DLL-FORMAT-for 5-MAPEH 5 - Q2 - W5

School MAGUINAO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level V
GRADE 5 Teacher KHRISTINE V. EVANGELISTA Learning Area MAPEH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates SEPTEMBER 9-13, 2019 Quarter 2nd
Time 10:50 – 11:30 AM Week 5
1:00 -1:40 PM
Republic of the Philippines Document Code: SDO-BUL-QF-105120 -003-F
Department of Education
Region III Revision: 00
SCHOOLS DIVISION OF BULACAN
Capitol Compound, City of Malolos Effectivity Date: 11-19-2018
DAILY LESSON LOG (DLL) Name of Office: Maguinao Elementary School

S.Y. 2019-2020
WEEK 4 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman The learner… The learner… The learner… DUAL ATHLETIC MEET The learner . . .
demonstrates
recognizes the musical symbols recognizes the musical symbols demonstrates understanding of understanding of
and demonstrates and demonstrates lines, colors, space, and participation in and
understanding of concepts understanding of concepts harmony through painting and assessment of physical
pertaining to melody pertaining to melody explains/illustrates landscapes activities and physical
of important historical places in fitness.
the community (natural or man-
made)using one-point
perspective in landscape
drawing, complementary colors,
and the right proportions of
parts.
B. Pamantayan sa Pagganap The learner… The learner… The learner… The learner... The learner . . .
participates and assesses
accurate performance of songs accurate performance of songs sketches natural or man-made demonstrates health practices performance in physical
following the musical symbols following the musical symbols places in the community with for self-care during puberty activities .assesses physical
pertaining to melody indicated pertaining to melody indicated the use of complementary based on accurate and scientific fitness
in the piece in the piece colors. information
draws/paints significant or The learner...
important historical places. Demonstrates respect for the
decisions that people make with
Ma’am FE COT Group Page 1 of 8
regards to gender identity and
gender roles.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Identifies the notes of the recognizes aurally and visually, realizes that artists have demonstrates empathy for explains the nature/background
Isulat ang code ng bawat kasanayan intervals in the C major scale examples of melodic interval different art styles in painting persons undergoing these of the games
landscapes or significant places concerns and problems
MU5ME-IIc-5 MU5ME-IIc-5 in their respective provinces PE5GS-IIb-h-19
(e.g., Fabian dela Rosa, H5GD-Ig-h-7
Fernando Amorsolo, Carlos
Francisco, Vicente Manansala,
Jose Blanco, VictorioEdades,
Juan Arellano,
PrudencioLamarroza, and
Manuel Baldemor)
A5PL-IIe
I. NILALAMAN Ang Melodiya Ang Melodiya Ang Pagpipinta ng mga larawan Nailalagay ang Sarili sa Pagpapaunlad ng liksi
Makaguhit at makapagpinta ng Sitwasyon ng mga Kabataang
mga Larawan gamit ang Nakakaranas ng mga
complementary colors sa temang Usapin at Suliranin Dulot ng
“Sa Kabukiran .” Pagdadalaga at Pagbibinata
Naipagmamalaki an gang likhang Tulad ng maaga at Di-
sining ng bawat pangkat. Inaasahang Pagbubuntis
II. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro TG/WEEK 5 pah.1-4 TG/WEEK 5 pah.1-4 TG/WEEK 4 Pah.1-4 TG/WEEK 4 pah.1-2 TG/WEEK 4 pah.1-3
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang LM/WEEK 5 pah. 14-18 LM/WEEK 5 pah. 14-18 LM/WEEK 4 pah. 121-123 LM/WEEK 4 pah.162-172 LM/WEEK 4 pah. 100-105
Mag-aaral
3. Mga pahina sa Gabay sa CG-Pah.30-63 CG-Pah.30-63 CG- pah. 43of 102 CG-Pah.46 of 92 CG- Pah. 31 of 67
Kurikulum
4. Karagdagang kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Power point presentation Power point presentation Power point presentation Power point presentation Power point presentation
Videos, music sheet Videos, music sheet Videos, art book Videos videos
III. PROCEDURES
A. Balik-Aral sa nakaraan aralin Pangkatin ang mga note at rest Pangkatin ang mga note at rest Piliin ang mga larawan na Ipalarawan ang mga larawan. Punan ang patlang. Ang
