โครงการพัฒนาอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตรและคณิตศาสตร

แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร ระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 3
ประจําปการศึกษา 2555
สอบวันเสารที่ 17 พฤศจิกายน พ.ศ. 2555 เวลา 13:00-15:00 น.

แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร
ระดับชั้น ป.6

คําชี้แจง
1. แบบทดสอบฉบับนี้เปนขอสอบชนิดเลือกตอบ จํานวน 50 ขอ คะแนนเต็ม 50 คะแนน
2. ใหกรอกขอมูลประจําตัวผูเขาสอบลงในกระดาษคําตอบใหครบถวนและชัดเจน
3. ใหใชดินสอดํา 2B ระบายคําตอบขอที่ตองการในกระดาษคําตอบ
4. เมื่อสอบเสร็จใหนักเรียนสงเฉพาะกระดาษคําตอบใหกับกรรมการคุมสอบ
5. หามใชเครื่องคํานวณและอุปกรณสื่อสารทุกชนิด

การตัดสินของคณะกรรมการถือเปนเด็ดขาด

สาขาโอลิมปกวิชาการและพัฒนาอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตรและคณิตศาสตร
สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี (สสวท.)

การทําซ้ํา ดัดแปลง เผยแพรตอสาธารณชน โดยไมไดรับอนุญาต

ถือเปนการละเมิดลิขสิทธิ์ และมีความผิดตามกฎหมาย
 โครงการพัฒนาอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตรและคณิตศาสตร
แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร ระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 6
ประจําป พ.ศ. 2555
สอบวันเสารที่ 17 พฤศจิกายน พ.ศ. 2555 เวลา 13:00 – 15:00 น.

1. ถ า นั ก เรี ย นนํ า ใบไม ซึ่ ง เป น ใบด า งมาตรวจหาอาหารที่ พื ช สร า งโดยการต ม ด ว ยสารละลายชนิ ด หนึ่ ง
ในหลอดทดลอง เมื่อหยดสารละลายไอโอดีนลงไป บริเวณใดของใบไมดังภาพ จะเปลี่ยนสีของสารละลาย
ไอโอดีนเปนสีน้ําเงินเขม
C D

จากภาพ A, B, C, D, E เปนบริเวณที่มสี ีเหลือง สีเขียว

A E
สีแดง สีสม และสีเขียว ตามลําดับ

 A และ D
 B และ E
 A, C และ D
 A, B, C, D และ E

2. สิ่งมีชีวิตชนิดใดบางมีการสืบพันธุโดยการงอกใหม
A. สลัดหางทิ้ง แลวงอกหางใหมยาวเทาเดิม
B. เมื่อผาตามแนวกึ่งกลางตัว แตละสวนงอกสวนที่ขาดไปเปนตัวใหม
C. ถูกของมีคมตัดลําตัวขาด เมื่อเย็บแผลเนื้อเยื่อเชื่อมตอเปนเนื้อเดียวกัน
D. ถูกตัดลําตัวตามยาว เมื่อทิ้งไวแตละซีกเจริญเปนตัวใหมได
E. สามารถงอกสวนที่มีรูปรางเหมือนตัวเดิม แตมีขนาดเล็กกวาสามารถเจริญเปนตัวเต็มวัยได
F. สามารถคอดเวาจนหลุดเปนสองสวน แตละสวนเจริญเหมือนสิ่งมีชีวิตเดิม
 A และ C  B และ D
 D และ E  E และ F

แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร ชั้น ป.6

สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ประจําป พ.ศ. 2555
 2

3. ขอใดเปรียบเทียบระยะตาง ๆ ของการเจริญในวัฏจักรชีวิตของสัตวไดถูกตอง
 ตัวโมงของยุง กับ ปลวก
 ตัวหนอนของแมลงวัน กับ ลูกน้ํายุง
 ลูกออดของกบ กับ ตัวออนในรังไหม
 ดักแดของผีเสื้อ กับ ลูกไกในเปลือกไข

4. สวนประกอบของดอกที่มีหนาที่สรางเซลลสืบพันธุโดยตรงคือตําแหนงใด

C D

G
B
H
I
A

 D และ G  E และ I
 C และ F  F และ J

5. ถาผนังที่กั้นหัวใจหองลางซีกขวากับซายบางบริเวณมีลักษณะบางและมีชองเปดถึงกัน จะมีผลอยางไร
ตอการหมุนเวียนของเลือด
 หัวใจสงเลือดไปยังปอดไมได
 หัวใจซีกขวาไมสามารถรับเลือดที่กลับจากเลี้ยงรางกาย
 หัวใจหองบนซายไดรับเลือดที่มีปริมาณออกซิเจนสูงกวาปกติ
 เลือดที่สงไปเลี้ยงรางกายมีปริมาณออกซิเจนลดลงแตมีปริมาณ
คารบอนไดออกไซดสูงกวาปกติ

แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร ชั้น ป.6

สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ประจําป พ.ศ. 2555
 3

6. ถ า ลั ก ษณะเชิ ง ผมที่ ห น า ผากแบบแหลมเป น ลั ก ษณะที่ พ บมากกว า ลั ก ษณะแบบไม แ หลม (ดั ง ภาพ)

