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    Burargia generates + Foxmulcin de conjuras sabe el comportamiato de na rcs, teen en cuenta elenbmeno que epeaete ou expres iba sta propust, sesblemente drei a dees plane stualment en vigor pone de ele ete od, vale dl ngs ar as gu ‘tbe quedarereducido as sonstucia de ebay patter spr oe ‘xpress cya arb cee de pind cone co o/h sored ca sen duet macho temp Por om ‘as arin Son ue frma pas rprevntar ona una gu ere Sita dc mia yn pate rete pb i ee Je recur prenaturaments a rgroanefiione de onepon my aunts qu, en aust opin eben queda pas ies fuera ya del alcance de la enseflanza obligatoria. os Saree “oe ie 3. . ,Funciones y graficas a : cartesianas ‘1, ;GOMO SE EXPRESA UNA FUNCION? INTERPRETACION Yirrapuccion -__ Bea aprendizae de las matemdtins,o Lenguaje ene un papel muy “important. Podemos armas quel adguision de un conceptodepende en 4+ .qyan parte dela eapacdad para socanocere interpreta una represeatacion ‘el misma, Por otra pare, un dsterminado concepto rarsnent aparece slado de otros ya qu, en muchos casos, detis de un concepto subyacen ‘isos objetos as dentzo del eequema del congepto de func, aparecen oaceps, on locus e pond deelivedistintasearctrstieas, difeen- les visions de lo gue st ealende por funcién. Ea exe seado, uando ‘onsideramos un faniéa bajo la idea de variable el papel dl dominio es oro relevant; implicitamente se considera ordenado ygeneralmente cont- ‘Bue, o evant menos denso ys one el acento en a forma como cambia Ik ‘arable dependinte. Por el coatrario, bajo la idea de transformacion se ‘one de releve la relacion entre el dominie la imagen, sin fare en como produce el eambi; cualquier ejemplo de ansformacion se entrar en el ‘ado nial ye final de i sma Estos ditintosenfogues, lamas wdominiossemtiow, vase Janvier (1983, pig. 24) denen una gran Imporancla par el aprendizaje puesto que ‘el teabejo en cada uno de los tiene unas caracterscas dterminadssy teasfereacia a ttos dominios es muy diel de realizar, como st ha putsto ae relieve en alguna investgacones de los tltimos aos Tas que nos relerremos mis adelante Volviendo al tema de lt represestaciones, y partiendo dela idea de funcidn como expresion de una dependencia etic variables (pra simpli, a ‘y.como ya hemos venido haciendo, nos referiremos siempre 1 dos variables) ‘consderr las siguientes representacones: eae] Pa) RE] [] FES) Cada una de esas representaciones permite expresar un fndimeno de ‘cambio, una dependence entre variably, Dejando al margen el modelo Fsco osu simulacib, que es lengua mis ceeano al endmenoextaindo, menos simbalica, y gue aparece al realizar un expeimeatoo a simslalo| ‘con un ordenador, debemos considera en priser lugar, la descrip Yer ‘al, que tilza el lenguaje comin para davnos una vision decrptia y ‘senerlmentecuitativa e fm relcion funcional y la cual pos rtenos fuando queremosinterpetr los restates lngusjs, de un ave simbilicg ‘mayer. Siguiendo un orden creciente de abstacesn a tabla de valores nos da tuna. isn evantiatva,fctimente tnterpretable desde ln Spi de un ‘correspondences deci, dela dentcacion de pares de valores, pero en a mayor de fos casos parcial e ‘della deimente demos extrae as caractecsticas pobals de a fancién. ‘Los dos lenguaes de mayor abstrccion y por tanto més difeiles de ‘terpreay, la prin y a formula expresion algebraic, permiten obtener ‘una vsén general y completa de la funcion estudiad, tanto caltatva ‘como cunntatva (aunque aproximada ene eso ela goes), peoporson ‘nando mayor y mejor laformacion que los lngusjes anteriores al mismo ‘empo que posibitan la carateiacion de modelos La direaia cote ambos lngusjes es evident: In grifen permite ver» lag carats ‘lobes dea foncén (variacionesy priodor constants cctimiento, cont ‘uidad,coneavidad, miximos y minimos,pvioicida, et) tambin