at/o pagsisimula ng bagong upang makabuo ng rhythm ayon upang makabuo ng rhythm ayon nagpapakita ng complementary Original File Submitted and pagkakaroon ng lakas at tatag ng
aralin sa time signature. sa time signature. colors. Formatted by DepEd Club kalamnan ay mahalaga
Member - visit depedclub.com dahil______________________
for more ________. Ang ilan sa mga
gawaing nagpapahusay ng
kasanayang ito ay ang______,
B. Paghahabi sa layunin ng aralan recognizes aurally and visually, recognizes aurally and visually, Nalalaman ang iba’t ibang istilo demonstrates empathy for ( Collaborative Approach)
examples of melodic interval examples of melodic interval ng mga tanyag na pintor sa persons undergoing these 1. Hatiin ang klase sa 4-5
pagpinta ng mga larawan. concerns and problems pangkat. Pasagutan ang graphic
organizer. Isulat sa mga maliliit
na bilog ang mga kilos na
nagpapamalas ng liksi. Ipaskil
ang ginawa sa unahan.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Suriin ang iskor ng awiting “Baby Suriin ang iskor ng awiting “Baby Magpakita ng mga larawan. Makinig sa guro habang C. Pag-uugnay ng mga
sa bagong aralin Seeds”. Seeds”. nagsasalaysay tungkol sa Halimbawa sa Bagong Aralin
Itanong: Ano ang pagkakaiba ng
larawan. ( Collaborative Approach)
unang larawan sa ikalawang
Basahin ang titik ng awit. Basahin ang titik ng awit. 1. Hatiin ang klase sa 4-5
larawan?
pangkat. Pasagutan ang graphic
Tungkol saan ang awit? Tungkol saan ang awit? organizer. Isulat sa mga maliliit
na bilog ang mga kilos na
nagpapamalas ng liksi. Ipaskil
ang ginawa sa unahan.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto Ang rhythmic pattern ay ang Ang rhythmic pattern ay ang Ang mga tanyag na pintor ay may Mga Tanong: 1. Magkaroon ng talakayan na
at paglalahad ng bagong pinagsama-samang mga note at pinagsama-samang mga note at kanya-kanyang istilo sa 1.) Batay sa may kaugnayan sa mga kilos na
kasanayan #1 rest na naaayon sa isang rest na naaayon sa isang pagpipinta. Kapansin pansin na nagpapakita ng liksi (agility).
istorya/larawan,
nakatakdang time signature. nakatakdang time signature. katangi-tangi ang kanilang mga Ano anong laro ang
anong usapin ang
istilo, ito ang nagiging tatak nila o nagpapakita ng liksi? 2.
kinahinatnan ng
pagkakakilanlan ng kanilang mga Pagbibigay ng Pamantayan sa
batang babae? Pagsasagawa ng Gawain
obra.
2.) Sa iyong palagay,
Kilalanin natin ang mga
maaari ba itong
sumusunod na tanyag na pintor
dito sa ating bansa. maiwasan ng mga
Fernando Amorsolo babaeng menor de
edad?
Si Fernando C. Amorsolo ay isang
dalubhasang pintor ng mga 3.) Kung ikaw ang nasa
larawan gn tao at larawan ng sitwasyon sa larawan,
mga pang-araw-araw na Gawain ano ang gagawin mo
na Malaya niyang ginamitan ng para maiwasan ito?
maliliiwanag at sari-saring mga
kulay. Karamihan sa kaniyang
mga ipininta ay nagpapakita ng
kalikasan, ng mga luntiang
bukirin, ng maliwanag na sikat ng
araw at mabagal na galaw ng
buhay sa bukid. Ilan sa kiniyang
mga ipininta ay ang “Planting
Rice,” “Road by the Sea”, at “The
First Man”.
Carlos “Botong” Francisco
Si Carlos “Botong” Francisco” ang
tinaguriang “The Poet of
Angono” dahil sa istilo ng
kanyang pagpipinta. Siya ay isa sa
modernistang pintor na lumihis
sa itinakdang kumbensyon ng
pagpipinta ni Amorsolo, at
nagpasok ng sariwang imahen,
sagisag at idyoma sa pagpipinta.
Nagpinta siya ng sari-saring
myural, gaya sa Bulwagan ng
Lungsod ng Maynila at iba pa.
Vicente Mansala
Si Vicente Mansala ay isa ring
tanyag na pintor na tinaguriang
“Master of the Human Figure”.
Gumamit ng sabay-sabay na
elemento sa pagpinta na kung
saan ay binigyan niya ng pansin
ang mga kultura sa iba’t ibang
nayon sa bansa. Pinaunlad niya
ang kaniyang husay sa
pagpapakita ng transparent at
translucent technique na
makikita sa kanyang mga obra.
Victorino C. Edades
Siya ang tinaguriang “Father of
Modern Philippine Painting”, ang
kayang istilo sa pagpinta ay
taliwas sa istilo ni Amorsolo. Siya
ay gumamit ng madilim at
makulimlim na kulay sa kanyang
mga obra. Ang mga manggagawa
ang ginamit niyang tema upang

