February 10, 2020 (Monday ) 5.

Ilarawan mo kung anong uri ng magulang mayroon si

Emmanuel. Pangatuwiranan ito
7:15- 7:30- Flag Ceremony E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong
PHIL-IRI POST TEST kasanayan.
Magbigay ng iba’t ibang paraan ninyo ng pasasalamat sa
IN ENGLISH Diyos
F. Paglinang sa kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment:
Mga kagamitan: activity cards na naglalaman ng gawain
February 11 , 2020 (Tuesday ) ng bawat pangkat
manila paper, pentel pen, papel at bolpen
7:15- 7:30- Flag Ceremony Mga hakbang sa pagsasagawa:
1. Ipapangkat ng guro sa apat ang mga mag-aaral.
PHIL-IRI POST TEST
2. Bigyan ng kani-kanilang activity cards ang bawat
IN FILIPINO pangkat batay sa iba’t ibang paraan ng paglinang sa
pangkatang gawain.
3. Bigyan ng sapat na oras ang mga bata sa
February 12, 2020 (Wednesday)
pagsasagawa ng bawat gawain. Iproseso ito pagkatapos
7:00- 7:30- Flag Ceremony at bigyang-halaga gamit ang Rubrics sa pangkatang
Gawain
ESP 5-Aquino Constructivism Approach
Pangkat I – Liham
I.LAYUNIN
Gumawa ng isang liham pasasalamat sa Diyos tungkol
Nakapagpapakita ng iba’t-ibang paraan ng pasasalamat sa
Diyos(EsP5PD - IVe-i - 15) sa pagkakaroon ninyo ng isang mabuting guro
II. PAKSANG ARALIN:
Paggawa ng kabutihan, Pagmamahal sa Diyos Collaborative Approach
Iba pang Kagamitang pangturo : islogan, bond paper
Pangkat II – Dula-Dulaan
III. PAMAMARAAN
A. Balik Aral – Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula Isadula ang inyong ginagawang pagpapasalamat sa
ng bagong aralin Diyos kapag kayo ay sumisimba.
Itanong:
1. Paano mo maipapakita ang tunay mong pagmamahal sa Inquiry-based Approach
iyong Pangkat III – Interbiyu
kapwa? Magbigay ng halimbawa.
2. Itaas ang kanang kamay kung ang mga sumusunod ay Mag-interbiyu sa bawat kasapi tungkol sa kanilang
nagpapakita ng pagmamahal sa kapwa at kaliwang kamay paraan ng pagpapasalamat sa Diyos. Isulat ang sagot sa
kung hindi. Manila paper
1. Iwasan ang mga kamag-aaral na mahirap.
2. Magbigay ng tulong kung kinakailangan. Integrative Approach
3. Ipagmaramot ang mga lumang kagamitan. Pangkat IV – Awit
4. Isakripisyo ang sarili para sa iba. Bumuo ng isang awit na nagpapakita ng
5. Ipagmalaki ang mga bagong kagamitan. pagpapasalamat sa Diyos
B. Paghahabi ng layunin ng aralin G.Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na buhay
Sabihin: isinagawang gawain kahapon. Linangin ang mga
Ang Dakilang Lumikha ang ating sandigan sa lahat ng sumusunod na Gawain
pagkakataon. Ang mga ibinibigay Niyang biyaya sa ating Pagsulatin ang mga mag-aaral ng kanilang mga pangako at
lahat ay hindi matatawaran. Marapat lamang na tayo ay dapat gawin batay sa kanilang natutunan sa aralin
laging magpasalamat sa Kanyang mga pagpapalang Reflective Approach
ipinagkakaloob sa atin. Huwag nating kalimutan ang Lagyan ng kaukulang salita ang bawat
magpasalamat lagi sa Kanya sa patuloy niyang paggabay titik upang makabuo ng pangako.
sa atin A - ___________________________
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin K - ___________________________
Ipabasa ang isang sulat ni Emmanuel sa Diyos na O - ___________________________
___________________
nakasulat
Lagda
sa tsart/tarpapel o sa pamamagitan ng powerpoint b. Sumulat ng isang liham sa Diyos na naglalaman ng
presentation. pasasalamat sa lahat ng mga biyayang inyong tinatanggap sa
Ika-14 ng Marso, 2016 araw-araw.