deter- sminabs a partir dela ecuacion (cuando ex posble esablecela a partie de Iétodos clementsicy), pero mecho mis difcls de Salerpeae, 32 que 4 eterminaion através del lenguaje agsbraice presuppe, por un lado el conocimiento del signifcado de los simboosutizads y or oto la iter: retacin a travs dolls de eonceptorabstracton uss tenes ela pstcn| ‘3 posible intuir mis fdlimente. Por oft ado, la eeuaion permite determi ‘nat valores do ambas variables con pression, sempre que re sonore el Igorimo de eesolucén de la ceuncion correspondiente, micotas que & teavds de aprile el proceso es mucho mis direta angus nos Uta sb, ‘alores aproximados. El apredizaje de as funciones pass en primer lugs. por un conocinien- to de cada uno de estos lengujes de representacon, dec, por In adi. ibm dela capacidad para ler ¢interpretareada uno de ellos y posteror- ‘mente para taducir de uno a otro. La siguiente tabla, vase Jnvie (1978, ‘mocsrs Is variedad de todas Ins posbestraduccione= ose | Dessniis | rasa | critea | Forma Paeey =| mesa | socio | odo le a ee Gites ed cy Teepe | ctdpaw | cate | — La caracterizacion de as actividades deapreaizaerelativas alas faci ‘eta parti del abla anterior pernite obtener una vsénintecuante sobre a cariter de las misma. Si, por cemplo, nalizaios los los que apareen en lo textoneseoares actuals, veremos que, salv@ vonadss excep ones, Ia mayoria de ells se reducen «Ia aplcacion de tan slo. des ‘rocedimintos de tradvei,seguraments los que admitenun aprendije ‘és mecinio y menos interpetalivo. En efeto, on ees del tp Cons teil rifin de la funcibn que ine por ecuncién y = 2x ~ Se gemplo tipco y muchas veces exlusivo del abajo sobre grifias de feneones que sparse en los bros de text, pretende que los slums consrayen uaa tabla de valores a paride una Tormola dada (eSmputo)y a part de fos ‘alors de a taba construyan is grific (razado) Est vis fan redulds 4e os proeros de trduccibn de un lenguaje a ote, que ademas pate dela ‘expres algeria, sn dda fa mis diel de interpreta, leva 8 los alm os & mesanizar el procs sin comprenderlo y conduce 2 ung serie de conexpeiones erénens sobre el sgufeado de la rife, como fendremos ‘eas de comentar mis adelante Czriameate, algunos de los procedimientos ue apaecenenl tabla son Aitcieate aboréalesen vn nivel introductose, dado que presen de un trabajo previo sobre los modelos y un elerto dominio de lot mismos, peo ‘tos, somo a etary consruccon de tabla y i lec einterpetacion grins son perfctamente abordables y permiten ena inert infor Auccin al conctpto de funcibn a partir de stuacions reales, extroas Int ‘atemitias, que srven de soporte coneeto para la slboracion dl coneepe to, como se vert en el siguiente npartedo — 32 LAS GRAFICAS CARTESIANAS: UNA INTRODUCCION AL CONCEPTO DE FUNCION El lenguaegrfico en general consttuye una forma de concimiento y de teanemision de la informacion en nuestto mundo actual. Dent de eae Tempus le grfeas earesanas son un exeleateinstrumento ara express Ia dependoncl entte dos variables. El conocimieato de estelengunjes dec, 1a capacidad para ee, intrpretary consrir gras earestans, permite sstalocer la eacin extents entre las dos magnitudes epresentas, pero Simismo tempo suconocimieto es un instrumento através del cual pueden onsrurse moevosconeptos, como por eemplo la idea de varias de un {uneign(variacion media en un intralo intervals de crecimiento, deees- Iiento yconstantes, varacéninstantnes, et). Asimismo,al tomar el ema ‘elas grifieascatesianas como ej conductor del trabajo, debenabordarse ‘umerouoeconceptoeyhabildadespropas dele materia, que a men do se olvidan ene abajo escolar, y que muestran que, en los nvegs a los ‘ue nos referimos (rece a catorce aos concepts supussamente cofecidos ‘Somo son los de almero raion, feciones decimals, oe medida, deben fer eommpletados puesto qu presanten