School:EnricaSandico Elementary School
DAILY
LESSON LOG
I.OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies/
Objectives
Write the LC code for each
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Additional Materials for
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the
lesson
Teacher: Mrs. Jenny R. Guittap
Monday
September 16, 2019
Naipamamalas ang kakayahan at
tatas sa pagsasalita at
pagpapahayag ng sariling ideya,
kaisipan, karanasan at damdamin
Naipamamalas ang iba’t ibang
kasanayan upang makilala at
mabasa ang mga pamilyar at di-
pamilyar na salita
Nababasa ang mga salitang may
klaster
F3PP –Iic – d 2.3
Aralin 13: Alagaan Natin
Mga Salitang May Klaster
pp.93-95
pp. 56-58
Powerpoint Presentation/
larawan/ construction
paper/video/manila paper/pentel
pen/
Ano ang pangalan?
Maghanda ng mga card na may
nakasulat na mga salitang
natutuhann sa aralin at mga
Grade Level: III
Teaching Dates and Time: September 16-20, 2019
Sapphire: 7:45-8:35 a.m
Tuesday
September 17, 2019
Naipamamalas ang kakayahan at
tatas sa pagsasalita at
pagpapahayag ng sariling ideya,
kaisipan, karanasan at damdamin
Naipamamalas ang kakayahan sa
mapanuring pakikinig at pag-
unawa sa napakinggan
Naisasakilos ang napakinggang
tula.
F3PN – Iic -3.1.1
Aralin 14: Magkaibigan Tayo
Pagsasakilos ng Tula
pp. 96-97
powerpoint presentation
Ipakita ang logo ng DENR sa
pagrerecycle. Saan ito nakikita?
Ano ang ibig sabihin nito?
Learning Area: FILIPINO
Wednesday
September 18, 2019
Naisasagawa ang mapanuring
pagbasa upang mapalawak ang
talasalitaan
Nauunawaan ang ugnayan ng
simbolo at ng mga tunog
Nakakagamit ng mga pahiwatig
upang malaman ang kahulugan ng
mga salita tulad ng paggamit ng
katuturan o kahulugan ng salita.
. Natutukoy ang mga salitang
magkakatugma.
F3KP –IIb –d -8
Aralin 14: Magkaibigan Tayo
Salitang Magkatugma
pp. 97-99
p. 59
powerpoint presentation
Balik-aralin ang tulang tinalakay
kahapon.
“ May Pera sa Basura”
Ipatala sa mga bata ang mga
salitang magkakatugma.
Quarter: (2nd) Second
Inspected by:
Neneth C. Tuazon
Principal I
Thursday Friday
September 19, 2019 September 20, 2019
Naisasagawa ang mapanuring
pagbasa upang mapalawak ang
talasalitaan
Naisasagawa ang mapanuring
pagbasa upang mapalawak ang
talasalitaan
Nakagagamit ang malaki at maliit
na letra sa pagsulat ng parirala at
pangungusap.
F3PT –Iid -1.7
Aralin 14: Magkaibigan Tayo
Pagsulat ng Parirala at Weekly TEST
Pangungusap
pp. 99- 100
p. 60-61
powerpoint presentation
Magdikta ng ilang parirala at mga
pangungusap sa mga bata. Sabihin
muna ang buong parirala o

C. Presenting examples/
instances of the new lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills #1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
F. Developing mastery (Leads to
Formative Assessment 3)
G. Finding practical application
of concepts and skills in daily
living
H. Making generalization and
abstractions about the lesson.
I. Evaluating learning
J. Additional activities for
application or remediation
salitang may klaster
Ipapaskil sa mga bata ang card na
nakuha sa tamang kolumn.
Walang May Klaster
klaster
Ipapanood ang inihandang video
Magtanong tungkol sa napanood
na video
Ipaliwanag ang salitang Klaster at
magbigay ng mga halimbawa nito.
Isulat ang pangalan ng mga nasa
larawan. Ikahon ang klaster
Pangkatin ang mga bata
I –Piliin sa loob ng kahon ang
wastong salita upang mabuo ang
pangungusap
II –Pagtambalin ang mga salitang
may klaster sa larawan.
III - HALU-LETRA
Bumuo ng salitang may klaster.
Isaayos ang mga titik.
IV- Ayusin ang mga titik upang
mabuo ang pangalan ng larawan.
