Minggu 7

MINGGU ke 7 SUBJEK Perniagaan HARI
KELAS 5 Cekal MASA 8.10 - 9.30 TEMPOH

STANDARD KANDUNGAN 4.3 Merancang Pengendalian Perniagaan
STANDARD PEMBELAJARAN 4.3.3 Menghuraikan format rancangan perniagaan
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. Menerangkan 6 daripada 12 format rancangan perniagaan dengan betul
KRITERIA KEJAYAAN 1. Menerangkan sekurang-kurangnya 6 daripada 12 format rancangan perniagaan dengan b
KBAT Mengaplikasi
ABM / BBM / BBB Buku teks, white board A3, pen marker
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
Bahasa Nilai murni Keusahawanan
Sains dan teknologi Kreativiti & Inovasi Kelestarian Global
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAA
Pemb. Berasaskan Projek Ikuiri Penemuan Bimbingan Berfokus
Pemb. Berasaskan Masalah Kajian Lapangan Didik Hibur
PENTAKSIRAN
Latihan Bertulis Pembentangan √ Aplikasi Digital
Lisan / Soal Jawab √ Kuiz Lain-lain: Nyatakan
AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCAR
AKTIVITI PERMULAAN 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria
2. Murid membincangkan format rancangan perniagaan:
a) Rancangan Eksekutif
b) Pengenalan
c) Latar belakang perniagaan
d) Latar belakang pemilik / rakan kongsi
AKTIVITI UTAMA e) Kedudukan tapak projek
f) Objektif projek
3. Murid secara berkumpulan diberikan tugasan dan menyiapkannya menggunakan kertas mahjung
4. Murid menampal hasil kerja di dinding untuk dilihat oleh kumpulan lain
5. Murid daripada kumpulan lain akan memberikan komen tentang hasil kerja kumpulan yang lain pada s
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
AKTIVITI PENUTUP 7. Murid melengkapkan latihan yang diberikan oleh guru dan membuat rumusan
REFLEKSI 20 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 orang murid yang tidak mencapai objekti

KELAS 4 Dedikasi MASA 11.50 -1.10 TEMPOH
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Tujuan Perniagaan Dan Pemilikan Perniagaan
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.3 Mengklasifikasikan perniagaan mengikut saiz kecil, sederhana dan besar

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menulis sekurang-kurangnya tiga ciri perniagaan francais dengan betul
2. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 4 kelebihan dan 4 kekurangan perniagaan francais k
1. Menulis sekurang-kurangnya tiga ciri perniagaan francais dengan betul secara kolaboratif
KRITERIA KEJAYAAN
KRITERIA KEJAYAAN
2. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 4 kelebihan dan 4 kekurangan perniagaan francais k
KBAT Menganalisis
PENTAKSIRAN
AKTIVITI PERMULAAN 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan
2. Murid menjelaskan perkaitan yang wujud antara francaisor, francaisi dan pelanggan
3. Murid menamakan perniagaan francais dalam kawasan mereka dan menjelaskan penambahbaikan ya
AKTIVITI UTAMA 4. Murid diberikan satu bahan yang berkaitan dengan topik pelajaran iaitu francaisor, francaisi dan pelan
5. Murid bergaul dan bergerak mencari bahan atau perkara yang boleh dipadankan dengan bahan yang
AKTIVITI PENUTUP 7. Guru mengedarkan latihan pengukuhan kepada murid. Murid berbincang, menjawab soalan dan mem
Isnin TARIKH 10 Februari 2020
80 minit BIL MURID 25 / 29
an dengan betul
t rancangan perniagaan dengan betul secara kolaboratif
PETA I-THINK Peta buih, peta pokok
N MERENTAS KURIKULUM
anan √ Keselamatan Jalan Raya Patriotisme
n Global Pendidikan Kewangan TMK
JARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PDPC)
n Berfokus Tutorial / Perbincangan Simulasi
r Pembentangan √ Lain-lain
TAHAP PENGUASAAN
gital 1 2 3 4 5 6
Nyatakan √
LAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
engan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
menggunakan kertas mahjung
il kerja kumpulan yang lain pada sticker note dan menampal pada hasil kerja tersebut
rumusan
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang
Isnin TARIKH 10 Februari 2020

