‫فهرس البطاقات والموضوعات التي تخدمها‬

‫رقم‬ ‫رقم‬
‫الموضوع الذي تخدمه‬ ‫الموضوع‬
‫الصفحة‬ ‫البطاقة‬
‫‪2‬‬ ‫األعداد الصحيحة‬ ‫خط األعداد‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫المقارنة الترتيب‬ ‫مقارنة األعداد‬ ‫‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫جمع األعداد الصحيحة وطرحها‬ ‫الجمع باستخدام خط األعداد‬ ‫‪3‬‬
‫‪6‬‬ ‫جمع األعداد الصحيحة وطرحها‬ ‫جمع وطرح األعداد‬ ‫‪4‬‬
‫‪8‬‬ ‫ضرب األعداد الصحيحة وقسمتها‬ ‫حقائق الضرب‬ ‫‪5‬‬
‫‪9‬‬ ‫ضرب األعداد الصحيحة وقسمتها‬ ‫ضرب عدد من منزلة في عدد من منزلتين‬ ‫‪6‬‬
‫‪11‬‬ ‫ضرب األعداد الصحيحة وقسمتها‬ ‫القسمة‬ ‫‪7‬‬
‫‪13‬‬ ‫ضرب األعداد الصحيحة وقسمتها‬ ‫القيمة العددية لمقدار جبري‬ ‫‪8‬‬
‫‪14‬‬ ‫خواص العمليات على األعداد الصحيحة‬ ‫الضرب والقسمة في ‪ 10‬وقواها‬ ‫‪9‬‬
‫‪15‬‬ ‫خواص العمليات على األعداد الصحيحة‬ ‫خواص العمليات على األعداد الطبيعية‬ ‫‪10‬‬
‫‪17‬‬ ‫حجم متوازي المستطيالت وحجم المكعب‬ ‫حجم متوازي المستطيالت‬ ‫‪11‬‬
‫‪18‬‬ ‫حجم متوازي المستطيالت وحجم المكعب‬ ‫حجم المكعب‬ ‫‪12‬‬
‫‪19‬‬ ‫حجم متوازي المستطيالت وحجم المكعب‬ ‫مساحة المستطيل‬ ‫‪13‬‬
‫‪21‬‬ ‫الهرم الرباعي‬ ‫الهرم الرباعي‬ ‫‪14‬‬
‫‪22‬‬ ‫المساحة الجانبية والكلية وحجم الهرم الرباعي المنتظم‬ ‫مساحة المربع‬ ‫‪15‬‬
‫‪24‬‬ ‫المساحة الجانبية والكلية وحجم الهرم الرباعي المنتظم‬ ‫مساحة المثلث‬ ‫‪16‬‬
‫‪26‬‬ ‫التناسب‬ ‫النسبة‬ ‫‪17‬‬
‫‪27‬‬ ‫التناسب‬ ‫قراءة النسبة‬ ‫‪18‬‬
‫‪28‬‬ ‫التناسب‬ ‫تبسيط النسبة‬ ‫‪19‬‬
‫‪29‬‬ ‫التناسب‬ ‫النسب المتكافئة‬ ‫‪20‬‬
‫‪31‬‬ ‫مقياس الرسم‬ ‫مقياس الرسم‬ ‫‪21‬‬
‫‪34‬‬ ‫الوسط الحسابي‬ ‫الوسط الحسابي‬ ‫‪22‬‬
‫‪35‬‬ ‫الوسيط‬ ‫الوسيط‬ ‫‪23‬‬
‫‪36‬‬ ‫المنوال‬ ‫المنوال‬ ‫‪24‬‬

‫‪1‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫خط األعداد‬ ‫بطاقة رقم (‪)1‬‬

‫‪ -1‬يتعرف الطالب على خط األعداد‪.‬‬

‫األهداف‬
‫يمثل أعداداً على خط األعداد‪.‬‬ ‫‪-2‬‬

‫الحظ أن ‪:‬‬

‫‪ -‬خط األعداد عبارة عن مستقيم تقع عليه نقطة األصل و ( يقابلها العدد صفر)‬

‫تقع على يمين نقطة األصل ( الصفر )‬ ‫‪ -‬األعداد ‪......... ، 5 ، 4 ، 3 ،2 ،1‬‬

‫يبين الشكل التالي خط األعداد ‪:‬‬

‫صفر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫* كذلك يستخدم خط األعداد في المقارنة بين األعداد‪.‬‬

‫مثــال (‪ : )1‬أكمل ‪:‬‬

‫أ) يقع العدد األكبر على يمين خط األعداد‪.‬‬

‫ب) يقع العدد األصغر على يسار خط األعداد‪.‬‬

‫كلما اتجهنا من اليمين إلى اليسار‪.‬‬ ‫ج) األعداد مرتبة تنازلياً‬

‫د) األعداد مرتبة تصاعدياً كلما اتجهنا من اليسار إلى اليمين‪.‬‬

‫تدريب (‪ : )1‬أكمل النمط ‪:‬‬

‫أ) ‪___ ، ___ ، ___ ، 6 ، 4 ، 2‬‬

‫ب) ‪___ ، ___ ، ___ ، 5 ، 7 ، 9‬‬

‫‪2‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫مثــال (‪ : )2‬ارسم خط األعداد ثم مثل عليه األعداد التالية ‪:‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪، 3‬‬ ‫‪،‬‬ ‫صفر‬ ‫‪،‬‬ ‫‪5‬‬

‫الحل‪ - :‬نرسم خط أعداد أفقي‪.‬‬

‫‪ -‬نختار نقطة على يسار الخط تمثل الصفر‬

‫‪ -‬نقسم خط األعداد على يمين الصفر إلى أجزاء متساوية‪.‬‬
‫‪ -‬نكتب األعداد على يمين الصفر وهي ‪......... ، 5 ، 4 ، 3 ،2 ،1‬‬
‫‪ 10 ، 7‬بوضع دوائر صغيرة سوداء‪.‬‬ ‫صفر ‪، 3 ،‬‬ ‫‪ -‬ثم نمثل األعداد ‪، 5‬‬

‫صفر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬

‫تدريب (‪: )2‬‬

‫‪ )1‬ارسم خط األعداد ثم مثل عليه األعداد التالية ‪:‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أ )‬

‫صفر‬ ‫‪،‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ب)‬

‫‪3‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫مقارنة األعداد‬ ‫بطاقة رقم (‪)2‬‬

