B

l MINGGU PEND.
o SIVIK: HORMAT
g
g MENGHORMATI
e [1]
r

08 [4]
ZAIRI BIN telegram
RAZALI [2] SK TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU [3] MINGGU
@zairi_erphadmin
BIL NAMA KELAS MASA HINGGA SUBJEK DARJAH PERHATIAN:

1 3 ZAIRI [6] 07:45 PAGI 08:45 PAGI PEMULIHAN KHAS BM BM 16-02-2020 [5] 1. Simbol Tingkatan
(*4) / (*5) adalah
2 mengikut dskp
3 2020/2021.

4 AMARAN: JANGAN
COPY & PASTE
5 AHAD SEMUA KOTAK DARI
MANA-MANA
6 JAHITAN PPKI BAHAGIAN KE
BAHAGIAN LAIN.
7 HANYA BOLEH GUNA
PASTE VALUE SHJ.
BIL NAMA KELAS MASA HINGGA SUBJEK DARJAH JIKA PERNAH
1 17-02-2020 LAKUKAN MAKA
TAPAK TELAH
2 ROSAK. KENA AMBIL
BARU SEMULA dr gg.
3 gg/versi4
4
2. Proses
5 ISNIN penambahbaikan
akan dijalankan
6 sepanjang masa.

7 A) UPDATE PKJR BM
1,2,3,4,5,6
BIL NAMA KELAS MASA HINGGA SUBJEK DARJAH B)UPDATE
1 18-02-2020
PEMULIHAN MT

2
3
4
5 SELASA
6
7

BIL NAMA KELAS MASA HINGGA SUBJEK DARJAH

1 19-02-2020
2
3
4
5 RABU
6
7

BIL NAMA KELAS MASA HINGGA SUBJEK DARJAH

1 20-02-2020
2
3
4
5 KHAMIS
6
7
 MINGGU PEND. SIVIK:
ZAIRI BIN RAZALI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU HORMAT
MENGHORMATI [7]

Convert Ejawi Melayu TARIKH 16-02-2020 HARI AHAD MINGGU 08 DISAHKAN OLEH GURU BESAR [8]

PEMULIHAN KHAS
MASA 07:45 PAGI PDPC TIDAK DAPAT DIJALANKAN SUBJEK
KELAS/ CLASS : 1 3 ZAIRI BM [10]
KERANA [9]
HINGGA 08:45 PAGI DARJAH BM

TEMA Tahun 1 - Tema 1 :Keluarga Penyayang

TAJUK Tajuk 1: Keluargaku Sayang
TAJUK 1 TAJUK 2 TAJUK 3
Prabacaan dan pratulisan (Abjad Suku kata Kemahiran 9-Suku kata
KEM PEMULIHAN
Kemahiran 1:Huruf-huruf vokal) KVK
STANDARD 1.1 Mendengar dan memberikan respons 3.1 Asas menulis
KANDUNGAN
Tahun 1 - 1.1.1 (i) Mengajuk, dan
Tahun 1 - 3.1.1 (ii) Menulis secara
STANDARD menyebut perkataan, frasa dan ayat yang
mekanis; suku kata
PEMBELAJARAN mengandungi pelbagai bunyi; vokal

KONSTRUK Konstruk 2
KONSTRUK
OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
PEMBELAJARAN
[11]

AKTIVITI

EMK:
KEMAHIRAN
NILAI-NILAI MURNI BBM/ABM/BBB TEKNIK PAK21
BERFIKIR

PENILAIAN/ Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan memberikan:
PENTAKSIRAN Bertulis Lisan Pemerhatian [12]

REFLEKSI &
IMPAK

PEMULIHAN [13]
PENGAYAAN

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 2
- -
[14]
-
 MINGGU PEND. SIVIK:
ZAIRI BIN RAZALI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU HORMAT
MENGHORMATI [7]

Convert Ejawi Melayu TARIKH 16-02-2020 HARI AHAD MINGGU 08 DISAHKAN OLEH GURU BESAR [8]

-
- - -
-

-
-
- -
[15]

-
- - - -

-
-
- - - [16]

- [17]
-

- - TIADA [18]
KELAS/ CLASS : 3
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[19]
 MINGGU PEND. SIVIK:
ZAIRI BIN RAZALI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU HORMAT
MENGHORMATI [7]

Convert Ejawi Melayu TARIKH 16-02-2020 HARI AHAD MINGGU 08 DISAHKAN OLEH GURU BESAR [8]

-
- - - -

-
-
- - - [20]

- [21]
- [22]

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 4
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[23]

-
- - - -

-
-
- - - [24]

- [25]
 MINGGU PEND. SIVIK:
ZAIRI BIN RAZALI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU HORMAT
MENGHORMATI [7]

Convert Ejawi Melayu TARIKH 16-02-2020 HARI AHAD MINGGU 08 DISAHKAN OLEH GURU BESAR [8]

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 5
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[26]

-
- - - -

-
-
- - - [27]

- [28]
-

MASA SUBJEK JAHITAN PPKI

KELAS/ CLASS : 6
HINGGA DARJAH

TEMA/BIDANG

TAJUK 1 TAJUK 2 TAJUK 3

STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
 MINGGU PEND. SIVIK:
ZAIRI BIN RAZALI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU HORMAT
MENGHORMATI [7]

Convert Ejawi Melayu TARIKH 16-02-2020 HARI AHAD MINGGU 08 DISAHKAN OLEH GURU BESAR [8]

OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
PEMBELAJARAN
[29]

AKTIVITI

EMK:
KEMAHIRAN
NILAI-NILAI MURNI BBM/ABM/BBB TEKNIK PAK21
BERFIKIR

PENILAIAN/ Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan memberikan:
PENTAKSIRAN Bertulis Lisan Pemerhatian [30]

REFLEKSI &
IMPAK

PEMULIHAN [31]
PENGAYAAN

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 7
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[32]

-
- - - -
 MINGGU PEND. SIVIK:
ZAIRI BIN RAZALI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU HORMAT
MENGHORMATI [7]

Convert Ejawi Melayu TARIKH 16-02-2020 HARI AHAD MINGGU 08 DISAHKAN OLEH GURU BESAR [8]

-
-
- - - [33]

- [34]
-
 MINGGU PEND. SIVIK:
ZAIRI BIN RAZALI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU HORMAT
MENGHORMATI [35]
Convert Ejawi Melayu - 17-02-2020 - ISNIN -
08 - TIADA [36]

- - TIADA [38]
KELAS/ CLASS : 1 [37]
- -

-
MASYARAKAT MUHIBAH
- 4. Rakan Sekelas
- - -
-

(PKJR) 3.1 Mengetahui tentang

1.1 Mendengar dan memberikan respons peraturan dan undang- undang jalan
-
raya sertamenggunakan nya

-
-
- -
[39]

-
- - - -

-
-
- - - [40]

- [41]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 2
- -
[42]
-

-
- - -
-

-
 MINGGU PEND. SIVIK:
ZAIRI BIN RAZALI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU HORMAT
MENGHORMATI [35]
Convert Ejawi Melayu
-
- 17-02-2020 - ISNIN -
08 - TIADA [36]

-
-
- -
[43]

-
- - - -

-
-
- - - [44]

- [45]
-

- - TIADA [46]
KELAS/ CLASS : 3
- -

-
Tema 2 Kesihatan Dan Kebersihan
- Unit 4 Saya Sihat dan Bertenaga
- - -
-

-
-
- -
[47]

-
- - - -
 MINGGU PEND. SIVIK:
ZAIRI BIN RAZALI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU HORMAT
MENGHORMATI [35]
Convert Ejawi Melayu - 17-02-2020 - ISNIN -
08 - TIADA [36]

-
-
- - - [48]

- [49]
- [50]

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 4
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[51]

-
- - - -

-
-
- - - [52]

- [53]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 5
- -

-
 MINGGU PEND. SIVIK:
ZAIRI BIN RAZALI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU HORMAT
MENGHORMATI [35]
Convert Ejawi Melayu - 17-02-2020 - ISNIN -
08 - TIADA [36]

- - -
-

-
-
- -
[54]

-
- - - -

-
-
- - - [55]

- [56]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 6
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[57]
 MINGGU PEND. SIVIK:
ZAIRI BIN RAZALI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU HORMAT
MENGHORMATI [35]
Convert Ejawi Melayu - 17-02-2020 - ISNIN -
08 - TIADA [36]

-
- - - -

-
-
- - - [58]

- [59]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 7
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[60]

-
- - - -

-
-
- - - [61]

- [62]
-
 MINGGU PEND. SIVIK:
ZAIRI BIN RAZALI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU HORMAT
MENGHORMATI [63]
Convert Ejawi Melayu - 18-02-2020 - SELASA -
08 - TIADA [64]

- - TIADA [66]
KELAS/ CLASS : 1 [65]
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[67]

-
- - - -

-
-
- - - [68]

- [69]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 2
- -
[70]
-

-
- - -
-

-
-
 MINGGU PEND. SIVIK:
ZAIRI BIN RAZALI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU HORMAT
MENGHORMATI [63]
Convert Ejawi Melayu - 18-02-2020 - SELASA -
08 - TIADA [64]

- -
[71]

-
- - - -

-
-
- - - [72]

- [73]
-

- - TIADA [74]
KELAS/ CLASS : 3
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[75]

-
- - - -

-
-
- - - [76]

-
 MINGGU PEND. SIVIK:
ZAIRI BIN RAZALI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU HORMAT
MENGHORMATI [63]
Convert Ejawi Melayu - 18-02-2020 - SELASA -
08 - TIADA [64]

- [77]
- [78]

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 4
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[79]

-
- - - -

-
-
- - - [80]

- [81]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 5
- -

-
- - -
-

-
 MINGGU PEND. SIVIK:
ZAIRI BIN RAZALI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU HORMAT
MENGHORMATI [63]
Convert Ejawi Melayu
-
- 18-02-2020 - SELASA -
08 - TIADA [64]

-
-
- -
[82]

-
- - - -

-
-
- - - [83]

- [84]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 6
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[85]

-
 MINGGU PEND. SIVIK:
ZAIRI BIN RAZALI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU HORMAT
MENGHORMATI [63]
Convert Ejawi Melayu - 18-02-2020 - SELASA -
08 - TIADA [64]

-
- - - -

-
-
- - - [86]

- [87]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 7
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[88]

-
- - - -

-
-
- - - [89]

- [90]
-
 MINGGU PEND. SIVIK:
ZAIRI BIN RAZALI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU HORMAT
MENGHORMATI [91]
Convert Ejawi Melayu - 19-02-2020 - RABU -
08 - TIADA [92]

- - TIADA [94]
KELAS/ CLASS : 1 [93]
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[95]

-
- - - -

-
-
- - - [96]

- [97]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 2
- -
[98]
-

-
- - -
-

-
-
 MINGGU PEND. SIVIK:
ZAIRI BIN RAZALI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU HORMAT
MENGHORMATI [91]
Convert Ejawi Melayu - 19-02-2020 - RABU -
08 - TIADA [92]

- -
[99]

-
- - - -

-
-
- - - [100]

- [101]
-

- - TIADA [102]
KELAS/ CLASS : 3
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[103]

-
- - - -

-
-
- - - [104]

-
 MINGGU PEND. SIVIK:
ZAIRI BIN RAZALI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU HORMAT
MENGHORMATI [91]
Convert Ejawi Melayu - 19-02-2020 - RABU -
08 - TIADA [92]

- [105]
- [106]

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 4
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[107]

-
- - - -

-
-
- - - [108]

- [109]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 5
- -

-
- - -
-

-
 MINGGU PEND. SIVIK:
ZAIRI BIN RAZALI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU HORMAT
MENGHORMATI [91]
Convert Ejawi Melayu
-
- 19-02-2020 - RABU -
08 - TIADA [92]

-
-
- -
[110]

-
- - - -

-
-
- - - [111]

- [112]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 6
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[113]

-
 MINGGU PEND. SIVIK:
ZAIRI BIN RAZALI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU HORMAT
MENGHORMATI [91]
Convert Ejawi Melayu - 19-02-2020 - RABU -
08 - TIADA [92]

-
- - - -

-
-
- - - [114]

- [115]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 7
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[116]

-
- - - -

-
-
- - - [117]

- [118]
-
 MINGGU PEND. SIVIK:
ZAIRI BIN RAZALI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU HORMAT
MENGHORMATI [119]
Convert Ejawi Melayu - 20-02-2020 - KHAMIS -
08 - TIADA [120]

- - TIADA [122]
KELAS/ CLASS : 1 [121]
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[123]

-
- - - -

-
-
- - - [124]

- [125]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 2
- -
[126]
-

-
- - -
-

-
-
 MINGGU PEND. SIVIK:
ZAIRI BIN RAZALI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU HORMAT
MENGHORMATI [119]
Convert Ejawi Melayu - 20-02-2020 - KHAMIS -
08 - TIADA [120]

- -
[127]

-
- - - -

-
-
- - - [128]

- [129]
-

- - TIADA [130]
KELAS/ CLASS : 3
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[131]

-
- - - -

-
-
- - - [132]

-
 MINGGU PEND. SIVIK:
ZAIRI BIN RAZALI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU HORMAT
MENGHORMATI [119]
Convert Ejawi Melayu - 20-02-2020 - KHAMIS -
08 - TIADA [120]

- [133]
- [134]

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 4
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[135]

-
- - - -

-
-
- - - [136]

- [137]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 5
- -

-
- - -
-

-
 MINGGU PEND. SIVIK:
ZAIRI BIN RAZALI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU HORMAT
MENGHORMATI [119]
Convert Ejawi Melayu
-
- 20-02-2020 - KHAMIS -
08 - TIADA [120]

-
-
- -
[138]

-
- - - -

-
-
- - - [139]

- [140]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 6
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[141]

-
 MINGGU PEND. SIVIK:
ZAIRI BIN RAZALI SK TENGKU AMPUAN MARIAM, 20200 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU HORMAT
MENGHORMATI [119]
Convert Ejawi Melayu - 20-02-2020 - KHAMIS -
08 - TIADA [120]

-
- - - -

-
-
- - - [142]

- [143]
-

- - TIADA
KELAS/ CLASS : 7
- -

-
- - -
-

-
-
- -
[144]

-
- - - -

-
-
- - - [145]

- [146]
-
KELAS MASA BIL SUBJEK TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANG
TAJUK STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
P&Pdan pembelajaran,murid-murid
STRATEGI
KAEDAH
P&PBAHAN
P&P AKTIVITI
BANTU
dapat:
TAHAP
MENGAJAR
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
NTERAS TSIVIK Pengetahuan:
Sosioemosi:
Tindakan: PSIKOMETRI
KOGNITIF:
AFEKTIF:
ASPEK KELAS
TIADA TIADA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56

1A 07:15 PAGI 1 BAHASA KADAZAN TARIKHHARI MINGGU

DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
TEMA/BIDANG

1B 07:45 PAGI 2 BAHASA MELAYU TARIKHHARI MINGGU

DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH TAJUK S: TANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
NILAI TERAS
TAJUK SIVIK Pengetahuan:
Sosioemosi:
Tindakan: KEMAHIRAN
KEMAHIRAN
1: KEMAHIRAN
2:
gg.gg/rujukskspsivik
3:
TEMA/BIDANG
எ பய உ
1C 08:15 PAGI 3 BAHASA TAMIL (SK) க்கு நாள் வாரம்சான்றவகுப் பட்டஉ.ப . உட்பட்
ளிக்கடைம்
ப
ப்ுகளின் டிகிரி
டு கருப்பதலைப்
ொருள்
உபு ளட ேட ட பத&
க கதரப கSTRATEGY
க பம கப ப
ற&&
பRபத&ெசய
Dதிர
வதைல, மாணவ
ைற
கபா PAK21
கக ேத
ெசய EMK:
கக றசி : செறிவூட்ைமயான
கநிைல டநா
ல் நிைன
மதி
ப பதிற
கிேற
ேவமதிப் பேம
ீடு க
க வைரபட
அறி தி , மாணவ
ட க ற தர நடவடிக்
சி க ை
தைன மமீசி
மாணவ
கைள டக ்புமாணவ
மதி ப இருந்
ெவ ெச த
குைகயா
றிகரமாக
களாய றசசெயல்
ேநா
யாகதட : கவாய்
எழுத்
ப
காடு
வழிது ைறக
வ
அவதானிப்
ழி புகள் தலைப்ப
தலைப்
ு தலைப்
பு பு
தா ேநா க
பய சி
08:45 PAGI 4 BAHASA MELAYU PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
NILAI TERAS
TAJUK SIVIK Pengetahuan:
Sosioemosi:
Tindakan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK g3g.gg/rujukskspsivik
09:15 PAGI 5 ENGLISH DATE DAY WEEK CERTIFIED
CLASS
BYTIME TO SUBJECT
YEAR THEMETOPIC CONTENT
LEARNING
STANDARD
At theSTANDARD
end
PDPC
of teaching
ACTIVITIESP
and learning,
& P STRATEGIES
HOW
students
TO
MATERIALS/
can:
P & PTECHNICAL
REFERENCES
SUCCESS
PAK21
EMK:
CRITERIA
ENRICHMENT
MORAL VALUES
THINKING
VARIOUS
SKILLS
ASSESSMENT
INTELLIGENCE
Formative
Written
/ ASSESSMENT
assessment
Observation
training
ofAmali
/the
Worksheets
above
Questions
learning
REFLECTION
/ quiz
standards
"students
questions
RECOVERY
&
has
are
IMPAK
been
successful
students
done onfrom
and
areallsuccessful
able
students
LEARNING
to:" by
ACTIVITY
andproviding:
able
OBJECTIVE
WrittenVerbal Observation
CORE VALUE
CIVIC TOPIC Knowledge:
Socioemotional:
Action: MAIN SKILL
COMPLEMENTARY
gg.gg/rujukskspsivik
SKILL
09:45 PAGI 6 ENGLISH PPKI DATE DAY WEEK CERTIFIED
CLASS
BYTIME TO SUBJECT
YEAR CONTENT
LEARNING
STANDARD
At theSTANDARD
end
PDPC
of teaching
ACTIVITIESP
and learning,
& P STRATEGIES
HOW
students
TO
MATERIALS/
can:
P & PTECHNICAL
REFERENCES
SUCCESS
PAK21
EMK:
CRITERIA
ENRICHMENT
MORALMAP
VALUES
I-THINK
THINKING
VARIOUS
SKILLS
ASSESSMENT
INTELLIGENCE
Formative
Written
/ ASSESSMENT
assessment
Observation
training
ofAmali
/the
Worksheets
above
Questions
learning
REFLECTION
/ quiz
standards
"students
questions
RECOVERY
&
has
are
IMPAK
been
successful
students
done onfrom
and
areallsuccessful
able
students
LEARNING
to:" by
ACTIVITY
andproviding:
able
OBJECTIVE
WrittenVerbal Observation
CORE VALUE
CIVIC TOPIC Knowledge:
Socioemotional:
Action: MAIN SKILL
COMPLEMENTARY
gg.gg/rujukskspsivik
SKILL
10:15 PAGI 7 FIZIKAL & KESIHATAN TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
10:45 PAGI 8 GPM TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
11:15 PAGI 9 JAHITAN PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
11:45 PAGI 10 KEMAHIRAN MANIPULATIF PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
12:15 TGH 11 KEMANUSIAAN TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
12:45 TGH 12 KETRAMPILAN DIRI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
1:15 PTG 13 MATEMATIK TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
1:45 PTG 14 MATHEMATICS DLP DATE DAY WEEK CERTIFIED
CLASS
BYTIME TO SUBJECT
YEAR THEME / FIELDS
CONTENT
LEARNING
STANDARD
At theSTANDARD
end
PDPC
of teaching
ACTIVITIESP
and learning,
& P STRATEGIES
HOW
students
TO
MATERIALS/
can:
P & PTECHNICAL
REFERENCES
SUCCESS
PAK21
EMK:
CRITERIA
ENRICHMENT
MORALMAP
VALUES
I-THINK
THINKING
VARIOUS
SKILLS
ASSESSMENT
INTELLIGENCE
Formative
Written
/ ASSESSMENT
assessment
Observation
training
ofAmali
/the
Worksheets
above
Questions
learning
REFLECTION
/ quiz
standards
"students
questions
RECOVERY
&
has
are
IMPAK
been
successful
students
done onfrom
and
areallsuccessful
able
students
LEARNING
to:" by
ACTIVITY
andproviding:
able
OBJECTIVE
WrittenVerbal Observation TOPIC 1 TOPIC T
2OPIC 3
2:15 PTG 15 MUZIK TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
2:45 PTG 16 PEND AGAMA ISLAM PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
NILAI TERAS
TAJUK SIVIK Pengetahuan:
Sosioemosi:
Tindakan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK g3g.gg/rujukskspsivik

3:15 PTG 17 PEMULIHAN KHAS BM TARIKHHARI MINGGU

DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH TAJUK STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
KONSTRUK
KONSTRUK TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
TEMA KEM PEMULIHAN