todavia mumerossditealiades, En ct sgusnte caquema resumimos los pinrpales coneeptasy pred mienton que sparen al aba las pias eaesias =o Precedinieion Neen tae | Aci paines mass raat. eo sims ny uci ep aon orden te ersinntni ome Renate mot (ten coast meade) Como dearolo de los conceptes y procedimientosctados, presenta- ‘mos, a onlinutcib, wba seie de actividades de aprendza para o cual hemos dvi ef tema en los siguientes puntos: + Loe nimerosy la recta. Griiaslineals, 1 je cartsanoey coordenadas de los puntos éel plan. 1 Grins cartesianas: Lectura ¢interpretaion a 321, Los nimeros y la recta. Grificas lineales La peeparaci pare estuio de ls grea crtsianas debe incirse ‘on le representacion de nimeros, la ientiiencén de puntos sobre una recta __graduada a como i epresenacin de sitsaciones sobre un nico ee. Fsta Primera atividag, que daberla i ligada al estudio de los dstintostpos de Fimeros, presenta ceratdieultadercoando los nlmeros Son enteros mez {hos pete sobre todo resulta complea para facclonesydecimalesespecal- ‘mente son negatives. Bs importante vata as graduaciones de It recta, [org iniilmete los alumnos enden a considerar que cada graduacion oresponde a una unidad Tjrccos de ipo 4) Representa sobre Ja recta los puntos que corresponden als valores 630,41, 8, =22, 33, 1) Eserbe el valor que coresponde als puntos mareados con as eres ABCD. 6) Representa sobre fa eta siguiente los puntos qu corresponden als valores 1/4, 175,52, 7/4, ~25, ~ 105 so interesantes para tlorar el trabajo sobre Ia recta numérica (Oto tipo de actividades oe refer a ls represetacones nels x partir ‘de able de medias, para lo cual requiee previamente graduaty dimen- Sonat Mo reta aderundamente. Las dos tabs siguientes preentan dos ‘Gemplos, que oesen difealtades dversas de acuerdo con el tamao de fos ama |e) [mamma PS ‘de a atmésfera | sobre el mar ial aate kn TSP =| a : |e | = S| (Bess. | 2s ez 3 | BSisse, | ge ae ES 6s Existen otro tipo de ejercicios sobre rettas graduadas muy distintos a los anteriores Son parclamenteintersntes, en rlaion com Ia ntoauscon dat enue ge, ereos como los sgt —Represeta os puntos qu coreponden alot alors: 3,29. + J pees sven eta ecta pada = Represent los puntos que cozesponden alos valores a2 28,0 + 6, ° Gn bb ~ en la siguiente ects graduads ws awe 322, Ejes cartesianos y coordenadas de los puntos del plano La epresentacion grisea mis wual de una func esa llamada grin cartesian Eisen certamente otras formas de representacién grifies com 0 ‘on lo itntstipos de diagramas, pero en todos ells se pone de manies-* {mis la dea de correspondenca punto a punto quel dea de varacén 9 4e continuidad, por lo que son poco adecuadas para representarTunciones ‘yas variables toman valores en el conju dels nmeros reales en Ls ‘uals lo principal eel estudio de a fora dela variacin dla magnitudes ‘Antes de enzar en la interpretation y coastuccin de gece cartes ras de fonconsy, es pracso conocer de qué manera se hace la asodacion nie pares de valores punor dl plano. Laide 2 que ya nos hemos Felerdo ene capitulo dela Matra, es simple, puesto que basta con tazat dos ees perpendeuaresy graduarlos,Hando el orgen en ls intersccon de low set y determinando Ta unidad en cada uno de ellos, para que quede tstablecda una eorrespondencia ene puntos y imeros. En efecto, una vee tazadesy praduados les dos ees, a todo panto det plane le soereponde un par denimeroe reals, qe lnmamos Ia orden fas del punt, yreiprocamente a ada par de nimeros reales I covrespon {= un khico punto de plano. Para que esta ascciaionguede univocamente ‘eterminada expresso establcer un orden en los numero que constioyen teada pine um evtero para asoiar ca coordenada con Un ej dterti= do. Adie establee que el primer nimero,o primera eoordenada, cores onde al ee horizonaly el sepundo al ej vera ‘Eisen diversas