ชายคนหนึ่งมีลักษณะเชิงผมที่หนาผากไมแหลม เขาควรแตงงานกับหญิงจากครอบครัวใด จึงจะมีโอกาส
มากที่สุดที่บุตรของเขาจะมีเชิงผมที่หนาผากแบบแหลม และถาเลือกแตงงานกับหญิงจากครอบครัวใด
จะไมมีโอกาสไดบุตรที่มีเชิงผมมีหนาผากแบบแหลม (ตอบตามลําดับ) โดยใชขอมูลจากตารางขางลางนี้

เชิงผมที่หนาผากแบบแหลม เชิงผมที่หนาผากแบบไมแหลม

ลักษณะเชิงที่หนาผาก
ครอบครัว
หญิง บิดา มารดา ตา ยาย
ก แหลม แหลม แหลม แหลม ไมแหลม
ข ไมแหลม แหลม ไมแหลม ไมแหลม ไมแหลม
ค แหลม ไมแหลม แหลม แหลม ไมแหลม

 ก และ ข  ก และ ค
 ค และ ข  ค และ ก

7. ชายคนหนึ่งอายุ 50 ป มีรูปรางสูงและอวนลงพุง วัดคาความดันโลหิตไดเปน 160/100 มิลลิเมตรของ

ปรอทแพทยจึงแนะนําใหเขาออกกําลังกาย และลดการบริโภคอาหารบางชนิด นักเรียนคิดวาอาหารกลุมใด
ที่แพทยนาจะแนะนําใหเขารับประทานนอยลง เพื่อปรับความดันโลหิตใหเปนปกติ
ก. เนื้อสัตว ค. แปงและน้ําตาล
ข. อาหารที่มีรสเค็ม ง. อาหารที่มีไขมันสูง
ขอใดถูกตองที่สุด
 ก ข  ค ง
 ข ค ง  ก ข ค ง

8. จากขอมูลตอไปนี้
ก. กบบนใบบัว ค. ราดําบนขนมปง
ข. เหาบนศีรษะคน ง. เห็ดฟางบนขอนไม
ขอใดเปน กลุมสิ่งมีชีวิต ทั้งหมด
 ก ข  ก ข ค
 ข ค ง  ก ข ค ง

แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร ชั้น ป.6

สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ประจําป พ.ศ. 2555
 4

9. ความสัมพันธในการทํางานรวมกันของระบบอวัยวะบางระบบ เปนดังนี้

ระบบยอยอาหาร ระบบ D

A B C

ระบบหมุนเวียนเลือด

A B C

แหลงสรางพลังงาน

จากแผนผัง C คือสารใด และ D คือระบบใด (ตอบตามลําดับ)

 กลูโคส ระบบขับถาย
 ออกซิเจน ระบบขับถาย
 คารบอนไดออกไซด ระบบหายใจ
 คารบอนมอนอกไซด ระบบหายใจ

10. แผนภาพแสดงสายใยอาหาร
D

F E C

A B

G พืช
สิ่งมีชีวิตใดเปนไดทั้งผูลาและเหยื่อ
 G และ B  F และ D
 E และ C  D และ C

11. นักเรียนควรบริโภคอาหารชุดใด จึงจะไดอาหารครบทุกหมูและชวยในการทํางานของลําไสใหญไดดีที่สุด

 ยากิโซบะ ซูชิ ชาเขียวปน
 ไกทอด มันฝรั่งทอด น้ําโคก
 แซนวิชทูนา ลูกชิ้นปง นมสด
 ขาวหมูทอด แกงจืดตําลึง น้ําสม
แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร ชั้น ป.6
สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ประจําป พ.ศ. 2555
 5

12. ในการศึกษาวัดอุณหภูมิของรางกายสัตวมีกระดูกสันหลังในแหลงที่อยูแตกตางกันเปนดังภาพ

กราฟ ก.

อุณหภูมริ างกาย กราฟ ข.

อุณหภูมิของแหลงที่อยู
กราฟ ก และกราฟ ข หมายถึง อุณหภูมิรางกายของสัตวประเภทใด ตามลําดับ
ถา ก. สัตวจําพวกนก ง. สัตวครึ่งบกครึ่งน้ํา
ข. สัตวจําพวกปลา จ. สัตวเลี้ยงลูกดวยน้ํานม
ค. สัตวเลื้อยคลาน
ขอ กราฟ ก กราฟ ข ขอ กราฟ ก กราฟ ข
 ก ข ค ง จ  ค ง จ ก ข
 ข ค ง ก จ  ง จ ก ข ค

13. นักเรียน 3 คน แบงสัตวมีกระดูกสันหลัง 9 ชนิดออกเปนกลุม ๆ ดังนี้

นักเรียนคนที่ 1
สัตวกลุม 1 เขียด ปลาสลิด จระเข ซาลามานเดอร ปลาบึก
สัตวกลุม 2 พะยูน เปด นกนางนวล ชิมแปนซี
นักเรียนคนที่ 2
สัตวกลุม 1 ปลาสลิด ปลาบึก
สัตวกลุม 2 เขียด จระเข ซาลามานเดอร พะยูน เปด นกนางนวล ชิมแปนซี
นักเรียนคนที่ 3
สัตวกลุม 1 ปลาสลิด ปลาบึก
สัตวกลุม 2 เขียด ซาลามานเดอร
สัตวกลุม 3 จระเข พะยูน เปด นกนางนวล ชิมแปนซี
นักเรียนทั้งสามคนใชเกณฑใดแบงสัตวออกเปนกลุมๆ
ขอ นักเรียนคนที่ 1 นักเรียนคนที่ 2 นักเรียนคนที่ 3
 การปฏิสนธิภายในหรือ การเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิของ อวัยวะที่ใชแลกเปลี่ยนแกส
ภายนอก รางกาย
 การเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิ อวัยวะที่ใชแลกเปลี่ยนแกส จํานวนหองของหัวใจ
ของรางกาย
 อวัยวะที่ใชแลกเปลี่ยนแกส จํานวนหองของหัวใจ การเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิของรางกาย
 จํานวนหองของหัวใจ การปฎิสนธิภายในหรือภายนอก อวัยวะที่ใชแลกเปลี่ยนแกส
แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร ชั้น ป.6
สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ประจําป พ.ศ. 2555
 6