‫يقارن بين األعداد ‪.‬‬ ‫األهداف‬

‫أتذكر‪:‬‬

‫‪ )1‬للمقارنة بين عددين‪ ،‬عدد منازل أحدهما أكثر من اآلخر‪ ،‬يكون العدد ذو عدد المنازل األكثر هو‬
‫األكبر‪.‬‬
‫‪ )2‬للمقارنة بين عددين‪ ،‬لهما عدد المنازل نفسها‪ ،‬نبدأ بالمقارنة من اليسار‪ ،‬فإذا كانت األرقام متساوية‬
‫أقارن المنزلة التي تأتي قبلها حتى نحصل على العدد األكبر(األصغر)‪.‬‬

‫‪:‬‬ ‫مثال‪ : 1‬قارن بوضع إشارة ( < ‪ ) = ، > ،‬داخل‬

‫‪2356‬‬ ‫<‬ ‫‪528‬‬ ‫أ)‬

‫‪2569‬‬ ‫>‬ ‫ب) ‪63589‬‬
‫‪5163‬‬ ‫>‬ ‫ج) ‪5613‬‬

‫‪7421‬‬ ‫=‬ ‫‪7421‬‬ ‫د)‬

‫‪25163‬‬ ‫<‬ ‫‪23569‬‬ ‫ه)‬

‫‪:‬‬ ‫تدريب‪ :1‬قارن بوضع إشارة ( < ‪ ) = ، > ،‬داخل‬

‫‪540‬‬ ‫‪450‬‬ ‫أ)‬

‫‪4400‬‬ ‫‪4040‬‬ ‫ب)‬

‫‪2345‬‬ ‫‪3245‬‬ ‫ج)‬

‫‪35690‬‬ ‫‪3569‬‬ ‫د)‬

‫‪900‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫ه)‬

‫‪16038‬‬ ‫‪10628‬‬ ‫و)‬

‫‪4‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫الجمع باستخدام خط األعداد‬ ‫بطاقة رقم (‪)3‬‬

‫يجمع أعداداً باستخدام خط األعداد‬ ‫األهداف‬

‫مثــال (‪: )1‬‬

‫جد الناتج باستخدام خط األعداد ‪.................. = 4 + 3‬‬

‫الحل ‪ -‬نرسم خط األعداد ونبدأ من نقطة الصفر ونتحرك ‪ 3‬وحدات إلى اليمين (االتجاه الموجب) ‪ ،‬ثم‬
‫نبدأ من النقطة المقابلة للعدد ‪ 3‬ثم نتحرك مرة أخرى ‪ 4‬وحدات إلى اليمين (االتجاه الموجب) فنصل إلى‬
‫العدد ‪7‬‬

‫‪7=4+ 3‬‬ ‫‪ -‬إذاً‬

‫‪ 1‬صفر‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬

‫تدريب (‪ : )1‬جد ناتج الجمع باستخدام خط األعداد ‪:‬‬

‫‪= 2 + 3‬‬ ‫أ)‬

‫ب) ‪= 6 + 4‬‬

‫‪5‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫جمع وطرح األعداد‬ ‫بطاقة رقم (‪)4‬‬

‫‪ -1‬يجد ناتج جمع عددين‬

‫األهداف‬
‫‪ -2‬يجد ناتج طرح عددين‬

‫‪4 312 + 2 543‬‬ ‫مثال‪ : 1‬جد الناتج ‪/‬‬

‫‪6 855 = 4 312 + 2 543‬‬

‫‪2 5 4 3‬‬

‫‪4 3 1 2 +‬‬

‫‪6 8 5 5‬‬

‫تدريب‪ :1‬جد الناتج ‪/‬‬

‫‪.................... = 5 421 + 1 253 ‬‬

‫‪................. = 1 365 + 7 412‬‬ ‫‪‬‬

‫مثال‪ : 2‬جد الناتج ‪4 519 + 2 573 /‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2 5 7 3‬‬

‫‪4 5 1 9 +‬‬ ‫‪7092 = 4 519 + 2 573‬‬

‫‪7 0 9 2‬‬

‫‪6‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫تدريب‪ : : 2‬جد الناتج ‪/‬‬

‫‪.................... = 4928 + 1243 ‬‬

‫‪.................. = 2351 + 3287‬‬ ‫‪‬‬

‫‪2 432 - 7 835‬‬ ‫مثال‪ : 3‬جد الناتج ‪/‬‬

‫‪7 8 3 5‬‬

‫‪2 4 3 2 -‬‬ ‫‪5 403 = 2 432 - 7 835‬‬

‫‪5 4 0 3‬‬

‫تدريب‪ :3‬جد الناتج ‪/‬‬

‫‪.................... = 2 851 - 9 974 ‬‬

‫‪................. = 4 130 - 7 135‬‬ ‫‪‬‬

‫مثال‪ : 4‬جد الناتج ‪1 742 - 4 584 /‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪4 5 8 4‬‬

‫‪1 7 4 2 -‬‬ ‫‪2 842 = 1 742 - 4 584‬‬

‫‪2 8 4 2‬‬

‫تدريب‪ : 4‬جد الناتج ‪/‬‬

‫= ‪....................‬‬ ‫‪1049 - 2367 ‬‬

‫‪.................. = 2637 - 6790 ‬‬

‫= ‪....................‬‬ ‫‪737 - 4 352 ‬‬

‫‪7‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫حقائق الضرب‬ ‫بطاقة رقم (‪)5‬‬

‫يعبر عن فهمه لحقائق ضرب العدد‪.‬‬ ‫األهداف‬

‫ّ‬

‫مثال‪ : 1‬أكمل‬

‫‪8+8+8+8+8+8+8=8×7‬‬

‫= ‪56‬‬

‫تدريب‪ : 1‬أكمل‬

‫‪..... + ..... + ..... + ..... + ..... + ..... + ..... + ...... = 4 × 8‬‬

‫= ‪............‬‬

‫مثال‪ : 2‬أكمل‬

‫‪49‬‬ ‫‪=7×7‬‬ ‫‪18 = 6 × 3‬‬

‫تدريب‪ : 2‬أكمل‬

‫‪=6×5‬‬ ‫‪= 9 × 2‬‬

‫‪=9× 9‬‬ ‫‪=3 × 7‬‬

‫‪=6× 7‬‬ ‫‪=9 × 7‬‬

‫‪=5× 9‬‬ ‫‪=4 × 8‬‬

‫تدريب‪ : 3‬أكمل‬

‫‪.......... = 8 × 3‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪.......... = 8 × 2 ‬‬

‫‪.......... = 6 × 6‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪........ = 4 × 6 ‬‬

‫‪.......... = 6 × 8‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪........ = 2 × 7 ‬‬

‫‪8‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫بطاقة رقم (‪ )6‬ضرب عدد من منزلة في عدد من منزلتين‬

