房思琪的初戀樂園-師生戀研究

研究學生：陳佳儀

對師生戀、師生關係、書中劇情做淺析以及個人看法和探討
ㄧ、前言
二、師生戀
(一)定義
(二)由來
(三)大家對師生戀的看法
(四)房思琪對老師究竟是愛還是懼怕
三、到底是什麼造就了房思琪的悲劇
四、書中劇情淺析
五、結論
一、前言
由小說-房思琪的初戀樂園探討師生戀及師生關係,人是如何戀愛的？ˋ這本書述說著
一個女孩被老師當成了一種洩慾的工具，她以為這可能是正常的事情，但慢慢的到最後他領
悟了這一切都是謊言與犯罪。情書中女性角色對於愛情與性的想像，書中角色的理想愛以及
真實情況，透過網路資料研究，師生戀、師生之間的界線，以及常人眼中正常的愛情

二、師生戀
(一)定義
「一日為師，終身為父」，使得師生戀在中國傳統的觀念中是不能被接受，這是一般人
對師生戀的刻板印象。在清朝以前，在學堂裡幾乎是男老師和男學生，很少有女孩子去學堂
讀書，在古代還未出現師生戀這個詞。大約從清末明初，開始有人崇尚西方的一些事物，私
塾變成了學堂，許多女孩紛紛走出閨房，進入學堂開始學習和接受現代教育，這也讓他們接
觸到許多學識淵博的老師們。
(二)由來
首先，在師生關係和專業理論中處理此議題的是在美國，原本在經過六零年代的性解
放風潮後，在雙方皆為成年人間的師生戀議題原本不應該成為問題，但隨著各行各業發生性
騷擾事件大量被揭發後，在美國漸漸變成反性騷擾的社會氛圍。其中包含了有著權力關係的
師生間性騷擾行為也無法在校園中被容忍，而容易與性騷擾有關的師生戀變成了一個社會所
關注的焦點。
(三)大家對師生戀的看法
每個人對師生戀的看法各有不同，師生戀涉及的不是自由問題，而是每個人的權利
問題。而大家口中的禁師生戀，禁的不是戀愛的權力，是與戀愛親密關係重疊的師長權利，
有些老師作為有權力的一方，逼迫所屬學生進行性騷擾、性暗示、甚至強迫對方與自己發生
性行為，為了就是能滿足自己對性的慾望。就算這個師生戀是「兩情相願」，一旦發生了爭
執或者是感情上的糾葛，在輿論中老師絕對是處於弱勢，而學生可能會開始想報復老師，而
更嚴重可能會給老師帶來職業生涯的災難。如此看來，無論是為了保護學生，或是要維護教
育的公平，「師生戀」應該被命令禁止的。
(四)房思琪對老師究竟是愛還是懼怕
「聽說學校有個同學跟老師在一起」
「誰？」
「不認識」
「這麼小年紀就那麼騷」1

以上這段話是思琪和母親的對談，因為媽媽的一句「這麼小年紀就那麼騷」。使得
思琪一瞬間決定一輩子都不說話了。透過上述可以看見，思其曾經想讓母親了解自己的狀況，
而藉機試探母親對師生戀的看法以及反應，思琪會這麼做的原因可能也是想把憋在心裡的話
說出來，內心期待自己的家人能夠體會到，但卻被母親的一句話給打碎。

三、到底是什麼造就了房思琪的悲劇？
這整件事情絕對不是只有施暴者一個人去完成的，在書中，李國華的誇張行為，是
思琪屈辱性的愛，李國華怎麼對待思琪，怎麼侵犯她，怎麼羞辱她，而思琪默默的接受這一
切，他從來沒想過要去反抗，反而在每天的日記中告訴自己，這是愛。為什麼房思琪要這樣
做，因為這只是她找給自己活下去的唯一一個理由，除了愛，思琪真的不知道她該怎麼辦了。
當時思琪只有 13 歲，而她的教育基本上都來自學校和家庭，性在這兩個地方，都是禁忌。
他的父母，只要求她好好讀書，當個乖巧的女兒，以後找個好歸宿，卻從來沒告訴她，如果
被侵犯了，該怎麼辦？

1 林奕含：『房思琪的初戀樂園』。台北：游擊文化，2017 年 2 月，頁 86
 剛剛在飯桌上，思琪用面包塗奶油的口氣對媽媽說：“我們的家教好像什麼都有，
就是沒有性教育。”妈妈詫異地看著她，回答：“什麼性教育？性教育是給那些需
要性的人。所謂教育不就是這樣嗎？”思琪一時間明白了，在這個故事中父母將永
遠缺席，他們曠課了，卻自以爲是還沒開學。2

在以上的敘述中，我們可以知道，在思琪的家庭中，別說性不能提了，就連談戀愛，
媽媽都覺得那是不要臉的。於是，在沒有任何方式可以宣洩的情況下，自尊心非常強的房思
齊，唯一能解決方法，就是自我消化，然後把這一切當作愛。愛是很偉大，但是李國華給他
的，又怎麼可能是愛呢？那是侵犯、是侮辱、是暴力，無論怎麼騙自己，怎麼說服自己，這
些醜陋的情感不可能成為真正的生命，到最後李國華拋棄房思琪的時候，她就瘋掉了。

四、書中劇情淺析
那次李國華把頭枕在手上假寐的時候說了：「看過你穿制服的樣子我回去就想過了。」思
琪半惡心半開心的說：「想入非非。」他又開始上課：「佛學裡的非非之想之天知道嗎？異
常肯定的口氣：「知道。」他笑了：「叫我別在上克的意思？」「對。」思琪很快樂。

以上是摘錄書中的一小段，反應主角心裡的不平衡以及心態的不正常，整本書都在敘述主角
在痛苦並且每天做惡夢的情況下過生活以及面對每次與老師的會面，但看到這段，我發現主
角心裡的不平衡，竟然是一半覺得厭惡老師對自己做的舉動一半又是開心的，整段以“思琪
很快樂”做為結尾，讓人有種覺得當下思琪是真的快樂，在她心裡她對老師的厭惡以及愛是
不相上下的，讓人有種矛盾且不自然的感覺，不禁引人發想在思琪心中對老師的情感究竟哪
種形式的存在。

五、結論
林奕含的『房思琪初戀樂園』，用極其反差的筆法寫出了思琪的心聲，每一字每一句都非常
殘忍以及非常諷刺，諷刺在自己的生命裡，也刺在肉眼無法看見的內心深處，作者用自己的
血和淚訴說著這一切不安的人生。然而有時知道了，卻比不知道還淒慘，明知道這些都是謊
言，卻要眼睜睜得看著無法改變的事實，自己容忍這一切。「當你在閱讀中遇到痛苦，我希
望你不要認為『幸好是小說』而放下它，我希望你與思琪同情共感」，作者希望能與讀者一
起把情緒化成行動，結合大家的力量，保護著那些必須承受這些痛苦的倖存者。常常，我們
總是看看小說，很少能能真正融入小說裡的情緒，看到這句話就領悟到，或許這不是親身經
歷，但我們也能深受其境。

2 林奕含：『房思琪的初戀樂園』。台北：游擊文化，2017 年 2 月，頁 68