Silid-Aralan, 2:00 N.H. c. Bigyang-halaga ang kanilang kasagutan gamit ang Rubrics.
D.Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad H. Paglalahat ng aralin
Pasagutan ang sumusunod na katanungan Mga kagamitan: tsart o tarpapel na naglalaman ng Tandaan
1. Para kanino ang sulat? Natin 1. Magbalik-aral sa nakaraang gawain. Linangin ang
2. Anong suliranin ang dinadala ni Emmanuel hanggang sa mga dapat gawin sa pagbubuo at pagpapahayag sa anumang
kanyang pagtulog? ideya o opinyon.
3. Bakit tila ayaw nang maniwala ni Emmanuel sa turo ng 2. Hikayatin ang bawat isa na makapagbigay ng kani-kanilang
kanyang mga magulang? kasagutan sa pamamagitan ng iba’t ibang pamamaraan ng
4. Kung ikaw si Emmanuel, ano ang gagawin mo sa iyong pagpapahayag.
suliranin? 3. Ibigay ang mga gagawin ng bawat pangkat
Integrative Approach
 Pangkat I – Halina’t Umawit c. Presentation
UConstructivism Approach You will dramatize a Television broadcasting using
verbal and non-verbal cues.
Pangkat II – Halina’t Manalangin
d. Discussion
Bumuo ng isang panalangin sa pasasalamat sa Diyosmawit ng Ask the students to list the verbal and non-verbal
awit sa pasasalamat cues they previously had on the retelling of the
Collaborative Approach broadcasting scene.
Pangkat III – Halina’t Umakto Ask them to group themselves into 4 and make a
Ipakita sa pamamagitan ng pantomina ang inyong script
e. Abstraction
pagpapasalamat sa Diyos 1.The teacher will check the scripts of each group
IV. . Pagtataya ng aralin before proceeding to the group activity
Panuto: Ilagay ang kung wasto ang ipinahahayag sa bawat 2.Group Presentation
bilang at kung hindi wasto. 3.After each presentation, the groups will show the list
of the verbal and non-verbal cues they derived from
the multimedia elements.
1. _______ Ang pagdarasal ay tulad ng isang makina, kapag f. Analysis
hinulugan mo ay sasagutin ka. What have you learned from today’s lesson?
IV. Evaluation
2. _______ Naipapaabot din ang pasasalamat sa Diyos sa Watch another broadcasting scene. Fill in the chart with
the appropriate cues provided.
Elements Of Verbal Cues Non-Verbal
4. _______ Tatawag lamang ako sa Panginoon kapag may Multimedia Cues
kailangan. 5. _______ Kapag ang lahat ng mga materyal na Text
bagay ay nasa pamilya na namin ay di na kailangan pang ako ay Graphics
Audio
magpasalamat.Panuto: Suriin ang bawat sitwasyon. Isulat ang Video
iyong kaukulang saloobin sa iyong notebook. Animation
V. Assignment
1. Nanalo ang kapatid mong si Dea sa Science Quiz Bee sa Ask the pupils to do the directions on “Read and Learn
“and “Find and Learn”.
inyong paaralan. Sino ang una mong pasasalamatan? Bakit?

2. AngRemarks:
iyong ama ay matagal nang maysakit. Ikinunsulta ninyo
Aquino
sa doktor at ang sabi ay magaling na siya. Ano ang una mong
Luna
gagawin? Bakit?
pamamagitan ng isang awit na patungkol sa Kanya.
3. _______ Patuloy akong magpapasalamat, magpupuri,
hihingi ng kapatawaran sa Panginoon sa aking mga
nagagawang kasalanan.
V. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin
Gumuhit ng isang larawan na nagpapakita ng pagpapasalamat
sa Diyos. Maaaring ang larawan ay makikita sa simbahan o sa
isang tahanan
Remarks:
Aquino
English 5-Aquino/Luna
I. Objectives
Use verbal and non-verbal cues in TV broadcast
Analyze how visual and multimedia elements
contribute to the meaning of a text
EN5LC-IVe-4 ; EN5SS-IVe-1.7.1 ;/ Page 77 of 164
II. Using verbal and non-verbal cues
Analyzing how visual and multimedia elements
contribute to the meaning of a text
Videos
Interactive Learning
III. Procedure
a. Review
Examples of graphic organizers
b. Establishing a purpose for the lesson
1. Watch a short broadcasting scene without sounds.
2.Ask the students to retell the broadcasting scene
based on what they had watched.
3.Call another student to retell the scene.
4.Watch the broadcasting scene again with sounds.
5.Ask the students to compare their retelling of the
broadcasting scene to the original
a.Is your retelling of the scene correct?
b.What are the things that made you think that the
scene is as you retold?
Filipino 6-Dagohoy/Lapu-Lapu
I. Layunin:
Naibibigay ang maaaring solusyon sa na naobserbahan sa
paligid F6PS-IVe-9
II. Paksang Aralin
Pagbibigay ng maaaring solusyon sa isang naobserbahang
suliranin
Sanggunian: Yamang Filipino 6
Kwento o sanaysay, power point presentation Kagamitan:
tsart
III. Pamamaraan:
a. Balik-aral
Saan matatagpuan ang mga paksang diwa?
.
b. Paglalahad:
Pagpapakita ng larawan na nagpapakita ng pagtulong sa
kapwa.
KALIGTASAN NG MGA NANGANGAILANGAN
Ang pagtulong sa kapwa ay nagging ugali na ni
Jacinta. Bawat pulubing lumapit sa kaniya’y kaniyang
nililimusan. Madalas iniimbitahan niya ang mga batang
mahihirap na makipaglaro sa kaniya.
Si Jacinta ay madasalin.Tuwing araw ng Linggo, siya
ay nagsisimba. Pagkatapos, namimigay siya ng mga laruan,
damit, at pera sa hanay ng mga pulubi. Napamahal si Jacinta
as kaniyang mga kababayan.
Nakaugalian na ng mga tao na dalawin si Jacinta
kung araw ng Pasko. Kakatok sila sa pintuan ng kaniyang
tahanan at sila’y masayang patutuluyin at hahainan ng sari-
saring pagkain.
Isang araw ng Pasko, sa kanilang pagtataka, walang
sumasagot sa kanilang pagkatok. Umakyat ang mga tao sa
kabahayan at laking gulat nila nang makitang nakahandusay
sa sahig at wala nang buhay si Jacinta. Nalungkot at nag-
iyakan ang mga tao sa sinapit ng kanilang idolong si Jacinta.
c. Pagtatalakay:
Ano ang nagingz suliranin ng mga tauhan sa
kwento?
Anong solusyon ang maibibigay mo sa maraming
pulubi?
a. Paglalapat
Pumili ng lider na babasa ng kwento. Matapos
mapakinggan, sagutan ang mga tanong.
b. Paglalahat
Paano ninyo naibigay naibigay ang solusyon
sa bawat suliranin?
IV. Pagtataya:
 Makinig sa kwentong babasahin ko. Ibigay ang sumasailalim ito sa paniniwala, kultura at tradisyon ,
inilahad na suliranin at ang solusyon nito. ito rin ay pinagkakakitaan ng mga Pilipino at nagiging
EMILIO AGUINALDO
tanyag ito sa buong mundo.
Hindi nabakas sa kabataan ni Emilio
Aguinaldo na siya ay magiging pangulo ng Pilipinas. IV. Pagtataya
Ang kanyang ama ay naging gobernadorcillo ng Suriin ang pansining na gawain ng mga bata gamit
Kawit, Cavite. Walang pambihira sa kanyang record ang rubric
sa pag-aaral. Natuto siya ng alpabeto sa bahay. Gumawa ng mat weaving gamit ang construction
Nagtapos siya ng elementary sa paaralang bayan ng paper
kawit. Nagtapos siya ng sekondarya sa San Juan de
Letran. Huminto siya ng pag-aaral sa kolehiyo.