ederhana dan besar
s dengan betul
kekurangan perniagaan francais kepada francaisor dan francaisi dengan betul
s dengan betul secara kolaboratif
kekurangan perniagaan francais kepada francaisor dan francaisi dengan betul secara kolaboratif
n Berfokus √ Tutorial / Perbincangan Simulasi
TAHAP PENGUASAAN
gital 1 2 3 4 5 6
Nyatakan √
nya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
dan pelanggan
menjelaskan penambahbaikan yang boleh dilakukan oleh perniagaan tersebut
aitu francaisor, francaisi dan pelanggan
dipadankan dengan bahan yang ada pada dirinya
cang, menjawab soalan dan membuat rumusan.
MINGGU ke 7 SUBJEK Geografi HARI
TAJUK / TEMA Geografi Fizikal: Bentuk Muka Bumi dan Saliran
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Bumi
2.1.1 Menjelaskan empat sistem fizikal bumi
STANDARD PEMBELAJARAN
2.1.2 Menjelaskan struktur bumi
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menerangkan sekurang-kurangnya dua fakta berkaitan empat sistem fizikal bumi dengan
2. Menjelaskan sekurang-kurangnya tiga lapisan bumi dengan betul
1. Menerangkan sekurang-kurangnya dua fakta berkaitan empat sistem fizikal bumi dengan
KRITERIA KEJAYAAN
2. Menjelaskan sekurang-kurangnya tiga lapisan bumi dengan betul secara kolaboratif
KBAT Mengaplikasi
ABM / BBM / BBB Buku teks, pensel, white board A3, pen marker
PENTAKSIRAN
Latihan Bertulis √ Pembentangan Aplikasi Digital
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan
3. Setiap ahli kumpulan menulis satu jawapan atau penyelesaian masalah kepada masalah yang diberik
4. Pada masa yang ditetapkan, semua murid menunjukkan jawapan secara serentak
AKTIVITI UTAMA
5. Seterusnya, murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah lapisan struktur bum
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru
AKTIVITI PENUTUP 8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran
REFLEKSI 25 orang murid dapat menguasai objektif yang ditetapkan manakala 13 orang murid tidak dapat mengua
MINGGU ke 7 SUBJEK RBT HARI

KELAS 2 Dedikasi MASA 11.50 - 1.10 TEMPOH
STANDARD KANDUNGAN 2.2 Reka Bentuk Mekanikal
2.2.1 Mengenal pasti komponen mekanikal

1. Menerangkan sekurang-kurangnya 6 daripada 12 komponen mekanikal dengan betul
KRITERIA KEJAYAAN 1. Menerangkan sekurang-kurangnya 6 daripada 12 komponen mekanikal dengan betul sec
KBAT Menganalisis
ABM / BBM / BBB Buku teks, white board A3
Sains dan teknologi √ Kreativiti & Inovasi Kelestarian Global
PENTAKSIRAN
2. Murid membincangkan komponen mekanikal yang sesuai digunakan untuk situasi yang disediakan ole
3. Murid secara berkumpulan diberikan tugasan komponen mekanikal dan menyiapkannya dalam bentuk
AKTIVITI PENUTUP 8. Murid membuat kesimpulan tentang isi pelajaran
REFLEKSI 22 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 6 orang murid yang tidak mencapai objekt
Selasa TARIKH 11 Februari 2020
empat sistem fizikal bumi dengan betul
empat sistem fizikal bumi dengan betul secara kolaboratif

gan betul secara kolaboratif
PETA I-THINK Peta pelbagai alir
anan Keselamatan Jalan Raya Patriotisme
n Global √ Pendidikan Kewangan TMK √
r Pembentangan Lain-lain
TAHAP PENGUASAAN
gital 1 2 3 4 5 6
Nyatakan √ √
lah kepada masalah yang diberikan oleh guru berkaitan dengan nama setiap lapisan atmosfera bumi
cara serentak
ikan masalah lapisan struktur bumi dengan menulis di kertas yang sama dan menggunakan pen atau pensil yang sama
3 orang murid tidak dapat menguasai objektif dan perlu diberikan bimbingan oleh guru
Selasa TARIKH 11 Februari 2020

onen mekanikal dengan betul
onen mekanikal dengan betul secara kolaboratif
TAHAP PENGUASAAN
gital 1 2 3 4 5 6
Nyatakan √
n untuk situasi yang disediakan oleh guru seperti memindahkan produk yang besar dan berat
dan menyiapkannya dalam bentuk kertas sebak dan sebagainya
in
KELAS 2 Ehsan MASA 8.50 - 10.10 TEMPOH

