MODYUL 2

ALAMIN

ANG MGA ARALIN AT SAKLAW NITO

 Aralin 1: Nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong

binasa tugma (Pagsagot sa mga Tanong Tungkol sa
Binasa)
F3PB-Id-3.1
Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin, at
kultura ng mga akda ng tekstong napakinggan o nabasa.
F3PL-0a-j
 Aralin 2: Nagagamit ang iba’t ibang bahagi ng aklat sa
pagkalap ng impormasyon. (Ang Iba’t Ibang Bahagi ng
Aklat)
F3EP-Ib-h-5
 Aralin 3: Nasasagot ang tanong tungkol sa napakinggang
kwento. (Pagsagot sa mga Tanong Tungkol sa
Tekstong Napakinggan)

F3PN-Ic-j-3.1.1

Nagagamit ang magagalang na Pananalita na angkop sa

sitwasyon (Pagbati, pakikipag-usap, paghingi ng
paumanhin) (Paggamit ng Magagalang na
Pananalita)

F3PS-Ib-12.5

 Aralin 4: Nababasa ang mga salitang may tatlong pantig

pataas.
F3AL-If-1.3
 Aralin 5: Nakakagamit ng mga pahiwatig upang malaman
ang kahulugan ng mga salita paggamit ng mga
palatandaang nagbibigay ng kahulugahan (kasing
kahulugan)
F3PT-Ic-1.4
 Nakasusunod sa nakasulat na panuto (Pagsunod sa
Nakasulat na Panuto)
F3PB-Ic-2
Nasisipi nang wasto at maayos ang isang talata (Pagsipi
ng mga talata)
F3PU-Ia-c-1.2
Napapahalaga han ang mga tekstong pampanitikan
F3PL-Oa-j-4

Sa pagtatapos ng modyul na ito, ikaw ay inaasahang:

1. Nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong binasa

tugma
2. Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin, at
kultura ng mga akda ng tekstong napakinggan o nabasa.
3. Nagagamit ang iba’t ibang bahagi ng aklat sa pagkalap ng
impormasyon.
4. Nagagamit ang magagalang na Pananalita na angkop sa
sitwasyon (Pagbati, pakikipag-usap, paghingi ng
paumanhin)
5. Nababasa ang mga salitang may tatlong pantig pataas.
6. Nakakagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang
kahulugan ng mga salita paggamit ng mga palatan daang
nagbibigay ng kahulugahan (kasing kahulugan)
7. Nakasusunod sa nakasulat na panuto
8. Nasisipi nang wasto at maayos ang isang talata
9. Napapahalaga han ang mga tekstong pampanitikan

Aralin 1: Pagsagot sa mga Tanong Tungkol sa Binasa

(panimulang pagtalakay- 1-3 talata)

Balikan (balik-aral/rebyu sa naunang aralin na may kinalaman

sa bagong aralin o pagkuha sa dati nang kaalaman na
maaaring iugnay sa paksa)

Tuklasin (gawain tungo sa pagpapakilala sa aralin- maaring

gawaing pang motibasyon-lunsarang teksto, akda,
sitwasyon, ,mga larawan, isahang palaro, video (kung
mayroong access), puzzle at iba pa)

Suriin (paglalahad at detalyadong pagtalakay sa aralin, ito

yung lecture talaga, kasama ang pailan-ilang katanungan para
lubusang pagkaunawa sa aralin at gawain para sa sintesis)

Pagyamanin (eto yung kung sa ordinary/normal classroom

setting ay mga pangkatang gawain tungo sa lubusang paghasa
at pagtatamo ng kasanayan/komptensi, pero syempre I design
natin for individual activity)

Gawain 1: Guided/controlled practice

Pagtataya 1: Guided/controlled Assessment

Gawain 2: Controlled practice

Pagtataya 2: controlled assessment

Gawain 3: Independent practice

Pagtataya 3: Independent assessment

Isaisip (paglalahat/generalization – maaaring tanong, fill-in the

blanks, susulat sila ng paragraph, mag I enumerate etc)

Isagawa (application- maaaring magpagawa ng awtput

(traditional o non-traditional/ with the use of technology or
indigenous materials etc. bilang patunay na naging kapaki-
pakinabang ang pagkatuto sa kanilang buhay)
Tayahin (Assessment-paper-pencil ,15 items)

Karagdagang Gawain (takdang aralin, pananaliksik etc)

Aralin 2: Ang Iba’t Ibang Bahagi ng Aklat

Balikan (balik-aral/rebyu sa naunang aralin na may kinalaman

sa bagong aralin o pagkuha sa dati nang kaalaman na
maaaring iugnay sa paksa)

Tingnan natin kung nakikilala mo ang piksiyon sa di piksiyon.

