‫‪.....................................

‬االسم الكامل ‪ :‬فاطمة الزهراء الصنهاجي‬

‫إعداد ‪:‬ذ حميد حشادي‬ ‫تقويم في علوم التربية (دورة أبريل ‪)2020‬‬

‫نظريات التعلم‬

‫‪ .1‬من هومنظر كل نظرية ؟‬

‫بياجي‬ ‫السلوكية‬
‫فيكوسكي‬ ‫الجشطلتية‬
‫سكينر‬ ‫البنائية‬
‫باشالر‬ ‫السوسيوبنائية‬
‫كوهلر‬ ‫االمبريقية‬
‫‪ .2‬بماذا تتميز كل نظرية من النظريات التالية ؟‬

‫تتمركز حول مفهوم السلوك من خالل عالقته بعلم النفس و االعتماد على القياس‬ ‫السلوكية‬
‫تقول هده النظرية إن التعلم الحقيقي لن يتم بناءا على ما سمعه; المتعلم حتى ولو حفظه و كرره أمام المدرس‬ ‫البنائية‬
‫تتميز بدراسة السلوك ككل‬ ‫الجشطالتية‬
‫‪ .3‬كيف تفسر النظريات التالية التعلم عند الطفل ؟‬

‫يتعلم الطفل من خالل مشاهدة اآلخرين و المشاركة; و االستكشاف‬ ‫التعلم عن‬

‫السلوكية‬
‫ينفي الطفل المعرفة داخل عقله ويفسر ما يستقبله و يبني المعنى بناءا على ما لديه من معلومات‬ ‫التعلم عند‬
‫البنائية‬

‫البيداغوجيات‬

‫‪ .4‬ما اسم كل بيداغوجيا ؟‬

‫بيداغوجيا تقترح وضعية‪-‬مشكل معقدة تستدعي مواجهة التلميذ لمجموعة من التعلمات المتداخلة و المتمحورة حول‬ ‫بيداغوجيا حل‬
‫هذه الوضعية‪.‬‬ ‫المشاكل‬
‫هي بيداغوجيا المسارات إنها تعتمد إطارا مرنا حيث تكون التعلمات واضحة و متنوعة بما فيه الكفاية حتى يتعلم‬ ‫بيداغوحيا‬
‫التالميذ وفق مساراتهم‬ ‫الكفاءات في‬
‫المجال التربوي‬
‫هي بيداغوجيا تعتمد الخطأ كاستراتيجية للتعلم و التعليم‪.‬‬ ‫بيداغوجيا‬
‫الخطأ‬
‫‪ .5‬اذكر ‪ 3‬فوائد للعب في العملية التعليمية التعلمية؟‬

‫يعزز االنتماء للجماعة‬

‫يساعد في نمو الذاكرة و اإلدراك و التخيل‬
‫يكتسب الثقة بالنفس‬
‫‪ .6‬ما هي أنواع المشاريع التي يمكن اعتمادها في المدرسة من أجل تطويرها ؟‬

‫النهائية‬ ‫التفاوضية‬
‫التحديد الزمني‬
‫‪ .7‬بماذا تتميز الكفايات عن باقي البيداغوجيات ؟‬

‫تتميز الكفايات في القدرة على مواجهة وضعيات محددة بالتكييف معها; عن طريق تعبئة و إدماج جملة من المعارف و المهارات‬

‫املركز املعريف للتدريب و االستشارات‬

 ‫تقنيات التنشيط‬

‫‪ .8‬ما هي وظائف التنشيط داخل الفصل ؟‬

‫وظيفة الترفيه و التسلية‬ ‫الوظيفة‪1‬‬

‫وظيفة التكيف و االدماج‬ ‫الوظيفة ‪2‬‬
‫وظيفة التوجيه و التكوين‬ ‫الوظيفة‪3‬‬
‫‪ .9‬ما اسم كل تقنية من تقنيات التنشيط التالية ؟‬

‫‪ ‬طريقة تتضمن التمثيل التلقائي لموقف بواسطة فردين أو أكثر بتوجيه من المعلم‬
‫تقنية المحادثة‬
‫تقنية تفصل بين إنتاج األفكار من جهة و تقيميها و محاكمتها من جهة‬
‫تقنية المناقشة;‬
‫تكوين مجموعات من ‪ 6‬أعضاء ‪،‬من أجل مناقشة الموضوع في ‪ 6‬دقائق‪.‬‬
‫تقنية فيليبس‬
‫‪ .10‬ما هي أدوار المدرس في تقنيات التنشيط؟‬

‫مصمم و مهندس لعملية التعلم‬ ‫المدرس‬

‫منشط‬ ‫المدرس‬
‫موجه و مسهل و مقوم لعملية التعلم‬ ‫المدرس‬

‫الديداكتيك‬

‫‪ .11‬ما هي أنواع الديداكتيك؟‬

‫يهدف الى تطبيق مبادئ و قوانين نتاج البحث على المواد المدرسية بشكل عام‬ ‫العامة‬
‫تهتم بتخطيط عملية التدريس او التعلم لمادة دراسية معينة‬ ‫الخاصة‬
‫جزء من الديداكتيك تتضمن مجموع من األفكار النظرية واألسس العامة التي تتعلق بتخطيط الوضعيات‬
‫األساسية;‬
‫البيداغوجية‬
‫‪ .12‬ما الفرق بين أنواع التقويم التالية ؟‬

‫يهدف الى اكتشاف نواحي القوة و نواحي الضعف في تحصيل المتعلم‬ ‫التشخيصي‬
‫التتبعي‬
‫إلشهادي‬
‫‪ .13‬ماهي أنواع التخطيط ‪ ،‬مع ذكر بعض أشكاله ؟‬

‫التخطيط التربوي‬
‫التخطيط التعليمي‬
‫التخطيط المدرسي‬

‫مستجدات‬

‫‪ .14‬ما هي وظائف المدرسة وفق الرؤية اإلستراتيجية ؟‬

‫املركز املعريف للتدريب و االستشارات‬

 ‫أداة التصحيح‬ ‫أداة التنسيق‬ ‫أداة استكمال‬

‫‪ .15‬ما هو مداخل المنهاج ؟‬

‫مدخل التربية على المقاربة‬ ‫التربية على االختبار‬ ‫مداخل التربية على المنهاج‬
‫بالكفاءات‬
‫بالتوفيق للجميع‬

‫املركز املعريف للتدريب و االستشارات‬