3:45 PTG 18 PEMULIHAN KHAS MT TARIKHHARI MINGGU

DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH TAJUK STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
KEM PEMULIHAN
4:15 PTG 19 PENDIDIKAN JASMANI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHBIDANG
KEMAHIRAN
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: PSIKOMOTOR:
KOGNITIF:
AFEKTIF:
ASPEK
4:45 PTG 20 PENDIDIKAN JASMANI PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
5:15 PTG 21 PENDIDIKAN KESIHATAN TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHBIDANG/MODUL
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK A
3SPEK
5:45 PTG 22 PENDIDIKAN MORAL TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
NILAI TERAS
TAJUK SIVIK Pengetahuan:
Sosioemosi:
Tindakan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK g3g.gg/rujukskspsivik
6:15 PTG 23 PEND. MORAL PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
NILAI TERAS
TAJUK SIVIK Pengetahuan:
Sosioemosi:
Tindakan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK g3g.gg/rujukskspsivik
24 PENDIDIKAN MUZIK PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
٠٧:١٥ ‫يڬاڤ‬ 25 PENGURUSAN DIRI PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
٠٧:٤٥ ‫يڬاڤ‬ 26 PENGURUSAN TING. LAKU PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
٠٨:١٥ ‫يڬاڤ‬ 27 PENTERNAKAN PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
٠٨:٤٥ ‫يڬاڤ‬ 28 PERKEBUNAN PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKYEAR STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
HOW P&Pmurid-murid
TO
BBM/ABM/BBB
P & PTEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
٠٩:١٥ ‫يڬاڤ‬ 29 PKS (MUZIK) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
٠٩:٤٥ ‫يڬاڤ‬ 30 PKS(SENI) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
١٠:١٥ ‫يڬاڤ‬ 31 MASAKAN PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
١٠:٤٥ ‫يڬاڤ‬ 32 MATEMATIK PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
١١:١٥ ‫يڬاڤ‬ 33 PRA PPKI PENDENGARAN TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
TUNJANG:
KEMAHIRAN:
١١:٤٥ ‫يڬاڤ‬ 34 PRA SEKOLAH (BM&BI) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
PENDEKATAN:
SUB-PENDEKATAN:
AKTIVITI :
١٢:١٥ ‫غت‬ 35 PRA SEKOLAH (CIRCLE TIME) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH
KEMAHIRAN :
KEMAHIRAN:
١٢:٤٥ ‫غت‬ 36 PRA SEKOLAH (FIZIKAL & KESIHATAN) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
PENDEKATAN:
SUB-PENDEKATAN:
KEMAHIRAN:
١:١٥ ‫ڠتڤ‬ 37 PRA SEKOLAH (KEMANUSIAAN) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
PENDEKATAN:
SUB-PENDEKATAN:
TAJUK:
١:٤٥ ‫ڠتڤ‬ 38 PRA SEKOLAH (KETRAMPILAN DIRI) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
PENDEKATAN:
SUB-PENDEKATAN:
AKTIVITI :
٢:١٥ ‫ڠتڤ‬ 39 PRA SEKOLAH (KURIKULUM KHAS PINTAR QURAN)
TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH
KEMAHIRAN :
AKTIVITI :
٢:٤٥ ‫ڠتڤ‬ 40 PRA SEKOLAH (MAIN BEBAS) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH
KEMAHIRAN :
KEMAHIRAN:
٣:١٥ ‫ڠتڤ‬ 41 PRA SEKOLAH (MATEMATIK) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
PENDEKATAN:
SUB-PENDEKATAN:
TAJUK:
٣:٤٥ ‫ڠتڤ‬ 42 PRA SEKOLAH (MORAL) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
PENDEKATAN:
SUB-PENDEKATAN:
KEMAHIRAN:
٤:١٥ ‫ڠتڤ‬ 43 PRA SEKOLAH (MUZIK) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
PENDEKATAN:
SUB-PENDEKATAN:
TUNJANG:
KEMAHIRAN:
٤:٤٥ ‫ڠتڤ‬ 44 PRA SEKOLAH (PAI) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
PENDEKATAN:
SUB-PENDEKATAN:
AKTIVITI :
٥:١٥ ‫ڠتڤ‬ 45 PRA SEKOLAH (PERBUALAN AWAL) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH
KEMAHIRAN :
AKTIVITI :
٥:٤٥ ‫ڠتڤ‬ 46 PRA SEKOLAH (REFLECTION) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH
KEMAHIRAN :
AKTIVITI :
٦:١٥ ‫ڠتڤ‬ 47 PRA SEKOLAH (REFLEKSI) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH
KEMAHIRAN :
KEMAHIRAN:
48 PRA SEKOLAH (SAINS) TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
PENDEKATAN:
SUB-PENDEKATAN:
49 PRA SEKOLAH PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
RECOVERY
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
7:15 am 50 PSSAS PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
7:45 am 51 PSV PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
8:15 am 52 RBT TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
8:45 am 53 SAINS TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
எ பய உ
9:15 am 54 SAINS (SJKT) Tarikh
நா Hari Minggu
வார சா றள
வ கைட
கள MASA
DISAHKAN
KELAS
ப டஉ.ப . HINGGA
உ ப OLEH
கிSUBJEK
DARJAH
க தைலஉ TEMA/BIDANG
ெபா ளட ேட ட பSTANDARD
க கதரப த& கSTRATEGY
க பம STANDARD
KANDUNGAN
கப ப
ற&PEMBELAJARAN
&
பRபத&ெசய
Dதிர
வதைல, மாணவ
ைற
கபா PAK21
KAEDAH
STRATEGI
க AKTIVITI
க ேதககP&P
ெசய P&P
றEMK:
சி BBM/ABM/BBB
PDPC
: Pada
கநிைல ெசறிTAHAP
akhir pengajaran
PENGUASAAN
நாPENGAYAAN
டைமயான dan pembelajaran,
நிைனமதி
ப பதிற
கிேறNILAI-NILAI
ேவமதிmurid-murid
க KEMAHIRAN
பேமPENILAIAN/
வைரபட
அறி MURNI
கdapat:
PETA
KECERDASAN
டBERFIKIR
க I-THINK
PENTAKSIRAN
ற தரPELBAGAI
தி , மாணவ
நடவ சி ைக
தைன Soal
மாணவ மjawab
கைள மசிக/REFLEKSI
மதிkuiz
PEMULIHAN
மாணவ
ெவப இ&
ெசIMPAK
றிகரமாக
களா
ய daripada
க ைகயா
றசெசய ேநா
யாகத
எட murid
பா
க : murid
வழி AKTIVITI
கவாberjaya
Bertulis
OBJEKTIF
berjaya
ைறக
வழிdandan
அவதானLisan
dapat
PEMBELAJARAN
Penilaian
dapat: க danPemerhatian
pentaksiran untuk standard pembelajaran
தைலdi atas தைல
telah
TAJUK
dilakukan
தைல1 TAJUK
kepada
TAJUK
2 semua
3 pelajar dengan memberikan:
பய சி தாLatihan
Pemerhatian
ேநா bertulis
க /Amali
Lembaran kerja
9:45 am 55 SCIENCE DLP DATE DAY WEEK CERTIFIED
CLASS
BYTIME TO SUBJECT
YEAR THEME / FIELDS
CONTENT
LEARNING
STANDARD
At theSTANDARD
end
PDPC
of teaching
ACTIVITIESP
and learning,
& P STRATEGIES
HOW
students
TO
MATERIALS/
can:
P & PTECHNICAL
REFERENCES
SUCCESS
PAK21
EMK:
CRITERIA
ENRICHMENT
MORALMAP
VALUES
I-THINK
THINKING
VARIOUS
SKILLS
ASSESSMENT
INTELLIGENCE
Formative
Written
/ ASSESSMENT
assessment
Observation
training
ofAmali
/the
Worksheets
above
Questions
learning
REFLECTION
/ quiz
standards
"students
questions
RECOVERY
&
has
are
IMPAK
been
successful
students
done onfrom
and
areallsuccessful
able
students
LEARNING
to:" by
ACTIVITY
andproviding:
able
OBJECTIVE
WrittenVerbal Observation TOPIC 1 TOPIC T
2OPIC 3
10:15 am 56 SEJARAH TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
NILAI TERAS
TAJUK SIVIK Pengetahuan:
Sosioemosi:
Tindakan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK g3g.gg/rujukskspsivik
10:45 am 57 SENI/PSV TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
11:15 am 58 TIADA - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
11:45 am 59 TMK TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
12:15 pm 60 TMK PPKI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
12:45 pm 61 ‫ةيبرعلا ةغللا‬ ‫خيراتلا‬
‫عوبسإلا مويلا‬
‫ةئف دمتعم‬
‫ىلإ تقولالبق نم‬ ‫عوضوملاب‬
‫ةجرد‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ىوتحملا رايعم‬
‫ةياهن يف ر ا‬
‫سيردتلا‬
‫ميلعتلا‬
‫ملعتلاو‬
‫ملعتلاو‬
‫ةيجيتارتسإ‬
، ‫نكمي‬
‫بالطلل هدعاق‬
‫ڤ&ڤ‬
‫ملعتلا داوم‬
‫نرقلا ملعت‬
‫تايوتسم‬
‫يداحلا‬
‫رصانع‬
‫ةدايقلا‬
‫نيرشعلاو‬
‫بيصخت‬
‫جهنملا ربع‬
‫ةميقلا يقن‬
‫تاراهم ةطيرخ‬
I-THINK‫ريكفتلا‬
‫فلتخم‬
‫مييقتلا‬
‫تارابختسالا‬
‫بيردتمت دقل‬
‫مييقت‬
‫تاظحالملا‬
/ ‫قاروأ‬
‫ريياعم‬
‫يلامأ‬
‫ميلعتلالمع‬
‫ةبوتكم‬
‫ةظحالملا ةلئسأ‬
‫ةروكذملا‬
‫ةقباسملا‬
"‫بالطلا‬
‫عيمجل‬
‫حيلصت‬
‫نوحجان‬
‫بالطلا‬
‫بالطلا‬
‫نورداقو‬
‫نم نم‬
‫لالخ‬
‫نيحجان‬
‫ىلع‬:"
‫ريفوت‬:
‫فادهأ‬
‫نيرداقو‬
‫ملعتلا‬
‫تاظحالملايهفشةباتك طاشن‬ ‫ةزكرملا تاراهملا‬
‫تاراهملاتاراهملا‬
١‫ةزكرملاةزكرملا‬
٢ ٣
1:15 pm 62 ‫عيمست‬ ‫يراه خيرات‬ ‫سلكنكحصد وڬڠيم‬
‫هيلوا‬:‫سام‬ ‫كيجبوس ڬڠيه‬
‫هجرد‬ ‫اميت‬/‫ڠديب‬
‫دردنتس قوجات‬
‫دردنتس‬
‫نڠودناك‬
‫نرجالبمڤدڤ‬
‫ريخا‬
‫يڬيتارتس‬
‫نرجاڠڤ يسيس‬
‫نرجاڠڤ‬
‫يڬيتارتس‬
‫نادناد‬
‫نرجالبمڤ‬،
‫هدعاق‬
‫نءاراچهدومڤ‬
‫نرجالبمڤ‬
‫نهاب‬
‫ديروم‬
‫وتنب‬
‫نرجالبمڤ‬
‫نكا‬
‫رجاڠمناد‬
‫تڤاد‬:
‫نرجاڠڤ‬
‫دباڤهات‬
‫نأساوڠڤ‬
‫نميليا‬
‫ك‬-21 ‫نأياڠڤ‬
‫ستنرم‬‫يالين‬-‫يالين‬
‫مولوكيروك‬
‫ا اتڤ‬-‫قنيث‬
‫نريهامك‬
‫نسادرچك ينروم‬
: ‫ريكيفرب‬
‫نريسكتنف‬/
‫ياڬابلڤ‬
‫نيالينڤ‬
: ‫نهيتال‬
‫نيالينڤ‬
‫نيتاهرمڤ ناد‬
‫كاتنيڤ‬
‫سيلوترب‬
‫يلمع‬
‫ناريإس‬
/‫لاؤس‬
‫نرابمل‬
‫قوتنوا‬
‫باوج‬
‫يسكيلفير‬
‫اجرك‬
/‫دردنتس‬
‫زيوك‬
‫ياجرب ديروم‬
&‫نرجالبمڤ‬
‫كفميا‬
‫ناد‬
‫ديروم‬
‫تڤاد‬
‫ياجرب د‬
‫ستا‬
‫هلت دڤرد‬
‫ناد‬
‫فيتكيجبوأ‬
‫تڤاد‬
‫نكوكالد‬
‫يتيۏيتكا‬
‫دڤك‬
‫سيلوترب‬
‫نرجالبمڤ‬
‫نسيلاومس‬
‫رجالڤ‬
‫نيتاهرمڤ‬
‫نكيربمم نڠد‬ ‫ قوجات‬١ ‫قوجات قوجات‬
٢ ٣
1:45 pm 63 ‫مالسا نقيديدنڤ‬ ‫يراه خيرات‬ ‫سلكنكحصد وڬڠيم‬
‫هيلوا‬:‫سام‬ ‫كيجبوس ڬڠيه‬
‫هجرد‬ ‫اميت‬/‫دردنتس ڠديب‬
‫دردنتس‬
‫نڠودناك‬
‫نرجالبمڤدڤ‬
‫ريخا‬
‫يڬيتارتس‬
‫نرجاڠڤ يسيس‬
‫نرجاڠڤ‬
‫يڬيتارتس‬
‫نادناد‬
‫نرجالبمڤ‬،
‫هدعاق‬
‫نءاراچهدومڤ‬
‫نرجالبمڤ‬
‫نهاب‬
‫ديروم‬
‫وتنب‬
‫نرجالبمڤ‬
‫نكا‬
‫رجاڠمناد‬
‫تڤاد‬:
‫نرجاڠڤ‬
‫دباڤهات‬
‫نأساوڠڤ‬
‫نميليا‬
‫ك‬-21 ‫نأياڠڤ‬
‫ستنرم‬‫يالين‬-‫يالين‬
‫نريهامك مولوكيروك‬
‫نسادرچك ينروم‬
: ‫ريكيفرب‬
‫نريسكتنف‬/
‫ياڬابلڤ‬
‫نيالينڤ‬
: ‫نهيتال‬
‫نيالينڤ‬
‫نيتاهرمڤ ناد‬
‫كاتنيڤ‬
‫سيلوترب‬
‫يلمع‬
‫ناريإس‬
/‫لاؤس‬
‫نرابمل‬
‫قوتنوا‬
‫باوج‬
‫يسكيلفير‬
‫اجرك‬
/‫دردنتس‬
‫زيوك‬
‫ياجرب ديروم‬
‫نهيلومڤ‬
&‫نرجالبمڤ‬
‫كفميا‬
‫ناد‬
‫ديروم‬
‫تڤاد‬
‫ياجرب د‬
‫ستا‬
‫هلت دڤرد‬
‫ناد‬
‫فيتكيجبوأ‬
‫تڤاد‬
‫نكوكالد‬
‫يتيۏيتكا‬
‫دڤك‬
‫سيلوترب‬
‫نرجالبمڤ‬
‫نسيلاومس‬
‫رجالڤ‬
‫نيتاهرمڤ‬
‫نكيربمم نڠد‬
‫قوجات يالين‬
‫قيۏيس سرت‬
‫ناوهاتڠڤ‬:
‫يسومياويسوس‬:
‫نقدنيت‬: ‫ قوجات‬١ ‫قوجات قوجات‬
٢ gg.gg/rujukskspsivik
٣
学习标准 学习目标 教学活动
2:15 pm 64 BAHASA CINA (SK) 国小华语 日期 Tarikh
星期 Hari
周次 Minggu
认证者 班级Pengesahan
Kelas
时间 Masa
至 Hingga
科目 Subjek
年级 内容标准 Standard Kandungan
在本课结束前，学生能
教学和学习活动 够：Pada akhir
教学与学习策略 pengajaran
教学与学习方法教具 BBM dan
21 世纪教学活动
pembelajaran,
表现标准 Tahap
murid-murid
Aktiviti
跨课程元素 延伸Penguasaan
PAK
EMK
Pengayaan
dapat:
21 思路图
道德价值 Nilai思维技能
Peta
Morali-think
Kemahiran
各种智能 评估 Kecedasan
Penilaian
Berfikir
Pelbagai
/习作/活动卷
Pentaksiran
教师针对以上的学习目标， 观察 Pemerhatian
Latihan
实践 Amali
bertulis
对学生进行了评估
问答/测验 / Lembaran
反思 Soal
Refleksi
Jawab/Kuiz
kerja
学生能够： 辅导Murid
Pemulihan
：Berdasarkan Objektif
学生能dapat
Murid
之 daripada
pembelajaran
boleh di atas,习作
guruLatihan
telah
口试mentaksir
Lisan
观察 Pemerhatian
murid 技能 Kemahiran
技能 Kemahiran
技能 Kemahiran
内容 Tema/Tajuk Standard Pembelajaran ObjektifAktiviti
Pembelajaran
Pembelajaran dan Pengajaran
2:45 pm 65 BAHASA IBAN TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
3:15 pm 66 BAHASA SEMAI TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAH STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
学习标准 学习目标 教学活动
3:45 pm 67 BAHASA CINA SJKC 华校华语 日期 Tarikh
星期 Hari
周次 Minggu
认证者 班级Pengesahan
Kelas
时间 Masa
至 Hingga
科目 Subjek
年级 技能 Kemahiran
内容标准 Standard Kandungan
在本课结束前，学生能
教学和学习活动 够：Pada akhir
教学与学习策略 pengajaran
教学与学习方法教具 BBM dan
21 世纪教学活动
pembelajaran,
表现标准 Tahap
murid-murid
Aktiviti
跨课程元素 延伸Penguasaan
PAK
EMK
Pengayaan
dapat:
21 思路图
道德价值 Nilai思维技能
Peta
Morali-think
Kemahiran
各种智能 评估 Kecedasan
Penilaian
Berfikir
Pelbagai
/习作/活动卷
Pentaksiran
教师针对以上的学习目标， 观察 Pemerhatian
Latihan
实践 Amali
bertulis
对学生进行了评估
问答/测验 / Lembaran
反思 Soal
Refleksi
Jawab/Kuiz
kerja
学生能够： 辅导Murid
Pemulihan
：Berdasarkan Objektif
学生能dapat
Murid
之 daripada
pembelajaran
boleh di atas,习作
guruLatihan
telah
口试mentaksir
Lisan
观察 Pemerhatian
murid 技能 Kemahiran
技能 Kemahiran
技能 Kemahiran
内容 Tema/Tajuk Standard Pembelajaran ObjektifAktiviti
Pembelajaran
Pembelajaran dan Pengajaran
4:15 pm 68 BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 DATE DAY WEEK CERTIFIED
CLASS
BYTIME TO SUBJECT
YEAR THEMETOPIC CONTENT
LEARNING
STANDARD
At theSTANDARD
end
PDPC
of teaching
ACTIVITIESP
and learning,
& P STRATEGIES
HOW
students
TO
MATERIALS/
can:
P & PTECHNICAL
REFERENCES
SUCCESS
PAK21
EMK:
CRITERIA
ENRICHMENT
MORAL VALUES
THINKING
VARIOUS
SKILLS
ASSESSMENT
INTELLIGENCE
Formative
Written
/ ASSESSMENT
assessment
Observation
training
ofAmali
/the
Worksheets
above
Questions
learning
REFLECTION
/ quiz
standards
"students
questions
RECOVERY
&
has
are
IMPAK
been
successful
students
done onfrom
and
areallsuccessful
able
students
LEARNING
to:" by
ACTIVITY
andproviding:
able
OBJECTIVE
WrittenVerbal Observation
CORE VALUE
CIVIC TOPIC Knowledge:
Socioemotional:
Action: MAIN SKILL
COMPLEMENTARY
gg.gg/rujukskspsivik
SKILL
4:45 pm 69 BAHASA MELAYU SJKC 华校国语 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
TAJUK S: TANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
NILAI TERAS
TAJUK SIVIK Pengetahuan:
Sosioemosi:
Tindakan: KEMAHIRAN
KEMAHIRAN
1: KEMAHIRAN
2:
gg.gg/rujukskspsivik
3:
学习标准 学习目标 教学活动
5:15 pm 70 MATEMATIK SJKC 华小数学 日期 Tarikh
星期 Hari
周次 Minggu
认证者 班级Pengesahan
Kelas
时间 Masa
至 Hingga
科目 Subjek
年级 内容标准 Standard Kandungan
在本课结束前，学生能
教学和学习活动 够：Pada akhir
教学与学习策略 pengajaran
教学与学习方法教具 BBM dan
21 世纪教学活动
pembelajaran,
表现标准 Tahap
murid-murid
Aktiviti
跨课程元素 延伸Penguasaan
PAK
EMK
Pengayaan
dapat:
21 思路图
道德价值 Nilai思维技能
Peta
Morali-think
Kemahiran
各种智能 评估 Kecedasan
Penilaian
Berfikir
Pelbagai
/习作/活动卷
Pentaksiran
教师针对以上的学习目标， 观察 Pemerhatian
Latihan
实践 Amali
bertulis
对学生进行了评估
问答/测验 / Lembaran
反思 Soal
Refleksi
Jawab/Kuiz
kerja
学生能够： 辅导Murid
Pemulihan
：Berdasarkan Objektif
学生能dapat
Murid
之 daripada
pembelajaran
boleh di atas,习作
guruLatihan
telah
口试mentaksir
Lisan
观察 Pemerhatian
murid 技能 Kemahiran
技能 Kemahiran
技能 Kemahiran
Standard Pembelajaran ObjektifAktiviti
Pembelajaran
Pembelajaran dan Pengajaran
学习标准 学习目标 教学活动
5:45 pm 71 PEND. JASMANI SJKC 华校体育 日期 Tarikh
星期 Hari
周次 Minggu
认证者 班级Pengesahan
Kelas
时间 Masa
至 Hingga
科目 Subjek
年级 技能 Kemahiran
内容标准 Standard Kandungan
在本课结束前，学生能
教学和学习活动 够：Pada akhir
教学与学习策略 pengajaran
教学与学习方法教具 BBM dan
21 世纪教学活动
pembelajaran,
表现标准 Tahap
murid-murid
Aktiviti
跨课程元素 延伸Penguasaan
PAK
EMK
Pengayaan
dapat:
21 思路图
道德价值 Nilai思维技能
Peta
Morali-think
Kemahiran
各种智能 评估 Kecedasan
Penilaian
Berfikir
Pelbagai
/习作/活动卷
Pentaksiran
教师针对以上的学习目标， 观察 Pemerhatian
Latihan
实践 Amali
bertulis
对学生进行了评估
问答/测验 / Lembaran
反思 Soal
Refleksi
Jawab/Kuiz
kerja
学生能够： 辅导Murid
Pemulihan
：Berdasarkan Objektif
学生能dapat
Murid
之 daripada
pembelajaran
boleh di atas,习作
guruLatihan
telah
口试mentaksir
Lisan
观察 Pemerhatian
murid 技能 Kemahiran
技能 Kemahiran
技能 Kemahiran
内容 Tema/Tajuk Standard Pembelajaran ObjektifAktiviti
Pembelajaran
Pembelajaran dan Pengajaran
学习标准 学习目标 教学活动
6:15 pm 72 PEND. JASMANI SJKC(BM) 华校体育 日期 Tarikh
星期 Hari
周次 Minggu
认证者 班级Pengesahan
Kelas
时间 Masa
至 Hingga
科目 Subjek
年级 技能 Kemahiran
内容标准 Standard Kandungan
在本课结束前，学生能
教学和学习活动 够：Pada akhir
教学与学习策略 pengajaran
教学与学习方法教具 BBM dan
21 世纪教学活动
pembelajaran,
表现标准 Tahap
murid-murid
Aktiviti
跨课程元素 延伸Penguasaan
PAK
EMK
Pengayaan
dapat:
21 思路图
道德价值 Nilai思维技能
Peta
Morali-think
Kemahiran
各种智能 评估 Kecedasan
Penilaian
Berfikir
Pelbagai
/习作/活动卷
Pentaksiran
教师针对以上的学习目标， 观察 Pemerhatian
Latihan
实践 Amali
bertulis
对学生进行了评估
问答/测验 / Lembaran
反思 Soal
Refleksi
Jawab/Kuiz
kerja
学生能够： 辅导Murid
Pemulihan
：Berdasarkan Objektif
学生能dapat
Murid
之 daripada
pembelajaran
boleh di atas,习作
guruLatihan
telah
口试mentaksir
Lisan
观察 Pemerhatian
murid 技能 Kemahiran
技能 Kemahiran
技能 Kemahiran
内容 Tema/Tajuk Standard Pembelajaran ObjektifAktiviti
Pembelajaran
Pembelajaran dan Pengajaran
学习标准 学习目标 教学活动
73 PEND. KESIHATAN SJKC 华校健康教育 日期 Tarikh
星期 Hari
周次 Minggu
认证者 班级Pengesahan
Kelas
时间 Masa
至 Hingga
科目 Subjek
年级 技能 Kemahiran
内容标准 Standard Kandungan
在本课结束前，学生能
教学和学习活动 够：Pada akhir
教学与学习策略 pengajaran
教学与学习方法教具 BBM dan
21 世纪教学活动
pembelajaran,
表现标准 Tahap
murid-murid
Aktiviti
跨课程元素 延伸Penguasaan
PAK
EMK
Pengayaan
dapat:
21 思路图
道德价值 Nilai思维技能
Peta
Morali-think
Kemahiran
各种智能 评估 Kecedasan
Penilaian
Berfikir
Pelbagai
/习作/活动卷
Pentaksiran
教师针对以上的学习目标， 观察 Pemerhatian
Latihan
实践 Amali
bertulis
对学生进行了评估
问答/测验 / Lembaran
反思 Soal
Refleksi
Jawab/Kuiz
kerja
学生能够： 辅导Murid
Pemulihan
：Berdasarkan Objektif
学生能dapat
Murid
之 daripada
pembelajaran
boleh di atas,习作
guruLatihan
telah
口试mentaksir
Lisan
观察 Pemerhatian
murid 技能 Kemahiran
技能 Kemahiran
技能 Kemahiran
内容 Tema/Tajuk Standard Pembelajaran ObjektifAktiviti
Pembelajaran
Pembelajaran dan Pengajaran
学习标准
74 PEND. MORAL SJKC 华校道德教育 日期 Tarikh
星期 Hari
周次 Minggu
认证者 班级Pengesahan
Kelas
时间 Masa
至 Hingga
科目 Subjek
年级 内容 Tema/Tajuk
技能 Kemahiran
内容标准 Standard Kandungan
在本课结束前，学生能 够：Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, mu
Standard Pembelajaran
KELAS MASA BIL SUBJEK TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANG
TAJUK STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
P&Pdan pembelajaran,murid-murid
STRATEGI
KAEDAH
P&PBAHAN
P&P AKTIVITI
BANTU
dapat:
TAHAP
MENGAJAR
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan:
NTERAS TSIVIK Pengetahuan:
Sosioemosi:
Tindakan: PSIKOMETRI
KOGNITIF:
AFEKTIF:
ASPEK KELAS
114 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK46
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 10TAJUK TAJUK
11 12
115 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK47
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 11TAJUK TAJUK
12 13
116 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKDARJAHTEMA/BIDANG
STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK48
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulisAmali
/ Lembaran
untuk
Soal
standard
jawab
kerja
REFLEKSI
/pembelajaran
kuiz
murid
& IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
di atas
dan
murid
telah
dapat:
berjaya
dilakukan
daripada
dan
OBJEKTIF
kepada
dapatAKTIVITI
semua
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
pelajar denganPemerhatian
memberikan: TAJUK 12TAJUK TAJUK
13 14
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan
Sosioemosi:
Tindakan: XTVT
.
BAHASA CINA 1(SK) 国小华语 一 老师早安
1.0 听说技能 Kemahiran
1.1 进行口语交际。在日常生活中能有礼地与人交流，并遵守
Mendengar
1.1.1进行口语交际。能听懂他人的
Dan Bertutur SILA简单问候，并作出反
TAIP OBJEKTIF SENDIRI
汉语交际的基本礼仪。
应，态度自然有礼。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 1(SK) 国小华语 二 你我他1.0 听说技能 Kemahiran
1.2 聆听话语。能听懂内容，抓住重点，作出适当的反
1.2.1 聆听话语。能听懂日常生活的常用字
Mendengar Dan Bertutur SILA TAIP OBJEKTIF
词。 SENDIRI
应，并养成良好的聆听 习惯。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 1(SK) 国小华语 三请 1.0 听说技能 Kemahiran
1.3 进行口头表达。能简单地讲述或说明个人和日常生活中所熟悉的
Mendengar Dan Bertutur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.3.1 进行口头表达。能用简单的词语说出基本的需求和 给出指示，做到表达清楚。
话题，做到表达清楚，言 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
语流畅自然。
BAHASA CINA 1(SK) 国小华语 四 请问 2.0 阅读技能 Kemahiran
2.1 识别和认读教材中的汉字。做到认清字形，读准字音，理解字
Membaca SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.1.1认识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字 义, 并能借助工具
义。 书认识汉字。SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 1(SK) 国小华语 五 你好 2.0 阅读技能 Kemahiran
2.2阅读和理解文字材料以
Membaca 获取信息，养成良好的
2.2.1阅读和理解文字材料。初步 SILA TAIP阅读习惯。
认读和理解基本字OBJEKTIF SENDIRI
词，获取信息，并养成良好的阅读习惯。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 1(SK) 国小华语 六 我的家人
3.0 书写技能 Kemahiran
3.1 书写正楷，做到笔画和笔
Menulis
3.1.1以铅笔在田字格上 SILA TAIP OBJEKTIF
顺正确，字的间架结构匀称，字体整
书写正楷，做到坐姿、 SENDIRI
执笔、笔画和笔 齐、规范，并对书写汉字有兴趣。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
顺正确, 并对书写汉字初步产生兴趣。
BAHASA CINA 1(SK) 国小华语 七 我的身体
3.0 书写技能 Kemahiran
3.2 进行书面表达。能完成
3.2.1 进行书面表达，能写出基本的个人信息，初步具
Menulis SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
简单的书写任务，对汉语书面表达有兴趣。 备填写能力，对汉语书写产生兴趣。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 1(SK) 国小华语 八 我的小天地
4.0 趣味语文 Didik Hibur
4.1 进行语言文字游戏。以有趣的形式加
4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的形式加 SILA TAIP OBJEKTIF
强语言文字的掌握。 SENDIRI
强语言文字的掌握。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 1(SK) 国小华语 九 七彩世界
4.0 趣味语文 Didik Hibur
4.2诵读和演绎教材。以有趣的形式操
4.2.1诵读和演绎教材。以有趣的形式操 SILA TAIP练语音，做到语音语调恰当。
练语音。 OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 1(SK) 国小华语 十 爱好 4.0 趣味语文 Didik Hibur
4.3 认识传统文化礼仪，提高应用华语的能力。
4.3.1 认识传统文化礼仪，提高应用华语的能力。SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 1(SK) 国小华语 十一 今天天气好
5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉字的识记与书写。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.1.1掌握汉字的基本知识。了解常用汉字的形、音、 义，加强汉字的识记与书写。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 1(SK) 国小华语 十二 好朋友
5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.2.1 学会汉语拼音，能认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关字音。
语音知识。做到语音标准。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 1(SK) 国小华语 十三 你爱吃什么
5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.3 掌握基本词语知识，学会常用字
5.3.1 初步认识与个人日常生活中常用字 SILA TAIP OBJEKTIF
词的意义和用法。懂得用适当的字
词的意义和用法。 SENDIRI 词与人沟通。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 1(SK) 国小华语 十四 我长大了
5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.4 初步认识基本常用句型，能理解
5.4.1 初步认识基本常用句型，能理解 SILA TAIP
简短的句子，并懂得表达 OBJEKTIF SENDIRI
简短的句子，并懂得表达 简单的信息。 简单的信息。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 2(SK) 国小华语 单元一 我的名字
1.0 听说技能 Kemahiran
1.1 进行口语交际。在日常生活中能有礼地与人交流，并遵守
1.1.1 进行口语交际，听懂他人的
Mendengar Dan Bertutur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
问候，并做适当的反 汉语交际的基本礼仪。
应，态度自然有礼。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 2(SK) 国小华语 单元二 我有一双眼睛
1.0 听说技能 Kemahiran
1.2 聆听话语。能听懂内容，抓住重点，作出适当的反
1.2.1 聆听话语，听懂日常生活的常用字
Mendengar Dan Bertutur SILA TAIP词。
OBJEKTIF SENDIRI
应，并养成良好的聆听 习惯。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 2(SK) 国小华语 单元三 这是我的家
1.0 听说技能 Kemahiran
1.3 进行口头表达。能简单地讲述或说明个人和日常生活中所熟悉的
Mendengar Dan Bertutur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.3.1 进行口头表达。能用简单的词语说出基本的需求和 给出指示，做到表达清楚。培养勇于表达，喜
话题，做到表达清楚，言 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
语流畅自然。 欢表达
BAHASA CINA 2(SK) 国小华语 单元四 他们是谁
2.0 阅读技能 Kemahiran 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字
2.1识别和认读教材中的汉字。做到认清字形，读准字音，理解字
Membaca SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
义。 义。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 2(SK) 国小华语 单元五 对不起
2.0 阅读技能 Kemahiran 2.2.1 阅读和理解文字材料，
2.2阅读和理解文字材料以
Membaca 获取信息，养成良好的SILA TAIP阅读习惯。
认读和理解基本字 OBJEKTIF SENDIRI
词，获取信息，并养成良好的 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
阅读习惯。
BAHASA CINA 2(SK) 国小华语 单元六 数一数
3.0 书写技能 Kemahiran 3.1.1 以铅笔在田字格上
3.1能用铅笔写字，做到笔画和笔
Menulis SILA TAIP
顺正确，字体整
书写正楷，做到坐姿、 OBJEKTIF SENDIRI
齐、规范，字的间架结构匀称。
执笔、笔画和笔 顺正确。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 2(SK) 国小华语 单元七 我的猫
3.0 书写技能 Kemahiran 3.2.1 抄写和填写个人信息，初步具
3.2进行书面表达。能完成
Menulis SILA备书面表达能力，
TAIP OBJEKTIF SENDIRI
简单的书写任务，对汉语书面表达有兴趣。 对汉语书写产生兴趣。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 2(SK) 国小华语 单元八 今天是星期一
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，
4.1进行语文游戏。以有趣的形式， SILA TAIP
积累词汇，操练语音。 OBJEKTIF SENDIRI
积累词汇，操练语音。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 2(SK) 国小华语 单元九 现在是下午四时
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.2.1 诵读和演绎教材。做到语音语调恰当。.
4.2诵读和演绎教材。做到语音语调恰当。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 2(SK) 国小华语 单元十 你会踢球吗？
4.0 趣味语文 Didik Hibur
4.3 认识传统文化习俗，相互了解，互相学
4.3.1 认识传统文化习俗，相互了解，互相学 SILA
习。TAIP OBJEKTIF
习。 SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 2(SK) 国小华语 单元十一 一起去游玩
5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉字的识记与书写。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.1.1 初步掌握所学的汉字，加强汉字的识记与书写。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 2(SK) 国小华语 单元九 你要喝什么
5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.2.1 学会认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关字音。
语音知识。做到语音标准。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 2(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.3 学会常用字词的意义和用法。懂得用适当的字
5.3.1 初步认识与个人日常生活中常用字 SILA TAIP词与人沟通。
OBJEKTIF
词的意义和用法。 SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 2(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.4.1 初步认识基本常用句型。SILA
5.4 学会常用句型。懂得用适当的句子表达 TAIP OBJEKTIF SENDIRI
简单信息。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 3(SK) 国小华语 单元一 我会做的事
1.0 听说技能 Kemahiran
1.1 进行口语交际。在日常生活中能有礼貌地与人交流，并遵守
1.1.1 进行口语交际。根据情境应用适当的礼貌
Mendengar Dan Bertutur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
语言与人沟通， 态度自然有礼。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
汉语交际的基本礼仪。
BAHASA CINA 3(SK) 国小华语 单元二 一起刷牙
1.0 听说技能 Kemahiran
1.2 聆听话语。能听懂内容，抓住重点，作出适当的反
1.2.1 聆听话语。能听懂日常生活中常用的
Mendengar Dan Bertutur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
简单句子，并作出适当的反
应，并养成良好的聆听 习惯。 SILA TAIP
应，培养耐心聆听的 AKTIVITI SENDIR
习惯。
BAHASA CINA 3(SK) 国小华语 单元三 放学了
1.0 听说技能 Kemahiran
1.3 进行口头表达。能简单地讲述或说明个人和日常生活中所熟悉的
1.3.1 进行口头表达。用简单话语说出基本信息和需求，做到表达清楚，言
Mendengar Dan Bertutur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI 话题，做到表达清楚，言
语完整。SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
语流畅自然。
BAHASA CINA 3(SK) 国小华语 单元四 剪纸乐
2.0 阅读技能 Kemahiran
2.1 识别和认读教材中的汉字。做到认清字形，读准字音，理解字
Membaca SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.1.1 认识教材中的汉字，能够认清字形，读准字音，理解字 义，并能借助工具 SILA TAIP书认读汉字。
义。学习拼音检字法，借助工具
书认识汉字。 AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 3(SK) 国小华语 单元五 太阳去了哪里
2.0 阅读技能 Kemahiran 2.2.1 阅读和理解文字材料。
2.2阅读和理解文字材料以
Membaca 获取信息，养成良好的SILA TAIP阅读习惯。
OBJEKTIF SENDIRI
读懂基本词句和辨识其基本意义，获取信息，并养成良好的 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
阅读习惯。
BAHASA CINA 3(SK) 国小华语 单元六 听， 那是什么声音
3.0 书写技能 Kemahiran
3.1 书写正楷，做到笔画和笔
3.1.1 书写正楷，做到笔画和笔
Menulis SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
顺正确，字的间架结构匀称，字体整
顺正确，字的间架结构匀称，字体整 齐、规范，并对书写汉字有兴趣。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
齐、规范，并对书写汉有兴趣。
BAHASA CINA 3(SK) 国小华语 单元七 回乡过年
3.0 书写技能 Kemahiran 3.2.1 进行书面表达。能仿写句子，具
3.2进行书面表达。能完成
Menulis SILA TAIP
简单的书写任务，对汉语书写有兴趣。 OBJEKTIF SENDIRI 对汉语书写有兴趣。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
备基本书面表达能力，
BAHASA CINA 3(SK) 国小华语 单元八 菜园里
4.0 趣味语文 Didik Hibur
4.1 进行语言文字游戏。以有趣的形式加
4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的形式加 SILA TAIP OBJEKTIF
强语言文字的掌握。 SENDIRI
强语言文字的掌握。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 3(SK) 国小华语 单元九 我爱马来西亚
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形式操
4.2诵读和演绎教材。以有趣的形式操 SILA TAIP练语音，做到语音语调恰当。
练语音。 OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 3(SK) 国小华语 单元十 去医院
4.0 趣味语文 Didik Hibur
4.3 认识传统文化礼仪，提高应用华语的能力。
4.3.1 认识传统文化礼仪，提高应用华语的能力。SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 3(SK) 国小华语 单元十一 我要当医生
5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉字的识记与书写。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.1.1 掌握汉字的基本知识。初步认识汉字与词的关系，加强汉字的识记与书写。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 3(SK) 国小华语 单元十二 走，
5.0 语文基础知识
到动物园 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的
Tatabahasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.2.1 学会汉语拼音，能认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关字音。
语音知识。做到语音标准。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 3(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.3 掌握基本词语知识，学会常用字
5.3.1 初步学会与个人日常生活中常用字 SILA TAIP 词的意义和用法。
OBJEKTIF SENDIRI 词与人沟通。
词的意义和用法。懂得用适当的字 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 3(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.4 掌握基本的句子知
5.4.1 初步学会基本常用句型，能理解 SILA TAIP
识，学会常用句型，懂得用适当的句子表达 OBJEKTIF SENDIRI
简单的句子，并懂得表达 简单信息。 简单的信息。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 一 长大以后
1.0 口语交际 Kemahiran
1.2 听读和理解字词、句子、
1.2.10 听读和理解短文，主要注意
Berkomunikasi 段落、短文和各 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
类故事，并能针对问题，及时给予正确的答案。
记叙文，并能针对问题，及时给予正确答案。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 二 他们的工作是什么？
1.0 口语交际 Kemahiran
1.2 听读和理解字词、句子、
1.2.11 听读和理解童话故事，能边听边记边想，抓住文章的中心和要点。
Berkomunikasi 段落、短文和各 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
类故事，并能针对问题，及时给予正确的答案。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 三 大家来学华文
1.0 口语交际 Kemahiran
1.3 与人交谈或讨论时，能认真地倾听，并根据不同的情况使用婉
1.3.8 在日常交谈中，慰问和赞美他人，做到感情真
Berkomunikasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
挚，态度有礼。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
转有礼、措辞得体的语言说话和发表意见。
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 四 我的邻居
1.0 口语交际 Kemahiran
1.3 与人交谈或讨论时，能认真地倾听，并根据不同的情况使用婉
1.3.9 以适当的语言和态度介绍邻居。
Berkomunikasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
转有礼、措辞得体的语言说话和发表意见。
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 五 马来西亚的光荣
1.0 口语交际 Kemahiran
1.3 与人交谈或讨论时，能认真地倾听，并根据不同的情况使用婉
Berkomunikasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.3.10 以适当的语言和态度与朋友进行电话交谈。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
转有礼、措辞得体的语言说话和发表意见。
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 六 五颜六色的手掌
1.0 口语交际 Kemahiran
1.4 针对生活中的人与事物
Berkomunikasi 讲述或说明，做到语言流畅、态度自然有礼。
1.4.8讲述学校生活的事情，能清楚交代 SILA TAIP时间、地点、人物和情
OBJEKTIF SENDIRI 节，做到语言流畅、态度自然有礼。
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 七 过节 1.0 口语交际 Kemahiran
1.4 针对生活中的人与事物
Berkomunikasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
讲述或说明，做到语言流畅、态度自然有礼。
1.4.9简单地说明我国各族节日庆祝的方式，主要注意 马来族的节日。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 八 环保小兵
2.0 阅读 Kemahiran Membaca 2.1.13 认识所规定的汉字，做到认清字
2.1认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI 义。
义，并能应用所认识的汉字构成词语。
形，读准字音，理解字 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 九 给堂弟的电邮
2.0 阅读 Kemahiran Membaca 2.1.14 认识汉字的笔画和部件名称。
2.1认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
义，并能应用所认识的汉字构成词语。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 十 青蛙和公主
2.0 阅读 Kemahiran Membaca 2.1.15 掌握汉字的基本笔顺规则。
2.1认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
义，并能应用所认识的汉字构成词语。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 十一 爷爷的生日会
2.0 阅读 Kemahiran Membaca 2.1.16 应用所认识的汉字构成词语。
2.1认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
义，并能应用所认识的汉字构成词语。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 十二 探访亲友
2.0 阅读 Kemahiran Membaca
2.2 掌握汉语拼音，读准音节。
2.2.4 正确认读音节，主要注意音 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
节的比较。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 十三 乡村的生活
2.0 阅读 Kemahiran Membaca
2.3 理解词语的意思，并正确
2.3.7 理解量词、同义词和反义词，并正确应用。
应用有关词语 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 十四 到海边去
2.0 阅读 Kemahiran Membaca
2.3 理解词语的意思，并正确
2.3.8 理解多音多义字，正确辨读并应用。
应用有关词语 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 2.0 阅读 Kemahiran Membaca
2.4 朗读教材，能根据
2.4.4 正确、流利、有感情地朗 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗
读段落。 读。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 2.0 阅读 Kemahiran Membaca
2.5 阅读与理解句子和各 类体裁的短文。 SILA TAIP话故事。
2.5.8 阅读与理解各类故事，主要注意童 OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 2.0 阅读 Kemahiran Membaca
2.5 阅读与理解句子和各 类体裁的短文。 SILA TAIP OBJEKTIF
2.5.9 阅读与理解各类体裁的短文，主要注意 SENDIRI
说明文的阅读。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 3.0 书写 Kemahiran Menulis
3.1 以铅笔在田字格上 SILA TAIP OBJEKTIF
3.1.6 以铅笔在中方格书上书写正楷，做到正确、端正匀称、整
书写字词，学会正确的笔画和笔 SENDIRI 观和有一定的速度。
顺，做到端正、美 齐和整洁。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan
Sosioemosi:
Tindakan: XTVT
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 3.0 书写 Kemahiran Menulis
3.2 写话，能初步书面表达自己想
3.2.4 对写话有信心，写出自己 SILA TAIP OBJEKTIF
说的话，并正确使用 SENDIRI
对周围事物的认识和感想，根据表达的需要，正确使用
标点符号。 SILA标点符号。
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 3.0 书写 Kemahiran Menulis
3.5 设计各类卡，能根据情况和活
3.5.4设计开斋节贺卡，能根据情况和活 SILA TAIP应用祝颂语。
动的需要，正确 OBJEKTIF SENDIRI
动的需要，正确 应用祝颂语。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 4.0 趣味语文 Didik Hibur
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
4.1.4 念绕口令，做到语音正确，语调恰当，语言流畅清晰，有一定的速度。
扩展词汇，操练语音，加强基本功的掌握。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.2.4 朗诵童诗，做到语调正确，语调恰当，表现生动自然而有感情。
4.2诵读教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.3.4 演绎儿童歌曲，做到
4.3演绎儿童歌曲，做到 语音正确，咬字清晰，表 SILA TAIP
语音正确，咬字清晰，表 OBJEKTIF 现生动自然有感情。
现生动自然有感情。 SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 4.0 趣味语文 Didik Hibur
4.4 书写毛笔字，做到笔画和笔
4.4.1以毛笔写基本笔画和描 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
顺正确，间架结构匀称，字体端正美
红独体字，做到坐姿、 执笔和运笔正确。
观。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.1 掌握汉字的基本知识。
5.1.3 掌握指事字演变的基本知识。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.1.4 掌握形似字的基本知识。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.1 掌握汉字的基本知识。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.2 掌握基本语音知识，了解各种音
5.2.2 掌握基本语音知识，认识“不”的变调。SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
变现象。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.3 认识各类词语，掌握有关的基本知
5.3.3 掌握多义词的基本知识，了解有关的识。SILA TAIP OBJEKTIF
语言现象。 SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.3 认识各类词语，掌握有关的基本知
5.3.4 掌握同义词和反义词的基本知识，了解有关的
识。SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
语言现象。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.5 认识和正确使用各种
5.5.2 认识各种标点符号并了解其用法。注意
标点符号。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
顿号和叹号的使用。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.6 认识句子的功能。
5.6.2 认识祈使句和感叹句，并了解其功能。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 4(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.7 了解句子中的关
5.7.1 认识关联词语，了解其在句子中的功能。
联词语。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 单元一 校园生活真美好
1.0 口语交际一 我是好学生 1.2 听读和理解字词、句子、段落、短文和各
Kemahiran 1.2.12 听读和理解短文，主要注意
Berkomunikasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
类故事，并能针对问题，及时给给予正确的答案。
说明文，并能针对问题，及时给予正确的答案。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 单元一 校园生活真美好
1.0 口语交际二 对不起，我们错了
1.2 听读和理解字词、句子、段落、短文和各
Kemahiran 1.2.13 听读和理解民间故事，抓住文章的中心和要点。
Berkomunikasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
类故事，并能针对问题，及时给给予正确的答案。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 单元二 给朋友留下的话
1.0 口语交际一 便条一：抱歉 1.3 与人交谈或讨论时，能认真地倾听，并根据不同的情况使用婉
Kemahiran 1.3.11 在日常交谈中，祝贺和接待他人，做到感情真
Berkomunikasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
挚，态度有礼。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
转有礼、措辞得体的语言说话和发表意见。
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 单元二 给朋友留下的话
1.0 口语交际二 便条二：请您原谅
1.3 与人交谈或讨论时，能认真地倾听，并根据不同的情况使用婉
Kemahiran 1.3.12 简单地介绍我国名胜地。
Berkomunikasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
转有礼、措辞得体的语言说话和发表意见。
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 单元三 请你远离我
1.0 口语交际一 生病了1.3
Kemahiran与人交谈或讨论时，能认真地倾听，并根据不同的情况使用婉
Berkomunikasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.3.13 以适当的语言和态度用电话向他人询问。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
转有礼、措辞得体的语言说话和发表意见。
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 单元四 知恩图报
1.0 口语交际一 蚂蚁报恩 1.3 与人交谈或讨论时，能认真地倾听，并根据不同的情况使用婉
Kemahiran Berkomunikasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.3.14 以适当的语言和态度，针对课室内的活动，与师长和同学进行讨论。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
转有礼、措辞得体的语言说话和发表意见。
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 单元五 一身都是宝
1.0 口语交际一神奇的橡胶
Kemahiran 树 1.4.10 讲述家庭生活的事情，能清楚交代
1.4针对生活中的人与事物
Berkomunikasi SILA TAIP OBJEKTIF
讲述或说明，做到语言流畅、态度自然有礼。 SENDIRI
时间、地点、人物和情 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
节，做到语言流畅、态度自然有礼。
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 单元五 一身都是宝
1.0 口语交际二 我是一棵椰树
Kemahiran
1.4针对生活中的人与事物
Berkomunikasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
讲述或说明，做到语言流畅、态度自然有礼。
1.4.11简单地说明我国各族节日庆祝的方式，主要注意印族的 节日。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 单元六 蓝天任我飞
1.0 口语交际一 月亮风筝
Kemahiran
1.4针对生活中的人与事物
Berkomunikasi
1.4.12简单地说明各民族的文化与 SILA习俗，主要注意
TAIP OBJEKTIF 华族的文化与习俗。
讲述或说明，做到语言流畅、态度自然有礼。 SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 单元七 无私的母爱
2.0 阅读技能一 伟大的母爱
Kemahiran
2.1认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字
Membaca SILA TAIP
2.1.17 认识所规定的汉子，做到认清字形，读准字音，理解字 OBJEKTIF SENDIRI 义。
义，并能应用所认识的汉字构成词语。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 单元八 生活小插曲
2.0 阅读技能一 难忘的教训
Kemahiran 2.1.18 认识汉字的笔画和部件名称。
2.1认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字
Membaca SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
义，并能应用所认识的汉字构成词语。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 单元八 生活小插曲
2.0 阅读技能二 裙子破了
Kemahiran 2.1.19 掌握汉字的基本笔顺规则。
2.1认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字
Membaca SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
义，并能应用所认识的汉字构成词语。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 单元九 勤有功，戏无益
2.0 阅读技能一 祝你成功
Kemahiran 2.1.20 应用所认识的汉字构成词语。
2.1认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字
Membaca SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
义，并能应用所认识的汉字构成词语。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 单元九 勤有功，戏无益
2.0 阅读技能二祝贺你 2.2 掌握汉语拼音，读准音节。
Kemahiran 2.2.5 正确认读音节，主要注意音
Membaca SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
节的比较。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 单元十 爱护地球
2.0 阅读技能一大家来环保 2.3 理解词语的意思，并正确
Kemahiran Membaca 应用有关词语。
2.3.9理解量词、同义词和反义词，并正确应用。SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 单元十 爱护地球
2.0 阅读技能二 一起大扫除 2.3 理解词语的意思，并正确
Kemahiran 2.3.10 理解多音多义字，正确辨读并应用。
Membaca 应用有关词语。SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 单元十一 我爱马来西亚
2.0 阅读技能一 马来西亚，我的家
2.4 朗读教材，能根据
Kemahiran 2.4.5 正确、流利、有感情地朗
Membaca SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗
读短文。 读。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 单元十一 我爱马来西亚
2.0 阅读技能二 相亲相爱 2.5 阅读与理解句子和各
Kemahiran Membaca 类体裁的短文。 SILA TAIP OBJEKTIF
2.5.10阅读与理解各类故事，主要注意民 间故事。 SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 单元十二 亲近大自然
2.0 阅读技能一 蓝天白云好天气2.5 阅读与理解句子和各
Kemahiran Membaca 类体裁的短文。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.5.11 阅读与理解各类体裁的短文。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 单元十二 亲近大自然
2.0 阅读技能飞吧，美丽的花蝴蝶2.6 阅读与理解应用文。
Kemahiran 2.6.1 阅读便条，并理解其内容和格式。
Membaca SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 单元十三 互相了解
3.0 书写技能一 五颜六色的彩米图
3.1 以铅笔在田字格上
Kemahiran Menulis 书写字词，学会正确的笔画和笔
3.1.7以铅笔书写正楷，做到正确、端正匀称、整SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI 观和有一定的速度。SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
顺，做到端正、美
齐和整洁。
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 单元十三 互相了解
3.0 书写技能二 欢庆节日 3.3 书写短文，做到内容具体，条理清楚，
Kemahiran Menulis
3.3.1书写记叙性的段落，做到句与句之 SILA
词 TAIP间有联系，内容具体，条理清楚，
句正确通顺。 OBJEKTIF SENDIRI 语句通顺。SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 单元十四 动物王国
3.0 书写技能一 不听劝告的猴子3.3 书写短文，做到内容具体，条理清楚，
Kemahiran 3.3.2 书写说明性的段落，做到句与句之
Menulis SILA
词 TAIP间有联系，内容具体，条理清楚，
句正确通顺。 OBJEKTIF SENDIRI 语句通顺。SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 单元十四 动物王国
3.0 书写技能二 聪明的鼠鹿 3.4 书写应用文要求格式正确，内容
Kemahiran 3.4.1 书写便条，要求格式正确，内容
Menulis 简洁。SILA TAIP
简洁。 OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 单元十五 槟城游
3.0 书写技能一 我们一起去旅行
Kemahiran
3.5设计各类卡，能根据情况和活
Menulis
3.5.5设计光明节贺卡，正确应用祝颂语。 SILA TAIP
动的需要，正确 OBJEKTIF SENDIRI
应用祝颂语。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 单元十五 槟城游
4.0 趣味语文二 升旗山之旅 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，
Didik Hibur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
4.1.5 词语接龙，做到语音正确，词语适当，链接紧凑。
扩展词汇，操练语音，加强基本功的掌握。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.2.5 朗读童诗，做到语音正确，词语恰当，表现生动自然而有感情。
4.2诵读教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.3.5 演绎儿童歌曲，做到
4.3演绎儿童歌曲，做到 语音正确，咬字清晰，表 SILA TAIP
语音正确，咬字清晰，表 OBJEKTIF 现生动自然有感情。
现生动自然有感情。 SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 4.0 趣味语文 Didik Hibur
4.4 书写毛笔字，做到笔画和笔
4.4.2 以毛笔仿影名家字帖，做到坐姿、 SILA TAIP执笔和运笔正确。
OBJEKTIF SENDIRI
顺正确，间架结构匀称，字体端正美 观 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.1.5 掌握会意字演变的基本知识。
5.1掌握汉字的基本知识。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.1.6 掌握形似字的基本知识。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.1掌握汉字的基本知识。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.2 掌握基本语音知识，了解各种音
5.2.3 掌握基本语音知识，认识“不”的变调。SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
变现象。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.3 认识各类词语，掌握有关的基本知
5.3.5 掌握多义词并正确地应用。 识。SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.3 认识各类词语，掌握有关的基本知
5.3.6 掌握同义词和反义词并正确的应用。识。SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.4认识成语，并了解其含
5.4.1认识成语，并了解其含 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
义和用法。 义和用法。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.5 认识和正确使用各种 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.5.3 认识各种标点符号并了解其用法。注意冒号和引号的使用。
标点符号。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 5(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.7了解句子中的关 联词语。
5.7.2认识关联词语，了解其在句子中的功能。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 单元一 上学真好
1.0 听说技能一 上学去1.2
Kemahiran听读和理解字词、句子、段落、短文和各
Mendengar 听读和理解各类短文，并能针对问题，及时给予正确答案。
1.2.14Dan Bertutur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
类故事，并能针对问题，及时给予正确的答案。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 单元二 我们是好儿女
1.0 听说技能一 妈妈不在家 1.2 听读和理解字词、句子、段落、短文和各
Kemahiran Mendengar
1.2.15Dan Bertutur SILA
听读和理解成语故事，抓住文章的中心和要点。 TAIP OBJEKTIF SENDIRI
类故事，并能针对问题，及时给予正确的答案。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 单元二 我们是好儿女
1.0 听说技能二 爱心书签 1.3 与人交谈或讨论时，能认真地倾听，并根据不同的情况使用婉
Kemahiran Mendengar
1.3.15Dan Bertutur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
在日常交谈中，鼓励和劝告他人，与他人沟通，做到感情真 转有礼、措辞得体的
挚，婉转有礼。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
语言说话和发表意见。
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 单元三 马来西亚好风光
1.0 听说技能一 适耕庄1.3
Kemahiran与人交谈或讨论时，能认真地倾听，并根据不同的情况使用婉
Mendengar 以适当的语言和态度介绍对社会有贡献的人物。
1.3.16Dan Bertutur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
转有礼、措辞得体的语言说话和发表意见。
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 单元四 跳出井底看世界
1.0 听说技能一 地球到底有多大？
1.3 与人交谈或讨论时，能认真地倾听，并根据不同的情况使用婉
Kemahiran Mendengar 以适当的语言和态度用电话向他人慰问或鼓励。
1.3.17Dan Bertutur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
转有礼、措辞得体的语言说话和发表意见。
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 单元四 跳出井底看世界
1.0 听说技能二 地球仪 1.3 与人交谈或讨论时，能认真地倾听，并根据不同的情况使用婉
Kemahiran Mendengar 以适当的语言和态度，针对校内活动，与师长和同学进行讨论。
1.3.18Dan Bertutur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
转有礼、措辞得体的语言说话和发表意见。
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 单元五 精打细算学理财
1.0 听说技能一 懂得理财的拉米1.4 针对生活中的人与事物
Kemahiran Mendengar 讲述日常生活中所
1.4.13Dan 讲述或说明，做到语言流畅、态度自然有礼。
Bertutur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
经历过的事情，能清楚交代 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
时间、地点、人物和情节，做到语言流畅、态度自然有礼
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 单元五 精打细算学理财
1.0 听说技能二 学理财 1.4 针对生活中的人与事物
Kemahiran Mendengar 简单地说明庆祝国庆节的意义和方式，并说明如何表现爱国精神。
1.4.14Dan Bertutur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
讲述或说明，做到语言流畅、态度自然有礼。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 单元六 成语世界
1.0 听说技能一 盲人摸象 1.4 针对生活中的人与事物
Kemahiran Mendengar 简单地说明各民族的文化与
1.4.15Dan 讲述或说明，做到语言流畅、态度自然有礼。
Bertutur SILA习俗。主要注意友族的文化与
TAIP OBJEKTIF SENDIRI 习俗。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 单元六 成语世界
2.0 阅读技能尔拔苗助长 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字
Kemahiran Membaca SILA TAIP
2.1.21 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字 OBJEKTIF SENDIRI 义。
义，并能应用所认识的汉字构成词语。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan
Sosioemosi:
Tindakan: XTVT
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 单元七 有机生活多美妙
2.0 阅读技能参观果园 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字
Kemahiran 2.1.22 认识汉字的笔画和部件名称。
Membaca SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
义，并能应用所认识的汉字构成词语。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 单元八 在玩乐中学习2.0 阅读技能友谊赛 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字
Kemahiran 2.1.23 掌握汉字的基本笔顺规则。
Membaca SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
义，并能应用所认识的汉字构成词语。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 单元九 普天同庆 2.0 阅读技能国庆节 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字
Kemahiran 2.1.24 应用所认识的汉字构成词语。
Membaca SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
义，并能应用所认识的汉字构成词语。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 单元十 风俗喜庆 2.0 阅读技能阿姨出嫁了 2.2 掌握汉语拼音，读准音节。
Kemahiran 2.2.6 正确认读音节，主要注意音
Membaca SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
节的比较。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 单元十一 2.0 烟害 阅读技能一 大烟怪2.3
Kemahiran理解词语的意思，并正确
2.3.11 理解量词、同义词和反义词，并正确应用。
Membaca 应用有关词语。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 单元十一 2.0 烟害 阅读技能二 救火英雄 2.3 理解词语的意思，并正确
Kemahiran 2.3.12 理解多音多义字，正确辨读并应用。
Membaca 应用有关词语。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 单元十二 爱的季节 2.0 阅读技能给姐姐写信 2.4 朗读教材，能根据
Kemahiran 2.4.6 正确、流利、有感情地朗
Membaca SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗
读课文。 读。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 单元十三 雪中送炭 2.0 阅读技能送温暖 Kemahiran
2.5阅读与理解句子和各
Membaca 类体裁的短文。 SILA TAIP OBJEKTIF
2.5.12 阅读与理解各类故事，主要注意成 语故事。SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 单元十四 文字对话 2.0 阅读技能发生什么事？
Kemahiran
2.5阅读与理解句子和各
Membaca 类体裁的短文。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.5.13 阅读与理解各类体裁的短文。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 单元十五 向您看齐 2.0 阅读技能一 爱画画的拉迪夫2.6 阅读与理解应用文。
Kemahiran 2.6.2 阅读私函，并理解其内容和格式。
Membaca SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 单元十五 向您看齐 3.0 书写技能二 闻鸡起舞 3.1 以铅笔在田字格上
Kemahiran 3.1.8 以铅笔熟练地书写正楷，做到正确，端正匀称、整
Menulis SILA TAIP OBJEKTIF
书写字词，学会正确的笔画和笔 SENDIRI
顺，做到端正、美 观和有一定的速度。SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
齐和整洁，有一定的速度。
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 3.0 书写技能 Kemahiran
3.3 书写短文，做到内容具体，条理清楚，
3.3.3 书写短文，做到句与句之间有联系，内容具体，条理清楚，
Menulis SILA
语 TAIP OBJEKTIF SENDIRI
句正确通顺。 语句通顺。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 3.0 书写技能 Kemahiran
3.4 书写应用文要求格式正确，内容
3.4.2 书写简短私函，要求格式正确，内容
Menulis 简洁。SILA TAIP OBJEKTIF
简洁。 SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 3.0 书写技能 Kemahiran
3.5 设计各类卡，能根据情况和活
3.5.6 设计书签，能根据情况和活
Menulis 动的需要，正确SILA TAIP应用祝颂语。
OBJEKTIF SENDIRI
动的需要，写上正确用 语。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 4.0 趣味语文 Didik Hibur
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，
4.1.6 进行各种拼字游戏，能根据要求， SILA TAIP顺利完成游戏。
OBJEKTIF SENDIRI
扩展词汇，操练语音，加强基本功的掌握。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 4.0 趣味语文 Didik Hibur
4.2 诵读教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
4.2.6 朗诵古诗，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 4.0 趣味语文 Didik Hibur
4.3 演绎儿童歌曲，做到
4.3.6 演绎儿童歌曲，做到
语音正确，咬字清晰，表 SILA TAIP
语音正确，咬字清晰，表 OBJEKTIF 现生动自然有感情。
现生动自然有感情。 SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 4.0 趣味语文 Didik Hibur
4.4 书写毛笔字，做到笔画和笔
4.4.3 以毛笔仿影名家字帖，做到坐姿、 SILA TAIP执笔和运笔正确。
顺正确，间架结构匀称，字体端正美 OBJEKTIF SENDIRI
观。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.1 掌握汉字的基本知识。
5.1.7 掌握形声字演变的基本知识。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.1.8 掌握形似字的基本知识。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.1 掌握汉字的基本知识。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.2 掌握基本语音知识，了解各种音
5.2.4 掌握基本语音知识，认识“一”的音变。
变现象。SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.3 认识各类词语，掌握有关的基本知
5.3.7 掌握多音多义字并正确地应用。 识。SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.3 认识各类词语，掌握有关的基本知
5.3.8 掌握同义词和反义词并正确地应用。 识。SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.4 认识成语，并了解其含
5.4.2 认识成语，并了解其含
义和用法。 义和用法。SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.5 认识和正确使用各种
5.5.4 认识各种标点符号并了解其用法。注意
标点符号。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
书名号和省略号的使用。 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 6(SK) 国小华语 5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.7 了解句子中的关
5.7.3 认识关联词语，了解其在句子中的功能。
联词语。 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 1.0 听说教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 1.1 专注且耐心 地听话
4+ BC 1.1.1 认识日常生活中所听到的声音SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 1.0 听说教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 1.1 专注且耐心 地听话
4+ BC 1.1.2 辨别与模仿声音 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 1.0 听说教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 1.2 聆听和理解指示与要求，做出适当的反 SILA TAIP
应 OBJEKTIF SENDIRI应
4+ BC 1.2.1 聆听及明白单项指示与要求，并作出适当的反 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 1.0 听说教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 1.2 聆听和理解指示与要求，做出适当的反 SILA TAIP
5+ BC 1.2.2 聆听及明白指示与要求，并作出适当的反应 OBJEKTIF SENDIRI
应 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 1.0 听说教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 1.2 聆听和理解指示与要求，做出适当的反
5+ BC 1.2.3 聆听会话后作出反应 SILA TAIP
应 OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 1.0 听说教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 1.3 听读教材，理解主要内容
4+ BC 1.3.1 聆听教材，根据内容作出反 SILA TAIP应OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 1.0 听说教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 1.3 听读教材，理解主要内容 SILA TAIP OBJEKTIF
5+ BC 1.3.2 聆听教材，根据内容作出适当的反 应 SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 1.0 听说教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 1.4 以口语参与互动，有礼貌地与人沟通
4+ BC 1.4.1 有礼貌地向人请安问候 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 1.0 听说教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 1.4 以口语参与互动，有礼貌地与人沟通
4+ BC 1.4.2 讲述有关自己的事物 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 1.0 听说教学
PRA SEKOLAH 华文 5+ BC 1.4.3 有礼貌地提出要求SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BC 1.4 以口语参与互动，有礼貌地与人沟通 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 1.0 听说教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 1.4 以口语参与互动，有礼貌地与人沟通
5+ BC 1.4.4 讲述生活中所发生的事情 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 1.0 听说教学
PRA SEKOLAH 华文 5+ BC 1.4.5 针对事情说出看法SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BC 1.4 以口语参与互动，有礼貌地与人沟通 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 1.0 听说教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 1.5 针对有关情况发问和回答问题
4+ BC 1.5.1 有礼貌地发问和回答问题 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 1.0 听说教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 1.5 针对有关情况发问和回答问题 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5+ BC 1.5.2 针对不明白或感兴趣的事物发问 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 1.0 听说教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 1.5 针对有关情况发问和回答问题
5+ BC 1.5.3 针对有关情况发问和回答问题SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 4+ BC 2.1.1 理解符号中的具体物件内容
BC 2.1 理解生活环境中的图像与符号 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 2.1 理解生活环境中的图像与符号
4+ BC 2.1.2 知道能使用图像记录与说明 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 2.1 理解生活环境中的图像与符号 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5+ BC 2.1.3 以生活环境中的线索诠释符号的意义 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 2.2 理解图画书的内容与功能
4+ BC 2.2.1 知道各种讯息类文本的功能 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 2.2 理解图画书的内容与功能
4+ BC 2.2.2 使用图像记录与说明 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 2.2 理解图画书的内容与功能
5+ BC 2.2.3 理解故事角色、情节与内容 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 2.2 理解图画书的内容与功能
5+ BC 2.2.4 辨认与欣赏创作者的图像细节SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 2.3 认识汉字的基本知识
4+ BC 2.3.1 认识汉字起源于图形 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 4+ BC 2.3.2 认识汉字一字一音SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BC 2.3 认识汉字的基本知识 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 2.3 认识汉字的基本知识
5+ BC 2.3.3 认识和说出基本笔画的名称 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 2.3 认识汉字的基本知识
5+ BC 2.3.4 认识基本部首和偏旁 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 4+ BC 2.4.1 认识自己的姓名 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BC 2.4 认识字词 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 2.4 认识字词
4+ BC 2.4.2 看图识字 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 2.4 认识字词
4+ BC 2.4.3 认识字词 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 5+ BC 2.4.4 从教材中认识生字 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BC 2.4 认识字词 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 2.5 认读词语
4+ BC 2.5.1 认读单字 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 2.5 认读词语
4+ BC 2.5.2 看图认读词语 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 2.5 认读词语
5+ BC 2.5.3 认读词语 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 2.5 认读词语
5+ BC 2.5.4 认读短语 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 4+ BC 2.6.1 朗读简单的句子 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BC 2.6 朗读句子 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan
Sosioemosi:
Tindakan: XTVT
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 2.6 朗读句子5+ BC 2.6.2 以适当的语调朗读句子 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 2.6 朗读句子5+ BC 2.6.3 朗读儿歌与诗歌 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 4+ BC 2.7.1 根据教材回答问题 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BC 2.7 理解阅读材料 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 2.7 理解阅读材料
4+ BC 2.7.2 以口述或绘画方式，表达教材内容 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 2.7 理解阅读材料
5+ BC 2.7.3 根据教材进行问答活动 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 2.7 理解阅读材料
5+ BC 2.7.4 聆听或阅读故事后，讲述故事内容 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 2.8 培养阅读兴趣
4+ BC 2.8.1 主动翻阅图书 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 2.8 培养阅读兴趣
4+ BC 2.8.2 顺序翻阅书本 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 2.8 培养阅读兴趣 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5+ BC 2.8.3 主动翻阅图书，并乐于分享有关图书内容 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 2.0 阅读教学
PRA SEKOLAH 华文 5+ BC 2.8.4 针对故事内容发问 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BC 2.8 培养阅读兴趣 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 3.0 书写教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 3.1 发展眼和手的机能，做好写字前的准
4+ BC 3.1.1 灵活、准确地运用眼睛和手的 SILA
备TAIP OBJEKTIF
协调能力SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 3.0 书写教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 3.2 书写硬笔字
4+ BC 3.2.1 正确的执笔 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 3.0 书写教学
PRA SEKOLAH 华文 4+ BC 3.2.2 以正确的坐姿写字SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BC 3.2 书写硬笔字 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 3.0 书写教学
PRA SEKOLAH 华文 4+ BC 3.2.3 正确地写出基本笔画
BC 3.2 书写硬笔字 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 3.0 书写教学
PRA SEKOLAH 华文 5+ BC 3.2.4 以正确的方法写字。
BC 3.2 书写硬笔字 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 3.0 书写教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 3.3 书面表达4+ 笔画、笔顺正确
(i) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BC 3.3.1 用图像或符号标示空间、物件或做记录 SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINAPRA BC 3.0 书写教学
PRA SEKOLAH 华文 BC 3.3 书面表达5+ 字体整齐
(ii) BC 3.3.2 用图像、符号或文字表达想法 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 识字一 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况
1.1.1 进行口语交际,能初步应用礼貌语言, , 有效地与人沟通
他们是自己的目标 学习与人沟通交流。
,且能针对不明白的 事情提出问题。做到认真聆听,不打 他们正在从事他们的活动 岔,态度
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 第一单元 新的开始 (一) 上学了1.1 (二)进行口语交际。能根据不同的情况
早操 1.1.2 针对不明白的事情提出 , 问题,能初步应
有效地与人沟通
他们是自己的目标 用疑问代词。做到态度有礼,话语适
,且能针对不明白的 事情提出问题。做到认真聆听,不打 当。他们正在从事他们的活动 岔,态度
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 第二单元 走进教室 (一) 识字读书长 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边
知识1.2.1聆听通知与要求，具有安静聆听的意
(二) 学写字 深广课文：日出想,正确理解所听内容 他们是自己的目标 识，能边听边记边想，听懂主要内容，作出适当的回
,作出适当的 回应,并养成良好的聆听 态度。 应。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 第三单元 我爱我的家 (一) 笑声回来了 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边
(二) 星星
1.2.2听读与理解教材，具有安静聆听的意 想,正确理解所听内容
他们是自己的目标 识，能边听边记边想，理解主要内容。
,作出适当的 回应,并养成良好的聆听 态度。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 语文乐园一 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事
1.3.1 讲述事情的经过,能简单交代出时 情,做到内容充实,用语准确得体,
他们是自己的目标 间、地点、人物和情节,并敢于说 语句通顺,表达清楚,态度恰当,并
话。 他们正在从事他们的活动 敢于表现。
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 第四单元 当我们同在一起 (一)1.3 开心吃晚饭
进行口头表达,具体地讲述和说明事
(二)说明人和物,能注意到基本外貌特
1.3.2 我跟妹妹搭 积木 深广课文：加号 情,做到内容充实,用语准确得体,
他们是自己的目标 点,勾画出简单的轮廓,并敢于说 语句通顺,表达清楚,态度恰当,并
话。 他们正在从事他们的活动 敢于表现。
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 识字二 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵
2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌 , 领会其教育意义,体验文章表达的情
他们是自己的目标 握词语,理解句子、段落、篇章的内 感。在阅读中发展语感,能感受语言的
容。 他们正在从事他们的活动 优美
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 第五单元 亲近大自然 (一) 小露珠 阅读与理解教材,能了解文章的内涵
2.1 (二) 雨停了2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象 , 领会其教育意义,体验文章表达的情
, 初步体验文章表达的情感,领会其教
他们是自己的目标 感。在阅读中发展语感,能感受语言的
育意义。并能感受语言的优美,培
他们正在从事他们的活动 优美
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 第六单元 数一数，比一比(一) 大小多少 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、
(二)
2.2.1 蚂蚁搬小虫
朗读教材,感悟其内容。做到
深广课文：露珠 流利、有感情地朗
语音正 确,字句完整,语速、语调适当。
他们是自己的目标 读。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 语文乐园二 3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和 做到笔画和笔
他们是自己的目标 顺正确,字的间架结构
正楷,感受汉字的形体美。要求 匀称,字体规范,工整美观,有一定
执笔 和运笔正确,坐姿端正,做到笔
他们正在从事他们的活动 的速度,并
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 第七单元 动物乐园 (一) 鼠老师画猫 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,
(二) 小蜜蜂
3.2.1 练习写话,初步尝试进行书面表达。 学习掌握叙述、描写和
他们是自己的目标 能不拘形式地写自己想
说明等基本表说的话,并根达手法。要求从生活中提
据表达的需要 炼写作材
他们正在从事他们的活动
,学习使用标点符料,不拘
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 第八单元 植物真有趣 (一) 香蕉滑梯 (二) 会唱歌的森
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式
4.1进行各类语文游戏。以有趣的形式， 林 深广课文：走进大 扩展词语，操练语音，加强基本功的掌握。
山,积累 和扩展词汇,操练语音。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 识字三 4.2.1 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内
4.2背诵古诗，能初步理解 诗歌的内容，感受 语言的优美。
他们是自己的目标 容,感受语言的优美。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 第九单元 心爱的东西 (一) 睡衣4.3诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
(二) 铅笔4.3.1 诵读和演绎教材,做到语音正确,语 他们是自己的目标 调恰当,表现生动自然有感情。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 语文乐园三 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料, 料,找出话题与人分享。养成喜
他们是自己的目标 与他人分享故事情 爱 阅读、乐于分享的习惯。
节。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 第十单元 欢乐时光 (一) 造小船5.1掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
(二) 叶子鸟 5.1.1深广课文：我的小
掌握汉字演变的基本知识,加强汉字
船 他们是自己的目标 的识记,并对学习汉字产生兴趣。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 第十一单元 我做得到 (一) 和和气气多 美好 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
买玩具
5.1掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.1.2(二) 结 构,掌握汉字的笔顺规则。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 第十二单元 童话天地 (一) 父亲节 学会汉语拼音，掌握基本的
5.2 (二) 小青蛙捉星
5.2.1 正确认读音节,在说话和朗读时能念
星 深广课文：影子
语音知识。能正确、流利、有感情地
他们是自己的目标 准字音。 进行朗读，并养成在日常生活中 讲标准华语的习惯。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 语文乐园四 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理 词义，并能准确地
他们是自己的目标 解词义,并能适当地应用词语。
应用词语。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 识字四 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作中。
5.4.1 通过阅读,认识各种不同功能的句子 他们是自己的目标 和关联词语,并尝试在表达时应用。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 第十三单元 我爱爸爸妈妈 (一)5.5 手影 通过阅读,认识各种标点符号。能
(二) 一把大雨伞
5.5.1 通过阅读,认识各种标点符号并了解 根据表达的需要正确使用
他们是自己的目标 其用法并正确使用。 标点符 号。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 第十四单元 想象的世界 (一) 我想要的鞋 子 (二) 蝴蝶在读香 喷喷的报纸他们是自己的目标 深广课文：月牙船 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 第十五单元 友谊花朵处处开 (一) 红红的气球 (二) 花角鹿 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 语文乐园五 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 第十六单元 做情绪的小主人 (一) 我不怕黑 (二) 我不想生气 深广课文：蓝蜻蜓 和小青蛙
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 识字五 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 第十七单元 我想知道为什么 (一) 我想知道 (二) 妈妈，为什 么？ 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 第十八单元 我爱我的国家 (一) 国庆 (二) 阳光下的马 来西亚 深广课文：什么， 为什么，怎么样
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 语文乐园六 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 第十九单元 设备完善生活好 (一) 天桥 (二) 路灯 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 第二十单元 带来快乐的地方 (一) 邻家的菜园 (二) 走进动物园 深广课文：我想 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 第二十一单元 读故事，懂道理(一) 吞只活猫 (二) 聪明的鹿 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 语文乐园七 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 1SJKC 华校华语 第二十二单元 我长大了 (一) 谁没长大 (二) 我也跟着做 深广课文：错在哪 里
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第一单元 丰富多彩的校园生活 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况
识字一 我的小天地 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言，学会 , 有效地与人沟通
他们是自己的目标 与人沟通交流，做到
,且能针对不明白的话语适当，态度有 事情提出问题。做到认真聆听,不打
礼。
他们正在从事他们的活动 岔,态度
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第一单元 丰富多彩的校园生活 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况
一、我们的校园故事 1.1.2 针对不明白的事情提出 , 问题，能正确地
有效地与人沟通
他们是自己的目标 应用疑问代词。做到态度有礼，话语适
,且能针对不明白的 事情提出问题。做到认真聆听,不打 当。
他们正在从事他们的活动 岔,态度
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第一单元 丰富多彩的校园生活 二、热闹的乐园1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边
1.2.1 聆听说话，能安静聆听。 想，正确理解所听
边听边记边
他们是自己的目标 想，听懂说话内容，作出适当的回
内容作出适当的回应，并养成良好的聆听 应。 他们正在从事他们的活动
态度。
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第二单元 生活多美好 一、美术课1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边
1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听， 想，正确理解所听边听 边记边想，理解主要内容。
他们是自己的目标 内容作出适当的回应，并养成良好的聆听 态度。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第二单元 生活多美好 二、小猫看着我1.3 进行口头表达，具体地
1.3.2 说明人和物，能描述外貌讲述和说明事轮廓和重要 情，做到内容充
他们是自己的目标 细节，及一些较突出的特点。做到
实，用语准确得体， 语句通顺，表达清楚， 语 音正确，语句完整，态度大方
态度恰当，并 敢于表
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第二单元 生活多美好 深广课文：2.1放学路上
阅读与理解教材，能了解文章的内涵，
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌 领会其教育意义，体验文章表达的情
他们是自己的目标 握词语，理解句子、段落、篇章的内 感。在阅读中发展语感，能感受语言的
容。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第三单元 温暖的家 一、我爱我家 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 领会其教育意义，体验文章表达的情
他们是自己的目标 初步体验文章表达的情感，领会其教 感。在阅读中发展语感，能感受语言的
育意义。并能感受语言的优美
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第三单元 温暖的家 二、借生日2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到 流利、有感情地朗
语音正 确、字句完整，
他们是自己的目标 读。 语速、语调适当，尝 试有感情地朗读。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第三单元 温暖的家 语文乐园一 3.1 应用铅笔写字，感受
3.1.1 应用铅笔在田字格上汉字的形体美。 书写正楷，感受
做到笔画和笔
他们是自己的目标 汉字的形体美。要求
顺正确，字的间架结构 执笔和运笔正
匀称，字体规范，工整美观，有一定
确，坐姿端正，做到笔画和笔
他们正在从事他们的活动 的速 顺
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第四单元 我们的文化 3.2 培养书面表达能力，
一、小渔童和年画 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不
进行基础写作， 学习掌握叙述、描写和
他们是自己的目标 拘形式地写自己想 说明等基本表 说的话，并根据表
达手法。要求从生活中提
达的需要，学 炼写作材
他们正在从事他们的活动习使用标点符号 料，不
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan
Sosioemosi:
Tindakan: XTVT
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第四单元 我们的文化 二、吃年糕4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式， 式，扩展词语，操练语音，加强基
积累 和扩展词汇，操练语音。
他们是自己的目标 本功的掌握。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第四单元 我们的文化深广课文：新年
4.2 背诵古诗，能初步理解
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解
诗歌的内 容，感受语言的优美。
诗歌的内 容，感受语言的优美。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第五单元 珍贵的友情识字二 小白兔种果树 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确， 调恰当，表现生动自然有感情。
语调恰当，表现生动自然有感情。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第五单元 珍贵的友情一、三个好朋友
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，
料，找出话题与人分享。养成喜
与他人分享故事情
他们是自己的目标 爱 阅读、乐于分享的习惯。
节。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第五单元 珍贵的友情二、池塘边的叫声
5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识,加强汉字
识记。 的识记,并对学习汉字产生兴趣。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第六单元动物世界 一、我的观察日记
5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
识记。 结 构,掌握汉字的笔顺规则。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第六单元动物世界 二、动物的心声
5.2 学会汉语拼音,掌握基本的语音知
5.2.1 正确认读音节,在说话和朗读时能念
识。能正确、流利、有感情地
准字音。
他们是自己的目标 进行 朗读,并养成在日常生活中讲标准 华语的习惯。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第六单元动物世界 深广课文：蜻蜓落在睡 莲上通过阅读,认识各类词语,辨析及理
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及
5.3.1 理解词义,并能准确地应用词语。
解词义,并能适当地应用词语。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第六单元动物世界 语文乐园二 5.4 通过阅读,认识各种不同类型的句
5.4.1 通过阅读,认识各种不同功能的句子
子,并运用在写作中。
和关联词语,并尝试在表达时应用。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第七单元 有趣的游戏一、坐椅子5.5 通过阅读,认识各种标点符号。能
5.5.1 通过阅读,认识各种标点符号,了解
根据表达的需要正确使用
标点符号的作用。
他们是自己的目标 标点符 号。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第七单元 有趣的游戏二、风筝，快乐地飞着 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第八单元 第八单元 一、回乡下
乡野风光好 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第八单元 第八单元 二、 鱼米之乡 ——适耕庄
乡野风光好 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第八单元 第八单元 深广课文：我的风筝
乡野风光好 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第八单元 第八单元 识字三 添“口”歌
乡野风光好 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第九单元 童年是一首歌
一、童年的问号 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第九单元 童年是一首歌
二、聪明的司马光 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第九单元 童年是一首歌
语文乐园三 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第十单元 阅读世界真有趣
一、拜访书的家 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第十单元 阅读世界真有趣
二、我的阅读心得 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第十单元 阅读世界真有趣
深广课文：那一夜 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第十一单元 海阔天空一、诗 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第十一单元 海阔天空二、雾 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第十二单元 植物的故事
一、荷叶 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第十二单元 植物的故事
二、我们神奇的世界 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第十二单元 植物的故事
深广课文：小雨点 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第十二单元 植物的故事
语文乐园四 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第十二单元 植物的故事
识字四 求取学问要勤劳 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第十三单元 你知道吗？
一、种子的旅行 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第十三单元 你知道吗？
二、又丑又懒的花 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第十四单元 环保大家做
一、垃圾山消失了 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第十四单元 环保大家做
二、家有环保大使 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第十四单元 环保大家做
深广课文：木木的日记 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第十五单元 谢谢你们一、红红的气球 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第十五单元 谢谢你们二、花角鹿 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第十五单元 谢谢你们语文乐园五 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第十六单元 小故事，大道理
一、黄鼠狼买药 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第十六单元 小故事，大道理
二、鼠鹿和鳄鱼 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第十六单元 小故事，大道理
深广课文：乌鸦兄弟 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第十六单元 小故事，大道理
识字五 分秒必争 勤学习 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第十七单元 珍惜时间一、奇奇借时间 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第十八单 想和做 一、好事情 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第十八单 想和做 深广课文：渡轮 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第十八单 想和做 语文乐园六 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第十九单元 走走看看一、美丽的夜市 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第二十单元 生活处处有学问
一、会说话的灯 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第二十单元 生活处处有学问
深广课文：萤火虫和星星 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第二十一单元 知识的力量
一、回家的脚印 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第二十一单元 知识的力量
语文乐园七 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第二十二单元 小小心愿
一、百宝箱 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第二十二单元 小小心愿
深广课文：世界很小又很大 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第二十二单元 小小心愿
一、百宝箱 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 2SJKC 华校华语 第二十二单元 小小心愿
深广课文：世界很小又很大 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 第一单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况
通往未来的路1.1.1 进行口语交际,能应用礼貌语言与人沟通
课题：上学的路 ,有效地 与人沟通,且能针对不明白的事情提出
他们是自己的目标 交流,做到话语适当,态度大方有礼。
问 题。做到认真聆听,不打岔,态度
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况
单元二：巧妙的道歉 针对不明白的事情提出
第一课：魔豆传心意
1.1.2 问题,能正确地应
,有效地 与人沟通,且能针对不明白的事情提出
他们是自己的目标 用疑问代词,做到问题清楚,话语适当,
问 题。做到认真聆听,不打岔,态度
态度有礼。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正
单元三：小动物的智慧 1.2.1 聆听说话,能耐心聆听,边听边记边想,掌
第一课：鸟儿筑巢 确理解所听内容
他们是自己的目标 握聆听内容,作出适当的回
,作出适当的回应,并养应。
成良好的聆听 态度。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正
单元四:温暖的亲情 听读与理解教材,能耐心聆听,边听边记边
第一课:爸爸的大手
1.2.2 确理解所听内容
他们是自己的目标 想,理解主要内容。
,作出适当的回应,并养 成良好的聆听 态度。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,做
单元四:温暖的亲情 讲述事情的经过,能清楚交代时间、地
1.3.1第二课:百纳被的故事 到内容充实,用语准确得体,语句通顺,表
他们是自己的目标点、人物和情节。做到语音正确,语句
达清楚,态度恰当,并敢于表现。
完整,话语流畅,态度大方。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 语文乐园一1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,做
1.3.2 说明所进行的活动,要求说明清楚,层
到内容充实,用语准确得体,语句通顺,表
次分明。做到语音正确,语句完整,话
他们是自己的目标 达清楚,态度恰当,并敢于表现。
语流畅,态度大方。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 写作指引一2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵
2.1.1 理解教材,能借助字典认识教材中的汉
,领会其 教育意义,体验文章表现的情感。在阅读中发
他们是自己的目标字,掌握词语,理解句子、段落、篇章的内容。展语感,能感受语言的优美
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵
单元五:飞跃的想象 阅读教材,培养语感。能展开想象
第一课:被子的大地
2.1.2 ,领会其 教育意义,体验文章表现的情感。在阅读中发
,体 验文章表达的情感,领会其教育意义, 体会阅读的乐趣。并能感受
他们是自己的目标 展语感,能感受语言的优美
他们正在从事他们的活动语
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan
Sosioemosi:
Tindakan: XTVT
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流
单元五:飞跃的想象 朗读教材,感悟其内容。做到
2.2.1第二课:月亮渴了 利、有感情地朗
语音正 确、字句完整
他们是自己的目标 读。 ,语速、语调适当,能有 感情地朗读。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到
单元六：脑筋转一转 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉
第一课：小猫和老虎
3.1.1 笔画和笔顺正确,字的间架结构匀称,字
他们是自己的目标字的形体美。要求执笔和运笔正确 体规范,工整美观,有一定的速度
,坐 姿端正,做到笔画和笔
他们正在从事他们的活动顺正
,并
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 单元七：自得其
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,
乐 第一课：纸船
3.2.1 练习写话,进行书面表达。能写自己想
学习掌握叙述、描写和说的话,并根据表达的需要
他们是自己的目标 说明等基本表 达手法。要求从生活中提
,学习使用 标点符号。做到
炼写作材
语句通顺,句
料,不拘
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 单元八：科技改
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式
变世界
4.1.1第一课：神奇的三维打印
进行语文游戏。以有趣的形式
, 扩展词语,操练语音,加强基本功的
,积累和扩 展词汇,操练语音。掌握。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 语文乐园二4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内容,
4.2.1 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内容,感
感受语言的优美。
他们是自己的目标受语言的优美。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 写作指引二4.3 诵读和演绎教材,做到语音正确,语
4.3.1 诵读和演绎教材,做到语音正确,语调恰
调恰当,表现生动自然有感情。
他们是自己的目标当,表现生动自然有感情。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 单元九：创造历史的人
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料,
4.4.1第一课：马来亚橡胶之父---陈齐贤
分享阅读心得。针对所阅读的材料,找出
找出话题与人分享。养成喜
他们是自己的目标 话题与人分享。养成喜
爱阅读、 乐于分享的习惯。
爱阅读、乐于分享 的习惯。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 4.5 习写毛笔字,做到坐姿、执笔、运
单元十：美丽的传说 使用毛笔习写基本笔画和描
4.5.1 第一课：天鹅长住的地方笔、笔画和笔
红名家楷书字
顺正确,字的间架结构
他们是自己的目标 帖,做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔
匀称,字体端正。在书写中初步体会
顺 正确。 汉字的优美
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 单元十一：舌尖上的美味
5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的识记。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识,加强汉字的
第一课：竹筒饭 他们是自己的目标识记,并对学习汉字有兴趣。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 单元十二：造福人
5.2 学会汉语拼音,掌握基本的语音知识。能
类的发明
5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调,
第一课：蔡伦造纸 他们是自己的目标
正确、流利、有感情地
在说话和朗读时,做到语音标准。
进行朗读,并养成 在日常生活中 讲标准华语的习惯。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 语文乐园三5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词
5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解
义,并能准确地应用词语。
词义,并能正确地应用词语。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 写作指引三 5.4.1 通过阅读,了解关联词语的功能,正确
5.4 通过阅读,认识各种不同类型的句子,并 解读句子,并在表达时正确应用关联词 语。
运用在写作中。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 单元十三:汉字真有趣 5.5.1第一课:快乐识字
5.5 通过阅读,认识各种标点符号。能根据表
通过阅读,认识各种标点符号并正确使达的需要正确使用
他们是自己的目标用。 标点符号。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 单元十三:汉字真有趣 第二课:丰收歌 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 单元十四：读故事，学成语 第一课：掩耳盗铃 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 单元十五：生活处处有惊喜 第一课：上天送来的小彩虹 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 单元十六：童话故事会 第一课：退休的鞋子 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 语文乐园四 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 写作指引四 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 单元十七：真正的友情 第一课：争吵 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 单元十八：自然的规律 第一课：草的告白 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 单元十八：自然的规律 第二课：自然界的时钟 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 单元十九：站在高楼看世界 第一课：建筑界的长颈鹿 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 单元二十：特别的体验 第一课：不一样的表演 第二课：特别任务 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 3SJKC 华校华语 单元二十：特别的体验 第一课：不一样的表演 第二课：特别任务 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 一新学年，新希望 每天四问
1.2 聆听和理解他人在各种
1.2.5 聆听和理解各种形式的演
场合的讲 话，能边听边记边想，抓住其重点。
讲和讲 座，能边听边记边想，抓住其重点。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 二 成长的蜕变 在没有桥的河流前
1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能
1.3.5 听读与理解各类体裁的篇章，主要
边 听边记边想，抓住文章的主要内容和
注意历史故事和科幻故事，能
他们是自己的目标 中心思想。
边听边记 边想，抓住主要内容和中心
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 三 世界如此美好 世界为谁存在
1.4 讲述事情，能清楚交代
1.4.5 讲述日常生活中所
时间、地经历的事情，能
点、人物和情 节，做到语言流畅。
清楚交代时间、地点、人物和情节，并 能说出感受，做到
他们是自己的目标 语言流畅。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 四 花的世界
1.5花儿的心事
聆听后复述，做到内容正确，中心突出，
1.5.5 聆听新闻报告后复述，做到内容正语言流畅。确，中心突出，语言流畅。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 五 生活小拼图 菜市街
1.6 说明事物，做到描述准确，
1.6.5 说明事理，要求语言简
说明清楚，语言简
洁，层次清楚，条理分明。
洁。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 六 舌尖上的文化 拉茶与甩饼
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根
1.7.12 在日常交谈中，使用礼貌据不同的情况，文明有礼地表情达
语言表示 拒绝和劝告他人，做到
他们是自己的目标 意、与人沟通。
态度有礼，措辞得体。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 七 未来世界的想象 动物园游记
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根
1.7.13 在日常交谈中提出问题，请对方针
据不同的情况，文明有礼地表情达
对事和物作出预测，要求能正确地
他们是自己的目标 意、与人沟通。 应用 疑问代词，以适当的语气和
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 八 识云雾，测天气 雾1.8.3 针对国内的话题，积极参与讨论，
1.8 针对话题进行讨论，做到态度和语 言适当，意见具建设性。
做到态度和语言适当，意见具建设性。 他们正在从事他们的活动
他们是自己的目标
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 九 写作的八宝袋 无形的篮子
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字
2.1.11 认识所规定的汉字，做到认清字
音，理解字义，并能应用所认识的汉
形，读准字音，理解字义。字构成词语。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 十 细读古诗
2.1鸟 鹭鸶2.1.12 利用部首和音序检字法查字典、词
认识汉字，做到认清字形，读准字 音，理解字义，并能应用所认识的汉
典，学习独立识字。 字构成词语。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 十一 寂静的旅程 瓜拉雪兰莪赏萤记
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字
2.1.13 应用所认识的汉字构成词语。
音，理解字义，并能应用所认识的汉
他们是自己的目标 字构成词语。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 十二 贝与贝壳 一只贝 贝壳
2.2 阅读词句，能结合上下文理解
2.2.5 阅读词语和句子，能结合上下文理
词句 的意思，在阅读中积累词语和优美句
解词句的意思，体会其表达效果。
他们是自己的目标 子。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 十三 心中的一把尺 钓鱼的启示
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各
2.3.5 朗读教材，感悟其内容。要求正
类 音变和标点符号所表示的
确、流利、有感情地朗
他们是自己的目标 语气，要求
读篇章，注意各
正确、流利、有感情地朗
类音变。 读。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 十四 一片绿意显生气 林间人家
2.4 阅读与欣赏诗歌，理解其中心思
2.4.5 阅读与欣赏诗歌，主要注意古
想，展开想象，
诗， 理解内容和中心思想，展开想象，
获得情感体验，感受 语言的优美。
他们是自己的目标 获得 情感体验，感受语言的优美。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 十五 亲情深似海 母亲的花
2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角
2.5.5 阅读与理解故事，主要注意色和情节发展，领会其教育意义。
历史故 事和科幻故事，了解人物角色和情
他们是自己的目标 节发 展，领会其教育意义。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 十六 仙乐飘飘处处闻 音乐之都维也纳
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论
2.6.7 阅读与理解记叙文，主要注意写景
文等各类文体的篇章，能了解文章的
的记叙文。要求了解其描写手法。
他们是自己的目标 内容和文体特点， 认识其表现手法。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 十七 贴近大自然 我们在山上露营
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论
2.6.8 阅读和理解说明文，主要注意关于
文等各类文体的篇章，能了解文章的
自然现象的说明文，了解内容的主次和
他们是自己的目标 内容和文体特点，
说明的顺序。
认识其表现手法。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 十八 善用网络不沉迷 正面看待学生上网
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论
2.6.9 阅读与理解议论文，认识论点、论
文等各类文体的篇章，能了解文章的
据和论证。
他们是自己的目标 内容和文体特点， 认识其表现手法。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 十九 历史的镜子 墨子救宋
2.7 阅读与理解应用文，了解其内容、
2.7.3 阅读与理解私函和讲稿，了解其内
格式和功用。 容、格式和功用。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 二十 文化之窗 二十四节气
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不
2.8.2 默读教材，能理解文章大意，每分
指读、不动唇，达到一定的速度。
钟不少于 150 字。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 二十一 孔子授智慧 智慧比知识重要
3.1 应用铅笔写字，做到笔画和笔
3.1.6 书写楷书，做到字体规范美观。注
顺正 确，字的间架结构匀称，字体
意手写体楷中带行，点画牵连的特点，以
他们是自己的目标 规范， 工整美观，并有一定的速度。
提高书写速度。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 二十二 原住民风采 与河民同乐
3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、
3.2.3 使用毛笔临摹名家字帖，做到坐
执 笔、运笔、笔画和笔
姿、执笔、运笔、笔画和笔
他们是自己的目标 顺正确，字的间 架结构匀称，字体工整美
顺正确，并在 书写中体会汉字的优美。
观。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 二十三 点亮心灯 点亮自己的心 烛
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清
3.4.3 针对话题习写段落表达感想，做到
楚，语句正确通顺。
内容具体，条理清楚，语句通顺。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 二十四 无私的奉献 居里夫人与镭
3.5 根据所搜集的
3.5.5 搜集及处理中华文化的资料，以图
资料，以图文或多媒 体的方式作报告，做到内容真
文或多媒体的方式作
他们是自己的目标 实，层
报告。
次清楚，条理分明。他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 二十五 劳作换安乐 一滴水的奇迹
3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙
3.6.2 习写以叙事为主的记叙文，做到语
清楚，思想健康，感情真
句通顺，记叙清楚。
他们是自己的目标 挚，有创 意。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 二十六 幸福之旅 幸福地图
3.7 习写说明文，做到内容扼要
3.7.1 习写有关事物的简明，
说明文，做到内容
层次清楚，条理分明。
扼要简明，条理清楚，层次分明。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 二十七 宇宙探索 火星-地球的“孪生兄弟”
3.8 习写应用文，做到格式正确，称呼
3.8.5 根据对象与情况，习写私函，做到
适当，文字简洁，措辞得体，段落分
格式正确，称呼适当，文字
他们是自己的目标 明。简洁，措辞得 体，段落分明。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 二十八 战争与和平 铸剑为犁
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，
4.1.5 应用各类词语进行游戏，以有趣的
扩展 词语，操练语音，加强基本功的掌握。
方式扩展词汇。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 4.2 背诵古诗，能初步理解
4.2.5 背诵古诗十首，初步理解
诗歌的内容，感受 诗歌的内
语言的优美。
容，感受语言的优美。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 4.3 诵读教材，做到语音正确，语调恰当，表
4.3.5 集体诵读，做到语音正确，语调恰 现生动自然而有感情。
当，表现生动自然而有感情，并能发挥 合作精神。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出
4.4.5 分享阅读心得。针对所阅读的材 话题，与人分享交流。
料，找出话题，与人分享交流。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 4.5 进行各种说话表演，做到语音正确，语调
4.5.4 说相声，做到语音正确，语调恰 恰当，表现恰如其分。
当，表现生动自然而有感情。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 4.6 趣味创作。
4.6.3 故事接龙。注意内容连贯，生动有 趣，并能发挥合作精神。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的
5.2.5 在说话和朗读时，着重“啊“的音
语音知识。能 正确、流利、有感情地
变，做到语音标准。
他们是自己的目标 进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华语的习惯
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
5.3.10 通过阅读，辨析词义，能正确地词 义，并能准确地
应用各类词语。
他们是自己的目标 应用词语。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
5.3.11 通过阅读，认识成语、谚语和格词 义，并能准确地
言，并了解其含
他们是自己的目标 应用词语。
义和用法。 他们正在从事他们的活动
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan
Sosioemosi:
Tindakan: XTVT
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子。在
5.4.6 通过阅读，了解关联词语的功能， 写作中应运用不同类型的句子来表达。
正确解读句子。在表达时能准确地应用 关联词语。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表
5.5.5 通过阅读，认识各种标点符号并了 达的需要正确使用
他们是自己的目标解其用法。注意省略号和破折号的使
标点符号。 用。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 5SJKC 华校华语 5.6 通过阅读，认识修辞手法，加深理解教材
5.6.2 通过阅读，认识“比拟”和“反 复”的修辞手法，并体会其在文章表达
内容。
他们是自己的目标 中的效果。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 1.2 聆听和理解他人在各种
1.2.6 在各种正式场合聆听和理解
一奋勇前进（一）我现在就付诸行动 场合的讲 话，能边听边记边想，抓住其重点。
讲话， 能边听边记边想，抓住其重点。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能
1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要
二字字珠玑话春联（一）春联琐记 边 听边记边想，抓住文章的主要内容和
他们是自己的目标注意推理故事，能边听边记边想，抓住中心思想。 他们正在从事他们的活动
主要内容和中心思想。
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 1.6 说明事物，做到描述准确，
三赏心悦目（一）我喜 欢 说明事理，要求
1.6.6 语言简
语言简洁，层次清
洁，层次清楚，条理分明。
他们是自己的目标楚，条理分明。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 四 希望的种子（一）我寄
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根
给你一粒种子
1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌 据不同的情况，文明有礼地表情达
语言表达 认同或不满，做到态度有礼，措辞得
他们是自己的目标 意、与人沟通。 体。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根
1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方针
五梦想与现实（一）愿望的实现 据不同的情况，文明有礼地表情达
他们是自己的目标 对事和物作出评估，要求能正确地
意、与人沟通。 应用 疑问代词，以适当的语
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 六 幸福的滋味（一）没有砂
1.8 针对话题进行讨论，做到态度和语
1.8.4 锅的鱼头
针对国外的话题，积极参与讨论，
言适当，意见具建设性。
他们是自己的目标做到态度和语言适当，意见具建设性。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字
七奥妙是世界的 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字
别名（一）奇异的琥珀 音，理解字义，并能应用所认识的汉
他们是自己的目标 义。 字构成词语。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 八 民间艺术的瑰宝（一）最早的
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字
2.1.15 利用部首和音序
电影—皮影戏 检字法查字典、词
音，理解字义，并能应用所认识的汉
他们是自己的目标典，学习独立识字。 字构成词语。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 九美的创造(一）旷世奇才—达芬奇
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字
2.1.16 应用所认识的汉字构成词语。
音，理解字义，并能应用所认识的汉
他们是自己的目标 字构成词语。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 2.2 阅读词句，能结合上下文理解
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理
十跨越语言的疆界（一）安徒生童 话的信使 词句 的意思，在阅读中积累词语和优美句
他们是自己的目标解词句的意思，体会其表达效果。 子。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各
2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗
十一响遍胶林的声音（一）橡胶果 实爆裂的季节 类音变和标点符号所表示的
他们是自己的目标 语气, 读篇章，注意各
要求正确、流利、有感情地朗
类音变。他们正在从事他们的活动
读。
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 2.4 阅读与欣赏诗歌，理解其中心思
2.4.6 阅读与欣赏诗歌，主要注意新
十二保护自然生态（一）那片红树林不能倒下 想，展开想象，诗， 理解内容和中心思想，展开想象，
他们是自己的目标获得情感体验，感受语言的优美。 获得 情感体验，感受语言的优美。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角
2.5.6 阅读与理解故事，主要注意推理故事，了解人物角色和情
十三亲情无价（一）金色的脚印 色和情节发展，领会其教育意义。
他们是自己的目标 节发展，领会其教育意义。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论
2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒情
十四涓涓细流汇江海（一）注重 细节，无往不利 文等各类文体的篇章，能了解文章的
他们是自己的目标的记叙文。要求体会文中的情感及了解 内容和文体特点，
其表现手法。
认识其表现手法。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论
2.6.11 阅读和理解说明文，主要注意关于
十五明察秋毫（一）郁金香与珍珠 文等各类文体的篇章，能了解文章的
他们是自己的目标 事理的说明文，了解内容的主次和 内容和文体特点，
说明 他们正在从事他们的活动
的顺序。认识其表现手法。
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论
十六体育，生命的 2.6.12 阅读与理解议论文，认识论点、论
动力（一）奥林匹克会歌（二）体育 文等各类文体的篇章，能了解文章的
颂
他们是自己的目标据和论证。 内容和文体特点， 认识其表现手法。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 2.7 阅读与理解应用文，了解其内容、
2.7.4 阅读与理解私函和讲稿，了解其内
十七我爱大自然（一）一碗水 格式和功用。
他们是自己的目标容、格式和功用。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 2.8 默读与理解教材，做到不出声、不
2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分
十八贴心的叮咛（一）成长，请带上这封信 指读、不动唇，达到一定的速度。
钟不少于 200 字。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 3.1 应用铅笔写字，做到笔画和笔
十九品味经典（一）刘姥姥 熟练地书写楷书，做到字体规范美
3.1.7 进大观园 顺正 确，字的间架结构匀称，字体
观。注意手写体楷中
他们是自己的目标 规范，
带行，点画牵连的特
工整美观，并有一定的速度。
点，以提高书写速度。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、
3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在
二十以史为鉴，改革创新（一）武灵王大胆革新 执 笔、运笔、笔画和笔
书写中 体会汉字的优美。
他们是自己的目标 顺正确，字的间 架结构匀称，字体工整美 观。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 3.4 书写段落，做到内容具体，条理清
二十一地图的奥妙（一）地 针对话题习写段落发表意见，做到
3.4.4 图 楚，语句正确通顺。
他们是自己的目标内容具体，条理清楚，语句通顺。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 二十二勇于挑
3.5 根据所搜集的
战（一）往“下一个”目标前进
3.5.6 搜集及处理自然环境变化的资料，
资料，以图文或多媒 体的方式作报告，做到内容真
以图文或多媒体的方式作
他们是自己的目标 实，层 次清楚，条理分明。
报告。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 二十三探索历史之旅(一）没落的古城
3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙
3.6.3 习写记叙文，能适当地描写和抒
—布央谷 清楚，思想健康，感情真情，做到语句通顺，记叙清楚，思想健
他们是自己的目标 挚，有创 意。 康，感情真挚，有创意。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 3.7 习写说明文，做到内容扼要
二十四重温被 3.7.2 习写有关阐释事理的说明文，做到
遗忘的历史（一）祈求永 简明， 层次清楚，条理分明。
远平安的小镇 他们是自己的目标内容扼要简明，条理清楚，层次分明。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 3.8 习写应用文，做到格式正确，称呼
二十五勇者无惧 3.8.6 根据对象和情况，习写私函，做到
为正义（一）刚正不阿的海瑞 适当，文字简洁，措辞得体，段落分
格式正确，称呼适当，文字
他们是自己的目标 明。
简洁，措辞得 体，段落分明。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，
二十六得失之 扩展词语，操练语音，加强基本功的掌握。
4.1.6应用各类词语进行游戏，以有趣的方式
间（一）失落的金 项链 他们是自己的目标 扩展词汇。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 4.2 背诵古诗，能初步理解
4.2.6 背诵古诗十首，初步理解
二十七成长的阶梯（一）爸爸的花儿落了 诗歌的内容，感受 诗歌的内语言的优美。
容，感受语言的优美。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 二十八 青春的请柬（一）走向远方
4.3 诵读教材，做到语音正确，语调恰当，表
4.3.6 集体诵读，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情，并能
现生动自然而有感情。
他们是自己的目标 发挥合作精神。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出
4.4.6 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题，与人分享交流。
他们是自己的目标 话题，与人分享交流。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 4.5 进行各种说话表演，做到语音正确，语调
4.5.5 演小剧本，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情，并能
恰当，表现恰如其分。
他们是自己的目标 发挥合作精神。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 4.6 趣味创作。
4.6.4 根据课题习写顺口溜。注意内容有他们是自己的目标趣，通顺上口的特色。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的
5.2.6 在说话和朗读时，着重“轻声”与“儿化”，做到语音标准。
语音知识。能正确、流利、有感情地
他们是自己的目标 进行朗读，并养成在日常生活中 讲标准华语的习惯。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 5.3通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 词义，并能准确地应用词语。
5.3.12通过阅读，辨析词义，能正确地应用各类词语。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 5.3.13 通过阅读，认识成语、谚语和格
5.3通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 词义，并能准确地
言，并了解其含
他们是自己的目标 应用词语。
义和用法。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子。在写作中
5.4.7 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解
他们是自己的目标应运用不同类型的句子来表达。
读句子。在表达时能准确地应关联词语。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 5.5.6 通过阅读，认识各种标点符号。根
5.5通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要正确使用 据表达的需要，正确地使用
他们是自己的目标 标点符号。 标点符号。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA 6SJKC 华校华语 5.6 通过阅读，认识修辞手法，加深理解教材
5.6.3 通过阅读，认识“引用”的修辞手 内容。法，并体会其在文章表达中的效果。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA*4SJKC 华校华语 1.0听说技能 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能
1.1.1 进行口语交际，能理解别人的说话，并敢于说出自己的感受，做到
他们是自己的目标 针对不明白的事情提出 认真聆听，不打岔，
问题。做到认真聆听，不打岔，
态度大方有礼。态
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA*4SJKC 华校华语 1.0听说技能 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能
1.1 2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词，做到语句完整，问题清楚，态度有礼，语气适当
他们是自己的目标 针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听，不打岔， 他们正在从事他们的活动 态
BAHASA CINA*4SJKC 华校华语 1.0听说技能 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所听内容，作出适当的回
1.2.1 聆听与理解说话，能耐心聆听， 边听边记边想，抓住其内容要点。
他们是自己的目标 应，并养成良好的聆听 态度。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA*4SJKC 华校华语 1.0听说技能 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所听内容，作出适当的回
1.2.2 听读与理解教材，能耐心地聆听， 边听边记边想，正确把握中心思想，抓住其内容要点。
他们是自己的目标 应，并养成良好的聆听 态度。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA*4SJKC 华校华语 1.0听说技能 1.3 进行口头表达，具体地
1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法。做到叙述清楚，
讲述和说明事情，做到内容充
他们是自己的目标 实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，
语音正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态度大方。
态度恰当，并敢于表
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA*4SJKC 华校华语 1.0听说技能 1.3 进行口头表达，具体地
1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。做到
讲述和说明事情，做到内容充
他们是自己的目标 实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，
语音正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态度大
态度恰当，并敢于表
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA*4SJKC 华校华语 2.0 阅读技能 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，