14. ถาตั้งชุดทดลองที่มีพืชน้ําชนิดเดียวกันในบีกเกอร 3 ใบ และใหแสงสี A B และ C กับชุดทดลองที่ 1 2

และ 3 ตามลําดับ เปนเวลานาน 10 นาทีเทากัน ไดผลการทดลองดังภาพ
ฟองอากาศ ฟองอากาศ
ชุดที่ 1 ชุดที่ 2
หลอดทดลอง หลอดทดลอง
บีกเกอร บีกเกอร
แสงสี A น้ํา แสงสี B น้ํา
กรวยแกว กรวยแกว
พืชน้ํา พืชน้ํา
ฟองอากาศ
ชุดที่ 3
หลอดทดลอง
บีกเกอร
แสงสี C น้ํา
กรวยแกว
พืชน้ํา

ในการทดลองนี้ ขอใดเปนตัวแปรตามและตัวแปรตนตามลําดับ
 ฟองแกสคารบอนไดออกไซด ชนิดของแสงสี
 ชนิดของแสงสี ฟองแกสออกซิเจน
 ปริมาตรของแกส ชนิดของแสงสี
 ชนิดของแสงสี ปริมาตรของแกส

15. จากขอมูลในแผนผัง A B และ C ควรเปนพืชชนิดใด

พืชชนิดตาง ๆ
แบงเปน

พืชมีดอก พืชไมมีดอก
มี

เสนใบขนาน เสนใบรางแห มีใบ ราก ไมมีใบ ไมมีราก

A B C ตนมอส

 ขาว มะมวง ไผ  พุทธรักษา ผักบุง สน 2 ใบ

 ขาวโพด มะเขือ หญา  ลีลาวดี เฟองฟา ตะไคร

แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร ชั้น ป.6

สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ประจําป พ.ศ. 2555
 7

16. ถา A หมายถึงการเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อพืช

B หมายถึงพันธุวิศวกรรม
จงพิจารณาขอมูลเฉพาะตอไปนี้
ก. พืชสมุนไพรที่เพาะเลี้ยงและขยายพันธุยาก
ข. การผลิตตนพืชจํานวนมากในเวลาอันรวดเร็ว
ค. การขยายพันธุพืชที่ใกลจะสูญพันธุ
ง. การนํายีนจากสิ่งมีชีวิตอื่นมาตอเขากับยีนของพืช
จ. การปรับปรุงพันธุพืช
ฉ. การนําชิ้นสวนของพืชมาเพาะเลี้ยงในอาหารสังเคราะห
ช. การขยายพันธุพืชเพื่อการสงออก
ขอใดถูกตอง สอดคลองกับเทคนิคของเทคโนโลยีชีวภาพเกี่ยวกับพืช

ขอ เทคนิค ลักษณะหรือขอมูลเฉพาะ

 A ข ค จ
 A ก ค ฉ
 B ข ง จ
 B ก ง ช

17. ขอใดถูกตองเกี่ยวกับการเจริญเติบโตของมนุษย โดยพิจารณาจากขอมูลตอไปนี้

ก. มวลของรางกาย วัดไดจากการชั่งน้ําหนัก และรอบเอว
ข. การวัดการเจริญ ควรวัดจากความสูงของรายกาย และมวล
ค. สมองของคนพัฒนาการคอนขางสูงเมื่ออยูในวัยทารกจนถึง 5 ป
ง. เมื่อยางเขาสูวัยรุนอายุ 14 – 15 ป เด็กหญิงมีพัฒนาการเร็วกวาเด็กชาย
จ. ความสูงของรางกายมนุษยคอนขางคงที่เมื่ออายุประมาณ 25 ป
 ก ข ค  ข ค ง
 ค ง จ  ข ค จ

แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร ชั้น ป.6

สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ประจําป พ.ศ. 2555
 8

18. ถาการปรับตัวของสิ่งมีชีวิต มีขอมูลดังนี้

ก. ตัวสกังค สรางกลิ่นเหม็นเพื่อขับไลศัตรู
ข. แมลงกะชอนมีขาหนาใหญแข็งแรงไวขุดดิน
ค. ผึ้งมีปากคลายงวงมวนเก็บได
ง. สุนัขแลบลิ้นเมื่ออากาศรอน
จ. กบตัวผูรองเรียกคูเมื่อฝนตก
ขอใดถูกตองเกี่ยวกับการปรับตัวของสิ่งมีชีวิต
การปรับตัวของสิ่งมีชีวิต
ขอ
ดานรูปราง ดานกลไกอวัยวะภายใน ดานพฤติกรรม
 ข ค ก ง จ
 ก ค ข ง จ
 ก ง จ ข ค
 ค จ ง ก ข