Sumangguni saTG, ph.319
Umiwas siya na maglingkod sa sandatahang lakas. V. Takdang-Aralin:
Tinulungan siya ng kanyang ina upang siya ay Idikit ang banig na papel sa kahon (box) na ginawang
maging cabesa de barangay. Naging negosyante alkansiya, pagandahin at ipapakita sa klase.
siya.Namili siya ng tela at mga yaring
produkto.Ipinamalit niya ang mga ito ng prutas, gulay, Remarks:
baboy at manok.
V. Takdang-Aralin: Gomez
Bumasa ng isang kuwento o seleksyon tungkol sa
kabayanihan. Magtala ng tig-tatlong (3) pahayag na
nagsasaad ng katotohanan at opinyon.
February 13 , 2020 (Thursday )

7:00- 7:30- Flag Ceremony

Remarks:
ESP 5-Aquino
Lapu-Lapu
Dagohoy
I.LAYUNIN
Lakandula Nakapagpapakita ng iba’t-ibang paraan ng pasasalamat sa
Diyos(EsP5PD - IVe-i - 15)
MAPEH-P.E/GOMEZ II. PAKSANG ARALIN:
Paggawa ng kabutihan, Pagmamahal sa Diyos
I. Layunin: Iba pang Kagamitang pangturo : islogan, bond paper
A4EL-IVb III. PAMAMARAAN
Naibibigay ang kahulugan ng bawat kulay, disenyo at A. Balik Aral – Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula
ayos na ginamit sa likhang-sining. ng bagong aralin
Nakagagawa ng likhang-sining sa pamamagitan ng Itanong:
paglalala (mat weaving) gamit ang kulay, disenyo, at 1. Paano mo maipapakita ang tunay mong pagmamahal sa
ayos (pattern) iyong
II. Paksang Aralin kapwa? Magbigay ng halimbawa.
Elemento/Prinsipyo ng Pansining: Elemento ng 2. Itaas ang kanang kamay kung ang mga sumusunod ay
Kulay: Kumbinasyon ng mga kulay nagpapakita ng pagmamahal sa kapwa at kaliwang kamay
Kagamitan: larawan, aklat, construction kung hindi.
paper 1. Iwasan ang mga kamag-aaral na mahirap.
Integration: 2. Magbigay ng tulong kung kinakailangan.
3. Ipagmaramot ang mga lumang kagamitan.
III. Pamamaraan 4. Isakripisyo ang sarili para sa iba.
a. Balik-aral 5. Ipagmalaki ang mga bagong kagamitan.
Ano-anu ang mga paraan sa pagdidisenyo sa B. Paghahabi ng layunin ng aralin
tie-dye? Sabihin:
b. Paglalahad: Ang Dakilang Lumikha ang ating sandigan sa lahat ng
Magpakita ng larawan ng nilalang banig pagkakataon. Ang mga ibinibigay Niyang biyaya sa ating
(woven mat) lahat ay hindi matatawaran. Marapat lamang na tayo ay
Ano ang masasabi ninyo sa larawan? laging magpasalamat sa Kanyang mga pagpapalang
Ano ang nakikita ninyong kulay, linya, hugis,
ipinagkakaloob sa atin. Huwag nating kalimutan ang
disenyo, at ayos (pattern)
magpasalamat lagi sa Kanya sa patuloy niyang paggabay
c. Paghahabi ng Layunin
Ang bawat kulay na ginamit sa nilalang sa atin
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
banig ay may kahulugan katulad ng kulay ng
kalikasan hal. Asul, kulay ng langit at dagat. Ipabasa ang isang sulat ni Emmanuel sa Diyos na
d. Pagtatalakay: nakasulat
Gawaing Pansining sa tsart/tarpapel o sa pamamagitan ng powerpoint
1. Pumili ng kumbinasyon ng matingkad at presentation.
mapusyaw na kulay at kulayan ang lumang Ika-14 ng Marso, 2016
dyaryo bago mag-umpisa sa paglalala. Silid-Aralan, 2:00 N.H.