actividades, care ls algunos jogos, para introduce ‘en el eso de las coordenadascatesiaas La localzacion de unt ell nun Plane de una indad, oH Damas noacin algerasa de ns pata de “ sjedrea, uilzan coordenadas, aunque usan nismeros y letras para distinguir Tos dos ees dato qu ae rata de enter unas pos regione a plano y 10 ura nnitud de punts dl mimor de ente lo uegor gush mi noid snl de los taco tambien lmao nba saval joes she adnie mikpc variates ‘unto conactidas de detain ysepresntacin de puntos dados or ss eoordenadan rea lneresant baer siultncament los dev Bama sobre los seg elzanda por temple ecrnds sobre Blan crtesiago: ada ee edited sete, dershafeguctduo eno te para el ee horizontal aiba/abjoo orteur par lara) je et lade pone organisa actividades 9 jung inecoantes, ‘Una deat varanes dl juego de os bscon interesante porque ademés einroduce dteosones ei one eapacidad sombiatora loada, cre lamado jeg de os estos: ji dor eandrado de 10 10 en uno de els dispone we 533) an sng ado vr on ones Bl bio del nego et dterminar les coordennés do las casas eras de tor rer cst 8 adverario. are slo cada jugador, astra a hs eordenadns de na calla ua deecion ente can psibles eral No ‘Schorzntl Eu O, oe dagoal NPE 05/0.) N/O'e S/E) sland wt Slide un ain gus stevie el tecenn advenara. Este debe repo: ese nme de calls totals corespondienes a ss elon que ton ha atavesedo en su wel. Cuando tn jzadordipone du tomo Cree conoce Ie posi de os es etl enc, ananGo la parie el emo e etary periendla en caso conta. Pee Pena ‘Todas estas actividades, interesantes @sivel inlroductorio, deben sr pronto complementadas y sotuidas por ottas en lat que enda par de imetos corresponds un punto y no una eeién de plano o esl de on tablero,aungue se contindetrabsjando principio, Gncament con ame- tos naturales, puesto que de lo conrario, se esth favoreciendo una vison ‘scrotal piano eareiano que induce aimprtaneseroresy que dif las ides infitivas que sobre Ia continudad tees los alumnos hacia {Stores afon, como lendremor ccsebn de aliaren el punto 33, Para ls preparacion de ejerssios que pecmitan trabajar el mid dels coordenadat ls geometsiarenuta un instrumento valioga. Veamos un een pio: — Representa ls puntos dads prin cordenadas (—1, 14 1.39 5, 3) en unos es cartestanas. Si esos punto son los vertes de un rectingule, ils ls coordenadas del cuarto verte el centro. Uniendo los puntos ‘edios de los lados del rectiguloformarnos ota figs, eu? {Culles son las coordenadas de sus vertices? Et mismo ejericio pede pantarse con otras coordenadas, or ejmplo ano os pnts 28404) Gy ~ de manera ge presi Hemor expiesto unss pocas ideas sobre Ia iatoduecion al método de soordenadas cariesanas Existen cloramente otras formas para asociar dos ‘Soordenadas son punto del paso, que pueden tener interts en situaciones ‘etrminadas y que resulta conveniente wabajar para completa el tema, ‘somo le egordenadas poate, o otras denieacions abiaras como is feprerentade on is figura 33, en ln que las coordenadas de un punto {ndican ss distancia dot puntos dados, que proporciona un método para el trazado por puntos de clipses 0 hipésbolas,apicando su definiibn como, Togar geométio, pro que, ava imporiendo un citre de orden a primera ‘oordenada indica I dstanea al punto O yla segunda al punto 0° no da Una cortespondenciabinivoca puesto que a ead parle crresponden dos puntos det plo. 323. Grificaseartesianas: Lectura imerpretacion En primer lugar deberos aclirar Ia diferencia que hay entre lo gue Tamamoslecturay Jo que etendemos por iterpetaciin de una. rica frteina, Cuando tratamoe de oblene informacion de una gras, en fret lugar, debemos identifica as variables representadasen cada uno de fos es el sipniiado dl orgen, ls unidad ylagraduacin dels ees, para ‘pasar despts aI dntifacon de os puntos dela gfe, s dec, dado un alor de usa de ae