Lagyan ng P ang patlang sa tabi ng bilang kung ang
inilalarawang aklat ay piksiyon at DP kung ang inilalarawang
aklat ay di piksyon.

____ 1. Aklat na naglalaman ng mga alamat ng mga hayop at

mga bagay.

____ 2. Aklat ng kasaysayan ng Pilipinas.

____ 3. Talambuhay ng mga bayani.

____ 4. Aklat na naglalaman ng mga pabula.

____ 5. Tunay na mga karanasan ng mga guro.

____ 6. Ang paraan ng paggawa ng tinapa at itlog na maalat.

____ 7. Mga kuwento tungkol sa mga engkantada, mga

duwende at mga diwata.

____ 8. Kathambuhay ni Pangulong Gloria Arroyo.

____ 9. Katipunan ng mga tula at maikling kuwento.

____ 10. Katipunan ng mga balita.

Tuklasin (gawain tungo sa pagpapakilala sa aralin- maaring

gawaing pang motibasyon-lunsarang teksto, akda,
sitwasyon, ,mga larawan, isahang palaro, video (kung
mayroong access), puzzle at iba pa)

Mahilig ka bang magbasa? __________________

Alam mo ba ang iba’t ibang bahagi ng aklat? ______________

Kaya mo bang tukuyin ang lima sa mga bahagi nito?

_________________-

Salungguhitan ang mga ito.

Pabalat ng aklat Katawan ng aklat

Pahinang pang-isports Talaan ng Pagpapalimbag

pang-ulong tudling Pamagat

Talaan ng Nilalaman glosari

Sino-sino ang kasapi ng iyong pamilya?

_________________________________________________

Ano ang tungkulin ng bawat isa?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________________________________

Tulad ng isang pamilya, ang aklat ay may kaniya ring bahagi.

Ang bawat isa ay may ginagampanang tungkulin, tulad mo sa
iyong pamilya.

Suriin (paglalahad at detalyadong pagtalakay sa aralin, ito

yung lecture talaga, kasama ang pailan-ilang katanungan para
lubusang pagkaunawa sa aralin at gawain para sa sintesis)

1. Ano ang pamagat ng tula?_____________________

2. Ano-ano ang bahagi ng aklat na nabanggit sa tula?
(a)________________, (b)________________,
(c)_________________
(d)________________, (e)________________,
(f)_________________
 Sa anu-anong asignatura mayroon kang aklat?
__________________
Alam mo ba ang pangalan ng mga aklat mo?
____________________

- Nagpapakita ng pamagat ng aklat, may-akda at

Pabalat
gumuhit ng mga larawan.

- Ano ang pamagat ng aklat?______________________________

- Sino ang sumulat ng aklat?______________________________
- Sino ang gumuhit ng mga larawan?
________________________

karapatang-sipi o copyright-
Narito ang isang halimbawa.

Bahagi ng Mga Tanong Larawan

Aklat at
Kahulugan
nito

Paunang
Salita
si
Talahuluga
n
Karaniwang
nakikita ito
sa hulihang
bahagi ng
aklat. Kung
ating
susuriin,
makikita na
narito ang
talaan ng
mga
mahihirap na
salitang
ginamit sa
aklat.
Ipinaliliwana
g dito ang
kahulugan
ng mahihirap
na salita.
Maliit na
diksyunaryo
ito na
naaayos
nang
paalpabeto.
Talaan ng Tama o Mali
Nilalaman ________1.
Sa bahaging
ito ng aklat
makikita ang
paksang
tinatalakay
sa aklat at
kaukulang
pahina kung
saan ito
makikita.

Kung may
babasahin
ka sa aklat,
unang-una
mo itong
titingnan
upang
makita kung
saang
pahina
matatagpua
n ang
paksang
babasahin.
Katawan
Ito ang
pinakamahal
agang
bahagi ng
aklat. Dito
mababasa
ang
nilalaman ng
aklat.
Karapatang
– sipi
Ang
karapatang
sipi ang
nangangalag
a sa
karapatan
ng may-ari o
nagpalimbag
ng aklat.
Kailangang
humingi ng
pahintulot
ng
palimbagan.
Ang
pahintulot ay
dapat
pasulat.
Humihingi
ng
pahintulot
kung ang
kuwento o
tula ay
ipalilimbag
muli. Kung
ang kuwento
o tula ay
pag-aaralan
lamang,
hindi na
kailangang
humihingi ng
pahintulot.

Pagyamanin (eto yung kung sa ordinary/normal classroom

setting ay mga pangkatang gawain tungo sa lubusang paghasa
at pagtatamo ng kasanayan/komptensi, pero syempre I design
natin for individual activity)

Gawain 1: Guided/controlled practice

Alamin natin sa tulang babasahin ang mga bahagi ng aklat at

ang kinagampanan ng bawat isa.

