbirine benzer veya tamamen aynı istekleri paylaşan bitkiler bir arada
yaşar ve topluluk oluştururlar. Bu bitkilerin topluluk oluşturmasına sebep olan ekolojik faktörlerin nasıl
belirleneceği, nasıl yorumlanacağı, nasıl sınıflandırılacağı öğrencilere anlatılacaktır. Öğrenciler bu dersin
sonunda çevrelerindeki bitki topluluklarının ekolojik istekleriyle bağlantısını, yeni geliştirilen metotlar
sayesinde bitki topluluklarının küresel düzeyde değerlendirilmesini yapabileceklerdir.
Ders İçeriği: Bitki Sosyolojisi ‘nin tarihi gelişimi, niçin bitki sosyolojisi çalışıldığı? Bitki sosyolojisinin diğer
bilimlerle ilgisi, bitki sosyolojisi çalışmalarında kullanılan metotlar, bu metotlardan elde edilen verilerin
klasik ve modern yöntemlerle analizi, anlatılacaktır. Ayrıca öğrencilere çevremizden ve dünyamızdan farklı
vejetasyon tipleri örneklerle anlatılacaktır.
Giriş (Dersin tanıtımı ve derste kullanılacak kaynak eserlerin tanıtımı, Avrupa ve
1. Hafta
Amerikan Ekollerinde kullanılan bitki sosyolojisi teriminin sinonimlerinin açıklanması)
2. Hafta Bitki Sosyolojisi (Temel Tanımlar, Önemi, Diğer bilimlerle ilgisi)
3. Hafta Tarihi gelişim, Avrupa da ve Amerika da yapılan vejetasyon çalışmaları
4. Hafta Türkiyede yapılan çalışmalar
5. Hafta Sinekolojinin Temel İlkeleri
6. Hafta Vejetasyonun oluşumu
7. Hafta Asosiyasyon
8. Hafta Asosiyasyonun genel karekterleri
9. Hafta Genel değerlendirme, arasınav

[31.07.2018]
10. Hafta Vejetasyonun arazide çalışılması, Vejetasyonda gradient analizi
11. Hafta Vejetasyonun sınıflandırılması

12. Hafta Sınıflandırma Birimleri
13. Hafta Bitki sosyolojisinde kullanılan ordinasyon metotları
14. Hafta Bitki sosyolojisinde yapılan çalışmaların geniş ölçekte analizi haritalanması ve
değerlendirilmesi
15. Hafta Vejetasyon veri bankaları, küresel düzeyde yapılan vejetasyon çalışmaları
1. Bitki Sosyolojisi ile ilgili temel kavramları öğrenebilme
2. Vejetasyonun nasil oluştuğunu anlayabilme
3. Vejetasyon analizi yapabilme
4. Bitki sosyolojisi çalışmalarında kullanılan modern metotları öğrenebilme
Ölçme ve Değerlendirme Yöntem(ler)i: Anlatım, projeksiyon cihazıyla sunum, yüz yüze tartışma, öğrenci
sunumları
Ders Kitabı: Yok
Bitki Sosyolojisi(Vejetasyon Bilimi) Prof. Dr. Mahmut Kılınç, Palme Yayıncılık, Ankara 2005.
Vegetation Description and Analysis A Practical Approach Martin Kent and Paddy Coker John Wiley & Sons
England,
1994
Aims and Methods of Vegetation Ecology Dieter Mueller – Dumbois, Heinz Ellenberg The Blackburn Press,
2002
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Paleobotanik Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
tartışma.
Ders Amaçları: Bu dersin amacı, Bitki fosilleri yardımıyla "tarih öncesi" devirlerdeki bitki yaşamını ve ortam
koşullarını ortaya koymak, farklı güncel gruplar arasındaki filogenetik ilişkileri açıklamak.
Ders İçeriği:
Paleobotanik ve Filogeni dersinin amaç, kapsam ve önemi; dersin içeriği, ders programı
1. Hafta
ile derste yararlanılacak kaynaklara ilişkin bilgilendirme.
Fosil nedir? Bitki fosillerinin korunma tipleri, preparasyonu ve yaş tayini. Doğada fosillerin
2. Hafta
toplanması, sınıflandırılması ve isimlendirilmesi.
Kimyasal ve biyolojik evrim. Organik moleküllerin abiyotik sentezi, yaşamın kökeni ve
3. Hafta
gelişimi. Darvin ve evrim, evrimin aşamaları.
Jeokronoloji (yer tarihi), yer tarihi boyunca baskın canlı grupları, genel iklim ve ekolojik
4. Hafta
özellikler. Toplu yokoluşlar, nedenleri ve sonuçları.
Prekambrien'de yaşam: Mikroorganizmaların varlığına dair en eski kanıtlar. Fosil
5. Hafta
Eumycota, Algae ve Bryophyta.

[31.07.2018]
6. Hafta Karaların yeşil bitkiler tarafından kaplanması. Bryophyta, Vasküler bitkilerin ilk örnekleri.
İlk kara bitkileri ve kökenlerine dair kuramlar. Vasküler Cryptogamae üyelerinin karalarda
7. Hafta
yaygınlaşması ve bunlara ait fosil örnekler.
Sporofil, adaksial sporangiyum ve temel morfolojik tiplerin evrimine ait kuramlar. Öncü
8. Hafta Tohumlu
Bitkiler
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Angiospermae üyelerinin kökeni ve erken evrimleri.
11. Hafta Bitkiler aleminde döl almaşı ve evrimi.
12. Hafta Türkiye Paleozoyik florasına ait fosil bitki örnekleri.
13. Hafta Türkiye Tersiyer florasına ait fosil bitki örnekleri.
Paleopalinoloji: Spor ve polenlerin morfolojileri, araziden örnek alma, preparasyon ve
14. Hafta
inceleme teknikleri.
Stratigrafik palinoloji, Kuvaterner palinolojisi ve Arkeobotanik ve Türkiye'de yapılmış
15. Hafta
çalışmalardan örnekler.
1. Doğada fosil içerme olasılığı yüksek alanları tanıyabilme. 2. Bitki fosillerini tanımlayabilme. 3. Biyolog
gözüyle doğayı yorumlayabilme. 4. Tarih öncesi devirlere ait verileri sentezleyebilme, mevcut veriler
ışığında öngörülerde bulunabilme. 5. Biyolojik evrim olgusunu kavrayabilme ve biyolojik olayları evrim
perspektifinden değerlendirebilme. 6. Bitkilere ait temel morfolojik ve anatomik tiplerdeki benzerlik ve
farklılıkları açıklayabilme. 7. Bitki sistematiğini paleobotanik ve filogeni bilim dalı bağlamında
yorumlayabilme.
Ders Kitabı: Yok

Önerilen Kaynaklar: 1. Y. Gemici, Ö. Seçmen, Paleobotanik ders notları, E. Ü. Fen
Fak. Teksirler Serisi, No 107, 1993.
2. W. N. Stewart, G. R. Rothvel, Paleobotany and the evolution of plans, Cambridge University Press, 1993.
3. T. N. Taylor, L. Taylor, M. Krings, Paleobotany, second edution: The biology and evolution of fossil plants,
Elsevier,2009.
4. K. J. Willis, J. C. McElvain, The evolution of plants, Oxoford University Press, 2002.
5. K. J. Niklas, The evolutionary biology of plants, The Univ. of Chicago Press, 1997.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Koruma Biyolojisi Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
sunumları
Ders Amaçları: Koruma Biyolojisi; canlıların ve doğal kaynakların korunmasını ve doğal alanların
yönetimine ilişkin konuları içerir. Bununla birlikte; biyoçeşitliliğin tanımını, özgün değerini, insanlık için
önemini, yok oluş süreçlerini kavratmak, tehdit altındaki tür, populasyon ve yaşam ortamlarının korunması
için neler yapılabileceğini öğretmek dersin en önemli amaçlarıdır.
Ders İçeriği:
1. Hafta Koruma biyolojisinin tanımı ve tarihsel gelişimi

[31.07.2018]
2. Hafta Biyolojik çeşitliliğin tanımı, çeşitleri ve ölçülmesi
3. Hafta Biyolojik Çeşitliliğin Dünyadaki Dağılımı
4. Hafta Biyolojik çeşitlilik açısından zengin alanlar
5. Hafta Dünyadaki bilinen ve tahmin edilen tür sayıları
6. Hafta Biyoçeşitliğin doğrudan kullanım değerleri
7. Hafta Biyoçeşitliliğin dolaylı kullanım değerleri
8. Hafta Biyoçeşitliliğin ahlaki değerleri
9. Hafta Genel Değerlendirme (Arasınav)
10. Hafta Geçmişte ve günümüzdeki yokoluşlar
11. Hafta Habitat Tahribatı, Parçalanma, Bozunma ve Küresel İklim Değişikliği
12. Hafta İşgalci Türler ve Hastalıklar
13. Hafta Koruma Yöntemleri
14. Hafta Koruma Alanlarının Kurulması
15. Hafta Koruma Alanlarının Yönetimi
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1.Biyoçeşitlilik kavramını öğrenebilme 2. Biyoçeşitliliğin özgün değerinin
ve insanlık için öneminin farkına varabilme 3. Dünya ve Türkiye'de bulunan tehdit altındaki tür ve yaşam
ortamları hakkında bilgi sahibi olabilme 4. Biyolojik çeşitliliğe ilişkin koruma yöntemleri ile ilgili bilgi sahibi
olabilme 5. Koruma alanlarının kurulması ve yönetilmesi ile ilgili bilgi sahibi olabilme
Ölçme ve Değerlendirme Yöntem(ler)i: Vize %35, Quiz %10, Yarıyıl Sonu Sınavı: %55
Ders Kitabı: yok
Koruma Biyolojisi, Primack R. B. (Çev. Ed. Ali A. Dönmez, Emel O. Dönmez)
Conservation Biology for all, Navjhot S. Sodhi, Paul R. Ehrlich 2010,
Ekolojinin Temel İlkeleri. EUGENE P.ODUM - GARY W.BARRETT. Çeviren. Kani Işık. Palme yayınevi.
Ekolojik Sorunlar ve Çözümleri. Necmettin Çepel. Tübitak yayınları.
Çevre ve Çevre. Okan Kulköylüoğlu. Abant İzzet Baysal Ün. Araştırma ve Geliştirme Vakfı. 2006.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Türkiye Geofitleri Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Anlatım, Örnek gösterme, Tartışma, Karşılıklı soru-cevap, Uygulama.
Ders Amaçları: Bu dersin amacı, estetik ve ticari öneme sahip olan soğanlı bitkiler (geofitler) hakkında
detaylı bilgiler vermektir. Geofitlerin korunması ve ihracatına yönelik metot ve uygulamaları öğretmektir
Ders İçeriği:
1. Hafta Geofit Bitki tanımı ve Botanik özellikleri
2. Hafta Ülkemizdeki geofitlerle İlgili Çalışmaların Tarihçesi
3. Hafta Kültür geofitleri
4. Hafta Süs bitkisi olarak kullanılan geofitler

[31.07.2018]
5. Hafta Türkiye deki Önemli Geofit Familyaları
6. Hafta Tıbbi bitki olarak kullanılan geofitler
8. Hafta Amaryllidaceae Familyasının Genel Özellikleri
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Amaryllidaceae Familyasının türleri ve özelliklerı
11. Hafta Iridaceae Familyasının Genel Özellikleri
12. Hafta Iridaceae Familyasının türleri ve özelliklerı
13. Hafta Liliaceae Familyasının Genel Özellikleri.
14. Hafta Ruscus Cinsi ile Bu Cinse Ait Türlerin Özellikleri.
15. Hafta Allium Cinsi ile Bu Cinse Ait Türlerin Özellikleri
1. Geofit tanımlayabilme
2. Geofitlerin Kültürü nü öğrenebilme
3. Türkiye deki Önemli Geofit Familyalarını tanıyabilme
4. Amaryllidaceae, Iridaceae, Liliaceae Familyalarının ve Urginea, Scilla, Chionodoxa Cinsleri ile
Bunlara Ait Türlerin Özelliklerini öğrenebilme
Ölçme ve Değerlendirme Yöntem(ler)i: : Ara Sınav(lar): %40, Yarıyıl Sonu Sınavı: %60
Ders Kitabı: Yok
Flora of Turkey and the East Aegean Islands, Davis 1965-1985, Edinburgh
Flowering plant families of the world
Türkiyenin Ekonomik Değer Taşıyan Geofitleri, Tarım ve Köy işlr, bak. Yay. 1991
Ders Bilgi Formu

Etnobotanik Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Konu anlatımı, laboratuvar denemeleri, aktar, bitki ekstresi üretim ve
bitkisel mahlül yapım tesisleri gezileri.
Ders Amaçları: İnsanlar ile bitkiler arasındaki etkileşimleri, kültürel ve bilimsel olarak tanımlanmış bitki
Biyolojik çeşitliliğinin tanımlanabilmesi
Ders İçeriği: Gelişen dünyada etnobotaniğin amacı ve hedefi Etnobotanik: Geleneksel temelli yeni bir
disiplin Etnobotaniğin bünü bugünü ve yarını Etnobotanik ve bitki üreme bankaları Etnobotanik çalışma
metodları:örnek çalışma Tohumlu bitkilerin kültüründe etnobotanik Kültüre edilmiş bitkilerin etnobotanik
özellikleri Tibbi etnobotanikte yeni anlayışlar Tibbi kimyadaki etnobotaniğin yeri Etnobotaniğin tarihsel
geçmişi ve geleceği Etnofarmakoloji Türkiyede Etnobotanik: Geçmiş ve gelecek
1. Hafta Etnobotanik Tarihçe
2. Hafta Etnobotanik Nedir?
3. Hafta Etnobotanik çalışmalar
4. Hafta Etnobotanik Çalışmada anket hazırlama teknikleri

[31.07.2018]
5. Hafta Etnobotanik miras
6. Hafta Bitkilerin kullanım şekilleri
7. Hafta Bitkilerin gıda olarak kullanımları
8. Hafta Halk hekimliğin tarihçesi
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Bitkilerin halk hekimliğinde kullanımı
11. Hafta Kök boya bitkileri ve kullanım teknikleri
12. Hafta Kök boya bitkileri ve kullanım teknikleri
13. Hafta Yerel tarım uyguları
14. Hafta Lif bitkileri
15. Hafta Etnobotanik çalışmalarda arazi uygulamaları
Etnobotaniği tanımlayabilme
Etnobotaniğin tarihini ve insanlık tarihi ile olan ilişkilerini açıklayabilme
İnsanlığın bugunkü gelişmişlik düzeyine ulaşmasındaki bitkilerin rollerini açıklayabilme
Etnobotanik çalışmaların nasıl yapıldığını, aşamalarını açıklayabilme
Ders Kitabı: Yok

Ethnobotany: Evolution of a discipline: Richard Evans, Siri von Reis. 1997. USA
Plants, people, and culture: The Science of Ethnobotany. Balick, Michael J., and Cox, Paul Alan. Scientific
American Library 1997.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Türkiye’nin Vejetasyonu Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Dersin amacı, tür üstü biyolojik sistemlerde temel örtüyü oluşturan Bitki
Kommünitelerinin çok boyutlu ve çok yönlü irdelenmesidir. “Vejetasyon Ekolojisi, Sinekoloji, Peyzaj
Ekolojisi, Fitosönoloji, Fitososyoloji” gibi farklı isimlerle de anılan Vejetasyon Bilgisi dersi, populasyonlardan
ekosistemlere değin farklı sistemleri kapsamaktadır.
Ders İçeriği:
Vejetasyon Bilgisi dersinin amaç, kapsam ve önemi; dersin içeriği, ders programı ve
1. Hafta
laboratuar çalışmaları ile derste yararlanılacak kaynaklara ilişkin bilgilendirme.
Tür üstü biyolojik sistemlere genel bakış: Populasyon olarak algılanan tür yaklaşımı,
2. Hafta
Kommunite, Ekosistem, Peyzaj, Biyom, Ekosfer.
Populasyon Biyolojisi: Populasyonun özellikleri, populasyon dinamiği, populasyonun
3. Hafta biyotik potansiyeli, çevrenin taşıma kapasitesi, populasyon büyüklüğü ve populasyon
büyüklüğüne ilişkin temel kavramlar

[31.07.2018]
Bitki Kommüniteleri: Kommünitelerin oluşum ve evrimleri: Türlerin üreme, dağılma
4. Hafta (yayılış alanlarını genişletme), uyum ( adaptasyon ) ve rekabet yetenekleri. Bitkilerin
yaşam formları. Türler arası etkileşim. Birlikte evrimleşme ( ko-evülüsyon )
Bitki Kommüniteleri ( devam ) : Bitki topluluklarının oluşumunu etkileyen faktörler:
5. Hafta Rekabet, türler arası işbirliği ve işbirliğinin evrimi ( grup seçilimi ). Habitat, biyotop,
ekolojik niş ve niş grupları türlerin ekolojik toleransları.
Bitki Kommüniteleri ( devam ) : bitki kommünitelerinin genel özellikleri: ayırt edici
(analitik) karakterler: Yapı ( strüktür ), formasyon tipi, tabakalaşma ( stratification ),
6. Hafta
yoğunluk ( density ), örtüş ( dominance ) ve bolluk ( abondance ), sosyabilite, litalite
( canlılık), periodisite ( fenolojik özellikler)
Bitki Kommüniteleri ( devam ) : Bitki Kommünitelrinin genel özellikleri: Birleştirici
7. Hafta ( sentetik ) karakterler: Tekerrür (frekans), bulunuş (presans), devamlılık ( constancy),
sadakat (fidelite).
Bitki Kommüniteleri ve Fiziki Çevre: Bitki kommünitelerini sınırlayan fiziki çevre unsurları:
8. Hafta Topoğrafya, iklim ve biyoiklim; toprağın fiziksel ve kimyasal özellikleri, toprak tipleri; ana
kaya, tipleri ve özellikleri.
9. Hafta Arasınav
Sintaksonomi: Uluslar arası sintaksonomi adlandırma kodu (Zürih – Montpellier ekolü).
Karakteristik ve ayıt edici tür kavramları. Bitki birliklerinin karakteristik ve ayırt edici
10. Hafta
türlere göre betimlenmesi ve isimlendirilmesi. Bitki birliklerinin sınıflandırılması ve
sintaksonomik kategoriler. Vejetasyon sınıflandırılmasında kullanılan farklı ekoller.
Ekosistem: Ekosistem oluşumunda süksesyon ve süksesyonun temel ilkeleri. Klimaks ve
11. Hafta tipleri. Çevresel Etki Değerlendirmesi ( ÇED ) çalışmalarındabiyotop, kommunite ve
ekosistem analizi.
Peyzaj Ekolojisi: Tanım ve temel kavramlar. Peyzajı oluşturan unsurlar. Ekotonlar ve
12. Hafta
biyolojik değerleri. Zaman ve mekan bağlamında peyzajda görülen değişiklikler.
13. Hafta Avrupa Birliği uyum sürecinde "habitat direktifleri" ve Türkiye'ye uyarlanması.
Türkiye Vejetasyonu’nun Sintaksonomik Özellikleri: Farklı vejetasyon tiplerinin sınıf, ordo
14. Hafta
ve/veya alyans düzeyinde sınıflandırılması.
Biyolojik Çeşitliliğin Ekolojik Yönetimi: Biyolojik ve genetik çeşitlilik; kommünite,
ekosistem ve peyzaj düzeyinde biyolojik çeşitlilik, IUCN Kırmızı Liste Kategorileri, biyolojik
15. Hafta
çeşitliliğe ilişkin ulusal ve uluslararası yasa, yönetmenlik ve sözleşmeler; biyolojik
çeşitlilikte kaybın nedenleri, koruma stratejileri
Beklenen Öğrenme Kazanımları: Tarla bitkilerinin ıslahı, bitki genetiği, biyoteknolojisi konularında yeterli
alt yapıya sahip olabilme
1. Türkiye Vejetasyonu hakkında genel bilgi edinebilme. 2. Türkiye Vejetasyonunun Sintaksonomik özeti
hakkında bilgi edinebilme. 3. Vejetasyon tablolarını okuyup yorumlayabilme. 4. Flora ve Vejetasyon
arasındaki farkı anlayabilme.
Ölçme ve Değerlendirme Yöntem(ler)i: Anlatım, Tartışma
Ders Kitabı: Yok
1. Emberger, L vd., 1967, Code Pour le Relevé Méthodique de la Végétation et du Milieu, CNRS, Paris.
2. Gemici, Y, 2004, Genetik Çeşitliliğin Yerinde Korunması Survey Envanter Kursu Notları, Akçay, Edremit.
3. Kılınç, M, 2005, Bitki Sosyolojisi (Vejetasyon Bilimi), Palme Yayıncılık, Ankara.
4. Kılınç, M, Kutbay, HG, Yalçın, E, Bilgin, A., 2006, Bitki Ekolojisi ve Bitki Sosyolojisi Uygulamaları, Palme
Yayıncılık, Ankara.
5. Seçmen, Ö, 1999 Vejetasyon Bilgisi Ders Notu, Ege Üniversitesi Fen Fakültesi Biyoloji Bölümü, Bornova,
İzmir.

[31.07.2018]
Ders Bilgi Formu
Ders Adı: Ornitoloji Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Kuşların sistematik yeri, genel özellikleri, vücut yapıları, deri oluşumları, ekstremiteleri,
gaga, tüy değişimi, beslenme, yuvaları, yumurtaları, duyu organları, yayılış bölgeleri, göçleri,
sınıflandırılmaları ve Türkiye’de gözlenen tipik kuş türleri ile dahil oldukları Ordo ve Familyaları hakkında
öğrencilerin bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır.
Ders İçeriği:
Ornitoloji’ye Giriş, Kuşlar Hakkında Genel Bilgiler (Sistematik Yeri ve Genel Özellikleri, Vücut
1. Hafta Yapıları ve
Deri Oluşumları)
2. Hafta Kuşlar Hakkında Genel Bilgiler (Ekstremiteler, Gaga Yapısı, Tüy Değişimi ve Beslenme)
Kuşlar Hakkında Genel Bilgiler (Kuş Yuva ve Yumurtaları, Duyu Organları, Kuşların Yayılış
3. Hafta Bölgeleri ve
Göçleri)
Kuşların Sınıflandırılması, Taksonomik Grupların Tanıtılması ve Kuşların Evrimi, Subclassis 1:
4. Hafta
Archaeornithes
5. Hafta Subclassis 2: Neornithes -Superordo 1: Odontognathae -Superordo 2: Ratitae
Superordo 3: Carinatae (Podicipediformes, Gaviiformes, Sphenisciformes, Procellariiformes,
6. Hafta Pelecaniformes
Ordoları)
7. Hafta Phoenicopteriformes ve Ciconiiformes Ordoları
8. Hafta Anseriformes ve Falconiformes Ordoları
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Galliformes, Gruiformes ve Charadriiformes Ordoları
Columbiformes, Psittaciformes, Cuculiformes, Strigiformes, Caprimulgiformes, Apodiformes,
11. Hafta
Coraciiformes ve Piciformes Ordoları
12. Hafta Ordo: Passeriformes (Alaudidae, Hirundinidae, Motacillidae, Laniidae ve Prunellidae
Familyaları)
Ordo: Passeriformes (Sylvidae, Muscicapidae, Turdidae, Paradoxornithidae, Remizidae, Paridae
13. Hafta ve Sittidae
Familyaları)
14. Hafta Ordo: Passeriformes (Emberizidae, Fringillidae, ve Passeridae Familyaları)
15. Hafta Ordo: Passeriformes (Sturnidae, Oriolidae ve Corvidae Familyaları)
1 - Kuş Takımlarını (Ordo) öğrenebilme. 2 - Güncel kuş Takımlarının temel özellikleri ve biyolojilerini
kavrayabilme. 3 - Fosil gruplar ile günümüzde yaşayan kuş sınıfları arasındaki bağlantıyı kurabilme. 4 - Su
kuşları, yırtıcı kuşlar ve ötücü kuşlar arasındaki farkları ortaya koyabilme. 5 - Yaşam alanları, diğer canlılar
ve kuş türleri arasındaki ilişkiyi kurabilme. 6 - Kuşların insanla olan ilişkisini değerlendirebilme. 7 - Doğanın
indikatörü (belirteç) olan kuşlar ile çevresel koşullar arasındaki bağlantının kurulmasını sağlayabilme. 8 -
Ornitoloji (Kuş Bilimi) ile ilgili veri tabanını araştırabilme ve elde ettiği bilgileri sözlü ya da yazılı aktarabilme.
Ders Kitabı: Baran, İ., Yılmaz, İ., “Ornitoloji Dersleri”, Ege Üniversitesi Fen Fakültesi Kitaplar Serisi, No:87,

[31.07.2018]
E.Ü. Basımevi, Bornova-İzmir, (1984).
1 - Gill, B., F., “Ornithology”, Freeman, W. H. & Company, 720 s., USA
2 - Demirsoy, A., “Yaşamın Temel Kuralları, Omurgalılar/Amniota (Sürüngenler, Kuşlar), Meteksan, Ankara,
(1992).
3 - Kiziroğlu, İ., “Türkiye Kuşları”, Orman Genel Müdürlüğü, Basım Tesisleri, Ankara, (1989).
4 - Ergene, S., “Türkiye Kuşları”, İstanbul Üniversitesi Fen Fakültesi Monografileri, Kenan Matbaası, İstanbul,
(1945).
5 - Turan, N., “Türkiye’nin Av ve Yaban Hayvanları: Kuşlar”, Orman Genel Müdürlüğü, Basım Tesisleri,
Ankara, (1990).
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Parazitoloji Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS

Ders İçeriği:
1. Hafta Parazitlik ve parazitler hakkında bilgi ve parazitlerin sınıflandırılması
2. Hafta Parazitlik ve parazitler hakkında bilgi ve parazitlerin sınıflandırılması
3. Hafta Rhizopoda ve özellikleri
4. Hafta Dinoflagellata ve Mastigophora'nın özellikleri
5. Hafta Sporozoa ve Ciliophora'nın özellikleri
6. Hafta Helmintler: Yassı kurtlar ve genel özellikleri
7. Hafta Helmintler: Trematoda ve Cestoda'nın genel özellikleri
8. Hafta Helmintler: Nematodlar ve özellikleri
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Annelida ve özellikleri
11. Hafta Arthropoda: Mallophaga, Anoplura'nın özellikleri
12. Hafta Arthropoda: Hemiptera ve Siphanoptera'nın özellikleri
13. Hafta Arthropoda: Arachnida ve özellikleri
Beklenen Öğrenme Kazanımları İnsanda hastalık oluşturan parazitlerin temel kavramları hakkında
bilgilenme, parazitlerin morfolojileri ve paraziter hastalıkların bulaş yollarını ve korunma yollarını
öğrenebilmek.
Ders Kitabı: Göçmen, B., Genel Parazitoloji. Çağdaş Kopyalama Merkezi, 1998, İzmir.

[31.07.2018]
Ders Bilgi Formu
Ders Adı: Tıbbi Entomoloji Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Şecmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: İnsanda hem vektör hem ektoparazit olarak yer alan eklembacaklıların tanınması ve korunma
yollarının kavranması amaçlanmıştır
Ders İçeriği:
1. Hafta Parazit eklembacaklıların tanımlanması ve vektörlük
2. Hafta Parazit Arthropoda gruplarının konak ilişkisi, parazitliğe uyumu, evrimi, çoğalma ve
parazitozların kaynakları.
3. Hafta İnsan sağlığı açısından önemli türler ve bulaştırdıkları hastalık etmenleri ile bunların sebep
olduğu hastalıklar.
4. Hafta Akarlar ve parazitlikleri.
5. Hafta Böcekler ve parazit böcek gruplarının tanıtımı.
6. Hafta Böcekler ve parazit böcek gruplarının tanıtımı.
7. Hafta Sivrisinekler ve parazitlikleri.
8. Hafta Diğer sinekler ve parazitlikleri.
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Pireler ve parazitlikleri.
11. Hafta Bitler ve parazitlikleri.
12. Hafta Tahtakuruları ve parazitlikleri.
13. Hafta Miyaz sinekleri ve parazitlikleri ile bunların tedavi amaçlı kullanımı.
14. Hafta Scorpiones ve Arenaea alt sınıfları
15. Hafta Diğer artropodlar Chilopoda, Diplopoda, Crustacea sınıfları
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. İnsan sağlığı açısından önemli parazit arthropod taksonlarını
tanıyabilme 2. Önemli parazit arthropod taksonların, vektörlükleri, bulaşma yolları ve insanda yerleşim yerleri
ile oluşturdukları zararları öğrenebilme 3. Tıbbi Arthropodlarla ilgili edindiği bilgiyi sağlık alanı ile
ilişkilendirebilme. 4. Tedavi amaçlı kullanılan türler ve tedavi şekillerini öğrenebilme
Ders Kitabı: Yok
Böcekler Entomolojinin Ana Hatları, Yazar: P. J. Gullan, P. S. Cranstons, Çevirmen: Ali Gök, Yayınevi: Nobel
Akademik Yayıncılık, Baskı Yılı: 2012
Temel Tıbbi Parazitoloji, Gülendame Saygı , Es-Form Ofset Ltd. Şti., 2002
Ön/Yan Koşulları: Bu dersi almadan önce Omurgasızlar, Arthropoda dersinin alınması önerilir
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Viroloji Bölüm/Program/ABD

[31.07.2018]
Biyoloji
Kredi 2.00 Dönem Ders Kodu Ders Düzeyi Seçmeli/ Öğretim Dili
3269 Lisans Zorunlu Türkçe
Saatler/AKTS
T 2 U AKTS 3 Öğretim Eleman(lar)ı: Doç. Dr. Evrim KAYA
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Araştırma grupları oluşturulması
Ders Amaçları: Virüslerin tanıtılması, virüs- hastalık ilişkisi sürecinin aktarılması, virüslerin moleküler
özelliklerinin biyoteknolojide kullanım şekillerinin belirtilmesi
Ders İçeriği:
1. Hafta Virüs yapısı, temel yapıların ve morfolojilerin tanıtılması
Virüs- konukçu ilişkisi, replikasyonu ve hücre içindeki döngüsü - virüsün tanınması,
2. Hafta
tutunması, hücre içine alınması
Virüs sınıflandırılması (hücre içinde replikasyon şekillerine göre)
3. Hafta Bakteriyofajlar- RNA ve DNA bakteriyofajları, Litik ve lizogenik yaşam döngüleri,
düzenlenmesi ,T4 ve λ fajlarının özellikleri
4. Hafta Transdüksiyon mekanizması ve çeşitleri
5. Hafta Viral vektörlerin genel özellikleri, kullanım alanları
6. Hafta Solunum yolu virüsleri (Enterovirüsler, Orthomyxovirüsler, Paramyxovirüsler)
7. Hafta Latent enfeksiyona yol açan virüsler- Herpesviridae
8. Hafta Latent enfeksiyona yol açan transforman virüsler- Papovaviridae
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Retrovirüsler ve virüs- immün sistem mekanizması
11. Hafta Viral kaçış mekanizmaları
12. Hafta Bağışıklık ve bağışıklığın temelleri
13. Hafta Aşılama ve viral aşı üretim teknikleri
14. Hafta Araştırma sunumları
Beklenen Öğrenme Kazanımları: Virüs yapısı, yaşam şekli, konakçı ilişkini kavratılabilmesi, Virüslerin neden
olduğu hastalıklarda virüsün hastalık oluşturma özellikleri ve mekanizmasının öğrenilebilmesi, Viral
genomların farklılıklarının öğrenilebilmesi, Virüs moleküler biyolojik özelliklerinin kullanılarak biyoteknolojide
kullanım alanlarının (gen terapi, klonlama, rekombinasyon) kavratılabilmesi
Ölçme ve Değerlendirme Yöntem(ler)i: Vize (%30), Quiz (%10), Araştırma Sunumu (%20), Final (%40)
Ders Kitabı: Yok
Carter, J. And Saunders, V. (2007). Virology: Principles and Applications. Wiley ISBN-13: 978-0470023877
Wagner, E.K.,Hewlett, J., Bloom, D. C. and Camerini, D. (2007). Basic Virology. Wiley-Blackwell ISBN-13: 978-1-
4051-
4715-6
Dimmock, N.,Easton A. And Leppard, K. (2006). Introduction to Modern Virology. John Wiley & Sons ISBN-
13:9781405136457
Ders Bilgi Formu

[31.07.2018]
Ekonomik Deniz Canlıları Biyoloji
2 Güz BIO 3271 Lisans Seçmeli Türkçe
Saatler/AKTS

Ders Amaçları: Türkiye denizlerinde dağılım gösteren ekonomik öneme sahip omurgalı ve omurgasız
canlılar ve üretim özellikleri öğretme
Ders İçeriği: Türkiye denizlerinde dağılım gösteren ekonomik öneme sahip omurgalı ve omurgasız canlılar
ve üretim özellikleri, ekonomik türlerin Türkiye kıyılarındaki dağılımı, son dönemlerde kıyılarımıza yerleşen
bazı egzotik türlerin dağılışı ve önemi.
1. Hafta Ekonomik deniz omurgasızları ve sistematikleri I
2. Hafta Ekonomik deniz omurgasızları ve sistematikleri II
3. Hafta Ekonomik deniz omurgalıları ve sistematikleri I
4. Hafta Ekonomik deniz omurgalıları ve sistematikleri II
5. Hafta Ekonomik deniz bitkileri ve sistematikleri I
6. Hafta Ekonomik deniz bitkileri ve sistematikleri II
7. Hafta konomik deniz omurgasızları ve yetiştiriciliği I
8. Hafta konomik deniz omurgasızları ve yetiştiriciliği II
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Ekonomik deniz omurgalıları ve yetiştiriciliği I, II
11. Hafta Ekonomik deniz bitkileri yetiştiriciliği I
12. Hafta Ekonomik deniz bitkileri yetiştiriciliği II
13. Hafta Ekonomik deniz canlıları kullanım alanları I
14. Hafta Ekonomik deniz canlıları kullanım alanları II
15. Hafta Ekonomik deniz canlıları kullanım alanları III

Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1 - Ekonomik deniz omurgasızlarını tanıyabilme, 2 - Ekonomik deniz
omurgalılarını tanıyabilme, 3 - Ekonomik deniz canlılarının üretim tekniklerini öğrenebilme, 4 - Denizel
biyolojik kaynakları tanımak ve ürün elde edebilme
Ders Kitabı: Yok
Önerilen Kaynaklar: Golani, D., Öztürk, B., Başusta, N. Fishes of the Eastern Mediterranean. TÜDAV.
CANDAN, A., KARATAŞ, S., KÜÇÜKTAŞ, H., OKUMUŞ, İ. (Eds.), 2007. “Marine Aquaculture in Turkey” Turkish
Marine Research Foundation. Istanbul TURKEY.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Zehirli ve Tehlikeli Hayvanlar Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
2 BAHAR BİO 3273 Lisans Zorunlu Türkçe
Seçmeli

[31.07.2018]
Saatler/AKTS
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Anlatım, Tartışma, Karşılıklı soru-cevap.

Ders Amaçları: Karsal ve denizel ortamda yaşayan tehlikeli ve zehirli türleri tanıyabilmeleri, koruma
yollarını öğrenmeleri, yol açtıkları belirtileri ve ilkyardım uygulamalarını kavrayabilmek.
Ders İçeriği: Tehlikeli ve zehirli canlılarını tanıma. Tehlike tiplerini ve etkilerini kavrama. Zehirlenme
belirtileri, korunma yolları ve ilkyardım kurallarını öğrenme
1. Hafta Tehlikeli kara hayvanlarının sınıflandırılması.
Fanerotoksik hayvanlar. Omurgasızlar; Arthropoda, Mollusca ve Echinodermata’da
2. Hafta
zehirlenme belirtileri ve ilk yardım uygulamaları.
3. Hafta Zehirli omurgalı hayvanlar ve özellikleri, zehirlenme belirtileri ve ilk yardım.
Saldırıcı ve yırtıcı deniz hayvanları. Köpekbalıklarında avını sezme. Köpekbalığı
4. Hafta
saldırılardan korunma ve ilkyardım
Zehirli deniz hayvan grupları. Fanerotoksik hayvanlar. Omurgasızlar; sölenterata,
5. Hafta
Annelida’da zehirlenme belirtileri ve ilkyardım uygulamaları.
6. Hafta Fanerotoksik kemikli balıklarda zehirlenme belirtileri, ilkyardım ve korunma.
Fanerotoksik kemikli balıklar: Chimaeridae, Trachinidae, Scorpaenidae familyalarına ait
7. Hafta
türlerin yol açtığı zehirlenme belirtileri, ilkyardım ve korunma
Fanerotoksik kemikli balıklar: Callionymidae, Siganidae, Uranoscopidae familyalarına ait
8. Hafta türlerin yol açtığı zehirlenme belirtileri, ilkyardım ve korunma. Balık dikeni ile
zehirlenmede kullanılan tedavi yöntemleri.
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Fanerotoksik kıkırdaklı balıklar, zehirlenme belirtileri, ilkyardım ve korunma.
11. Hafta Kriptotoksik Hayvanlar: Mollusca kaynaklı zehirlenme belirtileri, ilkyardım ve korunma.
12. Hafta Kriptotoksik Hayvanlar: İhtiyosarkotoksik balıklar, ihtiyotoksik balıklar, ihtiyohematoksik
balıklar
Kriptotoksik Hayvanlar: Elasmobranchii ve yılan balıklarının yol açtığı zehirlenme
13. Hafta
belirtileri, ilkyardım ve korunma.
Kriptotoksik Hayvanlar: Scombridae, Tetraodontidae familyalarına ait türlerin yol açtığı
14. Hafta zehirlenme belirtileri, ilkyardım ve korunma. Sürüngen tipi zehirlenme, belirtileri,
ilkyardım ve korunma.
Kriptotoksik Hayvanlar: Ciguatera tipi zehirlenme, belirtileri, ilkyardım ve korunma.
15. Hafta Sürüngen tipi zehirlenme, belirtileri, ilkyardım ve korunma. Kriptotoksik deniz
hayvanlarından genel korunma. Elektrik şoku yapan balıklar.
Beklenen Öğrenme Kazanımları: Zehirli karasal hayvanları öğrenebilme. Zehirli deniz hayvanlarını
öğrenebilme. Tehlikeli deniz hayvanlarını öğrenebilme. Zehirli ve tehlikeli hayvanlara karşı ilk yardımı
öğrenebilme.
Ders Kitabı: Halstead, B. W. 1995. Dangerous Marine Animals : That Bite, Sting, Shock, or Are non-edible .
Schiffer Publising. 275 pp. Bergbauer, M. 2009. Dangerous Marine Animals. A and C Black Publishers Ltd.
384pp.
Ders Bilgi Formu


[31.07.2018]
Moleküler Biyolojide Temel Prensipler Biyoloji
ZORUNLU
Saatler/AKTS
sağlayıcı sorular sorarak aktif öğrenmeyle uyumlu, powerpoint sunumlar eşliğinde ders anlatımı. Hücresel
olayların zihinsel modellerini oluşturarak bilişsel kapasite kullanımını uyarıcı konu anlatımı. Sınıf içi
müzakereler.
Ders Amaçları: Bu ders biyokimya, genetik, moleküler biyolojinin temel prensipleri üzerine odaklanmiştır.
Dersin amacı, biyolojik makromoleküllerin yapı ve fonksiyonu, hücresel metabolizmanın temellerini,
mayoz ve kalıtım, DNA replikasyonu, gen anlatımının temelleri ve genel rekombinant DNA teknikleri gibi
moleküler düzeyde modern biyolojinin temelini oluşturan konularda bilgi sahibi olabilmedir.
Ders İçeriği:
1. Hafta Moleküler Biyolojiye Giriş
2. Hafta Biyolojik Moleküller
3. Hafta Hücre ve Membranlar
4. Hafta Enzimler, Metabolizma, Hücresel Solunum
5. Hafta Fotosentez
6. Hafta Hücresel Çoğalma: Mitoz
7. Hafta Hücresel Çoğalma: Mayoz
8. Hafta Mendel Genetiği ve Kromozomlar
10. Hafta Genetik bilginin DNA'dan RNA ve Proteinlere Akışı
11. Hafta Moleküler Biyolojide Temel Metotlar: PCR (temel prensipler ve primer dizaynı), RT-PCR,
qPCR
Moleküler Biyolojide Temel Metotlar: DNA Sekanslama- Sanger ve NGS (yeni nesil
12. Hafta sekanslama),
İnsan Genom Projesi, DNA Sekanslama Uygulamaları
Moleküler Biyolojide Temel Metotlar: Nukleik Asit Hibridizasyonu (Northern blotting ve
13. Hafta
Southern blotting), RFLP, Mikroarray
14. Hafta Moleküler Biyolojide Temel Metotlar: Rekombinant DNA Teknolojisi (prensip ve
uygulama)
15. Hafta Moleküler Biyolojide Temel Metotlar: Bitki ve Hayvanlarda Gen Transferi
- Moleküler biyolojinin temel prensipleri hakkında bilgi sahibi olabilme
- Moleküler biyolojideki temel metotları, prensipleri ve uygulamaları öğrenebilme
- Biyolojik moleküllerin yapı ve fonksiyonları, hücrenin temel özellikleri, hücresel metabolizma,
Mendel genetiği, kromozomlar ve kalıtımın moleküler temeli ve genetik bilgi akışı hakkında bilgi
sahibi olabilme
- Edinilen bilgileri moleküler biyolojinin farklı alt disiplinlerinde kullanabilme
Ders Kitabı:
Introduction to Molecular Biology. Peter Paolella (Author). McGraw Hill Education. 2010. ISBN-10:
0071070575

[31.07.2018]
Önerilen Kaynaklar: Biochemistry and Molecular Biology. Despo Papachristodoulou, Alison Snape,
William H. Elliott, and Daphne C. Elliott. Oxford University Press. 2014. ISBN: 9780199609499
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Tıbbi Genetik Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
2,00 Güz BİO 3277 Lisans Zorunlu Türkçe
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U AKTS 3,00 Öğretim Eleman(lar)ı: Dr. Öğr. Üyesi Berrin TUĞRUL
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: 1-power point ders sunumu 2-word formatında ders notları 3-konuyla ilgili
animasyon gösterimi
Ders Amaçları: 1-İnsan hastalıklarına yol açan moleküler mekanizmalar ve genler hakkında bilgi vermektir.
2-Tıbbi uygulamalarda genetiğin rolünü açıklamaktır.
Ders İçeriği:
1. Hafta Kalıtımın kromozomal temeli
2. Hafta İnsan genomu: genlerin ve kromozomların yapısı ve fonksiyonu
3. Hafta İnsanlarda genetik varyasyon: mutasyon ve polimorfizm
4. Hafta İnsan moleküler genetiği için kullanılan teknikler
5. Hafta Tek gen kalıtım örnekleri
6. Hafta Multifaktöriyel kalıtımlı hastalıklar
7. Hafta Gen haritalaması
8. Hafta İnsan genom projesi
9. Hafta Ara Sınav
10. Hafta Klinik sitogenetiğin prensipleri Klinik sitogenetik: otozomal kromozomların hastalıkları
11. Hafta Klinik sitogenetik: seks kromozomlarının hastalıkları
12. Hafta Moleküler hastalığın ilkeleri: hemoglobinopatilerden örnekler
13. Hafta Gen tedavisi
14. Hafta Genetik ve kanser
15. Hafta Prenatal tanı
1 - Kromozomlarin ve genlerin yapı ve fonksiyonlarını açıklayabilme
2 - Genetik değişiklikler ve hastalıklar arasındaki ilişkiyi açıklayabilme
3 - Sitogenetik tanı yöntemleri hakkında bilgi sahibi olabilme
4 - Moleküler genetik tanı yöntemleri tipleri hakkında bilgi sahibi olabilme
Ders Kitabı: Yok

1-Başaran N. Tıbbi Genetik. Nobel Tıp Yayınevi, 2000.
2-Nussbaoum RL, McInnes RR, Willard HF, Boerkoel CF. Thompson and Thompson Genetics in Medicine. 7.
Edition. Saunders Company, 2007.

[31.07.2018]
Ders Bilgi Formu
Bölüm/Program/ABD
Ders Adı: Paleoekoloji
Biyoloji
seçmeli
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Doç.Dr. Hilal AYDIN
T 2 U 0 AKTS 3
Dersin Amacı: Fosillerin kullanımıyla ortamsal yeniden şekillendirme; organizma sediment ilişkisi,
organizma çeşitliliği, uyumsal morfoloji dağılımı ve topluluk yapısına odaklanmaktır. Eski organizmalar ile
onların fiziksel ve biyolojik ortamları arasındaki ilişkiyi vermektir. Bireysel türlerin fonksiyonal
morfolojisinden, paleotopluluk analizlerine, sekans stratigrafisine, isotop jeokimyası ve paleoiklimine
uzanan başlıklarla geniş bir yelpaze içinde yoğunlaşmaktır.
Ders İçeriği: Paleoekolojinin tanımı. Eski ekosistemler hakkında genel bilgi. Jeolojik zamanların
sınıflandırılması. Organizma-tortul ilişkileri, organizma çeşitliliği. Tafonomik ve stratigrafik eğilimler.
Adaptif morfolojinin dağılımı ve topluluk yapısı, Çok sayıda özel denizel ve karasal grupların paleoekolojisi
ve yaşam biçimi. Çok sayıda ünlü fosil topluluklarının paleoekolojisi ve yaşam biçim, iz fosiller ve onların
palaeortamsal önemi, Bir fosil topluluğunun faunal analizi (denizel ve karasal)
1. Hafta Eski ekosistemler
2. Hafta Organizma-tortul ilişkileri, organizma çeşitliliği
3. Hafta Tafonomikve stratigrafik eğilimler
4. Hafta Adaptif morfolojinin dağılımı ve topluluk yapısı
5. Hafta Çok sayıda özel denizel ve karasal grupların paleoekolojisi ve
6. Hafta Çok sayıda ünlü fosil topluluklarının paleoekolojisi ve yaşam biçimi
7. Hafta Iz fosiller ve onların palaeortamsal önemi
8. Hafta Iz fosiller ve onların palaeortamsal önemi
9. Hafta Ara Sınav
10. Hafta Eski ortamları yeniden şekillendirmede isotopic veriler
11. Hafta Sinekoloji
12. Hafta Phanerozoyik boyunca fosil topluluklarında çeşitlilik ve ekosistem
13. Hafta Bir fosil topluluğunun faunal analizi (denizel )
14. Hafta Bir fosil topluluğunun faunal analizi (karasal )
15. Hafta Biyostratinomi
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Paleoekoloji konusunda genel bilgi sahibi olabilme 2. Geçmiş jeolojik
zamanlarda gerçekleşen ekolojik değişimleri yorumlama kapasitesine sahip olabilme 3. Paleoekolojik
kavram ve yaklaşım bilgilerini test edebilme 4. Paleoekolojik olguları tartışma kapasitesine erişebilme 5.
Karaların ve denizlerin Geçmiş zaman ekolojik durumunu karşılaştırma yetisine sahip olabilme
Ders Kitabı: Ross, R.M. and Allmon, W. D. (Eds.) (1990), Causes of Evolution: A Paleontological Perspective,
by), University Of Chicago Press 494 pages ISBN: 0226728242
Behrensmeyer, A. K., Damuth J.D., DiMichele,W.A., Potts, R., Sues H-D & Wing, S.L. [eds.] (1992), Terrestrial
Ecosystems Ross, R.M. and Allmon, W. D. (Eds.) (1990), Causes of Evolution: A Paleontological Perspective,
by), University Of Chicago Press 494 pages ISBN: 0226728242
Önerilen Kaynaklar:-

[31.07.2018]
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS

Ders Amaçları: Dersin amacı İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi konusunda öğrencilerin bilgi kazanmalalarını
sağlamaktır. Temel anatomik ve Fizyoljik gerçekler, İnsan Anatomisi ve Fizyoloji Dersinin Temelini
oluşturur. Öğrencilere problemleri çözme yeteneğini kazanmaları ve edindikleri bilgileri, gerçek hayat
problemlerini çözmede kullanmalarını sağlayabilmek.
Ders İçeriği:
1. Hafta İnsan vücüduna Giriş: Anatomi ve Fizyoloji, Terminoloji ve Vücut Planı.
İskelet Sistemi: Kemikler ve Eklemler, İskelet Sisteminin Fonksiyonları, Bağ Dokusu,
2. Hafta Kemik Dokusunun Özellikleri, Kemik Anatomisinin Gözden Geçirilmesi, Aksiyal İskelet,
Appendicular İskelet.
Kas sistemi. Kas sistemi: Kasılmanın Temel Yapısı, Miyofilamentlerin yapısı, Flamentlerin
3. Hafta
Kayma Teorisi, Çapraz köprüler ve Güç Üretimi, Kalp Kası, Düz Kas, İskelet Kası.
4. Hafta Sinir Sistemi: İnsan Sinir Sistemi, Nöronun Yapısı
5. Hafta Sinir İmpulsları, Sinapsta iletim, Periferal Sinir Sistemi, Merkezi Sinir Sistemi.
Hücreleri, Kanın Pıhtılaşmasını sağlayan Plateletler, Kan damarları (Toplar damarlar, Atar
6. Hafta
Damarlar, Kılcal Damarlar), Kalpten Kılcal Damarlara Kan Akımı,
Kılcal Damarlardan ve Venalara Doğru Kan Akımı, İnsan Kalbi, Kalbin Elektriksel
7. Hafta
Aktivitesi, Kan Basıncı ve Kanın Akış HızıDeğişimi, Kalp Devri.
Fonksiyonları, Solunum Sisteminin Anatomisi, Ventilasyon ve Akciğer Hacimleri, Kanda
8. Hafta
Gazların Değişimi ve Taşınımı, Ventilasyon Ritimi
9. Hafta Ara sınav
Sindirim Sistemi: Sindirim Sisteminin Fonksiyonları, Sindirim Sisteminin Anatomisi ve
10. Hafta
Histolojisi, Sindirim Sisteminde Salgılama
11. Hafta Sindirim, Absorpsiyon, Taşınım
Boşaltım Sistem: Üriner Sisstemin Fonksiyonları, Üriner Sistem, Ürin Oluşumu, Ürin
12. Hafta
konsantrasyonu ve Hacminin Düzenlenmesi
Vücut Sıvısının İçerikleri, Hücre Dışı Sıvı İçeriklerinin Düzenlenmesi, Asit – Baz Dengesinin
13. Hafta
Düzenlenmesi.
Üreme Sistemi: Üreme Sisteminin Fonksiyonları, Erkek Üreme Sistemi, Erkek Üreme
14. Hafta Sisteminin
Fizyolojisi
15. Hafta Dişi Üreme Sistemi, Dişi Üreme sisteminin Fizyolojisi
Beklenen Öğrenme Kazanımları: İnsan anatomisi ve fizyolojisi ile ilgileri terimleri öğrenebilme
İnsan organizmasında, solunum sisteminin anatomisini ve fonksiyonlarını açıklayabilme
İnsan organizmasında sindirim sisteminin anatomisini ve fonksiyonlarını açıklayabilme

[31.07.2018]
İnsan organizmasında sinir sisteminin anatomisini ve fonksiyonlarını açıklayabilme
Ders Kitabı: Çevik, İ. E., Göçmen, B., Mermer, A. Hayvan Fizyolojisi (Cilt I: Sindirim, Solunum, Dolaşım ve
Boşaltım) Ege Üniversitesi Fen Fakültesi Kitaplar Serisi, No. 169 İzmir,2009
Önerilen Kaynaklar: Eckert, R., Ranall, D. Animal Physiology Mechanizms and Adaptations, W.H. Freeman
and Company San Francisco, 1983 Guyton, A. C., Hall, J. E. Medical Physiology (Tıbbi Biyoloji) Türkçe çeviri
Editörü H. Çavuşoğlu, Nobel Tıp Kitapevleri, 1996 Seeley, R., R., T. D. Stephens, P. Tate, Essential of
Anatomy and Physiology,
McGraw-Hill, 1999. Anthony, C., P., Anatomy and Physiology. St Louis The C. V. Mosby Company, 1946
Ganong, W.F.,
Tıbbi Fizyoloji, Çeviri Tıbbi Fizyolojik Bilimler Derneği. Nobel Tıp Kitapevi, 2002
Ders Bilgi Formu

Bölüm/Program/ABD
Ders Adı: Biyoloji Tarihi ve Felsefesi
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
sunumları
Ders Amaçları: Biyolojinin tarihsel seyri, farklı uygarlıklarda biyoloji ile ilgili çalışmalar ve güncel biyoloji
çalışmaları hakkında bilgi edinmektir.
Ders İçeriği:
1. Hafta Biyolojinin Doğuşu
2. Hafta Karanlık Çağda Biyoloji
3. Hafta Eski Çağda Biyoloji
4. Hafta 13. ve 14. Yüzyılda Biyoloji
8. Hafta Antik Çağdan Günümüze Biyoloji Alanındaki Gelişmeler
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Uygarlıklara Göre Biyoloji
11. Hafta Osmanlı Uygarlığında Biyoloji
12. Hafta Hint Uygarlığında Biyoloji
13. Hafta Çin Uygarlığında Biyoloji

14. Hafta Mısır Uygarlığında Biyoloji
15. Hafta Mezopotamya Uygarlığında Biyoloji
1. Biyoloji tarihi ve felsefesi ile ilgili temel kavramları öğrenebilme.
2. İlk çağlardan günümüze kadar olan biyolojik gelişmeler hakkında bilgi edinebilme.

[31.07.2018]
3. Biyolojide önemli bilim adamları hakkında bilgi edinebilme.
4. Eski uygarlıklardaki biyolojik gelişmelerle günümüz biyolojisini karşılaştırabilme.
Ders Kitabı: Yok

Biyoloji Tarihi İlk Uygarlıklardan 19. Yüzyıla. Esin KAHYA, Murat ÖNER. İmge Kitabevi, ISBN 978-975-531-
531-5.
Mayıs 2007.
Biyoloji Felsefesi. Elliott SOBER. İmge Kitabevi, ISBN 978-975-533-627-5. A
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Mikoloji Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Mesleki Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
ilişkilendirme
Ders Amaçları: Fungusların ve doğadaki fonksiyonlarının tanıtılması; insani açıdan yararlı ve zararlı yönlerinin
aktarılması
Ders İçeriği:
1. Hafta Mikoloji dersine giriş, fungus tanımı ve temel özellikleri
2. Hafta Fungusların önemi ve genel yapı özellikleri
3. Hafta Fungusların anatomik ve fizyolojik özellikleri
4. Hafta Fungusların çevresel istekleri ve fungus sistematiği
5. Hafta Gerçek funguslardan kitridler filumu hakkında bilgiler
6. Hafta Gerçek funguslardan zigomisetler filumu hakkında bilgiler

7. Hafta Gerçek funguslardan askomisetler filumu hakkında.
8. Hafta Gerçek funguslardan askomisetler filumu hakkında bilgiler
9. Hafta Arasınav.
10. Hafta Gerçek funguslardan basidiomisetler filumu hakkında bilgiler
11. Hafta Gerçek funguslardan basidiomisetler filumu hakkında bilgiler

12. Hafta Protist funguslar hakkında bilgiler
13. Hafta Protist funguslar hakkında bilgiler
14. Hafta Straminipil funguslar hakkında genel bilgiler
15. Hafta Straminipil funguslardan oomisetler ve değerlendirme
1. Fungusların canlılar alemindeki yerini ve özelliklerini kavrayabilme,
2. Fungusların insan hayatındaki önemini kavrayabilme,
3. Fungal sistematik ilkelerini kavrayabilme,
4. Fungusların doğaya ve insana olan faydalarını ve zararlarını kavrayabilme.

[31.07.2018]
Ders Kitabı: Tamer A.Ü. 2016. Mikolojiye Giriş (Ders Notları), MCBÜ Fen Edebiyat Fakültesi
Önerilen Kaynaklar: 1. Öner, M. 1982 Mikoloji I ve II, E.Ü.Fen Fak.Kitaplar Serisi,53,39,
2. Kaşık,2010, Mantar Bilimi, Marifet matbaası, Konya,
3. Alexopoulos,Mims, Blackwell, 1996, Introductory Mycology, John WileySons Inc., NewYork
4. Webster and Weber,2007, Introduction to Fungi, Cambridge University Press,
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Mikoloji Laboratuvarı Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Mesleki Seçmeli
Saatler/AKTS
T 0 U 2 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Anlatım, Tartışma, Karşılıklı soru-cevap, Kültürel ve mikroskobik uygulama,
Güncel hayat ile ilişkilendirme
Ders Amaçları: Fungusların çeşitli gruplarının tanıtılması; izolasyon ve kültür yöntemlerinin uygulanması.
Ders İçeriği:
1. Hafta Mikoloji laboratuarına giriş, fungus tanımı ve özellikleri
2. Hafta Topraktan fungus izolasyonu
3. Hafta İzole edilen toprak funguslarının makroskopik ve mikroskopik incelenmesi,
4. Hafta Zigomiset funguslarından bazı örneklerin incelenmesi
5. Hafta Askomiset funguslarından külleme etmenleri
6. Hafta Apotesyumlu askomisetlerden bazı örnekler

7. Hafta Askomiset funguslarından bitki patojeni bazı örnekler
8. Hafta Basidiomiset funguslarından pas ve rastık etmenleri
9. Hafta Arasınav.
10. Hafta Basidiomiset funguslarından porlu ve mercansı funguslar
11. Hafta Bazidiomiset funguslarından lamelli funguslar (Agaricales)

12. Hafta Bazidiomiset funguslarından diğer funguslar (Gasteromisetler)
13. Hafta Protist funguslardan bazı örnekler
14. Hafta Straminipil funguslardan bitki patojeni bazı örnekler
15. Hafta Straminipil funguslardan örnekler ve değerlendirme
1. Çevrelerindeki fungusları tanıyabilme ve diğer canlılardan ayırt edebilme
2. Mikroskopik olanları görünür hale getirip inceleyebilme,
3. Zehirli, yenilebilir gibi ekonomik önemi olan başlıca fungusları ayırt edebilme,
4. Fungusların taksonomisini yapabilme.
Ders Kitabı: Tamer A.Ü. 2016. Mikolojiye Giriş (Ders Notları), MCBÜ Fen Edebiyat Fakültesi

[31.07.2018]
Önerilen Kaynaklar:1. Uçar ve diğ. 1995, Genel Mikoloji I ve II (Uygulama kitabı) Ege Üniversitesi Fen Fakültesi,
Bornova
2. Kaşık ve diğ. 2005, Mikoloji laboratuarı, Selçuk Ü. Yayınları,
3. Alexopoulos, Mimms, Blackwell, 1996, Introductory Mycology John Wiley Sons Inc., NewYork,
4. Webster and Weber, 2007, Introduction to Fungi. Cambridge University Press, UK
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Mammaloji Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Öğrencilerin memeli hayvanların biyolojileri ve sınıflandırılmaları hakkında bilgi sahibi
olmalarını sağlamaktır
Ders İçeriği:
1. Hafta Giriş -Memeliler hakkında genel bilgiler
2. Hafta Karakteristik özellikleri -Kökenleri -Morfolojileri - Deri ve renklenme
3. Hafta İskelet - Axial ve Appendicular iskelet -Kas sistemi ve hareket
4. Hafta Sindirim sistemi - Beslenme özelleşmeleri - Solunum sistemi
5. Hafta Dolaşım sistemi -Boşaltım sistemi -Endokrin bezler
6. Hafta Duyu organları - Üreme - Dişi ve erkek üreme sistemleri
Yaşam ortamları - Düşmanları - İnsanlarla olan ilişkileri - Zoocoğrafik bölgelerin memelileri -
7. Hafta
Yakalanmaları ve müze için hazırlanmaları
8. Hafta Belgesel
9. Hafta Ara Sınav
Memelilerin sınıflandırılmasında kullanılan karakteristik özellikler -Mammalia altsınıfları -Alt
10. Hafta
sınıf Monotremata - Altsınıf Metatheria - Belgesel (Avustralya’nın Gizemli Hayvanları)
11. Hafta Altsınıf Eutheria -Ordo: Insectivora (Böcekçiller) -Ordo: Chiroptera (Yarasalar)
Ordo: Rodentia (Kemiriciler) -Ordo: Carnivora (Etçiler) - Subordo: Fissipedia (Karasal etçiller) -
12. Hafta Subordo:
Pinnipedia (Sucul etçiller)
Ordo: Lagomorpha (Tavşanlar) - Ordo: Artiodactyla (Çift Toynaklılar) - Ordo: Perissodactyla (Tek
13. Hafta toynaklılar) - Ordo: Primates (Primatlar) - Ordo: Edentata (Dişsizler) - Ordo: Pholidota (Pullu
memeliler, Pullu karınca yiyenler) - Ordo: Proboscidae (Filler, Hortumlular)
Ordo: Tubulidentata (Boru Dişliler) - Ordo: Hyracoidae - Ordo: Cetacea (Balinalar ve Yunuslar) -
14. Hafta Ordo:
Sirenia (Deniz İnekleri)
15. Hafta Ödev ve Sunumların Rapor edilmesi
1 - Memeli sınıfı ve memeli altsınıflarının genel özelliklerini kavrayabilme. 2 - Aktüel memeli takımlarının
temel özellikleri ve Biyolojilerini kavrayabilme. 3 - Fosil gruplar ile Günümüzde yaşayan memeli takımları
arasındaki bağlantıyı kurabilme. 4
- Memeli türlerini , Abiyotik ve Biyotik Faktörler ile ilişkilendirebilme. 5 - Çeşitli biyotoplarda yaşayabilen
memelileri, Biyolojik ve Ekolojik yönden, güncel hayata uyarlayabilme. 6 - Çeşitli ortamlarda (Soğuk ve Sıcak
iklim) yaşayan memeliler arasındaki baglantının sorgulanmasını sağlayabilme. 7 - Mammaloji (Memeli
Bilimi) ile ilgili veri tabanını araştırabilme ve elde ettiği bilgileri sözlü ya da yazılı aktarabilme.

[31.07.2018]
Ders Kitabı: 1 - Demirsoy, A., “Yaşamın Temel Kuralları III/2 (Omurgalılar: Amniyota) (Sürüngenler, Kuşlar ve
Memeliler)”, Meteksan, Beytepe – Ankara, 1-930, Ankara (1992).
1 - Dobroruka, K.J., “A Field Guide in Colour to Mammals”, Octopus Boks, 59, Grosvenor Street, London, 1-188
(1998).
2 - Budak, A., Göçmen, B., Mermer, A., Kaya, U. “Omurgalılar Sistematiği (Vertebrate Systematics)”, Ege Üniv.
Fen Fak. Kitaplar Serisi, No: 181, Bornova-Izmir, (2008).
3 - Kuru, M., “Omurgalı Hayvanlar”, Atatürk Üniv. Basım Evi, Erzurum, 1-735 (1987).
4 - Vaughan, T.A., “Mammalogy”, W.B. Saunders Company, Philadelphia, London, Toronto, 1-625 (1972).
5 - Yiğit, N., Çolak, E., Sözen, M., Karataş, A., Rodents of Türkiye”, Meteksan Co, Maltepe, Ankara, 1-154 (2006).
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Entomoloji Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Şecmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Böceklerin sistematikteki yerlerinin bilinmesi, böceklerin genel özelliklerinin (dış yapısı, iç
organların yapısı ve işleyişi) kavranması, böceklerin sınıflandırılmasının öğrenilmesi
Ders İçeriği:
1. Hafta Böceklerin Sistematikteki Yeri ve Önemleri, Böceklerin Genel Özellikleri, Böceklerin Dış Yapısı
Böceklerin Vücut Duvarı Kutikula, Epidermis (Hypodermis = Üstderi), Basal Membran (Kaide
2. Hafta Zarı) Böceklerin Derisinde Görülen İç ve Dış Çıkıntılar, Böceklerde Renk Oluşumu Böceklerde
Vücudun Bölümleri, Deri Değişimi
3. Hafta Baş, Anten Yapısı ve Tipleri
4. Hafta Ağız Yapısı ve Tipleri
5. Hafta Thorax, Bacak Yapısı ve Tipleri, Kanat Yapısı ve Uçma
Abdomen, Eşey Organların Dış ve İç Yapısı, Pygidial Bezler, Böceklerde İç Organların Yapısı
6. Hafta
ve İşleyiş, Sindirim Sistemi, Böceklerde Beslenme, Böceklerde Sindirim
Solunum Sistemi, Boşaltım Sistemi, Dolaşım Sistemi, Sinir Sistemi ve Duyu Organları,
Böceklerde Ses
7. Hafta
Çıkartma, Böceklerde Işık Meydana Getirme, Üreme Sistemi ve Gelişme, Böceklerde Davranış
ve İletişim
Böceklerin Sınıflandırılması Classis Insecta, Subclassis Apterygota (Kanatsız Böcekler), Ordo
8. Hafta Protura
(Telson Kuyruklular), Ordo Collembola, Ordo Diplura (Çift Kuyruklular),
9. Hafta Arasınav
Subclassis Pterygota (Kanatı Böcekler), Ordo Ephemeroptera (Mayıs Sinekleri, Bir Günlükler),
10. Hafta
Ordo Odonata (Tayyare Böcekleri),Ordo Plecoptera (Taşsinekleri),
Ordo Orthoptera (Düz Kanatlılar), Ordo Phasmida (Çalı Çekirgeleri = Cadı Çekirgeleri), Ordo
11. Hafta
Balattoptera (Hamam Böcekleri), Ordo Mantodea (Peygamber

[31.07.2018]
Ordo Isoptera (Termitler), Ordo Zoraptera (Toprakbitleri), Ordo Psocoptera (Kabuklubitler),
12. Hafta
Ordo Phthriptera (Hayvan Bitleri)
Ordo Hemiptera (Heteroptera: Yarım Kanatlılar), Ordo Homoptera (Benzer Kanatlılar =
13. Hafta
Çatıkanatlılar), Ordo Thysanoptera (Saçakkanatlılar)
Ordo Coleoptera (Kınkanatlılar), Ordo Strepsiptera (Yelpazekanatlılar), Ordo Hymenoptera
14. Hafta
(Zar Kanatlılar), Ordo Megaloptera (Çamursinekleri), Ordo
Ordo Mecoptera (Akrepsinekleri), Ordo Diptera (Sinekler = İki Kanatlılar),Ordo Trichoptera
15. Hafta
(Evcikliböcekler), Ordo Lepidoptera (Kelebekler).
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Böcekleri diğer hayvanlardan ve eklem bacaklılardan ayırabilmeli
2Böceklerin morfolojileri ve anatomilerini açıklayabilme 3. Böceklerin dolaşım ve sinir sistemleri ile duyu
organlarının morfoloji ve işlevlerini tanımlayabilme 4. Böceklerde yumurta ve döllenme tiplerini ifade
edebilme 5. Böceklerde yaşam çeşitlerini sınıflandırabilme 6. Böcekleri morfolojik özelliklerine göre
sınıflandırabilme 7. Tarım, hayvancılık ve insan sağlığı açısından yararlı ve zararlı olan böcek gruplarını
öğrenebilme
Ders Kitabı: Yok

Demirsoy, A., “Yaşamın Temel Kuralları, Omurgasızlar/Böcekler -Entomoloji, Cilt 2; kısım II”, Beşinci Baskı,
Meteksan, Ankara, 1997.
Kansu A.İ., 1994 Genel Entomoloji 6. Baskı Kıvanç Ba sımevi Ankara 426 p.
Ross H.H. 1948 A textbook of Entomology , Chapman and Hill Ltd. London 532 p.
Lodos, N., 1983. Türkiye Entomolojisi. E.Ü. Ziraat Fak. Yayınları, No: 282, İzmir, 364.
Ön/Yan Koşulları: Bu dersi almadan önce Omurgasızlar ve Arthropoda Dersi alınmalı, bu dersi aldıktan sonra
entomoloji ile ilgili diğer seçmeli dersler alınması önerilir.
Ders Bilgi Formu

Özel Histoloji Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Sistemlerin histolojik özelliklerinin anlaşılması ve öğrenilmesi.
Ders İçeriği: Sinir sistemi, dolaşım sistemi, üreme sistemi ve organları, üriner sistem, sindirim sistemi ve
sindirim kanalları ilişkili organlar, solunum sistemi, endokrin sistem.
Haftalık İçerik:
1. Hafta Sindirim sistemi (Ağız boşluğu, Yutak, Yemek Borusu, Basit Mide)
2. Hafta Sindirim sistemi (Pancreas, Karaciğer, Safra kesesi)
3. Hafta Solunum sistemi (Burun boşluğu, Nazofarinks, Gırtlak)
4. Hafta Solunum sistemi (Akciğerler)
5. Hafta Boşaltım sistemi
6. Hafta Limfoid (Lenfatik) sistem
7. Hafta Dolaşım sistemi

[31.07.2018]
8. Hafta Dolaşım sistemi (Kalp, Kan Damarları, Lenf Damarları)
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Dişi üreme sistemi
11. Hafta Erkek üreme sistemi
12. Hafta Endokrin sistemi (Hipofiz, Epifiz)
13. Hafta Endokrin sistemi (Tiroid, Paratroid, Adren, Paragangliyonlar)
14. Hafta Sinir sistemi (Beyin, Beyincik, Beyin Kökü, Omurilik, PSS)
15. Hafta Sinir sistemi (Gangliyonlar, Perifer Sinirler)
1. Sistemlerin histolojik yapısını öğrenebilme.
2. Sistemlere ait organları hücre ve doku düzeyinde histolojik yönden mikroskopta inceleyebilme.
3. Özelleşmiş doku tiplerinin yapı ve işlevleri hakkında ayrıntılı bilgi edinebilme.
4. Bilimsel çalışmaları yakından takip edebilme.
Ders Kitabı: Yok
1. Murathanoğlu, O. Histoloji. İ.Ü. Fen Fakültesi Basımevi. 1996
2. Aytekin, Y., Solakoğlu, S. Temel Histoloji. Nobel Tıp Kitabevi. 2007
Ders Bilgi Formu

Deniz Biyolojisi Biyoloji
Mesleki Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Öncelikle diğer bilimler için gerekli olan denizel fauna ve floranın tanımını yapabilmek ve daha
sonra bunların biyolojik özelliklerini (fizyoloji, üreme, gelişme vb.) açıklayabilmektir.
Ders İçeriği:
1. Hafta Okyanus ve denizlerin tanımı ve genel özellikleri
2. Hafta Jeolojik oseonografi, okyanus ve denizlerin oluşumu
3. Hafta Okyanus ve denizlerdeki sedimentasyon olayı, sediment kaynakları
4. Hafta Okyanus ve denizlerin çeşitli özellikleri yönünden sınıflandırılması
5. Hafta Denizel organizmaların ekolojik sınıflandırılması
6. Hafta Denizlerdeki ekolojik faktörler ve organizmalara etkileri

7. Hafta Denizlerdeki su hareketleri ve organizmalara etkisi
Deniz suyunda çözünmüş halde bulunan gazlar ve organizmalara etkileri, Substratum ve
8. Hafta
organizmalara etkileri

[31.07.2018]
10. Biyotik faktörler , besin ve beslenme, fonksiyonel etkileri
Hafta
11.
Biyoluminesans ve biyoakustik
Hafta
12. Denizlerde yaşayan canlılar ve sistematiği
Hafta
13. Denizlerde yaşayan canlıların biyolojik özellikleri
Hafta
14. Deniz ve insan
Hafta
15. Denizel Kaynaklar ve yararlanma yolları (geleneksel, teknolojik vb.)
Hafta
1- Okyanus ve denizlerin tanımı ve genel özellikleri hakkında bilgi sahip olabilme,
2- Okyanus ve denizlerin jeomorfolojik özellikleri hakkında bilgi sahip olabilme,
3- Sedimentasyon olayı ve kaynakları, denizel organizmaların ekolojik olarak sınıflandırılması, denizlerdeki
ekolojik faktörler ve organizmalara etkileri hakkında bilgi sahip olabilme,
4- Denizlerde yaşayan canlılar ve biyolojik özellikleri hakkında bilgi sahip olabilme.
Ders Kitabı: Yok
2. Ali Demirsoy. Yaşamın Temel Kuralları.
3. Ahmet Kocataş. Oseanografi.
4. Ahmet Kocataş. Deniz Biyolojisi.
5. Harold V. Thurman. Introduction Oceanografi.
6. Murice Burton. The World Beneath the Sea.
Ders Bilgi Formu

Deniz Biyolojisi Laboratuvarı Biyoloji
Mesleki Seçmeli
Saatler/AKTS
T 0 U 2 AKTS 3
Ders Amaçları: Denizel organizmaların; özellikleri, yaşam alanları, birbirleri ve çevreleriyle ilişkileri hakkında
bilgilendirebilmek. Deniz ekosisteminin öneminin öğrenilmesini sağlayabilmek.
Ders İçeriği:
1. Hafta Ders konuları, Laboratuvar işleyişi, düzeninin anlatımı ve kaynak tanıtımı, giriş
2. Hafta Oseanik Araştirmalarda Kullanilan Araç-Gereçler
3. Hafta Denizel Canlıların Tespiti ve korunması
4. Hafta Denizlerde ve okyanuslarda zonasyon

[31.07.2018]
5. Hafta Denizel ortamın ekolojik olarak sınıflandırılması
6. Hafta Denizel canlı topluluklarının genel özellikleri, Cyanobacteria

7. Hafta Denizel canlı topluluklarının genel özellikleri, Chlorophyta
8. Hafta Denizel canlı topluluklarının genel özellikleri, Ochrophyta

10. Denizel canlı topluluklarının genel özellikleri, Dinophyta, Rhodophyta, Spermatophyta
Hafta
11.
Denizel canlı topluluklarının genel özellikleri, Porifera, Cnidaria
Hafta
12. Denizel canlı topluluklarının genel özellikleri, Annelida, Arthropoda
Hafta
13. Denizel canlı topluluklarının genel özellikleri, Mollusca
Hafta
14. Denizel canlı topluluklarının genel özellikleri, Echinodermata
Hafta
15. Denizel canlı topluluklarının genel özellikleri, Pisces
Hafta
1-Denizel Canlılarını tanıyıp öğrenebilme,
2-Denizel canlıların Yaşam alanlarındaki farklılkları kavrayabilme,
3-Denizel Canlıların nasıl örnekleneceğini öğrenme ve uygulayabilme,
4-Oseanik Araştirmalarda Kullanilan Araç-Gereçler, Denizel Canlıların Tespiti ve korunması hakkında bilgi sahibi
olabilme.
Ders Kitabı: Yok

2. Ali Demirsoy. Yaşamın Temel Kuralları.
3. Ahmet Kocataş. Oseanografi.
4. Ahmet Kocataş. Deniz Biyolojisi.
Ders Bilgi Formu

Bölüm/Program/ABD
Ders Adı: Su Kalitesi
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Suyun özelliklerini, su kalite kriterlerini, su kalite parametrelerinin tayininde kullanılan
temel kavram ve yöntemleri kavratmaktır.
Ders İçeriği:
1. Hafta Su kalitesinin tanımı ve önemi

[31.07.2018]
2. Hafta Su kalitesinde kullanılan önemli aletlerin ve malzemelerin tanıtımı
3. Hafta Bilimsel yönleriyle su
4. Hafta Suyun fiziksel özellikleri
5. Hafta Suyun sıcaklık, turbidite, ışık geçirgenliği gibi fiziksel özelliklerinin ölçümü
6. Hafta Suyun kimyasal özellikleri
7. Hafta Suyun çözünmüş oksijen, salinite gibi bazı kimyasal özelliklerinin ölçümü
8. Hafta Suların sertliği
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Sulardaki besleyici elementler ve bu elementlerin tayin yöntemleri
11. Hafta Sularda organik ve inorganik kirlilik
12. Hafta Suların bakteriyolojik kontrolü

13. Hafta Termal pollusyon
14. Hafta Suların tasfiyesi
15. Hafta Atomik absorbsiyon spektrofotometresi ve ağır metal analizleri
1. Suyun özelliklerini kavrayabilme.
2. Su kalitesinin önemini kavrayabilme.
3. Su kalitesi açısından önemli parametreleri sıralayabilme.
4. Su kalitesi açısından önemli parametrelerin uygulamalı analizini yapabilme.
5. Yapılan analizlerin sonuçlarını değerlendirebilme.
6. Su kirliliği kontrolü yönetmeliğini kavrayabilme.
7. Suyun kalitesi hakkında yorum yapabilme.
Ders Kitabı: Yok

Egemen Ö. 2005. Su Kalitesi (Ders Kitabı). Ege Üniversitesi Su Ürünleri Fakültesi, Yayın No:14, Bornova –
İzmir.
Egemen Ö. 2000. Çevre ve Su Kirliliği (3. Baskı). Ege Üniversitesi Su Ürünleri Fakültesi, Yayın No:42, Bornova
– İzmir. Su kirliliği kontrolü yönetmeliği. İlgili makaleler. İlgili diğer yönetmelikler.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Zooplankton Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
2 BAHAR BİO 3234 LİSANS Zorunlu Türkçe
SEÇMELİ
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Görsel slaytlarla ders sunumu.soru ve cevaplarla ders kitaplarını
destekleme.
Ders Amaçları: İçsularda ve denizlerde yaşayan zooplanktonik organizmaları tanıma,ekolojilerini kısaca
zooplankton dersini öğrenme.
Ders İçeriği: Türlerin tanımı,sistematiği,genel özellikleri çevre ile ilişkilerini incelemek.

[31.07.2018]
1. Hafta Planktonun sınıflandırılması
2. Hafta Zooplanktonun toplanması, belirlenmesi,biomas
3. Hafta Zooplanktonda genel özellikler
4. Hafta Zooplanktonun sistematiği
5. Hafta Ekolojik parametrelerin özellikleri ve zooplanktona etkisi
6. Hafta Planktonda prodüktivite
7. Hafta Rotifera, dafnia , artemia kültürü
8. Hafta Rotifera, dafnia , artemia kültürü
9. Hafta Arasınav haftası
10. Hafta Planktonik kültürler, büyüme
11. Hafta Zooplanktonik organizmaların akuatik yaşama uyumu
12. Hafta Planktonun ekonomik önemi
13. Hafta Zooplanktonun çevresel etkileşimi
14. Hafta Laboraturda kullanılan alet malzeme tanıtımı.ve yöntemleri.
15. Hafta Zooplanktonik çalışmalarda kullanılan sayım yöntemleri
Beklenen Öğrenme Kazanımları: Ekolojik tanımlamalar ve zooplanktonla cevre arasındaki ilişkileri
anlayabilme. Planktonun ekonomik önemini anlayabilme. Zooplanktonik organizmaların ekolojik
özelliklerini anlayabilme. Zooplanktonların sistematik yerini anlayabilme.
Ders Kitabı:
Önerilen Kaynaklar: Özel, İ., 2003. Planktonoloji I (Plankton Ekolojisi ve Araştırma Yöntemleri. IV.Baskı. Ege
Üniv. Su ürünleri Fak. Yayınları No: 56. Ders Kitabı Dizini No: 25. Özel, İ., 1998. Planktonoloji II (Denizel
Zooplankton) II. Baskı. Ege Üniv. Su ürünleri Fak. Yayınları No: 49. Cirik, S & Gökpınar, Ş. 1993. Plankton
Bilgisi ve Kültürü (Ders Kitabı). Ege Üniv. Su Ürünleri Fak. Yayınları No: 47, Ders Kitabı Dizini No: 19.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Mikroalg Kültürü Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Mesleki Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Bu dersin amacı; Sucul ekosistemde pirimer üreticiler olarak bilinen ve farklı ortamlarda farklı
işlevleri olan ve günümüzde biyoteknolojide çeşitli biyoürünlerin eldesinde kullanılan ayrıca akuakültürde
önemli bir yeri olan alglerin izolasyonu ve kültüre alınması konusunda öğrencilere bilgi ve deneyim
kazandırabilmek ve Alg kültüründe kullanılan araştırma ve analiz yöntemleri hakkında yeterli ve gerekli
donanım kazandırabilmektir.
Ders İçeriği:
1. Hafta Alg kültürlerinin amacı ve önemi, Alg kültür tekniklerinin tarihsel gelişimi
2. Hafta Mikroalg türlerinin taksonomisi, Biyolojik ve ekolojik özellikleri

[31.07.2018]
3. Hafta Akuakültürde kullanılan Mikroalg türleri ve üretim metodları
4. Hafta Mikroalg kültür ortamları, Tatlı Su Kültür Ortamı, Deniz Suyu Kültür Ortamı
Kültür Çalışmalarında İyon Tamponları ve Kullanımları, Sterilizasyon, Mikroalg üretiminde

5. Hafta
sterilizasyonun önemi
6. Hafta Geleneksel Mikroalg İzolasyon Teknikleri, Mikroalglerin izolasyon yöntemleri, Mikroenjeksiyon
7. Hafta Mikroalg üretiminde kullanılan tankların özellikleri, Havuzlarda mikroalg kültürleri
Mikroalg üretiminde üretim evreleri; başlangıç, büyüme, durgunluk ve ölüm evreleri, Mikroalg
8. Hafta Kültürlerinde
Gelişme Oranlarının Takibi
10. Mikroalg sayım yöntemleri, Kültürlerde karşılaşılan sorunlar, Kontaminasyon kaynakları
Hafta
11. Mikroalglerin akuakultur türleri üzerine etkisi, Akuakültürde mikroalg kullanımı ve mikroalg
Hafta türlerinin değerlendirilmesi
12. Mikroalg üretiminde kullanılan biyoreaktör ve fermentör tipleri ve özellikleri
Hafta
13. Mikroalg türlerinin muhafazası
Hafta
14. Mikroalglerin eko-biyolojik önemi
Hafta
15. Mikroalg Kültürlerinin Fizyolojik ve Ekolojik Çalışmalarda Kullanımı
Hafta
1- Alg kültürlerinin hangi amaçlar için yapıldığını öğrenebilme,
2- Mikroalglerin kültüründe kullanılacak olan ekipmanı öğrenebilme,
3- Mikroalglerin kültüründe kullanılan ortamların fiziksel ve kimyasal özelliklerini öğrenebilme,
4- Mikroalglerin kültüründe izolasyon yöntemlerini öğrenebilme,
5- Büyük ölçekli mikroskobik alg üretiminde kullanılan biyoreaktör tiplerini öğrenebilme,
6- Yetiştiricilikte mikro alg kültürlerinin kullanımlarını öğrenebilme,
7- Alglerin biyo-ekolojik ihtiyaçlarını öğrenebilme,
8- Üretilen alg ürünlerinin depolanması, saklanması ve işlenmesini öğrenebilme
Ders Kitabı: Yok
1. Dersi veren öğretim üyesi tarafından hazırlanan ders notları. 2.
Sukatar, A., Alg Kültür Yöntemleri, Ege Üniversitesi Basımevi, İzmir,
2002.
3. Andersen, Robert A. (2005). Algal Culturing Techniques. New York, Cambridge University Press.
4. Richmond, Amos. (2004) Handbook of Microalgal Culture. Blackwell Publishing.
5. Rick Parker. 2012. Aquaculture Science, Third Edition. Library of Congress Control Number: 2011920462 ISBN-
13: 978-14354-8812-0; ISBN-10: 1-4354-8812-1.
Ders Bilgi Formu
Ders Adı: Ekonomik Bitkiler Bölüm/Program/ABD

Biyoloji

[31.07.2018]
2 Güz BIO 3244 lisans Zorunlu Türkçe
Seçmeli
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Prof. Dr. Canan ÖZDEMİR
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Anlatım, Tartışma, Karşılıklı soru-cevap
Ders Amaçları: Türkiye ekonomik bitkilerinin tanınması öğrenilmesi
Ders İçeriği:
1. Hafta Geofitlerin genel özellikleri. Ülkemizdeki geofitlerle İlgili Çalışmaların

Tarihçesi
2. Hafta Ülkemizdeki geofitlerle İlgili Çalışmaların Tarihçesi
4. Hafta Geofitlerin Kültüre alınmış taksonları
5. Hafta süs bitkisi olarak kullanılan geofitler
6. Hafta tıbbi bitki olarak kullanılan geofitler
8. Hafta Amaryllidaceae Familyasının Genel Özellikleri
9. Hafta Ders tekrarı ve vize Sınav
14. Hafta Liliaceae Familyasının Türlerin Özellikleri Genel
15. Hafta Liliaceae Familyasının Türlerin Özellikleri Genel Özellikleri

Türkiyenin ekonomik değer taşıyan bitkilerini tanımak
Ders Kitabı Yok

Diğer Kaynaklar
Flora of Turkey and the East Aegean Islands, Davis 1965-1985, Edinburgh
Flowering plant families of the world
Türkiyenin Ekonomik Değer Taşıyan Gefitleri, Tarım ve Köy işlr, bak. Yay. 1991

[31.07.2018]
Ders Bilgi Formu
Ders Adı: Ekonomik Bitkiler Laboratuvarı Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: canan özdemir
T 0 U 2 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Anlatım, Tartışma, Karşılıklı soru-cevap
Ders Amaçları: İnsanların hayatında çeşitli şekillerde önemli yeri olan ve bu nedenle ekonomik ve
endüstriyel potansiyele sahip olan bitki türleri ile bitkisel ürünlerin özellikleri, kullanılması ve ticareti
hakkında bilgi vermektir, tanıtmak
Ders İçeriği:
1. Hafta Ekonomik ve endüstriyel bitkilerin tarihsel
2. Hafta Besin bitkileri a) Alçak bitkiler: algler ve mantarlar, b) Yüksek bitkiler: Tahıl
3. Hafta Sebze bitkileri
4. Hafta Yağ bitkileri
5. Hafta Meyve bitkileri
6. Hafta Baharat bitkileri
7. Hafta Uyarıcı bitkiler
8. Hafta Uyarıcı bitkiler
9. Hafta Ders tekrarı ve vize Sınav
12. Hafta Tıbbi bitkiler
13. Hafta Tıbbi Bitkileri
14. Hafta Endüstri bitkileri
15. Hafta Endüstri bitkileri
Türkiyenin ekonomik değer taşıyan bitkilerini tanımak ve kullanımlarını öğrenmek
Ders Kitabı Yok
Diğer Kaynaklar
Özyurt, S., Ekonomik Botanik, Kayseri, 1992
Malyer,H., Genç, Z., BotanikUygulamaları, UludağÜniversitesibasımevi,
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Bitki Embriyolojisi Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Seçmeli

[31.07.2018]
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Farklı bitki gruplarının gamet oluşumundan başlayıp tüm özelliklerini içeren küçük bir
modelinin (embriyonun) oluşumuna dek geçen safhaları araştırıp incelemek dersin temel amacıdır.
Ders İçeriği:
1. Hafta Bitki Embriyolojisine giriş ve tarihçeni öğrenebilme
2. Hafta Bitkiler dünyasındaki temel hayat devirlerini öğrenebilme
3. Hafta Alg ve Ciğerotlarının yaşam devirlerini öğrenebilme
4. Hafta Karayosunu ve Eğreltilerin yaşam devirlerini öğrenebilme
5. Hafta Tohumlu Bitkilerin yaşam devirlerine giriş öğrenebilmesi
6. Hafta Açık Tohumluların (Gymnospermae) yaşam devirlerini öğrenebilme
7. Hafta Gymnospermae'lerde Mikrosporogenezi öğrenebilme
8. Hafta Kapalı Tohumluların (Angiospermae) yaşam devirlerini öğrenebilme
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Angiospermae'lerde Megasporogenezi öğrenebilme
11. Hafta Polen ve Tohum oluşumunu öğrenebilme
12. Hafta Farklı Embriyo Kesesi tipleri ve gelişim aşamalarıni öğrenebilme
13. Hafta Olgun embriyo kesesi hücrelerinin tanıtımıni öğrenebilme
14. Hafta Embriyo Kesesinin beslenmesi ve emeçlerini öğrenebilme
Bitki Embriyolojisi ile ilgili son yapılan çalışmalar ve uygulama imkanlarının tartışılmasını
15. Hafta
dsağlayabilme
Bitkilerin embriyonik yapılarının öğrenilmesi
Ders Kitabı Yok
Bitki (Angiosperm) Embriyolojisi, Prof. Dr. Meral ÜNAL, Marmara Üniversitesi Yayınları, İstanbul.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Bitki Embriyolojisi Laboratuvarı Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Prof. Dr. Canan ÖZDEMİR
T 0 U 2 AKTS 3
Ders Amaçları: Bu derste bitkilerin, tohum, polen ve sporları detaylı tanıtılarak bu birimlerin çimlenme
çalışmaları yapılacaktır. Ayrıca embriyo gelişimleri de incelenecektir.
Ders İçeriği:
1. Hafta Çiçek, polen ve sporların detaylı incelenmesi.

