Programa : Psicologia (Pou Médulo: Psicologia Educativa Docente: Fernando Montejo Unidad 4: teorias del desarrollo Humano Fecha: Marzo 2020 Actividad evaluativa del escenario 4 Estimado estudiante. A continuacién describo lo que se espera de su desempefio como estudiante, para el logro en la actividad evaluativa del escenario 4. Como recurso didactico, usted puede usar mapas conceptuales o mentefactos, segiin se presenté en a sesién sinerénica anterior. Recurso adicional Texto ejemplo de elaboracién de un mentefacto: http://www.escolme.edu.co/almacenamiento/oei/tecnicos/herramientas/m wt ‘ 7 entefacto.pdf Oy * ~ Texto ejemplo de 7 recomendaciones para mapas conceptuales https://www.elartedepresentar.com/2011/04/siete-pasos-para-la-creacion- de-mapas-conceptuales-en-presentaciones/ Gufa de evaluacién Un objetivo de aprendi: Identificar las relaciones entre el proceso de desarrollo del ser humano desde la esfera psicolégica basandose en el punto de vista de tres autores, Freud, Erikson y Piaget, y su vinculacién con los process psicolégicos bésicos. 2. Una competencia de unidad. Identificar elementos conceptuales fundamentales de un texto para describir la relacién del punto de vista de uno de los autores trabajados en el médulo con los procesos psicolégicos basicos, 3, Dos elementos de competencia. a) Relacionar ldgicamente los conceptos fundamentales presentes en el texto a estudiar b)_ Establecer jerarquias entre conceptos, presentes en el texto a estudiar(Pou Programa : Psicologia Médulo: Psicologia Educativa Unidad 4: teorias del desarrollo Humano Actividad evaluativa del escenario 4 Docente: Fernando Montejo Fecha: Marzo 2020 4, Un indicador de competencia por cada elemento i Establece relaciones ‘Selecciona los conceptos ‘50 pts elacionar logicamente los | catasycomprensibies | ey tso ee cous conceptos conceptos de una | pnp deitecuasupeide, | > PS fundamentales lectura seleccionada —_| pero noes claro el uso de los prosentes enel |conelusoadecuado | onerenteeneronene vel conel uso why canines coe texto a estudiar organizacién jerérquica que conectores y representan jerarquias Tete oar ananOrov | gua fecwresaensyrelara | ta expresar la relacién entre fos renor conceptos 0 no puede evidenciar ia | #10 Elemento Indicador de rdbrica pts competencia Establecer identi a jerarqua | Sila compen dee — 5 ¢ jer nt cocpe ce jerarquias entre entre conceptos de | tua ylarelacién de supro una lectura, y puede | infra ordinacidn entre estos conceptos, expresar la relacién de Representa lajerarquia entre 3 presentes en el supra— concaptes, pono no es totoknente fexto a estudiar | infoorinadin enue | saa rorereactn de éstos = i pun eect decion de relacién jerdrquica entre fas a10 cones cise at Aclaraciones: 1, Esta entrega se basa exclusivamente en el documento lectura base escenat 2. Laestructura del trabajo a entregar es : * Portada (universidad, asignatura, nombre y cédigos de los estudiantes) © Cita textual del parrafo elegido para hacer el mapa conceptualPrograma : Psicologia (Pou Médulo Peiclogia Educative Docente: Femando Montejo Unidad 4; teorias del desarrollo Humano Fecha: Marzo 2020 Actividad evaluativa del escenario 4 Mapa conceptual Exitos en esta evaluacion! Jfmontejo@poligran.edu.co