ACTIVITATS REPÀS / REFORÇ - TEMA 4 – 2n ESO VALENCIÀ

SETMANA 4-8 MAIG

Llig el text següent i contesta a les preguntes

Miquel Strogoff no se’n sabia avindre. Com podia aquell home estar tan tranquil? Les
canonades esclataven a prop de l’edifici i feien que l’algeps es desprenguera del sostre.

Miquel Strogoff estava a punt de dir-li que no volia enviar cap telegrama, que només volia
una mica de pa i aigua, quan la porta es va obrir bruscament. Tement que foren els tàrtars,
el correu es va preparar per saltar per la finestra, però la imatge de dos personatges
inconfusibles el va aturar en sec. Es tractava de Harry Blount i Alcide Jolivet, que ja no eren
amics, ni tan sols «enemics íntims», sinó rivals disposats a qualsevol cosa per enviar en
primícia les seues cròniques. Després d’haver assistit al combat entre russos i tàrtars, es
disposaven a informar els seus diaris respectius.

Miquel Strogoff s’havia retirat a l’ombra i, sense que el veren, volia assabentar-se de com
estaven les coses a la ciutat. Harry Blount, més ràpid que el seu col·lega, va posar un munt
de rubles sobre el taulell mentre que Jolivet es mossegava les ungles de ràbia.
—Bé, són deu copecs per paraula —va explicar l’empleat, i es va disposar a prendre nota.
Amb tota la sang freda del món, Harry Blount va començar a dictar el missatge següent.
—«Daily Telegraph. Londres. De Kolivan, Omsk, Sibèria, 6d’agost. Tropes russes
rebutjades amb moltes baixes. Tàrtars ocupen Kolivan».

Com que se suposava que el missatge es tancava amb aquestes paraules, Alcide Jolivet es
va avançar i va dir:
—Ara em toca a mi!
—Encara no he acabat —el tallà Harry Blount i prosseguí-: «Al començament. Déu va crear
el Cel i la Terra…».

Harry Blount recitava versicles de la Bíblia perquè Alcide Jolivet no poguera enviar la seua
crònica! Per bé que això costaria una fortuna al Daily Telegraph, aquesta vegada Anglaterra
s’avançaria a França.
—No hi ha dret! —exclamà indignat Alcide Jolivet.
—Sí que hi té dret! —va respondre l’empleat—. Aquest senyor ha arribat abans.

Jules VERNE Miquel Strogoff, Vicens Vives

*Recordeu que cal consultar el diccionari si el necessiteu.

1
ACTIVITATS REPÀS / REFORÇ - TEMA 4 – 2n ESO VALENCIÀ

Comprensió lectora i lèxic

1. Què és el que volia demanar Miquel Strogoff al telegrafista?

2. Qui són els dos personatges que entren a l’oficina de telègrafs?

3. Quin és el preu per realitzar la transmissió?

4. Qui es el primer periodista que comença a transmetre la crònica al seu

periòdic?

5. Quina és la nacionalitat dels periodistes?

Miquel no volia enviar cap telegrama, tan sol volia demanar al telegrafista un tros de

pa i aigua.

Els personatges que entren a l’oficina són els dos periodistes Harry Blount i Alcide

Jolivet.

El preu per realitzar la transmissió és de deu copecs per paraula.

El primer periodista en començar a dictar la crònica al telegrafista és Harry Blount.

La nacionalitat de Harry Blount és anglesa i la d’en Alcide Jolivet, francesa.

6. Escriu sinònims d’aquestes paraules segons el seu significat al text.

aturar-parar rival-contrari primícia-novetat col·lega-company

7. Troba l’antònim dels verbs següents. enviar obrir aturar començar.

enviar-rebre obrir-tancar aturar-moure començar-acabar

Repàs del les tipologies textuals

8. Llig la notícia i identifica’n les parts.

El Llevant perd el liderat a Pamplona front l’Osasuna Els granotes suspengueren

l’examen a Pamplona en caure pels gols de Cejudo i Nino, que tallaren la ratxa de set
victòries consecutives de l’equip. EFE | El Llevant es deixà el liderat al Reyno de
Navarra en perdre el seu primer partit de lliga front un Osasuna que fou superior

