ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent

Bachelor in het ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS

Naam student: Bowiene Meul Leergroep OLO3B1

Naam mentor: Kathleen Hansens Klas 4B Aantal lln.: 25
School: Sint-Janscollege Oude Bareel

MAANDAG 16/03/’19 Handtekening mentor + datum:

Van 10.50 u tot 11.40 u (50’)

Leergebied(onderdeel): Muzische opvoeding
Lesonderwerp: Kennismaking

Leerplandoelen: Leerplan: ZILL – OVSG – GO! – andere

IKid2 Een positief, realistisch zelfbeeld opbouwen
• 2.5-12j   Ervaren wie men is, hoe men zich daarbij voelt en hoe men daarmee
omgaat - hierover nadenken en er over communiceren - op basis van ervaringen
het zelfbeeld bijsturen - de eigen identiteit uitdrukken
IKid3 Zichzelf worden in verbondenheid met anderen
• 2.5-12j   Verbondenheid met anderen ervaren en beleven via hoofd, hart,
handen en geest
• 4-12j   Ten aanzien van de ander een positieve, liefdevolle en open
grondhouding aannemen, zonder oordeel - samen met de anderen ontdekken wie
en wat hen omringt en wie men wil worden - elkaar voldoende ruimte geven om
te zijn wie men is - trouw blijven aan zichzelf
MUgr2 Durven fantaseren en verbeelden
• 8-10j   Plezier beleven aan het bewust aanspreken van de verbeeldingskracht -
durven afstappen van het gewone, van het gebruikelijke en verbeelding durven
inzetten in de vormgeving
MUgr3 Zich bewust worden van de eigen muzische en creatieve
mogelijkheden (talenten) en die tonen
• 8-10j   Bewust worden van de eigen voorkeuren, keuzes kunnen maken die
aansluiten bij de eigen voorkeur en dit communiceren - in een afgebakende
opdracht en in overleg met anderen een voorstel kunnen doen waarin eigen
muzisch talent aan bod komt, vanuit eigen talenten kunnen bijdragen - eigen
mogelijkheden tonen aan anderen in een vertrouwde omgeving

Leerinhoud:
Vaardigheden:
 Persoonlijkheidskenmerken van zichzelf opsommen.
 Meebouwen aan een plaats waar iedereen zichzelf mag zijn: elkaar niet uitlachen, naar elkaar
luisteren, geen oordeel uitspreken over wat anderen doen-vertellen-denken.
 Persoonlijkheidskenmerken illustreren door ze te verbeelden, verklanken, of te verwoorden.
 Inzicht tonen in het eigen muzische talent: kiezen voor een muzisch voorkeursdomein.

1
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Bachelor in het ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS

Lesdoelen:
1. Persoonlijkheidskenmerken van zichzelf opsommen. (IKid2)
2. Meebouwen aan een plaats waar iedereen zichzelf mag zijn. (IKid3)
3. Persoonlijkheidskenmerken illustreren door ze te verbeelden, verklanken, of te verwoorden.
(MUgr2)
4. Inzicht tonen in het eigen muzische talent: kiezen voor een muzisch voorkeursdomein. (MUgr3)

Beginsituatie specifiek voor deze les:

Situering in het leerproces: aanbrengen inoefenen
Voorkennis van de klasgroep:
 De leerlingen zijn dol op Like me!
 …
Leerling specifieke gegevens + acties:
 …
 …

Bronnen: volgens de APA-normen

 …
 …

Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten …

 …
 …

Materiaal / locatiewijziging:
 Beeld: Tijdschriften, scharen, lijm, wit papier
 Muziek: Playlist
 Woord: papier
 Dierenprenten, ukelele, muziek

Lesopbouw

1. Klassikale kennismaking met de opdracht m.b.v. zelfgeschreven lied: beschouwen. (3’)

oriënteren verwerven verwerken afronden

Oriëntatie:
Ik schreef een liedje over mezelf gebaseerd op de theme song van Like me!. Ik zing dit liedje en
begeleid mezelf op mijn ukelele.