‫يجد ناتج ضرب عدد من منزلتين في عدد من منزلة واحدة‪.‬‬ ‫األهداف‬

‫مثال‪ : 1‬جد الناتج‬

‫القاعدة‪ :‬نضرب الرقم ‪ 3‬في رقم اآلحاد باألعلى أوالً ثم‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪....... = 3 × 32‬‬
‫نضع الناتج أسفل ‪ ،‬ثم نكرر العملية عند ضرب الرقم ‪3‬‬
‫× ‪3‬‬
‫في رقم العشرات‪.‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬

‫تدريب‪ :1‬جد الناتج‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬

‫× ‪4‬‬ ‫×‪2‬‬

‫مثال‪ : 2‬جد الناتج‬

‫‪= 5 × 23‬‬
‫القاعدة‪ :‬نضرب الرقم ‪ 5‬في رقم اآلحاد باألعلى أوالً ثم نضع رقم‬
‫اآلحاد في الناتج أسفل ورقم العشرات يرفع باليد أعلى ‪ ،‬ثم نكرر‬
‫العملية عند ضرب الرقم ‪ 5‬في رقم العشرات‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2 3‬‬

‫× ‪5‬‬

‫‪1 1 5‬‬

‫تدريب‪ :2‬جد الناتج‬

‫‪................. = 5 × 3 7 ‬‬

‫‪................ = 7 × 3 6 ‬‬

‫‪9‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫مثال‪ : 3‬جد الناتج‬

‫‪1‬‬ ‫‪3 2‬‬

‫× ‪3‬‬ ‫‪396 = 3 × 132‬‬

‫‪3 9 6‬‬

‫القاعدة‪ :‬نضرب الرقم ‪ 3‬في رقم اآلحاد باألعلى أوالً‪ ،‬ثم نكرر العملية مع رقم العشرات والمئات‪.‬‬

‫تدريب‪ :3‬جد ناتج الضرب‬

‫‪1 1 1‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1 1 2‬‬ ‫أ)‬

‫× ‪6‬‬ ‫×‪3‬‬

‫مثال‪ : 4‬جد الناتج‬

‫‪1‬‬
‫‪2 1 4‬‬

‫× ‪3‬‬ ‫‪642 = 3 × 214‬‬

‫‪6 4‬‬ ‫‪2‬‬

‫القاعدة‪ :‬نضرب الرقم ‪ 3‬في رقم اآلحاد باألعلى أوالً ثم نضع رقم اآلحاد في الناتج أسفل‬
‫ورقم العشرات يرفع باليد أعلى ‪ ،‬ثم نكرر العملية مع رقم العشرات والمئات‪.‬‬

‫تدريب‪ :4‬جد ناتج الضرب‬

‫‪6 1 4‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1 2 3‬‬ ‫أ)‬

‫× ‪3‬‬ ‫×‪4‬‬

‫‪10‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫القسمة‬ ‫بطاقة رقم (‪)7‬‬

‫‪ -1‬يجد ناتج قسمة عدد على عدد ( ضمن حقائق القسمة)‪.‬‬

‫األهداف‬
‫‪ -2‬يجد ناتج قسمة عدد على عدد مكون من منزلة واحدة بدون با ٍ‬
‫ق‪.‬‬

‫مثال‪ : 1‬جد ناتج القسمة‪:‬‬

‫ألن ‪8 = 4 × 2‬‬ ‫‪4 = 2 ÷ 8‬‬

‫ألن ‪12 = 6 × 2‬‬ ‫‪6 = 2 ÷ 12‬‬

‫تدريب‪ :1‬جد ناتج القسمة‪:‬‬

‫ألن ‪12 = ........ × 3‬‬ ‫‪......... = 3 ÷ 12‬‬ ‫أ)‬

‫ألن ‪28 = ........ × 4‬‬ ‫ب) ‪......... = 4 ÷ 28‬‬

‫مثال‪ : 2‬أكمل‬

‫= ‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪÷ 36‬‬ ‫‪،‬‬ ‫= ‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪÷ 56‬‬

‫تدريب‪ :2‬أكمل‬

‫=‪5‬‬ ‫‪÷ 45‬‬ ‫‪،‬‬ ‫= ‪7‬‬ ‫‪÷ 21‬‬

‫‪= 7 ÷ 21‬‬ ‫‪،‬‬ ‫= ‪9‬‬ ‫‪÷ 18‬‬

‫مثال ( ‪ ) 3‬أجد ناتج القسمة‪:‬‬

‫‪32‬‬ ‫‪= 3‬‬ ‫‪÷ 96‬‬

‫تدريب ( ‪ :) 3‬أجد ناتج القسمة‪:‬‬

‫÷ ‪= 2‬‬ ‫أ ) ‪24‬‬

‫ب) ‪= 4 ÷ 84‬‬

‫‪11‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫‪1 5 3‬‬ ‫مثال ( ‪ :) 4‬أجد ناتج القسمة‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪6 1 2‬‬ ‫‪2 9‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪8 7‬‬
‫‪29‬‬ ‫أ ) ‪= 3 ÷ 87‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2 1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪2 0 -‬‬
‫‪2 7‬‬
‫‪153‬‬ ‫ب) ‪= 4 ÷ 612‬‬
‫‪1 2‬‬ ‫‪2 7 -‬‬
‫‪1 2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪0 0‬‬
‫‪0 0‬‬

‫تدريب ( ‪ :) 4‬أجد ناتج القسمة‪:‬‬

‫أ ) ‪= 4 ÷ 64‬‬

‫ب) ‪= 2 ÷ 542‬‬

‫جـ ) ‪= 9 ÷ 747‬‬

‫‪12‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫القيمة العددية لمقدار معطى‬ ‫بطاقة رقم (‪)8‬‬

‫يجد القيمة العددية لمقدار معطى‬ ‫األهداف‬

‫ع = ‪ 2‬أجد قيمة ما يلي ‪:‬‬ ‫ص=‪، 3‬‬ ‫‪،‬‬ ‫إذا كانت س = ‪1‬‬ ‫مثال ‪:‬‬

‫أ) س ‪3 +‬‬

‫‪4=3+1‬‬ ‫الحل ‪:‬‬

‫ب) ص – ‪1‬‬

‫‪2 =1 - 3‬‬ ‫الحل ‪:‬‬

‫ج) ( ص ‪ +‬ع ) – ‪ 3‬س‬

‫الحل ‪2 = 3 + 5 = 1 × 3 - ) 3 + 2 ( :‬‬

‫ع = ‪ 1‬أجد قيمة ما يلي ‪:‬‬ ‫ص=‪، 2‬‬ ‫‪،‬‬ ‫إذا كانت س = ‪5‬‬ ‫تدريب ‪:‬‬

‫س‪2+‬‬ ‫‪)1‬‬

‫س‪+‬ص‪+‬ع‬ ‫‪)2‬‬

‫‪2‬س ‪ +‬ع‬ ‫‪)3‬‬

‫( س ‪ +‬ص ) ‪3 -‬ع‬ ‫‪)4‬‬

‫‪13‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫الضرب والقسمة في ‪ 10‬وقواها‬ ‫بطاقة رقم (‪)9‬‬

