Immaculate Heart of Mary Seminary

Taloto District, Tagbilaran City, Bohol

K-12 Basic Education Curriculum

Filipino 8
Unang Markahan
PAMANTAYANG PAMANTAYAN SA FORMATION STANDARD TRANSFER GOAL PAMANTAYAN SA PAGKATUTO
NILALAMAN PANGNILALAMAN PAGGANAP (Learning Competencies)
(Content) (Content Standard) (Performance Standard)
Ang mag-aaral ay malayang
Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… nagagamit ang kanyang Ang mag-aaral ay…
natutunan sa pamamagitan
ng:

SALAMIN NG KAHAPON...
BAKASIN NATIN NGAYON

PANITIKAN:
 Nahuhulaan ang
1. Karunungang-  Naipamamalas ng  Nakabubuo ng  Nababakas ang  Pagbabahagi nito sa mahahalagang kaisipan at
bayan (Salawikain, mag-aaral ang pag- isang sariling mga kababayang sagot sa mga
Sawikain, unawa sa mga makatotohanang pinanggalingan hindi batid ang karunungang- bayang
Kasabihan) akdang proyektong at pagkilala nito kagandahan ng napakinggan
2. Ang Pinagmulan ng pampanitikan sa panturismo bilang bayang pinagmulan.  Naiuugnay ang
mahahalagang kaisipang
Marinduque Panahon ng mga pangunahing  Pagpapalaganap ng nakapaloob sa mga
-Kuwentong-Bayan Katutubo, Espanyol tagapaghubog sa kabatiran sa karunungang-bayan sa
(Alamat at Epiko) at Hapon kung ano ang kanyang kapwa na mga pangyayari sa
at ang mga mayroon siya sa isa ang panitikan tunay na buhay sa
Elemento Nito kasalukuyan. bilang tanda ng kasalukuyan
 Nabibigyang- kahulugan
3. Bantugan  Nailalapat sa ating ang mga talinghagang
4. Pag-ibig sa tamang paraan pagkakakilanlan at ginamit
Ang mag-aaral ay
Tinubuang Lupa ang kayang isa ito sa marka ng  Nakikilala ang bugtong,
nagpapakita ng salawikain, sawikain o
5. Tula (kabilang ang kaalamang ating tradisyon at
kaalaman at pag-unawa kasabihan na ginamit sa
Haiku/Senryu ng nabatid na siyang kultura.
na: napanood na pelikula o
Hapon) nagsisilbing programang pantelebisyon
6. Sa Pula, Sa Puti lunsaran sa  Naibabahagi ang sariling
 Ang mga akdang
7. Mga Tanyag na kanyang pagiging kuro-kuro sa mga detalye
 Manunulat sa pampanitikan sa mabuting at kaisipang nakapaloob sa
Panahon ng mga Panahon ng mga mamamayan na akda batay sa:
-pagiging totoo o hindi
Espanyol at Katutubo, Espanyol may puso at totoo
Hapones at Hapon ay hindi pagkalinga sa -may batayan o kathang
8. Jose P. Laurel lang basta-bastang lubos na isip lamang
(Pangulo sa parte ng ating nangangailangan.  Naisusulat ang sariling
Panahon ng kasaysayan ngunit bugtong, salawikain,
sawikain o kasabihan na
Panganib) katambal na ito ng angkop sa kasalukuyang
ating buhay. kalagayan
 Nagagamit ang
GRAMATIKA: paghahambing sa pagbuo
1. Paghahambing ng alinman sa bugtong,
2. Pang-abay na salawikain, sawikain o
Pamanahon at kasabihan (eupemistikong
pahayag)
Panlunan at Iba
 Nailalahad ang sariling
Pang Uri ng Pang- pananaw sa pagiging
abay makatotohanan/ di-
3. Mga Hudyat ng makatotohanan ng mga
Sanhi at Bunga ng puntong binibigyang diin
mga Pangyayari sa napakinggan
 Nasusuri ang pagkakabuo
4. Mga Pahayag sa ng alamat batay sa mga
Pag-aayos ng Datos elemento nito
5. Konotasyon at  Naibibigay ang kahulugan
Denotasyon ng mata- talinghagang
6. Pormal at Di pahayag sa alamat
 Nasusuri ang pagkakatulad
Pormal na mga at pagkakaiba ng
Salita napanood na alamat sa
7. Pagbababagong binasang alamat
Morpoponemiko  Nabubuo ang angkop na
8. Sestimatikong pagpapasiya sa isang
sitwasyon gamit ang:
Pananaliksik
-pamantayang pansarili
 -pamantayang itinakda

 Nakasusulat ng sariling
alamat tungkol sa mga
bagay na maaaring
ihambing sa sarili
 Nagagamit nang wasto ang
mga kaalaman sa pang-
abay na pamanahon at
panlunan
 Nakikinig nang may pag-
unawa upang :
- mailahad ang layunin
ng napakinggan
- maipaliwanag ang
pagkakaugnay- ugnay
ng mga pangyayari
 Napauunlad ang
kakayahang umunawa sa
binasa sa pamamagitan ng:
- paghihinuha batay sa
mga ideya o pangyayari sa
akda

 Nakikilala ang
kahulugan ng mga
piling salita/ pariralang
ginamit sa akdang
epiko ayon sa:-kasing -
kahulugan at
kasalungat na
kahulugan-talinghaga
 Nauuri ang mga
pangyayaring may
sanhi at bunga mula sa
napanood na video clip
ng isang balita
 Naisusulat ang
 talatang: -binubuo ng
magkakaugnay at
maayos na mga
pangungusap -
nagpapa-hayag ng
sariling palagay o
kaisipan -nagpapakita
ng simula, gitna, wakas
 Nagagamit ang iba’t ibang
teknik sa pagpapalawak ng
paksa:
- paghahawig o
pagtutulad
- pagbibigay depinisyon
- pagsusuri
 Nagagamit ang mga
hudyat ng sanhi at bunga
ng mga pangyayari
(dahil,sapagkat,kay
a,bunga nito, iba pa)
 Naibabahagi ang sariling
opinyon o pananaw batay
sa napakinggang pag- uulat
 Naipaliliwanag ang mga
hakbang sa paggawa ng
pananaliksik ayon sa
binasang datos
 Nabibigyang- kahulugan
ang mga salitang di
maunawaan kaugnay ng
mga hakbang sa
pananaliksik
 Naiisa-isa ang mga
hakbang ng pananaliksik
mula sa video clip na
napanood sa youtube o iba
pang pahatid pangmadla
  Nakagagawa ng sariling
hakbang ng pananaliksik
nang naayon sa lugar at
panahon ng pananaliksik
 Nagagamit sa pagsulat ng
resulta ng pananaliksik ang
awtentikong datos na
nagpapakita ng
pagpapahalaga sa
katutubong kulturang
Pilipino
 Nagagamit nang maayos
ang mga pahayag sa pag-
aayos ng datos (una, isa
pa, iba pa)
 Nailalathala ang resulta ng
isang sestimatikong
pananaliksik na
nagpapakita ng
pagpapahalaga sa
katutubong kulturang
Pilipino

Inihanda ni: GIAN PATRIZE L. BALDOS

Guro

Ipinasa nina: POLICRONIA B. GARSUTA/MARIA ANALISSA BABERA

Principal/Assistant Principal