mabigyang pansin ang sakripisyo
na dinaranas ng mga ito.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pag-usapan ang larawan at ang Maraming paraan para (Inquiry-Based Approach) 1.
at paglalahad ng bagong mga makikita rito. maiwasan ang maagap na Ipalaro ang Pagkandirit sa Isla
kasanayan #2 (tingnan ang Annex A) 2.
pagbubuntis ng isang menor de
Pagkatapos ng gawain,
(Sumangguni sa ALAMIN MO) edad at isa sa pinakamabisang
magkaroon ng talakayan o pag-
paraan ay ang sekswal na uusap sa isinagawa. Ipaliwanag
pagpipigil o yung pag-iwas sa ang kasanayang ginamit sa
pakikipagtalik sa murang eded. pagsasagawa ng mga gawain.
Ngunit paano ito magkakaroon Ipatukoy ang mga kasanayang
ng katuparan? nililinang sa gawain at itanong
Sa puntong ito, malaki ang kahalagahan ng pakikilahok
sa mga gawaing katulad nito.
ang maitutulong ng tamang
Palawakin ang mga sagot ng
pag-gabay ng mga magulang sa mga bata. 3. Magkaroon ng
bata. Pangalawa, ang talakayan sa iba pang
pangaral/sermon na nakukuha halimbawa ng laro tulad ng
o naririnig sa simbahan at Karera ng Sako(tingnan ang
siguro ay mas makakatulong Annex B). Ipaliwanag ang
kung magkakaroon ng school pamamaraan ng paglalaro at
mga alituntunin nito. Ipaalala
curriculum tungkol sa “sexuall
din ang mga pag-iingat na dapat
abstinence” tulad sa ibang gawin sa tuwing maglalaro
bansa.
F. Paglinang sa kabihasaan Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain (Sumangguni sa GAWIN) Pangkatang Gawain Ipalaro ang Karera ng Sako
(Tungo sa Formative Assessment 3) pagpapaunlad ng liksi?
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Ano-anong mga gawain ang higit Ano-anong mga gawain ang higit Paano nakilala ang mga tanyag Pangkatang Gawain Pagsagawa ng mga laro
araw-araw na buhay na nakatulong sa pag-unawa ng na nakatulong sa pag-unawa ng
na pintor gamit ang iba’t ibang
aralin? aralin?
istilo sa pagpipinta?
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang rhythmic pattern? Ano ang rhythmic pattern? Ang mga tanyag na mga pintor ay Pumili ng isa sa mga sagot mo Ang liksi (agility) ay kakayahan
may iba’t ibang istilo sa sa “Pagsikapan Natin”. sa mabilis na pagpalit-palit o
pagpipinta upang magkaroon sila Ipaliwanag kung bakit ito ang pagbabago-bago ng direksiyon.
ng sariling pagkakilanlan. Ito rin Ang mabilis na pagkilos habang
napili mong pinakamabisang
ang nagdadala sa kanilang mga nagiiba ng direksiyon ay sukatan
paraan.
ipininta upang mabigyan ng ng liksi. Ang pagsasagawa ng
buhay ang mga larawan sa gawaing pisikal ay mahalaga
kanilang mga obra. dahil ito ay nagpapatibay ng