[31.07.2018]
2. Hafta Spor ve tohum çimlendirme çalışmaları.
3. Hafta Farklı tohumların farklı ortamlarda çimlendirme çalışmaları.
4. Hafta Epigeik ve hipogeik çimlenme.
5. Hafta Farklı bitki embriyolarının incelenmesi.
6. Hafta Arazide farklı bitki embriyo ve fidelerinin gözlemlenmesi.
7. Hafta Polen hakkında temel bilgiler ve gözlemler.
8. Hafta Farklı polen tiplerinin tanıtımı ve mikroskopta incelenmesi.
9. Hafta Ara sınav ve Polen toplama ve çimlendirme çalışmalar
10. Hafta Farklı polenleri farklı ortamlarda
11. Hafta Ovaryum tiplerinin tanıtılması ve kesit alınması.
12. Hafta Tohum taslakları ve karpellerin incelenmesi
13. Hafta Farklı tohumların makroskobik ve mikroskobik incelenmesi.
14. Hafta Gymnospermlerde kozalak yapı ve evrelerinin incelenmesi.
15. Hafta Gymnospermlerde kozalak yapı ve evrelerinin incelenmesi.
Ders Kitabı Yok

Diğer Kaynaklar
Bitki (Angiosperm) Embriyolojisi, Prof. Dr. Meral ÜNAL, Marmara Üniversitesi Yayınları, İstanbul.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Toprak Bitki İlişkileri (Ms) Bölüm/Program/ABD Biyoloji

Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Konu anlatımı, arazi gezileri ve arazide uygulama çalışmaları.
Ders Amaçları: Bu derste toprağın oluşumu, önemi ile fiziksel, kimyasal, biyolojik ve diğer özelliklerinin
bitki yetiştirmede nasıl rol oynadığının öğretilmesi amaçlanmıştır.
Ders İçeriği:
1. Hafta Toprak Biliminin Tarihsel gelişimi
2. Hafta Toprağın tanımı ve Bileşimi, toprağın oluşması
3. Hafta Toprağın oluşmasında etkili olan biyolojik faktörler
4. Hafta Toprağın oluşmasında etkili olan kimyasal ve fiziksel farktörler
5. Hafta Toprak profili
6. Hafta Toprağın fiziksel özellikleri
7. Hafta Toprak tekstürü
8. Hafta Toprak tekstürünün tayini ve sınıfları

[31.07.2018]
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Boykos-Hidrometre Metodu
11. Hafta Toprak strüktürü
12. Hafta Damiana, Aromaterapi ve gerekli yağlar, Mariuana.
13. Hafta Toprakta Strüktürün Oluşumu ve Strüktüre Hizmet Eden Faktörler
14. Hafta Toprak Strüktür şekilleri
15. Hafta Toprak yapısı ve bitki ilişkisi
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Bu derste toprak özelliklerinin bitkilerle ilişkisi öğrenebilme, 2.

Toprağın fiziksel,kimyasal ve biyolojik özellikleri öğrenebilme. 3. Toprak ıslah yöntemleri öğrenebilme. 4.
Toprağın ekonomik kazanımları öğrenebilme.
Ders Kitabı: Yok

Önerilen Kaynaklar: Ziraat Fakültelerinin ilgili kitapları ile Tarım İl Müdürlüklerinin ilgili yayınları.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Karşılaştırmalı Bitki Anatomisine Giriş Bölüm/Program/ABD
(Ms) Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Prof.Dr.Kemal Yıldız
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Projeksiyon cihazı, mikroskop.
Ders Amaçları: Yüksek yapılı bitkilerin anatomik yapılarını karşılaştırmalı olarak öğretebilmek.
Ders İçeriği:
1. Hafta Bitkiler dünyası, iletim demetleri
2. Hafta Stele tipleri
3. Hafta Damarlı bitkiler, eğreltiler 1. psilopsida, sphenopsida ve lycopsida
4. Hafta 2. filicine, psilopsida, sphenopsida, lycopsida, yaprak ve mikro-makrofiller
Spermatophyta'da anatomik (primer) yapı, primer ksilemin oluşması tipleri,
5. Hafta
gymnospermae (açık tohumlular)
6. Hafta Gymnospermlerin anatomik karşılaştırılması, kök
7. Hafta Gymnospermlerin gövde ve yaprak anatomisi karşılaştırması
8. Hafta Dikotilerin anatomik karşılaştırılması
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Otsu ve odunsu dikotiller
11. Hafta Gövdede primer ve sekonder yapı gövde karşılaştırması
12. Hafta Kökte primer ve sekonder yapı gövde karşılaştırması
13. Hafta Stoma ve çeşitleri
14. Hafta Yardımcı hücrelere göre stoma tipleri
Sklerankima tipleri ve karşılaştırması, Yüksek yapılı bitkilerin anatomik bakımdan
15. Hafta
karşılaştırması

[31.07.2018]
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Eğreltilerin ve diğer damarlı bitkilerin anatomisini öğrenebilme, 2.
Bitki anatomisinin ayrıntılarını farklı biyolojik çalışmalarda kullanabilme, 3. Damarlı bitkilerin anatomisini
karşılaştırmalı olarak aktarabilme, 4. Farklı bitkilerden anatomik kesitler alabilme.
Ders Kitabı: Yok

Önerilen Kaynaklar: Özörgücü, B., Gemici, Y., Türkan, İ. 1991. Karşılaştırmalı Bitki Anatomisi, Ege
Üniversitesi Yayınları, Yayın No:129, Ege Üniversitesi Basımevi, Bornova-İzmir.
Yentür, S. 1995. Bitki Anatomisi, İstanbul Üniversietsi Fen Fakültesi Yayınları, No: 227.İstanbul.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Hayvan Coğrafyası Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
2 Bahar 3258 Lisans Zorunlu Zorunlu Türkçe
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Hayvan Coğrafyası hakkında temel bilgilerin öğretilmesi amaçlanmaktadır.

Ders İçeriği:
1. Hafta Hayvan coğrafyasına ait terimlerin öğrenilmesi
2. Hafta Abiotik Ekolojik faktörlerin hayvan yayılışana etkileri.
3. Hafta Biyotik Ekolojik faktörlerin hayvan yayılışana etkileri.
4. Hafta Biyocoğrafik bölgelerden Tundra, Taiga, Silvae, Hylae, ve Hayvanları.
5. Hafta Biyocoğrafik bölgelerden Sklerea, Bozkır, Çöller ve Hayvanları.
6. Hafta Biyocoğrafik bölgelerden Litoral, Denizler, İç Sular ve Hayvanları.
7. Hafta Hayvan yayılışının açıklanmasında yararlanılan kuramlar.
8. Hafta Buzulların oluşumu ve deniz düzeyinin değişmesi.
9. Hafta Ara sınav
10. Kara köprülerinin oluşumu, Hayvanların yayılış şekilleri.
Hafta
11. Zoocoğrafik bölgeler 1-Holarktik
Hafta
12. Zoocoğrafik bölgeler 2-Etiyopya-Orientalis
Hafta
13. Zoocoğrafik bölgeler 3-Neotropik
Hafta
14. Zoocoğrafik bölgeler 4-Notogea
Hafta
15. Zoocoğrafik bölgeler 5-Antartika, Hayvan göçleri
Hafta
1 - Hayvan coğrafyasıyla ilgili terimleri öğrenebilme. 2 - Ekolojik faktörlerin hayvan yayılışına etkilerini
öğrenebilme. 3 - Ekosistemleri öğrenebilme. 4 - Hayvan yayılışının açıklanmasında yararlanılan kuramları
öğrenebilme. 5 - Buzullaşma ve kara köprülerinin oluşumu ile ilgili konuyu öğrenebilme. 6 - Hayvanların
yayılış şekillerini öğrenebilme.

[31.07.2018]
Ders Kitabı: Yok
1 - Özkan, M. 2006: Hayvan Coğrafyası. Alfa Aktüel, İstanbul. Demirsoy, A. 1999: Genel ve Türkiye
Zoocoğrafyası "Hayvan Coğrafyası", Metaksan, Ankara.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Davranış Biyolojisi Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Şecmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Dünyadaki canlı çeşitliliğini, canlı alemlerinin genel özelliklerini ve sistematiğini, canlıların
ortaya çıkışı ve çeşitliliğini kavratmak.
Ders İçeriği:
1. Hafta Hayvan Davranışlarına Evrimsel Yaklaşım: Doğal Seçilim
2. Hafta Evrimsel Gelişim, Evrimsel Tahmini, Deneysel ve Karşılaştırmalı Metodlarla Test Edilmesi
3. Hafta Davranışın Genetiği:Diğer hayvanlarda Davranış Genetiği, Single Genin Davranışa Etkileri,
Poligenler
4. Hafta Davranışın Gelişimi: Farklı Davranışlarda Cinsiyetlerin Gelişimi
5. Hafta Gelişimsel Homeostasis
Davranışın Organizasyonu: Anolis kertenkelesinde Davranış Fizyolojisinde Değişimler,
6. Hafta
Rekabet dürtülerinden başarılı çıkmak
7. Hafta Davranışta Döngüsel Değişim, Beyaz Başlı Serçe’de Yıllık Döngü
8. Hafta Yaşam Alanını Bulma Ekolojisi: Aktif Habitat Seçimi
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Eve Dönüş, Göç, Bölgesellik
11. Hafta Çoğalma Davranışının Ekolojisi: Seksüel Seçilim ve Erkek Rekabeti
12. Hafta Çoğalma Davranışının Ekolojisi: Dişi Seçimi
13. Hafta Sunu hazırlama ve sunum
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Hayvan Davranışlarına Evrimsel Yaklaşımı anlayabilme 2. Davranışın
Genetiğini anlayabilme 3. Davranışın Gelişimini anlayabilme. 4. Davranışın organizasyonunu anlayabilme 5.
Yaşam alanını bulma ekolojisini anlayabilme 6. Çoğalma davranışının ekolojisi: Seksüel seçilim ve erkek
rekabetini anlayabilme 7. Çoğalma davranışının ekolojisi: Dişi seçimini anlayabilme.
Ders Kitabı: Yok

[31.07.2018]
Alcock, J. Animal Behavior, An Evolutionary Approach, Third Edition, Arizona State University. 1983 ISBN 0-
87893-021-3
Gould, J.,L., Gould, C.G. Animal Mind (Hayvan Zihni) Çeviri Deniz Yurt Ören, TÜBİTAK 2001. ISBN 975 - 403 –
209 - 2 Eibel-Eibesfeldt, J., Ethology The Biology of Behavior, translated by Erich Klinghammer Purdua
University. Printed in the United Tates of America 1970. ISBN: 03 910081 2
Ön/Yan Koşulları: Bu dersi almadan önce Omurgasızlar ve Omurgalı Hayvanlar Dersi alınmalı.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Herpetoloji Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
2 Bahar 3266 Lisans Zorunlu Zorunlu Türkçe
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Dönem sonunda öğrencilerin kurbağa ve sürüngenlerin biyolojileri ve sınıflandırılmaları

hakkında bilgi sahibi olmaları amaçlanmaktadır
Ders İçeriği:
Herpetolojiye giriş ve tarihçesi, Türkiye herpetofaunası tarihçesi, Clasis 1: Amphibia,
1. Hafta
Kurbağaların başlaıca özellikleri
2. Hafta Ordo 1: Apoda, Ordo 2: Urodella,
3. Hafta Ordo 2: Anura I
4. Hafta Ordo 2: Anura II
Kurbağalarda hareket, deri ve türevleri, sindirim ve solunum sistemi, üreme davranışları ve

5. Hafta
insanlarla ilişkileri
6. Hafta Clasis 2: Reptilia Sürüngenlerin başlıca özellikleri Ordo 1: Rhynchocephalia
7. Hafta Ordo 2: Chelonia
8. Hafta Ordo 3: Crocodilia, Ordo 4: Squamata, Subordo 1: Sauria I
9. Hafta Arasınav
10.
Subordo 1: Sauria II
Hafta
11.
Subordo 1: Sauria III, Subordo 2: Ampisbaenia
Hafta
12.
Subordo 3: Serpentes I
Hafta
13. Subordo 3: Serpentes II Yılan zehri, zehirlenmede ilk yardım, Sürüngenlerde deri ve türevleri,
Hafta hareket ve beslenme.
14.
Sürüngenlerde aktivite ve vücut sıcaklığı, sürüngenlerde üreme, dağılış ve insanlarla ilişkileri.
Hafta
15.
Ödev ve sunumların Rapor edilmesi
Hafta

[31.07.2018]
1 - Kurbağaların biyolojilerini öğrenebilme. 2 - Kurbağaların sistematiğini öğrenebilme. 3 - Kurbağaların
ekosistemdeki önemini kavrayabilme. 4 - Sürüngenlerin biyolojilerini öğrenebilme. 5 - Sürüngenlerin
sistematiğini öğrenebilme. 6 - Sürüngenlerin yaşadığı habitatlar hakkında bilgi sahibi olabilme. 7 - Tehlikeli
sürüngenleri tanıma ve korunma yöntemlerini öğrenebilme. 8 - Sürüngenlerin ekosistemdeki önemini
kavrayabilme
Ders Kitabı: 1. Budak, A. Göçmen, B. 2005. Herpetoloji. Ege üniversitesi yayınları no: 194, Bornova İzmir.
-Zug, G.R., Vitt, L.J., Caldwell, J.P. 2001. Herpetology: An Introductory Biology of Amphibians and Reptiles.
Academic Press, San Diego, California, 630 pp.
-Porter, K.R. 1972. Herpetology. Saunders Company, USA, 524 pp.
Ders Bilgi Formu

Bölüm/Program/ABD
Ders Adı: Antibiyotikler ve Etki Mekanizmaları
Biyoloji
2 Bahar BIO 3264 Düzeyi Seçmeli Türkçe
Lisans
Saatler/AKTS
T 2 U - AKTS 3
Ders Amaçları: Bu dersin amacı; öğrencilere antibiyotik dirençliliği ve antibiyotiklerin etki mekanizmalarını,
antibiyotik üreticisi organizmaları, yeni antibiyotikleri bulma tekniklerini öğretmektir. Ayrıca antibiyotiklerin
biyoloji ve kimyası, antibiyotiklerin bakteri hücrelerini nasıl etkilediği gibi konular hakkında bilgiler
verilecektir.
Ders İçeriği:
1. Hafta Antibiyotiklerin tarihsel gelişimi, antibiyotik kullanımının kısa tarihi
2. Hafta Antibiyotiklerin biyolojik kaynağı, biyosentezleri ve mikrobiyolojik rolleri
3. Hafta Prokaryotik ve ökaryotik organizmalardan üretilen antibiyotikler
Antibiyotik sınıfları ve özellikleri I: Beta-laktamlar (penisilinler ve sefalosporinler), yarı-
4. Hafta
sentetik betalaktamlar vb.
5. Hafta Antibiyotik sınıfları ve özellikleri II: Diğer antibiyotik tipleri
Mekanizmalarına gore antibiyotik grupları: hücre duvarı sentezi, protein sentezi
6. Hafta
inhibitörleri, DNA sentez inhibitörleri vb.
7. Hafta Antibiyotiklerin spektrumu ve potansiyeli
8. Hafta Antibiyotik üreticisi mikroorganizmaların izolasyonu, kültürü ve tanılanmaları
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Önemli antibiyotiklerin endüstriyel üretimleri
Antibiyotiklerin farmakolojisi, spesifik enfeksiyöz hastalıkların tedavisinde kullanılan
11. Hafta
antibiyotikler ve klinik önemleri
12. Hafta Antibiyotiklerin uygulama alanları: tıp, veterinerlik, büyüme/şişmanlık promotörleri,
araştırma vb.
13. Hafta Mikroorganizmaların antibiyotik dirençlilik mekanizmaları
Antibiyotik dirençliliği nasıl oluşur, antibiyotik dirençliliğinin önlenmesi, antibiyotik
14. Hafta
dirençliliğinin kontrolündeki zorluklar
15. Hafta Antibiyotikler ilaç olarak nasıl kullanılır, antibiyotik kirliliği, antimikrobiyal tedavide yeni
alanlar, ders konularının tekrarı, soru-cevap, slayt gösterimi, dönemin değerlendirilmesi,

[31.07.2018]
sonuç
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1- Antibiyotikler ve etki mekanizmaları konuları hakkında bilgi sahibi
olabilme, 2- Antibiyotik tipleri ve üretici organizmaları öğrenebilme, 3- Antibiyotiklerin üretimi ve endüstriyel
uygulamalardaki kullanımlarını kavrayabilme, 4- Antibiyotik üretici mikroorganizmalarının, izolasyonu,
kültürü ve tanılanmalarıyla ilgili bilimsel teknikleri öğrenebilme ve uygulayabilme, 5- Antibiyotiklerin yararları
ve yan etkileri kavrayabilme, 6- Mezuniyet sonrası ilgili alanlarda çalışabilmek için ön bilgilere sahip olabilme.
Ders Kitabı: Yok

Önerilen Kaynaklar: Ders için temel kaynaklar genellikle derleme makalelerdir. Öğrencilere derste verilen
teorik ve power point sunumu şeklindeki ders konuları; güncel kitap ve araştırmalarla desteklenerek ders
notları şeklinde her dönem temin edilecektir.
Julian D. and Dorothy D. 2010. Origins and Evolution of Antibiotic Resistance. Microbiology and Molecular
Biology Reviews, 74(3): 417–433.
Devine, D. A., and R. E. Hancock. 2002. Cationic peptides: Distribution and the mechanisms of resistance.
Current Pharmaceutical Design 8: 703–714.
Wiese, A., T. Gutsmann, and U. Seydal. 2003. Towards antibacterial strategies: Studies on the mechanisms of
interaction between antibacterial peptides and model membranes. Journal of Endotoxin Research 9: 67–84.
Alekshun, M. N., and S. B. Levy. 2007. Molecular mechanisms of antibacterial multidrug resistance. Cell
128:1037-1050. Allen, H. K., J. Donato, H. H. Wang, K. A. Cloud-Hansen, J. E. Davies, and J. Handelsman. 2010.
Call of the wild: antibiotic resistance genes in natural environments. Nat. Rev. Microbiol. 8:251-259.
Ön/Yan Koşulları: Öğrencilere diğer sömestrilerde verilen mikrobiyoloji mesleki seçmeli dersleri almaları
önerilmektedir.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: İhtiyoloji Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: İhtiyoloji (Balık Bilimi)’nin ayrıntılı olarak öğrencilere tanıtılması, Dünyadaki sucul
ekosistemlerde yayılış gösteren balıkların (tatlı, acı ve tuzlu su) tanıtılması, Ülkemiz sularında yayılış
gösteren balıkların (tatlı, acı ve tuzlu su) genel özelliklerinin ayrıntılı olarak anlatılması ve tanıtılması.
Ders İçeriği:
1. Hafta Ders içeriğinin anlatımı ve İhtiyolojiye giriş
2. Hafta Balıkların sistematiği ve sınıflandırılması Balıkların evrimi
3. Hafta Çenesiz balıkların (Agnatha) genel özellikleri, fosil ve günümüzde yaşayan üyelerinin tanıtımı
4. Hafta Çeneli balıkların (Gnathostomata) genel özellikleri, fosil ve günümüzde yaşayan üyelerinin
tanıtımı
5. Hafta Kıkırdaklı balıkların (Chondrichthyes) genel özellikleri ve günümüzde yaşayan üyelerinin tanıtımı
6. Hafta Kemikli balıkların (Osteichthyes) genel özellikleri ve günümüzde yaşayan üyelerinin tanıtımı
7. Hafta Balıkların morfolojik özellikleri Balıklarda renklenme (pigmentasyon)
8. Hafta Balıklarda iskelet sistemi Balıklarda kas sistemi
9. Hafta Ara sınav
10. Balıklarda sindirim sistemi Balıklarda besin ve beslenme
Hafta

[31.07.2018]
11. Balıklarda dolaşım sistemi Balıklarda solunum sistemi
Hafta
12. Balıklarda sinir sistemi Balıklarda gözler ve görme duyusu
Hafta
13. Balıklarda denge ve işitme organı Balıklarda koklama organı ve duyusu
Hafta
14. Balıklarda boşaltım sistemi ve salgı bezleri Balıklar su içermi? Balıklarda üreme sistemi
Hafta
15. Balıklarda hareket ve balık göçleri
Hafta
1. Balıklarla ilgili temel bilgi, tanım ve kavramları öğrenebilme. 2. Balıkların yaşama ortamları (tatlı su,
deniz, acı su) hakkında bilgi sahibi olabilme. 3. Tatlı su, deniz ve acı su ortamlarının fiziko-kimyasal
özelliklerini öğrenebilme. 4. Geçmişten günümüze İhtiyoloji çalışmaları hakkında bilgi sahibi olabilme. 5.
Balık gruplarının genel özellikleri ile biyolojik, ekolojik, ekonomik özelliklerini öğrenebilme.
Ders Kitabı: 1. Yok
- Demir, N. İhtiyoloji. Nobel Yayınları, Yayın No: 924, XVI+424 sayfa, ISBN 975-591-909-0, 2006.
- Akşıray, F. Türkiye Deniz Balıkları ve Tayin Anahtarı. İ.Ü. Rektörlüğü Yayınları 3490, İstanbul, 1987.
- Geldiay, R. Türkiye Tatlısu Balıkları. E.Ü. Fen Fakültesi Kitaplar Serisi 97, Bornova-İzmir, 1988. 4 - Nelson, J.S.
Fishes of the World. 2nd ed. John Wiley and Sons, New York, 1984.
5 – Bond, C.E. Biology of Fishes. 2nd ed. Saunders College Publishing, U.S.A. 1996.
Ders Bilgi Formu

Bölüm/Program/ABD
Ders Adı: Toksik Algler
Biyoloji
2 Güz 3268 Zorunlu Türkçe
MSeçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Dersin Amacı: Denizlerdeki ve tatlı sulardaki toksik algler, toksin üretimi ve toksinin sucul canlılar
üzerindeki etkileri, konu ile ilgili laboratuar çalışmaları, sularda kötü tat ve kokuya sebep olan algler ve
kontrol mekanizmaları.
Ders İçeriği:
1. Hafta Toksik alglerin tanımlanması Denizlerde ve tatlı sularda meydana gelen toksik olaylar
2. Hafta PSP türevi toksin üreten alg grupları
3. Hafta DSP türevi toksin üreten alg grupları
4. Hafta ASP türevi toksin üreten alg grupları
5. Hafta NSP türevi toksin üreten alg grupları
6. Hafta AZP türevi toksin üreten alg grupları
7. Hafta VSP türevi toksin üreten alg grupları

[31.07.2018]
8. Hafta Siyanobakterial toksinler
9. Hafta ara sınav
10. Hafta CFP türevi toksin üreten alg grupları
11. Hafta Türkiye Kıyılarında yayılış gösteren toksik algler
12. Hafta Toksik alglerin diğer canlılara etki yolları
13. Hafta Toksik alglerin ekolojileri
14. Hafta Aşırı toksik alg çoğalmalarının azaltılması ile ilgili önlemler
15. Hafta Fikotoksin Memeli hayvan deneyleri
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Toksik alglerin tanımlanması,sınıflandırılmasını öğrenebilme 2. Toksik
alglerin ekosisteme etkilerinin anlaşılması ve etkilerin azaltılması mekanizmalarını öğrenebime 3. Toksin
üretimi ve toksinin sucul canlılar üzerindeki etkileri anlayabilme ve yorumlayabilme 4. Bu alanda
mikroskop çalışması yeteneğini geliştirebilme
Ders Kitabı: Koray T., Denizel Fitoplankton, Ege Üniversitesi Su Ürünleri Fakültesi yayınları No:32 İzmir
2002.
Önerilen Kaynaklar: Aydın H. ve Uzar S, Denizel mikroalg biyotoksinleri ve etkileri, C. B. Ü. Fen bilimleri
Dergisi, 2009, 5.1, 87-100.
IOC of UNESCO ,1995. Manual on Harmful Marine
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Denizel Kıyı Sistemleri Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
2 Bahar BİO 3270 Lisans Zorunlu MS Türkçe
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
ve sunumlar
Ders Amaçları: Bu ders kapsamında Denizel kıyı sistemlerinin tanımı, ulusal deniz ve kıyı koruma alanları,
Mevcut Deniz ve Kıyı Koruma Alanlarının daha etkin yönetimi, Denizel kıyı sistemlerinin barındırdığı önemli
biyolojik çeşitlilik değerleri konularında öğrencilerin bilgilendirilmeleri hedeflenmektedir.
Ders İçeriği:
1. Hafta Denizel kıyı sistemleri, Kıyı kavramı ve hukuki tanımı
2. Hafta Denizel kıyı alanlarının özellik ve nitelikleri, kritik deniz habitatları
3. Hafta Mevcut Deniz ve Kıyı Koruma Alanları
4. Hafta Kıyıları etkileyen kuvvetler, Madde taşınımı, upwelling, downwelling
5. Hafta Karadeniz, Marmara Denizi ve Boğazı kıyılarının kıyısal özellikleri
6. Hafta Ege denizinin Kıyısal özellikleri
7. Hafta Akdeniz' in kıyısal özellikleri
8. Hafta İyi ve etkin yönetilen deniz koruma alanları ve kıyı sistemleri
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Globalleşmenin Kıyı Alanlarına Etkileri, Kıyı Yapılarının Çevresel Etkileri
11. Hafta Deniz ve kıyı alanlarında sürdürülebilir balıkçılık ve turizm planlanması

[31.07.2018]
12. Hafta Denizel kıyı alanlarının ve sistemlerinin barındırdığı önemli biyolojik çeşitlilik
değerlendirmesi
değerlendirmesi
değerlendirmesi
15. Hafta Ödev Sunum
1. Denizel kıyı sistemleri öğrenilebilme
2. Ulusal deniz ve kıyı koruma alanları anlayabilme
3. Deniz kıyı sistemleri biyoçeşitliliği anlayabilme
4. Sürdürülebilir kalkınmayı anlayabilme
Ders Kitabı: Yok

Ahmet Kocataş, Oseanoloji
Ahmet Kocataş. Deniz Biyolojisi
Ahmet Kocataş. Ekoloji
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Hücresel Metabolizma Dinamiği Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
2,00 Bahar BİO3272 Lisans Zorunlu Türkçe
Mesleki Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U AKTS 3,00 Öğretim Eleman(lar)ı: Dr. Öğr. Üyesi Berrin TUĞRUL
Ders Amaçları: Hücresel fizyolojinin moleküler mekanizmalarindaki prensipleri ve hücresel fizyoloji ve
genom biyolojisi yani hücrede nukleus ile sitoplazma arasindaki baglantıyı öğretebilme.
Ders İçeriği:
1. Hafta Hücre ve organellere bakış
2. Hafta Biyomembran yapısı
3. Hafta İyon ve küçük moleküllerin membranlardan transportu
4. Hafta Hücresel enerjetik
5. Hafta Proteinlerin membran ve organellere taşınımı
6. Hafta Hücre içi vezikül trafiği
7. Hafta Hücre sinyallemesi I: sinyal transdüksiyonu ve kısa süreli hücresel yanıtlar
8. Hafta Hücre sinyallemesi II: Gen aktivitesini kontrol eden sinyalleme yolakları
9. Hafta Ara Sınav
10. Hafta Hücre organizasyonu ve hareket I: mikrofilamentler
11. Hafta Hücre organizasyonu ve hareket II: mikrotübüller ve intermediate filament

[31.07.2018]
12. Hafta Hücrelerin dokulara entegrasyonu
13. Hafta Ökaryotik hücre döngüsünün kontrolü
14. Hafta Hücresel bağlantılar ve hücrelerarası etkileşimler
15. Hafta Sekresyon ve endositoz
1 - Hücresel fizyolojinin moleküler mekanizmalarindaki prensipleri öğrenebilme
2 - Hücresel fizyoloji ile ilgili bilimsel nomenklaturu anlayabilmeli ve yorumlayabilme
3 - Hücre içerisindeki farklı fonksiyonları açıklayabilme
4 - Hücresel fizyoloji ve genom biyolojisi yani hücrede nukleus ile sitoplazma arasindaki baglantıyı kurabilme
Ders Kitabı: Yok

Önerilen Kaynaklar: Cellular Physiology: Mosby's Physiology Monograph Series, 1e by Mordecai P.
Blaustein MD, Joseph P. Y. Kao PhD and Donald R. Matteson PhD (Jun 2004) Cell Physiology (LANGE
Physiology Series) by David Landowne (May 17, 2006)
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Bitki Koruma Alanları Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
tartışma.
Ders Amaçları: Bu dersin amacı, Türkiye’nin önemli doğa alanlarının nereler olduğu bu doğa alanlarının
genel özellikleri ve önemli doğa alanlarının korunması için gerekli çalışmaların neler olduğu ve neler
yapılabileceğidir.
Ders İçeriği:
1. Hafta Önemli doğa alanı nedir?
2. Hafta Türkiye'nin biyocoğrafyası
3. Hafta Türkiye'nin doğal yaşam alanları

4. Hafta Türkiye doğasının küresel ölçekte önemi
5. Hafta Önemli doğa alanları ve Avrupa birliği Natura 2000 alanları
6. Hafta Türkiye'nin korunan alanları
7. Hafta Tehdit altındaki türler
8. Hafta Dar yayılışlı ve yoğunlaşan türler
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Sıfır yok oluş kavramı
11. Hafta Koruma öncelikleri
12. Hafta Koruma statüleri
13. Hafta Türkiye'nin doğa alanları haritası

14. Hafta Önemli doğa alanlarının bölgelere göre dağılımı

[31.07.2018]
15. Hafta Önemli doğa alanlarının değişimi ve tehditler
1. Önemli doğa alanlarını ve özelliklerini öğrenebilme. 2. Türkiye'nin doğal yaşam alanlarını öğrenebilme.
3. Türkiye'nin koruma alanlarını ve tehdit altındaki türleri öğrenebilme. 4. Sıfır yok oluş kavramı ve
özelliklerini öğrenebilme. 5. Koruma özelliklerini ve statülerini öğrenebilme. 6. Türkiye’nin önemli doğa
alanları haritasını öğrenebilme. 7. Önemli doğa alanlarının değişimi ve tehditlerini öğrenebilme.
Ders Kitabı: Yok
1. Türkiyenin Önemli Doğa Alanları I-II, Doğa Derneği, 2006, Ankara
Ders Bilgi Formu

Bölüm/Program/ABD
Ders Adı: Akarsu Ekolojisi
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Bu dersin amacı, akarsuyun ekosistemdeki önemini ve limnoloji içindeki yerini
kavrayabilmesini; akarsu hidrolojisi, jeomorfolojisi ve kanal oluşumunu, fiziksel ve kimyasal özeliklerini
öğrenebilmesini; akarsu biyotası hakkında bilgiye sahip olmasını; besin zincirini, predasyonu,
herbivorluğu, rekabet etkileşimlerini kavrayabilmesini; Türkiye akarsularının özelliklerini öğrenebilmesini
ve akarsu yönetimi açısından gerekli bilgiye sahip olmasını sağlamaktır.
Ders İçeriği:
Akarsuyun tanımı, önemi ve limnoloji içindeki yeri; Akarsu hidrolojisi, Jeomorfolojik
1. Hafta
özellikleri ve Kanal oluşumu
2. Hafta Akarsuyun fiziksel özellikleri
3. Hafta Akarsuyun kimyasal özellikleri
4. Hafta Akarsu biyotası (Bitkiler)
5. Hafta Akarsu biyotası (Omurgasızlar)
6. Hafta Akarsu biyotası (Omurgasızlar)
7. Hafta Akarsu biyotası (Omurgalılar)
8. Hafta Akarsuda besin zinciri; Mikrobiyal besin zinciri
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Predasyon, Herbivor, Rekabet etkileşimleri
11. Hafta Türkiye akarsu havzaları; akarsularının jeolojik, fiziksel, kimyasal ve biyolojik özellikleri
14. Hafta Akarsulardaki modifikasyonlar; İlkim değişimlerinin akarsulara etkileri
15. Hafta Egzotik türler ve etkileri; Akarsuların geri kazanımı ve restorasyonu

[31.07.2018]
1. Akarsu hidrolojisi, Jeomorfolojisi ve kanal kavramını öğrenebilme.
2. Akarsuyun fiziksel ve kimyasal özelliklerini ayırtedebilme.
3. Akarsu biyotasını ayırtedebilme.
4. Akarsudaki trofik ilişkiler ayırtedebilme.
5. Türkiye akarsularının özelliklerini öğrenebilme.
Ders Kitabı: Yok
Allan, J.D. (1997). Stream Ecology (Structure and function of running waters).
Chapman & Hall, London. Moss, B. (1988). Ecology of Fresh Water (Man and Medium). Blackwell Scientific
Publications.
London.
Calow, P., Petts, G.E. (1992). The river handbook: Hydrological and ecological principles (Volume I).
Blackwell Scientific Publications. London.
Tanyolaç, J. (2009). Limnoloji: Tatlısu Bilimi (5. baskı). Hatiboğlu Yayınevi. Ankara.
Ders Bilgi Formu

Balık toksikolojisi Biyoloji
Kredi Dönem Ders Kodu BİO Ders Düzeyi Seçmeli/ Öğretim Dili
2 Bahar 3278 LİSANS Zorunlu Türkçe
Seçmeli
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Doç . Dr. Selma KATALAY
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Görsel yansıtıcı araçlardan yaralanılarak teorik anlatım, soru-cevap,
tartışma ve uygulama
Ders Amaçları: Toksikoloji bilimi hakkında genel bilgi edindirmek ve toksikolojide kullanılan terimler ve
gerçekleşen süreçleri öğretmektir.
Ders İçeriği:
1. Hafta Toksikolojiye Giriş
2. Hafta Toksinler ve Toksin Tipleri
3. Hafta Balıklarda Toksikokinetik
4. Hafta Toksinlerin etki şekli
5. Hafta Balık Toksikolojisi
6. Hafta Balıklarda görülen toksikolojik süreçler
7. Hafta Zehirli organik maddeler ve Balıklarda görülen diğer toksinler
8. Hafta Pestisitler, inorganik maddeler ve radyoetken maddeler
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Balık yetiştiriciliğinde kullanılan pestisitler ve toksikolojik etkileri
11. Hafta Sucul organizmalar ve balıklara toksik etkiler
12. Hafta Organik maddeler ve toksikolojik etkileri
13. Hafta Gıdalarda bulunan toksinler ve etkileri
14. Hafta Balıklarda genetik toksikoloji
15. Hafta Balık toksikolojisinde özel konular

[31.07.2018]
Beklenen Öğrenme Kazanımları:1. Toksikolojiyi ve toksinleri tanımlayabilme. 2.Toksikokinetik süreçleri
anlayabilme.3. Balık toksikolojisinin temel ilkelerini kavrayabilme.4. Zehirlerin Etki Mekanizmalarını
anlayabilme.4. Balıklarda görülen zehirler ve toksikolojik süreçleri anlayabilme.
Ölçme ve Değerlendirme Yöntem(ler)i: Ara sınav (lar) % 40, Yarıyıl Sonu Sınavı % 60
Ders Kitabı: Kaya S., Pirinçci İ., Bilgili A., 2002 Veteriner Hekimliğinde Toksikoloji
Nevin Vural 2005 Toksikoloji Ankara Üniversitesi Ezacılık Fakültesi Yayınları
NO:73
Önerilen Kaynaklar: Parlak H., Arslan Ö.Ç., Boyacıoğlu M., Karaaslan M.A., (2009). Ekotoksikoloji. E.Ü. Su
Ürünleri Fakültesi Yayınları, No:79. Ders kitabı dizini no:39
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Psikotropik Bitkiler Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Bazı psikotropik bitkileri öğretmek ve sunular ile aktarmak.
Ders Amaçları: Psikotropik bitkilerin neler olduğunu ve insanlar üzerine olan etkisini aktarmak.
Ders İçeriği:
1. Hafta Bitkiler ve tedavi, bitkileri tüzüğü, ilacın oluşumu,
2. Hafta Aktif bileşenler, fitoilaçlar, araştırma yöntemleri, olasılıklar,
3. Hafta İstatistikler ve bitkisel ilaçlarla ilgili çalışmalarda yararlanılan psikometrik testler,
4. Hafta Genel psikolojik ölçümler, psikiyatrik vakalar ve bunların tedavisinde kullanılan bitkiler,
5. Hafta Depresyon; Hypericum perforatum, Glycyrrhiza glabra,
6. Hafta Uykusuzluk; Valeriana officinalis, Passiflora incarnata,
7. Hafta Humulus lupulus, Scutellaria lateriflora,
8. Hafta Kaygı ve üzüntü; Piper metisticum, Adaptogen’ler; .
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Panax ginseng, Panax quinquefolius,
11. Hafta Farklı Bitkisel Psikotropik Uygulamalar,
12. Hafta Damiana, Aromaterapi ve gerekli yağlar, Mariuana.
13. Hafta Çeşitli psikotropik bitki ajanları, Turnera diffusa,
14. Hafta Psikotropik Kullanım için esansiyel yağlar, Lavantula angustifolia.
Klinik rahatsızlıklarla ilgili olarak yapılan araştırmalar, toksitlik ve yan etkiler, klinik
15. Hafta
hastalardaki çalışmalar
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Farklı etkileri olan bitkileri tanıyabilme, 2. Psikolojik etkiye sahip
bitkilerin kullanımını öğrenebilme. 3. Bitkiler ile halk sağlığı arasında bağlantıyı kurmuş olabilme. 4.
Psikolojik rahatsızları öğrenmiş olabilme.
Ders Kitabı: Yok
Önerilen Kaynaklar: Ethan B Russo, Virginia M Tyler. Handbook of Psychotropic Herbs (2001). A Scientific

[31.07.2018]
Analysis of Herbal Remedies for Psychiatric Conditions, Haworth Herbal Press. NY, USA.
Ders Bilgi Formu

Deniz Bitkileri Yetiştiriciliği Biyoloji
Mesleki Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Başta doğaseverler ve denize ilgi duyanlar olmak üzere hemen herkes tarafından çok az
bilinen deniz bitkilerini tanıtabilmek ve bunların yetiştirilme tekniklerini öğrencilere ayrıntılı olarak
anlatabilmek.
Ders İçeriği:
Genel Giriş ve Deniz Bitkilerinin yaşama ortamı olan tuzlu su ekosistemlerinin genel özelliklerinin
1. Hafta
anlatılması ve tanıtımı
2. Hafta Deniz bitkilerinin biyolojisi, Deniz alglerinin genel özellikleri ve sınıflandırılması
3. Hafta Deniz alglerinin sitolojik özellikleri, Alglerin biyokimyasal özellikleri
4. Hafta Deniz çiçekli bitkilerinin genel özellikleri ve sınıflandırılması, Deniz çiçekli bitkileri tayin anahtarı
5. Hafta Deniz bitkilerinin ekolojisi, Deniz bitkilerinin dağılımında etkin olan ekolojik faktörler
6. Hafta Deniz bitkilerinin biyolojik şekilleri, Nesli tükenmekte olan ve korunması gereken bazı denizel
bitki türleri
7. Hafta Denizel canlı kaynakların ve yaşam alanlarının korunması
Deniz bitkilerinin yetiştiriciliği, Deniz bitkilerinin kullanım alanları, Deniz bitkilerinin kurutularak
8. Hafta saklanması:
Herbaryum tekniği
10. Ekonomik değeri olan bazı deniz bitkilerinin yetiştiriciliği
Hafta
11. Laboratuvar kültür sistemleri
Hafta
12. Havuz/tank kültür sistemleri
Hafta
13. Denizel ortam kültür sistemleri
Hafta
14. Balık - deniz bitkileri entegre yetiştiriciliği üzerine yapılan çalışmalar
Hafta
15. Tüm ders içeriğinin genel bir değerlendirmesi ve tartışma
Hafta
1- Deniz bitkilerini (Algler; Cryptogamae ve deniz çayırları; Phanerogamae) tanıyabilme,
2- Deniz bitkilerinin biyolojik özelliklerinin yanı sıra deniz bitkilerinin dağılımımda etkin ekolojik faktörler
hakkında bilgi sahibi olabilme,
3- Deniz bitkilerinin zonasyonu ve çeşitli antropolojik etkiler ve biyolojik nedenlerle nesli tükenme tehlikesinde
olan deniz bitkileri hakkında bilgilenebilme,
4- Ekonomik değeri olan deniz bitkilerini tanıyabilme,

[31.07.2018]
5- Ekonomik değeri olan deniz bitkilerinin Laboratuvar kültür sistemlerinde yetiştirilme yöntemlerini
öğrenebilme, 6- Ekonomik değeri olan deniz bitkilerinin havuz/tank kültür sistemlerinde yetiştirilme
yöntemlerini öğrenebilme,
7- Ekonomik değeri olan deniz bitkilerinin denizel ortam kültür sistemlerinde yetiştirilme yöntemlerini
öğrenebilme.
Ders Kitabı: Yok
2. Rick Parker. 2012. Aquaculture Science, Third Edition. Library of Congress Control Number: 2011920462
ISBN-13: 9781-4354-8812-0; ISBN-10: 1-4354-8812-1
3. Stickney, R.R. (2000). Encyclopedia of Aquaculture, A Wiley-Interscience Publication, John Wiley & Sons, Inc.,
New York, 12p.
4. Akbulut, B. (2004). Su Ürünleri Yetiştiriciliği ve Stratejileri, Su Ürünleri Merkez Araştırma Enstitüsü, Yunus
Araştırma Bülteni, 1: 9-11.
5. Tovar, A., Moreno, C., Mánuel-Vez, M.P., García-Vargas, M. (2000). Environmental Impacts of Intensive
Aquaculture in Marine Waters, Water Resources, 34(1): 334-342.
6. Khan, S.I., Satam, S.B. (2003). Seaweed mariculture: Scope and Potential in India, Acuaculture Asia, VIII (4):
26-29. 7. FAO (2002). Status of world fisheries and aquaculture. Food and Agricultural Organization of
United Naitons, Rome,
Italy.
8. Chopin, T., Yarish, C., Wilkes, R., Belyea, E., Lu, S., Mathieson, A. (1999). Developing Porphyra/salmon
integrated aquaculture for bioremediation and diversification of the aquaculture industry, Journal of
Applied Phycology, 11: 463-472.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Serbest ve Aletli Dalış Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Kredi Dönem Ders Ders Seçmeli/Zorunlu Öğretim Dili
2 Bahar Kodu BIO Düzeyi Seçmeli Türkçe
3284 Lisans
Saatler/AKTS

Ders Amaçları: Bilimsel amaçlı araştırmalar için serbest ve aletli dalış tekniklerini öğretme
Ders İçeriği: Bu ders kapsamında öğrencilere Scuba ve serbest dalış teknikleri anlatılacaktır. Ayrıca sualtı
arama ve can kurtarma bilgisi, sualtı ekipmanları (elbise, basınçlı tüpler, regulatör vs), tüp dolum ve bakımı,
dalış sağlığı, dalışta uyulması gereken kurallar hakkında bilgi ve beceri kazandırılacaktır. Sualtı dünyasını
tanıtmak ve sevdirmek amaçlı dalış gezileri düzenlenecektir.
1. Hafta Serbest ve aletli dalış aletleri I
2. Hafta Serbest ve aletli dalış aletleri II
3. Hafta Serbest ve aletli dalış aletleri III
4. Hafta Serbest ve aletli dalış aletleri IV
5. Hafta Serbest ve aletli dalış aletleri V
6. Hafta Serbest dalış teknikleri I
7. Hafta Serbest dalış teknikleri II
8. Hafta Serbest dalış teknikleri III

[31.07.2018]
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Aletli dalış teknikleri I, Aletli dalış teknikleri II- Havuz dalışı
11. Hafta Aletli dalış teknikleri III
12. Hafta Aletli dalış teknikleri IV
13. Hafta Aletli dalış teknikleri V- Havuz dalışı
14. Hafta Aletli dalış teknikleri VI
15. Hafta Aletli dalış teknikleri VII- Havuz dalışı
1 - Serbest dalış tekniklerini öğrenebilme
2 - Aletli dalış tekniklerini öğrenebilme
3 - Sualtı canlılarını tanıyabilme
4 - Suyun temel özelliklerini öğrenebilme
Ders Kitabı: Yok
Önerilen Kaynaklar: ERDOĞAN ÖZARIK. 1985. SERBEST VE ALETLİ DALIŞ REHBERİ. PADI Open Water Diver
Manual, Editör, D. Richardson, Published by PADI.1994, Santa Ana CA 92799-501 1, USA, Product no. 7001
1N. SCSF
Teknik Kurulu,(1992) Sualtı Sporları Balıkadam Dalış Eğitim Programı, SCSF Yayınları,71 s. Teleri.G. (1991)
Cankurtarma Eğitim Kitabı, SCSF Yayınları,135 s.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Moleküler Filogeni Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
2 Güz 3286 Zorunlu Türkçe
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Filogenetik ağaçlar yaşama ilişkin genetik bilginin aktarılmasına ilişkin geçmişini
yansıtmalarından dolayı, filogeni evrimsel süreçlerin dahil olduğu moleküler biyoloji, biyoteknoloji ve
genomik gibi tüm çalışma alanlarında gerçekleştirilen çalışmalardaki sonuçların anlamlandırılmasında ana
çerçeveyi oluşturmaktadır. Filogenetik çıkarım, genetik varyasyonun dahil olduğu tüm biyoteknoloji
çalışmalarında rutin protokol haline gelmiştir. Ancak, biyolojik, işlemsel veya istatistiksel karmaşıklıklar
sonucunda hatalı olarak gerçekleştirilen filogenetik çıkarımlar, hatalı evrimsel hipotezlere yönelmeye
neden olabilir. Bu sebeple, bu dersin önerisindeki ana gerekçe doğru filogenetik çıkarıma ulaşabilmek için
gerekli olan uygun belirteçlerin, özelliklerin, örnekleme büyüklüklerinin ve ağaç oluşturma yöntemlerinin
belirlenmesindeki önemli noktaları analiz edebilme becerisinin kazandırılarak Biyoteknoloji Enstitüsü’nde
eğitim alan öğrencilerin çalışmalarında gerekli olan filogenetik analizleri ve istatistiksel doğrulamalarını
kendi alanında geçerli modelleri kullanarak uygulayabilmesi sağlanacaktır.
Ders İçeriği:
1. Hafta Evrimin Moleküler Temelleri
2. Hafta Amino Asit Dizilerinin Evrimsel Değişikliği
3. Hafta DNA Dizilerinin Evrimsel Değişimi
4. Hafta Eş ve Eş Olmayan Nükleotid Substitüsyonları

[31.07.2018]
5. Hafta Filogenetik Ağaçlar
6. Hafta Filogenetik Çıkarım: Uzaklık Yöntemleri
10. Hafta Filogenetik Çıkarım: Maximum Likelihood Yöntemleri
11. Hafta Filogenetik Ağaçların İsabet Oranları ve İstatistiksel Testleri
12. Hafta Moleküler Saatler ve Doğrusal Ağaçlar
13. Hafta Genetik Belirteçlerden Populasyon
14. Hafta Filogenetik Araştırma Örnekleri
15. Hafta Filogenetik Araştırma Örnekleri
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Moleküler teknikleri öğrenip kullanabilme 2. Filogenetik yöntemleri
öğrenebilme 3. Filogenetik Ağaç Çeşitleri, Topolojik Farklılıklar, Ağaç Oluşturma Yöntemlerini öğrenmek ve
yorumlayabilme 4.
İstatistiksel Yöntemler, Genom Projeleri, Moleküler Biyoloji ve Evrim konularında yeni yaklaşımlar hakkında
bilgi sahibi olabilme 5. Filogenetik Araştırma Örneklerini karşılaştırabilme 6. Filogeni kavramını öğrenip
çalıştığı organizmaya uygulayabilme
Ders Kitabı: Nei M, Kumar S. 2000. Molecular Evolution and Phylogenetics. Oxford University Press.
Semple C, Steel M. 2003. Phylogenetics. Oxford University Press.
Wiley EO, Lieberman BS. Phylogenetics: Theory and Practice of Phylogenetic Systematics. Wiley-Blackwell.
Önerilen Kaynaklar: YOK
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: İnsan Hakları Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Kredi Dönem Bahar Ders Kodu Ders Düzeyi Seçmeli/ Öğretim Dili
2 BIO 3202 Lisans Zorunlu Türkçe
Zorunlu
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Yüz yüze ders anlatımı, ders kitapları, ders notları ve slayt sunumları.
Ders Amaçları: İlgili insan hakları belgeleri kapsamında yapılaştırılan organları ve usulleriyle bir bütün
olan insan haklarını, insan hakları hukukunu, insan hak ve özgürlüklerine ilişkin standartları öğrenebilme
Ders İçeriği:
1. Hafta Giriş ve Genel Bilgi ( İnsan Hakları Nedir? )
2. Hafta Birleşmiş Milletler Sisteminde İnsan Hakları ve Korunması
3. Hafta Bölgesel Sistemlerde İnsan Hakları ve Korunması
4. Hafta İnsan Hakları Hukukunda Denetim Sistemleri
5. Hafta Hakların Kayıtlanması Rejimi
6. Hafta Pratik Çalışma 1: Yaşam Hakkı ve İşkence Yasağı
7. Hafta Pratik Çalışma 2: Kişi Özgürlüğü ve Güvenliği Hakkı
8. Hafta Pratik Çalışma 2: Kişi Özgürlüğü ve Güvenliği Hakkı

[31.07.2018]
10. Hafta Pratik Çalışma 3: Adil Yargılanma Hakkı
11. Hafta Pratik Çalışma 4: Özel Yaşam ve Aile Yaşamına Saygı Hakkı
12. Hafta Pratik Çalışma 5: Düşünce, İfade ve Örgütlenme Özgürlüğü
13. Hafta Pratik Çalışma 6: Çevre Hakkı
14. Hafta Pratik Çalışma 7: Mülkiyet Hakkı ve Sosyal Hakların Dolaylı Korunması
1-Birleşmiş milletler sisteminde insan haklarının korunmasını öğrenebilme. 2-Bölgesel sistemlerde insan
haklarının korunmasını öğrenebilme. 3-İnsan hakları hukukunda denetim sistemlerini öğrenebilme. 4-
Yaşam hakkını ve işkence yasağını öğrenebilme. 5-Kişi özgürlüğü ve güvenliği hakkını öğrenebilme, adil
yargılanma hakkını öğrenebilme. 6-Aile yaşamına saygı hakkını öğrenebilme. 7-Çevre hakkını ve mülkiyet
hakkını öğrenebilme. 8-Düşünce ve ifade özgürlüğünü öğrenebilme
Ders Kitabı: Yok
1.Mehmet Semih Gemalmaz, Ulusalüstü İnsan Hakları Hukukunun Genel Teorisine Giriş, Legal Yay., 6.
Baskı, İstanbul, Ekim 2007.
2.Mehmet Semih Gemalmaz, Ulusalüstü İnsan Hakları Belgeleri Cilt I . Bölgesel Sistemler, Legal Yay., 2010
3.Mehmet Semih Gemalmaz, Ulusalüstü İnsan Hakları Belgeleri Cilt II . Uluslararası Sistemler, Legal Yay.,
2010
4.Mesut Gülmez, Birleşmiş Milletler Sisteminde İnsan Haklarının Korunması, TBB Yayınları, 2004
5.Gözübüyük & Gölcüklü, Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi ve Uygulaması, Turhan Kitabevi, 2007
6.Münci KAPANİ, Kamu Hürriyetleri, Yetkin, 1993
7.Burak GEMALMAZ, Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesinde Mülkiyet Hakkı, Beta, 2009
8.Halil Kalabalık, İnsan Hakları Hukuku, Seçkin Yayıncılık, Mart 2009.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Genetik Mühendisliğine Giriş Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
2,00 Güz BIO 4207 Lisans Zorunlu Türkçe
Mesleki Seçmeli
Saatler/AKTS
T X U AKTS 3,00 Öğretim Eleman(lar)ı: Dr. Öğr. Üyesi Berrin TUĞRUL
Ders Amaçları: Rekombinant DNA teknolojisinin aşamalarını ve uygulama alanlarını kavratmak.
Ders İçeriği:
1. Hafta Genetik Mühendisliğninin Tanımı Ve Gelişimi
2. Hafta Rekombinant Dna Teknolojisinin Genel Prensipleri
3. Hafta Gen Klonlamasında Kullanılan Temel Yöntemler
4. Hafta Gen İzolasyonu
5. Hafta Rekombinant Moleküllerin Oluşturulmasi ve Taşıyıcı Moleküller

[31.07.2018]
6. Hafta Rekombinant DNA’ların Konak Hücreleri Sokulmasi
7. Hafta Rekombinantların Seleksiyonunda Kullanılan Yöntemler
8. Hafta Genom ve cDNA Kitaplıkları
9. Hafta Ara Sınav
10. Hafta Klonlanan Genlerin Tanımlanması Restriksiyon Haritaları
11. Hafta Southern, Northern ve Western Analizleri
12. Hafta Nükleotid Dizilemesi
13. Hafta Klonlanan Genlerin Anlatımının Analizi
14. Hafta Rekombinant Protein Üretimi-1
15. Hafta Rekombinant Protein Üretimi-2
- Rekombinant DNA Teknolojisinin aşamalarını açıklayabilme
- Gen klonlandıktan sonra genle ilişkili yapılabilecek araştırma tekniklerini açıklayabilme
- Gen klonlamasında restriksiyon enzimlerin ve restriksiyon harita çıkarılmasının önemini kavrayabilme 4 -
Genom projesinde genetik mühendisliğinin rolünü kavrayabilme
Ders Kitabı: Yok
Önerilen Kaynaklar: 1- Prof.Dr. Güler Temizkan. Genetik Mühendisliği Ders Notları. İstanbul Üniversitesi
Fen Fakültesi Moleküler Biyoloji ve Genetik Bölümü.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Mantar Yetiştiriciliği Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Mesleki Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
ilişkilendirme
Ders Amaçları: Besin olarak kullanılan mantarları tanıtmak, bunların üretim yöntemlerini ve üretimleri
esnasında karşılaşılan problemleri öğretmek, üretilen veya doğadan toplanan bu tip mantarların
değerlendirilmesi konusunda bilgi vermek, böylece üretime katkıda bulunan bireyler yetiştirmektir.
Ders İçeriği:
1. Hafta Besin olarak kullanılan mantarlar hakkında genel bilgiler
2. Hafta Mantarların besin değeri ve besin olarak mantar yetiştiriciliğinin tarihçesi
3. Hafta Mantar yetiştirme yerleri ve modern bir tesis özellikleri hakkında bilgiler
4. Hafta Agaricus bisporus yetiştiriciliğinde kompost (substrat) hazırlama ve olgunlaştırma
Agaricus bisporus yetiştiriciliğinde spawn (tohumluk misel) hazırlama ve substrata aşılama
5. Hafta
yöntemleri.
6. Hafta Agaricus bisporus yetiştiriciliğinde bakım, ürünün toplanması ve değerlendirilmesi.
7. Hafta Agaricus bisporus yetiştiriciliğinde karşılaşılan sorunlar hakkında bilgiler.
8. Hafta Agaricus bisporus yetiştiriciliğinde karşılaşılan sorunların çözümü ve önlemler hakkında bilgiler.

[31.07.2018]
9. Hafta Arasınav.
Pleurotus yetiştiriciliği hakkında genel bilgiler ve Agaricus bisporus yetiştiriciliğinden farkları.
10. Hafta
Pleurotus yetiştiriciliğinde extensif yetiştiricilik usulleri hakkında bilgiler.
11. Hafta Volvariella volvacea (çeltik mantarı) yetiştiriciliği hakkında bilgiler.
12. Hafta Tuber (domalan)yetiştiriciliği hakkında bilgiler.
13. Hafta Morchella (kuzu göbeği) yetiştiriciliği hakkında bilgiler
14. Hafta Doğadan toplanarak beslenme veya farklı amaçlarla tüketilen bazı mantarlar ve kültür çalışmaları.
15. Hafta Mantar yetiştiriciliğinin sektör olarak değerlendirilmesi ve geleceği hakkında öneriler.
1. Besin olarak kullanılan mantarları tanıyarak diğerlerinden ayırt edebilme,
2. Besin olarak kültüre alınmış mantarların yetiştirilme koşullarını iyileştirebilme ve karşılaşılan sorunları
giderebilme, 3. Yeni çeşit ve türlerin yetiştirilmesi için gerekli donanıma sahip olabilme, 4. Mantarların besin
dışı yeni kullanım sahalarını ortaya koyabilme.
Ders Kitabı: Tamer A.Ü. 2016. Gıda ve Nutrasötik Amaçlı Mantar Yetiştiriciliği ve Etnomikoloji, MCBÜ Yayınları,
yayın no
0016, ISBN:978-975-8628-45-2
Önerilen Kaynaklar: 1. Tamer ve diğ., Mikolojiye Giriş, Bornova, 2010; 2. Öztürk C. Kaşık G. 2000, Kültür
Mantarı (Agaricus bisporus) Yetiştiriciliği, Marifet Matbaası, Konya; 3. Alexopoulos CJ. Mimms CW. Blackwell M.
1996. Introductry Mycology, 4.ed. John Wiley and Sons, Canada; 4. Erkel I. 1993, Kültür Mantarı Yetiştiriciliği,
Kocaoluk Yayınevi, İstanbul; 5. Boztok K.
1987. Mantar Üretim Tekniği, E.Ü.Yayınları, Bornova; 6. Bora T. Toros S. Özaktan H. 1996. Kültür Mantarı:
Hastalıkları, Zararlıları ve Savaşımı, AFA Matbaacılık, İstanbul.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Endüstriyel Mikrobiyoloji Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Mesleki Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
ilişkilendirme
Ders Amaçları: Mikroorganizmların metabolik faaliyetleri sonucunda veya sırasında endüstriyel alanlarda
kullanılabilecek tipteki ürünlerin neler olduklarının, elde edilme yöntemlerinin, ürün eldesi sonrası yapılan
işlemlerin ve ekonomiye katkılarının öğrenilmesi
Ders İçeriği:
1. Hafta Mikrobiyal çeşitlilik
2. Hafta Metabolik çeşitlilik; primer ve sekonder metabolitler
3. Hafta Mikroorganizma büyümesi, moleküler seviyede süreçler
4. Hafta Mikroorganizmaların çoğaltılması için uygun ortamlar; fermentasyon koşulları
5. Hafta Fermentasyon süreçleri için önemli parametreler, sürecin kontrolü
6. Hafta Fermentör ve fermentasyon tipleri

7. Hafta Gıda endüstrisinde mikrobiyal fermentasyon ürünleri; alkollü içecekler eldesi, süt ürünleri eldesi

[31.07.2018]
8. Hafta Sağlık alanında kullanılan mikrobiyal kökenli ürünler
9. Hafta Arasınav ve değerlendirme

Rekombinant ürün eldesi ve bu ürünlerin üretiminde kullanılan üretici rekombinant
10. Hafta
mikroorganizmaların eldesi
11. Hafta Çevresel uygulamalarda mikroorganizmaların kullanımı
12. Hafta Enerji eldesi alanında mikroorganizmaların kullanımı
13. Hafta Kullanım alanlarına göre mikrobiyal enzim üretimi
1. Mikroorganizmaların metabolik faaliyetleri sonucu elde edilen ve ekonomik önemi olan ürünlerin neler
olduğunu öğrenebilme,
2. Mikrobiyal ürünlerin kullanıldığı endüstri alanlarının neler olduğunu öğrenebilme,
3. Mikrobiyal kökenli endüstriyel ürün eldesinde kullanılan üretim metotlarının neler olduğunu öğrenebilme,
4. Üretim proseslerinin çalışması ve kontrolünün nasıl sürdürüldüğünü öğrenebilme.
Ders Kitabı: Yok
Önerilen Kaynaklar: 1. Mikroorganizmaların Biyolojisi (Brock T.D.) Palme Yayıncılık, Çeviri- 2010.
2. Handbook of Fungal Biotechnology 2nd Edition (Dilip K. Arora Ed.) Marcel Dekker, 2004.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Toprak Zoolojisi Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Şecmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Toprakta yaşayan hayvanların biyolojileri, morfolojileri ve ekolojileri hakkında bilgi vermek.
Ders İçeriği:
1. Hafta Yaşama ortamı olarak toprak, Toprak Organizmaları ve Ekosistem Yapısı ile İlgileri
2. Hafta Toprağın fiziksel ve kimyasal özellikleri,
3. Hafta Toprak Biyolojisi ve İlgili Bilim Dallarının Gelişimi, Toprak Zoolojisinin Gelişmesi,
4. Hafta Toprak Organizmaları ve Ekosistem Yapısı ile İlgileri

5. Hafta Ekosistem Olarak Toprak, Toprak ve döküntüde yaşayan hayvanlar.
6. Hafta Mikrofaunayı oluşturan bir hücreli canlıların ( Protozoa ) morfolojisi, biyolojisi ve ekolojik
özellikleri,
Mezofaunayı oluşturan çok hücreli canlıların (İlkel Kurtlar, Yassı Kurtlar (Turbellaria),
7. Hafta
Rotifer'ler (Rotator=döngü veya tekerlek hayvancıkları, Nematodlar (İplik Kurtları) )
Mezofaunayı oluşturan çok hücreli canlıların ( Solucanlar (Oligochaeta), Saksı Kurtları
8. Hafta
(Enchyraeidae), (yumuşakçalar (Mollusca) ) morfolojisi, biyolojisi ve ekolojik özellikleri,

[31.07.2018]
9. Hafta Arasınav
Mezofaunayı oluşturan çok hücreli canlıların ( Eklem Bacaklılar (Arthropoda),
10. Hafta
Onychophora, Tartigrada) morfolojisi, biyolojisi ve ekolojik özellikleri,
Mezofaunayı oluşturan çok hücreli canlıların ( Gerçek Eklem Bacaklılar
11. Hafta (Euarthropoda) Isopoda, Myriapoda, Arachnida, Acarina ) morfolojisi, biyolojisi ve
ekolojik özellikleri,
Mezofaunayı oluşturan çok hücreli canlıların (Böcekler (Insecta=Hexapoda)
12. Hafta
Kanatsız İlkel Böcekler (Apterygota)) morfolojisi, biyolojisi ve ekolojik özellikleri,
Mezofaunayı oluşturan çok hücreli canlıların ( Gelişmiş Böcekler (Pterygota), Termitler
13. Hafta
(Isoptera), Karıncalar (Formicoidae, Hymenoptera), Kınkanatlılar (Coleoptera) )
Makrofaunayı oluşturan çok hücreli canlıların ( Omurgalılar (Vertebrata) ) morfolojisi,
14. Hafta
biyolojisi ve ekolojik özellikleri
Makrofaunayı oluşturan çok hücreli canlıların ( Omurgalılar (Vertebrata) ) morfolojisi,
15. Hafta
biyolojisi ve ekolojik özellikleri
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Toprağın fiziksel ve kimyasal özelliklerini tanımlayabilme 2. Toprak ve
döküntüde yaşayan hayvanları tanımlayabilme 3. Mikrofaunayı oluşturan bir hücreli canlıların morfolojisini
bilme. 4. Mezofaunayı ve makrofaunayı oluşturan hayvanların ekolojik ilişkileri yorumlayabilme
Ders Kitabı: Yok
Walwork, J.A., 1970. Ecology of soil anımals. Mc Graw-Hill.
Richards, B.N., 1974. Introduction to the soil ecosystem. Longman. Kondan and New York.
Kevan, D.K..McE., 1965. Soil fauna and humus formation. Trans. 9 th.Cong.Int.soil sci.soc.2, 1-10.
Haktanır, K., 1982. Toprak Biyolojisi ders notu. A.Ü.Ziraat Fakültesi teksir No:I . Bölüm 86s.
Çolak, A.K., 1988. Toprak Biyolojisi Ç.Ü. Ziraat Fakültesi ders kitabı No.99. Ç.Ü.Z.F.Ofset ve Teksir atölyesi.
Adana 62s.
Akalan, İ., 1987., Toprak Bilgisi, A.Ü.Ziraat Fakültesi Yayınları: 1058
Ön/Yan Koşulları: Bu dersi almadan önce Genel Zooloji ve Omurgasızlar Hayvanlar dersi alınmalı.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Karşılaştırmalı Omurgalı Hayvan Bölüm/Program/ABD
Anatomisi Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS

Ders İçeriği:
1. Hafta Omurgalıların tanımlanmasında kullanılan anatomik terimler.
2. Hafta Omurgalı hayvanlarda Deri, boynuzlar, tüyler, pullar, kıllar, deri bezleri.
3. Hafta Omurgalı hayvanlarda Deri, boynuzlar, tüyler, pullar, kıllar, deri bezleri.
Omurgalı hayvanlarda İskelet sistemi, Omurganın çeşitli hayvan gruplarında
4. Hafta
karşılaştırılması. Kaburga, sternum, kafatası.
Omurgalı hayvanlarda İskelet sistemi, Omurganın çeşitli hayvan gruplarında
5. Hafta
karşılaştırılması. Kaburga, sternum, kafatası.

[31.07.2018]
6. Hafta Tetrapotlarda solungaç yarığından meydana gelen yapılar. Kemerler ve ekstremiteler.
7. Hafta Omurgalı hayvanlarda Kas sistemi, vücut boşlukları.
8. Hafta Omurgalı hayvanlarda Sindirim sitemi
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Omurgalı hayvanlarda Dolaşım sitemi.
11. Hafta Omurgalı hayvanlarda Dolaşım sitemi.
12. Hafta Omurgalı hayvanlarda Solunum sitemi.
13. Hafta Omurgalı hayvanlarda Ürogenital sitem.
14. Hafta Omurgalı hayvanlarda Sinir sistemi.
15. Hafta Omurgalı hayvanlarda Sinir sistemi.
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1.Omurgalı Hayvan Anatomisi ile ilgili temel kavramları öğrenebilme,
2. Omurgalı hayvanların yapısal özelliklerinin ve yapılarını inceleyebilme.
Ders Kitabı: Öktay, M., Omurgalı Hayvanların Karşılaştırmalı Anatomisi. İstanbul Üniv. Yay. İstanbul.
Ders Bilgi Formu

Hücre Kültür Yöntemleri Biyoloji
Mesleki Seçmeli
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Doç. Dr. Feyzan ÖZDAL KURT
T 2 U 0 AKTS 3
Örnek Olay İncelemesi, Sorun-Problem Çözme, Konunun Güncel Hayat ile İlişkilendirilmesi, Bilgisayar ve
görsel araçlar aracılığı ile ders anlatımı.
Ders Amaçları: Bu dersin amacı, öğrencilere Hücre kültürleri, kullanım alanları, avantaj-dezavantajları ve
hazırlanmaları konusunda bilgilendirmek, Hücre kültürü laboratuvarının düzenlenmesi, çalışma prensipleri,
küçük ve büyük hacimli hücre kültürü üretiminin temel prensiplerinin öğretilmesini sağlayabilmektir.
Ders İçeriği:
Hayvan Doku Kültürleri’ne Giriş; Hücre Kültürlerinin Avantajları ve Dezavantajları, Bazı Temel
Terimler, Primer Kültür, Hücre Hattı (Cell-line), Sınırlı Ömürlü Hücreler, Hücre Suşları (Cell Strain),
1. Hafta
Organotipik Kültürler Organ
Kültürü Tarihsel Gelişimi
Hücre Kültürü Laboratuvarlarında Kullanılan Cihazlar; Çok Gerekli Ekipmanlar, Yararlı Ekipmanlar,
2. Hafta Kullanışlı Ekipmanlar, Bir Hücre Kültürü Laboratuvarı Nasıl Kurulur, Hücre Kültürlerinin
Görüntülenmesi
Hücre Üretme Vasatlarının Fonksiyonları;Kültive Edilmiş (İn Vitro Koşullardaki) Hücrelerin
Sentezleyemediği Esansiyel Nutrientler, Gazlar, Ph İndikatörü, Nükleik Asit “Precurser”leri (NAP),
3. Hafta Organik Buffer’lar (Good’s Buffers), Antibiyotikler, Yapısı Belirlenmemiş Katkı Maddeleri, Dengeli
Tuz Solüsyonları (BSS), Kültür
Sisteminin Etkisi
4. Hafta Hücre Kültürü Vasatlarının Hazırlanması, Hücre Kültürü Besiyerlerinin Hazırlanmasında Uyulması

[31.07.2018]
Gereken Kurallar, Serum, Serumsuz Besi Ortamlar, Balık Hücreleri için Besi Ortamları, İnsekt
Hücreleri için Vasat
5. Hafta Hücre Kültürü Vasatlarının Sterilizasyonu, Vasatların Kontaminasyonu
Hücre Kültürlerinin Hazırlanması, Fibroblastik Hücrelerin Özellikleri, Epitelyal Hücrelerin Özellikleri,

6. Hafta Bir Hücre Kültürünün Hazırlanması, Hücrelerin Tutunma Yüzeyleri, Monolayer Kültürler için
Pasajlama, Süspanse Kültürler için Pasajlama
7. Hafta Hücre Kültürlerinin Korunması, Saklanması ve Taşınması
8. Hafta Hücre Klonlaması ve Karakterizasyon
10. Sitotoksisite, Kültür Ortamlarında Hücre Canlılığının Ölçülmesi
Hafta
11. Kök Hücre Teknolojisi
Hafta
12. Monoklonal Antikor Üretimi
Hafta
13. Ölçek Büyütme
Hafta
14. Hücre Kültürlerinde Transfeksiyon İşlemleri
Hafta
15. Ticaretteki Doku Mühendisliği Ürünleri
Hafta
1- Hayvan hücre ve doku kültürleriyle ilgili temel kavramlar hakkında bilgi sahibi olabilme,
2- Hayvan hücre ve doku kültürleriyle ilgili tekniklerini öğrenebilme,
3- Hayvan hücre ve doku kültürleriyle ilgili tekniklerin önemini ve uygulama alanlarını kavrayabilme, 4- Hayvan
hücre ve doku kültürlerinin ticari uygulamalarıyla ilgili yeni yaklaşımları öğrenebilme.
Ölçme ve Değerlendirme Yöntem(ler)i: Ara Sınav(lar): %25. Quiz: %15, Yarıyıl Sonu Sınavı: %60
Ders Kitabı: Yok
2. Culture of Animal Cells: A manual of Basic Techniques, by Freshney, I.A., 2005, Wiley-Liss, Inc., New York.
3. Handbook of Industrial Cell Culture: Mammalian, Microbial, and Plant Cells (Hardcover) by Victor A. Vinci
(Editor), Sarad R. Parekh (Editor), 2003, Humana Press Inc.
4. Cell of Cells: The Global Race to Capture and Control the Stem Cell (Hardcover) by Cynthia Fox (Author), 2007,
W.W. Worton&Company Inc.
5. Embryonic Stem Cells: A Practical Approach (Practical Approach Series) (Paperback)by Elena Notarianni
(Editor), Martin J.
Evans (Editor), 2006, Oxford University Press
6. Mesenchymal Stem Cells: Methods and Protocols (Methods in Molecular Biology) (Hardcover) by Darwin J.
Prockop (Editor), Donald G. Phinney (Editor), Bruce A. Bunnell (Editor),2008, Humana Press.
7. Animal Cell Culture and Technology, Buttler, M., (2004) BIOS Scientific.
8. Animal Cell Culture: A Practical Approach, by Masters, J. R. W., (2000) Oxford Press..
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Bentoloji Bölüm/Program/ABD

[31.07.2018]
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Bu dersin amacı, bentik organizmaların, bentik grupların biyo-ekolojik özelliklerinin ve
bentos örnekleme yöntemlerinin anlaşılmasını sağlamaktır.
Ders İçeriği:
1. Hafta Bentik araştırmaların tarihçesi
2. Hafta Bentik çalışmalarda kullanılan araçlar
3. Hafta Okyanus ve denizlerde bentik bölge
4. Hafta Bentik organizmaların sınıflandırılması
5. Hafta Bentik bölgenin canlı toplulukları
6. Hafta Bentik formların zonlardaki dağılışı
7. Hafta Bentik formların biyoekolojik özellikleri.
8. Hafta Derin deniz bölgesi
9. Hafta Ara sınav
Mikrobenthosu oluşturan sistematik gruplar, mikrobenthosun biyo-ekolojik özellikleri ve
10. Hafta
horizontalvertikal dağılımı
Meiobenthosu oluşturan sistematik gruplar, meiobenthosun biyo-ekolojik özellikleri ve
11. Hafta
horizontalvertikal dağılımı
Makrobenthosu oluşturan sistematik gruplar, makrobenthosun biyo-ekolojik özellikleri
12. Hafta
ve horizontalvertikal dağılımı
13. Hafta Göl ve akarsularda bentik bölge
14. Hafta Göllerde bentik bölgenin özellikleri ve bentik komüniteler
15. Hafta Akarsularda bentik bölgenin özellikleri ve canlı toplulukları
1. Bentolojinin tanımı, terminolojisi ve sınıflandırılma prensiplerini öğrenebilme.
2. Denizel bentik komüniteler hakkında bilgi edinebilme.
3. İçsularda bentik komüniteler hakkında bilgi edinebilme.
4. Bentos ve habitatla olan ilişkilerini yorumlayabilme.
5. Türkiyenin bentik biyoçeşitliliği hakkında bilgi edinebilme.
Ders Kitabı: Yok
Önerilen Kaynaklar: Kocataş, A. 1998. Deniz Biyolojisine Giriş Ders Kitabı, E.Ü. Fen
Fakültesi Kitaplar Serisi No: 31 Brinkhurst, R.O. 1974. The Benthos of Lakes. The
Macmillan Pres. Ltd. London, 190 s.
Wetzel, R.G. 1975. Limnology. W.B. Saunders Company. Philadelphia, 743 s.
Ders Bilgi Formu


[31.07.2018]
Akvaryum ve Üretim Teknikleri Biyoloji
2 Güz BİO 4235 Lisans Zorunlu MS Türkçe
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
ve sunumlar
Ders Amaçları: Bu dersin temel amacı akvaryumu, akvaryum balıklarını tanıtmak, ekonomik öneme sahip
olanların biyolojileri, beslenmeleri ve yetiştiriciliği hakkında bilgi vermektir.
Ders İçeriği:
1. Hafta Akvaryumculuğun tarihçesi ve akvaryuma giriş
2. Hafta Akvaryumla ilgili kavramların tanımlanması
3. Hafta Akvaryum ile ilgili hesaplamalar
4. Hafta Akvaryum balıklarını tanımı ve Akvaryum balığı alırken dikkat edilecek hususlar
5. Hafta Akvaryum balıklarının genel özellikleri,
6. Hafta Akvaryum balıklarının biyolojileri, morfolojileri, üremeleri
7. Hafta Akvaryum balıklarının yaşama alanları, davranışları, üretim metotları,
8. Hafta Akvaryum balıklarının beslenmeleri
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Akvaryum balık yemleri yetiştiriciliği
11. Hafta Önemli Akvaryum balık familyaları ve özellikleri (Characidae, Cyprinidae familyası)
12. Hafta Önemli Akvaryum balık familyaları ve özellikleri (Callichthydae, Cyprinidontidae
familyası)
13. Hafta Önemli Akvaryum balık familyaları ve özellikleri (Poecillidae, Cichlidae, Anabantidae
familyası
14. Hafta Akvaryum balıklarında yaygın olarak görülen hastalıklar ve tedavi şekilleri
15. Hafta Akvaryum balıklarında yaygın olarak görülen hastalıklar ve tedavi şekilleri
1. Akvaryum ve akvaryum balıkları tanıma kazanılabilme
2. Akvaryum balık biyolojileri, morfolojileri, üremeleri, yaşama alanları, davranışları, üretim metotları,
beslenmeleri ve yetiştiriciliği, akvaryum bitkileri, akvaryum balıkları yemleri öğrenebilme
3. Akvaryum balığı hastalıklarını hakkında bilgi sahibi olabilme
4. Akvaryum balığı hastalıkları tedavisi hakkında bilgi sahibi olabilme
Ders Kitabı: Yok
Alpbaz, A. 1993. Akvaryum Tekniği ve Balıkları. Mas Ambalaj Sanayi ve tic. A.Ş. İzmir.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Yüksek Su Bitkileri (Ms) Bölüm/Program/ABD
Biyoloji

[31.07.2018]
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Konu anlatımı, power point sunumu, su ortamlarından örnek toplama ve
laboratuvar incelemeleri.
Ders Amaçları: Bu derste yüksek su bitkilerinin anatomik, morfolojik, sistematik ve ekonomik yönden
incelenmesi amaçlanmıştır.
Ders İçeriği:
1. Hafta Doğadaki su çevrimi.
2. Hafta Sulak alanlar ve özelikleri.
3. Hafta Suda bitki hayatı.
4. Hafta Su bitkilerinin zonasyonu.
5. Hafta Emers, submers ve yüzücü yapraklı bitkiler.
6. Hafta Primer ve sekonder su bitkileri.
7. Hafta Yüksek çiçeksiz su bitkileri.

8. Hafta Yüksek çiçekli su bitkileri.
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Tatlı su bitkileri.
11. Hafta Tatlı su bitkileri.
12. Hafta Akarsu bitkileri
13. Hafta Su bitkilerinin morfolojik özelikleri.

14. Hafta Su bitkilerinin anatomik özelikleri.
15. Hafta Su bitkilerinin ekonomik önemi.

Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Sulak alanlar ve su bitkilerinin ekosistemdeki önemini öğrenebilme,
2. Su bitkilerinin sistematikteki yerleri ve habitatlarını öğrenebilme, 3. Su bitkilerinin morfolojik, anatomik,
ekolojiközelliklerini açıklayabilmeli, 4. Su bitkilerinin ekonomik önemini açıklayabilme.
Ders Kitabı: Yok
Önerilen Kaynaklar: WETLAND ECOSYSTEMS II INTERACTIONS AND ECOSYSTEMS, Ducks Unlimited

Canada.
Ön/Yan Koşulları: Öğrencilerin çevrelerinde bulunan farklı su ortamlarındaki bitkileri gözlemlemeleri ve

örnek alıp laboratuvara getirmeleri yararlarına olacaktır.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Kültür Balıkçılığı Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
2 Güz BIO 4239 Lisans Seçmeli Türkçe
Saatler/AKTS
Ders Amaçları: Ekonomik balıkların tanıtılması ve kültüre alma tekniklerini öğretme

[31.07.2018]
Ders İçeriği: Ekonomik deniz ve tatlı su balıklarının tanıtılması, denizel ve tatlı su ortamlarında kültüre alma
teknikleri, alabalık, sazan, somon, çipura, levrek gibi balık türlerinin kültürü, kafes ve havuz balıkçılığının
anlatılması.
1. Hafta Dünyada kültürü yapılan tatlısu balıkları
2. Hafta Türkiye'de kültürü yapılan tatlısu balıkları
3. Hafta Dünyada kültürü yapılan deniz balıkları
4. Hafta Türkiye'de kültürü yapılan deniz balıkları
5. Hafta Kafes balıkçılığı I
6. Hafta Kafes balıkçılığı II
7. Hafta Kafes balıkçılığı III
8. Hafta Toprak Havuz balıkçılığı I-II
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Toprak Havuz balıkçılığı III
11. Hafta Kültür balıkçılığı dölleme işlemi
12. Hafta Kültür balıkları larva gelişimi ve beslenmesi I
13. Hafta Kültür balıkları larva gelişimi ve beslenmesi II
14. Hafta Balık hastalıkları I
15. Hafta Balık hastalıkları II
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1 - Ekonomik deniz balıklarını öğrenebilme, 2 - Ekonomik tatlısu
balıklarını
öğrenebilme, 3 - Ekonomik deniz balıklarını kültüre alma tekniklerini öğrenebilme, 4 - Ekonomik tatlısu
balıklarını kültüre alma tekniklerini öğrenebilme
Ölçme ve Değerlendirme Yöntem(ler)i: Ara Sınav(lar): %40, Araştırma Sunumu: %10, Yarıyıl Sonu Sınavı:
%50
Ders Kitabı: Yok
Önerilen Kaynaklar: Alpbaz, A.,G., 1990. Deniz balıkları yetiştiriciliği (Kitap). E.Ü. SÜYO Yayınları No:20,
İZMİR.
Alpbaz, A.,G., Hoşsucu, H. 1996. İçsu balıkları yetiştiriciliği (Kitap). E.Ü. SÜYO Yayınları No:20, İZMİR.
Çelikkale, M.S. 1988. İçsu balıkları ve yetiştiriciliği. 2 cilt. KTÜ, Sürmene, Trabzon.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Palinoloji (Ms) Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Konu anlatımı, görsel sunum, arazi uygulaması, laboratuar uygulaması,
mikroskobik inceleme.
Ders Amaçları: Polen ve sporları tanımak, özellikle polenlerin detaylı incelenmesini öğrenmek ve
uygulama alanlarını kavratmak.
Ders İçeriği:
1. Hafta Palinoloji bilimi ve uygulama alanları.