variables hala ol valor correspondiente de la ot {cileulo de imagenes yantimigens), oben identifenr sun punto dado per ‘us eootdenadas pertenece 0 no ula grifea. Toda estas actividades const ‘jen lo que lamames lectura dea gfca. Desde luego, su conocimiento es ocesario para iterpetar el rico, pero no sucente ¥ de hecho muchos lummos pueden ler corectamente uta grfe, sin erores de importanis, fo obstente au inlerpetacia dela misma poode ser totalmente ertca, ‘como veremes mis adlane. Por otra parte, interpetar ef grifico es una actividad mis compl, gad a ead stuacion,y que couse ea la capacidad para deseribir Is Funcom repreeniada de forma global atendindo ls caracersens ge- rerles de la pris, es dec, las variacines que presents, En logar Ge puntos determinador seré neceario consderarintevalos Tos que Se mantienen ose modifica de una dterminada manera la yariacion de la felon "Yeamos a continue algunos cemploe de iterpretacion de grifcas cartesians que eprsetan sluacioesTunconales y que pueden svc de {btroduccon si misma | 8) Flucin de peso de wn chico y wna chico haza fos vee aos as cuestones gue pucdse gular la iterpretacén dela. grin puoden separaree en dos grupos ls que cortesponden a To que hemos lamado Testra de ia gris, como: = iCal ea l peso de Enrique a ls aucve abs? iY el de Rosa a los ‘cies? if gut edad Enrique pesabs 50 kg? ZY Rosa 20 ke? ca ae uty . we ) a GRAFICA 31 Y otras que se refieren mis propiameate ala nterpetalén del rife: =1iCuindo Enrique pesaba mis que Rosa? :Cuindo psuban igual? Cuil fr ef aumento de peso de Rosa entre los dee ¥ los quince abs? =ICuil fe el promedio de sumeato por ato en el perlodo ateior? —UGuindo aumento Rosa mis ripidameate de peso? :¥ Envi? ‘Las dos sltinas preguntas difies para un nivel ntroductoro, poten den niiar de manera inlva las deat sobre a vricion dela foneGn ¥ serin tratadas con mayor detalle en un capitulo posterior. 1b) Horas de ue dlaras alo largo de um ao en Barcelona (att $1) En algunos casos, la sisple superposicibn de diversas curvas puede complica Ia interpetacisn dela pif y dat lugar interesantes cusrtiones de comparacién entre Int diverse cures El aumero de horas de lun de un detrminado di del ao no ee smo em cualquier punto dela Tita, sino que depende de att del punto, La flea 3.2 permite conocer las horas de Tur de un dia cualquiera en un lugar de lattud 41, como por ejemplo Barcelona, mientras que la ari fia 3.3 inclye vais lugares stuados a distin attudee Partiendo de la primera rifles se panteanciertiones de ipo "—Determina las horas de ure 31 de enero, 21 dejo, 30 de noviem: Det ~{Coindo e da ene quince horas de lz? :¥ vente hora Qué Say mas horas de luz? {Cull sel dia mis corto? maria 32 GRAFICA 33 = sCulindo el sumento de hors de ix & mayor? {Cuindo es menor? Describe la stuaeionexpresada por la gra, [A partir deta segunda grifiea, y después de interpreta I primera, se pretentan preguntas ome: —JQue dls el nimero de hora de luz es el simp para todos los Hart Qu nif oor dit ‘= dBn ull dels cuvas el aurento (0 disminuein) dels horas de luz 4 mayor? (Sabriasexplienr porgut? —WGulnd la diferencia dels horas de lz entre los istnts lugares es ‘mayor? ,Cuindo es menor? —Construye una gritin que lla duracén de a noche fo largo de ua ho, para uno de os lugares representados en Ia grea, ©) Distancia recorrida para dos extn a reliar se mio je 1a gra 34 conesponde aun lis ejemplo defn tampojepa- cio y no a espacio record por os sutomvie en eede moet ‘eae rij de 80k 1A got hora sali eda coche? Cull leg antes? {Cui ivi mayor tiempo en realizar el recone? a 19 WH OW WOH 100 Toapos) ORAFICA 34 “2yCuint tempo etuve parado ead coche? JEn qué km s# dete: rox? —iCuindo ta velocidad del primer coche fue mayor? LY ade segundo? Consumo de gaslina ao largo de wn viaje La siguiente grifia representa la cantidad de