(Sumangguni sa TANDAAN) ating katawan at nagpapahusay
ng iba‟t ibang kasanayan tulad
ng liksi.
I. Pagtataya ng Aralin Buuin ang sumusunod na Buuin ang sumusunod na Ipapaskil ang larawan na nilikha Lagyan ng tsek ang mga bagay Panuto: Basahin at piliin ang
hulwaran at lagyan ng hulwaran at lagyan ng ng mga mag-aaral. na dapat gawin upang tamang sagot.
kaukulang note o rest ang bawat kaukulang note o rest ang bawat maiwasan ang maagap at di- 1. Ano ang sukatan ng pagkilos
(Sumangguni sa SURIIN)
puwang. puwang. sa maliksing paraan? A. liksi
inaasahang pagbubuntis.
(agility) B. koordinasyon
(coordination) C. balanse D.
1.) Makinig sa payo kahutukan (flexibility)
ng mga magulang. 2. Bakit mahalaga ang
pakikilahok sa gawaing pisikal?
2.) Makipagbarkada A. Dahil ito ay nagpapalakas ng
at katawan B. Dahil nakatutulong
ito sa magandang pakikipag-
makipaglasingan
kapwa C. Dahil nagpapatatag ito
sa mga lalaki. ng katawan. D. Lahat ng
nabanggit ay tama.
3.) Magsimba tuwing 3. Alin sa mga sumusunod ang
lingo. nagpapakita ng liksi? A.
pagbubuhat ng mabigat ng
4.) Makipagrelasyon bagay
B. pagupo ng maayos C.
sa may asawa.
paglalaro ng karera D. pagabot
ng bagay mula sa mataas na
5.) Unawain ang lugar
leksyon ng guro 4. Nakita mo na ang iyong
tungkol sa kaklase ay matutumba at
“Reproductive malapit ka sa kanya. Ano ang
System”. gagawin mo?
A. magkunwaring hindi nakita B.
titingnan lamang C. agapang
huwag tuluyang matumba D.
magsisigaw upang mapansin
5. Bakit mahalaga ang paglinang
ng liksi? A. Dahil ito ay
nagpapatibay ng katawan
B. Dahil ito ay nagpapahina ng
resistensya.
C. Dahil ito ay nakakapagpasaya.
D. Dahil ito ay nagpapabagal sa
paggawa.
J. Karagdagang gawain para sa Sumangguni sa LM____. Sumangguni sa LM____. Sumangguni sa LM____. Mag-interbyu ng isang (Reflective Approach)
takdang-aralin at remediation. prpesyonal/bihasa (guro, Punan ang dyornal.
doktora o ina ng tahanan na
may karanasan na). Hingan ng DYORNAL
Petsa:_______________
impormasyon o kro-kuro kung
Nagawa ko sa araw na ito ang
paano matatanggap o __________________________
maiiakma ng mga kabataan ang _______
kanilang sarili sa mga __________________________
pangkalusugang usapin at isyu __________________________
sa panahon ng pagdadalaga at _____
pagbibinata. Tumutulong ito sa akin upang
ako ay
__________________________
__
__________________________
__________________________
_______
V. MGA TALA 5-MOLAVE 5-SSES 5-MOLAVE 5-SSES 5-MOLAVE 5-SSES 5-MOLAVE 5-SSES 5-MOLAVE 5-SSES
5- 5- 5- 5- 5- 5- 5- 5- 5- 5-
4- 4- 4- 4- 4- 4- 4- 4- 4- 4-
3- 3- 3- 3- 3- 3- 3- 3- 3- 3-
2- 2- 2- 2- 2- 2- 2- 2- 2- 2-
1- 1- 1- 1- 1- 1- 1- 1- 1- 1-
0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0-
A- A- A- A- A- A- A- A- A- A-
Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What works? What else needs to be done to help the students learn?
Identify what help your instructional supervisors can provide for you so when you meet them, you can ask them relevant questions.
VI.PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga Istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong
gawin upang sila'y matulungan. Tukuyin ang maari mong itanong/ilahad sa itong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya. ___ Bilang ng mag-aaral na ___ Bilang ng mag-aaral na ___ Bilang ng mag-aaral na ___ Bilang ng mag-aaral na ___ Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya. nakakuha ng 80% sa pagtataya. nakakuha ng 80% sa pagtataya. nakakuha ng 80% sa pagtataya. nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral nanangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation. ___ Bilang ng mag-aaral ___ Bilang ng mag-aaral ___ Bilang ng mag-aaral ___ Bilang ng mag-aaral ___ Bilang ng mag-aaral
nanangangailangan ng iba pang nanangangailangan ng iba pang nanangangailangan ng iba pang nanangangailangan ng iba pang nanangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation. gawain para sa remediation. gawain para sa remediation. gawain para sa remediation. gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng ___Oo ___hindi ___Oo ___hindi ___Oo ___hindi ___Oo ___hindi ___Oo ___hindi
mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
____ Bilang ng mag-aaral na ____ Bilang ng mag-aaral na ____ Bilang ng mag-aaral na ____ Bilang ng mag-aaral na ____ Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin. nakaunawa sa aralin. nakaunawa sa aralin. nakaunawa sa aralin. nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na pagpapatuloy sa ___ Bilang ng mag-aaral na ___ Bilang ng mag-aaral na ___ Bilang ng mag-aaral na ___ Bilang ng mag-aaral na ___ Bilang ng mag-aaral na

