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Práctica No. 4 " Respuesta Transitoria": Aaacuna@uninorte - Edu.co
Práctica No. 4 " Respuesta Transitoria": Aaacuna@uninorte - Edu.co
4 “ Respuesta Transitoria”
Abstract— in the theory the behavior of circuits that contain La respuesta en el tiempo de un sistema de
capacitors or inductors is very peculiar when the signal comes in control consta de dos partes: la respuesta
as a pulse, which is why we want to answer whether the transitoria y la respuesta en estado
resulting waveforms are the same as the expected from the estable. Por respuesta transitoria nos
calculations. Theoretically, when a DC signal is applied, the referimos a la que va del estado inicial al
capacitors and inductors store voltage and current respectively, estado final. Por respuesta en estado
but over time, the elements discharge off the stored estable, nos referimos a la manera en la
voltage/current back into the circuit. Now, when the supplied
cual se comporta la salida del sistema
DC signal comes in as a pulse, a series of cycles of charge and
mientras tiende a infinito.
discharge are created and the circuit has a particular behavior
El propósito de la práctica es analizar el comportamiento
that lasts for some time. This particular behavior is called
transient response and our goal is to find out whether or not de los distintos elementos cuando son sometidos a un tren
the proposed circuits’ transient response is like the expected in de pulsos, se desea, además de obtener las respuestas
theory. In order to answer this question, configurations of RLC transitorias de tales arreglos, poder predecirlas y
series, RLC parallel and RLC general circuits were set up and posteriormente analizarlas, para corroborar los resultados
measured over time to watch its voltage waveform. The results obtenidos experimentalmente con los que se
showed that the circuits’ response to the signal was the same as pronosticaron anteriormente de manera teórica. En esta
expected in theory, with a few variations that came from práctica se espera obtener en algunas gráficas de estado
physical values that were not included in the calculations but natural, el comportamiento similar al modelo matemático
are present in real life, obtaining an affirmative answer to the
exponencial. Para esto, se estudian en un principio los
question.
circuitos de primer orden, que son aquellos que cuentan
Index Terms— pulse, signal, transient response. con un elemento almacenador de energía (capacitor o
inductor) y está descrito por una ecuación diferencial de
INTRODUCCIÓN primer orden [1]. Pueden presentarse dos casos: circuitos
RC y circuitos RL. De la misma manera, cuando en un
circuito aparecen 2 elementos almacenadores de energía, Ecuaciones asociadas:
se consideran circuitos de segundo orden, puesto que el
circuito esta descrito por una ecuación diferencial de C(dv/dt) + (v / R) = 0
segundo orden. [1]. En los circuitos de 2 orden la respuesta
del sistema toma varias formas funcionales que dependen v(t) = v0e−t/RC
exclusivamente de los valores de los elementos que
conforman el circuito. v(t) = v0e−t/τ
I. OBJETIVOS τ = RC
● Obtener las funciones de onda de la tensión en las Para circuitos de segundo orden:
diferentes configuraciones de circuito.
● Comprobar la respuesta transitoria de los Se pueden dar 3 tipos de respuestas dependiendo del tipo
circuitos con respecto a la teoría. de raíces que arroje la ecuación de segundo orden :
● Determinar las constantes de tiempo de los
circuitos RC y RL. 1. Caso sobre amortiguado.
● Obtener la respuesta transitoria del circuito RLC Raíces reales y diferentes.
serie, paralelo, no-serie no-paralelo. x(t) = xs + Aes1t + Bes1t
IV. MÉTODOS
B. Obtenga las ecuaciones de corriente y tensión de
los diferentes circuitos de la práctica.