2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感受语言的优
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA*4SJKC 华校华语 2.0 阅读技能 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体
领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感受语言的优
他们是自己的目标 验文章表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣。能感受语
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA*4SJKC 华校华语 2.0 阅读技能 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到 语音正确、字句完整，
他们是自己的目标 读。 语速、语调适当，情感自然。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA*4SJKC 华校华语 3.0 书写技能 3.1 应用铅笔写字，感受
3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受
汉字的形体美。做到笔画和笔
汉字的形体美。做到字体
他们是自己的目标 顺正确，字的间架结构匀称，字体
规范，端正整洁，有一定的书写速度，并养成良好的
规范，工整美观，有一定的速度
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA*4SJKC 华校华语 3.0 书写技能 3.2 培养书面表达能力，
3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法。能根据生活中所
进行基础写作，学习掌握叙述、描写和
他们是自己的目标 说明等基本表达手法。要求从生活中提 见所闻，写出人物或事物的局部特点
炼写作材料，不拘
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA*4SJKC 华校华语 3.0 书写技能 3.2 培养书面表达能力，
3.2.2 习写日记，尝试书写日常生活中的所
进行基础写作，学习掌握叙述、描写和
他们是自己的目标 见所感，做到格式正确，
说明等基本表达手法。要求从生活中提
语句通顺，表达清楚，感情真 炼写作材料，不拘
挚。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA*4SJKC 华校华语 3.0 书写技能 3.2 培养书面表达能力，
3.2.3 进行书面表达。能不拘形式地
进行基础写作，学习掌握叙述、描写和
进行写作，做到内容具体，思想健康，条理清楚，
他们是自己的目标 说明等基本表达手法。要求从生活中提 语句通顺，初步养成书面
炼写作材料，不拘
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA*4SJKC 华校华语 4.0 趣味语文 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练语音，加强基本功的掌握。
积累和扩展词汇，操练语音。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA*4SJKC 华校华语 4.0 趣味语文 4.2 背诵古诗，能初步理解
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解
诗歌的内容，感受 诗歌的内容，感受
语言的优美。 语言的优美。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA*4SJKC 华校华语 4.0 趣味语文 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA*4SJKC 华校华语 4.0 趣味语文 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜
他们是自己的目标 话题与人分享。养成喜
爱阅读、乐于分享的习惯。
爱阅读、乐于分享的习惯。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA*4SJKC 华校华语 4.0 趣味语文 4.5 习写毛笔字，做到坐姿、
4.5.1 使用毛笔仿影名家楷
执笔、运笔、笔画和笔
书字帖，做到坐姿、 顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在
他们是自己的目标 执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称。
书写中初步体会 汉字的优美
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA*4SJKC 华校华语 5.0 语文基础知识 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉字有兴趣。
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA*4SJKC 华校华语 5.0 语文基础知识 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的
5.2.1 正确读出“一”、“不”的变调和“啊”的音变，在说话和朗读时，做到语音标准。
语音知识。能正确、流利、有感情地
他们是自己的目标 进行朗读，并养成在日常生活中 讲标准华语的习惯。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA*4SJKC 华校华语 5.0 语文基础知识 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能准确地
他们是自己的目标 词义，并能正确地
应用词语。 应用词语。 他们正在从事他们的活动
 SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan
Sosioemosi:
Tindakan: XTVT
BAHASA CINA*4 SJKC 华校华语 5.0 语文基础知识 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作中。 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关 他们是自己的目标 联词语在句子中的作用，并能在表达 时正确地使用。
他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA*4 SJKC 华校华语 5.0 语文基础知识 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要正确使用 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需要，正确地使用 他们是自己的目标 标点符号。 标点符号。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA*4 SJKC 华校华语 5.0 语文基础知识 5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材内容。 5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达中的效果。 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA*4 SJKC 华校华语 5.0 语文基础知识 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要正确使用 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需要，正确地使用 他们是自己的目标 标点符号。 标点符号。 他们正在从事他们的活动
BAHASA CINA*4 SJKC 华校华语 5.0 语文基础知识 5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材内容。 5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达中的效果。 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA
1.1.1 Mending
IBAN1 enggau lenak Dunya sereta Diri
berati
Pengelandik
Empu enggau silik Mending
nitihka enggau
1.1 timpuh
Ngayanka Bejaku
ke diberi.
pemai ulahmending enggauSILA TAIP OBJEKTIF
lenaklalu SENDIRI
berati enggau SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
siliksereta meretika tujumending.
BAHASA IBAN1 i) mending Dunya laluEnsera
beratika
Pengelandik
enggaupekara Mending
ke disebut
Cherita enggau
1.1 nitihka
Ngayanka Bejaku
timpuh
pemai ulahmending enggauSILA TAIP OBJEKTIF
lenaklalu SENDIRI
berati enggau SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
siliksereta meretika tujumending.
BAHASA IBAN1ii) ngayanka kelis mua,Kaul perening
dalamPengelandik
mata
Konteks enggau Mending
gaya ke1.1
Global likun
enggau sereta
Ngayanka Bejaku bebas
pemai ulahmending enggauSILA TAIP OBJEKTIF
lenaklalu SENDIRI
berati enggau SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
siliksereta meretika tujumending.
mending BAHASA
lalu berati
IBAN1 enggau silik, bebasaka orangPengelandik
Konsumerisma ke bejaku
enggausereta Mending
Penyedarpekaraenggau
1.1 ke dikenataika
Finansial
Ngayanka Bejaku pemai ulahmending enggauSILA TAIP OBJEKTIF
lenaklalu SENDIRI
berati enggau SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
siliksereta meretika tujumending.
BAHASA IBAN1 Rampaiya (cht:
MenuaPengelandik
adar ngereja Mending
aktiviti, enggau
1.1 motivasyen,
Ngayanka Bejaku etb) ulahmending enggauSILA
pemai TAIP OBJEKTIF
lenaklalu SENDIRI
berati enggau SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
siliksereta meretika tujumending.
BAHASA IBAN1 1.1.2Pengelandik
Sains enggau Ngayanka
TeknologiresponsMending ke enggau
1.1 engkeman,
Ngayanka Bejaku baka:
pemai ulahmending enggauSILA TAIP OBJEKTIF
lenaklalu SENDIRI
berati enggau SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
siliksereta meretika tujumending.
BAHASA IBAN1 i) Waris
nagunka pala
Pesaka Pengelandik
ke tanda Mending
Bansa besetuju1.1 enggau
(Ya, Au, Bejaku
Ngayanka Nya mih,)
pemai ulahmending enggauSILA TAIP OBJEKTIF
lenaklalu SENDIRI
berati enggau SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
siliksereta meretika tujumending.
BAHASA IBAN1 ii) ngayankaPengelandik
tanda enda besetujuMending1.1 (Ukai,
enggau Enda
Ngayanka Bejakupatut)
pemai ulahmending enggauSILA TAIP OBJEKTIF
lenaklalu SENDIRI
berati enggau SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
siliksereta meretika tujumending.
BAHASA IBAN1 1.2.1 Nukuka Pengelandik
leka jaku kunchiMending enggau
enggau
1.2 frasa
Nguasa Bejaku
ba teks
pengelandik SILA TAIP
enggau strategimending OBJEKTIF
dikena SENDIRI
meretika teks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 i) nentuka munyi Pengelandik
urup konsonan Mending enggau
enggau
1.2 vokal
Nguasa Bejaku
tebuka
pengelandik SILA TAIP
enggau strategimending OBJEKTIF
dikena SENDIRI
meretika teks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 ii) nentuka munyi leka Pengelandik
jaku ke ngundan Mending vokal
enggau
1.2 besekat
Nguasa Bejakuglottis
pengelandik SILA TAIP
enggau strategimending OBJEKTIF
dikena SENDIRI
meretika teks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 1.2.2 NentukaPengelandik
munyi leka Mendingjaku dalam enggau
1.2 konteks
Nguasa Bejaku
ba teks
pengelandik SILA TAIP
enggau strategimending OBJEKTIF
dikena SENDIRI
meretika teks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Pengelandiki) nentuka
Mendingmunyi enggau
1.2 sebut
Nguasa leka
Bejaku jaku .
pengelandik SILA TAIP
enggau strategimending OBJEKTIF
dikena SENDIRI
meretika teks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA
ii) nentukaIBAN1
kualiti munyi leka jaku - ton, entak Pengelandik
sebut enggau Mending enteli
enggau
1.2 nitihka
Nguasa Bejaku
konteks SILA TAIP
pengelandik enggau strategimending OBJEKTIF
dikena SENDIRI
meretika teks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Pengelandik
1.3.1 NentukaMending penerang
enggau
1.3 Nguasa dalam
Bejaku teks
pengelandik SILA TAIP
enggau strategidikena OBJEKTIF
memproses SENDIRI
reti ari teks kedipending. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 1.3.2 Nyaut Pengelandik
ngena tikas pengelandik
Mending1.3 enggau
nyautBejaku
Nguasa tipengelandik
bebida SILA TAIP
enggau strategidikena OBJEKTIF
memproses SENDIRI
reti ari teks kedipending. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 1.3.3 Nyangka Pengelandik
berindik baMending penemu enggau
1.3 keNguasa
udahBejaku
dikemisi
pengelandik enggau strategidikenaSILA TAIP OBJEKTIF
memproses SENDIRI
reti ari teks kedipending. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 1.3.4 Bekauljaulka
Pengelandik peneleba
Mending ke1.3
udah
enggau kala
Nguasa Bejaku
diasaika
pengelandik enggau strategidikenaSILA TAIP OBJEKTIF
memproses SENDIRI
reti ari teks kedipending. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 1.3.5 Beratika cherita Pengelandik sekalikaMending
nitihka enggau
1.3rurun
Nguasa tauka
Bejaku enda
pengelandik SILA TAIP
enggau strategidikena OBJEKTIF
memproses SENDIRI
reti ari teks kedipending. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 1.4.1 RandauPengelandik
(peminta, Mending
penerang,enggau
1.4 forum,
Mending Bejakupanel) SILA TAIP
sereta berati enggau lenak lekajaku keOBJEKTIF
dipansutkaSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI
orang ke bejaku, teksliterari, informasional SENDIR
enggau fungs
BAHASA IBAN1 Pengelandik
1.4.2 Naratif Mending
(cherita,
enggau
1.4 kelulu,
Mending Bejaku
drama) SILA TAIP
sereta berati enggau lenak lekajaku keOBJEKTIF
dipansutkaSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI
orang ke bejaku, teksliterari, informasional SENDIR
enggau fungs
BAHASA IBAN1 1.4.3 Penerang (pekara Pengelandik rama,Mending
dagang,1.4 sains
enggau & teknologi)
Mending Bejaku SILA TAIP
sereta berati enggau lenak lekajaku keOBJEKTIF
dipansutkaSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI
orang ke bejaku, teksliterari, informasional SENDIR
enggau fungs
BAHASA IBAN1 1.4.4 Pelandai, pantun, dindang, Pengelandik laguMending
enggau 1.4 leka
enggaumainBejaku
Mending nembiak SILA TAIP
sereta berati enggau lenak lekajaku keOBJEKTIF
dipansutkaSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI
orang ke bejaku, teksliterari, informasional SENDIR
enggau fungs
BAHASA
1.5.1 KaulIBAN1
jaku ke nunjukka ruang (cht: Ditu Pengelandik
endur iya) Mending
maya (cht: enggau
1.5 Iya datai
Ngayanka Bejakupagila) SILA TAIP OBJEKTIF
penemusenentang tukuh jakuenggau lebas jakuSENDIRI
keengkeman SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 1.5.2
Pengelandik
Jaku ke dikena Mending nyapa enggau
1.5 (Nama
Ngayanka Bejaku
berita?) SILA TAIP OBJEKTIF
penemusenentang tukuh jakuenggau lebas jakuSENDIRI
keengkeman SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 1.5.3 Lebas jaku sebut Pengelandik
– mudahMending sereta 1.5ngena
enggau ayat
Ngayanka Bejaku
pandak SILA TAIP OBJEKTIF
penemusenentang tukuh jakuenggau lebas jakuSENDIRI
keengkeman SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
1.5.4 NgelalaBAHASA
lalu nemu IBAN1
reti jaku bepanggai ba entak sebut Pengelandik
(lubah/ jampat),
Mending1.5 ton
enggau(tinggi/baruh),
Ngayanka Bejaku SILA TAIP OBJEKTIF
penemusenentang tukuh jakuenggau lebas jakuSENDIRI
keengkeman SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 enteli (sada/sebut/kana),
Pengelandik Mending senaienggau
1.5 (penggal
Ngayanka Bejakusebut) SILA TAIP OBJEKTIF
penemusenentang tukuh jakuenggau lebas jakuSENDIRI
keengkeman SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
1 Nyebut leka jakuBAHASA
ke ngundan
IBAN1 konsonan, konsonan turu, vokal Pengelandik
tebuka enggau Mending vokal
enggau
1.6 besekat
Mansutka Bejakuglottis SILA TAIP
jaku ngena sebut kebetul enggau OBJEKTIF
intonasyen SENDIRI
keengkeman SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 1.6.2 Bejaku enggau terang sereta Pengelandik
lancharMending
ngena sebut enggau
1.6 ke engkeman
Mansutka Bejaku SILA TAIP
jaku ngena sebut kebetul enggau OBJEKTIF
intonasyen SENDIRI
keengkeman SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA1.7.1IBAN1 Ngena penemu ke dikemisi lebuh Pengelandik
bejaku ba Mending
mayuh enggau
1.7 bengkah
Merambu, Bejaku
konteks
napis seretanusun penerang SILA TAIP OBJEKTIF
dikenabejaku SENDIRI
ba mayuh bengkahkonteks SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 1.7.2 NyebutPengelandik
enggau terang, Mending
entap enggau
1.7sereta
Merambu, engkeman
Bejakunapis seretanusun penerang SILA TAIP OBJEKTIF
dikenabejaku SENDIRI
ba mayuh bengkahkonteks SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 1.7.3 Mansutka Pengelandik
jaku enggau
Mending berani
enggau
1.7 sereta
Merambu, Bejaku
betelipi
napis seretanusun penerang SILA TAIP OBJEKTIF
dikenabejaku SENDIRI
ba mayuh bengkahkonteks SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 1.7.3 Mansutka Pengelandik
jaku enggau
Mending berani
enggau
1.7 sereta
Merambu, Bejaku
betelipi
napis seretanusun penerang SILA TAIP OBJEKTIF
dikenabejaku SENDIRI
ba mayuh bengkahkonteks SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Pengelandik
1.7.4 Nanya Mendingngena tikas enggau
1.7 tanyaBejaku
Merambu, ti bebida
napis seretanusun penerang SILA TAIP OBJEKTIF
dikenabejaku SENDIRI
ba mayuh bengkahkonteks SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA
1.7.5 Bekauljaulka
IBAN1 penemu ke besangkutPengelandik paut enggau Mending
pengidup enggau
1.7 besehari-sehari
Merambu, Bejakunapis seretanusun penerang SILA TAIP OBJEKTIF
dikenabejaku SENDIRI
ba mayuh bengkahkonteks SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 1.7.6 Beinteraksyen ngena jaku tiPengelandik engkeman ba Mending
mayuh enggau
1.7 bengkah
Merambu, Bejaku
konteks
napis seretanusun penerang SILA TAIP OBJEKTIF
dikenabejaku SENDIRI
ba mayuh bengkahkonteks SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 1.8.1 Nentuka pekara Pengelandik ti nyadi
Mending
pugu 1.8sesebengkah
enggau
NgenaBejaku tanya
pengelandik, SILAjaku
strategienggau lebas TAIPkeengkeman
OBJEKTIF SENDIRI
dikena ngenataikareti/tuju lebuhSILAbeinteraksyen
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 1.8.2 Nyaut tanyaPengelandik ngena jaku tiMending belebas enggau
1.8sereta
Ngena engkeman
Bejaku
pengelandik, strategienggau lebas SILAjaku
TAIPkeengkeman
OBJEKTIF SENDIRI
dikena ngenataikareti/tuju lebuhSILAbeinteraksyen
TAIP AKTIVITI SENDIR
ka baka ni reti ulihBAHASA
dikenataika
IBAN1 ngena sebut ke terang, pengelabuh Pengelandik jaku keMending
lantang enggau
1.8 sereta
Ngenanyemetak
Bejaku
pengelandik, strategienggau lebas SILAjaku
TAIPkeengkeman
OBJEKTIF SENDIRI
dikena ngenataikareti/tuju lebuhSILAbeinteraksyen
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 2.1.1 Nemu konsep enggau Pengelandik
ngelalaMacha
fitur kereban bacha, baka:
2.1 Nyendiaka SILA TAIP
diri macha lalungena pengelandik OBJEKTIFjaku
ngelalaleka SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA i) nemu
IBAN1 bagi bup – kulit mua/belakang, Pengelandik
penulis, topik,Macha sub-topik,
2.1 Nyendiakailustrasyen, SILA TAIP
diri macha lalungena pengelandik OBJEKTIFjaku
ngelalaleka SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Pengelandik charta, Macha gambar,
2.1 Nyendiaka glosari diri
etb.macha lalungena pengelandik
SILA TAIP OBJEKTIFjaku
ngelalaleka SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 ii) Pengelandik
beratika enggau Macha silik 2.1
lebuh teks dibacha
Nyendiaka SILA TAIP
diri macha lalungena pengelandik OBJEKTIFjaku
ngelalaleka SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 iii) macha nitihka
Pengelandik baris (cht:
Macha lebuh2.1macha
Nyendiaka beraban) SILA TAIP
diri macha lalungena pengelandik OBJEKTIFjaku
ngelalaleka SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA iv) nentuka
IBAN1 pengerentang tubuh enggau Pengelandik
penyauhMacha mata ari2.1 teks lebuh macha
Nyendiaka SILA TAIP
diri macha lalungena pengelandik OBJEKTIFjaku
ngelalaleka SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 2.1.2 Ngelala
Pengelandikurup (urup
Macha blok2.1enggau
Nyendiaka urup dirimit)macha lalungena pengelandik
SILA TAIP OBJEKTIFjaku
ngelalaleka SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Pengelandik
2.1.3 Nentuka Machamunyi fonemik, baka:
2.1 Nyendiaka SILA TAIP
diri macha lalungena pengelandik OBJEKTIFjaku
ngelalaleka SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 i) fonem enggau Pengelandik
morfem Macha
ke nukuh 2.1 munyi
Nyendiaka leka diri
jakumacha lalungena pengelandik
SILA TAIP OBJEKTIFjaku
ngelalaleka SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 ii) patah sebut ke ngundan vokal Pengelandik
tebuka enggau
Macha vokal besekat glotis
2.1 Nyendiaka SILA TAIP
diri macha lalungena pengelandik OBJEKTIFjaku
ngelalaleka SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 iii) patah sebut Pengelandik
ke ngundan Macha
konsonan, konsonan diri
2.1 Nyendiaka turumacha lalungena pengelandik
SILA TAIP OBJEKTIFjaku
ngelalaleka SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 iv) patah sebut ke Pengelandik
ngundan urup Macha nasal:
2.1m, n, ny, ng,diri
Nyendiaka nggmacha lalungena pengelandik
SILA TAIP OBJEKTIFjaku
ngelalaleka SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN12.1.4 Tukuh visual leka jaku panjai/pandak Pengelandik leka
Macha
jaku, ujung/pun
2.1 Nyendiaka leka diri
jakumacha lalungena pengelandik
SILA TAIP OBJEKTIFjaku
ngelalaleka SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
5 Ngelala leka jakuBAHASA
lalu nyepil
IBAN1enggau lanchar nitihka patah sebut Pengelandik
(siti, dua,Macha
tiga, empat patah sebut)
2.1 Nyendiaka SILA TAIP
diri macha lalungena pengelandik OBJEKTIFjaku
ngelalaleka SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA
2.2.1 Nentuka
IBAN1 reti ari teks visual (cht: bepelasarka Pengelandik gambar,
Machacharta,2.2 Milih kar,teks
graflaluetb)meretika tekske dibachaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 2.2.2 Nyangka pekara ke Pengelandik
nyadi dalam Macha
teks bepelasarka
2.2 Milih teks konteks
lalu meretika tekske dibachaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
 SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB PengetahuanSosioemosi: Tindakan: XTVT
BAHASA IBAN1 2.3.1 Nentuka
Pengelandik
pun, tengah
Machaenggau
2.3 Ngena ujungpengelandikenggau
cherita SILA TAIP OBJEKTIF
strategi machadikena meretikaSENDIRI SILA
teksliterari, informasionalenggau TAIP AKTIVITI
fungsional SENDIR
ari teksbeche
BAHASA IBAN1 2.3.2 Ngingatka (nama, Pengelandiksapa, Macha
kemaya,2.3 bakaNgenani, dini, lapa)
pengelandikenggau SILA TAIP OBJEKTIF
strategi machadikena meretikaSENDIRI SILA
teksliterari, informasionalenggau TAIP AKTIVITI
fungsional SENDIR
ari teksbeche
2.3.3BAHASA
Nentuka IBAN1
tema lalu meri buah penemu berindik Pengelandik ari cherita,
Machapantun,
2.3 Ngena dindang, etb
pengelandikenggau SILA TAIP OBJEKTIF
strategi machadikena meretikaSENDIRI SILA
teksliterari, informasionalenggau TAIP AKTIVITI
fungsional SENDIR
ari teksbeche
BAHASA IBAN1 2.3.4 Nentuka tukuh teksPengelandik (teks informasional
Macha 2.3 enggau
Ngena fungsional) SILA TAIP OBJEKTIF
pengelandikenggau strategi machadikena meretikaSENDIRI SILA
teksliterari, informasionalenggau TAIP AKTIVITI
fungsional SENDIR
ari teksbeche
BAHASA IBAN1 2.3.5 Betatika Pengelandik
sereta nemuMacha rurun pengawa
2.3 Ngena dalam teks
pengelandikenggau SILA TAIP OBJEKTIF
strategi machadikena meretikaSENDIRI SILA
teksliterari, informasionalenggau TAIP AKTIVITI
fungsional SENDIR
ari teksbeche
BAHASA
2.3.6 Nyangka
IBAN1 isi teks belalauka penemu Pengelandik
ti dikembuan, Machatukuh2.3teks,
Ngena gambar, etb
pengelandikenggau SILA TAIP OBJEKTIF
strategi machadikena meretikaSENDIRI SILA
teksliterari, informasionalenggau TAIP AKTIVITI
fungsional SENDIR
ari teksbeche
BAHASA2.4.1
IBAN1Bacha lansa (skimming) teks Pengelandikdikena ngulihka Machaselampur
2.4 Machapenemu mayuh (gist)bengkah teks dikenabeperindang,
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI ari kerebanliterari enggau
ngulihkapenemu SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
kerebanbukai.
BAHASA IBAN1 2.4.2 Bacha Pengelandik
lenak (scanning)
Machateks 2.4 lalu
Macha meretika
mayuhisibengkah teks dikenabeperindang,
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI ari kerebanliterari enggau
ngulihkapenemu SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
kerebanbukai.
BAHASA IBAN1 Pengelandik
2.4.3 NgagaMacha inferens2.4 belalauka
Macha mayuh konteksbengkah teks dikenabeperindang,
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI ari kerebanliterari enggau
ngulihkapenemu SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
kerebanbukai.
BAHASA IBAN1 2.4.4
Pengelandik
Cherita personal
Macha 2.4 (cht:Macha
diari, biografi)
mayuh bengkah teks dikenabeperindang,SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI ari kerebanliterari enggau
ngulihkapenemu SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
kerebanbukai.
BAHASA IBAN1 2.4.5 Naratif (cht:Pengelandik
fable, epik, jerita
Macha tuai-
2.4historical
Macha mayuh fiction)bengkah teks dikenabeperindang,
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI ari kerebanliterari enggau
ngulihkapenemu SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
kerebanbukai.
BAHASA IBAN1 Pengelandik
2.4.6 Prosedur
Macha (cht: resipi, manual)
2.4 Macha mayuh bengkah teks dikenabeperindang,SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI ari kerebanliterari enggau
ngulihkapenemu SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
kerebanbukai.
BAHASA IBAN1 2.4.7 Manding Pengelandik
enggau mida Macha batang
2.4 idea
Macha dalam
mayuh teksbengkah teks dikenabeperindang,
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI ari kerebanliterari enggau
ngulihkapenemu SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
kerebanbukai.
BAHASA IBAN1 Pengelandik
2.4.8 Nentuka Machakebuah
2.4 enggau
Macha mayuh penyadibengkah teks dikenabeperindang,
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI ari kerebanliterari enggau
ngulihkapenemu SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
kerebanbukai.
BAHASA IBAN1 2.4.9
Pengelandik
Mengkategori
Machasereta
2.4 Machanentuka mayuh kelasbengkah teks dikenabeperindang,
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI ari kerebanliterari enggau
ngulihkapenemu SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
kerebanbukai.
BAHASA IBAN1 2.4.10 NanyaPengelandik
enggau Macha
silik (cht:2.4
tanya
Macha tikas tinggi)bengkah teks dikenabeperindang,
mayuh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI ari kerebanliterari enggau
ngulihkapenemu SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
kerebanbukai.
BAHASA IBAN1 2.4.11 Nyerita
Pengelandikelemen Macha
latar (cht: tempat,
2.4 Macha maya)bengkah teks dikenabeperindang,
mayuh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI ari kerebanliterari enggau
ngulihkapenemu SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
kerebanbukai.
BAHASA IBAN1 2.4.12 Ngelala lalu nentuka Pengelandik
pengawa Macha
pengelulu
2.4 Machadalammayuh cheritabengkah teks dikenabeperindang,
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI ari kerebanliterari enggau
ngulihkapenemu SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
kerebanbukai.
BAHASA IBAN1 3.1.1
Pengelandik
NentukaNulispengerentang
3.1 Nyendiakatubuh nulis diri nulis sereta nguasa polaSILA
tulisTAIP OBJEKTIF
chelak enggauSENDIRI
tulis tampung SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 3.1.2 Ngelala namaPengelandik urup: tukuhNulis urup blokenggau
3.1 Nyendiaka urupdiri mitnulis sereta nguasa polaSILA
tulisTAIP OBJEKTIF
chelak enggauSENDIRI
tulis tampung SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 3.1.3Pengelandik
Nemu konsep Nulis
pola urup (tulis) bakadiri
3.1 Nyendiaka tu:nulis sereta nguasa polaSILA
tulisTAIP OBJEKTIF
chelak enggauSENDIRI
tulis tampung SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
nulis ari kiba ke kanan,
BAHASA takah
IBAN1
antara urup enggau urup, takah Pengelandik
antara lekaNulisjaku, terang sereta kemas
3.1 Nyendiaka diri nulis sereta nguasa polaSILA
tulisTAIP OBJEKTIF
chelak enggauSENDIRI
tulis tampung SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
ii) nentuka
BAHASA saiz
IBAN1urup konsisten sereta betul nitihka Pengelandikpola urup
Nulisurup3.1lebuh nulis chelak
Nyendiaka diri nulis sereta nguasa polaSILA
tulisTAIP OBJEKTIF
chelak enggauSENDIRI
tulis tampung SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 3.2.1 NyepilPengelandik
ngena strategi
Nulis nyepil ke betul,
3.2 Ulih nyepilbaka:enggau betul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Pengelandiki)Nulis nyepil nitihka
3.2 Ulihpatah nyepilsebutenggau betul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 ii) nulis leka jaku Pengelandik
nitihka patah Nulis
sebut3.2 (elemen
Ulih nyepilfonemik)enggau betul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 iii) nipak patah sebut Pengelandik
lalu nulis leka
Nulisjaku3.2
ke bisi
Ulihmeruan
nyepil enggaureti betul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 3.3.1 Merambu nitihka tuju, Pengelandik
audiens enggau
Nulis konteks
3.3 Napis, nulis, baka:lalu nusun ideaenggau manah
ngukun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
bepelasarka tuju,audiens enggau konteks nulisSILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 i) nulis senentang topik Pengelandik
ke bekaul enggau
Nulis peneleba
3.3 Napis,diri empulalu nusun ideaenggau manah
ngukun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
bepelasarka tuju,audiens enggau konteks nulisSILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 ii) nulis senentang Pengelandik
topik ke bekaul
Nulis enggau informasional
3.3 Napis, ngukun lalu nusun ideaenggau manah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
bepelasarka tuju,audiens enggau konteks nulisSILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 iii) nulis senentang topik ke Pengelandik
bekaul enggau Nulisakademik
3.3 Napis, sereta sosiallalu nusun ideaenggau manah
ngukun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
bepelasarka tuju,audiens enggau konteks nulisSILA TAIP AKTIVITI SENDIR
3.4.1 Ngena BAHASA
ilustrasyen,
IBAN1 dero enggau kereban visual Pengelandik
nyadika stimuli
Nulis lebuh
3.4 berengkah
Meransang,nulis mansutka sereta nusunidea SILA TAIP OBJEKTIF
sechara koheren SENDIRI SILA TAIPkonteksenggau
sereta kohesifbepelasarka tuju, audiens, AKTIVITI SENDIR
ra
BAHASA
3.4.2IBAN1
Ngena charta i-think lebuh nusunPengelandik idea dikenaNulis ngasilka3.4 ayat tauka karang
Meransang, mansutka sereta nusunidea SILA TAIP OBJEKTIF
sechara koheren SENDIRI SILA TAIPkonteksenggau
sereta kohesifbepelasarka tuju, audiens, AKTIVITI SENDIR
ra
BAHASA IBAN1 3.5.1 Mayuh
Pengelandikbengkah Nulis
prosedur enggau mayuh
3.5 Ngasilka proses bansa teks kreatif,personal,
SILA TAIP OBJEKTIF
akademik SENDIRI
enggau SILA
fungsionalngena lebas jaku ke TAIP AKTIVITI SENDIR
engkeman
BAHASA IBAN13.5.2 Pekara ke bekaul enggau Pengelandik
data, mata Nulis
duit, timbang,
3.5 Ngasilka sukat,
mayuh etb bansa teks kreatif,personal,
SILA TAIP OBJEKTIF
akademik SENDIRI
enggau SILA
fungsionalngena lebas jaku ke TAIP AKTIVITI SENDIR
engkeman
BAHASA IBAN1 3.5.3 Ngerikod pekaraPengelandik ke nyadi laluNulisnerangka 3.5baka ni iyamayuh
Ngasilka nyadi bansa teks kreatif,personal,
SILA TAIP OBJEKTIF
akademik SENDIRI
enggau SILA
fungsionalngena lebas jaku ke TAIP AKTIVITI SENDIR
engkeman
BAHASA IBAN1 3.5.4 Refleksyen Pengelandik
bepelasarka Nulis
peneleba, pengingat,
3.5 Ngasilka mayuh etb bansa teks kreatif,personal,
SILA TAIP OBJEKTIF
akademik SENDIRI
enggau SILA
fungsionalngena lebas jaku ke TAIP AKTIVITI SENDIR
engkeman
BAHASA IBAN1 Pengelandik
3.5.5 Nulis Nulis
karang3.5 belalauka
Ngasilkagambar mayuh bansa teks kreatif,personal,SILA TAIP OBJEKTIF
akademik SENDIRI
enggau SILA
fungsionalngena lebas jaku ke TAIP AKTIVITI SENDIR
engkeman
BAHASA IBAN1 3.5.6 Ngelala tanda Pengelandik
bacha (cht:NulisTanda ngetu, tanda mayuh
3.5 Ngasilka tanya) bansa teks kreatif,personal,
SILA TAIP OBJEKTIF
akademik SENDIRI
enggau SILA
fungsionalngena lebas jaku ke TAIP AKTIVITI SENDIR
engkeman
BAHASA IBAN1 3.5.7 Nemu Pengelandik
ngena tanda Nulis
bacha3.5 ba Ngasilka
endur kemayuh betul. bansa teks kreatif,personal,
SILA TAIP OBJEKTIF
akademik SENDIRI
enggau SILA
fungsionalngena lebas jaku ke TAIP AKTIVITI SENDIR
engkeman
8 Berati, nelusur sereta
BAHASAngedit
IBAN1
awakka ngaluska asil tulis, nyeruri Pengelandik
penyilapNulis
lalu ngemetulka
3.5 Ngasilka penyalah
mayuh bansa teks kreatif,personal,SILA TAIP OBJEKTIF
akademik SENDIRI
enggau SILA
fungsionalngena lebas jaku ke TAIP AKTIVITI SENDIR
engkeman
BAHASA IBAN1 Pengelandik Nulis 3.5 Ngasilka i) ngedit sepil bansa teks kreatif,personal,
mayuh SILA TAIP OBJEKTIF
akademik SENDIRI
enggau SILA
fungsionalngena lebas jaku ke TAIP AKTIVITI SENDIR
engkeman
BAHASA IBAN1 Pengelandik Nulis ii) ngedit 3.5 Ngasilkatandamayuhbacha bansa teks kreatif,personal,
SILA TAIP OBJEKTIF
akademik SENDIRI
enggau SILA
fungsionalngena lebas jaku ke TAIP AKTIVITI SENDIR
engkeman
BAHASA
4.1.1 IBAN1
Mending enggau lenak sereta berati Bungai enggau
Jakusilik nitihka4.1timpuh
Beperindang ke diberi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
sereta rinduka leka mainpemerindang SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Bungaii) Mendingka
Jaku leka 4.1
main enggau lenak
Beperindang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
sereta rinduka leka mainpemerindang SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 ii) Nyebut enggau Bungai
terang Jaku
nitihka baris 4.1(nyebut
Beperindang& berati) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
sereta rinduka leka mainpemerindang SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 iii) Nyadaka (ngangauka)
Bungai Jaku leka main ngena patah nyawa
4.1 Beperindang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
sereta rinduka leka mainpemerindang SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
iv) Mandangka
BAHASA aksyen
IBAN1 baka lingguk tubuh, kelis mua Bungai perening
Jaku mata enggau langkah kaki
4.1 Beperindang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
sereta rinduka leka mainpemerindang SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
v) NgelulukaBAHASA
diri nitihka
IBAN1empas leka main enggau iring Bungai laluJaku
disukung enggau kereban bantu
4.1 Beperindang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
sereta rinduka leka mainpemerindang SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Bungai Jaku vi) Beperindang 4.1ngena leka main
Beperindang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
sereta rinduka leka mainpemerindang SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA
4.2.1 IBAN1
Beratika chunto sempama bepelasarka Bungaipeneleba
Jaku sereta
4.2rampa
Meretika dayajaku idupsempama sereta kaul iyaenggau
SILA TAIPpengidup
OBJEKTIFbesehari-hari
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 i)Bungai
Sema banding
Jaku (cht: baka ular - bingkuk)
4.2 Meretika SILA TAIPpengidup
jaku sempama sereta kaul iyaenggau OBJEKTIFbesehari-hari
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 ii) Lalau Bungai
pendiauJaku (cht: baka semut - bagas gawa)
4.2 Meretika SILA TAIPpengidup
jaku sempama sereta kaul iyaenggau OBJEKTIFbesehari-hari
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA4.3.1
IBAN1
Beratika chunto entelah bepelasarka Bungaipeneleba
Jaku sereta
4.3rampa
Meretika dayaentelah
idup sereta kaul iyaenggau SILA TAIP OBJEKTIF
pengidup SENDIRI
besehari-hari SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Bungai Jaku i) Entelah
4.3 Meretika nembiak
entelah sereta kaul iyaenggau SILA TAIP OBJEKTIF
pengidup SENDIRI
besehari-hari SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA
4.4.1 Mending
IBAN1 enggau lenak sereta berati Bungai enggau
Jakusilik nitihka4.4timpuh
Meretika ke diberi.
leka main adat basa seretakaul SILAiyaTAIP OBJEKTIF
enggau SENDIRI
pengidup besehari-hari SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Bungaii) Mendingka
Jaku leka 4.4
main enggauleka
Meretika lenakmain adat basa seretakaul SILAiyaTAIP OBJEKTIF
enggau SENDIRI
pengidup besehari-hari SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 ii) Nyebut enggau Bungai
terang Jaku
nitihka baris 4.4(nyebut
Meretika & berati)
leka main adat basa seretakaul SILAiyaTAIP OBJEKTIF
enggau SENDIRI
pengidup besehari-hari SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai Jaku 5.15.1.1
Ngena Jaku nama jalai jaku batikas leka jaku
penemu SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai Jaku i) Jaku
5.1 Ngena nama rama jalai jaku batikas leka jaku
penemu SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 ii)Jalai
JakuJaku
nama menyana5.1 (jaku
Ngena nama tetap) jalai jaku batikas leka jaku
penemu SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
 SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB PengetahuanSosioemosi:
Tindakan: XTVT
BAHASA IBAN1 Jalai Jaku 5.1.2 Pengenap
5.1 Ngena penemu tesa jalai jaku batikas leka jaku
SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
i) JakuBAHASA
nama (ukai
IBAN1 mensia) cht: selumpung bari,Jalai duaJakuluntang asi ruas,5.1 seikat
Ngena chabik,
penemu etb jalai jaku batikas leka jaku
SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 ii) Jaku nama (mensia) cht:Jalai serabanJaku nembiak, sekeda 5.1 Ngena pengajar,
penemu etb jalai jaku batikas leka jaku
SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 iii) Pengenap tesa Jalaicardinal,
Jaku cht: satu, 5.1 dua,
Ngena sepuluh,
penemu etb jalai jaku batikas leka jaku
SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 iv) PengenapJalai tesaJakuordinal, cht: keterubah,
5.1 Ngena kedua,
penemu etb jalai jaku batikas leka jaku
SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai Jaku 5.1.3
5.1Jaku
Ngena ganti nama jalai jaku batikas leka jaku
penemu SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai Jaku i) Jaku ganti nama
5.1 Ngena penemu diri jalai jaku batikas leka jaku
SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai Jaku i). Jaku5.1nama
Ngena pengempu
penemu jalai jaku batikas leka jaku SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai Jaku iii) Jaku5.1ganti
Ngena nama
penemurama jalai jaku batikas leka jakuSILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 5.1.4 Ngena jaku adjektif Jalai Jaku ti datai ba mayuh endur, penemu
5.1 Ngena baka tu: jalai jaku batikas leka jaku SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 i) Adjektif atributif Jalai (entudi Jakujaku nama) cht: 5.1NyaNgena kerita
penemubaru. jalai jaku batikas leka jaku
SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
ii) Adjektif
BAHASA predikatif
IBAN1 (ari mua jaku penempat),Jalai cht: Jaku
Nya sebuah kerita 5.1pelumba
Ngena penemu ke laju. jalai jaku batikas leka jaku
SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 iii) Adjektif baJalaiendurJakuti tetap, cht: 5.1 Uduk sida mangah.
Ngena penemu jalai jaku batikas leka jaku SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 5.1.5 Ngena Jalai
banding
Jaku komperatif 5.1 enggau
Ngenasuperlatif
penemu jalai jaku batikas leka jaku SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 i) BandingJalai
selama:Jakubesai, besai 5.1 agi,Ngena
pengabis penemubesai jalai jaku batikas leka jaku
SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
ii) Adjektif rawang
BAHASAtubuh:
IBAN1rawang peda, rawang asai, Jalai rawang Jakusepi, rawang5.1 dinga,
Ngena rawang
penemu bau jalai jaku batikas leka jaku
SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 iii) Meri penguat Jalai jaku
Jakuadjektif (sigi5.1 laju, endang
Ngena penemusikar) jalai jaku batikas leka jaku
SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai Jaku 5.1.6
5.1 NgenaJaku pengawa
penemu jalai jaku batikas leka jaku SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai
i) Ngena
Jaku mayuh bengkah 5.1 Ngenajaku pengawa
penemu jalai jaku batikas leka jaku SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 ii) Ngena
Jalai Jaku kaul subjek enggau 5.1 Ngenajaku pengawa
penemu jalai jaku batikas leka jaku SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 iii) NukukaJalai
jakuJakupengawa berindik 5.1 baNgenareti, penemu
baka tu: jalai jaku batikas leka jaku SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 iv) Jaku
Jalaipengawa
Jaku aksyen (cth: gawa, penemu
5.1 Ngena bemain) jalai jaku batikas leka jaku SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 v) Jaku
Jalaipengawa
Jaku rawang 5.1 (cth:Ngena
ninga,penemu
ngasai) jalai jaku batikas leka jakuSILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 vi) Jaku pengawa
Jalai Jaku geragayak ati 5.1 (cth:Ngena
rindu,penemu
begedi) jalai jaku batikas leka jaku SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 vii) Jaku pengawa Jalaimental
Jaku (cth: berunding, 5.1 Ngena beperagam)
penemu jalai jaku batikas leka jaku SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA 5.1.7
IBAN1Ngena jaku pengawa enggau klausa Jalai Jaku sereta struktur5.1 ayat
Ngenati engkeman.
penemu jalai jaku batikas leka jaku SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 i) Ngena jaku
Jalaipengawa
Jaku imperatif 5.1(cth:
Ngena Nganti
penemu dia.) jalai jaku batikas leka jaku
SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA
ii) NgenaIBAN1
jaku pengawa transitif (ditangkan Jalai
sitiJaku
objek, cth: Iya meli sebatang
5.1 Ngena penemupen.) jalai jaku batikas leka jaku
SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 iii) Ngena jaku pengawa intransitif Jalai Jaku
(nadai objek, cth: 5.1Ukui
Ngena nyapenemu
nyalak.) jalai jaku batikas leka jakuSILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai Jaku 5.1 Ngena5.1.8 penemu
Adverba jalai jaku batikas leka jaku SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai Jaku i) Adverba5.1 tempat
Ngena(din, penemu ditu) jalai jaku batikas leka jaku
SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai Jaku
ii) Adverba maya5.1 (lengkas, sekejap) jalai jaku batikas leka jaku
Ngena penemu SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai
iii) Adverba
Jaku penyuah5.1 (selalu,
Ngena kekadang)
penemu jalai jaku batikas leka jaku SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai
iv)Jaku
Adverba degree5.1 (balat,
Ngena udu, amat) jalai jaku batikas leka jaku
penemu SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 v)Jalai
Adverba
Jaku kebuah (kenyau, 5.1 Ngena sepengudah)
penemu jalai jaku batikas leka jaku SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 vi) AdverbaJalaigayaJaku (enggau jampat, 5.1sepengelengkas)
Ngena penemu jalai jaku batikas leka jaku SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai Jaku 5.1.9 Jaku Penempat
5.1 Ngena penemu jalai jaku batikas leka jaku SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 i) Jaku penempatJalai ke nunjukka
Jaku endur (di,5.1 ba,
Ngena dalam,
penemu atas) jalai jaku batikas leka jaku
SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 ii) Jaku penempat Jalai ke nunjukka
Jaku tempat tauka5.1 Ngena adappenemu
(ke, ari) jalai jaku batikas leka jaku
SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 iii) Jaku penempatJalai ke nunjukka
Jaku maya tauka jam (kena,
5.1 Ngena penemu ari) jalai jaku batikas leka jaku
SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 iv) Jaku pengawaJalai ke nunjukka
Jaku kaul ti intim
5.1 Ngena(ngagai,penemunuju) jalai jaku batikas leka jaku
SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai Jaku 5.1.10
5.1 Ngena Jaku penemu
Perintah jalai jaku batikas leka jaku SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 i) Jaku perintah ke nunjukka Jalai Jakutagang (cht: Anang muai uras
5.1 Ngena penemu dia.) jalai jaku batikas leka jaku
SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 ii) Jaku perintah ke nunjukka Jalai Jaku asuh (cht: Ibun5.1 manah
Ngenaadi nuan.) jalai jaku batikas leka jaku
penemu SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1
iii) Jaku perintah ke nunjukka peminta Jalai Jaku(cht: Bantu mih5.1 kamiNgenaserumah
penemu tu.) jalai jaku batikas leka jaku
SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai Jaku 5.1.11 Jaku Pemendar
5.1 Ngena penemu jalai jaku batikas leka jaku SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 i) Jaku pemendar
Jalai Jaku (ay, ya, ukai, bendar,
5.1 Ngena betul, salah) jalai jaku batikas leka jaku
penemu SILAenggau
TAIP OBJEKTIF
frasa SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai Jaku 5.25.2.1
Ngena Ayatpenemu
mudah jalai jaku batikas ayat tiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
nunjukkakonstruk ti betul SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai
i) subjek
Jaku + jaku pengawa 5.2 Ngena(cth: Igat
penemu gali) jalai jaku batikas ayat tiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
nunjukkakonstruk ti betul SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 ii) subjek + jaku pengawa Jalai Jaku+ objek (cth: 5.2 Dara manduk
Ngena penemu lauk) jalai jaku batikas ayat tiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
nunjukkakonstruk ti betul SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai Jaku 5.25.2.2
Ngena Ayatpenemu
Belapis jalai jaku batikas ayat tiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
nunjukkakonstruk ti betul SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASAi)IBAN1
beguna ke jaku penyambung dikena Jalai nyambung
Jaku ayat (Lina
5.2 Ngenabelanda.penemu John jalai jaku batikas ayat tiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
nunjukkakonstruk ti betul SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1
belanda. Lina enggau John sama-sama Jalai Jakubelanda) cth: enggau,5.2 Ngena lalu,penemu
sereta, jalai jaku batikas ayat tiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
nunjukkakonstruk ti betul SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai Jaku tauka,
5.2 Ngena tang, sambil jalai jaku batikas ayat tiSILA
penemu TAIP OBJEKTIF SENDIRI
nunjukkakonstruk ti betul SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai Jaku 5.2.35.2 Mayuh
Ngena bansa
penemu ayat jalai jaku batikas ayat tiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
nunjukkakonstruk ti betul SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai
i) Deklaratif
Jaku (cth: Igat
5.2 pangan
Ngena penemu Endun.) jalai jaku batikas ayat tiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
nunjukkakonstruk ti betul SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai ii)
JakuInterogatif (cth: 5.2Sapa
Ngena apai Dom?) jalai jaku batikas ayat tiSILA
penemu TAIP OBJEKTIF SENDIRI
nunjukkakonstruk ti betul SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai Jaku 5.2 Ngena iii) penemu
Imperatifjalai(cth:
jakuIya
batikas
dudukayat
ngimbai
tiSILA
nunjukkakonstruk
TAIP
aku.)OBJEKTIF SENDIRI
ti betul SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai Jaku 5.2 Ngena 5.2.4 penemu Mayuhjalaichara
jaku batikas
nulis ayat
ayat tiSILA
nunjukkakonstruk
TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ti betul SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai Jaku 5.2 Ngena i)penemu Aktif – Ujang
jalai jaku
nyipak
batikas
bol.ayat tiSILA
nunjukkakonstruk
TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ti betul SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai Jaku 5.2 Ngena ii) penemu
Pasif – jalai
Bol disipak
jaku batikas
Ujangayat tiSILA
nunjukkakonstruk
TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ti betul SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi: Tindakan: XTVT
BAHASA IBAN1 Jalai Jaku 5.2 Ngena 5.2.5
penemu Tanya jalaienggau
jaku batikas
saut ayat tiSILA nunjukkakonstruk
TAIP OBJEKTIF SENDIRI ti betul SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai Jaku 5.2 Ngena i)penemu
Saut pandak jalai jaku( ya,batikas
ukai, au, ayatenda)tiSILA
nunjukkakonstruk
TAIP OBJEKTIF SENDIRI ti betul SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN1 Jalai Jaku 5.2 Ngena ii)
penemu
Saut berindik
jalai jaku babatikas
tanya (Sapaayat tiSILA
enggau
nunjukkakonstruk
TAIP aku?
OBJEKTIF
Aku enggauSENDIRI
ti betul nuan.) SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Dunya DiriPengelandik
Empu Mending1.1
enggau
Ngayanka
Bejaku
1.1.1 pemai Mending
ulah mending enggauenggau lenak SILA sereta
lenak TAIP
berati
laluOBJEKTIF
berati
enggauenggau
SENDIRI
silik silik
nitihka
sereta
timpuh
meretika
ke diberi.
tuju mending.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Dunya Ensera
Pengelandik
enggau Cerita
Mending1.1
enggau
Ngayanka
Bejaku
(i) pemaiMending ulahlalu mending
beratika enggau
pekara SILAlenak
keTAIP
disebut
laluOBJEKTIF
berati
nitihka
enggau
SENDIRI
timpuh. silik sereta meretika tuju mending.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Kaul dalamPengelandik
Konteks Global
Mending1.1
enggau
Ngayanka
Bejaku
(ii) pemai
Ngayanka ulahkelismending mua,enggau
perening SILAlenak
mata
TAIP
lalu
enggau
OBJEKTIF
beratigayaenggau
SENDIRI
ke likun
silik sereta
sereta meretika
bebasa. tuju mending.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Konsumerisme
Pengelandik
enggau Mending
Penyedar
1.1
enggau
Finansial
Ngayanka
Bejaku
1.1.2 pemai Ngayanka
ulah mending respons enggau
ke engkeman.
SILAlenak TAIP
laluOBJEKTIF
berati enggauSENDIRI silik sereta meretika tuju mending.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Rampa Menua
Pengelandik Mending1.1enggau
Ngayanka
Bejaku
(i) pemaiNagunka ulahpala mending
ke tanda enggau
besetuju
SILAlenak TAIP
(chunto:
laluOBJEKTIF
beratiya, enggau
au,
SENDIRI
nya silik
mih).sereta meretika tuju mending.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Sains enggau
Pengelandik
TeknologiMending1.1
enggau
Ngayanka
Bejaku
(ii) pemai
Ngayanka ulahtandamending enda enggau
besetujuSILAlenak(chunto:
TAIP
laluOBJEKTIF
berati
ukai,enggau
enda
SENDIRI patut).
silik sereta meretika tuju mending.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Waris Pesaka
Pengelandik
Bansa Mending1.2 enggau
NguasaBejaku
1.2.1
pengelandik Nemuenggau bagi munyi strategienggaumending
SILAleka TAIPjaku
dikena
OBJEKTIF
nitihka
meretika
SENDIRI
konteks. teks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Mending1.2enggau
NguasaBejaku
(i)pengelandik
Nukuka leka enggau
jaku strategi
kunchi enggau mending
SILA TAIP frasa
dikena
OBJEKTIF
ba teksmeretika
SENDIRI teks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Mending1.2enggau
NguasaBejaku
(ii)
pengelandik
Nentuka munyi enggauleka strategi
jaku ngundal
mending
SILA TAIP vokal
dikena
OBJEKTIF
besekat
meretika
SENDIRI
glotis teks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Mending1.2enggau
NguasaBejaku
(iii)
pengelandik
Nentuka munyi enggauleka strategi
jaku dalam
mending
SILA TAIP konteks
dikena
OBJEKTIF
bameretika
teksSENDIRI teks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Mending1.2enggau
NguasaBejaku
1.2.2
pengelandik Ngelala enggau
tukuhstrategi
jaku ke mending
dipansutka.
SILA TAIP dikena
OBJEKTIF meretika
SENDIRI teks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Mending1.2enggau
NguasaBejaku
(i)pengelandik
Kaul jaku ke enggau
nunjukkastrategi mendingSILA TAIP dikena
OBJEKTIF meretika
SENDIRI teks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Mending1.2enggau
NguasaBejaku
(a)
pengelandik
ruang (chunto: enggau Ditustrategi
endur mending
iya).
SILA TAIP dikena
OBJEKTIF meretika
SENDIRI teks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Mending1.2enggau
NguasaBejaku
(b)
pengelandik
maya (chunto: enggau Iyastrategi
datai pagila).
mending
SILA TAIP dikena
OBJEKTIF meretika
SENDIRI teks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Mending1.2enggau
NguasaBejaku
(ii)
pengelandik
Jaku ke dikena enggau nyapa
strategi
(chunto:
mending
SILANama TAIP dikena
OBJEKTIF
berita?).
meretika
Lebas
SENDIRI teks.
jaku sebut ti mudah seretaSILA ngenaTAIPayat
AKTIVITI
pandak.SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Mending1.3enggau
Mending
Bejaku
1.3.1sereta Mendingka
berati enggau jaku ke silik
dipansutka
lekaSILA jakuTAIP
individu,
ke dipansutka
OBJEKTIF berati
SENDIRI
orang
lalu meri
ke bejaku,
respons teks
ngagai
literari,
teksinformasional
ke
SILA
ditaburka
TAIP AKTIVITI
ngena
enggauSENDIR
kereba
fungs
BAHASA IBAN2 Pengelandik Mending1.3enggau
Mending
Bejaku
(i) sereta
Randau berati
(betanya
enggau saut).
silik lekaSILA jakuTAIP
ke dipansutka
OBJEKTIF SENDIRI orang ke bejaku, teks literari, informasional
SILA TAIP AKTIVITI
enggauSENDIR
fungs
BAHASA IBAN2 Pengelandik Mending1.3enggau
Mending
Bejaku
(ii) sereta
Naratif berati
(cherita,
enggau kelulu,
silik drama).
lekaSILA jakuTAIP
Pelandai,
ke dipansutka
OBJEKTIFpantun,SENDIRI
orang
dindangke bejaku,
enggauteks
lekaliterari,
main nembiak.
informasional
SILA TAIP AKTIVITI
enggauSENDIR
fungs
BAHASA IBAN2 Pengelandik Mending1.4enggau
BejakuBejaku
1.4.1
ngenaNyebut sebut keenggau betul enggau
betul ngena intonasyen
SILAintonasyen
TAIP OBJEKTIF
ke engkeman.
ke engkeman.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Mending1.4enggau
BejakuBejaku
(i)
ngena Nyebut
sebutleka ke jaku
betulke enggau
ngundan: intonasyen
SILA TAIP OBJEKTIFke engkeman. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Mending1.4enggau
BejakuBejaku
(a)
ngena Konsonan
sebut ke enggau
betul enggau
konsonan intonasyen
SILA
turu. TAIP
VokalOBJEKTIF
ke tebuka
engkeman. SENDIRI
enggau vokal besekat glotis. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Mending1.5enggau
Bekauljaulka
Bejaku
1.5.1 Nguasapenemupengelandik
sereta nusun beinteraksyen.
penerang
SILA TAIP dikena
OBJEKTIF bejakuSENDIRI
ba mayuh bengkah konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Mending1.5enggau
Bekauljaulka
Bejaku
(i) Besangkut
penemupaut sereta enggau
nusunpengidup
penerang
SILA TAIP besehari-sehari.
dikena
OBJEKTIF bejakuSENDIRI
ba
Nusun
mayuh penerang
bengkahnitihka
konteks.rurun.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Mending1.6enggau
NgenaBejaku
1.6.1
lebasMeri jaku ke respons
engkeman ngagailebuh tanya. beinteraksyen.
SILA (chunto:
TAIP OBJEKTIF
dini, sapa, SENDIRI
kemaya, nama, lapa, berapa). SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Macha 2.1 Nyediaka 2.1.1 diri Nyediaka
macha lalu diri
ngena
macha. pengelandikSILA TAIP ngelala
OBJEKTIF
leka jaku.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Macha 2.1 Nyediaka (i) diri Nentuka
machamunyi lalu ngenapatahpengelandik
sebut. SILA Nyebut
TAIP
ngelala
OBJEKTIF
leka leka
jaku jaku.
tiSENDIRI
ngundan siti ngagai tiga iti patah SILA
sebut.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Macha 2.2 Macha2.2.1 lalu meretika
Macha lenak teks tisereta
mudah. meretika SILA teks.TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Macha 2.2 Macha(i) lalu meretika
Nentuka reti tekssekeda
ti mudah. leka jaku SILAari TAIP
teksOBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Macha 2.2 Macha(ii) lalu meretika
Meri respons teks tisenentang
mudah. teks SILAkeTAIP udah OBJEKTIF
dibacha.SENDIRI
Nyangka pekara ke nyadi dalamSILA teksTAIP
bepelasarka
AKTIVITI konteks
SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Macha 2.3 Nyepil 2.3.1
lalu macha Nyepil ngena
nitihka intonasyen
patah sebut enggau
SILA laluTAIP
macha
ekspresyen
OBJEKTIF
inggar tiSENDIRI
seriran
leka jaku dikena
belalauka
ngenataika
gambar. reti
Macha
enggau
SILAlalu
TAIP
nyemetak.
ngeluluka
AKTIVITI diri
SENDIR
nitih
BAHASA IBAN2 Pengelandik Macha 2.4 Macha2.4.1 seretaMacha belematika teks ngena
mayuhintonasyen
bengkah SILA teks TAIP
taukadikena
OBJEKTIF
entakbeperindang
sebut
SENDIRI ti engkeman.
ari kereban literari tauka SILAkereban
TAIP AKTIVITI
bukai. SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Macha 2.4 Macha2.4.2 seretaNgulang
belematika bacha mayuh
teks bengkah
(kediri,SILA bepasang,
teks
TAIPdikena
OBJEKTIF
beraban).
beperindang
SENDIRI Meri respons
ari kereban
ngagai
literari
ajartauka
manah
SILAkereban
ari
TAIPteks
AKTIVITI
bukai.
ti dibacha.
SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Nulis 3.1 Nyepil 3.1.1
lalu nyebut Nyepil seretalalunulis
nyebut lekasereta
jaku.
SILA nulis
TAIPpatah
OBJEKTIF
sebutSENDIRI
ti betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Nulis 3.1 Nyepil 3.1.2
lalu nyebut Nipak sereta
patah nulis
sebut lekalalujaku.
nulis
SILA TAIP leka OBJEKTIF
jaku ke bisi SENDIRI
meruan reti SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Nulis 3.2 Nulis leka3.2.1 jaku, Nulis
frasa,ngenaklausateknik
enggau ‘tunda-tulis’
ayat
SILAmudah TAIPleka
OBJEKTIF
ngena
jakutanda
enggau
SENDIRIbachaayat timudah.
betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Nulis 3.2 Nulis leka3.2.2 jaku, Nulis
frasa,leka klausajakuenggau
enggauayat ayat
SILAmudah mudah
TAIP OBJEKTIF
ngena
ngenatandatanda
SENDIRIbacha
bachati tibetul.
betul sereta engkeman.SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Nulis 3.2 Nulis leka(i) jaku, Nulis
frasa,
lekaklausa
jaku belalauka
enggau ayat gambar.
SILAmudah TAIP OBJEKTIF
ngena tanda SENDIRIbacha ti betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Nulis 3.2 Nulis leka(ii) jaku,Nusunfrasa, laluklausa
nulis enggau
leka jakuayat awakka
SILAmudah TAIP nyadi
OBJEKTIF
ngena ayattanda
tiSENDIRI
engkeman.
bacha ti betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Pengelandik Nulis 3.2 Nulis leka(iii) jaku,
Nulisfrasa,
ayatklausamudah. enggau ayat SILAmudah TAIP OBJEKTIF
ngena tanda SENDIRIbacha ti betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Bungai Jaku 4.1 Beperindang
4.1.1 sereta Beperindang
rinduka ngenaleka main. lekaSILA main TAIP
anakOBJEKTIF
mit. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Bungai Jaku 4.1 Beperindang
(i) Mendingka
sereta rinduka leka mainleka anak
main.mit SILAenggauTAIP OBJEKTIF
lenak (leka SENDIRI
main tarak perindang). SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Bungai Jaku 4.1 Beperindang
(ii) Nyebut seretaenggaurindukaterangleka main.nitihkaSILAbaris TAIP(nyebut
OBJEKTIF & berati).
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Bungai Jaku 4.1 Beperindang
(iii) Mandangka
sereta rinduka aksyen lekabakamain.langkah,
SILA TAIP lingguk
OBJEKTIF
tubuh, SENDIRI
kelis mua enggau perening mata. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Bungai Jaku 4.1 Beperindang
(iv)Ngeluluka
sereta rinduka
diri nitihka lekaempas
main.SILA lekaTAIPmainOBJEKTIF
enggau iring SENDIRI lalu disukung enggau kereban. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Bungai Jaku 4.1 Beperindang
4.1.2 sereta Belematikarindukaentelileka main.
nitihka SILA tusun
TAIPfrasa/leka
OBJEKTIF jaku. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Bungai Jaku 4.2 Meretika4.2.1 jaku Meretika
sempamareti sereta
jakukaulsempamaiyaSILA enggau
bepelasarka
TAIP pengidup
OBJEKTIF peneleba
besehari-sehari.
SENDIRIsereta rampa daya idup. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Bungai Jaku 4.2 Meretika(i) jaku
Jaku sempama
kelaung ti sereta ngundan kauldua iyaSILA
leka
enggau
TAIP
jaku.pengidup
OBJEKTIF
Chunto: besehari-sehari.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Bungai Jaku 4.2 Meretika(a) jakuuratsempama
kayu - belut sereta
ke umpan
kaul iyaSILA
ginti.
enggau
TAIP pengidup
OBJEKTIF besehari-sehari.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Bungai Jaku 4.2 Meretika(b) jakubengkak
sempama jari - bepenti
sereta kaul ke bini
iyaSILA enggau
ngandung.
TAIP pengidup
OBJEKTIF besehari-sehari.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Bungai Jaku 4.2 Meretika(c) jaku
buahsempama
lemba – perut. sereta kaul iyaSILA enggau
TAIP pengidup
OBJEKTIF besehari-sehari.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Bungai Jaku 4.2 Meretika(d) jakuutaisempama
panjai - ular. sereta kaul iyaSILA enggau
TAIP pengidup
OBJEKTIF besehari-sehari.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Bungai Jaku 4.2 Meretika(e) jakuutaisempama
malam - tikus sereta tauka
kaulchit.
iyaSILA enggau
TAIP pengidup
OBJEKTIF besehari-sehari.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Bungai Jaku 4.2 Meretika(ii) jakuJakusempama
silup ti ngundan
sereta kaul duaiya leka
SILA enggau
jaku.
TAIPChunto:
pengidup
OBJEKTIF besehari-sehari.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Bungai Jaku 4.2 Meretika(a) jakuanaksempama
itit - anakseretairu. kaul iyaSILA enggau
TAIP pengidup
OBJEKTIF besehari-sehari.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Bungai Jaku 4.2 Meretika(b) jakujai jari
sempama
- orang seretake enchuri/ngachau
kaul iyaSILA enggau
TAIPutai.
pengidup
OBJEKTIF besehari-sehari.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Bungai Jaku 4.2 Meretika(c) jaku
dalam sempama
kuah – pemula.sereta kaul iyaSILA enggau
TAIP pengidup
OBJEKTIF besehari-sehari.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Bungai Jaku 4.2 Meretika(d) jaku
ati hari
sempama
- jampat sereta
berubah kaulati.iyaSILA enggau
TAIP pengidup
OBJEKTIF besehari-sehari.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Bungai Jaku 4.3 Nyadaka 4.3.1lekaMending,
main anak nyebut
mit ngena seretapatahnyadaka
SILAnyawa/entak
TAIPleka
OBJEKTIF
mainsebutanak
SENDIRImit.
ti engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi: Tindakan: XTVT
BAHASA IBAN2 Bungai Jaku 4.3 Nyadaka(i) leka
Mendingka
main anaklekamit mainngena enggaupatah
SILA
lenak.
nyawa/entak
TAIP OBJEKTIF sebut
SENDIRI
ti engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Bungai Jaku 4.3 Nyadaka(ii)leka
Nyebut
mainenggau
anak mit terang
ngena nitihka
patah
SILAbaris
nyawa/entak
TAIP(nyebut
OBJEKTIF &sebut
berati).
SENDIRI
ti engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Bungai Jaku 4.3 Nyadaka(iii)leka
Nyadaka
main anak
leka mitmain ngena
ngena patah
patah
SILAnyawa/entak
TAIP
nyawa/entak
OBJEKTIF sebut
sebut
SENDIRI
ti ti
engkeman.
betul (chunto : nimang anak SILAmit
TAIPtinduk).
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.1
pengelandik Ulih jalai
ngelalajakulaluba ngena
tikas leka
SILA
jakujaku
TAIP
nama enggau
OBJEKTIF
enggau frasa.
betul
SENDIRI sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Jalai Jaku 5.1 Ngena (i)
pengelandik
Jaku namajalairama. jaku ba tikas leka SILAjakuTAIPenggau
OBJEKTIF frasa.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Jalai Jaku 5.1 Ngena (ii)
pengelandik
Jaku nama jalai
tetap.
jaku ba tikas leka SILAjakuTAIPenggau
OBJEKTIF frasa.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.2
pengelandik Ulih ngelala
jalai jakulalu bangena
tikas leka
SILA
jakujakuTAIP
gantienggau
OBJEKTIF
nama frasa.
enggau
SENDIRIbetul sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Jalai Jaku 5.1 Ngena (i)
pengelandik
Jaku gantijalai
nama jakudiri.
ba tikas leka SILAjakuTAIPenggau
OBJEKTIF frasa.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Jalai Jaku 5.1 Ngena (ii)
pengelandik
Jaku gantijalai
nama jaku pengempu.
ba tikas leka SILAjakuTAIPenggau
OBJEKTIF frasa.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Jalai Jaku 5.1 Ngena (iii)
pengelandik
Jaku gantijalai
nama jakurama.
ba tikas leka SILAjakuTAIPenggau
OBJEKTIF frasa.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.3
pengelandik Ulih ngelala
jalai jakulalu bangena
tikas leka
SILA
jakujakuTAIP
adjektif
enggau
OBJEKTIF
enggau
frasa.
SENDIRI
betul sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Jalai Jaku 5.1 Ngena (i)
pengelandik
Jaku adjektif
jalaigaya.
jaku (chunto:
ba tikas leka manah,
SILAjakuTAIP pandai,
enggau
OBJEKTIFbagas,
frasa.
SENDIRI
enggau ti bukai). SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Jalai Jaku 5.1 Ngena (ii)
pengelandik
Jaku adjektif
jalaichura.
jaku ba (chunto:
tikas leka
SILA
gadung,
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
mirah, frasa.
enggau
SENDIRIti bukai). SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.4
pengelandik
Ulih ngelala
jalai jaku
lalu bangenatikasjaku
leka
SILApengenap
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
tesafrasa.
ti SENDIRI
mudah enggau betul sereta engkeman, SILA TAIP(chunto
AKTIVITI
:iku,
SENDIR
lamba
BAHASA IBAN2 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.5
pengelandik
Ulih ngelala
jalai jaku
lalu ngena
ba tikas jaku
leka
SILApengawa
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
enggau frasa.
SENDIRI
betul sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Jalai Jaku 5.1 Ngena (i)
pengelandik
Ngelala jakujalaipengawa.
jaku ba tikas leka SILAjakuTAIPenggau
OBJEKTIF frasa.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Jalai Jaku 5.1 Ngena (ii)
pengelandik
Ngena mayuhjalai jaku
bengkahba tikasjakuleka
SILA
pengawa.
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF frasa.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Jalai Jaku 5.1 Ngena (iii)
pengelandik
Ngeluluka jalai
retijaku
jakuba pengawa-jaku
tikas leka
SILAjakuTAIPpengawa
enggau
OBJEKTIF aksyen.
frasa.
SENDIRI(chunto: makai, gali, ngirup,SILA nulis).
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.6
pengelandik
Ulih ngelala
jalai jaku
lalu bangenatikasjaku
leka
SILApenempat
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
enggau
frasa.
SENDIRI
betul sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Jalai Jaku 5.1 Ngena (i)
pengelandik
Ngelala lalu
jalaingena
jaku ba jaku tikas
penempat
leka
SILAjakuTAIPkeenggau
nunjukka
OBJEKTIF frasa.
endur.
SENDIRI(chunto: di, ba, dalam) SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Jalai Jaku 5.1 Ngena (ii)
pengelandik
Ngelala lalu
jalaingena
jaku ba mayuhtikasbengkah
leka
SILAjakuTAIP jaku
enggau
OBJEKTIF
penempat
frasa.
SENDIRI
ke nunjukka tempat tauka adap SILA(chunto:
TAIP AKTIVITI
ari, kiba,
SENDIR
kana
BAHASA IBAN2 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.7
pengelandik
Ulih ngelala
jalai jaku
lalu bangenatikasjaku
leka
SILAperintah
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
enggau frasa.
SENDIRI
betul sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Jalai Jaku 5.1 Ngena (i)
pengelandik
Ngelala lalujalai
ngena
jaku jaku
ba tikas
perintah.
leka
SILAjakuTAIPenggau
OBJEKTIF frasa.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Jalai Jaku 5.1 Ngena (a)
pengelandik
Jaku perintah
jalai jaku
ke nunjukka
ba tikas tagang.
leka
SILAjakuTAIPenggau
OBJEKTIF frasa.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Jalai Jaku 5.1 Ngena (b)
pengelandik
Jaku perintah
jalai jaku
ke nunjukka
ba tikas asuh.
leka
SILAjakuTAIPenggau
OBJEKTIF frasa.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.8
pengelandik
Ulih ngelala
jalai jaku
lalu bangenatikasjaku
leka
SILApemendar
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
enggau
frasa.
SENDIRI
betul sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Jalai Jaku 5.1 Ngena (i)
pengelandik
Ngemendarka jalai jaku
sesebengkah
ba tikas leka SILA
pekara.
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF frasa.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN2 Jalai Jaku 5.1 Ngena (a)
pengelandik
Jaku pemendar.
jalai jaku (chunto:
ba tikasau, leka
SILA
ya,jaku
TAIP
ulih,enggau
OBJEKTIF
bendar,frasa.
betul,
SENDIRIamat). SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Dunya DiriPengelandik
Empu Mending1.1
enggau
Ngayanka
Bejaku
1.1.1 pemai
Mending
ulah mending
enggau lenak enggau sereta
SILA
lenak TAIP
berati
laluOBJEKTIF
berati
enggauenggau
silik
SENDIRI
nitihka
silik sereta
timpuhmeretika
ke diberi.
tuju mending.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Dunya Ensera
Pengelandik
enggau Cerita
Mending1.1
enggau
Ngayanka
Bejaku
(i) pemai
Mending ulah
lalumending
beratikaenggau pekara SILA
lenak
ke TAIP
disebut
laluOBJEKTIF
berati
nitihka
enggau
SENDIRI
timpuh silik sereta meretika tuju mending.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Kaul dalamPengelandik
Konteks Global
Mending1.1
enggau
Ngayanka
Bejaku
(ii) pemai
Ngayanka
ulahkelis
mendingmua,enggauperening SILA
lenak
mata
TAIPlalu
enggau
OBJEKTIF
beratigaya
enggau
SENDIRI
ke likun
silik sereta
seretameretika
bebasa tuju mending.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Konsumerisme
Pengelandik
enggau Mending
Penyedar
1.1
enggau
Finansial
Ngayanka
Bejaku
1.1.2 pemai
Mending
ulah mending
lalu beratienggau enggau SILA
lenak
silik,
TAIPlalu
bebasaka
OBJEKTIF
berati orang
enggau
SENDIRI
kesilik
bejaku
sereta
sereta
meretika
pekara tuju
kemending.
dikenataika
SILA TAIP AKTIVITI
iya. SENDIR
BAHASA IBAN3 Rampa Menua
Pengelandik Mending1.1enggau
Ngayanka
Bejaku
1.1.3 pemai
Ngayanka
ulah mending
responsenggau ke engkeman.
SILA
lenak TAIPlaluOBJEKTIF
berati enggau
SENDIRI silik sereta meretika tuju mending.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Sains enggau
Pengelandik
TeknologiMending1.1
enggau
Ngayanka
Bejaku
(i) pemaiNagunka
ulahpala
mending
ke tanda enggau
besetuju
SILA
lenak TAIP
(chunto:
laluOBJEKTIF
berati
ya,enggau
au,
SENDIRI
nyasilik
mih,sereta
amat)meretika tuju mending.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Waris Pesaka
Pengelandik
Bansa Mending1.1 enggau
Ngayanka
Bejaku
(ii) pemai
Ngayanka
ulah tanda
mending enda enggau
besetuju
SILA
lenak TAIP
(chunto:
laluOBJEKTIF
berati
ukai,enggau
enda
SENDIRIpatut,
silik sereta
enggai,
meretika
enda, nadai)
tuju mending.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.2enggau
Nguasa
Bejaku
1.2.1
pengelandik
Nemu bagi enggau
munyi strategi
enggaumending
SILA
leka TAIP
jakudikena
nitihka
OBJEKTIF
meretika
konteks.
SENDIRIteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.2enggau
Nguasa
Bejaku
(i)pengelandik
Nukuka leka enggau
jaku kunchi
strategi enggau
mending
SILA frasa
TAIP dikena
OBJEKTIF
ba teksmeretika
SENDIRIteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.2enggau
Nguasa
Bejaku
(ii)
pengelandik
Nentuka munyienggau lekastrategi
jaku ngundal
mending
SILA TAIP vokal
dikena
OBJEKTIF
besekat
meretika
SENDIRI
glotisteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.2enggau
Nguasa
Bejaku
(iii)
pengelandik
Nentuka munyi
enggauleka strategi
jaku dalam
mending
SILA TAIP
konteks
dikena
OBJEKTIF
bameretika
teksSENDIRI teks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.2enggau
Nguasa
Bejaku
(iv)
pengelandik
Nentuka munyi
enggauurup strategi
konsonanmending
SILA enggau
TAIP dikena
OBJEKTIF
vokal
meretika
tebuka
SENDIRIteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.2enggau
Nguasa
Bejaku
(v)
pengelandik
Nentuka kualiti
enggaumunyi strategi leka mending
SILA
jakuTAIP - dikena
ton,
OBJEKTIF
entak
meretika
SENDIRI
sebutteks.enggau enteli nitihka konteksSILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.2enggau
Nguasa
Bejaku
1.2.2
pengelandik
Ngelala tukuh
enggau jaku
strategi
ke dipansutka.
mending
SILA TAIP dikena
OBJEKTIF
meretika
SENDIRIteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.2enggau
Nguasa
Bejaku
(i)pengelandik
Kaul jakuenggau
ke nunjukka
strategiruang mending
SILA(chunto:
TAIP dikena
OBJEKTIF
Ditu
meretika
endur
SENDIRI
iya)
teks.maya (chunto: Iya datai SILApagila)
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.2enggau
Nguasa
Bejaku
(ii)
pengelandik
Jaku ke enggau
dikena nyapa strategi(chunto:
mending
SILA TAIP Namadikena
OBJEKTIF
berita?)
meretika
SENDIRIteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.2enggau
Nguasa
Bejaku
(iii)
pengelandik
Lebas jaku
enggau
sebut strategi
- mudah mending
SILA
seretaTAIP dikena
ngena
OBJEKTIF
ayat
meretika
SENDIRI
pandak teks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.2enggau
Nguasa
Bejaku
1.2.3
pengelandik
Mendingenggau
enggaustrategiberati dikena
mending
SILA TAIPngayanka
dikena
OBJEKTIF
meretika
pereti.
SENDIRIteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.2enggau
Nguasa
Bejaku
(i)pengelandik
Nentukaenggau
penerang strategi
dalam mending
SILA
teksTAIP dikena
OBJEKTIF
meretika
SENDIRIteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.2enggau
Nguasa
Bejaku
(ii)
pengelandik
Nyangkaenggau
berindik strategi
ba penemu mending
SILA ke TAIPudah
dikena
OBJEKTIF
dikemisi
meretika
SENDIRIteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.2enggau
Nguasa
Bejaku
(iii)
pengelandik
Nyaut ngenaenggau tikasstrategi
pengelandikmending
SILA TAIPti bebida
dikena
OBJEKTIF
meretika
SENDIRIteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.2enggau
Nguasa
Bejaku
(iv)
pengelandik
Ngenataika enggau
penerangstrategi arimending
kereban
SILA TAIP ke
dikena
OBJEKTIF
bebidameretika
SENDIRIteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.2enggau
Nguasa
Bejaku
(v)
pengelandik
Bekauljaulka
enggau peneleba
strategikemending
SILA
udahTAIP kaladikena
OBJEKTIF
diasaika
meretika
SENDIRIteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.2enggau
Nguasa
Bejaku
(vi)
pengelandik
Beratika cherita
enggausekalika
strategi nitihka
mending
SILA TAIP rurun
dikena
OBJEKTIF
tauka
meretika
enda
SENDIRIteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.2enggau
Nguasa
Bejaku
(vii)
pengelandik
Beratika enggau
kebuah strategi
enggau mending
penyadi
SILA TAIP (cause
dikena
OBJEKTIF
&meretika
effect)
SENDIRIteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.3enggau
Mending
Bejaku
1.3.1sereta
Mendingka
berati enggau
jaku kesilik dipansutka
lekaSILA
jakuTAIP
individu,
ke dipansutka
OBJEKTIF
beratiSENDIRI
orang
lalu merikebejaku,
responsteks
ngagai
literari,
teksinformasionalenggau
keSILA
ditaburka
TAIP AKTIVITI
ngena kereban
SENDIR
fungsio
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.3enggau
Mending
Bejaku
(i) sereta
Randauberati
(dialog)
enggau silik lekaSILA jakuTAIPke dipansutka
OBJEKTIF SENDIRI
orang kebejaku, teks literari, informasionalenggau
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
fungsio
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.3enggau
Mending
Bejaku
(ii) sereta
Naratifberati
(cherita
enggaupandak)silik lekaSILA jakuTAIPke dipansutka
OBJEKTIF SENDIRI
orang kebejaku, teks literari, informasionalenggau
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
fungsio
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.3enggau
Mending
Bejaku
(iii)sereta
Pelandai,
beratipantun,
enggaudindangsilik leka enggau
SILA
jakuTAIPkeleka
dipansutka
OBJEKTIF
main nembiak
SENDIRI
orang kebejaku, teks literari, informasionalenggau
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
fungsio
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.3enggau
Mending
Bejaku
(iv)sereta
Penerang
berati(pekara
enggaurama, silik leka
dagang,
SILA
jakuTAIP
sains
ke dipansutka
OBJEKTIF
& teknologi)SENDIRI
orang kebejaku, teks literari, informasionalenggau
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
fungsio
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.4enggau
Mansutka
Bejaku
1.4.1jaku Nyebut
ngenaenggau
sebut betulke betul ngena
enggau
SILAintonasyen
TAIPintonasyen
OBJEKTIF
ke engkeman.
keSENDIRI
engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.4enggau
Mansutka
Bejaku
(i) Nyebut
jaku ngena
leka jaku
sebutkekengundan:
betul enggau
SILA TAIP intonasyen
OBJEKTIFke SENDIRI
engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.4enggau
Mansutka
Bejaku
(a) konsonan
jaku ngena enggau
sebutkonsonan
ke betul enggauSILA
turu TAIP intonasyen
OBJEKTIFke SENDIRI
engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi: Tindakan: XTVT
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.4
enggau
Mansutka
Bejaku
(b) vokal
jaku ngena
tebukasebut enggau ke vokal
betul besekat
enggau
SILA TAIP intonasyen
glotis
OBJEKTIFke SENDIRI
engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.5
enggau
Bekaul
Bejaku
1.5.1
jaul kaNguasa
penemu pengelandik
sereta nusun beinteraksyen.
penerang
SILA TAIPdikena OBJEKTIF bejaku
SENDIRIba mayuhbengkah konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.5
enggau
Bekaul
Bejaku
(i)jaul
Nanya
ka penemu
ngena tikas sereta ti nusun
bebidapenerang
SILA TAIPdikena OBJEKTIF bejaku
SENDIRIba mayuhbengkah konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.5
enggau
Bekaul
Bejaku
(ii)
jaulBekauljaulka
ka penemu penemu sereta nusun ke besangkut
penerang
SILA TAIPpaut dikena
OBJEKTIF
engggau
bejaku
SENDIRI
pengidup
ba mayuhbengkah
besehari-sehari
konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.5
enggau
Bekaul
Bejaku
(iii)
jaulNapis
ka penemu
sereta nusunsereta penerang
nusun penerang
SILAnitihka
TAIPdikena
rurun
OBJEKTIF bejaku
SENDIRIba mayuhbengkah konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.5
enggau
Bekaul
Bejaku
(iv)
jaulBeinteraksyen
ka penemu sereta ngena nusun
jaku penerang
tiSILA
engkeman
TAIPdikena
OBJEKTIF
ba mayuh
bejaku
SENDIRI
bengkah
ba mayuhbengkah
konteks konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Mending1.6
enggau
NgenaBejaku
1.6.1
lebasNyaut
jaku ke tanya
engkeman
ngena jaku lebuhtiSILA
beinteraksyen.
belebas
TAIPsereta
OBJEKTIF engkeman.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Macha 2.1 Nyediaka
2.1.1 diriNyediaka
macha lalu diringena
macha. pengelandik
SILA TAIP ngelala
OBJEKTIFleka jaku.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Macha 2.1 Nyediaka
(i) diri
Nentuka
macha munyi
lalu ngena
patah pengelandik
sebut.SILA TAIP ngelala
OBJEKTIFleka jaku.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Macha 2.1 Nyediaka
(ii) diri
Nyebutmachalekalalujaku ngena
ti ngundan
pengelandik
SILA
siti ngagai
TAIPngelala
OBJEKTIF
tigaleka
iti patah
jaku.
SENDIRI sebut. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Macha 2.1 Nyediaka
(iii) diri
Beratika
machaenggau
lalu ngena silik lebuh
pengelandik
SILA
teks TAIP
dibacha.
ngelala
OBJEKTIFleka jaku.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Macha 2.1 Nyediaka
(iv) diri
Machamachanitihka
lalu ngena
baris. pengelandik SILA TAIP ngelala
OBJEKTIFleka jaku.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Macha 2.1 Nyediaka
2.1.2 diriNentuka
macha lalu munyi ngenauruppengelandik
lalu SILA
nyepilTAIPnitihka
ngelala
OBJEKTIFpatah
leka jaku.
SENDIRI
sebut leka jaku ke ngundan vokal SILA
tebuka,
TAIP AKTIVITI
vokal besekat
SENDIR
gl
BAHASA IBAN3 (chunto:
Pengelandik Macha 2.1 Nyediaka
2.1.3 m, n,leka
diriNgelala
macha y,
lalung,jakuny).lalu
ngena pengelandik
nyepil
SILAenggau
TAIPngelala
OBJEKTIF
lanchar
lekanitihka
jaku.
SENDIRI patah sebut. (chunto: ru/mah, SILA TAIP
te/reng/kah,
AKTIVITIpe/re/m
SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Macha 2.2 Macha2.2.1
lalu meretika
Macha lenak teks. sereta meretika SILA teks.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Macha 2.2 Macha(i)laluNentuka
meretikareti teks.
sekeda leka jaku SILAariTAIP
teks.OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Macha 2.2 Macha(ii)
laluMeri
meretika
respons teks. senentang teks SILA
ke TAIP
udahOBJEKTIF
dibacha. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Macha 2.2 Macha(iii)
lalu Nanya
meretikangena teks.mayuh tikas tanya SILA TAIPsenentang
OBJEKTIF teksSENDIRI
ke udah dibacha. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Macha 2.2 Macha(iv)
lalu Ngaga
meretikainferens
teks. senentang pekara SILA TAIP ke OBJEKTIF
nyadi dalam SENDIRI
teks bepelasarka konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Macha 2.3 Macha2.3.1
ngenaMachaintonasyen
inggarenggau leka jaku ekspresyen
ngena
SILA TAIPintonasyen
ti seriran
OBJEKTIF dikenangenataika
ti SENDIRI
seriran. reti enggau nyemetak.SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Macha 2.3 Macha2.3.2
ngenaMachaintonasyen
lalu ngeluluka
enggau ekspresyen
diri SILA
nitihka
TAIP tiwatak
seriran
OBJEKTIFdalam
dikenangenataika
SENDIRI
teks/dialog. reti enggau nyemetak. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Macha 2.3 Macha2.3.3
ngenaNentuka
intonasyen tema enggau
lalu meri ekspresyen
buah
SILA penemu
TAIP ti seriran
OBJEKTIF
berindik
dikenangenataika
SENDIRI
ari teks mudah. reti enggau nyemetak.SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Macha 2.3 Macha2.3.4
ngenaNyangka
intonasyen isi teks
enggaubelalauka
ekspresyen
SILA
penemu
TAIP ti seriran
OBJEKTIF
ti dikembuan,
dikenangenataika
SENDIRI tukuh teks,reti
gambar
enggau etb.
nyemetak.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Macha 2.4 Macha2.4.1 seretaMacha
belematika
teks ngena mayuh intonasyen
bengkah
SILA TAIPtauka
teksOBJEKTIF
dikena
entak sebut
beperindang
SENDIRI ti engkeman.
ari kereban literari SILAtauka TAIP
kereban
AKTIVITI
bukai.
SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Macha 2.4 Macha2.4.2 sereta
Ngulang
belematikabacha mayuhteks. bengkah SILA TAIP teksOBJEKTIF
dikena beperindang
SENDIRI ari kereban literari SILAtauka TAIP
kereban
AKTIVITI
bukai.
SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Macha 2.4 Macha2.4.3 seretaMeri
belematika
respons ngagai mayuhajar bengkah
SILA
manahTAIP
teksariOBJEKTIF
teks
dikena ti dibacha.
beperindang
SENDIRI ari kereban literari SILAtauka TAIP
kereban
AKTIVITI
bukai.
SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Macha 2.4 Macha2.4.4 seretaManding
belematika enggau mayuh
midabengkah
respons
SILA TAIP teks
ke diberi
OBJEKTIF
dikena senentang
beperindang
SENDIRIajar manah ari kereban
ari teks
literari
ke dibacha.
SILA
tauka TAIP
kereban
AKTIVITI
bukai.
SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Nulis 3.1 Nyepil3.1.1
lalu nyebut
Nipak patah
seretasebutnulis lalu
lekanulis
jaku.
SILAleka
TAIPjaku OBJEKTIF
ke bisi meruan
SENDIRIreti. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Nulis 3.1 Nyepil3.1.2
lalu nyebut
Nyepil lalu
sereta nyebut
nulis sereta
leka jaku. nulis
SILA TAIP
leka jaku
OBJEKTIFti betul.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Nulis 3.1 Nyepil3.1.3
lalu nyebut
Nulis lekasereta
jakunulisbelalauka
leka jaku.gambar.
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Nulis 3.1 Nyepil3.1.4
lalu nyebut
Meresaseretasepil belalauka
nulis leka teks.jaku.
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Nulis 3.2 Nulis leka
3.2.1jaku,
Nulisfrasa,
ngena klausa
teknik enggau
‘tunda-tulis’
ayat
SILA ngena
TAIP
lekaOBJEKTIF
tanda
jaku enggau
bacha
SENDIRIayat
ti betul.
tunggal. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Nulis 3.2 Nulis leka
3.2.2jaku,
Nulisfrasa,
leka klausa
jaku enggauenggau ayat
ayat
SILAtunggal
ngena
TAIP OBJEKTIF
ngena
tanda tanda
bacha
SENDIRIbacha
ti betul.
ti betul sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Nulis 3.2 Nulis leka
(i) Nulis
jaku,leka
frasa,jakuklausa
belalauka
enggau gambar.
ayat
SILA ngena
TAIP OBJEKTIF
tanda bacha SENDIRIti betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Nulis 3.2 Nulis leka
(ii) Nusun
jaku, frasa,
lalu nulisklausa lekaenggau
jaku awakkaayat
SILA ngena
TAIP
nyadi OBJEKTIF
tanda
ayat tibacha
engkeman.
SENDIRIti betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Nulis 3.2 Nulis leka
(iii) Nipak
jaku, frasa,
frasa laluklausa nulisenggau
awakka ayat
SILA
nyadi
ngena
TAIP ayat
OBJEKTIF
tanda
ti engkeman.
bacha
SENDIRIti betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Nulis 3.2 Nulis leka
(iv) Nulis
jaku,ayat
frasa, tunggal
klausangena enggau tanda
ayat
SILAbacha
ngena
TAIP OBJEKTIF
titanda
betul.bachaSENDIRIti betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Nulis 3.2 Nulis leka
(v) Nulis
jaku, ayat
frasa,kompleks
klausa enggau (chunto: ayat
SILAayat
ngena
TAIP turu).
OBJEKTIF
tanda bacha SENDIRIti betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Nulis 3.3 Napis,3.3.1
ngukun Merambu
lalu nusun topik idea
ke enggau
bekaulSILA enggau
manahTAIPbepelasarka
peneleba
OBJEKTIFdiri SENDIRI
tuju,
empu audiens
nitihkaenggau
tuju, audiens
konteksenggau
nulis.
SILA TAIP
konteks
AKTIVITI
nulis.SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Nulis 3.4 Meransang,
3.4.1 Meransang,
mansut sereta nyengkuran
nusun idea runding,
SILAsechara
TAIPngukun
OBJEKTIF
koherenidea SENDIRI
sereta
bepelasarka
kohesifstrategi
bepelasarka
nulis. tuju,SILA
audiens,
TAIP AKTIVITI
konteks enggau
SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Nulis 3.4 Meransang,
(i) Ngena mansut
ilustrasyen,
seretadero nusun enggau
idea
SILAsechara
kereban
TAIP OBJEKTIFkoheren
visual nyadi
SENDIRI
seretake kohesif
stimuli. bepelasarka tuju,SILA audiens,
TAIP AKTIVITI
konteks enggau
SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Nulis 3.4 Meransang,
(ii) Ngena mansut
chartasereta i-thinknusun
lebuh idea nusun
SILAsechara
TAIP
idea.OBJEKTIF
koherenSENDIRI sereta kohesif bepelasarka tuju,SILA audiens,
TAIP AKTIVITI
konteks enggau
SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Nulis 3.4 Meransang,
(iii) Nanyamansut
senentang
seretatopik nusun enggau
idea
SILAsechara
konteks
TAIP OBJEKTIFkoheren
(nama,SENDIRI
lapa,
sereta dini,
kohesif
bakabepelasarka
ni, etb ). tuju,SILA
audiens,
TAIP AKTIVITI
konteks enggau
SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Nulis 3.4 Meransang,
(iv) Nyengkuran
mansut sereta runding, nusunmantaika
idea
SILAsechara
peneleba/buah
TAIP OBJEKTIFkoherenSENDIRIrunding.
sereta kohesif bepelasarka tuju,SILA audiens,
TAIP AKTIVITI
konteks enggau
SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Nulis 3.5 Ngasilka
3.5.1mayuh
Ngasilka
bansateks tekskreatif
kreatif, sereta
personal,
SILAmantaika
TAIP akademik
OBJEKTIF
penemu enggau
SENDIRI
diri. fungsional ngena lebas jakuSILA ke engkeman.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Nulis 3.5 Ngasilka
(i) mayuh
Nulis refleksyen
bansa teksbepelasarka
kreatif, personal,
SILA
peneleba,
TAIP akademik
OBJEKTIF
pengingatenggau
SENDIRI
etb.fungsional ngena lebas jakuSILA ke engkeman.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Nulis 3.5 Ngasilka
(ii)mayuh
Nulis karang
bansa teks belalau kreatif,
(guidedpersonal,
SILA
composition).
TAIP akademik
OBJEKTIF enggau
SENDIRI fungsional ngena lebas jakuSILA ke engkeman.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Nulis 3.5 Ngasilka
(iii)mayuh
Nulis karang
bansa teks naratif.
kreatif, personal,
SILA TAIP akademik
OBJEKTIF enggau
SENDIRI fungsional ngena lebas jakuSILA ke engkeman.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Nulis 3.5 Ngasilka
3.5.2mayuhNgasilka
bansakarangteks kreatif,
ngenapersonal,
tanda
SILA bacha
TAIP akademik
OBJEKTIF
ke betul. enggau
SENDIRI fungsional ngena lebas jakuSILA ke engkeman.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Nulis 3.5 Ngasilka
(i) mayuh
Ngelalabansa
bagi tanda
teks kreatif,
bacha.personal,SILA TAIP akademik
OBJEKTIF enggau
SENDIRI fungsional ngena lebas jakuSILA ke engkeman.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Nulis 3.5 Ngasilka
(ii)mayuh
Nemu bansa
ngenateks tanda kreatif,
bachapersonal,
baSILAendur
TAIP akademik
keOBJEKTIF
betul. enggau SENDIRI fungsional ngena lebas jakuSILA ke engkeman.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Nulis 3.5 Ngasilka
3.5.3mayuhBerati,
bansa nelusur
teks kreatif,
sereta ngedit
personal,
SILA awakka
TAIP akademik
OBJEKTIF
ngaluskaenggau
SENDIRI
asil tulis,
fungsional
nyeruringena
penyilap
lebaslalu
jakungemetulka
SILA
ke engkeman.
TAIP AKTIVITI
penyalah.
SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Nulis 3.5 Ngasilka
(i) mayuh
Berati lalu
bansa ngemetulka
teks kreatif, gaya
personal,
SILA
enggauTAIP akademik
struktur
OBJEKTIF ayat.
enggau
SENDIRI fungsional ngena lebas jakuSILA ke engkeman.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Pengelandik Nulis 3.5 Ngasilka
(ii)mayuh
Ngedit bansa
sepil enggau
teks kreatif,
tandapersonal,
bacha.
SILA TAIP akademik
OBJEKTIF enggau
SENDIRI fungsional ngena lebas jakuSILA ke engkeman.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Bungai Jaku 4.1 Beperindang
4.1.1 Beperindangngena
sereta rinduka lekaleka main.
main
SILAanak
TAIPmit. OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Bungai Jaku 4.1 Beperindang
(i) Mendingka
sereta rinduka
leka main lekaanakmain.
mitSILAenggau
TAIP OBJEKTIF
lenak. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Bungai Jaku 4.1 Beperindang
(ii) Nyebutseretaenggau
rinduka terang
leka main.
nitihka
SILAbaris.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Bungai Jaku 4.1 Beperindang
(iii) Mandangka
sereta rinduka aksyen lekabakamain.langkah,
SILA TAIP lingguk
OBJEKTIF tubuh, SENDIRI
kelis mua enggau perening mata. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Bungai Jaku 4.1 Beperindang
(iv) Ngeluluka
sereta rinduka
diri nitihka
leka empas
main.SILA leka
TAIPmain OBJEKTIF
enggauSENDIRI
iring lalu disukung enggau kereban SILAbantu.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Bungai Jaku 4.1 Beperindang
4.1.2 Belemati
sereta rinduka
sereta leka nentukamain.enteli
SILA TAIP nitihka
OBJEKTIF
tusun/frasa
SENDIRI leka jaku. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Bungai Jaku 4.1 Beperindang
4.1.3 Ngarang
sereta rinduka
leka main lekapemerindang
main.SILA TAIP keOBJEKTIF
ngembuan SENDIRI
elemen ukur pemanah. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi: Tindakan: XTVT
BAHASA IBAN3 Bungai Jaku 4.1 Beperindang
4.1.4 Begiga
seretaentelah
rindukanitihka
leka main. tuju,
SILA audiens,
TAIP OBJEKTIF
konteksSENDIRI
enggau rampa daya idup sereta SILA beratika
TAIPgaya
AKTIVITI
jaku SENDIR
ti diken
BAHASA IBAN3 Bungai Jaku 4.2 Meretika
4.2.1jaku
Meretika
sempama retisereta
jaku sempama
kaul iyaSILA enggau
bepelasarka
TAIP OBJEKTIF
pengiduppeneleba