KBAT Menganalisis
PENTAKSIRAN

STANDARD KANDUNGAN 2.0 Aplikasi Teknologi - Teknologi Pembuatan
2.1.7 Membuat model 3D berdasarkan proses kerja:
i) secara acuan
ii) menggunakan pen 3D
1. Membuat sekurang-kurangnya satu model 3D berdasarkan proses kerja secara acuan ata
KRITERIA KEJAYAAN 1. Membuat sekurang-kurangnya satu model 3D berdasarkan proses kerja secara acuan ata
KBAT Mengaplikasi
Sains dan teknologi √ Kreativiti & Inovasi √ Kelestarian Global
Pemb. Berasaskan Projek √ Ikuiri Penemuan Bimbingan Berfokus
PENTAKSIRAN
Latihan Bertulis Pembentangan Aplikasi Digital
2. Murid diterangkan tentang cara membuat model 3D berdasarkan proses kerja secara acuan dan men
3. Murid membincangkan fungsi bahan komposit dalam menghasilkan model 3D
4. Murid dibahagikan secara berpasangan
5. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah model 3D dengan menulis di ke
REFLEKSI 8 orang murid dapat menguasai objektif yang ditetapkan manakala 6 orang murid tidak dapat menguasa
Rabu TARIKH 21 Februari 2020
TAHAP PENGUASAAN
gital 1 2 3 4 5 6
Nyatakan √
in
Rabu TARIKH 12 Februari 2020

kan proses kerja secara acuan atau menggunakan pen 3D dengan kemas
kan proses kerja secara acuan atau menggunakan pen 3D dengan kemas secara kolaboratif
PETA I-THINK Peta alir
TAHAP PENGUASAAN
gital 1 2 3 4 5 6
Nyatakan √ √
oses kerja secara acuan dan menggunakan pen 3D
model 3D
h model 3D dengan menulis di kertas yang sama dan menggunakan pen atau pensil yang sama
rang murid tidak dapat menguasai objektif dan perlu diberikan bimbingan
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Tujuan Perniagaan
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.2 Menghuraikan bentuk pemilikan perniagaan (Usahasama)

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menulis sekurang-kurangnya tujuan bentuk perniagaan usaha dengan betul
2. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 4 kelebihan dan 4 kekurangan bentuk perniagaan us
1. Menulis sekurang-kurangnya tujuan bentuk perniagaan usaha dengan betul secara kolab
KRITERIA KEJAYAAN
2. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 4 kelebihan dan 4 kekurangan bentuk perniagaan us
KBAT Menganalisis
PENTAKSIRAN
2. Murid menjelaskan cara-cara menjalankan perniagaan secara usaha sama dan membentangkannya d
3. Murid menyenaraikan syarikat usaha sama yang berjaya di Malaysia dan memberikan pendapat tenta
4. Murid dibahagikan kepada 4 orang murid dalam satu kumpulan. Setiap 2 orang cari pasangan dalam
AKTIVITI UTAMA
5. Murid 1 mengarahkan Murid 2 melukis atau meneka gambar syarikat usaha sama yang ada pada Mur
6. Murid 2 melukis atau meneka bergantung kepada kefahamannya daripda arahan atau mesej yang dis
7. Murid 1 melihat hasil yang dibuat oleh Murid 2 dan mereka saling kukuh mengukuhkan hasil tersebut
8. Kemudian, kedua-duanya bertukar peranan
AKTIVITI PENUTUP 9. Guru mengedarkan latihan pengukuhan kepada murid. Murid berbincang, menjawab soalan dan mem
REFLEKSI 14 orang murid dapat menguasai objektif yang ditetapkan manakala 8 orang murid tidak dapat menguas