[31.07.2018]
2. Hafta Polen ve sporların tanımı ve adlandırılması.
3. Hafta Polen ve spor morfolojisine giriş.
4. Hafta Polen tipleri ve adlandırılması.
5. Hafta Ekzin Morfolojisi
6. Hafta Polen preparatı hazırlama yöntemleri.
7. Hafta Polen preparatı hazırlama (uygulama-Wodehouse ve Asetoliz yöntemleriyle).
8. Hafta Palinolojinin alt dalları (Aeropalinoloji, Melissapalinoloji,, Stratigrafik Palinoloji vs.).
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Gymnosperm polenlerinin özellikleri.
11. Hafta Angiosperm polenlerinin özellikleri.
12. Hafta Polenlerin ışık mikroskobik görüntülerinin analizi.
13. Hafta Örnek polenlerin ışık mikroskobunda incelenmesi
14. Hafta Polenlerin elektrton mikroskobik görüntülerinin analizi.
15. Hafta Örnek palinolojik çalışmaların değerlendirilmesi.
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Polen ve spor terminolojisi öğrenilmeli ve mikroskopta polen analizi
yapabilme, 2. Palinolojinin güncel hayattaki uygulama alanları öğrenebilme, 3. Polenlerin allerjik özellikleri,
besin ve tıbbi değerleri öğrenebilme, 4. Farklı bitki gruplarında polen analizleri yapabilme.
Ders Kitabı: Yok
Önerilen Kaynaklar: -Aytuğ B. 1967. Polen morfolojisi ve Türkiye'nin önemli Gymnospermleri üzerinde
palinolojik araştırmalar, İ.Ü. orman Fakültesi yayınları.
-Aytuğ B. 1971. İstanbul çevresi bitkilerinin polen atlası, İ.Ü. Orman Fakültesi yayınları.
Ön/Yan Koşulları: Dersin mümkünse bahar yarı yılında verilmesi, laboratuvar uygulamalarının
sağlanması.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Bitkilerde Kemotaksonomi Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
tartışma.
Ders Amaçları: Bu dersin amacı, Biyokimyasal içeriklerindeki gösterilebilir farklılık ve benzerliklerine göre
organizmaları sınıflandırmayı ve tanımlamayı amaçlar.
Ders İçeriği:
1. Hafta Giriş
2. Hafta Bitkisel bileşiklerin biyogenetik sınıflaması
3. Hafta Taksonomik yöntemler
4. Hafta Kemotaksonomi ve biyogenetik sınıflama
5. Hafta Kemotaksonomi ve biyokimyasal sistematik

[31.07.2018]
6. Hafta İkincil metabolitlerin karşılaştırmalı biyokimyası
7. Hafta Kimyasal bileşiklere göre sınıflandırma yöntemleri
8. Hafta Kemotaksonomi ile klasik taksonomi korelasyonları
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Genetik ve biyosentetik mekanizmaların ilişkileri
11. Hafta Biyosentetik ilişkilerin taksonomik dağılımı
12. Hafta Sübstitüsyon farklılıklarının taksonomik dağılımı
13. Hafta Kemotaksonomik, biyokimyasal sistematik veriler

14. Hafta Karşılaştırmalı alkaloid biyokimyasının değerlendirilmesi
15. Hafta Biyogenetik Sınıflandırma ve önemi
1. Taksonomik yöntemleri anlayabilme. 2. Bitkisel bileşiklerin biyogenetik sınıflandırılmasını anlayabilme.
3. Terpenlerin ve sterollerin taksonomik biyogenezleri açıklayabilme 4. Alkaloitlerin kemotaksonomik
dağılımı açıklayabilme. 5. Bitkilerde flavanoid pigmentlerin evrimini açıklayabilme
Ders Kitabı: Yok
1. Schuh, R T. (2000) Biological Systematics: Principles And Applications, Cornell Univ. Press
2. Smith, G. (1976) Chemotaxonomy of Plants. Publisher: Elsevier Science U.K.
3. David M. Hillis et al.(1996) Molecular Systematics. Sinauer Associates U.S.A.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Sitogenetik Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Prof. Dr. Levent Şık
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Sitotaksonominin bitki sistematiğinde önemini ve yararlarını anlama, kromozomları

mikroskopta incelemeyi ve bu incelemeden elde edilecek bulguları değerlendirmeyi öğrenme.
Ders İçeriği:
1. Hafta Temel kavramlar
2. Hafta Kromozomların morfolojik özellikleri
3. Hafta Kromozom yapısı ve sayısı varyasyonları ve sebepleri
4. Hafta B kromozomlar ve özellikleri
5. Hafta Hücre bölünmesi
6. Hafta Kromozomların gözlemi için gereken ekipman ve aletler
7. Hafta Somatik kromozomların gözlemi için kullanılan yöntemler
8. Hafta Devamlı preparat yapılışı
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Karyotip analizleri ve kromozomların detaylı olarak incelenmesi - I

[31.07.2018]
11. Hafta Karyotip analizleri ve kromozomların detaylı olarak incelenmesi - II
12. Hafta Mayoz bölünme - I
13. Hafta Mayoz bölünme - II
14. Hafta Poliploidi
15. Hafta Kromozom bilgisinin taksonomik çalışmalarda kullanılması
1. Sitotaksonomi çalışmalarının bitki sistematiğinde önemini ve yararlarını anlayabilme. 2. Kromozom
çalışmalarında fiksasyon uygulamaları, önemi ve fiksatif tiplerini, kromozom boyaları, çeşitleri, özellikleri ve
boyama tekniklerini öğrenebilme. 3. Karyotip ve idiyogram hazırlama ve morfolojik değerlendirme
yöntemlerini, kromozom değişmeleri ve poliploidi mekanizmalarını öğrenebilme. 4. Taksonomik
sınıflandırmalarda karyotip ve İdiotip çalışmalarının kullanımı ve faydalarını öğrenebilme.
Ders Kitabı: Yok
1. Elçi, Ş. 1994 Sitogenetikte Araştırma Yöntemleri ve Gözlemler. 100.Yıl Üniversitesi Yay. No:18. Van.
2. Topraktaş, M. & Rencüzoğulları, E. 1995 Sitogenetik. Adana.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Müzeoloji Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Müzeciliğin tarihçesi ve başlıca konuları, omurgalıların (memeli, kuş, sürüngenler,
kurbağalar ve balıklar) yakalanması, öldürülmesi ve tespitleri; omurgasız hayvanların (kelebekler,
kınkanatlılar, çekirgeler, çok küçük böcekler ve diğer omurgasız hayvan grupları) yakalanma, öldürme ve
tespit işlemleri ile müze materyallerinin bakımı hakkında öğrencilerin bilgi sahibi olmalarını sağlamak.
Ders İçeriği:
1. Hafta Küçük Memelilerin Preparasyonu
2. Hafta Memeli Derisinin Yüzülmesi, Yarasaların
3. Hafta Preparasyonu, Derinin Tabaklanması ve Kafatasının Hazırlanması
4. Hafta Memelilerin Teşhir Amaçlı Preparasyonu
5. Hafta Kuşların Preparasyonu (Yakalanmaları, Taşınmaları ve Gerekli Vücut Ölçümlerinin Yapılması)
6. Hafta Memelilerin Teşhir Amaçlı Preparasyonu
7. Hafta Kuş Derisinin Yüzülmesi ve Bilimsel Amaçlı Preparasyonu
8. Hafta Kaplumbağaların Preparasyonu (Aranması, Yakalanması, Taşınması ve Tespiti
9. Hafta Ara Sınav
10. Yılanların Preparasyonu (Aranması, Yakalanması, Taşınması ve Tespiti)
Hafta
11. Yılanların Preparasyonu (Aranması, Yakalanması, Taşınması ve Tespiti)
Hafta
12. Kurbağa ve Balıkların Preparasyonu (Aranması, Yakalanması, Taşınması ve Tespiti)

[31.07.2018]
Hafta
13. Omurgasız Hayvanların Preparasyonu (Yakalanması, Taşınması, Öldürülmesi ve Tespiti
Hafta
14. Müze Bakımı
Hafta
15. Müze Bakım
Hafta
1 - Müzeciliğin önemi ve tarihçesi hakkında bilgi sahibi olabilme. 2 - Omurgalıların müze materyali olarak
hazırlanmasını öğrenebilme. 3 - Omurgasızların müze materyali olarak hazırlanmasını öğrenebilme. 4 -
Müze materyallerinin preparasyon tekniklerini öğrenebilme. 5 - Müze materyallerinin korunma
yöntemlerini öğrenebilme. 6 - Omurgalı ve omurgasız hayvanlarla insanlar arasındaki ilişkiyi öğrenebilme.
7 - Omurgalı sınıfları arasındaki morfolojik-anatomik farkları yakından inceleyebilme. 8 - Omurgasız hayvan
grupları arasındaki morfolojik farkları yakından inceleyebilme
Ders Kitabı: 1. Yok
1 - Sıkı, M., Tosunoğlu, M., “Biyomüzeoloji”, E.Ü. Fen Fakültesi Kitaplar Serisi, No:173, E.Ü. Basımevi, Bornova-
İzmir, (2009).
2 - Öktem, N., Baran, İ., “Arthropoda Laboratuvar Kılavuzu”, E.Ü. Fen Fak. Kitaplar Serisi, No:75, İlker
Matbaası, Bornova-İzmir, (1977).
3 - Başoğlu, M., Baran, İ., “Türkiye Sürüngenleri, Kısım 1, Kaplumbağa ve Kertenkeleler”, E.Ü. Fen Fak. Kitaplar
Serisi, No:76, İlker Matbaası, Bornova-İzmir, (1977).
4 - Başoğlu, M., Baran, İ., “Türkiye Sürüngenleri, Kısım 2, Yılanlar”, E.Ü. Fen Fak. Kitaplar Serisi, No:81, E.Ü.
Matbaası, Bornova-İzmir, (1980).
5 -Bornhalm, D., “Braparieren von Vögeln und Saugetieren”, Lehrmeister-Bücherei Nr.106, Albrecht Philler
Verlag, 4950, Minden, (1980).
6 - Özeti, N., Yılmaz, İ., “Türkiye Amfibileri”, E.Ü. Fen Fak. Kitaplar Serisi, No:151, E.Ü. Basımevi, Bornova-İzmir,
(1994).
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Biyolojik Mücadele Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Şecmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Yüz yüze, Grup çalışması, Laboratuar Çalışması,
Ders Amaçları: Biyolojik mücadele hakkında genel bilgiler vermek ve biyolojik mücadelede kullanılan çeşitli
türlerin biyolojileri ve uygulama sahalarını tanıtmaktır.
Ders İçeriği:
1. Hafta Zararlılara Karşı Savaşın İlkeleri: Doğal denge, Ekonomik savaş seviyesi, Ekonomik zarar
eşiği
2. Hafta Maliyet/potansiyel yarar oranı, Önceden tahmin ve uyarı
Zararlılara Karşı Şavaş yöntemleri: Kültürel önlemler,Mekaniksel savaş, Fiziksel
3. Hafta
savaşToprak Zoolojisinin Gelişmesi,

[31.07.2018]
4. Hafta Kimyasal savaş, Karantina önlemleri,
5. Hafta Biyoteknik yöntemler; Biyolojik Savaş: Biyolojik savaşın avantajları
6. Hafta Doğal düşmanlarda aranılan özellikler, Doğal düşmanların etkinliğini etkileyen faktörler
7. Hafta Zararlılara karşı biyolojik savaş yöntemleri,
8. Hafta Zararlılara karşı kullanılan canlı grupları; ) morfolojisii, biyolojisi ve ekolojik özellikleri,
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Zararlılara karşı kullanılan canlı grupları;
11. Hafta Zararlılara karşı kullanılan canlı grupları;
12. Hafta Mikrobiyal savaş,
13. Hafta Mikroorganizma toksinleri.
14. Hafta Biyopestisitler
15. Hafta Doğal düşmanlarda aranılan özellikler, Doğal düşmanların etkinliğini etkileyen faktörler
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Biyolojik savaş ve uygulaması konusunda bilgi sahibi olabilme 2.
Biyolojik mücadelede kullanılan türleri tanıyabilme 3. Önceden tahmin ve erken uyarı konusunda bilgi sahibi
olabilme. 4. Zararlılara karşı savaşın etkileri hakkında bilgi sahibi olabilme
Ders Kitabı: Yok
1.BİYOLOJİK MÜCADELE Ders Notu, Karadeniz Teknik Üniversitesi Orman Fakültesi, Yaban Hayatı Ekolojisi ve
Yönetimi Bölümü, Prof. Dr. Mahmut EROĞLU Trabzon 2015
2. Teoriden Pratiğe BİYOLOJİK MÜCADELE, Editör: Dr. Nevzat BİRİŞİK, T.C. Tarım ve Hayvancılık Bakanlığı.Ders
Kitabı:309.
Prof.Dr.Koray Haktanır-Doç.Dr.Sevinç Arcak,
TOPRAK BİYOLOJİSİNİN KONUSU, ÖNEMİ VE GELİŞİMİ, www.roa-turkiye.com/docs/LitEk8.pdf
Ön/Yan Koşulları: N/A
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: TIBBİ MİKROBİYOLOJİ Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Hastalık etkeni olan patojen mikroorganizmaların morfolojik, fizyolojik ve genetik
özellikleri, bulaşma yolları, korunma yöntemleri, sterilizasyon ve dezenfeksiyon kuralları ile antimikrobiyal
tedavi konularında bilgiler vermek; konak-mikroorganizma ilişkileri, immün sistemin genel özellikleri ve
klinik örneklerin alınması, tani ve takip yöntemleri ile hastane enfeksiyonları hakkında öğrencileri bilgili,
bilinçli ve duyarlı hale getirmektir.
Ders İçeriği:
1. Hafta Mikroorganizma morfolojisi, genetiği, fizyolojisi, kontrol ve bulaşma yolları
2. Hafta Mikroorganizmaların immünolojik özellikleri

[31.07.2018]
3. Hafta Konağın immünolojik özellikleri
4. Hafta Konağın non-spesifik ve spesifik savunma mekanizmaları
5. Hafta Hipersensitibilite, İmmün yetmezlik
6. Hafta Kanser immünitesi,
7. Hafta Laboratuvarlarda genel prensipler
8. Hafta Klinik mikrobiyoloji laboratuvar yöntemleri
9. Hafta Arasınav,
10. Hafta Önemli bakteriyel enfeksiyonlar
11. Hafta Virüsler ve enfeksiyon yapma özellikleri
12. Hafta Önemli viral enfeksiyonlar
13. Hafta Mantar ve parazitlerin enfeksiyon yapma özellikleri
14. Hafta Mantar ve parazitlerin enfeksiyon yapma özellikleri
15. Hafta Aşılar ve bağışık serumlar
Mikroorganizmaların hastalık yapma mekanizmalarını anlatabilme,
Sterilizasyon ve dezenfeksiyon yöntemlerini listeleyebilme,
İmmün sistemin savunma mekanizmaları ve mikroorganizmaların korunma yöntemlerini
karşılaştırabilme, Hastalardan klinik örneklerin alım yöntemlerini tanımlayabilme,
İmmün sistem hastalıklarını ayırt edebilme,
Bireyin enfeksiyon tedavisi boyunca dikkat etmesi gereken hususları aktarabilme,
Ders Kitabı:
Jawetz, Melnick, & Adelberg's Medical Microbiology; Geo. Brooks, Karen C. Carroll, Janet Butel , Stephen
Morse, ISBN10: 0071790314, McGraw-Hill Medical; 26 edition.
Review of Medical Microbiology and Immunology; Warren Levinson, ISBN-10: 0071818111, McGraw-Hill
Medical; 13 edition.
Medical Microbiology: The Big Picture; Neal Chamberlain, ISBN-10: 007147661X, McGraw-Hill Medical; 1
edition.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Besin Mikrobiyolojisi Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
2 Bahar BIO 4214-4263 Lisans Zorunlu Türkçe
Mesleki Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
ilişkilendirme
Ders Amaçları: Biyolog olarak besin mikrobiyolojisinin önemini kavrayarak, gıda ile mikroorganizma
arasındaki ilişkiyi kurabilecek; bu ilişkiyi analiz edebilecek ve günlük hayatında gerekli uygulamaları
yapabilecek ve bir gıdanın mikrobiyolojik analizini yaparak sonuçları yorumlayabilecek öğrenci yetiştirmek.
Ders İçeriği:
1. Hafta Besin (Gıda) Mikrobiyolojisine giriş, tanımlar

[31.07.2018]
2. Hafta Gıdalarda önemli mikroorganizmalar ve mikrobiyal bulaş kaynakları
3. Hafta Gıdalarda mikrobiyal gelişimi etkileyen içsel faktörler
4. Hafta Gıdalarda mikrobiyal gelişimi etkileyen dış faktörler
5. Hafta Gıdalarda indikatör mikroorganizmalar
6. Hafta Gıda kaynaklı mikrobiyal enfeksiyonlar
7. Hafta Gıda kaynaklı intoksikasyonlar
8. Hafta Gıdalarda (tahıl, şeker, sebze, meyve) bozulma ve nedenleri
9. Hafta Arasınav.
10. Hafta Gıdalarda (et, süt, yumurta) Bozulma ve nedenleri. Besinlerin fiziksel yöntemlerle
muhafazası
11. Hafta Besinlerin kimyasal yöntemlerle muhafazası
12. Hafta Gıda katkı maddeleri ile mikrobiyal gelişimin engellenmesi
Gıda hjjyen ve sanitasyonu. Örnekleme, örnekleme planları, mikrobiyolojik standartlar,
13. Hafta
gıdaların mikrobiyolojik kalitelerinin kontrolünde kullanılan metotlar
14. Hafta Gıda mevzuatı ve genel değerlendirmeler
15. Hafta Dönem sonu bütün konuların pekiştirilmesi, önemli olanların tekrarı, soru-cevap edilmesi
1. Besin mikrobiyolojisinin önemini kavrayıp elde ettiği bazı bilgileri günlük yaşamında uygulayabilme,
2. Besinlerdeki mikroorganizmalar, gıdaların bozulması, gıda kaynaklı hastalıklar, gıdaların saklanması gibi
konularda ilişkikurabilme, 3. Gıda sanayinde mikroorganizmaların kullanımı veya ortadan kaldırılması
konusunda bilgi birikimine sahip olabilme,
4. Gıdaların mikrobiyolojik analizini yaparak sonuçları yorumlayabilme.
Ders Kitabı: Tamer A.U. 2017. Besin Mikrobiyolojisi. MCBÜ Fen Edebiyat Fakültesi Ders Notları.
Önerilen Kaynaklar: 1. Gıda Mikrobiyolojisi. Ed. A. Ünlütürk, F. Turantaş. Mengi Tan Basımevi, Çınarlı İzmir,
2000; 2.
Gıda Mikrobiyolojisi. Çon AH., Göklap HY.Pamukkale Üniv. Ders notları No: 007, Denizli. Yardımcı Kitaplar,
1997: 3. Food Microbiology. W.C. Frasier, D.C. Westhoff. McGraw-Hill Book Company, New York.1998; 4.
Food Microbiology, Fundamentals and Frontiers. Ed. M. P. Doyle, L. R. Beuchat, T. J. Montville. ASM Press,
Washington D. C. 1997.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Bitki Büyüme Hormonları Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
tartışma.
Ders Amaçları: Bu dersin amacı, bitkilerde büyüme ve gelişme olaylarını düzenleyen bitki hormonları ve
büyüme maddelerini tanıtmak, fizyolojik olaylardaki etki mekanizmalarının algılanması ve kavranmasını
sağlamak, bitkisel hormonlar ile bitki büyüme maddelerinin bitki büyüme ve gelişmesinde oynadıkları
denetleyicilik işlevlerinin, akademik alanda ve bitkisel üretim boyutunda değerlendirilebilmesine yönelik
[31.07.2018]
bilgi ve beceri kazandırmaktır.
Ders İçeriği:
Bitkilerde büyüme, farklılaşma ve gelişme tanımlarının irdelenmesi, Hormon tanımı,
hayvansal ve bitkisel hormonların tanımsal karşılaştırılması, bitki hormonu ve büyüme
1. Hafta
maddesi tanımları, bitki hormonlarına ilişkin genel tarihçe, Bitki hormonlarının
Bitki hormonlarından Oksinlerin bulunuş tarihçesi, oksin biyosentezi, bitkilerde oksinle
2. Hafta
ilgili bazı bileşikler, Oksin inaktivasyon mekanizmaları, sentetik oksinler
3. Hafta Bitkilerde oksin dağılımı ve oksin taşınma mekanizması
4. Hafta Oksinin hücre, doku ve organ düzeyindeki fizyolojik etkiler
5. Hafta Oksin etkinliğinin mekanizması
Gibberellinlerin bulunuş tarihçesi, kimyasal özellikleri, bitkilerde doğal bulunuşları, GA
6. Hafta
biyosentezi, Bitkilerde GA dönüşümleri ve taşınım makanizması
7. Hafta Bitkilerde gibberellinlerin fizyolojik etkileri
Sitokininlerin bulunuş tarihçesi, doğal ve yapay sitokininlerin kimyasal yapıları, bitkilerde
8. Hafta
doğal buluşları, yapı-etki ilişkileri, sitokininlerin biyosentezi, Bitkide sitokinin taşınması
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Bitkilerde sitokininlerin hücre, doku ve organ düzeyindeki fizyolojik etkileri
Absisik asitin bulunuş tarihçesi, Kimyasal yapısı ve biyosentezi, ABA metabolizması,
11. Hafta Bitkide doğal bulunuşu, Bitkilerde ABA taşınması, Bitkilerde absisik asitin fizyolojik
etkileri
Etilenin bulunuş tarihçesi, Bitkilerde etilen biyosentezi, metabolizması ve taşınımı,
12. Hafta
Etilenin fizyolojik etkileri
13. Hafta Bitkilerde salisilik asit ve Jasmonatların fizyolojik etkileri
14. Hafta Bitkilerde Brassinosteroitler ve fizyolojik etkileri
15. Hafta Bitkilerde Poliaminler ve fizyolojik etkileri
1. Bitki büyüme ve gelişme olaylarındaki nicelik ve nitelik değişmesi olgularını anlamlandırabilme,
nedenselleme ve çözümler üretebilme. 2. Bitkisel hormon ve büyüme maddesi kavramlarını öğrenebilme.
3. Bitki büyüme ve gelişmesinin düzenlenmesinde bitki hormonlarının işlevleri ve rolünü algılayabilme 4.
Bitki büyüme ve gelişmesinin hormonal denetimle yönlendirilmesinin, akademik ve bitkisel üretim
süreçlerindeki önemini değerlendirebilme
Ders Kitabı: Yok
1. Davies, P.J. “Plant Hormones. Physiology, Biochemistry and Molecular Biology”, Kluver Academic
PublishersDordrecht, Boston, London, 1995.
2. Güven, A. “Bitki Büyüme Maddeleri Ders Notları. Hedden, P., Thomas, S.G. “Plant Hormone Signaling”,
Blackwell Publ. Ltd., Oxford, UK, 2006. 3. Moore, T.C. “Biochemistry and Physiology of Plant Hormones”,
Second Edition, Springer-Verlag, New York, 1989.
4. Palavan-Ünsal, N. “Bitki Büyüme Maddeleri”, İstanbul Üniversitesi, Enstitü Yayın No: 4, İstanbul, 1993.
5. Weaver, R.J. “Plant Growth Substances in Agriculture”, W. H. Freeman and Com., San Francisco, 1972.
Ders Bilgi Formu

BİTKİ GEN KAYNAKLARI VE BİYOÜRÜNLER Biyoloji

[31.07.2018]
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları:
Dünyadaki 11 gen merkezinden en önemli ikisinin arasında yer alan Türkiye’nin, bitkisel gen kaynakları
bakımından, dünyadaki öneminin ve gelecekteki iklimsel değişikliklerden kaynaklanan değişimler
sonucunda bitkilere yeni özellikler kazandırma zorunluluğu karşısında bu kaynakların yararlanılabilecek
tek seçenek olduğunun vurgulanmasıdır. Bu nedenle, bitkisel gen kaynakları konusunda öğrencilerin
teknik açıdan olduğu kadar düşünce açısından da bilinçlendirilmesi başlıca hedef olarak belirlenmiştir.
Ders İçeriği:
1. Hafta Genel Giriş
2. Hafta Bitkisel gen kaynaklarının yorumlanmasında kullanılan bazı terimler
Bitkisel gen kaynaklarının bitki ıslahındaki yeri ve önemi, bitki gen merkezlerinin
3. Hafta belirlenmesi, bitkilerin gen ve yayılma merkezleri, Türkiye’nin bitkisel gen kaynakları
bakımından önemi, bitkisel gen kaynaklarının sınıflandırılması.
4. Hafta Bitkisel gen kaynaklarında çalışmaların ilkeleri
5. Hafta Arazi çalışmaları, varyasyonun yakalanmasında etkili faktörler
Toplamanın önemi ve amacı, toplamada bitki öncelikleri, toplamada bölge öncelikleri,
6. Hafta
optimum bitki toplama ve optimum bitki toplamaya etki eden faktörler.
Bitki toplamada durakların önemi, örnek alınacak durak sayısı, durak sayısını belirleyen
7. Hafta
faktörler, bölgede durakların dağılışı, duraklardan alınacak bitki sayısı.
Bitki toplama teknikleri, yöntemlerin karşılaştırılması, önemli avantaj ve dezavantajları.
8. Hafta
Toplama kayıtlarının tutulması.
9. Hafta Arasınav,
Bitkisel Gen Kaynaklarının Korunması - Yapay koruma (Ex situ) - Doğal koruma (İn situ) -
10. Hafta
Botanik Bahçeleri - Korumada yasal düzenlemeler
11. Hafta Gen Bankası Çalışmaları - Kayıt - Tohum temizleme - Tohum neminin belirlenmesi -
Tohum Kurutma
Tohum Canlılığı Belirleme - Tohumların canlılık özelliklerine göre sınıflandırma - Yeni
12. Hafta
materyalin izlenmesi - Çimlendirme testleri - Çimlendirme yapmadan canlılığı belirleme
Tohum Paketleme - Paketleme malzemelerinin karşılaştırılması Depolama - Tohum
13. Hafta depolama prensipleri - Tohum depolamada canlılığı etkileyen faktörler - Vejetatif
materyalin depolanması
14. Hafta Bitkisel Gen Kaynaklarının Kullanılması - Doğrudan kullanım - Genitör olarak kullanılması
Bitkisel Gen Kaynaklarının Dağıtımı Bitkisel Gen Kaynaklarının Üretimi ve Yenilenmesi
15. Hafta
Bitkisel Gen Kaynaklarının Değerlendirilmesi
Beklenen Öğrenme Kazanımları: Bitkisel gen kaynaklarının kavram ve kapsamını anlayabilme,
Gen kaynaklarının Dünya ve Türkiye’deki durumunu kavrayabilme,
Kültür ve yabani formlar arasındaki farklılıkları saptayabilme,
Tohum ve vejetatif materyalin toplanması, herbaryum yapımı ve toplanan materyalin depolanması ve
kullanılmasını kavrayabilme,
Ders Kitabı: Şehirali, S., Özgen, M. (1987) Bitkisel Gen Kaynakları. Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi
Yayınları, No: 1020, Ankara.

[31.07.2018]
Kaya, Z., Kün, E., Güner, A. (1998) Türkiye Bitki Genetik Çeşitliliğinin Yerinde (IN SITU) Korunması Ulusal
Planı. Çevre Bakanlığı, Çevre Koruma Genel Müdürlüğü Bitki Koruma ve Erozyonla Mücadele Daire
Başkanlığı, 96 s.
Ders Bilgi Formu

Boya Bitkileri Biyoloji
Mesleki Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
sağlanmaktadır. Ayrıca bitki örnekleri bilgisayar ortamında sunum şeklinde hazırlanarak bitkilerin görsel
tanıtımı yapılmaktadır.
Ders Amaçları: Boyar madde içeren bitkilerin botanik özellikleri, yurdumuz ve dünyada yayılış alanları ve
içerdikleri boyar maddelerinin kullanım yerleri ve şekillerini öğretilebilmesi
Ders İçeriği:
1. Hafta Boya bitkilerinin tarihi gelişimi
2. Hafta Boya bitkilerinin toplanması, kurutulması, saklanması ve kullanılması

Boya bitkilerinden elde edilen renkler. Boyar maddelerin bitkilerde bulunduğu vejetatif
3. Hafta
ve generatif organ yapılarının tanımı
4. Hafta Bitkilerden elde edilen boyar maddelerin kimyasal yapılarına gore sınıflandırılması
Boya bitkilerinden elde edilen boyaların kullanıldığı yerler. Mordan ne demektir?
5. Hafta
Kimyasal ve doğal mordanların tanımı
6. Hafta Bitkisel boyalarla boyama yöntemleri. Doğal bitkisel boyalarla yün boyama yöntemleri
7. Hafta Bitkisel boyaların solma olgusu. Boya bitkilerinin ekonomik önemi
Boyamada kullanılan bitki türlerinin botanik özellikleri, içerdiği boyar maddeleri ve bu
8. Hafta
boyar maddelerin kullanıldığı yerler ve kullanılış şekilleri
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta
11. Hafta
12. Hafta
13. Hafta
14. Hafta
15. Hafta
Boya bitkilerinin bilimsel anlamda toplanma, kurutulma ve saklanma işlemlerini öğrenebilme
Mordanlı ve mordansız bitkisel boyamaların nasıl yapıldığını ve elde edilen renk tonlarının nasıl

[31.07.2018]
sağlandığını öğrenebilme Boyar madde içeren bitkileri botanik özellikleri ile görsel olarak öğrenebilme
Boyar madde içeren bitkileri taksonomik özelliklerini tanıyabilme
Ders Kitabı: Yok
Boya bitkileri hakkında yazılan kitaplar önerilmektedir.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Bitki Islahı Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Üstün verimli, kaliteli, hastalık ve zararlılara dayanıklı çeşit geliştirmek amacı ile bitkilerin
genetik yapılarını yeniden düzenlemeye yönelik çalışmaların, yöntemlerini ve uygulamalarını öğretmek.
Ders İçeriği:
1. Hafta Giriş, Bitki Islahının Amaçları
2. Hafta Kültür Bitkilerinin Gelişme Süreci
3. Hafta Sistematik ve Terimleri
4. Hafta Gen Merkezleri ve Bitki İntrodüksiyonları
5. Hafta Bitkilerde Üreme Şekilleri
6. Hafta Poliploidizasyon; Önemi ve Sonuçları
7. Hafta Kendine Döllenen Bitkilerde Kullanılan Islah Yöntemleri
8. Hafta Yabancı Döllenen Bitkilerde Kullanılan Islah Yöntemleri
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Dayanıklılık Islahı
11. Hafta Özel Islah Yöntemleri
12. Hafta Biyoteknolojik Yöntemlerin Bitki Islahında Kullanımı
13. Hafta Genetik Yapısı Değiştirilmiş Bitkilerin Eldesi
14. Hafta Genetik Yapısı Değiştirilmiş Bitkilerin Yararlı ve Zararlı Yanları
15. Hafta Biyoçeşitlilik ve Bitki Islahı
1. Tarla bitkilerinin ıslahı, bitki genetiği, biyoteknolojisi konularında yeterli alt yapıya sahip olabilme. 2. Bitki
ıslahı konularındaki sorunları saptama, tanımlama, araştırma ve çözme becerisine sahip olabilme. 3.
Uygulamalar için gerekli modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisine sahip olabilme. 4. Mesleki
ve etik sorumluluk bilinci oluşturabilme.
5. Çevreyi, biyolojik çeşitliliği ve genetik kaynakları korumayı ön planda tutarak araştırma yapma bilincini
geliştirebilme

[31.07.2018]
Ders Kitabı: Yok
3. Demir, I. & Turgut, I. 1999. Genel Bitki Islahı. E.U. Ziraat. Fakültesi Yayınları No: 496, Bornova/İzmir.
4. Karabay, N.U., Şık, L. & Oğuz,G. 2002 Islah Genetiği Problemleri. E.U. Fen Fakültesi Yayınları
No.174, Bornova/İzmir.
5. Acquaah, G, 2012, Principles of Plant Genetics and Breeding, Wiley-Blackwell.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Balıkçılık Biyolojisi Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U AKTS 3 Öğretim Eleman(lar)ı: Prof. Dr. Ergün Taşkın

Ders Amaçları: Balıkların üreme biyolojisi ve populasyon dinamiği hakkında bilgi vermek
Ders İçeriği: Balıkların genel sınıflandırılması, balıkların morfolojik özellikleri ve bu özelliklerine göre
sınıflandırılması, yaş tayini, bazı fizyolojik özellikleri, osmoregülasyon, üreme sistemi, balık göçleri ve
nedenleri, populasyon dinamiği ve etkileyen etmenler, populasyon büyüklüğünün tahmini ve saptama
yöntemleri, Balıklarda boy-ağırlık ilişkisi ve hesaplanması, balıklarda büyüme, pul boyu ile balık boyu
arasındaki ilişki.
1. Hafta Balıkların genel sınıflandırılması
2. Hafta Balıkların morfolojik özellikleri ve bu özelliklerine göre sınıflandırılması I
3. Hafta Balıkların morfolojik özellikleri ve bu özelliklerine göre sınıflandırılması II

4. Hafta Balıkların fizyolojik özellikleri, osmoregülasyon
5. Hafta Balıkların üreme sistemi
6. Hafta Balık göçleri ve nedenleri
7. Hafta Balıklarda yaş tayini
8. Hafta Populasyon dinamiği ve etkileyen etmenler. Populasyon büyüklüğünün tahmini ve
saptama yöntemleri.
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Balıklarda boy-ağırlık ilişkisi ve hesaplanması I
11. Hafta Balıklarda boy-ağırlık ilişkisi ve hesaplanması II
12. Hafta Balıklarda boy-ağırlık ilişkisi ve hesaplanması III
13. Hafta Balıklarda boy-ağırlık ilişkisi ve hesaplanması IV
14. Hafta Balıklarda büyüme
15. Hafta Pul boyu ile balık boyu arasındaki ilişki
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1 - Balıklarda yaş tayini yapabilme
2 - Balıklarda boy-ağırlık ilişkisi kurma ve hesaplayabilme
3 - Balıklarda büyümeyi hesaplayabilme
4 - Balıklarda göçleri öğrenebilme

[31.07.2018]
Ders Kitabı: Yok
Önerilen Kaynaklar: ERKOYUNCU İ., 1995. Balıkçılık Biyolojisi ve Populasyon Dinamiği. O.M.Ü. Sinop Su
Ürünleri
Fakültesi Ders Kitabı. O.M.Ü. Basımevi, Samsun. Avşar, D. 2005. Balıkçılık biyolojisi ve populasyon dinamiği.
Nobel Yayınevi.
Ders Bilgi Formu

Denizel Biyoteknoloji Biyoloji
Mesleki Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Biyoteknoloji için zengin bir kaynak oluşturan deniz canlılarının ve onlardan elde edilen
ürünlerin gıda, sağlık, kimya ve endüstriyel alanlarda kullanımı hakkında öğrencileri bilgilendirebilmek.
Ders İçeriği:
1. Hafta Giriş ve Biyoteknoloji ile Denizel Biyoteknoloji kavramlarının tanıtılması ve birbiri ile
ilişkilendirilmesi
Yeryüzünde suların dağılımı ve Suyun Hidrolojik Döngüsü, Suyun fiziko-kimyasal özellikleri,
2. Hafta Oseanografi, oseanoloji ve Deniz Teknolojisi kavramlarının ayrıntılı olarak irdelenmesi ve
birbirleriyle ilişkilendirilmesi
Denizin içinde ve dibinde bulunan canlı ve cansız zenginliklerin (petrol, doğalgaz ve deniz
3. Hafta
ürünlerinin) aranması ve üretilmesinde kullanılan teknolojiler; Marikültür, Balıkçılık,
4. Hafta ürünlerinin) aranması ve üretilmesinde kullanılan teknolojiler; Gemi Mühendisliği, Kıyı
Mühendisliği,
5. Hafta ürünlerinin) aranması ve üretilmesinde kullanılan teknolojiler; Navigasyon, Hidrografi, Deniz
hukuku ve Deniz Kanunları.
6. Hafta Denizel Aquakültür
7. Hafta Denizel Biyoteknoloji ve Biyoinformatik
8. Hafta Denizel Biyoteknoloji; Farmakoloji ve Biyomedikal
10. Denizel Biyoenerji
Hafta
11. Denizel Mikrobiyoloji
Hafta
12. Algal Biyoteknoloji
Hafta
13. Denizel Biyoteknoloji; Biyomateryal ve Nanobiyoteknoloji
Hafta
14. Denizel Ekosistemin İşlevselliği/Sürdürülebilirliği
Hafta

[31.07.2018]
15. Tüm ders içeriğinin genel bir değerlendirmesi ve tartışma
Hafta
1- Biyoteknoloji konusunda bilgi sahibi olabilme,
2- Denizel ekosistemin biyoçeşitlilik ve tür çeşitliliği hakkında bilgilenebilme,
3- Biyoteknoloji ve Denizel biyoteknoloji ile Aquakültür, Biyokimya, Genetik, Genomik, Sağlık, Farmakoloji,
Biyomedikal v.b. alanlar arasında bağlantı kurabilme,
4- Denizel Aquakültür, Biyoinformatik, Farmakoloji ve Biyomedikal, Denizel Biyoürünler, Denizel Biyoenerji,
Denizel Mikrobiyoloji, Algal Biyoteknoloji, Biyomateryal ve Nanobiyoteknoloji ile Denizel Ekosistemin
İşlevselliği/Sürdürülebilirliği ve benzeri konularda yapılan çalışmaları öğrenme, irdeleme ve sonuçlarını
tartışabilme.
Ders Kitabı: Yok
1. Kocataş, A. 1986. Oseanoloji- Deniz Bilimlerine Giriş. Ege Ü. Fen F. Yay. No: 114.
2. Geldiay, R. Ve Kocataş, A. 1988. Deniz Biyolojisine Giriş. Ege Ü. Fen F. Yay. No: 31.
3. Levinton, S. and Jeffrey, A. 1995. Marine Biology: Function, Biodiversity and Ecology. Oxford Univ., 420 p.
4. Lalli, C.M. and Parsons, T. R. 1993. Biological Oceanography, An Introduction. Pergamon Press, Oxford, 301
p.
5. Laevastu, T. and Hayes, M.L. 1981. Fisheries Oceanography and Ecology. Fishing New Boks Ltd. England
2001.
6. John W. Blunt, Brent R. Copp, Murray H. G. Munro, Peter T. Northcote and Michèle R. Prinsep. 2010. Marine
natural products. Nat. Prod. Rep. 28: 196-268(2010).
Ders Bilgi Formu

Sucul Ekosistemlerde Popülasyon Dinamiği Biyoloji
2 Güz Bio 4277 Lisans Zorunlu Türkçe
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Anlatım, Tartışma, Görsel slaytlarla pekiştirme Karşılıklı soru-cevap,
Ders Amaçları: sucul ortamda tek bir türe ait bireylerin oluşturduğu topluluğun yapısını, sayısını, gelişimini,
değişimlerini ve nedenlerini araştırmaktır.
Ders İçeriği:
Giriş, Populasyon dinamiği ile ilgili temel kavramların tanımlanmasıHidrobiyoloji'nin
1. Hafta içerdiği konular hakkında bilgilendirme, Yeryüzündeki sucul ekosistemler ve birbirleri
ile etkileşimi Hidrobiyoloji ve ilgili bilim dalları hakkında ilişki kurma
2. Hafta Populasyonun gelişmesi
Gen frekansının hesaplanması (Bir gen çiftine bağlı karakterler, Kodominans
3. Hafta
kalıtımda allel frekansı, dominant durumda allel frekansı)
4. Hafta Gen frekansının hesaplanması (Multiple allelerde gen frekansı
5. Hafta Gen frekansını etkileyen faktörler (Göç, Mutasyon, Şans, Seleksiyon
Gen frekansını etkileyen faktörler (Seleksiyon ve mutasyonun ortak etkileri,
6. Hafta
Seleksiyon, mutasyon, şans ve göçün ortak etkileri

[31.07.2018]
7. Hafta sucul ortamlarda kommunite kavramı, Kommunite tipleri ve Kommunitelerin
özellikleri
8. Hafta Yer ve zaman açısından genetik varyasyon
10. Hafta Doğal populasyonlardaki genetik varyasyon
11. Hafta Populasyonun genetik yapısındaki değişimler
12. Hafta Bir populasyonun genetik yapısındaki evrimsel işlevlerin etkileri Nöston
13. Hafta Dünyanın büyük ekosistemleri ve dağılışları
14. Hafta Enerji akışı ve besin zinciri
15. Hafta Tür zenginliği, tür bolluğu, çeşitlilik ve alan arasındaki ilişki (Biyocoğrafya)
Beklenen Öğrenme Kazanımları: Populasyon dinamiği ile ilgili kavramları tanımlayabilmek.sucul
populasyonlar arasında ve içinde genetik varyasyonların nedenini kavrayabilme. Sucul populasyonlar
hakkında bilgi sahibi olabilmek dersin beklenen yararlarıdır
Ders Kitabı: YOK
Önerilen Kaynaklar: Şişli, N. N., 1996. Çevre Bilim- Ekoloji, Yeni Fersa Matbaacılık, Ankara, 1-492. Kocataş,
A., 1997. Ekoloji ve Çevre Biyolojisi, Ege Üniversitesi Basımevi, İzmir, 1-564. Erensayın, C., 2000. Genetik.
Nobel Yay. Dağ. Ltd. Şti. Ankara. 227s. / Populasyon dinamiği ders notları • Hauer, F.R., Lamberti, G.A.,
Methods in Stream Ecology, Academic Pres, 1996.
Ders Bilgi Formu

Fonksiyonel Genomik Biyoloji
ZORUNLU
Saatler/AKTS
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Haftalık içeriğe uygun olarak powerpoint sunumları hazırlanacaktır.
Ayrıca, öğrencinin anlama yeteneğini arttırmak için animsyonlar ve güncel yayınlar kullanılacaktır
Ders Amaçları: Gen transkripsiyonu, translasyonu ve protein-protein etkileşimlerini yüksek verimli
metotlar ile inceleyebilme.
Ders İçeriği:
1. Hafta DNA, RNA ve protein dizileri
2. Hafta Genetik şebeke etkileşimleri
3. Hafta Temel Yerleşik Dizi Araştırma Aracı (BLAST)
4. Hafta DNA, RNA ve protein dizilerinin genom-wide analizi
5. Hafta Yeni nesil dizi datalarının analizi

6. Hafta Ribonukleik aside (RNA) biyoinformatik bakış
7. Hafta Gen Anlatımı: Mikroarray ve RNA-Seq data analizi
8. Hafta Protein analizi ve proteomiks
10. Hafta Haritası tamamlanmış genomlar: viruslar, bakteriler, arkealar

[31.07.2018]
11. Hafta İnsan genomu
12. Hafta İnsan genetik hastalıklarına fonksiyonel genomik açısından bakış
13. Hafta Genomiks uygulamaları
14. Hafta Genotipten fenotipe sistem genetiği
15. Hafta İnsan genetik varyasyonları
- Genomik, transkriptomik, proteomik, metabolomik, metagenomik ve sistem biyolojisi gibi farklı
düzeylerde geniş skalaları analizleri kavrayabilme
- Fonksiyonel genomik metotlarını anlayabilme ve bu metotları genomiks ve fonksiyonel genomik
alanlarında güncel teknik gelişmelere adapte edebilme
- Teorik ve deneysel anlamda küçük fonksiyonel genomik projeleri planlayabilmeli ve
gerçekleştirebilme
- Fonksiyonel genomik alanında güncel gelişmeleri takip edebilecek alt yapıya sahip olabilme
Ders Kitabı:
Bioinformatics and Functional Genomics, 3rd Edition, Jonathan Pevsner. 1160 pages, October 2015, Wiley-
Blackwell.
ISBN: 978-1-118-58178-0
Önerilen Kaynaklar: Functional Genomics. Methods and Protocols. Editors: Kaufmann, Michael, Claudia
Klinger (Eds.), 418 pages, 2012, Humana Press. ISBN 978-1-61779-424-7
Ders Bilgi Formu

Ekotoksikoloji Biyoloji
2 Bahar BİO 4281 Lisans Zorunlu (Ms) Türkçe
Saatler/AKTS
Öğretim Eleman(lar)ı: Doç. Dr. Selma KATALAY
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Görsel yansıtıcı araçlardan yaralanılarak teorik anlatım,soru-
cevap,tartışma ve uygulama
Ders Amaçları: Bu dersin amacı, çevresel kirletici maddelerin bireyler, populasyonlar ve komüniteler
üzerinde oluşturduğu etkileri tanıtmak ve bunların etki mekanizmalarının kavranmasını sağlamaktır.
Ders İçeriği:
1. Hafta Toksik etki mekanizmları; toksisiteyi etkileyen faktörler; toksik etkilerin sınıflanması
2. Hafta Toksikolojide kullanılan yöntemler
3. Hafta Toksisite testleri
4. Hafta Toksik maddelerin biyoakümülasyonu
5. Hafta Toksik maddelerin biyotranformasyonu
Çevresel kirliliğin populasyon, komunite ve ekosistem üzerine etkileri Dapnia sp. ile
6. Hafta yapılan toksisite
testi
8. Hafta Genotoksisite Testleri
9. Hafta Ara Sınav

[31.07.2018]
10. Hafta Genel tekrar
11. Hafta Mutajenite Testleri
12. Hafta Subletal toksisite testleri
Ekotoksikolojik test metodlarının karşılaştırılması; İki test metaryalinin toksisitesi ve tür
13. Hafta
hassasiyetlerinin karşılaştırılması; Kirleticiler arasındaki etkileşimler
Ekotoksikolojik çalışmalar sonucunda elde edilen verilerin değerlendirilmesi ve istatistiki
14. Hafta
verilerin yorumu
15. Hafta Dönem ödevlerinin sunumu
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1.Ekotoksikoloji’ nin anlamını, kapsamını ve amacını bilme ve
açıklayabilme 2. Tek
Kimyasalların; kalıcı mikro-kirleticiler, biyositler, narkotik organik kimyasalların ekotoksikolojik özelliklerini
anlatabilme 3. Kompleks karışımların ekotoksikolojik özelliklerini bile bilme ve açıklayabilme 4. Deşarjlara
uygulanan toksisite testlerini bilme ve uygulayabilme 5. Karışık atıklardaki kimyasalların birlikte etkileri
hakkında bilgi sahibi olma ve açıklayabilme
Ölçme ve Değerlendirme Yöntem(ler)i: Ara sınav(lar):%40, Yarıyıl Sonu Sınavı: %60
Ders Kitabı: Parlak H., Arslan Ö.Ç., Boyacıoğlu M., Karaaslan M.A., (2009). Ekotoksikoloji. E.Ü. Su Ürünleri
Fakültesi Yayınları, No:79. Ders kitabı dizini no:39.
Önerilen Kaynaklar: Handbook of Ecotoxicology. Second edition., Lewis Publisher, London. England.
PWalker C.H., Hopkin S.P., Sibly R.M., Peakall D.B. (2003)
Ders Bilgi Formu

Sucul Omurgasızlar Yetiştiriciliği Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Teorik anlatıma dayalı ders, bilgisayar destekli slayt ve sunumlar
Ders Amaçları: Su Ürünleri Yetiştiriciliği kapsamında ekonomik öneme sahip sucul omurgasızların
biyolojisi, ekolojisi, sistematiği ve yetiştiriciliği yapılabilen önemli omurgasız türlerinin genel üretim
teknikleri hakkında teorik bilgi sunmayı amaçlamaktadır.
Ders İçeriği:
1. Hafta Sucul omurgasızlar yetiştiriciliğinin tarihisel gelişimi ve halihazır mevcut durum
değerlendirmesi
2. Hafta Ekonomik omurgasız türler ve genel özellikleri
3. Hafta Ekonomik yumuşakçaların dünya ve Türkiye’deki mevcut durumu
4. Hafta Yumuşakçaların genel özellikleri
5. Hafta Yumuşakçaların Üretim Teknikleri
6. Hafta Ekonomik eklembacaklı türlerinin dünya ve Türkiye’deki mevcut durumu
7. Hafta Ekonomik eklembacaklı türlerinin Genel özellikleri
8. Hafta Ekonomik eklembacaklı türlerinin Üretim Teknikleri
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Ekonomik derisi dikenlilerin dünya ve Türkiye’deki mevcut durumu

[31.07.2018]
11. Hafta Ekonomik derisi dikenlilerin genel özellikleri
12. Hafta Ekonomik derisi dikenlilerin Üretim Teknikleri
13. Hafta Sünger ve diğer ekonomik omurgasız türleri yetiştirme teknikleri
14. Hafta Entegre kültür teknikleri
15. Hafta Ödev sunum
1. Ekonomik değeri olan sucul omurgasızlar ile ilgili temel bilgilere sahip olabilme
2. Ekonomik değeri olan sucul omurgasız türlerinin kültüre alınma teknikleri hakkında bilgileri
kullanarak karşılaştırma ve geliştirebilme
3. Ekonomik değeri olan sucul omurgasızların larva ve yavru üretimi konularında bilgi sahibi olabilme
4. Çevre dostu sucul omurgasız yetiştiriciliği teknikleri hakkında farkındalık yaratabilme
Ders Kitabı: Yok
Alpbaz, A.G., 1995. Kabuklu ve Eklem Bacaklıları Yetiştiriciliği, Ege Üniversitesi Su Ürünleri Fakültesi
Yayınları No.26,
Bornova, İzmir.
Lee, D.O'C., Wickins, J.F. 1992. Crustacean Farming. Blackwell Scientific Publications.
Matranga, V., 2005. Echinodermata.Springer, New York.
Atatür, K. M., Budak, A., Göçmen, B., 2003. Omurgasızlar Biyolojisi, Ege Univ. Fen Fakultesi Kitaplar
Serisi No: 187. Barnes, R. D., 1968. Invertebrate Zoology, Saunders company, Philadelphia, London,
Toronto. 820 pages. Demirsoy, A., 1998. Yaşamın Temel Kuralları (Omurgasızlar), Cilt 2, Kısım 1,
Metaksan A. S. Ankara. Pechenic, A. J., 1996. Biology of the Invertebrates, Wm. C. Brown Publishers.
Kumlu, M., 2001. Karides, İstakoz ve Midye Yetiştiriciliği, Ders Kitabı. Çukurova Üniversitesi, Su ürünleri
Fakültesi Yayınları No. 6, Adana, 305s.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Türkiye’nin Zehirli Bitkileri Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Zorunlu
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Anlatım, slayt gösterişi, sunumlar, literatür takibi
Ders Amaçları: Çevremizdeki insan sağlığına zararlı olan çayır meralarda bulunan zehirli bitkileri tanıtmak
Ders İçeriği:
1. Hafta Giriş zehirli bitkilerin önemi
2. Hafta Zehirli bitkilerin önemi
3. Hafta Çayır meralarda bulunan zehirli bitkiler
4. Hafta Zehirli bitkilerin toksik özellikteki organları
5. Hafta Zehirli bitkilerin teşhis edilmesi
6. Hafta Zehirli bitkilerin toksik özellikteki organları
7. Hafta Zehirli bitkilerin biyolojileri
8. Hafta Zehirlenme semptomları

[31.07.2018]
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Zehirli bitkilerin diğer önemli özellikleri
13. Hafta Zehirli bitkileri ile ilgili yapılmış çalışmalar ve uygulamalar
1. Zehirli bitkilerin önemini kavrama
2. Çevremizdeki zehirli bitkileri tanımak
3. Zehirli bitkilerin karekterlerinin tanınması
4. Bu bitkilerin zehirli olan kısımlarını tanıma
5. Biyolojik özellikleri ve zehirlerinin etkilerini kavrama..
Ölçme ve Değerlendirme Yöntem(ler)i: : Ara Sınav(lar): %40, Yarıyıl Sonu Sınavı: %60
Ders Kitabı: Yok
Frohne, D., ve Pfander, J.H., 2004. Poisonous Plants, (Translated by: Inge Alford) Manson Publishing, UK.
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Hayvan Ekolojisi ve Yaban Hayatı Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Şecmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
tartışma
Ders Amaçları: Ekosistemin işlevlerinin öğrenilmesi, biyoçeşitliliğin korunması için gerekli tedbir ve önlemler
alınarak koruma planlaması nasıl yapılması gerektiği hedeflenmiştir.
Ders İçeriği:
1. Hafta Ekoloji ve yaban hayatı ile ilgili tanımlar
2. Hafta Ekosistem ve öğeleri
3. Hafta Ekolojik faktörler ve organizma üzerine etkileri
4. Hafta Hayvanlarda sosyal yaşantı
5. Hafta Türler arası ilişkiler
6. Hafta Populasyon ekolojisi
7. Hafta Ekolojik çevrimler
8. Hafta Ekosistemin işlevleri
9. Hafta Arasınav
10. Hafta Yaban hayvanları bilgisi
11. Hafta Yaban hayvanları hastalıkları

[31.07.2018]
12. Hafta Yaban hayatında teknolojinin kullanılması
13. Hafta Avcılık ve yaban hayatı mevzuatı
14. Hafta Yaban hayvanlarının izlenmesi ve transferi
15. Hafta Yaban hayatının korunması ve koruma planlaması.
Beklenen Öğrenme Kazanımları: 1. Ekosistemin işlevlerinin öğrenebilme 2. Biyoçeşitliliğin korunması için
gerekli tedbir ve önlemleri alabilme 3. Biyoçeşitliliğin koruma planlamasının nasıl yapılması gerektiğini
öğrenebilme. 4. Ülkemizin biyoçeşitliliğinin korunmasının önemini anlayabilme
Ders Kitabı: Yok

Ekoloji/Çevre Biyolojisi- X.Baskı Prof. Dr. Ahmet Kocataş- Ege Üniversitesi Su Ürünleri Fakültesi, Ege
Üniversitesi Basımevi, Bornova/İzmir, 2008
Oğurlu, İ., 2001, Yaban Hayatı Ekolojisi, SDÜ Yayınları, 296 pp, Yayın no:19.
Ön/Yan Koşulları: Bu dersi almadan önce Genel Zooloji dersinin alınmış olması
Ders Bilgi Formu

Ders Adı: Fitoekoturizm Bölüm/Program/ABD
Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
tartışma.
Ders Amaçları: Bu dersin amacı, Fitoekoturizm’i ve önemini, dünya ve Türkiye'deki uygulamalarını,
Fitoekoturizm Rehberliği için ne bilmek gerekir? sorusundan yola çıkarak temel bilgiyi öğretir.
Ders İçeriği:
1. Hafta Fitoekoturizm (Yesil Turizm) nedir? Sürdürülebilir Turizm nedir? Bitkilerin
adlandırılmasına giriş.
Dünyada ve Türkiye ölçeğinde Yeşil Turizmin önemi. Uluslararası Ekoturizm Birliği (TIES)
2. Hafta
Bitkilerin adlandırılmasında temel terminoloji
3. Hafta Dünyadaki fitoekoturizm uygulamaları
4. Hafta Biyoçeşitlilik Sıcak Bölgeleri, Biyoçeşitliliği koruma ve turizm Ekosistemlerini inceleme
5. Hafta Türkiye'de biyoçeşitlilik, Türkiye’nin önemli bitki alanları Ekosistemleri inceleme
Türkiye'de biyoçeşitlilik, Türkiye'nin önemli bitki alanları (devamı) Türkiye'nin endemik
6. Hafta
türlerine örnekler
7. Hafta Türkiye'deki Milli Parklar, Doğa Koruma Alanları ve floraları
8. Hafta Profesyonelce ekoturizm nasıl yapılır? Nelere dikkat edilir? Nasıl `Rehber? olunur?
9. Hafta Ara sınav
Ekoturizmi planlamak (yaşa niteliğe göre), hedefleri saptama, yönetmek, Türkiye'deki
10. Hafta
ekoturizm örnekleri ve amaçları
11. Hafta Doğa Yürüyüşleri ve Ağaçlar, Türkiye Florası
12. Hafta Türkiye'nin Anıt Ağaçları, Ağaçları tanıma(P)
13. Hafta Etnobotaniğin fitoekoturizm'deki yeri, Ağaçları tanıma, Etnobotanik örnekler

[31.07.2018]
14. Hafta Türkiye'deki potansiyel Ekoturizm rotaları, Ekoturizm çeşitleri (P)
15. Hafta Ekoturizm çeşitleri
1. Fitoekoturizmin, dünyadaki uygulamalarını öğrenebilme. 2. Fitoekoturizmin, ülkemizdeki uygulamalarını
ve farklarını öğrenebilme. 3. Ülkemizde ekoturizmin nasıl yapılabileceğini öğrenebilime. 4. Ekoturizmin ile
ilgili ne bilmek gerektiğini öğrenebilme
Ders Kitabı: Yok

1. Megan Epler Wood, 2002, Ecotourism: Principles, Practices and Policies for Sustainability, U N
Environmental Programme.
2. Suresh C. Rai, 2012, Ecotourism & Biodiversity Conservation (Economic Issues, Problems and Perspectives),
Nova Science Publishers Inc.
3. Hasan Murad (Author), Hafiz Ahmed (Author), Khaled Misbahuzzaman, 2012, Floristic Diversity For
Ecotourism: Potential Of Floristic Diversity For Promoting Ecotourism In Sonadia Island, LAP LAMBERT
Academic Publishing.
4. Ekim, T., Koyuncu, M., Vural, M., Duman, H., Aytaç, Z., Adıgüzel, N., 2000, Türkiye Bitkileri Kırmızı Kitabı,
Türkiye Tabiatını Koruma Derneği ve Van Yüzüncü Yıl Üniveritesi Yayını, Ankara, 50-51.
5. Türkiye'nin biyoçeşitliliği ile ilgili çeşitli kitaplar
Ders Bilgi Formu

Sucul Çevrede Nanateknoloji ve Uygulamaları Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
ve sunumlar
Ders Amaçları: Bu dersin amacı, sucul çevrede kullanılan nanoteknoloji ve uygulama alanlarını tanıtmak,
çevreye ve insana duyarlı nanoteknolojinin gelişimin sağlanması için bilimsel bir vizyon oluşturmaktır.
Ders İçeriği:
1. Hafta Nanoteknolojiye Giriş
2. Hafta Nanoteknolojinin uygulama alanları
3. Hafta Sucul çevrede kullanılan nanomalzemeler
4. Hafta Kirleticilerin izlenmesi ve giderilmesinde nanoteknolojinin kullanımı (Toprak)
5. Hafta Kirleticilerin izlenmesi ve giderilmesinde nanoteknolojinin kullanımı (Hava)
6. Hafta Kirleticilerin izlenmesi ve giderilmesinde nanoteknolojinin kullanımı (SU)
7. Hafta Nanomateryallerin yeraltı ve yüzey suyunun kalitesinin iyileştirilmesinde kullanılması
8. Hafta İçme suyu arıtımında nanoteknoloji uygulamaları
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Atıksu arıtımında nanoteknoloji uygulamaları
11. Hafta Nanomateryallerin su ve atıksu ortamına girişi

[31.07.2018]
12. Hafta Nanoteknoloji uygulamalarının sucul çevrede oluşturacağı olası etkiler
13. Hafta Nanomateryallerin su ve atıksu ortamında kontrolü
1. Nanoteknoloji ve Nanoteknolojinin uygulama alanları ile ilgili temel bilgilere sahip olabilme
2. Çevresel nanoteknoloji ile ilgili temel bilgilere sahip olabilme
3. Nanomateryallerin sucul çevrede kullanımı ile ilgili temel bilgilere sahip olabilme
4. Su ve atıksu arıtımında nanoteknoloji uygulamaları ile ilgili temel bilgilere sahip olabilme
5. Nanoteknoloji uygulamalarının çevresel etkileri ve kontrolü ile ilgili temel bilgilere sahip olabilme
Ders Kitabı: Yok
Önerilen Kaynaklar: 1.Erkoç, Ş., 2010, Nanobilim ve
nanoteknoloji, ODTÜ Yayıncılık, Ankara
2.Savage, N., Diallo, M., Duncan, J., Street, A., Suntich, R., 2009. Nanotechnology Applications for Clean
Water. William Andrew Inc.
3.Pradeep, T. 2009. Noble metal nanoparticles for water prufication, Thin Solid Films 517, 6641-6478.
4.TUBİTAK, 2006. Türkiye de Nanoteknoloji, Bilim Teknik Dergisi Eki, Ankara
Ders Bilgi Formu

Sucul Egzotik Canlılar ve Ekosisteme Etkileri Biyoloji
Seçmeli
Saatler/AKTS
T 2 U 0 AKTS 3
Ders Amaçları: Egzotik canlıların genel özelliklerini, taşınım yollarını, Karadeniz ve Türkiye sularındaki
çeşitliliğini ve ekosisteme etkilerini kavratmaktır.
Ders İçeriği:
1. Hafta Egzotik tür tanımı, tipleri; egzotik türler üzerine yapılan çalışmaların kısa tarihçesi
2. Hafta Egzotik türlerin taşınım mekanizmaları; Lessepsian göç
3. Hafta Egzotik türlerin taşınım mekanizmaları; Gemiler ve akuakültür
4. Hafta Balast suyunun biyolojisi
5. Hafta Ülkemizde yaşayan egzotik türler: Thallophyta, Protozoa
6. Hafta Ülkemizde yaşayan egzotik türler: Porifera-Annelida
7. Hafta Ülkemizde yaşayan egzotik türler: Crustacea, Scyphozoa, Ctenophora
8. Hafta Ülkemizde yaşayan egzotik türler: Mollusca
9. Hafta Ara sınav
10. Hafta Ülkemizde yaşayan egzotik türler: Echinodermata
11. Hafta Ülkemizde yaşayan egzotik türler: Pisces
12. Hafta Denizlerimize göre dağılım gösteren egzotik balık türleri: güncel liste
13. Hafta Egzotik türlerin ekosisteme etkileri

[31.07.2018]
14. Hafta Egzotik türlerin ekonomik önemleri
15. Hafta Egzotik türleri ortamdan uzaklaştırma yöntemleri
1. Egzotik türlerin hangi türler olduğunu kavrayabilme.
2. Egzotik türlerin taşınım yolları hakkında yorum yapabilme.
3. Egzotik türlerin dağılım özelliklerini açıklayabilme.
4. Türkiye sularına yerleşen egzotik türlerin çeşitliliğini açıklayabilme.
5. Egzotik türlerin ekosisteme etkilerini ortaya koyabilme.
6. Egzotik türlerin ekonomik önemlerini yorumlayabilme.
7. Egzotik türlerin ortamdan uzaklaştırma yöntemleri hakkında bilgi verebilme.
Ders Kitabı: Yok
Por, F. D., 1978. Lessepsian migration- the influx of Red Sea biota into the Mediterranean by way of the
Suez Canal.
Springer-Verlag, Berlin, 23: 228 pp.
Galil, B. S. 2000. A sea under siege–alien species in the Mediterranean. Biological Invasions, 2: 177-186.
Zaitsev, Y. & Öztürk, B (eds). 2001. Exotic species in the Aegean, Marmara, Black, Azov and Caspian Seas.
Turkish Marine Research Foundation, Istanbul, Turkey, 267 pp.
Öztürk, B. & Başusta, N. (eds). 2002. Workshop on Lessepsian Migration Proceedings. Turkish Marine
Research Foundation, Istanbul, Turkey, 9: 115 pp.
CIESM, 2002-2004. Atlas of exotic species in the Mediterranean.
http://www.ciesm.org/online/atlas/intro.htm Çınar, M. E., Bilecenoglu, M., Öztürk, B., Katagan, T. &
Aysel, V. 2005. Alien species on the coasts of Turkey.
Mediterranean Marine Science, 6: 119-146.
Nentwig, W. 2007. Biological Invasions. Ecological studies, 193, 441 p.
D Golani, B Appelbaum-Golani 2010: Fish Invasions of the Mediterranean Sea. Pensoft Publishers, 332 pp.
Ders Bilgi Formu

Sistemler Biyolojisine Giriş (Ms) Biyoloji
SECMELI
Saatler/AKTS
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Sözlü anlatım ve öğretim üyesi kaynaklı sunu, öğrencinin düşünmesini
sağlayıcı sorular sorarak aktif öğrenmeyle uyumlu, powerpoint sunumlar eşliğinde ve algısal (bilişsel)
kapasite kullanımını uyarıcı konu anlatımı. Sınıf içi müzakereler ve sunumlar.
Ders Amaçları: Öğrencilerin sistem dinamiği perspektifinde düşünme becerileri kazanmasını
sağlayabilme
Ders İçeriği:
1. Hafta Sistem biyolojisi ve önemi nedir?
2. Hafta İndirgemeci biyoloji ve sistem biyolojisi yaklaşımlarının karşılaştırılması.
3. Hafta Sistemci düşünme ve sistem dinamiği yaklaşımlarına giriş
4. Hafta Komplekslilik teorisinden canlı sistemlere bakış.

[31.07.2018]
5. Hafta Biyolojik sistemlerdeki “Ome” ve “omics” yapılar.
6. Hafta Canlılar neden “emergent” ve “robust” özelliklere sahiptir?
7. Hafta Ağsal ve non-lineer düşünmeyi zorunlu kılan biyolojik fenomenlere örnekler.
8. Hafta Sistem biyolojisinde kullanılan temel yaklaşımlar.
10. Hafta Canlı sistemlerde biyoenformasyonun akış algoritmaları.
11. Hafta Sistem biyolojisinde kullanılan metodoloji ve teknikler.
12. Hafta Multipleks ve Array tabanlı assay teknolojilerine giriş.
13. Hafta Sistem biyolojisinde güncel model ve teoriler.
14. Hafta Ağ biyolojisi perspektifinden hücre tanımları.
15. Hafta Sistem biyolojisi perspektifinden kansere bakış.
- Sistem biyolojisinde kullanılan metod ve teknikleri açıklayabilme
- Biyolojik yapıları ve işlemleri sistem olarak tanımlayabilme
- Sistem biyolojisinde kullanılan temel yaklaşımları açıklayabilme
- Sistem biyolojisindeki güncel model ve teorileri açıklayabilme
Ders Kitabı:
- Sangdun Choi. Introduction to Systems Biology. Humana Press, Totowa, New Jersey. 2007.
Önerilen Kaynaklar: Edison T. Liu, Douglas . Lauffenburger. Systems Biomedicine, Concepts and
Perspectives. Academic Press, Elseiver, London. 2010
Ders Bilgi Formu

Embriyolojinin Moleküler Mekanizmaları (Ms) Biyoloji
SECMELI
Saatler/AKTS
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Haftalık olarak hazırlanacak powerpoint slaytları ile embriyonik
mekanizmaların ayrıntılı açıklaması yapılacaktır. Ek olarak, öğrencilerin anlama kapasiteleri animasyonlar
ve son yayımlanan makalelerle arttırılacaktır.
Ders Amaçları: Gelişimsel süreçte rol alan moleküler düzenleyicilerin, sinyallerin ve genetik faktörlerin
rollerini belirleyebilme.
Ders İçeriği:
1. Hafta Embriyolojinin moleküler mekanizmalarına genel bakış
2. Hafta Patern şekillenmesinin genetiği
3. Hafta Embriyogenezde hücre içi ve hücre dışı sinyalleme molekülleri
4. Hafta Gametogenez, fertilizasyon ve bölünmenin moleküler temeli
5. Hafta Gastrulasyon ve nörülasyonun moleküler biyolojisi

6. Hafta Nöral krest gelişimi
7. Hafta Embrygenezde ekstrasellüler matriks ve hücre göçü

[31.07.2018]
8. Hafta Organogenezde moleküler mekanizmalar
10. Hafta Sinir sistemi gelişiminde moleküler detaylar
11. Hafta Embriyonik gelişimde homeobox genleri
12. Hafta Erken embriyonik gelişimin moleküler mekanizmaları
13. Hafta Geç embriyonik gelişimin moleküler mekanizmaları
14. Hafta Embriyonik kök hücreler
15. Hafta Embriyonik gelişim çalışmalarında moleküler metodlar
- Molekuler biyoloji ve embriyolojideki konulari aciklayabilme
- Embriyogenezde hucre organellerinde gerceklesen sureclerdeki baglantilari kurabilme
- Organogenezdeki genetik bilgi akisininin dinamiklerini aciklayabilme
- Embriyo gelisimini aciklayabilme ve tartisabilme
- Gelisimde molekuler biyoloji ve embriyolojinin onemini tartisabilme
Ders Kitabı:
- Molecular Embryology: How Molecules Give Birth to Animals. Barry,J.M. 2002 Taylor & Francis
Önerilen Kaynaklar: - Introduction to Molecular Embryology. Brachet, J. and Alexandre, H. 1986
Heidelberg Science
Library, Springer-Verlag
Ders Bilgi Formu

Yaşlanmanın Moleküler Biyolojisi (Ms) Biyoloji
SECMELI
Saatler/AKTS
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Yaşlanma ile ilgili teoriler ve diger ders konularini belirlemek icin power
point sunumları hazırlanacaktır.
Ders Amaçları: Yaşlanma sürecinde gercekleşen biyolojik değişikliklerin moleküler temellerini
kavrayabilme.
Ders İçeriği:
1. Hafta Yaşlanmaya genel bakış
2. Hafta Yaşlanma teorileri-1: DNA hasarları
3. Hafta Yaşlanma teorileri-2: Serbest Radikal teorisi
Yaşlanma teorileri-3: Genetik teoriler: 1. Deneysel modellerde saptanan genler 2.
4. Hafta
Apolipoprotein E alleli
5. Hafta Yaşlanma teorileri-3: Genetik teoriler: 3. Erken yaşlanma sendromları 4. Somatik
mutasyon teorisi
6. Hafta Yaşlanma teorileri-3: Genetik teoriler: 5. Telomer-telomeraz
7. Hafta Yaşlanmada epigenetik düzenlemeler
8. Hafta Çevresel faktörler ve kalori kısıtlaması
9. Hafta Genel Ders tekrarı ve arasınav
10. Hafta Yaşlanmanın epidemiyolojisi ve evrimi

[31.07.2018]
11. Hafta Yaşlanmada programlanmış hücre ölümü
12. Hafta Yaşlanma ile ilişkili hücresel ve moleküler hastalıklar
13. Hafta Üreme, hormonal kontrol, bağışıklık sistemi ve beslenmede yaş ile ilişkili değişiklikler
14. Hafta Yaşlanmayı etkileyen hücresel yolaklar
15. Hafta Yaşlanmada hayvan modelleri
- Yaslanmanin neden tum organizmalarda gerceklestigini anlayabilme
- Yaslanmanin onemli mekanizlarini kavrayabilme
- Yaslanmanin hastalik ve sagliktaki yansimalarini tartisabilme
- Yaşlanmanın neden insanlarda yavas oldugunu anlayabilme
Ders Kitabı:
-Molecular Biology of Aging. Guarente, L. 2007 Cold Spring Harbor Monograph Series 51
Önerilen Kaynaklar: -Introduction to Biological Aging Theory. Goldsmith, T. 2011 Azinet Press
-Cellular Aging and Cell Death. Holbrook, N.J., Martin, G.R. and Lockshin, R. A. 1995 Wiley-Liss

[31.07.2018]
I.2 Öğretim Elemanlarının Özgeçmişleri
BOTANİK ANABİLİM DALI ÖĞRETİM ELEMANLARININ
ÖZGEÇMİŞLERİ
Prof. Dr. Canan Özdemir
1. ÖĞRENİM BİLGİLERİ
DERECE KURUM ALAN TARİH
Atatürk Üniversitesi Fen Edebiyat Biyolo
Lisans 1979-1983
Fakültesi ji
Yüksek Ondokuz Mayıs University, Eğitim Botani
1994-1996
lisans Fakültesi k
Ondokuz Mayıs Üniversitesi Fen Botani
Doktora 1996-2001
Edebiyat Fakültesi k
2. AKADEMİK GÖREVLER
UNVAN KURUM TARİH
Yrd. Doç. Dr. Celal Bayar Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi 2002- 2006
Doç. Dr. Celal Bayar Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi 2006- 2011
Prof. Dr. Celal Bayar Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi 2011-
3. DİĞER İŞ DENEYİMLERİ (Üniversite dışı)

GÖREVİ KURUM YIL
Öğretmen Milli Eğitim Bakanlığı 1987-2003
4. SON BEŞ YILDAKİ YAYINLARI

4.1. SCI-Expanded (Science Citation Index Expanded), SSCI (Social Science Citation Index),
AHCI (Arts and Humanities Citation Index) tarafından taranan dergilerde yayımlanan;
teknik not, editöre mektup, tartışma, olgu sunusu ve özet türünden yayınlar dışındaki
makaleler
 Kadri Arslan, Betül Bulca, Ali Özdemir, Bahattin Bozdağ, Canan Özdemir 2018, A
Geometric Modeling Of Tracheal Elements Of Chard (Beta vulgaris var. cicla L.) Leaf,
Planta Daninha (In press)
 Ali Ozdemir, Canan Ozdemir. 2018. Numerıcal Comparıson Of Anatomıcal Features In
Some Allıum L. Fresenıus Envıronmental Bulletın 27, 2: 1183-1190
 Y. Akyol C. Durmuskahya K. Yetişen, Kocabaş O. C. Özdemir. 2018. The anatomical
studies on two Biarum (Araceae) species in Turkey. Acta Botanica Hungarica 60(1-2):1-
12
DOI: 10.1556/034.60..1-2.1
 Yurdanur Akyol, Okan Kocabaş, Bahattin Bozdağ, Ersin Minareci, Canan Özdemir 2017.
Vascular anatomy of Alyssum alyssoides and A. desertorum (Brassicaceae) from
Eastern Anatolia, Turkey. Phytologia Balcanica: International Journal of Balkan Flora
and Vegetation. 23, 1:3-6.
 H Yildirim, K Yetisen, 2017. An Anatomical Study of Scilla (Scilloideae) Section
Chionodoxa and Scilla bifolia in Turkey. Planta Daninha
Mehmet Hamurcu, Erdogan E Hakki, Tijen Demiral Sert, Canan Özdemir, Ersin Minareci,
Zuhal Z Avsaroglu, Sait Gezgin, Seyit Ali Kayis, Richard W Bell 2016. Extremely high
boron tolerance in Puccinellia distans (Jacq.) Parl. related to root boron exclusion and a

[31.07.2018]
well-regulated antioxidant system, Zeitschrift für Naturforschung. 71, 7-8, 273-285
 Alı Kandemır Yurdanur Akyol Mustafa Özkan ,Ergın Karıptaş , Cânan Özdemır,
2016,Morphologıcal And Anatomıcal Characterızatıon And Trace Elements Composıtıon
Of Onosma Argentata Hub.-Mor. (Boragınaceae), Pak. J. Bot.48 (1), 187-191.
 Ö Alı, Y Akyol, Yö Alperen, Ö Canan, 2016 Response Of Crocus L. (Irıdaceae) To
Ecologıcal Characterıstıcs, Bangladesh journal botany 45 (3), 533-559
 C Özdemır, A., Kocayıgıt, H., Yetısen, K., Akyol, Y., And Özdemır 2016, A Statıstıcal
Comparıson Of Anatomıcal Features In Some Ornithogalum Sp. Specıes, Planta
Daninha 34 (3), 485-495
 M Özkan, E Aktoklu, C Özdemir, 2015. Seed Morphology In Onobrychismıllersectıon
Hymenobrychıs Dc. From Turkey ,Planta Daninha 33 (4), 699-705
 Yetişen Kadriye, Özdemir Canan. (2015). A Morphological, Anatomical and Caryological
Study on Endemic Ornithogalum alpigenum Stapf (Hyacınthaceae). Pakistan Journal of
Botany, 47(6): 2289-2294.
 Özdemir Ali, Bozdağ Bahattin, Sepet Hakan, Parlak Yasemin, Koçabaş Okan, Ereeş
Serap F. Özdemir Canan. (2015). Cytogenetic Effects of 99Technetium on Meristematic
Cells of Root Tips of Vicia faba L. And Statistical Comparison. Caryologia: International
Journal of Cytology, Cytosystematics and Cytogenetics, 68(3), 200-206.
 Bozdağ Bahattin, Sepet Hakan, Özdemir Canan. (2015). A karyological study on taxa of
Coronopus D.C. section of Plantago L. genus (Plantaginaceae) in Turkey. Caryologia:
International Journal of Cytology, Cytosystematics and Cytogenetics, 68(3), 169-174.
 Akyol Yurdanur, Kocabaş Okan, Yetişen Kadriye, Bozdağ Bahattin, Özdemir Canan.
(2015). Morphological and Anatomical Investigations of Some Gagea Salisb. Species
(Liliaceae) in Turkey. Journal of Biological Research and Development (JBRD), 5(1), 1-10.
 Durmuşkahya Cenk, Akyol Yurdanur, Özdemir Canan. (2014). Ecology, Anatomy and
Morphology of Orchis spitzelii Saut. Ex W.D.J. Koch in Turkey The Journal of
Environmental Biology India, 36, 177-184
 Yıldız Şükran, Koçak Süleyman, Özdemir Canan, Aycan Şule. (2014). Simultaneous
Determination of Some Heavy Metals in Water, Sediments and Aquatic Macrophytes of
Marmara Lake (in Turkey ) by Using Differential Puls Polarography (DPP). Global
Journal of Scientific Researches, 2(3), 60-64.
 Akyol Yurdanur, Durmuşkahya Cenk, Kocabaş Okan, Pekönür Sinem, Özdemir Canan.
(2014). The Morphological and Anatomical Investigation Of Two Endemic Crocus L.
(Iridaceae) Species Of Turkey. Pakistan Journal of Botany, 46(3), 833-839.
 Durmuşkahya Cenk, Özdemir Canan, Bozdağ Bahattin, Öztürk Münir (2014). Studies
On The Morphology, Anatomy and Ecology of Ophrys lutea Cav. subsp. mınor (GUSS) O.
Danesch & E. Danesch Ex Gölz & H. R. Reinhard (Orchidaceae) in Turkey. Pakistan
Journal of Botany, 46(2), 565-571.
 Yetişen Kadriye, Özdemir Canan, Sepet Hakan (2014). Cytological Study on The
Hippocrepis ciliata L. and Hippocrepis unisiliquosa ssp. unisiliquosa L. (Leguminosae) in
Turkey. Caryologia.
4.2. Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan; teknik not, editöre mektup, tartışma, olgu
sunusu ve özet türünden yayınlar dışındaki makaleler
 Yurdanur Akyo, Kadriye Yetişen, Okan Kocabaş, Canan Özdemir 2018. Arum nickelii
Schott ve Monotipik Arisarum vulgare O.Targ.-Tozz Türleri Üzerinde Morfolojik ve
Anatomik Bir Araştırma, KSU J. Agric Nat. 21(2): 239-245
 Bahattin, Kocabaş Okan, Akyol Yurdanur, Özdemir Canan. (2016). A New Staining
Method for Hand-Cut in Plant Anatomy Studies, 2016 Marmara Pharmaceutical
Journal, 20: 184-190.
 M Hamurcu, C Özdemir, O Koçabaş, EE Hakkı, T Demiral, S Gezgin 2016
Toksisite düzeyinde bor uygulamalarının besin çözeltisi koşullarında hibrit mısır

[31.07.2018]
çeşitlerinin anatomik özellikleri üzerine etkisi/Effect of boron toxicity on the anatomic
Bor Dergisi 1 (2), 53-59
 Kocabaş Okan, Kayacan Esra, Poyraz Sinem, Özkaranfil Rüya, Bozdağ Bahattin, Akyol
Yurdanur, Özdemir Canan. (2016). Cichorium pumilum Jacq. (Asteraceae) Üzerine
Anatomik Bir Çalışma. Iğdır Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 6(1): 59-64.
 Akyol, O Kocabaş, E Kayacan, E Minareci, C Özdemir, Scabiosa hispidula Boiss.
(Caprifoliaceae) Türüne Ait Anatomik Bir Çalışma, 2016. Y Nevşehir Bilim ve Teknoloji
Dergisi 5 (1), 10-15
 Kocabaş Okan, Kayacan Esra, Akyol Yurdanur, Minareci Ersin, Özdemir Canan. (2015).
Türkiye’de Yayılış Gösteren Hyparrhenia hirta (L.) Stapf (Poaceae) Türünün Anatomik
Yapısının Belirlenmesi. CBÜ Fen Bilimleri Dergisi, 11(2): 111-117.
5. ALDIĞI ÖDÜLLER (Bilim ödülü, akademik teşvik ödülü vb)

Ödül Yıl
1. Özdemir, C. Morphological, Anatomical and Cytological Characteristıcs of Endemic 2003
Lilium ciliatum (Liliaceae) P.H. Davis in Turkey, Pakistan Journal of Botany. 35 (1):
99-110 .2003. (Tubitak- encouragement award)
2. Özdemir, C. Akyol Y. And Alçıtepe E Morphological And Anatomical Studıes On 2004
Two Endemic Crocus species of Turkey Area, Pakistan Journal of Botany. 36 (1):
103-113 .2004. (Tubitak- encouragement award)
3. Altan, Y and Özdemir, C. Morphological And Anatomical Studıes On Economical 2004
Important Empetrum nigrumL. subsp. hermaphroditum (Hagerup) Bocher
(Empetraceae) Economic Botany 58(4) pp.679-683. USA. 2004 (Tubitak-
encouragement award) 2005
4. Özdemir, C. ve Altan, Y. Morphological And Anatomical Characteristics of Endemic
Salvia huberi Hedge (Lamiaceae).Bangladesh J. Bot. 34(2): 95-100, 2005 (Tubitak- 2006
encouragement award)
5. Baran P. and Özdemir, C. The Morphological And Anatomical Characters of 2006
Salvia napifolia Jacq. In Turkey. Bangladesh J. Bot. 35(1): 77-84, 2006. (Tubitak-
encouragement award)
6. Özdemir, C.and Altan, Y. Morphological And Anatomical Investigations Of Some 2009
Endemic Alkanna species , Pakistan Journal of Botany. 38 (3): 527-537, .2006.
(Tubitak- encouragement award)
7. Pelin Baran And Canan Ozdemir. The Morphological And Anatomical Properties 2008
Of Lamium lycium (Lamiaceae), Endemic To Turkey. Nordic Journal Of Botany 27: 1-
9, 2009 (Tubitak- encouragement award)
8. Özdemir. C And Kılınç M. Morphological And Anatomical Studies On Three Subsp. 2010
Of Crocus speciosus L. (Iridaceae) Bangladesh Journal Botany, 37(2),97-103 2008.
(Tubitak- encouragement award) 2012
9. Pelin Baran, Canan Özdemir & Kamuran Aktaş. Structural Investigation Of The
Glandular Trichomes Of Salvia argentea. Biologia, 65 (1): 33-38, 2010. (Tubitak-
encouragement award) 2011
10. Canan Özdemr & Pelin Baran , Morphological, Anatomical And Cytological 2011
Investigation On Alpine Lamium Cymbalariifolium Endemic To Turkey AJCS 2012
6(3):532-540 Issn:1835-270. 2012. (Tubitak- encouragement award) 2013
11. Celal Bayar Üniversitesi 2011 performance of scientific publications award 2015
12. Celal Bayar Üniversitesi 2011 thesis advisor awar
13. Celal Bayar Üniversitesi 2012 performance of scientific publications award
14. Celal Bayar Üniversitesi 2013 performance of scientific publications award
15. .Celal Bayar Üniversitesi 2015 performance of scientific publications award

[31.07.2018]
6. SON BEŞ YILDA VERDİĞİ KURUMSAL VE MESLEKİ HİZMETLER
6.1. Verdiği Dersler
Lisans (L) Dersin Adı Öğretim Yılı
Karşılaştırmalı Bitki Anatomisine Giriş (Ms)
Bitki Anatomi ve Morfolojisi
Lisans Üstü
(YL)
Bitkilerde Karyolojik Çalışmalar
Geofitlerin Kullanım Alanları
Lisans Üstü
(DR)
İleri Toprak Bilimi
Urban Ekolojisi
6.2. Tez Yönetimi
Yüksek Lisans
Öğrencinin Üniversite Enstitü Yıl
Adı Soyadı
Bahittin Celal Bayar University, Science and Celal Bayar University, 2017
Bozdağ Art Faculty Department of Biology
7. SON BEŞ YILDAKİ AKADEMİK GELİŞME ETKİNLİKLERİ
ETKİNLİK YIL
Sempozyum
International Conference Presentations 2018
 Kadri Arslan, Betül Bulca, Ali Özdemir, Bahattin Bozdağ, Canan Özdemir
2018, A Geometric Modeling Of Tracheal Elements Of Chard (Beta vulgaris
var. cicla L.) 16. Geometri Sempozyumu 4-7 Temmuz 2018
 Ali Özdemir, Betül Bulca, Bahattin Bozdağ, Canan Özdemir, Kadri Arslan , 2018
Geometric Modeling and Statistical Comparison of Some Sage (Salvia L.)
Glandular Hairs ,16. Geometri Sempozyumu 4-7 Temmuz 2018,
 Yasemin Parlak , Didem Göksoy, Bahattin Bozdağ, Ali Özdemir, Ahmet Mutlu, 2018
Elvan Sayit, Gül Gümüşer, Canan Özdemir, Cytogenetic Effects of 131-I on
Meristematic Cells of Root Tips of Allium cepa L. and Statistical Comparative,
I. Uluslararası Teknoloji Bilimleri ve Tasarım Sempozyumu Giresun, 27-29
Haziran 2018 2018
 Yasemin Parlak , Didem Göksoy, Bahattin Bozdağ, Ali Özdemir, Ahmet
Mutlu, Gül Gümüşer, Elvan Sayit , Canan Özdemir Effects of Radioiodine on
Mitotic Chromosomes of Root Meristem Cells of Vicia faba L. and
Nümerically Evaluated. I. Uluslararası Teknoloji Bilimleri ve Tasarım 2018
Sempozyumu Giresun, 27-29 Haziran 2018
 Didem Göksoy, Yasemin Parlak, Bahattin Bozdağ, Ali Özdemir, Ahmet Mutlu, 2018
Gül Gümüşer, Elvan Sayit, Canan Özdemir
Chromosome abnormalities in Meristematic Cells of Root Tips of Vicia faba L.
after the different treatments of 18F-FDG and Statistical Comparative, I. 2016
Uluslararası Teknoloji Bilimleri ve Tasarım Sempozyumu Giresun, 27-29
Haziran 2018
 Kocabaş Okan, Özdemir Canan. (2016). Critical Endangered Scutellaria 2016
brevibracteata subsp. pannosula (Rech.f.) Greuter & Burdet (Lamiaceae). II.
Symposium on Euroasian Biodiversity. 23-27 May, Antalya-Turkey
 Akyol Yurdanur, Kocabaş Okan, Hamurcu Mehmet, Özdemir Ali, Kayacan 2016
Esra, Özdemir Canan. (2016). Effect of Nitric Oxide on the Leaf Anatomy of

[31.07.2018]
Two Wheat Genotypes Under Salinity Stress. II. Symposium on Euroasian
Biodiversity. 23-27 May, Antalya-Turkey. 2016
 Poyraz Sinem, Akyol Yurdanur, Hamurcu Mehmet, Özdemir Ali, Kocabaş
Okan, Özdemir Canan. (2016). Effect of Nitric Oxide on the Leaf Anatomy of
Bread Wheat Species Under Drought Stress. II. Symposium on Euroasian 2016
Biodiversity. 23-27 May, Antalya-Turkey.
 Kayacan Esra, Özdemir Canan. (2016). An Anatomical Investigations Valeriana
sisymbriifolia Vahl (Caprifoliaceae). II. Symposium on Euroasian Biodiversity. 2016
23-27 May, Antalya-Turkey.
 Pelik Tuğçe, Aktaş Kamuran, Akyol Yurdanur, Kayacan Esra, Poyraz Sinem,
Özdemir Canan. (2016). An Anatomical Investigations Aethionema iberideum 2016
(Boiss.) Boiss. (Brassicaceae). II. Symposium on Euroasian Biodiversity. 23-27
May, Antalya-Turkey.
 Minareci Ersin, Özdemir Canan. (2016). An Investigations on Endemic 2016
Delphinium davisii Munz (Ranunculaceae). II. Symposium on Euroasian
Biodiversity. 23-27 May, Antalya-Turkey.
 Yetişen Kadriye, Yıldırım Hasan, Özdemir Canan. (2016). A Comparative
Anatomical Study of Puschkinia scilloides Adams and Puschkinia bilgineri
Yıldırımin Turkey. II. Symposium on Euroasian Biodiversity. 23-27 May,
Antalya-Turkey.
 Yıldırım Hasan, Yetişen Kadriye, Özdemir Canan. (2016). A Comparative
Anatomical Study of Scilla (Scilloideae) Section Chinodoxa (Boiss.) and Scilla
bifolia in Turkey. II. Symposium on Euroasian Biodiversity. 23-27 May,
Antalya-Turkey.
Prof. Dr. Yasin ALTAN
ADI SOYADI: Yasin ALTAN

UNVANI : Prof. Dr.

Lisans Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi Biyoloji/Botanik- 1977
Zooloji
Yüksek Lisans Fırat Üniversitesi Fen Fakültesi Biyoloji/Botanik 1980
Doktora Fırat Üniversitesi Fen Fakültesi Biyoloji/Botanik 1984
UNVAN KURUM TARİH

Asistan Fırat Üniversitesi Fen Fakültesi 1978-1980
Araştırma Görevlisi Fırat Üniversitesi Fen Fakültesi 1980-1984
Öğretim Görevlisi Fırat Üniversitesi Fen Fakültesi 1984-1988
Doktor
Yardımcı Doçent Yüzüncü Yıl Üniversitesi Fen-Ed. Fakültesi 1988-1993
Doktor
Yardımcı Doçent Celal Bayar Üniversitesi Fen-Ed. Fakültesi 1993-1996
Doktor
Doçent Celal Bayar Üniversitesi Fen-Ed. Fakültesi 1996-2001

[31.07.2018]
Profesör Celal Bayar Üniversitesi Fen-Ed. Fakültesi 2001-
3.1.SCI-Expanded (Science Citation Index Expanded), SSCI (Social Science Citation

Index), AHCI (Arts and Humanities Citation Index) tarafından taranan dergilerde
yayımlanan; teknik not, editöre mektup, tartışma, olgu sunusu ve özet türünden
yayınlar dışındaki makaleler
1. KREYLİNG, J., DENGLER, J., …, ALTAN, Y., …& JENTSCH, A.