SENDIRI
besehari-sehari.
sereta rampa daya idup. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Bungai Jaku 4.2 Meretika
(i) Jaku
jaku kelaung
sempama ti ngundan
sereta kaul duaiya
SILA
leka
enggau
TAIP
jakuOBJEKTIF
pengidup
(chunto: SENDIRI
betubuh
besehari-sehari.
bisi – indu ngandung, achuk SILA TAIP
rangkang
AKTIVITI
– pantuk
SENDIR ul
BAHASA IBAN3 Bungai Jaku 4.2 Meretika
(ii) Jaku
jakusilup
sempama ti ngundan
seretadua kaulleka
iya
SILA enggau
jaku,(chunto:panjai
TAIP OBJEKTIF
pengidupSENDIRI
besehari-sehari.
mulut – jampat nampung berita, SILAlawa
TAIPkerubung
AKTIVITI SENDIR
– bisi se
BAHASA IBAN3 Bungai Jaku 4.2 Meretika
4.2.2jakuNukuka
sempama reti jaku
sereta sempama
kaul iyaSILA bepelasarka
enggau
TAIP OBJEKTIF
pengidup
konteks.
SENDIRI
besehari-sehari. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Bungai Jaku 4.2 Meretika
(i) Betipakka
jaku sempama konteks sereta
enggau kaulsempama.
iya
SILA enggau
TAIP OBJEKTIF
pengidupSENDIRI
besehari-sehari. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Bungai Jaku 4.2 Meretika
(ii) Ngaga
jaku sempama
ayat ngena sereta
sempama.
kaul iyaSILA enggau
TAIP OBJEKTIF
pengidupSENDIRI
besehari-sehari. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Bungai Jaku 4.3 Nyadaka
4.3.1leka
Mending,
main anak nyebut
mit ngena
seretapatah
nyadaka
SILAnyawa/entak
TAIP lekaOBJEKTIF
main sebut
anak
SENDIRI
mit.
ti engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Bungai Jaku 4.3 Nyadaka
(i)Mendingka
leka main anakleka mainmit ngenaenggau patah
SILA
lenak.nyawa/entak
TAIP OBJEKTIFsebut SENDIRIti engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Bungai Jaku 4.3 Nyadaka
(ii) leka
Nyebutmain enggau
anak mit terangngenanitihka
patah
SILAbaris
nyawa/entak
TAIP(nyebut
OBJEKTIF & sebut
berati).
SENDIRIti engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Bungai Jaku 4.3 Nyadaka
(iii)leka
Nyadaka
main leka
anakmain mit ngena
ngenapatahpatah
SILAnyawa/entak
TAIP
nyawa/entak
OBJEKTIFsebut
sebut
SENDIRItitiengkeman.
betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Bungai Jaku 4.3 Nyadaka
4.3.2leka
Belematika
main anaktusun mit ngena
leka jakupatah
SILA
nitihka
nyawa/entak
TAIPbatang
OBJEKTIF enteli.
sebut
SENDIRIti engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Bungai Jaku 4.3 Nyadaka
4.3.3leka
Belemati
main anak lalumitnentuka
ngenaelemen
patah
SILAnyawa/entak
ukur
TAIP pemanah
OBJEKTIFsebutSENDIRI
enggauti engkeman.
adat basa (chunto: siru, cheremat).
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Bungai Jaku 4.4 BejakuBejaku
ngenaenggau
jaku ti cheremat
cherematsereta seretaSILAsiru.
siru.TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Bungai Jaku 4.4 Bejaku(i)ngena
Ngena jaku
kangau
ti cheremat
basa ngagaiseretadiriSILA
siru.
sebilik
TAIP enggau
OBJEKTIF kaban
SENDIRIbelayan, (chunto: aki, ini, apai, SILAindai,
TAIPaya,
AKTIVITI
ibu, adi,
SENDIR
aka,
BAHASA IBAN3 Bungai Jaku 4.4 Bejaku(ii)
ngena
Ngenajakujaku
ti cheremat
randau kesereta cheremat,
SILA
siru. TAIP
siru sereta
OBJEKTIF bebasa,
SENDIRI (chunto: terima kasih, lalu, SILA selamatTAIPpagi
AKTIVITI
/ lemai SENDIR
/ mal
BAHASA IBAN3 Bungai Jaku 4.4 Bejaku(iii)
ngenaNgelabuhka
jaku ti cheremat
tanya enggau seretaberadap
SILA
siru. TAIPlalu OBJEKTIF
meri sautSENDIRI
ti engkeman (chunto: KemayaSILA kita TAIP
dataiAKTIVITI
aya?). Ngamalk
SENDIR
BAHASA IBAN3 Bungai Jaku 4.4 Bejaku(i)ngena
Mansutka
jaku tijaku
cheremat
pengaga sereta
ati enggau
SILA
siru. TAIP
terimaOBJEKTIF
kasih.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Jalai Jaku 5.1 Ngena5.1.1
pengelandik
Ngelala lalu
jalaingena
jaku bajaku tikasnama
leka
SILAenggau
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
betulfrasa.
sereta
SENDIRI engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Jalai Jaku 5.1 Ngena(i)
pengelandik
Jaku namajalai rama jaku ba tikas leka SILA jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF frasa.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Jalai Jaku 5.1 Ngena(ii)
pengelandik
Jaku namajalai tetap jaku ba tikas leka SILA jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF frasa.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Jalai Jaku 5.1 Ngena5.1.2
pengelandik
Ngelalajalailalu jaku
ngena bajaku
tikasganti
leka
SILAnama
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
enggaufrasa.
betul
SENDIRIsereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Jalai Jaku 5.1 Ngena(i)
pengelandik
Jaku gantijalainama jakudiri.
ba tikas lekaSILA jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF frasa.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Jalai Jaku 5.1 Ngena(ii)
pengelandik
Jaku gantijalainama jakupengempu.
ba tikas lekaSILA jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF frasa.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Jalai Jaku 5.1 Ngena(iii)
pengelandik
Jaku ganti jalai
nama jakurama.
ba tikas lekaSILA jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF frasa.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Jalai Jaku 5.1 Ngena5.1.3
pengelandik
Ngelalajalailalu jaku
ngena bajaku
tikasadjektif
leka
SILA jaku
TAIP
gaya enggau
OBJEKTIF
enggau frasa.
SENDIRI
chura ti betul sereta engkeman. (chunto: SILA TAIPjai,
AKTIVITI
pintar,SENDIR
laju, bu
BAHASA IBAN3 Jalai Jaku 5.1 Ngena5.1.4
pengelandik
Ngelalajalailalu jaku
ngena bajaku
tikaspengenap
leka
SILA jaku
TAIPtesaenggau
OBJEKTIF
ti mudah
frasa.
SENDIRI
enggau betul sereta engkeman,(chunto SILA TAIP AKTIVITI
:limpir, bilah,
SENDIR si
BAHASA IBAN3 Jalai Jaku 5.1 Ngena5.1.5
pengelandik
Ngelalajalailalu jaku
ngena bajaku
tikaspengawa
leka
SILA jaku
TAIPenggau
enggau
OBJEKTIF betul
frasa.
SENDIRI
sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Jalai Jaku 5.1 Ngena(i)
pengelandik
Ngelala jakujalaipengawa.
jaku ba tikas leka SILA jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF frasa.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Jalai Jaku 5.1 Ngena(ii)
pengelandik
Ngena mayuh jalai jakubengkah
ba tikas jakuleka
SILApengawa.
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF frasa.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Jalai Jaku 5.1 Ngena(iii)
pengelandik
Ngeluluka jalai
retijaku
jakuba pengawa
tikas leka
SILA aksyen
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
(chunto: frasa.
mandi,
SENDIRItinduk, nginti) SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Jalai Jaku 5.1 Ngena5.1.6
pengelandik
Ngelalajalailalu jaku
ngena bajaku
tikaspenempat
leka
SILA jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF frasa.
betul
SENDIRI
sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Jalai Jaku 5.1 Ngena(i)
pengelandik
Ngelala lalujalaingena
jaku ba jaku
tikas
penempat
leka
SILA jaku
TAIP keenggau
OBJEKTIF
nunjukkafrasa.
SENDIRI
endur (chunto :atas, tisi, tengah). SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Jalai Jaku 5.1 Ngena(ii)
pengelandik
Ngelala lalujalaingena
jaku ba mayuh
tikas bengkah
leka
SILA jaku
TAIPjakuenggau
OBJEKTIF
penempat
frasa.
SENDIRI ke nunjukkatempat tauka adap SILA(chunto:
TAIP AKTIVITI
ari, kiba,
SENDIR
kana
BAHASA IBAN3 Jalai Jaku 5.1 Ngena5.1.7
pengelandik
Ngelalajalailalu jaku
ngena bajaku
tikasperintah
leka
SILA jaku
TAIPenggau
enggau
OBJEKTIFbetul
frasa.
SENDIRI
sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Jalai Jaku 5.1 Ngena(i)
pengelandik
Jaku perintahjalai kejakununjukka
ba tikastagang.
leka
SILA jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF frasa.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Jalai Jaku 5.1 Ngena(ii)
pengelandik
Jaku perintahjalai kejakununjukka
ba tikasasuh.leka
SILA jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF frasa.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Jalai Jaku 5.1 Ngena5.1.8
pengelandik
Ngelalajalailalu jaku
ngena bajaku
tikaspemendar
leka
SILA jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF frasa.
betul
SENDIRI
sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN3 Jalai Jaku 5.1 Ngena(i)
pengelandik
Ngemendarkajalai jaku sesebengkah
ba tikas lekaSILApekara,
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
(chunto:au,
frasa.
SENDIRI
ya, ulih, bendar, betul) SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Dunya DiriPengelandik
Empu Mending1.1
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.1.1 Ulih
belajar
mending
ba Primari lalu ngelala
6 nembiak SILA
intonasyen
ulih
TAIP mending,
OBJEKTIF
ayat tanya
ngelala
SENDIRI
ti nadai
munyi ngembuan
leka jaku,jakunyebut
tanya.
leka
SILAjaku
TAIP
enggau
AKTIVITIintonasyen
SENDIR
BAHASA IBAN5 Dunya Ensera
Pengelandik
enggau Cherita
Mending1.1
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.1.2 Ulih
belajar
beinteraksyen
ba Primari 6sereta nembiak SILA
meretika
ulih
TAIP mending,
OBJEKTIF
jaku padah ngelala
SENDIRI
lalu meri
munyirespons
leka jaku,
ke betul.
nyebut leka
SILAjaku
TAIP
enggau
AKTIVITIintonasyen
SENDIR
BAHASA IBAN5 Dunya Penemu
Pengelandik Mending1.1
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.1.3 Ulih
belajar
mending,
ba Primari nerima 6 nembiak
perintah
SILAulih
TAIP
lalumending,
ngereja
OBJEKTIF pengawa
ngelala
SENDIRI munyi
nitihka
leka
ti dipadah.
jaku, nyebut lekaSILAjaku
TAIP
enggau
AKTIVITIintonasyen
SENDIR
BAHASA IBAN5 Pengelandik Mending1.1
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.1.4 Ulih
belajar
mending
ba Primari lalu nerima
6 nembiak penemu
SILAulih
TAIP mending,
orang
OBJEKTIFbukai
ngelala
SENDIRI
enggau munyi
rasional.
leka jaku, nyebut leka SILAjaku
TAIP
enggau
AKTIVITIintonasyen
SENDIR
BAHASA IBAN5 Pengelandik Mending1.2
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.2.1 Ulih
belajar
betanya
ba Primarisaut senentang
6 nembiak SILApekara
ulih
TAIP mending,
OBJEKTIF
ke nyadimereti
SENDIRI
ba rampa seretapendiau.
meri respons ngagaiSILA jakuTAIP
perintah,
AKTIVITIjakuSENDIR
tanya
BAHASA IBAN5 Pengelandik Mending1.2
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.2.2 Ulih
belajar
ngenaba Primari
jaku ti alus 6 nembiak
lebuhSILAmeri
ulih
TAIP mending,
saut
OBJEKTIF
sereta mereti
SENDIRI
nerangka seretasesebengkah
meri respons pekara.
ngagaiSILA
jakuTAIP
perintah,
AKTIVITIjakuSENDIR
tanya
BAHASA IBAN5 Pengelandik Mending1.2
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.2.3 Ulih
belajar
ngenataika
ba Primari pesan6 nembiak
ngenaSILAchara
ulih
TAIP mending,
ti
OBJEKTIF
alus enggau
mereti
SENDIRIintonasyen
sereta merikerespons
betul ngagaiSILAjakuTAIP
perintah,
AKTIVITIjakuSENDIR
tanya
BAHASA IBAN5 Pengelandik Mending1.2
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.2.4 Ulih
belajar
nerangka
ba Primari penemu 6 nembiak
senentang
SILAulih
TAIP mending,
siti-siti
OBJEKTIFpekara
mereti
SENDIRI
enggau
seretasukung
meri respons
penemu ngagai
ke kukuh.
SILA
jakuTAIP
perintah,
AKTIVITIjakuSENDIR
tanya
BAHASA IBAN5 Pengelandik Mending1.2
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.2.5 Ulih
belajar
ngerara
ba Primari
sereta6mesannembiak SILA
ngena
ulih
TAIP chara
mending,
OBJEKTIF
ti manah
mereti
SENDIRI
bepelasar
sereta meriba ukur
respons
lalaungagai
pendiau
SILA
jakulebuh
TAIP
perintah,
AKTIVITI
ngerejajakupengaw
SENDIR
tanya
BAHASA IBAN5 Pengelandik Mending1.3
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.3.1 Ulih
belajar
bejurai
ba Primari
senentang 6 nembiak
jalai
SILAngatur
ulih
TAIP mantaika
belanja
OBJEKTIF diri
pekara
SENDIRI
empu tauka
dikenatopik
nangkup
ti bekaulpengidup
enggauSILA
ke
tuju
dudi
TAIP
akademik,
hari.
AKTIVITIsosial
SENDIRen
BAHASA IBAN5 Pengelandik Mending1.3
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.3.2 Ulih
belajar
mantaika
ba Primari penemu 6 nembiak
senentang
SILAulih
TAIP mantaika
siti-siti
OBJEKTIFpekara
pekara
SENDIRI
ngena
taukasara
topik
ti patut.
ti bekaul enggau SILA
tujuTAIP
akademik,
AKTIVITIsosial
SENDIRen
BAHASA IBAN5 Pengelandik Mending1.3
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.3.3 Ulih
belajar
mantaika
ba Primari penemu 6 nembiak
senentang
SILAulih
TAIP mantaika
siti-siti
OBJEKTIFpekara
pekara
SENDIRI
ngena
taukagaya
topikjaku
ti bekaul
ti engkeman.
enggauSILA
tujuTAIP
akademik,
AKTIVITIsosial
SENDIRen
BAHASA IBAN5 Pengelandik Mending1.3
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.3.4 Ulih
belajar
mantaika
ba Primari penemu 6 nembiak
senentang
SILAulih
TAIP mantaika
siti-siti
OBJEKTIFtema
pekara
SENDIRI
ngena tauka
wachana
topik titibekaul
seriran.enggauSILA
tujuTAIP
akademik,
AKTIVITIsosial
SENDIRen
BAHASA IBAN5 Pengelandik Mending1.3
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.3.5 Ulih
belajar
mantaika
ba Primari kebuah 6 nembiak
ke engkeman
SILAulih
TAIP mantaika
OBJEKTIF
dikena nyukung
pekara
SENDIRI tauka
peminta.
topik ti bekaul enggau SILA
tujuTAIP
akademik,
AKTIVITIsosial
SENDIRen
BAHASA IBAN5 Pengelandik Mending1.3
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.3.6 Ulih
belajar
ngenaba Primari
leka jaku 6 nembiak
enggau SILA ayat
ulih
TAIP timantaika
seriran
OBJEKTIF lebuh
pekara
SENDIRI
mantaika
tauka topik
peminta
ti bekaul
ngambika
enggauSILA
orang
tujuTAIP
bukai
akademik,
AKTIVITI
besetuju.
sosial
SENDIRen
BAHASA IBAN5 Pengelandik Mending1.4
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.4.1 Ulih
belajar
becherita
ba Primari bepelasarka
6 nembiak SILA
peneleba
ulih
TAIP mantaika
OBJEKTIF
ngena pekara
mayuh
SENDIRI tauka
bansa topik
ayat. ti bekaul enggau SILA
tujuTAIP
akademik,
AKTIVITIsosial
SENDIRen
BAHASA IBAN5 Pengelandik Mending1.4
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.4.2 Ulih
belajar
ngenaba Primari
jaku sema 6 nembiak
banding
SILAulih
TAIP
ti seriran
mantaika
OBJEKTIF
lebuhpekara
SENDIRI
berandau.
tauka topik ti bekaul enggau SILA
tujuTAIP
akademik,
AKTIVITIsosial
SENDIRen
BAHASA IBAN5 Pengelandik Mending1.4
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.4.3 Ulih
belajar
meri bapenemu
Primari 6ngena nembiakmayuh
SILAulih
TAIPbansa
mantaika
OBJEKTIF
ayat pekara
sereta
SENDIRI gaya
taukatitopik
seriran
ti bekaul
dikenaenggau
ngumbuk
SILA
tujuTAIP
orang.
akademik,
AKTIVITIsosial
SENDIRen
BAHASA IBAN5 Pengelandik Mending1.4
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.4.4 Ulih
belajar
ngenaba Primari
leka jaku, 6 nembiak
ayat SILA
enggau
ulih
TAIP mantaika
elemen
OBJEKTIF paralinguistik
pekara
SENDIRI taukatitopik
seriran
ti bekaul
dikenaenggau
ngenataika
SILA
tujuTAIP
peminta.
akademik,
AKTIVITIsosial
SENDIRen
BAHASA IBAN5 Pengelandik Mending1.4
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.4.5 Ulih
belajar
beinteraksyen
ba Primari 6enggau nembiak SILA
audiens
ulih
TAIP mantaika
ngena
OBJEKTIF kereban
pekara
SENDIRI Teknologi
tauka topikPemadah
ti bekaulenggau
enggauSILA
Komunikasyen.
tujuTAIP
akademik,
AKTIVITIsosial
SENDIRen
BAHASA IBAN5 Pengelandik Macha 2.1 Sepenembu
2.1.1 Ulih
belajar
nyepil
ba Primari
leka jaku 6 nembiak
ke dibuntis
SILAulih
TAIP
arinyepil
teks.
OBJEKTIF
lalu macha
SENDIRI enggau ekspresyen ti seriran SILAdikena
TAIP AKTIVITI
ngenataika SENDIR
reti e
BAHASA IBAN5 Pengelandik Macha 2.1 Sepenembu
2.1.2 Ulih
belajar
machaba Primari
ayat tunggal6 nembiak
enggau
SILAulih
TAIP
ayat
nyepil
OBJEKTIF
turulalu
ngena
macha
SENDIRI
intonasyen
enggau ekspresyen
ti betul. ti seriran SILAdikena
TAIP AKTIVITI
ngenataika SENDIR
reti e
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi: Tindakan: XTVT
BAHASA IBAN5 Pengelandik Macha 2.1 Sepenembu
2.1.3 Ulih
belajar
macha
ba Primari
mayuh6bansa nembiak teks
SILAulih lalu
TAIP nyepil
ngemeratka
OBJEKTIFlalu macha
SENDIRI
intonasyen
enggaunitihkaekspresyen
tandatibacha.
seriran SILAdikena
TAIP AKTIVITI
ngenataika
SENDIR
reti e
BAHASA IBAN5 Pengelandik Macha 2.1 Sepenembu
2.1.4 Ulih
belajar
macha
ba Primari
enggau6lanchar
nembiak SILA
teksulih
TAIPleka
nyepil
OBJEKTIF
main lalu
ngena
macha
SENDIRI
patahenggaunyawa ekspresyen
enggau intonasyen
ti seriran SILAdikena
tiTAIP
betul.
AKTIVITI
ngenataika
SENDIR
reti e
BAHASA IBAN5 Pengelandik Macha 2.1 Sepenembu
2.1.5 Ulih
belajar
macha
ba Primari
ngena ekspresyen
6 nembiak SILAulih tiTAIP
seriran
nyepil
OBJEKTIF
enggau
lalu macha
SENDIRI
konteks.
enggau ekspresyen ti seriran SILAdikena
TAIP AKTIVITI
ngenataika
SENDIR
reti e
BAHASA IBAN5 Pengelandik Macha 2.2 Sepenembu
2.2.1 Ulih
belajar
macha
ba Primari
sereta 6meretika
nembiak SILA teks.
ulih
TAIP ngena
OBJEKTIFmayuh SENDIRI
bengkah pengelandik enggau strategi SILA TAIP macha
AKTIVITI
dikena
SENDIR
mer
BAHASA IBAN5 Pengelandik Macha 2.2 Sepenembu
2.2.2 Ulih
belajar
macha
ba Primari
lalu nentuka
6 nembiak isiSILA
ariulih
TAIP
mayuh ngena
OBJEKTIF
bansa
mayuh kereban
SENDIRI
bengkah bacha. pengelandik enggau strategi SILA TAIP macha
AKTIVITI
dikena
SENDIR
mer
BAHASA IBAN5 Pengelandik Macha 2.2 Sepenembu
2.2.3 Ulih
belajar
macha
ba Primari
dikena6ngulihka
nembiak SILApenerang
ulih
TAIP ngena
OBJEKTIF
dikena
mayuh SENDIRI
nyaut
bengkah
tanya.pengelandik enggau strategi SILA TAIP macha
AKTIVITI
dikena
SENDIR
mer
BAHASA IBAN5 Pengelandik Macha 2.2 Sepenembu
2.2.4 Ulih
belajar
macha
ba Primari
enggau6lenaknembiak dikena
SILAulih TAIP ngaga
ngena
OBJEKTIF
simpul
mayuh SENDIRI
penemu.
bengkah pengelandik enggau strategi SILA TAIP macha
AKTIVITI
dikena
SENDIR
mer
BAHASA IBAN5 Pengelandik Macha 2.3 Sepenembu
2.3.1 Ulih
belajar
macha
ba Primari
sereta 6madahka
nembiak SILA isiulih
TAIP
ti bisi
macha
OBJEKTIF
dalam mayuh
teks
SENDIRI
cherita
machampandak. teks, cherita pandakSILA enggau TAIPartikel
AKTIVITI
ti betemak
SENDIR
BAHASA IBAN5 Pengelandik Macha 2.3 Sepenembu
2.3.2 Ulih
belajar
macha
ba Primari
lalu muntis
6 nembiak
isi SILA
dalam ulih
TAIP genteran
macha
OBJEKTIF mayuh
teks.SENDIRI
macham teks, cherita pandakSILA enggau TAIPartikel
AKTIVITI
ti betemak
SENDIR
BAHASA IBAN5 Pengelandik Macha 2.3 Sepenembu
2.3.3 Ulih
belajar
macha
ba Primari
lalu ngelala
6 nembiak
bagiSILA leka
ulih
TAIP jaku
macha
OBJEKTIF
ke besenimbal
mayuh SENDIRI
macham enteliteks,ba teks.
cherita pandakSILA enggau TAIPartikel
AKTIVITI
ti betemak
SENDIR
BAHASA IBAN5 Pengelandik Macha 2.3 Sepenembu
2.3.4 Ulih
belajar
macha
ba Primari
pemuka 6 nembiak
jaku ba SILA siti-
ulih
TAIPsiti
macha
OBJEKTIF
cherita mayuh
pandak.
SENDIRI
macham teks, cherita pandakSILA enggau TAIPartikel
AKTIVITI
ti betemak
SENDIR
BAHASA IBAN5 Pengelandik Macha 2.3 Sepenembu
2.3.5 Ulih
belajar
macha
ba Primari
dalam 6 raban,
nembiak bejurai
SILAulih TAIP sereta
macha
OBJEKTIF
nerangka
mayuh SENDIRI
macham
pekara ke teks,
nyadi
cherita
ngena pandak
jaku diriSILA
enggau
empu.
TAIPartikel
AKTIVITI
ti betemak
SENDIR
BAHASA IBAN5 Pengelandik Macha 2.4 Sepenembu
2.4.1 Ulih
belajar
macha
ba Primari
sereta 6nentuka
nembiak SILA
isiulih
karang
TAIP macha
OBJEKTIF
ti bisi
mayuh
dalam
SENDIRI
macham
mayuh machamkereban kreatif
kereban ti bacha.
seriran
SILA TAIPdikena
AKTIVITI
nanamSENDIR
penger
BAHASA IBAN5 Pengelandik Macha 2.4 Sepenembu
2.4.2 Ulih
belajar
macha
ba Primari
lalu ngelala
6 nembiak
isiSILA
karang
ulih
TAIP ari
macha
OBJEKTIF
mayuh mayuhmacham
SENDIRI
macham kerebankerebankreatif.
kreatif ti seriranSILA TAIPdikena
AKTIVITI
nanamSENDIR
penger
BAHASA IBAN5 Pengelandik Macha 2.4 Sepenembu
2.4.3 Ulih
belajar
macha
ba Primari
ayat topik
6 nembiak
ba genteran
SILAulih TAIP macha
kereban
OBJEKTIF mayuh
kreatif
SENDIRI
macham
dikena kereban
ngulihkakreatif
penemu. ti seriran
SILA TAIPdikena
AKTIVITI
nanamSENDIR
penger
BAHASA IBAN5 Pengelandik Macha 2.4 Sepenembu
2.4.4 Ulih
belajar
macha
ba Primari
sereta 6ngangkatka
nembiak SILAulih TAIP
pengaya
macha
OBJEKTIF
leka
mayuhjaku
SENDIRI
macham
ari ti nemu kereban
chara kreatif
ngena leka
ti seriran
SILA
jaku TAIP
sinonim
dikena
AKTIVITI
nanam
enggauSENDIR
penger
anton
BAHASA IBAN5 Pengelandik Nulis 3.1 Sepenembu
3.1.1 Ulih
belajar
nulis
baayat
Primari
nitihka
6 nembiak
topik SILAti ulih
diberi
TAIP ngemeranka
OBJEKTIF
ngena urup SENDIRI
pelasar
blok enggaunulis leka
urupjakumitngena
lalu nemuurupSILAtulis
blok
TAIP
chelak
enggau
AKTIVITI
enggau
urup
SENDIR
mit
tulisla
BAHASA IBAN5 Pengelandik Nulis 3.1 Sepenembu
3.1.2 Ulih
belajar
nulis
banot
Primari
senentang
6 nembiak nyimpan
SILAulih TAIP ngemeranka
duit
OBJEKTIF
ngena tulisSENDIRI
pelasar
chelak nulis
enggau
leka jaku
tulis ngena
tampung urupSILA
ti manah.
blok
TAIPenggau
AKTIVITI
urup
SENDIR
mit la
BAHASA IBAN5 Pengelandik Nulis 3.1 Sepenembu
3.1.3 Ulih
belajar
nulis
bakarang
Primariti6ngayanka
nembiak SILArefleksyen
ulih
TAIP ngemeranka
OBJEKTIF
enggau SENDIRI
pelasar
peneleba nulisngena
leka tulis
jaku chelak
ngena urupenggau
SILAblokTAIP
tulis
enggau
AKTIVITI
tampung.
urup
SENDIR
mit la
BAHASA IBAN5 Pengelandik Nulis 3.1 Sepenembu
3.1.4 Ulih
belajar
nulis
bakarang
Primariprosa
6 nembiak
ngena
SILAulihtulis
TAIP ngemeranka
chelak
OBJEKTIF enggauSENDIRI
pelasar
tulis tampung
nulis lekatijakumanahngena sereta
urupSILA
betul.
blok
TAIPenggau
AKTIVITI
urup
SENDIR
mit la
BAHASA IBAN5 Pengelandik Nulis 3.2 Sepenembu
3.2.1 Ulih
belajar
nulis
bamayuh
Primaribansa
6 nembiak
ayatSILA nitihka
ulih
TAIP nulis
OBJEKTIF
topikayat ti diberi
ngena
SENDIRI
ngena
tanda tanda
bachabachati betulti sereta
betul sereta
SILA
engkeman.
TAIP
engkeman.
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Pengelandik Nulis 3.2 Sepenembu
3.2.2 Ulih
belajar
nulis
bagenteran
Primari 6karang
nembiak SILA
ngenaulih
TAIP tanda
nulis
OBJEKTIF
ayat
bacha ngena
SENDIRI
ti betul
tanda sereta
bacha engkeman.
ti betul sereta SILA engkeman.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Pengelandik Nulis 3.2 Sepenembu
3.2.3 Ulih
belajar
nulis
bamayuh
Primaribansa
6 nembiak
ayatSILA tiulih
didinga
TAIP nulis
OBJEKTIF
ngena
ayat ngenatanda
SENDIRI tanda
bachabacha ti betulti betul
seretasereta
engkeman.SILA
engkeman.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Pengelandik Nulis 3.2 Sepenembu
3.2.4 Ulih
belajar
nulis
bapenerang
Primari 6 nitihka
nembiak SILA
format
ulih
TAIP nulis
tiOBJEKTIF
betul
ayatngenangena
SENDIRI
tanda
tandabachabachati tibetul
betulsereta
seretaengkeman.
SILA
engkeman.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Pengelandik Nulis 3.2 Sepenembu
3.2.5 Ulih
belajar
nulis
balagu
Primari
enggau
6 nembiak
lekaSILA mainulih
TAIP ngena
nulis
OBJEKTIF
ayat
teknik ngena
SENDIRI
tunda tanda
tulis bacha
dikenatibeperindang.
betul sereta SILA engkeman.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Pengelandik Nulis 3.3 Sepenembu
3.3.1 Ulih
belajar
nulis
balalu
Primari
bejantilka
6 nembiakpenerang
SILAulih TAIP nulis
nitihka
OBJEKTIF
enggau
tuju.SENDIRI
koheren sereta ngena mayuh bengkah SILA TAIP strategi
AKTIVITI
pengeland
SENDIR
BAHASA IBAN5 Pengelandik Nulis 3.3 Sepenembu
3.3.2 Ulih
belajar
nempa
ba Primari
ayat turu
6 nembiak
ari duaSILAtauka
ulih
TAIP nulis
lebih
OBJEKTIF
enggau
ayat SENDIRI
tunggal
koheren ti diberi.
sereta ngena mayuh bengkah SILA TAIP strategi
AKTIVITI
pengeland
SENDIR
BAHASA IBAN5 Pengelandik Nulis 3.3 Sepenembu
3.3.3 Ulih
belajar
nempa
ba Primari
ayat turu
6 nembiak
ngena SILA jaku
ulih
TAIP penyambung.
nulis
OBJEKTIF
enggauSENDIRIkoheren sereta ngena mayuh bengkah SILA TAIP strategi
AKTIVITI
pengeland
SENDIR
BAHASA IBAN5 Pengelandik Nulis 3.3 Sepenembu
3.3.4 Ulih
belajar
nempa
ba Primari
ayat tunggal
6 nembiak enggau
SILAulih TAIP ayat
nulis
OBJEKTIF
turu
enggaunitihka
SENDIRI
koheren
topik. sereta ngena mayuh bengkah SILA TAIP strategi
AKTIVITI
pengeland
SENDIR
BAHASA IBAN5 Pengelandik Nulis 3.3 Sepenembu
3.3.5 Ulih
belajar
nempa
ba Primari
ayat topik
6 nembiak
enggau
SILAulih ayat
TAIP nulis
penerang
OBJEKTIF
enggauSENDIRI
dalam
koheren karang.sereta ngena mayuh bengkah SILA TAIP strategi
AKTIVITI
pengeland
SENDIR
BAHASA IBAN5 Pengelandik Nulis 3.3 Sepenembu
3.3.6 Ulih
belajar
nusun
ba Primari
isi nitihka
6 nembiak
genteranSILAulih TAIP
dikena
nulis
OBJEKTIF
ngaga
enggau karang
SENDIRI
koheren ti lenak.
sereta ngena mayuh bengkah SILA TAIP strategi
AKTIVITI
pengeland
SENDIR
BAHASA IBAN5 Pengelandik Nulis 3.4 Sepenembu
3.4.1 Ulih
belajar
nempa
ba Primari
ayat tunggal
6 nembiak enggau
SILAulih TAIP ayat
nulis
OBJEKTIF
turu
karangnitihka
SENDIRI
kreatif
bansa ti ngayanka
karang. pengerembaiSILA penemu.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Pengelandik Nulis 3.4 Sepenembu
3.4.2 Ulih
belajar
nulis
baenggau
Primarinyemetak
6 nembiak SILA ayat
ulih
TAIP penerang
nulis
OBJEKTIF
karang nitihka
SENDIRI
kreatif
siti-siti
ti ngayanka
topik. pengerembaiSILA penemu.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Pengelandik Nulis 3.4 Sepenembu
3.4.3 Ulih
belajar
ngasilka
ba Primari
karang 6 nembiak
ti lenak SILA seriran
ulih
TAIP nulis
OBJEKTIF
enggau
karang format.
SENDIRI
kreatif ti ngayanka pengerembaiSILA penemu.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Pengelandik Nulis 3.4 Sepenembu
3.4.4 Ulih
belajar
nijirka
ba Primari
isi enggau6 nembiak
sukung SILAisiulih
TAIP
dikena
nulis
OBJEKTIF
karang
ngasilka SENDIRI
kreatif
karang ti kreatif.
ngayanka pengerembaiSILA penemu.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Pengelandik Nulis 3.4 Sepenembu
3.4.5 Ulih
belajar
ngiga
ba lalu
Primari
nulis6 isi
nembiak
karang
SILAulihkreatif
TAIP nulis
OBJEKTIF
arikarang
mayuh SENDIRI
kreatif
bansatikereban
ngayanka nitihka
pengerembai
topik. SILA penemu.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Pengelandik Nulis 3.4 Sepenembu
3.4.6 Ulih
belajar
nulis
baenggau
Primarikreatif
6 nembiak ngena
SILAulih TAIP
mayuh
nulis
OBJEKTIF
bansa
karangSENDIRI
media.
kreatif ti ngayanka pengerembaiSILA penemu.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Pengelandik Nulis 3.4 Sepenembu
3.4.7 Ulih
belajar
ngalihka
ba Primari
penerang
6 nembiak
keSILAdibuntis
ulih
TAIP nulis
ari
OBJEKTIF
teks
karang ngagai
SENDIRI
kreatif
mayuh ti ngayanka
bansa grafik.
pengerembaiSILA penemu.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Pengelandik Nulis 3.4 Sepenembu
3.4.8 Ulih
belajar
ngasilka
ba Primari
karang 6 nembiak
leka mainSILAulih TAIP
ngenanulis
OBJEKTIF
chara
karang ti SENDIRI
betul.
kreatif ti ngayanka pengerembaiSILA penemu.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.1 Sepenembu
4.1.1 Ulih
belajar
beperindang
ba Primaringena
6 nembiak lagu
SILAenggau
ulih
TAIPbeperindang
OBJEKTIF
leka main. SENDIRI
sereta rinduka mayuh genre leka SILAmain.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.1 Sepenembu
Tuk belajar
tunggukba Primari 6 nembiak SILAulih TAIPbeperindang
OBJEKTIF SENDIRI sereta rinduka mayuh genre leka SILAmain.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.1 Sepenembu
Ramban
belajar
sangkut
ba Primari 6 nembiak SILAulih TAIPbeperindang
OBJEKTIF SENDIRI sereta rinduka mayuh genre leka SILAmain.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.1 Sepenembu
Geliga
belajar ba Primari 6 nembiak SILAulih TAIPbeperindang
OBJEKTIF SENDIRI sereta rinduka mayuh genre leka SILAmain.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.1 Sepenembu
Lagubelajar ba Primari 6 nembiak SILAulih TAIPbeperindang
OBJEKTIF SENDIRI sereta rinduka mayuh genre leka SILAmain.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.1 Sepenembu
Dindang
belajar ba Primari 6 nembiak SILAulih TAIPbeperindang
OBJEKTIF SENDIRI sereta rinduka mayuh genre leka SILAmain.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.1 Sepenembu
4.1.2 Ulih
belajar
mandangka
ba Primariaksyen
6 nembiakbaka
SILAulih
lingguk
TAIPbeperindang
OBJEKTIF
tubuh, kelis SENDIRI
sereta
mua rinduka
enggau perening
mayuh genre mataleka lebuh
SILAmain.
TAIP
belagu
AKTIVITI
enggauSENDIR
nyada
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.1 Sepenembu
4.1.3 Ulih
belajar
neluluka
ba Primari
diri nitihka
6 nembiak empas
SILAulih TAIP
lekabeperindang
OBJEKTIF
lagu tauka SENDIRI
sereta
leka main rinduka
enggaumayuhiringgenre
ti meruanleka
SILAmain.
lalu
TAIP
disukung
AKTIVITIenggau
SENDIR ke
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.1 Sepenembu
4.1.4 Ulih
belajar
mantaika
ba Primari
mais6asal
nembiak
baka
SILAtanda
ulih
TAIPbeperindang
OBJEKTIF
enggau mayuh SENDIRI
seretabansa rinduka
ajat enggau
mayuh iringgenreti leka
meruan.
SILAmain.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.2 Sepenembu
4.2.1 Ulih
belajar
meribakomen
Primarisenentang
6 nembiak SILA pekara
ulih
TAIP macha
OBJEKTIF
ti ngerinduka
sereta SENDIRI
meri
ati ban
respons
ensera ngagai
taukaensera
cherita.tauka
SILAcherita
TAIP AKTIVITI
ngena mayuh
SENDIRb
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.2 Sepenembu
4.2.2 Ulih
belajar
nijirka
ba Primari
ukur pemanah
6 nembiak SILA
ke bisi
ulih
TAIP ditemu
macha
OBJEKTIF ba
sereta
ensera
SENDIRI
meritaukaresponscherita.
ngagai ensera tauka SILAcherita
TAIP AKTIVITI
ngena mayuh
SENDIRb
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.2 Sepenembu
4.2.3 Ulih
belajar
ngelala
ba Primari
pengelulu
6 nembiak
ti bisi
SILA dalam
ulih
TAIP macha
ensera
OBJEKTIF sereta
tauka
SENDIRI
meri
cherita.
respons ngagai ensera tauka SILAcherita
TAIP AKTIVITI
ngena mayuh
SENDIRb
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.2 Sepenembu
4.2.4 Ulih
belajar
mansik
ba Primari
pengawa 6 nembiak
enggau SILAulihpendiau
TAIP macha
OBJEKTIF
pengelulu
sereta SENDIRI
meri
ba ensera
respons tauka
ngagaicherita.
ensera tauka SILAcherita
TAIP AKTIVITI
ngena mayuh
SENDIRb
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.2 Sepenembu
4.2.5 Ulih
belajar
ngerintai
ba Primari
rurun6 pengawa
nembiak SILAulihtiTAIP
udah
macha
OBJEKTIF
nyadi sereta
baSENDIRI
ensera
meri respons
tauka cherita.
ngagai ensera tauka SILAcherita
TAIP AKTIVITI
ngena mayuh
SENDIRb
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.2 Sepenembu
4.2.6 Ulih
belajar
nerangka
ba Primari
endur6 nembiak
pekara SILA tiulih
nyadi
TAIP macha
OBJEKTIF
ba teks sereta
ensera
SENDIRI
meritaukaresponscherita.
ngagai ensera tauka SILAcherita
TAIP AKTIVITI
ngena mayuh
SENDIRb
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
4.3.1 Ulih
belajar
macha
ba Primari
entelian 6 nembiak
leka mainSILAulih TAIP
nitihka
ngena
OBJEKTIF
patah
patah nyawa
SENDIRI
nyawa kelebuh
betul.nyadaka leka mainSILA seretaTAIPbetatika
AKTIVITIukur
SENDIR
pem
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
Tuk belajar
tunggukba Primari 6 nembiak SILAulih TAIP ngena
OBJEKTIFpatahSENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka mainSILA seretaTAIPbetatika
AKTIVITIukur
SENDIR
pem
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
Ramban
belajar
sangkut
ba Primari 6 nembiak SILAulih TAIP ngena
OBJEKTIFpatahSENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka mainSILA seretaTAIPbetatika
AKTIVITIukur
SENDIR
pem
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
Geliga
belajar ba Primari 6 nembiak SILAulih TAIP ngena
OBJEKTIFpatahSENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka mainSILA seretaTAIPbetatika
AKTIVITIukur
SENDIR
pem
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
Lagubelajar ba Primari 6 nembiak SILAulih TAIP ngena
OBJEKTIFpatahSENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka mainSILA seretaTAIPbetatika
AKTIVITIukur
SENDIR
pem
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
Dindang
belajar ba Primari 6 nembiak SILAulih TAIP ngena
OBJEKTIFpatahSENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka mainSILA seretaTAIPbetatika
AKTIVITIukur
SENDIR
pem
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
4.3.2 Ulih
belajar
mantaika
ba Primari
leka6main
nembiakkeSILA
dipilih
ulih
TAIP ngena
ngena
OBJEKTIFpatah
Teknologi
SENDIRI
nyawa Pemadah
lebuh nyadaka
enggau Komunikasyen.
leka mainSILA seretaTAIPbetatika
AKTIVITIukur
SENDIR
pem
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi: Tindakan: XTVT
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
Tuk belajar
tunggukba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP ngena
OBJEKTIF
patahSENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka mainSILA sereta
TAIPbetatika
AKTIVITIukur
SENDIR
pem
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
Ramban
belajar
sangkut
ba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP ngena
OBJEKTIF
patahSENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka mainSILA sereta
TAIPbetatika
AKTIVITIukur
SENDIR
pem
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
Geliga
belajar ba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP ngena
OBJEKTIF
patahSENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka mainSILA sereta
TAIPbetatika
AKTIVITIukur
SENDIR
pem
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
Lagubelajar ba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP ngena
OBJEKTIF
patahSENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka mainSILA sereta
TAIPbetatika
AKTIVITIukur
SENDIR
pem
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
Dindang
belajar ba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP ngena
OBJEKTIF
patahSENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka mainSILA sereta
TAIPbetatika
AKTIVITIukur
SENDIR
pem
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
4.3.3 Ulih
belajar
ngelala
ba Primari
lalu betatika
6 nembiakukur
SILAulih
pemanah
TAIP ngena
OBJEKTIF
ari
patah leka
SENDIRI
nyawa
main. lebuh nyadaka leka mainSILA sereta
TAIPbetatika
AKTIVITIukur
SENDIR
pem
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
Tuk belajar
tunggukba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP ngena
OBJEKTIF
patahSENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka mainSILA sereta
TAIPbetatika
AKTIVITIukur
SENDIR
pem
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
Ramban
belajar
sangkut
ba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP ngena
OBJEKTIF
patahSENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka mainSILA sereta
TAIPbetatika
AKTIVITIukur
SENDIR
pem
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
Geliga
belajar ba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP ngena
OBJEKTIF
patahSENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka mainSILA sereta
TAIPbetatika
AKTIVITIukur
SENDIR
pem
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
Lagubelajar ba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP ngena
OBJEKTIF
patahSENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka mainSILA sereta
TAIPbetatika
AKTIVITIukur
SENDIR
pem
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
Dindang
belajar ba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP ngena
OBJEKTIF
patahSENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka mainSILA sereta
TAIPbetatika
AKTIVITIukur
SENDIR
pem
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.4 Sepenembu
4.4.1 Ulih
belajar
nempa
ba Primari
ayat tunggal
6 nembiakenggau
SILAulih
TAIPayat
nulis
OBJEKTIF
turu
enggau
ti kreatif
SENDIRI
kreatif
nitihka
ngena bansa
mayuh karang.
bengkah media.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.4 Sepenembu
4.4.2 Ulih
belajar
nempa
ba Primari
pugu ayat6 nembiak
enggau
SILAulih
penerang
TAIPnulis
OBJEKTIF
enggau
ayat SENDIRI
ti kreatif nitihka
ngena mayuh
siti-siti bengkah
topik karang.
media.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.4 Sepenembu
4.4.3 Ulih
belajar
ngiga
ba lalu
Primari
nulis6 isi
nembiak
karang
SILAulih
kreatif
TAIPnulis
OBJEKTIF
ngena
enggau mayuh
SENDIRI
kreatif
mediangena
ari mayuh bansa bengkah
kereban
media.
SILA TAIP
nitihka
AKTIVITI
topik.SENDIR
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.4 Sepenembu
4.4.3 Ulih
belajar
nusun
ba Primari
penerang 6 nembiak
nitihka
SILAripih
ulih
TAIPbanulis
OBJEKTIF
karang
enggau kreatif
SENDIRI
kreatif
ngenangenamayuh
mayuh bengkah media.SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.4 Sepenembu
bengkah
belajar
media.
ba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIPnulis
OBJEKTIF
enggau SENDIRI
kreatif ngena mayuh bengkah media. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Bungai Jaku 4.4 Sepenembu
4.4.4 Ulih
belajar
ngasilka
ba Primari
karang 6 nembiak
pelandai
SILAulih
ngena
TAIPnulis
OBJEKTIF
mayuhenggau bengkah
SENDIRI
kreatifmedia
ngena mayuh bengkah media. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
5.1.1 Ulih
belajar
ngena
ba Primari
jaku penyambung
6 nembiak SILAulih
tunggal.
TAIP belemati
OBJEKTIF laluSENDIRI
nemu ngena pelasar raban jakuSILA enggau
TAIPbetul
AKTIVITI
sereta
SENDIR
engk
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
5.1.2 Ulih
belajar
ngena
ba Primari
jaku penyambung
6 nembiak SILAulih
berentayan
TAIP belemati
OBJEKTIF laluSENDIRI
nemu ngena pelasar raban jakuSILA enggau
TAIPbetul
AKTIVITI
sereta
SENDIR
engk
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
Penerang
belajar ba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP belemati
OBJEKTIF laluSENDIRI
nemu ngena pelasar raban jakuSILA enggau
TAIPbetul
AKTIVITI
sereta
SENDIR
engk
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
Komplemen
belajar ba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP belemati
OBJEKTIF laluSENDIRI
nemu ngena pelasar raban jakuSILA enggau
TAIPbetul
AKTIVITI
sereta
SENDIR
engk
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
Relatif
belajar ba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP belemati
OBJEKTIF laluSENDIRI
nemu ngena pelasar raban jakuSILA enggau
TAIPbetul
AKTIVITI
sereta
SENDIR
engk
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
5.1.3 Ulih
belajar
ngena
ba Primari
jaku praklausa
6 nembiak SILA
enggau
ulih
TAIP belemati
betul
OBJEKTIF laluSENDIRI
nemu ngena pelasar raban jakuSILA enggau
TAIPbetul
AKTIVITI
sereta
SENDIR
engk
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
Jakubelajar
tekenyit
ba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP belemati
OBJEKTIF laluSENDIRI
nemu ngena pelasar raban jakuSILA enggau
TAIPbetul
AKTIVITI
sereta
SENDIR
engk
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
Jakubelajar
Tanya ba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP belemati
OBJEKTIF laluSENDIRI
nemu ngena pelasar raban jakuSILA enggau
TAIPbetul
AKTIVITI
sereta
SENDIR
engk
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
5.1.4 Ulih
belajar
ngena
ba Primari
jaku bantu6 nembiak SILAulih
TAIP belemati
OBJEKTIF laluSENDIRI
nemu ngena pelasar raban jakuSILA enggau
TAIPbetul
AKTIVITI
sereta
SENDIR
engk
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
Jakubelajar
bantu aspek
ba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP belemati
OBJEKTIF laluSENDIRI
nemu ngena pelasar raban jakuSILA enggau
TAIPbetul
AKTIVITI
sereta
SENDIR
engk
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
Jakubelajar
bantu gaya
ba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP belemati
OBJEKTIF laluSENDIRI
nemu ngena pelasar raban jakuSILA enggau
TAIPbetul
AKTIVITI
sereta
SENDIR
engk
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
5.1.5 Ulih
belajar
ngena
ba Primari
jaku prafrasa
6 nembiak SILAulih
TAIP belemati
OBJEKTIF laluSENDIRI
nemu ngena pelasar raban jakuSILA enggau
TAIPbetul
AKTIVITI
sereta
SENDIR
engk
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
Jakubelajar
penempat
ba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP belemati
OBJEKTIF laluSENDIRI
nemu ngena pelasar raban jakuSILA enggau
TAIPbetul
AKTIVITI
sereta
SENDIR
engk
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
Jakubelajar
pengenap
ba Primari
tesa 6 nembiak SILAulih
TAIP belemati
OBJEKTIF laluSENDIRI
nemu ngena pelasar raban jakuSILA enggau
TAIPbetul
AKTIVITI
sereta
SENDIR
engk
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
5.2.1 Ulih
belajar
ngena
ba Primari
penambah 6 nembiak
mua SILA
jaku
ulih
TAIP
nama
ngaga
OBJEKTIF
enggau
ayat nitihka
SENDIRI
betul ataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataika
SENDIR
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
peN-belajar ba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP ngaga
OBJEKTIF
ayat nitihka
SENDIRIataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataika
SENDIR
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
pe- belajar ba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP ngaga
OBJEKTIF
ayat nitihka
SENDIRIataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataika
SENDIR
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
5.2.2 Ulih
belajar
ngaga
ba Primari
ayat nitihka
6 nembiak
konstruk
SILAulih
TAIPkengaga
engkeman
OBJEKTIF
ayat nitihka
SENDIRIataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataika
SENDIR
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
jakubelajar
pengawaba transitif
Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP ngaga
OBJEKTIF
ayat nitihka
SENDIRIataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataika
SENDIR
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
5.2.3 Ulih
belajar
ngena
ba Primari
jaku penambah
6 nembiak SILA
belakang
ulih
TAIP ngaga
OBJEKTIF
-ka ayat
dikena nitihka
SENDIRI
nempaataurjakutauka
pengawakonstruk
enggau
ayatbetul.
SILA
ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataika
SENDIR
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
Jakubelajar
pengawaba Primari
transitif6 nembiak SILAulih
TAIP ngaga
OBJEKTIF
ayat nitihka
SENDIRIataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataika
SENDIR
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
Jakubelajar
pengawaba Primari
intransitif6 nembiak SILAulih
TAIP ngaga
OBJEKTIF
ayat nitihka
SENDIRIataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataika
SENDIR
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
Jakubelajar
adjektifba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP ngaga
OBJEKTIF
ayat nitihka
SENDIRIataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataika
SENDIR
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
Jakubelajar
penempat
ba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP ngaga
OBJEKTIF
ayat nitihka
SENDIRIataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataika
SENDIR
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
5.2.4 Ulih
belajar
ngaga
ba Primari
ayat nitihka
6 nembiak
konstruk
SILAulih
TAIPtingaga
engkeman
OBJEKTIF
ayat nitihka
SENDIRI
ngena jaku
atauradjektif
tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataika
SENDIR
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
Rawang
belajar
sepiba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP ngaga
OBJEKTIF
ayat nitihka
SENDIRIataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataika
SENDIR
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
Rawang
belajar
peda
ba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP ngaga
OBJEKTIF
ayat nitihka
SENDIRIataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataika
SENDIR
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
Rawang
belajar
dinga
ba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP ngaga
OBJEKTIF
ayat nitihka
SENDIRIataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataika
SENDIR
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
Rawang
belajar
bauba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP ngaga
OBJEKTIF
ayat nitihka
SENDIRIataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataika
SENDIR
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
Rawang
belajar
tegu
ba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP ngaga
OBJEKTIF
ayat nitihka
SENDIRIataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataika
SENDIR
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.3 Sepenembu
5.3.1 Ulih
belajar
belematika
ba Primari subjek
6 nembiak
enggau
SILAulih
TAIP
predikat
ngena
OBJEKTIF
ayat
tanda tunggal
SENDIRI
bacha titi meruan.
betul sereta konstruk ayat SILAtiTAIP
engkeman
AKTIVITIdikena
SENDIRng
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.3 Sepenembu
FN +belajar
FN ba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP ngena
OBJEKTIF
tandaSENDIRI
bacha ti betul sereta konstruk ayat SILAtiTAIP
engkeman
AKTIVITIdikena
SENDIRng
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.3 Sepenembu
FN +belajar
FP ba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP ngena
OBJEKTIF
tandaSENDIRI
bacha ti betul sereta konstruk ayat SILAtiTAIP
engkeman
AKTIVITIdikena
SENDIRng
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.3 Sepenembu
FN +belajar
FA ba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP ngena
OBJEKTIF
tandaSENDIRI
bacha ti betul sereta konstruk ayat SILAtiTAIP
engkeman
AKTIVITIdikena
SENDIRng
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.3 Sepenembu
FN +belajar
FJPt ba Primari 6 nembiak SILAulih
TAIP ngena
OBJEKTIF
tandaSENDIRI
bacha ti betul sereta konstruk ayat SILAtiTAIP
engkeman
AKTIVITIdikena
SENDIRng
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.3 Sepenembu
5.3.2 Ulih
belajar
belematika
ba Primari konstruk
6 nembiak ayat
SILAulih
aktif
TAIP ngena
transitif
OBJEKTIF
tanda enggau
SENDIRI
bachaayat
ti betul
pasif.sereta konstruk ayatSILAtiTAIP
engkeman
AKTIVITIdikena
SENDIRng
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.3 Sepenembu
5.3.3 Ulih
belajar
ngena
ba Primari
tanda bacha
6 nembiak
enggau
SILAulih
TAIP
betul
ngena
OBJEKTIF
dalam
tanda ayat
SENDIRI
bacha
taukati betul
karang. sereta konstruk ayatSILAtiTAIP
engkeman
AKTIVITIdikena
SENDIRng
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.3 Sepenembu
5.3.4 Ulih
belajar
usun
baidea
Primari
belasar
6 nembiak
ba atur
SILAulih
ke
TAIP diterangka
ngena
OBJEKTIF
tanda enggau
SENDIRI
bachaelemen
ti betultisereta
nerangka.
konstruk
(D&N).
ayat
SILAtiTAIP
engkeman
AKTIVITIdikena
SENDIRng
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.3 Sepenembu
5.3.5 Ulih
belajar
nusun
ba Primari
isi karang6 nembiak
nitihka
SILArurun
ulih
TAIP ngena
ngena
OBJEKTIF
tanda
tanda SENDIRI
bacha
wachanati betul
ke betul.
sereta konstruk ayatSILAtiTAIP
engkeman
AKTIVITIdikena
SENDIRng
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.4 Sepenembu
5.4.1 Ulih
belajar
nyebut
ba primari
ayat penerang
6 nembiak SILA
nitihka
ulih
TAIPngembuan
siti-siti
OBJEKTIF topik.pengelandik
SENDIRI ngena jaku deskriptifSILA enggau
TAIPfiguratif.
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.4 Sepenembu
5.4.2 Ulih
belajar
ngelala
ba primari
leka jaku
6 nembiak
figuratif
SILAulih
enggau
TAIPngembuan
OBJEKTIF
deskriptif.pengelandik
SENDIRI ngena jaku deskriptifSILA enggau
TAIPfiguratif.
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.4 Sepenembu
5.4.3 Ulih
belajar
nyaut
ba primari
tanya ti 6ngundan
nembiakSILA
reti
ulih
TAIP
ti ngembuan
besilup.
OBJEKTIF pengelandik
SENDIRI ngena jaku deskriptifSILA enggau
TAIPfiguratif.
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN5 Jalai Jaku 5.4 Sepenembu
5.4.4 Ulih
belajar
ngena
ba primari
jaku sempama
6 nembiak SILA
enggau
ulih
TAIPngembuan
betul
OBJEKTIF
seretapengelandik
SENDIRI
engkeman ngena jaku deskriptifSILA enggau
TAIPfiguratif.
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Dunya DiriPengelandik
Empu Mending1.1
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.1.1 Ulih
belajar
mending
ba Primari
sereta 6 meretika
nembiak
SILA TAIP
jakuulih
pesan
OBJEKTIF
mending,
laluSENDIRI
meringelala
respons munyi
ti betul.
leka jaku, nyebut
SILAleka
TAIPjaku
AKTIVITI
enggau SENDIR
inton
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi: Tindakan: XTVT
BAHASA IBAN6 Dunya Ensera
Pengelandik
enggau Cerita
Mending1.1
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.1.2 Ulih
belajar
beinteraksyen
ba Primarilalu 6 nembiak
ngereja
SILA TAIP pengawa
ulih OBJEKTIF
mending,
enggau SENDIRI engkeman,
ngelala munyi jampat
leka sereta
jaku, nyebut
berurun.
SILAleka
TAIPjaku
AKTIVITI
enggau SENDIR
inton
BAHASA IBAN6 Dunya Penemu
Pengelandik Mending1.1
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.1.3 Ulih
belajar
mending
ba Primari
lalu nerima
6 nembiak
SILA
tuduh TAIPpenemu
ulih OBJEKTIF
mending,
orang SENDIRI
bukai
ngelala enggau
munyi rasional.
leka jaku, nyebut SILAleka
TAIPjaku
AKTIVITI
enggau SENDIR
inton
BAHASA IBAN6 Pengelandik Mending1.1
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.1.4 Ulih
belajar
mending
ba Primari
lalu meretika
6 nembiak
SILAjakuTAIPtiulih
dikenataika
OBJEKTIF
mending, SENDIRI
orang
ngelala
bukai munyi
sereta lekangena
jaku,simpul
nyebutSILA
penemu
leka
TAIPjaku
AKTIVITI
ti enggau
meruan. SENDIR
inton
BAHASA IBAN6 Pengelandik Mending1.2
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.2.1 Ulih
belajar
berandau
ba Primari
senentang6 ulihSILA
siti-siti
mending,
TAIPpekaraOBJEKTIF
mereti
lalu meri
SENDIRI
sereta respons
meri tirespons
engkeman. ngagai jaku SILA
perintah,jaku
TAIP AKTIVITI tanya
SENDIR eng
BAHASA IBAN6 Pengelandik Mending1.2
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.2.2 Ulih
belajar
ngena bajaku
Primari
tanya6tiulih
mayuh
SILA
mending,
TAIP
leman OBJEKTIF
tikas
mereti dikena
SENDIRI
seretangulihkameri respons
penerang ngagai
ti nyemetak.
jakuSILA
perintah,jaku
TAIP AKTIVITI tanya
SENDIR eng
BAHASA IBAN6 Pengelandik Mending1.2
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.2.3 Ulih
belajar
ngenataika
ba Primari
jaku perintah
6 ulihSILA
mending,
ngena
TAIP OBJEKTIF
chara
mereti ti alus
SENDIRI
sereta enggaumeriintonasyen
respons ngagai ti betuljaku sereta
SILA
perintah,jaku
TAIP
meriAKTIVITI
respons.tanya
SENDIR eng
BAHASA IBAN6 Pengelandik Mending1.2
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.2.4 Ulih
belajar
ngenataika
ba Primari
penemu 6 ulih
dikena
SILA
mending,
TAIP
nyukungOBJEKTIF
mereti
tauka SENDIRI
sereta
mantah merisiti-siti
respons
pekara. ngagai jaku SILA
perintah,jaku
TAIP AKTIVITI tanya
SENDIR eng
BAHASA IBAN6 Pengelandik Mending1.2
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.2.5 Ulih
belajar
ngenatai
ba Primari
sereta ngeluluka
6 ulihSILA
mending,
TAIP
jaku OBJEKTIF
pesan
meretingenaSENDIRI
sereta chara meri
ti manah
respons sereta
ngagaiintonasyen
jakuSILA
perintah,jaku
TAIP
ti engkeman.
AKTIVITI tanya
SENDIR eng
BAHASA IBAN6 Pengelandik Mending1.3
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.3.1 Ulih
belajar
bejurai
ba senentang
Primari 6 nembiak
jalai
SILAngatur
TAIP
ulihbelanja
OBJEKTIF
mantaika diri
SENDIRI
pekara
sebilik tauka
dikenatopiknangkuppengidup
ti bekaul SILA enggau
ke TAIP
dudituju
AKTIVITI
hari.akademik,
SENDIRs
BAHASA IBAN6 Pengelandik Mending1.3
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.3.2 Ulih
belajar
mantaika
ba Primari
penemu 6 nembiak
dikena
SILA TAIPnyara
ulihOBJEKTIF
mantaika
siti-siti pekara
SENDIRI
pekara ngena
taukagaya,topikintonasyen
ti bekaulsereta SILA
enggau TAIP
jaku tuju
basa
AKTIVITI
akademik,
ti engkema
SENDIRs
BAHASA IBAN6 Pengelandik Mending1.3
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.3.3 Ulih
belajar
mantaika
ba Primari
penemu 6 nembiak
ti SILA
kreatif TAIP
ulih
senentang
OBJEKTIF
mantaika siti-siti
SENDIRI
pekara pekara
taukangenatopikgaya ti bekaul
jaku ti engkeman.
SILA
enggau TAIPtuju
AKTIVITI
akademik,
SENDIRs
BAHASA IBAN6 Pengelandik Mending1.3
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.3.4 Ulih
belajar
mantaika
ba Primari
penemu 6 nembiak
ngena
SILA TAIP
jaku
ulihbasa
OBJEKTIF
mantaika
nitihka SENDIRI
pekara
tema enggau
tauka topik wachana ti bekaul
ti seriran.SILA
enggau TAIPtuju
AKTIVITI
akademik,
SENDIRs
BAHASA IBAN6 Pengelandik Mending1.3
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.3.5 Ulih
belajar
mantaika
ba Primari
kebuah6 tinembiak
kreatif
SILA TAIP dikena
ulihOBJEKTIF
mantaika
nyukung SENDIRI
pekara
peminta taukangenatopikjaku ti basa.
bekaul SILA enggau TAIPtuju
AKTIVITI
akademik,
SENDIRs
BAHASA IBAN6 Pengelandik Mending1.3
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.3.6 Ulih
belajar
ngena bajaku
Primari
basa 6enggau
nembiak
SILAayatTAIP
ulihtiOBJEKTIF
engkeman
mantaikaSENDIRI pekara
lebuh mantaika
tauka topik penemuti bekaulngambika SILA
enggau TAIP
orang tuju
AKTIVITI
bukai
akademik,
besetuju.
SENDIRs
BAHASA IBAN6 Pengelandik Mending1.4
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.4.1 Ulih
belajar
becherita
ba Primari
bepelasarka
6 nembiak
SILA
peneleba
TAIP
ulihOBJEKTIF
mantaika
ngena mayuh SENDIRI
pekara bansa
taukaayat topikba muati bekaul
orang mayuh.
SILA
enggau TAIPtuju
AKTIVITI
akademik,
SENDIR so
BAHASA IBAN6 Pengelandik Mending1.4
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.4.2 Ulih
belajar
ngena bajaku
Primari
sempama,
6 nembiak
SILA
emperian,
TAIP
ulihOBJEKTIF
mantaika
jejuluk SENDIRI
enggau
pekara ensumbar
tauka topikti seriranti bekaul mayaSILA
enggau
berandau.
TAIPtuju
AKTIVITI
akademik,
SENDIR so
BAHASA IBAN6 Pengelandik Mending1.4
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.4.3 Ulih
belajar
meriba penemu
Primariti kreatif
6 nembiak
SILAngena
TAIP
ulihmayuh
OBJEKTIF
mantaika bansa
SENDIRI
pekara
ayat sereta
tauka topikgaya titiseriran
bekaul dikena
SILA
enggaungumbuk
TAIPtuju
AKTIVITI
akademik,
sereta SENDIR
narit
so
BAHASA IBAN6 Pengelandik Mending1.4
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.4.4 Ulih
belajar
seretaba berani
Primari ngenataika
6 nembiak
SILA peminta
TAIP
ulihOBJEKTIF
mantaika
ba mua SENDIRI
pekara
orang mayuh
tauka topik ngenatileka bekaul
jaku, SILA
ayat
enggau TAIP
enggautuju
AKTIVITI
elemen
akademik,
SENDIR
parali
so
BAHASA IBAN6 Pengelandik Mending1.4
enggau
Sepenembu
Bejaku
1.4.5 Ulih
belajar
beinteraksyen
ba Primarienggau6 nembiak
SILA
audiens
TAIP
ulihngena
OBJEKTIF
mantaika Kereban
SENDIRI
pekara Teknologi
tauka topik Pemadah ti bekaul
enggauSILAenggau
Komunikasyen
TAIPtuju
AKTIVITI
akademik,
baSENDIR
mua or so
BAHASA IBAN6 Pengelandik Macha 2.1 Sepenembu
2.1.1 Ulih
belajar
nyepilbalalu
Primari
macha 6 nembiak
lekaSILA
jaku TAIPenggau
ulihOBJEKTIF
nyepil
genteran
lalu
SENDIRI macha
ayat keenggau
dibuntisekspresyen
ari teks. seriran SILA TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataika
SENDIRre
BAHASA IBAN6 Pengelandik Macha 2.1 Sepenembu
2.1.2 Ulih
belajar
macha ba ayat
Primari
tunggal
6 nembiak
enggau
SILA TAIP ulih
ayat OBJEKTIF
nyepil
turu arilaluSENDIRI
mayuh machamachamenggau kereban
ekspresyen kreatif seriran
SILA
ngena TAIP
dikena
intonasyen
AKTIVITI
ngenataika
SENDIR
enggaure
BAHASA IBAN6 Pengelandik Macha 2.1 Sepenembu
2.1.3 Ulih
belajar
macha bamayuh
Primarimacham
6 nembiak
SILAkereban
TAIPulihOBJEKTIF
kreatif
nyepil enggau
lalu
SENDIRI macha
lanchar enggau
lalu ngemeratka
ekspresyen seriran intonasyen
SILA TAIPdikena
AKTIVITI
nitihka
ngenataika
tanda
SENDIR ba
re
BAHASA IBAN6 Pengelandik Macha 2.1 Sepenembu
2.1.4 Ulih
belajar
macha ba enggau
Primarilanchar
6 nembiak
SILAkereban
TAIPulihOBJEKTIF
kreatif
nyepil ngena
lalu
SENDIRI macha
patah enggau
nyawa, ekspresyen
intonasyen enggau seriran
SILA TAIPdikena
ekspresyen
AKTIVITI
ngenataika
tiSENDIR
betul.re
BAHASA IBAN6 Pengelandik Macha 2.1 Sepenembu
2.1.5 Ulih
belajar
macha bamayuh
Primarimacham
6 nembiak
SILAkereban
TAIPulihOBJEKTIF
kreatif
nyepil enggau
lalu
SENDIRI macha
lanchar enggau
ngena ekspresyen
ekspresyen seriran
SILA
ti seriran
TAIP
dikena
AKTIVITI
enggau
ngenataika
konteks.
SENDIRre
BAHASA IBAN6 Pengelandik Macha 2.2 Sepenembu
2.2.1 Ulih
belajar
macha basereta
Primari meretika
6 nembiak
SILAmayuh
TAIP
ulihmacham
OBJEKTIF
ngena mayuh kereban
SENDIRI bengkah
kreatifpengelandik
(teks) ari mayuh enggau macham
SILAstrategi
TAIPkereban
AKTIVITI
machabacha dikena
SENDIRm
BAHASA IBAN6 Pengelandik Macha 2.2 Sepenembu
2.2.2 Ulih
belajar
macha bagenteran
Primari 6ti nembiak
keterubah
SILA TAIP ulihenggau
OBJEKTIF
ngenaiya mayuh
SENDIRI
kepenudi bengkah ba tekspengelandik
dikena ngulihka enggau SILA
penerang
strategi
TAIP AKTIVITI
macha
ngambika dikena
SENDIRnyaum
BAHASA IBAN6 Pengelandik Macha 2.2 Sepenembu
2.2.3 Ulih
belajar
macha bagenteran
Primari 6kenembiak
terubah
SILA TAIP ulih
enggauOBJEKTIF
ngena kepenudi
mayuh
SENDIRI ba
bengkah
teks dikena
pengelandik
ngulihka enggau
penerang
SILAstrategi
TAIP
ngambika
AKTIVITI
machaulih dikena
SENDIR
ngagm
BAHASA IBAN6 Pengelandik Macha 2.2 Sepenembu
2.2.4 Ulih
belajar
macha baenggau
Primarilenak
6 nembiak
mayuh
SILA TAIP ulih
machamOBJEKTIF
ngenateks mayuh
SENDIRI
ari mayuh
bengkah macham
pengelandik
kereban enggau
bacha
SILAstrategi
dikena
TAIP AKTIVITI
macha
ngaga simpul
dikena
SENDIRpm
BAHASA IBAN6 Pengelandik Macha 2.2 Sepenembu
2.2.5 Ulih
belajar
macha ba lalu
Primari
nukuka6 nembiak
reti
SILAlekaTAIP
ulih
jaku OBJEKTIF
ngena
ngenamayuh diksionari
SENDIRI bengkahseretapengelandik
ngaga ayat.enggau SILAstrategi
TAIP AKTIVITI
macha dikenaSENDIRm
BAHASA IBAN6 Pengelandik Macha 2.2 Sepenembu
2.2.6 Ulih
belajar
macha,ba nukuka
Primarilalu6 nembiak
bejuraika
SILA TAIP ulihleka
OBJEKTIF
ngena
jaku mayuh
keSENDIRI
betukuh bengkah terminologi
pengelandik dikena enggau
nambahka
SILAstrategi
TAIPpengaya
AKTIVITI
machaleka dikena
SENDIR
jakum
BAHASA IBAN6 Pengelandik Macha 2.3 Sepenembu
2.3.1 Ulih
belajar
macha ba sereta
Primarinyerenih
6 nembiak
SILA isiTAIP
teks,
ulih OBJEKTIF
macha
cheritamayuhpandak
SENDIRI macham
enggau teks, artikelcherita
dalampandakgenteran
SILAenggau
TAIP
dikenaAKTIVITI
artikel
ngagatiSENDIR
simpul
betem
BAHASA IBAN6 Pengelandik Macha 2.3 Sepenembu
2.3.2 Ulih
belajar
macha,ba Primari
ngelala sereta
6 nembiak
SILA
muntisTAIP
ulihisiOBJEKTIF
macha
enggaumayuh sukung
SENDIRI macham
isi dalam teks,
genteran
cheritateks pandak
dikena
SILAenggau
TAIP
bejuraika
AKTIVITI
artikelsiti-siti
tiSENDIR
betemtop
BAHASA IBAN6 Pengelandik Macha 2.3 Sepenembu
2.3.3 Ulih
belajar
macha balalu
Primari
nemu6 nunjuk
nembiak
SILAngagai
TAIP
ulih OBJEKTIF
macha
leka jaku mayuh
SENDIRI
ke besenimbal
macham teks, entelicherita
ba teks pandak
laluSILA
ngaga
enggau
TAIPpelandai
AKTIVITI
artikel ari
tiSENDIR
betem
leka ja
BAHASA IBAN6 Pengelandik Macha 2.3 Sepenembu
2.3.4 Ulih
belajar
macha balalu
Primari
menganalisis
6 nembiak
SILAsereta
TAIP
ulih OBJEKTIF
macha
ngepunka mayuh
SENDIRI
runding macham dikena teks,
ngulihka
cheritapenemupandak SILA
ari
enggau
TAIP
mayuh AKTIVITI
artikel
macham tiSENDIR
betem
kere
BAHASA IBAN6 Pengelandik Macha 2.3 Sepenembu
2.3.5 Ulih
belajar
macha ba dalam
Primariraban,
6 nembiak
SILA
bejurai TAIP
ulih
sereta
OBJEKTIF
macha ngepunka
mayuh
SENDIRI macham
runding teks, bepelasarka
cherita pandakteks SILA
ti enggau
dibacha
TAIP AKTIVITI
artikel
dikenatiSENDIR
betem
nerang
BAHASA IBAN6 Pengelandik Macha 2.4 Sepenembu
2.4.1 Ulih
belajar
macha ba sereta
Primarinudukka
6 nembiak
SILAanalogi
TAIP
ulihOBJEKTIF
(nentu
macha ka mayuh
SENDIRI
isi karang)
macham ti bisi
kereban
dalam kreatif
mayuhtimacham SILA
seriranTAIPdikena
kereban
AKTIVITI
nanam
kreatif
SENDIRpen
ng
BAHASA IBAN6 Pengelandik Macha 2.4 Sepenembu
2.4.2 Ulih
belajar
macha ba lalu
Primari
nukuka6 nembiak
reti
SILAayatTAIP
ulih
keOBJEKTIF
ngundan
macha mayuh SENDIRI
leka jaku machamfiguratifkereban
dalamkreatif
mayuhtimachamSILA
seriranTAIPdikena
kereban
AKTIVITI
nanam
kreatif
SENDIRpense
BAHASA IBAN6 Pengelandik Macha 2.4 Sepenembu
2.4.3 Ulih
belajar
macha ba ayat
Primari
topik6 ba
nembiak
SILA
genteranTAIP
ulihkereban
OBJEKTIF
macha mayuh kreatif
SENDIRI macham
dikena ngulihkakerebanpengerembai
kreatif ti SILA
seriran
penemu
TAIPdikena
AKTIVITI
awakka
nanam SENDIR
ulih
penm
BAHASA IBAN6 Pengelandik Macha 2.4 Sepenembu
2.4.4 Ulih
belajar
macha basereta
Primari ngangkatka
6 nembiak
SILA TAIP
pengaya
ulihOBJEKTIF
machalekamayuh
jaku
SENDIRI arimacham
ti nemu kereban
chara ngena kreatiflekati SILA
jaku
seriranTAIP
sinonim
dikena
AKTIVITI
enggau
nanam SENDIR
anton
pen
BAHASA IBAN6 Pengelandik Macha 2.4 Sepenembu
2.4.5 Ulih
belajar
macha baindeks,
Primariglosari
6 nembiak
SILA
tauka TAIP
ulih
sanding
OBJEKTIF
macha penemu
mayuh
SENDIRI bamacham
kerebankereban
kreatif dikena
kreatif nambahka
ti SILA
seriranTAIPdikena
penemu
AKTIVITI
nanamsereta
SENDIRpenb
BAHASA IBAN6 Pengelandik Nulis 3.1 Sepenembu
3.1.1 Ulih
belajar
nulisbaayatPrimari
nitihka6topik
nembiak
SILAti diberi
TAIPulihOBJEKTIF
ngena
ngemeranka
urup
SENDIRIblokpelasar
enggau nulis
uruplekamit jaku
lalu nemu
ngena
SILAtulis
TAIP
urupchelak
AKTIVITI
blokenggau
enggau
SENDIR tuli
ur
BAHASA IBAN6 Pengelandik Nulis 3.1 Sepenembu
3.1.2 Ulih
belajar
nulisbanotPrimari
senentang6 nembiak
nyimpan
SILA TAIP ulihduit
OBJEKTIF
ngemeranka
ngenaSENDIRI
tulis chelak
pelasarenggau
nulis leka tulis jaku
tampung ngena
SILA
ti manah.
TAIP
urup AKTIVITI
blok enggau SENDIR ur
BAHASA IBAN6 Pengelandik Nulis 3.1 Sepenembu
3.1.3 Ulih
belajar
nulis ba
karang
Primari
ti ngayanka
6 nembiak
SILArefleksyen
TAIPulihOBJEKTIF
ngemeranka
enggau SENDIRI
peneleba
pelasarngenanulis tulis
leka chelak
jaku ngenaenggau
SILA TAIP
urup
tulisAKTIVITI
blok
tampung.
enggau
SENDIR ur
BAHASA IBAN6 Pengelandik Nulis 3.1 Sepenembu
3.1.4 Ulih
belajar
nulis ba
karang
Primari
prosa6 nembiak
ngena
SILAtulis
TAIPulihchelak
OBJEKTIF
ngemeranka
enggauSENDIRI tulis
pelasar
tampungnulis tilekamanah jakusereta
ngena
SILA
betul.
TAIP
urup AKTIVITI
blok enggau SENDIR ur
BAHASA IBAN6 Pengelandik Nulis 3.2 Sepenembu
3.2.1 Ulih
belajar
nulis ba
mayuhPrimari
bansa6 nembiak
ayat
SILA nitihka
TAIP
ulihOBJEKTIF
topik
nulis tiayat
diberi
SENDIRI
ngena ngenatandatandabachabacha ti betul
ti betulsereta
sereta
SILAengkeman.
TAIP
engkeman.
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Pengelandik Nulis 3.2 Sepenembu
3.2.2 Ulih
belajar
nulis ba
genteran
Primarikarang
6 nembiak
SILA
ngena TAIP
ulih
tandaOBJEKTIF
nulisbacha
ayatSENDIRI
tingena
betultanda
seretabacha
engkeman.ti betul sereta SILAengkeman.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Pengelandik Nulis 3.2 Sepenembu
3.2.3 Ulih
belajar
nulis ba
mayuhPrimari
bansa6 nembiak
ayat
SILA ti didinga
TAIP
ulihOBJEKTIF
nulis
ngena ayattanda
SENDIRI
ngena bacha
tandati bacha
betul sereta
ti betulengkeman.
seretaSILAengkeman.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Pengelandik Nulis 3.2 Sepenembu
3.2.4 Ulih
belajar
nulis ba
penerang
Primarinitihka
6 nembiak
SILA
formatTAIP
ulih tiOBJEKTIF
nulis
betulayat ngena
SENDIRI
ngena tanda tanda
bacha bacha
ti betul
ti betul
sereta sereta
engkeman.
SILAengkeman.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Pengelandik Nulis 3.2 Sepenembu
3.2.5Ulih
belajar
nulis lagu
ba Primari
enggau6leka nembiak
SILA
mainTAIP ngena
ulihOBJEKTIF
nulis
teknik
ayatSENDIRI
tunda
ngenatulis tanda dikena
bacha beperindang.
ti betul sereta SILAengkeman.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Pengelandik Nulis 3.3 Sepenembu
3.3.1 Ulih
belajar
nulis ba
laluPrimari
bejantilka6 nembiak
penerang
SILA TAIP ulihnitihka
OBJEKTIF
nulis enggau
tuju.SENDIRI koheren sereta ngena mayuh SILA TAIP
bengkahAKTIVITI
strategi
SENDIRpen
BAHASA IBAN6 Pengelandik Nulis 3.3 Sepenembu
3.3.2 Ulih
belajar
nempa ba ayat
Primari
turu 6ari
nembiak
dua
SILAtauka
TAIP
ulihlebih
OBJEKTIF
nulisayatenggau
SENDIRI
tunggal koheren
ti diberi.
sereta ngena mayuh SILA TAIP
bengkahAKTIVITI
strategi
SENDIRpen
BAHASA IBAN6 Pengelandik Nulis 3.3 Sepenembu
3.3.3 Ulih
belajar
nempa ba ayat
Primari
turu 6ngena
nembiak
SILA jaku
TAIP
ulih
penyambung.
OBJEKTIF
nulis enggau SENDIRI koheren sereta ngena mayuh SILA TAIP
bengkahAKTIVITI
strategi
SENDIRpen
BAHASA IBAN6 Pengelandik Nulis 3.3 Sepenembu
3.3.4 Ulih
belajar
nempa ba ayat
Primari
tunggal
6 nembiak
enggau
SILA TAIP ulih
ayat OBJEKTIF
nulis
turuenggau
nitihka
SENDIRI koheren
topik. sereta ngena mayuh SILA TAIP
bengkahAKTIVITI
strategi
SENDIRpen
BAHASA IBAN6 Pengelandik Nulis 3.3 Sepenembu
3.3.5 Ulih
belajar
nempa ba ayat
Primari
topik6enggau
nembiak
SILA ayat
TAIP
ulihpenerang
OBJEKTIF
nulis enggau SENDIRI
dalam koheren
karang.sereta ngena mayuh SILA TAIP
bengkahAKTIVITI
strategi
SENDIRpen
BAHASA IBAN6 Pengelandik Nulis 3.3 Sepenembu
3.3.6 Ulih
belajar
nusun baisiPrimari
nitihka 6 genteran
nembiak
SILA TAIPdikena
ulihOBJEKTIF
nulis
ngaga enggau
karang
SENDIRI koheren
ti lenak. sereta ngena mayuh SILA TAIP
bengkahAKTIVITI
strategi
SENDIRpen
BAHASA IBAN6 Pengelandik Nulis 3.4 Sepenembu
3.4.1 Ulih
belajar
nempa ba ayat
Primari
tunggal
6 nembiak
enggau
SILA TAIP ulih
ayat OBJEKTIF
nulis
turukarang
nitihka
SENDIRI kreatif
bansa ti karang.
ngayanka pengerembai SILApenemu.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Pengelandik Nulis 3.4 Sepenembu
3.4.2 Ulih
belajar
nulis ba
enggau
Primarinyemetak
6 nembiak
SILAayatTAIP
ulih
penerang
OBJEKTIF
nulis karang
nitihka
SENDIRI kreatif
siti-sitititopik.
ngayanka pengerembai SILApenemu.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Pengelandik Nulis 3.4 Sepenembu
3.4.3 Ulih
belajar
ngasilka
ba Primari
karang ti6lenak
nembiak
SILAseriran
TAIP
ulihOBJEKTIF
enggau
nulis karang
format.
SENDIRI kreatif ti ngayanka pengerembai SILApenemu.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Pengelandik Nulis 3.4 Sepenembu
3.4.4 Ulih
belajar
nijirka
baisiPrimari
enggau6sukung
nembiak
SILAisiTAIPdikena
ulihOBJEKTIF
nulisngasilka
karang
SENDIRI
karang
kreatifkreatif.
ti ngayanka pengerembai SILApenemu.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Pengelandik Nulis 3.4 Sepenembu
3.4.5 Ulih
belajar
ngigabalaluPrimari
nulis isi6karang
nembiak
SILAkreatif
TAIP
ulihOBJEKTIF
nulis
ari mayuhkarang
SENDIRI
bansa
kreatifkereban
ti ngayanka
nitihka pengerembai
topik. SILApenemu. TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Pengelandik Nulis 3.4 Sepenembu
3.4.6 Ulih
belajar
nulis ba
enggau
Primarikreatif
6 nembiak
ngena
SILA TAIP mayuh
ulihOBJEKTIF
nulis
bansakarang
SENDIRI
media. kreatif ti ngayanka pengerembai SILApenemu.
TAIP AKTIVITI SENDIR
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi: Tindakan: XTVT
BAHASA IBAN6 Pengelandik Nulis 3.4 Sepenembu
3.4.7Ulih
belajar
ngalihka
ba penerang
Primari 6 ke nembiak
SILA
dibuntis
TAIP
ulih
ari
OBJEKTIF
nulis
tekskarang
ngagai
SENDIRI
kreatif
mayuhtibansa
ngayanka
grafik.pengerembai SILApenemu.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Pengelandik Nulis 3.4 Sepenembu
3.4.8 Ulih
belajar
ngasilka
ba Primari
karang leka6 nembiak
main
SILA TAIP
ngena
ulihOBJEKTIF
nulis
charakarang
ti SENDIRI
betul.kreatif ti ngayanka pengerembai SILApenemu.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.1 Sepenembu
4.1.1 Ulih
belajar
beperindang
ba Primaringena
6 nembiak
lagu
SILAenggau
ulih
TAIPbeperindang
OBJEKTIF
leka main. SENDIRI
sereta rinduka mayuh genre leka SILAmain.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.1 Sepenembu
• Tuk tungguk
belajar ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPbeperindang
OBJEKTIF SENDIRI sereta rinduka mayuh genre leka SILAmain.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.1 Sepenembu
• Ramban
belajar
sangkut
ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPbeperindang
OBJEKTIF SENDIRI sereta rinduka mayuh genre leka SILAmain.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.1 Sepenembu
• Geliga
belajar ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPbeperindang
OBJEKTIF SENDIRI sereta rinduka mayuh genre leka SILAmain.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.1 Sepenembu
•Lagu belajar ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPbeperindang
OBJEKTIF SENDIRI sereta rinduka mayuh genre leka SILAmain.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.1 Sepenembu
• Dindang
belajar ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPbeperindang
OBJEKTIF SENDIRI sereta rinduka mayuh genre leka SILAmain.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.1 Sepenembu
4.1.2Ulih
belajar
mandangka
ba Primari
aksyen
6 nembiak
baka
SILAlingguk
ulih
TAIPbeperindang
OBJEKTIF
tubuh, kelis
SENDIRI
sereta
mua enggau
rindukaperening
mayuh genrematalekalebuh
SILAmain.
TAIP
belaguAKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.1 Sepenembu
enggaubelajar
nyadakaba leka
Primari
main.
6 nembiakSILA ulih
TAIPbeperindang
OBJEKTIF SENDIRI sereta rinduka mayuh genre leka SILAmain.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.1 Sepenembu
4.1.3Ulih
belajar
neluluka
ba Primari
diri nitihka
6 nembiak
empas
SILA ulih
TAIP
lekabeperindang
OBJEKTIF
lagu taukaSENDIRI
leka
sereta
main
rinduka
enggaumayuh
iring genre
ti meruan
leka
SILAlalu
main.
TAIP
disukung
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.1 Sepenembu
enggaubelajar
kerebanba bantu.
Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPbeperindang
OBJEKTIF SENDIRI sereta rinduka mayuh genre leka SILAmain.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.1 Sepenembu
4.1.4 Ulih
belajar
mantaika
ba Primari
mais6asal
nembiak
baka
SILAtanda
ulih
TAIPbeperindang
OBJEKTIF
enggau mayuh SENDIRI
sereta
bansa
rinduka
ajat enggau
mayuh iring
genreti leka
meruan.
SILAmain.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.2 Sepenembu
4.2.1 Ulih
belajar
meri ba
komen
Primari
senentang
6 nembiak
SILA
pekara
TAIPulih
OBJEKTIF
ti ngerinduka
macha SENDIRI
seretaati meri
ban ensera
responstauka
ngagai
cherita.
enseraSILA
tauka
TAIPcherita
AKTIVITI
ngenamay
SENDIR
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.2 Sepenembu
4.2.2 Ulih
belajar
nijirka
baukur
Primari
pemanah
6 nembiak
SILA
ke bisi
TAIPditemu
ulih
OBJEKTIF
macha
ba ensera
SENDIRI
seretatauka
meri cherita.
respons ngagai ensera SILA
tauka
TAIPcherita
AKTIVITI
ngenamay
SENDIR
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.2 Sepenembu
4.2.3 Ulih
belajar
ngelala
ba pengelulu
Primari 6 tinembiak
bisi
SILAdalam
TAIPulih
ensera
OBJEKTIF
machatauka
SENDIRI
sereta
cherita.
meri respons ngagai ensera SILA
tauka
TAIPcherita
AKTIVITI
ngenamay
SENDIR
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.2 Sepenembu
4.2.4 Ulih
belajar
mansikba pengawa
Primari 6enggau
nembiak
SILApendiau
TAIPulih
OBJEKTIF
macha
pengeluluSENDIRI
sereta
ba ensera
meri respons
tauka cherita.
ngagai ensera SILA
tauka
TAIPcherita
AKTIVITI
ngenamay
SENDIR
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.2 Sepenembu
4.2.5Ulih
belajar
ngerintai
ba Primari
rurun pengawa
6 nembiak
SILAtiTAIP
udah
ulih
OBJEKTIF
nyadi
machabaSENDIRI
sereta
enserameritaukarespons
cherita.ngagai ensera SILA
tauka
TAIPcherita
AKTIVITI
ngenamay
SENDIR
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.2 Sepenembu
4.2.6 Ulih
belajar
nerangka
ba Primari
endur pekara
6 nembiak
SILA
ti nyadi
TAIPulih
OBJEKTIF
bamacha
teks ensera
SENDIRI
seretatauka
meri respons
cherita. ngagai ensera SILA
tauka
TAIPcherita
AKTIVITI
ngenamay
SENDIR
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
4.3.1 Ulih
belajar
machaba Primari
entelian6 leka
nembiak
main
SILA ulih
TAIP
nitihka
ngena
OBJEKTIF
patah
patah.
nyawa
SENDIRI
nyawa
ke betul.
lebuh nyadaka leka main SILA TAIP
seretaAKTIVITI
betatika
SENDIR
ukur
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
• Tuk tungguk
belajar ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPngena
OBJEKTIFpatah.
SENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka main SILA TAIP
seretaAKTIVITI
betatika
SENDIR
ukur
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
• Ramban
belajar
sangkut
ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPngena
OBJEKTIFpatah.
SENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka main SILA TAIP
seretaAKTIVITI
betatika
SENDIR
ukur
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
• Geliga
belajar ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPngena
OBJEKTIFpatah.
SENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka main SILA TAIP
seretaAKTIVITI
betatika
SENDIR
ukur
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
• Lagubelajar ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPngena
OBJEKTIFpatah.
SENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka main SILA TAIP
seretaAKTIVITI
betatika
SENDIR
ukur
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
• Dindang
belajar ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPngena
OBJEKTIFpatah.
SENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka main SILA TAIP
seretaAKTIVITI
betatika
SENDIR
ukur
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
4.3.2 Ulih
belajar
mantaika
ba Primari
leka 6main
nembiak
keSILA
dipilih
ulih
TAIPngena
OBJEKTIF
Tpatah.
eknologi
SENDIRI
nyawaPemadah
lebuh enggau
nyadakaKomunikasyen.
leka main
SILA TAIP
seretaAKTIVITI
betatika
SENDIR
ukur
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
• Tuk tungguk
belajar ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPngena
OBJEKTIFpatah.
SENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka main SILA TAIP
seretaAKTIVITI
betatika
SENDIR
ukur
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
• Ramban
belajar
sangkut
ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPngena
OBJEKTIFpatah.
SENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka main SILA TAIP
seretaAKTIVITI
betatika
SENDIR
ukur
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
• Geliga
belajar ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPngena
OBJEKTIFpatah.
SENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka main SILA TAIP
seretaAKTIVITI
betatika
SENDIR
ukur
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
• Lagubelajar ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPngena
OBJEKTIFpatah.
SENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka main SILA TAIP
seretaAKTIVITI
betatika
SENDIR
ukur
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
• Dindang
belajar ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPngena
OBJEKTIFpatah.
SENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka main SILA TAIP
seretaAKTIVITI
betatika
SENDIR
ukur
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
4.3.3 Ulih
belajar
ngelala
ba Primari
lalu betatika
6 nembiak
ukur
SILA ulih
pemanah
TAIPngena
OBJEKTIF
ari
patah.
leka
SENDIRI
nyawa
main. lebuh nyadaka leka main SILA TAIP
seretaAKTIVITI
betatika
SENDIR
ukur
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
• T ukbelajar
tungguk ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPngena
OBJEKTIFpatah.
SENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka main SILA TAIP
seretaAKTIVITI
betatika
SENDIR
ukur
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
• Ramban
belajar
sangkut
ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPngena
OBJEKTIFpatah.
SENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka main SILA TAIP
seretaAKTIVITI
betatika
SENDIR
ukur
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
• Geliga
belajar ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPngena
OBJEKTIFpatah.
SENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka main SILA TAIP
seretaAKTIVITI
betatika
SENDIR
ukur
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
• Lagubelajar ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPngena
OBJEKTIFpatah.
SENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka main SILA TAIP
seretaAKTIVITI
betatika
SENDIR
ukur
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.3 Sepenembu
• Dindang
belajar ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPngena
OBJEKTIFpatah.
SENDIRI
nyawa lebuh nyadaka leka main SILA TAIP
seretaAKTIVITI
betatika
SENDIR
ukur
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.4 Sepenembu
4.4.1 Ulih
belajar
nempaba Primari
ayat tunggal
6 nembiak
enggau
SILA ulih
TAIP
ayat
nulis
OBJEKTIF
turu
enggau
ti kreatif
SENDIRI
kreatif
nitihka
ngena bansa
mayuhkarang.
bengkah media.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.4 Sepenembu
4.4.2 Ulih
belajar
nempaba Primari
pugu ayat6 nembiak
enggau
SILA ulih
penerang
TAIPnulis
OBJEKTIF
enggau
ayat SENDIRI
ti kreatif nitihka
ngena mayuh
siti-siti bengkah
topik karang.
media.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.4 Sepenembu
4.4.3 Ulih
belajar
ngigabalalu
Primari
nulis6isinembiak
karang
SILAkreatif
ulih
TAIPnulis
OBJEKTIF
ngena
enggaumayuh
SENDIRI
kreatif
media
ngenaari mayuh bansa
bengkahkereban
media.
SILA TAIP
nitihka
AKTIVITI
topik.SENDIR
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.4 Sepenembu
4.4.3 Ulih
belajar
nusunba Primari
penerang 6 nembiak
nitihka
SILAripih
ulih
TAIPba
nulis
OBJEKTIF
karang
enggau kreatif
SENDIRI
kreatif
ngena
ngenamayuh
mayuh bengkah
bengkahmedia.
media.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Bungai Jaku 4.4 Sepenembu
4.4.4 Ulih
belajar
ngasilka
ba Primari
karang6 pelandai
nembiakSILAngena
ulih
TAIPnulis
OBJEKTIF
mayuh
enggaubengkah
SENDIRI
kreatifmedia.
ngena mayuh bengkah media. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
5.1.1 Ulih
belajar
ngenaba Primari
jaku penyambung
6 nembiakSILAtunggal.
ulih
TAIPbelemati
OBJEKTIFlalu SENDIRI
nemu ngena pelasar raban jaku SILA TAIP
enggauAKTIVITI
betul SENDIR
seretae
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
5.1.2 Ulih
belajar
ngenaba Primari
jaku penyambung
6 nembiakSILAberentayan
ulih
TAIPbelemati
OBJEKTIFlalu SENDIRI
nemu ngena pelasar raban jaku SILA TAIP
enggauAKTIVITI
betul SENDIR
seretae
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
• Penerang
belajar ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPbelemati
OBJEKTIFlalu SENDIRI
nemu ngena pelasar raban jaku SILA TAIP
enggauAKTIVITI
betul SENDIR
seretae
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
• Komplemen
belajar ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPbelemati
OBJEKTIFlalu SENDIRI
nemu ngena pelasar raban jaku SILA TAIP
enggauAKTIVITI
betul SENDIR
seretae
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
• Relatif
belajar ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPbelemati
OBJEKTIFlalu SENDIRI
nemu ngena pelasar raban jaku SILA TAIP
enggauAKTIVITI
betul SENDIR
seretae
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
5.1.3 Ulih
belajar
ngenaba Primari
jaku praklausa
6 nembiakSILA
enggauulih
TAIPbetul
belemati
OBJEKTIFlalu SENDIRI
nemu ngena pelasar raban jaku SILA TAIP
enggauAKTIVITI
betul SENDIR
seretae
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
• Jaku
belajar
tekenyit
ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPbelemati
OBJEKTIFlalu SENDIRI
nemu ngena pelasar raban jaku SILA TAIP
enggauAKTIVITI
betul SENDIR
seretae
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
• Jaku
belajar
Tanya
ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPbelemati
OBJEKTIFlalu SENDIRI
nemu ngena pelasar raban jaku SILA TAIP
enggauAKTIVITI
betul SENDIR
seretae
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
5.1.4 Ulih
belajar
ngenaba Primari
jaku bantu6 nembiakSILA ulih
TAIPbelemati
OBJEKTIFlalu SENDIRI
nemu ngena pelasar raban jaku SILA TAIP
enggauAKTIVITI
betul SENDIR
seretae
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
• Jaku
belajar
bantu
ba Primari
aspek 6 nembiak SILA ulih
TAIPbelemati
OBJEKTIFlalu SENDIRI
nemu ngena pelasar raban jaku SILA TAIP
enggauAKTIVITI
betul SENDIR
seretae
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
• Jaku
belajar
bantu
ba Primari
gaya 6 nembiak SILA ulih
TAIPbelemati
OBJEKTIFlalu SENDIRI
nemu ngena pelasar raban jaku SILA TAIP
enggauAKTIVITI
betul SENDIR
seretae
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
5.1.5 Ulih
belajar
ngenaba Primari
jaku prafrasa
6 nembiakSILA ulih
TAIPbelemati
OBJEKTIFlalu SENDIRI
nemu ngena pelasar raban jaku SILA TAIP
enggauAKTIVITI
betul SENDIR
seretae
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
• Jaku
belajar
penempat
ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPbelemati
OBJEKTIFlalu SENDIRI
nemu ngena pelasar raban jaku SILA TAIP
enggauAKTIVITI
betul SENDIR
seretae
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.1 Sepenembu
• Jaku
belajar
pengenap
ba Primari
tesa6 nembiakSILA ulih
TAIPbelemati
OBJEKTIFlalu SENDIRI
nemu ngena pelasar raban jaku SILA TAIP
enggauAKTIVITI
betul SENDIR
seretae
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
5.2.1 Ulih
belajar
ngenaba Primari
penambah 6 nembiak
mua SILA
jakuulih
TAIP
nama
ngaga
OBJEKTIF
enggau
ayat SENDIRI
nitihka
betul ataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataik
SENDIR
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
• peN-belajar ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPngaga
OBJEKTIF
ayat SENDIRI
nitihka ataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataik
SENDIR
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
• pe- belajar ba Primari 6 nembiak SILA ulih
TAIPngaga
OBJEKTIF
ayat SENDIRI
nitihka ataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataik
SENDIR
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
5.2.2 Ulih
belajar
ngagaba ayat
Primari
nitihka
6 nembiak
konstruk
SILA ulih
TAIP
kengaga
engkeman.
OBJEKTIF
ayat SENDIRI
nitihka ataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataik
SENDIR
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
• jaku
belajar
pengawa
ba Primari
transitif
6 nembiakSILA ulih
TAIPngaga
OBJEKTIF
ayat SENDIRI
nitihka ataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataik
SENDIR
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi: Tindakan: XTVT
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
5.2.3 Ulih
belajar
ngenaba Primari
jaku penambah6 nembiak SILAbelakang-ka
ulih
TAIPngaga
OBJEKTIF
dikena
ayat SENDIRI
nitihka
nempaataur jaku tauka
pengawakonstruk
enggau ayatbetul
SILA
ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataik
SENDIR
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
• Jaku
belajar pengawa
ba Primari transitif
6 nembiak SILA ulihTAIPngaga
OBJEKTIFayat SENDIRI
nitihka ataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataik
SENDIR
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
• Jaku
belajar pengawa
ba Primari intransitif
6 nembiak SILA ulihTAIPngaga
OBJEKTIFayat SENDIRI
nitihka ataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataik
SENDIR
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
• Jaku
belajar adjektif
ba Primari 6 nembiak SILA ulihTAIPngaga
OBJEKTIFayat SENDIRI
nitihka ataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataik
SENDIR
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
• Jaku
belajar penempat
ba Primari 6 nembiak SILA ulihTAIPngaga
OBJEKTIFayat SENDIRI
nitihka ataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataik
SENDIR
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
5.2.4 Ulih
belajar
ngagaba ayat
Primari nitihka
6 nembiak
konstruk
SILA ulihTAIP
ti ngaga
engkeman
OBJEKTIFayat SENDIRI
ngena
nitihkajaku ataur adjektif
tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataik
SENDIR
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
• Rawang
belajar ba sepi
Primari 6 nembiak SILA ulihTAIPngaga
OBJEKTIFayat SENDIRI
nitihka ataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataik
SENDIR
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
• Rawang
belajar ba peda
Primari 6 nembiak SILA ulihTAIPngaga
OBJEKTIFayat SENDIRI
nitihka ataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataik
SENDIR
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
• Rawang
belajar ba dinga
Primari 6 nembiak SILA ulihTAIPngaga
OBJEKTIFayat SENDIRI
nitihka ataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataik
SENDIR
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
• Rawang
belajar ba bauPrimari 6 nembiak SILA ulihTAIPngaga
OBJEKTIFayat SENDIRI
nitihka ataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataik
SENDIR
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.2 Sepenembu
• Rawang
belajar ba tegu
Primari 6 nembiak SILA ulihTAIPngaga
OBJEKTIFayat SENDIRI
nitihka ataur tauka konstruk ayatSILA ti betul
TAIPdikena
AKTIVITI
ngenataik
SENDIR
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.3 Sepenembu
5.3.1 Ulih
belajar
belematika
ba Primari subjek
6 nembiak
enggau
SILA ulihTAIP
predikat
ngena
OBJEKTIF
ayat
tanda tunggal
SENDIRI
bachati timeruan.
betul sereta konstruk SILAayat
TAIPti AKTIVITI
engkeman SENDIR
diken
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.3 Sepenembu
• FN+ FNbelajar ba Primari 6 nembiak SILA ulihTAIPngena
OBJEKTIFtanda SENDIRI
bacha ti betul sereta konstruk SILAayat
TAIPti AKTIVITI
engkeman SENDIR
diken
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.3 Sepenembu
• FN+ FPbelajar ba Primari 6 nembiak SILA ulihTAIPngena
OBJEKTIFtanda SENDIRI
bacha ti betul sereta konstruk SILAayat
TAIPti AKTIVITI
engkeman SENDIR
diken
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.3 Sepenembu
• FN+ FAbelajar ba Primari 6 nembiak SILA ulihTAIPngena
OBJEKTIFtanda SENDIRI
bacha ti betul sereta konstruk SILAayat
TAIPti AKTIVITI
engkeman SENDIR
diken
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.3 Sepenembu
• FN +belajar
FJPt ba Primari 6 nembiak SILA ulihTAIPngena
OBJEKTIFtanda SENDIRI
bacha ti betul sereta konstruk SILAayat
TAIPti AKTIVITI
engkeman SENDIR
diken
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.3 Sepenembu
5.3.2Ulih
belajar
belematika
ba Primari konstruk
6 nembiakayat
SILAaktif
ulih
TAIPngena
transitif
OBJEKTIFtanda
enggau
SENDIRI
bacha ayatti pasif.
betul sereta konstruk SILAayat
TAIPti AKTIVITI
engkeman SENDIR
diken
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.3 Sepenembu
5.3.3Ulih
belajar
ngenabatanda
Primari bacha
6 nembiak
enggau
SILA ulihTAIP
betulngena
OBJEKTIF
dalamtandaayat
SENDIRI
bacha
tauka tikarang.
betul sereta konstruk SILAayat
TAIPti AKTIVITI
engkeman SENDIR
diken
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.3 Sepenembu
5.3.4Ulih
belajar
nusunbaidea
Primaribelasar
6 nembiak
baSILA
aturulih
TAIP
ke diterangka
ngena
OBJEKTIFtanda enggau
SENDIRI
