Ciri asal manusia dan tidak berubah

keupayaan memahami kebenaran

Falsafah
matlamat - bangunkan dan dedahkan
kebenaran secara intelek

Hunkins(1980)-fokus kpd subjek kritikal dlm

Perenialisme
bidang kemanusiaan & kesasteraan

Guru sebagai fasilitator, ajar guna kaedah didaktik (tidak

boleh tanya soalan)
Kurikulum
Tidak berminat untuk pelajar ambil subjek elektif

SM & Uni - guru/pensyarah bergantung dgn buku teks dan syarahan

Perkara utama/asas bersifat praktikal & pragmatik

Philos (cinta) Penekanan kpd pelajar ttg perkara penting & asas utk jadi
Falsafah
masyarakat produktif
Sophia (bijaksana)
Sekolah menerapkan moral dan intelek supaya jadi model kpd masyarakat
Arab : ilmu mantik (cari kebenaran)
Apakah itu Falsafah?
pengajaran maklumat berbentuk fakta
Azizi, And Razak & Awang (2015)-pemikiran Esensialisme
yg rasional, bernas dan benar. Fokus 3M (membaca, menulis, mengira), elektif - sastera

Choong.LK (2008)- FP ialah cara Kurikulum Pengajaran berpusatkan guru, kaedah didaktik. Berikan tumpuan
pemikiran analitikal yang digunakan penuh skor ujian utk penilaian pelajar
untuk jelaskan konsep asas
Bila habis sekolah, ada minda disiplin dan praktikal dan laksanakan
Fungsi - membantu guru jalankan tugasan dalam dunia sebenar
Falsafah Pendidikan
dalam memilih kandungan dgn tepat
pendidikan maklumat berasaskan fakta
Ujikaji tentang minda psikologi manusia
Behaviorisme John Dewey (1859-1952) - bangunkan falsafah
Pavlov, Thorndike, Skinner
Falsafah
menyediakan pelajar dgn ilmu dan menyedarkan mrk ttg potensi
kemampuan manusia bertindak atas
keperluan, motivasi, minat dan nilai Dewey (2009) - cadang untuk guna kaedah saintifik untuk cari penyelesaian
Humanisme Barat (PEPER)
Carls Rodger, Abraham Maslow Progresivisme
penekanan kajian sains tulen dan sosial

pembelajaran adalah proses yang Guru perkenalkan ttg sains, teknologi dan sosial yg baru, relate dgn masyarakat
Teori Asas Psikologi
berlaku dalam alam fikiran Kurikulum
Kognitivisme Guru buat PdP utk bangkitkan rasa ingin tahu pelajar dan pemikiran &
Kohler, Brunner, Gagne, Ausubel pengetahuan ke tahap tinggi

Tambah subjek industri seni & ERT dan sediakan modul yang menarik utk pelajar minat
pembelajaran dengan pelajar
membina pengetahuan Bab 2 : Falsafah dan Teori Asas
Konstruktivisme fokus bahawa kewujudan manusia ialah fitrah semula jadi. Bersifat sementara & dilahirkan tanpa tujuan
Piaget, Vygotsky
dalam Kurikulum
Falsafah manusia perlu buat keputusan bijaksana dan melihat realiti sebagai subjektif
melahirkan insan yg mulia yang mengubah sifat manusia
bertanggungjwb terhadap diri sendiri dan bebas menentukan hala tuju tanpa rujukan pakar
dgn meningkatkan taraf moral, masyarakat dan negara akan ditadbir oleh orang yg faham undang-undang
Eksistensialisme matlamat - bebas & tidak digariskan
ketaatan kpd ibubapa
tidak ada subjek khusus dan bersifat estetika & berfalsafah
hormat warga tua Kurikulum
guru - pemangkin dan sediakan peluang pendidikan
kesetiaan Falsafah
kaedah pembelajaran berpusatkan pelajar & aktiviti, teknik simulasi & main peranan
usaha kemuliaan yang diberikan keutamaan
Confucius
pemurah manusia diperbaik & masyarakat dibina semula

kebaikan matlamat - memperkasa corak budaya baru & kurangkan gejala sosial
Falsafah
George Count (1932) - sekolah jadi ejen reformasi sosial
kesederhanaan Timur
sensitif berkaitan bangsa, etnik, jantina & sosioekonomi
arahan moral dan penyampaian ilmu
Kurikulum Rekonstruktivisme
sepadankan pembelajaran dgn perlu melibatkan pelajar untuk analisis isu masyarakat secara kritikal.
kecenderungan pelajar
Contonya kemiskinan, kemusnahan, alam sekitar, jenayah, penindasan politik

Pembangunan peribadi melalui Kurikulum Pembelajaran berpusatkan murid, pelajar dilatih utk sedari & selesaikan masalah
interaksi dgn alam
Kurikulum memberikan penekanan sains sosial spt sejarah, sains politik, ekonomi,
Uni - pembelajaran berasaskan ekonomi, Falsafah
Rabindranath Tagore sosiologi, agama, etika, puisi dan falsafah
pertanian, kesihatan, perubatan
menjalankan pemikiran Plato & Aristotle + gabungkan dengan tamadun Islam
Kurikulum
idea
membahagikan pemikiran kpd;
bukti

pendidikan - aktiviti utk mendapatkan ilmu dan kemahiran yg

membawa kesempurnaan utk capai bahagia
Falsafah
berdialog / perbahasan

Al-Farabi berhujah dan wacana

Islam kaedah pembelajaran
wacana ilmiah

ucapan & peniruan

bahasa dan struktur untuk meluahkan pandangan diri sendiri dan memahamkan orang lain

Kurikulum Tujuan pemeriksaan - utk tahu tahap kefahaman pelajar

Ujikaji dengan alat, permainan yang merangsang kreativiti

Bab 2 . Falsafah dan Teori Asas dalam Kurikulum.mmap - 12/13/2019 - Taufik Pamis