‫‪ )1‬أن يجد ناتج ضرب عدد عشري في ‪ 10‬وقواها ‪.‬‬

‫األهداف‬
‫‪ )2‬أن يجد خارج قسمة عدد عشري على ‪ 10‬وقواها‬

‫الحظ‪ :‬عند ضرب عدد عشري في إحدى قوى العدد ‪ 10‬فإننا نحرك الفاصلة العشرية نحو اليمين‬
‫عدد من الخانات يساوي عدد األصفار الموجودة في قوة العشرة ‪ ،‬وفي حالة القسمة يكون تحريك‬
‫الفاصلة نحو اليسار‬

‫مثال (‪ : )1‬جد ناتج الضرب‪:‬‬

‫‪37.5 = 3.75 × 10‬‬

‫‪345 =100 ×3.45‬‬

‫‪3500 =1000 × 3.5‬‬

‫تدريب (‪: )1‬‬

‫‪= 10 × 2.56‬‬

‫‪= 100 × 6.453‬‬

‫‪= 1000 × 6.453‬‬

‫مثال(‪ : )2‬جد ناتج القسمة ‪:‬‬

‫‪0.5462 = 10 ÷ 5.462‬‬

‫‪0.05462 = 100‬‬ ‫‪÷ 5.462‬‬

‫‪0.005462 =1000 ÷ 5.462‬‬

‫تدريب (‪ : )2‬جد ناتج القسمة ‪:‬‬

‫‪= 10 ÷ 25.3‬‬

‫‪= 100 ÷ 345.6‬‬

‫‪14‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫خواص العمليات على األعداد الطبيعية‬ ‫بطاقة رقم (‪)10‬‬

‫يذكر خواص العمليات على األعداد الطبيعية‬ ‫األهداف‬

‫أتذكر ‪ :‬مجموعة األعداد الطبيعية ط = { ‪} ............ ، 5 ، 4 ، 3 ، 2 ، 1 ، 0‬‬

‫خواص عملية الجمع ( ‪ ) +‬على المجموعة ط‪:‬‬

‫( جرب مع أعداداً طبيعية أخرى )‬ ‫‪10 = 3+7‬‬ ‫وكذلك‬ ‫الحظ أن‪10 = 7+3 :‬‬

‫هذه الخاصية تسمى خاصية التبديل أو اإلبدال‬

‫تدريب ‪ :1‬أكمل الفراغ‬

‫‪ + 4‬ـــــــــ = ‪4 + 8‬‬ ‫‪ + 5 = 5 + 3‬ـــــــــــــ‬

‫‪ )3‬خذ أي ثالثة أعداد طبيعية مثالً ‪9 ، 4 ، 2‬‬

‫ثم احسب ‪ ) 9 + 4 ( + 2‬ماذا تالحظ ؟ خذ أي ثالثة أعداد أخرى وجرب‪.‬‬ ‫واحسب ( ‪9 + ) 4 + 2‬‬

‫هذه الخاصية تسمى خاصية التجميع‬

‫‪ )4‬خذ أي عدد طبيعي أ واحسب أ ‪ +‬صفر ثم صفر ‪ +‬أ ماذا تالحظ ؟(الصفر ال يؤثر في ناتج الجمع)‬

‫الصفر يسمى العنصر المحايد بالنسبة لعملية الجمع في ط‬

‫تدريب ‪ :‬أضع عدداً مناسباً في الفراغ لتصبح الجملة صحيحة‬

‫‪9=9+‬‬ ‫=‪5‬‬ ‫‪+5‬‬

‫= ‪8‬‬ ‫‪0 +‬‬ ‫=‬ ‫‪+0‬‬ ‫=‪7‬‬ ‫‪+0‬‬

‫خواص عملية الضرب ( × ) على المجموعة ط‪:‬‬

‫( جرب مع أعداداً طبيعية أخرى )‬ ‫‪40 = 5 ×8‬‬ ‫وكذلك‬ ‫الحظ أن‪40 = 8 × 5 :‬‬

‫هذه الخاصية تسمى خاصية التبديل أو اإلبدال‬

‫‪15‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫تدريب ‪ :‬أكمل الفراغ‬

‫× ‪15 × 12 = 12‬‬ ‫= ‪9 × 7‬‬ ‫‪×9‬‬

‫خذ أي ثالثة أعداد طبيعية مثالً ‪9 ، 6 ، 3‬‬

‫واحسب ( ‪ 9 × ) 6 × 3‬ثم احسب ‪ ) 9 × 6 ( × 3‬ماذا تالحظ ؟( خذ أي ثالثة أعداد أخرى وجرب)‬

‫هذه الخاصية تسمى خاصية التجميع‬

‫خذ أي عدد طبيعي أ واحسب أ × ‪ 1‬ثم ‪ × 1‬أ ماذا تالحظ ؟ ( الواحد ال يؤثر في ناتج الضرب)‬

‫الواحد الصحيح يسمى العنصر المحايد بالنسبة لعملية الضرب في ط‬

‫تدريب ‪:‬‬

‫= ‪9‬‬ ‫‪×1‬‬ ‫= ‪3‬‬ ‫‪×3‬‬

‫=‬ ‫× ‪× 4 = 4‬‬

‫أتذكر ‪ :‬ال يوجد عدد محايد في عمليتي طرح وقسمة األعداد الطبيعية‬

‫توزيع الضرب على الجمع ‪/‬‬

‫أتذكر ‪ :‬يتوزع الضرب على الجمع في األعداد الطبيعية‬

‫مثال ‪5 × 4 + 7 × 4 = ) 5 + 7 (× 4 :‬‬

‫تدريب ‪ :‬أكمل الفراغ‬

‫‪× 9 + 11 × 9 = ) 5 + 11 ( × 9‬‬

‫‪8 × 4 +‬‬ ‫(‪× 7 = 8 ×) 4 + 7‬‬

‫=‬ ‫( ‪× 21 = ) 5 × 7 ( + ) 5 × 3‬‬

‫=‬ ‫×‬ ‫( ‪= ) 4 × 9 ( + ) 11 × 9‬‬

‫‪16‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫حجم متوازي المستطيالت‬ ‫بطاقة رقم (‪)11‬‬