“Species richness effects on grassland recovery from drought depend on community
productivity in a multisite experiment” Ecology Letters, 20:11, 1405-1413, 2017. (SCI)
Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan; teknik not, editöre mektup, tartışma,
olgu sunusu ve özet türünden yayınlar dışındaki makaleler
1. AKYOL, Y., ALTAN, Y. “ETHNOBOTANİCAL STUDİES İN THE MALDAN VİLLAGE (PROVİNCE

MANİSA, TURKEY)” MARMARA PHARMAJEUTİCAL JOURNAL, 17: 21-25, 2013.
2. OSKAY D., ALTAN Y.

“Lokal Endemik Erodium somanum’un Habitat ve Populasyon Özellikleri Üzerine Bir İnceleme
Ekoloji, 24 (95):32-39, 2015.
3. Altan, Y., Aktaş, K., Suveren, Y. M. “Flora of Beydere Village (Manisa)” Bilge International
Journal of Science and Technology Research, 1(2), 143-154, 2017.
4. Güler, B., Uğurlu, E., Altan Y. “Grassland Flora of Manisa Celal Bayar University Campus”
Bursa Technical University Journal of Innovative Science and Engineering (JISE), 1(1): 17-24,
2017.

Ödül Yıl
“ Morphological and Anatomical Charactheristic of Endemic Salvia huberi 2007
Hedge in Turkey.” TÜBİTAK, TBT. 5.04.78.00/UBYT/163,
“Morphological and Anatomical Studies on Economically Important Empetrum 2005
nigrum L. Subsp. Hermaphrodium (Hagerum) Bocher (Empetraceae)” TÜBİTAK,
TBT. 0.06.02.00/UBYT.71,
“Fatty Acid and Tacochromonal Patterns od some Turkish Boraginaceae and 2004
Chemotaxonomic Approch” TÜBİTAK, TBT.0.06.02.00/BYTP.600,
“Some interesting endemic Plants Collected form the East and Northeast of 2002
Turkey and Their Threathened Categories” TÜBİTAK, BAK.0.65.02.00.BYTP.14,

Genel Biyoloji I (Botanik) 2017-2018 GÜZ
Sistematiğin Esasları 2016-2017 GÜZ
Tohumlu Bitkiler Sistematiği 2016-2017 GÜZ
Bitki Coğrafyası 2016-2017 GÜZ
Türkiye Florası 2016-2017 BAHAR
Ekonomik Botanik 2016-2017 BAHAR
Tıbbi Bitkiler 2016-2017 BAHAR

[31.07.2018]
Lisans Üstü (YL)
Tıbbi Bitkiler 2017-2018 GÜZ
Genel Taksonominin Prensipleri 2016-2017 GÜZ
Bitki Tayin Esasları 2016-2017 GÜZ
Botanikte Terminoloji 2016-2017 GÜZ
Bitki Sistematiğinde Özel Konular 2016-2017 BAHAR
Lisans Üstü (DR)
Tohumlu Bitkilerde Evrim 2017-2018 GÜZ
Bitki Toplama ve Herbaryum Teknikleri 2016-2017 GÜZ
Türkiye’nin Bitki Örtüsü 2016-2017 GÜZ
5.2. Tez Yönetimi

Doktora
Öğrencinin Adı Üniversite Enstitü Yıl
Soyadı
Tuğba Aktan Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü-Biyoloji Anabilim 2016
Dalı

Araştırma Projesi
Proje Yürütücüsü : Prof.Dr. Yasin ALTAN 2015.
Araştırıcı : Doç.Dr. Ersin MİNARECİ, Tuğba AKTAN
Proje Adı : Manisa Bitkileri
Proje Yürütücüsü : Prof.Dr. Emin UĞURLU 2016.
Araştırıcı : Prof.Dr. Yasin ALTAN, Arş. Gör. Dr. Behlül GÜLER
Proje Adı : SIGNAL – European Gradients of Resilience in the
Face of Climate Extremes
Prof. Dr. Kemal YILDIZ

Lisans Marmara Üniversitesi Biyoloji 15.09.1983-
Eğitimi 16.06.1987
Yüksek Marmara Üniversitesi Fen Biyoloji- 15.09.1989-
Lisans Bilimleri Enstitüsü Botanik 15.01.1991
Doktora Marmara Üniversitesi Fen Biyoloji- 25.02.1991-
Bilimleri Enstitüsü Botanik 16.06.1995
UNVAN TARİH
Araştırma Görevlisi 08.10.1988 - 28.02.1995
Yardımcı Doçent Doktor 01.12.1996-09.12.2006
Doçent Doktor 09.12.2006-15.07.2015
Profesör Doktor 15.07.2015-…
Çalıştığı Kurumda Göreve Başlama Tarihi 22.09.1998-…

[31.07.2018]
AHCI (Arts and Humanities Citation Index) tarafından taranan dergilerde yayımlanan; teknik
not, editöre mektup, tartışma, olgu sunusu ve özet türünden yayınlar dışındaki makaleler
1. Minareci, E., Yıldız, K., Gücel, S. and Kuh, M. Rosularia globulariifolia var. pallidiflora comb. et
stat. nov. (Crassulaceae). Nordic J Bot, 30: 526–532 (2012).
2. Yıldız, K., Çırpıcı, A., Taxonomic revision of Silene (Caryophyllaceae) sections Siphonomorpha,
Lasiostemones, Sclerocalycinae, Chloranthae, Tataricae and Otites in Turkey, Turk J Bot 37:191-
218 (2013).
3. Toroglu S., Keskin D., Dadandi M.Y., Yildiz K., "Comparision Of Antimicrobial Activity Of Silene
Laxa Boiss. & Kotschy And Silene caramanica Boiss. & Heldr Different Extracts From Turkey",
JOURNAL OF PURE AND APPLIED MICROBIOLOGY, vol.7(3), pp.1763-1768, 2013.
4. Dadandı, M.Y., Yıldız, K., Seed morphology of some Silene L. (Caryophyllaceae) species
collected from Turkey, Turk J Bot 39:280-297 (2015).
5. Fırat, M., Yıldız, K. Silene miksensis (Caryophyllaceae), a new species from eastern Anatolia,
Phytotaxa 273 (4): 283–292 (2016).
6. Fırat, M., Yıldız, K. Silene konuralpii (Sect. Spergulifoliae, Caryophyllaceae), a new species
from eastern Anatolia, Phytotaxa 288 (3): 214–226 (2016).
7. Yıldız, K., Çırpıcı A., Dadandı, M.Y., Fırat, M. Silene nemrutensis (Caryophyllaceae), a new
species from south-eastern Anatolia, Phytotaxa 292 (2): 189–195 (2017).
https://doi.org/10.11646/phytotaxa.292.2.6
8. Aykurt, C., Yıldız, K., Özçandır, A., Mungan, F., Deniz, İ.G. Glaucium alakirensis
(Papaveraceae), A new species from Southern Anatolia, Turkey, Phytotaxa 295 (3): 255–262
(2017). https://doi.org/10.11646/phytotaxa.295.3.6
9. Kuh, M., Yıldız, K., Minareci, E. A taxonomic study of the Silene sections Behenantha and
Dichotomae (Caryophyllaceae) in Turkey based on the micromorphology of their seed and
pollen, Turk J Bot 41: 493-504 (2017). doi:10.3906/bot-1610-23
3.2. SCI-Expanded, SSCI ve AHCI tarafından taranmayan uluslar arası dergilerde yayımlanan;
makaleler
1. Toroglu, S., Keskin, D., Dadandı, M.Y., Yıldız, K. Comparision of Antimicrobial Activity of Silene
montbretiana Boiss. five different Extracts from Turkey. Journal of Applied Science and
Agriculture 8(3): 86-89 (2013).
2. Deniz, İ., Çırpıcı, A., Yıldız, K. Palynological study of the Geranium (Geraniaceae) species from
the Thrace region (Turkey-in-Europe). Phytologia Balcanica 19 (3): 347 – 355 (2013).
3. Munfan, F.,Yıldız, K., Kılıç, M.,Kuh, M. (2015). A morphological study of Smyrnium (Apiaceae)
from Turkey. Biological Diversity and Conservation , 8(3), 54-59.
4. Keskin, D., Güvensen, N.C, & Yıldız, K. Antimicrobial Activity of Silene cariensis subsp. cariensis
and Silene pungens from Turkey Advances in Environmental Biology, 10(7): 167-172, July 2016.
5. Güvensen, N.C, Keskin, D., & Yıldız, K. Compaision of antimicrobial activity of different
extracts of Silene coronaria (Desr.) Clairv. Ex Rchb. and Silene denizlıensis Aytaç. grown in Turkey,
Global J Res. Med. Plants & Indigen. Med. 5(12): 286–291 (2016).
6. Kılıç, F.M., Yıldız, K., Kılıç, M.. A morphological, palynological and ecological study of the
Glaucium cappadocicum in Turkey. Biological Diversity and Conservation, 10:3 108-113
(2017).
4. ÜYESİ OLDUĞU MESLEKİ VE BİLİMSEL KURULUŞLAR

[31.07.2018]
Mesleki veya Bilimsel Kuruluş
Flora Araştırmaları Derneği, Ankara
Ödül Yıl
Yıldız, K. Celal Bayar Üniversitesi 2011 Yılı Fen Bilimleri alanında Yayın 2013
Performans Ödülü (2012)
Yıldız, K., Çırpıcı, A., Taxonomic revision of Silene (Caryophyllaceae) sections 2014
Siphonomorpha, Lasiostemones, Sclerocalycinae, Chloranthae, Tataricae and
Otites in Turkey, Turk J Bot 37:191-218 (2013). Yayın teşvik Ödülü, TUBITAK,
Ankara.
Fırat, M., Yıldız, K. Silene konuralpii (Sect. Spergulifoliae, Caryophyllaceae), a 2016
new species from eastern Anatolia, Phytotaxa 288 (3): 214–223 (2016). Yayın
teşvik Ödülü, TUBITAK.


BIO 2115.1 Bitki Anatomisi ve Morfolojisi 2012-2013/2016-2017
Bitki Anatomisi ve Morfolojisi 2012-2013/2016-2017
BIO 2117.1
Laboratuvarı 2017-2018
2012-2013/2013-2014
BIO 3248.1 Bitki Embriyolojisi 2014-2015/2015-2016
2016-2017
BIO 3250.2 Bitki Embriyolojisi Lab.(Ms) 2012-2013/2013-2014
BIO 4249.1 Sitogenetik (Ms) 2015-2016
BIO 3241.1 Toprak Bitki İlişkileri (Ms) 2016-2017
BIO 2231.1 Çevre Hukuku 2017-2018
BIO 4253.1 Bitki Ekolojisi (Ms) 2013-2014/2014-2015
Lisans Üstü (YL)
2012-2013/2013-2014
BİO 5299.1 Karşılaştırmalı Bitki Anatomisi 2014-2015/2015-2016
2016-2017/2017-2018
2012-2013/2013-2014
BİO 5282.1 İleri Palinoloji 2014-2015/2015-2016
2016-2017
Lisans Üstü (DR)
BİO 6271.1 Yüksek Su Bitkileri 2015-2016
BİO 6276.1 Bitkilerde Üreme Biyolojisi 2012-2013/2014-2015
BİO 6274.2 Tohumlu Bitkilerde Evrim 2016-2017
6.2. Tez Yönetimi
Yüksek Lisans
Öğrencinin Adı Soyadı Üniversite Enstitü Yıl
Fatma MUNGAN Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri 2011
Üniversitesi

[31.07.2018]
Seçil TAN Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri 2016
Üniversitesi
Doktora
İsmail DENİZ Marmara Üniversitesi Fen Bilimleri 2012
Mehmet KUH Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri 2016
Üniversitesi
Fatma MUNGAN Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri 2016
Üniversitesi
Kongre Yıl
V .Ulusal Yerel Ekonomiler Kongresi, Manisa, 9-1 1 May ıs, Sözlü Bildiri 2013
22. Ulusal Biyoloji Kongresi, Eskişehir, 22-27 Haziran, 2 Poster Bildiri 2014
1 . Ulusal Bitki Biyolojisi Kongresi, Bolu, 3-5 Eylül, 1 Poster Bildiri 2015
Caryophyllales 2015 - an international conference at the Botanic Garden and 2015
Botanical Museum Berlin-Dahlem, Freie Universität Berlin, September 13-18,
Germany. 1 sözlü, 2 Poster Bildiri
Sempozyum
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi & Orman ve Su İşleri Bakanlığı Biy olojik Çeşitlilik 2013
Sempozyumu, Muğla, 22-23 Mayı, 1 sözlü, 1 poster Bildiri
Araştırma Projesi
Yıldız, K., Fatma MUNGAN, Murat KILIÇ, Mehmet KUH, Türkiye’nin Glaucium Mill. 2016
Cinsinin Revizyonu BAP 2013-018.
Yıldız, K., Kuh, M., Fırat, M., Tan, S. Türkiye’nin Silene Cinsinin Ekolojik Özellikleri ve 2017
17 Seksiyonunun Revizyonu. BAP 2014-125.
Prof. Dr. Levent ŞIK

Lisans Ege Üniversitesi Biyoloji/Botanik 01.10.1986-20.06.1990
Yüksek Lisans Ege Üniversitesi Biyoloji/Botanik 01.10.1990-15.06.1992
Doktora Ege Üniversitesi Biyoloji/Genel Biyoloji 01.10.1992-24.01.1997
UNVAN TARİH
Öğretim Görevlisi -
Yardımcı Doçent Doktor 06.05.1999 - 21.01.2011
Doçent Doktor 21.01.2011 - 18.10.2017
Profesör Doktor 18.10.2017-… (devam ediyor)
Çalıştığı Kurumda Göreve Başlama Tarihi 06.05.1999

[31.07.2018]
makaleler
1. ŞIK L, KESERCİOĞLU T and CANDAN F, Chromosome numbers of two Colchicum L.
species, C. burttii and C. balansae, from Turkey. African Journal of Biotechnology 8 (18):4358–
4362 (2009).
2. CANDAN F, ŞIK L and KESERCİOĞLU T, Cytotaxonomical studies on some Crocus L. taxa in
Turkey. African Journal of Biotechnology 8 (18):4374–4377 (2009).
3. ŞIK L, ACAR O and AKI C, Genotoxic Effects of Industrial Wastewater on Allium cepa L.,
African Journal of Biotechnology, 8(9):1919-1923 (2009).
4. ŞIK L and CANDAN F, Ecological Properties of Some Crocus Taxa in Turkey. African Journal
of Biotechnology, 8(9):1895–1899 (2009).
5. DURUCASU İ, MUTLU K, ŞIK L, YAŞA İ, ARDA N and KIRMIZIGÜL S, Apolar Constituents of
Some Biologically Active Dianthus Species From Western Anatolia. Chemistry of Natural
Compounds, 45(6): 782–785 (2009).
6. EROL O, KOÇYİĞİT M, ŞIK L, ÖZHATAY N and KÜÇÜKER O, Crocus antalyensis subsp.
striatus subsp. nov. (Iridaceae) from southwest Anatolia. Nordic Journal of Botany 28 (2):
186–188 (2010).
7. EROL O, ŞIK L, KAYA HB, TANYOLAÇ B and KÜÇÜKER O, Genetic diversity of Crocus
antalyensis B. Mathew (Iridaceae) and a new subspecies from southwest Anatolia. Plant
Systematic and Evolution 294(3-4): 281–287 (2011).
8. EROL O, CAN L, ŞIK L, Crocus demirizianus sp. nov. from northwestern Turkey. Nordic
Journal of Botany 30: 01–03 (2012).
9. EROL O, KAYA HB, ŞIK L. TUNA M, CAN L, TANYOLAÇ MB, The genus Crocus, series Crocus
(Iridaceae) in Turkey and 2 East Aegean Islands: a genetic approach. Turkish Journal of
Biology 38:48-62 (2014).
10. ŞIK L, YILDIRIM H, PİRHAN, AF, ALTIOĞLU Y, GEMİCİ M, Galium shinasii (Rubiaceae): a
new species of Galium L. from Eastern Turkey. PhytoKeys 75: 19-29 (2016).
3.2. SCI-Expanded, SSCI ve AHCI tarafından taranmayan uluslar arası dergilerde
yayımlanan; teknik not, editöre mektup, tartışma, olgu sunusu ve özet türünden yayınlar
dışındaki makaleler
1. ŞIK L and KÜÇÜKER O, Chromosome Reports From Türkiye. Mediterranean Chromosome
Number Reports-8 (Edited by G. Kamari, F. Felber & F. Garbari). Flora Mediterranea, 8:296–
298 (1998).
2. ŞIK L, CANDAN F, SOYA S, KARAMENDERES C, KESERCIOGLU T and TANYOLAC B, Genetic
Variation Among Crocus L. Species from Western Turkey as Revealed by RAPD and ISSR
Markers. Journal of Applied Biological Sciences 2 (2): 73–78 (2008).
3. CANDAN F, KESERCİOĞLU T and ŞIK L, Micromorphological Investigations on Pollen
Samples of Four Yellow Flowered Taxa of Crocus L. (Iridaceae) from Turkey. Journal of
Applied Biological Sciences 3(2):56–59 (2009).
4. EROL O, KÜÇÜKER O and ŞIK L, Application a New Illustration Technique in Plant
Systematics: Composite Images of Two Autumn Flowering Crocus L. (Iridaceae) Taxa from
Series Biflori in Turkey. IUFS Journal of Biology, 68(2): 127–133 (2009).
5. EROL O ve ŞIK L, İstanbul İlinde Yayılış Gösteren Crocus L. (Iridaceae) Taksonları Üzerine
Bir Çalışma. C.B.U. Journal of Science, 11(2):307-310 (2015).
6. EŞ Ö, ŞIK L, KATILMIŞ Y & TEZCAN S, Contributions to The Gallwasp
(Hymenoptera:Cynipidae) Fauna of Manisa Province, Turkey. Munis Entomology & Zoology,
12(1): 351-353 (2017).

[31.07.2018]
1. GEMİCİ Y ve ŞIK L, Türkiye Florasında Endemizm. Tarım ve Köy, Tarım ve Köyişleri
Bakanlığı Dergisi, 74: 11–12 (1992).
2. ŞIK L et GEMİCİ Y, La Flore de Yunt Dağı (Manisa). J. of Fac. of Sci. Ege Univ., ser.B, 15: 1-
12 (1993).
3. ŞIK L ve GEMİCİ Y, Batı Anadolu' da Maki ve Frigana Vejetasyonunda Kayaca Bağlı
Değişikler Üzerine Gözlemler. Türk Doğa Botanik Dergisi, 18(2):73–80 (1994).
4. SARI D ve ŞIK L, Avdal Köyü (Manisa) Florası. OT Sistematik Botanik Dergisi, 13(2):115–136
(2006).
5. CANDAN F and ŞIK L, Comparative Morphological Research on Anemone blanda Schott &
Kotschy and Anemone coronaria var. coccinea (Jord.) Burn Occurring in West Anatolia, Turkey.
E.Ü. JFS, 29:1-12 (2006).
6. CANDAN F and ŞIK L, Comparative Anatomical Research on Anemone blanda Schott &
Kotschy and Anemone coronaria var. coccinea (Jord.) Burn Occurring in West Anatolia, Turkey.
E.Ü. JFS, 29:99-112 (2006).
7. ALTAN Y, ŞIK L and AY G, Morphological Comparison Between Some Plant Species In The
Flora of Turkey And Their Collected Samples From The East Anatolian Region of Turkey.
C.B.U. Journal of Science, 3(1):89-94 (2007).
8. DİKİCİOĞLU MG. ve ŞIK L, Dumanlı Dağ (Menemen-İzmir) Florası. OT Sistematik Botanik
Dergisi, 15(1):13–36 (2008).
9. ŞIK L ve GEMİCİ Y, Yunt Dağı (Manisa) Orman Vejetasyonunun Bitki Sosyolojisi Yönünden
Araştırılması. C.B.Ü. Fen Bilimleri Dergisi 5(1):75–86 (2009).
10. GÜRSOY M ve ŞIK L, Batı Anadolu’daki Muscari armeniacum Leichtlin Ex Baker ve Muscari
neglectum Guss. Türleri Üzerinde Karşılaştırmalı Anatomik Araştırmalar. C.B.Ü. Fen Bilimleri
Dergisi 6(1):61–72 (2010).
11. ŞIK L ve GEMİCİ Y, Yunt Dağı’nın (Manisa) Frigana Vejetasyonu Üzerinde Fitososyolojik
Bir Araştırma. C.B.Ü. Fen Bilimleri Dergisi 6(2):121–132 (2010).
12. CAVLAN S and ŞIK L, Flora of Üçpinar Town (Manisa-TURKEY). C.B.U. Journal of Science,
8(1):1-16 (2012).
13. HASPOLAT G, ÖZZAMBAK ME and ŞIK L, Seed Germination of Some Crocus Species of
Western Anatolia. Anadolu, J of AARI, 23(2):21-26, 2013.
3.4. Ulusal diğer bilimsel dergilerde yayımlanan; teknik not, editöre mektup, tartışma, olgu


Temel Bilgi Teknolojileri I 2012-2017
Fizyoloji I (Bitki Fizyolojisi) 2012-2017
Fizyoloji I Lab. (Bitki Fizyolojisi Lab.) 2012-2017
Temel Bilgisayar Bilimleri 2012-2017
Bitki Islahı 2012-2017
İnsan Hakları 2012-2017
Temel Bilgisayar Teknolojileri II 2012-2017
Türkiye’nin Vejetasyonu 2016-2017
Lisans Üstü
(YL)
Tıbbi Bitkiler 2012-2017

[31.07.2018]
Biyolojide Bilgisayar Kullanımı 2012-2017
Bitkilerde Üreme Biyolojisi 2012-2017
Lisans Üstü
(DR)
Bitkilerde Stres Fizyolojisi 2012-2017
Bitkilerde Uyum Mekanizmaları 2012-2017
Park ve Bahçe Bitkileri 2012-2017
4.2. Tez Yönetimi
Yüksek Lisans
Soyadı
Feyza Candan Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü 2001
Üniversitesi
Dilek Sarı Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü 2004
Üniversitesi
Gökçen Dikicioğlu Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü 2005
Üniversitesi
Sinem Cavlan Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü 2007
Üniversitesi
Murat Gürsoy Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü 2009
Üniversitesi
Zülfikar Ata Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü 2011
Karakoç Üniversitesi
Selçuk Kural Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü Devam
Üniversitesi ediyor
Ceylin Kurtoğlu Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü Devam
Doktora
Soyadı
Murat Gürsoy Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü 2016
Üniversitesi
Deniz Işık Gürsoy Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü Devam
Kongre Yıl
22. Ulusal Biyoloji Kongresi, 23-27 Haziran 2014, Eskişehir 2014
11. Tarla Bitkileri Kongresi, 07-10 Eylül 2015, Çanakkale 2015
Sempozyum
Uluslararası ve Disiplinler arası Çevre ve Edebiyat Sempozyumu, 01-03 Kasım 2017
2017. Manisa
Ulusal Sındırgı Araştırmaları Sempozyumu, 05-07 Ekim 2017, Sındırgı, Balıkesir 2017
Çalıştay
Yunt Dağı Çalıştayı, 27-28 Ekim 2017, Manisa 2017
Araştırma Projesi
1. Safranda Zenginleştirilmiş Genomik DNA Kütüphanelerinden SSR Markörlerinin 2015

[31.07.2018]
Geliştirilmesi, Yeni Nesil Sekanslama Metodu ile Safran ve Akraba Türlerinin
Kloroplast DNA'sının Sekanslanması, Elde Edilen Sekansların ve SSR Markörlerinin
Filogenetik Analizlerde Kullanılması. TUBITAK (COST FA1101 SAFFRONOMIC),
Yardımcı Araştırıcı, (Uluslararası).
2. Crocus Cinsinin Flavi Serisinin Türkiye’de Yayılış Gösteren Taksonlarının 2015
Revizyonu. İstanbul Üniversitesi, Bilimsel Araştırma Projeleri, YADOP–27545,
Yardımcı Araştırıcı.
3. Safran (Crocus sativus L.)’da Kromozomal Genomik Çalışmaların Geliştirilmesi. 2017
TÜBİTAK-ASCR (Çek Cumhuriyeti), TÜBİTAK-TOVAG 114O150, Araştırmacı,
(Uluslararası).
4. Türkiye'de Yayılış Gösteren Cerasus L. (Rosaceae) Cinsi Taksonları Üzerinde Devam
Moleküler Sistematik ve Fitokimyasal Çalışmalar. TÜBİTAK-KBAG 116Z247, ediyor
Araştırmacı, 2016-
Prof. Dr. Fatih KALYONCU

Lisans Ege Biyoloji, Temel ve 1997
Üniversitesi Endüstriyel Mikrobiyoloji
Yüksek Lisans Manisa Celal Biyoloji, Temel ve 2001
Bayar Endüstriyel Mikrobiyoloji
Üniversitesi
Doktora Manisa Celal Biyoloji, Temel ve 2006
Bayar Endüstriyel Mikrobiyoloji
Üniversitesi
UNVAN TARİH
Araştırma Görevlisi 06.11.2000
Doçent Doktor 2010
Profesör Doktor 2018
1. Akata I., Ergönül P.G., Ergönül B., Kalyoncu F. 2013. Determination of fatty acid contents of
five wild edible mushroom species collected from Anatolia, Journal of Pure and Applied
Microbiology, 7 (4); 3143-3147.
2. Ergönül P.G., Akata I., Kalyoncu F., Ergönül B. 2013. Fatty acid compositions of six wild
edible mushroom species, Scientific World Journal, DOI: 10.1155/2013/163964
makaleler
[31.07.2018]
1. Şeker D., Kalyoncu F., Kalmış E., Akata I. 2014. Evaluation of Pleurotus ostreatus, P. sajor-
caju and Ganoderma lucidum isolated from nature for their ability to decolorize synazol blue
and synazol red textile dyes, Journal of Pure and Applied Microbiology, 8(4); 2687-2691.
2. Kalyoncu F., Kalmış E. 2015. Yetişme ortamına Capsicum annuum atığı ilavesinin Pleurotus
djamor’un selenyum düzeyine etkisi, Celal Bayar University Journal of Science, 11(2); 107-110.
3. Asan A., Özkale E., Kalyoncu F. 2016. Checklist of Cladosporium species reported from
Turkey, Celal Bayar University Journal of Science, 12(2); 221-229.
4. Kalyoncu F., Kalmış E., Altaylı G.C. 2016. Üretim ortamına kırmızı biber atığı ilavesinin
Pleurotus citrinopileatus Singer’in selenyum düzeyine etkisi, Türk Tarım-Gıda Bilim ve Teknoloji
Dergisi, 4(3); 128-130.
5. Kalyoncu F., Özer A. 2017. Tarım alanlarından izole edilen mikrofungusların benomil
duyarlılıklarının belirlenmesi, Türk Tarım-Gıda Bilim ve Teknoloji Dergisi, 5(10), 1184-1188.
6. Çetin B., Kalyoncu F., Kurtuluş B. 2017. Antibacterial activities of Calendula officinalis callus
extract, International Journal of Secondary Metabolite, 4(3); 257-263.
1. Akata I., Kalyoncu F., Kalmış E. 2013. A note on Rosellinia corticium (Schwein.) Sacc. in
Turkey, Ot Sistematik Botanik Dergisi, 20(1); 151-156.

Mantarcılar Derneği
Mikoloji Derneği


Biyoloji Tarihi ve Felsefesi 2013-2014
Fizyoloji Lab. I 2013-2014
Fizyoloji I 2013-2014
Araştırma Projesi I 2013-2014/2014-2015
2015-2016/2016-2017
Biyoteknolojiye Giriş 2013-2014/2014-2015
Araştırma Projesi II 2013-2014/2014-2015
2015-2016/2016-2017
Genel Mikrobiyoloji Lab. I 2014-2015
Evrim 2014-2015/2015-2016
2016-2017/2017-2018
Adli Biyoloji 2014-2015/2015-2016
2017-2018
Genel Mikrobiyoloji Lab. II 2016-2017/2017-2018
Sosyal Sorumluluk Projesi 2016-2017
Lisans Üstü (YL)
İleri Gıda Mikrobiyolojisi 2013-2014/2014-2015
2015-2016/2016-2017

[31.07.2018]
2017-2018
Hava Mikrobiyolojisi 2013-2014/2015-2016
2016-2017
Lisans Üstü (DR)
Fungal Biyoteknoloji 2013-2014/2014-2015
2015-2016/2016-2017
2017-2018
Mikrobiyal Remediasyon 2013-2014
Aspergillus ve Penicillium Taksonomisi 2014-2015/2015-2016
2016-2017
5.2. Tez Yönetimi
Yüksek Lisans
Azize Özer Manisa Celal Bayar Üniv. Fen Bilimleri Enstitüsü 201
5
Doktora
Kongre Yıl
I. Avrasya Mikoloji Kongresi, 03-05 Temmuz, Manisa, 2017
6. International Molecular Biology and Biotechnology Congress, 22-25 Aralık, 2017
Afyon,
I. International Congress on Medicinal and Aromatic Plants, 10-12 Mayıs, Konya, 2017
Sempozyum
II. Ulusal Mikoloji Günleri, 09-11 Eylül, İstanbul, 2015
International Symposium on Biodiversity and Edible Wild Species, 03-05 Nisan, 2017
Antalya,
Çalıştay
Makrofungusların genel özellikleri, konvansiyonel ve moleküler teşhis teknikleri 2016
çalıştayı, 06-08 Nisan, Manisa,
Araştırma Projesi
Yabani makrofungus türlerinden elde edilen misel koleksiyonundaki bireylerin 2014
antimikrobiyal ve antioksidan aktivitelerinin belirlenmesi, MCBÜ-BAP,
Ülkemizden toplanan yabani makrofungusların amilaz ve proteaz üretim 2017
potanisyellerinin belirlenmesi, MCBÜ-BAP,
Doç. Dr. Ersin MİNARECİ

Lisans Ondokuz Mayıs Üniversitesi Biyoloji Öğretmenliği 1992-1996
Yüksek Lisans Celal Bayar Üniversitesi Biyoloji/Moleküler Biyoloji 1996-2000
Doktora Celal Bayar Üniversitesi Biyoloji/Botanik 2001-2007

[31.07.2018]
UNVAN TARİH
Araştırma Görevlisi 2002 -2007
Doçent Doktor 2012 – devam ediyor
Çalıştığı Kurumda Göreve Başlama Tarihi 2002
GÖREVİ KURUM YIL

Öğretmen Milli Eğitim Bakanlığı 1996-2002
1. Kuh M., Yıldız K., Minareci E. (2017). A taxonomic study of the Silene sections Behenantha
and Dichotomae (Caryophyllaceae) in Turkey based on the micromorphology of their seed and
pollen. Turkish Journal of Botany, 41, 493-504., Doi: doi:10.3906/bot-1610-23
2. Hamurcu M., Erdoğan E. H., Demiral Sert T., Özdemir C., Minareci E., Avsaroglu Z.Z., Gezgin
S., Kayıs S. A., Bell R.W. (2016). Extremely high boron tolerance in Puccinellia distans (Jacq.) Parl.
related to root boron exclusion and a well-regulated antioxidant system. Zeitschrift für
Naturforschung C, 71(7-8), 273-285., Doi: 10.1515/znc-2015-0226
makaleler
1. Minareci E., Pekönür S. (2017). An Important Euroasian Genus Scutellaria L. International
Journal of Secondary Metabolite, 4(1), 35-46.
2. Akyol Y., Kocabaş O., Bozdağ B., Minareci E., Özdemir C. (2017). Vascular anatomy of Alyssum
alyssoides and A. desertorum (Brassicaceae) from Eastern Anatolia, Turkey. Phytologia
Balcanica, 23(1), 3-6.
4.3. Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan; teknik not, editöre mektup, tartışma, olgu sunusu
ve özet türünden yayınlar dışındaki makaleler
1. Akyol Y., Kocabas O., Kayacan E., Minareci E., Özdemir C. (2016). Scabiosa hispidula Boiss.
(Caprifoliaceae) Türüne Ait Anatomik Bir Çalışma. Nevşehir Bilim ve Teknoloji Dergisi, 5(1), 10-
15., Doi: 10.17100/nevbiltek.52239
Ödül Yıl
“A Karyotypic Study on Silene, Section Siphonomorpha Species of Turkey”, 2008
TÜBİTAK Bilimsel Teşvik Ödülü
“Karyotypic Study on Silene, Section Lasiostemones Species from Turkey”, 2009
“Asperula pseudochlorantha var. antalyensis comb. et stat. nov. (Rubiaceae)”, 2010
“Distribution of dinoflagellate cysts in recent sediments from Izmir Bay 2011
(Aegean Sea, Eastern Mediterranean)”, TÜBİTAK Bilimsel Teşvik Ödülü
“Celal Bayar Üniversitesi Yıllık Yayın-Performans Ödülü” 2011

[31.07.2018]
“Pollen morphology of sections Siphonomorpha and Lasiostemones of Silene 2011
from Turkey”, TÜBİTAK Bilimsel Teşvik Ödülü
“Celal Bayar Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Teşvik Ödülü” 2013

Lisans (L) Dersin Adı Öğretim

Yılı
2016 –
2017
Biyoistatistik
2017 –
2018
2016 –
Bitki Büyüme Hormonları
2017
2016 –
Sosyal Sorumluluk Projesi
2017
2015 –
2016
Sistematiğin Esasları
2014 –
2015
2015 –
2016
Temal Bilgisayar Tek. I
2014 –
2015
2016 –
2017
2015 –
Araştırma Projesi
2016
2014 –
2015
2015 –
2016
Temal Bilgisayar Tek. II
2014 –
2015
Lisans Üstü (YL)
2016 –
2017
2015 –
Bitkilerde Mineral ve Beslenme Fizyolojisi
2016
2014 –
2015
2016 –
2017
2015 –
Preperasyon ve Mikrofotografi Tek.
2016
2014 –
2015

[31.07.2018]
Lisans Üstü (DR)
2016 –
2017
2015 –
Aromatik Bitkiler
2016
2014 –
2015
2016 –
Biyolojide Bilgisayar Kullanımı
2017
2015 –
2016
Tohumlu Bitkilerde Evrim
2014 –
2015
6.2. Tez Yönetimi
Yüksek Lisans
Sinem Pekönür Celal Bayar Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü 2012-
2016
İbrahim Kesim Celal Bayar Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü 2013 -
Murat Bali Celal Bayar Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü 2013
Doktora
Sinem Pekönür Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü 2016 -
Üniversitesi
Kongre Yıl
Minareci E., Kustutan F., Minareci O., Bali M., Pekonur S. “Determination of Boron
Toxicity Problems in Prevalent Viticulture Areas of Manisa”. XIII. Congress of 2017
Ecology and Environment With International Participation, UKECEK-2017
Kuh M., Yıldız K., Minareci E. “Türkiye’de Yayılış Gösteren Silene Cinsi Behenantha
Seksiyonuna Ait Türlerin Tohum ve Polen Mikromorfolojisi”. 1. Ulusal Bitki 2015
Biyolojisi Kongresi, Bolu.
Kocabaş O., Özdemir C., Akyol Y., Minareci E., Hamurcu M., Demiral T. “Kuraklık
Stresi Koşullarında Nitrik Oksit Uygulamalarının Bazı Triticum L. (Poaceae)
2015
Genotilerinin Kök Anatomisi Üzerine Etkileri”. XII. Ulusal Ekoloji ve Çevre Kongresi,
Muğla.
Pekonur S., Minareci E. “Scutellaria albida L. subsp. condensata (ech.f.) Edm.
(Lamiaceae) Taksonuna Ait Anatomik Bir Çalışma”. XII. Ulusal Ekoloji ve Çevre
2015
Kongresi, Muğla.
Bozdağ B., Kocabaş O., Akyol Y., Minareci E., Özdemir C. “Calepina irregularis (Asso)
Thellung (Brassicaceae) Türü Üzerine Anatomik Bir Çalışma”. XII. Ulusal Ekoloji ve 2015
Çevre Kongresi, Muğla.
Kesim İ., Minareci E. “Ülkemizde Yayılış Gösteren Scutellaria altissima L. 2015
(Lamiaceae) Türünün Anatomisi Üzerine Bir Çalışma”. XII. Ulusal Ekoloji ve Çevre

[31.07.2018]
Kongresi, Muğla.
Kocabaş O., Bozdağ B., Kayacan E., Akyol Y., Minareci E., Özdemir C. “Valeriana
dioscoridis Sm. (Valerianaceae) Türü Üzerine Anatomik Bir Çalışma”. XII. Ulusal 2015
Ekoloji ve Çevre Kongresi, Muğla.
Özkaranfil R., Akyol Y., Kayacan E., Kocabaş O., Minareci E., Özdemir C. “Sympytum
anatolicum Boiss. (Boraginaceae) Türünün Anatomisi Üzerine Bir Çalışma”. XII. 2015
Ulusal Ekoloji ve Çevre Kongresi, Muğla.
Kocabaş O., Özdemir C., Pekonur S., Minareci E., Demiral T., Hamurcu M. “Kuraklık
Stresi Koşullarında Nitrik Oksit Uygulamalarının Bazı Citrullus lanatus (Thunb.)
2015
Matsum. akai (Cucurbitaceae) Genotilerinin Kök Anatomisi Üzerine Etkileri”. XII.
Ulusal Ekoloji ve Çevre Kongresi, Muğla.
Kuh M, Yıldız K. ve Minareci E. “Türkiye’nin Silene cinsi Lasiocalycinae seksiyonu
taksonlarının tohum ve polen mikromorfolojisi”, 22. Ulusal Biyoloji Kongresi, 2014
Osman Gazi Üniversitesi, Eskişehir.
Yıldız K, Kuh M., Minareci E. “Türkiye’nin Silene cinsi Dichotomae seksiyonu
taksonlarının tohum ve polen mikromorfolojisi”, 22. Ulusal Biyoloji Kongresi, 2014
Osman Gazi Üniversitesi, Eskişehir.
Durmuskahya C., Akyol Y., Kocabaş O., Minareci E., Pekönür S., Kesim İ., Özdemir
C. “Cyclamen graecum Link subsp. anatolicum (Primulaceae) ’un Morfolojisi ve
2014
Anatomisi Üzerine Bir Çalışma”, 22. Ulusal Biyoloji Kongresi, Osman Gazi
Üniversitesi, Eskişehir
Durmuskahya C., Akyol Y., Pekönür S., Kocabaş O., Minareci E., Özdemir C.
“Sternbergia clusiana (Ker-Gawl.) Ker-Gawl. ex Sprengel (Amaryllidaceae)’nın
2014
Morfolojisi ve Anatomisi Üzerine Bir Çalışma”, 22. Ulusal Biyoloji Kongresi, Osman
Gazi Üniversitesi, Eskişehir.
Akyol Y., Kocabaş O., Durmuskahya C., Pekönür S., Minareci E., Kesim İ. “Prospero
autumnale L. (Asparagaceae) Üzerine Morfolojik ve Anatomik Bir Çalışma”, 22. 2014
Ulusal Biyoloji Kongresi, Osman Gazi Üniversitesi, Eskişehir.
Sempozyum
Minareci E., Pekonur S. An Important Eurasian genus Scutellaria L. 2nd
Symposium on EuroAsian Biodiversity (SEAB-2016) 2016
Minareci E., Özdemir C. An Investigation on Endemic Delphinium davisii Munz

Ranunculaceae. 2nd Symposium on EuroAsian Biodiversity (SEAB-2016) 2016
Taşkın E., Minareci O., Minareci E. Türkiye Kıyı Sularının Fiziko Kimyasal Özellikleri
ve Makrofloraya Etkisi. I. Ulusal Denizlerde İzleme ve Değerlendirme 2016
Sempozyumu
Pekönür S., Akyol Y., Kocabaş O., Yetişen K., Minareci E., Özdemir C. “Endemik
Campanula ptarmicifolia Lam. (Campanulaceae) Türüne Ait Anatomik Bir Çalışma”, 2014
Biyolojik Çeşitlilik Sempozyumu, Kocaeli.
Kesim İ., Kocabaş O., Akyol Y., Pekönür S., Minareci E., Özdemir C. “Endemik
Scrophularia subaequiloba Lall (Scrophulariaceae) Üzerine Anatomik Bir Çalışma”, 2014
Biyolojik Çeşitlilik Sempozyumu, Kocaeli.
Kocabaş O., Akyol Y., Pekönür S., Yetişen K., Kesim İ., Minareci E., Özdemir C.
“Endemik Silene azirensis Coode & Cullen (Caryophyllaceae) Anatomisi Üzerine Bir 2014
Çalışma”, Biyolojik Çeşitlilik Sempozyumu, Kocaeli.
Akyol Y., Kocabaş O., Pekönür S., Yetişen K., Minareci E., Özdemir C. “Hyparrhenia
hirta (L.) Stapf (Poaceae) Anatomisi Üzerine Bir Çalışma”, Biyolojik Çeşitlilik 2014
Sempozyumu, Kocaeli.

[31.07.2018]
Araştırma Projesi
Türkiye’de Yayılış Gösteren Scutellaria Cinsi Scutellaria Seksiyonu Taksonları Üzerine
Anatomik Bir Çalışma. Celal Bayar Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri 2017
Komisyonu Başkanlığı, Proje No: 2014-073, Proje Yürütücüsü
Bitki Sistematiği, Anatomisi ve Morfolojisi Alanlarındaki Yeni Metodların Laboratuvar
Ortamında İncelenmesi ve Değerlendirilmesi. Celal Bayar Üniversitesi Bilimsel 2015
Araştırma Projeleri Komisyonu Başkanlığı, Proje No: 2014-045, Proje Yürütücüsü
Manisa Bitkileri. Celal Bayar Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Komisyonu
2015
Başkanlığı, Proje No: 2012-013, Yardımcı Araştırmacı
Türkiye’deki Hippocrepis L. Cinsine ait Hippocrepis unisiliquosa L. ssp. unisiliquosa,
Hippocrepis ciliata Willd. ve Hippocrepis multisiliquosa L. taksonların stoma
2014
indekslerinin belirlenmesi. Celal Bayar Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri
Komisyonu Başkanlığı, Proje No: 2014-049, Yardımcı Araştırmacı
Türkiye’nin Silene L. (Caryophyllaceae) Cinsine Ait Behenantha, Lasiocalycinae, Erecto-
refractae ve Dichotomae Seksiyonlarının Taksonomik Yönden İncelenmesi. Celal Bayar
2014
Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Komisyonu Başkanlığı, Proje No: 2011-
005, Yardımcı Araştırmacı
Doç. Dr. Feyza CANDAN

Ek 1.2 Öğretim Elemanlarının Özgeçmişleri
ADI SOYADI: Feyza CANDAN

UNVANI : Doç. Dr.
DERECE KURUM ALAN TARİ

H
Lisans Dokuz Eylül Üniv. Buca Eğitim Fakültesi Biyoloji Öğretmenliği 1999
Y. Lisans Celal Bayar Üniv. Fen-Edebiyat Fakültesi Botanik 2001
Doktora Celal Bayar Üniv. Fen-Edebiyat Fakültesi Botanik 2007
UNVAN KURUM TARİH

Celal Bayar Universitesi, Fen-Edebiyat
Araştırma Görevlisi 2001-2007
Fakültesi
Dr. Araştırma Görevlisi 2007-2011
Fakültesi
Yrd. Doç. Dr. 2011-2012
Fakültesi
Yrd. Doç. Dr. (DOSAP
Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Fen-Edebiyat
kapsamında 2012-2013
Fakültesi, Biyolojik Bilimler Bölümü
araştırmacı)
Doç. Dr. (DOSAP Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Fen-Edebiyat 2013-2014

[31.07.2018]
kapsamında
Fakültesi, Biyolojik Bilimler Bölümü
araştırmacı)
Doç. Dr. 2014-
Fakültesi
3.1. SCI-Expanded (Science Citation Index Expanded), SSCI (Social Science

Citation Index), AHCI (Arts and Humanities Citation Index) tarafından taranan
dergilerde yayımlanan; teknik not, editöre mektup, tartışma, olgu sunusu ve
özet türünden yayınlar dışındaki makaleler
1.Candan F, Özhatay N. 2013. Crocus chrysanthus (Herbert) Herbert s. l. in Turkey, Annales Botanici
Fennici, 50:423-430.
2.Öztürk Çalı İ, Candan F. 2013. Influence of Activator on Meiosis of Tomato (Lycopersicon esculentum
Mill.), Bang. Journal of Botany, 42(2):361-365.
3.Batır M B, Candan F, Buyuk İ, Aras S, 2015. The determination of physiological and DNA changes in
seedlings of maize (Zea mays L.) seeds exposed to the waters of the Gediz River and copper heavy
metal stress, Environmental Monitoring and Assessment, 187:169.
4.Candan F, Öztürk Çali, İ. 2015. Pollen micromorphology of four taxa of Anemone coronaria L. from
western Turkey, Bang. Journ. of Botany 44.1: 1-36.
5.Candan F, Öztürk Çalı İ, 2015. Studies on the comparison of pollen morphology and viability of four
naturally distributed and commercial varieties of Anemone coronaria L., Pak. J. Botany, 47.2:517-522
6.Candan F, Uysal T, Tugay O, Bozkurt M, Ertuğrul K, Demirelma H, 2016. The examinations of achene
ultrastructural features of section Acrolophus (Centaurea, Asteraceae) via scanning electron
microscopy, Turkish Journ. of Botany, 40(2), 147-163
7.Batır MB, Candan F, Büyük İ, 2016. Determination of the DNA changes in the artichoke seedlings
(Cynara scolymus L.) subjected to lead and copper stresses, Plant Soil Environ., 62, 143-149
Candan F, 2015. Morphological and Leaf Anatomical Investigations on 2 Yellow Flowered Endemic
Taxa of Crocus L. (Crocus ancyrensis, Crocus siehenaus) from Turkey. Int. Journal of Agriculture, Forestry
and Fisheries. Vol. 3, No. 3, 93-98 (Uluslararası indekslerde taranan dergi)
Candan F., 2015. Comparative Morphological and Leaf Anatomical Investigations of Crocus flavus
Weston from Turkey. Int. Journal of Agriculture, Forestry and Fisheries. Vol. 3, No. 3, 99-104
(Uluslararası indekslerde taranan dergi)
Candan F., 2015. Morphological Investigations on a New and Endemic Saffron (Crocus chrysanthus
subsp. sipyleus) from Turkey. Int. Journal of Agriculture, Forestry and Fisheries. Vol. 3, No. 4, 137-141
(Uluslararası indekslerde taranan dergi)
Candan F., 2015. Morphological Characteristics and Phenology of the New Taxon Crocus chrysanthus
subsp. chrysanthus var. chrysanthus from Turkey, Int. Journal of Plant Science and Ecology Vol. 1, No. 5,
196-200 (Uluslararası indekslerde taranan dergi)

Türk Biyoloji Derneği

[31.07.2018]
Ödül Yıl
TUBİTAK Yayın Teşvik Ödülü 2013
Celal Bayar Üniversitesi Proje Ödülü 2013


ODTÜ Proje Çalışması ve çeşitli ders takipleri 2013-2014/güz
Manisa Celal Bayar Koruma Biyolojisi (MS)/I. Öğretim 2013-2014/bahar
Ünv.
Koruma Biyolojisi (MS)/II. Öğretim
Tıbbi Bitkilere Giriş (MS)
Araştırma Projesi II
Genel Biyoloji I Lab. (Botanik) 2014-2015/güz
Genel Taksonomi Prensipleri
Araştırma Projesi I
Koruma Biyolojisi (MS) I. Öğretim 2014-2015/bahar
Koruma Biyolojisi (MS) II. Öğretim
Genel Biyoloji Lab. I (Botanik) 2015-2016/güz
Tohumlu Bitkiler Sist. Lab. 2015-2016/bahar
İnsan Hakları 2016-2017/bahar
Bitki Ekolojisi 2017-2018/bahar
Sosyal Sorumluluk Projesi
Lisans Üstü (YL)
Sucul Bitkilerin Korunması ve Kontrolü 2013-2014/bahar
Koruma Biyolojisi 2014-2015/bahar
Sucul Bitkilerin Korunması ve Kontrolü
İleri Vejetasyon Bilimi
Biyolojide Araştırma ve Deneme Yöntemleri 2016-2017/güz
Sucul Bitkilerin Korunması ve Kontrolü
Sucul Bitkilerin Korunması ve Kontrolü 2017-2018/bahar
Lisans Üstü (DR)
İleri Vejetasyon Bilimi 2014-2015/güz
İleri Vejetasyon Bilimi 2015-2016/güz

[31.07.2018]
6.2. Tez Yönetimi
Yüksek Lisans
M. Burak BATIR Osmangazi Üniv. Fen-Bilimler Ens. 2013
(Eskişehir) (Tez 2. Danışman)
Kongre Yıl
1.Feyza Candan, M. Öztürk, V. Altay, S. Gücel, Studies on the grasslands of Manisa-
Turkey, Innovations for Sustainability and Food Security in Arid and Semiarid 10-14
Lands, 2. International Conference on Arid lands Studies, Semerkant, Özbekistan. September
(Sözlü bildiri, özet metin olarak basıldı) 2014
2.Feyza Candan, M. Burak Batır, The Comparison of Physiological, Biochemical
and Molecular Parameters in Seedlings of Artichoke (Cynara scolymus L.) and
Runner Bean (Phaseolus coccineus L.) Seeds Exposed to Lead (Pb) Heavy Metal 7-8 April 2015
Stress in the point of Ecological Pollution, International Conference on
Agricultural, Ecological and Medical Sciences (AEMS-2015), Phuket/Thailand (Sözlü
bildiri, tam metin olarak basıldı)
3.Feyza Candan, Musa Doğan, Macromorphological and Micromorphological
Floral Peculiarities of Acantholimon Boiss. (Plumbaginaceae) genus from 5-8 July 2017
Turkey,The 3rd International Symposium on EuroAsian Biodiversity, SEAB 2017, ,
Minsk/Belarus (Sözlü bildiri, özet metin olarak basıldı)
4.Feyza Candan, Qi Lu, Anatomical Study on Translocation of Carbon
Nanomaterials distribution in leaf and stem of the Pea Green (Pisum sativum) 5-8 July 2017
plant, The 3rd International Symposium on EuroAsian Biodiversity, SEAB
2017Minsk/Belarus (Poster bildiri, özet metin olarak basıldı)
5.Feyza Candan, Yuri Markushin, Spectroscopic study of the gold nanoparticles
(AuNPs) distribution in leaf, stem, and root of the Pea Green (Pisum sativum) 5-8 July 2017
plant, The 3rd International Symposium on EuroAsian Biodiversity, SEAB 2017,
Minsk/Belarus (Poster bildiri, özet metin olarak basıldı)
6. Feyza Candan, Tuna Uysal, Musa Doğan, Meryem Bozkurt, Molecular Phlogeny
of Acantholimon Boiss. (Plumbaginaceae) genus from Turkey Related TRN and 5-8 July 2017
ITS Regions, The 3rd International Symposium on EuroAsian Biodiversity, SEAB
2017, Minsk/Belarus (Poster bildiri, özet metin olarak basıldı)
7.Feyza Candan, Effects of Copper (Cu) Heavy Metal Stress on Artichoke (Cynara 12-15
scolymus L.) Plants Morphology, XIII. Congress of Ecology and Environment With September
International Participation, UKECEK, Edirne/Turkey (Poster bildiri, özet metin 2017
olarak basıldı)
8.Feyza Candan, Determination of Morphological Changes regarding Seedlings of
Artichoke (Cynara scolymus L.) seeds exposed to lead (Pb) Heavy Metal Stress, 12-15
XIII. Congress of Ecology and Environment With International Participation, September
UKECEK, Edirne/Turkey (Poster bildiri, özet metin olarak basıldı) 2017
9.Feyza Candan, Musa Doğan, Comparative Micromorphological Floral Features
as regards 3 Sections of Acantholimon Boiss. (Plumbaginaceae) genus from
Turkey, VIII. International Symposium on Ecology and Environmental Problems, 4-7 October
ISEEP-2017, Çanakkale/Turkey (Sözlü bildiri, özet metin olarak basıldı) 2017

[31.07.2018]
10.Feyza Candan, Qi Lu, Comparative Effects of Gold (Au) and Carbon (C70)
Nanomaterials Translocation on Chick Pea (Cicer arietinum L.) Plant 4-7 October
Morphology, VIII. International Symposium on Ecology and Environmental 2017
Problems, ISEEP-2017, 4-7 October 2017, Çanakkale/Turkey (Poster bildiri, özet
metin olarak basıldı)
11. Feyza Candan, Musa Doğan, Systematically Importance of Floral Features
regarding Staticopsis Section of Acantholimon Boiss. (Plumbaginaceae) genus 26-27 April
from Turkey, International Eurasian Conference on Biological and Chemical 2018
Sciences, Ankara / Turkey (Sözlü bildiri, özet metin olarak basıldı)
Araştırma Projesi
1.Acantholimon Boiss. (Plumbaginaceae) Cinsinin Mikromorfoloji ve Moleküler
Tabanlı Sınıflandırılması, Proje No:212T222 (TÜBİTAK Projesi), Feyza Candan 2014
(Yönetici), Ankara (ODTÜ)
2.Bakır (Cu) ve Kurşun (Pb) Ağır Metal Stresi Uygulanan Enginar (Cynara scolymus
L.) ve Barbunya (Phaseolus coccineus L.) Tohumlarının Fidelerinde Oluşan DNA 2014
Değişikliklerinin Belirlenmesi, Feyza Candan (Yönetici), Proje No:2012-057
3. ‘The Comparison of Physiological, Biochemical and Molecular Parameters in
Seedlings of Artichoke (Cynara scolymus L.) and Runner Bean (Phaseolus 2015
coccineus L.) Seeds Exposed to Lead (Pb) Heavy Metal Stress in the point of
Ecological Pollution’ Çalışmasının Sunumu, Feyza Candan (Yönetici), Proje
No:2015-005
4. Acantholimon Boiss. (Plumbagınaceae) Cinsinin Türkiye Dışında Yayılış Gösteren
29 Taksonunun Bazı Kıtalara Ait Örneklerinin Karşılaştırmalı Moleküler Tabanlı 2015
Sınıflandırması, Feyza Candan (Yönetici), 2014-047
5. 2014-120 Bakır (Cu) ve Kurşun (Pb) Ağır Metal Stresi Uygulanan Enginar
(Cynara scolymus L.) ve Barbunya (Phaseolus coccineus L.) Tohumlarından elde 2018
edilen Fidelerin Kök, Gövde ve Yaprak Anatomilerinde Oluşan Değişikliklerin
Belirlenmesi ve Karşılaştırılması, Feyza Candan (Yönetici), 2014-120
6. Türkiye'de Yayılış Gösteren Cruciata Miller Cinsinin Revizyonu, Feyza Candan
(Yönetici), 2014-146 (Proje devam etmektedir) Devam
etmektedir.
Diğer
Feyza Candan, SOME OBSERVATIONS ON PLANT KARYOLOGY AND
INVESTIGATION METHODS:In the book, ‘Current Progress in Biological Research’,
Ed. Marina Silva-Opps, Intech-Open Science International Publisher, USA-Croatia 2013
EUROPEAN UNION -China, ISBN 978-953-51-1097-2
Doç. Dr. (Short time researcher), Delaware State University, USA 2016
Doç. Dr. Kamuran AKTAŞ

Lisans Gaziosmanpaşa Üniversitesi Biyoloji 03.08.1998
Yüksek Lisans Manisa Celal Bayar Botanik 05.09.2001
Üniversitesi
Doktora Manisa Celal Bayar Botanik 08.03.2006
Üniversitesi

[31.07.2018]
UNVAN TARİH
Araştırma Görevlisi Dr. 08.03.2006 - 30.03.20011
Doçent Doktor 30.09.2013 – devam ediyor

makaleler
1. Altan, Y., Aktaş, K., Suveren, Y.M. (2017). Beydere Köyü (Manisa) Florası. Bilge International
Journal of Science and Technology Research, 1 (2): 143-154.
2. Aktaş, K. (2017). Endemik Haplophyllum myrtifolium Boiss. (Rutaceae)’un Morfolojik ve
Palinolojik Özellikleri. Bilge International Journal of Science and Technology Research, 1 (2):
155-159.

Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK-ARBİS)
Akdeniz Bölgesi Fito-Taksonomik Araştırma Grubu (OPTIMA)
Linnean Topluluğu Palinoloji Uzmanı Grubu
Uluslararası Palaeobotany Grubu (IOP)

Araştırma Projesi I 2017-2018 GÜZ
Laboratuvar ve Mikroskobi Tekniği 2017-2018 GÜZ
Fizyoloji Lab. I (Bitki Fizyolojisi) 2017-2018 GÜZ
Laboratuvar ve Mikroskobi Tekniği 2016-2017 GÜZ
Fizyoloji Lab. I (Bitki Fizyolojisi) 2016-2017 GÜZ
Araştırma Projesi II 2016-2017 BAHAR
Ekonomik Bitkiler (Ms) 2016-2017 BAHAR
Sosyal Sorumluluk Projesi 2016-2017 BAHAR
Bitki Anatomisi ve Morfolojisi 2015-2016 GÜZ
Botanikte Arazi Uygulamaları 2015-2016 BAHAR
Türkiye Geofitleri (Ms) 2014-2015 GÜZ
[31.07.2018]
Etnobotanik 2014-2015 GÜZ
Bitki Sitolojisi (Ms) 2013-2014 GÜZ
Çevre Hukuku(Gks) 2013-2014 GÜZ
Temel Bilgisayar Teknolojileri 2013-2014 GÜZ
Araştırma Projesi II 2013-2014 BAHAR
Ekonomik Bitkiler (Ms) 2013-2014 BAHAR
Lisans Üstü (YL)
Sitotaksonomi 2016-2017 GÜZ
Botanikte Terminoloji 2016-2017 BAHAR
Botanikte Terminoloji 2014-20115 GÜZ
Lisans Üstü (DR)
Biyolojide Analiz Teknikleri 2016-2017 GÜZ
Bitkilerde Uyum Mekanizmaları 2016-2017 BAHAR
Biyolojide Analiz Teknikleri 2015-2016 GÜZ
5.2. Tez Yönetimi
Yüksek Lisans
Soyadı
Bilge ÖZDEMİR Manisa Celal Bayar Üniversitesi Fen Bilimleri 2014
Enstitüsü
Kongre Yıl
1. Ulusal Bitki Biyolojisi Kongresi 2015
II. Ulusal Botanik Kongresi 2015
12. Ulusal Ekoloji ve Çevre Kongresi 2015
Araştırma Projesi
Manisa Lalesi Tulipa orphanidea Tür Eylem Planı , Özel Kuruluslar, Arastırmacı, 2015
, 17/05/2015 -01. 15/12/2015 (ULUSAL)
Arş. Gör. Dr. Dilek OSKAY
1. ALDIĞI DERECELER

Lisans Manisa Celal Bayar Biyoloji/Botanik 2001

[31.07.2018]
Üniversitesi
Manisa Celal Bayar
Yüksek Lisans Biyoloji/Botanik 2004
Üniversitesi
Manisa Celal Bayar
Doktora Biyoloji/Botanik 2010
Üniversitesi
Araştırma Manisa Celal Bayar 2001-
Biyoloji/Botanik
Görevlisi Üniversitesi …
2. KURUMDAKİ HİZMET SÜRESİ
İlk atanma tarihi 2001

Ünvan terfi tarihleri
Araştırma Görevlisi 2001
Kurumdaki hizmet süresi 17
makaleler
1. Oskay D, Altan Y. 2015. An Investigation on Habitat and Population Properties of Local
Endemic Erodium somanum. Ekoloji; 24(95): 32-39. DOI:10.5053/ekoloji.2015.05. (SCI –
Expanded).
2. Oskay, D., 2017. A new subspecies of Iberis saxatilis (Brassicaceae) from Turkey,
Phytotaxa 306 (2): 153–158. (SCI – Expanded).
3. Oskay, D., 2017. A morphological study on the dioecious endemic Erodium somanum H.
Peşmen (Geraniaceae), critically endangered in Turkey, Acta Botanica Croatica, 76 (1):27–31.
(SCI – Expanded).
4. Oskay, D., 2017. Reproductive biology of the critically endangered endemic plant
Erodium somanum in Turkey, Turkish Journal of Botany, 41: 171-179. (SCI – Expanded).
1. Oskay D, Eş Ö. 2015. Bazı Tek Yıllık Erodium Taksonlarının Merikarpları Üzerinde
Mikromorfolojik İncelemeler - Micromorphological Investigations on Mericarp of Some
Annual Taxa of Erodium. CBU Journal of Science; 11(2): 135-142. DOI:10.18466/cbujos.92554.
2. Çetin B., Hazel E., Oskay D., Akanıl BN. 2016. Kritik Tehlikedeki CR Endemik Erodium
somanum Türünün in vitro Mikroçogaltımı. CBU Journal of Science, 12(1), 115- 120., Doi:
http://dx.doi.org/10.18466/cbujos.10321.
3. Oskay D. 2016. A karyological study on Iberis attica Jord Brassicaceae. Biological
Diversity and Conservation, 9(2), 188-192.
3.4. Ulusal diğer bilimsel dergilerde yayımlanan; teknik not, editöre mektup, tartışma,
1.

[31.07.2018]
Kongre Yıl
Oskay D, Altan Y. Lokal Endemik Erodium somanum’un Üreme Biyolojisi
Üzerine Bir İnceleme, 21. Ulusal Biyoloji Kongresi, (sözlü bildiri) s. 689, 3-7 Eylül 2012
2012, İzmir.
Çetin B, Eren H, Oskay D. Endemik ve Tehlike Altında Olan Erodium somanum
Bitkisinin in-vitro Mikroçoğaltımı, 21. Ulusal Biyoloji Kongresi, s. 689, 3-7 Eylül 2012
2012, İzmir.
Oskay, D., 2017. The Names of Plants Taken From The Mountains of Manisa,
Uluslararası ve Disiplinlerarası Çevre ve Edebiyat Sempozyumu,1-3 Kasım, 2017
Manisa.
Oskay, D., 2017. Kocasivri Dağının (Manisa) Florasından Bir Kesit, 4. Ulusal
2017
Botanik Kongresi, 6-9 Temmuz, Afyon.
Araştırma Projesi
Nesli Tehlike Altında Olan Erodium somanum H Pesmen Bitkisinin Doku
2012
Kültürü Yöntemi ile Mikroçogaltımı
HİDROBİYOLOJİ ANABİLİM DALI ÖĞRETİM ELEMANLARININ

ÖZGEÇMİŞLERİ
Prof. Dr. Ergün TAŞKIN

Lisans Ondokuz Mayıs Üniv. Sinop Su Ürünleri Fak. 1993 – 1997
(Samsun)
[Sinop Üniversitesi
(Sinop)]
Yüksek Lisans Manisa Celal Bayar Üniv. Biyoloji / 1997- 2000
Fen Bilimleri Enst. Hidrobiyoloji
Doktora Manisa Celal Bayar Üniv. Biyoloji / 2000-2004
Fen Bilimleri Enst. Hidrobiyoloji
UNVAN TARİH
Araştırma Görevlisi Doktor 2004-2007
Yardımcı Doçent Doktor 2007 –2009
Doçent Doktor 2009 – 2017
Profesör Doktor 2017-

[31.07.2018]
3. DANIŞMANLIKLAR ve PATENTLER (Şirket, Kurum vb)
1. Çınar Ekolojik Ltd. Şti. (ARGE Personeli) (2014-2017)
2. Eser Deniz Ekolojik Ltd. Şti. (Müdür ve ARGE Personeli) (2017-…)
1. Taşkın, E., 2013. First report of the North Atlantic myrionematoid brown alga Ulonema
rhizophorum Foslie (Phaeophyceae, Chordariaceae) in the Mediterranean Sea. Mediterranean
Marine Science 14 (1): 125-128.
2. Taşkın, E., 2013. New records of three dictyotalean brown algae for Turkey. Botanica
Marina 56 (3): 299-302.
3. Giakoumi, S., M. Sini, V. Gerovasileiou, T. Mazor, J. Beher, H. P. Possingham, A. Abdulla, M.
E. Çinar, P. Dendrinos, A. C. Gucu, A. A. Karamanlidis, P. Rodic, P. Panayotidis, E. Taşkın, A.
Jaklin, E. Voultsiadou, C. Webster, A. Zenetos, S. Katsanevakis. 2013. Ecoregion-based
conservation planning in the Mediterranean: dealing with large-scale heterogeneity. PLOS
ONE, 10.1371/journal.pone.0076449.
4. Taşkın, E., 2013. First reports of five marine algae from Turkey. Nova Hedwigia 97 (3-4):
515-528.
5. Taşkın, E., Sukatar, A. 2013. The red algal genera Laurencia, Osmundea and Palisada
(Rhodomelaceae, Rhodophyta) in Turkey. Turkish Journal of Fisheries and Aquatic Sciences 13
(4): 713-723.
6. Tsiamis K., Taşkın, E., Orfanidis, S., Stavrou, P., Argyrou, M., Panayotidis, P., Tsioli, T.,
Çiçek, B.A., Marcou, M., Küpper F.C. 2014. Checklist of seaweeds of Cyprus (Mediterranean
Sea). Botanica Marina 57(3): 153-166.
7. Ulcay, S., Taşkın, E., Kurt O., Öztürk, M. 2015. Marine benthic Cyanobacteria in Northern
Cyprus (Eastern Mediterranean Sea). Turk J Bot 39: 173-188.
8. Taşkın, E., Çakır, M. and Wynne M.J. 2015. First report of the red alga Gayliella fimbriata in
the Mediterranean Sea. Botanica Marina 58(4): 327-330.
9. Aydoğan, Ö., Taşkın, E., 2015. New record of the alien green alga Codium parvulum (Bory
ex Audouin) P.C.Silva for Turkey and the Aegean Sea [in: collective article: K. Tsiamis et al.,
New Mediterranean Biodiversity Records (July 2015)]. Mediterranean Marine Science 16(2): 472-
488.
10. Taşkın, E., 2015. Ecological status of coastal waters of Ayvalık (Aegean Sea, Turkey) by EEI
method. Ekoloji, 24, 95: 10-16 (doi: 10.5053/ekoloji.2015.14).
11. Çakır, M., Taşkın, E., 2015. First record of Antithamnion hubbsii from Turkey and the
eastern Mediterranean [in: collective article: Crocetta et al., New Mediterranean Biodiversity
Records (October 2015)]. Mediterranean Marine Science 16(3): 682-702.
12. Yeşilova, K. Balkıs, N., Taşkın, E. 2017. Seasonal Investigation of the Protein,
Carbohydrate and Lipid Contens of Dominant Macroalgae on the Western Coast of the Black
Sea. Fresenius Environmental Bulletin. 26: 46-55.
13.
makaleler
1. Taşkın, E., Öztürk, M., Kurt O., Ulcay, S. 2013. Benthic marine algae in Northern Cyprus
(Eastern Mediterranean Sea). Journal of the Black Sea/Mediterranean Environment, 19 (2): 143-
161.

[31.07.2018]
2. Taşkın, E., Wynne, M.J. 2013. Proposal of Gelidium serra (S.G.Gmel.) comb. nov. to replace
Gelidium bipectinatum G. Furnari (Rhodophyta). Webbia 68 (1): 21-23.
3. Taşkın, E. 2014. Lamouroux’un (1822) Türkiye deniz alglerinin yorumlanması. Bağbahçe
Bilim Dergisi 1(2): 14-23.
4. Taşkın, E., Çakır, M., Akçalı, B. 2017. Occurrence of the alien marine red alga Galaxaura
rugosa in Turkey. Journal of the Black Sea/Mediterranean Environment, 23 (2): 156-161.
1. Taşkın, E., 2014. Comparison of the brown algal diversity between four sea coasts of
Turkey. Journal of Academic Documents for Fisheries and Aquaculture 1(3): 145-153.

Dr. E. TAŞKIN, TÜBİTAK, Türkiye Taksonomik Tür Veri Tabanı (BIOCES) Bilimsel Komisyon
Üyesidir.
Dr. E. TAŞKIN, International Phycological Society (IPS) üyesidir.
Dr. E. TAŞKIN, British Phycological Society (BPS) üyesidir.
Ödül Yıl
2015 Yılı Doktora Tezi Ödülü 2015
Yayın Performans Ödülü (2013) 2014
Yayın Teşvik Ödülü 2013
2224 Yurtdışı Bilimsel Etkinliklere Katılma Desteği 2008
Fakülte Dönem Birincisi 1997


2013-2014,
Tohumsuz Bitkiler Sist. 2014-2015,
2016-2017
Tohumsuz Bitkiler Sist. Lab. 2015-2016,

[31.07.2018]
2017-2018
Fitoplankton 2014-2015
Biyolojide Araştırma ve Tez Yazım Yöntemleri 2013-2014
2013-2014,
Araştırma Projesi I 2014-2015,
2015-2016
2013-2014,
Araştırma Projesi II 2014-2015,
2015-2016
Deniz Biyolojisine Giriş 2013-2014
2013-2014,
Deniz Biyolojisine Giriş Lab.
2014-2015
2013-2014,
2014-2015,
Ekoloji
2015-2016,
2016-2017
Lisans Üstü
(YL)
2013-2014,
2014-2015,
Makroalg Yetiştiriciliği 2015-2016,
2016-2017,
2017-2018
2013-2014,
Türkiye'de Sulak Alanlar ve Önemi
2014-2015
2015-2016,
Türkiye Denizlerinin Biyolojisi
2016-2017
Lisans Üstü
(DR)
2013-2014,
Denizel Teknoloji 2015-2016,
2016-2017
2013-2014,
2014-2015,
Fikoloji-II
2015-2016,
2016-2017
7.2. Tez Yönetimi
Yüksek Lisans
Soyadı
Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü 2009-2012
Esin ÇINAR
Üniversitesi
Gülbahar Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü 2012-….
DAĞLAR Üniversitesi
Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü 2015-….
Öznur YAZILAN
Üniversitesi
Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü 2016-…
Bahadır ŞIMŞEK
Üniversitesi

[31.07.2018]
Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü 2017-…
Özge SUNGUR
Üniversitesi
Doktora
Soyadı
Özge AYDOĞAN
Üniversitesi
Serdar UZAR
Üniversitesi
Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü 2013-…..
Esin ÇINAR
Üniversitesi
Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü 2014-…..
Murat ÇAKIR
Üniversitesi
Kongre Yıl
ICOEST’2014–SIDE (2nd International Conference on Environmental Science and 2014.
Technology), Side, Turkey, May 14-17, 2014.
“3rd International Conference on Pure and Applied Sciences”, 02-06 Şubat 2017, 2017
Dubai, Birleşik Arap Emirlikleri.
International University Industry Cooperation, R&D and Innovation Congress, 2017
Manisa Celal Bayar University, Üsitem, 18-19 December 2017, Manisa.
Sempozyum
XVIII. Ulusal Su Ürünleri Sempozyumu, 1-4 Eylül 2015, Ege Üniversitesi, Su 2015
Ürünleri Fakültesi, İzmir.
2. Alg Teknolojisi Sempozyumu, 24-27 Mayıs 2016, Seferihisar, İzmir. 2016
I. Ulusal Denizlerde İzleme ve Değerlendirme Sempozyumu, 21-23 Aralık 2016, 2016
Ankara.
International İskenderun Bay Symposium, 11-13 October 2017, İskenderun, 2017
Turkey.
Çalıştay
WWF “Biyolojik İzleme Çalıştayı” (25-26 Şubat 2013), Antalya. 2013
AKSAM “Su Ürünleri Taksonomik Sorunlar Çalıştayı” (07-08 Kasım 2013), Antalya. 2013
TÜBİTAK, MAM, 19 Aralık 2013 DeKoS Projesi Kapanış Çalıştayı, Ankara 2013
Çevre ve Şehircilik Bakanlığı ve TÜBİTAK MAM, “Deniz İzlemelerinde 2015
Standardizasyonun Sağlanması Ege Denizi ve Akdeniz Bölgesel Çalıştayı”, 09-11
Aralık, İzmir.
Orman ve Su İşleri Bakanlığı; “TAIEX Workshop on Establishment of a Biological 2016
Monitoring Database” Projesi/Çalışması Çalıştayı, 27-28 Ocak 2016, Ankara.
Standardizasyonun Sağlanması Karadeniz Bölgesel Çalıştayı”, 20-21 Nisan 2016,
Trabzon.
Standardizasyonun Sağlanması Projesi Ulusal Çalıştayı”, 13-14 Ekim 2016, Ankara.
Standardizasyonun Sağlanması Projesi Kapanış Çalıştayı”, 12 Nisan 2017, Ankara.
Çevre ve Şehircilik Bakanlığı “Türkiye’de Deniz Stratejisi Çerçeve Direktifi 2017
Kapsamında Kapasite Geliştirme Projesinin” “DSÇD Kapsamında Çevresel
Hedefler ve İzleme” Çalıştayı”, 22-26 Mayıs 2017, Bodrum.

[31.07.2018]
“Marmara Denizi Çalıştayı”, “Marmara Denizi Makroalg Çeşitliliği ve Ekolojik 2017
Durumunun Makroflora ile Belirlenmesi” TÜBİTAK, 114Y238 nolu Proje Kapanış
Toplantısı. Çalıştay Koordinatörü, 15 Haziran 2017, Manisa.
“Marmara Denizi Çalıştayları”, Marmara Denizi’nde Tür Çeşitliliğinin Tarihsel 2017
Süreci ve Geleceği, Marmara Belediyeler Birliği, 22 Kasım 2017, İstanbul.
Çevre ve Şehircilik Bakanlığı ve TÜBİTAK MAM, 2017-2019 Dönemi Denizlerde 2017
Bütünleşik Kirlilik İzleme Projesi “Marmara Denizi Bölgesel İzleme ve
Değerlendirme Çalıştayı”, 12 Aralık 2017, Gebze, Kocaeli.
Araştırma Projesi
1. “CBÜ Merkezi Araştırma Laboratuarı (MERAL) Donanım Projesi”. Devlet Planlama 2010-
Teşkilatı (DPT), 2010-2013, Danışman [Ulusal] 2013
2. “Brown algal biodiversity and ecology in the Eastern Mediterranean Sea”. TOTAL 2010-
Foundation, 2010-2013. Araştırmacı, Araştırma Projesi. [Uluslararası]. 2013
3. “Kıyı Sularında Su Çerçeve Direktifi ve Deniz Stratejisi Çerçeve Direktifi’ne Yönelik 2013
“Makro ALG” Kalite İndekslerinin Karşılaştırmalı Çalışması, Saha Çalışmaları ve
Değerlendirilmesi” TÜBİTAK, MAM 2013. Yürütücü.
4. “Kıyı-Geçiş Sularında Makrofit Tür Çeşitliliği Teşhisi” TÜBİTAK, MAM 2013. 2013
Yürütücü.
5. “Türkiye Denizlerinde Bütünleşik İzleme Faaliyetleri Kapsamında Ekolojik Kalite 2014-
Durumunun Belirlenmesi için Makro alg İzleme”. TÜBİTAK, MAM, 2014-2015. 2015
Yürütücü.
6. “Türkiye Denizlerinde Yayılış Gösteren Bryopsidophyceae (Chlorophyta= Yeşil Algler) 2015
Türleri ve Bazı Türlerin Moleküler Analizi” C.B.Ü. BAP, FBE 2011/080, Yönetici, Özge
Aydoğan Doktora Tez Projesi, Tamamlandı, 2015.
7. “Akdeniz Kıyısal Sularının "İyi Ekolojik Durumunu" Belirlemeye ve İzlemeye Yönelik 2013-
Korallijenli Türlere Dayalı İndikatörler (CIGESMED)”. AB Projesi, Tamamlandı, 2013- 2016
2016, Araştırmacı/Uzman [Uluslararası].
8. “Yabancı ve Yayılımcı Kahverengi Alg Stypopodium schimperi’nin İskenderun 2015
Körfezi’ndeki Yayılışı”. C.B.Ü. BAP 2015/047 Teşvik Projesi, Tamamlandı, Yönetici.
9. “2015 Yılı Türkiye Denizlerinde Bütünleşik İzleme Faaliyetleri Kapsamında Ekolojik 2016-
Kalite Durumunun Belirlenmesi için Makro alg İzleme”. TÜBİTAK, MAM, 2016-2017. 2017
Yürütücü.
10. 2016 Yılı Türkiye Denizlerinde Bütünleşik İzleme Faaliyetleri Kapsamında Ekolojik 2016-
Kalite Durumunun Belirlenmesi için Makro alg İzleme”. TÜBİTAK, MAM, 2016-2017, 2017
2016/54. Makroalg Yürütücüsü.
11. “Ülkemize Özgü Su Kalitesi Ekolojik Değerlendirme Sisteminin Kurulması Projesi”. 2014-
Orman ve Su İşleri Bakanlığı, 2014-2017, Tamamlandı, Yürütücü. 2017
12. “Marmara Denizi Makroalg Çeşitliliği ve Ekolojik Durumunun Makroflora ile 2015-
Belirlenmesi”. TÜBİTAK, ÇAYDAG 114Y238, 2015-2017. Tamamlandı, Yürütücü. 2017
13. “Deniz İzlemelerinde Standardizasyonun Sağlanması Projesi”, Makroalg ve Deniz 2015-
Çayırları Grup Lideri. Çevre ve Şehircilik Bakanlığı ve TÜBİTAK MAM, 2015-2016, 2016
Tamamlandı.
14. “Technical Assistance for the Conversion of River Basin Action Plans into River 2015-
Basin Management Plans (EuropeAid/134561/D/SER/TR)” Orman ve Su İşleri 2017
Bakanlığı, 2015-2017, devam ediyor.
15. “Türkiye’nin Batı Akdeniz Kıyılarının CARLIT (CARtography of LITtoral) ile Ekolojik 2015-
Durumunun Belirlenmesi”. Gıda, Tarım ve Hayvancılık Bakanlığı, 2015-2017, devam 2017
ediyor. Yürütücü.
16. “Türkiye’de Deniz Stratejisi Çerçeve Direktifi Kapsamında Kapasite Geliştirme 2016-
Projesi”. Uzman. Çevre ve Şehircilik Bakanlığı 2016-2018, devam ediyor. 2018

[31.07.2018]
17. 2017 Yılı Türkiye Denizlerinde Bütünleşik İzleme Faaliyetleri Kapsamında Ekolojik 2017-
Kalite Durumunun Belirlenmesi için Makro alg İzleme”. Makroalg Yürütücüsü, 2018
TÜBİTAK, MAM, 2017-2018.
18. “Türkiye’de Referans İzleme Ağının Kurulması Projesi”. Orman ve Su İşleri 2016-
Bakanlığı, 2016-2020, devam ediyor, Uzman, Makroalg Yürütücüsü. 2020
19. “Doğu Karadeniz Kıyı Şeridi Makroalg Türlerinin Moleküler Tekniklerle Genetik 2018-
Karakterizasyonu ve Biyokimyasal İçeriklerinin Belirlenmesi”. Gıda, Tarım ve 2020
Hayvancılık Bakanlığı, 2018-2020, Kabul edildi, Uzman Araştırmacı.
Doç. Dr. Oğuz KURT

LISANS Ege University Biyoloji 1996
YUKSEK Manisa Celal Bayar Biyoloji /
1999
LISANS University Hidrobiyoloji
Manisa Celal Bayar Biyoloji /
DOKTORA 2004
University Hidrobiyoloji
Manisa Celal Bayar Biyoloji /
DOCENTLIK 21.04.2010
University Hidrobiyoloji
UNVAN KURUM TARİH

Manisa Celal Bayar Universitesi Fen
Arastirma Gorevlisi 1999
Bilimleri Enstitusu
Manisa Celal Bayar Universitesi Biyoloji
Arastirma Gorevlisi 2004
Bolumu Hidrobiyoloji ABD
Yrd. Doc. Dr. 2007
Doc. Dr. 21.04.2010-……
GÖREVİ KURUM YIL

- - -
makaleler
Ulcay, S., Kurt, O., Akçora, C. M., Öztürk, M., Environmental monitoring in the Kaklık Cave
(Denizli, Turkey). Natural Science, Vol.4, No.3, 159-165, 2012.
Taşkın, E., Öztürk, M., Kurt O., Ulcay, S., Benthic marine algae in Northern Cyprus (Eastern
Mediterranean Sea). Journal of the Black Sea/Mediterranean Environment, 19 (2): 143-161,
2013.

[31.07.2018]
Kurt, O., Özdal-Kurt, F., Tuğlu, M.I., Akçora, C.M., The cytotoxic, neurotoxic, apoptotic and
antiproliferative activities of extracts of some marine algae on the MCF-7 cell line. Biotechnic &
Histochemistry, 89 (8): 568-576, DOI:10.3109/10520295.2014.917199, 2014.
Ulcay, S., Taşkın, E., Kurt O., Öztürk, M., Marine benthic Cyanobacteria in Northern Cyprus
(Eastern Mediterranean Sea). Turkish Journal of Botany, 39: 173-188 doi:10.3906 / bot-1311-52,
2015.
Öztürk Ulcay, S., Kurt O., Öztürk, M., Güner, H., Algae microflora of Pamukkale thermal water
(Unesco, 485) 45 years ago and now. Fresenius Environmental Bulletin, 26 (6): 4153-57, 2017.
Kurt, O., Özdal-Kurt, F., Akçora, C.M., Özkut, M. and Tuğlu, M.I., The neurotoxic, cytotoxic,
apoptotic and antiproliferative activities of the extracts of some marine algae on NA2B cell line.
Biotechnic & Histochemistry, DOI: 10.1080/10520295.2017.1381992, 2018.
Öztürk Ulcay, S., Kurt, O., Algae flora of Germencik-Alangüllü (Aydın, Turkey) thermal water.
Celal Bayar University Journal of Science, 13 (3): 601-608, 2017.

