தமிழ்மொழி நாள் பாடத்திட்டம்

நாள் / கிழமை : 03.03.2020 (புதன்)

நேரம் : 7.30 – 8.30 (காலை)

ஆண்டு : 4 ஏந்தல்

மா.எண்ணிக்கை : / 27 ( ஆண்கள் / பெண்கள்)

பாடம் : தமிழ்மொழி

திறன் குவியம் : செய்யுளும் மொழியணியும்

தலைப்பு : செய்யுளும் மொழியணியும்

கருப்பொருள் : அனுபவங்கள்

உள்ளடக்கத் தரம் : 4. 7 பழமொழிகளையும் அவற்றின் பொருளையும் அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.

கற்றல் தரம் : 4. 7. 4 நான்காம் ஆண்டுக்கான பழமொழிகள் அவற்றின் பொருளையும் அறிந்து சரியாகப்

பயன்படுத்துவர்.

மாணவர் முன்னறிவு : மாணவர்கள் கடந்த ஆண்டில் பழமொழிகளைத் தொடர்பாகக் கற்றறிந்துள்ளனர்.

பாட நோக்கம் : இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் :-

1. பழமொழியையும் அதன் பொருளையும் அறிந்து கூறுவர்.

 2. பழமொழிக்கேற்ற சூழலை வகைப்படுத்தி வாசிப்பர்.

3. கேட்கப்படும் கேள்விகளுக்குச் சரியான பழமொழியும் அதன் பொருளையும் எழுதுவர்.

பல்வகை நுண்ணறிவு : காட்சி, இசை, சமூகத் தொடர்பு

கற்றல் நெறி : காட்சியிலிருந்து கருத்துக்குச் செல்லுதல்

கற்றல் கற்பித்தல் அணுகுமுறை : விதிவிளக்க முறை, விளையாட்டு முறை

கற்றல் கற்பித்தல் உத்திமுறை : ‘QUESTION BUILDER’, ‘SHARING’, ‘QUICK QUIZ’, ‘QUIZZIEZZ’

பண்புக்கூறு : ஒற்றுமை

பயிற்றுத்துணைப் பொருள்கள் : புதிர், படங்கள், படவில்லைக்காட்சி, வாக்கிய அட்டை, மணிலா அட்டை, கணினி

கற்றல் கற்பித்தல் மதிப்பீடு : பழமொழியும் அதன் பொருளையு சரியாக எழுதுவர்.

 படிநிலை / பாடப்பொருள் கற்றல் கற்பித்தல் நடவடிக்கை குறிப்பு
நேரம்

பீடிகை ‘சொல் தேடல்’ எனும் 1. ஆசிரியர் ‘சொல் தேடல்’ எனும் தாளை முறைத்திறம் :
(+/- 5 நிமிடம்) விளையாடினை வழங்குதல்.  வகுப்புமுறை
விளையாடுதல். 2. மாணவர்கள் குறிப்புச் சொற்களைக்  தனியாள் முறை

கொண்டு பதில்களைக்
கண்டுப்பிடித்தல். பயிற்றுத்துணைப்
3. மாணவர்கள் ‘SHOUT OUT’ பொருள் :
உத்திமுறையைப் பயன்படுத்தி  சொல் தேடல் தாள்
பதில்களைக் கூறுதல்.
4. ஆசிரியர் கலந்துரையாடலின் வழி
கற்றல் நெறி :
பாடத்தைத் தொடங்குதல்.
 உருவத்திலிருந்து
அருவத்திற்குச்
செல்லுதல்

கற்றல் கற்பித்தல்
உத்திமுறை:
  ‘QUICK QUIZ’
 ‘SHOUT OUT’

படி 1 பழமொழி தொடர்பான 1. ஆசிரியர் பழமொழிகளை முறைத்திறம் :

(+/- 15 நிமிடம்) விளக்கம் அறிமுகப்படுத்தி விளக்கம்  வகுப்பு முறை
கொடுத்தல்.  குழு முறை