2. Pagdikit-dikitin ang mahahaba’t makikitin na D.Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad
pirasong pael habang naglalala. Pasagutan ang sumusunod na katanungan
e. Paglalapat 1. Para kanino ang sulat?
Bilang isang mag-aaral, paano mo maipapakita ang 2. Anong suliranin ang dinadala ni Emmanuel hanggang sa
respeto at pagpapahalaga sa mga likhang-sining na kanyang pagtulog?
gawa ng mga pamayanang kultural sa bansa? 3. Bakit tila ayaw nang maniwala ni Emmanuel sa turo ng
kanyang mga magulang?
f. Paglalahat 4. Kung ikaw si Emmanuel, ano ang gagawin mo sa iyong
Ang paglalala ay napakaimportanteng likhang-sining suliranin?
kahit saang sulokng Pilipinas. Maliban sa
5. Ilarawan mo kung anong uri ng magulang mayroon si
Emmanuel. Pangatuwiranan ito
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan.
Magbigay ng iba’t ibang paraan ninyo ng pasasalamat sa
Diyos
F. Paglinang sa kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment:
Mga kagamitan: activity cards na naglalaman ng gawain
ng bawat pangkat
manila paper, pentel pen, papel at bolpen
Mga hakbang sa pagsasagawa:
1. Ipapangkat ng guro sa apat ang mga mag-aaral.
2. Bigyan ng kani-kanilang activity cards ang bawat
pangkat batay sa iba’t ibang paraan ng paglinang sa
pangkatang gawain.
3. Bigyan ng sapat na oras ang mga bata sa
pagsasagawa ng bawat gawain. Iproseso ito pagkatapos
at bigyang-halaga gamit ang Rubrics sa pangkatang
Gawain
Constructivism Approach
Pangkat I – Liham
Gumawa ng isang liham pasasalamat sa Diyos tungkol
sa pagkakaroon ninyo ng isang mabuting guro
Collaborative Approach
Pangkat II – Dula-Dulaan
Isadula ang inyong ginagawang pagpapasalamat sa
Diyos kapag kayo ay sumisimba.
Inquiry-based Approach
Pangkat III – Interbiyu
Mag-interbiyu sa bawat kasapi tungkol sa kanilang
paraan ng pagpapasalamat sa Diyos. Isulat ang sagot sa
Manila paper
Integrative Approach
Pangkat IV – Awit
Bumuo ng isang awit na nagpapakita ng
pagpapasalamat sa Diyos
G.Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na buhay
isinagawang gawain kahapon. Linangin ang mga
sumusunod na Gawain
Pagsulatin ang mga mag-aaral ng kanilang mga pangako at
dapat gawin batay sa kanilang natutunan sa aralin
Reflective Approach
Lagyan ng kaukulang salita ang bawat
titik upang makabuo ng pangako.
A - ___________________________
K - ___________________________
O - ___________________________
___________________
Lagda
b. Sumulat ng isang liham sa Diyos na naglalaman ng
pasasalamat sa lahat ng mga biyayang inyong tinatanggap sa
araw-araw.
c. Bigyang-halaga ang kanilang kasagutan gamit ang Rubrics.
H. Paglalahat ng aralin
Mga kagamitan: tsart o tarpapel na naglalaman ng Tandaan
Natin 1. Magbalik-aral sa nakaraang gawain. Linangin ang
mga dapat gawin sa pagbubuo at pagpapahayag sa anumang
ideya o opinyon.
2. Hikayatin ang bawat isa na makapagbigay ng kani-kanilang
kasagutan sa pamamagitan ng iba’t ibang pamamaraan ng
pagpapahayag.