IPC (International Phycological Society) / 2003-…
TUDAV (Marine Research Foundation of Turkey) / 2003-2005
TEMA (Turkey Foundation for Combating Soil Erosion, for Reforestation and the Protection of
Natural Habitats) / 2000- …
TUBITAK, Turkey Taxonomic Species Database (BIOCES) Member of the Scientific
Commission / 2010-…
Ödül Yıl
Yayin Tesvik Odulu TUBITAK 2003


BIYOLOJI Araştırma Projesi I 2013-2014 GUZ
BIYOLOJI Temel Bilgi Teknolojisi Kullanımı 2013-2014 GUZ
BIYOLOJI Hidrobiyoloji II 2013-2014 GUZ
BIYOLOJI Hidrobiyoloji II Lab. 2013-2014 GUZ
BIYOLOJI Temel Bilgisayar Bilimleri 2013-2014 BAHAR
BIYOLOJI Araştırma Projesi II 2013-2014 BAHAR
BIYOLOJI Balıkçılık Biyolojisi (Ms) 2013-2014 BAHAR
BIYOLOJI Tohumsuz Bitkiler Sist. Lab. 2014-2015 GUZ

[31.07.2018]
BIYOLOJI Tohumsuz Bitkiler Sistematigi 2015-2016 GUZ
FIZIK Temel Bilgi Teknolojisi Kullanımı 2016-2017 GUZ
SANAT TARIHI Temel Bilgi Teknolojisi Kullanımı 2016-2017 GUZ
SOSYOLOJI Temel Bilgi Teknolojisi Kullanımı 2016-2017 GUZ
BIYOLOJI Tohumsuz Bitkiler Sist. Lab. 2016-2017 GUZ
FIZIK Temel Bilgisayar Bilimleri 2016-2017 BAHAR
SANAT TARIHI Temel Bilgisayar Bilimleri 2016-2017 BAHAR
SOSYOLOJI Temel Bilgisayar Bilimleri 2016-2017 BAHAR
KIMYA Temel Bilgisayar Bilimleri 2016-2017 BAHAR
KIMYA Temel Bilgi Teknolojisi Kullanımı 2017-2018 GUZ
SANAT TARIHI Temel Bilgi Teknolojisi Kullanımı 2017-2018 GUZ
BIYOLOJI Tohumsuz Bitkiler Sistematigi 2017-2018 GUZ
SANAT TARIHI Temel Bilgisayar Bilimleri 2017-2018 BAHAR
FELSEFE Temel Bilgisayar Bilimleri 2017-2018 BAHAR
BIYOLOJI Sosyal Sorumluluk Projesi 2017-2018 BAHAR
BIYOLOJI Balıkçılık Biyolojisi (Ms) 2017-2018 BAHAR
Lisans Üstü (YL)
BIYOLOJI Balıkadamlık ve Dalış Teknikleri 2013-2014 BAHAR
BIYOLOJI Alg Kültür Yöntemleri 2014-2015 GUZ
BIYOLOJI Alg Kültür Yöntemleri 2016-2017 GUZ
BIYOLOJI Turkiye Deniz Algleri 2016-2017 GUZ
Lisans Üstü (DR)
BIYOLOJI Akuatik Biyoteknoloj 2013-2014 BAHAR
BIYOLOJI Fikoloji I 2014-2015 GUZ
BIYOLOJI Akuatik Biyoteknoloji 2014-2015 BAHAR
BIYOLOJI Fikoloji I 2015-2016 GUZ
BIYOLOJI Akuatik Biyoteknoloji 2016-2017 BAHAR
7.2. Tez Yönetimi

YUKSEK LISANS
ADI SOYADI UNIVERSITE ENSTITU YIL
Ebru TIRPANCI Manisa Celal Bayar Universitesi Fen Bilimleri 2010
Fulya SAHIN Manisa Celal Bayar Universitesi Fen Bilimleri 2016
Seden GUNES Manisa Celal Bayar Universitesi Fen Bilimleri 2018
PHILOSOPY OF DOCTORATE
ADI SOYADI UNIVERSITE ENSTITU YIL
Mert AKCORA Manisa Celal Bayar Universitesi Fen Bilimleri 2015-…

[31.07.2018]
Kongre Yıl
Kurt, O., Özdal-Kurt, F., Tırpancı, E. and Tuğlu, M.I., İn vitro and in vivo
investigation of cytotoxic and Neurotoxic effects of some marine algae on
Mouse Neuroblastoma cell line (NA2B). International Conference On 2017
Engineering Technology And Innovation, Sarajevo, Bosnia and Herzegovina,
22-26 March 2017, ISBN 978-605-83575-2-5, p: 121.
Güneş Uyar, S., Öztürk, S., Kurt, O. Yaşayan bir ekosistem; Marmara Gölü
(Gölmarmara, Manisa), Yöre Ekonomisi ve Sağlığına Etkileri / A living
ecosystem; The Marmara Lake (Gölmarmara, Manisa), The Effects on the
2018
Economy and Health of the Region. Manisa Celal Bayar University Journal of
Institute of Health Science, III. International Postgraduate Congress, Manisa,
Turkey, 11-13 May 2018, ISBN 2147-9607, p: 1060-1061.
Baştürkmen, E., Özdal-Kurt, F., Kurt, O., Tuğlu, İ., Öztürk, M., Türkiye’nin Ege
Denizi Kıyılarında Yayılış Gösteren Bazı Alglerin Neuroblastoma Hücre Dizini
2012
Üzerine Sitotoksik ve Nörotoksik Etkileri. 21. Ulusal Biyoloji Kongresi, 03–07
Eylül 2012, Ege Üniversitesi, İzmir, Türkiye, Sayfa: 258-259.
Ulcay, S., Kurt, O., Aydın-Germencik Termal Sularında Yayılış Gösteren Algler.
22. Ulusal ve Uluslararası Katılımlı Biyoloji Kongresi, 23-27 Haziran 2014,
2014
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Fen Fakültesi, Biyoloji Bölümü, Eskişehir,
Sayfa: 1186.
Ulcay, S., Kurt, O., Denizli İli Termal Sularında Yayılış Gösteren Algler. 22.
Ulusal ve Uluslararası Katılımlı Biyoloji Kongresi, 23-27 Haziran 2014, Eskişehir 2014
Osmangazi Üniversitesi, Fen Fakültesi, Biyoloji Bölümü, Eskişehir, Sayfa: 1215.
Başar, F., Tanyolaç, B., Kurt, O., Türkiye'nin Ege Denizi Kıyılarında Yayılış
Gösteren Laurencia complex (Rhodomelaceae; Ceramiales) Üyelerinin Yayılışı
2014
ve Taksonomisi. 22. Ulusal Biyoloji Kongresi, 23-27 Haziran 2014, Eskişehir
Osmangazi Üniversitesi, Eskişehir, Türkiye, Sayfa: 273.
Ulcay, S., Kurt, O., Kütahya İli Termal Sularında Yayılış Gösteren Algler. VI.
Ulusal Limnoloji Sempozyumu, 25-28 Ağustos 2014, Uludağ Üniversitesi, Fen 2014
Fakültesi, Biyoloji Bölümü, Hidrobiyoloji Anabilim Dalı, Bursa, Sayfa: 98.
Araştırma Projesi
Project Title: “Deniz Alglerinden Elde Edilen Ekstraktların Sitotoksik,
Nörotoksik Etkilerinin Araştırılması ve Etken Madde Analizi ve Saflaştırılması” ;
“In-vitro Cytotoxcic and Neurotoxcic Activities of Some Marine Algal Extracts
on Animal Cell Culture Lines and Analysis and Purification of The Active
2009-2013
Substance”
Supporting Foundation : Celal Bayar University, Scientific Research Commitee
Project Number : FEF 2008-134
Project Assignment : Project Manager
Project Title: “C.B.Ü. Fen-Edebiyat Fakültesi Biyoloji Bölümü, Hidrobiyoloji
Anabilim Dalı Su Altı Araştırma Altyapı Oluşturma ve Balıkadam Yetiştirme
Projesi” ;
“C.B.U. Department of Biology, Faculty of Arts and Sciences, Department of
Hydrobiology Underwater Research Infrastructure Creation and Diver 2009-2013
Training Project”
Project Assignment : Project Researcher

[31.07.2018]
Project Title: “Türkiye'nin Ege Denizi Kıyılarında Yayılış Gösteren Kırmızı
(=Rhodophyceae), Kahverengi (=Phaeophyceae) ve Yeşil (=Chlorophyceae)
Alglerin Fare Nöroblastoma NA2B Hücreleri Üzerinde Sitotoksik ve Nörotoksik
Etkilerinin in-vitro ve in-vivo Araştırılması” ;
“In-Vitro and In-Vivo Cytotoxic and Neurotoxic Activity of Some Red
2010-2013
(=Rhodophyceae), Brown (=Phaeophyceae) and Green (=Chlorophyceae) Algae
extracts on Mouse Neuroblastoma NA2B Cells”
Project Title: “Türkiye'nin Ege Denizi Kıyılarında Yayılış Gösteren Laurencia
Complex (Rhodomelaceae; Ceramiales) Üyelerinin Yayılışı ve Moleküler
Taksonomisi” ;
"The Distribution and Molecular Taxonomy of Laurencia Complex
(Rhodomelaceae; Ceramiales) Members of Turkey Spreading on Aegean Sea
2014-2016
Coasts"
Supporting Foundation : Manisa Celal Bayar University, Scientific Research
Commitee
Project Title: “Marmara Gölü (Manisa) Algleri; Yayılışı, Taksonomisi ve Ekolojisi”
;
"The Distribution, Taxonomy and Ecology of the algae flora of Lake Marmara
(Manisa/Turkey)" 2016-
Supporting Foundation : Manisa Celal Bayar University, Scientific Research continues
Commitee
Doç. Dr. Şükran YILDIZ

Lisans Yüzüncü Yıl Biyoloji Bölümü 1994-1988
Üniversitesi
Yüksek Yüzüncü Yıl Biyoloji Bölümü/Hidrobiyoloji Anabilim 1988-1990
Lisans Üniversitesi Dalı
Doktora Yüzüncü Yıl Biyoloji Bölümü/Hidrobiyoloji Anabilim 1990-1997
Üniversitesi Dalı
UNVAN TARİH
Yardımcı Doçent Doktor 1998-2011
Doçent Doktor 2013-
Çalıştığı Kurumda Göreve Başlama Tarihi

[31.07.2018]
a. SCI-Expanded (Science Citation Index Expanded), SSCI (Social Science Citation Index),
1. SENTURK T, YILDIZ S. 2015. “Determination of some physicochemical parameteres and
inorganic nutrient content of Gediz River (Manisa)”. Turkish Journal of Biochemistry
2015;40(3):210-216 doi: 10.1515/tjb-2015-0003 (SCI-Expanded).
2. SENTURK T, YILDIZ S. 2016. “Adsorbent effect of Chlorella vulgaris and Scenedesmus sp.
(Chlorophyta) for the removal of some heavy metals and nutrients”. Turkish Journal of
Biochemistry 2016; 41(2): 87–95 doi: 10.1515/tjb-2016-0015 (SCI-Expanded).
3. YEŞİLOVA A, ÖZGÖKÇE M.S, ATLIHAN R, YILDIZ Ş, KARACA İ, SER, G. 2016. “Modelling of
the arthropod population densities in the coastal band of lake Van using mixture
poisson regression”. Fresenius Environmental Bulletin, 2016;25(6):1768-1778.
b. SCI-Expanded, SSCI ve AHCI tarafından taranmayan uluslararası dergilerde yayımlanan;
makaleler
c. Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan; teknik not, editöre mektup, tartışma, olgu sunusu
1. SENTURK T, YILDIZ S. 2017. “Comparing the Phytoremediation Efficiency of Three
Different Algae for the Nutrient Removal of Gediz River in Manisa/Turkey”. Celal Bayar
University Journal of Science 2017; 13(3): 737-743 doi: 10.18466/cbayarfbe.339348.
d. Ulusal diğer bilimsel dergilerde yayımlanan; teknik not, editöre mektup, tartışma, olgu
Ödül Yıl
Akademik Teşvik Ödülü 2016-2017

8.1.Verdiği Dersler

ZOOPLANKTON
HİDROBİYOLOJİ
Lisans Üstü
(YL)
LİMNOLOJİK ANALİZLER
Lisans Üstü
(DR)
8.2.Tez Yönetimi
Yüksek Lisans
Soyadı
GÜLŞEN SEZGİN Manisa Celal Bayar Üniv. Fen Bilimleri Ens. 2017
TUĞBA ŞENTÜRK Manisa Celal Bayar Üniv. Fen Bilimleri Ens. 2013
Doktora

[31.07.2018]
Soyadı
TUĞBA ŞENTÜRK Manisa Celal Bayar Üniv. Fen Bilimleri Ens. 2017
Kongre Yıl
22. Ulusal Biyoloji Kongresi. 23-27 Haziran 2014. Osmangazi Üniversitesi, 2014
Eskişehir.
International Conference on Environmental Science and Technology. 18-21 June 2013
2013. Nevşehir University, Cappodocia.
21. Ulusal Biyoloji Kongresi. 3-7 Eylül 2012. Ege Üniversitesi, İzmir. 2012
Sempozyum
Uluslararası ve Disiplinlerarası Çevre ve Edebiyat Sempozyumu. 1-3 Kasım 2017. 2017
Celal Bayar Üniversitesi, Manisa.
18. Ulusal Su Ürünleri Sempozyumu. 1-4 Eylül 2015. Ege Üniversitesi, İzmir. 2015
Araştırma Projesi
Uluslararası Ve Disiplinler Arası Çevre Ve Edebiyat Sempozyumu. M.C.B.Ü., BAP, 2017
2017-162. Yürütücü, Bilimsel Toplantı Düzenleme Projesi.
Esansiyel ve non-esansiyel metallerin Chlorella vulgaris'in Fotosentetik Gen 2018
Transkripsiyonu ve Remediasyondaki Etkisinin Araştırılması. M.C.B.Ü., BAP, FEF
2015-154. Yürütücü, Bilimsel Araştırma Projesi.
Bazı Ağır Metal ve Nutrientler Üzerinde Chlorella vulgaris ve Scenedesmus sp. 2014-
(Chlorophyta)’nin Adsorban Etkisinin Araştırılması. M.C.B.Ü., BAP, FEF 2014-079. 2016
Yürütücü, Doktora Tez Projesi.
Gediz Nehri’nde Bazı Nutrientlerin Aylık ve Mevsimsel Olarak Belirlenmesi. 2011-
M.C.B.Ü., BAP, FEF 2011-076. Yürütücü, Yüksek Lisans Tez Projesi. 2013
Doç. Dr. Selma KATALAY

Ege Üniversitesi Fen Biyoloji/ Hidrobiyoloji
Lisans 1984-1989
Fakültesi
Yüksek Ege Üniversitesi Fen Fen Bilimleri Enstitüsü/
1990-1992
Lisans Fakültesi Biyoloji- Hidrobiyoloji
Fen Bilimleri Enstitüsü/ Su
Ege Üniversitesi Fen
Doktora Ürünleri Temel Bilimler 1993-1998
Fakültesi
Anabilim Dalı
UNVAN TARİH
Yardımcı Doçent Doktor 11.05.1998
Doçent Doktor 23-11-2012
Çalıştığı Kurumda Göreve Başlama Tarihi 11.05.1998-

[31.07.2018]
1. Lan Ying Tu,Susman Lauren,Espinosa Emmanuel Pales, KATALAY SELMA, Allam Bassem
2017. Characterization of hemocytes from different body fluids of the eastern oyster
Crassostrea virginica Fish and Shellfish Immunology 372-379 (SCI)
2. OZKAN D., DAGDEVİREN M .KATALAY.S GUNER A KARABAY YAVASOĞLU N. Ü 2017 Multi-biomarker
responses after exposure to pollution in the black mussels (Mytilus galloprovincialis L.) in the Aegean
Coast of Turkey Bull Environ Contam Toxicol 98:46–52(SCI)
YAVAŞOĞLU A,Özkan D,Güler A, KATALAY S,OLTULU.F, KARABAY YAVAŞOĞLU N.Ü
2016,Histopathological and apoptotic changes on marine mussels Mytilus galloprovincialis Lamark
1819 following exposure to environmental pollutants Marine Pollution Bulletin109,184-191(SCI)
4.KATALAY S, YAVAŞOĞLU A,YİĞİTTÜRK G,OLTULU F, SARI G, KARABAY YAVAŞOĞLU N Ü 2016
Histological Effects of Pollution on Gİll and Hepatopancreas Tissues Black Mussela M. galloprovincialis
L. From İzmir Bay of Turkey H Fresenius Environmental Bulletin 25(5),1460-1464(SCI)
Murat YABANLI Selma KATALAY, Aykut YOZUKMAZ * and Burak E. INANAN 2015 COMPARATIVE
STUDY OF HEAVY METALS AND SELENIUM ACCUMULATION IN THE DIGESTIVE GLAND AND GILLS
OF M. GALLOPROVINCIALIS (LAMARCK 1819) CAUGHT IN IZMIR BAY TURKEY 2015 Turk J Biochem]
2015; 40(2):140–148.
Özlem Çakal Arslan, Meltem Boyacioglu,Hatice Parlak, Selma Katalay Muhammet Ali Karaslan
Assesment of Micronuclei induction in perpheral blood and gill cells of some fish species from Aliaga
Bay Turkey, 94:48-54
Özlem Çakal Arslan, Hatice Parlak, Meltem Boyacioglu, Muhammet Ali Karaslanand Selma
Katalay 2014 CHANGES IN THE GLUTATHIONE-S TRANSFERASE ACTIVITY OF THE MUSSEL
Mytilusgalloprovincialis DURING EXPOSURE TO BISPHENOL-A Fresenius Environ Bul 23,No 10aVo3
makaleler


Araştırma Projesi I 2013-2014 Güz
Hidrobiyoloji II 2013-2014 Güz
Hidrobiyoloji II Lab 2013-2014 Güz
Biyo.Tarih ve Felsefesi 2013-2014 Güz
Hidrobiyoloji I 2013-2014 Bahar
Sucul ekosistemlerde Populasyon Dinamiği 2013-2014 Bahar
Araştırma Projesi II 2014-2015 Bahar

[31.07.2018]
Araştırma Projesi II 2015-2016 Bahar
Akuatik Toksikoloji 2016-2017 Güz
Sosyal Sorumluluk Projesi 2016-2017 Bahar
Araştırma Projesi II 2016-2017Bahar
Lisans Üstü İleri Ekotoksikoloji 2013-2014 Güz
(YL)
Radyobiyoloji I 2013-2014 Güz
Sucul Canl. Kirl. Kan paramtereleri Üzerine Etkileri 2013-2014 Bahar
İleri Ekotoksikoloji 2014-2015Güz
Radyobiyoloji I 2014-2015Güz
Sucul Canl. Kirl. Kan parametreleri Üzerine Etkileri 2014-2015 Bahar
Radyobiyoloji II 2014-2015 Bahar
İleri Ekotoksikoloji 2015-2016 Güz
Radyobiyoloji II 2015-2016 Bahar
İleri Ekotoksikoloji 2016-2017 Güz
Kongre Yıl
1.Gözde Sarı,Selma Katalay, Fatih Oltulu, Altuğ Yavaşoğlu, Dilara Özkan N.Ülkü 2013
Karabay Yavaşoğlu IZMIR KÖRFEZINDEKI MIDYELERIN M GALLOPROVINCIALIS L
SOLUNGAÇ HISTOLOJISI ÜZERINE KIRLILIGIN ETKILERI. 3-6 Eylül 2013 XXV.
Ulusal Biyokimya Kongresi (Özet Bildiri/)(Yayın No:834562)
2.KARASU BENLI AYSEL ÇAGLAN,ERKMEN BELDA,KATALAY SELMA,MELIKE 2015
AYHAN,ERKOÇ FIGEN (2015).
Antifouling Bakır Piritiyon un Mytilus galloprovincialis Lamark 1819 lerin Toplam
Hemosit
SayılarıÜzerine Etkilerinin Belirlenmesi. 2. ULUSAL BIYOSIDAL KONGRESI (/)
(Yayın No:2535759)
3.KARASU BENLI AYSEL ÇAGLAN,KATALAY SELMA,ERKMEN BELDA,ayhan 2016
melike,ERKOÇ FIGEN (2016).
Antifouling Çinko piritiyonun Akdeniz Midyeleri (Mytilus
galloprovincialis)Toplam Hemosit sayılarına Etkileri. Ortadogu teknik
Üniversitesi Türkiye deniz Bilimleri Konferansı (Özet Bildiri/Poster)(Yayın
No:3417736)
4. ASLAN ERSAN,UGUR GÖRGÜN AYSUN,ÇINAR SEDA,AYDEMIR TÜLIN,KATALAY 2016
SELMA,FILIZ ISIK
(2016). Investigation of the correlation between 210Po and accumulation of lipid
peroxidationLPO prolin and hydrogen peroxide H2O2 in mussels and some fish
species. Third International
Conference on Po and Radioactive Pb Isotopes (INCO-PoPb-on October 11-14,
2015 in Kusadası,
Turkey s (/Sözlü Sunum)(Yayın No:2022113)

[31.07.2018]
5.KARAASLAN MUHAMMET ALI,KATALAY SELMA (2016). CHANGES IN THE 2016
ACTIVITY OF GST ENZYME ON MUSSEL MYTILUS GALLOPROVINCIALIS EXPOSED
TO ANTIFOULING AGENT ZINC PYRITHIONE Changes. 41st cıesm (/Sözlü Sunum)
(Yayın No:3124710)
6.KATALAY SELMA,KARASU BENLI AYSEL ÇAGLAN,Ayhan Melike Merve,OLTULU 2016
FATIH,YIGITTÜRK GÜRKAN,ERKOÇ FIGEN (2016). Cinko piritiyon un Akdeniz
Midye Mytilus galloprovincialis Lamarck 1819 lerinde Mikronukleus testi ile
Genotoksik Etkisinin Belirlenmesi. 3. Uluslarası Biyosidal Kongresi (/Poster)
(Yayın No:3125420)
7.KATALAY SELMA,KARABAY YAVASOGLU NEFISE ÜLKÜ,DAGDEVIREN 2017
MELIH,GÜNER ADEM,AYHAN MELIKE MERVE (2017). ALTERATIONS IN THE
ACTIVITY OF SOD ENZYME ON MUSSEL (Mytilus Galloprovincialis) EXPOSED TO
ANTIFOULING AGENT ZINC PYRITHIONE. 2. uluslararas Lisansüstü Egitim
kongresi (Özet Bildiri/Sözlü Sunum)(Yayın No:3932517)
8.KATALAY SELMA,YAVASOGLU ALTUG,OLTULU FATIH,YIGITTÜRK 2017
GÜRKAN,GÜNER ADEM,KARABAY,YAVASOGLU NEFISE ÜLKÜ (2017).
Investigation of Histological Changes in the Mussels (Mytilus galloprovincialis)
Tissues of Acute Exposure of Zinc Pyrithione 1, 2, FATIH OLTULU 2, GÜRKAN
YIGITTÜRK 2, ADEMGÜNER 2, NEFISE ÜLKÜ KARABAY YAVASOGLU. XIII.
Uluslararası Katılımlı Ekoloji ve Çevre Kongresi (Özet Bildiri/Sözlü Sunum)(Yayın
No:3931982)
9.KATALAY SELMA,GÜNER ADEM,YAVASOGLU ALTUG,DAGDEVIREN 2017
MELIH,OLTULU
FATIH,YIGITTÜRK GÜRKAN,KARABAY YAVASOGLU NEFISE ÜLKÜ (2017).
Glutathione enzymeand Apoptotic Changes in the Sea Mussels Mytilus
galloprovincialis Lamarck, 1819Following Exposure to Zinc Pyrithione. XIII.
Uluslararası Katılımlı Ekoloji ve Çevre KongresiUKECEK 2017 (Özet Bildiri/Sözlü
Sunum)(Yayın No:3933111)
Araştırma Projesi
KIRLILIGIN MIDYELERIN M GALLOPROVINCIALIS L KARACIGER HISTOLOJISI 2015
ÜZERINE ETKILERI,
Yüksekögretim Kurumları tarafından destekli bilimsel arastırma projesi,
Yürütücü, , 31/07/2014 - 31/07/2015 (ULUSAL)
Midye (Mytilus Galloprovincialis Lamarck,1819)’de Çinko Pritiyon’un Toksik 2017
Etkisinin Arastırılması, Yüksekögretim Kurumları tarafından destekli bilimsel
arastırma projesi, Arastırmacı:YIGITTÜRK GÜRKAN,Arastırmacı:OLTULU
FATIH,Yürütücü:KATALAY SELMA, , 08/05/2015 - 08/05/2017 (ULUSAL)
IPEK BÖCEGI BOMBYX MORI’xxDE JHA FENOKSIKARB TARAFINDAN UYARILAN 2017
IKI PROTEIN
FRAKSIYONUNUN KARAKTERIZASYONU VE YAG DOKUDA VARLIGININ RT-PCR
ILE ARASTIRILMASI, Yüksekögretim Kurumları tarafından destekli bilimsel
arastırma projesi, Arastırmacı:Uranlı Ramazan,Yürütücü:KATALAY SELMA, ,
29/07/2015 - 28/01/2017 (ULUSAL)
Doç. Dr. Hilal AYDIN

Lisans EGE ÜNİVERSİTESİ BİYOLOJİ 01.09.1983-

[31.07.2018]
01.09.1989
Yüksek Lisans EGE ÜNİVERSİTESİ BİYOLOJİ 01.09.1990-
01.09.1993
Doktora EGE ÜNİVERSİTESİ SU ÜRÜNLERİ- 01.09.1993-
Temel Bilimler 01.02.1998
UNVAN TARİH
Çalıştığı Kurumda Göreve Başlama Tarihi
3.1. SCI-Expanded (Science Citation Index Expanded), SSCI (Social Science Citation
1. ZHAOHE LUO,KENNETH NEIL MERTENS,SIAMAK BAGHERI,AYDIN HİLAL,YOSHIHITA
TAKANO,KAZUMI MATSUOKA,FRANCINE MG MCCARTHY,HAIFENG GU (2016). Cyst theca
relationship and phylogenetic positions of Scrippsiella plana sp nov and S spinifera
Peridiniales Dinophyceae. European Journal of Phycology, 51(2), 188-202., Doi:
10.1080/09670262.2015.1120348 (Yayın No: 1902129)
2. AYDIN HİLAL,YÜRÜR EMİNE ERDEM,UZAR SERDAR,KÜÇÜKSEZGİN FİLİZ (2015). Impact
of industrial pollution on recent dinoflagellate cysts in Izmir Bay Eastern Aegean. MARINE
POLLUTION BULLETIN(94), 144-152. (Yayın No: 1528836)
3. AYDIN HİLAL,BALCI MUHARREM,UZAR SERDAR,BALKIS NESLİHAN (2015).
Dinoflagellate cyst assemblages in surface sediments of Southwestern Black Sea and
Çanakkale Strait Dardanelles. Fresenius Environmental Bulletin, 24(12c), 1-11. (Yayın No:
1901647)
4. AYDIN HİLAL,YÜRÜR EMİNE ERDEM,UZAR SERDAR,KÜÇÜKSEZGİN FİLİZ (2015). Modern

Dinoflagellate Cyst Assemblages of Aliağa and Nemrut Bay Influence of Industrial
Pollution. Turkish Journal of Fisheries and Aquatic Sciences (15), 549-560., Doi:
10.4194/1303-2712-v15_2_42 (Yayın No: 1900843)
5.KENNETH NEIL MERTENS,AYDIN HİLAL,UZAR SERDAR,TAKANO YOSHIHITA,YAMAGUCHI
AIKA,MATSUOKA KAZUMI (2015). Relationship between the dinoflagellate cyst Spiniferites
pachydermus and Gonyaulax ellegaardiae sp nov from Izmir Bay Turkey and molecular
characterization. JOURNAL of PHYCOLOGY, 51(3), 560-573., Doi: 10.1111/jpy.12304 (Yayın
No: 1528835)
6. AYDIN HİLAL, YÜRÜR EMİNE ERDEM, UZAR SERDAR (2014). Dinoflagellate Cyst
Assemblages in Surface Sediments from Homa Lagoon İzmir Bay Eastern Aegean Sea The
Mediterranean. FRESENIUS ENVIRONMENTAL BULLETIN, 23(8), 1795-1801. (Yayın No:
1138360)
7. AYDIN HİLAL, UZAR SERDAR (2014). Distribution and Abundance of Modern
Dinoflagellate Cysts from Marmara Aegean and Eastern Seas of Turkey. JOURNAL of
ENVIRONMENTAL BIOLOGY, 35(2), 413-419. (Yayın No: 1138382)
8. AYDIN HİLAL, UZAR SERDAR (2013). Some Potentially Toxic Dinoflagellate Cysts in
Recent Sediments from İzmir Bay. EGE JOURNAL of FISHERIES and AQUATIC SCIENCE,
30(3), 109-114., Doi: 10.12714/egejfas.2013.30.3.04 (Yayın No: 1138227)

[31.07.2018]

International Society for the Study of Harmful Algae( ISSHA)
Türk Deniz Araştırma Vakfı
Ödül Yıl
TÜBİTAK yayın teşvik ödülü, TÜBİTAK 2015


Yılı
Çevre Biyolojisi 2017-
2018
Fitoplankton 2017-
2018
Lisans Üstü (YL)
Zararlı fitoplankton çoğalımları ve Önlemler 2017-
2018
Ötrofikasyon ve kontrolü 2016-
2017
Lisans Üstü (DR)
Biyoakümülasyon 2015-
2016
Denizel kaynaklar ve yararlanılması 2016-
2017
6.2. Tez Yönetimi
Yüksek Lisans
Soyadı
BUSE ŞATIR MANİSA CELAL BAYAR FEN BİLİMLERİ 2016
-
2018
FERHAT YILMAZ MANİSA CELAL BAYAR FEN BİLİMLERİ 2017
-
2018
Doktora
Soyadı

[31.07.2018]
SERDAR UZAR MANİSA CELAL BAYAR FEN BİLİMLERİ 2015
Kongre Yıl
1.YÜRÜR EMİNE ERDEM,AYDIN HİLAL Dinoflagellat cyst assemblages in the 2017
surface sediments from iskenderun bay,northeastern mediterranean sea.
ICOEST, 173-173. (Özet Bildiri/Sözlü Sunum)(Yayın No:3926986)
2.AYDIN HİLAL,UZAR SERDAR,YÜRÜR EMİNE ERDEM Studies of dinoflagellate 2017
cysts and ecological importance in and around the seas of Turkey. 11th
INTERNATIONAL CONFERENCE ON MODERN AND FOSSIL DINOFLAGELLATES,
17 to 21 July 2017,Bordeaux (France)12, 13-13. (Özet Bildiri/Sözlü Sunum)(Yayın
No:3609839)
3.YÜRÜR EMİNE ERDEM,AYDIN HİLAL,uzar serdar Effects of climate changes 2017
on aquatic Ecosystems. international conference on agriculture forest food
sciencesand technologies, 821-821. (Özet Bildiri/Sözlü Sunum)(Yayın
No:3926680)
4.YÜRÜR EMİNE ERDEM,AYDIN HİLAL,SERDAR UZAR A review of harmful algal 2015
blooms and eutrophication their effects in coastal waters. 5th International
Conference of Ecosystems (Tam Metin Bildiri/)(Yayın No:1908226)
4.AYDIN HİLAL, YÜRÜR EMİNE ERDEM, UZAR SERDAR, KÜÇÜKSEZGİN FİLİZ 2014
Assemblages and Distribution of Modern Dinoflagellate Cysts from Izmir Bay
Eastern Mediterranean. 2nd INTERNATIONAL CONFERENCE on
ENVIRONMENTAL SCIENCE and TECHNOLOGY, ICOEST, 364-364. (Özet Bildiri/)
(Yayın No:1098422)
5.AYDIN HİLAL, YÜRÜR EMİNE ERDEM, UZAR SERDAR (2013). Distribution of
Dinoflagellates Cysts Depending on the Type of Sediment in Homa Lagoon
Aegean Sea. INTERNATIONAL CONFERENCE on ENVIRONMENTAL SCIENCE
and TECHNOLOGY, ICOEST, 85-85. (/)(Yayın No:1098420)
6.AYDIN HİLAL, BALCI MUHARREM, UZAR SERDAR, BALKIS NESLİHAN (2014). 2014
Karadeniz ve Çanakkale Boğazı Kıyıları Yüzey Sedimentinde Dinoflagellat Kist
Topluluğu ve Bolluğu. 22. ULUSAL BİYOLOJİ KONGRESİ, 290-290. (Özet Bildiri/)
(Yayın No:1139044)
7.AYDIN HİLAL (2014). Dinoflagellat Kistlerinin Tek hücre Kültürü ve 2014
Taksonomik Araştırmalara Katkısı. 22. ULUSAL BİYOLOJİ KONGRESİ, 297-297.
(Özet Bildiri/)(Yayın No:1139063)
Sempozyum
8.UZAR SERDAR, YÜRÜR EMİNE ERDEM, AYDIN HİLAL, KÜÇÜKSEZGİN FİLİZ 2014
Distribution of Dinoflagellate Cysts in Surface Sediments from Industrially
Polluted Areas Nemrut and Aliağa Bay Eastern Mediterranean.
INTERNATIONAL SYMPOSIUM on FISHERIES and AQUATIC SCIENCE, FABA,
119-120. (Özet Bildiri/)(Yayın No:1111778
Çalıştay
Deniz İzlemelerinde Standardizasyonun Sağlanması Proje Çalıştayı Karadeniz Nisan -
Bölgesel Çalıştayı(ÇEVRE VE ŞEHİRCİLİK BAKANLIĞI,TÜBİTAK MAM) 2016
Deniz İzlemelerinde Standardizasyonun Sağlanması Proje Çalıştayı Marmara Mart 2016
ve Boğazlar Bölgesel Çalıştayı(ÇEVRE VE ŞEHİRCİLİK BAKANLIĞI,TÜBİTAK MAM)
AYDIN HİLAL,YÜRÜR EMİNE ERDEM,SERDAR UZAR,KÜÇÜKSEZGİN FİLİZ On the 2015
Ecology of Genus Spiniferites in the Bay of İzmir. International 2nd
Workshop on the taxonomy of Pliocene to modern Spiniferites and

[31.07.2018]
Achomosphaera (Özet Bildiri/)(Yayın No:1907040)
Araştırma Projesi
İzmir Körfezi Yüzey Sedimentinde Ötrofikasyon Biyoindikatörü Olarak Modern 2013-
Dinoflagellat Kistlerinin Dağılımı ve Bolluğunun İncelenmesi, TÜBİTAK 2014
PROJESİ, Yönetici, 2013-2014 (ULUSAL)
Dr. Öğr. Üyesi Fatma KOÇBAŞ
DERECE KURUM ALAN TARİ

H
Lisans Ege Üniversitesi Biyoloji 1995
Yüksek Lisans Manisa Celal Bayar Üniversitesi Biyoloji 1999
Doktora Manisa Celal Bayar Üniversitesi Biyoloji 2005
UNVAN TARİH
Araştırma Görevlisi 31.06.1998 – 08.11.2009
Yardımcı Doçent Doktor 09.11.2009- Devam ediyor
1. Pagano, G., Guida, M., Siciliano, A., Oral, R., Koçbaş, F., Palumbo, A., Castellano, I.,
Migliaccio, O., Philippe J. Thomas, P.J. Trifuoggi, M. 2016. Comparative toxicities of
selected rare earth elements: Sea urchin embryogenesis and fertilization damage
with redox and cytogenetic effects. Environmental Research, 147. 453–460.
http://dx.doi.org/10.1016/j.envres.2016.02.031.
2. Gündoğdu, A., Türk Çulha, S., Koçbaş, F., Çulha, M. 2016. Heavy Metal Accummulation
in Muscles and Total Bodies of Mullus barbatus, Trachurus trachurus and Engraulis
encrasicolus Captured from the Coast of Sinop, Black Sea. Pakistan Journal of Zoology,
48(1), 25-34.
3. Koçbas F., Oral, R. 2015. Daphnia magna as a Test Species for Toxicity Evaluation of
Municipal Wastewater Treatment Plant Effluents on Freshwater Cladoceran in Turkey.
Turkish Journal of Fisheries and Aquatic Sciences, 15(1-2), Doi: 10.4194/1303-2712-
v15_3_05.
makaleler
c. Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan; teknik not, editöre mektup, tartışma, olgu
1. Kılıç, M., Ay, G., Koçbaş, F., Mungan, F., Kula, İ., Karabaş, M. Ayvalık Tuzlasında Yayılış
Gösteren Suaeda prostrata subsp. prostrata Pall. Alttürünün Ağır Metal Birikimi. Iğdır

[31.07.2018]
Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, Cilt:4 Sayı: 4: 9 -19, 2014.

1. Türkiye Biyologlar Derneği Üyeliği
2. Türkiye Biyoteknoloji Derneği Üyeliği
3. Türk Deniz Araştırmaları Vakfı Üyeliği (TÜDAV)
4. The Society of Environmental Toxicology and Chemistry (SETAC)


Paleontoloji 2013
Bentoloji 2013
Çevresel Etki Değerlendirme 2014
Araştırma Projesi II 2014
Paleontoloji 2014
Araştırma Projesi I 2014
Paleontoloji 2015
Çevre Hukuku 2016
Su Kirliliği 2017
Çevre Hukuku 2017
Lisans Üstü (YL)

Akuatik Canlılarda Ağır Metal Metabolizması 2013
Sucul Omurgasızlar 2014
Ekonomik Deniz Omurgasızları 2017
Lisans Üstü (DR)

[31.07.2018]
Sucul Ekosistemlerde Spektrofotometrik Analizler 2013
Deniz Kirliliği 2014
8.2.Tez Yönetimi
Yüksek Lisans
Nida ARSLAN Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri 2017
Hasan Hüseyin Özçiftçi Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Devam ediyor
Esma OZAN Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Devam ediyor
Kongre Yıl
Fatma KOÇBAŞ, Rahime ORAL, Bilal ÖZTÜRK, Belemir Nermin ANIL. 2017. - Heavy 2017
Metal Distribution in Coastal Areas of Iskenderun Bay with the Aid of Brachidontes
pharaonis. XIII. Uluslararası Katılımlı Ekoloji ve Çevre Kongresi, UKECEK 2017. 12-15
Eylül 2017. Edirne, Türkiye
Rahime ORAL, Fatma KOÇBAŞ. 2017. İki Deniz Kestanesi Türü Üzerine Atrazinin 2017
Embriyotoksik Etkileri / Embryotoxic Effects of Atrazine on Two Sea Urchin Species.
XIII. Uluslararası Katılımlı Ekoloji ve Çevre Kongresi, UKECEK 2017. 12-15 Eylül 2017.
Edirne, Türkiye
Gediz Deltası (İzmir Körfezi) Kuzey Drenaj Kanallarının ve Lagün (Homa ve Kırdeniz) 2017
Alanlarının Su ve Sedimentinde Bazı Ağır Metal Seviyeleri / Some Heavy Metal
Levels of Water and Sediments from North Drainage Channels and Lagoon areas
(Homa and Kırdeniz) of Gediz Delta (Izmir Bay). XIII. Uluslararası Katılımlı Ekoloji ve
Çevre Kongresi, UKECEK 2017. 12-15 Eylül 2017. Edirne, Türkiye
Rahime ORAL, Fatma KOÇBAŞ, Bilal ÖZTÜRK. 2017. Bandırma Körfezi' ndeki 2017
Midye(Mytilus galloprovincialis) Örneklerinde Metal Seviyelerinin
Araştırılması/Investigation of Metal Levels in Mussel (Mytilus galloprovincialis)
Samples from Bandırma Bay. XIII. Uluslararası Katılımlı Ekoloji ve Çevre Kongresi,
UKECEK 2017. 12-15 Eylül 2017. Edirne, Türkiye
Rahime ORAL, Göknur ŞİŞMAN AYDIN, Fatma KOÇBAŞ, Alp SALMAN, Kemal 2017
ŞİMŞEK. 2017. İzmir Körfezi’ nde Noctiluca scintillans Patlaması ve Deniz Kestanesi
Erken Gelişimi Üzerine Etkileri/Noctiluca scintillans Bloom in Izmir Bay and Effects
on Early Development of Sea Urchin. XIII. Uluslararası Katılımlı Ekoloji ve Çevre
Kongresi, UKECEK 2017. 12-15 Eylül 2017. Edirne, Türkiye
Rahime ORAL, Fatma KOÇBAŞ. 2017. Investigation on Spermiotoxic and 2017
Embryotoxic Effects of Silver Nanoparticles on Sea Urchin, Paracentrotus lividus.
ECOLOGY 2017. 11-13 May, Kayseri Turkey.
Rahime ORAL, Fatma KOÇBAŞ, Ozlem DAĞLI. Acute Toxic Effects of Gadolinium 2017
Chloride on Two Aquatic Invertebrate Species. ECOLOGY 2017. 11-13 May, Kayseri
Turkey.

[31.07.2018]
Fatma KOÇBAŞ, Rahime ORAL, Belemir Nermin ANIL. Heavy Metal Pollution in 2017
Surface Sediments of Iskenderun Bay, Turkey. ECOLOGY 2017. 11-13 May, Kayseri
Turkey. ECOLOGY 2017. 11-13 May, Kayseri Turkey.
Rahime ORAL, Fatma KOÇBAŞ, Samet BAYER. 2017. Heavy metal concentrations in 2017
the mussel Mytilus galloprovincialis from the Çanakkale coasts, Turkey.
Fatma KOÇBAŞ, Göknur ŞİŞMAN AYDIN, Rahime ORAL. 2016. Acute toxicity of the 2016
effluents of organized industrial zone wastewater treatment plant evaluated using
two aquatic species. FABA 2016 (International Symposium on Fisheries and Aquatic
Sciences). 3-5 November 2016, Antalya, Turkey.
Fatma KOÇBAŞ, Rahime ORAL, Sema AKYIL ERENTÜRK Assesment of heavy metal 2016
pollution and toxicity of fishing harbour sediments in the Eastern Black Sea coast of
Turkey. International Scientific Conference on Implications of Urbanization and
Industrialization for Biodiversity Conservation. 22-23 October 2016. Ganja,
Azerbaijan.
International Ecology 2016 Adnan Aldemir Symposium (Uluslararası Ekoloji 2016 2016
Adnan Aldemir Sempozyumu). 16–19 May 2016. Kars, Turkey.
Fatma KOÇBAŞ, Esma OZAN, Rahime ORAL. 2016. Determination of The Toxic 2016
Effects of Zinc on Artemia salina nauplii. International Ecology 2016 Adnan Aldemir
Symposium (Uluslararası Ekoloji 2016 Adnan Aldemir Sempozyumu). 16–19 May
2016. Kars, Turkey.
Koçbaş, F., Bayer, S., Özçiftçi, H.H., Oral, R. 2014. Determination of Heavy Metals in 2014
Marine Gastropods of Çanakkale ( Turkey ), 2012-2013. ICOEST’2014- 2nd
International Conference on Environmental Science and Technology, May 14-17
2014 / Side-Antalya – TURKEY.
Oral, R., Koçbaş, F., Türkçü, N., Influence of Temperature on Sublethal Toxicity of 2014
Zinc Chloride to Sea Urchin Embryos. SETAC Europe 24th Annual Meeting. 11–15
May 2014. Basel, Switzerland.
Özçiftçi, H.H., Koçbaş, F., Oral, R. 2014. Effects of silver nanoparticles and silver 2014
nitrate on early embryos of the sea urchin Arbacia lixula. NANOTOX 2014, 7th
International Nanotoxicology Congress. April 23rd - 26th, 2014. Antalya – Turkey.
Türk Çulha, S., Koçbaş, F., Gündoğdu, A., Çulha, M. 2013. Heavy Metal Levels in 2013
Marine Algae from the Black Sea, Marmara Sea and Mediterranean Sea. 40th CIESM
Congress. 28 Oct - 1 Nov 2013. Marseille - France
Koçbas, F., Öztürk, M., Güner, H., Oral, R. 2013. Copper in Marine Sediments and 2013
Mytilus galloprovincialis from the Coasts of Foça (Aegean Sea, Turkey). 40th CIESM
Congress. 28 Oct - 1 Nov 2013. Marseille - France
Koçbaş, F., Yıldırım, E., Özçiftçi, H. H., Oral, R. 2013. Heavy Metal Levels In Patella 2013
caerulea In The Mersin Coast Of The Mediterranean Sea, Turkey. 23rd Annual
Meeting of the Society of Environmental Toxicology and Chemistry (SETAC Europe).
12-16 May 2013. Glasgow, Scotland, United Kingdom. 2013.
Özçiftçi, H. H., Koçbaş, F., Evsen, E., Oral, R. 2013. Heavy Metal Levels In Patella sp 2013
In The Coast of Tekirdag, Turkey. 23rd Annual Meeting of the Society of
Environmental Toxicology and Chemistry (SETAC Europe). 12-16 May 2013.
Glasgow, Scotland, United Kingdom. 2013.
Anıl, B. N., Koçbaş, F., Özçiftçi, H. H., Oral, R. 2013. Concentration of Heavy Metals 2013
from Iskenderun Bay (Turkey) Using Patella sp Gastropoda: Mollusca.23rd Annual
Meeting of the Society of Environmental Toxicology and Chemistry (SETAC Europe).
12-16 May 2013. Glasgow, Scotland, United Kingdom. 2013.
Koçbaş, F., Arslan, N., Özçiftçi, H. H., Oral, R. 2013. Heavy Metal Pollution 2013
Assessment In Gracilaria gracilis of The Izmit Bay, Turkey. 23rd Annual Meeting of

[31.07.2018]
the Society of Environmental Toxicology and Chemistry (SETAC Europe). 12-16 May
2013. Glasgow, Scotland, United Kingdom. 2013.
Çalıştay
DSÇD Kapsamında İlk Değerlendirme ve İyi Çevresel Durum (İÇD) Tanımları 2017
Çalıştayı
Araştırma Projesi
Biotalarda Bireyler, Popülasyonlar ve Topluluklar Ölçeginde Artan Radyoaktivite ve 2014
Konvansiyonel Kimyasal Kirleticilerin Uzun Vadedeki Sonuçları, TÜBİTAK Çoklu
İşbirliği Projesi. 112Y242. 2012-2014.
Ege Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri 2016-SÜF-004 (2016 - 2017) 2017
Dr. Öğr. Üyesi Orkide MİNARECİ

Lisans Ege Üniversitesi Fen Biyoloji (Temel ve 07.07.1992
Fakültesi Biyoloji Endüstriyel
Bölümü Mikrobiyoloji ABD)
Yüksek Lisans Celal Bayar Üniversitesi Biyoloji (Hidrobiyoloji 08.10.1999
Fen Bilimleri Enstitüsü ABD)
Doktora Celal Bayar Üniversitesi Biyoloji (Hidrobiyoloji 20.06.2007
Fen Bilimleri Enstitüsü ABD)
UNVAN TARİH
Yardımcı Doçent Doktor 09.11.2009 - ……………
GÖREVİ KURUM YIL

Öğretmen Milli Eğitim Bakanlığı 04.10.1993 - 18.11.2002
1. Minareci O. (2014). Investigation of Boron Pollution in Gediz River. Ekoloji, 23 (91); 91-97.
makaleler
[31.07.2018]
1. Çakır, M., Minareci O. (2015). Işıklı Gölü ve Işıklı Çayı’nda (Denizli) Deterjan, Fosfat ve Bor
Kirliliğinin Araştırılması. İstanbul Üniversitesi Su Ürünleri Dergisi, 30(1); 23-34.
2. Minareci O., Bilgin N., Çakır M. (2013). İstanbul Büyükçekmece Gölü’nde Anyonik Deterjan,
Fosfat ve Bor Kirliliğinin Araştırılması. Celal Bayar Üniversitesi Fen Bilimleri Dergisi, 8(2); 52 –
60.


Bentoloji 2016-2017
Biyoloji Tarihi ve Felsefesi 2016-2017
Biyolojide Araştırma ve Tez Yazım Yöntemleri 2014
Limnoloji 2013
Su Kalitesi 2014-2015-
2016
Deniz Biyolojisi 2014
Araştırma Projesi I - II 2013-2014
2015-2016
Lisans Üstü (YL) Su Kimyasında Analiz Yöntemleri 2013-2014
2015- 2016-
2017
Türkiye’nin Su Kaynakları ve Sınır Aşan Sular 2016 -2017
Fouling - Boring Organizmalar 2013-2014
2015-2016
Ötrofikasyon ve Kontrolü 2015 -2016
Lisans Üstü (DR) Uygulamalı Akuatik Biyoloji 2016 -2017
İçme, Kullanma ve Atık Suların Arıtımı 2013 -2014
2015 -2016
5.2. Tez Yönetimi
Yüksek Lisans
Murat ÇAKIR Celal Bayar Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü 2013-
Melike YAVUZ Celal Bayar Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü 2015 -
Merve BAZER Celal Bayar Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü 2015 -
Kongre Yıl
Minareci O., Bazer M., 2017. Küçük Menderes Nehri Su Kalitesi Parametreleri / The 2017
Water Quality Parameters of Küçük Menderes River. XIII. Uluslararası Katılımlı Ekoloji
ve Çevre Kongresi (XIII. Congress of Ecology and Environment with international
participation), UKECEK 2017, Edirne.
Minareci O, Gönül Y., Çakır M., Bazer M., Yavuz M. (2015). Susurluk Çayı’nda 2015

[31.07.2018]
(Balıkesir) Anyonik Deterjan, Fosfat, Bor ve Ağır Metal Kirliliğinin Araştırılması. 12.
Ulusal Ekoloji ve Çevre Kongresi, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi ile Türkiye
Biyologlar Derneği İzmir Şubesi, 14-17 Eylül 2015, Muğla.
Çakır M., Minareci O. (2014). Büyük Menderes Nehrinde Deterjan ve Bor Kirliliğinin 2014
Araştırılması. 22. Ulusal Biyoloji Kongresi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, 23-27
Haziran 2014, Eskişehir.
Çakır M., Minareci O. (2013). Adıgüzel Barajı’nda (Denizli) Deterjan, Fosfat ve Bor 2013
Kirliliğinin Araştırılması. 11. Ulusal Ekoloji ve Çevre Kongresi, Ondokuz Mayıs
Üniversitesi ile Türkiye Biyologlar Derneği İzmir Şubesi, 1-4 Ekim 2013, Samsun.
Sempozyum
Minareci O., Çakır M., 2017. Investigation of Heavy Metal Pollution in the Büyük 2017
Menderes River. Uluslararası ve Disiplinlerarası Çevre ve Edebiyat Sempozyumu, 1 - 3
Kasım 2017, Manisa
Taşkın E., Minareci E., Minareci O. (2016). Ecological Status of Marine Waters of 2016
Turkish Black Sea Assessed by the Ecological Evaluation Index (EEI) Method.
Symposium on Euroasian Biodiversity, 23-27 Mayıs 2016, Antalya.
Taşkın, E., Minareci, O., Minareci, E. (2016) Türkiye Kıyı Sularının Fiziko-Kimyasal 2016
Özellikleri ve Makrofloraya Etkisi. I. Ulusal Denizlerde İzleme ve Değerlendirme
Sempozyumu, 21-23 Aralık 2016, Ankara.
Minareci O., Işıktaş Z., Çakır M., Bazer M., Yavuz M. (2015). Deterjanların Gediz 2015
Nehrinde Biyolojik Parçalanabilirliği. 18. Ulusal Su Ürünleri Sempozyumu, Ege
Üniversitesi Su Ürünleri Fakültesi, 1-4 Eylül 2015, İzmir.
Minareci O., Yavuz M., Bazer M., Çakır M. (2015). Gölcük Gölü’nde (İzmir/Ödemiş) 2015
Anyonik Deterjan, Fosfat, Bor ve Ağır Metal Kirliliğinin Araştırılması. 18. Ulusal Su
Ürünleri Sempozyumu, Ege Üniversitesi Su Ürünleri Fakültesi, 1-4 Eylül 2015, İzmir.
Minareci O. (2013). Gediz Nehrinde Bor Kirliliğinin Araştırılması. Biyoçeşitlilik 2013
Sempozyumu, Orman ve Su İşleri Bakanlığı Doğa Koruma ve Milli Parklar Genel
Müdürlüğü ile Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, 22-23 Mayıs 2013, Marmaris-Muğla.
Çakır M., Minareci O. (2013). Işıklı Gölü ve Işıklı Çayı’nda (Denizli) Deterjan, Fosfat ve 2013
Bor Kirliliğinin Araştırılması.17. Ulusal Su Ürünleri Sempozyumu, İstanbul Üniversitesi
Su Ürünleri Fakültesi ve Su Ürünleri Mühendisleri Derneği, 3-6 Eylül 2013, İstanbul.
Çalıştay
Minareci O. (2017) Doğu Marmara Denizi Su Kalitesi Parametreleri. Marmara Denizi 2017
Çalıştayı, 15 Haziran 2017, Manisa.
Araştırma Projesi
Minareci, O., Çakır M. Büyük Menderes Nehrinde Ağır Metal Kirliliğinin Araştırılması. 2013
Celal Bayar Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinasyon Birimi, Proje No:
2013-139 (Yönetici).
Arş. Gör. Dr. Sevilay ÖZTÜRK

Lisans Manisa Celal Bayar Biyoloji 1997-2002
Üniversitesi
Yüksek Lisans Manisa Celal Bayar Biyoloji / Hidrobiyoloji 2002-2005
Üniversitesi
Doktora Manisa Celal Bayar Biyoloji / Hidrobiyoloji 2007-2012

[31.07.2018]
Üniversitesi
UNVAN TARİH
Araştırma Görevlisi 2009 – Devam ediyor.
Çalıştığı Kurumda Göreve Başlama Tarihi 2009 – Devam ediyor.
1. Ulcay, S., Taşkın, E., Kurt O., Öztürk, M., Marine benthic Cyanobacteria in Northern Cyprus
(Eastern Mediterranean Sea). Turkish Journal of Botany, 39: 173-188 doi:10.3906 / bot-1311-52,
2015.
2. Ozturk Ulcay S., Kurt, O., Ozturk, M., Guner, G., 2017. Algae Microflora of Pamukkale
Thermal Water (Unesco, 485) 45 Years Ago and Now. Fresenius Environmental Bullet, 26(6):
4153-4157.
makaleler
1. Taşkın, E., Öztürk, M., Kurt O., Ulcay, S., Benthic marine algae in Northern Cyprus (Eastern
Mediterranean Sea). Journal of the Black Sea/Mediterranean Environment, 19 (2): 143-161,
2013.
2. Sevilay Öztürk Ulcay, Oğuz Kurt, 2017. Algae Flora of Germencik-Alangüllü (Aydın, Turkey)
Thermal Water. Celal Bayar University Journal of Science Volume 13, Issue 3, p 601-608.

IPC (International Phycological Society)
CYANOCOST
TEMA
Kongre Yıl
22. Ulusal ve Uluslararası Katılımlı Biyoloji Kongresi, 23-27 Haziran, 2014
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Fen Fakültesi, Biyoloji Bölümü, Eskişehir.
Sempozyum
VI. Ulusal Limnoloji Sempozyumu, 25-28 Ağustos, Uludağ Üniversitesi, Fen 2014
Fakültesi, Biyoloji Bölümü, Hidrobiyoloji Anabilim Dalı, Bursa.

[31.07.2018]
Araştırma Projesi
Manisa Celal Bayar Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri 2013-2016
Koordinatörlüğü (FEF 2013-107) “Kütahya İli Termal Sularında Yayılış
Gösteren Siyanobakteri Biyoçeşitliliğinin Morfolojik ve Moleküler
Yöntemlerle İncelenmesi”.
Manisa Celal Bayar Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri 2016-devam
Koordinatörlüğü (FEF 2015-123) “Marmara Gölü (Manisa) Algleri; Yayılışı, ediyor.
Taksonomisi ve Ekolojisi”.
Arş. Gör. Dr. Tuğba ŞENTÜRK

Lisans Karadeniz Teknik Biyoloji Bölümü 2005-2009
Üniversitesi
Yüksek Lisans Manisa Celal Bayar Biyoloji Bölümü 2009-2012
Üniversitesi /Hidrobiyoloji Anabilim Dalı
Doktora Manisa Celal Bayar Biyoloji Bölümü 2013-2017
Üniversitesi /Hidrobiyoloji Anabilim Dalı
UNVAN TARİH
Araştırma Görevlisi 2010-DEVAM EDİYOR
4. SENTURK T, YILDIZ S. 2015. “Determination of some physicochemical parameteres and
inorganic nutrient content of Gediz River (Manisa)”. Turkish Journal of Biochemistry
2015;40(3):210-216 doi: 10.1515/tjb-2015-0003 (SCI-Expanded).
5. SENTURK T, YILDIZ S. 2016. “Adsorbent effect of Chlorella vulgaris and Scenedesmus sp.
(Chlorophyta) for the removal of some heavy metals and nutrients”. Turkish Journal of
Biochemistry 2016; 41(2): 87–95 doi: 10.1515/tjb-2016-0015 (SCI-Expanded).
makaleler
2. SENTURK T, YILDIZ S. 2017. “Comparing the Phytoremediation Efficiency of Three
Different Algae for the Nutrient Removal of Gediz River in Manisa/Turkey”. Celal Bayar
University Journal of Science 2017; 13(3): 737-743 doi: 10.18466/cbayarfbe.339348.

[31.07.2018]
Ödül Yıl
akademik teşvik ödülü 2016-2017


Yılı
Tohumsuz bitkiler sistematiği laboratuvarı 2016-2017
Fizyoloji laboratuvarı 2016-2017
Histoloji laboratuvarı 2015-2016
Genel biyoloji laboratuvarı 2014-2015
Kongre Yıl
22. Ulusal Biyoloji Kongresi. 23-27 Haziran 2014. Osmangazi Üniversitesi, 2014
Eskişehir.
International Conference on Environmental Science and Technology. 18-21 2013
June 2013. Nevşehir University, Cappodocia.
21. Ulusal Biyoloji Kongresi. 3-7 Eylül 2012. Ege Üniversitesi, İzmir. 2012
Sempozyum
Uluslararası ve Disiplinlerarası Çevre ve Edebiyat Sempozyumu. 1-3 Kasım 2017
2017. Celal Bayar Üniversitesi, Manisa.
18. Ulusal Su Ürünleri Sempozyumu. 1-4 Eylül 2015. Ege Üniversitesi, İzmir. 2015
Araştırma Projesi
Uluslararası Ve Disiplinler Arası Çevre Ve Edebiyat Sempozyumu. M.C.B.Ü., BAP, 2017-devam
2017-162. Araştırıcı, Bilimsel Toplantı Düzenleme Projesi. ediyor
Esansiyel ve non-esansiyel metallerin Chlorella vulgaris'in Fotosentetik Gen 2015-devam
Transkripsiyonu ve Remediasyondaki Etkisinin Araştırılması. M.C.B.Ü., BAP, FEF ediyor
2015-154. Araştırıcı, Bilimsel Araştırma Projesi.
Bazı Ağır Metal ve Nutrientler Üzerinde Chlorella vulgaris ve Scenedesmus sp. 2014-2016
(Chlorophyta)’nin Adsorban Etkisinin Araştırılması. M.C.B.Ü., BAP, FEF 2014-079.
Araştırıcı, Doktora Tez Projesi.
Gediz Nehri’nde Bazı Nutrientlerin Aylık ve Mevsimsel Olarak Belirlenmesi. 2011-2013
M.C.B.Ü., BAP, FEF 2011-076. Araştırıcı, Yüksek Lisans Tez Projesi.
MOLEKÜLER BİYOLOJİ ANABİLİM DALI ÖĞRETİM

ELEMANLARININ ÖZGEÇMİŞLERİ
Prof.Dr. Erdal BALCAN

[31.07.2018]

Lisans İstanbul Tıbbi Biyolojik Bilimler 23.06.1989
Üniversitesi
Yüksek Lisans Marmara Sağlık 16.07.1992
Üniversitesi Bilimleri/İmmunoloji
Doktora Ege Üniversitesi Fen Bilimleri/Moleküler 29.01.1999
Biyoloji
UNVAN TARİH
Yardımcı Doçent Doktor 21.02.2001-19.04.2010
Doçent Doktor 19.04.2010-29.06.2016
Profesör Doktor 29.06.2016
1. BALCAN ERDAL,KARAÇALI SABİRE (2017). Ultrastructural Dynamics of Transendothelial
Migration of Lymphocytes Through High Endothelial Venules (HEVs) of the Mucosa Associated
Peyer’s Patches. Periodicum Biologorum, 119(1), 1-7., Doi: 10.18054/pb.v119i1.4146 (Yayın No:
3498914)
2. BALCAN ERDAL (2016). Quantitative approach to lectin based glycoprofiling of thymic
tissues in the control and the dexamethasone treated mice. Tissue and Cell, 48(3), 168-182.,
Doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.tice.2016.03.010 (Yayın No: 2845510)
3. TUGCE BIRKAN,ŞAHİN MESUT,ÖZTEL ZÜBEYDE,BALCAN ERDAL (2016). Do prion protein
gene polymorphisms induce apoptosis in non mammals. Journal of Biosciences, 41(1), 97-107.,
Doi: 10.1007/s12038-015-9584-7 (Yayın No: 3064949)
4. TUĞRUL BERRİN,YILMAZ HİKMET,VATANDAŞ GÜLŞEN,BOZYİĞİT FERDA,BALCAN
ERDAL,ONUR ECE (2015). No relation between EFHC2 gene polymorphism and idiopathic
generalized epilepsy. African Health Sciences, 14(4), 23-29., Doi:
http://dx.doi.org/10.4314/ahs.v15i4.20 (Yayın No: 1902801)
5. BALCAN ERDAL,ARSLAN Özlem (2015). Effect of tunicamycin on glycosaminoglycans and
laminins in embryonic and postnatal thymic tissues. Analytical and Quantitative
Cytopathology and Histopathology, 37(4), 252-266. (Yayın No: 1900628)
6. POLAT CEYLAN,GÜLÇE İZ SULTAN,DÖŞKAYA MERT,CAN HÜSEYİN,CANER AYŞE,DEĞİRMENCİ
AYSU,BALCAN ERDAL,GÜRÜZ ADNAN YÜKSEL (2013). Comparison of Immune Responses
Elicited by Adjuvanted Tachyzoite Lysate Vaccines Developed from Two
DifferentToxoplasma gondii Strains Isolated in Turkey. Mikrobiyoloji Bülteni, 47(1), 122-134.
(Yayın No: 804877)
a. SCI-Expanded, SSCI ve AHCI tarafından taranmayan uluslar arası dergilerde yayımlanan;
makaleler

[31.07.2018]
1. BALCAN ERDAL (2018). Deksametazon uygulanmış Balb/c fare timuslarında glikozilasyon
değişikliklerinin lektin blotting yöntemi ile belirlenmesi. Pamukkale Tıp Dergisi, 11(1), 1-9., Doi:
DOI: 10.5505/ptd.2017.32659 (Yayın No: 3610023)
2.BALCAN ERDAL (2017) Prion Proteinlerinin Biyolojisi. CBU Fen Bil. Derg. 13(2) 483-93
3. Deveci R, Balcan E, Nahgavi A (2013). Farklı Sentez Aktivitelerindeki Anti Müller Hormonun
Müller Kanalı Yıkımına Apoptotik Etkisi. Biyoloji Bilimleri Araştırma Dergisi, 6(1), 23-28. (Kontrol
No: 804849)
b. Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan; teknik not, editöre mektup, tartışma, olgu sunusu
c. Ulusal diğer bilimsel dergilerde yayımlanan; teknik not, editöre mektup, tartışma, olgu

Mokad
Hücre Ölüm Derneği


Yılı
Biyokimya I 2012-2017
Gen Eksp. ve Regülasyonu (S) 2012-2017
Moleküler Biyoloji 2012-2016
Hücresel Metabolizmanın Dinamiği (MS) 2012-2016
Lisans Üstü (YL)
Enzimoloji (YL) 2012-2016
Hücre Ölüm Mekanizmaları (YL 2012-2016
Lisans Üstü (DR)
Moleküler İmmünoloji (Dokt) 2012-2016
Hücresel Haberleşme (Dokt) 2012-2016
8.2.Tez Yönetimi
Yüksek Lisans
Zübeyde Öztel Manisa Celal Bayar Üniv. Fen Bilimleri 2015
Sibel Gazan Manisa Celal Bayar Üniv. Fen Bilimleri 2015
Hayrettin Kadınşah Manisa Celal Bayar Üniv. Fen Bilimleri 2015
Kongre Yıl
Araştırma Projesi
Normal ve Tunikamisin Uygulanmış Fare İkincil Lenfoid Dokularında Prion 2017
Proteinlerinin Araştırılması
Prpc Anlatımları Susturulmuş H69 Ve H69Ar Hücre Hatlarında Hücre Ölüm 2017

[31.07.2018]
Belirteçlerinin Qrt-Pcr Yöntemiyle Araştırılması
Prion Protein Anlatımı Baskılanmış İlaca Dirençli H69 Hücre Hattında Hücre Ölüm 2016
Tiplerinin Araştırılması
Farklı Hücre Hatlarının Oluşturulması, Karakterizasyonu Ve Mikroskobik Analiz 2017
Yöntemleri
Doç. Dr. Feyzan KURT

ADI SOYADI: Feyzan Özdal Kurt

UNVANI : Doç. Dr.
Lisans Ege Üniversitesi Fen Fakültesi Biyoloji 1992 –
Bölümü 1997
Yüksek Manisa Celal Bayar Üniversitesi Biyoloji 1998 –
lisans Fen Bilimleri Enstitüsü Bölümü 2001
Doktora Manisa Celal Bayar Üniversitesi Biyoloji 2001 –
Fen Bilimleri Enstitüsü Bölümü 2006
UNVAN KURUM TARİH
Araştırma Manisa Celal Bayar Üniversitesi Fen Bilimleri 1998 - 2001
Görevlisi Enstitüsü
Araştırma Manisa Celal Bayar Üniversitesi Fen-Edebiyat 2001 - 2010
Görevlisi Fakültesi
Yardımcı Doçent Manisa Celal Bayar Üniversitesi Fen-Edebiyat 2010- 2012
Fakültesi
Doçent Manisa Celal Bayar Üniversitesi Fen-Edebiyat 2012-..........
Fakültesi

Feyzan Ozdal Kurt, Hafize Seda Vatansever, and Elgin Turkoz Uluer, Role of Bone Marrow-
Derived Stem Cells in Wound Healing, Chapter 8, Wound Healing, Stem cells Repair and
Restorations, Basic and Clinical Aspects Edited by Kursad Turksen, 2018.
Elgin Turkoz Uluer, Hafize Seda Vatansever and Feyzan Ozdal Kurt, Chapter 5 Wound Healing,
Stem cells Repair and Restorations, Basic and Clinical Aspects Wound Healing and
Microenvironment Chapter 5, 2018
Kurt O, Özdal-Kurt F, Akçora CM, Özkut M, Tuğlu MI. Neurotoxic, cytotoxic, apoptotic and
antiproliferative effects of some marine algae extracts on the NA2B cell line. Biotech
Histochem. 2018; 93(1): 59-6.

[31.07.2018]
Kosova F, Kasar Z, Tuglu I, Ozdal Kurt F, Gok S, Ari Z, Imren T. Apoptosis of colon cancer cells
under the effect of geldanamycin derivate. Bratisl Lek Listy. 2017; 118(5): 288-291.
Feyzan Özdal Kurt, Remziye Kendirci, Canan Türkoğlu, H. Seda Vatansever, Regulation Of
miRNA On Colon Cancer Stem Cells. Turk J Biochem, 41 (S4), 2016.
Kurt FO, Vatansever HS. Potential clinical use of differentiated cells from embryonic or
Mesenchymal stem cells in orthopeadic problems. Curr Stem Cell Res Ther. 11(6):522-529,
2016.
Özdal-Kurt F, Şen BH, Tuğlu I, Vatansever S, Türk BT, Deliloğlu-Gürhan I. Attachment and
growth of dental pulp stem cells on dentin in presence of extra calcium. Arch Oral Biol.
Aug;68:131-41. 2016.
Özdal-Kurt F, Tuğlu I, Vatansever HS, Tong S, Şen BH, Deliloğlu-Gürhan SI. The effect of
different implant biomaterials on the behavior of canine bone marrow stromal cells during
their differentiation into osteoblasts. Biotech Histochem. 91(6):412-22, 2016.
Aylin M. Deliormanlı, H. Seda Vatansever, Hayrunnisa Yesil, Feyzan Özdal-Kurt. In vivo
evaluation of cerium, gallium and vanadium-doped borate-based bioactive glass scaffolds
using rat subcutaneous implantation model. Ceramics İnternational. 42:11574-11583, 2016.
Funda Kosova, Feyzan Özdal Kurt, Ercüment Olmez, Ibrahim Tuğlu, Zeki Arı. Effects of caffeic
acid phenethyl ester on matrix molecules and angiogenetic and anti-angiogenetic factors in
gastric cancer cells cultured on different substrates Biotechnic & Histochemistry. 91 (1), pp.38-
47, 2015.
Feyzan Özdal-Kurt, Ibrahim Tuğlu, Hafize Seda Vatansever, Sait Tong, Saime Ismet Deliloğlu-
Gürhan. The Effect of Autologous Bone Marrow Stromal Cells differentiated on the scaffolds
for the Canine Tibial Bone Reconstruction. Biotechnic & Histochemistry. 90(7), pp. 516-28,
2015
O Kurt, F Özdal-Kurt, MI Tuğlu, CM Akçora, The cytotoxic, neurotoxic, apoptotic and
antiproliferative activities of the extracts of some marine algae on MCF-7 cell line. Biotech
Histochem. 2014 Nov;89(8):568- 76.
Kurt Oguz,Özdal Kurt Feyzan,Akçora Celal Mert,Tuglu Mehmet Ibrahim,Bedir Erdal (2016).
Petolonia fascia Ham ekstraktlarında Etken Madde Analizi ve Saflastırılması NA2B ve MCF
7 Hücreleri Üxerindeki Toksisitesinin Belirlenmesi. Celal Bayar Üniversitesi Saglık Bilimleri
Enstitüsü Dergisi
Özdal Kurt Feyzan,Isil Aydemir,Mahmud Özkut,Cezayirli Enis,Tuglu Mehmet Ibrahim (2015).
Anatomy of stem cells. Anatomy, 9(2), 86-90., Doi: 10.2399/ana.15.014

Biyomalzeme ve Doku Mühendisliği Derneği, Türkiye
Hücre Ölümü Derneği, Türkiye

Ödül Yıl
Is Acteosid Effects on Colon Cancer Stem Cells via Inflamation and/or 2017
Apoptosis Fatma Firat, Canan Türkoğlu, Feyzan Özdal Kurt, H. Seda

[31.07.2018]
Vatansever, Best Poster Award, Erciyes University.
Özdal-Kurt F, Şen BH, Tuğlu I, Vatansever S, Türk BT, Deliloğlu-Gürhan I. 2017
Attachment and growth of dental pulp stem cells on dentin in presence of
extra calcium. Prof. Dr. Türkan Erbengi 3st prize in biological sciences,
Turkısh Society for Electron Microscopy.
In vitro and in vivo osteoblastic differentiation process scaffold effect. 2017
Mahmud Özkut, Işıl Atdemir, Feyzan OZdal Kurt, Sevinç İnan, Mehmet
İbrahim Tuğlu, Best Poster Award, Biyolojik Bilimler Birincilik .dülleri, Turkısh
Society for Electron Microscopy.
Sevtap Gökalp, Feyzan Özdal Kurt, Tuna Önal, Canan Türkoğlu, Elgin Türköz 2016
Uluer, H Seda Vatansever. Analysis of Cell Death In HCT-116 under Hypoxic
Condition. 4-7 May 2016, 1st International Cell Death Research Congress -
Izmir / TURKEY, “Poster prize”.
Çaylı İ, Özdal-Kurt F, Aydemir I, Tuğlu Mİ, Önal T, Varol T, Güngör K. The 2014
effect of stem cell application on the eye damage produced by episcleral ven
cauterization. International I. Stem Cell and Cell Therapy Congress, 20-23
March, The Green Park Kartepe Resort and Spa, Kocaeli, Turkey, 2014. “Best
poster prize”.

Lisans Dersin Adı Öğretim Yılı
(L)
Biyoloji Biyoistatistik 2013-2014
Biyoloji Biyogüvenlik 2013-2014
Biyoloji Biyoloji Tarihi ve Felsefesi 2013-2014
Biyoloji Hücre Kültür ve Yöntemleri (I. ve II. Öğretim) 2013-2014
Biyoloji Biyokimya Lab. 2013-2014
Biyoloji Gelişim Biyolojisi (I. ve II. Öğretim) 2013-2014
Biyoloji Biyogüvenlik 2014-2015
Biyoloji Hücre Kültür ve Yöntemleri (I. ve II. Öğretim) 2014-2015
Biyoloji Biyokimya II 2014-2015
Biyoloji Biyokimya Lab. 2014-2015
Biyoloji Gelişim Biyolojisi (I. ve II. Öğretim (A ve B Şubesi)) 2014-2015
Biyoloji Sitoloji Lab. 2015-2016
Biyoloji Hücre Kültür ve Yöntemleri 2016-2017
Biyoloji Gelişim Biyolojisi 2016-2017
Lisans
Üstü
(YL)
Biyoloji Hayvan Karyotipi Hazırlama ve Değerlendirme Tek. 2013-2014
Biyoloji Hayvan Doku Kültürü Teknikleri 2014-2015
Biyoloji Kök Hücre Biyolojisi 2015-2016

[31.07.2018]
Biyoloji Hayvan Doku Kültürü Teknikleri 2015-2016
Biyoloji Biyolojide Uygulama Teknikleri 2014-2015
Sağlık Tıbbi Biyoloji’de Araştırma Teknikleri II 2016-2017
Bilimler
i
Enstitüs
ü
Lisans
Üstü
(DR)
Biyoloji Hücre Farklılaşması ve Kanser 2013-2014
Biyoloji Biyolojik Radikaller ve Detoksifikasyon Mekanizmaları 2013-2014
6.2. Tez Yönetimi

Yüksek Lisans
Öğrencinin Üniversite Enstitü Yıl
Adı Soyadı
Canan Manisa Celal Bayar Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü 2015-2017
TÜRKOĞLU
Emir Manisa Celal Bayar Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü 2014-2017
BOZKURT

Kongre Yıl
VH Seda, Ö K Feyzan, G Sevtap (2017). Production of Monoclonal Antibody from 2017
Mouse for Routine Use. 1. International University-Industry Cooperation, RD and
Innovation Congress (ARGEINV2017)
K Funda, Ar Özlem, Tuglu Mehmet Ibrahim, Ölmez Ercüment,Özdal Kurt Feyzan,Ari 2017
Zeki (2017). The Effects Of Heterocyclic Compounds On Breast Cancer Cell Line. IFCC
worldlab 2017, 55, 1269-1297.
Kosova Funda,Kasar Zeynep,Tuglu Mehmet Ibrahim, Ö K Feyzan,Gök Sule,Ari Zeki 2017
(2017). Apoptosis of colon cancer cells under the effect of geldanamycin derivate.
IFCC worldlab 2017, 1483-1505.
Kavukcu Serdar B, Türkmen Hayati,Vatansever Hafize Seda,Korkmaz Mehmet, Özdal 2017
Kurt Feyzan, Kendirci Remziye,Türkoglu Canan (2017). Anticancer Properties of
Ruthenium Complexes. 3rd Congress of the Serbian Association for Cancer
Research with International p
I Tuba, T M Ibrahim, A Zeki,Ö Feyzan,Ölmez Ercüment,Kosova Funda (2017). Mide 2017
Kanseri Dizin Hücrelerine Uygulanan Cape’nin Biyomarkerler Üzerine Etkileri.
Uluslararası Biyokimya Kongresi 2017
VH Seda,Ö K Feyzan,Ke Remziye,Aytaç Ersin,Say Görkem, Mammadov Emil (2017). 2017
Bone/Cartilage Formation In 3D Printed Biomaterials Using MSC-Derived Cells. 2017
ISAKOS Biennial Congress

[31.07.2018]
Önal Tuna, Türköz Uluer Elgin,Kendirci Remziye,Özdal Kurt Feyzan,Görgün 2017
Cansu,Vatansever Hafize Seda (2017). Effect of Hypoxia on Proliferation in Primary
and Metastatic Cancer Cell Lines. 15th International Congress of Histochemistry and
Cytochemistry
Kurt Oguz,Özdal KF.Özkut Mahmud M,Tuglu Mehmet Ibrahim (2017). Anticancer 2017
Effects of Marine Algae on Breast and Brain Cancer. 15th International Congress of
Histochemistry and Cytochemistry
Ö K Feyzan,K Remziye,T Canan,V Hafize Seda (2017). Does the function of Colon 2017
Cancer Stem Cells Controlled by Inflammatory. 15th International Congress of
Histochemistry and Cytochemistry.
Öz Mahmud M,T M Ibrahim,V Tuncay,Özdal Kurt Feyzan (2017). Kök hücrenin Kultur 2017
Ortamında Ivf için Kullanılan Besiyerlerinde Davranısı. 2. Uluslararası Lisansüstü
Egitim Kongresi Bildiri Kitabı.
T. Canan, V. H. Seda, S.Ü. Aylin, ÖK. Feyzan (2017). Osteokondral Tedavi Amaçlı Çift 2017
Fazlı I?skeleU?retimi. 2. Uluslararası Lisansüstü Egitim Kongresi Bildiri Kitabı
Kurt Oguz, Özdal Kurt Feyzan, Ebru Tirpanci Yayla, TM Ibrahim (2017). Fare 2017
Nöroblastoma Hücre Dizininde Bazı Deniz Alglerinin Nörotoksik Etkileri. 15. Ulusal
Sinirbilim Kongresi (Uluslararası katılımlı)
Özdal Kurt Feyzan (2017). Stem Cells And Applications In Dentistry. III. International 2017
Sten Cell Symposium: New Approaches to Stem Cell Application in Patient-Based
Therapy
Vural Kamil, Kosova Funda,Özdal Kurt Feyzan,Tuglu Mehmet Ibrahim (2017). In Vitro 2017
Investigation Of The Effect Of Matrix Molecules Onthe Behavior Of Colon Cancer
Cells Under The Effect Ofgeldanamycin Derivative. III. International Stem Cell
Symposium:New Approaches to Stem Cell Application inPatient-Based Therapy.
Özdal Kurt Feyzan, Türkoglu Canan, Kendirci Remziye, VH Seda (2017). 2017
Mesenchymal Stem Cell Released From Cytokines And Chemokines, Its Effect On
Colon Primer, Metastatic Adenocarcinoma And Cancer Stem Cells. International
Conference On Engineering Technology And Innovation
Kurt Oguz,Özdal Kurt Feyzan,Tirpanci Ebru,Tuglu Mehmet Ibrahim (2017). In Vitro 2017
And In Vivo Investigation Of Cytotoxic And Neurotoxic Effects Of Some Marine Algae
On Mouse Neuroblastoma Cell Line (Na2b). Nternational Conference On
Engineering Technology And Innovation
Özdal Kurt Feyzan, Kendirci Remziye, Türkoglu Canan, Vatansever Hafize Seda 2016
(2016). Cell cycle controlling of cancer stem cells in primary and metastatic colon
carcinoma. The 41th FEBS Congress
Vatansever Hafize Seda, Önal Tuna, Türköz Uluer Elgin, Kendirci Remziye, Görgün 2016
Cansu, Gökalp Sevtap, Özdal Kurt Feyzan (2016). Differences of signaling pathways
and miRNA expression in colon and breast carcinoma cell lines on hipoxic condition.
Cancer Diagnostic Conference & Expo.
VH Seda, Ö K Feyzan, Vatansever Mehmet (2016). Clinical Use of Stem Cells in 2016
Orthopaedic Problems. 8th World Congress of the World Institute of Paim (WIP). 20-
23 May 2016. New York, USA.
Kurt Oguz, Özdal Kurt Feyzan, Akçora Celal Mert, Özkut Mahmud, T M Ibrahim. The 2016
Neurotoxic Cytotoxic Apoptotic and Antiproliferative Activities of The Extracts of
Some Marine Algae on NA2B Cell Line. 1st International Cell Death Research

[31.07.2018]
Congress-Turkey. 4 – 7 May 2016. Izmir, Turkey.
Kosova Funda, Temiz Arpacı Özlem, Tuglu Mehmet Ibrahim, Ölmez Ercüment, Özdal 2016
Kurt Feyzan, Ari Zeki, Kismali Görkem,Arisoy Mustafa (2016). The effect of Specific
Heterocyclic compounds on angiogenesis and apoptosis factors in cancer cells.
AACR 107th Annual 2016
TM Ibrahim, A Isil,ÖMahmud,Ö Samil,F Fatma, K Sönmez Pinar, S Suna, A Rehime, S 2016
D Hatun, Özdal Kurt Feyzan (2015). The Treatment Effect Of Stem Cell On The
Wound Of Different Organs. International Congress On Stem Cell And Cellular
Therapies
Ö. K. Feyzan (2015). Similarities and Differences between Stem cells and cancer stem 2016
cells. Ii International Participant Stem Cell Symposium: Controlling Of Cancer And
Cancer Stem Cell
Özdal Kurt Feyzan, Özkut Mahmut,Firat Fatma,Tuglu Mehmet Ibrahim 2015
(2015).Yönlendirilmis Kök Hücrenin Dis Defektlerindeki Etkisi. 22nd Electron
Microscopy Congress (EMK 2015)
Isil Aydemir, Ablumiti Rehime,Saygili Suna,Sal Dila Hatun,Öztürk Samil,Özkut 2015
Mahmud, F Fatma, Kiliçarslan Sönmez Pinar,Özdal Kurt Feyzan,Tuglu Mehmet
Ibrahim (2015). Deneysel Yara Modelinde Kök Hücresel Tedavi. 22nd Electron
Microscopy Congress (EMK 2015)
Kosova Funda, Zeynep Kasar,Tuglu Mehmet Ibrahim,Özdal Kurt Feyzan,Gök Sule,Ari 2015
Zeki,Tuba Imren (2015). Investigate The Mechanism Of Apoptosis On Geldanamycin
Applied Colon Cancer Cell Lines. 5th International Congress of Molecular Medicine.
Kosova F., Özdal K. F., Ölmez E, T M Ibrahim, A. Zeki (2015). Effects of caffeic acid 2015
phenethyl ester on matrix moelecules and angiogenetic and antiangiogenetic
factors in gastric cancer cell culture. 3rd EACR-Sponsored Anticancer Agent
Development Congress
Kurs
Özdal Kurt Feyzan. Cell Solving, Freezing and Passing. Applied Cell Culture Course. 2016
Invited
Doç. Dr. Harika ATMACA

Lisans Manisa Celal Bayar Biyoloji 2002-
Üniversitesi 2006
Yüksek Manisa Celal Bayar Biyoloji Bölümü/Moleküler 2006-
Lisans Üniversitesi Biyoloji Programı 2008
Doktora Manisa Celal Bayar Biyoloji Bölümü/Moleküler 2008-
Üniversitesi Biyoloji Programı 2013
UNVAN TARİH

[31.07.2018]
Araştırma Görevlisi 2009 – devam ediyor
3.1. SCI-Expanded (Science Citation Index Expanded), SSCI (Social Science Citation Index), AHCI
(Arts and Humanities Citation Index) tarafından taranan dergilerde yayımlanan; teknik not,
editöre mektup, tartışma, olgu sunusu ve özet türünden yayınlar dışındaki makaleler
1. Turkoglu O, Emingul G, Eren G, Atmaca H, Kutukculer N, Atilla G. Levels of ll-37 antimicrobial
peptide in the gingival crevicular fluid of young and middle-aged subjects with or without
gingivitis. J Istanb Univ Fac Dent. 2017 Jan 2;51(1):15-21.
2. Atmaca H, Özkan AN, Zora M. Novel ferrocenyl pyrazoles inhibit breast cancer cell viability via
induction of apoptosis and inhibition of PI3K/Akt and ERK1/2 signaling. Chem Biol Interact.
2017 Feb 1;263:28-35. doi: 10.1016/j.cbi.2016.12.010. Epub 2016 Dec 15.
3. Yurekli BS, Karaca B, Kisim A, Bozkurt E, Atmaca H, Cetinkalp S, Ozgen G, Yilmaz C, Uzunoglu
S, Uslu R, Saygili F. AT-101 acts as anti-proliferative and hormone suppressive agent in mouse
pituitary corticotroph tumor cells. J Endocrinol Invest. 2017 Jul 20. doi: 10.1007/s40618-017-
0733-8. [Epub ahead of print].
4. Eren G, Türkoğlu O, Atmaca H, Atilla G. Evaluation of gingival crevicular fluid cyclophilin a and
extracellular matrix metalloproteinase inducer levels in different periodontal diseases. Arch
Oral Biol. 2016 May 4;68:162-166. doi: 10.1016/j.archoralbio.2016.05.004. [Epub ahead of print]
5. Turkoglu O, Emingil G, Eren G, Atmaca H, Kutukculer N, Atilla G. Gingival crevicular fluid and
serum hCAP18/LL-37 levels in generalized aggressive periodontitis. Clin Oral Investig. 2016 Apr
30.
6. Atmaca H, Bozkurt E, Cittan M, Dilek Tepe H. Effects of Galium aparine extract on the cell
viability, cell cycle and cell death in breast cancer cell lines. J Ethnopharmacol. 2016 Jun
20;186:305-10. doi: 10.1016/j.jep.2016.04.007.
7. Atmaca H, Bozkurt E, Kisim A, Uslu R. Comparative analysis of XTT assay and xCELLigence
system by measuring cytotoxicity of resveratrol in human cancer cell lines. Turkish Journal of
Biochemistry. 20160128, ISSN (Online) 1303-829X, ISSN (Print) 0250-4685, DOI:
https://doi.org/10.1515/tjb-2016-0128, September 2016.
8. Eren G, Gürkan A, Atmaca H, Dönmez A, Atilla G. Effect of centrifugation time on growth
factor and MMP release of an experimental platelet-rich fibrin-type product. Platelets. 2016 Feb
1:1-6.
9. Degirmenci M, Erdogan AP, Bulut G, Atmaca H, Uzunoglu S, Karaca B, Karabulut B, Uslu R.
Octreotide in combination with AT-101 induces cytotoxicity and apoptosis through up-
regulation of somatostatin receptors 2 and 5 in DU-145 prostate cancer cells. Tumour Biol.
2016 Apr;37(4):4939-44. doi: 10.1007/s13277-015-4331-0.
10. Surmeli Z, Gursoy P, Erdogan AP, Bozkurt E, Atmaca H, Uzunoglu S, Sezgin C, Şanlı UA, Uslu
R, Karaca B. Combination of zoledronic acid and serine/threonine phosphatase inhibitors
induces synergistic cytotoxicity and apoptosis in human breast cancer cells via inhibition of
PI3K/Akt pathway. Tumour Biol. 2016 Mar;37(3):3665-73. doi: 10.1007/s13277-015-3265-x.
11. Atmaca H, Bozkurt E. Apoptotic and anti-angiogenic effects of Salvia triloba extract in
prostate cancer cell lines. Tumour Biol. 2016 Mar;37(3):3639-46. doi: 10.1007/s13277-015-4208-
2.
12. Eren G, Türkoğlu HO, Atmaca H, Atilla FG. Evaluation of GCF MMP-1, MMP-8, TGF-β1, PDGF-
AB, and VEGF levels in periodontally healthy smokers. Turk J Med Sci. 2015;45(4):850-6.
13. Karaca B, Degirmenci M, Ozveren A, Atmaca H, Bozkurt E, Karabulut B, Sanli UA, Uslu R.
Docetaxel in combination with octreotide shows synergistic apoptotic effect by increasing

[31.07.2018]
SSTR2 and SSTR5 expression levels in prostate and breast cancer cell lines. Cancer Chemother
Pharmacol. 2015 Jun;75(6):1273-80.
14. Gürkan A, Becerik S, Öztürk VÖ, Atmaca H, Atilla G, Emingil G. Interleukin-6 family of
cytokines in crevicular fluid of renal transplant recipients with and without cyclosporine a-
induced gingival overgrowth. J Periodontol. 2015 Sep;86(9):1069-77.
15. Kurşunlu SF, Oztürk VÖ, Han B, Atmaca H, Emingil G. Gingival crevicular fluid interleukin-
36β (-1F8), interleukin-36γ (-1F9) and interleukin-33 (-1F11) levels in different periodontal
disease. Arch Oral Biol. 2015 Jan;60(1):77-83.
16. Dirican A, Erten C, Atmaca H, Bozkurt E, Kucukzeybek Y, Varol U, Oktay Tarhan M, Karaca B,
Uslu R. Enhanced cytotoxicity and apoptosis by thymoquinone in combination with zoledronic
acid in hormone- and drug-resistant prostate cancer cell lines. J BUON. 2014 Oct-
Dec;19(4):1055-61.
17. Varol U, Degirmenci M, Karaca B, Atmaca H, Kisim A, Uzunoglu S, Sezgin C, Sanli UA, Uslu R.
Zoledronic acid increases cytotoxicity by inducing apoptosis in hormone and docetaxel-
resistant prostate cancer cell lines. Tumour Biol. 2015 Feb;36(2):779-86.
18. Dirican A, Atmaca H, Bozkurt E, Erten C, Karaca B, Uslu R. Novel combination of docetaxel
and thymoquinone induces synergistic cytotoxicity and apoptosis in DU-145 human prostate
cancer cells by modulating PI3K-AKT pathway. Clin Transl Oncol. 2015 Feb;17(2):145-51.
19. Karaca B, Atmaca H, Bozkurt E, Uslu R. Each patient’s cancer is like fingerprint: where are we
in molecular profiling in breast cancer diagnosis? Med Sci Discovery, Vol.1, No.1, p:2-8, 2014.
20. Oktem G, Bilir A, Uslu R, Inan SV, Demiray SB, Atmaca H, Ayla S, Sercan O, Uysal A.
Expression profiling of stem cell signaling alters with spheroid formation in
CD133high/CD44high prostate cancer stem cells. Oncol Lett. 2014 Jun;7(6):2103-2109. Epub
2014 Mar 24.
21. Atmaca H, Uzunoglu S. Anti-angiogenic effects of trabectedin (Yondelis; ET-743) on human
breast cancer cells. Eur Cytokine Netw. 2014 Mar 1;25(1):1-7.
22. Atmaca H, Bozkurt E, Uzunoglu S, Uslu R, Karaca B. A diverse induction of apoptosis by
trabectedin in MCF-7 (HER2-/ER+) and MDA-MB-453 (HER2+/ER-) breast cancer cells. Toxicol
Lett. 2013 Aug 14;221(2):128-36.
23. Karaca B, Atmaca H, Bozkurt E, Kisim A, Uzunoglu S, Karabulut B, Sezgin C, Sanli UA, Uslu R.
Combination of AT-101/cisplatin overcomes chemoresistance by inducing apoptosis and
modulating epigenetics in human ovarian cancer cells. Mol Biol Rep. 2013 Jun; 40(6):3925-33.
makaleler
1. Atmaca, H. Effects of Galium aparine Extract on the Angiogenic Cytokines and ERK1/2
proteins in Human Breast Cancer Cells. Celal Bayar Üniversitesi Fen Bilimleri Dergisi, 13 (1),
171-179, 2017. Retrieved from http://dergipark.gov.tr/cbayarfbe/issue/28447/281836
2. Bozkurt E, Atmaca H, Uzunoğlu S. Glioblastoma tümörlerinde çoklu ilaç direnci. Genel Tıp
Dergisi, Cilt 23, Sayı 4, 2013.

