iC CEBU Model Proforma 1: Lesson Exemplar Template

GAD-based iC CEBU
Lesson Exemplar
Grade Level: 7 Learning Area: Edukasyon sa Pagpapakatao

Time Allotment: 60 minutes

Learning Area/s Integrated: Filipino , Araling Panlipunan Quarter: I
Integration Approach Used: (Please tick.)

Multidisciplinary Interdisciplinary Transdisciplinary

I. 21st Century Skills to be developed (Please tick.)

Communication Learning and Innovation Problem Solving
Critical Thinking Information Media and Technology Life and Career
II. Focused Learning Competencies (LC) (Use Curriculum Guide (CG))
EsP7PS-Ih-4.3 Napatutunayan na ang pag-unawa ng kabataan sa kanyang mga tungkulin sa sarili,
bilang anak, kapatid, mag-aaral, mamamayan, mananampalataya, konsyumer ng media at bilang
tagapangalaga ng kalikasan ay isang paraan upang maging mapanagutan bilang paghahanda sa
susunod na yugto ng buhay.

III. Focused GAD principles/s to be integrated:

Equal access to and utilisation of services
IV. Intended Learning Outcomes
nasusuri ang mga tungkulin bilang nagdadalaga o nagbibinata
Knowledge
naisasagawa ang mga kilos tungo sa maayos na pagpatupad ng kaniyang mga
Skills
tungkulin bilang nagdadalaga at nagbibinata
Attitude nakapagbibigay galang sa sarili, kapwa tao at sa kalikasan
napapahalagahan ang pagiging masunurin sa mga tungkulin sa sarili, bilang anak,
Values kapatid, mag-aaral, mamamayan, mananampalataya, konsyumer ng media at bilang
tagapangalaga ng kalikasan
V. Learning
Content/s
Concept Pagpapalalim sa Mga Tugnkulin Bilang Nagbibinata /Nagdadalaga
Reference/s Teachers Guide, Learners Module pp. 75-94
Theme
DRRE
IMs Mga Larawan, Activity Cards, Multimedia (laptop/projector)

1|Page
 VI. Learning Experiences (5 Es)
Ang mga mag-aaral ay hahatiin sa apat pangkat. Bawat pangkat ay bibigyan ng isang
larawan na naglalaman ng usapan. Lahat ng miyembro ay magbabahagi ng kanilang
sagot at magtatalaga ng isang reporter na mag-uulat sa napagkasunduang sagot.

1.Engage
( minutes) Mga Katanungan: (Ang mga reporters ay hindi na maaring sumagot sa mga
katanungan)
1. Naharap ka na ba sa sitwasong nabanggit.?
a. Kung Oo, nagging madali ba ang paninindigan mon a maisakatuparan ang iyong
tungkulin?
b. Kung Hindi pa, ano ang maitutulong sa iyo ng pagganap sa mga tungkulin nilang
kabataan? Ipaliwanag.
Hindi, dahil tao lang tayo at hindi perpekto nakakalimutan natin na minsan na
magampanan ng tama ang ating mga tungkulin. Ang magagawa nito ay gabayan
tayo sa ating mga responsibilidad bilang tao.
2. Paano mapauunlad ng mga tungkuling ito ang iyong sarili bilang
nagdadalaga/nagbibinata? Ikaw ay magkakaroon ng bagay kung ano ang mabuting
gawin at ano ang dapat iwasan upang ikaw ay maging handa para sa susunod na
yugto ng iyong buhay.