bachaelemen ti betulti nerangka.
sereta konstruk
(D&N). SILAayat
TAIPti AKTIVITI
engkeman SENDIR
diken
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.3 Sepenembu
5.3.5Ulih
belajar
nusunbaisiPrimari
karang6 nitihka
nembiakSILA rurun
ulih
TAIPngena
OBJEKTIFtanda SENDIRI
wachana
bacha ti ke betul
betul.
sereta konstruk SILAayat
TAIPti AKTIVITI
engkeman SENDIR
diken
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.4 Sepenembu
5.4.1 Ulih
belajar
nyebut
ba primari
ayat penerang
6 nembiak SILA
nitihka
ulih
TAIPngembuan
siti-siti
OBJEKTIF topik.SENDIRI
pengelandik ngena jaku deskriptif SILA
enggau
TAIP AKTIVITI
figuratif. SENDIR
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.4 Sepenembu
5.4.2 Ulih
belajar
ngelala
ba primari
leka jaku 6 nembiak
figuratif
SILA ulih
enggau
TAIPngembuan
OBJEKTIF
deskriptif.SENDIRI
pengelandik ngena jaku deskriptif SILA
enggau
TAIP AKTIVITI
figuratif. SENDIR
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.4 Sepenembu
5.4.3 Ulih
belajar
nyautba tanya
primari ti ngundan
6 nembiak SILA reti
ulih
TAIP
ti besilup
ngembuan
OBJEKTIF SENDIRIpengelandik ngena jaku deskriptif SILA
enggau
TAIP AKTIVITI
figuratif. SENDIR
BAHASA IBAN6 Jalai Jaku 5.4 Sepenembu
5.4.4Ulih
belajar
ngenabajaku
primarisempama
6 nembiak SILA
enggau ulih
TAIPbetul
ngembuan
OBJEKTIF
seretaSENDIRI
pengelandik
engkeman. ngena jaku deskriptif SILA
enggau
TAIP AKTIVITI
figuratif. SENDIR
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.1 Ngayanka
Enggau1.1.1
Bejaku
pemai
Mending ulah enggau
mendinglenak enggau sereta
SILA
lenakberatika
TAIP
laluOBJEKTIF
berati
enggau enggau
SENDIRI
silik pekara
silik sereta
ti disebut
meretika
nitihka
tujutimpuh
mending
SILA TAIP
ke diberi.
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.1 Ngayanka
Enggau1.1.2
Bejaku
pemai
Mending ulah lalu
mending
beratienggau
enggau SILA
lenak
silik,
TAIP
lalu
bebasaka
OBJEKTIF
beratiorang
enggau
SENDIRIkesilik
bejakusereta
sereta
meretika
pekaratuju
ke dikenataika
mending
SILA TAIP AKTIVITI
iya. SENDIR
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.1 Ngayanka
Enggau1.1.3
Bejaku
pemai
Meri ulahrespons
mending
ngenaenggaulingguk SILA
lenak
tubuh
TAIP
lalu
enggau
OBJEKTIF
beratijakuenggau
SENDIRI
ti seriran
silik sereta
ke tandameretika
bersetuju
tujutauka
mending
SILA enda
TAIP AKTIVITI
(cht: amai,SENDIR
enda
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.2 Bulih
Enggau
pengelandik
1.2.1
Bejaku
Nemuenggaubagi munyi strategi
enggau mending
SILA
leka TAIP
jaku
dikenanitihka
OBJEKTIF
meretika
konteks
SENDIRI
teks. ngambika ulih nentuka kualiti SILAmunyi
TAIP AKTIVITI
leka jakuSENDIR
baka to
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.2 Bulih
Enggau
pengelandik
1.2.2
Bejaku
(i) Mending
enggau enggau
strategi berati
mending
SILA
dikena TAIP
dikena
ngayanka
OBJEKTIF
meretikapereti:
SENDIRI
teks. Nentuka penerang dalam teks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.2 Bulih
Enggau
pengelandik
1.2.2
Bejaku
(ii) Mending
enggauenggau
strategiberatimending
SILA
dikenaTAIP
dikena
ngayanka
OBJEKTIF
meretika pereti:
SENDIRI
teks. Nyangka berindik ba penemu SILAkeTAIP
udah AKTIVITI
dikemisi.
SENDIR
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.2 Bulih
Enggau
pengelandik
1.2.2
Bejaku
(iii) Mending
enggauenggau
strategiberatimending
SILAdikena
TAIP
dikena
ngayanka
OBJEKTIF
meretika pereti:
SENDIRI
teks.Nyaut ngena tikas pengelandik SILA TAIP
ti bebida.
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.2 Bulih
Enggau
pengelandik
1.2.2
Bejaku
(iv) Mending
enggauenggau
strategiberatimending
SILAdikena
TAIP
dikena
ngayanka
OBJEKTIF
meretika pereti:
SENDIRI
teks.Ngenataika penerang ari kereban SILA TAIPkeAKTIVITI
bebida SENDIR
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.3 Mending
Enggau1.3.1
Bejaku
sereta
(i) Mendingka
berati enggau jakusilik
ke dipansutka
lekaSILAjakuTAIP
keindividu,
dipansutka
OBJEKTIF berati
SENDIRI
orang
laluke merir
bejaku,
espons
teksngagai
literari,
teksinformasional
SILA
ke ditaburka
TAIP AKTIVITI
enggau
ngena SENDIR
fungs
kereb
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.3 Mending
Enggau1.3.1
Bejaku
sereta
(ii) Mendingka
berati enggau jakusilik
ke dipansutka
lekaSILAjakuTAIP
keindividu,
dipansutka
OBJEKTIF berati
SENDIRI
oranglaluke merir
bejaku,
espons
teksngagai
literari,teks
informasional
SILA
ke ditaburka
TAIP AKTIVITI
enggau
ngenaSENDIR
fungs
kereb
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.3 Mending
Enggau1.3.1
Bejaku
sereta
(iii) Mendingka
berati enggau jakusilik
ke leka
dipansutka
SILAjakuTAIP
ke individu,
dipansutka
OBJEKTIFberati SENDIRI
orang lalukemerir
bejaku,
espons
teks ngagai
literari,teks
informasional
SILA
ke TAIP
ditaburka
AKTIVITI
enggau
ngenaSENDIR
fungs
kere
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.3 Mending
Enggau1.3.1
Bejaku
sereta
(iv) Mendingka
berati enggau jakusilik
ke leka
dipansutka
SILAjakuTAIP
ke individu,
dipansutka
OBJEKTIFberati SENDIRI
orang lalukemerir
bejaku,
espons
teks ngagai
literari,teks
informasional
SILA
ke TAIP
ditaburka
AKTIVITI
enggau
ngenaSENDIR
fungs
kere
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.3 Mending
Enggau1.3.1
Bejaku
sereta
(v) Mendingka
berati enggau jakusilik
ke dipansutka
lekaSILAjakuTAIP
keindividu,
dipansutka
OBJEKTIF berati
SENDIRI
oranglaluke merir
bejaku,
espons
teksngagai
literari,teks
informasional
SILA
ke ditaburka
TAIP AKTIVITI
enggau
ngenaSENDIR
fungs
kereb
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.4 Mansutka
Enggau1.4.1
Bejaku
jaku
(i)(a)
ngena
Nyebutsebutenggau
ke betulbetul enggau
SILA
ngena TAIP
intonesyen
intonesyen
OBJEKTIFkeke SENDIRI
engkeman.
engkeman. i. Nyebut leka jakuSILA ke ngudan:
TAIP AKTIVITI
a) Konsonan
SENDIRe
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.4 Mansutka
Enggau1.4.1
Bejaku
jaku
(i)(b)
ngena
Nyebutsebutenggau
ke betulbetul enggau
SILA
ngena TAIP
intonesyen
intonesyen
OBJEKTIFkeke SENDIRI
engkeman.
engkeman. i. Nyebut leka jakuSILA ke ngudan:
TAIP AKTIVITI
b) VokalSENDIR
tebu
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.5 Bekauljaulka
Enggau1.5.1
Bejaku
(i)penemu
Bulih pengelandik
sereta nusun beinteraksyen:
penerang
SILA TAIP dikena
OBJEKTIF
Bekauljaulka
bejaku SENDIRI
bapenemu
mayuh bengkah
ke besangkutkonteks.
paut engggau
SILA TAIPpengidup
AKTIVITI besehar
SENDIR
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.5 Bekauljaulka
Enggau1.5.1
Bejaku
(ii)
penemu
Bulih pengelandik
sereta nusunbeinteraksyen:
penerang
SILA TAIP dikena
OBJEKTIF
Napis bejaku
sereta
SENDIRI
banusun
mayuhpenerang
bengkahnitihka
konteks.rurun.SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.5 Bekauljaulka
Enggau1.5.1
Bejaku
(iii)
penemu
Bulih pengelandik
sereta nusunbeinteraksyen:
penerang
SILA TAIP dikena
OBJEKTIF
Beinteraksyen
bejaku SENDIRI
ba mayuh
ngenabengkah
jaku ti engkeman
konteks. ba SILA
mayuh
TAIPbengkah
AKTIVITI konteks
SENDIR
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.5 Bekauljaulka
Enggau1.5.1
Bejaku
(iv)
penemu
Bulih pengelandik
sereta nusunbeinteraksyen:
penerang
SILA TAIP dikena
OBJEKTIF
Kaulbejaku
jakuSENDIRI
kebanunjukka
mayuh bengkah
ruang maya.
konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.5 Bekauljaulka
Enggau1.5.1
Bejaku
(v)
penemu
Bulih pengelandik
sereta nusunbeinteraksyen:
penerang
SILA TAIP dikena
OBJEKTIF
Jakubejaku
ke ngena
SENDIRI
ba mayuh
jaku kaul bengkah
penemu. konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.5 Bekauljaulka
Enggau1.5.1
Bejaku
(vi)
penemu
Bulih pengelandik
sereta nusunbeinteraksyen:
penerang
SILA TAIP dikena
OBJEKTIF
Jaku bejaku
ke SENDIRI
dikena
ba mayuhnyapa.bengkah konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.6 Ngena
Enggau1.6.1
lebas
Bejaku
Nyaut
jaku ketanya
engkeman
ngena lebuhjaku tibeinteraksyen.
SILA
belebas TAIPsereta
OBJEKTIF engkeman.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.6 Ngena
Enggau1.6.2
lebas
Bejaku
Bejaku
jaku keenggau
engkeman terang lebuhsereta
beinteraksyen.
SILAlanchar
TAIP OBJEKTIF
ngena sebut SENDIRI ti engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.7 Merambu,
Enggau1.7.1
Bejaku
napis
(i) Merambu
sereta nusunseretapenerang
nusunSILA jaku:
dikena
TAIP
Nentuka
bejaku
OBJEKTIF batang
ba SENDIRI
mayuh
penemu, bengkahpenerang
konteks.enggau chuntoSILA TAIP
ti engkeman.
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.7 Merambu,
Enggau1.7.1
Bejaku
napis
(ii)Merambu
sereta nusun sereta penerang
nusunSILA jaku:
dikena
TAIP
Ngena
bejaku
OBJEKTIF
penemuba SENDIRI
mayuh
ke dikemisi.
bengkah konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.7 Merambu,
Enggau1.7.2
Bejaku
napis
(i) Mantaika
sereta nusun
jaku: Napis,
penerang nusun
SILA dikena
TAIP
seretabejaku
OBJEKTIF
nentuka ba SENDIRI
mayuh
tuju jaku bengkah
tauka konteks.
pesan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.7 Merambu,
Enggau1.7.2
Bejaku
napis
(ii) Mantaika
sereta nusunjaku: penerang
NyebutSILA enggau
dikena
TAIPterang,
bejaku
OBJEKTIF entap
ba SENDIRI
mayuh
sereta bengkah
engkeman.konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.7 Merambu,
Enggau1.7.2
Bejaku
napis
(iii) Mantaika
sereta nusun jaku:penerang
Mansutka SILA dikena
jaku
TAIPenggau
bejaku
OBJEKTIF berani
ba SENDIRI
mayuhsereta bengkah
lanchar.konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.7 Merambu,
Enggau1.7.3
Bejaku
napis
(i) Pengelandik
sereta nusun berinteraksyen:
penerang SILA dikena
TAIP
Tanya bejaku
OBJEKTIF
ngena batikas
SENDIRI
mayuh tanya bengkah
ti bebida.
konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.7 Merambu,
Enggau1.7.3
Bejaku
napis
(ii) Pengelandik
sereta nusun berinteraksyen:
penerang SILA dikena
TAIP
Merambu
bejaku
OBJEKTIF teks
ba SENDIRI
mayuh
dialogbengkah
belalauka konteks.
situesyen ti diberi.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.8 Ngena
Enggau1.8.1
pengelandik,
Bejaku
(i) Respons strategi
ngagai enggau
tanya:lebasNentuka
SILAjaku TAIPpekara
ke
OBJEKTIF
engkeman
ti nyadi
SENDIRI
dikena
pugu sesebengkah
ngenataika reti tanya.
sereta SILA
tuju TAIP
lebuhAKTIVITI
beinteraksyen.
SENDIR
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.8 Ngena
Enggau1.8.1
pengelandik,
Bejaku
(ii) Responsstrategi
ngagai enggau
tanya: lebas
SILA
Nyaut jaku
TAIP
tanya
ke
OBJEKTIF
engkeman
ngena SENDIRI
jakudikena
ti belebas
ngenataika
sereta engkeman.
reti sereta SILA
tuju TAIP
lebuhAKTIVITI
beinteraksyen.
SENDIR
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.8 Ngena
Enggau1.8.2
pengelandik,
Bejaku
(i) Bejurai strategi
enggau enggau
chara lebas
kolaboratif
SILAjaku TAIPke OBJEKTIF
dikena
engkeman nangkup
SENDIRI
dikenapengawa
ngenataika
ke diberi:
reti sereta
NguseSILAtuju
ngenaTAIP
lebuh
chara
AKTIVITI
beinteraksyen.
berabanSENDIR
siti-
BAHASA IBAN*4 1.0 Pengelandik Mending
1.9 Nerangka
Enggau1.9.1
Bejaku
guna
Ngelala
duit.mata duit ti dikenaSILA menuaTAIPbukai.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 2.0 Pengelandik Macha
2.1 Nyediaka
2.1.1
diriNgelala
machaleka lalu jaku
ngena lalupengelandik
nyepilSILA sereta
TAIP
ngelala
macha
OBJEKTIF
leka
enggau
jaku.
SENDIRI lanchar. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 2.0 Pengelandik Macha
2.2 Macha2.2.1
lalu meretika
(i) Machateks. lenak sereta meretika SILA TAIP teks:OBJEKTIF
NentukaSENDIRI reti sekeda leka jaku ari teks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 2.0 Pengelandik Macha
2.2 Macha2.2.1
lalu meretika
(ii) Macha teks.
lenak sereta meretika SILA TAIP teks:
OBJEKTIF
Meri respons
SENDIRI senentang teks ke udah dibacha. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi: Tindakan: XTVT
BAHASA IBAN*4 2.0 Pengelandik Macha2.2 Macha2.2.1
lalu meretika
(iii) Macha teks.lenak sereta meretika SILA TAIP teks:
OBJEKTIF
Nanya SENDIRIngena mayuh tikas tanya senentang SILAteks
TAIPke AKTIVITI
udah dibacha.
SENDIR
BAHASA IBAN*4 2.0 Pengelandik Macha2.2 Macha2.2.1
lalu meretika
(iv) Macha teks.lenak sereta meretika SILA TAIP teks:
OBJEKTIF
Ngaga SENDIRI
inferens senentang pekara ke nyadi SILAdalam
TAIP AKTIVITI
teks bepelasark
SENDIR
BAHASA IBAN*4 2.0 Pengelandik Macha2.3 Macha2.3.1
ngenaMacha
intonesyeninggarenggauteks ngena ekspresyen
intonesyen
SILA TAIP ti seriran
OBJEKTIF
ti seriran.
dikena
SENDIRIngenataika reti enggau nyemetak. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 2.0 Pengelandik Macha2.3 Macha2.3.2
ngenaNgeluluka
intonesyen dirienggau
nitihkaekspresyen
watak SILAdalam
TAIP ti seriran
teks.
OBJEKTIF dikena
SENDIRIngenataika reti enggau nyemetak. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 2.0 Pengelandik Macha2.3 Macha2.3.3
ngenaNentuka
intonesyen temaenggaulalu meri ekspresyen
buah
SILApenemu
TAIP ti seriran
OBJEKTIF
berindik
dikena
SENDIRI
aringenataika
teks. reti enggau nyemetak. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 2.0 Pengelandik Macha2.3 Macha2.3.4
ngenaNyangka
intonesyen isi teksenggau
belalauka
ekspresyen
SILA
penemuTAIP ti seriran
ti
OBJEKTIF
dikembuan,
dikena
SENDIRIngenataika
tukuh teks, reti gambar
enggau etb.nyemetak.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 2.0 Pengelandik Macha2.4 Macha2.4.1
seretaMacha
belematika
mayuhmayuh bengkah bengkah
teks
SILAkena
teks
TAIPbeperindang.
dikena
OBJEKTIF beperindang
SENDIRI ari kereban literari tauka SILA
kereban
TAIP AKTIVITI
bukai. SENDIR
BAHASA IBAN*4 2.0 Pengelandik Macha2.4 Macha2.4.2
sereta(i)belematika
Respons ngagai mayuh teks:bengkah
Nandu
SILA teks
TAIP
macha dikena
OBJEKTIF
betatika
beperindang
SENDIRI
batang penemu
ari kereban enggau
literari
gambar.
tauka SILA
kereban
TAIP AKTIVITI
bukai. SENDIR
BAHASA IBAN*4 2.0 Pengelandik Macha2.4 Macha2.4.2
sereta(ii)belematika
Respons ngagai mayuh teks:
bengkah
Ngaga
SILA teks
TAIP
inferens
dikena
OBJEKTIFbelalauka
beperindang
SENDIRI konteks.ari kereban literari tauka SILA
kereban
TAIP AKTIVITI
bukai. SENDIR
BAHASA IBAN*4 2.0 Pengelandik Macha2.4 Macha2.4.3
sereta(i)belematika
Nyerenih respons: mayuh bengkah
Nyeritaka
SILA teks
TAIPelemen
dikena
OBJEKTIF
latar
beperindang
tempat
SENDIRIsereta ari kereban
maya. literari tauka SILA
kereban
TAIP AKTIVITI
bukai. SENDIR
BAHASA IBAN*4 2.0 Pengelandik Macha2.4 Macha2.4.3
sereta(ii)belematika
Nyerenih respons:mayuh bengkahMuntis SILAidea,
teks
TAIPdikena
bebanding
OBJEKTIF beperindang
SENDIRI
enggau bebidaka
ari kereban fakta.
literari tauka SILA
kereban
TAIP AKTIVITI
bukai. SENDIR
BAHASA IBAN*4 2.0 Pengelandik Macha2.4 Macha2.4.3
sereta(iii)
belematika
Nyerenih respons:
mayuh bengkah Nentuka
SILA teks
TAIPbatang
dikena
OBJEKTIF
enteli
beperindang
SENDIRI
nitihka tapis ari leka
kerebanmain. literari tauka SILA
kereban
TAIP AKTIVITI
bukai. SENDIR
BAHASA IBAN*4 2.0 Pengelandik Macha2.4 Macha2.4.3
sereta(iv)belematika
Nyerenih respons:
mayuh bengkah Ngelala
SILA teks
TAIP
lalu nentuka
dikena
OBJEKTIF beperindang
pengawa
SENDIRIpengeluluari kereban dalamliterari
cherita.
tauka SILA
kereban
TAIP AKTIVITI
bukai. SENDIR
BAHASA IBAN*4 2.0 Pengelandik Macha2.4 Macha2.4.3
sereta(v)belematika
Nyerenih respons:mayuh bengkahMandingSILA teks
TAIP
enggaudikena
OBJEKTIF
mida.beperindang
SENDIRI ari kereban literari tauka SILA
kereban
TAIP AKTIVITI
bukai. SENDIR
BAHASA IBAN*4 2.0 Pengelandik Macha2.4 Macha2.4.3
sereta(vi)belematika
Nyerenih respons:
mayuh bengkah Nentuka
SILA teks
TAIP
kebuahdikena
OBJEKTIF
enggau
beperindang
SENDIRI
penyadi.ari kereban literari tauka SILA
kereban
TAIP AKTIVITI
bukai. SENDIR
BAHASA IBAN*4 2.0 Pengelandik Macha2.5 Meretika2.5.1
teks
(i)literari,
Macha informasional
lalu belematikaenggau SILA
teks TAIP
literari:
fungsional
OBJEKTIF
NentukaariSENDIRI
teks
pun,bechelak
tengah enggau
enggau ujung
ukai bechelak
cherita.
SILA lalu
TAIPnemu
AKTIVITI
lekaSENDIR
jaku di
BAHASA IBAN*4 2.0 Pengelandik Macha2.5 Meretika2.5.2
teks
(i)literari,
Macha informasional
lalu belematikaenggau SILA
teks TAIP
informasional
fungsional
OBJEKTIF arienggau
SENDIRI
teks bechelak
fungsional: enggau
Nentuka
ukai bechelak
tukuh SILA
teks.
lalu
TAIPnemu
AKTIVITI
lekaSENDIR
jaku di
BAHASA IBAN*4 2.0 Pengelandik Macha2.5 Meretika2.5.2
teks
(ii)literari,
Machainformasional
lalu belematika enggau
SILA
teksTAIPinformasional
fungsional
OBJEKTIF ariSENDIRI
enggau
teks bechelak
fungsional:enggau
Betatika
ukai bechelak
sereta SILA
nemu
lalu
TAIPnemu
rurun
AKTIVITI
leka
pengawa
SENDIR
jaku di
d
BAHASA IBAN*4 2.0 Pengelandik Macha2.5 Meretika2.5.2
teks
(iii)literari,
Machainformasional
lalu belematika enggau
SILA
teksTAIPinformasional
fungsional
OBJEKTIF ariSENDIRI
enggau
teks bechelak
fungsional:
enggauNyangka
ukai bechelak
isi teks
SILAbelalauka
lalu
TAIPnemu
AKTIVITI
penemu
lekaSENDIR
jakutidid
BAHASA IBAN*4 2.0 Pengelandik Macha2.6 Nemu chara
2.6.1 Nemu
milih bansa
bagi bansa pengawa,pengawa pelajar,
SILA
ti bisi
TAIP
pengelandik
dalam
OBJEKTIFkomuniti
enggau
SENDIRIenggau
dagangpenatai
ti ulih nyungkak
pemisi. penatai SILA TAIP
pemisi.
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.1 Nyepil 3.1.1
lalu nyebut
Nyepilseretalalu nyebut nulis leka
sereta jaku.
nulis
SILA TAIP
leka jakuOBJEKTIFti betul.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.1 Nyepil 3.1.2
lalu nyebut
Nulis leka sereta jakunulisbelalauka
leka jaku. grafik.
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.1 Nyepil 3.1.3
lalu nyebut
Meresasereta sepil nulis
belalauka
leka jaku.
teksSILAbechelak,
TAIP OBJEKTIF kereban, SENDIRI
tauka sumber ari internet SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.2 Nulis leka
3.2.1jaku,
(i) Nulis
frasa,leka
klausa jakuenggau
enggauayat ngena
SILAngena
TAIPtanda OBJEKTIF
tandabacha bachatiSENDIRI
betul
ti betul.
sereta engkeman: Nusun SILA lalu nulis
TAIP leka
AKTIVITI
jaku SENDIR
awakka
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.2 Nulis leka
3.2.1jaku,
(ii) Nulis
frasa,leka
klausa jakuenggau
enggau ayat
SILA
ngenangena
TAIP tandaOBJEKTIF
tanda bachabacha SENDIRI
ti betul
ti betul.
sereta engkeman: Nipak SILA frasaTAIP
lalu nulis
AKTIVITI
awakka
SENDIR
nya
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.2 Nulis leka
3.2.1jaku,
(iii)frasa,
Nulis leka
klausa jaku
enggau
enggau ayat
SILA
ngena
ngena
TAIP tanda
OBJEKTIF
tanda bachabacha SENDIRI
ti betul
ti betul.sereta engkeman: Meresa SILA
sepil
TAIP belalauka
AKTIVITIkereban
SENDIR
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.2 Nulis leka
3.2.1jaku,
(iv)frasa,
Nulis leka
klausa jaku
enggau
enggau ayat
SILA
ngena
ngena
TAIP tanda
OBJEKTIF
tanda bachabacha SENDIRI
ti betul
ti betul.sereta engkeman: Nulis ayat SILA TAIP
ngenaAKTIVITI
tanda bacha
SENDIR ti
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.2 Nulis leka
3.2.1jaku,
(v) Nulis
frasa,leka
klausa jakuenggau
enggau ayat
SILA
ngenangena
TAIP tandaOBJEKTIF
tanda bachabacha SENDIRI
ti betul
ti betul.
sereta engkeman: Nulis ayat SILAkompleks.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.3 Napis, 3.3.1
ngukun (i) lalu
Merambu
nusun nitihkaidea enggautuju, audiens
SILA
manah TAIP bepelasarka
enggau
OBJEKTIF konteks
SENDIRI
tuju,nulis:
audiensTopik enggau
ke bekaul
konteksenggau
nulis.
SILA
peneleba
TAIP AKTIVITI
diri empu.
SENDIR
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.3 Napis, 3.3.1
ngukun (ii)lalu
Merambu
nusun idea nitihka
enggau
tuju,SILA
manah
audiensTAIP bepelasarka
enggau
OBJEKTIF konteks
SENDIRI
tuju, nulis:
audiens Topikenggau
ke bekaul
konteksenggau
nulis.
SILAinformasional.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.3 Napis, 3.3.1
ngukun (iii)lalu
Merambu
nusun idea nitihka
enggautuju,SILA
manah
audiens
TAIP bepelasarka
enggau
OBJEKTIF konteks
SENDIRI
tuju, audiens
nulis: Topik enggau
ke bekaul
konteks enggau
nulis.
SILAakademik
TAIP AKTIVITI
seretaSENDIR
sosial
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.3 Napis, 3.3.2
ngukun Ngukunlalu nusun
lalu nusunidea enggau
idea ariSILAmanah
kereban
TAIP bepelasarka
OBJEKTIF
bechelak,SENDIRI audio
tuju, audiens
enggau enggau
sumberkonteks
internetnulis.
kena
SILA tuju
TAIPnulis.
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.4 Meransang,
3.4.1 (i)
mansutNgenaseretailustresyen,
nusun deroideaSILAngena
enggau
TAIP chara
kereban
OBJEKTIF
koherenvisual
SENDIRI
sereta
nyadika kohesif
stimulibepelasarka
lebuh berengkahtuju,
SILA
audiens,
TAIP
nulis:AKTIVITI
Ngena
konteks kar
SENDIR
engga
piker
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.4 Meransang,
3.4.1 (ii)
mansut Ngena sereta
ilustresyen,
nusun idea deroSILA
ngena
enggau
TAIP chara
kereban
OBJEKTIF
koheren visual
SENDIRI
sereta
nyadika kohesif
stimuli
bepelasarka
lebuh berengkah
tuju,
SILA
audiens,
TAIP
nulis:AKTIVITI
Nanya
konteks senenta
SENDIR
engga
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.4 Meransang,
3.4.1 (iii)
mansut Ngena sereta
ilustresyen,
nusun idea dero SILA
ngena
enggau
TAIP chara
OBJEKTIF
kereban
koheren visual
SENDIRI
sereta
nyadika
kohesif
stimuli
bepelasarka
lebuh berengkah
tuju,
SILA
audiens,
TAIP
nulis:
AKTIVITI
konteks
Nyengkuran
SENDIR
enggaru
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.4 Meransang,
3.4.2 Ngukun
mansut sereta idea dikena nusunnulisideanitihka
SILA
ngena TAIP tuju,
chara
OBJEKTIF
audiens
koheren SENDIRI
enggau
seretakonteks.
kohesif bepelasarka tuju, SILA
audiens,
TAIP AKTIVITI
konteksSENDIR
engga
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.4 Meransang,
3.4.3 (i)
mansutNisih lalu
sereta nusunnusunidea idea
kejang
SILA
ngena TAIP
nulis:
chara
OBJEKTIF
Nusun
koheren fakta,
SENDIRI
sereta
idea, kohesif
tuduh penemu
bepelasarka nitihka
tuju,
SILA
tuju,
audiens,
TAIP
audiens
AKTIVITI
konteks
enggauSENDIR
engga
kont
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.4 Meransang,
3.4.3 (ii)
mansut Nisihsereta
lalu nusun nusun ideaidea kejang
SILA
ngena TAIP
nulis:
chara
OBJEKTIF
Merambu
koheren SENDIRI
penerang
sereta kohesif deskriptif.
bepelasarka tuju, SILA
audiens,
TAIP AKTIVITI
konteksSENDIR
engga
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.4 Meransang,
3.4.3 (iii)
mansut Nisihsereta
lalu nusun nusunidea ideakejang
SILA
ngena TAIPnulis:
chara
OBJEKTIF
Nentuka
koheren SENDIRI
rurun
sereta fakta
kohesif
dalam bepelasarka
teks. tuju,
SILA
audiens,
TAIP AKTIVITI
konteksSENDIR
engga
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.4 Meransang,
3.4.3 (iv)
mansut Nisihsereta
lalu nusun nusunidea ideakejang
SILA
ngena TAIPnulis:
chara
OBJEKTIF
Ngasilka
koheren SENDIRI
langkar
sereta tekskohesif
taukabepelasarka
karang ti autentik.
tuju,
SILA
audiens,
TAIP AKTIVITI
konteksSENDIR
engga
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.5 Ngasilka3.5.1
mayuh
(i) Ngasilka
bansa teks tekskreatif,
kreatif personal,
sereta
SILA mantaika
TAIP akademik
OBJEKTIF
penemu
enggau
SENDIRI
diri:
fungsional
Nulis refleksyen
ngena lebas bepelasarka
jakuSILA
ke engkeman.
peneleba,
TAIP AKTIVITI pengingat
SENDIRe
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.5 Ngasilka3.5.1
mayuh
(ii) Ngasilka
bansa teks tekskreatif,
kreatifpersonal,
sereta
SILA TAIP
mantaika
akademik
OBJEKTIFpenemu
enggau
SENDIRIdiri:
fungsional
Nulis karang
ngenabelalau.
lebas jakuSILA ke engkeman.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.5 Ngasilka3.5.1
mayuh
(iii) Ngasilka
bansa teks tekskreatif,
kreatifpersonal,
sereta
SILA TAIPmantaika
akademik
OBJEKTIF penemu
enggau
SENDIRIdiri:
fungsional
Nulis karang
ngenanaratif.
lebas jakuSILA ke engkeman.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.5 Ngasilka3.5.2
mayuh
(i) Ngasilka
bansa teks karangkreatif,
ngena personal,
tanda
SILA TAIP bacha
akademik
OBJEKTIF
ke betul:
enggau
SENDIRI
Nemu fungsional
ngena tanda
ngenabachalebas bajaku endur
SILA
ke engkeman.
TAIP
ke betul.
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.5 Ngasilka3.5.3
mayuh
(i) Berati,
bansanelusur
teks kreatif,
sereta personal,
nyeruri
SILA TAIP awakka
akademik
OBJEKTIFngaluska
enggau
SENDIRIasil
fungsional
tulis, nyeruri
ngenapenyilap
lebas jaku lalu
SILA
kengemetulka
engkeman.
TAIP AKTIVITI penyalah:
SENDIRB
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.5 Ngasilka3.5.3
mayuh
(ii) Berati,
bansa nelusur
teks kreatif,
sereta personal,
nyeruri
SILA TAIP akademik
awakka
OBJEKTIF ngaluska
enggau
SENDIRI asil
fungsional
tulis, nyeruri
ngenapenyilap
lebas jaku lalu
SILA
kengemetulka
engkeman.
TAIP AKTIVITI penyalah:
SENDIRN
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.6 Ngasilka3.6.1
mayuh
(i) Ngasilka
bansa teks tekskreatif,
bepelasarka
personal,
SILAtuju
TAIP akademik
fungsional
OBJEKTIF enggau
enggau
SENDIRI fungsional
akademik:ngena Ngasilkalebasmayuh
jakuSILA
ke
bengkah
engkeman.
TAIP AKTIVITI
prosedurSENDIR
engga
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.6 Ngasilka3.6.1
mayuh
(ii) Ngasilka
bansa teks tekskreatif,
bepelasarka
personal,
SILAtuju
TAIP akademik
fungsional
OBJEKTIF enggau
enggau
SENDIRI fungsional
akademik: ngena
Nganga lebasteks
jakunitihka
SILA
ke engkeman.
TAIP
tuju.AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.6 Ngasilka3.6.1
mayuh
(iii) Ngasilka
bansa teks tekskreatif,
bepelasarka
personal,
SILAtuju
TAIP akademik
fungsional
OBJEKTIF enggau
SENDIRI
enggau fungsional
akademik: ngena
Ngasilka
lebasbansa
jakuSILA
ke
surat
engkeman.
TAIPrasmi
AKTIVITI
enggau SENDIR
surat
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.6 Ngasilka3.6.1
mayuh
(iv) Ngasilka
bansa teks tekskreatif,
bepelasarka
personal,
SILAtuju
TAIP akademik
fungsional
OBJEKTIF enggau
SENDIRI
enggau fungsional
akademik: ngena
Ngelislebas
pekara
jakuSILA
ke
kebekaul
engkeman.
TAIP AKTIVITI
enggau data,
SENDIRm
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.6 Ngasilka3.6.2
mayuh
Nulisbansangenateks charakreatif,
kreatifpersonal,
bepelasarka
SILA TAIP akademik
OBJEKTIF
imej enggau SENDIRI fungsional
emosyen. ngena lebas jakuSILA ke engkeman.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.7 Ngaga 3.7.1
pemutusNgaga perambu
pemutus ngatur
perambuduit ngena
SILA
ngatur TAIPchara
duitOBJEKTIF
ngena
sistematik chara
SENDIRI
sereta
sistematik
ngambi nyengkaum
kira mayuh nyimpan
bengkah
SILA duit
TAIP
alternatif
belanja
AKTIVITI enggau
enggau
SENDIR em
p
BAHASA IBAN*4 3.0 Pengelandik Nulis3.7 Ngaga 3.7.2
pemutusBekauljaulka
perambu penatai ngatur duit duitngena
SILA
ti mimit
TAIPchara
enggau
OBJEKTIF
sistematik
chara SENDIRI
ngatur
sereta belanja
ngambi tikirabetul
mayuhke penabat
bengkah
SILA TAIP
dudi
alternatif
AKTIVITI
hari. enggauSENDIR em
BAHASA IBAN*4 4.0 Bungai Jaku 4.1 Nyepil 4.1.1
lalu nyebut
(i) Mendingseretaenggau nulis lekalenakjaku.SILA
sereta TAIP berati
OBJEKTIF
enggau SENDIRI
silik nitihka timpuh ke diberi: Mendingka SILA TAIP AKTIVITI
leka main SENDIR
engga
BAHASA IBAN*4 4.0 Bungai Jaku 4.1 Nyepil 4.1.1
lalu nyebut
(ii) Mending
seretaenggau nulis leka lenak
jaku.SILA
seretaTAIP berati
OBJEKTIF
enggau SENDIRI
silik nitihka timpuh ke diberi: Mandangka SILA TAIP AKTIVITI
aksyen SENDIR
baka lin
BAHASA IBAN*4 4.0 Bungai Jaku 4.1 Nyepil 4.1.1(iii)
lalu nyebut Mending
seretaenggau nulis leka lenak
jaku.SILA
seretaTAIP berati
OBJEKTIF
enggau SENDIRI
silik nitihka timpuh ke diberi: Ngeluluka SILA TAIP diri
AKTIVITI
nitihkaSENDIR
empa
BAHASA IBAN*4 4.0 Bungai Jaku 4.1 Nyepil 4.1.2
lalu nyebut
Belematika seretaelemen nulis leka
ukur jaku.
pemanah
SILA TAIPsereta OBJEKTIF impak SENDIRI
leka main dalam pengidup kitai SILA
mensia.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 4.0 Bungai Jaku 4.1 Nyepil 4.1.3
lalu nyebut
Nentuka sereta
tusun nulis
lekaleka
jakujaku.
bepegai
SILA TAIP ratOBJEKTIF
ba batang SENDIRI
enteli sereta belematika empasSILA munyi,
TAIPaliteresyen
AKTIVITI SENDIR
engga
BAHASA IBAN*4 4.0 Bungai Jaku 4.1 Nyepil 4.1.4
lalu nyebut
Nengkebang sereta leka nulismain
leka jaku.
pemerindang.
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 4.0 Bungai Jaku 4.2 Meretika4.2.1
jaku
Beratika
sempama gayaseretajaku dalam
kaul iya mayuh
SILA
enggau
TAIP bengkah
pengidup
OBJEKTIF konteks
beseharisehari.
SENDIRI ti meransang orang ngena jaku SILAsempama:
TAIP AKTIVITI bungah
SENDIR
BAHASA IBAN*4 4.0 Bungai Jaku 4.2 Meretika4.2.2
jaku
(a)sempama
Beratika jaku sereta sempama
kaul iyaSILA bepelasarka
enggau
TAIP pengidup
OBJEKTIF
peneleba beseharisehari.
SENDIRIsereta rampa budaya: Jaku kelaung SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi: Tindakan: XTVT
BAHASA IBAN*4 4.0 Bungai Jaku 4.2 Meretika
4.2.2
jaku
(i)sempama
Beratika jakusereta
sempama
kaul iyaSILAbepelasarka
enggau
TAIP pengidup
OBJEKTIF
peneleba beseharisehari.
SENDIRIsereta rampa budaya: Jaku silup SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 4.0 Bungai Jaku 4.2 Meretika
4.2.2
jaku
(ii)sempama
Beratika jakuseretasempama
kaul iyaSILA bepelasarka
enggau
TAIP pengidup
OBJEKTIF
penelebabeseharisehari.
SENDIRI sereta rampa budaya: Jaku kelaung SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 4.0 Bungai Jaku 4.2 Meretika
4.2.2
jaku
(i)sempama
Beratika jakusereta
sempama
kaul iyaSILAbepelasarka
enggau
TAIP pengidup
OBJEKTIF
peneleba beseharisehari.
SENDIRIsereta rampa budaya: Jaku silup SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 4.0 Bungai Jaku 4.2 Meretika
4.2.2
jaku
(ii)sempama
Beratika jakuseretasempama
kaul iyaSILA bepelasarka
enggau
TAIP pengidup
OBJEKTIF
penelebabeseharisehari.
SENDIRI sereta rampa budaya: Jaku kelaung SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 4.0 Bungai Jaku 4.2 Meretika
4.2.2
jaku
(iii)sempama
Beratika sereta
jaku sempama
kaul iyaSILA enggau
bepelasarka
TAIP pengidup
OBJEKTIFpeneleba
beseharisehari.
SENDIRI sereta rampa budaya: SemaSILA banding
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 4.0 Bungai Jaku 4.2 Meretika
4.2.2
jaku
(iv)sempama
Beratika sereta
jaku sempama
kaul iyaSILA enggau
bepelasarka
TAIP pengidup
OBJEKTIFpeneleba
beseharisehari.
SENDIRI sereta rampa budaya: LalauSILA pendiau
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 4.0 Bungai Jaku 4.2 Meretika
4.2.3
jaku
(i)sempama
Nukuka reti sereta
jaku kaul
sempamaiyaSILA
enggau
bepelasarka
TAIP pengidup
OBJEKTIF konteks:
beseharisehari.
SENDIRI Betipakka konteks enggau SILA sempama.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 4.0 Bungai Jaku 4.2 Meretika
4.2.3
jaku
(ii)sempama
Nukuka reti sereta
jakukaulsempama
iyaSILA
enggau
bepelasarka
TAIP pengidup
OBJEKTIF konteks:
beseharisehari.
SENDIRINgaga ayat ngena sempama. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 4.0 Bungai Jaku 4.3 Nyadaka4.3.1
leka(i)main
Mendingka
anak mit lekangena
mainpatahenggau
SILAnyawa
TAIP
lenak OBJEKTIF
/ entak
seretasebut
berati
SENDIRI tienggau
engkeman.silik nitihka timpuhSILA ke diberi:
TAIP AKTIVITI
Nyebut SENDIR
enggau
BAHASA IBAN*4 4.0 Bungai Jaku 4.3 Nyadaka4.3.1
leka(ii)main
Mendingka
anak mitleka ngenamain patah
enggau
SILAnyawa
TAIP
lenakOBJEKTIF
/ entak
seretasebut
SENDIRI
berati ti engkeman.
enggau silik nitihka timpuh SILA
ke diberi:
TAIP AKTIVITI
Nyadaka SENDIR
leka m
BAHASA IBAN*4 4.0 Bungai Jaku 4.3 Nyadaka4.3.1
leka(iii)
main
Mendingka
anak mitleka ngena main patah
SILA
enggaunyawa
TAIPlenak
OBJEKTIF
/ entak
sereta sebut
SENDIRI
berati ti engkeman.
enggau silik nitihka timpuh SILAkeTAIP
diberi:AKTIVITI
Mendangka
SENDIR ga
BAHASA IBAN*4 4.0 Bungai Jaku 4.3 Nyadaka4.3.2
lekaBelematika
main anakelemenmit ngena ukur patah
pemanah
SILAnyawa
TAIPenggau
OBJEKTIF
/ entakadat sebut
SENDIRI
basati engkeman.
ke dipegai bansa Iban. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 4.0 Bungai Jaku 4.4 Meretika
4.4.1
atur
(i)pendiau
Bejaku enggau
lati ke nyadi
cheremat pelasar
SILAsereta
TAIP
penyerakup,
siru:
OBJEKTIF
Ngena pemaik
SENDIRI
kangau enggau
basa ngangai
pengelantang
diri sebilikSILA
enggauTAIPkaban
AKTIVITI
belayan.
SENDIR
BAHASA IBAN*4 4.0 Bungai Jaku 4.4 Meretika
4.4.1
atur
(ii)pendiau
Bejaku enggau
lati ke nyadicherematpelasar
SILA sereta
TAIP
penyerakup,
siru:
OBJEKTIFNgena pemaik
SENDIRI
jaku randau
enggau kepengelantang
cheremat, siru sereta
SILA TAIPbebasa.
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 4.0 Bungai Jaku 4.4 Meretika
4.4.1
atur
(iii)pendiau
Bejaku lati
enggau
ke nyadi
cheremat
pelasar
SILAsereta
TAIP
penyerakup,
OBJEKTIF
siru: Ngelabuhka
pemaik
SENDIRIenggau Tanya enggau
pengelantang
beradat lalu SILAmeri
TAIP
sautAKTIVITI
ti engkeman.
SENDIR
BAHASA IBAN*4 4.0 Bungai Jaku 4.4 Meretika
4.4.2
atur
(i)pendiau
Bekenaka latichara
ke nyadi
mansutka
pelasar
SILAjaku
TAIP
penyerakup,
keOBJEKTIF
ngayanka pemaik
SENDIRI
pengibuh,enggau pementas,
pengelantangpenaluk, SILA
pengasiTAIPsereta
AKTIVITI
pemagas:
SENDIRM
BAHASA IBAN*4 4.0 Bungai Jaku 4.5 Ngemeranka
4.5.1 (i)jaku
Ngemeranka
enggau main jakuasal.
enggau SILA main
TAIPasal:
OBJEKTIF
NgenaSENDIRI
jaku engkeman nitihka konteks.SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 4.0 Bungai Jaku 4.5 Ngemeranka
4.5.1 (ii)
jakuNgemeranka
enggau main jakuasal.
enggau SILAmain
TAIPasal:
OBJEKTIF
Ngemeranka
SENDIRImain asal. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.1
pengelandik
(i) Ngelalajalailalu
jakungena
ba tikas
jakuleka
SILA
pengenap
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
tesa tifrasa.
mudah
SENDIRI enggau betul sereta engkeman: SILA TAIP
Jaku AKTIVITI
pengenap SENDIR
tesa b
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.1
pengelandik
(ii) Ngelala
jalailalu
jakungena
ba tikasjakuleka
SILA
pengenap
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
tesa tifrasa.
mudah
SENDIRI enggau betul sereta engkeman: SILA TAIP
JakuAKTIVITI
pengenap SENDIR
tesa
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.1
pengelandik
(iii) Ngelala
jalai lalu
jakungena
ba tikas jaku
leka
SILA
pengenap
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
tesa frasa.
ti mudah
SENDIRIenggau betul sereta engkeman: SILA TAIPPengenap
AKTIVITI tesa
SENDIR
card
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.1
pengelandik
(iv) Ngelala
jalai lalu
jakungena
ba tikas jaku
leka
SILA
pengenap
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
tesa frasa.
ti mudah
SENDIRIenggau betul sereta engkeman: SILA TAIPPengenap
AKTIVITI tesa
SENDIR
ordin
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.1
pengelandik
(v) Ngelalajalailalu
jakungena
ba tikasjakuleka
SILA
pengenap
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
tesa tifrasa.
mudah
SENDIRI enggau betul sereta engkeman: SILA TAIP
Ngerembaika
AKTIVITI SENDIR
leka ja
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.2
pengelandik
(i) Ngelalajalailalu
jakungena
ba tikas
jakuleka
SILA
ganti jaku
TAIP
namaenggau
OBJEKTIF
enggau frasa.
SENDIRI
betul sereta engkeman: Jaku ganti SILAnama
TAIPdiri.
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.2
pengelandik
(ii) Ngelala
jalailalu
jakungena
ba tikasjakuleka
SILA
gantijaku
TAIP
nama
enggau
OBJEKTIF
enggaufrasa.
SENDIRI
betul sereta engkeman: Jaku nama SILApengempu.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.2
pengelandik
(iii) Ngelala
jalai lalu
jakungena
ba tikas jaku
leka
SILA
ganti
jaku
TAIP
nama
enggau
OBJEKTIF
enggau
frasa.
SENDIRI
betul sereta engkeman: Jaku ganti SILAnama
TAIP AKTIVITI
rama. SENDIR
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.3
pengelandik
(i) Ngelalajalailalu
jakungena
ba tikas
jakuleka
SILA
adjektif
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF betul
frasa.
SENDIRI
sereta engkeman: Jaku adjektifSILA gayaTAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.3
pengelandik
(ii) Ngelala
jalailalu
jakungena
ba tikasjakuleka
SILA
adjektif
jaku
TAIPenggau
enggau
OBJEKTIF frasa.
betul
SENDIRI
sereta engkeman: Jaku adjektif SILA
chura
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.3
pengelandik
(iii) Ngelala
jalai lalu
jakungena
ba tikas jaku
leka
SILA
adjektif
jaku
TAIPenggau
enggau
OBJEKTIF frasa.
betul
SENDIRIsereta engkeman: Jaku adjektif SILAsukat
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.3
pengelandik
(iv) Ngelala
jalai lalu
jakungena
ba tikas jaku
leka
SILA
adjektif
jaku
TAIPenggau
enggau
OBJEKTIF frasa.
betul
SENDIRIsereta engkeman: Jaku adjektif SILAmaya
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.4
pengelandik
(i) Ngena jalai
banding
jaku bakomperatif
tikas lekaSILAjaku
(banding
TAIPenggau
OBJEKTIF
sema)frasa.
SENDIRI
enggau superlatif: Banding selama SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.4
pengelandik
(ii) Ngena jalai
banding
jaku bakomperatif
tikas lekaSILAjaku
(banding
TAIPenggau
OBJEKTIF
sema)
frasa.
SENDIRI
enggau superlatif: Meri penguatSILA jakuTAIP
adjektif
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.5
pengelandik
Ngena mayuhjalai jakubengkah
ba tikasjakuleka
SILApengawa.
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF frasa.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.6
pengelandik
Ngena kaul jalai subjek
jaku baenggau
tikas lekaSILA
jakujaku
TAIP
pengawa
enggau
OBJEKTIF frasa.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.7
pengelandik
(i) Ngelalajalailalu
jakungena
ba tikas
jakuleka
SILA
pengawa
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
enggaufrasa.betul
SENDIRI sereta engkeman: Ngelala jaku SILApengawa
TAIP AKTIVITI
transitif.
SENDIR
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.7
pengelandik
(ii) Ngelala
jalailalu
jakungena
ba tikasjakuleka
SILA
pengawa
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
enggau frasa.
betul
SENDIRI sereta engkeman: Ngelala jaku SILApengawa
TAIP AKTIVITI
intransitif.
SENDIR
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.7
pengelandik
(iii) Ngelala
jalai lalu
jakungena
ba tikas jaku
leka
SILA
pengawa
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
enggau frasa.
betul
SENDIRI sereta engkeman: Ngena mayuh SILA TAIP
bengkah
AKTIVITI
jakuSENDIR
pengaw
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.7
pengelandik
(iv) Ngelala
jalai lalu
jakungena
ba tikas jaku
leka
SILA
pengawa
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
enggau frasa.
betul
SENDIRI sereta engkeman: Ngeluluka SILA
retiTAIP
jakuAKTIVITI
pengawa. SENDIR
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.8
pengelandik
(i) Ngelalajalailalu
jakungena
ba tikas
jakuleka
SILA
penempat
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
enggau frasa.
betul
SENDIRI sereta engkeman: Jaku penempat SILA TAIP ke AKTIVITI
nunjukkaSENDIR
endur.
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.8
pengelandik
(ii) Ngelala
jalailalu
jakungena
ba tikasjakuleka
SILA
penempat
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
enggau frasa.
SENDIRI
betul sereta engkeman: Jaku penempat SILA TAIP keAKTIVITI
nunjukkaSENDIR
tempa
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.8
pengelandik
(iii) Ngelala
jalai lalu
jakungena
ba tikas jaku
leka
SILA
penempat
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
enggau frasa.
SENDIRI
betul sereta engkeman: Jaku penempat SILA TAIPkeAKTIVITI
nunjukka SENDIR
maya
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.8
pengelandik
(iv) Ngelala
jalai lalu
jakungena
ba tikas jaku
leka
SILA
penempat
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
enggau frasa.
SENDIRI
betul sereta engkeman: Jaku penempat SILA TAIPkeAKTIVITI
nunjukka SENDIR
kaul t
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.9
pengelandik
(i) Ngelalajalailalu
jakungena
ba tikas
jakuleka
SILA
perintah
jaku
TAIPenggau
enggau
OBJEKTIF frasa.
betul
SENDIRI
sereta engkeman: Jaku perintah SILAkeTAIP
nunjukka
AKTIVITItagang.
SENDIR
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.9
pengelandik
(ii) Ngelala
jalailalu
jakungena
ba tikasjakuleka
SILA
perintah
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
enggaufrasa.betul
SENDIRI sereta engkeman: Jaku perintah SILAke TAIP
nunjukka
AKTIVITI asuh.
SENDIR
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.9
pengelandik
(iii) Ngelala
jalai lalu
jakungena
ba tikas jaku
leka
SILA
perintah
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
enggau frasa.
betul
SENDIRI sereta engkeman: Jaku perintah SILA keTAIPnunjukka
AKTIVITIpeminta.
SENDIR
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.9
pengelandik
(iv) Ngelala
jalai lalu
jakungena
ba tikas jaku
leka
SILA
perintah
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
enggau frasa.
betul
SENDIRI sereta engkeman: Jaku perintah SILA keTAIPnunjukka
AKTIVITIpengelalu
SENDIR
BAHASA IBAN*4 5.0 Jalai Jaku 5.1 Ngena 5.1.10
pengelandik
(i) Ngelala
jalai lalu
jakungena
ba tikas jaku
leka
SILA
pemendar
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
enggaufrasa.
SENDIRI
betul sereta engkeman: Ngemendarka SILA TAIP sesebengkah
AKTIVITI SENDIR
pekar
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.1 Ngayanka
1.1.1
pemai
Mending ulah enggau
mendinglenak enggau sereta
SILA
lenakberati
TAIP
laluOBJEKTIF
enggau
berati enggau
silik
SENDIRI
nitihka
silik sereta
timpuhmeretika
ke diberi.tuju
i. Mending
mending.
SILA TAIP laluAKTIVITI
beratikaSENDIR
pekara
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.1 Ngayanka
1.1.1
pemai
Mending ulah enggau
mendinglenak enggau sereta
SILA
lenakberati
TAIP
laluOBJEKTIF
enggau
berati enggau
silik
SENDIRI
nitihka
silik sereta
timpuhmeretika
ke diberi.tuju
ii. Ngayanka
mending.
SILA TAIPkelisAKTIVITI
mua,SENDIR
perenin
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.1 Ngayanka
1.1.2
pemai
Ngayankaulah mending
respons ke enggau
engkeman,
SILA
lenakTAIP
lalu
baka:
OBJEKTIF
berati
i. Nagunka
enggau
SENDIRI pala
silikke
sereta
tanda meretika
besetujutuju(chunto:
mending.
SILA TAIP
ya, au,AKTIVITI
nya mih) SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.1 Ngayanka
1.1.2
pemai
Ngayankaulah mending
respons ke enggau
engkeman,
SILA
lenakTAIP
lalu
baka:
OBJEKTIF
berati
ii. Ngayanka
enggau
SENDIRI silik
tandasereta
endameretika
besetujutuju
(chunto:
mending.
SILA akai,
TAIP enda
AKTIVITI
patut)
SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.1 Ngayanka
1.1.2
pemai
Ngayankaulah mending
respons ke enggau
engkeman,
SILA
lenakTAIP
lalu
baka:
OBJEKTIF
berati
ii. Ngayanka
enggau
SENDIRI silik
tandasereta
endameretika
besetujutuju
(chunto:
mending.
SILA akai,
TAIP enda
AKTIVITI
patut)
SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.1 Nemuenggaubagi munyi strategi
enggau mending
SILA
leka TAIP
jaku
dikenanitihka
OBJEKTIF
meretika
konteks.
SENDIRI
teks.i. Nukuka leka jaku kunchi SILA enggau TAIPfrasa
AKTIVITI
ba teks
SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.1 Nemuenggaubagi munyi strategi
enggau mending
SILA
leka TAIP
jaku
dikenanitihka
OBJEKTIF
meretika
konteks.
SENDIRI
teks.ii. Nentuka munyi leka jakuSILA ngundan
TAIP AKTIVITI
vokal besekat
SENDIRg
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.1 Nemuenggaubagi munyi strategi
enggau mending
SILA
leka TAIP
jaku
dikenanitihka
OBJEKTIF
meretika
konteks.
SENDIRI
teks.iii. Nentuka munyi leka jaku SILA
dalam
TAIPkonteks
AKTIVITIbaSENDIR
teks
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.2 Ngelala enggau
tukuh strategi
jaku ke dipansutka.
mending
SILA TAIP
dikena
i. OBJEKTIF
Kaulmeretika
jaku SENDIRI
ke teks.
nunjukka ruang (chunto: Ditu SILA endur TAIP
iya),AKTIVITI
maya (chunto:
SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.2 Ngelala enggau
tukuh strategi
jaku ke dipansutka.
mending
SILA TAIP
dikena
ii.OBJEKTIF
Jaku
meretika
ke dikena
SENDIRI
teks. nyapa (chunto: Nama berita?) SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.2 Ngelala enggau
tukuh strategi
jaku ke dipansutka.
mending
SILA TAIP
dikena
iii.OBJEKTIF
Lebas
meretika
jaku
SENDIRI
sebut
teks. - mudah sereta ngena ayat SILApandak
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.2 Ngelala enggau
tukuh strategi
jaku ke dipansutka.
mending
SILA TAIP
dikena
iii.OBJEKTIF
Lebas
meretika
jaku
SENDIRI
sebut
teks. - mudah sereta ngena ayat SILApandak
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.2 Ngelala enggau
tukuh strategi
jaku ke dipansutka.
mending
SILA TAIP
dikena
iii.OBJEKTIF
Lebas
meretika
jaku
SENDIRI
sebut
teks. - mudah sereta ngena ayat SILApandak
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.2 Ngelala enggau
tukuh strategi
jaku ke dipansutka.
mending
SILA TAIP
dikena
iii.OBJEKTIF
Lebas
meretika
jaku
SENDIRI
sebut
teks. - mudah sereta ngena ayat SILApandak
TAIP AKTIVITI SENDIR
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi: Tindakan: XTVT
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.2 Ngelala enggau
tukuh strategi
jaku ke dipansutka.
mending
SILA TAIPdikena
iii.OBJEKTIF
Lebas
meretika
jaku
SENDIRI
sebut
teks. - mudah sereta ngena ayat SILApandak
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.2 Ngelala enggau
tukuh strategi
jaku ke dipansutka.
mending
SILA TAIPdikena
iii.OBJEKTIF
Lebas
meretika
jaku
SENDIRI
sebut
teks. - mudah sereta ngena ayat SILApandak
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.2 Ngelala enggau
tukuh strategi
jaku ke dipansutka.
mending
SILA TAIPdikena
iii.OBJEKTIF
Lebas
meretika
jaku
SENDIRI
sebut
teks. - mudah sereta ngena ayat SILApandak
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.2 Ngelala enggau
tukuh strategi
jaku ke dipansutka.
mending
SILA TAIPdikena
iii.OBJEKTIF
Lebas
meretika
jaku
SENDIRI
sebut
teks. - mudah sereta ngena ayat SILApandak
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.2 Ngelala enggau
tukuh strategi
jaku ke dipansutka.
mending
SILA TAIPdikena
iii.OBJEKTIF
Lebas
meretika
jaku
SENDIRI
sebut
teks. - mudah sereta ngena ayat SILApandak
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.2 Ngelala enggau
tukuh strategi
jaku ke dipansutka.
mending
SILA TAIPdikena
iii.OBJEKTIF
Lebas
meretika
jaku
SENDIRI
sebut
teks. - mudah sereta ngena ayat SILApandak
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.3 Mending 1.3.1 sereta
Mendingka
berati enggau
jaku kesilik dipansutka
lekaSILA
jakuTAIP
individu,
ke dipansutka
OBJEKTIFberatiSENDIRI
orang
lalu meri
ke bejaku,
responsteks
ngagai
literari,
teks informasional
keSILA
ditaburkan
TAIP AKTIVITI
enggau
ngenaSENDIR
kereba
fungs
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.3 Mending 1.3.1 sereta
Mendingka
berati enggau
jaku kesilik dipansutka
lekaSILA
jakuTAIP
individu,
ke dipansutka
OBJEKTIFberatiSENDIRI
orang
lalu meri
ke bejaku,
responsteks
ngagai
literari,
teks informasional
keSILA
ditaburkan
TAIP AKTIVITI
enggau
ngenaSENDIR
kereba
fungs
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.3 Mending 1.3.1 sereta
Mendingka
berati enggau
jaku kesilik dipansutka
lekaSILA
jakuTAIP
individu,
ke dipansutka
OBJEKTIFberatiSENDIRI
orang
lalu meri
ke bejaku,
responsteks
ngagai
literari,
teks informasional
keSILA
ditaburkan
TAIP AKTIVITI
enggau
ngenaSENDIR
kereba
fungs
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.3 Mending 1.3.1 sereta
Mendingka
berati enggau
jaku kesilik dipansutka
lekaSILA
jakuTAIP
individu,
ke dipansutka
OBJEKTIFberatiSENDIRI
orang
lalu meri
ke bejaku,
responsteks
ngagai
literari,
teks informasional
keSILA
ditaburkan
TAIP AKTIVITI
enggau
ngenaSENDIR
kereba
fungs
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.4 Mending 1.4.1 serta
Nyebut
beratienggau
enggaubetul lenakngena
leka
SILA
jaku
intonasyen
TAIP
ke dipansutka
OBJEKTIFke engkeman.
SENDIRI
orang ke
i.Nyebut
bejaku,leka
teksjaku
literari,
ke ngundan:
informasional
SILA TAIPa)Konsonan
AKTIVITI
enggau SENDIR
engga
fungs
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.4 Mending 1.4.1 serta
Nyebut
beratienggau
enggaubetul lenakngena
leka
SILA
jaku
intonasyen
TAIP
ke dipansutka
OBJEKTIFke engkeman.
SENDIRI
orang ke
i.Nyebut
bejaku,leka
teksjaku
literari,
ke ngundan:
informasional
SILA TAIPb)Vokal
AKTIVITI
enggau
tebuka
SENDIR
fungs
en
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.5 Bekauljaulka
1.5.1 Bulihpenemupengelandik
sereta nusun berinteraksyen.
penerang
SILA TAIP dikena
OBJEKTIF bejaku SENDIRI
ba mayuh bengkah konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU i. Besangkut
1.5 Bekauljaulka
1.5.1 Bulih
penemu paut enggau
pengelandik
sereta nusun pengidup
SILA besehari-hari.
berinteraksyen.
penerang TAIPdikena
OBJEKTIF bejaku SENDIRI
ba mayuh bengkah konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU ii.
1.5 Bekauljaulka
1.5.1Nusun
Bulih penerang
penemupengelandik
sereta nitihka
nusun rurun.
berinteraksyen.
penerang
SILA TAIP dikena
OBJEKTIF bejaku SENDIRI
ba mayuh bengkah konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU ii. Nusun
1.5 Bekauljaulka
1.5.1 Bulih penerang
penemupengelandik
sereta nitihka
nusun rurun.
berinteraksyen.
penerang
SILA TAIP dikena
OBJEKTIF bejaku SENDIRI
ba mayuh bengkah konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU ii.
1.6 Ngena 1.6
lebasNusun
Meri
jaku penerang
respons
ke engkeman nitihka
ngagai rurun.
Tanya.
lebuh beinteraksyen.
SILA
(chunto:
TAIP dini,
OBJEKTIFsapa,SENDIRI
kemaya, nama, lapa, berapa) SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.1 Nyediaka2.1.1 diriNyediaka
macha lalu diringena
macha. pengelandik
SILA TAIP ngelala
OBJEKTIFleka jaku.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.1 Nyediakai.2.1.1
Nentuka munyi
diriNyediaka
macha diripatah
lalu ngena
macha. sebut
pengelandik
SILA TAIP ngelala
OBJEKTIFleka jaku.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.1 Nyediakaii. Nyebut
2.1.1 lekalalu
diriNyediaka
macha jaku ti ngundan
diringena
macha. siti
SILAngagai
pengelandik TAIP
ngelalatiga leka
OBJEKTIFiti patah
jaku. sebut
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.1 Nyediakaii. Nyebut
2.1.1 lekalalu
diriNyediaka
macha jaku ti ngundan
diringena
macha. siti
SILAngagai
pengelandik TAIP
ngelalatiga leka
OBJEKTIFiti patah
jaku. sebut
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.1 Nyediakaii.
2.1.1Nyebut lekalalu
diriNyediaka
macha jaku ti ngundan
diringena
macha. siti
SILAngagai
pengelandik TAIP
ngelalatiga leka
OBJEKTIFiti patah
jaku. sebut
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.1 Nyediakaii.
2.1.1Nyebut lekalalu
diriNyediaka
macha jaku ti ngundan
diringena
macha. siti
SILAngagai
pengelandik TAIP
ngelalatiga leka
OBJEKTIFiti patah
jaku. sebut
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA ii.lalu
2.2 Macha2.2.1 Nyebut leka
meretika
Macha jakusereta
lenak
teks titimudah.
ngundan siti
SILAngagai
meretika teks. tiga iti patah
TAIP OBJEKTIF sebut
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA i.Nentuka
2.2 Macha2.2.1lalu meretika
Macha retilenak
sekeda
teks seretalekameretika
ti mudah. jaku ari
SILAteks
teks.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.2 Machaii.Meri
2.2.1 respons
lalu meretika
Macha senentang
lenak
teks sereta
ti mudah. teks ke
meretika
SILA udah
TAIPdibacha.
teks. OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA iii.Nyangka
2.2 Macha2.2.1 Machapekara
lalu meretika lenak ke
teks sereta nyadi
ti mudah. dalam
SILAteks
meretika teks.
TAIP bepelasarka
OBJEKTIF SENDIRI konteks.. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA iii.Nyangka
2.3 Macha2.3.1Nyepil
ngena intonasyenpekara ke
nitihka enggau
patahnyadi dalam
sebut laluteks
ekspresyen
SILA tibepelasarka
macha
TAIP seriran
OBJEKTIF
inggar dikena
lekakonteks..
SENDIRI
jaku
ngenataika
belalaukaretigambar.
enggau nyemetak.SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.3 Macha2.3.2Macha
ngena intonasyen lalu ngeluluka
enggau diri ekspresyen
nitihka
SILA TAIP watak
ti seriran
OBJEKTIF
dalamdikena
SENDIRI
teks/dialog.
ngenataika reti enggau nyemetak. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.3 Macha2.3.2Macha
ngena intonasyen lalu ngeluluka
enggau diri ekspresyen
nitihka
SILA TAIP watak
ti seriran
OBJEKTIF
dalamdikena
SENDIRI
teks/dialog.
ngenataika reti enggau nyemetak. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.3 Macha2.3.2Macha
ngena intonasyen lalu ngeluluka
enggau diri ekspresyen
nitihka
SILA TAIP watak
ti seriran
OBJEKTIF
dalamdikena
SENDIRI
teks/dialog.
ngenataika reti enggau nyemetak. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.4 Macha2.4.1Macha
sereta belematikateks ngena mayuh intonasyen
bengkah
SILAtauka
teks
TAIPdikena
OBJEKTIF
entak beperindang
sebut
SENDIRI
ti engkeman.
ari kereban literari tauka SILA
kereban
TAIP AKTIVITI
bukai. SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.4 Macha2.4.2Ngulang
sereta belematika bachamayuh teks (kediri,
bengkah
SILA
bepasang,
teks
TAIPdikena
OBJEKTIF
beraban).
beperindang
SENDIRI ari kereban literari tauka SILA
kereban
TAIP AKTIVITI
bukai. SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.4 Macha2.4.3Meri
sereta belematika
respons ngagaimayuhajar bengkah
manah
SILA teks
TAIP
aridikena
teks
OBJEKTIFti dibacha.
beperindang
SENDIRI ari kereban literari tauka SILA
kereban
TAIP AKTIVITI
bukai. SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.4 Macha2.4.3Meri
sereta belematika
respons ngagaimayuhajar bengkah
manah
SILA teks
TAIP
aridikena
teks
OBJEKTIFti dibacha.
beperindang
SENDIRI ari kereban literari tauka SILA
kereban
TAIP AKTIVITI
bukai. SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS 3.1 Nyepil 3.1.1Nyepil
lalu nyebut lalu seretanyebut
nulis sereta
leka jaku.
nulis
SILA patah
TAIP OBJEKTIF
sebut ti betul.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS 3.1 Nyepil 3.1.2Nipak
lalu nyebutpatah seretasebut
nulis lalu
lekanulis
jaku.
SILA
lekaTAIPjakuOBJEKTIF
ke bisi meruan
SENDIRIreti. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS 3.1 Nyepil 3.1.2Nipak
lalu nyebutpatah seretasebut
nulis lalu
lekanulis
jaku.
SILA
lekaTAIPjakuOBJEKTIF
ke bisi meruan
SENDIRIreti. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS 3.1 Nyepil 3.1.2Nipak
lalu nyebutpatah seretasebut
nulis lalu
lekanulis
jaku.
SILA
lekaTAIPjakuOBJEKTIF
ke bisi meruan
SENDIRIreti. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS 3.2 Nulis leka
3.2.1Nulis
jaku, frasa,
ngena klausa
teknik enggau
‘tunda-tulis’
ayat
SILAmudah
TAIP
leka OBJEKTIF
jaku
ngena enggau
tanda
SENDIRI
ayat
bacha
mudah.
ti betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS 3.2 Nulis leka
3.2.2 jaku,
Nulisfrasa,
lekaklausa
jaku enggau
enggauayat ayat
SILA
mudah
mudah
TAIP ngena
OBJEKTIF
ngenatandatanda
SENDIRI
bacha
bachatitibetul
betul.
sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS i.Nulis
3.2 Nulis leka
3.2.2 leka
jaku,
Nulis jakuklausa
frasa,
leka belalauka
jaku enggau
enggau gambar.
ayat
ayat
SILA
mudah
mudah
TAIP ngena
OBJEKTIF
ngenatandatanda
SENDIRI
bacha
bachatitibetul
betul.
sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS ii. Nusun
3.2 Nulis leka
3.2.2 jaku,
Nulis lalu
frasa,
lekanulis
jakuleka
klausa jaku awakka
enggau
enggau ayat
ayat
SILA
mudah nyadingena
mudah
TAIP ayat titanda
OBJEKTIF
ngena engkeman.
tanda
SENDIRI
bacha
bachatitibetul
betul.
sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS iii.Nulis
3.2 Nulis leka
3.2.2 jaku, ayat
Nulisfrasa,mudah.
leka klausa
jaku enggau
enggauayat ayat
SILA
mudah
mudah
TAIP ngena
OBJEKTIF
ngenatandatanda
SENDIRI
bacha
bachatitibetul
betul.
sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS iii.Nulis
3.2 Nulis leka
3.2.2 jaku, ayat
Nulisfrasa,mudah.
leka klausa
jaku enggau
enggauayat ayat
SILA
mudah
mudah
TAIP ngena
OBJEKTIF
ngenatandatanda
SENDIRI
bacha
bachatitibetul
betul.
sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS iii.Nulis
3.2 Nulis leka
3.2.2 jaku, ayat
Nulisfrasa,mudah.
leka klausa
jaku enggau
enggauayat ayat
SILA
mudah
mudah
TAIP ngena
OBJEKTIF
ngenatandatanda
SENDIRI
bacha
bachatitibetul
betul.
sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS iii.Nulis
3.2 Nulis leka
3.2.2 jaku, ayat
Nulisfrasa,mudah.
leka klausa
jaku enggau
enggauayat ayat
SILA
mudah
mudah
TAIP ngena
OBJEKTIF
ngenatandatanda
SENDIRI
bacha
bachatitibetul
betul.
sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS iii.Nulis
3.2 Nulis leka
3.2.2 jaku, ayat
Nulisfrasa,mudah.
leka klausa
jaku enggau
enggauayat ayat
SILA
mudah
mudah
TAIP ngena
OBJEKTIF
ngenatandatanda
SENDIRI
bacha
bachatitibetul
betul.
sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS iii.Nulis
3.2 Nulis leka
3.2.2 jaku, ayat
Nulisfrasa,mudah.
leka klausa
jaku enggau
enggauayat ayat
SILA
mudah
mudah
TAIP ngena
OBJEKTIF
ngenatandatanda
SENDIRI
bacha
bachatitibetul
betul.
sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS iii.Nulis
3.2 Nulis leka
3.2.2 jaku, ayat
Nulisfrasa,mudah.
leka klausa
jaku enggau
enggauayat ayat
SILA
mudah
mudah
TAIP ngena
OBJEKTIF
ngenatandatanda
SENDIRI
bacha
bachatitibetul
betul.
sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS iii.Nulis
3.2 Nulis leka
3.2.2 jaku, ayat
Nulisfrasa,mudah.
leka klausa
jaku enggau
enggauayat ayat
SILA
mudah
mudah
TAIP ngena
OBJEKTIF
ngenatandatanda
SENDIRI
bacha
bachatitibetul
betul.
sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS iii.Nulis
3.2 Nulis leka
3.2.2 jaku, ayat
Nulisfrasa,mudah.
leka klausa
jaku enggau
enggauayat ayat
SILA
mudah
mudah
TAIP ngena
OBJEKTIF
ngenatandatanda
SENDIRI
bacha
bachatitibetul
betul.
sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS iii.Nulis
3.2 Nulis leka
3.2.2 jaku, ayat
Nulisfrasa,mudah.
leka klausa
jaku enggau
enggauayat ayat
SILA
mudah
mudah
TAIP ngena
OBJEKTIF
ngenatandatanda
SENDIRI
bacha
bachatitibetul
betul.
sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS iii.Nulis
3.2 Nulis leka
3.2.2 jaku, ayat
Nulisfrasa,mudah.
leka klausa
jaku enggau
enggauayat ayat
SILA
mudah
mudah
TAIP ngena
OBJEKTIF
ngenatandatanda
SENDIRI
bacha
bachatitibetul
betul.
sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS iii.Nulis
3.2 Nulis leka
3.2.2 jaku, ayat
Nulisfrasa,mudah.
leka klausa
jaku enggau
enggauayat ayat
SILA
mudah
mudah
TAIP ngena
OBJEKTIF
ngenatandatanda
SENDIRI
bacha
bachatitibetul
betul.
sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS iii.Nulis
3.2 Nulis leka
3.2.2 jaku, ayat
Nulisfrasa,mudah.
leka klausa
jaku enggau
enggauayat ayat
SILA
mudah
mudah
TAIP ngena
OBJEKTIF
ngenatandatanda
SENDIRI
bacha
bachatitibetul
betul.
sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS iii.Nulis
3.2 Nulis leka
3.2.2 jaku, ayat
Nulisfrasa,mudah.
leka klausa
jaku enggau
enggauayat ayat
SILA
mudah
mudah
TAIP ngena
OBJEKTIF
ngenatandatanda
SENDIRI
bacha
bachatitibetul
betul.
sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU iii.Nulis
4.1. Beperindang
4.1.1 ayat mudah.
Beperindang
sereta rindukangena lekaleka
main main
SILA anak
TAIP mit.
OBJEKTIFi.Mendingka
SENDIRIleka main anak mit enggau SILA
lenak
TAIP(leka
AKTIVITI
mainSENDIR
tarak p
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU 4.1. Beperindang
4.1.1 Beperindang
sereta rinduka ngena lekaleka
main main
SILA anak
TAIP mit.
OBJEKTIFii.Nyebut
SENDIRI
enggau terang nitihka baris (nyebut
SILA TAIP& AKTIVITI
berati). SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU 4.1. Beperindang
4.1.1 Beperindang
sereta rinduka ngena lekaleka
main main
SILA anak
TAIP mit.
OBJEKTIFiii.Mandangka
SENDIRI aksyen baka langkah, lingguk SILA TAIP
tubuh,
AKTIVITI
kelis mua
SENDIR
en
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU 4.1. Beperindang
4.1.1 Beperindang
sereta rinduka ngena lekaleka
main main
SILA anak
TAIP mit.
OBJEKTIFiv.Ngeluluka
SENDIRIdiri nitihka empas leka main SILAenggau
TAIP AKTIVITI
iring lalu
SENDIR
disuk
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi: Tindakan: XTVT
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU 4.1. Beperindang
4.1.2 Belematika
sereta rinduka entelileka
nitihka
maintusun/frasa
SILA TAIP OBJEKTIF
leka jakuSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU 4.1. Beperindang
4.1.2 Belematika
sereta rinduka entelileka
nitihka
maintusun/frasa
SILA TAIP OBJEKTIF
leka jakuSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU 4.1. Beperindang
4.1.2 Belematika
sereta rinduka entelileka
nitihka
maintusun/frasa
SILA TAIP OBJEKTIF
leka jakuSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU 4.2Meretika
4.2.1
jakuMeretika
sempama reti
sereta
jaku sempama
kaul iyaSILAenggau
bepelasarka
TAIPpengidup
OBJEKTIF
peneleba
besehari-sehari.
SENDIRI sereta rampa daya idup. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU i.Jaku
4.2Meretika
4.2.1 kelaung
jakuMeretika
sempama tireti
ngundan
sereta duaiya
jaku sempama
kaul leka
SILA jaku
TAIPchunto:
enggau
bepelasarka
pengidup
OBJEKTIF
peneleba
besehari-sehari.
SENDIRI sereta rampa daya idup. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU a)urat
i.Jaku
4.2Meretika
4.2.1 kayu
kelaung
jakuMeretika
sempama - belut
tireti ke
ngundan
seretaumpan
jaku sempama
kaul ginti
duaiyaleka
SILA jaku
TAIPchunto:
enggau
bepelasarka
pengidup
OBJEKTIF
peneleba
besehari-sehari.
SENDIRI sereta rampa daya idup. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU b)bengkak
i.Jaku
4.2Meretika
4.2.1 kelaung
jakuMeretikajari ti–reti
sempama bepenti
ngundan
sereta ke
duabini
jaku sempama
kaul iya ngandung
leka
SILA jaku
TAIPchunto:
enggau
bepelasarka
pengidup
OBJEKTIF
peneleba
besehari-sehari.
SENDIRI sereta rampa daya idup. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU c)buah
i.Jaku
4.2Meretika
4.2.1 lemba –tireti
kelaung
jakuMeretika
sempama perut.
ngundan
sereta duaiya
jaku sempama
kaul leka
SILA jaku
TAIPchunto:
enggau
bepelasarka
pengidup
OBJEKTIF
peneleba
besehari-sehari.
SENDIRI sereta rampa daya idup. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU d)utai
i.Jaku
4.2Meretika
ii. Jaku panjai
silup ti– ngundan
jakukelaung
sempama tiular.
ngundan
sereta dua dua
kaul leka
leka
iya SILA jaku
enggau
jaku.TAIP chunto:
chunto:
pengidup
OBJEKTIFbesehari-sehari.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU e)utai
4.2Meretika
ii. jakumalam
a)anak
Jaku sempama
silup ti–ngundan
itit - anak tikus
iru. tauka
sereta dua
kaulchit.
leka
iyaSILA
enggau
jaku.TAIP
chunto:
pengidup
OBJEKTIFbesehari-sehari.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU b)jai
4.2Meretika jarisempama
ii. Jaku
jaku – orang
silup enchuri/ngachau
ti ngundan
sereta dua
kaulleka
iyaSILA utai.
enggau
jaku.TAIP
chunto:
pengidup
OBJEKTIFbesehari-sehari.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU c)dalam
4.2Meretika
ii. Jaku kuahti –ngundan
jaku sempama
silup pemula.
sereta dua
kaulleka
iyaSILA
enggau
jaku.TAIP
chunto:
pengidup
OBJEKTIFbesehari-sehari.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU d)ati
4.2Meretika
ii. hari
Jaku
jaku – jampat
sempama
silup ti ngundan berubah
sereta kaulati.
dua leka
iyaSILA
enggau
jaku.TAIP
chunto:
pengidup
OBJEKTIFbesehari-sehari.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU e)datai
4.3 Nyadaka
4.3.1 jari – anak
lekaMending,
main ngemedis
nyebut orangpatah
mit ngena
sereta ke dilaya.
nyadaka
SILA nyawa/entak
TAIPleka
OBJEKTIF
mainsebut
anak
SENDIRI
mit.
ti engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU i.Mendingka
4.3 Nyadaka
4.3.1
lekaMending,
main anak leka main
nyebut enggau
mit ngena
seretapatahlenak.
nyadaka
SILAnyawa/entak
TAIPleka
OBJEKTIF
mainsebut
anak
SENDIRI
mit.
ti engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU ii.Nyebut
4.3 Nyadaka
4.3.1 enggau
lekaMending,
main anak terang
nyebut nitihka
mit ngena
sereta patahbaris
nyadaka
SILA (nyebut
nyawa/entak
TAIPleka & berati).
OBJEKTIF
main sebut
anak
SENDIRI
mit.
ti engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU iii.Nyadaka
4.3 Nyadaka
4.3.1 mainleka
lekaMending, anak main
mit ngena
nyebut seretapatah
ngena SILAnyawa/entak
patah
nyadakanyawa/entak
TAIPleka mainsebut
OBJEKTIF sebut
anak titi betul.
SENDIRI
mit. (chunto: nimang anak
engkeman. mitTAIP
SILA tinduk)
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU iii.Nyadaka
4.3 Nyadaka
4.3.1 mainleka
lekaMending, anak main
mit ngena
nyebut seretapatah
ngena SILAnyawa/entak
patah
nyadakanyawa/entak
TAIPleka mainsebut
OBJEKTIF sebut
anak titi betul.
SENDIRI
mit. (chunto: nimang anak
engkeman. mitTAIP
SILA tinduk)
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU iii.Nyadaka
4.3 Nyadaka
4.3.1 mainleka
lekaMending, anak main
mit ngena
nyebut seretapatah
ngena SILAnyawa/entak
patah
nyadakanyawa/entak
TAIPleka mainsebut
OBJEKTIF sebut
anak titi betul.
SENDIRI
mit. (chunto: nimang anak
engkeman. mitTAIP
SILA tinduk)
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU iii.Nyadaka
4.3 Nyadaka
4.3.1 mainleka
lekaMending, anak main
mit ngena
nyebut seretapatah
ngena SILAnyawa/entak
patah
nyadakanyawa/entak
TAIPleka mainsebut
OBJEKTIF sebut
anak titi betul.
SENDIRI
mit. (chunto: nimang anak
engkeman. mitTAIP
SILA tinduk)
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU iii.Nyadaka
4.3 Nyadaka
4.3.1 mainleka
lekaMending, anak main
mit ngena
nyebut seretapatah
ngena SILAnyawa/entak
patah
nyadakanyawa/entak
TAIPleka mainsebut
OBJEKTIF sebut
anak titi betul.
SENDIRI
mit. (chunto: nimang anak
engkeman. mitTAIP
SILA tinduk)
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU iii.Nyadaka
4.3 Nyadaka
4.3.1 mainleka
lekaMending, anak main
mit ngena
nyebut seretapatah
ngena SILAnyawa/entak
patah
nyadakanyawa/entak
TAIPleka mainsebut
OBJEKTIF sebut
anak titi betul.
SENDIRI
mit. (chunto: nimang anak
engkeman. mitTAIP
SILA tinduk)
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU 5.1 Ngena iii.Nyadaka
5.1.1
pengelandik leka
Ulih ngelalajalaimain
lalu ngena
jaku ngena
ba tikaspatah
jaku
leka
SILA nyawa/entak
nama
jaku
TAIPenggau
enggau
OBJEKTIF sebut
betul
frasa ti betul.
SENDIRI
sereta (chunto: nimang anak
engkeman. mitTAIP
SILA tinduk)
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU i.Jaku
5.1 Ngena 5.1.1 nama
pengelandik
Ulih rama.
ngelala
jalai jaku
lalu ngena
ba tikasjaku
leka
SILA
nama
jaku
TAIPenggau
enggau
OBJEKTIFbetul
frasa
SENDIRI
sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU ii.Jaku
5.1 Ngena 5.1.2Ulih nama
pengelandik tetap.
ngelala
jalai lalu
jakungena
ba tikas
jakuleka
SILA
ganti
jaku
TAIP
nama
enggau
OBJEKTIF
enggau
frasa.
SENDIRI
betul sereta engkeman. i.Jaku ganti SILA TAIP
namaAKTIVITI
diri. SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU 5.1 Ngena 5.1.2
pengelandik
Ulih ngelalajalai jaku
lalu ngena
ba tikasjaku
leka
SILA
ganti
jaku
TAIPnama
enggau
OBJEKTIF
enggau
frasa.
SENDIRI
betul sereta engkeman.ii. Jaku
SILA ganti
TAIP AKTIVITI
nama pengempu
SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU 5.1 Ngena 5.1.2
pengelandik
Ulih ngelalajalai jaku
lalu ngena
ba tikasjaku
leka
SILA
ganti
jaku
TAIPnama
enggau
OBJEKTIF
enggau
frasa.
SENDIRI
betul sereta engkeman. iii.JakuSILA ganti
TAIP
nama AKTIVITI
rama. SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU 5.1 Ngena 5.1.3
pengelandik
Ulih ngelalajalai jaku
lalu ngena
ba tikasjaku
leka
SILA
adjektif
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
enggaufrasa.
betul
SENDIRIsereta engkeman. i. Jaku adjektif SILA TAIP
gaya.(chunto:
AKTIVITI SENDIR
manah
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU 5.1 Ngena 5.1.3
pengelandik
Ulih ngelalajalai jaku
lalu ngena
ba tikasjaku
leka
SILA
adjektif
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
enggaufrasa.
betul
SENDIRIsereta engkeman. ii.Jaku adjektif SILA TAIP
chura.(chunto:
AKTIVITI SENDIR
gadun
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU 5.1 Ngena 5.1.4
pengelandik
Ulih ngelalajalai jaku
lalu ngena
ba tikasjaku
leka
SILA
pengenap
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
tesafrasa.
ti mudah
SENDIRIenggau betul sereta engkeman. SILA TAIP
(chunto:
AKTIVITI
iku,SENDIR
lamba
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU 5.1 Ngena 5.1.5Ulih
pengelandik ngelala
jalai lalu
jakungena
ba tikas
jakuleka
SILA
pengawa
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
enggau frasa.
betul
SENDIRI sereta engkeman. i.Ngelala SILA jaku TAIP
pengawa.
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU 5.1 Ngena 5.1.5
pengelandik
Ulih ngelalajalai jaku
lalu ngena
ba tikasjaku
leka
SILA
pengawa
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
enggaufrasa.
SENDIRI
betul sereta engkeman. ii.NgenaSILA mayuhTAIPbengkah
AKTIVITIjaku
SENDIR
peng
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU 5.1 Ngena 5.1.5
pengelandik
Ulih ngelalajalai jaku
lalu ngena
ba tikasjaku
leka
SILA
pengawa
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
enggaufrasa.
SENDIRI
betul sereta engkeman. iii.Ngeluluka SILA reti
TAIPjaku
AKTIVITI
pengawa-jak
SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU 5.1 Ngena 5.1.6
pengelandik
Ulih ngelalajalai jaku
lalu ngena
ba tikasjaku
leka
SILA
penempat
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
enggau
frasa.
SENDIRI
betul sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU i.Ngelala
5.1 Ngena 5.1.6 Ulihlalu
pengelandik ngena
ngelala
jalai jaku
jaku
lalu bapenempat
ngenatikas
jaku
leka
SILA ke nunjukka
penempat
jaku
TAIP enggau
OBJEKTIF endur.
enggau
frasa.
SENDIRI
betul (chunto:
sereta di, ba, dalam)
engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU ii.Ngelala
5.1 Ngena 5.1.7 Ulih lalu
pengelandik ngena
ngelala
jalai lalumayuh
jaku ngena bengkah
ba tikasjaku
leka
SILA
asuh jaku
jaku
TAIP penempat
enggau
enggau
OBJEKTIF
betul
frasa. ke nunjukka
SENDIRI
sereta tempat tauka adap.
engkeman. (chunto:
SILA ari, kiba,SENDIR
TAIP AKTIVITI kanan
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU 5.1 Ngena i.Ngelala
5.1.7 Ulihlalu
pengelandik ngena
ngelala
jalai jaku
jaku
lalu baasuh.a)
ngenatikas
jaku Jaku
leka
SILA
asuh asuh
jaku
TAIP ke nunjukka
enggau
enggau
OBJEKTIF
betul
frasa.
SENDIRI
seretatagang.
engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
2&3
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU i.Ngelala
5.1 Ngena 5.1.8 Ulihlalu
pengelandik ngena
ngelala
jalai jaku
jaku
lalu baasuh.
ngenatikas b)Jaku
jaku
leka
SILA asuh
pemendar
jaku
TAIP keenggau
enggau nunjukka
OBJEKTIFfrasa.
SENDIRI
betul asuh.
sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU i. Ngemendarka
1.1 Ngayanka
1.1.1 pemai
Mendingulah enggausesebengkah
mending lenak
enggau pekara.
sereta
SILA
lenakberati
TAIP
laluOBJEKTIF
enggau
berati enggau
silik
SENDIRI
nitihka
silik sereta
timpuhmeretika
ke diberi.tuju
i. Mending
mending.
SILA TAIP
laluAKTIVITI
beratikaSENDIR
pekara
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU a)
1.1 Ngayanka Jaku
1.1.1 pemaipemendar.
Mendingulah enggau (chunto:
mending lenak au,
enggau ya,
sereta
SILA ulih,
lenak bendar,
berati
TAIP
lalu beratibetul,
OBJEKTIF
enggau enggau
silik amat).
SENDIRI
nitihka
silik sereta
timpuhmeretika
ke diberi.tuju
ii. Ngayanka
mending.
SILA TAIPkelis
AKTIVITI
mua,SENDIR
perenin
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.1 Ngayanka
1.1.2
pemai
Mending
ulah lalu
mending
beratienggau
enggau SILA
lenak
silik,
TAIPlalu
bebasaka
OBJEKTIF
beratiorang
enggau
SENDIRI
kesilik
bejaku
sereta
sereta
meretika
pekaratuju
ke dikenataika
mending.
SILA TAIP AKTIVITI
iya. SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.1 Ngayanka
1.1.3
pemai
Ngayanka
ulah mending
respons keenggau
engkeman.
SILA
lenak TAIPlalu
i. Nagunka
OBJEKTIF
berati enggau
pala
SENDIRI
kesilik
tandasereta
besetuju.
meretika
(chunto:
tuju mending.
ya,
SILAau,
TAIP
nyaAKTIVITI
mih, amat)
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.1 Ngayanka
1.1.3
pemai
Ngayanka
ulah mending
respons keenggau
engkeman.
SILA
lenak TAIPlalu
ii. OBJEKTIF
Ngayanka
berati enggau
SENDIRI
tandasilik
enda sereta
besetuju
meretika
(chunto:
tujuukai,
mending.
SILAenda
TAIPpatut,
AKTIVITI
enggai,
SENDIRen
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.1 Nemuenggau
bagi munyi
strategi
enggau
mending
SILA
leka TAIP
jaku
dikena nitihka
OBJEKTIF
meretika
konteks.
SENDIRI
teks.i. Nukuka leka jaku kunchi SILAenggauTAIPfrasa
AKTIVITI
ba teks.
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.1 Nemuenggau
bagi munyi
strategi
enggau
mending
SILA
leka TAIP
jaku
dikena nitihka
OBJEKTIF
meretika
konteks.
SENDIRI
teks.ii. Nentuka munyi leka jakuSILA ngundan
TAIP AKTIVITI
vokal besekat
SENDIRg
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.1 Nemuenggau
bagi munyi
strategi
enggau
mending
SILA
leka TAIP
jaku
dikena nitihka
OBJEKTIF
meretika
konteks.
SENDIRI
teks.iii. Nentuka munyi leka jaku SILA
dalam
TAIPkonteks
AKTIVITIbaSENDIR
teks.
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.1 Nemuenggau
bagi munyi
strategi
enggau
mending
SILA
leka TAIP
jaku
dikena nitihka
OBJEKTIF
meretika
konteks.
SENDIRI
teks.iv. Nentuka munyi urup konsonanSILA TAIPenggau
AKTIVITI
vokal
SENDIR
tebu
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.1 Nemuenggau
bagi munyi
strategi
enggau
mending
SILA
leka TAIP
jaku
dikena nitihka
OBJEKTIF
meretika
konteks.
SENDIRI
teks.v. Nentuka kualiti munyi leka SILAjaku
TAIP- ton,
AKTIVITI
entakSENDIR
sebut
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.2 Ngelala
enggau
tukuh strategi
jaku ke dipansutka.
mending
SILA TAIPdikena
i. OBJEKTIF
Kaulmeretika
jaku SENDIRI
ke teks.
nunjukka ruang (chunto: Ditu SILA
endur
TAIPiya)
AKTIVITI
maya SENDIR
(chunto
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.2 Ngelala
enggau
tukuh strategi
jaku ke dipansutka.
mending
SILA TAIPdikena
ii.OBJEKTIF
Jaku
meretika
ke dikena
SENDIRI
teks.nyapa (chunto: Nama berita?) SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.2 Ngelala
enggau
tukuh strategi
jaku ke dipansutka.
mending
SILA TAIPdikena
iiii.
OBJEKTIF
Lebas
meretika
jaku
SENDIRI
teks.
sebut - mudah sereta ngena ayat SILApandak
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.3 Mending
enggau
enggau
strategi
beratimending
dikena
SILA TAIP
ngayanka
dikena OBJEKTIF
meretika
pereti.
SENDIRI
teks.
i. Nentuka penerang dalam teks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.3 Mending
enggau
enggau
strategi
beratimending
dikena
SILA TAIP
ngayanka
dikena OBJEKTIF
meretika
pereti.
SENDIRI
teks.
ii. Nyangka berindik ba penemu SILA
keTAIP
udahAKTIVITI
dikemisi.
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.3 Mending
enggau
enggau
strategi
beratimending
dikena
SILA TAIP
ngayanka
dikena OBJEKTIF
meretika
pereti.
SENDIRI
teks.
iii. Nyaut ngena tikas pengelandik SILA tiTAIP
bebida.
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.3 Mending
enggau
enggau
strategi
beratimending
SILA
dikena
TAIP
dikenangayanka
OBJEKTIF
meretika
pereti.
SENDIRI
teks.iv. Ngenataika penerang ari SILA
kereban
TAIP AKTIVITI
ke bebida.
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.3 Mending
enggau
enggau
strategi
beratimending
dikena
SILA TAIP
ngayanka
dikena OBJEKTIF
meretika
pereti.
SENDIRI
teks.
v. Bekauljaulka peneleba ke udah SILA TAIP
kala diasaika.
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.3 Mending
enggau
enggau
strategi
beratimending
dikena
SILA TAIP
ngayanka
dikena OBJEKTIF
meretika
pereti.
SENDIRI
teks.
vi. Beratika cherita sekalika nitihka
SILA TAIP
rurunAKTIVITI
tauka enda.
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.2 Bulih pengelandik
1.2.3 Mending
enggau
enggau
strategi
beratimending
dikena
SILA TAIP
ngayanka
dikena OBJEKTIF
meretika
pereti.
SENDIRI
teks.
vii. Beratika kebuah enggau penyadi SILA TAIP (cause
AKTIVITI
& effect).
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.3 Mending1.3.1
sereta
Mendingka
berati enggau
jaku kesilik
dipansutka
lekaSILA
jakuTAIP
individu,
ke dipansutka
OBJEKTIF
beratiSENDIRI
orang
lalu merike bejaku,
responsteks
ngagai
literari,
teks informasional
keSILA
ditaburka
TAIP AKTIVITI
ngena
enggaukereban
SENDIR
fungs
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.3 Mending1.3.1
sereta
Mendingka
berati enggau
jaku kesilik
dipansutka
lekaSILA
jakuTAIP
individu,
ke dipansutka
OBJEKTIF
beratiSENDIRI
orang
lalu merike bejaku,
responsteks
ngagai
literari,
teks informasional
keSILA
ditaburka
TAIP AKTIVITI
ngena
enggaukereban
SENDIR
fungs
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.3 Mending1.3.1
sereta
Mendingka
berati enggau
jaku kesilik
dipansutka
lekaSILA
jakuTAIP
individu,
ke dipansutka
OBJEKTIF
beratiSENDIRI
orang
lalu merike bejaku,
responsteks
ngagai
literari,
teks informasional
keSILA
ditaburka
TAIP AKTIVITI
ngena
enggaukereban
SENDIR
fungs
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi: Tindakan: XTVT
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.3 Mending 1.3.1sereta
Mendingka
berati enggau jaku kesilik dipansutka
lekaSILA
jakuTAIPindividu,
ke dipansutka
OBJEKTIF
beratiSENDIRI
orang
lalu merike bejaku,
responsteksngagai
literari,
teks informasional
keSILA
ditaburka
TAIP AKTIVITI
ngena
enggaukereban
SENDIR
fungs
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.4 Mansutka 1.4.1Nyebut
jaku ngena enggau
sebutbetul ke betul ngena enggau
SILA
intonasyen
TAIPintonasyen
OBJEKTIF
ke engkeman.
keSENDIRI
engkeman. i. Nyebut leka jaku ke ngundan: SILA TAIPa)Konsonan
AKTIVITI SENDIR
engga
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.4 Mansutka 1.4.1jakuNyebutngenaenggau sebut betul ke betul ngenaenggau
SILAintonasyen
TAIPintonasyen
OBJEKTIF
ke engkeman.
keSENDIRI
engkeman. i. Nyebut leka jaku ke ngundan:SILA TAIPb)AKTIVITI
Vokal tebuka
SENDIRen
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.5 Bekauljaulka
1.5.1 Bulih
penemu pengelandik
sereta nusun beinteraksyen.
penerang
SILA TAIP dikena
OBJEKTIFbejaku SENDIRI
ba mayuh bengkah konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU i.Nanya
1.5 Bekauljaulka
1.5.1 Bulihngena
penemu tikas
pengelandik
sereta ti bebida
nusunbeinteraksyen.
penerang
SILA TAIP dikena
OBJEKTIFbejaku SENDIRI
ba mayuh bengkah konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU ii.Bekauljaulka
1.5 Bekauljaulka
1.5.1 Bulih
penemu penemu
pengelandik
sereta nusun ke besangkut
beinteraksyen.
penerang
SILA TAIP paut
dikena engggau
OBJEKTIFbejaku pengidup
SENDIRI
ba mayuh besehari-sehari
bengkah konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU iii.Napis
1.5 Bekauljaulka
1.5.1 Bulih sereta
penemu nusun
sereta penerang
pengelandik nusunbeinteraksyen.nitihka
penerang
SILA TAIP rurun
dikena
OBJEKTIFbejaku SENDIRI
ba mayuh bengkah konteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS1.0
BERCANTUM)
MENDING ENGGAU BEJAKU 1.6 Ngena iv.Beinteraksyen
1.6.1
lebasNyaut
jaku ketanya engkemanngena
ngenajaku jakutitiengkeman
lebuh beinteraksyen.
SILA
belebas TAIPseretaba mayuh
OBJEKTIF bengkah konteks
engkeman.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.1 Nyediaka 2.1.1diriNyediaka
macha lalu diringena
macha. pengelandikSILA TAIP ngelala
OBJEKTIF
leka jaku.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.1 Nyediaka i.Nentuka
2.1.1diriNyediaka
macha munyi lalu
diripatah
ngena
macha. sebut.
pengelandik
ii.Nyebut
SILA TAIP leka
ngelala
OBJEKTIF
jakulekati ngundan
jaku.
SENDIRI siti ngagai tiga iti patah sebut. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.1 Nyediaka 2.1.1diriNyediaka
macha lalu diringena
macha. pengelandikSILA TAIP ngelala
OBJEKTIF
leka jaku.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.1 Nyediaka iii.Beratika
2.1.1diriNyediaka
macha enggau
lalu silik
diringena
macha. lebuh teks
pengelandikSILAdibacha.
TAIPngelala
OBJEKTIF
leka jaku.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.1 Nyediaka iv.Macha
2.1.2diriNentuka
macha nitihkalalu
munyi baris.
ngena uruppengelandik
lalu nyepil
SILA TAIP nitihka
ngelala
OBJEKTIF
patah
leka jaku.
SENDIRI
sebut leka jaku ke ngundan vokalSILA tebuka,
TAIP vokal
AKTIVITI
besekat
SENDIR
glo
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.1 Nyediaka (chunto:
2.1.3diriNgelala
macham, n,lekay, ng,
lalu jakuny).
ngena lalupengelandik
nyepil SILAenggau
TAIPngelala
OBJEKTIF
lanchar
lekanitihka
jaku.
SENDIRI patah sebut. (chunto: ru/mah, SILA te/reng/kah,
TAIP AKTIVITIpe/re/m
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.2Macha 2.2.1
lalu meretika
Macha lenak teks sereta meretika SILAteks.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA i.Nentuka
2.2Macha 2.2.1
lalu meretika
Macha retilenak
sekeda
teks seretalekameretika
jaku ariSILAteks.
teks.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA ii.Meri
2.2Macha 2.2.1 respons
lalu meretika
Macha lenak
teks senentang
sereta meretika teks ke SILA udah
TAIPdibacha.
teks. OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.2Macha iii.Nanya
2.2.1
lalu meretika
Macha ngena lenak
teks mayuh sereta tikas tanya
meretika SILAsenentang
teks.
TAIP OBJEKTIF teks ke udah dibacha.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.3 Machaiv.Ngaga
2.3.1Macha inferens
ngena intonasyen inggarsenentang
enggau
leka jakuekspresyen pekara
ngena ketinyadi
SILAintonasyen
TAIP serirandalam
OBJEKTIF tidikenateksngenataika
seriran.
SENDIRI bepelasarka retikonteks.
enggau nyemetak.SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.3 Macha2.3.2Macha
ngena intonasyen lalu ngeluluka
enggau diri ekspresyen
nitihka
SILA TAIP watak
ti seriran
OBJEKTIF
dalam dikena
SENDIRI
teksngenataika
/dialog. reti enggau nyemetak. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.3 Macha2.3.3Nentuka
ngena intonasyen temaenggau lalu meri ekspresyen
buah
SILApenemu
TAIP ti seriran
OBJEKTIF
berindik
dikena
SENDIRI
ari ngenataika
teks mudah.reti enggau nyemetak. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.3 Macha2.3.4ngenaNyangka
intonasyen isi teks enggaubelalauka ekspresyen
SILA
penemu TAIP ti seriran
ti
OBJEKTIF
dikembuan,
dikena
SENDIRIngenataika
tukuh teks, reti gambar
enggauetb.nyemetak.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.4 Macha2.4.1Macha
sereta belematika teks ngena mayuh intonasyen
bengkah SILAtauka
teks
TAIPdikenaOBJEKTIF
entak beperindang
sebut
SENDIRI
ti engkeman ari kereban literari tauka SILA
kereban
TAIP AKTIVITI
bukai. SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.4 Macha2.4.2Ngulang
sereta belematika bachamayuh teks. bengkah SILA teks
TAIPdikenaOBJEKTIF beperindang
SENDIRI ari kereban literari tauka SILA
kereban
TAIP AKTIVITI
bukai. SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.4 Macha2.4.3Meri
sereta belematikarespons ngagai mayuhajar bengkah
manah
SILA teks
TAIParidikena
teks
OBJEKTIF
ti dibacha.
beperindang
SENDIRI ari kereban literari tauka SILA
kereban
TAIP AKTIVITI
bukai. SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS2.0
BERCANTUM)
MACHA 2.4 Macha2.4.4Manding
sereta belematika enggau mayuh midabengkahrespons
SILA teks
TAIP
ke diberi
dikena
OBJEKTIF
senentang
beperindang
SENDIRI ajar ari
manah
kereban
ari teks
literari
ke dibacha.
tauka
SILA
kereban
TAIP AKTIVITI
bukai. SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS 3.1 Nyepil 3.1.1Nipak
lalu nyebutpatah seretasebut nulis lalu lekanulisjaku.
SILA
lekaTAIP jakuOBJEKTIF
ke bisi meruan
SENDIRIreti. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS 3.1 Nyepil 3.1.2Nyepil
lalu nyebut lalu sereta nyebut
nulis sereta
leka jaku. nulis
SILA leka
TAIPjaku OBJEKTIF
ti betul.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS 3.1 Nyepil 3.1.3Nulis
lalu nyebutleka seretajakunulisbelalaukaleka jaku. gambar.
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS 3.1 Nyepil 3.1.4Meresa
lalu nyebut sereta sepil belalauka
nulis leka teks. jaku.
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS 3.2 Nulis leka
3.2.1 jaku,
Nulis frasa,
ngena klausateknik ‘tunda-tulis’ SILA TAIP lekaOBJEKTIF
jaku enggau SENDIRI
ayat tunggal. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS enggau
3.2 Nulisayat
leka ngena
3.2.2 jaku,
Nulis tanda
frasa,
lekaklausa
jaku enggau ayat SILA
tunggal
TAIP OBJEKTIF
ngena tanda SENDIRI
bacha ti betul sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS bacha
enggautiayat
3.2 Nulis betul.
i.Nulis
leka ngena
3.2.2 jaku,leka
Nulis tanda
jakuklausa
frasa,
leka belalauka
jaku enggau gambar.
ayat SILA
tunggal
TAIP OBJEKTIF
ngena tanda SENDIRI
bacha ti betul sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS bacha
enggautiayat
3.2 Nulis betul.
ii.Nusun
leka ngena
3.2.2 jaku,
Nulis lalu
tanda
frasa, nulis
leka klausa
jakuleka jaku awakka
enggau ayat SILA nyadi
tunggal ayat titanda
TAIP OBJEKTIF
ngena engkeman.
SENDIRI
bacha ti betul sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS bacha
enggau
3.2 tiayat
Nulis betul.
iii.Nipak
leka ngena
3.2.2 jaku,
Nulis frasa
tanda
lekalalu
frasa, klausa
jaku nulis
enggau awakka ayat nyadi
SILA
tunggal
TAIPayatOBJEKTIF
ti engkeman.
ngena tanda
SENDIRI
bacha ti betul sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS bacha
enggau
3.2 tiayat
Nulis betul.
iv.Nulis
leka ngena
3.2.2 jaku, ayat
Nulis tanda
frasa, tunggal
leka klausa ngena tanda
jaku enggau ayat SILAbacha
TAIPtiOBJEKTIF
tunggal betul.tanda
ngena SENDIRI
bacha ti betul sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS bacha
enggautiayat
3.3 Napis,betul.
v.Nulis
ngena
3.3.1
ngukun ayat
Merambutanda
lalu kompleks
nusun topikidea ke(chunto:
bekaulayat
enggau SILA
manah
enggau turu).
TAIP bepelasarka
peneleba
OBJEKTIFdiri SENDIRI
tuju,
empu audiens
nitihkaenggau
tuju, audiens
konteksenggau
nulis
SILA TAIP
konteks
AKTIVITI
nulis.SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS bacha
3.4 ti betul.
Meransang,
3.4.1 Meransang,
mansut sereta nyengkuran
nusun idearunding, SILA
secharaTAIP ngukun
koheren
OBJEKTIF idea
sereta
SENDIRI
bepelasarka
kohesif bepelasarka
strategi nulis. tuju, audiens,
SILA TAIP
konteks
AKTIVITI
enggau
SENDIR
ram
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS i.Ngena
3.4 Meransang,
3.4.1 ilustrasyen,
Meransang,
mansut sereta dero
nyengkuran
nusun enggau kereban
idearunding,
SILA
secharaTAIP visualidea
ngukun
koheren
OBJEKTIF nyadi
sereta kekohesif
SENDIRI stimuli.bepelasarka
bepelasarka strategi nulis. tuju, audiens,
SILA TAIP