Moleküler Kanser Araştırma Derneği (MOKAD)
European Association for Cancer Research (EACR)

[31.07.2018]
Tıbbi Biyoloji Derneği
Ödül Yıl
1. Outstanding poster presentation. “Effect of serum 25(OH)D levels in patients 2017
with chronic periodontitis and well-controlled type-2 diabetes mellitus”. IAP 16th
International Biennial Meeting, 27-29 April, 2017.
2. Doktora Tezi Ödülü. Celal Bayar Üniversitesi Bilim Ödülleri. 2015
3. 2013 Yılı Yayın Performans Ödülü. Celal Bayar Üniversitesi Bilim Ödülleri. 2014
4. En İyi Sözel Bildiri Ödülü.”Decetaxel/thymoquinone kombinasyonu PI3K-AKT 2014
sinyalizasyonunu bloke ederek prostat kanseri DU-145 hücre hatlarında sitatoksik
ve apoptotik etki gösterir”. 5. Türk Tıbbi Onkoloji Kongresi, 19-23 Mart 2014,
Antalya.
5. 2012 Yılı Yayın Performans Ödülü. Celal Bayar Üniversitesi Bilim Ödülleri. 2013
6. V. DR. Aysun-Ahmet Küçükel Tıp Ödülleri: Temel Tıp Bilimleri Ödülü. 2013
“Pretreatment with AT-101 enhances tumor necrosis factor-related apoptosis-
inducing ligand (TRAIL)-induced apoptosis of breast cancer cells by inducing
death receptors 4 and 5 protein levels”
Kongre Yıl
XIV. Ulusal Tıbbi Biyoloji ve Genetik Kongresi, Muğla, 27-30 Ekim 2015
The 5th EMBO Meeting, Netherlands, 21-24 September 2013
11th International Congress on Targeted Anticancer Therapies, Paris, France, 4-6 2013
March
XIII. Ulusal Tıbbi Biyoloji ve Genetik Kongresi, Kuşadası, Aydın, 27-30 Ekim, 2013
Dr. Öğr. Üyesi Berrin TUĞRUL

Lisans Ege Üniversitesi Fen Fakültesi Biyoloji 01.10.1986
Bölümü
Yüksek Ege Üniversitesi. Sağlık Bilimleri Tıbbi Biyoloji 22.10.1992
Lisans Enstitüsü
Doktora Ege Üniversitesi. Sağlık Bilimleri Tıbbi Biyoloji 21.02.2003
Enstitüsü
UNVAN KURUM TARİH

Araştırma Görevlisi Pamukkale Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi
1993-1995
Biyoloji Bölümü, Denizli
Araştırma Görevlisi Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi Biyoloji AD, 1995-2003

[31.07.2018]
İzmir
Yardımcı Doçent Manisa Celal Bayar Üniversitesi. Fen Edebiyat
2007- Devam
Doktor Fakültesi Biyoloji Bölümü. Moleküler Biyoloji AD,
ediyor.
Manisa
Çalıştığı Kurumda Manisa Celal Bayar Üniversitesi. Fen Edebiyat 19.11.2007
Göreve Başlama Fakültesi Biyoloji Bölümü. Moleküler Biyoloji AD,
Tarihi Manisa
GÖREVİ KURUM YIL

Biyoloji Öğretmeni Pamukkale Dersanesi (Denizli) 1987-1989
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Öğretim Elemanı 1992–1993
(Denizli)
Genel Koordinatör 23. Universiade 2005, İzmir
2004- 2006
Yardımcısı Asistanı Organizasyonu
makaleler
1. Tuğrul B., Yılmaz H., Vatandaş G., Bozyigit F., Balcan E., Onur E. (2015). No relation between
EFHC2 gene polymorphism and Idiopathic generalized epilepsy. African Health Sciences. 15(4),
1204-1210.
2. Büyük I., Tuğrul B., Yılmaz H., Onur H., Vatandaş G., Bozyiğit F.D. (2012). İdiyopatik Jeneralize
Epilepsi ile EFHC1 Genindeki 662 G>A ve 685 T>C Mutasyonu Arasındaki İlişkinin Araştırılması.
Turkiye Klinikleri J Med Sci. 32(5):1247-53
3. Onur E., Kurdal A.T., Tugrul B. (2012). Iskesen I., Dundar P., Taneli F., Ulman C., Var A. Is
Genetic Screening for Determining the Possibility of Venous Thromboembolism in Cancer
Patients? Med Princ Pract. 21:160-163
1. Oktay L.M., Tuğrul B. (2016). Cytotoxic and apoptotic effects of hydroxytyrosol on ovarian
cancer cell lines: relationship of cytotoxic effect with ERK 1/2 pathway. Cumhuriyet Medical
Journal, 38(2), 119-130
2. Aytaç Zeynep, Tuğrul Berrin, Batır Muhammet Burak, Onur Ece, Yılmaz Hikmet (2016).
SCN1A, SCN2A, KCNQ2 Gen Mutasyonları ve Jeneralize Tonik- Klonik Nöbetli Epilepsi. Türk
Klinik Biyokimya Derg. 14(2): 118-124
3. Tuğrul B., Oktay L.M. (2014). Sağlık ve hastalıkta hidroksitirozolün rolü. Türk Onkoloji
Dergisi, 29(4), 166-172.

Türk Biyoloji Dernegi, Üye , 2000
Türk Tıbbi Biyoloji ve Genetik Dernegi, Üye , 2000

[31.07.2018]
Ödül Yıl
Mehmet Özsöz, Arzum Erdem, Kağan Kerman, Dilşat Özkan, Pınar Kara, Burcu 2003
Meriç, Berrin Tuğrul, Nejat Topçuoğlu, Hayati Erken, Muzaffer Taylan. “DNA
Hibridizasyonunun altın nanopartiküllere dayalı elektrokimyasal biyosensörle
algılanması”. 10-21 Kasım 2003 Ege Üniversitesi Bilim Teknoloji Uygulama ve
Araştırma Merkezi (EBİLTEM) tarafından düzenlenen PROJE YARIŞMASI’ 03’te
Biyolojik Bilimler ve Uygulamaları Kategorisinde İKİNCİLİK ÖDÜLÜ.


Genetik Mühendisliğine Giriş 2013-2014 Güz
Genetik II (Moleküler Genetik) 2013-2014 Bahar
Genetik II (Moleküler Genetik) Lab. 2013-2014 Bahar
Genetik II.(Moleküler Genetik) 2014-2015 Bahar
Genetik II (Moleküler Genetik) 2015-2016 Bahar
Genetik II.(Moleküler Genetik) 2016-2017 Bahar
Lisans Üstü (YL)
Genin Moleküler Biyolojisi 2013-2014 Güz
Kanser Genetiği 2013-2014 Bahar
Tıbbi Biyoloji ve Genetik II 2014-2015 Güz
Kanserin Moleküler Biyolojisi 2014-2015 Güz
Hücre İskeleti 2015-2016 Güz
Moleküler Genetiğin Temelleri 2016-2017 Bahar
Lisans Üstü (DR)
Epigenetik 2013-2014 Güz
Moleküler Sinir Biyolojisi 2013-2014 Bahar
DNA Hasarı ve Tamir Mekanizmaları 2017-2018 Güz
13.2. Tez Yönetimi

Yüksek Lisans

[31.07.2018]
Soyadı
Zeynep AYTAÇ Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü-Biyoloji Anabilim 2016
Dalı
Latife Merve OKTAY Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü-Biyoloji Anabilim 2015
Dalı
İlker BÜYÜK Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü-Biyoloji Anabilim 2010
Dalı
Kongre Yıl
3rd International Congress on Biosensors., Ankara, Turkey 5-7.10.2016
I. Uluslararası Lisansüstü Eğitim Kongresi., Manisa, Türkiye 12-14.05.2016
Sempozyum
Uluslararası ve Disiplinlerarası Çevre ve Edebiyat Sempozyumu, Manisa, 01-03.11.2017
Türkiye
Kurs
Uygulamalı Hücre Kültürü Kursu. Yakın Doğu Üniversitesi Deneysel Sağlık 03–04.06. 2016
Bilimleri Araştırma Merkezi (DESAM)., Lefkoşa, KKTC (Uluslararası)
Temel Egitim Becerileri Kursu, Temel egitim ve etkin egitim tekniklerinin 22-25.12.2015
uygulamalı egititmi., Adnan Menderes Üniversitesi, Kurs, (Ulusal)
Tübitak 1001 Proje Çagrılarına Etkin Proje Yazımı Egitimi, Tübitak 1001 04-06.03.2015
Proje Çagrılarına Etkin Proje Yazımı Egitimi ve uygulamaları, Celal Bayar
Üniversitesi, Kurs, (Ulusal)
Araştırma Projesi
Yumurtalık Kanseri Hücre Kültürlerinde Hydroxytyrosol'ün Sitotoksik, 10.06.2015
Apoptotik, PI3K/Akt ve ERK1/2 Yolakları Üzerindeki Etkilerinin
Arastırılması., Yüksekögretim Kurumları tarafından destekli bilimsel
arastırma projesi, Yürütücü
Jeneralize Tonik Klonik Nöbetli Epilepsi ile SCN1A, SCN2A ve KCNQ2 09.02.2016
Genleri arasındaki Iliski., Yüksekögretim Kurumları tarafından destekli
bilimsel arastırma projesi, Yürütücü
Tamoksifen - DEBIO 1143 Kombinasyonunun Östrojen Reseptör Pozitif 21.07.2016-
Meme Kanser Hücre Kültürlerindeki Sitotoksik ve Apoptotik Etkilerinin Devam Ediyor
Araştırılması, Yüksekögretim Kurumları tarafından destekli bilimsel
arastırma projesi, Yürütücü
Skuamoz Hücreli Deri Kanserinde Vitamin D Reseptörünün, Kalsiyuma 23.03.2017-
Duyarlı Reseptörün ve β-kateninin Protein Düzeyinde Araştırılması Devam ediyor
Yüksekögretim Kurumları tarafından destekli bilimsel arastırma projesi,
Yürütücü
Farklı Hücre Hatlarının Oluşturulması, Karakterizasyonu ve Mikroskobik 03.07.2017-
Analiz Yöntemleri. Yüksekögretim Kurumları tarafından destekli bilimsel Devam Ediyor
arastırma projesi, Araştırmacı
Arş. Gör. M. Burak BATIR

[31.07.2018]
Lisans Manisa Celal Bayar Üniversitesi Biyoloji 2009
Yüksek Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Moleküler 2014
Lisans Biyoloji
Doktora Manisa Celal Bayar Üniversitesi Tıbbi 2014-Devam
Biyoloji ediyor
UNVAN KURUM TARİH

Araştırma Görevlisi Manisa Celal Bayar Üniversitesi 2010-Devam Ediyor
makaleler
Batir MB, Candan F, Buyuk I, Aras S (2015). The determination of physiological and DNA
changes in seedlings of maize (Zea mays L.) seeds exposed to the waters of the Gediz River and
copper heavy metal stress. Environ Monit Assess 187:169
Ulucay S, Cam FS, Batir MB, Sutcu R, Bayturan O, Demircan K (2015). A novel association
between TGFb1 and ADAMTS4 in coronary artery disease: A new potential mechanism in the
progression of atherosclerosis and diabetes. Anatol J Cardiol 15:823-829
Batir MB, Candan F, Büyük İ (2016). Determination of the DNA changes in the artichoke
seedlings (Cynara scolymus L.) subjected to lead and copper stresses. Plant, Soil and
Environment 62:143-149
Çökmüş FP, Özmen E, Alkin T, Batir MB, Çam FS (2018). Evaluation of serum MicroRNA
expression profiles in patients with panic disorder. Psychiatry and Clinical
Psychopharmacology 1-6
AYTAÇ Z, TUĞRUL B, BATIR MB, ONUR E, YILMAZ H (2016). SCN1A, SCN2A, KCNQ2 Gene
Mutations in Epilepsy With Generalized Tonic-Clonic Seizures.Türk Klinik Biyokimya Derg 2016;
14(2): 118-124
Ödül Yıl
Araştırma teşvik ödülü, Türkiye Psikiyatri Derneği 2016

[31.07.2018]
Kongre Yıl
CANDAN FEYZA, BATIR MUHAMMET BURAK (2015). The Comparison of 2015

Physiological Biochemical and Molecular Parameters in Seedlings of Artichoke
Cynara scolymus L and Runner Bean Phaseolus coccineus L Seeds Exposed to
Lead Pb Heavy Metal Stress in the point of Ecological Pollution. International
Conference on Agricultural, Ecological and Medical Sciences (AEMS-2015) April 7-
8, 2015 Phuket (Thailand), Doi: 10.15242/IICBE.C0415005 (Tam Metin Bildiri/)
(Yayın No:2059376)
ATEŞ MEHMET, BİLAÇ CEMAL, BATIR MUHAMMET BURAK, ÇAM FETHİ SIRRI 2016
(2016). the relationship between toll like receptor 2 gene polymorphism and toll
like receptor 2 expression in Seborrheic dermatitis patients. 12. ulusal tıbbi
genetik kongresi, 2, 326-326. (Özet Bildiri/)(Yayın No:2917495)
BATIR MUHAMMET BURAK, ÇAM FETHI SIRRI (2016). Evaluation of Apoptotic 2016
Effect of the CRISPR SaCas9 Carrier rAAV Recombinant Adeno Associated Virus on
the TP53 Gene Deffective Human Prostate PC-3 3 Cancer Cell Line. XII. Ulusal Tıbbi
Genetik Kongresi (Sözlü Bildiri)(Yayın No:2902126)
ÇÖKMÜŞ FİKRET POYRAZ, ÖZMEN EROL, ALKIN TUNÇ, BATIR MUHAMMET 2017
BURAK, ÇAM FETHI SIRRI (2017). Evaluation of serum microRNA expression
profile in panic disorder patients. 25th European Congress of Psychiatry, Doi:
https://doi.org/10.1016/j.eurpsy.2017.01.917 (Özet Bildiri/Poster)(Yayın
No:3617636)
BATIR MUHAMMET BURAK, ÇILGA Barıs, MAT Beril, ÇAKMAK Burak, ÖZGÜN 2017
Hürriyet Deniz, ORHAN Tolga, KURT ÖZGÜR (2017). Permethrin resistance in head
lice in Istanbul, Turkey: a pilot study. 27th European Congress of Clinical
Microbiology and Infectious Diseases (ECCMID 2017) (Özet Bildiri/Poster)(Yayın
No:3617542)
KURT ÖZGÜR, NESTEREN MANSUR, ÇAVUS İBRAHİM,ÖZCAN ORHAN, BATIR 2018
MUHAMMET BURAK, GÜNDÜZ CUMHUR, SEZERMAN OSMAN UGUR, ÖZBILGIN
AHMET (2018). Leishmaniasis Patogenezinde Leishmania RNA Virüsü’nün (LRV)
Rolü: Ülkemizin Ilk LRV () Leishmaniasis Olgusu Baglamında Klinik Tablo ve
Tedavinin Irdelenmesi. 13. ANTIMIKROBIK KEMOTERAPİ GÜNLERI (Özet
Bildiri/Sözlü Sunum)(Yayın No:4310117)
Araştırma Projesi
CANDAN F., BATIR M.B. Bakır Cu ve Kursun Pb Ağır Metal Stresi Uygulanan 2014
Enginar Cynara scolymus L. ve Barbunya Phaseolus coccineus L. Tohumlarının
Fidelerinde Oluşan DNA Değişikliklerinin Belirlenmesi. Manisa Celal Bayar
Üniversitesi Bilimsel Araştırmalar Birimi, Araştırmacı, Tamamlandı.
ÇAM F.S., BAYTURAN Ö., BATIR M.B., ÇOLAK E., ULUÇAY S. Koroner Arter 2016
Hastalarında Adm (Adrenomedullin) Gen Dizi Değişimlerinin Belirlenmesi. Manisa
Celal Bayar Üniversitesi Bilimsel Araştırmalar Birimi, Araştırmacı, Tamamlandı.
ULCAY Sevilay, BATIR M.B. Kütahya İli Termal Sularında Yayılış Gösteren 2016
Siyanobakteri Biyoçeşitliliğinin Morfolojik ve Moleküler Yöntemlerle İncelenmesi.
Manisa Celal Bayar Üniversitesi Bilimsel Araştırmalar Birimi, Araştırmacı,
Tamamlandı.
YILDIZ K., MUNGAN F., BATIR M.B., KUH M., KILIÇ M. Türkiye’nin Glaucium Mill. 2016
Cinsinin Revizyonu. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Bilimsel Araştırmalar Birimi,
Araştırmacı, Tamamlandı.
Aytaç Z., Tuğrul B., BATIR M.B., Onur E., Yılmaz H. Jeneralize Tonik Klonik Nöbetli 2016

[31.07.2018]
Epilepsi ile SCN1A SCN2A ve KCNQ2 Genleri arasındaki İlişki. Manisa Celal Bayar
Üniversitesi Bilimsel Araştırmalar Birimi, Araştırmacı, Tamamlandı.
ÖZMEN E., ÇAM F.S., ÇÖKMÜŞ F.P., BATIR M.B., TUNÇ A. Panik Bozukluğu 2017
Hastalarında Serum miRNA Ekspresyon Profilinin Değerlendirilmesi. Manisa Celal
Bayar Üniversitesi Bilimsel Araştırmalar Birimi, Araştırmacı, Tamamlandı.
ÜLKÜMEN B., ÜLKÜMEN B.A., PALA H.G., BATIR M.B., ÇAM F.S., VATANSEVER H.S. 2017
Sıçan Modellerinde Gebeliğin ve Gebelik Sırasında İntranazal Steroid Kullanımının,
Nazal Mukozada Vazoaktif İntestinal Peptid Reseptör Düzeyleri Üzerine Olan
Etkisi. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Bilimsel Araştırmalar Birimi, Araştırmacı,
Tamamlandı.
ÇAM F.S., BATIR M.B., GERİK H.B., AYTAÇ Z. İnsan Squamoz Akciğer Kanseri Hücre 2017
Hatlarında Gen Aktarımı İçin Uygun Adenovirüs İlişkili Virus (Adeno-Associated
Virüs/aav) Serotipinin Belirlenmesi. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Bilimsel
Araştırmalar Birimi, Araştırmacı, Tamamlandı.
ERTAN P., AKOĞULLARI D., BATIR M.B., KESKİNOĞLU A., TÜRKÖZ ULUER E., 2017
KESKİNOĞLU P., ÇAM F.S., METİN H. Püromisin (Pan) İle Nefrotik Sendrom
Geliştirilen Ratlarda 1,25(OH)2 Vitamin D3 Ve Parikalsitolün Proteinüri İle Podosin
Ve Nefrin mRNA Üzerine Etkisi. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Bilimsel
ÜLKÜMEN B., ÜLKÜMEN B.A., PALA H.G., BATIR M.B., ÇAM F.S., VATANSEVER H.S. 2017
Gebeliğin Rat Larenks Mukozasında Nf-Kb, Twik-Related Potassium Channel-1
(Trek1), Mucin 5 Subtype Ac, Aquaporin-5 Ve Vazointestinal Peptit Reseptör
Düzeyleri Üzerine Etkisi. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Bilimsel Araştırmalar
Birimi, Araştırmacı, Tamamlandı.
YILDIZ Ş., ÇAMLI Ç., DOLGUN B., ŞENTÜRK T., BATIR M.B. Esansiyel Ve Non- 2018
Esansiyel Metallerin Chlorella Vulgaris'in Fotosentetik Gen Transkripsiyonu Ve
Remediasyondaki Etkisinin Araştırılması. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Bilimsel
BURAN T., KASAP E., BATIR M.B., ÇAM F.S., GERİK H.B. Ülseratif Kolit Tanılı Devam
Olgularda Adamts-1,4 ve 5 ile IL17A Sitokini Arasındaki İlişkinin Araştırılması. ediyor
Manisa Celal Bayar Üniversitesi Bilimsel Araştırmalar Birimi, Araştırmacı, Devam
Ediyor.
ÇAM F.S., BATIR M.B. PC-3 Prostat Kanser Hücre Hattında Mutant Tp53 Geninin Devam
Crispr-Cas9 Aracılıklı Restorasyonu. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Bilimsel ediyor
Araştırmalar Birimi, Araştırmacı, Devam Ediyor.
TEMEL ve ENDÜSTRİYEL MİKROBİYOLOJİ ANABİLİM DALI

ÖĞRETİM ELEMANLARININ ÖZGEÇMİŞLERİ
Prof. Dr. A. Usame TAMER

ADI SOYADI: Abdurrahman Üsame TAMER

UNVANI : Prof Dr.
[31.07.2018]
DEREC KURUM ALAN TARİH
E
Lisans Ege Üniversitesi / Fen Botanik 20.11.1971
Fakültesi -
20.06.1975
Yüksek Ege Üniversitesi / Fen Biyoloji 20.09.1975
Lisans Fakültesi -
01.10.1977
Doktor Ege Üniversitesi / Fen Temel ve 01.10.1977
a Fakültesi Endüstriyel -
Mikrobiyoloji 28.04.1982
UNVAN TARİH
Öğretim Görevlisi -
Doçent Doktor 23.11.1987 - 10.09.1995
Profesör Doktor 01.07.1995-…
Çalıştığı Kurumda Göreve Başlama 01.07.1995-…
Tarihi
GÖREVİ KURUM YIL

Biyoloji Öğretmeni ME Bakanlığı Koçarlı Lisesi 1976-1977
AYDIN
4.3. Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan; teknik not, editöre mektup, tartışma,
1. Oskay, M., Tamer, AU., Saracaloğlu, G. 2016, Bazı Stres Faktörlerinin Aerobik
[31.07.2018]
Oksalat Bakterinin Kültüre Edilebilirliği ve Canlılığı Üzerine Etkileri, CBÜ Fen Bil.
Dergi,Cilt 12, Sayı 3,489-497
4.4. Ulusal diğer bilimsel dergilerde yayımlanan; teknik not, editöre mektup,
tartışma, olgu sunusu ve özet türünden yayınlar dışındaki makaleler


BİO 4211 Mantar Yetiştiriciliği 2013-14 Güz
BİO 3212 Mikoloji 2013-14 Bahar
BİO 4214 Besin Mikrobiyolojisi 2013-14 Bahar
BİO 4213 Endüstriyel Mikrobiyoloji 2016-17 Güz
BİO 4105 Araştırma Projesi I 2016-17 Güz
BİO 4108 Araştırma Projesi II 2016-17 Bahar
GTP2124 Gıda Mikrobiyolojisi 2016-17 Bahar
BİO 2105 Genel Mikrobiyoloji I 2017-18 Güz
Lisans Üstü
(YL)
BİO 5804 İleri Mikrobiyal Fizyoloji 2012-13 Bahar
BİO 5225 Fungal Taksonomi 2013-14 Güz
BİO 5804 İleri Mikrobiyal Fizyoloji 2013-14 Bahar
Lisans Üstü
(DR)
BİO 6219 Çevre Biyoteknolojisi ve Biyolojik Arıtım 2013-14 Güz
BİO 6219 Çevre Biyoteknolojisi ve Biyolojik Arıtım 2014-15 Güz
BİO 6236 Fitopatoloji 2015-16 Bahar
5.2. Tez Yönetimi
Yüksek Lisans

[31.07.2018]
Soyadı
Umut Kovancılar Manisa Celal Bayar Ü. Fen Bilimleri E. Devam
Doktora
Soyadı
Dilek ŞEKER Manisa Celal Bayar Ü. Fen Bilimleri E. Devam
Kongre Yıl
Sempozyum
Uluslararası ve Disiplinler Arası Çevre ve Edebiyat Sempozyumu 2017
Çalıştay
Araştırma Projesi
Çesitli Substratlardan Proteolitik Bacillus Cinsi Üyelerinin Izolasyonu 2014
Karakterizasyonu ve Alkali Proteaz Aktivitelerinin Belirlenmesi
Su ve toprak örneklerinden BALOsların izolasyonu filogenetik yöntemlerle tanısı ve 2015
biyoteknolojik potansiyellerinin arastırılması,
Prof. Dr. Mustafa OSKAY
1. ALDIĞI DERECELER

Lisans Ege Üniversitesi Biyoloji/Temel ve 1997
Endüstriyel Mikrobiyoloji
Yüksek Lisans Manisa Celal Bayar Biyoloji/Temel ve 2002

Doktora Manisa Celal Bayar Biyoloji/Temel ve 2006
Araştırma Görevlisi Manisa Celal Bayar Biyoloji/Genel Biyoloji 2000-2001
Üniversitesi
Yardımcı Doçent --- --- ---
Doçent Manisa Celal Bayar Biyoloji/Temel ve 2001-2016
Profesör Manisa Celal Bayar Biyoloji/Temel ve 2016-…
2. KURUMDAKİ HİZMET SÜRESİ
İlk atanma tarihi 2000

Ünvan terfi tarihleri
Araştırma Görevlisi 2000
Yardımcı Doçent Doktor ---
Doçent Doktor 2011

[31.07.2018]
Profesör Doktor 2016
Kurumdaki hizmet süresi 18
1. Yetgin CE, Oskay M, Ay K. 2014. Synthesis, Characterization of Chloralose Derived
Thiosemicarbazones and Semicarbazones, and Investigation of Their Antimicrobial Properties.
Journal of Carbohydrate Chemistry; 33(5): 238–251. (SCI – Expanded).
2. Avcı Özbek H, Aktaş P, Daran JC, Oskay M, Demirhan F, Çetinkaya B. 2014. Synthesis,
structure, electrochemical and antimicrobial properties of N,N′-bis (ferrocenylmethyl)
imidazolinium salts. Inorganica Chimica Acta; 423(Part A): 435–442. (SCI, SCI – Expanded).
3. Sarıkürkçü C, Zengin G, Oskay M, Uysal S, Ceylan R, Aktümsek A. 2015. Composition,
antioxidant, antimicrobial and enzyme inhibition activities of two Origanum vulgare subspecies
(subsp. vulgare and subsp. hirtum) essential oils. Industrial Crops and Products; 70: 178-184. (SCI
– Expanded).
makaleler
1. Oskay M, Yalçın HT. 2015. Screening of yeast strains for pectinolytic activity: Effects of
different carbon and nitrogen sources in submerged fermentations. OnLine Journal of Biological
Sciences; 15(3): 89-96.
1. Oskay M, Tüzün Ö. 2015. Determination The Myxobiota of Kemalpaşa and Surrounding
(İzmir). CBU Journal of Science; 11(1): 59-68.
2. Oskay M, Tamer AU, Saracaloğlu G. 2016. Effects of Some Stress Factors on Culturability and
Viability of Aerobic Oxalate Bacteria. CBU Journal of Science; 12(3): 489-497.
3. Munaganti RK, Muvva V, Oskay M, Indupalli MD. 2016. Evaluation of antimicrobial
metabolites produced by Arthrobacter kerguelensis VL-RK_09 by GC-MS analysis. CBU Journal of
Science; 12(3): 355-361.
4. ALDIĞI ÖDÜLLER
Ödül Yıl
Bilimsel Yayınları Teşvik Ödülü, ULAKBİM 2015


Genel Mikrobiyoloji Lab. I. 2013-2014/Güz
Endüstriyel Mikrobiyoloji 2013-2014/Güz

[31.07.2018]
Biyokimya II. 2013-2014/Bahar
Biyoteknolojiye Giriş 2013-2014/Bahar
Araştırma Projesi II 2013-2014/Bahar
Genel Mikrobiyoloji I 2014-2015/Güz
Genel Mikrobiyoloji II. 2014-2015/Bahar
Biyogüvenlik 2015-2016/Güz
Biyoteknolojiye Giriş 2015-2016/Bahar
Biyolojide Araştırma ve Tez Yazım Yöntemleri 2016-2017/Güz
Biyokimya II. 2016-2017/Bahar
Tıbbi Mikrobiyoloji 2016-2017/Bahar
Araştırma Projesi I 2017-2018/Güz
Biyolojide Araştırma ve Tez Yazım Yöntemleri 2017-2018/Güz
Endüstriyel Mikrobiyoloji 2017-2018/Güz
Lisans Üstü (YL)
Mikrobiyal Teknikler 2013-2014/Güz
İleri Toprak Mikrobiyolojisi 2013-2014/Bahar
Lisans Üstü (DR)
Probiyotik Bakteriler ve Enfeksiyöz Hastalıklar 2013-2014/Bahar
Maya Biyolojisi ve Biyoteknolojisi 2013-2014/Güz
Aktinomisetler 2014-2015/Güz
Mikrobiyal Remediasyon 2014-2015/Bahar
Mikrobiyal Remediasyon 2016-2017/Bahar
5.2. Tez Yönetimi
Yüksek Lisans
Ömür Tüzün Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü 2015
Üniversitesi
Pelin Ok Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü 2018
Üniversitesi
Mevlüt Mert Yılmaz Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü 2018
Üniversitesi
Doktora
Serhan Görgün Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü 2012-..
Üniversitesi
Kongre Yıl
Tamer AU, Oskay M, Azeri C. 2012. Bacillus sp. Üyelerinin Ksilanaz ve Selülaz 2012
Aktivitelerinin Araştırılması: Enzim Üretimi, Optimizasyonu ve Bazı Parametrelerinin
Belirlenmesi. 21. Ulusal Biyoloji Kongresi. p. 1264–1265. 03–07 Eylül 2012, Ege
Üniversitesi, İzmir, Türkiye.
Oskay M, Yalçın HT. 2012. Screening of Yeast Strains for Pectinolytic Activity: Effects 2012

[31.07.2018]
of Different Carbon and Nitrogen Sources in Submerged Fermentations. 21. Ulusal
Biyoloji Kongresi. p. 797. 03–07 Eylül 2012, Ege Üniversitesi, İzmir, Türkiye.
Oskay M, Tamer AU. 2012. Bazı Aktinomisetlerin Standart ve Endüstriyel Atık Bazlı 2012
Besiyerlerindeki Ksilanaz Aktivitelerinin Araştırılması. 21. Ulusal Biyoloji Kongresi. p.
1265–1266. 03–07 Eylül 2012, Ege Üniversitesi, İzmir, Türkiye.
Tamer AU, Oskay M, Kovancılar U. 2012. Çeşitli Substratlardan Proteolitik Bacillus 2012
Cinsi Üyelerin İzolasyonu ve Alkali Proteaz Aktivitelerinin Belirlenmesi. XXXV. Türk
Mikrobiyoloji Kongresi. Çevresel Mikrobiyoloji, p. 397. 3–7 Kasım 2012, Pine Bay
Otel, Kuşadası, Aydın, Türkiye.
Yetgin CE, Ay E, Kök G, Oskay M, Ay K. 2014. Kloraloz Türevi Semikarbazonların 2014
Sentezi, Karakterizasyonu ve Antimikrobiyal Aktivitelerinin Belirlenmesi. 2. İlaç
Kimyası, Üretimi, Teknolojisi ve Standardizasyonu Kongresi. P200. 21-23 Mart 2014.
Akka Antedon Otel, Antalya.
Yetgin CE, Ay E, Kök G, Oskay M, Ay K. 2014. Kloraloz Türevi Tiyosemikarbazonların 2014
Sentezi, Karakterizasyonu ve Antimikrobiyal Aktivitelerinin Belirlenmesi. 2. İlaç
Kimyası, Üretimi, Teknolojisi ve Standardizasyonu Kongresi. P214. 21-23 Mart 2014.
Akka Antedon Otel, Antalya.
Araştırma Projesi
Bazı Streptomyces sp Izolatlarının 16S rRNA Dizilimine Dayalı Filogenetik Analizleri 2018
ATP-Biyolüminesans Yöntemiyle Pastörize Sütlerin Mikrobiyal Kalitesinin 2018
Belirlenmesi
Ayvalık Tuzlası (Balıkesir)'ndan Halofilik Bakterilerin İzolasyonu ve Biyoteknolojik 2018
Enzim Potansiyellerinin Araştırılması
Aureobasidium pullulans Şusundan Poligalakturonaz Üretimi ve Optimizasyonu 2017
Çesitli substratlardan proteolitik Bacillus cinsi üyelerinin izolasyonu 2014
karakterizasyonu ve alkali proteaz aktivitelerinin belirlenmesi
Doç. Dr. Evrim ÖZKALE KAYA

Lisans Ege Üniversitesi Fen Biyoloji /Temel ve 1993-1997
Fakültesi Endüstriyel
Mikrobiyoloji
Yüksek Celal Bayar Biyoloji /Temel ve 1997-2000
Lisans Üniversitesi Endüstriyel
Mikrobiyoloji
Doktora Celal Bayar Biyoloji /Temel ve 2001-2006
Üniversitesi Endüstriyel
Mikrobiyoloji
Doçentlik ÜAK Biyoloji / Endüstriyel 2011
Mikrobiyoloji
UNVAN TARİH
Dr. Araştırma Görevlisi 2006-2010

[31.07.2018]
Doçent Doktor 2012-
GÖREVİ KURUM YIL

Danışman TÜBİTAK /MAM 2010 (8 Ay)
makaleler
1. DEMİREL RASİME, ŞEN BURHAN, KADAİFÇİLER DUYGU, YOLTAŞ AYŞEGÜL, ÖKTEN
SUZAN, ÖZKALE EVRİM, BERIKTEN DERYA, SAMSON ROBERT A,UZTAN ALEV,YILMAZ
NERIMAN,ABACI GÜNYAR ÖZLEM,AYDOĞDU HALİDE,ASAN AHMET,KIVANÇ MERİH,OZDIL
SONER,SAKARTEPE ERHAN (2017). Indoor airborne fungal pollution in newborn units in
Turkey. Environmetal Monitoring and
Assessment, 189(7), 362, Doi: 10.1007/s10661-017-6051-y.
b. SCI-Expanded, SSCI ve AHCI tarafından taranmayan uluslar arası dergilerde
1. ÖZKALE EVRİM (2017). Screening of secondary metabolites and inhibitory activities of
nativeTrichodermaharzianum strains against to various fungi and bacteria. International
Journal of
Natural Products Research, 7(1), 1-6
2. ÖZKALE EVRİM (2017). Tarımsal Üretimde Yararlanılan Trichoderma Ürünleri ve
Metabolitleri.
International Journal of Secondary Metabolite, 4, 133-133., Doi: 10.21448/ijsm.265981
3. ÖZKALE EVRİM, DEMİREL RASİME (2017). Molecular Characterization of Some Soil
Originated Trichoderma Species. Hacettepe Journal of Biology and Chemistry 45(4): 585-591.
4. ÖZKALE EVRİM (2017). Progresses on Metagenomic Airbiome Studies, FLORA Dergisi,
doi:10.5578/flora.66142
5.ASAN AHMET, ÖZKALE EVRİM, KALYONCU FATİH (2016). Checklist of Cladosporium Species
Reported from Turkey. Manlsa Celal Bayar University Journal of Science, 12(2), 221-229

Biyoteknoloji Derneği
Tıbbi Mikoloji Derneği

[31.07.2018]
Ödül Yıl
Akademik Teşvik Ödülü 2015

a. Verdiği Dersler

BIO 2107.1 Genel Mikrobiyoloji Laboratuvarı 2013-2014 (Güz) 2016-
2017 (G)/ 2017-18
CSE1131.1-2 Molecular Biology for Computer Scientists 2013-2014 (Güz) 2016-
2017 (G)/ 2017-18
BIO4202.2 Adli Biyoloji 2013-14 (Güz)/2014-
2015/2015-16 (B)
BIO4108.19 Araştırma Projesi “ /2014-15 (B)/2016-17
(G)
CSE1115.1-2 Introduction to Modern Biology 2014-2015 (Güz)/2015-
16 (F)
BIO1105.1 Laboratuvar ve Mikroskopi Tekniği 2014-2015 (Güz) /2015-
16 (G)
ARP 4105.15 Araştırma Projesi 2014-2015 (Güz) /2015-
16 (Güz)
BIO4104.2 Biyoteknolojiye Giriş 2014-15 (Bahar)
BIO2105.1 Genel Mikrobiyoloji I 2015-16 (Güz)/2016-17
BIO2106.1 Genel Mikrobiyoloji II 2015-16 (B)
BIO 2108.1 Genel Mikrobiyoloji Laboratuvarı II 2015-16 (B)
BIO2107.1 Genel Mikrobiyoloji Laboratuvarı I 2015-16 (B)
Lisans Üstü (YL)

BIO 5237.1 Extremophiles and Biotechnological 2013-14/2014-15/2015-
Applications 16/2016-17/2017-18
BIO 6231.1 Yeast Biology and Biotechnology 2013-14/2014-15/2015-
16/2016-17
BIO5228.1 Fungal Enzymes 2013-14 (Bahar)/14-15
(G)/15-16/2016-17
BIO6232.1 Microbial Metabolites “ /14-15 (G)/15-
16/2016-17
Lisans Üstü (DR)
b. Tez Yönetimi
Yüksek Lisans
Soyadı
Esin ÇINAR (2. Celal Bayar Üniversitesi Fen Bilimleri 2015
Danışman) Enstitüsü
Yasemin DOĞAN Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri 2015-
Üniversitesi Enstitüsü devam
ediyor
Yağmur Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri 2016-

[31.07.2018]
NEBİOĞULLARI Üniversitesi Enstitüsü Devam
ediyor
Kongre Yıl
1.International Production of Ochratoxin A (OTA) by Aspergillus 3-5 Temmuz
Eurasian Mycology Section Nigri strains on various natural susbtrate 2017
Congress, Manisa based media /Oral Presentation
Celal Bayar
University, Manisa
1.International Screening of Fungi as Producers of β- Glucosidase 3-5 Temmuz
Eurasian Mycology and Their Glucose Tolerance /Poster Presentation 2017
Congress, Mnasia
Celal Bayar
University, Manisa
23. UBK, Gaziantep Lignoselülozik Hidrolizattan Etanol Üretimi/ Poster 5-9 Eylül
Üniversitesi, Sunum 2016
Gaziantep
18. Biyoteknoloji Bazı Trichoderma Metabolitlerinin Belirlenmesi ve 18-19 Aralık
Kongresi, Konya Metabolit Profiline Kokültivasyonun Etkisi/ Poster 2015
Sunum
22. UBK, Eskişehir Fungal Selülotik Enzim Ekstraktı ile Lignoselülozik 21-26
Osmangazi Üniv. Atık Hidrolizi/ Poster Sunum Haziran
Eskişehir 2014
22. UBK, Eskişehir Kefir kompozisyonundaki bakteriyal floranın E. coli ve 21-26
Osmangazi Üniv. K. pneumoniae bakterilerinin gelişimi üzerine Haziran
Eskişehir inhibitör etkilerinin incelenmesi/ Poster Sunum 2014
Sempozyum
1.Ulusal Mikoloji Fungal Barkodlama Çalışmalarının Son Durumu/ 1-5 Eylül
Günleri Sempozyum, Sözlü Sunum 2014
Erzurum Teknik Üniv.
Erzurum
2. Ulusal Mikoloji Türkiye’nin Beş İlinde Hastane Yenidoğan 9-11 Eylül
Günleri, Yeditepe Ünitelerinin İç Ortam Havasındaki Mikrofungal 2015
Üniv. İstanbul Biyoçeşitliliğin belirlenmesi’/ Sözlü Sunum
2. Ulusal Mikoloji Bazı Trichoderma Türlerinin Ürettiği Metabolitlerin ve 9-11 Eylül
Günleri, Yeditepe Bitki Patojenlerine Karşı Aktivitelerinin Belirlenmesi/ 2015
Üniv. İstanbul Poster Sunum
CBS Symposium 2014: Trichoderma species identified by classical and 21-22 Aprin
Genera and molecular methods from cultivated soils in Manisa, 2014
Genomes, Turkey’ /Poster Pres.
Amsterdam Hollanda
CBS Symposium 2014: Molecular Identification and phylogenetic analyses 21-22 April
Genera and of Trichocomaceae members from indoor air of 2014
Genomes, hospitals in five cities of Turkey/ Poster Pres.
Amsterdam Hollanda
CBS Symposium 2014: Cultural and micromorphological identifications of 21-22 April
Genera and Trichocomaceae members from indoor airs of 2014
Genomes, hospitals in five cities of Turkey

[31.07.2018]
Amsterdam Hollanda
Çalıştay
International Agar Plate Screening and Solid State Fermentation 03-05
Enzymes for for the Cellulase Production by Trichoderma isolates’/ Haziran
Biocatalysis Poster Pres. 2014
Workshop’, İstanbul
Araştırma Projesi
(111T925) TÜBİTAK, Türkiye nin Beş İlinde Hastane Yenidoğan 15/04/2012
Araştırmacı Ünitelerinin İç Ortam Havasında Potansiyel 11/08/2015
İnfeksiyon Riski Oluşturabilen Mikrofungal
Biyoçeşitliliğin Belirlenmesi
(2012-081) MCBU Toprak Kökenli̇ Trichoderma Türleri̇ ni̇ n Genoti̇ pi̇ k 21/12/2012
/BAP Yürütücü Tanılamaları 15/04/2015
(2016-104)MCBU/BAP Çeşitli Meyve ve Meyve Atık Ürünlerinden İzole 01/12/2016

Yürütücü Edilecek Mayaların Tanılanması Lignoselülozik Etanol 15/12/2017
Üretimi İçin Uyum Çalışmaları,
(2013-044) Trichoderma spp.den Selülolitik Enzim Kompleksi
MCBU/BAP Yürütücü Fermantasyonu, Saflaştırılması ve Selülozik Atık
Sakkarifikasyonu için Uygulanması
(2013-143) MCBU/ Trichoderma Türlerinin Moleküler Tanılamalarında
BAP Yürütücü Kullanılan İki DNA Bölgesi İçin PZR Yöntem
Optimizasyonu
KURSLAR
1. Ulusal Mikoloji 2-4 Eylül
Günleri Sempozyumu, 2014
PCR Uygulamaları/Kurs Eğitmeni
Erzurum Teknik
Üniversitesi, Erzurum
Makrofungusların 4-6 Nisan
Genel Özellikleri, 2016
Geleneksel ve
Uygulamacı
Moleküler
Yöntemlerle Teşhis
Teknikleri Çalıştayı
9. EDİTÖRLÜK VE DİĞER HAKEMLİKLER

1. Proje Değerlendirme Hakemliği, Trakya Üniversitesi BAP
2. Proje Değerlendirme Hakemliği, Trakya Üniversitesi BAP
3. Makale Değerlendirme Hakemlik CBU J of Sci (2016, 2017)
4. Makale Değerlendirme Hakemlik Folia Microbiologica (SCI), 2017
5. Makale Değerlendirme Hakemlik, Mantar Dergisi 2017
6. Makale Değerlendirme Hakemlik, Waste and Biomass Valorization (SCI-Exp), 2017
7. Makale Değerlendirme Hakemlik, Journal of Advances in Biology and Biotechnology 2017
10. GÖREV ALDIĞI BİLİMSEL ORGANİZASYONLAR (KONGRE, SEMPOZYUM, ÇALIŞTAY,

PANEL, TOPLANTI)
1- 1. Ulusal Mikoloji Günleri Sempozyumu, 2-4 Eylül 2014, Erzurum Teknik Üniversitesi,
Erzurum, Düzenleme Kurulu Üyeliği
[31.07.2018]
2- 2. Ulusal Mikoloji Günleri Sempozyumu, 9-11 Eylül 2015, Yeditepe Üniversitesi,
İstanbul, Düzenleme Kurulu Üyeliği
3- Makrofungusların Genel Özellikleri Konvansiyonel ve Moleküler Teşhis Teknikleri
Çalıştayı, MANİSA CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ Bap 2016-010, Araştırmacı,
01/03/2016 - 01/06/2016.
4- 1st International Eurasia Mycological Congress, Kongre Bşk. lığı MANİSA CELAL
BAYAR ÜNİVERSİTESİ Bap 2017-022, Yürütücü, 13/04/2017 - 13/09/2017.
5- 24. UBK, Kongre Sekreteryası ve Düzenleme Kurulu Üyeliği, 2018.
Dr. Öğr. Üyesi Uğur SIDAL

Lisans HacettepeÜniversite Biyoloji Bölümü Haziran 1986
si Fen Fakültesi
Yüksek Lisans Hacettepe Üniversitesi Genel Biyoloji Şubat 1993
Fen Bilimleri Enstitüsü
Doktora Trakya Üniversitesi Genel Biyoloji Kasım 1997
Fen Bilimleri Enstitüsü
UNVAN TARİH
Araştırma Görevlisi Ekim 1992- Şubat 1998
Yardımcı Doçent Doktor Şubat 1998 - Şubat 2002
Yardımcı Doçent Doktor Şubat 2002 - ..................
Çalıştığı Kurumda Göreve Başlama Tarihi 15.02.2002 - ………………..
1.-----------------------
b. SCI-Expanded, SSCI ve AHCI tarafından taranmayan uluslar arası dergilerde yayımlanan;
makaleler
1.------------------------
1. İTİK, D., SIDAL U., Co Culture Yöntemi ile Pullulan Eldesi. C.B.Ü. Fen Bilimleri Dergisi, 9(1),
21- 29, 2013.
2. ÖZDEMİR, A., SIDAL, U., Streptomyces sp. MC10 Suşunun Alfa Amilaz Üretim Kabiliyetinin
Belirlenmesi. C.B.Ü. Fen Bilimleri Dergisi, 9(1), 39-46, 2013.
1.---------------------
[31.07.2018]

Biyoteknoloji Derneği

a. Verdiği Dersler

Yılı
BIO 3101 Genetik 2017-2018
BIO 3103 Genetik I Lab. 2017-2018
BIO 1112 Sosyal Sorumluluk Projesi 2016-2017
BIO 2118 Biyokimya Lab. 2016-2017
BIO 4104 Biyoteknolojiye Giriş 2016-2017
BIO 4108 Araştırma Projesi II 2016-2017
ARP 4105 Araştırma Projesi I 2016-2017
BIO 3202 İnsan Hakları 2015-2016
BIO 4201 Çevre Hukuku (Gks) 2014-2015
BIO 4212 Tıbbi Mikrobiyoloji (Ms) 2014-2015
Lisans Üstü (YL)
BİO 5223 Bakteri Metabolizması 2017-2018
BİO 5218 İleri Mikrobiyal Teknoloji 2015-2016
Lisans Üstü (DR)
BİO 6240 İleri Evrim 2016-2017
BİO 6224 Endüstriyel Biyoteknoloji 2015-2016
BİO 6293 İleri Endüstriyel Mikrobiyoloji 2015-2016
Dr. Öğr. Üyesi Fulya OCAK

Lisans
Yüksek Ankara Üniversitesi Veteriner 1996
Lisans Fakültesi
Doktora Ankara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Mikrobiyoloji 2003
Enstitüsü
UNVAN TARİH
Araştırma Görevlisi 01.10.2001

[31.07.2018]
İça T, Aydın F, Gümüşsoy KS, Perçin D, Sümerkan AB, OCAK F, Abay S, Doğan HO Fındık
A,Çiftçi A (2013). Convantionel and moleculer biotyping of Brucella strains isolated of cattle
sheep and human. Ankara Universitesi Veteriner Fakultesi Dergisi, 59, 259-264.
makaleler
1. . Seker Dilek,OCAK FULYA (2016). Isolation of the Pseudomonas spp to Cause of the
Microbial Spoilage of Fishes. Journal of Applied Biological Sciences, 10(1), 22-25.
1. ÇAVUŞ İBRAHİM,OCAK FULYA,KAYA TUĞBA,ÖZBİLGİN AHMET (2017). Cryopreservation of
Leishmania Species in Manisa Province. Turkish Journal of Parasitology, 41(3), 152-155., Doi:
10.5152/tpd.2017.5267

Veteriner Mikrobiyoloji Derneği


Yılı
Bakteriyoloji
Hayvan Fizyolojisi
Lisans Üstü (YL) Zoonotik İnfeksiyonlar
Bakteriyel Virulens Faktörleri
Lisans Üstü (DR) Viral Zoonozlar
Konakçı Patojen İlişkileri
8.2. Tez Yönetimi
Yüksek Lisans
Soyadı

[31.07.2018]
Ecem Yıkılmazsoy Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü 2014
Üniversitesi
Ola Salotullah Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü 2016
Üniversitesi
Kongre Yıl
OCAK FULYA,TUĞRUL BERRİN,TÜRK NECLA (2016). Diagnosing the Motile 2016
Aeromonas in Fish and Fisheries Presented for Human Consumption with
Cultural and Molecular PCR. Uluslarası hayvansal gıdalar kongresi (Özet Bildiri/
Sözlü Sunum)
OCAK FULYA,ÇÖVEN Fethiye,ERTUNÇ Ercüment,EĞİLMEZ Taylan,TÜRKYILMAZ 2017
SÜHEYLA (2017). Investigation of Antibiotic Susceptibilities and Some serotype
Profiles of Avian pathogenic Escherichia coli isolates in Turkey. international
Conference on Agriculture, Forest, Sciences and Technologies (Özet Bildiri/Sözlü
Sunum)
Araştırma Projesi
OCAK FULYA (2016). Gıdalarda bulunan hareketli Aeromonas’ların izolasyonu
ve antibiyotik duyarlılıklarının araştırılması.( BAP- 086)
Aşr. Gör. Dr. Emine ERDEM YÜRÜR

Lisans SÜ Fen-Edebiyat Fak. Biyoloji Bölümü 1993
Yüksek Lisans SÜ Veteriner Fak. Temel Bilimler 2000
Doktora EÜ Su Ürünleri Fak Temel Bilimler 2008
UNVAN TARİH
Araştırma Görevlisi 14.07.1994 – halen devam etmekte
1. AYDIN HİLAL,YÜRÜR EMİNE ERDEM,UZAR SERDAR,KÜÇÜKSEZGİN FİLİZ (2015).
Modern Dinoflagellate Cyst Assemblages of Aliağa and Nemrut Bay Influence of
Industrial Pollution. TURKISH JOURNAL OF FISHERIES AND AQUATIC SCIENCES, 15(FABA

[31.07.2018]
2014 Fisheries and Aquatic Sciences Symposium), 549-560., Doi: 10.4194/1303-2712-
v15_2_42 (Yayın No: 2121780)
2. AYDIN HİLAL,YÜRÜR EMİNE ERDEM,UZAR SERDAR,KÜÇÜKSEZGİN FİLİZ (2015). Impact
of industrial pollution on recent dinoflagellate cysts in Izmir Bay Eastern Aegean.
MARINE POLLUTION BULLETIN, 94(1-2), 144-152., Doi: 10.1016/j.marpolbul.2015.02.038
(Yayın No: 2121676)
3. AYDIN HİLAL,YÜRÜR EMİNE ERDEM,UZAR SERDAR (2014). DINOFLAGELLATE CYST
ASSEMBLAGES IN SURFACE SEDIMENTS FROM HOMA LAGOON IZMIR BAY EASTERN
AEGEAN SEA THE MEDITERRANEAN. FRESENIUS ENVIRONMENTAL BULLETIN, 23(8),
1795-1801., Doi: 000340512500009 (Yayın No: 2121577)

HARMFUL ALGAE
HYDROLOGIA, TURMEPA
Ödül Yıl
TÜBİTAK YAYIN TEŞVİK ÖDÜLÜ 2015
AKADEMİK TEŞVİK ÖDÜLÜ 2015,2017
Kongre Yıl
Commision Internationale Pour L’exploration Scientifique De La Mer 2013
Mediterranee – 2013 (40 th CIESM Congress-Marseille), October 28 –
November 1, 2013, Marseille, Fransa
The international Conference on Environmental Science and Technology– 2013
2013 (ICOEST'2013-Cappadocia), Kapadokya, Nevşehir.
FABA 2014, International Symposium on Fisheries and Aquatic Science, 2014
Trabzon.
3RD INTERNATIONAL CONFERENCE ON ENVIRONMENTAL SCIENCE AND 2017
TECHNOLOGY-BUDAPEŞTE-2017
11th INTERNATIONAL CONFERENCE ON MODERN AND FOSSIL 2017
DINOFLAGELLATES, DINO 11-Bordeaux,Fransa
XIII. Uluslararası Katılımlı Ekoloji ve Çevre Kongresi / XIII. Congress of 2017
Ecology and Environment With International Participation, UKECEK-EDİRNE -
2017
International Conference on Agriculture, Forest, Food Sciences and 2017
[31.07.2018]
Tecnologies, ICAFOF- Kapadokya, Nevşehir-2017
Çalıştay
TÜBİTAK ÇAYDAG 1001 tarafından desteklenen proje kapsamında Marmara 2017
Denizi Çalıştayı, Manisa
Araştırma Projesi
İZMİR KÖRFEZİ YÜZEY SEDİMENTİNDE ÖTROFİKASYON BİYOİNDİKATÖRÜ 2014
OLARAK MODERN DİNOFLAGELLAT KİSTLERİNİN DAĞILIMI VE BOLLUĞUNUN
İNCELENMESİ (TÜBİTAK-113Y006)
Arş. Gör. Dr. Cem AZERİ

E
Lisans Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi 1990
Biyolojik Bilimler
Bölümü
Yüksek Celal Bayar Üniversitesi Biyoloji 1997
Lisans Fen Bilimleri Enstitüsü
Manisa
Doktor Celal Bayar Üniversitesi Biyoloji 06.07.200
a Fen Bilimleri Enstitüsü 9
Manisa
UNVAN TARİH
Araştırma Görevlisi 1996 - 2018
Çalıştığı Kurumda Göreve Başlama Tarihi 1996
1. Şahin, N. Tamer, A.Ü., Azeri, C.: Characterization and numerical taxonomy of Pseudomonas
tolaasii isolates using antimicrobial susceptibility patterns.J.Turk.Phytopath.,Vol.29, 105-111,
2000.
2. Oskay, M., Tamer, A.Ü., Azeri, C.: Antibacterial activity of some actinomycetes isolated from
farming soils of Turkey. African Journal of Biotechnology,Vol.3, 441-446, 2004.
3. Azeri C, Tamer AU, Oskay M. 2010. Thermoactive cellulase-free xylanase production from
alkaliphilic Bacillus strains using various agro-residues and their potential in biobleaching of
kraft pulp. African Journal of Biotechnology; 9(1): 063–072.

[31.07.2018]
makaleler
1. Oskay M, Aktaş K, Sarı D, Azeri C. 2007. Asphodelus aestivus (Liliaceae)' un Antimikrobiyal
Etkisinin Çukur ve Disk Diffüzyon Yöntemiyle Karşılaştırmalı Olarak
Belirlenmesi. Ekoloji; 16(62): 62-65.
Arş. Gör. Dr. Barış PAZARBAŞI

Lisans İstanbul Tıbbi Biyolojik Bilimler 1994-1998
Üniversitesi/Cerrahpaşa Tıp Bölümü
Fakültesi
Yüksek Ege Üniversitesi/Fen Bilimleri Biyoloji/Temel ve 2000-2003
Lisans Enstitüsü Endüstriyel Mikrobiyoloji
Doktora Ege Üniversitesi/Fen Bilimleri Biyoloji/Temel ve 2003-2009
Enstitüsü Endüstriyel Mikrobiyoloji
UNVAN TARİH
Araştırma Görevlisi 1999-2000 (Celal Bayar Üniversitesi/Fen
Edebiyat Fakültesi/Biyoloji Bölümü/Temel ve
Endüstriyel Mikrobiyoloji Anabilim Dalı)
Araştırma Görevlisi 2000-2009 (Ege Üniversitesi / Fen Bilimleri
Enstitüsü / Biyoloji Bölümü)
Araştırma Görevlisi 2009-… (Celal Bayar Üniversitesi/Fen Edebiyat
Fakültesi/Biyoloji Bölümü/Temel ve
Endüstriyel Mikrobiyoloji Anabilim Dalı)
Çalıştığı Kurumda Göreve Başlama Tarihi 1999-…

1. Pazarbasi M. Baris, Kocyigit Ali, Ozdemir Guven, Yasa Ihsan, Karaboz Ismail (2012).
Decolorization of Various Leather Dyes and Leather Industry Effluent by Trametes trogii TEM
H2. Fresenius Environmental Bulletin, 21(6), 1410-1416.
2. Kocyigit Ali, Pazarbasi M. Baris, Yasa Ihsan, Ozdemir Guven, Karaboz Ismail (2012).
Production of laccase from Trametes trogii TEM H2: a newly isolated white-rot fungus by air
sampling. Journal of Basic Microbiology, 52(6), 661-669.

[31.07.2018]
Ödül Yıl
2012 Yılı Yayın Performans Ödülü, CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ 2013
2015 Yılı Akademik Teşvik Ödülü 2016
2016 Yılı Akademik Teşvik Ödülü 2017
Kongre Yıl
Koçyiğit A., Kaçar A., Özkızılcık A., Çerçi B., Pazarbaşı M.B., Karaboz İ. (2012). 2012
Antibiyotik ve Metal Dirençliliği Gösteren Bakterilerin Türkiye Denizel
Ortamlarındaki Dağılımı. 21. Ulusal Biyoloji Kongresi, PG-098, 1253, İzmir.
Çerçi B., Koçyiğit A., Özkızılcık A., Pazarbaşı M.B., Karaboz İ. (2012). Rekombinant 2012
Lakkaz Üretimi ve Kullanım Alanları. 21. Ulusal Biyoloji Kongresi, PH-037, 1349,
İzmir.
Araştırma Projesi
Thermobifida fusca EFTL17 Suşundan Lipaz/esteraz Genlerinin Ekspresyonu ve 2013-
Rekombinant Enzimlerin Karakterizasyonu (2013-BİL-012), Yükseköğretim 2015
Kurumları tarafından destekli bilimsel araştırma projesi, Araştırmacı.
Arş. Gör. Dilek ŞEKER

Lisans Manisa Celal Bayar Biyoloji Bölümü 2004-2008
Üniversitesi, Fen Edebiyat
Fakültesi
Yüksek Lisans Manisa Celal Bayar Biyoloji Anabilim Dalı, Temel 2008-2011
Üniversitesi, Fen Bilimleri ve Endüstriyel Mikrobiyoloji
Enstitüsü Bilim Dalı
Doktora Manisa Celal Bayar Biyoloji Anabilim Dalı, Temel 2012-devam
Üniversitesi, Fen Bilimleri ve Endüstriyel Mikrobiyoloji etmekte
Enstitüsü Bilim Dalı
UNVAN KURUM TARİH

Araştırma Görevlisi Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Fen
2010- devam etmekte
Edebiyat Fakültesi, Biyoloji Bölümü

[31.07.2018]
Şeker D, Kalyoncu F, Kalmış E, Akata I, Evaluation of Pleurotus ostreatus, P. sajor-caju and
Ganoderma lucidum isolated from nature for their ability to decolorize Synazol Blue and
Synazol Red textile dyes. JOURNAL OF PURE AND APPLIED MICROBIOLOGY, August 2014, Vol.
8(4), p. 2687-2691.
Şeker D, Ocak F, Isolation of the Pseudomonas spp. to Cause of Microbial Spoilage of Fishes.
Journal of Applied Biological Sciences, 10 (1): 22-25, 2016.
Kongre Yıl
1st International Eurasia Mycology Congress, Manisa/Turkey. 2017
Sempozyum
Uluslararası ve Disiplinlerarası Çevre ve Edebiyat Sempozyumu Manisa/Turkey 2017
Kurs
TÜBİTAK 1001 Proje Çağrılarına Etkin Proje Yazımı Eğitimi, Manisa Celal Bayar 2015
Üniversitesi, Manisa/Turkey.
Araştırma Projesi
A. Usame TAMER, Dilek ŞEKER, ‘’Su ve Toprak Örneklerinden BALOs’ların 2015
İzolasyonu, Filogenetik Yöntemlerle Tanısı ve Biyoteknolojik Potansiyellerinin
Araştırılması’’ FEF 2015-102, Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Bilimsel Araştırma
Projesi, Doktora Tezi Araştırma Projesi (devam etmekte).
Evrim ÖZKALE KAYA, Fatih KALYONCU, Özlem Abacı GÜNYAR, Dilek ŞEKER, 2017
Ayşegül YOLTAŞ ‘’1. Uluslarası Avrasya Mikoloji Kongresi /1st Eurasia Mycological
Congress’’, FEF 2017-022, Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Bilimsel Araştırma
Projesi, Bilimsel Toplantı Düzenleme Projesi.
A. Usame TAMER, Mustafa OSKAY, Dilek ŞEKER, ‘’Atık sulardan Bdellovibrio spp. 2018
türünün izolasyonu ve konak-konakçı bakteri optimizasyonunun belirlenmesi’’
FEF 2017-230, Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Bilimsel Araştırma Projesi, Hızlı
Destek Projesi (devam etmekte).
ZOOLOJİ ANABİLİM DALI ÖĞRETİM ELEMANLARININ
ÖZGEÇMİŞLERİ
Prof. Dr. Kamil KOÇ

Lisans Atatürk Üniv. Fen Edebiyat Fak. Biyoloji Bölümü 1986
Yüksek Atatürk Üniv. Fen Bilimleri Biyoloji AD / Zooloji Bilim 1991

[31.07.2018]
Lisans Enstitüsü Dalı
Doktora Atatürk Üniv. Fen Bilimleri Biyoloji AD / Zooloji Bilim 1995
Enstitüsü Dalı
UNVAN TARİH
Araştırma Görevlisi 1990 - 1995
Öğretim Görevlisi ---
Doçent Doktor 2006-2011
Profesör Doktor 2011-
1. Uluçay, İ., Koç, K., 2014. A new species of Neophyllobius and description of male
Neophyllobius yunusi (Acari: Camerobiidae) from Turkey. International Journal of
Acarologia, 40(1): 15-22.
2. Koç, K., Türksel M., Pesic, V., 2015. New records of marine water mites (Acari: Hydrachnidia,
Pontarachnidae) from the eastern Mediterranean Sea (İzmir bay, Turkey). Zoology in the
Middle East, 1-3, http://dx.doi.org/10.1080/09397140.2015.1069248.
3. Uluçay, İ., Koç, K., Akyol, M., 2016. A new species and two new records of the genus
Tycherobius Bolland (Acari: Camerobiidae) from Turkey. Internat. J. Acarol., http://dx.doi.org/
10.1080/01647954.2016.1145737. 42(3): 168-173.
4. Akyol, M., Koç, K., 2017. A new species and a new record of the genus Tycherobius (Acari:
Camerobiidae) for the Turkish Fauna. Systematic & Applied Acarology 22(1): 21–27.
5. Koç, K., Tınartaş P.E., 2017. Storchia mehrvari, a new record of the genus Storchia Oudemans,
1923 (Acari: Stigmaeidae) from Turkey and its abnormalites of genital and aggenital setae.
Turkish Journal of Zoology, 41: 318-322.
makaleler
1. Uluçay, İ., Koç, K., 2013. Some cryptognathid mites (Acari: Cryptognathidae) from Kütahya
Province (Turkey). Persian Journal of Acarology, 2(3): 487-502.
2. Uluçay, İ., Koç, K., 2014. A new record fort he Turkish fauna: Eustigmaeus dogani (Acari:
Stigmaeidae). Persian Journal of Acarology, 3(2): 137-143.
1. Koç, K. ve Tınartaş P.E., Gölmarmara ilçesi (Manisa) Raphignathoidea (Acari) Üst Familyasına
Ait Akarların Mevsimsel Dağılımları. Sinop Üniversitesi Fen Bilimleri Dergisi (Sinop Uni. J.
Nat. Sci.) 2(1): 93-106, 2017.

[31.07.2018]
Ödül Yıl

a. Verdiği Dersler

BİO 207 Omurgasızlar Sistematiği 2011-2012 Güz
BİO 305 Karşılaştırmalı Hayvan Anatomisi 2011-2012 Güz
BİO 205 Omurgasız Hayvanlar 2011-2012 Güz
BİO 255 Omurgasız Hayvanlar Lab. 2011-2012 Güz
BİO 307 Entomoloji 2011-2012 Güz
BİO 355 Entomoloji Lab. 2011-2012 Güz
BİO 102 Genel Biyoloji-II (Zooloji 2011-2012 Bahar
BİO 152 Genel Biyoloji-II (Zooloji) 2011-2012 Bahar
BİO 204 Omurgalı Hayvanlar 2011-2012 Bahar
BIO 2109 Omurgalı Hayvanlar 2012-2013 Güz
BİO 2111 Omurgalı Hayvanlar Lab. 2012-2013 Güz
BİO 3220 Entomoloji 2012-2013 Güz
FNA 2101 Genel Biyoloji-I 2012-2013 Güz
FNA 2105 Genel Biyoloji-I Lab. 2012-2013 Güz
FNA 3107 İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi 2012-2013 Güz
BIO 1102 Genel Biyoloji-I 2012-2013 Bahar
BIO 1104 Genel Biyoloji-I Lab. 2012-2013 Bahar
FNA 2102 Genel Biyoloji-I 2012-2013 Bahar
FNA 2106 Genel Biyoloji-I Lab. 2012-2013 Bahar
BIO 2109 Omurgasız Hayvanlar 2013-2014 Güz
BIO 2111 Omurgasız Hayvanlar Lab. 2013-2014 Güz
BIO 4223 Toprak Zoolojisi 2013-2014 Güz
BIO 3106 Fizyoloji-II 2013-2014 Bahar
BIO 2111 Omurgasız Hayvanlar Lab. 2015-2016 Güz

[31.07.2018]
BIO 1102 Sosyal Sorumluluk projesi 2016-2017 Bahar
BIO 1102 Sosyal Sorumluluk projesi 2017-2018 Bahar
Lisans Üstü (YL)
FBE 5293 Fen Deneyleri Tasarlama ve Geliştirme 2011-2012 Güz
FBE 5293 Fen Deneyleri Tasarlama ve Geliştirme 2012-2013 Güz
SNF 5218 Fen ve Teknoloji Öğretimi-II 2012-2013 Bahar
BIO 5254 Zoolojide Arazi uygulamaları 2013-2014 Bahar
BIO 5247 Akaroloji 2014-2015 Güz
BIO 5807 Hayvan Taksonomisinin İlkeleri 2016-2017 Güz
FEN 5501 Bilimsel Araştırma Yöntemleri ve Yayın Etiği 2016-2017 Güz
BIO 5346 Bitki Zararlısı Akarlar 2016-2017 Bahar
BIO 5807 Hayvan Taksonomisinin İlkeleri 2017-2018 Güz
BIO 5346 Bitki Zararlısı Akarlar 2017-2018 Bahar
Lisans Üstü (DR)
BİO 6249 Omurgasız Hayvanlar Ontogenezi 2011-2012 Güz
BİO 695 Omurgasız Hayvanların Karşılaştırma Anatomisi 2011-2012 Güz
BIO 6237 Toprak Arhtropodlarının Biyolojisi 2013-2014 Güz
BIO 6248 Adli Entomoloji 2013-2014 Bahar
BIO 6248 Adli Entomoloji 2014-2015 Bahar
BIO 6237 Toprak Arhtropodlarının Biyolojisi 2015-2016 Bahar
b. Tez Yönetimi
Yüksek Lisans
Mesut SOYDAN MCBÜ Fen Bilimleri 2002
Özlem ÖNEN MCBÜ Fen Bilimleri 2002
Mehlika KARA MCBÜ Fen Bilimleri 2005
Kamile KAZAKLI MCBÜ Fen Bilimleri 2008
Sezgi SOMUNCU MCBÜ Fen Bilimleri 2012
Doktora

[31.07.2018]
Mustafa AKYOL MCBÜ Fen Bilimleri 2007
İsmail ULUÇAY MCBÜ Fen Bilimleri 2012
Esen POYRAZ TINARTAŞ MCBÜ Fen Bilimleri Devam ediyor
Kongre Yıl
Koç,K., Türksel, M., 2014. Ege Denizi’nden (İzmir) Türkiye Faunası İçin Yeni Bir 23-27
Deniz Akarı (Acari: Halacaridae) Türü. XXII. Ulusal Biyoloji Kongresi, Haziran
2014
Çalıştay
TS EN ISO 9001 Kalite Yönetim Sistemi 2018
Araştırma Projesi
Galleria mellonella (Lepidoptera: Pyralidae) yağ dokusunda programlanmış 2014
hücre ölümüne juvenil hormon analogu fenoksikarbın etkisinin araştırılması
Gölmarmara İlçesi (Manisa) Raphignathoidea (Acari: Actinedida) Üst 2015
Familyasına Ait Taksonların Sistematik ve Ekolojik Yönden İncelenmesi
Doç. Dr. Beyhan GÜRCÜ

Biyoloji Bölümü Zooloji Anabilim
Lisans Ege Ünive Fen Fakültesi 1985-1989
D.
Yüksek Ege Üniv. Fen Bilimleri Biyoloji Anabilim Dalı Zooloji
1989-1993
Lisans Enstitüsü Bilim Dalı
Ege Üniv. Fen Bilimleri Biyoloji Anabilim Dalı Moleküler
Doktora 1993-2002
Enstitüsü Biyoloji Bilim Dalı
UNVAN TARİH
Öğretim Görevlisi 1998-2007
Doçent Doktor 2012-…
GÖREVİ KURUM YIL

Ege Üniversitesi, Tıp Fakültesi
Biyolog 1989-1998
Biyokimya Anabilim Dalı
a. SCI-Expanded (Science Citation Index Expanded), SSCI (Social Science Citation


[31.07.2018]
1. GÜRCÜ BEYHAN, KOCA YÜCEL, İNAN VİSSUN SEVİNÇ, TUĞLU MEHMET İBRAHİM
(2017). Oxidative Stress Response and Cell Death in Fish Intestine due to
Metronidazole Toxicity. FRESENIUS ENVIRONMENTAL BULLETIN, 26(10), 5849-5857.
2. METE MESUT, AYDEMİR IŞIL, ÜNSAL ÜLKÜN ÜNLÜ, ÇÖLLÜ FATIH, VATANDAŞ
GÖKHAN, GÜRCÜ BEYHAN, DURANSOY YUSUF KURTULUŞ, TANELİ FATMA, TUĞLU
MEHMET İBRAHİM, SELÇUKİ MEHMET (2017). Neuroprotective Effects of Oleocanthal,
a Compound in Virgin Olive Oil, in a Rat Model of Traumatic Brain Injury. Turkish
Neurosurgery, Doi: 10.5137/1019-5149.JTN.21417-17.2
3. METE MESUT, GÜRCÜ BEYHAN, ÇÖLLÜ FATİH, ÜNSAL ÜLKÜN ÜNLÜ, DURANSOY
YUSUF KURTULUŞ, TUĞLU MEHMET İBRAHİM, SELÇUKİ MEHMET (2016). Effects of
Lacosamide a Novel Antiepileptic Drug in The Early Stages of Chicken Embryo
Development. Child's Nervous System, 32(9), 1715-1719., Doi: 10.1007/s00381-016-
3181-4
4. GÜRCÜ BEYHAN, KOCA YÜCEL, ÖZKUT MAHMUD MUSTAFA, TUĞLU MEHMET
İBRAHİM (2016). Matrix Changes due to the Toxic Effects of Metronidazole in
Intestinal Tissue of Fish Onchorhynchus Mykiss. Chemosphere, 144, 1605-1610., Doi:
10.1016/j.chemosphere.
b. Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan; teknik not, editöre mektup, tartışma, olgu
1. METE MESUT, AYDEMİR IŞIL, ÜNSAL ÜLKÜ ÜNLÜ, ÖZBİLGİN MAHMUT KEMAL, TUĞLU
MEHMET İBRAHİM, GÜRCÜ BEYHAN (2017). Effects of Alcohol During Secondary
Neurulation in Chick Embryos. İzmir Dr. Behçet Uz Çocuk Hast. Dergisi, 7(3), 227-235.,
Doi: 10.5222/buchd.2017.227
2. ÇÖLLÜ FATİH, GÜRCÜ BEYHAN (2017). Development of Embryonic Chick Liver and
Distribution of eNOS, iNOS, Laminin α1. Celal Bayar Üniversitesi Fen Bilimleri Dergisi,
13(2), 311-318.
3. GÜRCÜ BEYHAN, TUĞLU MEHMET İBRAHİM, KARAÇALI SABİRE (2016). Expression of
Extracellular Matrix Proteins in Basal Membranes During Fetal Nephron Development
in Mice. Cumhuriyet Üniversitesi Fen Fakültesi Fen Bilimleri Dergisi, 37(2), 109-119.

Türk Elektron Mikroskopi Derneği
Ödül Yıl
Prof. Dr. Hamit Ziya Gökalp Genç Nöroşirürjiyen Teşvik Ödülü, Türk Nöroşirürji 2017
Derneği.
Uluslararası Bilimsel Yayınları Teşvik (UBYT), TÜBİTAK. 2017

a. Verdiği Dersler

Yılı
Sitoloji 2013-2017
Sitoloji Lab. 2013-2017

[31.07.2018]
Histoloji 2013-2017
Histoloji lab. 2013-2017
Araştırma Projesi I 2013-2016
Araştırma Projesi II 2013-2016
Gelişim Biyolojisi 2013-2014
Lisans Üstü (YL)
Histokimya Teknikleri 2014-2015
Hücre İçi İskelet Sistemi 2015
Hücre Fizyolojisi 2016
Membran Biyolojisi 2017
Lisans Üstü (Dr)
Hücre Farklılaşması ve Kanser 2015
Hayvanlarda Gelişim ve başkalaşım 2016
Biyolojik Radikaller ve Detoksifikasyon Mekanizmaları 2017
b. Tez Yönetimi
Yüksek Lisans
Soyadı
Manisa Celal Bayar
Fatih ÇÖLLÜ Fen Bilimleri Enstitüsü 2016
Üniversitesi
Manisa Celal Bayar
Esra UÇAR Fen Bilimleri Enstitüsü 2014
Üniversitesi
Kongre Yıl
GÜRCÜ BEYHAN, ÇÖLLÜ FATİH, OLUDAĞ METE TÜLAY, TUĞLU MEHMET
İBRAHİM. Lacosamide’ in Erken Dönem Piliç Embriyosu Nöral Tüp Gelişimi 2017
Üzerine Etkisi. Manisa CBU Sağlık Bilimleri Dergisi.
METE MESUT, ÇÖLLÜ FATİH, AYDEMİR IŞIL, ÜNLÜ ÜNSAL ÜLKÜN, GÜRCÜ
BEYHAN, KILIÇASLAN SÖNMEZ PINAR, DURANSOY YUSUF KURTULUŞ, TANELİ
FATMA, TUĞLU MEHMET İBRAHİM, SELÇUKİ MEHMET. Oleokantalin Rat 2017
Travmatik Beyin Hasarında Nöroprotektif Etkisi. Manisa CBU Sağlık Bilimleri
Dergisi.
UÇAR GÜL ESRA, GÜRCÜ BEYHAN. Nitrik Oksit İnhibisyonunun Piliç Embriyosu
2017
Akciğer Gelişimi Üzerine Etkisi. Manisa CBU Sağlık Bilimleri Dergisi.
ÇÖLLÜ FATİH, GÜRCÜ BEYHAN. The Effect of Nitric Oxide İnhibition on Chick
2016
Embryo and Liver Development. 41st FEBS Congress, Doi: 10.1111/febs.13805
ÇÖLLÜ FATİH, GÜRCÜ BEYHAN. Piliç Karaciğer Gelişiminde eNOS, iNOS ve
2016
Laminin alfa1 Dağılımının Belirlenmesi. I. Lisansüstü Öğrenci Kongresi
KOCA YÜCEL, GÜRCÜ BEYHAN, AKYILDIZ M. Zeytin Karasuyunun Lepomis
gibbosus’un Solungaç Dokusu Üzerine Histopatolojik Etkileri. 22. Ulusal Biyoloji 2014
Kongresi
UÇAR ESRA, GÜRCÜ BEYHAN. Piliç Akciğer Gelişiminde eNOS, iNOS ve Laminin
2013
1 Dağılımının Belirlenmesi. Uluslararası Katılımlı II. Ulusal Glikobiyoloji Kongresi
Araştırma Projesi
Uluslararası ve Disiplinlerarası Çevre ve Edebiyat Sempozyumu (BAP-Araştırmacı) 2017
Farklı Hücre Hatlarının Oluşturulması, Karakterizasyonu ve Mikroskobik Analiz 2017-

[31.07.2018]
Yöntemleri (BAP-Yürütücü)
Nitrik Oksit İnhibisyonunun Akciğer Gelişimi Üzerine Etkisi, Yükseköğretim 2012-
Kurumları tarafından destekli bilimsel araştırma projesi (BAP-Yürütücü) 2014
Doç. Dr. Murat AFSAR

Lisans Ege Üniversitesi. Fen Fakültesi Biyoloji/Zooloji 07.09.199
2-
05.07.199
6
Yüksek Celal Bayar Üniversitesi. Fen Bilimleri Biyoloji/Zooloji 10.02.200
Lisans Enstitüsü 0
Doktora Celal Bayar Üniversitesi. Fen Bilimleri Biyoloji/Zooloji 12.04.200
Enstitüsü 6
UNVAN TARİH
Araştırma Görevlisi 30.06.1997- 18.02.2010
Doçent Doktor 09.03.2017-
1.Afsar M., Çiçek K., Tok C., V (2017).More data on the distribution and morphology of
Mediodactylus kotschyi bolkarensis (röSLer, 1994), from central anatolia, Turkey. Herpetozoa,
30 (1/2) Wien.
2.Afsar, M. Afsar B., Arıkan H (2015). Classification of the mountain frogs of the Berçelan
Plateau (Hakkari), east Anatolia (Turkey). Herpetozoa, 28 (1/2) Wien.
3.Çiçek, K., Afsar, M., Kumaş, M., Ayaz, D., Tok, C., V., (2015). Age, Growth and Longevity of
Kotschy’s Gecko, Mediodactylus kotschyi (Steindachner, 1870) (Reptilia, Gekkonidae) from
Central Anatolia, Turkey — Acta Zoologica Bulgarica, 67 (3) 399-404.
4.Afsar, M. and Afsar B., Arıkan H. (2014): Rana macrocnemis BOULENGER, 1885, from the
Emir Mountains in western inner Anatolia (Turkey). Herpetozoa 26 (3/4) Wien.
5.Afsar M., Ayaz D., Afsar B., Çiçek K., Tok C., V. (2013): New record localities of five snake
species in Turkey Short Note. Herpetozoa 25 (3/4), Wien. (SCI-expanded)

[31.07.2018]
makaleler
1. Tok C.V., Afsar M., Yakın B.Y., Ayaz D., Çiçek K. (2017). A new subspecies, Ophisops elegans
budakibarani n. subsp. (Sauria: Lacertidae) from Mut (Mersin/Turkey).Biharean Biologist 11(1),
27-32.
2. Tok C. V., Afsar M.,Yakın B., Y. (2016). A New Subspecies Lyciasalamandra atifi oezi n. ssp.
Urodela: Salamandridae From Gazipasa Antalya, TURKEY. Ecologica Montenegrina, 9, 38-45.
3. Afsar M., Çiçek K.,Tayhan Y.,Tok C., V (2016). New records of Eurasian Blind Snake
Xerotyphlops vermicularis Merrem 1820 from the Black Sea region of Turkey and its updated
distribution. Biharean Biologist 10(2), 98-103.
4. Afsar, M., Tok, C. V., Çiçek, K. (2014): On the Eumeces schneideri (Daudin, 1802) (Sauria:
Scincidae) specimens Collected from Northeastern Anatolia, Turkey, Biharean Biologist, 8(1):
1-4.
Ödül Yıl
Yayın Performans Ödülü (Manisa Celal Bayar Üniversitesi) 2011

a. Verdiği Dersler

ARP 4105.28 Araştırma Projesi I 2013-2014 Güz
BIO 3215.1 Sistematik Zoolojinin Prensipleri (Ms) 2013-2014 Güz
BIO 4217.1 Herpetoloji (Ms) 2013-2014 Güz
BIO 4223.1 Toprak Zoolojisi (Ms) 2013-2014 Güz
BIO 2110.1 Omurgalı Hayvanlar 2013-2014 Bahar
BIO 2112.1 Omurgalı Hayvanlar Lab. 2013-2014 Bahar
BIO 3108.1 Fizyoloji II Lab. (Hayvan Fizyolojisi) 2013-2014 Bahar
BIO 4108.30 Araştırma Projesi II 2013-2014 Bahar
BIO 4202.3 Adli Biyoloji (Gks) 2013-2014 Bahar
BIO 3201.1 Biyo.Tar.Ve Felsefesi 2014-2015 Güz
ING 1113.1 Temel Bilgisayar Teknolojileri I 2014-2015 Güz
BIO 4218.1 Hayvan Coğrafyası (Ms) 2014-2015 Bahar

[31.07.2018]
ING 1114.1 Temel Bilgisayar Teknolojileri II 2014-2015 Bahar
ING 1113.1 Temel Bilgisayar Teknolojileri I 2015-2016 Güz
ING 1114.1 Temel Bilgisayar Teknolojileri II 2015-2016 Bahar
BIO 1107.1 Sistematiğin Esasları 2016-2017 Güz
BIO 2111.1 Omurgasız Hayvanlar Lab. 2016-2017 Güz
BIO 1112.6 Sosyal Sorumluluk Projesi 2016-2017 Bahar
Lisans Üstü (YL)
BİO 5249.1 Hayvan Ekolojisinde Araştirma Teknikleri 2013-2014 Güz
BİO 5238.1 Türkiye Amfibileri 2013-2014 Bahar
BİO 5251.1 Türkiye Reptilleri 2016-2017 Güz
BİO 5251.1 Türkiye Reptilleri 2017-2018 Güz
Lisans Üstü (DR)
BİO 6241.1 Reptilia Biyolojisi 2013-2014 Güz
BİO 6254.1 Hayvan Toksinleri 2013-2014 Bahar
BİO 6246.1 Amfibi Biyolojisi 2014-2015 Bahar
b. Tez Yönetimi
Yüksek Lisans
Soyadı
Aysu Cihangir Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü 2016
Üniversitesi -
Ferdi Kurşun Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü 2017

[31.07.2018]
Üniversitesi -
Kongre Yıl
XIII. ULUSLARARASI KATILIMLI EKOLOJİ VE ÇEVRE KONGRESİ: Sivas Engeregi 2017
(Montivipera albizona) tür eylem planı
1st INTERNATIONAL BLACK SEA CONGRESS ON ENVIRONMENTAL SCIENCES 2016
(1st IBCESS): Factors That Threaten The Caucasus Viper [Vipera(Pelias)
kaznakovi]
ULUSAL UYGULAMALI BİYOLOJİ BİLİMLERİ KONGRESİ KONYA: Mediodactylus 2016
kotschyi’ nin Steindachner 1870 Kan Hücrelerinin Büyüklük ve Morfolojisi
Bakımından İncelenmesi
MUĞLA. XII. ULUSAL EKOLOJİ VE ÇEVRE KONGRESİ : Kafkas Engereği, Vipera 2015
kaznakovi’nin Dünü Bügünü.
Sempozyum
EKOLOJI ULUSLARARASI SEMPOZYUMU: Conservation Activities for the 2017
Endemic Anatolian Meadow Viper, Vipera anatolica Eiselt Baran, 1970,
ULUSLARARASI VE DİSİPLİNLERARASI ÇEVRE VE EDEBİYAT SEMPOZYUMU: 2017
Amphibians of Manisa (Western Turkey)
EKOLOJİ SEMPOZYUMU SİNOP: Samsun ve Tokat İlleri Reptil Faunası. 2015
Araştırma Projesi
1. Doğu Akdeniz Bölgesi Anadolu Su Kurbağalarının (Pelophylax spp.) 2013–
Popülasyon Biyolojisi ve Kurbağa Ticaretinin Popülasyona Etkilerinin 2016
Araştırılması (TBAG-112T913. Tübitak, Araştırmacı).
2. Destekleyen Kuruluş: CBÜ.-BAP Batı Toroslarda, Beydağları, Korkuteli 2011-
(Taşkesiği Köyü), Seki (Girdev Gölü) dağ kurbağası populasyonları üzerine 2013
morfolojik ve serolojik bir araştırma (Araştırmacı).
Doç. Dr. Mustafa AKYOL

E
Lisans Akdeniz üniversitesi, Fen-Edebiyat Fakültesi Biyoloji 1993-
1997
Yüksek Afyon Kocatepe Üniversitesi, Fen Bilimleri Biyoloji /Zooloji 1997-
Lisans Enstitüsü 2000
Doktor Manisa Celâl Bayar Üniversitesi Biyoloji /Zooloji 2001-
a , Fen Bilimleri Enstitüsü 2007
UNVAN TARİH
Yardımcı Doçent Doktor 06.12.2007- Devam ediyor

[31.07.2018]
GÖREVİ KURUM YIL
Sınıf Ögretmeni Yozgat Merkez Celal Atik Ilkögretim Okulu, Sınıf Ögretmeni, 1998-
Depo Tayini, 1998
(Kamu)
Sınıf Ögretmeni Yozgat Kadısehri Yavuhasan Ilkögretim Okulu, Sınıf 1998-
Ögretmeni, (Kamu) 1999
Sınıf Ögretmeni Yozgat Akdagmadeni Asagıculhalı Ilkögretim Okulu, Sınıf 1999-
Sınıf Ögretmeni Afyonkarahisar Merkez Kozluca Ilkögretim Okulu, Sınıf 1999-
Sınıf Ögretmeni Manisa Merkez Maldan Ilkögretim Okulu,Sınıf Ögretmeni, 2001-
(Kamu) 2004
Sınıf Ögretmeni Manisa Merkez Muradiye Ilkögretim Okulu, Sınıf Ögretmeni, 2004-
(Kamu) 2005
Biyoloji Manisa Merkez Bilim ve Sanat Merkezi, Biyoloji Ögretmeni, 2005-
Ögretmeni (Kamu) 2007
1. AKYOL MUSTAFA (2013). Two new species of the genus Neophyllobius Berlese (Acari:
Camerobiidae) from Turkey. INTERNATIONAL JOURNAL OF ACAROLOGY, 39(7), 542-546., Doi:
10.1080/01647954.2013.839741
2. ULUÇAY ISMAIL, KOÇ KAMIL, AKYOL MUSTAFA (2016). A new species and two new records of
the genus Tycherobius Bolland Acari Camerobiidae from Turkey. International Journal of
Acarology, 42(3), 168-173., Doi: 10.1080/01647954.2016.1145737, (Kontrol No: 3077289)
3. AKYOL MUSTAFA, KOÇ KAMIL (2017). A new species and a new record of the genus
Tycherobius
Acari Camerobiidae for the Turkish Fauna. Systematic and Applied Acarology, 22(1), 21-27., Doi:
10.11158/saa.22.1.4
4. AKYOL MUSTAFA, KOÇ KAMIL (2017). A new mite species of the genus Favognathus Luxton,
1973 (Acari: Cryptognathidae) from Turkey. Turkish Journal of Entomology, 41, 285-292., Doi:
10.16970/entoted.310300
makaleler
1. HÜSEYINOGLU YUSUF, AKYOL MUSTAFA (2013). Lepidoptera fauna in Akdagmadeni region
of
Yozgat Turkey. Journal of Entomology and Nematology, 5(1), 10-18., Doi: 10.5897/JEN13.0063 ,
1. AKYOL MUSTAFA (2017). Kıyı Ege Rafignatoid Akarların (Acari: Prostigmata: Raphignathoidea)
Faunası. Bitki Koruma Bülteni, 57(2), 205-229., Doi: 10.16955/bitkorb.305402
2. AKYOL MUSTAFA Türkiye Faunası Için Iki Yeni Neophyllobius (Acari: Prostigmata:

[31.07.2018]
Camerobiidae)
Türü. Kahramanmaras Sütçü Imam Üniversitesi Doga Bilimleri Dergisi, 1-1., Doi:
10.18016/ksudobil.304398

Türkiye Entomoloji Derneği, Üye , 2013
Ödül Yıl
Yayın Teşfik Ödülü, TÜBITAK 2004
Yayın Performans Ödülü, CELAL BAYAR ÜNIVERSITESI 2012

Lisans Dersin Adı Öğretim Yılı

(L)
BIO 3219.1 Arthropoda (Ms) 2013-2014 Güz
BIO 4103.2 Biyolojide Araştırma ve Tez Yazım 2013-2014 Güz
Yöntemleri
BIO 4219 .1 Tıbbi Entomoloji (Ms) 2013-2014 Güz
BIO 3106.1 Fizyoloji II. (Hayvan Fizyolojisi) 2013-2014 Bahar
BIO 3110.2 Ekoloji 2013-2014 Bahar
BIO 3220.1 Entomoloji (Ms) 2013-2014 Bahar
BIO 3220.1 Entomoloji (Ms) 2014-2015 Bahar

[31.07.2018]
BIO 3221.1 Biyolojik Çeşitlilik (Ms) 2016-2017 Güz
BIO 1112.12 Sosyal Sorumluluk Projesi 2016-2017 Bahar
BIO 4221.1 Biyolojik Mücadele (Ms) 2017-2018 Güz
Lisans Üstü (YL)
BİO 5239.1 Biyoçeşitlilik 2013-2014 Güz
BİO 5234.2 Entomolojik Müzeoloji 2015-2016 Bahar
BİO 5234.2 Entomolojik Müzeoloji 2016-2017 Bahar
Lisans Üstü (DR)
BİO 6233.1 Populasyon Dinamiği 2013-2014 Güz
BİO 6244.1 Türkiye Zoocoğrafyası 2015-2016 Bahar
BİO 6244.1 Türkiye Zoocoğrafyası 2016-2017 Bahar
8.2. Tez Yönetimi
Yüksek Lisans
Soyadı
Melis Pınar GÜL Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü Deva
Üniversitesi m
ediyo
r
Halil BENEKLİ Manisa Celal Bayar Fen Bilimleri Enstitüsü Deva
Üniversitesi m
ediyo
r
Kongre Yıl
Akyol, M, 2014.Türkiye’de Raphignathoidea Üst Familyası İle İlgili Sistematik 2014
Çalışmalar ve Tespit Edilen Rafignatoid Akarlar (Acari: Prostigmata:
Raphignathoidea), 22. Ulusal Biyoloji Kongresi, 23-27 Haziran 2014, Eskişehir
Osmangazi Üniversitesi, Eskişehir, Türkiye.
Akyol, M, 2014.Raphignathus hecmatananensis (Acari: Raphignathidae) Türünde 2014
Görülen Genital Kıl Sayısındaki Morfolojik Varyasyonlar, 22. Ulusal Biyoloji Kongresi,
23-27 Haziran 2014, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eskişehir, Türkiye.
AKYOL MUSTAFA, KOÇ KAMIL (2016). Afyonkarahisar Ili Raphignathoidea Acari 2016
Prostigmata Üst Familyasına Ait Taksonların Mevsimsel Dagılımının Sayısal Yönden
[31.07.2018]
Incelenmesi. Ulusal Uygulamalı Biyolojik Bilimler Kongresi (Özet Bildiri/Sözlü Sunum)
AKYOL MUSTAFA, KOÇ KAMIL (2016). Iç ve Kıyı Ege Bölgesinden Tespit Edilen 2016
Raphignathoidea Acari Prostigmata Üst Familyasına Ait Taksonların Biyoçesitliliginin
Degerlendirilmesi. Ulusal Uygulamalı Biyolojik Bilimler Kongresi (Özet Bildiri/Sözlü
Sunum)
AKYOL MUSTAFA, KOÇ KAMIL (2017). Manisa Spil Milli Parkı’ndan Tespit Edilen 2017
Rafignatoid Akarlar (Acari: Raphignathoidea) ve Ekolojik Önemi. Uluslararası Manisa
Sempozyumu (Özet Bildiri/Sözlü Sunum)
AKYOL MUSTAFA, GÜL Melis Pınar (2017). STIGMAEID (ACARI: STIGMAEIDAE) MITES 2017
IN DILEK PENINSULA AND BUYUK MENDERES DELTA NATIONAL PARK, TURKEY.
International Congress on Fundamental and Applied Sciences 2017 (ICFAS2017), 84-
84. (Özet Bildiri/Sözlü Sunum)
GÜL Melis Pınar,AKYOL MUSTAFA (2017). Dilek Yarımadası ve Büyük Menderes 2017
Deltası Milli Parkı Cryptognathid (Acari: Cryptognathidae) Akarları. 3rd
INTERNATIONAL CONGRESS ON ZOOLOGY and TECHNOLOGY, 76-76. (Özet
Bildiri/Sözlü Sunum)
GÜL Melis Pınar,AKYOL MUSTAFA (2017). Dilek Yarımadası ve Büyük Menderes 2017
Deltası Milli Parkı Raphignathid (Acari: Raphignathidae) Akarları. 3rd INTERNATIONAL
CONGRESS ON ZOOLOGY and TECHNOLOGY, 30-30. (Özet Bildiri/Sözlü Sunum)
Sempozyum
Akyol, M, 2013. Türkiye’den Tespit Edilen Rafignatoid Akarlar (Acari: Actinedida: 2013
Raphignathoidea), Biyoçeşitlilik Sempozyumu, 22-23 Mayıs 2013, Marmaris/Muğla,
Türkiye.
Akyol, M, 2013. Türkiye (Kazdağlar) Faunası için yeni kayıt Neophyllobius lamimani 2013
McGregor, 1950 (Acari: Actinedida: Camerobiidae) Türü, 2 nd International
Symposium on Kaz Mountains and Edremit, Edremit, Balikesir, Turkey, on May 2-4,
2013.
Akyol, M, 2013. Türkiye Faunası için yeni kayıt Neophyllobius conocarpi Bolland, 2013
1991 (Acari: Actinedida: Camerobiidae) Türü, 2 nd International Symposium on Kaz
Mountains and Edremit, Edremit, Balikesir, Turkey, on May 2-4, 2013.
Akyol, M., Uluçay, İ, Koç K. Biodiversity of Superfamily Raphignathoidea (Acari: 2016
Prostigmata) in Turkey, Symposium on EuroAsian Biodiversity, 23-27 May, 2016,
Antalya, Turkey.
Akyol, M. Özdemir, A. Statistical analysis of numerical dispersion of Raphignathoidea 2016
(Acari: Prostigmata) from the Aegean coast of Turkey, Symposium on EuroAsian
Biodiversity, 23-27 May, 2016, Antalya, Turkey.
Araştırma Projesi
Dilek Yarımadası Ve Büyük Menderes Deltası Milli Parkı Raphignathoidea (Acari: Deva
Prostigmata) Üst Familyasına Ait Taksonların Sistematik Yönden İncelenmesi Proje m
No 2016-024, BAP ediyor
Arş. Gör. Dr. İlker PULAT

Lisans Ege Üniversitesi, Fen Fakültesi Biyoloji 1995
Yüksek Ege Üniversitesi, Fen Bilimleri Ens. Su 1998
Lisans Ürünleri/Temel

[31.07.2018]
Bilimler
Doktora Celal Bayar Üniversitesi, Fen- Biyoloji/Zooloji 2005
Bilimleri Ens.
Fotoğrafını
zı
UNVAN TARİH
ekleyiniz.
Araştırma Görevlisi 1998-devam ediyor
Kongre Yıl
Modiolicola insignis Aurivillius, 1882 (Cyclopoida, Copepoda), Türkiye 2012
Denizlerinden İlk Kayıt Bir Ektoparazitik Kopepod Türü. 21. Ulusal Biyoloji
Kongresi
Araştırma Projesi
Kuşadası Körfezi Ve Dilek Yarımadası Milli Parkı Kıyıları Üst İnfralittoral Fital 2013
Harpacticoida Türleri BAP, 2011-067
Arş. Gör. Dr. Birgül AFSAR
ADI SOYADI: Birgül AFSAR

UNVANI : Araş. Gör. Dr.