STANDARD KANDUNGAN 4.3 Merancang Pengendalian Perniagaan
STANDARD PEMBELAJARAN 4.3.3 Menghuraikan format rancangan perniagaan

1. Menerangkan 6 daripada 12 format rancangan perniagaan dengan betul
KRITERIA KEJAYAAN 1. Menerangkan sekurang-kurangnya 6 daripada 12 format rancangan perniagaan dengan b
KBAT Mengaplikasi
PENTAKSIRAN
AKTIVITI PERMULAAN 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria
2. Murid membincangkan format rancangan perniagaan:
a) Rancangan Pentadbiran
b) Rancangan Operasi
c) Rancangan Pemasaran
d) Rancangan Kewangan
AKTIVITI UTAMA e) Penutup
f) Lampiran (dokumen-dokumen sokongan)
3. Murid secara berkumpulan diberikan tugasan dan menyiapkannya menggunakan kertas mahjung
AKTIVITI PENUTUP 7. Murid melengkapkan latihan yang diberikan oleh guru dan membuat rumusan
REFLEKSI 20 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 7 orang murid yang tidak mencapai objekt
MINGGU ke 7 SUBJEK Geografi HARI

TAJUK / TEMA Geografi Fizikal: Bentuk Muka Bumi dan Saliran
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Bumi
2.1.3 Mengenal pasti benua, lautan, laut utama dan selat
2.1.4 Membincangkan kesan pergerakan kerak bumi
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Mengenal pasti sekurang-kurangnya 7 benua, 5 lautan, 3 laut utama dan 2 selat dengan
2. Membincangkan sekurang-kurangnya 3 kesan pergerakan kerak bumi dengan betul seca
1. Mengenal pasti sekurang-kurangnya 7 benua, 5 lautan, 3 laut utama dan 2 selat dengan b
KRITERIA KEJAYAAN
2. Membincangkan sekurang-kurangnya 3 kesan pergerakan kerak bumi dengan betul seca
KBAT Menganalisis
ABM / BBM / BBB Buku teks, pensel, white board A3, pen marker
PENTAKSIRAN
Latihan Bertulis √ Pembentangan Aplikasi Digital
2. Murid menggunakan peta I-think sebagai alat untuk menjana idea berdasarkan perbincangan dalam k
3. Murid membentangkan peta pemikiran ciri-ciri benua, lautan, laut utama dan selat tersebut dalam kela
4. Seterusnya, murid disoal mengenai contoh-contoh yang boleh dikaitkan dengan hanyutan benua, gun
AKTIVITI UTAMA
5. 2 orang Murid dalam kumpulan mencari persamaan dan perbezaan dalam 2 gambar kesan pergeraka
6. Kemudian, mereka membandingkan jawapan mereka


KBAT Menganalisis
PENTAKSIRAN
REFLEKSI 20 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 10 orang murid yang tidak mencapai objek
Khamis TARIKH 13 Februari 2020
ama)
usaha dengan betul

kekurangan bentuk perniagaan usahasama dengan betul
usaha dengan betul secara kolaboratif
kekurangan bentuk perniagaan usahasama dengan betul secara kolaboratif
AJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PDPC)
TAHAP PENGUASAAN
gital 1 2 3 4 5 6
Nyatakan √
ELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
a sama dan membentangkannya dalam kelas
a dan memberikan pendapat tentang punca kejayaan usahasama perniagaan tersebut
ap 2 orang cari pasangan dalam kumpulan tersebut. Setiap pasangan diberikan kad untuk memisahkan mereka
t usaha sama yang ada pada Murid 1
ripda arahan atau mesej yang disampaikan oleh Murid 1
kuh mengukuhkan hasil tersebut
cang, menjawab soalan dan membuat rumusan.
orang murid tidak dapat menguasai objektif yang ditetapkan dan perlu diberikan bimbingan pada sesi yang berikutnya

an dengan betul
t rancangan perniagaan dengan betul secara kolaboratif
n Berfokus Tutorial / Perbincangan Simulasi
TAHAP PENGUASAAN
gital 1 2 3 4 5 6
Nyatakan √
engan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
menggunakan kertas mahjung
rumusan