‫يجد حجم متوازي المستطيالت إذا علمت أبعاده‪.‬‬ ‫األهداف‬

‫الحجم ‪ /‬هو عدد الوحدات المكعبة التي تمأل المجسم‬

‫حجم متوازي المستطيالت = الطول × العرض × االرتفاع‬

‫مثال ‪:1‬‬

‫متوازي مستطيالت طوله ‪ 10‬سم و عرضه ‪ 5‬سم و ارتفاعه ‪ 3‬سم جد حجمه‬

‫حجم متوازي المستطيالت = الطول × العرض × االرتفاع‬ ‫الحل‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫× ‪ 200 = 4‬سم‬ ‫‪5‬‬ ‫= ‪× 10‬‬

‫تدريب‪:1‬‬

‫أ) متوازي مستطيالت طوله ‪ 8‬سم و عرضه ‪ 5‬سم و ارتفاعه ‪ 2‬سم جد حجمه‬

‫ب) احسب حجم متوازي المستطيالت الذي طوله ‪ 6‬سم و عرضه ‪ 4‬سم و ارتفاعه ‪ 3‬سم ‪.‬‬

‫ج) خزان على شكل متوازي مستطيالت طوله ‪ 12‬متر و عرضه ‪ 5‬متر و ارتفاعه ‪ 2‬متر جد‬
‫حجمه‪.‬‬

‫‪17‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫حجم المكعب‬ ‫بطاقة رقم (‪)12‬‬

‫يجد حجم المكعب اذا علم طول حرفه‬ ‫األهداف‬

‫‪3‬‬
‫حجم المكعب = ( طول الحرف )‬
‫= طول الحرف × طول الحرف × طول الحرف‬

‫مثال ‪:1‬‬

‫مكعب طول حرفه ‪ 2‬سم جد حجمه‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫حجم المكعب = ( طول الحرف )‬

‫‪3‬‬
‫= ‪ 8 = 2 × 2 × 2‬سم‬

‫تدريب ‪:1‬‬

‫‪ )1‬مكعب طول ضلعه ‪ 4‬سم جد حجمه‪.‬‬

‫‪ )2‬مكعب طول ضلعه ‪ 5‬سم جد حجمه‪.‬‬

‫‪ )3‬خزان على شكل مكعب طول حرفه ‪ 6‬متر جد حجمه‪.‬‬

‫‪18‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫مساحة المستطيل‬ ‫بطاقة رقم (‪)13‬‬

‫يجد مساحة المستطيل بمعلومية طوله وعرضه‬ ‫األهداف‬

‫مساحة الشكل الهندسي ‪/‬هي عدد الوحدات المربعة التي تمأل الشكل الهندسي‬

‫مثال‪ : 1‬ما مساحة كل شكل من األشكال المرسومة‬

‫المساحة = ‪ 12‬وحدة مربعة‬ ‫المساحة = ‪ 4‬وحدة مربعة‬

‫تدريب‪ : 1‬ما مساحة كل شكل من األشكال المرسومة‬

‫المساحة = ____ وحدة مربعة‬ ‫المساحة = ____ وحدة مربعة‬

‫مثال‪ : 2‬مستطيل طوله ‪ 5‬سم ‪ ،‬وعرضه ‪ 3‬سم ‪ ،‬جد مساحته ‪.‬‬

‫الحل ‪ :‬مساحة المستطيل = الطول × العرض‬

‫‪2‬‬
‫مساحة المستطيل = ‪ 15 = 3 × 5‬سم‬

‫‪19‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫تدريب ‪:2‬‬

‫‪ .1‬مستطيل طوله ‪ 4‬سم ‪ ،‬وعرضه ‪ 2‬سم ‪ ،‬جد مساحته ‪.‬‬

‫‪ .2‬صالة مستطيلة الشكل طولها ‪ 10‬م ‪ ،‬وعرضها ‪ 5‬م ‪ ،‬جد مساحتها ‪.‬‬

‫مثال‪ : 3‬أحسب مساحة الشكل المجاور ‪:‬‬

‫‪2‬سم‬ ‫الحل ‪ :‬الشكل المجاور يمثل مستطيل‬

‫‪5‬سم‬ ‫مساحة المستطيل = الطول × العرض‬

‫‪2‬‬
‫مساحة الشكل = ‪10 = 2 × 5‬سم‬

‫تدريب ‪ :3‬أحسب مساحة كل من األشكال المجاورة ‪:‬‬

‫‪3‬سم‬ ‫‪2‬سم‬

‫‪4‬سم‬
‫‪2‬سم‬

‫‪20‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫الهرم الرباعي‬ ‫بطاقة رقم (‪)14‬‬

‫يتعرف الهرم الرباعي المنتظم‬ ‫األهداف‬

‫مثال (‪ : )1‬سمي كل من المضلعات التالية‪:‬‬

‫مضلع رباعي (مربع)‬ ‫مضلع خماسي‬ ‫مضلع رباعي‬ ‫مضلع ثالثي ( مثلث)‬

‫تذكر أن‪ :‬يسمى المضلع حسب عدد أضالعه‪.‬‬

‫تدريب (‪ :)1‬سم كالً من المضلعات التالية‬

‫‪..........................‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪..........................‬‬

‫الهرم هو مجسم محدد بأوجه مستوية احداهما مضلع يسمى قاعدة الهرم واألخرى مثلثات تسمى‬
‫األوجه الجانبية تتالقى في نقطة واحدة تسمى رأس الهرم‪.‬‬

‫م‬ ‫في الشكل المقابل‪:‬‬

‫‪ )1‬النقطة م تسمى رأس الهرم‬

‫د‬
‫أ‬
‫‪ )2‬الشكل أ ب ج د هو قاعدة الهرم‬
‫ج‬
‫ب‬ ‫‪ )3‬المثلثات م أ ب ‪ ،‬م ب ج ‪ ،‬م ج د ‪ ،‬م أ د أوجه الهرم الجانبية‬

‫‪ )4‬م أ ‪ ،‬م ب ‪ ،‬م ج ‪ ،‬م د ‪ ،‬أ ب ‪ ،‬ب ج ‪ ،‬ج د ‪ ،‬أ د أحرف الهرم‬

‫‪ )5‬أ ‪ ،‬ب ‪ ،‬ج ‪ ،‬د تسمى رؤوس قاعدة الهرم‬

‫‪ )6‬م رأس الهرم‬

‫‪21‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬
 ‫مساحة المربع‬ ‫بطاقة رقم (‪)15‬‬