19. การจัดกลุมสารไดดังนี้
กลุมที่ 1 น้ํามันพืช ถานไม ลวดฟวส
กลุมที่ 2 จุนสี แอลกอฮอล น้ําตาลทราย
การจัดกลุมสารใชเกณฑใด
 เนื้อสาร  การละลายน้ํา
 การนําไฟฟา  ความเปนกรด – เบส

20. สมบัติของสาร A และ B แสดงดังตาราง

การละลายในตัวทําละลาย (g/100g)
สาร จุดเดือด (oC)
การละลายในน้ํา การละลายในเฮกเซน
A 78 15 6
B 80 1 9

ของผสมประกอบดวยสาร A และ B ถาตองการแยกสาร A และ B ที่ผสมกันอยู อยางละ 20 กรัม

ออกจากกันใหไดมากที่สุดควรใชวิธีการในขอใด
 ละลายในน้ําแลวนําไปแยกโดยการกลั่น
 ละลายในเฮกเซนแลวนําไปแยกโดยการกลั่น
 ละลายในน้ําแลวเอาไปสกัดแยกดวยเฮกเซน
 ละลายในเฮกเซนแลวเอาไปสกัดแยกดวยน้ํา
แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร ชั้น ป.6
สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ประจําป พ.ศ. 2555
 9

21. กําหนดสัญลักษณธาตุ =X =Y =Z
นําสาร A มารวมกับสาร B ไดสาร C และ D ดังแผนภาพ

+ +

A B C D
การอธิบายในขอใดถูกตอง
 สาร A และ B แตละชนิดตางเปนสารประกอบ
 การรวมกันของสาร A และ B เปนการเกิดการละลาย
 สาร C และ D ตางเปนสารประกอบชนิดใหมที่เกิดขึ้น
 สาร C และ D แตละชนิดที่เกิดขึ้นเปนสารเนื้อผสม

22. การเสียบบาบีคิวในภาพใดตอไปนี้ จะชวยใหเนื้อสัตวมีโอกาสนุมขึ้นมากที่สุด

มะเขือเทศ มะเขือเทศ มะเขือเทศ หอมใหญ

หอมใหญ มันเทศ สับปะรด สับปะรด
มันเทศ สับปะรด หอมใหญ มะเขือเทศ
เนื้อสัตว เนื้อสัตว เนื้อสัตว เนื้อสัตว
มันเทศ สับปะรด หอมใหญ มะเขือเทศ
สับปะรด หอมใหญ มันเทศ มันเทศ

รูป ก รูป ข รูป ค รูป ง

 รูป ก  รูป ข
 รูป ค  รูป ง

แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร ชั้น ป.6

สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ประจําป พ.ศ. 2555
 10

23. รูปภาพการกลั่นน้ํามันหอมระเหยจากผิวมะกรูด

หลอดแกวนําแกสพันดวยผาชุบน้ํา
จุกยาง

ผิวมะกรูด

ผาขาวบาง

น้ําแข็ง

ขอใด ไม เกี่ยวของกับการกลั่นน้ํามันหอมระเหยจากผิวมะกรูด

 การกลายเปนไอ  การเดือด
 การหลอมเหลว  การควบแนน

24. นําวัสดุ A B C และ D มาขีดกันโดยใชแรงขีดขนาดเทากันทุกครั้ง แลวสังเกตรอยขีดที่เกิดขึ้นบนวัสดุ

ไดผลดังนี้
วัสดุที่นํามาขีด วัสดุที่ถูกขีดเปนรอย ความลึกของรอยขีด
A กับ B A x
A กับ C A y
A กับ D D p
B กับ C B q
จากขอมูล ขอใดถูกตอง
ก. วัสดุ C เปนวัสดุที่เหมาะสมในการใชผลิตอุปกรณสําหรับตัดวัสดุ D
ข. เมื่อนําวัสดุ B และ D มาขีดกัน พบวา B ถูกขีดเปนรอยได
ค. คาความลึกของรอยขีด x และ q มีคานอยกวาคา y
ง. คาความลึกของรอยขีด เรียงลําดับจากมากไปนอยคือ y x q p ตามลําดับ
 ก และ ข  ค และ ง
 ก และ ค  ข และ ง

แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร ชั้น ป.6

สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ประจําป พ.ศ. 2555
 11

25. ขอมูลตอไปนี้ใชตอบขอ 25 และ 26

A B C และ D เปนของแข็งนํามาทดลองและไดผลดังตาราง
ครั้งที่ การทดลอง การเปลี่ยนแปลงที่สังเกตได
1 ใส A ลงในน้ําสมสายชู ฟองแกสที่ติดไฟได
2 ใส B ลงในสารละลายโซเดียมไฮดรอกไซด ฟองแกสที่บรรจุในลูกโปง
3 กระแทกถุงลมนิรภัยที่บรรจุสาร C ไว ถุงลมนิรภัยเกิดการขยายตัว
4 ใส D ลงในน้ํา เกิดแกสที่ติดไฟได
A B C และ D มีโอกาสเปนสารใดตามลําดับ
 แมกนีเซียม หินปูน ผงฟู และปูนดิบ
 อะลูมิเนียม แมกนีเซียม ผงฟู และหินปูน
 แมกนีเซียม อะลูมิเนียม โซเดียมเอไซด และถานแกส
 ถานแกส ผงฟู ปูนดิบ และโซเดียมเอไซด

26. จากขอ 25 แกสจากการทดลองครั้งใดที่เมื่อนํามาติดไฟแลวทําใหเกิดแกสซึ่งเปนสาเหตุหนึ่งของ