3 laut utama dan 2 selat dengan betul

an kerak bumi dengan betul secara kolaboratif
3 laut utama dan 2 selat dengan betul secara kolaboratif
an kerak bumi dengan betul secara kolaboratif
n Global √ Pendidikan Kewangan TMK √
TAHAP PENGUASAAN
gital 1 2 3 4 5 6
Nyatakan √ √
erdasarkan perbincangan dalam kumpulan
ama dan selat tersebut dalam kelas
kan dengan hanyutan benua, gunung lipat dan gunung bongkah
dalam 2 gambar kesan pergerakan kerak bumi yang ada pada setiap orang daripada mereka
orang murid tidak dapat menguasai objektif dan perlu diberikan bimbingan oleh guru

TAHAP PENGUASAAN
gital 1 2 3 4 5 6
Nyatakan √
in
2.1.8 Membuat kemasan model 3D menggunakan electro static dan electro platting
2.1.9 Menilai model 3D yang telah dihasilkan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menerangkan sekurang-kurangnya dua kaedah untuk membuat kemasan dengan jelas da
2. Menyatakan sekurang-kurangnya tiga kriteria bagi menilai model yang dihasilkan dengan
1. Menerangkan sekurang-kurangnya dua kaedah untuk membuat kemasan dengan jelas da
KRITERIA KEJAYAAN
KBAT Mengaplikasi
Sains dan teknologi Kreativiti & Inovasi √ Kelestarian Global
PENTAKSIRAN
2. Setiap orang murid diberikan identiti pada belakang bajunya (ditampal)
3. Setiap daripada mereka diberikan 3 soalan penghasilan elektrostatik dan 3 jenis bahan penyaduran e
4. Rakannya pula hanya boleh menjawab ya atau tidak
5. Apabila identiti diperolehi hasil daripada pembeyang jawapan yang diberikan oleh rakan, individu terse
6. Seterusnya, murid dibahagikan kepada 4 orang murid dalam satu kumpulan
7. Setiap 2 orang cari pasangan dalam kumpulan tersebut. Setiap pasangan diberikan kad untuk memis
8. Murid 1 mengarahkan Murid 2 melukis atau meneka gambar model 3D yang ada pada Murid 1
10. Murid 1 melihat hasil yang dibuat oleh Murid 2 dan mereka saling kukuh mengukuhkan hasil tersebu
REFLEKSI 5 orang murid dapat menguasai objektif yang ditetapkan manakala 5 orang murid tidak dapat menguasa

2.1.8 Membuat kemasan model 3D menggunakan electro static dan electro platting
2.1.9 Menilai model 3D yang telah dihasilkan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menerangkan sekurang-kurangnya dua kaedah untuk membuat kemasan dengan jelas da
1. Menerangkan sekurang-kurangnya dua kaedah untuk membuat kemasan dengan jelas da
KRITERIA KEJAYAAN
KBAT Mengaplikasi
Sains dan teknologi Kreativiti & Inovasi √ Kelestarian Global
PENTAKSIRAN
2. Setiap orang murid diberikan identiti pada belakang bajunya (ditampal)
3. Setiap daripada mereka diberikan 3 soalan penghasilan elektrostatik dan 3 jenis bahan penyaduran e
4. Rakannya pula hanya boleh menjawab ya atau tidak
5. Apabila identiti diperolehi hasil daripada pembeyang jawapan yang diberikan oleh rakan, individu terse
6. Seterusnya, murid dibahagikan kepada 4 orang murid dalam satu kumpulan
7. Setiap 2 orang cari pasangan dalam kumpulan tersebut. Setiap pasangan diberikan kad untuk memis
8. Murid 1 mengarahkan Murid 2 melukis atau meneka gambar model 3D yang ada pada Murid 1
10. Murid 1 melihat hasil yang dibuat oleh Murid 2 dan mereka saling kukuh mengukuhkan hasil tersebu
Jumaat TARIKH 14 Februari 2020
static dan electro platting
embuat kemasan dengan jelas dan betul