Mga Bahagi ng Aklat

ni RCJ
Bahaging pabalat
laman ay ngalan ng aklat
Ang paunang salita
 mula sa may-akda.

Ang talahulugan
nagbibigay ng kahulugan
Talaan ng nilalaman
pagkakasunod-sunod naman.

Kung ang nais makita’y kabuuan

sumangguni ka sa katawan
at sa karapatang-ari naman
malalaman limbag kung saan at kailan.

Pagtataya 1: Guided/controlled Assessment

Gawain 2: Controlled practice

Pagtataya 2: controlled assessment

Itambal ang nilalaman ng hanay A sa bahagi ng aklat na nasa

hanay B kung saan ito makikita.

A B

1. Landas sa Pagbasa a. talaan ng

paglilimbag
ni Paz M. Beldez

2. EduResources Publishing, Inc. b. pabalat ng

aklat
Visayas Avenue, Quezon City

3. Aralin 1- Mga Tugmang Bayan c. glosari

(Salaysay)………………..2
 4. malumbay, 24 d. talaan ng nilalaman

5. Antonio Basilla, tagaguhit

Gawain 3: Independent practice

Pagtataya 3: Independent assessment

Isaisip (paglalahat/generalization – maaaring tanong, fill-in the

blanks, susulat sila ng paragraph, mag I enumerate etc)

Ang mga bahagi ng aklat ay ang mga sumusunod:

1. ___________________
2. ___________________
3. ___________________
4. ___________________
5. ___________________
6. ___________________

Paano mo mapapangalagaan ang iyong aklat?

1. ______________________________________________.
2. ______________________________________________.
3. ______________________________________________.
4. ______________________________________________.
5. ______________________________________________.

Isagawa (application- maaaring magpagawa ng awtput

(traditional o non-traditional/ with the use of technology or
indigenous materials etc. bilang patunay na naging kapaki-
pakinabang ang pagkatuto sa kanilang buhay)

1. Gustong malaman ni Rose ang sumulat, tagapagguhit at

naglimbag ng aklat, aling bahagi ng aklat ang kanyang
titingnan?
a. glosari
b. pabalat ng aklat
 c. talaan ng nilalaman
2. Nagsimula na ang klase sa asignaturang Filipino, ang
kanilang paksa ay tungkol sa iba’t ibang bahagi ng aklat.
Saan matatagpuan ang paksa at pahina nito?
a. talaan ng nilalaman
b. paunang salita
c. katawan ng aklat

3. Nahihirapang intindihin ni Mara ang kanilang talakayan

dahil sa mahihirap na salita. Saan siya maaaring
pumunta upang malaman ang kahulugan ng mga salita?
a. Indeks
b. katawan ng aklat
c. talahulugan/ glosari

Tukuyin ang bahagi ng aklat

Tayahin (Assessment-paper-pencil ,15 items)

A. Narito ang talaan ng mga bahagi ng aklat. Isulat ang

angkop na titik ng bahagi ng aklat na tinutukoy sa bawat
bilang. Maaaring isa o dalawang titik ang magiging sagot.

A. Pabalat/Pamagat B. Paunang Pananalita C. Karapatang-Sipi

D. Talaan ng Nilalaman E. Katawan ng Aklat F. Talahuluganan

1. Makikita ang kahulugan ng mahihirap na salitang ginamit sa

aklat.

2. Nasusulat nang paalpabeto.

3. Nagbibigay ito ng proteksiyon sa sumulat ng aklat.

4. Madaling makikita kung saang pahina babasahin ang isang

paksa.

5. Nagsasabi kung tungkol saan ang nilalaman ng aklat.

6. Pinakamaraming pahina ang nasasakop nito sa aklat.

Karagdagang Gawain (takdang aralin, pananaliksik etc)

Sagutin ang tseklist.

Aytem Oo Hindi
1. Maayos ba ang mga
pahina at pabalat ng
 iyong mga aklat?
2. Sinusulatan mo ba ang
mga pahina nito o
minamarkahan ng
kung anu-ano?
3. Iniiwan mo ba kung
saan-saan ang aklat?
4. Ginagamit mo ba itong
upuan, pangtabing sa
sikat ng araw at
panangga sa ulan?
5. Pinipilas mo ba ang
pahina ng aklat?