ภาวะโลกรอน
 ครั้งที่ 1 และ 4  ครั้งที่ 2 และ 3
 ครั้งที่ 3 เทานั้น  ครั้งที่ 4 เทานั้น

27. กําหนดขอความดังนี้
ก. เกิดภาพเสมือนขนาดเล็กกวาวัตถุ
ข. เกิดภาพเสมือนขนาดใหญกวาวัตถุ
ค. เกิดภาพจริงขนาดเล็กกวาวัตถุ
ง. เกิดภาพจริงขนาดใหญกวาวัตถุ
กระจกเวาจะทําใหเกิดภาพชนิดใด
 ก และ ค  ข และ ง
 ก ค และ ง  ข ค และ ง

28. เด็ ก คนหนึ่ ง เดิ น ไปทางทิ ศ ตะวั น ตก 10 เมตร แล ว เดิ น ไปทางทิ ศ ใต 25 เมตร จากนั้ น เดิ น ต อ ไป
ทางทิศตะวันออก 10 เมตร แลวเดินตอไปทางทิศเหนือ 40 เมตร การกระจัดลัพธของเด็กคนนี้เปนเทาใด
 25 เมตร ทางทิศตะวันออก  25 เมตร ทางทิศตะวันตก
 15 เมตร ทางทิศเหนือ  15 เมตร ทางทิศใต

แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร ชั้น ป.6

สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ประจําป พ.ศ. 2555
 12

29. จุด A และ B หางจากแหลงกําเนิดเสียง s ดังรูป ถา s ใหเสียงความถี่คาหนึ่ง

ขอใดตอไปนี้ถูกตอง
 ความเขมเสียงที่ A และ B เทากัน
 ความดังที่ A และ B เทากัน
 ความทุมของเสียงที่ A และ B ตางกัน
 ความถี่เสียงที่ A และ B เทากัน

30. การมองเห็นในขอใดที่ใชหลักการสะทอนของแสง
ก. การมองเห็นภาพดวงอาทิตยบนผิวน้ําในบอน้ํา
ข. การมองเห็นเพื่อนเดินขอบสระวายน้ํา ขณะซอนตัวโดยดําน้ําอยูในสระ
ค. การมองเห็นแสงไฟของเปลวเทียนไขโดยมองผานจากหลอดดูดน้ํา
ก ข
ก ข ข ค

31. เมื่อเทน้ําลงในภาชนะชนิดเดียวกันรูปทรงตาง ๆที่มีพื้นที่กนภาชนะเทากัน ดังภาพ

ภาชนะใบที่ 1 ภาชนะใบที่ 2 ภาชนะใบที่ 3

B
A C D
พื้นที่ a พื้นที่ a พื้นที่ a
ขอใดตอไปนี้กลาวถูกตอง
ก. มวลของน้ําในภาชนะแตละใบไมเทากัน
ข. ปริมาตรของน้ําในภาชนะใบที่ 3 มากกวาใบที่ 1 แตนอยกวาใบที่ 2
ค. ความดันของน้ําในภาชนะที่ตําแหนง B มากกวาตําแหนง A C และ D
ง. แรงดันของน้ําที่กระทําตอกนภาชนะใบที่ 1 มากกวาแรงดันของน้ําที่กระทําตอกนภาชนะ
ใบที่ 2 และ 3
 ขอ ก และ ข  ขอ ค และ ง
 ขอ ก ข และ ง  ขอ ข ค และ ง

แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร ชั้น ป.6

สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ประจําป พ.ศ. 2555
 13

32. ถ าเอากระดิ่ ง ไฟฟ า ที่ ส ง เสี ย งดั งตลอดเวลาตั้ งไวใ นครอบแกว แลว คอย ๆ สูบ อากาศในครอบแกว ออก
เราจะไดยินเสียงกระดิ่งไฟฟาคอย ๆ เบาลงจนในที่สุด ไมไดยินเสียง เมื่อภายในครอบแกวเปนสุญญากาศ
เพราะเหตุใด
 ไมมีตัวกลางสงผานเสียง  เสียงเกิดขึ้นไมไดในสุญญากาศ
 ครอบแกวเปนฉนวนของเสียง  เสียงมีความถี่นอยเกินไป

33. หุ น ยนต “คู ริ อ อสิ ตี้ ” สามารถลงจอดบนดาวอั ง คารได อ ย า งปลอดภั ย ส ว นหนึ่ ง มาจากการใช ร ะบบ
ขับเคลื่อนที่ปลอยไอพนที่ดานลาง เพื่อพยุงใหหุนยนตคอยๆ ลงแตะพื้นดาวอังคารไดอยางนิ่มนวลดังภาพ

ถาหุนยนต “คูริออสิตี้” ถูกสงไปสํารวจดาวศุกร จะตองใชเชื้อเพลิงไอพนในการลงจอดมากหรือนอยกวา

การลงจอดที่ดาวอังคาร เพราะเหตุใด (สมมติใหสภาพบรรยากาศบนดาวอังคารและดาวศุกรเหมือนกัน)
 ใชเชื้อเพลิงมากกวา เพราะดาวศุกรมีแรงดึงดูดนอยกวาดาวอังคาร
 ใชเชื้อเพลิงมากกวา เพราะดาวศุกรมีแรงดึงดูดมากกวาดาวอังคาร
 ใชเชื้อเพลิงเทากัน เพราะใชระบบการขับเคลื่อนแบบเดียวกัน
 ใชเชื้อเพลิงนอยกวาเพราะดาวศุกรอยูใกลดวงอาทิตยมากกวา