2
ACTIVITATS REPÀS / REFORÇ - TEMA 4 – 2n ESO VALENCIÀ

mentre estigué en igualtat d’efectius i que marcà dos gols en quatre minuts al fil del
descans, però el conjunt navarrés sofrí en quedar-se amb un jugador menys durant 37
minuts per l’expulsió de Cejudo. L’equip valencià defenia el lideratge contra un Osasuna
invicte a casa i suspengué l’examen a Pamplona en caure pels gols de Cejudo y Nino, que
tallaren la ratxa de set victòries consecutives de l’equip de Juan Ignacio Martínez.
www.levante-emv.com, 30 d’octubre de 2011 (adaptació)

Titular o títol Primer paràgraf

Entradeta Segon paràgraf
Cos Tercer i quart paràgraf

9. 10. Contesta les següents preguntes sobre la notícia de l’activitat anterior.

Què ha passat?

Qui són els protagonistes?

On ha ocorregut?

Quan ha succeït?

Com ha passat? I per què?

El Llevant ha perdut el lideratge front a l’Osasuna.

Els protagonistes d’aquesta notícia són els jugadors del Llevant i els jugadors de l’Osasuna.
El partit s’ha jugat a l’estadi de l’Osasuna, el Reyno de Navarra.
El partit s’ha disputat el diumenge 30 d’octubre de 2011.
El Llevant ha encaixat dos gols per part de l’Osasuna perquè ha jugat pitjor que el seu
contrincant

Coneixements de la llengua

11. Completa les oracions amb les formes verbals adients. Indica el temps
utilitzat.

La impressora consumeix dos cartutxos. (Temps: present).

b) Demà tornarem a les sis de la vesprada. (Temps: futur).
c) Mentre estudieu prepararé el sopar. (Temps: present).
d) La propera setmana realitzaràs la prova d’anglés. (Temps: futur).
e) Sempre plou quan no hi ha escola. (Temps: present).

3
ACTIVITATS REPÀS / REFORÇ - TEMA 4 – 2n ESO VALENCIÀ

12. Completa les formes simples d’indicatiu del verb jugar.

Present: jugue jugues juga juguem jugueu juguen

Pretèrit perfet: jugava jugaves jugava jugàvem jugàveu jugaven
Passat simple: juguí jugares jugà jugàrem jugàreu jugaren
Futur: jugaré jugaràs jugarà jugarem jugareu jugaran
Condicional: jugaria jugaries jugaria jugaríem jugaríeu jugarien

Ortografia

13. Totes les paraules de l’activitat són agudes: accentua les que calga
classificant-les.

RECORDA: Accentuarem les paraules agudes que acaben en: -a, -e, -i, -o, -u,
-as, -es, -is, -os, -us, -en –in.

camio pessic cartutx bambu cabas frances

espos agut pesat autobus pingüi preten
escudellar singular estiu accent

SENSE ACCENT

pessic, cartutx, agut, pesat, escudellar, singular, estiu, accent

AMB ACCENT

camió, bambú, cabàs, francés, espós, autobús, pingüí, pretén

14. Totes les paraules esdrúixoles s’accentuen: accentua les següents paraules
esdrúixoles i classifica-les segons tinguen o no tinguen hiat.

RECORDA: Accentuarem totes les paraules esdrúixoles. Molta cura amb els hiats:
-ia, -ie, -io, -ua, -ue, -uo.

4
ACTIVITATS REPÀS / REFORÇ - TEMA 4 – 2n ESO VALENCIÀ

magnifica Nuria Silvia radio cientifica

propia acustica America cubica liturgia ciencia
perdua Africa musica suplica

SENSE HIAT

magnífica, científica, acústica, Amèrica, cúbica, Àfrica, música, súplica

AMB HIAT

Núria, Sílvia, ràdio, pròpia, litúrgia, ciència, pèrdua

15. Posa l’accent adient. Després, classifica-les en la taula.

llepol centesima exit correr iconic esglao

succes alfabetic metric bioleg raco acrobata
ferestec cervol camelia gondola cosmica rigoros
patetic pentol electrica filologa perdo telo

Agudes E / O TANCADA esglaó, succés, racó, rigorós, perdó, teló

Planes E / O OBERTA èxit, icònic, alfabètic, mètric, biòleg, patètic

E / O TANCADA llépol, córrer, feréstec, cérvol, péntol

Esdrúixoles E / O OBERTA centèsima, acròbata, camèlia, còsmica, elèctrica,

filòloga
E / O TANCADA góndola