Aralin 3: Pagsagot sa mga Tanong Tungkol sa Tekstong

Napakinggan

Paggamit ng Magagalang na Pananalita

(panimulang pagtalakay- 1-3 talata)

Balikan (balik-aral/rebyu sa naunang aralin na may kinalaman

sa bagong aralin o pagkuha sa dati nang kaalaman na
maaaring iugnay sa paksa)

Tuklasin (gawain tungo sa pagpapakilala sa aralin- maaring

gawaing pang motibasyon-lunsarang teksto, akda,
sitwasyon, ,mga larawan, isahang palaro, video (kung
mayroong access), puzzle at iba pa)

Suriin (paglalahad at detalyadong pagtalakay sa aralin, ito

yung lecture talaga, kasama ang pailan-ilang katanungan para
lubusang pagkaunawa sa aralin at gawain para sa sintesis)
Pagyamanin (eto yung kung sa ordinary/normal classroom
setting ay mga pangkatang gawain tungo sa lubusang paghasa
at pagtatamo ng kasanayan/komptensi, pero syempre I design
natin for individual activity)

Gawain 1: Guided/controlled practice

Pagtataya 1: Guided/controlled Assessment

Gawain 2: Controlled practice

Pagtataya 2: controlled assessment

Gawain 3: Independent practice

Pagtataya 3: Independent assessment

Isaisip (paglalahat/generalization – maaaring tanong, fill-in the

blanks, susulat sila ng paragraph, mag I enumerate etc)

Isagawa (application- maaaring magpagawa ng awtput

(traditional o non-traditional/ with the use of technology or
indigenous materials etc. bilang patunay na naging kapaki-
pakinabang ang pagkatuto sa kanilang buhay)

Tayahin (Assessment-paper-pencil ,15 items)

Karagdagang Gawain (takdang aralin, pananaliksik etc)

Aralin 4: Mga salitang may tatlong pantig pataas.

(panimulang pagtalakay- 1-3 talata)

Balikan (balik-aral/rebyu sa naunang aralin na may kinalaman

sa bagong aralin o pagkuha sa dati nang kaalaman na
maaaring iugnay sa paksa)

Tuklasin (gawain tungo sa pagpapakilala sa aralin- maaring

gawaing pang motibasyon-lunsarang teksto, akda,
sitwasyon, ,mga larawan, isahang palaro, video (kung
mayroong access), puzzle at iba pa)

Suriin (paglalahad at detalyadong pagtalakay sa aralin, ito

yung lecture talaga, kasama ang pailan-ilang katanungan para
lubusang pagkaunawa sa aralin at gawain para sa sintesis)

Pagyamanin (eto yung kung sa ordinary/normal classroom

setting ay mga pangkatang gawain tungo sa lubusang paghasa
at pagtatamo ng kasanayan/komptensi, pero syempre I design
natin for individual activity)

Gawain 1: Guided/controlled practice

Pagtataya 1: Guided/controlled Assessment

Gawain 2: Controlled practice

Pagtataya 2: controlled assessment

Gawain 3: Independent practice

Pagtataya 3: Independent assessment

Isaisip (paglalahat/generalization – maaaring tanong, fill-in the

blanks, susulat sila ng paragraph, mag I enumerate etc)

Isagawa (application- maaaring magpagawa ng awtput

(traditional o non-traditional/ with the use of technology or
indigenous materials etc. bilang patunay na naging kapaki-
pakinabang ang pagkatuto sa kanilang buhay)

Tayahin (Assessment-paper-pencil ,15 items)

Karagdagang Gawain (takdang aralin, pananaliksik etc)

Aralin 5: Pagsunod sa Nakasulat na Panuto

Pagsipi ng mga talata

(panimulang pagtalakay- 1-3 talata)

Balikan (balik-aral/rebyu sa naunang aralin na may kinalaman
sa bagong aralin o pagkuha sa dati nang kaalaman na
maaaring iugnay sa paksa)

Tuklasin (gawain tungo sa pagpapakilala sa aralin- maaring

gawaing pang motibasyon-lunsarang teksto, akda,
sitwasyon, ,mga larawan, isahang palaro, video (kung
mayroong access), puzzle at iba pa)

Suriin (paglalahad at detalyadong pagtalakay sa aralin, ito

yung lecture talaga, kasama ang pailan-ilang katanungan para
lubusang pagkaunawa sa aralin at gawain para sa sintesis)

Pagyamanin (eto yung kung sa ordinary/normal classroom

setting ay mga pangkatang gawain tungo sa lubusang paghasa
at pagtatamo ng kasanayan/komptensi, pero syempre I design
natin for individual activity)

Gawain 1: Guided/controlled practice

Pagtataya 1: Guided/controlled Assessment

Gawain 2: Controlled practice

Pagtataya 2: controlled assessment

Gawain 3: Independent practice

Pagtataya 3: Independent assessment

Isaisip (paglalahat/generalization – maaaring tanong, fill-in the

blanks, susulat sila ng paragraph, mag I enumerate etc)

Isagawa (application- maaaring magpagawa ng awtput

(traditional o non-traditional/ with the use of technology or
indigenous materials etc. bilang patunay na naging kapaki-
pakinabang ang pagkatuto sa kanilang buhay)

Tayahin (Assessment-paper-pencil ,15 items)

Karagdagang Gawain (takdang aralin, pananaliksik etc)