La práctica 4 está dividida en dos actividades, la actividad
uno es obtener la respuesta transitoria de circuitos de
(Insertar tablas con ecuaciones) primer orden y la actividad dos es obtener la respuesta
transitoria de circuitos de segundo orden. Para el
desarrollo de la primera actividad se realizaron los
III. ECUACIONES ASOCIADAS montajes usando los bancos de resistores, inductores y
capacitores para diseñar circuitos tipo RC y RL. Luego, se
Para arreglos RL: conectó el generador de señales, previamente configurado
Ecuaciones asociadas: con una onda cuadrada de 2V de amplitud, y con el
osciloscopio se procedió a medir la tensión en el capacitor
L (di/ dt ) + Ri = 0 en el primer circuito y el inductor en el segundo circuito
para así obtener las gráficas de tensión. Para la actividad 2
i(t) = I0e−(R/L)t se realizaron los montajes de los circuitos RLC serie, RLC
paralelo y RLC no serie – no paralelo. Cabe resaltar que a
i(t) = I0e−(t/τ) los circuitos se le agregaron elementos resistivos,
inductivos y capacitivos para lograr el tipo de respuesta
τ = (L/R) requerida. Seguidamente se procedió a medir la tensión en
las terminales del capacitor en los circuitos para obtener
las gráficas de tensión de cada circuito.
Para arreglos RC:
TABLA DE INSTRUMENTOS A. PROCEDIMIENTO DE LA PRÁCTICA
Equipo Precisión o Cantidad La actividad uno se divide en 1A y 1B, para las cuales se
Osciloscopio HM8115-2 siguieron exactamente los mismos pasos, con la diferencia
de que en el primer circuito se usa el banco de capacitores
Cables múltiples y en el otro se usa el banco de inductores. Los pasos son:
Conductores
Módulo de ±(1 - 0.1%) 1. Se conecta el generador de señales, configurado a 2V de
Resistores amplitud con una onda cuadrada, al osciloscopio para
Generador de comprobar que la señal de salida es la correcta. El cable de
Señales señal del generador se conecta con la sonda y las dos
Módulo de ±(1 - 0.1%) tierras se conectan juntas.
capacitores 2. Se conecta un cable conductor a una de las entradas del
Módulo de ±(1 - 0.1%) banco de resistores, el cual se ajusta a la posición que
inductores provea el valor necesitado, y se aparta para luego conectar
el generador de señales.
B. Circuito RL
TABLA II
R[Ω]
L[ H ]
T [s ]
Fig. N.N (inserte figura del montaje 2C) T fuente[ s]
R1[Ω]
TABLA (I)
R 2[Ω]
R[Ω] L[ H ]
C [μF ] C [μF ]
T fuente[ s] -
T [s ]
T fuente[ s] Para este circuito se utilizaron 2V del generador de señales
y se conectaron en serie dos resistencias del módulo de
resistores con un capacitor en el módulo de capacitores y
En la tabla (II) se presentan los valores utilizados para el un inductor del módulo de inductores, con los valores que
circuito de la actividad 1, la cual se puede ver en la fig. 1. se muestran en la Tabla IV y se obtuvieron los resultados
Aquí se utilizó una alimentación del generador de señales de la fig. 15. En esta parte es más notoria la diferencia
de 2V de amplitud. Se muestran las gráficas entregadas entre las ondas teóricas y las obtenidas en la práctica. Este
por osciloscopio para las frecuencias de 20τ y 3τ, en las problema se deriva de que el osciloscopio no alcanza a
imágenes producidas por el osciloscopio no se nota mucha mostrar la onda a la frecuencia que se asignó y por esto no
diferencia comparándolas con las gráficas obtenidas de se obtuvo el resultado esperado.
manera teórica.
(Insertar imágenes de osciloscopio para RLC serie )
PTotal 534,48W 528,9W 1,04%
B. Circuito RLC Paralelo
El circuito como se ha alterado, cambiando la carga en
estrella por una carga en delta, presentará unos cambios.
TABLA IV Observamos que ahora el circuito presenta corrientes de
fase distintas a las corrientes de línea; sin embargo al
calcular y medir vemos que los valores no se alejan
A Calculado Medido Error (%) demasiado a los teóricos y observamos que los errores
IA 492mA 480mA 2,4% siguen estando en un rango aceptable y se presentan por
los mismos factores mencionados en las partes A y B de la
IB 510mA 510mA 0% actividad.
IC 488mA 460mA 5,7% Además de esto encontramos la relación entre las
corrientes de línea y fase y al hacerlo podemos ver que es
IN 0Ma 10mA - aproximadamente raíz de tres como es esperado.
P1 89.3245W 94,1W 5,3%
Para la razón del valor promedio de la corriente de línea y