Univerzitet “ UNION “ Beograd

Fakultet za poslovno-industrijski menadžment

Seminarski rad iz : Poslovnog Engleskog 1

Tema : Prevod lekcija i resavanje vežbi

Student : Profesor :
Sadržaj:

Biznismen i menadžeri (Unit 1)---------------------------------------------------------- 3

Pravi čovek za posao (Unit 2)------------------------------------------------------------ 4
Pravi čovek za posao (Unit 3)------------------------------------------------------------ 5
Intervju za posao (Unit 4) ---------------------------------------------------------------- 6
Izvršne vlasti (Unit 5) ---------------------------------------------------------------------- 7
The Simple Present Tense (Unit 6) ----------------------------------------------------- 8
Do and does in questions (Unit 7) ------------------------------------------------------ 9
The perfect present tense (1) (Unit 8) ------------------------------------------------- 10
Using the question words (2) (Unit 9) ------------------------------------------------- 11
Much and many in coumparisons (Unit 10) ---------------------------------------- 12
1. Biznismen i menadžeri Unit 1. Strana 11

Nikada nije postavljeno nijedno pitanje o buducnosti menadžera i menadžmenta. Oni su

neophodni kako za nacionalizovane industrije i državno-kontrolisane korporacije tako i za
private firme. Unutar svakog industrijskog sistema, organizovanje je nephodno. Danas
menadžerski ugled je visok i u usponu. Neki radnici su mislili da nacionalizacija znači kraj svih
oblika “šefovanja” ali sada su shvatili koliko nisu bili u pravu. Javnost može obično pročitati u
novinama kritike na račun efekta Britanskog menadžmenta kako nisu dovoljno dobri. Ali ne
mogu promašiti da pročitaju da su učinjeni napori da se dokaže menadžment kao bilo koja
druga profesija kao što su medicina, arhitektura ili učenje.

Radna vlada prva je dala državnu podršku da se obučavaju menadžeri u Britaniji i da se povećaju
zalihe menadžera u industriji. Profesionalni mendžment je sada čvrsto osnovan. Njegova uloga
je u društvu, kapitalističkom vremenu, socijalizmu ili i jednom i drugom, određen je da bude u
službi naroda.

Biznismeni su nešto drugo. Oni diktiraju , kontrolišu, odlučuju o politici , imaju moć. Oni
pronalaze, nasleđuju, prisvajaju, kupuju, prodaju, koriste poslovanje i dovode do Bankrotstva.
Oni su poslodavci menadžerima isto koliko su poslodavci zaposlenima. Oni su ljudi na vrhu.

2. Pravi čovek za posao Unit 2. Strana 17

Pronaći pravi posao

Mladi ljudi misle da ući u veliki posao samo zahteva pretragu reklamnih strana u novinama.
Mnoge od velikih firmi sada realizuju potrebu da regrutuju talentovane menadžere, samo neki
od njih traže vrhunske biznismene.

Unjihovoj trci da privuku diplomce, vodeće kompanije imaju samo nekoliko godina da zauzmu
pola ili celu stranu u poznatim novinama kao što su”Guardian” ili “ Times”, da steknu prednost
3.da budu odabrane od strane žestokih mladih ljudi iz mlađih kompanija. Kaže : Za mlade ljude
koji žele opstanak i raznovrsnu karijeru. Budućnost je ovde.

Potrebni ste nam zato što u velikim organizacijama kao što je nasa, nikada ne smemo da
stojimo u mestu. Današnja izvandredna prilika u karijeri. Budućnost je velika onoliko kolste vi
dovoljno veliki da je stvorite. Organizacije koje napreduju, rade u konstantnom rastućem
svetskom market, kompanije nude mogućnosti odgovornim mladim ljudima koji trže isplativu
karijeru.

Ako osećate da bi ste bili zainteresovani da radite sa timom koji je postigao ove uspehe u
Velikoj Britaniji, pišite nam.