34. เมื่อใชขดลวดพันรอบแกนเหล็กออนจํานวน 2 ชุด ซึ่งเหมือนกันทุกประการตออยูในวงจรไฟฟา 2 วงจรดังรูป

โดยปลายของเหล็กออนวางหางกันเล็กนอย

A B
S

- + - +
3v 3v
เมื่อกดสวิตซ s ของวงจรทางขวา ผลจะเปนอยางไร
 ไมเกิดการเปลี่ยนแปลง
 แทงเหล็ก B จะเปนเหล็กแข็ง เหมือนกับเหล็ก A
 แทงเหล็ก B จะเปนแมเหล็กไฟฟา ดูดกับแมเหล็กไฟฟา A
 แทงเหล็ก B จะเปนแมเหล็กไฟฟา ผลักกับแมเหล็กไฟฟา A
แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร ชั้น ป.6
สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ประจําป พ.ศ. 2555
 14

35. เชลลไฟฟาแตละเซลลมีคาแรงเคลื่อนไฟฟาและความตานทานภายในเทากัน เมื่อนํามาตอกันเปนชุดของ

แบตเตอรี่ ชุด ก ชุด ข ชุด ค และชุด ง ดังภาพ

ก. ข.

ค. ง.

ขอใดเรียงลําดับปริมาณกระแสไฟฟาที่เกิดขึ้นในวงจรจากมากไปนอย เมื่อใชแบตเตอรี่แตละชุดตอวงจรกับ
ลวดที่มีสมบัติเหมือนกัน
 ก ง ค ข  ข ก ง ค
 ก ง ข ค  ค ข ง ก

36. ภาพแสดงการตอหลอดไฟที่เหมือนกันทุกหลอด ในวงจรไฟฟาดังภาพ

C D
B

E
A

F G

จงหาวาหลอดไฟในขอใดที่ทําให การตอวงจรแตละครั้งที่ไสหลอดของหลอดไฟนั้นเพียง 1 หลอด ขาดแลว

ยังมีหลอดไฟฟาสวางในวงจรไดจํานวน 5 หลอด
 หลอดไฟ C B E และ F  หลอดไฟ D E F และ G
 หลอดไฟ B C F และ G  หลอดไฟ C D F และ G

แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร ชั้น ป.6

สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ประจําป พ.ศ. 2555
 15

37. ถานักเรียนตองการหาคามุมเงยของดวงดาวที่สังเกตโดยการใชมือ โดยดาวดวงนั้นมีมุมเงยเทากับ 25 องศา

นักเรียนจะตองใชสัญลักษณมือในขอใดจึงมีความคลาดเคลื่อนนอยที่สุด

ก ข ค ง

 ก และ ข  ข และ ค
 ค และ ง  ก และ ง

38. ถานักเรียนสังเกตเห็นดาว A อยูในตําแหนงที่มีคามุมเงย 40 องศา และมุมทิศ 245 องศา

แสดงวา ตําแหนงดาว A ขณะนั้นอยูระหวางทิศใดกับทิศใด
 ทิศใตกับทิศตะวันตก  ทิศใตกับทิศตะวันออก
 ทิศเหนือกับทิศตะวันตก  ทิศเหนือกับทิศตะวันออก

39. เมื่ อดาวพฤหั ส บดี อยูในตํา แหนงไกลสุดจากโลกและอยูแนวเดียวกับ ดวงอาทิตย ผูสังเกตบนโลกจะเห็น

ดาวพฤหัสบดีอยางไร
 เห็นเปนสวนสวางเต็มดวงตลอดคืน
 เห็นเปนเสี้ยวสวางคลายดวงจันทรขางแรม
 ไมเห็นเพราะดาวพฤหัสบดีหันดานมืดเขาหาโลก
 ไมเห็นเพราะแสงสวางสะทอนกลับมายังโลกนอยกวาแสงอาทิตย

40. วันที่ 6 มิถุนายน 2555 นักดาราศาสตรกลาววาจะเกิดปรากฏการณที่ดาวศุกรเคลื่อนที่ผานดวงอาทิตย

โดยดาวศุกรเคลื่อนที่มาอยูระหวางโลกและดวงอาทิตยที่เรียกวาการรวมทิศวงใน จะเกิดขึ้นโดยเฉลี่ยทุกๆ
584 วัน เนื่องจากสาเหตุใด
 ระนาบวงโคจรของดาวศุกรขนานกับระนาบวงโคจรของโลก
 ระนาบวงโคจรของดาวศุกรตั้งฉากกับระนาบวงโคจรของโลก
 ระนาบวงโคจรของดาวศุกรเอียงทํามุมเล็กนอยกับระนาบวงโคจรของโลก
 ระนาบวงโคจรของดาวศุกรเอียงทํามุมมากกวา 90 องศา กับระนาบวงโคจรของโลก

แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร ชั้น ป.6

สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ประจําป พ.ศ. 2555
 16

41. จากแผนที่ดาวที่กําหนดให

กลุมดาวสามเหลี่ยมหนาหนาวซึ่งประกอบดวย ดาว 3 ดวง คือ ซิริอัส โพรซิออน และเบเทลจุส นักเรียน