3. Ibigay ang mga gagawin ng bawat pangkat
Integrative Approach
Pangkat I – Halina’t Umawit
UConstructivism Approach
Pangkat II – Halina’t Manalangin
Bumuo ng isang panalangin sa pasasalamat sa Diyosmawit ng
awit sa pasasalamat
Collaborative Approach
Pangkat III – Halina’t Umakto
Ipakita sa pamamagitan ng pantomina ang inyong
pagpapasalamat sa Diyos
IV. . Pagtataya ng aralin
Panuto: Ilagay ang kung wasto ang ipinahahayag sa bawat
bilang at kung hindi wasto.
1. _______ Ang pagdarasal ay tulad ng isang makina, kapag
hinulugan mo ay sasagutin ka.
2. _______ Naipapaabot din ang pasasalamat sa Diyos sa
4. _______ Tatawag lamang ako sa Panginoon kapag may
kailangan. 5. _______ Kapag ang lahat ng mga materyal na
bagay ay nasa pamilya na namin ay di na kailangan pang ako ay
magpasalamat.Panuto: Suriin ang bawat sitwasyon. Isulat ang
iyong kaukulang saloobin sa iyong notebook.
1. Nanalo ang kapatid mong si Dea sa Science Quiz Bee sa
inyong paaralan. Sino ang una mong pasasalamatan? Bakit?
2. Ang iyong ama ay matagal nang maysakit. Ikinunsulta ninyo
sa doktor at ang sabi ay magaling na siya. Ano ang una mong
gagawin? Bakit?
pamamagitan ng isang awit na patungkol sa Kanya.
3. _______ Patuloy akong magpapasalamat, magpupuri,
hihingi ng kapatawaran sa Panginoon sa aking mga
nagagawang kasalanan.
V. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin
Gumuhit ng isang larawan na nagpapakita ng pagpapasalamat
sa Diyos. Maaaring ang larawan ay makikita sa simbahan o sa
isang tahanan
Remarks:
Aquino
English 5-Aquino/Luna/Zamora
I. Objectives
Identify different meanings of content specific
words (denotation and connotation) (Health)
EN5V-IVd-20.1
II. Identifying the different meaning of content
specific words( Denotation and Connotation )
Health
Books
Pictures
Video Clips (Youtube)
Interactive learning
III. Procedure
a. Review
Review the purpose of visual media
b. Establishing a purpose for the lesson
Show pictures of a thin and fat girl
Describe the girl in the first picture/second picture
 Ex. The girl is fat 3. Some of the Monkeys were _____ (hilarious, funny)
The girl is chubby.
The girl is skinny. V.Assignment
The girl is scrawny. Read and learn
Which of the words fat and chubby fives a positive Read other example of positive and negative connotation Try
connotation? Negative connotation? to use it in a sentence
Which of the words skinny and scrawny gives Refer to LM
positive connotation? Negative connotation? Remarks:
Aquino
c. Presentation
Show a video clip about positive and negative Luna
connotation
https://www.youtube.com/
watch?v=nfoDJ769R7I Filipino 6-Dagohoy/Lapu-Lapu
d. Discussion
What is a positive connotation? Negative I. Layunin:
connotation? Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di pamilyar
Study the following sentences and give the positive sa pamamagitan ng paglalarawan
and negative connotation of the word. Nasasagot ang mga tanong sa binasang paliwanag
1.I recognized the familiar smell of my roommate's ( F6PT-IVd-f-1.13 )( F6PB-IVc-d-3.2 )
cooking. II. Paksang Aralin
negative connotation: stench Pagbibigay Kahulugan ng Salitang Pamilyar at Di Pamilyar sa
positive connotation: aroma Paglalarawan
2.Scrapple is an inexpensive meal. Pagsagot sa mga tanong sa Binasang Paliwanag
negative connotation: cheap Sanggunian: Yamang Filipino 6
positive connotation: thrifty Kwento o sanaysay, power point presentation Kagamitan:
3.We stopped for lunch at a diner in West Virginia. tsart
negative connotation: greasy spoon
positive connotation: café or bistro III. Pamamaraan:
4.My parents are committed conservationists. a. Balik-aral
negative connotation: tree huggers Bigyang kahulagan ng salitang may salungguhit.
positive connotation: environmentalists.. 1.Nag-aalimpuyo sa galit ang babae ng hablutin ng
5.My old laptop has finally died. magnanakaw ang kanyang bag.
negative connotation: decrepit 2.Sinakmal ng aso ang magnanakaw.
positive connotation: venerable 3. Ang batang si Ana ay matabil.
e. Abstraction 4. Bilasa na ang isda na itinitinda ng ale.
