Com treballar en anglès a infantil i primària Mòdul 1: Conceptes bàsics i preparació d’activitats

NOM I COGNOM: Cristina Vilanova Vilaseró

Recordeu-vos d’omplir el camp anterior, nom i cognom, si us plau!

A mida que avanceu a través del dossier del mòdul, hi trobareu

indicat el moment en què heu de ser capaços de completar
cadascuna de les tasques. De tota manera, són indicacions
orientatives; us podeu distribuir el temps com ho preferiu.

Tasca 3. Problemes de comportament

[Aquesta tasca l’heu de completar en aquest document.]

Imagineu-vos la situació que exposem a continuació. Proposeu i expliqueu,

com a mínim, dues estratègies de class management que seguiríeu per tal
de reconduir la situació:

Estem a la classe de segon de primària, al final del primer trimestre. Fa unes

quantes sessions que tenim problemes amb la Clara. En primer lloc, sempre
diu que no li agrada l’anglès i que no l’entén. En segon lloc, és una nena
molt moguda, a la qual li agraden molt els jocs (fins i tot els de la classe
d’anglès; es motiva a fer-los bé), les cançons i la interacció amb els/les
companys/es de classe.

Ara bé, tot i que va començar el curs força bé, fa uns dies que es nega a fer
la majoria d’activitats de la classe i que distreu els companys del voltant
quan estan treballant.
En aquest cas hi hauria, des del meu punt de vista tres estratègies clau per
afrontar el problema. La primera, crear unes normes de classe que fossin
clares, concises i conegudes per tots els alumnes. La segona, parlar amb
l‘alumne en qüestió. La tercera crear situacions a l’aula que aportin
dinamisme a les classes per tal d’encoratjar a aquells alumnes que per les
raons que siguin han perdut les ganes de seguir.
A continuació explico amb més detall cada una de les estratègies.

1- Aquestes són algunes de les tasques que duria a terme per tal d’evitar
comportaments irritants a l’aula:
a. Escriure un contracte de grup pactat entre alumne i mestra per a
l’adopció de normes.
b. Revisar les normes de forma periòdica i realitzar canvis si és
necessari.
Com treballar en anglès a infantil i primària Mòdul 1: Conceptes bàsics i preparació d’activitats

c. Comunicar en to moderat i en privat quan un alumne realitza un

mal comportament (Ex: t’agrairia que deixessis de parlar i
treballessis en l’exercici, si us plau/ “Stop talking and work on your
exercicis, please”)
d. Mantenir l’autoestima dels alumnes dient-los les coses que fan bé
(Ex: gràcies per treballar amb silenci/ “Thank you for working so
quietly”).
e. En casos extrems d’alumnes que irrompren el bon funcionament
de l’aula se’ls pot crear un contracte individualitzar per tal de
mostrar-los el comportament desitjat i les conseqüències del
compliment o no compliment.
f. Intervenir el més ràpid possible en veure signes de frustració (Ex:
puc ajudar-te? / “May I help you with your assignment?”).
g. Utilitzar expressions facials.

2- Passos a seguir per resoldre problemes de comportament:

a. Si és possible, parlar amb el nen i descriure-li exactament quins
són els comportaments inexeptables.
b. Fer saber exactament què passarà si el problema continua.
c. Si el problema persisteix, seguir a través d’un pla disciplinari.
d. Durant el procés, mantenir els pares informats.

3- Activitats dinàmiques:
a. Fer que algunes de les activitats necessitin de moviment.
b. Canviar de lloc durant les classes.
c. Activitats a peu dret i al voltant de l’aula.
d. Cantar cançons
e. Jocs.