คนหนึ่งที่ใชแผนทีด่ าวพรอมกับสังเกตทองฟาจริงประกอบดวย ดาวทั้ง 3 ดวงดังกลาวนั้นมีการขึ้นพนขอบฟา
ตามลําดับในขอใด
 ซิริอัส โพรซิออน เบเทลจุส  โพรซิออน เบเทลจุส ซิริอัส
 เบเทลจุส ซิริอัส โพรซิออน  เบเทลจุส โพรซิออน ซิริอัส

42. หิน 4 ชนิด มีลักษณะเนื้อหิน และองคประกอบ ดังตาราง

ชื่อ มีองคประกอบแรเปนสวนใหญ
ลักษณะเนื้อหิน
หิน ไมกา เฟลดสปาร ควอตซ แคลไซด
A มีเม็ดทรายประสานติดกันเปนเนื้อเดียวกัน -   -
เป น แผ น บางเรี ย งตั ว ขนานไปทางเดี ย วกั น แซะ
B - -  -
เปนแผนบางไดงาย
C หยาบ แนน แข็ง ผลึกประสานกันแนน ไมกรอนงาย    -
เนื้ อ ละเอี ย ด แข็ ง แต ทํ า ปฏิ กิ ริ ย ากั บ กรดได
D - - - 
ทําใหเกิดการผุกรอน

หินชนิดใดเหมาะที่จะนําไปใชในการทําครก ทําสิ่งกอสรางที่สวยงาม ทําหินลับมีด ทํากระดานชนวน ตามลําดับ

A B C D B C D A
C D A B D A B C

แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร ชั้น ป.6

สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ประจําป พ.ศ. 2555
 17

43. จากขอมูลตอไปนี้
ก. มีพายุฝนฟาคะนอง พัดวนขึ้นลงในเมฆหลายครั้ง
ข. เมฆคิวมูโลนิมบัสที่เย็นจัดอุณหภูมิต่ํากวาจุดเยือกแข็ง
ค. บริเวณที่อากาศมีอุณหภูมิลดต่ํากวา 0 องศาเซลเซียส (จุดเยือกแข็ง)
ง. ไอน้ํากลายเปนผลึกน้ําแข็ง
จ. อุณหภูมิบนพื้นโลกต่ํากวาจุดเยือกแข็ง
ฉ. เกิดการพอกตัวของน้ําแข็งเปนชั้น ๆ จนมีขนาดใหญตกลงถึงพื้น
จงเรียงลําดับขั้นตอนการเกิดลูกเห็บจากขอมูลตอไปนี้
ก ข ค ข ค ง
ค ก จ ก ข ฉ

44. ปรากฏการณอาทิตยทรงกลดเกิดในกอนเมฆชนิดใด และการมองเห็นเกิดขึ้นไดอยางไร

 เมฆคิวมูลัส แสงสะทอนภายในกอนเมฆและหักเหเขาสูตา
 เมฆเซอรรัส แสงสะทอนภายในกอนเมฆและหักเหเขาสูตา
 เมฆสตราตัส แสงหักเหภายในกอนเมฆและสะทอนเขาสูตาเรา
 เมฆคิวมูโลนิมบัส แสงหักเหภายในกอนเมฆและสะทอนเขาสูตาเรา

45. ภัยพิบัติที่เกิดขึ้นในประเทศไทยและมีการประกาศเปนพื้นที่เสี่ยงภัยที่ควรเตรียมตัวปองกันทุกป คือขอใด

 ดินถลม น้ําทวม ฝนแลง แผนดินทรุดตัว
 น้ําทวม แผนดินถลม สึนามิ แผนดินทรุด
 น้ําทวม แผนดินถลม ฝนแลง แผนดินไหว
 น้ําทวม น้ําปาไหลหลาก แผนดินแยก ดินถลม

46. จากขอมูลตอไปนี้
บริเวณ A มีความหนาแนนของอากาศเทากับ 1220 g/m3
บริเวณ B มีความหนาแนนของอากาศเทากับ 0.997 kg/m3
บริเวณ C มีความหนาแนนของอากาศเทากับ 2.340 kg/m3
ขอใดตอไปนี้ระบุลักษณะของบริเวณทั้ง 3 บริเวณ ไดถูกตอง
 A เปนถ้ําอยูใตทะล B เปนพื้นราบ C เปนภูเขาสูง
 A เปนเหมืองแร B เปนถ้ําอยูใตทะเล C เปนพื้นราบ
 A เปนพื้นราบ B เปนภูเขาสูง C เปนถ้ําอยูใตทะเล
 A เปนถ้ําอยูใตทะเล B เปนภูเขาสูง C เปนเหมืองแร

แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร ชั้น ป.6

สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ประจําป พ.ศ. 2555
 18

47. การทดลองเพื่อศึกษาปจจัยบางประการที่มีผลตอการงอกของเมล็ดพืช โดยการเพาะเมล็ดพืชบนสําลีที่วางไว

บนตะแกรงในหลอดทดลอง 5 หลอด และมีจุกปดในสภาพที่มีปจจัยแตกตางกัน

หลอดที่ 1 หลอดที่ 2 หลอดที่ 3 หลอดที่ 4 หลอดที่ 5

ถาตองการทดสอบวาแสงเปนปจจัยที่มีผลตอการงอกของเมล็ดพืชหรือไม ควรเลือกชุดทดลองจากหลอดใด
 หลอดที่ 1 และหลอดที่ 2
 หลอดที่ 1 และหลอดที่ 5
 หลอดที่ 2 และหลอดที่ 4
 หลอดที่ 3 และหลอดที่ 5