Primetno je da kompanije daju ne definisane razmere plate u njihovim odnosima . Ono što
kompanije naglašavaju je prestiž njihovog imena i pregled sta njihova firma ili industrija nudi .
Vazduhoplovne industrije su najprosirnijem zaista glamuruzne, dok su naftne, posebno
međunarodne naftne industrije idu u državnu službu.
Radionice i potrošna dobra imaju nizak ugled.
3.Pravi čovek za posao Unit 3. Strana 21

Pronaći pravog čoveka

Neke kompanije smatraju da je njihova šema obučavanja menadžmenta primenljiva kao mamac
da se uhvate “regruti”. Te šeme zaista daju dimplomcima koji su neiskorišćeni u industriji, da
razmotre mogućnosti pre nego što sebe pronađu u nekom poslu. Ali neke šeme nailaze na
teškoće tako što vrednim diplomcima brzo dosadi da idu od odelenja do odelenja bez posla koji
bi radili.

Univerzitetsko obrazovanje, kažu neki biznismeni , posebno ako su njihove firme u opadajućim
industrijama upropašćavaju mlade ljudi, uništavaju njihov entuzijazam , kažu , rezultate i čine ih
tako posvećenim da budu odani firmi.
Među osobinama pominju se kao bitne za mlade ljude I primenljive na njihovom prvom poslu u
industrijskoj imperiji. Vožnja,odlučnost, energija, analitičke sposobnosti , radoznali duh,
sposobnost da sarađuje sa kolegama, ova poslednja je visoko cenjena među biznismenima,
“pouzdano kombinovani dp” kako je naglasio Andrew Carnegio. Iznad svega žele dobar miks i
naravno vozače. Ovo je alfa i omega poželjnih osobina za ulaz u menadžment, ako ne i za
odlazak u biznis. Postoji opšta saglasnost da je akademska razlika manje važna od ličnosti.

4.Intervju za posao Unit 4. Strana 25

Pre nekoliko dana, Dejvin Nol video je sledeću reklamu u novinama :
Hol Grupa želi da angažuje mladog čoveka starosti 23-24 godine sa završenim Tehničkim
fakultetom da se obuči za proizvodni menadžment sa izgledom da postane asistent Menadžera
u jednoj od naših fabrika bisvkita u vremenu od 3-4 godine.
Uspešnom kandidatu će biti dat karatak uvod u grupu i onda će provesti 18 meseci do 2 godine
u Odelenju za rad i učenje.
Mesečna plata će biti 1000 funti plus ostvareni profit. Kompanija takođe obračunava penzijsko i
bolovanje.
Molimo vas pišite na : J.R. Brown, šef odeljenja za razvoj, Hall home, Gladstone road, Croyden,
Surrey.
Popunio je polja u aplikaciji , prikačio svoj CV i referensirao i poslao.
Nekoliko dana kasnije primio je telefonski poziv i pozvan je da dođe na intervju. Izgledalo je da
se poslodavcu dopalo to što je stavio u aplikaciju, tako da su poželjni dag a upoznaju. David Hol
je bio spreman, setio se svih važnih činjenica koje je trebalo da zna, kao
1.U koju organizaciju je pozvan na intervju?
2.Ko je ispitivač I koja je njegova pozicija?
3. Kada je intervju?
4.Gde se nalazi mesto intervjua?
Sa ovim idejama na umu , Dejvin Holl je došao kod sekretarice Mr. Bravna.
Sekretarica : Dobro jutro, Mogu li vam pomoći?
Holl: Pitam se mogu li da vidim MR. Bravna?
Sekretarica : Imate li zakazano?
Hol : Da, za jedanaest sati.
Sekretarica: Koje je ime?
Hol: Dejvid Hol
Sekretaricar: Ah da, hoćete li da sednete na trenutak Mr. Hol ?
Hol : Hvala ( ona je pozvala mr. Brauna)
Braun: Da?
Sekretarica: Mr. Hol je ovde da vas vidi.
Braun: Ah da, Bože, pošalji ga unutra, molim.
Sekretarica: Hoćete li poći ovuda, molim?

