Planifikimi i orës mësimore Dt.03.03.

2020

Fusha: Matematikë Lënda: Shkalla II Klasa IV

Matematikë
Tema mësimore: .Vizatimi i drejtkëndëshave dhe Situata e të nxënit: Drejtkëndëshi
llogaritja e perimetrave
Rezultatet e të nxënit të kompetencave Fjalë kyç: drejtkëndësh, katror, perimetër, gjatësi,
matematikore sipas temës mësimore: gjerësi, syprinë
Nxënësi/ja Burimet: njohuritë paraprake të nxënësit për
përcakton përmasat e drejtkëndëshit, kur drejtkëndëshin, teksti i nxënësit faqe 159, vizore, fletë
njehperimetri i tij;
A4,lapsa mengjyra.
llogarit perimetrin dhe syprinën edrejtkëndëshit;
Lidhja me fushat e tjera:
krahason perimetrin me syprinën e
Gjuhët dhe komunikimi, artet.
drejtkëndëshit.

Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve:Parashikimi me terma paraprakë. Mendo/krijo dyshe/diskuto. Ditari

dypjesësh.
Organizimi i orës mësimit
Veprimtaria I: Parshikimi me terma paraprakë
Shkruhen në tabelë pyetjet:

Cilat janë vetitë e drejtkëndëshit? Si gjendet perimetri i drejtkëndëshit?

Nxiten nxënësit që të shprehin njohuritë që kanë rreth këtyre pyetjeve. Paraqiten foto të ndyshme të
drejtëkëndshit dhe diskutohet rreth tij.

Veprimtaria II: Mendo/krijo dyshe/diskuto

Nxënësit vizatojnë drejtkëndëshin me gjatësi 5 cm dhe gjerësi 3 cm. Drejtkëndëshi i ka brinjët 2 e nga 2
të barabarta.Gjejnë perimetrin në dy mënyra: Krahasojnë e diskutojnë detyrën në dyshe.
P = 5 cm + 3 cm + 5 cm + 3 cm = 16 cm P = (5 cm + 3 cm) · 2 = 16 cm

Veprimtaria IV: Ditari dypjesësh

Në situatën e paraqitur në detyrën 2 nxënësit do të gjejnë perimetrin e drejtkëndëshave me syprinë 24kilometra
katrorë. Në fillim përcaktojmë përmasat e drejtkëndëshave:
Përmasat e drejtkëndëshit Perimetri
Gjatesia 6 Gjeresia P = 6 km + 4 km + 6 km + 4 km= 20 km

Detyra: Fletore pune faqe 66

Vlerësimi: Nxënësit vlerësohen për dhënien e përgjigjeve gjatë punimeve në klasë dhe bashkëpunimin në
grup.