‫األهداف‬
‫يجد مساحة مربع بمعلومية طول ضلعه‬

‫مثال‪ : 1‬مربع طول ضلعه ‪ 5‬سم ‪ ،‬جد مساحته ‪.‬‬

‫الحل ‪ :‬مساحة المربع = طول الضلع× نفسه‬

‫‪2‬‬
‫مساحة المربع = ‪ 25 = 5 × 5‬سم‬

‫تدريب ‪:1‬‬

‫‪.1‬مربع طول ضلعه ‪ 3‬سم ‪ ،‬جد مساحته ‪.‬‬

‫‪.2‬صالة مربعة الشكل طولها ‪ 10‬م ‪ ،‬جد مساحتها ‪.‬‬

‫مثال‪ : 2‬أحسب مساحة الشكل المجاور ‪:‬‬

‫الحل ‪ :‬الشكل المجاور يمثل مربع‬

‫مساحة المربع = طول الضلع× نفسه‬

‫‪4‬سم‬

‫‪2‬‬
‫مساحة الشكل = ‪16 = 4 × 4‬سم‬

‫تدريب ‪ :2‬أحسب مساحة كل من األشكال المجاورة ‪:‬‬

‫‪3‬سم‬
‫‪6‬سم‬

‫‪22‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫مربع مساحته ‪ 9‬سم‪ . 2‬فما طول ضلعه ؟‬ ‫مثال‪: 3‬‬

‫مساحة المربع = طول الضلع× نفسه‬ ‫الحل ‪:‬‬

‫ما العدد الذي ضرب بنفسه وكان الناتج ‪ 9‬؟‬

‫العدد ‪ 3‬إذن طول ضلع المربع = ‪ 3‬سم ‪.‬‬

‫تدريب ‪:4‬‬

‫‪ )1‬مربع مساحته ‪ 16‬سم‪ . 2‬فما طول ضلعه ؟‬

‫‪ )2‬مربع مساحته ‪ 25‬سم‪ . 2‬فما طول ضلعه ؟‬

‫مربع مساحته ‪ 100‬سم‪ . 2‬فما طول ضلعه ؟‬ ‫‪)3‬‬

‫‪23‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫مساحة المثلث‬ ‫بطاقة رقم (‪)16‬‬

‫يجد مساحة سطح مثلث‬ ‫األهداف‬

‫‪1‬‬
‫× القاعدة × االرتفاع ‪.‬‬ ‫‪ .‬تعميم ‪ :‬مساحة سطح المثلث =‬
‫‪2‬‬

‫أ‬

‫‪ 4‬سم‬ ‫مثال ( ‪ :) 1‬جد مساحة المثلث أ ب ج في الشكل المقابل‬

‫ج‬ ‫ب‬
‫د‬
‫‪ 5‬سم‬ ‫‪1‬‬
‫× القاعدة × االرتفاع‬ ‫الحل‪ :‬مساحة ‪ ‬أ ب ج =‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫×بج×أد‬ ‫=‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫× ‪ 10 = 4 × 5‬سم‬ ‫=‬
‫‪2‬‬

‫تدريب ( ‪: ) 1‬‬

‫احسب مساحة سطح كل من المثلثات التالية‪:‬‬

‫م‬ ‫ع‬

‫‪ 3‬سم‬ ‫‪ 3‬سم‬ ‫أ‬

‫ل‬ ‫ص‬ ‫‪ 6‬سم‬ ‫س‬

‫ن‬ ‫ل‬ ‫‪ 3‬سم‬
‫‪ 4‬سم‬
‫ج‬ ‫د‬ ‫ب‬
‫‪ 6‬سم‬

‫مساحة ‪ ‬م ل ن =‬ ‫مساحة ‪ ‬س ص ع =‬ ‫مساحة ‪ ‬أ ب ج =‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫× ‪ ....=.....×....‬سم‬ ‫× ‪ .... =.....×....‬سم‬ ‫× ‪ .... =.....×....‬سم‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪24‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫مثال ( ‪ : ) 2‬المثلث أ ب ج فيه طول القاعدة أ ب = ‪ 6‬سم ‪ ،‬وطول االرتفاع النازل عليها ‪ 3‬سم ‪،‬‬
‫أحسب مساحة سطح المثلث‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫× القاعدة × االرتفاع‬ ‫الحل ‪ :‬مساحة سطح المثلث =‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫× ‪ 9 = 18‬سم‬ ‫=‬ ‫×‪3 × 6‬‬ ‫=‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫تدريب ( ‪: ) 2‬‬

‫‪ )1‬المثلث أ ب ج فيه طول القاعدة أ ب = ‪ 8‬سم ‪ ،‬وطول العمود جـ هـ النازل عليها ‪ 5‬سم ‪.‬‬

‫احسب مساحة المثلث أ ب جـ ‪.‬‬

‫ع ل = ‪ 4‬سم ‪.‬‬ ‫‪ )2‬المثلث س ص ع طول قاعدته س ص = ‪ 9‬سم ‪ ،‬وطول االرتفاع‬

‫احسب مساحة سطح المثلث س ص ع ‪.‬‬

‫‪25‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫النسبة‬ ‫بطاقة رقم (‪)17‬‬

‫يتعرف مفهوم النسبة‬ ‫األهداف‬

‫مع حسن ‪ 4‬أقالم ومع سعيد ‪ 8‬أقالم ‪ ،‬قارن بين ما مع كل منهما ‪.‬‬ ‫مثال ‪:‬‬
‫الحل ‪ :‬يمكنك المقارنة كما يلي ‪:‬‬

‫‪ 4‬أقالم‬ ‫مع حسن أقل مما مع سعيد بمقدار‬

‫‪ 4‬أقالم‬ ‫مع سعيد أكثر مما مع حسن بمقدار‬

‫ويمكن المقارنة بطريقة أخرى‬

‫ما مع سعيد‬
‫‪1‬‬ ‫أو‬
‫‪4‬‬ ‫ما مع حسن‬
‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬

‫ما مع حسن‬
‫‪2‬‬ ‫أو‬
‫‪8‬‬ ‫ما مع سعيد‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫** هذه المقارنة بطريقة تكوين كسر عادي تسمى اسما جديدا هو ( النسبة )‬
‫الصندوق الثاني‬ ‫الصندوق األول‬ ‫تدريب ‪ :‬تأمل الرسم ثم أكمل ما يلي ‪:‬‬

‫أ) يوجد في الصندوق األول ‪ ------‬مكعبات ‪ ،‬وفي الصندوق الثاني ‪ -----‬مكعبات‬

‫مما في الصندوق الثاني بمقدار ‪-----‬‬ ‫ب) ما في الصندوق األول ‪------‬‬

‫مما في الصندوق األول بمقدار ‪------‬‬ ‫ج) ما في الصندوق الثاني ‪-----‬‬

‫ما في الصندوق ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬
‫د) ما في الصندوق األول ‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫** مما سبق يمكننا القول أن ‪:‬‬