2. ஆசிரியர் உதாரணங்கள் மற்றும்

எடுத்துக்காட்டுகள் வழங்குதல்.
3. மாணவர்கள் இரு குழுக்களாகப்
பிரிந்து ‘QUESTION BUILDER’ எனும்
உத்திமுறையைப் பயன்படுத்தி
கேள்விகளைக் கேட்டுப் பழகுதல்.
4. ஆசிரியர் வழிகாட்டியாக அமைதல்.
பயிற்றுத்துணைப் பொருள்
:
 படவில்லைக் காட்சி
கற்றல் கற்பித்தல்
அணுகுமுறை:
 ‘QUESTION BUILDER’

பல்வகை நுண்ணறிவு:
 காட்சி

சிந்தனைத் திறன்:
  ஊகித்தல்

படி 2 ‘எது சரி’ எனும் 1. மாணவர்களை இணையராகப் முறைத்திறம் :

(+/- 15 நிமிடம்) விளையாட்டினை பிரித்தல்.  வகுப்பு முறை
விளையாடுதல். 2. ஆசிரியர் ஒவ்வொரு இணையருக்கும்
 ஒரு சூழலை வழங்குதல்.
3. மாணவர்கள் சூழலை வாசித்து
சரியான பழமொழியைக் கொண்ட
மணிலா அட்டையில் ஒட்டுதல்.
4. மாணவர்கள் இணைந்து வாசித்து
பதிலைச் சரிப் பார்த்தல்.
5. ஆசிரியர் பிழையேதும் இருந்தால்
திருத்துதல்
 இணையர் முறை
கற்றல் கற்பித்தல்
அணுகுமுறை
 விளையாட்டு முறை
பயிற்றுத்துணைப் பொருள்:
 வாக்கியங்கள்
 மணிலா அட்டை
பல்வகை நுண்ணறிவு:
 உடலியக்கம்
கற்றல் கற்பித்தல்
உத்திமுறை:
 ‘CIRCLE TIME’
சிந்தனைத் திறன்
 வகைப்படுத்துதல்
 படி 3 ‘QUIZZEZZ’ எனும் 1. ஆசிரியர் மாணவர்களை முறைத்திறம் :
(+/- 10 நிமிடம் விளையாட்டினை இணையராகப் பிரித்தல்.  இணையர் முறை
விளையாடுதல். 2. மாணவர்கள் விளையாட்டினைச்
சரியாக விளையாடுதல். கற்ற்ல் கற்பித்தல்
3. மாணவர்கள் ‘SHARING’ உத்திமுறை :
உத்திமுறையைப் பயன்படுத்தி  ‘SHARING’
வகுப்பில் பதிலளித்தல்.  ‘QIZZIEZZ’
4. ஆசிரியர் வழிகாட்டியாக அமைதல்.

பயிற்றுத்துணைப் பொருள்:
 கணினி விளையாட்டு

பல்வகை நுண்ணறிவு:
 சமூகத் தொடர்பு

பண்புக்கூறு :
 ஒற்றுமை
 மதிப்பீடு மதிப்பீடு தாளை வழங்குதல். 1. ஆசிரியர் மதிப்பீடு தாளைக் முறைத்திறம்:
(+/- 10 நிமிடம்) கொடுத்தல்.  தனியாள் முறை

2. முதல் நிலை மாணவர்கள் கேட்கப்பட்ட

கேள்விகளுக்குச் சரியான பதிலை
எழுதுதல்
3. கடை நிலை மாணவர்கள் சரியான
பழமொழிக்கேற்ற பொருளையும்
சூழலையும் தேர்ந்தெடுத்து எழுதுவர்.

முடிவு ‘HOT SEAT’ எனும் 1. ஆசிரியர் ‘FLIPPED CLASSROOM’ முறைத்திறம் :

(+/- 5 நிமிடம்) உத்திமுறையைப் உத்திமுறையைப் பயன்படுத்தி ஒரு  வகுப்புமுறை
பயன்படுத்தி மாணவர்கள் மாணவரைத் தேர்ந்தெடுத்து  தனியாள் முறை
கேள்வி கேட்டல். வள்ளுனர் இருக்கையில் அமர்த்துதல்.
2. மாணவர்கள் பழமொழிகளைத் கற்றல் கற்பித்தல்
தொடர்பாகக் கேள்விகளைக் கேட்டல். உத்திமுறை:
3. மாணவர் பதிலைக் கொண்டு  ‘HOT SEAT’
ஆசிரியர் பாடத்தினை நிறைவு
செய்தல்.