konteks
AKTIVITI
enggau
SENDIR
ram
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS ii.Ngena
3.4 Meransang, charta
3.4.1 Meransang,
mansut i-think
sereta nyengkuran
nusunlebuhidea nusun
runding,
SILA idea.
secharaTAIP ngukun
koheren
OBJEKTIF idea
sereta
SENDIRI
bepelasarka
kohesif bepelasarka
strategi nulis. tuju, audiens,
SILA TAIP
konteks
AKTIVITI
enggau
SENDIR
ram
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS iii.Nanya
3.4 Meransang,
3.4.1 Meransang,
mansut senentang
sereta topik
nusunenggau
nyengkuran konteks
idearunding,
SILA
secharaTAIP (nama,
ngukun
koheren
OBJEKTIF lapa,
idea
sereta dini,
SENDIRI
bepelasarka bakabepelasarka
kohesif ni, sapa,nulis.
strategi etb).
tuju, audiens,
SILA TAIP
konteks
AKTIVITI
enggau
SENDIR
ram
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS iv.Nyengkuran
3.5Ngasilka3.5.1mayuh Ngasilka
bansateks runding,
tekskreatif
kreatif,mantaika
sereta
personal,
SILApeneleba/buah
mantaika
TAIPakademik
OBJEKTIF
penemu runding.
enggau
SENDIRI
diri. fungsional ngena lebas jaku SILA ke engkeman.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS i.Nulis
3.5Ngasilka3.5.1mayuh refleksyen
Ngasilka
bansateks teksbepelasarka
kreatif
kreatif,sereta peneleba,
personal,
SILA
mantaika
TAIP pengingat
akademik
OBJEKTIF
penemu etb.
enggau
SENDIRI
diri. fungsional ngena lebas jaku SILA ke engkeman.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS 3.5Ngasilkaii.Nulis
3.5.1
mayuh karang
Ngasilka
bansateksbelalau
tekskreatif
kreatif,sereta personal,
SILA
mantaika
TAIPakademik
OBJEKTIF
penemu enggau
SENDIRI
diri. fungsional ngena lebas jaku SILA ke engkeman.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS 3.5Ngasilkaiii.Nulis
3.5.2
mayuh karang
Ngasilka
bansakarangnaratif.
teks kreatif,
ngenapersonal, tanda
SILAbacha
TAIPakademik
OBJEKTIF
ke betul. enggau
SENDIRIfungsional ngena lebas jaku SILA ke engkeman.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS i. mayuh
3.5Ngasilka3.5.2Ngelala
Ngasilkabagi karang
bansa tanda bacha.
teks kreatif,
ngenapersonal, tanda
SILAbacha
TAIPakademik
OBJEKTIF
ke betul. enggau
SENDIRIfungsional ngena lebas jaku SILA ke engkeman.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS ii.Nemu
3.5Ngasilka3.5.3mayuh ngena
Berati,bansa tanda
nelusur bacha nyeruri
teks kreatif,
sereta ba endur
personal,
SILAawakka
TAIPke betul.
akademik
OBJEKTIF
ngaluska
enggau
SENDIRI
asilfungsional
tulis, nyeruringena
penyilap
lebas lalu
jakungemetulka
SILA
ke engkeman.
TAIP AKTIVITI
penyalah.
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS3.0
BERCANTUM)
NULIS 3.5Ngasilkai.Berati
3.5.3
mayuh lalu
Berati,bansangemetulka
nelusur
teks kreatif,
sereta gaya enggau
nyeruri
personal,
SILAawakka struktur
TAIPakademik
OBJEKTIFayat.
ngaluska
enggau
SENDIRI
asilfungsional
tulis, nyeruringena
penyilap
lebas lalu
jakungemetulka
SILA
ke engkeman.
TAIP AKTIVITI
penyalah.
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU ii.Nyeruri
4.1 Beperindang
4.1.1 sereta sepilrinduka
Beperindang enggau ngena tanda
leka leka
main. bacha.
main
SILA anak
TAIP mit. OBJEKTIF
i.Mendingka
SENDIRIleka main anak mit enggau SILA
lenak
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU 4.1 Beperindang
4.1.1 Beperindang
sereta rinduka ngenalekaleka main. main
SILA anak
TAIP mit. OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU 4.1 Beperindang
4.1.1 Beperindang
sereta rinduka ngenalekaleka main. main
SILA anak
TAIP mit. OBJEKTIF
iii.Mandangka
SENDIRI aksyen baka langkah, lingguk SILA TAIP
tubuh,
AKTIVITI
kelis mua
SENDIR
en
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU 4.1 Beperindang
4.1.1 Beperindang
sereta rinduka ngenalekaleka main. main
SILA anak
TAIP mit. OBJEKTIF
iv.Ngeluluka
SENDIRIdiri nitihka empas leka main SILAenggau
TAIP AKTIVITI
iring lalu
SENDIR
disuk
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU 4.1 Beperindang
4.1.2 Belemati
sereta rinduka sereta leka nentuka main.enteli
SILA TAIP nitihkaOBJEKTIF
tusun /SENDIRI
frasa leka jaku. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU 4.1 Beperindang
4.1.3 Ngarang
sereta rinduka leka main lekapemerindang
main.SILA TAIP ke OBJEKTIF
ngembuan SENDIRI
elemen ajar manah. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU 4.1 Beperindang
4.1.4 Begiga
seretaentelahrindukanitihka leka main. tuju,SILA
audiens,
TAIP OBJEKTIF
konteks enggau
SENDIRIrampa budaya sereta beratika SILA TAIP
gayaAKTIVITI
jaku ti dikena.
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU 4.2 Meretika (chunto:
4.2.1jaku berunding,
Meretika
sempama retiseretaberuji,
jaku sempama
kaul bepagahka
iyaSILA
enggau jaku,
bepelasarka
TAIP ngelamun
pengidup
OBJEKTIF peneleba ulah, etb).
besehari-sehari.
SENDIRI sereta rampa daya idup. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU 4.2 Meretika i.Jaku
4.2.1jaku kelaung
Meretika
sempama tireti
ngundan
sereta
jaku sempama duaiya
kaul leka
SILA jaku
enggauTAIPchunto:
bepelasarka pengidup
OBJEKTIF peneleba
besehari-sehari.
SENDIRI sereta rampa daya idup. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU 4.2 Meretika a)betubuh
i.Jaku
4.2.1jaku kelaung
Meretika bisi ti–reti
sempama indu
ngundan
sereta
jakungandung. duaiya
sempama
kaul leka
SILA jaku
enggauTAIPchunto:
bepelasarka pengidup
OBJEKTIF peneleba
besehari-sehari.
SENDIRI sereta rampa daya idup. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU 4.2 Meretika b)achuk
i.Jaku
4.2.1jaku rangkang
kelaung
Meretika
sempama tireti –jaku
ngundanpantuk
sereta dua
sempama
kaul ular.
leka
iyaSILA jaku
enggauTAIPchunto:
bepelasarka pengidup
OBJEKTIF peneleba
besehari-sehari.
SENDIRI sereta rampa daya idup. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU 4.2 Meretika c)bejalai
i.Jaku
4.2.1jaku ke ai –tireti
kelaung
Meretika
sempama berikan.
ngundan
sereta
jaku sempama duaiya
kaul leka
SILA jaku
enggauTAIPchunto:
bepelasarka pengidup
OBJEKTIF peneleba
besehari-sehari.
SENDIRI sereta rampa daya idup. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU 4.2 Meretika d)jai
i.Jaku
ii. Jakugamal
jaku kelaung
silup
sempama–timuji
ngundan anak mit
ti ngundan
sereta dua dua
kaul ke
lekaganggam.
leka
iyaSILA jaku
jaku.
enggauTAIP chunto:
(chunto:
pengidup
OBJEKTIF besehari-sehari.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
d)jai gamal
a)panjai mulut– muji anak mit
– jampat ke ganggam.
nampung berita.
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi: Tindakan: XTVT
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU 4.2 Meretika
ii. Jaku
jaku silup
sempamati ngundanseretaduakaulleka
iyaSILA
jaku.
enggau
TAIP(chunto:
pengidup
OBJEKTIF besehari-sehari.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU b)lawa
4.2 Meretika
ii. Jaku kerubung
jaku silup
sempama –sereta
ti ngundan bisi seregah
dua
kaulleka tang
iyaSILA
jaku.nadai
enggau
TAIP penemubesehari-sehari.
(chunto:
pengidup
OBJEKTIF tauka pengelandik.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU c)malu
4.2 Meretika
ii. Jaku tekuyung
jaku silup
sempama –sereta
ti ngundan bisi nyambil
dua
kaulleka malu.
iyaSILA
jaku.
enggau
TAIP(chunto:
pengidup
OBJEKTIF besehari-sehari.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU d)
4.2 Meretika pulai
ii. Jaku hari ti
jaku silup
sempama– jai tekalanya
ngundan
seretaduakaultauka
leka sehari
iyaSILA
jaku.
enggau
TAIP nya.
(chunto:
pengidup
OBJEKTIF besehari-sehari.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU d) leka
4.3 Nyadaka pulai
4.3.1 hari –anak
Mending,
main jainyebut
tekalanya
mit ngena
seretatauka
patah sehari
nyadaka
SILA nya.
nyawa/entak
TAIP leka
OBJEKTIF
mainsebut
anak
SENDIRI
mit.
ti engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU i.Mendingka
4.3 Nyadaka
4.3.1
lekaMending,
main anakleka main
nyebut enggau
mit ngena
seretapatahlenak.
nyadaka
SILAnyawa/entak
TAIP leka
OBJEKTIF
mainsebut
anak
SENDIRI
mit.
ti engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU ii.Nyebut
4.3 Nyadaka
4.3.1 enggau
lekaMending,
main anak terang
nyebut
mit ngenanitihka
sereta patahbaris
nyadaka
SILA (nyebut
nyawa/entak
TAIP leka & berati).
OBJEKTIF
main sebut
anak
SENDIRI
mit.
ti engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU iii.Nyadaka
4.3 Nyadaka leka mainleka
4.3.2Belematika anak mainmit ngena
tusun ngena
leka jakupatah
patah
SILAnyawa/entak
nitihka
nyawa/entak
TAIPbatang
OBJEKTIF sebut
enteli.
sebut titi betul.
SENDIRI engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU 4.3 Nyadaka
4.3.3Belemati
leka main anak lalumitnentuka
ngenaelemenpatah
SILAnyawa/entak
ukur
TAIPpemanah
OBJEKTIF sebut
enggau
SENDIRI
ti engkeman.
adat basa (chunto: siru, cheremat).
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU 4.4 Bejaku4.4.1
ngenaBejaku
jaku tienggau
cheremat cheremat
sereta sereta
siru.
SILA TAIPsiru.OBJEKTIF
i.Ngena kangau
SENDIRIbasa ngagai diri sebilik enggau SILA TAIP
kabanAKTIVITI
belayan.
SENDIR
(chu
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU 4.4 Bejaku/apai
4.4.1 tuai,
jakuindai
ngenaBejaku wai /cheremat
tienggau
cheremat indai tuai,sereta
sereta bunsu).
siru.
SILA TAIP
siru.OBJEKTIF
ii.Ngena SENDIRI
jaku randau ke cheremat, siru sereta SILA TAIP
bebasa.(chunto:
AKTIVITI SENDIR
terim
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU 4.4 Bejakubejalai).
4.4.1
ngenaBejaku
jaku tienggau
cheremat cheremat
sereta sereta
siru.
SILA TAIPsiru.iii.
OBJEKTIF Ngelabuhka
SENDIRI tanya enggau beradapSILA lalu TAIP
meri AKTIVITI
saut ti engkema
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS4.0
BERCANTUM)
BUNGAI JAKU 4.4 Bejaku4.4.2
ngenaNgemeranka
jaku ti cheremat charasereta
mansutka siru.
SILAjaku
TAIPke OBJEKTIF
ngayanka SENDIRI
pengibuh, pementas, penaluk,SILA pengasi
TAIPserta
AKTIVITI
pemagas.
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU i.Mansutka
5.1 Ngena 5.1.1
pengelandik
Ngelala jakulalupengaga
jalai jaku
ngena ati enggau
bajaku
tikas nama
leka terima
SILAjaku
enggau
TAIP kasih.
enggau
OBJEKTIF
betul frasa.
sereta
SENDIRI engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU 5.1 Ngena i.Jaku
5.1.1 nama rama.
pengelandik
Ngelala jalai
lalu jaku
ngena bajaku
tikasnama
leka
SILAjaku
enggau
TAIPenggau
OBJEKTIF
betulfrasa.
sereta
SENDIRI engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU ii.Jaku
5.1 Ngena 5.1.2Ulihnama
pengelandik tetap.
ngelala
jalai lalu
jakungena
ba tikas jaku
leka
SILA
ganti
jaku
TAIPnama
enggau
OBJEKTIF
enggau
frasa.
SENDIRI
betul sereta engkeman. i.Jaku ganti SILA TAIP
namaAKTIVITI
diri. SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU 5.1 Ngena 5.1.2
pengelandik
Ulih ngelala
jalai jaku
lalu ngena
ba tikas jaku
leka
SILA
ganti
jaku
TAIP nama
enggau
OBJEKTIF
enggau
frasa.
SENDIRI
betul sereta engkeman.ii. Jaku
SILA ganti
TAIP AKTIVITI
nama pengempu
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU 5.1 Ngena 5.1.2
pengelandik
Ulih ngelala
jalai jaku
lalu ngena
ba tikas jaku
leka
SILA
ganti
jaku
TAIP nama
enggau
OBJEKTIF
enggau
frasa.
SENDIRI
betul sereta engkeman. iii.JakuSILA ganti
TAIP
namaAKTIVITI
rama. SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU 5.1 Ngena 5.1.3
pengelandik
Ngelalajalailalu jaku
ngena bajaku
tikasadjektif
leka
SILAjaku
TAIP
gaya enggau
OBJEKTIF
enggau frasa.
chura
SENDIRI ti betul sereta engkeman. (chunto:
SILA TAIPjai,
AKTIVITI
pintar, SENDIR
laju, bu
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU 5.1 Ngena 5.1.3
pengelandik
Ngelalajalailalu jaku
ngena bajaku
tikasadjektif
leka
SILAjaku
TAIP
gaya enggau
OBJEKTIF
enggau frasa.
chura
SENDIRI ti betul sereta engkeman. (chunto:
SILA TAIPjai,
AKTIVITI
pintar, SENDIR
laju, bu
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU 5.1 Ngena 5.1.4
pengelandik
Ngelalajalailalu jaku
ngena bajaku
tikaspengenap
leka
SILAjaku
TAIPtesa
enggau
OBJEKTIF
ti mudah
frasa.
SENDIRI
enggau betul sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU 5.1 Ngena (chunto:
5.1.5
pengelandik limpir,
Ngelala jalaibilah,
lalu jaku singkap,
ngenaba jaku kepin,
tikaspengawa
leka
SILAjaku pasang).
TAIP enggau
enggau
OBJEKTIF betul
frasa.
SENDIRI
sereta engkeman. i. Ngelala jaku SILApengawa.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU 5.1 Ngena 5.1.5
pengelandik
Ulih ngelala
jalai jaku
lalu ngena
ba tikas jaku
leka
SILA
pengawa
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
enggau frasa.
SENDIRI
betul sereta engkeman. ii.NgenaSILA mayuh TAIP
bengkah
AKTIVITIjaku
SENDIR
peng
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU 5.1 Ngena 5.1.5
pengelandik
Ulih ngelala
jalai jaku
lalu ngena
ba tikas jaku
leka
SILA
pengawa
jaku
TAIPenggau
OBJEKTIF
enggau frasa.
SENDIRI
betul sereta engkeman. iii. Ngeluluka SILA TAIP
reti jaku
AKTIVITI
pengawa
SENDIR aks
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU 5.1 Ngena 5.1.6
pengelandik
Ngelalajalailalu jaku
ngena bajaku
tikaspenempat
leka
SILAjaku
TAIPenggau
OBJEKTIF frasa.
betul
SENDIRI
sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU 5.1 Ngena i.Ngelala
5.1.6
pengelandik lalu jalai
Ngelala ngena
lalu jaku jaku
ngena penempat
bajaku
tikaspenempat
leka ke
SILAjaku
TAIP nunjukka
enggau
OBJEKTIF endur.
frasa.
betul
SENDIRI (chunto:
sereta atas, tisi, tengah). SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
engkeman.
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU ii.Ngelala
5.1 Ngena 5.1.7
pengelandik lalujalai
Ngelala ngena
lalu jakumayuh
ngena bajaku bengkah
tikas perintah
leka
SILAjakujaku
TAIP penempat
enggau
enggau
OBJEKTIFbetul
frasa. ke nunjukka
SENDIRI
sereta tempat tauka adap.
engkeman. (chunto:
SILA ari, kiba,SENDIR
TAIP AKTIVITI kanan
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU i.pengelandik
JakuNgelala
5.1 Ngena 5.1.7 perintah jalai
lalukejaku
nunjukka
ngena bajaku
tikastagang.
perintah
leka
SILAjaku
TAIPenggau
enggau
OBJEKTIFbetul
frasa.
SENDIRI
sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS5.0
BERCANTUM)
JALAI JAKU 5.1 Ngena ii.Jaku
5.1.8 perintah
pengelandik
Ngelala jalai
lalukejaku
nunjukka
ngena bajaku
tikasasuh.
pemendar
leka
SILAjaku
TAIPenggau
OBJEKTIF frasa.
betul
SENDIRI
sereta engkeman. i.Ngemendarka SILA sesebengkah
TAIP AKTIVITIpekara,
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.1 Ngayanka
4 1.1.1
pemai
Mending
ulah enggau
mending
SILA TAIP
lenak
enggau
OBJEKTIF
sereta
lenakberatika
SENDIRI
lalu berati
enggau
enggau
silik pekara
silik sereta
ti disebut
meretika
SILA nitihka
TAIPtuju
AKTIVITI
timpuh
mending.
SENDIR
ke dibe
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.1 Ngayanka
4 1.1.2
pemai
Mending
ulah lalu
mending
SILA
berati
TAIP
enggau
enggau
OBJEKTIF
lenak
silik,SENDIRI
lalu
bebasaka
beratiorang
enggau kesilik
bejaku
sereta
sereta
meretika
SILA
pekara
TAIPtuju
AKTIVITI
ke dikenataika
mending.
SENDIR iy
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.1 Ngayanka
4 1.1.3
pemai
Meri ulah
respons
mending
SILA
ngena
TAIP
enggau
lingguk
OBJEKTIF
lenak
tubuhSENDIRI
lalu
enggau
beratijaku
enggau
ti seriran
silik sereta
ke tanda
meretika
SILA
bersetuju
TAIPtuju
AKTIVITI
tauka
mending.
enda
SENDIR(ch
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.1 Ngayanka
4 1.1.3
pemai
Meri ulah
respons
mending
SILA
ngena
TAIP
enggau
lingguk
OBJEKTIF
lenak
tubuhSENDIRI
lalu
enggau
beratijaku
enggau
ti seriran
silik sereta
ke tanda
meretika
SILA
bersetuju
TAIPtuju
AKTIVITI
tauka
mending.
enda
SENDIR(ch
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.2 Bulih4pengelandik
1.2.1 Nemuenggau
bagi munyi
SILA
strategi
TAIP
enggau
OBJEKTIF
mending
leka jaku
SENDIRI
dikenanitihka
meretika
konteksteks.
ngambika ulih SILA
nentuka
TAIP AKTIVITI
kualiti munyi
SENDIRle
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.2 Bulih4pengelandik
1.2.2 Mendingenggau
enggau
SILA
strategi
TAIP
beratiOBJEKTIF
mending
dikena ngayanka
SENDIRI
dikena meretika
pereti.i.Nentuka
teks. penerangSILA dalam
TAIP AKTIVITI
teks. SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.2 Bulih4pengelandik
1.2.2 Mendingenggau
enggau
SILA
strategi
TAIP
beratiOBJEKTIF
mending
dikena ngayanka
SENDIRI
dikena meretika
pereti.ii.Nyangka
teks. berindik
SILAbaTAIP
penemu
AKTIVITI
ke udah
SENDIRdi
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.2 Bulih4pengelandik
1.2.2 Mendingenggau
enggau
SILA
strategi
TAIP
beratiOBJEKTIF
mending
dikena ngayanka
SENDIRI
dikena meretika
pereti.iii.Nyaut
teks. ngena tikas SILA pengelandik
TAIP AKTIVITItiSENDIR
bebida
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.2 Bulih4pengelandik
1.2.2 Mendingenggau
enggau
SILA
strategi
TAIP
beratiOBJEKTIF
mending
dikena ngayanka
SENDIRI
dikena meretika
pereti.iv.Ngenataika
teks. penerang
SILA TAIPariAKTIVITI
kerebanSENDIR
ke beb
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.3 Mending
4 Mendingka
sereta berati
jaku enggau
ke
SILA
dipansutka
TAIP
silikOBJEKTIF
lekaindividu,
jakuSENDIRI
ke berati
dipansutka
lalu meri
orang respons
ke bejaku,
ngagai teks
SILA
teks
literari,
TAIP
ke ditaburka
AKTIVITI
informasional
SENDIR
ngena
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.3 Mending
4 Mendingka
sereta berati
jaku enggau
ke
SILA
dipansutka
TAIP
silikOBJEKTIF
lekaindividu,
jakuSENDIRI
ke berati
dipansutka
lalu meri
orang respons
ke bejaku,
ngagai teks
SILA
teks
literari,
TAIP
ke ditaburka
AKTIVITI
informasional
SENDIR
ngena
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.3 Mending
4 Mendingka
sereta berati
jaku enggau
ke
SILA
dipansutka
TAIP
silikOBJEKTIF
lekaindividu,
jakuSENDIRI
ke berati
dipansutka
lalu meri
orang respons
ke bejaku,
ngagai teks
SILA
teks
literari,
TAIP
ke ditaburka
AKTIVITI
informasional
SENDIR
ngena
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.3 Mending
4 Mendingka
sereta berati
jaku enggau
ke
SILA
dipansutka
TAIP
silikOBJEKTIF
lekaindividu,
jakuSENDIRI
ke berati
dipansutka
lalu meri
orang respons
ke bejaku,
ngagai teks
SILA
teks
literari,
TAIP
ke ditaburka
AKTIVITI
informasional
SENDIR
ngena
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.3 Mending
4 Mendingka
sereta berati
jaku enggau
ke
SILA
dipansutka
TAIP
silikOBJEKTIF
lekaindividu,
jakuSENDIRI
ke berati
dipansutka
lalu meri
orang respons
ke bejaku,
ngagai teks
SILA
teks
literari,
TAIP
ke ditaburka
AKTIVITI
informasional
SENDIR
ngena
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.3 Mending
4 Mendingka
sereta berati
jaku enggau
ke
SILA
dipansutka
TAIP
silikOBJEKTIF
lekaindividu,
jakuSENDIRI
ke berati
dipansutka
lalu meri
orang respons
ke bejaku,
ngagai teks
SILA
teks
literari,
TAIP
ke ditaburka
AKTIVITI
informasional
SENDIR
ngena
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.4 Mansutka
4 1.4.1jaku
Nyebut
ngenaenggau
sebut
SILAbetul
ke
TAIP
betul
ngena
OBJEKTIF
enggau
intonesyen
SENDIRI
intonesyen
ke engkeman.i.
ke engkeman. Nyebut leka
SILA jaku
TAIPkeAKTIVITI
ngudan:a)Kon
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.4 Mansutka
4 1.4.1jaku
Nyebut
ngenaenggau
sebut
SILAbetul
ke
TAIP
betul
ngena
OBJEKTIF
enggau
intonesyen
SENDIRI
intonesyen
ke engkeman.i.
ke engkeman. Nyebut leka
SILA jaku
TAIPkeAKTIVITI
ngudan:b)Vok
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.4 Mansutka
4 1.4.1jaku
Nyebut
ngenaenggau
sebut
SILAbetul
ke
TAIP
betul
ngena
OBJEKTIF
enggau
intonesyen
SENDIRI
intonesyen
ke engkeman.i.
ke engkeman. Nyebut leka
SILA jaku
TAIPkeAKTIVITI
ngudan:b)Vok
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.4 Mansutka
4 1.4.1jaku
Nyebut
ngenaenggau
sebut
SILAbetul
ke
TAIP
betul
ngena
OBJEKTIF
enggau
intonesyen
SENDIRI
intonesyen
ke engkeman.i.
ke engkeman. Nyebut leka
SILA jaku
TAIPkeAKTIVITI
ngudan:b)Vok
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.4 Mansutka
4 1.4.1jaku
Nyebut
ngenaenggau
sebut
SILAbetul
ke
TAIP
betul
ngena
OBJEKTIF
enggau
intonesyen
SENDIRI
intonesyen
ke engkeman.i.
ke engkeman. Nyebut leka
SILA jaku
TAIPkeAKTIVITI
ngudan:b)Vok
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.5 Bekauljaulka
4 1.5.1 Bulih
penemu
pengelandik
sereta
SILA TAIP
nusun
beinteraksyen.i.
OBJEKTIF
penerang SENDIRI
dikena
Bekauljaulka
bejaku bapenemu
mayuhkebengkah
besangkut
SILAkonteks.
TAIP
pautAKTIVITI
engggauSENDIR
peng
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.5 Bekauljaulka
4 1.5.1 Bulih
penemu
pengelandik
sereta
SILA TAIP
nusun
beinteraksyen.ii.Napis
OBJEKTIF
penerang SENDIRI
dikena bejaku
sereta banusun
mayuh
penerang
bengkah SILA
nitihka
konteks.
TAIPrurun.
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.5 Bekauljaulka
4 1.5.1 Bulih
penemu
pengelandik
sereta
SILA TAIP
nusun
beinteraksyen.iii.Beinteraksyen
OBJEKTIF
penerang SENDIRI
dikena bejaku bangenamayuhjaku
bengkah
ti engkeman
SILAkonteks.
TAIP AKTIVITI
ba mayuh SENDIR
beng
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.5 Bekauljaulka
4 1.5.1 Bulih
penemu
pengelandik
sereta
SILA TAIP
nusun
beinteraksyen.iv.Kaul
OBJEKTIF
penerang SENDIRI
dikena jaku
bejaku
ke ba
nunjukka
mayuhruang
bengkah SILA
maya.
konteks.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.5 Bekauljaulka
4 1.5.1 Bulih
penemu
pengelandik
sereta
SILA TAIP
nusun
beinteraksyen.v.Jaku
OBJEKTIF
penerang SENDIRI
dikenakebejaku
ngenabajakumayuh
kaulbengkah
penemu.SILAkonteks.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.5 Bekauljaulka
4 1.5.1 Bulih
penemu
pengelandik
sereta
SILA TAIP
nusun
beinteraksyen.vi.Jaku
OBJEKTIF
penerang SENDIRI
dikena ke
bejaku
dikenaba nyapa.
mayuh bengkah SILAkonteks.
TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.6 Ngena4 1.6.1
lebasNyaut
jaku ketanya
engkeman
SILA
ngenaTAIP
lebuh
jaku
OBJEKTIF
tibeinteraksyen.
belebas SENDIRI
sereta engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.6 Ngena4 1.6.2
lebasBejaku
jaku keenggau
engkeman
SILAterang
TAIP
lebuh
OBJEKTIF
sereta
beinteraksyen.
lanchar
SENDIRI ngena sebut ti engkeman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.7 Merambu,
4 1.7.1napis
Merambu
seretasereta
nusun
SILA TAIP
nusun
penerang
OBJEKTIF
jaku.i.
dikena
Nentuka
SENDIRI
bejaku
batang
ba mayuh
penemu, bengkah
penerang
konteks.
SILA
enggau
TAIP AKTIVITI
chunto tiSENDIR
engke
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.7 Merambu,
4 1.7.1napis
Merambu
seretasereta
nusun
SILA TAIP
nusun
penerang
OBJEKTIF
jaku.ii.Ngena
dikena
SENDIRI
bejaku
penemu
ba mayuh
ke dikemisi.
bengkah konteks.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.7 Merambu,
4 1.7.2napis
Mantaika
seretajaku.i.Napis,
nusun
SILA TAIP
penerang
OBJEKTIF
nusundikena
sereta
SENDIRI
bejaku
nentukabatuju
mayuhjakubengkah
tauka pesan.
konteks.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.7 Merambu,
4 1.7.2napis
Mantaika
seretajaku.ii.Nyebut
nusun
SILA TAIP
penerang
OBJEKTIF
enggau
dikena
SENDIRI
terang,
bejaku
entap
ba mayuh
sereta bengkah
engkeman. konteks.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi: Tindakan: XTVT
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.7 Merambu,
4 1.7.2napis
Mantaika
seretajaku.iii.Mansutka
nusun
SILA TAIP penerang
OBJEKTIF jaku
dikena
SENDIRI
enggau
bejaku berani
ba mayuh
seretabengkah
lanchar. konteks.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.7 Merambu,
4 1.7.3napis
Pengelandik
sereta nusun
SILA
berinteraksyen.i.Tanya
TAIP
penerang
OBJEKTIF dikena
SENDIRIbejaku
ngena ba tikasmayuh
tanyabengkah
ti bebida. konteks.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.7 Merambu,
4 1.7.3napis
Pengelandik
sereta nusun
SILA
berinteraksyen.ii.Merambu
TAIP
penerang
OBJEKTIF dikena
SENDIRIbejaku teks
ba dialog
mayuhbelalauka
bengkah situesyen
konteks.
SILA TAIPti AKTIVITI
diberi. SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.8 Ngena4 1.8.1
pengelandik,
Responsstrategi
ngagai
SILA tanya.
enggau
TAIP OBJEKTIF
lebas jakuSENDIRI
ke engkeman dikena i.Nentukangenataika
pekara
SILAreti
tiTAIP
nyadi
sereta
AKTIVITI
pugu
tujuseseben
SENDIR
lebuh b
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.8 Ngena4 1.8.1
pengelandik,
Responsstrategi
ngagai
SILA tanya.
enggau
TAIP OBJEKTIF
lebas jakuSENDIRI
ke engkeman dikena ii.Nyaut
ngenataika
tanya SILA
ngena
reti
TAIP sereta
jaku
AKTIVITI
tituju
belebas
SENDIR
lebuhseb
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.8 Ngena4 1.8.2
pengelandik,
Bejurai enggau
strategi
SILAchara
enggau
TAIP OBJEKTIF
kolaboratif
lebas jakuSENDIRI
dikena
ke engkeman
nangkupdikenapengawa ngenataika
ke diberi.i.Nguse
SILAreti
TAIP sereta
AKTIVITI
ngena
tuju SENDIR
lebuh
caharab
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAU
SK PRIMARI
BEJAKUSP4PRIMARI
1.9 Nerangka
4 1.9.1 guna
Ngelala
duit.mata SILA
duitTAIPti dikena
OBJEKTIF menuaSENDIRI
bukai. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.1 Nyediaka
4 2.1.1diriNgelala
machaleka laluSILA
jaku
ngenapengelandik
TAIP
lalu OBJEKTIF
nyepil sereta SENDIRI
ngelala
machaenggau
leka jaku. lanchar. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.1 Nyediaka
4 2.1.1diriNgelala
machaleka laluSILA
jaku
ngenapengelandik
TAIP
lalu OBJEKTIF
nyepil sereta SENDIRI
ngelala
machaenggau
leka jaku. lanchar. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.1 Nyediaka
4 2.1.1diriNgelala
machaleka laluSILA
jaku
ngenapengelandik
TAIP
lalu OBJEKTIF
nyepil sereta SENDIRI
ngelala
machaenggau
leka jaku. lanchar. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.1 Nyediaka
4 2.1.1diriNgelala
machaleka laluSILA
jaku
ngenapengelandik
TAIP
lalu OBJEKTIF
nyepil sereta SENDIRI
ngelala
machaenggau
leka jaku. lanchar. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.1 Nyediaka
4 2.1.1diriNgelala
machaleka laluSILA
jaku
ngenapengelandik
TAIP
lalu OBJEKTIF
nyepil sereta SENDIRI
ngelala
machaenggau
leka jaku. lanchar. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.2 Macha4 2.2.1
lalu meretika
Macha lenak teks.SILA
seretaTAIPmeretika
OBJEKTIFteks.i.Nentuka
SENDIRI reti sekeda leka jaku SILA
ari TAIP
teks. AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.2 Macha4 2.2.1
lalu meretika
Macha lenak teks.SILA
seretaTAIPmeretika
OBJEKTIFteks.ii.Meri
SENDIRI respons senentang teksSILA ke udah
TAIP AKTIVITI
dibacha.SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.2 Macha4 2.2.1
lalu meretika
Macha lenak teks.SILA
seretaTAIPmeretika
OBJEKTIFteks.iii.Nanya
SENDIRI ngena mayuh tikas tanya SILA TAIP
senentang
AKTIVITI teks
SENDIR
ke ud
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.2 Macha4 2.2.1
lalu meretika
Macha lenak teks.SILA
seretaTAIPmeretika
OBJEKTIFteks.iv.Ngaga
SENDIRI inferens senentang pekara SILA TAIP ke nyadi
AKTIVITI dalam
SENDIR teks
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.3 Macha4 2.3.1
ngenaMacha
intonesyen
inggar SILA
enggau
teksTAIPngena
ekspresyen
OBJEKTIF
intonesyen
SENDIRI
ti seriran
ti seriran.
dikena ngenataika retiSILA enggau
TAIP nyemetak.
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.3 Macha4 2.3.2
ngenaNgeluluka
intonesyen diri
SILA
enggau
nitihka
TAIP ekspresyen
OBJEKTIF
watak dalam SENDIRI
ti seriran
teks dikena ngenataika retiSILA enggau
TAIP nyemetak.
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.3 Macha4 2.3.3
ngenaNentuka
intonesyen temaSILA
enggau
lalu
TAIPmeriekspresyen
OBJEKTIF
buah penemu
SENDIRI
ti seriranberindik
dikena aringenataika
teks. retiSILA
enggau
TAIP nyemetak.
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.3 Macha4 2.3.4
ngenaNyangka
intonesyen isi SILA
teks
enggau
TAIP
belalauka
ekspresyen
OBJEKTIFpenemuSENDIRI
ti seriran
ti dikembuan,
dikena ngenataika
tukuh teks, reti gambar
SILA
enggau
TAIP
etb.nyemetak.
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.3 Macha4 2.3.4
ngenaNyangka
intonesyen isi SILA
teks
enggau
TAIP
belalauka
ekspresyen
OBJEKTIFpenemuSENDIRI
ti seriran
ti dikembuan,
dikena ngenataika
tukuh teks, reti gambar
SILA
enggau
TAIP
etb.nyemetak.
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.4 Macha4 2.4.1
seretaMacha
belematika
mayuh SILA
mayuh
bengkah
TAIPbengkah
OBJEKTIF
teks kenateks
SENDIRI
beperindang.
dikena beperindang ari kereban SILAliterari
TAIP AKTIVITI
tauka kereban
SENDIRb
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.4 Macha4 2.4.2
seretaRespons
belematika ngagai
SILA
mayuh
teks.i.Ngulang
TAIPbengkah
OBJEKTIFteks bacha
SENDIRI
dikena
betatika
beperindang
batang penemu ari kerebanenggau
SILAliterari
TAIPgambar.
AKTIVITI
tauka kereban
SENDIRb
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.4 Macha4 2.4.2
seretaRespons
belematika ngagai
SILA
mayuh
teks.ii.Ngaga
TAIPbengkah
OBJEKTIF inferens
teks
SENDIRI
dikenabelalauka
beperindang
konteks. ari kereban SILAliterari
TAIP AKTIVITI
tauka kereban
SENDIRb
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.4 Macha4 2.4.3
seretaNyerenih
belematika respons.
SILA
mayuhTAIPi. Nyeritaka
bengkah
OBJEKTIFteks elemen
SENDIRI
dikena latar
beperindang
tempat sereta ari kereban
maya.SILAliterari
TAIP AKTIVITI
tauka kereban
SENDIRb
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.4 Macha4 2.4.3
seretaNyerenih
belematika respons.
SILA
mayuhTAIPii.Muntis
bengkah
OBJEKTIF idea,
teks
SENDIRI
bebanding
dikena beperindang
enggau bebidaka ari kerebanfakta.
SILAliterari
TAIP AKTIVITI
tauka kereban
SENDIRb
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.4 Macha4 2.4.3
seretaNyerenih
belematika respons.
SILA
mayuhTAIPiii.Nentuka
bengkah
OBJEKTIFteks batang
SENDIRI
dikenaenteli
beperindang
nitihka tapisarileka kereban
main.SILAliterari
TAIP AKTIVITI
tauka kereban
SENDIRb
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.4 Macha4 2.4.3
seretaNyerenih
belematika respons.
SILA
mayuhTAIPiv.Ngelala
bengkah
OBJEKTIF lalu
teks
SENDIRI
nentuka
dikena beperindang
pengawa pengelulu ari kerebandalam
SILAliterari
TAIP
cherita.
AKTIVITI
tauka kereban
SENDIRb
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.4 Macha4 2.4.3
seretaNyerenih
belematika respons.
SILA
mayuhTAIPv.Manding
bengkah
OBJEKTIFenggau
teks
SENDIRI
dikenamida.beperindang ari kereban SILAliterari
TAIP AKTIVITI
tauka kereban
SENDIRb
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.4 Macha4 2.4.3
seretaNyerenih
belematika respons.
SILA
mayuhTAIPvi.Nentuka
bengkah
OBJEKTIFteks kebuah
SENDIRI
dikenaenggau
beperindang
penyadi. ari kereban SILAliterari
TAIP AKTIVITI
tauka kereban
SENDIRb
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.5 Meretika
4 2.5.1teks
Macha
literari,
laluinformasional
belematika
SILA TAIP OBJEKTIF teks
enggau
literari.
SENDIRI
fungsional
i.Nentuka ari pun,
teks bechelak
tengah enggau enggauSILA
ujung
ukai
TAIPcherita.
bechelak
AKTIVITI laluSENDIR nem
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.5 Meretika
4 2.5.1teks
Macha
literari,
laluinformasional
belematika
SILA TAIP OBJEKTIF teks
enggau
literari.
SENDIRI
fungsional
ii.Ngingatka.
ari teks bechelak enggau SILA ukai
TAIPbechelak
AKTIVITI laluSENDIR nem
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.5 Meretika
4 2.5.2teks
Macha
literari,
laluinformasional
belematika
SILA TAIP OBJEKTIF teks
enggau
informasional
SENDIRI
fungsionalenggau ari teksfungsional.
bechelak enggau i.Nentuka
SILA ukai
TAIPtukuh
bechelak
AKTIVITI
teks.lalu
SENDIR nem
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.5 Meretika
4 2.5.2teks
Macha
literari,
laluinformasional
belematika
SILA TAIP OBJEKTIF teks
enggau
informasional
SENDIRI
fungsionalenggau ari teksfungsional.
bechelak enggau ii.Betatika
SILA ukai
TAIPsereta
bechelak
AKTIVITI nemulalu
SENDIR
rurun
nem
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.5 Meretika
4 2.5.2teks
Macha
literari,
laluinformasional
belematika
SILA TAIP OBJEKTIF teks
enggau
informasional
SENDIRI
fungsionalenggau ari teksfungsional.
bechelak enggau iii.Nyangka
SILA ukai
TAIPbechelak
isi
AKTIVITI
teks belalauka
lalu
SENDIR nem
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP4PRIMARI
2.6 Nemu4 chara
2.6.1 Nemu
milih bansa
bagi bansa
SILA
pengawa,
TAIP
pengawa
OBJEKTIF
pelajar,
ti bisi
pengelandik
SENDIRI
dalam komuniti enggauenggau
dagangpenataiti ulihSILA
nyungkak
pemisi.
TAIP AKTIVITI
penataiSENDIRpemisi
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.1 Nyepil
4 3.1.1
lalu nyebut
Nyepilsereta
lalu nyebut
SILA
nulis TAIP
leka
sereta
OBJEKTIF
jaku.
nulis leka
SENDIRIjaku ti betul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.1 Nyepil
4 3.1.2
lalu nyebut
Nulis leka
sereta jaku
SILA
nulis
belalauka
TAIP
lekaOBJEKTIF
jaku.
grafik.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.1 Nyepil
4 3.1.3
lalu nyebut
Ulih nulis
seretakarang
SILA
nulis TAIP
tileka
ngayanka
OBJEKTIF
jaku. refleksyen
SENDIRI enggau peneleba ngenaSILA tulisTAIP
chelakAKTIVITI
enggauSENDIRtulis ta
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.1 Nyepil
4 3.1.3
lalu nyebut
Ulih nulis
seretakarang
SILA
nulis TAIP
tileka
ngayanka
OBJEKTIF
jaku. refleksyen
SENDIRI enggau peneleba ngenaSILA tulisTAIP
chelakAKTIVITI
enggauSENDIRtulis ta
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.2 Nulis4leka
3.2.1jaku,
Nulis
frasa,
lekaklausa
jaku
SILAenggau
enggau
TAIP OBJEKTIF
ngena
ayat ngena
tanda
SENDIRI tanda
bacha bacha
ti betulti sereta
betul. engkeman. SILA i.Nusun
TAIP AKTIVITI lalu nulis
SENDIRleka
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.2 Nulis4leka
3.2.1jaku,
Nulis
frasa,
lekaklausa
jaku
SILAenggau
enggau
TAIP OBJEKTIF
ngena
ayat ngena
tanda
SENDIRI tanda
bacha bacha
ti betulti sereta
betul. engkeman. SILA ii.Nipak
TAIP AKTIVITIfrasa lalu
SENDIRnuli
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.2 Nulis4leka
3.2.1jaku,
Nulis
frasa,
lekaklausa
jaku
SILAenggau
enggau
TAIP OBJEKTIF
ngena
ayat ngena
tanda
SENDIRI tanda
bacha bacha
ti betulti sereta
betul. engkeman. SILA iii.Meresa
TAIP AKTIVITI sepilSENDIR
belala
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.2 Nulis4leka
3.2.1jaku,
Nulis
frasa,
lekaklausa
jaku
SILAenggau
enggau
TAIP OBJEKTIF
ngena
ayat ngena
tanda
SENDIRI tanda
bacha bacha
ti betulti sereta
betul. engkeman. SILA iv.Nulis
TAIP AKTIVITIayat ngena
SENDIR ta
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.2 Nulis4leka
3.2.1jaku,
Nulis
frasa,
lekaklausa
jaku
SILAenggau
enggau
TAIP OBJEKTIF
ngena
ayat ngena
tanda
SENDIRI tanda
bacha bacha
ti betulti sereta
betul. engkeman. SILA v.
TAIPNulisAKTIVITI
ayat komplek
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.3 Napis,
4 3.3.1
ngukun Merambu
lalu nusun nitihka
SILA
ideaTAIPtuju,
enggauOBJEKTIF
audiens
manah SENDIRI
enggau
bepelasarka
kontekstuju,nulisaudiens
i.Topik enggau
ke bekaul
SILAkonteks
TAIPenggau
AKTIVITI
nulis.
peneleba
SENDIR di
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.3 Napis,
4 3.3.1
ngukun Merambu
lalu nusun nitihka
SILA
ideaTAIPtuju,
enggauOBJEKTIF
audiens
manah SENDIRI
enggau
bepelasarka
kontekstuju,nulis.
audiens
ii.Topikenggau
ke SILA
bekaul
konteks
TAIP enggau
AKTIVITI
nulis.
informasio
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.3 Napis,
4 3.3.1
ngukun Merambu
lalu nusun nitihka
SILA
ideaTAIPtuju,
enggauOBJEKTIF
audiens
manah SENDIRI
enggau
bepelasarka
kontekstuju,nulis.
audiens
iii.Topik enggau
keSILA
bekaul
konteks
TAIPenggau
AKTIVITI
nulis.akademik
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.3 Napis,
4 3.3.1
ngukun Merambu
lalu nusun nitihka
SILA
ideaTAIPtuju,
enggauOBJEKTIF
audiens
manah SENDIRI
enggau
bepelasarka
kontekstuju,nulis.
audiens
iii.Topik enggau
keSILA
bekaul
konteks
TAIPenggau
AKTIVITI
nulis.akademik
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.3 Napis,
4 3.3.1
ngukun Merambu
lalu nusun nitihka
SILA
ideaTAIPtuju,
enggauOBJEKTIF
audiens
manah SENDIRI
enggau
bepelasarka
kontekstuju,nulis.
audiens
iii.Topik enggau
keSILA
bekaul
konteks
TAIPenggau
AKTIVITI
nulis.akademik
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.3 Napis,
4 3.3.1
ngukun Merambu
lalu nusun nitihka
SILA
ideaTAIPtuju,
enggauOBJEKTIF
audiens
manah SENDIRI
enggau
bepelasarka
kontekstuju,nulis.
audiens
iii.Topik enggau
keSILA
bekaul
konteks
TAIPenggau
AKTIVITI
nulis.akademik
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.4 Meransang,
4 3.4.1 Ngena
mansutilustresyen,
seretaSILAnusun
TAIPderoOBJEKTIF
ideaenggau
ngena SENDIRI
kereban
chara koheren
visual nyadika
sereta kohesif
stimuli lebuh
bepelasarka
SILA TAIP
berengkah
AKTIVITI
tuju,nulis.
audiens,
SENDIRi.Ngk
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.4 Meransang,
4 3.4.1 Ngena
mansutilustresyen,
seretaSILAnusun
TAIPderoOBJEKTIF
ideaenggau
ngena SENDIRI
kereban
chara koheren
visual nyadika
sereta kohesif
stimuli lebuh
bepelasarka
SILA TAIP
berengkah
AKTIVITI
tuju,nulis.
audiens,
SENDIRii.Nak
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.4 Meransang,
4 3.4.1 Ngena
mansutilustresyen,
seretaSILAnusun
TAIPderoOBJEKTIF
ideaenggau
ngena SENDIRI
kereban
chara koheren
visual nyadika
sereta kohesif
stimuli lebuh
bepelasarka
SILA TAIP
berengkah
AKTIVITI
tuju,nulis.
audiens,
SENDIRiii.Nk
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.4 Meransang,
4 3.4.2 Ngukun
mansut sereta
ideaSILAdikena
nusun
TAIPnulis
OBJEKTIF
ideanitihka
ngena SENDIRI
tuju,
charaaudiens
koherenenggau
seretakonteks.
kohesif bepelasarka
SILA TAIP AKTIVITItuju, audiens,
SENDIRk
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.4 Meransang,
4 3.4.3 Nisih
mansutlalusereta
nusun
SILAnusun
idea
TAIP kejang
OBJEKTIF
idea ngena
nulis.
SENDIRI
chara
i.Nusun koheren
fakta, sereta
idea, tuduhkohesif penemu
bepelasarka
SILA TAIPnitihka
AKTIVITI
tuju,
tuju,audiens,
audiens
SENDIRk
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.4 Meransang,
4 3.4.3 Nisih
mansutlalusereta
nusun
SILAnusun
idea
TAIP kejang
OBJEKTIF
idea ngena
nulis.
SENDIRI
chara
ii.Merambu
koheren penerang
sereta kohesifdeskriptif.
bepelasarka
SILA TAIP AKTIVITItuju, audiens,
SENDIRk
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.4 Meransang,
4 3.4.3 Nisih
mansutlalusereta
nusun
SILAnusun
idea
TAIP kejang
OBJEKTIF
idea ngena
nulis.
SENDIRI
chara
iii.Nentuka
koheren rurun
seretafakta kohesif
dalambepelasarka
SILA
teks.TAIP AKTIVITItuju, audiens,
SENDIRk
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.4 Meransang,
4 3.4.3 Nisih
mansutlalusereta
nusun
SILAnusun
idea
TAIP kejang
OBJEKTIF
idea ngena
nulis.
SENDIRI
chara
iv.Ngasilka
koheren langkar
sereta teks
kohesif
taukabepelasarka
SILA
karangTAIP ti autentik.
AKTIVITI
tuju, audiens,
SENDIRk
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.4 Meransang,
4 3.4.3 Nisih
mansutlalusereta
nusun
SILAnusun
idea
TAIP kejang
OBJEKTIF
idea ngena
nulis.
SENDIRI
chara
iv.Ngasilka
koheren langkar
sereta teks
kohesif
taukabepelasarka
SILA
karangTAIP ti autentik.
AKTIVITI
tuju, audiens,
SENDIRk
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.5 Ngasilka
4 3.5.1
mayuh
Ngasilka
bansateks teks
SILA
kreatif
kreatif,
TAIPsereta
OBJEKTIF
personal,
mantaika
SENDIRI
akademikpenemu enggau
diri. i.Nulis
fungsional refleksyen
ngena
SILA bepelasarka
lebas
TAIP AKTIVITI
jaku kepeneleba
engkem
SENDIR
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi: Tindakan: XTVT
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.5 Ngasilka
4 3.5.1
mayuhNgasilka
bansateksteks
SILAkreatif
kreatif,
TAIPsereta
OBJEKTIF
personal,
mantaika
SENDIRI
akademik
penemu enggau
diri. ii.Nulis
fungsionalkarang
ngena
SILA
belalau.
lebas
TAIP AKTIVITI
jaku ke engkem
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.5 Ngasilka
4 3.5.1
mayuhNgasilka
bansateksteks
SILAkreatif
kreatif,
TAIPsereta
OBJEKTIF
personal,
mantaika
SENDIRI
akademik
penemu enggau
diri. iii.Nulis
fungsional karang
ngena
SILA
naratif.
lebas
TAIP AKTIVITI
jaku ke engkem
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.5 Ngasilka
4 3.5.2
mayuhNgasilka
bansakarang
teks
SILAkreatif,
ngena
TAIP OBJEKTIF
personal,
tanda bacha SENDIRI
akademik
ke betul.enggau
i.Nemu fungsional
ngena tandangena
SILA
bacha
lebas
TAIPba AKTIVITI
jaku
endur
ke engkem
ke
SENDIR
betul
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.5 Ngasilka
4 3.5.3
mayuhBerati,
bansa
nelusur
teks
SILAkreatif,
sereta
TAIP OBJEKTIF
ngedit
personal,awakka
SENDIRI
akademik
ngaluska
enggau
asil tulis,
fungsional
nyeruringena
penyilap
SILA lebas
TAIPlaluAKTIVITI
jakungemetulka
ke engkem
SENDIRp
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.5 Ngasilka
4 3.5.3
mayuhBerati,
bansa
nelusur
teks
SILAkreatif,
sereta
TAIP OBJEKTIF
ngedit
personal,awakka
SENDIRI
akademik
ngaluska
enggau
asil tulis,
fungsional
nyeruringena
penyilap
SILA lebas
TAIPlaluAKTIVITI
jakungemetulka
ke engkem
SENDIRp
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.6 Ngasilka
4 3.6.1
mayuhNgasilka
bansateksteks
SILAbepelasarka
kreatif,
TAIP OBJEKTIF
personal,
tuju fungsional
SENDIRI
akademikenggau
enggauakademik.
fungsionali.Ngasilka
ngena
SILA lebas
TAIP
mayuhAKTIVITI
jakubengkah
ke engkem
SENDIRpro
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.6 Ngasilka
4 3.6.1
mayuhNgasilka
bansateksteks
SILAbepelasarka
kreatif,
TAIP OBJEKTIF
personal,
tuju fungsional
SENDIRI
akademikenggau
enggauakademik.
fungsionalii.ngena
Nganga
SILA lebas
TAIPteksAKTIVITI
jaku
nitihka
ke engkem
SENDIR
tuju.
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.6 Ngasilka
4 3.6.1
mayuhNgasilka
bansateksteks
SILAbepelasarka
kreatif,
TAIP OBJEKTIF
personal,
tuju fungsional
SENDIRI
akademikenggau
enggauakademik.
fungsionaliii.Ngasilka
ngena
SILA lebas
TAIP bansa
AKTIVITI
jakusurat
ke engkem
SENDIR
rasmi
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.6 Ngasilka
4 3.6.1
mayuhNgasilka
bansateksteks
SILAbepelasarka
kreatif,
TAIP OBJEKTIF
personal,
tuju fungsional
SENDIRI
akademikenggau
enggauakademik.
fungsionaliii.ngena
Ngasilka
SILA lebas
TAIPbansa
AKTIVITI
jaku surat
ke engkem
SENDIR
rasmi
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.6 Ngasilka
4 3.6.2
mayuhNulisbansa
ngenateksSILA
charakreatif,
TAIP
kreatif
OBJEKTIF
personal,
bepelasarka
SENDIRI
akademik
imej enggau fungsional
emosyen. ngena SILA lebas
TAIP AKTIVITI
jaku ke engkem
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.7 Ngaga
4 3.7.1
pemutusNgaga
perambu
pemutusSILAngatur
perambu
TAIPduit
OBJEKTIF
ngena
ngaturSENDIRI
chara
duit ngena
sistematik
charasereta
sistematik
ngambi nyengkaum
kira
SILAmayuh
TAIP nyimpan
AKTIVITI
bengkahaltern
SENDIR
duit bel
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP4PRIMARI
3.7 Ngaga
4 3.7.2
pemutusBekauljaulka
perambu SILA
penatai
ngatur
TAIPduit
duit
OBJEKTIF
ngena
ti mimitSENDIRI
chara
enggau
sistematik
chara ngatur
sereta belanja
ngambi tikira
SILA
betul
mayuh
TAIPke AKTIVITI
penabat
bengkahaltern
SENDIR
dudi ha
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.1 Nyepil
4 4.1.1
lalu nyebut
Mendingsereta
enggau
SILA
nulis
TAIP
lenak
lekaOBJEKTIF
jaku.
sereta berati
SENDIRIenggau silik nitihka timpuh SILA ke diberi.
TAIP AKTIVITI
i.Mendingka SENDIRlek
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.1 Nyepil
4 4.1.1
lalu nyebut
Mendingsereta
enggau
SILA
nulis
TAIP
lenak
lekaOBJEKTIF
jaku.
sereta berati
SENDIRIenggau silik nitihka timpuh SILA ke diberi.
TAIP AKTIVITI
ii.Mandangka SENDIR ak
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.1 Nyepil
4 4.1.1
lalu nyebut
Mendingsereta
enggau
SILA
nulis
TAIP
lenak
lekaOBJEKTIF
jaku.
sereta berati
SENDIRIenggau silik nitihka timpuh SILA ke diberi.
TAIP AKTIVITI
iii.NgelulukaSENDIRdiri
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.1 Nyepil
4 4.1.2
lalu nyebut
Belematika
seretaSILA
elemen
nulis
TAIP
leka
ukur
OBJEKTIF
jaku.
pemanah SENDIRI
sereta impak leka main dalamSILA pengidup
TAIP AKTIVITI
kitai mensia.
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.1 Nyepil
4 4.1.3
lalu nyebut
Nentukasereta
tusun
SILA
nulis
leka
TAIP
leka
jaku
OBJEKTIF
jaku.
bepegai SENDIRI
rat ba batang enteli sereta belematika SILA TAIPempas AKTIVITI
munyi,SENDIR
alite
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.1 Nyepil
4 4.1.4
lalu nyebut
Nengkebang
seretaSILA leka
nulis
TAIP
main
lekaOBJEKTIF
jaku.
pemerindang.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.2 Meretika
4 4.2.1jaku
Beratika
sempama gayaSILA
sereta
jaku
TAIP
dalam
kauliya
OBJEKTIF
mayuh
enggauSENDIRI
bengkahkonteks
pengidup besehari-sehari
ti meransang orang SILA TAIP ngenaAKTIVITI
jakusempama
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.2 Meretika
4 4.2.2jaku
Beratika
sempama jakuSILA
sereta
sempama
TAIPkauliya
OBJEKTIF
bepelasarka
enggauSENDIRI
pengidup
penelebasereta
besehari-sehari
rampa budaya. SILA i.Jaku
TAIP AKTIVITI
silup SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.2 Meretika
4 4.2.2jaku
Beratika
sempama jakuSILA
sereta
sempama
TAIPkauliya
OBJEKTIF
bepelasarka
enggauSENDIRI
pengidup
penelebasereta
besehari-sehari
rampa budaya. SILA ii.Jaku
TAIP AKTIVITI
kelaungSENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.2 Meretika
4 4.2.2jaku
Beratika
sempama jakuSILA
sereta
sempama
TAIPkauliya
OBJEKTIF
bepelasarka
enggauSENDIRI
pengidup
penelebasereta
besehari-sehari
rampa budaya. SILA iii.Sema
TAIP AKTIVITI
banding SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.2 Meretika
4 4.2.2jaku
Beratika
sempama jakuSILA
sereta
sempama
TAIPkauliya
OBJEKTIF
bepelasarka
enggauSENDIRI
pengidup
penelebasereta
besehari-sehari
rampa budaya. SILA iv.Lalau
TAIP AKTIVITI
pendiau SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.2 Meretika
4 4.2.2jaku
Beratika
sempama jakuSILA
sereta
sempama
TAIPkauliya
OBJEKTIF
bepelasarka
enggauSENDIRI
pengidup
penelebasereta
besehari-sehari
rampa budaya. SILA iv.Lalau
TAIP AKTIVITI
pendiau SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.3 Nyadaka
4 4.3.1
lekaMendingka
main anakSILAleka
mit ngena
main
TAIP OBJEKTIF
enggau
patah nyawa
lenak
SENDIRI
sereta
/ entakberati
sebutenggau
ti engkeman.
silik nitihka
SILA TAIP
timpuh AKTIVITI
ke diberi.
SENDIR
i.Ny
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.3 Nyadaka
4 4.3.1
lekaMendingka
main anakSILAleka
mit ngena
main
TAIP OBJEKTIF
enggau
patah nyawa
lenak
SENDIRI
sereta
/ entakberati
sebutenggau
ti engkeman.
silik nitihka
SILA TAIP
timpuh AKTIVITI
ke diberi.
SENDIR
ii.Ny
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.3 Nyadaka
4 4.3.1
lekaMendingka
main anakSILAleka
mit ngena
main
TAIP OBJEKTIF
enggau
patah nyawa
lenak
SENDIRI
sereta
/ entakberati
sebutenggau
ti engkeman.
silik nitihka
SILA TAIP
timpuh AKTIVITI
ke diberi.
SENDIR
iii.M
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.3 Nyadaka
4 4.3.2
lekaBelematika
main anakSILAelemen
mit ngena
TAIPukur
OBJEKTIF
patah
pemanah
nyawa
SENDIRI
enggau
/ entakadat
sebutbasati engkeman.
ke dipegai bansa
SILA TAIP Iban.AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.3 Nyadaka
4 4.3.2
lekaBelematika
main anakSILAelemen
mit ngena
TAIPukur
OBJEKTIF
patah
pemanah
nyawa
SENDIRI
enggau
/ entakadat
sebutbasati engkeman.
ke dipegai bansa
SILA TAIP Iban.AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.3 Nyadaka
4 4.3.2
lekaBelematika
main anakSILAelemen
mit ngena
TAIPukur
OBJEKTIF
patah
pemanah
nyawa
SENDIRI
enggau
/ entakadat
sebutbasati engkeman.
ke dipegai bansa
SILA TAIP Iban.AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.3 Nyadaka
4 4.3.2
lekaBelematika
main anakSILAelemen
mit ngena
TAIPukur
OBJEKTIF
patah
pemanah
nyawa
SENDIRI
enggau
/ entakadat
sebutbasati engkeman.
ke dipegai bansa
SILA TAIP Iban.AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.3 Nyadaka
4 4.3.2
lekaBelematika
main anakSILAelemen
mit ngena
TAIPukur
OBJEKTIF
patah
pemanah
nyawa
SENDIRI
enggau
/ entakadat
sebutbasati engkeman.
ke dipegai bansa
SILA TAIP Iban.AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.3 Nyadaka
4 4.3.2
lekaBelematika
main anakSILAelemen
mit ngena
TAIPukur
OBJEKTIF
patah
pemanah
nyawa
SENDIRI
enggau
/ entakadat
sebutbasati engkeman.
ke dipegai bansa
SILA TAIP Iban.AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.4 Meretika
4 4.4.1atur
Bejaku
pendiau
enggau
lati
SILA ke
cheremat
TAIP
nyadi OBJEKTIF
pelasar
seretapenyerakup,
SENDIRI
siru. i. Ngenapemaik
kangauenggaubasa ngangai
pengelantang
SILAdiri
TAIPsebilik
AKTIVITI
enggau SENDIR
kaba
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.4 Meretika
4 4.4.1atur
Bejaku
pendiau
enggau
lati
SILA ke
cheremat
TAIP
nyadi OBJEKTIF
pelasar
seretapenyerakup,
SENDIRI
siru. ii. Ngena
pemaik jakuenggau
randau pengelantang
keSILA
cheremat,
TAIP AKTIVITI
siru sereta
SENDIR be
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.4 Meretika
4 4.4.1atur
Bejaku
pendiau
enggau
lati
SILA ke
cheremat
TAIP
nyadi OBJEKTIF
pelasar
seretapenyerakup,
SENDIRI
siru. iii. Ngelabuhka
pemaik enggau Tanyapengelantang
enggau
SILA TAIP beradat
AKTIVITI
laluSENDIR
meri sa
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.4 Meretika
4 4.4.2atur
Bekenaka
pendiauchara
lati
SILA kemansutka
TAIP
nyadi OBJEKTIF
pelasar
jaku penyerakup,
SENDIRI
ke ngayanka pemaik
pengibuh, enggau
pementas,
pengelantang
SILA
penaluk,
TAIP AKTIVITI
pengasiSENDIR
sereta
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.4 Meretika
4 4.4.2atur
Bekenaka
pendiauchara
lati
SILA kemansutka
TAIP
nyadi OBJEKTIF
pelasar
jaku penyerakup,
SENDIRI
ke ngayanka pemaik
pengibuh, enggau
pementas,
pengelantang
SILA
penaluk,
TAIP AKTIVITI
pengasiSENDIR
sereta
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.4 Meretika
4 4.4.2atur
Bekenaka
pendiauchara
lati
SILA kemansutka
TAIP
nyadi OBJEKTIF
pelasar
jaku penyerakup,
SENDIRI
ke ngayanka pemaik
pengibuh, enggau
pementas,
pengelantang
SILA
penaluk,
TAIP AKTIVITI
pengasiSENDIR
sereta
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.4 Meretika
4 4.4.2atur
Bekenaka
pendiauchara
lati
SILA kemansutka
TAIP
nyadi OBJEKTIF
pelasar
jaku penyerakup,
SENDIRI
ke ngayanka pemaik
pengibuh, enggau
pementas,
pengelantang
SILA
penaluk,
TAIP AKTIVITI
pengasiSENDIR
sereta
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.5 Ngemeranka
4 4.5.1 Ngemeranka
jaku enggau SILA
jaku
main
TAIP
enggau
asal.
OBJEKTIF
main SENDIRI
asal.i. Ngena jaku engkeman nitihkakonteks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP4PRIMARI
4.5 Ngemeranka
4 4.5.1 Ngemeranka
jaku enggau SILA
jaku
main
TAIP
enggau
asal.
OBJEKTIF
main SENDIRI
asal.ii. Ngemeranka main asal SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.1
pengelandik
Ngelalajalai
lalu SILA
jaku
ngena TAIP
bajaku
tikasleka
OBJEKTIF
pengenapjaku
SENDIRI
enggau
tesa ti mudah
frasa. enggau betul sereta SILA TAIP
engkeman.
AKTIVITI i.Jaku
SENDIR
pen
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.1
pengelandik
Ngelalajalai
lalu SILA
jaku
ngena TAIP
bajaku
tikasleka
OBJEKTIF
pengenapjaku
SENDIRI
enggau
tesa ti mudah
frasa. enggau betul sereta SILA TAIP
engkeman.
AKTIVITI ii. SENDIR
Jaku pe
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.1
pengelandik
Ngelalajalai
lalu SILA
jaku
ngena TAIP
bajaku
tikasleka
OBJEKTIF
pengenapjaku
SENDIRI
enggau
tesa ti mudah
frasa. enggau betul sereta SILA TAIP
engkeman.
AKTIVITI iii.Pengen
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.1
pengelandik
Ngelalajalai
lalu SILA
jaku
ngena TAIP
bajaku
tikasleka
OBJEKTIF
pengenapjaku
SENDIRI
enggau
tesa ti mudah
frasa. enggau betul sereta SILA TAIP
engkeman.
AKTIVITI iv.SENDIR
Pengen
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.1
pengelandik
Ngelalajalai
lalu SILA
jaku
ngena TAIP
bajaku
tikasleka
OBJEKTIF
pengenapjaku
SENDIRI
enggau
tesa ti mudah
frasa. enggau betul sereta SILA TAIP
engkeman.
AKTIVITI v.Ngerem
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.2
pengelandik
Ngelalajalai
lalu SILA
jaku
ngena TAIP
bajaku
tikasleka
OBJEKTIF
ganti jaku
nama
SENDIRI
enggau
enggaubetul
frasa. sereta engkeman. SILAi.Jaku
TAIPganti
AKTIVITI
nama SENDIR
diri.
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.2
pengelandik
Ngelalajalai
lalu SILA
jaku
ngena TAIP
bajaku
tikasleka
OBJEKTIF
ganti jaku
nama
SENDIRI
enggau
enggaubetul
frasa. sereta engkeman. SILAii.Jaku
TAIP nama
AKTIVITIpengempu
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.2
pengelandik
Ngelalajalai
lalu SILA
jaku
ngena TAIP
bajaku
tikasleka
OBJEKTIF
ganti jaku
nama
SENDIRI
enggau
enggaubetul
frasa. sereta engkeman. SILAiii.Jaku
TAIP AKTIVITI
ganti nama SENDIR
ram
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.3
pengelandik
Ngelalajalai
lalu SILA
jaku
ngena TAIP
bajaku
tikasleka
OBJEKTIF
adjektifjaku
SENDIRI
enggau
enggau betulsereta
frasa. engkeman. i.JakuSILA TAIPadjektif
AKTIVITI
gaya SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.3
pengelandik
Ngelalajalai
lalu SILA
jaku
ngena TAIP
bajaku
tikasleka
OBJEKTIF
adjektifjaku
SENDIRI
enggau
enggau betulsereta
frasa. engkeman. ii.Jaku
SILA TAIP adjektif
AKTIVITI
churaSENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.3
pengelandik
Ngelalajalai
lalu SILA
jaku
ngena TAIP
bajaku
tikasleka
OBJEKTIF
adjektifjaku
SENDIRI
enggau
enggau betulsereta
frasa. engkeman. iii.Jaku
SILA TAIP adjektif
AKTIVITI
sukat SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.3
pengelandik
Ngelalajalai
lalu SILA
jaku
ngena TAIP
bajaku
tikasleka
OBJEKTIF
adjektifjaku
SENDIRI
enggau
enggau betulsereta
frasa. engkeman. iv.Jaku
SILA TAIP adjektif
AKTIVITI
maya SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.4
pengelandik
Ngena banding
jalai SILA
jakukomperatif
TAIP
ba tikasleka
OBJEKTIF (banding
jaku
SENDIRI
enggau
sema)enggau
frasa. superlatif. i.Banding SILA TAIP selama
AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.4
pengelandik
Ngena banding
jalai SILA
jakukomperatif
TAIP
ba tikasleka
OBJEKTIF (banding
jaku
SENDIRI
enggau
sema)enggau
frasa. superlatif. ii.Meri SILA penguat
TAIP AKTIVITIjaku adjektif
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.5
pengelandik
Ngena mayuh
jalai SILA
jakubengkah
TAIP
ba tikasleka
OBJEKTIF
jaku pengawa.
jaku
SENDIRI
enggau frasa. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.6
pengelandik
Ngena kaul
jalai SILA
subjek
jaku TAIP
baenggau
tikasleka
OBJEKTIFjaku
jaku
SENDIRI
pengawa.
enggau frasa. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.7
pengelandik
Ngelalajalai
lalu SILA
jaku
ngena TAIP
bajaku
tikasleka
OBJEKTIF
pengawa jaku
SENDIRI
enggau
enggaubetul
frasa.sereta engkeman.i. SILANgelala
TAIP AKTIVITI
jaku pengawaSENDIRt
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.7
pengelandik
Ngelalajalai
lalu SILA
jaku
ngena TAIP
bajaku
tikasleka
OBJEKTIF
pengawa jaku
SENDIRI
enggau
enggaubetul
frasa.sereta engkeman.ii. SILANgelala
TAIP AKTIVITI
jaku pengawa
SENDIRi
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.7
pengelandik
Ngelalajalai
lalu SILA
jaku
ngena TAIP
bajaku
tikasleka
OBJEKTIF
pengawa jaku
SENDIRI
enggau
enggaubetul
frasa.sereta engkeman.iii. SILANgena
TAIP AKTIVITI
mayuh bengkah
SENDIR
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi: Tindakan: XTVT
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.7
pengelandik
Ngelalajalai
lalu SILA
jaku
ngena TAIP
bajaku
tikasleka
OBJEKTIF
pengawa jaku SENDIRI
enggau
enggaubetul frasa.sereta engkeman.iv. SILANgeluluka
TAIP AKTIVITI reti jaku
SENDIR
pen
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.8
pengelandik
Ngelalajalai
lalu SILA
jaku
ngena TAIP
bajaku
tikasleka
OBJEKTIF
penempat jaku SENDIRI
enggau
enggaufrasa.betul sereta engkeman. SILA i.Jaku
TAIPpenempat
AKTIVITI SENDIRke nun
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.8
pengelandik
Ngelalajalai
lalu SILA
jaku
ngena TAIP
bajaku
tikasleka
OBJEKTIF
penempat jaku SENDIRI
enggau
enggaufrasa.betul sereta engkeman. SILA ii. TAIP
JakuAKTIVITI
penempat SENDIR
ke nu
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.8
pengelandik
Ngelalajalai
lalu SILA
jaku
ngena TAIP
bajaku
tikasleka
OBJEKTIF
penempat jaku SENDIRI
enggau
enggaufrasa.betul sereta engkeman. SILA iii.TAIP
JakuAKTIVITI
penempat SENDIR
ke nu
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.8
pengelandik
Ngelalajalai
lalu SILA
jaku
ngena TAIP
bajaku
tikasleka
OBJEKTIF
penempat jaku SENDIRI
enggau
enggaufrasa.betul sereta engkeman. SILA iv.TAIP
JakuAKTIVITI
penempat SENDIR
ke n
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.9
pengelandik
Ngelalajalai
lalu SILA
jaku
ngena TAIP
bajaku
tikasleka
OBJEKTIF
perintah jaku SENDIRI
enggau
enggaubetul frasa.sereta engkeman.SILA i. JakuTAIP perintah
AKTIVITI keSENDIR
nunjuk
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.9
pengelandik
Ngelalajalai
lalu SILA
jaku
ngena TAIP
bajaku
tikasleka
OBJEKTIF
perintah jaku SENDIRI
enggau
enggaubetul frasa.sereta engkeman.SILA ii.JakuTAIP perintah
AKTIVITI keSENDIR
nunjuk
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.9
pengelandik
Ngelalajalai
lalu SILA
jaku
ngena TAIP
bajaku
tikasleka
OBJEKTIF
perintah jaku SENDIRI
enggau
enggaubetul frasa.sereta engkeman.SILA iii.Jaku
TAIPperintah
AKTIVITIkeSENDIRnunju
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.9
pengelandik
Ngelalajalai
lalu SILA
jaku
ngena TAIP
bajaku
tikasleka
OBJEKTIF
perintah jaku SENDIRI
enggau
enggaubetul frasa.sereta engkeman.SILA iv.JakuTAIPperintah
AKTIVITIkeSENDIRnunju
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP4PRIMARI
5.1 Ngena
4 5.1.10
pengelandik
Ngelalajalai
laluSILA
jaku
ngenaTAIP
ba tikasleka
jaku
OBJEKTIF
pemendar
jaku SENDIRI
enggau
enggau frasa.
betul sereta engkeman.i. SILA TAIPNgemendarka
AKTIVITI SENDIRsesebe
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAUSK PRIMARI
BEJAKUSP5PRIMARI
1.1 Sepenembu
5 1.1.1 Ulih
belajar
mending
ba Primari
SILAlaluTAIP
ngelala
6 nembiak
OBJEKTIFintonasyen
ulihSENDIRI
mending,
ayat tanya
ngelalati nadai
munyi ngembuan
leka jaku,SILAjakunyebut
TAIPtanya.
AKTIVITI
leka jaku SENDIR
engg
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAUSK PRIMARI
BEJAKUSP5PRIMARI
1.1 Sepenembu
5 1.1.2 Ulih
belajar
beinteraksyen
ba Primari
SILA TAIP 6sereta
nembiak
OBJEKTIF meretika
ulihSENDIRI
mending,
jaku padah ngelala
lalu meri
munyirespons
leka jaku,SILA
ke betul.
nyebut
TAIP AKTIVITI
leka jaku SENDIR
engg
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAUSK PRIMARI
BEJAKUSP5PRIMARI
1.1 Sepenembu
5 1.1.3 Ulih
belajar
mending,
ba Primari
SILA nerima
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
perintahulih lalu
SENDIRI
mending,
ngereja pengawa
ngelala munyi nitihka
lekati dipadah.
jaku,
SILA nyebut
TAIP AKTIVITI
leka jaku SENDIR
engg
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAUSK PRIMARI
BEJAKUSP5PRIMARI
1.1 Sepenembu
5 1.1.4 Ulih
belajar
mending
ba Primari
SILAlaluTAIP
nerima
6 nembiak
OBJEKTIF
penemu ulihSENDIRI
mending,
orang bukai ngelala
enggau munyi
rasional.
leka jaku,SILA nyebut
TAIP AKTIVITI
leka jaku SENDIR
engg
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAUSK PRIMARI
BEJAKUSP5PRIMARI
1.2 Sepenembu
5 1.2.1 Ulih
belajar
betanya
ba Primari
SILA
sautTAIP
senentang
6 nembiak
OBJEKTIF pekara
ulihSENDIRI
mending,
ke nyadimereti
ba rampa sereta pendiau.
meri respons
SILA TAIP ngagai
AKTIVITIjakuSENDIR
perinta
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAUSK PRIMARI
BEJAKUSP5PRIMARI
1.2 Sepenembu
5 1.2.2 Ulih
belajar
ngena
ba Primari
jaku
SILA tiTAIP
alus
6 nembiak
OBJEKTIF
lebuh meri ulihSENDIRI
mending,
saut sereta mereti
nerangkasereta sesebengkah
meri respons
SILA TAIPpekara.
ngagai
AKTIVITIjakuSENDIR
perinta
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAUSK PRIMARI
BEJAKUSP5PRIMARI
1.2 Sepenembu
5 1.2.4 Ulih
belajar
nerangka
ba Primari
SILA penemu
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
senentang ulihSENDIRI
mending,
siti-siti pekara
mereti enggau
seretasukung
meri respons
SILA
penemu TAIPngagai
ke
AKTIVITI
kukuh.
jakuSENDIR
perinta
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAUSK PRIMARI
BEJAKUSP5PRIMARI
1.2 Sepenembu
5 1.2.5 Ulih
belajar
ngerara
ba Primari
SILA
seretaTAIP
6mesan
nembiak
OBJEKTIF ngena
ulihSENDIRI
chara
mending, ti manah
mereti bepelasar
sereta meri ba ukur
respons
SILAlalauTAIPngagai
pendiau
AKTIVITIjakulebuhng
SENDIR
perinta
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAUSK PRIMARI
BEJAKUSP5PRIMARI
1.2 Sepenembu
5 1.2.5 Ulih
belajar
ngerara
ba Primari
SILA
seretaTAIP
6mesan
nembiak
OBJEKTIF ngena
ulihSENDIRI
chara
mending, ti manah
mereti bepelasar
sereta meri ba ukur
respons
SILAlalauTAIPngagai
pendiau
AKTIVITIjakulebuhng
SENDIR
perinta
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAUSK PRIMARI
BEJAKUSP5PRIMARI
1.3 Sepenembu
5 1.3.1 Ulih
belajar
bejurai
ba Primari
SILA
senentang
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
jalai ngatur
ulihSENDIRI
mantaika
belanja diri pekara
empu tauka
dikenatopiknangkup
tiSILA
bekaul TAIP
pengidup
enggau
AKTIVITI ke
tuju
dudi
SENDIR
akade
ha
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAUSK PRIMARI
BEJAKUSP5PRIMARI
1.3 Sepenembu
5 1.3.2 Ulih
belajar
mantaika
ba Primari
SILA penemu
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
senentang ulihSENDIRI
mantaika
siti-siti pekara
pekara ngena
taukasara
topikti patut.
tiSILA
bekaul TAIPenggau
AKTIVITI tujuSENDIR
akade
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAUSK PRIMARI
BEJAKUSP5PRIMARI
1.3 Sepenembu
5 1.3.3 Ulih
belajar
mantaika
ba Primari
SILA penemu
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
senentang ulihSENDIRI
mantaika
siti-siti pekara
pekara ngena
taukagaya
topik jaku
tiSILA
bekaul
ti engkeman.
TAIPenggau
AKTIVITI tujuSENDIR
akade
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAUSK PRIMARI
BEJAKUSP5PRIMARI
1.3 Sepenembu
5 1.3.4 Ulih
belajar
mantaika
ba Primari
SILA penemu
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
senentang ulihSENDIRI
mantaika
siti-siti temapekara
ngena tauka
wachana
topik titiSILA
bekaul
seriran.
TAIPenggau
AKTIVITI tujuSENDIR
akade
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAUSK PRIMARI
BEJAKUSP5PRIMARI
1.3 Sepenembu
5 1.3.5 Ulih
belajar
mantaika
ba Primari
SILA kebuah
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
ke engkeman ulihSENDIRI
mantaika
dikena nyukung
pekara tauka peminta.
topik tiSILA bekaul TAIPenggau
AKTIVITI tujuSENDIR
akade
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAUSK PRIMARI
BEJAKUSP5PRIMARI
1.3 Sepenembu
5 1.3.6 Ulih
belajar
ngena
ba Primari
leka
SILAjakuTAIP
6 nembiak
enggau
OBJEKTIF ayat
ulihSENDIRI
timantaika
seriran lebuh
pekara mantaika
tauka topik
pemintatiSILA
bekaul
ngambika
TAIPenggau
AKTIVITI
orang
tujuSENDIR
bukai
akade
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAUSK PRIMARI
BEJAKUSP5PRIMARI
1.4 Sepenembu
5 1.4.1 Ulih
belajar
becherita
ba Primari
SILA bepelasarka
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF peneleba
ulihSENDIRI
mantaika
ngena pekara
mayuh tauka bansa topik
ayat. tiSILAbekaul TAIPenggau
AKTIVITI tujuSENDIR
akade
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAUSK PRIMARI
BEJAKUSP5PRIMARI
1.4 Sepenembu
5 1.4.2 Ulih
belajar
ngena
ba Primari
jaku
SILA sema
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
bandingulih tiSENDIRI
seriran
mantaika lebuhpekara
berandau.
tauka topik tiSILA bekaul TAIPenggau
AKTIVITI tujuSENDIR
akade
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAUSK PRIMARI
BEJAKUSP5PRIMARI
1.4 Sepenembu
5 1.4.3 Ulih
belajar
meri
bapenemu
Primari
SILA TAIP 6ngena
nembiak
OBJEKTIF
mayuh ulihSENDIRI
bansa
mantaika ayat pekara
sereta gayataukatitopik
seriran tiSILA
bekaul
dikena
TAIPenggau
ngumbuk
AKTIVITI tujuSENDIR
orang.
akade
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAUSK PRIMARI
BEJAKUSP5PRIMARI
1.4 Sepenembu
5 1.4.4 Ulih
belajar
ngena
ba Primari
leka
SILAjaku,
TAIP
6 nembiak
ayat
OBJEKTIF enggau
ulihSENDIRI
mantaika
elemen paralinguistik
pekara taukatitopik seriran tiSILA
bekaul
dikena
TAIPenggau
ngenataika
AKTIVITI tujuSENDIR
pemin
akade
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 1.0 MENDING ENGGAUSK PRIMARI
BEJAKUSP5PRIMARI
1.4 Sepenembu
5 1.4.5 Ulih
belajar
beinteraksyen
ba Primari
SILA TAIP 6enggau
nembiak
OBJEKTIF audiens
ulihSENDIRI
mantaika
ngena kereban
pekara Teknologi
tauka topikPemadah
tiSILA
bekaul TAIPenggau
enggau
AKTIVITI Komunikas
tujuSENDIR
akade
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP5PRIMARI
2.1 Sepenembu
5 2.1.1 Ngelala
belajar ba
lekaPrimari
SILA
jakuTAIP
lalu
6nembiak
OBJEKTIF
nyepil seretaulih SENDIRI
nyepil
machaenggau
lalu machaenggau
lanchar. ekspresyen SILA TAIP ti seriran
AKTIVITI dikenange
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP5PRIMARI
2.1 Sepenembu
5 2.1.2 Ulih
belajar
macha
ba Primari
SILA
ayat TAIP
tunggal
6nembiak
OBJEKTIF
enggau ulih SENDIRI
ayat
nyepil turulalu
ngena
machaenggau
intonasyen ekspresyen
ti betul.
SILA TAIP ti seriran
AKTIVITI dikenange
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP5PRIMARI
2.1 Sepenembu
5 2.1.3 Ulih
belajar
macha
ba Primari
SILA
mayuh TAIP
6nembiak
bansa
OBJEKTIF
teksulih lalungemeratka
SENDIRI
nyepil lalu machaenggau
intonasyen nitihkaekspresyen
SILAtandaTAIP
ti bacha.
seriran
AKTIVITI dikenange
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP5PRIMARI
2.1 Sepenembu
5 2.1.4 Ulih
belajar
macha
ba Primari
SILA
enggau TAIP
6nembiak
lanchar
OBJEKTIF teks
ulih SENDIRI
leka
nyepil mainngena
lalu machaenggau
patah nyawa ekspresyen
enggau
SILA TAIP intonasyen
ti seriran
AKTIVITI dikenange
tibetul.
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP5PRIMARI
2.1 Sepenembu
5 2.1.5 Ulih
belajar
macha
ba Primari
SILA
ngena TAIP
ekspresyen
6nembiak
OBJEKTIF ulih
tiSENDIRI
seriranenggau
nyepil lalu machaenggau
konteks. ekspresyen SILA TAIP ti seriran
AKTIVITI dikenange
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP5PRIMARI
2.2 Sepenembu
5 2.2.1 Ulih
belajar
macha
ba Primari
SILA
sereta TAIP
6meretika
nembiak
OBJEKTIF teks.
ulihSENDIRI
ngena mayuh bengkah pengelandik SILA TAIP enggauAKTIVITI
strategi
SENDIR
mac
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP5PRIMARI
2.2 Sepenembu
5 2.2.2 Ulih
belajar
macha
ba Primari
SILA
lalu nentuka
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
isi ariulih
mayuh
SENDIRI
ngena bansa
mayuhkereban
bengkah bacha.
pengelandikSILA TAIP enggauAKTIVITI
strategi
SENDIR
mac
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP5PRIMARI
2.2 Sepenembu
5 2.2.3 Ulih
belajar
macha
ba Primari
SILA
dikena TAIP
6ngulihka
nembiak
OBJEKTIF penerang
ulihSENDIRI
ngena dikena
mayuh nyaut
bengkahtanya.pengelandik SILA TAIP enggauAKTIVITI
strategi
SENDIR
mac
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP5PRIMARI
2.2 Sepenembu
5 2.2.4 Ulih
belajar
macha
ba Primari
SILA
enggau TAIP
6lenak
nembiak
OBJEKTIF
dikena ulihSENDIRI
ngaga
ngenasimpulmayuhpenemu.
bengkah pengelandik SILA TAIP enggauAKTIVITI
strategi
SENDIR
mac
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP5PRIMARI
2.3 Sepenembu
5 2.3.1 Ulih
belajar
macha
ba Primari
SILA
sereta TAIP
6madahka
nembiak
OBJEKTIF isiulih
tiSENDIRI
bisi
machadalam mayuh
teks cherita
machampandak.teks, cherita
SILA TAIP pandak
AKTIVITIenggauSENDIR
artik
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP5PRIMARI
2.3 Sepenembu
5 2.3.2 Ulih
belajar
macha
ba Primari
SILA
lalu muntis
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
isi dalam ulihSENDIRI
genteran
macha mayuh teks. macham teks, cherita SILA TAIP pandak
AKTIVITIenggauSENDIR
artik
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP5PRIMARI
2.3 Sepenembu
5 2.3.3 Ulih
belajar
macha
ba Primari
SILA
lalu ngelala
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
bagi leka ulihSENDIRI
jaku
macha ke besenimbal
mayuh macham enteliteks,
ba teks.
cherita
SILA TAIP pandak
AKTIVITIenggauSENDIR
artik
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP5PRIMARI
2.3 Sepenembu
5 2.3.4 Ulih
belajar
macha
ba Primari
SILA
pemuka TAIP
6 nembiak
jaku
OBJEKTIF
ba siti-
ulihSENDIRI
siti
macha
cherita mayuh
pandak.macham teks, cherita SILA TAIP pandak
AKTIVITIenggauSENDIR
artik
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP5PRIMARI
2.3 Sepenembu
5 2.3.5 Ulih
belajar
macha
ba Primari
SILA
dalam TAIP
6
raban,
nembiak
OBJEKTIF
bejuraiulihSENDIRI
sereta
machanerangka
mayuh machampekara ke teks,
nyadicherita
SILA ngena
TAIP
pandak
jaku
AKTIVITI
diri
enggau
empu.
SENDIR
artik
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP5PRIMARI
2.4 Sepenembu
5 2.4.1 Ulih
belajar
macha
ba Primari
SILA
sereta TAIP
6nentuka
nembiak
OBJEKTIF isiulih
karang
SENDIRI
macha ti bisi
mayuh
dalammacham
mayuh macham
kereban SILA kreatif
kereban
TAIP tiAKTIVITI
bacha.
seriran SENDIR
dikena
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP5PRIMARI
2.4 Sepenembu
5 2.4.2 Ulih
belajar
macha
ba Primari
SILA
lalu ngelala
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
isi karangulihSENDIRI
ari
machamayuh mayuh
machammacham kereban
kereban kreatif.
SILA kreatif
TAIP tiAKTIVITI
seriran SENDIR
dikena
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP5PRIMARI
2.4 Sepenembu
5 2.4.3 Ulih
belajar
macha
ba Primari
SILA
ayat TAIP
topik
6 nembiak
OBJEKTIF
ba genteran ulihSENDIRI
macha
kereban mayuh
kreatifmacham
dikena kereban
ngulihka SILA kreatif
penemu.
TAIP tiAKTIVITI
seriran SENDIR
dikena
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP5PRIMARI
2.4 Sepenembu
5 2.4.3 Ulih
belajar
macha
ba Primari
SILA
ayat TAIP
topik
6 nembiak
OBJEKTIF
ba genteran ulihSENDIRI
macha
kereban mayuh
kreatifmacham
dikena kereban
ngulihka SILA kreatif
penemu.
TAIP tiAKTIVITI
seriran SENDIR
dikena
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP5PRIMARI
2.4 Sepenembu
5 2.4.3 Ulih
belajar
macha
ba Primari
SILA
ayat TAIP
topik
6 nembiak
OBJEKTIF
ba genteran ulihSENDIRI
macha
kereban mayuh
kreatifmacham
dikena kereban
ngulihka SILA kreatif
penemu.
TAIP tiAKTIVITI
seriran SENDIR
dikena
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP5PRIMARI
2.4 Sepenembu
5 2.4.3 Ulih
belajar
macha
ba Primari
SILA
ayat TAIP
topik
6 nembiak
OBJEKTIF
ba genteran ulihSENDIRI
macha
kereban mayuh
kreatifmacham
dikena kereban
ngulihka SILA kreatif
penemu.
TAIP tiAKTIVITI
seriran SENDIR
dikena
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP5PRIMARI
2.4 Sepenembu
5 2.4.4 Ulih
belajar
macha
ba Primari
SILA
sereta TAIP
6ngangkatka
nembiak
OBJEKTIFulih pengaya
SENDIRI
machaleka mayuh
jakumacham
ari ti nemu kereban
chara SILA kreatif
ngena
TAIP leka
tiAKTIVITI
seriran
jaku SENDIR
sinonim
dikena
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP5PRIMARI
2.4 Sepenembu
5 2.4.4 Ulih
belajar
macha
ba Primari
SILA
sereta TAIP
6ngangkatka
nembiak
OBJEKTIFulih pengaya
SENDIRI
machaleka mayuh
jakumacham
ari ti nemu kereban
chara SILA kreatif
ngena
TAIP leka
tiAKTIVITI
seriran
jaku SENDIR
sinonim
dikena
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 2.0 MACHA SK PRIMARI
SP5PRIMARI
2.4 Sepenembu
5 2.4.4 Ulih
belajar
macha
ba Primari
SILA
sereta TAIP
6ngangkatka
nembiak
OBJEKTIFulih pengaya
SENDIRI
machaleka mayuh
jakumacham
ari ti nemu kereban
chara SILA kreatif
ngena
TAIP leka
tiAKTIVITI
seriran
jaku SENDIR
sinonim
dikena
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP5PRIMARI
3.1 Sepenembu
5 3.1.1 Ulih
belajar
nulis
baayat
Primari
SILA nitihka
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
topik ti ulihdiberi
SENDIRI
ngemeranka
ngena uruppelasar blok enggau
nulis leka
urup SILA
jaku
mitTAIP
ngena
lalu AKTIVITI
nemu
uruptulis
blok
SENDIR
chela
eng
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP5PRIMARI
3.1 Sepenembu
5 3.1.2 Ulih
belajar
nulis
banotPrimari
SILAsenentang
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
nyimpan ulihSENDIRI
ngemeranka
duit ngena tulis pelasar
chelak nulis
enggau
lekaSILA jaku
tulisTAIP
ngena
tampungAKTIVITI
urup ti manah.
blok
SENDIR
eng
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP5PRIMARI
3.1 Sepenembu
5 3.1.3 Ulih
belajar
nulis
bakarang
Primari
SILA TAIPti6ngayanka
nembiak
OBJEKTIF refleksyen
ulihSENDIRI
ngemerankaenggaupelasar
peneleba nulis
ngena
lekaSILA tulis
jakuTAIPchelak
ngena AKTIVITI
urup
enggau blok
SENDIR
tulis
engta
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP5PRIMARI
3.1 Sepenembu
5 3.1.4 Ulih
belajar
nulis
bakarang
Primari
SILA TAIPprosa
6 nembiak
OBJEKTIF
ngena ulih tulis
SENDIRI
ngemeranka
chelak enggau pelasar
tulis tampung
nulis lekaSILAtijaku
manah
TAIP
ngena sereta
AKTIVITI
urupbetul.
blok
SENDIR
eng
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP5PRIMARI
3.2 Sepenembu
5 3.2.1 Ulih
belajar
nulis
bamayuh
Primari
SILA TAIPbansa
6 nembiak
OBJEKTIF
ayat nitihka
ulihSENDIRI
nulis
topik
ayatti diberi
ngenangena tanda tanda
bachabacha tiSILA
betulTAIP
ti sereta
betul
AKTIVITI
sereta
engkeman.
SENDIR
engke
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP5PRIMARI
3.2 Sepenembu
5 3.2.2 Ulih
belajar
nulis
bagenteran
Primari
SILA TAIP 6karang
nembiak
OBJEKTIF ngena
ulihSENDIRI
tanda
nulis ayatbachangena
ti betul
tandasereta
bacha engkeman.
tiSILA
betulTAIPsereta
AKTIVITI
engkeman.
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP5PRIMARI
3.2 Sepenembu
5 3.2.3 Ulih
belajar
nulis
bamayuh
Primari
SILA TAIPbansa
6 nembiak
OBJEKTIF
ayat tiulih didinga
SENDIRI
nulisngena
ayat ngena
tandatandabachabacha
ti betul tiSILA
betul
sereta
TAIPsereta
engkeman.
AKTIVITI
engkeman.
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP5PRIMARI
3.2 Sepenembu
5 3.2.4 Ulih
belajar
nulis
bapenerang
Primari
SILA TAIP 6 nitihka
nembiak
OBJEKTIF format
ulihSENDIRI
nulis
ti betul
ayatngena
ngenatanda tandabacha
bachati tiSILA
betul
betulTAIP
sereta
sereta
AKTIVITI
engkeman.
engkeman.
SENDIR
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi: Tindakan: XTVT
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP5PRIMARI
3.2 Sepenembu
5 3.2.5 Ulih
belajar
nulis
balagu
Primari
SILAenggau
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
leka main ulih
SENDIRI
ngena
nulis ayat
teknikngena
tundatanda
tulis bacha
dikenatiSILA
beperindang.
betulTAIPsereta
AKTIVITI
engkeman.
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP5PRIMARI
3.3 Sepenembu
5 3.3.1 Ulih
belajar
nulis
balalu
Primari
SILA
bejantilka
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
penerang
ulih
SENDIRI
nulis
nitihkaenggau
tuju koheren sereta ngena SILA TAIP
mayuh AKTIVITI
bengkah SENDIR
strat
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP5PRIMARI
3.3 Sepenembu
5 3.3.2 Ulih
belajar
nempa
ba Primari
SILA
ayat TAIP
turu
6 nembiak
OBJEKTIF
ari dua tauka
ulih
SENDIRI
nulis
lebih enggau
ayat tunggal
koheren ti diberi.
sereta ngena
SILA TAIP
mayuh AKTIVITI
bengkah SENDIR
strat
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP5PRIMARI
3.3 Sepenembu
5 3.3.3 Ulih
belajar
nempa
ba Primari
SILA
ayat TAIP
turu
6 nembiak
OBJEKTIF
ngena jaku ulih
SENDIRI
penyambung.
nulis enggau koheren sereta ngena SILA TAIP
mayuh AKTIVITI
bengkah SENDIR
strat
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP5PRIMARI
3.3 Sepenembu
5 3.3.4 Ulih
belajar
nempa
ba Primari
SILA
ayat TAIP
tunggal
6 nembiak
OBJEKTIF
enggau
ulih
SENDIRI
ayat
nulisturu
enggau
nitihka
koheren
topik. sereta ngena SILA TAIP
mayuh AKTIVITI
bengkah SENDIR
strat
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP5PRIMARI
3.3 Sepenembu
5 3.3.5 Ulih
belajar
nempa
ba Primari
SILA
ayat TAIP
topik
6 nembiak
OBJEKTIF
enggauulih ayat
SENDIRI
nulis
penerang
enggaudalam
koheren
karang.
sereta ngena
SILA TAIP
mayuh AKTIVITI
bengkah SENDIR
strat
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP5PRIMARI
3.3 Sepenembu
5 3.3.6 Ulih
belajar
nusun
ba Primari
isi
SILA
nitihka
TAIP
6 nembiak
genteran
OBJEKTIFulih dikena
SENDIRI
nulisngaga
enggau karang
koheren
ti lenak.
sereta ngena
SILA TAIP
mayuh AKTIVITI
bengkah SENDIR
strat
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP5PRIMARI
3.4 Sepenembu
5 3.4.1 Ulih
belajar
nempa
ba Primari
SILA
ayat TAIP
tunggal
6 nembiak
OBJEKTIF
enggau
ulih
SENDIRI
ayat
nulisturu
karang
nitihka
kreatif
bansati ngayanka
karang.SILA pengerembai
TAIP AKTIVITI penemu
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP5PRIMARI
3.4 Sepenembu
5 3.4.1 Ulih
belajar
nempa
ba Primari
SILA
ayat TAIP
tunggal
6 nembiak
OBJEKTIF
enggau
ulih
SENDIRI
ayat
nulisturu
karang
nitihka
kreatif
bansati ngayanka
karang.SILA pengerembai
TAIP AKTIVITI penemu
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP5PRIMARI
3.4 Sepenembu
5 3.4.1 Ulih
belajar
nempa
ba Primari
SILA
ayat TAIP
tunggal
6 nembiak
OBJEKTIF
enggau
ulih
SENDIRI
ayat
nulisturu
karang
nitihka
kreatif
bansati ngayanka
karang.SILA pengerembai
TAIP AKTIVITI penemu
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP5PRIMARI
3.4 Sepenembu
5 3.4.2 Ulih
belajar
nulis
baenggau
Primari
SILA TAIP
nyemetak
6 nembiak
OBJEKTIF ayat
ulih
SENDIRI
penerang
nulis karang nitihka
kreatif
siti-siti
ti ngayanka
topik SILA pengerembai
TAIP AKTIVITI penemu
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP5PRIMARI
3.4 Sepenembu
5 3.4.3 Ulih
belajar
ngasilka
ba Primari
SILA
karang
TAIP
6 nembiak
tiOBJEKTIF
lenak seriran
ulih
SENDIRI
nulis
enggau
karangformat
kreatif ti ngayankaSILA pengerembai
TAIP AKTIVITI penemu
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP5PRIMARI
3.4 Sepenembu
5 3.4.4 Ulih
belajar
nijirka
ba Primari
isi
SILA
enggau
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
sukung isi ulih
SENDIRI
dikena
nulis karang
ngasilkakreatif
karang ti kreatif.
ngayankaSILA pengerembai
TAIP AKTIVITI penemu
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP5PRIMARI
3.4 Sepenembu
5 3.4.5 Ulih
belajar
ngiga
ba lalu
Primari
SILAnulis
TAIP
6 isi
nembiak
OBJEKTIF
karang ulihkreatif
SENDIRI
nulis
arikarang
mayuhkreatif
bansatikereban
ngayanka nitihka
SILA
pengerembai
TAIP
topik.AKTIVITIpenemu
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP5PRIMARI
3.4 Sepenembu
5 3.4.6 Ulih
belajar
nulis
baenggau
Primari
SILA TAIP
kreatif
6 nembiak
OBJEKTIF
ngena ulih
SENDIRI
mayuh
nulis bansa
karangmedia.
kreatif ti ngayankaSILA pengerembai
TAIP AKTIVITI penemu
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 3.0 NULIS SK PRIMARI
SP5PRIMARI
3.4 Sepenembu
5 3.4.7 Ulih
belajar
ngalihka
ba Primari
SILA
penerang
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
ke dibuntis
ulih
SENDIRI
nulis
ari teks
karang
ngagai
kreatif
mayuh
ti ngayanka
bansa SILA
grafik.
pengerembai
TAIP AKTIVITI penemu
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.1 Sepenembu
5 4.1.1 Ulih
belajar
beperindang
ba Primari
SILA TAIP
ngena
6 nembiak
OBJEKTIF
lagu enggau
ulih
SENDIRI
beperindang
leka main.sereta
Tuk tungguk
rindukaRamban
mayuh
SILA TAIP
genre
sangkutAKTIVITI
leka main.SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.1 Sepenembu
5 4.1.1 Ulih
belajar
beperindang
ba Primari
SILA TAIP
ngena
6 nembiak
OBJEKTIF
lagu enggau
ulih
SENDIRI
beperindang
leka main.sereta
Geligarinduka
Lagu mayuh SILA TAIP
genre AKTIVITI
leka main.SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.1 Sepenembu
5 4.1.1 Ulih
belajar
beperindang
ba Primari
SILA TAIP
ngena
6 nembiak
OBJEKTIF
lagu enggau
ulih
SENDIRI
beperindang
leka main.sereta
Dindang rinduka mayuh SILA TAIP
genre AKTIVITI
leka main.SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.1 Sepenembu
5 4.1.2 Ulih
belajar
mandangka
ba Primari
SILA TAIP
aksyen
6 nembiak
OBJEKTIF
baka ulih
lingguk
SENDIRI
beperindang
tubuh, kelis sereta
muarinduka
enggau mayuh
perening
SILA TAIP
genre
mata
AKTIVITI
leka
lebuh
main.
SENDIR
belagu
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.1 Sepenembu
5 4.1.3 Ulih
belajar
ngeluluka
ba Primari
SILAdiri
TAIP
6nitihka
nembiak
OBJEKTIF
empas
ulih
SENDIRI
leka
beperindang
lagu taukasereta
leka main
rinduka enggau
mayuh
SILAiring
TAIP
genre
ti AKTIVITI
meruan
leka main.
lalu
SENDIR
disu
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.1 Sepenembu
5 4.1.4 Ulih
belajar
mantaika
ba Primari
SILAmain
TAIP
6 asal
nembiak
OBJEKTIF
baka ulih
tanda
SENDIRI
beperindang
enggau mayuh sereta
bansa
rinduka
ajat mayuh
enggau
SILA TAIP
genre
iringAKTIVITI
tileka
meruan.
main.
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.2 Sepenembu
5 4.2.1 Ulih
belajar
meribakomen
Primari
SILA TAIP
senentang
6nembiak
OBJEKTIF pekara
ulihSENDIRI
macha
tingerinduka
sereta merirespons
ati ban ensera ngagai
tauka
SILAensera
TAIP
cherita.
AKTIVITI
tauka cheritang
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.2 Sepenembu
5 4.2.2 Ulih
belajar
nijirka
ba Primari
ukur
SILA pemanah
TAIP
6nembiak
OBJEKTIF
ke ulih
bisi
SENDIRI
macha
ditemusereta
ba ensera
merirespons
tauka cherita.
ngagai
SILAensera
TAIP AKTIVITI
tauka cheritang
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.2 Sepenembu
5 4.2.3 Ulih
belajar
ngelala
ba Primari
SILA
pengelulu
TAIP
6nembiak
OBJEKTIF
ti bisi dalam
ulihSENDIRI
macha
ensera sereta
taukamerirespons
cherita. ngagai
SILAensera
TAIP AKTIVITI
tauka cheritang
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.2 Sepenembu
5 4.2.4 Ulih
belajar
mansik
ba Primari
SILA
pengawa
TAIP
6nembiak
OBJEKTIF
enggauulih pendiau
SENDIRI
macha pengelulu
sereta merirespons
ba ensera tauka ngagai
SILA
cherita.
ensera
TAIP AKTIVITI
tauka cheritang
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.2 Sepenembu
5 4.2.5 Ulih
belajar
ngerintai
ba Primari
SILA
rurun
TAIP
6nembiak
pengawa
OBJEKTIF ulih
tiSENDIRI
udah
macha nyadi
sereta
ba ensera
merirespons
tauka cherita.
ngagai
SILAensera
TAIP AKTIVITI
tauka cheritang
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.2 Sepenembu
5 4.2.6 Ulih
belajar
nerangka
ba Primari
SILAendur
TAIP
6nembiak
pekara
OBJEKTIF tiulih
nyadi
SENDIRI
macha
ba teks
sereta
ensera
merirespons
tauka cherita.
ngagai
SILAensera
TAIP AKTIVITI
tauka cheritang
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.3 Sepenembu
5 4.3.1 Ulih
belajar
macha
ba Primari
SILA
entelian
TAIP
6 nembiak
leka
OBJEKTIF
mainulih
nitihka
SENDIRI
ngena patah
patah nyawa
nyawakelebuh
betul.nyadaka
TukSILA
tungguk
TAIP
leka Ramban
AKTIVITI
main sereta sangkut
SENDIR
beta
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.3 Sepenembu
5 4.3.1 Ulih
belajar
macha
ba Primari
SILA
entelian
TAIP
6 nembiak
leka
OBJEKTIF
mainulih
nitihka
SENDIRI
ngena patah
patah nyawa
nyawakelebuh
betul.nyadaka
GeligaLagu
SILA TAIP
leka AKTIVITI
main sereta SENDIR
beta
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.3 Sepenembu
5 4.3.1 Ulih
belajar
macha
ba Primari
SILA
entelian
TAIP
6 nembiak
leka
OBJEKTIF
mainulih
nitihka
SENDIRI
ngena patah
patah nyawa
nyawakelebuh
betul.nyadaka
Dindang
SILA TAIP
leka AKTIVITI
main sereta SENDIR
beta
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.3 Sepenembu
5 4.3.2 Ulih
belajar
mantaika
ba Primari
SILAleka
TAIP
6main
nembiak
OBJEKTIF
ke dipilih
ulih
SENDIRI
ngena
ngena patah
Teknologi
nyawaPemadah
lebuh nyadaka
enggau
SILA TAIP
Komunikasyen.Tuk
leka AKTIVITI
main sereta SENDIR
beta
tu
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.3 Sepenembu
5 4.3.2 Ulih
belajar
mantaika
ba Primari
SILAleka
TAIP
6main
nembiak
OBJEKTIF
ke dipilih
ulih
SENDIRI
ngena
ngena patah
Teknologi
nyawaPemadah
lebuh nyadaka
enggau
SILA TAIP
Komunikasyen.Tuk
leka AKTIVITI
main sereta SENDIR
beta
tu
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.3 Sepenembu
5 4.3.2 Ulih
belajar
mantaika
ba Primari
SILAleka
TAIP
6main
nembiak
OBJEKTIF
ke dipilih
ulih
SENDIRI
ngena
ngena patah
Teknologi
nyawaPemadah
lebuh nyadaka
enggau
SILA TAIP
Komunikasyen.Tuk
leka AKTIVITI
main sereta SENDIR
beta
tu
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.3 Sepenembu
5 4.3.3 Ulih
belajar
ngelala
ba Primari
SILA
lalu betatika
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
ukurulih
pemanah
SENDIRI
ngena aripatah
lekanyawa
main.Tuklebuh tungguk
nyadaka
SILA
Ramban
TAIP
leka AKTIVITI
main
sangkut
sereta
SENDIR
beta
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.3 Sepenembu
5 4.3.3 Ulih
belajar
ngelala
ba Primari
SILA
lalu betatika
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
ukurulih
pemanah
SENDIRI
ngena aripatah
lekanyawa
main.Tuklebuh tungguk
nyadaka
SILA
GeligaLagu
TAIP
leka AKTIVITI
main sereta SENDIR
beta
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.3 Sepenembu
5 4.3.3 Ulih
belajar
ngelala
ba Primari
SILA
lalu betatika
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
ukurulih
pemanah
SENDIRI
ngena aripatah
lekanyawa
main.Tuklebuh tungguk
nyadaka
SILA
Dindang
TAIP
leka AKTIVITI
main sereta SENDIR
beta
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.4 Sepenembu
5 4.4.1Ulih
belajar
nempaba Primari
ayat
SILA tunggal
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
enggau ulih
SENDIRI
ayat
nulis
turuenggau
ti kreatif
kreatif
nitihka
ngena bansa
mayuh
SILA
karang.
bengkah
TAIP AKTIVITImedia. SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.4 Sepenembu
5 4.4.1Ulih
belajar
nempaba Primari
ayat
SILA tunggal
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
enggau ulih
SENDIRI
ayat
nulis
turuenggau
ti kreatif
kreatif
nitihka
ngena bansa
mayuh
SILA
karang.
bengkah
TAIP AKTIVITImedia. SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.4 Sepenembu
5 4.4.1Ulih
belajar
nempaba Primari
ayat
SILA tunggal
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
enggau ulih
SENDIRI
ayat
nulis
turuenggau
ti kreatif
kreatif
nitihka
ngena bansa
mayuh
SILA
karang.
bengkah
TAIP AKTIVITImedia. SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.4 Sepenembu
5 4.4.2Ulih
belajar
nempaba Primari
pugu
SILA TAIP
ayat
6 nembiak
OBJEKTIF
enggau ulihpenerang
SENDIRI
nulis enggau
ayat ti kreatif nitihka
ngena mayuh
siti-siti
SILAbengkah
topik
TAIP AKTIVITI
karang.
media. SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.4 Sepenembu
5 4.4.3Ulih
belajar
ngigabalalu
Primari
SILA
nulis
TAIP
6isinembiak
OBJEKTIF
karang kreatif
ulih
SENDIRI
nulis
ngenaenggau
mayuhkreatif
mediangenaari mayuhSILAbansa
bengkah
TAIP AKTIVITI
kereban
media. SENDIR