V- Hanapin at bilugan ang mga
salitang may klaster na makikita
sa loob ng sumusunod na kahon.
Ano ang salitang may klaster?
Basahin ang talata. Ikahon ang
mga salitang may klaster.
Bilugan ang salitang klaster sa
pangkat.
Bilugan ang klaster na salita sa
pangkat.
1. kwago sago bago
2. tasa tsinela tainga
3. bukas bangko blusa
4. tanso trangkaso tukso
Itanong:
Totoo bang may pera sa basura.
Ilahad sa pisara o ang powerpoint
tulang “ Pera at Basura”.
Basahin ng malakas ang tula
Ipasagot sa mga mag-aaral ang mga
tanong mula sa tulang nabasa.
Paano pinaghihiwalay ang basura?
Ano-ano ang ginagawa ng bata sa
tula?
Pangkatin ang klase. Bigyan ng
taludtod ang bawat pangkat.
Isasakilos ng mga bata ang
nakasulat dito.
Ano ang natutuhan mo sa aralin?
Palapatin ng tunog upang maging
rap o awit ang tula na binasa sa
mga bata.Gamit ang rubrics.
Maging mapanuri sa pagsasakilos
ng tulang napakinggan.
pangungusap na ipinasulat ng
tama ng mga bata.
Pangkatin ang klase. Pag-usapan
Linangin ang salitang “bilin”.
ang mga bilin sa tula.
Ano –ano ang napansin mo sa
Basahin ng malakas ang tulang
tula?
“Ang Bilin sa Akin” sa Alamin
Paano isinusulat ang parirala? At
Natin, p.59
pangungusap?
Base sa tula “ ano ang ibig sabihin
ng mag-aangkin , modelo?
Tuparin?
Ipagamit ang mga salita sa sariling
pangungusap.
Ipalaro ang Unahan Tayo. Sa
paghanap ng magkakatugmang
salita.( Bahala na ang guro kung
paano niya ito isasagawa).
Pangkatin ang mga bata. Tingnan
ang mga salita sa Linangin natin
na bibigyan ng kahulugan.
Ipagawa ang “ Linangin Natin “
Original File Submitted and
p.60
Formatted by DepEd Club
Member - visit depedclub.com for
more
Kailan nagiging magkatugma ang Ano ang dapat tandaan kung
mga salita? susulat ng parirala ?pangungusap?
Ipagawa ang “ Pagyamanin Natin”
Ipagawa ang “ Pagyamanin
p.61.Bigyang –puna ang ginawa ng
Natin”.p.54.
mga bata.
Magbigay ng 5 mga halimbawa ng Gawin ang mga salita sa paraang
salitang magkatugma. parirala at buuin ito na isang
pangungusap.
Bata pumasok silid Nanay
bumalik kwarto tingnan ang
kagamitan.

V. REMARKS
A. No. of learners who earned in
the evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who have
caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/ discover
which I wish to share with other
teachers?
5. gasa gulong gripo
Lesson Plan was ___accomplished Lesson Plan was ___accomplished Lesson Plan was ___accomplished Lesson Plan was ___accomplished
Lesson Plan was ___accomplished
___not accomplished ___not accomplished ___not accomplished ___not accomplished
___not accomplished
Sapphire: There are ____ pupils who earned_____% in the evaluation
Sapphire: ____ pupils need to have additional activities for remediation
Sapphire: ___YES ___NO
There are ____ pupils who caught up with the lesson.
Sapphire: Only ___ pupils need to continue the remediation.
___ All the pupils caught up with the lesson; no pupils need to continue the remediation
Strategies used that work well
_____Group Collaboration _____ Discussion _____ Games
_____ Solving Puzzle _____ Think-Pair-Share (TPS) _____ Rereading of Paragraphs/Poems/Stories e
_____ Answering preliminary activities/exercises _____ Think-Pair-Share _____ Differentiated Instruction _____ Role Playing
_____Discovery Method _____Lecture Method
_____Complete IM _____ Power point Presentation (Others) _____________________
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in doing their tasks (Others)____________________________________________________________________________________________________________
__ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful Ims __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Lack of Interest of pupils
Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Making use big books from views of the locality __Pictures
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __Local poetical composition __ Fashcards
__ SIM __ Community Language Learning _ _ Big Book