2. Klassikaal uitvoeren van verkennende opdrachten. (’15)

2
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Bachelor in het ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS

oriënteren verwerven verwerken afronden

1-3

Organisatie:
De doel van deze opdrachten is dat de leerlingen:
a) Gaan nadenken over wie ze zijn.
b) Zich veilig voelen. (veilig klimaat creëren)
c) De opdrachten binnen de verschillende muzische domeinen verkennen.

Opdrachten:
1) Beeld: de leerlingen kiezen uit verschillende prenten een dier waarvan ze vinden dat dit bij
hen past. Ze verwoorden ook waarom. (Kenmerken van het dier koppelen aan eigen
denken.)
 Doel: beeldend denken stimuleren.
2) Drama: de leerlingen beelden één van de gekozen eigenschappen uit. (bv. lui  op de grond
gaan liggen)
3) Muziek: ik zet een instrumentaal liedje op. De leerlingen benoemen deze eigenschappen op
het ritme van de muziek. Dit doen we elk om beurt in een kring.
4) Dans: de leerlingen doen een beweging die past bij de gekozen eigenschap.
5) Woord: op de achterkant van iedere dierenkaart staat een letterwoord. De leerlingen vullen
dit aan met persoonlijkheidskenmerken/ woorden die iets over hen vertellen. (bv. AAP:
actief, avontuurlijk, paardrijden)
Opmerking: ik vermoed dat dit een moeilijke opdracht is, daarom doen we deze opnieuw in
de kring en mogen de leerlingen die ideetjes hebben een stap naar voren zetten en deze
delen. Het is dus geen ‘moetje’, maar geeft sommige leerlingen wel de kans om ook hun
talenten in de verf te zetten.

3. Individueel maken van een Like me!’tje. (10 - 15’)

oriënteren verwerven verwerken afronden
1-4

Organisatie:
De leerlingen mogen nu voor een muzisch domein kiezen waarin ze goed zijn, of dat ze graag doen.
Ze maken in kader van dit muzisch domein een korte voorstelling van zichzelf. Hoe
uitgebreid dit is zal van leerling tot leerling afhangen.
De leerlingen werken per domein in een hoek waar het nodige materiaal voorzien is.

Mogelijkheden:

1) Beeld: een collage maken met prenten uit tijdschriften die iets meer over jou vertellen.
2) Muziek: een liedje kiezen uit een playlist en hierbij eigenschappen van zichzelf op het ritme
zeggen.
Voor de gevorderden: een stukje liedtekst schrijven.
3) Dans: bewegingen verzinnen die bij jouw verschillende persoonlijkheidskenmerken passen.
Voor de gevorderden: een samenhangend geheel maken + eventueel op muziek.
4) Drama: uitbeelden van persoonlijkheidskenmerken.
Voor de gevorderden: er een samenhangend geheel van maken/ er een verhaallijn in
stoppen.
5) Woord: een letterwoord vanuit persoonlijkheidskenmerken maken (zelf verzonnen woord /
eigen naam).

3
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Bachelor in het ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS

Of: een kort verhaal/ gedicht over zichzelf schrijven.

De leerlingen die klaar zijn mogen eventueel aansluiten bij andere domeinen.

4. Klassikaal toonmoment. (17’)

oriënteren verwerven verwerken afronden
1, 2

Organisatie:
We gaan in de kring zitten en iedere leerling stelt zich voor. We maken de afspraak dat we naar
elkaar luisteren, tussendoor niet praten, elkaar niet uitlachen en geen kwetsende opmerkingen
geven. Wanneer de leerlingen iets willen vragen of vertellen steken ze hun vinger in de lucht.

Evaluatie: Evalueer hier je eigen pedagogisch, didactisch en/of organisatorisch handelen. Wat deed je goed en
waarom? Wat ging niet goed en waarom? (Denk aan voorbereiding en realisatie.) Doe een verbetervoorstel.