Group activity 5. Dahil sa peste nasira ang mga pananim.
Group I and III - Think of a Positive and negative connotation 2. Balik-aral
for the following word Itaas ang kanang kamay kung ito ay pangunahing
Positive Negative direksyo at pumalakpak ng isa kung ito ay
Connotation connotation pangalawang direksyon.
1.overweight HILAGA TIMOG SILANGAN KANLURAN
2.short TIMOG SILANGAN HILAGANG KANLURAN HILAGANG
3.unattractive SILANGAN
4.plain TIMOG KANLURAN
5.smart b. Paglalahad:
Pagganyak
Group II and IV – Tell whether the following word is
posite or negative connotation Buuin ang salita
childish
stingy
economical
headstrong
f. Analysis
Ano ang nabuong salita
What is denotation? What is positive and negative
c. Pagtatalakay:
connotation
Ano ang pagkakaiba ng pamilyar na salita sa
When you look up a word in the dictionary, you will find its
di pamilyar na salita?
literal (denotative)meaning. However, the emotions and
Ano-anong salita sa mga inilahad ang lagi
associations connected to a word is known as its connotative
momg nagagamit?
meaning. Depending on our experiences, certain words have
Magbigay ng iba pang halimbawa.
apositive, negative, or neutral connotation
Alin ang tamang kahulugan ng may
IV. Evaluation
salungguhit?
Choose the correct word to complete each sentence.
Kakarampot lang ang kinain ng batang si
Negative connotation
Emily.
1. He made me feel ____( uneasy. , frightened )
• kakaunti
2. Some of the makeup were ______ (annoying, amusing)
• sandamakmak
3. Mike ____ or to go on the ride. (nagged, reminded)
• masigla
Positive connotation
d. Paglalapat
1. Our trip to the amusement park was ____ (fine, wonderful)
2. We saw ____ animals in the zoo. (fascinating, weird )
 Tukuyin ang pangungusap na nagpapakita ng gamit 3. Gamitin ang gawain sa “Pag-aralan Natin” sa
ng salitang pamilyar batay sa pagpapakahulugan LM.
nito. 4. Tawagin ang bilang ng pangkat na
Ipinapakita sa pangungusap na ito na ang salitang magbabahagi ng sagot sa klase.
daga ay nangangahulugang kaba o nerbyos. d. Pagtatalakay:
• Dinadaga ang kalahok sa husay ng Pagsikapan Natin
sinundang katunggali. 1. Hikayatin ang bawat grupo na ibahagi ang
gawain sa “Pagaralan
• May nakitang daga sa ilalim ng aparador.
Natin” sa pamamagitan ng sumusunod:
• Ang pangalan niya’y Daga.
• Dula o role-play
e. Paglalahat • Skit
Ano ang pagkakaiba ng pamilyar at di pamilyar na • News report
salita? • Awitin o sayaw
IV. Pagtataya: • Pagsasalarawan
Ibigay ang kahulugan ng mga sumusunod na salita. 2. Ipasagot ang gawain sa “ Matuto Tayo.
1.balintataw- e. Paglalapat
2.tipanan- Pagninilay Pangkalusugan (Reflection)
3.pitak Bigyan ng oras ang mga mag-aaral na isulat sa
4.batalan notebook ang kanilang sa loobin sa tanong na
5.salumpuwit “Ano sa mga uri ng sakuna o
V.Takdang ARalin kalamidad ang inyong pinakakinatatakutan?