ai model yang dihasilkan dengan betul
embuat kemasan dengan jelas dan betul secara kolaboratif
ai model yang dihasilkan dengan betul secara kolaboratif
EN MERENTAS KURIKULUM
TAHAP PENGUASAAN
gital 1 2 3 4 5 6
Nyatakan √
al)
dan 3 jenis bahan penyaduran elektrik sahaja untuk bertanya kepada kawan lain tentang identiti masing-masing
diberikan oleh rakan, individu tersebut boleh menjadi pakar rujuk kepada rakan lain yang belum mengenalpasti identitinya
mpulan
angan diberikan kad untuk memisahkan mereka
3D yang ada pada Murid 1
ukuh mengukuhkan hasil tersebut
rang murid tidak dapat menguasai objektif dan perlu diberikan bimbingan
Jumaat TARIKH 14 Februari 2020

static dan electro platting
embuat kemasan dengan jelas dan betul

ai model yang dihasilkan dengan betul
embuat kemasan dengan jelas dan betul secara kolaboratif
ai model yang dihasilkan dengan betul secara kolaboratif
EN MERENTAS KURIKULUM
TAHAP PENGUASAAN
gital 1 2 3 4 5 6
Nyatakan √
al)
dan 3 jenis bahan penyaduran elektrik sahaja untuk bertanya kepada kawan lain tentang identiti masing-masing
diberikan oleh rakan, individu tersebut boleh menjadi pakar rujuk kepada rakan lain yang belum mengenalpasti identitinya
mpulan
angan diberikan kad untuk memisahkan mereka
3D yang ada pada Murid 1
ukuh mengukuhkan hasil tersebut
orang murid tidak dapat menguasai objektif dan perlu diberikan bimbingan

Minggu 7

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Minggu 7

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Minggu 7

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MINGGU ke 7 SUBJEK Perniagaan HARI

KELAS 5 Cekal MASA 8.10 - 9.30 TEMPOH

STANDARD PEMBELAJARAN 4.3.3 Menghuraikan format rancangan perniagaan

Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

KRITERIA KEJAYAAN 1. Menerangkan sekurang-kurangnya 6 daripada 12 format rancangan perniagaan dengan b

MINGGU ke 7 SUBJEK Perniagaan HARI

Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

t rancangan perniagaan dengan betul secara kolaboratif

PETA I-THINK Peta buih, peta pokok

menggunakan kertas mahjung

Isnin TARIKH 10 Februari 2020

ederhana dan besar

cang, menjawab soalan dan membuat rumusan.

MINGGU ke 7 SUBJEK RBT HARI

Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

empat sistem fizikal bumi dengan betul

empat sistem fizikal bumi dengan betul secara kolaboratif

Selasa TARIKH 11 Februari 2020

onen mekanikal dengan betul

onen mekanikal dengan betul secara kolaboratif

PETA I-THINK Peta buih, peta pokok

Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

MINGGU ke 7 SUBJEK RBT HARI

onen mekanikal dengan betul

onen mekanikal dengan betul secara kolaboratif

PETA I-THINK Peta buih, peta pokok

Rabu TARIKH 12 Februari 2020

PETA I-THINK Peta alir

STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.2 Menghuraikan bentuk pemilikan perniagaan (Usahasama)

Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

MINGGU ke 7 SUBJEK Perniagaan HARI

STANDARD PEMBELAJARAN 4.3.3 Menghuraikan format rancangan perniagaan

Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

KRITERIA KEJAYAAN 1. Menerangkan sekurang-kurangnya 6 daripada 12 format rancangan perniagaan dengan b

MINGGU ke 7 SUBJEK Geografi HARI

MINGGU ke 7 SUBJEK RBT HARI

Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

usaha dengan betul

cang, menjawab soalan dan membuat rumusan.

Khamis TARIKH 13 Februari 2020

t rancangan perniagaan dengan betul secara kolaboratif

PETA I-THINK Peta buih, peta pokok

menggunakan kertas mahjung

Khamis TARIKH 13 Februari 2020

3 laut utama dan 2 selat dengan betul

Khamis TARIKH 13 Februari 2020

onen mekanikal dengan betul

onen mekanikal dengan betul secara kolaboratif

PETA I-THINK Peta buih, peta pokok

MINGGU ke 7 SUBJEK RBT HARI

static dan electro platting

embuat kemasan dengan jelas dan betul

Jumaat TARIKH 14 Februari 2020

static dan electro platting

embuat kemasan dengan jelas dan betul

You might also like