‫النسبة هي عملية المقارنة بين عددين أو كميتين متشابهتين ونحصل عليها بطريقة القسمة‬

‫‪26‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫قراءة النسبة‬ ‫بطاقة رقم (‪)18‬‬

‫يق أر النسبة بعدة صور‬ ‫األهداف‬

‫مثال‪: )1‬‬

‫‪2‬‬ ‫اق أر النسبة‬

‫‪3‬‬
‫الحظ أن النسبة تقرأ بطرق مختلفة هي ‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫إلى‬ ‫‪2‬‬

‫‪3‬‬ ‫على‬ ‫‪2‬‬ ‫أو‬
‫‪3‬‬ ‫تقسيم‬ ‫‪2‬‬ ‫أو‬
‫تدريب (‪: )1‬‬

‫على ‪------‬‬ ‫‪4‬‬ ‫تق أر‬

‫‪4‬‬ ‫النسبة‬
‫‪5‬‬
‫إلى ‪------‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪ 7 : 9‬تق أر‬ ‫والنسبة‬

‫____‬ ‫تق أر‬ ‫‪8‬‬ ‫‪÷ 5‬‬ ‫والنسبة‬

‫تدريب ‪ :2‬اق أر النسب التالية ‪:‬‬

‫ب) ‪3 : 7‬‬
‫‪3‬‬ ‫أ)‬
‫‪4‬‬

‫د) ‪1 ÷ 12‬‬ ‫‪17 : 9‬‬ ‫ج)‬

‫‪27‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫تبسيط النسبة‬ ‫بطاقة رقم (‪)19‬‬

‫األهداف‬
‫يضع النسبة في أبسط صورة‬

‫مثال ‪ :‬ضع كالً من النسب التالية إلى أبسط صورة ‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫نقسم كالً من البسط والمقام على القاسم المشترك األكبر بينهما وهو ‪3‬‬ ‫أ)‬
‫‪9‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪3÷3‬‬ ‫‪3‬‬

‫(النسبة في أبسط صورة)‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫الحل ‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3÷9‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪10÷ 50‬‬ ‫‪50‬‬

‫=‬ ‫=‬ ‫ب)‬
‫‪6‬‬ ‫‪10÷ 60‬‬ ‫‪60‬‬

‫تدريب ‪ :‬ضع كالً من النسب التالية في أبسط صورة‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫أ)‬
‫‪12‬‬

‫‪6‬‬
‫ب)‬
‫‪8‬‬

‫‪40 : 35‬‬ ‫ج)‬

‫‪28‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫النسب المتكافئة‬ ‫بطاقة رقم (‪)20‬‬

‫يكتب نسباً متكافئة من خالل أجزاء مظللة‬ ‫األهداف‬

‫مثال‪ :1‬الحظ األجزاء المظللة‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪2 1‬‬
‫أالحظ‪ :‬أن كالً من النسبتين ‪ 4 ، 2‬تمثل الجزء المظلل نفسه من الواحـد الصحيح لذا أقول‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫=‬ ‫‪2‬‬ ‫كتب‬‫ت‬‫و‬ ‫‪4‬‬ ‫النسبة‬ ‫كافئ‬‫ت‬ ‫أن النسبة ‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫تدريب‪ : 1‬أكتب نسبة مكافئة للنسبة ‪ 2‬من خالل الشكل‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫‪= 2‬‬ ‫أي أن‪:‬‬

‫مثال‪ :2‬أالحظ الشكلين المرسومين وأكمل بكتابة نسبتين متكافئتين‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫=‬ ‫=‬
‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪29‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫تدريب ‪ :2‬أالحظ الشكلين المرسومين وأكمل بكتابة كسرين متكافئين‪:‬‬

‫ب)‬ ‫أ)‬

‫=‬ ‫=‬

‫‪30‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫مقياس الرسم‬ ‫بطاقة رقم (‪)21‬‬

‫يتعرف مقياس الرسم‬ ‫األهداف‬

‫مقياس الرسم هو النسبة بين البعد على الرسم و البعد الحقيقي‬

‫البعد على الرسم‬
‫البعد الحقيقي‬
‫مقياس الرسم = البعد على الرسم ‪ :‬البعد الحقيقي أو‬

‫الهدف ‪ :‬يجد البعد على الرسم ‪ /‬البعد الحقيقي اذا علم مقياس الرسم‬

‫شجرة طولها الحقيقي ‪ 250‬سم ‪ ،‬رسمت لها صورة بمقياس رسم ‪ 50 : 1‬ما طول‬ ‫مثال ‪:1‬‬
‫الشجرة في الرسم ؟‬

‫الحل‪:‬‬

‫مقياس الرسم = الطول في الرسم ‪ :‬الطول الحقيقي‬

‫‪50‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪250‬‬ ‫‪:‬‬ ‫؟‬

‫‪250 1‬‬
‫= ‪ 5‬سم‬ ‫الطول في الرسم =‬
‫‪50‬‬
‫تدريب ‪:1‬‬

‫رجل طوله الحقيقي ‪ 180‬سم رسمت له صورة بمقياس رسم ‪ 60 : 1‬ما طول الرجل في الرسم ؟‬

‫مثال ‪:2‬‬
‫‪31‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬
 ‫البعد بين مدينتين ‪ 64‬كيلومتر جد البعد بينهما على خريطة مرسومة بمقياس الرسم ‪800000 : 1‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫البعد الحقيقي بالسم = ‪ 64‬كيلو متر × ‪ 6400000 = 100000‬سم‬

‫مقياس الرسم = البعد على الرسم ‪ :‬البعد الحقيقي‬

‫‪800000 :‬‬ ‫‪1‬‬ ‫=‬

‫‪6400000 :‬‬ ‫؟‬ ‫=‬

‫‪6400000 × 1‬‬
‫= ‪ 8‬سم‬ ‫البعد بينهما على الرسم =‬
‫‪.‬‬ ‫‪800000‬‬

‫تدريب ‪:2‬‬

‫البعد بين مدينتين ‪ 30‬كيلومتر جد البعد بينهما على خريطة مرسومة بمقياس رسم ‪500000 : 1‬‬

‫مثال ‪:3‬‬

‫صورة مقياس رسمها ‪ 40 : 1‬ظهر فيها رجل بطول ‪4‬سم جد طول الرجل الحقيقي‬

‫الحل ‪:‬‬

‫مقياس الرسم = الطول في الرسم ‪ :‬الطول الحقيقي‬

‫‪40‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪1‬‬

‫؟‬ ‫‪:‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪40 × 4‬‬
‫= ‪ 160‬سم‬ ‫‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫طول الرجل الحقيقي =‬