48. ในป พ.ศ. 2440 นั ก วิ ท ยาศาสตร ชื่ อ เจ เจ ทอมสั น ได ค น พบว า ภายในอะตอมมี อ นุ ภ าคอิ เ ล็ ก ตรอน
เปนองคประกอบ ซึ่งนําไปสูการแกไขทฤษฎีเกี่ยวกับอะตอมในสมัยนั้น อยางไรก็ดี หลังจากการคนพบของ
เจ เจ ทอมสัน ทฤษฎีของอะตอมไดถูกแกไขและเปลี่ยนแปลงอีกหลายครั้ง นักเรียนจะอธิบายสาเหตุที่ทฤษฎี
ทางวิทยาศาสตรมีการปรับปรุงแกไขไดวาอยางไร
 ทฤษฎีทางวิทยาศาสตรที่มีอายุมากกวา 10 ป มักจะเปนทฤษฎีที่ลาสมัย
 นักวิทยาศาสตรตองการคนควาวิจัยเพื่อพิสูจนวา ทฤษฎีของนักวิทยาศาสตรคนอื่นไมถูกตอง
 ทฤษฎี ทางวิ ทยาศาสตร ตอ งไดรั บ การแก ไขเพื่ อใหส อดคล องกับ ขอ มูล หรื อหลัก ฐานใหม ๆ
ที่ไดจากการทดลอง
 ดวยปริมาณขอมูลที่มากมายมหาศาลในปจจุบัน ทฤษฎีทางวิทยาศาสตรจึงเปนที่ยอมรับ
และไมมีการแกไข

แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร ชั้น ป.6

สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ประจําป พ.ศ. 2555
 19

49. กราฟด า นล า ง แสดงจํ า นวนของผู ป ว ยที่ เ ข า พบแพทย เ พื่ อ รั บ การรั ก ษา เนื่ อ งจากมี อ าการป ว ย
ดวยโรคทางเดินหายใจเฉียบพลันรุนแรง หรือที่เรียกวา SARS ในป พ.ศ. 2551 และ พ.ศ. 2552

นักเรียนจะสรุปผลจากกราฟไดวาอยางไร
 โรคทางเดินหายใจเฉียบพลันรุนแรง มีรูปแบบการแพรระบาดไมเหมือนกันในแตละป
 นั ก วิ ท ยาศาสตร ส ามารถทํ า นายได ว า โรคทางเดิ น หายใจเฉี ย บพลั น รุ น แรงจะลดลง
ในป พ.ศ. 2553
 ความรุนแรงของการแพรระบาดของโรคทางเดินหายใจเฉียบพลันรุนแรงลดลงในป พ.ศ. 2552
 ในป พ.ศ. 2551 กับป พ.ศ. 2552 จํานวนผูคนที่ติดเชื้อโรคทางเดินหายใจเฉียบพลันรุนแรง
มีมากที่สุด ณ เวลาที่ตางกัน

แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร ชั้น ป.6

สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ประจําป พ.ศ. 2555
 20

50. นักเรียนคนหนึ่งพยายามทําการทดลองเพื่อพิสูจนสมมติฐานที่วา “แกวน้ําที่ทําจากวัสดุที่หนักกวาจะสามารถ

รักษาความเย็ น ได ดีกว าแก ว ที่ ทําจากวัสดุที่เบากวา” โดยไดนําแกว น้ํามา 2 ใบ แกว ใบหนึ่งทําจากโฟม
ที่ มี น้ํ า หนั ก เบา ส ว นแก ว อี ก ใบ ทํ า จากเซรามิ ก ที่ มี น้ํ า หนั ก มากกว า จากนั้น นั ก เรี ย นคนนี้ ไ ด เ ทน้ํ า เย็ น
ในปริมาตรที่เทากัน ลงในแกวทั้งสองใบ ผลการทดลองที่ไดดังนี้
เวลาที่ใชในการที่น้ําในแกว
วัสดุที่ใชทําแกวน้ํา
มีอุณหภูมิมากขึ้นจนเทาอุณหภูมหิ อง (ชั่วโมง)
โฟม 3.45
เซรามิก 2.20

ถา ก. ผลการทดลองระบุชัดเจนวา วัสดุตางกัน 2 ชนิด รักษาความเย็นไดไมเทากัน

ข. สามารถใชขอมูลที่ไดมาออกแบบใหม เพื่อนําไปสูการทดลองใหม
ค. สามารถเลื อ กแก ว น้ํ า ที่ ทํ า จากวั ส ดุ อื่ น แต ไ ม ใ ช เ ซรามิ ก เพื่ อ ทดสอบว า จะได ผ ลการทดลอง
ที่ตางไปจากเดิมหรือไม
ง. สามารถนํ า ผลการทดลองไปเผยแพร ใ นงานสั ป ดาห วิ ท ยาศาสตร พิ ม พ ใ นจุ ล สารโรงเรี ย น
หรือเผยแพรทางอินเตอรเน็ต เพื่อชวยเพิ่มความนาเชื่อถือใหกับผลการทดลอง
จากผลการทดลองเบื้องตนขอมูลที่ไดจะมีประโยชนสําหรับนักเรียนคนนี้อยางไร
 ก และ ข
 ข และ ค
 ก ข และ ค
 ก ข และ ง

แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร ชั้น ป.6

สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ประจําป พ.ศ. 2555
 21

แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร ชั้น ป.6

สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ประจําป พ.ศ. 2555