gaslina que hay en el epésio de un coche alo largo de un Wa de 300m. 2 ‘ie $ \ Disa GRAFICA 35 —iCusntos ros tenia el dpésito a a said Ya la Uegada? En qué klémto se encontaba cuando tenia 10 itos? LY euindo tenla el depésito mis leno? —iQut suced® ea el km 807 en el 2407 {Cuindo puso mis gaslina? —ieidnton irr eats durante el viaje {Cudndo gastd mat gsalina? {esl feel consumo medi (ror por cada 100 km) en ete we? {Se puede saber el tempo qu tard en acer el vat la velocidad? [Baas custo stutcones fon algunos ejemplos que permiten taba la Jectra Inlerpetaion de rates carteanas. Como se pusde observer, ringuna de ella esponde los models elementals (inca afl, cuadsit” 2-) eon los que tadionalmente se iii el abajo con fnciones, puesto {gue el objetivo no et aqui la elaboraci de modsos sino la interpetcion ‘e ries y Ta iteoduteién al conepta de funcion. ara completar ela pare creemos edecuado inclu algunas stuaciones ‘de cakceretaliativo, otras que no corespéndan propiamente a una fur ‘in de dos variables y también alguna rife inorrectamente constuida pata gue el alumno sea capa de descabri edmo puede legar a distri ‘2 ona determinada informacibn, Erpeeamos por una interpretacion cui ©) La temperatuca mésina daria, el argo de wn oo, om ditto gore, Las cuatro grifcas de In pigins siguiente representan la temperatura rixima alo largo de un abo: —Una de esas gecasconesponde a nuest ult —Oira grin corresponde alas antpodas (ugar de la Tira diametral- mente opuesto 4 nosotros). sCudl te paece qe et {Por qué? -—Explis ln evolucion del temperatura repesetada por cada una de lat otras dos great. {Cres que pueden rfevis aun lugar deteri- ado? {Cua Por que? Tite tipo de stuaciones cuabtatvas, y en parte abies, proporiona interesante exrosas espesas por parte dels alumnos. AS, por emplo, ‘una ngenoss respuesta para a segunds grea ewe interior de un igo 2, pues slo all I temperatura es sempre la mismay, respuesta mis Ibiasl aunque edness reeren alos polos o al ecuador, y tambien a 1 imposbiidad de saber ‘et Tugar por no poder éeterminar cull es en realidad In temperatora Para la terora grea una respuesta fecuate es en el deri pot alii hace macho fo de noche y durante el dia Ia temperatura aumenta muchon, lo que muestra que ante la dicted por halla un lugar se modifin totalmente cl significado dela vsiabl tiempo. luda. {Cul es? Por ny CORAFICA 16 CRAFICA 37 [empee Fenpetne ORAFICA 15 GRAFICA 29 “oils ls rifcaspresentadas hasta hora eran continua y Ia mayo elas stuaconesfancionles mas 0 menos clemeatales son de este ipo. St ademés coresponden a un modelo conocido su constucsién se reduce 8 ‘ir unos puntos determinados generalmene obteidos de una fabian de valores Ahora bien, no siempre at staciones firms continoas yen olror cas ia union de puntos ni igulrs tiene Sento: El sigienie ejemplo, al margen de reular un problema interesante, fella esta stuaidn puesto que no e ira de una ropreenacion de un Aependencia de dos varaben, con lo gual no one ningin sent uni Toe puntos representados Bl cost de wna llamada tlefoneaiterurbona Elcoste de un mada teebnicadepeade del emp de comenicacién y e In distancia. En la siguiente grfca se han repreentado las lamadse feetuadas por cinco personas. ” (Obeerva Ia gray respond: (ORAFICA 310 —iQuite ba lamado mis eos? 2¥ mis cers? —Qublamadat se han realizado una misma distancia? Tie sentido woir de alguna maner lon cinco puntos representados? WDéndestuarias una amada efectonda a mismo lugar gue la ama “dn pero de daracién doble que feta? Uno de los objeivos de exe apartao es a adquisicin de una capacidad de aniisis que permita obtener Ia mixima informacion coreta posible sobre cada Una Ge las stuaionesrepresentadas por lat correspondiente ‘ras: Muchas de étas pueden encontarse en los mdios de commis

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