Lisans Ege Üniversitesi Biyoloji/Zooloji 1993-1997
Yüksek Celal Bayar Biyoloji/Zooloji 2000
Lisans Üniversitesi

[31.07.2018]
Doktora Celal Bayar Biyoloji/Zooloji 2007
Üniversitesi
UNVAN TARİH
Araştırma Görevlisi 1998- 2007
Araştırma Görevlisi Doktor 21.03.2007 -
Çalıştığı Kurumda Göreve Başlama 1998
Tarihi
10.DANIŞMANLIKLAR ve PATENTLER (Şirket, Kurum vb)
11.1. SCI-Expanded (Science Citation Index Expanded), SSCI (Social Science

Citation Index), AHCI (Arts and Humanities Citation Index) tarafından taranan
dergilerde yayımlanan; teknik not, editöre mektup, tartışma, olgu sunusu ve özet
türünden yayınlar dışındaki makaleler
1. Afsar, M. Afsar B., Arıkan H (2015). Classification of the mountain frogs of the
Berçelan Plateau (Hakkari), east Anatolia (Turkey). Herpetozoa, 28 (1/2) Wien.
2.Afsar, M. and Afsar B., Arıkan H. (2014): Rana macrocnemis BOULENGER, 1885,
from the Emir Mountains in western inner Anatolia (Turkey). Herpetozoa 26 (3/4)
Wien.
3.Afsar M., Ayaz D., Afsar B., Çiçek K., Tok C., V. (2013): New record localities of five
snake species in Turkey Short Note. Herpetozoa 25 (3/4), Wien. (SCI-expanded)

11.3. Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan; teknik not, editöre mektup, tartışma,
1.
11.4. Ulusal diğer bilimsel dergilerde yayımlanan; teknik not, editöre mektup,
tartışma, olgu sunusu ve özet türünden yayınlar dışındaki makaleler
1.
12.SON BEŞ YILDAKİ AKADEMİK GELİŞME ETKİNLİKLERİ
Kongre Yıl
ULUSAL UYGULAMALI BİYOLOJİ BİLİMLERİ KONGRESİ KONYA: 2016

[31.07.2018]
Mediodactylus kotschyi’ nin Steindachner 1870 Kan Hücrelerinin Büyüklük ve Morfolojisi
Bakımından İncelenmesi
Sempozyum
ULUSLARARASI VE DİSİPLİNLERARASI ÇEVRE VE EDEBİYAT 2017
SEMPOZYUMU: Amphibians of Manisa (Western Turkey)
Çalıştay
Araştırma Projesi
2011-2013
3. Destekleyen Kuruluş: CBÜ.-BAP Batı Toroslarda, Beydağları,
Korkuteli (Taşkesiği Köyü), Seki (Girdev Gölü) dağ kurbağası
populasyonları üzerine morfolojik ve serolojik bir araştırma
(Araştırmacı).
Arş. Gör. Dr. Esen POYRAZ

Lisans Dokuz Eylül Üniversitesi. Eğitim Biyoloji 2002-2007
Fakültesi Öğretmenliği
Yüksek Ege Üniversitesi. Fen Bilimleri Biyoloji 2007-2010
Lisans Ens.
Doktora Celal Bayar Üniversitesi. Fen Biyoloji 2010-2018
Bilimleri Ens.
UNVAN TARİH
Araştırma Görevlisi 25-02-2009/ devam ediyor
Çalıştığı Kurumda Göreve Başlama Tarihi 25-02-2009
1. Koç, K., Poyraz Tınartaş, E., 2017. Storchia mehrvari, a new record of the genus Storchia
Oudemans, 1923 (Acari: Stigmaeidae) from Turkey and its abnormalities of genital and
aggenital setae, Turkish Journal of Zoology, 41: ,1-5, doi:10.3906/zoo-1602-4.
makaleler
[31.07.2018]
1. Poyraz, E., Göncü, E., Parlak, O., 2013. Investigation of the interaction between fat body and
ovary development during pupal transformation in silkworm, Bombyx mori, IUFS Journal of
Biology, vol: 72 Issue: 2, 1-13.
2. Poyraz Tınartaş E., Koç K., 2017. Gölmarmara İlçesi (Manisa) Raphignathoidea (Acari) Üst
Familyasına Ait Akarların Mevsimsel Dağılımları, Sinop Uni J Nat Sci 2(1): 93 – 106.
Kongre Yıl
Poyraz Tınartas E., Goncu E., Koc K., 2016, Autophagic cell death features of 2016
periviseral fat body remodeling of greater wax moth Galleria mellonella
during larval-pupal transformation., 41st FEBS Congress, September 3-8,
Kuşadası Turkey. (Speed talk), abstract page 101.
5. Larval Evrenin 3. Günü Uygulanan Juvenil Hormon Analoğu Fenoksikarbın 2012
Testis Gelişimi Üzerine Etkisinin Araştırılması, 21. Ulusal Biyoloji Kongresi, 3-7
Eylül 2012, İzmir, sf. 1072-1073. (Poster)
Poyraz E., Uranlı R., Selek G., Göncü E., Parlak O., 2013, Bombyx mori’de Pupal 2013
metamorfozda periviseral yağ dokuda meydana gelen yeniden yapılanma
sürecinin incelenmesi, 1. Ulusal Zooloji Kongresi, 28-31 Ağustos, Nevşehir, sf.
14 (Sözlü bildiri).
Poyraz E., Göncü E., Koç K., 2014, Galleria mellonella 7. instar Larvalarında 2014
(Lepidoptera: Pyralidae) Juvenil Hormon Analoğu Fenoksikarb’ın Periviseral
Yağ Doku Histolojisi ve Biyokimyasal Parametreleri Üzerine Etkisi, 22. Ulusal
Biyoloji Kongresi, 23-27 Haziran 2014, Eskişehir, sf 1054 (Poster).
Sempozyum
Poyraz Tınartaş E,, Göncü E., Koc K., 2017, Effects of Fenoxycarb on Insects and 2017
Non-target Organisms,, International and interdisciplinary environment and
literature symposium, November 1-3, Manisa/ Turkey, (Sözlü Bildiri)
Çalıştay
TÜBİTAK 1001 Proje Çağrılarına Etkin Proje Yazma Eğitimi 2016
27 - 29 Nisan 2016- C. B. Ü. Süleyman Demirel Kültür Merkezi Uncubozköy
Yerleşkesi / MANİSA, KBAG ve MFAG Doç. Dr. Ayhan ŞENKARDEŞLER Ege
Üniversitesi, Fen Fakültesi
Araştırma Projesi
Galleria mellonella yağ dokusunun yeniden şekillenme sürecinde meydana gelen 2017/2018
dejeneratif değişimlerin apoptotik ve otofajik özelliklerinin araştırılması
(Araştırmacı). Tübitak 216Z019
Galleria mellonella (Lepidoptera: Pyralidae) Yağ Dokusunda Programlanmış 2014/2017
Hücre Ölümüne Juvenil Hormon Analoğu Fenoksikarb’ın Etkisinin
Araştırılması. Doktora Tez Projesi (Araştırmacı).

[31.07.2018]
Gölmarmara İlçesi (Manisa) Raphignathoidea (Acari: Actinedida) Üst Familyasının 2013-2015
Sistematik ve Ekolojik Yönden İncelenmesi. Araştırma Projesi (Araştırmacı).
I.3 Donanım
Ölçüt 7.1.2’de belirtildiği şekilde, lisans öğretiminde kullanılan başlıca öğretim ve
laboratuvar donanımı Ek I.3.1 ve Ek I.3.2’de belirtilmektedir.
Ek I.3.1 Fen Edebiyat Fakültesi Biyoloji Bölümü Derslikleri ve Donanımı
N Dersli Yazı Tahta Proj. Proj. Perd Mas Askılı Ala Sır Kiş
o k Taht Ebatı Ciha Perde e a k n a i
ası (cm) zı si (m2
)
1 211 1 2,40 x Var Var Var 1 Var 70 26 55
1,20
2 212 1 2,40 x Var Var Var 1 Var 76 37 67
1,20
3 216 1 2,40 x Var Var Var 1 Var 42 23 46
1,20
Ek I.3.2 Biyoloji Bölümü Bünyesinde Bulunan Laboratuvarlar
Laboratuvar ÖĞRENCİ LABORATUVARI-1 / L1

Adı
Laboratuvar Lisans derslerinin uygulamalarını yapmak
Amacı
Laboratuvar 62 m2
Alanı
Mevcut 2 adet Esco Laboratory Fume Hood
Donanım Binoküler öğrenci mikroskobu XS-213: 3 adet
Binoküler öğrenci mikroskobu Motik: 1 adet
Binoküler öğrenci mikroskobu Olympus CX21: 3 adet
Binoküler öğrenci mikroskobu Nikon SE: 3 adet
Binoküler öğrenci mikroskobu Jnoec XS212-213: 1 adet
Binoküler sterio mikroskobu Nikon SMZ-1B: 1 adet
36 Tahta Tabure
36 adet Öğrenci dolabı
1 adet Öğrenci masası
1 adet Portatif Yazı tahtası
3 adet tam, 1 adet yarım Öğrenci benci (4.30m x 1.50m) [Her

[31.07.2018]
bençte 6 adet elektrik bağlantısı, 2 adet lavabo ve 2 adet gaz
bağlantısı]
33 adet Mikroskop dolabı
3 adet Kalorifer peteği
8 adet Pencere
6 adet Aydınlatma
6 adet Havalandırma
1 adet Çöp kutusu
1 adet LCD TV
Laboratuvar BİYOLOJİ ARAŞTIRMA LABORATUVARI / 314

Adı
Laboratuvar Lisans derslerinin uygulamaların hazırlık yapmak
Amacı
Laboratuvar 32 m2
Alanı
Mevcut 1 adet 2 katlı TV dolabı
Donanım
Laboratuvar BİYOLOJİ ARAŞTIRMA LABORATUVARI / 315

Adı
Amacı
Laboratuvar 28 m2
Alanı
Mevcut 1 adet New Brunswıck U410 Premium Dolap (-80°C)
Donanım 1 adet Eppendorf Santrifüj 5804
1 adet IMS-25 Auto Ice Maker
1 adet Mıllıpore Direct-Q ® 3UV Ultrapure Su Cihazı
1 adet Mıllıpore 30 Liter Tank (Tank Pe030)
1 adet Thermo Scıentıfıc Heratherm İnkübatör
1 adet Olympus CX43 Binokuler Mikroskop
1 adet Olympus DP74 Mikroskop Kamerası (U-TV1XC
Bağlantı Adaptörü)
1 adet HP Z240 Workstatıon Bilgisayar
1 adet Arçelik 1050 Buzdolabı

[31.07.2018]
Laboratuvar BİYOLOJİ ARAŞTIRMA LABORATUVARI / 315.1
Adı
Amacı
Laboratuvar 28 m2
Alanı
Mevcut 1 adet Dragonlab MX-F Vortex Shaker
Donanım 1 adet Mettler Toledo AL204 Hassas Terazi
1 adet Hanna-PH Metre
1 adet Bıorad Powerpac 3000 Güç Kaynağı
1 adet Heıdolph MR-HEI Standart Manyetik Karıştırıcı
1 adet Çetinkaya Servo Elektronik AC Voltaj Regülatörü
1 adet Techne Thermal Cycler
1 adet İnvitrogen İblot
1 adet Thermo Nanodrop 2000C
1 adet Olympus BX43 Flourösan Mikroskop
1 adet Sigma 3-18K Soğutmalı Santrifüj
1 adet Labotron Shaker
Laboratuvar BİYOLOJİ ARAŞTIRMA LABORATUVARI / 315.2 HÜCRE

Adı KÜLTÜRÜ LAB.
Amacı
Laboratuvar 21 m2
Alanı
Mevcut 1 adet New Brunswıck Galaxy 170S Co2’li İnkübatör
Donanım
1 adet Thermo Scıentıfıc MSC Advantage 1.2
1 adet Esco Laboratory Fume Hood Frontıer Duo - Çeker
Ocak
Laboratuvar TEMEL VE ENDÜSTRİYEL MİKROBİYOLOJİ ARAŞTIRMA

Adı LABORATUVARI / 401
Laboratuvar Mikroorganizmalar üzerinde araştırmalar yapmak
Amacı
Laboratuvar 47 m2
Alanı
Mevcut Olympus-Cx21fs1 Biokular Mikroskop
[31.07.2018]
Donanım Heraus (B 12) İnkübatör
Heraus (B 12) İnkübatör
Nüve (Fn 400) Etüv
Nüve Es 110 (Cooled) İnkübatör
Unihood – 550 Çalkalamalı İnkübatör
Beko (Bk 7931 Df) Deep Freeze
Memmert Su Banyosu
Warıng Blender Metal
Nüve Nm 110 Vortex
Esco Laboratory Fume Hood Frontier Duo - Çeker Ocak
Sartorius Gc1603 S-Oce Hassas Terazi
Stuart Scientific Mağnetik Karıştırıcı
Beko İntellowave Mikrodalga Fırın
Friocell Soğutmalı İnkübatör
Velp Scientifica Manyetik Karıştırıcı
Hanna – Hı221 Ph Metre
Wisecube - Fuzzy Cont Sys Çalkalamalı İnkübatör
Varıan-Carry50 Uv-Visible Spektrofotometre
Vestel Çift Kapılı Buzdolabı
Nüve Ot032 Otoklav
Heidolph Evoparatör
Sigma Santrifüj 1-15
Memmert İnkübatör
Veriti 96 Well Thermal Cycler
Arçelik Çift Kapılı Buzdolabı
Biosan Fvl-2600n Mini Santrifüj
Arçelik Derin Dondurucu
Laboratuvar MOLEKÜLER BİYOLOJİ ARAŞTIRMA LABORATUVARI / 402

Adı
Laboratuvar Moleküler biyolojik teknikler kullanarak moleküler düzeyde
Amacı araştırmalar yapmak
Laboratuvar 47 m2
Alanı
Mevcut Elektroforez Ve Western Blot
Donanım Gfl Distile Su Cihazı
Olympus Cx21 Binoküler
Olympus Binoküler Stereo Işık Mikroskobu
Leica Döner Kollu Mikrotom
Elektro-Mag M5040 Etüv
Esco Laboratory Fume Hood Frontıer Duo - Çeker Ocak
[31.07.2018]
Iso Lab Hp360 Hot Plate
Thermo Yatay Elektroforez Ve Güç Kaynağı
Wisebath Su Banyosu
Beko Derin Dondurucu
Vakum Pompası
Laboratuvar HİDROBİYOLOJİ ARAŞTIRMA LABORATUVARI / 403

Adı
Laboratuvar Sucul ekosistemden sağlanan materyal üzerinde
Amacı araştırmalar yapmak
Laboratuvar 47 m2
Alanı
Mevcut Nikon-Se Binokular Mikroskop
Donanım Olympus-Cx21fs1 Biokular Mikroskop
Nüve – Es250 Soğutmalı İnkübatör
Friocell Soğutmalı İnkübatör
Heidoph Laborota 4000 Evaporatör
Elektromag Hot Plate
Hanna - 221 Ph Metre
Mıc350 Isıtıcılı Manyetik Karıştırıcı
Radwag Hassas Terazi
Vestel Çift Kapı Buzdolabı
Metisafe Class Iı Çalışma Kabini
Arçelik Çift Kapı Buzdolabı
Biosan İnkübatör
Proterm Kül Fırını
Mars Mikrodalga Kül Fırını
Labtech Saf Su Cihazı
Nüve Santrifüj
Laboratuvar ZOOLOJİ ARAŞTIRMA LABORATUVARI / 404

Adı
Laboratuvar Doğal ortamlardan uygun teknik ve şartlarda toplanan
Amacı zoolojik materyallerin preparasyonu ve ileriye yönelik
çalışmalar için saklanma tekniklerini öğretmek
Laboratuvar 47 m2
Alanı
Mevcut Nikon-Stereo Mikroskop

[31.07.2018]
Donanım Olympus-Stereo Mikroskop
Olympus-Cx21fs1 Binokular Mikroskop
Nikon Eclipse E400 Çizim Mikroskobu
Akar Ayıklama Düzeneği 14 Gözlü
Akar Ayıklama Düzeneği 10 Gözlü
Microm Hm325 Mikrotom
Olympus Sz40 Stereo Mikroskop (Güç Kaynağı Nikon
Marka)
Isolab Hotplate
Ohaus Ph Metre
Usisestır Isıtıcılı Manyetik Karıştırıcı
Elektromag Etüv
Uniblec Atx224 Hassas Terazi
Nüve Fn500 Etüv
Lecia Rm215rt Rotary Mikrotom
Laboratuvar BOTANİK ARAŞTIRMA LABORATUVARI / 408

Adı
Laboratuvar Doğadan uygun koşullarda toplanan bitkisel araştırma
Amacı materyallerinin morfolojik, anatomik, sitolojik, palinolojik
vb. şekillerde incelenmesi
Laboratuvar 76 m2
Alanı
Mevcut Olympus-Binokular Mikroskop
Donanım Olympus-Binokular Mikroskop
Olympus-Binokular Mikroskop
Mikrotom
Hassas Terazi
Manyetik Karıştırıcı
İnkübatör
Santrifüj

[31.07.2018]
Laboratuvar HERBARYUM ODASI / 420
Adı
Laboratuvar Arazi çalışmaları ile toplanmış olan yöre bitkilerinin
Amacı herbaryum materyali haline getirilerek uygun koşullarda
saklanması ve daha sonraki çalışmalara ışık tutması için
korunması.
Laboratuvar 43 m2
Alanı
Mevcut Olympus Sz-51 Stereo Mikroskop
Donanım Üçlü Tek Yüzlü Kapaksız Sabit Dolap
Üçlü İkiyüzlü Kapaksız Volanlı Dolap
Üçlü İkiyüzlü Kapaklı Volanlı Dolap
Ek II Kurum Profili
Değerlendirme takımı, programı yürüten bölüm yanında, onun bağlı bulunduğu
fakülte ve üniversite hakkında bazı genel bilgilere de gereksinim duyacaktır. Bu
bilgiler ÖDR’ye ek, ayrı bir belge olarak Ek II – Kurum Profili başlığı altında
hazırlanmalıdır. Ek II belgesi birden fazla program akreditasyonu için başvuru
yapılmış olsa bile, tüm programlar için ortak olmalıdır.
II.1 Kuruma İlişkin Bilgiler

Üniversitenin adı: Manisa Celal Bayar Üniversitesi
İletişim bilgileri
Santral: (236) 201 10 00
Faks: (236) 237 24 42
Adres: Şehit Prof. Dr. İlhan Varank Kampüsü 45140 - Yunusemre - MANİSA
Kurumun Türü
Devlet Üniversitesidir.
Üniversite Üst Yönetim Kadrosu
Rektörün, rektör yardımcılarının ve varsa rektör danışmanlarının adları ile görev
dağılımlarını yazınız.

[31.07.2018]
REKTÖR
Prof. Dr. Ahmet Kemal ÇELEBİ
REKTÖR YARDIMCILARI
Prof. Dr. Bilal-i Habeş GÜMÜŞ Rektör Yardımcısı
Prof. Dr. Muzaffer TEPEKAYA Rektör Yardımcısı
Prof. Dr. Birol KOVANCILAR Rektör Yardımcısı
Akreditasyon ve Değerlendirme Bilgisi

Üniversitedeki programların akreditasyon ve/veya değerlendirme aldığı
kuruluşların adları ile en son akreditasyonların/değerlendirmelerin başlangıç ve
bitiş tarihlerini yazınız.
Özgörev
Manisa Celal Bayar Üniversitesinin Özgörevi Yenilikçi, girişimci, çevreye ve
insana saygılı bireyler yetiştirerek; eğitim, araştırma ve topluma hizmet
alanlarındaki üretimini toplum yararına sunmaktır.
http://www.mcbu.edu.tr/VizyonMisyon adresinde yayımlanmıştır.
II.2 Fakülteye İlişkin Bilgiler

Genel Bilgi
Programları Değerlendirilen Fakültenin Adı ve İletişim Adresi
Fen Edebiyat Fakültesi
Adres: Şehit Prof. Dr. İlhan Varank Kampüsü Yunusemre-MANİSA
Dekanın, Dekan Yardımcılarının Adları ve Görev Dağılımı
Dekan V: Prof.Dr. Ahmet Kemal ÇELEBİ
İletişim Adresi:
Telefon : (0236) 201 30 01-Dahili 3001
Faks : (0236) 201 30 40
Dekan Yardımcısı: Doç. Dr. Kamil ŞİRİN
Telefon : (0236) 201 30 02
Faks: (0236) 201 30 40
E-posta: kamil.sirin@cbu.edu.tr
Dekan Yardımcısı: Dr. Öğr. Üyesi İlker Mümin ÇAĞLAR

[31.07.2018]
Telefon : (0236) 201 30 03
Faks: (0236) 201 30 40
E-posta: ilkermumin.caglar@cbu.edu.tr
Bu belgenin Ek-II bölümünü hazırlayan kişinin adını ve görevini yazınız.

Dr. Öğr. Üyesi Berrin TUĞRUL
Fakültede Yer Alan Bölümlerin ve Bölüm Başkanlarının Adları Tablo II.1’de yer
almaktadır.
Tablo II.1 Fakültede Yer Alan Bölümlerin ve Bölüm Başkanlarının Adları
BÖLÜM ADI BÖLÜM BAŞKANI
Arkeoloji Prof. Dr. Serdar AYBEK

Biyoloji Prof. Dr. Kamil KOÇ
Coğrafya Yrd. Doç. Dr. Ferhat ARSLAN
Felsefe Prof. Dr. Tallip KABADAYI
Fizik Prof.Dr. İsmail MARAŞ
İngiliz Dili ve Edebiyatı Dr. Öğr. Üyesi Papatya ALKAN GENCA
İstatistik Doç. Dr. Cihangir ALACA
Kimya Prof. Dr. Tülin AYDEMİR
Matematik Prof. Dr. Hüsamettin ÇOŞKUN
Psikoloji Prof. Dr. Muzaffer TEPEKAYA
Sanat Tarihi Doç. Dr. Ceren ÜNAL
Sosyoloji Doç. Dr. Huriye TEKİN ÖMÜR
Tarih Prof. Dr. Muzaffer TEPEKAYA
Türk Dili ve Edebiyatı Prof. Dr. Âdem CEYHAN
Fakülte dekanının ve dekan yardımcılarının ve fakültenin üniversitedeki yerini

gösteren organizasyon şeması Şekil II-1’de verilmektedir.

[31.07.2018]
615
Şekil II-1 Fakülte Organizasyon Şeması
Şekil II-2 Fakülte Akademik Birimler ve Akademik Personel.
Özgörev
Fakültemiz 1992 yılında 3837 Sayılı Yasayla kurulmuş ve 1993-1994 öğretim
yılında öğrenci alarak eğitim öğretime başlamıştır. Fakültemiz, Şehit Prof. Dr.
İlhan Varank Kampüsünde bulunmaktadır. Yerleşkemizde modern kantin ve
kafeterya, yemekhane, alakart restoran, mediko sosyal merkezi, öğrenci kulüp
ofisleri, tenis kortları, çim futbol sahası, basketbol ve voleybol sahaları yer
almaktadır.
Fakültemizde Biyoloji, Fizik, Kimya, Matematik, Tarih, Türk Dili ve Edebiyatı,

İngiliz Dili ve Edebiyatı, Sanat Tarihi, Arkeoloji ile Sosyoloji Bölümlerinde egitim-
ögretim verilmekte; Tarih ve Türk Dili ve Edebiyatı Bölümlerinin II. Öğretimi de
bulunmaktadır. Coğrafya, Felsefe, İstatistik ve Psikoloji Bölümlerinde henüz
öğretim verilmemektedir.
Fakültemizin temel amacı, bilim insanı ve araştırmacı yetiştirmektir. Mezunlar,

yüksek lisans ve doktoralarını tamamladıktan sonra üniversitelere öğretim üyesi
olarak atanabilecekleri gibi pedagojik formasyon eksiklerini tamamlayarak Milli

[31.07.2018]
Eğitim Bakanlığına bağlı kurumlarda ve özel okullarda öğretmen olarak da görev
alabilmektedirler.
Evrensel boyutta bilgi ve teknoloji üreten araştırmacı, katılımcı, paylaşımcı,
özgün ve estetik değerlere sahip, çağdaş bir öğretim kültürü oluşturmak ve
mesleki açıdan yetkin, toplumun gelişmesine katkıda bulunacak aydın ve yaratıcı
düşünebilen insanlar yetiştirmektir
(http://fef.cbu.edu.tr/fakultemiz/misyonumuz.4694.tr.html).
Fakültedeki Programlar ve Verilen Dereceler
Fakültedeki tüm lisans programlarıyla ilgili bilgiler kullanılarak, Tablo II-2de ve
fakülte genelinde verilen tüm dereceler (lisans-lisansüstü ayrımı yapmadan)
kullanılarak Tablo II-3'de verilmektedir.

[31.07.2018]
Tablo II.2 Fakültedeki Lisans Programları1
Mevcut, ancak
Değerlendirme
değerlendirme
Türü3 için başvuruda
için
Program bulunmuş4
başvurmamış5
Program yöneticisinin ya da
Programın Adı2 Norma bölüm başkanının Akreditasyonu Akreditasyonu
İkinci ın süresi
l
Örgün adı ve soyadı
Örgün
Öğreti Var Yok Var Yok
Öğreti
m
m
1. Arkeoloji X 4 yıl Prof. Dr. Serdar X

2. Biyoloji X 4 yıl Prof. Dr. Kamil KOÇ X
Henüz
öğretim Dr. Öğr. Üyesi Ferhat
3. Coğrafya 4 yıl X
verilmem ARSLAN
ektedir
Henüz
öğretim Prof. Dr. Tallip
4. Felsefe 4 yıl X
verilmem KABADAYI
ektedir
5. Fizik X 4 yıl Prof.Dr. İsmail X

6. İngiliz Dili ve Edebiyatı X 4 yıl Dr. Öğr. Üyesi X
Papatya ALKAN
618
Henüz
öğretim Doç. Dr. Cihangir
7. İstatistik 4 yıl X
verilmem ALACA
ektedir
8. Kimya X 4 yıl Prof. Dr. Tülin X

9. Matematik X 4 yıl Prof. Dr. Hüsamettin X
ÇOŞKUN
Henüz
öğretim Prof. Dr. Muzaffer
10.Psikoloji 4 yıl X
verilmem TEPEKAYA
ektedir
11.Sanat Tarihi X 4 yıl Doç. Dr. Ceren ÜNAL X

12.Sosyoloji X 4 yıl Doç. Dr. Huriye X
TEKİN ÖMÜR
Prof. Dr. Muzaffer
13.Tarih X X 4 yıl X
TEPEKAYA
14.Türk Dili ve Edebiyatı X X 4 yıl Prof. Dr. Âdem X
Tabloyu aşağıdaki esaslara göre, fakültede yürütülen tüm lisans programları için doldurunuz.
1
Program adını üniversite kataloğunda geçtiği biçimde yazınız.

2
Programın farklı türleri için (Normal Öğretim, İkinci Öğretim, vb.) ayrı satırlar kullanınız.
3
Yalnızca bu değerlendirme döneminde değerlendirilmesi istenen programları belirtiniz.

4
Bu değerlendirme döneminde değerlendirilmesini istemediğiniz programları belirtiniz.

5
619
Tablo II.3 Fakültede Verilen Dereceler1
Türü3
Diplomada Yazılan Not Belgesinde Yazılan
Programın Adı2 Normal İkinci
Örgün Örgün Derecenin Adı Programın Adı
Öğretim Öğretim
Arkeoloji (ÖÖ) Lisans Arkeoloji

Biyoloji (ÖÖ) Lisans Biyoloji
Fizik (ÖÖ) Lisans Fizik
İngiliz Dili ve Edebiyatı (ÖÖ) Lisans İngiliz Dili ve Edebiyatı
Kimya (ÖÖ) Lisans Kimya
Matematik (ÖÖ) Lisans Matematik
Sanat Tarihi (ÖÖ) Lisans Sanat Tarihi
Sosyoloji (ÖÖ) Lisans Sosyoloji
Tarih (ÖÖ) Lisans Tarih
Tarih (İÖ) Lisans Tarih
Türk Dili ve Edebiyatı (ÖÖ) Lisans Türk Dili ve Edebiyatı
620
Türk Dili ve Edebiyatı (İÖ) Lisans Türk Dili ve Edebiyatı
Arkeoloji (ÖÖ) Arkeoloji Yüksek Lisans Yüksek Arkeoloji
Botanik
Hidrobiyoloji
Moleküler Biyoloji
Biyoloji (Ö.Ö) Biyoloji Yüksek Lisans
Temel ve Endüstriyel
Mikrobiyoloji
Zooloji
Botanik
Hidrobiyoloji
Moleküler Biyoloji
Biyoloji (Ö.Ö) Biyoloji Doktora
Temel ve Endüstriyel
Mikrobiyoloji
Zooloji
Atom ve Molekül Fiziği

Genel Fizik
Fizik (Ö.Ö) Fizik Yüksek Lisans Katıhal Fiziği
Nükleer Fizik
Plazma Fiziği
Fizik (Ö.Ö) Fizik Doktora Atom ve Molekül Fiziği

Genel Fizik
621
Katıhal Fiziği
Nükleer Fizik
Plazma Fiziği
Analitik Kimya
Anorganik Kimya
Kimya (Ö.Ö) Kimya Yüksek Lisans Biyokimya
Fizikokimya
Organik Kimya
Analitik Kimya
Anorganik Kimya
Kimya (Ö.Ö) Kimya Doktora Biyokimya
Fizikokimya
Organik Kimya
Analiz ve Fonksiyonlar Teorisi

Cebir ve Sayılar Teorisi
Matematik (Ö.Ö) Matematik Yüksek Lisans Geometri
Topoloji
Uygulamalı Matematik
Matematik (Ö.Ö) Matematik Doktora Analiz ve Fonksiyonlar Teorisi

Cebir ve Sayılar Teorisi
622
Geometri
Topoloji
Uygulamalı Matematik
Tarih (Ö.Ö) Tarih Yüksek Lisans Yüksek Tarihçi

Tarih (Ö.Ö) Tarih Doktora
Türk Dili ve Edebiyatı (Ö.Ö) Türk Dili ve Edebiyatı Yüksek Yüksek Edebiyatçı
Lisans
Türk Dili ve Edebiyatı (Ö.Ö) Türk Dili ve Edebiyatı Doktora
Tabloyu aşağıdaki esaslara göre, fakültede yürütülen tüm programlar (lisans ve lisansüstü) için doldurunuz.
1
Program adını üniversite kataloğunda geçtiği biçimde yazınız.

2
Programın farklı türleri için (Normal Örgün Öğretim, İkinci Örgün Öğretim, vb.) ayrı satırlar kullanınız.
3
623
Yöneticilere İlişkin Bilgiler
Dekanın, Dekan Yardımcılarının ve varsa dekan danışmanlarının birer
özgeçmişini veriniz. Özgeçmişler iki sayfayı geçmemelidir.
Dekan Vekili
Prof. Dr. A. Kemal ÇELEBİ
ÖZGEÇMİŞ
Adı Soyadı
A. Kemal ÇELEBİ
Doğum Yılı-
10.02.1958- Manisa
Yeri
Yabancı Dili İngilizce

E-Posta kemal.celebi@bayar.edu.tr
MEZUN OLDUĞU OKULLAR

Okulu Mezuniyet Tarihi
Lisans Ankara Üniversitesi, Siyasal 1980
Bilgiler Fakültesi, İktisat-Maliye
Bölümü
Yüksek Lisans Dokuz Eylül Üniversitesi, SBE 1986
Maliye Teorisi Anabilim Dalı
Doktora Dokuz Eylül Üniversitesi, SBE 1991
Maliye Anabilim Dalı
AKADEMİK/İDARİ GÖREVLER VE ÜNVANLAR

Kurum Yıl Ünvan
Celal Bayar Üniversitesi İİBF Ağustos 2008 -… Maliye Bölüm
Başkanlığı
Celal Bayar Üniversitesi İİBF Maliye Bölümü 2004 Prof. Dr.
Celal Bayar Üniversitesi İİBF Maliye Bölümü 1998-2003 Doç. Dr.
Celal Bayar Üniversitesi İİBF Maliye Bölümü 1993-1998 Yrd. Doç. Dr.
Dokuz Eylül Üniversitesi Manisa İİBF Maliye 1991-1993 Araş. Gör. Dr.
Bölümü
Dokuz Eylül Üniversitesi Manisa İİBF Maliye 1989-1991 Araş. Gör.

Bölümü

[31.07.2018]
Dokuz Eylül Üniversitesi Manisa Maliye 1984-1989 Araş. Gör.
Muhasebe Yüksekokulu
UZMANLIK ALANI
Mali İktisat Anabilim Dalı (Ekonomik İstikrarsızlık ve İstikrar Politikaları, Çevre
Sorunlarının Önlenmesine Yönelik İktisat Politikaları, Vergi ve Harcama Politikaları,
Kamu Tercihi Teorisi)
TEZLER
Yüksek Lisans Bölgesel Kalkınmada Teşvik Edici Vergi Politikası ve Planlı Dönem
Tezi: Türkiye Uygulaması
Doktora Tezi: Kamusal Tercihler ve Kamu Ekonomisinin Genişliği- Türkiye Örneği

[31.07.2018]
KİTAPLAR
1. Teoride ve Uygulamada KİT’ler ve Özelleştirme, Emek Matbaacılık ve Yayıncılık

San. Tic. Ltd. Şrk. , Manisa, 2013. (Doç. Dr. Mustafa MİYNAT ve Dr. Serkan CURA
ile ortak)
2. Mali Sosyoloji Üzerine Denemeler(Editör), T.C. Maliye Bakanlığı Yayın
No:2012/418, Ankara, 2012.
3. Avrupa Birliği Yolunda Esnaf ve Sanatkârlar Araştırması, Celal Bayar
Üniversitesi & Manisa Esnaf ve Sanatkârlar Odaları Birliği, Manisa Renk Ajans
Basımevi, 2009 (Ramazan Gökbunar, Halit Yanıkkaya, Asena Altın Gülova ve
MESOB Koordinatörü Mustafa Pala ile ortak çalışma)
4. Liberal Ekonomik Düşüncede Kamu Kesiminin Büyüklüğü Sorunu, Emek
Matbaacılık San. Ve Tic Ltd. Şti., Manisa 2003.
5. Kamu Maliyesi (Ders Kitabı), İkinci Baskı, Emek Matbaacılık San. Ve Tic. Ltd. Şti.,
Manisa 2008, (Naci Birol MUTER ve Süreyya SAKINÇ’ la ortak yayın)
6. Türkiye’de Ekonomik İstikrarsızlığın Dışsal-Yapısal Nedenleri ve İstikrar
Politikaları, Emek Matbaacılık San. Ve Tic. Ltd. Şti., Manisa 1998.
ÇEVİRİ KİTAP
1. Carl MENGER, İktisadın Prensipleri, Avusturya İktisat Okulu Serisi, Liberte
Yayınları, Ankara, 2009.
MAKALELER
1. “Türkiye’de Enflasyon Hedeflemesi Uygulamasının Değerlendirmesi”; Prof.

Dr. B. Naci MUTER’e Armağan Eser, 2014, s.1-18. (Deniz ALÇİN ile ortak)
2. “Etkinlik Göstergeleri Açısından Sağlık Sistemleri: Karşılaştırmalı Bir Analiz”,
Maliye Dergisi, Ocak-Haziran 2013, Sayı: 164, s. 47-67. ( Dr. Serkan CURA ile
ortak)
3. “Performans Esaslı Bütçeleme Sisteminin Teorik ve Pratik Sorunları”, C.B.Ü.
İ.İ.B.F. Yönetim ve Ekonomi Dergisi, Yıl: 2012, Cilt: 19 Sayı: 1, s.1–18.(Doç. Dr.
Birol KOVANCILAR ile ortak)
4. “Mali Olaylara Sosyolojik Yaklaşımın Önemi”, Mali Sosyoloji Üzerine
Denemeler (Ed. A.Kemal Çelebi), T.C. Maliye Bakanlığı Yayın No:2012/418,
Ankara, 2012, s. 1-13.
5. “Finansal Kiralama İşlemlerinin Tabi Olduğu Katma Değer Vergisi
Oranlarındaki Değişikliğin Sonuçları”, Prof. Dr. Aytaç Eker ve Yrd. Doç. Dr.
Ayşegül Eker’e Armağan, DEÜ İİBF Maliye Bölümü ve Çalışma Ekonomisi ve
Endüstri İlişkileri Bölümü, İzmir, 2012, s. 139-148. (Pelin MASTAR ÖZCAN ile
ortak)
6. “Avrupa Birliği Ülkeleri ve Türkiye’de Ar-Ge Faaliyetlerine Yönelik Vergi
Teşvikleri ve Bunların Karşılaştırmalı Analizi”, Maliye Dergisi, Temmuz-Aralık
2011, Sayı:161, s. 33-63. (Hamza KAHRİMAN ile ortak)

[31.07.2018]
7. “ Bazı Gelişmiş Ülkelerde Ar-Ge'ye Yönelik Vergi Teşvikleri: Kanada,
Avustralya ve ABD Örneği“, Vergi Dünyası, Nisan 2010, Yıl: 29, Sayı:344
(Hamza KAHRİMAN ile ortak yayın).
8. “ Vergi Kayıplarıyla Mücadele Bağlamında Türk Vergi Sisteminde Tevkifat
Uygulamaları ve Bazı AB ülkeleri ile Karşılaştırma“, Vergi Sorunları, Şubat
2010, Yıl: 33, Sayı: 257 (Seçkin KILIÇ ile ortak yayın)
9. “Kamusal Mallar Teorisinin Değişimi: Bölgesel Kamusal Mallar”, C.B.Ü.İ.İ.B.F.
Yönetim ve Ekonomi Dergisi, Yıl: 2008, Cilt: 15 Sayı: 2, s.1–18.(A. Zafer
YALÇIN’la ortak yayın)
10.“Türkiye’de Ekonomik İstikrarsızlıktan Sürdürülebilir Büyümeye Geçişte IMF
Politikalarının Etkinliği”, Ekonomik Yorumlar Dergisi, Haziran 2004, Yıl 41, Sayı
483, s.5–25.
11.“Türkiye’de Teknolojik Yapı ve Dış Ticaret Üzerindeki Etkileri”, C.B.Ü.İ.İ.B.F.
Yönetim ve Ekonomi Dergisi, Yıl:2002, Cilt:9, Sayı:1–2, s.157–172.
12.“Ekonomik Büyüme, Piyasa Ekonomisi ve Planlama İlişkisi”, Liberal Düşünce
Dergisi, Yıl:5, Sayı:19, Yaz 2000, s.76–87.
13.“İç borçlanma Kısır Döngüsünün Pekiştirilmesi: 1999 Bütçesi”, İktisat Dergisi,
Aralık 1998, Sayı 385, s.25–27.
14.“Çevresel Dengesizliğin Önlenmesinde Mali Politikaların Etkinliği”, Maliye
Araştırma Merkezi Konferansları, Otuzyedinci Seri, Yıl:1996/1997, İstanbul
Üniversitesi Yayın No: 4100, s.97–109.
15.“Mükellef-Maliye İlişkilerini Etkileyen Faktörler”, C.B.Ü.İ.İ.B.F. Yönetim ve
Ekonomi Dergisi, Yıl: 1997, Sayı: 3, s.75-84.
16.“Mali Reformun Davranışsal Boyutu”, Prof. Dr. Nezihe Sönmez’e Armağan,
D.E.Ü.İ.İ.B.F. Maliye Bölümü, İzmir, 1997, s.177–183.
17.“Demokrasi Ve Özelleştirme”, İ.Ü.S.B.F. Dergisi, Yıl:1995, Sayı:11–12–13,
Nisan-Temmuz-Ekim 1995, s.129–136.
18.“Cumhuriyet Dönemi Anayasalarında Ekonomik ve Sosyal Devlet Anlayışı”,
C.B.Ü.İ.İ.B.F. Yönetim ve Ekonomi Dergisi, Yıl:1995, Sayı:1, s.55–65.
19.“Kamu Ekonomisi Analizinde Metot Sorunu”, D.E.Ü.İ.İ.B.F. Dergisi, Cilt: 8, Sayı:
1, Yıl: 1993, s.215–225.
20.Kamu Harcamalarının Artışı: Makro Açıklamaların Analitik ve Ampirik Değeri”,
Banka ve Ekonomik Yorumlar Dergisi, Kasım 1993, Yıl:30, Sayı:11, s.37–45.
21.“Kamu Harcamaları Artışının Kurumsal Nedenleri”, A.Ü.S.B.F. Dergisi, Cilt:476,
Sayı:3-4, Haziran-Aralık 1992, s.105-112.
22.“Mali Politikaların Etkinliğinde Tahminlerin Rolü”, İktisat, İşletme ve Finans
Dergisi, Yıl:7, Sayı:74, Mayıs 1992, s.36–43.
23.“Neo Klasik Kaynak Dağılımı Teorilerine Eleştirel Yaklaşım”, İktisat Dergisi,
Nisan 1992, Sayı:325, s.45–48.
24.“Bölgesel Amaçlı Teşvik Edici Vergi Politikasının GAP ile Bütünleştirilmesi”,
Banka ve Ekonomik Yorumlar Dergisi, Mart 1992, Yıl:29, Sayı:3, s.41–50.
ULUSLARARASI TEBLİĞLER
1. “Küresel Finansal Kriz Ortamında Dünya’nın Vergisel Görünümü”, 3.

Uluslararası Balkanlarda Sosyal Bilimler Kongresi, 29 Mayıs-05 Haziran 2011,
Bosna Hersek-Mostar, Bildiriler Kitabı Cilt: 2, s. 798-808. (Doç. Dr. Birol
KOVANCILAR ile ortak)
[31.07.2018]
ULUSAL TEBLİĞLER

[31.07.2018]
1. “Performans Esaslı Bütçe: Sorunsal Bir Değerlendirme”, Kamu Mali Yönetimi
ve Denetimi Sempozyumu Kitabı, 25-27 Mart 2011, Ege Üniversitesi Yayınları,
Rektörlük Yayın No: 6, s. 120-124. (Doç. Dr. Birol KOVANCILAR ile ortak)
ARAŞTIRMA PROJELERİ
1. ÇELEBİ, Kemal; Ramazan Gökbunar, Halit Yanıkkaya Asena Altın Gülova ve
MESOB Koordinatörü Mustafa Pala, Avrupa Birliği Yolunda Esnaf ve Sanatkârlar
Araştırma Projesi, CBU-MESOB, 2009.
2. ÇELEBİ A. Kemal; SAKINÇ, Süreyya; MUTER, Naci B.; Mükelleflerin Vergi
Karşısındaki Tutum ve Davranışları Araştırması, Manisa İli Vergi Mükellefleri
Üzerine Bir Anket Çalışması, Manisa, 1993
3. Manisa Organize Sanayi Bölgesi’ndeki İşletmelerin Sosyo-ekonomik Problemleri
ve Çözüm Önerileri, D.E.Ü. Araştırma Proje No’su: 0906-87-03-01, İzmir 1990,
Dokuz Eylül Üniversitesi İ.İ.B.F. Maliye Bölümü.
YÖNETİMİNDE TAMAMLANAN YÜKSEK LİSANS VE DOKTORA TEZLERİ
YÜKSEK LİSANS TEZLERİ
1. Deniz ALÇİN, Türkiye'de Enflasyonla Mücadelede Uygulanan Para ve Maliye

Politikaları: 2001-2011 Yılları Analizi, C.B.Ü. S.B.E., Manisa 2012.
2. Özge BİRSEV, Doğrudan Yabancı Sermaye Yatırımlarına Yönelik Uygulanan
Vergi Teşviklerinin Etkinliği: Türkiye Örneği, C.B.Ü. S.B.E., Manisa 2011.
3. Pelin MASTAR ÖZCAN, Finansal Kiralama İşlemleri ve Vergilendirmesi, C.B.Ü.
S.B.E., Manisa 2011.
4. Ali SAĞIR, Türk Vergi Hukukunda Kamu Alacaklarının Korunması, C.B.Ü.
5. Rukiye TEZ, Ticari Liberalleşme Sürecinde Anti-Damping Vergi Uygulamaları,
C.B.Ü.S.B.E., Manisa 2009.
6. Emin KÖMÜRCÜLER, Türkiye’de İstihdam Üzerindeki Vergi ve Benzeri Mali
Yükümlülüklerin İstihdam Üzerindeki Etkileri: AB ile Bir Karşılaştırma,
7. Mehmet EVRENSEL, Türkiye’de İlçe Belediyelerinin Kaynak Sorunları-Demirci
Belediyesi Örneği, C.B.Ü.S.B.E., Manisa 2007.
8. Alper DOĞAN, Türkiye’de ve Avrupa Birliği’nde Küçük ve Orta Büyüklükteki
İşletmelere Uygulanan Devlet Yardımları, C.B.Ü.S.B.E., Manisa 2006.
9. Güneş ÇETİN, Türkiye’de Vergi Affının Vergilemede Etkinlik ve Adalet
Üzerindeki Etkileri, C.B.Ü.S.B.E., Manisa 2005.
10. Serkan ERCOŞKUN, Türkiye’de 1990 Sonrası Kamu Harcamalarındaki Yapısal
Değişimin Ekonomik ve sosyal Etkileri, C.B.Ü.S.B.E., Manisa 2004.
11. Yusuf Zafer ÖZTÜRK, Vergi Usul Kanununa Göre Vergi Hatalarında Düzeltme,
12. Alper Tunga AKPINAR, Özelleştirme Karşısında Sendikaların Tutumları (AB ile
Türkiye Arasında Bir Karşılaştırma), C.B.Ü.S.B.E., Manisa 2002.
13. Ebru KİLİMCİOĞLU, Vergi Suç ve Cezalarında Sorumluluk, C.B.Ü.S.B.E.,
Manisa 2002.

[31.07.2018]
14. Ender DADAŞ, Yerel Yönetimlerde Denetim ve Özerklik, C.B.Ü.S.B.E., Manisa
2001.
15. Süleyman ERDAL, Rasyonel Kaynak Kullanımında Yerel Yönetimlerin Rolü-
İsveç Örneği, C.B.Ü.S.B.E., Manisa 1997.
16. Teoman AKPINAR, Vergi Hukukunda Kişilik Kavramı ve Kişiliğe İlişkin
Sorunlar, C.B.Ü.S.B.E., Manisa 1997.
17. Ercan UŞUN, Türk Vergi Sisteminin 1980 Sonrası Uygulanan İstikrar
Politikalarıyla Uyumu, C.B.Ü.S.B.E., Manisa 1997.
18. Mehmet KARABULUT, Vergi Aflarının Vergi Ahlakı Üzerine Etkileri-Türkiye
Örneği, C.B.Ü.S.B.E., Manisa 1996.
19. Mehmet Akif DEMİR, Planlama-Programlama-Bütçeleme Sistemi (PPBS) ve
Türkiye Uygulamasındaki Etkinliği, C.B.Ü.S.B.E., Manisa 1996.
DOKTORA TEZLERİ
1. Alparslan UĞUR, Türkiye ve AB Ülkelerinde Tarımsal Destek Politikalarının

Karşılaştırmalı Analizi, C.B.Ü. S.B.E., Manisa 2013.
2. Serkan CURA, Dünya’da ve Türkiye'de Sağlık Sistemlerinin ve Kamu Sağlık
Harcamalarının Etkinliği: Karşılaştırmalı Bir Analiz, C.B.Ü. S.B.E., Manisa 2012.
3. Hamza KAHRİMAN, Avrupa Birliği Ülkeleri ve Türkiye de Araştırma Geliştirme
Faaliyetlerine Yönelik Mali Teşviklerin Karşılaştırmalı Bir Analizi, C.B.Ü. S.B.E.,
Manisa 2010.
4. Zafer YALÇIN, Küresel ve Bölgesel Kamusal Malların Yoksulluğu Azaltmadaki
Rolü, C.B.Ü. S.B.E., Manisa, 2009.
5. Seçkin KILIÇ, Tevkifat Uygulamasının Vergi Kayıplarını Önlemedeki Rolü ve
AB Ülkeleri İle Bir Karşılaştırma, C.B.Ü. S.B.E., Manisa 2009.
6. Cuma ÇATALOLUK, Küreselleşme Sürecinde Gelişmekte Olan Ülkelerde
Ekonomik İstikrarsızlık ve İstikrar Politikalarının Etkinliği-Türkiye Örneği, C.B.Ü.
7. Ercan UŞUN, Sosyal Güvenliğin Özelleştirilmesi ve Türkiye’de
Uygulanabilirliği, C.B.Ü. S.B.E., Manisa 2005.
DİĞER AKADEMİK ETKİNLİKLER

Celal Bayar Üniversitesi İİBF Yönetim ve Ekonomi Dergisi Editörlüğü
Dekan Yardımcısı
Doç. Dr. Kamil ŞİRİN
Adı Soyadı: Kamil ŞİRİN
Doğum Tarihi: 10 06 1974
TC Kimlik No:38854421702 sirn.kamil@gmail.com

[31.07.2018]
Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl
Lisans Kimya Celal Bayar Üniversitesi 1997
Y. Lisans Fizikokimya Celal Bayar Üniversitesi 2000
Doktora/
S.Yeterlik/ Tıpta Fizikokimya Ege Üniversitesi 2008
Uzmanlık
Yüksek Lisans Tez Başlığı ve Tez Danışmanı :
Polipropilen ve Yüksek Yoğunluklu Polietilen Homopolimer Karışımlarının Mekanik ve

ısıl analizlerinin incelenmesi, Prof. Dr. Bilsen Beşergil
Doktora Tezi/S.Yeterlik Çalışması/Tıpta Uzmanlık Tezi Başlığı :
Preparation of polymers blends and their composites, and determination of their

properties, Prof.Dr. Mehmet Balcan
Görev Görev Yeri Yıl

Unvanı
Arş.Gör. Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü 1998-1999
Arş.Gör. Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Fen Edebiyat 1999-2001
Fakültesi, Kimya Bölümü
Arş.Gör. Ege Üniversitesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Kimya 2001-2008
Bölümü (35. Madde)
Arş.Gör.D Manisa Celal Bayar Üniversitesi,Kimya Bölümü 2008-2009
r.
Yrd.Doç. Manisa Celal Bayar Üniversitesi 2009-2017
Dr.
Doç.Dr. Manisa Celal Bayar Üniversitesi 2017……
Yönetilen Yüksek Lisans Tezleri :
Ömer ÇENGEL, Peroksitlerin alçak yoğunluklu polietilen (AYPE) üzerine etkisi, mekanik
ve fiziksel özelliklerinin incelenmesi, 28.01.2013
Mert AÇIKGÖZ, Termoplastik polimerler üzerine peroksit etkisi ve reolojik
davranışlarının incelenmesi, devam ediyor.
Burak Hüseyin DEMİR, Çinko borat katkılı alçak yoğunluklu polietilenin mekanik ve
fiziksel özelliklerinin incelenmesi, devam ediyor.
Yönetilen Doktora Tezleri/Sanatta Yeterlik Çalışmaları :
Ali AVCI, Yeni tür poli(üretan-imid)lerin sentezi, karakterizasyonu ve fizikokimyasal

özelliklerinin incelenmesi, devam ediyor.

[31.07.2018]
Projelerde Yaptığı Görevler :
1. B.Beşergil, K.Şirin, M.Balcan, Polimer Karışımlar ve Bunların Kompozitlerinin

Hazırlanması, Özelliklerinin belirlenmesi Celal Bayar Üniversitesi Araştırma Fonu
(FEF-2006-085), Araştırmacı.
2. K.Şirin, M.Yavuz, Ş.Targan, M.Çanlı, Termoplastik Polimerler üzerine Radyasyon
etkisi ve radyasyon geçirgenliğinin incelenmesi Celal Bayar Üniversitesi
Araştırma Fonu (FEF-2010-022), Yönetici.
3. Y.Abalı, M.Çanlı, S.U.Bayça, K.Şirin Zeolitin Modifiye edilmesi ve yüzey
özelliklerinin incelenmesi, Celal Bayar Üniversitesi Araştırma Fonu (FEF-2010-
037), Araştırmacı.
4. K.Şirin, A.Avcı, Yeni tür poli(üretan-imid)lerin sentezi, karakterizasyonu ve
fizikokimyasal özelliklerinin incelenmesi, Celal Bayar Üniversitesi Araştırma Fonu
(FEF-2012-119), Yönetici,
5. K.Şirin, M.Açıkgöz, Termoplastik polimerler üzerine peroksit etkisi ve reolojik
davranışlarının incelenmesi, Celal Bayar Üniversitesi Araştırma Fonu (FEF-2012-
111), Yönetici,.
İdari Görevler :
Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Fen-Edebiyat Fakültesi, Dekan yardımcılığı, 2013-devam

ediyor.
Manisa Açık Öğretim Fakültesi Koordinatör Yardımcısı, 2012-devam ediyor.
Bilimsel Kuruluşlara Üyelikler :
Kimyagerler Derneği
ESERLER
Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan başlıca makaleler :
A1. K. Şirin, F. Doğan, M. Balcan, İ. Kaya, Effect of CaCO 3 filler component on solid
decomposition kinetic of PP/LDPE/CaCO3 composites, Journal of Macromolecular Science,
Part A: Pure and Applied Chemistry (2009) 46, 949–958.
A2. K. Şirin, M. Balcan , Mechanical properties and thermal analysis of low-density

polyethylene+polypropylene blends with dialkyl peroxide, Polymers for Advanced
Technologies, (2010) 21, .250–255.
A3. F. Doğan, K. Şirin, İ. Kaya, M. Balcan, The influence of CaCO 3 filler component on
thermal decomposition process of PP/LDPE/DAP ternary blend, Polymers for Advanced
Technologies, (2010) 21, 512-519.
A4. I. Bayram, A. Oral, K. Şirin, Synthesis of Poly(cyclohexene oxide)-Montmorillonite

Nanocomposite via In Situ Photoinitiated Cationic Polymerization with Bifunctional Clay,
Journal of Chemistry,(2013), Article ID 617498, 1-6.

[31.07.2018]
A5. K. Şirin, F. Doğan, M. Çanlı, M. Yavuz, Mechanical properties of polypropylene (PP) +
high-density polyethylene (HDPE) binary blends: Non-isothermal degradation kinetics of
PP + HDPE (80/20) Blends, Polymers for Advanced Technologies, (2013), 24, 715-722.
A6. A. Avcı, K. Şirin, Thermal, fluorescence, and electrochemical characteristics of novel

poly(urethane-imide)s, Designed Monomers and Polymers, (2013), 17(4), 380–389,
A7. K. Şirin, M. Yavuz, M. Çanlı, A. Avcı and F. Doğan, Improving the mechanical,
physical, thermal, and morphological properties of isotactic polypropylene with
Dialkylperoxide J. Polym. Mater. 2013, 30(14), 381-396.
A8. A. Avcı, K. Şirin, Fluorescence, thermal, electrochemical, and morphological

properties of new poly(urethane-imide)s: synthesis and characterization, Journal of
Macromolecular Science, Part A: Pure and Applied Chemistry, (2014) 51, 488–498
A9. K. Şirin, M. Yavuz and M. Çanlı, The Influence of Dilauroyl Peroxide on Mechanical
and Thermal Properties of Different Polypropylene Matrices. Polymer(Korea), Vol. 39, No.
2, pp. 1-10
Dekan Yardımcısı
Dr. Öğr. Üyesi İlker Mümin ÇAĞLAR
ÖZGEÇMİŞ
Ad: İlker Mümin
Soyad: Çağlar
Doğum yeri: Turgutlu - Manisa
Doğum tarihi: 20.03.1976
Unvanı/Görevi: Dr.Öğr.Üyesi/Fen Edebiyat Fak.Dekan Yrd.
Bölümü/Anabilimdalı: Tarih/Osmanlı Müesseseleri ve Medeniyeti Tarihi
E-posta: magnisa45@hotmail.com
Tel: 0505 8540655
Eğitim (Lisans/Y.Lisans/Doktora)
Lisans: Balıkesir Ünv. Necatibey Eğt. Fak. Tarih Öğrt. (1994-1998)
Y.Lisans: Celal Bayar Ünv. Tarih Bölümü/Yakınçağ Tarihi (2002-2005)
Doktora: Celal Bayar Ünv. Tarih Bölümü/Yakınçağ Tarihi (2007-2014)
Akademik Destek Veren Bölümlere İlişkin Bilgiler

[31.07.2018]
Değerlendirilen programların akademik destek verdiği tüm bölümler (fakülte içi
ve dışı) ile ilgili bilgileri kullanarak, Tablo II-4a’yı doldurunuz. Değerlendirilen
programların destek aldığı tüm bölümler (fakülte içi ve dışı) ile ilgili bilgileri
kullanarak Tablo II-4b’yi doldurunuz. Kurum ziyareti başlangıcında bu tabloların
güncellenmiş bir sürümü takım üyelerine verilmelidir.
Tablo II.4a Programın Destek Verdiği Birimler

[2017-2018]
Araştırm
TZ a
YZ DSÜ Öğretim
Öğretim Toplam Görevlile Diğer5
Öğretim Elemanı
Bölümün Adı2 Elemanı ri
Elemanı
Adet HY Adet HY Adet Ade HY Adet

3 4 3 4 Adet3 HY4 3 HY4 HY4
t3 4 3
Bilgisayar
Mühendisli
2 6 2 6
ği
(Müh.Fak)
Gıda Teknolojisi
Programı 1 5 1 5
(SMYO)
Türk Dili ve
Edebiyatı 1 4 1 4
İngiliz Dili ve
1 2 1 2
Edebiyatı
Ebelik 1 2 1 2
MCBÜ FEN
BİLİMLERİ
ENSTİTÜSÜ
BİO 5813.1
1 3 1 3
Genin
Moleküler
Biyolojisi
Dersi
MCBÜ FEN
BİLİMLERİ
ENSTİTÜSÜ
BİO 6215.1
1 3 1 3
DNA Hasarı
ve Tamir
Mekanizma
ları Dersi

[31.07.2018]
MCBÜ FEN
BİLİMLERİ
ENSTİTÜSÜ
BİO 5214.1 1 3 1 3
Kanser
Genetiği
Dersi
MCBÜ Kimya
1 2 1 2
Bölümü
MCBÜ Sanat 1 2 1 2
Tarihi
Bölümü
MCBÜ Sosyoloji 1 2 1 2
Bölümü
MCBÜ Felsefe 1 2 1 2
Bölümü
MCBÜ İngiliz 1 2 1 2
Dili ve
Edebiyatı
Bölümü
MCBÜ Fizik 1 2 1 2
Bölümü
MCBU Tip Fak. 1 3 1 3
Tıbbi
Biyoloji AD
TBG5225- 1 3 1 3
Temel
Immunoloji
(Güz)
TBG5104- 1 3 1 3
Moleküler
Genetiğin
Temelleri
(Bahar)
TBG6104- 1 3 1 3
Sistem
Biyolojisine
Giriş
(Bahar)
Bu tabloya, başvurunun yapıldığı yılda sona eren akademik yıla ilişkin veriler
1
yazılmalıdır. Kurum ziyareti başlangıcında bu tablonun güncellenmiş bir sürümü

takım üyelerine sunulmalıdır.
Destek verilen Bölümler, değerlendirilen programlardaki öğretim elemanlarının
2
diğer bölümlerde verdiği dersler.

Bu sütuna, tam zamanlı öğretim üyeleri ve öğretim görevlilerinin toplam sayısını
3
yazınız.

[31.07.2018]
Haftalık yük (HY): Öğretim Üye/Görevlileri için verdikleri toplam ders saati,
4
Araştırma Görevlileri için toplam laboratuvar veya uygulama saati, diğer

görevliler için haftalık toplam çalışma saatidir.
ÖYP, TÜBİTAK, üniversite burslu lisansüstü, vb.
5

[31.07.2018]
Tablo II.4b Programa Destek Veren Birimler
[2017-2018]
TZ Araştır
Öğreti YZ DSÜ ma
m Öğretim Öğretim Toplam Görevlil Diğer5
Bölümün
Eleman Elemanı Elemanı eri
Adı2
ı
Ade H Ade Ade Ade Ade H Ade HY
HY4 HY4 HY4
t3 Y4 t3 t3 t3 t3 Y4 t3 4
Kimya
Bölümü
1 2 1 2
Genel Kimya
II
Kimya
Bölümü
1 2 1 2
Genel Kimya
Lab.II
Türk Dili II 1 2 1 2
Atatürk
İlk.ve
1 2 1 2
İnk.Tarihi
II
Yabancı Dil II 1 2 1 2
Fizik Bölümü
1 2 1 2
Biyofizik
Kimya
Bölümü
1 2 1 2
Genel Kimya
I
Kimya
Bölümü
1 2 1 2
Genel Kimya
Lab.I
Türk Dili I 1 2 1 2
Atatürk
İlk.ve
1 2 1 2
İnk.Tarihi
I
Yabancı Dil I 1 2 1 2

[31.07.2018]
1
yazılmalıdır. Kurum ziyareti başlangıcında bu tablonun güncellenmiş bir sürümü
takım üyelerine sunulmalıdır
2
Programa destek veren Bölümler, bu bölümlerdeki öğretim elemanlarının
değerlendirilen program için verdiği dersler.
Bu sütuna, tam zamanlı öğretim üyeleri ve öğretim görevlilerinin toplam sayısını
3
yazınız
4
Haftalık yük (HY): Öğretim Üye/Görevlileri için verdikleri toplam ders saati,
Araştırma Görevlileri için toplam laboratuvar veya uygulama saati, diğer görevliler
için haftalık toplam çalışma saatidir.
ÖYP, TÜBİTAK, üniversite burslu lisansüstü, vb.
5

[31.07.2018]
Fakülte Bütçesi
Fakültenin harcamalarını, fakülte bazında kullanarak, Tablo II-5'i doldurunuz. Bu
bilgi akreditasyon başvurusunun yapıldığı yıl kullanılmakta olan, ondan bir
önceki yıl gerçekleşmiş olan ve bir sonraki yılda öngörü olarak verilmelidir.
Kurum ziyareti başlangıcında bu tablonun güncelleşmiş bir sürümü takım
üyelerine sunulmalıdır.
Tablo II.5 Kaynaklar ve Harcamalar
[Fen Edebiyat Fakültesi]
[Mali Yıl]
2016-2017 2017-2018
[Mali Yıl] 2018-20195
(Gerçekleşe (Bütçelene
Harcama Kalemi (Bütçelenen)
n) n)
(TL)
(TL) (TL)
Personel Giderleri1 565.100 637.440 575.210
Seyahat Giderleri 71.530 35.670 38.300
Hizmet alımları 1126.01 10.500 11.590
Tüketim malları ve malzemeleri
164436.78 129530 142.483
alımları
Demirbaş Alımları2 --- --- ---
Yapı ve Tesisler3 --- --- ---
Küçük Bakım/Onarım 37791.74 9050 9955
Yatırım Harcamaları --- --- ---
Çeşitli Araştırma Yayın --- --- ---
destekleri
Döner sermaye gelirleri 72198.98 110.000 121.000
Diğer4 --- --- ---
1
Öğretim elemanlarının ek ders ücretleri, temsil ve tanıtma giderleri, öğrenci
ödülleri ve öğrenci konseyi giderleri bu kalemdedir.
2
Büro ve bina donatımı, eğitim araç gereçleri, kitap ve dergi alımları, emniyet ve
yangın giderleri bu kalemdedir.
Bina ve büyük tesis onarım giderleri, çevre düzenlemesi bu kalemdedir.
3
Üyelikler, mahkeme masrafları, vergi, rüsum ve harçlar bu kalemdedir.

4

[31.07.2018]
5
Kurum ziyareti başlangıcında bu tablonun güncellenmiş bir sürümü takım
II.3 Personel ve Personel Politikaları

Personel ve Öğrenci Sayıları
Fakültedeki tüm personelin (tam zamanlı, yarı-zamanlı, ders saat ücretli) ve
öğrencilerin sayısını hem fakülte için, hem değerlendirilen her program için,
Tablo II-6a ve Tablo II-6b’yi kullanarak, ayrı ayrı tablolar olarak veriniz. Kurum
ziyareti başlangıcında bu tabloların güncellenmiş birer sürümleri takım
Tablo II.6a Personel ve Öğrenci Sayıları

[Fen Edebiyat Fakültesi]
[2017-2018]
Adet2 Adet2 Haftalık

TOPLA toplam
TZ YZ DSÜ M
saat 3
Yönetici5 28 --- --- 28

Öğretim Üyeleri 139 --- --- 139
Öğretim Görevlileri 4 --- --- 4
TOPLAM 171 --- --- 171
Araştırma Görevlileri 74 --- --- 74 ---
Teknisyenler/Uzmanlar 3 --- --- 3 ---
Diğer İdari Görevliler --- --- --- --- ---
Diğer4 --- --- --- --- ---
Kayıtlı lisans öğrenci sayısı5 3837

Kayıtlı lisansüstü öğrenci sayısı5
Lisans düzeyinde verilen toplam not sayısı 100208
Lisansüstü düzeyinde verilen toplam not sayısı 708

[31.07.2018]
Tablo II.6b Personel ve Öğrenci Sayıları
[Biyoloji]
[2017-2018]
Adet2 Adet2 Haftalık

TOPLA toplam
TZ YZ DSÜ M
saatİ 3
Yönetici5 - - - -
Öğretim Üyeleri 28 - - 28
Öğretim Görevlileri - - - -
TOPLAM 28 - - 28
Araştırma Görevlileri 11 - - 11 -
Teknisyenler/Uzmanlar - - - - -
Diğer İdari Görevliler - - - - -
Diğer4 1 - - 1 -
Kayıtlı lisans öğrenci sayısı5 171

Kayıtlı lisansüstü öğrenci sayısı 5 109
Lisans düzeyinde verilen toplam not sayısı 100208
Lisansüstü düzeyinde verilen toplam not sayısı 708
1
yazılmalıdır.
TZ: Tam zamanlı,YZ: Yarı zamanlı, DSÜ: Ders saati ücretli
2
Ders veren öğretim elemanlarının toplam haftalık ders saati

3

[31.07.2018]
4
Farklı bir kategori söz konusuysa bunu belirtiniz veya boş bırakınız.
5
Hazırlık okulu hariç.
Ücretler ve Personel Politikaları

Fakültede uygulanan atama ve yükseltme kriterleri
Ölçüt 5.3.1’de verilmiştir.
Tablo II.7 Öğretim Elemanlarının Ücretler

[2016-2017 Güz ve Bahar]
Tüm Fakülte için (ek dersler ve ek ödemeler dâhil)
Dr. Öğr. Öğretim Araştırma

Profesör Doçent
Üyesi Görevlisi Görevlisi
Sayı 30 30 60 4 80
En yüksek ücret 9.091 6.790 5.946 5.556 5.700
(TL)
Ortalama ücret 8.097 6.239 5.545 5.390 5.103
(TL)
En düşük ücret (TL) 7.104 5.689 5.145 5.225 4.507
Değerlendirilen her program için ayrı ayrı hazırlanmalıdır (ek dersler ve ek

ödemeler dâhil).
Program Profesö Doçent Dr. Öğr. Öğr. Arş. Gör

r Üyesi Gör.
Sayı 10 13 5 --- 11
BİYOLOJİ En Yüksek 8.919 6.921 5.841 --- 5.700
Ortalama 8.244 6.305 5.464 --- 5.150
En Düşük 7.130 5.689 5.088 --- 4.601
II.4 Öğretim Üyelerinin Yükleri

Fakültede uygulanan öğretim yüküne ilişkin politikaları Tam zamanlı
öğretim üyesi yükünün ne olduğunu tanımlayınız.
Fen-Edebiyat Fakültesinde öğretim üyelerinin yüklerine ilişkin politikalar, Yüksek
Öğretim Kanunu (http://www.yok.gov.tr/web/denklikbirimi/2547‐sayili‐kanun)

[31.07.2018]
ve Yüksek Öğretim Personel Kanunu (http://www.mevzuat.gov.tr/MevzuatMetin/
1.5.2914.pdf) doğrultusunda belirlenmektedir. Üniversitemiz Ders yükü tespiti
ve ek ders ücreti ödemelerinde uyulacak esaslar aşağıda verilmektedir
(http://personel.cbu.edu.tr/esaslar.5534.tr.html).
DERS YÜKÜ TESPİTİ VE EK DERS ÜCRETİ ÖDEMELERİNDE UYULACAK ESASLAR

Ders Yükleri ve Ücret Karşılığı Okutabilecekleri Ek Ders Saatleri
Madde 1- a) Maaş karşılığı haftalık ders yükü, öğretim üyeleri için 10 saat,
öğretim görevlileri ve okutmanlar için 12 saattir. Öğretim elemanları, haftalık
ders yükünün dışında gerek kadrosunun bulunduğu, gerekse diğer
yükseköğretim kurumlarında, güz ve bahar yarı yıllarında mecburi ve isteğe
bağlı olarak, ek ders ücreti ödenmek kaydıyla ders verebilir. Mecburi ve isteğe
bağlı dersler ile diğer faaliyetler için haftalık ders programında yer alması ve
fiilen yapılması şartıyla öğretim elemanının toplam olarak ücret karşılığı
verebileceği ek ders; normal örgün öğretimde en çok 20 saat, ikinci öğretimde
ise en çok 10 saattir. Buna göre öğretim elemanlarının toplam ders yükü ve ek
ders saatleri (saat/hafta) aşağıda belirtilmiştir.
DERS YÜKÜ VE EK DERS SAATLERİ TABLOSU
Maksimum Ek Ders
Saati
Normal
Örgün II.Örgün
Eğitim Eğitim
Haftal
ık
Görev Ders Genel
Unvanla Mecbur İstek
rı Yükü i le İstekle Toplam Toplam

Prof. 10 2 18 10 30 40
Doç. 10 4 16 10 30 40
Yrd.Doç. 10 8 12 10 30 40
Öğr.Gör. 12 12 8 10 30 42
Okutman 12 12 8 10 30 42
b) Yaz ve yarıyıl tatillerinde yapılan eğitim-öğretim faaliyetleri için

ödenecek ek ders ücretinin tespitinde, haftalık ders yükünü doldurmuş olmak
koşulu aranmaz.

[31.07.2018]
c) Rektör, dekan, enstitü ve yüksekokul müdürleri için haftalık ders yükü
zorunluluğu aranmaz, bunların yardımcıları ile bölüm başkanlarının haftalık ders
yükü yukarıda belirtilen yükün yarısı kadardır.
Rektör, dekan, enstitü ve yüksekokul müdürlüğü ile bölüm başkanlığına

Yükseköğretim Kanunda belirtilen şekilde usulüne uygun olarak yapılan
vekaleten görevlendirmeler haricinde söz konusu görevlerin vekaleten
yürütülmesi halinde ders yükü muafiyeti ve indirimi uygulanmaz.
d) 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 31 inci maddesi uyarınca ders

saati ücreti karşılığında öğretim görevlisi olarak görevlendirilenler için haftalık
ders yükü zorunluluğu aranmaz.
Haftalık Ders Yükü Denklikleri
Madde 2- Haftalık ders yükünün hesabında bilfiil, bizzat bulunmak ve

yapmak şartıyla aşağıdaki denklikler esas alınır. Öğretim elemanın eğitim -
öğretim faaliyetleri teorik dersler ve diğer faaliyetler olmak üzere iki grupta
toplanır.
Her bir dersi (uzmanlık alan dersleri dahil) sadece teorik veya sadece
uygulama olarak kategorize etmek mümkün olmadığından ve bazı derslerin
hem teorik hem de uygulama bileşeni bulunabileceğinden derslerin içerikleri ve
teorik/uygulama bileşenleri üniversite senatolarınca belirlenir ve üniversite
kataloglarında duyurulur.
Tıpta Uzmanlık Tüzüğü uyarınca üniversitelerin tıp veya diş hekimliği

fakülteleri bünyesinde yürütülen uzmanlık eğitimlerinde, Uzmanlık Dalları Eğitim
ve Müfredat Komisyonlarınca belirlenen müfredata uygun olarak Anabilim Dalı
Akademik Kurulunca belirlenen ve Fakülte Yönetim Kurulu tarafından
onaylanan haftalık ders programı esas alınır.
a) Teorik Dersler: Haftalık ders programında yer alan, günü, saati ve yeri
belirlenmiş, öğrenciye hitap eden, öğretim elemanının aktif olarak katıldığı
eğitim - öğretim faaliyetleri olup, her ders saati bir ders yüküne eş değerdir. Bu
dersler ön lisans, lisans ve lisansüstü (yüksek lisans, doktora, tıpta uzmanlık,
sanatta yeterlik) düzeyde açılabilir. Benzer tez konularında çalışan lisansüstü
öğrenciler için ilgili yönetmeliklere uygun olarak açılabilecek uzmanlık alan
dersleri de yukarıdaki koşulları sağlamak kaydıyla bu kapsamda değerlendirilir.
Uzmanlık alan dersleri, Enstitü Yönetim Kurulunca tez danışmanının

atandığı tarihte başlar ve Enstitü Yönetim Kurulunun öğrencinin mezuniyetine

[31.07.2018]
karar verdiği tarihe kadar devam eder. Bu dersler yarı yıl ve yaz tatillerinde de
devam edebilir.
b) Diğer Faaliyetler: Teorik dersler dışındaki tüm eğitim- öğretim

faaliyetlerini kapsar.
1- Haftalık ders programında günü, yeri, saati belirlenmiş, öğrenciye hitap
eden, öğrencilerin aktif olarak katıldığı uygulamalı dersler ile teorik derslerin
uygulamalarının ve laboratuvar, tıbbi ve cerrahi klinik uygulamaları, seminer ve
diğer benzeri faaliyetlerin her ders saati bir ders yüküdür.
2- Bitirme ödevi, bitirme projesi, diploma projesi, proje ve staj raporu

değerlendirme ve benzeri eğitim, öğretim faaliyetlerini yöneten öğretim
elemanları, öğrenci sayısına bakılmaksızın toplam 2 saat /hafta uygulamalı ders
yükü yüklenmiş sayılır.
3- Lisansüstü eğitimde (yüksek lisans, doktora, tıpta uzmanlık, sanatta

yeterlik) tez danışmanlığı, her bir öğrenci için, 1 saat/ hafta ders yüküdür. Tezsiz
yüksek lisans programlarında yürütülen dönem projesi danışmanlığı için aynı
şekilde uygulama yapılır.(Yükseköğretim Kurulu Başkanlığının 21/11/2005
t.ve 26084 s. yazısıyla eklenen cümle). Ancak bir öğretim üyesinin lisansüstü
eğitim tez ve dönem projesi(21/11/2005 t.ve 26084 s. yazıyla eklenen ibare)
danışmalıklarından kazanabileceği azami ders yükü 10 saat/ hafta’yı geçemez.
Lisansüstü eğitim tez danışmanlığı, öğretim üyesinin (ders saati ücreti karşılığı
ders görevi verilen emekli öğretim üyeleri dahil) öğrencinin danışmanlığına
(ders ve tez dönemleri için) ilgili Yönetim Kurulunca atandığı tarihte başlar ve
ilgili Yönetim Kurulunun öğrencinin mezuniyetine karar verdiği tarihe kadar
devam eder. (Yükseköğretim Yürütme Kurulu’nun 16/04/2014 tarihli
toplantısı ile eklenen cümle)Danışman öğretim üyelerinin uzun süreli yurtdışı
görevlendirilmesi durumunda, danışman öğretim üyelerine 3 aydan sonra ders
yükü ödenemeyecek ve 6 aydan sonra ise öğretim üyesinin danışmanlığı sona
erecektir.
4- Bir yarı yıl içinde yapılan her ara sınav karşılığı olarak derse kayıtlı
öğrenci sayısına göre;
Öğrenci Sayısı Ders Yükü

1- 50 1 saat
51- 100 2 saat
101- 150 3 saat
151- 200 4 saat
201 ve daha çok 5 saat

[31.07.2018]
ders yükü sınavın yapıldığı haftanın ders yüküne aynen eklenir.
Ara sınavlar için öngörülen yük her bir dersin ara sınavı için haftada beş
saati aşamaz.
Laboratuvar, uygulamalı dersler, güzel sanat ve beden eğitimi

derslerindeki öğrencilerin yarı yıl içindeki faaliyetlerinin değerlendirilmesi de ara
sınav olarak kabul edilir.
Ek Ders Ücreti
Madde 3- Ek ders ücreti ödemelerinde 2 nci maddede belirtilen hususlar

da dikkate alınarak aşağıdaki esaslar uygulanır.
a) Ek ders ücreti, haftalık ders yükü sınırını aşan teorik dersler ve diğer
faaliyetler için ödenir. Kısmi statüde bulunanlar dahil öğretim elemanlarına
normal örgün öğretimde en çok yirmi saate kadar, ikinci öğretimde ise en çok
on saate kadar ek ders ücreti ödenir. Bir öğretim elemanı hem normal örgün
öğretimde, hem de ikinci öğretimde görev alıyorsa en çok otuz saate kadar (20
saati normal öğretim, 10 saati ikinci öğretim için olmak üzere) ek ders ücreti
ödenir. Ders yüklerinin tamamlanmasında ve ek ders ücretinin
hesaplanmasında, öncelikle normal örgün öğretimde verilen ders ve faaliyetler
dikkate alınır.
Teorik dersler dışındaki faaliyetlerin haftalık ders yükünün

tamamlanmasından sonraki kısmı ek ders ücretinin hesabında dikkate alınır.
Ancak, haftalık ders yükünün tamamlanmasında ve ek ders ücretinin hesabında,
teorik dersler dışındaki faaliyetlerin haftalık en fazla on saatlik kısmı dikkate
alınır, toplam on saati aşan kısım için ek ders ücreti ödenmez.
Yaz ve yarıyıl tatillerinde yürütülen eğitim-öğretim faaliyetlerinde ders

yükü zorunluluğu aranmaksızın; sadece normal örgün öğretimde görev alan
öğretim üyelerine en çok 30 saate, öğretim görevlileri ve okutmanlara 32 saate,
hem normal örgün öğretim hem de ikinci öğretimde görev alan öğretim
üyelerine de en fazla 40 saate, öğretim görevlileri ve okutmanlara 42 saate
kadar ek ders ücreti ödenebilir.
b) Ara sınavlar için öngörülen yükten doğan ek ders ücretleri, yalnızca

ara sınavların veya ara sınav yerine geçen değerlendirmelerin yapıldığı hafta için
ödenir. Ek ders ücretinin hesabında, bir yarıyılda bir ders için yapılan ara
sınavların en fazla dördü dikkate alınır ve aşan kısmı için ek ders ücreti
ödenmez.