nitihka
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.4 Sepenembu
5 4.4.4Ulih
belajar
nusunba Primari
penerang
SILA TAIP6 nembiak
nitihka
OBJEKTIF ripih
ulih
SENDIRI
ba
nulis
karang
enggaukreatif
kreatif
ngenangenamayuhmayuh
SILA
bengkah
bengkah
TAIP AKTIVITI
media.
media. SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 4.0 BUNGAI JAKU SK PRIMARI SP5PRIMARI
4.4 Sepenembu
5 4.4.5Ulih
belajar
ngasilka
ba Primari
SILA
karang
TAIP
6 pelandai
nembiak
OBJEKTIF ngena
ulih
SENDIRI
nulis
mayuhenggau
bengkah
kreatifmedia.
ngena mayuh SILAbengkah
TAIP AKTIVITImedia. SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.1 Sepenembu
5 5.1.1 Ulih
belajar
ngena
ba Primari
jaku
SILA penyambung
TAIP
6nembiak
OBJEKTIF ulih
tunggal.
SENDIRI
belemati lalu nemungena pelasar SILAraban
TAIP jaku
AKTIVITI
enggaubetu
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.1 Sepenembu
5 5.1.1 Ulih
belajar
ngena
ba Primari
jaku
SILA penyambung
TAIP
6nembiak
OBJEKTIF ulih
tunggal.
SENDIRI
belemati lalu nemungena pelasar SILAraban
TAIP jaku
AKTIVITI
enggaubetu
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.1 Sepenembu
5 5.1.1 Ulih
belajar
ngena
ba Primari
jaku
SILA penyambung
TAIP
6nembiak
OBJEKTIF ulih
tunggal.
SENDIRI
belemati lalu nemungena pelasar SILAraban
TAIP jaku
AKTIVITI
enggaubetu
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.1 Sepenembu
5 5.1.1 Ulih
belajar
ngena
ba Primari
jaku
SILA penyambung
TAIP
6nembiak
OBJEKTIF ulih
tunggal.
SENDIRI
belemati lalu nemungena pelasar SILAraban
TAIP jaku
AKTIVITI
enggaubetu
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.1 Sepenembu
5 5.1.1 Ulih
belajar
ngena
ba Primari
jaku
SILA penyambung
TAIP
6nembiak
OBJEKTIF ulih
tunggal.
SENDIRI
belemati lalu nemungena pelasar SILAraban
TAIP jaku
AKTIVITI
enggaubetu
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.1 Sepenembu
5 5.1.2 Ulih
belajar
ngena
ba Primari
jaku
SILA penyambung
TAIP
6nembiak
OBJEKTIF ulih
berentayanPenerangKomplemenRelatif
SENDIRI
belemati lalu nemungena pelasar SILAraban
TAIP jaku
AKTIVITI
enggaubetu
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.1 Sepenembu
5 5.1.3 Ulih
belajar
ngena
ba Primari
jaku
SILA praklausa
TAIP
6nembiak
OBJEKTIF
enggau
ulihSENDIRI
belemati
betul Jaku lalutekenyitJaku
nemungenaTanya pelasar
SILAraban
TAIP jaku
AKTIVITI
enggaubetu
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.1 Sepenembu
5 5.1.4 Ulih
belajar
ngena
ba Primari
jaku
SILA bantuJaku
TAIP
6nembiak
OBJEKTIFbantu
ulihSENDIRI
belemati
aspekJakulalu bantu
nemungena
gaya pelasar
SILAraban
TAIP jaku
AKTIVITI
enggaubetu
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.1 Sepenembu
5 5.1.5Ulih
belajar
ngenaba Primari
jaku
SILAprafrasaJaku
TAIP
6nembiak
OBJEKTIF penempatJaku
ulihSENDIRI
belemati lalu pengenap
nemungena tesa pelasar SILAraban
TAIP jaku
AKTIVITI
enggaubetu
SENDIR
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.2 Sepenembu
5 5.2.1 Ulih
belajar
ngena
ba Primari
penambah
SILA TAIP6 nembiak
OBJEKTIF
mua jaku ulih
SENDIRI
nama
ngaga enggau
ayat nitihka
betul peN-
ataur taukaSILA konstruk
TAIP AKTIVITI
ayat ti betul
SENDIR
dike
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.2 Sepenembu
5 5.2.1 Ulih
belajar
ngena
ba Primari
penambah
SILA TAIP6 nembiak
OBJEKTIF
mua jaku ulih
SENDIRI
nama
ngaga enggau
ayat nitihka
betul pe-
ataur taukaSILA konstruk
TAIP AKTIVITI
ayat ti betul
SENDIR
dike
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.2 Sepenembu
5 5.2.2 Ulih
belajar
ngaga
ba Primari
ayat
SILAnitihka
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
konstrukulih
SENDIRI
kengaga
engkemanjaku
ayat nitihka pengawa
ataur taukatransitif
SILA
konstruk
TAIP AKTIVITI
ayat ti betul
SENDIR
dike
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.2 Sepenembu
5 5.2.3 Ulih
belajar
ngena
ba Primari
jaku
SILA penambah
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIFbelakang
ulih
SENDIRI
ngaga
-ka ayat
dikena nitihka
nempa ataur
jakutauka
pengawa
SILA
konstruk
TAIP
enggau AKTIVITI
ayatbetul.Jaku
ti betul
SENDIR
dike
pe
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.2 Sepenembu
5 5.2.3 Ulih
belajar
ngena
ba Primari
jaku
SILA penambah
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIFbelakang
ulih
SENDIRI
ngaga
-ka ayat
dikena nitihka
nempa ataur
jakutauka
pengawa
SILA
konstruk
TAIP
enggau AKTIVITI
ayatbetul.Jaku
ti betul
SENDIR
dike
ad
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.2 Sepenembu
5 5.2.3 Ulih
belajar
ngena
ba Primari
jaku
SILA penambah
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIFbelakang
ulih
SENDIRI
ngaga
-ka ayat
dikena nitihka
nempa ataur
jakutauka
pengawa
SILA
konstruk
TAIP
enggau AKTIVITI
ayatbetul.Jaku
ti betul
SENDIR
dike
pe
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.2 Sepenembu
5 5.2.4 Ulih
belajar
ngaga
ba Primari
ayat
SILAnitihka
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
konstrukulih
SENDIRI
tingaga
engkemanayat nitihka
ngena jaku
atauradjektifRawang
taukaSILA
konstruk
TAIPsepiAKTIVITI
ayat ti betul
SENDIR
dike
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.2 Sepenembu
5 5.2.4 Ulih
belajar
ngaga
ba Primari
ayat
SILAnitihka
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
konstrukulih
SENDIRI
tingaga
engkemanayat nitihka
ngena jaku
atauradjektifRawang
taukaSILA
konstruk
TAIPpedaAKTIVITI
ayat ti betul
SENDIR
dike
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi: Tindakan: XTVT
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.2 Sepenembu
5 5.2.4 Ulih
belajar
ngaga
ba Primari
ayat
SILAnitihka
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
konstrukulih
SENDIRI
tingaga
engkemanayat nitihka
ngena jaku
atauradjektif
taukaSILA
konstruk
Rawang
TAIP dinga
AKTIVITI
ayat ti betul
SENDIR
dike
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.2 Sepenembu
5 5.2.4 Ulih
belajar
ngaga
ba Primari
ayat
SILAnitihka
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
konstrukulih
SENDIRI
tingaga
engkemanayat nitihka
ngena jaku
atauradjektifRawang
taukaSILA
konstruk
TAIPbau
AKTIVITI
ayat ti betul
SENDIR
dike
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.2 Sepenembu
5 5.2.4 Ulih
belajar
ngaga
ba Primari
ayat
SILAnitihka
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
konstrukulih
SENDIRI
tingaga
engkemanayat nitihka
ngena jaku
atauradjektifRawang
taukaSILA
konstruk
TAIPtegu
AKTIVITI
ayat ti betul
SENDIR
dike
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.3 Sepenembu
5 5.3.1 Ulih
belajar
belematika
ba Primari
SILA subjek
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
enggauulihpredikat
SENDIRI
ngena ayat
tanda tunggal
bacha titi meruan.FN
betul sereta
SILA
+konstruk
FN
TAIP
FNAKTIVITI
+ FP
ayat
FNtiSENDIR
+engke
FA FN
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.3 Sepenembu
5 5.3.2 Ulih
belajar
belematika
ba Primari
SILA konstruk
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
ayatulih
aktif
SENDIRI
ngena
transitif
tandaenggau
bachaayat
ti betul
pasif.sereta
SILAkonstruk
TAIP AKTIVITI
ayat tiSENDIR
engke
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.3 Sepenembu
5 5.3.3 Ulih
belajar
ngena
ba Primari
tanda
SILA TAIP
bacha
6 nembiak
OBJEKTIF
enggau ulih
SENDIRI
betul
ngenadalam
tanda ayat
bacha
tauka
ti betul
karang.
sereta
SILAkonstruk
TAIP AKTIVITI
ayat tiSENDIR
engke
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.3 Sepenembu
5 5.3.4 Ulih
belajar
usun
baidea
Primari
SILAbelasar
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
ba aturulih
ke
SENDIRI
diterangka
ngena tanda enggau
bachaelemen
ti betultisereta
nerangka.
SILAkonstruk
TAIP(D&N).
AKTIVITI
ayat tiSENDIR
engke
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.3 Sepenembu
5 5.3.5 Ulih
belajar
nusun
ba Primari
isi
SILA
karang
TAIP
6 nembiak
nitihka
OBJEKTIFrurun
ulih
SENDIRI
ngena
ngenatandatandabacha
wachana
ti betul
ke betul.
sereta
SILAkonstruk
TAIP AKTIVITI
ayat tiSENDIR
engke
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.4 Sepenembu
5 5.4.1 Ulih
belajar
nyebut
ba primari
SILA
ayatTAIP
penerang
6 nembiak
OBJEKTIF
nitihka
ulih
SENDIRI
ngembuan
siti-siti topik.
pengelandik ngenaSILA jakuTAIP
deskriptif
AKTIVITI
enggau
SENDIR
figu
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.4 Sepenembu
5 5.4.2 Ulih
belajar
ngelala
ba primari
SILA
leka TAIP
jaku
6 nembiak
OBJEKTIF
figuratifulih
enggau
SENDIRI
ngembuan
deskriptif.
pengelandik ngenaSILA jakuTAIP
deskriptif
AKTIVITI
enggau
SENDIR
figu
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.4 Sepenembu
5 5.4.3 Ulih
belajar
nyaut
ba primari
tanya
SILA TAIP
ti 6ngundan
nembiak
OBJEKTIFreti
ulih
SENDIRI
ti ngembuan
besilup pengelandik ngenaSILA jakuTAIP
deskriptif
AKTIVITI
enggau
SENDIR
figu
BAHASA IBAN
4&5
(KELAS BERCANTUM) 5.0 JALAI JAKU SK PRIMARI
SP5PRIMARI
5.4 Sepenembu
5 5.4.4 Ulih
belajar
ngena
ba primari
jaku
SILA sempama
TAIP
6 nembiak
OBJEKTIF
enggau
ulih
SENDIRI
ngembuan
betul seretapengelandik
engkeman.ngenaSILA jakuTAIP
deskriptif
AKTIVITI
enggau
SENDIR
figu
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends1.1Unit
Recognise
1 Fun
1.1.1
atand
the
Recognise
reproduce
Beach andtarget reproduce
languagewithsounds
support a limited range of high frequency target他们正在从事他们的活动
他们是自己的目标 language phonemes
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends1.2Unit
Understand
2 Annie,
1.2.1 Ant
Understand
meaning
and Axein awith
variety
support
of familiar
the main
contexts
他们是自己的目标 idea of very simple phrases and sentences 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends1.2Unit
Understand
3 Tom
1.2.2andUnderstand
meaning
Pat in awith
variety
support
of familiar
specific
contexts
他们是自己的目标 information and details of very simple phrases and sentences
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends1.2Unit
Understand
4 Pat
1.2.3
theUnderstand
meaning
Pencil in awith variety
a high
of familiar
degree of
contexts
他们是自己的目标 support very short simple narratives 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Stories Unit 5 Dilly’s Doughnut
1.2 Understand
1.2.4 Understand
meaning in ashortvariety
basic
of familiar
supported contexts
他们是自己的目标 classroom instructions 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Stories Unit 6 Hush! Hush!
1.2 Understand
1.2.5 Understand
meaning in ashortvariety
supported
of familiarquestions
contexts
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Stories Unit 7 Who Breaks
1.3 Use
Mum’s
appropriate
1.3.1
Mug? Predict
listening
wordsstrategies
they will hear
in 他们是自己的目标
a variety
by using ofknowledge
contexts of a topic 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Stories Unit 8 Dingo Dog2.1and
Communicate
Daisy
2.1.1
DuckGive
simple
veryinformation
basic personalintelligibly
information
他们是自己的目标 using fixed phrases 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Stories Unit 9 Goat and 2.1
Goose\
Communicate
2.1.2 Findsimple
out about
information
very basic
intelligibly
personal
他们是自己的目标 information using fixed phrases 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Stories Unit 10 O is for2.1
Orange
Communicate
2.1.3 Express
simplebasic
information
likes andintelligibly
dislikes
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Stories Unit 11 Cat and2.1KidCommunicate
2.1.4 Greet,
simplesayinformation
goodbye, and intelligibly
express
他们是自己的目标 thanks using suitable fixed phrases 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Stories Unit 12 Jack at2.1
theCommunicate
Dock 2.1.5 Namesimpleor describe
informationobjects
intelligibly
using suitable words from word sets
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Stories Unit 13 Jen 2.2 Use appropriate
2.2.1 No learning
communication
standardstrategies
(will他们是自己的目标
be taught in subsequent years) 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Stories Unit 14 Run, Duck!
2.2 Use
Run!
appropriate
2.2.2 Ask forcommunication
attention or helpstrategies
from a teacher or classmate using one word or a fixed他们正在从事他们的活动
他们是自己的目标 phrase
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Stories Unit 15 Ronnie2.3theCommunicate
Runner
2.3.1 Introduce
appropriately
self totoanaaudience
small他们是自己的目标
or large
usinggroup
fixed phrases 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends3.1Unit 3.1.2words
Recognise
16 Happy Recognise
Hadiin linearandandsound out with
nonlinear support
texts
他们是自己的目标 by usingbeginning, medial
knowledge and final
of sounds of sounds
letters in a他们正在从事他们的活动
word
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends3.1Unit 3.1.3words
Recognise
17 Ben Blend
and Bobinphonemes
linear and(CVC, CCVC)
nonlinear texts by using knowledge of sounds of letters
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends3.1Unit 3.1.4words
Recognise
18 Felix Segment
Fox and phonemes
in linear
Freddy and
Frog (CVC,他们是自己的目标
nonlinear CCVC)
texts by using knowledge of sounds of letters 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends3.2Unit
Understand
19 Where
3.2.1 Understand
a am
variety
I? of linear
the main
andidea
nonlinear
of veryprint
他们是自己的目标 simple
andphrases
digital texts
and sentences
by using appropriate reading strategies
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends3.2Unit 3.2.2and
Understand
20 Jess Understand
a variety
Her Dress specific
of linear andinformation
nonlinear
他们是自己的目标 and details
print of very
and digital simple
texts phrases
by using and sentences
appropriate reading strategies
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends3.2Unit
Understand
21 What
3.2.3 i)
aDovariety
Use
Youvisuals
Like?
of linear
on theandpage
nonlinear
to helpprint
他们是自己的目标 understand
and digital
a word
textsorbyphrase
usingii)
appropriate
Identify and
reading
remember
strategies
他们正在从事他们的活动 high frequency
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends3.2Unit
Understand
22 Wan’s
3.2.4 Use
aWig
variety
with ofsupport
linear aand
simple
nonlinear
pictureprint
他们是自己的目标 dictionary
and digital
to find,
texts
listby
and
using
categorise
appropriate
wordsreading
from Year
strategies
他们正在从事他们的活动1 topics and the
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends3.3Unit
Read23independently
Zox,
3.3.1Rex
ReadandandMax
for
enjoy
information
simple print
and and
enjoyment
他们是自己的目标 digital games at word level 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Stories Unit 24 Yaya and4.1Yahya
Form letters
4.1.1 i)and
Demonstrate
words in neat finelegible
motor他们是自己的目标
print
control using
of hands
cursiveand fingers
writingby using pen or pencil correctly
他们正在从事他们的活动 ii) Demons
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Stories Unit 25 Zuzu and4.1Zimb
Form letters
4.1.2 i)and
Formwords
upper in neat
and lower
legiblecase
printletters
他们是自己的目标 usingof cursive
regular size
writing
and shape** **preliterate 他们正在从事他们的活动
children only ii) write
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Stories Unit 26 The Queen
4.2 Communicate
and the
4.2.1
Chess
Give
basic
veryinformation
basic personalintelligibly
information
他们是自己的目标for a range
using of
fixed
purposes
phrases in print and digital media
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Stories Unit 27 Shelly’s4.2
Shopping
Communicate
4.2.2
Trip Greet,
basicsayinformation
goodbye, intelligibly
and express
他们是自己的目标forthanks
a rangeusing
of purposes
suitable fixed
in print
phrases
and digital media
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Stories Unit 28 Cathy has
4.2 aCommunicate
Bag 4.2.3 Express
basic information
basic likes and intelligibly
dislikes
他们是自己的目标for a range of purposes in print and digital media 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Stories Unit 29 The King’s
4.2 Communicate
Ring 4.2.4 Name basicorinformation
describe objects
intelligibly
usingfor
他们是自己的目标 suitable
a rangewords
of purposes
from word in print
sets and digital media
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Stories Unit 30 Daisy the
4.2Sheep
Communicate
4.2.5 Connect
basic information
words and proper
intelligibly
names
他们是自己的目标for using
a range‘and’
of purposes in print and digital media 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语 4.3 Communicate
World of Stories Unit 31 Say It Right, 4.3.1 Usewith appropriate
capital language
letters appropriately form
他们是自己的目标 in and style and
personal for aplace
range of purposes in print and
names digital media
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语 4.3 and
World of Stories Unit 32 Billy Goat Communicate
Tammy with
4.3.2 Toad
Spell appropriate
familiar language
high frequency form and
words
他们是自己的目标 style for a range of purposes in print and
accurately digital media
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语 4.3 Communicate
World of Stories Unit 33 The Moon! withand
4.3.3 Plan, appropriate
write words language form and style for a range of purposes in print and
and他们是自己的目标
phrases digital media
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语 5.1 Enjoy
World of Stories Unit 34 Mark goes to theand appreciate
5.1.1
Park rhymes,and
i) simple chants poems
raps and
ii) songsrhymes iii) simple action songs
simple
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语 5.1 Enjoy and
World of Stories Unit 35 Curly Purly appreciate
5.1.2 rhymes,and
i) simple chants poems
raps and
ii) songsrhymes iii) simple action songs
simple
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Stories Unit 36 Crow has5.2aExpress personal
Coin 5.2.1 Nameresponses to literary
people, things textsof interest in illustrations accompanying texts 他们正在从事他们的活动
or places
他们是自己的目标
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends
5.3Friends
Express5.3.1
an imaginative
Respond imaginatively
response to and
literary
intelligibly
texts through creating simple art and craft products
他们是自己的目标 Other imaginative r
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends At School 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Stories Let’s Play! 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Knowledge Pet Show 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Knowledge Lunchtime 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends & World of Stories Units 1-11 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends Units 12-23 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Stories Units 24-29 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends Units 30-36 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Stories Units 30-36 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
1 SJKC 华校英语
World of Stories Units 1-36 他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语 1.1Unit
World of Self, Family and Friends Recognise
1.1.1and
11 Let’s Recognise
reproduce
Hear ! andtarget
reproduce
language
withsounds
support a range of high frequency target language
他们是自己的目标 phonemes
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语 1.2Unit
World of Self, Family and Friends Understand
1.2.1
12 My Understand
meaning
Best Friend in awith
variety
Claire support
of familiar
the main
contexts
他们是自己的目标 idea of simple sentences 他们正在从事他们的活动
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan
Sosioemosi:
Tindakan: XTVT
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends1.2Unit
Understand
1.2.2isUnderstand
13 Zure meaning
Sick in awith
variety
support
of familiar
specific
他们是自己的目标 contexts
information and details of simple sentences 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends1.2Unit
Understand
1.2.3mermaid’s
14 The Understand
meaning in awith
Tail variety
support
of familiar
very short
他们是自己的目标 contextssimple narratives 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语 1.2 Understand
World of Stories Unit 15 A Hot Day 1.2.4 Understand
meaning in aan variety
increased
of familiar
range
他们是自己的目标 contexts
of short basic supported classroom instructions 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 World of Stories Unit 16 Louise 1.2
SJKC 华校英语 andUnderstand 1.2.5 Understand
the Mouse meaning in aan variety
increased
of familiar
range
他们是自己的目标 contexts
of short supported questions 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语 1.3 Use appropriate
World of Stories Unit 17 Don’t Lie 1.3.1 Understand
listeningthe strategies
messageinthe a variety
teacher
他们是自己的目标 of orcontexts
classmate is communicating by using visual clues when they are
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 World of Stories Unit 18 At the 2.1
SJKC 华校英语 BeachCommunicate
2.1.1 Givesimple
simple information
personal information
intelligibly
他们是自己的目标 using basic statements 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends2.1Units
Communicate
192.1.2
We areFind
simple
the outBigabout
information
Boys personal intelligibly
information
他们是自己的目标 by asking basic questions 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends2.1Unit
Communicate
2.1.3
20 It’s Give
simple
shopping a short
timeinformation
sequenceintelligibly
of basic
他们是自己的目标 instructions 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends2.1Unit
Communicate
2.1.4 True
21 Sue’s Asksimple
about
Friend information
and expressintelligibly
ability
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends2.1Unit
Communicate
2.1.5 Describe
22 Shawn simple objects
information usingintelligibly
suitable
他们是自己的目标 words and phrases 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends2.2Unit
Use23 appropriate
2.2.1 Keep
Who’s communication
interaction going
Mr.White strategies
in short
他们是自己的目标 exchanges by using suitable non-verbal responses 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends2.3Unit
Communicate
2.3.1 Introduce
24 Philip appropriately
and Phoebe self and to others
a smallto oranlarge
他们是自己的目标 audience
group using fixed phrases 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends3.1Unit
Recognise
25 My
3.1.1words
nephew, in Mathew
Identify, linear
recogniseand non-
and linear
name texts by using
the letters
他们是自己的目标 knowledge
of the alphabetof sounds of letters 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends3.1Unit
Recognise3.1.2words
26 Moe Recognise
and hisinDoe
linearandand soundnon-out linear
with texts
他们是自己的目标 somebysupportusing knowledge
beginning,of medial
sounds and of final
letters
sounds in a word
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends3.1Unit
Recognise3.1.3words
27 Laura’s Blend
New inphonemes
linear and(CVC,
Book non- linear
CCVC, texts
他们是自己的目标CVCV,byCCV) using knowledge of sounds of letters 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends3.1Unit
Recognise3.1.4words
28 Jane Segment
and thein Crane
linear
phonemesand non- (CVC,linear
CCVC, texts
他们是自己的目标 CVCV,
by usingCCV)knowledge of sounds of letters 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends3.2Unit
Understand
3.2.1 Understand
29 Steve aand
variety
Pete of linear the mainandideanon- of
linear
simple
他们是自己的目标 printsentences
and digital texts by using appropriate reading strategies
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends3.2Unit
Understand
30 Fried a variety
3.2.2 rice
Understand
and lime of linear
Juiceand
specific non-
information linearand
他们是自己的目标 print and digital
details textssentences
of simple by using appropriate reading strategies
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends3.2Unit
Understand
31 North aPole
3.2.3 i) variety
RereadDream of linear phrase
a word, and non- or linear
sentence
他们是自己的目标 print toand digital texts
understand by using
meaning appropriate
ii) Ignore unknownreading
words strategies
他们正在从事他们的活动 in order to under
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends3.2Unit
Understand
34 Don’t abevariety
3.2.4 Use Rude
a pictureof linear and non-
dictionary linear
to他们是自己的目标
find, listprint
andand digital texts
categorise wordsbyfrom
usingYear
appropriate reading
2 topics and theme strategies
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friends3.3Free
Read independently
Time3.3.1 Read andfor information
enjoy simple print and enjoyment
and
他们是自己的目标 digital games at sentence level 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 World of Stories The Old House4.1 Form letters
SJKC 华校英语 4.1.1 Noandlearning
words in neat legible他们是自己的目标
standard print using cursive writing 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语 4.1Get
World of Self, Family, and Friends Form letters
Dressed!
4.1.2 Noandlearning
words in neat legible他们是自己的目标
standard print using cursive writing 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语
World of Stories The Robot 4.2 Communicate
4.2.1 Ask basic
for andinformation
give basic intelligibly
personal
他们是自己的目标 for a range ofusing
information purposes
basic in print andand
questions digital media
statements
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语
World of Knowledge At the Beach 4.2 Communicate basic information
4.2.2 Express simple abilityintelligibly 他们是自己的目标 for a range of purposes in print and digital media 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语 4.2 Communicate basicshort
4.2.3 Write information intelligibly
familiar instructions他们是自己的目标 for a range of purposes in print and digital media 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语 4.2 Communicate basic information
4.2.4 Describe objects using intelligibly
suitable
他们是自己的目标 for
words a range of purposes in print and digital media
and phrases 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语 4.2 Communicate basic information
4.2.5 Connect words and phrases intelligibly forbasic
using
他们是自己的目标 a range of purposes
coordinating in print and digital media
conjunctions 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语 4.3 Communicate
4.3.1 Use with appropriate
capital letters and language form
full他们是自己的目标
stops and style forina guided
appropriately range of purposes
writing in print and
at sentence leveldigital media
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语 4.3 Communicate with
4.3.2 Spell appropriate
a narrow rangelanguage
of familiar form
他们是自己的目标 high and style for words
frequency a rangeaccurately
of purposes in printwriting
in guided and digital media
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语 4.3 Communicate withdraft
4.3.3 Plan, appropriate
and writelanguage
simple form and style for a range of purposes in print and
sentences
他们是自己的目标 digital media
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语 5.1 Enjoy and appreciate
5.1.1 i) simple chantsrhymes,and poems
raps andii) songs
simple
他们是自己的目标 rhymes iii) simple action songs iv) simple songs
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语 5.1 Enjoy and appreciate
5.1.2 i) simple chantsrhymes,and poems
raps andii) songsrhymes iii) simple action songs iv) simple songs
simple
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语 5.2 Express5.2.1personal
Nameresponses
people, things, to literary textsor places of interest in texts
actions,
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
2 SJKC 华校英语 5.3 Express5.3.1an imaginative response to and
Respond imaginatively literary texts through creating simple short chants or他们正在从事他们的活动
intelligibly
他们是自己的目标 raps Other imaginative re
BAHASA INGGERIS
3 World of Self, Family & Friends 1.1
SJKC 华校英语 UnitRecognise 1.1.1and
1: Welcome! Recognise
reproduce andtarget
reproduce
language withsounds
他们是自己的目标 support a range of target language phonemes 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 1.2 Understand
World of Self, Family & FriendsUnit 1.2.1 Understand
2: Everyday meaning in awith variety
support
of familiar
the main
他们是自己的目标 contexts
idea of short simple texts 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 World of Self, Family & Friends 1.2
SJKC 华校英语 UnitUnderstand
3:Right1.2.2
nowUnderstand
meaning in awith variety
support
of familiar
specific
他们是自己的目标 contexts
information and details of short simple texts他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语
World of Knowledge Unit 4: Year 1.2in,Understand
1.2.3 Understand
year out meaning in awith variety
support
of familiar
short simple
他们是自己的目标 contexts narratives 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 World of self, family and friends1.2
SJKC 华校英语 UnitUnderstand
5:My1.2.4
newUnderstand
meaning
house in aavariety wide rangeof familiar
of short
他们是自己的目标 contexts
basic supported classroom instructions 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 World of self, family and friends1.2
SJKC 华校英语 UnitUnderstand
1.2.5please!
6: Food, Understand
meaning in aavariety wide rangeof familiar
of short
他们是自己的目标 contexts
supported questions 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 World of self, family and friends1.3
SJKC 华校英语 UnitUse 7:appropriate
1.3.1
Out andGuess
aboutlistening
the meaning strategies
of unfamiliar
in 他们是自己的目标
a variety words
of contexts
by using visual clues when a teacher or他们正在从事他们的活动 classmate is speaking
BAHASA INGGERIS
3 World of self, family and friends2.1
SJKC 华校英语 UnitCommunicate
2.1.1 were
8: Where Asksimple
about
you information
and expressintelligibly
yesterday? basic opinions
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 World of self, family and friends2.1
SJKC 华校英语 UnitCommunicate
9: On2.1.2 Find
holiday simple
out about
information
and describe
intelligibly
basic everyday routines
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 World of self, family and friends2.1
SJKC 华校英语 UnitCommunicate
2.1.3
10: The Give
world simple
a short
around information
sequenceintelligibly
us of basic
他们是自己的目标 directions 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 2.1 Communicate
2.1.4 Ask simple
about,information
make and respond intelligibly
他们是自己的目标to simple predictions 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 2.1 Communicate
2.1.5 Describe
simple peopleinformation and objects
intelligibly
using suitable words and phrases
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 2.2 Use appropriate
2.2.1 Keepcommunication
interaction going strategies
in short
他们是自己的目标 exchanges by repeating key words from the other speaker
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 2.2 Use appropriate
2.2.2 Ask for communication
attention or help strategies
from
他们是自己的目标a teacher or classmate by using suitable questions 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 2.3 Communicate
2.3.1 Narrate
appropriately
very short to basic
a small stories
or large
他们是自己的目标 andgroup
events 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 3.1 Recognise 3.1.1words
No learning
in linearstandard
and non-linear
This 他们是自己的目标
learning
texts by standard
using knowledge
has been covered
of sounds in Year
of letters
1 and Year 2.
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 3.1 Recognise 3.1.2words
No learning
in linearstandard
and non-linear
This 他们是自己的目标
learning
texts by standard
using knowledge
has been covered
of sounds in Year
of letters
1 and Year 2.
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 3.1 Recognise 3.1.3words
No learning
in linearstandard
and non-linear
This 他们是自己的目标
learning
texts by standard
using knowledge
has been covered
of sounds in Year
of letters
1 and Year 2.
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 3.1 Recognise 3.1.4words
No learning
in linearstandard
and non-linear
This 他们是自己的目标
learning
texts by standard
using knowledge
has been covered
of sounds in Year
of letters
1 and Year 2.
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 3.2 Understand3.2.1 Understand
a variety of linear the mainandideanon-linear
of shortprint
他们是自己的目标 simple andtexts
digital texts by using appropriate reading strategies
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 3.2 Understand a variety of linear
3.2.2 Understand specificand non-linear
information
他们是自己的目标 printdetails
and and digital texts
of short by using
simple textsappropriate reading strategies
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 3.2 Understand a variety
3.2.3 Guess theofmeaning
linear and non-linear
of unfamiliar
他们是自己的目标 print and
words fromdigital
cluestexts by using
provided appropriate
by visuals reading
and the topic strategies
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 3.2 Understand a variety ofand
3.2.4 Recognise linear
useandwithnon-linear
support
他们是自己的目标 print
key and digital
features texts bymonolingual
of a simple using appropriate reading
dictionary strategies
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 3.3 Read independently
3.3.1 Read andfor information
enjoy A1 fiction andor enjoyment
non-fiction print and digital texts of interest
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 4.1 Form letters
4.1.1 Noandlearning
words in neat legible
standard print using
This 他们是自己的目标
learning cursivehas
standard writing
been covered in Year 1 and Year 2.
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 4.1 Form letters and words
4.1.2 Begin to useincursive
neat legible 他们是自己的目标 writingof written work* *all children
print
handwriting using
in a cursive
limited range 他们正在从事他们的活动
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi: Tindakan: XTVT
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 4.2 Communicate basic information
4.2.1 Express simple opinions intelligibly
他们是自己的目标 for a range of purposes in print and digital media 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 4.2 Communicate
4.2.2 Make basicandinformation
give reasons intelligibly
for他们是自己的目标
simple forpredictions
a range of purposes in print and digital media 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 4.2 Communicate
4.2.3 Give basic information
simple directions intelligibly
他们是自己的目标 for a range of purposes in print and digital media 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 4.2 Communicate basic information
4.2.4 Describe people andintelligibly
objects for asuitable
using
他们是自己的目标 range of purposes
words in print and digital media
and phrases 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 4.2 Communicate basic information
4.2.5 Connect sentences using intelligibly
basic
他们是自己的目标 for a range ofconjunctions
coordinating purposes in print and digital media 他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 4.3 Communicate
4.3.1 Use with appropriate
capital language
letters, full stops formquestion
and
他们是自己的目标 and style for a appropriately
marks range of purposes in print
in guided and
writing digital medialevel
at sentence
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 4.3 Communicate
4.3.2 Spell withanappropriate
increased range language form and
of他们是自己的目标
familiar highstyle for a range
frequency words of accurately
purposes ininprintguidedand digital media
writing
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 4.3 Communicate
4.3.3 Plan, withdraft
appropriate
and writelanguage
an increased form range
他们是自己的目标 and style for a range
of simple sentencesof purposes in print and digital media
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 5.1 Enjoy and
5.1.1appreciate rhymes,and
i) simple chants poems
raps and ii) songsrhymes iii) simple action songs iv) simple songs
simple
他们是自己的目标 v) simple poems
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 5.1 Enjoy and
5.1.2appreciate rhymes,and
i) simple chants poems
raps and ii) songsrhymes iii) simple action songs iv) simple songs
simple
他们是自己的目标 v) simple poems
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 5.2 Express5.2.1
personal
Ask and responses
answerto literary
simple texts about characters, actions and events of interest
questions
他们是自己的目标 in a text
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
3 SJKC 华校英语 5.3 Express5.3.1
an imaginative response to and
Respond imaginatively literary texts through creating simple action songs on他们正在从事他们的活动
intelligibly
他们是自己的目标 familiar topics Other imag
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语
WORLD OF SELF, FAMILY & FRIENDS 1.1 ByUnit
the 1:Family
1.1.2
end ofAble the
First
to
6-year
listenprimary
to and respond
schooling, topupils
他们是自己的目标 a given will
stimulus
be ableby tousing
pronounce
appropriate
wordswords,
and speakphrasesconfidently
他们正在从事他们的活动 and expressions
with the cow
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语
WORLD OF SELF, FAMILY & FRIENDS 1.1 ByWORLD
the 1.1.1
endOF ofAble
KNOWLEDGE
the to6-year
speakprimary
with
WORLDcorrect
schooling,
OF他们是自己的目标
STORIES
pronunciation,
pupilsUnit
will
2: be
stress
ableandto pronounce
intonation. words and speak confidently with the co
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语
WORLD OF SELF, FAMILY & FRIENDS 1.1 ByWORLD
the 1.1.3
endOF ofAble
KNOWLEDGE
the to6-year
speakprimary
onWORLD
related
schooling,
OFtopics
STORIES
他们是自己的目标 pupils
withUnitguidance.
will
3 be able to pronounce words and speak confidently with the co
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语
WORLD OF SELF, FAMILY & FRIENDS 1.2 ByWORLD
the 1.2.2
endOF ofAble
KNOWLEDGE
the to6-year
listen, primary
follow
WORLD schooling,
andOFgive STORIES
他们是自己的目标instructions.
pupilsUnit
will
4 be able to listen and respond appropriately 他们正在从事他们的活动 in formal and infor
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语
WORLD OF SELF, FAMILY & FRIENDS 1.2 ByWORLD
the 1.2.3
endOF ofAble
KNOWLEDGE
the to6-year
listenprimary
to,WORLD
follow,
schooling,
OF and STORIES
give
他们是自己的目标 pupils
directions
Unit
will
5 betoable
places
to listen
around andtheir
respond
town.appropriately
他们正在从事他们的活动 in formal and infor
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语
"WORLD OF SELF, FAMILY & FRIENDS1.2 By WORLD
the 1.2.1
end OFofAble
the
KNOWLEDGE
to
6-year
participate
primary
WORLD
inschooling,
daily
OF他们是自己的目标
conversations:
STORIESpupils Unit
will6(a)
be able
maketosuggestions
listen and respond
(b) respondappropriately
to 他们正在从事他们的活动
suggestionsin formal
(c) volunteer
and infor
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语
WORLD OF SELF, FAMILY & FRIENDS 1.2 ByWORLD
the 1.2.4
endOF ofAble
KNOWLEDGE
the to6-year
participate
primary
WORLDinschooling,
guided
OF他们是自己的目标
STORIES
conversations
pupilsUnit
will
7 bewith
ablepeers.
to listen and respond appropriately 他们正在从事他们的活动 in formal and infor
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语
WORLD OF SELF, FAMILY & FRIENDS 1.2 ByWORLD
the 1.2.5
endOF ofAble
KNOWLEDGE
the to6-year
talk on primary
WORLD
topicsschooling,
ofOF interest
STORIES
他们是自己的目标 pupils
in formal
Unit
will
8 be
situations
able to with
listenguidance.
and respond appropriately 他们正在从事他们的活动 in formal and infor
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语
"WORLD OF SELF, FAMILY & FRIENDS the 1.3.1
1.3 By WORLDend OFofAble
the to listenprimary
KNOWLEDGE
6-year toWORLD
and demonstrate
schooling,
OF他们是自己的目标
STORIES understanding
pupils will9be ableof
Unit tooral texts by:and respond to
understand oral texts in a variety of
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语
WORLD OF SELF, FAMILY & FRIENDS the a)
2.2 ByWORLD end giving
2.2.1 ofAble
OF main
to
KNOWLEDGE
the ideas
apply
6-year word
primary
WORLD attack
schooling,skills
OF他们是自己的目标
STORIES by: Unit
pupils will
10be able to demonstrate understanding of a variety of linear an
他们正在从事他们的活动
b) giving
(a) using supporting
contextual detailsto get meaning of words:
clues
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语
WORLD OF SELF, FAMILY & FRIENDS 2.2 ByWORLD
the 2.2.2
endOF ofAble
KNOWLEDGE
the to6-year
read primary
and WORLD
understand
schooling,
OF他们是自己的目标
STORIES
phrases
pupilsUnit
and
will
11sentences
be able to from:
demonstrate
(a) linearunderstanding
texts (b) non-linearof a variety
他们正在从事他们的活动 texts of linear an
c) sequencing
(i) before the readd) predicting
word (anaphoric)
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语
WORLD OF SELF, FAMILY & FRIENDS the 2.2.3
2.2 ByWORLD endOF ofAble
the to
KNOWLEDGE and
6-year primary demonstrate
WORLD schooling,
OF他们是自己的目标
STORIES understanding
pupilsUnit
will of texts
12:be able by:
to demonstrate understanding of a variety of linear an
他们正在从事他们的活动
(ii)
(a) after the word (cataphoric)
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语
"WORLD OF SELF, FAMILY & FRIENDS2.2 By WORLDendsequencing
the 2.2.4
(b) OF
ofAble
the
KNOWLEDGE
to
6-year
applyprimary
dictionary
WORLD schooling,
OF
skillsSTORIES
(a)pupils
他们是自己的目标 locate
Unit
will
words
13
be able
(b) meaning
to demonstrateof baseunderstanding
word of a variety of linear an
他们正在从事他们的活动
(b) identifying
predicting idioms
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语
WORLD OF SELF, FAMILY & FRIENDS 2.3 ByWORLD
the 2.3.1
endOF ofAble
KNOWLEDGE
the to6-year
read primary
forWORLD
information
schooling,
OF他们是自己的目标
STORIES
andpupils
enjoyment
Unit
will
14bewith
able guidance:
to read independently
(a) fiction (b) for
non-fiction
information
他们正在从事他们的活动 and enjoyment
(c) giving main ideas and supporting details with guidance
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语
WORLD OF SELF, FAMILY & FRIENDS 3.1 ByWORLD
the 3.1.1
endOF ofAble
KNOWLEDGE
the to6-year
writeprimary
inWORLD
neat schooling,
legible
OF他们是自己的目标
STORIES
print pupils
with
Unit
will
correct
15be able
spelling:
to form (a) letters
sentencesand (b)
words
paragraphs
in他们正在从事他们的活动
neat legible print includin
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语
WORLD OF SELF, FAMILY & FRIENDS 3.1 ByWORLD
the 3.1.2
endOF ofAble
KNOWLEDGE
the to6-year
writeprimary
inWORLD
neat schooling,
cursive
OF他们是自己的目标
STORIES
writing
pupilsUnit
with
will
16correct
be ablespelling:
to form (a) letters
sentences
and words(b) paragraphs
inneat legible print including
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语
WORLD OF SELF, FAMILY & FRIENDS 3.2 ByWORLD
the 3.2.1
endOF ofAble
KNOWLEDGE
the to6-year
transferprimary
WORLD
information
schooling,
OF他们是自己的目标
STORIES
with pupils
guidance
Unit
will
17betoable
complete:
to write(a)using
linearappropriate
texts (b) non-linear
language,
他们正在从事他们的活动 texts
form and style fo
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语
WORLD OF SELF, FAMILY & FRIENDS 3.2 ByWORLD
the 3.2.2
endOF ofAble
KNOWLEDGE
the to6-year
writeprimary
with
WORLD
guidance:
schooling,
OF他们是自己的目标
STORIES
(a)pupils
labels
Unit
will
(b)18notices
be able (c)to messages
write using appropriate language, 他们正在从事他们的活动 form and style fo
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语
WORLD OF SELF, FAMILY & FRIENDS 3.2 ByWORLD
the 3.2.3
endOF ofAble
KNOWLEDGE
the to6-year
punctuate
primary
WORLD
correctly:
schooling,
OF他们是自己的目标
STORIES
(a) pupils
speechUnit
will
markers
19be able to write using appropriate language, 他们正在从事他们的活动 form and style fo
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语
WORLD OF SELF, FAMILY & FRIENDS 3.2 ByWORLD
the 3.2.4
endOF ofAble
KNOWLEDGE
the to6-year
spellprimary
words
WORLD byschooling,
applying
OF他们是自己的目标
STORIES pupils
spelling
Unit
will
rules.
20be able to write using appropriate language, 他们正在从事他们的活动 form and style fo
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语
WORLD OF SELF, FAMILY & FRIENDS 3.3 ByWORLD
the 3.3.1
endOF ofAble
KNOWLEDGE
the to6-year
create primary
texts
WORLD using
schooling,
OF他们是自己的目标
aSTORIES
varietypupilsof
Unit
media
will
21bewith
able guidance:
to write and (a) present
non-linear ideas
(b)through
linear
他们正在从事他们的活动 a variety of media
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语 4.1 By the 4.1.1
end ofAble the to6-year
enjoyprimary
jazz chants,
schooling,
poemspupils
他们是自己的目标 and songs
will bethrough
able to non-verbal
enjoy and appreciate
response rhymes, poems and songs.
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语 4.1 By the 4.1.2
end ofAble the to6-year
listenprimary
to, singschooling,
songs, recite
他们是自己的目标 pupils
jazzwill
chants
be able
andto poems
enjoywithand correct
appreciate stress,
rhymes,
pronunciation,
poems andrhythm
他们正在从事他们的活动 songs.and
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语 4.2 By the 4.2.1
end ofAble the to6-year
respond primary
to literary
schooling, texts:pupils
他们是自己的目标 (a) characters
will be able (b)toplace
express
and personal
time (c) values
responsewith toguidance
literary texts.
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语 4.3 By the 4.3.1
end ofAble the to6-year
plan,primary
produceschooling,
and他们是自己的目标
display pupils
creative
will beworks
ablebased
to plan, onorganise
literary texts
and produce
using a他们正在从事他们的活动
variety
creative ofworks
mediaforwith
enjoy
gu
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语 4.3 By the 4.3.2
end ofAble the to6-year
plan,primary
prepareschooling,
and 他们是自己的目标
participate
pupilsin will
a performance
be able to plan, withorganise
guidance andbased
produce
on他们正在从事他们的活动
literary
creativeworks
works for enjoy
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语 5.1 By the 5.1.1
end ofAble the to6-year
use nouns
primary correctly
schooling, andpupils
他们是自己的目标 appropriately:
will be able (a) to
countable
use differentnounsword
(b) uncountable
classes他们正在从事他们的活动
correctlynounsand appropriate
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语 5.1 By the 5.1.2
end ofAble the to6-year
use pronouns
primary schooling,
correctly
他们是自己的目标 and
pupilsappropriately:
will be able to (a)use
interrogative
different word classes他们正在从事他们的活动
correctly and appropriate
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语 5.1 By the 5.1.3
end ofAble the to6-year
use verbs
primary correctly
schooling, and pupils
他们是自己的目标 appropriately:
will be able
(a) present
to use different
continuous word tense
classes
(b)他们正在从事他们的活动
past
correctly
continuous
and appropriate
tense
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语 5.1 By the 5.1.4
end ofAble the to6-year
use conjunctions
primary schooling, correctly
他们是自己的目标 pupils
andwill
appropriately:
be able to use (a) different
although word
(b) since
classes他们正在从事他们的活动
correctly and appropriate
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语 5.1 By the 5.1.5
end ofAble the to6-year
use prepositions
primary schooling, correctly
他们是自己的目标 pupils
andwill
appropriately:
be able to use (a) beside
different (b)word
next classes
to (c) between
correctly(d)
他们正在从事他们的活动 and
near
appropriate
(e) over
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语 5.1 By the 5.1.6
end ofAble the to6-year
use adjectives
primary schooling,
correctly
他们是自己的目标 pupils
and appropriately:
will be able to(a)use comparative
different word (b) superlative
classes他们正在从事他们的活动
correctly and appropriate
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语 5.1 By the 5.1.7
end ofAble the to6-year
use articles
primarycorrectly
schooling, and
他们是自己的目标 pupils
appropriately.
will be able to use different word classes他们正在从事他们的活动 correctly and appropriate
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语 5.1 By the 5.1.8
end ofAble the to6-year
use adverbs
primarycorrectly
schooling, and
他们是自己的目标 pupils
appropriately:
will be able(a) toplace
use different
frequency word classes他们正在从事他们的活动
correctly and appropriate
BAHASA INGGERIS
5 SJKC 华校英语 5.2 By the 5.2.1
end ofAble the to6-year
construct
primary imperative
schooling, sentences
他们是自己的目标 pupils will correctly.
be able to construct various sentence types correctly.
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friend1.1 By theUnit
1.1.2
end1 ofAblethe
Allto
6-year
About
listenprimary
Feelings
to and respond
schooling, confidently
他们是自己的目标 pupils willto beaable
giventostimulus
pronounce by using
wordsappropriate
and speak confidently
words, phrases
他们正在从事他们的活动 withand
the ex
co
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语
World of Self, Family and Friend1.1 By theUnit
1.1.1
end2 ofAble
Making
the to6-year
speak
Decisions
primary
with correct
schooling, pronunciation,
他们是自己的目标 pupils will be stress
ableandto pronounce
intonation words and speak confidently with the co
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语
World of StoryUnit 3 Fables 1.1 By the 1.1.3end ofAble the to6-year
speakprimary
confidently
schooling,
on related
他们是自己的目标 pupilstopics
will be able to pronounce words and speak confidently with the co
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语
World of Knowledge Unit
1.2
4 By
Learning
the 1.2.2
endtoofAble
Learn
the to6-year
listen, primary
follow,schooling,
and 他们是自己的目标
give instructions
pupils will be able to listen and respond appropriately 他们正在从事他们的活动 in formal and infor
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语
World of Knowledge Unit1.2
5 Travel
By the 1.2.3
end ofAble the to6-year
listenprimary
to, follow schooling,
and givepupils
他们是自己的目标 directions
will be toable
placesto listen
around andtherespond
state. appropriately
他们正在从事他们的活动 in formal and infor
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语
World of Knowledge Unit1.2
6 By
Hello!
the 1.2.1
end
999?ofAble the to6-year
participate
primaryinschooling,
conversations
他们是自己的目标 pupils to:will
(a)beexpress
able to happiness
listen and(b) respond
expressappropriately
concern (c) express
他们正在从事他们的活动 in formal
sorrow
and infor
(d) g
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语
World of Story Unit 7 Myths1.2 andByLegends
the 1.2.4
end ofAble the to6-year
participate
primaryinschooling,
guided conversations
他们是自己的目标 pupils will bewith ablepeers
to listen and respond appropriately 他们正在从事他们的活动 in formal and infor
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语
World of Knowledge Unit 8 1.2 YouByCan
theBe
1.2.5
end AnofEntrepreneur
Able
the to6-year
talk on primary
topicsschooling,
of interest
他们是自己的目标 pupils
in formal
will be
situations
able to with
listenguidance
and respond appropriately 他们正在从事他们的活动 in formal and infor
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语
World of Knowledge Unit 9 1.3 Malaysians
By the 1.3.1
end
Speak
ofAble
the to6-year
listenprimary
to and demonstrate
schooling,
他们是自己的目标 pupils
understanding
will be ableof tooral
understand
texts by:and(a) giving
respond mainto oral
ideastexts
他们正在从事他们的活动 and in
supporting
a variety of
de
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语
World of Knowledge Unit 102.2 By In the
The2.2.1
end
News ofAble
the to6-year
applyprimary
word attackschooling,skills pupils
他们是自己的目标 by identifying:
will be able(a) proverbs
to demonstrate(b) phrasal
understanding
verbs (c)他们正在从事他们的活动
similes
of a variety of linear an
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语
World of Knowledge Unit 112.2Treasures
By the 2.2.2
endof of
Malaysia
Able
the to6-year
read primary
and understand
schooling, phrases
他们是自己的目标 pupils and
will sentences
be able to from:
demonstrate
(a) linearunderstanding
texts (b) non-linearof a variety
他们正在从事他们的活动 text of linear an
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语
World of Knowledge Unit 122.2 By Thinking
the 2.2.3
end Outside
ofAble
the to
The
6-year
readBoxprimary
and demonstrate
schooling,
他们是自己的目标 understanding
pupils will be able of texts
to demonstrate
by: (a) givingunderstanding
main ideas他们正在从事他们的活动
andofsupporting
a variety ofdetails
linear (b)
an
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语
World of Knowledge Unit 132.2For Byathe
Better
2.2.4
end Tomorrow
ofAble
the to6-year
applyprimary
dictionary schooling,
skills : (a)
他们是自己的目标 pupils
recognise
will beabbreviations
able to demonstrate (b) understand
understanding
meaning ofofa variety
他们正在从事他们的活动 words in ofcontext
linear an
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语 2.3 By the 2.3.1
end ofAble the to6-year
read primary
for information
schooling, andpupils
他们是自己的目标 enjoyment
will bewith
able guidance:
to read independently
(a) fiction (b) for
non-information
他们正在从事他们的活动 and enjoyment
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan
Sosioemosi:
Tindakan: XTVT
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语 2.3 By the 2.3.1
end ofAble
the to
6-year
read primary
for information
schooling, andpupils
他们是自己的目标 enjoyment
will bewith
able guidance:
to read independently
(a) fiction (b) for non- information
他们正在从事他们的活动 and enjoyment
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语 3.1 By the 3.1.1
end ofAble
the to
6-year
writeprimary
in neat schooling,
legible print
他们是自己的目标 pupils
withwillcorrect
be able
spelling:
to form(a) letters
sentences and (b)wordsparagraphs
in他们正在从事他们的活动
neat legible
1 Can write
print sentenc
includin
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语 3.1 By the 3.1.2
end ofAble
the to
6-year
writeprimary
in neat schooling,
cursive writing
他们是自己的目标 pupilswith willcorrect
be ablespelling:
to form (a)letters
sentences
and words (b) paragraphs
in他们正在从事他们的活动
neat legible 1 Can print
writeincludin
sente
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语 3.2 By the 3.2.2
end ofAble
the to
6-year
writeprimary
with guidance:
schooling, (a)pupils
他们是自己的目标 informal willletters
be able (b)todescriptions
write using (c) appropriate
stories language,
他们正在从事他们的活动 form and style fo
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语 3.2 By the 3.2.3
end ofAble
the to
6-year
use punctuation
primary schooling, correctly
他们是自己的目标 pupils will be able to write using appropriate language, 他们正在从事他们的活动 form and style fo
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语 3.2 By the 3.2.4
end ofAble
the to
6-year
spellprimary
words by schooling,
applying
他们是自己的目标 pupils
spelling will
rules
be able to write using appropriate language, 他们正在从事他们的活动 form and style fo
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语 3.3 By the 3.3.1
end ofAble
the to
6-year
create primary
texts using
schooling,
a variety
他们是自己的目标 pupils of media:
will be able
(a) non-linear
to write and (b) linear
present ideas through 他们正在从事他们的活动 a variety of media
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语 4.1 By the 4.1.1
end ofAble
the to
6-year
enjoyprimary
jazz chants,
schooling,
poemspupils
他们是自己的目标 and songs
will bethrough
able to non
enjoyverbal
and responses
appreciate rhymes, poems and songs
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语 4.1 By the 4.1.2
end ofAble
the to
6-year
sing songs
primary and schooling,
recite jazz
他们是自己的目标 pupils
chants willand
be poems
able to with
enjoycorrect
and appreciate
stress, pronunciation,
rhymes, poems
他们正在从事他们的活动 rhythm
and songs
and inton
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语 4.2 By the 4.2.1
end ofAble
the to
6-year
respond primaryto literary
schooling,texts:pupils
他们是自己的目标 (a) characters;
will be able (b)toplace
expressandpersonal
time; (c) response
values with to guida
literary t
他们正在从事他们的活动
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语 4.2 By the 4.3.1
end ofAble
the to
6-year
plan,primary
produceschooling,
and他们是自己的目标
display pupils
creative
will be
works
ablebased
to express
on literary
personaltexts response
using a他们正在从事他们的活动
variety
to literary of media
t with gu
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语 4.2 By the 4.3.2
end ofAble
the to
6-year
plan,primary
prepareschooling,
and 他们是自己的目标
participate
pupilsin will
a performance
be able to expresswith guidance
personal based response on他们正在从事他们的活动
literary
to literary works
t
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语 5.1 By the 5.1.1
end ofAble
the to
6-year
use nouns
primary correctly
schooling, andpupils
他们是自己的目标 appropriately
will be able
: (a)tocommon
use different
nounsword (b) collective
classes他们正在从事他们的活动
correctly
noun and appropriate
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语 5.1 By the 5.1.2
end ofAble
the to
6-year
use pronouns
primary schooling,
correctly
他们是自己的目标 and
pupils appropriately
will be able :to(a)usereflexive
different word classes他们正在从事他们的活动 correctly and appropriate
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语 5.1 By the 5.1.3
end ofAble
the to
6-year
use verbs
primary correctly
schooling,and pupils
他们是自己的目标 appropriately:
will be able
(a) simple
to use different
future tense word (b)classes
future他们正在从事他们的活动
correctly
continuous andtense
appropriate
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语 5.1 By the 5.1.4
end ofAble
the to
6-year
use conjunctions
primary schooling, correctly
他们是自己的目标 pupilsandwill
appropriately
be able to use different word classes他们正在从事他们的活动 correctly and appropriate
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语 5.1 By the 5.1.5
end ofAble
the to
6-year
use prepositions
primary schooling, correctly
他们是自己的目标 pupils
andwill
appropriately
be able to use(a) among
different (b)word
through classes
(c) 他们正在从事他们的活动
across
correctly (d) along
and appropriate
(e) ag
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语 5.1 By the 5.1.6
end ofAble
the to
6-year
use adjectives
primary schooling,
correctly
他们是自己的目标 pupils
and appropriately
will be able to use different word classes他们正在从事他们的活动 correctly and appropriate
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语 5.1 By the 5.1.7
end ofAble
the to
6-year
use articles
primarycorrectly
schooling, and
他们是自己的目标 pupils
appropriately
will be able to use different word classes他们正在从事他们的活动 correctly and appropriate
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语 5.1 By the 5.1.8
end ofAble
the to
6-year
use adverbs
primarycorrectly
schooling, and
他们是自己的目标 pupils
appropriately
will be able (a)todegree
use different word classes他们正在从事他们的活动 correctly and appropriate
BAHASA INGGERIS
6 SJKC 华校英语 5.2 By the 5.2.1
end ofAble
the to
6-year
construct
primary various
schooling,
sentence
他们是自己的目标 pupils types
willcorrectly
be able to construct various sentence types corre
他们正在从事他们的活动
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS World of Self,
1.0 Listening
Family Where
and Friends
are1.1
youRecognise
from?1.1.1Recognise
and reproduce andtarget
reproduce
languagewith sounds.
他们是自己的目标support a range of target language phonemes. 他们正在从事他们的活动
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS World of Knowledge
1.0 Listening
My week 1.2 Understand 1.2.1 Understand
meaning in awith variety
support
of familiar
the main
他们是自己的目标 contexts.
idea of longer simple texts. 他们正在从事他们的活动
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS World of Knowledge
1.0 Listening
In the post1.2 Understand
1.2.2 Understand
meaning in awith variety
support
of familiar
specific
他们是自己的目标 contexts.
information and details of longer simple texts. 他们正在从事他们的活动
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS World of Knowledge
1.0 Listening 1.2 Understand
Celebrations 1.2.3 Understand
meaning in awith variety
support
of familiar
short simple
他们是自己的目标 contexts. narratives on a range of familiar topics.他们正在从事他们的活动
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS World of Knowledge
1.0 Listening
Eating right1.2 Understand
1.2.4 Understand
meaning in alonger varietysupported
of familiar
他们是自己的目标classroom
contexts.instructions. 他们正在从事他们的活动
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS World of Knowledge
1.0 Listening 1.2 Understand
Getting around 1.2.5 Understand
meaning in alonger varietysupported
of familiar
他们是自己的目标questions.
contexts. 他们正在从事他们的活动
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS World of Knowledge
1.0 Listening
Helping out1.3 Use appropriate
1.3.1 Guesslistening
the meaning strategies
of unfamiliar
in 他们是自己的目标
a variety words
of contexts.
from clues provided by knowledge of the topic.
他们正在从事他们的活动
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS World of Knowledge
2.0 Speaking 2.1 Communicate
Amazing animals 2.1.1 Explain
simpleand information
give reasons intelligibly.
for basics opinions.
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS World of Knowledge
2.0 Speaking
Get active!2.1 Communicate
2.1.2 Find
simple
out about
information
and describe
intelligibly.
experiences in the past.
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS World of Knowledge
2.0 Speaking
What's the2.1 Communicate
matter! 2.1.3 Give
simple
a longer
information
sequence intelligibly.
of他们是自己的目标
basic instructions or directions. 他们正在从事他们的活动
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS Short Stories
2.0 Speaking
The King of2.1 Communicate
Kites 2.1.4 Give
simple
reasonsinformation
for simple intelligibly.
predictions.
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS Graphic Novel
2.0 Speaking
The Jungle2.1BookCommunicate
2.1.5 Describe
simple people,
information and objects
intelligibly. using suitable statements.
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS Poem 2.0 Speaking 2.2 Use appropriate
Holiday Memories 2.2.1 Keepcommunication
interaction going strategies.
in short
他们是自己的目标 exchanges by using suitable words (i) to show understanding 他们正在从事他们的活动 (ii) to ask fo
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS Poem 2.0 Speaking 2.2 Use appropriate
At The Playground 2.2.2 Checkcommunication
steps nedded to strategies.
complete
他们是自己的目标 short classroom tasks. 他们正在从事他们的活动
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS Poem 2.0 Speaking
Sounds Like2.3Magic
Communicate
2.3.1 Narrate
appropriately
short basic to astories.
small他们是自己的目标
or large group. 他们正在从事他们的活动
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS Poem 3.0 ReadingGrandma’s3.2 Understand
House 3.2.1 Understand
a variety of linear
the main andidea
non-linear
of simple
他们是自己的目标 print texts
andofdigital
one or texts
twoby paragraphs.
using appropriate reading 他们正在从事他们的活动 strategies.
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS Poem 3.0 Reading 3.2 Understand
Clap Your Hands 3.2.2 Understand
a variety of linear
specific andinformation
non-linear
他们是自己的目标 and
printdetails
and digital
of simpletextstexts
by using
of one appropriate
or two paragraphs.
reading
他们正在从事他们的活动 strategies.
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS Poem 3.0 ReadingNoisy Food3.2 Understand
3.2.3 Guess
a variety
theofmeaning
linear and of unfamiliar
non-linear
他们是自己的目标 words
print and
from digital
clues texts
provided
by usingby title
appropriate
and topic.reading
他们正在从事他们的活动 strategies.
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS Poem 3.0 ReadingWoodpecker 3.2 Understand
3.2.4 Recognise
a variety ofand linearuseand
withnon-linear
little or noprint
他们是自己的目标 support
and digital
key features
texts by ofusing
a simpleappropriate
monolingual readingdictionary.
他们正在从事他们的活动 strategies.
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS Poem 3.0 ReadingSandcastle3.3 Read independently
3.3.1 Read andfor enjoy
information
A1 fiction/non-fiction
and enjoyment.
他们是自己的目标 print and digital texts of interest. 他们正在从事他们的活动
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS 4.0 Writing 4.1 Form letters
4.1.2 Use
andcursive
words in writing
neat legible
in written print work.
他们是自己的目标 using cursive writing. 他们正在从事他们的活动
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS 4.0 Writing 4.2 Communicate
4.2.1 Explain
basic and
information
give reasons intelligibly
for simple
他们是自己的目标 for aopinions.
range of purposes in print and digital media. 他们正在从事他们的活动
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS 4.0 Writing 4.2 Communicate
4.2.2 Make
basicand
information
respond tointelligibly
simple offers
他们是自己的目标 for aand range
invitations.
of purposes in print and digital media. 他们正在从事他们的活动
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS 4.0 Writing 4.2 Communicate
4.2.3 Describe
basic information
basic everyintelligibly
day routines.
他们是自己的目标 for a range of purposes in print and digital media. 他们正在从事他们的活动
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS 4.0 Writing 4.2 Communicate
4.2.4 Describe
basic information
people andintelligibly
objects using
他们是自己的目标 for asuitable
range of statements.
purposes in print and digital media. 他们正在从事他们的活动
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS 4.0 Writing 4.2 Communicate
4.2.5 Connect
basic information
sentences into intelligibly
a coherent
他们是自己的目标 for aparagraph
range of purposes
using basic in print
coordinating
and digital conjunctions
media.他们正在从事他们的活动 and reference prono
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS 4.0 Writing 4.3 Communicate
4.3.1 Usewith
capital
appropriate
letters, fulllanguage
stops, form
question
他们是自己的目标 and marks
style for
and a range
commas of purposes
in lists appropriately
in print and in
digital
guided
他们正在从事他们的活动 media.
writing at disco
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS 4.0 Writing 4.3 Communicate
4.3.2 Spell
withmost
appropriate
high frequencylanguage wordsformaccurately
他们是自己的目标 and style in forguided
a range writing.
of purposes in print and digital media.
他们正在从事他们的活动
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS 4.0 Writing 4.3 Communicate
4.3.3 Produce
with appropriate
a plan or draft language
of他们是自己的目标
oneformparagraph
and style forfor
a familiar
a rangetopicof purposes
and modify in print
thisandappropriately
digital media.
他们正在从事他们的活动 in response to
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS 5.0 Language Arts 5.2 Express5.2.1 personel
Say inresponses
simple words to literary
and phrases
texas. how a text makes them feel.
他们是自己的目标 他们正在从事他们的活动
*4 SJKC 华校英语
BAHASA INGGERIS 5.0 Language Arts 5.3 Express5.3.1 an imaginative
Respond imaginatively
response to and literary
intelligibly
他们是自己的目标 texts. through creating simple picture stories,simple 他们正在从事他们的活动 poems and cartoon
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE Physically Fit , MentallyExplain Healthy ways Embrace
of taking
Practise
self-love
care ofproper
bypersonal
practising
techniques
hygiene
T&L a healthy
Activity
of washing
lifestyle hands
for the
be
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE Physically Fit , MentallyExplain Healthy theShare
importance
feelings
Ensure
ofonbeing
eating
the cleanliness
physically
habits to 21st
fitof CLmental
activities
maintain
for
food containers
physical
andrelated
emot
fitne
and
LOVE Physically Fit , Mentally Healthy Conduct a Exercise reflectiontosession
maintain Co-curricular
for physical
emotional Activity
fitness
stability.
for ment
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语
Character building
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE Love for Family Explain theExpress
need tohappiness
Show
maintaingoodwhen
good
values values
communicating
andT&L and
mannerisms
Activity
mannerisms
courteously
in thein famil
thewif
School Programme
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE Love for Family State waysShare to communicate
feelings
Communicate
aboutcourteously
helping Create
courteously
and
with a mind
supporting
family
with members
familyon memb
familyways
memt
Health checks in school.
LOVE Love for Family Describe the importance Helpof family
helping members
familymentally
members
sincerely voluntarily
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语
Simulate family activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE Bully- Free School Explain theExpress importancelovePractise
for
of loving
memberscourteous
the school
of theT&L
speech
school
community
Activity
and
community
behaviour
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE Bully- Free School Explain exemplary
Appreciate personality
Foster
friendship
friendship
traits andSimulation
andExplain
teamwork team spiritof friends
the among
importance
Storytelling
bullying in
of obe
LOVE Bully- Free School State ways to curb bullying Report cases of bullying Findininformation
school related
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 Simulation
Co-curricular Activity
School Programme
A multimedia presentati
Motivational programme
School Programme
In co-operation with The
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB PengetahuanSosioemosi: Tindakan: XTVT
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE Caring Society Explain ways
Sympathise
of caring with
Foster
for people
others
and maintain
regardless
in difficulties
T&Lpositive
of
Activity
race
regardless
relationships
and ethnicity
of racereg a
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE Caring Society Explain theShow
importance
prideAssist
inofcontributing
being
and give sympathetic
moral
to the 21st
supportCL activity
community
and empathetic
to others on caring
regar
for p
LOVE Caring Society Explain the elementsParticipate
of fosteringinthe social
spirit Group
and ofwelfare activity
togetherness to foster t
activities
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE Save Water and Electricity
State the sources
Expressof pride
water
Practisein savingmoderation
water T&L andandelectricity
Activity
thriftiness in life
Dynamic games
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE Save Water and Electricity
Explain ways to save Practise
water and theelectricity
thrifty cultureMini debate on saving w
Gotong- royong
LOVE Save Water and Electricity
Explain the importance Avoid of saving
wasting water
water Co-curricular
and and electricity.
electricity Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 School Programme
Create and display remin
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE Love Flora and Fauna Explain theShow importance
love Preserve
towards
of preserving
nature
and conserve and T&LDengue
conserving
nature
Activity prevention
nature prog
3R Activity (Reuse, Redu
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE Love Flora and Fauna State waysInstill
to appreciate
awareness
Practise flora
inthe
preserving
andculture
faunaSchool Programmes
Create
of
and loving crafts
conserving
nature on
from kidnapp
naturedispo
Programme
LOVE Love Flora and Fauna Take responsible action Discussion
to overcome on ways the toextiap
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 “Let’s Save the World” c
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE Care for One Another State the importance of universal peace “Earth Hour” campaign
3K programme (Kebersih
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE Care for One Another Know theirShow rightspeace
to love
Practise
-loving
and ato attitude
peace-
be loved loving
T&LSchoolActivity
culture garden
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE Care for One Another Explain basic Show
humanconcern
Help
rights for
victims
such
oneas anotherwar orCreate
ofeducation Lovenatural
and
Our aprotection
scrap
Riversbookthrou
disasters rela
LOVE Nurture Self-identity Explain theExpress
importancefeelings
Strengthening
of nurturing
related toself- Watch
School
self-identity
developing
T&L
identityActivityvideos
Programme
through
in
self-
Malaysiaonthe
identity war vic
Natio
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语
Co-curricular
Environmental Activity
Sustainab
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE Nurture Self-identity Recognise Showself andappreciation
national
Practiseidentity loyalty
towards theCreate
tonational country scrap book
identity such on na
as the
Sing songs on
Participate in peace
Ramsar sit
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE Nurture Self-identity Apply for an identity Brainstorm card (MyKad)
Create greeting
ideas on
forcards
those cult 1
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE Nurture Self-identity Stand at attention while School singing
Programme the National
Public speaking
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE Nurture Self-identity Appreciate national identity World
Create Peace slogans campaign
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE National Principles Explain theAppreciating
National Principles
Practise
the National
thein National
maintaining Voluntary
Principles
T&L Principles
School Activity
national
Programmeprogramme
in sovereignty
life fo
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE National Principles Explain theExpress
historypride
ofPractise
theinformation
practising
living inofthe harmonyCreate
Malaysia
theNational National
Day
NationalPrinciples Principle
celebration
Principlesfor the
LOVE National Principles Explain the importance of respecting and practising Draw
Replacing and colour
worn
the Nationala hibisc
out Jalur P
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE Malaysian Heritage andKnow
Culture
the Malaysian
Appreciateheritage
Conserve
Malaysian and
Malaysian
heritage
cultureT&L heritage
andActivity
culture and culture
Appreciate the National
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE Malaysian Heritage andKnow
Culture
the roles
Showand gratitude
rights
Celebrate in
formaintaining
being
the uniqueness
ableSchool
toCreate
Malaysian
practise
of slide presentation
Malaysian
heritage
one’s heritage
herita
and c
Programme
LOVE Malaysian Heritage andExplain
Culturethe effects of external cultural influences Public speaking on theher e
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 Enliven on theMalaysian
National Prin
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE The Constitutional Monarchy
IdentifySystem
theExpress
variouspride
judiciary
Respect of the courts
theMalaysian
King in and
Malaysia
T&LConstitutional
country
Activity Monarchy
Malaysian cultural show
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE The Constitutional Monarchy
DescribeSystem
the
Express
Constitutional
pride
Simulatein upholding
Monarchy
a mini parliament
the Find information
System
sovereignty of theon the
countr
School Programme
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE The Constitutional Monarchy
ExplainSystem
ways to uphold Actthe rationally
sovereignty ofCreate
in upholding the nation
Heritage thea mind map onof
sovereignty
and Cultural ca
th
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE The Constitutional Monarchy the functions of the parliament Cultural dance competiti
ExplainSystem
Create scrap books
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE The Constitutional Monarchy
ExplainSystem
the judiciary system of the country School Programme
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE The Constitutional Monarchy
ExplainSystem
the role of the King in the Constitutional Visit the Monarchy
parliament/mus System
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE Love Malaysia State the role
Express
and responsibility
pride
Act in rationally
keeping in inupholding
the upholding
national
T&L Activity
thethe
secrets
good
dignity
name of ofthethc
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE Love Malaysia State waysAppreciate
to upholdEngage
the
the good struggles
oneself
name ofinof Public
freedom
various
the country Speaking to
disciplines
fighters onuphol
the im
LOVE Love Malaysia Explain the role and contribution of former Create
freedom foliofighters
on freedom in gai
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE Love Malaysia Explain ways to maintain relationship with other countries
Sing patriotic songs
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 LOVE Love Malaysia Explain the importance of keeping the national secrets
School Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Do Not Touch State waysExpress
to avoidpride
unsafe
Practiseover touches
decency
positive self-dignity
inT&L
appearance
Visit Activity
the National Archiv
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Do Not Touch Explain reproductive
Be thankfulPractise
and
in being
social positive
able
health tothinking
take Label
Love
education four
careMalaysia private
of one’s self-zones
programm dign
MUTUAL RESPECT
Do Not Touch Explain safe Beand
assertive
unsafePractise
intouches
expressing
saying “No” feelingsSimulation
to unsafe
to unsafe ontouches
touches ways to av
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Do Not Touch Explain social boundaries with others
Multimedia show
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Do Not Touch Explain ways to take care of one’s dignity Talk
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Do Not Touch Explain ways Express
to appreciate
pride
Show in one’s
respect
oneself family
for family
School Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Respect Family State mannerisms
Express pride
towards
Show in upholding
exemplary
family family Healthy
behavior
T&L of alifestyle
dignity
Activity campaig
well -mannere
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Respect Family State the importance of fostering a friendly A talk
and related
Compare close to unsafe
behaviours
relationship that
MUTUAL RESPECT
Respect Family Explain the importance of respecting family Role play good manneris
members
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Respect Family Explain behaviours that can tarnish the dignity of a family
Addressing family memb
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Appreciate People withExplain
Specialways
Needs
Express
to respect
gratitude
Show andcommitment
appreciate
over one’s strengthspeople
T&L
or take
School Activity
with
theandinitiative
Programmespecial
weaknesses
needs
in up
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Appreciate People withIdentify
Specialone’s
Needs
Show strengths
concern
Help and
for
people
weaknesses
people withwith Find information
disabilities
special
Mother’s needs
based on related
needs
Day celebratio
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Appreciate People withExplain
SpecialtheNeeds
importance Respect
of providing
the rights of Narrate
Father’s
facilitiespeoplefor the experiences
Day
with celebration
well-being
special ofofh
need
Co-curricular
Happy Family Activity
campaign
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Appreciate People withExplain
Specialroles
Needsand responsibilities towards people with special need
Identify symbols and fac
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Respect the School Community
State waysExpress
to respectrespect
Practise
the schoolamongappropriate
community
members T&L speech
School of
Activity
the and
school
Programme mannerisms
commun
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Respect the School Community
Identify roles
Appreciate
and responsibilities
Foster
friendship healthy and
asfriendship
ateam
memberDiscussion
spirit
Visit and
ofamong
the the on
teamwork waysTraini
school
Industrialmembers to
comm
amo reo
MUTUAL RESPECT
Respect the School Community
Explain the importance of respecting the school Role play to show respec
community
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Shame in Committing Negative
State polite
Actions
Express
behaviorsrespect
Practise forpolite
rules and behaviour
regulations
T&L Activity
Identify members of the
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Shame in Committing Negative
State social
Actions
Express
boundaries
pride
Respect
between
in behaving
rulesmale andpolitely
and Watch
regulations
female a video on disresp
School Programme
MUTUAL RESPECT
Shame in Committing Negative
Identify negative
Actions
Appreciate
behavior
Sustain
oneself that
social
forleads
adhering
boundaries Create
to shame to social a mind
between map on
boundaries andth
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 Teacher’s Day malecelebratio
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Shame in Committing Negative
Explain the importance of respecting rulesChildren’s
Actions and regulations Day celebratio
Multimedia show
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Respect Religious, Cultural,
StateEthnic
waysExpress
to
and
appreciate
Language
happiness
Say ‘thankcontributions
Diversity
overyou’ the
inforMalaysia
contributions
by
T&L
the communities
Talk contributions
Activity by communiti
of and
diversehelp
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Respect Religious, Cultural,
Explain
Ethnic
theExpress
importance
and Language
respect
Practise
of Diversity
respecting
forrespect
the diversity
infor
diverseWatch
Malaysia
the
Schoolindiverse advertisements
religion,
religion,
Programme heritage
ethnicity
ethnicity, ofculre
cuo
MUTUAL RESPECT
Respect Religious, Cultural,
Explain
Ethnic
theExpress
diverse
and Language
feelings
heritage Diversity
ofofthankfulness
religion,
in MalaysiaCollect
Afortalkthe
ethnicity, oninformation
teen morality
culture,
diverse and on
heritagelang th
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语
Co-curricular
Alaws
talk on pubertyActivity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Abide Road Traffic LawsDescribe the Be process
aware of Abide
ofroadlodgingthe
traffic
road
a complaint
lawstraffic
T&L on
Activity
road traffic offence
Traditional Malaysian co
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Abide Road Traffic LawsExplain theExpress
implications
feelings
Lodge of ofbreaking
a complaint
thankfulness Create
roadontraffic
for
road a poster
abiding
laws
traffic road
offences
traffic to
Multimedia show
MUTUAL RESPECT
Abide Road Traffic LawsDescribe the importance of abiding roadSchool Role play
traffic lawsthe appropriat
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 Programme
Co-curricular Activity
Traditional games carniv
Simulation (Situations in
Heritage exhibition of va
Identify the meanings of
School Programme
A campaign on road safe
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi: Tindakan: XTVT
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Respect the Laws of Other
StateCountries
the importance
Be aware of Abide
ofthe
respecting
importance
by the laws the of laws
T&Lrespecting
other
of
Activity
other
countriesthe
countries
laws of ot
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Respect the Laws of Other
Explain
Countries
theExpress
consequences
respect
Fosterof forgood
disrespecting
therelationship
laws of other Presentation
thewithlaws
countries
other oncountries
of other ways countto
MUTUAL RESPECT
Respect the Laws of Other
Explain
Countries
the importance Strengthen
of maintaining co-operation
good Discuss withand
relationshipother create
with aothe
countriespos
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Tolerance Explain waysShow
to bepride
tolerant
Practise
for being intolerance
thetolerant
communityliving
T&L
in the Activity
incommunity
a community
Share experiences about
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Tolerance Explain theShow
importance
respect
Practise
offorpractising
theco-operation
community
tolerance Brainstorm
and among ways
understandingvarious to prac
race
one
School Programme
MUTUAL RESPECT
Tolerance Explain the effects of intolerance in the community Simulate tolerant practic
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 Student Exchange progra
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Avoid Corruption Explain theExpress
importance
feelings
Refuse
of respecting
oftopride
accept in oneself
resisting
money,
T&L Activity
for
gifts,
corruption
beingbonuses,
free from votes c
Talk
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Avoid Corruption Explain theExpress
importance
happiness
of religious
in being practices
able Simulation
to toprotect on
be corruption accepting
oneself from
free
School Programme
MUTUAL RESPECT
Avoid Corruption Explain the importance of respecting the laws Shareand ideasrightson ofavoiding
the
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 Racial Integration andcou M
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
3R Practices State the meaning
Express pride
ofPractise
Reduce,
in practising
the
Reuse concept
and
theT&L concept
Recycle
of Activity
‘ThinkofBefore3R You Thr
Multimedia show
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
3R Practices Describe ways
Express
to recycle
happiness
Collectdisposable
disposable
in beingand able
and Create
reusable
toreusable amaterials
contribute mind map ontom
materials
towards eb
School Programme
MUTUAL RESPECT
3R Practices Explain the role of an individual in sustaining Create multi-purpose
the environment ite
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 Anti-Corruption Campaig
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
3R Practices Explain the importance of recycling A talk on Corruption in c
Gotong-royong
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Global Peace State waysExpress
to ensuresympathy
Forge
globalrelationships
peace
and empathy
and harmony
T&L
with
SchoolforActivities
friends
the sufferings
Programme from other of oth co
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Global Peace State the importance
AppreciateCreate
of
national
maintaining
motivational
and globalglobal Find information
quotes/poems
peace
3Rpeace through to
campaign on
be basi
various sent w
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Global Peace rights Peace Funds List
Explain basic human Create A talk waysrelatedto maintain
to environ glo
Co-curricular
Recycling Activities
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 MUTUAL RESPECT
Global Peace Describe activities that contribute to global peace Competition
Public Speaking
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Financial Literacy State the various
Appreciate
sources
Create
the of sources
aincome
saving of or
plan
income
alternative
T&L
School Activity
received sources (angpow