5.Izvršne vlasti Unit 5. Strana

31

Gospodin Cecil N. Keats, poznati Američki menadžment savetnik i pisac dao je intervju sa
pozicije izvršne vlasti i njegovih glavnih zadataka.
Evo kako je započeo svoje saopštenje :
Keats : Mogao bih reći da je njegov glavni zadatak da radi prave stvari- drugim rečima od njega
se očekuje da bude efikasan.
Ispitivač: Da li mislite da je moguce naučiti da se bude efikasan
K: Da, mislim. Vidite, efikasnost je vrsta navike. Nazovte to navikom uma ako vam se dopada.
I: Možete li reći nešto opširnije o tome molim vas?
K: Dobro. Prvo, izvršilac mora da zna gde troši vreme I da bude siguran da koriste minimalno
vreme da bi reano mogao da je nazove korisnim, koliko je moguće.
I: Da, to vidim. Sastanci odbora , obično čašćavanje gostiju I to mora biti veliko vreme
potrošača.
K: Jeste. Onda izvršioci moraju biti zainteresovani za rezultate. Njihovo prvo pianje uvek mora
biti : Kakvi rezultati se očekuju od mene:
I: I koji je sledeći sastojak u mom receptu izvršne vlasti ?
K: On mora koristiti snagu , ne slabosti. Ne bi trebalo da brine oko toga šta njegova firma može
da radi. Njegov posao je da bude siguran da radi sve što može koliko god je moguće.
I: Zar nije takođe važno da se koncetriše na sigurne oblasti više nego da raširi napore suviše
široko.
K: To je svakako istina. Izvrišilac treba da odavere nekoliko glavnih ciljeva I d aim da prioritet na
duže staze.
I: Ipak ništa rekli o donošenju odluka.
K: Ne, to sam ostavio za kraj, što ne znači da je manje važno. Donošenje odluka je process
izbora, uključivanje brojnih međuzavisnih korisnika koji nam pomažu da stignemo od solucije do
problema, u racionalnim manirima.
To se odnosi na planiranje, organizovanje, vođstvo I kontrolu. Na primer- strategijsko planiranje
odlučuje na dugi rok I određuje najbolje strategije da dostigne to. Odluke su takođe potrebne za
sticanje moći I za podsticanje koji će najbolje odgovarati organizaciji po motivaciji ljudi za posao.
Ukratko, moramo odlučiti kako da kontrolišemo rezultate kada jednom donesemo odluke.
Velika stvar je da izvršioci ne žure sa svojim odlukama.
I: Pretrpostavljam da oni konstatno donose odluke:
K: Ne mora da znači. Morao bi u suštini da donesem samo nekoliko odluka, ali one moraju biti
od fundamentalnog značaja.
I:Pa izgleda da je glavni princip raditi što je moguće manje, što je moguće bolje.
K: Lepo rečeno. Moraću to da uradim.
I: Pa, hvala vam mnogo Mr. Keatsna vašem veoma jasnom izlaganju.
6. The Simple Present Tense Unit 6. Strana 8

1. (work) I work in the main office.

2. (work) Mr. Wilson works very hard.
3. (work) Almost everyone works very hard.
4. (work) We work from 9:00 a.m. to 5:00 p.m.
5. (have) Mr. Wilson has a private office.
6. (have) I have my own secretary.
7. (write) Miss Peters writes letters for me.
8. (write) I write reports for Mr. Wilson.
9. (study) Mr. Wilson studies the reports.
10. (study) I study the information carefully.
11. (read) My secretary reads all of the mail.
12. (read) I read only the important letters.
13. (collect) Smith and Green collect information.
14. (collect) Miss Peters collects information too.
7. Do and does in questions Unit 7. Strana 10