[31.07.2018]
c) Eğitim programlarının veya derslerin blok halinde uygulandığı
durumlarda, faaliyetler bir yarı yıllık süreye yayılarak ek ders yükü hesabı yapılır.
d) Tıp Fakültelerinin 4, 5 ve 6 ncı sınıfları, konservatuvar, yabancı dil,

resim-iş, beden eğitimi ve spor, müzik eğitim programları, laboratuvar, staj,
uygulamalı dersler ve tıbbi ve cerrahi klinik uygulamalar, bitirme ödevi, bitirme
projesi, diploma projesi ve benzeri çalışmalar hariç olmak üzere, aynı ders veya
faaliyet birden fazla öğretim elemanı tarafından yürütülüyorsa dersin veya
faaliyetin haftalık ders yükü ve ek ders saatleri görev alan öğretim elemanlarına
bölünerek hesaplanır.
e) Eğitim-öğretim niteliğine göre sınıfların aşırı kalabalıklığı ve/veya

fiziksel olanakların yeterli olmaması nedeniyle teori ve/veya uygulamadan
oluşan bir ders, ilgili Bölüm Başkanının önerisi ve ilgili Yönetim Kurulunun kararı
ile birden fazla şube halinde açılabilir. Bu takdirde, ayrı ayrı vermeleri kaydıyla,
bu dersleri veren öğretim elemanlarının her birine dersin öğretim
programındaki haftalık teorik ve uygulama saati ders yükü ve ek ders saati
olarak aynen uygulanır.
f) Eğitim programlarının uzaktan eğitim yöntemi ile yapılması

durumunda, faaliyetler eş değer haftalık ders yükü hesabı yapılarak
değerlendirilir.
g) Öğretim elemanlarına geçici görev, sevk, rapor ve izinli olmaları gibi

nedenlerle haftalık ders programında belirtilen gün, saat ve yerde ders verme
görevlerini yerine getirememeleri halinde anılan mazeretlerin bitiminden sonra
vermek istedikleri dersler ve yürütülen faaliyetler için, Yönetim Kurulunun ders
programlarının tespitinde takip ettiği prosedüre göre haftalık ders programında
yapacağı değişiklik neticesinde belirlenen tarihteki hafta esas alınarak ( 2914
sayılı Kanunun 11 inci maddesindeki ek ders ücreti ödenebilecek ders saati
sınırları içinde kalmak ve anılan maddenin son fıkrası hükmüne göre herhangi
bir fazla ödemeye yol açmamak üzere) ek ders ücreti ödenir. Boş geçen
derslerin, müfredat programında değişiklik yapılmaksızın ilgili öğretim elemanı
yerine bir başka öğretim elemanı tarafından telafi edilmesi halinde, ek ders
ücreti bu dersleri fiilen ve bizzat veren öğretim elemanına (2914 sayılı Kanunun
11 inci maddesindeki ek ders ücreti ödenebilecek ders saati sınırları içinde
kalmak kaydıyla) ödenir.
h) Hafta ve bayram tatili, yarı yıl ve yaz tatillerinde veya normal çalışma
saatleri dışında yürütülen uzmanlık alan dersleri, tez danışmanlığı, ara sınavlarla
ilgili faaliyetler için zamlı ek ders ücreti ödenmez.

[31.07.2018]
Sınav Ücreti
Madde 4 - Dersi veren öğretim elemanına, her ders için ayrı ayrı olmak
üzere, yarı yıl ve yıl sonu genel sınav dönemlerinde her 50 öğrenci için 300
gösterge rakamının memur aylık katsayısı ile çarpımı sonucu bulunacak tutar
kadar sınav ücreti ödenir. Öğrenci sayısının göz önüne alınmasında küsurlar
tama iblağ edilir ve 500 öğrenciden fazlası dikkate alınmaz. Ara sınavlar ve
bütünleme sınavları için sınav ücreti ödenmez.
Sınavın dersi veren öğretim elemanı tarafından yapılmaması halinde

sınav ücreti ödenmez.
Diğer Hususlar
Madde 5- Haftalık ders yükünün tamamlanmasında ve ek ders ücretinin

hesaplanmasında sırasıyla; normal örgün öğretimde verilen teorik dersler ve
diğer faaliyetler, daha sonra ikinci öğretimde verilen teorik dersler ve diğer
faaliyetler dikkate alınır.
2547 sayılı Kanunun 40 ıncı maddesinin (a) bendi uyarınca görevlendirilen

öğretim elemanlarının ders yüklerinin tamamlanmasında ve ek ders ücretlerinin
hesaplanmasında; sırasıyla bağlı bulundukları fakülte veya yüksekokulda normal
örgün öğretimde verdikleri ders ve diğer faaliyetler ile görevlendirildikleri
yükseköğretim kurumlarında normal örgün öğretimde verdikleri ders ve diğer
faaliyetler daha sonra bağlı bulundukları fakülte veya yüksekokulda ikinci
öğretimde verdikleri ders ve diğer faaliyetler ile görevlendirildikleri
yükseköğretim kurumlarında ikinci öğretimde verdikleri ders ve faaliyetler
dikkate alınır.
Ancak bunun dışında, eğitimin kalitesini artırmak amacı ile Öğretim üyelerinin
ders yüklerinin düzenli olarak eşitlenmesi amacı ile Biyoloji Bölüm Kurulu
tarafından sürekli iyileştirme çalışmaları benimsenmiş ve yapılmaktadır. Böylece
her öğretim üyesine eşit ders yükü öngörülmekte ve öğretim eüyelerinin ders
için hazırlanma süreleri ile hazırlıkları artmaktadır. Ayrıca, iç ve dış paydaşlara
yönelik çalışmalarına da zaman ayırmasına fırsat verilmektedir. Bu bağlamda
sürekli iyileştirme adına düzenli olarak kararlar alınmaktadır
II.5 Yarı Zamanlı ve Ders Saat Ücretli Öğretim Elemanlarının

İzlenmesi

[31.07.2018]
Fen Fakültesi Biyoloji Bölümü bünyesinde 31. madde ile görevlendirilen Öğretim
Elemanı
bulunmamaktadır.
II.6 Öğrenci Kayıt ve Mezuniyet Bilgileri

Tüm fakülte ve değerlendirilecek Biyoloji programı ayrı olacak şekilde için son
beş yıla ilişkin öğrenci kayıt ve mezuniyet istatistikleri sırasıylaTablo II-8a ve
Tablo II-8b'de verilmektedir.
Tablo II.8a Öğrenci ve Mezun Sayıları

[Fen-Edebiyat Fakültesi]
Ha Öğrenci
Akademi Sınıf2 Mezun Sayıları3
zır Sayılar3
k Yıl1
lık 1. 2. 3. 4. L YL D L YL D
144 380
2017-2018 - 934 739 688 744 154 590 34 10
0 1
135 351
2016-2017 - 819 688 651 730 150 572 33 19
8 6
149 375
2015-2016 - 747 651 861 713 127 553 45 20
1 0
397
2014-2015 - 719 861 922 952 692 114 655 33 19
2
136 136 418
2013-2014 - 861 824 654 110 851 61 12
5 5 4
Tablo II.8b Öğrenci ve Mezun Sayıları

[Biyoloji]
Öğrenci
Akademik Haz Sınıf Mezun Sayıları2
Sayıları2
Yıl1 ırlık
1. 2. 3. 4. L YL D L YL D
2017-2018 - 29 17 12 153 211 97 14 2 1 -

2016-2017 - 17 16 83 56 172 74 22 20 3 4
2015-2016 - 21 18 14 80 133 71 20 40 9 4
2014-2015 - 16 15 25 84 140 77 18 97 3 2
[31.07.2018]
2013-2014 - 14 31 80 94 219 61 17 153 - -
II.7 Kredi Tanımı

Mezuniyet için gerekli toplam kredi, AKTS kredisi temel alındığında toplam 240
AKTS kredisi ve Ulusal Kredi sistemi temel alındığında en az 120 krediden
oluşmalıdır. Biyoloji Bölümünde öğrenciler 240 AKTS üzerinden mezun
olmaktadırlar. Yükseköğretim kurumlarında bir öğrencinin bir yıllık tahmini iş
yükü 1500 ile 1800 saat aralığında değişmektedir. Bu iş yükü öğrencilerin derse
katılımlarından, ders içi ve dışı yaptıkları etkinliklere, projelere, birlikte ve
bireysel çalışmalara, sınavlara kadar tüm etkinlikleri kapsamaktadır. AKTS’de
kredinin hesaplanabilmesi için aşağıdaki değerler kullanılabilir.
Bir dönem≥30 AKTS kredisi ≥ 750-900 saat

Bir yıl ≥ 60 AKTS kredisi ≥1500-1800 saat
Buna göre 1 AKTS kredisi 25– 30 saatlik iş yüküne karşılık gelmektedir. Örneğin
AKTS’ ye göre 15 haftalık (sınavlar dahil) akademik takvimde 1 AKTS kredilik bir
ders için öğrencinin haftada yaklaşık 2 saat çalışması beklenmektedir. Biyoloji
bölümü programında yer alan tüm derslerin Ulusal kredi ve AKTS kredisi uyum
tablosu Ek-1.1' de detaylı olarak verilmektedir.
II.8 Kabul, Yatay ve Dikey Geçiş, Yandal, Çift Anadal ve

Mezuniyet Koşulları
Bu bölümde verilen bilgiler, fakültedeki tüm programlar için geçerli olmalıdır.
Değerlendirilmek üzere başvuruda bulunulan programlardan herhangi biri için
bir istisna söz konusuysa, burada belirtilmeli, ayrıntıları ise, ilgili programın
Özdeğerlendirme Raporunda verilmelidir.
Öğrenci Kabulü
Manisa Celal Bayar Üniversitesi lisans programlarına kabul, Türkiye'de
yükseköğretimi düzenleyen kurallara dayanır. Yükseköğrenim hakkı Öğrenci
Seçme ve Yerleştirme Merkezi yılda iki kez ülke çapında düzenlenen Üniversiteye
Giriş Sınavı ile verilir. Sınava girerek bir yerleşim hakkı kazanan ve tercihlerini
Manisa Celal Bayar Üniversitesi ile yapanlar fakültelere ve yüksekokullara birinci
yıl için kayıt yaptırabilirler.
Ön kayıt ve yetenek sınavı ile öğrenci alınacak birimlerde ise, ilgili birim
kurullarının kararı ve Senatonun onayı ile o öğretim yılı için belirlenen geçerli
puan ile koşullara sahip olmak ve belirlenen tarihlerde şahsen başvuru yaparak
yetkinlik sınavlarını geçmek gerekir.

[31.07.2018]
Fakültedeki Biyoloji Bölümüne son beş yıl içerisinde kayıt yaptıran öğrencilerin
giriş puanları,yerleştirme puan türü ve sıralamalarına ilişkin bilgiler Tablo II-9’da
verilmektedir. Diğer kurumlardan alınan derslerin, programların kendi ders
planlarında yer alan dersler yerine ne şekilde sayıldığına ilişkin bilgi veriniz.
Tablo II-9 Lisans Öğrencilerinin Yerleştirilme Dereceleri
[Biyoloji]
[Biyoloji]
Yerleştirme puanı Yerle Sıralama Öğrenci Sayısı
ştirm Kay
Akademik e En
En En Kontenj ıt
Yıl1 En düşük yüks
yüksek puan düşük an ola
ek
türü n
2017-2018 211,230 230,074 MF2 211,230 230,074 21 10

298,9955 220,2489 298,9955
2016-2017 220,24898 MF2 11 11
1 8 1
283,2264 234,6490 283,2264
2015-2016 234,64905 MF2 16 16
2 5 2
2014-2015 254,1327 290,8103 MF2 254,1327 290,8103 15 16
2013-2014 252,5665 329,4294 MF2 252,5665 329,4294 26 26

1
Diğer kurumlardan alınan dersler, biyoloji bölümünün öğretim planlarında yer
alan temel kültürel ve bilimsel dersler yerine sayılmaktadır. Diğer bölümlerden
alınan dersler; Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi, Türk Dili, İngilizce, Genel Kimya,
Organik Kimya ve Temel Bilgi Teknolojisi Kullanımı'dır.
Yatay ve Dikey Geçiş
Fakültedeki programlara yatay ve dikey geçişle öğrenci kabulüne ilişkin
düzenlemeleri ve uygulamaları açıklayınız. Kabullerde kullanılan ölçütleri
(minimum not ortalaması değerleri, alınmış olması gereken dersler, ders
eşdeğerlikleri, vb.) yazınız.
Fakülte genelinde yatay ve dikey geçişle kabul edilen öğrencilere ilişkin
istatistikleri Tablo II-10'da veriniz.
Yandal ve Çift Anadal
Yüksek Öğretim kurumları Öğrenci Lisans yönetmeliğine göre Çift Anadal ve Yan
Dal esasları -na aşağıdaki adresten ulaşmak mümkündür.

[31.07.2018]
(http://www.mevzuat.gov.tr/Metin.Aspx?
MevzuatKod=7.5.13948&MevzuatIliski=0&sourceXmlSearch=Yükseköğretim
%20Kurumlarında%20Önlisans%20ve%20Lisans%20Düzeyindeki%20Programlar
%20Arasında%20Geçiş)
Çift anadal programı
MADDE 16 – (1) (Değişik:RG-9/6/2017- 30091) Aynı yükseköğretim kurumunda
yürütülen önlisans diploma programları ile diğer önlisans programları arasında,
lisans programları ile diğer lisans programları veya önlisans programları
arasında ilgili bölümlerin ve fakülte/yüksekokul kurullarının önerisi üzerine
senatonun onayı ile çift anadal programı açılabilir.
(2) (Değişik:RG-9/6/2017- 30091) Öğrencilerin ikinci anadal diploma programına
kabulü, o programın yürütüldüğü ilgili bölümün önerisi üzerine
fakülte/yüksekokul yönetim kurulunun onayı ile yapılır.
(3) Aynı anda birden fazla ikinci anadal diploma programına kayıt yapılamaz.
(4) İkinci anadal diploma programındaki öğrenci, anadal diploma programında
(5) Yetenek sınavı ile öğrenci alan çift anadal diploma programına öğrenci
kabulünde yetenek sınavında da başarılı olma şartı aranır.
(6) (Ek:RG-16/8/2011-28027) Öğrencinin çift anadal programında alması gereken
dersler ve kredileri Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenen Yükseköğretim
Alan Yeterlilikleri dikkate alınarak ilgili bölümlerin ve fakülte kurullarının önerisi
üzerine senatonun onayı ile belirlenir. İlgili çift anadal lisans programının,
öğrencinin programın sonunda asgari olarak kazanması gereken bilgi, beceri ve
yetkinliklere göre tanımlanmış öğrenim kazanımlarına sahip olmasını sağlayacak
şekilde düzenlenmesi gerekir.
Başvuru süresi
MADDE 17 – (1) (Değişik:RG-9/6/2017- 30091) Öğrenci ikinci anadal diploma
programına, anadal lisans diploma programında en erken üçüncü yarıyılın
başında, en geç ise dört yıllık programlarda beşinci yarıyılın başında, beş yıllık
programlarda yedinci yarıyılın başında, altı yıllık programlarda ise dokuzuncu
yarıyılın başında, anadal önlisans diploma programında en erken ikinci yarıyılın
başında, en geç ise üçüncü yarıyılın başında başvurabilir.
(2) (Değişik:RG-2/5/2014-28988) Başvuru anında anadal diploma programındaki
genel not ortalaması en az 100 üzerinden 70 olan ve anadal diploma
programının ilgili sınıfında başarı sıralaması itibari ile en üst %20’sinde bulunan
öğrenciler ikinci anadal diploma programına başvurabilirler. Ayrıca aşağıdaki

[31.07.2018]
şartlar uyarınca yükseköğretim kurumları kontenjan belirleyebilir ve öğrenciler
de bu şartlar kapsamında başvuru yapabilir:
a) Çift anadal yapacak öğrencilerin kontenjanı, anadal diploma programındaki
genel not ortalaması en az 100 üzerinden 70 olmak şartıyla, anadal diploma
programının ilgili sınıfında başarı sıralaması %20 oranından az olmamak üzere
üniversite senatolarınca belirlenir.
b) Hukuk, tıp ve sağlık programları ile mühendislik programları hariç olmak
üzere, çift anadal yapılacak programların kontenjanları da programların
kontenjanının %20’sinden az olmamak üzere üniversite senatolarınca belirlenir.
c) Anadal diploma programındaki genel not ortalaması en az 100 üzerinden 70
olan ancak anadal diploma programının ilgili sınıfında başarı sıralaması itibari ile
en üst %20’sinde yer almayan öğrencilerden çift anadal yapılacak programın
ilgili yıldaki taban puanından az olmamak üzere puana sahip olanlar da çift
anadal programına başvurabilirler.
(3) Çift anadal diploma programına başvurabilmesi için öğrencinin başvurduğu
yarıyıla kadar anadal diploma programında aldığı tüm dersleri başarıyla
tamamlaması gerekir.
(4) Öğrencinin çift anadal programından mezun olabilmesi için genel not
ortalamasının en az 100 üzerinden 70 olması gerekir. Tüm çift anadal öğrenimi
süresince öğrencinin genel not ortalaması bir defaya mahsus olmak üzere 100
üzerinden 65’e kadar düşebilir. Genel not ortalaması ikinci kez 100 üzerinden
65’in altına düşen öğrencinin ikinci anadal diploma programından kaydı silinir.
(5) İkinci anadal lisans programına devam eden öğrenciye mezuniyet diploması
ancak devam ettiği birinci anadal diploma programından mezun olması halinde
verilebilir.
(6) Çift anadal ikinci diploma programında öğrenim gören öğrencinin anadal
programında almış olduğu ve eşdeğerlikleri kabul edilen dersler, not
çizelgesinde gösterilir.
(7) (Değişik:RG-18/3/2016-29657) Anadal diploma programından mezuniyet
hakkını elde eden ancak ikinci anadal diploma programını bitiremeyen
öğrencilerin öğrenim süresi ikinci anadal diploma programına kayıt yaptırdığı
eğitim öğretim yılından itibaren 2547 sayılı Kanunun 44 üncü maddesinin (c)
fıkrasında belirtilen azami süredir.
(8) Çift anadal programından iki yarıyıl üst üste ders almayan öğrencinin ikinci
anadal diploma programından kaydı silinir.
(9) (Değişik:RG-2/5/2014-28988) Çift anadal programından çıkarılan öğrencilerin
ikinci anadal programında almış oldukları derslerin ne şekilde
değerlendirileceği, senato tarafından belirlenir. Öğrencinin anadal programında

[31.07.2018]
kabul edilmeyen ikinci anadal programında başarılı olduğu dersler, genel not
ortalamasına dahil edilmeksizin transkript ve diploma ekinde yer alır.
(10) (Mülga:RG-2/5/2014-28988)
Yandal programı
MADDE 18 – (1) Yükseköğretim kurumları esaslarını ve başvuru koşullarını ilgili
yönetim kurullarının teklifi ve senatolarının onayı ile belirleyerek, yandal
programları düzenleyebilir.
(2) Yandal programlarını tamamlayanlara eğitim aldıkları alanda sadece başarı
belgesi (yandal sertifikası) düzenlenir. Bu belgeler diploma yerine geçmez.
(3) Yandal programlarının kontenjanları, ilgili programın açılmasına karar veren
yönetim kurulu tarafından belirlenir.
(4) Başvurular, o programın yürütüldüğü ilgili yönetim kurulları tarafından
değerlendirilir.
Başvuru süresi
MADDE 19 – (1) Öğrenci, yandal programına, anadal lisans programının en
erken üçüncü, en geç altıncı yarıyılın başında başvurabilir.
(2) Yandal programına, başvurduğu yarıyıla kadar aldığı lisans programındaki
tüm kredili dersleri başarıyla tamamlamış olan öğrenciler başvurabilir.
(3) Öğrencinin başvuru sırasında anadal programındaki genel not ortalamasının
en az 100 üzerinden 65 olması gerekir.
Krediler
MADDE 20 – (1) Yandal programına başvurusu kabul edilen öğrenci, yandal
programı kapsamında, senato kararı ile belirlenmiş olan dersleri almak ve bu
dersleri başarmak zorundadır. Bu dersler ilgili bölümler arasında kararlaştırılır,
ilgili fakülte kurullarının ve üniversite senatosunun onayına sunulur.
(2) (Değişik:RG-2/5/2014-28988) Yandal programına devam edebilmesi için
öğrencinin anadal programındaki not ortalamasının en az 100 üzerinden 60
olması şarttır. Bu şartı sağlayamayan öğrencinin yandal programından kaydı
silinir. Öğrencinin başarılı olduğu ve anadal programına sayılmayan dersler,
genel not ortalamasına dahil edilmeksizin transkript ve diploma ekinde yer alır.
(3) (Değişik:RG-18/3/2016-29657) Anadal programından mezuniyet hakkını elde
eden ancak yandal programını bitiremeyen öğrencilere ilgili yönetim
kurullarının kararı ile en fazla iki yarıyıl ek süre tanınır.
Mezuniyet
MADDE 21 – (1) Öğrencinin yandal programındaki başarı durumu, anadal
programındaki mezuniyetini etkilemez.

[31.07.2018]
(2) Yandal öğrencisi, öğrenim sürecinin herhangi bir yarıyılında programı kendi
isteğiyle bırakabilir. Yandal programından kayıt sildiren öğrenci, aynı yandal
programına tekrar kayıt yaptıramaz.
(3) Yandal programından iki yarıyıl üst üste ders almayan öğrencinin bu
programdan kaydı silinir.
(4) Yandal programından çıkarılan öğrencilerin yandal programında almış
oldukları derslerin ne şekilde değerlendirileceği, senato tarafından belirlenir.
(5) Senato kararı ile, yandal programlarına ilişkin bu Yönetmelikte belirtilenlere
ilave olarak yeni koşullar getirilebilir öngörülen asgari başarı notları
yükseltilebilir.
Manisa Celal Bayar Üniversitesi Biyoloji bölümü 30.05.2017 tarih ve 2017/05

sayılı toplantı sonucunda Biyoloji bölüm kurulu kararıyla Kimya bölümü ile çift
anadal anlaşması yapılmıştır ve ilgili öğrencilerin alması gereken ders listesi
ektedir.
Fakülte genelinde yandal ve çift anadal programlarına kabul edilen öğrenci
henüz yoktur. (Tablo II-10).
Tablo II-10 Fakültedeki Öğrencilerin Geçiş, Yandal ve Çift Anadal Bilgileri
Yatay
Geçiş Dikey Geçiş Çift Anadal
Akademik Yapan Yapan Yandal Yapan Yapan
Yıl1 Öğrenci Sayısı2
Öğrenci Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı3
Sayısı
2017-2018 - 5 - -
2016-2017 2 5 - -
2015-2016 4 1 - -
2014-2015 - 1 - -
2013-2014 1 2 - -
1
2
A+B şeklinde veriniz. A=Fakülteden diğer fakültelerde yandal yapan öğrenci
sayısı, B=Diğer fakültelerden fakültede yandal yapan öğrenci sayısı.
3
A+B şeklinde veriniz. A=Fakülteden diğer fakültelerde çift anadal yapan
öğrenci sayısı, B=Diğer fakültelerden fakültede çift anadal yapan öğrenci
sayısı.

[31.07.2018]
Mezuniyet Koşulları
Öğrencilerin, mezuniyet koşulları Ölçüt 1.7’de ayrıntılı olarak belirtilmiştir.
Üniversitemizin önlisans ve lisans eğitim ve öğretim yönetmeliğine aşağıdaki
linkten ulaşılabilir.
http://ogrenciisleri.cbu.edu.tr/db_images/file/Mevzuat/mcbu_
%C3%B6nlisans_lisans_egitim_yonetmeligi_2018.pdf
Programı başarıyla tamamlamak için programda mevcut olan derslerin tümünü

(240 AKTS karşılığı) geçmek ve 4.00 üzerinden en az 2.0 ağırlıklı not ortalaması
elde etmek gerekmektedir.
Manisa Celal Bayar Üniversitesi Önlisans ve Lisans Eğitimve Öğretim
Yönetmeliğinin 36. Maddesinde mezuniyet koşullarının detayı aşağıda
belirtilmektedir.
Resmi Gazete Tarihi: 12.02.2018 Resmi Gazete Sayısı: 30330 olan “MANİSA
CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS EĞİTİM VE ÖĞRETİM
YÖNETMELİĞİ” aşağıda verilmektedir.
BİRİNCİ BÖLÜM
Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
Amaç
MADDE 1 – (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Manisa Celal Bayar Üniversitesinde
yürütülen önlisans ve lisans eğitim ve öğretimi ile ilgili usul ve esasları
düzenlemektir.
Kapsam
MADDE 2 – (1) Bu Yönetmelik; Tıp Fakültesi hariç, Manisa Celal Bayar
Üniversitesinin fakülte, yüksekokul ve meslek yüksekokullarında yürütülen
eğitim ve öğretime ilişkin hükümleri kapsar.
Dayanak
MADDE 3 – (1) Bu Yönetmelik; 4/11/1981 tarihli ve 2547 sayılı Yükseköğretim
Kanununun 14 üncü ve 44 üncü maddelerine dayanılarak hazırlanmıştır.
Tanımlar
MADDE 4 – (1) Bu Yönetmelikte geçen;
a) AKTS: Avrupa Kredi Transfer Sistemini,
b) Azami süre sonu ek sınav: 2547 sayılı Kanunun 44 üncü maddesinde
belirlenen sürelerde mezun olamayanlardan, gerekli şartları sağlayanlara
verilen sınav hakkını,

[31.07.2018]
c) Ek sınav: Mezun olabilmek için devamını sağlayıp en fazla üç dersten başarısız
olanlara veya tüm derslerini verdiği halde mezuniyet için gerekli not
ortalamasını tutturamayanlara verilen sınav hakkını,
ç) İlgili birim: Üniversiteye bağlı fakülte, yüksekokul ve meslek yüksekokullarını,
d) İş yeri uygulama eğitimi: Öğrencilerin öğrenim süresince aldıkları bilgi ve
becerileri kullanarak öğrenim gördükleri alanlar ile ilgili iş yerlerindeki uygulama
ve süreçler hakkında deneyim kazanması amacıyla organize edilen uygulamalı
eğitimi,
e) Rektör: Manisa Celal Bayar Üniversitesi Rektörünü,
f) Senato: Manisa Celal Bayar Üniversitesi Senatosunu,
g) Üniversite: Manisa Celal Bayar Üniversitesini,
ifade eder.
İKİNCİ BÖLÜM
Eğitim-Öğretim ile İlgili Esaslar
Akademik takvim
MADDE 5 – (1) Tıp Fakültesi hariç, Üniversiteye bağlı fakülte, yüksekokul ve
meslek yüksekokullarında eğitim-öğretim, ilgili birimlerin önerileri ve Senatonun
kararı ile en geç Mayıs ayı sonuna kadar belirlenen akademik takvime göre
yürütülür.
Eğitim-öğretim türleri
MADDE 6 – (1) Fakülte, yüksekokul ve meslek yüksekokullarında, ilgili birim
kurullarının önerisi ve Senatonun onayıyla örgün (birinci ve ikinci öğretim),
dışarıdan, yaygın, açıköğretim, uzaktan öğretim programları uygulanır ve yaz
okulu açılabilir.
Eğitim-öğretim dili
MADDE 7 – (1) Üniversitede eğitim-öğretim dili Türkçedir. Ancak yabancı dil
hazırlık sınıfına yer veren bölüm ve programlarda, eğitim ve öğretimin bir kısmı
veya tamamı belirlenen yabancı dilde yapılabilir.
(2) Yabancı dil hazırlık sınıfının eğitim-öğretim esasları Senato tarafından
düzenlenir.
Eğitim-öğretim dönemleri
MADDE 8 – (1) Eğitim-öğretim dönemleri, güz ve bahar yarıyılları ile yaz
okulundan oluşur. Bir yarıyıl en az 70 eğitim‐öğretim günüdür. Kayıt ve dönem
sonu sınavları için ayrılan süreler bu sürenin dışındadır.
(2) Yaz okulu ile ilgili hususlar Senato tarafından düzenlenir.

[31.07.2018]
(3) Dersler bir yarıyıl sürecek şekilde düzenlenir. Ancak gerekli hallerde yıllık
olarak da düzenlenebilir.
(4) Zorunlu hallerde ilgili birim kurulu kararı ile cumartesi ve pazar günleri de
ders ve sınav yapılabilir.
Azami öğrenim süreleri ve öğrenci statüsü
MADDE 9 – (1) 2547 sayılı Kanunun 44 üncü maddesine göre; bir yıl süreli
yabancı dil hazırlık sınıfı hariç, kayıt olduğu programa ilişkin derslerin verildiği
dönemden başlamak üzere, her dönem için kayıt yaptırıp yaptırmadığına
bakılmaksızın; öğrenim süresi iki yıl olan önlisans programlarını azami dört yıl,
öğrenim süresi dört yıl olan lisans programlarını azami yedi yıl, öğrenim süresi
beş yıl olan lisans programlarını azami sekiz yıl, öğrenim süresi altı yıl olan lisans
programlarını azami dokuz yıl içinde tamamlamak zorundadırlar.
(2) Azami öğrenim süreleri sonunda, hiç almadıkları ve/veya derse devam
koşulunu yerine getirmedikleri ders sayısı altı veya daha fazla olan öğrenciler
azami süre sonu ek sınavlarına giremezler. Bu durumda olan öğrencilerin
Üniversite ile ilişiği kesilir.
(3) Azami süre sonu ek sınavlarına girmeye hak kazanan öğrencilere, daha önce
alıp başarısız oldukları tüm dersler için, ders sayısına bakılmaksızın iki azami
süre sonu ek sınav hakkı verilir. Azami süre sonu ek sınavından alınan not, o
ders için başarı notu yerine geçer. Azami süre sonu ek sınavlarında öğretim
elemanı harf notunu kendisi belirler.
(4) Azami süre sonu ek sınavları sonunda, mezuniyet için kalan başarısız dersler,
hiç alınmayan dersler ile devam koşulu yerine getirilmeyen derslerin sayısının
toplamını beşe indiremeyen öğrencilerin Üniversite ile ilişiği kesilir.
(5) Azami süre sonu ek sınavları sonunda mezuniyet için kalan ders sayısını, hiç
almadıkları ve/veya alıpta derse devam koşulunu yerine getirmedikleri dersler
de dâhil olmak üzere, en fazla beş veya en az iki derse indirenlere üç yarıyıl, ek
sınavları almadan beş dersi kalan öğrencilere ise dört yarıyıl ek süre tanınır.
Verilen ek süreler sonunda mezuniyet için birden fazla dersi kalan öğrencilerin
Üniversite ile ilişiği kesilir. Ek süre verilen öğrenciler, katkı payı/öğrenim ücreti
yükümlülüklerini yerine getirerek dönem kayıtlarını yaptırmak zorundadırlar.
(6) Azami süre sonu ek sınavları sonunda, mezuniyet için bir dersten başarısız
olan öğrencilere, başarısız oldukları dersin sınavlarına sınırsız girme hakkı
tanınır.
(7) Azami öğrenim süresi sonunda kayıtlı oldukları programdan gerekli bütün
şartları sağladıkları halde mezun olabilmek için 2,00 genel ağırlıklı not
ortalamasını sağlayamayan öğencilere, genel not ortalamalarını yükseltmek için
öğretim planında yeralan derslerin içerisinden diledikleri kadar dersten sınırsız

[31.07.2018]
azami süre sonu ek sınav hakkı verilir. Ek sınavlardan alınan not başarı notu
yerine geçer.
(8) Sınırsız hak kullanma durumunda olan öğrenciler, sınava girecekleri ders
başına öğrenci katkı payını/öğrenim ücretini ödemeye devam ederler. Ancak bu
öğrenciler, sınav hakkı dışındaki diğer öğrencilik haklarından yararlanamazlar.
Açılacak sınavlara üst üste veya aralıklı toplam üç eğitim öğretim yılı hiç
girmeyen öğrenci sınırsız sınav hakkından vaz geçmiş sayılır.
(9) Zorunlu yabancı dil hazırlık sınıfı eğitimi süresi azami iki yıldır. Bu süreler
sonunda ara sınav veya yılsonu sınavı yükümlülüklerini yerine getiremeyen
öğrencilere üç yıl içinde kullanacakları üç sınav hakkı verilir. Sınavdan başarılı
olan öğrencilerin kaydı yeniden yapılır ve öğrenimlerine kaldığı yerden devam
ederler.
(10) Üniversiteden uzaklaştırma cezası alan öğrencilerin ceza süreleri öğrenim
süresinden sayılır.
Başarı değerlendirmesi
MADDE 10 – (1) Bulundukları sınıf itibarı ile ilk %10’a giren öğrencilere ilişkin usul
ve esaslar Senato tarafından belirlenir.
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
Öğrenci Kayıt İşlemleri ve Dersler
Öğrenci kayıt işlemleri
MADDE 11 – (1) ÖSYM (Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi) tarafından
yerleştirilen öğrenciler ile özel yetenek sınavı ile kabul edilen öğrencilerin kesin
kayıtları Yükseköğretim Kurulu (YÖK) ve Senato tarafından belirlenen ilkeler
çerçevesinde yapılır. Kayıt için istenen belgelerin e-Devlet üzerinden
doğrulanması durumunda belge istenmeksizin adayın kaydı yapılır. Ancak e-
Devlet üzerinden sorgulanamayan/doğrulanamayan belgelerin aslı veya
Üniversite tarafından onaylanan örneği kabul edilir.
(2) ÖSYM tarafından yayınlanan kılavuzda belirtilen özel koşullarla öğrenci alan
bölümlere kayıt yaptıracak öğrencilerin, kılavuzun açıklamalar kısmında yer alan
belgeleri teslim etmeleri halinde kaydı yapılır.
(3) Yabancı uyruklu öğrencilerin giriş ve kayıt işlemleri YÖK ve Senato kararları
ile düzenlenir.
Kayıt yenileme
MADDE 12 – (1) Her öğrenci, her yarıyıl belirlenen katkı payı veya öğrenim
ücretini ödemek ve ders seçimini yaparak kaydını yenilemek zorundadır.
(2) Öğrenci katkı payı/öğrenim ücretleri, ilgili kayıt dönemlerinde ödenir. Süresi
içinde katkı payı veya öğrenim ücretini ödemeyenler ve mazeretleri ilgili birim

[31.07.2018]
yönetim kurulunca kabul edilmeyenler, o dönem için kayıt yaptıramaz ve
öğrencilik haklarından yararlanamaz. Kaydını süresi içerisinde yenileyemeyen
öğrenci mazeretini eğitim-öğretim döneminin ilk iki haftası içerisinde ilgili birime
bildirmek zorundadır. Bu süreler içerisinde yapılacak talepler ile ilgili karar ilgili
birim yönetim kurulunca verilir.
(3) Kayıt yenileme süresi her öğretim yarıyılı/yılı başlangıcından önceki beş iş
günüdür. Bu süre içinde ilgili birimlerin belirlediği esaslar çerçevesinde kaydını
yenilemeyen veya istenen bilgi ve belgeleri tam olarak teslim etmeyen öğrenci, o
yarıyılda/yılda derslere ve sınavlara alınmaz.
Yatay geçişler
MADDE 13 – (1) Üniversiteye bağlı birimlere, Üniversitenin içinden veya dışından
yapılacak yatay geçiş işlemleri, 24/4/2010 tarihli ve 27561 sayılı Resmî Gazete’de
yayımlanan Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki
Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal ile Kurumlar Arası Kredi
Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik hükümlerine göre yürütülür.
Yatay geçiş kontenjanları YÖK tarafından belirlenir ve intibak işlemleri ilgili birim
yönetim kurulu kararıyla yapılır.
Dikey geçişler
MADDE 14 – (1) Üniversiteye bağlı birimlere yapılacak dikey geçiş işlemleri,
19/2/2002 tarihli ve 24676 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Meslek
Yüksekokulları ve Açıköğretim Ön Lisans Programları Mezunlarının Lisans
Öğrenimine Devamları Hakkında Yönetmelik hükümlerine göre yürütülür.
Değişim programları ve özel öğrenci olarak ders alma
MADDE 15 – (1) Üniversitenin önlisans ve lisans programlarından birinde kayıtlı
olan öğrencinin, ulusal ve uluslararası öğrenci değişim programları kapsamında
veya özel öğrenci olarak aynı düzeyde başka bir yükseköğretim kurumundan
aldığı ders veya uygulamaların kredileri, ilgili birim yönetim kurulu kararı ile
kayıtlı olduğu diploma programındaki yükümlülüklerinin yerine sayılabilir.
Çift diplomaya yönelik uluslararası ortak programlar
MADDE 16 – (1) İkili anlaşmalar çerçevesinde çift diplomaya yönelik uluslararası
ortak programlar, 20/10/2014 tarihli ve 29151 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan
Celal Bayar Üniversitesi Çift Diplomaya Yönelik Uluslararası Ortak Programlar
Eğitim ve Öğretim Yönetmeliğine göre yürütülür.
Çift anadal ve yan dal
MADDE 17 – (1) Üniversitede aynı akademik birim içinde ya da farklı akademik
birimler arasında yapılacak çift anadal ve yan dal uygulamalarına ilişkin usul ve
esaslar Senato tarafından belirlenir.
Eğitim-öğretim programları

[31.07.2018]
MADDE 18 – (1) Önlisans ve lisans öğretimi süresince izlenecek eğitim-öğretim
programları ve programlardaki derslerin yarıyıllara dağılımı belirlenirken; YÖK
tarafından ilgili programın yer aldığı diploma düzeyi ve alan için Türkiye
Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesine göre belirlenen kredi aralığı ve
öğrencilerin çalışma saati göz önünde tutulur. İlgili diploma programını bitiren
öğrencinin kazanacağı bilgi, beceri ve yetkinliklere o dersin katkısını ifade eden
öğrenim kazanımları ile açıkça belirlenmiş teorik veya uygulamalı ders saatleri
ve öğrenciler için öngörülen diğer faaliyetler için gerekli çalışma saatleri de göz
önünde bulundurularak bölüm kurulunun önerisi, ilgili birim kurulunun kararı
ve Senatonun onayı ile kesinleşir.
Dersler
MADDE 19 – (1) Dersler; zorunlu dersler, ortak zorunlu dersler, seçmeli dersler,
ön koşullu dersler ve ön koşul dersleri olarak gruplandırılır.
(2) Bir ön koşullu dersin alınabilmesi için, bu dersin ön koşulu olan dersin
başarılmış olması gerekir. Ön koşullu dersler bölüm kurulu tarafından ilgili birim
kuruluna önerilir ve Senatonun onayı ile kesinleşir. Ön koşullu dersler eğitim-
öğretim programında belirtilir.
(3) Öğretim programlarının yükü AKTS kredi sistemi ile belirlenir.
(4) Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi, Türk Dili ve Yabancı Dil dersleri bütün
bölümlerde/programlarda zorunlu olarak okutulur. Ayrıca, zorunlu olmamak
koşuluyla beden eğitimi veya güzel sanat dallarındaki derslerden birisi okutulur.
(5) İş güvenliği uzmanı olabilecek mezunları yetiştiren fakültelerde iş sağlığı ve
güvenliği zorunlu olarak okutulur. Bu dersin esasları Senato tarafından
belirlenir.
Ders alma
MADDE 20 – (1) Öğrenci, kayıt yenileme süresi içinde, ders kayıtlarını elektronik
ortamda yapar. Öğrenci, her yarıyıl/yıl kaydolacağı derslerle ilgili danışmanının
görüşünü alır. Ders kayıtlarıyla ilgili nihai onaylama öğrenci tarafından yapılır.
(2) Öğrenci, yarıyılın/yılın ilk haftası içinde kayıt olduğu dersten/derslerden
kaydını sildirebilir veya yeni ders ekleyebilir.
(3) Öğrencilerin her yarıyılda alabilecekleri ders yükü toplamı, ara sınıf
öğrencileri için en fazla 40 AKTS, son sınıf öğrencileri için en fazla 45 AKTS’dir.
(4) Lisans öğrencileri, bulunduğu dönemden önceki tüm derslerden başarılı ve
genel ağırlıklı not ortalaması (GANO) en az 3,00 olması şartıyla, üçüncü
yarıyıldan itibaren, üst yarıyıla ait ön koşulunu sağladıkları dersler de dâhil,
toplam 45 AKTS kredisi karşılığı ders alabilirler.
(5) Dördüncü yarıyılın sonunda GANO’su 1,80’in altında kalan öğrenciler,
başarısız öğrenci sayılırlar. Başarısız öğrenciler; bir üst sınıftan ders alamazlar.

[31.07.2018]
Ancak, daha önce başarısız oldukları dersleri, hiç almadıkları dersleri, istemeleri
halinde başarılı ve koşullu başarılı oldukları dersleri ders alma limitleri dahilinde
tekrar alabilirler. Ders tekrarı ile dördüncü yarıyıl GANO’larını 1,80’in üzerine
çıkaran öğrenciler, başarısız dersleri bulunsa dahi normal statüde öğrenimlerine
devam ederler. Başarısız öğrenci statüsünde geçen süreler, toplam öğretim
süresinden sayılır.
(6) Bir dersten başarısız olan veya dersi öğretim programındaki yarıyılda/yılda
alamayan öğrenciler, bu dersi verildiği ilk dönemde almak zorundadır. İlgili
bölüm/program kurulunun teklifi ve fakülte/yüksekokul/meslek yüksekokulu
kurulunun uygun gördüğü proje, tasarım, uygulama, bitirme tezi gibi dersler bu
kapsam dışındadır.
(7) Öğrenciler alamadıkları veya başarısız oldukları, ancak sonradan programdan
çıkarılan zorunlu ders/dersler yerine, ilgili birim yönetim kurulunun onayı ile
uygun görülen eşdeğer ders/dersleri alır veya bu ders/derslerden muaf sayılır.
Bu durumda öğrencinin mezuniyeti için gerekli olan AKTS kredisinde meydana
gelebilecek eksiklik, fazladan alınacak seçmeli ders/dersler ile tamamlanır.
(8) Öğrenciler alıp başarısız oldukları seçmeli ders/dersler yerine, aynı dersi veya
bu dersin yerine sayılabilecek diğer seçmeli ders/dersleri alır.
(9) Senato tarafından uygun görülmesi halinde, birinci ve ikinci öğretim
programlarındaki bazı dersler, sadece uzaktan öğretim yoluyla da verilebilir.
Uzaktan eğitime ilişkin esaslar Senato tarafından belirlenir.
(10) Çift anadal ve yan dal öğrencileri her yarıyıl toplam 45 AKTS ders alabilirler.
Bu toplama; anadal, çift anadal ve yan dal kapsamında alınan tüm dersler
dâhildir.
(11) Devam zorunluluğu olan derslerin ders programında çakışması durumunda;
derslerin devamını vermek öğrencinin sorumluluğundadır. Birinci öğretim
öğrencileri çakışan derslerini istediği takdirde birinci öğretimin diğer
şubelerinden yoksa ikinci öğretimden, ikinci öğretim öğrencileri de ders
çakışması durumunda ikinci öğretimin diğer şubelerinden yoksa birinci
öğretimden alabilirler.
(12) Öğrenciler; alıp koşullu başarılı ya da başarılı oldukları dersleri istedikleri
takdirde tekrar alabilirler. Bu ders ilgili dönemde alacakları ders saatinden sayılır
ve aldıkları son not öğrencinin başarı notu olarak değerlendirilir. Mezun
aşamasına gelmiş fakat mezuniyeti henüz ilgili birim yönetim kurulunca
onaylanmamış öğrenciler GANO’larını artırmak amacıyla yaz okulundan ders
alabilirler. Öğrencilerin, bu taleplerini mezuniyet onayı yapılmadan önce ilgili
birime dilekçe ile bildirmeleri gerekir. Yaz okulunda alınan son not öğrencinin
başarı notu olarak değerlendirilir.
Dersten çekilme

[31.07.2018]
MADDE 21 – (1) Öğrenciler kayıt yaptırdıkları derslerden aşağıda belirtilen
şekilde çekilebilirler:
a) Dersten çekilme işlemi eğitim-öğretim dönemi başından itibaren üç hafta
içinde yapılabilir. Dersten çekilme işlemi öğrenci tarafından sistem üzerinden
yapılır. Öğrenci bir yarıyılda en fazla bir dersten çekilebilir. İlk iki yarıyıl
derslerinden dersten çekilme işlemi yapılamaz.
b) Tekrarlanan veya daha önce çekilme işlemi yapılmış derslerden, dersten
çekilme işlemi yapılamaz. Öğrencinin çekildiği dersler, transkriptinde (I) harfi ile
gösterilir. Bu dersler not ortalama hesabına katılmaz.
Ders planı
MADDE 22 – (1) Her ders için, dersin öğretim elemanı tarafından ders planı
hazırlanır. İlgili bölüm kurulu kararı ile onaylanan ders planı, kayıt yenileme
döneminin başlamasından önce öğrencilere ilan edilir.
(2) Ders planında; dersin amacı, teorik ve uygulama kısımlarına ilişkin içeriği,
haftalık günü ve saati, ders konu başlıklarının haftalara göre dağılımı, derse ait
kaynak ve araçlar, öğretim teknik ve yöntemleri, öğrenme çıktıları, öğretim
elemanları ve yardımcılarına ait iletişim bilgileri ve dersin ölçme ve
değerlendirme araçları yer alır.
(3) Her dersten öğrencilerin sorumlu oldukları ara sınav, ödev, uygulama ve
diğer çalışmaların sayısı, bunların başarı notuna katkı oranları ve final ve
bütünleme sınavlarının başarı notuna katkısı; öğretim elemanı tarafından
belirtilir.
Danışman görevlendirilmesi
MADDE 23 – (1) Fakülte, yüksekokul ve meslek yüksekokullarında eğitim-
öğretimin düzenli bir biçimde yürütülebilmesi ve koordinasyonu için her
öğrenciye bir danışman görevlendirilir.
(2) Danışmanın görevleri Senato tarafından belirlenir.
Ders muafiyeti ve intibaklar
MADDE 24 – (1) Öğrencilerin diğer yükseköğretim kurumlarından aldıkları ve
başarılı oldukları dersler, ilgili yönetim kurulu kararı ile transfer edilebilir.
Transfer işlemlerine ilişkin esaslar Senato tarafından belirlenir.
(2) Başvurular kayıt olunan yarıyılın kayıt yenileme süresi bitimine kadardır.
Transfer başvuruları sadece bir defa yapılır. Hazırlık sınıfına başlayacak
öğrenciler, yatay geçişle gelenler hariç, hazırlık eğitimini tamamladıktan sonra
başvuru yapabilirler.
(3) İlgili birim yönetim kurulu aynı yarıyılın ders ekleme-silme tarihi bitimine
kadar transfer başvurularını karara bağlar. Verilen kararlara itirazlar kararın
ilanından itibaren beş iş günü içinde ilgili birime yapılır.
[31.07.2018]
(4) Transfer edilen derslerde Üniversitenin ilgili biriminin eşdeğer derslerdeki
AKTS kredisi esas alınır.
(5) Öğrencinin ders muafiyetine, ilgili bölüm intibak komisyonunun görüşü
dikkate alınarak ilgili birim yönetim kurulu tarafından karar verilir.
(6) Öğrencinin muaf olduğu dersler dikkate alınarak, ilgili bölüm intibak
komisyonunun görüşü ve ilgili birim yönetim kurulu kararı ile uygun yarıyıla
intibakı yapılır. Bu durumdaki öğrenci sadece intibakının yapıldığı dönem ve alt
dönemdeki dersleri alır.
(7) Öğretim programlarında yapılan değişiklikler, uyum esasları ile birlikte ilgili
birimlerce hazırlanır ve Senato tarafından onaylandıktan sonra ilgili birimdeki
tüm öğrencilere uygulanır.
(8) Her eğitim-öğretim yılının başında, Senatoca belirlenen derslerden muafiyet
sınavı açılır. Muafiyet sınavı açılan derslerden 65 veya üstü not alan öğrenciler
muaf sayılırlar. Muafiyet sınavı sonucunda alınan sayısal notun harf notu
karşılığı Senato tarafından belirlenir. Belirlenen harf notu öğrencinin başarı notu
olarak transkriptine yansıtılır ve not ortalamasına katılır. Muafiyet sınavı
sonucunda muaf olunan dersleri, öğrenciler not yükseltmek amacıyla isterlerse
tekrar alabilirler.
Stajlar
MADDE 25 – (1) Üniversiteye bağlı birimlerde staj uygulamaları, ilgili mevzuat
hükümlerine uygun olarak, ilgili birim kurullarının önerisi üzerine Senato
tarafından belirlenen esaslara göre yürütülür.
Devam zorunluluğu
MADDE 26 – (1) Öğrenci, ilk kez aldığı veya devamsızlığı nedeniyle tekrarlayacağı
teorik derslerin en az %70’ine, teorik ders dışındaki her türlü uygulama
çalışmasının %80’ine devam etmek zorundadır. Devam zorunluluğunu yerine
getirmeyen öğrenciler final veya bütünleme sınavlarına alınmazlar. Öğretim
elemanı öğrencinin devam durumunu en geç final sınavından önce açıklar.
(2) Öğrencilerin alacakları sağlık raporları, derse devam sürelerinin hesabında
dikkate alınmaz. Öğrenci rapor süresince devamsız sayılır.
(3) Öğrenciler devamsız (DZ) derecesi alarak başarısız oldukları derslere birinci
fıkrada belirtilen şartlara göre devam etmek zorundadırlar.
(4) Daha önceki dönemlerde alınarak koşullu başarılı ya da başarılı olunan
dersin, not yükseltmek amacıyla tekrar alınması durumunda devam şartı
aranmaz.
DÖRDÜNCÜ BÖLÜM
Sınavlar ve Not Değerlendirmeleri

[31.07.2018]
Sınavlar ve değerlendirme
MADDE 27 – (1) Sınavlar; ara sınav, final sınavı, bütünleme sınavı, mazeret sınavı,
ek sınav ve azami süre sonu ek sınavından oluşur.
(2) Sınavlar; yazılı, sözlü, hem yazılı hem sözlü veya uygulamalı olarak yapılabilir.
(3) Her ders için en az bir ara sınav yapılır. Ara sınav tarihleri, ilgili yönetim
kurulu tarafından her yarıyılın ilk ayı içinde belirlenir ve ilan edilir. Ara sınavlar
dışında kısa sınavlar, projeler ve öğretim elemanının uygun gördüğü diğer
faaliyetler yapılabilir. Bu faaliyetlerin sayısı ve başarı notuna katkısı öğretim
elemanı tarafından ders planında belirtilir. Final veya bütünleme sınavlarının
başarı notuna katkısı en az %40 en fazla %60 olacak şekilde belirlenir. Uzaktan
eğitim programlarında final veya bütünleme sınavının başarı notuna katkısı en
fazla %80 olacak şekilde belirlenir.
(4) İlgili birim yönetim kurulu tarafından kabul edilen haklı ve geçerli bir
mazereti olmadan herhangi bir ara sınava ya da faaliyete katılmamış olan
öğrenci, o ara sınavdan veya faaliyetten sıfır (0) not almış sayılır.
(5) İlgili birim yönetim kurulunun kabul edeceği haklı ve geçerli mazeretleri olan
öğrencilere, giremediği ara sınavlar için mazeret sınavı hakkı verilir. Mazeretleri
kabul edilen öğrencilerin mazeret süreleri içerisinde girdikleri sınavları iptal
edilir.
(6) Sınav sonuçları, sınavın yapıldığı tarihten itibaren bir hafta içinde ilan edilir.
(7) Dersin veya uygulanan eğitim-öğretimin özellikleri nedeniyle ara sınav
ve/veya final ve bütünleme sınavı yapılmayacak dersler ilgili bölüm kurulu
tarafından kararlaştırılır. Ders başarı notu, öğrencinin dönem içi çalışmaları göz
önünde tutularak verilir.
(8) Her türlü sınav evrakı, öğretim elemanı tarafından ilgili dönem sonunda
tutanak ile ilgili birime teslim edilir ve beş yıl süre ile saklanır.
(9) Final sınavına girme şartını yerine getiren ancak final sınavına girmeyen
öğrenciler ile final sınavı sonucunda başarılı ya da koşullu başarılı olduğu halde
not yükseltmek amacıyla bütünleme sınavına girecek öğrencilerin bütünleme
notları esas alınarak geçme notları hesaplanır.
(10) Final, bütünleme, mazeret, ek sınav ve azami süre sonu ek sınavı için
mazeret sınav hakkı verilmez.
(11) Sınav esnasında ya da sınav kağıdının incelenmesi sırasında, kopya çektiği,
kopya çektirdiği, kopya çekilmesine yardım ettiği veya kopyaya teşebbüs ettiği
tespit edilen öğrenci hakkında tutanak düzenlenir ve sınav notu 0 (sıfır) olarak
sisteme girilir. Hakkında tutanak düzenlenen öğrenciye 18/8/2012 tarihli ve
28388 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Yükseköğretim Kurumları Öğrenci
Disiplin Yönetmeliği hükümlerine göre işlem yapılır.

[31.07.2018]
Başarı notu değerlendirmeleri
MADDE 28 – (1) Lisans ve önlisans eğitim-öğretiminde, öğrencinin bir dersteki
başarısı bağıl değerlendirme yöntemi ile belirlenir. Bu değerlendirme,
öğrencinin yarıyıl içi çalışmalarında gösterdiği başarı ve final veya bütünleme
sınavında aldığı not birlikte değerlendirilerek ve sınıfın genel başarı düzeyi göz
önünde bulundurularak yapılır. Bağıl değerlendirme, dersi veren öğretim
elemanı tarafından, notların dağılımı ve sınıf ortalaması göz önünde
bulundurularak yapılır. Bağıl değerlendirme sisteminin esasları Senato
tarafından ayrıca belirlenir.
(2) Başarı notlarının ifade ettikleri başarı dereceleri, katsayıları, tanımları ile bu
notlara ilişkin esaslar şunlardır:
a) Başarı değerlendirmesi aşağıdaki tabloya göre yapılır:
Başarı değerlendirmesi Harfli başarı notu Başarı katsayısı
Pekiyi AA 4,00
İyi‐Pekiyi BA 3,50
İyi BB 3,00
Orta‐İyi CB 2,50
Orta CC 2,00
Orta‐Geçer DC 1,50
Geçer DD 1,00
Başarısız FD 0,50
Başarısız FF 0,00
b) Ayrıca;
1) Devam ediyor: DE,
2) Eksik: E,
3) Geçti: G,
4) Kaldı: K,
5) Muaf: M,
6) Devamsız: DZ,
7) Dersten çekilme: I,
harf notu ile ifade edilir.
c) Kayıt yenileme sürecinde, öğrencilerin kaydolduğu dersler ilk değer olarak
doğrudan DE notu ile ifade edilir. Dersin öğretim elemanı tarafından harfli

[31.07.2018]
başarı notu verilinceye kadar yarıyıl/yıl içerisinde DE notu geçerli olur. DE notu,
bu aşamada toplam kredi ve GANO hesabına katılmaz.
ç) E notu; proje, bitirme çalışması, yönlendirilmiş çalışma ve benzeri
çalışmalarda, hastalık veya geçerli başka bir nedenle yarıyıl içinde başarılı
olduğu halde, ders için gerekli koşulları tamamlayamayan öğrencilere verilir.
Öğrenci herhangi bir dersten E notu aldığı takdirde; bu öğrenci onbeş gün
içinde eksiklerini tamamlayarak bir not alır. Aksi halde E notu re’sen FF veya K
notuna dönüştürülür.
d) G notu, ortalamaya katılmayan derslerden başarılı olan öğrencilere verilir.
e) M notu, öğrencilerin daha önce muaf oldukları ve ortalamaya katılmayan
dersleri ile ilgili birim yönetim kurulu tarafından programdan kaldırılan
derslerden muaf edilen öğrenciler ve engellilik durumu ve derecesi sağlık
raporu ile belgelendirilmiş olan ve bu engelinin ilgili dersin başarı ile
yürütülmesinde sorun oluşturacağı ilgili birim yönetim kurulu tarafından kabul
edilen öğrenciler için verilir.
f) K notu, ortalamaya katılmayan derslerden başarısız olan öğrencilere verilir.
g) DE, E, G, M ve K notları not ortalaması hesaplarında dikkate alınmaz. DZ notu,
derse devam yükümlülüklerini yerine getirmeyen öğrencilere verilir. DZ, not
ortalaması hesabında FF notu gibi işlem görür.
ğ) AA, BA, BB, CB, CC, G ve M başarılı harf notlarıdır.
h) DC ve DD koşullu başarılı harf notlarıdır. GANO’ su en az 2,00 olan öğrenciler
DC ve DD notu aldıkları derslerden de başarılı sayılır. Başarısız dersi olmayan,
fakat GANO’su 2,00’ın altında olan öğrenciler, mezun olabilmek için öncelikle DC
ve DD olan derslerini yeniden alarak GANO’larını 2,00’ın üzerine çıkarmak
zorundadır.
ı) FD, FF, DZ ve K başarısız harf notlarıdır.
i) I notu not ortalaması hesabına katılmaz.
Sınav notlarına itiraz
MADDE 29 – (1) İlan edilen sınav notları ile ilgili itirazlar, sınav sonucunun ilanını
izleyen beş iş günü içinde öğrencinin veya öğretim elemanının yazılı başvurusu
üzerine, ilgili birim yönetim kurulu tarafından karara bağlanır.
Not ortalaması
MADDE 30 – (1) Öğrencinin başarı durumu, yarıyıl sonu ağırlıklı not ortalaması
(YANO) ve GANO hesaplanarak belirlenir. Hesaplamalarda AKTS kredileri dikkate
alınır.
(2) YANO; o yarıyılda öğrencinin bütün derslerden aldığı toplam kredi tutarının,
alınan derslerin kredi değeri toplamına bölünmesiyle bulunur. Elde edilen

[31.07.2018]
ortalamalarda, virgülden sonraki üçüncü hane beşten küçükse sıfıra; beş veya
beşten büyükse, virgülden sonraki ikinci haneyi bir artıracak şekilde
yuvarlanarak, virgülden sonraki iki hane esas alınır.
(3) GANO, öğrencinin o ana kadar bütün derslerden aldığı toplam kredi
tutarının, alınan derslerin kredi değeri toplamına bölünmesiyle bulunur.
GANO’ya, tekrar edilen derslerden alınan en son not katılır.
Ek sınavlar
MADDE 31 – (1) Bir öğrenci herhangi bir yarıyıl sonunda mezun olabilmek için
devamını sağlayıp başarısız olduğu en fazla üç dersi kalması durumunda bu
öğrenciye bu dersler için ek sınav hakkı verilir.
(2) Son dönemde FF veya FD almadıkları halde GANO’su 2,00’ın altına düşen
öğrencilere, DD, DC veya CC notu aldıkları en çok üç dersten yukarıdaki şartlara
göre ek sınav hakkı verilir.
(3) Ek sınavlardan alınan notlar o ders için başarı notu yerine geçer.
(4) Öğrenci ek sınav haklarından her güz ve bahar yarıyılları sonunda yararlanır.
Ek sınavlardan başarısız olduğu dersleri tekrar alabilir.
İş yeri uygulama eğitimi
MADDE 32 – (1) İş yeri uygulama eğitiminin yürütülmesine ilişkin usul ve esaslar
Senato tarafından belirlenir.
BEŞİNCİ BÖLÜM
Çeşitli ve Son Hükümler
Mazeretler
MADDE 33 – (1) Aşağıda belirtilen haklı ve geçerli mazeretlerinin ilgili birim
yönetim kurulunca kabul edilmiş olması koşuluyla söz konusu öğrenciler için
mazeret sınavları açılır:
a) Öğrencinin, sağlık kuruluşları tarafından verilen sağlık raporuyla belgelenen
sağlıkla ilgili mazeretinin olması.
b) Mahallin en büyük mülki amirince verilecek bir belge ile belgelenmiş olması
koşuluyla doğal afetlere maruz kalması.
c) Yakınının vefat etmesi ve bunu belgelendirmesi.
ç) İlgili birim yönetim kurulunun uygun gördüğü diğer durumların ortaya
çıkması.
(2) Mazeretin kabulü için, geçerli mazeretlerin belgelerinin mazeretin sona
ermesinden itibaren en geç beş iş günü içinde ilgili dekanlığa ya da yüksekokul
müdürlüğüne sunulması gerekir. Bu süre dışında yapılan başvurular dikkate
alınmaz.

[31.07.2018]
(3) Türkiye’yi veya Üniversiteyi temsil etmek üzere ilgili yönetim kurulu kararı ile
görevlendirilerek sportif, kültürel ve bilimsel etkinliklere ve bunların hazırlık
çalışmalarına katılan öğrencilere görevli oldukları sürede giremedikleri sınavlar
için görev dönüşü sınav hakkı verilir.
Öğrenime ara verme izni
MADDE 34 – (1) Öğrenciler, belgeleyecekleri önemli ve haklı nedenlerinin
bulunması veya eğitim-öğretimlerine katkıda bulunacak yurt dışı burs, staj ve
araştırma imkânları doğması halinde, eğitim-öğretimin başlamasından itibaren
en geç üç hafta içinde başvuru yaparak, ilgili birim yönetim kurulu kararı ile
öğrenimlerine ara verebilirler.
(2) Öğrenime ara verme izni en az bir, en çok iki yarıyıl için verilebilir. Toplam
öğrenime ara verme izni azami öğrenim süresinin yarısını geçemez. Bu süreler
azami öğrenim süresinden sayılmaz. Bu şekilde izin alan öğrenciler derslere
devam edemez ve öğrencilik haklarından yararlanamazlar.
(3) Askerlik hizmetini ifa eden/edecek öğrenciler, kendi birimlerine başvurmaları
halinde askerlik süresi boyunca öğrenime ara vermiş sayılırlar.
(4) Zorunlu yabancı dil hazırlık sınıfında eğitimine devam eden öğrencilerin
öğrenime ara verme izni en az bir eğitim öğretim yılı için verilebilir. Bu
öğrencilerin bir yarıyıl öğrenime ara verme izin talepleri dikkate alınmaz.
Disiplin işleri
MADDE 35 – (1) Öğrencilerin disiplin iş ve işlemleri, Yükseköğretim Kurumları
Öğrenci Disiplin Yönetmeliği hükümlerine göre yürütülür.
Mezuniyet ve diploma
MADDE 36 – (1) Kayıtlı olduğu programdaki almakla yükümlü olduğu bütün ders
ve çalışmalardan başarılı olan ve lisans düzeyinde 240 AKTS, ön lisans düzeyinde
120 AKTS kredisini tamamlayan ve GANO'su en az 2,00 olan öğrenciler diploma
almaya hak kazanırlar.
(2) Bir öğrenciye, kayıtlı olduğu lisans programının ilk dört yarıyılında almak
zorunda olduğu dersleri başarı ile tamamlaması, ilk iki yıl GANO’sunun en az
2,00 olması ve devam ettiği lisans programından kaydını sildirmesi koşullarıyla
ilgili mevzuat hükümleri çerçevesinde ön lisans diploması verilebilir.
(3) Disiplin cezası almamış ve GANO’su 3,00-3,50 arasında olan öğrenciler onur,
3,51 veya daha yukarı olan öğrenciler yüksek onur listesine geçerek mezun
olurlar ve bu öğrencilere ilgili birim tarafından onur belgesi verilir.
(4) Diploma düzenleninceye kadar öğrencilere geçici mezuniyet belgesi verilir.
Geçici mezuniyet belgesi veya diplomadaki mezuniyet tarihi, ilgili birim yönetim
kurulunun toplanma tarihidir.

[31.07.2018]
(5) Diploma ve diploma eklerinin düzenlenmesi ile ilgili esaslar Senato tarafından
belirlenir.
(6) Diploma, mezunun kendisine, kanuni temsilcisine ya da noterden vekâlet
verdiği vekiline verilir.
(7) Bu Yönetmelik hükümlerine göre mezuniyet şartlarını üst dönemden ders
alma ve yaz okulunda kredi tamamlama şeklinde sağlayan öğrenciler, daha kısa
sürede de mezun olabilirler.
Kayıt silme ve ilişik kesme
MADDE 37 – (1) Aşağıdaki hallerde, öğrencinin kaydı ilgili yönetim kurulu kararı
ile silinerek birimiyle ilişiği kesilir:
a) Yükseköğretim Kurumları Öğrenci Disiplin Yönetmeliği hükümlerine göre
üniversiteden çıkarma cezası alması.
b) Öğrencinin kendi isteği ile kaydını sildirmek için başvurması.
(2) Öğrencinin, ilgili birim yönetim kurulunca karar verilmesi ve YÖK onayı ile
dört yıl üst üste katkı payı veya öğrenim ücretinin ödenmemesi ile kayıt
yenilenmemesi nedeniyle ilişiği kesilir.
(3) Öğrencinin yükseköğretim kurumlarında aynı anda örgün iki önlisans veya
lisans programında kayıtlı olduğunun tespit edilmesi veya başka bir
yükseköğretim kurumuna kayıt yaptırmak istemesi durumunda kaydı silinir.
Engellilik durumu
MADDE 38 – (1) Engellilik durumu ve derecesi sağlık raporu ile belgelendirilmiş
olan öğrencinin, herhangi bir dersin gereklerini yerine getirmekte güçlük
çekmesi durumunda, danışmanının ve ders veren öğretim elemanının onayıyla
söz konusu güçlüklerin giderilmesine ilişkin değişiklikler, uyarlamalar ve
düzenlemeler yapılarak öğrencinin dersi alması sağlanır. Öğrencinin dersin
gereklerini yapılan uyarlamalara rağmen yerine getirememesi halinde, ilgili
birim yönetim kurulu kararı ile varsa, o derse eşdeğer olan bir başka ders alır,
eşdeğer ders yoksa M notu verilir.
(2) Engelli öğrencinin performansının en iyi şekilde değerlendirilebilmesi için,
dersi veren öğretim elemanının onayı ile sınav yeri, süresi, biçimi değiştirilip
öğrenciye uygun hale getirilir. Sınavda kullanılacak özel alfabe, bilgisayar,
büyüteç gibi ek gereçler, okumaya ve yazmaya yardımcı kişi veya araçlar
sağlanır.
Tebligat ve adres bildirme
MADDE 39 – (1) Her türlü tebligat, 11/2/1959 tarihli ve 7201 sayılı Tebligat
Kanunu hükümlerine göre yapılır.
Yönetmelikte hüküm bulunmayan haller

[31.07.2018]
MADDE 40 – (1) Bu Yönetmelikte hüküm bulunmayan hallerde; 2547 sayılı Kanun
hükümleri ile Yükseköğretim Kurulu, Üniversitelerarası Kurul, Senato ve ilgili
birim yönetim kurulu kararları uygulanır.
Yürürlükten kaldırılan yönetmelik
MADDE 41 – (1) 2/8/2015 tarihli ve 29433 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Celal
Bayar Üniversitesi Önlisans ve Lisans Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği yürürlükten
kaldırılmıştır.
Öğrenim süreleri
GEÇİCİ MADDE 1 – (1) 2547 sayılı Kanunun geçici 67 nci maddesi hükümlerine
göre, 2014-2015 eğitim-öğretim yılı itibarı ile öğrenimine devam eden tüm
öğrencilerin azami öğrenim sürelerinin hesaplanmasında, daha önceki öğrenim
süreleri dikkate alınmaz.
Yürürlük
MADDE 42 – (1) Bu Yönetmelik 2018-2019 eğitim-öğretim yılı başında yürürlüğe
girer.
Yürütme
MADDE 43 – (1) Bu Yönetmelik hükümlerini Manisa Celal Bayar Üniversitesi
Rektörü yürütür.
II.9 Öğrenci Değişim Protokolleri

Erasmus + Anlaşması Örneği
Erasmus+ Programme

[31.07.2018]
Key Action 1
– Mobility for learners and staff –
Higher Education Student and Staff Mobility
Inter-institutional1 agreement 2017/20212
between programme countries
[Minimum requirements]3
The institutions named below agree to cooperate for the exchange of students
and/or staff in the context of the Erasmus+ programme. They commit to respect
the quality requirements of the Erasmus Charter for Higher Education in all
aspects related to the organisation and management of the mobility, in
particular the recognition of the credits awarded to students by the partner
institution.
A. Information about higher education institutions
Name of the Erasmus Contact details4 Website
institution code (email, phone) (eg. of the course
(and catalogue)
department,
where
relevant)
Manisa Celal TR MANISA01 Web-site
Bayar University Head of International www.cbu.edu.tr
(MCBU) Office Course Catalogue
Assist. Prof. Ms. Sühal www.ebs.cbu.edu.tr
Şemşit
suhal.semsit@cbu.edu.tr
Erasmus Ins. Coordinator:

Ms. İpek YENİAY
ipek.yeniay@cbu.edu.tr
erasmus@cbu.edu.tr
1
Inter-institutional agreements can be signed by two or more higher education Institutions
2
Higher Education Institutions have to agree on the period of validity of this agreement
3
Clauses may be added to this template agreement to better reflect the nature of the institutional partnership.
4
Contact details to reach the senior officer in charge of this agreement and of its possible updates.

[31.07.2018]
Phone: +90 236 201 11 23
Fax : +90 236 201 14 48
Address : Manisa Celal Bayar
University
International Office
Rektörlük Binası A Blok Şehit.
Prof. Dr. İlhan Varank
Yerleşkesi 45140 Manisa/
TÜRKİYE
Contact Person at
Department:
B. Mobility numbers5 per academic year

[Paragraph to be added, if the agreement is signed for more than one academic
year:
The partners commit to amend the table below in case of changes in the mobility
data by no later than the end of January in the preceding academic year.]
FROM TO Subject Subject Study Number of student
area area cycle mobility periods
[Erasmu [Erasmu
code name [shor
s code s code of Student Student
* * t
of the the Mobility for Mobility
[ISCED] cycle,
sending receivin Studies for
1st ,
instituti g Traineeshi
2nd or
on] instituti ps
3rd] [total number
on] *
* of months of
the study
5
Mobility numbers can be given per sending/receiving institutions and per education field (optional*: http://www.uis.unesco.org/Education/
Pages/international-standard-classification-of-education.aspx)

[31.07.2018]
periods or
average
duration*]
TR 1st, 2 sts*5 2 sts * 2
MANISA 2nd ,3rd months months
01
1st, 2 sts*5 Only by
2nd ,3rd months individual
agreemen
t
TR 1st, 2 sts*5 2 sts * 2
MANISA0 2nd, 3rd months months
1
1st, 2 sts*5 Only by
2nd ,3rd months individual
agreemen
t
[*Optional: subject area code & name and study cycle are optional. Inter-institutional
agreements are not compulsory for Student Mobility for Traineeships or Staff
Mobility for Training. Institutions may agree to cooperate on the organisation of
traineeship; in this case they should indicate the number of students that they intend
to send to the partner country. Total duration in months/days of the student/staff
mobility periods or average duration can be indicated if relevant.]
FROM TO Subject Subject Number of staff mobility
area area periods
[Erasmus [Erasmus
code name
code of code of Staff Mobility for Staff Mobility
* *
the the Teaching for Training
[ISCED]
sending receiving *
institutio institutio [total number of
n] n] days of teaching
periods or
average duration
*]
TR 2* 1 week Only by
MANISA0 individual
1 agreement
2* 1 week Only by
individual
agreement

[31.07.2018]
TR 2* 1 week Only by
MANISA01 individual
agreement
2* 1 week Only by
individual
agreement
C. Recommended language skills

The sending institution, following agreement with the receiving institution, is
responsible for providing support to its nominated candidates so that they can
have the recommended language skills at the start of the study or teaching
period:
Receiving Optional: Languag Languag Recommended language of
institution Subject e e instruction level6
area of of
Student Staff Mobility
[Erasmus instruc- instruc-
Mobility for for Teaching
code] tion 1 tion 2
Studies [Minimum
[Minimum recommended
recommended level: B2]
level: B1]
TR English Turkish B1 B2
MANISA01
For more details on the language of instruction recommendations, see the

course catalogue of each institution [Links provided on the first page].
D. Additional requirements
[To be completed if necessary, other requirements may be added on academic or
organisational aspects, e.g. the selection criteria for students and staff; measures for
preparing, receiving and integrating mobile students and/or staff]
[Please specify whether the institutions have the infrastructure to welcome students
and staff with disabilities.]
Information for disabled students at Manisa Celal Bayar University can be

found here: www.cbu.edu.tr/eng
6
For an easier and consistent understanding of language requirements, use of the Common European Framework of Reference for
Languages (CEFR) is recommended, see http://europass.cedefop.europa.eu/en/resources/european-language-levels-cefr

[31.07.2018]
E. Calendar
1. Applications/information on nominated students must reach the receiving
institution by:
Receiving institution Autumn term* Spring term*
[Erasmus code] [month] [month]
TR MANISA01 June 15th November 15th
[* to be adapted in case of a trimester system]
2. The receiving institution will send its decision within 6 weeks (approx.).
3. A Transcript of Records will be issued by the receiving institution no later

than 5 weeks after the assessment period has finished at the receiving
HEI. [It should normally not exceed five weeks according to the Erasmus
Charter for Higher Education guidelines]
4. Termination of the agreement

In the event of unilateral termination, a notice of at least one academic
year should be given. This means that a unilateral decision to discontinue
the exchanges notified to the other party by 1 September 20XX will only
take effect as of 1 September 20XX+1. Neither the European Commission
nor the National Agencies can be held responsible in case of a conflict.
F. Information
1. Grading systems of the institutions

TR MANISA 01: http://wwww.cbu.edu.tr/international/english/?
international=Grading_CBU
Course Grade Percentage Coefficient
AA 90-100 4
BA 85-89 3,5
BB 80-84 3
CB 75-79 2,5
CC 70-74 2
DC 65-69 1,5

[31.07.2018]
DD 60-64 1
FD 50-59 0,5
FF 49 and below 0
2. Visa
The sending and receiving institutions will provide assistance, when
required, in securing visas for incoming and outbound mobile
participants, according to the requirements of the Erasmus Charter for
Higher Education.
Information and assistance can be provided by the following contact
points and information sources:
Institution Contact details Website for information
[Erasmus (email, phone)
code]
TR Erasmus Office International Office
MANISA01 Ms. İpek YENİAY http://wwww.cbu.edu.tr/
international/english/
erasmus@cbu.edu.tr
3. Insurance
The sending and receiving institutions will provide assistance in obtaining
insurance for incoming and outbound mobile participants, according to
the requirements of the Erasmus Charter for Higher Education.
The receiving institution will inform mobile participants of cases in which
insurance cover is not automatically provided. Information and assistance
can be provided by the following contact points and information sources:
Instituti Contact details Website for information
on (email, phone)
[Erasmu
s code]
TR MANISA01 Erasmus Office International Office
İpek YENİAY http://wwww.cbu.edu.tr/
erasmus@cbu.edu.tr

[31.07.2018]
4. Housing
The receiving institution will guide incoming mobile participants in finding
accommodation, according to the requirements of the Erasmus Charter
for Higher Education.
Information and assistance can be provided by the following persons and
information sources:
Institutio Contact details Website for information
n (email, phone)
[Erasmus
code]
TR MANISA01 Erasmus Office
İpek YENİAY International Office
erasmus@cbu.edu.tr http://wwww.cbu.edu.tr/
ESN CBU
Erasmus Student Network
esncbu@esnturkiye.org
G. SIGNATURES OF THE INSTITUTIONS (legal representatives)
Institution Name, function Date Signature7

[Erasmus
code]
TR MANISA01
7
Scanned signatures are accepted
[31.07.2018]
Farabi Öğrenim Protokolü Örneği

FARABİ DEĞİŞİM PROGRAMI
ÖĞRENİM PROTOKOLÜ
20__/20__ AKADEMİK YILI GÜZ DÖNEMİ BAHAR DÖNEMİ
GÜZ/BAHAR DÖNEMİ
Öğrencinin Adı-Soyadı
Öğrenci Numarası
T.C. Kimlik Numarası
Enstitü/ Fakülte/Yüksekokul/
MYO
ABD/Bölümü/Programı
Kabul Eden Yükseköğretim
Kurumu
Telefon
DERS PROGRAMI
Kabul Eden Yükseköğretim Gönderen Yükseköğretim

Kurumunda Kurumunda
Alınacak Dersler Sayılacak
Dersler
…….. ÜNİVERSİTESİ
………….. ÜNİVERSİTESİ

[31.07.2018]
Kod Dersin Adı AKT Kre Kod Dersin Adı AKT Kre
u S di u S di
Toplam Kredi Toplam Kredi
Öğrencinin İmzası: ………………………………… Tarih: …/…/201
GÖNDEREN KURUM: Öngörülen ders programının/öğrenim protokolünün

uygun olduğunu onaylıyoruz.
Bölüm Başkanı veya Koordinatörünün Kurum Koordinatörünün
Adı/ Soyadı Adı/Soyadı
Doç.Dr. Pelin GÜNÇ ERGÖNÜL
Tarih Tarih
…………………………………………………………...... İmza
... …/…201
../…/201
İmza
KABUL EDEN KURUM: Öngörülen ders programının/öğrenim protokolünün

uygun olduğunu onaylıyoruz.
Bölüm Başkanı veya Kurum Koordinatörünün Adı/Soyadı
Koordinatörünün Adı/
Soyadı
……………………………………………………………………………
Tarih …………………………………………………
………………………………………
………………….........
../…/201 Tarih İmza
İmza ../…/201

[31.07.2018]
Mevlana Öğrenim Protokolü Örneği
MEVLANA DEĞİŞİM PROGRAMI PROTOKOLÜ
MEVLANA EXCHANGE PROGRAMME PROTOCOL
Bizler, aşağıda imzaları bulunan yükseköğretim kurumları olarak, kurumlarımız arasında

Mevlana Değişim Programı kapsamında işbirliği yapmayı kararlaştırmış bulunmaktayız.
As being higher education institutions having signatures below, we have agreed on

collaborating between our institutions in the scope of Mevlana Exchange Programme.
2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu ve 28034 sayılı ve 23 Ağustos 2011tarihli Mevlana Değişim
Programına İlişkin Yönetmelik ve Mevlana Değişim Programı Kapsamında Yükseköğretim
Kurumlarına Aktarılacak Tutarların Kullanımı, Muhasebeleştirilmesi, Yapılacak Ödemeler
İle İlgili Diğer Hususlara İlişkin Esas ve Usuller ile konuyla ilgili diğer mevzuata uygun bir
biçimde, aşağıda yer alan alanlarda, belirtilen faaliyetlerde ve kararlaştırılan sayılarda,
öğrenci ve öğretim elemanı değişiminde bulunmaya karar veren kurumlar olarak, Mevlana
Değişim Programı kapsamında yer alan ilke ve koşullara eksiksiz bir biçimde uymayı ve
değişimi gerçekleştirmeyi taahhüt ederiz.
As being institutions agreed on student and academic staff Exchange, we undertake to

concur with the principles and conditions set forth in Mevlana Exchange Programme and
accomplish the exchange in compliance with activities and numbers of students/ academic
staff and in line with “Higher Education Law (No: 2547)”, “Regulation on Mevlana
Exchange Programme” (No: 28034 – Date: 23 August 2011) and “Principles and Procedures
on Use, Accounting of the Amounts to be Transferred to Higher Education Institutions
and Other Relevant Matters On the Payments to Be Made in the Scope of Mevlana
Exchange Programme” of Mevlana Exchange Programme.
Bu Protokol, 26/ 03/ 2018 tarihinde iki asıl nüsha olarak yapılmış olup, 2022 yılına kadar
geçerlidir.
This Protocol has been concluded on the date of 23/ 03/2018 in two original copies and is
Effective until the year of 2022.
Manisa Celal Bayar Üniversitesi Rektörü Sarajevo Üniversitesi Rektörü

(Rector of Manisa Celal Bayar University) (Rector of University of Sarajevo)
Prof.Dr. A.Kemal ÇELEBİ Prof. Dr. Rifat Škrijelj

[31.07.2018]
ÖD: Öğrenci DeğişimiSE: Student Exchange
Alan kodu Derece Yükseköğretim Toplam
Kurumu
Field code Degree Total
Higher
Education
Institution
Ön Değişi
Öğre
Lisan m
nci
s Lisan Süresi
Yük Gönder Kabul Sayıs
s (Ay)
Kod Ad Asso sek Dokt en eden ı
ciate Bach Lisa ora Exch
Cod Field Home Host Stud
Degr elor ns ange
e Name PhD Institu Institut ent
ee Degr Durat
MA tion ion Nu
ee ion
mbe
(Mon
r
th)
Manis
a Celal Sarajev
Bayar o
Tıp - Üniver Üniver
Fakültesi sitesi sitesi
14.9 X - - 2 8
Faculty of Manis Univer
Medicine a Celal sity of
Bayar Sarajev
Univer o
sity
ÖD: Öğrenci DeğişimiSE: Student Exchange

Alan kodu Derece Yükseköğreti Toplam
m Kurumu
Fieldcode Degree Total
HigherEducat
ionInstitutio
n
Kod Ad Ön Lisan Yüks Dok Gönde Kabul Öğren Deği
Lisan s ek tora ren eden ci şim
Cod Field Name

[31.07.2018]
s Süre
si
Asso
(Ay)
ciate
Degr Bach Sayısı Exch
Lisa Home Host
ee elor ang
e ns PhD Institu Instit Stude
Degr e
tion ution ntNu
ee MA Dur
mber
atio
n
(Mo
nth)
Mani
sa
Celal
- Saraje Baya
vo r
Üniver Üniv
Tıp sitesi ersite
14.9 X - - si 2 8
Faculty of Unive
medicine rsity Mani
of sa
Saraje Celal
vo Baya
r
Univ
ersity
ÖEH: Öğretim Elemanı Hareketliliği ASM: Academic Staff Mobility
Ders Yükseköğretim Kurumu Haftalı

Alan Öğretim
Verilen Dönem k Ders
Kod Üyesi Higher Education
Alan veya Olarak Saati
u Sayısı Institution
Faaliyetler Toplam Süre Weekl
Fiel Numbe
Field of Gönderen Kabul eden Total y
d r of
Teaching Duration in Cours
Cod Academ Home Host
or Period e
e ic Staff Institution Institution
Activities Hour
14.9 Tıp 2 Manisa Sarajevo Upto3Mont 6
Celal Bayar Üniversitesi hs Hours

[31.07.2018]
Üniversites
i Üniversitesi
Faculty of
Manisa University hs Hours
medicine
Celal Bayar of Sarajevo
University
ÖEH: Öğretim Elemanı Hareketliliği ASM: AcademicStaffMobility
Ders Yükseköğretim Kurumu Haftalı

Alan Öğretim
Verilen Dönem k Ders
Kod Üyesi Higher Education
Alan veya Olarak Saati
u Sayısı Institution
Faaliyetler Toplam Süre Weekl
Fiel Numbe
Field of Gönderen Kabul eden Total y
d r of
Teaching Duration in Cours
Cod Academ Home Host
or Period e
e ic Staff Institution Institution
Activities Hour
Manisa
Sarajevo
Celal Bayar
Tıp Üniversites
Üniversitesi Upto3Mont 6
14.9 2 i
Faculty of hs Hours
Manisa
medicine University
Celal Bayar
of Sarajevo
University

[31.07.2018]

Bi̇yoloji̇-Fedek BVD

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Bi̇yoloji̇-Fedek BVD

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

FEN, EDEBİYAT, FEN-EDEBİYAT, DİL VE TARİH-COĞRAFYA

FAKÜLTELERİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI DEĞERLENDİRME VE

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu i

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu ii

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 3

[Manisa Celal Bayar Üniversitesi]

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 4

[31 / 07/ 2018]

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 5

A. Programa İlişkin Genel Bilgiler

Doç. Dr. Beyhan GÜRCÜ (Biyoloji Bölüm Başkan Yrd.)

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 6

2.2. Çift Anadal Programı

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 7

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 8

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 12

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 13

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 14

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 15

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 16

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 17

Bugün 14 fakültesi, 3 yüksek okulu, 15 meslek yüksek okulu, 3 enstitüsü, 22

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 18

5. Programın Kısa Tarihçesi ve Değişiklikler

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 21

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 22

2017- 25 26 329.429 252.566 23187 11060 MF-2

Bölüme alınacak öğrenci sayısı Bölüm Kurulu Kararı ile belirlenmektedir.

1.2 Yatay ve Dikey Geçişler, Çift Anadal ve Ders Sayma

Tablo 1.3 Yatay Geçiş, Dikey Geçiş ve Çift Anadal Bilgileri

Dikey geçiş Çift anadal Başka bölümde

İçinde bulunulan yıl dahil, son beş yıl için veriniz.

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 25

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 26

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 27

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 28

1.3 Öğrenci Değişimi

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 29

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 30

Ad-Soyad Program Adı Yıl Kurum

Giden Öğretim Elemanı

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 31

1.4 Danışmanlık ve İzleme

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 32

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 33

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 34

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 35

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 36

1.4.2 Öğretim Üyelerinin Danışmanlık Hizmetlerine Katkıları

1.5 Başarı Değerlendirmesi

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 37

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 38

1.6 Öğrenci Memnuniyeti

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 39

1.7 Mezuniyet Koşulları

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 40

2017-2018 - 29 16 11 118 174 97 14 - 1 -

Ölçüt 2 Program Öğretim Amaçları

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 41

2.2 Program Öğretim Amaçlarının FEDEK Tanımına Uyması

Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Biyoloji, FEDEK - Özdeğerlendirme Raporu 42

2.2b.2. Özgörevlerin Yayımlanmış Olduğu İnternet Adresleri

Manisa Celal Üniversitemiz sayfasında