Programmes
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Financial Literacy State different
Express
waysfeelings
of
Opensaving
aofsavings
thankfulness
prudently account Write aSpeaking
for income
Public shortreceived
compositio
on A Wa thr
RESPONSIBILITY
Financial Literacy Explain how Besavings
thankfulcan
Beforresponsible
betheused giftsinreceived
the
in making
futureA skitfinancial
on waysdecisions
of pruden
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Financial Literacy Explain how payments Create
are made a coinand boxthe from instruments
recyclableused materials
(cash, c
Entrepreneurship
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Financial Literacy Explain pupil’s sources of income (pocket Smart money)spending
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Financial Literacy Explain how income affects spending Monopoly
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Abiding Laws and Regulations
State theofimplications
the
Be aware
Countryof
Abide
of
the non-adhering
importance
rules and regulationsof
theT&L Identify
abiding
laws
Activity
and other
rules currencies
regulations
and regulat of
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Abiding Laws and Regulations
Explain of
thethe
Express
importance
Country
pride
Lodge
of
forabiding
anotformal
beingthe School
complaint
involved
laws Create
andin Programme
on acrimes
scrapbook
regulations
violation of onrulelac
the
Canteena Day
Create poster on ‘Abid
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Abiding Laws and Regulations
Explain of
thethe
process
Countryof lodging a formal complaint on violation of ru
Co-curricular
Co-curricular Day
Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Gadget Addiction Identify various
Expressgadgets
emotions
Limit theonuse theofeffects
gadgets
T&L of Activity
Sportsin
overuse
daily
Day life
of gadgets
Simulation on road safet
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Gadget Addiction State the meaning
Express pride
ofUse
gadget
ingadgets
using addiction
gadgets
wisely School Video/
wisely
Graduation newspaperDay clippi
Programme
RESPONSIBILITY
Gadget Addiction Explain the importance of using gadgets wisely List ways to overcome ga
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 ‘Say No To Drugs’ campa
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Gadget Addiction Explain the effects of gadget addiction
Using gadgets wisely
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Gadget Addiction Explain ways to overcome gadget addiction School Programme
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Diligence and CommitmentState the importance
Express happiness
Maintain
of beingindiligence
committed
being diligent in
T&L in
oneself
Activity
carryingon
Campaign outanxiety
a respons ove
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Diligence and CommitmentExplain theExpress
importance
pride
Carry
of
in being
out
accomplishing
a diligent
task without inaPrepare
Aseeking
talk
given on
expectingaknowledge
checklist
using gadgets
responsibility/tas
any on tae
reward
RESPONSIBILITY
Diligence and CommitmentExplain the importance of diligence and commitment Listen to a story on dilige
in achieving
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Say No to Corruption Define corruption
AppreciateLodge
the efforts
a complaintof the government
or
T&L report
Activity on in actscombating
of corrup
Dynamic games
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Say No to Corruption Explain issues Express
related
pride
Refuse
to incorruption
rejecting
any money, in
corruption
MalaysiaCreate
gifts, anti-corruption
bonuses, votes, serv p
School Programme
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 Say No to Corruption State the different types of corruption Public
RESPONSIBILITY 3K Programme
speaking on the im
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 Say No to Corruption Explain the effects of practising corruption5S Concept (Sort, Set in O
RESPONSIBILITY
Simulation
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
My School My Home State waysShow to keeppride
the
Care
inschool
keeping
and maintain
clean the cleanliness
cleanliness
T&L
School Activity
andoforderliness
Programme the school of
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
My School My Home Explain theExpress importance
feelings
Contribute
of taking
of love towards
care
andof pride
theCreate
conservation/
in
Visit a Malaysian
environment
keeping
the mindthe map on
preservatio
and
cleanlin
orde
Anti- w
RESPONSIBILITY
My School My Home Explain theCultivate
importance an
Participate
appreciation
of maintaining in recycling
forthe Group
A talk
lifecleanliness
due onpresentation
activities corruption
to dengue in the epidemon
in
schoo t
co
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
My School My Home Explain the implications when the roles and responsibilities in mai
Gotong-royong
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Child Rights Explain theExpress
rights ofpride
the
Be responsible
child
when the rights in protecting
T&L
of the
School Activity
child
children’s
Programme is protectedbasic r
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Child Rights Explain theExpress
Convention
feelings
Respect
on theonchildren’s
child
Rights labour
of basic
the Watch
30Child
rights
minutesa(CRC)
video on child
school beaut la
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Child Rights Explain the roles and responsibilities towards children’s rights t
Group
Anti- presentation
Aedes Campaign on (C
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Child Rights State issues pertaining to child labour
Public Speaking
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Being Honest and Trustworthy
Explain behavior
Expresstraits
feelings
Show
relatedof
integrity
pride
to integrity
related
in decision
T&L toActivity
Singingintegrity
making in oneself
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Being Honest and Trustworthy
Explain theExpress
importance
feelings
Practise
of being
of honesty
pridehonest
in being
and and Share experiences
trustworthiness
honest
trustworthy
Talent Time and trustworth relate
RESPONSIBILITY Explain the effects of neglecting honestySchool
Being Honest and Trustworthy Create
and a poster on hone
Programme
trustworthiness
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语
Write
Celebrate words of wisdom
Children’s Day
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Being Honest and Trustworthy
Describe ways to carry out tasks with honesty and trustworthiness
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Keeping Promises and Being
State ways
Punctual
Express
to appreciate
feelings
Keepingtime
of promises
pride in being and
T&L be
able
Activities
punctual
Simulation to keep promises
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Keeping Promises and Being
ExplainPunctual
theAppreciate
importance Be
time
of
punctual
keeping
sacrificed topromises
school
by School Brainstorm
family and beingonpunctual
members
Programme how to va to
RESPONSIBILITY
Keeping Promises and Being
ExplainPunctual
theBeing
effectsresolute
ofAbide
breaking
torules
keep promises
and
promises Group
Exhibition
regulations
and and topresentations
being be and
late talk onon
punctual in
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语
Co-curricular Activities
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Say No To Cigarettes , Inhalants
State the and
dangers
Appreciate
Drugs of smoking
Say
oneself
No tofor smoking,
abstaining T&L
inhalants
from
Activity smoking,
and drugsinhalan
Dynamic games
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Say No To Cigarettes , Inhalants
Explain theand
different
Drugs types of inhalants and Get information from br
drugs
School Programme
RESPONSIBILITY
Say No To Cigarettes , Inhalants
Explain theand
effects
Drugsof smoking, inhalant and fromdrug the Ministry of Healt
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 Make a abuse pledge
Create a mind map on th
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Say No To Cigarettes , Inhalants
Explain theand
need
Drugsto be firm in not being involved in smoking, inhal
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Tax Literacy List the different
Expresstypes
pride
Pay ofwhen
taxes
taxesable for the to pay
advancement
T&L taxes
Activity
Public Speakingof the country
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Tax Literacy State the distribution
Being grateful
Remind
of taxto be revenues
family
able to members
to
enjoytheGet
Singtheinformation
country
to benefits
pay taxes
a song offrom
related to va
taxes he
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Tax Literacy Explain the role of citizens in paying taxes Simulation Create a poster on buying go
Co-curricular
School Programme Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Tax Literacy Explain the importance of taxes in the development and advancem
Multimedia
Campaign onshow the danger
School
Drug Programme
Free Carnival
A talk on rights and resp
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi: Tindakan: XTVT
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Cyber bullying State the different
Show disapproval
types
Lodge of acyber
over
report bullying
cyber
on cyber
bullying
T&L Activity
bullying using approp
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Cyber bullying Identify ways Control
to curbemotions
Communicate
cyber bullying
in curbing politely
cyberGet information
when
bullying from va
using technology
RESPONSIBILITY
Cyber bullying Explain the implications Sayof Nocyber
to cyber bullying
bullyingGroup presentation on r
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 RESPONSIBILITY
Cyber bullying Explain the rights and responsibilities in curbing cyber bullying
Simulation
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 HAPPINESSPositive Thinking State traitsExpress
of pupils feelings
who
Committed
think
of gratitude
positively
to self-improvement
over
T&L one’s
Activity
Multimedia strengths
show and w
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 HAPPINESSPositive Thinking State one’sExpress
personal feelings
Open
strengths to
of gratitude
suggestions
and weaknesses Brainstorm
inSchool
various
and ideas on traits of p
situations
Programme
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 HAPPINESSPositive Thinking Describe the importance Openoftobeing changespositiveSelf-reflection
Cyber bullying on person
awarenes
Co-curricular
A talk on Activity in c
cybercrime
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 HAPPINESSPositive Thinking Looking at life from a new perspective
Patriotic and spiritual so
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 HAPPINESSHappy Families Peaceful Know
Community
the rights
Show andhappiness
responsibilities
Give focus in lifeto family
in theT&L
members
family
School Activity
Programme
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 HAPPINESSHappy Families Peaceful State
Community
the traits
Appreciate
of a happy
Interact
sacrifices
family
and made
in
communicate Sing
thebycommunity
family amembers
song related
politely
Motivational to im
with mem
camp to fam
HAPPINESSHappy Families Peaceful Explain
Community
the importance Uphold
of effective
the family Simulation
Visit cancer
communication
honour inon family and
patients
families situ
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语
Create a scrapbook/folio
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 HAPPINESSPeer Influence State the traitsExpressof ahappiness
good
Curbfriend
negative
in having peergood
T&L
influences
friends
Activity
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 HAPPINESSPeer Influence Explain peer Appreciate
influence Make
friendships
wise decisions Group
and relationships
in choosingpresentation
friendscardon a
Create a greeting
HAPPINESSPeer Influence Explain the importance Show of choosing
attributesfriends Simulation
of a good wisely
friend based on reje
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 Create a brochure
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 HAPPINESSPeer Influence Explain the importance of not being involved Create a posteractivities
in negative
Peer buddy
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 HAPPINESSPeer Influence Describe ways of rejecting negative peerSchool influence Programme
Friendship Card
A talk on responsibility t
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 HAPPINESSHealthy Interaction Among Identify
Friends,
traits
Express
Families
of effective
happiness
Communicate
andcommunication
Community
relatedeffectively
to courteous
T&L
School Activity
and communication
courteously
Programme
Ministry of Women, Fam
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 HAPPINESSHealthy Interaction Among Identify
Friends,
the effects
Families ofSocialise
not
and practising
Community
healthily healthy Group
regardless presentation
PRSinteraction
Programme
of racewith relat
(Pembim
friend
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 HAPPINESSHealthy Interaction Among ExplainFriends,
negotiation
Families skills
Maintain
andamong
Community
social
friends, family and community int
Simulation
Mentor-mentee
boundaries of healthy
program
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 HAPPINESS Best Friends Forever From
State Various
the importance
Show
Races empathyBeof tolerant
understanding
and sympathy
with schoolmates
one
T&L
towards
another
Activity
friends
of different
of differe
race
Riddles
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 HAPPINESSBest Friends Forever From Describe
Various the
Appreciate
Races
importance Take
friends
ofthe
fostering
ofinitiative
different
good Share
toraces
interact a story
relationships
and with about
ethnicities
friends good
regardless
from
Language games
HAPPINESSBest Friends Forever From StateVarious
ways toRaces maintain Seek andforgiveness
establish good after Presentation
friendship
making on ways
a mistake
among to
differ
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 School Programme
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 HAPPINESSBest Friends Forever From Various Races Practise honesty, trustworthiness and care as Speaker’s Corner
Write a letter to a friend
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 HAPPINESSAppreciate Leaders State the contributions AppreciateUpholding
theof contributions
past leaders
the good to
of
T&L
name
the
past
Activity
Createcommunity
leaders
ofFriendship
past leaders Bracel
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 HAPPINESSAppreciate Leaders Explain theExpress role of happiness
selfless
Emulate past towards
theleaders
attitude Aand
selfless
School video
past
love on freedom
leaders
shown
Programme figh
by past
HAPPINESSAppreciate Leaders Describe contributions of past leaders towards Scrapbook/folio
Birthday the celebration
harmony onand
cont
(sch
p
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 HAPPINESSPatriotism State waysExpressto foster pride
patriotism
Conduct
whenaable schoolto choose
head
T&L election
Activity
a fair leader
campaign
Make masks of past lead
HAPPINESSPatriotism Explain theShow importance
love Stand
forofcountry
voting
at attention
rights when Brainstorm traits of a fai
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 Tell singing
a story aboutthe national
past le
HAPPINESSPatriotism Describe the traits of a fair leader Find information related
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 School Programme
Co-curricular Activity
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 HAPPINESSBeing Thankful Identify ways Express
of being
happiness
Express
thankful thankfulness
whenthrough isVisit
help T&L
words National
through
rendered
Activity
and words
actions Archives/
and actiom
Sing patriotic songs
HAPPINESS Being Thankful Explain the Appreciate
importance Maintain
help
of saying
rendered
good“thank Create
relationships
by others
you” a mind map on w
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 Patriotic simulationhelp
upon with
receiving
friends, neig
HAPPINESSBeing Thankful Explain the effects of not practising the culture Createofagratitude
card/poem to s
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 School Programme
Co-curricular Activity
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI PRA ISYARAT
MOTOR KASAR
(PENDENGARAN) 1.1 Melihat
1.1 Koordinasi Mata (i)dan
Mata mengecam
mengikutapa SILA
yangTAIP
pergerakan dilihat
OBJEKTIF
objek SENDIRI dan atas- bawah.(ii) Mengikut
ke kiri-kanan Celebrate
SILA National
TAIP AKTIVITI Day
SENDIR
Voicepergerakan
of Malaysiatangan
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI PRA ISYARAT
MOTOR KASAR
(PENDENGARAN) 1.2 Membezakan
1.1 Koordinasi Mata (i) Mataapa yang dilihat
mengikut SILA atau
pergerakan TAIPdirangsang
OBJEKTIF
objek SENDIRI dan atas- bawah.(ii) Mengikut
ke kiri-kanan Fly TAIP
SILA the Malaysian
AKTIVITI SENDIR
pergerakan Flag
tangan
School Programme
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI PRA ISYARAT
MOTOR KASAR
(PENDENGARAN) 1.3 Meniru
1.1 Koordinasi Mata (i)pergerakan
Mata mengikut tangan yang
SILA TAIP
pergerakan dilakukan
OBJEKTIF
objek oleh SENDIRI
guru ataudan
ke kiri-kanan rakanatas- bawah.(ii) Mengikut SILA TAIP
Teachers’ AKTIVITI
pergerakan SENDIR
Day celebratio
tangan
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI PRA ISYARAT
MOTOR KASAR
(PENDENGARAN) 1.2 Aktiviti1.1 Melihat dan
kelembutan - (i)mengecam
Membentuk apa SILA
yangTAIP
menggunakandilihat.
OBJEKTIF
doh. II)SENDIRI
Membentuk menggunakan plastisin Muhibah
SILA TAIP programme
AKTIVITI
iii)Memerah span wi
SENDIR (k
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI PRA ISYARAT
MOTOR KASAR
(PENDENGARAN) 1.2 Aktiviti1.2 Membezakan
kelembutan apa yang dilihat
- (i) Membentuk SILA atau
TAIP
menggunakan dirangsang.
OBJEKTIF
doh. II)SENDIRI
Membentuk menggunakan plastisin SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
iii)Memerah span (k
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI PRA ISYARAT
MOTOR KASAR
(PENDENGARAN) 1.2 Aktiviti1.3 Meniru pergerakan
kelembutan - (i) Membentuktanganmenggunakan
yang
SILA TAIP
dilakukan
OBJEKTIFolehII)
doh. SENDIRI
guru atau rakan
Membentuk menggunakan plastisin SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
iii)Memerah span (k
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI PRA ISYARAT
MOTOR KASAR
(PENDENGARAN) 1.3 Aktiviti1.1 Melihat
bebas dan mengecam
- i) Bermain dengan pasirapaSILA
yang TAIP
dilihat
ii) bermain OBJEKTIF
denganSENDIRI
air atau sabun iii) Melakar di udara SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI PRA ISYARAT
MOTOR KASAR
(PENDENGARAN) 1.3 Aktiviti1.2 Membezakan
bebas - i) Bermainapa yang dilihat
dengan pasirSILA
ii)atau
TAIPdirangsang
bermain OBJEKTIF
denganSENDIRI
air atau sabun iii) Melakar di udara SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI PRA ISYARAT
MOTOR KASAR
(PENDENGARAN) 1.3 Aktiviti1.3 Meniru
bebas pergerakkan
- i) Bermain dengan tangan
pasirSILA
yang TAIP
dilakukan
ii) bermain OBJEKTIF olehSENDIRI
dengan guru
air atau
atau rakan
sabun iii) Melakar di udara SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI PRA ISYARAT
MOTOR HALUS
(PENDENGARAN) 1.1 Melihat
1.4 Koordinasi Mata – dan mengecam
Tangan. i) Mata apa SILA
yangTAIP
mengikut dilihat
OBJEKTIFtangan
pergerakan SENDIRIsendiri dari arah kiri-kanan, SILA TAIP AKTIVITI
atas-bawah SENDIR
dan rawak
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI PRA ISYARAT
MOTOR HALUS
(PENDENGARAN) 1.2 Membezakan
1.4 Koordinasi Mata – Tangan. apai) yang
MatadilihatSILA
mengikut atau
TAIPdirangsang
OBJEKTIFtangan
pergerakan SENDIRIsendiri dari arah kiri-kanan, SILA TAIP AKTIVITIrawak
atas-bawahdan SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI PRA ISYARAT
MOTOR HALUS
(PENDENGARAN) 1.3 Meniru
1.4 Koordinasi Mata – pergerakan
Tangan. i) Mata tangan yang
SILA TAIP
mengikut dilakukan
OBJEKTIF
pergerakan olehtangan
SENDIRI
guru atau rakan.
sendiri dari arah kiri-kanan, SILA TAIP AKTIVITIrawak
atas-bawahdan SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI PRA ISYARAT
MOTOR HALUS
(PENDENGARAN) 1.5 Aktiviti1.1 Melihat dan
kelembutan. - i)mengecam
Membentuk apa SILA
yang
doh TAIP
atau dilihat
OBJEKTIF
plastisin SENDIRIcorak dan bentuk ii) memasukkan
mengikut SILA TAIPair AKTIVITI
ke dalam SENDIR
boto
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI PRA ISYARAT
MOTOR HALUS
(PENDENGARAN) 1.5 Aktiviti1.2 Membezakan
kelembutan. apa yang dilihat
- i) Membentuk SILA
doh atau
TAIP
atau dirangsang
OBJEKTIF
plastisin SENDIRIcorak dan bentuk ii) memasukkan
mengikut SILA TAIPair AKTIVITI
ke dalam SENDIR
boto
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI PRA ISYARAT
MOTOR HALUS
(PENDENGARAN) 1.5 Aktiviti1.3 Meniru pergerakan
kelembutan. - i) Membentuktangandoh yang
SILAatauTAIP
dilakukan
OBJEKTIF
plastisin oleh SENDIRI
guru atau
mengikut rakan.
corak dan bentuk ii) memasukkan SILA TAIPair AKTIVITI
ke dalam SENDIR
boto
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
HURUF
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
2.1KREATIF 1.1 Melihat
Kemahiran Mengenaldanhuruf
mengecam
i)vokalapa SILA
yangTAIP
II) konsonan dilihat.
OBJEKTIF
iii) turutanSENDIRI
abjad a-z SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
ANGKA
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
2.1KREATIF 1.2 Membezakan
Kemahiran Mengenal huruf apai)vokal
yang dilihatSILA atau
II) konsonanTAIPdirangsang
OBJEKTIF
iii) turutanSENDIRI
abjad a-z SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
HURUF
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
2.1KREATIF 1.4 Membentuk
Kemahiran Mengenal hurufisyarat dan kod
i)vokal SILA
yangTAIP
II) konsonan dilihat
OBJEKTIF
iii) turutanSENDIRI
abjad a-z SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
HURUF
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
2.1KREATIF 2.1 Menyata
Kemahiran Mengenal dan melakukan
huruf i)vokal II)apaSILA
yang
konsonanTAIP
diisyarat
OBJEKTIF
iii) turutanSENDIRI
abjad a-z SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
HURUF
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
2.1KREATIF 2.2 Melengkap
Kemahiran dan membina
Mengenal huruf i)vokal II)ayat
SILAmenggunakan
konsonanTAIP OBJEKTIF
iii) turutanperkataan
SENDIRI
abjad a-z atau frasa SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
ANGKA
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
2.2KREATIF 1.2 Membezakan
Kemahiran Mengenal Angka apa i)yang dilihat
Mengenal SILA danTAIP
angka dirangsang.
1OBJEKTIF
hingga 50 SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
ANGKA
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
2.2KREATIF 1.3 Meniru
Kemahiran Mengenalpergerakan
Angka i) tangan
Mengenal yang
SILAangka
TAIP
dilakukan
1OBJEKTIFoleh50
hingga SENDIRI
guru atau rakan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
ANGKA
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
2.2KREATIF 2.1 Menyatakan
Kemahiran Mengenal Angkadan melakukan
i) Mengenal SILA
apa TAIP
yang1OBJEKTIF
angka diisyaratkan.
hingga 50 SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
ANGKA
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
2.2KREATIF 2.2 Melengkap
Kemahiran dan membina
Mengenal Angka ayat
i) Mengenal SILAangka
menggunakan
TAIP 1OBJEKTIF
hinggaperkataan
SENDIRI atau frasaa. a. BerceritaSILA
50 secara
TAIPbebas
AKTIVITI dengan
SENDIRisya
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KATABAHASA
(PENDENGARAN) TANYA ISYARAT
2.3KREATIF
Membaca,1.2 Membezakan
mengisyarat dan apa menguasai
yang dilihatSILA atau
kata TAIPdirangsang
OBJEKTIF
tanya: SENDIRI
i) apa ii) bagaimana iii) berapa iv) bila v)SILA mana TAIP vi)AKTIVITI
mengapaSENDIR vii) sia
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KATABAHASA
(PENDENGARAN) TANYA ISYARAT
2.3KREATIF
Membaca,1.3 Meniru pergerakan
mengisyarat tangan yang
dan menguasai SILA
kata TAIP
dilakukan
OBJEKTIF
tanya: i) oleh SENDIRI
apa ii)guru atau rakan
bagaimana iii) berapa iv) bila v)SILA mana TAIP vi)AKTIVITI
mengapaSENDIR vii) sia
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KATABAHASA
(PENDENGARAN) TANYA ISYARAT
2.3KREATIF
Membaca,2.1 Menyatakan
mengisyaratdan danmelakukan
menguasaiSILA apa
kata TAIP
yang OBJEKTIF
tanya:diisyarat SENDIRI
i) apa ii) bagaimana iii) berapa iv) bila v)SILA mana TAIP vi)AKTIVITI
mengapaSENDIR vii) sia
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KATABAHASA
(PENDENGARAN) TANYA ISYARAT
2.3KREATIF
Membaca,2.2 Melengkap
mengisyarat dandanmembina
menguasai ayat
SILA menggunakan
kata TAIP OBJEKTIF
tanya: i) apaperkataan
SENDIRI
ii) bagaimanaatau iii)frasa.
berapa iv) bila v)SILA mana TAIP vi)AKTIVITI
mengapaSENDIR vii) sia
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KATABAHASA
(PENDENGARAN) TANYA ISYARAT
2.3KREATIF
Membaca,3.6 Bercerita secara
mengisyarat danbebas dengan
menguasai SILA
kataisyarat
TAIP OBJEKTIF
tanya:atau lisanii)
i) apa SENDIRI
bagaimana iii) berapa iv) bila v)SILA mana TAIP vi)AKTIVITI
mengapaSENDIR vii) sia
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan
Sosioemosi:
Tindakan: XTVT
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
UCAPAN
(PENDENGARAN)BAHASA
BERTATASUSILA
ISYARAT2.4KREATIF 1.3 Meniru
Menguasai pergerakan
dan memberi tangan
respons yang
SILAmenggunakan
dengan TAIP
dilakukan
OBJEKTIF olehucapan
SENDIRI
guru atau rakan
bertatasusila yang sesuai.SILA TAIP AKTIVITI
i) selamat datang ii) SENDIR
selam
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
UCAPAN
(PENDENGARAN)BAHASA
BERTATASUSILA
ISYARAT2.4KREATIF 1.4 Membentuk
Menguasai dan memberi isyarat dandengan
respons kodSILA
yang TAIP
tepat.
OBJEKTIFucapan
menggunakan SENDIRIbertatasusila yang sesuai.SILA TAIP AKTIVITI
i) selamat datang ii) SENDIR
selam
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
UCAPAN
(PENDENGARAN)BAHASA
BERTATASUSILA
ISYARAT2,4KREATIF 2.4 Membina
Menguasai frasarespons
dan memberi dan klausa dari
SILAperkataan
dengan TAIP OBJEKTIF
menggunakan yangucapan
SENDIRI
dipelajari.bertatasusila yang sesuai.SILA TAIP AKTIVITI
i) selamat datang ii) SENDIR
selam
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
UCAPAN
(PENDENGARAN)BAHASA
BERTATASUSILA
ISYARAT2.4KREATIF 2.5 Membina
Menguasai ayat berpandukan
dan memberi respons dengan SILA
pola TAIP
ayatOBJEKTIF
menggunakanbagi meningkatkan
SENDIRIbertatasusila
ucapan pemahaman yangdan penguasaan
sesuai. SILA TAIPBahasa
i) selamat AKTIVITI
datang Melayu
SENDIR
ii) selam
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
UCAPAN
(PENDENGARAN)BAHASA
BERTATASUSILA
ISYARAT2.4KREATIF 3.2 Berkomunikasi
Menguasai dengan menggunakan
dan memberi respons SILAmenggunakan
dengan TAIP OBJEKTIF
pola ayatucapan
SENDIRI
yang mudah dan betul.
bertatasusila yang sesuai.SILA TAIP AKTIVITI
i) selamat datang ii) SENDIR
selam
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
UCAPAN
(PENDENGARAN)BAHASA
BERTATASUSILA
ISYARAT2.4KREATIF 3.5 Bercerita
Menguasai dengan
dan memberi menggunakan
respons SILAmenggunakan
dengan TAIP
ayat-ayat
OBJEKTIFkompleksSENDIRI
ucapan secara isyarat atau
bertatasusila yanglisan.
sesuai.SILA TAIP AKTIVITI
i) selamat datang ii) SENDIR
selam
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KELUARGA
(PENDENGARAN)BAHASAASAS
ISYARAT2.5KREATIF 1.2- Membezakan
Keluarga mengenal pasti apa yang
dan dilihat
SILA
menyatakan atauTAIPdirangsang.
OBJEKTIF SENDIRI
perhubungan dalam keluarga asas. i)abang 11)adik SILA TAIP AKTIVITI
iii) bapa SENDIR
iv) datuk v) e
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KELUARGA
(PENDENGARAN)BAHASAASAS
ISYARAT2.5KREATIF 1.3- Meniru
Keluarga mengenalpergerakan
pasti dantangan yang
SILA TAIP
menyatakan dilakukan
OBJEKTIF
perhubungan olehSENDIRI
guru atau
dalam rakanasas. i)abang 11)adik
keluarga SILA TAIP AKTIVITI
iii) bapa SENDIR
iv) datuk v) e
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KELUARGA
(PENDENGARAN)BAHASAASAS
ISYARAT2.5KREATIF 2.1- Menyatakan
Keluarga dandan
mengenal pasti melakukan SILA
menyatakanapaTAIP yang OBJEKTIF
diisyarat SENDIRI
perhubungan dalam keluarga asas. i)abang 11)adik SILA TAIP AKTIVITI
iii) bapa SENDIR
iv) datuk v) e
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KELUARGA
(PENDENGARAN)BAHASAASAS
ISYARAT2.5KREATIF 2.3- Membentuk
Keluarga Bahasa
mengenal pasti MelayuSILA
dan menyatakan dariTAIPisyarat
OBJEKTIF
perhubunganatau kod. SENDIRI
dalam keluarga asas. i)abang 11)adik SILA TAIP AKTIVITI
iii) bapa SENDIR
iv) datuk v) e
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KELUARGA
(PENDENGARAN)BAHASAASAS
ISYARAT2.5KREATIF 3.3- Mengisyarat
Keluarga atau
mengenal pasti mengekod
dan SILA
menyatakan secaraTAIP kreatif
OBJEKTIF SENDIRI
perhubungan dalam keluarga asas. i)abang 11)adik SILA TAIP AKTIVITI
iii) bapa SENDIR
iv) datuk v) e
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KELUARGA
(PENDENGARAN)BAHASAASAS
ISYARAT2.5KREATIF 3.4- Bercerita
Keluarga mengenaldengan menggunakan
pasti dan SILA TAIP
menyatakan ayat mudah
OBJEKTIF
perhubungan secara
SENDIRI
dalamisyarat atauasas.
keluarga lisan.i)abang 11)adik SILA TAIP AKTIVITI
iii) bapa SENDIR
iv) datuk v) e
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
GANTI
(PENDENGARAN)BAHASA
NAMA ISYARAT 2.6KREATIF 1.2 Membezakan
Mengenal dan memahami apa yang dilihat
maksud SILAatau
penggunaan TAIPdirangsang
OBJEKTIF
kata gantiSENDIRI
nama. i) saya ii) awak iii) dia SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
GANTI
(PENDENGARAN)BAHASA
NAMA ISYARAT 2.6KREATIF 1.4 Membentuk
Mengenal dan memahami isyarat dan kod
maksud SILA
yangTAIP
penggunaan tepatOBJEKTIF
kata gantiSENDIRI
nama. i) saya ii) awak iii) dia SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
GANTI
(PENDENGARAN)BAHASA
NAMA ISYARAT 2.6KREATIF 2.2 Melengkap
Mengenal dan memahamidan membina ayat
SILAmenggunakan
maksud penggunaan TAIP OBJEKTIF
kata ganti perkataan
SENDIRI
nama. i) atau saya frasa.
ii) awak iii) dia SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
GANTI
(PENDENGARAN)BAHASA
NAMA ISYARAT 2.6KREATIF 2.6 Menulis
Mengenal ayat-ayat
dan memahami mudahpenggunaan
maksud SILA TAIP OBJEKTIF
kata gantiSENDIRI
nama. i) saya ii) awak iii) dia SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
GANTI
(PENDENGARAN)BAHASA
NAMA ISYARAT 2.6KREATIF 3.1 Membina
Mengenal ayat-ayat
dan memahami kompleks.
maksud SILA TAIP OBJEKTIF
penggunaan kata gantiSENDIRI
nama. i) saya ii) awak iii) dia SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
GANTI
(PENDENGARAN)BAHASA
NAMA ISYARAT 2.6KREATIF 3.2 Berkomunikasi
Mengenal dan memahamidenganmaksudmenggunakan
SILA TAIP OBJEKTIF
penggunaan pola ganti
kata ayatSENDIRI
yang
nama. mudah
i) sayadan betu iii) dia SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
ii) awak
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PEKERJAAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT 2.7KREATIF 1.3 Meniru
Mengenalpasti danpergerakan
menamakan tangan yang
SILA TAIP
jenis-jenis dilakukan
OBJEKTIF
pekerjaan oleh SENDIRI
guruii)atau
I) askar bomba rakaniii) doktor iv) guru v) SILA TAIPvi)
kerani AKTIVITI
mekanik SENDIR
vii) ne
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PEKERJAAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT 2.7KREATIF 1.4 Membentuk
Mengenalpasti isyarat dan
dan menamakan kodSILA
yangTAIP
jenis-jenis tepat.
OBJEKTIF
pekerjaan SENDIRI
I) askar ii) bomba iii) doktor iv) guru v) SILA TAIPvi)
kerani AKTIVITI
mekanik SENDIR
vii) ne
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PEKERJAAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT 2.7KREATIF 2.2 Melengkap
Mengenalpasti dan membina
dan menamakan ayat
SILAmenggunakan
jenis-jenis TAIP OBJEKTIF
pekerjaan perkatan
SENDIRI
I) askar ii) bombaatau frasa
iii) doktor iv) guru v) SILA TAIPvi)
kerani AKTIVITI
mekanik SENDIR
vii) ne
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PEKERJAAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT 2.7KREATIF 2.3 Membentuk
Mengenalpasti frasa asasjenis-jenis
dan menamakan BahasaSILAMelayu
TAIP OBJEKTIF
pekerjaan dari I)isyarat
SENDIRI
askar atau
ii) bombakod iii) doktor iv) guru v) SILA TAIPvi)
kerani AKTIVITI
mekanik SENDIR
vii) ne
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PEKERJAAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT 2.7KREATIF 3.4 Bercerita
Mengenalpasti dengan menggunakan
dan menamakan SILA TAIP
jenis-jenis ayat mudah
OBJEKTIF
pekerjaan I)secara
SENDIRI
askar ii)isyarat
bomba atauiii) lisan.
doktor iv) guru v) SILA TAIPvi)
kerani AKTIVITI
mekanik SENDIR
vii) ne
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PEKERJAAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT 2.7KREATIF 3.5 Bercerita
Mengenalpasti dengan menggunakan
dan menamakan SILA TAIP
jenis-jenis ayat-ayat
OBJEKTIF
pekerjaan kompleksSENDIRI
I) askar ii)secara
bombaisyarat atau iv)
iii) doktor lisanguru v)SILA TAIPvi)
kerani AKTIVITI
mekanik SENDIR
vii) ne
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERSEKITARAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
SEKOLAH
2.8KREATIF 1.1 Melihat
Mengenalpasti dandan mengecam
menyatakan apaSILA
yangTAIP
perbezaaan dilihat
OBJEKTIF SENDIRI
persekitaran sekolah. i) Bakul sampah ii) bilik SILA guruTAIP AKTIVITI
iii) kertas SENDIR
iv) kipas v)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERSEKITARAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
SEKOLAH
2.8KREATIF 1.4 Membentuk
Mengenalpasti isyarat dan
dan menyatakan kodSILA
yangTAIP
perbezaaan tepat.
OBJEKTIF SENDIRI
persekitaran sekolah. i) Bakul sampah ii) bilik SILA guruTAIP AKTIVITI
iii) kertas SENDIR
iv) kipas v)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERSEKITARAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
SEKOLAH
2.8KREATIF 2.1 Menyatakan
Mengenalpasti dan melakukan
dan menyatakan SILA
apaTAIP
perbezaaan yang OBJEKTIF
diisyarat SENDIRI
persekitaran sekolah. i) Bakul sampah ii) bilik SILA guruTAIP AKTIVITI
iii) kertas SENDIR
iv) kipas v)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERSEKITARAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
SEKOLAH
2.8KREATIF 2.2 Melengkap
Mengenalpasti dan membina
dan menyatakan ayat
SILAmenggunakan
perbezaaan TAIP OBJEKTIFperkataan
persekitaran SENDIRI
sekolah. atau i) Bakul frasa.sampah ii) bilik SILAguruTAIP AKTIVITI
iii) kertas SENDIR
iv) kipas v)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERSEKITARAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
SEKOLAH
2.8KREATIF 2.3 Membentuk
Mengenalpasti frasa asasperbezaaan
dan menyatakan BahasaSILAMelayu
TAIP OBJEKTIF
dari isyarat
persekitaran SENDIRI
atau kod.
sekolah. i) Bakul sampah ii) bilik SILA guruTAIP AKTIVITI
iii) kertas SENDIR
iv) kipas v)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERSEKITARAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
SEKOLAH
2.8KREATIF 3.5 Bercerita
Mengenalpasti dengan menggunakan
dan menyatakan SILA TAIP
perbezaaan ayat-ayat
OBJEKTIF
persekitarankompleksSENDIRI
sekolah.secara isyarat
i) Bakul atau lisan.
sampah ii) bilik SILA
guruTAIP AKTIVITI
iii) kertas SENDIR
iv) kipas v)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERSEKITARAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
RUMAH2.9KREATIF 1.1 Melihat
Mengenalpasti dandan mengecam
menyatakan apaSILA
perbezaanyangTAIP dilihat.
OBJEKTIFrumah.
persekitaran SENDIRIi) bantal ii) cawan iii) garfuSILA TAIP AKTIVITI
iv) gelas v) katil vi)SENDIR
langsi
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERSEKITARAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
RUMAH2.9KREATIF 1.4 Membentuk
Mengenalpasti isyarat dan
dan menyatakan kodSILA
perbezaanyangTAIP tepatOBJEKTIFrumah.
persekitaran SENDIRIi) bantal ii) cawan iii) garfuSILA TAIP AKTIVITI
iv) gelas v) katil vi)SENDIR
langsi
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERSEKITARAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
RUMAH2.9KREATIF 2.3 Membentuk
Mengenalpasti frasa asasperbezaan
dan menyatakan BahasaSILAMelayu
TAIP OBJEKTIF
dari isyarat
persekitaran SENDIRI
ataui) kod
rumah. bantal ii) cawan iii) garfuSILA TAIP AKTIVITI
iv) gelas v) katil vi)SENDIR
langsi
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERSEKITARAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
RUMAH2.9KREATIF 2.4 Membina
Mengenalpasti frasa dan klausa
dan menyatakan dari
SILAperkataan
perbezaan TAIP OBJEKTIF
persekitaran yangrumah.
SENDIRI
dipelajari .
i) bantal ii) cawan iii) garfuSILA TAIP AKTIVITI
iv) gelas v) katil vi)SENDIR
langsi
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERSEKITARAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
RUMAH2.9KREATIF 3.2 Berkomunikasi
Mengenalpasti denganperbezaan
dan menyatakan menggunakan
SILA TAIP OBJEKTIF
pola ayatrumah.
persekitaran SENDIRI
yang mudahi) bantal dan ii) betul.
cawan iii) garfuSILA TAIP AKTIVITI
iv) gelas v) katil vi)SENDIR
langsi
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERSEKITARAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
RUMAH2.9KREATIF 3.3 Mengisyarat
Mengenalpasti atau mengekod
dan menyatakan SILA
perbezaan secaraTAIP kreatif
OBJEKTIFrumah.
persekitaran SENDIRIi) bantal ii) cawan iii) garfuSILA TAIP AKTIVITI
iv) gelas v) katil vi)SENDIR
langsi
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERSEKITARAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
LAIN 2.10
KREATIF 1.3 Menirudan
Mengenalpasti pergerakan
menyatakantangan yang
SILA TAIP
perbezaan dilakukan
OBJEKTIF
persekitaran olehSENDIRI
gururumah
luar atau rakan
i) balai bomba ii) balai SILA TAIP
polis iii)AKTIVITI
kampungSENDIR iv) ked
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERSEKITARAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
LAIN 2.10
KREATIF 1.4 Membentuk
Mengenalpasti isyarat danperbezaan
dan menyatakan kodSILA
yangTAIP tepatOBJEKTIF SENDIRI
persekitaran luar rumah i) balai bomba ii) balai SILA TAIP
polis iii)AKTIVITI
kampungSENDIR iv) ked
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERSEKITARAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
LAIN 2.10
KREATIF 2.2 Melengkap
Mengenalpasti dan membina
dan menyatakan ayat
SILAmenggunakan
perbezaan TAIP OBJEKTIFperkataan
persekitaran SENDIRI
luar rumah atau frasa bomba ii) balai
i) balai SILA TAIP
polis iii)AKTIVITI
kampungSENDIR iv) ked
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERSEKITARAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
LAIN 2.10
KREATIF 2.3 Membentuk
Mengenalpasti frasa asas Bahasa
dan menyatakan SILAMelayu
perbezaan TAIP OBJEKTIF
dari isyarat
persekitaran SENDIRI
luarataurumahkodi) balai bomba ii) balai SILA TAIP
polis iii)AKTIVITI
kampungSENDIR iv) ked
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERSEKITARAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
LAIN 2.10
KREATIF 3.4 Bercerita
Mengenalpasti dandengan menggunakan
menyatakan SILA TAIP
perbezaan ayat mudah
OBJEKTIF
persekitaran secara
SENDIRI
luar isyarat
rumah ataui) balai lisan
bomba ii) balai SILA TAIP
polis iii)AKTIVITI
kampungSENDIR iv) ked
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERSEKITARAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
LAIN 2.10
KREATIF 3.5 Bercerita
Mengenalpasti dandengan menggunakan
menyatakan SILA TAIP
perbezaan ayat-ayat
OBJEKTIF
persekitarankompleksSENDIRI secara i)
luar rumah lisan
balai atau
bombakompleks SILA
ii) balai TAIP
polis iii)AKTIVITI
kampungSENDIR iv) ked
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KATABAHASA
(PENDENGARAN) KERJA ISYARAT KREATIF
2.11 1.2 Membezakan
Memahami apa yang dilihat
dan mengaplikasikan kataSILAatau
kerja TAIPdirangsang
OBJEKTIF
dalam SENDIRI
komunikasi harian. i)baca ii) belajar iii)SILA curi TAIP
iv) kejarAKTIVITI
v) lariSENDIR
vi) mas
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KATABAHASA
(PENDENGARAN) KERJA ISYARAT KREATIF 1.3 Meniru
2.11Memahami pergerakan tangan
dan mengaplikasikan katayang
SILA
kerja TAIP
dilakukan
OBJEKTIF
dalam olehSENDIRI
komunikasiguru atauharian. rakan
i)baca ii) belajar iii) SILA TAIP
curi iv) AKTIVITI
kejar v) lari SENDIR
vi) mas
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KATABAHASA
(PENDENGARAN) KERJA ISYARAT KREATIF 1.4 Membentuk
2.11Memahami isyarat dankata
dan mengaplikasikan kodSILA
yangTAIP
kerja tepatOBJEKTIF
dalam komunikasiSENDIRI harian. i)baca ii) belajar iii) SILA TAIP
curi iv) AKTIVITI
kejar v) lari SENDIR
vi) mas
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KATABAHASA
(PENDENGARAN) KERJA ISYARAT KREATIF 2.1 Menyatakan
2.11Memahami dan melakukan
dan mengaplikasikan kataSILA
apaTAIP
kerja yang OBJEKTIF
dalam diisyarat.
komunikasiSENDIRI harian. i)baca ii) belajar iii) SILA TAIP
curi iv) AKTIVITI
kejar v) lari SENDIR
vi) mas
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KATABAHASA
(PENDENGARAN) KERJA ISYARAT KREATIF 2.2 Melengkap
2.11Memahami dan membina
dan mengaplikasikan ayat
kataSILA
kerjamenggunakan
TAIP OBJEKTIF
dalam perkataan
komunikasiSENDIRI dan i)baca
harian. frasa ii) belajar iii) SILA TAIP
curi iv) AKTIVITI
kejar v) lari SENDIR
vi) mas
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KATABAHASA
(PENDENGARAN) KERJA ISYARAT KREATIF 3.2 Berkomunikasi
2.11Memahami dengan menggunakan
dan mengaplikasikan kataSILA
kerja TAIP OBJEKTIF
dalam pola ayatSENDIRI
komunikasi yang harian.
mudah i)bacadan betul. ii) belajar iii) SILA TAIP
curi iv) AKTIVITI
kejar v) lari SENDIR
vi) mas
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
MAKANAN
(PENDENGARAN)BAHASADAN
ISYARAT
MINUMANKREATIF
2.12 1.1 Melihat
Mengenalpasti dan
dan mengecamjenis
menamakan apaSILA
yang
makananTAIP
dilihat
OBJEKTIF
dan minuman SENDIRI i)Aiskrim ii)biskut iii) burgerSILA TAIPv)AKTIVITI
iv) kopi kuih vi)SENDIR
mi vii)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
MAKANAN
(PENDENGARAN)BAHASADAN
ISYARAT
MINUMANKREATIF
2.12 1.4 Membentuk
Mengenalpasti isyarat danjenis
dan menamakan kodSILA
yangTAIP
makanan tepatOBJEKTIF
dan minuman SENDIRI i)Aiskrim ii)biskut iii) burgerSILA TAIPv)AKTIVITI
iv) kopi kuih vi)SENDIR
mi vii)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
MAKANAN
(PENDENGARAN)BAHASADAN
ISYARAT
MINUMANKREATIF
2.12 2.1 Menyatakan
Mengenalpasti dan melakukan
dan menamakan jenisSILA
apaTAIP
makanan yangOBJEKTIF
diisyarat
dan minuman SENDIRI i)Aiskrim ii)biskut iii) burgerSILA TAIPv)AKTIVITI
iv) kopi kuih vi)SENDIR
mi vii)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
MAKANAN
(PENDENGARAN)BAHASADAN
ISYARAT
MINUMANKREATIF
2.12 2.5 Membina
Mengenalpasti dan ayat berpandukan
menamakan jenisSILA
polaTAIP
makanan ayatOBJEKTIF
bagiminuman
dan meningkatkan
SENDIRI pemahaman
i)Aiskrim dan
ii)biskut iii) penguasaan
burger SILA TAIPBahasa
iv) kopi v)AKTIVITI
kuih Melayu
vi)SENDIR
mi vii)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
MAKANAN
(PENDENGARAN)BAHASADAN
ISYARAT
MINUMANKREATIF
2.12 3.1 Membina
Mengenalpasti dan ayat-ayat
menamakan kompleks
jenisSILA
makananTAIP OBJEKTIF
dan minuman SENDIRI i)Aiskrim ii)biskut iii) burgerSILA TAIPv)AKTIVITI
iv) kopi kuih vi)SENDIR
mi vii)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
WARNA
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.13 1.2 Membezakan
Mengenalpasti apa yang warna
dan menamakan dilihat
SILAi)atau
TAIP
birudirangsaang
ii)OBJEKTIF
hijau iii)SENDIRI
hitam iv) kuning v) merah vi) putih SILAvii)TAIP
jinggaAKTIVITI SENDIR
viii) indigo
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
WARNA
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.13 1.3 Menirudan
Mengenalpasti pergerakan
menamakan tangan
warnayang
SILA TAIP
dilakukan
i) biru ii)OBJEKTIF
hijauoleh
iii)SENDIRI
guru atau
hitam rakan v) merah vi) putih
iv) kuning SILAvii)TAIP
jinggaAKTIVITI SENDIR
viii) indigo
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
WARNA
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.13 2.1 Menyatakan
Mengenalpasti dan melakukan
dan menamakan warnaSILA
apa TAIP
yangii)OBJEKTIF
i) biru diisyarat
hijau iii)SENDIRI
hitam iv) kuning v) merah vi) putih SILAvii)TAIP
jinggaAKTIVITI SENDIR
viii) indigo
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
WARNA
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.13 2.2 Melengkapkan
Mengenalpasti dan membina
dan menamakan warnaSILA
ayat TAIP
i) birumenggunakan
ii)OBJEKTIF
hijau iii)SENDIRI
perkataan
hitam dan frasa
iv) kuning v) merah vi) putih SILAvii)TAIP
jinggaAKTIVITI SENDIR
viii) indigo
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
WARNA
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.13 3.6 Bercerita
Mengenalpasti dansecara bebas secara
menamakan warnaSILA
isyarat
TAIPii)
i) biru atau
OBJEKTIFlisan
hijau iii)SENDIRI
hitam iv) kuning v) merah vi) putih SILAvii)TAIP
jinggaAKTIVITI SENDIR
viii) indigo
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
UKURAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.14 1.2 Membezakan
Mengenal, memahami dan apa menyatakan
yang dilihatSILAatauTAIPdirangsang
kuantitiOBJEKTIF
atau ukuran SENDIRI
i) banyak ii) besar iii) duit iv)SILA kecilTAIP AKTIVITI
v) panjang vi)SENDIR
pende
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
UKURAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.14 1.3 Meniru
Mengenal, pergerakan
memahami tangan yang
dan menyatakan SILAkuantiti
TAIP
dilakukan
OBJEKTIF
atauoleh SENDIRI
gurui)atau
ukuran banyakrakan ii) besar iii) duit iv)SILA kecilTAIP AKTIVITI
v) panjang vi)SENDIR
pende
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
UKURAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.14 2.1 Menyatakan
Mengenal, memahamidan danmelakukan
menyatakan SILA
apa TAIP
yangOBJEKTIF
kuantiti diisyaratkan.
atau ukuran SENDIRI
i) banyak ii) besar iii) duit iv)SILA kecilTAIP AKTIVITI
v) panjang vi)SENDIR
pende
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan
Sosioemosi:
Tindakan: XTVT
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
UKURAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.14 2.3 Membentuk
Mengenal, memahamifrasa asas Bahasa
dan menyatakan SILAmelayu
TAIP OBJEKTIF
kuantiti dari
atauisyarat SENDIRI
ukuran atau kod ii) besar iii) duit iv)SILA
i) banyak kecilTAIP AKTIVITI
v) panjang vi)SENDIR
pende
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
UKURAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.14 3.3 Mengisyarat
Mengenal, memahamiatau dan mengekod
menyatakan SILA
secara
TAIPkreatif.
OBJEKTIF
kuantiti atau ukuran SENDIRI i) banyak ii) besar iii) duit iv)SILA kecilTAIP AKTIVITI
v) panjang vi)SENDIR
pende
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
UKURAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.14 3.4 Bercerita
Mengenal, memahamidengan
danmenggunakan
menyatakan SILAkuantiti
TAIP
ayat mudah
OBJEKTIF secara
atau ukuran SENDIRIisyarat
i) banyak atau lisan iii) duit iv)SILA
ii) besar kecilTAIP AKTIVITI
v) panjang vi)SENDIR
pende
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
BAHAGIAN
(PENDENGARAN)BAHASABADAN
ISYARAT KREATIF
2.15 1.1 Melihat
Mengenali dan mengecam
dan menamakan apaSILA
bahagian yang TAIP
dilihat
anggota OBJEKTIF
tubuh manusia SENDIRI i) bibir ii) dada iii) dahi ix) gigi SILAv)TAIP AKTIVITI
hidung vI) kakiSENDIR
vii) ke
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
BAHAGIAN
(PENDENGARAN)BAHASABADAN
ISYARAT KREATIF
2.15 1.2 Membezakan
Mengenali dan menamakan apa yang dilihat
bahagian SILAatau
TAIP
anggota dirangsang
OBJEKTIF
tubuh manusia SENDIRI i) bibir ii) dada iii) dahi ix) gigi SILAv)TAIP AKTIVITI
hidung vI) kakiSENDIR
vii) ke
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
BAHAGIAN
(PENDENGARAN)BAHASABADAN
ISYARAT KREATIF
2.15 2.1 Menyata
Mengenali dan melakukan
dan menamakan apa
bahagian SILA
yangTAIP
anggotadiisyarat
OBJEKTIF
tubuh manusia SENDIRI i) bibir ii) dada iii) dahi ix) gigi SILAv)TAIP AKTIVITI
hidung vI) kakiSENDIR
vii) ke
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
BAHAGIAN
(PENDENGARAN)BAHASABADAN
ISYARAT KREATIF
2.15 2.4 Membina
Mengenali frasa danbahagian
dan menamakan klausa dari
SILA perkataan
TAIP OBJEKTIF
anggota tubuh yang SENDIRI
dipelajari.
manusia i) bibir ii) dada iii) dahi ix) gigi SILAv)TAIP AKTIVITI
hidung vI) kakiSENDIR
vii) ke
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
BAHAGIAN
(PENDENGARAN)BAHASABADAN
ISYARAT KREATIF
2.15 3.2 Berkomunikasi
Mengenali dan menamakan dengan menggunakan
bahagian SILA TAIP OBJEKTIF
anggota pola ayat
tubuh SENDIRI
yang mudah
manusia i) bibir ii)dan dadabetul SILAv)TAIP
iii) dahi ix) gigi AKTIVITI
hidung vI) kakiSENDIR
vii) ke
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
BAHAGIAN
(PENDENGARAN)BAHASABADAN
ISYARAT KREATIF
2.15 3.5 Bercerita
Mengenali dengan menggunakan
dan menamakan bahagianSILA TAIP
ayat-ayat
anggota OBJEKTIF
tubuh kompleksSENDIRI
manusia secara
i) bibirisyarat
ii) dadaatau lisanix) gigi
iii) dahi SILAv)TAIP AKTIVITI
hidung vI) kakiSENDIR
vii) ke
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PAKAIAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.16 1.1 Melihat
Mengenal dan mengecam
dan membezakan apaSILA
pelbagai yang
jenisTAIP
dilihat
OBJEKTIF
pakaian i)bajuSENDIRI
kurung ii) baju melayu iii) baju iv) SILAkasutTAIPv(AKTIVITI SENDIR
kemeja vi)paka
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PAKAIAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.16 1.4 Membentuk
Mengenal isyarat pelbagai
dan membezakan dan kodSILA
yang
jenisTAIP
tepat.
OBJEKTIF
pakaian i)bajuSENDIRI
kurung ii) baju melayu iii) baju iv) SILAkasutTAIPv(AKTIVITI SENDIR
kemeja vi)paka
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PAKAIAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.16 2.3 Membentuk
Mengenal frasa asas
dan membezakan Bahasa
pelbagai SILAMelayu
jenisTAIP OBJEKTIF
pakaian darii)baju
isyarat
SENDIRI
atau kod
kurung ii) baju melayu iii) baju iv) SILAkasutTAIPv(AKTIVITI SENDIR
kemeja vi)paka
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PAKAIAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.16 2.4 Membina
Mengenal frasa dan pelbagai
dan membezakan klausa dari
SILA perkataan
jenisTAIP OBJEKTIF
pakaian yang
i)bajuSENDIRI
dipelajari
kurung ii) baju melayu iii) baju iv) SILAkasutTAIPv(AKTIVITI SENDIR
kemeja vi)paka
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PAKAIAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.16 3.2 Berkomunikasi
Mengenal dan membezakan dengan menggunakan
pelbagai SILA
jenisTAIP OBJEKTIF
pakaianpolai)baju
ayatSENDIRI
yang
kurung mudah danmelayu
ii) baju betul. iii) baju iv) SILAkasutTAIPv(AKTIVITI SENDIR
kemeja vi)paka
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PAKAIAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.16 3.3 Mengisyarat
Mengenal atau mengekod
dan membezakan pelbagaiSILA
secara
jenisTAIP kreatif
OBJEKTIF
pakaian i)bajuSENDIRI
kurung ii) baju melayu iii) baju iv) SILAkasutTAIPv(AKTIVITI SENDIR
kemeja vi)paka
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KATABAHASA
(PENDENGARAN) ADJEKTIFISYARAT KREATIF
2.17 1.3 Meniru
Memahami, pergerakan
mengisyarat dantangan yang
SILA TAIP
menggunakan dilakukan
OBJEKTIF
kata olehSENDIRI
adjektif guru
dalam atau
ayat.rakan
i)baik ii) garang iii) malas SILA TAIP AKTIVITI
iv) masin SENDIRv
v) pandai
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KATABAHASA
(PENDENGARAN) ADJEKTIFISYARAT KREATIF
2.17 1.4 Membentuk
Memahami, mengisyaratisyarat
dandan kodSILA
yangTAIP
menggunakan tepatOBJEKTIF
kata adjektifSENDIRI
dalam ayat. i)baik ii) garang iii) malas SILA TAIP AKTIVITI
iv) masin SENDIRv
v) pandai
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KATABAHASA
(PENDENGARAN) ADJEKTIFISYARAT KREATIF
2.17 2.3 Membentuk
Memahami, mengisyaratfrasa asas
dan BahasaSILAMelayu
menggunakan TAIP OBJEKTIF
kata dari isyarat
adjektif SENDIRI
atauayat.
dalam kod. i)baik ii) garang iii) malas SILA TAIP AKTIVITI
iv) masin SENDIRv
v) pandai
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KATABAHASA
(PENDENGARAN) ADJEKTIFISYARAT KREATIF
2.17 2.4 Membina
Memahami, frasa dan
mengisyarat danklausa dari
SILAperkataan
menggunakan TAIP OBJEKTIF
kata yang SENDIRI
adjektif dipelajari.
dalam ayat. i)baik ii) garang iii) malas SILA TAIP AKTIVITI
iv) masin SENDIRv
v) pandai
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KATABAHASA
(PENDENGARAN) ADJEKTIFISYARAT KREATIF
2.17 3.2 Berkomunikasi
Memahami, mengisyaratdengan menggunakan
SILA TAIP
dan menggunakan OBJEKTIF
kata pola ayatSENDIRI
adjektif yang
dalam mudah dan betul
ayat. i)baik SILA TAIP
ii) garang iii) malas AKTIVITI
iv) masin SENDIRv
v) pandai
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KATABAHASA
(PENDENGARAN) ADJEKTIFISYARAT KREATIF
2.17 3.5 Bercerita
Memahami, dengandan
mengisyarat menggunakan SILA TAIP
menggunakan ayat-ayat
OBJEKTIF
kata kompleks
adjektif SENDIRI
dalam secara
ayat.isyarat
i)baik ii) atau lisan.iii) malas
garang SILA TAIP AKTIVITI
iv) masin SENDIRv
v) pandai
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
BENTUK
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.18 1.2 Membezakan
Mengenal dan memperihal apa yang dilihat
pelbagai SILA
rupaatau
TAIP
dandirangsang
OBJEKTIF
bentuk. SENDIRI
i) bulat ii) segi empat iii) segi tiga SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
BENTUK
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.18 1.3 Meniru
Mengenal pergerakanpelbagai
dan memperihal tangan yang
SILA TAIP
rupa dilakukan
OBJEKTIF
dan bentuk. oleh SENDIRI
guru ii)
i) bulat atau
segirakan.
empat iii) segi tiga SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
BENTUK
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.18 2.1 Menyata
Mengenal dan melakukan
dan memperihal pelbagaiapaSILA
yang
rupa TAIP
dandiisyarat
OBJEKTIF
bentuk. SENDIRI
i) bulat ii) segi empat iii) segi tiga SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
BENTUK
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.18 2.3 Membentuk
Mengenal frasa asas
dan memperihal Bahasa
pelbagai SILAMelayu
rupa TAIP OBJEKTIF
dari isyarat
dan bentuk. SENDIRI
i) bulat atau kod.empat iii) segi tiga SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
ii) segi
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
BENTUK
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.18 3.3 Mengisyarat
Mengenal atau mengekod
dan memperihal SILA
pelbagai rupasecara
TAIP
dankreatif
OBJEKTIF
bentuk. SENDIRI
i) bulat ii) segi empat iii) segi tiga SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
BENTUK
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.18 3.4 Bercerita
Mengenal dengan menggunakan
dan memperihal SILA TAIP
pelbagai rupa ayat mudah
OBJEKTIF
dan bentuk. secara
SENDIRI
i) bulat isyarat
ii) segiatau
empat lisan.
iii) segi tiga SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KAUM,
(PENDENGARAN)BAHASA
NEGERIISYARAT
DAN AGAMA
KREATIF
2.19 1.1 Melihat
Mengenal dan mengecam
kaum, agama apaSILA
yangTAIP
dan negeri-negeri dilihat.
di OBJEKTIFdan
Malaysia SENDIRI
menamakannya. i) cina.ii)IndiaSILA TAIP AKTIVITI
iii) Melayu iv) seraniSENDIR
v) or
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KAUM,
(PENDENGARAN)BAHASA
NEGERIISYARAT
DAN AGAMA
KREATIF
2.19 1.4 Membentuk
Mengenal kaum, agama isyarat dan kodSILA
yangTAIP
dan negeri-negeri tepat
di OBJEKTIFdan
Malaysia SENDIRI
menamakannya. i) cina.ii)IndiaSILA TAIP AKTIVITI
iii) Melayu iv) seraniSENDIR
v) or
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KAUM,
(PENDENGARAN)BAHASA
NEGERIISYARAT
DAN AGAMA
KREATIF
2.19 2.1 Menyata
Mengenal dan melakukan
kaum, agama apaSILA
yang
dan negeri-negeri TAIP
didiisyarat
OBJEKTIFdan
Malaysia SENDIRI
menamakannya. i) cina.ii)IndiaSILA TAIP AKTIVITI
iii) Melayu iv) seraniSENDIR
v) or
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KAUM,
(PENDENGARAN)BAHASA
NEGERIISYARAT
DAN AGAMA
KREATIF
2.19 2.5 Membina
Mengenal ayat berpandukan
kaum, agama SILA
polaTAIP
dan negeri-negeri ayat
di OBJEKTIF
bagi meningkatkan
Malaysia SENDIRI
dan menamakannya. pemahaman dan penguasaan
i) cina.ii)India SILA TAIPBahasa
iii) Melayu AKTIVITIMelayu
iv) seraniSENDIR
v) or
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KAUM,
(PENDENGARAN)BAHASA
NEGERIISYARAT
DAN AGAMA
KREATIF
2.19 3.1 Membina
Mengenal ayat-ayat
kaum, agama kompleks SILA TAIP
dan negeri-negeri OBJEKTIFdan
di Malaysia SENDIRI
menamakannya. i) cina.ii)IndiaSILA TAIP AKTIVITI
iii) Melayu iv) seraniSENDIR
v) or
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERAYAAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.20 1.3 Meniru
Mengenal pergerakanperayaan
dan menamakan tangan yang
SILA TAIP
dilakukan
di MalaysiaOBJEKTIF olehSENDIRI
i) Deepavali guru ii) atau
Hari rakan
Raya iii) Krismas iv) Tahun SILA TAIP BaruAKTIVITI
Cina SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERAYAAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.20 1.4 Membentuk
Mengenal dan menamakanisyaratperayaan
dan kodSILA
yang
di TAIP
tepat
MalaysiaOBJEKTIF
i) DeepavaliSENDIRI ii) Hari Raya iii) Krismas iv) Tahun SILA TAIP BaruAKTIVITI
Cina SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERAYAAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.20 2.2 Melengkap
Mengenal dan membina
dan menamakan perayaan ayat
SILA
di menggunakan
TAIP OBJEKTIF
Malaysia perkataan
i) DeepavaliSENDIRI danRaya
ii) Hari frasaiii) Krismas iv) Tahun SILA TAIP BaruAKTIVITI
Cina SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERAYAAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.20 2.3 Membentuk
Mengenal dan menamakanfrasa asas Bahasa
perayaan SILA
di Melayu
TAIP OBJEKTIF
Malaysia dari isyarat
i) DeepavaliSENDIRI
atau kod.Raya iii) Krismas iv) Tahun
ii) Hari SILA TAIP BaruAKTIVITI
Cina SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERAYAAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.20 3.4 Bercerita
Mengenal dengan menggunakan
dan menamakan perayaanSILA TAIP
ayat mudah
di MalaysiaOBJEKTIF secara
i) DeepavaliSENDIRIisyarat
ii) HariatauRayalisaniii) Krismas iv) TahunSILA TAIP BaruAKTIVITI
Cina SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERAYAAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.20 3.5 Bercerita
Mengenal dengan menggunakan
dan menamakan perayaanSILA TAIP
ayat-ayat
di MalaysiaOBJEKTIFkompleks
i) DeepavaliSENDIRI secara
ii) Hari isyarat
Raya iii)atau lisan.iv) Tahun
Krismas SILA TAIP BaruAKTIVITI
Cina SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
HAIWAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.21 1.3 Meniru
Mengenal pergerakanpelbagai
dan menamakan tangan yang
SILA
jenisTAIP
dilakukan
haiwanOBJEKTIF olehSENDIRI
i) ayam guru
ii) ikanatauiii)rakan.
Kambing iv) kucing v)SILA lembu TAIP
vi)AKTIVITI
monyet SENDIR
vii) tiku
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
HAIWAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.21 1.4 Membentuk
Mengenal dan menamakanisyaratpelbagai
dan kodSILA
yangTAIP
jenis tepat
haiwanOBJEKTIF
i) ayamSENDIRI
ii) ikan iii) Kambing iv) kucing v)SILA lembu TAIP
vi)AKTIVITI
monyet SENDIR
vii) tiku
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
HAIWAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.21 2.2 Melengkap
Mengenal dan membina
dan menamakan pelbagaiayat
SILAmenggunakan
jenis TAIP
haiwanOBJEKTIF
i) ayam perkataan
SENDIRI
ii) ikan iii)dan frasa iv) kucing v)SILA
Kambing lembu TAIP
vi)AKTIVITI
monyet SENDIR
vii) tiku
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
HAIWAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.21 2.3 Membentuk
Mengenal dan menamakanfrasa asas Bahasa
pelbagai SILAMelayu
jenis TAIP
haiwanOBJEKTIF
dari isyarat
i) ayam SENDIRI
ii) atau
ikan kod.
iii) Kambing iv) kucing v)SILA lembu TAIP
vi)AKTIVITI
monyet SENDIR
vii) tiku
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
HAIWAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.21 3.4 Bercerita
Mengenal dengan menggunakan
dan menamakan pelbagai SILA
jenisTAIP
ayat
haiwanmudah
OBJEKTIF
i) ayamsecara
SENDIRIisyarat
ii) ikan atau lisaniv) kucing v)SILA
iii) Kambing lembu TAIP
vi)AKTIVITI
monyet SENDIR
vii) tiku
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
HAIWAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.21 3.5 Bercerita
Mengenal dengan menggunakan
dan menamakan pelbagai SILA
jenisTAIP
ayat-ayat
haiwanOBJEKTIF
i) kompleks
ayamSENDIRI secara
ii) ikan isyarat atau
iii) Kambing lisan. v)SILA
iv) kucing lembu TAIP
vi)AKTIVITI
monyet SENDIR
vii) tiku
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
BUAH-BUAHAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
DAN 2.22
SAYUR-SAYURAN
KREATIF 1.1 Melihat
Mengenal dan mengecam
dan menamakan apaSILA
pelbagai yangTAIP
jenis dilihat.
OBJEKTIF dan
buah-buahan SENDIRI
sayur-sayuran. i) betik ii) cikuSILA TAIP AKTIVITI
iii) durian iv) jambu SENDIR
v) kel
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
BUAH-BUAHAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
DAN 2.22
SAYUR-SAYURAN
KREATIF 1.4 Membentuk
Mengenal dan menamakanisyaratpelbagai
dan kodSILA
yangTAIP
jenis tepatOBJEKTIF dan
buah-buahan SENDIRI
sayur-sayuran. i) betik ii) cikuSILA TAIP AKTIVITI
iii) durian iv) jambu SENDIR
v) kel
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
BUAH-BUAHAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
DAN 2.22
SAYUR-SAYURAN
KREATIF 2.2 Melengkap
Mengenal dan membina
dan menamakan pelbagaiayat
SILAmenggunakan
jenis TAIP OBJEKTIFperkataan
buah-buahan SENDIRI
dan dan frasa. i) betik ii) cikuSILA
sayur-sayuran. TAIP AKTIVITI
iii) durian iv) jambu SENDIR
v) kel
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
BUAH-BUAHAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
DAN 2.22
SAYUR-SAYURAN
KREATIF 2.3 Membentuk
Mengenal dan menamakanfrasa asas Bahasa
pelbagai SILAMelayu
jenis TAIP OBJEKTIF
dari isyarat
buah-buahan SENDIRI
dan atau kod
sayur-sayuran. i) betik ii) cikuSILA TAIP AKTIVITI
iii) durian iv) jambu SENDIR
v) kel
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
BUAH-BUAHAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
DAN 2.22
SAYUR-SAYURAN
KREATIF 3.1 Membina
Mengenal ayat kompleks
dan menamakan pelbagaiberpandukan
SILA
jenisTAIP OBJEKTIF
perkataan
buah-buahan SENDIRI
dan dan gambar.
sayur-sayuran. i) betik ii) cikuSILA TAIP AKTIVITI
iii) durian iv) jambu SENDIR
v) kel
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
BUAH-BUAHAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT
DAN 2.22
SAYUR-SAYURAN
KREATIF 3.2 Berkomunikasi
Mengenal dan menamakan dengan menggunakan
pelbagai SILA
jenisTAIP OBJEKTIF
pola ayatdan
buah-buahan SENDIRI
yang mudah dan betul.
sayur-sayuran. i) betik ii) cikuSILA TAIP AKTIVITI
iii) durian iv) jambu SENDIR
v) kel
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
TUMBUH-TUMBUHAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.23 1.2 Membezakan
Mengenal dan menamakan apa yang dilihat
bahagian SILAatau
TAIPdirangsang
OBJEKTIF SENDIRI
tumbuh-tumbuhan. i) akar ii) batang iii) Buaah iv) bunga SILA TAIP AKTIVITI
v) dahan SENDIR
vi) daun vii)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
TUMBUH-TUMBUHAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.23 1.3 Meniru
Mengenal pergerakanbahagian
dan menamakan tangan yang
SILA TAIP
dilakukan
OBJEKTIF
tumbuh-tumbuhan. olehSENDIRI
guru
i) akar atau
ii) rakan
batang iii) Buaah iv) bunga SILA TAIP AKTIVITI
v) dahan SENDIR
vi) daun vii)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
TUMBUH-TUMBUHAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.23 2.3 Membentuk
Mengenal dan menamakanfrasa asas Bahasa
bahagian SILAMelayu
TAIP OBJEKTIF
dari isyarat
tumbuh-tumbuhan. SENDIRI
atau ii)
i) akar kod batang iii) Buaah iv) bunga SILA TAIP AKTIVITI
v) dahan SENDIR
vi) daun vii)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
TUMBUH-TUMBUHAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.23 2.4 Membina
Mengenal frasa danbahagian
dan menamakan klausa dari
SILA perkataan
TAIP OBJEKTIF
tumbuh-tumbuhan. yang SENDIRI
dipelajari
i) akar ii) batang iii) Buaah iv) bunga SILA TAIP AKTIVITI
v) dahan SENDIR
vi) daun vii)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
TUMBUH-TUMBUHAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.23 3.2 Berkomunikasi
Mengenal dan menamakan dengan menggunakan
bahagian SILA TAIP OBJEKTIF
pola ayatSENDIRI
tumbuh-tumbuhan. yang
i) akar mudah dan betul.
ii) batang iii) Buaah iv) bunga SILA TAIP AKTIVITI
v) dahan SENDIR
vi) daun vii)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KENDERAAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.24 1.1 Melihat
Mengenal dan mengecam
dan menamakan apaSILA
pelbagai yangTAIP
jenis dilihat
OBJEKTIF
kenderaan. SENDIRI
i)bas ii) basikal iii) beca iv) kereta api SILA TAIP AKTIVITI
v)kereta SENDIR
vi) lori vii) moto
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KENDERAAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.24 1.3 Meniru
Mengenal pergerakanpelbagai
dan menamakan tangan yang
SILA
jenisTAIP
dilakukan
OBJEKTIF
kenderaan. oleh SENDIRI
i)basguru atau rakan.
ii) basikal iii) beca iv) kereta api SILA TAIP AKTIVITI
v)kereta SENDIR
vi) lori vii) moto
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KENDERAAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.24 2.3 Membentuk
Mengenal dan menamakanfrasa asas Bahasa
pelbagai SILAMelayu
jenis TAIP OBJEKTIF
dari isyarat
kenderaan. SENDIRI
i)bas atau
ii) kod iii) beca iv) kereta api
basikal SILA TAIP AKTIVITI
v)kereta SENDIR
vi) lori vii) moto
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KENDERAAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.24 2.5 Membina
Mengenal ayat berpandukan
dan menamakan pelbagai SILApolaTAIP
jenis ayatOBJEKTIF
bagi meningkatkan
kenderaan. SENDIRI
i)bas ii) basikalpemahaman
iii) beca iv) keretadan penguasaan
SILA
api TAIPBahasa
v)kereta AKTIVITI
vi) loriMelayu
SENDIR
vii) moto
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KENDERAAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.24 3.1 Membina
Mengenal ayat kompleks
dan menamakan pelbagaiberpandukan
SILA
jenisTAIP OBJEKTIF
perkataan
kenderaan. SENDIRI
i)bas dan gambar.
ii) basikal iii) beca iv) kereta api SILA TAIP AKTIVITI
v)kereta SENDIR
vi) lori vii) moto
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERASAAN
(PENDENGARAN)BAHASA ISYARAT KREATIF
2.25 1.3 Meniru
Memahami pergerakan tangan
dan menyatakan perasaan yang
SILA TAIP
dilakukan
yang OBJEKTIF
ditunjukkan olehSENDIRI
guru diluahkan.
atau atau rakan.i) Gembira ii) malu SILA iii)TAIP
marahAKTIVITI
iv) benciSENDIR
v) sa
SUBJEK TAHUN TEMA/BIDANG/TERAS
tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan
Sosioemosi:
Tindakan: XTVT
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERASAAN
(PENDENGARAN) BAHASA ISYARAT KREATIF
2.25 1.4 Membentuk
Memahami isyarat perasaan
dan menyatakan dan kodSILAyang TAIP
yang tepatOBJEKTIF SENDIRI
ditunjukkan atau diluahkan. i) Gembira ii) malu SILAiii)TAIP
marah AKTIVITI
iv) benciSENDIR
v) sa
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERASAAN
(PENDENGARAN) BAHASA ISYARAT KREATIF
2.25 2.1 Menyatakan
Memahami dan melakukan
dan menyatakan perasaan SILA
apa TAIP
yangyang OBJEKTIF
diisyarat SENDIRI
ditunjukkan atau diluahkan. i) Gembira ii) malu SILAiii)TAIP
marah AKTIVITI
iv) benciSENDIR
v) sa
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERASAAN
(PENDENGARAN) BAHASA ISYARAT KREATIF
2.25 2.3 Membentuk
Memahami frasa asas
dan menyatakan Bahasa
perasaan SILA Melayu
TAIP
yang OBJEKTIF
dari isyarat
ditunjukkan SENDIRI
atau atau kod. i) Gembira ii) malu
diluahkan. SILAiii)TAIP
marah AKTIVITI
iv) benciSENDIR
v) sa
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PERASAAN
(PENDENGARAN) BAHASA ISYARAT KREATIF
2.25 3.1 Membina
Memahami ayat -ayatperasaan
dan menyatakan kompleksSILA TAIP
yang OBJEKTIF SENDIRI
ditunjukkan atau diluahkan. i) Gembira ii) malu SILAiii)TAIP
marah AKTIVITI
iv) benciSENDIR
v) sa
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
SUKAN
(PENDENGARAN) BAHASA
DAN PERMAINAN
ISYARAT KREATIF
2.26 1.3 Meniru
Mengenal pergerakan tangan
pasti, memahami, menamakanyang
SILA TAIP
dilakukan
OBJEKTIFolehSENDIRI
dan memperihalkan guru atau jenisrakan
sukan dan permainan.SILA TAIP AKTIVITI
i) badminton SENDIR
ii) bola jarr
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
SUKAN
(PENDENGARAN) BAHASA
DAN PERMAINAN
ISYARAT KREATIF
2.26 1.4 Membentuk
Mengenal isyarat menamakan
pasti, memahami, dan kodSILAyangTAIP
tepat
dan OBJEKTIF SENDIRI
memperihalkan jenis sukan dan permainan.SILA TAIP AKTIVITI
i) badminton SENDIR
ii) bola jarr
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
SUKAN
(PENDENGARAN) BAHASA
DAN PERMAINAN
ISYARAT KREATIF
2.26 2.1 Menyatakan
Mengenal dan melakukan
pasti, memahami, menamakanSILA
apaTAIP
yangmemperihalkan
dan OBJEKTIF
diisyarat.SENDIRI jenis sukan dan permainan.SILA TAIP AKTIVITI
i) badminton SENDIR
ii) bola jarr
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
SUKAN
(PENDENGARAN) BAHASA
DAN PERMAINAN
ISYARAT KREATIF
2.26 2.2 Melengkap
Mengenal dan membina
pasti, memahami, ayat
menamakanSILAmenggunakan
TAIP OBJEKTIFperkataan
dan memperihalkan SENDIRI dan
jenis frasa.dan permainan.SILA
sukan TAIP AKTIVITI
i) badminton SENDIR
ii) bola jarr
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
SUKAN
(PENDENGARAN) BAHASA
DAN PERMAINAN
ISYARAT KREATIF
2.26 2.3 Membentuk
Mengenal frasa asas
pasti, memahami, Bahasa
menamakanSILAMelayu
TAIP OBJEKTIF
dari isyarat
dan memperihalkan SENDIRI
atau kod.
jenis sukan dan permainan.SILA TAIP AKTIVITI
i) badminton SENDIR
ii) bola jarr
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
SUKAN
(PENDENGARAN) BAHASA
DAN PERMAINAN
ISYARAT KREATIF
2.26 3.1 Membina
Mengenal ayat-ayat menamakan
pasti, memahami, kompleks SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
dan memperihalkan jenis sukan dan permainan.SILA TAIP AKTIVITI
i) badminton SENDIR
ii) bola jarr
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KESIHATAN
(PENDENGARAN) BAHASA
DAN
ISYARAT
PERUBATAN
KREATIF
2.27 1.2 Membezakan
Mengenalpasti, apa yang dilihat
memahami,menamakan SILA atau
TAIP
dan dirangsang
OBJEKTIF SENDIRI
memperihalkan kesihatan dan perubatan. i)SILA batuk TAIP AKTIVITI
ii) darah SENDIR
iii) demam
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KESIHATAN
(PENDENGARAN) BAHASA
DAN
ISYARAT
PERUBATAN
KREATIF
2.27 1.3 Menirumemahami,menamakan
Mengenalpasti, pergerakan tangan yang SILAdanTAIP
dilakukan
OBJEKTIFolehSENDIRI
memperihalkan gurukesihatan
atau rakandan perubatan. i)SILA batuk TAIP AKTIVITI
ii) darah SENDIR
iii) demam
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KESIHATAN
(PENDENGARAN) BAHASA
DAN
ISYARAT
PERUBATAN
KREATIF
2.27 1.4 Membentuk
Mengenalpasti, isyarat dan kodSILA
memahami,menamakan yang TAIP
dantepatOBJEKTIF SENDIRI
memperihalkan kesihatan dan perubatan. i)SILA batuk TAIP AKTIVITI
ii) darah SENDIR
iii) demam
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KESIHATAN
(PENDENGARAN) BAHASA
DAN
ISYARAT
PERUBATAN
KREATIF
2.27 2.2 Melengkap
Mengenalpasti, dan membina ayat
memahami,menamakan SILAmenggunakan
TAIPmemperihalkan
dan OBJEKTIFperkataan
SENDIRI dan frasa.
kesihatan dan perubatan. i)SILA batuk TAIP AKTIVITI
ii) darah SENDIR
iii) demam
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KESIHATAN
(PENDENGARAN) BAHASA
DAN
ISYARAT
PERUBATAN
KREATIF
2.27 2.4 Membina
Mengenalpasti, frasa dan klausa dari
memahami,menamakan SILAperkataan
TAIPmemperihalkan
dan OBJEKTIF
dipelajari.
SENDIRI kesihatan dan perubatan. i)SILA batuk TAIP AKTIVITI
ii) darah SENDIR
iii) demam
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KESIHATAN
(PENDENGARAN) BAHASA
DAN
ISYARAT
PERUBATAN
KREATIF
2.27 2.4 Membina
Mengenalpasti, frasa dan klausa dari
memahami,menamakan SILAperkataan
TAIPmemperihalkan
dan OBJEKTIF
dipelajari.
SENDIRI kesihatan dan perubatan. i)SILA batuk TAIP AKTIVITI
ii) darah SENDIR
iii) demam
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KESIHATAN
(PENDENGARAN) BAHASA
DAN
ISYARAT
PERUBATAN
KREATIF
2.27 3.3 Mengisyarat
Mengenalpasti, atau mengekodSILA
memahami,menamakan secarakreatif
TAIPmemperihalkan
dan OBJEKTIF SENDIRI kesihatan dan perubatan. i)SILA batuk TAIP AKTIVITI
ii) darah SENDIR
iii) demam
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
ARAHBAHASA ISYARAT
(PENDENGARAN) KREATIF
2.28 1.1 Melihat
Memahami dan mengecam
dan membezakan apaSILA
maksud yang TAIP
dilihat.
OBJEKTIF SENDIRI
perkataan-perkataan yang menunjukkan arah atauSILA lokasi.TAIP AKTIVITI
i) atas SENDIR
ii) bawah iii)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
ARAHBAHASA ISYARAT
(PENDENGARAN) KREATIF
2.28 1.4 Membentuk
Memahami isyarat dan
dan membezakan kodSILA
maksud yang TAIP
tepatOBJEKTIF SENDIRI
perkataan-perkataan yang menunjukkan arah atauSILA lokasi.TAIP AKTIVITI
i) atas SENDIR
ii) bawah iii)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
ARAHBAHASA ISYARAT
(PENDENGARAN) KREATIF
2.28 2.2 Melengkap
Memahami dan membina
dan membezakan maksudayat
SILA menggunakan
TAIP OBJEKTIFperkataan
perkataan-perkataan SENDIRI
yang dan frasa.
menunjukkan arah atauSILAlokasi.TAIP AKTIVITI
i) atas SENDIR
ii) bawah iii)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
ARAHBAHASA ISYARAT
(PENDENGARAN) KREATIF
2.28 2.3 Membentuk
Memahami frasa asas
dan membezakan Bahasa
maksud SILA Melayu
TAIP OBJEKTIF
dari isyarat
perkataan-perkataan SENDIRI
atau
yangkod.
menunjukkan arah atauSILA lokasi.TAIP AKTIVITI
i) atas SENDIR
ii) bawah iii)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
ARAHBAHASA ISYARAT
(PENDENGARAN) KREATIF
2.28 3.1 Membina
Memahami ayat-ayat kompleks
dan membezakan maksud SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
perkataan-perkataan yang menunjukkan arah atauSILA lokasi.TAIP AKTIVITI
i) atas SENDIR
ii) bawah iii)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
ARAHBAHASA ISYARAT
(PENDENGARAN) KREATIF
2.28 3.2 Berkomunikasi
Memahami dan membezakandengan menggunakan
maksud SILA TAIP OBJEKTIF
pola ayatSENDIRI
perkataan-perkataan yang mudah
yang dan betul arah atauSILA
menunjukkan lokasi.TAIP AKTIVITI
i) atas SENDIR
ii) bawah iii)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KATABAHASA
(PENDENGARAN) BANTU ISYARAT KREATIF
2.29 1.1 Melihat
Memahami dan mengecam
dan menggunakan apabantu
kata SILA
yangTAIP
dilihat.
dalam OBJEKTIF
ayat. i) SENDIRI
akan ii) belum iii) sudah SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KATABAHASA
(PENDENGARAN) BANTU ISYARAT KREATIF
2.29 1.2 Membezakan
Memahami apa yangkata
dan menggunakan dilihat
SILA
bantu atau
TAIPdirangsang.
dalam OBJEKTIF
ayat. i) SENDIRI
akan ii) belum iii) sudah SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KATABAHASA
(PENDENGARAN) BANTU ISYARAT KREATIF
2.29 2.2 Melengkap
Memahami dan membina
dan menggunakan kataayat
SILAmenggunakan
bantu TAIP
dalam OBJEKTIF
ayat. i)perkataan
SENDIRI dan frasa
akan ii) belum iii) sudah SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KATABAHASA
(PENDENGARAN) BANTU ISYARAT KREATIF
2.29 2.4 Membina
Memahami frasa dan klausa
dan menggunakan dari
SILAperkataan
kata bantu TAIP
dalam OBJEKTIF
dipelajari
ayat. i) SENDIRI
akan ii) belum iii) sudah SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KATABAHASA
(PENDENGARAN) BANTU ISYARAT KREATIF
2.29 3.2 Berkomunikasi
Memahami dengankata
dan menggunakan menggunakan
SILA TAIP
bantu dalam OBJEKTIF
pola
ayat.ayati) SENDIRI
yangii)
akan mudah
belumdan betul.
iii) sudah SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KATABAHASA
(PENDENGARAN) BANTU ISYARAT KREATIF
2.29 3.3 Mengisyarat
Memahami atau mengekod
dan menggunakan SILA
kata bantusecara
TAIP kreatif
dalam OBJEKTIF
ayat. i) SENDIRI
akan ii) belum iii) sudah SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
ALAMBAHASA
(PENDENGARAN) SEMULAISYARAT
JADI 2.30
KREATIF 1.2 Membezakan
Mengenalpasti apa yang pelbagai
dan menamakan dilihat
SILA atau
TAIPdirangsang
bentuk OBJEKTIF SENDIRI i) air ii) angin iii) api iv)SILA
alam semulajadi. awan TAIP AKTIVITI
v) batu SENDIR
vi) bukit vii)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
ALAMBAHASA
(PENDENGARAN) SEMULAISYARAT
JADI 2.30
KREATIF 1.3 Menirudan
Mengenalpasti pergerakan
menamakan tangan yang
SILA TAIP
pelbagai dilakukan
bentuk OBJEKTIF
alam oleh SENDIRI
guru atau i)rakan.
semulajadi. air ii) angin iii) api iv)SILA
awan TAIP AKTIVITI
v) batu SENDIR
vi) bukit vii)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
ALAMBAHASA
(PENDENGARAN) SEMULAISYARAT
JADI 2.30
KREATIF 2.1 Menyatakan
Mengenalpasti dan melakukan
dan menamakan SILA
apaTAIP
pelbagai yangOBJEKTIF
bentuk diisyarat. SENDIRI i) air ii) angin iii) api iv)SILA
alam semulajadi. awan TAIP AKTIVITI
v) batu SENDIR
vi) bukit vii)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
ALAMBAHASA
(PENDENGARAN) SEMULAISYARAT
JADI 2.30
KREATIF 2.3 Membentuk
Mengenalpasti frasa asas Bahasa
dan menamakan SILAMelayu
pelbagai TAIP
bentuk OBJEKTIF
dari
alam isyarat
SENDIRI
atau kod.
semulajadi. i) air ii) angin iii) api iv)SILA
awan TAIP AKTIVITI
v) batu SENDIR
vi) bukit vii)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
ALAMBAHASA
(PENDENGARAN) SEMULAISYARAT
JADI 2.30
KREATIF 3.3 Mengisyarat
Mengenalpasti atau mengekod
dan menamakan SILA
pelbagaisecara
TAIP kreatif
bentuk OBJEKTIF SENDIRI i) air ii) angin iii) api iv)SILA
alam semulajadi. awan TAIP AKTIVITI
v) batu SENDIR
vi) bukit vii)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
ALAMBAHASA
(PENDENGARAN) SEMULAISYARAT
JADI 2.30
KREATIF 3.4 Bercerita
Mengenalpasti dandenganmenggunakan
menamakan pelbagai SILAayat
TAIP
bentukmudah
OBJEKTIF
alamsecara SENDIRI
isyarati)atau
semulajadi. air ii)lisan.
angin iii) api iv)SILA
awan TAIP AKTIVITI
v) batu SENDIR
vi) bukit vii)
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PENDIDIKAN
(PENDENGARAN) BAHASA ISYARAT KREATIF
2.31 1.1 Melihat
Mengetahui dan mengecam
dan mengenal apaSILA
yangTAIP
mata pelajaran dilihat.
OBJEKTIF
di sekolah SENDIRI
rendah. i)Bahasa Inggeris ii) BahasaSILA Melayu TAIPiii)Bahasa
AKTIVITI SENDIR
Isyarat
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PENDIDIKAN
(PENDENGARAN) BAHASA ISYARAT KREATIF
2.31 1.4 Membentuk
Mengetahui isyarat
dan mengenal dan pelajaran
mata kodSILA
yangTAIP
tepat
di OBJEKTIF
sekolah SENDIRI
rendah. i)Bahasa Inggeris ii) BahasaSILA Melayu TAIPiii)Bahasa
AKTIVITI SENDIR
Isyarat
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PENDIDIKAN
(PENDENGARAN) BAHASA ISYARAT KREATIF
2.31 2.2 Melengkap
Mengetahui dan membina
dan mengenal ayat
SILAmenggunakan
mata pelajaran TAIP OBJEKTIF
di sekolah perkataan
SENDIRI
rendah. dan frasa.
i)Bahasa Inggeris ii) BahasaSILA Melayu TAIPiii)Bahasa
AKTIVITI SENDIR
Isyarat
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PENDIDIKAN
(PENDENGARAN) BAHASA ISYARAT KREATIF
2.31 2.3 Membentuk
Mengetahui frasa mata
dan mengenal asas BahasaSILAMelayu
pelajaran TAIP OBJEKTIF
dari isyarat
di sekolah SENDIRI
rendah. atau kod. Inggeris ii) BahasaSILA
i)Bahasa Melayu TAIPiii)Bahasa
AKTIVITI SENDIR
Isyarat
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PENDIDIKAN
(PENDENGARAN) BAHASA ISYARAT KREATIF
2.31 3.1 Membina
Mengetahui ayat kompleks
dan mengenal berpandukan
SILA TAIP
mata pelajaran OBJEKTIF
perkataan
di sekolah SENDIRI
rendah.dani)Bahasa
gambar.Inggeris ii) BahasaSILA Melayu TAIPiii)Bahasa
AKTIVITI SENDIR
Isyarat
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
PENDIDIKAN
(PENDENGARAN) BAHASA ISYARAT KREATIF
2.31 3.4 Bercerita
Mengetahui dengan menggunakan
dan mengenal SILA TAIP
mata pelajaran ayat mudah
OBJEKTIF
di sekolah secara
SENDIRI
rendah. isyarat
i)Bahasa atau lisan ii) BahasaSILA
Inggeris Melayu TAIPiii)Bahasa
AKTIVITI SENDIR
Isyarat
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KERAJAAN
(PENDENGARAN) BAHASA ISYARAT KREATIF
2.32 1.2 Membezakan
Mengenali dan menamakan apa yang dilihat
sistem SILA atau
TAIP
pentadbiran dirangsang.
OBJEKTIF
KerajaanSENDIRIMalaysia. i) Orang ramai ii) Pegawai SILA TAIP AKTIVITI
iii)Perdana SENDIR
menteri iv
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KERAJAAN
(PENDENGARAN) BAHASA ISYARAT KREATIF
2.32 1.4 Membentuk
Mengenali isyaratsistem
dan menamakan dan kod SILA
yangTAIP
pentadbirantepat.
OBJEKTIF
KerajaanSENDIRIMalaysia. i) Orang ramai ii) Pegawai SILA TAIP AKTIVITI
iii)Perdana SENDIR
menteri iv
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KERAJAAN
(PENDENGARAN) BAHASA ISYARAT KREATIF
2.32 2.1 Menyatakan
Mengenali dan melakukan
dan menamakan SILA
apaTAIP
sistem pentadbiranyangOBJEKTIF
diisyarat
KerajaanSENDIRIMalaysia. i) Orang ramai ii) Pegawai SILA TAIP AKTIVITI
iii)Perdana SENDIR
menteri iv
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KERAJAAN
(PENDENGARAN) BAHASA ISYARAT KREATIF
2.32 2.4 Membina
Mengenali frasa dansistem
dan menamakan klausapentadbiran
dari
SILAperkataan
TAIP OBJEKTIF
dipelajari
Kerajaan SENDIRI
Malaysia. i) Orang ramai ii) Pegawai SILA TAIP AKTIVITI
iii)Perdana SENDIR
menteri iv
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KERAJAAN
(PENDENGARAN) BAHASA ISYARAT KREATIF
2.32 3.2 Berkomunikasi
Mengenali dan menamakan dengan menggunakan
sistem SILA TAIP OBJEKTIF
pentadbiran pola ayatSENDIRI
Kerajaan yang mudah
Malaysia. dan betul
i) Orang SILA TAIP
ramai ii) Pegawai AKTIVITI
iii)Perdana SENDIR
menteri iv
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KERAJAAN
(PENDENGARAN) BAHASA ISYARAT KREATIF
2.32 3.3 Mengisyarat
Mengenali atau mengkod
dan menamakan SILA
secaraTAIP
sistem pentadbiran kreatif
OBJEKTIF
KerajaanSENDIRIMalaysia. i) Orang ramai ii) Pegawai SILA TAIP AKTIVITI
iii)Perdana SENDIR
menteri iv
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
KERAJAAN
(PENDENGARAN) BAHASA ISYARAT KREATIF
2.32 3.6 Bercerita
Mengenali secara bebas
dan menamakan secara
sistem SILAisyarat
TAIP atau
pentadbiran OBJEKTIF
lisan SENDIRI
Kerajaan Malaysia. i) Orang ramai ii) Pegawai SILA TAIP AKTIVITI
iii)Perdana SENDIR
menteri iv
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
LOGAM
(PENDENGARAN) BAHASA ISYARAT KREATIF
2.33 1.1 Melihat
Mengenali dan mengecam
dan menamakan apaSILA
beberapa yang TAIP
jenis dilihat.
OBJEKTIF
logam. i) batuSENDIRI
ii) tanah iii) pasir iv) besi v) emas SILA TAIP AKTIVITI
vi)perak vii) gangsa SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
LOGAM
(PENDENGARAN) BAHASA ISYARAT KREATIF
2.33 1.3 Meniru
Mengenali pergerakanbeberapa
dan menamakan tangan yang
SILA TAIP
dilakukan
jenis OBJEKTIF
logam. i)oleh
batuSENDIRI
guru atau iii)
ii) tanah rakan.
pasir iv) besi v) emas SILA TAIP AKTIVITI
vi)perak vii) gangsa SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
LOGAM
(PENDENGARAN) BAHASA ISYARAT KREATIF
2.33 2.5 Membina
Mengenali ayat berpandukan
dan menamakan beberapaSILApola TAIP
jenis ayat OBJEKTIF
bagii) meningkatkan
logam. batuSENDIRI
ii) tanah iii)pemahaman
pasir iv) besi danv) penguasaan
emas SILA TAIPBahasa
vi)perak AKTIVITI melayu
vii) gangsa SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
LOGAM
(PENDENGARAN) BAHASA ISYARAT KREATIF
2.33 3.2 Berkomunikasi
Mengenali dan menamakan dengan menggunakan
beberapa SILA TAIP
jenis OBJEKTIF
polai)ayat
logam. batuSENDIRI
yang mudah
ii) tanah dan betul
iii) pasir iv) besi v) emas SILA TAIP AKTIVITI
vi)perak vii) gangsa SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
1 KOMUNIKASI VISUAL DAN
LOGAM
(PENDENGARAN) BAHASA ISYARAT KREATIF
2.33 3.5 Bercerita
Mengenali dengan menggunakan
dan menamakan beberapaSILA TAIP
ayat-ayat
jenis OBJEKTIF
logam. i)kompleks
batuSENDIRI secaraiii)isyarat
ii) tanah pasir iv) atau lisan
besi v) emas SILA TAIP AKTIVITI
vi)perak vii) gangsa SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
2 KOMUNIKASI PRA ISYARAT
Mari Buat
(PENDENGARAN) 1.1 Melihat
MOTOR KASAR dan mengecam
Koordinasi MataTanganapaSILA yangTAIP
dilihat.
OBJEKTIF
(i) Mengikut
SENDIRIpergerakan objek kirikanan SILA
danTAIP atas-bawah
AKTIVITI (ii)SENDIR
Men
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
2 KOMUNIKASI PRA ISYARAT
Mari Buat
(PENDENGARAN) 1.2 Membezakan
MOTOR KASAR apa yang dilihat
Koordinasi MataTangan SILA atau
TAIPdirangsang.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
2 KOMUNIKASI PRA ISYARAT
Mari Buat
(PENDENGARAN) 1.3 Meniru
MOTOR KASAR pergerakan
Koordinasi tangan yang
MataTangan SILA TAIP
dilakukan
OBJEKTIFolehSENDIRI
guru atau rakan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
2 KOMUNIKASI PRA ISYARAT
Mari Buat
(PENDENGARAN) 2.1 Menyata
MOTOR KASAR danMataTangan
Koordinasi melakukan apa SILA
yangTAIP
diisyarat.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIR
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
2 KOMUNIKASI PRA ISYARAT
Mari Buat
(PENDENGARAN) 1.1 Melihat
MOTOR KASAR dan mengecam
Koordinasi MataTanganapaSILA yangTAIP
dilihat.
OBJEKTIF
(i) Membentuk
SENDIRI doh/plastisin mengikutSILA corak TAIP
danAKTIVITI
bentuk. SENDIR
(ii) Men
BAHASA ISYARAT KEMAHIRAN
2 KOMUNIKASI PRA ISYARAT
Mari Buat
(PENDENGARAN) 1.2 Membezakan
MOTOR KASAR apa yang dilihat