1. Do the students study hard every day?

2. Does Mr. Brown go to his office every day?
3. Do you wnt cream and sugar in your coffee?
4. Do the children go to bed very early?
5. Does that girl come from south America?
6. Do you know that Italian student?
7. Does Miss Stewrt prefer coffe or tea?
8. Do your English lessons seem very difficult?
9. Do you have a good English dictionary?
10. Does Mr. Moore teach English or history?
11. Do the Johnson’s watch television every night?
12. Do Johnson and Wilson work in the same office?
13. Do you write reports for your boss every day?
14. Do those two women understand that lesson?
8.The perfect present tense (1) Unit 8. Strana 34

1. We (visit) that museum.

We have visted that museum.
2. Bill (finish) the work.
Bill has finished the work.
3. I (travel, never) by air.
I have never traveled by air.
4. Mr. Moore (explain) those two lessons to us already.
Mr. Moore has explained those two lessons to us already.
5. I (live) in this city almost all of my life.
I have lived in this city almost all of my life.
6. That company (hire) twenty new workers since June.
That company has hired twenty new workers since June.
7. The boys (mention, already) that matter to Mr. Brown.
The boys have already mentioned that matter to Mr. Brown.
8. We (follow) the instructions in the book carefully so far.
We have followed the instructions in the book carefully so far.
9. Pierre’s English (improve) a great deal since July.
Pierre’s English has improved a great deal since July.
10.Betty (copy) all of the new words into her notebook.
Betty has copied all of the new words into her notebook.
11.The man (try) that method several times already.
The man have tried that method several times already.
12.Mr. Smith (travel, never) cross the Atlantic by plane.
Mr. Smith has never traveled cross the Atlantic by plane.
13.The company (increase) its production by twenty percent.
The company has increased its production by twenty percent.
14.Up to now, we (study) almost every lesson in this book.
Up to now, we have studied almost every lesson in this book.
9.Using the question words (2) Unit 9. Strana 29

QUESTION ANSWER

1. Where are you going now? To the library.

2. Whose English book is this? It’s Pierre’s.
3. What time is now? It’s eight-fifteen.
4. How much money do you have? Seventy-five cents.
5. Which one did Bill take? The small one.
6. Who was that tll boy? My friend, Frank.
7. Who did you talk to? The chairman.
8. How old is your brother? Twenty years old.
9. How much flour did you buy? Two pounds.
10.How did you get to school? By car.
11.Which girl is your sister? The thin one.
12.What color is her hair? Light brown.
13.When will she get here? Probably Monday.
14.How often do they come here? Twice a year.
15.What does “peculiar” mean? It means “strange.”
16.Where is there a bus stop? At the next comer.
17.Who put the chair here? Roger, I think.
18.What are you going to now? A pair of shoes.
19.Who is Fred talking to now Mr. kennedy.
20.How long were you in the army? Three years.
21.Who did you meet yesterday? Betty’s cousin.
22.Why do you do that? Because I enjoy it.
23.How far is Miami from there A hundred miles.
24.How many people are there here? About thirty-five.
25.How o you want your coffee? With cream.
 26.How will you get to Chicago? By air.
27.Why do you travel so much? I like it.
28.How long will you be in Venezuela? Several months.
29.How tall is your brother? Five feet eleven.
30.What kind of cloth is that? It’s silk.

10. Much and many in coumparisons Unit 10 Strana 50

1. The weather is I much better today than yesterday.

2. Ellen Drake is a much prettier girl than her sister.
3. But Louis Drake has many more friends than Ellen.
4. I had much more trouble with this lesson than the last one.
5. Football is much more popular than soccer in this country.
6. There are many more tall buildings in New York than in Paris.
7. Tom Hanley is a much more intelligente student than Harold.
8. Many more students in this country study Spanish than German.
9. We got much worse results with that methot than with this one.