‫‪32‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫تدريب ‪:3‬‬

‫صورة لمئذنة بمقياس رسم ‪ 100 : 1‬طول المئذنة في الصورة ‪ 10‬سم ما طول المئذنة الحقيقي ؟‬

‫مثال ‪:4‬‬

‫خريطة مقياس رسمها ‪ 600000 : 1‬و كانت المسافة بين مدينتين على الخريطة ‪ 3‬سم جد البعد‬
‫الحقيقي بين المدينتين بالكيلومتر‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫مقياس الرسم = البعد على الرسم ‪ :‬البعد الحقيقي‬

‫‪600000 :‬‬ ‫‪1‬‬

‫؟‬ ‫‪:‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪600000 × 3‬‬
‫= ‪ 1800000‬سم‬ ‫‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫البعد بينهما على الرسم =‬

‫البعد الحقيقي بالكيلومتر = ‪ 18 = 100000 ÷ 1800000‬كيلومتر‬

‫تدريب ‪:4‬‬

‫البعد بين مدينتين على خريطة مرسومة بمقياس رسم ‪ 700000 : 1‬هو ‪ 6‬سم جد البعد الحقيقي‬
‫بين المدينتين بالكيلومتر‪.‬‬

‫‪33‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫الوسط الحسابي‬ ‫بطاقة رقم (‪)22‬‬

‫يجد الوسط الحسابي لمجوعة قيم‬ ‫األهداف‬

‫مجموع القيم‬
‫الوسط الحسابي لمجموعة من القيم =‬
‫عدد القيم‬
‫‪6‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مثال ‪ : 1‬جد الوسط الحسابي للقيم اآلتية‪:‬‬

‫مجموع القيم‬

‫عدد القيم‬ ‫الحل‪ :‬الوسط الحسابي =‬

‫= ‪15‬‬ ‫‪6+7+2‬‬
‫=‪5‬‬ ‫=‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫تدريب ‪ :‬جد الوسط الحسابي للقيم‪7 ، 3 ، 2 :‬‬

‫مثال ‪ :2‬جد الوسط الحسابي للقيم‪10 ، 7 ، 6 ، 5 :‬‬

‫مجموع القيم‬
‫الحل‪ :‬الوسط الحسابي =‬
‫عدد القيم‬

‫= ‪7‬‬
‫= ‪28 = 5 6  7 10‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫تدريب ‪ : 2‬جد الوسط الحسابي للقيم‪8 ، 6 ، 4 ، 2 :‬‬

‫‪34‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫الوسيط‬ ‫بطاقة رقم (‪)23‬‬

‫يجد الوسيط لبيانات مفردة‬ ‫األهداف‬

‫الوسيط لمجموعة من القيم‪ :‬هو القيمة التي تقع في منتصف مجموعة القيم‪ ,‬بعد ترتيبها‬
‫تصاعدياً أو تنازلياً‪.‬‬

‫تمهيد‪ :‬رتب حسب المطلوب‪:‬‬

‫‪ . 5 . 9 . 3 . 7 . 11‬الترتيب التصاعدي‪...... . ...... . ....... . ...... . ....... :‬‬ ‫أ)‬

‫ب) ‪ 150 . 127 . 130 . 145 . 132‬الترتيب التصاعدي‪...... . ...... . ....... . ...... . ....... :‬‬

‫مثال ( ‪:) 1‬‬

‫‪9 , 5 , 6 , 14 , 1‬‬ ‫جد الوسيط للقيم‪:‬‬

‫الحل‪ :‬نرتب القيم تصاعدياً‪14 . 9 . 6 . 5 . 1 :‬‬

‫الوسيط هو ‪ ( 6‬القيمة التي تقع في المنتصف بعد الترتيب)‬

‫أجد الوسيط للقيم‪:‬‬ ‫تدريب ( ‪:) 1‬‬

‫‪9 , 5 , 3 , 7 , 11‬‬

‫‪10 , 6 , 10 , 5 , 9‬‬

‫‪. 9 , 30 , 17 , 20 , 14 , 26 , 15‬‬

‫‪35‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫المنوال‬ ‫بطاقة رقم (‪)24‬‬

‫يجد المنوال لبيانات مفردة‬ ‫األهداف‬

‫المنوال ‪ :‬هو القيمة األكثر تكرارا ً ( شيوعاً) بين القيم‪.‬‬

‫مثال ( ‪:) 1‬‬

‫أجد المنوال للقيم‪8 , 6 , 9 , 6 , 9 , 5 , 6 , 14 , 1 :‬‬

‫الحل‪ :‬القيمة األكثر تك ار اًر من القيم هي ‪ 6 :‬حيث ظهرت ثالث مرات‪.‬‬

‫بالتالي المنوال هو ‪6 :‬‬

‫تدريب ( ‪ :) 1‬أجد المنوال لكل من القيم التالية‪:‬‬

‫أ) ‪10 , 10 , 9 , 6 , 5‬‬

‫ب) ‪. 9 , 20 , 17 , 20 , 20 , 26 , 15‬‬

‫ج) ‪. 10 , 12 , 10 , 12 , 10 , 12 , 10‬‬

‫‪36‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬

 ‫مثال ( ‪ :) 2‬أجد المنوال للقيم‪:‬‬

‫أ) ‪.5 , 3 , 3 , 4 , 2 , 2 , 1‬‬

‫الحل‪ :‬القيمة ‪ 2‬ظهرت مرتان وأيضاً القيمة ‪ 3‬ظهرت مرتان‪.‬‬

‫بالتالي يوجد منواالن هما ‪3 . 2 :‬‬

‫ب) ‪.5 , 4 , 3 , 2 , 1‬‬

‫الحل‪ :‬ال يوجد قيم تتكرر أكثر من مرة‪ .‬بالتالي ال يوجد منوال‪.‬‬

‫مالحظة‪ :‬قد يكون لمجموعة من القيم منوال واحد أو أكثر من منوال‪ ،‬ويمكن أن ال يكون‬
‫لها منوال‪.‬‬

‫تدريب ( ‪ :) 2‬أجد المنوال لكل من القيم التالية‪:‬‬

‫أ) ‪. 9 , 30 , 17 , 20 , 14 , 26 , 15‬‬

‫ب) ‪. 9 , 12 , 10 , 12 , 10 , 12 , 10‬‬

‫جـ) كانت عالمات سمير في ستة مباحث دراسية في امتحان نصف الفصل ( من ‪ )10‬كما يأتي‪:‬‬

‫‪ . 8 . 7 . 9 . 8 . 6 . 10‬أجد المنوال لعالمات سمير في المباحث الستة‪.‬‬

‫‪37‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬رياضيات‪ /‬الصف السابع‪/‬ف‪2019/2018/1‬م‬