Sumulat ng mga pangungsap gamit ang pamilyar at di Bakit?”
pamilyar na salita. f. Paglalahat
Ano-ano angiba’t ibang uri ng kalamidad at
MAPEH- Health/GOMEZ sakuna na maaaring mangyari sa kanilang
I. Layunin: komunidad?
H4IS-IVa-28 IV. Pagtataya
a. Natutukoy ang iba’t ibang uri ng Ipasagot ang Gawain sa LM.
kalamidad at sakuna na maaaring mangyari V. Takdang-Aralin:
sa kanilang komunidad. 1. Para sa susunod na pagkikita.
b. Nauunawaan ang epekto ng iba’t ibang 2. Pagsaliksikin at pagbasahin ang mga mag-
uri ng kalamidad sa ari-rian at buhay ng tao. aaral tungkol sa mga dapat gawin bago, tuwing
II. Paksang Aralin at pagkatapos ng kalamidad o sakunana naiulat
Mga Uri ng Kalamidad sa Aking Komunidad sa klase ng bawat grupo.
Kagamitan: larawan, aklat
Integration: Remarks:
Gomez
III. Pamamaraan
a. Balik-aral
1. Ipaskil ang larawan sa pisara. February 14, 2020 (Friday )
2. Pangkatin ang mga mag-aaral at bumuo ng
grupo sa na may apat hanggang limang 7:15- 7:30- Flag Ceremony
miyembro. ESP 5-Aquino
3. Gamitin ang gawain sa “Pag-usapan Natin”sa
LM. I. Nakasasagot sa mga tanong ng tahimik at
4. Bigyan ng oras ang bawat grupo na ibahagi
tama
ang gawain sa buong klase.
5. Ibuod ang mahahalagang saloobin at II. First Grading Test
impormasyon mula sa pagbabahagi ng bawat III. A. Paghahanda
pangkat. B. Paalala
b. Paglalahad: C. Pagbibigay Panuto
Itanong sa klase ang mga sumusunod: IV. A. Pagsusulit
a. Ano-ano ang inyong natutuhan batay sa
B. Pagwawasto sa mga sagot
paglalahad ng inyong kamag-aaral? (Itala
ang sagot sa pisara.) V. A. Pagtatala sa mga iskor
b. Magkakatulad ba ang inyong naisip na
salita/kaisipan? Remarks:
c. Bakit ninyo naisip ang salitang ito? Ano Aquino
ang maaaring maging epekto ng mga
English 5-Aquino/Luna
kalamidad na ito sa buhay? Sa ari-arian?
d. Paano maging ligtas sa panahon ng
kalamidad? I. Answer questions correctly and honestly
e. Naranasan na ba ninyo ang ilan sa mga II. First Grading Test
ito? Tumawag ngmag-aaral para sa III. A. Let them prepare the prepare the things
pagbabahagi ng ilang karanasan. needed in the test
f. Ano-ano ang mga uri ng kalamidad ayon B. Remind pupils about the rules of the test
sa inyongpaglalahad?
c. Paghahabi ng Layunin C. Giving of instructions
Bumuo ng tatlong pangkat, magtakda ng isang IV. A. Test Proper
uri ng kalamidad o sakuna. B. Checking of Answers
1- bagyo, 2-lindol, 3- pagputok ng bulkan V. A. Recording of Scores
2. Bigyan ng bilang ang bawat miyembro ng
grupo. Remarks:
 Aquino
Luna

Filipino 6-Dagohoy/Lapu-Lapu
I. I. Nakasasagot sa mga tanong ng tahimik
at tama
II. First Grading Test
III. A. Paghahanda
B. Paalala
C. Pagbibigay Panuto
IV. A. Pagsusulit
B. Pagwawasto sa mga sagot
V. A. Pagtatala sa mga iskor

Remarks:

Lakandula
Lapu-Lapu
Dagohoy

MAPEH- Gomez

I. Nakasasagot sa mga tanong ng tahimik at

tama
II. First Grading Test
III. A. Paghahanda
B. Paalala
C. Pagbibigay Panuto
IV. A. Pagsusulit
B. Pagwawasto sa mga sagot
V. A. Pagtatala sa mga iskor
Remarks:
Gomez