2.Explore Pangkatang Gawain:

( minutes)
Aatasan ang bawat pangkat ng dalawang tungkulin na isasadula sa pamamagitan ng
malikhaing presentasyon. Mayroon lamang 15 minutos para maghanda.
Group I : Tungkulin sa Sarili
Tungkulin Bilang Anak
Group II: Tungkulin Bilang Kapatid
Tungkulin Bilang Mag-aaral
Group III:Tungkulin sa Aking Pamayanan
Tungkulin Bilang Mananampalataya
Group IV:Tungkulin Bilang Konsyumer ng Media
Tungkulin sa Kalikasan

2|Page
 PAMANTAYAN SA PAGSASADULA
Kriterya Bahagdan Natamong Marka
Maykahandaan sa kasuotan, 5
props at musika
May kaugnayan sa tema ang 10
presentasyon
Malakas ang dating sa mga 5
manonood
Mahusay sa pagpili ng 10
salitang ginagamit
Makikitang pagiging 10
malikhain sa presentasyon
KABUUAN 40

3.Explain Gabay Na Tanong:

( minutes)
1. Ano-ano ang mga tungkulin ng isang kabataang nagdadalaga/nagbibinata?
a. sa sarili
b. bilang anak
c. bilang kapatid
d. bilang mag-aaral
e. bilang mamamayan
f. bilang mananampalataya
g. bilang consumer ng media
h. bilang tagapangalaga ng kalikasan

2. Alin sa mga tungkulin ng mga nagdadalaga/nagbibinata ang madalas na

napapabayaan? Ipaliwanag.
Tungkuling mapangalagaan ang kalikasan. Minsan hindi natin namamalayan na ang
mga maliit na gawain gaya ng paggamit ng plastics ay nakakasira ng ating kalikasan.
3.Bakit mahalagang maunawaan ang iba’t-ibang tungkulin bilang kabataan?
Mahalaga ito dahil ito ay paraan upang maging mapanagutan bilang paghahanda sa
susunod na yugto ng buhay.

3|Page
 Ilarawan ang mga tungkulin mo sa bawat gampanin na binanggit sa
pagsasadula nang di gumagamit ng salita o pangungusap. Ilahad ito gamit ang
isang illustration board. Isulat lamang ang iyong pangalan.
4.Elaborate
( minutes)

Magpapaskil ng isang replica ng graphic organizer.

Ano ang ang iyong naunawaang mahalagang konsepto sa aralin? Sagutin ang
graphic organizer sa ibaba.

Ang pag unawa ng kabtaan sa kanyang mga tungkulin sa sarili, bilang anak o
kapatid, mag-aaral, mamamayan, mananampalataya, konsyumer ng media at
bilang tagapangalaga ng kalikasan ay isang paraan upang maging
mapanagutan bilang paghahanda sa susunod na yugto ng buhay.

5.Evaluate
( minutes)

VII. Learning
Enablement Gumawa ng Pansariling Plano ng Maayos na Pagtupad ng mga Tungkulin
( minutes) Bilang Kabataan. Magsisilbi itong gabay sa pagganap ng iyong tungkulin
bilang kabataan kabataan. Magsisilbi rin itong pagtatalagasa iyong sarili
tungo sa maayos na pagganap ng bawat tungkulin:
a. sa sarili
b. bilang anak
c. bilang kapatid
d. bilang mag-aaral
e. bilang mamamayan
f. bilang mananampalataya
g. bilang consumer ng media
h. bilang tagapangalaga sa kalikasan

Note: Kailangang malinaw na maisalaysay ang komprehensibong palano sa

4|Page
 pagganap.

Teacher’s Reflection
A. No of learners who earned 80% in the evaluation.
B. No of learners who require additional activities for remediation.
C. Did the remedial lesson work? No of learners who have caught up with the lesson.
D. No. Of learners who continue to require remediation.
E. Which of my learning strategies worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor can help me solve?

G. What innovation or localized materials did I used//discover which I wish to share with other
teacher?

Prepared by:
IOUNAH SHERIDEN N. ROMERO
JHS-T1, Boljoon NHS

Reviewed: Verified:

JANE O. GURREA MARY ANN R. FLORES,Ed.D.

Education Program Supervisor - EsP Chief, Curriculum Implementation Division

Recommending Approval:

LEAH B. APAO ,Ed.D.,CESE

Assistant Schools Division Superintendent

Approved:

MARILYN S. ANDALES, Ed. D., CESO V

Schools Division Superintendent

5|Page