remediation pagpapatuloy sa remediation pagpapatuloy sa remediation pagpapatuloy sa remediation pagpapatuloy sa remediation pagpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
nakatulong sa remediation? __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__Decision Chart __Decision Chart __Event Map __Sanhi at Bunga __Decision Chart
__Discussion __Discussion __Decision Chart __Decision Chart __Discussion
__Discussion __Discussion
Other Techniques and Strategies Other Techniques and Strategies Other Techniques and Strategies
used: used: Other Techniques and Strategies Other Techniques and Strategies used:
___ Explicit Teaching ___ Explicit Teaching used: used: ___ Explicit Teaching
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Explicit Teaching ___ Explicit Teaching ___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh ___Gamification/Learning throuh ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___Gamification/Learning through
play play ___Gamification/Learning throuh ___Gamification/Learning through play
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary play play ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary activities/exercises
___ Differentiated Instruction ___ Discovery Method activities/exercises activities/exercises ___ Differentiated Instruction
___ Discovery Method ___ Lecture Method ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Discovery Method
___ Lecture Method Why? ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Lecture Method
Why? ___ Availability of Materials ___ Discovery Method ___ Discovery Method Why?
___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Why? Why? ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s collaboration/cooperation ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Group member’s
collaboration/cooperation in doing their tasks ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn collaboration/cooperation
in doing their tasks ___ Audio Visual Presentation ___ Group member’s ___ Group member’s in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation of the lesson collaboration/cooperation collaboration/cooperation ___ Audio Visual Presentation
of the lesson in doing their tasks in doing their tasks of the lesson
___ Audio Visual Presentation ___ Audio Visual Presentation
of the lesson of the lesson
F. Anong surilanin ang ating naranasan na Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
solusyunan sa tulong ng aking __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
punungguro at superbisor. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga
bata. bata. bata. mga bata. bata.
G. Anong kagamitang panturo ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga presentation presentation presentation presentation presentation
kapwa guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material

DLL-FORMAT-for 5-MAPEH 5 - Q2 - W5

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL-FORMAT-for 5-MAPEH 5 - Q2 - W5

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School MAGUINAO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level V

GRADE 5 Teacher KHRISTINE V. EVANGELISTA Learning Area MAPEH

DAILY LESSON LOG (DLL) Name of Office: Maguinao Elementary School

WEEK 4 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Ma’am FE COT Group Page 4 of 8

Ma’am FE COT Group Page 5 of 8

Ma’am FE COT Group Page 7 of 8

Ma’am FE COT Group Page 8 of 8

You might also like