PISMENA PRIPREMA ZA ČAS

Škola: Mješovita srednja industrijska škola Datum: 22.11.2015

Predmet: Praktična nastava sa proizvodnim radom Razred: III-3

NASTAVNA JEDINICA: Vlažnost

Tip časa: Obrada novog sadržaja

ZADACI ČASA:

Obrazovni: Formiranje predstave kod učenika o vlažnosti, usvajanje novih pojmova

Funkcionalni: Razvijati kod učenika vještine slušanja sa razumjevanjem, osposobiti učenike

za samostalan rad

Odgojni: Razvijati kod učenika osječaj za disciplinu, urednost i tačnost

CILJ ČASA: Da učenici ovladaju znanjem o vlažnosti, kako je prepoznati, te pomoći

učenicima da shvate značaj vlažnosti ya svakodnevni život.

NASTAVNA METODA

Izlaganje, razgovor, ilustracija

OBLICI RADA

Grupni

NASTAVNA SREDSTVA

Tekstualna ( udžbenik), audiovizuelna

VRSTE NASTAVE:

Samostalni rad učenika

NASTAVNE TEHNIKE

Pitanja na papiriću (učenici podijeljeni u grupe odgovaraju na pitanja)

KORELACIJA (MEĐUPREDMETNA):

Petrografija, geologija

LOKACIJA RADA

U školi, učionica
 STRUKTURA ČASA

UVODNI DIO

5-10 minuta

U uvodnom dijelu zbog lakšeg praćenja nove nastavne jedinice tehnikom vruća olovka,
učenici će postaviti 5 pitanja iz predhodno obrađene lekcije, i birat će para koji će dati
odgovor na postavljena pitanja.

GLAVNI DIO

20-25 minuta

Najavu nastavne jedinice vršim ispisivanjem na tabli: Vlažnost

Kroz razgovor objasniti pojmove

- Vlažnost predstavlja ukupnu količinu vode u porama stijena u prirodnim uslovima

- Postoji više vrsta vlažnosti:
1. prirodna,
2. higroskopska
3. maksimalana-molekularna
4. kapilarna
5. apsolutna

Učenicima predočiti tekst i dati upute za rad- individualno čitati tekst 10 minuta

Iz predočenog teksta postaviti pet pitanja

Razmijeniti pitanja i odgovore sa parom 5 minuta

Zajednička prezentacija pitanja i odgovora i zapisivanje na ploči

ZAVRŠNI DIO

5-10 minuta

Provjeru stećenog znanja vršit ću tehnikom dobrovoljaca.

Uputiti učenike da na internetu nešto više saznaju o vlažnosti

Vrednovati učenička znanja i zahvaliti se na pažnji.